تحلیل کار کمپ سلامت تابستانی با اقامت یک روزه

یادداشت توضیحی

ما اربابان سرزمین مادری خود هستیم

و او برای ما انبار خورشید است

با گنجینه های بزرگ زندگی."

/ م. پریشوین./

در سال 2012-2013 سال تحصیلیموسسه آموزشی یک برنامه جامع برای سازماندهی تعطیلات تابستانی برای کودکان و نوجوانان "سیاره سبز" تهیه کرده است.

طبیعت، اشیاء طبیعی بر تمام حواس یک فرد تأثیر می گذارد، او را مهربان تر، نرم تر می کند، اثر روان درمانی دارد.

تابستان درخشان ترین فصل احساسی سال است. ریتم یکنواخت زندگی کودکان در فعالیت های یادگیریباید قطع شود کودکان کاملاً به تغییر فعالیت، تغییر برداشت نیاز دارند.
تابستان، در نوع خود، دریچه ای برای تخلیه انرژی اضافی کودکان، روزهای آرامش است. و در عین حال، تابستان همیشه شارژ انرژی جدید، خلق و خوی، کسب قدرت جدید است. این تداوم توسعه جهان، دانش آن، زمان تحکیم دانش به دست آمده در مدرسه، غنی ترین زمان آموزش و خودآموزی است. وظیفه معلمان و مربیان این است که این زمان را برای کودکان جذاب و فراموش نشدنی کنند. هیچ تعطیلی در والدین وجود ندارد. در طول تعطیلات تابستانی، هر پدر و مادری نمی توانند تعطیلات کامل و به درستی سازماندهی شده را برای فرزند خود فراهم کنند، که در طی آن می توانید سلامت خود را بهبود بخشید، استرس را کاهش دهید، توانایی ها را توسعه دهید.
اردویی با جهت‌گیری اکولوژیک، به‌عنوان یکی از اشکال کار تفریحی و آموزشی خارج از کلاس و خارج از مدرسه با دانش‌آموزان، ترکیبی ارگانیک هم از استراحت و تفریح ​​در تعطیلات و هم آموزش محیط‌زیست و آموزش کودکان را در بر می‌گیرد. شکلی محجوب و قابل دسترس، در شرایط ارتباط مستقیم با طبیعت. در چنین اردویی است که به کودکان نه تنها مسئولیت نشاط و سلامتی داده می شود، بلکه مقدار معینی از دانش نیز به شکل گیری الزامات محیطی و درک نقش انسان در دنیای اطراف کمک می کند. این امر از طریق ترکیبی ارگانیک از کلاس های نظری و گشت و گذار، با انواع رویدادهای فرهنگی و ورزشی به دست می آید. برنامه اردو شامل کلاس هایی در مورد دنیای اطراف، زیست شناسی، اکولوژی، آشنایی با طبیعت سرزمین بومی و انجام تحقیقات میدانی ابتدایی زیست محیطی، کنفرانس های مبتنی بر نتایج تحقیقات مستقل، مسابقات، رویدادهای محیطی و ورزشی جمعی است.

هدف و اهداف برنامه

هدف:

برای گسترش دانش دانش آموزان در مورد حیات وحش اطراف، برای ترویج شکل گیری نگرش دقیقبرای ارتقای سلامت و بهبود جسمانی کودکان.

وظایف:

• تقویت حس زیبایی و احترام به طبیعت، سلامتی خود و رفاه مردم اطراف؛
• معرفی یک سبک زندگی سالم، رد عادات بد؛
• غنی سازی فرهنگ معنوی، آشنایی با زیبایی؛
• شناسایی دانش آموزان مستعد فعالیت های تحقیقاتی در زمینه اکولوژی؛
• سازمان تفریح ​​فعال و بهبود سلامت کودکان؛
• شکل گیری ویژگی های رهبری؛
• رشد خلاقیت و توانایی های ارتباطی دانش آموزان.

اصول کمپ

1. 1. اصول خودسازیکودکان در شرایط اردو این موارد را فراهم می کند: آگاهی آنها از اهداف و چشم انداز فعالیت های پیشنهادی؛ گنجاندن داوطلبانه نوجوانان در یک فعالیت خاص با در نظر گرفتن سن و ویژگی های فردی؛ ایجاد موقعیت موفقیت؛ پاداش آنچه به دست آمده است.
2. 2. اصل شمولکودکان در اجتماعی روابط مهمفراهم می کند: تضمین انتخاب آزادانه فعالیت ها و حق اطلاعات. ایجاد فرصت هایی برای تغییر از یک نوع فعالیت به نوع دیگر در یک شیفت یا یک روز؛ فراهم کردن فرصت و حق دفاع از عقیده خود.
3. 3. اصل ارتباط متقابلمدیریت آموزشی و خودگردانی کودکان موارد زیر را فراهم می کند: کسب تجربه در سازماندهی فعالیت های جمعی و خود سازماندهی در آن؛ محافظت از هر یک از اعضای تیم در برابر مظاهر منفی و عادت های بد، ایجاد موقعیت هایی که نیاز به تصمیم جمعی دارد. شکل گیری احساس مسئولیت در قبال تصمیم گرفته شده، برای اعمال و اقدامات آنها.
4. 4. اصل ترکیب فعالیت های آموزشی و آموزشیبا فعالیت کار کودکان این موارد را فراهم می کند: یک روال روزانه که ترکیبی معقول از انواع فعالیت ها را فراهم می کند، رابطه همه رویدادها در چارچوب روز موضوعی. مشارکت فعال کودکان در تمام فعالیت ها.
5. 5. اصل گسترش فضای تاریخی فردی. بر اساس این اصل، مفاهیم اساسی تاریخی، مشکلات در سطح یک فرد خاص، گروهی از مردم، محیط نزدیک آنها، در سطح یک روستا، منطقه، کشور و کل کره زمین در نظر گرفته می شود.

• کادر آموزشی:

جذب نیروی آموزشی، پزشکی و خدماتی توسط مدیر آموزشگاه به همراه مسئول قرارگاه انجام می شود.

کارگران کمپ شخصاً مسئول جان و سلامت کودکان در حدود وظایف خود هستند.

مراحل اجرای برنامه

این برنامه به صورت مرحله ای اجرا می شود.

مرحله مقدماتی (بهمن - اردیبهشت):

در این مرحله، فعالیت های مقدماتی مربوط به سازماندهی فعالیت های آینده در حال انجام است:

• آماده سازی پایه مادی و فنی اردوگاه برای اجرای برنامه؛
• برگزاری جلسات با مدیر و معلم برگزار کننده برای آماده سازی مدرسه برای فصل تابستان.
• صدور دستور مدرسه برای اجرای کمپین تابستانی؛
• تدوین برنامه فعالیت های تابستانی مدارس اردوگاه سلامتبا اقامت یک روزهکودکان و نوجوانان؛
• تهیه مواد روش شناختی برای کارگران اردوگاه.
• انتخاب و آموزش پرسنل برای کار در کمپ بهداشتی تابستانی مدارس با اقامت روزانه برای کودکان و نوجوانان.
• آموزش و صدور گواهینامه کمک آموزشی (مشاوران)؛
• تهیه مستندات لازم برای فعالیت های کمپ (برآورد، طرح شبکه، سمت، مسئولیت های شغلی، دستورالعمل ها و غیره).
• آماده سازی محل و قلمرو کمپ.

مرحله سازمانی .

این مدت از نظر تعداد روز کوتاه است، فقط 1-2 روز. فعالیت های اصلی این مرحله عبارتند از:

• ملاقات با کودکان، تشکیل تیم های کودکان، آشنایی با یکدیگر، انجام تشخیص برای شناسایی رهبری، سازمانی و خلاقیت;
• راه اندازی برنامه سیاره سبز؛
• تشکیل نهادهای خودگردان؛
• آشنایی با قوانین زندگی اردوگاه.

مرحله اصلی:

• اجرای ایده اصلی تغییر.
• مشارکت کودکان و نوجوانان در انواع مختلف CTD.

این مرحله شامل کار کادر آموزشی در زمینه های زیر است:

اخلاقی و زیبایی شناختی؛

صرفه جویی در سلامت؛

محیطی؛

میهن پرستان مدنی.

مرحله پایانی:

ایده اصلی این مرحله این است:

• - جمع بندی کار کمپ.
• - تجزیه و تحلیل پیشنهادات کودکان، والدین، معلمان، ارائه شده در مورد فعالیت های اردوگاه تفریحی تابستانی در آینده.

هر یک از مراحل شامل فعالیت هایی با هدف دستیابی به هدف و حل مشکلات برنامه است.

مدت زمان برنامه

وقت صرف کردن:ژوئن 2013.

محل: MBOU "دبیرستان Tabunskaya".

مدت زمان شیفت: 18 روز

در داستان بازی، یک جادوگر شیطان پرتوهای خود را از خورشید می گیرد و در ابتدای شیفت، یک بازی معرفی می شود - "به خورشید کمک کنید تا اشعه ها را جمع کند." هر پرتو نمادی از روز اردو است: روز طراح، روز سلامت، روز استقلال "سیاره سبز"، روز بوم شناسی، روز چراغ سبز، روز موزه. ، و غیره.

برای جمع آوری پرتوهای خورشید، باید خود را در تجارت ثابت کنید و در پایان روز یک پرتو برنده شوید. هنگامی که دستاوردهای کودکان جشن گرفته می شود، آنها capitoshki - قطرات باران شاد کوچک با رنگ های مختلف را دریافت می کنند.

در پایان هر روز، بچه ها حال و هوای خود را روی پرتوی از آفتاب مشخص می کنند. قرمز یک روز عالی است!

نارنجی روز بسیار خوبی است! سبز - روز مانند روز. آبی یک روز خسته کننده است. و متمایزترین آنها ارز کمپ - "راد" را دریافت می کنند. وظیفه شیفت این است که به همان اندازه کلاه قرمز جمع کند و رنگ نارنجیو تمام پرتوهای خورشید را جمع کنید. در کنسرت گالا در پایان شیفت، خورشید با تمام پرتوهایش می درخشد، سرانه جمع آوری شده توسط بچه ها رنگین کمانی را در پرتوهای آن تشکیل می دهد. و در "شاد" به دست آمده برای کودکان، حراج هدایا برگزار می شود.

لیست کارها و هزینه بر حسب راد.

لیست جریمه ها و هزینه به صورت ناخالص.

کمپ تابستانی روز سلامت در زمینه های زیر فعالیت می کند:

اخلاقی و زیبایی شناختی:

برگزاری مسابقات خلاقانه، تعطیلات، کنسرت هایی که به رشد کلی کودکان کمک می کند:

اجرای بازی‌ها و مسابقات تجاری فکری و شناختی؛

تسلط بر تکنیک های "کویلینگ"، "روبه رو شدن"، کار با خمیر نمک، "اریگامی" (از یک ماژول مثلثی)، تکنیک کار با کاغذ راه راهدر حلقه های جهت گیری هنری و زیبایی شناسی: "آتش بازی کاغذی"، "دست های بسیار ماهر"، استودیو هنری ".

صرفه جویی در سلامت:

ایده های اساسی در کار با کودکان در اردوی تابستانی مدرسه حفظ و تقویت سلامت کودکان است، بنابراین فعالیت های زیر در برنامه گنجانده شده است:

ورزش صبحگاهی؛

حمام آفتاب و هوا (در تمام مدت اقامت در کمپ در ساعات روشنایی روز)؛

برگزاری تورهای پیاده روی؛

سازمان تغذیه سالم برای کودکان؛

برگزاری رویدادهای ورزشی همگانی:

مسابقات رله ورزشی؛

بازی های ورزشی موبایل;

جهت زیست محیطی:

وظایف فعالیت های زیست محیطی: آموزش احترام به طبیعت، توسعه تفکر زیست محیطی، مطالعه وضعیت زیست محیطی و بهداشتی در قلمرو یک سکونتگاه روستایی.

اشکال اصلی کار:

فرود زیست محیطی

نقطه اوج اکولوژیکی

کار پژوهشی

گشت و گذار در طبیعت

مشارکت در کمپین های زیست محیطی

سفر در میان صفحات کتاب سرخ؛

ساخت هرباریوم (گیاهان وحشی و پرورشی)، صنایع دستی از مواد طبیعی.

جهت مدنی – میهنی:

این جهت شامل تمام رویدادهای میهنی، تاریخی و فرهنگی است. فعالیت در این راستا باید در کودکان وطن پرستی، عشق به سرزمین مادری خود، احساس غرور در کشور خود، در تاریخ و فرهنگ آن ایجاد کند:

بازدید از موزه ها، نمایشگاه ها.

مکانیسم اجرای برنامه

Shift Legend

تغییر اردو به عنوان بخشی از بازی انجام می شود.

در زمان های قدیم، زمانی که مردم هنوز نمی دانستند غم و بدبختی چیست، مردم شاد الدا در سیاره سبز در کشور آفتابی جادویی الدورادو زندگی می کردند. آنها بدون دغدغه و نگرانی زندگی کردند. پرندگان بهشتی بالای سرشان آواز می‌خواندند، گل‌های زیبا در اطرافشان می‌شکفند، چشمه‌های ناب با شادی زمزمه می‌کردند. و هرکس سرمست خوشبختی خودش بود.

اما یک روز جادوگر شیطان پرتوهای خورشید را ربود و تاریکی بر الدورادو آویزان شد، پرندگان ساکت شدند، علف ها پژمرده شدند، گل ها پژمرده شدند و چشمه ها یخ زدند.

چی شد؟ الداها نگران شدند. و در پاسخ صدای بلند حامی قادر مطلق خورشید را شنیدند:

شهروندان الدورادو! برای مدت طولانی هر کدام از شادی خود لذت بردید و قانون اصلی الدها را فراموش کردید. شما دیگر به شادی دیگران فکر نمی کنید، خوبی را با عزیزانتان به اشتراک نمی گذارید. پس خورشید بالای سر شما ناپدید شده است!

الداها فکر کردند و تصمیم گرفتند که زندگی شادی را به الدورادو بازگردانند.

آفتاب برگشت و شادی هم با آن، به محض اینکه الداها به یاد دوستی و رفاقت، کمک متقابل و مهربانی افتادند.

خودگردانی کشور الدورادو

خودگردانی کودکان اساس نظام آموزشی اردوگاه است و بر اساس تعاریف زیر است:

مدیریت خود- استقلال هر جامعه سازمان یافته در اداره امور خود.

خودگردانی کودکان - استقلال در نشان دادن ابتکار عمل، تصمیم گیری و تحقق خود به نفع تیم یا سازمان خود.

اصول اساسی کار خودگردان:

• باز بودن و در دسترس بودن
• کار داوطلبانه و خلاقیت
• برابری و همکاری
• تداوم و چشم انداز

در زمان جابجایی اردوگاه زیست محیطی، همه کودکان - بزرگان در گروه ها - جوامع متحد می شوند.

فعال اردوگاه شورای بزرگ کشور است که شامل رئیس اردوگاه، مشاور ارشد، مربیان، برای حل مسائل تشکیلاتی، نگهداری اردو، توسعه مثبت ایجاد می شود. ویژگی های شخصیفرزندان.

در شورای کوچک کشور - مشاوران، فرماندهان دسته ها.

اهداف و اهداف شورای کوچک:

شورای کوچک، به عنوان شکلی از تعامل بین کودکان برای حمایت از حقوق و منافع، به منظور:

کمک به برگزاری رویدادهای بهداشتی، فرهنگی و جمعی و امور خلاق.

ایجاد شرایط در اردو برای رشد توان جسمی، خلاقیت و فکری کودکان؛

کمک به ایجاد یک جو روانی مطلوب.

حقوق و تعهدات

هر یک از اعضای دارایی حق دارد:

شرکت در بحث کلیه امور اردو و بیان آزادانه عقیده.

برای حفظ منافع و حقوق آنها.

هر یک از اعضای دارایی باید:

مسئولیت انجام کار محول شده؛

قوانین ارتباطات و فرهنگ رفتار را رعایت کنید.

شورای کوچک کشور:

رهبران جامعه

متفکران- مسئول تهیه رویدادهای خلاقانه و تعطیلات، سازماندهی اوقات فراغت فرهنگی هستند.

متفکران- مسئول کار کارگاه های خلاق.

چیستولی- مسئول وضعیت بهداشتی کشور؛

شفا دهنده(فیسورگ)

مفسران(هیئت تحریریه)

راه یاب ها- مسئول فرود نیروی کار در کشور هستند.

کناره گیری هدف خاص(سازمان ملل)- مسئول حاکمیت قانون در کشور.

واحد پول کشور الدورادو "راد" است.

ساختار خودگردانی

نام روز	مناسبت ها	تاریخ	محل	مسئول
دیدار و تبریک روز "اینجا هستیم!"	بازی "ملاقات با ساکنان سیاره سبز"؛ مسابقه "نمایشگاه ایده ها"		مدرسه	مراقبین
روز طراحان	- ثبت گوشه های جدایی؛ مسابقه صنایع دستی از مواد طبیعی؛ دقیقه سلامتی		مدرسه
"ورزشکار بودن خوب است"	-بازی های المپیک کوچک؛ - "گزارش خنده دار" - مسابقه نقاشی، شعر، داستان با موضوع ورزشی. بازی های فضای باز. دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان، معلمان تربیت بدنی
روز پوشکین	-سفر در داستان های ع.ش. پوشکین؛ مسابقه نقاشی "قهرمان افسانه ای مورد علاقه من"؛ دقیقه سلامتی		کتابخانه روستایی
روز انگیزه های خلاقانه	-برنامه جشن "بهمن استعدادها - 2013"؛ دقیقه سلامتی		مدرسه	مراقبین
روز گل	-جشن گل های غیر معمول و لباس های گل. دقیقه سلامتی		مدرسه	مراقبین
روز استقلال "سیاره سبز"	- بازی سفر "دنیایی که در آن زندگی می کنید"؛ مسابقه نقاشی روی آسفالت "سرزمین بومی بهتری وجود ندارد"؛ دقیقه سلامتی		مدرسه	مراقبین
روز بازی سرگرم کننده	- "المپیک کوچک". اردوی قهرمانی در رشته های مختلف ورزشی; عملیات "حیاط پاک"؛ دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان، معلمان تربیت بدنی
روز طنز	- بازی در فضای باز "فوتبال لباس"؛ رقابت حباب صابون؛ دقیقه سلامتی		مدرسه	مراقبین
روز طبیعت و فانتزی	- مسابقه اکولوژیکی "طبیعت و ما"؛ رویداد "بومرنگ زیست محیطی"؛ برگزاری نمایشگاه "طبیعت و فانتزی"؛ دقیقه سلامتی		مدرسه	مراقبین
روز شکارچیان گنج	- بازی "مسیر آزمایشات"؛ دقیقه سلامتی		مدرسه	مراقبین
روز موزه	گشت و گذار در موزه منطقه ای؛ دقیقه سلامتی		موزه منطقه
روز سلامت	-Health Express (بازی توسط ایستگاه). دقیقه سلامتی		مدرسه	مربیان،
روز جنگل	- "جنگل در حال تماس است" - یک برنامه بازی. - "گفت و گو در مورد حیوانات" - یک مسابقه. دقیقه سلامتی		مدرسه	مراقبین
روز چراغ سبز	-مسابقه دوچرخه سواران جوان "چرخ ایمن"؛ دقیقه سلامتی		مدرسه	مراقبین
روز موسیقی و سینما	- "کلاژ موسیقی" (به صحنه بردن آهنگ های کودکان)؛ - "چه کسی کجا می رود و ما در سینما هستیم!" دقیقه سلامتی		دی سی	کوستنکو E.I.
روز دختر و پسر	- "خانم و آقای تابستان" -2013; دقیقه سلامتی		مدرسه	مراقبین
روز فراق	"صحنه خداحافظی" - برنامه کنسرت		مدرسه	مراقبین

رژیم روزانه

9.00 – 9.10 - مجموعه ای از کودکان

9.10-9.20 - ورزش صبحگاهی

9.20 – 9.30 - خط كش

9.30 – 9.55 - صبحانه

10.00 – 11.00 - یک ساعت جلسات جالب

11.00 – 11.55 - تجارت تیم

12.00 – 12.35 - رویداد اجتماعی

12.35 – 13.00 - کار مفید اجتماعی

13.00 – 13.30 - شام

13.30 – 14.15 - اوقات فراغت

14.15 -14.30 - خلاصه سازی

14.30 – 14.45 - تمیز کردن منطقه

14.45 – 15.00 - چای بعد از ظهر

15.00 - رفتن به خانه

سیستم کنترل اجرای برنامه

مدیریت کلی اجرای برنامه توسط رئیس اردوگاه انجام می شود که برای انجام رویدادهای فردی، سایر اردوهای مدرسه، رسانه ها و سازمان ها را از هر شکل مالکیت برای دستیابی به اهداف و اهداف تعیین شده جذب می کند. .

حمایت انگیزشی از برنامه

هر گونه فعالیت در اردو باید برای شخصیت هر کودک قابل اجرا و خاص باشد. باید جذاب باشد، منافع فرد را برآورده کند، نتیجه مشخصی داشته باشد، اثر تازگی داشته باشد، خلاقیت و استقلال را ارتقا بخشد، امکان تنوع در انتخاب راه‌های دستیابی به اهداف را فراهم کند، نیازهای فرد را برای خود برآورده کند. -تأیید

پشتیبانی روش شناختی از برنامه

پشتیبانی روشی برنامه «سیاره سبز» توسط مشاور ارشد شیفت انجام می شود. او کار هدفمندی را روی انتخاب، کسب و انباشت پیشرفت های تجربه پیشرفته انجام می دهد.

تمامی مطالب انباشته شده، نشریات لازم مطبوعات دوره ای و داده های آماری مربوط به نوجوانان شیفتی در مقر اردوگاه قرار دارد.

متخصصانی که تحت این برنامه کار می کنند این فرصت را دارند که اطلاعات را از طریق اینترنت، در کتابخانه های مدارس و روستاها دریافت کنند.

لجستیک برنامه

برای اجرای برنامه از تمامی پایه های مادی و فنی موجود مدرسه استفاده می شود:

1. اتاق های جوخه؛
2. ورزشگاه؛
3. حیاط مدرسه;
4. دفتر پزشکی؛
5. کتابخانه منطقه ای؛
6. قمقمه مدرسه؛
7. اتاق های بهداشتی

• Ø مجموعه ای از داروها برای کمک های اولیه.
• Ø وسایل منزل: میز، صندلی، تخت.

تجهیزات:

• Ø مرکز موسیقی
• Ø کامپیوتر
• Ø پروژکتور چند رسانه ای

تجهیزات ورزشی:

• Ø بسکتبال
• Ø توپ های فوتبال
• Ø والیبال
• Ø توپ های لاستیکی در اندازه های مختلف
• Ø طناب پرش
• Ø حلقه های ژیمناستیک
• Ø کفپوش
• Ø تشک

بازی های آموزشی:

• Ø چکرز
• Ø شطرنج
• Ø سازنده ساختمان
• Ø بازی های رومیزی

خطرات احتمالی

• شرایط بد طبیعی؛
• خرابی تجهیزات

نتایج مورد انتظار و معیارهای ارزیابی آنها

برنامه اعلام شده کوتاه مدت (بر اساس مدت زمان)، مشخصات (بر اساس تمرکز)، فعالیت (بر اساس استراتژی) است. در طول اجرای این برنامه انتظار می رود:

- ارتقای سطح فرهنگ زیست محیطی؛
- تقویت و بهبود بدن کودک: شکل گیری عادات خوب (تمرینات صبحگاهی، بهداشت شخصی)، رشد ویژگی های بدنی (قدرت، مهارت، سرعت، استقامت).
- تخلیه هیجانی، کاهش استرس پس از سال تحصیلی.
- توسعه فعالیت خلاقانه هر کودک، رشد خلاقانه کودکان؛
- کسب تجربه توسط کودکان از برقراری ارتباط با همسالان در شرایط جدید برای آنها.
- توسعه ویژگی های رهبری؛
- طراحی زیبای تخت گل سایت مدرسه.

برای ارزیابی اثربخشی برنامه، از شاخص های زیر استفاده خواهیم کرد:

کمی (پوشش عمومی، تعداد موارد خاص، اقدامات، رویدادها)؛

شاخص های رشد اجتماعی فرد (نمی دانست چگونه - آموخته، نمی دانست - آموخته، کیفیت محصولات فعالیت اجتماعی و خلاق: صنایع دستی، نقاشی، سفر، اقدامات)؛

شاخص های سازگاری اجتماعی فرد (فعالیت، افزایش سطح موفقیت)؛

شاخص های فناوری (سطح سازماندهی و هماهنگی فعالیت ها)؛

اقتصادی (سطح هزینه های مواد برای اجرا)؛

میزان رضایت دانش آموزان و والدین آنها از کیفیت اجرای برنامه.

شاخص های زیر نتیجه اجرای برنامه خواهد بود:

1. 1. برای تیم کودکان:

• افشا و توسعه خلاقیتبا امکان اجرای بعدی آن در خانواده و مدرسه؛
• شکل گیری مهارت های فعالیت خلاقانه و مشارکت موفق کودک در فعالیت خلاق جمعی.
• تجلی فردیت خلاق خود توسط کودک به عنوان یکی از اشکال ارتباط در تیم کودکان.

1. 2. برای کادر آموزشی:

• سطح انطباق با انتظارات از تمرین آموزشی و توجیه آنها؛
• سطح راحتی روانشناختی مشاوران در تیم؛
• انباشت تجربه آموزشی حرفه ای.

3. برای والدین:

• بهبود جسمی، فکری و اجتماعی کودک؛
• تحقق نیاز کودک به رشد و خودسازی، علایق و پتانسیل فرد؛
• استراحت کامل برای کودک

مراجع و منابع

1. آلشین V.M.، Serebryakov A.V. توپوگرافی توریستی - M.: Profizdat, 1985. - 160 p.
2. Archikov E.I.، Trifonova Z.A. جغرافیای جمهوری چوواش: آموزشبرای موسسات آموزشی چبوکساری: چوواشی. کتاب. انتشارات، 1381-159ص.
3. بارینوا I.I. و غیره کارهای فوق برنامه در جغرافیا / I.I. بارینووا، L.I. الخوفسکایا، وی. و. نیکولینا؛ ویرایش I.I. Barinova. - م.: روشنگری، 1988.-157 ص.
4. Bardin K.V. ABC گردشگری - م .: آموزش و پرورش، 1981. - 205 ص.
5. Berman A.E. گردشگر جوان - م .: فرهنگ بدنی و ورزش، 1977. - 159 ص.
6. بروزدیلوف N.M. حلقه های جغرافیایی در مدرسه راهنمای معلمان م.، «روشنگری»، 1970 142 ص.
7. Veresov N.N. مبانی رویکرد بشردوستانه به آموزش محیطی کودکان پیش دبستانی مسن. آموزش پیش دبستانی 1993.№7.s. 39-43
8. Verba I.A. و غیره گردشگری در مدرسه: کتاب. برای رهبر سفر - م .: فرهنگ بدنی و ورزش، 1983. - 160 ص.
9. وینسون براون. کتاب میز تحریر برای دوستداران طبیعت. لنینگراد، 1985. - 234 ص.
10. مسائل حفاظت و استفاده از طبیعت در فرآیند مطالعه زیست شناسی در مدرسه: توصیه های روش شناختی برای معلمان زیست شناسی. - نووگورود، 1989. - 83 ص.
11. در جنگل و در مزرعه در خانه / اد. مقایسه آستافیف V.I. - Minsk: Polymya, 1989. - 157 p.
12. A.V. گاگارین "آموزش طبیعت"، M.، 2000
13. گولووانوا E.N. "تشکیل فرهنگ بوم شناختی ساکنان شهر" "مدرسه مردمی"، 1383، شماره 5 - ص 23-25
14. Dezhnikova N.S.، Ivanova L.Yu.، Klemyashova E.M.، Snitko I.V.، Tsvetkova I.V. آموزش فرهنگ اکولوژیکی در کودکان و نوجوانان: کتاب درسی / - M .: انجمن آموزشی روسیه، 2001. - 64 ص.
15. ژارکوف اس.ن. فال عامیانهو پیش بینی آب و هوا اوچپدگیز، -1954. دهه 86
16. زاخلبنی ع.ن. در مسیر اکولوژیک (تجربه آموزش اکولوژیک). م.، 1986
17. کوزلوف M.A. ، اولیگر ام.آی. پیاده روی جانورشناسی: اطلس مدرسه - چبوکساری: انتشارات دانشگاه چوواش، 1993. - 207 ص.
18. پتروف V.V. فلور سرزمین مادری ما: کتابی برای معلمان - ویرایش دوم، اضافه کنید - M .:
19. کتابخانه بازی های توریستی: کمک آموزشی / اد. یو.س. کنستانتینوف م.: انسانیت. اد. مرکز VLADOS، 2000.-112..
20. یاسوین V.A. روانشناسی نگرش به طبیعت. م.: معنی، 2000.-456 ص.

اردوی روزانه

· حقوق کارشناسی ارشد

اردوگاه خانه ماست، ما در آن استاد هستیم!

نظافت، نظم، آسایش و آرامش

اردوگاه ما بهترین است - به دیگری نیاز ندارید!

• قانون دقت

زمان نزد ما با ارزش است، مراقب هر ساعت باشید!

خودت را منتظر نگذار

همه چیز را به موقع شروع کنید!

· قانون دست های بلند شده

در بالا دستی را دیدم -

سکوت در سالن، بی صدا!

• هر کس مسئول کاری است که می کند

چه خوب و چه بد»

اول فکر کن بعد عمل کن!

اگر نمی دانید چه کاری باید انجام دهید - از بزرگسالان راهنمایی بخواهید!

· خودت را باور کن

فعالیتی را که دوست دارید پیدا کنید.

تمام استعدادها و توانایی های خود را نشان دهید.

• قانون خوب

به همه نشان دهید متاسف نباشید

چه خوبی در روح شماست!

· قانون سلامت

بازی کنید و بپرید، خود را آرام کنید

هنگام شارژ قوی تر شوید!

برای سالم بودن خجالت نکشید!

قوانین روال روزانه داخلی

کمپ تابستانی سلامت با اقامت روزانه برای کودکان

1. 1. بازدید روزانه از اردو برای هر دانش آموز الزامی است.

2. علت غیبت را به معلم گزارش دهید.

3. بدون اجازه مربی نمی توانید از قلمرو کمپ خارج شوید.

4. با آرامش در کمپ قدم بزنید.

5. کلاه داشته باشید.

6. یک حوله شخصی داشته باشید.

7. درخواست ها و الزامات معلم را دنبال کنید.

8. مشارکت فعال در امور اردوگاه، جدایی.

9. پیشنهادات خود را برای بهبود زندگی کمپ ارائه دهید.

10. به رفقا، مربیان، کارکنان خدماتی خود احترام بگذارید.

9.00 - 9.10 - جمع آوری کودکان

9.10 - 9.20 شارژ

صدای موسیقی: وقتش است، وقتش است!

صبح بخیر بچه ها

و بلافاصله به ترتیب

همه بچه ها برای شارژ!

9.20 – 9.30 – خط کش

9.30 – 9.55 – صبحانه

همه سر میز! وقت آن است که بدانیم

سرآشپزها چقدر پولدارند!

10:00 – 11:00 – ساعت جلسات جالب

همه با هم خوش می گذرانیم

واقعا بچه؟

خلق و خوی شاد،

ما فریاد می زنیم "هورا"!

11:00 - 11:55 - کسب و کار جدا

12:00 - 12:35 - رویداد تمام اردو

12.35 -13.00 - کار مفید اجتماعی

13:00 - 13:30 - ناهار

اما همه، حتی خنده دارها،

نگاه جدی به جدول است.

هنگام شام، اشتها بلافاصله قابل مشاهده است.

13:30 – 14:15 - وقت آزاد

14:15 - 14:30 - جلسه توجیهی

14.30 - 14.45 - تمیز کردن مناطق

14:45 - 15:00 - چای بعد از ظهر

15:00 - خروج از خانه

و حالا همه: "خداحافظ!"

فردا دوباره می آییم!

1. بیا، یک آهنگ برای ما یک باد شاد بخوان (3 بار)


برای ما باد در مورد کوه های وحشی بخوان،
درباره رازهای عمیق دریاها،
درباره بحث پرنده
در مورد فضاهای آبی
در مورد افراد شجاع و بزرگ

گروه کر:
چه کسی به جنگیدن برای پیروزی عادت دارد -
بگذار آنها با ما آواز بخوانند،
هر که سرحال باشد می خندد
هر که بخواهد به آن خواهد رسید
کسی که جستجو می کند همیشه پیدا می کند

2. بیا، یک آهنگ برای ما یک باد شاد بخوان (3 بار)
دریاها و کوهها همه چیز دنیا را جستجو کردی
و تمام آهنگ های دنیا را شنید.
باد را برای ما بخوان از بیشه های جنگل،
در مورد مسیر درهم پیچیده حیوانات،
در مورد صداهای شب
در مورد ماهیچه های فولادی،
درباره شادی پیروزی های نظامی

گروه کر:
3. برای ما باد در مورد شکوه و شجاعت بخوان،
در مورد دانشمندان قهرمانان مبارزان،
تا دل بسوزد
برای اینکه همه بخواهند
برسند و از پدران پیشی بگیرند.
کسی که عادت دارد برای پیروزی بجنگد
بگذار آنها با ما آواز بخوانند،
هر که سرحال باشد می خندد
هر که بخواهد به آن خواهد رسید
کسی که جستجو می کند همیشه پیدا می کند

شعارها:

سخنرانی ورزشی (از مجله "مشاور")

ما به استادیوم می رویم.

تیم ما قهرمان خواهد شد.

ماهیچه ها قوی هستند (پسرا می گویند).

و ما خودمان زیبا هستیم (دختران می گویند).

چه کسی مشتاق است، از خورشید خوشحال است؟

هی ورزشکاران، صف بکشید!

آیا تیمی وجود دارد؟

کاپیتان ها اینجا هستند؟

برو بیرون زمین

حمایت از تیم و افتخار!

به اتاق غذاخوری

یک دو

ما نخوردیم

سه چهار،

ما می خواهیم بخوریم!

درها را بیشتر باز کنید

و بعد آشپز را می خوریم.

یک لقمه برای خوردن خواهیم داشت

بیا با ملاقه بنوشیم

قاشق، چنگال را می شکنیم،

و ما در اتاق غذاخوری را قفل خواهیم کرد،

به ما غذا بدهید، آشپزها،

ما برای شما فریاد "هورا" خواهیم داد!

جمع کنید بچه ها!

وقت آن است که همه ما ناهار بخوریم.

از گرما، از گرما، پنکیک وجود دارد،

سوپ، کتلت برای یک زوج اینجاست!

یک قاشق بردارید، یک نان بردارید

و بشین شام بخوری!

چقدر غذاها خوشمزه است

و ما آنها را به سرعت می خوریم.

که گروه کر گرسنه می خواند

آشپز کی زنگ می زند؟

بچه ها، بچه ها!

بله بله بله!

می خوای بخوری؟

آره آره آره

غذا برای ما خوب خواهد بود

نیروهای جدید را بیدار خواهد کرد.

در شارژ! (مجله "مشاور")

برای شارژ کردن بیرون بروید!

همه را شارژ کنید

همه بچه ها می گویند:

ورزش دوست بچه هاست!

ورزشکار - کودک

قوی شدن!

ورزش بدنی در صبح

نه به ضرر ما، بلکه به نفع ماست.

چپ، راست، دویدن، شنا.

بیایید شجاع بزرگ شویم

برنزه شده در آفتاب.

میهن پرست

مرحله چاپ

دستان قوی،

شانه های مغرور،

آفتاب در کف دست

خورشید در چشم.

میشنوی رفیق

نبض سیاره؟

بچه ها راه می روند

دست به فرمان

افکار - به خورشید،

قد برای ما مانعی ندارد!

امروز ما رویا داریم، فردا جرات می کنیم

- بچه های عصر جدید!

سازمان ملل متحد (نیروهای ویژه)

خط رسمی

(موسیقی رسمی به صدا در می آید. دسته ها به صف می روند و جای خود را می گیرند)

مشاور: توجه، اردو! برابر! توجه! آسوده!

(گفتار گفتاری)

خورشید تازه بیدار شد!

بیدار شد!

و بچه ها لبخند زدند!

لبخند زد!

آیا همه آنها در صف هستند؟ ساخته شده!

آیا برای کار و اوقات فراغت آماده اید؟

سفارشی!

خورشید، هوا و آب - بله، بله، بله!

بهترین دوستان ما - بله، بله، بله!

فرماندهان گروه گزارش تهیه و ارائه می کنند.

(فرماندهان گزارش می دهند. جدایی! برابر! توجه! جدایی ... زندگی و کار خواهد کرد.

تحت شعار ... یک جدایی در کمیت ... یک نفر برای یک خط رسمی تقدیم به

افتتاح 1 شیفت کمپ ساخته شده است. فرمانده گروهان... جدا، خیالت راحت!)

(رهبر گزارشی را به مسئول قرارگاه ارائه می کند)مشاور:

کمپ توجه! برای ارائه گزارش به مسئول کمپ مورد توجه! رفیق رئیس قرارگاه! کمپ "الدورادو" با شعار "اجازه دهید کودکان در سراسر کره زمین شادی کنند!" زندگی و کار می کند. در خط تشریفاتی که به افتتاح 1 شیفت اردو اختصاص داده شده است، به تعداد 5 گردان ساخته شده است. اجازه بدهید بنر کمپ را بیاورم، تغییر کمپ را باز در نظر بگیرید. این گزارش توسط مشاور Pisareva G.I. رئیس قرارگاه: اجازه می دهم شیفت باز شود! پرچم اردوگاه را بیاورید!

(پرچم کمپ زیر آهنگ کمپ آورده شده است)

رئیس کمپ: کمپ، توجه! حق بالا بردن پرچم دولتشیفت کمپ RF و پرچم ارائه شده توسط ________________________________

توجه به پرچم ها! (سرود به صدا در می آید، رهبران پرچم ها را برافراشته می کنند)

با خیال راحت کمپ بزنید!

مشاور: کلمه سلام به مدیر مدرسه ما، E.D. کوگایوسکایا

کلمه سلام به رئیس شیفت کمپ O. G. Vedernikova داده می شود.

رهبر کمپ:

من واقعاً می خواهم شما را با کسانی که در کمپ ما کار می کنند آشنا کنم.

(تأمین کارمندان، مربیان، مشاوران)
از خودمان استقبال کنیم

معلمان و مشاوران همه فوق العاده هستند.

هر کس چیزی است، اما خوب!

میدونی بهتر از اونا تلاش نکن پیداشون نمیکنی!

بیایید به مربیان و مشاوران خود خوشامد بگوییم.

مشاور: و اکنون، مشاوران عزیز، در برابر همه افراد صادق قسم بخورید که چگونه در اردوگاه با بچه ها زندگی خواهید کرد!

(مشاوران سوگند یاد می کنند)

ما همیشه به بچه ها در اردو کمک خواهیم کرد! ما از مشکلات جهشی نمی ترسیم! ما سوگند یاد می کنیم که هرگز کودکان را نترسانیم! فقط گاهی اوقات یک سرزنش کوچک! آرام باشیم، مثل آب در رودخانه! ما عاقل خواهیم بود، مانند ستاره ای در آسمان! صبح در سرما از خواب بیدار می شویم تا اینجا و آنجا به موقع باشیم! وقتی اردو تمام شد، وقت آن است که از پسرا خسته شوید! قسم میخوریم! قسم میخوریم! قسم میخوریم!

(مشاوران آهنگ می خوانند)

گردان Vozhatsky

با آهنگ گردان نهم

اینجا محبت و راحتی، بچه ها به اینجا آورده می شوند

و فقط ما شانه به شانه در اینجا رشد می کنیم.

آتشی در حلقه رهبر شعله ور است،

و بچه ها در ساختمان ها می خوابند

و بنابراین ما دوباره همدیگر را پیدا کردیم

سرنوشت در حلقه رهبر بسته می شود. - 2 بار

آرامشی برای ما وجود نخواهد داشت، اما انتظار آن را نداریم

تردیدها تا شب با تو از بین می روند

در گردان رهبر نهم ما. - 2 بار

به محض اینکه ما را بیدار می کنند، گوز پیر دستور می دهد

و در این روز ما بارها دیوانه خواهیم شد.

اگرچه گاهی شایستگی قابل مشاهده نیست،

اما ما نیازی به پاداش نداریم

و، می بینید، ما دوباره همدیگر را پیدا کردیم

سرنوشت در حلقه رهبر بسته می شود. - 2 بار.

10 مهارتی که یک مشاور نیاز دارد

حداقل برای تشخیص ماشا از پتیا روز گذشتهتغییر می کند

کودکان "بیمار" را از کودکانی که از درد رنج می برند با چشم تشخیص دهید

داشتن استعداد متقاعد کردن برای پوشیدن لباس گرم در سرما، لباس باز کردن در گرما و نه برعکس

تمرینات را انجام دهید تا بچه ها دوباره نخوابند

کارد و چنگال را طوری تقسیم کنید که همه یک قاشق، چنگال، لیوان و بشقاب داشته باشند

داشتن این موهبت به دیگران پیشنهاد می کند که پاکیزگی کلید سلامتی است

قادر به زمزمه کردن باشید تا مشخص کنید چه کسی و در کدام اتاق روال روزانه را نقض می کند

از جمله مهارت های فیلمنامه نویسی و طراحی و کارگردانی و کار موزیکال و همچنین پاره وقت:

درمانگر (به ویژه کاردرمانگر)

آرایشگر

سازنده تصویر

گارد امنیت

افسر پلیس منطقه

کاراگاه

زن نظافتچی

دبیر، منشی

داور...

حق بستن کراوات مشاوران به مربیان دسته ها تعلق می گیرد. (آواگرام "گردان نهم" به صدا در می آید، معلمان در حال بستن کراوات هستند)

مشاور: کمپ ما هم مثل همه اردوها قوانین و قوانین زندگی خودش را دارد. (قوانین و مقررات را بخوانید)

و برای تحقق این قوانین و مقررات، بیایید همه با هم سوگند اردوگاه سلامت خود را بگوییم:

من، یکی از اعضای کمپ سلامت کودکان سیاره سبز، سوگند یاد می‌کنم که سنت‌های مردمم را مقدس نگه دارم، در اردوگاه رفتار کنم، بازی کنم، برقصم، آفتاب بگیرم، همه چیز را بخورم!

اگر این سوگند را بشکنم، پس چنین باشد: برای همیشه از پول بستنی محروم خواهم شد. شلوار جین مورد علاقه من پاره شده است. بند کفش های کتانی درهم می شود. رودخانه روی رودخانه ما "سالایرکا" خشک خواهد شد. یک بولدوزر از روی دیسک های من می گذرد! قسم میخورم! قسم میخورم! قسم میخورم!

مشاور: و حالا به استقبال تابستان برویم!

(کودکان شعرهایی در مورد تابستان می خوانند)

پرواز کن، قرمز پرواز کن - سلام!

آسمان، آسمان صاف - سلام!

شهر آفتابی - سلام، سلام، سلام!

2 خواننده:
تابستان آمده است

اما ما به مدرسه می رویم

در یک کمپ سلامت

ما شاد زندگی می کنیم

تابستان! تابستان! تابستان! تابستان!

هیچ درسی وجود ندارد!

به همه فرمان "آزادانه" داده می شود،

یک توپ فوتبال در زمین منتظر است،

بدون تکلیف!

رودخانه نزدیک است، مزرعه نزدیک است،

درست همین جا!

خوب، میز کنار پنجره

و تماس - بگذار کمی استراحت کنند!

زنده باد تور، توپ و راکت،

میدان سبز و نور خورشید زنده باد تفریح، مبارزه و پیاده روی! زنده باد شادی پیروزی های ورزشی!

صدای غرش ما بلندتر، شنیدنی تر است، چه تریل زیر زمین می ریزد! همه فکر می کنند بلبل خوانده است، اما نه - اردوگاه ما باز می شود.

این خط موقر ما را به پایان می رساند. و تعطیلات در خانه فرهنگ که کنسرت و برنامه بازی «بهمن استعدادها» برگزار می شود ادامه خواهد داشت.

فیلمنامه افتتاحیه کمپ

شخصیت ها؛ توجه داشته باشید لئوپولد، فاکس آلیس، 2 موش کوچک، بابا یاگا، پرنده فلامینگو

گربه لئوپولد بیرون می آید.

لئوپولد: ظهر بخیر! خیلی خوشحالم که دعوتم را پذیرفتی و به دیدارم آمدی. من خیلی می خواهم به هر یک از شما سلام کنم، اما وظیفه اینجاست - شما تعداد زیادی هستید و من یکی هستم. بیایید بررسی کنیم که آیا همه چیز سر جای خود است یا خیر.

فراخوان گروهی

لئوپولد: عالی! چه جور نام های جالبشما با نیروهای خود آمدید! آفرین!

ناگهان صدای فریاد شخصی شنیده می شود که انگار گم شده است.

دوستان! احتمالاً مهمانان به پاکسازی ما می آیند، اما نمی توانند مسیری در اینجا پیدا کنند. با علامت من، همه شما دست می زنید، فریاد می زنید، پایکوبی می کنید

فاکس آلیس ظاهر می شود.

روباه: اوه بازیا کجا رفتی؟ می بینی، من به تنهایی در جنگل قدم می زنم، اما...

لئوپولد: متاسفم، آلیس عزیز، اما شما در اشتباهید.

آلیس: بیا! چی، دوباره تصمیم به تقلب گرفتی؟ فکر می کنی من تو را نمی شناسم؟ خب تو بازیا و

لئوپولد: متاسفم، اما من لئوپولد گربه هستم، نه بازیا. آیا می فهمی؟ اینجا یه اشتباهی هست...

فاکس آلیس شروع به خندیدن می کند.

آلیس: متاسفم، لئوپولدوشکا، من نمی توانم بدون شوخی و جوک های عملی زندگی کنم. بازیای من مرا نزد تو فرستاد و خودش هم به یک سفر کاری به گربه چکمه پوش رفت. به او ادب می آموزد. بنابراین او از من خواست تا به شما کمک کنم تا مهمانان را ملاقات کنید و با بچه ها آشنا شوید لئوپولد: 1 تیم به صحنه دعوت شده است.

(ارائه تیم)

روباه: اوه، لئوپولد، یکی داره میاد اینجا، بیا مخفی بشیم ببینیم چی میشه.

دو موش ظاهر می شوند.

موش اول: اوه، ما کجا هستیم؟ هیک آه!

موش 2: دقیقاً کجا هستیم؟

ماوس اول: اوه! این یک گربه است!

موش دوم: نه! گربه نیست. این لئوپولد است!

لئوپولد: بنابراین، آنها آمدند - نه گرد و غبار! چه اتفاقی برات افتاده؟

موش اول: راه افتادیم، راه افتادیم... اینجا... راه افتادیم... آه، من چی هستم؟

موش دوم: خوب، ما در جنگل قدم زدیم و تصمیم گرفتیم برای شما گل جمع کنیم ... اینجا.

موش اول: خوب ببین جارو دروغ می گوید. اینجوری شیک پوش خوب، به خودت دروغ بگو، دروغ بگو، هیچکس

لمس می کند، خوب، ما ...

موش دوم: تصمیم گرفتیم او را ببریم، و چگونه پرواز کند، چگونه عجله کند ...

موش اول: چقدر دیوانه! خوب، ما فرود آمدیم.

ماوس دوم: بنابراین می توانید بشکنید. نمی دانم جارو کیست؟

بچه ها: بابا یاگا.

موش ها: اوه، بابا یاگا، آه، مامان ها! چه باید کرد؟

لئوپولد: نترس، تو در جمع دوستان هستی و ما تعطیلات داریم، اگر فراموش نکرده ای!

موش اول: دقیقاً امروز تعطیلات آشنایی دارید.

لئوپولد: دوستان، امروز شادترین روز من است. خیلی جدید خریدم

دوستان. شروع ... تغییر داده شده است! هورا!

و به بچه های دسته 2 سلام کنیم

(ارائه تیم)ناگهان بابا یاگا با یک پرنده فلامینگو در دستان بابا یاگا ظاهر می شود: سلام! اینجا داشتم رد می شدم، موسیقی شنیدم، فکر می کنم، بگذار بیام داخل. شاید اخراج نشوند

لئوپولد: بیا داخل، بیا داخل، بابا یاگا، خوشحالیم که مهمان داریم. بابا یاگا: و چه نوع تفریحی اینجا داری؟

موش دوم: لئوپولد امروز یک روز خاص دارد - او با بچه های جدیدی آشنا شد و امروز شیفت کمپ باز می شود.

بابا یاگا: اوه، نهنگ قاتل من، تبریک می گویم! اوه، تو زمرد من هستی، تبریک می گویم! موش اول: بابا یاگا، بابا یاگا، ببخشید، ما تصادفاً جارو برداشتیم، او خیلی زیباست!

بابا یاگا: البته زیبا! لباس پوشید! امروز مهربانم و به شما یک بازی پیشنهاد می کنم.

(بازی "سواری بر چوب جارو")

بابا یاگا: نگهبان! صرفه جویی! کمک! دزدی کردند ... تقریباً کشته شدند ... بردند تا کسی نمی داند کجا ... آه ... آه ...

لئوپولد با موش ها: (تمام می شود) کی کشته شد؟! چه کسی دزدی شد؟

ب.یا.: به روسی می گویم، پیرزنی فقیر را دزدیدند، نزدیک بود بکشند، او را بردند تا کسی نمی داند کجا-آه-آه (سوگواری)

لئوپولد: بله، شما واضح صحبت می کنید! چی شد؟ خوب؟!

B.Ya.: مشکل، لئوپولدوشکا، پرنده من دزدیده شد! در حالی که با بچه ها سرگرم بودم، آنها مرا بردند تا کسی نمی داند کجا ...

موش اول .: کی برد؟

ماوس دوم: سریعتر صحبت کنید! اینجا ما برای او هستیم!!!

ب.یا.: کی، کی! پدربزرگ پیهتو! نیم ساعته دارم برات توضیح میدم که دزدی شدم و همه شما "کی" و "کی" هستید. پرنده، می گویم، جادوی من دزدیده شد. فلامینگو.

ب.یا: یا شاید از بچه ها کمک بخواهیم، ​​تعدادشان زیاد است!

موش: دقیقا، دقیقا! سلام بچه ها میشه به ما کمک کنید؟!

بچه ها (در گروه کر): بله!

لئوپولد: زوتریاد برای کمک دعوت شده است

(ارائه تیم) B.Ya.: خوب، لئوپولدوشکا، پرنده جادویی من رفته است. بچه های شما با L .: سپس من بچه های گروه 4 را به صحنه دعوت می کنم. شاید کمک کنند؟

(ارائه تیم) B.Ya .: نه، لئوپولد، هیچ چیز نمی شود (گریه می کند) L.: من راه دیگری برای برگرداندن پرنده جادویی شما به شما دارم.

بچه ها، دست به دست هم دهید، همه را بگیرید!

حالا بعد از من کلمات جادویی را تکرار کنید:

ما تعطیلات تابستان را جشن می گیریم! (کودکان تکرار می کنند)

جشنواره خورشید، جشنواره نور! (کودکان تکرار می کنند)

بیا پیش ما اینجا، پرندگان! (کودکان تکرار می کنند)

ما آواز خواهیم خواند و لذت خواهیم برد (بچه ها تکرار می کنند!)

ب.یا: و حالا همه با هم: «یک، دو، سه! پرنده خوشبختی، پرواز کن!

می شنوم، می شنوم! لشینکا! اتفاق افتاد! پرواز کن کبوتر! داره پرواز میکنه عوضی! ملاقات! او آنجاست!

(فلامینگو ظاهر می شود.)

پرنده فلامینگو: سلام بچه ها! چقدر سرگرم کننده و جالب اینجا هستید! اما من به تنهایی پیش شما نیامدم، بلکه با دوستانم آمدم.

(اعلام عملکرد آماتور)

1. رقص "من خورشید را می کشم" - یک گروه رقص"کوتاه"

2. آهنگ "Above the sky" - گروه آواز"افت موسیقی"

3. رقص "شرقی"

4. آهنگ "به رغم بادها" - گروه آواز "Musical drops"

رقص "هیپ هاپ" - گروه رقص "گام به جلو

لیست نمونه ای از مکالمات برای کودکان

1. "قد و وزن من"

هدف:برای آشنایی با داده های انسان شناسی هر کودک (قد و وزن) و هدف گذاری برای بهبود آنها، پارامترهای انسان شناسی را افزایش دهید، زیرا این نشانه سلامتی است.

2. سفر به سرزمین ویتامین ها

هدف:کودکان را با انواع ویتامین ها و فواید آنها برای سلامتی آشنا کنید، مصرف روزانه ویتامین ها را برای ارتقای سلامت و پیشگیری از بیماری ها هدف قرار دهید.

3. "گیاهان دارویی"

هدف:آشنایی کودکان با انواع گیاهان دارویی، نشان دادن فواید گیاهان برای سلامتی، آموزش ساخت نوشیدنی های گیاهی، مصرف روزانه نوشیدنی های گیاهی برای ارتقای سلامت و پیشگیری از بیماری ها.

4. "طب فشاری"

هدف:برای آشنایی کودکان با انواع ماساژ، نحوه انجام طب فشاری، هدف گذاری روزانه طب فشاری، ارتقای سلامت و پیشگیری از بیماری ها را به آنها آموزش دهید.

5. "سخت شدن"

هدف:کودکان را با انواع سفت شدن بدن آشنا کنید، استفاده را به کودکان آموزش دهید

عوامل طبیعی برای سخت شدن بدن، تمرکز بر اجرای روزانه روش ها و تکنیک های سخت شدن، ارتقای سلامت و پیشگیری از بیماری هاست.

6. "گرما زدگی. کمک به گرمازدگی

هدف:برای آشنایی کودکان با تعریف گرمازدگی، گرمازدگی در چه شرایطی رخ می دهد، علائم آن چیست و به کودکان آموزش می دهیم که چگونه به قربانی کمک های اولیه ارائه کنند.

7. " جعبه کمک های اولیه سبز " کمک های اولیه برای نیش حشرات

هدف:آشنایی کودکان با انواع حشرات که نیش آنها برای سلامتی انسان خطرناک است، آموزش کمک های اولیه برای نیش حشرات با استفاده از درمان های طبیعی.

8. "آفتاب سوختگی. کمک های اولیه برای سوختگی »

هدف:برای آشنایی کودکان با مفهوم "آفتاب سوختگی"، آفتاب سوختگی در چه شرایطی رخ می دهد، علائم آن چیست و به کودکان آموزش می دهیم که چگونه کمک های اولیه را به قربانی ارائه دهند.

9. "چگونه خستگی پاها را از بین ببریم"

هدف:آشنایی کودکان با تکنیک های رفع خستگی از پاها، برای متقاعد کردن کودکان به مراقبت روزانه از پاهایشان.

10. "تغذیه مناسب"

هدف:آشنایی کودکان با مفهوم "تغذیه مناسب و متعادل"، متقاعد کردن آنها به لزوم رعایت رژیم غذایی برای حفظ سلامت.

11. "چگونه از دندان های خود مراقبت کنیم"

هدف:آشنایی کودکان با نقش دندان در سلامت انسان، روش های مراقبت از دندان و پرورش مهارت های عملی.

12. "پیشگیری از بیماری های روده ای"

هدف:برای آشنایی کودکان با انواع بیماری های روده ای، علائم و شرایطی که در آنها ایجاد می شود، کودکان را متقاعد کنید که برای حفظ سلامت خود و عزیزان خود به رعایت بهداشت نیاز دارند.

13. "حالت پایه یک راه رفتن زیبا است"

هدف:برای آشنایی کودکان با مفهوم "پوچر"، چگونگی تاثیر وضعیت صحیح وضعیت بدن بر سلامت عمومی یک فرد، برای متقاعد کردن کودکان به لزوم حفظ وضعیت صحیح بدن برای حفظ سلامت.

14. "بهداشت در خانه"

هدف:برای آشنایی کودکان با مفهوم "بهداشت"، با نیاز به رعایت الزامات بهداشتی در خانه، برای متقاعد کردن آنها به لزوم رعایت مداوم استانداردها و الزامات بهداشتی در خانه، به منظور حفظ سلامت.

15. "دوستان معیدیر و سلامتی ما"

هدف:شعار اصلی زندگی هر فرد "نظافت ضامن سلامتی است" را به کودکان یادآوری کنید، در مورد حداکثر استفاده از هر وسیله ای برای تمیز نگه داشتن بدن، متقاعد کردن کودکان به لزوم رعایت مداوم قوانین فرهنگی و بهداشتی و هنجارهایی برای حفظ و ارتقای سلامت.

16. "کتاب های سلامت"

هدف:برای آشنایی کودکان با ادبیات سلامت، پیشنهاد خواندن، کسب مهارت در حفظ سلامتی

طب فشاری برای پیشگیری از سرماخوردگی در هنگام تلفظ متن، کودکان با یک یا دو انگشت حرکات چرخشی انجام می دهند، اما در جهت عقربه های ساعت 8-9 بار در هرهر نقطه

درما نقاطی روی بدن داریم -

آنقدر زیاد که نمی توانی بشماری.

بسیار صاف، به صورت مارپیچ

ما این نقاط را فشار دادیم.

انگشت در سوراخ افتاد

و کمی چرخید.

(کودکان نقطه ای را در حفره گردن که بین آن قرار دارد ماساژ می دهند

استخوان های ترقوه)

زیرلب و بالای لب بیایید با شما ماساژ دهیم. و حالا دو انگشت به طور همزمان عفونت را از بینی خارج می کند.

(کودکان نقاط بیرونی سوراخ های بینی را با انگشت اشاره ماساژ می دهند، سپس بال های بینی را با دقت می مالند)

یک نقطه در مرکز پیشانی وجود دارد

ماساژ برای ذهن

نزدیک گوش و داخل

نقاط را خوب مالش دهید.

(کودکان نقاط دو طرف گوش و داخل گوش را ماساژ می دهند)

بیایید انگشت شست را پایین بیاوریم

و من از شر آنژین خلاص خواهم شد.

(کودکان شست زیر چانه حرکات نرمی انجام می دهند)

این نکات بدون شک هستند

رهایی از سرماخوردگی

در حین تلفظ متن، کودکان با دو انگشت دست مخالف، هر انگشت را از چهار طرف نوازش می کنند.

در جنگلبریم سراغ انواع توت ها

آنجا توت فرنگی پیدا می کنیم.

استخوان، شاه توت،

توت فرنگی بسیار خوشمزه.

ما به سرعت توت ها را می گیریم

و آن را در یک سبد قرار دهید.

(چندین بار متوالی، بچه ها سریع انگشتان خود را در یک مشت جمع می کنند و

آنها را صاف کنید.)

خمیر را ورز می دهیم

برای همه کیک درست کنید

(کودکان از مدل سازی پای ها تقلید می کنند، کل قلم مو کار می کند.)

بیا با هم روی چمنزار بنشینیم

و بیا پایمان را بخوریم.

گنجشک و موم

با هم به دیدار آمدند.

جوجه تیغی و مرغ دریایی بدون خجالت

یک وعده غذایی دریافت کرد.

(با یک دست گره کرده در مشت، بچه ها هر انگشت دست دیگر را می چرخانند، سپس دست ها را عوض می کنند)

تمریناتی برای تقویت عضلات چشم و تقویت بینایی کودکان روی صندلی می نشینند، پشتشان صاف است، پاهایشان روی زمین قرار می گیرد، سرشان در یک حالت است، فقط ماهیچه های چشم کار می کنند.

حالا بیایید دوستان خرج کنیم

تمرینات چشم.

راست، چپ نگاه کرد

چشمان همه روشن شد.

از پایین به بالا و از بالا به پایین.

تو، کریستال، عصبانی نباش،

به سقف نگاه کن، گوشه ای در آنجا پیدا کن.

تا ماهیچه ها قوی تر شوند

ما به صورت مورب نگاه می کنیم.

ما قطب نما نخواهیم گرفت،

با یک نگاه دایره ای می نویسیم.

حالا بیایید کلمات را بنویسیم.

حروف چه کسی بالاتر خواهد بود؟

"بابا"، "مادر"، "خانه"، "علف" -

بیرون پنجره قابل مشاهده است.

پشت پنجره ها را نگاه کن

در دوردست چه می بینید؟ و حالا به نوک بینی. این کار را هشت بار تکرار کنید - بهتر است چشم را ببینید. چشمان ما از ما تشکر می کنند، به همه ما می گویند پلک بزنیم. چشمان خود را به آرامی پلک بزنید سپس چشمان خود را ببندید. برای داشتن قدرت بیشتر دست روی آنها می گذارند.

(کودکان چشمان خود را با کف دست خود می بندند، آنها را آنقدر نگه می دارند تا زمانی که گرما را از دستان خود احساس کنند)

یک، دو، سه، چهار، پنج، شما می توانید چشمان خود را باز کنید!

مجتمع ورزشبرای پیشگیری از بیماری های تنفسی این تمرینات به تقویت سیستم تنفسی، شکل گیری تنفس بینی مناسب در کودکان و همچنین تنفس دیافراگمی کمک می کند. برای انجام تمرینات، باید برای هر کودک یک گل از کاغذ جدا کنید.

یک دو سه چهار پنج-

با هم به پیاده روی می رویم.

در لبه نزدیک صنوبر

بچه ها روی کنده ها نشستند.

(کودکان در یک دایره راه می روند، سپس چمباتمه می زنند)

بشین استراحت کن

دستان خود را به سمت خورشید دراز کردند.

دوباره آنها را رها کردند.

می توانید آنها را تکان دهید.

(کودکان روی انگشتان پا بلند می شوند، دراز می کشند، بازوهای خود را پایین می آورند، تاب می زنند. تنفس آزاد است، از طریق بینی. خطوط با حروف برجسته توسط کودکان هنگام بازدم تلفظ می شود.)

دوباره رسیدن به خورشید

و به هم لبخند زدند.

برای ما خوب است که اینجا قدم بزنیم،

هوای تمیز تنفس کنید.

شما حشرات را نمی ترسانید،

آرام از طریق بینی نفس بکشید.

یک دو سه چهار پنج-

کودکان نفس کشیدن را یاد می گیرند.

دور درخت بدوید

و سپس روی چمن ها نشستند.

بیایید کمی دور بچرخیم.

بیا دراز بکشیم انگار مورکا یک گربه است.

(دراز کشیدن روی فرش، بچه ها حالت آرامش را به خود می گیرند)

خوبه که اینجوری دروغ بگیم

و با شکم نفس بکش

دم کنید، شکم را باد کنید،

بازدم - به پشت فشار دهید

(کودکان تنفس دیافراگمی انجام می دهند)

از دروغ گفتن ما خسته شد

باید مثل خرگوش بپرم

پرش-پرش،پرش-پرش،

سپس از پاشنه تا پا.

(کودکان مانند خرگوش ها می پرند و سپس از پاشنه تا پا راه می روند)

پاها بالا - بالا، بالا، بالا

و کف زدن، کف زدن، کف زدن.

بچه های ما شادی می کنند

جنگل کم کم تعظیم کرد

در لبه نزدیک جنگل

بچه ها علاقه زیادی دارند

بچه ها نفس می کشند، همانطور که بازدم می کنند، متن را تلفظ می کنند

یکی یکی میریم

و ما در آنجا گل پیدا خواهیم کرد

هر کودک یک گل در کف دست خود دارد. بچه ها از طریق بینی نفس می کشند و آن را بیرون می دهند

ما عطر گل ها را استشمام می کنیم

و سپس آن را منفجر می کنیم.

بچه ها نفس می کشند، همانطور که بازدم می کنند، متن را تلفظ می کنند

بوی عسل میده

بچه ها نفس می کشند، همانطور که بازدم می کنند، متن را تلفظ می کنند

بوی نعنا میده

اما وقت آن است که به خانه بروید بچه ها!

بچه ها به صورت دایره ای می ایستند و دست ها را می گیرند. دست ها به طرفین - یک دایره بزرگ: دست ها به سینه - یک دایره کوچک - بازدم

سریع دست بگیریم

و بیایید در یک حلقه ادغام شویم.

دست ها نزدیک تر - دایره کوچک:

تو دوست منی و من دوست تو!

ما از طبیعت محافظت خواهیم کرد

و ما به شما آسیب نخواهیم رساند

گلی نمی چینیم، با خوشحالی به خانه می رویم.

"E" - چه کسی طولانی تر آواز خواهد خواند (تنفس سالم)

"من" - در برابر سرماخوردگی

"U" - تهویه ریه ها

"B" (تکانی) - تثبیت سیستم عصبی

"M" (تکانی) - مغز را فعال می کند

"S" (تکانی) - قلب را شفا می دهد

"Ch" (تکانی) - تنفس را بهبود می بخشد

بازی پزشکان جوان

• برای شکل دادن به سلامت به عنوان یکی از ارزش های اصلی زندگی انسان
• کودکان را با عناصر سبک زندگی سالم آشنا کنید.
• نیاز به سالم بودن را مطرح کنید.

سلامتی بزرگترین ارزشی است که طبیعت به انسان داده است، اما مانند همه ارزش ها می توان آن را از دست داد. هر فرد باید بتواند از بدن خود مراقبت کند، در غیر این صورت امید به سلامتی، رفاه، روابط با دیگران دشوار است. و همچنین همه مردم باید در حرکت زندگی کنند، زیرا حرکت زندگی است. و شما در اردوگاه ما نباید منفعل باشید.

خوب، اگر هنوز مریض هستید و بدنتان در خطر است، اولین کاری که باید انجام دهید این است که به پزشک مراجعه کنید. پلی کلینیک یک موسسه پزشکی است که در آن متخصصان پزشکی کار می کنند. هر تخصص پزشکی نامی دارد که تلفظ آن طولانی و دشوار است زیرا ریشه یونانی یا لاتین دارد.

و اکنون، همه با هم، سعی خواهیم کرد نام متخصصان پزشکی را کشف کنیم.

1 مسابقه "پزشک ارشد"

به کودکان کارت هایی با نام تخصص های پزشکی ارائه می شود که در تضاد با رمزگشایی فعالیت های یک متخصص خاص نوشته شده است. وظیفه: در برابر هر دکتر برای قرار دادن درس مربوط به او.

کارت ها

متخصص اطفال پزشکی است که با بیماری های دوران کودکی سروکار دارد.

درمانگر - درمان بیماری های داخلی با استفاده از روش های غیر جراحی.

گوش و حلق و بینی پزشکی است که با بیماری های گوش، حلق و بینی سروکار دارد.

جراح پزشکی است که با بیماری هایی که نیاز به جراحی دارند سروکار دارد.

تروماتولوژیست پزشکی است که با آسیب ها و درمان آنها سروکار دارد.

متخصص قلب پزشکی است که با بیماری های سیستم قلبی عروقی سروکار دارد.

متخصص مغز و اعصاب - پزشکی که با بیماری های سیستم عصبی سروکار دارد

روانپزشک پزشکی است که با بیماری های روانی سروکار دارد.

چشم پزشک چشم پزشک است.

متخصص گوارش پزشکی است که با بیماری های دستگاه گوارش سروکار دارد.

2 مسابقه "Oculist"

لازم است از فاصله 3 متری با سه ویتامین وارد دهان "بیمار" شود. هر ضربه 1 امتیاز است

3 مسابقه "درمانگر"

4 مسابقه "متخصص مغز و اعصاب"

متخصصان مغز و اعصاب در حالات عاطفی افراد متخصص هستند. از شما دعوت شده است که از پاهای خود برای نشان دادن خشم، ترس، خستگی، لذت استفاده کنید - با انتخاب. چه کسی رساتر خواهد بود.

5 مسابقه "متخصص قلب"

هر جدایی تعداد اجراهای آماتور را با موضوع "من از سلامت خود محافظت می کنم ، به خودم کمک خواهم کرد" را نشان می دهد.

6 مسابقه "دندانپزشک"

از تیم ها دعوت می شود تا نحوه صحیح مسواک زدن را روی یک مدل نشان دهند.

7 مسابقه "گفتاردرمانگر"

شما باید نقایص گفتاری بیماران را نشان دهید. لازم است شعر لغزش، لیز، لکنت ... (در تکلیف) خوانده شود.

8 مسابقه "تروماتولوژیست"

تروماتولوژیست متخصصی است که با آسیب های مختلف افراد از جمله آسیب های اندام سروکار دارد. برای هر تیم 6 نفر دعوت می شوند. 5 نفر کفش های خود را در می آورند و در یک شمع می گذارند. 1 نفر باید به درستی و به سرعت رفقای خود را نعل بزند.

9 مسابقه "تغذیه شناس"

به هر تیم کارت هایی با نام محصولات غذایی داده می شود - مجموعه ای برای هر تیم. از بین آنها فقط محصولات مفید را انتخاب کنید.

10 مسابقه "جراح"

تیم ها باید به نوبت محتویات کیت کمک های اولیه و موارد استفاده از آن را نام ببرند.

این کار شایسته ای است که سلامتی را برای مردم به ارمغان بیاورد! اما یک فرد برای اینکه به پزشک مراجعه نکند، باید مراقب خودش باشد، شما باید مراقب سلامتی خود باشید. به یاد داشته باشید: هیچکس بهتر از خودتان به شما اهمیت نمی دهد.

آرزو می کنیم دمای بدن شما همیشه 36.6 باشد. سلامت باشید

پرسشنامه (در ورودی)

ما دوباره با هم هستیم! برای اینکه زندگی در کمپ ما جذاب تر شود، از شما می خواهیم به چند سوال پاسخ دهید:

• اولین برداشت شما از اردو چیست؟
• چه انتظاری از کمپ دارید؟
• آیا ایده ای دارید که چگونه زندگی در کمپ خود را برای همه جالب و شاد کنیم؟
• می خواهید در چه فعالیت هایی شرکت کنید؟
• می خواهی چه کار بکنی؟
• آیا می خواهید چیزی یاد بگیرید یا به دیگران آموزش دهید؟
• دوستان شما در کمپ چه کسانی هستند؟

- لطفا جملات (عبارات) را کامل کنید:

من به اردو آمدم چون……………………………………………………………………………………………………….

من نمی خواهم……………………………………………………………………….

من می خواهم………………………………………………………………………..

می ترسم…………………………………………………………………………………

لطفا همچنین بنویسید:

نام نام خانوادگی………………………………

انتخاب

از کودکان دعوت می شود تا به بیانیه گوش دهند و میزان موافقت با محتوای خود را در مقیاس زیر ارزیابی کنند:

4- کاملا موافقم

3 - موافق

2- گفتنش سخته

1- مخالفت

0 - کاملا مخالفم

1. من با خوشحالی منتظر روز جدید در اردو هستم.

2. معمولاً در کمپ روحیه خوبی دارم.

3. ما مشاوران خوبی داریم.

4. همه بزرگسالان در کمپ ما در هر زمان برای مشاوره و کمک در دسترس هستند.

5. من یک بزرگسال مورد علاقه در کمپ خود دارم.

6. در جداشدگی همیشه می توانم آزادانه نظرم را بیان کنم.

7. من در کمپ خود فعالیت های مورد علاقه ای دارم.

8. وقتی شیفت تموم شد دلم برای اردومون تنگ میشه.

پردازش داده های دریافتی

شاخص رضایت کودکان (Y) ضریب نمره کل همه پاسخ ها تقسیم بر تعداد کل پاسخ ها است.

Y = نمره کل / تعداد کل پاسخ ها

اگر Y بیشتر از 3 باشد، می توانیم رضایتمندی بالایی را بیان کنیم، اما اگر Y بیشتر از 2 باشد، اما کمتر از 3 باشد، این نشان دهنده درجه متوسط ​​و پایین رضایت کودکان از زندگی در اردو است.

روش پرسشنامه

به بچه ها این وظیفه داده می شود: بنویسند که به نظر آنها چه چیزهایی در اردوگاه (جدا شدن) خوب و بد است یا چه چیزهایی خوشحال کننده و ناراحت کننده هستند. سوالات راهنما نمی پرسد.

تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده با استفاده از این تکنیک به شما امکان می دهد موارد موفق و ناموفق، ماهیت ارتباطات، روابط در اردوگاه، خلق و خوی را مشاهده کنید که نشانگر فعالیت حیاتی اردوگاه است.

در اردوگاه ما

بازی با کلمات

بچه ها کارتی با یک کار دریافت می کنند که به نظر می رسد: "دوست عزیز! کلمات مناسب را در جمله بچینید تا پرتره ای از تیم خود به دست آورید.

تیم ما ________________ و ________________ نفر هستند. آنها گرد آمدند تا ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________)) بنابراین، ما اغلب با هم کاری را انجام می دهیم که _________________________________________________.

تیم ما متشکل از _______________ پسران و ____________ دختران است.

مربیان ما در _______________________________________ به ما کمک می کنند و ما به همراه آنها ______________________ و _________________________

پرسشنامه (در پایان شیفت)

• چه انتظاری از اردو داشتید؟
• چه چیزی در مورد کمپ دوست داشتید؟
• چه چیزی را دوست نداشتید؟
• با کدام یک از بچه ها دوست شدی؟
• از کدام فعالیت های اردویی بیشتر لذت بردید؟ چرا؟
• دوست دارید شیفت بعدی در کمپ چه فعالیت هایی داشته باشید؟
• آیا در کمپ خسته کننده بود؟
• ترسیده بودی؟
• آیا از اتفاقی که در طول اقامتتان در کمپ افتاده پشیمان هستید؟ در مورد چی؟
• کدام یک از چیزهایی را که در کمپ به دست می آورید می توانید در خود استفاده کنید زندگی روزمرهاکنون؟
• دوست داری برای خودت چه آرزویی داشته باشی؟
• برای بقیه بچه ها چه آرزویی دارید؟
• برای معلمان چه آرزویی دارید؟
• مهمترین اتفاق در اردو؟ بود یا بود؟
• میشه بگی تو کمپ چیزی یاد گرفتی؟

- جملات را کامل کنید: خوشحالم که ……………………………………..

متاسفم که………………………………………………………

امیدوارم که……………………………………………………..

نام، نام خانوادگی و امضای شما به عنوان یادگاری _________________________________

پرسشنامه نهایی

نام خانوادگی نام.

1. واضح ترین برداشتی که این روزها دارم...
2. از موارد انجام شده در جداشد، من بیشتر از همه دوست داشتم ...
3. از بین فعالیت های انجام شده در کمپ، بیشتر از همه دوست داشتم ...
4. چند کلمه در مورد تیم ما ...
5. برداشت من از کمپ
6. اگر من یک رهبر بودم ...
7. من می خواهم برای اردوی ما "آفتاب" آرزو کنم ...
8. آیا دوست دارید یک استراحت دیگر در کمپ ما داشته باشید؟

پرسشنامه

1. آیا از رفتن به کمپ در صبح لذت می برید؟

2. اگر به کمپ علاقه دارید، چه چیزی را بیشتر دوست دارید: آواز خواندن، رقصیدن، نقاشی کردن، تماشای تلویزیون، بازی، ورزش یا چیز دیگری؟

3. در اردو چه چیزی یاد گرفتید: آیا آهنگ یاد گرفتید، رقصیدن، چکرز، شطرنج و غیره را یاد گرفتید؟

4. اگر اجازه داشتی تمام روز در کمپ چه کار می کردی؟

5. چه چیزی در کمپ نیست، چه چیزی را دوست دارید؟

6. آیا سال آینده به اردو می روید؟ اگه نمیری پس چرا؟

7. در مورد کمپ در خانه چه می گویید؟

8. آیا غذا و آشپزی در کمپ را دوست دارید؟ به سرآشپز امتیاز دهید: (از "پنج" تا "دو").

9. آیا بعد از کمپ دوست دارید به خانه بروید؟

10. برای زندگی در اردو چه نمره ای می دهید؟

11. در طول اقامت کودکان در کمپ، رایج ترین حالت عاطفی عبارت بود از:

تجربه شادی و رضایت از خود؛

شادی، غم و عصبانیت؛

ناامیدی، شک به خود.

12. در بین بچه ها، در بین بزرگسالان دوست شما کیست؟

13. به خصوص در کمپ چه چیزی را دوست داشتید (رویدادهای ورزشی، مسابقه رله توریستی، تعطیلات، گشت و گذار، پیاده روی)؟

14. چه رویدادهای دسته جمعی برگزار شده در کمپ را بیشتر دوست داشتید؟

15. چه کار مفید اجتماعی انجام دادید؟

16. آرزوی فرزندان برای مربیان، رهبران حلقه ها.

دستورالعمل:

اگر با عبارت فوق کاملا موافق هستید، عدد "4" را در کادر با عدد مربوطه قرار دهید. اگر ترجیح می دهید موافق باشید تا مخالف - عدد "3"؛ اگر گفتن دشوار است - "2"؛ به جای مخالفت نه موافقت - "1"؛ کاملاً مخالف - "0".

نمونه پاسخنامه در انتهای متدولوژی قرار دارد.

سوالات آزمون "من یک رهبر هستم":

1. در شرایط سخت گم نمی شوم و تسلیم نمی شوم.

2. اعمال من برای رسیدن به هدفی است که آن را درک می کنم.

3. می دانم چگونه بر مشکلات غلبه کنم.

4. من دوست دارم چیزهای جدید را جستجو و امتحان کنم.

5. من به راحتی می توانم رفقای خود را در مورد چیزی متقاعد کنم.

6. من می دانم چگونه رفقای خود را در یک هدف مشترک مشارکت دهم.

7. برای من سخت نیست که همه را به خوبی کار کنم.

8. همه آشنایان با من خوب رفتار می کنند.

9. من می دانم چگونه نیروهایم را در مطالعه و کار توزیع کنم.

10. می توانم به روشنی به این سوال پاسخ دهم که از زندگی چه می خواهم.

11. من برای زمانم برنامه ریزی می کنم و خوب کار می کنم.

12. من به راحتی در یک تجارت جدید غرق می شوم.

13. برقراری روابط عادی با رفقا برای من آسان است.

14. سازماندهی رفقا، سعی می کنم آنها را علاقه مند کنم.

15. هیچ شخصی برای من رمز و راز نیست.

16. من مهم می دانم کسانی که آنها را سازماندهی می کنم دوستانه باشند.

17. اگر حالم بد باشد، نمی توانم آن را به دیگران نشان دهم.

18. رسیدن به هدف برای من مهم است.

19. من به طور منظم کار و پیشرفت خود را ارزیابی می کنم.

20. حاضرم برای امتحان چیزهای جدید ریسک کنم.

21. اولین برداشتی که می کنم معمولا خوب است.

22. من همیشه موفق می شوم.

23. حال و هوای رفقا را خوب حس می کنم.

24. من می توانم گروهی از رفقای خود را شاد کنم.

25. می توانم خودم را مجبور به انجام تمرینات صبحگاهی کنم، حتی اگر تمایلی به آن نداشته باشم.

26. من معمولاً به چیزی که برای آن تلاش می کنم می رسم.

27. هیچ مشکلی وجود ندارد که نتوانم آن را حل کنم.

28. هنگام تصمیم گیری، مرتب می کنم گزینه های مختلف.

29. من می توانم هر شخصی را وادار کنم کاری را که صلاح می دانم انجام دهد.

30. من می دانم چگونه افراد مناسب را برای سازماندهی یک تجارت انتخاب کنم.

31. در روابط با مردم به درک متقابل می رسم.

32. من برای درک شدن تلاش می کنم.

33. اگر در کارم با مشکل مواجه شدم، تسلیم نمی شوم.

34. هرگز نسبت به خودم احساس ناامنی نمی کنم.

35. من سعی می کنم همه مشکلات را به صورت مرحله ای حل کنم، نه یکباره.

36. من هرگز مانند دیگران رفتار نکرده ام.

37. هیچ فردی نیست که در برابر جذابیت من مقاومت کند.

38. در تنظیم امور، نظر رفقا را مد نظر قرار می دهم.

39. در شرایط سخت راهی برای خروج پیدا می کنم.

40. من فکر می کنم رفقا با انجام یک کار مشترک باید به یکدیگر اعتماد کنند.

41. هیچ کس هرگز خلق و خوی من را خراب نمی کند.

43. هنگام حل مشکلات از تجربیات دیگران استفاده می کنم.

44. علاقه ای به انجام کارهای یکنواخت و روتین ندارم.

45. ایده های من به راحتی توسط رفقای من پذیرفته می شود.

46. ​​من می توانم کار رفقای خود را کنترل کنم.

47. من می دانم چگونه با مردم زبان مشترک پیدا کنم.

48. من به راحتی موفق می شوم رفقای خود را حول یک هدف جمع کنم.

پس از پر کردن پاسخنامه باید میزان امتیاز هر ستون را محاسبه کنید (بدون احتساب امتیاز سوالات 8، 15، 22، 27، 29، 34، 36، 41).

این مقدار توسعه ویژگی های رهبری را تعیین می کند:

الف خود مدیریتی است.

ب - آگاهی از هدف (من می دانم چه می خواهم).

ب توانایی حل مسائل است.

ز - وجود رویکرد خلاق.

د - تأثیر بر دیگران.

ه - آگاهی از قوانین کار سازمانی.

ز - مهارت های سازمانی.

Z - توانایی کار با یک گروه.

کارت پاسخگویی به آزمون "من یک رهبر هستم"

ولی	ب	AT	جی	D	E	و	دبلیو
1	2	3	4	5	6	7	8
9	10	11	12	13	14	15.	16.
17.	18	19.	20	21	22	23	24
25	26	27	28	29	30	31	32
33	34	35	36	37	38	39	40
41	42	43	44	45	46	47	48

اگر مجموع در ستون کمتر از 10 باشد، پس کیفیت ضعیف است و باید روی بهبود آن کار کرد، اگر بیشتر از 10 باشد، این کیفیت به طور متوسط ​​یا قوی توسعه یافته است.

برای اینکه نمایه رهبری شخصی خود را به صورت گرافیکی به تصویر بکشید، باید نتایج پاسخ ها را در امتداد خطوط افقی مربوطه A ... Z در امتداد محور X رسم کنید. برای وضوح، می توانید یک خط وسط تا 10 بکشید (شکل 1 را ببینید. ). سپس مشخص می شود که کدام ویژگی های هر یک از بچه ها به اندازه کافی توسعه نیافته اند (همه مواردی که در نمودار سمت چپ تا 10 امتیاز وجود دارد) و کدامیک قبلاً شکل گرفته اند (10 و بالاتر). اگر میانگین داده‌ها را در کل تیم یا گروه انجام دهید، می‌توانید یک نمایه رهبر کلی از همه بچه‌ها دریافت کنید. حال می توانید محتوای کار فردی و گروهی را توجیه کنید. در نتیجه، چرخه کلاس‌هایی که توسط مشاور مطابق با این محدودیت‌ها انتخاب می‌شوند، برای شکل‌دهی یک موقعیت رهبری کار می‌کنند.

اما قبل از نتیجه گیری باید به نکاتی که در پاسخ سوالات 8، 15، 22، 27، 29، 34، 36، 41 داده شده است توجه کنید، اگر به هر یک از آنها بیش از 1 امتیاز داده شده است، پاسخگو در عزت نفس ناصادق بود. نتایج را می توان به صورت گرافیکی به عنوان "مقیاس صداقت" یا "مقیاس دروغ" نشان داد.

برای انجام این کار، شما باید نتایج پاسخ به سوالات را به تعویق بیندازید: به صورت افقی A - نتایج پاسخ به سوال 41. ب - 34; ب - 27; G - 36; د - 29; E - 22; F - 15; Z - 8. عمود میانی یک خط مستقیم است که از 1 نقطه کشیده شده است. حال، اگر اوج سمت چپ با کیفیت رهبری دریافتی مطابقت داشته باشد، پاسخ ها صادقانه بوده و پاسخ دهنده واقعاً این کیفیت را توسعه داده است. اگر قله در سمت راست باشد، می توان به وجود این کیفیت شک کرد.

فرض کنید نمره A (خودمدیریتی) پایینی دارید، پس باید چند نکته را در نظر بگیرید.

1. به دنبال کشف خود باشید. با دقت در آینه به خود نگاه کنید. به این فکر کنید که چه چیزی مردم را به سمت شما جذب می کند و چه چیزی شما را دفع می کند. به این سوال پاسخ دهید: "چه کاری می توانید انجام دهید تا در زندگی اعتماد به نفس بیشتری داشته باشید؟"

2. از بیان احساسات خود نترسید. تنها زمانی می توان به شما اعتماد کرد که نگران باشید. از احساس کردن و پذیرش احساسات خود نترسید.

3. به دنبال ایجاد روابط شخصی نزدیک با دیگران باشید. به دنبال حمایت در اطرافیان خود باشید، اما سعی نکنید هیجان و تنش خود را به آنها منتقل کنید.

4. راحت باشید و از شکست های خود درس بگیرید. این لازم است، زیرا شکست نیز یک تجربه است، اما گاهی اوقات باید پشیمان شوید.

5. قدر ارزش خود را بدانید. شما باید ارزیابی درستی از موفقیت های خود ارائه دهید. این به شما اعتماد به نفس می دهد.

اگر امتیاز پایین باشد ب (بدانید چه می خواهم)سعی کنید به سوالات پاسخ دهید:

1. آیا اهداف شما واقعا برای شما مهم هستند؟

2. آیا اهداف شما واقع بینانه هستند؟

3. آیا تلاش کافی برای دستیابی به اهداف خود انجام می دهید؟

4. آیا اهداف شما با شرایط جدید مطابقت دارد؟

5. آیا افراد کافی را برای رسیدن به اهداف خود جذب می کنید؟

اگر شاخص مشکوک باشد ب (مهارت حل مسئله)) سعی کنید پاسخ سوالات زیر را بیابید:

1. آیا می توانم به درستی موضوع اصلی مشکل را شناسایی کنم؟

2. آیا گزینه های مختلفی را برای حل مشکل در نظر می گیرم یا اولین موردی را که فوراً دوست داشتم "چاپ" می کنم؟

3. آیا قبل از تصمیم گیری تجربه دیگران را مطالعه می کنم؟

4. در هنگام تصمیم گیری تا چه اندازه وضعیت واقعی (زمان، افراد، منابع مادی) را در نظر می گیرم؟

5. آیا رفقای من از تصمیمات من حمایت می کنند؟

اگر شاخص توسعه نیافته باشد G (رویکرد خلاق)،به سوالات زیر پاسخ دهید:

1. آیا از خلاقیت در افراد دیگر قدردانی می کنم؟

2. آیا من برای عدم اطمینان آماده هستم؟

3. آیا من به خلاقیت خود اعتقاد دارم؟

4. آیا می توانم سنت شکنی کنم؟

5. آیا من نیاز به تغییر دارم؟

اگر مشکل دارید تأثیر بر دیگران (شاخص D)، سپس ما چند مرحله کلیدی برای ایجاد یک رابطه شخصی خوب را پیشنهاد می کنیم:

1. به طرف مقابل نگاه کنید و به او توجه کنید.

2. نام شخص و خصوصیات فردی او را برای خود پیوند دهید.

3. با یک دست دادن، یک نگاه مهربان یا یک اشاره بین خود پل بسازید.

4. علاقه خود را به برقراری ارتباط با یک فرد و ایجاد روابط خوب با او ابراز کنید.

5. افکار و احساسات خود را باز کنید.

6. آماده باشید تا طرف مقابل را شاد کنید.

اگر متوجه شدید که گم شده اید آگاهی از ویژگی های فعالیت سازمانی (شاخص E)، سپس به قوانین کار تشکیلاتی مراجعه کنید. در اینجا چیزی است که A.N. لوتوشکین در کتاب خود "چگونه رهبری کنیم":

1. شرایط انجام وظیفه سازمانی و اختیارات خود را بیابید:

اصلی و فرعی را در کار برجسته کنید.

زمان تکمیل کار را پیدا کنید؛

حقوق و تکالیف خود را روشن کنید، چه کسی تابع شماست، چه کسی تابع شماست.

تعیین مکان برای انجام وظایف و منابع مادی که برای تکمیل آن نیاز دارید.

کار را تکرار کنید.

2. برای کار آماده شوید:

تجربه دیگران را مطالعه کنید، مشورت کنید.

ترتیب اولیه افراد را انجام دهید.

بر اساس احتمالات واقعی، برنامه ریزی کنید.

3. رفقای خود را برای این کار آماده کنید:

طرح را با همه شرکت کنندگان در اجرای وظیفه سازمانی مورد بحث قرار دهید.

اصلاحات و نظرات رفقای خود را در نظر بگیرید، تصمیم جمعی برای اقدام بگیرید.

4. افراد را با در نظر گرفتن توانایی های آنها مرتب کنید:

کار را با در نظر گرفتن توانایی ها، دانش و مهارت های آنها بین رفقا توزیع کنید.

برای هر بخش، هر قسمت از کار یک نفر باید مسئولیت داشته باشد، حتی اگر این قسمت از کار توسط دو نفر انجام شود.

همه باید حقوق و تکالیف خود را بدانند.

5. اقدامات خود را هماهنگ کنید:

به طور مداوم اطلاعاتی در مورد پیشرفت کار در همه زمینه ها از دستیاران خود - سازمان دهندگان جوان دریافت کنید.

با کسانی که به آنها گزارش می دهید در تماس باشید، از آنها اطلاعاتی در مورد همه تغییرات در کار دریافت کنید.

به تجربه دیگران در انجام وظایف دقیق علاقه مند باشید، از این تجربه برای ایجاد تغییرات در روند کار استفاده کنید.

6. به دستیاران خود آموزش دهید و آموزش دهید:

وظایف دستیاران خود را برای مدت معینی از کار به تفصیل توضیح دهید.

به دستیاران خود به اشتباهات آنها اشاره کنید، در غلبه بر مشکلات کمک کنید، اما آنها را جایگزین نکنید.

رفقای خود را برای ایفای نقش سازمان دهندگان آماده کنید.

7. در نظر گرفتن و کنترل کار و مصرف منابع مادی:

دستیاران خود را در حسابداری و کنترل بر کار و هزینه منابع مادی مشارکت دهید.

پیگیری زمان اختصاص داده شده برای اجرای بخش هایی از کار؛

کار رفقای خود را فقط بر اساس داده های قابل اعتماد ارزیابی کنید.

سعی کنید کار را با کمترین هزینه منابع مادی انجام دهید، از دستیاران خود استفاده اقتصادی آنها را بخواهید.

8. در طول دوره خاموشی مراقب باشید:

از دستیاران خود گزارشی از کار بخواهید.

در صورت بروز مشکلات در مناطق خاص، سازماندهی کمک.

سازماندهی بازگشت منابع مادی استفاده نشده.

9. در وقت و انرژی خود صرفه جویی کنید:

اجرای کار را از طریق دستیاران خود مدیریت کنید.

مهم ترین مسائل را حل کنید، با چیزهای کوچکی که دستیاران شما می توانند حل کنند، حواس خود را پرت نکنید.

در سخت ترین منطقه کمک کنید.

10. تحلیل نهایی کلید کار موفق در آینده است:

کار را با دستیاران خود و با همه شرکت کنندگان آن تجزیه و تحلیل کنید، تجربه مثبت، اشتباهات و اشتباهات را شناسایی کنید.

بیایید کار را بر اساس نتایج ملموس ارزیابی کنیم.

سعی کنید تشویق کنید، به کار دستیاران خود توجه کنید.

اگر توسعه نیافته اید مهارت های سازمانی (شاخص F)، سپس سعی کنید آنها را توسعه دهید، خود را در سازماندهی موارد مختلف امتحان کنید. در اینجا چند نکته وجود دارد که باید در نظر داشته باشید:

1. خود را به جای دیگران بگذارید. او جهان را چگونه می بیند؟ بودن در جایگاه او یعنی چه؟

2. به این فکر کنید که طرف مقابل به چه چیزی علاقه دارد، روی چه چیزی سرمایه گذاری می کند، درباره چه چیزی صحبت می کند؟

3. دریابید که چه چیزی بر رفتار یک فرد تأثیر می گذارد. آیا نیروها یا شرایطی وجود دارد که منجر به تغییراتی در او شده است؟

4. آیا می توانید سبک ارتباط با فرد خاصی را تعیین کنید؟

5. روی ایجاد روابط باز اعتماد کار کنید، مردم را به دست آورید.

روانشناس معروف A.N. لوتوشکین همچنین به رهبران توصیه می کند:

برای مطالعه علایق، سرگرمی ها، توانایی های رفقا؛

هنگام توزیع وظایف سازمانی، نه تنها به توانایی های دستیاران، بلکه به آن دسته از تمایلاتی که برای توسعه نیاز به کمک دارند نیز تکیه کنید.

اغلب در سازماندهی موارد مختلف از خبره ها، صنعتگران، "دانشمند" کمک و درخواست کمک می کنید: این برای علت مفید است و بچه ها راضی هستند - توانایی های آنها مورد توجه قرار می گیرد و وزن مرده نمی گویند.

به خاطر داشته باشید که نمی‌توان توانایی‌های کاملاً برابر برای همه و برای همه چیز وجود داشت. به هر فرد جداگانه نزدیک شوید. با در نظر گرفتن این موضوع، نیازهای خود را برای آن بسازید.

اگر متوجه شدید که نمره پایینی دارید Z (با یک گروه کار کنید)، سپس به این توصیه نیز توجه کنید:

هر رهبر سبک خودش را دارد، سبک خودش را دارد، روش خودش را برای سازماندهی امور جمعی دارد. این روش‌های تأثیرگذاری بر یک فرد یا یک گروه که مشخصه یک رهبر است، سبک کاری نامیده می‌شود.

دستورالعمل:

دوست عزیز!

آزادانه نظر خود را در مورد هر سوال بیان کنید و به آنها پاسخ دهید: اگر سوال شما مثبت است، علامت "+" را در سلول مربوطه "برگ پاسخ" قرار دهید، اگر منفی - "-". هیچ کتیبه یا علامت اضافی نباید ساخته شود.

باید به دقت اطمینان حاصل کنید که تعداد سؤال و شماره سلولی که پاسخ خود را در آن می نویسید مطابقت دارند. هنگام تکمیل پاسخنامه به این نکته توجه داشته باشید که سوالات کوتاه هستند و ممکن است شامل تمام جزئیات لازم نباشند. موقعیت های معمولی را تصور کنید و به جزئیات زیاد فکر نکنید. زمان زیادی را صرف فکر کردن نکنید، سریع پاسخ دهید. ممکن است پاسخ دادن به برخی سوالات برای شما دشوار باشد، سپس سعی کنید پاسخی را که ترجیح می دهید ارائه دهید. وقتی به هر یک از این سوالات پاسخ می دهید، به اولین کلمات او توجه کنید. پاسخ شما باید بسیار دقیق با این کلمات مطابقت داشته باشد. بیایید به درستی پاسخ های این سوال نگاه کنیم: "آیا درست است که شما از انجام ریاضیات خوشتان نمی آید." اگر واقعاً انجام ریاضی را دوست ندارید، ابتدا به این سؤال پاسخ دهید: "بله، درست است." بنابراین، در پاسخنامه شما "+" را قرار می دهید. اما اگر به انجام ریاضیات علاقه دارید، به این سؤال که «آیا درست است که ریاضی را دوست ندارید» پاسخ منفی می دهید: «نه، این درست نیست.» در این مورد، در "فهرست پاسخ ها" "-" را قرار دهید. هنگام پاسخ دادن به سؤالات، سعی نکنید عمداً با پاسخ های خود تأثیر مثبتی ایجاد کنید. آزادانه نظر خود را بیان کنید. در اینجا هیچ پاسخ خوب یا بدی وجود ندارد. سعی کنید به تمام سوالات پاسخ دهید.

برگه سوال:

1. آیا دوستان زیادی دارید که دائماً با آنها در ارتباط هستید؟

2. آیا اغلب موفق می شوید اکثریت رفقا را متقاعد کنید که نظر شما را بپذیرند؟

3. چند وقت است که نگران احساس رنجش یکی از رفقایتان هستید؟

4. آیا همیشه در موقعیت های بحرانی مسیریابی برای شما دشوار است؟

5. آیا تمایلی به ایجاد آشنایی جدید با افراد مختلف دارید؟

6. آیا از کار اجتماعی لذت می برید؟

7. آیا این درست است که گذراندن وقت با کتاب یا فعالیت های دیگر برای شما راحت تر و راحت تر از مردم است؟

8. اگر در اجرای مقاصدتان موانعی وجود داشت، آیا به راحتی از نیت خود منحرف شدید؟

9. آیا به راحتی با افرادی که سنشان از شما بزرگتر است ارتباط برقرار می کنید؟

10. آیا دوست دارید با دوستان خود بازی ها و سرگرمی های مختلف را اختراع یا سازماندهی کنید؟

11. آیا پیوستن به شرکت های جدید برای شما دشوار است؟

12. آیا اغلب کارهایی را که امروز باید انجام دهید به روزهای دیگر موکول می کنید؟

13. آیا به راحتی موفق می شوید با غریبه ها ارتباط برقرار کنید؟

14. آیا تلاش می کنید تا رفقای خود مطابق با نام شما عمل کنند؟

15. آیا عادت کردن به تیم جدید برایتان سخت است؟

16. آیا درست است که شما با رفقای خود به دلیل عمل نکردن به وظایف، وعده ها، تعهداتشان درگیری ندارید؟

17. آیا در فرصتی به دنبال ملاقات و گفتگو با فرد جدیدی هستید؟

18. آیا اغلب در حل پرونده ها ابتکار عمل می کنید؟

19. آیا اطرافیان اغلب شما را آزار می دهند و آیا می خواهید تنها باشید؟

20. آیا این درست است که شما معمولا راه خود را در محیطی ناآشنا پیدا می کنید؟

21. دوست داری دائم در بین مردم باشی؟

22. آیا اگر بتوانید کاری را که شروع کرده اید به پایان برسانید عصبانی می شوید؟

23. آیا اگر برای آشنایی با یک فرد جدید ابتکار عمل داشته باشید، احساس خجالت، ناراحتی یا خجالت می کنید؟

24. آیا این درست است که از ارتباط مکرر با رفقای خود خسته می شوید؟

25. آیا دوست دارید در بازی های دسته جمعی شرکت کنید؟

26. آیا اغلب در حل مسائلی که منافع رفقای خود را تحت تأثیر قرار می دهد، ابتکار عمل می کنید؟

27. آیا این درست است که شما در میان افرادی که به خوبی نمی شناسید احساس ناامنی می کنید؟

28. آیا این درست است که شما به ندرت به دنبال اثبات ادعای خود هستید؟

29. آیا فکر می کنید احیای شرکتی که برایتان ناآشنا است برایتان سخت نیست؟

30. آیا شما در خدمات اجتماعیدر مدرسه؟

31. آیا سعی می کنید دایره آشنایان خود را به تعداد کمی از افراد محدود کنید؟

32. آیا درست است که اگر از نظر یا تصمیم خود بلافاصله مورد قبول رفقایتان قرار نگرفت، برای دفاع از آن تلاش می کنید؟

33. آیا وقتی در شرکتی هستید که برایتان ناآشنا است، احساس راحتی می کنید؟

34. آیا حاضرید برای رفقای خود برنامه ریزی های مختلف را شروع کنید؟

35. آیا درست است که وقتی می خواهید به یک گروه بزرگ چیزی بگویید، اعتماد به نفس و آرامش کافی ندارید؟

36. آیا اغلب برای جلسات کاری و قرارها دیر می کنید؟

37. آیا شما دوستان زیادی دارید؟

38. آیا اغلب خود را در مرکز توجه رفقا می بینید؟

39. آیا اغلب هنگام برقراری ارتباط با افراد ناآشنا احساس خجالت می کنید، احساس ناخوشایندی می کنید؟

40. آیا این درست است که شما در کنار گروهی از رفقای خود اعتماد به نفس چندانی ندارید؟

استانداردها همه سؤالات عجیب و غریب (ستون 1) به تمایلات ارتباطی، سؤالات زوج (ستون 2) به سؤالات سازمانی اشاره دارد.

پاسخنامه:

شماره سوال	بله - "+" نه - "-"	شماره سوال	بله - "+" نه - "-"
1		2
3		4
5		6
7		8
9		10
11		12
13		14
15		16
17		18
19		20
21		22
23		24
25		26
27		28
29		30
31		32
33		34
35		36
37		38
39		40

17 + 18 + 19 - 20 - 21 + 22 + 23 - 24 - 25 + 26 + 27 - 28 - 29 + 30 + 31 - 32 - 33 + 34 + 35 - 36 - 37 + 38 + 39 - 40 -

2. نتایج به دست آمده را در 0.05 ضرب کنید و با مقیاس رتبه بندی مقایسه کنید:

الف. تمایلات ارتباطی:

0.10 - 0.45 1. سطح تجلی پایین است.

0.46 -0.55 2. زیر سطح متوسط;

0.56 - 0.65 3. سطح متوسط;

0.66 - 0.75 4. سطح بالا است.

0.76 - 1.00 5. سطح بسیار بالا است.

ب- تمایلات سازمانی:

0.20 - 0.55 1. سطح تجلی پایین است.

0.56 - 0.65 2. زیر سطح متوسط;

0.66 - 0.70 3. سطح متوسط;

0.72 - 0.80 4. سطح بالا است.

0.81 - 1.00 5. سطح بسیار بالا است.

کار پژوهشی "بررسی وضعیت اکولوژیکی خیابان ها محل».

هدف: بررسی وضعیت اکولوژیکی خیابان های شهرک.

تجهیزات: نقشه طرح شهرک، اندازه گیری نوار.

وظایف:
با نقشه-طرح سکونتگاه آشنا شوید و مسیرهای تحقیق را مشخص کنید.
درجه سرسبزی را با تعداد درختان و درختچه ها (به میزان 10 متر مربع برای هر نفر) تعیین کنید، داده ها را در جدول وارد کنید.

محل حوض ها، چاه ها، ستون ها را با علائم متعارف در نقشه-طرح وارد کنید.

در مورد وضعیت اکولوژیکی خیابان، سکونتگاه نتیجه گیری کنید.

شما و اعضای خانواده تان برای تمیز و مرتب نگه داشتن خیابان چه می کنید؟

کار تحقیقی "آب در زندگی ما"

هدف: تعیین کمیت و کیفیت آبی که مصرف می کنیم.

وظایف: 1. دادن توضیح مختصرمنبع آب در خانه شما
2. میزان مصرف آب در خانه در طول روز و همچنین کل مصرف برای هر نفر را مشخص کنید.
3. تجزیه و تحلیل کیفیت انجام دهید آب آشامیدنی، جدول "نتایج تجزیه و تحلیل آب آشامیدنی" را پر کنید.
4. تجزیه و تحلیل چقدر آب در سیستم مدیریت آب مدرن ما هدر می رود.

بازی های کشف

بلیط

بازیکنان رو به روی یکدیگر می ایستند و دو دایره تشکیل می دهند. دایره داخلی "بلیت" است، دایره بیرونی "مسافران" است. در مرکز یک "خرگوشه" راهرو ایستاده است. به دستور رهبر، دایره ها شروع به حرکت در جهات مختلف می کنند. رهبر فریاد می زند: «کنترل کننده»! بلیط ها در جای خود باقی می مانند و مسافران باید مطابقت خود را پیدا کنند. "خرگوش" "بلیت" را که دوست داشت می گیرد. یک "مسافر" که بدون بلیط مانده است راننده می شود - "خرگوش". در جلسه، «مسافر» و «بلیت» با یکدیگر آشنا می شوند. پس از مدتی، "مسافر" می تواند نه تنها بلیط خود، بلکه هر "بلیطی" را که دوست دارد بگیرد. بازی می تواند همراه با موسیقی باشد.

گذرنامه

به هر کودک این وظیفه داده می شود که یک پاسپورت (کارت مقوایی) بسازد که بر اساس آن همه شرکت کنندگان در بازی می توانند با یکدیگر بیشتر آشنا شوند. گذرنامه حاوی اطلاعات کمی در مورد مالک است. (5-8 واقعیت). هر واقعیت (ظاهر، علایق، جزئیات زندگی شخصی) در یک جمله توضیح داده شده است. پاسپورت های تمام شده در یک کلاه یا جعبه بزرگ تا می شوند و به هم می زنند. هر شرکت کننده یک پاسپورت می کشد و با توجه به داده هایی که در آن توضیح داده شده است، سعی می کند بفهمد که این گذرنامه کیست. محتویات همه پاسپورت ها با صدای بلند خوانده می شود و همه شرکت کنندگان در بازی سعی می کنند بفهمند در مورد چه کسی صحبت می کنند.

بازی ساخت گروه

وکس استیک

فردی که می خواهد اولین نفری باشد که این جاذبه هیجان انگیز را امتحان می کند انتخاب می شود. او در مرکز دایره ای می ایستد که توسط بقیه شرکت کنندگان تشکیل شده است. دایره باید محکم باشد، بازیکنان باید بایستند و شانه های خود را به یکدیگر فشار داده و کف دست خود را به جلو قرار دهند. هنگامی که همه آماده هستند، بازیکن در مرکز دایره چشمان خود را می بندد و شروع به افتادن آزادانه در هر جهت مستقیماً به دست رفقای خود می کند که او را به آرامی به سمت یکدیگر پرتاب می کنند. اگر او توانسته باشد آرام شود و حمایت قابل اعتماد همه بازیکنان را احساس کند، از چنین چرخش آزاد لذت زیادی خواهد برد. مطلوب است که همه در این جاذبه شرکت کنند.

بازی های فضای باز

سلام

همه شانه به شانه در یک دایره می ایستند. راننده در امتداد بیرون دایره راه می رود و یکی از بازیکنان را لمس می کند. راننده و بازیکنی که ضربه خورده در جهات مختلف در امتداد بیرون دایره می دوند. پس از ملاقات، آنها با یکدیگر دست می دهند و می گویند: "سلام". شما همچنین می توانید نام خود را بگویید. سپس آنها بیشتر می دوند و سعی می کنند یک جای خالی در دایره بگیرند. آن که بی جا بماند راننده می شود.

سن

بازی در منطقه محدودی انجام می شود که هیچ یک از بازیکنان نمی توانند از محدوده آن عبور کنند. دو یا سه بازیکن دست به دست هم می دهند و یک "تور" را تشکیل می دهند. وظیفه آنها این است که تا حد امکان "ماهی شنا" را صید کنند، یعنی. بقیه بازیکنان وظیفه «ماهی» گرفتار شدن در «تور» نیست. اگر "ماهی" نتوانست طفره برود و در یک "تور" قرار گرفت، پس به رانندگان می پیوندد. «ماهی» حق ندارد «تور» را پاره کند، یعنی. دست رهبران را رها کنید بازی ادامه می یابد تا زمانی که بازیکنی که مشخص شد چابک ترین "ماهی" است مشخص شود.

اتم ها و مولکول ها

همه بازیکنان به طور تصادفی در زمین بازی حرکت می کنند: آنها "اتم" هستند. همانطور که می دانید، اتم ها می توانند به مولکول تبدیل شوند - تشکیلات پیچیده تر متشکل از چندین اتم. یک مولکول می تواند دو، سه یا پنج اتم داشته باشد. بازیکنان تحت فرمان رهبر باید یک "مولکول" ایجاد کنند، به عنوان مثال. چندین بازیکن باید با یکدیگر دست و پنجه نرم کنند. اگر تسهیل کننده بگوید: "واکنش سه تایی می شود!"، این بدان معنی است که سه بازیکن "اتم" در یک "مولکول" ادغام می شوند. اگر میزبان بگوید: "واکنش در پنج می رود!"، پنج بازیکن باید از قبل یکدیگر را بگیرند. سیگنالی که مولکول‌ها دوباره به اتم‌های منفرد تجزیه می‌شوند، فرمان رهبر است: "واکنش به پایان رسیده است." اگر بچه ها هنوز نمی دانند "اتم" ، "مولکول" ، "واکنش" چیست ، یک بزرگسال باید به روشی محبوب برای آنها توضیح دهد. سیگنال بازگشت به بازی بازیکنان بازنشسته موقت این دستور است: "واکنش یکی یکی می رود."

بازی های رهبر گروه

انگشتان

بازیکنان روی صندلی می نشینند. رهبر چندین انگشت روی دستش نشان می دهد و دقیقاً این تعداد باید بلند شوند. میزبان چندین ترکیب (2، 6، 1، 5 ...) را اجرا می کند، در حالی که مشاهده می کند که چه کسی بیشتر از جای خود بلند می شود. به این ترتیب، کسانی که می توان سازماندهی پرونده را در دوره تشکیلاتی به آنها سپرد که می توان از آنها حمایت کرد، شناسایی می شوند. این به اصطلاح «وجدان گروهی» است.

ارقام

بازیکنان در یک دایره قرار می گیرند. طنابی در داخل دایره کشیده شده است که همه برای آن دست در دست هم گرفته اند. میزبان توضیح می دهد که لازم است همه چشمان خود را ببندند و بدون باز کردن دستان خود یک مربع بسازند. مثلث متساوی الاضلاعفقط با استفاده از ارتباط شفاهی تسهیل کننده همچنین ممکن است گزارش دهد که این بازی در مورد تخیل فضایی و ذهن آگاهی است.

در طول بازی، زمانی که بازسازی در حال انجام است، رهبر مشاهده می کند که کدام یک از بچه ها به عنوان سازمان دهنده جنبش عمل می کند. از مشاهدات می توان در مورد انسجام گروه، سازمان آن و شناسایی رهبران نتیجه گرفت.

مسابقات رله بدون تجهیزات ورزشی

در یک سیگنال، اولین عضو تیم به سمت پرچم چرخان می دود و پس از رسیدن به تیم، دست عضو بعدی را می زند - باتوم را رد می کند. تیمی که آخرین بازیکنش ابتدا به خط پایان برسد برنده است.

برگرد

شرکت کنندگان در رله باید به پرچم چرخان برسند و به عقب برگردند و به روشی بسیار غیرعادی حرکت کنند فرد عادی- عقب به جلو، و در همان زمان با بیشترین سرعت ممکن. مراقب باشید - سقوط ممکن است.

سواران

و در این رله تیم به جفت تقسیم می شود. در هر جفت، یکی "اسب" و دومی "سوار" خواهد بود. "سوار" روی "اسب" می نشیند تا پاهایش روی زمین کشیده نشود. شروع کن و "اسب" به جلو می تازد و سعی می کند سوار را رها نکند. برگرد، راه برگشت، پاس دادن باتوم... تیمی که «اسب‌هایش» سریع‌تر و «سواران» «دستیار»‌تر باشند، برنده می‌شوند.

دوقلوهای سیامی

سیامی ها دوقلو نامیده می شوند که با هم ترکیب شده اند. هر جفت چنین دوقلوهایی در تیم خواهند بود. آنها باید با پشت "با هم رشد کنند". برای انجام این کار، با پشت به یکدیگر بایستید و محکم با دستان خود درگیر شوید. در این حالت فقط می توانید به پهلو بدوید. بنابراین، جفت اول به پهلو روی خط شروع می ایستد، به پهلو می دود و به همان ترتیب برمی گردد و باتوم را به جفت بعدی می سپارد. پشت بازیکنان در طول دویدن باید محکم به یکدیگر فشار داده شود. هماهنگ ترین و سریع ترین تیم برنده خواهد شد.

رله های ترکیبی

ویژگی متمایز رله ترکیبی این است که در آن هر یک از اعضای تیم وظیفه شخصی خود را انجام می دهد. به عنوان مثال: بازیکن اول توپ را در دستان خود می گیرد، تا خط پایان می دود و برمی گردد. دوم - دویدن، طناب پریدن؛ سومی می دود و حلقه ای را روی زمین می غلتد. چهارم - شرکت کننده با توپ می دود و آن را روی زمین می زند. پنجم - به سمت عقب می دود و غیره.

"توپ و حلقه"

سه حلقه روی خط حرکت قرار دهید. اولی شامل یک توپ تنیس است. در یک سیگنال، اولین شرکت کننده که به حلقه رسیده است، توپ را می گیرد و به بازیکن بعدی که روی خط شروع ایستاده است پرتاب می کند و حلقه را روی لبه آن قرار می دهد. شرکت کننده دوم از حلقه اولی می دود، وارد حلقه دوم می شود و توپ را به سمت بازیکن سوم می اندازد که در آن زمان در خط شروع است و پس از آن حلقه خود را نیز روی لبه قرار می دهد. شرکت کننده سوم هم همین کار را می کند. بازیکنان باقیمانده تیم که توپ را از بازیکن سوم دریافت کردند، دست به دست هم داده و از طریق سه حلقه که به صورت عمودی ایستاده اند می دوند. پس از عبور از حلقه ها، بدون شکستن دست، به خط پایان می دوند، آن را دور می زنند و به همان ترتیب به شروع باز می گردند. هنگامی که آنها از میان همه حلقه ها عبور می کنند، سه شرکت کننده که از حلقه ها حمایت می کردند آنها را روی زمین می گذارند (و توپی که در ابتدا در آنجا قرار داشت باید در حلقه اول ختم شود) و همچنین به سمت شروع می دوند. امتیاز بر اساس آخرین بازیکنی است که از خط شروع عبور کرده است.

"کانتر رله"

تیم به دو قسمت مساوی تقسیم می شود. یک قسمت از بازیکنان در خط شروع باقی می‌مانند و قسمت دیگر در خط پایان صف می‌کشند. حرکت در همان زمان برای شرکت کننده از تیم ها به سمت یکدیگر شروع می شود. به عنوان مثال، یکی مانند یک بسکتبالیست دریبل می زند در حالی که دیگری از روی طناب می پرد. در وسط به هم می رسند و طناب و توپ را عوض می کنند و پس از آن به حرکت خود ادامه می دهند. شرکت کنندگان بعدی هم همین کار را می کنند. اگر کسی زودتر به وسط راه رسید، باید منتظر شریک باشد. بنابراین تعیین میانه مسیر در این گونه مسابقات رله ضروری است. مسابقه رله زمانی به پایان می رسد که همه بازیکنان جای خود را تغییر دهند. کسانی که این کار را سریعتر انجام می دهند برنده می شوند. چنین مسابقه رله می تواند "باد دوم" را به مسابقاتی بدهد که بچه ها قبلاً از آن خسته شده اند ، بنابراین آن را برای تاریخ بعدی ذخیره کنید ، بلافاصله تمام اسرار خود را فاش نکنید.

"موانع"

به چه موانعی می توانید فکر کنید؟ مثلا:

الف) کشیده شده است ارتفاع متفاوتطناب های پرش که باید از روی آنها بپرید یا زیر آنها بخزید.

ب) حلقه هایی که به صورت عمودی قرار می گیرند و یک تونل را تشکیل می دهند، در حالی که لزوماً مستقیم نیستند.

ج) طنابی که روی زمین گذاشته شده و باید در طول آن راه رفت، مانند طناب.

د) پرچم هایی که حتماً باید دور آن ها بچرخانید.

همه موانع در چنین مسابقه رله یکی پس از دیگری تنظیم می شوند و بچه ها به نوبه خود بر آنها غلبه می کنند (نه در یک تیم، بلکه به صورت انفرادی، برای بهترین زمان).

2011 – 2015

ساختار برنامه:

1. گذرنامه برنامه

2. یادداشت توضیحی

3. مفهوم برنامه

4. اهداف و مقاصد

5. جدول زمانی پیاده سازی

6. نتایج مورد انتظار

7. پشتیبانی روش شناختی از برنامه

8. اشکال و روش کار

9. تجهیزات آموزشی و روش شناختی برنامه

10. شرایط اجرای برنامه

12. مراحل اجرای برنامه شیفت اردو

13. مطالعات نظارتی

14. برنامه های کاربردی:

1. مقررات اردوی روزانه

2. ساختار اردوگاه

3. طرح خود مدیریتی

4. پلان-شبکه شیفت اردو

5. روال روزانه

6. قوانین و مقررات اردوگاه

گذرنامه برنامه

دلایل توسعه برنامه	قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش" کنوانسیون حقوق کودک منشور MKOU "دبیرستان Ovechkinskaya" برنامه توسعه تفاهم نامه
نام موسسه	موسسه آموزشی دولتی شهرداری "مدرسه متوسطه Ovechkinskaya منطقه Zavyalovsky"
آدرس قانونی	658601 قلمرو آلتای منطقه زاویالوفسکی روستای اوچکینو خیابان مرکزی 2
شماره تلفن های تماس
سر معلم	زینیدا ولادیمیروا چوتاوا
نام برنامه	برنامه اردوی یک روزه شهر آفتابی
	- قائم مقام مدیر BP -رئیس LDP
جدول زمانی پیاده سازی	2011 – 2015
فرم اجرا	اردوی روز مدرسه تفریحی تابستانی
شرکت کنندگان برنامه	دانش آموزان کلاس 1-8
کارکنان برنامه	فرم ها و روش های کار اشکال انفرادی و جمعی کار در اردو با استفاده از روش های سنتی (مکالمه، مشاهده، تکلیف، مسابقات نقاشی، پوستر، اجرای صبحگاهی، تعطیلات، گشت و گذار) انجام می شود. روش یادگیری تعاملی(آموزش های روانشناسی اجتماعی، بازی های نقش آفرینی، بحث)؛ که در آن کودکان به سادگی از چیزی "گذر" نمی کنند، بلکه در موقعیت های خاص خاصی زندگی می کنند. روش های آموزش خلاق جمعی یکی از مهمترین ابزارها و روشهای ساماندهی فضای آموزشی ایجاد خودگردانی-استقلال کودکان در ابتکار عمل، تصمیم گیری و خود تحقق آن است. تجهیزات آموزشی و روشی برنامه کتابشناسی - فهرست کتب 1. کاربردبه دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 01.01.2001 "روش انجام شیفت های اردوهای روزانه، اردوهای کار و استراحت" (در 28 ژوئن 2002 اصلاح شده است). 2. از جانبقوانین و هنجارهای بهداشتی و بهداشتی (4.4.969-00)، تایید شده توسط دکتر ارشد بهداشتی فدراسیون روسیه در 2 فوریه 2001. 3. " ارزش شناسی ". کتاب راهنمای دانش‌آموزان روستوف-آن-دون 2005 4. "اردوگاه مدرسه" 5. "فعالیت های فوق برنامه" Yarovaya O. E., M. "Vako" 2005 6. "ساعت خنک بازیگوشانه" گراسیموف 2006 7. نمادهای دولتی روسیه ریوینا 2006 8. "کلیدوسکوپ امور خلاق دوره ابتدایی" 9. مجله "شورای آموزشی" 10. مجله "دبستان" 11. مجله "آخرین تماس" 12. مجله "خلاقیت آموزشی" 13. مجله "بخوان، یاد بگیر، بازی کن" 14. دیسک "تعطیلات در مدرسه ابتدایی" نارنجی- فعالیت هنری و خلاق؛ فعالیت خلاق یکی از مهمترین زمینه های برنامه است. باید به رشد خلاق کودکان و ابتکار آنها کمک کند. ایجاد تمامی شرایط در اردو برای اجرای این مسیر ضروری است، زیرا فعالیت های این مسیر موجب خودسازی، خودسازی و اجتماعی شدن کودک در زندگی می شود. تمامی فعالیت ها در این زمینه عملی است. هیچ شکلی بهتر از یک بازی برای آشنایی کودک با دانش وجود ندارد. این بازی به عنوان یک فعالیت خلاقانه مستقل از آموزش، پرورش، آموزش عمل می کند، به کودکان اجازه می دهد دانش، مهارت ها، مهارت ها را به دست آورند، کیفیت ها و توانایی های مورد نظر خود را توسعه دهند. برای این کار از بازی های آموزشی، شناختی، رشد فکری، موبایلی، نقش آفرینی و غیره استفاده می شود. رنگ زرد- فعالیت های شناختی - آموزشی؛ در شرایط یک اردوی تابستانی، بچه ها اشتیاق خود را برای یادگیری چیزهای جدید و ناشناخته از دست نمی دهند. فقط این میل به اشکال دیگری غیر از درس مدرسه محقق می شود. کودکان برای اجرای عملی دانشی که مدرسه و محیط اجتماعی اطراف به آنها داده است، تلاش می کنند. علاقه خاصی به کودکان توسط تست های روانشناختی ایجاد می شود که به کودکان کمک می کند چیز جدیدی در مورد خود بیاموزند. از این رو وظایف اصلی فعالیت آموزشی و شناختی: گسترش دانش کودکان در مورد دنیای اطرافشان؛ ارضای نیازهای کودک در اجرای دانش و مهارت های او. سبز- فعالیت اکولوژیکی و کارگری؛ فعالیت‌های زیست‌محیطی در اردوی روزانه با هدف شکل‌گیری فرهنگ اکولوژیکی در بین دانش‌آموزان، توسعه توانایی درک دنیای اطراف از طریق حواس انجام می‌شود. فعالیت های این جهت گیری نگرش انسانی نسبت به طبیعت را در کودکان القا می کند، به کودکان کمک می کند تا اهمیت حفظ و افزایش ثروت طبیعت بومی خود را درک کنند، ایده های کودکان را در مورد اشیاء و پدیده های طبیعی نظام مند و گسترش دهند. آموزش کار فرآیندی است که کودکان را در انواع مختلف کار مفید اجتماعی سازماندهی شده از نظر آموزشی به منظور انتقال حداقل مهارت ها و توانایی های کاری، توسعه سختکوشی و غیره به آنها می گویند. ویژگی های اخلاقینگرش زیبایی شناختی به اهداف، فرآیند و نتایج کار. آبی- فعالیت اخلاقی و زیبایی شناختی؛ زیبایی ما را در همه جا احاطه کرده است: در طبیعت، در جامعه و در روابط بین مردم. شما فقط باید آن را ببینید، احساس کنید و درک کنید. جوانه های این مهارت معجزه آسا در وجود هر کودکی نهفته است. توسعه آنها به معنای آموزش خلاقانه است. به همین دلیل است که آموزش زیبایی شناسی همیشه مهمترین بخش بوده و هست فعالیت آموزشیکمپ های سلامت کودکان فعالیت‌های مختلف در این راستا باید به رشد احساس مسئولیت، قابلیت اطمینان، صداقت، مراقبت و احترام به خود، دیگران و وظایف محول شده و همچنین احساس نگرش زیبا و دلسوزانه نسبت به طبیعت در کودکان کمک کند. . وظایف فعالیت زیبایی شناسی: حس زیبایی را در کودکان بیدار کنید. شکل گیری مهارت های رفتار فرهنگی و ارتباطی در جامعه. ایجاد ذائقه زیبایی شناختی در کودکان به عنوان بخشی از آموزش اخلاقی و زیبایی شناختی در اردوی مدرسه، می توانید کارهای زیادی انجام دهید و می توانید در چندین جهت عمل کنید: موسیقی، آهنگ، رقص. ارتباط با کتاب، طبیعت، آثار هنری. آبی- فعالیت های ورزشی و تفریحی؛ این حوزه شامل فعالیت هایی است که سبک زندگی سالم را ترویج می کند. جلسات مختلف، گشت و گذار، مسابقات، برنامه های رقابتی در زمینه فرهنگ بدنی، ایمنی زندگی، ایمنی آتش نشانی، قوانین در حال تدوین و برگزاری است. ترافیک، کمک های اولیه. با کمک فرهنگ بدنی و ورزش در اردوی مدرسه، وظایف تربیت بدنی حل می شود: ارتقای سلامت، رشد جسمانی کودکان. با نزدیک شدن خلاقانه به این موضوع، می توانید تنوع ایجاد کنید، معمولی ترین تمرینات صبحگاهی را هیجان انگیز کنید. تمرینات صبحگاهی روزانه به مدت 10-15 دقیقه انجام می شود: در هوای خوب - در هوای آزاد، در هوای بد - در یک اتاق تهویه شده. وظیفه اصلی این لحظه روتین، علاوه بر رشد و سفت شدن جسمانی، ایجاد بار احساسی مثبت و لحن بدنی خوب برای کل روز است. بازی های خارج از منزل شامل تمام عناصر فیزیکی اولیه است: پیاده روی، دویدن، پریدن. آنها به ایجاد یک خلق و خوی خوب و رنگارنگ عاطفی در کودکان کمک می کنند، رشد ویژگی های فیزیکی در کودکان مانند مهارت، سرعت، استقامت و بازی های جمعی نیز باعث تقویت دوستی می شود. وظایف فرهنگ بدنی و فعالیت های ارتقای سلامت: مشاركت كودكان در انواع كارهاي فرهنگي بدني و بهداشتي. توسعه و تقویت مهارت های بهداشتی؛ گسترش دانش در مورد مراقبت های بهداشتی. بنفش- فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت. تابستان زمان استراحت است و بنابراین یک اوقات فراغت به درستی سازماندهی شده نقش مهمی ایفا می کند. در این فعالیت است که کودکان از نظر عاطفی آزاد می شوند. لازم است همه رویدادها در این راستا سرگرم کننده، احساسی، پرانرژی، کوتاه، آموزنده باشد. این حوزه با سایر حوزه های برنامه ارتباط مستقیم دارد. فعالیت اوقات فراغت فرآیند ارتباط فعال، رفع نیازهای کودکان در تماس ها، فعالیت خلاقانه، رشد فکری و جسمی کودک، شکل گیری شخصیت او است. سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت کودکان یکی از اجزای فرآیند واحد زندگی کودک در طول اقامت در کمپ است. فعالیت های اوقات فراغت: · سرگرمیماهیت جبرانی دارد، هزینه های سایر فعالیت ها را جبران می کند. کودک با تفریح، آن دسته از توانایی ها و تمایلات جسمی و روحی را در فراغت خود می گنجاند که در کار و مطالعه نمی تواند به آنها پی ببرد. · آرامشتا حدودی از نگرانی های روزمره رهایی می یابد، احساس نشاط عاطفی و امکان بیان آشکار احساسات را به فرد می دهد. · خودآموزیبا هدف آشنایی کودکان با ارزش های فرهنگی خودآموزی شامل: · ایجاد- اکثر سطح بالافعالیت های اوقات فراغت توانایی های خلاقانه کودکان در کلاس های کارشناسی ارشد و کارگاه های خلاقانه رشد می کند. · ارتباطشرط لازم برای رشد و شکل گیری شخصیت بر اساس منافع مشترک است. هر روز در اردوگاه مدرسه زیر یکی از رنگ های رنگین کمان می گذرد، بنابراین، تمام فعالیت های این روز با این جهت مطابقت دارد. جهت کار روش های پیاده سازی جدول زمانی پیاده سازی فعالیت مدنی – میهنی آزمون های فکری؛ مسابقات نقاشی (نقاشی روی آسفالت)؛ جشن روز روسیه؛ گل گذاشتن در یادبود هموطنان؛ ساعت کتابخانه؛ مکالمات، بازی ها، آزمون ها با موضوع "سرزمین مادری من" روز مربوط به هفته فعالیت هنری و خلاقانه فعالیت بصری (طراحی یک گوشه جدا، مسابقه روزنامه های دیواری و نقاشی)؛ برنامه های رقابتی ("سلام، ما به دنبال استعدادها هستیم" و غیره)؛ مسابقات خلاقانه ("با ما ملاقات کنید!")؛ برنامه های خلاقانه بازی؛ کنسرت "Starfall"؛ بازی های خلاقانه ("روز رکوردها")؛ تعطیلات ("موج خلاق")؛ نمایشگاه ها، نمایشگاه ها. روز مربوط به هفته فعالیت های ورزشی و تفریحی ساعت ورزش مسابقات ورزشی، مسابقات بازی های فضای باز روش های سخت شدن تمرین فیزیکی شنا در آب های آزاد روزانه روز مربوط به هفته روزانه روزانه روزانه با توجه به آب و هوا فعالیت های شناختی - آموزشی گشت و گذار؛ حضور در رویدادهای KFOR؛ ساعت کتابخانه؛ بازی ها و مسابقات آموزشی؛ تست های روانشناسی روز مربوط به هفته فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت مسابقات خلاقانه برنامه های بازی برنامه های تئاتری روز حمایت از کودکان دیسکوها گشت و گذار آزمون ها روز مربوط به هفته فعالیت های زیست محیطی و کارگری فرودهای کارگری سازماندهی سخنرانی در مورد اکولوژی انسانی (محیط زیست و سلامت انسان، عادات بد)؛ آزمون ها ("گیاهان دارویی منطقه ما" و غیره) بازی "شانس شانس"، "بازدید از طبیعت"، "مسابقه جانورشناسی"، "شهر گل افسانه")؛ نمایش سرگرم کننده و آموزشی سوال من جواب شماست. روز مربوط به هفته فعالیت اخلاقی و زیبایی شناختی بازدید از KFOR و کتابخانه روستا، تماشای فیلم، مسابقات "هوشمندترین" و غیره نمایش ارائه در اشکال مختلف هنری. گشت و گذار در طبیعت. مسابقات نقاشی و کاردستی روز مربوط به هفته سازماندهی زندگی در اردوگاه ایده تغییر در محتوای کار و مدل منعکس شد. در طول شیفت در اردو، بچه ها از نظر توانایی دوستی مورد آزمایش قرار می گیرند. طراحی فرآیندی است که منجر به ایجاد یک پروژه می شود و نحوه عملکرد آن در یک شیفت به عوامل مختلفی بستگی دارد: - از فضای دموکراتیک اردوگاه، که فرصت هایی را برای توسعه خلاقیت، عملکرد آماتور باز می کند. - از انواع اشکال و روش های مورد استفاده توسط مشاوران و مربیان خاص در کار خود؛ - از تیم مربیان و رهبران اردوگاه و تمایل آنها به زندگی "بازیگوشانه"؛ - از نگرش محترمانه به شخصیت کودک، تمایل مربی برای آشکار کردن پتانسیل در او، خلاقیت. سپس این تغییر نه تنها برای کودکان، بلکه برای تیم معلمان نیز جالب و مفید خواهد بود که با کار خود الگوی زندگی خلاقانه را به کودکان نشان می دهند. مراحل اجرای برنامه شیفت کمپ 1. مقدماتی (ممکن است): - استخدام؛ - برگزاری سمینار با کارگران اردوگاه، جلسات توجیهی؛ - آماده سازی مواد آموزشی; - تهیه پایه مادی و فنی. 2. مرحله سازمانی: - تشکیل تیم ها؛ - آشنایی با ساعات کار اردوگاه و قوانین آن. انتخابات نهادهای خودگردان؛ - طراحی گوشه های واحدها. 3. مرحله اصلی(شیفت 18 روزه): - اقدامات بهداشتی طبق برنامه؛ - رویدادهای ورزشی طبق برنامه؛ - امور کارگری طبق برنامه؛ - فعالیت های اوقات فراغت؛ - کار روشمند با مربیان. 4. مرحله نهایی ( 17-18 روز): - بستن شیفت - جمع بندی نتایج فعالیت ها؛ - مجموعه ای از مطالب گزارش. - طراحی مواد مطالعات نظارتی روش های تشخیصی: رویداد مسئول نظرسنجی ورودی مربیان انعکاس وقایع. مربیان در فناوری تغییر می کند مطالعه پایش "انتخاب" مربیان مطالعه پایش "بازی با کلمات" مربیان نظارت بر خلق و خو مربیان روزانه نظرسنجی نهایی مربیان کاربرد. "تایید میکنم" مدیر مدرسه متوسطه MKOU "Ovechkinskaya منطقه زاویالوفسکی" موقعیت در مورد اردوی روزانه MKOU "دبیرستان Ovechkinskaya منطقه زاویالوفسکی" 1. مقررات عمومی 1.1. اردوی تابستانی سلامت با اقامت یک روزه دانش آموزان "شهر آفتابی" (از این پس اردوگاه نامیده می شود) یک موسسه بهداشتی برای دانش آموزان 6 تا 16 سال (شامل) برای رشد روحی و جسمی کودکان و نوجوانان، ساماندهی استراحت منطقی و معقول آنها است. اوقات فراغت، بهبود سلامت و کار مفید اجتماعی. 1.2. در فعالیت های خود، اردوگاه با فرمان دولت هدایت می شود فدراسیون روسیه"در مورد اطمینان از استراحت، توانبخشی و اشتغال کودکان در سال"، به دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه "در مورد تصویب روش برای انجام شیفت اردوگاه های پروفایل، اردوهای روزانه، اردوگاه های کار و تفریح" (به عنوان اصلاح شده در تاریخ 01.01.2001)، قوانین و هنجارهای بهداشتی SP 2.4.4.969-00 مورخ 01/01/2001 " الزامات بهداشتیبه تجهیز، نگهداری و سازماندهی رژیم در کمپ های بهداشتی با اقامت روزانه کودکان در ایام تعطیل، منشور موسسه تحصیلی. 1.3. اردوگاه زیرمجموعه ساختاری یک مؤسسه آموزشی عمومی است و بر اساس واقع شده است MKOU "مدرسه متوسطه Ovechkinskaya منطقه Zavyalovsky" 1.4. اردو به دستور کمیته آموزش و بر اساس مصوبه افتتاح می شود کمیته پذیرش، که انطباق شرایط را برای استراحت و تفریح ​​خوب کودکان تعیین می کند. 2. سازماندهی و اساس فعالیتها 2.1. این اردو از تعداد دانش آموزان یک موسسه آموزشی 6 تا 16 ساله (شامل) تکمیل می شود. 2.2. شرایط توانبخشی کودکان مطابق با دستور اداره منطقه Zavyalovsky و دستور کمیته آموزش تعیین می شود. 2.3. در اردو با در نظر گرفتن سن و علایق بچه ها 2 گردان تا 20 نفر ایجاد می شود. 2.4. نوع شکل سازمانی: بهبود سلامت. 2.6. این اردو شرایط مساعدی را برای جذب همه کودکان به فرهنگ بدنی و ورزش، گردشگری، گسترش و تعمیق دانش در مورد دنیای اطراف و رشد توانایی های خلاق ایجاد می کند. 3. اهداف و مقاصد 3.1. اهداف اردو عبارتند از: تقویت سلامت کودکان؛ ایجاد اشتغال برای کودکان 6 تا 16 سال (شامل) در تعطیلات تابستانی. 3.2. اهداف اصلی اردو عبارتند از: ایجاد شرایط برای شکل گیری یک سبک زندگی سالم کودک بر اساس افزایش سطح دانش در مورد سلامتی و توسعه مهارت های رفتاری که سلامت و زندگی کودکان را حفظ می کند. ترسیم برنامه روزانه مطلوب در اردو. ایجاد یک جو روانی مطلوب؛ پر کردن هر روز با فعالیت خلاقانه جالب؛ سازماندهی اجرای استانداردهای بهداشتی توسط هر کودک. 4. کارکنان، شرایط کار کارگران 4.1. سرپرست اردو با حکم رئیس موسسه آموزشی منصوب می شود. 4.2. جذب پرسنل کمپ با توجه به جدول کارکنان کمپ توسط مسئول قرارگاه انجام می شود. 4.3. حقوق و دستمزد بر اساس استانداردهای فعلی انجام می شود ، حقوق رسمی با توجه به رده صلاحیت از محل اصلی کار تعیین می شود. 4.4. مسئول کمپ مستقیماً مسئولیت کمپ را بر عهده دارد. 4.5. افرادی که به سن 18 سالگی رسیده باشند برای پست های تمام وقت در کمپ پذیرفته می شوند. هنگام درخواست شغل، گواهی سلامت پزشکی مورد نیاز است. هر کارگر کمپ باید با شرایط کار، مقررات داخلی، استانداردهای حفاظت کار و ایمنی و مسئولیت های شغلی خود آشنا باشد. 4.6. دانش آموزان مدارس، حرفه ای و متوسطه خاص موسسات آموزشیافرادی که به سن 14 سالگی رسیده اند می توانند بنا به درخواست خود و با رضایت یکی از والدین یا فردی که جایگزین وی می شود در کمپ به عنوان برگزار کننده فرهنگی و در سمت های اقتصادی کمکی طبق روال و شرایط فعلی استخدام شوند. کار داوطلبانه دانش آموزان یک مدرسه عمومی و حرفه ای در زمان آزاد از تحصیل. 4.8. مسئول کمپ، مربیان، سرپرستان تیم، مربی تربیت بدنی شخصاً مسئول حفظ جان و سلامت کودکان هستند. 4.9. رهبر کمپ: مدیریت عمومی اردوگاه را فراهم می کند، مقررات داخلی کار اردوگاه را تصویب می کند، دستورات و دستورالعمل های اردوگاه را صادر می کند. برنامه ریزی، سازماندهی و کنترل کلیه فعالیت های اردوگاه، مسئول کیفیت و کارایی کار آن است. مسئولیت شخصی برای زندگی و سلامت کودکان، رعایت قوانین بهداشتی، استانداردهای حفاظت از کار را بر عهده دارد. برآورد هزینه ها را تهیه و برای تصویب ارائه می کند. انتخاب پرسنل را مطابق با قانون کار انجام می دهد. برنامه فعالیت اردوگاه را تدوین و تصویب می کند. شرح وظایف کارگران اردوگاه را توسعه و تأیید می کند، جلسات توجیهی ایمنی را برگزار می کند، پیشگیری از آسیب. شرایط لازم را برای کارهای آموزشی و بهداشتی ایجاد می کند. 4.10. به منظور ارائه کمک روش شناختی به مربیان و دیگران کادر آموزشیدر سازماندهی کار با کودکان و نوجوانان، ارتقای مهارت های حرفه ای و رشد خلاقمی توان یک شورای آموزشی (روشی) در اردو ایجاد کرد. 5. مالی، حسابداری و گزارش 5.1. لیست کارکنان کمپ و برآورد هزینه دوره بهسازی با موافقت رئیس کمپ با کمیته آموزش تایید می شود. 5.2. برآورد کمپ بر اساس اهداف و مقاصد شیفت، در چارچوب تخصیص بودجه تخصیص یافته از بودجه منطقه خودمختار و شهرداری و همچنین با در نظر گرفتن هزینه های اضافی (هزینه های والدین) تامین می شود. 5.3. وعده های غذایی دانش آموزان مطابق با هنجارهای پرداخت هزینه وعده های غذایی به ازای هر کودک در روز در اردوهای با اقامت روزانه برای کودکان در هنگام سازماندهی دو وعده غذای گرم در روز که توسط آیین نامه اداره آموزش و پرورش و امور جوانان تعیین شده است تأمین می شود. قلمرو آلتایدر حدود یارانه های اختصاص یافته از بودجه. 5.4. وعده های غذایی دانش آموزان در غذاخوری مدرسه تنظیم می شود. 5.5. تامین هزینه های نگهداری کمپ. 5.5.1. برای مؤسسات آموزشی عمومی و مؤسسات آموزش تکمیلی برای کودکان که از بودجه کمیته آموزش تأمین می شود، از طریق بخش حسابداری بودجه، گزارش و اجرای نقدی بودجه کمیته آموزش بر اساس توافقنامه حسابداری انجام می شود. و خدمات مالی 5.6. محاسبه هزینه های نگهداری کمپ. 5.6.1. برای مؤسسات آموزشی عمومی و مؤسسات آموزش تکمیلی برای کودکان که از بودجه کمیته آموزش تأمین می شود، از طریق بخش حسابداری بودجه، گزارش و اجرای نقدی بودجه کمیته آموزش بر اساس توافقنامه حسابداری انجام می شود. و خدمات مالی 5.7. کمیته آموزش و رئیس کمپ بر هزینه های هدفمند بودجه اختصاص داده شده برای نگهداری اردو نظارت دارند. 5.8. مسئول کمپ ایمنی اموال و موجودی انبار است. 6. حالت عملیات 6.1. این کمپ ها در هفته شش روز کاری با کودکان 6 ساعت در روز و دو وعده غذایی در روز فعالیت می کنند. ساعات کاری: از ساعت 8:30 صبح تا 14:30 ضمیمه №2 سازه "شهر آفتابی" NEUGOMON DISTRICT SMILE DISTRICT ضمیمه شماره 3 طرح خود دولتی دفتر شهردار "سان شهر" http://pandia.ru/text/79/018/images/image014_3.png" width="206" height="52 src="> http://pandia.ru/text/79/018/images/image017_1.png" width="242" height="60 src="> معاونت معاونت ورزش برای مراقبت های بهداشتی DIV_ADBLOCK384"> روزها جهت فعالیت مناسبت ها موضوع روز روز 1 (03.06.2013) Ø افتتاحیه شیفت کمپ: چقدر خوب است که همه ما امروز اینجا هستیم!» Ø آشنایی با امور روزمره; Ø جلسه توجیهی ایمنی Ø بازی در فضای باز. شیفت باز کردن روز 2 (04.06.2013) Ø دقیقه سلامت "چگونه از دندان های خود مراقبت کنیم" Ø "ستاره باران" - مسابقه تقلید Ø مسابقه نقاشی «کیهان اسرارآمیز…». Ø بازی در فضای باز سیاره استعداد روز 3 (05.06.2013) Ø دقیقه سلامت "کتابهای سلامت"

تایید:

مدیر MKU DO "Isovsky DDT"

N.V. سدانکووا

"___" ___________2016

برنامه

تابستان

اردوگاه سلامت

با مهد کودک

سن کودکان: 7-16 ساله

دوره اجرا: تابستان 2016

توسعه دهنده: Trubinova E.Yu.

2016

پاسپورت برنامه

- قانون فدرالمورخ 24 ژوئیه 1998، شماره 124-FZ "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه"؛

قانون فدراسیون روسیه 10 ژوئیه 1992 شماره 3266-1 "در مورد آموزش"؛

قانون فدرال شماره 120-FZ مورخ 24 ژوئن 1999 "در مورد مبانی سیستم پیشگیری از غفلت و بزهکاری نوجوانان"؛

برنامه " تربیت میهنیشهروندان فدراسیون روسیه برای 2006-2010"

دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 13 ژوئیه 2001 شماره 2688 "در مورد تصویب روش انجام شیفت در اردوگاه های تخصصی، اردوگاه های روزانه، اردوگاه های کار و تفریح""؛

قوانین و مقررات بهداشتی و اپیدمیولوژیک
SanPiN 2.4.4.2599-10 « الزامات بهداشتی برای دستگاه، نگهداری و سازماندهی رژیم در موسسات بهبودبخش با اقامت روزانه کودکان در تعطیلات "

سازمان - مجری برنامه

MKOU DO "Isovsky DDT"، اردوگاه تفریحی تابستانی با اقامت روزانه برای کودکان

دوره اجرا

1395.06.2016-29.06.2016

تعداد دانش آموزان

هدف برنامه

ایجاد یک سیستم جالب، متنوع در شکل و محتوای سرگرمی و تفریح ​​برای کودکان.

اهداف برنامه

سازماندهی استراحت جالب و درجه یک کودک.

ایجاد شرایط برای افشای و توسعه پتانسیل خلاقانه همه.

سازماندهی فعالیت های مشترک کودکان و بزرگسالان.

ارائه کمک روش شناختی و عملی در سازماندهی و برگزاری رویدادها.

شکل گیری استقلال و مسئولیت در قبال فعالیت های خود.

بهبود سیستم سازماندهی فعالیت های فوق برنامه برای کودکان.

رهبران و برگزارکنندگان بازی ها را در تیم های سنی مختلف و در خیابان ها در تعطیلات تابستانی آماده کنید.

نتایج مورد انتظار اجرای برنامه

با مشارکت فعال کودکان و بزرگسالان در اجرای برنامه، انتظار می رود که همه احساس تعلق به یک تیم بزرگ از افراد همفکر - فضانوردان را داشته باشند.

موفقیت کودکان در فعالیت های مختلف باعث افزایش فعالیت اجتماعی، اعتماد به توانایی ها و استعدادهای آنها می شود.

با تغذیه خوب، نظارت پزشکی و برگزاری مناسب رویدادهای ورزشی، قرار است سلامت کودکان بهبود یابد و در صورت وجود مشکلات بهداشتی به موقع توجه شود.

گشت و گذار، پیاده روی در هوای تازه به کودکان کمک می کند تا دانش جدیدی در مورد سرزمین مادری خود کسب کنند و به آنها یاد می دهد که با مراقبت و عشق با وطن خود رفتار کنند.

فرض بر این است که زمان سپری شده در اردو چه برای بزرگسالان و چه برای کودکان بدون هیچ اثری نخواهد گذشت و سال آینده آنها خوشحال خواهند شد که در کار اردو شرکت کنند.

1. یادداشت توضیحی

تعطیلات تابستانی بخش قابل توجهی از اوقات فراغت کودکان را تشکیل می دهد. این دوره برای توسعه پتانسیل خلاق آنها، بهبود توانایی های شخصی، آشنایی با ارزش های فرهنگ، ورود به سیستم روابط اجتماعی، اجرای برنامه های خود، ارضای منافع فردی در زمینه های مهم شخصی بسیار مطلوب است. فعالیت. اردوگاه یک شیوه زندگی جدید برای کودکان است، رژیمی جدید با ویژگی های خاص خود سبک رمانتیکو لحن این زندگی در یک تیم جدید است، این بالاخره یک فعالیت طبیعی جدید است. از این گذشته، بیهوده نیست که در آهنگ معروف O. Mityaev خوانده می شود: "تابستان یک زندگی کوچک است!"، به این معنی که شما باید آن را به گونه ای زندگی کنید که همه: هم کودکان و هم کسانی که بقیه را سازماندهی خواهد کرد، بسیار جالب خواهد بود. این زمان برای بازی ها، سرگرمی ها، آزادی در انتخاب فعالیت ها، رهایی از استرس انباشته شده در طول سال، پر کردن نیروهای صرف شده و بازیابی سلامتی است. این دوره ارتباط آزادانه کودکان است.

اهمیت دوره تابستان برای بهبود و آموزش کودکان، ارضای علایق کودکان و وسعت بخشیدن به افق دید افراد قابل اغماض نیست. مشکلات سازماندهی تعطیلات تفریحی تابستانی از تضادهای عینی ناشی می شود:

بین نیاز خانواده و دولت به داشتن یک نسل در حال رشد سالم و قوی و وضعیت نابسامان سلامتی کودکان امروزی؛

مراقبت های آموزشی، کنترل و تمایل کودکان به داشتن آزادی، درگیر شدن در توسعه خود، خلاقیت مستقل.

این اردو بر اساس مؤسسه دولتی شهرداری آموزش اضافی برای کودکان "Isovsky Dom خلاقیت کودکان". این سازمان مبتنی بر فناوری های صرفه جویی در سلامت است که در قالب بازی پیاده سازی شده است.

محتوای فعالیت های اردوگاه باید در جهت رفع این تناقضات باشد.برنامه فعالیت کمپ تابستانی بر ایجاد یک محیط روانشناختی مهم اجتماعی که تکمیل کننده و اصلاح کننده تربیت خانوادگی کودک باشد متمرکز است. این برنامه جهانی است، زیرا می توان از آن برای کار با کودکان از گروه های اجتماعی مختلف، سنین مختلف، سطوح رشد و شرایط سلامت استفاده کرد.

مدیریت کارآمددر اردوگاه مدرن - این اساس اصلی وجود آن و شرط ضروری برای توسعه است.

برای اطمینان از تداوم کار کمپ از تعطیلات تا تعطیلات، فعالیت های مدیریتی مستمر ضروری است. سیستم کنترل LDP (اردوگاه روزانه) شامل سه سطح مدیریت استراتژیک، مدیریت سازمانی و روش شناختی، مدیریت عملی می باشد.

این برنامه شامل فعالیت های متنوعی است که زمینه های مختلف بهبود سلامت، آموزش و پرورش را در یک اردو ترکیب می کند.

ایده اصلی این برنامه ارائه فرصت هایی برای آشکار کردن توانایی های خلاق کودک، ایجاد شرایط برای خودآگاهی از پتانسیل کودکان و نوجوانان در نتیجه فعالیت های مفید اجتماعی است. این برنامه بر روی کار در یک تیم از کودکان در سنین مختلف متمرکز شده است و یک شیفت است.

با تشکیل فضای آموزشی اردو، افسانه اردو بر اساس سازماندهی شیفت قرار می گیرد که بر اساس آن همه کودکان شرکت کننده در اردو در یک دوره طولانی شرکت می کنند. بازی نقش آفرینیبا قوانین و مقررات خاص خود

اصول سازماندهی فرآیند آموزشی در چارچوب برنامه:

اصل تعامل بین مربیان و دانش آموزان؛

اصل فعالیت جمعی؛

اصل خودآگاهی کودک در شرایط اردوی کودکان؛

اصل استقلال.

هدف:

رشد شخصیت کودک، تقویت جسمی، ذهنی و سلامت عاطفیکودکان، پرورش بهترین صفات یک شهروند.

وظایف:
1. ایجاد شرایط برای تفریح ​​سازمان یافته کودکان. تبلیغات

سبک زندگی سالم

2. شکل گیری علاقه به فعالیت های مختلف.

3. توسعه فعالیت شناختی، پتانسیل خلاقیت هر کودک.

4. شکل گیری کیفیت های تشکیل دهنده فرهنگ رفتاری، فرهنگ بهداشتی و بهداشتی.

شرایط اجرای برنامه : تابستان 1395: شیفت اردو، 21 روز.

تعداد فرزندان در نوبت اول: 50 نفر.

نتایج مورد انتظار اردو:

بهبود سلامت کودکان؛
- توسعه علاقه دانش آموزان به تربیت بدنی و ورزش؛
- گسترش تجربه اجتماعی؛
- شکل گیری مهارت های ارتباطی، اساس رفتار مناسب، ارتباطات، فرهنگ، اوقات فراغت.
- توسعه مهارت های کار دستی و اجتماعی مفید؛
- شکل گیری نگرش آگاهانه نسبت به خود، به عنوان بخشی از دنیای اطراف.

شرایط شرکت در برنامه: داوطلبانه، درک متقابل، تابعیت رسمی.

2. رویکرد مفهومی

تغییر دادن جهت گیری های ارزشیدر تمام عرصه های جامعه قابل مشاهده است. حل تعدادی از مشکلات زندگی کشور تا حد زیادی بستگی به میزان شکل گیری مسئولیت مدنی، جایگاه مدنی نسل جوان، نیاز به ارتقای معنوی و اخلاقی، احترام به میراث تاریخی و فرهنگی مردم خود دارد. و مردم روسیه معنویت در نگرش محبت آمیز نسبت به دیگری، در اولویت دادن به منافع دیگری بر منافع خود، در تأیید با نگرش خود ارزش غیر قابل مقایسه دیگری است. معنویت مجموعه بسیار پیچیده ای از هنجارها و ارزش های جهانی است. ارزش های معنوی توسط هر فرد به طور مستقل ایجاد می شود و با "استخراج" از کتاب ها یا تجربه شخص دیگری به شکل نهایی جذب نمی شود.

فعالیت اصلی اردوی روزانه با هدف رشد شخصیت کودک و مشارکت دادن او در انواع روابط انسانی و ارتباط بین فردی با همسالان است. کمپ بچه هابا در نظر گرفتن فعالیت خاص آن، می تواند به کودکان یک سیستم کلی نگر از ارزش های اخلاقی و سنت های فرهنگیاز طریق غوطه ور شدن کودک در فضای بازی و فعالیت شناختی یک جامعه خرد دوستانه. با غوطه ور کردن کودک در فضای کمپ، به او فرصت کشف در خود می دهیم صفات مثبتشخصیت، احساس اهمیت «من» خود؛ خود را به عنوان شخصیتی که باعث ارزیابی مثبت در چشم دیگران می شود، درک کند. افزایش عزت نفس؛ رسیدن به سطح جدیدی از ارتباط، جایی که جایی برای پرخاشگری و بی ادبی وجود ندارد.

با حضور در یک اردوگاه روزانه، کودکان هر روز در روند بهبودی قرار می گیرند که مشخصه های آن عبارتند از: ریتم منظم زندگی، رژیم غذایی، سخت شدن، حمایت از عضلات و لحن عاطفی. نتیجه اجرای دستورالعمل بهداشتی، شکل گیری نیاز است راه سالمزندگی

فعالیت های اوقات فراغت در شیفت با هدف مشارکت دادن کودکان در فعالیت ها با شناسایی متعاقب تمایلات و توانایی های آنها انجام می شود.

3. پشتیبانی روش شناختی از برنامه

روش های اصلی سازماندهی فعالیت ها عبارتند از:

روش بازی (بازی ها مطابق با هدف توسط مربیان انتخاب می شوند).

روش های نمایشی (اجرا شده از طریق لباس، مراسم، مراسم)؛

روش های رقابت (در تمام زمینه های فعالیت خلاق اعمال می شود).

روش فعالیت خلاق جمعی (KTD).

خدمات روانشناسی.

خدمات روانشناسی به شکل های زیر ارائه می شود:

انجام کارهای آموزشی و پیشگیرانه با کودکان به منظور پیشگیری یا از بین بردن عوامل منفی روانی که سلامت روان آنها را بدتر می کند.

گفتگو با کودکان در مورد ایجاد و حفظ روابط بین فردی آنها.

4. اشکال و روش کار

اشکال انفرادی و جمعی کار در اردو با استفاده از روش های سنتی (مکالمه، مشاهده، تکلیف، مسابقات نقاشی، پوستر، اجرای صبحگاهی، تعطیلات، گشت و گذار) انجام می شود. روشی از یادگیری تعاملی (آموزش روانشناختی اجتماعی، بازی های نقش آفرینی، بحث) که در آن کودکان نه تنها از چیزی عبور می کنند، بلکه در موقعیت های خاص خاصی زندگی می کنند. یکی از مهمترین ابزارها و روشهای ساماندهی فضای آموزشی ایجاد خودگردانی-استقلال کودکان در ابتکار عمل، تصمیم گیری و خود تحقق آن است.

5. مکانیسم پیاده سازی

مراحل اجرای برنامه:

1. مقدماتی (مه):

استخدام؛

تهیه مواد آموزشی؛

تهیه پایه مادی و فنی.

2. سازمانی:

تشکیل دسته ها؛

آشنایی با ساعات کار اردو و قوانین.

تشکیل گوشه های جداشدگان.

3. اصلی (21 روز):

فعالیت های آموزشی;

فعالیت های سلامتی؛

فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت؛

کار روشیبا مربیان، مشاوران

4. نهایی:

بستن شیفت (آخرین روز شیفت)؛

مجموعه ای از مطالب گزارش.

تجزیه و تحلیل اجرای برنامه و توسعه توصیه ها؛

کار اردوی مدرسه بر اساس جهت گیری است.

1. ورزش و تفریح .

حفاظت و ارتقای سلامت دانش آموزان،

بهبود رشد جسمانی آنها،

افزایش مقاومت و خواص محافظتی بدن،

بهبود عملکرد فیزیکی و ذهنی.

آموزش فرهنگ جسمانی فردی در کودکان

شکل گیری نیاز به پیشرفت فیزیکی، مسلح شدن به دانش، مهارت،

عادت سبک زندگی سالم را در خود پرورش دهید.

سلامت جسمانی کودکان با وسایلی مانند:

1) تغذیه خوب برای کودکان؛

2) روش های سخت شدن؛

3) توسعه حرکات؛

4) رژیم بهداشتی

2. اکولوژیک.

شکل گیری یک دیدگاه کل نگر از طبیعت و جایگاه انسان در آن؛

توسعه ایده ها در مورد ارزش ذاتی طبیعت؛

توسعه اولین مهارت های رفتار شایسته زیست محیطی در طبیعت و در زندگی روزمره.

3. هنری.

شب های موضوعی آهنگ های سال های جنگ، روز یادبود 21 ژوئن، روز یادبود پوشکین؛

کنسرت (تخصیص به افتتاحیه، اختتامیه، روز تولد)؛

مسابقات تزئینی و هنری (نقاشی روی سنگفرش، لباس برای باربی، نقاشی بر اساس افسانه ها و غیره)؛

برنامه های سرگرمی و بازی؛

جشنواره استعدادهای درخشان

4. کار و از نظر اجتماعی مهم است.

آماده سازی دانش آموزان برای کار وظیفه ای است که باید در فرآیند تمام کارهای آموزشی انجام شود. در فرآیند آموزش کار، فعالیت های اجتماعی مهم، دانش آموزان مدرسه طیف وسیعی از مهارت های مختلف کار را به دست می آورند.

انواع فعالیت های اجتماعی مهم:

همکاری با کتابخانه مدرسه

نظافت دفتر،

مراقبت از گیاه،

کار در تعمیر و نگهداری کلاس های درس (کمک به معلم در تهیه تجهیزات، ابزار، وسایل بصری و غیره)،

وظیفه در DDT، در اتاق غذاخوری.

6. کارکنان

رهبر کمپ.

6 معلم.

کارکنان خدمات.

یکی از وظایف اصلی پشتیبانی سازمانی و روشی برنامه است آموزش حرفه ایمتخصصان

کارکنان آموزشی توسط معلمان MKU DO "IDDT" - افرادی همفکر که تجربه کار با کودکان در اردوهای تابستانی تفریحی را دارند، ارائه می شود.

انتخاب رئیس اردوگاه، معلمان توسط مدیریت DDT انجام می شود. رئیس اردوگاه وظایف عملکردی کارکنان را تعیین می کند، کل کار اردوگاه را مدیریت می کند و مسئولیت وضعیت معلمان، کار اقتصادی و مالی، رعایت روال روزانه، قانون کار، تضمین سلامت و زندگی دانش آموزان را بر عهده دارد. ، برنامه ریزی، سازماندهی و کنترل کلیه مناطق کمپ، مسئولیت کیفیت و کارایی را بر عهده دارد.

معلم کارهای آموزشی را انجام می دهد ، تفریحات فعال را برای دانش آموزان سازماندهی می کند ، مسئولیت زندگی و سلامت دانش آموزان را بر عهده دارد ، بر اجرای برنامه تغییر اردو نظارت می کند ، سایر معلمان کار آموزشی را سازماندهی می کنند ، مسئول زندگی و ایمنی شرکت کنندگان در آن هستند.

وظایف پرسنل خدماتی توسط رئیس قرارگاه تعیین می شود.

سرپرست و کادر آموزشی، متخصصان مزرعه مسئول رعایت مقررات ایمنی، اجرای اقدامات برای محافظت از جان و سلامت دانش آموزان در طول شرکت در مسابقات، تعطیلات عمومی و سایر رویدادها هستند.

7. طرح مدیریت برنامه

این برنامه توسط رئیس اردوگاه تهیه شده است که در کل دوره اجرا هدایت کننده و هماهنگ کننده ایده های برنامه است ، کار انجام شده را تجزیه و تحلیل می کند و تنظیمات مناسب را انجام می دهد ، همه شرکت کنندگان شیفت را در اطراف خود متحد می کند.

شرکت کنندگان در این برنامه کودکان 7 تا 16 ساله مختلف هستند گروه های اجتماعی(کودکان خانواده های ناکارآمد، کودکانی که در شرایط سخت زندگی قرار می گیرند).

برای سازماندهی کار برای اجرای برنامه شیفت:

برگزاری جلسات روزانه برای معلمان؛

برنامه های کاری تهیه می شود که رویدادها و مشکلات روز را منعکس و تجزیه و تحلیل می کند.

سوال و تست از دانش آموزان در مراحل مختلف شیفت انجام می شود.

کمک روش شناختی و مشاوره ای به معلمان ارائه می دهد.

به کارمندان ادبیات روش شناختی، ابزارهایی برای انجام رویدادهای آموزشی، رویدادهای موضوعی و غیره ارائه می شود.

برگزاری جلسات توجیهی با معلمان در مورد حفاظت از زندگی و سلامت؛ اقدامات برای پیشگیری از آسیب های دوران کودکی

8. محتوا و فرم ها اجرای برنامه

اجرای اهداف و اهداف شیفت تحت برنامه "سفر فضایی بزرگ" انجام می شود. همه دانش آموزان به دو گروه مساوی تقسیم می شوند - خدمه. هر خدمه کار خود را با در نظر گرفتن طرح کلی کمپ برنامه ریزی می کنند. مرکز همه چیز سفینه فضایی "کودکی" است.

9. ساختار مدیریتی

خدمه کشتی: کاپیتان رئیس شیفت کمپ است. مهمانداران پرواز - معلمان دیسپچرها - فرماندهان خدمه فضانوردان کودک هستند.

یک وظیفه کاپیتان، مهمانداران و اعزام کنندگان - سازماندهی کار برنامه ریزی شده شیفت کمپ. هر روز در جلسه برنامه ریزی تجزیه و تحلیل می شود کار گذشتهو مورد بعدی برنامه ریزی شده است.

استراتژی مشارکت در مورد خدمه توسط خدمه پرواز و اعزام کننده سازماندهی می شود.
هر خدمه سیستم زندگی خود را ایجاد می کند، نمادها را تأیید می کند، یک گزارش شیفت صادر می کند، که زندگی خدمه را هر روز منعکس می کند. در پایان شیفت اردو مسابقه نشریه نوبتی برگزار می شود.
کلیه اطلاعات در مورد شرایط شرکت در یک مورد خاص در غرفه اطلاع رسانی ارائه می شود. این غرفه به شکل یک آسمان پرستاره (کیهان) ساخته شده است که مرکز آن سفینه فضایی "کودکی" است. با سفر در فضا، فضانوردان (کودکان) هر روز یک سیاره جدید و قبلا ناشناخته را کشف می کنند. در مجموع 21 سیاره وجود دارد - با توجه به تعداد روزهای اقامت کودکان در کمپ. خدمه فضانوردان که اولین کسانی بودند که سیاره را کشف کردند (برنده در پرونده اردوگاه عمومی)، پرچم نمادین خود را بر روی سیاره نصب می کنند و بسته به موضوع روز سیاره را به رنگارنگ تزئین می کنند. بنابراین، به وضوح قابل مشاهده خواهد بود که چه موفقیت هایی توسط یک تیم خاص به دست آمده است. در کنار آسمان پر ستاره (کیهان) قرار است یک غرفه اطلاعاتی قرار داده شود که قوانین و احکام سفر، ساعات کاری، برنامه کاری و اطلاعاتی که نتایج روز گذشته را منعکس می کند، ارائه شود. در طول 21 روز طولانی، فضاپیمای ما "کودکی" ممکن است با شگفتی های مختلفی روبرو شود. این می تواند دزدان دریایی فضایی، و بشقاب پرنده ها، و بارش شهابیو خورشید گرفتگیو یک آبشار غیرمنتظره از ستاره ها. هر عضو یک سفینه فضایی، از کاپیتان گرفته تا فضانورد، باید قوانین و دستورات را رعایت کند.
قوانین:

قانون زمان دقیق


قانون مهربانی.


قانون نجابت.


قانون دوستی.


قانون امنیتی


قانون عمل متقابل.

فرامین:

خدمه یک خانواده هستند.


یکی برای همه و همه برای یکی.


ابتدا سفارش دهید


هر کسب و کار با هم


همه چیز را خلاقانه انجام دهید، در غیر این صورت چرا؟


حتی اگر سخت است، آن را تا آخر ببینید.


پاکیزگی کلید سلامتی است.

اجرای همه قوانین و احکام شامل جذاب و غنی کردن زندگی در اردوگاه و ایجاد شادی برای خود و دیگران است. خدمه فضانورد سیستمی را برای تحریک موفقیت و رشد شخصی. هر فضانورد می تواند روزانه دریافت کند"ستاره" برای مشارکت فعال در زندگی خدمه و کشتی به عنوان یک کل. اگر خدمه استخدام شوند 10"ستاره ها" سپس آنها را می توان با یک ستاره بزرگ مبادله کرد. در پایان شیفت اردو، نتایج خلاصه می شود: تعداد سیارات کشف شدهیکی از خدمه فضانوردان، و همچنین تعداد"ستاره ها" بطور کلی. در نتیجه برندگان جوایز و جوایزی دریافت می کنند.هر روز از شیفت به کشف یکی از سیارات به نام:

"سیاره ملاقات ها و آشنایی ها"

"سیاره بازی و سرگرمی"

"سیاره افسانه ها"

"سیاره همه چیز را بداند"

"سلامت سیاره"

"سیاره جانوران"

"سیاره ورزش"

"سیاره طنز"

"سیاره جادوگران"

"سیاره بازرس ترافیک جوان"

"سیاره" سرزمین مادری من"

"سیاره اسباب بازی ها"

"سیاره موسیقی و رقص"

"سیاره "دست های دیوانه""

"سیاره بیگانه"

"سیاره مهربانی"

"سیاره آتش نشانان"

"تئاتر سیاره"

"سیاره دزدان دریایی"

"سیاره استعدادها"

"سیاره خداحافظی"

رژیم روزانه

8.30 –9.00 - مجموعه فضانوردان.

9.00 – 9.20 – تمرینات صبحگاهی "دیدار با انسان نما".

9.20 – 9.30 – جمع آوری خدمه کشتی (خط سازمانی).

9.30 - 10.00 «صبحانه زمینی.

10.00 – 11.00 –– «مشکلات پیش راه اندازی» یک امر درون تیمی است.
11.00 – 12.00 – شام زمینیان.

12.20 – 13.30 - "خدمه یک خانواده هستند" - یک ماجرای کمپ.

13.30– 14.00 - اوقات فراغت بازی های جذاب

14.00 – 14.30 - شام مریخی.

برنامه پرواز

"سیاره ملاقات و دوستیابی"

هزینه عمومی کمپ
برنامه جشن "سلام، تابستان قرمز، شاد، زیبا است!"

افتتاحیه فصل.

توضیحاتی در مورد t / b ، قوانین راهنمایی و رانندگی ، ایمنی آتش نشانی.

"سیاره بازی و سرگرمی"

برنامه سرگرمی "دیبل، قوی، شجاع"

رویداد "تفریح ​​جوانان"

"سیاره افسانه ها"

رویداد "رنگین کمان پری"

برنامه سرگرمی "قصه های کوچک".

"سیاره همه چیز را بداند"

بازی "تمساح فضایی"

"مسابقه طنز برای باهوش ترین ها"

"سلامت سیاره"

رویداد: "سالم بودن عالی است!"
عادات خوب و بد

"سیاره جانوران"

رویداد "سرگرمی از باغ وحش شروع می شود"

"مسابقه رله باغ وحش"

"سیاره ورزش"

"پارتی بولینگ"

پرتاب فضا در استادیوم
مسابقات شطرنج.

"سیاره طنز"

برنامه سرگرمی "روزی بدون خنده نیست"

"بازدید از خانم اسمشینکی"

"سیاره جادوگران"

برنامه مسابقه"جادوگران و جادوگران"

برنامه سرگرمی "جادوگران"

روز 10

"سیاره بازرس ترافیک جوان"

برنامه رقابتی "چهارراه مبارک"

برنامه سرگرمی "ABC of roads"

ارائه در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی

روز 11

"سیاره" سرزمین مادری من"

رویداد "سرزمین مادری من"

گشت و گذار در بنای تاریخی

"روس، روسیه، سرزمین مادری من" - یک گفتگو. مسابقه نقاشی

روی آسفالت "بگذار همیشه آفتاب باشد!"
تماشای یک سخنرانی درباره روسیه

"سیاره اسباب بازی ها"

برنامه مسابقه بازی "روز اسباب بازی"

رویداد "ماجراجویان"

روز سیزدهم

"سیاره موسیقی و رقص"

رویداد سرگرمی "جعبه موسیقی"

مسابقه "رقص های فضایی"

روز 14

"سیاره "دست های دیوانه""

مسابقه صنایع دستی DIY

رویداد "دست های دیوانه"

روز 15

"سیاره بیگانه"

برنامه مسابقه "ماجراجویی فضایی"

روز شانزدهم

"سیاره مهربانی"

رویداد "در تمام زمین نیکی کن، به دیگران نیکی کن!"

"کتاب اعمال نیک"

روز 17

"سیاره آتش نشانان"

بازی رله ایمنی آتش نشانی "آماده 01"

ارائه PB

روز 18

"تئاتر سیاره"

رویداد " دنیای جادوییتئاتر و سینما»

روز 19

"سیاره دزدان دریایی"

رویداد "سفر با دزدان دریایی"

برنامه مسابقه "دزدان دریایی"

"سیاره استعدادها"

برنامه بازی"استعدادهای مختلف" مسابقه نقاشی "جهانی که در آن زندگی می کنم."

21 روز.

"سیاره خداحافظی"

پایان فصل.

فعالیت های تفریحی

10. تجهیزات آموزشی و روش شناختی برنامه

آفاناسیف اس.پی. Komorin S.V. - با کودکان در اردوگاه روستایی چه باید کرد، - M.: 2009

Zhirenko O. E. دنیای تعطیلات، نمایش ها، آزمون ها، - M .: "5" برای دانش، 2008

Lobacheva S.I.، Velikorodnaya V.A. اردوی تابستانی کشور - M.: VAKO، 2008

Rotkina T. S.، Kurzova O. A.، Nesterenko A. V. درسهای مهربانی و رحمت، - O .: "کودکی"، 2007

Sokolova N. V. تابستان، تعطیلات - مسیر موفقیت: مجموعه ای از برنامه ها و بازی ها برای کودکان و نوجوانان در اردوگاه سلامت کودکان، - O .: "کودکی"، 2009

تیتوف اس.و. سلام بر تابستان! - ولگوگراد، معلم، 2007

Shmakov S.A. جوک، بازی-دقیقه. م.، 2009

برنامه اردوی تفریحی تابستانی "سفر کینو 2016"

نویسنده: الیزاروا ماریا آلکسیونا، معلم دبستان, مؤسسه آموزشی دولتی شهرداری مدرسه متوسطه Galkinskaya, منطقه Kamyshlovskiy, با. گالکینسکوئه
توضیحات مواد:برنامه کمپ تفریحی تابستانی را که به سال سینمای روسیه 2016 اختصاص دارد را به اطلاع شما می رسانم
هدف: سازماندهی اوقات فراغت برای هر کودک در سطح توانایی ها، توانایی ها و ویژگی های او.

یادداشت توضیحی.
ارتباط برنامه
در فدراسیون روسیه، سال 2016 سال سینمای روسیه اعلام شده است. همانطور که در فرمان رئیس جمهور روسیه ولادیمیر ولادیمیرویچ آمده است، این تصمیم به دلیل نیاز به جلب توجه عمومی به سینمای روسیه بود. در حال حاضر، او از نزدیک با آموزش فیلم و آموزش به طور کلی در ارتباط است. در حال حاضر جامعه به ضرورت اجرای تحولات فرهنگی با محوریت فرد و خودسازی آن در سیستم‌های آموزشی خاص از جمله سینما پی برده است و باید از این امر از جمله در اردوهای تابستانی استفاده کرد. سینما، در واقع، نوعی هنری است که تمام هنرهای قبلی را به‌طور فشرده جمع‌آوری کرده است و به هر طریقی به کودک اجازه می‌دهد تا خود را خلاقانه به‌طور کامل بیان کند. علاوه بر این، تعطیلات تابستانی بخش قابل توجهی از زمان آزاد سالانه دانش آموزان را تشکیل می دهد، همان زمانی که شما نه تنها می توانید استراحت کنید، بلکه با دوستان خود ایجاد کنید. متأسفانه، همه والدین نمی توانند تعطیلات کامل و به درستی سازماندهی شده را برای فرزندشان فراهم کنند.
توسعه این برنامه برای ساماندهی تعطیلات تابستانی، تفریح ​​و اشتغال کودکان ناشی از موارد زیر بود:
- افزایش تقاضای والدین و فرزندان برای تفریح ​​سازمان یافته برای دانش آموزان مدارس در مناطق روستایی.
- حصول اطمینان از تداوم کار اردوگاه در سالهای گذشته؛
- نوسازی اشکال قدیمی کار و معرفی انواع جدید.
- لزوم استفاده از پتانسیل غنی خلاقانه کودکان و معلمان در اجرای اهداف و مقاصد برنامه.
این برنامه در تمرکز خود پیچیده است، یعنی شامل فعالیت های متنوع، ترکیبی از زمینه های مختلف توانبخشی، تفریح ​​و آموزش کودکان در یک اردوگاه سلامت است.
رشد و تربیت معنوی و اخلاقی کودکان؛
شکل گیری یک سبک زندگی سالم و ایمن
از نظر مدت برنامه کوتاه مدت است یعنی در نوبت اردو اجرا می شود. در اردو، دانش آموزان در واحدهای مورد علاقه متحد می شوند.
ترکیب اصلی این اردو دانش آموزان دبیرستان MKOU Galkinskaya است مدرسه راهنماییسن 6.6 تا 17 سال هنگام استخدام، توجه ویژه ای به فرزندان خانواده های کم درآمد، تک والد، از خانواده هایی با والدین بازنشسته و همچنین کودکان در شرایط دشوار زندگی می شود. فعالیت دانش آموزان در طول شیفت اردو در گروه های سنی مختلف انجام می شود.
در دسترس بودن برنامه به این دلیل است که نیازی به انجام مراحل مختلف برای انتخاب کودکان برای شرکت در آن نیست.
فعالیت های تفریحی به آشنایی کودکان با سبک زندگی سالم کمک می کند. از طریق: اجرای لحظات رژیم و رعایت استانداردهای بهداشتی و بهداشتی زندگی، پیاده روی و بازی در فضای باز در هوا، بازی های ورزشی و مسابقات انجام می شود.
بنابراین، در طول شیفت، همه می توانند خود را در زمینه های مختلف فعالیت امتحان کنند، که به ظهور علاقه و تمایل بیشتر برای بهبود در این فعالیت ها کمک می کند.

مفهوم برنامه
ایجاد همه شرایط برای رشد و تحقق شخصیت خلاق، حفظ و تقویت سلامت دانش آموزان، و همچنین کار در زمینه شکل گیری ویژگی های معنوی و اخلاقی، آموزش میهن پرستانه و مدنی یکی از فعالیت های اصلی است. کمپ. کادر آموزشی فعالیت های زیر را برگزار می کند: تعطیلات، مسابقات، آزمون ها، فلش موب ها، مسابقات و رویدادهای ورزشی، بازدید از موسسات فرهنگی و سرگرمی، بازی های نقش آفرینی و خلاقانه، تبلیغات، فعالیت های نظارتی.
اجرای برنامه بر اساس سازماندهی بازی های ارتباطی، خلاق، در حال توسعه و فضای باز، سازماندهی امور خلاق جمعی، انجام تکالیف برای انعکاس امور اردو انجام می شود.
فعالیت های آموزشی در چارچوب این اردو شامل فعالیت های آموزشی مرتبط با تاریخ سینمای روسیه، مطالعه نوارهای معنوی، اخلاقی، مدنی-میهنی و فرهنگی-تاریخی سینمای روسیه است.
فعالیت آموزشی همچنین آشنایی با دنیای حرکت، صداها، رنگ ها، احساسات را فراهم می کند. بر اساس توسعه مهارت های مدل سازی، ساخت صنایع دستی از مواد مختلف، در فرآیند فعالیت خلاقانه سازنده، کودکان با یک تصویر واحد از جهان و دنیای سینما آشنا می شوند.
فعالیت های بهبودبخش به شکل گیری فرهنگ سلامت جسمانی، علاقه به ورزش، انگیزه دادن به کودکان برای مراقبت از سلامتی و تفریح ​​فعال کمک می کند. برای اجرای موفقیت آمیز این بلوک، تجهیز زمین بازی، دعوت از مربی تربیت بدنی ضروری است. تمرین فیزیکیهوای تازه، آشنایی با ورزشکاران سرزمین مادری خود و ورزشکاران دنیای سینما که به میهن پرستان واقعی سرزمین کوچک خود و در کل روسیه تبدیل شده اند، برگزاری رویدادهای تفریحی و متنوع ورزشی و سرگرمی به ایجاد یک فیزیولوژیک مثبت کمک می کند. و زمینه روانی
فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت شامل اردوی عمومی و رویدادهای جدایی ( مسابقات خلاقانهنقاشی هایی با موضوع فیلم ها و کارتون های تماشا شده، اشعار؛ تولید پوستر در قالب پوستر فیلم; نمایش فیلم های مورد علاقه تماشا شده، برنامه های بازی و غیره) و همچنین بازدید از موزه ها و کتابخانه ها.
کسب دانش جدید در آمادگی برای رویدادهای مختلف (کوئیز، مسابقات و ...) منجر به غنی شدن جهان بینی کودک می شود که به نوبه خود بر تغییر رفتار شخصی هر یک از اعضای تیم تأثیر می گذارد.
آموزش میهن پرستانه شامل برگزاری رویدادهای میهن پرستانه در طول شیفت اردو، تماشای این گونه فیلم های مدنی ـ میهنی، شرکت در فرار، اختصاص داده شده به تعطیلات"روز روسیه" و دیگران.
فعالیت کارگری مستلزم بهبود قلمرو مدرسه و روستا، کار در محل مدرسه است، زیرا فیلم ها نیز احترام به کار را آموزش می دهند.
با توجه به همه موارد فوق، کادر آموزشی اردوی تابستانی سلامت اهداف زیر را در نظر گرفته است:
هدف:ایجاد شرایط بهینه که استراحت مناسب برای کودکان، بهبود سلامت و رشد خلاق آنها را تضمین کند.
مطابق با هدف، موارد زیر قابل تشخیص است وظایف:
- سازماندهی سیستمی از فعالیت های تفریحی مرتبط با پیشگیری از بیماری های رایج در کودکان؛
- تقویت مهارت های یک سبک زندگی سالم.
- پتانسیل خلاق کودکان را آزاد کنید.
- توسعه اشکال مختلف ارتباط در گروه های سنی مختلف؛
- یک دوره سازگاری برای کودکانی که وارد کلاس اول می شوند به منظور کاهش تنش روانی انجام دهید.
در نتیجه اجرای مفاد اصلی برنامه، کودکان، معلمان، برگزارکنندگان برنامه:
- یادگیری، استراحت، کار؛
- در خود، در دنیای اطراف خود اکتشافاتی انجام دهند.
- یاد بگیرید که با احساسات منفی کنار بیایید، بر موقعیت های دشوار زندگی غلبه کنید.
- توانایی اعتماد به خود و دیگران را توسعه دهند.
- تقویت سلامت آنها؛
- رفتار کردن را یاد بگیرید موقعیت های شدید.
تازگی و اصالت برنامه در ترکیب هماهنگ ورزش و تفریح، فعالیت های خلاقانه و شناختی و مدنی و میهنی دانش آموزان از طریق مشارکت کودکان در فعالیت های فکری، ورزشی و بازی است. همچنین می توان آن را در آشنایی گسترده کودکان با انواع تجربیات اجتماعی، ایجاد سبک روابط همکاری، اجتماع و هم آفرینی در اردوگاه جستجو کرد.
از روز اول هر کودک با بازی آشنا می شود و شرکت کننده آن می شود. به همه بچه ها وضعیت «فیلمساز» داده می شود.
در ابتدای شیفت، یک کستینگ برگزار می شود که در طی آن همه بچه ها " خود را ارائه می کنند کارت بازرگانیسپس تشکیل "گروه های فیلمبرداری" است. هر گروه فیلمنامه خود را می نویسد، که در آن "فیلمسازان" لیستی از "خدمه فیلم" تهیه می کنند، علایق و مهارت های هر بازیگر را یادداشت می کنند، برای روز برنامه ریزی می کنند. .
در طول شیفت، مسابقه ای برگزار می شود که در آن بچه ها ماسک و اسکار «کسب» می کنند. در پایان شیفت، تیم برنده مشخص می شود.
این تغییر به 3 بخش تقسیم می شود:
1 قسمت شیفت (1 هفته) شناختی: مطالعه تاریخ سینمای روسیه (تقدیم به سال سینمای روسیه)
قسمت 2 (هفته 2) تجربی: اولین نمایش فیلم، نمایشنامه (افراد، رویدادها، حقایق)
قسمت 3 (هفته 3): جشنواره: "رویاپردازی، ایجاد، تجسم" (بررسی، مسابقات، کنسرت های خلاقانه "دوربین. موتور. بیا برویم!"، و غیره)
در پایان شیفت، بچه ها با «دنیای سینما» آشنا می شوند، فیلم «زندگی در اردوگاه» ساخته می شود، حوزه احساسیکودکان و تخیل آنها، مهارت های ارتباطی و مهارت های بین فردی، توانایی های خلاقانه و شناختی فردی را آشکار می کند.

مراحل برنامه اردو.

I. مرحله آماده سازی شامل (مه):
- برگزاری جلسات با مدیر در زمینه آماده سازی کار اردوی مدرسه.
- استخدام؛
- استخدام گروه ها، توسعه برنامه؛
- شناسایی کودکانی که نیاز به حمایت آموزشی و اجتماعی دارند.
- انتخاب ادبیات روش شناختی برای تهیه و انجام فعالیت ها در چارچوب اردو.
- تهیه پایه مادی و فنی.
II. مرحله سازمانی شامل (1-3 روز شیفت):
- آشنایی با ساعات کار اردوگاه و قوانین آن.
- طراحی گوشه های واحدها؛
- شناسایی و تعیین اهداف برای رشد تیم و شخصیت.
- تیم سازی؛
- تشکیل قوانین و شرایط برای کار مشترک؛
- آماده سازی برای فعالیت های بعدی تحت برنامه.
III. مرحله اصلی (4-19 روز شیفت):
- امور کارگری طبق برنامه;
- فعالیت های اوقات فراغت؛
- کار روشی با مربیان، با مشاوران.
مرحله اصلی شامل اجرای مفاد اصلی برنامه است.
تمامی دانش آموزان اردو به 4 گروه تقسیم می شوند.
4. مرحله نهایی (20-21 روز):
- بستن شیفت
- جمع بندی نتایج فعالیت ها؛
- مجموعه ای از مطالب گزارش.
- انتشار فیلمی درباره زندگی در اردوگاه.

اهمیت عملی برای توسعه دانش آموز محور
سیستم آموزش شخصیت محور در اردو از زیر سیستم های زیر تشکیل شده است: حمایت روانشناختی و آموزشی برای کودکان، کلاس ها در حلقه ها. کلاس های انتخابی کودکان، خودآموزی؛ خودگردانی کودکان؛ فعالیت کار کودکان؛ حفظ و تقویت سلامت کودکان و سازگاری اجتماعی کودک.
جنبه آموزشیاین فعالیت با هدف تثبیت و بهبود دانش اساسی کودکان به دست آمده در موسسات آموزشی، تسلط بر روش های فعالیت در زمینه های مختلف است. دانش از طریق بازی و فرم های تعاملی (آموزش، نقش آفرینی، بازی های تجاری، سازمانی و فعالیتی و غیره) به شرکت کنندگان منتقل می شود.
فعالیت های عملیاین شامل تحقق پتانسیل فکری و خلاقانه از طریق کار محافل و اجرای پروژه های خلاقانه در جداشدگان است.
جنبه آموزشیتمام کارهای آموزشی کادر آموزشی اردوگاه کودکان بر اساس ساخته شده است برنامه آموزشی. این برنامه با هدف بازگشایی پتانسیل های ذاتی هر کودک از بدو تولد، اجتماعی شدن کودکان و نوجوانان از طریق بازی های شناختی، خلاقانه، مدنی-وطن پرستانه و فعالیت های ورزشی و تفریحی در طول تعطیلات است.
شکل گیری روابط اخلاقی با شکل گیری وضعیت شخصیت کودک، موقعیت و موقعیت او در تیم همراه است.
در قلب رویکرد شخصیت محور، اول از همه، احترام یا رفتار انسانی با افراد است. با این حال، در کنار احترام، شکل گیری موقعیت شخصی دانش آموز متاثر از مدارا، رحمت، مسئولیت پذیری و خیرخواهی است.
اهمیت رویکرد شخص محور در این واقعیت نهفته است که این رویکرد اجازه می دهد:
- درک "من" خود، اهمیت شما در بین سایر دانش آموزان و به طور کلی در جامعه.
- احترام به خود، نشان دادن نگرش انسانی نسبت به افراد دیگر، از جمله افراد ملل و اقوام دیگر، مبتنی بر مدارا و همدلی.
- قاطعانه از حقوق و آزادی های خود دفاع کنند.
- از امکانات خلاقانه خود آگاه باشید و آنها را وارد اقدامات عملی کنید.

اشکال فعالیت آموزشی
- فعالیت خلاق جمعی
- تعطیلات موضوعی
- بازی ها، مسابقات، مسابقات.
در طول اجرای برنامه، دانش آموزان گوشه های جدایی را با موضوع سبک زندگی سالم، نمایشگاه نقاشی ترتیب می دهند، در همه رویدادها با موضوعات مختلف شرکت می کنند و به گشت و گذار می پردازند.
آماده سازی و برگزاری فعالیت های تفریحی و ورزشی اردوگاه انجام می شود: سازماندهی تمرینات صبحگاهی روزانه، برگزاری بازی های فضای باز و ورزشی در هوای آزاد، برگزاری مسابقات، مسابقات، سازماندهی تغذیه غنی شده.
برگزارکنندگان رویدادها مربی تربیت بدنی و مربیان تیم ها هستند.

روش های کار
- روش نمایشی سازی (کودکان را با انواع داستان های زندگی آشنا می کند)
- روش رقابت پذیری (تحریک جستجو، پیروزی بر خود، توسعه خلاقیت)،
- روش تماس معنوی برابر (روابط بین کودکان و بزرگسالان که بر اساس انسان گرایی و اعتماد ساخته شده است)
- روش بداهه (توسعه کار خلاقانه و عملی)،
- روش موقعیت‌های آموزشی (موقعیت‌های مدل‌سازی شده ویژه برای خودسازی، موفقیت کودکان)،
- روش ایزوتراپی (تحریک بیان خلاق، دارای اثر آرامش بخش، تصعید کننده)
- روش رقص درمانی (تسکین تنش درونی و تحریک بیان خلاق)
- روش بازی و آموزش بازی (شکلی از رشد تجربه اجتماعی توسط کودک).

نتایج مورد انتظار برنامه
1. تقویت سلامت دانش آموزان - روند مثبت در سلامت جسمی و روانی کودک.
2. توسعه فعالیت خلاقانه هر کودک.
3. تقویت پیوند بین گروه های سنی مختلف کودکان.
4. حذف استرس روانی از دانش آموزان کلاس اول آینده.

مکانیسم اجرای برنامه
برنامه یک اردوی تفریحی تابستانی با اقامت یک روزه برای کودکان بر اساس مدرسه متوسطه MKOU Galkinskaya بر اساس اصول معنوی و اخلاقی زیر انجام می شود:
1. رویکرد شخصی در آموزش:
- به رسمیت شناختن شخصیت یک فرد در حال توسعه به عنوان بالاترین ارزش اجتماعی;
- مشارکت داوطلبانه کودکان در این یا آن فعالیت.
2. تربیت طبیعی:
- توجه اجباری به سن، جنس و سن و ویژگی های فردی دانش آموزان.
3. انطباق فرهنگی آموزش:
- در نظر گرفتن هویت ملی؛
- حمایت در آموزش ویژگی های ملی;
- مطالعه و توسعه فرهنگ مردم؛
4. انسانی کردن روابط بین فردی:
- روابط دموکراتیک محترمانه بین بزرگسالان و کودکان؛
- احترام و مدارا برای نظرات کودکان؛
- خودگردانی در زمینه اوقات فراغت؛
- ایجاد موقعیت های موفقیت؛
- کسب تجربه در سازماندهی امور جمعی و خودسازی در آن؛
- محافظت از هر یک از اعضای تیم در برابر تظاهرات منفی و عادات بد.
- ایجاد موقعیت هایی که نیاز به تصمیم جمعی دارند.
- شکل گیری احساس مسئولیت در قبال تصمیم گرفته شده، برای اعمال و اقدامات آنها.
5. تمایز آموزش:
- انتخاب محتوا، اشکال و روش های آموزش در رابطه با ویژگی های روانشناختی فردی کودکان.
- انتخاب آزادانه فعالیت و حق کسب اطلاعات؛
- ایجاد امکان تغییر از یک نوع فعالیت به دیگری در چارچوب یک تغییر (روز).
- رابطه همه رویدادها در موضوع روز؛
- مشارکت فعال کودکان در تمام فعالیت ها.

پشتیبانی منابع از برنامه
در طول تعطیلات، برنامه ریزی شده است که سلامت 81 کودک 6.5 تا 17 ساله بهبود یابد. 4 جوخه در هر شیفت تشکیل می شود، تعداد بچه های تیم به شما این امکان را می دهد که به هر یک از اعضای تیم کودکان توجه کنید، به او کمک کنید باز شود و چیزی به دلخواه خود پیدا کند.
کادر آموزشی:
- رئیس کمپ - 1
- مربیان - 8
- مربی تربیت بدنی - 1
تجهیزات مادی و فنی:
- تجهیزات صوتی و تصویری
- تجهیزات ورزشی
- بازی های رومیزی و اسباب بازی
- لوازم التحرير
طراحی هنری شیفت:
- غرفه اطلاعات
- تغییر طرح-شبکه
- برای روز برنامه ریزی کنید،
- برنامه،
- صفحه نمایش مسابقات در جوخه ها،
- صفحه نمایش حالت،
- تبریک می گویم.
- سایر اطلاعات
- قوانین و سنت های اردوگاه،
- در مورد قوانین رفتار و ایمنی می ایستد،
- با عکس کودکان بایستید.
حمایت حقوقی:
1. قانون اساسی فدراسیون روسیه؛
2. کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک.
3. قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"؛
4. حکم رئیس شهرداری منطقه شهرداری کامیشلوسکی "در مورد تصویب آیین نامه مسابقه شهرداری برای بهترین کمپ مهد کودک در شهرداری منطقه شهرداری کامیشلوسکی در سال 2016".
5. دستور مدیریت شهرداری منطقه شهرداری Kamyshlovskiy "در مورد برگزاری مسابقات منطقه ای" چرخ ایمن "
6. دستور مدیریت شهرداری منطقه شهرداری کامیشلوسکی "در مورد برگزاری مسابقه رله آتش ترکیبی"
7. دستور اداره تشکیلات شهرداری منطقه شهرداری Kamyshlovskiy "در مورد پذیرش موسسات بهبود سلامت مهدکودک".
8. دستور مدرسه متوسطه MKOU Galkinskaya "در مورد سازماندهی کار اردوگاه تفریحی تابستانی".
9. دستور اردوگاه بهداشت در مورد حفاظت و ایمنی کار.
10. دستور اردوگاه بهداشت در مورد مسئولیت در قبال جان و ایمنی کودکان.
11. دستور اردوگاه بهداشت با رعایت رژیم و مقررات داخلی کار.

رژیم روزانه
کمپ سلامت با اقامت یک روزه
08:30 – 08:40 جلسه کودکان.
08:40 - 09:00 شارژ. لحظات سلامتی
09:00 الی 09:30 صبحانه.
09:30 - 11:00 "ایجاد کنید! درستش کن آن را امتحان کنید!
(کلاس در گروه های سرگرمی، آماده سازی برای رویدادهای خلاقانه، تعطیلات، مکالمات، گشت و گذار و غیره).
11:00 الی 11:10 2 صبحانه.
11.10 - 12.00 بازی ها، مسابقات، رویدادهای ورزشی، پیاده روی در فضای باز
12:00 - 12:30 درمان های سلامتی
12:30 الی 13:00 ناهار.
13:00 الی 14:30 ساعت بازی های آرام، وقت آزاد
ساعت 14:30 حرکت.

اطلاعات در مورد شرکت کنندگان

(ترکیب اجتماعی دانش آموزان)
کل فرزندان - __81_____
از آنها:
- از جانب خانواده های پرجمعیت __21_____
- از خانواده های کم درآمد __18_____
- از بین بخشها ___3____
- از تعداد فرزندان دریافت کننده مستمری بازماندگان ___1_____
- از میان کودکانی که والدین آنها در سازمان های بودجه کار می کنند __21__

زیربرنامه "توانبخشی اجتماعی و اجتماعی کردن کودکان در شرایط دشوار زندگی، موقعیت خطرناک اجتماعی"

ایده های اساسی در کار با کودکان در اردوی تابستانی مدرسه، حفظ و تقویت سلامت کودکان است، بنابراین، زیربرنامه "توانبخشی اجتماعی و اجتماعی کردن کودکان در شرایط دشوار زندگی، موقعیت های خطرناک اجتماعی" در برنامه اصلی گنجانده شده است.
هدف برنامه:
ایجاد شرایط مساعد برای ساماندهی استراحت عالی، اشتغال کودکان و نوجوانان ثبت نام شده به عنوان دانش آموز خانواده های محروم و بی حمایت اجتماعی.
وظایففعالیت های آموزشی با کودکان و نوجوانانی که در شرایط سخت زندگی قرار دارند:
- حمایت اجتماعی و آموزشی از کودکان و نوجوانان؛ جلوگیری از تعارضات بین فردی، ایجاد روابط سازنده، توسعه توانایی ها و علایق فرد، حمایت از حقوق وی.
- شکل گیری و رشد ویژگی های شخصی کودکان و نوجوانان لازم برای زندگی مثبت؛
- افزایش میزان استقلال کودکان و نوجوانان، توانایی آنها در کنترل زندگی خود، حل موثرتر مشکلات در حال ظهور.
- ایجاد شرایطی که در آن کودکان و نوجوانان بتوانند پتانسیل خود را به حداکثر برسانند. سازگاری کودکان در جامعه؛
- جبران کمبود ارتباط در مدرسه، خانواده، بین همسالان؛
- آموزش اضافیمطابق با برنامه های زندگی و علایق خود دریافت می کنند.

انواع اصلی خدماتبه کودکان در شرایط دشوار زندگی ارائه می شود:
- خدمات پزشکی که حفاظت از سلامت، ارائه به موقع مراقبت های پزشکی، پیشگیری از بیماری، شکل گیری مهارت های سبک زندگی سالم برای کودکان، نظارت بر رعایت الزامات بهداشتی و بهداشتی و ضد اپیدمی را تضمین می کند.
- خدمات آموزشی با هدف افزایش سطح فکری کودکان، گسترش افق های آنها، تعمیق دانش، توسعه مهارت ها و توانایی ها، توسعه پتانسیل خلاق.
- خدمات روانشناختی با هدف بهبود وضعیت روانی کودکان و سازگاری آنها با محیط;
خدمات برای ارائه فعالیت های فرهنگی و تفریحی، اطمینان از گذراندن منطقی و مفید اوقات فراغت کودکان، رشد معنوی و اخلاقی آنها، آشنایی با ارزش های فرهنگ و هنر.
- خدمات در زمینه فرهنگ بدنی، ورزش، تاریخ محلی، گشت و گذار با هدف رشد فیزیکی، ارتقای سلامت و سخت شدن بدن کودکان؛
- خدمات اطلاعاتی با هدف ارائه اطلاعات قابل اعتماد در مورد شبکه موجود سازمان های تفریحی و بهبود سلامت برای کودکان؛

برای غلبه بر تمایلات منفی در رشد شخصیت نوجوانان، لازم است به طور هدفمند از موارد زیر استفاده شود. مواد و روش ها:
- سازماندهی فعالیت های شخصی با ارزش اجتماعی و کسب تجربه مثبت زندگی.
- اشباع کودکان و نوجوانان در شرایط دشوار زندگی اطلاعات مفیدو تعویض مرحله ای ارزش های غلط;
- کمک دوستانه؛
- توسل به جنبه های مثبت شخصیت و رفتار یک نوجوان؛
- کنترل و خودآموزی

حوزه های فعالیت و فعالیت های جاری:
1. تشخیص وضعیت های عملکردی: ارائه به موقع مراقبت های پزشکی، حفاظت از سلامت، نظارت بر رعایت الزامات بهداشتی و بهداشتی و ضد اپیدمی
2. پیشگیری از بیماری ها: آفتاب گرفتن، حمام هوایی، ورزش و تربیت بدنی
3. سازمان فرآیند آموزشی(علاوه بر فراهم آوردن شرایط برای تفریح ​​و توانبخشی): برنامه ریزی سیستمی از فعالیت های آموزشی، اوقات فراغت و آموزشی. فراهم کردن شرایط بهداشتی و بهداشتی برای اجرای آنها؛ انجام فعالیت های صرفه جویی در سلامتی، حفظ زندگی و سلامت کودکان: سفر به خانه خلاقیت کودکان، به آسایشگاه "اوبوخوفسکی"، به موزه کوچنفسکی، به موزه کامیشلوف، به خانه فرهنگ گالکینسکی، فعالیت های سرگرمی. - بازی ها، مسابقات، مسابقات، ساعات باشگاه، مجلات شفاهی، کارگاه های خلاقانه، مسابقات، تعطیلات، آزمون ها، مکالمات، مکالمات آموزشی و آموزشی.
4. تغذیه منطقی: کار پرسنل پزشکی. کار غذاخوری، رژیم غذایی؛ گیاه درمانی: سفر به باغ زمستانی آسایشگاه اوبوخوفسکی، تقویت ظروف، معاینات پزشکی
5. کار تربیت بدنی و بهداشت: تربیت بدنی و ورزش. برگزاری مسابقات ورزشی؛ شروع سرگرمی، پیاده روی، حرکت و بازی های کم تحرک; بازی برای توجه، حافظه، تخیل، روزهای سلامت و ورزش.
6. ترویج سبک زندگی سالم، ایجاد انگیزه در تیم کودکان برای حل مشکلات سبک زندگی سالم: مسابقات نقاشی و پوستر با موضوع سبک زندگی سالم، گفتگوهای آموزشی و آموزنده، آزمون ها، مثال شخصی، مسابقات معما، تیم های تبلیغاتی، جلسه. با بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی

نتایج مورد انتظار زیر برنامه:
- کاهش سطح جرم و بزهکاری در بین خردسالان در دوره تابستان;
- مشارکت در سازماندهی اوقات فراغت خردسالان "گروه خطر"، نوجوانان ثبت نام شده، کودکان خانواده های ناکارآمد و خانواده های محافظت نشده اجتماعی.
- تضمین امنیت جانی کودکان. عدم وجود آسیب های ترافیکی جاده ای در تابستان؛
- پوشش کودکان و نوجوانان با تعطیلات تابستانی، ارتقای سلامت و اشتغال، از طریق اردوی روزانه
- بهبود کارایی تعامل بین بخشی.

جهت های برنامه

جهت های برنامه
اوقات فراغت، فعالیت های شناختی و فکری: رویدادهای عمومی اردو
امور جدایی از نظر موسیقی مسابقات سرگرمی، آزمون ها
گفتگوهای موضوعی، اختلافات
کلاس های سرگرمی
بازدید از سینما
نمایشگاه های هنر کودک
نتیجه: رشد توانایی های خلاقانه کودکان.
گسترش تجربه اجتماعی
توانایی رفتار در جامعه، مظهر همکاری.

فعالیت ورزشی.
شارژر.
مسابقات ورزشی، مسابقات.
در هوای آزاد قدم می زند.
. ارتقاء سلامت.
توسعه علاقه به ورزش.
تاریخی – میهنی
فعالیت ها تماشای فیلم های میهنی و بحث در مورد آنها،
شرکت در تعطیلات "روز روسیه" افزایش میهن پرستی، عشق به سرزمین مادری، احساس غرور در کشور خود، در تاریخ و فرهنگ آن
روانی و پیشگیرانه
فعالیت‌ها تست تشخیصی، نظارت، توسعه بازی‌ها، بحث‌ها، تمرین‌های تمدد اعصاب توسعه مهارت‌ها و توانایی‌های لازم برای رفتار مطمئن. شکل گیری انگیزه خودسازی؛
ایجاد روابط دوستانه و قابل اعتماد در تیم با ایجاد یک حالت عاطفی مثبت در روابط با یکدیگر
فعالیت قانونیگفتگو در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی، پیشگیری از جرم،
کسب و کار و بازی های نقش آفرینی (در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی، در مورد سواد حقوقی) شکل گیری دانش مناسب در مورد قوانین و هنجارهای قانونی در کودکان
فعالیت های سلامتی تجزیه و تحلیل سلامت.
تمرینات تنفسی
سخت شدن
رفع خستگی.
ویتامینه شدن غذا
ارتقاء سلامت.
افزایش پتانسیل انرژی کودکان.
شکل گیری عادات سبک زندگی سالم.

فعالیت آموزشی و کارگری. فرودهای کارگری
وظیفه در اتاق بازی و اتاق غذاخوری
امور کار جمعی انتقال حداقل مهارت ها و توانایی های کار، توسعه سخت کوشی و سایر ویژگی های اخلاقی، نگرش زیبایی شناختی به اهداف، فرآیند و نتایج کار

عوامل خطر و اقدامات پیشگیرانه
عوامل خطر اقدامات پیشگیری
شرایط آب و هوایی نامساعد تغییر در روال روزانه در رابطه با فعالیت های برنامه ریزی شده. اشکال یدکی کار مناسب برای کار در داخل خانه
انفعال کودکان انتخاب روش های موثرو به معنی افزایش فعالیت شرکت کنندگان در برنامه، تحریک انگیزه است
خستگی کودکان سازماندهی خوب رویدادها، تناوب فعالیت های بازی با خلاقیت، فکری، ورزشی و غیره
فعالیت خورشیدی (آفتاب زدگی، گرمازدگی) صحبت در مورد لزوم استفاده از کلاه، رعایت رژیم حرارتی، نیاز به لباس پوشیدن با توجه به شرایط آب و هوایی
آسیب ها دستورالعمل ایمنی و بهداشت حذف موقعیت های آسیب زا، مسئولیت و هوشیاری برای سلامت و زندگی کودکان
عفونت روده گفتگوهای پیشگیرانه در مورد پیشگیری از عفونت روده، در مورد رژیم نوشیدن
وقوع موارد اضطراری اقدامات پیشگیرانه برای جلوگیری از شرایط اضطراری و محافظت از جان کودکان در تابستان: قوانین ایمنی آتش نشانی، قوانین رفتار کودکان در پیاده روی، قوانین سفر در وسایل نقلیه، ایمنی کودکان در طول رویدادهای ورزشی، گفتگو در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی، گفتگوهای موضوعی در مورد حفظ و تقویت سلامت
شرایط جوی نامساعد فعالیت های اوقات فراغت در اتاق های بازی، سالن ورزشی، بازی های رومیزی
معیارهای ارزیابی اثربخشی برنامه:
1. کیفیت سازماندهی تفریحات کودکان.
2. استفاده از روش ها و فناوری های نوین برای پرورش مهارت های سبک زندگی سالم در کودکان.
3. مشارکت والدین و شرکای اجتماعی در اجرای برنامه تغییر.
4. کفایت و اثربخشی محتوا، اشکال و روش های کار با کودکان در رده های سنی مختلف با در نظر گرفتن علایق و نیازهای کودکان.
5. ترکیب سنتی و فن آوری های نوآورانهفرآیند آموزشی
6. استفاده اشکال گوناگونسازمان های خودگردان کودکان
7. رضایت فرزندان و والدین از نتایج روند کار بهداشت تابستان.

پیوست 1
ادبیات روشی.
1. آدرس دوران کودکی - یوگرا: حمایت اجتماعیخانواده ها و کودکان در خانتی مانسیسکمنطقه خودمختار om - Ugra. - Khanty-Mansiysk: Polygraphist, 2008.
2. مشکلات واقعیدوران کودکی مدرن: مجموعه آثار علمی / E.M. ریبینسکی //. M .: موسسه تحقیقاتی کودکی RDF، 1994، 158s
3. Alieva M. A.، Grishanovich T. V.، Lobanova L. V.، Travnikova N. G.، Troshikhina E. G. آموزش برای توسعه اهداف زندگی (برنامه کمک روانشناختی برای سازگاری اجتماعی) / ویرایش. E. G. Troshikhina. - سنت پترزبورگ: سخنرانی، 2002.
4. کار خلاق جمعی. بازی ها. تعطیلات. جاذبه ها. گریگوریف N.N. Kostretsova U.Yu.
5. تابستان، سلام! ویرایش شده توسط V.L. Ivanchenkov 2003
6. شورای آموزشی شماره 4-2003 کمیته مطبوعات، سردبیر A.V. Merzlov.
7. شورای آموزشی شماره 5-2004 کمیته مطبوعات، سردبیر A.V. Merzlov.
8. علائم تماس تابستان گردآوری شده توسط M.M.Barankin.
9. کار با کودکان در معرض خطر. ابزاربرای خدمات اجتماعی "کودک در خیابان"، M.: بنیاد خیریه روسی "نه به اعتیاد به الکل و مواد مخدر" (NAS)، 1999،112
10. S.V. Titov "هورا، تعطیلات!" کتابخانه مشاور
11. سناریوهای برنامه های بازی رقابتی. وزارت کل و آموزش حرفه ایمنطقه Sverdlovsk. 1998
12. اضطراری. ایمنی آتشو اقدامات لازم برای تضمین آن مواد روش شناختی برای آموزش قوانین ایمنی آتش به کودکان. یکاترینبورگ، 2006.
13. انتشارات دایره گسترده تر 2003

برنامه

کمپ تابستانی سلامت

مسیر یاب

سن کودکان: 10-14 ساله

دوره اجرا: ژوئن 2014

برنامه تدوین شده است:

ژوراولوا سوتلانا تیموفیونا، معلم دبستان، مربی.

D.B.Pustomerzha 2013.

محتوای برنامه

یادداشت توضیحی………………………………………….. 3

اهداف برنامه………………………………………………………. چهار

اهداف برنامه……………………………………………………4

رویکرد مفهومی…………………………………………..4-5

اصول سازماندهی کار……………………………………….5

چارچوب نظارتی…………………………………………………………………………………………………

پشتیبانی روش شناختی برنامه…………………………….6

اشکال و روش کار………………………………………………………………………………………

مکانیسم های اجرای برنامه……………………………….7-9

پرسنل……………………………………………………………………

تأمین مالی…………………………………………………………………………………

طرح کنترل برنامه………………………………………..10

شرایط مادی و فنی…………………………………………………11

نتایج اجتماعی مورد انتظار……………………………………..12

معیارهای ارزیابی نتایج برنامه……………………………….12

سیستم کنترل برای اجرای برنامه…………………………..13

برنامه کاری اردوگاه راهیان نور……………………………………….. ۱۴-۱۵

نتیجه……………………………………………………………………………………

فهرست منابع استفاده شده و منابع اینترنتی………………..۱۷

کاربرد………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………….

1. یادداشت توضیحی

روستای Bolshaya Pustomerzha گوشه ای زیبا از منطقه Kingisepp است منطقه لنینگرادبا سابقه ای غنی

در دوران پیش از انقلاب، املاک شاهزاده اوبولنسکی در قلمرو روستا قرار داشت. و این اتفاق افتاد که در محل املاک اکنون ساختمان مدرسه Pustomerzh وجود دارد که در آن یک کمپین بهداشت تابستانی هر تابستان برگزار می شود.

تعطیلات تابستانی سه ماه شگفت انگیز است که به کودکان فرصت پیدا کردن دوستان جدید، توسعه پتانسیل خلاقانه خود، پیوستن به ارزش های فرهنگی و ارضای علایق خود در زمینه های مختلف فعالیت را می دهد.

همه اینها را یک کودک می تواند در اردوی بهداشتی مدرسه "مسیر یاب" بدست آورد. اردوگاه ساختاری است که در آن اجزای مختلفی مونتاژ شده اند که رشد همه جانبه کودکان را تضمین می کند. این چیزی است که به شما امکان می دهد توانایی ها و استعدادهای پنهان خود را نشان دهید، سلامت خود را بهبود ببخشید، تجربه ارزشمند زندگی را از طریق بازی ها، کنسرت ها، مسابقات، کارگاه های خلاقانه، کار تحقیقاتی، گشت و گذار و پیاده روی در اطراف محیط پر طمطراق به دست آورید.

برنامه فعالیت کمپ تابستانی بر ایجاد یک محیط روانشناختی مهم اجتماعی که تکمیل کننده و اصلاح کننده تربیت خانوادگی کودک باشد متمرکز است. این برنامه جهانی است، زیرا می توان از آن برای کار با کودکان از گروه های اجتماعی مختلف، سنین مختلف، سطوح رشد و شرایط سلامت استفاده کرد.

مدیریت مؤثر در یک اردوگاه مدرن، مبنای اصلی وجود آن و شرط ضروری برای توسعه است.

برای اطمینان از تداوم کار کمپ از تعطیلات تا تعطیلات، فعالیت های مدیریتی مستمر ضروری است. سیستم مدیریت در شرکت تابستانی مدرسه شامل سه سطح مدیریت استراتژیک، مدیریت سازمانی و روش شناختی و مدیریت عملی می باشد.

این برنامه شامل فعالیت های متنوعی است که زمینه های مختلف بهبود سلامت، آموزش و پرورش را در یک اردو ترکیب می کند.

اهداف:

رشد شخصیت کودک، تقویت سلامت جسمی، روانی و عاطفی کودکان، پرورش بهترین ویژگی های یک شهروند.

وظایف:
1. ایجاد شرایط برای تفریح ​​سازمان یافته کودکان. تبلیغات

سبک زندگی سالم

2. شکل گیری علاقه به فعالیت های مختلف.

3. توسعه فعالیت های شناختی، پتانسیل خلاقانه هر کودک.

4. شکل گیری کیفیت های تشکیل دهنده فرهنگ رفتاری، فرهنگ بهداشتی و بهداشتی.

شرایط اجرای برنامه : ژوئن 2014: شیفت اردو، 21 روز.

تعداد فرزندان در نوبت اول: 30 فرزند

رویکرد مفهومی

تغییر جهت گیری های ارزشی در حال حاضر در تمامی عرصه های جامعه محسوس است. حل تعدادی از مشکلات زندگی کشور تا حد زیادی بستگی به میزان شکل گیری مسئولیت مدنی، جایگاه مدنی نسل جوان، نیاز به ارتقای معنوی و اخلاقی، احترام به میراث تاریخی و فرهنگی مردم خود دارد. و مردم روسیه معنویت در نگرش محبت آمیز نسبت به دیگری، در اولویت دادن به منافع دیگری بر منافع خود، در تأیید با نگرش خود ارزش غیر قابل مقایسه دیگری است. معنویت مجموعه بسیار پیچیده ای از هنجارها و ارزش های جهانی است. ارزش های معنوی توسط هر فرد به طور مستقل ایجاد می شود و با "استخراج" از کتاب ها یا تجربه شخص دیگری به شکل نهایی جذب نمی شود.

فعالیت اصلی اردوی روزانه با هدف رشد شخصیت کودک و مشارکت دادن او در انواع روابط انسانی و ارتباط بین فردی با همسالان است. اردوگاه کودکان با در نظر گرفتن فعالیت های خاص خود می تواند از طریق غوطه ور شدن کودک در فضای بازی و فعالیت های شناختی یک جامعه خرد دوستانه، سیستم جامع خاصی از ارزش های اخلاقی و سنت های فرهنگی را به کودکان بدهد. با غوطه ور کردن کودک در فضای اردو، به او این فرصت را می دهیم تا ویژگی های مثبت شخصیت خود را کشف کند، اهمیت "من" خود را احساس کند. خود را به عنوان شخصیتی که باعث ارزیابی مثبت در چشم دیگران می شود، درک کند. افزایش عزت نفس؛ رسیدن به سطح جدیدی از ارتباط، جایی که جایی برای پرخاشگری و بی ادبی وجود ندارد.

با حضور در یک اردوگاه روزانه، کودکان هر روز در روند بهبودی قرار می گیرند که مشخصه های آن عبارتند از: ریتم منظم زندگی، رژیم غذایی، سخت شدن، حمایت از عضلات و لحن عاطفی. نتیجه اجرای دستورالعمل سلامت، شکل گیری نیاز به سبک زندگی سالم است.

فعالیت های اوقات فراغت در COL "Pathfinder" با هدف مشارکت دادن کودکان در فعالیت ها با شناسایی متعاقب تمایلات و توانایی های آنها انجام می شود.

اصول سازماندهی کار

موارد اصلی در سازماندهی فعالیت های آموزشی DOL "Pathfinder" هستند اصول:
- ایمنی زندگی و سلامت کودکان، حمایت از حقوق و حیثیت شخصی آنها؛
- ایجاد فضاهای آموزشی مختلف که در آن هنجارها و قوانین تعامل توسط خود اعضای گروه ایجاد می شود.
- اولویت منافع فردی، آزادی انتخاب فعالیت، تیم، معلم به عنوان شرایط لازم برای رشد خلاق و خود تحقق کودک.
- رشد شخصی و خودسازی کودک در ترکیب با رعایت هنجارهای اجتماعی و قوانین اردو.
- ماهیت انسانی روابط و برنامه های ارتقای سلامت و آموزشی.
- رازداری در حل مشکلات شخصی و درگیری های کودکان؛
- وحدت فرماندهی در ترکیب با خودگردانی کودکان و آموزشی.

چارچوب حقوقی

این برنامه با در نظر گرفتن اسناد قانونی زیر توسعه یافته است:

کنوانسیون سازمان ملل متحد در مورد حقوق کودک؛

قانون اساسی فدراسیون روسیه؛

قانون فدراسیون روسیه "در مورد آموزش"؛

قانون فدرال "در مورد تضمین های اساسی حقوق کودک در فدراسیون روسیه" مورخ 24 ژوئیه 1998. شماره 124 -FZ;

قانون کار فدراسیون روسیه 30 دسامبر 2001 شماره 197 - FZ;

قانون فدرال "در مورد اصلاحات و الحاقات به قانون فدراسیون روسیه" در مورد حمایت از حقوق مصرف کننده و قانون RSFSR "در مورد تخلفات اداری" مورخ 09.01.96 شماره 2-FZ؛

دستور وزارت آموزش و پرورش فدراسیون روسیه مورخ 13 ژوئیه 2001 شماره 2688 "در مورد ایجاد روشی برای انجام شیفت اردوگاه های تخصصی، با اقامت روزانه، اردوگاه های کار و تفریح".

پشتیبانی روش شناختی از برنامه

روش های اصلی سازماندهی فعالیت ها عبارتند از:

روش بازی (بازی ها مطابق با هدف توسط مربیان انتخاب می شوند).

روش های نمایشی (اجرا شده از طریق لباس، مراسم، مراسم)؛

روش های رقابت (در تمام زمینه های فعالیت خلاق اعمال می شود).

روش فعالیت خلاق جمعی (KTD)؛

روش فعالیت پژوهشی جمعی.

خدمات روانشناسی.

خدمات روانشناسی به شکل های زیر ارائه می شود:

انجام کارهای آموزشی و پیشگیرانه با کودکان به منظور پیشگیری یا از بین بردن عوامل منفی روانی که سلامت روان آنها را بدتر می کند.

گفتگو با کودکان در مورد ایجاد و حفظ روابط بین فردی آنها.

فرم ها و روش های کار

اشکال انفرادی و جمعی کار در اردو با استفاده از روش های سنتی (مکالمه، مشاهده، تکلیف، مسابقات نقاشی، پوستر، اجرای صبحگاهی، تعطیلات، گشت و گذار) انجام می شود. روش یادگیری تعاملی (آموزش های روانشناختی اجتماعی، بازی های نقش آفرینی، بحث)؛ که در آن کودکان به سادگی از چیزی "گذر" نمی کنند، بلکه در موقعیت های خاص خاصی زندگی می کنند. روش های آموزش خلاق جمعی Ivanova I.P.

یکی از مهمترین ابزارها و روشهای ساماندهی فضای آموزشی ایجاد خودگردانی-استقلال کودکان در ابتکار عمل، تصمیم گیری و خود تحقق آن است.

در پایان هر روز نتایج فعالیت های هر کودک جمع بندی می شود.

مکانیزم پیاده سازی

"مسیر یاب" - اردوی یک روزه که به 3 گروه 10 نفره تقسیم می شود.

مراحل اجرای برنامه:

1. مقدماتی (آوریل - مه):

استخدام؛

برگزاری یک بستر کارآموزی برای معلمان، مشاوران، کارگران اردوگاه؛

تهیه مواد آموزشی؛

تهیه پایه مادی و فنی؛

مونتاژ تیم.

2. سازمانی (خرداد):

تشکیل دسته ها؛

آشنایی با ساعات کار اردو و قوانین.

تشکیل گوشه های جداشدگان.

اهداف :

برای جمع آوری تیم کودکان، برای آشکار کردن چشم انداز فعالیت های کودکان در اردو،

پایه گذاری فعالیت های موقت تیم با در نظر گرفتن تجربیات گذشته و بر اساس سنت های کمپ،

سازماندهی فعالیت های کودکان

3. اصلی (21 روز):

فعالیت های آموزشی؛

فعالیت های سلامتی؛

فعالیت های فرهنگی - اوقات فراغت؛

تربیت میهنی؛

فعالیت کارگری؛

کار روشی با مربیان، مشاوران.

اهداف :

تبدیل تیمی از جداشدگان به ابزاری برای شکل‌گیری هدفمند ویژگی‌های شخصیتی خاص در کودکان موجود در آن،

رسیدن فعالیت شدیدتیم در تکمیل وظایف محوله

4. نهایی:

بستن شیفت (آخرین روز شیفت)؛

مجموعه ای از مطالب گزارش.

تجزیه و تحلیل اجرای برنامه و توسعه توصیه ها؛

انتشار خاطرات تصویری.

اهداف :

تحلیل روانشناختی-اجتماعی-آموزشی نتایج،

تهیه اسناد گزارشگری

فعالیت های آموزشی در چارچوب اردوی راه یاب، فعالیت های آموزشی مرتبط با تاریخ، مطالعه سنت های معنوی و اخلاقی و تاریخ سرزمین مادری را ارائه می دهد.

فعالیت آموزشی همچنین آشنایی با دنیای حرکت، صداها، رنگ ها، احساسات را فراهم می کند. بر اساس توسعه مهارت های مدل سازی، ساخت صنایع دستی از مواد مختلف، در فرآیند فعالیت خلاقانه سازنده، کودکان با یک تصویر واحد از جهان آشنا می شوند.

فعالیت های سلامتی به شکل گیری فرهنگ سلامت جسمانی، علاقه به ورزش کمک می کند، کودکان را برای مراقبت از سلامتی و تفریح ​​فعال ترغیب می کند. برای اجرای موفقیت آمیز این بلوک، تجهیز زمین بازی، دعوت از معلم در تربیت بدنی ضروری است. فعالیت بدنی، هوای تازه، آشنایی با گوشه و کنار زیبای طبیعت، سلامتی و فعالیت های مختلف ورزشی و تفریحی به ایجاد زمینه های فیزیولوژیکی و روانی مثبت کمک می کند.

فعالیت های فرهنگی و اوقات فراغت شامل اردوی عمومی و رویدادهای تیمی (مسابقه خلاقانه نقاشی، شعر، دیتی، ساخت پوستر، برنامه های بازی تئاتر و غیره) و همچنین بازدید از نمایشگاه ها و موزه مدرسه، تعامل با شرکای اجتماعی است.

کسب دانش جدید در آمادگی برای رویدادهای مختلف (کوئیز، مسابقات و ...) منجر به غنی شدن جهان بینی کودک می شود که به نوبه خود بر تغییر رفتار شخصی هر یک از اعضای تیم تأثیر می گذارد.

تربیت میهنی شامل برگزاری در حین جابجایی رویدادهایی مانند "تظاهرات به یاد کشته شدگان ..."، "هیچ کس فراموش نمی شود، هیچ چیز فراموش نمی شود" (دفن های فرعی در گورهای دسته جمعی در 22 ژوئن)، " آب های شفافبالتیک".

فعالیت کارگری به معنای بهبود قلمرو مدرسه و روستا، کار در سایت مدرسه-تجربی است.

10. کارکنان

سیستم تربیت معلم برای کار در کمپ:

یکی از وظایف اصلی پشتیبانی سازمانی و روش شناختی برنامه، آموزش حرفه ای متخصصان است.

کارکنان آموزشی توسط معلمان MBOU "مدرسه متوسطه Pustomerzhskaya" - افرادی همفکر که تجربه کار با کودکان در اردوهای بهداشتی تابستانی را برای اقامت در طول روز دارند ، نمایندگی می کنند.

یک معلم فرهنگ بدنی درگیر برگزاری رویدادهای ورزشی، نظارت بر وضعیت سلامتی است. یک معلم تاریخ و رئیس موزه مدرسه دعوت می شوند تا به موزه مدرسه سفر کنند.

در اردیبهشت ماه، پلت فرم کارآموزی "سازمان تعطیلات تابستانی کودکان در یک اردوی روزانه" برای معلمان برگزار می شود.

فعالیت های اداری و اقتصادی کمپ توسط کارکنان دائمی مدرسه متوسطه Pustomerzhskaya که دارای تحصیلات حرفه ای مناسب هستند ارائه می شود.

کارکنان برنامه:

رهبر کمپ.

3 مربی.

کارمند پزشکی.

معلمان موضوعی (طبق توافق).

انتخاب مسئول اردوگاه فرهنگیان توسط مدیریت مدرسه انجام می شود. رئیس کمپ وظایف عملکردی کارکنان را تعیین می کند، کلیه کارهای اردوگاه را مدیریت می کند و مسئولیت وضعیت کار آموزشی، اقتصادی و مالی، رعایت روال روزانه، قانون کار، تضمین سلامت و زندگی افراد را بر عهده دارد. دانش‌آموزان، برنامه‌ریزی، سازماندهی و کنترل تمامی مناطق اردو، مسئولیت کیفیت و کارایی را بر عهده دارند.

یک کارمند پزشکی نظارت دوره ای از وضعیت بهداشتی اردوگاه، برگزاری رویدادهای ورزشی، نظارت بر سلامت را انجام می دهد.

معلمان کار آموزشی را سازماندهی می کنند، مسئول زندگی و ایمنی شرکت کنندگان در آن هستند.

وظایف پرسنل خدماتی توسط رئیس قرارگاه تعیین می شود.

سرپرست و کادر آموزشی، متخصصان مزرعه مسئول رعایت مقررات ایمنی، اجرای اقدامات برای محافظت از جان و سلامت دانش آموزان در طول شرکت در مسابقات، تعطیلات عمومی و سایر رویدادها هستند.

پشتیبانی مالی

این اردو با هزینه بودجه منطقه ای منطقه Kingisepp و حمایت مالی انجام می شود.

طرح کنترل برنامه

این برنامه توسط رئیس اردوگاه تهیه شده است که در کل دوره اجرا هدایت کننده و هماهنگ کننده ایده های برنامه است ، کار انجام شده را تجزیه و تحلیل می کند و تنظیمات مناسب را انجام می دهد ، همه شرکت کنندگان شیفت را در اطراف خود متحد می کند.

شرکت کنندگان این برنامه کودکان 10 تا 14 ساله از گروه های مختلف اجتماعی (کودکان خانواده های مرفه، کودکانی که در شرایط سخت زندگی قرار می گیرند) هستند.

برای سازماندهی کار برای اجرای برنامه شیفت:

برگزاری جلسات روزانه مربیان؛

برنامه های کاری برای مربیان تهیه می شود که رویدادها و مشکلات روز را منعکس و تجزیه و تحلیل می کند.

سوال و تست از دانش آموزان در مراحل مختلف شیفت ("صفحه خلق و خو")؛

کمک روش شناختی و مشاوره ای به معلمان ارائه می دهد.

به کارمندان ادبیات روش شناختی، ابزارهایی برای انجام رویدادهای آموزشی، رویدادهای موضوعی و غیره ارائه می شود.

برگزاری جلسات توجیهی با معلمان در مورد حفاظت از زندگی و سلامت؛ اقدامات برای پیشگیری از آسیب های دوران کودکی

سیستم آموزشی مبتنی بر رویکردی فعال برای اجرای خودگردانی کودکان در قالب شورای فرماندهان (تضمین نظم و حیات اردوگاه) و گروه های ابتکاری (انجمن های موقت برای تهیه و اجرای موارد فردی است. روزهای موضوعی). مهمترین آنها در اردو، شورای کاپیتان ها است.

مسئولیت های کاپیتان تیم:

در جلسه شورای کاپیتان ها شرکت کنید و تمام اطلاعات دریافتی در شورا را به گروه بیاورید.

کار تیم خود را همراه با مربی برنامه ریزی کنید.

نظارت بر اجرای لحظات رژیم؛

مسئول یکی از زمینه های کاری.

طرح کنترل برنامه

شرایط لجستیک

کاربرد

منبع تامین مالی و پایه مادی

مسئول

1

2

3

4

کابینت

کلاس های درس

پایه مادی مدرسه.

اعتبارات اختصاص داده شده به اردوگاه جهت خرید لوازم التحریر برای کارگاه های خلاقیت، امور گروهان.

رهبر کمپ، مربیان،

کارکنان فنی

ورزش ها

سالن

ورزش، مسابقه، خط

(در صورت بدی آب و هوا)

پایه مواد

مدارس

ورزش ها

سرپرست

زمین بازی

خط کش، برگزاری بازی های اردوی عمومی در هوا، روزهای ورزش، مسابقات ورزشی

پایه مواد

مدارس

ورزش ها

سرپرست

حیاط مدرسه

امور تیم، بازی های سفر

پایه مواد

مدارس

معلمان، مدیریت اردوگاه

سالن اجتماعات و پیست رقص کاخ فرهنگ روستای پوستومرزها

رویدادهای جشن و کنسرت، اجرای نمایش، کار یک کارگاه خلاقیت کودکان

پایه مواد

دی سی

مربیان، مدیریت اردوگاه، مدیر مرکز تفریحی

کتابخانه ی مدرسه

ادبیات برای معلمان و کودکان اردو

پایه مواد

مدارس

کتابدار

سالن غذاخوری

صبحانه ناهار.

صندوق بیمه اجتماعی، بودجه منطقه

رئیس اداره پذیرایی

دفتر روشمند

کارگاه خلاقیت مربیان دست. حلقه ها

پایه مادی مدرسه

مربیان

اتاق های بهداشتی

توالت، رختکن

پایه مادی مدرسه

رئیس کمپ، فن. کارکنان

نتایج اجتماعی مورد انتظار

در طول اجرای این برنامه انتظار می رود:

بهبود عمومی دانش آموزان، تقویت قوای جسمی و روانی کودکان و نوجوانان،

توسعه مهارت های رهبری و سازمانی.

به دست آوردن توسط شرکت کنندگان تغییر مهارت ها و توانایی های فردی و جمعی فعالیت خلاق و کارگری، فعالیت اجتماعی.

شکل گیری احترام دانش آموزان به میهن بزرگ و کوچکشان.

ارتقاء فرهنگ عمومی دانش آموزان، القای هنجارهای اجتماعی و اخلاقی در آنها.

رشد شخصی شرکت کنندگان شیفت.

تقویت روابط بین گروه های سنی مختلف کودکان.

تحقق توانایی های خلاقانه هر کودک، شکل گیری نگرش های مثبت، کسب دانش جدید در مورد تاریخ کشور، شهر، مدرسه و خانواده خود.

معیارهای ارزیابی نتایج برنامه:

رفتار کودک

امکان تعامل با سایر اعضای تیم موقت کودکان.

نگرش کودک نسبت به خود و دیگران.

وضعیت عاطفی کودک.

سطح درک کودک از ارزش های زندگی انسانی.

سیستم کنترل اجرای برنامه

در سطح رهبر کمپ:

جلسات با معلمانی که به عنوان مربیان موقت عمل می کنند

گزارش روزانه معلمان، مربیان موقت در مورد بهداشت، حضور و غیاب کودکان

گزارش فعالیت هفتگی

گزارش حضور روزانه کارگران باشگاه

در سطح مدیریت یک موسسه آموزشی

گزارش رئیس اردوگاه شورای معلمان مرداد از اجرای برنامه کاری قرارگاه سلامت با اقامت روزانه

گزارش تصویری از کار اردوی مدرسه.

در سطح کمیته والدین

گزارش معلمان کلاس از اشتغال کودکان و نوجوانان در تعطیلات مدارس

گزارش معاونت کار آموزشیدر جلسات سراسری مدرسه پس از نتایج سال 2014 و کار اردوی مدرسه.

17. برنامه کاری اردوگاه راه یاب

№ روزها

مناسبت ها

روز اول سلام تابستان!

افتتاحیه کمپ. آشنایی با رژیم روز (به پیوست شماره 1 مراجعه کنید). تزئین گوشه کمپ. تقسیم به جوخه ها برگزاری دوره آموزشی ایمنی. روز کودک (برنامه سرگرمی "بازدید از Veselinka"، مسابقه نقاشی روی آسفالت، دیسکو با بازی) (در مرکز تفریحی روستای Pustomerzha)

روز دوم "سلامت باش!"

تشخیص سلامت بازی های ورزشی. رویداد "ترکیب سبزیجات". تشکیل گوشه دسته ها. رویداد در کتابخانه روستا

روز سوم "روز کارهای خوب"

فرود نیروی کار رویداد «اگر مهربانی…»

رویداد در کتابخانه روستا

روز چهارم "روز ادب"

رویداد "کلمات جادویی". مسابقه نقاشی با موضوع "دوستی". رویداد در مرکز تفریحی روستای Pustomerzha.

روز پنجم "روز پوشکین"

روز پوشکین در روسیه خواندن شعر، افسانه.

مسابقه نقاشی "شخصیت های افسانه". رویداد در مرکز تفریحی روستای Pustomerzha

روز ششم "سفر به فضا"

روز سفر فضایی. رویداد "راه به سوی ستاره ها." مسابقه پوستر "جوخه ستاره من"

روز هفتم "روز معکوس"

برنامه رقابتی "همه چیز درست نیست، همه چیز اشتباه است" ماراتن فکری.

روز هشتم "روز روسیه"

12 ژوئن - روز استقلال روسیه (مکالمه، مسابقه نقاشی "بگذار همیشه آفتاب باشد"). رویداد در کتابخانه روستا

روز نهم "روز SDA"

قوانین جاده - همه باید بدانند. (درس عملی). مسابقه نقاشی قوانین راهنمایی و رانندگی. الفبای جاده در معماها. مسابقه "چرخ ایمن"

روز دهم "روز ایمنی در برابر آتش"

گفتگو در مورد قوانین ایمنی آتش نشانی. مسابقه پوستر "بیایید از جنگل در برابر آتش محافظت کنیم". مصاحبه با بازرس آتش نشانی

روز یازدهم "روز لبخند"

برنامه سرگرمی رقابتی "لبخند". کمپین "به دنیا لبخند هدیه کن." رویداد در کتابخانه روستا

روز دوازدهم "ورزش قدرت است!"

فرود نیروی کار مسابقات ورزشی: فوتبال، والیبال، بدمینتون. بازی ایستگاهی

روز سیزدهم "روز حرفه ها"

رویداد "همه حرفه ها مورد نیاز است، همه حرفه ها مهم هستند." دعوت از جانبازان کارگری روستای پستومرژا. نمایشنامه سازی با موضوع روز.

روز چهاردهم "سفر به سرزمین ادبیات"

رویداد «سفر به سرزمین ادبیات».نمایشنامه روسی افسانههای محلیبر روی روش مدرن. رویداد در مرکز تفریحی روستای Pustomerzha.

روز 15 "روز کشاورزی»

گشت و گذار در CJSC "Plemzavod "Agro-Balt". گفتگو با نمایندگان اقتصاد مسابقه انشا "حرفه آینده من".

روز شانزدهم "روز یادبود"

تجمع در ابلیسک "هیچ کس فراموش نمی شود، هیچ چیز فراموش نمی شود." گشت و گذار در موزه مدرسه در "تالار شکوه نظامی". شرکت در دفن بقایای کشف شده سربازان در گورهای دسته جمعی روستای Manuilovo.

روز هفدهم "آب های شفاف بالتیک"

شرکت در مسابقات سراسری روسیه"آب های پاک بالتیک". کار پژوهشی. پاکسازی رودخانه نیما از آوار.

روز هجدهم "تولد"

برنامه جشن "تولد" برنامه بازی در مرکز تفریحی روستای Pustomerzha. بازی های ورزشی

روز 19 "روز خانواده"

گفتگوی "خانواده من در تاریخ کشورم". رویدادی در یک کتابخانه روستایی با موضوعی معین. بازی "بابا، مامان، من - خانواده ورزشی!»

روز 20 "ABC of Health"

بازی سفر "تابستان همه را به ما داده است!". برگه پویایی سلامت (تست). "سلام، ما به دنبال استعداد هستیم!" - یک رویداد در مرکز تفریحی روستای Pustomerzha.

روز بیست و یکم اردوی خداحافظی!

تعطیلی کمپ بازی "شکارچیان گنج". مسابقه انشا شیفت اردو را چگونه گذراندم، روزهای جالب اردو. مسابقه نقاشی آسفالت "اردوگاه یک زندگی کوچک است"

نتیجه

تابستان برای کودکان تخلیه تنش انباشته شده در طول سال، پر کردن نیروهای صرف شده، بازیابی سلامت، توسعه پتانسیل خلاق، بهبود توانایی های شخصی، آشنایی با ارزش های فرهنگی و آموزشی، ورود به سیستم پیوندهای اجتماعی جدید است.

ارتباط مشکل جذب کودکان و نوجوانان به فعالیت های فعال فرهنگی و اخلاقی سازمان یافته در طول تعطیلات در این واقعیت نهفته است که در حالی که بزرگسالان در تلاش برای درک سیاست و اقتصاد هستند، نسل کاملی از شهروندان جوان روسیه جدید در حال رشد و بلوغ هستند. کشوری که برای برخی از آنها هیچ آرمان روشنی وجود ندارد، هیچ دستورالعمل روشنی وجود ندارد، هیچ نمونه شایسته ای وجود ندارد. تایید این مطلب: اعتیاد به مواد مخدر رایج در بین نوجوانان، جرم و جنایت که جوانتر می شود، ملی گرایی، پرخاشگری، هوش پایین، انحطاط عمومی تشدید می شود.این برنامه به کودکان کمک می کند تا دانش خاصی در مورد خود، در مورد شخصیت خود و روش های مدیریت خود کسب کنند و به آنها تسلط پیدا کنند ارزش هایزندگی مدرن، مهارت های خاص برای "خود بودن" و در عین حال توانایی بخشی از یک کل اجتماعی (تیم همسالان)، داوطلبانه رفتار آنها را با علایقشان مرتبط می کند.

فهرست ادبیات استفاده شده و منابع اینترنتی

اردوی تابستانی آرتامونوا L.E. سازمان، کار مشاور، سناریوهای رویداد. - م.: واکو، 2006. - 288 ص.

آفاناسیف اس.پی.، کومورین اس.و. در اردوگاه روستایی با کودکان چه کنیم؟ - M. 1998.

Goncharova E.I.، Savchenko E.V.، Zhirenko O.E. اردوی تابستانی مدرسه - M. VAKO، 2004. - 192p.

Kuvvatov S.A. تفریح ​​فعال کودکان در هوای تازه. Rostov n / a: Phoenix، 2005. - 311s.

لوباچوا اس.آی. Velikorodnaya V.A. اردوی تابستانی کشور - M.: VAKO، 2006. - 208s.

لوباچوا اس.آی. سازماندهی فعالیت های اوقات فراغت، خلاقیت و بازی در کمپ تابستانی کلاس های 1 تا 11. - M.: VAKO، 2007. - 208s.

لوباچوا اس.آی. ژیرنکو O.E. راهنمای رهبر. - M.: VAKO، 2007. - 192p.

Matveeva E.M. ABC سلامت: پیشگیری از عادات بد - م.: گلوبوس، 2007. - 206 ص.

Obukhova L.A.، Lemyaskina N.A.، Zhirenko O.E. 135 درس سلامت جدید، یا مدرسه پزشکان طبیعت (کلاس 1-4). - M.: VAKO، 2008. - 288s.

رودنکو V.I. بازی ها، گشت و گذارها و پیاده روی در کمپ تابستانی: سناریوها و نکاتی برای مشاوران. - Rostov n / a: Phoenix, 2005. - 224 p.

سیسووا M.E. سازماندهی تعطیلات تابستانی برای کودکان. - M.: VLADOS، 1999. - 176p.

تیتوف اس.و. سلام بر تابستان! ولگوگراد، اوچیتل، 2001.

Churina L. بازی ها، مسابقات، تکالیف. - M.، AST; سن پترزبورگ: جغد، 2007. - 62 ص.

Shaulskaya N.A. اردوی تابستانی: روز به روز. روزی با سورپرایزهای دلپذیر. - یاروسلاول: آکادمی توسعه؛ ولادیمیر: VKT، 2008. - 224 ص.

Shmakov S.A. جوک، بازی-دقیقه. م.، 1993.

منابع اینترنتی:

1. www.do.gendocs.ru

2.www.pandia.ru

3.www.schooo34us.ru

ضمیمه شماره 1

ساعات کار DOL "Pathfinder":

8.30 - 9.00 - جمع بچه ها، صف صبحگاهی

همه بچه ها اینجا هستند؟

وارد خط شوید!

9.00 - 9.15 - شارژ سلام به همه! وقتش است، وقتش است!

دوستان خوش آمدید!

به ترتیب اینجا

همه بچه ها شارژ می شوند!

9.15 - 9.45 - صبحانه همه سر میز! وقت آن است که بدانیم

چه چیزی سرآشپزها را ناز می کند.

9.45 - 10.00 - جمع آوری دسته ها، توضیحات قبل از امور مربوط به کار.

10:00 - 12:00 - طبق برنامه جداشدگان، کار مفید اجتماعی، کار حلقه ها و بخش ها کار کنید.

-چه کسی کجاست...کی در حال پیاده روی است،

چه کسی در باغ گل، در باغ است

همه با هم به جنگل می رویم،

هیچ چیز جالب تر نیست

روشن کنید و داغ شوید

در رودخانه تندرو شنا کنید

وقتی ساعت خوش فرا رسید،

همه با ما بازی می کنند!

12:00 - 13:00 - رویداد طبق برنامه

13:00-13:30 - بازی در زمین

در خانواده ما غمگین نباش:

ما آواز می خوانیم، بازی می کنیم، می رقصیم

همه درس ها خوب است

ما می توانیم همه چیز را انجام دهیم!

13.30-14.30 - ناهار.

نگاه جدی به میز

بریم و نشون بدیم

اشتهای کودکانه ما!

14:30 - 15:00 - جمع بندی نتایج روز. برای روز بعد برنامه ریزی کنید.

15:00 - خروج از خانه.

ضمیمه شماره 2

جشن افتتاحیه کمپ

آماده سازی اولیه: آموزش شعر، آهنگ، سرود به کودکان.

مجری اول : سلام دوستان! ما خوشحالیم که شما را به کانال تلویزیونی جدید - LTO "Luch" خوش آمد می گوییم.

میزبان دوم LTO یک کمپ تلویزیون است که برای اولین بار در تابستان امسال کار خود را آغاز می کند. دیدارهای فراموش نشدنی با استعدادهای جوان، اخبار جالب، گزارش ها و البته…

مجری اول : اولین خبر افتتاح کمپ تابستانی سلامت "SLEDOPITS" است. گزارش ویژه خبرنگار ما از این رویداد قابل توجه را ببینید.

نمایندگانی از گروه های مختلف به سایت می آیند.

خبرنگار . ما در انبوه چیزها هستیم. کمپ "PATHGER" در مجموعه؟

فرزندان. آره

خبرنگار : تیم اول!

فرزندان: "بچه های دزد دریایی"

خبرنگار : شعار شما!

فرزندان : ما بچه های بامزه ای هستیم

ما دزدان دریایی شجاع هستیم

ما خنده دار، شیطون هستیم

ما خیلی بامزه هستیم

خبرنگار : تیم دوم!

فرزندان:"دینامیت"

خبرنگار : شعار شما!

فرزندان: اگر اردوگاه ما رعد و برق باشد -

دینامیت این کار را کرد!

خبرنگار: تیم سوم!

فرزندان:"وینی پو"

خبرنگار: شعار شما!

فرزندان: حتی اگر ترکیدی، حتی اگر ترک بخوری

وینی پو اول است.

خبرنگار: با تشکر از مصاحبه! بیایید گزارش خود را با آرزوی موفقیت برای بچه ها به پایان برسانیم - دزدان دریایی، دینامیت ها، وینی پوها

در زمینه استراحت، خنده، سخت شدن، بازی پذیری و اصلاح پذیری.

مجری اول . راهنمای برنامه ما "آهنگ فصل" را ادامه می دهد!

به نظر می رسد مانند ملودی از m / f "Chunga - changa"

گروهی از کودکان وارد زمین بازی می شوند و آهنگ "سلام تابستان!" را می خوانند. (کلمات I. Zhigalova).

روزهای مدرسه گذشت

زنگ مدرسه به صدا درآمد

خداحافظ، کلاس دنج ما!

سلام بر تابستان! تعطیلات اینجاست!

گروه کر. تابستان دوباره، تابستان دوباره!

در حین بازی از آن لذت ببرید

در حین بازی از آن لذت ببرید

معجزه در تابستان!

شادی ما استراحت است

و قدرت می گیریم

و قدرت به دست آورید

معجزه در تابستان!

سلام تابستان، آسمان آبی!

سلام تابستان، رودخانه و علف!

سلام تابستان، باران و گرما!

و ما در تعطیلات هستیم! هورا!

گروه کر.

مجری اول . تبلیغات در کانال LTO!

اجرای کودکان.

مجری اول . حالا من مستقیماً به شما می گویم:

ما از مد عقب نخواهیم ماند،

میزبان دوم . به جای پوشک و چای

مخصوص شما

میزبان سوم . سلام بر تابستان!

همه چیز با آفتاب درخشان گرم می شود.

بیایید به جنگل سبز فرار کنیم

بیا در چمنزار دراز بکشیم.

مجری چهارم . سلام توت وحشی!

سلام سنجاب شیطون!

تابستان دوباره به سراغ ما آمده است

خیلی خوب است!

میزبان اول: تابستان، تابستان از راه رسید

توت فرنگی سرخ شد

به پهلو به سمت خورشید بپیچید

همه چیز با آب قرمز پر خواهد شد،

میخک قرمز در مزرعه

شبدر قرمز... به این نگاه کنید:

و گل رز وحشی در تابستان

همه با رنگ قرمز پوشانده شده اند ...

می توان دید که مردم بیهوده نیستند

به تابستان قرمز می گویند.

ام. اونسن

رهبر دوم:تابستان شاد،

شما برای همه عزیز هستید.

در چمنزارهای معطر

گلها شکوفا می شوند.

و در بیشه پرندگان

ترانه های ستایش آنها

آنها به بهشت ​​پرواز می کنند.

میگ های براق

دور جمعیت،

و خورشید آنها را می فرستد

اشعه شما طلایی است

A. Pleshcheev

رهبر سوم: بسیار مهربان، بسیار روشن،

روز روشن طلایی

ما برای بازدید از تابستان پرواز می کنیم

بیا به خورشید برویم.

توت فرنگی و گل

جنگل و چمنزار با ما ملاقات خواهند کرد

آهنگ های ما با ماست

پرندگان در اطراف آواز خواهند خواند.

نور روشن صبح زود

زنگ زدن در شاخ و برگ های متراکم.

رودخانه به ما شنا یاد خواهد داد

باد - روی چمن بدوید.

K. Ibryaev

میزبان اول: چقدر نور صبح

پشت پنجره باز!

تابستان روی زمین قدم می زند

تابستان پابرهنه می گذرد!

چقدر تابستان و فضا!

چقدر آهنگ و گل!

دوری مزارع و صدای موتورها،

پژواک قطارهای اولیه

چقدر نور، چقدر آفتاب

چقدر سبزه اطراف!

با پرنده ها بیدار شو

ما با گیاهان رشد می کنیم!

وی. استپانوف

رهبر دوم: ما برنامه خود را ادامه می دهیم.

هوا را به دوستداران فولکلور بدهیم.

با گروه فولکلور "Matryoshki" آشنا شوید!

دخترا دارن دیتی میخونن .

چاستوشکی

ما دختر هستیم - خنده

بیا برات دیتی بخونیم

ما در اردوگاه خود چگونه هستیم

ما خیلی خوب با هم زندگی می کنیم.

به کمپ تابستانی آمدیم

بیایید آواز بخوانیم، بازی کنیم، بخندیم،

بیا ورزش کنیم

بیایید بیشتر فرنی بخوریم

قوی تر و زیباتر شدن.

سوار اتوبوس شوید

و شارژ را انجام دهید.

نگران نباشید، بابا، مادر،

تعطیلات تابستانی بهترین هستند!

بیا بیست روز اینجا استراحت کنیم -

شما بچه ها را نمی شناسید.

به مربیانشان

در اینجا آشکارا می گوییم:

- ما با شما خیلی مشکل داریم

این تغییر به ارمغان خواهد آورد.

ما در همه چیز به بچه ها کمک خواهیم کرد -

سریع بخوابونیمشون

خودمون خوش بگذرونیم

رقص، بازی، خشم.

ما از شما می خواهیم: ما را سرزنش نکنید،

لذت ببرید، سرگرم شوید.

شما با ما شادی می کنید

با ما خوش بگذره

رهبر 1. توجه! توجه! کنفرانس تلفنی "تفسیر حماقت" را آغاز می کنیم. دوربین های ما دقیقا در سایت مرکزی کمپ نصب شده اند. هر کسی می تواند در کنفرانس تلفنی شرکت کند. بنابراین اولین سوال این است که "مشکل چیست؟" (تشویق حضار) ما از شرکت کنندگان در کنفرانس تلفنی با کارهای سخت استقبال می کنیم!

رهبر دوم ما به کنفرانس تلفنی ادامه می دهیم. فرت کیست؟ (خواننده در گروه کر اردوگاه

رهبران به نوبه خود می پرسند

کلمات زیر به چه معناست:

- تکنواز (استاد خیار شور، به طور موقت در اردوگاه به عنوان آشپز کار می کند)،

- لاشه (چتربازی که به اشتباه در کمپ فرود آمد)

- کفگیر (دیسکو در کمپ)،

- هدیه (تولد)

- دختر بد (مجسمه در پارک)،

- کیف (بیدار شدن در ساعت 6 صبح)،

-رواچ (وزنه بردار، شاغل موقت در کمپ به عنوان معلم تربیت بدنی)،

- فری لودر ( جزءساندویچ)

- قایق بخار (با هم راه بروید).

اگر بچه ها جوابی ندارند

رهبران مسئول هستند

رهبر 1. ما برنامه خود را ادامه می دهیم. روی آنتن - "توصیه بد". این نکات برای همه کسانی که در کمپ استراحت می کنند ضروری است، زیرا بر کسی پوشیده نیست که گاهی اوقات نمی دانید چه کار کنید، چه بگویید، چگونه غافلگیر کنید، چه کسی را بخندانید، چه کسی را راضی کنید، توصیه ما اینجاست. به کار خواهد آمد.

اجرای کودکان.

نصیحت بد

مجری اول . اگر دوست شما در تیم است

منبع عفونت شد

او را در آغوش بگیرید و اردو بزنید

دو هفته دیگه نمیای

رهبر دوم اگر برای انجام تمرینات تنبل هستید،

لطفا برو بیمارستان

شما باید این کار را به این صورت انجام دهید:

دماسنج را در قابلمه قرار دهید

و در کوره آتش روشن کن...

و سپس تحویل دهید

زیر بغلت بچسب و لنگ!

رهبر سوم اگر فرنی دوست ندارید،

سر سفره ناله نکن

و در جیب کسی که نزدیک است،

به آرامی بنوشید.

رهبر 1. دوستان را بدون مهلت کتک بزنید

هر روز به مدت نیم ساعت

و ماهیچه های شما

سخت تر از آجر می شود.

رهبر دوم اگر ناگهان احساس کردید

یه روز همه رو غافلگیر کن

همه را با مشت خود تهدید کنید

و به آنها بگویید تعجب کنند

و نه اینکه شما به یاد آنها باشید

سرآستین خود را نشان دهید

رهبر سوم اگر ناگهان مدیر هنری بچسبد

با گفتگوی آموزشی

اینکه شما بازی نمی کنید

نرقص، آواز نخوان

شما به او بگویید اجازه دهد

سرناد می خواند،

فقط رقصیدن و بازی کردن

شما بیش از حد بارگیری شده اید

پاشنه چپ درد می کند.

رهبر دوم ممنون از راهنمایی بد آموزنده! ما برنامه خود را ادامه می دهیم. برنامه نویز «صبح در اردوگاه ناسدکینو» روی آنتن می رود. از همه بینندگان دعوت می کنیم در این نمایش شرکت کنند.

تصور کنید که در حال صداگذاری یک نمایشنامه هستید. هر گروه (جدا) نقش خود را خواهد داشت.

مجری نقش ها را تعیین می کند و متن را می خواند،

و گروهی از کودکان صدای آنها را می دهند.

شخصیت ها: گاو، بچه گربه، سگ، غاز، خوک، اسب، قوچ، بز، مرغ مادر، خروس.

یک صبح فوق العاده در اردوگاه ناسدکینو، یک صبح زیباگاو از خواب بیدار شد و به آرامی دراز کشید: "مووو!" (کودکان: "مو-و-اوو!"). در همین حالبچه گربه - بدجنس خامه ترش را زد و با ترس میو کرد: "میو!" (کودکان: "میو!"). در سایت پاسخ عصبانیسگ - معلم: "وای وای!" (کودکان: ووف ووف!). او تیم نوجوانان را از خواب بیدار کردغازها . غازها با غرغر از خواب بیدار شد: "ها-ها-ها!" (کودکان: "ها-ها-ها!"). شسته نشده به سمت گریه هایشان دویدخوکچه ها از دسته خریوندلی و غرغر کرد: "اوینک اوینک!" (کودکان: "Oink-Oink!").خوکچه ها یک نگهبانی شاد از خواب بیدار شداسب و او با خوشحالی خندید: "یو هو!" (کودکان: "Igo-go!"). مدیر کمپ سختگیررم در نگاهاسب و متذکر شد: «بی ای ای! (بچه ها: «به ای!»). مشاور با آنها وارد گفتگو شدمرغ مادر و زمزمه کرد: «کو-کو-کو! کجا-کجا-ته-طه!» (کودکان: "کو-کو-کو! کود-کودا-ته-تا!"). این همه سر و صدا شنیده شدخروس. او در کمپ ناسدکینو به عنوان ساعت زنگ دار پاره وقت کار می کرد. او متوجه شد که زمان بیدار کردن کل اردوگاه فرا رسیده است، به سمت سوف پرواز کرد و فریاد زد: "Ku-ka-re-ku!" (کودکان: "Ku-ka-re-ku!")، و بقیه و بهبود سلامت خود در اردوگاه Nasedkino به طور هماهنگ به او پاسخ دادند ... (همه شخصیت ها خطوط خود را همزمان می گویند تا سر و صدا ایجاد کنند).

رهبر 1. و در نهایت، قسمت پایانی برنامه ما - "رقص ملودی ها و ریتم ها!"

میزبان دوم . و ما با شما خداحافظی می کنیم دوستان عزیزبه زودی شما را در کانال ما می بینیم

دیسکو

ضمیمه شماره 3

راهپیمایی به مناسبت هفتاد و سومین سالگرد آغاز جنگ بزرگ میهنی در 23 ژوئن 2014

"هیچ کس فراموش نمی شود، هیچ چیز فراموش نمی شود"

22 ژوئن ساعت 4 صبح بدون اعلان جنگ آلمان نازیخائنانه مرزهای اتحاد جماهیر شوروی سوسیالیستی را نقض کرد.

22 ژوئن دقیقا ساعت 4
کیف بمباران شد
اعلام شدیم
که جنگ شروع شد...

زندگی مسالمت آمیز مردم قطع شد. رویاها، عشق، خوشبختی - همه چیز در آتش یک جنگ بی رحمانه و خونین سوخته است.

زندگی مسالمت آمیز بی دغدغه با زندگی روزمره نظامی جایگزین شد. 4 سال جنگ 1418 روز شاهکار ملی بی سابقه. 1418 روز خون و مرگ، درد و تلخی از دست دادن، مرگ بهترین پسران و دختران روسیه.
جنگ... این بی باکی مدافعان برست است، این 900 روز لنینگراد محاصره شده است، این سوگند پانفیلووی هاست: "نه یک قدم به عقب، مسکو پشت سر ماست!"
این پیروزی در استالینگراد است که با آتش و خون به دست آمد، این شاهکار قهرمانان برآمدگی کورسک است، این طوفان برلین است، این خاطره قلب کل مردم است.

عملکرد دانش آموز

یادت هست ای سرباز، بهارهای زیادی پیش
آیا آسمان از غروب می درخشید؟
از درد گذشتی و مثل یک رمز عبور تکرار کردی
مانند یک سوگند مقدس: "پیروزی".
یادت هست، سرباز، رایشتاگ سوخته،
بنر قرمز رنگی که نیمی از آسمان را روشن کرد؟
دوستان یادتون هست؟
به آنها برای چند روز
پیروزی در اواخر برلین بود.
جهان به یاد سرباز، بهارهای بسیار پیش را
حرف محکم شما: "پیروزی!"
***
جنگ ... از برست تا مسکو 1000 کیلومتر، از مسکو تا برلین - 1600. مجموع 2600 کیلومتر.
***
این در صورتی است که در یک خط مستقیم بشمارید. خیلی کم است، اینطور نیست؟ 2600 کیلومتر. با قطار - چهار روز، با هواپیما - چهار ساعت، و با عجله در پلاستونسکی - چهار سال طولانی.
***
جنگ... این بی باکی مدافعان برست است، این 900 روز لنینگراد محاصره شده است، این سوگند پانفیلووی هاست: "نه یک قدم به عقب، مسکو پشت سر ماست!"
***
این پیروزی در استالینگراد است که با آتش و خون به دست آمد، این شاهکار قهرمانان برآمدگی کورسک است، این طوفان برلین است، این خاطره قلب کل مردم است.
***
فراموش کردن گذشته یعنی خیانت به یاد و خاطره مردمی که برای سعادت وطن جان باختند.
***
نه، نه ما و نه فرزندانمان نباید آن را فراموش کنیم.
***
اگر برای هر کشته شده در جنگ جهانی دوم یک لحظه سکوت اعلام می شد، جهان پنجاه سال سکوت می کرد.
منتهی شدن.
می دانم که خورشید به حدقه های خالی چشم نمی پاشد!
می دانم: آهنگ قبرهای سنگین باز نمی شود!
اما به نام دل
اما از طرف زندگی تکرار می کنم:
شکوه ابدی! جلال ابدی بر قهرمانان!

منتهی شدن.
برای همه چیز از شما متشکرم، پدران و پدربزرگ ها!
به کسانی که با سرنیزه و گلوله دشمن را گرفتند!
و کسانی که با نزدیک شدن به روز پیروزی،
هفته ها مغازه را ترک نکردم.
با تشکر از زنانی که در مزارع کار کردند
روستاها و روستاهای یتیم.
با تشکر از شما برای تعطیلات مبارک ما،
برای این روز سخت و زیبا!

منتهی شدن.
جلال ابدی بر قهرمانان!
درود بر قهرمانان!
مردم!
در حالی که قلب ها می تپند، به یاد داشته باشید
خوشبختی به چه قیمتی برنده می شود؟
لطفا به یاد بیاور!

***
آیا کودکان برای مرگ متولد می شوند؟
وطن؟
مرگ ما را خواستی؟
وطن؟
شعله به آسمان رسید -
یادت میاد،
وطن؟
آرام گفت: "برخیز تا کمک کنی..." -
سرزمین مادری.
ما از میله های سربی هستیم
با دویدن در برف افتادند،
اما - در رشد افزایش یافت
صدایی شبیه پیروزی!
مثل ادامه روز
سخت و قدرتمند پیش رفتند...
تو میتونی منو بکشی
غیرممکن است که ما را بکشید!

***

بیایید به نام آنها را به یاد بیاوریم
ما غم خود را به یاد خواهیم آورد.
برای مرده ها نیست
باید زنده باشد!

سرافرازی ابدی بر قهرمانانی که در نبردهای آزادی و استقلال میهن ما جان باختند!

***
یک بنر سرمه ای پاشیده شد،
ستاره های زرشکی سوختند
یک کولاک کور پوشیده شد
غروب قرمز خونی،
و آج لشکرها شنیده شد،
گام دقیق سربازان.



پیروزی! پیروزی!
به نام میهن - پیروزی!
به نام زندگان - پیروزی!
به نام آینده - پیروزی!
ما باید جنگ را درهم بشکنیم.
و هیچ شادی بالاتری وجود نداشت -
از این گذشته ، علاوه بر میل به زنده ماندن ،
هنوز جرات زندگی کردن هست!
در برابر رعد و برق خروشان
ما سبک و سخت وارد نبرد شدیم
روی بنرهای ما این کلمه حک شده است:
پیروزی! پیروزی!
***
هنوز روز و ساعت را نمی دانم،
وقتی جشن فرا می رسد
بر فراز ولگا و در استپ های دونباس،
ما به او اعتقاد راسخ داشتیم.
در طول روزهای از دست دادن، غم و اندوه
به سرزمین دشمن
نه عقب نشینی، نه قوز کردن شانه هایت،
ما این ایمان را حمل کردیم.
با سوت باد کشنده،
در طوفان برف، رگبار و گرد و غبار،
ما مایل به مایل هستیم
آنها به هدف گرامی خود رفتند.
ما خیلی می خواستیم
به ساعت مورد انتظار نزدیک شوید
که نه صدف و نه کولاک
جرات نکن جلوی ما رو بگیری
در نوبت بهار چهارم،
به عنوان پاداشی برای سالها اضطراب،
پخش در دود و گرد و غبار،
برلین زیر پای ما قرار دارد.
رعد اسلحه متوقف نمی شود،
شعله ای در مه دودی می پیچد،
و مردم به یکدیگر می گویند:
عدالت در زمین وجود دارد!
***
تحت الشعاع شعله ی پرچم پیروزی،
سرباز خسته نشست
روی پله های رایشتاگ
کلاهش را برداشت
مثل یک کارگر سخت پس از کار
پاک کردن پیشانی
قطرات عرق داغ.
دوباره نگاه کرد
همانطور که بر سر پایتخت دشمن
در باد بهاری
بنر ما می درخشد
سیگار را پیچید
با آرامش یک پف زد
و گفت:
- هر جنگی اینگونه تمام می شود.
***
جایی که علف از شبنم و از خون مرطوب است،
جایی که مردمک های مسلسل ها به شدت خیره می شوند،
در رشد کامل، بالای ترانشه لبه جلو
برنده - سرباز برخاسته است.
ضربان قلب بر روی دنده ها به طور متناوب، اغلب.
سکوت ... سکوت ... نه در رویا - در واقعیت.
و پیاده گفت: - دست از سرش بردار! باستا! -
و متوجه یک قطره برف در یک خندق شد.
و در روح اشتیاق نور و محبت،
شادی جریان خوش آهنگ سابق جان گرفت.
و سرباز خم شد
و به شات از طریق کلاه ایمنی
گل را با دقت تنظیم کرد.
آنها دوباره به یاد زنده شدند: آنها زنده بودند -
حومه مسکو در برف و آتش استالینگراد.
برای اولین بار در چهار سال غیر قابل تصور،
سرباز مثل بچه گریه کرد.
پس پیاده نظام ایستاده بود و می خندید و گریه می کرد،
با چکمه ای که حصار خاردار را می مالد.
از پشت شانه ها سپیده دم جوانی طلوع کرد،
پیش بینی یک روز آفتابی

یک لحظه سکوت اعلام می شود.

منتهی شدن.
ما، نسل جوان، همیشه قهرمانی های مردم خود را در طول جنگ بزرگ میهنی به یاد خواهیم داشت. نام قهرمانانی که جان خود را برای آینده ما فدا کردند تا ابد در قلب ما باقی خواهد ماند. ما هرگز کسانی را فراموش نخواهیم کرد که با دریغ نکردن جان خود، آزادی و سعادت را برای نسل های آینده به دست آوردند. ما قول می دهیم که سخت درس بخوانیم تا شایسته وطن بزرگ خود، مردم قهرمان خود باشیم.

یاد آوردن!
در طول قرن ها، در طول سال ها - به یاد داشته باشید!
در مورد کسانی که دیگر هرگز نمی آیند - به یاد داشته باشید!
گریه نکن!
ناله ها را نگه دار، ناله های تلخ در گلو
لایق یاد کشته شدگان باشید!
برای همیشه شایسته!
نان و آواز، رویا و شعر،
زندگی وسیع، هر ثانیه،
با هر نفسی لایق باش!
مردم! تا زمانی که قلب ها می تپند، یادت باشد!

خوشبختی به چه قیمتی برنده می شود -

لطفا به یاد بیاور!

ارسال آهنگ خود در پرواز - به یاد داشته باشید!

در مورد آنها به فرزندان خود بگویید

برای به یاد ماندن!

به فرزندان کودکان در مورد آنها بگویید،

به یاد ماندنی نیز!

در تمام زمان های زمین جاودانه، به یاد داشته باشید!

ای مردم زمین، چشمه ی لرزان را ملاقات کنید.

جنگ را بکشید، جنگ را نفرین کنید، مردم زمین!

رویا را در طول سال ها حمل کن و آن را با زندگی پر کن!...

اما در مورد کسانی که دیگر هرگز نمی آیند،

ما القا می کنیم - به یاد داشته باشید!

تمام کره زمین زیر پای شماست.
من زندگی می کنم. من نفس میکشم. من آواز میخوانم.
اما همیشه به یاد من است
در جنگ کشته شد.
اجازه بدهید نام همه اسامی را نزنم
هیچ خویشاوند خونی وجود ندارد.
آیا به این دلیل نیست که من زندگی می کنم
چه مردند؟

ضمیمه شماره 4

الفبای جاده در معماها

(حدس ها از راست به چپ نوشته می شوند)

ولی

به طبیعت برویم!

بیایید آب و هوا را مطالعه کنیم!

جمع آوری نقشه ها، کره زمین

و می نشینیم روی ...

(شنبه)

ب

همه با دهان باز نگاه می کنند،

مثل یک کشتی بزرگ

دیدن تمام دنیا

حمل یک ...

(ریسکاب)

AT

چگونه قاب در آفتاب می درخشد!

همسایه متعجب -

تمام روز را به سختی مطالعه می کنم

من رانندگی می کنم...

(دپیزول)

جی

و ما در خانواده لذت می بریم -

خانه نشینی را جشن می گیریم!

در یک لحظه حرکت کرد!

و او به ما کمک کرد ...

(کیووزرگ)

D

زیر ماه چیست؟

خربزه ای به اندازه یک خانه؟

یک کشتی در آسمان اوج می گیرد

تحت عنوان ...

(ایلبازیرید)

E

درخت کریسمس - شادی در میز،

اما برای منطقه کوچک است.

از طریق کولاک و از طریق کولاک

به تعطیلات ما می آیند ...

(ل)

یو

چه کسی وجود دارد یک باغ کامل

به خانه برده شد؟

شبیه یک توپ خاردار است.

آیا می دانستید؟ - آی تی...

(یکسان)

و

یک لانه مورچه در جاده

باید زیر پای خود را نگاه کنید.

مورچه ها در یک دایره جمع شده اند -

سیاه اسیر شد...

(کوژ)

دبلیو

پاهای شما روی پدال ها فشار می آورند!

سلام! در جاده نایستید!

کمک کرد به همه هشدار داد

در مورد خطر ...

(konovz)

و

وسایل را در صندوق عقب می گذاریم

کنار آچار، پیچ گوشتی، انبر،

چکش و چسب "لحظه".

گرفته شده در جاده...

(تنمورتسنی)

Y

همه چیز در جاده اتفاق می افتد

می توانید پاهای خود را بخراشید.

و به همین ترتیب پیاده روی

با خود میبریم...

(دوی)

به

سرعت فقط سوت باد

کل بزرگراه مثل یک ورق صاف است

به چرخاندن آن کمک کرد

آسفالت داریم...

(کوتک)

L

ما بدون درخت حرکت نمی کنیم

ما مبلمان، کاغذ می سازیم!

و برای این آوردم

آنها از جنگل ...

(zovosel)

م

زیر شهرهای بزرگ

تمام معابر زیرزمینی

حیله گرانه -

مردم را به آنجا می برد ...

(مرتبط)

اچ

برای اینکه در جاده خسته نشوید،

باید درست راه برود

راهپیمایی اجباری -

پا از پاشنه تا ...

(کوسون)

O

نیمکت، سقف سایبان

و با دکه بستنی!

آیا با محیط زیست آشنایی دارید؟

این مکان -...

(اکواناتسو)

پ

تکان دادن پس از شاخ و برگ تاج،

و پشت سر او واگن ها می چرخند.

سرگرمی زیر صدای چرخ

با عجله در کنار ریل ...

(زووراپ)

آر

زود جوابمو بده!

چند سالی میشه

و از زمین سریعتر از نور

به سوی ستاره ها پرواز خواهد کرد...

(atecar)

از جانب

پیش ما پرنده ای معجزه گر است

از همه می خواهم که سریع بنشینند،

پرواز می کند

سوئیفت وینگ...

(تلوماس)

تی

کابین از آب بیرون می آید،

اینجا یک باتلاق است، اینجا یک باتلاق،

ما گیر کرده ایم، خوب، حداقل گریه می کنیم،

به ما کمک می کند ...

(چگیات)

در

که به پیاده روی رفت

کل خونه رو با خودت ببری؟

حمل بار چنین شکنجه ای است

به آرامی می خزند...

(اکتیل)

اف

در جاده در کالسکه

بزرگسالان و کودکان می روند

بوبنتسف صدای زنگ را شنید.

ما می دانیم که این ...

(یادداشت)

ایکس

برای پیاده روی در زمستان،

باید کت بپوشی!

از برف‌ها شهر می‌سازیم،

ما از قوی ها نمی ترسیم...

(دوله)

سی

فضاهای اقیانوسی،

امواج بلند از کوه.

خطرناک تر نیست، ما خودمان را می شناسیم

همه رو پنهان کن، داره میاد...

(ایمانات)

اچ

بدون سم و شاخ

پوسته از دشمنان پنهان می شود!

بدون ترس سفر کنید

حفاظت شده...

(ahaperech)

دبلیو

زیر ابرها پرواز می کنیم

آنها را با دست لمس می کنیم

بخار را به آسمان بلند می کند

هوای بزرگ ما...

(هجوم بردن)

SCH

ما به خانه می آییم - دست هایمان را بشوییم!

خوب، کفش چطور؟ خب شلوار چطور؟

مشکلی نیست، آسان و واضح است

خاک کمک می کند ...

(بازیگر)

ب

بدون مشکل رانندگی کنید

همه ما باید نشانه ها را بدانیم.

ما فقط نمی فهمیم

علائم کجاست...

(kanz yikgyam)

اس

من نمی دانم راز چیست

هیچ کلمه ای برای این نامه وجود ندارد

فقط حروف همه مهم هستند،

ما نامه را به یاد خواهیم آورد ...

(ها)

کومرسانت

می دانیم که یک ورودی و خروجی وجود دارد،

یک خیز وجود دارد و یک ورودی وجود دارد،

ما بدون آنها نمی توانیم

خیلی مهم...

(کانز یدروت)

E

می خواستیم مستقیم برویم

وسط راه چاله ای هست

و اپراتور جاده

کمک به ما ...

(rotawakske)

YU

تابستان زمان گرمی است

بچه ها به دریا می روند!

زیر چرخ ها ضربه ای شاد

قطار در حال حرکت به سمت ...

(گیو)

من

این چیزی است که در مه آب می شود،

آیا مثل یک پرنده روی امواج پرواز می کند؟

بادبان ها توسط ساعت عوض می شوند،

دماغت را به باد نگه دار...

(اتیا)

ضمیمه شماره 5

مطالب آموزشی با موضوع "ایمنی در برابر آتش"

تست ها

پاسخ های درست را انتخاب کنید:

چه ماده ای قابل اشتعال است؟

الف) فلز

ب) بنزین

ب) بتن

چه چیزی می تواند باعث آتش سوزی شود؟

الف) ریختن آب از شیلنگ

ب) اتو وصل شده

ج) طوطی نشسته روی لوستر

چه چیزی را می توان به عنوان کپسول آتش نشانی طبقه بندی کرد؟

الف) بطری گاز

ب) آب

ب) ماسه

چه چیزی را نمی توان به عنوان یک اسباب بازی استفاده کرد:

الف) عروسک

ب) سازنده "لگو"

ب) مسابقات

چگونه می توانید از خود در برابر دود در هنگام آتش سوزی محافظت کنید؟

الف) با پارچه ای خیس که صورت شما را می پوشاند

ب) ماسک گاز

ج) کیسه پلاستیکی شفاف

6. آویزان شدن چه چیزهایی به سیم برق مجاز است؟

الف) مرطوب

ب) خشک

ب) هیچ کدام

جدول کلمات متقاطع با موضوع "ایمنی در برابر آتش"

به صورت افقی:

چه چیزی به نام "خروس قرمز" معروف است؟ /آتش/

یک وضعیت دردناک ناشی از مصرف مواد مضر و سمی. /مسمومیت/

کوتوله ها در یک خانه چوبی زندگی می کنند.

همه این افراد خوش اخلاق - به همه چراغ می دهند. /مسابقات/

عمودی:

من یک ابر و مه و نهر و یک اقیانوس هستم

و من پرواز می کنم و می دوم و می توانم آتش / آب / را خاموش کنم

2. این بلا آتش، دود، گرما است.

به آن می گویند -- ...../آتش/

من شما را از آتش محافظت می کنم

در اتاق، در ماشین.

فقط اهرمم را بکش

من ... ... / آتش نشانی /

ضمیمه 6

آهنگ ما:

این کمپ بهترین کمپ دنیاست.
به نظر می رسد با گچ روی دیوار کشیده شده است.
رنگ آمیزی درختان و گل های رودخانه ای
کمان سفید کک و مک چند رنگ

این اردوگاه با نگاه به ابرها از خواب بیدار می شود
اخیراً ماه در جایی در آنجا پنهان شده بود
و حالا پرندگان در طلوع آفتاب بال می زنند
تابستان را با هم تمام روز بسوزانیم

من احتمالا رها خواهم کرد، یک باد خوب و برای همیشه می مانم...
این کمپ شبیه هیچ کمپ دیگری نیست
بچه های خندان و در 5 دقیقه
به همه مشاوران کمک کنید تا معجزات را باور کنند
شب شمعی روشن کن، به آسمان نگاه کن

نمی دانم کجای دیگر، در این دنیا چنین زیبایی وجود دارد
من احتمالا رها خواهم کرد، یک باد خوب و برای همیشه می مانم...

ضمیمه 7