مشاوره برای والدین "نقش موزه در تربیت میهن پرستانه یک کودک پیش دبستانی. مشاوره برای والدین در مورد فعالیت های نوآورانه "توسعه علاقه در بین کودکان پیش دبستانی برای بازدید از موزه

مشاوره با والدین

"به موزه با کودک"

دانلود:

پیش نمایش:

مشاوره با والدین

"به موزه با کودک"

تابستان بهترین زمان برای ارتباط با طبیعت است. لازم است کودکان را با اسرار طبیعت آشنا کرد، علاقه شناختی آنها را به آن پرورش داد، به آنها یاد داد که در دنیای متنوع طبیعت حرکت کنند، تفکر را توسعه دهند، واژگان را غنی کنند، احساسات زیبایی شناختی را بیدار کنند، خلاقیت او را توسعه دهند، آماده کنند. بچه خوب برای مدرسه

یکی از ابزارهای توسعه علاقه کودک پیش دبستانی به طبیعت، بازدید از موزه های تاریخ طبیعی است. در مسکو، موزه های تاریخ طبیعی عالی وجود دارد - موزه داروین، موزه بیولوژیکی دولتی. ک.ا. Timiryazev، که برای ملاقات والدین با کودکان در هر سنی، از جمله پیش دبستانی طراحی شده است.

هر یک از والدین دوست دارند فرزندشان را تحصیل کرده و فرهیخته ببینند که به خوبی در ادبیات، هنر و نقاشی آشنا هستند. بر اساس تجربه تأثیراتی که کودکان در موزه دریافت می کنند، آنها شروع به گردش بهتر در دنیای زیبایی و خوبی می کنند که تضمینی برای بالا بردن سطح فرهنگی عمومی آنهاست.

بازدید از موزه رویدادی در زندگی کودک و خانواده است که برای همه اعم از بزرگسالان و کودکان لذت می برد و بر آنها تأثیر عاطفی می گذارد. مهم است که این بازدید از موزه اثری در روح کودک بگذارد، بنابراین باید برای بازدید آماده شوید.

باید به کودک گفت که او را نه به یک موزه ساده، بلکه به موزه ای از طبیعت می برند که حاوی مطالب جالب و متنوعی از زندگی گیاهان و حیوانات است.

در عین حال، خوب است یک دوربین با خود ببرید تا لحظات جالبی از گردش را ثبت کنید: در پس زمینه نمایشگاه های موزه و سفر در سالن های آن.

پس از خرید بلیط موزه، آن را به فرزند خود بدهید تا در ورودی آن را ارائه دهد.

هنگام تماشای نمایشگاه ها، توصیه می شود با آرامش و بدون ایجاد مزاحمت برای افراد دیگر صحبت کنید. نباید در تالارهای موزه بدوید (به کودک یادآوری کنید که در خیابان یا باشگاه در حال دویدن است) و با دستان خود آثار را لمس کنید.

راهنماها در موزه کار می کنند، آنها گشت و گذار انجام می دهند و بازدیدکنندگان را با نمایشگاه ها و نمایشگاه ها آشنا می کنند. اگر از خدمات آنها استفاده نمی کنید، باید در نظر داشته باشید که موزه ها سالن های بزرگ و چیزهای جالب زیادی دارند، بنابراین توصیه می شود از قبل فکر کنید یا در محل خود را جهت دهید که چه چیزی و چقدر به کودک نشان دهید. کودکان به سرعت خسته می شوند، آنها نمی توانند حجم زیادی از اطلاعات را به یکباره دریافت کنند. برای کودکان 3-5 ساله توصیه می شود که یک بازرسی حداکثر 30 دقیقه انجام شود، با پیش دبستانی های بزرگتر در صورت علاقه و عدم خستگی می توانید تا 1 ساعت در سالن های موزه سفر کنید. از آنجایی که موزه شامل نمایشگاه های غنی و متنوعی است که نمی توان فوراً آنها را مشاهده کرد، توصیه و مطلوب است که بازدید از موزه را بیش از یک بار سازماندهی کنید.

روند ورود کودک به دنیای هنر فردی است. اولین بازدید قوی ترین و عمیق ترین است، بنابراین بسیار مهم است که با دقت برای اولین سفر آماده شوید. این به ما بزرگترها بستگی دارد که آیا کودک می خواهد دوباره به موزه برود.

بنابراین، به عنوان مثال، در موزه داروین برای اولین بار کافی است نمایشگاه اولین سالن و فیلمی در مورد طبیعت را ببینید که همانجا نمایش داده می شود. در موزه کودک می تواند بازی کند و استراحت کند. برای انجام این کار، در طبقه دوم روی فرش مکعب های بزرگ (ماژول های بازی) وجود دارد. می توانید (با خود جوراب ببرید) کودک را به بازی با آنها دعوت کنید.

برای تثبیت برداشت از بازدید از موزه و حفظ علاقه بیشتر، خوب است مجسمه های حیوانات را برای کودک خریداری کنید که در کیوسک موزه فروخته می شوند.

در آینده توصیه می‌شود با استفاده از کتابچه‌هایی که می‌توانید در ورودی موزه خریداری کنید، نمایشگاه‌های موجود در سالن را پیدا کنید و به سؤالات کتابچه‌ها پاسخ دهید، در سالن‌های موزه سفر کنید.

در خانه، همراه با کودک، خوب است که شروع به جمع آوری نوعی مجموعه کنید، به عنوان مثال، سنگ، تمبر در مورد حیوانات یا گیاهان، سازماندهی یک بازی در باغ وحش و غیره.

انسان همیشه میل به زیبایی داشته است. هر ملتی فرهنگ خودش را دارد، آداب و رسوم خودش را دارد، سنت های خودش را دارد. ما بزرگسالان باید در معرفی کودکان به دنیای بزرگ و پیچیده زیبایی و طبیعت سهیم باشیم. بازدید از موزه باید یک تعطیلات برای تمام خانواده باشد!

ناتالیا وودولازسایا
مشاوره برای والدین "نقش موزه در تربیت میهن پرستانه یک کودک پیش دبستانی"

"نقش موزه در تربیت میهن پرستانه یک کودک پیش دبستانیدر زمینه اجرای FGT».

"کودکی یک کشف روزمره از جهان است و بنابراین، لازم است انجام شود تا قبل از هر چیز به دانش انسان و میهن، زیبایی و عظمت آنها تبدیل شود." V. A. Sukhomlinsky.

مطالعه سرزمین مادری آموزش میهن پرستانهنوعی شالوده ساختمان عمومی و دولتی است، پشتیبانی از بقای آن، یکی از شرایط اولیه برای اثربخشی عملکرد کل سیستم نهادهای اجتماعی و دولتی.

امروزه می توان مشاهده کرد که مفاهیمی مانند عشق به سرزمین مادری، دفاع از میهن ، فداکاری ، وظیفه میهنی و مدنی، که قبلاً تزلزل ناپذیر به نظر می رسید ، شروع به محو شدن کرد. جذب ارزش ها و هنجارهای زندگی که در جامعه ایجاد شده است، یک فرآیند عینی است، اما نه یک فرآیند خود به خود. وطن پرستی در ژن نیست، این یک ویژگی طبیعی نیست، بلکه یک ویژگی اجتماعی است و بنابراین ارثی نیست، بلکه شکل می گیرد. بنابراین، یکی از مهمترین وظایف مدرن است پیش دبستانینهادها شکل گیری مفاهیم است سرزمین مادری، میهن ، سرزمین مادری. سرزمین مادریشامل همه انواع عوامل اجتماعی و طبیعی است که با مفاهیم خانواده، منطقه کوچک، روستا، شهر متحد می شوند. با رشد کودک، به تدریج از تعلق خود به خانواده، تیم گروه، مهدکودک، مردم آگاه می شود.

وظیفه معلمان و والدین- هرچه زودتر در یک فرد در حال رشد عشق به سرزمین مادری خود را القا کند، از اولین قدم ها برای شکل دادن به ویژگی های شخصیتی در کودکان که به او کمک می کند تا یک فرد و شهروند جامعه شود. مطرح کردنعشق و احترام به خانه بومی، مهد کودک، خیابان بومی، شهر؛ احساس غرور به دستاوردهای کشور، عشق و احترام به ارتش، افتخار به شجاعت سربازان؛ ایجاد علاقه به پدیده های زندگی اجتماعی قابل دسترس برای کودک. در هر مرحله سنی تجلی وطن پرستی, آموزش میهن پرستانهویژگی های خاص خود را دارد. وطن پرستیدر رابطه با یک کودک پیش دبستانیسن توسط ما به عنوان نیاز او به مشارکت در همه امور به نفع اطرافیان، نمایندگان حیات وحش، وجود ویژگی هایی مانند شفقت، همدردی، عزت نفس، آگاهی از خود به عنوان بخشی از دنیای اطراف تعریف می شود.

توانایی ها آموزش میهن پرستیبرای نسل جوان، به تنهایی محقق نمی شود، فعالیت های هدفمند، سیستماتیک معلمان، توسعه پروژه ها، توصیه های روش شناختی مورد نیاز است. راه حل بهینه برای ساخت یک سیستم کامل میهن پرستفضای آموزشی محل اجرای این پروژه ها می باشد آموزش موزه.

موزهپداگوژی دقیقا هسته ای است که مهدکودک و موزه، که تأثیر بسزایی در فرزندپروری. موزهآموزش تصویری کل نگر از جهان به کودک می دهد، به او اجازه می دهد توانایی های خود را کشف و توسعه دهد، کمک می کند تا خود را به عنوان یک شهروند و درک کند. میهن پرستان، این اوست که نمایندگی می کند سازندهجایگزینی برای سازمان سنتی میهن پرستفرآیند آموزشی در مهدکودک علاقه به دنیای اطراف، به فرهنگ، در سنین پایین در کودک بیدار می شود، زمانی که دامنه آن به دیوارهای خانه، عزیزان، اشیاء آشنا، قوانین و هنجارهای رفتاری تعیین شده محدود می شود. منابع مالی آموزش موزه، مشارکت متقابل، همکاری با والدین در طول تحصیل- فرآیند آموزشی به شما امکان می دهد ایده های معنوی و اخلاقی کودکان را در مورد نزدیکی معنوی خود ، مشارکت آنها گسترش دهید. "من"با افراد دیگری که در نزدیکی زندگی می کنند، کار می کنند. فرصت ظاهر می شود "غوطه ور شدن"کودکان در یک محیط موضوعی آموزنده و جدید برای آنها، توانایی همدلی با برداشت های کلی با والدین، سایر کودکان و بزرگسالان، امکان بازتاب سازنده از برداشت های دریافت شده، تجربیات در مهد کودک و مشترک والدین, مراقبینفعالیت خلاق (گرافیک، فکری، گفتار - واژگان نسبتاً غنی شکل می گیرد، گفتار منسجم، تفکر و غیره توسعه می یابد). بنابراین در مهدکودک ما برنامه هایی برای کار تدوین شده است موزه هاشهرها و ما بازدید کنید: موزه فرهنگ عامیانه، تاریخ تاریخی و محلی موزه, موزه - دیوراما"نبرد کورسک"جایی که کارگران موزه هاگفتگو با کودکان، گشت و گذار در تاریخ منطقه ما. کودکان در یک موقعیت موضوعی، تاریخی یا دوره تاریخی خاص زندگی می کنند، دانش خود را در مورد ویژگی های طبیعت منطقه ما گسترش می دهند، "سفرها"به گذشته های دور

ما موزه ها منتظر بازدیدکنندگان هستند.

موزه فرهنگ عامیانه: بلگورود، خ. میچورین، 43. حالت کار کردن: 10:00 - 17:00، استراحت - 13:00-14. 00 : روز تعطیل - دوشنبه.

تاریخ تاریخی و محلی موزه: بلگورود، خ. پوپووا، 2a. حالت کار کردن: 10:00-19:00، شنبه- 11:00-19:00.

موزه-دیوراما"نبرد کورسک": بلگورود، خ. پوپووا، 2. حالت کار کردن: 10.00 -19.00, زنگ تفريح: 14:00 - 15:00، روز تعطیل - دوشنبه.

در حال توسعه پروژه ها "شهر سفید ما"، گشت با راهنما در اطراف شهر بومی با خیابان های زیبا، میدان ها، تخت گل های رنگارنگ، گل آرایی. کودکان با آثار تاریخی و فرهنگی شهر آشنا می شوند. در آنها سازه هایفرم ها، تزئینات، بناهای تاریخی، شیوه زندگی، شرایط منطقه ای، جنبه زیبایی شناختی زمان را نشان می دهد.

در یک مهدکودک، ایجاد نمایشگاه هایی که الزامات را برآورده می کند غیرممکن است تجارت موزه. بنابراین، در مهد کودک ایجاد می شود "مینی- موزه ها» . بخشی از یک کلمه "مینی"در مورد ما، هم سن کودکانی را که برایشان در نظر گرفته شده اند، هم اندازه نمایش، و هم محدودیت خاصی از موضوع را منعکس می کند. هدف موزه - آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی، شامل پرورش بذرهای عشق به طبیعت بومی، خانه و خانواده بومی و تاریخ و فرهنگ کشور خود در روح کودک است، برای همه چیزهایی که با تلاش اقوام و نزدیکان - کسانی که هموطن خوانده می شوند - ایجاد شده است. . ویژگی مهم مینی موزه ها- مشارکت در ایجاد کودکان و والدین. پیش دبستانی هااحساس مشارکت آنها در مینی - موزه. آن ها هستند ممکن است: در بحث موضوعات آن شرکت کنید، نمایشگاه ها را از خانه بیاورید، آنها را با نقاشی های خود پر کنید.

در مهد کودک ما چنین مینی وجود دارد - موزه هایی مانند: "دنیای اطراف ما"(مجموعه بشقاب هایی با نمادهای شهرهای ما، "اسباب بازی", "سنبلچه"; میکرو آزمایشگاه ها "چرا"، "مجموعه عروسک با لباس های محلی، دکمه ها، غلات، اسباب بازی های سال نو مادربزرگ" و غیره.

خرد باستانی یادآوری می کند ما: "کسی که گذشته خود را نمی داند، چیزی نمی داند"بدون دانستن ریشه های خود، سنت های مردم خود، نمی توانید مطرح کردنیک فرد کامل که دوستش دارد والدین، خانه اش، شهرش، کشورش، با احترام به مردمان دیگر. شکل گیری یک فرد به عنوان یک شهروند باید از کوچکی او آغاز شود وطن - زادگاه، روستا ، روستا نمیشه واقعی شد میهن پرستان بدون آگاهی از تاریخ. شکل گیری دانش تاریخی در مورد تاریخ سرزمین مادری یک فرآیند آموزشی پیچیده است که شامل فعالیت های معلم و معلم می شود. دانش آموزانو استفاده معلمان از روش های مختلف تأثیر آموزشی بر کودک. فرآیند آموزشی پیش دبستانیموسسات شامل بسیاری از اشکال، روش ها، روش های کار است که در آنها از اهمیت زیادی برخوردار است آموزش موزه.

تربیترابطه کودکان با سرزمین مادری خود برای شکل گیری شخصیت اخلاقی آنها، ایده هایی در مورد ارزش های اخلاقی، به آگاهی و رشد ویژگی های اخلاقی مانند پاسخگویی، شجاعت، غرور، احترام کمک می کند.

ادبیات:

1. موزه های آنلاین.

2. "مینی - موزه در مهد کودک» ، ریژووا ن.، لوگینووا ال.، دانیموک آ.، "لینکا - مطبوعات"، م.، - 2008

3. « موزه آموزش و پرورش» ، ویرایش Morozova A. N.، Melnikova O. V.، Tv. مرکز، م.، 2008

4. « موزه و کودکان» ، Panteleeva L. V.، Ed. خانه "کاراپوز"، م.، 2000

تهیه شده:

مراقب gr. №9

Vodolazskaya N.V.

سن پیش دبستانی مهمترین دوره شکل گیری شخصیت است که برای شکل گیری احساسات عالی اخلاقی و ویژگی های مدنی که شامل حس میهن پرستی است، مساعد است. آنچه اکنون در روح یک کودک می گذاریم بعداً خود را نشان می دهد، زندگی او و ما خواهد شد. مرحله اساسی در شکل گیری عشق به وطن در کودکان باید انباشت تجربه اجتماعی زندگی در منطقه آنها، جذب هنجارهای پذیرفته شده رفتار، روابط، آشنایی با دنیای فرهنگ در نظر گرفته شود. القای حس عشق و علاقه به ارزش های طبیعی و فرهنگی سرزمین مادری در کودکان بسیار مهم است، زیرا بر این اساس است که میهن پرستی پرورش می یابد. هر یک از والدین دوست دارند فرزندشان را تحصیل کرده و فرهیخته ببینند که به خوبی در ادبیات، هنر و نقاشی آشنا هستند. بر اساس تجربه تأثیراتی که کودکان در موزه دریافت می کنند، آنها شروع به گردش بهتر در دنیای زیبایی و خوبی می کنند که تضمینی برای بالا بردن سطح فرهنگی عمومی آنهاست.

یکی از اشکال کار با کودکان در شکل گیری عشق به سرزمین مادری خود، گشت و گذار در موزه است.

همه انواع گشت و گذارها توجه کودکان پیش دبستانی را جلب می کند، زیرا. فعالیت ذهنی آنها بر روی یک شی یا پدیده خاص هدایت و متمرکز می شود. آنها می توانند به نسل جوان این فرصت را بدهند که سطح فکری خود را بهبود بخشند، مشاهده، توانایی درک زیبایی های جهان را توسعه دهند، یعنی. به رشد چند جانبه فرد کمک می کند.

گشت و گذار برای کودکان پیش دبستانی، به عنوان یکی از راه های سازماندهی فعالیت های آموزشی مستقیم با کودکان، در حال حاضر اغلب انجام نمی شود. اول از همه، این به دلیل دشواری های سازماندهی چنین کاری است. با این حال، باید درک کنیم که فعالیت های گشت و گذار بهترین راه برای آشنایی کودکان با اشیاء و پدیده های طبیعت، با ویژگی های سازماندهی زندگی انسان در یک محیط طبیعی است.

گشت و گذار در موزه ها به نگاهی تازه به جهان کمک می کند. آشنایی با نمایشگاه های موزه ها به آشنایی کودکان با زیبایی ها کمک می کند.

با یافتن خود در یک فضای غیر معمول غیر معمول، گردشگران کوچک شروع به درک می کنند که شما می توانید چیزهای جالب زیادی را یاد بگیرید و ببینید نه تنها هنگام نشستن پشت تلویزیون، کامپیوتر یا خواندن کتاب، بلکه همچنین تماشای مجسمه ها، نقاشی ها، صحبت کردن با راهنما. .

هدف : ایجاد شرایط برای توسعه فعالیت های شناختی دانش آموزان.

وظایف:

در مورد موزه ایده ایجاد کنید. گسترش و تعمیق دانش دانش آموزان در مورد تاریخ سرزمین مادری خود.

توسعه تفکر منطقی، کنجکاوی، توانایی انجام تجزیه و تحلیل مقایسه ای؛

برای پرورش عشق به سرزمین مادری، احترام به اجدادمان، افتخار به ساکنان منطقه یا شهر.

بازدید از موزه با کودکان پیش دبستانی کار آسانی نیست، نیاز به آمادگی متفکرانه و سازماندهی روشن دارد.

برای اینکه گشت و گذارها جالب و سازنده باشد، شما نیاز دارید:

با میز تور یا مدیریت موزه ارتباط برقرار کنید ( یکی از نمایندگان موزه ممکن است توصیه کند با یک راهنمای که با کودکان پیش دبستانی کار می کند تماس بگیرید: او می داند چگونه به سادگی، اما در عین حال سرگرم کننده و هیجان انگیز به بچه ها درباره بسیاری از نمایشگاه های موزه و خود موزه بگوید).

کار را با والدین انجام دهید (به والدین در مورد رفتن به موزه اطلاع دهید، موضوع گشت و گذار را بگویید، آنها را دعوت کنید تا با فرزندان خود از موزه بازدید کنند).

کودکان را برای بازدید از موزه آماده کنید.

یک ایده درباره چیستی موزه ارائه دهید. در مورد موضوع "چرا به موزه ها نیاز داریم" بحث و گفتگو کنید. کدام یک از شما به موزه رفته اید؟ کلمه "موزه" به چه معناست؟

(موزه به جمع آوری، مطالعه، نگهداری و نمایش اشیا مشغول است.)

موزه های مختلفی در دنیا وجود دارد.

چه نوع موزه هایی وجود دارد؟

(نظامی، تاریخی، هنرهای کاربردی، تاریخ محلی)

تاریخ محلی چیست؟

(تاریخ محلی مطالعه کامل قسمت خاصی از کشور، شهر یا روستا، سایر سکونتگاه ها است.)

پبا قوانین رفتار در موزه آشنا شوید

قوانین رفتار در یک موزه با قوانین سایر مکان های فرهنگی - در نمایشگاه ها، تئاتر یا کتابخانه - تفاوت چندانی ندارد. با این حال، حتی در اینجا نیز ویژگی های قابل توجهی وجود دارد. - سر و صدا نکنید، در سالن ها بدوید، به بازدیدکنندگان فشار نیاورید، به نمایشگاه ها دست نزنید- همه این قوانین را می دانند، اما هنجارهای رفتاری در موزه به آنها محدود نمی شود. همه موزه‌های جهان درهای خود را به روی بازدیدکنندگان باز می‌کنند، به این امید که در ازای آن برای گنجینه‌های ملت احترام و تحسین قرار گیرند.

بازدید از موزه همیشه یک تعطیلات کوچک است. بازدیدکننده با پیش بینی دیداری با هنر زیبا و جاودانه و آرزوی دریافت الهام و لذت، با حالت روحی و روانی خاص وارد این موسسه فرهنگی می شود.

- بنابراین، از اولین قدم در موزه، باید تمام لباس های بیرونی و چیزهای حجیم را به کمد لباس بسپارید.

کار مشخص است - کسب اطلاعات بیشتر در مورد نمایشگاه ها یا دیدن نقاشی ها و مجسمه هایی که در قلب شما عزیزتر هستند.

پس از بازدید از موزه، کودکانی که در این سفر حضور داشتند، از این رویداد برای دوستان خود می گویند و برداشت های خود را به اشتراک می گذارند.

نقش موزه ها در رشد کودک پیش دبستانی.

در زندگی مدرن، نقش موزه به یکی از جالب ترین سرگرمی ها تبدیل شده است و اغلب برای کودکان و مخاطبان مدرسه، تورهای تعاملی، تعطیلات موزه و جشنواره های هنری طراحی شده است.

البته موزه ها یک رشته علمی مرتبط هستند که به بررسی اشکال ارتباطی موزه ای، ماهیت استفاده از ابزار موزه در انتقال و درک اطلاعات از دیدگاه آموزش می پردازند.

در حال حاضر سفر به موزه به عنوان حوزه ای از فعالیت های آموزشی با هدف شکل دادن به نگرش ارزشی کودک نسبت به واقعیت از طریق آشکار کردن زمینه های تاریخی و فرهنگی واقعیت های مادی و غیر مادی دنیای اطراف، صرف نظر از مکان آنها در نظر گرفته می شود.

با این رویکرد، فعالیت های موزه را می توان هم در محیط موزه و هم در هر فضای دیگری - مهد کودک، مدرسه، مؤسسه آموزشی تکمیلی، در خانه، خیابان، در میان حیات وحش و غیره انجام داد. و سپس نه تنها موزه به کمک معلم می آید، بلکه خود محیط عینی دنیای اطراف که دارای معانی عمیق تاریخی و فرهنگی است، نقش معلم و مربی را بازی می کند.

وظیفه معلم پیش دبستانی این است که به کودک بیاموزد این معانی پنهان را در اشیا تشخیص دهد. پس از تصمیم گیری در مورد این مرحله، لازم است وظایف فوری را درک و تدوین کنید:

به کودک بیاموزد که بافت تاریخی و فرهنگی اشیاء اطراف را ببیند، یعنی. ارزیابی آن از نقطه نظر توسعه تاریخ و فرهنگ.

ایجاد درکی از رابطه ادوار تاریخی و درگیر شدن آنها در زمانی متفاوت، فرهنگی دیگر از طریق ارتباط با آثار تاریخی و فرهنگی؛

برای شکل دادن به توانایی بازآفرینی تصویر دوران مربوطه بر اساس ارتباط با میراث فرهنگی، یعنی. به درک هنری واقعیت؛

توسعه توانایی تفکر زیبایی شناختی و همدلی؛

نشان دادن احترام به فرهنگ های دیگر؛

توانایی و نیاز به کاوش مستقل جهان پیرامون خود را با مطالعه میراث فرهنگی ادوار و مردمان مختلف توسعه دهیم.

وظیفه اصلی این است که به کودک کمک کنید "موزه" اطراف خود را ببیند، یعنی. برای او زمینه تاریخی و فرهنگی چیزهای معمولی پیرامون او را در زندگی روزمره آشکار کند، به او به طور مستقل آموزش دهد، تجزیه و تحلیل کند، مقایسه کند، نتیجه بگیرد. گنجاندن موزه ها در فرآیند آموزشی آنقدرها هم که در نگاه اول به نظر می رسد ساده نیست.

برای اینکه کودک علاقه مند به بازدید از موزه باشد، باید قوانین خاصی را رعایت کرد.

قانون یک باید به طور جدی و هدفمند برای بازدید از موزه آماده شد و سپس دانش و برداشت های به دست آمده را تثبیت کرد. کودک برای درک زبان نمادین پیچیده موزه آمادگی ندارد. وظیفه معلم کمک به مرد کوچک در این فعالیت شناختی دشوار و بسیار مهم است.

قانون دو لازم است به وضوح از وظیفه نهایی فعالیت خود آگاه باشد - شکل گیری شخصیت خلاقی که بتواند میراث فرهنگی را با علاقه درک کند و از مسئولیت خود نه تنها در قبال حفظ آن، بلکه برای تکثیر و انتقال این میراث آگاه باشد. به نسل های دیگر

مقاله توسط مربی d / s 69 Plaksina Ekaterina Sergeevna تهیه شده است

با موضوع: تحولات روش شناختی، ارائه ها و یادداشت ها

نقش بازی های انگشتی در رشد کودک پیش دبستانی

بازی های انگشتی صحنه سازی هر داستان قافیه ای، افسانه ها با کمک انگشتان است. شخصیت های بامزه بازی های انگشتی برای بچه ها ساده و قابل درک هستند - بز و خرگوش، باران و خورشید، عنکبوت و...

ارائه برای شورای آموزشی "نقش تصویرگری کتاب در رشد گفتار کودک پیش دبستانی"

تصویرسازی هنری مهمترین عنصر یک کتاب برای کودکان است که تا حد زیادی ارزش هنری آن، ماهیت تأثیر عاطفی، امکان استفاده از آن در فرآیند زیبایی شناختی را تعیین می کند.