کودک ظرفی نیست که باید پر شود، بلکه آتشی است که باید افروخت.

میز را میهمانان تزئین می کنند و خانه را بچه ها تزئین می کنند.

او نمی میرد که بچه ها را رها نمی کند.

حتی در رابطه با کودک صادق باشید: به قول خود عمل کنید، در غیر این صورت به او دروغ گفتن را یاد خواهید داد.


- لوگاریتم. تولستوی

به کودکان باید یاد داد که صحبت کنند و بزرگسالان باید به کودکان گوش دهند.

بگذارید دوران کودکی در کودکان بالغ شود.

زندگی را باید بیشتر به هم ریخت تا ترش نشود.

- ام. گورکی

به کودکان نه تنها باید زندگی، بلکه فرصت زندگی نیز داده شود.

نه پدر-مادری که به دنیا آورد، بلکه کسی که او را به نوشیدن واداشت، پرورش داد و نیکو یاد داد.

تجربه تربیت فرزندان در خانواده نیکیتین

تجربه تربیت فرزندان در خانواده نیکیتین.

نیکیتین بوریس پاولوویچ (01/21/1916، روستای سووروفسکایا، قلمرو استاوروپل - 1999/01/30، مسکو) و لنا آلکسیونا (01/31/1930، بولشوو، منطقه مسکو) - معلمان روسی، معلمان تمرین، محققان اوایل کودکی، پدر و مادر هفت فرزند، نویسندگان بسیاری از مقالات و بیش از 10 کتاب در مورد تجربه او از آموزش خانواده. از دهه 60 قرن بیستم در اتحاد جماهیر شوروی، بعدها در آلمان، ژاپن و سایر کشورها مشهور شد. در دوره بیشترین محبوبیت (دهه 70 - 80 قرن بیستم)، کتاب های نیکیتین در میلیون ها نسخه از هم جدا شد، سالانه بالغ بر 1000 مهمان برای جلسات و سخنرانی در شهرهای مختلف به خانه آنها می آمدند. اتحاد جماهیر شورویصدها نفر آمدند بسیاری بر این باورند که این فعالیت فداکارانه نیکیتین ها بود که توجه عمومی را به فرصت های منحصر به فرد جلب کرد توسعه اولیهکودکان و پایه های آنچه را که امروزه «والدین آگاهانه» نامیده می شود، پی ریزی کرد.

چگونه همه چیز شروع شد.

وقتی اولین فرزند در خانواده نیکیتین ظاهر شد ، هیچ گونه سیستم توسعه و آموزش وجود نداشت. در آن زمان بوریس و لنا ایده نسبتاً ابتدایی از نوزادان داشتند. آنها به سادگی از پسرشان خوشحال شدند، او را دوست داشتند و به نیازهای او رسیدگی کردند.

اما به زودی متوجه شدند که کودک به روش های مختلف گریه می کند، انگار در مورد چیزی صحبت می کند. هنگامی که کلاه بر روی او گذاشته می شود مقاومت می کند، به محرک های خارجی واکنش نشان می دهد و غیره. سپس بوریس و لنا تصمیم گرفتند به شهود خود اعتماد کنند و برخلاف استانداردهای آموزشی، شروع به گوش دادن به خواسته ها و "نکات" پسر خود کردند تا توانایی های جسمی و فکری او را توسعه دهند. حالا بچه آنها نه با ساعت، بلکه وقتی می خواست و چقدر می خواست، می خورد و می خوابید. و بیداری خود را صرف انجام تربیت بدنی، سخت گیری، صحبت با مادرش، گوش دادن به آهنگ های او یا یافتن مستقل فعالیت های جالب برای خود کرد.

در یک کلام، نیکیتین ها به طبیعت اعتماد کردند، یا، همانطور که لنا آلکسیونا معتقد است، "کاری که ما انجام می دادیم اصلا نوآوری نبود، بلکه فقط بازگشت به ریشه ها بود." و نتیجه دیری نپایید - پسر خیلی سریعتر از آنچه در ادبیات عامه نوشته شده بود شروع به رشد کرد.

یک ورزشکار عالی و مربی با تجربه ، بوریس پاولوویچ بلافاصله شروع به رفتار با بچه ها کرد ، گویی آنها را آموزش می داد. بنابراین در خانه چرخ گردان، حلقه و سایر وسایل ورزشی وجود داشت. "سخت شدن" هم برای والدین و هم برای فرزندان عمداً معرفی نشده بود، بلکه یک روش زندگی بود - تمام خانواده با لذت پا برهنه و با لباس های سبک راه می رفتند. و مشاهده آسان و سریع یادگیری همه چیز توسط بچه ها منجر به پیدایش مکعب هایی با حروف، نقشه های جغرافیایی روی دیوارها، در دسترس بودن ابزار واقعی و غیره شد. بوریس و لنا سعی کردند با سرعت درک کودک از دنیای اطراف هماهنگی داشته باشند و فضای خانه را به گونه ای سازماندهی کنند که بدون کوچکترین خشونتی تا حد امکان به او در این امر کمک کنند. نتایج الهام بخش بود: کودکان مرتبه ای کمتر مریض شدند و به سرعت رشد فکری پیدا کردند. (فضای "اسپارتی" به طور خاص در خانواده ایجاد نشده بود - فقط این بود که خانواده با وسایل بسیار متوسطی زندگی می کردند و این کاملاً عادی بود).

بوریس پاولوویچ و لنا آلکسیونا هر کاری که در آن زمان در اختیار داشتند (با امکانات مالی بسیار کم) انجام دادند تا در خانه خود "محیط خلاقانه و سالم" را برای فرزندان خود ایجاد کنند. خود نیکیتین ها روش زندگی خود را "نظام آموزش" نمی نامیدند. در عوض، این یک تجربه بسیار عالی است که در طی سال ها مشاهده دقیق نه یک یا دو، بلکه هفت نوزاد و سپس فرزندان حامیان بسیار آن جمع شده است. به موازات آن، بوریس پاولوویچ به طور مداوم به مطالعه تمام ادبیات موجود، تجربیات عامیانه و دستاوردهای پیروان خود ادامه داد. همانطور که پسر بزرگ الکسی در سال 2005 نوشت، "هیچ سیستم خاصی هرگز وجود نداشته است. تعدادی از اصول برگرفته از تمرین و حس مشترک، که تا حد زیادی بر رویکردهای سنتی برای تربیت بدنی کودکان از ملیت های مختلف، در درجه اول روسیه، و کار معلمان از جمله مونته سوری متکی بود. یک تجربه عملی کاملاً شگفت انگیز وجود داشت که حیات و اهمیت این اصول را ثابت کرد.

اصول اساسی آموزش "در نیکیتینسکی".

به گفته نیکیتین ها، بزرگسالان به طور سنتی در برقراری ارتباط با کودک دو افراط را مجاز می دانند. اولین مورد سازماندهی است. یعنی مراقبت فوق العاده و فعالیت های مداوم، سرگرمی، بازی. کودک برای فعالیت های مستقل وقت ندارد.

دومین افراط، رها کردن کودک است. این بدان معنی است که ارتباط با کودک فقط به حفظ آن (خوردن، نوشیدن، خوابیدن) خلاصه می شود. چنین رویکردی منجر به محرومیت (گرسنگی روانی)، بستری شدن در بیمارستان (تاخیر در رشد عاطفی و ذهنی) و در نتیجه عقب ماندگی ذهنی می شود.

اساس سیستم نیکیتین، اول از همه، کار، طبیعی بودن، نزدیکی به طبیعت و خلاقیت است. بچه ها بر خودشان، اعمال و روالشان مسلط هستند. والدین آنها را به هیچ چیز مجبور نمی کنند، آنها فقط به درک زندگی پیچیده و مشکلات فلسفی کمک می کنند. بزرگسالان، نه جلوتر از کودکان، با آنها وارد گفتگو می شوند. وظیفه اصلی آموزش، طبق گفته نیکیتین ها، حداکثر توسعه است خلاقیتیک فرد در حال رشد و آمادگی او برای زندگی

نویسندگان اصول اصلی روش های خود را به شرح زیر تعریف می کنند.
اول، آزادی خلاقیت کودکان در کلاس درس. بدون آموزش، تمرین، درس خاصی. بچه ها هر چقدر که بخواهند بازی می کنند و ورزش را با تمام فعالیت های دیگر ترکیب می کنند.

ثانیاً لباس سبک و محیط ورزشی در خانه: تجهیزات ورزشی در آن گنجانده شده است زندگی روزمرهکودکان از اوایل کودکی به همراه مبلمان و سایر وسایل خانه به زیستگاه طبیعی آنها تبدیل می شوند.

ثالثاً، بی تفاوتی والدین نسبت به آنچه و چگونه بچه ها به دست می آورند، شرکت بزرگسالان در بازی های کودکان، مسابقات، و به طور کلی - در زندگی کودکان.

والدین باید فقط یک هدف داشته باشند: در رشد کودک دخالت نکنند، بلکه به او کمک کنند، نه اینکه بر اساس برخی از برنامه های خودشان به فرزندان فشار بیاورند، بلکه شرایطی را برای رشد بیشتر آنها ایجاد کنند، با تمرکز بر چاه. -بودن و میل فرزندان

چگونه کودکی را به مطالعه وادار کنیم؟

بنابراین، شرایط توسعه باید از این روند پیشی بگیرد. بنابراین، آنها باید از قبل آماده شوند. یعنی بر روی دیوارهای اتاق کودک باید نقشه نیمکره ها، جداول صدها و هزاران، چاپ شده و حروف بزرگ، ابزار اندازه گیری، کتاب. و اولین برداشت ها می تواند به طور غیرارادی علاقه کودک را به یک رشته معین از دانش برانگیزد و حتی توانایی های خاصی را توسعه دهد. کار عمومییا در کنار هم کار کنید - این یک علاقه اجباری به روند کار و نتایج آن برای یکدیگر است و در عین حال فرصتی برای گفتگو و تبادل نظر است.

در اینجا باید به یک نکته بسیار مهم توجه کنید: هرگز نباید کاری را که کودک از عهده او برمی آید را برای او انجام دهید و به جای او تصمیم نگیرید که خودش می تواند تصمیم بگیرد. در تمام فعالیت های کودکان، بزرگسالان باید سعی کنند بدون تحمیل نظرات خود و بدون عجله برای جلوگیری از اشتباه یا اشاره فوری به آن، خلاقیت را تشویق کنند. و در صورت شکست - کودک را سرزنش یا شرمنده نکنید. اما موفقیت را باید بدون شکست جشن گرفت و در ستایش کوتاهی نکرد. نکته اصلی این است که بزرگسالان هرگز نباید نسبت به آنچه و چگونه بچه ها انجام می دهند و آنچه انجام می دهند بی تفاوت بمانند.

رشد فیزیکی.

کودکان باید آمادگی درک دانش را نه تنها از نظر ذهنی، بلکه از نظر فیزیکی نیز داشته باشند. بدن کودک به خودی خود ابزار معرفت است. نه با لباس های زائد، نه با غذای فوق کالری سنگین، بلکه به راحتی و با کمال میل نیازهای نظم ذهنی را برآورده می کند. تجهیزات ورزشی تقریباً از دوران نوزادی باید بخشی از زندگی کودک باشد. نیکیتین توجه ویژه ای به سخت شدن داشت. و تجربه آنها نشان داده که چنین است راه موثرکودک را از اکثر سرماخوردگی ها محافظت کنید.

بازی های فکری نیکیتین ها.

روش شناسی:
علاوه بر شرایط پیشرفته برای رشد، که در بالا مورد بحث قرار گرفت، نیکیتین تعدادی بازی آموزشی را برای کودکان در هر سنی توسعه داد. هیچ برنامه آموزشی خاصی به کودک تحمیل نمی شود. او در دنیای بازی غوطه ور می شود که در آن در انتخاب زمینه فعالیت آزاد است. هیچ کس قوانین جدید را برای بچه توضیح نمی دهد، او فقط با کمک یک افسانه درگیر بازی می شود، از بزرگترها تقلید می کند، در بازی های جمعی شرکت می کند. به عنوان یک قاعده، در ابتدا مشارکت فعال بزرگسالان یا برادران و خواهران بزرگتر لازم است، اما پس از آن کودک می تواند به تنهایی این کار را انجام دهد. بنابراین به طور طبیعی، نوزاد تعدادی از وظایف را انجام می دهد که به تدریج دشوارتر می شوند. در این صورت، نمی توان به نوزاد دستور داد. باید به او اجازه داد تا خودش فکر کند. اگر کودک نمی تواند با این کار کنار بیاید، باید به کارهای آسان و قبلاً تسلط یافته بازگردید یا موقتاً این بازی را ترک کنید. اگر مشاهده می شود که نوزاد به سقف توانایی های خود رسیده است یا علاقه خود را به بازی از دست داده است، بهتر است مدتی آن را به تعویق بیندازید.
این تکنیک به کودک اجازه می دهد تا به طور مستقل به دنبال راه حلی برای مشکلات ناشناخته باشد، چیزی جدید ایجاد کند، یعنی منجر به رشد توانایی های خلاقانه او شود.

ویژگی ها:
تفاوت اصلی در تطبیق پذیری بازی ها و فضای نامحدود برای خلاقیت است. آنها می توانند همه اعضای خانواده را مورد علاقه و مجذوب خود قرار دهند. بازی ها به کودکان می آموزند که با حرکت از کارهای ساده به کارهای دشوارتر، از فعالیت ذهنی شادی و رضایت داشته باشند، فکر کنند، گاهی اوقات رنج ببرند، اما همیشه به اهداف خود می رسند.

هر بازی مجموعه ای از وظایف است که کودک با کمک مکعب ها، آجرها، مربع ها، قطعات سازنده مکانیکی حل می کند. وظایفی به کودک ارائه می شود فرم متفاوت: به صورت مدل، نقاشی مسطح، ترسیم ایزومتریک، نقاشی، دستورالعمل کتبی یا شفاهی و بدین ترتیب او را به روش های مختلفانتقال اطلاعات کارها از ساده به دشوار مرتب شده اند.

سطوح مختلفی از دشواری وجود دارد، از قابل دسترسی تا یک کودک دو تا سه ساله تا دشوار برای یک بزرگسال متوسط، بنابراین بازی ها می توانند برای سال های طولانی علاقه را برانگیزند. و افزایش تدریجی دشواری کارها به کودک اجازه می دهد تا به طور مستقل پیشرفت کند، یعنی توانایی های خلاقانه را توسعه دهد.

با استفاده از بازی های آموزشی Nikitinsky در کلاس های با کودک، باید اصول خاصی را دنبال کرد:

توضیح دادن روش و ترتیب حل مسائل برای کودک غیرممکن است و نمی توان با کلمه یا اشاره یا نگاه تلقین کرد. با درک عملی راه حل، کودک یاد می گیرد که هر چیزی را که لازم است از واقعیت اطراف خود بگیرد.

غیرممکن است که بخواهیم و به آن دست یابیم که کودک در اولین تلاش مشکل را حل کند. او ممکن است هنوز بالغ نشده باشد و شما باید یک روز، یک هفته، یک ماه یا حتی بیشتر صبر کنید.

راه حل مشکل به شکل یک نقاشی، یک الگو یا ساختار ساخته شده از مکعب ها، آجرها، قطعات طراح، یعنی چیزهای قابل مشاهده و ملموس، در مقابل کودک ظاهر می شود. این به کودک اجازه می دهد تا صحت کار را بررسی کند.

بیشتر بازی‌های آموزشی به وظایف پیشنهادی محدود نمی‌شوند، بلکه به کودکان و والدین اجازه می‌دهند تا گزینه‌های جدیدی ایجاد کنند و حتی بازی‌های جدیدی ارائه دهند، یعنی درگیر فعالیت‌های خلاقانه باشند.
بنابراین، ویژگی اصلیبازی های آموزشی نیکیتین ها - که آنها موفق شدند یکی از اصول اساسی یادگیری - از ساده تا پیچیده - را با یک شرط بسیار مهم ترکیب کنند. فعالیت خلاق- همه کارها را خودتان انجام دهید.

بازی های توسعه یافته توسط بوریس نیکیتین توسط او در کتابی به نام "بازی های فکری" شرح داده شده است.

وظیفه اصلی آموزش پرورش توانایی هاست.

ایده اصلی روش نیکیتین NUVERS - خاموش کردن برگشت ناپذیر فرصت ها برای توسعه موثر توانایی ها است. هر کودک سالمی که به دنیا می آید، فرصت های فوق العاده ای برای رشد توانایی ها در همه اشکال دارد. فعالیت انسانی. اما برای مؤثرترین رشد ذهن و بدن، زمان و شرایط خاصی وجود دارد. اگر توانایی ها به موقع تحقق پیدا نکنند، پتانسیل آنها از بین می رود. توانایی هایی که در مراحل اولیه زندگی مورد حمایت قرار گرفته اند، سپس به میزان بیشتری رشد می کنند.

نیکیتین معتقد است که والدین باید فقط یک هدف داشته باشند: در رشد کودک دخالت نکنند، بلکه به او کمک کنند. برای انجام این کار، ایجاد شرایط "پیشرو" و یک محیط توسعه غنی ضروری است. فرض کنید کودکی تازه شروع به صحبت کرده است و در میان اسباب بازی های او بلوک هایی با حروف، الفبای تقسیم شده، حروف پلاستیکی و اعداد در میان اسباب بازی های او وجود دارد. در مورد ریاضیات (چرتکه، چوب شمارش، اعداد، ابزار اندازه گیری، جدول: صدها و هزاران، مهره های روی سیم و غیره)، طراحی (انواع مکعب، موزاییک، سازه، مصالح و مواد ساختمانی، ابزار و غیره)، ورزش (وسایل ورزشی در ترکیبات مختلف در خانه و حیاط).

خواندن در 2-4 سالگی، یک کتابخانه گسترده، "بازی های آموزشی" مختلف ایجاد شده توسط نیکیتین ها، نقشه های جغرافیایی، جدول تناوبی، جداول ریاضی و غیره بر روی دیوارهای مهد کودک - در واقع، از نظر فکری کودکان نیکیتین را کاملا آماده کرد. دبستان و دبیرستان. این به پدر دلیلی داد تا در سن پنج سالگی بچه ها را به کلاس اول بیاورد و از اول به سوم و از دوم به چهارم منتقل کند و مادر به آنها اجازه دهد دائماً کلاس را ترک کنند. تاکید بر رشد شتابان "فکری" که به این روش انجام شد، اجتماعی شدن برای برخی از هفت کودک را دشوار کرد. تصادفی نیست که بعداً هیچ یک از آنها فرزندان خود را زودتر به مدرسه نفرستادند، اگرچه محیط خانه در حال توسعه، مطالعه زودهنگام و غیره. در خانواده های خودشان برای همه عادی شده است.

بسیاری بر این باور بودند که فرزندان نیکیتین ها به عنوان نابغه هایی با ابرقدرت ها بزرگ می شوند. اما خود لنا و بوریس بیش از یک بار تأکید کردند که آنها "واندرکیند" را پرورش نمی دهند، بلکه افراد مستقلی را پرورش می دهند که می توانند از خودشان دفاع کنند و پاسخ "نه" بدهند. بچه های نیکیتین با استعداد، باهوش و در تلاش برای رسیدن به اهداف خود بزرگ شدند. همه آنها در بزرگسالی اتفاق افتاد - هر یک از آنها متخصص در زمینه خود هستند. همه خانواده های قوی و حداقل دو فرزند دارند.

بوریس پاولوویچ و لنا آلکسیونا نیکیتین توسط بسیاری از کلاسیک های آموزش روسی خوانده می شوند. به مثال خانواده پرجمعیت خودش که برگشته است زمان شورویآنها نشان دادند که چگونه با شکستن کلیشه های تثبیت شده در آموزش، می توان به کودک کمک کرد تا به یک شخصیت مستقل و هماهنگ رشد یافته تبدیل شود.

شایان ذکر است که سیستم نیکیتین یکی از برنامه های پایه مهدکودک در ژاپن است و موسسه نیکیتین در آلمان تاسیس شده است. کتاب های نیکیتین به ترجمه شد زبانهای مختلفو همچنان در حال بازنشر هستند، در حالی که از محبوبیت برخوردار هستند.

زمانی با سیستم آموزشی غیر سنتی خود مردم را منفجر کردند، اهمیت آموزش خانواده را نشان دادند و روشی تقریبا جهانی برای رشد هماهنگ کودک به دنیا ارائه کردند. همه توصیه های آنها صحیح است و آنچه برای والدین پرمشغله امروزی مهم است، آنها تقریباً نیازی به زمانی جداگانه برای کلاس های معمولی ندارند. نیکیتین ها می آموزند که به درستی با کودکان ارتباط برقرار کنند و از آن لذت زیادی ببرند. و جایی که لذت هست، نتیجه هم هست.

اکنون تقریباً همه والدین شروع به تعامل با فرزندان خود می کنند، در اولین فرصت ممکن، به معنای واقعی کلمه از گهواره. بسیاری از والدین به روش های اولیه رشد سیسیل لوپان، گلن دومن، ماریا مونته سوری، رودولف اشتاینر ترجیح می دهند و موفقیت خانواده نیکیتین به نوعی کمرنگ شد. به طور فزاینده ای اختلافاتی وجود دارد که سیستم نیکیتین ها اصلی نیست و هیچ یک از این هفت کودک کودک اعجوبه نشده است و دریافت نکرده است. جایزه نوبل. اما شایان ذکر است که سیستم نیکیتین یکی از برنامه های پایه مهدکودک در ژاپن است و موسسه نیکیتین در آلمان تاسیس شده است. کتاب‌های نیکیتین به زبان‌های مختلف ترجمه شد و در عین محبوبیت، همچنان تجدید چاپ می‌شود.

بوریس و لنا نیکیتین چه کسانی هستند؟ اینها والدین هفت فرزند هستند که آنها را بر اساس روش شناسی خود بزرگ کردند که با روشی که در زمان شوروی اتخاذ شده بود بسیار متفاوت است. بوریس پاولوویچ در زمینه آموزش کار می کرد و ایده "تربیت فرزندان به روش خود" در هنگام کار در هوانوردی در او متولد شد. در آن زمان او در حال اختراع اسباب بازی های آموزشی بود که در آینده اساس روش شناسی نیکیتین ها را تشکیل می دهد. لنا آلکسیونا ، معلم تحصیلات ، اعتراف کرد که هرگز آرزو نداشت که مادر بچه های زیادی شود ، این سرنوشت بود که او را با چنین مرد شگفت انگیزی که شوهر و پدر هفت فرزند آنها شد گرد هم آورد. آنها موفق به افتتاح مدرسه نشدند و روش شناسی را وارد خانواده خود کردند. آنها بدون ترک کار علمی و آموزشی، تحت تأثیر افکار عمومی، فضای خلاقانه ای را در خانه خود ایجاد کردند و کودکان را طبق روش خود آموزش دادند. این سیستم با آزمون و خطا توسعه داده شد.

مخالفان روش شناسی سؤالاتی داشتند: چگونه می توان به کودکان کوچک اجازه داد که با پای برهنه در برف بدوند. لباس پوشیدن برای بردن بچه ها به خیابان؛ روال روزانه را رعایت نمی کنید؟ اما در همان زمان، بچه ها خیلی کمتر از همسالان خود از سرماخوردگی رنج می بردند و از نظر فکری از همسالان خود جلوتر بودند، زیرا در سن چهار سالگی آنها قبلاً می خواندند و می شمردند و در مدرسه کلاس را حذف می کردند.

روش نیکیتین شامل تمام دوره های کودکی است: از زایمان ("درخواست از پزشکان و پرستاران بیمارستان زایمان") تا سال های مدرسه. روش شناسی نیکیتنیخ توجه ویژه ای به رشد فیزیکی کودکان (سخت شدن، ورزش) و البته رشد فکری اولیه (شمارش، منطق، تفکر تحلیلی) دارد.

ایده اصلی روش نکیتین این است که والدین باید در بازی ها و فعالیت های کودکان مشارکت فعال داشته باشند، بدون اینکه نظر خود را تحمیل کنند، وظیفه آنها تشویق میل کودک به تفکر و تصمیم گیری مستقل است. وظایف منطقی. نیکیتین معتقد است که بزرگسالان اغلب افراط می کنند. برخی از والدین مراقبت و توجه بیش از حد نشان می دهند، تمام روز را به فعالیت های مداوم، یادگیری بازی ها اختصاص می دهند و زمانی را برای کودک باقی نمی گذارند. فعالیت مستقل، از این طریق آزادی او را سلب می کند و در ارضای نیازهای رشد فردی او دخالت می کند. برعکس، دیگران در رشد کودک نقش ندارند، تمام ارتباطات با کودک به ارضای نیازهای فیزیولوژیکی او کاهش می یابد. طبیعتاً این رویکرد منجر به تاخیر در رشد عاطفی و ذهنی کودک می شود.

اصول اساسی روش نیکیتین:

1. مشارکت غیرقابل انکار والدین در زندگی فرزندانشان. والدین با بی تفاوتی نسبت به چیزها و چگونگی به دست آوردن نوزاد، شرکت در بازی ها، مسابقات کودکان، نشان می دهند که کودک چقدر برای آنها عزیز است و این به برقراری دوستی عاطفی بین همه اعضای خانواده کمک می کند. اجازه دادن به کودکتان در نظافت یا آشپزی با شما نه تنها روند رشد او را تسریع می کند، بلکه به او کمک می کند تا یاد بگیرد که پخت کیک یا تمیز کردن فرش کار آسانی نیست، اما نتیجه نهایی ارزش تلاش را دارد. کودک یاد خواهد گرفت که از کار شما و شما قدردانی کند، بفهمد خانواده چیست و هر یک از اعضای آن چقدر اهمیت دارد.

2. شروع زودهنگام برای مؤثرترین رشد فکری و جسمی، زمان و شرایط خاصی وجود دارد، اگر توانایی ها به موقع تحقق نیافته باشند، پتانسیل آنها از بین می رود. توانایی هایی که در مراحل اولیه زندگی مورد حمایت قرار می گیرند، سپس به میزان بیشتری رشد می کنند، بنابراین باید از همان روزهای اول زندگی با کودک کار کنید.

3. تحریک فعالیت خلاق. برای این کار باید محیطی در خانه ایجاد کرد که جلوتر از رشد کودک باشد. این بدان معناست که والدین باید خانه خود را با وسایل ورزشی (حلقه، میله های افقی، نردبان، طناب)، انواع کتاب و نقشه، مواد و ابزار (مکعب، طراح، رنگ و مداد، ابزار اندازه گیری)، بازی های آموزشی و کتابچه راهنمای کاربر پر کنند. برای تشویق علاقه کودک به حل مشکلات خلاق. مهم این است که مزایای آن کمی دشوارتر از توانایی های فعلی کودک باشد.

4. آزادی در انتخاب کلاسها، ترتیب آنها، زمان و روشها. نیکیتین معتقد بود که محدودیت های سخت فضایی برای تخیل و استقلال نمی دهد و بر این اساس مانع رشد کودک می شود. وظیفه والدین فقط فشار دادن اندکی و کمک محجوبانه به کودکان است، اما با همه اینها، پیشی گرفتن در اعمال، توصیه ها و افکار غیرقابل قبول است، یعنی "شما نمی توانید کاری را برای کودک انجام دهید که خودش می تواند انجام دهد. زمانی برای او فکر کنید که خودش بتواند به آن فکر کند، و تنها در این صورت است که کودک قادر خواهد بود استعداد خود را به طور کامل آشکار کند و توانایی های خلاق خود را به حداکثر برساند.

زایمان و کارهایی که بعد از آن باید انجام داد

بسیاری از پزشکان، روانشناسان و مربیان در این مورد توافق دارند، تا حد زیادی به نحوه تولد و اولین ساعات زندگی کودک بستگی دارد. لنا و بوریس نیکیتین وقتی دخترشان را به زایشگاه دیدند "درخواستی از پزشکان و پرستاران زایشگاه" کردند. بسیاری از نکاتی که آنها در پیام توضیح داده اند هنوز در زایشگاه های مدرن استفاده می شود و برخی هنوز بحث برانگیز هستند.

بیایید به موارد اصلی نگاه کنیم:

1. بدون زایمان طبی. استفاده از بیهوشی بر سلامت نوزاد و مادر تأثیر منفی می گذارد، زیرا غرایز طبیعی زن در حال زایمان از بین می رود و زایمان برای نوزاد آسیب زاتر است. زایمان در صورت امکان، در صورت عدم وجود آسیب شناسی، باید به طور طبیعی انجام شود.

2. در هنگام زایمان حالت نیمه نشسته بگیرید. در این وضعیت زیر وزن جنین، زایمان راحت‌تر است.

3. بلافاصله بند ناف را قطع نکنید. تا زمانی که نبض های خون در آن قطع نشود نباید آن را فشار داد تا کودک هر آنچه را که متعلق به اوست به حق دریافت کند. این می تواند حداقل منجر به هیپوکسی شود.

4. بلافاصله پس از زایمان، نوزاد را به سینه بمالید. حتی قبل از قطع شدن بند ناف، نوزاد برهنه را روی شکم مادر قرار دهید و به سینه بچسبانید. مکیدن و نزدیکی به مادر به نوزاد آرامش و امنیت می دهد و از استرس زایمان جلوگیری می کند. امتناع از شیردهی در روزهای اول زندگی کودک منجر به بیماری های آلرژیک می شود ، بسیاری از کودکان با چشیدن طعم غذا از بطری به "مکده تنبل" تبدیل می شوند. اتصال فوری به سینه پس از زایمان منجر به انقباض رحم در یک زن در حال زایمان و کاهش از دست دادن خون می شود، شیر او خیلی زودتر ظاهر می شود.

5. کودک بعد از زایمان باید در کنار مادر باشد. کودک ارتباط خود را با مادر قطع نمی کند، گرمای مادری را احساس می کند، مراقبت، تماس نزدیک با مادر به او احساس آرامش و امنیت می دهد.

6. تغذیه در اولین درخواست کودک. کودک به محض اینکه نیازهایش ایجاد می شود، خودش حالت را برقرار می کند، نیازی به تحمیل کارهای روزمره خود به او نیست، اگر می خواهد، اجازه دهید شب ها بمکد.

7. شما باید به نوزاد برهنه شیر بدهید. به عنوان بخشی از برنامه گنجاندن تنظیم گرما که توسط نیکیتین ها برای روزهای اول زندگی پیشنهاد شده است، کودک باید در طول شیردهی لباس خود را درآورد، زیرا دمای بدن در طول وعده های غذایی افزایش می یابد، و پس از تغذیه لباس پوشیده شود.

8. نوزاد خود را قنداق نکنید. شما نمی توانید کودک را قنداق کنید، زیرا این مانع از حرکت آزادانه او می شود، حرکات او را محدود می کند، زیرا کودک هر چه بیشتر ببیند و احساس کند، اطلاعات بیشتری از دنیای اطراف خود دریافت می کند. بنابراین، هر چیزی که در اطراف کودک است باید حس کنجکاوی را در او بیدار کند، میل به یادگیری چیزهای جدید به یادگیری موفق در آینده کمک می کند.

9. آموزش پوتی از بدو تولد. برای گرفتن لحظه ای که کودک نیاز به رها کردن دارد و البته تشویق در صورت موفقیت. به این ترتیب می توانید میزان شستشو را کاهش دهید و کودک خیلی زودتر از همسالان خود به دیگ عادت می کند.

10. سخت شدن. استفاده از حمام های هوای معمولی و روش های سخت شدن از لحظه تولد.

سخت شدن و رشد فیزیکیکودکان طبق روش نیکیتین.

نیکیتین ها ابتدا شروع کردند به سخت گیری فرزندان خود از روی هوس، و تنها با گذشت زمان این روش به تکنیکی تبدیل شد که توجیه فیزیولوژیکی داشت.

روش سخت شدن نیکیتنسکی بلافاصله شامل افت دما زیاد می شود، بنابراین، همانطور که آنها معتقدند، سازگاری با سرما بهتر آموزش داده می شود.

بیایید به جنبه های اصلی روش نیکیتین با هدف حفظ سلامت نگاه کنیم:

1. حتی در دوران بارداری، اگر با آرامش بگذرد، نیکیتین به مادر توصیه می کند تا حد امکان حرکت کند و انجام دهد. تمرینات بدنی، نوزاد به همراه مادرش اولین تمرین داخل رحمی خود را انجام می دهد.

2. کودکان را بیش از حد نپوشانید. در هنگام بیداری فقط جلیقه مخصوص نوزادان است و وقتی کودک بزرگ شد شلوار و فانوس دریایی و فقط قبل از خواب باید لباس گرمتر به بچه ها بپوشید.

3. دمای اتاق باید 18 درجه باشد. اتاق باید کمی خنک باشد، زیرا سرما باعث ایجاد کشش خفیف ماهیچه ای می شود، نوعی بار طبیعی.

4. حمام هوای طولانی. نوزادان خانواده نیکیتین روزانه حمام هوا می‌گرفتند و پس از چند ماهگی، نوزادان را برای چند ثانیه در سرما بیرون می‌آوردند. بچه ها مریض نشدند و احساس خوبی داشتند و آنها واقعاً از روش ها خوششان آمد و لذت را به ارمغان آورد.

5. فرو بردن نوزاد در آب سرداز روزهای اول زندگی به والدین نیکیتینا توصیه می شود که نوزاد را با سر در آب سرد قرار دهند، بنابراین، همانطور که ادعا می کنند، مکانیسم مهمی برای تنظیم حرارت بدن راه اندازی خواهد شد.

6. پابرهنه راه بروید. همانطور که نیکیتین اطمینان می دهد، پاهای سرد طبیعی است. مکانیسم طبیعی تنظیم حرارت، تطبیق دمای پا با دمای هوای اطراف و کف زیر پا است. کودک باید تمام روز را با پای برهنه بدود و قبل از رفتن به رختخواب باید پاها را گرم کنید تا کودک آرام شود و با آرامش به خواب برود.

7. ورزش بدنی. نیکیتین توصیه می کند که تمرینات بدنی ساده را با نوزادان انجام دهید، که در درجه اول بر روی تحکیم رفلکس های ذاتی بدون قید و شرط متمرکز است. برای کودکان بزرگتر، پدر نیکیتین سیستمی از گوشه ها و تجهیزات ورزشی ایجاد کرد.

8. محدودیت در غذا. نیکیتین ها معتقدند که کمبود مواد مغذی فقط می تواند برای بدن مفید باشد و تغذیه بیش از حد و پرخوری مضرات زیادی دارد.

9. بدون برنامه روزانه. نیکیتین معتقد است که یک برنامه روشن نه تنها می تواند کودک را بیش از حد کار کند، بلکه باعث بیزاری او از یادگیری و به طور کلی برای هر نوع فعالیتی می شود. هر چه «واجب» در فعالیت کودک بیشتر شود، کمتر او را اسیر خود می کند. کودکان باید در حین ترکیب، هر چقدر که می خواهند انجام دهند فعالیتهای ورزشیبا سایر فعالیت ها

10. آزادی حرکت و کشف جهان اطراف. نیکیتین می گوید به محض اینکه کودک خزیدن را یاد گرفت، به او آزادی حرکت مطلق بدهید. برای این کار یک آپارتمان آماده کنید (قبل از اینکه کودک فعالیت های تحقیقاتی خود را شروع کند آن را ایمن کنید). همانطور که نیکیتین ها می گویند، بازی و کالسکه ممنوع است، زیرا برای یک کودک کوچک که تلاش می کند چیزهای جدید یاد بگیرد، مانند زندان است. به کودک اجازه دهید نه تنها با اسباب بازی ها، بلکه با اشیاء بزرگسال بازی کند. کودک را با ظروف، ابزار و وسایل آشپزخانه آشنا کنید تا کودک بداند برای چه کاری هستند و چگونه از آنها استفاده کند.

11. مبارزه با محیط استریل. نیازی به محافظت از کودکان در برابر دنیای بیرون نیست، اجازه دهید آن را بخزند، لمس کنند و حتی در دهان خود بگیرند. بنابراین کودکان می آموزند که جهان اطلاعاتی در مورد اشیا و خواص آنها دریافت می کنند.

رشد فکری کودکان با توجه به روش نیکیتنیخ.

نیکیتین حامی ایده انقراض غیرقابل برگشت امکانات برای توسعه موثر توانایی ها بود. او پیشنهاد کرد که توانایی توسعه توانایی های خاص ثابت نیست. در دوره‌های سنی مختلف، کودک بیشتر مستعد تسلط بر مهارت‌ها و توانایی‌های خاصی است، اگر در این دوره زمانی برای رشد آنها نداشته باشید، بخش‌های خاصی از مغز که مسئول این مهارت‌ها هستند شروع به آتروفی شدن می‌کنند. با اينكه این نظریهمدرک قطعی دریافت نکرد تحقیقات مدرندریافتند که توانایی های کودک که رشد آن ها در آن تحریک می شود سن پایینموفق ترین و عمیق ترین پیشرفت را پس از سال ها دریافت کنید.

بهترین راه هضم اطلاعات جدیدهمانطور که نیکیتین معتقد بود، این یک داستان در مورد چیزی است، یک نمایش و فرصتی برای لمس و امتحان کردن آن. و بنابراین، ابزار اصلی در رشد فکری کودکان با توجه به سیستم نیکیتین بازی بود، به عنوان راهی برای یادگیری، درک جهان، به عنوان یک انگیزه، به عنوان روشی برای تجلی ویژگی های فردی.
نیکیتین مجموعه ای از بازی های آموزشی را برای کودکان در تمام سنین ایجاد کرده است. آنها به رشد ویژگی های فکری مانند حافظه، توجه، منطق، تخیل، خلاقیت، صبر و پشتکار در کودک کمک می کنند.

هیچ برنامه تمرینی خاصی وجود ندارد، کودک به سادگی وارد دنیای بازی می شود، که در آن او در انتخاب زمینه فعالیت آزاد است. هیچ کس قوانین جدید را برای بچه توضیح نمی دهد، او فقط با کمک یک افسانه درگیر بازی می شود، از بزرگترها تقلید می کند، در بازی های جمعی شرکت می کند. به عنوان یک قاعده، در ابتدا مشارکت فعال بزرگسالان یا برادران و خواهران بزرگتر لازم است، اما پس از آن کودک به طور مستقل درگیر است.

ویژگی های تمام بازی های آموزشی Nikitins به شرح زیر است:

1. بازی های آموزشی نیکیتین ها در قالب پازل، مکعب، سازنده، جدول و پازل منطقی ارائه می شود که حل آن به رشد تفکر منطقی و تخیلی در کودکان کمک می کند.

2. کارها دارای سطح دشواری متفاوتی هستند که هم برای کودکان دو یا سه ساله و هم برای دانش آموزان دبیرستانی مناسب است.

3. با تکمیل وظایف، پیچیدگی آنها باید طبق اصل از ساده به پیچیده افزایش یابد.

4. وظایفی که کودک باید انجام دهد به شکل های مختلف ارائه می شود: به صورت مدل، نقاشی مسطح، نقاشی ایزومتریک، نقاشی، آموزش کتبی یا شفاهی و در نتیجه او را با روش های مختلف انتقال اطلاعات آشنا می کند. به کودک اجازه دهید تا صحت وظایف خود را بررسی کند.

5. نمی توانید مطالبه کنید و به آن برسید که کودک در اولین تلاش مشکل را حل کند. او ممکن است هنوز بالغ نشده باشد و شما باید یک روز، یک هفته، یک ماه یا حتی بیشتر صبر کنید. شما باید به کارهای آسان و از قبل تسلط یافته بازگردید یا این بازی را به طور موقت ترک کنید. اگر مشاهده می شود که نوزاد به سقف توانایی های خود رسیده است یا علاقه خود را به بازی از دست داده است، بهتر است مدتی آن را به تعویق بیندازید.

6. بیشتر بازی های آموزشی به وظایف پیشنهادی محدود نمی شوند، بلکه به کودکان و والدین اجازه می دهند تا گزینه های جدیدی ایجاد کنند و حتی بازی های جدیدی ارائه دهند، یعنی به فعالیت های خلاقانه بپردازند.

7. یک بزرگسال نباید وظایفی را برای کودک انجام دهد، نباید او را با یک کلمه، اشاره یا نگاه تشویق کند. باید به کودک فرصت داد تا خودش فکر کند.

8. والدین باید از موفقیت های فرزندان خوشحال شوند، نوزاد را به هر طریق ممکن برای تصمیم درست تحسین کنند و صمیمانه علاقه نشان دهند. این باعث می شود کودک به بازی علاقه مند شود، او را به سمت جلو حرکت می دهد تا چیزهای جدید یاد بگیرد. والدین نباید بچه ها را به خاطر تصمیم نادرست سرزنش کنند، وظیفه آنها یافتن خطا در استدلال کودک و کمک به اصلاح آن است.

9. کلاس ها را با کودک به حدی نرسانید که دیگر تمایلی به بازی نداشته باشد. به محض ظاهر شدن اولین نشانه های خستگی، بازی را بلافاصله پایان دهید، منتظر نمانید تا کودک علاقه خود را به بازی از دست بدهد. بهتر است با یک نکته مثبت پایان دهید.

10. بازی های نیکیتین به همه اجازه می دهد تا به "سقف" توانایی های خود برسند، جایی که توسعه موفق ترین است.

بازی های در حال توسعه توسعه یافته توسط بوریس نیکیتین توسط او در کتابی که "بازی های فکری" نام دارد، شرح داده شده است. در اینجا فقط چند نمونه از محبوب ترین آنها آورده شده است: آجر، میمون، تک مکعب، کسری، الگوی تا کنید، مربع را تا کنید، مکعب برای همه، قاب ها و درج های مونته سوری، نقطه.

بسیاری از بازی های فکری نیکیتین را می توان با دستان خود انجام داد، بر اساس مقوا، مکعب های معمولی و به عنوان مثال، خود چسب. کاغذ رنگی. و می توانید بازی های آماده و دفترچه راهنمای Nikitins را خریداری کنید.

جمع بندی

مزایای تکنیک Nikitenykh عبارتند از:

رشد جسمانی خوب؛

توسعه تفکر منطقی(توانایی تعمیم، نتیجه گیری، اعمال قوانین)؛

توسعه تخیل فضایی (نمایش صحیح اجسام در حال چرخش در فضا)؛

رشد حافظه؛

توسعه نبوغ و نبوغ؛

توسعه استقلال؛

رشد تخیل؛

بستر مناسبی برای مطالعه بیشتر علوم دقیق.

معایب تکنیک نیکیتین:

1. بازی های نیکیتین کودک را به طور همه جانبه رشد نمی دهد. این روش شامل توصیه های خاصی، به عنوان مثال، در مورد آموزش خواندن نیست (اگرچه شامل بازی هایی است که شمارش و عملیات ریاضی را آموزش می دهند). بنابراین، روش نیکیتین باید با سایر برنامه های توسعه تکمیل شود.

2. روش های سخت کاری نیکیتین بسیار رادیکال هستند و همه والدین قادر به انجام آن نیستند. و اگر هنوز تصمیم گرفتید، پس حتما باید با یک متخصص اطفال مشورت کنید.

3. شرایط زندگی اسپارتی و سوء تغذیه همه والدین را خوشحال نمی کند.

4. آموزش بر اساس روش نیکیتین، بازی های نقش آفرینی را پیش بینی نمی کند. یعنی کودک نباید با عروسک، ماشین، مغازه، «دختر-مادر» و «جنگ بازی» بازی کند. باید از گهواره به کودک یاد داد که کار کند. یک کودک باید بتواند به خودش خدمت کند، خانه را اداره کند، اما در عین حال بازی کردن را بلد نیست.

کتاب های نیکیتین:

بازی های آموزشی Nikitin B.P. - م.: آموزش، 1985.
Nikitin B.P. مراحل خلاقیت یا بازی های آموزشی. - م.: روشنگری، 1991.
Nikitina L. A. مامان یا مهد کودک. - م.: روشنگری، 1990.
نیکیتین L. و B. ما و فرزندانمان. - م.: گارد جوان، 1979.
نیکیتین L. و B. ما، فرزندان و نوه هایمان. - م.، 1989.
نیکیتین L. و B. ذخایر سلامتی فرزندان ما. - م.: فرهنگ بدنی و ورزش، 1369.
بی پی نیکیتین. کودکی بدون بیماری - S. - P. 1996.
L. A. Nikitina. خانه پدری - 1982.
L. A. Nikitina. دارم یاد میگیرم که مامان بشم - 1983.
L. A. Nikitina. اعتراف - 1991.

امروزه، برای والدین مدرن، روش آموزش نیکیتین، که در دهه 60-70 ظاهر شد، به هیچ وجه نوآورانه به نظر نمی رسد. می توان گفت که نیکیتین ها به عنوان معلمان مبتکر خانواده خود، پایه و اساس رشد اولیه کودکان را بنا نهادند. اصول و روش های این معلمان ارتباط خود را در آموزش مدرن از دست نمی دهد.

روش ها و اصول پرورش خانواده نیکیتین:

• چسبیدن زودهنگام به سینه و شیردهی طولانی مدت کودک. غذا دادن به نوزاد در صورت نیاز "بدون ساعت و فاصله".
• آزادی حرکت بیشتر کودک (بدون وسایل بازی و واکر) در سراسر خانه.
• رشد فیزیکی اولیه خزیدن اولیه، شنا، پیاده روی و ژیمناستیک.
• سخت شدن از بدو تولد دمای خنک در اتاق، با پنجره های باز و در ایوان خنک بخوابید. امتناع از بسته بندی زیاد و غذا دادن به کودک. پابرهنه راه رفتن در برف و آب پاشیدن.
• مطالعه اولیه حروف و اعداد. آماده سازی یک محیط در حال رشد برای کودک - در خانه کتاب، کارت، تجهیزات ورزشی، مکعب و سازنده، کارگاه و انواع بازی های آموزشی خانگی وجود داشت.
• آزادی انتخاب توسط کودکان در فعالیت ها و توالی آنها.
• مشارکت فعال والدین در زندگی کودکان و بالعکس - کودکان در زندگی بزرگسالان.
• آموزش و پرورش بدون مزاحمت.
• فضای خانوادگی دوستانه.

مشکلات و درک

علیرغم این واقعیت که اکنون این تکنیک برای والدین مدرن کاملاً طبیعی به نظر می رسد ، لنا آلکسیونا و بوریس پاولوویچ نیکیتین و همچنین فرزندان آنها مجبور بودند بر مشکلات زیادی غلبه کنند. فقط تصور کنید این افراد اصلاً آزمایشی انجام ندادند و روی فرزندانشان آزمایشی انجام ندادند، آنها فقط سعی کردند طوری زندگی کنند که خودشان و فرزندانشان راحت باشند، همه سالم و سرشار از خلاقیت و میل به زندگی باشند.

نیکیتین شعار نمی داد و دیگران را مجبور به پیروی از آنها نمی کرد. با این حال، راضی کردن همه و همه غیرممکن است و "نیکیتینیسم" هم طرفداران و هم مخالفان داشتند. و در خانه خانواده به روی همه بازدیدکنندگان باز بود. معلوم شد که خانواده مبتکر "زیر اسلحه" همسایگان، رسانه ها، دانشمندان، روش شناسان، معلمان و حتی مادربزرگ ها هستند.

مخالفان این رویکرد در آموزش و پرورش می توانند از سازمان دهی ضعیف، فقدان رژیم، جامعه پذیری پایین و بسیاری موارد دیگر صحبت کنند. اما جاده همیشه نمی تواند کاملاً هموار باشد و خانواده ها هم همینطور هستند. باید عاقلانه فکر کرد و با وفاداری به حل مسائل تربیت و رشد کودک نزدیک شد. دیدگاه های متضاد در مورد تربیت فرزندان نیز در خود خانواده نیکیتین - سیستم سنتی تربیت مادربزرگ ها در برابر نوآوری های والدین - با هم برخورد کرد. این تقابل آشتی ناپذیر امروزه در بسیاری از خانواده ها وجود دارد. بیایید خودمان را در این شرایط جای کودک بگذاریم. طرف چه کسی را بگیرد؟

سرنوشت فرزندان B. و L. Nikitina چگونه شکل گرفت؟

در "Moskovsky Komsomolets" شماره 49 در 3 مارس 2000، چنان با صدای بلند در مورد جدایی از خانواده پسر ارشد الکسی نیکیتین گفته شده است که شما به سادگی گیج می شوید. با این حال، با خواندن خطوطی از کتاب های نیکیتین ها، می توان فهمید که چقدر برای والدین دشوار بود که اولین پسر خود الکسی را زیر چشم هوشیار مادربزرگ ها بزرگ کنند. این سوال پیش می‌آید: آیا چنین محیطی (تقابل دیدگاه‌های قدیم و جدید، زد و خورد و جنگ) می‌تواند بر کودک تأثیر بگذارد؟

"آزمایش خانوادگی" اجازه نداد کودکان به نتیجه خاصی برسند، نوجوانان معمولی از یک خانواده خارق العاده بیرون زدند .... "

اما بالاخره نیکیتین ها ادعا نمی کردند که همه فرزندانشان اینشتین و الیگارشی خواهند شد. به نظر من نکته اصلی این است که واقعی بمانیم مردم خوب. چه چیز دیگری لازم است؟

بازی های آموزشی Nikitins

بازی های آموزشی نیکیتین اسباب بازی های "طولانی بازی" هستند. محدودیت سنی ندارند هم یک نوزاد یک و نیم ساله و هم یک سالخورده را می توان با چنین بازی هایی برد. اما مهمتر از همه - این اسباب بازی ها برای توسعه طراحی شده اند خلاقیت، تربیت ذهن، برای ارتباط و تعامل بین کودک و والدین.

رایج ترین و شناخته شده ترین بازی ها عبارتند از:

• "یونیکوب"
• "الگو را تا کنید"
• "آجر".

و همچنین بازی های کمتر شناخته شده، اما نه کمتر جالب:

• "گره ها"
• "دماسنج"،
• "تماشا کردن".

آموزش نیکیتینسایا و جامعه مدرن

و با وجود همه چیز مثبت در روش شناسی، چه در آن سال ها و چه امروز، آموزش نیکیتین هنوز با دیدگاه ها و اهداف جامعه مطابقت ندارد. این سیستم طرح ها و روش های توهمی خود را می سازد، آنها را وارد مهدکودک ها و مدارس می کند. جامعه به افراد رباتیک استاندارد و یکنواخت آموزش دیده نیاز دارد. بنابراین افراد خلاق همواره در معرض تهاجم و تهاجم خواهند بود. در همان زمان، سیستم همچنان به ستایش از بازی های نیکیتین ادامه می دهد ( اگرچه خانواده نیکیتین نتوانستند حق چاپ را برای B.P. بازی های نیکیتین) و به دنبال نقاط ضعف در روش شناسی باشید.

فهرست کتاب های B.P. و L.A. نیکیتین به زبان روسی منتشر شد:

B. و L. Nikitin "آیا ما درست می گوییم؟"، M، آکادمی Ped. Nauk RSFSR، 1963،
B.P. نیکیتین "مراحل خلاقیت"، M. دانش، 1976،
ب. نیکیتین "بازی های در حال توسعه"، ام، آموزش، 1981.
B.P. نیکیتین "مراحل خلاقیت یا بازی های آموزشی"، M.، روشنگری،
B.P. نیکیتین "بازی های فکری"، M، Gaia، 1994،
B. and L. Nikitin "روز اول، سال اول"، M، دانش، 1978،
ب و ال نیکیتین "ما و فرزندانمان"، م، گارد جوان 1979،
ب. نیکیتین، ال. نیکیتینا "ما، فرزندان و نوه هایمان"، م، گارد جوان، 1989،
L.A. نیکیتین "خانه پدری"، M.، 1982،
L.A. نیکیتین "من در حال یادگیری مادر شدن هستم"، دانش، M، 1983،
L.A. نیکیتین "مامان و مهد کودک"، M، روشنگری، 1990،
L.A. نیکیتین "اعتراف"، M، دانش، 1991،
B.P. نیکیتین، L.A. نیکیتین "ذخایر سلامتی فرزندان ما"، M، FiS. 1990
B.P. نیکیتین "اولین درس های آموزش طبیعی یا کودکی بدون بیماری"، لنیزدات، 1990،
ب. نیکیتین "کودکی بدون بیماری"، سن پترزبورگ، 1996،
B.P. نیکیتین "کودکی سالم بدون دارو و واکسن"، M، لیست جدید، 2001،
B.P. و L.A. نیکیتین "درس های ما"، سن پترزبورگ، 1992،
L.A. نیکیتینا، ژ.اس. سوکولووا، ال. بلودوف "والدین قرن بیست و یکم"، M.، دانش، 1998،
B.P. نیکیتین، آزمون "چگونه سطح رشد کودک را اندازه گیری کنیم"، M.، 1997.

برخی از این کتاب ها و همچنین سوابق آرشیو و نامه های شخصی خانواده را می توانید از وب سایت شخصی نیکیتین دانلود کنید.

در دهه های 1970 و 1980، خانواده نیکیتین در سراسر کشور شناخته شد. نام بوریس پاولوویچ و لنا آلکسیونا نه تنها با سیستم ویژه ای از تربیت فرزندان، بازی های آموزشی و مزایایی که آنها اختراع کردند، بلکه با فروتنی شگفت انگیز زندگی این خانواده همراه بود. واقعا چطور بود؟ اکنون، برخی اطلاعات در مورد خانواده نیکیتین ها در نسخه جدید کتاب "ما، فرزندان و نوه های ما" - بر اساس سوابق خانواده و خاطرات اعضای خانواده - بازآفرینی شده است.

برادران کارگاه خود را در ایوان دارند: یک میز کار، یک معاون، چکش، میخ - همه چیز کوچک است، اما واقعی است. 1961

درآمد و سایر منابع درآمد نیکیتین ها

لنا آلکسیونا پس از ازدواج در همان کتابخانه روستایی به نام کار کرد. S.N. دوریلینا. در دهه 60 و 70، تا زمان بازنشستگی او در سال 1980، حقوق او 80-90 روبل بود.

بوریس پاولوویچ برای مدت طولانی به خانواده اول نفقه پرداخت (آنها به ابتکار همسرش از هم پاشیدند). کار کرده برای کارهای مختلفاغلب برای دو یا سه نفر: یک معلم کار در مدرسه، در پژوهشکده اسباب بازی، یک محقق جوان در موسسه آموزش کار آکادمی علوم تربیتی. میانگین درامد- 130 روبل. زمانی به عنوان متدولوژیست به تدریس بازی های آموزشی می پرداخت.

در سال 1976 B.P. بازنشسته - 120 روبل. و زمان های پایدار فرا رسید: 80 روبل مادرم، 120 روبل پدرم، پدربزرگم که با ما زندگی می کرد مقداری از حقوق بازنشستگی داد. به علاوه - بورسیه تحصیلی برای سالمندان (همه به خوبی مطالعه کردند، اغلب با افزایش بورس تحصیلی).

اولگا: به یاد دارم که افزایش بورس تحصیلی من در مدرسه (34 روبل 50 کوپک) برای هر سه سال تحصیل (1976-1979) کمک خوبی به خانواده بود. به نظر می رسد، ده روبل را برای جاده و انواع چیزهای کوچک گذاشتم، و بقیه به کیف پول مشترک خانواده - مادرم رفتم. به نظر من که در طرح مالیسخت ترین زمان در اواخر دهه 60 - اوایل دهه 70 بود. بچه ها رشد می کردند و درآمدشان کم بود. دو دستمزد با تخصص های بسیار پردرآمد به سختی کافی بود.

کارخانه خانگی "Nitochka-Nikitochka" در سال 1969-1970 کار کرد. همه زحمت کشیدند. برای 1 پیش بند آنها 15-30 کوپک دریافت کردند. روزانه 10-15 پیش بند آماده تولید می شد. در 1974-1975. تجربه همان چسباندن پاکت نامه "در خط" وجود داشت - آنها به ناتاشا آبرامتسوا (داستان نویس معروف، از کودکی در بستر بیماری) کمک کردند که به تجربه کاری نیاز داشت.

هزینه ها

از اواخر دهه 70، B.P. و L.A. شروع به دعوت فعال به اجراها در شهرهای مختلف. گاهی هر ماه می رفتند. به معنای واقعی کلمه کل اتحادیه را سفر کرد. آنها همیشه برای بلیط پول می گرفتند، آنها با یکی از خانواده های خود زندگی می کردند و اغلب پس از اجرا، برگزارکنندگان در یک پاکت پول می دادند. به خاطر این «هزینه‌های سخنرانی»، مادرم خجالت می‌کشید و خیلی ناراحت می‌شد، پدرم اصلاً ناراحت و خجالت نمی‌کشید و با گریه و دعوا با هم بحث می‌کردند. پدر گفت: "شما فکر می کنید غیر ضروری است - آن را نگیرید، اما من فکر می کنم طبیعی است که مردم برای کار شما پول بدهند. بنابراین، ما آنها را به دست آورده ایم، شما می توانید آنها را بگیرید. در همان زمان، اگر پاکت وجود نداشت، پدر حتی آن را به یاد نمی آورد.

این پول ظاهراً "سر کار" رفت: مکعب ها و مواد برای ساخت بازی های آموزشی، رنگ ها، کتاب ها خریداری شد، بخشی از تیراژ از کتاب های منتشر شده خودشان و غیره خریداری شد. همان بازی های آموزشی خانگی و باباش مدام کتاب هایش را می داد.

حق امتیاز کتاب بعدها در بودجه خانواده قابل توجه شد. به خصوص از اواسط دهه 80، زمانی که پول از کتاب ها و بازی های منتشر شده در آلمان (FRG) و ژاپن شروع شد. همه قراردادها با مؤسسات انتشاراتی خارجی از طریق آژانس حق چاپ همه اتحادیه (VAAP) منعقد شد که از طریق آن حق امتیاز به نویسندگان پرداخت می شد.

دولت سهم شیر را به نفع خود نگه داشت - 30٪ یا 50٪ از مبالغی که توسط ناشران خارجی منتقل می شد. اما هزینه ها توسط چک های Vneshposyltorg پرداخت شد که برای خرید چیزهای بی سابقه در فروشگاه های معروف Beryozka استفاده می شد. بلافاصله به همه بچه ها شلوار جین داده شد - هر کدام 50 چک. لباس زمستانی، کفش، تجهیزات، کتاب در بریوزکا خریداری شد. هزینه های خارجیبه اندازه کافی برای گسترش و بازسازی خانه در اواخر دهه 80 (طبقه دوم روی آن ساخته شد). اگر مجبور نبودیم با ایالت به اشتراک بگذاریم، البته، B.P. و L.A. میلیونر خواهند شد اما، همانطور که L.A. گفت: خدا را شکر، نتیجه داد.

هزینه ها نیز پس از انتشار کتاب در اتحاد جماهیر شوروی - در میلیون ها نسخه - ظاهر شد. اما آنها مرتبه ای کوچکتر از آلمانی ها بودند.

خیلی چیزها آوردند و به ما دادند. از جمله مبلمان. اما به طور کلی، پدر همه چیز را با دستان خود انجام می داد (قفسه، چهارپایه، میز کنار تخت و غیره) و مامان لباس می دوخت.

بابا با پسرها روی زمین آفتاب بهاری: همه آفتاب می گیرند و هیچ کس نمی ترسد بیمار شود (آلیوشا 2 ساله است ، آنتون 8 ماهه است). 1961

مزایا و کمک هزینه ها

دولت تا سال 1974 عملاً حمایت نمی کرد. مرخصی زایمان 56 روز قبل و 56 روز پس از تولد کودک بود. هیچ کمک هزینه تولدی وجود نداشت. آنها فقط در سال 1974 ظاهر شدند و در حالی که بچه ها بسیار جوان بودند - هر کدام 8 روبل - حقوق دریافت کردند. به ازای هر کودک (طبق فرمان شورای وزیران اتحاد جماهیر شوروی در 25 سپتامبر 1974 شماره 752، - 12 روبل - یادداشت ویرایش). غذای مدرسه رایگان بود، اما بچه ها اصلاً آن را دوست نداشتند. لباس‌ها و کفش‌های زمستانی سالی یک‌بار عرضه می‌شد.

مسکن و تاسیسات

در سالهای 1962-1971 آنها در یک خانه پانل فنلاندی که توسط B.P. با کمک اقوام اجاق گاز با هیزم گرم می شد، آب از پمپ حمل می شد، با دست شسته می شد.

در سال 1971، این خانه تخریب شد، آنها به دو آپارتمان پیشنهادی به یک خانواده پرجمعیت نرفتند، آنها ترجیح دادند با هفت آپارتمان به خانه ساختمانی ژنرال سابق قبل از جنگ با زمینی به مساحت 40 هکتار نقل مکان کنند. گرمایش بخار مخصوص به خودش را داشت (بابا مطمئن شد که خانه خنک است - 16-18 درجه، نه بیشتر) و آب جاری با آب سرد، سرویس بهداشتی در حیاط. بخشی از پول را اداره روستا پرداخت کرد که خانه قدیمی ما را تخریب کرد، بخشی را پدربزرگم (پدر پدر که در آن زمان به ما نقل مکان کرد) آورده بود. مابقی قرض گرفته شد. بدهی این ویلا (حدود 3000 روبل - مبلغ عظیمی بود، ماشین Zaporozhets بسیار هزینه داشت) چندین سال بعد پرداخت شد.

پرداخت های آب و برق، به احتمال زیاد - بیش از 5٪ از کل درآمد نیست. یک حمام (روی هیزم) توسط دوستان ساخته شد. با این حال، برق بیهوده نسوخت - این مورد دنبال شد، اما بدون دزدی بیش از حد.

جاروبرقی و ماشین لباسشوییدر خانه قدیمی ظاهر شد تلفن فقط حدود سال 1980 نصب شد، زمانی که مادربزرگم، یک مستمری بگیر شخصی، با ما نقل مکان کرد. لباسشویی اغلب برای دو توقف در قطار به خشکشویی سلف سرویس می رفت - یک اتفاق جهنمی! مامان معمولا دو نفر را برای کمک با خود می برد. گرما، بخار، گرفتگی، صف، هوای کافی ... پنج کامیون بارگیری شد. اونجا اتو کرد

مبلمان، لباس و موارد دیگر

مامان و بابا لباس کافی نداشتند. به نظر می رسید که آنها توجه زیادی به آن نداشتند. مامان زیاد دوخت و خودش تغییر داد. پدر یک کت و شلوار داشت که همیشه بدون کراوات می پوشید - سر کار و اجرا. و در خانه با لباس گرمکن بود. مامان، بدون خجالت، تنها زمانی که برای میزبانی برنامه تلویزیونی "برای شما، پدر و مادر" دعوت شد، در Beryozka برای خود دو کت و شلوار جدید خرید. - جایی برای رفتن نبود. این لباس ها به مدت 15 سال با او زندگی کردند، سپس ما هنوز آنها را می پوشیدیم، تغییر کرده بودند.

لباس های کوچک بسیار نادر خریداری می شد. اصولاً آنچه به ما می دادند می پوشیدند و مادرم آن را برای ما بازسازی می کرد. مجموعه معمولی جوانان: خانگی - شورت، تی شرت، یک لباس مدرسه، یک گزینه برای بیرون رفتن. کفش - 1-2 جفت: صندل، چکمه لاستیکی، چکمه نمدی. روسری سر نمی شد. در دهه 80، هزینه های خارجی ظاهر شد و والدین اول از همه ما را لباس می پوشیدند، نه خودشان.

مبلمان در دهه 80 شروع به خرید کرد. قبلش یه چیزی به ما دادند، بابا خودش خیلی درست کرد. وقتی پول شروع به ظاهر شدن کرد، پدر به راحتی به دوستان و به طور کلی به هر کسی که می خواست وام می داد. این شد که ندادند. و او اگرچه تمام هزینه ها را یادداشت کرد، اما هرگز مطالبه بدهی نکرد. با پول در خانواده ما همیشه با آرامش برخورد شده است.

والدین یک کتابخانه بزرگ جمع آوری کرده اند. ادبیات ویژه در زمینه آموزش، روانشناسی و بسیاری از زمینه های دانش دیگر. همچنین داستان, کلاسیک جهانیاز جمله برای کودکان

روزنامه ها و مجلات همیشه مشترک بودند: پراودا، TVNZ"روزنامه ادبی"، "روزنامه معلم"؛ مجلات "مخترع و مبتکر"، "فناوری برای جوانان"، "خانواده و مدرسه"، "علم و زندگی"، " دنیای جدید"، "جرقه" (برای مادربزرگ)، "شیمی و زندگی" (آنتون)؛ کودکان: "مورزیلکا"، "تصاویر خنده دار"، "پیشگام". از زمان به زمان وجود داشت حقیقت پیشگام” سلامت ” ” جوانان ” .

ما همچنین ابزار و انواع لوازم را خریدیم - برای کارگاه، برای آشپزخانه. انواع ترازو، دینامومتر، کرونومتر، ضبط صوت و غیره.

مقاله نویسنده

این کتاب را بخر

بحث

نظر در مورد مقاله "خانواده نیکیتین: چگونه و در مورد آنچه نویسندگان بازی های آموزشی و والدین 7 کودک زندگی می کردند"

سوال این است: بچه ها در یک خانواده پرجمعیت چه احساسی دارند؟ از این گذشته ، مهم نیست که چقدر تلاش می کنید ، می توانید کمتر به همه توجه کنید ، اگر در خانواده ، فرض کنید بله ، فقط اکنون باید چند مورد را حذف کنید دندان های سالم، من در موضوع هستم. و سال 04.02 را نپوشید. 2017 22:59:54، کیتیوشا.

بحث

گاهی اوقات از اینکه نمی توانم به آنها توجه کنم در مقابل فرزندانم خجالت می کشم. ما حتی پیاده روی می کنیم - 0 همه می خواهند دست را بگیرند، اما فقط 2 دست وجود دارد.

در مورد توجه: قبل از تولد دخترم، و او تقریباً 3 ماهه بود، در هر سفر با بچه ها در موزه ها، پارک ها و نمایشگاه ها می گشتم. من حتی یک ماشین 7 نفره خریدم تا یکی از دوستانم را با 3 فرزند ببرم، بچه هایش فقط با بزرگتر و کوچکتر همراهی می کنند. در تابستان با هم به دریاها، لگولند و ... می رویم. تابستان امسال تا یونان با ماشین رفتیم، همه جا را پیاده رفتیم و تماشا کردیم. اما اکنون این احساس قوی دارم که اگر وسایلی به آنها بدهم و اصلاً به آنها دست نزنم، خوشایندتر خواهند بود. بعضی وقتا خیلی ناراحت میشم...

آیا ارزش این را دارد که دوباره به وضعیت یک خانواده بزرگ دست پیدا کنید؟ یک سال پیش، فرزندان خوانده شده شمارش می شدند، اکنون آنها در منطقه مسکو شمارش نمی شوند. 15.08. 2017 13:52:09. 7ya.ru یک پروژه اطلاعاتی در مورد مسائل خانوادگی است: بارداری و زایمان، فرزندپروری، تحصیل و شغل...

خانواده نیکیتین: چگونه و بر اساس چه چیزی نویسندگان بازی های آموزشی و والدین 7 کودک زندگی می کردند. درآمد و هزینه های یک خانواده پرجمعیت در دوران شوروی. 18.08. 2017 19:13:58. 7ya.ru - یک پروژه اطلاعاتی در مورد مسائل خانوادگی: بارداری و زایمان، والدین، آموزش و ...

بحث

من اینطور فکر نمی کنم ....
من موقعیت‌های زیادی خواندم که حتی مادرانی که فرزندانشان از ازدواج‌های مختلف زندگی مشترک دارند، مزایایی ندارند

در زیر می خوانید. اگر یک شوهر سابق(به لطف گواهینامه های شما و ثبت نام فرزندان شما با او در همان آپارتمان) ثابت می کند که فرزندان با او زندگی می کنند، سپس آنها فرزندان زیادی به او می دهند، IMHO. اما بعد معلوم می شود که بچه ها با شما زندگی نمی کنند - نتیجه گیری کنید ...
در کلاس ما مادری با گواهینامه چند فرزندی است، او برای خودش دو فرزند دارد. می گوید پسر شوهر از ازدواج اولش با آنها زندگی می کند به همین دلیل فرزندان زیادی به دنیا آوردند. اما اگر چه من مطمئناً می دانم که او زندگی نمی کند :)

در سال 1968، دانش آموزان محلی VGIK به طور تصادفی فیلمی در مورد زندگی هفت کودک در یک خانواده پرجمعیت فیلمبرداری کردند - می توانید دانلود کنید و تماشا کنید :) وقتی شروع به آموزش به یک کودک زیر 7 سال کردید، این بدان معنی است که شما در واقع یک دنبال کننده هستید و حامی نیکیتین
و با این حال ، به احتمال زیاد ، احساس نارضایتی در کودکان دقیقاً به این دلیل است که چیزی فراتر از آنها انتظار می رفت و آنها فقط افرادی هستند ...
به هر حال، بیهوده نیکیتین ها چنین جنجالی را در اطراف خود به راه انداختند. برای بچه ها خیلی سخت است - همیشه در کانون توجه بودن ...

اما دیگران از اشتباهات خود درس می گیرند :-)

خانواده های پر فرزند از نظر ثروت مادی البته متفاوت هستند. اما اگر من با خانواده های نسبتاً ثروتمندی با 3-4 فرزند ملاقات کردم ، با 6-7 فرزند اغلب آنها بسیار ضعیف زندگی می کنند. با این حال آمار من زیاد زیاد نیست، دوستان من فقط 2 خانواده با 7 فرزند دارند :-) و به هرکسی که بیش از 3 فرزند دارد می گوییم خانواده پرجمعیت. هنوز 3 یا 10 تفاوت وجود دارد :-)

ممنون، من فقط در مورد چنین مقالاتی شنیده ام، اما هرگز نخوانده ام. و چیزی که می خواهم بگویم این است که نویسنده مفهوم عجیبی از موفقیت دارد: آنها در مدرسه مدال آور نشدند، ورزشکاران مشهور - فقط همین است، می توانید روی آن گل پرتاب کنید :) Nifigase، موسسه فیزیک آکادمی علوم روسیه ، تحصیلات تکمیلی دانشکده شیمی دانشگاه دولتی مسکو، دانشکده حقوق دانشگاه دولتی مسکو، VGIK، موسسه فرهنگ. اون زیر ازاره چیه؟
برای چنین روزنامه نگاران بدبختی شرم آور است.

درباره فقر (و این در زمان اتحاد جماهیر شوروی بود، زمانی که به نظر من با این و داشتن فرزندان بسیار آسان تر بود) خانواده نیکیتین: نویسندگان بازی های آموزشی و والدین 7 کودک چگونه و بر چه چیزی زندگی می کردند. 08/ 1396/02/08:50:36. - پروژه اطلاع رسانی مسائل خانواده: بارداری و...

بحث

و بحث جالبی شد.
آیا توجه کرده اید که اگر کسی نظری را بیان کند (مثلاً در این کنفرانس یا جایی دیگر)، بلافاصله افرادی پیدا می شوند که از این ایده حمایت می کنند و با آن مخالف هستند یا حتی آن را سرزنش می کنند.
نیکیتین ها جرأت کردند نظر خود را نه فقط در آشپزخانه یا در یک کنفرانس، بلکه در سراسر کشور بیان کنند. و واکنش ها متفاوت بود. بعلاوه، اگر به یاد بیاوریم که دهه 60 و 70 سال های حاکمیت نظام بود که اصل «مثل دیگران بودن» به یک هنجار غیرقابل انکار زندگی ارتقا یافت. از طرف دیگر نیکیتین ها جرات انتقاد از این سیستم را داشتند. یادش بخیر از عملکرد اشتباه زایشگاه ها و اینکه بچه را باید بلافاصله بعد از تولد سینه کرد و نه روز پنجم (و الان این هنجار است :) نوشتند و از سیستم مدرسه و غیره انتقاد کردند.
آنها فکر کردند، تجزیه و تحلیل کردند، تجربه خود را مطالعه کردند. به هر حال، حمایت و منابع کمی در اطراف آنها وجود داشت. علاوه بر این ، آنها در یک شهر کوچک زندگی می کردند ، جایی که مشخصاً فرصت های کافی برای "به فرزندتان بهترین آموزش" وجود نداشت (خود آنها می نویسند که تقریباً هیچ باشگاه ورزشی در شهر وجود نداشت ، همچنین فرصتی برای تحصیل زبان وجود نداشت) . بسیاری از ما که در مسکو بزرگ نشدیم با این وضعیت آشنا هستیم.
و اشتباهات... و چه کسی از ما مرتکب اشتباه نشده است، مخصوصاً در تربیت و آموزش فرزندانمان. (اما ممکن است یکی از ما این را یک اشتباه و دیگری یک دستاورد بدانیم.) آیا بسیاری از ما می توانیم علناً به این اشتباهات اعتراف کنیم؟ و شخصی در انجمن متوجه شد که خود نیکیتین ها در مورد "افراط در آموزش" و آنچه که آنها به طور متفاوت انجام می دادند نوشتند.
متأسفانه (به نظر من) هیچ سیستم تربیتی و آموزشی که مناسب همه باشد وجود ندارد. و نظرات ما در مورد اینکه چه چیزی در سیستم نیکیتین خوب بود و چه چیزی خیلی خوب نیست، مانند هر سیستم دیگری، ممکن است متفاوت باشد. (مثلاً بحث های متعدد ما در مورد اینکه کدام ریاضی بهتر است، مورئو، هایدمن یا پترسون را به خاطر بیاورید).
من به نیکیتین ها احترام می گذارم زیرا آنها موضوع تربیت فرزندان را جدی گرفتند (مانند بسیاری از اعضای انجمن) و بی خیال "مانند بقیه" انجام ندادند، بلکه سعی کردند آنچه را که برای آنها و فرزندانشان مناسب است خلق کنند و جستجو کنند. ، استفاده از دانش و منابع موجود برای آنها.

من رابطه خاصی با نیکیتین ها دارم - من دختر بزرگم را "به گفته آنها" بزرگ کردم (او اکنون 13 سال دارد). پس از همه، هیچ چیز دیگری وجود نداشت، فقط چند جزوه توسط نیکیتین ها در مورد توسعه اولیه، سخت شدن، و به طور کلی عادی شیر دادن. و سپس یک افراطی واقعی بود. تصور کنید، یک هیئت از محل کار، از کمیته اتحادیه، به کارمند من فرستاده شد تا بفهمد چرا او به فرزندش قلدری می کند :))) به گفته نیکیتین دخترش را خشمگین کرد.
بنابراین من هنوز در مورد آنها هستم - فقط کلمه مهربان. و هرگز بدون اشتباه اتفاق نمی افتد و در هر ایده آل ترین سیستم آموزشی، افراد بسیار عجیبی می توانند شکل بگیرند.

چه اتفاقی برای خانواده نیکیتین افتاد؟ بوریس پاولوویچ و لنا آلکسیونا نیکیتین معلمان و والدین بسیاری از فرزندان هستند. در دهه 60 - 70 آنها 08.08. 2017 15:31:31. 7ya.ru - یک پروژه اطلاعاتی در مورد مسائل خانوادگی: بارداری و زایمان، والدین، آموزش و ...

بحث

سلام!
فکر کنم بیشتر از همه دلتنگ شدی نکته اصلیاین کتاب. در دو جمله:
I) رشد هماهنگ - ترکیبی از ذهنی و جسمی.
دوم) اینکه دقیقاً چه چیزی را توسعه دهید، انتخاب شما نیست! همه چیز باید بر اساس توانایی ها و نیازهای کودک توسعه یابد.
و به طور خاص:
1) رفلکس گام زمانی خود را نشان می دهد که پا با سطح تماس می گیرد. بنابراین، کودک نیازی به ایستادن ندارد، فقط باید او را روی وزن نگه دارید تا پاهایش با زمین (مبل، میز، ...) در تماس باشند. بدون بار. و ماهیچه های پا را می توان به روش دیگری تمرین داد: برای مثال حفظ رفلکس خزیدن.
2) این اولین بار نیست که این جمله را می شنوم: «کودکی را از کودکی محروم نکن». در همان زمان، اعتقاد بر این است که دوران کودکی با اسباب بازی ها روی زمین خزیده است. و اگر به خاطر داشته باشید: آیا حتی روزی بوده که در کودکی چیز جدیدی یاد نگرفته باشید؟ این دانشی است که در دوران کودکی بسیار مست کننده و مطلوب است (البته نه آگاهانه). بعید است که این مورد توسط عموهایی که استانداردهایی را ایجاد می کنند به خاطر بسپارند (و مهمتر از همه درک کنند) که براساس آنها یافتن اسباب بازی برای کودکان زیر 3 سال تقریباً غیرممکن است (شاید جغجغه). به هر حال ، Seryozhka ما تا 1.5 سالگی مزایای "از 3x" را که ما او را خریدیم متوجه شد.
در صورت امکان، من در مورد یک توصیه ma-a-scarlet تصمیم خواهم گرفت: یک سال صبر نکنید! از همین حالا شروع کنید، زمانی که او هنوز می تواند بدون کتاب "بمیرد". چون می گذرد، با دیگری راحت تر و در دسترس تر جایگزین می شود...

احتمالاً از بین تمام کسانی که در اینجا حضور دارند، من کودک را به روش های نیکیتین نزدیکتر می کنم. در روش های آنها خوبی های زیادی وجود دارد، اما اقتدارگرایی این روش ها وحشتناک است. اصول به خاطر اصول، نه به خاطر فرزندان، هر چند در کلام این را انکار می کنند.

بچه خود من گاهی تی شرت می پوشد، در حالی که بسیاری از بچه های دیگر لباس های سرپوش می پوشند. اما این به خاطر هیچ اصل نیست، بلکه به این دلیل است که آب و هوا اجازه می دهد و او یخ نمی زند و بچه ها با لباس های سرپوشیده بعد از 15 دقیقه پوشیده می شوند. من یک تی شرت می پوشم - او هم همینطور. هر چند مقاومتش در برابر سرما از من بالاتره. گاهی اوقات من خونسرد هستم و او داغ می دود. اما وقتی در مورد اندام آبی می خوانم، احساس ناراحتی می کنم.
من خودم می‌خواهم بچه‌ای مستقل بزرگ کنم، اما برای این کار فقط سعی می‌کنم لحظاتی را که بچه خودش می‌خواهد کاری انجام دهد را از دست ندهم و می‌بینم که باعث خوشحالی او می‌شود. و حتی بیشتر از این، به ذهنم خطور نمی کرد که در صورت نیاز به کمک کودک امتناع کنم. وقتی یک مرد 1.5 ساله به تنهایی تصمیم می گیرد و اغلب کاملاً منطقی است، فوق العاده است. اما می دانم که اگر به او فشار بیاورم، این استقلال از شادی به وظیفه ای سنگین برای او تبدیل می شود. آیا بهتر نیست به جای تحت فشار قرار دادن کودک، کمی صبر کنیم تا کودک برای آنچه از او خواسته می شود به بلوغ برسد؟
L.A. نیکیتینا بعداً برخی اشتباهات را پذیرفت. ظاهراً پدر فکر می کرد که این "ظرایف" اصلاً شایسته توجه نیست. علاوه بر این، اگر کتاب های نیکیتین ها را بخوانید، می توانید داستان های زیادی در مورد "پیروزی های آموزشی" بر فرزند 2 ساله خود بخوانید و عملاً هیچ چیز در مورد پیروزی های بعدی که ظاهراً پس از پی بردن به اشتباه رخ داده است، بخوانید. در مورد دختری که مادرش را "احمق" خطاب کرده بود، اگرچه اگر اشتباهات واقعاً تشخیص داده می شد و اصلاح می شد، کتاب ها در مورد پیروزی های آموزشی همراه با کودک صحبت می کردند و نه بر سر کودک.

به نظر من نیکیتین ها مبتکر بودند به این معنا که آنها اولین کسانی بودند که در کشور ما به طور کلی درگیر رشد یک کودک کوچک بودند و آگاهانه (از مرحله ای) به این موضوع نزدیک شدند.
استقلال چطور. اگر فرزند هفتم بودید، خودتان همه کارها را انجام نمی دادید.
اما آنها در اظهارات خود بسیار قاطع هستند. و بسیاری از چیزهای اجباری به یک فرقه تبدیل شد. مثلاً با شلوارک (دوخته خودتان) و امثال اینها در خانه قدم بزنید.
جالب است که آیا کسی می داند نیکیتین چه نوع معلمی بود. از این گذشته ، اگر آگاهانه آموزش می دهید ، این باید به بچه های دیگر منتقل شود. یا آن بچه های روستا لیاقت تلاش او را نداشتند؟

این یک طرف سوال است اما از طرف دیگر بگو (دست روی قلب) کدام یک از ما خانواده های پرجمعیت را درک کردیم؟ هر اتفاقی که در خانواده نیکیتین می افتد به خودشان مربوط است. هر تکنیکی در همان ابتدا یک شکل "حداکثر" دارد.

بحث

"خانواده ما گیکی هستند"
و من فکر کردم - چه کسی او را اینقدر عصبانی کرده است؟ چرا او این را گفت؟ یا شاید این عبارت به سادگی از متن خارج شده باشد، به عنوان مثال: "آنها در مورد خانواده ما چیزهای متفاوتی می گویند. برخی تحسین می کنند، تجربه را اتخاذ می کنند، در حالی که برخی دیگر نه تنها سرزنش می کنند، بلکه معتقدند که خانواده ما به طور کلی منحط است ..."
احساس می کنید چگونه می توانید معنی را تغییر دهید؟

به نظر من (حداقل اینطور برداشت من از این مقاله) البته مشکل در روش ها نیست! آب تمیزاین مقاله نوشته شده بود، البته بد نیست (برای مطبوعات، این تا حد زیادی معمولی است).
پس از خواندن این مقاله، افرادی را دیدم که از بسیاری جهات شبیه من هستند، که به سادگی یاد نگرفتند چگونه با دیگران رابطه برقرار کنند، علاوه بر این، زمان کاملاً متفاوت بود. این را نیز نباید فراموش کرد! اکنون به کودکان می آموزیم که فکر کنند، نظر خود را داشته باشند - این معتبر است. سپس "در مد" مطیع و ساکت بودند، مانند دیگران! این یک طرف سوال است اما از طرف دیگر بگو (دست روی قلب) کدام یک از ما خانواده های پرجمعیت را درک کردیم؟ و سپس با آنها به اندازه کافی درمان نشد. طبیعتاً این خانواده ها ریزاقلیم خاص خود را دارند و در آنجا است که بچه ها احساس طبیعی می کنند! و برای اطرافیانشان طرد شده اند (در بیشتر موارد).
علاوه بر این، نویسنده به نظر من تا حدودی ارزش ها را جابجا کرده است! برای من این شاخص نیست که یک شخص چه کسی شده است، مهم این است که چه چیزی! شاید من بیش از حد محافظه کار هستم، اما دوست ندارم با یک رذل موفق معاشرت کنم! روباتی با چهره انسان برای من نزدیکتر و عزیزتر است.

08:31 21.11.2014

درباره خانواده معلمان مبتکر نیکیتین در اواسط دهه 60 شناخته شد. روزنامه نگاران، سینماگران و والدین جوان ساده کنجکاو به خانه آنها در روستای بولشووو در نزدیکی مسکو آمدند تا با رویکردهای جدید تربیت خانوادگی فرزندان در آن زمان آشنا شوند.

در مورد خانواده بزرگ آنها انتشارات زیادی منتشر شد، فیلم هایی ساخته شد، از آنها برای سخنرانی در کنفرانس ها و جلسات مختلف در بسیاری از شهرهای کشور دعوت شد.

نیکیتین ها به طور مستقیم بیش از 1.5 دوجین کتاب نوشتند که در آنها جستجوها و دستاوردهای خود را در زمینه آموزش خانواده کودکان به اشتراک گذاشتند.

سال ها گذشته است و اکنون می توانیم نتیجه گیری کنیم - تا چه اندازه سیستم آموزش معلمان خود را توجیه کرده است. و فرزندان نیکیتین چگونه با روش های زندگی در خانواده والدین ارتباط دارند

هر هفت فرزند نیکیتین (3 پسر و 4 دختر) به لطف شرایط ایجاد شده توسط والدین خود (بازی و ورزش روی وسایل ورزشی، خواب روزانه در تراس در هر شرایط آب و هوایی، حداقل لباس و غیره) از نظر جسمی رشد کردند، یاد گرفتند که قدرت خود را توزیع کنند، به سرعت به هر موقعیتی که پیش آمده پاسخ دهند و به هدف دست پیدا کنند. این خصوصیات برای آنها در زندگی "بزرگسال" مفید بود. بچه ها سخت می شدند، به ندرت بیمار می شدند، در سنین پایین همه حروف و اعداد را می دانستند، می خواندند، می نوشتند و کارهای ساده ریاضی را حل می کردند. این امر باعث شد تا زمان صرف شده در مدرسه کاهش یابد که توسط سرپرست خانواده ترویج می شد. سرنوشت بچه ها متفاوت بود. آنها بسیاری از تجربیات والدین خود را به خانواده های خود منتقل کردند، آنها با برخی از دستورات موافق نیستند.

الکسی
متولد 1959

من در 6 سالگی به مدرسه رفتم، یعنی. 2 سال زودتر از حد انتظار با وجود این، او از نظر فکری و جسمی بهتر از همکلاسی هایش رشد کرد. دانش او بسیار جلوتر از آن بود برنامه آموزشی مدرسهآن زمان. به دلیل تفاوت سنی و شهرت خانواده، روابط با همکلاسی ها ایجاد نشد. معلمان نیز او را "نفع" نکردند - آنها او را لجباز می دانستند و او فقط به آنچه در خانواده نبود اعتراض می کرد: انضباط سخت ، بی احترامی ، نگرش نامهربان. متوسط ​​مطالعه کرد. علاقه مند به الکترونیک دریافت کردن تحصیلات ابتدایی(7 کلاس)، او وارد یک کالج تربیت معلم شد و پس از آن در یک آزمایشگاه رادیو الکترونیکی مشغول به کار شد، جایی که با گذشت زمان به او رده 4 کنترل کننده تجهیزات الکترونیکی اهدا شد. در همان زمان در مدرسه عصر حاضر شد و در آنجا گواهی تحصیلات متوسطه را دریافت کرد. در سال 1977 ازدواج کرد. او وارد موسسه آموزشی دولتی مسکو شد. لنین (موسسه آموزشی دولتی مسکو که بعداً به ایالت مسکو تغییر نام داد دانشگاه علوم تربیتی- MGPU). در پایان دانشگاه دیپلم معلم فیزیک و نجوم را با نشانی از حرفه اصلی - "مهندس توسعه دهنده تجهیزات الکترونیکی" دریافت کرد. او به عنوان معلم فیزیک به مدرسه ای فرستاده شد. پس از گذراندن 3 سال مورد نیاز، او مدرسه را رها کرد. او به عنوان یک تعمیرکار ماشین ابزار در کارخانه اتومبیل مسکو کار می کرد. لنین کومسومول و سپس - در بخش طراحی کارخانه "پرولتاریای سرخ".

در اوایل دهه 90، پس از سفر با خانواده خود با ویزای بازدیدکننده به انگلستان، جایی که همسرش اقوام خود را پیدا کرد، تصمیم گرفت در آنجا بماند. الکسی بوریسوویچ در حال حاضر به عنوان مهندس مشاور برای توسعه الکترونیک در لندن کار می کند. دختر ناتاشا (متولد 1359) در رشته تاریخ هنر از دانشگاه فارغ التحصیل شد و با داشتن بالاترین مدرک ترجمه به عنوان مترجم در یک موسسه حقوقی مشغول به کار است. پسر الکساندر (متولد 1984)، همچنین از دانشگاه فارغ التحصیل شد، دیپلم فناوری اطلاعات را دریافت کرد، در یک شرکت رایانه کار می کند.

آنتون
متولد 1960

گواهی پایان کار دریافت کرد دبیرستاندر 14 سالگی رشد زودهنگام یا بهتر بگوییم به موقع (طبق تعریف والدین، معلمان مبتکر) رشد فیزیکی و فکری به کاهش 4 سال زمان مدرسه کمک کرد. از آنجایی که بسیار کوچک بود، به جدول تناوبی که در خانه به دیوار آویزان بود علاقه مند شد و در 4 سالگی به آن تسلط پیدا کرد.

سطح دانش او بسیار جلوتر از برنامه درسی مدرسه آن زمان بود که به اصرار پدرش بوریس پاولوویچ، آنتون در سن 8 سالگی به کلاس پنجم منتقل شد. در تمام این مدت به شیمی علاقه داشتم. وی با دریافت مدرک فارغ التحصیلی از دبیرستان ، وارد کالج شیمی و مکانیک شچلکوفسکی شد.

پس از فارغ التحصیلی از دانشکده فنی، با افتخار وارد دانشگاه دولتی مسکو شد. لومونوسوف در دانشکده شیمی. وی در سال 1361 دیپلم خود را دریافت کرد و در حال حاضر به عنوان معاون تولید مشغول به کار است. متاهل، در منطقه مسکو زندگی می کند. دو فرزند در خانواده وجود دارد: پسر الکسی (1983) و دختر داریا (1986). هر دو خانواده برای خود دارند.

اولگا
متولد 1962

در منطقه مسکو - شهر کورولف (روستای سابق بولشوو) زندگی می کند. او در آن زمان زودتر از حد انتظار به مدرسه رفت. در پایان کلاس هشتم، او وارد دانشکده آموزشی در بخش مدیریت دفتر شد. من آنجا یاد گرفتم شماره گیری سریعمتن روی ماشین تحریر و کار با اسناد رسمی. پس از فارغ التحصیلی از کالج با دیپلم قرمز، برای دانشکده حقوق به دانشگاه دولتی مسکو درخواست داد. پس از پایان تحصیلات متوسطه به عنوان وکیل در رشته های مختلف مشغول به کار شد. در حال حاضر - معاون رئیس خدمات حقوقی در بزرگ شرکت سهامی. دو دختر در خانواده وجود دارد: نادژدا (1982) و آنا (1984). هر دو آموزش عالی، کار معتبر در تخصص، خوب، دوستانه، اما نه بزرگ، خانواده.

آنا
متولد 1964

او در کودکی از خواهران و برادران کوچکترش پرستاری می کرد. یادگیری اولیه خواندن، نوشتن، حساب ذهنیمثل همه برادران و خواهران بزرگتر. در مدرسه 2 سال از همکلاسی هایش کوچکتر بود. او در سن 12 سالگی تایپ روان با ماشین تحریر را به خود آموخت و در صورت لزوم به اقوام و دوستان خود در این امر کمک کرد. من به پدر و مادرم در اطراف خانه و در کارشان کمک کردم: پدرم - برای ترسیم تکالیف برای بازی هایی که او اختراع کرد، و مادرم که به عنوان کتابدار کار می کند، به طراحی پوستر برای نمایشگاه ها و بازنویسی کارت های خوانندگان کمک کرد. پس از مدرسه، او وارد دانشکده پزشکی مسکو، بخش "پرستار کودکان" شد. او خوب درس خواند و در پایان موفق به دریافت دیپلم با ممتاز شد. او به عنوان پرستار در یک بیمارستان کودکان، در یک مدرسه، در بخش جراحی یک بیمارستان منطقه و غیره کار می کرد. چهار فرزند در خانواده وجود دارد: پسران پیتر و میخائیل، دختران الکساندر و تاتیانا. دانش و تجربه بهورز در مراقبت از کودکان و تربیت آنها بسیار کمک کرد.

سه بزرگتر بعد از فارغ التحصیلی از دبیرستان به دانشگاه رفتند. آنها کار می کنند و همه متخصص خوبی هستند. نوه هایی وجود دارد که او در تربیت آنها شرکت می کند.

جولیا
متولد 1966

او زودتر از حد انتظار به مدرسه رفت. من همیشه دوست داشتم هر چیزی را که اطرافم را احاطه کرده است توصیف کنم و با مردم ارتباط برقرار کنم. او با دریافت گواهی بلوغ، وارد موسسه فرهنگ مسکو در دانشکده روزنامه نگاری شد. پس از فارغ التحصیلی، او یک روزنامه نگار حرفه ای شد. در سرویس مطبوعاتی یک شرکت بزرگ کار می کند. متاهل. دو دختر در خانواده وجود دارد - متولد 1991 و 1995.

ایوان
متولد 1969

در منطقه مسکو - شهر کورولف (روستای سابق بولشوو) زندگی می کند. در کودکی زمان زیادی را در کارگاه خانه پدرم می گذراندم. علاقه مند به تکنولوژی پدرم مرا زود به مدرسه فرستاد. پس از کلاس هفتم وارد دانشکده مکانیک کالینینگراد در بخش هواپیما شد و در آنجا به خوبی درس خواند و در پایان دیپلم قرمز دریافت کرد. سپس آنچه را که آرزو داشت انجام داد: در مؤسسه اتحادیه سراسری برای آموزش پیشرفته کارگران رادیو و تلویزیون تحصیل کرد. تخصص اصلی: اپراتور، کارگردان تلویزیون.

متاهل، پنج فرزند در خانواده: پاول، بوریس، ایلیا، جولیا، اسکندر. همه به جز کوچکترین ها به مدرسه می روند. علاوه بر این، آنها قبل از سن مقرر عمل نکردند.

عشق
متولد 1971

در شهر کورولف (روستای بلشوو سابق) زندگی می کند. کوچکترین دختر خانواده نیکیتین. من در سن 5 سالگی به کلاس اول رفتم. پس از فارغ التحصیلی از کلاس نهم (تحصیلات متوسطه ناقص) در کالج کتابخانه مسکو تحصیل کرد. او پس از دریافت دیپلم، به مدت 3 سال در کتابخانه های کودکان در مسکو کار کرد. متاهل. در حال حاضر خانه دار است. تنها مادر 7 فرزند نیکیتین، مادر 10 فرزند خانواده است.

همه فرزندان B.P و L.A. نیکیتین ها چیزی را که زمانی پذیرفته شده بودند به خانواده هایشان منتقل کردند خانه والدینو آنچه آنها ترویج کردند: رشد ورزشی کودکان - میله های افقی، میله های دیواری و غیره، هوای خنک، راه رفتن با پای برهنه، حداقل لباس، نقشه و غیره وسایل بصری روی دیوارهای اتاق کودک، طراحان مختلف، خواندن با صدای بلند کتاب های جالبو خیلی بیشتر. مهمترین چیز عشق به کودکان، مشاهده دقیق رشد و سرگرمی های آنها است.

تنها چیزی که هیچ کس تکرار نکرد تبلیغات بود - زندگی خانواده تحت نظارت مداوم پزشکان، معلمان و فرستادن بچه ها به مدرسه قبل از سن مقرر.

بسیاری از اطلاعات مفیدرا می توان از وب سایت خانواده نیکیتین بدست آورد که همچنان توسط فرزندان و اکنون نوه های بوریس پاولوویچ و لنا آلکسیونا نیکیتین نگهداری می شود.