مقایسه داستان های عامیانه و داستان های نویسنده. شباهت ها و تفاوت های داستان های ادبی و عامیانه

کلاس پنجم

درس شماره 17.

موضوع.شباهت ها و تفاوت های افسانه های جادویی و ادبی.

هدف:

ایده "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر" توسط A.S. Pushkin را فاش کنید. نقش وسایل هنری و بصری در یک افسانه، شباهت ها و تفاوت های افسانه های عامیانه و ادبی.

ایجاد مهارت در خواندن بیانی، خواندن از روی قلب، کار با کتاب درسی، تصاویر و جداول.

به خوانندگان با دقت و متفکر آموزش دهید.

تجهیزات:ارائه چند رسانه ای

در طول کلاس ها.

من. زمان سازماندهی
II. بررسی تکالیف

خواندن گویا از قلب قطعات "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر" اثر A.S. Pushkin.

III. تلفیق مطالب آموخته شده 1. گزارش موضوع درس، تعیین اهداف و مقاصد.

2. مراجعه به کتاب درسی (ص 117، قسمت 1). آشنایی با تعریف خطاب بلاغی.

آیا توسل الیشع به نیروهای طبیعت را می توان بلاغت نامید؟

3. شناسایی ایده "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر".

3.1. گفتگو.

چرا الیشع هنگام خطاب به خورشید و ماه از کلمات با پسوندهای کوچک استفاده می کند؟ (الیزئوس به خورشید و ماه با محبت به موجودات زنده اشاره می کند. این جذابیت منعکس کننده ایده های رایج در مورد طبیعت به عنوان یک آغاز معنوی است).

چرا باد بیشتر از ماه و خورشید متعال می داند؟ (خورشید و ماه "حاکمان" روز و شب هستند، باد کاملا آزاد است، "در هوای آزاد با افتخار می وزد، از کسی جز خدا نمی ترسد." باد نماد آزادگان است. عنصر، اراده.)

مصوت های تکرار شده در قسمت داده شده را نام ببرید. با تأکید ویژه بر این صداها هنگام خواندن می توان بر کدام حالت طبیعی تأکید کرد؟

مجموعه ای از کلمات را بسازید که ویژگی های شخصیت شاهزاده الیشع را نشان می دهد.

چرا شاهزاده الیشع موفق شد شاهزاده خانم را زنده کند؟

عشق صمیمانه به شاهزاده خانم در کدام قسمت نمایش داده می شود؟

3.2. خوانش رسا از صحنه رستاخیز شاهزاده خانم.

تفاوت بین حال و هوا و لحن موسیقی این ردیف ها چیست؟ دلیل این تفاوت چیست؟

3.3. قرائتی رسا از قسمت پایانی افسانه از عبارت "در آن زمان ، در خانه ، بیکار ...".

چرا ملکه با دیدن شاهزاده خانم زنده و سالم از دنیا رفت؟

«داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر» نسبت به چه درسی هشدار می دهد؟ چیست ایده اصلیافسانه ها؟ (در یک افسانه، مانند زندگی، نیروهای شیطانی با عشق، که قوی تر از مرگ است، شکست می خورند.

ارزش واقعیزیبایی درونی انسان است: مهربانی، نرمی، کوشش، حیا، اخلاص، امانتداری.

شر می تواند پشت یک شکل ظاهری زیبا پنهان شود. در این صورت فریب زودباوری مهربانی برای او آسان است. با این حال، از همان ابتدا محکوم به فنا است. این داستان هشدار می دهد: ظلم، خشم، حسادت قطعا مجازات خواهد شد).

4. آشکار ساختن تفاوت های داستان های عامیانه و ادبی.

4.1. ارجاع به کتاب درسی. خواندن مقاله «قصه های ادبی» (ص 122-124، قسمت 1).

چرا نویسندگان شروع به پردازش داستان های عامیانه کردند؟

انواع داستان ها را نام ببرید.

شایستگی A.S. Pushkin در خلق افسانه های ادبی چیست؟

در چه افسانه‌هایی با طرح‌هایی مشابه طرح «داستان شاهزاده خانم مرده…» مواجه شدید؟

در چه آثاری با چنین چرخش های گفتاری مواجه شدید: ای حوری سرخ، ماه صاف، باد شدید، راستش را بگو، شاه تسلی ناپذیر بود و غیره، از جواب من امتناع می کنی؟

ترکیب یک داستان عامیانه چیست؟

4.2 پر کردن قسمت سمت راست جدول، نشان دهنده رویداد "قصه های شاهزاده خانم مرده و هفت قهرمان".

ترکیب افسانه

چه شباهتی دارد افسانه پوشکینو مردمی؟ (در افسانه پوشکین، ترکیب مانند داستان عامیانه است؛ در افسانه A.S. پوشکین، و همچنین در داستان عامیانه، نیکی و عدالت پیروز می شود).

4.3. پر کردن قسمت سمت راست جدول در طول مکالمه.

ویژگی های یک داستان ادبی

چرا در بند مربوط به فعالیت های روزانه قهرمانان، دشمنانی را که روسیه را تهدید می کردند گرد هم آورد زمان متفاوت، نه از معاصران پوشکین - "چرکس ها" و حتی "پیاتیگورسک"؟ (از یک طرف، این نشان دهنده «بی شخصیتی» مشخصی از دشمنان است داستان قهرمانانهیا حماسه، از سوی دیگر - در این سطور می توان کنایه خوش اخلاق نویسنده را شنید. بعید است که چنین کلماتی در یک داستان عامیانه شنیده شود که در آن قهرمان با نمایندگان دنیای دیگری - قدرتمند و دارای قدرت جادویی خاص - مبارزه می کند.

چنین هستند توضیحات مفصلمثل سیب مسموم:

پر از آب میوه رسیده

خیلی تازه و خیلی خوشبو

خیلی قرمز طلایی

مثل عسل ریخته شده!

می توانید از طریق دانه ها ببینید ...

4.4. ارجاع به کتاب درسی. خواندن مقاله لقب (ص 121-122، قسمت 1).

تفاوت بین یک تعریف و یک عنوان هنری چیست؟

مطابقت با صفت ها بلند، عمیق، کریستالیچنین اسم هایی که در آنها این صفت ها تبدیل به لقب می شوند.

در افسانه A.S. پوشکین، 3-4 نمونه از لقب ها را پیدا کنید.

هستند گفتار عامیانهکلماتی مانند دوشیزه، پرتگاه آب، رویاهای شب، مه غمگین؟ (این کلمات متعلق به یک لایه سبک متفاوت هستند - آنها به اصطلاح کتابی و واژگان بالا تعلق دارند).

4.5. ارجاع به کتاب درسی. خواندن مقاله «ریتم. گفتار منظوم و منثور» (ص 120-121، قسمت 1).

مهم ترین تفاوت افسانه های پوشکین با افسانه های عامیانه در قالب شعری است. تفاوت شعر و نثر چیست؟

ریتم چیست؟

نمونه هایی از ریتم از «داستان شاهزاده خانم مرده و خود بوگاتیرها» بیاورید.

IV. جمع بندی درس.

شباهت ها و تفاوت های داستان های ادبی و عامیانه چیست؟ (طرح، ترکیب و برخی ویژگی های شاعرانه «قصه های شاهزاده خانم مرده ...» آن را به یک داستان عامیانه نزدیک می کند. اما ویژگی هایی نیز دارد. کار ادبی: وجود جایگاه نویسنده، تنوع در شیوه های خلق تصویر و شخصیت پردازی شخصیت، «روانی سازی» مشخص شخصیت ها، تلفیقی از ریتم خارق العاده و واقعی، شاعرانه.)

V. تکالیف.

1. با استفاده از مطالب درس و مقاله کتاب درسی «قصه های ادبی»، ص 122-124، قسمت اول، پیامی در مورد ژانر افسانه ادبی بنویسید.

2. تکالیف فردی: برای تهیه پیام در مورد لوکوموری و بلوط، گربه بایون، لش، پری دریایی.

موضوع: "داستان از شاهزاده خانم مرده». اساس فولکلور

درس: "داستان شاهزاده خانم مرده". اساس فولکلور

امروز گفتگوی ما در مورد "داستان شاهزاده خانم مرده و هفت بوگاتیر" خواهد بود. این داستان در تاریخ 4 نوامبر 1833 است. طرح داستان بر اساس یک افسانه روسی بود که توسط پرستار بچه اش، آرینا رودیونونا، به پوشکین گفته شد، زمانی که او زمستان طولانی را در تبعید، در روستای میخائیلوفسکی، در املاک والدینش زندگی کرد. روستای Mikhailovskoye زمانی بخشی از اراضی کاخ بود، با فرمان دختر پیتر 1 در سال 1742، به مالکیت ابدی آبرام پتروویچ گانیبال - "مور پیتر کبیر"، پدربزرگ پوشکین، در "قصاص" اعطا شد. از شایستگی هایی که او برای وطن داشته است.» "پناه آرامش، کار و الهام" شاعر میخائیلوفسکویه نامیده می شود. او دو سال را در تبعید - تبعید - در اینجا گذراند.

امروز سعی خواهیم کرد داستان عامیانه اصلی را که سابقه آن در مقالات شاعر باقی مانده است با "داستان شاهزاده خانم مرده ..." مقایسه کنیم.

قبلاً گفتیم که یک افسانه ادبی اغلب بر اساس یک داستان عامیانه است ، اما تغییر یافته ، تکمیل می شود ، صدایی کاملاً جدید به دست می آورد و در خدمت اهدافی است که نویسنده برای خود تعیین می کند.

در اینجا چگونه، بسیار شماتیک، رکورد طرح یک داستان عامیانه به نظر می رسد:

شاهزاده خانم در جنگل گم شد.

از قبل عجیب است: یک افسانه بدون آغاز.

آیا آغاز افسانه پوشکین را به خاطر دارید:

«تزار از تزارینا جدا شد، او برای سفر آماده شد، و تزارینا پشت پنجره، سلا به تنهایی منتظر او بود.

افسانه پوشکین با جدایی آغاز می شود. داستان انتظار خسته کننده برای "دوست عزیز" بسیار شبیه به یک آهنگ محلی است، ما احساس اضطراب می کنیم و بیهوده نیست.

منتظر است، از صبح تا شب منتظر است، به مزرعه نگاه می کند، چشمان سرخپوستان از سپیده دم تا شب دردناک است. نبین دوست عزیز! او فقط می بیند: کولاک می پیچد، برف در مزارع می بارد، تمام زمین سفید. نه ماه می گذرد، او چشم از زمین بر نمی دارد. در شب کریسمس، در همان شب، خداوند یک دختر به ملکه می دهد.

یک شادی مستلزم شادی دیگری است: بازگشت پادشاه صبح زود میهمان خوش آمد، روز و شب، که مدتها انتظارش را می کشید، سرانجام از دور، شاه-پدر را بازگرداند.

نگاهی به او انداخت، آه سنگینی کشید، نتوانست تحسین او را تحمل کند و قبل از مراسم عشای ربانی درگذشت.

معلوم می شود که ملکه از لذت دیدار می میرد. از این تناقض: شادی - مرگ، اضطراب و تشویش خواننده چندین برابر می شود.

زبان افسانه بسیار نزدیک به زبان عامیانه است، این به ویژه در مقدمه قابل توجه است: این حالت خاصی را ایجاد می کند. چرخش های گفتار مشخصه افسانه ها استفاده می شود، راه جاده است، انتظار است، پادشاه-پدر. شکل‌های گفتار عامیانه (که قبلاً در زمان پوشکین منسوخ شده بود): چشم‌های دردناک از دور. پسوندهای خاصی که بیان را به کلمات اضافه می کنند: محبت آمیز غمگین - سفید، سنگین.

در یک داستان عامیانه، نامادری شاهزاده خانم ذکر شده است - همسر جدیدپادشاه. پوشکین اینگونه است: برای مدت طولانی پادشاه تسلی ناپذیر بود، اما چه باید کرد؟ و او گناهکار بود. یک سال مانند یک رویای خالی گذشت، تزار با دیگری ازدواج کرد. راستش را بگویم، بانوی جوان در واقع، او یک ملکه بود: قد بلند، باریک، سفیدپوست، و با ذهنش و هر چه می گرفت. اما از طرفی مغرور، شکسته، خودسر و حسود است.

جزئیات قابل توجه: درست و در ادامهیک ملکه بود ظاهراً همسر اول شاه (به قول کیست؟) مثل یک شاه رفتار نمی کرد؟

لطفاً توجه داشته باشید که در داستان های عامیانه در مورد نامادری معمولاً چنین می گویند: نامادری بد همه چیز است. و در اینجا شخصیت نامادری به یک تعریف محدود نمی شود، بلکه با جزئیات بسیار شرح داده شده است. بعداً به این خطوط باز خواهیم گشت.

تاریخچه رابطه بین ملکه جدید و آینه: "آیا من شیرین ترین جهان هستم، همه سرخ و سفیدتر؟" ما همچنین یک داستان عامیانه در پرونده پیدا نمی کنیم. و این بخش بسیار مهمی از داستان است. این آینه است که ناخواسته خشم نامادری را علیه شاهزاده خانم هدایت می کند: "اما شاهزاده خانم هنوز زیباتر است، هنوز سرخ تر و سفیدتر است." آروم میشم

بنابراین، ملکه شاهزاده خانم را به جنگل می فرستد. او پر از حسادت سیاه است، آینه ای را زیر نیمکت می اندازد، چرناوکا را به جای خود می خواند و تنبیهش می کند، دختر یونجه اش، پیام شاهزاده خانم را به بیابان جنگل می بندد و او را زنده می بندد زیر درخت کاج، می رود. آنجاست که توسط گرگ ها خورده شود.

در ضبط یک داستان عامیانه ، شاهزاده خانم به طور اتفاقی خود را در جنگل می یابد - او گم شد ، در پوشکین - به اراده شیطانی ملکه ، به یاد داشته باشید - " پر از حسادت سیاه»

در همین حال، یک داستان عامیانه آنچه را که بعدا اتفاق افتاد می گوید:

خانه را خالی می یابد، تمیز می کند. دوازده برادر می آیند، می گویند، اینجا یکی بود - یا مرد یا زن: اگر مرد، پدر یا برادر ما باشد، اگر زن باشد، مادر یا خواهر ما باشد.

شبیه پوشکین است؟ خیلی، فقط برادران 7 می شوند. «هفت قهرمان وارد می شوند، هفت سبیل گلگون. بزرگ گفت: چه عجب! همه چیز خیلی تمیز و زیباست. یکی داشت برج را تمیز می کرد بله منتظر صاحبان بود. کی؟ برادر، تو را به نام ما می برند، اگر پیرزنی هستی مادر ما باش. پس ما او را صدا می کنیم.

این برادران با دوازده قهرمان دیگر دشمنی می کنند و می روند و برای خواهرشان روسری و چکمه و کلاه می گذارند: «اگر خون می ریزند منتظر ما نباش».

افسانه پوشکین در این مورد نمی گوید، اما این داستان با چیزهای جادوییدر عوام بسیار رایج است افسانه ها. چرا پوشکین از این چرخش استفاده نکرد؟ احتمالاً به این دلیل که توجه ما را از شاهزاده خانم منحرف می کند؟

پس از بازگشت، رویایی قهرمانانه می خوابند. بار اول 12، دوم 24، بار سوم - 31. مخالفان می آیند و جشن می گیرند. او برای آنها قطره های خواب آلود و غیره می آورد.

شاهزاده خانم پوشکین قادر به آوردن قطره های خواب آلود برای کسی نیست !!! این برای نامادری است.

2.5. مرگ یک شاهزاده خانم

نامادری او در پوشش یک گدا به جنگل می آید - سگ ها با زنجیر راه می روند و او را راه نمی دهند. او پیراهنی به شاهزاده خانم می دهد که او با پوشیدن آن می میرد.

و پوشکین همین کار را می کند، به استثنای یک جزئیات - نه یک پیراهن، بلکه یک سیب شاهزاده خانم را نابود می کند.

چرا اینطور است؟

پر است از شیره رسیده، آنقدر تازه و معطر، آنقدر قرمز طلایی، انگار با عسل ریخته شده است! دانه ها از طریق و از طریق آن قابل مشاهده هستند ... پر از سم بود، می دانید، آن را. باز هم بین زیبایی بیرونی و محتوای درونی اختلاف وجود دارد. آیا این سیب شما را به یاد کسی می اندازد؟

به هر حال، داستان عامیانه توضیح نمی دهد که چگونه نامادری متوجه شاهزاده خانم شد و چرا تصمیم گرفت او را بکشد (اگرچه در داستان عامیانه نامادری تقریباً همیشه دخترخوانده را می کشد) ، در افسانه پوشکین شاهزاده خانم توسط او منتشر می شود. یک آینه:

... بی هیچ شکوهی زندگی می کند، در میان جنگل های سبز بلوط، در هفت قهرمان، آن که برای تو عزیزتر است.

شاهزاده خانم در حال مرگ است

برادران او را در قبری که با زنجیر طلایی تا دو کاج کشیده شده دفن می کنند.

برادران بوگاتیر پوشکین دقیقاً همین کار را می کنند. تو را ما دوست داشتیم و به خاطر شیرینی که نگه داشته شد - به کسی نرسید، فقط به تابوت رسید.

چرا، شاهزاده خانم پوشکین نامزد داشت - شاهزاده الیشا. و دردسر در آستانه عروسی رخ داد، ملکه به یک جشن مجردی (جمعیت های دخترانه قبل از عروسی) می رفت.

و همانطور که در یک داستان عامیانه باید باشد، او "برای همسر زیبا، برای یک عروس جوان "و در سراسر جهان به دنبال او است و برای کمک به نیروهای طبیعت روی می آورد، با این تفاوت که او، الیشع، هیچ ممنوعیتی را نقض نکرد - شرط لازمهمانطور که در داستان عامیانه به یاد داریم.

در ضبط یک داستان عامیانه، شاهزاده خانم داماد ندارد، شاهزاده عاشق جسد او می شود

من زیبایی فوق العاده ای دیدم (خارجی!) - عاشق شدم. پوشکین چه اتفاقی افتاد را یادداشت نمی کند.

اما می نویسد: و بر تابوت عروس عزیز با تمام قوا زد. تابوت شکسته شد. باکره ناگهان زنده شد. چرا زد؟ به امید احیاء؟ ظاهرا نه. پس چرا؟ چرا این عمل خاص دوشیزه را زنده کرد؟ شاهزاده و شاهزاده خانم خوشحال "در حال گفتگوی دلپذیر، آنها در راه بازگشت به راه افتادند، و شایعه قبلاً در بوق و کرنا شده است: دختر سلطنتی زنده است!"

طبق قوانین ژانر، خوب باید پیروز شود - عروسی ضروری است!!!

عروسی بلافاصله ترتیب داده شد و الیشع با عروس خود ازدواج کرد. و هیچ کس از آغاز جهان چنین جشنی را ندیده است. من آنجا بودم، عزیزم، آبجو می خوردم، بله، فقط سبیل هایم را خیس کردم. اما بد نیز باید مجازات شود: به یاد داشته باشید که خواهران شرور را می توان از خانه بیرون کرد، یا آنها را می انداخت تا توسط حیوانات وحشی خورده شوند. در پوشکین، هیچ کس نامادری را مجازات نمی کند، او خودش از عصبانیت خود می میرد: نامادری بد، از جا پرید، آینه را روی زمین شکست، او مستقیماً از در دوید و با شاهزاده خانم ملاقات کرد. سپس اندوه او را گرفت، و ملکه درگذشت.

و این یک تفاوت مهم بین یک داستان ادبی و یک داستان عامیانه است.

بنابراین، می بینیم که پوشکین از جزئیات طرح یک داستان عامیانه استفاده کرده است، اما شخصیت ها به گونه ای متفاوت رفتار می کنند، و با قوانین سخت و تعیین شده هدایت نمی شوند (همانطور که یک قهرمان در یک افسانه باید انجام دهد)، اقدامات آنها بر اساس آنها است. شخصیت ها، احساسات، اصول))

نامادری از دخترخوانده خود متنفر است "نه از روی موقعیت" ، اما از روی حسادت ، شاهزاده خانم به قول خود عمل می کند - اما من برای همیشه به دیگری سپرده شده ام، الیشع به تابوت می زند، نه به این دلیل که دستیاران جادویی آن را به او فاش کردند - به عنوان وسیله ای مطمئن برای نجات عروس - در آن لحظه او مطمئناً می داند که او مرده است.

بنابراین معلوم می شود که افسانه پوشکین، بر اساس داستان عامیانه، داستان کاملاً متفاوتی را روایت می کند.

این درس ما را به پایان می رساند، خداحافظ.

1. کتاب خوان کلاس پنجم، ویرایش شده توسط Korovina V.Ya. م. "روشنگری"، 2013. قسمت 1. صفحه 95-114.

2. کتابخانه ماکسیم مشکوف ().

این کارتون بر اساس افسانه بیش از 60 سال پیش ساخته شد. انیمیشن قوانین و امکانات خاص خود را دارد: اول از همه، این توانایی "احیای" تصویر با افزودن حرکت، موسیقی است، علاوه بر این، کارتون ها ترسیم می شوند و عروسکی، روشن، رنگارنگ و تک رنگ (زمانی که فقط یک رنگ است). استفاده شده) و حتی سیاه و سفید، بدون رنگ. در یک کارتون، شخصیت ها معمولا صحبت می کنند، اما این اتفاق می افتد که راوی داستان را هدایت می کند.

کارتون را تماشا کنید، به این فکر کنید که چرا نویسندگان آن از چنین چیزی استفاده کردند وسیله بیانبرای انتقال تمام جذابیت یک افسانه. به این فکر کنید که چرا برخی از قطعات داستان حذف شده است؟

نویسندگان:اورلووا اولینا الکساندرونا، دانش آموز کلاس ششم ورزشگاه MBOU شهرداری منطقه لنینگراد قلمرو کراسنودارو شلاپونوا ناتالیا ولادیمیرونا، معلم زبان و ادبیات روسی، ورزشگاه MBOU شهرداری منطقه لنینگرادسکی منطقه کراسنودار

مقدمه
زندگی ما پر از اسرار و راز است. هر روز باید اکتشافات زیادی انجام دهیم، مقایسه کنیم، تجزیه و تحلیل کنیم، مقایسه کنیم، به نتایجی می رسیم که قبلاً حتی حدس هم نمی زدیم.
متأسفانه در زمان ما همه بچه ها دوست ندارند بخوانند. و این در واقع مشکلی است که از صفحه تلویزیون، معلم ما در درس ادبیات، در مورد آن صحبت می شود. چگونه می توان بچه ها را با اشتیاق برای درس ادبیات آماده کرد و صفحه به صفحه یک اثر خاص را بازخوانی کرد؟
این مسئله مشکل ساز جهت کار ما را تعیین کرد: کشف چیزهای جدید، غیرقابل درک، ناشناخته در ادبیات، علاقه مند کردن کودکان به موضوع تحقیق، آموزش خیال پردازی و تجزیه و تحلیل. بیایید سعی کنیم این را با استفاده از مثال مطالعه افسانه های نویسنده عامیانه و ادبی روسی ثابت کنیم، زیرا موضوع افسانه ها برای کودکان بسیار جالب است، به ویژه دبستان. بنابراین تایید پژوهش ما در مقطع ابتدایی صورت خواهد گرفت.

تخته زمین از چیزی می‌غرید...
و سوزن اصلا نمی خوابد ...
نشستن روی تخت، بالش
گوش ها از قبل تیز شده ....
و ناگهان چهره ها تغییر می کند
صداها و رنگ ها تغییر می کنند ...
تخته کف به آرامی می‌چرخد
S K A Z K من در اتاق قدم می زنم.

موضوع کار:داستان های نویسنده (ادبی) و عامیانه. شباهت ها، تفاوت ها، اهمیت "
اهداف کار: از طریق تجزیه و تحلیل و مقایسه ویژگی‌های داستان‌های ادبی و عامیانه، علاقه‌مندی دانش‌آموزان دبستانی را در مطالعه مجذوب می‌کند.
وظایف:
- تحلیل و مقایسه داستانهای ادبی و عامیانه.
- ایجاد برنامه اقدامات عملی بر اساس نتایج تحقیقات در زمینه ترویج خواندن در بین دانش آموزان دبستانی.
- مشارکت جامعه اولیا و معلمان در مشکل.
فرضیه تحقیق:فرض می‌کنیم مطالعه شباهت‌ها و تفاوت‌های داستان‌های ادبی و عامیانه منجر به علاقه دانش‌آموزان مقطع ابتدایی به مطالعه می‌شود.
موضوع مطالعه:
داستان های ادبی و عامیانه روسی
موضوع مطالعه:
تحلیل تطبیقی ​​قصه‌های ادبی و عامیانه، فرآیند معرفی دانش‌آموزان سن کمتربه خواندن
برنامه درسی:
1. پرسش از دانش آموزان مقطع ابتدایی.
2. بررسی نظرات جامعه معلمان و اولیا.
3. بررسی ویژگی های ژانر افسانه.
4. افسانه های مشابه را بر اساس طرح جستجو کنید.
5. تحلیل، مقایسه داستان های ادبی و عامیانه.
6. بررسی ویژگی های تصویر قهرمانان یک داستان ادبی و عامیانه.
7. ایجاد برنامه اقدامات عملی بر اساس مواد پژوهشی.
8. اجرای برنامه اقدامات عملی.
9. تشخیص شرکت کنندگان پروژه بر اساس نتایج کار انجام شده.
روش های کار:
1. برای مقایسه افسانه ها را جستجو کنید
2. تجزیه و تحلیل و سنتز مواد
3. نظرسنجی، پرسشگری.
4. آزمایش ادبی.

بخش اصلی

اثبات نظری کار
خواندن یکی از مهارت های اصلی انسان در زندگی است که بدون آن نمی تواند دنیای اطراف خود را درک کند. خواندن نقش اساسی در شکل گیری شخصیت کودک دارد.
در حال حاضر، در عمل مدرسه، در همه جا کاهش علاقه دانش آموزان به مطالعه وجود دارد.
تمام مشکلات موجود در یک جمع بندی می شود موضوع اصلیچگونه می توان علاقه کودک را به کتاب شکل داد، میل به مطالعه، عشق به ادبیات، چگونه روند منفی کاهش سواد را معکوس کرد، تا سطح مطالعه در جامعه ما کاهش یابد. یک کتاب، و آموزش، اول از همه، یک کلمه، یک کتاب و روابط انسانی زنده است» - سخنان سوخوملینسکی V.A.
امروزه در روسیه که قبلاً پرخواننده ترین کشور به حساب می آمد، بحران مطالعه وجود دارد.
دلایل متعددی وجود دارد، از جمله دلایل اجتماعی: کاهش عمومی علاقه به مطالعه، فراوانی منابع اطلاعاتی علاوه بر کتاب: اینترنت، تلویزیون و تسریع سرعت زندگی.
دانش آموزان اینترنت، تلویزیون و بازی های کامپیوتری.
مشکل این مطالعه جامعه‌شناختی از اینجا ناشی می‌شود: تضاد بین این واقعیت که خواندن عنصری از رشد کودک است و این واقعیت که تمایل به کاهش علاقه به مطالعه در بین دانش‌آموزان وجود دارد.

نظرسنجی از دانش آموزان مقطع ابتدایی
با درک این موضوع، نظرسنجی را در بین دانش آموزان کلاس سوم انجام دادیم. 27 دانش آموز در نظرسنجی شرکت کردند.
8 نفر به سوال "" خواندم، 4 نفر - قرعه کشی، 5 دانش آموز - کامپیوتر بازی می کنند، 9 دانش آموز - با دوستان بازی می کنند، 1 دانش آموز برای ورزش می رود، پاسخ دادند. به این ترتیب شاهد تایید مشکل کاهش علاقه دانش‌آموزان به مطالعه هستیم، زیرا 70 درصد دانش‌آموزان در اوقات فراغت خود برای مطالعه کتاب تلاش نمی‌کنند.
اکثر بچه ها به این سوال پاسخ منفی دادند (24 پاسخ دهنده، 89 درصد)، اما باز هم متاسفانه 3 دانش آموز پاسخ دادند که می توانند بدون کتاب زندگی کنند.
در پاسخ به این سوال که "آیا دوست داری بخوانی؟" تقریباً همه دانش‌آموزان پاسخ مثبت دادند (25 نفر) که 93 درصد از تعداد پاسخ‌دهندگان را تشکیل می‌داد، اما 2 دانش‌آموز همچنان پاسخ دادند که دوست ندارند مطالعه کنند. در اینجا تناقض وجود دارد، زیرا این دانش آموزان به سؤال قبلی پاسخ دادند که بدون کتاب نمی توان انجام داد، در حالی که دانش آموزان مدرسه ای که ادعا می کردند یک شخص به کتاب نیاز ندارد، پاسخ دادند که خواندن را بسیار دوست دارند.
در پاسخ به سوال "" اکثر کودکان (17 دانش آموز) که 63 درصد از پاسخ دهندگان را تشکیل می دهند، پاسخ دادند که آنها خواندن افسانه ها را دوست دارند، اما 10 نفر دیگر (37٪) داستان را ترجیح می دهند. با این حال ، بچه ها در پرسشنامه نام داستان های "اسب قوزدار" و موارد مشابه را نیز ذکر کردند. یک تناقض می بینیم. ما از معلم این کلاس استپینا النا واسیلیونا سؤالی پرسیدیم. معلوم شد که بچه ها به سادگی اطلاعاتی در مورد ژانر افسانه ها ، در مورد ویژگی های این ژانر ندارند و افسانه های نویسنده را برای داستان می گیرند.
بنابراین، بر اساس داده های نظرسنجی، هدف و جهت بعدی کار را تعیین می کنیم. ما باید ویژگی های داستان های ادبی و عامیانه روسی را مطالعه کنیم، رفتار کنیم تحلیل مقایسه ایداستان های ادبی و عامیانه، آشنایی کودکان از سوم دبستان با نتایج تحقیق به منظور آشنایی آنها با کتابخوانی.

بررسی نظرات جامعه معلمان و اولیا
بررسی ویژگی های ژانر افسانه
در ادامه به بررسی ویژگی های ژانر افسانه پرداختیم تا بتوانیم در مورد ژانر، در مورد انواع افسانه ها به بچه ها بگوییم.
بنابراین، از فرهنگ لغت S.I. اوژگوف، ما تعریف ژانر "افسانه" را می گیریم.
افسانه - و خوب. 1. یک اثر شاعرانه روایی، معمولاً عامیانه درباره افراد و رویدادهای ساختگی، عمدتاً. با مشارکت نیروهای جادویی و خارق العاده. داستان های عامیانه روسی. داستان های پوشکین. 2. داستان، دروغ (عامیانه). قصه های زن (شایعات توخالی، شایعه پراکنی، پیش نبر.). 3. افسانه. همان معجزه (در 3 معنی) (عامیانه). لباس معلوم شد - س.! * نه در افسانه برای گفتن و نه توصیف با قلم - در ادبیات عامیانه: در مورد کسی یا چیزی. بسیار خوب، زیبا II کاهش می یابد. افسانه، و (به 1 مقدار). II adj. افسانه، -ام، -ام (به 1 مقدار). ژانر C. قهرمانان افسانه.
بنابراین، از تعریف می بینیم که یک افسانه یک اثر ادبی است که در آن همیشه مبارزه بین خیر و شر وجود دارد. آنها در محتوای خود متفاوت هستند.
ما چندین نوع داستان عامیانه روسی را مطالعه کردیم: در مورد حیوانات، جادویی، روزمره. در هر یک از آنها، قهرمان - حامل خیر - با نمایندگان شر روبرو می شود.
در افسانه های حیوانات روباه مکار، یک گرگ حریص و احمق که همیشه توسط یک خرگوش ضعیف و یک خروس ("کلبه زایوشکینا")، بچه ها ("گرگ و هفت بچه") شکست می خورد.
در افسانه ها، قهرمانان شیطانی مارها، کوشی بی مرگ، بابا یاگا، جهنم هستند. بنابراین، مار "تجسم نیروهای متخاصم طبیعت"، Koschei جاودانه با جهان اموات مرتبط است، و بابا یاگا با پادشاهی مردگان مرتبط است. اما مهم نیست که قهرمان افسانه با کدام یک از حاملان نیروهای تاریک روبرو می شود، خیر همیشه باید بر شر پیروز شود. این توسط افسانه های معروف روسی مانند "نیکیتا کوژمیاکا" تأیید شده است ( شخصیت اصلیمار را شکست می دهد)، "Koschei the Immortal" (ایوان Tsarevich کوشچی را می کشد)، "Tereshechka" (پسر Tereshechka بابا یاگا را مجازات می کند).
گاهی اوقات شر در داستان های خانگی روسی در تصاویر افراد ثروتمند و نجیب ارائه می شود. به عنوان مثال، پادشاهی که می خواهد همسر شخص دیگری را تصاحب کند (افسانه "برو آنجا - من نمی دانم
کجا، آن را بیاور - نمی دانم چیست")، نامادری که می خواهد دخترخوانده خود را بکشد ("فراست")، افراد ثروتمند خسیس ("فرنی از تبر"). قهرمانان داستان های عامیانه روسی ایوانوشکا احمق، املیا همیشه دشمنان خود را که دارای رتبه ها و عناوین مهمی هستند شکست می دهند، علاوه بر این، آنها اغلب خود مرگ به ظاهر شکست ناپذیر را شکست می دهند.
پس از تجزیه و تحلیل انواع مختلف داستان های عامیانه روسی، می توانیم نتایج زیر را بدست آوریم:
- قهرمانان خوب در داستان های عامیانه روسی همیشه برنده می شوند.
- نمایندگان شر همیشه هزینه اعمال خود را می پردازند.
- حقیقت در یک افسانه همیشه طرف خوب است نه شر.
آموختیم که افسانه ها عامیانه و ادبی هستند. در فرهنگ لغت اصطلاحات ادبیما تعاریفی از افسانه ها پیدا کردیم.
داستان عامیانه (با استفاده از این اصطلاح در معنای وسیع آن) هر داستان شفاهی است که به منظور سرگرمی به شنوندگان گفته می شود. انواع قصه‌های عامیانه بسیار متنوع است و نام‌های گوناگونی هم در فضای عمومی و هم در گردش علمی دارد. با این حال، نمی توان هیچ خط مشخصی بین انواع افسانه ها ترسیم کرد: عناصر ذاتی یک نوع می توانند در نوع دیگر نفوذ کنند. همه چیز به برتری هر یک از عناصر بر سایر عناصر بستگی دارد.
افسانه ادبی ارتباط تنگاتنگی با ادبیات مکتوب دارد. به آن کپی رایت نیز می گویند.
(دایره المعارف ادبی: فرهنگ اصطلاحات ادبی: در 2 جلد - م. L.: انتشارات L. D. Frenkel Ed. N. Brodsky، A. Lavretsky، E. Lunin، V. Lvov-Rogachevsky، M. Rozanov، V. Cheshikhin-Vetrinsky 1925)
بیایید تفاوت ها و شباهت های افسانه های نویسنده و عامیانه را جبران کنیم
نویسنده - مردم نویسنده داستان نویس دارد
فرم ارائه شفاهی "قصه ها از دهان به دهان منتقل شد" فرم کتبی ارائه "برای خواندن و استدلال"
ویژگی های تصویر قهرمانان - یک رویکرد عامیانه. قهرمانان نام های قدیمی روسی را دارند - ایوان، ماریوشکا و غیره. قهرمانان می پوشند نام های غیر معمولگیدون، الیشع.
ویژگی های واژگان - سبک محاوره ایارائه. ارائه مطالب به صورت عامیانه است. ویژگی های واژگان - سبک ادبی ارائه، زبان داستان. اغلب شعر (اما نه همیشه)
مشابه در ژانر، طرح
نیکی بر شر غلبه می کند

پس از گردآوری تفاوت‌ها و شباهت‌های افسانه‌ها، بر اساس اصطلاحات، سعی می‌کنیم افسانه‌هایی شبیه به هم پیدا کنیم و آن‌ها را تحلیل کنیم. قبل از هر چیز به سنت های فولکلور که نویسندگان کلاسیک در آثارشان استفاده می کردند توجه کنیم.

افسانه های مشابه را بر اساس طرح جستجو کنید
بنابراین، برای تجزیه و تحلیل ما از افسانه ها استفاده کردیم:
داستان عامیانه داستان نویسنده
"ترموک" S.Ya. مارشاک "ترموک"
"مروزکو"، "دختر ناتنی" V.F. اودوفسکی "مروز ایوانوویچ"

تحلیل، مقایسه داستان های ادبی و عامیانه.
تفاوت بین افسانه های عامیانه و ادبی
داستان عامیانه داستان ادبی (V.F. Odoevsky "Moroz Ivanovich")
نویسنده
مردم V.F. Odoevsky
نام
این نام اغلب نشان دهنده نگرش مردم به رویدادها و قهرمانان نیست. نویسنده او را با احترام موروز ایوانوویچ می نامد
بنیاد
زندگی مردم داستان عامیانه به عنوان اساس گرفته شده است
شخصیت های قهرمانان
شخصیت ها طرح دار هستند قهرمانان شخصیت های درخشانی هستند

بررسی ویژگی های تصویر قهرمانان داستان های ادبی و عامیانه.
منطق عملی برای کار
ایجاد برنامه اقدامات عملی بر اساس مواد پژوهشی.
آزمایش ادبی
آزمایش I تست کردن تکنیک خواندن.
آزمایش دوم درک مؤلفه واژگانی.
تجربه سوم تئاتری سازی.
اجرای برنامه اقدامات عملی.
تشخیص شرکت کنندگان پروژه بر اساس نتایج کار انجام شده.
نتیجه

سنت های فولکلور چگونه در افسانه های ادبی تجلی می یابد؟
1) در استفاده نویسندگان از نقوش طرح فولکلور (نفرت نامادری از دخترخوانده اش، منشأ معجزه آسای قهرمان داستان، آزمایش اخلاقی قهرمان، نجات حیوانات کمک جادویی و غیره).
2) در استفاده از تصاویر-شخصیت های سنتی، که به عنوان فولکلور روسی V.Ya. پراپ، اعمال و عملکردهای خاصی را در یک افسانه انجام دهید. این قهرمان ایده آل، دستیار او، فرستنده، دهنده، آفت، شی دزدیده شده، قهرمان دروغین است.
3) در حال استفاده داروهای مردمیگفتار شاعرانه (لقب های دائمی، تکرارهای سه گانه، فرمول های کلامی، واحدهای عبارتی، ضرب المثل ها و گفته ها، زبان عامیانه و غیره).
روی آوردن به منابع فولکلور به ما امکان می دهد تا ویژگی های یک افسانه ادبی را ببینیم.
یک افسانه ادبی چه ویژگی هایی دارد؟
بر خلاف کار فولکلوریک افسانه ادبی نویسنده خاصی دارد، متنی بدون تغییر، ثابت در نوشتار، اغلب حجم آن بزرگتر است. اما مهم ترین نکته اصالت محتوا و شکل یک افسانه ادبی است که در ویژگی های زیر با داستان عامیانه تفاوت دارد:
1) در یک افسانه ادبی، فیگوراتیو بودن بیشتر به چشم می خورد، یعنی صحنه عمل، رویدادها و ظاهر شخصیت ها با جزئیات بیشتر، با جزئیات و رنگارنگ توصیف می شود.
2) یک افسانه ادبی با یک فولکلور-روانشناسی غیرمعمول مشخص می شود، یعنی یک مطالعه عمیق. دنیای درونی، تجربیات شخصیت ها.
3) در این راستا، تصاویر-شخصیت های یک افسانه ادبی، ماسک های تعمیم یافته یک داستان عامیانه نیستند، بلکه شخصیت های منحصر به فرد هستند.
4) برای یک افسانه ادبی، مانند هر آفرینش ادبی، موقعیت نویسنده برجسته مشخص است: خواننده درک می کند که نویسنده کدام یک از شخصیت ها را دوست دارد، از چه چیزی قدردانی می کند، از چه چیزی متنفر است. یک داستان ادبی درک نویسنده از زندگی را بیان می کند که ممکن است به نوعی با ارزش های فولکلور منطبق باشد. با این حال، اغلب نویسنده به دنبال بیان ایده ها و ایده های خود در مورد زندگی است.
همه اینها به این واقعیت منجر می شود که یک افسانه ادبی به شما امکان می دهد "چهره" نویسنده ، احساسات و ارزش های او ، دنیای معنوی او را ببینید. این امر اساساً آن را از یک داستان عامیانه متمایز می کند که نشان دهنده آرمان های مردم است و شخصیت یک راوی خاص پاک می شود.
داستان های ادبی کلاسیک فقط به خواننده این امکان را می دهد که دو طرف این ژانر را ببیند: سنت های فولکلور و اصالت نویسنده. علاوه بر این، کار بر روی افسانه های ادبی به معلم این امکان را می دهد که به دانش آموزان چنین آموزش دهد نمای پیچیدهتجزیه و تحلیل به عنوان مقایسه ای، در حالی که در کودکان رشد می کند تفکر منطقیو فرهنگ کار تحلیلی با متن هنری.

دوست عزیز!

شما در اوقات فراغتتان چه می کنید؟
آیا انسان می تواند بدون کتاب کار کند؟
به خوندن علاقه داری؟

کتاب خواندن

چه کتاب هایی (قصه ها، شعرها، رمان ها، داستان های کوتاه) را دوست دارید بخوانید؟
آیا کتاب های زیادی در خانه دارید؟

پرسشنامه دانش آموزان مقطع ابتدایی
دوست عزیز!
لطفا به سوالات ما پاسخ دهید، آنها ما را در انجام تحقیقات در زمینه هنر واژه - ادبیات یاری می کنند

شما در اوقات فراغتتان چه می کنید؟
آیا انسان می تواند بدون کتاب کار کند؟
به خوندن علاقه داری؟

اول چه کاری انجام می دهید، چه کاری انجام می دهید (اعداد را وارد کنید):

تماشای تلویزیون
کتاب خواندن
بازی در برنامه های الکترونیکی (تلفن، تبلت)

چه کتاب هایی (قصه ها، شعرها، رمان ها، داستان های کوتاه) را دوست دارید بخوانید؟

آیا کتاب های زیادی در خانه دارید؟
دوست دارید شبیه چه شخصیت های کتاب باشید؟

پرسشنامه برای والدین
والدین عزیز!
لطفا به سوالاتی که ارائه کرده ایم پاسخ دهید. پاسخ های شما به ما امکان می دهد یک مطالعه ادبی انجام دهیم.

آیا کتاب های زیادی در خانه دارید؟
چند وقت یک بار مطالعه می کنی؟
در شش ماه گذشته چه کتابی خوانده اید؟

موسسه آموزشی شهرداری

"میانگین مدرسه جامعشماره 1"

شباهت ها و تفاوت های داستان های عامیانه و ادبی.

کار پژوهشی آموزشی.

مشاور علمی: Akimova E.Yu.، معلم زبان و ادبیات روسی.

تفاهم نامه "SOSH № 1" کورولف، منطقه مسکو.

1. مقدمه............................................... .................

2. بخش اصلی ...................................... .........

3. نتیجه گیری ..................................................... .............

4. فهرست منابع ...................................... ..

مقدمه

چقدر افسانه های شگفت انگیز از کودکی ما را احاطه کرده است. و هر چه پیرتر می‌شوید، میل به غوطه‌ور شدن در یک فضای عمیق‌تر قوی‌تر می‌شود دنیای پریبرای کشف جدید، ناشناخته، ناشناخته…

«شباهت ها و تفاوت های قصه های عامیانه و ادبی» موضوع تحقیق من است. در روند جمع آوری مطالب برای درس ادبیات بوجود آمد. اطلاعات جدید، اکتشافات کوچک برای من و تمایل به انتقال آنها به دیگران، مرا به ایجاد یک پروژه ترغیب کرد.

هدف از کار من فقط مقایسه افسانه ها نیست، بلکه میل به نشان دادن خرد دیرینه مردم است که در زیبایی خطوط پوشکین محکوم شده است.

فرضیه:

من فرض می کنم که افسانه هایی که تحت پردازش ادبی قرار گرفته اند هم برای بزرگسالان و هم برای کودکان در هر سنی بهتر شناخته شده است.

موضوعات تحقیق:

داستان عامیانه روسی "در پیشانی خورشید، در پشت سر یک ماه، در دو طرف ستاره"

«داستان تزار سلطان، پسر باشکوهش و قهرمان تواناشاهزاده گویدون سالتانوویچ و در مورد شاهزاده خانم زیباقوها» نوشته A.S. پوشکین.

1.1. شناسایی شباهت ها (طرح، ترکیب، شخصیت ها)؛

1.2. تفاوت ها (طرح، ژانر، شخصیت ها) را پیدا کنید.

2. آماده کنید سخنرانی عمومی;

3. یک ارائه ایجاد کنید.

3.1. نشان دادن به گروه های سنی مختلف؛

3.2. بینندگان را تشویق کنید تا آثار را مرور یا بازخوانی کنند.

4. یک نظرسنجی انجام دهید.

4.1. نتایج را خلاصه کنید.

5. نتیجه گیری کنید.

روش های پژوهش:

• 
  مطالعه و تحلیل آثار؛
• 
  ارائه یک فرضیه؛
• 
  جستجو و کار با مواد

بخش اصلی

به عنوان مثال از داستان عامیانه "خورشید در پیشانی است ، ماه در پشت سر است ، ستاره ها در طرفین هستند" و افسانه A.S. Pushkin بر اساس آن ایجاد شده است "داستان تزار سلطان ، پسرش، شاهزاده گویدون سالتانوویچ با شکوه و توانا و شاهزاده خانم زیبای قو»، سعی خواهم کرد شباهت ها و تفاوت های دهان را ردیابی کنم. هنر عامیانهو پردازش ادبی آن

من بلافاصله توجه را به عنوان طولانی افسانه ها جلب کردم و متوجه شدم که این عنوان معمولی برای داستان های رایج در قرن 18 بود. (روایات لوبوچنی ژانر میانی بین فولکلور و ادبیات است).

ترکیب افسانه ها مشابه است، آنها شروع دارند:

«در یک پادشاهی خاص، در یک دولت خاص

روزی روزگاری پادشاهی بود ... "- داستان عامیانه اینگونه آغاز می شود و ادامه می یابد: "... او سه خواهر زیبا را می بیند که در ایوان نشسته اند و با یکدیگر صحبت می کنند ..."

و پوشکین:

سه دوشیزه کنار پنجره

تا دیر وقت غروب می چرخیدند.

"اگر من یک ملکه بودم، -

... و حسادت می کنند

همسر حاکم ...

و همچنین در داستان عامیانه:

... ایوان تسارویچ با یک خواهر کوچکتر ازدواج کرد ...

... و بزرگان شروع به حسادت به او کردند ، اما بد کردند ...

سپس توسعه طرح ردیابی می شود که ماجراهای ناگوار قهرمانان را توصیف می کند.

حیله گری دشمنان آنها و کمک دوستان با قدرت های جادویی.

در پایان افسانه ها - نقطه اوج، جایی که خیر بر شر پیروز می شود:

... سپس به همه چیز اعتراف کردند،

آنها اعتراف کردند، اشک ریختند.

پادشاه خیلی خوشحال است

هر سه رو فرستاد خونه...

"... من آنجا از خواب بیدار شدم ، به بچه ها نگاه کردم ، به همسرم نگاه کردم - متوجه شدم و روح او روشن شد! .." و یک پایان افسانه ای. داستان پوشکین چگونه به پایان می رسد:

... و من آنجا بودم; عسل، نوشیدن آبجو -

و سبیلش فقط خیس شده

«... آن وقت من آنجا بودم، عسل خوردم، همه چیز را دیدم، همه خوش گذشت، فقط یکی تلخ بود. خواهر بزرگتر" - مردم را تمام می کند.

پس از خواندن هر دو داستان به این نتیجه رسیدم:

• 
  جادوی خود را به اشتراک بگذارند
• 
  مبارزه بین خیر و شر
• 
  حضور شخصیت های مثبت و منفی
• 
  یک آغاز و یک پایان وجود دارد

اما تفاوت هایی نیز وجود داشت:

«داستان تزار سلتان» اقتباسی آزاد از یک داستان عامیانه است. نویسنده با حفظ شخصیت عامیانه محتوا، آزادانه طرح را تغییر داد و تکمیل کرد.

در یک داستان عامیانه، سه پسر برای ملکه به دنیا آمد؛ در افسانه پوشکین، تنها یک پسر.

در یک داستان عامیانه، پسران سلطنتی با خورشید در پیشانی، ماه در پشت سر و ستارگان در پهلوهای خود بودند و پوشکین به شاهزاده خانم قو چنین زیبایی بخشید.

در پردازش ادبی داستان، قهرمانان جدید ظاهر می شوند - چرنومور با قهرمانان، بادبادک شرور، سنجاب و دیگران.

در همان زمان، نوزادان ناپدید می شوند، که، در نسخه عامیانه، در یک بشکه (به جای پسران سلطنتی) قرار می گرفتند. به نظر من مردم عادی، حتی در افکارشان، نمی توانستند این کار را با فرزندان سلطنتی انجام دهند، اما از طرف دیگر، در یک داستان عامیانه با ملکه بسیار ظالمانه رفتار می شود: «... چشمان شاهزاده خانم را بیرون آوردند، آنها را با کودک در یک بشکه برد و به دریا انداخت...»

شکل های مختلف کار یک افسانه ادبی به صورت منظوم نوشته شده است، یک داستان عامیانه به نثر نوشته شده است که به خلاقیت شفاهی. مشخص است که پوشکین در ابتدا می خواست هنگام نوشتن یک افسانه شعر را با نثر متناوب کند ، اما بعداً این ایده را رها کرد و افسانه ای را در کوریای چهار پا با قافیه جفت نوشت: در آن روزها اغلب "تقلید" از شعر عامیانه نوشته می شد. به این ترتیب

و آخرین، به نظر من، تفاوت اصلی: در داستان عامیانه، داستان بدون توجه به شخصیت ها و رویدادها روایت می شود. در یک اثر ادبی ارزیابی شخصیت ها و اعمال آنها وجود دارد:

... مهمانان باهوش ساکت هستند:

آنها نمی خواهند با یک زن بحث کنند ...

... و با اینکه شاهزاده عصبانی است،

اما او پشیمان است

مادربزرگ پیرم...

داستان عامیانه آنقدر شیوا نیست. در الکساندر سرگیویچ پوشکین، کل افسانه از سطرهای اول تا آخر با جادوی طرح نفوذ می کند، با هر خط مسحور می شود، با هر کلمه لذت می برد. همه چیز در اینجا درست است و هر مقایسه از نظر دقت منحصر به فرد است:

... و ملکه بر فرزند

مثل عقاب بر عقاب...

... شاهزاده دعا می کند: روح می پرسد،

می کشد و می کشد...

... نزدیک شاه نشسته اند،

آنها شبیه قورباغه های شیطانی هستند ...

... شاهزاده با ناراحتی پاسخ می دهد:

"غم و اندوه مرا می خورد،

یک جوان را شکست داد ...

... می گویند یک شاهزاده خانم وجود دارد،

که نمیتونی چشم ازت بردار

در روز، نور خدا خسوف می شود،

زمین را در شب روشن می کند

ماه زیر داس می درخشد،

و در پیشانی ستاره ای می سوزد.

و او با شکوه است

مانند پاوا عمل می کند.

شیرین صحبت می کند

انگار رودخانه غوغا می کند...

پوشکین منحصر به فرد خود را نوشت داستان ادبی. اما دانستن فرهنگ عامه، او یک طلسم جذاب برای نیروهای طبیعت را وارد ترکیب کرد:

... تو موج من موج!

شما بازیگوش و آزاد هستید.

هرجا که میخوای میپاشی

شما سنگ های دریا را تیز می کنید

ساحل زمین را غرق می کنی

کشتی ها را بالا ببرید

روح ما را نابود نکن:

ما را به خشکی بریز!

او با تقلید از خلاقیت شفاهی، از القاب عامیانه استفاده کرد - دوشیزه قرمز، اوکیان دریایی.

نوآوری افسانه پوشکین این است که دسیسه ای در آن نهفته است، نه فقط می گوید، بلکه می گیرد:

... می خواهند به او خبر بدهند

آنها به شما می گویند که رسول را تحویل بگیرید;

خودشان یک پیام رسان دیگر می فرستند...

... به او می گویند دزدی کن;

نوشیدنی پیام رسان مست

و توی کیف خالیش

آنها یک نامه دیگر می زنند ...

و بار اول و دوم شرور مجازات نشد. و در ادامه:

... و بافنده با آشپز،

با باباریخا خواستگار

آنها نمی خواهند او را رها کنند

جزیره شگفت انگیز برای بازدید ...

اما در داستان های عامیانه روسی، داستان های خوب معمولاً پایان خوشی دارند. و در طول داستان، ما منتظریم تا عدالت حاکم شود.

«قصه تزار سلتان» توسط کودکان با تحسین گوش داده می شود و سپس در بزرگسالی دوباره آن را می خوانند و از شعر این سطرها لذت می برند.

در تمام مدت کار روی پروژه، نظرسنجی انجام دادم. نتایج آن نشان داد که سطرهای این شاعر بزرگ نزد مردم شناخته شده و محبوب است. سنین مختلف، بسیاری آنها را به خاطر می آورند و اغلب این سطور را نقل می کنند:

... سه دوشیزه کنار پنجره

تا دیر وقت غروب می چرخیدند.

"اگر من یک ملکه بودم، -

یک دختر می گوید

این برای تمام جهان تعمید یافته است

من یک جشن آماده می کردم."

"... اگر من یک ملکه بودم، -

خواهر سوم گفت:

من برای پدر-شاه خواهم بود

او یک قهرمان به دنیا آورد."

... ملکه در شب زایمان کرد

نه پسر، نه دختر؛

نه موش، نه قورباغه،

و یک حیوان ناشناخته ...

... سنجاب آهنگ می خواند

و تمام آجیل ها را می جود،

و آجیل ساده نیست،

همه پوسته ها طلایی هستند...

... باد روی دریا راه می رود

و قایق اصرار می کند؛

او در امواج می دود

روی بادبان های باد کرده...

... و خود را در ساحل می یابند،

در ترازو، مانند گرمای غم،

سی و سه قهرمان

عمو چرنومور باهاشونه...

... ماه زیر داس می درخشد،

و در پیشانی ستاره ای می سوزد.

و او با شکوه است

مانند پاوا عمل می کند ...

... اما زن دستکش نیست:

شما نمی توانید یک خودکار سفید را از دست بدهید،

بله، شما نمی توانید کمربند خود را ببندید ...

داستان عامیانه "در پیشانی خورشید است، پشت سر یک ماه، در کنار ستاره" برای تعداد کمی از شرکت کنندگان در نظرسنجی شناخته شده است. اما آنها به خصوص کودکان کوچک با لذت به آن گوش دادند و بزرگسالان به اتفاق نظر داشتند که افسانه شاعر بزرگ مهربان تر ، روشن تر و پویا تر است. بنابراین، بهتر به خاطر سپردن و نقل قول آسانتر است.

نتیجه

من فکر می کنم که موفق شدم این کار را حل کنم - دو افسانه را با هم مقایسه کنم و نشان دهم که چگونه یک طرح ساده و بدون پیچیدگی زیبایی و پیچیدگی را به دست می آورد و در میدان دید استاد بزرگ قرار می گیرد.

نظرسنجی که من انجام دادم این فرضیه را تأیید می کند که پردازش ادبی یک افسانه را نه تنها از نظر شکل و محتوا غنی تر می کند، بلکه قابل تشخیص تر می کند.

آیا می دانید افسانه "خورشید بر پیشانی، ماه در پشت سر، ستاره ها در طرفین" را می دانید؟

^ بله نه چیز آشنا

آیا «داستان تزار سلتان» را می شناسید؟

بله نه چیز آشنا

بله خیر به خاطر سپردن مشکل است

می توانید متن را نقل کنید؟

^ بله خیر به خاطر سپردن مشکل است

در حین کار روی پروژه متوجه شدم که:

فرضیه - یک فرض علمی ناشی از یک نظریه است که هنوز تایید یا رد نشده است.

LUBOK - مشاهده هنرهای تجسمی، که با قابلیت درک و ظرفیت تصویر مشخص می شود. Lubok اغلب حاوی یک روایت مفصل با کتیبه های توضیحی است.

LUBOK NRRATIVES یک ژانر میانی بین فولکلور و ادبیات است.

آغاز - آغاز سنتی یک افسانه، یک حماسه.

FABULA روایتی است درباره رویدادها در سکانس زمانی آنها، طرح اصلی برای سیر کنش یک اثر، که از قبل هنرمندانه سازماندهی شده است و در آن چیدمان شخصیت ها و نقوش مرکزی قبلاً مشخص شده است.

PLOT نمایشی هنری از رویدادها و کنش های پی در پی شخصیت هاست که از طریق مبارزه دو نیروی متضاد (تضاد) به اوج و پایان می رسد.

اوج - اوج درگیری، اوج مشکل اصلی کار و شخصیت های شخصیت ها را بسیار واضح نشان می دهد، پس از آن اکشن ضعیف می شود.

ترکیب - ساخت یک اثر ادبی؛ اجزای اثر را در یک کل متحد می کند.

کریا متری شاعرانه است که پای آن یک هجای بلند و به دنبال آن یک هجای کوتاه دارد.

من یاد گرفتم که چگونه ارائه ها را ایجاد کنم، یک نظرسنجی انجام دهم، داده های دریافتی را نظام مند کنم.

AT سال آیندهشاید به موضوع افسانه ها برگردم. مرحله بعدی وجود مکتوب یک افسانه، افسانه نویسنده است. همیشه از یک افسانه ادبی متمایز نمی شود (گاهی اوقات هر دو کلمه مترادف هستند) که درست نیست. افسانه نویسنده با درجه روانشناسی افزایش یافته مشخص می شود. افسانه نویسندهدارای چندین سطح خواندن است و بنابراین می تواند توسط بزرگسالان و کودکان متفاوت درک شود.

لازم به ذکر است که مرز بین افسانه ادبی و افسانه نویسنده سیار است. اغلب پردازش داستان های عامیانه آنها را به طور کامل به داستان های نویسنده تبدیل می کند. همچنین باید به خاطر داشت که اصل پردازش نه تنها به قصد نویسنده بستگی دارد، بلکه به این بستگی دارد که متن برای کدام مخاطب در نظر گرفته شده است.

منبع اطلاعات:

داستان عامیانه روسی "در پیشانی خورشید، در پشت سر یک ماه، در دو طرف ستاره" http://peskarlib.ru

(کودکان کتابخانه الکترونیکی Minnow، 2006 - 2011)

مانند. پوشکین "داستان تزار سلتان" 1961 هنرمند A. Kurkin. (تصویرسازی به سبک پالک)

دایره المعارف کودکان، جلد 10، انتشارات فرهنگستان علوم تربیتی RSFSR 1961

فرهنگ لغت فلسفی مدرسه، انتشارات Prosveshchenie، 1995.