امروز، یک مشکل حاد حفظ و مراقبت از فرهنگ عامیانه - اساس حفظ خود مردم وجود دارد. بنابراین، در موسسه آموزشی پیش دبستانی ما، یک برنامه جزئی "آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه" توسعه یافته و در حال اجرا است. شناخته شده است که موسیقی در شکل دادن به دنیای درونی کودک از اهمیت بالایی برخوردار است، به ثروتمندتر شدن روحی، رشد احساسات، تفکر، حساسیت به زیبایی کمک می کند. و آگاهی از الگوهای آشنایی کودکان با فرهنگ موسیقی و توانایی سازماندهی فرآیند تعامل کودک با موسیقی مهمترین شاخص مهارت حرفه ای یک مدیر موسیقی است.

کودک از همان روزهای اول زندگی نسبت به موسیقی واکنش عاطفی نشان می دهد. مقدمه ای بر خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه با لالایی آغاز می شود که تجسم حکمت، سنت ها و آداب و رسوم عامیانه است. اما بیشتر ما خیلی سطحی با فرهنگ مردم خود آشنا هستیم. مردم روسیه چگونه زندگی می کردند؟ چگونه کار می کردند؟ چطور استراحت کردی؟ چه تعطیلاتی را جشن گرفتید؟ چه آهنگ هایی می خواندند؟ پاسخ به این سؤالات به معنای بازگرداندن اتصال زمان ها، برگرداندن مقادیر از دست رفته است.

همانطور که قبلاً ذکر شد ، بخشی جدایی ناپذیر از سهم خلاق بسیاری از نسل ها در فرهنگ ، آموزش عامیانه است که به عنوان "مجموعه ای از اطلاعات آموزشی در مورد تربیت کودک ، حفظ شده در هنرهای عامیانه شفاهی ، آداب و رسوم ، آیین ها ، بازی های کودکان ، و غیره." (G.N. Volkov). آثار هنر عامیانه که سرشار از تجسم و بیان روشن است، یکی از مکان های مهم در آموزش و پرورش کودکان را به خود اختصاص می دهد. آنها با "نیازهای آموزشی مردم" جان می گیرند و از نظر قدرت تأثیرگذاری بر احساسات و تخیل کودک، یکی از اولین مکان ها را در بین سایر وسایل آموزشی به خود اختصاص می دهند. امکانات هنر عامیانه در آموزش موسیقی کودکان نیز بسیار ارزشمند است.

ارائه به خوانندگان برنامه ای برای آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه در دروس موسیقی .

هدف برنامه

مطالعه فولکلور موسیقی روسیه با هدف 1) توسعه توانایی موسیقی; 2) شکل گیری دانش، مهارت و توانایی های موسیقی در انواع فعالیت های موسیقی در گروه های سنی مختلف. پیش دبستانی; 3) شکل گیری فرهنگ موسیقی.

اشکال آشنایی با فرهنگ عامیانه می تواند متفاوت باشد: کلاس های چرخه شناختی، گشت و گذار، پیاده روی هدفمند، مشاهدات، تعطیلات. اما در هر صورت، باید فضای خاصی ایجاد کنید فعالیت مستقلکودکان یا فعالیت های مشترک آنها با بزرگسالان، محیطی که در آن کودک احساس می کند یک شرکت کننده واقعی در رویدادهاست.

اولویت های فعالیت

• استفاده گسترده از فولکلور (آهنگ ها، دیتی ها، سرودها، سرودها، گفته ها، جملات، تیزرها،جوک، بازی).فولکلور آهنگ روسی ترکیبی از کلمه و ریتم موسیقی است. این منعکس کننده ویژگی های شخصیت روسی، ارزش های اخلاقی آن - ایده هایی در مورد خوبی، زیبایی، حقیقت، احترام به فرد کارگر، خانواده، دوستی است. فولکلور منبع رشد شناختی و اخلاقی کودکان است.
• آشنایی با اعیاد سنتی و آیینی.تعطیلات آیینی ارتباط نزدیکی با کار و جنبه های دیگر دارد. زندگی عمومیشخص آنها حاوی مشاهداتی از ویژگی های فصول، آب و هوا، رفتار پرندگان و حشرات و گیاهان هستند.
• آشنایی با بازی های عامیانه روسی.آنها پتانسیل زیادی برای رشد فیزیکی و اجتماعی کودک دارند.
• آشنایی با آلات موسیقی فولکلور روسیه.

AT فولکلور موسیقیموسیقی، آواز، حرکت و نواختن آلات عامیانه پیوند ناگسستنی دارند. بنابراین، چهار جنبه از فولکلور موسیقی قابل تشخیص است: آواز، رقص، بازی، آلات موسیقی.

اهداف برنامه

گروه جونیور

آهنگ محلی.آواز خواندن همراه با آهنگ های تکراری را بیاموزید، کارهای ساده ای را انجام دهید که متن برانگیخته شده یا ماهیت موسیقی تعیین می کند. علاقه به آهنگ محلی، عشق به خانواده و خانه را افزایش دهید.

رقص عامیانهبرای آموزش ساده ترین عناصر شکل پذیری رقص، تنظیم مجدد رقص گرد همانطور که توسط بزرگسالان نشان داده شده است، به موسیقی رقص پاسخ دهید، بازی های رقص گرد را با عناصر رقص انجام دهید، اغلب با یک تک نواز، رقص رایگان را اجرا کنید. نگرش دوستانه را نسبت به شریک زندگی خود پرورش دهید.

بازی های عامیانهبداهه نوازی را تشویق کنید. حس ریتم را در خود پرورش دهید. برای پرورش توانایی همدلی با قهرمان و یکدیگر.

علاقه به آلات موسیقی را توسعه دهید. یاد بگیرید که روی آن ها اونوماتوپوئا اجرا کنید (زمزمه یک جوی آب، آواز خواندن پرندگان و غیره). هنر تولید صدا را بیاموزید. میل به نواختن مستقل ساز را حفظ کنید. برای پرورش واکنش عاطفی به آثار اجرا شده بر روی آلات موسیقی کودکان.

نتایج مورد انتظار

• علاقه داشتن به موسیقی محلیتوانایی واکنش عاطفی به آن
• یک تجربه موسیقی غنی برای کودکان.
• ساخت گوش دادن فرهنگی به ترانه های محلی.
• توانایی خواندن آهنگ، آواز، سرود، بازی های عامیانه، انجام حرکات رقص.
• توانایی نواختن آلات موسیقی کودکان.
• آگاهی از ژانرهای موسیقی (آهنگ، رقص، راهپیمایی)، توانایی با کمک یک معلم در مورد محتوا و ماهیت ترانه های محلی، قافیه های مهد کودک و غیره. صحبت با والدین و کارمندان مهد کودک، شرکت در تعطیلات عامیانه ("پاییز"، "شرووتاید"، "دعوت بهار").

گروه وسط

آهنگ محلی.حجم رپرتوار آهنگ را افزایش دهید، آهنگ های رقص گرد، آهنگ بازی را اضافه کنید. انتقال از محاوره به آهنگ آواز را فعال کنید. بیاموزید که در یک سوم، یک کوارت، آهنگین را یاد بگیرید. موقعیت هایی را پیشنهاد کنید که در آن باید مستقل عمل کنید. مسیر آهنگ را پیچیده کنید (چند تک نواز). مفهوم «آواز آیینی» را معرفی کنید. برای همدلی با ماهیت و محتوای آهنگ محلی.

رقص عامیانهعناصر جدید رقص محلی را معرفی کنید. به انعطاف پذیری دست ها توجه کنید. در رقص های دور، یاد بگیرید که مسیر را در یک دایره تغییر دهید، آن را در انتهای ملودی بشکنید یا زمانی که موسیقی تغییر می کند، "مار" پیشرو را دنبال کنید، از دایره به جفت تبدیل شوید و بالعکس. تشويق تجلي استقلال بيشتر در رقص آزاد، تمايل به معرفي عناصر رقص يا رقص گرد هنگام اجراي آهنگها، بيان ماهيت موسيقي يا آهنگ در حركت.

بازی های عامیانهیاد بگیرید که از قافیه های شمارش برای انتخاب رهبر استفاده کنید. برای تثبیت توانایی پاسخگویی سریع به دستورات، به جفت، زیر گروه تقسیم شوید. به این نکته توجه کنید که در حین بازی های رایگان، کودکان استفاده می کنند آهنگ های محلیو شمارنده. برای پرورش علاقه به توسعه بازی های جدید، استقلال در انتقال تصویر بازی.

آلات موسیقی عامیانه.در ادامه با آلات موسیقی و صدای آنها در گروه آشنا شوید. به آموزش نحوه نواختن سازهای فردی ادامه دهید. بنابراین، در یک سوت، زیر و بمی صدا بسته به نیرویی که با آن دمیده می شود تغییر می کند. یاد بگیرید که در یک گروه با کودکان بزرگتر بازی کنید. پرورش میل به اجرای عاطفی آثار ساده بر روی آلات موسیقی.

نتایج مورد انتظار

• علاقه عمیق به موسیقی محلی، تمایل به گوش دادن به آن، از نظر احساسی به آن پاسخ می دهد.
• آغاز توسعه شنوایی زیر و بمی، ریتمیک و تامبر.
• توسعه سازه های شنیداری فرهنگی آثار موسیقی.
• خواندن آهنگ های عامیانه روسی، دیتی ها، سرودها، تیزرها، جوک ها، بازی های عامیانه روسی، توانایی اجرای حرکاتی که مطابق با ماهیت همراهی موسیقی است.
• توانایی شناسایی و نامگذاری ژانرهای موسیقی (آهنگ، رقص، راهپیمایی) و برخی از انواع آنها، آشنا آثار موسیقیتمایز بین آلات موسیقی (لوله، زنگ، تنبور، قاشق و غیره)؛ بهبود در نواختن آلات موسیقی کودکان؛ توانایی صحبت مستقل با کمک معلم درباره محتوای آهنگ ها و نمایشنامه ها، رقص ها و بازی های گرد و ماهیت آنها، شامل بازی های موسیقی در انواع فعالیت های غیرموسیقی، اجرا در تعطیلات در مقابل والدین و کارکنان مهدکودک، در تعطیلات دسته جمعی شرکت کنید ("پاییز در روسیه"، "مسلنیتسا"، "دعوت بهار"، "فرش تاج گل")، نمایش اعداد آماتور خود، شرکت در مسابقات منطقه ای، ایجاد تصاویر رسا .

گروه ارشد

آهنگ محلی.حجم رپرتوار آهنگ را به میزان قابل توجهی گسترش دهید، آهنگ هایی با ماهیت بازیگوش-کمیک اضافه کنید. صحنه سازی و بداهه سازی مواد آهنگ. در هر درس یک گرم کردن وارد کنید - تمریناتی برای تنفس، تولید صدا و غیره. دیتی ها را معرفی کنید، درک آنها را آموزش دهید، شخصیت قهرمان را نشان دهید، آواز بخوانید، برقصید، همراه با آلات موسیقی بازی کنید. در هنگام اجرا و گوش دادن به آهنگ ها واکنش عاطفی را پرورش دهید طبیعت متفاوت.

رقص عامیانهبرای آموزش مرحله رقص گرد ساده ترکیبی از حرکات دست و پا، رقص گرد "در آفتاب"، "در مقابل خورشید"، "کلم" (حلزون)، "دیوار به دیوار"، چرخش دایره، حرکات در دو دایره در جهات مختلف رقصیدن را در حین اجرای آهنگ های خنده دار تشویق کنید، انفرادی ارائه دهید. پرورش میل به بیان نگرش به محتوا و شخصیت موسیقی با حرکات بیانی.

بازی های عامیانهمیل به شرکت در بازی ها را با کنش های نمایشی و دیالوگ های دقیق تر برانگیخت. به رفتار شخصیت ها توجه کنید. یاد بگیرید که ماهیت شخصیت ها را به تصویر بکشید. برای پرورش میل به بازی نه تنها نقش های مثبت، بلکه منفی (واترمن، بابا یاگا)، همدلی با شخصیت های بازی، پاسخگویی عاطفی و همچنین استقلال در انتخاب ویژگی ها برای انتقال تصویر بازی.

آلات موسیقی عامیانه.یاد بگیرید که هنگام گوش دادن به کنسرت های گروه های فولکلور، ارکسترها، سازها را تشخیص دهید و به درستی نام گذاری کنید. سازهای عامیانهنوازندگی در ارکستر به نواختن آلات موسیقی گوش دهید، اما در حال حاضر در یک ارکستر، نواختن آلات را با آهنگ، بازی، رقص ترکیب کنید. برای پرورش فرهنگ ادراک، تشویق به گوش دادن به موسیقی نواخته شده در سازهای محلی.

نتایج مورد انتظار

• تثبیت علاقه به موسیقی محلی، میل به گوش دادن به آن، واکنش عاطفی به آن.
• بهبود شنوایی زیر و بمی، ریتمیک و تامبر.
• تقویت میل و توانایی خواندن آهنگ های عامیانه روسی، دیتی، آواز، سرود، جملات، تیزرها، جوک ها، بازی های عامیانه روسی، انجام حرکات مربوط به ماهیت همراهی موسیقی، تمایز بین آواز انفرادی و کرال.
• ادغام توانایی صحبت در مورد محتوای آثار موسیقی، آهنگسازان، تعیین و نامگذاری مستقل ژانرهای موسیقی (آهنگ، رقص، راهپیمایی) و انواع آنها، تمایز بین آلات موسیقی (لوله، زنگ، تنبور، قاشق، بالالایکا، آکاردئون دکمه، آکاردئون، سازدهنی، طبل و غیره) در صدای تک نفره و ارکستر، آنها را از نظر تن صدا، ظاهر، شخصیت صدا متمایز می کند، آلات موسیقی کودکان را در ارکستر می نوازد، آثار موسیقی آشنا را نام می برد، به طور مستقل در مورد محتوا و شخصیت آنها صحبت می کند، ضرب و شتم می کند. رقص‌ها، آهنگ‌ها، آهنگ‌ها، سرودها و غیره، شامل موسیقی و بازی‌های موسیقی در انواع مختلف فعالیت‌های غیرموسیقی، اجرا در تعطیلات در مقابل والدین و کارکنان مهد کودک، شرکت در تعطیلات دسته جمعی ("نمایشگاه پاییز"، "پاییز در روسیه، "سرود"، "Shrovetide"، "صدای بهار"، "تکل های حلقه دار"، "9 مه")، با نشان دادن شماره های آماتور خود، در مسابقات منطقه ای شرکت می کنند (" قطرات بهار"" "Freckles - konopushki")، برای شرکت در جشن بازی عامیانه، تهیه و برگزاری برنامه کنسرت برای جانبازان.

آمادگی گروهی برای مدرسه

آهنگ محلی.ایده ای از چنین ژانرهایی از آهنگ های فولکلور روسی به عنوان مثال ارائه دهید

غزل ("کودک در امتداد جنگل راه می رفت." "اوه، من چقدر گاو خود را دوست دارم." "و من در چمنزار هستم و من در علفزار هستم." "من با لوچ راه می روم")،

طنز بازیگوش ("در فورج." "بز از جنگل گذشت") مته ("سربازان، براو بچه ها." تقویت توانایی خواندن دیتی.

فرصتی برای اجرای مستقل آهنگ ها فراهم کنید. برای آموزش یک درک کلی موسیقایی و زیبایی شناختی از آهنگ های محلی و محتوای آنها.

رقص عامیانهعناصر رقص محلی را معرفی کنید: رقص در سه پا، با پرش، تسلط بر ساده ترین کسری ها در ترکیب با دیتی. عناصر جدید رقص گرد را بیاموزید: "wattle"، "نخ با سوزن". تشویق به استفاده از عناصر رقص یا رقص گرد در اجرای آهنگ ها، بازی ها، نواختن آلات موسیقی و غیره، تمایل به استفاده از رقص و رقص گرد در فعالیت های مستقل.

بازی های عامیانهبرای شرکت در بازی هایی با یک اکشن نمایشی دقیق ("گنجشک"، "دریک با اردک گرفتار شد") فعال شوید. قوانین را پیچیده کنید و اجرای آنها را با منشا برخی از بازی های آیینی پیوند دهید. برای کمک به درک نیاز به اقدامات و ترتیب آنها در بازی ("ما یونجه می چینیم" ، "و ارزن کاشتیم") ، ارتباط آنها را با آیین های باستانی توضیح دهید. کمک به بیان ویژگی های شخصیتیهر شخصیت برای پرورش حساسیت، درک، همدلی با شخصیت های بازی و همسالان.

آلات موسیقی عامیانه.درباره وسایل خانه ای که مردم به عنوان آلات موسیقی استفاده می کردند (داس، اره، سرخاب و غیره) ایده بدهید. تقویت توانایی تشخیص سازها در ارکستر.

برای دادن دانش در مورد ترکیب ارکستر سازهای محلی. فرصتی برای بداهه نوازی بر روی سازهای آشنا فراهم کنید. در فرآیند ایجاد ارکستر، نگرش کودکان به سازهای خاص را در نظر بگیرید. ابزارها را در بازی ها، رقص ها قرار دهید، فرصتی برای انتخاب مستقل سازها فراهم کنید. برای پرورش واکنش عاطفی به موسیقی اجرا شده توسط ارکستری از آلات موسیقی کودکان.

نتایج مورد انتظار

• علاقه مداوم به موسیقی محلی، تمایل به گوش دادن به آن، واکنش عاطفی به آن.
• توسعه دیکشنری، تنفس، تولید صدا، خلوص لحن، شنوایی ریتمیک و تامبر.
• مهارت پایدار گوش دادن فرهنگی به موسیقی.
• بهبود مهارت های همراهی قبلی، تمایز بین موسیقی آوازی و دستگاهی، آواز انفرادی و کرال.
• ادغام توانایی صحبت در مورد محتوای آثار موسیقی، آهنگسازان (نه تنها روسی، بلکه خارجی)، تعیین و نامگذاری مستقل ژانرهای موسیقی (آهنگ، رقص، راهپیمایی، اپرا، باله) و انواع آنها؛ تمایز بین آلات موسیقی ( پیپ، زنگ، تنبور، قاشق، بالالایکا، آکاردئون دکمه‌ای، آکاردئون، سازدهنی، تنبور، طبل، جغجغه، مثلث و غیره) در صدای تک نفره و ارکسترال خود از نظر تن، ظاهر، شخصیت صدا. آلات موسیقی کودکان را به صورت انفرادی و در ارکستر بنوازید، قطعات موسیقی آشنا را به خاطر بسپارید و نام ببرید، به طور مستقل در مورد محتوای آنها صحبت کنید، خلاقانه رقص های گرد، آهنگ های عامیانه روسی، دیتی، سرود و غیره را تجزیه و تحلیل و مقایسه کنید. شامل موسیقی و بازی های موسیقایی در فعالیت های مختلف غیرموسیقی. در نمایش تعطیلات، شرکت در مسابقات منطقه ای، ایجاد تصاویر رسا، شرکت در تولید داستان های عامیانه روسی (فعالیت های نمایشی)، در جشن بازی عامیانه، تهیه و اجرای برنامه کنسرت برای جانبازان.

بنابراین، به طور گسترده بازی های عامیانه، آهنگ ها، رقص ها و غیره را وارد کار مهد کودک کرد. ما به دانش آموزان خود می آموزیم که در مورد مهربانی، دوستی، تلاش، عشق به طبیعت، به سرزمین مادری خود فکر کنند که همیشه برای اجداد ما مهم بوده و مورد احترام آنها بوده است.

1. Budarina T.A., Kuprina L.S., Korepanova O.N., Markeeva O.A.آشنایی کودکان با هنر عامیانه روسیه. سن پترزبورگ، 2010.

2. Katysheva I.B.، Kombarova G.N.، Nikolaeva S.R.تقویم عامیانه مبنای برنامه ریزی کار با پیش دبستانی ها طبق استاندارد آموزشی دولتی است. پلان-برنامه. خلاصه کلاس ها، سناریوهای تعطیلات. روش. کتابچه راهنمای معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی. سن پترزبورگ، 2009.

3. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D.آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه: کتابچه راهنمای روش. سن پترزبورگ، 2004.

4. کوستینا ای.پی.برنامه آموزش موسیقی برای کودکان خردسال و سن پیش دبستانی"چنگال". م.، 2008.

5. Radynova O.P.لالایی های عامیانه: گوش کن و بخوان. Proc. راهنمای برنامه "شاهکارهای موسیقی". م.، 2001.

6. Radynova O.P.آلات موسیقی و اسباب بازی. از 6 تا 7 سال. م.، 2004.

7. Tikhonova M.V.، Smirnova N.S.کراسنا ایزبا: ما کودکان را با هنر عامیانه، صنایع دستی و زندگی روزمره روسی آشنا می کنیم. سن پترزبورگ، 2004.

A. SMIRNOV,

مدیر موسیقی دسته اول،

MDOU - مهد کودک شماره 2،

روستای برزوفکا،

منطقه کراسنویارسک

اولگا موژایوا
تجربه آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه

مقدمه

اکثریت مردم مدرنآشنای سطحی با فرهنگ عامیانه. بنابراین، بازیابی مهم است فرزندانو پدر و مادرشان، پیوند روزگار، سنت های از دست رفته را برگردانند، با آنها آشنا کنند ارزش های عامیانه. برای این باید تماس بگیرید ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه, تاریخ روسیه و سرزمین مادری، در تماس با هنر عامیانه.

میهن پرستی احساس عشق به وطن است. مفهوم "سرزمین مادری"شامل تمامی شرایط زندگی: قلمروها، طبیعت، ویژگی های زبان و شیوه زندگی، اما محدود به آنها نیست.

نیاز داشتن اشتراکنسل جوان به ملی فرهنگ با حکمت عامیانه تفسیر می شود: امروز ما، مانند گذشته ما، سنت های آینده را نیز می آفریند. فرزندان ما در مورد آنها چه خواهند گفت؟ فرزندان ما نه تنها باید خوب بدانند تاریخاز دولت روسیه، بلکه سنت های ملی فرهنگتحقق بخشیدن، درک و مشارکت فعال در احیای ملی فرهنگ; خودشناسی به عنوان فردی که به وطن خود عشق می ورزد مردم و همه، که با فرهنگ عامیانه: رقص های محلی روسیکه در آن کودکان نقاشی می کنند آداب و رسوم روسیه، آداب و رسوم و روسیروحیه آزادی خلاقیت در شفاهی فرهنگ عامه(پیشخوان، شعر، قافیه مهد کودک، جوک).

هدف از مطالعه: شناسایی و آزمایش شرایط آشنایی کودکان پیش دبستانی با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیهدر شرایط یک مهدکودک روستایی درجه بندی نشده

در مورد اهمیت برای آشنایی کودک با فرهنگ مردمش، مطالب زیادی نوشته شده استاز آنجایی که توسل به میراث پدری باعث احترام می شود، به سرزمینی که در آن زندگی می کنید افتخار کنید. بنابراین کودکان باید بدانند و یاد بگیرند فرهنگ اجدادشان. تاکید بر دانش است تاریخ مردم، خود فرهنگدر آینده به رفتار با احترام و علاقه کمک خواهد کرد سنت های فرهنگی سایر ملل. به این ترتیب، آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ عامیانهیکی از وظایف اصلی یک موسسه آموزشی است.

AT شرایط مدرنمدرنیزاسیون آموزش پیش دبستانیتوجه ویژه ای به بهبود فرآیند آموزشی و افزایش اثر رشدی آموزش می شود با کودکان کار کنیدارائه فعالیت خلاقانه برای هر کودک طراحی صحیح محتوای فرآیند آموزشی در تمام زمینه های رشد کودک، انتخاب برنامه های مدرن که ارائه می دهد بسیار مهم است. دلبستگی به ارزش هاو بالاتر از همه، به ارزش های بزرگان فرهنگ عامیانه روسیه. تشکیل فرزنداننگرش مثبت نسبت به فرهنگ عامیانه روسیهبر اساس یک طرح منظری - موضوعی انجام می شود. اشتراکتمام فعالیت های کودک را در طول اقامت در یک موسسه پیش دبستانی انجام می دهد و توسط والدین در خانه حمایت می شود.

آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ ملی روسیهما شخصیت هر کودک را پرورش می دهیم. مردمکه باارزش ترین ها را از نسلی به نسل دیگر منتقل نمی کند، - مردم بدون آینده.

تعمیم تجربه کاریبرای اجرای شرایط آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیهدر شرایط یک مهدکودک روستایی کوچک.

کادر آموزشی MBDOU شماره 6 "هرینگ"از برنامه جزئی استفاده می کند " آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه» O. L. Knyazeva، M. D. Makhaneva که بخشی متغیر از برنامه آموزشی پایه است. این کار بر اساس استفاده از روش ها و ابزارهای مختلف برای فعال کردن فعالیت هدفمند هنری حل می شود - آموزش زیبایی شناسی فرزندانکه توسعه توانایی های خلاق را تضمین می کند فرزندان، پایه ای بطور فرهنگی- ویژگی های زیبایی شناختی و اخلاقی شخصیت او و همچنین رشد اجتماعی کودک.

کار کردنما با نظرسنجی از والدین شروع کردیم. این نشان داد که به هر طریقی در خانواده، کودک با آن آشنا می شود هنر عامیانه شفاهی روسیه: خواندن داستان های عامیانه روسی، لالایی بخوانند، معما بسازند (بیش از 80 درصد در آن شرکت می کنند جشنواره های مردمی(47%) و حتی در مورد برخی صحبت کنید سنت های عامیانه روسیه(65%) (پیوست 1). بسیاری از والدین از برنامه پیش دبستانی حمایت کردند آشنایی کودکان با سنت های عامیانهتمایل خود را برای مشارکت و کمک در این امر ابراز کردند کار کردن.

پس از تجزیه و تحلیل سطح تربیت فرزندان(پیوست 2 در پیش دبستانی خود به این نتیجه رسیدیم که فرزنداناحساسات اخلاقی و اخلاقی به اندازه کافی شکل نمی گیرد، عشق به میهن، برای سنت ها پرورش می یابد فرهنگ عامیانه روسیه.

در DOW برگزار شد "هرینگ"آموزشی جامع کار کنیدبا کودکان موارد زیر تصمیم می گیرد وظایف: مشاهده غنی سازی کودکان در مورد سنت های عامیانه، توسعه علاقه و فراهم کردن فرصت هایی برای اجرای مستقل و خلاقانه ایده ها در مورد مردمسنت در فعالیت های بازی

تکنولوژی آموزشی معرفی کودکان پیش دبستانی به مردمسنت ها بر اساس موارد زیر ساخته شده است نزدیک می شود:

درگیری فرزندانکه در انواع مختلففعالیت ها (ارتباطات سازماندهی شده خاص، آموزشی و شناختی، بصری، موسیقی، ضمن حفظ اولویت بازی، از جمله طرح-نقش-بازی، تئاتر)؛

ادغام هنرهای مختلف (موسیقی، رقص، هنر و صنایع دستی)هنگام تکیه بر فولکلور؛

استفاده از تعامل در سیستم «معلم-فرزند-والد»، زیرا خانواده یکی از نهادهای اصلی اجتماعی شدن اولیه است. فرزندانتأثیرگذاری بر شکل گیری شخصیت؛ در باره

آموزشی کار کردنبر اساس سنت های بومی فرهنگ; تضمین فعالیت کودکان در تمام مراحل آشنایی با سنت های عامیانه.

تجربه کاریدر شرایط یک مهدکودک روستایی توسعه یافته است. کار کردن کودکان با فرهنگ عامیانه فرهنگ عامیانه روسیه، کودکان را با سنت های ملی آموزش دهیم، آنها را عمیق تر آشنا کنیم فرزندانبا منطقه بومی ولادیمیر. برای این، ما به خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه و، در درجه اول به فولکلور و بازی های عامیانه. بر اساس شرایط، تیم چهار منطقه را شناسایی کرد کار کردنهنگام برگزاری کلاس های آموزشی و بازی برای اجرای برنامه جامع پایه و جزئی برنامه ها:

مطالعه گذشته تاریخی روسیه و مردم روسیهبه شما امکان می دهد جرقه عشق و علاقه به زندگی را در کودکان روشن کنید مردم در زمان های مختلف تاریخی، به او تاریخ و فرهنگ، عشق به سرزمین مادری کودکان شروع به علاقه مند شدن به ریشه های خانوادگی خود می کنند، وظیفه دارند به عکس های خانوادگی نگاه کنند. کلاس نقاشی درخت خانواده برای پیش دبستانی های بزرگتر (شجره نامه). در کلاس درس یاد می گیرند که نام وطن ما از کجا آمده است. (روسیه). درباره اسلاوها ایده بگیرید، روس ها: ظاهر، قدرت، خرد، مهارت، استقامت، حمایت متقابل آنها. بدانید که اجداد شما کجا و چگونه زندگی می کردند. الهام گرفته تاریخمنطقه ما و نقش شهر ولادیمیر در تاریخ روسیه. یک آشنایی با روسی قدیمیمعماری با بازتولید، با ساختن یک مسکن (کشیدن یک کلبه).از تکثیرها آشنا شوید تاریخچه لباس های محلی، خود عناصر: زیپون، دوشگریا، کافتان، سارافون، بلوز، پیراهن، ارسی، کوکوشنیک، کلاه. با آیتم ها روسیکلبه ها و لوازم خانگی اجداد ما. مردمنشانه ها به طور جدایی ناپذیری با تقویم کشاورزی، مطالعه دنیای طبیعی اطراف پیوند دارند.

دهانی مردمخلاقیت اجازه می دهد کودکان را معرفی کنیدبرای ارزش‌های جهانی اخلاقی، استفاده از انواع فولکلور فرهنگ واژگان را غنی می‌کند فرزندان، به درک اخلاق کمک می کند مردم روسیه. مثلا مردمگفته ها و ضرب المثل ها در مورد هوش و حماقت صحبت می کنیم. معرفی می کنیم فرزندانبا لالایی ها، قافیه های مهد کودک، جوک ها، جملات.

مردمتعطیلات و سنت ها به طور جدایی ناپذیری با هم مرتبط هستند تاریختعطیلات ارتدکس، آداب و رسوم منطقه، با تغییرات فصلی در طبیعت، با تلاش نیاکان در گذشته، با بازی هایی که کودکان چندین قرن پیش انجام می دادند.

مردمصنایع دستی هنری - معرفی این موضوع ضروری است کودکان با هنرهای محلی تزئینیتوسعه توانایی های خلاق در کلاس درس، شما می شناسید روسی قدیمیهنر و داستان در مورد سنت های خوخلوما، گورودتس، نقاشی پالخ، در مورد هنر هنری گزل. تصاویر استفاده شده، محصولات صنعتگران عامیانه . از طریق فعالیت هنری و خلاقانه است که آشنایی کودکان پیش دبستانی با ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه. کودکان در این سن بسیار نزدیک و قابل درک هستند کار کردناستادان نقاشی تزئینی، کنده کاری، گلدوزی، توری سازی، هنر اسباب بازی سازان قابل درک است.

توسط مربیان ما بر اساس موضوع طرح های توسعه یافتهکه دانش را تشکیل می دهند کودکان در مورد فرهنگ سنتی ، با زندگی و سنت های نیاکان خود آشنا شوید نمونه های تاریخی، و به عنوان مثال از خانواده خودشان معرفی کنند کودکان با منابع ادبی: افسانه ها، داستان ها نویسندگان روسی، سنت های فولکلور، هنری، موسیقی و ترانه کودکان سرزمین مادری. مربیان با استفاده از اشکال مختلف تعامل، سبکی خلاقانه از ارتباط ایجاد می کنند کودکان در زمینه شناختی، گفتار، فعالیت های هنری و زیبایی شناختی.

فعالیت مستقل دانش آموزان:

سازمان یک مستقل فعالیت خلاق فرزنداندر طول اقامت کودک مهد کودک (نقاشی، مدلسازی، کاردستی و ...).

فعالیت های مشترک با مدیر موسیقی (خوانندگی آهنگ های محلی، دروس انفرادی با کودکان در مورد آلات موسیقی، نمایش تئاتر میز عروسکی. داستان سرایی داستان ها، افسانه ها در مورد صداها، موسیقی، ملودی ها).

سازماندهی فعالیت های بازی کودکان در طول روز(بازی های عامیانه، نمایشنامه سازی افسانه ها، معماهای حدس زدن).

فعالیت های تفریحی سنتی خارج از کلاس ها («انواع مختلف اوقات فراغت: رقص، آیین، ارتدکس ( "برخوردهای کریسمس").

کلاس های علاقه مندی (استودیوها، محافل).

سازمان نمایشگاه خلاقیت کودکان.

مسابقات برای شناسایی توانایی های خلاق

برای جلب توجه فرزندانبرای بهبود و گسترش دانش در مورد سبک زندگی روسی، همراه با خانه خلاقیت در روستای آسرخوو و والدین دانش آموزان:

یک مینی موزه ایجاد کرد هنر عامیانه;

صادر شده در سبک روسی"اتاق"برای عروسک هایمان لباس ملی پوشانیم.

تصاویری در مورد سنتی برداشت خانواده روسی;

آلبوم های جمع آوری شده « روسیهنر و صنایع دستی»، جایی که چنین انواعی منعکس می شوند نقاشی هنریمانند گزل، خوخلوما، پالخ و دیگران، « لباس محلی روسی» , « کلبه روسی» ;

برگزاری نمایشگاهی با عکس های آرشیوی و تاریخچه روستای آسرخوو;

رقابت سرزمین عزیز، تو عزیزتر نیستی!نوسازی محیط با بررسی، گفتگو و جلسات یکپارچه در مورد موضوعات همراه بود « داستان عامیانه روسی» , « آهنگ فولکلور روسی» , « بازی های عامیانه روسی» , "معرفی لالایی".

Aserkhovsky DK، همراه با کادر آموزشی موسسه آموزشی پیش دبستانی، فصلی یک داستان افسانه ای جذاب را برای دانش آموزان مهد کودک اجرا می کند.

"قصه های پدربزرگ داستان های محلی"جایی که بچه ها یاد خواهند گرفت تاریخیحقایق گذشته روسیه، سرزمین ولادیمیر و روستای او.

« صنایع دستی عامیانه روسیه» - آشنایی با انواع خلاقیت های کاربردی هنری و صنایع دستی روسی.

« تاریخچه یک چیز» (در مورد زندگی صحبت می کند مردم روسیه، و هدف و منشأ این یا آن چیز را توضیح می دهد) فعالیت های جذابآشنایی با زندگی و فعالیت های اساسی مردم روسیهکه در منطقه ولادیمیر ساکن بودند. بسیاری از کودکان برای اولین بار کلمات را می شنوند "چنگ زدن", "چدن", "گهواره", "چرخ چرخان". آنها از حدس زدن معماهای مربوط به وسایل خانه لذت می برند. موضوع بسیار مورد توجه است "از جانب تاریخچه غذاهای روسی» . بچه ها یاد خواهند گرفت که اجداد ما در مورد سماور چه می خوردند، مهمانی چای روسی، پنکیک و کلوبوک. در درس های پایانی، برنامه ها یا رنگ آمیزی انجام می شود.

در مهدکودک ما از قبل به یک سنت تبدیل شده است که پاییز را تجلیل کنیم، ملاقات کنیم سال نوو کریسمس، برای دیدن زمستان در Maslenitsa، بهار صدا زدن، برای تزئین توس در ترینیتی. برای بچه ها از عید شفاعت می گوییم، نشانه های این روز را معرفی کنید. ما نشانه ها، معماها، ضرب المثل های مربوط به پاییز را یاد می گیریم. ما در مورد جشن سال نو در روسیه صحبت می کنیم، جشن کریسمس. ما در مورد بابا نوئل، Snow Maiden صحبت می کنیم. خواندن و بحث کردن داستان های عامیانه روسی در مورد آنها. سرود یاد میگیریم هر ساله نمایشگاهی از کارت های سال نو یا کاردستی های کودکان برگزار می شود. ما در مورد تعطیلات Maslenitsa صحبت می کنیم ، چگونه در روسیه جشن گرفته می شود ، جملات Shrovetide ، بازی ها ، نشانه هایی از نزدیک شدن بهار را معرفی می کنیم. ما با خوشحالی برای دیدار نور آماده می شویم عید پاک: تخم مرغ های عید پاک را به عنوان هدیه به والدین و دوستان رنگ آمیزی کنید، برای عید پاک تخم مرغ بغلتانید، با آیین ها و سنت ها آشنا شوید. اکثریت فرزنداندر مراسم عید پاک کلیسای روستا و رویدادهای جشن در کلیسا شرکت می کند. در مورد ترینیتی ما در مورد سنت صحبت می کنیم جشن ها ، در مورد توس - شخصیت اصلی این تعطیلات. ما یک رقص گرد در مورد توس، معماهایی در مورد توس، در مورد تابستان یاد می گیریم. بخصوص موضوع مهمدر سال 2015 به موضوع هفتادمین سالگرد تبدیل شد پیروزی بزرگ. بحث هایی در مورد تعطیلات صورت گرفت پیروزی ها: در مورد بستگانی که در طول جنگ میهنی جان باختند، در مورد کودکان قهرمان. ما به عکس ها و تصاویر مربوط به این موضوع نگاه کردیم. با یک جانباز ملاقات کرد "بچه جنگ"هم روستایی ها

در کلاس های موسیقی با کودکان، گوش می دهیم و یاد می گیریم آهنگ های محلی روسی. توجه کنید فرزنداندر مورد انواع فولکلور آهنگ ها: غنایی، رقص، طنز، بازی. مهارت های رقص کودکان اکتسابی هستنددر بازی های ابتدایی، رقص های دور، رقص. ما آموزش های اولیه را در زمینه نواختن موزیکال انجام می دهیم ابزار: سوت، قاشق، تنبور، بالالایکا، زنگ، جغجغه. معرفی می کنیم کودکان با مردم روسیآهنگ های اجرا شده توسط هنرمندان سرشناس ما آهنگ محلی، با صدا سازهای عامیانه روسی: گوسلی، آکاردئون، بالالایکا، زنگ، بوق، جغجغه، حیف. کودکان به نواختن ارکستر گوش می دهند سازهای روسی, نوازندگان - ساز، کارهای انجام شده گروه های کر محلی . با لذت ما با کودکان در تمام سنین در کلاس درس، تعطیلات، در اوقات فراغت خود از بازی های فضای باز استفاده می کنیم آهنگ فولکلور روسی و رقص های گرد

مفصل کار با والدین: به والدین پیشنهاد شد که به همراه فرزندان خود سازهایی بسازند - خش خش، جغجغه، نوازنده، صداساز، و آنها با خوشحالی پاسخ دادند. بنابراین آنها در ما ظاهر شدند مردمارکستری از شیشه های ماست پر از نخود، سازهای ساخته شده از بطری های پلاستیکی و چوب پنبه، خش خش کاغذ. همچنین فرزندان به همراه والدین خود این طرح را اجرا کردند "شجره نامه"که طی آن توانستیم با هم آشنا شویم تاریخخانواده و روستایش علاقه زیادی وجود دارد فرزندانشرکت در مسابقه کتاب دست ساز کتاب معجزه خودت انجام بدهجایی که کودکان خلاقیت خود را رها می کنند. چنین جلساتی شرایطی را برای توسعه ارتباط کلامی در میان کودکان پیش دبستانی با بزرگسالان و همسالان ایجاد می کند. کودکان را با فرهنگ آشنا کنیمخواندن داستان، زبان فرهنگتشویق واژه سازی کودکان

کار گروهی: در نمونه هایی از افسانه های خوانده شده، مربی زیبایی، خرد، قدرت و شجاعت را نشان می دهد. مردم روسیه, قهرمانان مردمی : ایلیا مورومتس، آلیوشا پوپوویچ، دوبرینیا نیکیتیچ، نیکیتا کوژمیاکی. کارتون هایی درباره قهرمانان حماسی مورد بحث قرار می گیرد. کودکان با علاقه به نقاشی واسنتسف نگاه می کنند و در مورد آن بحث می کنند "قهرمانان"، زره ، سلاح های آنها. مطمئناً هیجان انگیزترین عامیانه کودکانفولکلور افسانه ها و معماها است. به عنوان مثال از افسانه های آشنا، کودکان یاد می گیرند که آداب و رسوم را درک کنند، خوب و بد را ببینند، بین حقیقت و خیال تمایز قائل شوند. ما در مورد محتوای افسانه های از قبل آشنا صحبت می کنیم، دراماتیزاسیون قطعات را انجام می دهیم. موضوع معماها فرزندانآزمون نبوغ، نبوغ. حدس زدن و یادگیری با کودکان معماهای عامیانه, معما - سوال, معما - شعر.

در پیاده روی بازی های فراموش شده کودکانه را انجام می دهیم. معرفی می کنیم فرزندانبا انواع مختلف قرعه کشی (انتخاب راننده بازی، شمردن قافیه ها، کلمات برای بازی را یاد می گیریم. بچه ها چقدر شادی و سرگرمی به ارمغان می آورند از جمله بازی هایی مانند "رویا", "نهر" ,"شعله ها", "در خرس در جنگل", "خرگوشه بیا بیرون"و غیره.

حتی در گروه جوان تر نیز ارائه می شود آشنایی کودکان با اسباب بازی های محلی(هرم، ماتریوشکا، ویلچر، صندلی گهواره ای، اسباب بازی سرگرم کننده و غیره).

2.2. تجزیه و تحلیل نتایج در شرایط یک مهدکودک روستایی درجه بندی نشده.

هدف اصلی تشخیص، به دست آوردن ایده های معلم در مورد سطوح و انواع رشد دانش آموزان، با هدف وضعیت و پیش بینی رشد بیشتر هر کودک است. هر کاری به شیوه ای بازیگوش به کودکان ارائه می شود که نه تنها باعث برانگیختن علاقه می شود، بلکه به دلیل تحریک مثبت عاطفی، به افزایش لحن ذهنی و در نتیجه بهبود کمک می کند. عملکرد به طور کلی. بررسی و ارزیابی دانش هر کودک پیش دبستانی و گروه به طور کلی به شما امکان می دهد تصویری واقع بینانه به دست آورید، در مورد جنبه های مثبت و منفی سازماندهی فرآیند آموزشی نتیجه گیری کنید.

روش های تشخیصی:

گفتگو با کودکان؛

مشاهده فعالیت های آزاد و در طول کلاس ها.

تحلیل و بررسی فعالیت تولیدی;

روش تحلیل کیفی و کمی داده های به دست آمده.

نتایج مطالعه به شناسایی بازنمایی ها کمک کرد کودکان در مورد سنت ها و فرهنگ مردم خود(ضمیمه 2). در نتیجه تشخیص، مشخص شد که بیش از 60 درصد از آزمودنی‌ها نشانه‌های جداگانه و بی‌اهمیت سنت‌ها را انتخاب کردند، انگیزه انتخاب نداشتند. نام بردن از افسانه ها، بازی ها دشوار بود. دانش محدود به یک یا دو افسانه بود. ایده هایی در مورد مردمتعطیلات شکل نگرفته در عین حال درک افسانههای محلی، تعطیلات، بازی ها، آیتم ها روسیخانوار تقریباً در 40٪ یافت شد فرزندان. در فرزنداندر این گروه، هر مفهومی با محتوای خاصی پر می شود، انگیزه انتخاب محقق می شود. کوچکترین گروه از آزمودنی ها (17%) کودکانی بودند که تصور کلی درستی از اشیا داشتند فرهنگ، انواع مردم- خلاقیت و قضاوت در مورد آنها به کار گرفته شود.

با این حال، داده های به دست آمده است ظاهر کودکان را نشان می دهدبا علاقه شدید به موضوعات بومی فرهنگ(33,4%) . دسترسی فرزندانبا سطح بالاعلایق کودکان، جذب شهودی به موضوعات ملی فرهنگ، توانایی احساس زیبایی و اصالت آنها شهادت می دهددر مورد پتانسیل فرزنداندر جذب سنت های ملی به منظور مطالعه مهارت های کودکان پیش دبستانی برای استفاده از ایده های مربوط به سنت های بومی خود فرهنگدر فعالیت مستقل مورد مطالعه قرار گرفت فعالیت بازی. نتایج شهادت دادن بهکه تو فرزندانبازی مستقل ماهیت باروری مشخصی داشت، کودکان نمی توانستند با ایده های موجود در مورد سنت ها هدایت شوند. فرهنگ عامیانهدر فعالیت های خودشان

در مرحله آزمایش تعیین، داده های اولیه در مورد نگرش والدین و معلمان به مسئله تحقیق معنی دار بود. نظرسنجی از والدین نشان داد که برای اکثر آنها (63%) با نگرش مثبت نسبت به سنت ها، تمایل به یادگیری بیشتر، کمک به مهدکودک تا آنجا که ممکن است مشخص می شود. آشنایی کودکان با سنت های مردم. در عین حال، پاسخ های والدین نشان می داد که خانواده ها به خوبی از سنت ها مطلع نیستند مردمفقدان ملی، خانوادگی، سنت های تعطیلات. همه اینها شهادت می دهددر مورد از دست دادن مشخصی از تداوم نسل به فرهنگ مردم شما.

تحلیل و بررسی برنامه های تقویمآموزشی کار کردن، محیط موضوع بازی مهد کودک با توجه به بازنمایی عناصر بومی در آن فرهنگو همچنین مشاهده مستقیم از کار تمرین‌کنندگان گواهی می‌دهددر مورد عدم توجه معلمان به مسائل اشتراکپیش دبستانی ها به سنت ها مردم.

بخش کنترل میزان جذب سنت ها توسط کودکان را نشان داد مردمو اجازه ایجاد تغییرات مثبت در ایده های کودکان پیش دبستانی در مورد سنت های اجداد خود و توانایی استفاده از آنها در فعالیت های مستقل را داد. نتایج آزمایش ها در جدول ارائه شده است. (کاربرد).

داده های ارائه شده نشان می دهد که تا پایان کار تجربیتعداد فرزندانسطوح بالا و متوسط ​​به ترتیب 8.6٪.

معیارهای تشخیصی برای ارزیابی جذب محتوای برنامه توسط کودکان آشنایی با ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه"اتاق بالا": آگاهی از نام و اهداف اشیاء زندگی عامیانه روسیه; توانایی بازتولید ویژگی های مشخصه اشیاء روسیزندگی در فعالیت های تولیدی در فرآیند مدل سازی، اپلیکیشن و ترسیم؛ شناخت انواع مختلف مردم- هنر کاربردی؛ امکان استفاده از انواع مختلف مردم- خلاقیت کاربردی در فرآیند فعالیت تولیدی در طول درس. دانش قوم روسیتعطیلات و سنت ها

نتیجه: به این ترتیب سنت های عامیانه، عناصر مهم منطقه ای هستند فرهنگ، امکان تسلط را نشان می دهد فرهنگیفضای کشور و منطقه؛ آنها به شما امکان می دهند نه تنها با نحوه زندگی نمایندگان مختلف آشنا شوید مردم، بلکه هویت روشن همسایه را آشکار می کند فرهنگ ها، شباهت ذاتی درونی آنها. در نتیجه، افشای شخصیت در کودک تنها از طریق گنجاندن آن در فرهنگ مردم خود. ما آموزش می دهیم فرزندانریشه ها، سنت ها، طعم ملی خود را فراموش نکنید.

نتیجه

باید بپذیریم که سوالات آشنایی کودکان با سنت های مردمبه اندازه کافی در عملکرد گسترده کودکان منعکس نمی شوند باغ ها: مطالب مرتبط کار تمام شده است، به طور یکسان، هیچ سیستمی در آن وجود ندارد کار کردناستفاده ناکافی از ابزار قوم نگاری برای آشنایی موفق کودکان با سنت های مردم. بنابراین، معلم نیاز به مطالعه انواع مختلف دارد هنر عامیانهادبیات تخصصی را بخوانید داستان ها، فولکلور و فرهنگ زندگی. بتوانید علاقه خود را به یک نتیجه مثبت به والدین منتقل کنید و بتوانید "عفونت کردن"او کار کردندر مناطق روستایی نیاز به آشنایی وجود داشت کودکان با فرهنگ عامیانه، به آگاهی آنها می رساند که حامل هستند فرهنگ عامیانه روسیه، کودکان را با سنت های ملی آموزش دهند. مهم نیست چقدر بالاست ویژگی های هنریهیچ یک نمونه در اختیار نداشت هنر عامیانه، تاثیر آنها بر فرزندانتا حد زیادی به توانایی معلم، مربی و والدین برای برانگیختن علاقه بستگی دارد فرهنگ عامیانه. بر این اساس، نیاز به جمع آوری مواد و دستورالعمل های مربوطه (عروسک ها در لباس های روسی، موارد هنر عامیانه، عتیقه جات).

همچنین در آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ بومی خود، نقش خانواده بسیار است. پیش دبستانی ها باید با زندگی نامه اقوام - شرکت کنندگان در جنگ بزرگ میهنی (جانبازان و کارکنان آموزشی باید مشارکت فعال والدین را در سازماندهی پیاده روی های گشت و گذار و گفتگوهای تاریخ محلی با فرزندان خود تشویق کنند (فعالیت های هنری، زیبایی شناختی و شناختی-گفتاری کودکان پیش دبستانی).اگر کودکی را از سنین پایین با دانش بومی تربیت کنید فرهنگ، گفتار بومی، او را با آثار شفاهی آشنا کند هنر عامیانه، پس این به توسعه آموزش معنوی، اخلاقی و زیبایی شناختی کمک می کند.

سپس در آینده دانش آموزان ما قادر به حفظ و افزایش خواهند بود فرهنگیارزش های روسیه و آن "کم اهمیت"سرزمین مادری. با این رویکرد به کار کردنامکان دستیابی به فرزندان آن ویژگی های شخصیتی، که ذاتی هستند مردم روسیه: توانمندی، وسعت روح، شخصیت، عشق به سرزمین مادری - و این مهمترین وظیفه آموزش نسل جوان از سنین پیش دبستانی است.

مطالعه انجام شده نشان داد که فرضیه مطرح شده توسط ما یعنی اثربخشی کار برای آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیهدر یک مهدکودک روستایی کوچک موثرترین خواهد بود در: ایجاد یک محیط توسعه سوژه قومی با تمرکز بر گروهی از سنین مختلف فرزندان; استفاده گسترده از فولکلور با توجه به سن فرزندانو با در نظر گرفتن مؤلفه منطقه ای تأیید شد.

نیکولایوا تاتیانا ایوانونا
عنوان شغل:مربی
موسسه تحصیلی: MBDOU №39
محل:شهر کراسنوگورسک، منطقه مسکو
نام ماده:مقاله
موضوع:"آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه"
تاریخ انتشار: 14.08.2017
فصل:آموزش پیش دبستانی

منطقه شهرداری کراسنوگورسکی منطقه مسکو

پیش دبستانی بودجه شهرداری

موسسه تحصیلی

مهد کودک شماره 39

"آشنایی کودکان با ریشه زبان روسی

فرهنگ عامیانه".

تهیه شده

نیکولایوا T.I.

کراسنوگورسک

مردمی که فرهنگ خود را نمی شناسند و

تاریخ تحقیر آمیز و بیهوده است.

ن.م کرمزین

رویاها و امیدهای ما معطوف به آینده است، اما نباید گذشته را فراموش کنیم.

حافظه پلی است که امروز را با دیروز و حال را به هم پیوند می دهد

گذشته هنر عامیانه- نیروی بزرگی که گذشته، حال و

آینده. همه چیزهایی که اجداد ما از ما به جای گذاشتند: آهنگ های عامیانه، حماسه ها، افسانه ها، روسی

کلبه هایی با نمونه های عالی از اشیاء تزئینی هنرهای کاربردی، باید

در خاطر ما بماند

هنر عامیانه روسیه غنی از اشکال مختلف است، تمام نشدنی دارد

پتانسیل هنری و خلاقانه و منبع پایان ناپذیر توسعه است

فرهنگ هنری مردم

آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه از طریق

آشنایی با آداب و رسوم عامیانه، تعطیلات آیینی، سنت ها، برخی از

انواع هنرهای عامیانه و صنایع دستی، فولکلور، لوازم خانگی، صنایع دستی،

ویژگی های لباس محلی روسیه

کودکان باید با غنای گفتار روسی آشنا شوند تا دایره واژگان خود را گسترش دهند

در حال حاضر روسیه یکی از دوره های دشوار تاریخی را پشت سر می گذارد.

امروزه ارزش‌های مادی بر ارزش‌های معنوی غالب است، بنابراین کودکان تحریف شده‌اند

ایده های مهربانی، رحمت، سخاوت، عدالت، شهروندی

و میهن پرستی سن پیش دبستانی پایه و اساس رشد کلی کودک است که شروع می شود

دوره همه آغازهای عالی انسانی

آنها را در برابر تأثیرات ناخواسته مقاوم تر کنید، قوانین ارتباط را به آنها بیاموزید،

توانایی زندگی در میان مردم - ایده های اصلی

تربیت معنوی ویژگی های اخلاقیشخصیت، آشنا کردن کودکان با ریشه ها

فرهنگ عامیانه روسیه.

آشنایی با فولکلور همیشه باعث غنا و اصالت می شود. کودک

تمایل دارد از شخصیت هایی که دوست دارد تقلید کند. توطئه های ادبی

آثار به بازی های کودکان ترجمه می شود. زندگی در بازی زندگی شخصیت های مورد علاقه خود، کودکان

به تجربه معنوی و اخلاقی بپیوندید.

K.D. Ushinsky تأکید کرد که ادبیاتی که کودک برای اولین بار با آن ملاقات می کند

باید او را وارد دنیای احساسات مردمی، زندگی مردمی کند. چنین ادبیاتی

آشنایی کودک با زندگی معنوی مردم خود، اول از همه، هستند

آثار هنر عامیانه شفاهی در تمام آن تنوع ژانر: پازل،

قافیه ها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، زبان ها، افسانه ها. آشنایی با مردمی

خلاقیت برای بچه ها با لالایی شروع می شود. لالایی یکنواخت

آهنگ با ریتم ساده اش باعث آرامش و آرامش می شود که برای آن بسیار مهم است

رشد فیزیکی، - در عین حال به تجمع حسی کمک می کند

برداشت، به درک کلمه، به درک زبان. در مهد کودک، این ژانر از شفاهی

خلاقیت عملا استفاده نمی شود، زیرا بیشتر برای مادران در نظر گرفته شده است.

در مهد کودک از نوعی هنر عامیانه شفاهی مانند قافیه های مهد کودک استفاده می شود.

جوک، لالایی، شعار، شمارش قافیه، بازی های رقص گرد، روسی

رقص های محلی

قافیه نه تنها حرکت را آموزش می دهد.

او آموزش می دهد، به بچه ها می آموزد که بفهمند "چه چیزی خوب است و چه چیزی بد".

کودک را به دنیا معرفی می کند، زندگی را به او می آموزد. قافیه در همه قابل استفاده است

فرآیندهای رژیم و در تمام گروه های سنی. در سنین بالاتر 4-6 سال

از قافیه های مهد کودک به عنوان بازی های انگشتی استفاده می شود.

افسانه ها به کودکان کمک می کند تا بفهمند چه چیزی خوب است و چه چیزی بد است تا خوب را از آن تشخیص دهند

بد کودکان از یک افسانه اطلاعاتی در مورد اصول اخلاقی و ارزش های فرهنگی دریافت می کنند.

جامعه. آنها افق دید خود را گسترش می دهند، گفتار، فانتزی و تخیل را توسعه می دهند. توسعه دهید

صفات اخلاقی: مهربانی، سخاوت، سخت کوشی، راستگویی. آموزشی

ارزش داستان های عامیانه این است که ویژگی های کارگران روسیه را به تصویر می کشد.

آزادی، پشتکار، استقامت در رسیدن به هدف. افسانه ها باعث افتخار است

برای مردمش، عشق به وطن. داستان چنین ویژگی های شخصیت انسان را محکوم می کند

مانند تنبلی، حرص، لجاجت، بزدلی، و سخت کوشی، شجاعت، وفاداری را تایید می کند.

افسانه ها در همه گروه های سنی استفاده می شود.

قافیه های قافیه داستان هایی هستند که برای کودکان به عنوان راهی برای اجرای یک هدف ابداع شده اند

عدالت گویی خود سرنوشت، و نه اقتدار یک فرد بالغ، دستور می دهد

توزیع نقش ها کودک در بازی باید مدبر، تیز هوش باشد،

متفکر، زبردست، مهربان و حتی نجیب، همه این ویژگی ها در ذهن بچه ها وجود دارد،

روح، شخصیت قافیه های شمارش را ایجاد می کند.

ضرب المثل ها و گفته ها. به آنها مروارید هنر عامیانه می گویند. آن ها هستند

نه تنها بر ذهن، بلکه بر احساسات فرد تأثیر می گذارد: آموزه ها،

زندانیان در آنها به راحتی درک می شوند و به یاد می آیند. ضرب المثل می تواند

در تمامی فرآیندهای آموزشی مورد استفاده قرار گیرد.

معماهای عامیانه ژانر مهمی است که تسلط بر آن به ذهنی کمک می کند

رشد کودک. پازل - ورزش مفیدبرای ذهن یک کودک معماها نیاز دارند از

کودک از مشاهده بزرگ، استرس روانی برای حل مجموعه

وظیفه پیش روی او تفکر، کنجکاوی، مشاهده را توسعه می دهد. دانش

معماها نه تنها حافظه را توسعه می دهند، بلکه احساسات شاعرانه را تربیت می کنند، آماده می کنند

کودک به درک ادبیات کلاسیک.

پتر،

یک بازی سرگرم کننده و بی ضرر از تکرار سریع قافیه ها و عبارات دشوار تلفظ. در

هر چرخان زبان بازی صداها و کلمات خاص خود را دارد. آنها تکرار نمی کنند - این راز آنهاست و

افسون. جای تعجب نیست که مردم می گویند "شما نمی توانید با همه پیچاندن زبان صحبت کنید و نمی توانید دوباره صحبت کنید

صحبت کن."

تماس - تجدید نظر به طبیعت، حیوانات با درخواست یا

نیاز روزی روزگاری، افسون ها فرمول های منطقی بودند، نوعی

توطئه هایی که کشاورز باستانی با آن خورشید، باران را به منظور دادن آنچه لازم است، تجسم می کرد

زمین گرم و مرطوب است سپس طلسم ها به قافیه های بازی کودکانه تبدیل شدند. تماس ها هستند

آهنگ های کوچکی که برای خواندن توسط گروهی از کودکان طراحی شده است. در یک تماس نه فقط

جذابیت به عناصر طبیعت، بلکه در کلمه، ریتم، گامای آهنگ بیان می شود

احساسات و تجربیات تماس ها کودک را در قالبی شاعرانه قادر می سازند

نگرش عاطفی خود را به طبیعت بیان کنند، گفتار، تفکر کودک را توسعه دهند،

فانتزی، دستگاه مفصلی را توسعه دهید. خود کلمه "تماس" کودکان را تشویق می کند

با صدای بلند صحبت کردن - صدا زدن.

بازی های رقص دور بازی هستند

از جمله آهنگ، حرکات رقص، دیالوگ و پانتومیم. محتوا

بازی می توانست متفاوت باشد و در طرح آهنگی که به تصویر کشیده شده بود آشکار شد

شرکت کنندگان، در یک دایره یا در دو طرف به سمت یکدیگر حرکت می کنند. در آنها

در مورد کار دهقانی، از عشق یک پسر به یک دختر، از یک تاختن شاد

گنجشک، در مورد یک اسم حیوان دست اموز، و غیره.

در مرکز دایره، نوازندگان اصلی ایستاده بودند و با کسانی که به صورت دایره ای حرکت می کردند، گفتگو می کردند.

پخش کننده یا با کمک پانتومیم محتوای آهنگ را فاش کرد. بازی های رقص گرد

بیشتر توسط دختران اجرا می شود. پسرها به ندرت در آنها شرکت می کردند،

آنها را یک رابطه دخترانه می‌دانیم که ارزش توجه ندارند. پسرها شدند

شرکت کنندگان در بازی های رقص دور فقط از سن چهارده یا پانزده سالگی، زمانی که در حال حاضر هستند

خود را به عنوان مردان جوان درک کردند و شروع به توجه به دختران کردند.

رقص گرد در میان اسلاوهای شرقی بازی های جوانان در هوای آزاد نیز نامیده می شود.

همراه با رقص گرد

بازی های آواز خواندن برای چیست؟ برای ایجاد حس ریتم، بیان در کودکان

حرکت، فانتزی و تخیل.

اکثر بازی ها بر اساس متون عامیانه. آنها به ویژه برای ذکر مناسب هستند

لحن بیانی متن بازی را نمی توان با کودکان عمدا حفظ کرد. او

در طول بازی حفظ شد. نکته اصلی بیانگر است، در صدای آواز،

تلفظ ریتمیک متن موسیقی به یافتن موتور لازم کمک می کند

تصویر، به حرکات انعطاف پذیری و رسا می بخشد. باید بگویم رقص گرد

بازی ها سرگرمی های مورد علاقه کودکان هستند . به گفته کارشناسان، آنها به پشتیبانی کمک می کنند

روابط دوستانه بین کودکان نیازهای مختلف را برآورده می کند

کودکان: در ارتباط با یکدیگر، تماس فیزیکی (از همه اینها گذشته، اغلب کودکان دوست دارند

در آغوش گرفتن، دست گرفتن)، ابراز احساسات آنها (هم می توانید بخندید و هم با صدای بلند

فریاد بزن - بخوان). کودکان یاد می گیرند که به شیوه ای هماهنگ و هماهنگ عمل کنند.

کار بر روی آشنایی با فرهنگ عامه باید نه تنها در کلاس درس، بلکه در داخل نیز انجام شود

زندگی روزمرهبرای گسترش دانش کودکان در مورد دنیای اطراف خود، برای آموزش

نیاز به برقراری ارتباط با طبیعت و کمک به او برای شرکت در زایمان

فعالیت ها.

اسباب بازی های عامیانه بخشی از میراث فرهنگی ملی است. هر نفر

اسباب بازی ها ویژگی های خاص خود را دارند که به ملیت بستگی دارد

ویژگی های روانی و فرهنگ مردم. تجربه دیرینه آموزش عامیانه نشان می دهد که

که اسباب بازی ها اولین وسیله آموزش شدند. رندر اسباب بازی های عامیانه

تأثیر بر دنیای عاطفی کودک، بر رشد ذائقه زیبایی شناختی او و

تجربیات، در مورد شکل گیری شخصیت به عنوان یک کل. ارزش آموزشی اسباب بازی است

که «تنها در یک اسباب بازی عامیانه گرمی است که در یک دلسوزی بیان می شود،

اجرای دوست داشتنی او» (E.A. Flerina). اسباب بازی های عامیانه برای خود ساخته شده و

بچه ها، برای نسل های زنده درک زیبایی و شکل دهنده را به ارمغان بیاورید

قرن ها، توسط مردم آرمان زیبایی شناختی ایجاد و حفظ شده است.

صنعتگران با ایجاد اسباب بازی برای کودکان، علایق و خواسته ها را در نظر گرفتند

کودک. سن به شدت رعایت شد. برای کودکان خردسال

اسباب بازی های سرگرم کننده در نظر گرفته شده با صداها و رنگ های روشن، محرک

فعالیت حرکتی: جغجغه، جغجغه و غیره با رشد کودک و او

نیازها پیچیده تر شدند و اسباب بازی ها در حال حاضر اسباب بازی هایی هستند که هماهنگی را توسعه می دهند

حرکت و جهت گیری اسباب بازی عامیانه کودک را خوشحال می کند، زیرا

تصاویر ارائه شده در آن حیاتی و نزدیک به تجربه کودکی او هستند.

تعطیلات عامیانه گنجینه ای از فرهنگ ملی است. آنها به ریشه خود باز می گردند

به سنت های عامیانه همه تعطیلات عامیانهمربوط به کار

انسان، با تغییرات فصلی در طبیعت، رویدادها و تاریخ های مهم برای مردم.

در سنین پیش دبستانی، لازم است کودکان را با فرهنگ جشن مردم آشنا کنیم، بنابراین

چگونه میل و تمایل به شرکت در جشن

سخنرانی ها، احساس تعلق به رویدادهایی که در آن اتفاق می افتد

مهدکودک، خانواده، کشور، عشق به افراد نزدیک، وطن پرورش یافته است.

سنت ها و آداب و رسوم بخشی از میراث فرهنگی-اجتماعی هستند، آنها ارتباط نسل ها را سازماندهی می کنند.

زندگی معنوی و اخلاقی مردم بر آنها استوار است. جانشینی بزرگان و

جوانتر دقیقاً بر اساس سنت است. هر چه سنت ها متنوع تر باشد، از نظر معنوی بیشتر است

افراد ثروتمندتر هیچ چیز مانند سنت مردم را متحد نمی کند. سنت ترویج می کند

مرمت میراث در حال حاضر از دست رفته، چنین مرمتی می تواند باشد

پس انداز برای بشریت بنابراین، رشد در یک فرد مدرن بسیار مهم است

احترام به سنت ها، نگرش مثبت نسبت به آنها، تمایل به حفظ آنها و

صرفه جویی.

یک شرط مهم برای رشد خلاقیت کودکان، حفظ علاقه کودکان به

فرهنگ اجدادی، به عنوان یک محیط در حال توسعه عمل می کند. توسعه موضوعی فضایی

محیط موسسه آموزشی پیش دبستانی باید با محتوای فرآیند آموزشی مطابقت داشته باشد

علایق و نیازهای کودکان، ارتقاء رشد همه جانبه، تضمین

سلامت روانی و عاطفی آنها

اهمیت زیادی در آشنایی کودکان با سنت ها و فرهنگ عامیانه

به والدین داده می شود. آنها در بازسازی محیط در حال توسعه شرکت می کنند

مهد کودک با صنایع دستی و نمایشگاه های موجود در موزه، علاقه نشان می دهد

به فرآیند آموزشی، به طور مستقیم درگیر در انواع مختلف است

مناسبت ها. ایجاد شرایط برای فعالیت خلاق مشترک، ترکیب

خلاقیت فردی و جمعی کودکان و والدین به وحدت کمک می کند

معلمان و والدین در کار برای آشنایی کودکان با خاستگاه قوم روسی هستند

سازمان: MBDOU شماره 6 "گل ذرت"

محل: منطقه تیومن، سورگوت

« زیبایی سرزمین مادری، که به لطف یک افسانه، فانتزی، خلاقیت باز می شود -

این سرچشمه عشق به وطن است...

اجازه دهید کودک زیبایی و

او را تحسین می کند، باشد که این تصاویر برای همیشه در قلب و حافظه او باقی بماند،

که در آن سرزمین مادری تجسم یافته است.

وی. سوخوملینسکی

ما در جالب و زمان سختوقتی شروع می کنیم به خیلی چیزها به روشی متفاوت نگاه می کنیم. خیلی چیزها دوباره کشف و ارزیابی می شوند. اول از همه به گذشته ما اشاره دارد. چه افرادی دلسوز، خوشحال و مضطرب، چه کار کردند، چگونه کار کردند، چه خوابی دیدند، چه گفتند، چه آواز خواندند، چه چیزی به فرزندان و نوه های خود منتقل کردند؟

جامعه مدرن با رشد هویت ملی، تمایل به درک و یادگیری تاریخ و فرهنگ مردم خود مشخص می شود. مسئله اثبات عمیق و علمی عوامل ملی در تربیت کودکان بسیار حاد است، زیرا حفظ و احیای میراث فرهنگی نقش مهمی در تربیت نسل جوان دارد.V.V. پوتین در مقاله خود با عنوان "روسیه: مسئله ملی" خاطرنشان کرد که برای روسیه - با تنوع زبان ها، سنت ها، گروه های قومی و فرهنگ ها - مسئله ملی، بدون هیچ گونه اغراق، ماهیت اساسی دارد.

مفاهیم رشد شخصیت کودک شامل شمولیت است عناصر منفردفرهنگ عامیانه در رشد کودک میراث هر ملتی حاوی ایده ها و تجربیات ارزشمند آموزش و پرورش است. یکی از شروط ضروری برای توسعه آموزش و پرورش مدرن، البته فعلیت بخشیدن به نظام آموزشی ملی است. آموزش و پرورش در حال اصلاح است که دستورالعمل های آن توسط قانون فدرال "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه» در 29 دسامبر 2012. AT "برنامه هدف فدرال برای توسعه آموزش" در مورد نیاز به آموزش یک شخصیت فرهنگی و خلاق صحبت می کند که بتواند در آینده در یک واقعیت پیچیده و دائماً در حال تغییر جایگاه خود را پیدا کند و در مورد نیاز به آموزش پایه اخلاقی نسل جوان صحبت می کند.

به گفته متخصص در زمینه نظریه فرهنگی، دکترای فرهنگ های فلسفی، پروفسور A.I. آرنولدوف، دکترای علوم تربیتی، پروفسور L.A. ایبراگیمووا، مشاور علمی، کاندیدای علوم تربیتی R.M. سنت های آموزشیو ویژگی ها، بلکه به دنبال انتقال آنها به آینده است تا چهره و هویت ملی تاریخی را از دست ندهد.

هدف اصلی تعلیم و تربیت در همه زمانها و در بین همه مردم، حفظ، تقویت و توسعه خیر بود. آداب و رسوم عامیانهو سنت ها، نگرانی برای انتقال به نسل های جوان تجربه روزمره، صنعتی، معنوی، از جمله آموزشی، انباشته شده توسط نسل های قبلی است. قدرت آموزش عامیانه، سنت های عامیانه چیست؟ پاسخ ساده است: اولاً در برخوردی انسانی، مهربانانه، انسانی با شخصیت فرد تحصیلکرده و الزام او به نگرش انسان دوستانه متقابل نسبت به دیگران. این هدف "فرهنگ کردن" روح انسان بود که در آموزش عامیانه تأیید شد.

آشنایی با سنت های مردم به ویژه در سال های پیش دبستانی قابل توجه است. کودک، به گفته دکتر فلسفه V.G. بزنوسوف، فیلسوف، محقق ادبی، آکادمیک آکادمی علوم روسیه D.S. لیخاچف یک عضو کامل آینده جامعه است، او باید تسلط یابد، حفظ کند، توسعه دهد و منتقل کند میراث فرهنگیگروه قومی از طریق گنجاندن در فرهنگ و فعالیت اجتماعی.

موارد فوق، و همچنین ویژگی های رشدی کودکان پیش دبستانی، عمدتاً در رشد شدید تفکر و سایر موارد ظاهر می شود. فرآیندهای فکری، تغییر قابل توجه در حوزه انگیزشی ، جهت گیری به سمت روابط اجتماعی در دنیای بزرگسالان دلایل زیر را فرض می کند: دوره پیش دبستانی بهینه ترین دوره برای شروع آموزش هدفمند با استفاده از سنت های عامیانه است.

بنابراین، من تناقضی را بین نیاز به آشنایی کودکان پیش دبستانی با فرهنگ ملی مبتنی بر سنت ها از یک سو و توسعه ناکافی توجیه نظری و آزمایش تجربی شرایط آموزشی برای آموزش کودکان پیش دبستانی در کلاس از سوی دیگر شناسایی کرده ام. . تناقض آشکار شده به شناسایی مشکل تحقیق کمک کرد: چگونه می توان فرآیند معرفی کودکان پیش دبستانی با سنت های فرهنگ بومی خود را موفق تر کرد و نیازهای جامعه مدرن را برآورده کرد.

ارتباط موضوع انتخاب شده واضح است: در حال حاضر، ما می توانیم با خوشحالی به علاقه رو به رشد توجه کنیم تاریخ واقعیدولت و جامعه ما در کل با بزرگ کردن کودکان بر اساس سنت های ملی، می توانید خودآگاهی ملی آنها را توسعه دهید، اجازه دهید کودک احساس کند بخشی از یک کل بزرگ است - مردمش، کشورش، یاد بگیرد به آنها احترام بگذارد، از گذشته و حال قدردانی کند، به آینده اهمیت دهد و نگران باشد. ، میهن پرستان واقعی میهن خود را بزرگ می کنند.

به جرات می‌توان گفت که اکثریت، متأسفانه، بسیار سطحی، مثلاً با فرهنگ عامیانه آشنا هستند. مردم روسیه چگونه زندگی می کردند؟ چگونه کار می کردید و چگونه استراحت می کردید؟ چه چیزی آنها را خوشحال و چه چیزی آنها را نگران کرد؟ چه آداب و رسومی را رعایت می کردند؟ چگونه خانه خود را تزئین کردید؟ چه خوابی دیدی؟ پاسخ به این سؤالات و سؤالات مشابه به معنای بازگرداندن ارتباط زمان ها، برگرداندن مقادیر از دست رفته است. کتاب‌ها، کارتون‌ها، فیلم‌ها می‌توانند به کودکان درباره نحوه زندگی مردم در دوران قدیم بگویند، اما متأسفانه نه یکی، نه دیگری و نه سومی این فرصت را به کودک نمی‌دهند تا به یک شرکت کننده زنده در رویدادها تبدیل شود، تا روزهای قدیم را لمس کند.

نیاز به آشنایی نسل جوان با فرهنگ ملی توسط خرد عامیانه تفسیر می شود: امروز ما، بیش از هر زمان دیگری گذشته ما، سنت های آینده را نیز ایجاد می کند. فرزندان ما در مورد آنها چه خواهند گفت؟ فرزندان ما باید نه تنها تاریخ دولت روسیه، بلکه سنت های فرهنگ ملی را نیز به خوبی بدانند، درک کنند، درک کنند و فعالانه در احیای فرهنگ ملی شرکت کنند. خودآگاهی به عنوان فردی که به وطن خود، مردم خود و هر چیزی که با فرهنگ عامیانه مرتبط است عشق می ورزد.

دانشدر مورد ایده های اولیه در مورد میهن کوچک و میهن، در مورد ارزش های اجتماعی-فرهنگی مردم ما، در مورد سنت ها و تعطیلات داخلیمعلم به طور سیستماتیک به بچه ها می دهد،اما آشنایی خاصی با سنت های مردم شما فقط می توانید در کنار خانواده فرزند خود را بزرگ کنید. وظیفه معلم نشان دادن نیاز به والدین استآشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیهمشارکت دادن والدین در شکل گیری احساسات میهن پرستانه در بین کودکان پیش دبستانی و رشد معنویت.

AT کار بر روی موضوع آشنایی کودکان با ریشه های فرهنگ عامیانه، من برنامه اساسی "آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه" توسط O.P. Knyazeva، M.D. - ارزش های اخلاقی و اجتماعی-فرهنگی روسیه" I.A. Kuzmina را مطالعه کردم، A.V. کامکینا.

برای اجرای موفقیت آمیز کار در سازماندهی تعامل بین مؤسسه آموزشی پیش دبستانی و خانواده درپآشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیهکار با والدین برای جذب والدین برای مشارکت در فرآیند آموزشی انجام شد. در کار با خانواده، از اشکال مختلف تعامل، اعم از جمعی و فردی استفاده شد:

1. جلسات والدین
2. مشاوره ها
3. فایل های اطلاعاتی
4. کتابچه ها، یادداشت ها؛
5. گزارش تصویری;
6. فیلم های؛
7. ارائه ها

در گروه میانسال (5-4 سال) نظرسنجی انجام شددر مورد مسائل آشنایی کودکان پیش دبستانی با مبانی فرهنگ عامیانه روسیه (پیوست 1) 26 والدین، که در آن نتایج زیر به دست آمد:

• 26.6٪ (7 نفر) در مورد صنایع دستی عامیانه می دانند.
• 41.8٪ (11 نفر) به طور مرتب برای کودکان افسانه می خوانند.
• 11٪ (3 نفر) از تاریخ محلی و سایر موزه ها بازدید می کنند.
• 30.4 درصد (8 نفر) لالایی می خوانند.

مولدترین اشکال کار در والدین پیش دبستانیمی خواهم ببینم:

55.8٪ رویدادهای مشترک

14.8 درصد مشاوره

10.3 درصد بازدید مشترک از موزه ها

3.7٪ جلسات والدین.

پس از تجزیه و تحلیل نتایج نظرسنجی، ارتباط این مشکل مشخص شد: والدین مدرن به دلیل کمبود وقت، اشتغال، تمایل به رشد شغلی، و مسئولیت تربیت کودک به معلمان و آموزشی منتقل می‌شوند. موسسه، نهاد.

با کار با کودکان پیش دبستانی، من هدف خود را ایجاد تمام شرایط لازم برای آشنا کردن کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه قرار دادم، بنابراین در کار خود از انواع اشکال و روش های سازماندهی کودکان استفاده می کنم.

نقش مهمی با ایجاد یک محیط توسعه سوژه ایفا می کند. این گروه یک موزه کوچک "کلبه روسی" ایجاد کرد که در آن کودکان دانش را در مورد اصالت، رنگ مردم روسیه، روح روسی، شخصیت روسی دریافت می کنند و دوباره پر می کنند. جایی که مواد غنی انباشته شده است: بازی های آموزشی و دستورالعمل هایی برای آشنایی کودکان با لباس های محلی روسی، غذاهای عامیانه روسی، بازی های عامیانه، صنایع دستی و زندگی. این گروه دارای تعداد زیادی کتاب کودکان، کتاب های رنگ آمیزی، بازی های آموزشی، پوشه ها - در حال حرکت در اطراف موضوع است.

هنگام کار برای آشنایی کودکان با هنرهای عامیانه روسی، از کمک آموزشی استفاده می شود: "هرجا معما وجود دارد، معما وجود دارد"، "ضرب المثل هوشمند - بیهوده نیست که می گویند"، "اول چه، سپس چه"، " داستان بگو» و غیره

کودکان عاشق گوش دادن به افسانه ها، جوک ها، قافیه های مهد کودک، آهنگ ها، شمردن قافیه ها، افسون ها هستند. از آنها مهربانی، گرما، محبت استنشاق می شود. من همچنین از آن در لحظات معمولی (شستن دست ها، رفتن به رختخواب، لباس پوشیدن و درآوردن لباس) استفاده می کنم.

البته در این کار حمایت عظیم والدین مورد نیاز است. در فرآیند تربیت و رشد کودک، آزمون‌ها جای بسیار خوبی را برای کودکان اشغال می‌کنند، زیرا آنها به سؤالات زیادی در مورد موضوعات مختلف پاسخ می‌دهند و نه تنها حافظه، بلکه واکنش آنها را نیز آموزش می‌دهند. این یکی روش جالبی برای بازی دارد که مدتها و محکم وارد زندگی روزمره ما شده است، نه تنها کودکان، بلکه والدین نیز واقعاً آن را دوست دارند.

مسابقه "آگاهان فرهنگ روسیه"

برای گروه میانیهمراه با والدین

با موضوع "آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه"

هدف: تشکیل "پایه فرهنگ" بر اساس آشنایی با زندگی و زندگی مردم بومی، شخصیت آن، ذاتی در آن. ارزشهای اخلاقی، سنت ها و فرهنگ.

وظایف:

1. برای گسترش و تعمیق ایده ها در مورد زندگی مردم در روسیه: از طریق زندگی مردم روسیه، القای عشق به تاریخ و فرهنگ سرزمین مادری ما.
2. ایجاد احساسات میهن پرستانه در کودکان پیش دبستانی و پرورش معنویت.
3. مشارکت دادن والدین در درک اهمیت خانواده و سنت های روزمره، آداب و رسوم، احترام و احترام به بزرگترها، آشنایی کودکان با هنرهای عامیانه شفاهی.
4. نگرش محترمانه ای نسبت به سنت های فرهنگ روسیه ایجاد کنید.

کار مقدماتی:

1. والدین چیپس تهیه می کنند (پیوست 2).
2. کودکان کار جمعی "بازدید از مادربزرگ آرینا" را اجرا می کنند.
3. گشت و گذار در موزه قوم نگاری"گل آذین" (بر اساس مهد کودک).
4. طراحی آلبوم "زندگی و سنت های مردم روسیه".
5. ساختن گوشه ساختگی "کلبه روسی"، مدل خانه، آسیاب، چاه. پیوست 3
6. خواندن داستان های عامیانه روسی "غازها-قوها"، "مروز ایوانوویچ"، "فوسی"، "به دستور پیک".
7. بحث میزگرد با والدین "نقش خانواده در آشنایی کودکان با فرهنگ ملی روسیه". پیوست 4
8. در گوشه والدین، یک پوشه "صنایع دستی عامیانه روسیه"، "تعطیلات و آیین ها"، مشاوره "یک افسانه دروغ است، اما اشاره ای در آن وجود دارد ..." وجود دارد.
9. آشنایی با نشانه های عامیانه، ضرب المثل ها، گفته ها.

مواد و تجهیزات :

لباس محلی روسی،

ماسک گربه

نمادها و تراشه های توس و بابونه،

سه پایه با تخته مغناطیسی،

تصاویری که اجاق گاز، دستگیره، گهواره، غربال، بازو، لوله، داستان های عامیانه روسی را به تصویر می کشد،

داستان های عامیانه روسی"به دستور پیک"، "غازها - قوها"، "گزنده"، "مروز ایوانوویچ",

- زنگ،

چیدمان تلویزیون،

دستگاه ضبط،

آلات موسیقی،

دیسک با ضبط آهنگ فولکلور روسی "آه، تو سایبان، سایبان من ..."،

تجهیزات فناوری اطلاعات و ارتباطات چند رسانه ای،

بشقاب هیئت منصفه،

نقاشی کودکان برای دکوراسیون سالن،

نمایشگاه محصولات هنر عامیانه روسیه

دیپلم برای والدین، جوایز برای کودکان: کتاب های افسانه های خریداری شده توسط والدین.

شرکت کنندگان در آزمون : دانش آموزان گروه میانی (4-5 ساله)، والدین دانش آموزان

هیئت داوران : گفتار درمانگر، روانشناس، کارگردان موسیقیتلفن

حرکت .

قبلاً ، شرکت کنندگان در مسابقه (والدین و فرزندان) به 2 تیم تقسیم می شوند (برگ های توس و گل بابونه را که روی میز گذاشته شده است ، کارت هایی با نام تیم های "توس" ، "بابونه" انتخاب می کنند).

بچه ها و والدین با موسیقی وارد سالن می شوند و جای خود را می گیرند.

مجری با لباس سارافون روسی از مهمانان استقبال می کند.

سلام مهمانان عزیز!

صاحبش خوشحال است که یک مهمان خوب دارد!

مهمانان زیاد، اخبار بسیار!

خوشحالیم که در سالن دنج خود پذیرای شما هستیم. خوب است که امروز همه با هم اینجا هستیم: بچه ها و والدینشان.

موضوع مسابقه ما "شناسان فرهنگ روسیه" به زندگی مردم روسیه در روسیه اختصاص دارد.

معرفی تیم ها توسط کاپیتان ها:

تیم بریوزکا نمادی از روح روسی است.

تیم بابونه نماد خانواده است.

ارائه کننده: و هیئت منصفه سختگیر ما بازی مسابقه امروز را ارزیابی خواهد کرد،برای پاسخ صحیح، تیم یک برگ یا یک بابونه دریافت می کند. (معلم-روانشناس، مدیر موسیقی، مربی تربیت بدنی).

منتهی شدن: خوب، دوستان، آیا شما آماده بازی مسابقه "آگاهان فرهنگ روسیه" هستید؟

سوال 1 - به تیم "توس"

معما را حدس بزنید:

"در کلبه - یک کلبه؛ روی لوله - لوله

پر سر و صدا در کلبه؛ خش خش در لوله؛

مردم شعله را می بینند. اما خاموش نمی شود"

پاسخ: اجاق گاز

منتهی شدن. و در واقع، با ورود به کلبه، بلافاصله به اجاق توجه کردند، تقریباً نیمی از کلبه را اشغال کرد. تمام زندگی، تمام زندگی یک دهقان با اجاق گاز مرتبط است. بیهوده نبود که مردم به فر با خواص جادویی وقف کردند و تصویر آن برای داستان های عامیانه روسی سنتی شد.

سوال 2 - به تیم "بابونه".

در کدام داستان های عامیانه روسی می توانید اجاق گاز پیدا کنید؟

پاسخ. "به دستور یک پیک"، "غازها - قوها"، "مجذاب"، "مروز ایوانوویچ".

منتهی شدن. اجاق از آجر ساخته شده بود و روی آن با خاک رس پوشانده شده بود. نه تنها تا کردن اجاق گاز مهم بود: باید گرما را تا آنجا که ممکن است حفظ می کرد و به هیزم کمتری نیاز داشت.

"وقتی در فر گرم است، آنگاه آب پز می شود"

سوال 3. هر دو تیم پاسخ می دهند.

چه نوع هیزمی اجاق گاز را روشن کرد؟ پاسخت رو توجیه کن. (هر تیم بحث می کند و پاسخ خود را می دهد).

پاسخ. اجاق گاز گرم می شد، به عنوان یک قاعده، با توس، دود کمتری وجود دارد و گرما بیشتر طول می کشد. و توسکا را گرم کردند تا دودکش را تمیز کنند. کاج و صنوبر به ندرت مورد استفاده قرار می گرفتند، آنها خیلی سریع می سوزند. اگر کسی اجاق گاز را با چیزی گرم می کرد، می گفتند: نزدیک جنگل زندگی می کند و اجاق را با کاه گرم می کند.

منتهی شدن. و می دانید، اجاق گاز نه تنها کلبه را گرم می کرد. آنها در آن نان می پختند، برای خود و حیوانات خانگی خود غذا تهیه می کردند. لباس ها، کفش ها، قارچ ها، توت ها، ماهی های کوچک روی اجاق گاز خشک می شدند. یکی می توانست اینجا بخوابد. برای این کار تخت مخصوصی ساخته شد. پیرمردها و پیرزنان استخوان های خود را روی اجاق گاز گرم می کردند - می گویند کمک کرد. مهمتر از همه، شما حتی می توانید در آن حمام کنید.

مکث موسیقی

- ارکستر گروه «روزینکا» برای شما اجرا خواهد داشت

(کودکان آلات موسیقی نویز روسی می نوازند).

پریدن برای والدین عنوان "بچه ها می گویند"

منتهی شدن. باز کردن پنجره جادویی ما بچه ها، 4 نفر از هر تیم، به نوبت معماها را در تلویزیون حدس می زنند.

1. چه کسی در کلبه شاخ می زند؟ (فهم).
2. همه را در آغوش و گهواره می گیرد، می لرزد. (گهواره)
3. سگ کج به داخل فر نگاه می کند؟ (پوکر)
4. Erofeyka کوچک کمربند کوتاه است. روی زمین lope - lope و در گوشه ای نشست. (جارو).
5. شما می توانید بریزید، اما نمی توانید انتقال دهید. (الک)
6. در یک توپ خم شده، شما نمی توانید گاز بگیرید، و نمی توانید از آن عبور کنید (قلعه)
7. بدون نور، بدون سحر، از حیاط خم شد. (راکر)
8. آرینا با دهان باز روی پشت بام ایستاده است. (لوله).

منتهی شدن. ما به آزمون خود ادامه می دهیم. در صاحبان خوب، همه چیز در کلبه با تمیزی برق می زد. روی دیوارها حوله های سفید گلدوزی شده است. کف، میز، نیمکت خراشیده شده؛ روی تخت زواید توری - بالش. قاب‌های آیکون به درخشش جلا داده می‌شوند.

سوال 4 - تیم "توس"

نام گوشه سمت راست اجاق که مهماندار آنجا فرمان می داد چه بود؟

پاسخ: کوت زن، یعنی جای محصور شده (کلمات یک گوشه)

منتهی شدن. گوشه سمت راست اجاق را کوت زن یا وسط می گفتند، اینجا مهماندار غذا می پخت و اینجا چرخ ریسی بود.

سوال 5 - تیم "دیزی".

در گوشه دیگر، سمت چپ اجاق، میز، نیمکت و نمادهایی آویزان بود. جایی برای مهمانان بود. اسم این گوشه چی بود؟

پاسخ . قرمز به معنی زیباست.

منتهی شدن. مردم روسیه همیشه به مهمان نوازی معروف بوده اند. مهمانان را در گوشه ای سرخ قرار دادند و گفتند: نه با چاپلوسی، بلکه با افتخار ملاقات کنید.

سوال 6.(تکلیف به هر دو تیم).

ضرب المثل های مهمان نوازی را نام ببرید و توضیح دهید.

بدانید چگونه مهمان دعوت کنید، بدانید چگونه رفتار کنید.

کلبه در گوشه ها قرمز نیست، اما در پای ها قرمز است.

مکث موسیقی

گروه والدین "لوژکاری" (به موسیقی "در مزرعه توس بود")

منتهی شدن. تقریباً تمام وسایل داخل کلبه با دست ساخته شده بود. طولانی عصرهای زمستانکاسه و قاشق می‌تراشند، می‌بافند، گلدوزی می‌کنند، توسا، سبد و کفش می‌بافند. همه چیز با دقت و با عشق انجام شد و نه تنها مفید، بلکه زیبا و چشم نواز بود. تمام ساختمان های اصلی خانوار دهقانی (آبخانه، انبار، مرغداری) در نزدیکی کلبه قرار داشتند. جای تعجب نیست که ضرب المثل می گوید:

«خانه خبر این نیست که ریش خود را تکان دهی»

"بدون مهماندار، کلبه گریه می کند، بدون میزبان، حیاط."

سوال 7 - تیم "توس"

همه افسانه کلوبوک را می دانند - "در امتداد انبار جارو می شود ، در امتداد ته بشکه خراشیده می شود." این سوسک ها چیست؟

پاسخ . این یک جعبه ساخته شده از تخته های ضخیم است. در داخل به محفظه هایی تقسیم می شود. سوسک بیشتر به عنوان انبار غلات عمل می کند. از آن، به تدریج به بشکه های مختلف خرد می شود. این زمانی است که تمام دانه ها از قبل انتخاب شده اند، سپس باید انبار را جارو کنید و ته بشکه را بتراشید.

منتهی شدن. ضرب المثل ها و ضرب المثل های بسیاری در مورد کار و مهارت توسط مردم سروده شد. حال خواهیم دید که آیا چنین ضرب المثل هایی را می شناسید یا خیر.

سوال 8 - تیم بابونه

ادامه ضرب المثل ....

(از طریق صفحه تلویزیون)

انباری با افسانه ها ……………………….(شما آن را پر نمی کنید)

نه نان در مزرعه………… (بلکه در انبار).

به برداشت محصول ببالید……………………………… (وقتی در بشکه چاودار به خواب می روید)

هر که دمد و بکارد……………… (فقیر نمی شود).

چه چیزی در مزرعه به دنیا بیاید،…………………….(همه چیز در خانه به کارتان می آید)

سوال 9. (تکلیف برای کاپیتان تیم).

- دوست داشت با بچه ها بازی کند. چه بازی های عامیانه روسی را می شناسید؟ هر بازی را همانطور که با بچه ها بازی می کنید انجام دهید. (پیوست شماره 5)

منتهی شدن. مدتهاست که انجام شده است: سرگرمی و کار - در کنار هم زندگی کنید! خوب، چه نوع روح روسی تعطیلات را دوست ندارد.

سوال 10. (سوال از هر دو تیم)

چه تعطیلات ملی را می شناسید؟

پاسخ . کریسمس، زمان کریسمس، عیسی مسیح، کریسمس، روز گل ذرت (تعطیلات گل‌های وحشی)، تثلیث، روز ارواح، روز پیتر (یونه‌سازی)، پاییز (روزهای پاییز را ملاقات می‌کنیم - روزهای نامگذاری را جشن می‌گیریم).

منتهی شدن. داستان های عامیانه روسی، آهنگ ها، ضرب المثل ها، گفته ها، جوک ها، معماهای حیله گر، آهنگ های آیینی غمگین، حماسه های رسمی حکمت عامیانه، مجموعه ای از قوانین زندگی، انبار ثروت درخشان زبان هستند. هر چیزی که از اعماق قرن ها به ما رسیده است، اکنون آن را هنر عامیانه می نامیم. و ای کاش می توانستیم سال های اولبه کودکان بیاموزید که فرهنگ مردم خود را درک کنند، راه رسیدن به این افسانه را به آنها نشان دهند دنیای خوبتا زیبا و جاودانه را در روح کودکان زنده کند.

منتهی شدن. مسابقه ما به پایان رسید. در حالی که هیئت داوران ما در حال جمع بندی نتایج مسابقه هستند، بیایید این ضرب المثل را به یاد بیاوریم: "تفریح ​​و کار همه چیز را خرد می کند." و در جایی که آهنگ خوانده می شود، آنجا کار کردن لذت بیشتری دارد. یک آهنگ خنده دار بخوان - خنده دار.

آهنگ فولکلور روسی "آه، تو سایبان، سایبان من ..."

منتهی شدن. و اکنون برای جمع بندی، حرف داده می شود ...

هیئت داوران مسابقه را خلاصه می کند. پاداش.

ارائه کننده: والدین عزیز، از همه می خواهم که نظرات خود را در مورد جزوات و گل های مروارید بنویسند و پانل ما را تزئین کنند.

موسیقی پخش می شود، همه کف می زنند.

و همچنین می‌خواهم از بینندگان فوق‌العاده‌مان برای حمایت و مشارکت پرشورشان تشکر کنم. قبل از جلسه جدید، دوستان!

مشق شب:

1. والدین در فعالیت های مشترک با کودک ، یک کلاژ با موضوع "سنت های خانوادگی ما" می سازند.
2. ساختن کتاب کودک "افسانه مورد علاقه من"
3. پس از تجزیه و تحلیل مسابقه بر اساس نظرات والدین، در زمینه آشنایی کودکان پیش دبستانی با خاستگاه فرهنگ عامیانه، موارد زیر ساخته شد.

نتیجه گیری :

• فعالیت های مشترک با والدین به بهبود فرهنگ آموزشی والدین، توسعه اشکال صحیح تعامل بین باغ و خانواده کمک می کند و به ایجاد یک محیط مطلوب در خانواده کمک می کند.

علیرغم این واقعیت که بسیاری از والدین وقت آزاد ندارند، آنها با اشتیاق به پیشنهاد شرکت در یک سفر مشترک به ICC قدیمی سورگوت، بازدید از املاک بازرگانان، خانه تاجر G.S پاسخ دادند. کلپیکوف

اهداف زیادی در پیش است و کارهای زیادی برای انجام دادن وجود دارد. اما اصلی ترین چیزی که ما به آن دست یافته ایم جرقه ای از علاقه در چشمان کودکان و والدین است، میل به یادگیری چیزهای جدید، همکاری، آموزش و توسعه بیشتر این همه!

پیوست 1

پرسشنامه برای والدین.

والدین عزیز!

یک موسسه آموزشی پیش دبستانی، به عنوان بخشی از اجرای پروژه های آموزشی، نظرسنجی از والدین را در مورد مسائل آشنایی پیش دبستانی ها با مبانی فرهنگ عامیانه روسیه انجام می دهد.

1. آیا این موضوع را جالب و مرتبط می دانید؟

2. چه انواع هنر عامیانه را می شناسید؟

_____________

3. چه صنایع دستی عامیانه روسی برای شما آشناست؟

_____________________________________________________________________________

4. به نظر شما کودک به چه نوع هنرها و صنایع دستی نزدیکتر است؟

5. آیا در خانواده شما صنایع دستی وجود دارد (خوخلوما، نقاشی گورودتس، اسباب بازی Dymkovoو غیره.)؟

______________________________________________________________________________

6. هر چند وقت یکبار قصه های عامیانه روسی، حماسه ها را برای فرزندتان می خوانید؟

______________________________________________________________________________

7. آیا در ارتباط با فرزندتان از زبان روسی استفاده می کنید؟ ضرب المثل های عامیانهو گفته ها؟

________________________________________________________________

8. آیا برای فرزندتان لالایی می خوانید؟

______________________________________________________________________________

9. آیا با فرزندتان به موزه می روید؟_______________________________________________________________________________

10. چه اطلاعاتی را می خواهید از یک موسسه پیش دبستانی در مورد آشنایی کودکان پیش دبستانی با مبانی فرهنگ عامیانه روسیه دریافت کنید؟ ________________________________________________________________ از شما برای مشارکت تان سپاسگزاریم!

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Veraksa، N. E.، Komarova، T. S.، Vasilyeva، M. A. از تولد تا مدرسه. / اد. Veraksy N. E.، Komarova T. S.، Vasilyeva M. A. / برنامه آموزشی عمومی نمونه آموزش پیش دبستانی. -- M.: Mosaic Sintez، 2014.
2. Knyazeva، O. L.، Makhaneva M. D. آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه / O. L. Knyazeva، M. D. Makhaneva / برنامه. و اضافی - سنت پترزبورگ: Detstvo-Press، 2015.
3. باختین، یو. ک. آموزش میهن پرستانه به عنوان پایه ای برای شکل گیری شخصیت اخلاقی سالم [متن] / یو. ک. باختین // دانشمند جوان. - 2014. - شماره 10.
4. Danilyuk، A. Ya.، Kondakov A. M.، Tishkov V. A. مفهوم رشد معنوی و اخلاقی و آموزش شخصیت یک شهروند روسیه / A. Ya. Danilyuk، A. M. Kondakov، V. A. Tishkov. -م.: روشنگری، 2009.
5. Ilyina، L. N. آموزش اخلاقی و میهن پرستانه و روش های اجرای آن در مهد کودک [متن] / L. N. Ilyina، G. I. Posokhova // دانشمند جوان / وظایف واقعی آموزش: مواد دومین کنفرانس علمی بین المللی. -- چیتا: 2012..
6. کوزلوا، اس.ا.، تی.ا. آموزش پیش دبستانی کولیکووا/S.A. کوزلوا، T.A. Kulikova / Proc. کمک هزینه چهارشنبه برای دانشجویان آموزشی موسسات آموزشی- ویرایش دوم، تجدید نظر شده. و اضافی - م.: آکادمی، 2000.
7. وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه، دستور تأیید استاندارد آموزشی دولتی فدرال برای آموزش پیش دبستانی // Rossiyskaya Gazeta. - م.: 25.11. 2013 - شماره 6241.
8. میکلیاوا، N.V. مدیریت فرآیند آموزشی در یک موسسه آموزشی پیش دبستانی با مؤلفه قومی-فرهنگی (روسی) آموزش / N. V. Miklyaeva, Yu. V. Miklyaeva, M. Yu. Novitskaya / ابزار. -M.: Iris-press، 2006.
9. پیساروا، A. E. روس ها سنت های فرهنگیو تربیت اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی / A. E. Pisareva // آموزش میهنی پیش دبستانی / کنفرانس علمی و عملی [منبع الکترونیکی] http://www.portal-slovo.ru/rus/infant_education/115/4273/$print_text/? =1
10. سوخوملینسکی، V. A. درباره آموزش / V. A. Sukhomlinsky. - م.: روشنگری، 1973
11. ماخانوا M.D. تربیت اخلاقی و میهنی پیش دبستانی. م.: اسفرا، 2009.

پیوست 5

گربه و موش

دو نفر برای بازی انتخاب می شوند: یکی "گربه" و دیگری "موش". در برخی موارد، تعداد "گربه" و "موش" حتی بیشتر است. این کار به منظور جذاب کردن بازی انجام می شود.
همه بازیکنان دیگر در یک دایره ایستاده اند، دست در دست هم می گیرند و یک "دروازه" را تشکیل می دهند.
وظیفه "گربه" رسیدن به "موش" است (یعنی لمس کردن آن با دست). در این مورد، "موش" و "گربه" می توانند در داخل دایره و خارج اجرا شوند.
کسانی که در یک دایره ایستاده اند با "موش" همدردی می کنند و به هر طریقی که می توانند به او کمک می کنند. به عنوان مثال: با عبور "موش" از "دروازه" به دایره، می توانند آن را برای "گربه" ببندند. یا اگر "موش" از "خانه" خارج شود، "گربه" را می توان در آنجا قفل کرد، یعنی دستان خود را پایین بیاورید و تمام "دروازه ها" را ببندید.
این بازی آسان نیست، به خصوص برای "گربه". بگذارید "گربه" هم توانایی دویدن و هم حیله گری و مهارت خود را نشان دهد.
هنگامی که "گربه" "موش" را می گیرد، یک جفت جدید از بین بازیکنان انتخاب می شود.

"مثل من انجام بدهید!"
این بازی برای بچه ها طراحی شده است، بهتر است آن را در خارج از خانه بازی کنید، جایی که فضای زیادی وجود دارد.
بچه ها یک رهبر انتخاب می کنند. وظیفه او این است که اقداماتی را انجام دهد و انجام دهد که تکرار آنها برای بقیه بازیکنان دشوار است، به عنوان مثال پریدن از روی چیزی، 5 بار پرش روی یک پا و غیره.
هرکسی که بعد از لیدر نتوانست تکرار کند از بازی خارج می شود.
شما همچنین می توانید قانونی را معرفی کنید که کودکان به نوبت رانندگی می کنند، سپس هیچ کس از بازی خارج نمی شود، همه فقط برای سرگرمی بازی می کنند.

مشکل آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه یکی از مهم ترین مشکلات است زیرا در شکل گیری سنت های مردم روسیه، فرهنگ عامیانه و آداب و رسوم اهمیت زیادی دارد.

ما در زمان جالب و دشواری زندگی می کنیم، زمانی که شروع به نگاه متفاوت به بسیاری چیزها می کنیم، بسیاری از چیزها را دوباره کشف می کنیم و دوباره ارزیابی می کنیم.

اولاً این به گذشته ما اشاره دارد که خیلی سطحی می دانیم.

چه چیزی مردم روسیه را نگران، خشنود و پریشان کرد، چه کردند، چگونه کار کردند، در مورد چه خوابی دیدند، در مورد چه چیزی گفتند و آواز خواندند، چه چیزی به فرزندان و نوه های خود منتقل کردند؟ پاسخ به این سوالات امروز به معنای بازگرداندن ارتباط زمان ها، برگرداندن ارزش های از دست رفته است.

برای انجام این کار، ما به ریشه های فرهنگ عامیانه روسیه و بالاتر از همه، فولکلور روی آوردیم. از این گذشته ، محتوای فولکلور منعکس کننده زندگی مردم ، تجربه آنها ، غربال شده در غربال قرن ها ، دنیای معنوی مرد روسی ، افکار ، احساسات ، تجربیات او است.

فوریت این مشکل در نیاز جامعه ما به مقاومت در برابر پدیده های منفی محیط اجتماعی که نسل جوان در آن شکل می گیرد نیز بیان می شود.

AT"برنامه هدف فدرال برای توسعه آموزش"

در مورد نیاز به تربیت یک شخصیت فرهنگی و خلاق صحبت می کند،

می تواند جایگاه خود را در آینده در یک واقعیت پیچیده و دائماً در حال تغییر، در مورد ظهور نیاز به آموزش پایه اخلاقی نسل جوان بیابد.

ریشه های عامیانهمعلوم شد که پشتوانه شکل گیری پایه های اخلاقی است که در طول قرن ها شکل گرفت، قرن ها برای هر روسی نزدیک و قابل درک بود.

هنر عامیانه، به عنوان بخشی فرهنگ مادی، دارای ارزش اخلاقی، زیبایی شناختی و شناختی دائمی است.

گرفتن در تجربه تاریخیدر بسیاری از نسل ها، برای رشد فرد اهمیت فوق العاده ای دارد. آثار هنر عامیانه دارای ارزش آموزشی خاصی است که بر شکل گیری احساسات میهن پرستانه تأثیر می گذارد.

ارزش فولکلور کودکان در این واقعیت نهفته است که با کمک آن یک بزرگسال به راحتی با کودک ارتباط عاطفی برقرار می کند. محتوای جالب، غنای تخیل، تصاویر فولکلور هنری درخشان توجه کودک را به خود جلب می کند، او را شاد می کند و در عین حال تأثیر تربیتی خود را بر او می گذارد. آشنایی با فولکلور کودکان علاقه به آواز عامیانه را ایجاد می کند، ذوق هنری را پرورش می دهد، گفتار کودک را رشد می دهد، عادات اخلاقی او را شکل می دهد و دانش کودکان را از طبیعت غنی می کند. روشن، اصیل، قابل دسترسی از نظر شکل و محتوا، افسون ها، جملات، تیزرها به راحتی قابل یادآوری هستند و می توانند به طور گسترده توسط کودکان در بازی ها استفاده شوند. آنها کودک را سرگرم می کنند و در عین حال مهارت های رفتاری را آموزش می دهند. گویش محبت آمیز آثار فولکلور نه تنها کودکان، بلکه بزرگسالانی را که از زبان مجازی شعر عامیانه برای ابراز توجه و محبت خود استفاده می کنند خوشحال می کند. برای یک کودک، هنر عامیانه قابل دسترس و قابل درک است و بنابراین جالب است.

هدف اصلی آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه، موارد زیر را برای خود تعیین کرده ایم:

مطالعه عمیق تر فرهنگ سرزمین بومی و استفاده از دانش آنها در آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه.

تربیت شخصیت کودک با فرهنگ پایه، شکل دادن به نیازهای فرهنگی او، پاسخگویی عاطفی.

پس از تعریف هدف، وظایف خاصی را برای خود تعیین می کنیم:

برای پرورش عشق به میهن، به سرزمین مادری و تاریخ آن

پیوستن به فرهنگ و سنت های مردم روسیه، پرورش بهترین ویژگی های ذاتی در آن: سخت کوشی، مهربانی، کمک متقابل، همدردی

روابط محترمانه با سایر کودکان و بزرگسالان پرورش دهید

آموزش درک نقش خانواده، جایگاه فرد در خانواده، آموزش صاحبان آینده(میزبان)

ارزش های زندگی را توسعه دهید

ایجاد عزت نفس به عنوان نماینده مردم خود

رشد توانایی های خلاقانه و فکری کودکان، ذائقه هنری

زبان مادری غنی و مجازی را معرفی کنید

گفتار کودکان را غنی کنید، فرهنگ گفتار را توسعه دهید

شناسایی اثربخشی استفاده از اشکال فولکلور کوچک در انواع متفاوتفعالیت های کودکان

ما سعی کردیم مطالب را در مورد هنر عامیانه در زندگی روزمره کودکان به کار ببریم. مجموعه ای از قافیه های مهد کودک، جوک ها، بازی های انگشتی، معماها، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها، رقص های دور، بازی های عامیانه را برداشتیم و در کار با بچه های گروه متوسط ​​در کلاس، در لحظات حساس، نمایش افسانه ها، عروسک گردانی استفاده کردیم. و تئاتر رومیزی

مشکلاتی نیز وجود داشت، به عنوان مثال، مواد و کتابچه راهنمای مناسب وجود نداشت، واقعیت اطراف فرصت آشنایی واقعی کودکان با فرهنگ عامیانه را نمی داد.

اینجا بود که والدین، مادربزرگ ها و کارمندان به کمک آمدند.

با تلاش مشترک، آنها شروع به جمع آوری مطالب در گوشه ای از شیوه زندگی قدیمی روسی کردند. یک اجاق گاز قابل حمل ساخته است(به دلیل کمبود جا) ، قرار دادن ظروف منزل، حوله، حوله، گلدوزی و ....

اشیایی از هنرهای عامیانه و صنایع دستی نیز در اینجا قرار داده شده است.(Gorodets، Khokhloma، Dymka، Gzhel و غیره) . این به این دلیل بود که در چنین محیطی بود که می خواستم کودکان را با صنایع دستی عامیانه در سراسر روسیه آشنا کنم.

اکنون در"کلبه" شروع به انجام فعالیت هایی برای آشنایی کودکان با هنرهای عامیانه شفاهی و هنرها و صنایع دستی، خواندن آهنگ های محلی، دیتی ها، سرودها کرد.

در آینده، مجالسی را با نوشیدن چای از سماور، پذیرایی با کلوچه ترتیب دهید"لارک ها" و غیره.

اسباب بازی های عامیانه و بازی با آنها شادی زیادی را برای کودکان به ارمغان آورد. ماتریوشکاهای روشن مورد توجه خاص بودند. ما به بچه ها در مورد زیبایی، روشنایی و ویژگی های یک اسباب بازی می گوییم. به تدریج به درک مفهوم بیایید"اسباب بازی مردمی" . بچه های بزرگتر با استادان آن، تاریخچه پیدایش آن آشنا شدند. کودکان کوچکتر با وسایل خانه، نام، هدف، روش کار با آنها آشنا می شوند و برای کودکان بزرگتر تداوم تاریخی را با همتایان مدرن توضیح می دهیم. به عنوان مثال، یک مشعل نفت سفید - یک لامپ الکتریکی، یک چدن رول - یک آهن الکتریکی.

علاوه بر این، ما وابستگی استفاده از اشیاء را به سبک زندگی و محل زندگی نشان می دهیم.(فقیر - با مشعل، ثروتمند - با شمع؛ در یک منطقه جنگلی ظروف چوبی بیشتر، و در مکان های غنی از خاک رس) .

سازماندهی چنین لحظاتی مستلزم فعالیت خود کودکان است ، زیرا آنها باید حدس بزنند که این یا آن شی برای چه چیزی مورد نیاز است ، چگونه از آن استفاده شده است. برای کمک به کودکان، معماها می سازیم، از ضرب المثل ها، ضرب المثل ها استفاده می کنیم.

ما توجه ویژه ای به گسترش واژگان فعال کودکان داریم، با در نظر گرفتن این واقعیت که اغلب اشیاء ظاهری مشابه نام های متفاوتی دارند.(گلدان، کوزه، نیمکت، چهارپایه..)

برای دسترسی بیشتر(مخصوصا برای کودکان نوپا) آثار فولکلور شفاهی"کلبه" یک تخت نقاشی شده با یک عروسک بچه گذاشت. اینگونه لالایی ها، قافیه های مهد کودک، جوک ها پخش می شود.

برای علاقه مند کردن بچه ها از استقبال حضور یک شخصیت بازی استفاده می کنیم. اینها می توانند حیوانات اسباب بازی باشند که اغلب در آثار فولکلور یافت می شوند: گربه، سگ، خروس ...، قهرمانان افسانه ها و شخصیت های تئاتر عروسکی.

البته حتماً لحظات غافلگیرکننده را نیز در نظر بگیرید(یک صندوقچه با افسانه ها، مهمانان آمدند، یک صندوق جادویی ...) ، ترفند بازی کنید(ما به بازدید می رویم، بر موانع مختلف غلبه می کنیم، سفر با روش های مختلف حمل و نقل، کمک به یک شخصیت شناخته شده، تهیه هدایایی برای کسی، دگرگونی ها و غیره)

به منظور آشنایی کودکان با مفاهیم نسبتاً پیچیده، به عنوان مثال، نقش آداب و سنن در زندگی مردم، معنای گفته ها و نشانه های عامیانه، ما از یک تکنیک عالی استفاده می کنیم - گفتگو بین معلم و شخصیت بازی. مربی، همانطور که بود، یک نقش ارتباطی بین کودکان و شخصیت بازی ایفا می کند. شخصیت، بسته به موقعیت، می تواند به عنوان یک متخصص عمل کند که به کودکان آموزش می دهد، یا شاید برعکس - کودکان احمقانه یا تنبل، بازیگوش یا شخصیت افسانه ای. در چنین نمونه هایی، به عنوان یک قاعده، وظایف آموزشی نیز حل می شود. شخصیت بازی همیشه به بهترین شکل رفتار نمی کند: او می تواند دمدمی مزاج، شیطان، بی ادب باشد. با آموزش و استدلال با او همراه با مربی، بچه ها تایید می شوند رفتار مثبت، راه های ارتباطی

AT"کلبه" جالب تر و با کیفیت تر شروع به انجام فعالیت های مشترک برای آشنایی با هنرهای عامیانه و صنایع دستی. فرم ها متنوع هستند: یکپارچه، با طراحی، موضوعی، کار جمعی، سازماندهی نمایشگاه ها، تعطیلات عامیانه، سرگرمی. برای افزایش کارایی تسلط بر تکنیک ترسیم، مدل سازی، اپلیکیشن ها از بازی ها، تکنیک های بازی و تمرین ها استفاده می کنیم.(بالا را ببین) . تحسین کار انجام شده، تمجید از کودکان، تشکر از آنها برای کارشان ضروری است. مهم این است که یاد بگیرید کار خود و رفقای خود را تجزیه و تحلیل کنید. برای انجام این کار، به همراه بچه ها، کارهای تمام شده را آویزان می کنیم، آنها را در معرض دید قرار می دهیم تا هر کودکی که کار خود را پیدا کرده است، بتواند آن را با کارهای دیگر مقایسه کند، مزایا و معایب را ببیند. اشکال تجزیه و تحلیل می تواند متفاوت باشد: انتخاب آثار در مورد سؤالات مربی، مقایسه الگوی روی شی و نقاشی و غیره. د

تجربه عملی نشان داده است که هنگام انتخاب مطالب فولکلور، باید قابلیت های سنی کودکان را در نظر گرفت. برای کودکان سنین پیش دبستانی ابتدایی، به اصطلاح"فرم های فولکلور کوچک" - معماها، معماها، قافیه شمارش، داستان های کوتاه. در میانسالی همراه با عارضه"اشکال کوچک" ، باید فضای بیشتری به آن داده شود داستان عامیانه، ضرب المثل ها، ضرب المثل ها. با کودکان بزرگتر، علاوه بر مطالب فولکلور پیچیده تر، می توانید از چنین شکلی از کار به عنوان مکالمه استفاده کنید.

پس از اتمام بخش خاصی از کار انجام شده، می توان گفت که بچه ها علاقه مند شدند، ظرفیت کاری آنها افزایش یافت، آنها شروع به استفاده از ضرب المثل ها و ضرب المثل ها کردند و نه تنها در کلاس، بلکه در فعالیت های آزاد نیز با جسارت بیشتری شروع کردند.

نتایج تشخیص نشان داد که تلاش های انجام شده کار مشترکمربی، کارمند موسیقی، والدین.

در کارمان البته به کمک والدین تکیه می کنیم، سعی می کنیم با آنها همکاری کنیم. بنابراین، با شروع کار بر روی موضوع، ما یک برنامه کاری با والدین تهیه کردیم:

1. سازماندهی مشاوره در مورد موضوعات زیر:

"کودک را در یک روز تعطیل کجا ببریم؟"

"نقش هنر عامیانه در تربیت اخلاقی کودکان"

"هنر عامیانه شفاهی انبار خرد عامیانه است"

2. والدین را در جمع آوری وسایل خانه برای تزئین گوشه ای مشارکت دهید"کلبه" در مهد کودک

3. دوخت عناصر لباس محلی روسی توسط والدین(دامن، کوکوشنیک، پیش بند)

4. جلسه والدین برگزار کنید«تجمع در سماور» با بحث در مورد کار مشترک برای آشنایی کودکان با خاستگاه فرهنگ عامیانه روسیه

5. والدین به همراه فرزندان خود در نمایشگاه ها و مسابقاتی که در موسسه آموزشی پیش دبستانی برگزار می شود شرکت می کنند.

تجربه نشان داده است که انتقال حتی یک اثر فولکلور کوتاه به درک کودکان چقدر دشوار است، زیرا در گفته ها، افسون ها، قافیه های مهد کودک، اغلب از کلماتی استفاده می شود که برای مدت طولانی در گفتار مدرن یافت نمی شود.(ووتیتسا گوگرد، بچه های کوچک غرق شده، دزد دزد به انبار رفت، به پنجره رفت، داخل یک سبد افتاد ..) . این به کمک های بصری نیاز دارد.

به همین دلیل است که سازماندهی یک محیط در حال توسعه موضوع بسیار ضروری است. بنابراین، توقف در آنجا غیرممکن است، لازم است در تکمیل مجدد شرکت کنید."کلبه" آیتم های زندگی عامیانه، جزئیات لباس های عامیانه، اسباب بازی های تجسمی-شخصیت ها، عروسک ها که هم کارمندان و هم والدین را به خود جذب می کنند.

با انتخاب کتاب ادامه دهید آثار فولکلوراز جمله کتاب‌های تاشو و کتاب‌های رنگ‌آمیزی، نوار کاست، سی‌دی، و همچنین لباس‌ها، ویژگی‌های تئاتری، مجموعه‌ای از کارت پستال، تصویرسازی برای قافیه‌های مهد کودک، ضرب‌المثل‌ها، افسانه‌ها.