نت های موسیقی در مهد کودک. خلاصه ای از یک درس موسیقی برای پیش دبستانی های بزرگتر "دنیای جذاب موسیقی کلاسیک" بر اساس نمایشنامه های P

بخش ها: کار با کودکان پیش دبستانی

هدف درس:توسعه حوزه احساسیکودکان پیش دبستانی با استفاده از انواع مختلففعالیت موسیقی

وظایف:

آموزشی:

• تثبیت دانش در کودکان از احساسات اساسی (شادی، غم، ترس، خشم، تعجب).
• یاد بگیرید که یک حالت عاطفی را با کمک انواع مختلف منتقل کنید وسیله بیان(حالات چهره، ژست ها)

در حال توسعه:

• مهارت های ارتباط عاطفی را با یکدیگر توسعه دهید.
• توسعه تخیل، تفکر خلاق
• مهارت های آواز خواندن، شنوایی ریتمیک، شنوایی تامبر، لحن صدا را توسعه دهید.

آموزشی:

• علاقه و عشق به موسیقی را در خود پرورش دهند تا بتوانند احساسات خود را بیان کنند و در مورد موسیقی که گوش می دهند صحبت کنند
• جمع گرایی و عشق به عملکرد جمعی را پرورش دهید

نوع درس:موضوعی

مواد و روش ها:روش دیداری- دیداری، دیداری- شنیداری، کلامی، هنری عملی، روش آموزش و آموزش مبتنی بر مسئله.

دکوراسیون صحنه:صحنه در قالب یک شهر (خانه ها، درختان، خیابان ها) قاب شده است. ابرهای سیاه روی دیوار است.

ویژگی های:پیکتوگرام های بیانگر احساسات و حالات مختلف، پروانه های پارچه ای، ماسک سوسک (کلاه)، گل.

محتوای برنامه:

شنیدن

"جوک" توسط V. Selivanov
"آهنگ غمگین" اثر V. Kalinnikov

به کودکان بیاموزد که بین حال و هوای آثار متضاد تمایز قائل شوند، از نظر عاطفی واکنش نشان دهند، تأثیرات خود را از موسیقی که به آن گوش داده اند بیان کنند، بین ابزارهای بیان موسیقی تمایز قائل شوند، فانتزی و تخیل را توسعه دهند.

بازی گفتاری

"خانه گربه"، "کلیدهای بوفه"

پرورش عشق به ادبیات، آموزش انتقال حالت عاطفی با کمک ابزارهای بیانی مختلف (حالات چهره، حرکات)، پرورش جمع گرایی و عشق به عملکرد جمعی

آواز خواندن

آواز خواندن: "پوتشکا" دستگاه آواز خواندن، تنفس آواز را توسعه دهید.

آهنگ: شعر "چه کسی آهنگ را اختراع کرد" از L. Dymova، موسیقی توسط D. Lvov - Companion.

برای آموزش کودکان به درک و انتقال ماهیت شاد و شاد آهنگ. با صدای ملایم با سرعت تند بازی کنید. در زمان پس از معرفی موسیقی وارد شوید. لحن خالص ملودی، الگوی ریتمیک را با دقت اجرا کنید. با صدای متوسط ​​و بدون فشار دادن صدا بخوانید. حروف صدادار را در کلمات "آواز می خواند"، "صدصدا"، "رسانا" به درستی تلفظ کنید.

بازی موزیکال ریتم:

"سوسک ها و پروانه ها"

به موسیقی گوش دهید، به شخصیت متضاد توجه کنید، احساسی پاسخ دهید. تا بتواند حرکاتی را مطابق با ماهیت موسیقی به صورت رسا انجام دهد، خلاقیت، تخیل را در اجرای بازی نشان دهد.

پیشرفت دوره.

بچه ها وارد اتاق می شوند. مدیر موسیقیپیشنهاد اجرای یک تبریک موسیقایی "موسیقی، سلام".

مدیر موسیقی.

بچه ها امروز یک درس غیرعادی داریم، نامه ای از ساکنان شهر مود دریافت کردیم. به دردسر افتادند. راحت بشین همه چی رو بهت میگم در این شهر افرادی هستند که شبیه ما هستند. آنها هم مثل ما بلدند خوش بگذرانند و غمگین باشند، بخندند و گریه کنند، عصبانی شوند و غافلگیر شوند. اما ناگهان جادوگر شیطانی در شهر آنها مستقر شد، او بر ابرهای سیاه غلبه کرد، چنان باران شدیدی بارید که شادی و غم و ترس و تعجب را از چهره ساکنان دور کرد و چهره ساکنان شهر مودز بی چهره شد. ، بی رنگ، سفید. الان هم همینطور است (به صحنه اشاره می کند).ساکنان شهر از ما کمک می خواهند تا این جادوگر شیطانی را از خود دور کنیم و حالات، احساسات، تجربیات آنها را برگردانیم. بچه ها میتونیم کمکشون کنیم؟ (آره).

دستیار ما برای ما خواهد بود - موسیقی، زیرا بهترین توانایی را دارد که احساسات، حالات، تجربیات را منتقل کند.

به موسیقی گوش دهید و بگویید: چه چیزی را بیان می کند؟

برای تلفن های موبایل "جوک" V. Selivanov

پاسخ کودکان: موسیقی بیانگر سرگرمی، شادی، اشتیاق است.

مدیر موسیقی.

پاسخ های کودکان

نام اصلی نمایشنامه "جوک" آهنگساز V. Selivanov است

سعی کنید از بین نمادها بیانی را انتخاب کنید که به بهترین وجه با حال و هوای موسیقی سازگار است.

بیایید یک نام برای ساکنان خود در نظر بگیریم.

پاسخ های کودکان: "مبارک"، "جوکر"

به یک قطعه موسیقی دیگر گوش دهید و بگویید: چه چیزی را بیان می کند؟

به نظر می رسد "آهنگ غمگین" توسط V. Kalinnikov

پاسخ کودکان: موسیقی بیانگر غم، اندوه، اشتیاق است.

مدیر موسیقی.

سعی کنید عنوانی برای این نمایشنامه بیاورید.

پاسخ های کودکان

نام اصلی نمایشنامه "یک آهنگ غمگین" آهنگساز V. Kalinnikov (پرتره) است.

از بین نمادها، بیان حال و هوای این قطعه موسیقی را انتخاب کنید

بیایید یک نام برای این ساکن پیدا کنیم.

پاسخ کودکان: "غم"، "اشک"

ما سعی خواهیم کرد با کمک یک بازی گفتاری روحیه دو ساکن دیگر را برگردانیم: "دینگ - دونگ"، برای این کار در یک دایره خواهیم ایستاد.

دینگ دونگ، دیلی دونگ
خانه گربه آتش گرفت.
گربه بیرون پرید
چشم های برآمده
دویدن مرغ با سطل
خانه گربه را پر می کند.
توح توح و آتش خاموش شد

مدیر موسیقی.

بچه ها چه احساساتی رو در این بازی تجربه کردید؟

پاسخ کودکان: بازی ترس، اضطراب، ترس را بیان می کند.

و حالا بیایید بازی "کلیدهای بوفه" را به یاد بیاوریم

مدیر موسیقی.

چه کسی کلید بوفه ای را که شیرینی من در آن قرار دارد، گرفته است؟

گرفتم، بردم، بردم (اسم بچه)

کودک

من کی هستم!؟ من نگرفتم!
می دانم، می دانم چه کسی آنها را گرفته است.
گرفتم، بردم، بردم ……… (نام فرزند دیگر)و غیره.

در خاتمه بچه ها همه با هم می گویند

با ما حرف نزن
به دنبال کلیدهای خود باشید

مدیر موسیقی.

این بازی چه چیزی را نشان می دهد؟

پاسخ های کودکان: بازی تعجب، خشم را بیان می کند.

مدیر موسیقی.

ما حالات را به دو ساکن دیگر برگردانده ایم، نمادهای مناسب را انتخاب کرده و نامی برای آنها در نظر بگیرید.

پاسخ های کودکان: "بزدل"، "سورپرایز"

بچه ها روی صندلی می نشینند

ما باید به یکی دیگر از ساکنان کمک کنیم تا حال و هوا را بازگردانیم و آهنگی به نام

"قافیه"

این آهنگ چه چیزی را بیان می کند، چه حال و هوایی

پاسخ کودکان: آواز خواندن بیان سرگرمی، خنده، اشتیاق

یک نماد مناسب را انتخاب کنید و یک نام بیاورید.

پاسخ های کودکان: "Smeshinka"، "Brawler"

مدیر موسیقی.

بچه ها ببینید دو تا پیکتوگرام دیگه مونده، چه حالتی رو بیان میکنن؟

پاسخ کودکان: ابراز شر و خشم، مهربانی و مهربانی

یادت باشه چی بازی موزیکالمی تواند حال و هوا را بیان کند

بازی موزیکال ریتمیک "سوسک ها و پروانه ها"

به من بگو سوسک ها چه هستند؟

پاسخ کودکان: موسیقی شیطانی، موذیانه، غم انگیز به شدت پخش می شود، صداها کم است.

اما پروانه ها چه هستند؟

پاسخ کودکان: مهربان، ملایم، موسیقی سبک، آهنگین، صداهای ملایم بالاست.

بیایید به سوسک و پروانه تبدیل شویم و با کمک حرکت، حالات چهره آنها را به تصویر بکشیم. (ویژگی های بازی)

بنابراین ما به آخرین ساکنان کمک کردیم تا حال و هوا را بازگردانند، اما آنها را چه بنامیم؟

پاسخ های کودکان: "سلیوکا"، "ناز"

مدیر موسیقی.

بچه ها به همه اهالی شهر نگاه کنید، حال و هوا را برگرداندیم، صورتشان را برگرداندیم. هر آنچه در مورد این شهر دوست دارید به من بگویید؟ شاید چیزی باشد که بخواهید حذف کنید یا برعکس اضافه کنید.

پاسخ کودکان: ابرهای سیاه را حذف کنید، درخت بکارید، گل بکارید.

ببین چیه شهر زیباما آن را دریافت کردیم. بچه ها کدوم یکی از اهالی شهر رو بیشتر دوست دارید شاید شبیه یکی از اونها بشید. پاسخ کودکان:

مدیر موسیقی.

بچه ها، به من بگویید، چه کسی در طول درس دستیار ما بود و به ساکنان شهر کمک کرد تا روحیه خود را بازگردانند؟ بدون چه کاری نمی توانستیم انجام دهیم؟

پاسخ کودکان: موسیقی، بازی به ما کمک کرد.

چه نوع موسیقی گوش دادیم؟ و او چه چیزی را بیان می کند؟

پاسخ کودکان: "شوخی"، "آهنگ غمگین" بیانگر شادی و غم است

آنها بازی "دینگ دونگ"، "کلیدهای بوفه" بیان ترس و تعجب، "سوسک ها و پروانه ها" بیان خوبی و بدی را بازی کردند.

مدیر موسیقی.

بچه ها قبل از رفتن به گروه چه آرزویی برای ساکنین شهر مود دارید.

پاسخ کودکان:

و برای اینکه همیشه حالشان خوب باشد، یک آهنگ بهاری بخوانیم

"چه کسی آهنگ را ساخته است"کلمات توسط L. Dymova، موسیقی توسط D. Lvov - Companion.

امروز خیلی خوب کار کردی، آفرین. برای درس بعدی از شما می خواهم نقاشی هایی بکشید که حالات مختلف را بیان می کند، شاید تصویری باشد که بیانگر حالتی شاد یا غمگین باشد یا خنده دار یا ترسناک باشد. ما نمایشگاهی از نقاشی ترتیب می دهیم، شما تلاش کنید و موفق خواهید شد.

خواندن 11 دقیقه بازدید 2.8k.

"کشور اعمال نیک"
(برای بچه های بزرگتر سن پیش دبستانی)
هدف:به کودکان بیاموزد که وضعیت عاطفی را با علائم بیرونی (حالات چهره) تعیین کنند. برای ایجاد ارتباط بین احساسات مختلف و علل ایجاد آنها.

وظایف:

• برای تحکیم دانش و ایده های کودکان در مورد ماهیت موسیقی (شاد، غمگین، عصبانی). منعکس کننده خلق و خوی با حرکات، حالات چهره و ژست ها. تا کودکان را به درک رابطه بین ماهیت موسیقی و ابزار بیان موسیقی برسانند.
• بچه ها را تشویق کنید تا جلوه های خلاقانه فعال در کارها و بازی های موسیقی را به نمایش بگذارند.
• آموزش درک زیبایی شناختی از دنیای اطراف با استفاده از موسیقی.
• به کودکان بیاموزد که بین حرکات صداساز و نمایش های حجمی و فضایی ارتباط برقرار کنند.
• توسعه توجه شنوایی کودکان، تنفس گفتاری، خلوص لحن. کار کردن یک مفصل واضح، "باز کردن" دستگاه صدا.
• مهارت های آواز خواندن خود را بهبود بخشید.
• کودکان را با تجربیات موسیقی غنی کنید.

تجهیزات:

• ضبط صوت، نوار کاست با نمایشنامه های کودکان و آواز پرندگان؛
• عروسک آموزشی Bim-Bom،
• کتابچه راهنمای موسیقی و آموزشی "Magic Glade" با سه فصل (تابستان، پاییز، زمستان)، تراشه ها - کارت هایی که حیوانات (پرنده، خرگوش، خرس، گرگ، جوجه تیغی) را به تصویر می کشند.
• کیسه جادویی، قلب، سبد با "درمان" برای حیوانات؛
• ابزار سر و صدا، چکش - چوب.

رپرتوار:

تمرین زبانی-ریتمیک "پیاده روی" ("راهپیمایی آزاد"، موسیقی از V. Verkhovinets، "زیر رقص و گام بلند"، موسیقی از V. Kosenko، "گام رقص صاف"، موسیقی از B. Lyatoshinsky، "پروانه ها"، موسیقی از S. Maikapar؛ "اکتبر"، موسیقی P. Tchaikovsky، "Elise"، موسیقی از L. Beethoven، "Bunny"، موسیقی توسط T. Lomovoi، "Winter Thunderstorms"، موسیقی از P. Tchaikovsky، "Winter - زمستان، موسیقی D. Kompaniets، باغ ما، موسیقی V. Gerchik.

پیشرفت دوره.

(بچه ها وارد سالن می شوند، در یک دایره بایستند، سلام کنند زبان موسیقییعنی مدیر موسیقی می خواند: «عصر بخیر بچه ها! پسران و دختران!"

فرزندانپاسخ: "عصر بخیر!"

مدیر موسیقی: "به همه مهمانان، عصر بخیر!" (عصر بخیر!))

مدیر موسیقی:بچه ها آیا دوست دارید به مردم نیکی کنید؟ و چرا؟ (بچه ها پاسخ می دهند) امروز ما توسط هموطن معروف، مرد مهربان، شعبده باز - دلقک بیم - بوم ملاقات کردیم. ببینید چقدر زیباست... (کودکان به اسباب بازی نگاه می کنند)
آیا شما Bim-Bom را دوست داشتید؟ بیایید به یکدیگر نشان دهیم که چگونه دلقک لبخند می زند (عریض، حتی گسترده تر).

ژیمناستیک مفصلی برای دهان "لبخند".

آفرین.
بچه ها، نظر شما چیست، بیم بوم چگونه به ما سلام خواهد کرد؟ (با شادی، خندان، با صدای بلند) چه کسی نشان خواهد داد؟ (از بچه ها یکی یکی استقبال می شود - آواز بخوانید یا بگویید): "بعدازظهر بخیر بچه ها!"، "همه - همه، عصر بخیر!" بقیه با آن حالت صورت پاسخ می دهند: "عصر بخیر، Bim-Bom!". مدیر موسیقی وانمود می کند که بیم - بوم چیزی به او می گوید/)

مدیر موسیقی:بیب - بوم واقعاً از تبریک شما خوشش آمد. برای دلهای باز و لبخندهای مهربان شما، همه را به سرزمین نیکی دعوت می کند تا شما را با ساکنانش آشنا کند. آیا برای یک ماجراجویی خارق العاده آماده هستید؟ پس بزن بریم.

بازی زبانی-ریتمیک "پیاده روی" (انواع راه رفتن).

مدیر موسیقی:بچه ها به سفر می روند
پا روی چمن می گذارند
و یه آهنگ شاد
همه با هم آواز می خوانند (راه رفتن معمولی).

تا گل ها را له نکنیم
بالا بردن پاها (راه رفتن با زانوهای بلند) ضروری است.

با احتیاط بین بوته ها
با مار راه می‌رویم (با مار راه می‌رویم).
آهسته و بی سر و صدا برویم
ما سر و صدا نمی کنیم (دویدن آسان با سرعت متوسط ​​با انتقال در حال حرکت).

(کودکان انواع مختلفی از پیاده روی را انجام می دهند؛ زمانی که موسیقی به پایان می رسد متوقف می شوند. مدیر موسیقی پیشنهاد می دهد که استراحت کنند.)

مدیر موسیقی:من می بینم که ما نمی توانیم بدون کمک یک جادوگر کار کنیم. راه طولانی است و نیروها همچنان برای کارهای خوب برای ما مفید خواهند بود. چگونه به آن برسیم سرزمین پریان? (بچه ها پیشنهاد می کنند انواع متفاوتحمل و نقل Beam - به نظر می رسد که بوم چیزی را با مدیر موسیقی زمزمه می کند.)

مدیر موسیقی:بچه ها، Bim-Bom از ما دعوت می کند تا سفر را با یک گاری واقعی ادامه دهیم. اما از کجا تهیه کنیم؟ (Bim - Bom یک کیسه جادویی می دهد)
بله، البته، Bim-Bom چکش های جادویی زیادی در کیف خود دارد که به شما کمک می کند سریع یک واگن بسازید.

تمرین زبانی-ریتمیک "چکش های خنده دار".

(کودکان روی صندلی می نشینند و از چکش برای انتقال ریتمی که مدیر موسیقی می زند استفاده می کنند و همزمان ردیف های قافیه را تلفظ می کنند.)

کودک و مدیر موسیقی:

بکوب، بکوب، چکش،

کوبیدن - کوبیدن، کوبیدن - ضربه - جریان،

با شادی بیشتری در بزن دقیق تر ضربه بزنید.
این و این و این میخک

ناک-ناک، ناک-ناک-توک،
محکم تر بزن

گاری درست کردیم.

مدیر موسیقی:با هم گاری خوبی درست کردیم، جاهای خود را بگیرید:
بنابراین، در جاده بروید، همه چیز را با دقت در نظر بگیرید.

تمرین onomatopoeia "ما با ویلچر می رویم."

(تمرین با سرعت متوسط ​​انجام می شود. کودکان به طور مستقل صداها را انتخاب می کنند محیط(صدای گاری، زمزمه باد، خش خش برگ ها، آواز پرندگان، غرغر جویبار).

1. با ویلچر می رویم
در بازدید از خط ماهیگیری. (جیغ - جیغ، جیغ - جیغ)

2. نسیم با ما ملاقات می کند، (فو - فو - فو ...)
او با برگ ها مخفیانه بازی می کند. (W - W - W ...)

3. و لذت پرندگان
آهنگ هایشان را آوردند. (مناسب - مناسب، chiv - chiv، کسانی که - آن ...)

4. سنجاب روی شاخه می نشیند،
او نمی تواند صبر کند تا آجیل بخورد (tsok - tsok - tsok ...)

5. در اینجا نهر جاری می شود، غرغر می کند،
او می خواهد به سمت رودخانه فرار کند. (brr-brr...)

6. ما برای مدت طولانی رانندگی کردیم،
بالاخره رسیدیم. وای! (با یکدیگر.)

(مدیر موسیقی 1 صفحه از کتابچه راهنمای آموزشی "Glade جادویی" را باز می کند. موسیقی متن آواز پرندگان به صدا در می آید.)

مدیر موسیقی:بچه ها این گاری ما رو از کجا آورده؟ بنابراین، به چمنزار جادویی. ببین چقدر قشنگه با اینکه بیرون زمستان سختی است و گل ها و پروانه ها همه جا هستند، همه چیز شکوفا شده است.

گوش دادن به نمایشنامه اس مایکاپار "پره".

بازی آموزشی"پروانه ها و گل ها".

(بازی آموزشی: صداهای موسیقی - پروانه ها پرواز می کنند، موسیقی متوقف می شود - پروانه ها روی گل ها می نشینند. کودکان شروع و پایان موسیقی دستگاهی را با حرکات دست منعکس می کنند.)

مدیر موسیقی:بچه ها این بازی مطابق با حال و هواست؟ (سبک، متحرک، شاد.) اگر موسیقی شاد است، روز باید "آفتابی" باشد (کودکان پیشنهاد می کنند). بیایید به خورشید کمک کنیم تا از شر ابرها خلاص شود.

تمرین تنفسی "بیایید خورشید را از ابرها آزاد کنیم."

(این تمرین به منظور بهبود تنفس گفتاری در کودکان و ایجاد جریان هوای هدفمند انجام می شود. کودکان روی ابر می دمند، نمایشنامه "پروانه" دوباره به صدا در می آید - کودک انتخاب شده به طور مستقل ابر را از خورشید روی پایه حرکت می دهد، باز می شود. آی تی.)

تمرین "ملخ علمی".

(تمرینی برای توسعه شنوایی زیر، تعیین حرکت یک ملودی.)

مدیر موسیقی:اوه، و چه کسی اینجا روی گل ها می پرد؟ خودت را به بچه ها نشان بده!.. بله، این یک ملخ پاک شده است. بچه ها، اسب این دانشمند، به قول او از روی گل ها می پرد. بیا، اسکیت بزن، تا 3 گل بپر، و سپس از اینجا به پایین.

و اکنون به گل پنجم و دوباره به پایین.

(کودکان در انبار "سکوک" آواز را با حرکات دست همراهی می کنند. مدیر موسیقی ملودی را روی متالفون می نوازد، کودک منتخب آواز را با حرکت اسکیت از میان رنگ ها همراهی می کند.)

(چهره Bim-Bom از شاد به غمگین تغییر می کند.)

مدیر موسیقی:بچه ها، به بیم بوم ما نگاه کنید، به دلایلی خیلی ناراحت است، نزدیک است گریه کند. رفیق چی شده چرا اینقدر ناراحتی؟ (وانمود می کند که چیزی می گوید).

پرتو - بوم جوجه کوچکی را در علف پیدا کرد. از لانه افتاده و مادرش را صدا می کند. (صدای صغیر به گوش می رسد.) با صدایت به من نشان بده که گنجشک چگونه آواز می خواند! (بچه ها تمرین را انجام می دهند و با دست نشان می دهند).

مدیر موسیقی:بیایید به گنجشک کمک کنیم تا به لانه برگردد؟ سپس پرنده را در کف دست می گیریم و مانند B X (بالا و سریع با آستانه x) پرتاب می کنیم.

تمرین "کمک به گنجشک".

(عنصر اصلی تمرین یک آهنگ صعودی با انتقال شدید از قفسه سینه "v" به رجیستر فالستو "v" با "شکستگی" مشخصه صدای "x" است.)

(در ابتدا موسیقی هیجان انگیز به گوش می رسد. مدیر موسیقی می گوید که نمی فهمد چه اتفاقی می افتد، باد شدید از کجا آمد و همه پروانه ها را پراکنده کرد، ابرها خورشید را پوشانیدند. موسیقی غمگین از چرخه "فصول" توسط P. I. چایکوفسکی "اکتبر" به نظر می رسد.)

تمرین زبانی – ریتمیک «آواز باران».

(هدف این تمرین توسعه شنوایی ریتمیک و ملودیک (خلاصه آهنگ)، خودکارسازی صداها، آزاد کردن فک پایین برای بیان آزاد است.)

مدیر موسیقی:آغاز شده است باران کوچک. بچه ها نترسید! بیایید آهنگ او را با باران، اینگونه بخوانیم (بالا یک صدا می خواند):
آن ها - آن ها - آن ها - آن ها - آن ها - آن ها - بله،
من این آهنگ را می خوانم!

مدیر موسیقی:و باران هنوز قطع نمی شود، بلکه قوی تر می شود و آهنگ او اکنون اینگونه است (با یک صدا کم می خواند):
ناک ناک ناک
صدای باران را می شنویم.

(آهنگ باران چندین بار تکرار می شود تا بچه ها بالا و پایین را در حافظه ثابت کنند
موقعیت صدا

مدیر موسیقی از بچه ها دعوت می کند تا آهنگ باران کوچک و شدید را با زبان خود نشان دهند - برای اجرای کلیک های بالا و پایین.)

تمرین "صداهای بلند و کم تلق".

(کودکان روی زبان خود کلیک می کنند و شکل دهان خود را تغییر می دهند

مدیر موسیقی:همه چیز، باران متوقف شد، نتوانست ما را بترساند. بچه ها توجه کنید که فصل چگونه تغییر کرده است. غریبی به جای تابستان آمد... (کودکان پاسخ می دهند).

(صفحه تغییر می کند. نمایشنامه "اکتبر" دوباره به صدا در می آید. مدیر موسیقی کودکان را دعوت می کند تا با استفاده از سازهای نویز از کیسه جادویی Bim-Bom صدای خش خش برگ ها، باد، باران را به تصویر بکشند.)

نواختن سازهای نویز، "الیز"، موسیقی. L. V. Beethoven، در پردازش ابزاری.

مدیر موسیقی:اوه، بچه ها، یک نفر پشت یک درخت پنهان شد، ظاهراً نوعی حیوان. کمکم کن پیداش کنم

(به بچه ها توضیح دهید که اینجا جایی است که چندین کارت از حیوانات وجود دارد. پس از گوش دادن به موسیقی، باید کارتی را انتخاب کنید که موسیقی در مورد آن صحبت می کند.)

گوش دادن به نمایشنامه "Bunny" اثر T. Lomova، از چرخه "در جنگل".

(مدیر موسیقی توجه بچه ها را به چهره بیم بوم جلب می کند، ترسیده است. پشت درخت شما می توانید شکل یک گرگ را ببینید.)

تمرین "جانور وحشتناک".

(تمرینی برای برقراری ارتباط بین حرکات مولد صدا و بازنمایی حجمی-فضایی، برای توسعه شنوایی گفتار، خلوص لحن. کودکان می دهند. مشخصه فیگوراتیوگرگ: تمام خاکستری، بسیار عصبانی - B، چشمان ترسناک بزرگ - UO، دندان های نیش ترسناک - UOA.

(وقتی گرگ ناپدید می شود، چهره بیم بوم دوباره شاد می شود.

موسیقی متن موسیقی به نظر می رسد. P. I. چایکوفسکی "رویاهای زمستانی". صفحه به "زمستان" تغییر می کند.)

مدیر موسیقی:چه شگفت انگیز، زمان سال دوباره تغییر کرده است. اطراف سفید - سفید، و زیر پاهای خود می توانید بشنوید که چگونه برف خش خش می کند.

تمرین مفصل.

(تمرینی برای توسعه تنفس آواز، "باز کردن" دستگاه مفصلی. تمرین شامل تلفظ فعال قوی صامت ها است. دهان با حرکات بالا و پایین فک حداکثر باز است.

در این حالت نفسی بی صدا از طریق دهان و با استفاده از حرکت اندام دست ها ایجاد می شود. دست‌ها تا سطح دهان بالا می‌روند، اندام‌ها باز می‌شوند به طوری که انگشتان باز و منقبض می‌شوند، کف دست‌ها به سمت جلو چرخانده می‌شوند. اندام ها با تلفظ صامت ها (w, s) با هم کار می کنند.

(مدیر موسیقی از بچه ها دعوت می کند تا با یک رقص سرگرم کننده گرم شوند.)

آهنگ - رقص D. Company "Zimushka - Winter".

مدیر موسیقی:به این چادر عجیب نگاه کنید. اوه، بچه ها ساکت باشید، اینجا لانه است. خرس در زمستان می خوابد و در خواب عسل و توت های شیرین را می بیند ، پنجه خود را می مکد و "وزوز" می کند - او بسیار می خواهد که به او عسل بدهند - "یوم - یاوم - یام".

تمرین "وزوز".

(تمرینی برای توسعه تنفس آوازخوانی، آزادسازی فک پایین برای مفصل بندی آزاد.
حالت شروع، صورت آرام است، دهان کمی باز است، چشم ها نیمه خواب هستند. این برای فعال کردن یک رجیستر صدای آرام که گام ثابتی ندارد، ضروری است.)

مدیر موسیقی:بچه ها فکر می کنید همه حیوانات جنگل در زمستان می خوابند؟ (نه.) آیا می توانید آن حیواناتی را که در زمستان به کمک نیاز دارند نام ببرید؟ (بچه ها پاسخ می دهند.)

(معلم سبدی با هدایایی برای حیوانات می گذارد: عسل برای خرس ها، هویج برای خرگوش ها، کلم، سننت برای آهو، گوزن، غلات برای پرندگان، آجیل برای سنجاب ها.)

مدیر موسیقی:بچه ها، Bim-Bom می گوید که شما دوستان عالی، واقعی هستید، در مواقع سخت کمک می کنید و حیوانات را فراموش نکرده اید.
این به این دلیل است که، بیم بوم، در مهدکودک ما به بچه ها یاد می دهند که هرگز دوستان را در مشکل رها نکنند، به یکدیگر کمک کنند. ما همه با هم هستیم - یک خانواده دوستانه و می دانیم مهربانی چیست. همه را دعوت می کنم تا با هم ترانه دوستی بخوانند.

آهنگ V. Gerchik "باغ ما".

مدیر موسیقی:برای کارهای خوب، به عنوان یک جادوگر واقعی، Bim-Bom عنوان افتخاری "جادوگر خوب" را به شما اعطا می کند. زیر باران نقره ای او کنار هم بایستید. و بیم بوم به یاد دیدار امروز این دل را به شما می دهد که همیشه با گرمای خود همه را گرم کند.

(کودکان از Bim-Bom برای هدایا تشکر می کنند، خداحافظی می کنند و می روند.)

خلاصه دروس موسیقی

(گروه مقدماتی)

"در دنیای آلات موسیقی"

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در موسیقی برای کودکان گروه مقدماتی.

هدف:

تحکیم، شکل گیری و توسعه توانایی موسیقیکودکان، به آنها اجازه می دهد تا دانش به دست آمده را در بازی بر روی کودکان مختلف اعمال کنند آلات موسیقیو در تلاش های خلاقانه (برای یادگیری نواختن آلات موسیقی لازم است).

وظایف:

آموزشی:

ادغام و نظام مند کردن دانش در مورد طبقه بندی آلات موسیقی.

دایره لغات خود را با اصطلاحات موسیقی غنی کنید.

برای ایجاد توانایی شناسایی آلات موسیقی توسط صدا. هماهنگ و رسا بخوان و شخصیت آهنگ را در خوانندگی منتقل کند.

در حال توسعه:

توسعه موسیقی و مهارت های خلاقانهاز طریق انواع مختلف فعالیت های موسیقی.

آموزشی:

برای پرورش مهارت های ارتباطی، علاقه به آلات موسیقی و میل به نواختن آنها.

ادغام:

فرهنگ بدنی.

اجتماعی شدن

خواندن داستان.

ارتباط.

تجهیزات:

نصب چند رسانه ای برای مشاهده اسلایدها.

آلات موسیقی: طبل، جغجغه، قاشق، تنبور، ماراکا، زنگ؛ ابزار خانگی (چکمه - دونده).

کمک بصری: جداول - خانه هایی برای قرار دادن تصاویری که آلات موسیقی را به تصویر می کشند.

بچه ها وارد اتاق موسیقی می شوند.

صداهای E. Grieg "Morning" از مجموعه "Peer Gynt"،

مدیر موسیقی (با سلام) سلام بچه ها!

بچه ها به احوالپرسی پاسخ می دهند.

مدیر موسیقی. بچه ها، امروز ما به یک کشور غیر معمول خواهیم رفت. در هیچ یک از این کشورها چنین کشوری وجود ندارد نقشه های جغرافیایی، اما آنجاست که آنها عاشق موسیقی هستند. اینجا کشور آلات موسیقی است. و ما با شما با چکمه - دونده به این کشور خواهیم رفت. زود لباس بپوششون

کودکان "چکمه - دونده" ساخته شده از مهربان - شگفت زده می پوشند.

مدیر موسیقی. بنابراین، آیا برای رفتن به جاده آماده هستید؟ بیا بریم!

بیا با هم قدم بزنیم

راهپیمایی شاد به ما کمک خواهد کرد!

موسیقی "مارس" به نظر می رسد. F. Nadenenko. (ساعت اول راهپیمایی)

در اینجا روی انگشتان پا می دویم.

موسیقی "مارس" به نظر می رسد. F. Nadenenko. (دو ساعت دوم)

مدیر موسیقی. بچه ها اینجا ما با شما هستیم ببینید کشور آلات موسیقی ما چقدر زیباست. چند آلات موسیقی مختلف در آن وجود دارد (ما لیست می کنیم). همه آنها بسیار متفاوت هستند، اما هنوز هم می توان آنها را در چهار گروه اصلی ترکیب کرد. این گروه ها چه نام دارند؟

کودکان آلات موسیقی را به گروه‌هایی تقسیم می‌کنند: ضربی، بادی، زهی، کیبورد.

مدیر موسیقی: آفرین بچه ها! آلات موسیقی برای دیدار با شما آماده می شدند، اما آنقدر هیجان زده و سر و صدا بودند که همه گیج شدند. حالا من و شما باید به آنها کمک کنیم خانه هایشان را پیدا کنند. آیا می توانیم کمک کنیم؟

معلم خانه های بچه ها را نشان می دهد.

همه روی زمین خانه دارند.

خوب و سرگرم کننده و دنج در آن.

سگ یک لانه دارد، روباه یک سوراخ،

جغد یک گود دارد، رابین یک لانه دارد.

خب آلات موسیقی در این خانه ها زندگی می کنند.

اولین موردی که به ما کمک خواهیم کرد آلات موسیقی کوبه ای خواهد بود، زیرا آنها اولین آلات موسیقی هستند که روی زمین ظاهر شدند و ساده ترین و بی تکلف ترین هستند. بازی "Musical Guess" به ما کمک می کند آنها را در جای خود قرار دهیم.

بازی "حدس موسیقی"

معلم از کودکان معماهایی در مورد آلات موسیقی می پرسد.

چه کسی در ارکستر به شما کمک خواهد کرد،

او می تواند یک ریتم پیچیده را بزند.

هر ریتمی از کشورهای مختلف.

خوب، البته………………. (طبل)

کودکی که معما را حدس زد، تصویری با تصویر طبل را به سلول میز خانه می چسباند.

مدیر موسیقی: در قدیم طبل را از پوست حیواناتی که از طریق شکار به دست می‌آمد درست می‌کردند. اهمیتدر زندگی مردم آنها از آن، به عنوان مثال، به عنوان تلفن، برای انتقال اطلاعات استفاده می کردند مسافت طولانی، یا در مورد خطر همسایگان خود که بسیار دور زندگی می کردند هشدار می دهند.

خرده های چوبی،

کمی در بزن

می توانید از آنها میل کنید

و شما می توانید "بانو" را بازی کنید. (قاشق های چوبی)

کودکان کارتی با تصویر قاشق های چوبی را در سلول میز قرار می دهند.

کف دست روی او می کوبد،

آزادانه تکان می خورد.

و او زنگ می زند، رعد و برق.

او اصلاً درد ندارد. (تنبور)

کودکان کارتی با تصویر تنبور را در سلول میز قرار می دهند.

تو منو تو دستات بگیر

چوبی، شیطون. (کلاه جغجغه ای)

یک کارت با تصویر یک جغجغه در یک سلول جدول قرار می گیرد.

مدیر موسیقی: رچت نه تنها با تنبور و قاشق آواز می خواند تعطیلات عامیانه، بلکه باغ را از آفات محافظت کرد. او با صدای بلند در باد می‌ترسید و کلاغ‌ها و رخ‌ها را می‌ترساند.

آن را در کف دست خود می گیرید

تماسی شنیده خواهد شد.

دینگ-دینگ-دینگ، دونگ-دونگ-دونگ

این تماس کیست؟ (زنگ)

یک کارت با تصویر یک زنگ در جدول قرار داده شده است.

او شبیه جغجغه است

فقط این یک اسباب بازی نیست! .. (ماراکاس)

کارتی با تصویر ماراکا در سلول جدول قرار می گیرد.

مدیر موزیکال: بچه ها، سازهای کوبه ای ما نه تنها نوازندگان بامزه هستند، بلکه قصه گوهای ماهری هم هستند. بیایید با آنها داستان عامیانه روسی "شلغم" را برای مهمانان خود تعریف کنیم.

کودکان با کمک سازهای کوبه ای افسانه "شلغم" را صدا می کنند.

افسانه "شلغم".

"قصه گو" (معلم یا کودک) یک افسانه تعریف می کند و بچه ها بازی می کنند.

پدربزرگ (به شدت راه می رود، لنگ می زند) - طبل، سرعت آهسته، الگوی ریتمیک با مکث.

مادربزرگ (سریع راه می رود و خرد می کند) - جغجغه، الگوی ریتمیک آرام تر است، سرعت متوسطی دارد.

نوه (پرش می دود) - تنبور، الگوی ریتمیک شامل نت های هشتم و یک چهارم، سرعت سریع است.

حشره (با صدای بلند می دود و پارس می کند) - قاشق.

گربه (با عجله و خرخر کردن) - ماراکا، الگوی ریتمیک با مدت زمان هشتم، سرعت سریع.

موش (عجله می کند و به اطراف نگاه می کند) - یک زنگ، یک الگوی ریتمیک با مدت زمان هشتم.

مدیر موسیقی: اینجوری یک افسانه جالبهمراه با ابزار به شما گفتیم. بچه ها سازهای بادی هم برای شما بازی آماده کرده اند. این بازی "حدس بزن چه کسی می خواند؟" نام دارد. و برای شروع، بیایید به یاد بیاوریم که در درس های قبلی با چه سازهای بادی آشنا شدیم؟

کودکان سازهای بادی را که در درس های قبلی ملاقات کرده اند فهرست می کنند: فلوت، ترومپت، ساکسیفون، ژالیکا.

مدیر موسیقی: سازهای بادیبه نوبه خود برای شما آواز خواهد خواند و باید بدانید کدام ساز برای شما خوانده شده است؟

بازی "حدس بزنید چه کسی می خواند؟"

معلم به بچه ها می دهد تا به موسیقی متن صدای سازهای بادی مختلف گوش دهند. بچه ها با شناختن این ابزار، کارتی با تصویر آن پیدا می کنند و آن را در سلول جدول - خانه تعمیر می کنند.

مدیر موسیقی: بچه ها، به خانه های شگفت انگیز ما نگاه کنید. دو مورد قبلاً اشغال شده است. سازها به راحتی در پنجره های خود قرار می گیرند. این نشان می دهد که شما در درس های قبلی بسیار با دقت گوش کرده اید و دوستان زیادی دارید که آلات موسیقی هستند.

گزیده ای از کنسرتو ویولن ویوالدی.

مدیر موسیقی:

حرکات آرام کمان

تارها می لرزند.

انگیزه از دور به گوش می رسد،

درباره یک غروب مهتابی می خواند.

سرریز صداها چقدر واضح است.

آنها شادی و لبخند دارند.

شبیه یک آهنگ رویایی به نظر می رسد

اسمش ویولن است!

وقت آن است که بچه ها در مورد سازهای زهی صحبت کنیم. سازهای زهیاسلایدهای رنگارنگ را برای ما آماده کرد و از تنوع آنها گفت.

هر ویولنی یک آرشه دارد.

او یک دوست وفادار و فداکار است.

وقتی نوازنده ویولن آرشه را هدایت می کند

و ویولن گریه می کند و آواز می خواند.

"چنگ یک ساز جادویی است" -

شاعر متفکر گفت.

به محض اینکه تارها دست را لمس کردند -

و صداهای ملایم جاری خواهد شد.

صدای گیتار در کنار آتش

نور و خوبی در آنها بسیار است.

مثل صمیمی ترین دوست

صدای ملودیک و ملایم او.

زیر چنگ، نغمه های صوتی

دختر و پسر عاشق شدند.

در عروسی ها، نمازخانه می خواند،

و جوانان برکت یافتند

بلندتر از بالالایکا

نه در تمام دنیا.

او بومی روسی است

ساز عامیانه.

برای آن آواز خواندند، رقصیدند

و غمگین بودند و آه می کشیدند

در تعطیلات زیر آهی، بوفون ها خوش می گذشتند

مدیر موسیقی: بچه ها، فقط یک خانه آزاد مانده است. چه گروهی از سازها را در آن قرار خواهیم داد؟

بچه ها پاسخ می دهند: سازهای کیبورد.

مدیر موسیقی: مقام اول افتخار را باید پیانوی مهربان ما داشته باشد که برای ما بسیار اجرا می کند آثار موسیقی، و دستیار اصلی در تعطیلات و کلاس های ما است.

کارتی با تصویر پیانو در سلول میز - خانه قرار داده شده است.

مدیر موسیقی: به نوعی دیگر به این ساز پیانو می گویند. اگر نام آن به روسی ترجمه شود، به نظر می رسد "بلند - آرام". چکش ها در داخل سازهای صفحه کلیدی زندگی می کنند که محکم ضربه می زنند رشته های کشیده، و صداهای زیبای موسیقی را ایجاد می کند که می تواند در مورد یک صبح زیبا و در مورد آن صحبت کند زمستان سرد، در مورد داستان یک مادربزرگ خوب و یک بابا یاگا شیطانی، در مورد پروانه های زیبا و گل های شگفت انگیز.

مدیر موسیقی: بچه ها، چه سازهای کیبوردآیا شما هنوز می دانید؟

پاسخ کودکان: پیانو، آکاردئون، سینت سایزر.

کارت هایی با تصویر این ابزارها جای خود را در جدول می گیرند.

مدیر موسیقی: بچه ها، اینجا ما به آلات موسیقی کمک می کنیم خانه هایشان را پیدا کنند. من مطمئن هستم که شما هرگز چنین کشور زیبایی از آلات موسیقی را فراموش نخواهید کرد. ما حتماً به اینجا برمی گردیم، اما فعلاً قبل از رفتن به مهدکودک، به دوستانمان هدیه خواهیم داد - ساز. بیایید یک آهنگ برای آنها بخوانیم و پیانوی ما به ما کمک می کند.

آهنگ "دنیای موسیقی" کلام و موسیقی توسط E. V. Mashechkova اجرا شده است.

مدیر موسیقی: بیایید با دوستانمان - سازها - خداحافظی کنیم. چشمان خود را ببندید و تا 5 بشمارید

بازگشت به مهد کودک

مدیر موسیقی: بچه ها سفر ما را دوست داشتید؟

بچه ها در مورد کارهایی که در درس انجام دادند، آنچه را که دوست داشتند صحبت می کنند.

مدیر موسیقی با د خداحافظی می کند

خلاصه کلاس موسیقی"ما در حال ساختن یک برج جدید هستیم"

پاخوموا داریا آناتولیونا، معلم آواز محلی، مدرسه هنر کودکان MBUDOD روستای چگدومین، منطقه خاباروفسک منطقه Verkhnebureinsky.

توضیحات مواد:این مطالب برای معلمان مدارس کودکان، معلمان مهدکودک، مدیران موسیقی گروه های کودکان مفید خواهد بود.

هدف:
شکل گیری توانایی های موسیقی

وظایف:
طرح داستان عامیانه روسی "Teremok" را به یاد بیاورید.
گوش موزیکال، ریتمیک، پویا را توسعه دهید.
مواد پوشش داده شده را تعمیر کنید ( تمرینات بیانی، آهنگ ها، بازی ها)
توسعه مهارت های بازیگری؛
توسعه حافظه، توجه؛
توسعه بیان؛
برانگیختن علاقه، بیدار کردن خیال؛
برای پرورش ویژگی های ارتباطی فرد.
تجهیزات:کارت - تصاویر، آلات موسیقی، عکس پازل، توپ.

کار مقدماتی:ساخت کارت های تصویری برای تمرین، تصاویر پازل، آموزش با کودکان مواد موسیقی(آهنگ «نگاه کن تو کارگاه ما چطوره»، آهنگ-بازی «تیلی بوم»)، آموزش پیچاندن زبان.

پیشرفت درس:

معلم:
سلام بچه ها! به یاد داشته باشید که این کلمات از کدام افسانه هستند:

"چه کسی در یک خانه کوچک زندگی می کند، چه کسی در یک خانه کوچک زندگی می کند؟"
(روسی داستان عامیانه"ترموک")
درست است، از افسانه "Teremok"!

و حالا بیایید آهنگ ترموک را یاد بگیریم:

در میدان ترموک ایستاده است
او نه کوتاه است و نه بلند
که در آن زندگی می کند
چه کسی در را به روی من باز می کند؟

(کودکان آهنگ را یاد می گیرند)

و اکنون سعی کنید معماهای من در مورد قهرمانان افسانه "Teremok" را حدس بزنید:
قد کوچک,
یک دم بلند،
کت خز خاکستری,
دندان های تیز.
(موش)

بیایید تصور کنیم که چیست؟ (کوچک، چابک، کنجکاو...)
بچه ها، سعی کنید یک شعار از چهره موش بخوانید (کودکان آواز می خوانند، سعی می کنند لحن و از نظر احساسی نشان دهند که چه نوع موشی کوچک، چابک، کنجکاو است ...)
سبز، اما نه چمن.
سرد است، اما نه یخ.
آواز می خواند، اما نه یک پرنده
این چنین دروغی است.
(قورباغه)

همانطور که می دانید قورباغه ها عاشق پریدن هستند. بیایید سعی کنیم با شما به صورت موسیقایی به تصویر بکشیم که چگونه قورباغه جهنده این آهنگ را می خواند (معلم آهنگ استاکاتو را می خواند - ناگهان بچه ها تکرار می کنند)
او روس بود، اما برف بارید،
خز کرکی سفید شد
و در زمستان نامرئی است
گرگ با روباه قرمز!
(خرگوش)

و خرگوش ما خیلی ترسو است، قلبش به پاشنه هایش می رود (معلم آهنگ را اینگونه می خواند: او خط اول را می خواند و 4 کف می زند، به بچه ها توضیح می دهد که قلب یک خرگوش ترسو بعد از هر خط اینطور می تپد. آواز خواندن)
دم کرکی محافظت می کند
و از حیوانات محافظت می کند:
آنها مو قرمز را در جنگل می شناسند -
بسیار حیله گر
(روباه)

روباه یک کلاهبردار حیله گر و حیله گر است، او یک دم کرکی زیبا دارد، بچه ها، بیایید نشان دهیم که چگونه روباه با افتخار پرستاری می کند، دم خود را نشان می دهد و آواز می خواند. (کودکان آهنگی می خوانند که راه رفتن روباه، تنبلی قدم، نحوه لمس دم روباه و غیره را به تصویر می کشد...)
ظاهر سگ،
در کت خاکستری
در جنگل زیر بوته ها
دندان های نیش را می زند.
(گرگ)

بچه ها، چه نوع گرگی در افسانه ها وجود دارد؟ (شر، گرسنه، بی رحم، او می تواند هم احمق باشد (افسانه "روباه و گرگ") و هم عاقل (افسانه "ایوان تسارویچ و" گرگ خاکستری"") و غیره ...) و چگونه یک گرگ زوزه می کشد؟ بیایید سعی کنیم با شما زوزه بکشیم (کودکان هر دو را با هم و یکی یکی امتحان می کنند) حالا بیایید آهنگ خود را بخوانیم و بعد از هر خط سعی کنیم مانند یک گرگ خاکستری گرسنه زوزه بکشیم.
صاحب جنگل در بهار از خواب بیدار می شود،
و در زمستان زیر زوزه کولاک
خوابیدن در کلبه برفی
(خرس)

خرس در افسانه ها مهربان، قوی است، قادر به محافظت از ضعیفان، یافتن عدالت و تنها چیز است تصمیم درست. اما مشکل اینجاست - او بسیار دست و پا چلفتی است، زیرا این او بود که برج را ویران کرد. نشان دهید که یک خرس دست و پا چلفتی چگونه راه می رود. آفرین! بیایید از طرف خرس ترانه ای بخوانیم، می خوانیم و به تصویر می کشیم که چگونه بی دست و پا و آرام راه می رود.

معلم:
و اکنون ما انحرافات زبان را درباره قهرمانان این افسانه به یاد می آوریم و تکرار می کنیم:

(با سرعت متوسط، هر زبانه را 3 بار تلفظ می کنیم، دنبال کنید تنفس صحیحو دیکشنری واضح)
موش برجستگی ها را شست.
دست اندازها خیلی زیاد بود
موش برجستگی ها را نشویید.

قورباغه آوازی در گوش قورباغه زد.

خرگوش داس با داس ایستاده است
او علف ها را می کند، یونجه حمل می کند.

در جنگل، روباهی زیر درخت کاج
برای روباه تختی درست کرد.

گرگ ها در نزدیکی جنگل زندگی می کردند
گرگ ها شب ها با صدای بلند زوزه می کشیدند.

خرس در لانه غرید،
پاهایش سرد شده بود.
معلم:
آفرین بچه ها! و اکنون بیایید طرح داستان پری "Teremok" را به یاد بیاوریم. من از شما سؤال می کنم و شما سعی می کنید به درستی پاسخ دهید:

1. برج کجاست؟ (در زمینه)
2. اولین کسی که به سمت برج دوید چه کسی بود؟ (موش)
3. ارتفاع برج چقدر است؟ (نه کم نه زیاد)
4. بعد از قورباغه چه کسانی به برج آمدند؟ (خرگوش)
5. چه کسی برج را خراب کرد؟ (خرس)
6. وقتی خرس به سمت آنها آمد چند حیوان در برج جمع شدند؟ (پنج)
7. اولین کسی که موش را به زندگی در برج فراخواند چه کسی بود؟ (قورباغه)
8. موش کوچولو، قورباغه قورباغه، اسم حیوان دست اموز جهنده، روباه خواهر، نام گرگ چه بود؟ (بالا - بشکه خاکستری)
9. حیوانات به چه شرطی حاضر بودند خرس را به خاطر عمل مضحک او ببخشند؟
(اگر خرس به آنها کمک کند خانه جدیدی بسازند)

معلم:
بچه ها، بیایید به قهرمانان افسانه کمک کنیم تا یک برج جدید بسازند تا فضای کافی برای همه وجود داشته باشد، حتی یک خرس؟ بدون چه چیزی نمی توانیم خانه بسازیم؟ (پاسخ های کودکان)
من به شما معماها می دهم:

با سر آهنی می زند
که او ضربه می زند
به کف و سقف برخورد خواهد کرد
میخک تیز...
(یک چکش)

یک ابزار بسیار مهم.
در حال حاضر هیزم آماده خواهد شد.
او دندان دارد:
تیز، نه گنگ.
حدس زد این بود
این لازمه...
(اره)

من همه از آهن ساخته شده ام
من نه پا دارم و نه دست.
کنار کلاه داخل تخته جا می‌شوم،
و برای من همه چیز یک ضربه است، بله یک ضربه.
(ناخن - میخ)

گره دارد و دماغی با بیل دارد،
پشتش قوزدار است.
چوب خرد شده، حیاط پر است،
اسمش چیه؟
(تبر)

Earwig به خود می بالد -
من دوست دارم برقصم.
من با پیچ دوست هستم
و من هر کسی را می چرخانم.
"نگاه کن!" شروع به رقصیدن کرد
و پیچ در تخته گیر کرد.
(پیچ گوشتی)

نوار اندازه گیری پیچ خورده
و آن را در یک کیس قرار دادند.
طول را با علامت اندازه گیری کنید
به ما کمک می کند ...
(رولت)

در یک کلمه چگونه نامیده می شوند؟ (ابزار) درست است، ابزار!

معلم:
پس قهرمانان ما از چه چیزی خانه می سازند؟ من مواد را نام می برم و کسی که توپ را به سمت او پرتاب می کنم نام می گذارد که خانه از این مواد ساخته شده است (وظیفه برای دانش آموزان مدرسه):

از نی - نی؛
از سنگ...
از چوب…
از فلز...
از شیشه…
از آهن...
از آجر...

(برای بچه ها سن کمترشما می توانید یک بازی مانند "خوراکی نه خوراکی" را انجام دهید، اما برعکس، باید مواردی را بگیرید که برای ساخت و ساز مفید هستند، اما نه برای گرفتن موارد خوراکی. به عنوان مثال: آجر، سیب، میخ، پیچ گوشتی، خیار، گوجه فرنگی، تخته و غیره...)

معلم:
به نظر شما از چه چیزی بهتر است یک خانه قوی بسازیم؟ (پاسخ های کودکان)

و ما سعی خواهیم کرد به روش خودمان خانه بسازیم. (تمرینات بیانی)

برای نصب دیوارها، "چکش ها" را بگیرید و بکوبید.

تمرین چکش.
هدف:آماده سازی مفصل برای صدا [r] و لرزش نوک زبان.
رهنمودها:روی زبان ضربه بزنید و صدا را [d] تلفظ کنید. دقت کنید که نوک زبان پایین نیفتد و بیرون از دهان به نظر نرسد.
توجه داشته باشید:اگر صدای گلو اصلاح شود، صدای [t] تلفظ می شود. دقت کنید که سایه بینی وجود نداشته باشد، صدا فشار نیاورد و فک پایین بالا نیاید. با صدای [d, t] 5-6 ضربه بزنید.
نوک زبان با صدای [d] یا [t] به بالای آلوئول ها ضربه می زند.

آنها پنجره های بزرگ روشن را در دیوار درست کردند. مثل اینها

تمرین پنجره.
هدف:بتوانید در حین نشان دادن دندان های بالا و پایین دهان خود را باز نگه دارید.
رهنمودها:به آرامی دهان خود را باز کنید دندان ها باید قابل مشاهده باشند. شمارش را تا 5 نگه دارید.

هنگامی که دیوارها و سقف آماده شد، حیوانات تصمیم گرفتند آنها را رنگ کنند. بیایید سقف را رنگ کنیم.

تمرین "نقاش".
هدف:حرکت جلوی پهن زبان را به سمت بالا توسعه دهید
دستورالعمل های روشی:لبخند بزن، دهانت را باز کن. با نوک پهن زبان، آسمان را از دندان تا گلو نوازش کنید. فک پایین نباید حرکت کند.

حالا بیایید پنجره ها و دیوارها را رنگ کنیم.

تمرین "رنگ کردن پنجره ها"- لیس زدن لب "دیوارها را رنگ کن"- زبان را در داخل گونه ها حرکت دهید.

ما چنین لوله ای را روی سقف خانه قرار می دهیم.

تمرین "لوله"- لب ها را با یک لوله پهن باز کنید

ما زمین را میشویم

لبخند بزنید، دهان خود را باز کنید، از نوک زبان خود برای تمیز کردن قوی پشت دندان های پایین خود استفاده کنید.

وقتی خانه تمیز بود، «پرده‌های» زیبایی آویزان می‌شد. مثل اینها

تمرین "پرده ها"
هدف:بتوانید در حین نشان دادن دندان های بالا و پایین دهان خود را باز نگه دارید و ماهیچه های زبان را فعال کنید.
دستورالعمل های روشی:با لبخند دهان خود را کاملا باز کنید، نوک زبان خود را بلند کنید و آن را پشت غده های پشت دندان های بالایی خود قرار دهید، آن را در این حالت نگه دارید.

معلم:
و در کدام آهنگی که با شما یاد گرفتیم ساز وجود دارد؟ درسته آهنگ "ببین تو کارگاه ما چطوره") بیا بخونیمش!

ببینید چطور چیزی در کارگاه داریم،
کارگران آنجا روز و روز کار می کنند.
همانطور که آنها شروع به خرد کردن با تبر می کنند، - (کودکان دست های خود را در یک "قفل" جمع می کنند و حرکات یک تبر را نشان می دهند)

با چکش به میخ ها ضربه بزنید. - (مشت ضربه زدن به کف دست)
و با اره ها دیدند، دیدند، دیدند، - (دست به جلو کشیده می شود و عقب برداشته می شود - "نگاه کردن")
خاک اره به هر طرف در حال پرواز است.
وقت آن است که نجارها کارشان را تمام کنند،
در اینجا آنها برای رقصیدن چمباتمه می زنند: (پسرها چمباتمه می زنند، دختران می چرخند)

آی، لیولی، آه، لیولی، آه، لیولی،
آی، لیولی، بله، آه، لیولی، بله، آه، لیولی!

معلم:
آفرین، آهنگ را به خاطر بسپار!
حالا بیایید بازی کنیم بازی "Tili-bom".

پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلی"مهدکودک از نوع ترکیبی شماره 6 لنینوگورسک" شهرداری"لنینوگورسکی منطقه شهرداری» RT

چکیده درس موسیقی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات

"صداها متفاوت است"

انجام:

مدیر موسیقی MBDOU №6

یاشکوزینا اوگنیا ولادیمیروا

موضوع: "صداها متفاوت هستند"

روش ها و تکنیک های اجرای محتوای درس:

دیداری (تکه های اسلایدصداهای موسیقی و نویز)

کلامی (داستانی در مورد صداهای موسیقی و نویز)

عملی (ورزش، بازی، حرکات موزیکال و ریتمیک، درک موسیقی)

ادغام مناطق آموزشی:

توسعه اجتماعی و ارتباطی:شکل گیری آمادگی کودکان برای فعالیت های مشترکتوسعه مهارت های مذاکره

توسعه شناختی: تحکیم دانش کودکان در مورد صداهای موسیقی و نویز.

رشد گفتار: گسترش واژگان فعال (اصلی، جزئی)

رشد فیزیکی: توسعه فعالیت حرکتی در رقص و بازی

گروه سنی : مسن تر

هدف : شکل گیری ایده های کودکان پیش دبستانی در مورد صداهای اطراف ما.

وظایف:

وظایف آموزشی:

تأثیرات موسیقی کودکان را غنی کنید، خلق و خوی شادی ایجاد کنید.

کودکان را به توانایی انتقال تصاویر ابتدایی بازی و شخصیت های آنها با حرکات، لحن بیاورید.

غنی سازی واژگاناز طریق کلمات: صداها، سر و صدا، ، شیشه، آهن، چوبی، خش خش.

برای آموزش کودکان به تمایز بین صدا و صداهای موسیقی، ترویج جذب این مفاهیم با استفاده از تکنیک های بازی.

وظایف توسعه:

توجه شنوایی را توسعه دهید تفکر منطقی، توانایی های خلاقانه کودکان.

برای توسعه ادراک ریتمیک، تمپو و زیر و بمی در کودکان.

هماهنگی، تغییرپذیری حرکات را توسعه دهید.

وظیفه آموزشی:

استقلال، فعالیت، نگرش دوستانه نسبت به یکدیگر را پرورش دهید.

نتایج برنامه ریزی شده

ایده هایی در مورد تفاوت بین صداهای موسیقی و نویز شکل گرفت.

کودکان می توانند صدای نویز را از صداهای موسیقی تشخیص دهند، به طور مستقل حرکات را مطابق با ماهیت موسیقی تغییر دهند، بپذیرند. مشارکت فعالدر بازی.

آنها نام آلات موسیقی را می شناسند، احساسات خود را در اجرای آهنگ، نواختن و رقص بیان می کنند، بین سر و صدا، صداهای طبیعت و صداهای موسیقی تمایز قائل می شوند.

سازماندهی محیط برای درس (فعالیت های آموزشی)

پیانو;

ضبط صداهای نویز؛

ضبط قطعاتی از صدای آلات موسیقی؛

کارت های بازی "تمایز صداها"

- آلات موسیقی کودکان (درام، قاشق، زیلوفون)

کیسه کاغذ یا پلاستیک، چوب چوبی، پارچه؛

- پروانه ها، گل های کاغذی با توجه به تعداد فرزندان؛

- نت های دو رنگ زرد و آبی.

آمادگی برای فعالیت های آموزشی (در درس، در لحظات حساس). مشاهده گروهی ارائه ها با تصاویری از آلات موسیقی آشنا برای کودکان. آموزش قافیه شمارش بازی "ما به دنبال صداها می گردیم". آموزش متن بازی ماساژ دروژوک.

استفاده شده مواد روشمند

دویاتووا T.N. صدا یک جادوگر است: مواد برنامه آموزشیبر آموزش موسیقیکودکان پیش دبستانی ارشد - M. LINKA - PRESS، 2006

Dybina O.V.، Rakhmanova N.P.، Shchetinina V.V. ناشناس در این نزدیکی: تجربیات سرگرم کنندهو آزمایشات برای کودکان پیش دبستانی - M.: TC Sphere، 2001

کلاه لبه دارلونوواآنها.،نووسکولتسواI. A."یک تعطیلات هر روز" خلاصه ای از درس های موسیقی با یک برنامه صوتی. گروه ارشد - آهنگساز، 1388

Kochemasova E.E.، Tyutyunnikova T.E.، "صدا از کجا می آید؟" - مجله پالت موسیقی، شماره 5، 1385

«مدیر موسیقی»، شماره ۵، ۱۳۸۵

6. منابع اینترنتی:

- http:// nsportal. en/ دتسکی- غمگین/

- http:// www. خورشیدی. ee/ والدین/ پ11_07. html

- http:// www. ملوک. en/ بایگانی/91/19171/

پیشرفت درس

I. مرحله سازمانی

بچه ها با موسیقی D. Lvov - همراه "غول ها و کوتوله ها" وارد سالن می شوند، حرکات را طبق توضیح شفاهی معلم انجام می دهند. آنها در یک دایره ایستاده اند.

مدیر موسیقی: (آواز می خواند) سلام بچه ها!

فرزندان: (آواز خواندن) سلام!

مدیر موسیقی:

بچه ها، امروز درس خود را با یک تمرین سرگرم کننده شروع می کنیم.

ما بچه ها با هم هستیم

در جای خود می دویم.

اگر آرامش در دل نباشد،

کوبیدن پا با صدای بلند!

و یکی دیگر!

و حالا خوب من

با صدای بلند دست بزن!

و بشین!

II. مرحله اصلی

مدیر موسیقی:

بچه ها الان چیکار میکنیم؟

(پاکوب کردن، کف زدن، سر و صدا کردن).

مدیر موسیقی:

چگونه می توان این صداها را نام برد؟ ( صداها).

مدیر موسیقی:

کاملا درسته. بیایید لحظه ای سکوت کنیم و به صداهای اطرافمان گوش کنیم. به نظر شما این دنیا ساکت است یا نه؟ (پاسخ). دنیای اطراف ما به صدا در می آید. صداهای زیادی در اطراف ما شنیده می شود.

بگو چه صداهایی شنیدی؟ (پاسخ)

درست است، این همه سر و صدا است. بیا بازی کنیم من صدا می کنم و شما حدس می زنید.

بازی "حدس بزن صداها" ( صداهایی از پشت صفحه شنیده می شود - صدای کاغذ مچاله شده، صدای یک مداد، صدای یک بسته.)

صداهای نویز صداهای غیرموسیقی از جمله صدای طبیعت هستند. الان چی میشنوی؟ (ضبط صداهای کولاک)

الان چی میشنوی؟ (متالفون می نوازد ). اینها هم صدا هستند، اما چه؟ سر و صدا؟(پاسخ). به صداهایی که بر روی آلات موسیقی اجرا می شود، موزیکال می گویند. به صداهای موسیقیشامل آواز انسان است.

مدیر موسیقی:

نویز چه تفاوتی با موسیقی دارد؟

(صدا را نمی توان خواند، یک آلت موسیقی نواخت).

مدیر موسیقی:

آیا می دانستید که صداهای نویز بسیار متفاوت هستند. پیشنهاد میکنم بازی کنید بازی جالب. بچه ها را می خواهید؟

بازی "صداهایی که می خواهیم به دنبال آنها باشیم" (تکنولوژی آموزشی "صدا یک جادوگر است"، نویسنده T. N. Devyatova)

یک دو سه چهار پنج!

ما به دنبال صداها هستیم!

پلاستیک، چوب،

شیشه فلزی!

بچه ها با تلفظ یک قافیه شمارش، به دنبال رهبر از طریق سالن حرکت می کنند، که آنها را به اشیاء مختلف می آورد و با چکش به آنها می زند و به صدا گوش می دهد. بچه ها با صدا تعیین می کنند که این صدا به کدام نوع تعلق دارد. بازی چندین بار تکرار می شود.

مدیر موسیقی:

بیایید تکرار کنیم: صداها چیست.

سر و صدا (صداها، صداهای طبیعت ) موزیکال(آواز خواندن انسان، نواختن آلات موسیقی )

مدیر موسیقی:

و برای پیدا کردن صداهای موسیقی در سالن ما، می خواهم شما را به خواندن یک آهنگ آشنا دعوت کنم. فقط کجا رفت؟? شما چی فکر میکنید؟ (وانمود می کند که دارد نگاه می کند) ( پاسخ های کودکان).

اسلاید دوم نردبانی را نشان می دهد که از 7 پله تشکیل شده است.

مدیر موسیقی:

و فکر کنم میدونم آهنگ کجاست...

نگاه کنید، یک نردبان روی صفحه نمایش داده می شود، اما این نردبان ساده نیست - بلکه موزیکال است و آهنگ ما روی آن پنهان شده است. اما برای حدس زدن باید تمام مراحل را طی کنید و هر کدام وظیفه ای برای شما خواهند داشت. اگر بتوانیم از عهده آنها برآییم، می توانیم آهنگ خود را حدس بزنیم و بخوانیم.

مدیر موسیقی:

خب بچه ها بریم دنبال آهنگمون بگردیم؟

مدیر موسیقی اولین یادداشتی را می گیرد که تکلیف روی آن نوشته شده است.

نیاز به همراهی

برای اینکه آهنگ به صدا در بیاید

ابزارهایی برای گرفتن

داستان را با آنها بازی کنید.

مدیر موسیقی: کار جالبیه!

من می خواهم برای شما یک داستان تعریف کنم، آن را گوش کنید.

یک افسانه می گوید، تصاویر ابزارها و اشیاء مطابق با متن در اسلاید سوم ظاهر می شود.

خرگوش در جنگل (E. Zheleznova، S. Zheleznov "موسیقی با مادر")
روزی روزگاری خرگوش ترسو زندگی می کرد. و این خرگوش از همه چیز می ترسید.

یک روز از خانه بیرون رفت. من حتی وقت نکردم سه قدم بردارم و جوجه تیغی ناگهان در بوته ها خش خش کرد!

(کاغذ خش خش)

خرگوش ترسید و فرار کرد.

دوید، دوید، روی کنده ای نشست تا استراحت کند و دارکوبی روی درخت کاج در می زد!

(با چوب به یک تکه چوب بکوبید)

خرگوش با دویدن بلند شد.

(کوبیدن قاشق های چوبی روی طبل (سریع)

او دوید، دوید، به درون بیشه‌زار دوید و جغد در آنجا بال‌هایش را تکان داد.

(با دست پارچه را دراز می کنیم)

یک خرگوش از جنگل به سمت رودخانه دوید

(کوبیدن قاشق های چوبی روی طبل (سریع)

و قورباغه ها در ساحل نشسته بودند.

آنها یک خرگوش را دیدند - و به داخل آب پریدند.

(با چوب زیلوفون را اجرا کنید)

در اینجا خرگوش ایستاد و گفت:

اما حیواناتی هستند که از من می ترسند، خرگوش!

این را گفت و با جسارت به جنگل برگشت.

(کوبیدن قاشق های چوبی روی طبل (آهسته)

بچه ها چرا وقتی داشتم افسانه می گفتم وسایل و اشیا روی اسلایدها ظاهر می شد؟ (پاسخ های کودکان).

روی میز ابزارها را می بینید، به سراغ آنها بروید و آنها را بردارید. حالا من دوباره داستان را می گویم و شما آن را صداگذاری می کنید.

مراقب باشید، باید به محض اینکه ساز شما روی اسلاید ظاهر شد، نواختن نقش خود را شروع کنید. برای زیباتر شدن یک افسانه، باید با دقت گوش کنید و سازها را ریتمیک بزنید.

افسانه دوباره به صدا در می آید، اما با همراهی یک ارکستر موسیقی.

مدیر موسیقی: مهموطنان خوب و چه صداهایی در افسانه ما دیده می شود؟ (موسیقی و نویز)

در این زمان، یک نردبان در اسلاید 4 ظاهر می شود، تصویری روی آن کشیده می شود که اولین عبارت آهنگ را نشان می دهد.

مدیر موسیقی: آدر اینجا اولین سرنخ از آهنگ ما است. بنابراین، ما این کار را به پایان رساندیم.

2 یادداشت می گیرد.

مدیر موسیقی:

آیا می دانید صداهای موسیقی غمگین و شاد هستند وگرنه به آن ها ماژور و مینور می گویند. صداهای اصلی - آنها همیشه شاد، شاد، روشن هستند. و صداهای جزئی - آنها غمگین، غمگین، شاکی هستند. بچه ها، برای اینکه بتوانیم سرنخ بعدی آهنگ خود را پیدا کنیم، باید کار زیر را انجام دهیم - با دقت به موسیقی گوش دهید و حال و هوای آن را با حرکات، حالات صورت، حرکات منتقل کنید.

گوش دادن فعال به موسیقی "مهم یا فرعی؟".

برای موسیقی شاد، بچه ها می پرند، می رقصند، می خندند، و برای موسیقی غمگین با سرهای پایین راه می روند.

مدیر موسیقی: فکر می کنی ما کارمان را انجام دادیم؟ (پاسخ). اگر راهنمایی باز شد، به این معنی است که ما کار را به درستی انجام دادیم.

در این زمان، یک نردبان در اسلاید 5 ظاهر می شود، در پله دوم تصویری با تصویر عبارت دوم آهنگ باز می شود.

مدیر موسیقی: انجام شد، آفرین!

مدیر موسیقی: ولیاین هم عبارت دوم آهنگ ما. بنابراین، ما این کار را به پایان رساندیم. خوب، بچه ها، می خواهید بدانید مرحله بعدی چه وظیفه ای را برای ما آماده کرده است؟ (پاسخ بچه ها).

بیایید با آرامش به سمت صندلی ها برویم و به تکلیف گوش کنیم.

3 یادداشت می گیرد، تکلیف را می خواند

کلمات هست، ابزار هست

خب ملودی کجاست؟

شما به نمودارها نگاه کنید

و آهنگ را پیدا کنید.

(اسلاید 6 چوبی را نشان می دهد که حیوانات روی آن می نشینند).

مدیر موسیقی: ببین چه طرح جالبی

لطفا توجه داشته باشید که همه حیوانات در ارتفاعات مختلف هستند.. به نظر شما این چه معنایی می تواند داشته باشد؟(پاسخ های کودکان)

صداهای بالا و پایین وجود دارد.(اسلاید 7 بچه گربه ها را نشان می دهد) . اگر بچه گربه ها در طبقه بالا باشند، چگونه این صداها را می خوانند؟ (میو)(سگ ها در اسلاید 8 نشان داده شده اند) . سگ ها چگونه می خوابند؟ (WOF WOF)،(گاوها در اسلاید 9 نشان داده شده اند) و گاو چگونه آواز خواهد خواند؟ (مو). چه کسی می خواهد طبق این طرح ها بخواند؟

بازی موزیکال و آموزشی "آواز بخوان"

شکل های بچه گربه ها، سگ ها و گاوها به ترتیب مرتب شده اند. بچه ها ابتدا یکی یکی، سپس طرح ها را با هم می خوانند.

نردبانی در اسلاید 10 ظاهر می شود که تصویر آن قسمت سوم آهنگ را نشان می دهد.

مدیر موسیقی: نکته زیر ظاهر شد، این به چه معناست؟(پاسخ های کودکان)

4 یادداشت می گیرد، تکلیف را می خواند

مدیر موسیقی: گل ها در سالن شکوفا شدند و پروانه ها روی آنها نشسته اند. به سمت گل ها بروید و نزدیک آنها بنشینید و پروانه را روی انگشت خود بگذارید.

بچه ها جای خود را می گیرند.

همه شما می دانید که هر آهنگی عبارات موسیقی دارد. هر عبارت موسیقایی یک شروع و یک پایان دارد. گوش کنید! (صدای والس) بسیار شبیه پرواز پروانه است. در ابتدای عبارت موسیقایی، پروانه بلند می شود و در پایان عبارت موسیقی، روی گل می نشیند.

برای شنیدن ابتدا و انتهای یک عبارت موسیقی, چی کار باید بکنیم؟(پاسخ های کودکان)

بله، باید با دقت به ملودی گوش دهید تا پروانه شما به موقع بلند شود و بنشیند.

تمرین بازی "پرواز موسیقی"

( تلویزیون. روگاتکین. سنتز هنرها: جاده ای به دوران کودکی یا تغییر جدیدی در آموزش. موسیقی و حال و هوا. مدیر موسیقی - 2006 شماره 5)

هر کودک یک پروانه در پشت دست خود دارد که با کمک یک کش به یک یا چند انگشت متصل می شود. روی فرش گل های کاغذی است که پروانه ها روی آن می افتند. کودکان در ابتدای یک عبارت موسیقایی دست خود را بالا می برند و در انتهای یک عبارت موسیقایی به سمت گل پایین می آورند.

شوخی والس (موسیقی از D. Shostakovich)

در این زمان، یک نردبان در اسلاید یازدهم ظاهر می شود و تصویر 4 قطعه از آهنگ.

مدیر موسیقی: ولیدر اینجا عبارت چهارم از آهنگ ما است. بنابراین، ما این کار را به پایان رساندیم.

5 یادداشت می گیرد، تکلیف را می خواند

مدیر موسیقی: خوب، حالا وقت آن است که چند بچه سرگرم کننده داشته باشیم!

بیایید، ما یک ماساژ بازی "Druzhok" را انجام خواهیم داد.

کودکان مجموعه ای از ماساژ بازی "Druzhok" را انجام می دهند (Matyukhina M.V. "فناوری های صرفه جویی در سلامت در یک درس موسیقی").

کودکان دوتایی در اطراف اتاق می ایستند.

من این خودکارها را دارم!پشت به هم می ایستند و دستانشان را نوازش می کنند.

نگاه کن

با صدای بلند کف می زنند.کف زدن

یک دو سه!

دست های تو نیزآنها به سمت یکدیگر می چرخند و دستان یکدیگر را نوازش می کنند.

شبیه مال منه

با تو خوبه دوست منچرخش "قایق".

با من بچرخ!

من چنین گونه هایی دارم!آنها پشت به هم می ایستند و گونه های خود را نوازش می کنند.

نگاه کن

من آنها را کمی نیشگون می زنم.گونه ها به راحتی می سوزند.

یک دو سه!

گونه های تو نیزمی چرخند و گونه های یکدیگر را می مالند.

شبیه مال منه

خوش به حال شما دوستچرخش "قایق".

با من بچرخ!

من چنین گوش هایی دارم!با پشت به یکدیگر بایستید، لاله گوش را ماساژ دهید.

نگاه کن

من آنها را به آرامی از بین می برم.گوش های خود را با قدرت مالش دهید.

یک دو سه!

گوش های تو نیزآنها به سمت یکدیگر می چرخند و گوش های یکدیگر را می کشند.

شبیه مال منه

با تو خوبه دوست منچرخش "قایق".

با من بچرخ!

در این زمان، یک نردبان در اسلاید 12 ظاهر می شود و تصویر قطعه 5 آهنگ.

مدیر موسیقی: ولیدر اینجا پنجمین عبارت از آهنگ ما است. بنابراین ما تقریباً آنجا هستیم.

مدیر موسیقی: خب بیایید کار بعدی را ببینیم.

6 یادداشت می گیرد

صداها متفاوت است

همه در دنیا این را می دانند

دو سه تا نیستند

شما سعی می کنید تشخیص دهید.

و اکنون خواهیم کرد یک مسابقه کوچک. هر کدام از شما دو کارت خواهید داشت. نت ها روی یکی و مکعب ها روی دیگری به تصویر کشیده شده اند. شما باید به دقت به صداها گوش دهید و تعیین کنید که آیا آنها متعلق به صداهای موسیقی هستند یا نویز. خوب، این آماده است. بعد برو جلو!

بازی آموزشی "تشخیص صداها"

صداهای مختلفی در ضبط به صدا در می آیند، تصاویر به صورت موازی در 13، 14 اسلاید نشان داده می شوند، کودکان کارت مناسب را انتخاب می کنند و آن را نشان می دهند. اگر تصویر و صدا به صداهای موسیقی اشاره دارد، کارتی با تصویر نت ها، اگر به نویز اشاره دارد، سپس با تصویر مکعب ها نشان می دهد.

مدیر موسیقی: ولیدر اینجا عبارت ششم از آهنگ ما است. بنابراین، ما این کار را به پایان رساندیم. به سطح 7 رسیدیم.

7 یادداشت می گیرد و تکلیف را می خواند

به آهنگت رسیدی

آفرین، انجامش دادی!

حدس بزن چه آهنگی

پنهان شدن روی پله ها؟

معلم ملودی می نوازد، بچه ها آن را می شناسند، صداش می کنند.

مقدمه به صدا در می آید، بچه ها در یک دایره بیرون می روند، آهنگی آشنا اجرا می کنند.

آهنگ "مهد کودک" موسیقی. A. Filippenko، sl. تی ولژینا.

مدیر موسیقی خلاصه می کند.

III . مرحله نهایی.

شما با تمام وظایف کنار آمدید، آفرین، توانستید به آهنگ برسید. و آهنگ به شما نت می دهد. اما به نت های رنگارنگ نگاه کنید. اگر تو داری حال خوباز جلسه امروز ما - یک یادداشت زرد بردارید، و اگر حوصله داشتید، علاقه ای نداشتید، یک یادداشت آبی بردارید. می بینم که نت های زرد را انتخاب کرده اید، اما چه چیزی برای شما جالب تر به نظر می رسد؟ به من بگو امروز چیز جدیدی یاد گرفتی؟ برای شما سخت بود؟ سخت ترین کار برای شما چه بود؟

بیهوده کار نکردی

همه موافقند؟ بله موافقیم!

و اکنون زمان آن فرا رسیده است

بچه ها خداحافظی میکنیم

مدیر موسیقی : (آواز می خواند) خداحافظ بچه ها!

فرزندان: (آواز خواندن) خداحافظ!

کودکان با موسیقی ریتمیک شاد در سالن قدم می زنند، سالن را به گروه بسپارند.