برنامه کاری حلقه فعالیت های نمایشی «تئاتر عروسکی. برنامه کاری تئاتر عروسکی III. راه اندازی تئاتر عروسکی انگشتی

نمایش عروسکی- یکی از محبوب ترین برنامه های کودکان. با روشنایی، رنگارنگی، پویایی خود کودکان را جذب می کند. در تئاتر عروسکی، بچه ها اسباب بازی های آشنا و نزدیک را می بینند: خرس، خرگوش، سگ، عروسک و غیره - فقط آنها زنده می شوند، حرکت می کنند، صحبت می کنند و حتی جذاب تر و جالب تر می شوند.

دانلود:

پیش نمایش:

یادداشت توضیحی.

نمایش عروسکی - یکی از محبوب ترین برنامه های کودکان. با روشنایی، رنگارنگی، پویایی خود کودکان را جذب می کند. در تئاتر عروسکی، بچه ها اسباب بازی های آشنا و نزدیک را می بینند: خرس، خرگوش، سگ، عروسک و غیره - فقط آنها زنده می شوند، حرکت می کنند، صحبت می کنند و حتی جذاب تر و جالب تر می شوند. غیرمعمول بودن این منظره کودکان را اسیر خود می کند، آنها را به دنیایی کاملاً خاص و جذاب منتقل می کند، جایی که همه چیز به طور غیرعادی همه چیز ممکن است.

تئاتر عروسکی به کودکان لذت می بخشد و شادی زیادی به ارمغان می آورد. با این حال، نمایش عروسکی را نمی توان سرگرمی دانست: ارزش آموزشی آن بسیار گسترده تر است. جونیور سن مدرسهاین دوره ای است که سلیقه ها، علایق، نگرش خاصی نسبت به محیط در کودک شکل می گیرد، بنابراین برای کودکان در این سن بسیار مهم است که نمونه ای از دوستی، درستکاری، پاسخگویی، تدبیر، شجاعت و غیره باشد.

برای اجرای این اهداف، تئاتر عروسکی پتانسیل بالایی دارد. تئاتر عروسکی با طیف وسیعی از ابزارها بر مخاطب تأثیر می گذارد: تصاویر هنری - شخصیت ها، طراحی و موسیقی - همه اینها به دلیل تجسم - تفکر عینی یک دانش آموز کوچکتر به کودک کمک می کند تا محتوای یک اثر ادبی را راحت تر درک کند. روشن تر و درست تر، بر رشد ذوق هنری او تأثیر می گذارد. دانش آموزان جوان تر بسیار تأثیرپذیر هستند و به سرعت تسلیم تأثیرات عاطفی می شوند. آنها به طور فعال در عمل شرکت می کنند، به سؤالات عروسک ها پاسخ می دهند، با کمال میل دستورات آنها را انجام می دهند، به آنها توصیه می کنند و خطر را به آنها گوشزد می کنند. یک اجرای عاطفی تجربه شده به تعیین رابطه کودکان با شخصیت ها و اعمال آنها کمک می کند، باعث میل به تقلید از شخصیت های مثبت و متفاوت بودن از شخصیت های منفی می شود. آنچه در تئاتر می بینند افق کودکان را گسترش می دهد و برای مدت طولانی در حافظه آنها باقی می ماند: آنها برداشت های خود را با رفقای خود به اشتراک می گذارند، در مورد آنها صحبت می کنند.

عملکرد برای والدین چنین گفتگوها و داستان هایی به رشد گفتار و توانایی بیان احساسات کمک می کند.

بچه‌ها قسمت‌های مختلف اجرا را در نقاشی‌ها، مجسمه‌سازی شخصیت‌های فردی و کل صحنه‌ها منتقل می‌کنند.

اما برجسته‌ترین بازتاب نمایش عروسکی در بازی‌های خلاقانه است: بچه‌ها یک تئاتر ترتیب می‌دهند و خودشان یا با کمک اسباب‌بازی‌ها آنچه را که دیده‌اند بازی می‌کنند. این بازی ها قدرت خلاقیت و توانایی های کودکان را توسعه می دهد. بنابراین، تئاتر عروسکی دارد پراهمیتبرای تحصیلات توسعه همه جانبهفرزندان.

هدف و اهداف برنامه آموزشی.

هدف:

* معرفی کودکان به دنیای تئاتر، ارائه ایده اولیه از «تحول و تناسخ» به عنوان پدیده اصلی هنر نمایشی و به عبارتی راز تئاتر را برای کودکان فاش کند.

وظایف:

آموزشی:

معرفی تاریخچه تئاتر عروسکی;

علاقه به خواندن را بیدار کنید، شعر داستان های عامیانه، آهنگ ها را احساس کنید، هنر را دوست داشته باشید و درک کنید.

به کودکان آموزش دهید تا عروسک های خود را بسازند.

تا اطمینان حاصل شود که مهارت های کسب شده در بازی های نمایشی می تواند توسط کودکان در زندگی روزمره استفاده شود.

در حال توسعه: - توسعه توانایی های خلاقانه فردی کودکان؛

تخیل، تفکر فضایی کودکان را توسعه دهید.

توسعه مهارت های حرکتی ظریف را تشویق کنید.

آموزشی:

پرورش نگرش محترمانه نسبت به فعالیت کاری یک فرد؛

ایجاد یک ذوق هنری و زیبایی شناختی و یک رویکرد خلاقانه برای تکمیل وظایف با پیچیدگی های مختلف؛

مهارت های ارتباطی را پرورش دهید.

شرایط اجرای برنامه آموزشی.

این برنامه برای دانش آموزان مدارس ابتدایی با هدف توسعه و اصلاح عملکردهای ذهنی بالاتر است.

اجزای اصلی	روش های تشخیص
انگیزه ها و ارزش ها	علاقه به هنر تئاتر، تمایل به بهبود مهارت های خود در کار با یک عروسک.
دانش	دانش: در مورد تاریخچه تئاتر عروسکی، واژگان تئاتر، حرفه افرادی که در تئاتر کار می کنند (کارگردان، هنرمند، دکوراتور، لوازم جانبی، بازیگر).
مهارت ها	ساخت عروسک، کار با عروسک روی صفحه نمایش.
ویژگی های شخصیتی غالب	کسب ویژگی های شخصی لازم.

جذب دانش آموزان در تیم به دلخواه انجام می شود.

کلاس ها به مدت 1 ساعت در هفته برگزار می شود.

کل برای سال تحصیلی - 36 ساعت.

نتایج مورد انتظار از اجرای برنامه آموزشی.

نتایج یادگیری برنامه را می توان با پارامترهای زیر تعیین کرد:

1. آنها قادر به طراحی و ساخت عروسک و وسایل با پیچیدگی های مختلف هستند.

2. آنها می دانند چگونه با یک عروسک، با یک صفحه کار کنند.

3. می دانند چگونه توانایی های خلاقانه خود را با شایستگی و منطقی ارزیابی کنند، اشتباهات را ببینند و تصحیح کنند.

4. آنها می دانند چگونه به طور مستقل یک عروسک را انتخاب کنند، یاد بگیرند و نقش بازی کنند.

5. آنها می دانند که چگونه اهداف و مقاصد خاصی را برای خود تعیین کنند.

6. نیازها و عادات را برای خودسازی، اعم از دانش و خلاقیت ایجاد کنید.

نتیجه عملی در ساخت عروسک ها و وسایل، خلق آثار خود توسط کودک است، ابتدا ساده (عروسک انگشتی، لوازم پاپیه ماشه)، سپس پیچیده تر (عروسک قاب، عناصر تزئینی و غیره).

نتیجه عملی کار با عروسک، ایجاد تصاویر ساده توسط کودک در ابتدا (قهرمانان افسانه ها، شعرها، جوک ها)، سپس تصاویر پیچیده تر (قهرمانان داستان ها، نمایشنامه ها و غیره) است.

در پایان سال نمایشگاه آثار و نمایش نمایش در مدرسه و کتابخانه منطقه برپا می شود.

راه های ردیابی و کنترل نتایج

کودکان با تیم خلاق می آیند شخصیت متفاوتو درجات مختلف استعداد نگرش یک بزرگسال باید بسیار دوستانه باشد. لازم است از هر دستاورد، حتی کوچک، کودک تجلیل شود. بسیار مهم است که به درستی با ناتوانی، شکست، اشتباهات ارتباط برقرار کنید، به طوری که کودک اشتباهی را که یک بزرگسال متوجه شده است، ناتوانی خود را در ارزیابی توانایی های خود به طور کلی منتقل نمی کند، بلکه یاد می گیرد، همراه با معلم، تجزیه و تحلیل، درک کند. سختی های او چیست

کودکان با خود فرآیند خلاق، بحث در مورد نتایج، برگزاری نمایشگاه ها، نمایش ها متحد می شوند. روابط در تیم به طرز محسوسی تغییر می کند: بچه ها بردبارتر و مهربان تر می شوند.

هر اثر خلق شده به وضوح امکانات و میزان تسلط بر مهارت هر دانش آموز را نشان می دهد. به تدریج با خلق آثار کوچک و بزرگ، خود بچه ها، معلمان کیفیت و کیفیت را می بینند رشد خلاقاز کار به کار

همه خوش شانسی تشویق می شود، تمام کاستی ها به آرامی در عمل اصلاح می شوند.

معلم با تجزیه و تحلیل روند خلاقیت هر کودک و آثار ایجاد شده توسط او، رویکردی متفاوت و فردی را به دانش آموزان ایجاد می کند.

عنصر رقابت خلاقانه در تیم بسیار مهم است. نتایج هر درس در نظر گرفته می شود. دو بار در سال، در ماه های دسامبر و می، نتایج جمع بندی می شود و برندگان در هر گروه جایزه می گیرند.

آموزشی طرح موضوعی.

(36 ساعت)

№	موضوعات	تعداد ساعت
		جمع	تئوری	تمرین
	درس مقدماتی
	دگرگونی های مرموز
	روی نمایشنامه انتخاب شده برای اجرا کار کنید
	ساخت عروسک و وسایل
	انتخاب برای اجرای نمایشنامه
	نمایش بازی برای کودکان
	تعمیر عروسک
جمع

№	موضوع
	درس مقدماتی. تئوری. تئاتر. خاستگاه آن. آشنایی با تاریخچه ظهور تئاتر جعفری، با واژگان نمایشی، حرفه افرادی که در تئاتر فعالیت می کنند (کارگردان، دکوراتور، لوازم، بازیگر).
	دگرگونی های مرموز. تئوری. آشنایی کودکان با دنیای تئاتر، ارائه ایده اولیه از «تحول و تناسخ» به عنوان پدیده اصلی هنر تئاتر.
	انتخاب برای اجرای نمایشنامه.تمرین. خواندن بیانینمایشنامه های معلم خواندن مکالمه - آیا بازی را دوست داشتید؟ کدام یک از شخصیت های او را دوست داشتید؟ آیا دوست دارید او را بازی کنید؟ ایده اصلی این نمایشنامه چیست؟ چه زمانی عمل انجام می شود؟ کجا برگزار می شود؟ چه تصاویری را هنگام خواندن تصور می کنید
	توزیع نقش ها تمرین. خواندن کار دانش آموز. تئوری. چند شخصیت در نمایشنامه وجود دارد؟ وضعیت عاطفی شخصیت چگونه است؟ شخصیت او چیست؟
	تمرین خواندن هر نقش. تمرین. به وضوح بخوانید، به وضوح تمام صداها را در کلمات تلفظ کنید، انتهای آن را قورت ندهید، قوانین تنفس را دنبال کنید. تعیین استرس های منطقی، مکث. سعی کنید خود را در جای شخصیت تصور کنید، به این فکر کنید که چگونه برای "او" بخوانید و چرا اینطور است.
	آموزش کار روی صفحه نمایش. تمرین. عروسک را روی دست قرار دهید: سر روی انگشت اشاره، دست های عروسک روی انگشت شست و وسط. عروسک را روی صفحه روی یک بازوی کشیده نگه دارید و سعی کنید آن را به آرامی و بدون پرش انجام دهید. تمرینات پیشنهادی را با هر کودک انجام دهید.
	آموزش صفحه نمایش. تمرین. خواندن هر عروسک گردان از نقش خود، کنش های نقش.
	تمرین بازی. تمرین. توزیع وظایف فنی اجرا، نصب طرح، جزئیات تزئینی، تامین لوازم، کمک به یکدیگر در مدیریت عروسک، طراحی صوتی اجرا.
	تمرین لباس نمایش. تمرین . طراحی صدا و موسیقی.
	نمایش بازی به کودکان
	انتخاب برای اجرای نمایشنامه. تئوری. نمایشنامه را در حضور همه دانش آموزان با صدای بلند بخوانید. تعیین زمان و مکان عمل. ویژگی های بازیگران، رابطه آنها.
	توزیع نقش ها تمرین. خواندن بر اساس نقش روی میز
	خواندن نقش. تئوری. عمیق و تجزیه و تحلیل دقیقنمایشنامه.
	تمرین بازی. تمرین. حفظ متن از روی قلب، پیوند عمل عروسک با کلمات نقش آن.
	تمرین بازی. تمرین.
	تمرین لباس. تمرین. طراحی صدای اجرا.
	نمایش بازی به کودکان
	انتخاب برای اجرای نمایشنامه. تمرین. خواندن بیانی از آثار دانش آموزان.تئوری.
	توزیع نقش تئوری. تعداد شخصیت های نمایشنامه را مشخص کنید. وضعیت عاطفی شخصیت چگونه است؟ شخصیت او چیست؟
	توزیع نقش تمرین . مدیریت خواندن هر نقش.
	ساخت وسایل و عروسک های نمایشی.
	تمرین بازی. تمرین . یادگیری متن از روی قلب، ارتباطات اقدامات عروسک با کلمات رله او.
	تمرین بازی. تمرین. توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.
	تمرین لباس. تمرین . تنظیم موسیقی.
	نمایش بازی به کودکان
	انتخاب برای اجرای نمایشنامه. تئوری. نمایشنامه خوانی بیانی توسط معلم. خواندن مکالمه
	توزیع نقش ها . تئوری . ویژگی های بازیگران، رابطه آنها. تعریف مکان و زمان
	کار با یک عروسک روی صفحه نمایش تمرین. خواندن توسط هر عروسک گردان از نقش خود، کنش های نقش.
	ساخت عروسک و وسایل.
	تمرین بازی. تمرین. یادگیری متن از روی قلب توزیع مسئولیت های فنی.
	تمرین لباس. تمرین. موسیقی و طراحی صدا.
	نمایش نمایشنامه برای دانش آموزان دبستان .
	تعمیر عروسک.
	تعمیر عروسک.

فرم ها و روش های کار.

کار با عروسک یک فرآیند پر زحمت است که نیاز دارد تخیل توسعه یافته، فانتزی ها، اقدامات سیستماتیک، توانایی تجزیه و تحلیل و پیش بینی نتیجه. همه بچه ها این ویژگی ها را ندارند. بنابراین تمام مراحل اندیشیده شده و منطقی ترین ریتم یادگیری انتخاب می شود.

فرآیند یادگیری از ساده به پیچیده ساخته شده است.در فرم های ساده و کوچک، تکنیک هایی برای کار با عروسک تمرین می شود که به شما امکان می دهد به تدریج کودکان را به خلاقیت تشویق کنید.

فرصتی برای باور به خود، عشق به این نوع خلاقیت و بیدار کردن میل به انجام بیشتر. رشد شخصیت کودک، اعتماد به توانایی های او ضروری است تا فرصتی برای او فراهم شود تا بهترین و موفق ترین کار را در نمایشگاه ها و نمایش ها نشان دهد. در پایان سال، بچه ها در نمایش گزارش در مدرسه شرکت می کنند. این باعث ایجاد آمادگی برای حل مشکلات پیچیده تر در کودکان می شود.

شکل برگزاری کلاس ها می تواند متفاوت باشد:

جلسه آموزش؛

کارگاه خلاقیت؛

کلاس کارشناسی ارشد؛

بازدید و شرکت در نمایشگاه ها، نمایش ها؛

بازدید از موزه ها، تئاترها.

ساختار کلاس ها به گونه ای است که دروس تئوری و عملی به کل گروه داده می شود. کار بیشتر با هر دانش آموز به صورت جداگانه با در نظر گرفتن قابلیت ها، سن و ویژگی های شخصیتی وی انجام می شود. سوالات تئوری در کلاس های عملی گنجانده شده و کانالی برای ابتکار خلاق کودک است.

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی:

تحولات روش شناختی؛

مطالب اطلاعاتی؛

وسایل کمک بصری؛

عکس;

مواد ویدئویی؛

نمونه محصول؛

قالب ها؛

جزوه.

بخش تئوری درس شامل:

تعیین اهداف و توضیح وظایف؛

ایجاد شرایط برای رشد استقلال شناختی دانش آموزان (مطلوب است اطمینان حاصل شود که کودکان خود اهداف، روش ها را تعیین می کنند، کنترل را انتخاب می کنند).

ارائه مطالب جدید (که در قالب مکالمه بر اساس مطالبی که قبلاً پوشش داده شده و دانش قبلاً به دست آمده، با نمایش تکنیک های جدید انجام می شود).

بخش عملی کلاس ها بر اساس اصول زیر است:

دسترسی - "از ساده به پیچیده"؛

دید؛

رویکرد فردی به هر دانش آموز؛

سازمان های کمک متقابل در انجام کار؛

تکرار چندگانه.

بسته به توانایی دانش آموز, اشکال مختلف کار استفاده می شود: تقلیدی، جزئی جستجو، خلاق.

برای هر کار تکمیل شده، همه اعضای تیم نظر خود را بیان می کنند: آنها مزایا و معایب را تجزیه و تحلیل می کنند، که به همه دانش آموزان کمک می کند یک بار دیگر دانش خود را تثبیت کنند و خطاهای احتمالی را در نظر بگیرند.

الزامات برای کیفیت کار به آرامی و به تدریج در حال افزایش است. این به شما امکان می دهد تا به نتایج یادگیری خوبی برسید.

در پایان هر درس، کار مورد تجزیه و تحلیل و ارزیابی قرار می گیرد.

پشتیبانی لجستیک از برنامه آموزشی.

کلاس های عروسکی در کلاس درس برگزار می شود.

دفتر مجهز به: مرکز موسیقی, کامپیوتر.مجهز به قفسه برای نگهداری دیسک، ویدئو کاست.

عروسک ها، وسایل تزئینی، صفحه نمایش در کابینت ها ذخیره می شوند. قفسه کتاب حاوی آثاری از نویسندگان کودک است. یک آلبوم با نقاشی هایی از نمونه محصول وجود دارد، بهترین کار خلاقانههمچنین با ذکر اجباری نویسنده به نمونه تبدیل شود.

دفتر دارای ابزارهایی است: قیچی، مداد، خط کش، خودکار، قالب و هر آنچه برای ساخت عروسک، لوازم و وسایل تزئینی نیاز دارید.

وسایل ساخت عروسک، وسایل و تزیینات توسط معلم ارائه می شود.

1. روزنامه: دبستان، شماره 30. 1378;
2. مجله : دبستان شماره 7 1378;
3. کاراماننکو T.N. "تئاتر عروسکی"، مسکو 2001
4. کوچتکووا N.V. "ما خودمان اسباب بازی می سازیم"، ولگوگراد: Uitel، 2010
5. سوروکینا N.F. "ما تئاتر عروسکی بازی می کنیم"، "آرکتی"، مسکو، 2001

در عصر کامپیوتر ما، علاقه کودکان به خواندن داستان به سرعت در حال کاهش است. به دلیل اینکه واژگان کودکان ضعیف تر می شود، گفتار آنها کمتر رایج است و بیان نمی شود. کودکان در برقراری ارتباط مشکل دارند، نمی دانند چگونه افکار خود را به صورت شفاهی یا نوشتاری بیان کنند.

بله، و وضعیتی که در حوزه آموزش ادبی روسیه در حال توسعه است و خواندن کودکان. در جریان اصلاحات تربیتی، کتابخوانی تبدیل به آشنایی سطحی با بازگویی آثار می شود که آسیب زیادی به جهان بینی، شکل گیری و رشد روحی و اخلاقی کودکان وارد می کند.

درک این نکته مهم است که مطالعه کودکان امروز میدان جنگی برای روح کودکان و در نتیجه برای آینده روسیه است. این درس خواندن ادبی است که باید به کودکان عشق ورزی را بیاموزد، بخشش را بیاموزد، نیکوکاری را بیاموزد.

اما به نظر من فقط درس کافی نیست. تحقیقات من نشان داده است که در سه جلسه مطالعه در هفته، یک کودک 15 دقیقه در کلاس مطالعه می کند. هنگام بحث در مورد یک اثر، او به طور متوسط ​​15-17 جمله صحبت می کند. و اگر این یک کودک خجالتی است، حتی کمتر.

شاید بچه ها خودشان یا با والدینشان در خانه بخوانند و در آنجا درباره آنچه می خوانند بحث کنند؟ من یک نظرسنجی از کودکان در مورد سؤالات زیر انجام دادم:

1. آیا با پدر و مادرتان کتاب می خوانید؟

2. آیا شما کتابخانه خانگی دارید؟

3-چند وقت از کتابخانه بازدید می کنید؟

پاسخ ها ناامید کننده بود.

این من را بر آن داشت تا به دنبال راه های جدیدی برای آموزش زیبایی شناسی آموزش هنر کودکان باشم. روش های رشد فردی خلاقیتدانش آموزان جوان تر

یادداشت توضیحی

نمایش عروسکی- یکی از محبوب ترین برنامه های کودکان. با روشنایی، رنگارنگی، پویایی خود کودکان را جذب می کند. در تئاتر عروسکی، بچه ها اسباب بازی های آشنا و نزدیک را می بینند: خرس، خرگوش، سگ، عروسک و غیره - فقط آنها زنده می شوند، حرکت می کنند، صحبت می کنند و حتی جذاب تر و جالب تر می شوند. غیرمعمول بودن این منظره کودکان را اسیر خود می کند، آنها را به دنیایی کاملاً خاص و جذاب منتقل می کند، جایی که همه چیز به طور غیرعادی همه چیز ممکن است.

تئاتر عروسکی به کودکان لذت می بخشد و شادی زیادی به ارمغان می آورد. با این حال، نمایش عروسکی را نمی توان سرگرمی دانست: ارزش آموزشی آن بسیار گسترده تر است. سن دبستان دوره ای است که ذائقه، علایق، نگرش خاصی نسبت به محیط در کودک شکل می گیرد، بنابراین برای کودکان در این سن بسیار مهم است که نمونه ای از دوستی، درستکاری، پاسخگویی، تدبیر، شجاعت و غیره باشد. .

برای اجرای این اهداف، تئاتر عروسکی پتانسیل بالایی دارد. تئاتر عروسکی با طیف وسیعی از ابزارها بر مخاطب تأثیر می گذارد: تصاویر هنری - شخصیت ها، طراحی و موسیقی - همه اینها به دلیل تجسم - تفکر عینی یک دانش آموز کوچکتر به کودک کمک می کند تا محتوای یک اثر ادبی را راحت تر درک کند. روشن تر و درست تر، بر رشد ذوق هنری او تأثیر می گذارد. دانش آموزان جوان تر بسیار تأثیرپذیر هستند و به سرعت تسلیم تأثیرات عاطفی می شوند. آنها به طور فعال در عمل شرکت می کنند، به سؤالات عروسک ها پاسخ می دهند، با کمال میل دستورات آنها را انجام می دهند، به آنها توصیه می کنند و خطر را به آنها گوشزد می کنند. یک اجرای عاطفی تجربه شده به تعیین رابطه کودکان با شخصیت ها و اعمال آنها کمک می کند، باعث میل به تقلید از شخصیت های مثبت و متفاوت بودن از شخصیت های منفی می شود. آنچه در تئاتر می بینند افق دید کودکان را گسترش می دهد و برای مدت طولانی در حافظه آنها باقی می ماند: آنها برداشت های خود را با رفقای خود به اشتراک می گذارند، به والدین خود در مورد اجرا می گویند. چنین گفتگوها و داستان هایی به رشد گفتار و توانایی بیان احساسات کمک می کند.

بچه‌ها قسمت‌های مختلف اجرا را در نقاشی‌ها، مجسمه‌سازی شخصیت‌های فردی و کل صحنه‌ها منتقل می‌کنند.

اما برجسته‌ترین بازتاب نمایش عروسکی در بازی‌های خلاقانه است: بچه‌ها یک تئاتر ترتیب می‌دهند و خودشان یا با کمک اسباب‌بازی‌ها آنچه را که دیده‌اند بازی می‌کنند. این بازی ها قدرت خلاقیت و توانایی های کودکان را توسعه می دهد. بنابراین، تئاتر عروسکی برای آموزش رشد همه جانبه کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است.

هدف دایره

معرفی کودکان به دنیای تئاتر، ارائه یک ایده اولیه از "تحول و تناسخ" به عنوان پدیده اصلی هنر نمایشی، به عبارت دیگر، باز کردن راز تئاتر برای کودکان؛

اهداف برنامه

برای آشکار کردن ویژگی های تئاتر به عنوان یک هنر: معرفی تاریخچه تئاتر عروسکی، حوزه اخلاقی کودکان. برانگیختن علاقه به خواندن، آموزش دیدن زیبایی های سرزمین مادری، انسان و آثار او، احساس شعر داستان های عامیانه، آهنگ ها، عشق و درک هنر. زندگی کودکان را جالب و معنادار کنید، آن را با برداشت های واضح، چیزهای جالب، لذت خلاقیت پر کنید. به کودکان آموزش دهید تا عروسک های خود را بسازند. اطمینان حاصل شود که مهارت های کسب شده در بازی های نمایشی می تواند توسط کودکان در زندگی روزمره استفاده شود.

اصول آموزشی

رویکرد متمایز به آموزش کودک، با در نظر گرفتن توانایی ها و توانایی های فردی او، موقعیت کودک در خانواده، مدرسه. احترام به فرد؛ استفاده از روش تدریس موضوعی؛ تشویق خلاقیت، دستیابی به کیفیت، جستجوی مستقل برای راه حل هنری: فراهم کردن شرایط برای مشارکت در انواع فعالیت ها.

سازماندهی فرآیند

تمام افرادی که از سن 7 سالگی به این نوع هنر میل دارند در حلقه پذیرفته می شوند. تعداد برنامه ریزی شده دانش آموزان در حلقه 15 نفر است. این استاندارد بر اساس استانداردهای بهداشتی و بهداشتی است. این عدد به معلم اجازه می دهد تا اصل رویکرد فردی - شخصی را به دانش آموزان عملی کند که بسیار مهم است. شروع کلاس ها از 15 سپتامبر و پایان آن در 25 اردیبهشت می باشد. کلاس ها به مدت 1 ساعت در هفته برگزار می شود. برنامه کلاس ها با در نظر گرفتن خواسته های دانش آموزان، والدین آنها و همچنین امکانات موسسه تنظیم می شود. از توزیع پیشنهادی ساعات برای انواع مختلف، معلم به صلاحدید خود می تواند ساعات کاری را برای کار فردی اختصاص دهد. دانش آموزان به تدریج این هنر را درک خواهند کرد: آنها تاریخ را مطالعه می کنند، مهارت کار با یک عروسک، توانایی ساخت عروسک و وسایل خود را به دست می آورند و سپس شروع به کار بر روی نمایشنامه انتخابی می کنند. هنگام سازماندهی کار، معلم باید یکی از اساسی ترین الزامات کلاس ها را به خاطر بسپارد و انجام دهد - باید تأثیر تئاتر عروسکی بر کودکان را در نظر گرفت و در مورد محتوای ایدئولوژیک اجراها، طراحی هنری آنها بسیار خواستار بود. و رفتار. هر چیزی که به کودکان نشان داده می شود باید به شدت ایدئولوژیک و از نظر روش شناختی درست باشد. هنگام توزیع کلاس ها، سطح آموزش و سن دانش آموزان را در نظر بگیرید. استفاده گسترده تر از اشکال فردی کار. یکی از نکات و شرایط مهم برای کار پربار حلقه، جمع بندی نتایج میان دوره ای و سالانه است. آنها به طور آشکار و با حضور همه اعضای حلقه برگزار می شوند. شکل رویداد متفاوت است. در عین حال، به یاد داشته باشید: موفقیت هر یک تنها با سطح قبلی دانش و مهارت های او مقایسه می شود. در هر درس، نتایج کار را در ایده یک خلاصه نهایی خلاصه کنید. بر اساس علایق و نیازهای کودکان، ترتیب موضوعات و تعداد ساعات ممکن است متفاوت باشد.

طرح آموزشی – موضوعی

	بلوک های اصلی	تعداد ساعت
				تمرین
1	درس مقدماتی
2	دگرگونی های مرموز
3	روی نمایشنامه انتخاب شده برای اجرا کار کنید
4	ساخت عروسک و وسایل
5	انتخاب برای اجرای نمایشنامه
6	نمایش بازی برای کودکان
7	تعمیر عروسک
جمع

	درس مقدماتی. تئاتر. خاستگاه آن. آشنایی با تاریخچه ظهور تئاتر جعفری، با واژگان نمایشی، حرفه افرادی که در تئاتر فعالیت می کنند (کارگردان، دکوراتور، لوازم، بازیگر).
	. دگرگونی های مرموز آشنایی کودکان با دنیای تئاتر، ارائه ایده اولیه از «تحول و تناسخ» به عنوان پدیده اصلی هنر تئاتر.
	انتخاب برای اجرای نمایشنامه. نمایشنامه خوانی بیانی توسط معلم. خواندن مکالمه - آیا بازی را دوست داشتید؟ کدام یک از شخصیت های او را دوست داشتید؟ آیا دوست دارید او را بازی کنید؟ ایده اصلی این نمایشنامه چیست؟ چه زمانی عمل انجام می شود؟ کجا برگزار می شود؟ چه تصاویری را هنگام خواندن تصور می کنید
	.توزیع نقش ها و خواندن کار دانش آموزان: تعداد شخصیت های نمایشنامه را مشخص کنید؟ وضعیت عاطفی شخصیت چگونه است؟ شخصیت او چیست؟
	تمرین خواندن هر نقش: به وضوح بخوانید، به وضوح تمام صداها را در کلمات تلفظ کنید، پایان ها را قورت ندهید، قوانین تنفس را دنبال کنید. تعیین استرس های منطقی، مکث. سعی کنید خود را در جای شخصیت تصور کنید، به این فکر کنید که چگونه برای "او" بخوانید و چرا اینطور است.
	پردازش خواندن هر نقش، تمرین روی میز (برای آموزش به کودکان توانایی عادت کردن به نقش خود، آموزش لحن خود برای انتقال خلق و خو، احساسات، شخصیت).
	آموزش کار بر روی صفحه نمایش: عروسک را روی دست قرار دهید: سر روی انگشت اشاره، دست عروسک روی انگشت شست و وسط. عروسک را روی صفحه روی یک بازوی کشیده نگه دارید و سعی کنید آن را به آرامی و بدون پرش انجام دهید. تمرینات پیشنهادی را با هر کودک انجام دهید.
	آموزش کار روی صفحه نمایش، خواندن توسط هر عروسک گردان از نقش خود، اعمال نقش. توزیع وظایف فنی اجرا، نصب طرح، جزئیات تزئینی، تامین لوازم، کمک به یکدیگر در مدیریت عروسک، طراحی صوتی اجرا.
	تمرین عمومی نمایش. ساخت عروسک و وسایل.
	نمایش بازی به کودکان
	انتخاب بازی. نمایشنامه را در حضور همه دانش آموزان با صدای بلند بخوانید. تعیین زمان و مکان عمل. ویژگی های بازیگران، رابطه آنها. توزیع نقش ها خواندن نقش ها روی میز.
	خوانش بر اساس نقش، تحلیل عمیق و دقیق نمایشنامه.
	تمرین بازی. تولید وسایل و عروسک های نمایشی.
	تمرین بازی. حفظ متن از روی قلب، پیوند عمل عروسک با کلمات نقش آن.
	تمرین عمومی، طراحی صدای اجرا.
	نمایش بازی به کودکان
	انتخاب برای اجرای نمایشنامه. خواندن بیانی از آثار دانش آموزان. تعداد شخصیت های نمایشنامه را مشخص کنید. وضعیت عاطفی شخصیت چگونه است؟ شخصیت او چیست؟
	توزیع نقش و خوانش اثر توسط دانش آموزان. تعداد شخصیت های نمایشنامه را مشخص کنید. وضعیت عاطفی شخصیت چگونه است؟ شخصیت او چیست؟
	مدیریت خواندن هر نقش.
	تمرین بازی. ساخت وسایل و عروسک برای نمایش.
	تمرین بازی. به خاطر سپردن متن از روی قلب، پیوند عمل عروسک با کلمات رله او.
	تمرین بازی. توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.
	تمرین لباس. تنظیم موسیقی.
	نمایش نمایشنامه به کودکان "چگونه سگ به دنبال دوست می گشت".
	انتخاب برای اجرای نمایشنامه. نمایشنامه خوانی بیانی توسط معلم. خواندن مکالمه
	توزیع نقش ها بازیگران، رابطه آنها را مشخص می کند. تعریف مکان و زمان
	نقش خوانی. کار با یک عروسک روی صفحه نمایش
	تمرین بازی. ساخت عروسک و وسایل.
	تمرین بازی. یادگیری متن از روی قلب توزیع مسئولیت های فنی.
	تمرین لباس. طراحی صدا.
	نمایش نمایشنامه برای دانش آموزان مقطع ابتدایی.
	تعمیر عروسک.

ادبیات روش: "تئاتر عروسکی"، T.N. Karamanenko، M. 2001؛ روزنامه: "دبستان"، شماره 30 .. 1999; مجله: "دبستان" شماره 7، 1999؛ "ما تئاتر عروسکی بازی می کنیم" (راهنمای کارگران عملی موسسات آموزشی پیش دبستانی)، N.F. سوروکینا، م.، 1999، آرکتی.

I. یادداشت توضیحی

برنامه کار مدرسه لیوان عروسکیاین تئاتر برای کودکان 9-12 ساله طراحی شده است. کلاس ها 2 بار در هفته به مدت 2 ساعت برگزار می شود. شکل کار: جمعی و فردی.
تئاتر عروسکی نقش مهمی در شکل گیری شخصیت کودک و رشد معنوی او دارد. این به کودکان کمک می کند تا به هنر و فرهنگ تئاتر بپیوندند، احساس کنند خالق هستند، مهارت های ارتباطی را توسعه می دهند.
تئاتر عروسکی طیف وسیعی از ابزارها را برای تأثیرگذاری نه تنها بر تماشاگر، بلکه بر بازیگران نیز دارد. تصاویر-شخصیت ها، مناظر، متن و همراهی موسیقی به کودکان سن مدرسه کمک می کند تا ایده را بهتر درک کنند. کار دراماتیکبه خصوص که اثر با تماس مستقیم با بازیگران و عروسک ها تقویت می شود. تاثیر عاطفی اجرا بر کودکان بسیار زیاد است. در سنین پایین، آنها تمایل دارند مانند افراد خوب باشند. و هنرمندان جوان اهمیت خود را احساس می کنند و خود را تکمیل می کنند. تئاتر عروسکی «کلید طلایی» یک تیم خلاق از کودکان است که به اجرای نمایش های عروسکی، ساخت عروسک، مناظر، تدوین سناریوهای خود برای تولیدات می پردازند. وظیفه رئیس حلقه تئاتر هدایت فعالیت های کودکان در جهت درست، حمایت از ابتکار آنها، کمک به آنها با مشاوره و عمل است.
تئاتر عروسکی یک تیم خلاق دوستانه برای کودکان تشکیل می دهد. یکی از ویژگی های متمایز کنندهاین برنامه است فرم بازیبرگزاری کلاس ها، زیرا برای کودکان، بازی در این سن اصلی ترین فعالیتی است که دائماً به کار (آموزش) تبدیل می شود.

2. ارتباط برنامه

تئاتر عروسکی یکی از راه هایی است که کودک را به موفقیت در زندگی می رساند، زیرا این راه پیروزی خود است. با کسب مهارت های خلاقانه، مهارت های ارتباطی، کودکان آزادتر، اعتماد به نفس بیشتری پیدا می کنند و همه اینها به طور طبیعی در طول یک فعالیت مهم کودک - بازی، بازی با یک عروسک - اتفاق می افتد. شکل گیری یک شخصیت خلاق و سازگار اجتماعی به طور طبیعی و بر اساس اصل انطباق با طبیعت پیش می رود.

3. اساسی اهدافکار دایره-تئاتر: ایجاد شرایط برای شکل گیری مهارت های فعالیت خلاق.

4. وظایفلیوان - برای توسعه تخیل، حافظه، تفکر، توانایی های هنری کودکان، آشنایی آنها با بسیاری از افسانه های کودکان، ترویج توسعه اجتماعی، اجتماعی بودن، توسعه. مهارت های حرکتی دست و انگشتان، فعالیت حرکتی کودک.

این برنامه با هدف تشکیل و توسعه فعالیت های آموزشی جهانی است:

نظارتی:

تعیین هدف؛

توانایی پذیرش و حفظ یک تکلیف یادگیری؛

توانایی انتخاب اقدامات مطابق با وظیفه؛

توانایی درک کافی از ارزیابی معلم؛

ارتباطی:

توسعه فعالیت خلاق در فعالیت های مشترک;

توانایی مذاکره و دستیابی تصمیم مشترکوظیفه

شناختی:

آموزش تکنیک کار با عروسک؛

توسعه گفتار کودکان، پر کردن واژگان، بیان گفتار.

4. اشکال و روش کار.

کار با یک عروسک یک فرآیند پر زحمت است که نیاز به تخیل توسعه یافته، فانتزی، اقدامات سیستماتیک، توانایی تجزیه و تحلیل و پیش بینی نتیجه دارد. همه بچه ها این ویژگی ها را ندارند. بنابراین تمام مراحل اندیشیده شده و منطقی ترین ریتم یادگیری انتخاب می شود.

فرآیند یادگیری از ساده به پیچیده ساخته شده است. در فرم های ساده و کوچک، روش های کار با عروسک تمرین می شود که به شما امکان می دهد به تدریج کودکان را به خلاقیت تشویق کنید، به آنها فرصت دهید تا خود را باور کنند، این نوع خلاقیت را دوست داشته باشند و میل به انجام بیشتر را برانگیزند. رشد شخصیت کودک، اعتماد به توانایی های او ضروری است تا فرصتی برای او فراهم شود تا بهترین و موفق ترین کار را در نمایشگاه ها و نمایش ها نشان دهد. از آنجایی که بچه ها بر مهارت های کار در تئاتر عروسکی تسلط دارند، نمایش های خود را برای دانش آموزان دبستانی نشان می دهند.

شکل برگزاری کلاس ها می تواند متفاوت باشد:

جلسه آموزش؛

کارگاه خلاقیت؛

کلاس کارشناسی ارشد؛

ساختار کلاس ها به گونه ای است که دروس تئوری و عملی به کل گروه داده می شود. کار بیشتر با هر دانش آموز به صورت جداگانه با در نظر گرفتن قابلیت ها، سن و ویژگی های شخصیتی وی انجام می شود. سوالات تئوری در کلاس های عملی گنجانده شده و کانالی برای ابتکار خلاق کودک است.

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی:

تحولات روش شناختی؛

مطالب اطلاعاتی؛

وسایل کمک بصری؛

عکس;

مواد ویدئویی؛

نمونه محصول؛

قالب ها؛

جزوه.

بخش تئوری درس شامل:

تعیین اهداف و توضیح وظایف؛

ایجاد شرایط برای رشد استقلال شناختی دانش آموزان (مطلوب است اطمینان حاصل شود که کودکان خود اهداف، روش ها، کنترل ورزش را تعیین می کنند).

ارائه مطالب جدید (که در قالب مکالمه بر اساس مطالبی که قبلاً پوشش داده شده و دانش قبلاً به دست آمده، با نمایش تکنیک های جدید انجام می شود).

بخش عملی کلاس ها بر اساس اصول زیر است:

دسترسی - "از ساده به پیچیده"؛

دید؛

رویکرد فردی به هر دانش آموز؛

سازمان های کمک متقابل در انجام کار؛

تکرار چندگانه.

بسته به توانایی های کودک، اشکال مختلفی از کار استفاده می شود: تقلید، تا حدی جستجو، خلاق.

برای هر اجرا، همه اعضای تیم نظر خود را بیان می کنند: آنها مزایا و معایب را تجزیه و تحلیل می کنند، که به همه دانش آموزان کمک می کند یک بار دیگر دانش خود را تثبیت کنند و اشتباهات احتمالی را در نظر بگیرند.

الزامات کیفیت تولیدات به آرامی و به تدریج بالا می رود. این به شما امکان می دهد تا به نتایج یادگیری خوبی برسید.

در پایان هر درس، کار مورد تجزیه و تحلیل و ارزیابی قرار می گیرد.

پشتیبانی لجستیک از برنامه آموزشی.

کلاس های عروسکی در کتابخانه ی مدرسهو در اتاق فناوری

کتابخانه دارای تجهیزات فنی: مرکز موسیقی، کامپیوتر. مجهز به یک قفسه برای ذخیره دیسک، کاست ویدئو.

عروسک ها، وسایل تزئینی، صفحه نمایش در کابینت ها ذخیره می شوند. قفسه کتاب حاوی آثاری از نویسندگان کودک است. آلبومی با نقاشی از نمونه محصول وجود دارد، بهترین آثار خلاقانه نیز با ذکر اجباری نویسنده تبدیل به نمونه می شوند.

در کتابخانه و دفتر کار ابزارهایی وجود دارد: قیچی، مداد، خط کش، خودکار، قالب و هر آنچه برای ساخت عروسک ها، لوازم و وسایل تزئینی نیاز دارید.

نتایج مورد انتظار:

5. طرح آموزشی و موضوعی

	موضوع درس	تعداد ساعت
		در مورد موضوع	تئوری	تمرین
	درس مقدماتی. ویژگی های اصطلاحات تئاتر
	چیدمان و تزیین صفحه نمایش
	انواع عروسک و نحوه کنترل آنها
	ویژگی های کار عروسک گردان
	بازدید از تئاتر عروسکیدر DDT "سیاره کودکی". تماشای اجرای تئاتر عروسکی در کتابخانه در اینترنت. بحث در مورد نمایشنامه. (طرح ها)
	ژیمناستیک گفتار
	انتخاب یک نمایشنامه و کار روی آن
	تمرین لباس. کارایی

1. درس مقدماتی. ویژگی های اصطلاحات تئاتر

آشنایی کودکان با تاریخچه تئاتر "پتروشکا" در روسیه. مفهوم یک نمایشنامه، شخصیت ها، عمل، طرح و غیره ویژگی های سازماندهی کار تئاتر پتروشکا. مفهوم "عروسک باز". آشنایی کودکان با اصل کنترل حرکات عروسک (حرکات سر، دست های عروسک). مهندسی ایمنی. ویژگی های اصطلاحات تئاتر.

کار عملی:تمرین تکنیک حرکات عروسک روی دست.

2. دستگاه یک صفحه نمایش و مناظر

مقدمه ای بر مفهوم دکوراسیون. آشنایی با عناصر طراحی (دکوراسیون، رنگ، نور، صدا، نویز و...) اجرای تئاتر عروسکی. مهارت های اولیه کار با صفحه نمایش. مفهوم منظره مسطح، نیمه مسطح و حجمی. تولید مناظر مسطح (درخت، خانه و ...). مفهوم خواص فیزیکی و فنی مواد برای ساخت وسایل نمایشی.

کار عملی:نصب صفحه نمایش و ساخت عناصر منظره.

3. انواع عروسک و نحوه کنترل آنها

گسترش دانش در مورد انواع عروسک. ساخت عروسک.

کار عملی:رشد مهارت های نمایش عروسکی.

4. تئاتر عروسکی روی فلانلوگراف

آشنایی با ویژگی های تئاتر روی فلانلگراف.

کار عملی:ورزش اتود. آموزش کار با عروسک های تصویری. روی نمایشنامه کار کنید.

5.ویژگی های کار عروسک گردان

مفهوم انواع حرکات بخشهای مختلفعروسک تمرین مهارت حرکت عروسک در امتداد ارسی جلوی صفحه نمایش. ویژگی های آمادگی روانی هنرمند جوان عروسک گردان.

تقویت مهارت های حرکات و اعمال بدنی. تمرین مهارت حرکت عروسک در عمق صفحه. مفهوم حرفه های تئاتر (بازیگر، کارگردان، هنرمند، طراح صحنه و لباس، هنرمند گریم، تذهیب و ...).

کار عملی:محاسبه زمان صحنه های خاص، میزانسن ها و طول کل اجرا. ورزش اتود.

6. تماشای اجرای تئاتر عروسکی در کتابخانه مدرسه در اینترنت. بازدید از تئاتر عروسکی بحث در مورد نمایشنامه (اسکیس)

آشنایی با قوانین رفتاری در تئاتر.

آشنایی کودکان با تئاتر شامل تماشای برنامه های تلویزیونی است. . کودکان یاد می گیرند که بین مفاهیم "تئاتر" به عنوان یک ساختمان و تئاتر به عنوان یک پدیده تمایز قائل شوند. زندگی عمومیدر نتیجه خلاقیت جمعی آنها همچنین یاد می گیرند که به طور همزمان و پیوسته در کار تیمی شرکت کنند.

کار عملی: بحث نمایشنامه (اسکیس). ورزش اتود.

7. ژیمناستیک گفتار

مفهوم ژیمناستیک گفتار و ویژگی های گفتار شخصیت های مختلف نمایش عروسکی (کودکان، شخصیت های بزرگسال، حیوانات مختلف). مدولاسیون صدا مفهوم بیان و رسا خوانی متون مختلف (دیالوگ، مونولوگ، داستان در مورد طبیعت، گفتار مستقیم، گفتار نویسنده در پشت صحنه و ...). ژیمناستیک گفتار (در مناظر). کار با عبارات تمایلات طبیعی یک فرد، راه های رشد آنها. بازدید از اجرای تئاتر عروسکی.

کار عملی:توسعه (آموزش) گفتار مرحله ای.

8. انتخاب یک نمایشنامه

انتخاب بازی. خواندن فیلمنامه. توزیع و آزمایش نقش ها (دو ترکیب). یادگیری نقش ها با استفاده از مدولاسیون های صوتی طراحی اجرا: تولید لوازم جانبی، انتخاب طراحی موزیکال. ارتباط کنش کلامی (متن) با کنش فیزیکی شخصیت ها. تمرین شماره های موسیقی، تمرین. مفهوم بازیگری و ابزار هنری خلق یک تصویر تئاتری.

کار عملی:آموزش تعامل بازیگران در شرایط پیشنهادی روی صحنه.

9. تمرین لباس. کارایی

آماده سازی محل برای ارائه نمایش عروسکی. ترکیب هیئت داوران. نصب اسکرین و قرارگیری کلیه مجریان (بازیگران). تجزیه و تحلیل نتایج تمرین عمومی.

کار عملی:سازماندهی و برگزاری عملکرد؛ سازماندهی و برگزاری تورها (تهیه جعبه برای نگهداری و حمل و نقل نمایشگرها، عروسک ها و تزئینات)؛ نمایش عملکرد به دانش آموزان دبستانی، پیش دبستانی؛ شرکت در نقد و بررسی تئاترهای عروسکی مدرسه

7. نتایج مورد انتظار:

تسلط بر کودکان درگیر در گروه تئاتر عروسکی، گفتار زیبا، صحیح، واضح و پر صدا به عنوان وسیله ای برای ارتباط کامل.

افشای فرصت های خودسازی، یعنی. ارضای نیاز به ابراز و بیان خود، انتقال روحیه، درک توانایی های خلاقانه خود.

نمایش اجرا برای دانش آموزان دبیرستان شماره 13 MBOU

8. برنامه ریزی موضوعی

№	موضوع درس	تعداد ساعت
		نوع فعالیت،	تئوری	تمرین
	درس مقدماتی. ویژگی های اصطلاحات تئاتر	شناختی
	ویژگی های تئاتر "پتروشکا"	شناختی ارتباط مشکل-ارزش
	چیدمان و تزیین صفحه نمایش	کار یدی شناختی
	ژیمناستیک گفتار و انگشتان.	شناختی
	منظره سازی	شناختی کار یدی
	تئاتر عروسکی روی فلانلگراف	شناختی ارتباط مشکل-ارزش
	کار با عروسک های تصویری	شناختی ارتباط مشکل-ارزش
	ژیمناستیک گفتار	شناختی
	کارایی	خلاقیت هنری بیشتر، خلاقیت اجتماعی
	تئاتر انگشت	شناختی
	ساخت عروسک های انگشتیو مناظر	کار یدی شناختی
	روی نمایشنامه کار کنید	شناختی بدترین خلاقیت
	روی نمایشنامه کار کنید	شناختی بدترین خلاقیت
	حرکت عروسک در امتداد دیوار جلوی صفحه نمایش	شناختی

MOU DO "خانه خلاقیت کودکان» منطقه MO Arsenyevsky منطقه تولا

برنامه آموزشی تکمیلی "تئاتر عروسکی"

للیکینا سوتلانا ویکتورونا

معلم آموزش تکمیلی

یادداشت توضیحی

بازی در زندگی کودک اهمیت زیادی دارد. این یک میل ناخودآگاه برای اصلاح دنیای اطراف، نزدیک کردن آن به دنیای خود و توضیح آن به روش خود است. اکنون زمانی است که از هر چه صحبت می کنند، خواه علم، صنعت، تحصیل و هنر، همه چیز غرق در مشکلات فراوان است. زمان ما، زمان استرس، بالا رفتن شدید و حتی سقوط شدیدتر در زندگی مردم است. مطبوعات، تلویزیون، فیلم ها، حتی کارتون های کودکان بار نسبتاً زیادی از پرخاشگری را حمل می کنند، فضا از پدیده های منفی، ناراحت کننده و آزار دهنده اشباع شده است. همه اینها روی زمین محافظت نشده کودک می افتد. و کودکان به طور غیر ارادی خود را درگیر سرعت طوفانی زندگی بزرگسالان می بینند، آنها توسط جریان اطلاعات غیر ضروری و مضر برده می شوند. توسعه اولیهو اجتماعی شدن اولیه چگونه از یک کودک در برابر چنین نیروی مخرب وحشتناکی محافظت کنیم؟ در واقع، در واقع، ما رویای دیدن فرزندان و نوه های خود را سالم و شاد، مهربان و دوست داشتنی می بینیم و اصلاً سوپرمن، رئیس جمهور و ستاره های نمایش نیست. به هر حال، نه یک حرفه و نه شغل، نه شما و نه فرزندتان را به فردی دوست داشتنی در اطرافتان با قلبی پاک و افکار روشن تبدیل نمی کند.

چگونه ما، بزرگسالان، یاد بگیریم که چگونه با یک کودک زندگی کنیم، و نه تنها در کنار هم زندگی کنیم، بلکه چگونه زبان مشترک پیدا کنیم؟ می دانیم که فعالیت اصلی کودک قبل از نوجوانی بازی است. این بازی است که مهارت های زندگی کودک را شکل می دهد و سپس تا پایان عمر با او باقی می ماند. و بزرگسالان و کودکان چه نوع بازی را می توانند با لذت به اشتراک بگذارند؟

البته تئاتر! تئاتر نقش بسزایی در شکل گیری شخصیت کودک دارد. شادی زیادی به ارمغان می آورد، با روشنایی، رنگارنگی، پویایی خود جذب می کند. به هر حال، این فقط سرگرمی نیست، بلکه راهی عالی برای آشنایی با تاریخ، فرهنگ، آداب و رسوم و آداب و رسوم مردم جهان است. تئاتر عشق به مطالعه، مشاهده و خلاقیت را در کودک ایجاد می کند. این یکی از بهترین کمک ها در تربیت اخلاق است.

فعالیت نمایشی به کودک کمک می کند تا بسیاری از موقعیت های مشکل را به طور غیر مستقیم از هر شخصیتی حل کند. این به او کمک می کند بر کمرویی، شک به خود، کمرویی غلبه کند. چقدر یک کودک می خواهد مانند قهرمانان مورد علاقه اش باشد، حرف هایشان را بزند، کارهایشان را انجام دهد، حداقل کمی زندگی شان را بگذراند. اما چگونه می توان بازی کودکان را به صحنه انتقال داد؟ چگونه می توان از یک بازی یک اجرا و از یک اجرا یک بازی ساخت؟ در کلاس های تئاتر بچه ها بازی می کنند، خلق می کنند، خلق می کنند. در اینجا آن‌ها از طریق تصاویر، رنگ‌ها، صداها و پرسش‌هایی که ماهرانه مطرح می‌شود، با دنیای اطراف با تمام تنوع‌اش آشنا می‌شوند و آنها را به تفکر، تجزیه و تحلیل، نتیجه‌گیری و تعمیم می‌اندازد.

می توان ادعا کرد که فعالیت نمایشی منبع رشد احساسات، احساسات عمیق و اکتشافات کودک است، او را با ارزش های معنوی آشنا می کند، ذوق هنری را توسعه می دهد. و این یک نتیجه عینی قابل مشاهده است. اما توسعه کلاس های تئاتر نیز به همان اندازه مهم است حوزه احساسیفرزند، او را وادار به همدردی با شخصیت ها کنید. بنابراین، فعالیت تئاتری است ابزار ضروریرشد همدلی در کودکان (توانایی تشخیص وضعیت عاطفی یک فرد با حالات چهره، حرکات، لحن، توانایی قرار دادن خود در موقعیت های مختلف، یافتن راه های مناسب برای کمک کردن).

روانشناس و معلم گفت: برای اینکه با تفریح ​​دیگران خوش بگذرانید و با غم دیگران همدردی کنید، باید بتوانید با کمک تخیل خود را به جایگاه دیگری منتقل کنید، ذهنی جای او را بگیرید. آکادمیک B.M. Teplov.

همه اینها به شکل گیری شخصیت کودک کمک می کند ، سیستم خاصی از ارزش ها را ایجاد می کند ، احساس مسئولیت برای یک هدف مشترک را ایجاد می کند و باعث میل به ابراز خود در بین همسالان و بزرگسالان می شود. کودکان فرصت بیشتری برای تثبیت مهارت ها به دست می آورند - توانایی بیان افکار، مقاصد، احساسات خود، توانایی درک آنچه دیگران از شما می خواهند. فعالیت های تئاتری رشد فرآیندهای ذهنی اساسی - توجه، حافظه، گفتار، ادراک را تحریک می کند.

اما کودکان نه تنها از بازی لذت می برند، بلکه از این واقعیت که خودشان عروسک ها - شخصیت ها را می سازند، برای آنها لباس می سازند، در صورت لزوم فکر می کنند و مناظر را برای سناریو ضروری می کنند. همه اینها به توسعه تخیل خلاق کمک می کند، فرهنگ تئاتر را معرفی می کند.

تئاتر عروسکی پتانسیل زیادی برای رشد همه جانبه شخصیت کودک دارد. با این حال، این فرصت‌ها تنها زمانی محقق می‌شوند که کودکان از آنچه خلق کرده‌اند احساس شادی و رضایت کنند، در صورتی که فرآیند خلاقیت باعث ایجاد آنها شود. حال خوب. تئاتر عروسکی نیز دنیایی از کلمات جدید است، مفاهیمی که در زندگی روزمره به کار نمی روند. این صحنه، پشت صحنه، پرده، عروسک است. کلاس های تئاتر عروسکی ترکیبی از انواع هنرهاست که این امکان را نیز فراهم می کند تا با کودکان نه تنها در مورد تاریخچه آن، بلکه در مورد نقاشی، معماری، تاریخچه لباس و هنرهای تزئینی و کاربردی صحبت کنید.

این برنامه کلاس هایی را در انجمن در گروه ها، زیر گروه ها، به صورت جداگانه یا به طور کلی ارائه می دهد که توسط SanPiN 2.4.4.3172-14 مورخ 04.07.2014 شماره 41 (فصل هشتم، بند 8.2) ارائه شده است.

در کلاس درس، استفاده از فناوری های حفظ سلامت (تربیت بدنی) به حفظ و تقویت سلامت جسمی و اجتماعی کودک کمک می کند.

برنامه آموزشی اضافی "تئاتر عروسکی" که بر اساس برنامه نویسنده A.D. کروتنکووا "کارگاه افسانه "جادوگران" - تئاتر عروسکی". (انتشار "Uchitel"، 2008) - برای 2 سال تحصیل طراحی شده است که به شما امکان می دهد مطلوب ترین شرایط را برای رشد دانش آموزان ایجاد کنید.

هدف برنامه : رشد توانایی های خلاقانه کودکان با وسایل

هنر تئاتر عروسکی

وظایف فرآیند آموزشیمرحله اول آموزش:

آموزشی:

• آشنایی با تئاتر عروسکی؛
• آشنایی با تکنیک رانندگی عروسک;

• تسلط بر تکنیک بازیگری

در حال توسعه:

• توسعه گفتار بیانی؛
• توسعه بیان پلاستیک؛
• توسعه تخیل، فانتزی؛
• بیدار کردن فعالیت خلاق کودک.

آموزشی:

• پرورش حس جمعی، وابستگی متقابل؛
• شکل گیری ویژگی های اخلاقی فرد؛
• شکل گیری کیفیت های ارادی فرد.

وظایف فرآیند آموزشی مرحله دوم آموزش:

آموزشی:

• بهبود مهارت های مرحله؛
• کسب دانش و مهارت برای تجزیه و تحلیل نمایشنامه، شخصیت پردازی شخصیت ها.

در حال توسعه:

• توسعه استقلال خلاق؛
• توسعه کیفیت های ارتباطی؛
• توسعه تفکر مجازی و تداعی.

آموزشی:

• شکل گیری طعم زیبایی شناختی؛
• پرورش نگرش خلاق به فعالیت

پیامدهای فرا موضوعیمطالعه دوره تشکیل فعالیت های یادگیری جهانی زیر است (UUD).

UUD نظارتی:

دانش آموز یاد خواهد گرفت:

• درک و پذیرش تکلیف آموزشی که توسط معلم تدوین شده است.
• اقدامات خود را در مراحل فردی کار روی نمایشنامه برنامه ریزی کنید.
• اعمال کنترل، تصحیح و ارزیابی نتایج فعالیت های خود؛
• تجزیه و تحلیل دلایل موفقیت / شکست، تسلط با کمک معلم بر نگرش های مثبت مانند: "من موفق خواهم شد"، "من هنوز می توانم کارهای زیادی انجام دهم".

UUD شناختی:

دانش آموز یاد خواهد گرفت:

• استفاده از تکنیک های تجزیه و تحلیل و ترکیب در هنگام خواندن و تماشای فیلم ها، مقایسه و تجزیه و تحلیل رفتار قهرمان.
• درک و استفاده از اطلاعات دریافتی در انجام وظایف؛
• توانایی های خلاقانه فردی را هنگام نوشتن داستان ها، افسانه ها، طرح ها، انتخاب ساده ترین قافیه ها، خواندن بر اساس نقش ها و صحنه سازی نشان دهید.

UUD ارتباطی:

دانش آموز یاد خواهد گرفت:

• شرکت در گفتگو، بحث جمعی، نشان دادن ابتکار و فعالیت؛
• در یک گروه کار کنید، نظرات شرکای متفاوت از نظر آنها را در نظر بگیرید.
• درخواست کمک؛
• مشکلات خود را فرموله کنید؛
• ارائه کمک و همکاری؛
• گوش دادن به همکار؛
• توافق در مورد توزیع کارکردها و نقش ها در فعالیت های مشترک، رسیدن به یک تصمیم مشترک.
• فرموله کردن نظر شخصیو موقعیت؛
• اعمال کنترل متقابل؛
• رفتار خود و دیگران را به اندازه کافی ارزیابی کنند.

اصول اولیه کار:

- تمامیتمحتوایی که حاکی از توسعه در وحدت حوزه های فکری، عاطفی-ارادی و رفتاری شخصیت کودکان و نوجوانان است.

- تداوماشکال و روش های آموزش با در نظر گرفتن نیازها و علایق واقعی و بالقوه کودکان؛

- خلاقیتکه شامل رشد نیازها و توانایی های کودکان برای خودآگاهی در فعالیت های انتخاب شده است.

- باز بودن،تحرک داخلی محتوا و فناوری های مرتبط با جهت گیری شخصی، با در نظر گرفتن علایق و نیازهای فردی کودکان؛

- تداومآموزش، به کودک اجازه می دهد در هر مرحله، جهت ها و سطوح رشد فعالیت ها را انتخاب کند.

روش های آموزشی

کلامی

دیداری

کاربردی

تولید مثلی

مشکل-جستجو

اشکال سازماندهی فرآیند آموزشی و خلاق:

- دروس گروهی: نظری و عملی.

آموزش بازی;

تمرینات: گروهی و انفرادی.

سازماندهی اجراها؛

نمایشنامه ها؛

تماشا و حضور در اجراها؛

نمایش های خلاقانه

شکل کنترل:

مشاهده؛

نظارت بر نتایج یادگیری برای یک برنامه آموزشی اضافی (2 بار در سال).

دروس باز برای والدین؛

گزارش خلاق؛

شرکت در مسابقات.

برنامه دو ساله تئاتر عروسکی به مدت 288 ساعت (144 ساعت در سال) طراحی شده است.

سن کودکان: 7 تا 11 سال.

کلاس ها 2 بار در هفته به مدت 2 ساعت آموزشی برگزار می شود. اساسنامه موسسه مقرر می دارد: 1 ساعت تحصیلی 45 دقیقه است. بین کلاس ها 10 دقیقه استراحت وجود دارد.

ویژگی های متمایز و ارتباط این اضافی

برنامه آموزشی

تئاتر عروسکی یکی از راه هایی است که کودک را به موفقیت در زندگی می رساند، زیرا راه تسخیر نفس است. با کسب مهارت‌های خلاقانه، مهارت‌های ارتباطی، کودکان آزادتر، اعتماد به نفس بیشتری پیدا می‌کنند و همه اینها به طور طبیعی در طول یک نوع فعالیت مهم کودک - بازی کردن، بازی با یک عروسک - اتفاق می‌افتد. شکل گیری یک شخصیت خلاق و سازگار اجتماعی به طور طبیعی و بر اساس اصل انطباق با طبیعت پیش می رود. اصالت برنامه در این واقعیت نهفته است که تمام دانش نظری موجود در محتوای برنامه در تمرین خلاق آزمایش می شود و به یک تجربه شناختی، ارتباطی، اجتماعی از خودآگاهی در فعالیت های مختلف تبدیل می شود.

برنامه آموزشی اضافی "تئاتر عروسکی" را می توان به عنوان یکپارچه (از نظر محتوا)، پیچیده (بر اساس نوع فعالیت)، سطح (با روش های توسعه) در نظر گرفت.

امکانات توسعه سطح به طور کامل مشخص کننده پتانسیل برنامه آموزشی است، از یک سو، تضمین تداوم و تداوم در رشد خلاق کودکان و نوجوانان، و از سوی دیگر، تضمین انتخاب محتوای آموزشی که با آن مطابقت دارد. توانایی های شناختی و علایق کودکان

اصل ساختن برنامه متمرکز است، سال بعدی مطالعه عمیق می شود، محتوا را گسترش می دهد، مهارت ها و فن آوری های عملی را پیچیده می کند. برنامه آموزشی و موضوعی هر سال تحصیلی با موضوعاتی نشان داده می شود که در طول دوره تحصیل پیچیده تر می شود و دانش آموزان ما از سال اول تحصیل تا سال دوم درگیر فعالیت خلاق مولد می شوند.

نتایج یادگیری مورد انتظار

در نتیجه اجرا سال اول فراگیران باید

بدانید:

مبانی سخنرانی صحنه;

ابزار بیان پلاستیک؛

مولفه های اساسی تئاتر عروسکی و ویژگی های آن.

قادر بودن به:

نشان دادن شجاعت هنری؛

توجه خود را مدیریت کنید؛

توسعه:

ایده های اولیه در مورد تئاتر عروسکی.

پشتکار و صبر در روند کار با عروسک.

در نتیجه اجرا سال دوم تحصیل فراگیران باید

بدانید:

عناصر اصلی کنش صحنه ای تئاتر عروسکی، ویژگی های آنها.

ساخت ساده ترین طرح، با استفاده از کلمات کلیدی نشان دهنده اعمال.

قادر بودن به:

ساده ترین کارها را انجام دهید و با هر شریکی یک اتود بسازید.

تمرینات آموزش بازیگری را در حضور غریبه انجام دهید.

گفتگو با یک شریک (خودسرانه یا در مورد یک موضوع خاص) را حفظ کنید.

احساسات تجربه شده توسط قهرمان طرح یا را توصیف کنید اثر هنری، تفسیری تقریبی از این احساسات ارائه دهید.

توسعه:

در عرض 2-3 دقیقه، موضوع پیشنهاد شده توسط معلم؛

در عرض 5-7 دقیقه یک داستان گروهی در مورد موضوع پیشنهادی.

طرح آکادمیک

1 سال تحصیل

شماره p \ p	بخش برنامه	تعداد ساعت
		جمع	تئوری	تمرین
	درس مقدماتی	2	1	1
	"ABC of theatre"	8	5	3
	"انواع عروسک های نمایشی و روش های نمایش عروسکی"	10	4	6
	"آموزش گفتار بازی"	10	2	8
	"عروسک کاری"	46	10	36
		66	9	57
	درس پایانی	2	1	1
		144	32	112

طرح آموزشی و موضوعی

1 سال تحصیل

شماره p / p	موضوع	تعداد ساعت	تئوری		تمرین
	فصل "درس مقدماتی"
	بخش "ABC of theatre"
	Pulcinella، فرانسه - Polichinelle، آلمان - Hanswurst و غیره. مشاهده ارائه ای با موضوع: «عروسک های نمایشی جهان». بازی - بداهه "من یک عروسک هستم"، "من یک بازیگر هستم".
	مکالمه: "عروسک وسیله ای برای نمایش است." توسعه اصطلاحات نمایشی. اولین مهارت های کار با عروسک. اتود - فانتزی "تئاتر عروسکی خانگی من".
	بخش «انواع عروسک‌های نمایشی و روش‌های نمایش عروسکی»
	بخش "آموزش گفتار بازی"
	بخش "کار با یک عروسک"
	درس تئاتر "قصه عروسکی"
	هنگام خواندن تصور کردی
	ادامه تمرینات.
	تمرینات
	تمرینات
	تمرینات
	تمرینات
	تمرینات
	تمرینات
	تمرینات
	تمرین لباس.
	درس پایانی

1. درس مقدماتی.

1.1 آشنایی با برنامه آموزشی تکمیلی "تئاتر عروسکی". اهداف و اهداف انجمن خلاق. آشنایی معلم با دانش آموزان. قوانین رفتار در کلاس درس. توضیحات ایمنی هنگام کار روی صحنه، با صفحه نمایش و غیره. بازی - بداهه "آنچه می خواهم یاد بگیرم".

2. ABC تئاتر.

2.1 تئاتر از چه چیزی ساخته شده است؟ آشنایی با مشاغل: بازیگر، کارگردان، هنرمند، صدابردار، طراح نور، لوازم، طراح صحنه و لباس و... عروسک گردان و عروسک گردان. نقش. بازیگران. فعال سازی علاقه شناختیبه تئاتر عروسکی نمایش ارائه: "تئاترهای عروسکی روسیه".

2.2 مطالعه قهرمانان عروسکی کشورهای مختلفصلح ( ظاهر، شخصیت، تصویر، ساختار عروسک). روسیه - پتروشکا، انگلستان - پانچ، ایتالیا - پولسینلا، فرانسه - پولیچینل، آلمان - هانسورست و غیره. مشاهده ارائه ای با موضوع: «عروسک های نمایشی جهان». بازی - بداهه "من یک عروسک هستم"، "من یک بازیگر هستم".

2.3 گفتگو: «لباس صحنه چیست». انواع صفحه نمایش برای تئاتر عروسکی و دستگاه آنها. تماشای نمایش عروسکی «شلغم» و به دنبال آن بحث و گفتگو. آموزش بازی "پینوکیو و پاپا کارلو"، "من با خودم به تئاتر نمی برم ...".

2.4 مکالمه: "عروسک وسیله ای برای نمایش است." توسعه اصطلاحات تئاتر. اولین مهارت های کار با عروسک. اتود - فانتزی "تئاتر عروسکی خانگی من".

3. انواع عروسک های نمایشی و روش های نمایش عروسکی.

3.1 فعال سازی علاقه شناختی در تئاتر عروسکی: تئاتر عروسکی سواری، تئاتر عروسکی، تئاتر سایه، عروسک عصایی، عروسک در اندازه واقعی و ... مشاهده ارائه با موضوع: انواع عروسک های نمایشی. دست گرمی بازی کردن " بازی انگشت". کار هر کودک با عروسک روی زمین و پشت پرده.

3.2 تماشای نمایش عروسکی "گرگ و هفت بچه" همراه با تحلیل های بعدی (چه نوع عروسک ها، چه شخصیتی از شخصیت ها، چگونه کلمات و اعمال به هم مرتبط هستند و غیره). موقعیت اصلی عروسک دستکش. بازی - نمایش با عروسک (اختیاری).

3.3 مکالمه: "امکانات بیانی نوع خاصی از عروسک ها." اتودها و تمرینات با عروسک‌های خیمه شب بازی "با صدایی برای قهرمان بیا"، "من می توانم انجامش دهم، اما تو چطوری؟" و دیگران رقص بداهه با یک عروسک (D. Shostokovich "Waltz-Joke"، P. Tchaikovsky "Dance of Little Toys"، M. Glinka "Waltz-Fantasy" و غیره).

3.4 مکالمه - گفتگو "ارتباط با شریک زندگی از طریق یک عروسک، چگونه است ..." (با فرمول بندی موقعیت های مشکل). تقویت توانایی کار با عروسک دستکشی. اتودها: "روباه و خرگوش"، "خرگوش - جسور" و ... نمایش مطالعات در مورد موضوع انتخاب شده.

3.5 یک امتحان بداهه (تجمیع مطالب با موضوع "انواع عروسک های نمایشی") - "دنیای عروسک و امکانات آن".

4. آموزش گفتار بازی.

4.1 مفهوم: "ژیمناستیک مفصلی". فعال شدن تحرک لب و زبان. گرم کردن "شترهای مغرور"، "خوکک شاد"، "پربوسیس" و غیره (T. Budennaya). تمرینات فرهنگ لغت: "چوب پنبه"، "موبر"، "تلگرام"، "اکو" (به گفته N. Pikuleva) و غیره.

4.2 توسعه تنفس گفتاری، آموزش بازدم، از طریق تلفظ پیچاندن زبان. وظایف و تمرینات بازی ("پمپ"، "حباب های صابون"، "زنبورها"، "بادکنک باد کردن"، "اگورکا"، و غیره).

4.3 تمرین برای ارسال صدا به سالن. بازی پیچاندن زبان (کلمه اصلی: استرس، قوی، متوسط، ضعیف). تمریناتی برای توسعه دامنه صوتی "طبقه ها"، "مالیار"، "زنگ ها"، "نردبان معجزه"، "من" (از تمرینات E. Laskava) و غیره.

4.4 مکالمه: «دیکته و اهمیت آن در ایجاد تصویر». تمرین برای توسعه دیکشنری: زنجیره ای از ترکیب حروف: با-بو-بو-با-بی-به و غیره. کسب مهارت به صدا درآوردن صدا در هر موقعیتی از بدن، سر و ... تمریناتی برای تمرین همزمان صدا و حرکت. کار با آثار شاعرانه (A. Barto، S. Mikhalkov).

4.5 روی بیان بی زبانی گفتار کار کنید. "زبان پاک در تصویر" (از تمرینات ای. لاسکاوا). تمرینات روی صدا در حرکت "1، 2، 3، 4، 5 - ما با هم بازی خواهیم کرد." تمرین برای توسعه بیان آهنگ "من مادرم را خیلی دوست دارم"، "با پایان متفاوتی برای افسانه بیایید".

5. کار با عروسک.

5.1 درس تئاتر "قصه عروسکی".

5.2 مفهوم "بازی"، پیدایش بازی. ارتباط و اهمیت بازی در نمایش عروسکی. بازی‌ها و تمرین‌هایی برای رشد توجه: "چه می‌شنوید"، "رادیوگرام"، تمرین با اشیاء، "دست‌ها-پاها"، "پوز"، "عکاس".

بازی برای توسعه هماهنگی اقدامات: "حیوانات دوستانه"، "Telepaths"، "تلفن زنده"، "ماشین تحریر". طرح هایی با عروسک های دستکشی "در تئاتر کاراباس براباس".

5.3 آموزش دقیق نحوه کار بر روی صفحه نمایش. انجام تمرینات به صورت جداگانه با هر کودک. برای مدیریت عروسک ها به یکدیگر کمک کنید. نشان دادن نحوه صحیح "گفتن" عروسک، نحوه ظاهر و ترک آن. ژیمناستیک انگشت.

5.4 کار با یک عروسک بر روی یک کار (عروسک ها با یکدیگر ملاقات می کنند، به یکدیگر سلام می کنند، از یکدیگر در مورد سلامتی می پرسند، خداحافظی می کنند و غیره). یادگیری گوش دادن به یک شریک، سعی کنید او را درک کنید، کلمات و رفتار او را ارزیابی کنید. توالی اعمال خود و شریک (تو به من، من به تو، "قلاب حلقه").

5.5 نمایش و توضیح کار با عروسک پشت میز و صفحه نمایش. اتودها و تمرینات با عروسک برای توسعه بیان یک ژست: "عروسک می خواند"، "عروسک اذیت می کند"، "عروسک می خندد"، "عروسک پنهان می شود"، "ما با هم تمرین می کنیم". طرح هایی برای بازتولید ویژگی های شخصیتی فردی: "خرس تنبل است" ، "خرگوش ترسو است" ، "گرگ شیطان است" ، "سنجاب کوچک شاد است" و غیره.

5.6 طرح هایی با عروسک برای رشد توجه: "آنها روباه را صدا زدند" ، "روباه را ترساندند" ، "روباه را بردند ..." ، "حیوانات دوستانه". طرح هایی برای توسعه فانتزی و تخیل: "فروشگاه اسباب بازی"، "هدیه تولد" و غیره.

5.7 نمایش و توضیح تمرینات با یک جسم (عروسک ها کیسه را می کشند، خانه می سازند، گرد و غبار را پاک می کنند، توپ را به یکدیگر پاس می دهند و...) ژیمناستیک انگشتی.

5.8 کارگاه "ماسکار کاغذی" - ساخت نمونه عروسک. اعطای شخصیت، صدا، حرکت به عروسک.

5.9 مکالمه - گفتگو: "ویژگی درونی و بیرونی یک شخصیت، تصویر. شخصیت و ظاهر عروسک، ارتباط و رابطه آنها.

مشاهده نمایش عروسکی "سه خوک کوچک" (تحلیل حرکات و گفتار عروسک، تعیین شخصیت کاراکتر با لحن صدا). تمرین هایی با عروسک ها در مورد توانایی ترکیب کنش کلامی با فیزیکی (عروسک ها ملاقات می کنند، صحبت می کنند، کلمات و رفتار یکدیگر را ارزیابی می کنند و غیره). انتقال شخصیت از طریق صدا و حرکت.

5.10 مکالمه: "شرایط پیشنهادی - چیست؟". کارهای خلاقانه برای دادن شخصیت و حرکت به عروسک در شرایط پیشنهادی. بازی "احیای عروسک"، "چه اتفاقی می افتد اگر ...". آهنگسازی و نمایش داستان های پریان "داستان هایی با آن قهرمانانی که" زنده شدند ".

5.11 درس - فانتزی "خانه عروسک"، بحث در مورد تصاویر و صحنه های عروسکی. داستان ترکیب خود پخش داستان های عروسکی.

5.12 گفتگو: «ژست و معنای آن در کار یک بازیگر عروسک‌گردان». تمرین هایی برای انجام بیان حرکات هنگام کار با عروسک: "ژست را حدس بزنید" ، "زنجیره حرکات را تکرار کنید" ، "آینه" و غیره. ژیمناستیک انگشت.

5.13 گفتگو – استدلال: «نقش و تصویر در نمایش عروسکی چیست». این بازی دراماتیزه شده از افسانه "ترموک" است. بازی های نقش آفرینی پشت صفحه (رانندگی عروسکی، راه رفتن، ارتباط، توقف در حرکت، کار با اشیا و غیره).

5.14 اتاق موزیکال "عروسک ها می رقصند و می خوانند." کار با یک عروسک برای این کار: "عروسک ها برای تولد آمدند ...". رقص بداهه با عروسک به آهنگ های V. Shainsky "آهنگ ملخ"، "راه رفتن با هم سرگرم کننده است"، G. Gladky "مثل شیر و لاک پشت آواز خواندند" و غیره.

5.15 نمایش ارائه "کارگاه عروسکی". فعالیت های عملی، ساخت عروسک از مواد بداهه "زندگی دوم چیزها". بازی کردن موقعیت ها با عروسک های خود

5.16 گفتگو: "ویژگی های گفتار در شخصیت شخصیت." بازی های تئاتری برای تعیین ماهیت شخصیت: "مرا بشناس"، "لحن را بگیر". کار با عروسک پشت پرده، دیالوگ عروسک ها با در نظر گرفتن امکانات لحن.

5.17 مکالمه - گفت و گو "امکانات بیانی نوع خاصی از عروسک ها." تمرین مهارت های عروسک گردانی با عروسک.

5.18 تمرین هایی برای تمرین مهارت های صحبت کردن عروسک. در حرکت توقف کنید.

5.19 تلفیق مطالب با موضوع: "لحن و شخصیت نمایش عروسکی". نمایش طرح ها در مورد موضوع انتخاب شده.

5.20 تمرین راه رفتن، ژست، ارزیابی، ارتباط عروسک. تمرین با اشیاء خیالی. اتودها: "روباه و خرگوش"، "خرگوش - درنده و غیره".

5.21 آموزش تکنیک تعامل چند عروسک پشت پرده بر روی یک قطعه کوتاه ادبی. استفاده از دیالوگ ها

5.22 درس "شخصیت های افسانه ای در تئاتر." اجرای یک موضوع، طرح بدون آمادگی قبلی.

5.23 تقویت مهارت های کار با عروسک روی صفحه نمایش به صورت انفرادی با هر کودک و گروهی.

6. اجرای نمایش عروسکی

6.1 خواندن یک افسانه توسط معلم. خواندن مکالمه - آیا طرح را دوست داشتید؟ کدام یک از شخصیت های او را دوست داشتید؟ آیا دوست دارید او را بازی کنید؟ ایده اصلی این داستان چیست؟ چه زمانی عمل انجام می شود؟ کجا برگزار می شود؟ چه عکس هایی

هنگام خواندن تصور کردی

6.2 توزیع نقش برای اجرای نمایش عروسکی. خواندن یک افسانه بر اساس نقش. تمرینات سر میز

6.3 پردازش خواندن هر نقش (توانایی عادت کردن به نقش خود، لحن برای انتقال حال و هوا و شخصیت شخصیت).

6.4 آموزش کار گروهی به کودکان یک سخنرانی واضح و شایسته تشکیل دهید. توانایی خود را برای یافتن بهبود بخشید کلید واژه هادر یک جمله و با صدای خود آنها را برجسته کنید.

6.5 آموزش کار روی صفحه، پشت پرده، هر عروسک گردان در حال خواندن نقش خود، اعمال نقش. ارتباط کنش کلامی (متن) با کنش فیزیکی شخصیت ها.

6.6 تمرینات و اتودهایی برای تمرین مهارت صحبت کردن عروسک. دیالوگ قهرمان

6.7 تمرین میز اجرا. حفظ متن از روی قلب، پیوند عمل عروسک با کلمات نقش آن.

6.8 برای بهبود توانایی کودکان در ایجاد تصاویر با استفاده از حرکات، حالات چهره (تمرین ها و طرح ها با عروسک ها بر اساس طرح یک افسانه).

6.9 تعیین میزانسن های اصلی با توجه به طرح نمایشنامه. تمرین میزانسن.

6.10 بخش مادی اجرا: لوازم، چیدمان صفحه نمایش، مناظر. ویژگی های عروسک های استفاده شده در نمایش.

6.11 معرفی کودکان به آثار موسیقی، گزیده هایی که در اجرا به صدا در می آیند.

روی بیان گفتار و صحت رفتار در شرایط صحنه کار کنید.

6.12 تمرین پیش درآمد قسمت اول و دوم اجرا همراه با صحنه و صحنه. انتصاب افراد مسئول لوازم، مناظر، لباس عروسک.

6.13 توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.

6.14 مکالمه: "اصل نسبت مناظر و عروسک: "تاریکی" روی "نور" - "نور" روی "تاریکی". تمرین اپیزود.

6.15 مکالمه: "موسیقی و حرکت عروسک." تمرین اپیزودها - کار کردن بر انعطاف پذیری دست عروسک گردان، ارتباط شخصیت با بیننده.

6.16 روی نقش شخصیت کار کنید تمرینات

6.17 دوره تمرین تولید منظره، لوازم، لوازم.

6.18 سلامت جسمی و روانی بازیگر نقش از طریق عروسک. سازگاری با وسایل، مناظر.

6.19 تکمیل تولید لوازم، صحنه‌سازی برای اجرا.

6.20 تمرینات گروهی و انفرادی.

6.21 تمرین کار عروسک با اشیا. تمرینات گروهی و انفرادی.

6.22 بهبود بیان حرکات، بیان گویا. رفتار قهرمان در شرایط پیشنهادی خاص.

6.23 تمرین تمام قسمت های اجرا با استفاده از صحنه و لباس، همراهی موسیقی، سوتا. آموزش به کودکان ارزیابی اعمال دیگران و مقایسه آنها با اعمال خود.

6.24 ادامه تمرینات.

6.25 تمرینات

6.26 تمرینات

6.27 تمرینات

6.28 تمرینات

6.29 تمرینات

6.30 بازرسی عروسک ها، مناظر، وسایل مورد استفاده در نمایش. تعمیر لباس عروسک. آماده سازی وسایل و عروسک های گم شده.

6.31 تمرینات

6.32 تمرینات

6.33 تمرین لباس.

7. درس پایانی.

7.1 گزارش خلاق - عملکرد را نشان می دهد. تجزیه و تحلیل نمایش خلاصه کردن. اهدای جوایز به دانش آموزان برتر

طرح آکادمیک

سال دوم تحصیل

شماره p \ p	بخش برنامه	تعداد ساعت
		جمع	تئوری	تمرین
	درس مقدماتی	2	1	1
	"تاریخ تئاتر عروسکی"	8	5	3
	"سخنرانی زیبا"	10	4	6
	"راز صحنه سازی"	16	2	14
	"عروسک کاری"	30	4	26
	"عروسک سازی"	16	4	12
	"برپایی نمایش عروسکی"	60	6	54
	درس پایانی	2	1	1
		144	27	117

طرح آموزشی و موضوعی

سال دوم تحصیل

شماره p / p	موضوع	تعداد ساعت	تئوری		تمرین
	فصل "درس مقدماتی"
	آشنایی با برنامه آموزشی تکمیلی "تئاتر عروسکی". اهداف و اهداف سال دوم تحصیلی. قوانین رفتار در کلاس درس. توضیحات ایمنی هنگام کار روی صحنه، با صفحه نمایش و غیره.
	بخش "تاریخچه تئاتر عروسکی"
	بخش "سخنرانی صحنه ای"
	بر روی تلفظ صحیح کلمات، صداها تمرین کنید. صداهای مصوت
	بازی‌های نمایشی با عروسک‌ها با موضوع افسانه‌های آشنا ("خرس نادان" نوشته A. Barto.) یاد بگیرید که از لحن ها استفاده کنید، عبارات غمگین، شاد، عصبانی، شگفت زده را تلفظ کنید.
	بخش "اسرار صحنه سازی"
	بخش "کار با یک عروسک"
	بخش "ساخت عروسک"
	بخش "برپایی نمایش عروسکی"
	تمرینات
	تمرینات
	تمرینات
	تمرین از طریق اجرا.
	تمرین لباس.
	درس پایانی
	گزارش خلاق - عملکرد را نشان می دهد. تجزیه و تحلیل نمایش خلاصه کردن. اهدای جوایز به دانش آموزان برتر

1. درس مقدماتی.

1.1 آشنایی با برنامه آموزشی تکمیلی "تئاتر عروسکی". اهداف و اهداف سال دوم تحصیلی. قوانین رفتار در کلاس درس. توضیحات ایمنی هنگام کار روی صحنه، با صفحه نمایش و غیره.

2. تاریخچه تئاتر عروسکی.

2.1 تئاتر عروسکی در یونان باستان. مشاهده ارائه ای با موضوع "تاریخ تئاتر عروسکی". تجزیه و تحلیل بررسی جمعی گفتگو و استدلال "مدرن ترین عروسک ها."

2.2 ایتالیا عروسکی ترین کشور اروپاست. انواع عروسک. عروسک دستکش - داستان Pulicinella، Polichinelle، Punch، Petrushka و دیگران. آزمون "در دنیای عروسک ها".

2.3 جعبه بیت لحم میراث یک نسل است. رسم کریسمس نمایشگاه نقاشی "عروسک مورد علاقه من".

2.4 گفتگو: تئاتر عروسکی یکی از اشکال آموزش هنری است. S.V. Obraztsov "تئاتر عروسکی مرکزی دولتی" - اهمیت آن در توسعه تئاترهای عروسکی در روسیه. تئاتر عروسکی سن پترزبورگ به نام اوگنی دمنی. بازی تئاتر "سفر با بلیط تئاتر".

3. سخنرانی صحنه ای.

3.1 مفهوم فرهنگ صدا، دیکشنری، بیان. مبانی تنفس صحیحهنگام تلفظ هنجارهای ارتوپیک تمرینات با پیچاندن زبان، پیچاندن زبان. تمریناتی برای توسعه تنفس "توپ"، "شمع"، "هواپیما" و غیره.

3.2 بر روی تلفظ صحیح کلمات، صداها تمرین کنید. صداهای مصوت تمرین هایی برای خوش آهنگ بودن صدا. تمرین برای نصب دیکشنری.

3.3 کسب مهارت به صدا درآوردن صدا در هر موقعیتی از بدن، سر و ... تمریناتی برای تمرین همزمان صدا و حرکت. با شعر کار کنید. ژیمناستیک مفصلی. تمرین هایی برای تلفظ صحیح صداها.

3.4 توسعه توانایی ایجاد دیالوگ بین شخصیت ها در شرایط پیشنهادی ابداع شده. بازی با توجه به طرح آیه یک نمایشنامه است. "غم فدورینو" (ک. چوکوفسکی)

3.5 بازی های نمایشی با عروسک های خیمه شب بازی با موضوع افسانه های آشنا ("خرس نادان" توسط A. Barto.) یاد بگیرید که از لحن ها استفاده کنید، عبارات غمگین، شاد، عصبانی، شگفت زده را تلفظ کنید.

4. اسرار صحنه

4.1 مکالمه: ژست زبان عمل عروسکی است. پشت صفحه کار کنید، رویکرد فردی به تصویر. تمرین حرکات در پشت صفحه از طریق عمل قهرمان. عمل فیزیکی دست عروسک گردان با عمل پلاستیکی عروسک همراه است.

4.2 مفهوم "تصویر". ایجاد تصویر صحنه. عروسک - به عنوان یک تصویر احساسی و تأثیر آن بر بیننده. ایجاد تصویر با ابزار هنرهای تجسمی(نقاشی های کودکانه).

4.3 مفهوم "شخصیت"، "عمل فیزیکی"، "ریتم"، "عروسک هنری"، "بداهه نوازی". تمرین و مطالعه با یک عروسک برای ایجاد رایگان تصویر فردی"حدس بزن من کی هستم"، "وضعیت عاطفی شخصیت ها."

4.4 مکالمه - دیالوگ "ویژگی های خلاق - یک بازیگر عروسک گردان." تمرین هایی برای توسعه مهارت های ارتباطی با بیننده از طریق عروسک.

4.5 توسعه شجاعت بازیگری با کمک وظایف بازی و تمرین با عروسک. ورزش اتود: توسعه توجه، حافظه، احساسات. کارهای خلاقانه برای تثبیت دانش.

4.6 انتقال به مرحله مشاهدات زندگی (قابلیت تشخیص تصویر)، تصور دقیق از کاری که انجام می دهم؟ برای چی انجامش بدم چگونه آن را انجام دهم؟

4.7 نقش شخصیت بازیگر و عروسک. طرح هایی برای آموزش ویژگی های لازم برای عمل صادقانه روی صحنه. اتودهایی برای تمرین راه رفتن، اشاره، ارزیابی، ارتباط.

4.8 کارگاه بازیگری. رشد توانایی کودکان برای ایجاد ویژگی های مستقل برای نمایش عروسکی "Mitten". برای پرورش دقت در کار با پارچه، مقوا. خلاقیت و تخیل را توسعه دهید.

5. کار با عروسک.

5.1 مشاهده نمایش عروسکی "کلوبوک". تمرین خواندن بیانی کلمات هر یک از قهرمانان افسانه، طرح با عروسک بر اساس مطالب مشاهده شده.

5.2 قوانین اساسی برای رانندگی عروسک پشت صفحه نمایش. روی موقعیت اصلی عروسک دستکش کار کنید. بازی، تمرین و طرح با عروسک ها و اشیاء متحرک.

5.3 ایجاد فضای صحنه، مهارت

پشت صفحه حرکت کنید، مکان اصلی را تعیین کنید. با دست کار کنید. روی حرکت پشت صفحه کار کنید. تمرینات حرکتی دست. تمرین هایی برای انتقال شخصیت قهرمان در حرکت.

5.4 ساخت عروسک های انگشتی از دستکش، دستکش. صحنه هایی با عروسک های ساخته شده.

5.5 تمرین و مطالعه با عروسک برای ساده ترین انواع ارتباط بدون کلام. بازی آموزشی "شخصیت من". ویژگی های گفتارقهرمان تماشای کلیپ های فیلم و تجزیه و تحلیل اقدامات قهرمان. تمرینات "عروسک راه رفتن"، "عروسک گریان"، "عروسک خندان" و غیره.

5.6 مشاهده نمایش عروسکی "دوشیزه برفی". تحلیل آنچه دیده است (شرایط پیشنهادی، ماهیت شخصیت ها، عملکرد فیزیکی و کلامی عروسک ها و غیره). پخش صحنه های جداگانه پشت صفحه نمایش بر اساس مواد افسانه ای. پرورش حس خلاقیت جمعی.

5.7 نوشتن جمعی (چه اتفاقی می افتد اگر ...). بازی - نمایش با عروسک برای داستان های تخیلی.

5.8 تمرین نمایش عروسکی با اشیا (گرفتن، دادن، پاس دادن، پرتاب کردن، گرفتن و غیره). کار با عروسک بر اساس اصل: "بدن بازیگر - ابزار - عروسک."

5.9 تمرینات پشت صفحه، تمرین راه رفتن، توقف در حرکت. تمرین با اشیاء خیالی.

5.10 بازی های تئاتری برای توسعه انعطاف پذیری دست ها: "لاله"، "اختاپوس"، "مارها"، "مجسمه ساز"، "پروانه ها". تمرینات برای از بین بردن گیره های عضلانی "پینوکیو و پیروت"، "رستوک"، " توپ جیوه ای"، "بهار"، و غیره.

5.11 درس - فانتزی "خانه عروسک"، بحث در مورد تصاویر و صحنه های عروسکی. داستان های ترکیب خود بداهه پردازی های پشت پرده با عروسک در داستان های ساختگی.

5.12 تمرین هایی برای تمرین مهارت های صحبت کردن عروسک. دیالوگ قهرمان شخصیت و تصویر در انتقال لحن.

5.13 تمرین و طرح با عروسک برای حل مشکلات بازیگری با در نظر گرفتن ویژگی های خاص شخصیت (ظاهر عروسک، دستگاه و قابلیت های آن).

5.14 تمرینات گروهی با عروسک - اتود. ارزیابی آنچه از طریق عروسک اتفاق می افتد.

5.15 ادغام مطالب در بخش تصویب شده.

6. ساخت عروسک

6.1 آشنایی با تکنولوژی ساخت عروسک و تزیینات از مواد مختلف (عروسک بافتنی – دستکش، عروسک پاپ از لاستیک فوم و ...). تصاویر و فیلم ها را مشاهده کنید. ساخت عروسک از مواد دست ساز.

6.2 توسعه مهارت های حرکتی انگشتان دست. دروس خصوصی عملی

6.3 توضیح ساخت سر عروسک به روش پاپیه ماشه. کار با پلاستیک - طرحی از سر شخصیت آینده.

6.4 چسباندن قطعه کار، چندین لایه کاغذ، خشک کردن.

6.5 استخراج پلاستیک از قطعه کار، چسباندن شکل سر. کار انفرادی روی نقاشی سر.

6.6 اتمام کار ساخت سر عروسک به روش پاپیه ماشه. ساخت کلاه گیس. ایده ای برای ساخت لباس برای عروسک دستکشی.

6.7 برش و دوخت لباس عروسک دستکش. ساخت کارتریج، چسباندن کارتریج و سر عروسک.

6.8 چسب سر و لباس. اتمام کار ساخت عروسک دستکش.

7. اجرای نمایش عروسکی

7.1 انتخاب یک افسانه برای صحنه. خواندن مکالمه - آیا بازی را دوست داشتید؟ کدام یک از شخصیت های او را دوست داشتید؟ آیا دوست دارید او را بازی کنید؟ تعیین زمان و مکان عمل. ویژگی های بازیگران، رابطه آنها.

7.2 تعیین موضوع، ایده، وظیفه فوق العاده، تعارض. توزیع نقش ها خواندن نقش ها روی میز.

7.3 تمرین خواندن هر نقش: به وضوح بخوانید، به وضوح تمام صداها را در کلمات تلفظ کنید، پایان ها را قورت ندهید، قوانین تنفس را دنبال کنید. تعیین استرس های منطقی، مکث. سعی کنید خود را در جای شخصیت تصور کنید، به این فکر کنید که چگونه برای "او" بخوانید و چرا اینطور است. تمرین و بازی با عروسک برای حس مشارکت.

7.4 یادگیری کلمات (استرس، لحن عاطفی، مکث، سرعت).

آموزش ارتباط دادن اعمال عروسک ها با کلمات نمایشنامه.

7.5 کار نقش. شکل گیری مهارت کار مستقلبیش از اظهارات کارگردان، به طور فعال از مهارت های کسب شده بر روی نقش استفاده کنید.

7.6 تمرین بازی. حفظ متن از روی قلب، پیوند عمل عروسک با کلمات نقش آن.

7.7 پشت صفحه کار کنید. توزیع نیروها در هر صحنه، اجرا به عنوان یک کل.

7.8 مفهوم ابزار بیانی. جستجو و بحث وسیله بیانبا توجه به طرح نمایشنامه کار انفرادی روی نقش.

7.9 جستجو کردن امکانات بیانیعروسک‌ها در شرایط پیشنهادی نمایش، مطالعه با عروسک‌ها بر اساس متریال نمایش. ایجاد حس مشارکت در پشت صفحه.

7.10 کلاس های حرکت صحنه ای عروسک ها، تعریف میزانسن، رفتار پلاستیکی و گفتاری قهرمانان یک افسانه.

7.11 تعامل بر روی صفحه نمایش همه قهرمانان نمایش، پیوند کنش عروسک با کلمات نقش آنها.

7.12 مصیبت بر اساس طرح نمایشنامه. تمرین با همراهی موسیقی.

7.13 ساخت طرح پوستر، منظره. تولید عناصر تزئینی. توزیع مسئولیت های فنی برای عملکرد. فاصله نصب، جزئیات تزئینی.

7.14 کار با عروسک ها (ظاهر و ناپدید شدن یک عروسک، کج شدن ها و ژست ها، مخاطب قرار دادن عروسک ها به یکدیگر و یک شی خاص). کار عروسکی با اشیا.

7.15 کار انفرادی روی شخصیت نقش. توسعه خصوصیات درونی و بیرونی شخصیت ها و وظایف صحنه ای آنها.

7.16 کار پشت پرده با یک عروسک، کار کردن هماهنگی کلمات و اعمال عروسک گردان. افشای تعارض، رویکرد فردی برای دستیابی به هدف.

7.17 تمرینات گروهی و انفرادی. بهبود توانایی انتقال تصاویر شخصیت های نمایشنامه از طریق وضعیت عاطفی شخصیت ها.

7.18 تمرینات بهبود توانایی کودکان برای ایجاد تصاویر با استفاده از حرکات، حالات چهره.

7.19 تمرین تمام قسمت های اجرا با استفاده از صحنه، عناصر لباس، همراهی موسیقی، نور.

7.20 تمرینات گروهی و انفرادی. آموزش مهارت های دستیابی به کنش بیانی عروسک ها.

7.21 کار پشت پرده با عروسک، بررسی قوام گفتار و اعمال عروسک گردان با توجه به طرح تولید.

7.22 تمرین انفرادی و گروهی نمایش عروسکی.

7.23 بررسی و ساخت وسایل از دست رفته برای نمایش. تعمیر عروسک و ساخت قطعات لباس عروسک.

7.24 تمرینات تمرین ریتم اصلی حرکت عروسکی، حرکات رقصعروسک ها.

7.25 ویرایش تمرینات، اجراها.

7.26 تمرینات

7.27 تمرینات

7.28 تمرینات

7.29 تمرین از طریق اجرا.

7.30 تمرین لباس.

8. درس پایانی.

8.1 گزارش خلاق - عملکرد را نشان می دهد. تجزیه و تحلیل نمایش خلاصه کردن. اهدای جوایز به دانش آموزان برتر

تجهیزات فنی کلاس ها

برای سازماندهی یک تئاتر عروسکی، از عروسک های دستکشی استفاده می شود که با ساده ترین آنها شروع می شود.

موسیقی بخشی جدایی ناپذیر از نمایش عروسکی است و احساسات آن را افزایش می دهد

ادراک انتخاب آهنگ و موسیقی بر اساس محتوای اجرا تعیین می شود.

کلاس های عروسکی در دفتر یا اتاق دیگری که برای این منظور مناسب است برگزار می شود. برای سازماندهی یک تئاتر عروسکی، تجهیزات زیر مورد نیاز است:

پرده تئاتر;

منظره برای اجرا.

تمام تجهیزات لازم را می توان به طور مستقل ساخت. کودکان با راهنمایی معلم می توانند بازیگران عروسکی لازم را بدوزند. والدین دانش‌آموزان می‌توانند در ساخت عروسک‌ها، تزئینات و پرده‌ها کمک‌های ممکن را ارائه کنند.

فهرست ادبیات برای معلم:

• "استودیو تئاتر دالی"، A.V. Lutsenko، مسکو، 1997.
• "کلاس های تئاتر در مهد کودک"، N. Trifonova، مسکو، 2001.
• "تئاتر اوریگامی"، اس. سوکولووا، مسکو، 201.
• "توسعه گفتار کودکان"، N. Novotvortser، مسکو، 1998.
• "لبخند سرنوشت"، تی شیشووا، مسکو، 2002.
• "خنده دار و غم انگیز در صحنه مدرسه"، G.G. Ovdienko، مسکو، 2000.
• "کارگاه افسانه "جادوگران" - تئاتر عروسکی" A.D. کروتنکووا، معلم، 2008.
• "روش شناسی و سازماندهی فعالیت های نمایشی پیش دبستانی ها و دانش آموزان کوچکتر"، E.G. Churilova، مسکو، 2001.
• "بازی های تئاتری - کلاس ها"، L. Baryaeva، سن پترزبورگ، 201.
• "فعالیت تئاتر در مهد کودک"، A.E. Antipina، مسکو، 2003.
• "ما تئاتر عروسکی بازی می کنیم"، N.F. Sorokina، مسکو، 2001.
• "تئاتر عروسکی - برای کودکان پیش دبستانی"، T.N. Karmanenko، مسکو، 1982.
• "تئاتر افسانه ها"، ال. پولیاک، سن پترزبورگ، 2001.
• "ما تئاتر بازی می کنیم"، V.I. میریاسوا، مسکو، 2001.
• "تئاتر باحال ما"، A.M. Nakhimovsky، مسکو، 2003.
• "بیایید یک تئاتر ترتیب دهیم"، G. Kalinina، مسکو، 2007.
• "تئاتر عروسکی خانگی"، M.O. Rakhno، روستوف-آن-دون، 2008.
• ارائه ویدیویی.

فهرست کنید آثار ادبیبرای بچه ها:

1. اشعار A. بارتو

2. اشعار S. Mikhalkov

3. E. Uspensky "ما به تئاتر می رویم"

4. داستان های عامیانه روسی

5. K. Chukovsky "Fedorino - غم"

لیست ساخته های موسیقی:

1. ام گلینکا "والس - فانتزی"

2. P. Tchaikovsky "رقص اسباب بازی های کوچک".

3. D. Shostokovich "والس - یک شوخی"

4. آهنگ های V. Shainsky

موسسه آموزشی دولتی شهرداری

میانگین مدرسه جامعشهرک شماره 4 به نام کیروف

منطقه ترونوفسکی، منطقه استاوروپل

پذیرفته شده تایید شده است

با تصمیم شورای آموزشی مدیر مدرسه متوسطه شماره 4 MKOU ___________ V.V. Kuzminsky

شماره پروتکل __ به تاریخ "__" ______ 20___ سفارش شماره __ از "__" _____ 20___ برای مدرسه

برنامه فعالیت های فوق برنامه

دایره "من و تئاتر عروسکی"

گردآوری شده توسط:

معلم مدرسه ابتدایی

N.A. Smolina

2013

یادداشت توضیحی

وظیفه اصلی هر گروه هنری آماتور این است آموزش زیبایی شناسیشرکت کنندگان آن، ایجاد فضای شادی از خلاقیت کودکان، همکاری.

وضعیت عمومی کودک، خلق و خوی عاطفی او شرط مهمی برای تربیت و آموزش موفق است. باید تلاش کرد تا زندگی کودکان سرگرم کننده، جالب، روشن و معنادار شود.

یکی از ابزارهای مؤثر تأثیر آموزشی، سازماندهی تئاتر عروسکی است. برنامه «من و تئاتر عروسکی» از نظر زمان اجرا یک برنامه یک ساله است.

ارتباط این برنامه به این دلیل است که کودکان خارج از ساعات مدرسه داستان نمی خوانند، آنها کتابخانه خانگی ندارند، آنها به ندرت به کتابخانه مراجعه می کنند. به دلیل اینکه واژگان کودکان ضعیف تر می شود، گفتار آنها کمتر رایج است و بیان نمی شود. کودکان در برقراری ارتباط مشکل دارند، نمی دانند چگونه افکار خود را به صورت شفاهی یا نوشتاری بیان کنند. پس از همه، این درس است خواندن ادبیو خواندن داستانو افسانه ها باید به کودکان بیاموزند که دوست بدارند، ببخشند، خوب کنند.

مقدمه ای بر هنرهای نمایشی، از طریق آموزش اضافیمی تواند به طور موثر بر روند آموزشی تأثیر بگذارد. تجمع، گسترش دامنه فرهنگی دانش آموزان، بهبود فرهنگ رفتار - همه اینها را می توان از طریق آموزش و خلاقیت در دایره تئاتر در مدرسه انجام داد. خلاقیت نمایشی در پایه های ابتدایی اهمیت ویژه ای پیدا می کند. این نه تنها به آموزش کمک می کند، بلکه از طریق بازی نیز آموزش می دهد، زیرا. برای کودکان، بازی در این سن اصلی ترین فعالیتی است که دائماً به کار (یادگیری) تبدیل می شود.کودکان با شرکت در بازی های نمایشی، دنیای اطراف خود را از طریق تصاویر، رنگ ها، صداها می شناسند. دانش آموزان عشق به افسانههای محلی، رسم و رسوم، نگرش دقیقبه طبیعت کودکان توانایی های خلاق تفکر، مشاهده، کوشش، استقلال، ذوق هنری را توسعه می دهند.

هنر تئاتر عروسکی ارتباط تنگاتنگی با زندگی اطراف و زندگی روزمره دارد. این طعم را شکل می دهد، نیاز به ارتباط را افزایش می دهد. در کلاس درس، کودکان با اصول پردازش تزئینی مواد مورد استفاده آشنا می شوند، بر ساده ترین طراحی عروسک ها، مناظر تسلط پیدا می کنند و همچنین سعی می کنند "شاهکارهای" خود را به تنهایی ایجاد کنند.

نمایش عروسکی - یکی از محبوب ترین برنامه های کودکان با روشنایی، رنگارنگی، پویایی خود کودکان را جذب می کند. در تئاتر عروسکی، بچه ها اسباب بازی های آشنا و نزدیک را می بینند: خرس، خرگوش، سگ، عروسک و غیره - فقط آنها زنده می شوند، حرکت می کنند، صحبت می کنند و حتی جذاب تر و جالب تر می شوند. غیرعادی بودن این منظره کودکان را اسیر خود می کند، آنها را به دنیایی کاملا خاص و جذاب منتقل می کند، جایی که همه چیز غیرعادی است، همه چیز ممکن است.

تئاتر عروسکی به کودکان لذت می بخشد و شادی زیادی به ارمغان می آورد. با این حال، نمایش عروسکی را نمی توان سرگرمی دانست: ارزش آموزشی آن بسیار گسترده تر است. سن دبستان دوره ای است که ذائقه، علایق، نگرش خاصی نسبت به محیط در کودک شکل می گیرد، بنابراین برای کودکان در این سن بسیار مهم است که نمونه ای از دوستی، درستکاری، پاسخگویی، تدبیر، شجاعت و غیره باشد. .

دانش آموزان جوان تر بسیار تأثیرپذیر هستند و به سرعت تسلیم تأثیرات عاطفی می شوند. آنها به طور فعال در عمل شرکت می کنند، به سؤالات عروسک ها پاسخ می دهند، با کمال میل دستورات آنها را انجام می دهند، به آنها توصیه می کنند و خطر را به آنها گوشزد می کنند. یک اجرای عاطفی با تجربه به تعیین نگرش کودکان به شخصیت ها و اعمال آنها کمک می کند، باعث میل به تقلید از شخصیت های مثبت و متفاوت بودن از شخصیت های منفی می شود. آنچه در تئاتر می بینند افق دید کودکان را گسترش می دهد و برای مدت طولانی در حافظه آنها باقی می ماند: آنها برداشت های خود را با رفقای خود به اشتراک می گذارند، به والدین خود در مورد اجرا می گویند. چنین گفتگوها و داستان هایی به رشد گفتار و توانایی بیان احساسات کمک می کند. بچه‌ها قسمت‌های مختلف اجرا را در نقاشی‌ها، مجسمه‌سازی شخصیت‌های فردی و کل صحنه‌ها منتقل می‌کنند.

از آنجایی که وظیفه اصلی دایره ایجاد شرایط برای رشد توانایی های خلاقانه، تخیل، تخیل، استقلال تفکر کودکان، فرآیند کار، اشتیاق اعضای تیم بسیار مهم است، به طوری که وقتی کار شروع می شود یک اجرای خاص، ساختن عروسک، مناظر، تمرین یک شادی، یک نیاز خلاقانه خواهد بود، نه یک نیاز خسته کننده.

اولین تلاش ها برای ایفای نقش قهرمانان افسانه ها، درک کودکان از اصالت را در تئاتر گسترش می دهد. در اینجا پایه‌های درک «مکتب تجربه‌گر» و «مکتب نمایش» در بازیگری گذاشته می‌شود. بازی کردن برای باور کردن سخت است. این اساس علاقه به کارهای یادگیری را تشکیل می دهد که در طی آن تأکید اصلی بر بازی با کلمه، متن، زیرمتن، با اقدامات کلامی مختلف (سرزنش، دستور، تشخیص، تعجب، درخواست، توضیح، تماس) است.

اما برجسته‌ترین بازتاب نمایش عروسکی در بازی‌های خلاقانه است: بچه‌ها یک تئاتر ترتیب می‌دهند و خودشان یا با کمک اسباب‌بازی‌ها آنچه را که دیده‌اند بازی می‌کنند. این بازی ها قدرت خلاقیت و توانایی های کودکان را توسعه می دهد. بنابراین، تئاتر عروسکی برای آموزش رشد همه جانبه کودکان از اهمیت بالایی برخوردار است.

هدف دایره است آموزش زیبایی شناسی شرکت کنندگان، ایجاد فضای شادی از خلاقیت کودکان، همکاری. افشای و رشد توانایی های بالقوه کودکان از طریق آشنایی آنها با دنیای هنر - تئاتر عروسکی.

وظایف:

برای ایجاد علاقه به تئاتر عروسکی.

کودکان را معرفی کنید انواع مختلفعروسک ها، طرح های آنها، تکنیک های رانندگی.

افق های دانش تاریخی، محیطی، ادبی دانش آموزان را گسترش دهید.

پرورش نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت، نگرش مراقبتی نسبت به کار خود و کار دیگران.

ذائقه زیبایی شناختی، فانتزی، نبوغ، حافظه هنری را توسعه دهید.

تجربه کودکان را از طریق بازدید از تئاترهای عروسکی، فیلم های ویدئویی غنی کنید.

مهارت های هنری کودکان را تقویت کنید.

اصل ساختن یک برنامه

در کلاس درس، فعالیت هایی سازماندهی می شوند که شرایطی را برای آن ایجاد می کنند توسعه خلاقدانش آموزان در سازماندهی و برگزاری نمایش های عروسکی، آشنایی با ویژگی های تئاتر.

این برنامه پیش بینی می کند که هر درس باید با هدف توسعه توانایی های خلاقانه باشد. در کلاس های دایره، بچه ها «به چیزها زندگی دوم می بخشند». در ساخت عروسک ها از تزئینات، مواد پلیمری، نایلون، پارچه، کاغذ و بسیاری موارد دیگر استفاده می شود که زمانی مورد استفاده قرار می گرفت و در زندگی روزمره غیرقابل استفاده می شد. و برای کودکان یک ماده کاری است که به کمک آن از چیزهای غیر ضروری آثاری در خور تحسین می آفرینند. همه اینها با هدف آموزش کودک در نگرش دقیق و توجه به طبیعت است، ادراک عاطفی و زیبایی شناختی را توسعه می دهد. درک اینکه همه چیز اساساً با طبیعت مرتبط است.

دوره اجرا برای اضافی برنامه آموزشی - 1 سال.

ساختار برنامه دو نوع کار در برنامه وجود دارد. نوع اول، وظایف آموزشی است که با استفاده از تئاتر کودک، عاطفی، هوش و ویژگی های ارتباطی کودک را پرورش می دهد.

نوع دوم است وظایف آموزشیکه ارتباط مستقیمی با پرورش مهارت های هنری و اجرای صحنه ای لازم برای حضور در تئاتر کودک دارد.

فرم ها و روش های استخدام یکی از شروط اصلی موفقیت در آموزش کودکان و رشد خلاقیت آنها، برخورد فردی با هر کودک است. اصل آموزش و آموزش در یک تیم نیز بسیار مهم است. این شامل ترکیبی از گروهی، گروهی، فردی، تمرین های عملی، سخنرانی ها، آموزش ها، بازی ها، گفتگوها.

حاصل فعالیت‌های نمایشی کودکان، اجرای تئاتر عروسکی برای دانش‌آموزان، والدین و کودکان خواهد بود.

برای توسعه فعالیت های خلاقانه تئاتری، برنامه آشنایی با انواع تئاترها، تاریخچه پیدایش آنها، بازدید از تئاتر عروسکی، بحث در مورد اجرا، آشنایی با واژگان نمایشی و حرفه افراد شاغل در تئاتر فراهم شده است. تئاتر به بچه ها این فرصت داده می شود که یک اثر را انتخاب کنند، عروسک بسازند و نقش ها را توزیع کنند. خواندن هر نقش و لحن را تمرین کنید.

حالت کلاس . کلاس ها هفته ای یکبار برگزار می شود یعنی. تعداد ساعت در هفته 1; 34 ساعت در سال. کودکان کلاس 1-4 در اجرای برنامه شرکت می کنند. در گروه 15 نفر حضور دارند.

نتایج مورد انتظار از توسعه برنامه.

در پایان سال، دانش آموز می داند:

صحنه در تئاتر عروسکی یک پرده است.

مفاهیم «تئاتر»، «کارگردان»، «دکوراتور»، «لوازم»، «بازیگر».

قوانین تئاتر

دانش آموز قادر خواهد بود:

انجام دادن ژیمناستیک مفصلیبا کمک یک معلم

درست پوشیدن عروسک

عروسک را به درستی مدیریت کنید و به جای او صحبت کنید و پشت یک صفحه پنهان شوید.

تمرینات مفصلی را به تنهایی انجام دهید.

کاردستی با استفاده از عروسک های بزرگسال.

عروسک را به درستی مدیریت کنید و با لحن درست به جای او صحبت کنید.

یک نمایشنامه کوچک را به تنهایی اجرا کنید.

نتیجه توسعه این برنامه عبارت است از: رشد خلاق و معنوی شرکت کنندگان در فرآیند و آموزش یک فرد سازگار اجتماعی که بتواند دانش به دست آمده در تئاتر عروسکی را عملی کند.

راه های بررسی نتایج تسلط بر برنامه. جمع بندی نتایج تسلط بر مواد این برنامه به شکل زیر انجام می شود:

تمرینات

نمایش عروسکی (در مدرسه، در مهد کودک).

شرایط اجرای برنامه.

تمام افرادی که از سن 7 سالگی به این نوع هنر میل دارند در حلقه پذیرفته می شوند. تعداد برنامه ریزی شده دانش آموزان در حلقه 15 نفر است. این استاندارد بر اساس استانداردهای بهداشتی و بهداشتی است. این عدد به معلم اجازه می دهد تا اصل رویکرد فردی - شخصی را به دانش آموزان عملی کند که بسیار مهم است. شروع کلاس ها از 1 شهریور و پایان آن 25 اردیبهشت می باشد. کلاس ها به مدت 1 ساعت در هفته برگزار می شود. معلم به صلاحدید خود می تواند ساعاتی را برای کارهای فردی اختصاص دهد. دانش آموزان به تدریج این هنر را درک خواهند کرد: آنها تاریخ را مطالعه می کنند، مهارت کار با یک عروسک، توانایی ساخت عروسک و وسایل خود را به دست می آورند و سپس شروع به کار بر روی نمایشنامه انتخابی می کنند. هنگام سازماندهی کار، معلم باید یکی از اساسی ترین الزامات کلاس ها را به خاطر بسپارد و انجام دهد - باید تأثیر تئاتر عروسکی بر کودکان را در نظر گرفت و در مورد محتوای ایدئولوژیک اجراها، طراحی هنری آنها بسیار خواستار بود. و رفتار. هر چیزی که به کودکان نشان داده می شود باید به شدت ایدئولوژیک و از نظر روش شناختی درست باشد. هنگام توزیع کلاس ها، سطح آموزش و سن دانش آموزان را در نظر بگیرید. شکل دایره متفاوت است. در عین حال، به یاد داشته باشید: موفقیت هر یک تنها با سطح قبلی دانش و مهارت های او مقایسه می شود. در هر درس، یک جلسه توجیهی ایمنی برگزار کنید.

طرح آموزشی و موضوعی

محتوا
(بخش، موضوع)

شخصیت
فعالیت ها
دانش آموزان

UUD

مقطع تحصیلی
نتایج

موضوع
میان رشته ای

تاریخ درس

1

درس مقدماتی. تئاتر. تاریخچه تئاتر عروسکی. آشنایی با تاریخچه تئاتر، با واژگان تئاتر، حرفه افرادی که در تئاتر فعالیت می کنند (کارگردان، دکوراتور، لوازم، بازیگر).

داستان با عناصر گفتگو.

بازی
گشت و گذار به
تئاتر
بازی کردن
موقعیت ها

به کودکان این فرصت را بدهیم تا در دنیای خیال و تخیل غوطه ور شوند. آشنایی با مفهوم «تئاتر»، «کارگردان»، «دکوراتور»، «لوازم»، «بازیگر».
شکل گیری رفتار صحیح در تئاتر.

تشخیص «فرهنگ رفتار در تئاتر».

2

تئاتر با چوب لباسی شروع می شود و تئاتر عروسکی با صفحه نمایش شروع می شود.
فرهنگ و فن بیان.

گفتگو.
فعالیت های عملی
ژیمناستیک مفصلی.

در مورد صفحه نمایش صحبت کنید، در مورد کار کردن پشت آن (برای کار، اول از همه، شما به یک صفحه نمایش نیاز دارید، می توانید آن را در کلاس های زایمان توسط پسران دبیرستانی درست کنید، یا می توانید والدین خود را به هم وصل کنید، آنها می توانند دو قفسه بسازند، و مواد کششی ایجاد کنند. بین آنها).
خود به بچه ها آموزش بده

"پنجره"
کاملا باز
دهان - "گرم"
دهان خود را ببندید - "سرد".
"دندانهایت را تمیز کن"
لبخند بزن، دهانت را باز کن

"خمیر را ورز دهید"
لبخند

نوک زبان را با دندان گاز بگیرید (این دو حرکت را متناوب کنید) و
و غیره.

3

دگرگونی های مرموز آشنایی کودکان با دنیای تئاتر، ارائه ایده اولیه از «تحول و تناسخ» به عنوان پدیده اصلی هنر تئاتر.

صحنه سازی شد.
بازی نقش آفرینی.

افسانه های "Teremok"، "Gingerbread Man"، "Turnip" را با کودکان به یاد بیاورید و نمایش دهید. توسعه توجه، حافظه، تخیل، ارتباطات؛ غنی سازی دنیای معنویکودکان با تکنیک ها، روش ها آموزش تئاتر.

4

انتخاب برای اجرای نمایشنامه. نمایشنامه خوانی بیانی توسط معلم.

خواندن مکالمه - آیا بازی را دوست داشتید؟ کدام یک از شخصیت های او را دوست داشتید؟ آیا دوست دارید او را بازی کنید؟ ایده اصلی این نمایشنامه چیست؟ چه زمانی عمل انجام می شود؟ کجا برگزار می شود؟ چه عکس هایی
هنگام خواندن تصور می کنید
پاکیزگی، زبان پیچان.

روی دیکشنری کار کنید

5

توزیع نقش ها

بازی نقش آفرینی.
بازی های انگشتی

6

صحنه سازی شد.
بازی های انگشتی

برای ایجاد توانایی عادت کردن به نقش خود، به آنها آموزش انتقال خلق و خو، احساسات، شخصیت با لحن.

7

بازی کردن.

آموزش خواندن واضح، تلفظ واضح همه صداها در کلمات، بلعیدن پایان ها، پیروی از قوانین تنفس. تعیین استرس های منطقی، مکث. سعی کنید خود را در جای شخصیت تصور کنید، به این فکر کنید که چگونه برای "او" بخوانید و چرا اینطور است.

8

ساخت
عروسک های دستی، لوازم و
منظره.

فعالیت های عملی

به چیزها زندگی دوم بدهید.

9

آموزش کار روی صفحه، پشت صفحه

بدون آن صاف است

بازی کردن.
ژیمناستیک مفصلی

10

آموزش کار روی صفحه، پشت پرده، هر عروسک گردان در حال خواندن نقش خود، اعمال نقش.

تمرینات

به تمرین ادامه دهید
قسمت های نمایشنامه

11

داستان با عناصر گفتگو.
بحث.
استماع
و انتخاب موسیقی

12

بازی
صحنه سازی شد.

13

تمرین بازی.

فعالیت های عملی

توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.

14

تمرین لباس، طراحی صدا
کارایی.

آموزش کار گروهی به کودکان گفتار واضح و روان را توسعه دهید

15

نمایش پخش کنید
دانش آموزان دبستانی، دانش آموزان مهد کودکوالدین دانش آموزان،
جمعیت در دی سی

کارایی.

16

خلاصه درس. بحث در مورد رپرتوار سال آینده

گفتگو.

بازی

17

تئاتر با چوب لباسی شروع می شود و تئاتر عروسکی با صفحه نمایش شروع می شود.
فرهنگ و فن بیان.

گفتگو.
فعالیت های عملی
ژیمناستیک مفصلی.

مکالمه در مورد صفحه نمایش، در مورد کار در پشت آن (یک صفحه نمایش قبل از هر چیز برای کار مورد نیاز است).
بدون کمک دیگری
انجام تمرینات بیانی:
"دندانهایت را تمیز کن"
لبخند بزن، دهانت را باز کن
با نوک زبان از داخل، به طور متناوب دندان های پایین و بالایی را "تمیز کنید".
"خمیر را ورز دهید"
لبخند
زبان خود را بین لب های خود بکوبید - "pya-pya-pya-pya-pya ..."
نوک زبان را با دندان گاز بگیرید (این دو حرکت را متناوب کنید).
"بیدمشک"
لب در لبخند، دهان باز
نوک زبان روی دندان های پایینی قرار دارد
زبان را با یک اسلاید که نوک زبان را روی دندان های پایین قرار می دهد خم کنید.
"اسب"
لب ها را بیرون بکش
دهانت را باز کن
با زبان "باریک" تق تق تق تق تق تق تق تق تق تق کردن اسبها با سمهای خود.
"موش بگیر"
لب در لبخند
دهانت را باز کن
"آه" بگویید و انتهای پهن زبان را گاز بگیرید (موش را از دم گرفت).
"زمزمه قایق بخار"
لب در لبخند
دهانت را باز کن
یک "s-s-s..." طولانی را با کشش تلفظ کنید

18

دگرگونی های مرموز کودکان را با دنیای تئاتر آشنا کنید، ایده "تحول و تناسخ" را به عنوان پدیده اصلی هنر نمایشی تثبیت کنید.

صحنه سازی شد.
بازی نقش آفرینی.

یادآوری و نمایش افسانه های "ترموک"، "کلوبوک"، "شلغم"، "کلاه قرمزی"، "کلبه زایکین". توسعه توجه، حافظه، تخیل، ارتباطات؛ جهان معنوی کودکان را با تکنیک ها و روش های آموزش نمایشی غنی کنید.
حافظه، تخیل، ارتباطات کودکان را توسعه دهید

19

انتخاب نمایشنامه برای نمایشنامه نمایشنامه خوانی بیانی توسط معلم.

خواندن مکالمه - آیا بازی را دوست داشتید؟ کدام یک از شخصیت های او را دوست داشتید؟ آیا دوست دارید او را بازی کنید؟ ایده اصلی این نمایشنامه چیست؟ چه زمانی عمل انجام می شود؟ کجا برگزار می شود؟ چه تصاویری را هنگام خواندن تصور می کنید.
پاکیزگی، زبان پیچان.

ابتدا باید ساده ترین طرح را برای نمایشنامه انتخاب کنید. یک افسانه را انتخاب کنید، یک کارگردان را توسعه دهید. این به این معنی است که فکر کنید چند عروسک در اجرا شرکت خواهند کرد، چگونه باید به نظر برسند. در مرحله بعد، افسانه را با نقش ها نقاشی کنید و به صورت ذهنی صحنه هایی را که بچه ها اجرا می کنند تصور کنید.
ملاقات با امکانات خلاقبچه ها، آنها را مطالعه کنید تجربه زندگی; تشویق به درک، صبر، کمک متقابل.
روی دیکشنری کار کنید

20

توزیع نقش ها

بازی نقش آفرینی.
بازی های انگشتی

توزیع نقش ها ضروری است، مطلوب است که بچه ها با رای انتخاب شوند. توسعه توانایی کودکان برای باور صادقانه در هر موقعیت خیالی؛ یاد بگیرید که از لحن استفاده کنید، عبارات غمگین، شاد، شگفت زده، عصبانی را تلفظ کنید.

21

تمرین خواندن هر نقش، تمرین پشت میز.

صحنه سازی شد.
بازی های انگشتی

شکل گیری توانایی عادت کردن به نقش خود، به آنها آموزش می دهد که خلق و خوی، احساسات، شخصیت را با لحن بیان کنند.
متن نمایشنامه را با کودکان، توجه به بیان، تنفس، صدا یاد بگیرید.
بهبود توجه، تخیل، حافظه، ارتباطات کودکان.

22

خواندن هر نقش را تمرین کنید.

بازی کردن.

آموزش خواندن واضح، تلفظ واضح همه صداها در کلمات، بلعیدن پایان ها، پیروی از قوانین تنفس. تعیین استرس های منطقی، مکث. سعی کنید خود را در جای شخصیت تصور کنید، به این فکر کنید که چگونه برای "او" بخوانید و چرا اینطور است.
بهبود حافظه، توجه، تخیل کودکان. روی تکنیک گفتار کار کنید.

ارائه "کارگاه عروسکی".
ساخت
عروسک های دستی، لوازم و
منظره.

فعالیت های عملی

به چیزها زندگی دوم بدهید.
تخیل و تخیل کودکان را توسعه دهید.
پرورش نگرش دقیق و توجه کودک به طبیعت.

به یادگیری کار روی صفحه، پشت صفحه ادامه دهید.

فعالیت عملی: عروسک را روی دست قرار دهید - سر را روی انگشت اشاره، دستان عروسک را روی انگشت شست و وسط قرار دهید. عروسک را روی صفحه به اندازه دست نگه دارید و سعی کنید بسازید
بدون آن صاف است
پرش؛ تمرینات پیشنهادی را با هر کودک انجام دهید.
بازی کردن.
ژیمناستیک مفصلی

برآورده شود تمرینات بدنی. (کودکان باید دست های خود را بالا ببرند، اگر عروسک ها آماده هستند، سپس همراه با عروسک ها و باید عروسک را در جهات مختلف روی یک بازوی دراز کرده بچرخانند، سعی کنید در امتداد صفحه حرکت کنید. این کار باید در هر تمرین انجام شود، زیرا ماهیچه های شانه ها و بازوها به سرعت شروع می شود، اگر بچه ها از قبل برای این کار آماده نباشند خسته می شوند. بعد از ژیمناستیک بدنی، کار روی نقش ها شروع می شود.
برای تشکیل تلفظ، بیان، سرعت و وضوح تلفظ کلمات و عبارات.
توجه، هماهنگی اقدامات را توسعه دهید.

25-26

کار بر روی صفحه نمایش

در پشت پرده، هر عروسک‌باز در حال خواندن نقش خود، کنش‌های نقش است. توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.

تمرینات

روی بیان گفتار و صحت رفتار در شرایط صحنه کار کنید.
به تمرین ادامه دهید
قسمت های نمایشنامه

27-28

تنظیم موسیقایی اجرا

داستان با عناصر گفتگو.
بحث.
استماع
و انتخاب
موسیقی

برای آشنایی کودکان با آثار موسیقایی که گزیده هایی از آنها در نمایش به صدا در می آید.
روی بیان گفتار و صحت رفتار در شرایط صحنه کار کنید.

29

تمرین بازی. حفظ متن از روی قلب، پیوند عمل عروسک با کلمات نقش آن.

بازی
صحنه سازی شد.

پیش درآمد، قسمت های 1 و 2 اجرا را با استفاده از مناظر و وسایل نمایشی تمرین کنید. مسئولیت وسایل، مناظر، لباس ها را تعیین کنید.
پیدا کردن کلمات کلیدی در یک جمله را بهبود بخشید و آنها را با صدای خود برجسته کنید.

30-31

تمرین بازی.

فعالیت های عملی

قسمت های 3، 4 را با استفاده از مناظر تمرین کنید.
توزيع وظايف فني اجرا، نصب طرح، جزئيات تزئيني، تأمين لوازم، كمك به يكديگر در مديريت عروسك ها.
برای بهبود توانایی کودکان در ایجاد تصاویر با استفاده از حرکات، حالات چهره.

32

تمرین عمومی، طراحی صدای اجرا.

تمام قسمت های اجرا را با استفاده از مناظر، لباس، همراهی موسیقی، نور تمرین کنید. به کودکان بیاموزید که اعمال دیگران را ارزیابی کنند و آنها را با اعمال خود مقایسه کنند.
آموزش کار گروهی به کودکان یک سخنرانی واضح و شایسته تشکیل دهید.

33

نمایش پخش کنید

دانش آموزان دبستانی

کارایی.

شکل گیری گفتار شفاف و شایسته.
به بیان عمل دست یابید.
شکل گیری انسجام تیمی

واکنش تماشاگر

به اجراها

34

خلاصه درس. بحث همه ارائه شده
اجراها

گفتگو.
بازی

توانایی بیان افکار، قضاوت ها، گوش دادن به نظرات دیگران. توسعه حسن نیت، حس جمع گرایی.

فهرست ادبیات توصیه شده و مورد استفاده برای معلم

1. «زندگی دوم اشیا» زیر. اد. و غیره. آتوپووا 1989.
2. Demmeni E. "Vocation - puppeteer" L; هنر، 1986.
3. Kalmanovsky E. "Puppet Theatre, Today" L; هنر، 1977.
4. Korolev M. "هنر تئاتر عروسکی" L; هنر، 1973.
5. نمونه S. "بازیگر با یک عروسک" کتاب. 1M; ل هنر، 1973.
6. Solomnik I. "عروسک ها روی صحنه می روند" - M; روشنگری، 1993.
7. فدوتوف A. "رازهای تئاتر عروسکی" - M; هنر، 1963.
8. اسمیرنوا N.I. "عروسک ها زنده می شوند" - M; Det. روشن شد ، 1982.
9. Alkhimovich S. "تئاتر پتروشکا در حال بازدید از بچه ها"، 1969