Цялостно тематично планиране за запознаване на децата с произхода на руската култура. Фрагмент от календарния план в подготвителна група „Народна култура и традиции Планиране за седмицата на народната култура и традиции

Лариса Савчук
календар- тематично планиранепо програмата "От раждането до училище" на тема "Народна култура и традиции на Русия"

ТЕМА: НАРОДНА КУЛТУРА И ТРАДИЦИИ НА РУСИЯ

подготвителна група

Програмно съдържание:Продължете да се запознавате с народната култура, традиции и обичаи. Разширете представите за многообразието на изкуството, занаятите, традициите и обичаите на народите на Русия. Продължете да запознавате децата с устното народно творчество, песни, танци и народни играчки. Говорете за руската колиба, битови предмети, облекло. Култивирайте интерес, любов към народната култура

Финално събитие:Изложба детско творчество„Ние сме млади майстори на народните художествени занаяти“, игра – презентация „Наречете го правилно“

СЪВМЕСТНА ДЕЙНОСТ НА ВЪЗРАСТНИ И ДЕЦА: GCD (образователна област, вид дейност, тема, цел, източник)

КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ: ЗАПОЗНАВАНЕ С ПРЕДМЕТНИЯ СВЯТ

Тема: Култура и традиции на руския народ

Цел:да консолидира знанията на децата за името на страната, в която живеят, за нейната природа, исторически събития, култура; изяснете знанията за такова понятие като „традиция“, припомнете си традициите на руския народ, за които им е разказано, запознайте ги с други традиции

Н. В. Алешина „Въведение на деца в предучилищна възраст в заобикалящата и социална реалност“, стр. 120.

В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова „Резюмета на часовете по старша група d/s. когнитивно развитие“, стр. 50.

Тема: Групи артикули. Ориентация в пространството. Овал. Измерване на обекти.

Цел:Упражнявайте децата в определянето на броя на групите и броя на предметите в групите; продължете да се учите да навигирате върху лист хартия в клетка; изяснете идеята за овала; научете се да измервате дължината и ширината на обекти, като използвате условни измервания.

Метлин, стр. 178

КОГНИТИВНО РАЗВИТИЕ: FEMP

Тема: Създаване на групи от предмети. Измерване на обекти. Сравнение на съседни числа

Цел:Учете децата да правят групи, съдържащи равен брой предмети; определят броя на групите и броя на предметите в тях; измервайте дължината и ширината на обектите, отлагайте обекти-белези по време на измерването, разбирайте, че маркировките показват колко пъти измерването е било отложено; практикувайте сравняване на съседни числа в рамките на 10.

Метлин, стр. 180

РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА: РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА

Тема: Преразказ на руската народна приказка „Както дойде, так и откликне“

Цел:Да научим децата изразително да преразказват приказка, използвайки думи и изрази от текста; да активирате използването на глаголи в речта на децата; упражняват децата в образованието сравнителна степенприлагателни; научете се да разбирате значението на поговорките; в правилното произношение на звуците w, w, p в изолация и при усукване на езика с промяна в силата на гласа и темпото на речта.

O. S. Ushakova, E. M. Strunina „RR за деца 6-7 години стр. 87

РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА: ПОДГОТОВКА ЗА ОГРАМОТЯВАНЕ

Тема: Звуков анализ на думите

Цел:Продължете способността да провеждате звуков анализ на думи; прави разлика между гласни, твърди и меки съгласни. Да се консолидират знанията за словоотличителната роля на звука. Научете се да назовавате думи с даден звук.

Обучение на грамотност в предучилищна възраст. Л. Е. Журова, Н. С. Варенцова.

РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА: ВЪВЕДЕНИЕ В HUD / ЛИТЕРАТУРА

Тема: Четене на епоса "Иля Муромец и славеят разбойник" в обработката на А. Нечаев

Цел:Да запознае децата с епоса, да им помогне да усетят красотата и изразителността на епическата реч. Обогатете речника на децата с думи по социални науки. Развийте естетическо чувство със средства художествено слово, музика и визуални изкуства. Повишете интереса към руската история, живота на предците и героите.

Г. Я. Затулина Резюмета комплексни класовевърху развитието на речта (подготвителна група) стр. 90

ХУДОЖЕСТВЕНО-ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ: ЗАПОЗНАВАНЕ С ИЗКУСТВОТО

Тема: Любима красота (руски народни занаяти)

Цел:възпитават естетическо отношение към фолк приложни изкуствада предизвика интерес към различни видовеи народни занаяти, до различни естествени материалиот които занаятчиите изработвали различни изделия.

G. Ya. Zatulina Резюме на комплексни класове в RR. стр. 166; Волчкова, стр. 48

Тема: Руски народни дрехи

Цел:Продължете да запознавате децата с историята и характеристиките на руския език народна носия. Разширяване на познанията на децата за руската народна култура. Покажете красотата на бродирани продукти, модели от растителни елементи. Научете се да рисувате руски народни дрехи, предавайки характерните му черти и украсявайки го с флорални шарки (цветя, листа, стъбла, стръкчета трева)

Д. Н. Колдина "Рисуване с деца на 6-7 години", стр. 34., Королева Т. В. стр. 34

ХУДОЖЕСТВЕНО-ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ: РИСУВАНЕ

Тема: Антична сграда - кула

Цел:Да запознае децата със структурните особености на древните дървени сгради, с техните декорации; да научите как да изобразявате приказна дървена кула със светлина, с шарки върху лентите, капаците, върху дъските, оформящи триъгълника на фронтона, върху корниза; предайте текстурата на дървото с тънки линии и щрихи различно естество; за консолидиране на способността да рисувате и рисувате с различен натиск на молива.

Г. С. Швайко „Класове по изкуства в детската градина“, стр. 123., Королева, стр. 20

ХУДОЖЕСТВЕНО-ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ: ПРИЛОЖЕНИЕ

Тема: Кръгъл танц на матрьошки

Цел:Да възпитате у децата интерес към народното изкуство, да развиете естетическо възприятие, способността да изрежете силует на кукла за гнездене, цветя за сарафан от хартия, сгъната няколко пъти, да можете да подредите кукли за гнездене в една композиция (на поляна, в кръгъл танц и др.)

Т. Г. Казакова "Занимания по изобразително изкуство в детската градина" стр. 131

ХУДОЖЕСТВЕНО И ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ: ДИЗАЙН

Тема: Дворец за приказни герои

Цел:Да преподавате творчески подход към решаването на конструктивни проблеми, самостоятелно да измисляте и реализирате оригинални идеи в дизайна на дворци (кули, градове, къдрави колони). Всички деца трябва да развият интерес към изобретателството, умения за работа в екип.

Н. Ф. Тарловская, Л. А. Топоркова „Възпитание на децата предучилищна възрастстроителство и ръчен труд” стр.38

ХУДОЖЕСТВЕНО-ЕСТЕТИЧЕСКО РАЗВИТИЕ: МУЗИКА

Тема.Според плана музикален директор

ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ: ФИЗИЧЕСКО ВЪЗПИТАНИЕ

Тема.Според физическия план лидер

ДЕЙНОСТИ И КУЛТУРНИ ПРАКТИКИ СПОРЕД ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ НАПРАВЛЕНИЯ

Игра:

Парцел - ролеви игри: "Театър", "Панаир"

Дидактически игри:„Сгънете картината“, „Изберете правилно картинките“, „Направете шаблон“, „Жостовски тави“, „Какво е приказка?“, „Назовете занаятите“, пъзели, мозайка

Комуникативен:

Разговори:„Чудо е чудесно“ (Руски народни играчки, „Тези мъдри руски приказки“, „Традиции на Русия“ (руски народни празници), „Златни ръце на майстори“ (Руско народно изкуство и занаяти, „Руски събирания“

Индивидуални разговори:„Какво видях на път за детската градина“

Ситуационен разговор и речева ситуацияпо тази тема.

Решаване на загадки:тема

Писане на описателни истории:според народните играчки, според произведенията им

Дидактически игри:„Познай“, „Назови го правилно“, „Какво, какво, какво?“, „Какво е направено от какво?“, „Назовете приказката“

Артикулационна гимнастика:„Търкаляне на топка“, „Завеси“

Когнитивно изследване:

Екскурзии и целеви разходки:по територия детска градина

Наблюдения:зад състоянието на времето, зад трепетликата, зад поведението на птиците, зад небето, зад дрехите на хората

Съображение:сюжетни снимки, илюстрации, албуми "Декоративно-приложно изкуство", " Димковски играчки»и др., играчки: кукли, водоноски, пуйка

Дидактически игри:„Кой сезон?“, „Птици, животни, риби“, „Назовете растението с правилния звук“

Възприятие измислицаи фолклор

Слушане и дискусия:Руски народни приказки, епоси за руски герои, детски песнички, r. н. с. "Василиса Прекрасна" (от сборника с приказки на А. Афанасиев)

Труд:

Самообслужване:за консолидиране на способността за спретнато сгъване на дрехи в килера

Културни и хигиенни умения:за консолидиране на умението, като завършите поставянето на храна прибори за храненев чиния, а не на маса; упражнение „Покажи на Не знам как правилно да дъвчеш храната“

Обществено полезен труд:научете как сами да почиствате местата за игра

Труд в природата:за консолидиране на способността за самостоятелно и отговорно изпълнение на задълженията на дежурен служител в ъгъл на природата: поливане на стайни растения, разхлабване на почвата

на разходка:разчистване на пътеки

Глоба:

Моделиране:"Грънчари"

Чертеж:"Моята любима руска народна приказка"

Конструкция:"Приказен терем (дворец)"

музикален:

Слух:песни "Моя Русия", муз. Г. Струве, сл. Н. Соловьова; музика "Приспивна песен", "Момче с акордеон", муз. Г. Свиридов "Лайка Русия", "Незабравка Гжел", "Гайда и рог", "Палех" и "Нашата Хохлома", музика. Ю. Чичкова (сборник "Лайка Русия");

Мотор:

Игри на открито:„Не стой на пода“, „Да намерим следите на заека“, „Ловци и зайци“, „Намерете скритото“, „Ние сме забавни момчета“, „Път с препятствия“

Фитнес минути:"Хохлома, да Хохлома ...".

Гимнастика за пръсти:„Изваяхме, изваяхме, пръстите ни се умориха ....“, „Упражнения за пръсти“

ПОДКРЕПА ЗА ИНДИВИДУАЛНОСТТА НА ДЕТЕТО (форма на работа, тема, трите имена на детето)

- „Разгледайте (албум) и разкажете“ - затвърдете знанията на децата за страната, в която живеят, за нейната природа, исторически събития, култура

D / игра "Измерете предмет" - упражнете способността да измервате дължината и ширината на предмети с помощта на условна мярка

I/пр. „Сравнете числа“ - упражнение за сравняване на съседни числа в рамките на 10

- "Разкажи приказка" - упражнение за изразителен преразказ на приказка с помощта на думи и изрази от текста

D / игра "Назови звука" - упражнява способността да се прави разлика между гласни, твърди и меки съгласни

Разглеждане на илюстрации за епоса - за развитие на идеи за руската история, живота на предците и героите

D / игра "Познай" - за затвърждаване на знанията за изкуствата

- „Начертайте шаблон“ - упражнение за рисуване на елементи от растителен модел (цветя, стръкове трева, стъбла, листа)

- "Нарисувай и рисувай" - упражнява способността да рисуваш и рисуваш върху изображението с различен натиск върху молива

Упражнете децата да изрязват предмети от хартия, сгъната няколко пъти.

- "Помислете и изградете това, което искате" - развийте способността да измисляте и изпълнявате план при създаването на различни сгради

УЧЕБНА ДЕЙНОСТ ПО РЕЖИМНИ МОМЕНТИ ПО ОБРАЗОВАТЕЛНО НАПРАВЛЕНИЕ „ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ“

Сутрешни упражнения:Комплексна разпределителна уредба на открито без позиции No.

Събуждаща гимнастика:Комплекс No.

Превантивни действия:гимнастика за очите. Комплекс No.; проф. плоски стъпала Комплекс No; проф. постурални нарушения Комплекс No.

Дихателни упражнения:"Семафор", "Контролер"

Закалителни процедури:контрастни въздушни бани, ходене боси по комбинирани пътеки

ОРГАНИЗИРАНЕ НА ППРС В ПОДКРЕПА НА ДЕТСКАТА ИНИЦИАТИВА (кътове за самостоятелна дейност)

Осигуряване на необходимото оборудване за складови системи: моделиране "Грънчари"; рисунка с цветни моливи "Моята любима руска народна приказка"

Създайте условия и помогнете за организирането на ролеви игри: "Театър", "Панаир"

Създайте прости дизайни, рисунки, познати на децата, за самостоятелно възпроизвеждане на сградите "Приказен терем (дворец)" от комплекта сгради

Осигурете децата необходим материалза развитие на театрална дейност по руски народни приказки

Допринасят за когнитивното, артистично и естетическо развитие на децата, чрез подреждане в групата: предметни снимки, илюстрации, албуми „Декоративно-приложно изкуство“, „Димковски играчки“ и др., играчки: кукли, водоноски, пуйка. - петел

Насърчавайте децата да играят n / a игри: „Сгънете картината“, „Изберете правилно картинките“, „Направете шаблон“, „Жостовски тави“, „Какво е приказка?“, „Назовете занаятите“, пъзели, мозайка

Подкрепете децата в стремежа им самостоятелно да избират вида дейност според техните интереси

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛИ, СОЦ. ПАРТНЬОРИ, СПОРТ, ШКОЛИ ЗА ИЗКУСТВА И ДРУГИ ПОС

Консултации:"Образователна стойност на руския фолклор", "Култура и традиции на руския народ", " Народни занаятии търгува."

Папка - хамал„Запознаване на предучилищна възраст с народните изкуства и занаяти.“

Майсторски класза родители "Рисуване на елементи от модела Khokhloma"

Индивидуален разговор„Надарено дете”, препоръки към родителите.

Тематичен подбор на материал„Четене и учене с деца“

Индивидуални мини-разговориза родители

Татяна Сорокина
Тематична седмица "Народна култура и традиции" (подготвителна група)

Тема на седмицата: « Народна култура и традиции»

Задачи: Запознайте децата с

традиционни празницида развият разбиране

празнични имена.

Финално събитие

група,

подгрупа

(група,

подгрупа

(група,

подгрупа

Първата половина на деня

AT група

Дежурство в столовата.

цели

хранене

Работа в кътче от природата

Дежурство за класове

Задачи

Звук за развитие на речта култура на речта. Подготовка за ограмотяване.

Цел: подобряване на фонематичното възприятие на децата; да формират способността да разделят думите на части.

Художествено творчество. рисуване. "руска хижа"

Цел: Запознаване със селския пейзаж; Да развият способността да усещат настроението, изразено в картината; да разшири идеята за руската хижа като паметник на руската дървена архитектура; генерират интерес към народна култура;

Музика (по план на музикалния ръководител). Научаване на стихотворение за пролетта.

Цел: Развийте паметта, научете се да разказвате с интонация.

Настолна игра

"Лото".

Цел: Развиване на внимание, внимание, независимост.

Разговор: «»

Цел: да консолидира знанията на децата за името на страната, в която живеят, за нейната природа, исторически събития, култура; изясняване на знанията за такова понятие като « традиция» , припомням си традиции на руския народ традиции

Индивидуална работа с Полина и Никита: „Повтаряйте един след друг“.

Цел: Развийте логично мислене, памет.

Презентации: "селска колиба"

"Трудът на селяните"

предметни снимки

гваш, акварел, албумни листове, четки,

съдове за вода, салфетки.

Илюстрации, изобразяващи руска колиба.

На разходка

Наблюдение на падане.

Цел: разширяват разбирането на децата за пролетта, обогатяват знанията им с нови думи и понятия

труд в природата

нахрани птиците

P / s: "Сивото зайче мие".

Целта е слушане на текста и извършване на движения в съответствие със съдържанието.

P / s: "джъмпери".

Целта е упражняване на скачане на два крака с движение напред.

художествено слово

Под самия корниз,

Над прозореца

Катери се в ледени висулки

Пролетно слънце.

По ледените висулки се стичат искрящи сълзи.

И ледени висулки се топят - смешни ледени късове.

(И. Демянов)

материал:

Лопати, кофи, форми, конструктор.

Следобед

AT група

Дихателни упражнения.

Дежурство в столовата.

цели: научете се да подреждате масата, да назовавате елементите, необходими за сервиране

Храня се.

C/R: "Семейство"

Цел: насърчавайте децата да възпроизвеждат творчески семейния живот в игри. За подобряване на способността за самостоятелно създаване на игрова среда за предвидения сюжет. Четене на приказка

"Както дойде - ще отговори"

Цел: Да научим децата изразително да преразказват приказка, използвайки думи и изрази от текста.

На разходка

цели: обобщете представите за типични зимни явления в неживата природа (къси дни и дълги нощи, малко слънчеви дни, слънцето не е високо, така че е студено); възпитавайте интерес към зимните природни явления (децата забелязват забележимо увеличение на дневните часове).

Трудова дейност

цели: да се формира идея за събиране на играчки и поставяне на нещата в ред, като необходима стъпка. П/ и: "Слушай и танцувай".

Цел:

P / s: "Драконът".

Цел Знаци

Поговорки и поговорки: "Зимен ден с врабчета"; „През декември сланата расте, но денят идва“; "В края на декември слънцето за лятото, зимата за сланата започва". Индивидуална работа с Леня и Лиза - бягане с препятствия.

Цел

Дистанционен материал

Тема на седмицата: « Народна култура и традиции»

Задачи: Запознайте децата с традиционен руски официални празници научете се да споделяте опит с другите

използвайки художествени средстваизразителност, за внушаване на любов към традиционни празницида развият разбиране

празнични имена.

Финално събитие: Пътешествие из произхода на руската древност.

Режимни моменти Съдържание на дейността ( група,

подгрупа) (пряко образователна, познавателно-изследователска, конструктивна, изобразителна, музикална, самообслужване, формиране на КГН, трудова дейност Игрова дейност

(група,

подгрупа) Комуникативна дейност (разговори,

четене на художествена литература и др.

(група,

подгрупа) Индивидуална работа с деца Формиране на предметно-пространствената среда

Първата половина на деня

AT група

Комплекс от сутрешни упражнения №15

Дежурство в столовата.

цели: научете се да подреждате масата, да назовавате елементите, необходими за сервиране

хранене

Работа в кътче от природата: да упражняват децата да се грижат за растенията, независимо, правилно и съвестно да изпълняват инструкциите.

Дежурство за класове

Задачи: да се подобри способността за самостоятелно излагане на материала за урока.

Задачи на FEMP:

Продължават да учат как самостоятелно да съставят и решават задачи за събиране и изваждане; консолидирайте умението в последователното име на дните седмици; развиват способността за моделиране на пространствени отношения между обектите на плана.

„Една необикновена история за чудодейните самовари“

Цел: запознайте децата с концепцията традиция; разкриват значението на самовара традиции за руския народ; разкажете за историята на появата на самовари в различни страни, за произхода на самоварския занаят в Тула

Физическа тренировка(по план на физически инструктор). Д/ и: "Познай"

Цел: затвърдете знанията за изкуствата

„Начертайте модел“

Цел: упражнение за рисуване на елементи от флорален модел (цветя, стръкчета трева, стъбла, листа)

Разговор: "Руски народни дрехи»

Цел: Продължете да запознавате децата с историята и характеристиките на руския език народна носия. Разширете знанията на децата по руски език народна култура. Покажете красотата на бродирани продукти, модели от растителни елементи.

Индивидуална работа с Даня Ж и Платон – Д/ и „Далеч и близо, високо и ниско (развиват пространствена ориентация). Презентация:

"Руски Национална носия»

Комплект снимки

« Народи на Русия»

Листове хартия (1/2 лист, цял лист, молив, карти с цифри, работа тетрадки.

Презентация "Една необикновена история за чудодейните самовари."

На разходка

Наблюдение - около водата

Цел: покажете на децата различни действия с разтопен сняг.

труд в природата

Използвайте лопата или пръчка, за да измерите дълбочината на локвата на различни места.

Хартиени, пластмасови, дървени лодки. П/ и: "Потоци край езерото".

Целта е да научите как да тичате един след друг с малки групи, станете в кръг.

Целта е упражняване на бягане, хвърляне на снаряд, скорост.

художествено слово

Снегът вече се топи, потоци текат,

Прозорецът духна през пролетта. А. Плещеев

Индивидуална работа с Платон и Настя - страничен галоп със смяна на посоката. дистанционно материал: Лопати, кофи.

Следобед

AT група

Комплекс от гимнастика след сън №15

Дихателни упражнения.

Дежурство в столовата.

цели: научете се да подреждате масата, да назовавате елементите, необходими за сервиране

Храня се.

C/R: "Училище" цели: разширете знанията на децата за училище, помогнете на децата да овладеят изразни средствароли (интонация, изражение на лицето, жестове). „Иван Царевич

и Сивия вълк

Цел: продължете да се запознавате с руснаците народни приказки, жанрови особеностиприказки.

На разходка

Наблюдение на облака.

цели: разширяване на представите за разнообразието на неживата природа (облаци, слънце, небе, земя, вода, дъжд, сняг, мъгла); да научи децата да виждат и описват красотата на небето; разширяване речников запас.

Трудова дейност:

Съберете големи отпадъци в района. П/ и: "Жезъл - спасител"

Цел: развивайте бягане, способността да скачате на два крака.

P / s: "Жмурки" Цел: научете децата да бъдат сръчни, научете се да регулирате дишането по време на бягане. Знаци: облаци или облаци се движат бързо - към ясно време.

Поговорки и поговорки: "Двама приятели - зима и виелица"; "Не се плаши, зимата, пролетта ще дойде". Индивидуална работа с Максим и Ангелина - ходене по крива пътека. дистанционно материал: лопати, гребла, кофи, лопати, форми за пясък

Тема на седмицата: « Народна култура и традиции»

Задачи: Запознайте децата с традиционни руски народни празницинаучете се да споделяте опит с другите

използвайки художествени изразни средства, да възпитавате любов към традиционни празницида развият разбиране

празнични имена.

Финално събитие: Пътешествие из произхода на руската древност.

Режимни моменти Съдържание на дейността ( група,

(група,

подгрупа) Комуникативна дейност (разговори,

четене на художествена литература и др.

(група,

подгрупа) Индивидуална работа с деца Формиране на предметно-пространствената среда

Първата половина на деня

AT група

Комплекс от сутрешни упражнения №15

Дежурство в столовата.

цели: научете се да подреждате масата, да назовавате елементите, необходими за сервиране

хранене

Дежурство за класове

Задачи: да се подобри способността за самостоятелно излагане на материала за урока.

Развитието на речта.

Пролетта идва, пролетта идва!

Цел: четене на стихове за пролетта на деца, запознаване с поетичния стил на речта.

Художествено творчество. „Любимият ми приказен герой!“

Цел: да научи децата да предават изображения от приказки в рисунка, черти на характералюбим герой; консолидират способността да рисуват с бои; развиват въображението, образните представи.

Музика (по план на музикалния ръководител). Д/ и: „Назовете звука“

Цел: упражняване на способността да се прави разлика между гласни, твърди и меки съгласни

Разглеждане на илюстрации към епоса

Цел: развиват идеи за руската история, живота на предците и героите

Разговор: "Стара сграда - кула"

Цел: Да запознае децата със структурните особености на древните дървени сгради, с техните декорации.

Индивидуална работа

С Варя Т и Федя

„Весел математика»

Цел: (коригирайте възможността за сравняване на числа в рамките на 9). Презентация

"Царски терем"

Поезия:

Ф. Тютчев „Зимата не е без причина ядосана...“

"Пролетни води"

Е. Баратински

„Пролет! Пролет! Колко чист е въздухът!

Бели листове хартия, гваш, четки, буркани с вода, салфетки.

На разходка

Наблюдаване на признаците на пролетта в природата.

цели: формиране на способността за установяване на причинно-следствена връзка между наблюдаваните обекти; научете се да разбирате закономерностите на природните явления; консолидират знанията за знаците на сезона; припомнете си пословици и поговорки; развийте наблюдателност.

Ди:"Вчера днес Утре".

Цел: научете се да използвате правилно наречията за време.

P / s: "Ден и нощ" Цел: научете децата как да хвърлят и хващат топка.

P / s: „Свали щифта“Поговорки и поговорки: Февруари строи мостове, март ги руши.

мистерия:

Морковите побеляха цяла зима.

Слънцето нагря, изяде всичките моркови.

(Следена висулка.)Индивидуална работа с Диана Ж и Платон - бягане с препятствия. дистанционно материал:

Лопати, гребла, кофи.

Следобед

AT група

Комплекс от гимнастика след сън №15

Дихателни упражнения.

Дежурство в столовата.

цели: научете се да подреждате масата, да назовавате елементите, необходими за сервиране

Храня се.

C/R: "Библиотека"

Цел: покажете в играта знания за околния живот, покажете социалното значение на библиотеките, фиксирайте правилата за поведение на обществено място.

К. Д. Ушински

"Как ризата израсна в полето".

На разходка

Гледайки цвета на небето

цели: - развиват познавателен интерес;

Култивирайте постоянно внимание, наблюдателност, любов към природата.

Трудова дейност: Почистете пътеките.

Цел

MP/s: "Разменете местата". цели: повишаване на творческата активност, ободряване, внимание.

P / s: "бухал"

Цел: за формиране на творческо въображение. Стихотворения:

Последните листа паднаха от брезата,

Слана пропълзя до прозореца.

И за през нощта с вашата вълшебна четка

Той нарисува вълшебна страна.

Индивидуална работа с Федор и Варя А - упражнение по скокове на дължина. дистанционно материал: лопати, гребла, кофи, лопатки, форми за сняг.

Тема на седмицата: « Народна култура и традиции»

Задачи: Запознайте децата с традиционни руски народни празницинаучете се да споделяте опит с другите

празнични имена.

Режимни моменти Съдържание на дейността ( група,

(група,

подгрупа) Комуникативна дейност (разговори,

четене на художествена литература и др.

(група,

подгрупа) Индивидуална работа с деца Формиране на предметно-пространствената среда

Първата половина на деня

AT група

Комплекс от сутрешни упражнения №15

Дежурство в столовата.

цели: научете се да подреждате масата, да назовавате елементите, необходими за сервиране

хранене

Дежурство за класове

Задачи: да се подобри способността за самостоятелно излагане на материала за урока.

FEMP. Задачи

Продължете да се научите самостоятелно да съставяте и решавате аритметични задачи в рамките на 10; развийте способността за навигация върху лист хартия в клетка; подобряване на способността за проектиране на обем геометрични фигури; упражняване на броене напред и назад до 20. Художествено творчество. моделиране "Героят на любима приказка"

Цел: да научи децата да подчертават и предават в моделирането характерните черти на героите от известни приказки.

Физическа тренировка(по план на физически инструктор). Д/ и: "Разкажи ми приказка"

Цел: упражнение в изразителен преразказ на приказка с помощта на думи и изрази от текста

Разговор: "руски фолклор"

Цел: слушам руснаци фолклорни песни; развитие на образно възприемане на песни;

запознаване с народнимузикални инструменти (Балалайка, лъжици, псалтирна хармоника).

Индивидуална работа с Леня и Даниил Ж - За консолидиране на идеи за триизмерни и плоски геометрични форми. Изложба народни инструменти.

Избор народнипесни за слушане.

Пътни знаци, автомобили играчки: 4 камиона и 6 леки коли; топка, карирани тетрадки, карти с цифри.

Книги с приказки с илюстрации, играчки - герои от приказки, пластелин, дъски, стекове, салфетки.

На разходка

ДЪЛЪГ ДЕН НАБЛЮДЕНИЕ

Цел: формиране на елементарни представи за промените в положението на Земята спрямо Слънцето.

Трудова дейност: почистваме верандата от пясъка.

Ди:. "Природа и човек".

P / s: "При мечката в гората"

цели: научете се да се ориентирате в пространството; развийте вниманието

P / s: "Баба зима" Знаци: през зимата слънцето залязва в облаците - до снеговалеж; слънцето изгрява червено - на снежна буря.

Поговорки и поговорки: „Зимното слънце не топли добре“. Индивидуална работа с Варя А и Кирил - Скачане на два крака с движение напред. дистанционно материал:

Лопати, кофи

Следобед

AT група

Комплекс от гимнастика след сън №15

Дихателни упражнения.

Дежурство в столовата.

цели: научете се да подреждате масата, да назовавате елементите, необходими за сервиране

Храня се.

C/R: "Строителство"

Цел: формиране на конкретни представи за строителството, неговите етапи; затвърдете знанията за работническите професии.

Учене наизуст

инвокации „Да, чучулиги, деца мои…“, "Чучулиги-летци".

На разходка

Наблюдение на поведението на птиците

цели: - изясняване на идеите на децата за промяната в начина на живот на птиците през есента;

Установете връзка между времето, промените в състоянието на растенията и начина на живот на птиците, познати на децата;

отношение към тях.

Трудова дейност: Почистете пътеките.

Цел: възпитават желание за работа.

MP/s: "Пет стъпки" Цел: възпитавайте бърз ум и бърза мисъл.

P / s: "Две слани"

цели: развиване на двигателна активност, внимание.

P / s: — Внимавай, ще замръзна!

Цел: развиват сръчност. Гатанки за птици Индивидуална работа с Миша С и Диана С - ходене в колона, скачане на два крака. дистанционно материал: лопати, гребла, кофи, лопати, форми за пясък. Лупа, вода за гледане на пясък.

Тема на седмицата: « Народна култура и традиции»

Задачи: Запознайте децата с традиционни руски народни празницинаучете се да споделяте опит с другите

празнични имена.

Финално събитие: Пътешествие из произхода на руската древност.

Режимни моменти Съдържание на дейността ( група,

(група,

подгрупа) Комуникативна дейност (разговори,

четене на художествена литература и др.

(група,

подгрупа) Индивидуална работа с деца Формиране на предметно-пространствената среда

Първата половина на деня

AT група

Комплекс от сутрешни упражнения №15

Дежурство в столовата.

цели: научете се да подреждате масата, да назовавате елементите, необходими за сервиране

хранене

Дежурство за класове

Задачи: да се подобри способността за самостоятелно излагане на материала за урока.

Запознаване с външния свят « Култура и традиции на руския народ» Цел: Да консолидира знанията на децата за името на страната, в която живеят, за нейната природа, някои исторически събития, култура. Изяснете знанията на децата за такова понятие като традиция, припомням си традиции на руския народза които им е казано, за да ги запознаят с другите традиции.

Физическо възпитание на улицата, вървящи в една, две, три колони. Ходене в тренировъчна стъпка по периметъра на площадката, диагонално. Банда препятствия: бягане 30 м. и:

"Кажи ми колко".

Цел: продължете да запознавате децата с правилата за словообразуване, научете се да образувате съществителни имена множествено числоза координиране на думите в изречение.

P / s: "Жабите и чаплата" Разговор: « Народни празници в Русия» Коледа, Масленица, Великден, Ябълков Спас.

Цел: Обогатяване и конкретизиране на знанията за народнипразници и техните характеристики.

Индивидуална работа с Варя А и Иман - Научаване на руски поговорки за труда.

Презентация

« Народни празници в Русия»

Географска карта, книги с руснаци народни приказки, продукти народни- приложни изкуства

На разходка

Наблюдение на вятъра.

цели: разширяване на знанията на децата за света около тях, за въздуха, за вятъра; разберете причините зад него.

Труд на място: почистване на района от паднали клони, пътеки в близост до верандата от отломки. П/ и: "Рошаво куче"

Цел: развиват внимание, бързо бягане; научете как да обозначавате обекти в играта по различни начини.

P / s: "Котката Васка".

Цел: развитие на двигателната активност. Вятър, вятър! Вие сте могъщи

Караш ята облаци

Ти вълнуваш синьото море

Навсякъде, където летиш на открито...

(А. С. Пушкин. Из „Приказка за мъртвите

принцесата и седемте богатири“).

Индивидуална работа с Никита и Варя Т - скачане в и извън кръга на два крака. дистанционно материал:

Лопати, кофи, форми

Следобед

AT група

Комплекс от гимнастика след сън №15

Дихателни упражнения.

Дежурство в столовата.

цели: научете се да подреждате масата, да назовавате елементите, необходими за сервиране

Храня се.

Експериментални дейности

Тема: Ледена прозрачност.

Цел: При наблюдение разкрийте свойството на леда.

Поканете децата да вървят по ръба на локвата, да слушат как ледът хруска. Там, където има много вода, ледът е твърд, издръжлив, не се счупва под краката. Затвърдете идеята, че ледът е прозрачен. ОТ/ Р: "Семейство"

На разходка

МОНИТОРИНГ НА ДЕНЯ

цели: обобщете идеи за типични зимни явления в неживата природа (къси дни и дълги нощи, малко слънчеви дни, слънцето е ниско, така че е студено).

Трудова дейност: почистване на спортно оборудване, играчки.

P / s: "Слушай и танцувай". Цел:

Развивайте танцови движения, скорост на реакциите.

P / s: "Драконът". Цел: развийте избягване на бягане, скачане. Знаци: през зимата денят е тъмен, но нощта е светла; когато близо до слънцето се вижда белезникав кръг, тогава този ден трябва да се очаква силна буря.

Индивидуална работа с Леня и Лиза - бягане с препятствия.

Цел: Тренирайте стипълчейз.

Дистанционен материал: лопати, гребла, кофи, лопати, форми за сняг

График на изпълнение Теми: 16.10-20.10

Тема на седмицата : "Народна култура и традиции"

Цел: 1. Запознаване на учениците с приказка, афоризми, народни предмети, героичен епос; дават информация за песента, колекционирането и композирането.

2. Разширяване на представите за изкуството, традициите и обичаите на народите на Русия.

Дата на финалното събитие: 20.10. Разглеждане на презентацията "Устно народно творчество"

Отговорник за финалното събитие: Нестерчук Н.А.

Ден от седмицата 1

Режимни моменти

ВД и КП съгл.

с ОО

Група, подгрупа

Сутрин:

прием и изпит на ученици

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Разказът на учителя за народната култура и традициите на народите на Русия - за разширяване на идеите за изкуството, традициите и обичаите на народите на Русия

D \ и "Раирана салфетка" с пръчици на Kuizener - развиват логическото мислене

Сутрешни упражнения: за насърчаване на хармоничното физическо развитие на децата.

Ситуационен разговор за културата на приемане на храна в различните страни - разширяване на кръгозора, обучение на КП.

Разговор на Альоша, Саша"Който народна играчкахаресва повече от всичко?" Цел : създайте условия за гледане на играчки, помнете народните занаяти

- С Кира Даша „Назовете дните от седмицата“ . Цел : Заключете имената на дните от седмицата.

Игри с пъзели, разделени картинки: „Поставете шаблон“, „Композирайте картина“

- Физическо развитие (Басейн) 1 и 2 подгрупа

Тема: "Празник за целия свят"

Страница 36

Игри, подготовка за разходка.

Разходка:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HER;

ID / TFR;

Научаване с Данил и Егор на шегата „Федул, какво изду устните си?“ - да развиват речта, да запознават с устното народно творчество.

Разглеждане на кората на дърветата - за конкретизиране и задълбочаване на идеите на децата за това как растенията се адаптират към променените условия на съществуване.

Работа на сайта: изграждане на пясъчна пързалка - за формиране на съответните умения и способности.

P / и "Вълк в канавката" - за развиване на двигателна активност, скорост на реакция

Самостоятелна дейност по интереси на децата - разширяване на кръга от контакти, намиране на общ език с всеки, който иска да участва в играта.

Връщане от разходка , лв.,вечеря , работа преди лягане

VHL / RR;

ID / TFR

1. Самообслужване: за консолидиране на уменията за бързо, спретнато обличане и събличане, поддържане на ред в гардероба ви.

2 Четене на r. н. приказки "Василиса Красива" - разговор по съдържанието на приказката

вечер:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HER; ИзоД / НЕЯ;

Разговор „Бит и традиции на руския народ“ - продължете да запознавате децата с традициите на народната култура: руски календарни празници, изкуства и занаяти, народно песенно изкуство (подгрупа деца)

Разглеждане на тематичен албум "Народни занаяти".

Игри на музикални инструменти.

Работа в тетрадки „Продължете модела“

Цел: упражняване на ориентация върху лист хартия в клетка. (Стьопа, Диана, Ксюша)

Да създаде условия в групата за развитие на народни игри "Жмурки, панделки"

Цел: да научи децата да участват в ролеви взаимодействия, способността да преговарят с други деца.

Организиран образователни дейности

Артистичен - естетическо развитие. Музикален. По план на учителя по допълнително образование.

Разходка.

D / и "Познай!" - развиват вниманието, разширяват речника (Диана, Глеб)

Изследване на кората на дърветата - разширете хоризонтите си, култивирайте интерес към дивата природа.

Труд: почистване на пътеката близо до верандата от листата - за култивиране на трудолюбие, желание да помагате на възрастните.

P / и "Zhmurki" - продължете да се запознавате с народните игри.

Самостоятелни игри на деца с пясък - развиват фантазия, въображение.

Взаимодействие

съперничат със семействата на учениците

Информиране на родителите за напредъка учебен процес. Консултации за родители

Режимни моменти

ВД и КП съгл.

с ОО

Съвместна дейност на възрастен и ученици, насочена към формирането на първични ценностна ориентацияи социализация.

Организиране на развиваща предметно-пространствена среда за подпомагане на детската инициативност

(кътове за самостоятелна дейност)

Образователни дейности през режимните моменти.

Група, подгрупа

Подкрепа на индивидуалността на ученика

Сутрин:

прием и изпит на ученици

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Разговор по въпросите: „Как празнуваха празниците в Русия? Какви руски народни празници знаете? Как се подготвихте за срещата на руските народни празници? - да се култивира интерес към културата на руския народ.

Научаване на поговорката „Денят до вечерта е скучен, ако няма какво да се прави“ - развивайте речта.

Рисуване на фигури на птици и хранилки с помощта на блокчета Gyenesh и пръчици за броене.

Лото игри.

- Работете с прислужниците в трапезарията - продължете да внушавате точност и способност за красиво подреждане на масата.

Обогатяване на къта за творчество със страници за оцветяване и шаблони по темата:

Цел: да се подобри способността на децата да оцветяват, без да излизат извън контурите, в една посока; развиват се фина моторикапръсти, творчество.

Организирани образователни дейности

- Когнитивно развитие (FEMP) Тема: Тема: "Пари"

Литература:В.П. Новиков "Математиката в детската градина" стр. 36

- Художествено-естетическо развитие (скулптуриране) Тема: "купа с гъби"

Литература: " Изобразителна дейноств ЦДГ „И.А. ЛиковСтраница 44

Игри, подготовка за разходка.

Разходка:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HER;

ID / TFR;

D / и „Каква птица е това“ - развиват внимание, бърз ум (Диана Б, Денис Б., Ксюша)

Гледане на врани и чавки - развийте интерес към природата, разширете знанията за характеристиките външен вид, навици на птиците, адаптиране към околната среда, обогатяване на речника.

Труд на обекта: метене на пътеки на обекта младши групи- възпитават желанието да предоставят всякаква помощ на по-младите, да се грижат за тях.

P / и "Не се хващайте!" - развиват сръчност, скорост на реакция.

Самостоятелна двигателна дейност - за разширяване на кръга от игри на открито.

Връщане от разходка , лв.,вечеря , работа преди лягане

VHL / RR;

ID / TFR

1. Образование на културни и хигиенни умения и способности: Продължавайте да учите децата да се събличат последователно, внимателно да поставят нещата в шкафчето си.

2 Четене на художествена литература "Разказване на руската народна приказка" Снежанка " Цел: да се развие у децата способността за цялостно възприемане на приказка в единството на нейното съдържание и форма на изкуство; да консолидира знанията за характеристиките (композиционни, езикови) на жанра на приказката.

вечер:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HER; ИзоД / НЕЯ;

Разработване на образователна ситуация „Посещение на леля Алена“ - продължете да развивате интерес към руските традиции: гостоприемство, почит към старостта, изясняване на идеи за църквата, храма, иконата; въвеждане на християнски празници

Подобряване на гимнастиката след сън - за формиране на културни и хигиенни умения, повишаване на физическата активност на децата.

Домакинска работа: измиване на салфетки - да се формира способността за леко изстискване и окачване на салфетки, за да изсъхнат, да се култивира желание да се окаже всякаква възможна помощ на възрастните.

Дизайн според схемите на тема "Дворци и колиби"

Излюпване върху игрални листове.

Цел: развиване на графични умения( Сеня, Тимоша, Даниел)

„Определете мястото на звука в думата“

Създайте условия за самостоятелни игри на децата с любимите им играчки.

Цел: Да научите как да използвате играчките по предназначение, да изпълнявате различни игри с тяхна помощ.

Организирани образователни дейности

ФЦКМ. Тема : „Народни занаяти“.

Литература:О.В. Павлова "Познание за обективния свят", стр.52.

Разходка.

ИзоД / НЕЯ; VHL / RR; ID / TFR;

спортно упражнение„Ударете целта“ - да развиете око, сръчност (Егор Т., Саша Т.)

Гледане на врани и чавки - развийте наблюдение, интерес към околната среда.

Труд на обекта: Почистване на листа и клонки - за предизвикване на интерес към изграждането на сгради от листа.

P / и "Golden Gate" - за развитие на физическа активност.

Независими игри - развиват фантазия, въображение.

Домашно четене на руски народни приказки, детски стихчета, вицове с обсъждане на природата на героите, техните действия, взаимоотношения помежду си;

Режимни моменти

ВД и КП съгл.

с ОО

Съвместна дейност на възрастен и ученици, насочена към формиране на първична ценностна ориентация и социализация.

Организиране на развиваща предметно-пространствена среда за подпомагане на детската инициативност

(кътове за самостоятелна дейност)

Образователни дейности през режимните моменти.

Група, подгрупа

Подкрепа на индивидуалността на ученика

Сутрин:

прием и изпит на ученици

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Сутрешни упражнения: за насърчаване на хармоничното физическо развитие на децата.

Разговор на тема „Какви дрехи носеха мъжете и жените в Русия?“, Разказът на учителя за старата руска носия „Какво носеха в Русия, как празнуваха празниците“ - разширяват кръгозора си, култивират интерес към руския език култура и традиции.

D / и „Облечете куклата в национална носия“ - за консолидиране на знанията за елементите на руската народна носия

Игрова ситуация „Изпълнение вокален ансамбъл"Ryabinushka": избор на концертни костюми.

Y/N "Какво не е наред?"

Цел: упражняване на формирането на форми родителен падежсъществителни в множествено число"

(Денис, Полина С., Диана Б.)

Индивидуален. работа с прислужниците в трапезарията - продължете да внушавате точност и способност за красиво подреждане на масата.

За сюжетни игривъв фолклорна хижа "Дом" - внасят люлка (люлка); илюстрации на различни кукли за гнездене; на децата музикални инструменти;

Организирани образователни дейности

Развитие на речта (Подготовка за ограмотяване). Тема: "Разказвач на приказки - Матрьона"

Литература: G.Ya. Затулина "Развитието на речта на предучилищна възраст", стр.20

Художествено-естетическо развитие (рисуване) Тема: "Празник за целия свят"

Литература: „Изящно и градивно – моделна дейност” О.В. Павлова

Страница 36

Игри, подготовка за разходка.

Разходка:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HER;

ID / TFR;

Наблюдение на бреза. Продължете да упражнявате способността да идентифицирате и описвате характерните черти на познати растения, да различавате дърветата по листа и стволове; научете децата да се възхищават на красотата на руската природа.

Г/ и „Изплете венец от изречения“ – за формиране на способността за съчиняване разказпо зададена тема (Сеня, Степан, Марина)

Независима двигателна дейност - за консолидиране на способността за самостоятелно организиране на игри на открито, привличане на нови играчи в играта

Връщане от разходка , лв.,вечеря , работа преди лягане

VHL / RR;

ID / TFR

Изплакване на устата след хранене. Ходене бос върху масажни постелки.

Четене на детската песен „Къде ще отидем следобед, преди да си легнем.“

вечер:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HER; ИзоД / НЕЯ;

Събуждаща гимнастика.

Разглеждане на снимки за народните занаяти;

Слушане и пеене на народни песни;

Развиващата се образователна ситуация „Подреждането на руската хижа“ е да продължи да запознава децата с жилището на руския народ в старите времена, като обяснява на децата неговата цел съставни части; дават възможност за използване на автентични антики в играта; възпитавайте интерес към живота на предците

Ситуационен разговор „Как се обличат хората през есента“ Да се консолидират знанията на децата за сезонните явления, да се изясни какви промени в характеристиките на сезона определят комплекта дрехи. (Степан, Полина Е., Денис О.)

Избор на атрибути за игри, базирани на руски народни приказки

Игри от строителен материал„Да подредим мебелите“ Цел: да продължим да учим децата да победят сгради, комбинирайки ги според сюжета.

Организирани образователни дейности

Физическо развитие. По план на инструктора по физическо възпитание.

Разходка.

ИзоД / НЕЯ; VHL / RR; ID / TFR;

Наблюдение на времето. Развийте способността за самостоятелно идентифициране на признаци на късна есен;

Установяване на причинно-следствени и времеви връзки;

Индивидуален. дейност "Есен"(Разказва стихове от руски поети за есенна природа; развитие на емоционалния свят, общи речеви умения, памет.) - Уляна, Ярослав.

Взаимодействие със семействата на учениците

Препоръчайте на родителитеза домашно четене- пословици, поговорки, детски стихчета от Т. И. Тарабарин, Н. В. Елкин; Руски народни приказки; говорят за народни знаци, празници, народна кухня;

Режимни моменти

ВД и КП съгл.

с ОО

Организиране на развиваща предметно-пространствена среда за подпомагане на детската инициативност

(кътове за самостоятелна дейност)

Образователни дейности през режимните моменти.

Група, подгрупа

Подкрепа на индивидуалността на ученика

Сутрин:

прием и изпит на ученици

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Разговор на тема „Знайте как да каните гости, знаете как да се отнасяте“ - за изясняване на знанията на децата за това как се посрещат гостите в семейството, дали се поддържа традицията на гостоприемството.

Разказ на учителя за традициите на гостоприемството в Русия.

Сутрешни упражнения: за насърчаване на хармоничното физическо развитие на децата.

Ситуационен разговор „Какво са яли нашите предци? Какви правила за поведение на масата са спазвали? - да се запознаят с особеностите на готвене и ядене на храната на нашите предци, способността да се сравняват старите и съвременните правила на поведение на масата.

Игри в куклен кът "Срещаме гости"

- D / и „Намерете грешките“ с конструктора LEGO - за формиране на способността за разбиране на прости конструктивни схеми (Полина Е., Егор Р)

Пр. „Назовете първия и последния звук в думата“

(Полина С., Марина, Тимофей)

Цел: да упражняват децата да определят мястото на звука в дума; развийте фонематично съзнание.

Илюстрации към приказки и стихчета "Петел и семе от боб"," Гъски-лебеди "," Гоби-черна бъчва, бели копита "," Нашата коза; книги с руски народни приказки, илюстрации по приказки;

Организирани образователни дейности

когнитивно развитие (FEMP ) Тема:"Измерване" от В.П. Новиков "Математиката в детската градина" стр. 39

Физическо развитие. По план на учителя по допълнително образование.

Игри, подготовка за разходка.

Разходка:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HER;

ID / TFR;

Физическо упражнение „Ходене по дънер“ - за развиване на сръчност, способност за поддържане на баланс (Глеб, Матвей, Егор)

Наблюдение на птици - да се формира способността при наблюдение на птици да се идентифицира връзката между формата на клюна и храненето на птиците; обобщете наблюденията на децата за живота на птиците през зимата.

Задание за работа: да помогне на портиера да изчисти пътеките от сняг - да култивира желание да окаже всякаква помощ на възрастните.

Руска народна игра "Змия" - за развитие на двигателната активност, продължете да се запознавате с народните игри.

Независими творчески игри на децата - за развиване на фантазия, въображение.

Връщане от разходка , лв.,вечеря , работа преди лягане

VHL / RR;

ID / TFR

1. KGN: да консолидира способността на децата да използват индивидуални предмети за лична хигиена (носна кърпа, гребен, кърпа), да наблюдават външния им вид.

2 Четене на приказката на Пушкин "Приказката за цар Салтан" - продължете да запознавате децата с литературно наследство, култивирайте любов към руските приказки.

вечер:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HER; ИзоД / НЕЯ;

1. Гимнастика събуждане след сън (картотека, карта номер 4)

Социален свят "Почивка в Русия"Цел: формиране на идеи на децата за празниците в Русия (Коледа, за обичаите и традициите на нашия народ; развиване на познавателния интерес на децата към историята и традициите на техния народ

Методи: разказ на учителя „Как отидохте на гости?“, Драматизираща игра „Хижата не е червена с ъгли, а червена с пайове“, разказ на учителя за Масленица, пеене на песни за Масленица, обред „Третиране на палачинки“ ( отражение)

D / I "Отговор" Цел:

закрепете правилно произношениезвуци. Развийте интонацията.

(Ксюша, Сеня).

Добавяне на строителни материали към къта за игра.

Организирани образователни дейности

когнитивно развитие. Строителство Тема: "Флотът на цар Салтан"

Литература: "Ние строим от LEGO" Комарова Л.Г.Страница 77

Разходка.

ИзоД / НЕЯ; VHL / RR; ID / TFR;

D / Игра „Кажи без думи“ - включете Кира, Денис О., Полина Е. в играта.

Гледайки падащите листа.

Работа на сайта: загребване на листа до стволовете на дърветата - за култивиране на желание да се грижите за растенията.

Руска народна игра "Вълк" - за развиване на физическа активност.

Самостоятелна дейност на децата - развиване на самостоятелност при избора на дейности по интереси.

Взаимодействие със семействата на учениците

Разговор „Какви дрехи са носили бабите на нашите баби“, помолете ги да донесат снимки на баби и майки в красиви дрехи“

Режимни моменти

ВД и КП съгл.

с ОО

Организиране на развиваща предметно-пространствена среда за подпомагане на детската инициативност

(кътове за самостоятелна дейност)

Образователни дейности през режимните моменти.

Група, подгрупа

Подкрепа на индивидуалността на ученика

Сутрин:

прием и изпит на ученици

DD / FR;

VHL / RR;

ID / TFR;

TD / TFR;

KD /SKR

Ситуация на общуване „Какво е устното народно творчество? Какви видове устни фолклорно изкуствоти знаеш?"

D / пр. „Кажете любимата си детска рима (броене, усукване на езика, поговорка или поговорка) - за да разкриете знанията на децата от малки фолклорни форми

Сутрешни упражнения: за насърчаване на хармоничното физическо развитие на децата.

Задължение в класната стая - да се подобри способността на придружителите бързо и правилно да подготвят работни места за класове без подканите на възпитателя, да се култивира точност, независимост.

Игра-драматизация по руската народна приказка "Василиса Прекрасна"

D/I „Какво се случи?“

Цел: да се упражняват във формирането на форми за родително множествено число на съществителни. д

(Аркадий, Марина, Егор Р.)

Кубчета (сгънете картината според руската народна приказка); Народни играчки, предмети от бита (дървени съдове, гърнета);

Организирани образователни дейности

Физическо развитие (плуване). По план на инструктора по плуване.

Музикално развитие. По план на учителя по допълнително образование.

Игри, подготовка за разходка.

Разходка:

DD / FR;

PID / PR;

TD / TFR; KMD / HER;

ID / TFR;

Игри, закачки; народни игрис танцови движения

- Труд: почистване на листата на площадката - да напомни на децата защо е необходимо да гребят листата в дупките на дървета, храсти и цветни лехи, да формират способността да работят хармонично, да доведат започнатата работа до края, наслаждавайте се на свършената работа.

P / и „Познай какво си хванал“ - развиват вниманието, скоростта на реакция.

Независими игри на деца - за развиване на творчески способности при изграждането на сгради от сняг.

Връщане от разходка , лв.,вечеря , работа преди лягане

VHL / RR;

ID / TFR

1. KGN: Затвърдете уменията за чисто измиване на ръцете и изсушаването им. На вечеря продължете да учите как да ядете внимателно, не пълнете устата си, довършете яденето, използвайте салфетка.

2. Разговор "Ястия от руската кухня" за запознаване с основните ястия от руската кухня.

вечер:

DD / FR;

VHL / RR; PID / PR;

MD / HER; ИзоД / НЕЯ;

- Гимнастика събуждане след сън (картотека, карта номер 6)

Развиващата се образователна ситуация „Устно народно творчество - епос“ има за цел да консолидира идеите на децата за жанровете на руското устно народно творчество: усуквания на езици, пословици и поговорки, броене на песнички, детски стихчета, гатанки, гатанки, приказки, песни; да се запознаят с епоса; подчертават, че благодарение на епосите хората знаят за важни събития, случили се в Русия преди много години; да култивира интерес към народното изкуство, уважение към руския народ.

Колективна работа: поставяне на нещата в ред в шкафчета с играчки; ремонт на кутии и настолни игри.

Индивидуална работа с Рома, Никита, Руслан.

Скок на дължина от място.

Цели: упражнение за скачане, оттласкване с два крака;

подобряване на координацията на движенията.

Самостоятелна работав ъгъла за творчество: тъкане на отметки за книги, колани.

Организирани образователни дейности

Развитието на речта. Тема: „Съставяне на изречение за действията на играчка и две думи“ Урок № 3

Литература "Обучение на деца в предучилищна възраст да четат и пишат" L.E. ул. Джурова 83

Разходка.

ИзоД / НЕЯ; VHL / RR; ID / TFR;

Разговор за епоси - за консолидиране на идеите на децата за жанровете на руското устно народно творчество (Даниел, Роман, Руслан)

Гледайки падащите листа. Гатанки за есента.

Трудова задача: пометете листата от верандата за ходене - култивирайте трудолюбие, грижа за другите.

P / и "Жаби и чапла" - за развиване на двигателната активност, продължете да се запознавате с народните игри.

Самостоятелни игри на деца по интереси с дистанционен материал.

Взаимодействие със семействата на учениците

Играйте с децата в руски народни игри с хвърляне и улавяне: „Кой ще хвърли торбата по-нататък“, „Влез в кръга“, „Свали кеглата“, „Погрижи се за предмета“; с пълзене и катерене: „Кокошката и пилетата”, „Мишки в килера”, „Зайци” ..

Приблизителен план за образователна работа

с деца средна група

Тема: "Запознаване с народната култура и традиции"

Цел: да формират у децата представа за традициите и културата на руския народ. Повишаване на уважението към руската култура.

Разширете идеите за народни играчки (матрьошка);

Запознаване с народните занаяти на района на Нижни Новгород (бродерия, производство на дантела, плетене);

Включете децата в създаването на модели на Городец и Хохломска живопис;

Продължете да се запознавате с устното народно творчество. Използвайте фолклора при организирането на всички видове детски дейности.

понеделник

„Голямата история на една малка играчка“. Запознайте децата с народната играчка матрьошка.Да се формира емоционална отзивчивост към възприемането на дървена кукла като символ на руското народно изкуство;
Задачи: Да запознае децата с историята на куклите за гнездене, техниката на нейното създаване. Развиване на интереса на децата към народното творчество. Развиване на творческите способности на децата чрез запознаване с народното творчество и приложното изкуство. Възпитавайте любов към народното творчество.

Разговор: Какво знаем за матрьошката? Цел: Формиране на патриотични чувства, интерес към руското приложно изкуство - дървена кукла за гнездене.

P\n: „Да посетиш матрьошката“; игри - хороводи: "Трима весели братя", "Градина", "Вятър", руски народни игри: "Гъски-лебеди", "Вълк в канавката", "Вълк и овца", "Врани и врабчета", "Змия" “, „Зайци в градината”, „Пчели и лястовици”, „Котки и мишки”, „При мечката в гората” и др.

Четене на детски песнички и разглеждане на различни видове кукли.

култивиране на емоционална отзивчивост, радост, любов, доброта чрез запознаване с народното творчество; разширяване на детския кръгозор.

Самостоятелна дейност.
Вечер: D/ и „Открийте разликите и приликите“
Цел: да се научите да сравнявате кукли за гнездене, да намирате прилики и разлики.
Ролева игра Магазин за играчки.
Цел: да продължи да развива интерес към народната играчка. научете се да разпределяте ролите преди играта. събудете интерес към историята на играта.

Vz.

Род.

Изработка на семейни кукли различни материали(картон, плат и др.).

вторник

Моделиране "Семейство Матрьошка". Цел: запознаванес процеса на изработване на кукли за гнездене; научете се да извайвате по пластичен начин, да използвате техники за издърпване и изглаждане в работата; упражнение за работа със стека; за постигане на изразителност на изображението.

Презентация „Народни художествени занаяти на района на Нижни Новгород“. Цел: запознаване на децата с кукли за гнездене на Семеновска, Полохов-Майданская, Городецка живопис; отбележете разликите, характеристиките на картината. Занимавайте се с народната култура на вашия край.

"Чудесни лапи." Продължете да запознавате децата с произведенията на устното народно творчество чрез четене на руски народни приказки, изучаване на детски стихчета. Да научим децата да разбират фигуративното съдържание и идеята на приказката, да виждат връзката между съдържанието и заглавието на произведението.

Трудови задачи: "Как нашите предци подреждаха масата." Цел: да запознае децата с характеристиките на настройката на масата на нашите предци;развитие на положително отношение към различни видове труд и творчество.

Разглеждане на илюстрации "Матрьошки в Нижни Новгород".

D \ и "Сгънете шаблона". Предназначение: да сгънете модела на сарафана на матрьошка в съответствие с пробата.

« Гнездене на кукли-занималки»

Задачи : запознаване на децата с малки фолклорни форми: гатанки, броене на рими, вицове, шеги, говорки, поговорки, приказки, обогатяване на речника на децата чрез понятия: шега, поговорка, формиране на способността да се даде пълен отговор на въпрос, способността за ясно произнасяне на звуците в думите, развиване на способността за разбиране на фигуративното значение на фолклорните произведения, развиване на паметта, чувство за хумор, фини и общи двигателни умения, култивиране на интерес към устното народно творчество.

Vz.

Род.

Оферта за попълване на картотеката "Нижни Новгород Matryoshkas"

сряда

"Запознаване с народните художествени занаяти на региона Нижни Новгород." Цел:да запознае децата с руските народни занаяти: хохлома, городецка живопис, художествени изделия от плат (бродерия, тъкане, дантела). Развивайте умения за наблюдение отличителни чертипродукти, фон, цвят на картината, елементи на модела; запознайте децата с произхода на руската народна култура.

Разговор"Какви са народните занаяти?"Цел: да се изяснят идеите на децата за народното изкуство, неговите видове.

Откриване на мини-музей "Рисани чудеса". Цел: да продължи да запознава децата с различни видове картини: Городец, Хохлома, бродерия, дантела.

P \ и: "Чай-чай-помогнете." Цел: развитие на физическите качества, повишаване на двигателната активност на децата. "Жмурки" - целта: развитие на ориентация в космоса.

Разглеждане на тематични албуми "Хохлома", "Городецка живопис".

Майсторски клас "Бродиране върху картон". Цел: стрзапознаване на децата с руската народна култура, развитиеартистични и творчески способности на детето чрез бродерия.

Изложба на детски творби.

Vz.

Род.

Обявете конкурс за най-добра ръчна изработка (бродерия, салфетка, играчка).

четвъртък

НЕЯ (рисунка): "Городецки шарки". Цел: да продължи да се запознава с живописта на Городец, да развие интерес към народните изкуства и занаяти.

Разговор: „Професията на грънчар“. Цел:разширяват представите на децата за професиите; да запознае с професията на грънчаря, спецификата на работата му; развиват желание за работа с възрастен; Да запознае децата с процеса на правене на керамика от глина.

Експериментиране с глина. Цел: емпирично да разберете свойствата на глината и да определите защо се използва за направата на съдове.

Четене на приказката „За мърморливия шивач и грънчаря“. Цел: да се научи да слуша внимателно работата, развитието на паметта, вниманието. Научете се да отговаряте на въпроси относно историята.

Играта "Сгънете шаблона" (боядисани кубчета). Цел: да се развие вниманието за анализ на пробата, пространствено възприятие.

производство полимерна глиназаедно с децата. Цел: развиване на познавателния интерес на децата, запознаване по прост начинпроизводство на глина. Носете радост от съвместната работа.

VZ.

РОД.

Поканете родители и деца да направят глинени чинии от подготвена глина. Организирайте изложба на съвместни творби.

петък

Декоративна рисунка върху глинена чиния по темата на хохломската картина "Чудотворна чиния". Цел: Да научите да подчертавате елементите на модела Хохлома (листа, зрънце, трева) и да виждате красотата; Развийте цветово възприятие, чувство за ритъм, творческо въображение; Научете как да рисувате с четка декоративни елементивегетативен модел на хохломската живопис; Да възпитава любов и уважение към труда на занаятчиите; Да се формират знания за характеристиките на боядисването на съдове.

Презентация "Миналото на куклата". Цел:ПЗапознаване на децата с народната култура чрез запознаване с народни кукли. Разширете знанията за околната среда. Да насърчава формирането на познавателен интерес у децата.

Създайте условия за ролевата игра „Как отидохме на гости“ Цел: да научите децата на правилата за поведение на парти, да консолидирате уменията за подреждане на маса.

Дидактическа игра" Да облечем куклата за разходка".

Цел: Да научат децата да назовават елементи от облеклото, да изяснят идеите на децата за дрехите, да се научат да разграничават видовете дрехи според сезоните, да се научат да запомнят последователността на обличане. Култивирайте внимателно, спретнато отношение към дрехите си. Развийте речта, попълнете речника на децата.

Изложба на книги: "Руски народни приказки"

VZ.

РОД.

Консултация за родители: „За традициите на руската народна култура“, „Рускисамовар и пиене на чай в Русия"

Планиране на възпитателната работа (за седмицата 13.03. до 17.03.2017г.)

Тема : "Народна култура и традиции" Задачи:1. Да се запознаят с пролетните народни празници. 2. Създайте условия за цялостна интеграция на знанията на децата чрез запознаване на предучилищните с народните празници и традициите на руския народ. 3. Да се култивира уважение и положително отношение към духовните и морални ценности на руската народна култура. 4. Да се формират чувства на любов към големия и малка родинавъз основа на проучването на националните културни традиции; 5. Обогатете музикалните преживявания и се развивайте музикални способностидеца със средствата на музикалния фолклор.

Режим

Група, подгрупа

Индивидуален

Сутрин

Сутрешна гимнастика. Разговор: „Какви приказки имате“ Руски фолклорни песни, песнопения, детски стихчета „тили-бом! ”, „дъга-дъга ... ” Народна P / игра „Topaly” „Geese-swans” Развитие на двигателната активност.

Произношение на усуквания на езици Цел: да се упражняват в произношението на усуквания на езици. .Даниел Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

Ролеви игри- "Семейство" (очакване на гости), "Магазин" (отдел за играчки). Строителни игрис дизайнер "Изграждане на къща за гнездене на кукли."

Настолни отпечатани игри по желание на децата Цел: консолидиране на правилата на играта

Помолете да донесете народни играчки и занаяти в групата за гледане с деца.

Художествено творчество (рисунка) Ликова Зан. 75, с. 164, тема Златното петле. Задачи: Нарисувайте приказен петел въз основа на литературна творба. Развитие на въображението, чувството за цвят, форма и композиция.

Ограмотяване (според плана на логопед)

Музика (по план на музикалния работник)

Разходка

Наблюдение на птици в детската градина. Цели: - да се научи да разпознава и различава птиците по оперение, размер, глас; - развиват наблюдение, памет; култивирайте приятелско отношение към птиците.

Ди"Развален телефон" . Цел : развиване на слухово възприятие, внимание при децата, формиране на способността за регулиране на силата на гласа, ясно произнасяне на думи. Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина,

Игрови упражнения : "Еквилибристи" . Цел : научете децата как да ходят по дънер, да поддържат баланс, да формират и да подобряват уменията правилно изпълнениеосновни видове движения.

Работа по обекта – почистване на алеите от сняг. Цел: да развиете способността да доведете започнатата работа до края. Самостоятелна двигателна активност на децата на сайта

Работа преди лягане

С. Топелиус. "Три ръжени класа"

вечер

Упражнение след сън. D. i. „Аз ще започна, а вие продължете“ Д. и. „Познай детската рима“ Развитие на вниманието, логическото мислене. Отгатване на гатанки за птици Игри на открито "Едно, две, три - бягай", "Зайците и вълкът"

Ди„Повторете едно след друго“ . Цел : развитие на слуховото внимание, паметта на децата.

Ролеви игри - "Семейство" (чакаме гости), "Магазин" (отдел за играчки). Описателна история за работата на възрастните (грънчар) Цел: Насърчаване на интереса към живота и работата на възрастните

Атрибути за s/r игра, комплект илюстрации за колаж, арт оборудване продуктивна дейност. Независим игрова дейноств бюрата по труда.

Разходка

Наблюдение : денят идва.Цел : поканете децата да отбележат характерните черти на това явление през пролетта, помогнете да съставят колективна история"Денят остава" .

Ден от седмицата

Режим

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията образователни области

Организация на средата за разработка на самостоятелна дейностдеца (центрове за дейности, цяла групова стая)

Взаимодействие с родители, социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Сутрешна гимнастика. Разговор с внимание „Коя народна играчка ви харесва най-много?“ P / игра "Брук"; "Рибар и риба"

Игрово упражнение „Вижте и запомнете“ Цел: развиване на паметта, логическото мислене. Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

Д/И „Преди и сега. Какво първо, какво след това ”(лото игра с изображение на обекти от околния свят) Цел: разширяване на естествено-историческите идеи

Дежурство в кът на природата - грижа за стайни растенияЦел: култивиране на трудолюбие.

Инд. разговори с родителите за благополучието на децата

Консултация за родители "Руските народни традиции в семейното възпитание"

Помолете родителите да разговарят с децата за руснаците у дома народни традиции

Преки образователни дейности

Познание. (Въведение в природата) Рижова , Тема: Разходка до зоопарка.Задачи:запознайте децата с диви животни от други климатични зони (лъв, тигър, слон, жираф, крокодил и др.), дайте първоначална представа къде живеят, какво ядат, как получават храната си, как адаптиран към околната среда.материали : илюстрации, изобразяващи диви животни от различни климатични зони, аудиокасета "Гласове на животни", стихотворения и гатанки (карти), книга "Атлас за най-малките", стихотворение на С. Я. Маршак "Където врабчето вечеряше", глобус.

физическо възпитание По план на инструктора по физическо възпитание.

Разходка

Наблюдение на промените в природата.

P / игри "Кой е най-точен?", "Наваксвай"

„Мини през моста“ . Цел : научете децата да ходят по наклонена дъска с прекрачване на предмети Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша

Следете за сезонни промени.Цел : да се формира концепцията за промяната на сезоните, да се даде представа за характеристиките на всеки сезон. Разкажете за първия пролетен месецМарт .

Работата по обекта е по разпръскване на сняг за най-бързото му топене. Цел: да се развие способността за съвместна работа. Самостоятелна физическа активност на децата на сайта.

Работа преди лягане

културен - хигиенни процедури. Четене на художествена литература: ПриказкаБ. Потър. „Приказката за Джемима Нирнивлужа“, прев. от английски. И. Токмакова

вечер

Упражнение след сън. Репетиция на сцената "Момиче Иришка в малка къща". Целта е развиване на актьорско майсторство.

D / I „Аз ще започна, а вие ще продължите“ Цел: да научи децата да завършват поетични пасажи от познати приказки, да развиват паметта

П/ и"Празно място" . Цел : да формират у децата способността да бягат лесно и ритмично, енергично отблъсквайки се от опората, да наблюдават координацията на движенията на ръцете и краката.

Самостоятелна игрална дейност в центровете по заетостта.

Разходка

Наблюдение на птици. Весело цвърчат на слънце, радват се на топлината. Поправете имената на немигриращите птици. P / I "Птици на дърво"

Ден от седмицата

Режим

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Организиране на развиваща се среда за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, цялата стая на групата)

Взаимодействие с родители, социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Сутрешна гимнастика. Ситуационна комуникация: „Котка ще излезе в градината - всички хора ще бъдат разтревожени“ Цел. Запознаване с вицове и песни за домашни любимци, Включване на децата в народни игри на открито. Руска народна игра на открито "Въртележка". Цел: развитие на общи двигателни умения, развитие на вниманието.

Игра "Рими" Цел: упражняване на речево творчество. играйте d / играта „Какво видях“ (научете се да запаметявате снимки и след това да ги изброявате от паметта) Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

Ситуационен разговор на тема „Защо трябва да помагаме на момичетата и да ги защитаваме“ Проектирайте изложба книжни илюстрацииЦел: да се разшири идеята за илюстратори, да се развие естетически вкус.

Дежурство в трапезарията Цел: да се култивира способността да се подрежда масата за закуска.

Самостоятелни игрови дейности на деца в центровете по заетостта

Инд. разговори с родителите за благополучието на децата

Инд. разговори с родители "Какво да четем на децата"

Преки образователни дейности

Познание. FEMP. Помораева, задание на Позина 8, стр. 117,Научете как да пишете и решавате сами задачи със събиране и изваждане. За консолидиране на идеи за количествените и порядъчни стойности на число, способността да се отговаря на въпросите „Колко?“, „Кое по ред?“, „На кое място?“. Подобряване на способността за моделиране на геометрични фигури. Развийте вниманието, въображението.

Художествено творчество (Лепка) Ликов Зан.73 с.160Тема: Чудо - букет. Задачи:Създаване на цветни аранжировки с пластични средства на базата на народното творчество (букет, саксия, венец). Въведение в изкуството на облицовката.

Физическо възпитание (вечер , улица) според плана на инструктора по физическо възпитание.

Разходка

Наблюдение на небето. Какво е небето в началото на пролетта? P \ и "Птици и пиленца." Цел: да се научите да бягате, без да се блъскате един в друг, бързо да намерите мястото си, за да помогнете на P / I "Wand"

П.И. "Не пропускайте топката." Цели: да се научат да подават топката без изпускане или спиране; култивирайте дружелюбие.

Игра-проучване „Екологично интервю“ (проучване на сайта с цел откриване на лоши и добри дела на хората с обекти на природата) Цел: да се консолидират правилата за поведение в природата.

Работа по обекта - снегопочистване. Цел: култивиране на трудолюбие.

Самостоятелна двигателна активност на децата на сайта

Работа преди лягане

А. Линдгрен. „Принцесата, която не искаше да си играе с кукли“, прев. от шведския Е. Соловьова

вечер

Упражнение след сън. Рима за разресване на косата "Расте, плитка, до кръста" Ситуационна комуникация: "Нашата домакиня." Цел. Запознаване с нов виц. Покажете как да използвате основни битови предмети.

Речникова игра „Писмото е изгубено“ Цел: упражняване на четене, развитие на произвола на вниманието

Атрибути за театрални дейности, артистични и продуктивни дейности.

Самостоятелна игрална дейност в центровете по заетостта.

Разходка

Наблюдения на промените във времето, настъпили през деня. D / I "От сутрин до вечер" Цел: развиване на наблюдение. P / I "Бел"

Режим

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Взаимодействие с родители, социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Сутрешни упражнения Игра: „Ние сме от приказка“. Цел. Научете се да "играете приказка", като я поставяте с помощта на възрастни. Да видите кулата и да назовете традиционните елементи на руската къща: щори, било, архитрави, веранда. Научете се да танцувате, като свирите заедно с прост инструмент. Култивирайте дружелюбие и гостоприемство.

D / I "Притчи" Цел: да се развият речеви умения, да се консолидират знанията за поговорките. Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

D / I "Объркване" Цел: развиване на знания за растенията, развитие на умения отборна игра. Настолна игра

Дежурство на децата в класната стая. Цел: да се научите да готвите работно мястона уроци.

Самостоятелни дейности в центровете за заетост

Инд. разговори с родителите за благополучието на децата

Преки образователни дейности

Познание ( Цялата картинаспокойствие ) Дибина. Подобно на катерица, заек и лос прекарват зимата в гората. Да се формира у децата представа за живота на животните в гората, адаптирането им към зимния период.

Развитие на речта . Ушаков Зан. 22, стр. 178 Компилация от разказа "Как таралежът изпадна в беда" по сериала сюжетни снимкиДа научите да предавате сюжета, вграден в поредица от картини, да определите основната идея на приказка. Научете се да избирате определения, синоними, антоними. Култивирайте любов към родния си език.

Физическа култура (по план на инструктора по физическо възпитание)

Разходка

Наблюдение на птици на площадката на ДГ П/ и „Хвани – хвърли”; П/ и "Салки"

P / I "От бум до бум" Цел: упражняване на скачане на един крак, движещ се напред

Ситуационен разговор „Ако пролетта не дойде, но винаги беше зима, тогава ...“ Цел: развиване на въображението, способността да изразявате своята гледна точка

Труд на обекта - измиване на верандата. Цел: да развиете способността да доведете започнатата работа до края. Самостоятелна физическа активност на децата на сайта.

Работа преди лягане

Културни и хигиенни процедури. Четене на художествена литература:пер. К. Чуковски; "Бяло и роза", немски, прев. Л. Кон; от приказките на Ш. Перо (френски)

вечер

Упражнение след сън. Играта "Катя се разболя" Цели: разнообразяване на ролевото участие на децата в играта с куклата; допринасят за обогатяването на сюжета на детските игри; развиват речта на децата и обогатяват речниковия запас.

D / I „Какъв цвят е изчезнал“ Цел: развиване на вниманието. Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита

Ръчен труд "Книжкина работилница" Цел: развиване на умения за ръчен труд. Възстановете книгите в група, научете уважение към книгите.

Атрибути за s/r игри, d/i, оборудване за ръчен труд.

Самостоятелна игрална дейност в центровете по заетостта.

Разходка

Наблюдение на вятъра. Имайте предвид, че ветровете, духащи от юг на север, са топли. Предложете да играете с вятъра с помощта на грамофони. Създайте радостно емоционално настроение. P / I "Помислете за фигура"

Режим

Съвместни дейности на възрастен и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области

Взаимодействие с родители, социални партньори

Група, подгрупа

Индивидуален

Възпитателна дейност в режимни моменти

Сутрин

Сутрешна гимнастика. Ситуативна комуникация: „Моите любими приказки“ Цел: Развиване на диалогична реч; внимание, зрително възприятие, памет, мислене. Затвърдете знанията за руснаците народни приказкии техните герои.

D / I „Кой е използвал този предмет от коя приказка?“ Цел: развиване на паметта, консолидиране на знанията за приказките. Даниил Х., Слава, Артем, Вова, Варя, Алина, Даша, Вита.

D / I „Познай песента“ Цел: затвърдяване на знанията за приказките - анимационни филми и техните герои. D / I "Познай името на приказката" (TRIZ) Цел: развиване на творческо въображение

Дежурство в кът на природата D / I "Какво се промени?"

Самостоятелна игрална дейност в центровете по заетостта.

Инд. разговори с родителите за благополучието на децата

Преки образователни дейности

Познание. FEMP. Помораева, Позина зан. 1, стр. 119 Цели: Да продължи да се учи как самостоятелно да съставя и решава аритметични задачи. За да подобрите способността да разделяте кръга на 8 равни части, правилно обозначете частите и установете връзки между тях. Упражнявайте в способността да определяте времето по часовника с точност до 1 час. Развийте вниманието.

Художествено творчество. рисуване . на обемна фигураЛикова, зан. 77, с. 168 Тема: Чудодейни великденски яйца. Задачи: Изясняване на идеите за състава и декоративните елементи на славянските великденски яйца. Овладяване на техниката на декоративно рисуване върху триизмерна форма (яйце).

Музика (по план на музикалния ръководител)

Разходка

Разходка. Надзор върху работата на пощальона.° С яде: продължи да наблюдава работата на пощальона; обогатяват речниковия запас чрез специфична лексика; култивирайте уважение към трудещите се. P/игри„Слънчеви зайчета“, „Гъски-гъски“.

Упражнявайте децата в бързо бягане със смяна на посоката по сигнал. Цел: да се развие реакцията на движение

Ситуационен разговор "Как да се държим безопасно на улицата в началото на пролетта?" Цел: да се консолидират правилата за безопасно поведение на разходка

Работа по обекта – почистване на пейките от сняг. Цел: да се развие способността за изпълнение на трудови задачи. Самостоятелна физическа активност на децата на сайта.

Работа преди лягане

Културни и хигиенни процедури. Четене на художествена литература:пер. с него. Л. Цивян; М. Ейм. „Бои“, прев. от френски И. Кузнецова.

вечер

Упражнение след сън.Разказ на учителя: „С какви играчки са играли бабите и дядовците“ (разглеждане на илюстрации). Изпълнение на руска народна музика. инструменти:

Творческа игра "Изрязване на хартия" Цел: да се подобрят уменията за работа с ножици и хартия, да се развият фини двигателни умения на ръцете.

Домакински работа в група. Цел: развиване на трудови умения при пране на играчки, пране на бельо за кукли. Самостоятелна игрална дейност в центровете по заетостта.

Разходка

Облачно наблюдение, обяснете. Да/Не „Как изглеждат облаците?“ Цел: развиване на творческо въображение, фантазия. P / I "Стоп"