Старинни модели в съвременните народни играчки. Древни изображения в съвременните народни играчки Вологодска дантела - народно декоративно изкуство

Автори на статията

Серебрякова Екатерина - 6 клас.

Морозова Анна - 5 клас.

Цел на изследването

Какво значение изразяват изображенията на играчки от различни занаяти? Какво е общото между тях и какво ги отличава един от друг?

Хипотеза

Всички глинени играчки са много пластични и имат обобщена форма

Учебен план

Посетете изложбата "Димковска играчка", показана в един от музеите на училището.

Слушайте, след това обсъдете историята на развитието на играчки от различни народни занаяти.

Опитайте се да създадете свой собствен образ на играчка от глина или пластилин. Нарисувайте играчка на базата на един от занаятите.

Организиране на изложба на студентски работи.

Създайте презентации за глинени играчки от различни занаяти.

Какво отличава глинените играчки от различните изкуства и занаяти и какво е общото между тях

Димковска играчка

Има една невероятна професия, на която хората посвещават целия си живот - това е майстор на играчки.

В древни времена глинените играчки са били участници в древни ритуали.Приписвали са им специална сила: да защитават, защитават хората от всяко зло. Яркият цвят и пронизващата свирка изиграха магическа роля.

Ако разгледаме играчки от различни занаяти, можем да видим, че всички те са боядисани с традиционни орнаменти. Село Филимоново в Тулска област- известен производствен център Филимоновская играчки. Тези играчки имат издължени пропорции, меки контури, изглеждат стройни и грациозни. Играчките Филимонов почти винаги свирят. Любимите цветове на играчките на Филимонов са малиново-червено, жълто и изумрудено-зелено.

Родина Каргаполская глинени играчки - руски север. Играчките Kargapol са боядисани в ярки и приглушени цветове, те се отличават с прости и ясни модели. По повърхността на фигурите има древни символи на слънцето - големи огненочервени кръгове, кръстове, пръстени, както и мотиви на зърна, класове и клони на растения.

Сред руските глинени играчки най-известните са може би Димково. Димковски играчките са истинско чудо. Тук можете да видите облечени дендита и бавачки - „бавачки“ с деца на ръце, и елегантени конници и други изображения. Силуетът се характеризира с мека гладкост и закръгленост. Тук има толкова много формовани детайли: елегантни волани, волани, плитки, флагели! Те правят фигурите по-изразителни. В картината Димковски играчкиИзползват жълто и синьо, малиново червено и зелено, бяло на фона и черно.

Погледнете по-отблизо съвременните народни играчки - и ще забележите, че същите образи живеят в тях. Това е Кон, Птица, Баба. Тези изображения изразяват огромно значение, в тях живее паметта на хората и техните древни традиции.

заключения

Когато разглеждаме играчки от различни занаяти, ще забележим, че те са обединени от образите, които живеят в тях: невиждани животни, жена с дете, мъж - работник. Древните декоративни знаци, които покриват играчките, могат да бъдат намерени в бродерия, живопис и други произведения на народното изкуство.

Ресурси

Декоративно-приложните изкуства в човешкия живот: учебник за 5. клас. общо образование институции, N.A. Goryaeva, O.V. Островская; изд. Б. М. Неменски, 4 изд. - М., Образование, 2005 г.

Изпълнено:

учител по изобразително изкуство

Просветова Татяна Сергеевна

п/с Нижнедевицки

Урок по изобразително изкуство на тема: „Старинни образи в съвременните народни играчки”

учебник:НА. Горяева, О.В. Островская; редактиран от B.M. Неменски. изкуство. Декоративно-приложните изкуства в човешкия живот. 5 клас. – М.: Просвещение

Цели на урока: развиване на представа за народната глинена играчка, нейните видове (Димково, Филимоновская, Каргопол); изработване на скица на играчка в цвета на един от народните занаяти.

Задачи:

1. Формулирайте разбирането на учениците за народната глинена играчка.

2. Развийте мислене, творчество и познавателна дейностспособност да разсъждава, сравнява, обобщава, самостоятелно да прави заключения.

3. Повишаване на любовта и интереса към традиционната руска култура, тяхната родина.

Формиран UUD:

образователен– ще се научи да извлича информация от учебник, да я анализира, да идентифицира характеристиките на различни обекти в процеса на тяхното изследване;

комуникативен– ще се научат да участват в колективни дискусии, да конструират концептуални речеви изявления, да защитават собствено мнение, формулирайте отговори на въпроси;

регулаторен– научете се да поддържате целта на дадена дейност, докато не се получи резултатът от нея; планират решение на учебна задача; оценявайте резултатите от работата си;

лични– поемат отговорност за обучението си и са мотивирани за това учебни дейности 4 са насочени към проявяване на интерес към изкуствата и занаятите.

Методи и форми на обучение: обяснителна и илюстративна, частично търсеща, практическа; групови, фронтални, индивидуални, игрови.

Образователни ресурси:Некрасова М.А. „Народно изкуство на Русия. Народното творчество като свят на цялост." М., 1983

Дурасов Г.И. “Каргополска глинена играчка” - А, 1986 г

Визуален демонстрационен материалл: презентация към урока.

Оборудване: учебник, гваш, четки, хартия.

По време на часовете

Организиране на времето.

Добър ден момчета! Казвам се Татяна Сергеевна. Ще ви дам този урок по изкуство.

Всички готови ли са за час?

Какво настроение имахте, когато дойдохте в клас?

Мотивационно-целеви етап.

Откъде дойде при нас така?

Всичко е просто. Без хитри трикове.

С дълъг врат и боядисана,

За детска игра и забавление.

Влюбих се в теб в ранна детска възраст -

Баба беше майсторка.

Ти дойде при мен по наследство

от красиви хоратехните села.

Разстоянията не са страшни за вас.

Вие сте от предците от далечни времена.

Тези глинени скулптури -

Камбаните на Рус бият. (Слайд 2)

Н.В. Денисов

Познайте темата на днешния урок и формулирайте учебните цели.

(Ако е необходимо, учителят помага на децата). (Слайд 1)

Въведение в новия материал.

Момчета! От ранно детствозаобиколен си от играчки.

Помните ли кои? От какво са направени? Където?

Всички фабрични детски играчки си приличат.

Но играчките, чиито изображения са представени на дъската, са различни, няма втора като нея, защото са направени на ръка. (Слайд 1)

С каква цел хората създават играчки? Каква е тяхната цел?

(Целта на играчката е да забавлява и забавлява децата.)

В древността глинените играчки са били използвани в различни ритуали. На тях им се приписваше специална сила: да защитават, да защитават хората от всяко зло. Ярките цветове и пронизителното свирене на играчките помогнаха за това.

Въведение в новия материал.

Днес ще научите повече за играчките, които принадлежат към “ народен занаят».

Помните ли с какви играчки се запознахте в уроците по рисуване в 3 клас? (Димковски). (Слайд 2)

Защо тези играчки се наричат ​​не Воронеж, не Нижнедевицки, а Димково? (Произведено в село Димково).

Село Димково все още се намира близо до град Киров и някога се е наричало Вятка.

С какво е известно Димково?

С моята играчка.

В него няма опушен цвят,

Каква сивота е сиво.

Има нещо от дъгата в нея,

От капки роса,

Има нещо радостно в нея,

Гърмящ като бас.

Тя не изглежда като натруфен

Ликуващо и празнично

В младостта й е жар,

Има смелост и размах.

Блясък охра с червено олово

По цялата земя в къщи.

В. Фофанов

От какво са направени играчките Димково? (Направена от глина).

Какъв модел украсява играчката Dymkovo? (Геометричен).

Всички играчки не са прости,

И магически боядисани:

Снежнобели като брези,

Кръгове, квадрати, ивици -

Привидно прост модел

Но не мога да погледна настрани.

О. Левицки

Назовете любимите си цветове Димковски майстори? (Синьо, оранжево, бяло и др.).

Какъв цвят е фонът на играчката Димково? (Бял).

Изумително красиви и разнообразни са глинените играчки от село Филимоново, Тулска област. (Учителят насочва вниманието на учениците към слайд със снимки на играчки). Наричат ​​се Филимоновски.

И тези глинени играчки са от Архангелска област, от Каргопол и близките села. Това са играчки Каргопол (Учителят насочва вниманието на учениците към слайд със снимки на играчки).

Задача номер 1

Помислете за играчки, принадлежащи към различни художествени занаяти и работейки в групи от 4 души, определете какво е общото между тях и каква е разликата между тях? (Слайд 2). Можете да използвате учебника (с. 66 – 74). Придържайте се към предложения план. (Слайд 3)

Планирайте

1. От какво са направени играчките?

2.Изображения на играчки.

3. Форма на играчките.

4. Основни цветове на играчките

5.Елементи на живописта.

Общ:

Изработена от глина;

Антични изображения: фигури на хора, птици, животни;

Имат обобщена форма;

В картината са използвани много цветове;

Използването на слънчеви знаци

Разлики в играчките:

Играчките Филимоново са с издължени форми; основните цветове са пурпурно червено, жълто и изумрудено зелено;

В играчките Димково има много детайли: волани, волани, плитки, флагели;

Каргополските играчки са клякащи; намерени в тях приказно създание– Кон-Полкан

Задача 2. Кой на какъв кон дойде?

Учителят показва на учениците изображения на коне и ездачи, свързани с различни художествени занаяти, а учениците трябва да познаят кой кой кон е яздил. (Слайд 4)

Игра „Инцидент в музея“.

Тази игра изисква 2 участника: 1 - музеен уредник, 2 - детектив.

Представете си за момент, че играчка от някой от занаятите е изчезнала от музея. Местоположението му вече е известно, но е сред другите играчки и това усложнява търсенето му. За да открие липсваща играчка, уредникът на музея трябва да й даде устно описание. Детективът, ръководен от това описание, търси липсващата сред представените играчки. (Слайд 5)

Самостоятелна работа на учениците.

Изработване на скица на играчка в цвета на един от занаятите (Слайд 6)

Физкултурна минута

Обобщение на урока. Отражение.

Изложба на студентски работи и дискусия.

Чия работа ви хареса най-много?

Кое е най-успешното при тях, чудя се?

Продължете изреченията:

Днес разбрах. . .

Аз съм на мисия. . .

Сега мога. . .

Домашна работа: пластилин, гваш бои.

Използвани книги:

НА. Горяева, О.В. Островская; редактиран от B.M. Неменски. Изкуство. Декоративно-приложните изкуства в човешкия живот. 5 клас. – М.: Просвещение.

Горяева Н.А. Уроци по изобразително изкуство. Декоративно-приложните изкуства в човешкия живот. Разработки, базирани на уроци. 5 клас \ Н.А. Горяева; изд. Б.М. Неменски. – М.: Просвещение. 20012

О.В. Свиридова Изобразително изкуство. 5. клас: планове на уроци по програмата на Б.М. Неменски / автор-комп. О.В. Свиридова. – Волгоград: Учител. 2006 г

по изобразително изкуство съгласно Федералния държавен образователен стандарт от второ поколение по темата „Древни изображения в съвременните народни играчки“ Вид на урока Комбиниран урок Технология на конструирането на урока проблемно-диалогичен Тема на урока Древни изображения в съвременните народни играчки Цел на урока Формиране на духовно и морално развитие; възпитание на гражданство и патриотизъм, любов към родината чрез примера на изучаване на водещи народни занаяти; възбуждане на интерес към декоративно-приложните изкуства, внимателно отношениекъм традициите на народа; развитие на художествения вкус на учениците - да ги научи да виждат красотата и изразителността на образното представяне на живота в играчки от далечното минало и настоящето; формиране на умения за навигация в собствената система от знания: разграничаване на новото от вече известното; придобийте нови знания: намерете отговори на въпроси с помощта на учебник, ваш житейски опити информация, получена в клас. Основни термини, понятия Каргопол, Филимоново, Димково, производител на играчки, артел, народни занаяти, живопис, печена глина Планиран резултат Личен Формиране: уважение към културата и изкуството на своята страна, цялостен мироглед, комуникативна компетентност в общуването с връстници, необходимост от независима практическа творческа дейност, способност за извършване на самооценка въз основа на критерия за успех на образователните дейности Мета-предмет

Бъдете в състояние да дефинирате и формулирате целта в урока, да работите според плана, да оценявате правилността на изпълнението на действията на ниво адекватна ретроспективна оценка, да планирате действията си в съответствие със задачата, да изразявате предположението си (Регулаторен UUD ); умейте да формулирате мислите си устно, да слушате и чувате партньора си (Комуникативен UUD) да умеете да се ориентирате във вашата система от знания: разграничете новото от вече известното, придобийте нови знания: намерете отговори на въпроси с помощта на учебник, вашия житейски опит и информация, получена в урока (Cognitive UUD). Предмет Да може да сравнява, оценява формата, декора на играчки, принадлежащи към различни художествени занаяти, разпознава и назовава играчки на водещи народни занаяти; изпълняват своите собствени художествен дизайнсвързано със създаването на изразителна форма, основана на народните традиции; овладяват основните елементи на народния орнамент и цветовата гама, характерни за даден занаят Фронтална работа Групова работа Индивидуална работа Учебник за 5 клас Изобразително изкуство. „Декоративно-приложното изкуство в човешкия живот”, автори Н. А. Горяева, О. В. Островская Образци на глинени играчки (Каргопол, Филимонов, Димково), маси с образци на рисуване, компютърна презентация, шаблони за играчки, бои. Етапи на урока Дейност на учителя Дейност на учениците Формирани умения Мотивация на учебната дейност.

Цели: актуализиране на изискванията към ученика по отношение на учебната дейност; създаване на условия за възникване на вътрешна потребност на учениците от включване в образователна дейност; създаване на тематична рамка; изясняват вида на урока и очертават стъпките на учебната дейност Актуализиране на знанията и фиксиране на индивидуални затруднения в пробно действие. Цели: Да се ​​организира изпълнението на пробна учебна дейност от учениците. Да организира фиксирането на индивидуалните трудности от учениците Идентифициране на мястото и причината за затруднението Цели: идентифициране на мястото на затруднението Изграждане на проект за излизане от затруднението. Цели: Създаване на мотивация за изграждане на проект за излизане от трудността. Откриване на нови знания Цели: организиране на изучаването на нови неща от учениците

метод на действие с произношение във външна реч Включване в системата на знанията и повторенията. Цели: Да се ​​организира изпълнението на учениците самостоятелна работав учебника да намерите информация по темата на урока. Самостоятелна работа. Цели: да се организира изпълнението от учениците на самостоятелна работа върху нови знания; организира самопроверка по стандарта, самооценка Отразяване на учебните дейности в урока. Цели: Да се ​​запише новото съдържание на урока; Организирайте размисъл и самооценка от учениците на техните собствени учебни дейности.Проверете и помогнете на учениците да се подготвят за урока. по време на часовете. Здравейте момчета! Проверете как е организиран вашият работно място, премахнете всичко ненужно от бюрата си. Много често зад събитията и в суетата на дните не си спомняме старите времена, забравяме за тях. Въпреки че полетите до Луната са ни по-познати, Нека си спомним руските обичаи, Нека си спомним нашата древност. Неслучайно в класната стая са изложени творби Народно изкуство. В днешния урок ще консолидираме знанията си за народните играчки и ще обобщим представите си за народните традиции за украсяване на живота ни и даване на радост на другите хора. Тема на урока: „Древни образи в съвременните народни играчки“

Разгледайте играчки от различни занаяти и се опитайте да намерите какво ги отличава една от друга. Моля, имайте предвид, че всички глинени играчки имат обобщена форма, много пластични и боядисани с традиционни шарки. Древните декоративни знаци, които покриват играчките, могат да бъдат намерени в бродерия, живопис и други произведения на народното изкуство. Днес ще разгледаме три центъра за производство и рисуване на глинени играчки. И нашите производители на играчки ще ни помогнат да разберем това. Материал за ученици Димковска играчка Тази играчка се нарича „Димково“ според мястото на произход. От брега на река Вятка, на който се намира град Киров, можете да видите селището отвъд реката. През зимата печките се отопляваха, а през лятото често имаше мъгла. Селището сякаш беше в мъгла. Така го нарекоха – Димково. Оттук и името на играчката. Все още се нарича галено „мъгла“. В началото имаше играчки - свирки. Хората се събраха на разходка, за посрещане на пролетта и сбогом на зимата. Ще подсвиркват и пеят на улицата. Така викаха пролетта Ти си малка птичка, Ти си зелена, Летиш през синьото море, Вземаш ключовете на пролетта, Заключи зимата - Отключи лятото. Играчката, изработена от глина, е изпечена в пещ. След това го избелвали с тебешир, разреден в мляко. И рисуваха с бои, смлени върху яйчен жълтък по следния модел: кръгове, прави и вълнообразни линии, клетки, петна, точки. Цветовете са светли - ярки: жълто, синьо, зелено, червено, червено, черно. Нека да го разгледаме. (слайдшоу). Какво означава този модел? Слънчевите кръгове са символ на живота. Точки, кръстове - началото на живота - човек. Квадрати с точки - засято поле. Квадрати дома Линии - мир, вода. Народните занаятчии имат много изобретателност и въображение. Например Димковската пуйка не е пуйка, а птица.

Filimonovskaya играчка Сега вижте тази красота. Според местната легенда, основателят на селото (още по времето на Иван Грозни) е грънчарят Филимон. Оттук Филимоново. И така, какво е името на играчката? Как се различават тези играчки от играчките на Димково? Разбира се, картината е много смела. И какво друго? Точно така, имат издължени пропорции. Всички животни имат силно удължени шии. Кравите приличат на жирафи, мечките приличат на змии Gorynych. Всичко е заради глината. Филимоновци го наричат ​​боровинка заради масленочерния му цвят и масленост. При скулптуриране глината изсъхва и играчките бързо се покриват с пукнатини. Трябва непрекъснато да изглаждате пукнатините с влажна ръка, като неволно стеснявате и разтягате торса си. След изпичане играчката става бяла и розова. Тук започва рисуването. Не с четка, а с перо. Боята от четка не се придържа към чиста глина. С какъв модел са украсени играчките Филимонов? Да, предимно райета. Няма строга геометрична живопис. Това е комбинация от цветни ивици, точки, кръгове, овали, звезди, триъгълници. Детайлите на картината могат да бъдат дешифрирани. Кръгът е слънцето, триъгълникът е земята, елхите и кълновете са символ на растителността и живота. Всички модели ни напомнят за връзката между човека и природата. Моля, обърнете внимание, че всички играчки са свирки. Къде е свирката? Точно така, в опашката на животни и птици. Такива играчки се рисуват с анилинови бои, смлени в яйчен жълтък. Използват се три основни цвята: червен, жълт, син. Понякога се използват лилаво и зелено. Каргополска играчка. Нейната родина е руският север. Каргополски район на Архангелска област. Играчките изглеждат тромави и тежки. Голяма глава, с къси ръце и крака, леко сплескано лице, превръщащо се в лопата за мъжете. Кон - Полкан беше един от най-любимите образи на известната играчка на играчки Уляна Бабкина. Забележете колко красиви и необичайни на цвят са играчките Каргопол. Боядисани в ярки или приглушени цветове, те се отличават с прости и ясни шарки. По повърхността на фигурите има древни символи на слънцето - големи огненочервени кръгове, кръстове, пръстени, както и мотиви от зърна, класове и клони на растения. Момчета, да видим какво е общото между всички играчки? вярно! Всички те са направени от глина. Какви са разликите? Образци Форма Работа с учебника (от 74.)

Внимателно разгледайте боята на играчките. Обърнете внимание на основните елементи на рисуването, цветовете, използвани от майстори на различни занаяти. Нарисувайте играчка на базата на един от занаятите. Момчета! Сега затворете очи и си представете, че не сме в класна стая, а в работилница и всички вие не сте ученици, а майстори художници. Вижте вашите маси, има играчки от глина, но преди да рисувате, разгледайте внимателно елементите на шарките, които са характерни за тази играчка, която сте избрали. Не забравяйте за цветовата схема. Помислете с колко цвята ще боядисате избраната играчка? Който? Какви елементи за рисуване ще използвате? Захващайте се за работа (свири музика, докато децата работят самостоятелно). След завършване учителят събира работата, за да организира изложба, докато децата четат стихчета за всяка играчка). Скъпи господа! Вижте тук! Всякакви играчки за всякакви маниери: Ето ги младите дами и господа. Дамите са с алени бузи и устни, елегантни рокли и топли кожени палта. Хубава е девойката в короната, Има руменина по лицето, Хубава е, Стои без да диша! Вижте какъв кон

Само го докосни с ръка, той и ти заедно ще препуснете в галоп двеста мили. И с опашка и с грива.Ето колко е красиво! И ето една коза, стояща на тънки крака. Цялата красота на козата е в рогата. Той поклаща глава. Погледнете ме! Приятелят на Яша надува клаксон, сяда на гърба на красиво прасе! индийска пуйка! Приличаш на сандък. Сандъкът не е прост, Червен, жълт, син! Кажете си „Страхотен съм, помислих си, опитах, направих открития“. Благодаря за урока. Много добре! Настройка на урока. Самооценка на готовността за урока. Учениците проверяват правилното разположение на ученическите пособия.

Слушайте съзнателно Студентите се обединяват в артелни групи за избрания занаят. Може да се появи един майстор Слушайте и изпълнявайте задачи; Формулирайте задачите, които трябва да се решат в урока Слушайте съзнателно Под ръководството на учителя, идентифицирайте мястото на затруднението Обучени ученици (производители на играчки), използвайки метода за търсене на информация, допълвайте отговорите Останалите ученици гледат презентацията Участвайте в разговорът Децата работят по двойки. След работа с учебника те решават тест за разпознаване на модели на занаяти.Учениците рисуват играчка, след което представят своя продукт на панаира, като го хвалят, така че да искат да го купят. И купувачите задават въпроси за играчки. Учителите отговарят на въпроси и самостоятелно записват придобитите знания. Казват, че са научили, знаят, умели са. Направете самооценка в седмичника LUUD:

действието на създаване на смисъл. Установяване от учениците на връзката между целта на учебната дейност и нейния мотив; Самоконтрол върху организацията на работното място CUUD: планиране на образователно сътрудничество с учителя и връстниците, способност за навигация в собствената система от знания: разграничаване на новото от вече известното. Способност да слушате и разбирате речта на другите. Умейте да изразявате мислите си с достатъчна пълнота и точност ECUD: поставяне на цели, (поставяне на образователна задача въз основа на съотношението на това, което вече е известно и това, което все още е неизвестно) планиране (съставяне на план и последователност от действия) PUUD: независим идентифициране и формиране на когнитивна цел, структуриране на знания, да могат да формулират своите мисли устно (KUUD) да могат да намират необходим материал, за да се открои главното от прочетения текст. Да може да формулира история, да поддържа диалог между съучениците Да може да формулира мислите си устно (KUD) Да може да слуша и чува (KUD) Да може да прави необходимите допълнения и корекции в метода на действие в случай на несъответствие между реалното действие и неговия продукт (RUUD) Способност за овладяване на монологичната форма на реч (CUUD) Когнитивна UUD (да може да прилага методи за извличане на информация, включително използване на компютърни инструменти) Търсене и избор на необходимата информация (PUUD) Свободна ориентация и възприемане на текстове от научни, журналистически стилове (PUUD, общообразователен UUD) Семантично четене (PUUD. Общообразователен UUD)

Логически UUD да може да обобщава, анализира, сравнява и класифицира Размисъл върху методите на действие, контрол и оценка на процеса и резултатите от дейността (PUUD, общо образование) Идентифициране и осъзнаване от учениците на това, което вече е научено и какво все още трябва да да бъде научен, нивото на асимилация. Да може да оцени правилността на извършване на действие в урок с адекватна ретроспективна оценка (RAUD) Способност за самооценка въз основа на критерия за успех на образователните дейности (Personal AUD)

ТЕХНОЛОГИЧНА КАРТА НА УРОКА СПОРЕД ИЗИСКВАНИЯТА НА GED

по изобразително изкуство в 5 клас

„Антични образи в съвремието

народни играчки"

учител по изобразително изкуство

MBOU Средно училище № 4 Гус - Хрустальный

Ракислова Олга Юриевна

Предметна област: Изобразително изкуство (автор B.M. Nemensky)

Клас : 5

Предмет: „Старинни образи в съвременните народни играчки“

Мишена: Формиране на образователни компетентности (информационни, комуникативни, рефлексивни и др.) на учениците от 5 клас в предметната област „Изобразително изкуство” на тема: „Старинни образи в съвременните народни играчки”

Цели на обучението насочени към постиганелични резултати от обучението:

Активиране на образователни познавателна дейност

развитие фина моторикаръце, очи, аналитично мислене, образно въображение, художествен вкус.

Формиране на любов към Народно изкуство

Цели на обучението насочени към постиганеметасубект резултати от обучението:

Формиране на способност за работа с нова информацияпо темата (изберете, подчертайте, подредете в логика, обобщете);

Формиране на способността за разграничаване различни видовенародни играчки, класифицира (когнитивна UUD);

Формиране на способността да слушате и чувате, да конструирате речеви изявления;

Формиране на умения за работа в статика творчески групи(комуникативен УУД);

Формиране на начални форми на отражение (регулаторни UUD).

Цели на обучението насочени към постиганепредмет резултати от обучението:

Овладяване на знания по темата: „Старинни образи в съвременните народни играчки“.

Ключови въпроси за деца: „Какво отличава глинените играчки от различните художествени занаяти и какво е общото между тях?“

Урочно оборудване

Учителски компютър, мултимедийна техника, презентация, образци на народни играчки,пластмаса и дъска за моделиране, салфетка за ръце.

Етап на урока

Дейности на учителя

Студентски дейности

Формулиран UUD

Организационни

Контрол върху организацията на работните места на учениците, формиране на групи

Учениците са настанени на групи

Комуникация

Активиране на вниманието

Свири фрагмент от песента на В. Леонтиев „Панаир“.»

Слайд № 1 „Панаир на народните играчки“. Съобщение, че днес в клас ще отидем на панаир на народната играчка

Развитие на емоционална и морална отзивчивост

Лична

Актуализиране на справочните знания

В предишните уроци се запознахме с древни образи, които изпълват живота на руския народ. Какви са тези изображения? (женска фигура, кон, дърво на живота, птица)Назовете предметите, украсени с древни изображения?

Какви символи са използвани за украса на жилища, носии и предмети от бита?Слайд № 2 „Древни образи в народното изкуство“

Отговорете на поставените въпроси

Регулаторен

Способност за формулиране на придобитите знания

Мотивация за учебна дейност

Има една невероятна професия, която дойде при нас от древни времена и все още съществува - това е производител на играчки. В древността глинените играчки са създавани не само за забавление, но и като част от древни ритуали. Подаряваха се един на друг за празниците и изпълниха дома им. Играчките са имали магическа сила и в съзнанието на нашите предци са предпазвали хората от всяко зло.

В глинена играчка живеят образи, които вече са ви познати: кон, птица, жена, които живеят в паметта на хората и продължават традициите им.

Формата на играчките е много пластична и обобщена, но все пак различни местана необятна Русия, художниците предприеха оригинален подход към създаването на нейния образ.

На нашия панаир има четири основни павилиона, в които са представени играчки Димковская, Абашевская Филимоновская и Каргополская.Слайд № 3 (Народни глинени играчки)

Нашата задача е да се научим да ги различаваме, извайваме и украсяваме.

Но първо, нека определим в кой павилион е попаднала всяка група.

Текстът се разпространява (Приложение 1)

Разглеждат получените от всяка група играчки и по описанието определят дали тя принадлежи към определен народен занаят.

Регулаторен

Научете се да слушате въпроси, да мислите, да анализирате.

Актуализиране на знанията.

Обобщаване и систематизиране на знанията

Сега нека анализираме отличителни чертинародни глинени играчки от Димково, Филимоново, Каргопол и Абашево, допълващи таблицата.

слайд 4 ( Таблицата се показва на екрана и се попълва според отговорите на учениците)

Всяка група откроява в текста особеностите на формата, орнамента и

използвани основни цветове.

Когнитивна, регулативна

Комуникативен.

Прилагане на знания и умения

И сега предлагам да играете с играчки.

Всяка група има своя игра – задача

1 група - приложение 2

2 група - Приложение 3

3 група - Приложение 4

4 група – Приложение 5

Всяка група прилага предварително придобити артистични умения,

Изпълнете CAT

Регулаторен

Комуникация

Контрол на овладяването Проверка на изпълнените задачи

Проверка на изпълнените задачи, обсъждане на допуснати грешки и коригирането им

Приложение 2 – слайд № 5

Приложение 3 – слайд №6

Приложение 4 – слайд № 7

Приложение 5 – слайд № 8

Прочетете отговорите

Коментирайте ги

Регулаторни: развиване на способността за разбиране на получената информация, развиване на способността за анализ

Практическа работа

Добре научихте темата на днешния урок, браво.

А сега ви каня да влезете в ролята на майстори и да се опитате да създадете пластична форма на народна играчка, но не като копирате, а като внесете в нея нещо ново, свое.

Слайд 9 (Техники за работа с пластилин)

Звучат руски народни мелодии

Обмислете методите на работа

презентации

Всеки работи самостоятелно върху собствения си образ на играчката.

Когнитивна, регулаторна

Комуникативен.

Отражение

Домашна работа

Днес се запознахте с четири вида народни глинени играчки. Какъв тип играчки ви хареса най-много? Каква играчка бихте искали да имате у дома?

Домашна работа: покрийте играчката с бял гваш. И повторете какво значение имат символите на народния орнамент

Те дават отговор

Записвам домашна работа

Регулаторен

Прогнозиран резултат: Познайте произхода на народните занаяти: Димково, Филимоново, Каргопол, Абашево и можете да ги разграничите по стилистични особености. Оформете формата на народна играчка и я подгответе за украса.

Приложение 1

Димковска играчка . В древни времена майсторите на селището Димково близо до Вятка (сега Кировска област) изваяха играчки от глина: дами под чадър, румени господа, коне, мечки, елени, патици и петли.

Формата на фигурите е монолитна, силуетът се характеризира с мека гладкост и закръгленост.

Повечето от играчките бяха свирки; те бяха изрисувани върху бяла глина с многоцветни ивици и линии, пръстени и точки и кръгове, които приличаха на цветя. Тази играчка се нарича галено - мъгла.
Боядисването му е елегантно и декоративно. На бял фон пурпурни, сини, зелени, жълто-оранжеви цветове искрят много ярко.

Филимоновская играчка. Изумително красиви и разнообразни са глинените играчки от село Филимоново, Тулска област. Дами, ездачи, коне, елени, овни, петли - образуват весело, светло хоро. Играчките са с издължени пропорции, изглеждат грациозни, с стройни дами тънки талииперчещи поли с форма на камбана и закачливи шапки; елен с мощни рога, изящно протегнал необичайно дългия си врат; Ездачът галопира стремглаво в горда поза. И всяка фигура също свири.

Играчките са покрити с необичаен модел, това са редуващи се ивици, точки, кръгове, овали, триъгълници; Често се изобразява разклонена „рибена кост”, лъчиста „звезда” или ярко „слънце”.Основните цветове, използвани в живописта, са жълто, червено, зелено.

Каргополска играчка - Тази играчка е от Архангелска област, от Каргопол.
Темата му е заимствана от народния живот. Майсторите създават женски фигурки,

дядовци-лесовъди, орачи, акордеонисти.Ето го Полкан - приказно чудовище,

в който главата и ръцете на човек са били свързани с тялото на кон.Неизменно се срещат мечка, други животни и птици. Играчките са клякащи; изглеждат тромави и тежки
Картината на играчката Каргопол е много изразителна и проста. Символи на слънцето са големи огнени кръгове, кръстове, пръстени, мотиви на зърна, класове и клони на растения. Всички тези елементи са изобразени в естествени цветове, близки до естествените нюанси – черно, червено, жълто, бледозелено, синьо.

Абашевская играчка родом от село Абашево Пензенска област
Abashevskaya играчка есвирки, изобразяващи животни, често вземащиприказен външен вид. Фигурките имат издължено тяло с къси, широко раздалечени крака и дълга изящна шия. На малката грижливо изваяна глава се открояват дълбоко издраскани очи.
Главикози, елен, овниувенчан с извити, понякога многослойни рога.
Свирките са боядисани с ярки емайлирани бои -син, зелено,червен.Отделни детайли, като рога, могат да бъдат боядисанисреброилизлато.

Слайд № 4

Вид играчка

Регион

Форма

Орнамент за рисуване

Основни цветове

Филимоновская

Димковская

Каргополская

Абашевская

Таблицата се показва на екрана и се попълва според отговорите на учениците.

Вид играчка

Регион

Форма

Орнамент за рисуване

Основни цветове

Филимоновская

Тула

Имат издължени пропорции, меки контури, изглеждат изящни и стройни

редуващи се ивици, точки, кръгове, овали, триъгълници;

често изобразявани
разклонена „рибена кост“, лъчиста „звезда“

или ярко слънце

червено, жълто, зелено

Димковская

Кировская

Формата на фигурите е монолитна, силуетът се характеризира с мека гладкост и закръгленост

Те бяха изрисувани върху бяла глина с многоцветни ивици и линии, пръстени и точки и кръгове, които приличаха на цветя.

малина, синьо, зелено,

жълто-оранжев цвят.

Каргополская

Архангельская

Клек; изглеждат тромави и тежки

Символи на слънцето са големи кръгове, кръстове, пръстени, мотиви на зърна, класове и клони на растения.

черно, червено, жълто, синьо,

бледо зелено,

Абашевская

Пенза

Фигурките имат издължено тяло с къси, широко раздалечени крака и дълга изящна шия.

Липсва декоративна украса

син, зелено, червено Отделни детайли, като рога, могат да бъдат боядисанисреброилизлато.

Най-неотложната грижа
Цял труд и занаят -
Това е да нова работа
Беше направено по-добро от преди.

• образователен:запознаване с древните народни играчки, жизнеността на тези изображения в съвременните народни глинени играчки;
• развитие:развиват способността да използват различни техники на декоративно рисуване; постигане на единство на формата и декора в детските играчки; продължете да подобрявате способността си да работите колективно и да се наслаждавате на резултатите от работата в екип. Формиране на умения за работа с пластмасови материали;
• образователен:да се култивира любов към народното изкуство, емоционална отзивчивост към произведенията на майстори от известни центрове на народните занаяти. Допринасят за формирането на художествен вкус.

Литература:

1. Ел Ей Латинин „Образи на народното изкуство“.
2. енциклопедичен речникмлад художник.
3. сп. “Изкуство” 1983/2.
4. НА. Горяева „Декоративно-приложното изкуство в човешкия живот“.

Визуален диапазон:

• плакати и илюстрации, изобразяващи глинени играчки.
• творческа работастуденти.
• таблици с примери за основните елементи на рисуване на народни глинени играчки от различни занаяти.

Музикален сериал:

• весело народна музика,
• палави песнички.

Материали:

• глина за детско творчествоили пластелин,
• стекове,
• боя на водна основа за грунд.

Водещ метод: урок за изучаване на нов материал с елементи на интеграция; Използва се обяснително-илюстративен метод в рамките на проблемния метод на обучение.

По време на часовете

Организиране на времето...

I. Актуализиране на знанията. Мотивация.

Има една невероятна професия, на която хората посвещават целия си живот - производители на играчки или просто производители на играчки.

Произходът на производството на играчки датира от векове.

От какъв материал са правени играчките в древността?

Изработвали се играчки от дърво - кукли, кончета - плетени от клонки носилки, дрънкалки от трески, топки от брезова кора и кутии. Днес ще говорим за глинените народни играчки. В далечното минало може да е имало религиозно значение. Известно е например, че вятичите поздравяваха бога на слънцето Ярила с пеене на глинени тръби и с магически шарки върху играчки и пронизителна свирка прогонваха злите сили от душата на починалия.

Свирката - на различни места се нарича още дюза, бръмчене, улутка, славей - е древна и все още популярна играчка в Русия.

II. Учене на нов материал.

Погледнете по-отблизо съвременните народни играчки - и ще забележите, че същите образи живеят в тях. Това е кон, птица, жена. Те живеят паметта на народа, неговите древни традиции.

Помислете за играчки от различни занаяти.

Опитайте се да намерите какво ги прави различни един от друг.

Филимоновская играчка.

Село Филимоново в Тулска област е известен център за производство на тези играчки. Играчките Filimonov имат издължени пропорции, изглеждат стройни и грациозни. Тези играчки са изработени от бяла глина със синкав оттенък.

Играчките Филимонов почти винаги свирят.

Изображения на играчки: високи, тънки селски жени често държат нещо в ръцете си: дете или пиле със свирка. Мъжките фигурки са величествени, дългокраки, леко забавни.

Животинските свирки също са разнообразни: крави, крави, овни, пилешки птици и някои безпрецедентни, фантастични същества.

Цветове: пурпурно червено, жълто и изумрудено зелено.

Орнамент: редуващи се ивици дъга, коледни елхи, кръгове.

Те рисуват играчки, както преди, с пилешко перо.

Всички филимоновски майстори умеят да работят “Люботу”. „Любов“ е такава сцена. Танци, забавление, откриване на връзката на двойка. Всеки има своя собствена. Всички го обичат заедно. Обичайте да живеете!

Димковска играчка.

Най-известната глинена играчка. Тя е родена в Димковская Слобода близо до град Киров. В старите времена празниците се провеждаха на базари - панаири, които се наричаха „танц със свирка“ или „свиркане“. Забавлението на празника бяха глинени играчки – свирки. Селяните ги извайвали от червена местна глина и ги изпичали в пещи.

Изображения на играчки: цветно облечени денди, бавачки - „хранилки“ с деца на ръце, елегантени ездачи, коне, важни пуйки и други изображения.

Цветове: жълто, синьо, червено, зелено, бяло на фона и черно.

Орнамент: геометричен (кръгове, овали, клетки, ивици, точки).

Появата на играчката Димково неволно отразява природата на местата, където са родени тези невероятни произведения на изкуството. Не можете да не си представите покрити със сняг преспи. В студа лицата на хората се изчервяват. На фона на осветения сняг цветът на дрехите звучи особено ярко.

Абашевская играчка.

Абашевските свирки са гордостта на Пенза. Тимофей Федорович Зотнин, майстор от село Абашево, почина през 1991 г., но бизнесът на абашевските играчки не е умрял и продължава да живее.

Изображения на играчки: прекрасният свят на фантастични животни. Кравите, биковете, козите и овните са късокраки, с дълги вратове, с огромни рога, искрящи със злато и сребро.

Цветове: червен, син, зелен, розов, златист и сребрист

Орнамент: забележителна характеристика- люспи, тъмен равномерен цвят и покрай него оживление.

Какво е общото между глинените играчки от различните художествени занаяти?

III. Изводи.

Никой не помни кога за първи път са започнали да правят играчки от глина. Но и днес тези занаяти живеят и красивото изкуство на народните майстори продължава да живее с тях. Превръща един сив ден в цветен, по детски вълшебен. Той упреква онези, които са забравили за най-щастливите мигове на земята: знанието, въздигащата умна работа, срещите с мили, дружелюбни хора, докосването до живо същество - животно, птица, трева, листа. Учи да се учудваш на света.

IV. Приложение на знанията.

Създайте свой собствен образ на играчка от глина или пластилин. Можете да го направите да изглежда като Абашевская, Филимоновская или Димковская. Опитайте се да направите форма на играчка с гладка повърхност, подготвена за декорация.

V. Анализ на работата на учениците. Домашна работа.

Донесете необходимите материали за рисуване на глинена играчка (гваш, четки, PVA лепило).

Готовите играчки могат да се използват за украса на училищна тематична изложба.