Резюме на урока по рисуване „Плюшено мече“, методът на мушкане - в старшата група, схема на урока по рисуване (старша група). Методична касичка Рисуване на мечка в средната група чрез мушкане

Резюме на урок по визуална дейност в средната група

"Рисуване на мечка" (нетрадиционен начин: "Рисуване с мушкане")

Цел: Да подобри визуалните умения и способности, да формира артистични и творчески способности.

Задачи:

• Продължете да подобрявате способността да предавате в рисунката образите на героите на литературните произведения (илюстрации на Евгений Иванович Чарушин).
• Научете се да предавате позицията на обектите в пространството върху лист хартия, както и движението на фигури.
• Продължете да запознавате децата с нетрадиционни средства за рисуване с помощта на гъба и гваш (сух метод).
• Продължете да развивате способността да работите внимателно, икономично изразходвайки материали.

Предварителна работа:Четене на руски народни приказки "Маша и мечока", "Три мечки", Е. Чарушин "Мечка" и други истории за животни. Разглеждане на илюстрации от Е. Чарушин. Конструиране от геометрични фигури на животни, рисуване на части от тялото на лисица, заек. Разглеждане на фотоилюстрации с животни през пролетта, разговори за живота на животните през пролетта, печатна настолна игра „Кой какъв дом има?“, Дидактическа игра „Кой какво яде?“. Апликация, моделиране на животни.

Материали: Звукозапис на ръмжене на мечка, играчка плюшено мече. Художествена литература - гатанка за мечка, дидактическа игра "В горска поляна", набор от играчки за животни, илюстрация на мечка от Евгений Иванович Чарушин, гваш, четки, гъба от порест каучук, салфетки, 1/2 от албумен лист на зелен фон.

Напредък на урока

Въведение

Учителят кани децата да се съберат на една горска поляна.

Какъв сезон е в двора?(пролет)

Учителят включва звукозаписа „Ръмжене на мечката“.

Момчета, слушайте, кой ръмжи? (Ако децата се затрудняват да отговорят, направете гатанка за мечката):

Живее в глуха гора

Той е голям и пълничък

Харесва горски плодове и мед

А през зимата си смуче лапата. (Мечка)

Учителят организира дидактическата игра "Мечка". Децата подават плюшеното мече в кръг един на друг и описват козината на плюшеното мече с тактилни усещания (дебел, рошав, рошав, кафяв, кафяв, дълъг, топъл, дебел и др.).

Главна част

Учителят кани децата да разгледат илюстрациите на Евгений Чарушин. пита:

Познавате ли тази илюстрация? Слуша отговорите на децата. (В тази илюстрация на мечка, нарисувана от художника Евгений Иванович Чарушин).

Обръща внимание на козината на мечката, както го е изобразил художникът.

Искате ли да нарисувате плюшено мече със същата красива козина?(отговорите на децата)

Какво мислите, че трябва да нарисуваме? Слушане на отговорите на децатапейзажен лист, обикновен молив, гваш, фина четка).

Учителят насочва вниманието на децата към материалите за рисуване:

Как да нарисуваме козина за плюшено мече? (твърда четка, гъба, вълнени конци и др.)

Какво имаш на масата? (залепете с пяна накрая).

Почувствайте пяната, какво е усещането? (твърд, порест с големи мехурчета, сух)

Учителят предлага да нарисувате плюшено мече по необичаен начин, като използвате нетрадиционни средства за рисуване, като използвате гъба и гваш (сух метод "метод на мушкане").

Педагог:

Какво мислите, откъде трябва да започнете да рисувате плюшено мече? (Отговори на децата)

Много добре! Първо ще нарисуваме плюшено мече с обикновен молив, като с плавни линии ще направим очертанията на фигурата. Начертайте тялото винаги започва да се събаря надолу. Коя част от тялото на мечката е отгоре. (глава)

Правилно! Каква е формата на главата на мечката? (кръгъл)

Учителят кани, по желание на едно от децата, да нарисува главата на плюшено мече на статив.

Добре. Коя част от тялото трябва да бъде изобразена следващата? (Торс / тяло на плюшено мече)

Страхотно е, каква форма изглежда торса на плюшено мече? (овал)

Учителят кани едно от децата да изобрази тялото на плюшено мече на статив.

Какви части са ни необходими, за да завършим нашето плюшено мече? (предни и задни крака, те са овални, ушите са полукръгли).

Учителят кани децата да нарисуват върху статива липсващите части от тялото на плюшеното мече.

И за да стане нашето плюшено мече пухкаво, рошаво, ще рисуваме с гъба. Ако потопите суха гъба в боята с цвета, от който се нуждаем (кафяво ), след което леко притиснете боядисаната страна към начертаната с молив линия и веднага я откъснете от повърхността, след което ще получите отпечатък, който ще придаде обем и пухкавост на линията. Не забравяйте да премахнете излишната боя върху листа. Следващият отпечатък трябва да се постави един до друг, без да се оставя свободно място за предишни и следващи отпечатъци. Когато контурът е готов, запълнете вътрешното пространство с отпечатъци.

Учителят придружава обучението с шоу, кани децата.

Какво липсва на нашето плюшено мече? (Отговори на децата)

Правилно. Когато рисунката изсъхне, с тънка четка ще завършим очите на плюшеното мече. нос, уста и нокти.

Каня ви да се отпуснете в горска поляна, за да правите упражнения

Мечетата живееха по-често

Те обърнаха глави

Така, така, обърнаха глави.

Мечета търсят мед

Те разтърсиха дървото заедно,

Така, така, заедно разклатиха дървото.

Мечетата пият вода

Вървяха приятел след приятел

Така, така, всички следваха един друг.

Мечетата танцуваха

Повдигнати лапи нагоре

Така, така, вдигнаха лапи нагоре.

Браво, какви прекрасни малки получихме. Искате ли да подарите на родителите си малко пухкаво плюшено мече? (да).

Нека нарисуваме тези плюшени мечета!

Самостоятелна работа на децата.

Заключителна част

На магнитната дъска учителят има различни дървета, импровизирана гора.

Къде мислиш, че живеят мечките? (отговори на децата)

Мечките обичат да се разхождат в гората. Нашите малки също харесват гората.

Децата поставят малките си на импровизирана горска поляна, те общуват помежду си, говорят за своето малко.

Как мечето се сдоби с красива, пухкава козина?

Какви изразни средства използвахме?(гума от пяна, гваш, цвят).

Библиография.

1. От раждането до училище. Основната обща образователна програма на предучилищното образование/ Ед. Н. Е. Веракси, Т. С. Комарова, М. А. Василиева. - 3-то изд., коригирано. и допълнителни - М: Мозайка-Синтез, 2014 - 368 с.
2. Комарова Т. С. Визуална дейност в детската градина (4-5 години). Средна група / Т. С. Комарова.- М: Мозайка-Синтез, 2015 - 112s.

Цел на урока:

Да научите децата да създават изображение на любимата си играчка в рисунка, предавайки относителния размер, формата на частите, местоположението, цвета, спазвайки пропорциите;

Продължете да се научите да рисувате голямо, в целия лист хартия;

Упражнение в рисуване и рисуване върху кръгли и овални форми с кръгови движения, без да се излиза извън очертанията;

Да развива творческите способности на децата;

Разширяване и активиране на речника;

Култивирайте уважение към играчките.

Предварителна работа:

Разглеждане на играчки, съставяне на описателни истории за тях в часовете за развитие на речта, четене на стиховете на А. Барто „Играчки“, дидактически игри, насочени към овладяване на формата, размера, структурата на предмети и предмети, игра с играчки, изясняване на тяхната форма.

Оборудване: илюстрации, изобразяващи щастлива и тъжна мечка, играчка мечка, листове за албуми, цветни моливи.

Напредък на урока:

Момчета, обичате ли да играете с играчки? Можете ли да ми кажете как да играя с тях?

С машина? (носи, търкаляй, товари, не хвърляй)

С кукла? (слагам в леглото, храня, сресвам, къпя...)

С топка? (хвърляне, търкаляне, хващане...)

Кубчета? (строи къщи, мостове, пътища...)

С какви играчки обичат да играят момичетата? Момчета? За какво са играчките? Когато играете с тях, какво е настроението ви? (отговори на деца) Точно така. Вие сте в добро настроение, усмихнати сте. Погледнете се и се усмихнете. И когато играчката ви се счупи, какво правите? Точно така, тъжен си. Покажете какъв е човек, когато е тъжен. Вижте как се е променило изражението на лицето ви. Погледнете снимката и кажете коя снимка е тъжна мечка и коя е весела.

(Обърнете внимание на децата, които някой е скрил под дървото)

Кой мислиш, че е там? Познайте гатанката:

Къде живее той? В най-често, най-много истински.

Там се разхожда, там спи, там отглежда децата си.

Обича круши, обича мед, обича сладко.

Но най-много обича хубавия дълъг сън.

Легнете през есента, станете само когато дойде пролетта.

(Мечка)

След като децата отгатнат гатанката, покажете играчката.

Едно плюшено мече ни дойде на гости, но по някаква причина е много тъжно. Нека разберем защо е такъв. Оказва се, че е загубил приятелите си и сега е много тъжен и самотен. Как да го развеселим? Трябва да му помогнем да намери приятели. Но как?

(отговорите на децата)

Можеш ли да рисуваш?

Успокой се Мишутка и не тъгувай, ние ще ти помогнем да намериш приятели, нарисувай ги толкова красиви, колкото теб.

Но преди да започнем да рисуваме, нека си дадем почивка.

Phys. минута.

Ето една голяма пирамида (разтегнете се)

И весела топка е звучна (скача на място)

Меко мече тромаво (стъпва на място, от външната страна на крака)

Всеки живее в голяма кутия (покажи голяма кутия)

Но когато си лягам (ръце под бузата, затварям очи)

Всички започват да играят (изобразете всяко движение)

Да видим Мишутка. Кажете ми кои части от тялото на плюшеното мече са най-големи, каква е формата на главата, торса, лапите, ушите (отговорите на децата). За да изглежда Мечката като истинска, трябва да нарисувате голяма. Момчета, нека първо нарисуваме овал във въздуха, тренираме (закръгляване, дълга страна, отново заобляне и отново дълга страна) Браво, започваме да рисуваме играчка, но преди това трябва да загреем пръстите си.

Игра с пръсти:

Пръстите играеха на криеница и махнаха главите си.

Това е, така се махнаха главите.

Сега ще нарисувате всяка своя мечка.

Какво мислите, откъде да започнем да рисуваме? Първо нарисувайте най-голямата част от мечката - торса. Каква е формата на торса? (овал). Къде се намира? (в средата на частта от листа, така че всички части да паснат; демонстрация на рисунка) Коя част от торса е по-малка? (глава) Каква е формата на главата? (кръгла) Къде се намира? (отгоре на тялото) Начертайте малки уши на главата. Сега нека нарисуваме овални лапи - 2 отгоре, 2 отдолу (демонстрация). Сега нека оцветим мечката. Не забравяйте да нарисувате муцуна за Мишка с черен нос и ясни кръгли очи. Опитайте се да предадете настроението на Мишка: щастливо или тъжно.

Децата изпълняват задачата, отново привличат вниманието на децата към структурата на тялото на плюшеното мече, особено цвета му, наблюдават стойката на децата

В края на урока - всички рисунки за изложбата.

Мишка, виж колко приятели имаш сега! Децата много се опитаха да ви помогнат, сега вече няма да сте тъжни.

Благодаря ви, момчета, че помогнахте на малкото мече. Хареса ли ти? Коя рисунка ви хареса най-много? Всички вие днес добре сте се справили със задачата. Но е време плюшеното мече да отиде в гората, но първо той ще играе с нас (играта „Мечка с пръсти“), плюшеното мече се сбогува, тръгва си.

Сънливата мечка си легна. Тематична рисунка за деца в предучилищна възраст (5-6 години). Майсторски клас със снимка стъпка по стъпка

Лавренко Тамара Михайловна, учител по допълнително образование, МБОУ ДО ДЮЦ, Ейск, Краснодарска територия
Описание:този майсторски клас се провежда с деца на 5-6 години, ще бъде полезен и за учители по изобразително изкуство, учители по допълнително и предучилищно образование.
Предназначение:използване в класове по рисуване с деца, интериорна декорация на дома или изложба.
Цел:рисуване на тематична рисунка
Задачи:
- насърчават развитието на креативността и артистичното въображение
- научете как правилно да поставите рисунка върху лист хартия (композиционно решение)
- развиват умения за рисуване
- научете се да работите с памучни тампони
- възпитават интерес към изобразителното изкуство

Материали:
Картон А 3 червени, гваш бои, плоска четка № 8, кръгли четки № 5 и № 3, палитра, буркан с вода.

Напредък на майсторския клас

Спяща мечка в леговището си
Не се тревожете
Ако се събуди рано,
Той ще бъде много, много ядосан.
В крайна сметка той спеше през зимата,
Смучете топла лапа
Само когато дойде пролетта
Мишка няма да спи.
А. Тесленко

Мече, мечо, диване!
Той спеше дълго и дълбоко
Спа цяла зима
И не удари дървото
И не съм ходил на шейна
И не хвърляше снежни топки
Всичко би било малко мечка да хърка.
О, ти малко мече!
В. Берестов

Мечка, мечка! Какво ти се е случило?
Защо спите през зимата?
Защото сняг и лед
Не малини и не мед!
В. Орлов

Спящо плюшено мече през зимата
В топло леговище.
В очакване на пролетната топлина
И разцветът на природата.

Ще нарисуваме мече, което ще спи в креватчето.
Вземете червен картон А3. Начертаваме прави хоризонтални и вертикални линии върху него: от ръба на листа 2-3 см. След това, приблизително от ръба надолу, слагаме 15 см, начертаваме хоризонтална линия. От тази линия надолу ще отделим 16 см, ще начертаем и хоризонтална линия. (За деца в предучилищна възраст учителят сам прави заготовки за по-нататъшно детско рисуване).

След това нарисувайте мече под одеялото. Първо нарисувайте голям кръг, това ще бъде главата на мечката. Начертайте уши в горната част - 2 полукръга. В центъра на големия кръг нарисувайте малък кръг - това ще бъде муцуната на мечката. Начертаваме две лапи върху одеялото, които държат играчката-пирамида. В долната част на картината ще нарисуваме задните крака.

Рисунка на учителя на черната дъска, която по-добре показва как да нарисувате плюшено мече.

Вземете кръгла четка номер 5. Боядисайте възглавницата с бял гваш.

Смесете бял гваш и малко кафяво. Нека нарисуваме главата и лапите.

Нека добавим още бял гваш към тази разредена боя, получаваме по-светъл нюанс. Нека нарисуваме муцуна и да направим удари по лапите.

Нека разредим бял гваш и малко рубинено червено в дълбока клетка на палитрата. Нарисувайте одеялото с плоска четка номер 8

Нека добавим още рубинена боя към тази клетка. Боядисайте одеялото отстрани отляво и отдясно.

Сега ще работим с памучни тампони. На одеялото ще направим „боцчета“ под формата на рубинени цветя, средата на цветето е бяла. На възглавницата правим цветя от бледо розов цвят, а средата на цветето е рубинена. По краищата на картината правим бели цветя, а средата на цветето е аленочервена. Върху одеялото с кръгла четка номер 3 начертайте прави линии, които ще бъдат четките на одеялото.

С кръгла четка номер 3 ще погладим цялата мечка. Също така ще оградим муцуната, ще рисуваме полукръговете в ушите и ще нарисуваме малко козина с малки резки щрихи.

С черна боя нарисувайте нос в горната част на муцуната, затворени очи с реснички и ивица към устата. Начертайте уста с рубинено червено. В лапите нарисувайте многоцветна пирамида и я оградете с тъмно розов цвят. Нашата рисунка е готова.

Рисунки на деца на 5 години.

Рисунки на деца на 6 години.

Комисия по образование към Общинската администрация

Общински район Сланцевски на Ленинградска област

Общинска предучилищна образователна институция

"Slantsevsky Детска градина № 15 комбиниран тип"

Резюме на урок по рисуване

в старша група №4

метод на мушкане "Мече"

Педагог:

Заварина Н.В .

Слънци
12 .0 3 .1 9 Ж.

Обобщение на часовете по рисуване в старшата група
метод на мушкане "Мече"

Цели: преподавамдецарисувам с мушкане,твърда четка, разширяват познанията на децата за живота на дивите животни, развиват чувство за съпричастност.

Задачи :

1 . Учете децатанарисувайте плюшено мече с гваш и твърда четка, като използвате метода на мушкане, предавайки размера и пропорциите на частите на тялото.

2 . Укрепване на способността правилно да държите молив, четка, внимателно да използвате боя.

3 . Подобрете фината моторика.

4 . Развиване на когнитивната функция на ръцете, координацията на движението на двете ръце с визуално проследяване.

5 . Култивирайте уменията да работите спретнато, да подготвите работното място, да го подредите след приключване на работата.

6 . Култивирайте грижовно отношение към дивата природа.

Материал с:

Лист4 .

Прост молив.

Гваш кафяви, черни цветове.

Две четки(труден за рисуване с метода на мушкане и тънък с мек косъм за рисуване на очи, нос и уста).

Неразливно бурканче с вода.

Напредък на урока

Подготвителна част

Психокоригираща игра:

Добро утро, очи!

Добро утро уши!

Добро утро, химикалки! (три и пляскане)

Добро утро Слънце!

Добро утро гости!

Въпрос: Кой сезон е? Покана за пролетната гора.Виж, изглежда, че сме в магияпролетгора (децата разглеждат снимките). дърветавсе още спи. Кой спи тук под снега? Да, това е плюшено мече! Той живее в гората. Когато дойде зимата, той си устройва леговище, където ще спи през цялата зима до пролетта.И когато дойде пролетта, той се събужда. Момчета имечката Топтигин ни дойде на гости (вади голямо плюшено мече). Момчета, коя мечка? (Голям, пухкав, кафяв. Носът и очите му са черни).

Да го поздравим.

(Всички деца поздравяват мечката и я разглеждат).

Възпитател: Мечо, защо си толкова тъжен?

Мечка: Събудих сев своята thбърлога дно се сети, че нямам приятели. И ми стана много мъчно.

Възпитател: Не бъди тъжен, Мишка, мисля, че можем да ти помогнем, ще намерим приятели за теб и можеш да спиш спокойно в леговището си до пролетта. Вижте как нашите деца могат да рисуват. Имам приятел в ръцете си за нашата мечка (показва готов образец). Миша (обръщайки се към играчката), ще имате много от същите красиви и мили приятели и нашите момчета ще ви помогнат с това.

Деца, можем ли да помогнем на Мишка да намери приятели? Елате на вашите маси. виждаш ли На масите салиста и подстригванемечка нея. Но рисунките не са завършени. Какво липсва на чертежите? (мишдобре, те трябва да бъдат боядисани,без очи, без нос). Да направим нашите мечета пухкави?

Педагог: Но ние ще рисуваме по специален начин.

Рисуване на мушкане:

Дръжте четката така
Ръка на лакътя. Четката се държи с три пръста над метала. части.
Трудно е? Не, боклук!
Надясно - наляво, нагоре и надолу,
Нашата четка избяга.
И тогава, и тогава(Четката се държи вертикално).
Четката се движи наоколо.(Извършете бъркане без боя върху листа).
Усукан като топ.
След мушкането идва мушкането!

(Самостоятелна работа на децата)

Педагог:Какви пухкави и красиви мечета имате! Какво забрави да нарисуваш? (Очи, нос).

И как мислите, можете да нарисувате очи, нос и уста с една и съща четка? Защо?

Нека вземем тънка четка и нарисуваме очите, носа на мечката.

Възпитател: (обръщайки се към Мишка) Мишка, виж колко приятели имаш сега! Децата се опитаха толкова много да ви помогнат. Сега tняма да скучаете в пролетната гора.

Мечка: охсблагодаря, но искамиграя с теб:

Мечката вървеше. (те вървят, преобръщат се като мечка)

Стана на палубата.

Bultykh във водата! (клякам)

Той е мокър, мокър, мокър.

Той е коте, коте, коте.

Мокър, викис,

Излезе, (стана, изтупа праха) Изсъхна.

Стана на палубата.

Плъх във водата! (Клекни)

Той е мокър, мокър, мокър.

Той е коте, коте, коте.

Мокри, викис.

Той излезе, (стана, отърса се) Изсъхна.

Обобщение на урока

На щанда са изложени творби. Децата избират портрети с най-успешните изображения.

Отражение:

Какво правихме днес?

Какво ти хареса най-много?

И можем да се похвалим колко сме страхотни! И кажи сбогом на мечката, върни се при нас.

МАДОО "Детска градина №8 "Малинка" комбиниран тип"

Обобщение на часовете по рисуване в старшата група
метод на мушкане "Мече"

Цели: да преподава децата рисуват на мушкане,твърда четка, разширяване на познанията на децата за живота на дивите животни, развиване на чувство за съпричастност.

Задачи:

Образователни:

1. Запознайте децата с работата на Виталий Бианки, историята „Къпането на малките“.

2. Да научите децата да рисуват плюшено мече с гваш и твърда четка, използвайки метода на мушкане, предавайки размера и пропорциите на частите на тялото.

3. Укрепване на способността правилно да държите молив, четка, внимателно да използвате боя.

Корекционно-развиващи:

1. Подобряване на фината моторика на ръцете.

2. Развиване на когнитивната функция на ръцете, координацията на движението на двете ръце с визуално проследяване.

Образователни:

1. Култивирайте уменията да работите спретнато, да подготвите работното място, да го подредите след приключване на работата.

2. Култивирайте грижовно отношение към дивата природа.

Материал

• лист А5.
• Прост молив.
• Гваш кафяво, черно и червено.
• Две четки (труден за рисуване с метода на мушкане и тънък с мек косъм за рисуване на очи, нос и уста).
• Неразливно бурканче с вода.

Методи и техники

Игра :

1. Създаване на игрови ситуации.

Визуално:

1. Наблюдение.

2. Показване на методи на действие.

Практичен :

1. Съвместни действия на учителя и детето.

2. Действия по модела.

3. Изпълнение на задачи по словесни инструкции.

4. Индивидуална работа.

Напредък на урока

Подготвителна част

ГИМНАСТИКА ЗА ПРЪСТИ:

Мечка плоскокрака вървеше през гората
Той избра място за леговището си.
пръстите изобразяват клатушкаща се походка.

Под висок бор започна да копае,
лявата ръка изобразява бор - поставен на лакътя и разтворени пръсти

Изкопа леговище и легна да спи.
покрийте дясната длан с лявата длан - мечката.

Звезди - снежинки паднаха от небето
повдигнете дръжките нагоре и, движейки пръстите си, бавно ги спуснете надолу.

Покрити със сняг пътеки, къщи и гора
вълнообразните движения показват как е покрита земята.

И цяла зима вятърът клатеше дърветата
ръцете изобразяват люлеещи се клони.

И цяла зима мечката спеше сладко.
сгънати длани под бузата, затворени очи.

Педагог: днес, момчета, ще се запознаем с историята на Виталий Бианки "Къпането на мечките", а след това ще се опитаме да нарисуваме малко, сладко мече.

Четене на историята:

Къпащи се малки

Момчето береше горски плодове на брега на горска река. Изведнъж той чува силно пукот на клони. Той се изплашил и бързо се покатерил на дървото.

Тук от гъсталака на брега падна голяма кафява мечка. Две забавни мечета изскочиха зад нея. Мечката внимателно хвана със зъби едно малко за шията, вдигна го и го потопи в реката. Малкото мече пищеше и се мяташе, но майката не го пусна, докато не го изплакна добре във водата. Друго малко се изплаши от студена баня и започна да бяга в гората. Майка му го настигна, плесна го, а после - във водата, като първия и добре, изплакнете, изплакнете.

Отново на земята и двете малки бяха много доволни от банята: денят беше горещ и те бяха горещи в дебели, рошави палта. Водата ги освежи.

Мечките отново се скриха в гората, а момчето слезе от дървото и се прибра вкъщи.

В. Бианки

Въпроси за обсъждане:

1. За кого е тази история?
2. Колко мечки имаше?
3. Защо мечките дойдоха на реката?
4. Какъв беше сезонът?
5. Кой изкъпа малките?
6. Забелязаха ли мечките момчето?

Педагог:
Преди да започнем да рисуваме, нека загреем малко.

Физическо възпитание:

И боровинките растат в гората,

Ягоди, боровинки.

Да откъснеш зрънце

Трябва да клякате по-дълбоко. (Пседнал)

Разходих се в гората.

Нося кошница с горски плодове.(ходене на място.)

И сега сме с вас, деца,

Ние летим на ракета.

Стана на пръсти
Лети право нагоре(протягайте ръце нагоре).

Рисуване на мушкане:

Дръжте четката така
Ръка на лакътя. Четката се държи с три пръста над метала. части.
Трудно е? Не, боклук!
Надясно - наляво, нагоре и надолу,
Нашата четка избяга.
И тогава, и тогава(Четката се държи вертикално).
Четката се движи наоколо.(Извършете бъркане без боя върху листа).
Усукан като топ.
След мушкането идва мушкането!

Ред на рисуване:

Преди да започнем да рисуваме мечка, нека да разгледаме как изглеждат частите от тялото му. Тяло - на овал, глава - на кръг, лапи - на по-малки овали, не забравяйте за малките кръгли уши на главата. (учителят показва на децата техники за рисуване).

1. С обикновен молив нарисувайте скица - овал (торс), над него кръг (глава), уши и лапи.
2. Боядисваме, използвайки метода на мушкане, всички части на тялото на мечката.
3. Рисуваме с тънка мека четка очите, носа, ноктите и устата.

Самостоятелно рисуване от деца. Учителят помага на децата, които се затрудняват да изпълнят задачата.

Обобщение на урока

На щанда са изложени творби. Децата избират портрети с най-успешните изображения.

заключения

Какво правихме днес?

Какво ти хареса най-много?

Какво ще кажеш на родителите си вечерта у дома?

Подготвен от учителя:
Бачинина Антонина Николаевна