معلمی حرفه آینده است. معلمان چه کسانی هستند و برای چیست؟

ربات توصیه می کند که به لیست سایر مطالبی که در این زمینه گردآوری کرده است نیز نگاهی بیندازید.

یکی از زمینه های اصلی اصلاحات آموزش مدرنمرتبط با معرفی حرفه های جدید و تخصص های آموزشی. امروزه جهان با رشد خودآگاهی متمایز شده است، حق یک مسیر توسعه فردی مرتبط می شود. نوآوری‌های رایانه‌ای در حال تبدیل شدن به منبع اصلی بهبود آموزش هستند. دانش آموز مدرن در راه های کسب دانش، مهارت ها و توانایی ها اصالت نشان می دهد. او از یک سو دانش آموزی با توانایی های فکری و شناختی بالاست، از سوی دیگر اغلب فردی بی تفاوت است که اطلاعات دریافت می کند و ولع دانش نشان نمی دهد.

در حال حاضر هدف اصلی آموزش، نیاز به آموزش فارغ التحصیلی است که ممکن است بیش از یک بار در زندگی مجبور به تغییر استراتژی های زندگی و وظایف حرفه ای خود شود که در این مرحله از رشد جامعه به صورت موقعیتی، فردی و بدون داشتن جایگزین می شود. یک "فرم" تنظیم شده. آموزش نمی تواند فردی نباشد؛ این دیدگاه روابط آموزشی را تغییر می دهد. از مدل آموزشی تبدیل به مدل همراه است. با توجه به مطالب فوق، معرفی اصل فردی سازی آموزش بیش از یک موضوع موضوعی زمان ماست. بنابراین، امروزه پیش نیازهایی برای توسعه تدریس خصوصی وجود دارد فعالیت آموزشی، با تعامل فردی بین معلم و دانش آموز مشخص می شود.

پیدایش تدریس خصوصی

مؤسسه تدریس خصوصی در قرن دوازدهم در دانشگاه های انگلیسی شکل گرفت و نقش رهبانی و اهمیت ویژه ای داشت. این با این واقعیت توجیه می شود که مؤسسات آموزشی در تاریخ ایجاد شده اند مبنای تاریخیزندگی رهبانی

تدریس خصوصی در قدیمی‌ترین دانشگاه‌ها مانند کمبریج و آکسفورد که نمونه‌هایی از غیرمتمرکز هستند، سرچشمه گرفته است. آموزش عالیزمانی که دانشجویان در طول دوره تحصیلی در محوطه دانشگاه تحصیل می کنند و زندگی می کنند. در غیاب استانداردهای آموزشی و آزادی تحصیلی زیاد، دانش آموز به مربی نیاز داشت که بتواند به او کمک کند تا حجم وسیعی از خدمات آموزشی ارائه شده را طی کند و آنها را با توانایی ها و نیازهای شخصی دانش آموز مقایسه کند. معلم با برقراری گفتگو با دانش آموز، به تعیین اینکه کدام یک کمک کرد کارگاه هاو در سخنرانی ها باید شرکت کرد، در تهیه برنامه مطالعه فردی، رعایت الزامات استاد و آمادگی دانشجویان برای امتحانات کمک کرد.

تا قرن هفدهم معلم به شخصیت اصلی فرآیند آموزشی تبدیل می شود و جای استادی را در سازماندهی کار آموزشی فردی می گیرد: با جمع آوری یک یا دو دانش آموز در اطراف خود که او را به عنوان مربی خود معرفی می کردند، مقدار و دامنه دانش لازم برای دانش آموزان را انتخاب کرد. و به طور مستقل بر اساس نتایج تسلط بر مطالب صادره از ایشان در امتحانات و تست ها شرکت کرد . جان لاک معلم معروف انگلیسی است که در قرن هفدهم زندگی می کرد. - با اشاره به اینکه مربی نه تنها جذب دانش توسط دانش آموز را تضمین می کند: "وظیفه مربی پرورش استعدادهای بالقوه کودک است که او را برای کار زندگی خود آماده می کند. آموزش معلم خصوصی فرآیند ساخت شخصیت، ساختن ذهن و بدن است. هدف مربی آموزش دادن همه چیز به کودک نیست، بلکه تربیت او در عشق و احترام به دانش است. به عبارت دیگر، در این دوره، استاد راهنما تبدیل به یک معلم و مربی شد که یک محصول آموزشی «بی نظیر»، «تک» تولید کرد که با هیچ معیاری قابل اندازه‌گیری نبود و اصولاً توسط شخص دیگری قابل بازتولید نبود.

تفاسیر تدریس خصوصی در آموزش مدرن

نمی توان گفت که این حرفه برای روسیه چیز جدیدی شده است. بنابراین، در سال 2007، آنها "انجمن معلمان بین منطقه ای" را سازماندهی کردند. ظاهر آن با جستجوی جدید مرتبط است فن آوری های آموزشی, ادامه تحصیلشخصیت، نیاز به خودآگاهی.

انواع مختلفی از تعریف کلمه "معلم" وجود دارد. مثلا ترجمه از از زبان انگلیسیبه نظر می رسد: معلم - مربی، معلم خانه، معلم، نگهبان. از فرهنگ لغت "اصطلاحات در سیستم اضافی آموزش حرفه ای«به این نتیجه می رسد که مربی شخصی است که فرآیند یادگیری را تسهیل می کند و وظیفه او این است که مربی آگاه دانش آموزان خود باشد.

محققان سه مؤلفه اصلی درک مدرن از اصطلاح تدریس خصوصی را شناسایی می کنند.

1. تدریس خصوصی - پشتیبانی (نوعی فعالیت آموزشی با هدف شکل گیری استقلال و استقلال موضوع در حل مشکلات آموزشی).

2. تدریس خصوصی - پشتیبانی (کمک با هدف اجرای برنامه های آموزشی فردی، کار طراحی، فعالیت های تحقیقاتی).

3. تدریس خصوصی - تسهیلگری (فعالیت با هدف کمک به خودتعیین حرفه ای، فرهنگی و شخصی).

این تخصص در "یکپارچه" گنجانده شده است راهنمای صلاحیتموقعیت های مدیران، متخصصان و کارمندان»، به دستور وزارت بهداشت و توسعه اجتماعی فدراسیون روسیه (5 مه 2008، شماره 216) تصویب شد، و معلمان در حال حاضر به زبان روسی کار می کنند. سازمان های آموزشی. با این حال، امروزه تدریس خصوصی هنوز توصیف استاندارد شده ای از ویژگی های فعالیت آموزشی حرفه ای و روند آماده سازی برای اجرا ندارد. سؤالات هنوز هم مطرح هستند: معلم خصوصی کیست و چه تفاوتی با معلم دارد؟ آیا این حرفه از سیستم های آموزشی خارجی وارد شده است یا از خاک ما رشد خواهد کرد؟

انواع اصلی تدریس خصوصی در آموزش عالی

در حال حاضر هیچ معلم خصوصی در سیستم آموزشی روسیه به معنای اروپایی آن وجود ندارد. با این حال، در دبیرستانعملکردهای آن تا حدی توسط شرکت کنندگان در این فرآیند - خود دانش آموزان، دارایی های خودگردان دانش آموزی، معلمان و سرپرستان پروژه های مختلف - اجرا می شود.

چندین زمینه وجود دارد که یک معلم خصوصی بسته به نوع خود می تواند درخواست خود را پیدا کند تجربه آموزشیو سطح مهارت اجازه دهید انواع فعالیت های تدریس خصوصی را که در دانشگاه ها یافت می شود برشماریم و به اختصار توصیف کنیم.

"کارآموز معلم خصوصی". آنها می توانند دانشجوی ارشد، فعال دولت دانشجویی شوند. آنها به متقاضیان، دانشجویان مقطع کارشناسی در سازگاری با فرآیند یادگیری کمک می کنند، آنها را در فعالیت های فوق برنامه مشارکت می دهند و به آنها کمک می کنند تا در فضای دانشگاه تسلط پیدا کنند.

"معلم آکادمیک"- استاد با آموزش معلم خصوصی اجباری که هدف آن توسعه و اجرای یک فرد است برنامه تحصیلی، که در هنگام معرفی یک سیستم واحد آموزشی اعتباری مرتبط است.

"مربی مربی"- فارغ التحصیل دانشگاهی تحت آموزش معلمان، احتمالاً با مدرک. وظیفه اصلی یک معلم خصوصی در این سطح پشتیبانی و کمک در روند شکل گیری شایستگی های شخصی و حرفه ای یک متخصص آینده خواهد بود.

"مدرس-راهنما"- استادی که وظیفه فوری او "تقویت" تفکر و سازماندهی کار معلمان، شکل دادن، حمایت و شناسایی سبک خاص معلم است.

چشم انداز توسعه تدریس خصوصی در آموزش حرفه ای روسیه

معلم خصوصی یک معلم است، اما یک معلم خاص، که هدفش کمک به دانش آموز برای یادگیری ابزارهای دستیابی مستقل به اهداف است. او تلاش می کند بخش خود را به سمت آزادی و استقلال هدایت کند، به او می آموزد که توانایی های خود را درک کند تا به طور مؤثر و موفق عمل کند.

فعالیت تدریس خصوصی، هم نوظهور و هم نوآورانه، شامل تعریف فهرستی از کارکردها و مسئولیت ها مطابق با اهداف و مقاصد معین است.

بر اساس اسناد نظارتی تدوین شده توسط انجمن معلمان بین منطقه ای، هدف اصلی معلم در فرآیند یادگیری «...حرفه ای است. سازمان آموزشیاجرا و شکل گیری فردی برنامه آموزشی(IEP)، ایجاد یک محیط آموزشی بیش از حد مترقی و سایر شرایط برای اجرای مثبت IEP.

از آنجایی که نیازهای آموزشی دانش آموزان متنوع است، در برخی موسسات آموزشی جهت حمایت معلم از دانش آموزان دارای معلولیت در حال توسعه است، در برخی دیگر - حمایت از آموزش از راه دور، در برخی دیگر، توجه ویژه ای به همراهی فعالیت های فوق برنامه می شود.

همه این حوزه ها با ویژگی ها و نیازهای خود مشخص می شوند، اما درک مشترک از اهداف و ایده های تدریس خصوصی آنها را متحد می کند. در تعامل بین یک دانش آموز و یک مربی، فعالیت ذهنی دانش آموزان نهفته است، جنبه های اصلی مسئولیت مربی در فرآیند آموزش در حال تبدیل شدن به ...

کمک به تعیین مشارکت شخصی دانش آموز در توسعه یک برنامه آموزشی فردی؛

کمک به انطباق دانش آموزان سال اول (ورودی شدگان) با محیط آموزشی جدید؛

کمک در سازماندهی کار مستقل؛

کمک در تسلط بر شایستگی های عمومی و حرفه ای؛

کنترل پروژه های آموزشی, تحقیق, شرکت در المپیادها;

کنترل بر جذب مهارت های حرفه ای در طول دوره کارآموزی؛

کمک در تهیه پایان نامه.

بنابراین، دامنه وظایف یک معلم خصوصی بسیار گسترده است. در عین حال، شایان ذکر است که وظیفه اصلی مربی تشکیل یک برنامه آموزشی فردی برای دانش آموزان خواهد بود. فردی کردن چنین طرحی مستلزم تضمین انتخاب اصلی محتوای آموزشی برای دانش آموز است. معلم نباید اهدافی را برای دانش آموزان انتخاب کند، او به دانش آموزان کمک می کند تا راه های جایگزین حرکت خود را ببینند، به توسعه ویژگی ها و شایستگی های شخصی لازم کمک می کند.

نتیجه گیری

آیا در سیستم آموزشی روسیه به معلم خصوصی نیاز است؟ در حال حاضر، با در نظر گرفتن منحصر به فرد بودن سیستم آموزشی داخلی، پاسخ بدون ابهام به سؤال مطرح شده دشوار است. و خود دانش‌آموزان هنوز آمادگی پذیرش نیازهای آموزشی خود را ندارند. با این حال، معلمان نیز آمادگی ندارند مسئولیت نتایج نهایی فرآیند آموزشی را به دست دانش آموزان منتقل کنند. این روند توسط سیستم سنتی دانش اقتدارگرای کسب دانش که در آموزش روسیه غالب است توضیح داده می شود.

با این وجود، جامعه مدرنبه متخصصان مستقل و خلاق با مجموعه گسترده و کاملی از شایستگی های حرفه ای نیاز دارد. و به احتمال بسیار زیاد معرفی موسسه تدریس خصوصی به حل این مشکل کمک خواهد کرد.

منابع مورد استفاده
1. Chirkova N.V. "معلم" در مقابل "معلم"؟ // بولتن دانشگاه آموزشی دولتی تومسک. - 2009. - شماره. 2. ص 38.
2. اصطلاحات در سیستم آموزش حرفه ای اضافی: فرهنگ لغت. - م.: خدمات مدنی IPK. - 2001. - 107 ص.
3. Kokambo Yu.D. تدریس خصوصی به عنوان فرم جدیدتعامل شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی / Yu. D. Kokambo, O. V. Skorobogatova // بولتن آمور دانشگاه دولتی. - 2013. - شماره. 60: سر.: بشردوستانه. علوم پایه. صص 110-115.

مواد تصادفی:

انقلاب علمي و فناوري نظام آموزش و پرورش را در جهان دگرگون كرده است. رشد انفجاری سایت‌های دوره آنلاین، بازسازی مداوم برنامه‌های آموزشی، فرمت‌های جدید یادگیری و استفاده از فناوری‌های پیشرفته - همه اینها اکنون با سرعتی سرسام‌آور در حال گسترش هستند. در این شرایط محیط اطلاعاتیحرفه های جدید ایجاد می کند. و تدریس خصوصی یکی از آنهاست! پس معلم خصوصی کیست و تدریس خصوصی چیست؟

معلم خصوصی کیست؟

این یک مربی شخصی است که به افراد جوان و بالغ کمک می کند تا بدون توجه به زمینه فعالیت خود، مهارت های خاصی را کسب کنند و مهارت های خود را بهبود بخشند.

اصطلاح "آموزگار" در ترجمه از انگلیسی به معنای "مربی"، "نگهبان"، "امین" است. اولین معلمان در قرن چهاردهم در دانشگاه های آکسفورد و کمبریج ظاهر شدند. پس از رسیدن به دبیرستانیک مربی به دانش آموز متصل بود که نه تنها تا زمان ورود به دانشگاه بلکه تا فارغ التحصیلی او را همراهی کرد. در آن زمان از یک شکل آموزش رایگان استفاده می شد - معلمان سخنرانی می کردند و خود دانش آموزان انتخاب می کردند که کدام یک را شرکت کنند. و فقط استاد راهنما به دانش آموز کمک کرد تا این کار را انجام دهد انتخاب صحیحدرس ها.

یک معلم مدرن یک سازمان دهنده، معلم-مشاور است
و یک مربی شخصی در یادگیری آنلاین.

تدریس خصوصی آموزش از راه دور

آموزش از راه دور (آموزش الکترونیکی)یک جریان اصلی آموزشی است که قبلاً توانسته است بازار غرب را فتح کند و کاملاً با پویایی دیوانه کننده زندگی جدید مطابقت دارد. در سال 2016، بازار آموزش از راه دور روسیه 30 درصد رشد کرد که 2 برابر سریعتر از شاخص جهانی است. بیشتر و بیشتر دانشگاه ها و مراکز آموزشی تخصصی بر این قالب خاص تکیه می کنند، زیرا به شما امکان می دهد فقط دانش لازم را به سرعت، کارآمد و کارآمد به دست آورید و همچنین تا 50٪ از هزینه زمان، پول و سایر منابع را کاهش دهید.

به گفته کارشناسان، در سال 2017، یادگیری آنلاین حدود 50 درصد از فضای آموزشی در روسیه را اشغال خواهد کرد و حدود نیمی از این 50 درصد برای آموزش پیشرفته متخصصان از قبل تمرین خواهد بود. اما، مهم نیست که فناوری های مدرن به چه اوج می رسند، کسب دانش و مهارت از طریق اینترنت بدون مشارکت یک معلم - معلم "زنده" غیرممکن است.

معلم خصوصی

امروزه، حرفه معلم خصوصی از درجه متوسطه خارج شده و بسیار فراتر از مدارس و دانشگاه ها رفته است. این یک روند فوق العاده جهانی است! در طول 5 سال گذشته، تقاضای آن در برابر پس زمینه علاقه گسترده به یادگیری آنلاین و آموزش پیشرفته به سرعت افزایش یافته است. معلم مدرن معلمی است که با مخاطبان خود به صورت آنلاین کار می کند. از معلم آنلاین است که تأثیر آموزشی بستگی دارد، که، به دلیل سازماندهی مناسبفرآیند یادگیری و شخصی‌سازی می‌تواند در مواقعی از تأثیر یادگیری چهره به چهره پیشی بگیرد.

کار معلم خصوصی

تفاوت اصلی بین یک معلم خصوصی و یک معلم یا مدرس در این است که او به دنبال شناخت عمیق‌تر شنونده، دیدن اهداف شخصی، آرزوها، ترجیحات، فرصت‌ها، شناسایی شکاف‌ها و کمک به ایجاد یک مسیر یادگیری فردی است. کار یک معلم با فرآیند آموزشی "از و به" همراه است: جایی که او کنترل می کند، جایی حمایت می کند، جایی که انگیزه می دهد.

بنابراین، صلاحیت های معلم باید به او اجازه دهد تا کلاس هایی را برگزار کند سطح بالاگفت و گو، دیدن فرآیند یادگیری از دید دانش آموزان، سازماندهی، صبور بودن، به روی مخاطب باز، توانایی ایجاد انگیزه و علاقه مندی به دانش آموزان و البته اطمینان از حداکثر کارایی، راحتی و سواد یادگیری آنلاین.

تدریس خصوصی در آموزش و پرورش

همچنین جالب است که نه تنها معلمان، مربیان و سخنرانان باتجربه، بلکه متخصصان جوان، بدون در نظر گرفتن جنسیت، سن و تحصیلات، امروز می توانند خود را در تدریس خصوصی بشناسند. آنها می توانند به راحتی فعالیت های آموزشی را انجام دهند و دانش / مهارت ها را در هر زمان مناسب، از هر نقطه از جهان به اشتراک بگذارند. علاوه بر این، دوره های آموزشی تخصصی امروزه شروع به محبوبیت می کنند، جایی که سخنرانان پیشرو و مربیان کسب و کار تجربه شخصیتمام ظرافت ها، ابزارها و تکنیک های آموزش آنلاین را آموزش دهید.

حقوق معلمان و چشم انداز حرفه

درآمد یک معلم خصوصی به صلاحیت ها و حرفه ای بودن او و همچنین به ارتباط رشته ای که تدریس می کند و تعداد دانش آموزان در دوره بستگی دارد. به طور متوسط، دستمزد معلمان از 500 تا 1000 روبل در ساعت یا 30000 تا 50000 روبل در ماه متغیر است. با این حال، موفق ترین متخصصان در این حرفه می توانند بیش از 70000 روبل در ماه درآمد کسب کنند.

به طور خلاصه، می توان گفت که توسعه چنین است روندهای فعلی، به عنوان رشد در تعداد دانشگاه های شرکتی و مراکز آموزشیجهانی شدن فناوری آموزش الکترونیکی، افزایش تعداد دوره های آنلاین و ظهور فرمت های جدید آموزش از راه دور تنها نقش مربیان را در سیستم آموزشی تقویت می کند.

بنابراین، شما می خواهید با موفقیت خود را در تدریس خصوصی بشناسید و نیاز به وبینارها را درک کرده باشید. قدم بعدی شما انتخاب یک پلت فرم قابل اعتماد است. ما پیشنهاد می کنیم عملکرد کامل پلت فرم eTutorium را به مدت 14 روز به صورت رایگان آزمایش کنیم! تست پلت فرم به صورت رایگان

من معتقدم که با کمک محتوای با کیفیت می توانید از رقبا پیشی بگیرید، اعتماد خواننده را جلب کنید و او را به مشتری قدردان تبدیل کنید.

مربی، مربی، متصدی شخصی - اینگونه می توان این کلمه را به روسی ترجمه کرد. در غرب، خدمات چنین متخصصانی برای مدت طولانی مورد تقاضا بوده است و کمی بیش از 20 سال پیش در سیستم آموزشی روسیه ظاهر شدند. چندین مدرسه شهری نیز وجود دارد. ما در مورد معلمان صحبت می کنیم - افرادی که اگر کارشان را به ساده ترین شکل ممکن توصیف کنید - معلم خصوصی کیست؟ چگونه و با چه کسی کار می کند؟ چرا کار او مورد نیاز و مهم است؟ ما در این مورد با اکاترینا کوزنتسووا، دانشجوی برنامه کارشناسی ارشد "تدریس در آموزش" در دانشگاه دولتی آموزشی مسکو و یک معلم خصوصی صحبت کردیم.

چرا به معلم نیاز دارید

معلم خصوصی متخصص در فردی سازی در آموزش، واسطه بین دانش آموز و سیستم آموزشی. وظیفه اصلی مربی کمک به فرد برای نشان دادن و شناخت بهتر خود در فرآیند فعالیت های یادگیری، یادگیری انتخاب، یافتن علاقه و تحقق آن است.

مربی علایق و مشکلات بخش خود را تجزیه و تحلیل می کند، به آنچه که تمایل دارد و آنچه به سختی به او داده می شود، یادداشت می کند. وظیفه چنین متخصصی این است که به شخص دیگری کمک کند تا یادگیری را به یک امر مولد تبدیل کند روند جالب. تحصیل در مدرسه یا تحصیل در مهد کودک، تغییر جهت به تخصص دیگر، اجرا کار پژوهشی- در تمام این موارد معلم خصوصی می تواند مشاور و دستیار خوبی شود.

استاد راهنما با چه کسی کار می کند؟

یک مربی می تواند با افراد در هر سنی، از پیش دبستانی گرفته تا بزرگسالان کار کند - همه اینها به تخصص حرفه ای او بستگی دارد. و در هر مورد، چنین کاری ویژگی های خاص خود را خواهد داشت.

به عنوان مثال، اگر در مورد کودکان با استعداد صحبت کنیم، این اتفاق می افتد که آنها به سرعت رشد می کنند و در یک جهت به موفقیت می رسند، در حالی که همه چیز - و نه تنها مطالعه - "در سطح دریا" باقی می ماند. مربی به کودک کمک می کند تا بفهمد چگونه استعداد خود را بدون به خطر انداختن رشته های دیگر و زندگی شخصیچگونه می توان تعادل پیدا کرد و روند آموزشی را به طور هماهنگ ساخت.

برای کودکانی که مشکلات یادگیری دارند، مربی به هماهنگ کردن این فرآیند و ایجاد یک محیط راحت کمک می کند. او به صورت جداگانه برخی از موضوعات را توضیح می دهد، از تمایل به مطالعه حمایت می کند، نحوه حل مشکلات در حال ظهور را آموزش می دهد. مربی باید بتواند نقاط قوت بخش خود را بیابد و به توسعه آنها کمک کند.

معلم خصوصی معلم خصوصی نیست

در وطن تدریس خصوصی، چنین متخصصانی اغلب حامل دانش موضوعی هستند ساز موسیقیبه مدیریت زمان اینها استاد نیستند، معلم نیستند، بلکه دستیار هستند: آنها به دانش آموزان کمک می کنند تا با موفقیت بیشتری بر این دانش مسلط شوند.

در روسیه وضعیت تا حدودی متفاوت است. در مقطع کارشناسی ارشد، اول از همه، یک رویکرد انسان گرایانه به فرآیند یادگیری و برخی فناوری های تدریس خصوصی آموزش داده می شود. ما شرایط سختگیرانه ای نداریم که یک معلم خصوصی باید معلم موضوع باشد.

یک معلم خصوصی را می توان با یک معلم خصوصی مقایسه کرد که در کار خود بر علایق، نیازها و ویژگی های هر دانش آموز تمرکز کند. یعنی او فقط از رویکرد فردی استفاده نمی کند، بلکه محتوای کلاس ها را بسته به آرزوهای کودک تنظیم می کند، درک خود را از حوزه موضوعی خود گسترش می دهد، دستورالعمل هایی را در آن تنظیم می کند و به یافتن منابع کمک می کند.

معلم خصوصی چگونه کار می کند

وجود دارد طرح کلاسیکفعالیت های آموزشی: ایجاد یک محیط آموزشی بیش از حد - ناوبری - مقیاس بندی، و علاقه کودک در اینجا در اولویت قرار دارد. ابتدا محیط آموزشی را تجزیه و تحلیل می کنیم و این فقط مدرسه نیست، بلکه کل فضای اطراف مربی است، زیرا کودکان دائماً در حال یادگیری و کشف جهان هستند. ما منابع این محیط را شناسایی می کنیم، مسیریابی می کنیم. در مرحله آخر، ما به کودک کمک می کنیم تا بفهمد چگونه بیشتر رشد کند، چگونه از دانش و مهارت های به دست آمده استفاده کند.

خود کودک ممکن است درک نکند که چه چیزی را دوست دارد، چه چیزی جالب است، چه کاری را بهتر انجام می دهد. معلم زندگی او، مطالعاتش، فضایی که نوزاد در آن زندگی می کند را تجزیه و تحلیل می کند تا به او کمک کند خودش پاسخ این سوالات را پیدا کند. من عمدتاً با دانش آموزان دبیرستانی کار می کنم و به آنها در راهنمایی شغلی کمک می کنم. ابزار کار می تواند بسیار متفاوت باشد، به عنوان مثال، ما نقشه های ذهنی ایجاد می کنیم، جداول می کشیم، کلاژهایی می سازیم که حوزه های مورد علاقه نوجوانان را منعکس می کند، فضای رسانه را تجزیه و تحلیل می کنیم و غیره. ما همچنین با افرادی ملاقات می کنیم که به طور حرفه ای در مورد علاقه معلم من مشغول هستند. این به او فرصت می دهد تا اطلاعات دست اولی در مورد این حرفه به دست آورد.

در طول جلسات فردی، ما زیاد صحبت می کنیم، اما در حالت ایده آل معلم باید از سیستم پرسش و پاسخ دور شود. ایجاد چنین قالبی از کار مهم است تا معلم این فرصت را داشته باشد که از بیرون به خود نگاه کند، خودش متوجه شود که چه چیزی را دوست دارد، به طوری که به خودش گوش دهد، پیشرفت خود را تجزیه و تحلیل کند، یاد بگیرد که واقعاً چه چیزی است. برای او مهم و جالب است.

من مجبور شدم با بچه های 3-5 ساله کار کنم و می توانم بگویم اینها افراد کوچکی هستند که قبلاً توانایی آگاهی دارند. وظیفه من این بود که به آنها کمک کنم بفهمند به چه چیزی علاقه دارند، در چه محیطی به طور موثر مطالعه خواهند کرد، نقاط قوت و ضعف آنها چیست. با هم کلیپ گرفتیم، نمایش های تئاتری، سوزن دوزی، خواندن و نوشتن انجام دادیم. مربی نه تنها باید به کودک بیاموزد که با او کار کند نقاط ضعفو بر روی نقاط قوت خود بسازید، اما به والدین بگویید که در این مورد چه کاری باید انجام دهند.

نتایج کار استاد راهنما

نتیجه کار یک معلم خصوصی خوب چه خواهد بود؟ پس از آن، کودکان می توانند به خود گوش دهند، ببینند به چه چیزی علاقه دارند، یاد بگیرند که انتخاب کنند و خود را درک کنند. آفرینباید به گونه ای ساخته شود که افق دید کودک را گسترش دهد، میل او را به یادگیری تحریک کند. در کلاس هایی با کودکان پیش دبستانی، حمایت از آنها بسیار مهم است، نه اینکه طبیعی آنها را غرق کنید علاقه شناختیکه هر کودکی دارد این در اختیار مربی است که مطمئن شود کودک نه تنها در کلاس ها شرکت می کند و بر برنامه تسلط پیدا می کند، بلکه در بیشتر موارد اشکال مختلفدانش کسب کرد و به آنچه علاقه داشت توجه کرد.

چه کسی می تواند معلم خصوصی باشد

معلم خصوصی یک متخصص معتبر است که آموزش های زیادی را گذرانده است. اکنون 8 سال است که دوره کارشناسی ارشد تدریس خصوصی در دانشگاه دولتی آموزشی مسکو اجرا می شود. در سال 2017، یک برنامه کارشناسی ارشد در شهر مسکو افتتاح شد دانشگاه علوم تربیتیو همچنین یک کارآموزی مشترک در حمایت از آموزش از راه دور MTA و انجمن آموزش توسعه (MARO). رشته های کارشناسی و کارشناسی ارشد در این زمینه قبلا در چندین منطقه افتتاح شده است. در آینده، برنامه ریزی شده است که برنامه های کارشناسی ارشد جدیدی برای آموزش متخصصان باریکتر باز شود که به طور هدفمند با کودکان با استعداد، با کودکان دارای معلولیت کار کنند. در حال حاضر، دوره های آموزشی پیشرفته، مرکز معلم مسکو، انجمن معلمان بین منطقه ای وجود دارد که می توانید به آنها ملحق شوید.

فقط والدین به نوعی به ظاهر یک فرد جدید در مدرسه عادت کردند - یک روانشناس مدرسه ، یک بدبختی جدید - نوعی معلم. کیه؟ او چه خواهد کرد؟ و این چگونه فرزند دلبندشان را تهدید می کند؟ نسل مسن تر به ویژه نگران چنین نوآوری هایی هستند: پدربزرگ و مادربزرگ. آنها بدون چنین کنجکاوی هایی خیلی خوب یاد گرفتند.

در واقع هیچ اتفاق بدی نمی افتد. همه اینها به منظور بهینه‌سازی فرآیند آموزشی، موفقیت، موفقیت و شادی هر کودک انجام می‌شود.

بالاخره چه کسی در مدرسه معلم خصوصی است؟ این یک اسکورت، یک مربی است. وظایف او شامل کمک به کودک برای یافتن جایگاه خود در زندگی، درک آنچه می خواهد و می تواند در واقعیت انجام دهد، برای آشکار کردن استعدادهای خود است. استاد راهنما معلم نیست، هیچ رشته ای تدریس نمی کند. و نه یک روانشناس مدرسه که مسئول سلامت روانی دانش آموزان در سراسر مدرسه باشد. و نه یک معلم کلاس که با کل کلاس به یکباره کار کند. وظیفه معلم نظارت بر رشد 5-6 دانش آموز در طی چندین سال تحصیل، شاید حتی از کلاس اول تا فارغ التحصیلی است.

آشنایی بیشتر با کار مربیان مدارس در سازمان های آموزشیبرای کودکان خاص: درخشان یا با مشکلات سلامتی. مربیان آنها را همراهی می کنند، در مورد مشکلات بحث می کنند، مسیر آموزشی کودک را اصلاح می کنند. برای هر یک از آنها یک برنامه آموزشی و توسعه فردی ساخته می شود که ویژگی های آنها را در نظر می گیرد و به آنها کمک می کند تا پتانسیل خود را به حداکثر برسانند.

اما در یک مدرسه معمولی، همه کودکان نیز متفاوت هستند و البته هر یک از آنها به فردی نیاز دارند که رشد خود را به سمت موفقیت، آشکارسازی استعدادهای موجود و توسعه یک برنامه آموزشی فردی هدایت کند.

این امر به ویژه برای دانش‌آموزان دبیرستانی مهم است، زمانی که فوری‌ترین موضوع، انتخاب آگاهانه نهایی حرفه آینده است.

این مربی است که به آشکار شدن علایق و استعدادهای هر بخش کمک می کند، می تواند کودک را با الزامات مدرسه وفق دهد، به یک گذار بدون درد از دبستانتا وسط همچنین به برقراری ارتباط با همسالان کمک می کند، آموزش می دهد که به اندازه کافی با ظهور مشکلات در مطالعات و روش های حل مناسب آنها ارتباط برقرار کند. در عین حال دایه هم نیست.

اما به طوری که معلمان نه تنها به مدرسه می آیند، بلکه در واقع وظایف خود را انجام می دهند، و نه وظایف یک روانشناس مدرسه، معلم کلاسیا کارگر اجتماعی، ایجاد یک محیط مساعد، شرایط برای کار معلم ضروری است. از این گذشته، وجود یک برنامه توسعه فردی برای هر کودک نشان می دهد که مدرسه منابعی برای توسعه و اجرای آنها دارد. و به وفور زیاد، به طوری که کودک یک انتخاب واقعی داشته باشد. در این صورت دانش آموز با هدایت ماهرانه مربی شروع به ساختن آینده خود می کند.

فرض کنید چنین فضاهای آموزشی در یک موسسه آموزشی وجود دارد. اما شما هنوز به جایی نیاز دارید تا خود معلمان را از نظر کیفی آماده کنید. اینها نباید خودآموخته باشند و وظایف این متخصص را به روشی که به نظرشان درست است انجام دهند، زیرا هر یک از آنها معنای این موقعیت را درک می کنند. مربیان باید مانند معلمان، روانشناسان و غیره آموزش ببینند. اینها می توانند دوره های بازآموزی، مراکز آموزشی پیشرفته، برنامه های کارشناسی ارشد باشند. وظایف چنین متخصصی باید به وضوح بیان شود.

در عصر تکنولوژی پیشرفته ما، سرعت دیوانه کننده ای که با آن اطلاعات منسوخ می شوند، معلم به یکی از مهم ترین چهره های مؤسسه آموزشی تبدیل می شود که به کودک کمک می کند تا موفق شود.

از آنجایی که همه والدین شرکت نمی کنند جلسات والدین، لازم است از طریق پست الکترونیکی، به صورت کاغذی، کار توضیحی انجام شود تا اطلاعات به هر یک از اعضای خانواده منتقل شود، بگوید معلم خصوصی در مدرسه کیست، مسئولیت او چیست. و کار معلم چه فوایدی برای کودک دارد.

علیرغم اینکه حرفه معلم خصوصی با حرفه معلمی ارتباط تنگاتنگی دارد و ویژگی های مشابهی دارد، هم از نظر شکل و هم در روش کار تفاوت هایی دارد. از شما دعوت می کنیم تا با این حرفه بیشتر آشنا شوید.

برای کامل مطالب آموزشیبرای برخی از کودکان، فقط درس در مدرسه، یا به عبارت بهتر توجه معلم مدرسه، کافی نیست. البته، معلمان باید اطمینان حاصل کنند که هر کودک متوجه می شود که معلم در مورد چه چیزی صحبت می کند. اما انجام این کار همیشه امکان پذیر نیست، زیرا هر دانش آموز اطلاعات را به روش خود درک می کند.

اگر موضوع خاصی به کودکی دشوارتر از موضوع دیگر داده شود، یا اگر برای درک موضوع به زمان بیشتری نیاز دارد، چه باید کرد. برنامه آموزشی مدرسهساعت کافی برای آن نیست؟ در چنین شرایطی است که به کمک یک مربی نیاز است که کودک را در تمام دوره تحصیل همراهی و حمایت می کند و به او کمک می کند تا شکاف های دانش را پر کند.

علیرغم اینکه این حرفه ارتباط تنگاتنگی با حرفه معلمی دارد و ویژگی های مشابهی دارد، هم در شکل و هم در روش کار تفاوت هایی دارد. از شما دعوت می کنیم تا با این حرفه بیشتر آشنا شوید.

معلم خصوصی کیست؟

مربی، مربی، راهنما و الهام بخش شخصی. این فرد تمام جنبه های تحصیلی کودک را پوشش می دهد. او نه تنها دانش می دهد، بلکه می فهمد که دانش آموز به چه چیزهایی نیاز دارد، با در نظر گرفتن ضعف و ضعف او نقاط قوت، تمایلات و علایق را آشکار می کند و همچنین به رشد توانایی های دانش آموز کمک می کند. مربی مانند کودکان کار می کند سن پیش دبستانی، و با دانش آموزان بالاتر موسسات آموزشی. یعنی دامنه فعالیت های آن شامل همه کسانی می شود که نیاز به آموزش فردی دارند.

نام این حرفه از معلم لاتین (محافظ، نگهبان) گرفته شده است. تدریس خصوصی در قرون وسطی به وجود آمد. بسیاری، حداقل یک بار در زندگی خود، در مورد "دانش آموزان سرگردان" قرون وسطی شنیده اند، اما همه از ویژگی های آموزش در آن روزها نمی دانند. در آن زمان آزادی برای مردم بسیار مهم بود. دانش آموزان آزاد بودند تا آنچه را که بیشتر دوست دارند انجام دهند و حق داشتند به طور مستقل رشته های مورد نظر خود را انتخاب کنند و عمدتاً به خودآموزی مشغول بودند. در این شرایط، آنها واقعاً به یک مربی نیاز داشتند که بتواند موضوعاتی را که واقعاً برای آنها مهم بود، شناسایی کند. استاد راهنما در تمام مدت تحصیل از ابتدا تا انتها آنها را همراهی می کرد و واسطه بین اساتید و دانشجویان بود. با گذشت سالها، این حرفه در سیستم آموزشی غرب جا افتاده و مرزهای روشن تری پیدا کرده است.

در روسیه ، این حرفه اخیراً بوجود آمده است و برای بسیاری با نام دیگری بهتر شناخته شده است - معلم خصوصی. گسترش آن با افزایش قابلیت های تکنولوژیکی، دگرگونی حوزه آموزشی، تغییر در روش های آموزشی ناشی از تغییر شرایط زندگی همراه است.

مسئولیت های مدرس عبارتند از:

• توسعه روش های تدریس فردی با استفاده از منابع مدرن؛
• شناسایی، شکل گیری و توسعه توانایی های دانش آموز؛
• سازماندهی فرآیند یادگیری فردی؛
• آماده سازی دانش آموز برای امتحانات، پذیرش در یک موسسه آموزشی و حمایت از او در کل دوره تحصیل.
• ارزیابی دستاوردهای فردی بخش؛
• برنامه ریزی برنامه درسی با همکاری معلمان مؤسسات آموزشی.

معلم خصوصی نقش بسیار مهمی در محل کار در مدارس فراگیر ویژه دارد. کودکان دارای معلولیت نمی توانند به همین راحتی در جامعه جا بیفتند دانش آموزان عادیبنابراین نیاز به توجه و حمایت ویژه دارند. برای کار با این بچه ها معلم شخصیدانش بسیار بیشتری مورد نیاز است و مسئولیت های بیشتری مطابق با نیازهای بخش به او محول می شود. در این مورد، آنها بر اساس روش های دیگر کار می کنند و به کودکان کمک می کنند نه تنها برنامه درسی را یاد بگیرند، بلکه با تیم سازگار شوند. اما این به هیچ وجه به این معنا نیست که مربی به جای کودک همه کارها را انجام می دهد. ماموریت آن کمک به برخی است سوالات دشوارو از همه مهمتر باید به او بیاموزد که مستقل باشد.

امروزه گسترده و آموزش از راه دورکه به کمک اساتید راهنما نیز نیاز دارد. آموزش آنلاین از روش های مختلفی استفاده می کند و شامل ارتباط از راه دور با معلم است، بنابراین وظایف او تا حدودی با کار حضوری متفاوت است.

یک معلم خصوصی باید چه ویژگی های شخصی داشته باشد؟

برای تبدیل شدن به یک معلم خصوصی، باید تعداد زیادی داشته باشید کیفیت های مهماما عشق به کودکان اساسی است. این به شخص اجازه می دهد تا بر همه موانع در راه درک غلبه کند، با دانش آموز ارتباط برقرار کند و توانایی های فردی خود را آشکار کند. کودکی که نسبت به او احساس خصومت می کند، هرگز به حرف بزرگتر گوش نمی دهد و در او اقتدار می بیند، پس اخلاص و مهربانی در این کار حرف اول را می زند.

سطح بالایی از مسئولیت، نظم و ثبات روانی باید همراه با هر اقدامی باشد مرشد. مربی باید حد وسطی بین استقلال دادن به دانش آموز و کنترل اعمال او پیدا کند. او در هر مرحله از یادگیری کودک را هدایت می کند، هل می دهد، اما در عین حال اعمال او را به دقت زیر نظر دارد و با درایت خاصی اشتباهات را اصلاح می کند.

برای اینکه فرآیند یادگیری به آرامی و کارآمد پیش برود، یک متخصص باید مهارت های سازمانی، ارتباطی و مهارت های سخنرانی داشته باشد. همه اینها به ارائه مطالب کمک می کند و درس را جذاب و هیجان انگیز می کند، که برای درک و توسعه دانش جدید بسیار مهم است.

سایر ویژگی هایی که برای معلم در کارشان مفید خواهد بود عبارتند از:

• فعالیت؛
• خوش بینی؛
• عزم
• سطح بالای فرهنگ؛
• تمایل به تجزیه و تحلیل؛
• عملی بودن؛
• احتیاط؛
• آرام؛
• مهارت های خلاقانه؛
• شهود توسعه یافته

مزایای معلم بودن

یک معلم شخصی می تواند خود را با کار کردن هم به صورت انفرادی و هم در موسسات آموزشی ویژه مختلف با گروهی از کودکان بشناسد. در مواردی که کلاس‌ها به صورت فردی برگزار می‌شود، استرس عاطفی کاهش می‌یابد، زیرا تعامل با یک کودک نیازی به توزیع انرژی به کل گروه ندارد.

امروزه در حوزه آموزشی، تقاضا برای این حرفه در حال افزایش است و بر این اساس، تقاضا برای متخصصان رو به افزایش است. علاوه بر این، این تخصص در لیست است حرفه های آیندهبنابراین استاد راهنما چه در حال حاضر و چه در آینده نیازی به نگرانی در مورد اشتغال ندارد.

علاوه بر این، سطح دستمزدعلاقه متخصصان به این حرفه را افزایش می دهد. بسته به شرایط تحصیلی، متوسط ​​حقوق یک معلم خصوصی در مسکو از 35 تا 100 هزار روبل متغیر است و در روسیه مربیان از 8 تا 33 هزار روبل دریافت می کنند. برگزاری درس های فردیهمچنین درآمد خوبی به ارمغان می آورد: از 500 تا 1000 روبل در ساعت. به علاوه، چنین دروسی از نظر زمان محدود نمی شوند و به شما امکان می دهند به طور مستقل یک برنامه کاری تنظیم کنید.

اگر یک متخصص کار خود را دوست داشته باشد، از برقراری ارتباط با کودکان لذت اخلاقی زیادی خواهد برد و فرصتی برای باز کردن دنیایی از دانش برای آنها و گسترش افق دید آنها خواهد داشت.

با داشتن تجربه و دانش کافی می توانید به صورت خوداشتغالی اقدام کنید و مدرسه یا مرکز آموزشی خود را باز کنید.

معایب حرفه معلم خصوصی

اگرچه کار با کودکان لذت بخش است، اما کار کنید متولی فرآیند آموزشیمسئولیت های بیشتری نسبت به ارتباط ساده با بخش ها را شامل می شود. زمان زیادی برای آماده شدن برای کلاس ها صرف می شود که نیاز به جستجوی مداوم برای مواد، اقامت طولانی مدت در وضعیت نشسته، فشار چشم دارد. اگر به درستی به موضوع برخورد نکنید، می تواند بر سلامتی تأثیر منفی بگذارد.

یکی دیگر عامل منفییک استرس عاطفی مداوم است که اغلب علت استرس است. فشار مداوم والدین، دانش آموزان و مدیریت می تواند باعث افسردگی و ناامیدی شود.

دروس انفرادی نه تنها مزایا، بلکه معایب نیز دارند. بنابراین، برای دستیابی به سطح مشخصی از درآمد، یک مربی باید دائماً خدمات خود را تبلیغ کند و به دنبال شاگردان باشد، زیرا هنگام تدریس به 1-2 کودک، زمان آزاد زیادی خواهد داشت، اما سطح حقوق پایین خواهد بود.

از کجا می توانید شغل معلمی پیدا کنید؟

برخلاف دانشگاه های غربی که مدت هاست این تخصص را در برنامه های آموزشی خود گنجانده اند. دانشگاه های روسیهنسبتاً اخیراً شروع به آموزش معلمان کرده است. اما محبوبیت این حرفه در حال افزایش است و به زودی برنامه ریزی شده است که تعداد مؤسسات آموزشی که این متخصصان را آموزش می دهند افزایش یابد.

.