Літературні авторські казки для початкової школи презентації. Вступне слово вчителя

• Якщо ви хочете, щоб ваші діти були розумними – читайте їм казки. Якщо ви хочете, щоб вони були ще розумнішими – читайте їм більше казок. Альберт Ейнштейн

• Визначення жанру казки

• Казка – найдавніший народний жанрлітератури фантастичного характеру, що має на меті мораль або розвага.

• Словник російської литературы.

• Відмінні риси казки

• Казкові події
• Казкові герої
• Казкові істоти
• Незвичайність обстановки
• Особлива манера оповідання
• Варіативність тексту
• Автор колективний

• Види народних казок

• Чарівні

• Про тварин

• Побутові

• Загальні особливості Казок про тварин

• Алегоричність
• Ясність оцінки героїв
• Антропоморфізм
• Швидкодія
• Діалог
• Полегшена композиція

• Герої казок про тварин

• Традиційні типи

• Лисиця – хитра
• Вовк – дурний
• Заєць – боягузливий
• Уособлені

• Різновиди побутових казок

• Казка-анекдот
• Докучні казки
• Казка-загадка
• Казки-глузи

• Загальні особливості

• Побутових казок

• Відсутність фантастики
• Реальні конфлікти
• Казковий дозвіл
• Смисловий акцент-розв'язка
• Жорстокий гумор

• Герой побутових казок

• хітер
• щасливий
• дурень в очах інших
• благородний

• Загальні особливості Чарівних казок

• Наявність дива
• Зіткнення з чарівною силою
• Чарівні персонажі
• Чарівні предмети
• Опис

• Герої чарівних казок

• Поділ на позитивних та негативних
• Боротьба з чарівною силою
• Вигадані персонажі
• Звичайні люди

• Список основних мотивів, виділених дослідником В.Я. Проппом

• Образово виразні засобиросійських народних казок

• Антитеза

• Казкові формули

• Гіперболу

• Постійні епітети

• Антитеза

• Прийом протиставлення, за допомогою якого головний геройотримує поглиблену характеристику.

• Василиса – мачуха
• Іванко – цар
• Селянин – пан
• Лисиця - заєць

• Казкові формули

• Приказка – кілька слів, які «вводять» у казкову атмосферу.

• Зачин – допомагає розпочати казку, називає героїв та події.

• Кінцівка – завершує оповідання.

• Гіперболу

• Надмірне перебільшення дій та вчинків героїв.

• «Ріс не щодня, а щогодини.»
• «І з'явився раптом міст кільцем, та палац із ганком.»

• Постійні епітети

• Яскраве визначення, нерозривно пов'язане з визначальним словом і утворює стійкий вираз.

• «Синє море»
• «Добрий молодець»
• «Червона дівчина»
• «Ясний сокіл»

• Літературна казка– це авторський художній прозовий чи поетичний твір. Засноване або на фольклорних джерел, або придумане самим письменником, але у будь-якому разі підпорядковане його волі; твір переважно фантастичний, що малює чудові пригоди вигаданих чи традиційних казкових героїв і в деяких випадках орієнтований на дітей; твір, у якому диво, диво грають роль сюжетоутворюючого чинника, допомагає охарактеризувати персонажів. (Л. Брауд).
• Літературна казка– такий жанр літературного твору, в якому в чарівно-фантастичному чи алегоричному розвитку подій і, як правило, в оригінальних сюжетах та образах у прозі, віршах та драматургії вирішуються морально-етичні чи естетичні проблеми. (Ярмиш Ю.Ф.)

• Фундаментом літературної казки послужила народна казка, що стала відомою завдяки записам учених-фольклористів.
• Літературна казка - жанр прикордонний, він виявляє риси, властиві і фольклору, і літературі. Літературна казка виросла на основі фольклорної, успадкувавши її жанрові ознаки, розвиваючи та трансформуючи їх.
• Літературна казка завжди пов'язана із соціально-історичними подіями та літературно-естетичними напрямками. У літературної казкивідбивається соціальне середовище, і навіть світогляд і літературно-естетичні погляди її автора. Літературна казка – цілий напрямок у літературі, універсальний жанр, що охоплює всі явища навколишнього життя та природи, досягнення науки та техніки.

• Класифікація літературних казок
• «За ступенем віддаленості» від зразка усної словесності літературна казка проходить наступні етапи:
• 1. Запис народних казок.
• 2. Обробка, адаптація фольклорних записів казок (казки козака Луганського - B. І. Даля; казки братів B. та Я. Гримм).
• 3. Авторський переказ (приклад тому перекази Л. H. Толстого, A. H. Толстого).
• 4. Авторська казка (в ній створена своя власна внутрішня форма, фольклорне використовується з іншою, художньо - оригінальною семантикою, як казці B. Ф. Одоєвського «Мороз Іванович»).

• 5. Стилізація та пародії (це шлях від літературної реальності назустріч фольклорному зразку з різною художньо-педагогічною задачею), наприклад, «Снігуронька» A. H. Островського (чудова стилізація), казка Кіра Буличова «Королева піратів на планеті Казок» ( яскраво виражений пародійний компонент).
• 6. Власне літературна казка (вона не містить навіть натяку на відомі фольклорні сюжети, на стійкі образи, далека від її інтонаційно-мовленнєвого ладу, проте в ній, як і в фольк-лорній, наявні насамперед у фольклорі не вживані структурні елементи: чарівний помічник, чарівний засіб та ін.).

• На відміну від наукової фантастикиу літературній казці немає спроби передбачити майбутнє науковій основіпрогнозувати розвиток науки і техніки або пояснювати суть подій та процесів, що відбуваються в минулому. Загалом і в цілому авторська казка не пов'язана з соціальними чи науковими теоріямирозвитку суспільства.

• У ХХ столітті сформувався і жанр фентезі, які дозволяє читачам уникнути дійсності в уявний світ. Необхідною складовою фентезі є якийсь другий світ, у який автор веде читача. Світ фентезі - це пропущені через сучасну свідомість і давні міфи, легенди, оповіді, що ожили по волі автора; це альтернативні чи забуті періоди історії людства; літописи майже казкових королівств, це комедія умовного середньовіччя: це трагедія світу, що назавжди залишається ельфами, гномами і т.д.

• Відмінність літературної казки від фентезі.
• По-перше, самі причини появи цих жанрів різні: фентезі спочатку спрямовано втечу від реального життяшляхом створення світу переосмислених міфів, легенд і переказів, тоді як літературна казка (зокрема в Росії) найактивніше проявляється саме в моменти великих потрясінь у суспільстві та сприяє осмисленню життя за допомогою казкових образівта мотивів.
• По-друге, твори жанру фентезі є цілісними і не можуть стати частиною текстів інших жанрів, жанровими вкрапленнями.

• Трансформація зарубіжної класики у російській літературі.
• 1. Проблема перекладу.
• 2. «Казки та історії» Г.Х. Андерсена та «Казки Кота Мурлики» Н.П. Вагнера.
• 3. «Доктор Дулітл» Х'ю Лофтінга та «Доктор Айболіт» К.І. Чуковського.
• 4. «Дивовижний чарівник із Країни Оз» Френка Баума та «Чарівник Смарагдового міста» А. Волкова.
• 5. «Пригоди Піноккіо» К. Коллоді та «Золотий ключик» А. Толстого.

• 1. Добровольська О. Фентезі та фольклор / О. Добровольська // Література. - 1996. - №43. - С. 13.
• 2. Каплан В. Заглянемо за стінку/В. Каплан// Новий Світ. - 2001. - №9. - С. 158-169.
• 3. Чаклун І. Класифікація жанру фентезі. 1997. http://www.kulichki.ru
• 4. Кошелєв С.Л. Жанрова природа «Повелителя кілець» Толкіна/С.Л. Кошелєв // Проблеми методу та жанру в сучасної літератури: Сб.наук.ст. - М., 1981. - Вип.6.

• 5. Літературний енциклопедичний словник/ За заг. ред. В.М. Кожевнікова, П.А. Миколаїв. Редкол.: Л.Г. Андрєєв, Н.І. Балашов, А.Г. Бочаров та інших. - М.: Рад. енциклопедія, 1987. - 752 с.
• 6. Лихачова С. Міф роботи Толкіна / С. Лихачова // Літературний огляд. - 1993. №11-12. - С. 90-104.
• 7. Мелетінський Є.М. Поетика міфу/Є.М. Мелетинський. М., 2000.
• 8. Мінералова І.Г. Дитяча література. Навчальний посібник для студ. вищих.навчальних закладів / І.Г. Мінералова. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 176 с.

• 9. Пропп В. Історичне коріння Чарівної Казки // [Електронний ресурс]: Бібліотека Гумер / URL:
• 10. Пропп У. Морфологія казки / Держ. ін-т історії мистецтв. – Л.: Academia, 1928. – 152 с. - (Запитання поетики; Вип. XII).
• 11. Родарі Дж. Граматика фантазії. Введення в мистецтво вигадування історій/ Електронна бібліотека bookZ.ru collectionhttp://bookz.ru/authors/djanni-rodari/fantasia/1-fantasia.html

Сіли звірі під кущі І закопались у листи. Чекають – почекають, а пари нема, Зайчик шукає їх по світу. Ось знайшов їх і веде, А звірів страх бере. Кіт присунувся до місця, Вовк зашебуршив листя. Кіт подумав: Це мишка! Та як стрибне в лапи ведмедику, А ведмідь так злякався, Що на дерево виліз. Вовк помчав з усіх ніг, З усіх ніг як тільки міг. Кинувши котика з лисицею, Звірі кинулися додому. А кіт з лисицею все жили, Їли м'ясо, не тужили. І зараз вони живуть: Лисиця – шахрай і Кіт – шахрай.

-«Ти спіймай, ведмідь, бика, Та очисти йому боки, Сам же сховайся в кущі І сиди ти там, доки Не побачиш моє диво!» Тут пішла лисиця до героя Приготувати чоловіка до бою. Ось прийшла вона додому, Ну, а чоловік все спить часом. Розбудила, нагодувала Розповісти все не забула, - «Ой, послухай, любий мій, Ти посуд вже додому, Гості скоро до нас прийдуть, М'ясо гості принесуть». Перефарбувала кота Вона в різні кольори, Щоб страшніше вовку було. А ведмедя жах взяла. Ну, а звірі чекають – почекають І гостинці стережуть.

Вовк помчав за козлом, Щоб побачитися з котом. А лисиця все гуляла І ведмедя зустріла: -«Доброго дня, дівчино-лисице, -Дозволь мені вклонитися, Може, з тобою вдвох Вечірком до мене зайдемо?» -«Знай, ведмідь, я вийшла заміж, -«Зраджувати йому не стану. Ти не чіпляйся Котофеєвій дружині! А то тебе мій кіт поб'є і поб'є!» Здивувався наш ведмідь - Тут ти рудий не переч: -«Як побачити-то його, Чоловік-то твого?»

Аліна Манакова
Проект «У світі чарівний авторської казки»

Вид проекту: короткостроковий, дослідно-творчий;

Тривалість проекту: 1 тиждень;

Учасники проекту: діти підготовчої групи, батьки вихованців, вихователь.

Ціль: Долучати дітей до сучасної художній літературіна прикладі читання та аналізу авторськоготвори Манакової А. П. «Вкрадена казка» формувати у них запас літературних художніх вражень, прищеплювати інтерес до авторській творчості, розкривати цінності спільної творчості дітей та їхніх батьків

Завдання:

1. Знайомити з різними видами сучасних авторських казкових творів, вчити впізнавати персонажі казок, знати назву та автора, переказувати зміст, висловлюватисвоє ставлення до героїв казки;

2. Розвивати творчу самостійність та естетичний смак дошкільнят у створенні творчості творчості, у створенні та передачі образів, традиції сімейного читання.

3. Виховувати партнерські відносини між дітьми, комунікативні якості, створювати радісний емоційний настрій, заохочувати творчу ініціативу.

Гіпотеза.

- Казкамає перевагу над іншими виховними прийомами. Це свого роду моральний кодекс народу, їхня героїка - це хоч і уявні, але приклади істинної поведінки чесної людини, що вміє постояти за свою гідність

- Казкаграє найважливішу роль розвитку уяви - здібності, без якої неможлива ні розумова діяльність дитини на період дошкільного навчання, не будь-яка творча діяльністьдорослого. Казкиприщеплюють інтерес до читання художньої літератури.

Актуальність теми.

Величезним коханням користується у дітей казка.

- Казка- найдавніший жанр усного народної творчості. Вона вчить людину жити, вселяє в неї оптимізм, віру в торжество добра та справедливості. За фантастикою та вигадкою ховаються реальні людські стосунки. Звідси і йде величезне виховне значення казки. На сьогоднішньому етапі життя сучасного суспільстваЦя тема дуже актуальна.

Передбачуваний результат.

Діти повинні:

Знати та називати прочитані сучасні казкові твори, їх авторів, тексти, персонажів, мораль;

Вміти використовувати різноманітні засоби виразності;

Реалізація проекту

Дні тижня Спільна діяльністьдорослого та дітей Самостійна діяльність дітей Взаємодія з батьками

Освітня діяльність у процесі організації різних видівдитячої діяльності Освітня діяльність, здійснена в ході режимних моментів

Понеділок Знайомство з принципами авторського переказу Бесіда"Що таке казка?»

Ціль: навчити дітей основним принципам казкової творчості . Розгляд ілюстративних книг.

Ціль: формувати уявлення дітей про способи ілюстрування казки. Допомога батьків у підборі мультфільмів та настільних ігоро казці.

Ціль: створення позитивних установок під час читання. «Уміння слухати та розуміти!»

(Акцент на організацію моментів слухання та розуміння тексту)Перегляд ілюстрацій

«Вкраденою казки»

Ціль: формувати у дітей розуміння ілюстрування художнього тексту Спільне з дітьми читання казок вдома.

Середа Гра -змагання

«Збери ялинку до Різдва»

(Ігри, естафети і т. д.)Загадування загадок, читання прислів'їв про Різдво та Новий рік.

Ціль: вчити дітей відображати у свої враження у мовленні та малюванні Сюжетно – рольова гра

«Письменник та слухачі»

Ціль: розширити та закріпити уявлення дітей про зміст творчих дій письменника Оформлення малюнків для батьків

Що таке Новий рік?

Інтегративне заняття

(музично – художня діяльність та малювання)

«Створю свою казку» .

Ціль: відобразити свою творчість у малюнку та слові Розгляд ілюстрацій до казкам, промовляння основних елементів твору

Ціль: познайомити дітей з варіативністю ілюстрування та творення

Ціль: активізація словника, класифікація, розвиток мови. Перегляд мультфільму

«Як привчити дракона»(або інших мультфільмів із використанням елементів фентазі») Підготовка консультації для батьків

«Як написати сучасну казку? Поради співтворчості».

П'ятниця Підготовка до домашнього завданням:

Ціль: підготувати дітей до створення авторського твору. «Ми-письменники!»

Ціль: формувати установки на відповідальне виконання завдань та отриманих знань про способи написання казковоготвори та способи його ілюстрації –рування. Дидактичні та настільно – друковані ігри – казкової тематики:

- "В гостях у казки»

Малювання на тематику своєї казки.

Спільна творчість при творі та ілюструванні авторської казки

Виконав: Арсеній Алпатов

Учень 4 «А» класу

Керівник: Мітясова Є.І.

Вчитель початкових класів

Вступ

Життя та творчість А.С. Пушкіна

Життя та творчість П.П. Єршова

Життя та творчість С.Т. Аксакова

Життя та творчість А.Н.Толстой

Висновок

Життя та творчість А.С.Пушкіна

Олександр Сергійович Пушкін (1799-1837) – великий російський поет, прозаїк, драматург.

У сім'ї, окрім Олександра Сергійовича, було ще кілька дітей – син Лев і дочка Ольга.

Пушкін настільки любив книги, що зібрав у домашню бібліотеку понад 3500 екземплярів.

Він також був поліглотом, знав багато іноземних мов, Серед яких: французька, грецька, латинська, німецька та деякі інші.

Поет брав участь у двох десятках дуелей. Перша дуель сталася, коли Пушкін був ще ліцеїстом. Остання 21-а дуель виявилася для нього фатальною.

У 1837 між Олександром Сергійовичем Пушкіним і Жоржем Дантесом виник конфлікт. Пушкін викликає Дантеса на дуель, і в результаті отримує смертельне поранення у живіт.

Імператор Микола I, знаючи про тяжкий стан поета, обіцяє забезпечити статком сім'ю та виплатити всі борги. Згодом монарх виконав усі обіцянки. Помер поет 29 січня (10 лютого) 1837 року.

Віршовані казки А.С.Пушкіна

Яскравим прикладом написання казок у віршованій формі може бути А. Пушкін, спочатку який планує складати дитячі твори. Але через час віршовані твори «Про царя Салтана», «Про попу та його працівника Балді», «Про мертву царівну та сімох богатирів», «Про золотого півника» поповнили список казок російських письменників. Проста і образна форма викладу, образи, що запам'ятовуються, яскраві сюжети – все це характерно для творчості великого поета. А ці твори досі входять до скарбниці дитячої літератури.

Життя та творчість П. Єршова

Єршов Петро Павлович (1815-1869), поет та просвітитель.У 1834 р. він написав віршовану казку «Коник-горбунок». Успіх її був колосальний. Казку дізналася вся читаюча Росія. Понад те, казка пішла народ, її переказували, кожен по-своєму, у різних місцевостях.

Слава прийшла до поета у 19 років. Його охоче друкують, але все, що виходить з-під пера, - ліричні вірші, романтичні поеми, драматичні повісті - не йде в жодне порівняння з «Коником-горбунком». Єршов був народжений казкарем.

Петро Павлович вів велику просвітницьку і виховну роботуу Тобольську. Єршов не просто автор однієї казки - він чудовий російський казкар, талант рідкісний, яскравий, чарівний. Помер 30 серпня 1869 р

Казка Петра Єршова

Коник Горбунок - казка Петра Єршова у віршах. Популярна казка Коник-Горбунок насичена чарівними героями: Жар-птиця, величезна риба та інші У казці зустрічаються застарілі слова, інтуїтивно зрозумілі, що надають особливий колорит твору Казку Коник-Горбунок читати одне задоволення! У ній і гумор, і філософія, і звичайно ж чудеса.

Життя та творчість Аксакова Сергія Тимофійовича

Російський письменник, чиновник та громадський діяч, літературний та театральний критик, мемуарист, автор книг про рибалку та полювання, а також збирання метеликів. Батько російських письменників та громадських діячівслов'янофілів: Костянтина, Івана та Віри Аксакових

Біографія Аксакова починається 20 вересня 1791 року, коли Сергій Тимофійович народився в місті в Уфі. Перші твори написав у віці 14 років. Біографія його відзначена раннім визнанням його творчості.

Казка С.Т. Аксакова

Казка Оленька квіточка - це літературний виклад Аксакова історії про Красуню і Чудовисько. Улюблена дочка попросила у батька-купця привезти їй Оленьку квіточку, але виявилося, що сама гарна квіткаріс у саду біля чудовиська. Батько зірвав квіточку і був змушений відправити свою дочку жити до цього звіра. Дівчина прив'язалася до чудовиська, своєю любов'ю розвіяла магічні чари і виявилося, що чудовисько - це чудовий принц.

Життя та творчість А.Н.Толстого

Толстой Олексій Миколайович (1882/1883-1945), письменник. Батько – граф Н. А. Толстой, мати – дитяча письменниця А. Л. Толста. Дітям написав казку «Золотий ключик, чи Пригоди Буратіно» (1936 р.). Прототипом Буратіно тут став Піноккіо з однойменної казки Карло Коллоді, проте відмінності сюжету та характерів героїв досить суттєві, і про “Буратіно” можна говорити як про самостійний твір.

У роки Великої Вітчизняної війниТолстой у своїх статтях розповідав про подвиги на фронті та в тилу. Силою духу російських письменник захоплювався в «Оповіданнях Івана Сударєва» (1942-1944 рр.). Задумував великий роман про війну.

Казка О.М. Толстого

Ця повість-казка Олексія Миколайовича Толстого була написана за мотивами казки Карло Коллоді «Пригоди Піноккіо. Історія дерев'яної ляльки». Спочатку Толстой досить точно передавав сюжет італійської казки, але потім захопився оригінальною ідеєюі створив історію вогнища, намальованого на старому полотні, та золотого ключика. Олексій Миколайович далеко пішов від вихідного сюжету, створивши свій дивовижний світзнайомий кожній дитині в нашій країні. Ілюстратор - Броніслав Броніславович Малаховський, перший художник, який працював над цією книгою.

Без чудес та таємниць немає казок.

У них знайдеться все: і мудрість, і веселий жарт, і вигадка.

Немає тільки непоправних бід та нещасть, всі казки закінчуються добре.

Тому у кожній казці

є своя таємниця.

У казок щасливий кінець.

Щасливий кінець казки – це нагорода нам за довгу подорож разом із героями казок.

Щастя

Слайд 2

Ціль:

Слайд 3

Літературна казка як жанр епосу

Літературна казка – це епічне твір, створене автором У ній зображуються: вигадані, неймовірні події та казкові героїОповідання від імені оповідача: Він розповідає про те, що бачить і чує

Слайд 4

Залежать від авторської фантазії. У літературній казці переплітаються елементи казки про тварин, побутову та чарівної казки, пригодницької та детективної повісті, наукової фантастики та пародійної літератури. Вона може виникати з народної казки, перекази, повір'я, саги, легенди, навіть прислів'я та дитячої пісеньки.

Слайд 5

Герої народних та літературних казок

Слайд 6

Ціль:

порівняти героїв народних казок та літературних.

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Висновок

Герої літературних казок від героїв народних казок. У літературних казках світ добра та зла не розмежований. Так характер героїв може змінюватися в ході казки, наприклад, як цар Салтан і Матвій у казках «Спляча царівна» та «Казка про царя Салтана».

Слайд 13

Від казки народної до казки авторської

Проект учнів 4 класу МОУ «Середня загальноосвітня школа№63» м.Пензи

Слайд 14

Мета дослідження

Знайти казки - прототипи Порівняти в одній парі казок – прототипів назви казок, їх сюжет, імена героїв, кількість героїв та чарів у казці, кінцівки, форму написання казок, ідею Написати свою казку на сюжет народної казки

Слайд 15

А також відповісти на запитання

Чи потрібні казки у житті? Чому вчать казки? Авторські казки – це самостійні казки чи лише оброблений повтор народних казок?

Слайд 16

Пошук казок-прототипів