Відгук про казку Є.Перм'яка «Чарівні фарби. Чарівні фарби - Пермяк Е.А Чарівником у казці чарівні фарби названі
Перм'як Євген
Чарівні фарби
Євген Андрійович Перм'як
Чарівні фарби
Один раз на сто років найдобріший з усіх найдобріших людей похилого віку - Дід-Мороз - у ніч під Новий рік приносить сім чарівних фарб. Цими фарбами можна намалювати все, що захочеш, і намальоване оживе.
Хочеш - намалюй стадо корів і потім паси їх. Хочеш - намалюй корабель і пливи на ньому... Або зореліт - і лети до зірок. А якщо тобі треба намалювати щось простіше, наприклад стілець, будь ласка... Намалюй і сідай на нього. Чарівними фарбами можна намалювати що завгодно, навіть мило, і воно милуватиметься. Тому Дід-Мороз приносить чарівні фарби найдобрішому з усіх добрих дітей.
І це зрозуміло... Якщо такі фарби потраплять до рук злого хлопчика чи злої дівчинки - вони можуть наробити багато бід. Варто, скажімо, цими фарбами намалювати людині другий ніс, і він буде двоносим. Варто прималювати собаці роги, курці – вуса, а кішці – горб, і буде собака – рогатим, курка вусатою, а кішка – горбатою.
Тому Дід-Мороз дуже довго перевіряє серця дітей, а потім уже обирає, кому подарувати чарівні фарби.
Востаннє Дід-Мороз подарував чарівні фарби одному доброму з усіх добрих хлопчиків.
Хлопчик дуже зрадів фарбам і відразу почав малювати. Малювати для інших. Тому що він був найдобрішим із усіх найдобріших хлопчиків. Він намалював бабусі теплу хустку, мамі - ошатну сукню, а батькові - нову мисливську рушницю. Сліпому старому хлопчик намалював очі, а своїм товаришам велику школу.
Він малював, не розгинаючись, весь день і весь вечір... Він малював і другого, і третього, і четвертого дня... Він малював, бажаючи людям добра. Малював доти, доки не скінчилися фарби. Але...
Але ніхто не міг скористатися намальованим. Хустка, намальована бабусі, була схожа на ганчірку для миття підлог, а сукня, намальована матері, виявилася такою особливою, строкатою і мішкуватою, що вона її не захотіла навіть приміряти. Рушниця нічим не відрізнялася від кийку. Очі для сліпого нагадували дві блакитні плями, і він не міг бачити. А школа, яку дуже старанно малював хлопчик, вийшла настільки жахливою, що до неї навіть боялися підходити близько. Падаючі стіни. Дах набакир. Криві вікна. Косі двері... Страшилище, а не будинок. Потворна будівля не захотіли взяти навіть для складу.
Так на вулиці з'явилися дерева, схожі на старі мітелки. З'явилися коні з дротяними ногами, автомобілі з якимись дивними кругляшками замість коліс, літаки з важкими крилами, електричні дроти товщиною в колоду, шуби та пальто, у яких один рукав довший за інший... Так з'явилися тисячі речей, якими не можна було скористатися, і люди жахнулися.
Як ти міг зробити стільки зла, найдобріший із усіх найдобріших хлопчиків?
І хлопчик заплакав. Йому так хотілося зробити щасливими людей, але, не вміючи малювати, він даремно встав фарби.
Хлопчик плакав так голосно і невтішно, що його почув найдобріший з усіх добрих старих людей - Дід-Мороз. Почув і повернувся до нього. Повернувся та поклав перед хлопчиком фарби.
Тільки це, мій друже, прості фарби... Але вони можуть стати чарівними, якщо ти цього захочеш...
Так сказав Дід-Мороз і пішов...
Минув рік... Минуло два роки... Минуло багато років. Хлопчик став юнаком, потім дорослою людиною, а потім старим... Він усе життя малював простими фарбами. Малював удома. Малював обличчя людей. Одяг. Літаки. Мости. Залізничні станції. Палаці... І настав час, настали щасливі дні, коли намальоване ним на папері почало переходити в життя...
З'явилося багато прекрасних будівель, збудованих за його малюнками. Полетіли чудові літаки. З берега на берег перекинулися незнані мости... І ніхто не хотів вірити, що все це було намальовано простими фарбами. Усі їх називали чарівними.
Так трапляється на білому світі... Так трапляється не тільки з фарбами, а й зі звичайною сокирою чи швейною голкою і навіть із простою глиною... Так трапляється з усім тим, чого торкаються руки найбільшого чарівника з усіх найбільших чарівників - руки працьовитої, наполегливої людини.
В одному великому будинку в одних батьків жив хлопчик, дуже добрий і добрий хлопчик. Він мав багато іграшок, мав гарні книжки з яскравими картинками. Він ходив до дитячого садка. І звали хлопчика Вітя. І все було б добре у цього хлопчика. Якби… Але розповідатиму все по порядку…
Якось Вітя прийшов із садка дуже засмучений. Він не став грати у свої іграшки, він не став розглядати свої книжки. Він підійшов до мами, обійняв її і тихо сказав:
- Я, мабуть, більше не піду до садка. Краще я буду цілий день сидіти один вдома.
- Це чому ж? Щось трапилося, Вітю? І чому ти такий засмучений? Тебе хтось образив?
- Хлопчаки дражняться. Вітя – Невмитя, Вітя – Невмитя...
- А чому ж вони тебе дражнять?
– Тому що я не вмію малювати. Вони вміють, а я не вмію. Вони вже малюють і машини, і будинки, і літаки. А в мене нічого не виходить. Напевно, я якийсь не такий.
І Вітя ображено зашморгав носом.
– Чому не такий? Ти такий! Ти такий самий, як усі. А для мене ти – найкращий хлопчик на світі. А малювати ми з тобою навчимося. Ось я закінчу готувати вечерю, і ми сядемо з тобою поряд і малюватимемо. Добре?
– Ні. Я вже сто разів пробував. Мабуть, у дитинстві я впав з балкона і стукнувся головою. Дуже сильно стукнувся.
- З чого ти це взяв? Ні з якого балкона ти не падав. І хто тобі сказав таку нісенітницю?
– Тато сказав.
– Ну, це він пожартував. А я з ним увечері серйозно поговорю, чи не падав він сам звідкись у дитинстві.
Увечері мама дістала олівці, папір, фломастери.
– Ось дивись, Вітю, це – трава, це – дерева, це – будиночок у лісі. Ось сонечко, хмарка. А це – птахи летять небом.
- На південь. На, спробуй сам.
- Ні, я навіть пробувати не буду. У мене ніколи так не вийде. Я тільки все зіпсую.
І Вітя відсунув папір.
- Що ж нам робити? Становище справді серйозне.
Мама прибрала малюнки, але потім змовницьки промовила:
Я знаю, що робити. Потрібно знайти чарівний магазин та купити там чарівні фарби.
– А хіба буває чарівна крамниця?
– Звісно, буває. Де, ти думаєш, можна купити шапку – невидимку чи килим – літак? Звісно ж у чарівному магазині.
– А може, й нам тоді краще одразу купити шапку-невидимку?
– Ну, ні, Вітю. На шапку-невидимку в мене грошей не вистачить. Вона о-го-го скільки коштує! А ось чарівні фарби, я думаю, подужаю.
– А коли ти мені їх купиш?
– Як тільки дізнаюся, де у нас у місті чарівна крамниця, так і куплю.
І ось одного разу мама оголосила Віте:
- Я дістала справжні чарівні фарби. У мене навіть вистачило грошей на невеликий чарівний пензлик. Вітя, затамувавши подих, стежив за тим, як мама діставала з сумки заповітну коробочку. Він, не вірячи у своє щастя, тремтячими від хвилювання руками прийняв цю коробочку, притиснув її до грудей і прошепотів:
– А вони справді чарівні?
- Звісно. На них так і написано: "Медові фарби КАЗКОВІ". І знаєш, хто мені їх продав? Справжнісінький чарівник. У великому капелюсі, у рожевих рукавичках та синьому плащі.
- Мамо, а можна мені відкрити коробочку?
- Звичайно ж. Давай подивимося.
Вітя відкрив коробочку. У ній було сім фарб: червона, помаранчева, жовта, зелена, біла, синя та фіолетова.
- Які красиві. Хочеш, Вітю, ми зараз їх перевіримо?
- Ні, тільки не зараз. Потім.
– А коли ж згодом? Коли захочемо намалювати щось чудове? Щось незвичайне?
І Вітя прибрав свої чарівні фарби на полицю, де в нього лежали найдорожчі речі – річкові камінці, черепашка та зламані солдатики.
І ось одного разу… Вітя сидів удома. Не тому, що захворів, просто була неділя. Тато пішов у гараж, мама пекла пироги на кухні. А за вікном йшов дощ. Але не простий сумний дощ. А веселий літній дощ.
Під вікном Вітіного будинку була чудова велика калюжа. У неї й затіяли метушню сусідські хлопчаки. Вони кидали в калюжу каміння та реготали. Дощ загнав хлопчаків у під'їзд, але вони все одно вистрибували під дощ і, добігши до калюжі та кинувши в неї камінь, стрілою мчали під навіс вхідних дверей.
Вітя вийшов на балкон, щоб краще бачити те, що діється на подвір'ї.
Ось дощ скінчився. Небо очистилося, і сліпуче сонце залило все навкруги радісним чистим світлом.
Вітя дивився вслід хмарі, що відлітала - на соковиту зелень трави, на ластівок, що злітають високо в небо, на хлопчиків біля великої чудової калюжі у дворі. А мама клопотала на кухні над пирогами. Та ні-ні поглядала, що робить Вітя на балконі. Адже ще дитина.
Вона поставила пироги у духовку. Тісто сьогодні вийшло повітряне, навіть пискувало, коли вона його розкочувала.
- Мама! Мати! Веселка! Біжи скоріше сюди! Дивись, яка веселка!
Мама вийшла до Віті на балкон і разом з ним завмерла здивовано. Величезна різнокольорова веселка пролягла через все небо від лісу до річки.
– Яке диво, Вітю! Яка краса! Але вона скоро розтане. От якби її намалювати! А де наші чарівні барви?
Мама принесла папір, фарби, баночку з водою, розклала все це на табуретці перед Вітею. Вітя сів навпочіпки.
– А в мене вийде?
- Вийде. Малюй. Почни з червоного.
Вітя взяв у руки пензлик, макнув її у воду, потім у червону фарбу та провів через лист червону дугоподібну смугу.
– А тепер візьми помаранчеву фарбу.
– Як апельсин?
- Як апельсин.
І Вітя провів поряд помаранчеву дугу.
- А зараз?
– А тепер жовта.
- Жовта, як курча?
– Жовта, як курча.
І на папері лягла третя жовта смуга.
– Наступна – зелена.
– Зелена, як трава?
– Зелена, як трава.
– А тепер яку?
– А тепер блакитна. Але шкода, ми не маємо блакитного. Ну що ж, давай візьмемо синю.
Синя смуга лягла поруч із зеленою.
– Ну і остання фіолетова. Ось, дивись, Вітю, що в тебе вийшло. Справжня веселка. Як жива. І ти сам її намалював.
- Мамо, то що ж це виходить? Чи я тепер означає, сам вмію малювати? Сам умію?
– Звісно, вмієш. Ти ж сам намалював веселку. Таку гарну.
- Отже, я тепер зможу намалювати і машини, і літаки, і пташок, і квіти?
- Звичайно, зумієш. Адже в тебе тепер є чарівні барви. У тебе все вийде, Вітю.
- Все вдасться? Як чудово, мамо!
З того часу Вітя більше ніколи не приходив із дитячого садка засмученим.
|
Головний герой казки Пермяка "Чарівні фарби" - один дуже доброзичливий хлопчик. Дід Мороз разів у сто років робив особливий новорічний подарунок. Він вибирав найдобрішу дитину і дарував їй чарівні фарби. Все, що було намальовано цими фарбами, ставало реальним.
Коли Дід Мороз подарував такі барви доброму хлопчику, хлопчик вирішив допомогти максимальній кількості людей. Він сів і почав малювати. Він малював кілька днів, доки не скінчилися чарівні фарби.
Хлопчик намалював хустку для своєї бабусі, нову сукню для мами, очі сліпій людині, нову школу для дітей та багато іншого. Все це стало справжнім, але люди не змогли чи не схотіли скористатися подарунками хлопчика.
Хустка була схожа на ганчірку, сукня була негарною, очі не могли бачити, а школа вийшла такою потворною, що до неї страшно було підійти.
Люди запитали доброго хлопчика, навіщо він зробив так багато зла? Хлопчик від засмучення заплакав. Він так старався, а нічого доброго не зробив.
Тоді до хлопчика знову прийшов Дід Мороз та подарував йому інші фарби. Він сказав, що ці фарби є звичайними, але хлопчик може зробити їх чарівними. Хлопчик знову сів малювати. Він малював довгі роки, допоки не став справжнім художником. І тоді люди почали захоплюватися його чарівними фарбами та картинами, які створював хлопчик.
Намальоване так подобалося людям, що вони почали створювати в тілі ті речі, що малював хлопчик – крилаті кораблі, будівлі зі скла, повітряні мости та багато іншого.
Такий короткий зміст казки.
Головна думка казки Перм'яка «Чарівні фарби» полягає в тому, що працьовитість і наполегливість здатні творити чудеса. Хлопчик із казки наполегливо вчився малювати і став справжнім художником.
Казка вчить не братися за те, чого не вмієш робити. Хлопчик отримав чарівні фарби та почав малювати подарунки людям, не маючи до цього здібностей. В результаті замість добрих справ він завдав людям багато зла. Мало мати можливість щось зробити. Треба ще й мати здібності та вміння для виконання поставленого завдання.
Які прислів'я підходять до казки Перм'яка «Чарівні фарби»?
Не роби добра, не буде й зла.
Талант працею добувають.
Не зіпсувавши справи, майстром не станеш.
Конспект уроку літератури у 4 класі
Тема: Е.Перм'як «Чарівні фарби»
Ціль:
Збагачувати словниковий запас дітей, розвивати усне та письмове мовлення;
Розвивати спостережливість та мислення;
Виховувати культуру комунікативної мови, уміння працювати у групах, будувати монологічну мову
Удосконалювати вміння працювати з текстом із елементами міркування.
Устаткування: тексти, ілюстрації на тему уроку.
Теза уроку: « У кожній професії головне – бути гарною людиною»
Урок виконано з використанням прийомів технології розвитку критичного мислення
Хід уроку
Реалізація задуму
1 етап
Організаційний момент
Сьогодні на уроці ми працюватимемо під девізом:
«Розум і серце в роботу вклади,
Кожної хвилини у праці дорожчі»
Побажаємо один одному успіхів.
2 етап
Евокація( Evocation ) – спонукання до дії
А) мозкова атака
Нещодавно люди зустрічали Новий рік. Напевно, ви пам'ятаєте і гарну ялинку, і подарунки, і Діда Мороза зі Снігуронькою, і веселий святковий настрій. Події цього свята знайшли відображення у творі, з яким ми працюватимемо на уроці. Відгадайте про що він. (Загадка про фарби)
Це розповідь Є.Перм'яка «Чарівні фарби»
Підберіть родинні слова до слова "фарби".
Які асоціації виникають, коли чуємо слово «фарби»?
А якби слово «фарби» стало картиною, то яка б це була картина?
А якби слово «фарби» стало музикою, то яка б це була музика?
Припустіть, чому фарби чарівні в оповіданні?
У ході нашого уроку ми повинні з'ясувати, чому прості фарби допомогли людині стати щасливою, а чарівні принесли прикрощі.
3 етап
Реалізація задуму ( Реалізація of Meaning ) – пошук відповідей, усвідомлення сенсу
А) DRTA – спрямоване читання чи читання із зупинками (діти читають текст до посліду «зупинка», далі йде робота з кожного уривку)
1 епізод.
З ким із головних героїв ми познайомилися? Що він приніс?
Скільки барв він приніс? Чи випадково це число?
У чому полягає чаклунство цих фарб?
Доведи словами тексту, які відбувалися перетворення.
Що могло статися, якщо потрапляли до злої дитини?
Дід Мороз довго перевіряє серця дітей, перш ніж подарувати фарби. Чи так це потрібно ретельно робити?
2 епізод
Яким ви уявляєте хлопчика?
Припустіть, за що Дід Мороз вибрав його?
А кому з вас Дід мороз міг подарувати такі барви?
Встановіть відповідність, що й комусь хлопчик намалював.
Бабуся тепла хустка
Мама ошатне плаття
Тато нову рушницю
Сліпі очі
Товариші школа
Як ви вважаєте, чому саме ці предмети?
А що ви намалювали б, якби у вас з'явилися такі фарби? Що й кому?
Припустіть, чому ніхто не зміг скористатися намальованим?
3 епізод
То чому люди не могли скористатися намальованим? У кого збіглася думка?
Підберіть епітети у цьому уривку.
Підберіть аргументи, чому такі необхідні речі виявилися непотрібними. Як вони виглядали?
Що спричинило це?
Чому хлопчик плакав?
Як інакше можна поглянути на ці події, як інакше вони могли закінчитися?
4 епізод
Як зрозуміти вираз «плакати невтішно»? До речі плакати підберіть синоніми (ридати, схлипувати) У якому з них виражене сильніше почуття?
Який вихід запропонував Дід мороз із ситуації?
Що сталося із хлопчиком?
Знайдіть і прочитайте, що тепер малював хлопчик, що подорослішав?
Фарби були простими, не чарівними, як оживали намальовані предмети?
Чому ж люди, коли хлопчик малював чарівними фарбами – жахалися, а тепер захоплювалися?
Чи справді фарби стали чарівними?
Підберіть словосполучення зі словом «малював» у прямому значенні та переносному, використовуючи прийом уособлення.
5 епізод
Доведіть, що схожі чудеса відбуваються зі звичайною сокирою? А зі швейною голкою? Так у чому ж чаклунство?
Повертаюся до питання, яке я поставила на початку нашого дослідження:
Так чому ж прості фарби допомогли людині стати щасливою, а чарівні принесли прикрість?
Що таке тема твору? Яка тема цієї розповіді?
Чи збігається заголовок із темою?
Послухайте вірш і скажіть, чи збігається головна думка оповідання та вірша?
Хто він, як його звати?
Хто на світі найголовніший,
Найдобріший, найславетніший?
Хто він, як його звати?
Ну звичайно,
Це праця!
Хто на світі найрозумніший,
Найстаріший, наймолодший?
Хто він, як його звати?
Ну звичайно,
Це праця!
На всі віки та роки
Чи справжній цар природи?
Цар полів,
Хто він, як його звати?
Ну звичайно,
Це праця!
То яка ж головна думка оповідання та вірша?
4 етап
Рефлексія ( Reflection ) – етап відображення, роздуми
А) «Дерево мудрості»
Попрацюємо з «деревом мудрості». Воно, як завжди, ставить мудрі питання, пробуємо на них відповісти. (картки прикріплені до малюнка дерева)
Якими якостями, рисами характеру мав хлопчик?
Чому руки працьовитої людини порівнюють із руками чарівника?
Вдруге Дід Мороз дарує хлопцеві прості фарби. А як зробив би ти?
Чому хлопчик малював лише інших, а не для себе?
Як ти думаєш, чому вчить цю розповідь?
Б) робота у групах
Правила: Вмій слухати інших
Твоя думка не гірша за інших
Працюємо – один за всіх і всі за одного
1 група
Згадайте, що таке фразеологічні звороти. Визначте, які фразеологізми підходять для хлопчика. Доведіть.
Зарубати на носі
Чи не вішати ніс
Працювати абияк
Працювати не покладаючи рук
2 група
Придумати та записати інші заголовки до оповідання
3 група
Встановіть відповідність. Які прислів'я про працю найбільше відповідають змісту оповідання?
Справі час потісі годину
Праця старанна до подвигу веде, подвиг славу принесе
Праця міста прикрашає, ліньки їх на пустелю перетворює
Без роботи день роком здається
В) Розширення уявлень про сучасні професії
У розповіді йдеться про працю, про різні професії. Багато хто з них вам знайомий. Але час не стоїть на місці та диктує свої права. У світі з'являються нові професії. А які вам розкажуть хлопці (виступ дітей).
Менеджер
Фірмою великою управляє
І розумно, і вміло.
Гроші так розподіляє,
Щоб зростала і міцніла справа.
Доручення він дає
Всім своїм співробітникам.
Щоб фірма йшла вперед,
Приносила прибуток їм.
Фермер
Розповім я вам, хлопці,
Фермер це хто такий.
Він вирощує для нас томати,
Весь у працях він день-денний!
Розспівують голосно птахи
На гілках рідних беріз.
Сіє фермер жито, пшеницю,
І гречку, і овес.
Удобрює та садить –
Адже земля любить піт!
Фермер зеленню постачає
Нас з тобою цілий рік!
Програміст Дизайнер
У мене одна турбота – ці люди створюють
Усіх комп'ютерів робота! Дивовижний затишок!
Немає для них страшнішої за драми, Підбирають, наприклад,
Чим брак програми. Відповідний інтер'єр.
У будинку, офісі, саду –
Я в дизайнери піду.
Г) робота у системіRAFT
Уявіть, що минуло 20 років, ви подорослішали та зустрілися у школі. R – (роль) – це наш 4 клас 20 років по тому. Ви розповідаєте один одному, яких успіхів ви досягли, ким стали (F-це форма) – діалог. Вас слухають ваші однокласники – це аудиторія. А тема (T) вашої розповіді: "А я працюю..."
R – (роль) ми через 20 років
А – (аудиторія) – однокласники
F – (форма) – діалог
Т – (тема)
(звучить мелодія, діти розповідають)
5 етап
Підсумок уроку
Незвичайна розповідь про те, що працьовитість може навіть звичайнісінькі фарби перетворити на чарівні. Хлопчик не вмів малювати та зіпсував багато фарб. Однак, виявивши наполегливість, він навчився чудово малювати і став художником.
Чарівні фарби читати
Один раз на сто років, у ніч під Новий рік, найдобріший із усіх найдобріших старих, Дід Мороз, приносить сім чарівних фарб. Цими фарбами можна намалювати все, що захочеш, і намальоване оживе.
Хочеш - намалюй стадо корів і потім паси їх. Хочеш – намалюй корабель і пливи на ньому. Або зореліт і лети до зірок. А якщо тобі потрібно намалювати щось простіше, наприклад стілець, будь ласка. Намалюй і сідай на нього.
Ці фарби Дід Мороз приносить найдобрішому з усіх добрих дітей. І це зрозуміло. Якщо такі фарби потраплять до рук злого хлопчика чи злої дівчинки, вони можуть наробити багато бід. Прималюють людині другий ніс, і людина буде двоносою. Намалюють собаці роги, курці – вуса, а кішці – горб, і буде собака рогатим, курка – вусатим, а кішка – горбатим.
Тож Дід Мороз дуже довго вибирає, кому з дітей подарувати чарівні фарби.
Востаннє він подарував їх одному доброму хлопчику. Найдобрішому з найдобріших.
Хлопчик дуже зрадів подарунку і відразу почав малювати. Він намалював бабусі теплу хустку, мамі - ошатну сукню, а батькові - мисливську рушницю. Сліпому старому хлопчик намалював очі, а своїм товаришам - велику школу.
Але ніхто не міг скористатися намальованим. Хустка для бабусі була схожа на ганчірку для миття підлоги, а сукня, намальована матері, виявилася такою особливою, строкатою і мішкуватою, що вона її не захотіла навіть приміряти. Рушниця нічим не відрізнялася від кийку. Очі для сліпого нагадували дві блакитні плями, і він не міг бачити. А школа, яку дуже старанно малював хлопчик, вийшла настільки потворною, що до неї навіть боялися підходити близько.
Надворі з'явилися дерева, схожі на волоті. З'явилися коні з дротяними ногами, автомобілі з кривими колесами, будинки з падаючими стінами і дахами набік, шуби і пальто, у яких один рукав був довшим за інший... З'явилися тисячі речей, якими не можна було скористатися. І люди жахнулися:
- Як ти міг створити стільки зла, найдобріший із усіх найдобріших хлопчиків?!
І хлопчик заплакав. Йому так хотілося зробити людей щасливими!.. Але він не вмів малювати і тільки дарма вивів фарби.
Хлопчик плакав так голосно, що його почув найдобріший із усіх найдобріших старих - Дід Мороз. Почув і повернувся до нього, і поклав перед хлопчиком нову коробку з фарбами:
- Тільки це, мій друже, прості фарби. Але вони можуть стати чарівними, якщо ти цього дуже захочеш.
Так сказав Дід Мороз і вийшов.
А хлопчик замислився. Як зробити, щоб прості фарби стали чарівними і щоб вони радували людей, а не приносили їм нещастя? Добрий хлопчик дістав пензель і почав малювати.
Він малював весь день і весь вечір. Він малював і другого, і третього, і четвертого дня. Малював доти, доки не скінчилися фарби. Тоді він попросив нових.
Минув рік... Минуло два роки... Минуло багато років. Хлопчик став дорослим, але, як і раніше, не розлучався з фарбами. Очі його стали пильними, руки вмілими, і тепер на його малюнках замість кривих будинків з падаючими стінами красувалися високі, світлі будівлі, а замість суконь, схожих на мішки, - яскравий, ошатний одяг.
Хлопчик не помітив, як став справжнім художником. Він малював усе, що було довкола, і те, що ще ніхто ніколи не бачив: літаки, схожі на величезні стріли, та кораблі, схожі на літаки, повітряні мости та палаци зі скла.
Люди з подивом дивилися на його малюнки, але ніхто не лякався. Навпаки, всі раділи та захоплювалися.
Які чудові картини! Які чарівні барви! - говорили вони, хоча фарби були звичайнісінькі.
Картини справді були такі гарні, що людям захотілося їх оживити. І ось настали щасливі дні, коли намальоване на папері почало переходити в життя: і палаци зі скла, і повітряні мости, і крилаті кораблі.
Так відбувається на білому світі. Так трапляється не тільки з фарбами, а й зі звичайною сокирою чи швейною голкою і навіть із простою глиною. Так трапляється з усім, чого торкаються руки найбільшого з найбільших чарівників - руки працьовитої, наполегливої людини.
Опубліковано: Мишкой
09.08.2018 10:55
25.05.2019
Підтвердити оцінку
Оцінка: 4.8 / 5. Кількістів оцінок: 67
Допоможіть зробити матеріали на сайті краще для користувача!
Напишіть причину низької оцінки.
Надіслати
Дякую за відгук!
Прочитано 3966 раз(и)
Інші оповідання Перм'яка
-
Пічугін міст - Пермяк Є.А.
-
Надійна людина - Пермяк Є.А.
Повчальна розповідь про сміливого хлопчика Андрюшу, якого вчителька навчила бути дбайливим та розуміючим. Надійна людина читати На першій парті у першому класі сидів син відважного льотчика-випробувача Андрій Рудаков. Андрій був міцним і сміливим хлопчиком. Він …
-
Філя - Пермяк Є.А.
Розповідь про хлопчика Філе, який не хотів вникати в жодну справу, а тільки хвалився, що все вміє. Однак Філе нічого не вдавалося зробити добре. Філя читати Хвалювався Філя, що він все може робити. Всі …
-
Пічугін міст - Пермяк Є.А.
Повчальна розповідь у тому, що таке справжній подвиг. Так хлопчик Сема Пічуги побудував міст через річку з колоди та жердин. І назвали цей міст Пічугіним. Багато часу минуло з того часу, міст замінили на кам'яний, …
-
Сліпий кінь - Ушинський К.Д.
Цікава розповідь про багатого купця та його коня. У стародавньому слов'янському місті мешкав купець Уседом і був у нього кінь Догоні-Вітра. Якось на купця напали розбійники, але вірний друг урятував свого господаря. Проте платою за …
-
Зимове літочко-1. Зимове літо — Біанки В.В.
Приїхала першокласниця Майка на Новий рік у гості до бабусі та дідуся-лісника. Вчитель у школі дітям пояснював, що казок не буває і Майка вже не вірила у Діда Мороза та казку, чим дуже засмутила бабусю…
У гостях у Матінки Мідоус
Харріс Д.Ч. 
Якось Братець Кролик із Братцем Черепахою прийшли в гості до Матінки Мідоус. Вони весело балакали і сміялися з Брата Лиса. Вони не знали, що той стоїть за дверима, і все чує. В гостях …
Невдача Братця Вовка
Харріс Д.Ч. 
Одного разу Брат Вовк запропонував Браткові Лисі план, як спіймати Братця Кролика. Браткові Лисі треба було прикинутися мертвим і лежати вдома, не рухаючись. Але Братця Кролика так просто не обдуриш. Невдача Братця Вовка читати - Напевно, …
Як Брат Вовк потрапив у біду
Харріс Д.Ч. 
Прибіг якось Брат Вовк до Братця Кролика з проханням сховати його в будинку від собак, які гналися за ним. Кролик закрив Вовка в ящику вирішив провчити за всі його капості. Як Брат Вовк потрапив...
Чарушин Є.І. 
У розповіді описуються дитинчата різних лісових звірів: вовка, рисі, лисиці та оленихи. Незабаром вони стануть великими красенями-звірами. А поки вони грають і пустують, чарівні, як будь-які малюки. Вовченя Жив у лісі вовченя з матір'ю. Пішла …
Хто як живе
Чарушин Є.І. 
В оповіданні описується життя різних звірів і птахів: білки і зайця, лисиці і вовка, лева і слона. Тетерка з тетерев'ятами Ходить тетерка по галявині, береже курчат. А вони копошаться, розшукують їжу. Літати ще не …
Рване Вушко
Сетон-Томпсон 
Розповідь про кролицю Моллі та її синочка, якого прозвали Рване Ушко після нападу на нього змії. Мама навчала його премудростям виживання в природі і її уроки не пройшли даремно. Рване вушко читати Поруч із узлісся …
Тварини гарячих та холодних країн
Чарушин Є.І. 
Невеликі цікаві розповіді про тварин, що живуть у різних кліматичних умовах: у спекотних тропіках, у савані, у північних та південних льодах, у тундрі. Лев Стережіться, зебри – смугасті коні! Бережіться, швидкі антилопи! Бережіться, круторогові дикі буйволи! …
Яке найулюбленіше свято всіх хлопців? Звісно, Новий рік! Цієї чарівної ночі на землю спускається диво, все сяє вогнями, чути сміх, а Дід Мороз приносить довгоочікувані подарунки. Новому році присвячено безліч віршів. У …
У цьому розділі сайту Ви знайдете добірку віршів про головного чарівника та друга всіх дітей – Діда Мороза. Про доброго дідуся написано багато віршів, але ми відібрали найкращі для дітей 5,6,7 років. Вірші про …
Прийшла зима, а з нею пухнастий сніг, хуртовини, візерунки на вікнах, морозне повітря. Хлопці радіють білим пластівцям снігу, дістають ковзани та санки з далеких кутів. У дворі вирує робота: будують снігову фортецю, крижану гірку, ліплять...
Добірка коротких віршів про зиму і Новий рік, Діда Мороза, сніжинки, ялинку для молодшої групи дитячого садка. Читайте та вчіть короткі вірші з дітьми 3-4 років для свят і свята Нового року. Тут …
1 - Про малюка-автобус, який боявся темряви
Дональд Біссет 
Казка про те, як мама-автобус навчила свого малюка-автобуса не боятися темряви… Про малюка-автобус, який боявся темряви читати Жив-був у світі малюка-автобус. Він був яскраво-червоного кольору і жив із татом та мамою в гаражі. Щоранку …
2 - Три кошеня
Сутєєв В.Г. 
Невелика казка для найменших про трьох кошенят-непосид та їх веселі пригоди. Маленькі діти люблять короткі історії з картинками, тому, казки Сутєєва такі популярні і улюблені! Три кошеня читати Три кошеня - чорний, сірий і …
3 - Їжачок у тумані
Козлов С.Г. 
Казка про Їжачка, як він гуляв уночі і заблукав у тумані. Він упав у річку, але хтось виніс його на берег. Чарівна була ніч! Їжачок у тумані читати Тридцять комариків вибігли на галявину і заграли...
Завантаження...