Тема краси у казці А. С

Багато чудових творів нам залишив. Серед них є казки, знайомі нам із дитинства. Ось з однієї з них ми познайомилися на літературі і зробили аналіз цариці з малюнка. Тепер необхідно зробити характеристику героїв казки про мертву царівну та сімох богатирів, відповівши на питання, в чому перевага молодої дівчини над її мачухою.

Казка про мертву царівну: цариця

Для того, щоб відповісти на питання в чому перевага царівни над царицею, зробимо обох героїнь. У казці Пушкіна цариця описується нам, як жінка красива, струнка, але дуже горда, та ще й ревнива і з хворим на самолюбство. Ось хочеться бути єдиною красунею в усьому світі і все тут. Готова вона на все, щоби так і було. Вирішується навіть на вбивство царівни, чиєю мачухою вона є. Вона не замислюючись, наказує віддати дівчину на поталу звірам. Не домігшись бажаного, власноруч відносить отруєне яблуко, з'ївши яке молода героїня вмирає. Але в казці завжди добро перемагає, от і прийшов до царівни її наречений і своєю любов'ю зцілив дівчину. А ось сама цариця, дізнавшись, що й цього разу її задум не вдався, вмирає від злості, гніву та від розпачу.

Царівна була протилежністю своїй мачусі. Вона була теж гарна дівчина, але на цьому їх схожість закінчувалася, адже на противагу цариці дівчина була доброю, милою, працьовитою і скромною. Їй було все одно чи єдиною красунею буде вона чи ні. Для царівни найважливіше бути красивою душею, а своїй зовнішній красі вона не надає жодного значення.

У чому перевага дівчини над царицею у казці Пушкіна? Звичайно ж, перевага в молодості, в доброті душевної, в людських якостях, а не в звірячих намірах. І я дуже рада, що героїня вижила, ще й вийшла заміж за кохану людину, а ось цариця отримала по заслугах і мені її зовсім не шкода.

Твір на тему: у чому перевага царівни над царицею в «Казці про мертву царівну»

Твір на тему цариця і царівна в «казці про мертву царівну та сім богатирів» А.С. ПУШКІНА Характеристика царівни з «Казки про мертву царівну та сімох богатирів» Твір за казкою «Царівна-Жаба»

Сюжет "Мертвої царівни" дуже поширений у російському фольклорі. Розглянемо, як і реалізується у казці А. З. Пушкіна. Цариця-мачуха зовні дуже гарна, "висока, струнка, біла". Але "горда, лагідна, норовлива і ревнива". Щира і весела вона буває тільки з дзеркальцем своїм. Цікаво, що дзеркало у Пушкіна непросто предметом, у якому розглядає своє обличчя цариця. Воно відбиває передусім внутрішні якості, душу; саме в розмовах із дзеркальцем ми дізнаємося вдачу цариці. Мачуха не лише груба, зла, “баба гнівна”, але ще заздрісна і жорстока. За свої злочини вона понесла заслужене покарання, причому покарання в ній самій, ніхто не зробив їй нічого поганого, вона померла "від злості".

Образ царівни створюється за принципом антитези. Якщо цариця “горда, ламка, норовлива і ревнива”, то царівна, навпаки, “вдачі лагідного”. Краса молодої царівни подібна до квітки, яка росла тихо і непомітно, а коли розквітла, відразу вразила всіх своєю красою. Її характеристика будується і на відношенні до неї інших персонажів: Чернівки, Королевича Єлисея, Богатир, навіть собаки Соколка. Царівна добра до оточуючих, дбайлива, вірна своєму нареченому, працьовита. Пушкіним жодного разу не сказано, що царівна дивиться в дзеркало, але воно, проте, знає і цінує її красу, тому що вона рівноцінна її душі.

Мотив невідповідності зовнішньої краси та внутрішніх якостей ще раз виникає у сцені з яблуком. Мачуха ніби передала падчериці свій "портрет".

Таким чином, конфліктом, що рушить сюжет, є "суперництво" краси зовнішньої та внутрішньої краси. Пушкін тут дивиться на жінку так само, як народ: зовнішня краса сама по собі не викликає у народній самосвідомості поваги та захоплення. Набагато важливіша внутрішня краса.

Близький до казки такий жанр, як оповідь. Тема краси в оповідях Бажова пов'язана насамперед із образом Хазяйки Мідної гори. Письменник наділяє її незвичайною зовнішністю. Багато що ріднить цю героїню з казковою царівною. Не тільки незвичайна краса, а й чудові помічники, які виконують її розпорядження. Живе вона у чудовому підземному палаці. Відносини Мідної гори Хазяйки з людьми визначаються особливими умовами, так званими заборонами. Невипадково робітники побоювалися Хазяйку, уникали зустрічей із нею.

Головні герої оповідей – прості люди. Позитивні герої фольклору, добрий молодець і червона дівчина, повинні бути обов'язково красиві, а краса їх описується відповідно до уявлень народу. Подібні барвисті описи знаходимо у оповідях Бажова. Але є й інші описи. У зовнішності Настасії, нареченої Степана, підкреслена насамперед не зовнішня краса, а людяність. Просте, звичайна дівчина явно протиставлена ​​Господині, але вона перемагає свою всемогутню суперницю. Прямий поєдинок нареченої Данили-майстра Каті та Господині описаний у оповіді “Кам'яна квітка”. Автор захоплюється її сміливістю, рішучістю. Навіть “кам'яну дівку” підкорює сила кохання, самовідданість, вірність героїні.

Тепло та краса людської душі перемагають блискучу, холодну красу Господині. Метал, камінь у одязі, волоссі, навіть у поведінці не раз підкреслюють її холодність. Мотив протиставлення живого тепла і мертвого каменю зустрічається у описі героїв, а й у протиставленні живої природи мертвому, хоч і дуже красивому, каменю.

Таким чином, Пушкін і Бажов продовжують народну традицію, прославляючи ідеали моральної краси, протиставляють її красі показною, зовнішньою, не має внутрішнього змісту.

Твір

«Казка про мертву царівну і семи богатирях» - найталановитіший твір А. З. Пушкіна. Його позитивні персонажі наділені рисами характеру, особливо цінуються людьми: добротою, великодушністю, хоробрістю, відданістю. Цариця-мати вірно чекає на свого чоловіка, що вирушив у далекий похід:

Дивиться в полі, коли очі

Розболілися дивлячись

З білої зорі до ночі;

Не бачити милого друга!

Тільки бачить: в'ється завірюха,

Сніг валиться на поля,

Вся біленька земля.

Царівна-дочка - втілення чесноти: вона лагідна, терпляча, щедра. Вона дбайлива господиня. Потрапивши до терему богатирів, вона насамперед «все порядком прибрала», «засвітила Богу свічку, затопила жарко грубку». Вона скромна, чесна і вихована. Коли богатирі сватаються до неї, вона відповідає:

Всіх я люблю вас сердечно;

Але іншому я назавжди Віддана.

Мені всіх миліший Королевич Єлисей.

Королевич Єлисей начебто списаний Пушкіним з билинного богатиря. Його кохання рятує царівну. А зло розсипається уламками дзеркала мачухи. Повною протилежністю скромної і працьовитої царівни є «зла» мачуха, яка думає лише про свою красу. Саме ця героїня, ревнива та заздрісна, уособлює «темний світ» у казці.

А. З. Пушкін протиставляє «обличчя» і «душу», красу зовнішню і внутрішню красу. У розумінні поета справжня краса - це життя, сповнене добра.

Ціль :

виявити народну основу казки А.С.Пушкіна, сенс протиставлення злої цариці та царівни, краси зовнішньої та внутрішньої, ролі художньо-образотворчих засобів у казці;

розвивати навички промовистого читання, лексичної роботи, роботи з ілюстраціями;

виховувати уважних, вдумливих читачів.

Обладнання: мультимедійні презентації.

ХІД УРОКУ.

І. Актуалізація знань учнів.

1. Організаційний момент.

Любимо ми читати та слухати
Казки та вірші про дружбу,
Ритм ногами відбивати
І героїв пожвавлювати.
Привіт, казка та розповідь,
Що готуєш нам зараз?/хором/

2. Вступна частина. Вступне слово вчителя:

Є імена, як сонце!
Імена – як музика!
Як яблуні у розквіті!
Я говорю про Пушкіна: поете,
Дійсно у будь-які часи.

Так говорив письменник 20 століття І. Северянин, і я з ним цілком згодна. Хлопці, які казки А.С. Пушкіна ви знаєте? (Відповіді дітей)

А з якою казкою О.С. Пушкіна ми познайомилися на попередніх уроках?

(З казкою про мертву царівну і сім богатирів.)

ІІ. Тема уроку, постановка цілей та завдань.

Щоб визначити тему нашого уроку, вам потрібно відгадати кросворд. Працюємо у парах.

Ключове слово. «ОБРАЗИ»

ТЛУМАЧЕННЯ СЛОВА(5. У мистецькому творі: тип, характер.)

-Як ви думаєте, чиї образи ми розглянемо на уроці? (Відповіді дітей)

Сформулюйте, будь ласка, тему нашого уроку (відповіді дітей)

Мабуть, тема нашого сьогоднішнього уроку «Образи царівни і цариці в «Казці про мертву царівну і сімох богатирях» А.С.Пушкина» .

Сьогодні на уроці ми повинні проаналізувати образи царівни та цариці у казці та зрозуміти в чомусенс протиставлення героїнь, яке ставлення автора до героїнь, та й, звичайно, розглянути ваше ставлення до даних образів.

А які дві людські якості яскраво виявляються через образи цих героїнь?

(добро і зло)

3. Аналіз змісту казки.

РОБОТА З ТАБЛИЦЮ

Для того щоб представити образи Цариці-мачухи та Царівни, ми звернемося до тексту та зачитаємо рядки, що характеризують царицю та царівну.

На партах у вас таблиця, яку ви маєте заповнити «Якими автор показує в казці обох героїнь»

Назвіть слова, що характеризують ЦАРИЦЮ. Прочитайте їх.З 85.

Давайте запишемо їх у таблицю:

висока

струнка

біла

розумна

горда

лагідна

норовлива

ревнива

А тепер назвіть та запишіть слова, якими автор описує ЦАРІВНУ:

білолиця

чорноброва

вдачі лагідного

добра

скромна

працьовита

Цариця

Царівна

Зовнішність

висока

струнка

біла

білолиця

чорноброва

Поведінка характер

Розумна

горда

лагідна

норовлива

ревнива

вдачі лагідного

добра

скромна

працьовита

4. Лексична робота

Скажіть, як ви розумієте слова:

Вдача - Характер, душевні якості.

Лагідний - незлобливий, покірний, смирний.

Гордий - Свідомий свою перевагу.

Ломлива (Від дієслова «ламатися» – уперта, примхлива.

Своєрідний - впертий, що робить так, як заманеться.

Ревнива – тут: боляче бажає бути кращою.

Які якості ви можете додати від себе кожній героїні? Назвіть.

Запишіть таблицю.

А які спільні риси їх поєднують? (обидві царського походження)

Які засоби виразності використовує автор, показуючи образи цариці та царівни? ПОРІВНЯННЯ

Тепер трохи відпочинемо – проведемо фізкультхвилинку “Казки Пушкіна”:

Один два три чотири!
Півник сидів на спиці!
Один два три чотири!
Було диво у цариці!
Один два три чотири!
Рибка говорити могла!
Один два три чотири!
Покарав попа Балда!
Один два три чотири!
Казки Пушкіна ми любимо,
Ніколи їх не забудемо!

Вчитель : Чому цариця вирішила занапастити царівну? У чому суть конфлікту з-поміж них?

Учні : Цариця-мачуха вважає себе найкрасивішою, а царівна стає її суперницею, бо чарівне дзеркало повідомляє, що падчерка “миліша та біліша”, ніж вона.

Вчитавь: Якими словами ми можемо висловити ставлення цариці до царівни?

Учні : Ненависть, заздрість.

Вчитель : Чи має добра людина такими почуттями?

Учні: Ні, ці почуття характерні для злих людей.

Вчитель: А як ставиться царівна до цариці, яка її вирішила занапастити, до Чернівки, яка веде дівчину до темного лісу?

Учні: Вона навіть до своїх ворогів ставиться добре, не тримає на них зла, не намагається їм помститися.

Вчитель: І цариця, і царівна – зовні гарні. Про яку з героїнь ми можемо сказати, що вона має і внутрішню, душевну красу?

Учні А царівна по-справжньому вродлива, вона всіх любить, творить добро, і всі їй допомагають.

Вчитель: Звідки ж такі чудові риси у царівни?

Учні:від матері

Перечитаємо початок казки та подивимося якою вона була.

Чекає - чекає з ранку до ночі,

Дивиться в полі, коли очі

Розболілися дивлячись

З білої зорі до ночі;

Вчитель: Які основні якості характеру ми бачимо?

Учні: Кохання та вірність.

Вчитель: З чим порівнює автор царівну, кажучи "... росла, росла, піднялася - і розцвіла"?

Учні: З квіткою. Вона така прекрасна, як троянда.

А зараз для того, щоб довести, що цариця уособлює зло, а царівна – добро, звернемося до читання та аналізу епізодів, у яких найпомітніша яскрава характеристика образів героїнь.

6. Аналіз епізодів.

Епізод .“Але наречена молода

До зорі в лісі блукаючи…” (Виразне читання)

Вчитель: Чому царівна вирішила, що у теремі “люди добрі живуть”?

Учні: Є ікони, у світлиці чисто, світло.

Вчитель: Що зробила героїня у домі?

Учні: Запалила свічку, затопила пекти.

Вчитель: Як це характеризує героїню?

Учні: Вона не лише гарна, скромна, а й працьовита.

Вчитель: Богатирі, полонивши її скромністю і красою, прихистили її у своєму будинку

ЧИТАННЯ УРИВАННЯ

І царівна до них зійшла, Честь господарям віддала, У пояс низько вклонилася; Зачервонівшись, вибачилася, Що-де в гості до них зайшла, Хоч звана і не була. Вмить по промові ті пізнали, Що царівну приймали;

Вчитель: Виділіть дієслова, які говорять про її привітність, скромність

Учні: Честь господарям віддала, У пояс низько вклонилася; Зачервонівшись, вибачилася

Вчитель : Якою ж була мова дівчини, що відразу стало зрозуміло, що вона царівна?

Учні: Привітною, доброю, гарною.

Вчитель Отже мова може бути візитною карткою людини характеризувати її та викликати відповідне до неї ставлення

Вчитель: Чи можемо ми про царицю сказати, що вона добра і працьовита?

Учні: Ні, вона завжди сидить без діла, тільки в дзеркало виглядає, милується своєю красою.

Вчитель: А як дісталося дзеркало цариці? (Посаг)

Вчитель Чим стало для неї дзеркало?

Учні: Воно стало єдиним співрозмовником

Вчитель: Чому тільки із дзеркалом вона була весела?

Учні Їй хотілося чути від нього про свою красу.

ЧИТАННЯ УРИВАННЯ ПО РОЛЯХ З ОЗУЧУВАННЯМ МУЛЬІТФІЛЬМУ.

IV. Підбиття підсумків уроку.

1. Фронтальна розмова.

Проаналізувавши казку, ми побачили, що цариця-мачуха протиставлена ​​царівні.

Чим відрізняються героїні? Чи є між ними подібність? Який сенс протиставлення?(Між царівною і царицею є зовнішня схожість: обидві прекрасні.

Розповідаючи про доброту і лагідність юної царівни, автор підкреслює, що краса душі найважливіша.

Зображуючи ламання і кривляння цариці-мачухи, її гнів, заздрість і злість, Пушкін показує, як огидний може бути зовні приваблива людина, якщо вона позбавлена ​​краси внутрішньої.

Доброта довірлива і наївна, вона потребує захисту; зло підступно, підло і жорстоко, але спочатку приречено).

Узагальнюйте образи у синквейні. Робота у парах.

Пари з номером один напишуть синквейн про царицю, а з номером два – про царівну.

2.Створення синквейну.

Перевірка, зачитування 2 синквейни з місця.

Рефлексія

На партах у вас лежать яблучка, якщо ви були активні на уроки, підніміть їх червоною стороною до мене, якщо вважаєте, що були менш активними, підніміть зеленою стороною.