स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय पर विनियमों के पैरा 5.2.52 के अनुसार रूसी संघ 30 जून, 2004 एन 321 की रूसी संघ की सरकार की डिक्री द्वारा अनुमोदित (रूसी संघ का एकत्रित विधान, 2004, एन 28, कला। 2898; 2005, एन 2, कला। 162; 2006, एन 19, कला। 2080; 2008, एन 11 (1 घंटा), आइटम 1036; एन 15, आइटम 1555; एन 23, आइटम 2713; एन 42, आइटम 4825; एन 46, आइटम 5337; एन 48, आइटम 5618; 2009, एन 2, आइटम 244; एन 3, आइटम 378; एन 6, आइटम 738; एन 12, आइटम 1427, 1434; एन 33, आइटम 4083, 4088; एन 43, आइटम 5064; एन 45, आइटम 5350; 2010, एन 4, आइटम 394 ; एन 11, आइटम 1225; एन 25, आइटम 3167; एन 26, आइटम 3350; एन 31, 4251), मैं आदेश:

परिशिष्ट के अनुसार प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका, "शिक्षा कर्मियों के पदों की योग्यता विशेषताओं" को मंजूरी दें।

मंत्री टी. गोलिकोवा

आवेदन पत्र

प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका

धारा "शिक्षकों के पदों की योग्यता विशेषताएँ"

मैं। सामान्य प्रावधान

1. प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों (इसके बाद CSA के रूप में संदर्भित) के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका की "शिक्षकों के पदों की योग्यता विशेषताएँ" का उद्देश्य श्रम संबंधों के नियमन से संबंधित मुद्दों को संबोधित करना है, यह सुनिश्चित करना प्रभावी प्रणालीशैक्षिक संस्थानों और संगठनों का कार्मिक प्रबंधन, उनके संगठनात्मक और कानूनी रूपों और स्वामित्व के रूपों की परवाह किए बिना।

2. CEN के "शैक्षिक कर्मचारियों के पदों की योग्यता विशेषताएँ" खंड में चार खंड शामिल हैं: I - "सामान्य प्रावधान", II - "प्रबंधकों के पद", III - "शिक्षण कर्मचारियों के पद", IV - "पद शिक्षण और सहायक कर्मियों की "।

3. योग्यता विशेषताओं का उपयोग विनियामक दस्तावेजों के रूप में किया जाता है या कर्मचारियों के कार्य कर्तव्यों की एक विशिष्ट सूची वाले नौकरी विवरण के विकास के आधार के रूप में कार्य करता है, कार्य और प्रबंधन के संगठन की ख़ासियत के साथ-साथ अधिकारों, जिम्मेदारियों को ध्यान में रखते हुए और कर्मचारियों की क्षमता। यदि आवश्यक हो, तो एक निश्चित स्थिति के योग्यता विवरण में शामिल कार्य जिम्मेदारियों को कई कलाकारों के बीच वितरित किया जा सकता है।

4. प्रत्येक पद के योग्यता विवरण में तीन खंड हैं: "नौकरी की जिम्मेदारियां", "अवश्य पता होना चाहिए" और "योग्यता आवश्यकताएं"।

"जॉब रिस्पॉन्सिबिलिटीज" सेक्शन में मुख्य श्रम कार्यों की एक सूची होती है, जो इस पद को धारण करने वाले कर्मचारी को पूरी तरह या आंशिक रूप से सौंपी जा सकती है, तकनीकी एकरूपता और काम की परस्पर संबद्धता को ध्यान में रखते हुए, कर्मचारी पदों में इष्टतम विशेषज्ञता की अनुमति देता है।

"अवश्य पता होना चाहिए" खंड में विशेष ज्ञान के साथ-साथ विधायी और अन्य नियामक कानूनी कृत्यों, विनियमों, निर्देशों और अन्य दस्तावेजों, विधियों और साधनों के ज्ञान के संबंध में एक कर्मचारी के लिए बुनियादी आवश्यकताएं शामिल हैं, और इसका मतलब है कि कर्मचारी को प्रदर्शन में आवेदन करना चाहिए आधिकारिक कर्तव्यों।

"योग्यता आवश्यकताएँ" खंड नौकरी के कर्तव्यों के प्रदर्शन के लिए आवश्यक कर्मचारी के पेशेवर प्रशिक्षण के स्तर को परिभाषित करता है, जो शिक्षा पर दस्तावेजों द्वारा प्रमाणित है, साथ ही कार्य अनुभव की आवश्यकताएं भी हैं।

5. नौकरी का विवरण विकसित करते समय, विशिष्ट संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थितियों में संबंधित स्थिति की विशेषता वाले कार्यों की सूची को स्पष्ट करने की अनुमति है (उदाहरण के लिए, एक छुट्टी की अवधि जो कर्मचारियों की छुट्टी के साथ मेल नहीं खाती है, प्रशिक्षण सत्रों को रद्द करना छात्रों, विद्यार्थियों के लिए, सैनिटरी और महामारी विज्ञान, जलवायु और अन्य कारणों, आदि के साथ-साथ कर्मचारियों के आवश्यक विशेष प्रशिक्षण के लिए आवश्यकताओं की स्थापना के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के तरीके को बदलना।

6. संगठन में सुधार करने और संस्था के कर्मचारियों के काम की दक्षता बढ़ाने के लिए, स्थापित संबंधित योग्यता विशेषताओं की तुलना में उनके कर्तव्यों की सीमा का विस्तार करना संभव है। इन मामलों में, आधिकारिक नाम को बदले बिना, कर्मचारी को अन्य पदों की योग्यता विशेषताओं द्वारा निर्धारित कर्तव्यों का प्रदर्शन सौंपा जा सकता है, काम करने की सामग्री के समान, जटिलता में समान, जिसके प्रदर्शन के लिए एक अलग विशेषता की आवश्यकता नहीं होती है और योग्यता।

7. कर्मचारियों के उद्योग-व्यापी पदों से संबंधित कर्मचारियों के पदों के साथ-साथ अन्य प्रकार की आर्थिक गतिविधियों (चिकित्साकर्मियों, सांस्कृतिक कार्यकर्ताओं) की विशेषता वाले कर्मचारियों के पदों के लिए नौकरी का विवरण विकसित करते समय: कलात्मक निर्देशक, कंडक्टर, निर्देशक, कोरियोग्राफर, चॉइमास्टर, लाइब्रेरियन, आदि), कर्मचारियों के संबंधित पदों के लिए प्रदान की जाने वाली योग्यता विशेषताओं को उन कार्यों की सूची के विनिर्देश के साथ लागू किया जाता है जो विशिष्ट संगठनात्मक और शैक्षणिक स्थितियों में संबंधित स्थिति की विशेषता हैं।

8. आधिकारिक शीर्षक "वरिष्ठ" इस शर्त पर लागू किया जाता है कि कर्मचारी, पद के लिए निर्धारित कर्तव्यों की पूर्ति के साथ-साथ, उसके अधीनस्थ निष्पादकों का प्रबंधन करता है। "वरिष्ठ" की स्थिति को एक अपवाद के रूप में स्थापित किया जा सकता है और कर्मचारी की प्रत्यक्ष अधीनता में कलाकारों की अनुपस्थिति में, यदि उसे कार्य के एक स्वतंत्र क्षेत्र के प्रबंधन के कार्य सौंपे जाते हैं।

9. वे व्यक्ति जिनके पास "योग्यता आवश्यकताएँ" खंड में स्थापित विशेष प्रशिक्षण या कार्य अनुभव नहीं है, लेकिन जिनके पास पर्याप्त व्यावहारिक अनुभव और क्षमता है, गुणात्मक रूप से और में प्रदर्शन करते हैं पूरे मेंसत्यापन आयोग की सिफारिश पर उन्हें सौंपे गए कर्तव्यों को अपवाद के रूप में संबंधित पदों पर उसी तरह नियुक्त किया जा सकता है जैसे विशेष प्रशिक्षण और कार्य अनुभव वाले व्यक्तियों को।

द्वितीय। नेतृत्व के पद

एक शैक्षणिक संस्थान का प्रमुख (निदेशक, प्रमुख, प्रमुख)।

नौकरी की जिम्मेदारियां।शैक्षणिक संस्थान का प्रबंधन कानूनों और अन्य नियामक कानूनी कृत्यों, शैक्षिक संस्थान के चार्टर के अनुसार करता है। एक शैक्षिक संस्थान के व्यवस्थित शैक्षिक (शैक्षणिक) और प्रशासनिक और आर्थिक (उत्पादन) कार्य प्रदान करता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक, संघीय राज्य आवश्यकताओं के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है। छात्रों (छात्रों, बच्चों) की एक टुकड़ी बनाता है, शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान उनके जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है, कानून द्वारा निर्धारित तरीके से छात्रों (छात्रों, बच्चों) और शैक्षिक संस्थान के कर्मचारियों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है रूसी संघ का। एक शैक्षिक संस्थान के विकास की रणनीति, लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित करता है, अपने काम की कार्यक्रम योजना पर निर्णय लेता है, विभिन्न कार्यक्रमों और परियोजनाओं में एक शैक्षिक संस्थान की भागीदारी, शैक्षिक प्रक्रिया की शर्तों के लिए आवश्यकताओं का अनुपालन सुनिश्चित करता है, शैक्षिक कार्यक्रम, एक शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों के परिणाम और शिक्षा की गुणवत्ता, एक शैक्षिक संस्थान में शिक्षा की गुणवत्ता में निरंतर सुधार। एक शैक्षिक संस्थान में छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की शिक्षा की गुणवत्ता का आकलन करने में वस्तुनिष्ठता प्रदान करता है। शैक्षिक संस्थान और सार्वजनिक संगठनों की परिषद के साथ मिलकर, यह शैक्षिक संस्थान के विकास कार्यक्रमों को विकसित, अनुमोदित और कार्यान्वित करता है, शैक्षिक संस्थान का शैक्षिक कार्यक्रम, पाठ्यक्रम, पाठ्यक्रमों का पाठ्यक्रम, विषय, वार्षिक कैलेंडर अध्ययन कार्यक्रम, चार्टर और एक शैक्षिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम। नवाचारों की शुरूआत के लिए स्थितियां बनाता है, एक शैक्षिक संस्थान के कर्मचारियों की पहल के गठन और कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है जिसका उद्देश्य शैक्षिक संस्थान के काम में सुधार करना और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना है, टीम में एक अनुकूल नैतिक और मनोवैज्ञानिक माहौल बनाए रखता है। अपनी शक्तियों के भीतर बजटीय निधियों का प्रबंधन करता है, उनके उपयोग की प्रभावशीलता और दक्षता सुनिश्चित करता है। स्थापित धन की सीमा के भीतर, यह अपने विभाजन के साथ मूल और प्रोत्साहन भाग में एक पेरोल फंड बनाता है। शिक्षण संस्थान की संरचना और स्टाफिंग को मंजूरी देता है। शैक्षिक संस्थान के चार्टर के अनुसार कर्मियों, प्रशासनिक, वित्तीय, आर्थिक और अन्य मुद्दों को हल करता है। कर्मियों का चयन और प्लेसमेंट करता है। कर्मचारियों के निरंतर व्यावसायिक विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाता है। स्थापना सुनिश्चित करता है वेतनएक शैक्षिक संस्थान के कर्मचारी, प्रोत्साहन भाग सहित (भत्ते, वेतन के लिए अतिरिक्त भुगतान) आधिकारिक वेतन) कर्मचारियों की मजदूरी दर) सामूहिक समझौते, आंतरिक श्रम नियमों, रोजगार अनुबंधों द्वारा स्थापित शर्तों के भीतर कर्मचारियों को देय मजदूरी का पूरा भुगतान। श्रम सुरक्षा की आवश्यकताओं को पूरा करने वाली सुरक्षा और कार्य स्थितियों को सुनिश्चित करने के उपाय करता है। शैक्षिक संस्थान को योग्य कर्मियों, तर्कसंगत उपयोग और उनके पेशेवर ज्ञान और अनुभव के विकास के साथ प्रदान करने के लिए उपाय करता है, शैक्षिक संस्थान में रिक्त पदों को भरने के लिए कर्मियों के एक रिजर्व का गठन सुनिश्चित करता है। एक शैक्षिक संस्थान में काम की प्रतिष्ठा बढ़ाने, प्रबंधन को युक्तिसंगत बनाने और श्रम अनुशासन को मजबूत करने के लिए, उनके सामग्री प्रोत्साहन के आधार पर, गुणवत्ता वाले काम के लिए कर्मचारियों की प्रेरणा बढ़ाने के उपायों के कार्यान्वयन का आयोजन और समन्वय करता है। शैक्षिक संस्थान के प्रबंधन में कर्मचारियों की भागीदारी सुनिश्चित करने वाली स्थितियाँ बनाता है। कर्मचारियों के प्रतिनिधि निकाय की राय को ध्यान में रखते हुए, वेतन प्रणाली स्थापित करने के मुद्दों सहित श्रम कानून के मानदंडों वाले शैक्षिक संस्थान के स्थानीय नियमों को अपनाता है। शैक्षिक संस्थान की संरचनात्मक इकाइयों, शैक्षणिक और अन्य कर्मचारियों के काम की योजना, समन्वय और नियंत्रण करता है। राज्य के अधिकारियों, स्थानीय सरकारों, संगठनों, जनता, माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), नागरिकों के साथ प्रभावी बातचीत और सहयोग सुनिश्चित करता है। राज्य, नगरपालिका, सार्वजनिक और अन्य निकायों, संस्थानों, अन्य संगठनों में एक शैक्षिक संस्थान का प्रतिनिधित्व करता है। शिक्षकों (शैक्षणिक), मनोवैज्ञानिक संगठनों और पद्धतिगत संघों, सार्वजनिक (बच्चों और युवाओं सहित) संगठनों की गतिविधियों को बढ़ावा देता है। शैक्षिक और भौतिक आधार का लेखा, सुरक्षा और पुनःपूर्ति प्रदान करता है, सैनिटरी और स्वच्छ शासन के नियमों का अनुपालन और प्रलेखन का लेखा और भंडारण, प्रदान की गई गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय और भौतिक संसाधनों के अतिरिक्त स्रोतों को आकर्षित करता है। शैक्षिक संस्थान का चार्टर। वित्तीय और भौतिक संसाधनों की प्राप्ति, व्यय पर एक वार्षिक रिपोर्ट के संस्थापक को प्रस्तुत करना और शैक्षणिक संस्थान की गतिविधियों पर एक सार्वजनिक रिपोर्ट को संपूर्ण रूप से प्रस्तुत करना सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:

योग्यता संबंधी जरूरतें।प्रशिक्षण के क्षेत्रों में उच्च व्यावसायिक शिक्षा "राज्य और नगरपालिका प्रशासन", "प्रबंधन", "कार्मिक प्रबंधन" और कम से कम 5 वर्षों के लिए शिक्षण पदों पर कार्य अनुभव, या उच्च व्यावसायिक शिक्षा और राज्य और नगरपालिका के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा प्रशासन या प्रबंधन और अर्थशास्त्र और शिक्षण या नेतृत्व की स्थिति में कम से कम 5 वर्ष का अनुभव।

एक शैक्षिक संस्थान के उप प्रमुख (निदेशक, प्रमुख, प्रमुख)।

नौकरी की जिम्मेदारियां। शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों की वर्तमान और दीर्घकालिक योजना का आयोजन करता है। शिक्षकों, शिक्षकों, औद्योगिक प्रशिक्षण के स्वामी, अन्य शैक्षणिक और अन्य कर्मचारियों के साथ-साथ एक शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों के लिए आवश्यक शैक्षिक, पद्धतिगत और अन्य प्रलेखन के विकास का समन्वय करता है। दूरस्थ लोगों सहित शैक्षिक प्रक्रिया और आधुनिक शैक्षिक तकनीकों को व्यवस्थित करने के तरीकों का उपयोग और सुधार सुनिश्चित करता है। शैक्षिक (शैक्षिक) प्रक्रिया की गुणवत्ता पर नियंत्रण रखता है, छात्रों की शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों का आकलन करने की निष्पक्षता, हलकों और ऐच्छिक का काम, छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर को सुनिश्चित करना जो संघीय राज्य शैक्षिक आवश्यकताओं को पूरा करता है मानक, संघीय राज्य आवश्यकताओं। परीक्षाओं की तैयारी और संचालन पर काम का आयोजन करता है। शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास के प्रतिनिधियों के बीच बातचीत का समन्वय करता है। माता-पिता के लिए शैक्षिक कार्य का आयोजन करता है (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति)। अभिनव कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों के विकास और विकास में शिक्षण कर्मचारियों को सहायता प्रदान करता है। शिक्षण और शैक्षिक, पद्धतिगत, सांस्कृतिक और सामूहिक, पाठ्येतर गतिविधियों का आयोजन करता है। छात्रों और विद्यार्थियों के कार्यभार पर नज़र रखता है। प्रशिक्षण सत्रों और अन्य प्रकार की शैक्षिक और शैक्षिक (सांस्कृतिक और अवकाश सहित) गतिविधियों का कार्यक्रम तैयार करता है। समय पर तैयारी, अनुमोदन, रिपोर्टिंग दस्तावेज जमा करना सुनिश्चित करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) को सांस्कृतिक, शैक्षिक और मनोरंजक गतिविधियों के संचालन में सहायता प्रदान करता है। मंडलियों में छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की टुकड़ी को संरक्षित करने के लिए अधिग्रहण करता है और उपाय करता है। शिक्षण कर्मचारियों के चयन और नियुक्ति में भाग लेता है, उनकी योग्यता और पेशेवर कौशल में सुधार का आयोजन करता है। शैक्षिक संस्थान की शैक्षिक प्रक्रिया और प्रबंधन में सुधार के लिए प्रस्ताव तैयार करता है। शिक्षण संस्थान के शैक्षणिक और अन्य कर्मचारियों के प्रमाणन की तैयारी और संचालन में भाग लेता है। यह कार्यशालाओं, शैक्षिक प्रयोगशालाओं और कक्षाओं को आधुनिक उपकरण, दृश्य सहायक सामग्री और तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री से लैस करने, पुस्तकालयों और पद्धतिगत कमरों को शैक्षिक, पद्धतिगत, कलात्मक और आवधिक साहित्य से सुसज्जित करने के उपाय करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के लिए चिकित्सा देखभाल की स्थिति, छात्रावासों में रहने की स्थिति पर नज़र रखता है। प्रशासनिक और आर्थिक कार्य (भाग) के लिए शैक्षिक संस्थान के उप प्रमुख के कर्तव्यों का पालन करते समय, वह पर्यवेक्षण करता है आर्थिक गतिविधिशैक्षिक संस्था। शिक्षण संस्थान के रखरखाव और उचित स्थिति का पर्यवेक्षण करता है। शैक्षिक संस्थान की सामग्री और वित्तीय संसाधनों के तर्कसंगत उपयोग पर नियंत्रण का आयोजन करता है। शैक्षिक संस्थान के चार्टर द्वारा प्रदान की गई गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए वित्तीय और भौतिक संसाधनों के अतिरिक्त स्रोतों को आकर्षित करने, आवश्यक अनुबंधों के समय पर समापन, शैक्षिक संस्थान की आर्थिक स्वतंत्रता का विस्तार करने के उपाय करता है। शैक्षिक संस्थान के वित्तीय परिणामों के विश्लेषण और मूल्यांकन, बजटीय निधियों के उपयोग की दक्षता में सुधार के उपायों के विकास और कार्यान्वयन पर काम का आयोजन करता है। संविदात्मक दायित्वों की समय पर और पूर्ण पूर्ति पर नियंत्रण प्रदान करता है, वित्तीय और व्यावसायिक लेनदेन को संसाधित करने की प्रक्रिया। शैक्षिक संस्थान के छात्रों, विद्यार्थियों और कर्मचारियों के लिए आवश्यक सामाजिक और रहने की स्थिति सुनिश्चित करने के लिए उपाय करता है। वित्तीय और भौतिक संसाधनों की प्राप्ति और व्यय पर संस्थापक को एक रिपोर्ट तैयार करता है। शैक्षणिक संस्थान के क्षेत्र के सुधार, भूनिर्माण और सफाई पर काम का पर्यवेक्षण करता है। अधीनस्थ विभागों और विभागों के कार्य का समन्वय करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक, भौतिक संस्कृति और खेल गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षा शास्त्र; आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास की उपलब्धियां; मनोविज्ञान; फिजियोलॉजी, स्वच्छता की मूल बातें; शैक्षिक प्रणाली प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के साथ संपर्क स्थापित करना अलग अलग उम्र, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), काम के सहयोगी; निदान प्रौद्योगिकियों का कारण बनता है संघर्ष की स्थिति, उनकी रोकथाम और संकल्प; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; एक शैक्षिक संस्थान की वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के तरीके; नागरिक, प्रशासनिक, श्रम, बजटीय, विभिन्न स्तरों पर शैक्षिक संस्थानों और शैक्षिक अधिकारियों की गतिविधियों के विनियमन से संबंधित भाग में कर कानून; प्रबंधन, कार्मिक प्रबंधन की मूल बातें; परियोजना प्रबंधन की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।प्रशिक्षण के क्षेत्रों में उच्च व्यावसायिक शिक्षा "राज्य और नगरपालिका प्रशासन", "प्रबंधन", "कार्मिक प्रबंधन" और कम से कम 5 वर्षों के लिए शिक्षण या नेतृत्व के पदों पर कार्य अनुभव, या उच्च व्यावसायिक शिक्षा और राज्य के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा और नगरपालिका प्रशासन, प्रबंधन और अर्थशास्त्र और कम से कम 5 वर्षों के लिए शिक्षण या नेतृत्व के पदों पर कार्य अनुभव।

एक संरचनात्मक इकाई के प्रमुख (प्रबंधक, प्रमुख, निदेशक, प्रबंधक)।

नौकरी की जिम्मेदारियां।एक शैक्षिक संस्थान की एक संरचनात्मक इकाई की गतिविधियों का प्रबंधन करता है: एक शैक्षिक और परामर्श केंद्र, एक विभाग, एक विभाग, एक अनुभाग, एक प्रयोगशाला, एक कार्यालय, एक शैक्षिक या प्रशिक्षण कार्यशाला, एक स्कूल में एक बोर्डिंग स्कूल, एक छात्रावास, एक शैक्षिक सुविधा, कार्य अभ्यास और अन्य संरचनात्मक इकाइयाँ (इसके बाद संरचनात्मक इकाई के रूप में संदर्भित)। संरचनात्मक इकाई की गतिविधियों की वर्तमान और दीर्घकालिक योजना को व्यवस्थित करता है, लक्ष्यों, उद्देश्यों और दिशाओं को ध्यान में रखते हुए, जिसके कार्यान्वयन के लिए इसे बनाया गया था, नियोजित लक्ष्यों के कार्यान्वयन पर नियंत्रण सुनिश्चित करता है, शिक्षकों, शिक्षकों के काम का समन्वय करता है और अन्य शैक्षणिक कार्यकर्ता शैक्षिक (शैक्षणिक) योजनाओं और कार्यक्रमों को लागू करने के लिए, आवश्यक शैक्षिक और पद्धति संबंधी दस्तावेज विकसित करते हैं। शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता और शैक्षिक और उससे आगे के परिणामों के आकलन की निष्पक्षता पर नियंत्रण प्रदान करता है शिक्षण गतिविधियांछात्रों, विद्यार्थियों, छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर को सुनिश्चित करना, छात्र जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं। संरचनात्मक इकाई के कामकाजी शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाता है। अभिनव कार्यक्रमों और प्रौद्योगिकियों के विकास और विकास में शिक्षण कर्मचारियों को सहायता प्रदान करता है। माता-पिता के लिए अंतिम प्रमाणन, शैक्षिक कार्य की तैयारी और संचालन पर काम का आयोजन करता है। व्यवस्थित, सांस्कृतिक-जन, पाठ्येतर गतिविधियों का आयोजन करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के कार्यभार पर नज़र रखता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की एक टुकड़ी के अधिग्रहण में भाग लेता है और इसे संरक्षित करने के उपाय करता है, प्रशिक्षण सत्रों और छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की अन्य गतिविधियों के निर्धारण में भाग लेता है। शैक्षिक संस्थान की शैक्षिक प्रक्रिया और प्रबंधन में सुधार के लिए प्रस्ताव तैयार करता है। उनकी योग्यता और पेशेवर कौशल में सुधार के आयोजन में शैक्षणिक और अन्य कर्मियों के चयन और नियुक्ति में भाग लेता है। संस्था के शैक्षणिक और अन्य कर्मचारियों की तैयारी और प्रमाणन में भाग लेता है। स्थापित रिपोर्टिंग प्रलेखन की समय पर तैयारी सुनिश्चित करता है। संस्था के शैक्षिक और भौतिक आधार के विकास और मजबूती में भाग लेता है, कार्यशालाओं, शैक्षिक प्रयोगशालाओं और कक्षाओं को आधुनिक उपकरण, दृश्य सहायक उपकरण और तकनीकी शिक्षण सहायक उपकरण से लैस करता है, उपकरण और सूची बनाए रखता है, शैक्षिक और शैक्षिक के साथ पुस्तकालयों और पद्धतिगत कमरों को सुसज्जित और भरता है। शैक्षिक प्रक्रिया के पद्धतिगत समर्थन में पद्धतिगत और कथा, आवधिक प्रकाशन। छात्रों और विद्यार्थियों की चिकित्सा देखभाल की स्थिति पर नज़र रखता है। प्रशिक्षण के लिए इच्छुक संगठनों के साथ अनुबंधों के समापन का आयोजन करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) और शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के लिए आवश्यक सामाजिक और रहने की स्थिति सुनिश्चित करने के लिए उपाय करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक, भौतिक संस्कृति और खेल गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षा शास्त्र; आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास की उपलब्धियां; मनोविज्ञान; फिजियोलॉजी, स्वच्छता की मूल बातें; शैक्षिक प्रणाली प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के साथ संपर्क स्थापित करना, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), काम के सहयोगी; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; एक शैक्षिक संस्थान की वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों को व्यवस्थित करने के तरीके; नागरिक, प्रशासनिक, श्रम, बजटीय, विभिन्न स्तरों पर शैक्षिक संस्थानों और शैक्षिक अधिकारियों की गतिविधियों के विनियमन से संबंधित भाग में कर कानून; प्रबंधन, कार्मिक प्रबंधन की मूल बातें; परियोजना प्रबंधन की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।शैक्षिक संस्थान की संरचनात्मक इकाई के प्रोफाइल के अनुरूप विशेषता में उच्च व्यावसायिक शिक्षा, और शैक्षिक संस्थान की संरचनात्मक इकाई के प्रोफाइल के अनुरूप विशेषता में कम से कम 3 वर्ष का कार्य अनुभव।

हेड मास्टर

नौकरी की जिम्मेदारियां।व्यावसायिक (औद्योगिक) प्रशिक्षण पर व्यावहारिक कक्षाओं और शैक्षिक और उत्पादन कार्य का पर्यवेक्षण करता है, प्राथमिक और / या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के शैक्षिक संस्थानों (विभागों) के छात्रों के लिए व्यावसायिक मार्गदर्शन पर कार्य में भाग लेता है। औद्योगिक प्रशिक्षण के स्वामी की गतिविधियों का पर्यवेक्षण करता है। प्रशिक्षण के लिए आवश्यक उपकरणों और कक्षाओं के लिए उपयुक्त उपकरणों की आपूर्ति का आयोजन करता है। छात्रों को समय पर उपकरण, उपकरण, सामग्री और शिक्षण सहायक सामग्री प्रदान करने के उपाय करता है। श्रम सुरक्षा के साथ-साथ छात्रों द्वारा उन्नत श्रम विधियों, आधुनिक उपकरणों और उत्पादन तकनीक की महारत सुनिश्चित करता है। संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले छात्रों के व्यावहारिक कार्य और प्रशिक्षण के स्तर के कार्यान्वयन को नियंत्रित करता है। वित्तीय और भौतिक संसाधनों के अतिरिक्त स्रोतों को आकर्षित करने के उद्देश्य से एक शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों के आयोजन में भाग लेता है। गुणवत्ता वाले उत्पादों के निर्माण और जनसंख्या को सेवाओं के प्रावधान से जुड़ा हुआ है। शैक्षिक अभ्यास (औद्योगिक प्रशिक्षण) के संचालन पर संगठनों के साथ समझौतों के समापन में भाग लेता है और उनके कार्यान्वयन की निगरानी करता है। छात्रों को अर्हक कार्य करने और योग्यता परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए प्रशिक्षण प्रदान करता है। विषय (चक्रीय) आयोगों (पद्धतिगत संघों), सम्मेलनों, संगोष्ठियों के काम में भाग लेता है। यह छात्रों के सामान्य शैक्षिक, पेशेवर, सांस्कृतिक विकास में योगदान देता है, उन्हें तकनीकी रचनात्मकता के लिए आकर्षित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक, भौतिक संस्कृति और खेल गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षा शास्त्र, शैक्षणिक मनोविज्ञान; आधुनिक मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विज्ञान और अभ्यास की उपलब्धियां; फिजियोलॉजी, स्वच्छता की मूल बातें; शैक्षिक प्रणाली प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करना, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति, काम पर सहकर्मी; संघर्ष की स्थितियों के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां, उनकी रोकथाम और संकल्प; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, कानून के मूल सिद्धांत) समाजशास्त्र, वित्तीय और आर्थिक गतिविधियाँ शैक्षिक संस्थान; प्रशासनिक, श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; एक शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।अध्ययन प्रोफाइल के अनुरूप विशेषता में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 2 वर्ष का कार्य अनुभव या अध्ययन प्रोफाइल के अनुरूप विशेषता में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 5 वर्ष का कार्य अनुभव।

तृतीय। शिक्षण स्टाफ के पद

शिक्षक

नौकरी की जिम्मेदारियां।छात्रों के प्रशिक्षण और शिक्षा प्रदान करता है, उनकी मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं और पढ़ाए जाने वाले विषय की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, व्यक्ति की सामान्य संस्कृति के निर्माण में योगदान देता है, विभिन्न रूपों का उपयोग करके शैक्षिक कार्यक्रमों का समाजीकरण, जागरूक विकल्प और विकास , तकनीकों, तरीकों और शिक्षा के साधन, व्यक्तिगत पाठ्यक्रम सहित, संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के ढांचे के भीतर त्वरित पाठ्यक्रम, आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, सूचना के साथ-साथ डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित। उचित रूप से डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित कार्यक्रमों और शैक्षिक और पद्धतिगत समर्थन का चयन करता है। शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान और स्कूल स्वच्छता के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी और शिक्षण विधियों के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है। शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाता है और उसे लागू करता है, विकसित करता है कार्यक्रमविषय पर, अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रमों के आधार पर पाठ्यक्रम और छात्रों की विभिन्न गतिविधियों का आयोजन और समर्थन करके इसके कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है, छात्र के व्यक्तित्व पर ध्यान केंद्रित करते हुए, उसकी प्रेरणा का विकास, संज्ञानात्मक हितक्षमताओं, अनुसंधान सहित छात्रों की स्वतंत्र गतिविधियों का आयोजन करता है, समस्या-आधारित शिक्षा को लागू करता है, अभ्यास के साथ विषय (पाठ्यक्रम, कार्यक्रम) में सीखने को जोड़ता है, छात्रों के साथ वर्तमान घटनाओं पर चर्चा करता है। शिक्षा के स्तर (शैक्षिक योग्यता) के छात्रों द्वारा उपलब्धि और पुष्टि सुनिश्चित करता है। विषय (पाठ्यक्रम, कार्यक्रम) में छात्रों की प्रभावशीलता और सीखने के परिणामों का मूल्यांकन करता है, ज्ञान के विकास, कौशल की महारत, रचनात्मक गतिविधि में अनुभव के विकास, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए छात्रों के संज्ञानात्मक हित को ध्यान में रखते हुए। पाठ संपादकों और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है, शैक्षणिक अनुशासन बनाए रखता है, कक्षाओं में भाग लेने के तरीके का सम्मान करता है मानव गरिमा, छात्रों का सम्मान और प्रतिष्ठा। शैक्षिक प्रक्रिया में नियंत्रण और मूल्यांकन गतिविधियों का उपयोग करता है आधुनिक तरीकेसूचना और संचार प्रौद्योगिकियों की स्थितियों में मूल्यांकन (एक इलेक्ट्रॉनिक पत्रिका और छात्रों की डायरी सहित दस्तावेज़ीकरण के इलेक्ट्रॉनिक रूपों का रखरखाव)। शिक्षण संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। एक शैक्षिक संस्थान के शैक्षणिक और अन्य परिषदों की गतिविधियों के साथ-साथ पद्धतिगत संघों की गतिविधियों और पद्धतिगत कार्यों के अन्य रूपों में भाग लेता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। माता-पिता के साथ संचार करता है (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति)। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; कानूनों और अन्य नियामक कानूनी कृत्यों को विनियमित करना शैक्षणिक गतिविधियां; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शैक्षणिक, वैज्ञानिक, पद्धतिगत, संगठनात्मक और प्रबंधकीय कार्यों को हल करने के लिए आवश्यक मात्रा में सामान्य सैद्धांतिक विषयों के मूल सिद्धांत; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, आयु शरीर विज्ञान; स्कूल स्वच्छता; विषय पढ़ाने की पद्धति; पढ़ाए गए विषय पर कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें; शैक्षिक कार्य की पद्धति; उनके लिए कक्षाओं और उपयोगिता कक्षों को सुसज्जित करने और सुसज्जित करने की आवश्यकताएं; शिक्षण सहायक सामग्री और उनकी उपदेशात्मक संभावनाएँ; श्रम के वैज्ञानिक संगठन के मूल सिद्धांत; बच्चों और युवाओं की शिक्षा और पालन-पोषण पर नियामक दस्तावेज; शैक्षिक प्रणाली प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न आयु के छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करना, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), कार्य सहयोगियों; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।

शिक्षक 1

नौकरी की जिम्मेदारियां।संघीय राज्य शैक्षिक मानकों की आवश्यकताओं के अनुसार छात्रों के प्रशिक्षण का आयोजन करता है। सूचना सहित सबसे प्रभावी रूपों, विधियों और शिक्षण के साधनों, नई शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करके अपने स्वतंत्र कार्य, व्यक्तिगत शैक्षिक प्रक्षेपवक्र (कार्यक्रम) को व्यवस्थित और नियंत्रित करता है। छात्रों के व्यक्तित्व, प्रतिभा और क्षमताओं के विकास, उनकी सामान्य संस्कृति के निर्माण, विस्तार को बढ़ावा देता है सामाजिक क्षेत्रउनके पालन-पोषण में। शिक्षा के स्तर (शैक्षिक योग्यता) के छात्रों द्वारा उपलब्धि और पुष्टि सुनिश्चित करता है। छात्रों के विषय (अनुशासन, पाठ्यक्रम) को पढ़ाने की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है, उनके ज्ञान की महारत, कौशल की महारत, अधिग्रहीत कौशल के अनुप्रयोग, रचनात्मक गतिविधि में अनुभव के विकास, संज्ञानात्मक रुचि, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए, को ध्यान में रखते हुए। पाठ संपादकों और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। छात्रों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है। अकादमिक अनुशासन, कक्षाओं में भाग लेने के तरीके, मानवीय गरिमा, छात्रों के सम्मान और प्रतिष्ठा का सम्मान करने का समर्थन करता है। सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों (प्रलेखन के इलेक्ट्रॉनिक रूपों के रखरखाव सहित) की स्थितियों में मूल्यांकन के आधुनिक तरीकों का उपयोग करके शैक्षिक प्रक्रिया में नियंत्रण और मूल्यांकन गतिविधियाँ करता है। शिक्षण संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। विषय (चक्र) आयोगों (पद्धति संबंधी संघों, विभागों), सम्मेलनों, संगोष्ठियों के काम में भाग लेता है, शैक्षणिक संस्थान की शैक्षणिक और अन्य परिषदों की गतिविधियों में भाग लेता है, साथ ही साथ पद्धतिगत संघों की गतिविधियों और पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों में भी भाग लेता है। . माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों के साथ संचार करता है। अपने अनुशासन और अन्य सामग्रियों में अकादमिक विषयों (मॉड्यूल) के लिए कार्य कार्यक्रम विकसित करता है जो छात्रों की शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करता है, शैक्षिक प्रक्रिया के पाठ्यक्रम और अनुसूची के साथ-साथ उनके कार्यान्वयन के लिए भी जिम्मेदार है। स्नातक प्रशिक्षण की गुणवत्ता। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; पढ़ाए जा रहे विषय में पाठ्यक्रम की सामग्री और प्रशिक्षण के आयोजन के सिद्धांत; एक शैक्षिक संस्थान में प्रशिक्षण की रूपरेखा के साथ-साथ अर्थशास्त्र की मूल बातें, उत्पादन और प्रबंधन के संगठन के अनुसार विशेष तकनीकी प्रक्रियाओं और संगठनों में काम करने के तरीके; शिक्षाशास्त्र, शरीर विज्ञान, मनोविज्ञान और कार्यप्रणाली व्यावसायिक प्रशिक्षण; छात्रों को पढ़ाने और शिक्षित करने के आधुनिक रूप और तरीके; श्रम कानून के मूल सिद्धांत; शैक्षिक प्रणाली प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न आयु के छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करना, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), कार्य सहयोगियों; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।अध्ययन के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" या पढ़ाए गए विषय के अनुरूप क्षेत्र में, कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना, या उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में कार्य अनुभव आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना एक शैक्षिक संस्थान में गतिविधि।

शिक्षक-आयोजक

नौकरी की जिम्मेदारियां। यह व्यक्तित्व, प्रतिभा और क्षमताओं के विकास को बढ़ावा देता है, छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की एक सामान्य संस्कृति का निर्माण, उनके पालन-पोषण में सामाजिक क्षेत्र का विस्तार। यह उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं, छात्रों, विद्यार्थियों, संस्थानों (संगठनों) में बच्चों की रुचियों और जरूरतों का अध्ययन करता है और विभिन्न प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों में उनके कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियों का निर्माण करता है, सूचना सहित आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करता है। साथ ही डिजिटल शैक्षिक संसाधन। शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी और शिक्षण विधियों के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर प्रशिक्षण सत्र, शैक्षिक और अन्य गतिविधियों का आयोजन करता है। बच्चों के क्लबों, मंडलियों, वर्गों और अन्य शौकिया संघों, छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) और वयस्कों की विभिन्न प्रकार की व्यक्तिगत और संयुक्त गतिविधियों के काम का आयोजन करता है। एक शैक्षिक संस्थान की गतिविधि के क्षेत्रों में से एक में काम का पर्यवेक्षण करता है: तकनीकी, कलात्मक, खेल, पर्यटन और स्थानीय इतिहास, आदि। बच्चों के संघों, संघों को बनाने के लिए छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के अधिकारों की प्राप्ति को बढ़ावा देता है। शाम, छुट्टियां, बढ़ोतरी, सैर का आयोजन करता है; छात्रों, विद्यार्थियों, बच्चों के अपने खाली समय, अवकाश और मनोरंजन के क्षेत्र में सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण पहल का समर्थन करता है, छात्र, छात्र, बच्चे के व्यक्तित्व पर ध्यान केंद्रित करते हुए, उसकी प्रेरणा, संज्ञानात्मक रुचियों, क्षमताओं के विकास पर ध्यान केंद्रित करता है। अनुसंधान सहित छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की स्वतंत्र गतिविधियों का आयोजन करता है, शैक्षिक प्रक्रिया में समस्या-आधारित शिक्षा शामिल करता है, अभ्यास के साथ सीखने के संबंध को सुनिश्चित करने में मदद करता है। छात्रों, विद्यार्थियों, बच्चों की उपलब्धियों का विश्लेषण करता है। रचनात्मक गतिविधि में अनुभव के विकास के आधार पर, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के संज्ञानात्मक हित के आधार पर, उनके सीखने की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है। पाठ संपादकों और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। माता-पिता के लिए पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में माता-पिता की बैठकों, स्वास्थ्य-सुधार, शैक्षिक और शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली अन्य घटनाओं के आयोजन के कार्य में शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों के कार्य में भाग लेता है। या उन्हें बदलने वाले व्यक्ति। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के साथ काम करने के लिए सांस्कृतिक और खेल संस्थानों के कर्मचारियों, माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), जनता को शामिल करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के काम के आयोजन के बच्चों के रूपों को सहायता प्रदान करता है, उनकी छुट्टियों का आयोजन करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; उम्र और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; फिजियोलॉजी, स्वच्छता; छात्रों, विद्यार्थियों, बच्चों, उनकी रचनात्मक गतिविधि के हितों और जरूरतों के विकास की बारीकियां; युवा प्रतिभाओं को खोजने और उनका समर्थन करने की कार्यप्रणाली; रचनात्मक गतिविधि के प्रकारों में से एक की सामग्री, कार्यप्रणाली और संगठन: वैज्ञानिक और तकनीकी, सौंदर्य, पर्यटन और स्थानीय इतिहास, मनोरंजन और खेल, अवकाश; मंडलियों, वर्गों, स्टूडियो, क्लब संघों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम विकसित करने की प्रक्रिया, बच्चों के समूहों, संगठनों और संघों की गतिविधियों का आधार; शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करने के तरीके और तरीके, जिनमें दूरस्थ भी शामिल हैं; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न आयु के छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के साथ संपर्क स्थापित करना, उनके माता-पिता, उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति, कार्य सहयोगी; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" के अध्ययन के क्षेत्र में या कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना कार्य प्रोफ़ाइल के अनुरूप क्षेत्र में।

सामाजिक शिक्षक

नौकरी की जिम्मेदारियां।संस्थानों, संगठनों और छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के निवास स्थान पर व्यक्ति के पालन-पोषण, शिक्षा, विकास और सामाजिक सुरक्षा के उपायों का एक सेट करता है। यह छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के व्यक्तित्व की विशेषताओं और उनके सूक्ष्म पर्यावरण, उनके रहने की स्थिति का अध्ययन करता है। हितों और जरूरतों, कठिनाइयों और समस्याओं, संघर्ष की स्थितियों, छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के व्यवहार में विचलन की पहचान करता है और उन्हें समय पर सामाजिक सहायता और सहायता प्रदान करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) और एक संस्था, संगठन, परिवार, पर्यावरण, विभिन्न सामाजिक सेवाओं, विभागों और प्रशासनिक निकायों के विशेषज्ञों के बीच मध्यस्थ के रूप में कार्य करता है। कार्यों, रूपों, सामाजिक तरीकों को परिभाषित करता है शैक्षणिक कार्यछात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के साथ, सूचना और डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करके व्यक्तिगत और सामाजिक समस्याओं को हल करने के तरीके। सामाजिक सुरक्षा और सामाजिक सहायता, छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के व्यक्तित्व के अधिकारों और स्वतंत्रता की प्राप्ति के लिए उपाय करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) और वयस्कों की विभिन्न प्रकार की सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण गतिविधियों का आयोजन करता है, सामाजिक पहल के विकास के उद्देश्य से कार्यक्रम, सामाजिक परियोजनाओं और कार्यक्रमों के कार्यान्वयन, उनके विकास और अनुमोदन में भाग लेता है। सामाजिक परिवेश में मानवीय, नैतिक रूप से स्वस्थ संबंधों की स्थापना में योगदान देता है। यह छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के मनोवैज्ञानिक आराम और व्यक्तिगत सुरक्षा के वातावरण के निर्माण में योगदान देता है, उनके जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की विभिन्न गतिविधियों का आयोजन, उनके व्यक्तित्व की विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए, प्रासंगिक गतिविधियों के लिए उनकी प्रेरणा का विकास, संज्ञानात्मक रुचियों, क्षमताओं, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करना, सहित। पाठ संपादकों और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। अनुसंधान सहित उनकी स्वतंत्र गतिविधियों के संगठन में भाग लेता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के साथ हमारे समय की वर्तमान घटनाओं पर चर्चा करता है। रोजगार, संरक्षण, आवास, लाभ, पेंशन, बचत जमा के पंजीकरण, अनाथों के बीच छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की प्रतिभूतियों के उपयोग और माता-पिता की देखभाल के बिना काम के कार्यान्वयन में भाग लेता है। शिक्षकों, माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), सामाजिक सेवाओं के विशेषज्ञ, परिवार और युवा रोजगार सेवाओं, धर्मार्थ संगठनों के साथ, आदि के साथ छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की सहायता के लिए अभिभावक और संरक्षकता की आवश्यकता होती है, विकलांग, विचलित व्यवहार के रूप में साथ ही विकट परिस्थितियों में फंस गए। माता-पिता की बैठकों की तैयारी और संचालन में शैक्षिक, कार्यप्रणाली परिषदों के कार्य में भाग लेता है, शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य घटनाओं के आयोजन और कार्यप्रणाली और सलाहकार सहायता के संचालन में। छात्रों (विद्यार्थियों) के माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) बच्चे)। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; सामाजिक नीति, कानून और के मूल सिद्धांतों राज्य भवन, श्रम और परिवार कानून; सामान्य और सामाजिक शिक्षाशास्त्र; शैक्षणिक, सामाजिक, विकासात्मक और बाल मनोविज्ञान; स्वास्थ्य की बचत और एक स्वस्थ जीवन शैली, सामाजिक स्वच्छता के संगठन की मूल बातें; सामाजिक-शैक्षणिक और नैदानिक ​​तरीके; शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करने के तरीके और तरीके, जिनमें दूरस्थ भी शामिल हैं; उत्पादक, विभेदित शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन, विकासात्मक शिक्षा के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ पर्सनल कंप्यूटर के साथ काम करने की मूल बातें; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के साथ संपर्क स्थापित करना, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), काम के सहयोगी; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; सामाजिक-शैक्षणिक निदान (सर्वेक्षण, व्यक्तिगत और समूह साक्षात्कार), सामाजिक-शैक्षणिक सुधार के कौशल, तनाव से राहत, आदि; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना प्रशिक्षण "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र", "सामाजिक शिक्षाशास्त्र" के क्षेत्रों में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

शिक्षक-दोषविज्ञानी, शिक्षक-भाषण चिकित्सक (भाषण चिकित्सक) 2

नौकरी की जिम्मेदारियां।छात्रों के विकास में कमियों के अधिकतम सुधार के उद्देश्य से कार्य करता है, विशेष (सुधारक) सहित विकासात्मक विकारों वाले विद्यार्थियों शिक्षण संस्थानोंछात्रों के साथ छात्रों के लिए बनाया गया विकलांगस्वास्थ्य (बधिर, सुनने में कठिन और देर से बधिर, अंधे, नेत्रहीन और देर से अंधे बच्चे, गंभीर भाषण विकार वाले बच्चे, बिगड़ा हुआ मस्कुलोस्केलेटल सिस्टम, मानसिक मंदता, मानसिक रूप से मंद और अन्य विकलांग बच्चों के लिए)। छात्रों, विद्यार्थियों का सर्वेक्षण करता है, उनके विकासात्मक विकारों की संरचना और गंभीरता को निर्धारित करता है। छात्रों, विद्यार्थियों की मनोदैहिक स्थिति को ध्यान में रखते हुए कक्षाओं के लिए समूहों को पूरा करता है। विकासात्मक कमियों को ठीक करने, बिगड़े हुए कार्यों को बहाल करने के लिए समूह और व्यक्तिगत कक्षाओं का आयोजन करता है। शिक्षकों, शिक्षकों और अन्य शैक्षणिक कर्मचारियों के साथ निकट संपर्क में काम करता है, कक्षाओं और पाठों में भाग लेता है। विकलांग बच्चों की मदद करने के लिए विशेष तरीकों और तकनीकों के उपयोग पर शिक्षकों और माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) को सलाह देता है। आवश्यक दस्तावेज रखता है। व्यक्तित्व, समाजीकरण, सचेत पसंद और विकास की एक सामान्य संस्कृति के निर्माण में योगदान देता है पेशेवर कार्यक्रम. शैक्षिक कार्यक्रमों को लागू करता है। छात्रों, विद्यार्थियों की मनोदैहिक स्थिति को ध्यान में रखते हुए कक्षाओं के लिए समूहों को पूरा करता है। यह छात्रों, विद्यार्थियों की व्यक्तिगत विशेषताओं, क्षमताओं, रुचियों और झुकाव का अध्ययन करता है ताकि उम्र के मानदंड के अनुसार उनके विकास को सुनिश्चित करने के लिए परिस्थितियां बनाई जा सकें, उनकी संज्ञानात्मक प्रेरणा की वृद्धि और शैक्षिक स्वतंत्रता का निर्माण, एक का उपयोग करके दक्षताओं का निर्माण किया जा सके। विभिन्न प्रकार के रूप, तकनीक, शिक्षण के तरीके और साधन, सूचना सहित आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां, साथ ही डिजिटल शैक्षिक संसाधन, छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर को सुनिश्चित करना, संघीय राज्य शैक्षिक मानक, संघीय राज्य की आवश्यकताओं को पूरा करने वाले छात्र। पद्धतिगत, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान और स्कूल स्वच्छता के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है। छात्रों, विद्यार्थियों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है, शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। माता-पिता की बैठक, मनोरंजन, शैक्षिक और शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली अन्य गतिविधियों के आयोजन में, माता-पिता के लिए पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, अन्य प्रकार के कार्यप्रणाली के काम में भाग लेता है। उन्हें)। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक, भौतिक संस्कृति और खेल गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; उम्र और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; दोष विज्ञान की शारीरिक, शारीरिक और नैदानिक ​​नींव; छात्रों और विद्यार्थियों के विकास में विचलन को रोकने और ठीक करने के तरीके और तकनीक; पेशेवर और व्यावहारिक गतिविधियों के मुद्दों पर विनियामक और पद्धतिगत दस्तावेज; विकास विकलांग छात्रों, विद्यार्थियों के साथ काम करने पर कार्यक्रम और पद्धति संबंधी साहित्य; दोषपूर्ण और शैक्षणिक विज्ञान की नवीनतम उपलब्धियां; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम; शैक्षिक प्रणाली प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करना, विभिन्न आयु के विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), काम के सहयोगियों; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना दोष विज्ञान के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा।

शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

नौकरी की जिम्मेदारियां। शैक्षिक संस्थानों में शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में छात्रों, विद्यार्थियों की मानसिक, दैहिक और सामाजिक भलाई को बनाए रखने के उद्देश्य से व्यावसायिक गतिविधियाँ करता है। बाल अधिकारों पर कन्वेंशन के अनुसार व्यक्ति के अधिकारों की सुरक्षा को बढ़ावा देता है। शैक्षिक संस्थान के सामाजिक क्षेत्र के सामंजस्य में योगदान देता है और सामाजिक कुप्रबंधन की घटना को रोकने के लिए निवारक उपाय करता है। छात्रों और विद्यार्थियों के व्यक्तित्व के विकास में बाधा डालने वाले कारकों को निर्धारित करता है और उन्हें विभिन्न प्रकार की मनोवैज्ञानिक सहायता (मनो-सुधारात्मक, पुनर्वास, सलाहकार) प्रदान करने के उपाय करता है। विशिष्ट समस्याओं को हल करने में छात्रों, विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), शिक्षण स्टाफ को सलाहकार सहायता प्रदान करता है। मनोवैज्ञानिक निदान आयोजित करता है; सूचना और डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करना। शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान और स्कूल स्वच्छता के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर नैदानिक, मनो-सुधारात्मक पुनर्वास, सलाहकार कार्य करता है। छात्रों और विद्यार्थियों के व्यक्तिगत और सामाजिक विकास की समस्याओं में शिक्षण कर्मचारियों के साथ-साथ माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) का मार्गदर्शन करने के लिए शोध पत्रों के आधार पर मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निष्कर्ष निकालता है। अपने इच्छित उद्देश्य के लिए इसका उपयोग करते हुए, निर्धारित प्रपत्र में दस्तावेज़ीकरण बनाए रखता है। छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर को सुनिश्चित करने के लिए छात्रों, विद्यार्थियों के व्यक्तिगत और लिंग और उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक गतिविधियों के विकासात्मक और सुधारात्मक कार्यक्रमों की योजना और विकास में भाग लेता है, जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करता है। , संघीय राज्य शैक्षिक आवश्यकताओं। यह जीवन की विभिन्न स्थितियों और पेशेवर आत्मनिर्णय में अभिविन्यास के लिए छात्रों की तत्परता के विकास में योगदान देता है। रचनात्मक रूप से प्रतिभाशाली छात्रों, विद्यार्थियों को मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करता है, उनके विकास और विकासशील पर्यावरण के संगठन को बढ़ावा देता है। छात्रों, विद्यार्थियों, साथ ही साथ विभिन्न प्रकार के सामाजिक विकास विकारों में विकासात्मक विकारों (मानसिक, शारीरिक, भावनात्मक) की डिग्री निर्धारित करता है और उनके मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधार करता है। यौन शिक्षा की संस्कृति सहित छात्रों, विद्यार्थियों, शिक्षकों और माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) की मनोवैज्ञानिक संस्कृति के निर्माण में भाग लेता है। शैक्षिक संस्थान के कर्मचारियों को छात्रों, विद्यार्थियों के विकास, शैक्षणिक समस्याओं को हल करने के लिए मनोविज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग, छात्रों, विद्यार्थियों, शिक्षकों, माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक क्षमता में सुधार करने की सलाह देता है। विकास और शिक्षा के स्तर (शैक्षिक योग्यता) के छात्रों द्वारा उपलब्धि और पुष्टि का विश्लेषण करता है। कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए, छात्रों के व्यक्तित्व के विकास को ध्यान में रखते हुए, शिक्षकों और शिक्षण कर्मचारियों की शैक्षिक गतिविधियों की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है। पाठ संपादकों और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों के कार्य में भाग लेता है, माता-पिता की बैठकों की तैयारी और संचालन में, शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य गतिविधियों में, माता-पिता के लिए पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के संचालन में। (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति)। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; मानव अधिकारों और स्वतंत्रता की घोषणा; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; श्रम सुरक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, कैरियर मार्गदर्शन, छात्रों के रोजगार, विद्यार्थियों और उनके सामाजिक संरक्षण के मुद्दों को विनियमित करने वाले नियामक दस्तावेज; जनरल मनोविज्ञान; शैक्षणिक मनोविज्ञान, सामान्य शिक्षाशास्त्र, व्यक्तित्व मनोविज्ञान और अंतर मनोविज्ञान, बाल और विकासात्मक मनोविज्ञान, सामाजिक मनोविज्ञान, चिकित्सा मनोविज्ञान, बाल न्यूरोसाइकोलॉजी, पैथो मनोविज्ञान, मनोदैहिक; दोष विज्ञान, मनोचिकित्सा, सेक्सोलॉजी, साइकोहाइजीन, करियर मार्गदर्शन, व्यावसायिक अध्ययन और श्रम मनोविज्ञान, मनोविश्लेषण, मनोवैज्ञानिक परामर्श और साइकोप्रोफिलैक्सिस के मूल सिद्धांत; सक्रिय सीखने के तरीके, संचार के सामाजिक-मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण; बच्चे के सामान्य और असामान्य विकास के व्यक्तिगत और समूह पेशेवर परामर्श, निदान और सुधार के आधुनिक तरीके; छात्रों, विकलांग विद्यार्थियों के साथ काम करने के तरीके और तकनीक; शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करने के तरीके और तरीके, जिनमें दूरस्थ भी शामिल हैं; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; एक व्यक्तिगत कंप्यूटर, ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करना, विभिन्न आयु के विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), काम के सहयोगियों; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।अध्ययन के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा "शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान" कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना, या उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अध्ययन के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा "शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान" के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना कार्य अनुभव।

शिक्षक (वरिष्ठ सहित)

नौकरी की जिम्मेदारियां। शैक्षिक संस्थानों और उनके संरचनात्मक उपखंडों (एक स्कूल, छात्रावास, समूहों, स्कूल के बाद के समूहों, आदि), अन्य संस्थानों और संगठनों में बच्चों की परवरिश के लिए गतिविधियाँ करता है। यह व्यक्तिगत विकास और छात्रों के व्यक्तित्व के नैतिक गठन के लिए अनुकूल परिस्थितियों के निर्माण में योगदान देता है, उनकी शिक्षा प्रणाली में आवश्यक समायोजन करता है। छात्रों के व्यक्तित्व, उनके झुकाव, रुचियों का अध्ययन करता है, उनकी संज्ञानात्मक प्रेरणा के विकास को बढ़ावा देता है और उनकी शैक्षिक स्वतंत्रता का निर्माण करता है, दक्षताओं का निर्माण करता है; गृहकार्य की तैयारी का आयोजन करता है। प्रत्येक छात्र, शिष्य के लिए एक अनुकूल माइक्रोएन्वायरमेंट और एक नैतिक और मनोवैज्ञानिक जलवायु बनाता है। छात्रों और विद्यार्थियों के बीच संचार के विकास को बढ़ावा देता है। साथियों, शिक्षकों, माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) के साथ संचार में उत्पन्न होने वाली समस्याओं को हल करने में छात्र, छात्र की मदद करता है। शैक्षिक गतिविधियों में छात्रों, विद्यार्थियों को सहायता प्रदान करता है, उनकी तैयारी के स्तर को सुनिश्चित करने में मदद करता है जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक, संघीय राज्य शैक्षिक आवश्यकताओं की आवश्यकताओं को पूरा करता है। निवास स्थान पर संस्थानों में आयोजित मंडलियों, क्लबों, वर्गों, संघों की एक प्रणाली के माध्यम से छात्रों, विद्यार्थियों द्वारा अतिरिक्त शिक्षा के अधिग्रहण को बढ़ावा देता है। छात्रों के व्यक्तिगत और उम्र के हितों के अनुसार, छात्र छात्रों, विद्यार्थियों की टीम के जीवन में सुधार करते हैं। छात्रों, विद्यार्थियों के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करता है, शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान उनके जीवन, स्वास्थ्य और सुरक्षा के लिए जिम्मेदार है। इलेक्ट्रॉनिक रूपों की मदद से छात्रों, विद्यार्थियों के स्वास्थ्य, विकास और शिक्षा का अवलोकन (निगरानी) करता है। छात्रों, विद्यार्थियों के समूह के साथ शैक्षिक कार्य की एक योजना (कार्यक्रम) विकसित करता है। छात्रों के स्व-सरकारी निकायों के साथ मिलकर, छात्र एक स्वस्थ जीवन शैली को सक्रिय रूप से बढ़ावा देते हैं। छात्रों, विद्यार्थियों के शिक्षकों, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, अन्य शैक्षणिक कार्यकर्ताओं, माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) के निकट संपर्क में काम करता है। व्यक्तिगत विशेषताओं के अध्ययन के आधार पर, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की सिफारिशों के आधार पर, वह छात्रों, विकलांग विद्यार्थियों (एक समूह या व्यक्तिगत रूप से) के साथ सुधारात्मक और विकासात्मक कार्यों की योजना बनाता है और उनका संचालन करता है। सहायक शिक्षक, कनिष्ठ शिक्षक की गतिविधियों का समन्वय करता है। माता-पिता की बैठक, मनोरंजन, शैक्षिक और शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली अन्य गतिविधियों के आयोजन में, माता-पिता के लिए पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, अन्य प्रकार के कार्यप्रणाली के काम में भाग लेता है। उन्हें)। शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए सुझाव देता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है। एक वरिष्ठ शिक्षक के कर्तव्यों का पालन करते समय, शिक्षक की स्थिति द्वारा निर्धारित कर्तव्यों की पूर्ति के साथ, वह एक शैक्षिक संस्थान के विकासशील शैक्षिक वातावरण को डिजाइन करने में शिक्षकों, शिक्षण कर्मचारियों की गतिविधियों का समन्वय करता है। यह शिक्षकों को पद्धति संबंधी सहायता प्रदान करता है, उन्नत शैक्षणिक अनुभव के सामान्यीकरण में योगदान देता है, शिक्षकों के उन्नत प्रशिक्षण और उनकी रचनात्मक पहलों का विकास करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षाशास्त्र, बाल, विकासात्मक और सामाजिक मनोविज्ञान; रिश्तों का मनोविज्ञान, बच्चों और किशोरों की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताएं, उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान, स्कूल की स्वच्छता; छात्रों, विद्यार्थियों की गतिविधियों की निगरानी के तरीके और रूप; शैक्षणिक नैतिकता; शैक्षिक कार्य का सिद्धांत और पद्धति, छात्रों, विद्यार्थियों के खाली समय का संगठन; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करना, विभिन्न आयु के विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), काम के सहयोगियों; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।अध्ययन के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" कार्य अनुभव या उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना और अध्ययन के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" कार्य के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना अनुभव।

वरिष्ठ शिक्षक के लिए - प्रशिक्षण "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" की दिशा में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 2 वर्षों के लिए एक शिक्षक के रूप में कार्य अनुभव।

अध्यापक 4

नौकरी की जिम्मेदारियां। छात्रों के संज्ञानात्मक हितों को पहचानने, बनाने और विकसित करने के लिए उनके साथ व्यक्तिगत कार्य की प्रक्रिया को व्यवस्थित करता है; प्री-प्रोफाइल प्रशिक्षण और प्रोफाइल प्रशिक्षण के शैक्षिक स्थान में अपना व्यक्तिगत समर्थन आयोजित करता है; स्व-शिक्षा के लिए छात्रों द्वारा सूचना की खोज का समन्वय करता है; उनके व्यक्तित्व के निर्माण की प्रक्रिया में साथ देता है (उन्हें सफलताओं, असफलताओं को समझने में मदद करता है, सीखने की प्रक्रिया के लिए एक व्यक्तिगत क्रम तैयार करता है, भविष्य के लिए लक्ष्य बनाता है)। छात्र के साथ मिलकर, निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए उसके पास उपलब्ध सभी प्रकार के संसाधनों का वितरण और मूल्यांकन करता है; छात्रों के संज्ञानात्मक हितों और पूर्व-प्रोफ़ाइल प्रशिक्षण और प्रोफ़ाइल शिक्षा के क्षेत्रों के संबंध का समन्वय करता है: विषय और अभिविन्यास पाठ्यक्रमों की सूची और पद्धति निर्धारित करता है, सूचना और सलाहकार कार्य, कैरियर मार्गदर्शन प्रणाली, इस रिश्ते के लिए इष्टतम संगठनात्मक संरचना का चयन करता है। स्व-शिक्षा प्रक्रिया की समस्याओं और कठिनाइयों पर काबू पाने, एक शिक्षा रणनीति के सचेत विकल्प में छात्र की सहायता करता है; सीखने की प्रक्रिया के वास्तविक वैयक्तिकरण के लिए स्थितियां बनाता है (व्यक्तिगत पाठ्यक्रम तैयार करना और व्यक्तिगत शैक्षिक और व्यावसायिक प्रक्षेपवक्र की योजना बनाना); छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर को सुनिश्चित करता है जो संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं को पूरा करता है, अपनी गतिविधियों के छात्र के साथ एक संयुक्त चिंतनशील विश्लेषण करता है और प्रशिक्षण में अपनी रणनीति की पसंद का विश्लेषण करने के उद्देश्य से व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को समायोजित करता है। व्यक्तिगत पाठ्यक्रम को सही करने के लिए शिक्षकों और अन्य शिक्षण कर्मचारियों के साथ छात्र की बातचीत का आयोजन करता है, हितों को ध्यान में रखते हुए उनकी रचनात्मक क्षमता और परियोजना और शोध गतिविधियों में भागीदारी को बढ़ावा देता है। प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय की आयु सहित छात्रों के संज्ञानात्मक हितों को पहचानने, बनाने और विकसित करने के लिए माता-पिता, उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों के साथ बातचीत का आयोजन करता है, छात्रों की व्यक्तिगत शैक्षिक (शैक्षिक) योजनाओं को समायोजित करता है, विश्लेषण करता है और उनके साथ प्रगति और परिणामों पर चर्चा करता है। इन योजनाओं के क्रियान्वयन के संबंध में। एक छात्र की अपनी शिक्षा के मार्ग की पसंद बनने की प्रक्रिया की गतिशीलता पर नज़र रखता है। छात्रों (छात्रों के समूह) के साथ विभिन्न तकनीकों और संचार के तरीकों का उपयोग करते हुए शैक्षिक कठिनाइयों के उन्मूलन, व्यक्तिगत आवश्यकताओं के सुधार, क्षमताओं और क्षमताओं के विकास और प्राप्ति पर छात्रों, माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) के लिए व्यक्तिगत और समूह परामर्श आयोजित करता है। छात्र के साथ संयुक्त गतिविधियों के गुणात्मक कार्यान्वयन के लिए इलेक्ट्रॉनिक रूपों (इंटरनेट-प्रौद्योगिकियों) सहित। छात्र के संज्ञानात्मक हित का समर्थन करता है, विकास की संभावनाओं का विश्लेषण करता है और इसकी सीमा का विस्तार करने की संभावना रखता है। अन्य रुचियों, अध्ययन के विषयों के साथ संज्ञानात्मक रुचि का संश्लेषण करता है। छात्र की रचनात्मक क्षमता और संज्ञानात्मक गतिविधि के सबसे पूर्ण अहसास में योगदान देता है। माता-पिता की बैठकों की तैयारी और संचालन में शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, अन्य प्रकार के पद्धति संबंधी कार्यों में भाग लेता है, शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य घटनाओं के आयोजन और कार्यप्रणाली के संचालन में। छात्रों के माता-पिता को सलाहकार सहायता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति)। शिक्षा के स्तर (शैक्षिक योग्यता) के छात्रों द्वारा उपलब्धि और पुष्टि प्रदान करता है और उनका विश्लेषण करता है। शैक्षिक कार्यक्रम (व्यक्तिगत और शैक्षिक संस्थान) के निर्माण और कार्यान्वयन की प्रभावशीलता को नियंत्रित और मूल्यांकन करता है, छात्रों के आत्मनिर्णय की सफलता, कौशल की महारत, रचनात्मक गतिविधि में अनुभव के विकास, छात्रों के संज्ञानात्मक हित का उपयोग करते हुए कंप्यूटर प्रौद्योगिकी, सहित। पाठ संपादकों और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक, भौतिक संस्कृति और खेल गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षाशास्त्र, बच्चे, विकासात्मक और सामाजिक मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; रिश्तों का मनोविज्ञान, बच्चों और किशोरों की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताएं, उम्र से संबंधित शरीर विज्ञान, स्कूल की स्वच्छता; छात्रों की गतिविधियों की निगरानी के तरीके और रूप; शैक्षणिक नैतिकता; शैक्षिक कार्य का सिद्धांत और पद्धति, छात्रों के खाली समय का संगठन; खुली शिक्षा और ट्यूटर प्रौद्योगिकियों की प्रौद्योगिकियां; शैक्षिक प्रणालियों के प्रबंधन के तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; विभिन्न उम्र के छात्रों और उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), काम के सहयोगियों, अनुनय, किसी की स्थिति के तर्क के साथ संपर्क स्थापित करने के तरीके; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, कानून, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; एक शैक्षणिक संस्थान की वित्तीय और आर्थिक गतिविधियों का संगठन; प्रशासनिक, श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।अध्ययन "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 2 साल का शिक्षण अनुभव।

वरिष्ठ परामर्शदाता

नौकरी की जिम्मेदारियां।बच्चों के सार्वजनिक संगठनों, संघों के विकास और गतिविधियों को बढ़ावा देता है, छात्रों (विद्यार्थियों) की पहल, हितों और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए, स्वैच्छिकता, आत्म-गतिविधि, मानवता और लोकतंत्र के सिद्धांतों पर उनकी गतिविधियों के कार्यक्रमों के विकास और कार्यान्वयन में मदद करता है। , बच्चे)। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की उम्र के हितों और जीवन की आवश्यकताओं के अनुसार, उनकी सामूहिक रचनात्मक गतिविधियों का आयोजन करता है, बच्चों के सार्वजनिक संगठनों, संघों की सामग्री और गतिविधियों के रूपों के नवीनीकरण को बढ़ावा देता है। मौजूदा बच्चों के सार्वजनिक संगठनों, संघों के बारे में छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) की व्यापक जानकारी के लिए शर्तें प्रदान करता है। यह अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है जो छात्रों, विद्यार्थियों, बच्चों को एक नागरिक और नैतिक स्थिति दिखाने की अनुमति देता है, उनकी रुचियों और जरूरतों का एहसास करने के लिए, अपने खाली समय को दिलचस्प तरीके से और उनके विकास के लाभ के साथ बिताने के लिए। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के स्वास्थ्य और सुरक्षा का ध्यान रखता है। बच्चों और किशोरों के साथ काम करने में सर्वोत्तम प्रथाओं का आयोजन, छुट्टियों के आयोजन, अध्ययन और उपयोग में भाग लेता है। बच्चों के सार्वजनिक संगठनों, संघों की प्राथमिक टीमों के नेताओं (आयोजकों) के चयन और प्रशिक्षण पर काम करता है। शैक्षिक संस्थानों के स्व-सरकारी निकायों, शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों और बच्चों के सार्वजनिक संगठनों के बीच सहभागिता प्रदान करता है। माता-पिता की बैठकों की तैयारी और संचालन में शैक्षणिक, पद्धतिगत परिषदों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों, शिक्षण संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य गतिविधियों में भाग लेता है, संगठन और कार्यप्रणाली का संचालन करता है। छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) को सलाहकार सहायता। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों (विद्यार्थियों, बच्चों) के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों, खेल और मनोरंजक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; उम्र और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; फिजियोलॉजी, स्वच्छता; बच्चों के आंदोलन के विकास में पैटर्न और रुझान; शिक्षाशास्त्र, बाल विकासात्मक और सामाजिक मनोविज्ञान; छात्रों, विद्यार्थियों, बच्चों की व्यक्तिगत और आयु संबंधी विशेषताएं; बच्चों के सार्वजनिक संगठनों, संघों के काम की विशिष्टता, छात्रों और विद्यार्थियों के हितों और जरूरतों का विकास; प्रतिभाओं को खोजने और उनका समर्थन करने की पद्धति, अवकाश गतिविधियों का आयोजन; एक व्यक्तिगत कंप्यूटर (पाठ संपादक, स्प्रेडशीट), ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करना, विभिन्न आयु के छात्र, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), शैक्षणिक कार्यकर्ता; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।

अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक (वरिष्ठ सहित)

नौकरी की जिम्मेदारियां। अपने शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार छात्रों, विद्यार्थियों की अतिरिक्त शिक्षा करता है, उनकी विभिन्न रचनात्मक गतिविधियों को विकसित करता है। छात्रों, सर्कल, अनुभाग, स्टूडियो, क्लब और अन्य बच्चों के संघों के विद्यार्थियों की संरचना को पूरा करता है और अध्ययन की अवधि के दौरान छात्रों, विद्यार्थियों के दल को संरक्षित करने के उपाय करता है। सूचना सहित आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करते हुए, साथ ही साथ डिजिटल शैक्षिक संसाधनों का उपयोग करते हुए, मनो-शारीरिक और शैक्षणिक योग्यता के आधार पर कार्य (प्रशिक्षण) के रूपों, साधनों और विधियों का एक शैक्षणिक रूप से ध्वनि विकल्प प्रदान करता है। पद्धतिगत, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान और स्कूल स्वच्छता के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है। छात्रों और विद्यार्थियों के अधिकारों और स्वतंत्रता के पालन को सुनिश्चित करता है। शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास और कार्यान्वयन में भाग लेता है। कक्षाओं की योजनाएं और कार्यक्रम बनाता है, उनका कार्यान्वयन सुनिश्चित करता है। यह छात्रों, विद्यार्थियों की रचनात्मक क्षमताओं को प्रकट करता है, उनके विकास में योगदान देता है, स्थिर व्यावसायिक हितों और झुकाव का निर्माण करता है। छात्रों, विद्यार्थियों की विभिन्न गतिविधियों का आयोजन करता है, उनके व्यक्तित्व पर ध्यान केंद्रित करता है, उनके संज्ञानात्मक हितों और क्षमताओं की प्रेरणा विकसित करता है। अनुसंधान सहित छात्रों, विद्यार्थियों की स्वतंत्र गतिविधियों का आयोजन करता है, शैक्षिक प्रक्रिया में समस्या-आधारित शिक्षा को शामिल करता है, सीखने को अभ्यास से जोड़ता है, छात्रों, विद्यार्थियों के साथ हमारे समय की वर्तमान घटनाओं पर चर्चा करता है। छात्रों, विद्यार्थियों की उपलब्धियों को प्रदान करता है और उनका विश्लेषण करता है। कौशल की महारत, रचनात्मक गतिविधि में अनुभव के विकास, संज्ञानात्मक रुचि, कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हुए, प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है। पाठ संपादकों और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। प्रतिभाशाली और प्रतिभाशाली छात्रों, विद्यार्थियों, साथ ही छात्रों, विद्यार्थियों को विकासात्मक विकलांगों के लिए विशेष सहायता प्रदान करता है। सार्वजनिक कार्यक्रमों में छात्रों, विद्यार्थियों की भागीदारी का आयोजन करता है। शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, संघों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों में भाग लेता है, माता-पिता की बैठकें आयोजित करने, स्वास्थ्य-सुधार, शैक्षिक और शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली अन्य गतिविधियों में, पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में। माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति, साथ ही उनकी क्षमता के भीतर शिक्षण कर्मचारी। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। कक्षाओं के दौरान श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा के नियमों का अनुपालन सुनिश्चित करता है। अतिरिक्त शिक्षा के एक वरिष्ठ शिक्षक के कर्तव्यों का पालन करते हुए, अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षक की स्थिति के लिए निर्धारित कर्तव्यों की पूर्ति के साथ, वह अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों की गतिविधियों का समन्वय करता है, अन्य शैक्षणिक कार्यकर्ता विकासशील शैक्षिक वातावरण को डिजाइन करने में एक शैक्षणिक संस्थान। यह अतिरिक्त शिक्षा के शिक्षकों को पद्धतिगत सहायता प्रदान करता है, उनके उन्नत शैक्षणिक अनुभव और उन्नत प्रशिक्षण के सामान्यीकरण में योगदान देता है, उनकी रचनात्मक पहल का विकास करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; उम्र और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; फिजियोलॉजी, स्वच्छता; छात्रों, विद्यार्थियों की रुचियों और आवश्यकताओं के विकास की बारीकियाँ, उनकी रचनात्मक गतिविधि का आधार; युवा प्रतिभाओं को खोजने और उनका समर्थन करने की कार्यप्रणाली; बच्चों, वैज्ञानिक, तकनीकी, सौंदर्य, पर्यटन और स्थानीय इतिहास, मनोरंजन और खेल, अवकाश गतिविधियों के लिए पाठ्यक्रम, पद्धति और अतिरिक्त शिक्षा के संगठन की सामग्री; मंडलियों, अनुभागों, स्टूडियो, क्लब संघों के लिए अध्ययन कार्यक्रम; बच्चों के समूहों, संगठनों और संघों की गतिविधियाँ; निपुणता विकास के तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विद्यार्थियों, विभिन्न आयु के बच्चों, उनके माता-पिता, उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों, कार्य सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; शैक्षणिक निदान की प्रौद्योगिकियां; एक व्यक्तिगत कंप्यूटर (पाठ संपादक, स्प्रेडशीट), ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव या उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना एक सर्कल, अनुभाग, स्टूडियो, क्लब और अन्य बच्चों के संघ के प्रोफाइल के अनुरूप क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा " शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" प्रस्तुति कार्य अनुभव आवश्यकताओं के बिना।

अतिरिक्त शिक्षा के एक वरिष्ठ शिक्षक के लिए - उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 2 वर्ष का शिक्षण अनुभव।

संगीत निर्देशक

नौकरी की जिम्मेदारियां।संगीत क्षमताओं के विकास को करता है और भावनात्मक क्षेत्र, विद्यार्थियों की रचनात्मक गतिविधि। संगठन के विभिन्न प्रकारों और रूपों का उपयोग करते हुए, उनका सौंदर्य स्वाद बनाता है संगीत गतिविधि. शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के विकास में भाग लेता है। बच्चों की संगीत शिक्षा पर शिक्षण कर्मचारियों और माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) के काम का समन्वय करता है, संगीत क्षमताओं के विकास में उनकी भागीदारी की दिशा निर्धारित करता है, विद्यार्थियों की व्यक्तिगत और उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, साथ ही साथ उनके रचनात्मक क्षमता। आधुनिक रूपों, शिक्षण विधियों, शैक्षिक, का उपयोग करते हुए, विद्यार्थियों की उम्र, तैयारियों, व्यक्तिगत और मनो-शारीरिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए संगीत पाठ की सामग्री निर्धारित करता है। संगीत प्रौद्योगिकी, विश्व और घरेलू संगीत संस्कृति की उपलब्धियाँ, विद्यार्थियों की उपलब्धियों के मूल्यांकन के आधुनिक तरीके। शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम (संगीत संध्या, मनोरंजन, गायन, गोल नृत्य, नृत्य, कठपुतली और छाया थियेटर और अन्य कार्यक्रमों) के शैक्षिक कार्यक्रम के भाग के रूप में विद्यार्थियों के साथ सामूहिक कार्यक्रमों के आयोजन और आयोजन में भाग लेता है, विद्यार्थियों के साथ खेल कार्यक्रम, उन्हें प्रदान करता है संगीत संगत। माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) और शिक्षकों को सामूहिक, उत्सव के आयोजनों में उनकी भागीदारी के लिए विद्यार्थियों को तैयार करने की सलाह देता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली माता-पिता-शिक्षक बैठकों, स्वास्थ्य-सुधार, शैक्षिक और अन्य घटनाओं के आयोजन में शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों में भाग लेता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; आयु शरीर क्रिया विज्ञान, शरीर रचना विज्ञान; स्वच्छता और स्वच्छता; बच्चों के विकास की व्यक्तिगत विशेषताएं, संगीत की धारणा, भावनाएं, मोटर कौशल और विभिन्न उम्र के बच्चों की संगीत क्षमता; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न आयु के विद्यार्थियों के साथ संपर्क स्थापित करना, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), शैक्षणिक कार्यकर्ता, संगीतमय कार्यबच्चों के प्रदर्शनों की सूची; विकासात्मक विकलांग बच्चों के साथ काम करते समय - दोष विज्ञान की मूल बातें और उन्हें पढ़ाने के उपयुक्त तरीके; आधुनिक शैक्षिक संगीत प्रौद्योगिकियां, विश्व और घरेलू संगीत संस्कृति की उपलब्धियां; एक व्यक्तिगत कंप्यूटर (पाठ संपादक, स्प्रेडशीट), ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण, संगीत संपादक के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।अध्ययन "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा, कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना एक संगीत वाद्ययंत्र पर प्रदर्शन करने की तकनीक की पेशेवर महारत।

कंसर्टमास्टर

नौकरी की जिम्मेदारियां।विशेष और प्रमुख विषयों के शिक्षकों के साथ मिलकर विषयगत योजनाओं और कार्यक्रमों को विकसित करता है। छात्रों के साथ व्यक्तिगत और समूह प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है, जो पद्धतिगत, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में उपलब्धियों पर निर्भर करता है, प्रशिक्षण सत्रों के लिए संगीतमय संगत प्रदान करता है। छात्रों में प्रदर्शन कौशल के रूप, उनमें पहनावा खेलने का कौशल पैदा करते हैं, उनके कलात्मक स्वाद के विकास में योगदान करते हैं, संगीत और आलंकारिक अभ्यावेदन का विस्तार और रचनात्मक व्यक्तित्व की शिक्षा, सूचना सहित आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करके अपनी स्वतंत्र गतिविधियों का आयोजन करते हैं और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियां, साथ ही साथ डिजिटल शैक्षिक संसाधन। पाठ, परीक्षा, परीक्षण, संगीत कार्यक्रम (प्रदर्शन), प्रदर्शन प्रदर्शन (प्रदर्शन) में संगीत सामग्री का पेशेवर प्रदर्शन प्रदान करता है खेल प्रतियोगिताओंखेल में, लयबद्ध जिमनास्टिक, फिगर स्केटिंग, तैराकी)। शीट से पढ़ता है, संगीत कार्यों को प्रसारित करता है। संगीत कक्षाओं और सार्वजनिक कार्यक्रमों के दौरान संगत के काम का समन्वय करता है। प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है, कौशल में महारत हासिल करता है, रचनात्मक गतिविधि का अनुभव विकसित करता है, संज्ञानात्मक रुचि, छात्रों के प्रमाणन में भाग लेता है। विषयगत योजनाओं, कार्यक्रमों (सामान्य, विशेष, प्रमुख विषयों) के विकास में भाग लेता है। शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य गतिविधियों में शैक्षणिक, पद्धति संबंधी परिषदों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों में भाग लेता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा प्रदान करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षण और शैक्षिक कार्य, संगीत और शैक्षिक गतिविधियों के तरीके; संगीत गतिविधि के क्षेत्र में कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकें; विभिन्न युगों, शैलियों और शैलियों के संगीत कार्य, उनकी व्याख्या की परंपराएं; कक्षाएं और रिहर्सल आयोजित करने की पद्धति; शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; संगीत के अंशों को व्यवस्थित करने के लिए नियम और तरीके, संगीत का चयन व्यक्तिगत तत्वआंदोलनों, छात्रों के व्यक्तिगत भौतिक डेटा को ध्यान में रखते हुए; छात्रों के विकास के तरीके, प्रदर्शन कौशल का गठन, निपुणता; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; विभिन्न आयु के छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करने के तरीके, उनके माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति), काम के सहयोगियों, बच्चों के प्रदर्शनों की संगीत रचनाएँ; शैक्षणिक निदान और सुधार की प्रौद्योगिकियां; एक व्यक्तिगत कंप्यूटर (पाठ संपादक, स्प्रेडशीट), ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण, संगीत संपादक के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।उच्च व्यावसायिक (संगीत) शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक (संगीत) शिक्षा, कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना एक संगीत वाद्ययंत्र पर प्रदर्शन करने की तकनीक की पेशेवर महारत।

शारीरिक शिक्षा के प्रमुख

नौकरी की जिम्मेदारियां।प्राथमिक और माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के संस्थानों (प्रभागों) में शारीरिक शिक्षा (भौतिक संस्कृति) में शैक्षिक, वैकल्पिक और पाठ्येतर गतिविधियों के संचालन की योजना और आयोजन करता है। प्रति वर्ष 360 घंटे से अधिक नहीं की राशि में छात्रों के लिए शारीरिक शिक्षा कक्षाएं संचालित करता है। शारीरिक शिक्षा शिक्षकों के काम का पर्यवेक्षण करता है। छात्र प्रगति और उपस्थिति के रिकॉर्ड का आयोजन करता है। छात्रों की शारीरिक शिक्षा के सबसे प्रभावी रूपों, विधियों और साधनों का परिचय देता है, अध्ययन की पूरी अवधि के दौरान पेशेवर और व्यावहारिक शारीरिक प्रशिक्षण के संचालन पर उनके स्वास्थ्य और शारीरिक विकास पर नियंत्रण प्रदान करता है। स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों की भागीदारी के साथ, एक चिकित्सा परीक्षा और शारीरिक प्रशिक्षण में छात्रों का परीक्षण आयोजित करता है। पाठ्येतर और अवकाश के समय स्वास्थ्य-सुधार भौतिक संस्कृति कार्यक्रमों का आयोजन और आयोजन प्रदान करता है, खेल और मनोरंजन शिविरों का आयोजन करता है। स्वास्थ्य में विचलन और खराब शारीरिक फिटनेस वाले छात्रों के शारीरिक पुनर्वास के लिए उपाय करता है। खेल और स्वास्थ्य केंद्र, स्वास्थ्य कैबिनेट के काम का आयोजन करता है। मौजूदा खेल सुविधाओं और सुविधाओं की स्थिति और संचालन, प्रशिक्षण सत्र के दौरान सुरक्षा, भंडारण और उचित उपयोग पर नज़र रखता है खेलों, सूची और उपकरण। खेल उपकरण के अधिग्रहण के लिए योजना विनियोग। सार्वजनिक शारीरिक शिक्षा कर्मियों के प्रशिक्षण में सहायता करता है। दस्तावेजों के इलेक्ट्रॉनिक रूपों का उपयोग करने सहित निर्धारित प्रपत्र में रिपोर्ट तैयार करता है। शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए सुझाव देता है। एक शैक्षिक संस्थान के शैक्षणिक और अन्य परिषदों की गतिविधियों के साथ-साथ पद्धतिगत संघों की गतिविधियों और पद्धतिगत कार्यों के अन्य रूपों में भाग लेता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। छात्रों के माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) के साथ संवाद करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक, भौतिक संस्कृति और खेल, मनोरंजक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, सिद्धांत और शारीरिक शिक्षा की पद्धति के मूल सिद्धांत; छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए नियम; खेल सुविधाओं और उपकरणों पर कक्षाएं संचालित करने की पद्धति; रिपोर्टिंग प्रलेखन के रूप; शैक्षिक प्रणाली प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; विभिन्न आयु के छात्रों, उनके माता-पिता, शिक्षकों के साथ संपर्क स्थापित करने के तरीके; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव या उच्च व्यावसायिक शिक्षा के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कार्य अनुभव, या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और क्षेत्र में कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा कम से कम 2 वर्षों के लिए भौतिक संस्कृति और खेल।

शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक

नौकरी की जिम्मेदारियां। शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक और पाठ्येतर समय में छात्रों, विद्यार्थियों के लिए सक्रिय मनोरंजन का आयोजन करता है। शिक्षकों और माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले व्यक्ति) की भागीदारी के साथ भौतिक संस्कृति और खेल अवकाश, प्रतियोगिताओं, स्वास्थ्य दिवस और अन्य मनोरंजक गतिविधियों का आयोजन और संचालन करता है। हलकों और खेल वर्गों के काम का आयोजन करता है। एक खेल उन्मुखीकरण और खेल संस्थानों के अतिरिक्त शिक्षा के संस्थानों के साथ संबंध रखता है। एक खेल संपत्ति की गतिविधि का आयोजन करता है। प्रासंगिक विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ छात्रों, विद्यार्थियों, शिक्षकों के माता-पिता (उनकी जगह लेने वाले) के बीच शैक्षिक कार्य करता है। उम्र, तत्परता, व्यक्तिगत और साइकोफिजिकल विशेषताओं, छात्रों, विद्यार्थियों की रुचियों को ध्यान में रखते हुए कक्षाओं की सामग्री निर्धारित करता है। छात्रों, विद्यार्थियों द्वारा शारीरिक व्यायाम करने के कौशल और तकनीकों में महारत हासिल करने पर काम करता है, उनके नैतिक और अस्थिर गुणों का निर्माण करता है। शारीरिक और खेल गतिविधियों के दौरान छात्रों, विद्यार्थियों की सुरक्षा सुनिश्चित करता है, उन्हें प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करता है। सैनिटरी और स्वच्छ मानकों के अनुपालन और परिसर की स्थिति की लगातार निगरानी करता है। चिकित्साकर्मियों के साथ मिलकर, यह छात्रों और विद्यार्थियों की स्वास्थ्य स्थिति की निगरानी करता है और उनकी शारीरिक गतिविधि को नियंत्रित करता है, स्वास्थ्य संकेतकों और शारीरिक गतिविधि को रिकॉर्ड करने के लिए इलेक्ट्रॉनिक रूपों का उपयोग करके एक शैक्षिक संस्थान में स्वास्थ्य-सुधार कार्य की गुणवत्ता की निगरानी करता है। छात्रों के साथ शारीरिक शिक्षा और स्वास्थ्य कार्य के कार्यान्वयन में, स्विमिंग पूल में छात्र, शिक्षण कर्मचारियों के साथ मिलकर, समूह की आयु संरचना को ध्यान में रखते हुए उन्हें तैरना सिखाने का काम करते हैं; प्रत्येक समूह के लिए तैराकी पाठों का एक कार्यक्रम तैयार करता है, एक पत्रिका रखता है, तैराकी पाठों की सामग्री को ठीक करता है और छात्रों, विद्यार्थियों द्वारा इसमें महारत हासिल करता है, छात्रों को पूल में कक्षाओं के लिए युवा छात्रों को तैयार करने के लिए माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) के साथ प्रारंभिक कार्य का आयोजन करता है। , पूल रूम में आचरण के नियमों और उनके कार्यान्वयन के बारे में छात्रों, पूल में कक्षाएं शुरू करने वाले विद्यार्थियों के साथ बातचीत, ब्रीफिंग आयोजित करता है। छात्रों की उम्र को ध्यान में रखते हुए, छोटी उम्र के छात्र, उन्हें कपड़े बदलने और स्नान करने में सहायता करते हैं, उन्हें स्वच्छता आवश्यकताओं का पालन करना सिखाते हैं; चिकित्सा कर्मियों के साथ संपर्क बनाए रखता है, पूल की स्वच्छ स्थिति की जाँच करता है। छात्रों और विद्यार्थियों की शारीरिक शिक्षा के सिद्धांत और अभ्यास पर शिक्षकों की गतिविधियों की सलाह और समन्वय करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। माता-पिता के लिए पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और संचालन में माता-पिता की बैठकों, स्वास्थ्य-सुधार, शैक्षिक और शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली अन्य घटनाओं के आयोजन में शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों में भाग लेता है। उनकी जगह लेने वाले लोग। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक, भौतिक संस्कृति और खेल, मनोरंजक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; आयु शरीर क्रिया विज्ञान, शरीर रचना विज्ञान; स्वच्छता और स्वच्छता; खेल उपकरण और उपकरणों पर प्रशिक्षण के तरीके; शिक्षण पद्धति खेल प्रकारखेल, तैराकी; पानी पर आचरण के नियम; भौतिक संस्कृति और मनोरंजन गतिविधियों के दौरान सुरक्षा नियम; सुधारात्मक और स्वास्थ्य-सुधार कार्य की मूल बातें और उचित तरीके (विकासात्मक विकलांग बच्चों के साथ काम करते समय); उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; छात्रों, विभिन्न आयु के विद्यार्थियों, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), शिक्षकों के साथ संपर्क स्थापित करने के तरीके; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षिक संस्थान के आंतरिक नियम (श्रम नियम); श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव, या उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा, कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना प्राथमिक चिकित्सा के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

मेथोडिस्ट (वरिष्ठ सहित)

नौकरी की जिम्मेदारियां।सभी प्रकार और प्रकार के शैक्षिक संस्थानों, मल्टीमीडिया पुस्तकालयों, पद्धतिगत, शैक्षिक और पद्धतिगत कक्षों (केंद्रों) (बाद में संस्थानों के रूप में संदर्भित) में कार्यप्रणाली का काम करता है। संस्थानों में शैक्षिक-पद्धति (शैक्षिक-प्रशिक्षण) और शैक्षिक कार्यों की स्थिति का विश्लेषण करता है और इसकी प्रभावशीलता में सुधार के लिए प्रस्ताव विकसित करता है। संस्थानों के प्रबंधकों और विशेषज्ञों के प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण और उन्नत प्रशिक्षण की पद्धति और सूचना सामग्री, निदान, पूर्वानुमान और योजना के विकास में भाग लेता है। विषयों में कार्यशील शैक्षिक (विषय) कार्यक्रम (मॉड्यूल) विकसित करने में, संस्थानों की शैक्षिक गतिविधियों के वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन पर काम के आयोजन में, पाठ्यक्रम की सामग्री, रूपों, विधियों और प्रशिक्षण के साधनों को निर्धारित करने में संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों को सहायता प्रदान करता है। और प्रशिक्षण पाठ्यक्रम। के लिए शैक्षिक और कार्यप्रणाली प्रलेखन और नियमावली के अनुमोदन के लिए विकास, समीक्षा और तैयारी का आयोजन करता है शैक्षणिक विषयों, उपकरणों की विशिष्ट सूची, उपदेशात्मक सामग्री आदि। संस्थानों के प्रायोगिक कार्य के परिणामों का विश्लेषण और सारांश करता है। शिक्षण कर्मचारियों के सबसे प्रभावी अनुभव का प्रसार करने के लिए सारांशित करता है और उपाय करता है। शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के पद्धतिगत संघों के काम का आयोजन और समन्वय करता है, उन्हें गतिविधि के प्रासंगिक क्षेत्रों में सलाहकार और व्यावहारिक सहायता प्रदान करता है। विकास में शिक्षा की सामग्री के वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन पर, उनकी गतिविधियों के प्रासंगिक क्षेत्रों में कर्मचारियों के उन्नत प्रशिक्षण और पुन: प्रशिक्षण के संगठन में भाग लेता है दीर्घकालीन योजनाएँपाठ्यपुस्तकों का आदेश देना, शिक्षण में मददगार सामग्री, पाठ्य - सामग्री. शिक्षा और परवरिश (सूचना प्रौद्योगिकी सहित), शिक्षा के क्षेत्र में उन्नत घरेलू और विश्व अनुभव की उन्नत तकनीकों के बारे में जानकारी का सारांश और प्रसार करता है। प्रतियोगिताओं, प्रदर्शनियों, ओलंपियाड, रैलियों, प्रतियोगिताओं आदि के आयोजन के लिए आवश्यक दस्तावेज का आयोजन और विकास करता है। अतिरिक्त शिक्षा संस्थानों में, वह छात्रों के अध्ययन समूहों, मंडलियों और संघों के अधिग्रहण में भाग लेता है। शिक्षण संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए प्रस्ताव बनाता है। एक शैक्षिक संस्थान के शैक्षणिक और अन्य परिषदों की गतिविधियों के साथ-साथ पद्धतिगत संघों की गतिविधियों और पद्धतिगत कार्यों के अन्य रूपों में भाग लेता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है। एक वरिष्ठ कार्यप्रणाली के कर्तव्यों का पालन करते समय, एक कार्यप्रणाली के पद द्वारा निर्धारित कर्तव्यों की पूर्ति के साथ, वह अधीनस्थ निष्पादकों की देखरेख करता है। पाठ्यपुस्तकों, पद्धतिगत सामग्रियों के प्रकाशन के लिए दीर्घकालिक योजनाओं के विकास में भाग लेता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; सिद्धांत के सिद्धांत; शिक्षाशास्त्र और विकासात्मक मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; सामान्य और निजी शिक्षण प्रौद्योगिकियां; शैक्षिक विषय या गतिविधि के क्षेत्र के पद्धतिगत समर्थन के सिद्धांत; एक शैक्षिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन की प्रणाली; शैक्षिक और कार्यक्रम प्रलेखन के विकास के लिए सिद्धांत और प्रक्रिया, विशिष्टताओं के लिए पाठ्यक्रम, शैक्षिक कार्यक्रम, शैक्षिक उपकरणों की मानक सूची और अन्य शैक्षिक और पद्धति संबंधी दस्तावेज; शैक्षणिक कार्य के प्रभावी रूपों और विधियों की पहचान, सामान्यीकरण और प्रसार के लिए कार्यप्रणाली; संस्थानों के शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के कार्यप्रणाली संघों के संगठन और सामग्री के सिद्धांत; प्रकाशन गृहों के साथ काम करने की मूल बातें; कार्यप्रणाली और सूचना सामग्री के व्यवस्थितकरण के सिद्धांत; दृश्य-श्रव्य और इंटरैक्टिव शिक्षण सहायक सामग्री, उनके किराये के संगठन के लिए बुनियादी आवश्यकताएं; शिक्षण सहायक सामग्री के कोष का रखरखाव; शैक्षिक प्रणाली प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विद्यार्थियों, विभिन्न उम्र के बच्चों, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के साथ संपर्क स्थापित करना; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; एक पाठ संपादक, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कम से कम 2 वर्षों के लिए उच्च व्यावसायिक शिक्षा और विशेषता में कार्य अनुभव। वरिष्ठ मेथोडोलॉजिस्ट के लिए - कम से कम 2 वर्षों के लिए मेथडोलॉजिस्ट के रूप में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कार्य अनुभव।

मेथोडिस्ट प्रशिक्षक (वरिष्ठ सहित)

नौकरी की जिम्मेदारियां।शारीरिक शिक्षा और खेल, उनके खेल अभिविन्यास के लिए समूहों में बच्चों के चयन के लिए एक खेल उन्मुखीकरण के शैक्षिक संस्थानों (शैक्षणिक संस्थानों के विभागों) के काम का पद्धतिगत समर्थन और समन्वय आयोजित करता है। प्रशिक्षण और शैक्षिक प्रक्रिया का आयोजन और समन्वय करता है, इसकी सामग्री निर्धारित करता है, प्रशिक्षण सत्र आयोजित करने का कार्य सुनिश्चित करता है। प्रशिक्षकों-शिक्षकों, आचरण के कौशल में सुधार के लिए कार्य का आयोजन करता है खुला सबक. प्रशिक्षण समूहों (वर्गों) की भर्ती, शैक्षिक और प्रशिक्षण और शैक्षिक प्रक्रियाओं की सामग्री और परिणामों पर, अनुभागों (समूहों) की मात्रात्मक और गुणात्मक संरचना पर नियंत्रण रखता है। खेल प्रशिक्षण के चरणों में एक खेल अभिविन्यास के एक शैक्षिक संस्थान (एक शैक्षिक संस्थान का एक विभाग) के काम के परिणामों का एक सांख्यिकीय रिकॉर्ड बनाए रखता है, साथ ही परिणामों, सामग्री और दीर्घकालिक लेखांकन, विश्लेषण और सामान्यीकरण एक खेल उन्मुखीकरण के एक शैक्षिक संस्थान (एक शैक्षिक संस्थान का एक विभाग) के प्रशिक्षकों-शिक्षकों का कार्य अनुभव। चिकित्सा सेवा के साथ मिलकर, यह छात्रों और विद्यार्थियों पर चिकित्सा नियंत्रण के उचित संगठन की निगरानी करता है। प्रतियोगिता के लिए आवश्यक दस्तावेज व्यवस्थित और विकसित करता है। गतिविधि के प्रासंगिक क्षेत्रों में शैक्षिक संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों को सलाहकार और व्यावहारिक सहायता प्रदान करता है। भौतिक संस्कृति और खेल प्रशिक्षण के क्षेत्रों में उन्नत प्रशिक्षण और शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के पुनर्प्रशिक्षण के संगठन में भाग लेता है। शिक्षा की सामग्री के वैज्ञानिक और पद्धतिगत समर्थन पर काम का आयोजन करता है। पाठ्यपुस्तकों, पद्धतिगत सामग्रियों के प्रकाशन के लिए दीर्घकालिक योजनाओं के विकास में भाग लेता है। एक शैक्षिक संस्थान के शैक्षणिक और अन्य परिषदों की गतिविधियों के साथ-साथ पद्धतिगत संघों की गतिविधियों और पद्धतिगत कार्यों के अन्य रूपों में भाग लेता है। प्रशिक्षण और शैक्षिक प्रक्रियाओं के दौरान छात्रों, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। माता-पिता या उनकी जगह लेने वाले व्यक्तियों के साथ संचार करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है। एक वरिष्ठ प्रशिक्षक-पद्धतिविद के कर्तव्यों का पालन करते समय, एक प्रशिक्षक-पद्धतिविद् के पद के कर्तव्यों के साथ, वह एक खेल अभिविन्यास के एक शैक्षिक संस्थान के प्रशिक्षक-पद्धतिविदों के काम का समन्वय करता है, प्रशिक्षकों-शिक्षकों और प्रशिक्षकों के लिए सेमिनार आयोजित करता है- मेथोडोलॉजिस्ट, अधीनस्थ कलाकारों या कार्य के एक स्वतंत्र खंड की देखरेख करते हैं, भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में विशेषज्ञों के पद्धतिगत संघों का कार्य।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक, भौतिक संस्कृति और खेल, मनोरंजक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; सिद्धांत के सिद्धांत; शिक्षाशास्त्र और विकासात्मक मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; सामान्य और निजी शिक्षण प्रौद्योगिकियां; किसी विषय या गतिविधि के क्षेत्र के पद्धतिगत समर्थन में महारत हासिल करने के तरीके और सिद्धांत; एक खेल अभिविन्यास के एक शैक्षिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए एक प्रणाली; शारीरिक शिक्षा और खेल के क्षेत्र में शैक्षणिक कार्य के प्रभावी रूपों और विधियों की पहचान, सारांश और प्रसार के लिए कार्यप्रणाली; भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में विशेषज्ञों के पद्धतिगत संघों के संगठन और सामग्री के सिद्धांत; प्रकाशन गृहों के साथ काम करने की मूल बातें; कार्यप्रणाली और सूचना सामग्री के व्यवस्थितकरण के सिद्धांत; दृश्य-श्रव्य और इंटरैक्टिव शिक्षण सहायक सामग्री, उनके किराये के संगठन के लिए बुनियादी आवश्यकताएं; शिक्षण सहायक सामग्री के कोष का रखरखाव; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; श्रम कानून के मूल सिद्धांत; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" प्रशिक्षण की दिशा में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा।

एक वरिष्ठ प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी के लिए - भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 2 वर्षों के लिए एक पद्धतिविज्ञानी, प्रशिक्षक-पद्धतिविज्ञानी के रूप में कार्य अनुभव।

श्रम प्रशिक्षक

नौकरी की जिम्मेदारियां।छात्रों, विद्यार्थियों में श्रम कौशल और क्षमताएँ बनाता है, उन्हें अर्जित ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग के लिए तैयार करता है। छात्रों, विद्यार्थियों के साथ कैरियर मार्गदर्शन कार्य करता है, उनके सामाजिक रूप से उपयोगी और उत्पादक कार्यों का आयोजन करता है, किशोरों के प्री-प्रोफाइल प्रशिक्षण में भाग लेता है और हाई स्कूल के छात्रों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण का आयोजन करता है, छात्रों के ज्ञान का विस्तार करता है, काम और उसके प्रकारों के बारे में विद्यार्थियों का उपयोग करता है श्रम, शैक्षिक और औद्योगिक प्रौद्योगिकियों के बारे में आधुनिक ज्ञान। यह छात्रों और विद्यार्थियों की संचार, सूचनात्मक, कानूनी क्षमता के मुख्य घटकों के निर्माण में योगदान देता है। प्रशिक्षण कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है। कार्यशालाओं को उपकरण, तकनीकी साधनों, उपकरणों और सामग्रियों से लैस करने के लिए आवश्यक उपाय करता है, उनकी सुरक्षा और तर्कसंगत उपयोग के लिए जिम्मेदार है। उपकरण और तकनीकी साधनों का वर्तमान और निवारक रखरखाव करता है या इसके कार्यान्वयन का आयोजन करता है। यह सुनिश्चित करता है कि छात्र और छात्र श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। यदि आवश्यक हो तो प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करता है। व्यक्तिगत कंप्यूटर, ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने के कौशल को लागू करता है। शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के लिए पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के आयोजन और आयोजन में शैक्षिक कार्यक्रम के लिए प्रदान किए जाने वाले मनोरंजन, शैक्षिक और अन्य गतिविधियों के संगठन और संचालन में शैक्षणिक, पद्धति संबंधी परिषदों, पद्धति संबंधी कार्यों के अन्य रूपों में भाग लेता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; उम्र और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; फिजियोलॉजी, स्वच्छता; प्रशिक्षण और शिक्षा के रूप और तरीके; श्रम प्रशिक्षण और शिक्षा के संगठन पर शिक्षाप्रद और नियामक दस्तावेज और सिफारिशें; विशेष शिक्षा की अवधारणा; निपुणता विकास के तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विद्यार्थियों, विभिन्न उम्र के बच्चों, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), काम के सहयोगियों के साथ संपर्क स्थापित करना; उपकरण, तकनीकी साधनों के संचालन के लिए वर्तमान मानक और तकनीकी स्थिति; श्रम संगठन की मूल बातें; प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के तरीके; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

जीवन सुरक्षा की मूल बातें के व्याख्याता-आयोजक

नौकरी की जिम्मेदारियां।प्रति सप्ताह 9 घंटे (प्रति वर्ष 360 घंटे) से अधिक नहीं की राशि में जीवन सुरक्षा और पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण की मूल बातें पर पाठ्यक्रमों की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए छात्रों, विद्यार्थियों के प्रशिक्षण और शिक्षा को पूरा करता है। आयोजन, योजना और प्रशिक्षण आयोजित करता है, सहित। विभिन्न रूपों, तकनीकों, विधियों और शिक्षण सहायक सामग्री का उपयोग करते हुए पाठ्येतर और पाठ्येतर गतिविधियाँ। छात्रों, विद्यार्थियों के व्यक्तित्व पर ध्यान केंद्रित करते हुए, उनके संज्ञानात्मक हितों, क्षमताओं के लिए प्रेरणा के विकास पर ध्यान केंद्रित करते हुए छात्रों की विभिन्न गतिविधियों का आयोजन करता है। छात्रों, विद्यार्थियों, समस्या-आधारित शिक्षा की स्वतंत्र गतिविधियों का आयोजन करता है, सीखने को अभ्यास से जोड़ता है। छात्रों, विद्यार्थियों से हमारे समय की समसामयिक घटनाओं पर चर्चा करता है। व्यक्ति की एक सामान्य संस्कृति के निर्माण में योगदान देता है। प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का मूल्यांकन, ज्ञान के विकास, कौशल की महारत, रचनात्मक गतिविधि में अनुभव के विकास, संज्ञानात्मक रुचि, अभ्यास नियंत्रण और छात्रों के प्रमाणन, आधुनिक जानकारी का उपयोग करते हुए, उनकी गतिविधियों में कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों को ध्यान में रखते हुए। एक शैक्षिक संस्थान के कर्मचारियों के श्रम की सुरक्षा के साथ-साथ छात्रों और विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य के लिए उपायों की योजना और कार्यान्वयन में भाग लेता है। इच्छुक संगठनों के साथ सहयोग करता है। स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों के साथ मिलकर, यह सैन्य पंजीकरण और नामांकन कार्यालयों में पंजीकरण के लिए पूर्व-भर्ती और सैन्य आयु के युवा पुरुषों की एक चिकित्सा परीक्षा का आयोजन करता है। सैन्य शिक्षण संस्थानों में प्रवेश के लिए युवकों के चयन में सैन्य भर्ती कार्यालयों को सहायता प्रदान करता है। एक शैक्षिक संस्थान में सैन्य सेवा के लिए उत्तरदायी लोगों का रिकॉर्ड रखता है और सैन्य पंजीकरण और भर्ती कार्यालयों को प्रासंगिक रिपोर्ट प्रस्तुत करता है। एक शैक्षिक संस्थान के लिए एक नागरिक सुरक्षा योजना (जीओ) विकसित करता है। एक शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के साथ नागरिक सुरक्षा कक्षाओं का आयोजन करता है। कमांड और स्टाफ, सामरिक और विशेष अभ्यास और अन्य नागरिक सुरक्षा घटनाओं को तैयार और संचालित करता है। विभिन्न आपात स्थितियों की स्थिति में एक शैक्षिक संस्थान के कामकाज को सुनिश्चित करने में भाग लेता है। उचित तैयारी में सुरक्षात्मक संरचनाओं, व्यक्तिगत सुरक्षा उपकरण और रक्षा संरचनाओं के रखरखाव को सुनिश्चित करता है। छात्रों, विद्यार्थियों और शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारियों के लिए क्रियाओं पर व्यावहारिक कक्षाएं और प्रशिक्षण आयोजित करता है चरम स्थितियां. शैक्षिक और भौतिक आधार के निर्माण और सुधार को सुनिश्चित करता है, जीवन सुरक्षा और पूर्व-भर्ती प्रशिक्षण की बुनियादी बातों के पाठ्यक्रमों में कक्षाओं का संचालन करते समय छात्रों और सुरक्षा नियमों के विद्यार्थियों द्वारा अनुपालन, नागरिक की संपत्ति की सुरक्षा के लिए जिम्मेदार है रक्षा। दस्तावेजों के इलेक्ट्रॉनिक रूपों का उपयोग करने सहित निर्धारित प्रपत्र में रिपोर्ट तैयार करता है। शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए सुझाव देता है। एक शैक्षिक संस्थान के शैक्षणिक और अन्य परिषदों की गतिविधियों के साथ-साथ पद्धतिगत संघों की गतिविधियों और पद्धतिगत कार्यों के अन्य रूपों में भाग लेता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। माता-पिता के साथ संचार करता है (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति)। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; नागरिक सुरक्षा के क्षेत्र में कानून और आपातकालीन स्थितियों में एक शैक्षणिक संस्थान के कामकाज को सुनिश्चित करना; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; जीवन सुरक्षा की मूल बातें का सिद्धांत और पद्धति; छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए नियम; खेल उपकरण और उपकरणों पर काम करने के तरीके; संगठनात्मक संरचनाएंचेतावनी और आपातकालीन प्रतिक्रिया प्रणाली; प्राकृतिक और पर्यावरणीय आपदाओं, प्रमुख औद्योगिक दुर्घटनाओं, आपदाओं के साथ-साथ विनाश के आधुनिक साधनों से सुरक्षा के लिए बुनियादी सिद्धांत और जनसंख्या की सुरक्षा के तरीके; आपात स्थिति के मामले में जनसंख्या को सूचित करने की प्रक्रिया; आपातकालीन स्थितियों में गतिविधियों को करने के नियम और तरीके; प्राथमिक चिकित्सा के तरीके; शैक्षिक प्रणाली प्रबंधन के सिद्धांत और तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करना, विभिन्न आयु के छात्र, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), शैक्षणिक कार्यकर्ता; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; पारिस्थितिकी, अर्थशास्त्र, समाजशास्त्र के मूल सिद्धांत; श्रम कानून; पाठ संपादकों, स्प्रेडशीट, ई-मेल और ब्राउज़रों, मल्टीमीडिया उपकरणों के साथ काम करने की मूल बातें; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।अध्ययन के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" या एचई अध्ययन "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" या एचई के क्षेत्र में कार्य अनुभव या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना और कम से कम 3 के लिए विशेषता में कार्य अनुभव वर्ष, या माध्यमिक व्यावसायिक (सैन्य) शिक्षा और शिक्षा और शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा और कम से कम 3 वर्षों के लिए विशेषता में कार्य अनुभव।

प्रशिक्षक-शिक्षक (वरिष्ठ सहित)

नौकरी की जिम्मेदारियां।एक खेल स्कूल, अनुभाग, समूह में खेल और मनोरंजन गतिविधियों में संलग्न होने की इच्छा रखने वाले बच्चों और किशोरों का एक समूह करता है शारीरिक शिक्षा और खेल और चिकित्सा मतभेद नहीं हैं। अपने आगे के खेल सुधार के लिए सबसे होनहार छात्रों, विद्यार्थियों का चयन करता है। विभिन्न तकनीकों, विधियों और शिक्षण सहायक सामग्री, सूचना सहित आधुनिक शैक्षिक तकनीकों के साथ-साथ डिजिटल शैक्षिक संसाधनों का उपयोग करके प्रशिक्षण और शैक्षिक कार्य आयोजित करता है। छात्रों और उनके स्वास्थ्य में सुधार के लिए खेल प्रशिक्षण के सबसे प्रभावी तरीकों का उपयोग करके पद्धतिगत, शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान, विकासात्मक मनोविज्ञान और स्कूल स्वच्छता के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है। छात्रों, विद्यार्थियों, सहित के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का आयोजन करता है। स्वतंत्र, अनुसंधान, समस्या-आधारित शिक्षा, उनके व्यक्तित्व पर ध्यान केंद्रित करना, उनके संज्ञानात्मक हितों, क्षमताओं के लिए प्रेरणा का विकास; सीखने को अभ्यास से जोड़ता है, छात्रों और विद्यार्थियों के साथ हमारे समय की वर्तमान घटनाओं पर चर्चा करता है। छात्रों, खेल (शारीरिक) प्रशिक्षण के स्तर के विद्यार्थियों द्वारा उपलब्धि और पुष्टि प्रदान करता है और उनका विश्लेषण करता है, आधुनिक सूचना और कंप्यूटर प्रौद्योगिकियों का उपयोग करके उनके प्रशिक्षण की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करता है। पाठ संपादकों और स्प्रेडशीट उनकी गतिविधियों में। छात्रों, विद्यार्थियों के शारीरिक, सैद्धांतिक, नैतिक-वाष्पशील, तकनीकी और खेल प्रशिक्षण के स्तर में वृद्धि प्रदान करता है, प्रशिक्षण प्रक्रिया की सुरक्षा, प्रशिक्षण प्रक्रिया की सुरक्षा और उनके स्वास्थ्य की रक्षा करता है। छात्रों और विद्यार्थियों द्वारा विभिन्न प्रकार के डोपिंग के उपयोग का प्रतिकार करने के लिए निवारक कार्य आयोजित करता है। इलेक्ट्रॉनिक रूपों का उपयोग करने सहित कार्य के परिणामों का व्यवस्थित लेखा, विश्लेषण, सामान्यीकरण करता है। शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों के कार्य में भाग लेता है, माता-पिता की बैठकों की तैयारी और संचालन में, शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा प्रदान की जाने वाली मनोरंजक, शैक्षिक और अन्य गतिविधियों में, माता-पिता के लिए पद्धतिगत और सलाहकार सहायता के संचालन में। , उनकी जगह लेने वाले लोग। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है। एक वरिष्ठ प्रशिक्षक-शिक्षक के कर्तव्यों का पालन करते हुए, एक प्रशिक्षक-शिक्षक की स्थिति द्वारा निर्धारित कर्तव्यों की पूर्ति के साथ, वह एक शैक्षिक संस्थान के विकासशील शैक्षिक वातावरण को डिजाइन करने में प्रशिक्षकों-शिक्षकों, अन्य शैक्षणिक कार्यकर्ताओं की गतिविधियों का समन्वय करता है। . प्रशिक्षकों-शिक्षकों को पद्धतिगत सहायता प्रदान करता है, उनके उन्नत शैक्षणिक अनुभव और उन्नत प्रशिक्षण के सामान्यीकरण में योगदान देता है, उनकी रचनात्मक पहल का विकास करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक, भौतिक संस्कृति और खेल, मनोरंजक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य नियामक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; उम्र और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान; फिजियोलॉजी, स्वच्छता; शिक्षण पद्धति; peculiarities शारीरिक विकासछात्र, विभिन्न उम्र के छात्र; छात्रों, विद्यार्थियों और उनके पुनर्वास के खेल प्रशिक्षण के तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक सीखने के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण का कार्यान्वयन, व्यक्तिगत कंप्यूटर के साथ काम करने की मूल बातें, ई-मेल और ब्राउज़रों के साथ; मल्टीमीडिया उपकरण; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों के साथ संपर्क स्थापित करना, विभिन्न आयु के छात्र, उनके माता-पिता (व्यक्ति, स्थानापन्न), कार्य सहयोगी; संघर्ष स्थितियों, उनकी रोकथाम और समाधान के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां; शैक्षणिक निदान और सुधार, तनाव से राहत, आदि की प्रौद्योगिकियां; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव या उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के लिए कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना प्रस्तुत किए बिना भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

एक वरिष्ठ प्रशिक्षक-शिक्षक के लिए - भौतिक संस्कृति और खेल के क्षेत्र में उच्च व्यावसायिक शिक्षा और विशेषता में कम से कम 2 वर्षों का कार्य अनुभव।

औद्योगिक प्रशिक्षण के मास्टर

नौकरी की जिम्मेदारियां।व्यावसायिक (औद्योगिक) प्रशिक्षण से संबंधित व्यावहारिक कक्षाएं और प्रशिक्षण और उत्पादन कार्य आयोजित करता है। सूचना, साथ ही डिजिटल शैक्षिक संसाधनों सहित आधुनिक शैक्षिक तकनीकों का उपयोग करते हुए, छात्रों के पेशेवर अभिविन्यास पर काम में भाग लेता है। शैक्षणिक और मनोवैज्ञानिक विज्ञान के साथ-साथ आधुनिक सूचना प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में उपलब्धियों के आधार पर प्रशिक्षण सत्र आयोजित करता है। कक्षाओं के लिए उपकरण और उपयुक्त उपकरण तैयार करता है, सामग्री के आधार में सुधार करता है। गैरेज, कार्यशाला, कार्यालय का प्रबंधन करता है और उपकरण, उपकरण, सामग्री, स्पेयर पार्ट्स और प्रशिक्षण सहायता के समय पर प्रावधान सुनिश्चित करने के लिए उपाय करता है। छात्रों द्वारा श्रम सुरक्षा, उन्नत श्रम विधियों की महारत, आधुनिक उपकरण और उत्पादन तकनीक का अनुपालन सुनिश्चित करता है। व्यावहारिक कार्य के कार्यान्वयन के साथ-साथ उच्च गुणवत्ता वाले उत्पादों के निर्माण और आबादी को सेवाएं प्रदान करने पर काम करता है। शैक्षिक (औद्योगिक) अभ्यास के संचालन पर संगठनों और खेतों के साथ अनुबंध के समापन में भाग लेता है और उनके कार्यान्वयन की निगरानी करता है। योग्यता कार्य करने और योग्यता परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए छात्रों, विद्यार्थियों को तैयार करता है। विषय (चक्रीय) आयोगों (पद्धति संबंधी संघों, विभागों), सम्मेलनों, संगोष्ठियों, शैक्षणिक, कार्यप्रणाली परिषदों, कार्यप्रणाली के अन्य रूपों, माता-पिता की बैठकों, स्वास्थ्य, शैक्षिक और अन्य घटनाओं की तैयारी और संचालन में भाग लेता है। शैक्षिक कार्यक्रम, माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) को पद्धतिगत और सलाहकार सहायता प्रदान करने और प्रदान करने में। यह छात्रों के सामान्य शैक्षिक, पेशेवर, सांस्कृतिक विकास में योगदान देता है, उन्हें तकनीकी रचनात्मकता के लिए आकर्षित करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान छात्रों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; औद्योगिक प्रशिक्षण के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम; शिक्षा के प्रोफाइल के अनुसार उत्पादन तकनीक; उत्पादन उपकरण के तकनीकी संचालन के लिए नियम; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; छात्रों के पेशेवर प्रशिक्षण और शिक्षा के तरीके; निपुणता विकास के तरीके; उत्पादक, विभेदित, विकासात्मक शिक्षा, योग्यता-आधारित दृष्टिकोण के कार्यान्वयन के लिए आधुनिक शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, छात्रों, विद्यार्थियों, विभिन्न उम्र के बच्चों, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति), काम पर सहयोगियों, संघर्ष स्थितियों के कारणों के निदान के लिए प्रौद्योगिकियां, उनकी रोकथाम और संकल्प के साथ संपर्क स्थापित करना; शैक्षणिक निदान की प्रौद्योगिकियां; एक व्यक्तिगत कंप्यूटर (पाठ संपादक, स्प्रेडशीट), ई-मेल और ब्राउज़र, मल्टीमीडिया उपकरण के साथ काम करने की मूल बातें; श्रम कानून के मूल सिद्धांत; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना अध्ययन "शिक्षा और शिक्षाशास्त्र" के क्षेत्र में अध्ययन और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के अनुरूप क्षेत्रों में उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

चतुर्थ। टीचिंग सपोर्ट स्टाफ के पद

कर्तव्य अधिकारी (वरिष्ठ सहित)

नौकरी की जिम्मेदारियां।एक विशेष शैक्षणिक संस्थान और उसके बाहर के क्षेत्र में विचलित व्यवहार वाले विद्यार्थियों के व्यवहार की निरंतर निगरानी करता है। अनुशासन और व्यवस्था के उल्लंघन को रोकता है। दैनिक दिनचर्या के पालन और विद्यार्थियों द्वारा आचरण के नियमों के कार्यान्वयन का पर्यवेक्षण करता है। पलायन और अनुशासन के उल्लंघन की प्रवृत्ति वाले विद्यार्थियों की पहचान करता है और निवारक कार्य करता है। ड्यूटी पर ड्यूटी के दौरान, वह शिक्षण संस्थान के क्षेत्र में प्रवेश करने वाले वाहनों और इसे छोड़ने के साथ-साथ उनके द्वारा ले जाने वाले सामानों की जांच करता है और निर्धारित तरीके से उचित रिकॉर्ड रखता है। अशांति की स्थिति में या व्यक्तिगत विद्यार्थियों की अनुशासनहीनता के मामले में शासन के लिए एक विशेष शैक्षणिक संस्थान के उप निदेशक या प्रशासन के एक प्रतिनिधि के निर्देशों को पूरा करता है। उन विद्यार्थियों की खोज में भाग लेता है, जिन्होंने मनमाने ढंग से एक विशेष शैक्षणिक संस्थान छोड़ दिया। विद्यार्थियों द्वारा क्वारंटाइन कक्ष में दैनिक दिनचर्या एवं आचरण के नियमों के पालन के लिए उत्तरदायी। विद्यार्थियों से अवैध और प्रतिबंधित वस्तुओं, चीजों और खाद्य पदार्थों की पहचान करने और उन्हें जब्त करने के लिए, वह परीक्षा के परिणामों पर एक अधिनियम तैयार करते हुए, विद्यार्थियों के साथ-साथ घर, खेल और अन्य परिसरों की व्यक्तिगत तलाशी लेता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है। आदेश में एक वरिष्ठ कर्तव्य अधिकारी के कर्तव्यों का पालन करते हुए, वह कर्तव्य अधिकारियों के काम को शासन में व्यवस्थित करता है। निरीक्षण के दौरान विद्यार्थियों की अनुपस्थिति के मामले में, यह उनकी अनुपस्थिति और स्थान का कारण स्थापित करता है, यदि आवश्यक हो, तो उन्हें खोजने और उन्हें एक विशेष शैक्षणिक संस्थान में वापस करने के उपाय करता है। एक विशेष शिक्षण संस्थान के उप निदेशक की अनुपस्थिति में, वह शासन के अनुसार अपने कर्तव्यों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; एक विशेष शैक्षणिक संस्थान के काम पर नियामक दस्तावेज; शिक्षाशास्त्र, शैक्षणिक और विकासात्मक मनोविज्ञान; एक विशेष शैक्षणिक संस्थान के रखरखाव और व्यवस्था के लिए सैनिटरी नियम; श्रम कानून के मूल सिद्धांत; नाबालिगों के अधिकारों की सुरक्षा के लिए आवश्यकताएं; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना स्थापित कार्यक्रम के अनुसार उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा।

ड्यूटी पर एक वरिष्ठ अधिकारी के लिए - उच्च व्यावसायिक शिक्षा या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा और ड्यूटी अधिकारी के रूप में कम से कम 2 वर्ष का कार्य अनुभव।

काउंसलर

नौकरी की जिम्मेदारियां।विभिन्न संस्थानों (संगठनों) में बच्चों की टीम (समूहों, प्रभागों, संघों) के विकास और गतिविधियों को बढ़ावा देता है, जिसमें विभिन्न आयु के बच्चों के साथ काम किया जाता है, जिसमें अवकाश अवधि के दौरान आयोजित या निरंतर आधार पर संचालित स्वास्थ्य शिक्षण संस्थान शामिल हैं (इसके बाद - संस्थान) . छात्रों की गतिविधियों, स्वैच्छिकता, पहल, मानवता और लोकतंत्र के सिद्धांतों पर उनकी पहल, रुचियों और जरूरतों को ध्यान में रखते हुए प्रोग्रामिंग में शिक्षक को सहायता प्रदान करता है। विद्यार्थियों, बच्चों के जीवन की उम्र की रुचियों और आवश्यकताओं के अनुसार, यह बच्चों की टीम की सामग्री और गतिविधि के रूपों के नवीकरण में योगदान देता है, सामूहिक रचनात्मक गतिविधि का आयोजन करता है। शिक्षक और संस्था के अन्य कर्मचारियों के साथ, वह विद्यार्थियों और बच्चों के स्वास्थ्य और सुरक्षा का ख्याल रखता है, अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है जो उन्हें एक नागरिक और नैतिक स्थिति दिखाने की अनुमति देता है, उनकी रुचियों और जरूरतों का एहसास करता है, अपना खाली समय दिलचस्प तरीके से व्यतीत करता है और बच्चों और किशोरों के साथ काम करने के सर्वोत्तम अनुभव का उपयोग करके उनके विकास के लिए लाभ के साथ। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों, बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। वरिष्ठ परामर्शदाता, स्व-सरकारी निकायों, शिक्षण संस्थानों के शिक्षण कर्मचारियों और सार्वजनिक संगठनों के साथ बातचीत करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; उम्र और विशेष शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान, शरीर विज्ञान, स्वच्छता के आधार; बच्चों के सार्वजनिक संगठनों के विकास में रुझान; बाल विकासात्मक और सामाजिक मनोविज्ञान के मूल सिद्धांत; विद्यार्थियों, बच्चों की व्यक्तिगत और आयु संबंधी विशेषताएं; बच्चों के सार्वजनिक संगठनों, संघों के काम की विशिष्टता, विद्यार्थियों, बच्चों के हितों और जरूरतों का विकास; रचनात्मक गतिविधि की मूल बातें; प्रतिभाओं को खोजने और उनका समर्थन करने की पद्धति, अवकाश गतिविधियों का आयोजन; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।

सह अध्यापक

नौकरी की जिम्मेदारियां। विद्यार्थियों के जीवन की योजना और संगठन में भाग लेता है। एक शिक्षक के मार्गदर्शन में दैनिक कार्य करता है, उनके सामाजिक-मनोवैज्ञानिक पुनर्वास, सामाजिक और श्रम अनुकूलन के लिए परिस्थितियों का निर्माण सुनिश्चित करता है। चिकित्साकर्मियों के साथ और एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, यह विद्यार्थियों के स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती को सुनिश्चित करता है, ऐसी गतिविधियों को अंजाम देता है जो उनके मनोवैज्ञानिक विकास में योगदान करती हैं, दैनिक दिनचर्या का पालन करती हैं। विद्यार्थियों की आयु, स्व-सेवा कार्य, श्रम सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन को ध्यान में रखते हुए उन्हें व्यवस्थित करता है और उन्हें आवश्यक सहायता प्रदान करता है। विद्यार्थियों में विचलित व्यवहार, बुरी आदतों की रोकथाम पर काम में भाग लेता है। परिसर और उपकरणों की स्वच्छता सुनिश्चित करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। विद्यार्थियों के माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) के साथ बातचीत करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, विकासात्मक शरीर विज्ञान, स्वच्छता, प्राथमिक चिकित्सा, बच्चों के अधिकार, सिद्धांत और शैक्षिक कार्य की पद्धति के मूल सिद्धांत; विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के लिए नियम, बाल देखभाल; परिसर, उपकरण, सूची के रखरखाव के लिए स्वच्छता और स्वच्छ मानक; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना शिक्षा और शिक्षाशास्त्र के क्षेत्र में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण।

जूनियर देखभालकर्ता

नौकरी की जिम्मेदारियां।शिक्षक द्वारा आयोजित कक्षाओं के संचालन में विद्यार्थियों के जीवन की योजना और संगठन में भाग लेता है। शिक्षक के मार्गदर्शन में दैनिक कार्य करता है, विद्यार्थियों के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक पुनर्वास, सामाजिक और श्रम अनुकूलन के लिए परिस्थितियों का निर्माण सुनिश्चित करता है। चिकित्साकर्मियों के साथ और एक शिक्षक के मार्गदर्शन में, यह विद्यार्थियों के स्वास्थ्य के संरक्षण और मजबूती को सुनिश्चित करता है, ऐसी गतिविधियों को अंजाम देता है जो उनके मनोवैज्ञानिक विकास में योगदान करती हैं, दैनिक दिनचर्या का पालन करती हैं। विद्यार्थियों की आयु, उनके स्व-सेवा कार्य, श्रम सुरक्षा आवश्यकताओं के अनुपालन को ध्यान में रखते हुए उन्हें व्यवस्थित करता है और उन्हें आवश्यक सहायता प्रदान करता है। विद्यार्थियों में विचलित व्यवहार, बुरी आदतों की रोकथाम पर काम में भाग लेता है। परिसर और उपकरणों की स्थिति सुनिश्चित करता है जो उनके रखरखाव के लिए स्वच्छता और स्वच्छ मानकों को पूरा करते हैं। विद्यार्थियों के माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति) के साथ बातचीत करता है। शैक्षिक प्रक्रिया के दौरान विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; शिक्षाशास्त्र, मनोविज्ञान, विकासात्मक शरीर विज्ञान, स्वच्छता, प्राथमिक चिकित्सा, सिद्धांत और शैक्षिक कार्य की पद्धति के मूल सिद्धांत; अनुनय के तरीके, किसी की स्थिति का तर्क, विभिन्न उम्र के विद्यार्थियों के साथ संपर्क स्थापित करना, उनके माता-पिता (उन्हें बदलने वाले व्यक्ति); विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए नियम, बाल देखभाल; एक शैक्षणिक संस्थान के परिसर, उपकरण, सूची, आंतरिक श्रम नियमों के रखरखाव के लिए स्वच्छता और स्वच्छ मानक; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव या माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा और शिक्षा के क्षेत्र में व्यावसायिक प्रशिक्षण और कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना व्यावसायिक प्रशिक्षण के बिना माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

शिक्षा विभाग के सचिव

नौकरी की जिम्मेदारियां।शैक्षिक संस्थान में आने वाले पत्राचार को स्वीकार करता है, इसे शैक्षिक संस्थान के प्रमुख के निर्देशों के अनुसार संरचनात्मक प्रभागों या विशिष्ट कलाकारों को कार्य की प्रक्रिया में उपयोग या उत्तर तैयार करने के लिए स्थानांतरित करता है। सहित कार्यालय का काम करता है इलेक्ट्रॉनिक रूप; छात्रों की एक टुकड़ी के आंदोलन के लिए मसौदा आदेश और निर्देश तैयार करता है, प्रशिक्षण के लिए स्वीकार किए गए लोगों की व्यक्तिगत फाइलें तैयार करता है, छात्रों की एक वर्णमाला पुस्तक रखता है और एक शैक्षिक संस्थान के कर्मचारियों के शैक्षिक कार्य के घंटों को रिकॉर्ड करता है, प्रक्रिया करता है और डिलीवरी तैयार करता है संग्रह के लिए छात्रों की व्यक्तिगत फाइलों की। सूचना एकत्र करने, संसाधित करने और प्रस्तुत करने के लिए डिज़ाइन किए गए कार्यक्रमों के अनुसार कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करके विभिन्न संचालन करता है। शैक्षिक संस्थानों और विशिष्ट निष्पादकों के संरचनात्मक प्रभागों द्वारा निष्पादन के लिए प्राप्त आदेशों, समय पर विचार और दस्तावेजों की तैयारी पर नज़र रखता है। निदेशक (उनके डिप्टी) की ओर से, वह पत्र, अनुरोध, अन्य दस्तावेज तैयार करता है, अपील के लेखकों के उत्तर तैयार करता है। जारी किए गए आदेशों और निर्देशों के शैक्षिक संस्थान के कर्मचारियों द्वारा निष्पादन पर नियंत्रण रखता है, साथ ही नियंत्रण में लिए गए शैक्षिक संस्थान के प्रमुख के निर्देशों और निर्देशों के निष्पादन के लिए समय सीमा का अनुपालन करता है। शैक्षिक संस्थान के प्रमुख (उनके deputies), शिक्षकों, संरचनात्मक प्रभागों के प्रमुखों के निकट संपर्क में काम करता है। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; रिकॉर्ड रखने के लिए नियम और निर्देश; शैक्षिक संस्थान, उसके कर्मियों की संरचना; कार्यालय उपकरण के संचालन के लिए नियम; प्राप्त करने और इंटरकॉम, फैक्स, अनुलिपित्र, स्कैनर, कंप्यूटर का उपयोग करने के नियम; पाठ संपादकों और स्प्रेडशीट, डेटाबेस, ई-मेल, ब्राउज़रों के साथ काम करने के नियम; दस्तावेज़ बनाने, प्रसंस्करण, स्थानांतरित करने और संग्रहीत करने की तकनीक; व्यापार पत्राचार नियम; संगठनात्मक और प्रशासनिक प्रलेखन की एकीकृत प्रणाली के लिए राज्य मानक; मुद्रण नियम व्यावसायिक पत्रमानक नमूनों का उपयोग करना; नैतिकता और सौंदर्यशास्त्र की नींव; व्यापार संचार नियम; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव की आवश्यकता प्रस्तुत किए बिना कार्यालय कार्य के क्षेत्र में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा या कार्य अनुभव की आवश्यकता प्रस्तुत किए बिना कार्यालय कार्य के क्षेत्र में माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण।

एक शिक्षण संस्थान के प्रबंधक

नौकरी की जिम्मेदारियां।कंप्यूटर प्रोग्राम और प्रौद्योगिकियों का उपयोग करने सहित शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम के अनुसार कक्षाओं (पाठ) के शेड्यूलिंग और शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया और अन्य गतिविधियों के संगठन के परिचालन विनियमन के कार्यान्वयन में भाग लेता है। आवश्यक परिसर, शैक्षिक और पद्धतिगत सामग्री, सूचना प्रौद्योगिकी उपकरण, साथ ही परिवहन के साथ शैक्षणिक संस्थान के वर्गों, समूहों, विभागों के प्रावधान को नियंत्रित करता है। एक शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक और पाठ्येतर परिसर के तर्कसंगत उपयोग को सुनिश्चित करते हुए, शैक्षिक प्रक्रिया के पाठ्यक्रम पर परिचालन नियंत्रण करता है। प्रशिक्षण सत्र निर्धारित करते समय सैनिटरी मानदंडों और नियमों का अनुपालन सुनिश्चित करता है। सूचना प्रौद्योगिकी उपकरणों के संचालन के सबसे तर्कसंगत तरीके स्थापित करने के लिए शैक्षिक प्रक्रिया के भंडार की पहचान करता है, एक शैक्षिक संस्थान के शैक्षिक और पद्धतिगत उपकरणों और शैक्षिक सुविधाओं का अधिक पूर्ण और समान लोडिंग। एक शैक्षिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया के परिचालन प्रबंधन के आधुनिक इलेक्ट्रॉनिक साधनों का तर्कसंगत उपयोग प्रदान करता है। एक प्रेषण लॉग (इलेक्ट्रॉनिक लॉग) रखता है, शैक्षिक प्रक्रिया की प्रगति के बारे में रिपोर्ट, रिपोर्ट और अन्य जानकारी प्रस्तुत करता है। शैक्षिक संस्थान के वर्गों, समूहों, विभागों में कक्षाओं की अनुसूची के मूल्यांकन पर काम में भाग लेता है, इसके सुधार के लिए सिफारिशें देता है। शैक्षिक संस्थान के संरचनात्मक प्रभागों के उप निदेशकों और प्रमुखों के साथ घनिष्ठ संबंध में काम करता है, शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के पद्धति संबंधी संघ। श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियमों का पालन करता है।

अवश्य जानना चाहिए:रूसी संघ की शैक्षिक प्रणाली के विकास के लिए प्राथमिकता निर्देश; शैक्षिक गतिविधियों को विनियमित करने वाले कानून और अन्य मानक कानूनी अधिनियम; बाल अधिकारों पर कन्वेंशन; एक शैक्षिक संस्थान की योजना और परिचालन प्रबंधन से संबंधित मार्गदर्शक और नियामक दस्तावेज; शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन और प्रशिक्षण सत्रों के निर्धारण के लिए आवश्यकताएं; मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताएंअलग स्कूल उम्र; आधुनिक शैक्षिक प्रौद्योगिकियां; शैक्षिक संस्थानों में शैक्षिक प्रक्रिया के आयोजन के लिए कंप्यूटर प्रोग्राम; नैतिकता और सौंदर्यशास्त्र के मूल सिद्धांत, व्यापार संचार के नियम; शैक्षणिक संस्थान के आंतरिक श्रम नियम; श्रम सुरक्षा और अग्नि सुरक्षा पर नियम।

योग्यता संबंधी जरूरतें।कार्य अनुभव के लिए आवश्यकताओं को प्रस्तुत किए बिना श्रम संगठन के क्षेत्र में माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा।

1 विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों के रूप में वर्गीकृत शिक्षकों को छोड़कर।

2 "स्पीच थेरेपिस्ट" स्थिति का शीर्षक शैक्षणिक संस्थानों में उपयोग नहीं किया जाता है, लेकिन इसका उपयोग स्वास्थ्य सेवा और सामाजिक सेवा संस्थानों में किया जाता है।

3 शिक्षण संस्थानों में बच्चों की सीधी परवरिश के लिए कर्तव्यों के अपवाद के साथ जिसमें स्टाफिंग टेबल एक वरिष्ठ शिक्षक की स्वतंत्र स्थिति के लिए प्रदान करता है।

4 उच्च और अतिरिक्त व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में नियोजित ट्यूटर्स के अपवाद के साथ।

कोई भी कंपनी कहाँ से शुरू होती है? विचार और संयुक्त रूप से इसे लागू करने वाले लोगों से। प्रतिभागियों में से प्रत्येक की एक विशिष्ट भूमिका, जिम्मेदारियों और दक्षताओं की एक सूची है। यह सब आयोजित स्थिति से निर्धारित होता है। यह लेख इस बात पर चर्चा करता है कि उद्योग और व्यवसाय की रेखा, न्यूनतम स्टाफिंग, साथ ही साथ कंपनी के आधार पर कंपनी में कौन से पद हैं संक्षिप्त विषयांतरप्रबंधन पदों, विशेषज्ञों और श्रमिकों के कर्तव्यों में।

कौन से पद हो सकते हैं

कंपनी में पद थिएटर में अभिनेताओं के लिए भूमिकाओं की तरह हैं - प्रत्येक के पास कार्य, कर्तव्यों, दक्षताओं, कार्यों, कार्यों का अपना परिदृश्य है। प्रत्येक व्यक्तिगत स्थिति के लिए एक विशिष्ट व्यक्ति के ज्ञान, कौशल, अनुभव और व्यक्तिगत गुणों के एक विशेष सेट की आवश्यकता होती है। किसी भी संगठन में, सभी मौजूदा पदों को तीन समूहों में विभाजित किया जा सकता है:

• विशेषज्ञ;
• कार्य पदों।

प्रत्येक समूह को कुछ ज्ञान और कौशल, अनुभव और शिक्षा की आवश्यकता होती है।

सबसे महत्वपूर्ण पद

सामान्य लक्ष्यों और हितों से एकजुट लोगों का कोई भी समूह बिना नेता के सामान्य रूप से कार्य नहीं कर सकता है। एक व्यक्ति या लोगों का एक समूह कंपनी के शीर्ष पर होना चाहिए, महत्वपूर्ण निर्णय लेना चाहिए, संगठन के पाठ्यक्रम को सही करना चाहिए और निर्णय लेना चाहिए आंतरिक समस्याएं. रूसी कंपनियों में, यह भूमिका कंपनी में सर्वोच्च स्थान रखने वाले व्यक्ति द्वारा निभाई जाती है। कंपनी के प्रकार, उसके कानूनी रूप, मालिकों की संख्या और लेखा नीतियों के आधार पर, प्रमुख स्थिति के अलग-अलग नाम हो सकते हैं। सीमित देयता कंपनियों में, निदेशक या सीईओ. संयुक्त स्टॉक कंपनियों में - निदेशक मंडल या शेयरधारक। कृषि उत्पादन सहकारी समितियों में - अध्यक्ष।

एक एलएलसी एक व्यक्ति द्वारा खोला जा सकता है। इस मामले में, कंपनी के संस्थापक और निदेशक एक और एक ही व्यक्ति हो सकते हैं, संगठन की सभी प्रक्रियाओं को पूरी तरह से और स्वतंत्र रूप से प्रबंधित करते हुए निर्णय लेते हैं। OJSC और CJSC में यह पहले से ही अधिक कठिन है। संयुक्त स्टॉक कंपनियों में, निदेशकों का चुनाव शेयरधारकों के बोर्ड द्वारा किया जाता है। अपने आधिकारिक कर्तव्यों को पूरा करने में, वह कंपनी के शेयरधारकों की राय सुनने के लिए बाध्य है।

कंपनी के नेता

दो या तीन से अधिक लोगों के कर्मचारियों के साथ एक नया खुला एलएलसी, बड़ी संख्या में नेतृत्व के पदों की आवश्यकता नहीं है। लेकिन अगर कंपनी बढ़ती है, तो ऐसे विभाग दिखाई देते हैं जो मौलिक रूप से अलग-अलग कार्य करते हैं, कर्मचारी दसियों और सैकड़ों लोगों तक बढ़ जाते हैं, फिर मध्य प्रबंधकों को आसानी से नहीं छोड़ा जा सकता है। इस तरह के पद पर आसीन व्यक्ति के पास अपने अधीनस्थों पर पूर्ण शक्ति नहीं होती है, वह अकेले महत्वपूर्ण निर्णय नहीं लेता है, और कंपनी को समग्र रूप से प्रबंधित नहीं करता है। उसका काम अपने विभाग के काम को नियंत्रित करना, अपने लोगों के रोजगार का समन्वय करना और अपनी क्षमता के भीतर मुद्दों को सुलझाना है। सबसे आम नेतृत्व की स्थिति में शामिल हैं:

• वित्तीय निदेशक, या वित्तीय विभाग के प्रमुख;
• तकनीकी निदेशक;
• उत्पादन और उत्पादन निदेशक;
• मुख्य अभियन्ता;
• कार्मिक विभाग के प्रमुख;
• मुख्य लेखाकार;
• व्यापार विभाग के प्रमुख;
• क्रय विभाग के प्रमुख;
• जनसंपर्क विभाग के प्रमुख।

बेशक, प्रत्येक संगठन को कर्मचारियों की सूची में उन पदों को शामिल करने का अधिकार है जो उनकी दिशा में आवश्यक हैं। विभागों के नाम और उन्हें प्रबंधित करने वाले लोगों की स्थिति भिन्न हो सकती है, जबकि कर्मचारियों की कार्यक्षमता काफी समान है।

मुख्य अभियंता का कार्य

मुख्य अभियंता - एक स्थिति जो उन संगठनों में पाई जाती है जो ऐसे उत्पादों का निर्माण करते हैं जिनमें वाहनों का अपना बेड़ा या विशेष उपकरणों का बेड़ा होता है: कृषि संगठन, संयंत्र, कारखाने, परिवहन कंपनियां, और इसी तरह। एक मुख्य अभियंता की नौकरी के लिए उच्चतर की आवश्यकता होती है तकनीकी शिक्षासंगठन की दिशा में। यह उस पर है कि स्पेयर पार्ट्स, ईंधन और स्नेहक, आवश्यक उपकरण और मशीनों के साथ उद्यम के तकनीकी उपकरण, यांत्रिकी और रखरखाव कर्मियों का समन्वित कार्य निर्भर करता है। उनके प्रस्ताव से, सभी तकनीकी इकाइयों, उनके स्पेयर पार्ट्स की खरीद, इन सभी मशीनों और उपकरणों की सेवा करने वाले लोगों को काम पर रखा जाता है। तकनीकी निदेशक का काम समान है। कुछ संगठनों में, ये समान अवधारणाएँ हैं।

उत्पादन निदेशक

प्रोडक्शन डायरेक्टर - एक पद जो किसी भी उत्पाद का उत्पादन करने वाले संगठनों में समझ में आता है। यह अधिकारी इस तथ्य में व्यस्त है कि वह बाजार की संरचना, आपूर्ति और मांग का अध्ययन करता है, प्रतिस्पर्धियों के प्रस्तावों का अध्ययन करता है, यह निर्धारित करता है कि क्या उत्पादित किया जाना चाहिए, किस कीमत पर और किस मात्रा में। उत्पादों की मात्रा और गुणवत्ता, बाजार पर उनकी कीमत और प्लेसमेंट इसके काम की प्रभावशीलता पर निर्भर करती है। उनके कार्यों में अच्छी गुणवत्ता और स्वीकार्य लागत पर कच्चे माल के आपूर्तिकर्ताओं को ढूंढना, रिलीज प्रक्रिया शुरू करना और पूरे उत्पादन चक्र के दौरान इसकी निगरानी करना शामिल है।

विशेषज्ञों

कंपनी में पद विभिन्न स्तरों के प्रबंधकों तक सीमित नहीं हैं। सामान्य विशेषज्ञों के बिना, उनके पास प्रबंधन करने वाला कोई नहीं होगा। उच्च या माध्यमिक व्यावसायिक शिक्षा वाले आवेदकों को बुलाने की प्रथा है, जिन्होंने एक निश्चित विशेषता, विशेषज्ञों में एक शैक्षिक संस्थान से स्नातक किया है। संगठनों में, विशेषज्ञों के पदों में शामिल हैं: लेखाकार, विभिन्न दिशाओं के प्रबंधक, ऑपरेटर, इंजीनियर, डॉक्टर और अन्य।

नौकरी के पद

कंपनी में नौकरी के पद भी हैं। ऊपर वर्णित पदों के विपरीत, श्रमिकों को विशिष्ट शिक्षा, अनुभव या विशेषताओं की आवश्यकता नहीं होती है। इस तरह के काम के लिए आमतौर पर कुछ शारीरिक क्रियाओं के प्रदर्शन की आवश्यकता होती है: लोडर, ऑर्डर पिकर, ड्राइवर, क्लीनर। इन कार्यों को करने के लिए उच्च शिक्षा, कार्य अनुभव, संगठनात्मक या नेतृत्व क्षमता की आवश्यकता नहीं है। होना काफी है शारीरिक स्वास्थ्यऔर धीरज।

कई कार्यकर्ताओं के लिए कार्मिक सेवापदों की योग्यता निर्देशिका एक संदर्भ पुस्तक बनने में कामयाब रही। आइए ETCS और CEN के उपयोग के बारे में बात करते हैं, साथ ही पेशेवर मानकों के अंतिम परिवर्तन के संबंध में उनके आगामी रद्दीकरण के बारे में भी।

लेख से आप सीखेंगे:

पदों की योग्यता निर्देशिका - प्रबंधक, विशेषज्ञ, श्रमिक - अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों से संबंधित व्यवसायों में मुख्य प्रकार के कार्यों की विशेषताओं का एक समूह। ड्यूटी पर, अनुभव वाले किसी भी कार्मिक अधिकारी को उसकी ओर मुड़ना पड़ता था। रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय, व्यक्तिगत आर्थिक क्षेत्रों को विनियमित और समन्वयित करने वाले कार्यकारी अधिकारियों के साथ मिलकर एकीकृत टैरिफ-योग्यता संदर्भ पुस्तकों का विकास और अद्यतन कर रहा है (रूसी संघ संख्या 787 की सरकार की डिक्री के पैरा 2)। 31 अक्टूबर, 2002)।

कार्मिक एवं कर्मचारियों के पदों की योग्यता निर्देशिका-2018: आवेदन प्रक्रिया

मिस न करें: एक विशेषज्ञ व्यवसायी से महीने का शीर्ष लेख

पेशेवर मानकों के बारे में 5 मुख्य गलतफहमियाँ।

टैरिफ-योग्यता मार्गदर्शिकाओं के व्यावहारिक उपयोग की स्थिति और प्रक्रिया कला 143 द्वारा निर्धारित की जाती है श्रम कोडआरएफ। इसलिए, रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 143 के भाग 8 के अनुसार, जब काम के लिए शुल्क लिया जाता है और कर्मचारियों को टैरिफ श्रेणियां सौंपी जाती हैं, तो निम्नलिखित लागू होते हैं:

• श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ-योग्यता निर्देशिका;
• प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत टैरिफ योग्यता निर्देशिका;
• पेशेवर मानक।

संबंधित दस्तावेज डाउनलोड करें:

यहां तक ​​कि अलग-अलग नियामक दस्तावेज भी हैं जो ईटीकेएस को लागू करने के नियमों का विस्तार से वर्णन करते हैं ("प्रक्रिया" देखें, 9 फरवरी, 2004 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री संख्या 9 द्वारा अनुमोदित)। निर्देशिकाओं के प्रावधानों के साथ, संघीय कानून द्वारा निर्धारित मजदूरी के लिए राज्य की गारंटी, साथ ही साथ सामाजिक और श्रम संबंधों के नियमन के लिए त्रिपक्षीय आयोग की सिफारिशें और ट्रेड यूनियनों की राय को ध्यान में रखा जाता है। विवरण - नोट्स में "आवेदन कैसे करें " और कैसे ».

महत्वपूर्ण: ETKS और EKS की आवश्यकताएं मुख्य रूप से श्रम संबंधों पर लागू होती हैं, इसलिए, नागरिक कानून अनुबंध का समापन करते समय, नियोक्ता निर्देशिकाओं द्वारा स्थापित मानदंडों के अनुपालन के लिए ठेकेदार की जांच करने के लिए बाध्य नहीं होता है।

टैरिफ-योग्यता गाइड के प्रकार और वर्तमान संस्करण

वर्तमान में, दो प्रकार की योग्यता संदर्भ पुस्तकों का उपयोग किया जाता है - श्रमिकों (ETKS) के लिए और कर्मचारियों, प्रबंधकों, विशेषज्ञों (EKS) के लिए। विभिन्न श्रेणियों के कर्मियों को सौंपे गए कार्यों की बारीकियों में महत्वपूर्ण अंतर के कारण दो अलग-अलग दस्तावेजों को विकसित करने की आवश्यकता उत्पन्न हुई। इसलिए, कामकाजी विशिष्टताओं (ताला बनाने वाले, फाउंड्री वर्कर, वेल्डर, आदि) के लिए टैरिफ या योग्यता आवश्यकताओं को निर्धारित करते समय, नियोक्ता काम करने वाले व्यवसायों की एक निर्देशिका ईटीकेएस की ओर रुख करते हैं।

यदि हम प्रबंधकीय या आधिकारिक स्थिति के बारे में बात कर रहे हैं, तो EKS का उपयोग किया जाता है - प्रबंधकों और कर्मचारियों के पदों के लिए एक एकीकृत योग्यता संदर्भ पुस्तक। लेख "कैसे स्थापित करें" में विभिन्न प्रकार के कार्यों की बिलिंग के बारे में पढ़ें »: आप सीखेंगे कि न्यूनतम वेतन का सटीक आकार जानना इतना महत्वपूर्ण क्यों है, कितनी बार वेतन को अनुक्रमित किया जाना चाहिए और क्या एक ही पद पर काम करने वाले कर्मचारियों के लिए अलग-अलग वेतन निर्धारित करना कानूनी है।

कर्मचारियों के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका

काम की जटिलता और भुगतान को निर्धारित करने के साथ-साथ श्रमिकों को श्रेणियां प्रदान करने के लिए उपयोग किए जाने वाले टैरिफ और योग्यता गाइड में 70 से अधिक मुद्दे शामिल हैं।

प्रत्येक अंक अर्थव्यवस्था के कुछ क्षेत्रों और क्षेत्रों के लिए समर्पित है, उदाहरण के लिए:

1. नंबर 5 - भूवैज्ञानिक अन्वेषण और स्थलाकृतिक और भूगर्भीय कार्य (17 फरवरी, 2000 के रूस के श्रम मंत्रालय संख्या 16 की डिक्री द्वारा अनुमोदित);
2. नंबर 16 - चिकित्सा उपकरणों, उपकरणों और उपकरणों के उत्पादन के लिए (रूस के श्रम मंत्रालय की डिक्री संख्या 38 दिनांक 5.03.2004 द्वारा अनुमोदित);
3. नंबर 24 - रासायनिक उद्योगों में सामान्य व्यवसायों के लिए (रूस के स्वास्थ्य मंत्रालय के आदेश संख्या 208 दिनांक 28 मार्च, 2006 द्वारा अनुमोदित);
4. नंबर 50 - मछली और समुद्री भोजन के निष्कर्षण और प्रसंस्करण के लिए (रूस के श्रम मंत्रालय के 12 अक्टूबर, 2000 के नंबर 73 के डिक्री द्वारा अनुमोदित);
5. नंबर 52 - रेलवे, समुद्र और नदी परिवहन के लिए (रूस के श्रम मंत्रालय के आदेश संख्या 68n दिनांक 18 फरवरी, 2013 द्वारा अनुमोदित);
6. नंबर 57 - विज्ञापन और डिजाइन, बहाली और लेआउट का काम (21 मार्च, 2008 के रूस नंबर 135 के स्वास्थ्य मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित)।

कुछ वर्गों ने अपनी प्रासंगिकता खो दी है (अंक 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), कुछ को बहुत पहले लागू किया गया था, अभी भी सोवियत फरमानों द्वारा। उदाहरण के लिए, यूएसएसआर स्टेट कमेटी फॉर लेबर एंड ऑल-रशियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियंस नंबर 320 / 21-22 की डिक्री द्वारा अनुमोदित "सूखी सफाई और रंगाई" और "कपड़े धोने वाले श्रमिकों के काम और पेशे"। 31 अक्टूबर, 1984, अभी तक अपडेट नहीं किया गया है।

प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की योग्यता निर्देशिका

श्रम संस्थान द्वारा विकसित विशेषज्ञों और कर्मचारियों (ईकेएस) के पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका को रूस के श्रम मंत्रालय के 37.08.21.1998 के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया था। इसकी स्वीकृति के बाद से, दस्तावेज़ में दस से अधिक बार संशोधन और पूरक किया गया है। ETKS का वर्तमान संस्करण सभी राज्य और नगरपालिका संगठनों द्वारा असफल रूप से लागू किया जाता है (उन पदों के संबंध में जिनके लिए पेशेवर मानक विकसित नहीं किए गए हैं)। तालिका "श्रेणियाँ और राज्य सिविल सेवा ”राज्य संस्थानों के कार्मिक अधिकारियों के लिए उपयोगी होगी।

वाणिज्यिक कंपनियों के लिए आवश्यकताएं इतनी सख्त नहीं हैं। फिर भी, रूसी संघ के श्रम संहिता का अनुच्छेद 57 सभी नियोक्ताओं को, बिना किसी अपवाद के, पेशेवर मानकों या ETKS को संदर्भित करने के लिए बाध्य करता है, जब प्रतिबंधों की उपस्थिति या लाभों के प्रावधान से संबंधित कर्मचारियों की सूची में प्रवेश करते हैं। दूसरे शब्दों में, यदि उद्यम के पास ऐसे पद हैं जो कुछ गारंटी (जल्दी सेवानिवृत्ति, "हानिकारकता" आदि के लिए मुआवजा) का अधिकार देते हैं, तो उनके नाम ईटीकेएस या पेशेवर मानकों के शब्दों से बिल्कुल मेल खाना चाहिए। लेखों में कर्मचारियों को लाभ के प्रावधान के बारे में और पढ़ें "कर्मचारी के लिए निकास कैसे जारी करें "और" काम के दौरान कर्मचारी को क्या मुआवजा दिया जाता है ».

दस्तावेज़ में कुल तीस खंड हैं। उद्यमों, संस्थानों और सभी उद्योगों के संगठनों के कर्मचारियों के लिए लागू होने वाले पदों की सामान्य विशेषताएं पहले खंड में दी गई हैं, जिसे रूस के श्रम मंत्रालय के 37.08.21.1998 के डिक्री द्वारा अनुमोदित किया गया है। व्यक्तिगत उद्योगों के लिए निम्नलिखित अनुभाग हैं:

• अनुसंधान, डिजाइन, डिजाइन और सर्वेक्षण क्षेत्र;
• स्वास्थ्य देखभाल;
• शिक्षा, पेशेवर सहित;
• संस्कृति, कला और छायांकन;
• श्रमिक संरक्षण;
• बिजली उद्योग;
• वास्तुकला और शहरी नियोजन गतिविधियाँ;
• नागरिक सुरक्षा और आपातकालीन स्थितियों से आबादी की सुरक्षा, पानी, पहाड़ और भूमिगत सुविधाओं पर लोगों की सुरक्षा सुनिश्चित करना;
• भूविज्ञान और अवभूमि की खोज;
• भौतिक संस्कृति और खेल;
• पर्यटन;
• कृषि;
• राज्य अभिलेखागार और प्रलेखन भंडारण केंद्र;
• रूसी संघ के सशस्त्र बलों की सैन्य इकाइयाँ और संगठन;
• मेट्रोलॉजी, मानकीकरण और प्रमाणन के केंद्र;
• राज्य सामग्री रिजर्व की प्रणाली;
• बौद्धिक गतिविधि और वैयक्तिकरण के साधनों के परिणामों की कानूनी सुरक्षा;
• युवा मामलों के लिए निकाय;
• सड़क अर्थव्यवस्था;
• जल मौसम विज्ञान;
• तकनीकी खुफिया जानकारी का मुकाबला करना और सूचना सुरक्षा सुनिश्चित करना;
• परमाणु ऊर्जा और तैरते परमाणु ऊर्जा संयंत्र;
• विरोधाभास;
• रॉकेट और अंतरिक्ष उद्योग;
• अनुवाद गतिविधियाँ;
• फोरेंसिक परीक्षा;
• संघीय प्रवासन सेवा के निकाय।

यदि आप CEN के अनुभागों को मंजूरी देने वाले प्रस्तावों के प्रकाशन की तारीखों पर ध्यान देते हैं, तो आप देख सकते हैं कि निर्देशिका के सबसे "ताजा" प्रावधान 2013 में लागू हुए। और तब से उन्हें अपडेट नहीं किया गया है, हालांकि इससे पहले लगभग हर साल नए खंड जोड़े गए थे। इस स्थिति का कारण पेशेवर मानकों में परिवर्तन था - योग्यता का आकलन करने के लिए एक अधिक सुविधाजनक और आधुनिक प्रणाली। विवरण - नोट में "आवेदन कैसे करें ”: विशेषज्ञ समझाएंगे कि कानून में बदलाव से कौन मुख्य रूप से प्रभावित होगा, कितनी बार योग्यता मानकों को अपडेट किया जाएगा और नई आवश्यकताओं के अनुपालन के लिए किसी कर्मचारी की जांच कैसे की जाएगी।

अभ्यास से प्रश्न

कार्यपुस्तिका में किसी कर्मचारी की स्थिति को कैसे दर्ज किया जाए यदि यह पदों और व्यवसायों के वर्गीकरण में इंगित नहीं किया गया था?

संपादकों के सहयोग से उत्तर तैयार किया गया

इवान शक्लोवेट्स द्वारा उत्तर दिया गया
श्रम और रोजगार के लिए संघीय सेवा के उप प्रमुख

संगठन की स्टाफिंग तालिका के अनुसार कार्यपुस्तिका में कर्मचारी की स्थिति का नाम इंगित करें। पर स्टाफिंग टेबल का गठन लाभ और मुआवजा प्राप्त करने वाले कर्मचारियों के पदों का एक मनमाना संकेत।

उदाहरण के लिए, किसी विशेष स्थिति में काम करने से कर्मचारी समय से पहले सेवानिवृत्ति का हकदार हो सकता है। पदों की सूची, कार्य जिसमें पेंशन की शीघ्र नियुक्ति का अधिकार दिया जाता है, लेखों में सूचीबद्ध है तथा 28 दिसंबर, 2013 नंबर 400-एफजेड का कानून। यदि कार्य पुस्तिका में स्थिति योग्यता निर्देशिका के अनुरूप नहीं है, तो पेंशन फंड कर्मचारी को प्रारंभिक पेंशन के अधिकार से वंचित कर सकता है ...

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पेशेवर मानकों के पूर्ववर्ती के रूप में पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका

तंत्र से पेशेवर मानक, जिसके संबंध में अतिरिक्त मानदंड रूसी संघ के श्रम संहिता (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 195.1-195.3) में दिखाई दिए, प्रबंधकों, कर्मचारियों और विशेषज्ञों के पदों के लिए एकीकृत योग्यता निर्देशिका न केवल प्रारूप में भिन्न है। व्यावसायिक मानकों में कर्मचारियों द्वारा निष्पादित श्रम कार्यों के बारे में अधिक स्पष्ट और संरचित जानकारी होती है, और समय की भावना का पूरी तरह पालन करते हैं।

पहले, एक विशेषज्ञ जिसने एक विशेष शिक्षा प्राप्त की थी, वह अपने पूरे जीवन को एक ही उपकरण पर काम कर सकता था, सामान्य तकनीकों और ज्ञान का उपयोग करके जो उसने एक विश्वविद्यालय या तकनीकी स्कूल में प्राप्त किया था। लेकिन आधुनिक प्रौद्योगिकियां तेजी से विकसित हो रही हैं, नाटकीय रूप से काम की सामग्री और स्थिति की योग्यता विशेषताओं को बदल रही हैं। हमें मौजूदा मानदंडों को मौलिक रूप से संशोधित करना होगा और नए मानकों को पेश करना होगा। जैसा कि ETKS और EKS (प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पदों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका) धीरे-धीरे अपनी प्रासंगिकता खो रहे हैं, नियोक्ता तेजी से पेशेवर मानकों की ओर रुख कर रहे हैं जब:

• भर्ती;
• कर्मचारियों का प्रशिक्षण, पुनर्प्रशिक्षण, प्रमाणन और करियर योजना;
• नौकरी विवरण और स्टाफिंग का मसौदा तैयार करना;
• प्रदर्शन किए गए कार्य के लिए एक कार्मिक नीति और एक टैरिफ स्केल का गठन;
• वेतन प्रणाली का विकास।

महत्वपूर्ण: पेशेवर मानक एक सार्वभौमिक दस्तावेज है जो काम की शर्तों और सामग्री के साथ-साथ किसी विशेषज्ञ के कौशल, ज्ञान और अनुभव के लिए आवश्यकताओं को स्थापित करता है।

प्रत्येक व्यक्तिगत स्थिति के लिए "मानक" विकसित करने में औसतन 9-12 महीने लगते हैं, इसलिए आज, इस दिशा में सक्रिय कार्य के बावजूद, कई विशिष्टताओं और प्रकार के कार्यों के लिए नए मानकों को अभी तक अनुमोदित नहीं किया गया है। नतीजतन, 2018 में, कर्मचारी पदों की एकीकृत योग्यता निर्देशिका और कामकाजी विशिष्टताओं की टैरिफ और योग्यता निर्देशिका को लिखना जल्दबाजी होगी।

लेकिन अगर ETKS (EKS) और मौजूदा पेशेवर मानक (और पहले से ही ऐसे एक हजार से अधिक पद हैं) के बीच कोई विकल्प है, तो बाद वाले को वरीयता दी जानी चाहिए। कम से कम क्योंकि आने वाले वर्षों के लिए संदर्भ पुस्तकों के अंतिम उन्मूलन और कुछ उद्योग आवश्यकताओं को ध्यान में रखते हुए लागू पेशेवर मानकों की एक प्रणाली के लिए एक पूर्ण संक्रमण की योजना बनाई गई है (देखें रूस के श्रम मंत्रालय का पत्र संख्या 14-0 / 10 / 04.04 का 13-2253।

पेशेवर मानकों के लिए संक्रमण: चरण दर चरण निर्देश

के लिये वाणिज्यिक संगठनपेशेवर मानक प्रकृति में सलाहकार हैं। वे केवल दो मामलों (साथ ही निर्देशिकाओं) में अनिवार्य हो जाते हैं:

• जब विधायक एक निश्चित प्रकार के काम के लिए मुआवजा या लाभ स्थापित करता है, या इसके कार्यान्वयन के लिए प्रतिबंध प्रदान किया जाता है (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 57, 195.3);
• जब किसी कर्मचारी के कार्य अनुभव और योग्यता की आवश्यकताएं रूसी संघ के श्रम संहिता, संघीय कानून या अन्य नियामक कानूनी कृत्यों (रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 195.3) द्वारा स्थापित की जाती हैं।

पहले मामले में, आपको यह सुनिश्चित करना चाहिए कि कर्मचारियों की सूची, रोजगार अनुबंध, रोजगार आदेश और अन्य स्थानीय दस्तावेजों में स्थिति का नाम पेशेवर मानक के शब्दों से मेल खाता है। अन्य पहलू - श्रम समारोह की विशेषताएं, शिक्षा के स्तर की आवश्यकताएं और विशेषता में सेवा की अवधि - नियोक्ता के विवेक पर रहती है। विस्तृत विश्लेषणकठिन परिस्थितियाँ - लेखों में "ETKS पर एक कर्मचारी के लिए छुट्टी कैसे बनाए रखें, यदि ”, “कैसे जांचें कि क्या पेशेवर मानक" और "जब उत्पन्न होने वाली 6 मुख्य समस्याओं को कैसे दूर किया जाए ».

श्रमिकों की दूसरी श्रेणी के लिए (जिसमें कानूनी कर्मचारी, शिक्षक, डॉक्टर और यहां तक ​​कि निजी जासूस भी शामिल हैं), पेशेवर मानकों की आवश्यकताएं उन पर पूर्ण रूप से लागू होती हैं। यह समझने के लिए कि हम किस विशिष्ट स्थिति के बारे में बात कर रहे हैं, तालिका देखें " जिसके लिए कानून योग्यता आवश्यकताओं को स्थापित करता है।

सार्वजनिक क्षेत्र के संगठनों, उद्यमों और संस्थानों के साथ-साथ सभी गैर-बजटीय निधियों, निगमों और कंपनियों को 50% से अधिक की राज्य हिस्सेदारी के साथ पेशेवर मानकों पर स्विच करने की आवश्यकता होती है, चाहे वे इसे चाहें या नहीं। संक्रमण को कम दर्दनाक बनाने के लिए, इसे चरणों में नए मानदंड पेश करने की अनुमति है (1 जनवरी, 2020 तक, जैसा कि रूसी संघ की सरकार की डिक्री संख्या 584 की 06/27/2016 की धारा 1.2 द्वारा आवश्यक है)। कार्मिक अधिकारी की मदद के लिए - लेख "कब , और जब पेशेवर मानक। छह विवादास्पद स्थितियां" और "पेशेवर मानक कैसे प्रभावित होंगे ».

चूंकि विधायक पेशेवर मानकों की एक प्रणाली में स्विच करने की प्रक्रिया को विनियमित नहीं करता है, इसलिए नियोक्ता खुद तय करता है कि संगठन की जरूरतों और उसकी गतिविधियों की बारीकियों के आधार पर कैसे कार्य किया जाए।

पूरी प्रक्रिया को पांच लगातार चरणों में विभाजित किया जा सकता है:

1. एक कार्य समूह या आयोग का गठन, जिसमें प्रमुख विभागों (कानूनी और कार्मिक सेवाओं, लेखा, आदि) के प्रतिनिधि भाग लेते हैं;
2. पेशेवर मानकों के कार्यान्वयन के लिए एक कार्य अनुसूची का विकास;
3. अनुसूची और विधायी ढांचे के साथ विभागों और सेवाओं के प्रमुखों का परिचय, जिसके अनुसार संक्रमण किया जाता है;
4. अनुसूची द्वारा प्रदान की गई गतिविधियों का कार्यान्वयन;
5. आयोग के काम का सारांश और परिणामों पर रिपोर्ट का अनुमोदन।

व्यावहारिक स्थिति

स्टाफिंग: त्रुटियों के बिना जानकारी कैसे दर्ज करें

उत्तर पत्रिका के संपादकों के साथ संयुक्त रूप से तैयार किया गया था " »

नीना कोव्याज़िना ने जवाब दिया,
रूस के स्वास्थ्य मंत्रालय के स्वास्थ्य देखभाल में चिकित्सा शिक्षा और कार्मिक नीति विभाग के उप निदेशक

हमारा एक छोटा संगठन है, और ऐसे विभाग हैं जिनमें एक व्यक्ति काम करता है। यदि कोई कर्मचारी प्रबंधक है, तो क्या विभाग में अधीनस्थ होना चाहिए?

औपचारिक रूप से, श्रम संहिता नियोक्ता को केवल एक कर्मचारी, विशेष रूप से विभाग के प्रमुख वाली संरचनात्मक इकाइयाँ बनाने से प्रतिबंधित नहीं करती है। साथ ही, "नेता" की स्थिति में अधीनस्थों का प्रबंधन शामिल है। उदाहरण के लिए, योग्यता पुस्तिका "कार्मिक विभाग के प्रमुख" (द्वारा अनुमोदित) की स्थिति के लिए इस तरह के दायित्व के लिए प्रदान करती है ). योग्यता गाइड प्रकृति में सलाहकार हैं। लेकिन कुछ अपवाद भी हैं...

उत्तर का पूर्ण संस्करण मुफ्त में उपलब्ध है

पहला कदम एक आयोग स्थापित करने का आदेश जारी करना है। आदेश आयोग (कार्य समूह) के सभी सदस्यों के नाम से सूचीबद्ध करता है, और नियामक दस्तावेज के साथ परिचित होने और एक कार्यक्रम के विकास के लिए आवंटित समय को भी इंगित करता है।

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प्रत्येक प्रोटोकॉल अध्यक्ष सहित कार्यकारी समूह के सदस्यों के हस्ताक्षरों द्वारा प्रमाणित होता है।

स्थिति का नाम बदलने के लिए, रोजगार अनुबंध में संशोधन या नए स्थानीय मानकों को मंजूरी देने के लिए, कंपनी के निदेशक एक लिखित आदेश देते हैं (लेख देखें " पेशेवर मानक को पूरा नहीं करता है: क्या करें")। सौभाग्य से, कानून एक ही प्रकार के आदेशों को एक आदेश में संयोजित करने और इस तरह संसाधनों की बचत करने पर रोक नहीं लगाता है। लेख "ट्रिक्स जो आपके साथ काम करना आसान बना देगा » आदेशों, अनुबंधों, परिचय पत्रों और अन्य दस्तावेजों के निष्पादन से जुड़ी श्रम लागत को कम करने में मदद करेगा।

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एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका

रूसी संघ के श्रम संहिता के अनुच्छेद 143 के अनुसार, काम के टैरिफ और कर्मचारियों को टैरिफ श्रेणियों के असाइनमेंट को एकीकृत टैरिफ और श्रमिकों के काम और व्यवसायों की योग्यता निर्देशिका, के लिए एकीकृत योग्यता निर्देशिका को ध्यान में रखते हुए किया जाता है। प्रबंधकों, विशेषज्ञों और कर्मचारियों के पद।

31 अक्टूबर, 2002 एन 787 की रूसी संघ की सरकार की डिक्री ने स्थापित किया कि यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स (इसके बाद - ईटीकेएस) में टैरिफ और योग्यता विशेषताएँ शामिल हैं जिनमें मुख्य प्रकार के काम की विशेषताएं हैं। श्रमिकों के व्यवसायों द्वारा, उनकी जटिलता के आधार पर, और उनके अनुरूप टैरिफ श्रेणियां, साथ ही साथ श्रमिकों के पेशेवर ज्ञान और कौशल की आवश्यकताएं।

ETKS का विकास रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय द्वारा संघीय कार्यकारी अधिकारियों के साथ मिलकर किया जाता है, जिन्हें संबंधित क्षेत्र (उप-क्षेत्र) में गतिविधियों के प्रबंधन, विनियमन और समन्वय के साथ सौंपा गया है। अर्थव्यवस्था (31 अक्टूबर, 2002 एन 787 के रूसी संघ की सरकार के फरमान के पैरा 2)।

ईटीकेएस के नए मुद्दों की मंजूरी से पहले, यूएसएसआर स्टेट कमेटी फॉर लेबर और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों के सचिवालय के फैसलों द्वारा अनुमोदित मुद्दे और श्रम मंत्रालय के डिक्री के अनुसार रूस में मान्य हैं। 12.05.1992 N 15a के रूसी संघ लागू होते हैं।

श्रमिकों के काम और पेशों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका 1 राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था के सभी क्षेत्रों के लिए सामान्य श्रमिकों के पेशे (श्रम के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी की डिक्री और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों के सचिवालय द्वारा अनुमोदित) 31 जनवरी, 1985 एन 31 / 3-30) (12 अक्टूबर, 1987 को संशोधित, 18 दिसंबर, 1989, 15 मई, 22 जून, 18 दिसंबर, 1990, 24 दिसंबर, 1992, 11 फरवरी, 19 जुलाई, 1993, 29 जून, 1995, 1 जून, 1998, 17 मई, 2001 31 जुलाई, 2007, 20 अक्टूबर, 2008, 17 अप्रैल, 2009) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन्स ऑफ वर्कर्स इशू 2 सेक्शन: "फाउंड्री वर्क्स", " वेल्डिंग”, “बॉयलर, कोल्ड-फॉर्मिंग, ड्राइंग एंड स्पिनिंग वर्क्स”, “फोर्जिंग एंड प्रेसिंग एंड थर्मल वर्क्स”, “मेकेनिकल प्रोसेसिंग ऑफ मेटल्स एंड अदर मटीरियल्स”, “मेटल कोटिंग्स एंड पेंटिंग”; "एनामेलिंग", "लॉकस्मिथ एंड लॉकस्मिथ एंड असेंबली वर्क" (15 नवंबर, 1999 एन 45 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) (13 नवंबर, 2008 को संशोधित) निर्माण, स्थापना और मरम्मत और निर्माण कार्य "(6 अप्रैल, 2007 एन 243 के रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित) (28 नवंबर, 2008, 30 अप्रैल, 2009 को संशोधित) कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ-योग्यता संदर्भ पुस्तक कर्मचारियों की संख्या 4 खंड: "खनन और पूंजी खनन के सामान्य पेशे"; "संवर्धन, ढेर, ब्रिकेटिंग पर काम के सामान्य पेशे"; "कोयला और शेल का निष्कर्षण और संवर्धन, कोयला और शेल खानों का निर्माण और कटौती"; "सबवे, सुरंगों और भूमिगत संरचनाओं का निर्माण विशेष उद्देश्य"; "अयस्क और प्लेसर खनिजों का निष्कर्षण और संवर्धन"; "अयस्कों का सिंटरिंग"; "खनन और रासायनिक कच्चे माल का निष्कर्षण और संवर्धन"; "निष्कर्षण और संवर्धन" निर्माण सामग्री "; "पीट का निष्कर्षण और प्रसंस्करण"; "भूरा कोयला और ओज़ोसेराइट अयस्कों का प्रसंस्करण" (12 अगस्त, 2003 एन 61 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) कार्य (मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) 17 फरवरी, 2000 एन 16 के रूसी संघ के श्रम का) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 6 सेक्शन: "ड्रिलिंग वेल्स", "ऑयल एंड गैस प्रोडक्शन" (मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) 14 नवंबर, 2000 के रूसी संघ के श्रम का जी। एन 81) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ-योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 7 खंड: "लौह धातु विज्ञान के सामान्य पेशे"; "ब्लास्ट फर्नेस उत्पादन", "स्टील-स्मेल्टिंग उत्पादन"; "रोलिंग उत्पादन"; "पाइप उत्पादन"; "लौह धातु उत्पादन"; "कोक उत्पादन"; "अपवर्तक का उत्पादन"; "माध्यमिक धातुओं का पुनर्चक्रण" (27 दिसंबर, 1984 एन 381 / 23-157 के श्रम के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों की डिक्री द्वारा अनुमोदित) (12 जून, 1990, अक्टूबर को संशोधित) 20, 2008) कार्यों और व्यवसायों के श्रमिकों की एकीकृत टैरिफ-योग्यता निर्देशिका अंक 8 खंड: "अलौह धातु विज्ञान के सामान्य व्यवसाय"; "अलौह धातुओं से अलौह, दुर्लभ धातुओं और पाउडर का उत्पादन"; "अलौह धातुओं का प्रसंस्करण"; "कठोर मिश्र धातुओं, दुर्दम्य धातुओं और पाउडर धातु विज्ञान के उत्पादों का उत्पादन"; "इलेक्ट्रोड उत्पादों का उत्पादन"। यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 9 सेक्शन: "बिजली संयंत्रों और नेटवर्क के उपकरणों का संचालन, ऊर्जा उपभोक्ताओं का रखरखाव"; "बिजली संयंत्रों और नेटवर्क के उपकरणों की मरम्मत" (16 जनवरी, 1985 एन 18 / 2-55 के श्रम के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों की डिक्री द्वारा अनुमोदित) (7 जून को संशोधित) , 1988, जून 12, 13 दिसंबर, 1990, 12 मार्च, 1999 3 अक्टूबर, 2005) वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू की यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक इश्यू 10 सेक्शन "घड़ियों और तकनीकी पत्थरों का उत्पादन, घड़ी की मरम्मत" (के संकल्प द्वारा अनुमोदित) 11 अक्टूबर, 2000 एन 72 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय) वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्क्स की एकीकृत टैरिफ और योग्यता पुस्तिका अंक 11 खंड "सुई उत्पादन" (मार्च के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के डिक्री के लिए परिशिष्ट) 18, 2002 एन 18) वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स के यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन डायरेक्टरी इश्यू 12 सेक्शन "रेमिसो-रीड प्रोडक्शन" (स्टेट कमेटी फॉर लेबर यूएसएसआर और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स ऑफ मार्च के निर्णय द्वारा अनुमोदित) 22, 1984 एन 82 / 6-38) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 13 सेक्शन "टिन-कैन एंड ट्यूबलर प्रोडक्शन" (अनुमोदित। 17 अप्रैल, 2000 एन 32 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का फरमान) मार्च के रूस के श्रम मंत्रालय के संकल्प द्वारा अनुमोदित वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्क्स इश्यू 14 खंड "धातु इलेक्ट्रोड का उत्पादन" की एकीकृत टैरिफ और योग्यता हैंडबुक 5, 2004 एन 37. वर्क्स एंड प्रोफेशन वर्कर्स की यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक इश्यू 15 सेक्शन "मेटल रोप्स, नेट, स्प्रिंग, ब्रश और चेन का उत्पादन" यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 16 सेक्शन "प्रोडक्शन चिकित्सा उपकरणों, उपकरणों और उपकरणों की "(5 मार्च, 2004 नंबर एन 38 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) वर्क्स एंड प्रोफेशनल्स ऑफ वर्कर्स इश्यू 17 सेक्शन की यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक:" का उत्पादन एब्रेसिव्स" (यूएसएसआर स्टेट कमेटी फॉर लेबर एंड ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स की 8 फरवरी, 1983 एन 20 / 4-41 की डिक्री द्वारा अनुमोदित) (20 अक्टूबर, 2008 को संशोधित) एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स अंक 18 खंड "सिंथेटिक हीरे, सुपरहार्ड सामग्री और उत्पादों का उत्पादन उनमें से और प्राकृतिक हीरे" (अनुमोदन। 26 जुलाई, 2002 एन 52 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का फरमान) (20 अक्टूबर, 2008 को संशोधित) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 19 सेक्शन: "इलेक्ट्रिकल प्रोडक्शन के जनरल प्रोफेशन" , "विद्युत इन्सुलेट सामग्री का उत्पादन", "इलेक्ट्रोकोल उत्पादन", "केबल उत्पादन", "इन्सुलेट और वाइंडिंग कार्य", "रासायनिक और अन्य वर्तमान स्रोतों का उत्पादन" (श्रम और सभी के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी की डिक्री द्वारा अनुमोदित) -यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स 26 अप्रैल, 1985 एन 113/10-32) यूनिफाइड टैरिफ क्वालिफिकेशन हैंडबुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 20 इलेक्ट्रॉनिक उत्पादों का निर्माण अनुभाग: "इलेक्ट्रॉनिक उत्पादों के उत्पादन के लिए सामान्य पेशे", "सेमीकंडक्टर उत्पादन", "रेडियो घटकों का उत्पादन", "इलेक्ट्रिक वैक्यूम उत्पादन", "पीज़ोटेक्निकल प्रोडक्शन" (21 जनवरी 2000 एन 5 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) (12 सितंबर, 2001 को संशोधित) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 21 खंड "रेडियो उपकरण और वायर्ड संचार उपकरण का उत्पादन" (द्वारा अनुमोदित 7 मार्च, 2001 एन 23 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का फरमान) वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स अंक 22 की एकीकृत टैरिफ और योग्यता हैंडबुक "विमान, इंजन और उनके उपकरणों का उत्पादन और मरम्मत" (डिक्री द्वारा अनुमोदित) 26 मार्च, 2002 एन 24 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका। अंक 23. अनुभाग: जहाज निर्माण और जहाज की मरम्मत (24 अप्रैल, 1985 एन 109 / 10-17 के श्रम के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों की डिक्री द्वारा अनुमोदित) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन श्रमिकों का अंक 24 खंड "रासायनिक उत्पादन के सामान्य पेशे" (28 मार्च, 2006 एन 208 के रूसी संघ के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित) श्रमिकों के काम और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता पुस्तिका 25 खंड जारी करती है : "नाइट्रोजन उत्पादन और कार्बनिक संश्लेषण के उत्पाद", "मूल रासायनिक उत्पादन" (यूएसएसआर स्टेट कमेटी फॉर लेबर एंड ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियंस के संकल्प द्वारा अनुमोदित 20 मार्च 1985 एन 79 / 6-86) एकीकृत श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की टैरिफ-योग्यता निर्देशिका। अंक 26. अनुभाग: एनिलिन और रंगीन उत्पादन; मुद्रण स्याही का उत्पादन; पेंट और वार्निश उत्पादन (श्रम के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी और 17 जुलाई, 1985 एन 228 / 15-90 के ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों की डिक्री द्वारा अनुमोदित) वर्क्स और प्रोफेशन ऑफ वर्क्स इश्यू की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका 27 खंड "उनसे पॉलिमरिक सामग्री और उत्पादों का उत्पादन" श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 28 "रासायनिक फाइबर, ग्लास फाइबर, शीसे रेशा सामग्री, शीसे रेशा और उनसे उत्पादों का उत्पादन" एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 29 सेक्शन: "दवाओं, विटामिन, चिकित्सा, जीवाणु और जैविक तैयारी और सामग्रियों का उत्पादन। खमीर का उत्पादन साइट्रिक और टार्टरिक एसिड का उत्पादन हाइड्रोलिसिस उत्पादन और सल्फाइट शराब एसीटोन-ब्यूटाइल उत्पादन का प्रसंस्करण अनुभाग: "हाइड्रोलिसिस उत्पादन और सल्फाइट शराब का प्रसंस्करण। एसीटोन-ब्यूटाइल उत्पादन। साइट्रिक और टार्टरिक एसिड का उत्पादन। खमीर उत्पादन" को ETCS अंक संख्या 29 में स्थानांतरित कर दिया गया। खंड: "दवाओं, विटामिन, चिकित्सा, जीवाणु और जैविक तैयारी और सामग्री का उत्पादन" ईटीकेएस, अंक संख्या 29 में स्थानांतरित कर दिया गया था। श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक। अंक 32। खंड शामिल है : "सिंथेटिक रबर्स, वसा के विकल्प और पेट्रोकेमिकल उत्पादों का उत्पादन" (31 मई, 1984 एन 163 / 10-53 के श्रम के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी फॉर लेबर, ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों की डिक्री द्वारा अनुमोदित) और अनुभाग "रासायनिक और फोटोग्राफिक प्रोडक्शन" (14 नवंबर, 2000 एन 80 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) वर्क्स और प्रोफेशनल्स ऑफ वर्क्स के यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक इश्यू 33 सेक्शन: "उत्पादन और प्रसंस्करण के लिए सामान्य पेशे रबर के यौगिक", "रबर तकनीकी उत्पादों, रबर के जूते और उपभोक्ता रबर उत्पादों का उत्पादन", "टायरों का उत्पादन, बहाली और मरम्मत", "कार्बन ब्लैक का निर्माण", "पुनर्जीवित उत्पादन" कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक कर्मचारियों का अंक 34 अब मान्य नहीं है। अनुभाग: "रासायनिक और फोटोग्राफिक उत्पादन" को ETKS में स्थानांतरित कर दिया गया था, अंक संख्या 32 एकीकृत टैरिफ और श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की योग्यता निर्देशिका अंक 35: "कृत्रिम चमड़े का उत्पादन" (श्रम के लिए USSR राज्य समिति के संकल्प द्वारा अनुमोदित) और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स 19 नवंबर, 1984 एन 333/22 -73) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 36 में सेक्शन हैं: "तेल, तेल उत्पादों, गैस, शेल का प्रसंस्करण, कोयला और मुख्य पाइपलाइनों का रखरखाव" (7 जून, 1984 एन 171 / 10-109 के श्रम के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों की डिक्री द्वारा अनुमोदित) (3 फरवरी, 1988 को संशोधित) 14 अगस्त, 1990, 21 नवंबर, 1994, 31 जुलाई, 1995) और "एस्बेस्टस तकनीकी उत्पादों का उत्पादन" (5 फरवरी, 2004 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित। एन 8) एकीकृत टैरिफ और योग्यता हैंडबुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 37 में "कॉर्क ट्री बार्क से उत्पादों का उत्पादन" खंड शामिल है (23 जुलाई को श्रम के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों के सचिवालय द्वारा अनुमोदित) 1984 एन 216 / 14-3) और खंड: "लॉगिंग उत्पादन के सामान्य व्यवसाय", "लॉगिंग कार्य", "राफ्टिंग", "ट्री टैपिंग", "केन का प्रसंस्करण और प्रसंस्करण" (द्वारा अनुमोदित) 29 अगस्त, 2001 एन 65 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का फरमान) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 38 ने अपनी वैधता खो दी है। अनुभाग: "एस्बेस्टस तकनीकी उत्पादों का निर्माण" को ETKS, अंक संख्या 36 में स्थानांतरित कर दिया गया था। यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स, अंक 39 ने अपनी वैधता खो दी है। खंड: "कॉर्क पेड़ की छाल से उत्पादों का निर्माण" को ETKS अंक संख्या 37 में स्थानांतरित कर दिया गया था। श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 40 में अनुभाग शामिल हैं: "वुडवर्किंग उद्योगों के सामान्य पेशे", "सॉमिलिंग और वुडवर्किंग", " लकड़ी और फायर स्लैब का उत्पादन", "प्लाईवुड का उत्पादन", "फर्नीचर का उत्पादन", "माचिस का उत्पादन", "पेंसिल का उत्पादन" (यूएसएसआर स्टेट कमेटी फॉर लेबर एंड ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल की डिक्री द्वारा अनुमोदित) 10 जनवरी, 1985 एन 7 / 2-13 के ट्रेड यूनियनों) और अनुभाग "निर्माण सामग्री का उत्पादन" (17 मई, 2001 एन 41 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के अनुमोदित डिक्री) (12 जुलाई को संशोधित) , 2002) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 41 में "लुगदी, कागज, कार्डबोर्ड और उनसे उत्पादों का उत्पादन" (9 सितंबर, 1986, 21 नवंबर, 1994 को संशोधित) और खंड शामिल हैं। अनुभाग "ग्लास और ग्लास उत्पादों का उत्पादन" (28 मई, 2002 एन 37 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) (11 नवंबर, 2008 को संशोधित) योग्य श्रमिकों की नौकरियों और व्यवसायों की संदर्भ पुस्तक अंक 42 ने अपनी वैधता खो दी है। खंड: "निर्माण सामग्री का उत्पादन" ETCS को स्थानांतरित कर दिया गया था, अंक संख्या 40 श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक अंक 43 में "कपास और बस्ट फसलों का प्राथमिक प्रसंस्करण" खंड शामिल है (द्वारा अनुमोदित) 13 मार्च, 2000 एन 23 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का फरमान) श्रमिकों के काम और पेशों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 44 में खंड शामिल हैं: "कपड़ा उत्पादन के सामान्य पेशे", "कपास उत्पादन", "लिनन उत्पादन ", "ऊन उत्पादन" "रेशम उत्पादन", "रेशम-घुमावदार उत्पादन", "बुना हुआ कपड़ा उत्पादन", "फेल्टिंग और फेल्ट उत्पादन", "कपड़ा हेबर्डशरी का उत्पादन", "भांग जूट उत्पादन", "लकड़ी उत्पादन", "उत्पादन गैर-बुना सामग्री का", "शुद्ध बुनाई उत्पादन", "हाथ की बुनाई" : "सिरेमिक, चीनी मिट्टी के बरतन और फ़ाइनेस उत्पादों के उत्पादन में सामान्य व्यवसाय"; "सिरेमिक के निर्माण का उत्पादन"; "इलेक्ट्रोसिरेमिक उत्पादों का उत्पादन"; "चीनी मिट्टी के बरतन और फ़ाइनेस उत्पादों का उत्पादन" (23 जुलाई, 1984 एन 218 / 14-5 के श्रम के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ़ ट्रेड यूनियनों की डिक्री द्वारा अनुमोदित) और अनुभाग: "प्रकाश के सामान्य पेशे उद्योग", "चमड़ा और चमड़े के कच्चे माल का उत्पादन", "चमड़े के जूतों का उत्पादन", "फर उत्पादन", "चमड़ा हेबर्डशरी उत्पादन", "काठी उत्पादन", "तकनीकी चमड़े के उत्पादों का उत्पादन", "ब्रिसल और ब्रश उत्पादन", "टैनिंग एंड एक्सट्रैक्ट प्रोडक्शन" (24 फरवरी, 2004 एन 22 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) वर्क्स एंड प्रोफेशनल्स ऑफ वर्कर्स इश्यू 46 सेक्शन "सिलाई प्रोडक्शन" की यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक (द्वारा अनुमोदित) 3 जुलाई, 2002 एन 47 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय का फरमान) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 47 सेक्शन "पैराशूटिंग प्रोडक्शन" (रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) 14 जुलाई, 2003 एन 52) वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स की यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक इश्यू 48 सेक्शन "खाद्य उत्पादन के सामान्य पेशे" (पर टीवी। 5 मार्च, 2004 एन 32 के रूसी संघ के श्रम और सामाजिक विकास मंत्रालय का फरमान) श्रमिकों के काम और पेशों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका 49 खंड: "मांस उत्पादों का उत्पादन", "हड्डी प्रसंस्करण और गोंद उत्पादन" , "पोल्ट्री और खरगोशों का प्रसंस्करण", "मक्खन, पनीर और डेयरी उत्पादन" (5 मार्च, 2004 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित। एन 33) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स अंक 50 खंड "मछली और समुद्री भोजन का उत्पादन और प्रसंस्करण" (12 अक्टूबर, 2000 एन 73 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) एकीकृत टैरिफ और वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 51 की क्वालिफिकेशन हैंडबुक में खंड शामिल हैं: "अल्कोहल और गैर-अल्कोहल उत्पादों का उत्पादन", "बेकरी और पास्ता उत्पादन", "कन्फेक्शनरी उत्पादन", "स्टार्च और दूध उत्पादन", "चीनी उत्पादन", " खाद्य केंद्रित उत्पादन", "तंबाकू-मखोरका और किण्वन उत्पादन", "आवश्यक तेल उत्पादन", "चाय उत्पादन", "इत्र और कॉस्मेटिक उत्पादन", "तेल और वसा उत्पादन", "निष्कर्षण और टेबल नमक का उत्पादन", "नद्यपान जड़ का निष्कर्षण और प्रसंस्करण", "लिफ्ट, आटा-पीसने और मिश्रित चारा उत्पादन", "व्यापार और सार्वजनिक भोजन", "डिब्बाबंद भोजन का उत्पादन" (5 मार्च के रूस के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) 2004 एन 30) श्रमिकों के कार्यों और पेशों के लिए अंक 52 अनुभाग: "रेलवे परिवहन"; "सी एंड रिवर ट्रांसपोर्ट" वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स की यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक इश्यू 53 सेक्शन "ऑपरेशन एंड फ्लाइट टेस्ट ऑफ एयरक्राफ्ट (एयरक्राफ्ट)" (13 अप्रैल, 2000 एन के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के संकल्प द्वारा अनुमोदित) 30) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 54 यूज्ड यूनीफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 55 सेक्शन: "प्रिंटिंग प्रोडक्शन के जनरल प्रोफेशन", "प्रिंटिंग प्रोडक्शन के फॉर्म प्रोसेस", "प्रिंटिंग प्रोसेस" ", "बाइंडिंग एंड फिनिशिंग प्रोसेस", "फॉन्ट प्रोडक्शन" (30 जनवरी, 2002 एन 4 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 56 सेक्शन : रेलवे परिवहन और मेट्रो (श्रम के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी और 6 दिसंबर, 1983 एन 283/24-82 के ट्रेड यूनियनों की ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल की डिक्री द्वारा अनुमोदित) (3 अक्टूबर, 26 दिसंबर, 1988 को संशोधित) 11 नवंबर, 19 दिसंबर, 25, 1996, 28 मई, 1997 , 8 जून, 29, 1998, 11 नवंबर, 2008) वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 57 सेक्शन की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका: "विज्ञापन, डिजाइन और लेआउट कार्य"; "पुनर्स्थापना कार्य" (21 मार्च, 2008 एन 135 के रूस के स्वास्थ्य और सामाजिक विकास मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित) वर्क्स एंड प्रोफेशनल्स ऑफ वर्क्स इश्यू 58 की यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक में सेक्शन शामिल है: "कम्युनिकेशन वर्कर्स के वर्क्स एंड प्रोफेशन" " (के द्वारा अनुमोदित यूएसएसआर के श्रम के लिए राज्य समिति की डिक्री और 27 अप्रैल, 1984 एन 122 / 8-43, जैसा कि 11 नवंबर, 2008 को संशोधित किया गया था) के ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों का सचिवालय और खंड: "सामान्य पेशे" , "फिल्म स्टूडियो और उद्यम, टेलीविजन और रेडियो प्रसारण के संगठन", "सिनेमा नेटवर्क और फिल्म वितरण", "रंगमंच और मनोरंजन उद्यम" (16 जुलाई, 2003 एन 54 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) ) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 59 सेक्शन: "उत्पादन के सामान्य पेशे संगीत वाद्ययंत्र", "उत्पादन कीबोर्ड उपकरण", "तार वाले उपकरणों का उत्पादन", "प्लक किए गए उपकरणों का उत्पादन", "उत्पादन ईख के उपकरण ", "हवा और टक्कर उपकरणों का उत्पादन", "संगीत वाद्ययंत्र की मरम्मत और बहाली" (26 अप्रैल, 2004 एन 63 के रूसी संघ के न्याय मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) एकीकृत टैरिफ और योग्यता संदर्भ पुस्तक कार्य और वर्कर्स इश्यू 60 के प्रोफेशन में सेक्शन शामिल है: "विजुअल एड्स का उत्पादन" (यूएसएसआर के श्रम के लिए राज्य समिति की डिक्री द्वारा अनुमोदित और 23 जुलाई, 1984 एन 217 / 14-4 के ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स ) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन्स ऑफ वर्कर्स इश्यू 61 में खंड शामिल हैं: "कला उत्पादों के उत्पादन के लिए सामान्य पेशे"; "आभूषण और फिलाग्री उत्पादन"; "धातु से कला उत्पादों का निर्माण"; "कला का उत्पादन लकड़ी, कापोकोर्न और बर्च की छाल से उत्पाद"; "दानेदार उत्पादन"; "पत्थर से कला उत्पादों का उत्पादन"; "मिनिएचर पेंटिंग के साथ पेपर-मचे से कला उत्पादों का उत्पादन"; "हड्डी और सींग से कलात्मक उत्पादों का उत्पादन"; " एम्बर से कला उत्पादों का उत्पादन"; "मूर्तिकला उत्पादन"; "से कला उत्पादों का उत्पादन चमड़ा और फर"; "लोक कला और शिल्प के उत्पादों का उत्पादन" (5 मार्च, 2004 एन 40 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित) श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता निर्देशिका अंक 62 लागू नहीं एकीकृत टैरिफ और श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की योग्यता निर्देशिका अंक 63 लागू नहीं एकल टैरिफ - श्रमिकों के कार्यों और व्यवसायों की योग्यता पुस्तिका अंक 64 खंड: "खिलौना उत्पादन" (श्रम के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल की डिक्री द्वारा अनुमोदित) 4 मई, 1983 एन 88 / 10-32 के ट्रेड यूनियनों के) वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स के यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक इश्यू 65 लागू नहीं एक समान टैरिफ और वर्क्स की क्वालिफिकेशन डायरेक्टरी और वर्कर्स के प्रोफेशन इश्यू 66 सेक्शन: "ड्राई क्लीनिंग एंड डाइंग कपड़े का", "कपड़े धोने वाले श्रमिकों का काम और पेशा" (31 अक्टूबर, 1984 एन 320 / 21-22 के श्रम के लिए यूएसएसआर स्टेट कमेटी और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों की डिक्री द्वारा अनुमोदित) एकल टैरिफ - योग्यता कामगारों के कार्यों और पेशों की हैंडबुक अंक 67 लागू नहीं एकीकृत टैरिफ और योग्यता वर्क्स और पेशों की हैंडबुक अंक 68 लागू नहीं एकीकृत टैरिफ और कामगारों के पेशों की योग्यता हैंडबुक अंक 69 में अनुभाग शामिल हैं: "शहरों, कस्बों और बस्तियों की गैस सुविधाएं", "जल आपूर्ति और सीवरेज सुविधाएं", "हरित अर्थव्यवस्था", "फोटो वर्क्स" (अनुमोदित) द्वारा 18 सितंबर, 1984 एन 272 / 17-70 के यूएसएसआर स्टेट कमेटी फॉर लेबर एंड ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियनों का फरमान (9 सितंबर, 1986, 22 जुलाई, 1988, 29 जनवरी, 1991, जून को संशोधित) 29, 1995, 11 नवंबर, 2008। ) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन हैंडबुक ऑफ वर्क्स एंड प्रोफेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 70 में "पशुपालन में श्रमिकों के कार्य और पेशे" खंड शामिल हैं (यूएसएसआर के श्रम के लिए स्टेट कमेटी की डिक्री और ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड द्वारा अनुमोदित) 19 जुलाई, 1983 एन 156 / 15-28 की यूनियनें) श्रमिकों के काम और व्यवसायों की एकीकृत टैरिफ और योग्यता हैंडबुक अंक 71 अनुभाग "ऑप्टिको-मैकेनिकल प्रोडक्शन" (यूएसएसआर और सभी के श्रम की राज्य समिति की डिक्री द्वारा अनुमोदित) -यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स 24 जुलाई, 1985 एन 239 / 16-26) यूनिफाइड टैरिफ एंड क्वालिफिकेशन रेफरेंस बुक ऑफ वर्क्स एंड ऑक्यूपेशन ऑफ वर्कर्स इश्यू 72 सेक्शन "विशेष उत्पादन के उत्पादों की मरम्मत और परीक्षण" (के संकल्प द्वारा अनुमोदित) यूएसएसआर स्टेट कमेटी फॉर लेबर एंड द ऑल-यूनियन सेंट्रल काउंसिल ऑफ ट्रेड यूनियन्स 24 अक्टूबर, 1985 एन 352 / 22-55)

चौथा संस्करण, संशोधित
(21 अगस्त, 1998 एन 37 के रूसी संघ के श्रम मंत्रालय के संकल्प द्वारा अनुमोदित)

परिवर्तन और परिवर्धन के साथ:

21 जनवरी, 4 अगस्त 2000, 20 अप्रैल 2001, 31 मई, 20 जून 2002, 28 जुलाई, 12 नवंबर 2003, 25 जुलाई 2005, 7 नवंबर 2006, 17 सितंबर 2007 , 29 अप्रैल 2008, मार्च 14, 2011, 15 मई, 2013, 12 फरवरी, 2014, 27 मार्च, 2018

प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों के पदों की योग्यता निर्देशिका श्रम संस्थान द्वारा विकसित और 21 अगस्त, 1998 एन 37 के रूस के श्रम मंत्रालय की डिक्री द्वारा अनुमोदित एक नियामक दस्तावेज है। इस प्रकाशन में फरमानों द्वारा किए गए परिवर्धन शामिल हैं। 24 दिसंबर, 1998 एन 52, दिनांक 22 फरवरी, 1999 एन 3, 21 जनवरी, 2000 एन 7, 4 अगस्त, 2000 एन 57, 20 अप्रैल, 2001 एन 35, 31 मई, 2002 और जून के रूस के श्रम मंत्रालय की 20, 2002 एन 44। कर्मियों के सही चयन, प्लेसमेंट और उपयोग को सुनिश्चित करने के लिए स्वामित्व और संगठनात्मक और कानूनी रूपों की परवाह किए बिना अर्थव्यवस्था के विभिन्न क्षेत्रों के उद्यमों, संस्थानों और संगठनों में उपयोग के लिए निर्देशिका की सिफारिश की जाती है।

नई योग्यता पुस्तिका को श्रम के तर्कसंगत विभाजन को सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जो कर्मचारियों की श्रम गतिविधि के स्पष्ट विनियमन के आधार पर कार्यों, शक्तियों और जिम्मेदारियों को सीमित करने के लिए एक प्रभावी तंत्र तैयार करती है। आधुनिक परिस्थितियाँ. निर्देशिका में बाजार संबंधों के विकास से संबंधित सिविल सेवकों के पदों की नई योग्यता विशेषताएं शामिल हैं। पहले की सभी मान्य योग्यता विशेषताओं को संशोधित किया गया है, देश में किए गए परिवर्तनों के संबंध में और विशेषताओं को लागू करने के अभ्यास को ध्यान में रखते हुए उनमें महत्वपूर्ण परिवर्तन किए गए हैं।

योग्यता विशेषताओं में, कर्मचारियों के लिए श्रम विनियमन मानकों का एकीकरण उपयुक्त योग्यता के कर्मियों के चयन के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण सुनिश्चित करने और उनकी जटिलता के आधार पर कार्य चार्ज करने के लिए समान सिद्धांतों के अनुपालन को सुनिश्चित करने के लिए किया गया था। योग्यता विशेषताएँ रूसी संघ के नवीनतम विधायी और नियामक कानूनी कृत्यों को ध्यान में रखती हैं।

प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों के पदों की योग्यता निर्देशिका

सामान्य प्रावधान

1. प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों (तकनीकी कलाकारों) के पदों की योग्यता निर्देशिका का उद्देश्य श्रम संबंधों के नियमन से संबंधित मुद्दों को हल करना है, उद्यमों में एक प्रभावी कार्मिक प्रबंधन प्रणाली सुनिश्चित करना * (1), विभिन्न संस्थानों और संगठनों में अर्थव्यवस्था के क्षेत्र, स्वामित्व और गतिविधि के संगठनात्मक और कानूनी रूपों की परवाह किए बिना।

हैंडबुक के इस संस्करण में शामिल योग्यता विशेषताएँ श्रम के तर्कसंगत विभाजन और संगठन, कर्मियों के सही चयन, प्लेसमेंट और उपयोग को सही ठहराने के लिए डिज़ाइन किए गए नियामक दस्तावेज़ हैं, जो कर्मचारियों के कर्तव्यों और उनके लिए योग्यता आवश्यकताओं को निर्धारित करने में एकता सुनिश्चित करते हैं। साथ ही प्रबंधकों और विशेषज्ञों के प्रमाणन के दौरान आयोजित अनुपालन पदों पर लिए गए निर्णय।

2. निर्देशिका का निर्माण नौकरी के विवरण पर आधारित है, क्योंकि कर्मचारियों की योग्यता की आवश्यकताएं उनकी नौकरी की जिम्मेदारियों से निर्धारित होती हैं, जो बदले में पदों के नाम निर्धारित करती हैं।

निर्देशिका को कर्मचारियों के स्वीकृत वर्गीकरण के अनुसार तीन श्रेणियों में विकसित किया गया था: प्रबंधक, विशेषज्ञ और अन्य कर्मचारी (तकनीकी कलाकार)। मुख्य रूप से प्रदर्शन किए गए कार्य की प्रकृति के आधार पर श्रेणियों के लिए कर्मचारियों का असाइनमेंट किया जाता है जो कर्मचारी के काम की सामग्री (संगठनात्मक-प्रशासनिक, विश्लेषणात्मक-रचनात्मक, सूचना-तकनीकी) बनाता है।

कर्मचारियों के पदों के नाम, जिनकी योग्यता विशेषताएँ निर्देशिका में शामिल हैं, श्रमिकों के व्यवसायों के अखिल रूसी वर्गीकरण, कर्मचारियों की स्थिति और वेतन ग्रेड OK-016-94 (OKPDTR) के अनुसार स्थापित किए गए हैं, जो 1 जनवरी, 1996 को लागू हुआ।

3. योग्यता गाइड में दो खंड होते हैं। पहला खंड प्रबंधकों, विशेषज्ञों और अन्य कर्मचारियों (तकनीकी कलाकारों) के उद्योग-व्यापी पदों की योग्यता विशेषताओं को प्रदान करता है, जो उद्यमों, संस्थानों और संगठनों में व्यापक रूप से अर्थव्यवस्था के विनिर्माण क्षेत्रों में व्यापक रूप से बजट वित्तपोषण सहित हैं। दूसरे खंड में अनुसंधान संस्थानों, डिजाइन, तकनीकी, डिजाइन और सर्वेक्षण संगठनों के साथ-साथ संपादकीय और प्रकाशन विभागों में कार्यरत कर्मचारियों की स्थिति की योग्यता विशेषताएं शामिल हैं।

4. उद्यमों, संस्थानों और संगठनों में योग्यता विशेषताओं का उपयोग प्रत्यक्ष कार्रवाई के नियामक दस्तावेजों के रूप में किया जा सकता है या आंतरिक संगठनात्मक और प्रशासनिक दस्तावेजों के विकास के आधार के रूप में काम कर सकता है - कर्मचारियों की नौकरी की जिम्मेदारियों की एक विशिष्ट सूची वाले नौकरी विवरण, खाते में लेते हुए उत्पादन, श्रम और प्रबंधन के संगठन के साथ-साथ उनके अधिकारों और जिम्मेदारियों की विशिष्टता। यदि आवश्यक हो, तो किसी विशेष स्थिति के विवरण में शामिल कर्तव्यों को कई कलाकारों के बीच वितरित किया जा सकता है।

चूंकि योग्यता विशेषताएं उद्यमों, संस्थानों और संगठनों के कर्मचारियों पर लागू होती हैं, भले ही उनके उद्योग संबद्धता और विभागीय अधीनता की परवाह किए बिना, वे प्रत्येक पद के लिए सबसे विशिष्ट कार्य प्रस्तुत करते हैं। इसलिए, नौकरी विवरण विकसित करते समय, विशिष्ट संगठनात्मक और तकनीकी स्थितियों में संबंधित स्थिति की विशेषता वाले कार्यों की सूची को स्पष्ट करने की अनुमति दी जाती है, और कर्मचारियों के आवश्यक विशेष प्रशिक्षण के लिए आवश्यकताएं स्थापित की जाती हैं।

संगठनात्मक, तकनीकी और आर्थिक विकास की प्रक्रिया में, आधुनिक प्रबंधन तकनीकों का विकास, नवीनतम तकनीकी साधनों की शुरूआत, संगठन में सुधार के उपायों का कार्यान्वयन और श्रम दक्षता में वृद्धि, कर्मचारियों के कर्तव्यों की सीमा का विस्तार करना संभव है स्थापित संगत विशेषताओं की तुलना में। इन मामलों में, आधिकारिक नाम को बदले बिना, कर्मचारी को अन्य पदों की विशेषताओं द्वारा निर्धारित कर्तव्यों का प्रदर्शन सौंपा जा सकता है, काम की सामग्री के समान, जटिलता में समान, जिसके प्रदर्शन के लिए एक अलग विशेषता और योग्यता की आवश्यकता नहीं होती है .

5. प्रत्येक पद की योग्यता विशेषताओं में तीन खंड हैं।

"जॉब रिस्पॉन्सिबिलिटीज" खंड मुख्य श्रम कार्यों को स्थापित करता है जिसे कर्मचारियों के इष्टतम विशेषज्ञता के लिए अनुमति देते हुए, तकनीकी एकरूपता और कार्य की परस्पर संबद्धता को ध्यान में रखते हुए, इस पद को धारण करने वाले कर्मचारी को पूरे या आंशिक रूप से सौंपा जा सकता है।

"अवश्य जानना चाहिए" अनुभाग में विशेष ज्ञान के साथ-साथ विधायी और नियामक कानूनी कृत्यों, विनियमों, निर्देशों और अन्य मार्गदर्शन सामग्री, विधियों और साधनों के ज्ञान के संबंध में एक कर्मचारी के लिए बुनियादी आवश्यकताएं शामिल हैं, और इसका मतलब है कि कर्मचारी को प्रदर्शन में आवेदन करना चाहिए नौकरी के कर्तव्य।

"योग्यता आवश्यकताएँ" खंड निर्धारित कार्य कर्तव्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक कर्मचारी के व्यावसायिक प्रशिक्षण के स्तर और कार्य अनुभव की आवश्यकताओं को परिभाषित करता है। रूसी संघ के "शिक्षा पर" कानून के अनुसार आवश्यक व्यावसायिक प्रशिक्षण के स्तर दिए गए हैं।

6. विशेषज्ञों के पदों की विशेषताओं में, एक ही पद के भीतर, अपना नाम बदले बिना, पारिश्रमिक के लिए एक अंतर-स्थिति योग्यता वर्गीकरण प्रदान किया जाता है।

विशेषज्ञों के पारिश्रमिक के लिए योग्यता श्रेणियां उद्यम, संस्था, संगठन के प्रमुख द्वारा स्थापित की जाती हैं। यह आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन में कर्मचारी की स्वतंत्रता की डिग्री, किए गए निर्णयों के लिए उसकी जिम्मेदारी, कार्य के प्रति दृष्टिकोण, दक्षता और कार्य की गुणवत्ता, साथ ही साथ पेशेवर ज्ञान, व्यावहारिक अनुभव, विशेषता में कार्य अनुभव द्वारा निर्धारित को ध्यान में रखता है। , आदि।

7. निर्देशिका में माध्यमिक पदों (वरिष्ठ और प्रमुख विशेषज्ञ, साथ ही विभागों के उप प्रमुख) की योग्यता विशेषताओं को शामिल नहीं किया गया है। इन कर्मचारियों के कर्तव्यों, उनके ज्ञान और योग्यता की आवश्यकताओं को निर्देशिका में निहित संबंधित मूल पदों की विशेषताओं के आधार पर निर्धारित किया जाता है।

उद्यमों, संस्थानों और संगठनों के उप प्रमुखों के कर्तव्यों के वितरण का मुद्दा आंतरिक संगठनात्मक और प्रशासनिक दस्तावेजों के आधार पर तय किया जाता है।

आधिकारिक शीर्षक "वरिष्ठ" का उपयोग संभव है, बशर्ते कि कर्मचारी, पद के लिए निर्धारित कर्तव्यों की पूर्ति के साथ-साथ, उसके अधीनस्थ निष्पादकों का प्रबंधन करता है। "वरिष्ठ" की स्थिति को एक अपवाद के रूप में स्थापित किया जा सकता है और कर्मचारी की प्रत्यक्ष अधीनता में कलाकारों की अनुपस्थिति में, यदि उसे कार्य के एक स्वतंत्र क्षेत्र के प्रबंधन के कार्य सौंपे जाते हैं। विशेषज्ञों के पदों के लिए जिनके लिए योग्यता श्रेणियां प्रदान की जाती हैं, आधिकारिक शीर्षक "वरिष्ठ" लागू नहीं होता है। इन मामलों में, अधीनस्थ निष्पादकों के प्रबंधन का कार्य पहली योग्यता श्रेणी के विशेषज्ञ को सौंपा जाता है।

विशेषज्ञों के संबंधित पदों की विशेषताओं के आधार पर "नेताओं" की नौकरी की जिम्मेदारियां स्थापित की जाती हैं। इसके अलावा, उन्हें एक उद्यम, संस्था, संगठन या उनके संरचनात्मक प्रभागों की गतिविधि के क्षेत्रों में से एक में एक प्रबंधक और एक जिम्मेदार निष्पादक के कार्य सौंपे जाते हैं, या कलाकारों के समूहों के समन्वय और पद्धतिगत नेतृत्व के कर्तव्यों को बनाया जाता है। विभाग (ब्यूरो), विशिष्ट संगठनात्मक इकाइयों में श्रम के तर्कसंगत विभाजन को ध्यान में रखते हुए।-तकनीकी स्थितियां। पहली योग्यता श्रेणी के विशेषज्ञों के लिए प्रदान की गई तुलना में आवश्यक कार्य अनुभव की आवश्यकताओं में 2-3 वर्ष की वृद्धि हुई है। नौकरी की जिम्मेदारियां, ज्ञान की आवश्यकताएं और संरचनात्मक इकाइयों के उप प्रमुखों की योग्यता प्रमुखों के संबंधित पदों की विशेषताओं के आधार पर निर्धारित की जाती है।

विभागों के प्रमुखों (प्रमुखों) के पदों की योग्यता विशेषताएँ कार्यात्मक विभागों (उद्योग की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए) के बजाय संबंधित ब्यूरो के प्रमुखों की नौकरी की जिम्मेदारियों, ज्ञान आवश्यकताओं और योग्यताओं के निर्धारण के आधार के रूप में काम करती हैं।

8. वास्तव में किए गए कर्तव्यों का अनुपालन और नौकरी की विशेषताओं की आवश्यकताओं के साथ कर्मचारियों की योग्यता प्रमाणन आयोग द्वारा प्रमाणन आयोजित करने की प्रक्रिया पर वर्तमान विनियमन के अनुसार निर्धारित की जाती है। साथ ही काम की गुणवत्ता और कुशल प्रदर्शन पर विशेष ध्यान दिया जाता है।

9. काम के दौरान श्रमिकों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा सुनिश्चित करने की आवश्यकता श्रम सुरक्षा की समस्याओं को सामने लाती है और वातावरणअत्यावश्यक सामाजिक कार्यों में, जिसका समाधान सीधे तौर पर प्रबंधकों और उद्यम के प्रत्येक कर्मचारी, संस्थान, मौजूदा विधायी संगठन, अंतर्क्षेत्रीय और श्रम सुरक्षा, पर्यावरण मानकों और विनियमों पर अन्य नियामक कानूनी कृत्यों के पालन से संबंधित है।

इस संबंध में, कर्मचारियों (प्रबंधकों, विशेषज्ञों और तकनीकी कलाकारों) के आधिकारिक कर्तव्य, पद की प्रासंगिक योग्यता विशेषताओं द्वारा प्रदान किए गए कार्यों के प्रदर्शन के साथ, प्रत्येक कार्यस्थल पर श्रम सुरक्षा आवश्यकताओं के अनिवार्य अनुपालन के लिए प्रदान करते हैं, और प्रबंधकों के आधिकारिक कर्तव्य - अधीनस्थ कलाकारों के लिए स्वस्थ और सुरक्षित काम करने की स्थिति सुनिश्चित करना, साथ ही श्रम सुरक्षा पर विधायी और विनियामक कानूनी कृत्यों की आवश्यकताओं के अनुपालन की निगरानी करना।

किसी पद पर नियुक्ति करते समय, प्रासंगिक श्रम सुरक्षा मानकों, पर्यावरण कानून, मानदंडों, श्रम सुरक्षा के लिए नियमों और निर्देशों को जानने के लिए कर्मचारी की आवश्यकताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है, खतरनाक के प्रभावों के खिलाफ सामूहिक और व्यक्तिगत सुरक्षा के साधन और हानिकारक उत्पादन कारक

10. जिन व्यक्तियों के पास योग्यता के लिए आवश्यकताओं द्वारा स्थापित विशेष प्रशिक्षण या कार्य अनुभव नहीं है, लेकिन जिनके पास पर्याप्त व्यावहारिक अनुभव है और जो प्रमाणन आयोग की सिफारिश पर, अपवाद के रूप में, गुणात्मक रूप से और पूर्ण रूप से उन्हें सौंपे गए कर्तव्यों का पालन करते हैं, संबंधित पदों पर उसी तरह नियुक्त किया जा सकता है, साथ ही विशेष प्रशिक्षण और कार्य अनुभव वाले व्यक्तियों को भी।