डॉव में परियोजना गतिविधि fgos do के अनुसार। संघीय राज्य शैक्षिक आयोग के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा में डिजाइन गतिविधियां संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार किंडरगार्टन में डिजाइनिंग

शिक्षण स्टाफ को एक महत्वपूर्ण कार्य का सामना करना पड़ता है: जिज्ञासु और सक्रिय बच्चों को स्कूल भेजना, इसलिए शिक्षक स्थापित मानक के अनुसार विभिन्न कार्यक्रम लिखते हैं। वे संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधियों को भी अंजाम देते हैं।

FGOS क्या है?

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधि शिक्षकों, बच्चों और उनके माता-पिता की बातचीत है। संयुक्त कार्य के परिणामस्वरूप, बच्चों में संज्ञानात्मक क्षमता और रचनात्मक सोच विकसित होती है। बच्चे स्वतंत्र रूप से जानकारी की खोज करना सीखते हैं और इसे व्यवहार में लागू करते हैं।

जब परियोजना कार्य की बात आती है, तो शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि बच्चे के लिए वह एक समान भागीदार बनता है। एक भरोसेमंद संबंध बनाने के लिए, शिक्षक को कुछ शर्तों का पालन करना चाहिए।

1. शिक्षक बच्चों के साथ कार्य करता है - इसलिए वह स्पष्ट करता है कि वे समान स्तर पर हैं। वयस्क शिक्षक केवल तकनीक दिखाता है और बच्चों की गतिविधियों का निरीक्षण करता है।
2. बच्चे को स्वेच्छा से कक्षाओं में भाग लेना चाहिए। शिक्षक का कार्य बच्चों को उनकी गतिविधियों में रुचि देना है।
3. कक्षाओं के दौरान बच्चों की मुक्त आवाजाही।
4. अपनी गति से परियोजनाओं पर काम करें।

इसे कैसे लागू किया जाता है

किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधियों को पारंपरिक पाठ्यक्रम से बाहर माना जाता है। प्रत्येक परियोजना के लिए सावधानीपूर्वक योजना और विस्तार पर ध्यान देने की आवश्यकता होती है। GEF के अनुसार किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधियाँ निम्नलिखित सैद्धांतिक सिद्धांतों पर आधारित हैं:

• ध्यान बच्चे पर है;
• बच्चों के काम की व्यक्तिगत गति देखी जाती है, जिसकी बदौलत हर कोई सफलता प्राप्त कर सकता है;
• इसकी बहुमुखी प्रतिभा के कारण बुनियादी ज्ञान को पचाना आसान है।

बच्चों में परियोजना गतिविधि क्यों है? बगीचा हमेशा अप टू डेट रहता है? क्योंकि प्रत्येक बच्चे की अपनी स्पष्ट और छिपी हुई विशेषताएं होती हैं, और प्रत्येक उम्र में संवेदनशील अवधि होती है। यह दिशा आपको यह सब ध्यान में रखने और बच्चों के अवसरों की अधिकतम प्राप्ति के लिए आवश्यक शर्तें बनाने की अनुमति देती है।

बगीचे में परियोजना गतिविधियों के प्रकार

• शोध करना। इस दिशा में मुख्य लक्ष्य प्रश्नों के उत्तर खोजना है: "क्यों", "कैसे", आदि। प्रीस्कूलर न केवल शिक्षक जो कहता है उसे सुनता है, बल्कि स्वयं एक शोधकर्ता भी बन जाता है और इसका उत्तर खोजने का प्रयास करता है प्रश्न। शिक्षक का कार्य बच्चे के लिए स्वतंत्र रूप से उत्तर खोजने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना है।

इसके बाद, प्रीस्कूलर परियोजना गतिविधियों में शामिल होता है और शिक्षक के साथ मिलकर प्रयोग करता है, आदि। फिर बच्चा अपनी शोध गतिविधियों के परिणाम प्रदर्शित करता है और बताता है कि उसने विषय को कैसे समझा। शिक्षक अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने के लिए बौद्धिक खेल भी प्रदान करता है।

रचनात्मक। संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार किंडरगार्टन में इस प्रकार की परियोजना गतिविधि की ख़ासियत समय की अवधि और सामूहिक प्रकृति है। प्रारंभिक चरण में, एक चर्चा और विषय का चुनाव होता है, फिर शिक्षक प्रत्येक बच्चे को काम में भाग लेने के लिए प्रेरित करने के तरीकों की तलाश करता है।

रचनात्मक दृष्टिकोण में सबसे कठिन चरण वह चरण है जिस पर बच्चे एक सामान्य समाधान पर आने की कोशिश कर रहे हैं, क्योंकि प्रीस्कूलर के लिए अपनी बात एक-दूसरे तक पहुंचाना अभी भी मुश्किल है। शिक्षक को पक्ष नहीं लेना चाहिए, उसे बच्चों को एक स्वतंत्र निर्णय पर आने का अवसर देना चाहिए।

यह बच्चों को अहंकार से उबरने और संचार के एक नए स्तर तक पहुंचने में मदद करेगा। इसके बाद विचार का कार्यान्वयन और उसकी प्रस्तुति आती है। सभी बच्चे परिणाम नहीं दिखाते, बल्कि निर्वाचित प्रतिनिधि जो काम की प्रगति के बारे में बात करेंगे।

• सामान्य। इस दिशा में संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार किंडरगार्टन में परियोजना गतिविधि का तात्पर्य है कि बच्चे स्वतंत्र रूप से समूह में नियमों और मानदंडों की एक प्रणाली बनाते हैं। ये परियोजनाएं हल करने में मदद करती हैं लेकिन बच्चों द्वारा विशेष रूप से कार्यान्वित की जाती हैं।

बेशक, इसका मतलब यह नहीं है कि शिक्षक नियम बनाने की प्रक्रिया को नियंत्रित नहीं करता है। सबसे पहले, शिक्षक बच्चों के साथ नैतिक बातचीत करता है, जिसके दौरान आवश्यक व्यवहार बनता है। फिर समूह के नियम बनने से पहले प्रतिकूल प्रभावों की चर्चा होती है।

निष्कर्ष

संक्षेप में, हम कह सकते हैं कि परियोजना गतिविधियों की आवश्यकता इस तथ्य के कारण है कि यह आपको बच्चों के अनुसंधान के क्षेत्र का विस्तार करने की अनुमति देती है। यह न केवल बौद्धिक, बल्कि न केवल बच्चों, बल्कि वयस्कों के संचार कौशल भी विकसित करता है, इसलिए, अधिक दक्षता के लिए, शैक्षिक कार्यक्रम में परियोजना गतिविधियों को शामिल किया जाता है।

तात्याना एगोरोवा
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में GEF को लागू करने के साधन के रूप में परियोजना गतिविधियाँ

परिचय

पूर्वस्कूली शिक्षा सहित संपूर्ण शिक्षा प्रणाली जिस संक्रमणकालीन अवधि से गुजर रही है, उसमें प्रवेश करते हुए, यह नए रणनीतिक दिशानिर्देशों को सकारात्मक रूप से मानता है। जीईएफ. काम में प्राथमिकता दिशा शैक्षिक के संगठन में नवीन शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का कार्यान्वयन है प्रीस्कूलर की गतिविधियाँ, विधि सहित परियोजना की गतिविधियों, कैसे कार्यान्वयन के साधननए शैक्षिक मानक।

तरीका परियोजनाओंपूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ प्रयोग किया जाता है। एक बच्चे और एक वयस्क के बीच बातचीत का यह रूप आपको संज्ञानात्मक क्षमताओं, एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के साथ-साथ साथियों के साथ संबंधों को विकसित करने की अनुमति देता है। यह मुझे सीखने के कार्यों को परिभाषित करने, विकास की मुख्य पंक्तियों के अनुसार संज्ञानात्मक गतिविधि, कौशल और क्षमताओं के लिए आवश्यक शर्तें बनाने की अनुमति देता है।

परियोजना गतिविधिएक समस्या की स्थिति में सामने आता है और एक एकीकृत शिक्षण पद्धति के माध्यम से किया जाता है। एकीकृत पद्धति का उपयोग करने की परिवर्तनशीलता काफी विविध है, जिसमें सामग्री को निम्नलिखित शैक्षिक को कवर करना चाहिए क्षेत्रों:

सामाजिक और संचार विकास;

ज्ञान संबंधी विकास;

भाषण विकास;

कलात्मक और सौंदर्य विकास;

शारीरिक विकास।

परियोजना गतिविधिपूर्वस्कूली बच्चे के विकास की सामाजिक स्थिति के निम्नलिखित पहलुओं को दर्शाता है: आयु:

विषय-स्थानिक विकासशील शैक्षिक बुधवार;

वयस्कों के साथ बातचीत की प्रकृति;

अन्य बच्चों के साथ बातचीत की प्रकृति;

दुनिया के साथ बच्चे के रिश्ते की प्रणाली, अन्य लोगों के लिए, खुद से।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के चरण में (जीईएफ) सिस्टम को जोड़ने की जरूरत थी और गतिविधिप्रशिक्षण और शिक्षा के लिए दृष्टिकोण। एक व्यवस्थित उपागम एक ऐसा उपागम है जिसमें शिक्षा प्रणाली को परस्पर संबंधित तत्वों के समुच्चय के रूप में माना जाता है। गतिविधि दृष्टिकोण इसे महसूस करना संभव बनाता हैव्यवहार में निरंतरता का सिद्धांत। प्रणाली का मुख्य विचार गतिविधिदृष्टिकोण इस तथ्य में निहित है कि शिक्षा का मुख्य परिणाम प्रभावी और उत्पादक के लिए छात्र की क्षमता और तैयारी है गतिविधियांसभी प्रकार की सामाजिक स्थितियों में।

काम के नए रूपों की खोज ने इस पद्धति के व्यापक उपयोग को जन्म दिया है परियोजना की गतिविधियों. विधि उपयोग परियोजना की गतिविधियोंपूर्वस्कूली शिक्षा आपको बच्चों की एक सक्रिय जीवन स्थिति बनाने, रचनात्मक सोच विकसित करने, स्वतंत्र रूप से, विभिन्न तरीकों से, किसी वस्तु या रुचि की घटना के बारे में जानकारी खोजने और प्राप्त ज्ञान का उपयोग करके वास्तविकता की नई वस्तुओं को बनाने की अनुमति देती है। इसके अलावा, विधि परियोजनाओंपूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शैक्षिक प्रणाली को खुला बनाता है तुरंतशैक्षणिक प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी।

तरीका परियोजनाओंआपको पारंपरिक रिले ज्ञान हस्तांतरण से सक्रिय शिक्षण विधियों में स्थानांतरित करने की अनुमति देता है। एक सक्रिय गतिविधि- सूचना की धारणा का सबसे सफल प्रकार। मनोवैज्ञानिक शोध के अनुसार, एक व्यक्ति जो कुछ भी सुनता है उसका लगभग 10%, वह जो देखता है उसका 50% और वह जो करता है उसका 90% याद रखता है।

तरीका परियोजनाओंपिछली शताब्दी की शुरुआत में रूस के प्रगतिशील शिक्षकों के शैक्षणिक विचारों में संक्षेप में परिलक्षित हुआ था - पी.एफ. कपटेरेव, पी.पी. ब्लोंस्की, ए.एस. मकरेंको, एस.टी. शत्स्की, वी.एन. शुलगिन, एन.के. क्रुपस्काया, एम वी। फिर, 30 के दशक के उत्तरार्ध में, एम। मोंटेसरी के शैक्षणिक विचारों के साथ, इसे प्रतिबंधित कर दिया गया। विधि वर्तमान में है परियोजनाओंकिंडरगार्टन के अभ्यास में तेजी से उपयोग किया जाता है।

प्रासंगिकता

रूसी पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास के वर्तमान चरण में, प्रणालीगत के माध्यम से एक प्रीस्कूलर के व्यक्तिगत गुणों के विकास पर विशेष ध्यान दिया जाता है। गतिविधि दृष्टिकोण. इस दिशा को लागू करने के साधन के रूप में परियोजना गतिविधिप्रत्येक बच्चे को एक स्वतंत्र संज्ञानात्मक में शामिल करना सुनिश्चित करता है गतिविधि, सभी के लिए पर्याप्त भार बनाना। तरीका परियोजनानिम्नलिखित व्यक्तिगत के विकास में योगदान देता है गुणों: संज्ञानात्मक, भावनात्मक, रचनात्मक क्षमता, संचार क्षमता।

के दौरान बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान परियोजना कार्यान्वयनउनके व्यक्तिगत अनुभव की संपत्ति बन जाते हैं। का उपयोग करते हुए परियोजनासंयुक्त विकास के रूप में बच्चों और वयस्कों की गतिविधियाँ, पूर्वस्कूली शिक्षक शैक्षिक और शैक्षिक का आयोजन करते हैं गतिविधियाँ दिलचस्परचनात्मक, उत्पादक।

विशेषता परियोजना की गतिविधियोंपूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में यह है कि बच्चा अभी भी स्वतंत्र रूप से पर्यावरण में विरोधाभास नहीं ढूंढ सकता है, एक समस्या तैयार कर सकता है, लक्ष्य निर्धारित कर सकता है (इरादा). वयस्कों की जरूरत है "बिंदु"बच्चे, समस्या को खोजने में मदद करने के लिए या उसकी घटना को भड़काने के लिए, उसमें रुचि जगाने के लिए और "समीप करना"संयुक्त में बच्चे परियोजना. इसलिए, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की शैक्षिक प्रक्रिया में परियोजना गतिविधिसहयोग की प्रकृति है जिसमें पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बच्चे और शिक्षक, साथ ही माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्य भाग लेते हैं। माता-पिता न केवल सूचना के स्रोत हो सकते हैं, वास्तविकपर काम करने की प्रक्रिया में बच्चे और शिक्षक को सहायता और सहायता परियोजना, लेकिन यह भी बन जाते हैं प्रत्यक्षशैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वाले, अपनी सफलताओं और बच्चे की सफलताओं से स्वामित्व और संतुष्टि की भावना का अनुभव करने के लिए।

प्रकार परियोजनाओं: सूचनात्मक, अनुसंधान, गेमिंग, अभ्यास-उन्मुख, आदि,

मुख्य लक्ष्य डिजाईनहमारे पूर्वस्कूली संस्थान में विधि एक मुक्त रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास है, जो विकास के कार्यों और अनुसंधान के कार्यों से निर्धारित होता है बच्चों की गतिविधियाँ. अनुसंधान के कार्य गतिविधियांप्रत्येक उम्र के लिए विशिष्ट। इसलिए, प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने में, शिक्षक संकेत, प्रमुख प्रश्नों का उपयोग करते हैं। और हम पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए अधिक स्वतंत्रता प्रदान करते हैं।

काम करने में शिक्षक का कदम परियोजना:

1. विषय का चयन करना।

2. सप्ताह के लिए चयनित समस्या के लिए विषयगत योजना, जिसमें सभी प्रकार के बच्चों को ध्यान में रखा जाता है गतिविधियां: खेल, संज्ञानात्मक और व्यावहारिक, कलात्मक और भाषण, श्रम, संचार, आदि।

जीसीडी, खेल, सैर, अवलोकन और अन्य प्रकार की सामग्री के विकास के चरण में गतिविधियांविषय से संबंधित परियोजना, शिक्षक संगठन पर विशेष ध्यान दें समूहों में वातावरणसामान्य रूप से पूर्वस्कूली में। हम समझते हैं कि बुधवारअनुमानी, खोज की पृष्ठभूमि होनी चाहिए गतिविधियांपूर्वस्कूली बच्चों में जिज्ञासा विकसित करने के लिए। जब काम करने के लिए बुनियादी शर्तें परियोजना(योजना, बुधवार, शिक्षक और बच्चों का संयुक्त कार्य शुरू होता है।

चरणों परियोजना:

1. लक्ष्य निर्धारण: शिक्षक एक निश्चित अवधि के लिए बच्चे को उसके लिए सबसे अधिक प्रासंगिक और व्यवहार्य कार्य चुनने में मदद करता है।

2. विकास परियोजना - लक्ष्य प्राप्त करने के लिए एक कार्य योजना:

मदद के लिए किसके पास जाएं (वयस्क, शिक्षक);

आप किन स्रोतों से जानकारी प्राप्त कर सकते हैं?

किन वस्तुओं का उपयोग करें (सामान, उपकरण);

लक्ष्य प्राप्त करने के लिए किन विषयों के साथ काम करना सीखना है।

इस प्रश्न का समाधान विभिन्न हो सकता है आयोजन: किताबें पढ़ना, विश्वकोश, माता-पिता, विशेषज्ञों से संपर्क करना, प्रयोग करना, विषयगत भ्रमण। प्राप्त प्रस्ताव शिक्षक की पहले से तैयार विषयगत योजना में परिवर्धन और परिवर्तन हैं। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक नियोजन में लचीला हो, अपनी योजना को बच्चों के हितों और विचारों के अधीन करने में सक्षम हो, जिसमें पाठ्यक्रम में बच्चों की गतिविधियाँ शामिल हों, कुछ नियोजित रूपों का त्याग। यह क्षमता शिक्षक के उच्च पेशेवर कौशल का एक संकेतक है, मौजूदा रूढ़ियों से पीछे हटने की उनकी तत्परता, जीवन की अवधि के रूप में पूर्वस्कूली बचपन के निहित मूल्य को पहले स्थान पर रखना, और उसके बाद ही - भविष्य के लिए एक प्रारंभिक चरण के रूप में .

3. निष्पादन परियोजना- व्यावहारिक हिस्सा।

बच्चे खोजते हैं, प्रयोग करते हैं, खोजते हैं, बनाते हैं। बच्चों की सोच को सक्रिय करने के लिए, हम समस्या स्थितियों, पहेलियों को हल करने की पेशकश करते हैं, जिससे मन की जिज्ञासा विकसित होती है। ऐसी स्थिति बनाना आवश्यक है जहां बच्चे को अपने दम पर कुछ सीखना चाहिए, अनुमान लगाना चाहिए, कोशिश करनी चाहिए, साथ आना चाहिए। बुधवारबच्चे के चारों ओर होना चाहिए, जैसा कि वह था, अधूरा, अधूरा। इस मामले में एक विशेष भूमिका संज्ञानात्मक और व्यावहारिक पर कोनों द्वारा निभाई जाती है गतिविधियां.

4. काम का अंतिम चरण परियोजनाप्रस्तुति है परियोजना.

प्रस्तुति बच्चों की उम्र और विषय के आधार पर विभिन्न रूप ले सकती है। परियोजना: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ, विभिन्न रूपों में अंतिम कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं। ये प्रश्नोत्तरी खेल, थीम पर आधारित मनोरंजन, एल्बम डिजाइन, फोटो समाचार पत्र, प्रदर्शनियां, मिनी संग्रहालय हैं।

प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान में महीनों, हफ्तों, दिनों के दौरान निम्नलिखित को पेश किया गया: परियोजनाओं:

संज्ञानात्मक अनुसंधान परियोजनाओं: "युवा मौसम विज्ञानी" "शीतकालीन पक्षी", "पानी".

2. भूमिका निभाना परियोजना"सात बच्चे और एक भेड़िया", परिणाम - एनवीके चैनल पर परियों की कहानी का मंचन दिखा रहा है बिहिक्चेन.

3. सूचना - अभ्यास - उन्मुख परियोजनाओं: "सुनतार - मिन तोरूबुत दोदुम", "साहा लोगों की सजावटी और अनुप्रयुक्त कला", "सखा रगड़ आह", "स्वास्थ्य की एबीसी", "चलो अपने आँगन को फूलों से सजाएँ", "दुनिया के लोगों की गुड़िया", "सड़क वर्णमाला", « "मैं और मेरा परिवार".

4. रचनात्मक बालवाड़ी में परियोजनाएं: "हेरिंगबोन - हरी सुई"(विभिन्न सामग्रियों से बना क्रिसमस ट्री, "याकूत संगीत वाद्ययंत्र", "कॉस्मोनॉटिक्स", "डू-इट-खुद खिलौने", महान विजय की 70वीं वर्षगांठ पर "देशभक्ति युद्ध के सैन्य उपकरण".

परियोजना

अनुसंधान की प्रासंगिकता

कुछ समय पहले तक, कलम का केवल एक ही कार्य था, जैसे लेखन उपकरण - कागज पर हमें जिस पाठ की आवश्यकता होती है उसे मुद्रित करने के लिए। आज इसकी संभावनाएं बढ़ गई हैं। आईटी-प्रौद्योगिकियों के क्षेत्र में नवीनतम उपलब्धियों का उपयोग करने वाले पेन थे। एक आधुनिक कलम एक संगीत खिलाड़ी के रूप में काम कर सकता है, पते पर पत्र भेज सकता है। इस संबंध में, कलम के विकास के चरणों के अध्ययन में रुचि पैदा हुई।

नाम परियोजना"बॉलपॉइंट पेन के विकास का इतिहास"

राय परियोजनासूचना और अनुसंधान

डेवलपर्स परियोजनाएगोरोवा तात्याना सर्गेवना, इवानोवा नादेज़्दा रोमानोव्ना

प्रतिभागी बच्चे, पुराने समूह के माता-पिता, पूर्वस्कूली शिक्षक

लक्ष्य परियोजनाबॉलपॉइंट पेन के विकास के चरणों पर प्रकाश डालिए

कार्य प्रोजेक्ट 1. बॉलपॉइंट पेन पर लिखने के लिए वस्तुओं के विकास में ऐतिहासिक चरणों को हाइलाइट करें।

2. मौजूदा लेखन उपकरणों के नुकसान और फायदों की पहचान करें।

3. विभिन्न उपकरणों के साथ लेखन का तुलनात्मक विवरण दें।

4 सूचना प्रौद्योगिकी में प्रगति का उपयोग करते हुए बच्चों को नवीनतम कलम आविष्कारों की समीक्षा करने के लिए तैयार करें।

समय सीमा और चरण परियोजना कार्यान्वयन अल्पकालिक

प्रथम चरण: सूचनात्मक और संगठनात्मक (समस्या में प्रवेश करना, कार्य को स्वीकार करना, खेल की स्थिति के लिए अभ्यस्त होना)

चरण 2: व्यावहारिक (अनुसंधान, प्रयोग, जीसीडी, वीडियो वार्तालाप, परियों की कहानियां, कहानियां, खेल, कलात्मक निर्माण।)

चरण 3: अंतिम (प्रस्तुति, कलम की प्रदर्शनी)

अपेक्षित और अंतिम परिणाम 1. बच्चों को लेखन विषयों के विकास के बारे में अधिक जानकारी प्राप्त होगी।

2. वे विभिन्न उपकरणों के साथ पत्र को चिह्नित करेंगे।

3. भविष्य की कलम का उनका मॉडल प्रस्तुत करें।

4. बच्चे नए के लिए तैयार हैं परियोजना"आईटी हैंडल का आविष्कार"

परियोजना गतिविधि, प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए एक छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण के आधार पर, व्यक्तिगत रचनात्मक के विकास में योगदान देता है गतिविधियांशैक्षिक प्रक्रिया की रणनीतियों, रणनीति और प्रौद्योगिकी के विकास में शिक्षक, विद्यार्थियों के व्यक्तिगत विकास में योगदान करते हैं, शैक्षणिक के उच्च गुणवत्ता वाले परिणाम प्रदान करते हैं गतिविधियां.

यह विधि न केवल बच्चों के बौद्धिक क्षेत्र को प्रभावित करती है, बल्कि भावनाओं, भावनाओं, उनके आसपास की दुनिया के प्रति दृष्टिकोण, उनके स्वयं के मूल्य अभिविन्यास को भी प्रभावित करती है। विश्वास का माहौल बनाया जाता है जिसमें बच्चे स्वतंत्र रूप से सोचने और अपनी राय व्यक्त करने के लिए पर्याप्त सुरक्षित महसूस करते हैं। कोई स्टीरियोटाइप नहीं है "बाकी सबको पसंद करो", "बताओ सब कैसा है"आदि।

तरीका परियोजनाओंसभी आयु समूहों के लिए अनुकूलित किया जा सकता है, इस स्तर पर प्रीस्कूलर के हितों को समझने के लिए केवल बच्चों की मनोवैज्ञानिक और शारीरिक विशेषताओं को ध्यान में रखना आवश्यक है। (ई. एस. एवदोकिमोवा).

संयुक्त परियोजना गतिविधिमाता-पिता को पारिवारिक शिक्षा में आवश्यक कुछ शैक्षणिक तकनीकों में महारत हासिल करने में मदद करता है; अपने बच्चों की क्षमताओं का निष्पक्ष मूल्यांकन करें और उनके साथ समान भागीदार के रूप में सहयोग करें।

तरीका परियोजनाओंप्रीस्कूलर के साथ काम करने में आज एक इष्टतम, अभिनव और आशाजनक तरीका है जिसे प्रीस्कूल शिक्षा प्रणाली में अपना सही स्थान लेना चाहिए

साहित्य:

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6. शैक्षिक बालवाड़ी में परियोजनाएं. शिक्षकों के लिए मैनुअल / एन। ए. विनोग्रादोवा, ई.पी. पंकोवा। - एम.: आइरिस-प्रेस, 2008. - 208 पी। - (पूर्वस्कूली शिक्षा और विकास).

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परियोजनाओं की विधि की आधुनिक समझ की थीसिस "जो कुछ भी मैं जानता हूं, मुझे पता है कि मुझे इसकी आवश्यकता क्यों है और मैं इस ज्ञान को कहां और कैसे लागू कर सकता हूं।"

परियोजना विधि शैक्षिक स्थान के संगठन का एक रूप है और रचनात्मक संज्ञानात्मक सोच के विकास के लिए एक विधि है। प्रोजेक्ट एक विदेशी शब्द है, यह लैटिन प्रोजेक्टस ("आगे फेंका गया") से आया है

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पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजनाओं की विधि "ज्ञान केवल ज्ञान है जब इसे किसी के विचार के प्रयासों से प्राप्त किया जाता है, न कि स्मृति द्वारा" एल एन टॉल्स्टॉय शिक्षक लिपागिना नताल्या विक्टोरोवना फोडोसिया 2016

पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास के वर्तमान चरण में, पूर्वस्कूली शिक्षा की शैक्षिक प्रक्रिया में परियोजनाओं की पद्धति को पेश करने के लिए एक कार्य प्रणाली बनाने का मुद्दा प्रासंगिक हो जाता है। एक परियोजना (शाब्दिक रूप से "आगे फेंका गया") एक वस्तु या गतिविधि के प्रकार का एक प्रोटोटाइप, प्रोटोटाइप है, और डिजाइन एक परियोजना बनाने की प्रक्रिया है। एक शैक्षणिक तकनीक के रूप में परियोजना विधि कार्य को प्राप्त करने के लिए एक निश्चित क्रम में शिक्षक के अनुसंधान, खोज, समस्याग्रस्त तरीकों, तकनीकों और कार्यों का एक सेट है - एक समस्या को हल करना जो शिक्षक के लिए व्यक्तिगत रूप से महत्वपूर्ण है, जिसे एक के रूप में डिज़ाइन किया गया है। निश्चित अंतिम उत्पाद। दूसरे शब्दों में, परियोजना पद्धति उस क्षण से किसी योजना का कार्यान्वयन है जब वह गतिविधि के कुछ चरणों के पारित होने के साथ पूरा हो जाती है। विषय की प्रासंगिकता

वयस्कों को न केवल एक प्रीस्कूलर के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के निर्माण और सामाजिक जीवन के लिए उसके अनुकूलन पर ध्यान देना चाहिए, बल्कि समाधान के लिए एक संयुक्त खोज के माध्यम से भी सिखाना चाहिए, ताकि बच्चे को स्वतंत्र रूप से संस्कृति के मानदंडों में महारत हासिल करने का अवसर मिल सके। . डिजाइन प्रौद्योगिकी सहयोग सुनिश्चित करने का एक अनूठा साधन है, बच्चों और वयस्कों का सह-निर्माण, शिक्षा के लिए छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण को लागू करने का एक तरीका है। डिजाइनिंग एक जटिल गतिविधि है, जिसके प्रतिभागी स्वचालित रूप से: आयोजकों की ओर से विशेष रूप से घोषित उपदेशात्मक कार्य के बिना, जीवन के विभिन्न क्षेत्रों के बारे में नई अवधारणाओं और विचारों में महारत हासिल करते हैं।

परियोजना विधि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में सभी प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के माध्यम से जा सकती है। यह शिक्षकों को अपने पेशेवर और रचनात्मक स्तर में सुधार करने के लिए प्रोत्साहित करता है, जो निस्संदेह शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता को प्रभावित करता है। यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, विद्यार्थियों के माता-पिता और समाज के संगठन के सभी विशेषज्ञों की सक्रिय बातचीत पर जोर देता है। प्रीस्कूलर में समस्या को हल करने में योजना और स्वतंत्रता की क्षमता, संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधि के विकास में योगदान करती है।

एक । बच्चों की अध्ययन की गई समस्याओं के आधार पर परियोजना का लक्ष्य निर्धारित करें। 2. लक्ष्य प्राप्त करने के लिए एक योजना का विकास (शिक्षक माता-पिता के साथ योजना पर चर्चा करता है)। 3. परियोजना के संबंधित अनुभागों के कार्यान्वयन में विशेषज्ञों की भागीदारी। 4. परियोजना की योजना-योजना तैयार करना। 5. संग्रह, सामग्री का संचय। 6. कक्षाओं, खेलों और अन्य प्रकार की बच्चों की गतिविधियों की परियोजना की योजना की योजना में शामिल करना। 7. अपने लिए गृहकार्य। कार्यान्वयन। 8. परियोजना की प्रस्तुति, खुला सत्र। परियोजना की तैयारी के लिए शिक्षक की कार्य योजना

वर्तमान में, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में परियोजनाओं को निम्नलिखित मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है: विषय के अनुसार वे विषय वस्तु (रचनात्मक, सूचनात्मक, गेमिंग या अनुसंधान) और परिणामों को लागू करने के तरीकों में भिन्न होते हैं। प्रतिभागियों की संरचना के अनुसार वे परियोजना प्रतिभागियों के समूहों की संरचना में भिन्न होते हैं - व्यक्तिगत, समूह और ललाट। कार्यान्वयन की दृष्टि से अवधि के अनुसार, परियोजनाएं अल्पकालिक (1-3 पाठ), मध्यम अवधि और दीर्घकालिक दोनों हैं (उदाहरण: एक प्रमुख लेखक के काम से परिचित होना पूरे शैक्षणिक वर्ष तक चल सकता है)। परियोजना वर्गीकरण

रचनात्मक परियोजना के कार्यान्वयन के बाद, परिणाम बच्चों की छुट्टी के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। शोध बच्चे प्रयोग करते हैं, जिसके बाद परिणाम समाचार पत्रों, पुस्तकों, एल्बमों और प्रदर्शनियों के रूप में प्रस्तुत किए जाते हैं। खेल ये रचनात्मक खेलों के तत्वों के साथ परियोजनाएं हैं, जब बच्चे एक परी कथा के पात्रों की छवि में प्रवेश करते हैं, समस्याओं और कार्यों को अपने तरीके से हल करते हैं। सूचनात्मक बच्चे अपने स्वयं के सामाजिक हितों (एक समूह, अलग कोनों, आदि को डिजाइन करना) पर ध्यान केंद्रित करते हुए जानकारी एकत्र करते हैं और इसे लागू करते हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजनाओं के प्रकार:

परियोजना गतिविधियों में बच्चों के विकास के लिए कार्य। शिक्षाशास्त्र में, निम्नलिखित कार्यों की पहचान की जाती है जो परियोजना गतिविधियों में बच्चों के विकास को निर्धारित करते हैं: - बच्चों के मनोवैज्ञानिक कल्याण और स्वास्थ्य को सुनिश्चित करना; - संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास; - रचनात्मक कल्पना का विकास; - रचनात्मक सोच का विकास; - संचार कौशल का विकास।

इस प्रकार, आज प्रीस्कूलर के साथ काम करने में परियोजनाओं की विधि एक इष्टतम, अभिनव और आशाजनक तरीका है जिसे प्रीस्कूल शिक्षा प्रणाली में अपना सही स्थान लेना चाहिए। ऊपर चर्चा की गई परियोजना गतिविधियों की पद्धतिगत नींव पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की बारीकियों के लिए नवीन प्रौद्योगिकियों के अनुकूलन क्षमता के उच्च स्तर का एक विचार देती है।

एक । Veraksa N. E., Veraksa A. N. प्रीस्कूलर की परियोजना गतिविधि। पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों के लिए हैंडबुक। - एम।: मोज़ेक - संश्लेषण, 2008। - 112 पी। 2. दान्युकोवा ए। क्या आपको परियोजनाएं पसंद हैं? // घेरा। - 2001. - नंबर 4। 3. एवडोकिमोवा ई.एस. ज्ञान के लिए एक प्रेरणा के रूप में परियोजना // पूर्वस्कूली शिक्षा। - 2003. - नंबर 3। चार । प्रीस्कूलर // प्रीस्कूल शिक्षा की सामाजिक-सांस्कृतिक शिक्षा में कोमरतोवा एन जी प्रोजेक्ट विधि। - 2007. - नंबर 1. 5. कोमरतोवा एन.जी. परियोजना गतिविधि: संस्कृति और पारिस्थितिकी // पूर्वस्कूली शिक्षा। - 2007. - नंबर 2। 6. बालवाड़ी में शैक्षिक परियोजनाएँ। शिक्षकों के लिए मैनुअल / एन। ए. विनोग्रादोवा, ई.पी. पंकोवा। - एम।: आइरिस-प्रेस, 2008. - 208 पी। - (पूर्वस्कूली शिक्षा और विकास)। 7. एक पूर्वस्कूली संस्थान की गतिविधियों में परियोजना विधि: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के नेताओं और चिकित्सकों के लिए एक गाइड / एड। - कॉम्प. : एल.एस. किसेलेवा, टी.ए. डैनिलिना, टी.एस. लागोडा, एम.बी. ज़ुइकोवा। - तीसरा संस्करण। पीएसपीआर और अतिरिक्त - एम।: अर्कटी, 2005। - 96 पी। आठ । वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ श्टैंको आई.वी. परियोजना गतिविधि। // एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का प्रबंधन। 2004, क्रमांक 4. प्रयुक्त स्रोतों की सूची

आज, पूर्वस्कूली शिक्षा की प्रणाली में गंभीर परिवर्तन हो रहे हैं जो इसकी स्थापना के बाद से नहीं हुए हैं।
सबसे पहले, 1 सितंबर, 2013 से नए "रूसी संघ में शिक्षा पर कानून" की शुरूआत के संबंध में, पूर्वस्कूली शिक्षा सामान्य शिक्षा का पहला स्तर बन जाती है। यह सामान्य शिक्षा के विपरीत, वैकल्पिक बनी हुई है, लेकिन बाल विकास के प्रमुख स्तर के रूप में पूर्वस्कूली शिक्षा के प्रति दृष्टिकोण महत्वपूर्ण रूप से बदल रहा है। पूर्वस्कूली बचपन मुख्य और सबसे महत्वपूर्ण चरण है जब व्यक्तिगत विकास की नींव रखी जाती है: शारीरिक, बौद्धिक, भावनात्मक, संचार। यह वह अवधि है जब बच्चा खुद को और इस दुनिया में अपनी जगह का एहसास करना शुरू कर देता है, जब वह संवाद करना सीखता है, अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ बातचीत करता है।
आज तक, पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले बच्चों की आवश्यकताएं बढ़ गई हैं, इसलिए, एक किंडरगार्टन स्नातक के नए मॉडल में एक बच्चे के साथ शैक्षणिक बातचीत की प्रकृति और सामग्री में बदलाव शामिल है: यदि पहले टीम के एक मानक सदस्य को शिक्षित करने का कार्य ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के एक निश्चित सेट के साथ सामने आया। अब, एक सक्षम, सामाजिक रूप से अनुकूलित व्यक्तित्व बनाने, सूचना स्थान को नेविगेट करने, अपने दृष्टिकोण की रक्षा करने, साथियों और वयस्कों के साथ उत्पादक और रचनात्मक रूप से बातचीत करने में सक्षम होने की आवश्यकता है। अर्थात् गुणों के विकास और सामाजिक अनुकूलन पर बल दिया जाता है।
प्रीस्कूल शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक 17 अक्टूबर, 2013 संख्या 1155, जो 1 जनवरी 2014 को लागू हुआ, में कहा गया है कि सीखने के लिए प्रेरक तत्परता विकसित करना आवश्यक है, न कि केवल बच्चे को पढ़ना, लिखना सिखाना, आदि। पूर्वस्कूली जीवन के बाद, सीखने की इच्छा होनी चाहिए।
आइए दस्तावेज़ के कुछ बिंदुओं पर करीब से नज़र डालें जिन्हें परियोजना गतिविधियों के माध्यम से लागू किया जा सकता है;
भाग 1 सामान्य प्रावधान
मानक निम्नलिखित सिद्धांतों पर आधारित है: (यहां उनमें से कुछ हैं)
1.4 पूर्वस्कूली शिक्षा के सिद्धांत:
3. बच्चों और वयस्कों की सहायता और सहयोग, शैक्षिक संबंधों के पूर्ण भागीदार (विषय) के रूप में बच्चे की मान्यता;
4. विभिन्न गतिविधियों में बच्चों की पहल के लिए समर्थन;
5. परिवार के साथ संगठन का सहयोग;
7. विभिन्न गतिविधियों में बच्चे की संज्ञानात्मक रुचियों और संज्ञानात्मक क्रियाओं का गठन;
भाग 2 पूर्वस्कूली शिक्षा के शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना और इसकी मात्रा के लिए आवश्यकताएँ
2.1. कार्यक्रम का उद्देश्य है:
बच्चे के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण, उसके सकारात्मक समाजीकरण के अवसर खोलना, उसका व्यक्तिगत विकास, पहल का विकास और वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग के आधार पर रचनात्मक क्षमता और उम्र-उपयुक्त गतिविधियाँ;
भाग 3. पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तों की आवश्यकताएं
इन आवश्यकताओं का उद्देश्य शैक्षिक संबंधों में प्रतिभागियों के लिए एक सामाजिक विकास की स्थिति बनाना है, जिसमें एक शैक्षिक वातावरण बनाना भी शामिल है:
2. शिक्षकों के व्यावसायिक विकास में योगदान देता है;
3. विभिन्न पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास के लिए स्थितियां बनाता है;
5. शैक्षिक गतिविधियों में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की भागीदारी के लिए शर्तें बनाता है
- खंड 3.2.5। बच्चे की शिक्षा पर माता-पिता के साथ बातचीत, शैक्षिक गतिविधियों में उनकी प्रत्यक्ष भागीदारी, जिसमें परिवार के साथ शैक्षिक परियोजनाओं के निर्माण के माध्यम से परिवार की जरूरतों की पहचान और परिवार की शैक्षिक पहल का समर्थन करना शामिल है।
शैक्षणिक तकनीक के रूप में परियोजना विधि अनुसंधान, खोज, समस्याग्रस्त तरीकों का एक समूह है जो प्रकृति में रचनात्मक हैं, अर्थात यह बच्चों के संज्ञानात्मक कौशल के विकास पर आधारित है, स्वतंत्र रूप से अपने ज्ञान का निर्माण करने की क्षमता, सूचना स्थान में नेविगेट करने की क्षमता है। , आलोचनात्मक और रचनात्मक सोच का विकास।
बच्चे के संज्ञानात्मक हितों के विकास के लिए परियोजना कार्य का बहुत महत्व है। इस अवधि के दौरान, शैक्षिक और रचनात्मक समस्याओं को हल करने के सामान्य तरीकों, मानसिक, भाषण, कलात्मक और अन्य गतिविधियों के सामान्य तरीकों के बीच एकीकरण होता है। ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों के एकीकरण के माध्यम से, आसपास की दुनिया की तस्वीर का एक समग्र दृष्टिकोण बनता है।
उपसमूहों में बच्चों का सामूहिक कार्य उन्हें विभिन्न प्रकार की भूमिका निभाने वाली गतिविधियों में खुद को अभिव्यक्त करने का अवसर देता है। एक सामान्य कारण संचारी और नैतिक गुणों का विकास करता है।
परियोजना पद्धति का मुख्य उद्देश्य बच्चों को विभिन्न विषय क्षेत्रों से ज्ञान के एकीकरण की आवश्यकता वाली व्यावहारिक समस्याओं या समस्याओं को हल करने में स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करने का अवसर प्रदान करना है।
यह इस प्रकार है कि चुना गया विषय एफजीटी और संघीय राज्य शैक्षिक मानकों, और शैक्षिक प्रक्रिया की सभी संरचनात्मक इकाइयों पर, विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों के माध्यम से पेश किए गए सभी शैक्षिक क्षेत्रों पर "अनुमानित" है। इस प्रकार, यह एक समग्र हो जाता है, और भागों में नहीं टूटा, शैक्षिक प्रक्रिया। यह बच्चे को विभिन्न गतिविधियों में विषय को "जीने" की अनुमति देगा, विषय से विषय पर जाने की कठिनाई का अनुभव किए बिना, बड़ी मात्रा में जानकारी को आत्मसात करने के लिए, वस्तुओं और घटनाओं के बीच संबंधों को समझने के लिए।
एक परियोजना विशेष रूप से वयस्कों द्वारा आयोजित और बच्चों द्वारा की जाने वाली क्रियाओं का एक समूह है, जो रचनात्मक कार्यों के निर्माण में परिणत होती है।
परियोजना पद्धति एक सीखने की प्रणाली है जिसमें बच्चे अधिक जटिल व्यावहारिक कार्यों - परियोजनाओं की योजना बनाने और प्रदर्शन करने की प्रक्रिया में ज्ञान प्राप्त करते हैं। परियोजना पद्धति में हमेशा विद्यार्थियों द्वारा किसी समस्या का समाधान शामिल होता है।
परियोजना विधि बच्चे के कार्यों के एक सेट और शिक्षक द्वारा इन कार्यों को व्यवस्थित करने के तरीकों (तकनीकों) का वर्णन करती है, अर्थात यह एक शैक्षणिक तकनीक है
कई शैक्षिक प्रणालियों को आकर्षित करने वाली परियोजना पद्धति की आधुनिक समझ की मुख्य थीसिस यह है कि बच्चे समझते हैं कि उन्हें प्राप्त ज्ञान की आवश्यकता क्यों है, वे इसे अपने जीवन में कहां और कैसे उपयोग करेंगे।
यह याद रखना और समझना बहुत आसान है कि परियोजना 5 "पी" है:
संकट;
डिजाइन या योजना;
जानकारी के लिए खोजे;
उत्पाद;
प्रस्तुति।
याद रखने में आसान - पाँच उंगलियाँ। छठा "पी" एक पोर्टफोलियो है जिसमें संचित सामग्री (फोटो, चित्र, एल्बम, लेआउट, आदि) शामिल हैं।
किंडरगार्टन में परियोजना पद्धति का उपयोग करने के लिए बुनियादी आवश्यकताएं भी हैं:
कोई भी परियोजना किसी समस्या पर आधारित होती है, जिसके समाधान के लिए एक शोध खोज की आवश्यकता होती है;
परियोजना के अनिवार्य घटक: बच्चों की स्वतंत्रता (एक शिक्षक के समर्थन से), बच्चों और वयस्कों का सह-निर्माण;
बच्चों के संचार कौशल, संज्ञानात्मक और रचनात्मक कौशल का विकास।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में परियोजना पद्धति का मुख्य लक्ष्य बच्चे के मुक्त रचनात्मक व्यक्तित्व का विकास है, जो विकास के कार्यों और बच्चों की अनुसंधान गतिविधियों के कार्यों से निर्धारित होता है।
प्रत्येक आयु के लिए विशिष्ट सामान्य विकासात्मक कार्य:
बच्चों के मनोवैज्ञानिक कल्याण और स्वास्थ्य को सुनिश्चित करना;
संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास;
रचनात्मक कल्पना का विकास;
रचनात्मक सोच का विकास;
संचार कौशल का विकास।
प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में विकास कार्य:
एक समस्याग्रस्त खेल की स्थिति में बच्चों का प्रवेश (शिक्षक की अग्रणी भूमिका);
समस्या की स्थिति (शिक्षक के साथ) को हल करने के तरीकों की तलाश करने की इच्छा की सक्रियता;

खोज गतिविधि (व्यावहारिक प्रयोग) के लिए प्रारंभिक पूर्वापेक्षाएँ बनाना।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में विकास कार्य:

खोज गतिविधि, बौद्धिक पहल के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनाना;

एक वयस्क की मदद से और फिर स्वतंत्र रूप से किसी समस्या को हल करने के संभावित तरीकों को निर्धारित करने की क्षमता का विकास;

इन विधियों को लागू करने की क्षमता का गठन, कार्य के समाधान में योगदान, विभिन्न विकल्पों का उपयोग करना;

विशेष शब्दावली का उपयोग करने की इच्छा विकसित करना, संयुक्त अनुसंधान गतिविधियों की प्रक्रिया में रचनात्मक बातचीत करना।​

सलाह
परियोजना शिक्षक

परियोजना के विषय का गहराई से अध्ययन करें, एक विषय-स्थानिक विकासशील वातावरण तैयार करें।

बच्चों की रुचियों और उनकी भावनात्मक प्रतिक्रिया के आधार पर खेल प्रेरणा तैयार करें।

बच्चों को एक समस्या की स्थिति से परिचित कराएं जो उनकी समझ के लिए सुलभ हो और उनके व्यक्तिगत अनुभव के आधार पर हो।

परियोजना के विषय में प्रत्येक बच्चे की रुचि, समस्या में उसकी जिज्ञासा और स्थिर रुचि का समर्थन करने के लिए।

एक परियोजना पर बच्चों के साथ काम करने के लिए एक संयुक्त योजना बनाते समय, बच्चों की पहल का समर्थन करें।

बच्चों द्वारा प्रस्तावित समस्या को हल करने के लिए सभी विकल्पों पर चतुराई से विचार करें: बच्चे को गलती करने का अधिकार होना चाहिए और बोलने से डरना नहीं चाहिए।

परियोजना पर काम में निरंतरता और नियमितता के सिद्धांत का पालन करें।

परियोजना पर काम के दौरान, व्यक्तिगत दृष्टिकोण का उपयोग करते हुए, बच्चे के साथ सह-निर्माण का माहौल बनाएं।

बच्चों की रचनात्मकता और कल्पना का विकास करें।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए रचनात्मक दृष्टिकोण; संचित टिप्पणियों, ज्ञान, छापों के उपयोग के लिए बच्चों को उन्मुख करना।

परियोजना पर संयुक्त कार्य में माता-पिता को अविभाज्य रूप से शामिल करें, बच्चे के साथ संयुक्त रचनात्मकता का आनंदमय वातावरण बनाएं।

परियोजना का अंतिम चरण सभी प्रतिभागियों द्वारा इसकी प्रस्तुति को सावधानीपूर्वक तैयार करना और संचालित करना है।

छोटे समूहों में, बच्चों के हितों या नैदानिक ​​डेटा के आधार पर, शिक्षक द्वारा परियोजना का चुनाव किया जाता है।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के समूहों में, परियोजना के विषय का चुनाव शिक्षक और बच्चों दोनों द्वारा उनकी इच्छाओं और विकास के स्तर के अनुसार किया जा सकता है। बच्चे नियोजन प्रक्रिया का हिस्सा हैं, और उनके प्रश्न, विचार, सुझाव और जीवन के अनुभव परियोजना सामग्री के चयन के लिए महत्वपूर्ण मानदंड हैं।

ओल्गा नुटोवा

आज, पारंपरिक शिक्षा को उत्पादक शिक्षा द्वारा प्रतिस्थापित किया जा रहा है, जिसका मुख्य उद्देश्य रचनात्मक, संचार और संगठनात्मक कौशल का विकास, प्रीस्कूलर की रुचि का गठन और सक्रिय रचनात्मक की आवश्यकता है। गतिविधियां. सबसे सक्रिय नवीन शैक्षणिक तकनीक, जो प्रीस्कूलरों को शिक्षित करने और शिक्षित करने के नए अवसर खोलती है, आज की विधि है परियोजनाओं.

तरीका परियोजनाओंप्रासंगिक और बहुत प्रभावी, यह बच्चे को प्रयोग करने का अवसर देता है, अर्जित ज्ञान को संश्लेषित करता है, रचनात्मकता और संचार कौशल विकसित करता है, जिससे उसे स्कूली शिक्षा की बदली हुई स्थिति के लिए सफलतापूर्वक अनुकूलन करने की अनुमति मिलती है।

शब्द « परियोजना» लैटिन शब्द "प्रोजेक्ट्स" से आया है, जिसका अर्थ है "आगे फेंका", फैला हुआ, आगे फैला हुआ, और ग्रीक से अनुवाद में, इस शब्द का अर्थ है "अन्वेषण का मार्ग".

तरीका परियोजनाओंपिछली शताब्दी की शुरुआत में रूस के प्रगतिशील शिक्षकों के शैक्षणिक विचारों में संक्षेप में परिलक्षित हुआ था - पी। पी। ब्लोंस्की, ए.एस. मकरेंको, एस। टी। शत्स्की, वीवीवीवी। एन। शुलगिन, एन। के। क्रुपस्काया, एम। वी। क्रुपेनिना, ई। जी। कागारोवा। फिर 30 के दशक के उत्तरार्ध में एम. मॉन्टेसरी के उन्नत विचारों के साथ इसे प्रतिबंधित कर दिया गया। विधि वर्तमान में है परियोजनाओंव्यवहार में सक्रिय रूप से उपयोग किया जाता है किंडरगार्टन.

परियोजना है"ऊर्जावान, पूरे दिल से" गतिविधि» , इसलिए अमेरिकी शिक्षक विलियम किलपैट्रिक को माना जाता है, जिन्हें का संस्थापक माना जाता है शिक्षण में परियोजना विधि. शिक्षक ने सीखने की प्रक्रिया को एक श्रृंखला के रूप में प्रस्तुत किया प्रयोगों. एक के दौरान प्राप्त ज्ञान अनुभव, विकसित और समृद्ध बाद में एक अनुभव.

कई वैज्ञानिक (T. A. Danilina, M. B. Zuikova, L. S. Kiseleva, T. S. Lagoda, आदि)विचार करना परियोजना की गतिविधियों, एक चरणबद्ध व्यावहारिक के रूप में, शिक्षक और छात्र की बातचीत के आधार पर, शैक्षणिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने के तरीके के रूप में, प्रीस्कूलर को पढ़ाने की एकीकृत पद्धति के एक प्रकार के रूप में गतिविधिनिर्धारित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए।

नीचे परियोजनास्वतंत्र और सामूहिक रचनात्मक पूर्ण के रूप में समझा जाता है काम, जिसका सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण परिणाम है। महत्वपूर्ण या मुख्य स्थान पर परियोजना समस्या है, इसे हल करने के लिए, विभिन्न दिशाओं में एक शोध खोज की आवश्यकता होती है, जिसके परिणाम सामान्यीकृत होते हैं और एक पूरे में संयुक्त होते हैं।

परियोजना गतिविधिबच्चे के संज्ञानात्मक और रचनात्मक विकास को सक्रिय करने और साथ ही बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के निर्माण का एक उपदेशात्मक साधन है। कार्यान्वयन के दौरान बच्चों द्वारा अर्जित ज्ञान परियोजनाउनके व्यक्तिगत की संपत्ति बनें अनुभव. प्रयोग करके, बच्चा प्रश्न के उत्तर की तलाश में है और इस तरह रचनात्मक क्षमता, संचार कौशल विकसित करता है। विधि का उपयोग करने की प्रासंगिकता पर परियोजनाओंइस तर्क से सिद्ध होता है कि वैज्ञानिक शैक्षणिक साहित्य में इसका उल्लेख शिक्षा के मानवीकरण, समस्या-आधारित और विकासात्मक शिक्षा, सहयोग की शिक्षाशास्त्र, व्यक्तित्व-उन्मुख और के संदर्भ में किया गया है। गतिविधि दृष्टिकोण.

टाइपोलॉजी पूर्वस्कूली में परियोजनाओं:

प्रतिभागियों की संख्या के अनुसार:

अनुकूलित;

समूह।

अवधि के अनुसार:

लघु अवधि (1-4 सप्ताह);

मध्यावधि (1-3 महीने);

दीर्घकालिक (सेमेस्टर, शैक्षणिक वर्ष).

मोनोप्रोजेक्ट्स(ओड शैक्षिक क्षेत्र);

एकीकृत (दो या अधिक शैक्षिक क्षेत्र).

प्रभुत्व के अनुसार परियोजना की गतिविधियों;

सूचनात्मक;

शोध करना;

रचनात्मक;

अभ्यास-सूचक, आदि।

प्रकार पूर्वस्कूली में परियोजनाओं(टी। वी। फुरयेवा के अनुसार):

अनुसंधान और शैक्षिक (बड़ी उम्र):

सहयोगात्मक प्रयोग और बाद में समाचार पत्रों, स्वतंत्र हस्तलिखित प्रकाशनों, डिजाइन संरचनाओं आदि के रूप में परिणामों की प्रस्तुति।

जुआ (छोटी उम्र):

पात्रों की छवि में प्रवेश करने और समस्याओं को हल करने के साथ रचनात्मक खेलों के तत्वों का उपयोग करना।

सूचना-अभ्यास-उन्मुख (औसत उम्र):

जानकारी का संग्रह और उसका कार्यान्वयन (समूह का गठन और डिजाइन, खेल मॉड्यूल का विकासयोजनाओं और आरेखों को तैयार करना, कैबिनेट फाइल करना, आदि)

रचनात्मक (छोटी उम्र):

परिणाम का पंजीकरण छुट्टी की गतिविधियां, नाट्य प्रदर्शन, संयुक्त कार्य के उत्पादों की प्रस्तुतियाँ।

फुर्सत:

खेल और मनोरंजन गतिविधियाँ।

जटिल:

विषय सामग्री द्वारा मिश्रित प्रकार।

चरणों परियोजना कार्य:

1. लक्ष्य निर्धारण: शिक्षक एक निश्चित अवधि के लिए बच्चे को उसके लिए सबसे अधिक प्रासंगिक और व्यवहार्य कार्य चुनने में मदद करता है। एक संयुक्त चर्चा के परिणामस्वरूप, एक परिकल्पना सामने आती है, जिसे वयस्क खोज की प्रक्रिया में पुष्टि करने का प्रस्ताव करता है। गतिविधियां.

2. परियोजना विकास: योजना लक्ष्य प्राप्त करने के लिए गतिविधियाँ(सहायता के लिए किससे संपर्क करें; आपको किन स्रोतों से जानकारी मिल सकती है; किन वस्तुओं का उपयोग करना है; किन वस्तुओं से सीखना है लक्ष्य की दिशा में काम करें).

3. निष्पादन परियोजना: व्यावहारिक भाग। बच्चे खोजते हैं, प्रयोग करते हैं, खोजते हैं, बनाते हैं। शिक्षक आवश्यक व्यावहारिक सहायता प्रदान करता है, कार्यान्वयन को निर्देशित और नियंत्रित करता है परियोजना.

4. संक्षेप करना: नए के लिए कार्यों को परिभाषित करें परियोजनाओं.

5. प्रस्तुति: उपलब्धियों, उत्पादों का प्रदर्शन बच्चों की गतिविधियाँ.

परियोजना गतिविधिहमेशा एक समस्याग्रस्त स्थिति में सामने आता है जिसे प्रत्यक्ष कार्रवाई से हल नहीं किया जा सकता है, इसलिए मैं बच्चे, उसके भावनात्मक और नैतिक क्षेत्र को प्रभावित करने के गैर-पारंपरिक तरीकों को खोजने की कोशिश करता हूं।

परियोजनाओं पर काम करना, मैंने प्रत्येक बच्चे में विकसित होने के लिए ऐसे लक्ष्य निर्धारित किए हैं नका:

रचनात्मकता, कल्पना, सरलता;

गंभीर रूप से सोचने और स्वतंत्र विकल्प बनाने की क्षमता;

समस्याओं को हल करने और समाधान खोजने की क्षमता;

अपनों, अपने शहर, समाज, देश, पर्यावरण की समस्याओं के प्रति उदासीनता।

विधि उपयोग परियोजनाएं चल रही हैंप्रीस्कूलर के साथ इसका अपना है बारीकियों: मुझे ज़रूरत है "बिंदु"बच्चे, समस्या का पता लगाने में मदद करने के लिए या यहां तक ​​कि इसकी घटना को भड़काने के लिए, इसमें रुचि जगाने के लिए और "समीप करना"संयुक्त में बच्चे परियोजनासाथ ही, मैं अपने माता-पिता की संरक्षकता और सहायता के साथ इसे ज़्यादा नहीं करने की कोशिश करता हूं।

विधि का उपयोग करने के परिणामस्वरूप परियोजनाओंमेरे समूह के बच्चे अधिक स्वतंत्र और स्वतंत्र, उद्देश्यपूर्ण और आत्मविश्वासी, मिलनसार, अधिक चौकस और साथियों और वयस्कों की देखभाल करने वाले बन गए; आपसी समझ और सहयोग में सक्षम।

क्रियान्वयन में अहम भूमिका परियोजनाओंमाता-पिता की भागीदारी निभाता है। में उनकी भागीदारी के माध्यम से परियोजनाओंबच्चों में गर्व की भावना विकसित होती है, आत्म-सम्मान बढ़ता है, और जिन बच्चों के माता-पिता के सहायक की भूमिका निभाने की अधिक संभावना होती है, उनके विकास में उल्लेखनीय प्रगति होती है।

माता-पिता को आमंत्रित करना एक परियोजना पर काम करना, मैं सभी प्रतिभागियों की रचनात्मक क्षमता की पहचान करने के लिए, उनके बच्चों की व्यक्तिगत क्षमताओं को प्रकट करने के लिए समूह में अतिरिक्त अवसर पैदा करता हूं परियोजना, कार्यान्वयन की संभावनाओं का विस्तार परियोजना. वयस्क भागीदारी बच्चों की परियोजनाप्रत्येक बच्चे के सामाजिक और व्यक्तिगत विकास में योगदान देता है।

और अधिक विस्तार से मैं उनके बारे में बात करना चाहता हूँ परियोजनाओंजो हमारे समूह में किया गया था।

पिछले का सबसे दिलचस्प परियोजनाओंमुझे लगता है कि यह अल्पावधि है परियोजना"दया का एबीसी".

राय परियोजना: सूचनात्मक।

के प्रकार परियोजना: समूह, अल्पकालिक (2 सप्ताह).

कार्यान्वयन अवधि परियोजना: (05.12 – 16.12)

सदस्यों परियोजना: तैयारी समूह के बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

प्रासंगिकता:

प्रासंगिकता परियोजनामैत्रीपूर्ण संबंधों की आवश्यकता के कारण, पूर्वस्कूली बच्चों में नैतिक गुणों का विकास। विश्लेषण बालवाड़ी काम दिखाता हैकि बच्चों की परवरिश आज प्रीस्कूलरों को शिक्षित करने की वास्तविक जरूरतों और समाज की आधुनिक आवश्यकताओं से पीछे है। निदान के परिणामों के अनुसार, माता-पिता के एक सर्वेक्षण ने वयस्कों की कम आत्म-जागरूकता को एक जागरूक दृष्टिकोण और सहिष्णुता की अभिव्यक्ति के लिए प्रकट किया।

लक्ष्य परियोजना: सकारात्मक चरित्र लक्षणों वाले बच्चों में शिक्षा, टीम सामंजस्य को बढ़ावा देना, बच्चों को अच्छे काम करने के लिए प्रेरित करना, अन्य लोगों के लाभ के लिए अच्छे काम करना।

कार्य परियोजना:

एक शब्द का अर्थ जानें "दयालुता"(वयस्कों की सहायता से, में शब्द का अर्थ देखें

निर्देशिका);

पता करें कि दयालु कैसे बनें (वयस्कों की सहायता से देखें कि लोग कैसे दया दिखाते हैं);

अच्छे और बुरे की समझ विकसित करना;

अच्छे कर्म और सुंदर कर्म करने की इच्छा पैदा करें।

मे बया परियोजना, दयालुता के बुनियादी नियमों को प्रकट करें;

दयालुता के बारे में कथा, नीतिवचन और कहावतों से परिचित हों;

किसी के कार्यों का आत्म-सम्मान बनाना, अन्य लोगों के कार्यों का परोपकारी तरीके से मूल्यांकन करना सिखाना;

दूसरों के लिए सम्मान पैदा करें, नैतिक खेती करें गुणवत्ता: दया, सम्मान, दया;

शिष्टाचार के ज्ञान को स्पष्ट करें, विनम्र संचार के नियमों को मजबूत करें;

प्रकृति के प्रति एक देखभाल करने वाला रवैया विकसित करने के लिए, हमारे छोटे भाइयों की मदद करने की इच्छा।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चे, माता-पिता, शिक्षक लगातार मौखिक राजनीति के रूपों का उपयोग करते हैं;

पतन बच्चों का संघर्षबच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करना;

समूह में अनुकूल मनोवैज्ञानिक वातावरण का निर्माण;

बच्चों का अपने परिवार के सदस्यों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया होता है; हर संभव सहायता प्रदान करना;

बुजुर्गों के लिए सम्मान;

चेतन और निर्जीव प्रकृति के साथ सावधानी से व्यवहार करें;

वे एक अच्छे काम की कहानी लिख सकते हैं।

प्रारंभिक काम:

माता-पिता की बैठक आयोजित करें विषय:

"एक परिवार". माता-पिता को, अपने बच्चों के साथ, अपने परिवार के साथ आने और हथियारों का एक कोट बनाने के लिए आमंत्रित करें। प्रतीकवाद की व्याख्या करें।

प्रत्येक परिवार को सर्वश्रेष्ठ पक्षी भक्षण के लिए एक सामान्य उद्यान प्रतियोगिता में भाग लेने के लिए आमंत्रित करें;

माता-पिता के साथ बातचीत करें "मेरे परिवार का अच्छा काम". याद रखने का कार्य दें, बच्चों के साथ चर्चा करें और किसी दिए गए विषय पर एक साथ एक छोटी कहानी लिखें।

दयालुता नियम:

माँ को एक भारी बैग ले जाने में मदद करें;

लड़कियों और छोटे बच्चों की रक्षा करें;

उन लोगों को अपनी सहायता देने से न डरें जिन्हें इसकी आवश्यकता है;

अशिष्ट न बनें;

हर चीज में अपने पड़ोसी की मदद करने की कोशिश करें;

कमजोर, बीमार की मदद करो;

दूसरों से अच्छाई सीखो;

बुजुर्गों को बस में अपनी सीट छोड़ दो;

दयालु और दयालु लोग बनें;

लोगों के साथ वैसा ही व्यवहार करें जैसा आप चाहते हैं कि वे आपके साथ व्यवहार करें।

ज्ञान संबंधी विकास:

बात चिट:

- "दयालु होने का क्या मतलब है?", "अच्छे कर्मों और कर्मों के बारे में बातचीत", "चलो कभी नहीं लड़ते!", "हम बड़ों की देखभाल कैसे कर सकते हैं?", सर्दियों में पक्षियों की मदद कैसे करें?.

कार्टून देख रहा हूं:

- "स्वागत", "खुशी की तलाश में गधे की तरह", "बिल्ली का घर".

डिडक्टिक गेम्स:

- "अच्छा बुरा", "कार्रवाई का मूल्यांकन करें".

उपदेशात्मक अभ्यास:

- "अगर कोई बीमार हो जाता है", "मुझे एक मुस्कान दे".

सामाजिक-संचारी विकास:

तसवीर का ख़ाका "एक दयालु शब्द कहो, एक दोस्त को बधाई".

स्थितिजन्य बातचीत "हम साझा करना पसंद करते हैं", "हम बच्चों के रक्षक हैं";

एक परी कथा का नाटकीयकरण "दो लालची छोटे भालू", कटपुतली का कार्यक्रम "ज़ायुशकिना की झोपड़ी";

- एस. आर. खेल: "एक परिवार", "हमारे पास मेहमान हैं";

फोन का खेल (किसी भी विषय): विनम्र व्यवहार;

आईओएस "कोई तोहफ़ा दें";

डी मैं "मैजिक हैट";

किताब की मरम्मत "पुस्तक अस्पताल";

कैंटीन ड्यूटी (आपसी सहायता);

गांव के बगीचे के भूखंड पर बर्फ साफ करने में चौकीदार की मदद करें;

समूह में इनडोर पौधों की देखभाल में सहायता।

भाषण विकास:

- भाषण खेल: "दोस्ती का पुल", "दयालु और विनम्र शब्द", "अच्छा अभिवादन", "ईमानदारी से बातचीत";

एक बच्चे या उसके परिवार के सदस्यों द्वारा किए गए अच्छे काम के बारे में बच्चों की कहानियाँ;

फिक्शन पढ़ना साहित्य:

एम. प्लायत्सकोवस्की "दोस्ती में एक सबक", "एक सच्चा दोस्त"; ई. शिमो "भाई और छोटी बहन", "प्रतीक्षा करते रहो"; हां अकीमो "लालची"; ए. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"; ई. सेरोवी "अच्छा विशाल"; एन. ओसेवा "बुरी तरह", "अच्छे शब्दों में"; टी. पोनोमारेवा "धूर्त सेब"; एन. युसुपोव "माफ़ करना"; ई. ब्लागिनिना "उपहार".

- याद करने के लिए कविताएँ:

ई. अलयाबयेव "दयालु होना अच्छा है", ए यशिन "सर्दियों में पक्षियों को खिलाओ".

दयालुता के बारे में नीतिवचन और बातें सीखना और चर्चा करना।

शारीरिक विकास:

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:

- "मेरी स्मेशरिकी", "जाल". "मज़ा शुरू";

उंगलियों का खेल:

- "दोस्ताना दोस्तों". "विजिटिंग".

कलात्मक और सौंदर्यवादी विकास:

दोस्ती के बारे में गाने सुनना दोस्त: "मुस्कुराना", "सूरज का एक दोस्त है";

- "नर्सिंग होम के दादा-दादी के लिए नए साल का कार्ड";

- "एक मुस्कान पेंट करें";

इको फीडर का उत्पादन।

पोस्टर बनाना "हमारे अच्छे कर्म".

इस परियोजना रुचिबच्चों और माता-पिता दोनों ने खुशी-खुशी हमारी मदद की काम.

कभी-कभी, बच्चों की अधिक रुचि के लिए परियोजना, मैंने न केवल माता-पिता, बल्कि बाहर के लोगों को भी आकर्षित किया जो इस या उस विषय को सबसे बड़ी सीमा तक प्रकट कर सकते थे। तो में परियोजना"सड़क सुरक्षा नियम"अभिभावकों की बैठक को संबोधित करते यातायात निरीक्षक। और यातायात नियमों के अनुसार खेल हमारे मिसाइल डिवीजन के प्रमुख द्वारा आयोजित किए गए थे। माता-पिता और बच्चे बहुत रुचि रखते थे।

और यह एक आमंत्रित पहनावा है परियोजना"लोक छुट्टियाँ". बच्चे वास्तव में लोक छुट्टियों की आभा में शामिल थे, वे गोल नृत्य करते थे, लोक गीत सुनते थे, बीते वर्षों के खेल खेलते थे, और ऐसे संगीत वाद्ययंत्रों को देखने में सक्षम थे जैसे कि स्तोत्र और डोमरा।

बहुत बार उनके काममैं अनुसंधान दृश्य का उपयोग करता हूं परियोजना की गतिविधियों. शोध करना परियोजना, एक नियम के रूप में, एक व्यक्तिगत प्रकृति का है। कार्यान्वयन परियोजना 4 चरण शामिल हैं।

पहले चरण में ऐसी स्थिति का निर्माण शामिल है जिसमें बच्चा स्वतंत्र रूप से एक शोध समस्या के निर्माण के लिए आता है। मंच प्रश्न के शब्दों के साथ समाप्त होता है (रेफ्रिजरेटर में ठंडा क्यों है? क्या माउस को वश में किया जा सकता है? चिड़ियाघर किस लिए है? आदि)

दूसरे चरण में, बच्चा लागू करना शुरू कर देता है परियोजना, अर्थात्, यह प्रश्न का उत्तर देता है। छोटे बच्चों के लिए, उत्तर पाने का मुख्य तरीका परिवार के सदस्यों और अन्य वयस्कों से पूछना है। बड़े बच्चे, अपने माता-पिता के साथ, विश्वकोश, इंटरनेट, एक टेलीविजन कार्यक्रम आदि में जानकारी खोज सकते हैं।

शोध का परिणाम परियोजनाएक विशेष एल्बम में रिकॉर्ड किया जाता है, जो बच्चे को उसके चरणों को ठीक करने में मदद करता है कामऔर शोध के परिणाम।

एक बच्चा माता-पिता की मदद के बिना नहीं कर सकता, क्योंकि वह स्वतंत्र रूप से एक एल्बम की व्यवस्था करने और रिकॉर्ड बनाने में सक्षम नहीं होगा। लेकिन माता-पिता को बच्चे की योजना का पालन करते हुए और यह सुनिश्चित करते हुए कि वह प्रत्येक चरण को पूरी तरह से लागू करता है, एक सहायक कार्य करना चाहिए। परियोजना.

तीसरा चरण प्रस्तुति है परियोजना. सामाजिक विकास के लिए इसका बहुत महत्व है बच्चा: वयस्कों और साथियों को एक महत्वपूर्ण काम करने के बारे में बताना, एक प्रीस्कूलर को मिलता है एक अनुभवसंज्ञानात्मक पहल की प्राप्ति।

चौथा चरण। प्रस्तुति के बाद प्रोजेक्ट कभी खत्म नहीं होते. एक प्रदर्शनी आयोजित कर सकते हैं परियोजनाओं; के दौरान प्राप्त ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करने के लिए विभिन्न कार्यों और बौद्धिक खेलों के साथ आना परियोजनाओं पर काम.

शोध का एक उदाहरण परियोजना मैं एक परियोजना जमा करना चाहता हूँविषय पर उनके शिष्य सरगन साशा "आप बहुत सारी मिठाइयाँ क्यों नहीं खा सकते?"

परिणाम काम दिखाता है, क्या परियोजना गतिविधिप्रत्येक बच्चे को प्रतिभाशाली, स्मार्ट, दयालु, एक नए समाज में रहने और काम करने में सक्षम होने के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करता है।

में भागीदारी परियोजना की गतिविधियोंपूर्वस्कूली में आंतरिक गतिविधि, समस्याओं की पहचान करने, लक्ष्य निर्धारित करने, ज्ञान प्राप्त करने और परिणाम पर आने की क्षमता विकसित करना संभव बनाता है।

प्राप्त परिणामों का विश्लेषण और मूल्यांकन, योजना के साथ उनकी तुलना आगे के विकास के तरीकों को देखना संभव बनाती है परियोजना की गतिविधियों.