هنر بیانی فیگوراتیو از واقعیت است که نویسنده قادر است با کمک آن آن را زنده کند عوامل مختلفکه یک نوع فعالیت هنری و خلاق انسان را از دیگری متمایز می کند. هر هنرمندی واقعیت اطراف خود را به روش خود می بیند و بر این اساس، شاهکاری را به شیوه ای بدیع و منحصر به فرد خلق می کند که شاید برای دوران خود و حتی برای کل تاریخ بشریت بسیار مهم باشد.

هنر روشی ویژه برای شناخت و بازتاب واقعیت از طریق آن است تصاویر هنری. این در فعالیت هنری یک فرد نشان داده می شود که برای برآوردن نیازهای مردم در لذت بردن از زیبایی طراحی شده است.

ويژگي هنر به عنوان شكلي از شناخت جهان در درك عاطفي ـ نفساني هستي و در نتيجه تنظيم عاطفي رابطه فرد با دنياي بيرون نهفته است. علیرغم اهمیت تجربه عقلانی ادراک جهان برای زندگی انسان، بازتاب حسی-عاطفی واقعیت، که در واکنش زیبایی شناختی به آن بیان می شود، اهمیت خود را از دست نمی دهد.

جهان بینی زیبایی شناختی یک فرد در تصاویر، برداشت های مربوطه متجلی می شود و سپس در فرآیند کارکرد فرهنگ واقعی بازتولید می شود. آثار هنری به عنوان چنین اشیایی مادی شده عمل می کنند.

هنر یک شی پیچیده است و می توان آن را با انواع مختلفی نشان داد که هر یک ابزار هنری و بیانی خاص خود را دارند. زبان هنری). شکل هنری روشی خاص برای بازنمایی هنری جهان است که تصاویر آن را در یک ماده خاص (در یک کلمه صدا، سنگ، فلز، حرکات بدن و غیره) مجسم می کند. اشکال هنری مکمل یکدیگرند و هیچ کدام مزیتی بر دیگری ندارند. انواع اصلی هنر شامل ادبیات، نقاشی، گرافیک، مجسمه سازی، معماری، هنر و صنایع دستی، موسیقی، تئاتر، باله، رقص، سینما، سیرک، عکاسی است.

کارکردهای اجتماعی اصلی هنر به عنوان راهی برای شناخت جهان: در شکل گیری ذائقه زیبایی شناختی فرد، هنر نقش اساسی دارد. بنابراین، عملکرد زیبایی شناختی را انجام می دهد. از دوران کودکی، فرد تمایل به خلق کردن دارد، که در مثالی قابل توجه است که کودکان خردسال اغلب زیباترین چیزها یا اشیاء را از بین تعداد زیادی ارائه شده انتخاب می کنند. حتی کودکانی که به دلیل آسیب شناسی های مادرزادی یا بیماری های گذشته فرصت تماس کامل با جهان را ندارند، غریزه زیبایی را ایجاد کرده اند که به آنها کمک می کند از زیبایی به شیوه خود لذت ببرند و لذت زیبایی شناختی دریافت کنند. اجرا کردن عملکرد اجتماعیهنر جامعه و واقعیت اجتماعی را متحول می کند که به افراد امکان می دهد بسته به علایق خود در گروه ها متحد شوند. به لطف این عملکرد، افراد دارای دانش، ایده ها، افکار مشترک هستند که به توسعه روابط بین فردی انگیزه می دهد. برای جبران کمبود زیبایی در زندگی روزمره، برای آرامش، هنر اجرا می شود عملکرد جبرانی. این فرصتی را برای بهبودی از استرس، حل مشکلات فوری روانی یک فرد و همچنین بازیابی آرامش ذهنی او پس از روزهای سخت کاری فراهم می کند. درک واقعیت با کمک انواع تصاویر هنری امکان عملکرد شناختی هنر را فراهم می کند. در جامعه، آموزش اغلب به تربیت فرهنگی فرد بستگی دارد، زیرا از دوران کودکی، والدین کودک را با سفر به موزه ها، تئاترها و گوش دادن به هنر آشنا می کنند. موسیقی کلاسیکو غیره. عملکرد لذت‌گرا به فرد کمک می‌کند تا از هنر لذت واقعی ببرد. درگیر شدن در نویسنده، درک کار او - این لذت است. همچنین در یونان باستانتوجه را به ماهیت خاص و استثنایی لذت زیبایی شناختی جلب کرد که شبیه به لذت های نفسانی نیست. این یک لذت معنوی است که در آن تجلی نیازهای مادی و منفعت طلبانه انسان ممکن نیست. نقش بزرگی به کارکرد آموزشی اختصاص داده شده است که با اجتماعی شدن فرد سروکار دارد. هنر در مردم رشد می کند افکار خاصو احساسات، به لطف آنها شکل گیری یک فرد در تعامل با کل جامعه واقعی می شود. تأثیر این عملکرد به همه جنبه ها گسترش می یابد زندگی انسانو بنابراین همه در معرض این تأثیر مثبت هستند. عملکرد پیش بینی را فراموش نکنید. انواع متفاوتهنرها می توانند آینده را پیش بینی کنند، که آن را جالب تر و اسرارآمیزتر می کند. یکی از قابل توجه ترین ویژگی های این پیش بینی، امکان پیش بینی بدون داشتن اطلاعات کامل و کافی در مورد یک پدیده خاص در حال مطالعه است. و اینها تنها کارکردهای اصلی هنر است که هر روز انجام می دهد. فعالیت خلاقدارای بسیاری از کارکردهای دیگر است که تعدادی از تعهدات اساسی را آشکار و توزیع می کند.

اسلاید 1

هنرهای زیبا - وسیله ای برای شناخت خود و جهان Kartavtseva O.D. - کاندیدای علوم تربیتی، دانشیار گروه هنرهای زیبا

اسلاید 2

هنرهای زیبا وسیله ای برای شناخت خود و جهان است. ایده آموزش نوین این است که نه تنها بودن تعیین کننده آگاهی است، بلکه آگاهی فرد مبتلا را نیز تعیین می کند. توانایی های توسعه یافتههستی می آفریند - آثار هنری خلق می کند که بر جهان بینی و سبک زندگی تأثیر می گذارد. سوتلانا و گل

اسلاید 3

خلاقیت "خدای نامرئی با درخشش صورتی بازی می کند در غنای اشکال ، آفرینش تجلی می یابد: گل ها ، میوه ها ، پرندگان نقره ای ..." O.D. Kartavtseva نیروی حیاتدادن الهام چشم انداز روستایی در قلمرو کراسنودار

اسلاید 4

شناخت هنرهای بصری ادراک بصری را توسعه می دهند که به شما امکان می دهد جهان را با آن ببینید مقدار زیادسایه های رنگی بنابراین، به عنوان مثال، درختان در سایه به صورت رنگی دیده می شوند و دارای سایه های بنفش، یاسی و یاسی هستند. دنیای رنگی معجزه ای است که خود شخص خلق می کند و هوشیارانه توانایی های هنری خود را توسعه می دهد.تکه ای از درخت.

اسلاید 5

منظره هنگام نقاشی منظره از طبیعت، یک انگیزه انتخاب می شود و قوانین ترکیب، پرسپکتیو و نور در نظر گرفته می شود. در مورد چی توانایی هنریآیا این اثر به نویسنده گواهی می دهد؟ V. Kondratov "در مجاورت خیابان. وشنسکایا"

اسلاید 6

نقاشی وسیله ای برای شناخت فرم است دنیای اطراف، دنیای فرم هاست. در هنرهای تجسمی یکی از ابزارهای شناخت فرم، طراحی است. فرم دارای ویژگی هایی است: نسبت ها، ساخت و ساز، حجم، لحن، مادیت، که طبق قوانین هنرهای زیبا منتقل می شود. او. فیلاتوا. پرتره زن." کار آکادمیک

اسلاید 7

سازماندهی اجرا آموزش هنرهای زیبا بر اساس کار از طبیعت است. نمونه ای از سازماندهی صحنه پردازی طبیعت بی جان با اشیاء هنری.

اسلاید 8

نقاشی از طبیعت مراحل کار از طبیعت: -ایجاد یک ترکیب و نقاشی مقدماتیطبیعت بی جان - راه حل رنگ و رنگ طبیعت بی جان. چه کارهای بصری دیگری در کار از طبیعت حل می شود؟ S. Kartavtseva. طبیعت بی جان با کوزه سفید. کار آکادمیک

اسلاید 9

طبیعت بی جان خلاقیت در کار بر روی یک طبیعت بی جان زیبا، ایجاد روی صفحه بوم توهم فضا است که در آن اشیاء سه بعدی "زندگی می کنند"، هوا و عمق فضا را احساس می کنید O.D. Kartavtsev "گل و میوه"

اسلاید 10

روشنایی روشنایی خورشیدی روشن است گل های زرددر فضای اطراف ایجاد می کند رنگ های اضافی- سایه های یاسی، آبی. O.D. Kartavtsev "گل های زرد"

اسلاید 11

نقاشی یک فیگور نقاشی یک فیگور انسان مستلزم دانش ساختار آناتومیکی آن، مدل سازی پلاستیکی فرم در فضا، با در نظر گرفتن تأثیر نور و بازی بازتاب های رنگی است. تناسبات شکل انسان چه ویژگی هایی دارد؟ S .. Kartavtseva "شکل نشسته" . کار آموزشی. S .. Kartavtseva "شکل نشسته" . کار آکادمیک

اسلاید 12

پرتره وظایف یک پرتره تصویری نه تنها شامل یک تصویر عینی از طبیعت، بلکه تاکید بر ویژگی های مشخصه فردی است که به تصویر کشیده می شود. O. Ignatov "Zalina" قطعه

اسلاید 13

کار خلاقانهادراک هنری شکل‌گرفته به فرد این امکان را می‌دهد که محتوای زیبایی‌شناختی را در اشیاء معمولی روزمره ببیند و آن را از طریق نقاشی با دیگران به اشتراک بگذارد. S .. Kartavtseva "میز کامپیوتر"، پایان نامه.

اسلاید 14

ادراک زیبایی‌شناختی و نیازهای زیبایی‌شناختی نیازهای زیبایی‌شناختی شکل‌گرفته نیازهایی برای کار خلاقانه مستقل هستند. و ادراک هنری به شما امکان می دهد جهان را به عنوان یک پدیده زیبایی شناختی منعکس کنید Alfimova O. "Summer"

اسلاید 15

از نقاشی از طبیعت تا سوررئالیسم هنرمند پس از کسب تجربه در تصویرسازی واقع گرایانه، هر سبک خلاقانه ای را انتخاب می کند. مثلاً سوررئالیسم. تعریف خود را از سورئالیسم ارائه دهید. O. Ignatov "بازگشت اروپا"

طرح کلی درس با استفاده از چند رسانه ای

1. اهداف درس: - تسلط دانش آموزان بر دانش سیستمی در مورد هنر به عنوان شکلی از دانش هنری. - توسعه مهارت های تبدیل اطلاعات، جستجوی مستقل راه حل ها، خلاقیت؛ - توسعه مهارت های قضاوت ارزشی، استدلال نظر خودتوانایی به کارگیری اصطلاحات، مفاهیم و تعمیمات علوم اجتماعی هنگام بیان و توجیه موضع خود در مورد بیانیه (هنگام تکمیل مقاله)؛ - آگاهی از جایگاه و نقش هنر در شناخت جهان و زندگی جامعه. - شکل گیری تفکر انتقادی، علاقه، احترام، نگرش دقیقبه بناهای هنری، مسئولیت در قبال آینده آنها، نگرش به آثار هنری (بناهای تاریخی جهان فرهنگ هنری) به عنوان یک ارزش جهانی. 2. روش ها:- جستجوی مشکل (تأمل در موقعیت های مشکل، مقاله نویسی و غیره) - استقرایی (کار بر روی مفهوم "هنر") 3. روش کار آموزشی:- کار با بیانیه، مشارکت در گفتگو، 4. وسایل کمک بصری:- اسلایدهای چند رسانه ای؛ 5. نوع درس:- درسی در کسب و استفاده از دانش، شکل گیری مهارت ها و توانایی ها؛ 6. فرم درس:- درس سنتی با استفاده از موقعیت های نقش آفرینی، چند رسانه ای 7. ساختار درس:- 1. بخش مقدماتی (انگیزه فعالیت های یادگیری, تعیین اهداف یادگیری

منبع اطلاعات:- L. N. Bogolyubov و دیگران. انسان و جامعه، M.، 2001،

- قصه های سه هنر. م.، 1377، - احیا. راهنمای معلمان، S-P.، 1993، - معلم خانه در مطالعات اجتماعی، M.، 1999. - اتودهایی درباره هنرهای زیبا، م.، 1376. فرمول مسئله: عصر بخیر، دانش آموزان عزیز کلاس دهم! یک ظرف مایع روی میزهای شما وجود دارد. من از شما می خواهم پس از معاینه، چشیدن (نترسید، مسموم نشوید)، با انجام هر کاری با مایع (تنها شرط این کار آسیب نرساندن به دیگران است) - کار را کامل کنید: آنچه را که در آن می بینید اصلاح کنید. یک تکه کاغذ، بر اساس نقش هایی که به شما داده شده است (دانش آموزان در درس شیمی، دانش آموزان کلاس 2، دانش آموزان آمریکایی در کلاس 2، هنرمندان، شاعران). من به شما 3 دقیقه فرصت می دهم تا کار کنید. نقش روی یک تکه کاغذ تعریف شده است. لطفاً اعلام کنید، نتایج کار خود را نشان دهید. در حال حاضر، ما اظهار نظر نمی کنیم. از شما می خواهم به سوالات زیر پاسخ دهید: - هدف شما از فعالیت چه بوده است؟ (مایع بدون رنگ، بی بو...) - موضوع فعالیت را نام ببرید؟ (هر کدام از شما) - اکنون هر کدام از شما درگیر چه نوع فعالیتی هستید؟ (آنها مایع را مطالعه کردند، به روش های مختلف در ذهن شما منعکس شد، هر یک از شما نتیجه خاصی گرفتید) - به این می گویند دانش. - نتیجه فعالیت شما چیست (دانش آموزان در درس شیمی، دانش آموزان کلاس 2، دانش آموزان آمریکایی در کلاس 2) - شما در شکل علامت هستید ("H2O"، "آب"، "اب”) این مایع را ثابت کرد: واقعیت اینگونه در علم منعکس می شود)نمایش 1 اسلاید- نقاشان، شاعران، نویسندگان، مجسمه سازان، معماران - محصول شما چیست؟ آثار شما به آثار هنری نزدیک است.نمایش 2 اسلایدهنر نیز مانند علم نوعی دانش است.نتیجه دانش علمیفرمول ها، قوانین، نظریه ها هستند. حاصل دانش در هنر چیست، هنر به عنوان شکلی از دانش چه ویژگی هایی دارد؟ اینها مشکلاتی است که باید حل کنیم.

موضوع درس "نقش هنر در شناخت جهان"

"هنر یک دشمن دارد: نام آن نادانی است" ب. جانسون بیایید سعی کنیم وظایف را با هم تنظیم کنیم، با هدایت موضوع تعیین شده. (به همراه دانش آموزان، ساختار درس تعیین می شود):

هنر: مفهوم، انواع. ویژگی های هنر به عنوان شکلی از شناخت دنیای اطراف. هدف هنر.

در طول درس، ما با کمک کوچک کار خواهیم کرد. روی میزهای شماست. مفهوم هنر تعاریف متعددی دارد.

هنر است درجه بالامهارت، تسلط در هر زمینه ای از فعالیت. هنر است خلاقیت هنریبه طور کلی - ادبیات، معماری، مجسمه سازی، نقاشی، گرافیک، هنر و صنایع دستی، موسیقی، رقص، تئاتر، سینما و انواع دیگر. فعالیت انسانی, به عنوان اشکال هنری و فیگوراتیو کاوش جهان متحد می شوند.

تعریف 2 چند قسمت دارد؟ (از 2) قسمت 1 را بخوانید. بخش اول تعریف، انواعی را که هنر را تشکیل می دهند، فهرست می کند. بیایید یک طوفان فکری کوچک انجام دهیم: من یک شکل هنری را نام می‌برم، شما نمونه‌هایی از آثار هنری را که متعلق به فرم هنری نام‌برده شده است، می‌آورید. به عنوان مثال: – نقاشی: «مونالیزا» اثر لئوناردو داوینچی، ……..; نمایش اسلاید 3- مجسمه سازی: " سوارکار برنزی» فالکون، …….; نمایش 4 اسلاید– معماری: «کاخ زمستانی» اثر راسترلی، ……..; نمایش 5 اسلاید- هنر و صنایع دستی: اسباب بازی Dymkovo, نقاشی خوخلوما...... - ادبیات: «داستان مبارزات ایگور»، ...... بنابراین، هنر را از نظر ساختاری بررسی کردیم و به این نتیجه رسیدیم: به عنوان یک چیز کلی، از انواعی مانند نقاشی، ... بریم سراغ مشکل بعدی. هنر به عنوان شکلی از دانش چه ویژگی هایی دارد.قسمت دوم تعریف را به صورت پررنگ بخوانید. هنر نیز نوعی کاوش هنری و تصویری در جهان است توسعه هنری جهان در قالب یک تصویر هنری.اگر نتایج دانش علمی نظریه ها، قوانین، فرمول ها باشد، پس حاصل دانش در هنر، تصاویر هنری است.6 اسلاید نشان داده شده استدر آماده شدن برای درس، در آن جستجو کردمادبیات، نقاشی، تصاویر هنری از آب، زیرا این آب بود که به عنوان یک موضوع دانش به شما عرضه شد. من به تصویری از آب (دریا) که توسط ام. گورکی در "آواز شاهین" خلق شده بود، به تصویر دریا در نقاشی سی. مونه "Impression" علاقه مند شدم. طلوع خورشید". حال با این تصاویر آشنا می شویم و تعریف می کنیم که تصویر هنری چیست. این توضیحات را بخوانید. لطفا به من بگویید که آیا داستان گورکی خود دریاست؟ خیر آیا این داستان خواص دریا را بازتولید می کند؟ آیا می‌توانیم این تصویر را با کمک آگاهی، فانتزی، بازسازی کنیم؟ به تابلوی سی. مونه «Impression. طلوع خورشید". 7 اسلاید نشان داده شده استمونه از پنجره هتلی در لو هاور طلوع خورشید را تماشا کرد. و دریا را اینگونه دید... آیا این بازتولید بازتابی از واقعیت است (پدیده های واقعی را بازآفرینی می کند)؟ آیا واقعاً می توانیم چنین منظره ای را در جایی ببینیم؟ آره. اما این خود واقعیت نیست. پس تصویر هنری چیست؟تصویر هنری- این نتیجه توسعه جهان است، بازتابی از واقعیت است، ویژگی های یک شی واقعی را دارد، اما خود شی، یک رویداد، یک پدیده نیست.

سعی کنید ویژگی زیر دانش هنری را خودتان فرموله کنید.

نمایش اسلایدهای 8-9در قرن 15 در ایتالیا دو بنای مجسمه ایتقدیم به قهرمان کتاب مقدس دیوید. معلم از دانش آموزان می خواهد که دیوید را به یاد آورند. «داوود در یهودیه زندگی می‌کرد، پسر چوپانی بود و در جوانی از گله‌های پدرش می‌چرید. در جریان جنگ بین بنی‌اسرائیل به رهبری شاه شائول و فلسطینیان، داوود جوان به دلیل پیروزی بر جالوت غول‌پیکر مشهور شد. او را با سنگی که از فلاخن شلیک می کردند کشت و سپس با شمشیر سرش را برید... پس از آن، داوود پادشاه کشور اسرائیل-یهودی شد. شاهکار داوود در آن خوانده شد کارهای مختلفچهره های رنسانس لطفاً به دو مجسمه داوود متعلق به قرن پانزدهم نگاهی بیندازید و دلیل تفاوت آنها را توضیح دهید. نویسنده اولین مجسمه دوناتلو است. بر روی این مجسمه ما یک داوود شکننده را می بینیم که در حال حاضر پس از مبارزه با جالوت، سر بریده جالوت را زیر پاهای خود قرار داده است. نویسنده دیوید را نوجوانی لاغر اندام معرفی کرد و این احساس را برانگیخت که به او کمک شد تا برنده شود قدرت بالا. نویسنده مجسمه دوم میکل آنژ است. او تایتانی ساخت که پیروزی را فقط مدیون خودش است. او آن را قبل از مبارزه، در لحظه تمرکز حداکثری قدرت و اراده، تنش عظیم داخلی، به تصرف خود درآورد. داستان همان است، چرا؟ آثار مجسمه سازیمختلف؟ دانش آموزان نظر خود را بیان می کنند. 10 اسلاید نشان داده شده استدر هنر نقش فانتزی و تخیل شناسنده بسیار زیاد است.و هر خالق فردی است، متفاوت است. در دانش علمی، داستان غیرقابل قبول است (دانشمند برای حقیقت تلاش می کند - مطابقت دقیق دانش دریافت شده با واقعیت). همکلاسی های شما با ایفای نقش هنرمندان، شاعران نیز هنگام انجام تکلیف در ابتدای درس تخیل خود را نشان دادند و آثار خود را ارائه کردند. 3. یک بار دیگر توصیف منثور گورکی از دریا را بخوانید. می توانید تصور کنید که چه چیزی توصیف شده است؟ گورکی از چه ابزاری برای بازسازی تصویر دریا استفاده کرد؟ در ادبیات، ابزار بازتولید واقعیت پیرامون، کلمه است. در نقاشی؟ واقعیت با چه ابزاری بازتولید می شود؟ با رنگ، خط، ترکیب. در موسیقی؟ - با کمک صدا بنابراین، در هر شکل از هنر، راه های بازتولید جهان پیرامون مشخص است: در ادبیات - کلمه، در موسیقی - صدا، نقاشی - رنگ، در مجسمه سازی - فرم های حجمی- فضایی و غیره. نمایش اسلاید 11 4. موضوع، موضوع معرفت هنری چیست 12-13 اسلاید نشان داده شده استحالا من از شما می پرسم - بچه هابا "پرتره ژان سامری" رنوار آشنا شوید، دختران- با شعر لرمانتوف "امواج و مردم" و به این سوال پاسخ دهید؟ موضوع دانش این نویسنده چیست.رنوار- بازیگر فرانسوی، جذابیت، زیبایی، آرامش، توانایی گوش دادن (مکالمه خوب) لرمانتوف -طبیعت انسان ناقص است، کمبود معنویت، پوچی اخلاقی دیگران. بنابراین، هدف دانش هنری است جهان، مرد ، او دنیای درونی; رابطه انسان با محیط زیست نمایش اسلاید 14ویژگی های دانش هنری را تحلیل کردیم. اما کفرآمیز خواهد بود اگر از هنر به عنوان تنها شکلی از شناخت جهان پیرامون صحبت کنیم. هدف هنر بسیار گسترده تر است. از چه چیزی تشکیل شده است؟ نمایش 15 اسلایدتوجه شما به بخشی از مصاحبه با مدیر موزه مارموتان پاریس ژان باپتیست دبورو است که در 15 اوت 1995 از کانال 1 پخش شد. - آقای دبوراو، 10 سال پیش، موزه مارموتن شما یک درام جدی را تجربه کرد. راستی 10 سال پیش چهار نفر مسلح به تپانچه وارد موزه ما شدند و ربودند. نقاشی معروف C. Monet “Impression. طلوع خورشید ”و سایر آثار او و همچنین نقاشی های رنوار، موریسو. - برای جستجوی نقاشی ها چه اقداماتی انجام شد؟ - تحقیقاتی که به طور مشترک با اینترپل آغاز شد هیچ نتیجه ای نداشت. در اردیبهشت 1366 مردی با اطلاعاتی در مورد سارقان به سفارت فرانسه آمد. آنها پیشنهاد کردند که نقاشی ها را به مبلغ 20 میلیون فرانک برگردانند. با این حال مقامات فرانسوی تسلیم زورگیران نشدند و هنوز معلوم نیست آثار در کجا قرار دارند که در میان آنها تابلویی است که نام کل جنبش را به خود اختصاص داده است... - آقای دبورو، از مصاحبه متشکرم. - آقای دبوراو، 10 سال پیش، موزه مارموتن شما یک درام جدی را تجربه کرد. - در واقع، 10 سال پیش، چهار نفر مسلح به تپانچه وارد موزه ما شدند و تابلوی معروف سی مونه «Impression. طلوع خورشید ”و سایر آثار او و همچنین نقاشی های رنوار، موریسو. - برای جستجوی نقاشی ها چه اقداماتی انجام شد؟ - تحقیقاتی که به طور مشترک با اینترپل آغاز شد هیچ نتیجه ای نداشت. در اردیبهشت 1366 مردی با اطلاعاتی در مورد سارقان به سفارت فرانسه آمد. آنها پیشنهاد کردند که نقاشی ها را به مبلغ 20 میلیون فرانک برگردانند. با این حال مقامات فرانسوی تسلیم زورگیران نشدند و هنوز معلوم نیست آثار در کجا قرار دارند که در میان آنها تابلویی است که نام کل جنبش را به خود اختصاص داده است... - آقای دبورو، از مصاحبه متشکرم. من از شما می خواهم که به اطلاعات گوش دهید و پاسخی به بیانیه بی جانسون در مورد یادداشت پیشنهادی جانسون بنویسید: «هنر دشمن دارد: نام آن نادانی است». نمایش اسلاید 16نظر خود را ابتدا دوتایی و سپس برای کل کلاس بیان کنید. معلم پس از تکمیل تکلیف، فرصتی را برای دانش آموزان فراهم می کند تا نظرات خود را به اشتراک بگذارند، سپس بازخورد خود را نشان می دهد و آن را با اسلایدهای چند رسانه ای نشان می دهد: اسلایدهای 17-26 نشان داده شده است«جهل فقدان دانش، فقدان فرهنگ است. دشمن شیئی است که تهدید یا خطری از آن نشات می گیرد. افراد نادان به دلیل بی سوادی خود منبع خطری برای هنر هستند.چون آن ها نمی فهممکه آثار هنری هستند بزرگترین ارزش: آنها مانند وقایع نگاری در تاریخ گواهی می دهند در مورد سطح اقتصادی، اجتماعیتوسعه (ما می توانیم بفهمیم مردم چگونه لباس می پوشند، زندگی آنها چگونه بوده است)، چه تحولات سیاسیمردم تجربه کردند منعکس کننده آرمان های اخلاقی و زیبایی شناختی استدوران، آنها دارای پتانسیل آموزشی قوی هستند - بر آگاهی مردم تأثیر بگذارد؛آثار هنری دنیای درونی یک فرد را غنی کنید، که در زمان های آزمایش مردم از آنها نیرو می گیرند.بدون دانستن این، افراد نادان ممکن است Titian's Danae را با اسید سولفوریک خیس کنید، بمباران کنید گالری هنرو نقاشی "سنگ شکن" توسط کوربه (آلمانی ها در سال 1945) را از بین ببرید ، بناهای مجسمه سازی سوارکاری رم را نابود کنید (22 مورد وجود داشت ، فقط یک نفر باقی مانده بود) - خرابکاران. پس از اقدامات خرابکاران در رم باستانعمل تخریب آثار هنری مردم شروع به نامیدن وندالیسم کردند. آیا به دستور یک فرد نادان نبود که یک عمل خرابکاری انجام شد: کلیسای جامع مسیح منجی در سال 1931 منفجر شد. مایه خرسندی است که نسل کنونی روس ها به جنایتکارانه اقدامات اجداد شوروی خود پی بردند و 60 سال پس از تخریب این معبد را بازسازی کردند. این معبد امروز نه تنها نمادی از کفاره گناهان اجداد ما، بلکه نمادی از احیای ملی و فرهنگی روسیه است. سخنان جانسون هشداری است برای نسل حاضر و آینده مردم: «با شناخت این دنیا چه نشانی از خود به جا خواهیم گذاشت، نشانی شایسته جاهلان یا نادانان. فرد با فرهنگ. زمان را نشان خواهد داد. این توسط فرزندان ما قضاوت خواهد شد.

مفهوم و جوهر هنر. خاص بودن هنر تصویر هنری به عنوان بیان یک فرد از نتیجه شناخت جهان از طریق هنر. نقش هنر در شناخت جهان کارکردهای اجتماعی اصلی هنر به عنوان راهی برای شناخت جهان. ارتباط و چشم انداز توسعه انواع مختلفهنر...

کار را در شبکه های اجتماعی به اشتراک بگذارید

اگر این کار به درد شما نمی خورد، لیستی از آثار مشابه در پایین صفحه وجود دارد. همچنین می توانید از دکمه جستجو استفاده کنید

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه

بودجه آموزشی ایالت فدرال
موسسه عالی آموزش حرفه ای
"دانشگاه دولتی اقتصاد سن پترزبورگ"

رشته تحصیلی: فلسفه

چکیده با موضوع: هنر به عنوان شکلی از شناخت جهان

انجام:

دانش آموز سال اول گروه Yu-1401

دوبروینا الیزابت

سرپرست:

فدچوک D.A.

دانشیار، کاندید علوم فلسفی

سنت پترزبورگ

2014

مقدمه

تاکنون دانشمندان نتوانسته‌اند به یک نتیجه کلی در مورد چگونگی پیدایش فعالیت خلاقانه انسان برسند. تنوع نظرات در این زمینه حکایت از اهمیت هنر دارد و به ما این امکان را می دهد که آن را فعالیت معنوی انسان و یکی از اشکال اصلی شناخت جهان بدانیم. یافتن مصالحه ای دشوار است که به لطف آن یک نظریه کلی تدوین شود، زیرا هر محقق بر دانش و نظر شخصی خود متکی است.

هنر بیانی تجسمی از واقعیت است که نویسنده قادر است با کمک عوامل مختلفی که یک نوع فعالیت هنری و خلاق انسانی را از دیگری متمایز می کند، آن را زنده کند. هر هنرمندی واقعیت اطراف خود را به روش خود می بیند و بر این اساس، شاهکاری را به شیوه ای بدیع و منحصر به فرد خلق می کند که شاید برای دوران خود و حتی برای کل تاریخ بشریت بسیار مهم باشد.

از قدیم الایام، مردم به دنبال آن بوده اند که زندگی خود را با تزئینات مختلف غنی کرده و به محل زندگی دائمی خود رنگ ببخشند. بنابراین ، آنها گوشواره ها ، گردنبندهای غیر معمول ، توتم های مختلف ، ماسک ها ، دستبندها را ساختند و بر روی دیوارهای خانه با کمک رنگ های گیاهی و حیوانی ، نقاشی هایی ظاهر شد که منعکس کننده شغل اصلی شخص در آن روزها بود. بعدها هنر به عنوان میل به تکرار پدیده های منحصر به فرد طبیعت و بازتولید ویژگی های خاص جهان تلقی شد. و در عصر فناوری رایانه، هنر به عنوان یکی از روش های رمزگذاری اطلاعات استفاده می شود که نه تنها قابلیت اطمینان حفظ آن، بلکه ارتباط استفاده را نیز تضمین می کند. چنین تنوعی از محتوای فعالیت خلاقانه انسان نشان دهنده تطبیق پذیری آن و تجربه تثبیت شده تاریخی نسل های قبلی است. اما ظهور هنر به هیچ وجه با لحظه ظهور ثروت مادی که امروزه به وضوح از آن استفاده می کند قابل مقایسه نیست، زیرا هیچ کس به طور قطع نمی داند که آیا نیاز به غنی سازی معنوی انگیزه ایجاد منابع لازم بوده است یا خیر. شاید مردم ایده های خود را در حافظه گرامی می داشتند و با عبور از علائم کلامی سعی می کردند آنها را برای فرزندان خود ذخیره کنند که به نوبه خود راهی برای ایجاد آن منافع پیدا کرده بودند.

احتمالاً عاملی که هنر را از سایر اشکال شناخت جهان متمایز می کند، اطلاعات خاص و انحصاری در حوزه هنری است. با این حال، هنر بر اساس دانشی که قادر به یافتن و ساختار دیگر راه‌های تسلط بر واقعیت اطراف نیست، توسعه یافت.

AT زندگی عمومیهنر نقش بسیار مهمی دارد و اهمیت آن برای بسیاری از افراد دشوار است. هر گونه اصلاح نظم و مبانی اجتماعی ارتباط مستقیمی با هنر دارد. مردم در تظاهرات شعارهای واضح و قابل فهم تهیه می کنند، پوسترهای تبلیغاتی می کشند، لباس هایی می پوشند که آنها را در میان جمعیت متمایز می کند و غیره. بنابراین، به عنوان یک جزء مهم از دانش اجتماعی در برابر ما قرار دارد.

مربوط به هنر معاصر، انعکاس عملی است واقعیت موجودو پیشرفت فنی. ظهور اشکال، انواع، ژانرهای هنری جدید به هر کسی که می خواهد آنچه را که برای او جالب و هیجان انگیزتر است انجام دهد، اجازه می دهد.

مفهوم و جوهر هنر

خود اصطلاح هنر در اصل پیش پا افتاده بود و فقط مهارت ها و توانایی های پیشرفته تر افراد را نسبت به دیگران منعکس می کرد. اکنون، وقتی از هنر صحبت می کنیم، چیزی پالایش شده، معنوی را تصور می کنیم، چنین آثاری که شبیه آفریده های طبیعت نیست و محصولات پیشرفت تکنولوژی و علم را تکرار نمی کند. فعالیت خلاق یک احساس زیبایی شناختی، حس زیبایی را منتقل می کند که برای هیچ کس بیگانه نیست. او قادر است دنیای خود را بسازد، جایی که جایی برای نیازهای خودخواهانه و عملگرایانه انسانی وجود ندارد، جایی که لذت بردن از زیبایی به عنوان هدفی والاتر ظاهر می شود.

در طول فعالیت عملی، فرد افکار، نظرات، قضاوت های خاصی را ایجاد می کند که در بیشتر موارد تجسم می یابد. تفاسیر مختلفاز درد و رنج گرفته تا خنده و شادی. آثار هنری به دلیل وجود منابع مادی بسیاری مانند صداها، رنگ‌ها، لباس‌ها، ماسک‌ها، کلمات، خاک رس، ماسه و بسیاری دیگر توسط نویسندگان خلق می‌شوند.

منحصر به فرد بودن هنر در این واقعیت نهفته است که فرد با درگیر شدن در فعالیت خلاقانه، کار ایجاد می کند، خود را از همه طرف نشان می دهد و این کار را به روشی جامع و ساختار یافته انجام می دهد. این امر در اجرای علوم فردی و خصوصی که مبتنی بر حقایق و شواهد نظری است و خصلت زیبایی‌شناختی ندارد، غیرممکن است. نقاش، نقاشی کردن یک تصویر، روح خود ، تمام عواطف و احساسات خود را در نوشتن آن قرار می دهد ، که نمی توان در مورد انواع خاصی از فعالیت گفت ، جایی که شخص فقط از یک طرف خود را نشان می دهد.

موضوع زیبایی شناسی. توسعه اندیشه زیبایی شناختی به عنوان جلوه ای از شناخت هنری جهان توسط انسان

دانشمندان با تقسیم راه های شناخت جهان به علمی و هنری، این حق را به آنها می دهند که برای توسعه زیبایی شناسی اساسی باشند. به هر حال، نگرش و دلبستگی او به زیبایی، توجه فلسفی و نظری جهان هنر را به عنوان راهی برای شناسایی تفاوت‌های این اشکال دانش نشان می‌دهد.

اندیشه زیبایی شناسی به عنوان آگاهی از اهمیت و ارزش کل جهان به عنوان یک کل، جدا از یک فرد و نتایج فعالیت او سرچشمه می گیرد. برای مدت طولانی، هنر فقط در بازنمایی های اساطیری وجود داشت، افسانه هایی که هیچ مدرکی نداشتند، اما موضوع اصلی تعالی هر قهرمان و بهره برداری های او بودند. بعدها خصلت واقع گرایانه تری پیدا کرد و تفسیر در تمام زبان های جهان ممکن شد. در عرصه های مختلف زندگی عمومی، تفاوت بین زیبایی و خوبی، سودمندی، حقیقت و قداست با آگاهی از ماهیت نابرابر این مفاهیم همراه بود. بنابراین، این سؤال مطرح شد که نیاز به یافتن برخی است ویژگی های مشترکو عواملی در همه مظاهر آن، تا چارچوبی را که پدیدآورندگان نادان یا مبتدی بر آن تکیه کنند، ایجاد کند.

هنر خود را کاملاً در زیبایی‌شناسی نشان می‌دهد و موضوع آن در ارتباط با تمام جنبه‌های باشکوهی است که به شما امکان می‌دهد جهان را بشناسید، درگیر و توسعه دهید که به جهان‌بینی شخصی نزدیک‌تر می‌شود. بنابراین می توان گفت که هنر به عنوان جلوه ای از روح انسان عمل می کند.

ویژگی های هنر

بیان واقعیت در فرم هنریبا کمک تصاویر مختص هنر به عنوان یک فعالیت است، بنابراین به راحتی می توان آن را از سایر اقدامات عملی یک فرد متمایز کرد. این ویژگی دربرگیرنده دانش تمامی نسل های گذشته و در عین حال محصول فرآیند خلاقانه زمان حال است.

تصویر هنری به عنوان بیان یک فرد از نتیجه شناخت جهان از طریق هنر

در این صورت، تصویر هنری نه تنها به‌عنوان کپی واقعیت، بلکه به‌عنوان یکی از روش‌هایی که خود نویسنده می‌تواند بخشی از محتوای آن را اضافه یا تغییر دهد تا احساسات خود را به اعضای جامعه منتقل کند، در برابر ما ظاهر می‌شود.

یک تصویر هنری انعکاس و بازآفرینی دنیای اطراف است که دقیقاً از موقعیت های نویسنده با در نظر گرفتن علایق و شخصیت او انجام می شود. می توان آن را به عنوان یک اثر موسیقایی (اپرا، سمفونی)، به عنوان یک آفرینش ادبی (رمان، درام)، به عنوان یک نمایش تئاتر (پرفورمنس، باله)، به عنوان یک اثر تصویری (تصویر، عکس)، مانند بنای معماری(ساختمان، کلیسای جامع) و غیره

با صحبت از منحصر به فرد بودن و خاص بودن هنر، می توان ویژگی های بارز زیر را تشخیص داد که برخی از آن ها هستند مشخصه ها:

1. هنر فیگوراتیو و بصری است که کاملاً منطقی و طبیعی است. زندگی انسان در تمام مظاهر آن انکارناپذیر است. بسیاری از تصاویر هنری را منعکس می کند که معمولاً نتیجه داستان هستند، اما همچنان دارای شخصیت و ارزیابی واقعی هستند. هر دو مفهوم در علم و تصویر هنری در هنر انتخاب ویژگی های ضروری و مهم شی مورد مطالعه را درک می کنند و اطلاعات کلی در مورد آن ایجاد می کنند. در یک دوره زمانی خاص، یک تصویر هنری می تواند تأثیر متفاوتی بر جامعه، روحیه و نظرات آنها بگذارد و حتی به نماد خاصی از یک دوره معین تبدیل شود.
2. برای بیان احساسات نویسنده، راه های زیادی برای انعکاس واقعیت یا تخیل وجود دارد. در خلاقیت موسیقی، این روش نت ها، در ادبیات - کلمه، و مجسمه سازی - فرم های سه بعدی است. نمونه های زیادی از این دست وجود دارد، بنابراین یافتن همه چیزهایی که این یا آن نویسنده فکر می کند بسیار ساده تر و آسان تر خواهد بود.
3. خلق یک شاهکار نیز به تخیل خالق آن بستگی دارد. نویسنده با برخورداری از ویژگی های خاصی به آثار خود، بازتاب واقعیت را در تفسیر خود به ما نشان می دهد. در مقایسه با فعالیت علمی، جایی که ادبیات داستانی جایی برای حضور ندارد، هنر دارای امکانات و رنگ‌های فراوانی است.

نقش هنر در شناخت جهان

توسعه محتوای مفهوم شناخت هنری جهان توسط انسان در ادوار مختلف

تا آنجا که می دانیم، هیچ دوره تاریخی بدون نقش آفرینی در دوره بعدی به پایان نرسیده است که درک مبانی و آداب و رسوم حاکم در آن زمان و ارتباط آنها با هنر را ممکن می سازد. به ویژه مهم است که به یاد داشته باشیم که توسعه هنر در طول زندگی مردم یک فرآیند طبیعی از شکل گیری زیبایی شناسی به عنوان یک آگاهی هنری است.

اخیراً، دیدگاه های کل دوران با گفته های فیلسوفی در مورد جنبه های مختلف زندگی اجتماعی یکی شده است. اما اکنون در ذهن انسان افکاری در مورد درک خود و حدس و گمان هایی در مورد پیش نیازهای مختلف برای ایجاد هنر وجود دارد. بر اساس حقایق شناخته شده و قابل اعتماد کل روند تاریخی، می توان تطبیق پذیری آگاهی هنری و همچنین پیشرفت تاریخی آن را مورد توجه و تحلیل قرار داد. در واقع این عامل مهم ترین لحظه در شناخت جهان از طریق هنر است، زیرا مردم هر عصری، بناهای معروفی را خلق می کنند که در آینده تزلزل ناپذیرند و از خود بر جای می گذارند. میراث فرهنگی، فقط با دانش و تجربه موجود در آن زمان از فعالیت های عملی که در آن زمان محبوب بود هدایت می شدند.

کارکردهای اجتماعی اصلی هنر به عنوان راهی برای شناخت جهان:

1. هنر نقش اساسی در شکل گیری ذائقه زیبایی شناختی افراد دارد. بله، این کار را می کندعملکرد زیبایی شناختی. از دوران کودکی، فرد تمایل به خلق کردن دارد، که در مثالی قابل توجه است که کودکان خردسال اغلب زیباترین چیزها یا اشیاء را از بین تعداد زیادی ارائه شده انتخاب می کنند. حتی کودکانی که به دلیل آسیب شناسی های مادرزادی یا بیماری های گذشته فرصت تماس کامل با جهان را ندارند، غریزه زیبایی را ایجاد کرده اند که به آنها کمک می کند از زیبایی به شیوه خود لذت ببرند و لذت زیبایی شناختی دریافت کنند.
2. اجرا کردن عملکرد اجتماعیهنر جامعه و واقعیت اجتماعی را متحول می کند که به افراد امکان می دهد بسته به علایق خود در گروه ها متحد شوند. به لطف این عملکرد، افراد دارای دانش، ایده ها، افکار مشترک هستند که به توسعه روابط بین فردی انگیزه می دهد.
3. برای جبران کمبود زیبایی در زندگی روزمره، برای آرامش، هنر اجرا می شودعملکرد جبرانی. این فرصتی را برای بهبودی از استرس، حل مشکلات فوری روانی یک فرد و همچنین بازیابی آرامش ذهنی او پس از روزهای سخت کاری فراهم می کند.
4. درک واقعیت از طریق انواع تصاویر هنری اجازه می دهدعملکرد شناختیهنر در جامعه، آموزش اغلب به تربیت فرهنگی فرد بستگی دارد، زیرا والدین از دوران کودکی با رفتن به موزه ها، تئاترها، گوش دادن به موسیقی کلاسیک و غیره کودک را با هنر آشنا می کنند.
5. لذت واقعی از هنر به فرد کمک می کند تا دریافت کندعملکرد لذت جویانه. درگیر شدن در نویسنده، درک کار او - این لذت است. حتي در يونان باستان به ماهيت خاص و استثنايي لذت زيبايي شناختي توجه مي شد كه شباهتي به لذت هاي نفساني ندارد. این یک لذت معنوی است که در آن تجلی نیازهای مادی و منفعت طلبانه انسان ممکن نیست.
6. نقش بزرگی برای بازی کردنعملکرد آموزشیکه به اجتماعی شدن فرد می پردازد. هنر افکار و احساسات خاصی را در افراد ایجاد می کند که به لطف آنها شکل گیری شخصیتی که با کل جامعه در تعامل است واقعی می شود. تأثیر این کارکرد در تمام جنبه های زندگی انسان گسترش می یابد و بنابراین همه در معرض این تأثیر مثبت هستند.
7. را فراموش نکنعملکرد پیش بینی. انواع مختلف هنر قادر به پیش بینی آینده هستند که آن را جالب تر و اسرارآمیزتر می کند. یکی از قابل توجه ترین ویژگی های این پیش بینی، امکان پیش بینی بدون داشتن اطلاعات کامل و کافی در مورد یک پدیده خاص در حال مطالعه است.

و اینها تنها کارکردهای اصلی هنر است که هر روز انجام می دهد. فعالیت خلاقانه کارکردهای بسیار دیگری دارد که تعدادی از تعهدات اساسی را آشکار و توزیع می کند.

ارتباط و چشم انداز توسعه انواع مختلف هنر

هنر با عواملی مانند جستجوی جهت ها و فرم های جدید، میل مقاومت ناپذیر به ناشناخته ها، شناسایی مدرن ترین ابزارهای خلق آثار هنری مشخص می شود، اما آنها مؤلفه های اصلی در توسعه فعالیت هنری نیستند. در طراحی آن، نیازهای اجتماعی مردم و همچنین شیوه ای که نوع خاصی از هنر می تواند این نیازها را برآورده کند، نقش تعیین کننده ای دارد. تأیید این موضوع با یک مثال، زمانی که در رنسانس بود، آسان است هنرهای زیبابه چنان ارتفاعات خارق‌العاده‌ای رسید که در این مورد دوره تاریخی، به معنای واقعی کلمه همه می توانند یک ویژگی تخمینی ارائه دهند توسعه فرهنگیآن قرن

شکل واقعی هنر همیشه نیازهای اجتماعی نه تنها یک فرد، بلکه کل جامعه را به طور کامل بیان می کند. همه این نوع هنرها البته قابل تغییر و متاثر از جامعه هستند، زیرا نیازهای مردم در ارتباط با پیشرفت تغییر می کند و دیدگاه موضوع در مورد روند هنری نیز تغییر می کند.

اغلب، جامعه بر انواع خاصی از هنر تمرکز می کند، که به آنها فرصتی واقعی برای رشد در مواجهه با نیاز اجتماعی حاد به آنها می دهد. از این گذشته ، مشخص است که در هر دوره ای روندهای خاصی وجود داشته است و تقریباً هر دومی از مد پیروی می کند. طبیعتاً کسانی که همه تغییرات دنیای خلاقیت را درک می کردند و دنبال می کردند، بخشی از مردم بودند که نظرشان مهم ترین بود. بر این اساس، آنها بودند که توانستند هنرهای مورد علاقه خود را تأمین مالی کنند و این مناطق را به سمت بهتر توسعه دهند.

در جامعه توسعه فناوری های مدرن و وسایل ارتباطی با مشارکت نیازهای زیبایی شناختی دوباره صورت می گیرد. به عنوان مثال، تلویزیون در نتیجه نیاز به انتقال سریع و کارآمد اطلاعات به تمام اقشار مردم بوجود آمد. اکنون می توانیم به راحتی از اخباری که اخیراً رخ داده است مطلع شویم یا یک پخش زنده را تماشا کنیم و تا حدی در رویدادهایی که روی صفحه رخ می دهد شرکت کنیم. اما مهم نیست که چقدر از ویژگی های تلویزیون راضی هستیم، نیازهای انسان نامحدود است و بنابراین فناوری ها هر روز در حال پیشرفت هستند.

این برای بسیاری از انواع هنرهای دیگر بسیار خوب است، زیرا موسیقی، تئاتر و بسیاری چیزهای دیگر می توانند به طور مستقیم اجرا، اپرا را بدون مشکل و تاخیر پخش کنند و هر فردی این فرصت را دارد که دنیای درون خود را غنی کند و از هنر لذت ببرد. صفحه تلویزیون

فقط یک تأثیر واقعاً هنری می تواند الهامات و احساسات اخلاقی را در فرد برانگیزد که به کمک آن شخصیت خلاق شکل می گیرد. برای اقدامات فعال او، انگیزه خاصی مورد نیاز است، که می تواند حواس زیبایی را بیدار کند و شاهکاری جدید به جهان ببخشد.

همچنین ظاهر رکورد مهم بود آثار موسیقی. اکنون همه می توانند از ابزارهای مختلف برای بازتولید موسیقی استفاده کنند و از این طریق به هنر نزدیک شوند. قابل توجه است که بسیاری از محصولات حاوی فن آوری های مدرن، در قفسه های فروشگاه قرار دارند و هر کسی اعم از حرفه ای، زیبارو یا فقط یک شنونده معمولی می تواند کالای مورد نیاز خود را خریداری کند. به لطف ضبط های حرفه ای، ترکیبی بین تئاتر، تلویزیون و غیره وجود دارد.

از یک منظر، ضبط صدا نقش مهمی ایفا می کند و تمام اطلاعات موجود را به نسل های بعدی منتقل می کند، موسیقی کلاسیک یا نوازندگان معاصر. از سوی دیگر اهمیت آنها در مسئله سرزمینی متجلی می شود. فردی که خارج از یک ایالت یا منطقه است، همچنان می تواند آهنگی را که دوست دارد بشنود، بخرد یا دانلود کند که در یک مکان خاص، شاید حتی در خارج از کشور ایجاد شده است.

به طور خلاصه، ما متذکر می شویم که کاملاً همه انواع هنرها پویا هستند و در حال توسعه دائمی هستند و به پیشرفت جامعه کمک می کنند و هر روز، ماه، سال، راه های جدیدی از تعامل اشکال مختلف دانش جهان پیدا می شود. و هنر هم به عنوان شکلی از انتقال دانش از نسلی به نسل دیگر و هم به عنوان معرفی اطلاعات تازه در حال پیشرفت است.Matii در حوزه معنوی جامعه.

فهرست ادبیات استفاده شده

1. تولستیکوا I. I. Sadokhin A. P. " فرهنگ جهانیو هنر"؛
2. Silichev D. A. "فرهنگ شناسی"؛
3. مارکوا A. N. "فرهنگ شناسی. تاریخ فرهنگ جهان"؛
4. Khrenov N. A. " روانشناسی اجتماعی هنر: یک دوره انتقالی.

دیگر کارهای مشابهکه ممکن است برای شما جالب باشد.wshm>
12907.		ریاضیات - زبان دانش جهان	20.25 کیلوبایت
	چرا مدل ها مورد نیاز هستند قبل از پاسخ به این سوال، لازم است تعریف کنیم که مدل چیست. ابتدا چند مثال می زنیم که به شکل گیری یک ایده شهودی در مورد مفهوم âmodelâ کمک می کند و تنها پس از آن تعریفی ارائه می دهیم. این یک مدل است.
4710.		علم به عنوان مهم ترین شکل دانش در دنیای مدرن	16.45 کیلوبایت
	علم به عنوان یک فعالیت خاص سیستمی از اقدامات شناختی است که با هدف تولید و نظام‌بندی نظری دانش عینی در مورد واقعیت طبیعی، اجتماعی و معنوی و خود دانش انجام می‌شود. اختصاصی فعالیت علمیاز طریق مشخصات موضوع، مفعول و ابزار آن تعیین می شود.
10573.		موضوع جغرافیای اقتصادی و اجتماعی جهان. نقشه سیاسی جهان شکل گیری آن	196.8 کیلوبایت
	موضوع جغرافیای اقتصادی و اجتماعی جهان. نقشه سیاسی جهان شکل گیری آن هدف از درس ایجاد مفهوم نقشه سیاسی جهان در دانش آموزان است نقشه سیاسیدنیا یاد بگیرید چگونه از آن استفاده کنید. اهداف درس یادگرفتن نحوه استفاده از نقشه سیاسی جهان برای یافتن کشورها بر روی نقشه است.
6070.		هنر مذاکره	14.88 کیلوبایت
	اتمام مذاکرات. هنر مذاکره یکی از مهمترین مشکلات بزرگمذاکره یک سوء تفاهم یا سوء تفاهم از آنچه یکی از مخالفان می گوید است.
2296.		مسائل فلسفی دانش	1.09 مگابایت
	مشکلات اصلی معرفت شناسی: الف مشکل منبع معرفت: منبع اصلی معرفت چیست فلسفه کلاسیک دو پاسخ می دهد: یا تجربه حسی تجربه گرایی است یا عقل عقل گرایی. طرفداران این مفهوم استدلال می کنند که منبع اصلی دانش، تجربه حسی است. هر چیزی که وارد آن می شود از طریق ادراک حسی از بیرون می آید. 4 عقل گرایی مدعی است که هدف اصلی معرفت عقل است: مقدمه است.
13397.		هنر آسیای غربی باستان	461.5 کیلوبایت
	در آغاز چهارمین هزاره سوم قبل از میلاد. دوره عبید آغاز هزاره چهارم قبل از میلاد. در دوره اوروک، اواسط هزاره چهارم قبل از میلاد. میخ های خاک رس پخته شده در دیوارهای آجر خام فرو می شوند، کلاه های آنها به رنگ آمیزی شده است. رنگهای متفاوتدوره جمدت نصر پایان چهارمین آغاز هزاره سوم پیش از میلاد.
6741.		هنر روسی قرن هجدهم	51.06 کیلوبایت
	اگرچه لازم است این واقعیت را نیز تشخیص دهیم که تغییرات جدید در اوایل قرن 17 ظاهر شد، اما در اوایل XVIIIقرن ها، هنر جدید به سرعت در حال توسعه است و یک پیروزی قاطع به دست می آورد. به این ترتیب هنر روسیقرن هجدهم از بسیاری جهات به شدت با هنر قرون وسطایی باستان روسیه متفاوت است، اگرچه همراه با آن است ارتباطات داخلی. ویژگی های مشخصه هنر هجدهمقرن ها عرفی شدن هنر هستند، یعنی.
17256.		هنر و فناوری های نوین اطلاعات	22.59 کیلوبایت
	حدود 30 شهر منطقه ای روسیه با تلاش خود توانستند خدمات اینترنتی رایگان به معلمان، دانش آموزان، کارگران در زمینه فرهنگ و هنر ارائه دهند. هدف و مقاصد این اثر پی بردن به ویژگی‌های تأثیر فناوری اطلاعات بر هنر، بررسی ویژگی‌های تعامل هنر و علم است که محصول آن فناوری‌های جدید در مرحله کنونی است و نتایج را توصیف می‌کند. تعامل فناوری اطلاعات و هنر ...
18650.		هنر منظره در هند	3.18 مگابایت
	کار دورهبر اساس رشته مبانی هنر باغبانی موضوع: هنر باغبانی هند کار توسط دانشجو gr انجام شد. مطالب I مقدمه دوم هنر باغ و پارک هند III تاج محل چهارم باغ راجپوت V پوشش گیاهی هند VI گل های هند VII معروف ترین مجموعه های چشم انداز هند هشتم نتیجه نهم فهرست ادبیات استفاده شده I مقدمه باغ من - زندگی من - شاید این باشد یک هندی باستانی...
8897.		دانش به عنوان یک فرآیند ساختار دانش	11.09 کیلوبایت
	ساختار دانش. ساختار شناخت: مفعول و موضوع شناخت. نقش تمرین در فرآیند شناخت. ارسطو در آثار خود نظریه‌ای درباره معرفت دارد.

هنر روشی خاص برای شناخت و بازتاب واقعیت از طریق تصاویر هنری است. این در فعالیت هنری یک فرد نشان داده می شود که برای برآوردن نیازهای مردم در لذت بردن از زیبایی طراحی شده است. هنر روشی خاص برای شناخت و بازتاب واقعیت از طریق تصاویر هنری است. این در فعالیت هنری یک فرد نشان داده می شود که برای برآوردن نیازهای مردم در لذت بردن از زیبایی طراحی شده است.

ويژگي هنر به عنوان شكلي از شناخت جهان در درك عاطفي ـ نفساني هستي و در نتيجه تنظيم عاطفي رابطه فرد با دنياي بيرون نهفته است. علیرغم اهمیت تجربه عقلانی ادراک جهان برای زندگی انسان، بازتاب حسی-عاطفی واقعیت، که در واکنش زیبایی شناختی به آن بیان می شود، اهمیت خود را در جهان از دست نمی دهد. علیرغم اهمیت تجربه عقلانی ادراک جهان برای زندگی انسان، بازتاب حسی-عاطفی واقعیت، که در واکنش زیبایی شناختی به آن بیان می شود، اهمیت خود را از دست نمی دهد.

شکل هنری روشی خاص برای بازنمایی هنری جهان است که تصاویر آن را در یک ماده خاص (در یک کلمه صدا، سنگ، فلز، حرکات بدن و غیره) مجسم می کند. اشکال هنری مکمل یکدیگرند و هیچ کدام مزیتی بر دیگری ندارند. شکل هنری روشی خاص برای بازنمایی هنری جهان است که تصاویر آن را در یک ماده خاص (در یک کلمه صدا، سنگ، فلز، حرکات بدن و غیره) مجسم می کند. اشکال هنری مکمل یکدیگرند و هیچ کدام مزیتی بر دیگری ندارند.

هنر، مانند فرهنگ به طور کلی، دارای جنبه ای پایدار، "محافظه کارانه" و در حال توسعه و نوآورانه است: جنبه پایدار سنتی در هنر است که به برکت آن تجارب بشری انباشته شده و در تاریخ منتقل می شود، تداوم آثار هنری از دوره های مختلف. ایجاد شده است، ارزش بی انتها آنها . سنت در هنر که منعکس کننده استانداردهای عینی، الزامات پایدار برای آثار هنری است، تنوع مظاهر هنری را محدود و ساده می کند: سبک های هنری، جهت ها، سلیقه ها، تمایلات، یافته های هنری اصیل.

با این حال، هر چهره فرهنگی، هنری همیشه در تلاش است تا چیزی جدید، اصیل، منحصر به فرد، منعکس کننده جهان بینی فردی او و در عین حال مرتبط و جالب برای دیگران در اثری که خلق می کند، بیاورد. او به دنبال گفتن حرف تازه ای در هنر است. تحقق این آرزوها نوآوری در فرهنگ و هنر است. با این حال، هر چهره فرهنگی، هنری همیشه در تلاش است تا چیزی جدید، اصیل، منحصر به فرد، منعکس کننده جهان بینی فردی او و در عین حال مرتبط و جالب برای دیگران در اثری که خلق می کند، بیاورد. او به دنبال گفتن حرف تازه ای در هنر است. تحقق این آرزوها نوآوری در فرهنگ و هنر است.

از این اثر می توان برای درس و گزارش با موضوع "فرهنگ و هنر" استفاده کرد.

ارائه های آمادهدر زمینه فرهنگ، هنر، عکاسی و غیره را می توان از وب سایت ما دانلود کرد. اسلایدهای رنگارنگ با توضیحات، تصاویر، پرتره ها، عکس ها حاوی اطلاعاتی در مورد تاریخچه، روندها و چشم اندازهای توسعه فرهنگ هنری جهان، توسعه عکاسی و هنر عکاسی است.