درس " یاوران ما حواس هستند. درس باز "یاران ما حواس هستند"

جهان

موضوع: " یاور ما حواس هستند.»

اهداف:

– نقش و ویژگی اندام های حسی مختلف را نشان می دهد.

– ارتباط بین احساسات شما و اندام های حسی که آنها را فراهم می کنند را نشان دهید.

– به بدن خود احترام بگذارید؛

– یاد بگیرید که خصوصیات اشیاء و حواس را که با آنها تشخیص داده می شوند مقایسه کنید.

مراحل درس

در طول کلاس ها

تشکیل UUD

من به روز رسانی دانش

امروز دوباره تماشا خواهیم کرد،

نتیجه گیری و دلیل،

و به طوری که درس برای همه مفید باشد،

دوست من فعالانه در کار شرکت کن.

بچه ها الان چه زمانی از سال است؟

آیا می خواهید به اوایل پاییز برگردید؟ بیایید تلاش کنیم(اسلاید 2) .

تصور کنید که بی سر و صدا وارد جنگل شده اید. ما توقف کردیم. با دقت نگاه کردیم و تمشک دیدیم(اسلاید 3) . اوه، چه توت! بگو کدومش؟ (قرمز، شیرین، معطر.)

و اینجا رودخانه است(اسلاید 5) . سنگ هایی در نزدیکی رودخانه وجود دارد. به ما بگویید آنها چگونه هستند. (بزرگ، سرد، سیاه و غیره)

UUD شناختی:

1) ما توانایی استخراج اطلاعات از نمودارها، تصاویر و متن را توسعه می دهیم.

2) ما توانایی ارائه اطلاعات در قالب یک نمودار را توسعه می دهیم.

3) ما توانایی شناسایی ماهیت را توسعه می دهیم،ویژگی های اشیاء؛

4) ما توانایی نتیجه گیری بر اساس تجزیه و تحلیل اشیاء را توسعه می دهیم.

5) ما توانایی ایجاد قیاس را ایجاد می کنیم.

6) ما توانایی تعمیم و طبقه بندی بر اساس ویژگی ها را توسعه می دهیم.

UUD ارتباطات:

1) ما توانایی گوش دادن و درک دیگران را ایجاد می کنیم.

2) ما توانایی ساخت یک بیانیه گفتار را مطابق با وظایف محول شده ایجاد می کنیم.

3) ما توانایی بیان افکار خود را به صورت شفاهی ایجاد می کنیم.

4) ما توانایی توافق مشترک در مورد قوانین ارتباط و رفتار را توسعه می دهیم.

UUD نظارتی:

1) ما توانایی یادگیری برای تعیین هدف فعالیت در درس را ایجاد می کنیم.

2) ما توانایی تعیین موفقیت کار خود را در گفتگو با معلم ایجاد می کنیم.

3) ما توانایی ارزیابی اقدامات آموزشی را مطابق با وظیفه تعیین شده ایجاد می کنیم.

UUD شخصی:

1) ما توانایی شناسایی و بیان ساده ترین قوانین مشترک برای همه مردم را توسعه می دهیم.

رشد و تربیت معنوی و اخلاقی:

1) آموزش حس اخلاقی، آگاهی اخلاقی و آمادگی برای انجام اعمال مثبت، از جمله گفتار.

2) آموزش مدنی – میهنی؛

3) آموزش سخت کوشی و توانایی یادگیری.

4) آموزش یک سبک زندگی سالم؛

5) آموزش محیط زیست؛

6) آموزش زیبایی شناسی

II. بیان مشکل آموزشی کشف مشارکتی دانش

بچه ها، نگاه کنید، یکی به رودخانه افتاد؟ کی اینو میدونه قهرمان افسانه ها? (این لونتیک است. صورتش خالی است.)

او واقعاً می خواست شما را بهتر بشناسد، شما را ببیند، با شما صحبت کند. آیا فکر می کنید او موفق خواهد شد؟ چرا که نه؟

لونتیک فقط به این نتیجه رسید که مطلقاً نیازی به چشم، گوش، دهان و بینی ندارد. چرا نگرانی های اضافی: هر روز صبح صورت خود را بشویید، گوش های خود را تمیز کنید؟ آیا شما با او موافق هستید؟ چه نیازی به آنها داریم؟

اما برای اثبات همه اینها به لونتیک، من و شما باید تحقیقات واقعی انجام دهیم. به نظر شما چه چیزی را بررسی خواهیم کرد؟ (چشم، بینی، دست، دهان.)

به کسی که به کسی کمک می کند چه می گویید؟ (به نام دستیار)

موضوع درس ما را بخوانید(اسلاید 6) ( یاور ما حواس هستند.)

چه چیزی را باید به لونتیک ثابت کنیم؟ هدف از درس ما چه خواهد بود؟ (ما باید به او ثابت کنیم که بدون یاران خود - حواس، نمی توانیم به طور کامل وجود داشته باشیم - این هدف درس ما خواهد بود.)

بیایید یک برنامه درسی درست کنیم(اسلاید 7) .

روی میزهای شما یک بیضی از صورت یک فرد وجود دارد. وظیفه شما: در طول درس، قسمت هایی از صورت را که در مورد آنها یاد می گیرید، با یک خودکار تکمیل کنید.

(اسلاید 8) (صدای ضبط موسیقی ال. بتهوون" سونات مهتاب»)

آیا این موسیقی را دوست دارید؟

کدام ارگ به شنیدن موسیقی کمک کرد؟ (گوش ها)(اسلاید 9)

گوش ها اندام شنوایی هستند.

یک انسان کوچک باید کدام اندام حسی را تکمیل کند تا بتواند موسیقی بشنود؟ نقاشی را کامل کنید.

اکنون کمی تحقیق خواهیم کرد. روی میز شما، روی یک بشقاب، دو کراکر وجود دارد.

ورزش. سوخاریک شاگرد اول است. همسایه گوش می دهد. سپس نقش ها را عوض می کنیم.

چی شنیدی؟ چه چیزی را متوجه شدید؟ (وقتی کراکر می خورید صدای ترد آن را با صدای بلند می شنوید و همسایه تان صدای ترش آرامی را می شنود.)

نکته این است که استخوان انسان صدا را به خوبی هدایت می کند. و برخی از ناشنوایان از طریق استخوان می شنوند(اسلاید 10) .

من یک قطعه موزیکال از "سونات مهتاب" لودویگ ون بتهوون را قرار دادم. بتهوون نوشتن این اثر را زمانی به پایان رساند که تقریباً ناشنوا بود. اما حتی پس از ناشنوا شدن، بتهوون به گوش دادن به موسیقی ادامه داد. یک سر عصا را روی پیانو گذاشت و سر دیگرش را در دندان هایش گرفت. بنابراین، حتی اگر خیلی بد بود، باز هم شنید. طبیعت بسیار جالب است. انسان به کشف اسرار آن ادامه می دهد.

و حالا بچه ها من پیشنهاد می کنم به هیئت مدیره بروم ....

من روی میزم رنگ دارم. رنگ های قرمز و زرد را با هم مخلوط کنید.

چطور شد؟ (نارنجی شد)

زرد و آبی را مخلوط کنید. (ما سبز شدیم.) چه چیزی به ما در تعیین رنگ کمک کرد؟ (چشم ما به ما کمک می کند).

چه نتیجه ای می توان گرفت؟ (ما رنگ ها را با چشم تشخیص می دهیم.)(اسلاید 12)

متفاوت بهت نشون میدم اشکال هندسی: گرد، مربع، مثلثی.

چه علائم دیگری به تشخیص چشم ها کمک می کند؟ (با چشمانمان شکل اجسام را تشخیص می دهیم.)

چشم ها اندام بینایی هستند.

ورزش برای چشم.

و حالا لونتیک ما را به کمی استراحت و انجام تمرینات بدنی دعوت می کند(اسلاید 13) .

چه چیزی به ما کمک کرد تا جهت حرکت لونتیک را تعیین کنیم؟ (چشم ها)

چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟ (ما می توانیم تعیین کنیم که آیا اجسام در حال حرکت یا ایستادن هستند.)

اندام های بینایی چه اهمیتی در زندگی ما دارند؟ (با چشمان خود اجسام را می بینیم و می توانیم ویژگی های آنها را تعیین کنیم: شکل، رنگ، اندازه. همچنین زیبایی های دنیای اطراف خود را می بینیم، می توانیم بخوانیم، فیلم تماشا کنیم و تلویزیون.)

شما باید از چشمان خود مراقبت کنید - هیچ چیز نمی تواند جای چشم از دست رفته را بگیرد!(اسلاید 14)

حالا چشماتو ببند

الان چه حسی داشتی؟ (معلم پرتقال را می برید) (بوی پرتقال).

به من بگویید، کدام اندام به شما کمک کرد تا یک شی را از طریق بو تشخیص دهید؟ (بینی).

حالا بینی خود را ببندید. از طریق دهان نفس بکشید.

چی میتونی بگی؟ (ما نمی توانیم آن را بو کنیم.)

چه نتیجه ای می توانیم بگیریم؟ (فقط بینی به تشخیص یک شی از طریق بو کمک می کند.)(اسلاید 15)

بینی یک عضو مهم است. بینی به فرد کمک می کند نه تنها بوها را تشخیص دهد، بلکه از خطرات به موقع جلوگیری می کند، به عنوان مثال بوی دود، گاز، بوی غذای غیرقابل خوردن و غیره.

بینی اندام بویایی است.

با حس بویایی باید بسیار دقت کرد. به نظر شما برای حفظ حس بویایی چه باید کرد؟(اسلاید 16)

و اکنون 3 دانش آموز را به هیئت دعوت می کنم. من 3 لیوان آب میوه روی میز دارم (گوجه فرنگی، چند میوه، پرتقال). آن را امتحان کنید. در مورد طعم این آب میوه ها چه می توان گفت؟

کدام اندام حسی به شما در تعیین طعم آب میوه کمک کرد؟ (زبان) اندام چشایی زبان است. به لطف او طعم غذا را احساس می کنیم.(اسلاید 17)

زبان اندام چشایی است.

معما را حدس بزنید(اسلاید 18) :

در زمستان و تابستان در آن هستیم

از سر تا پا لباس پوشیده

ما حتی نمی توانیم آن را برای شب اجاره کنیم،

چون این ... (پوست)

پوست چه کمکی به انسان می کند؟ (سرما، گرم، یخبندان، گرما)(اسلاید 19)

پوست عضوی از لمس است که با آن می توانیم یک شی را شناسایی کنیم.

III. کاربرد دانش جدید

کار با کتاب درسی(اسلاید 20) .

بیایید کتاب های درسی را در صفحه باز کنیم. 58. به تصویر نگاه کنید. چی میبینی؟

دوباره قسمت هایی از بدن را نام ببرید که به ما در شناخت آن کمک می کند جهان.

تمرین فیزیکی.

حالا بیایید دانش شما را آزمایش کنیم. روی میزهای شما کارت هایی وجود دارد. پاسخ های صحیح را با یک فلش وصل کنید، جفت کار کنید

بیایید پاسخ صحیح را با نمایشگر روی تخته بررسی کنیم(اسلاید 21) .

VΙ. خلاصه درس

(اسلاید 22) حالا بچه ها، به تابلو نگاه کنید. در ابتدای درس به این موضوع پرداختیم که چرا به چشم، گوش، بینی، پوست نیاز داریم. بیایید بررسی کنیم که آیا درست استدلال کرده ایم.

آیا فکر می کنید ما توانستیم به Luntik ثابت کنیم که بدون یاران خود - حواس - نمی توانیم به طور کامل وجود داشته باشیم.(اسلاید 23)

لونتیک بسیار خوشحال است که اکنون می تواند ببیند که همه شما چقدر زیبا هستید و گفته های شما را بشنود. و همه اینها به لطف اندام هایی که امروز بررسی کردیم امکان پذیر است. و حالا وقت آن است که او به سراغ بابا کپا و پدربزرگ شیر برود.

چرا انسان به اندام های حسی نیاز دارد؟

بهترین کار را چه کردید؟

چه سختی هایی داشتی؟

شما کار فوق العاده ای انجام دادید، شما محقق واقعی بودید. دوتایی با هم کار کردید. آفرین! این درس ما را به پایان می رساند.

لیسه MAOU شماره 34، تیومن

کاکولینا اولگا آناتولیونامعلم مدرسه ابتدایی.

درس در مورد جهان اطراف ما در کلاس اول با موضوع: "چگونه جهان را می شناسیم." یاور ما حواس هستند.»

اهداف:

- نقش و ویژگی اندام های حسی مختلف را نشان دهد.

- ارتباط بین احساسات خود و اندام های حسی که آنها را فراهم می کنند را نشان دهید.

- به بدن خود احترام بگذارید

- بیاموزید که خصوصیات اشیاء و حواس را با کمک آنها با هم مقایسه کنید.

نتایج برنامه ریزی شده:به کودکان بیاموزید که تشخیص دهند، اندام های حسی را مشخص کنند، آزمایش انجام دهند، استدلال کنند، نتیجه گیری کنند و رشد علاقه به خودشناسی را تقویت کنند.

UUD شخصی:برای ایجاد علاقه آموزشی و شناختی به یک موضوع تحصیلی جدید، توانایی عزت نفس.

UUD نظارتی:به طور مستقل صحت عمل را به اندازه کافی ارزیابی می کند.

UUD شناختی:تجزیه و تحلیل اشیاء را انجام دهید که ویژگی های اساسی را برجسته می کند، مقایسه ها، گروه بندی ها و تعمیم ها را انجام می دهد.

UUD ارتباطات:فرم نظر خود، به یک تصمیم مشترک در فعالیت های مشترک(هنگام کار گروهی)

تجهیزات: ارائه " اندام های حسی "; ضبط صداهای طبیعت؛ توپ؛ عطر؛ 2 لیوان آب - ساده، شیرین؛ یک کیف، یک دستکش، یک توپ، یک سیب، یک پرتقال، یک توپ، تصویر یک مرد بدون صورت، تصاویر فردی از چشم ها، گوش ها، بینی، دهان، دست (برای طرح درس) و همچنین تصاویر قسمت هایی از صورت برای یک مرد، کتیبه "ارگان های حسی"، کارت هایی با وظایف کار به صورت جفت، پروژکتور.

در طول کلاس ها

سازمان لحظه

بچه ها، امروز مهمانان به درس ما آمدند. به آنها سلام برسانید. بشین

به یکدیگر نگاه کنید، لبخند بزنید و خودتان را به اشتراک بگذارید حال خوب.

من به روز رسانی دانش

امروز یک درس غیرمعمول در مورد دنیای اطرافمان داریم. من و شما محقق خواهیم بود.

محققین چه کسانی هستند؟ (افرادی که از طریق تحقیق به دست می آورند، دانش جدیدی کشف می کنند) روی تابلو پوستری با تصویر یک شخص، اما بدون چهره وجود دارد. (اسلاید شماره 1)

اما ابتدا می خواهم یک مرد کوچک عجیب را به شما معرفی کنم.

(بچه ها به همراه معلم به نقاشی مردی بدون چهره نگاه می کنند)

چه چیز عجیبی در آن وجود دارد؟

(این مرد کوچولو صورت ندارد. او گوش، چشم، دهان، بینی ندارد.)

II. بیان مشکل آموزشی

او معتقد است که به آنها نیازی ندارد. چرا نگرانی های اضافی: هر روز صبح صورت خود را بشویید، گوش های خود را تمیز کنید؟

آیا شما با او موافق هستید؟

چه نیازی به آنها داریم؟ (اگر نبود چشم، ما نمی توانیم ببینیم. این فرد ممکن است با یک ماشین برخورد کند. ما به مدرسه نمی آمدیم) - بینی(اگر ما دماغ نداشتیم میمردیم چون نمی توانستیم نفس بکشیم) - دهان(ما برای غذا خوردن به دهانمان نیاز داریم تا از گرسنگی نمردیم) - گوش ها(انسان به گوش نیاز دارد وگرنه چیزی نمیشنود)

اما برای اثبات همه اینها به یک فرد، من و شما باید تحقیقات واقعی انجام دهیم.

پس چه کسی موضوع تحقیق ما خواهد بود؟ (شخص)

درست است، موضوع مطالعه امروز ما یک شخص یا بهتر است بگوییم بدن او خواهد بود (احتمالاً قبلاً این کلمه را شنیده اید). چشم ها، دهان، بینی، گوش ها - اینها همه قسمت های بدن هستند - اندام های آن.

(کلمه روی تابلو ظاهر می شود "اندام های حسی"»

اسلاید شماره 3-مبحث درس ما را بخوانید.( یاور ما حواس هستند.)

چرا به اندام های حسی کمک کننده می گویند؟ بنابراین، چه چیزی را باید به یک شخص ثابت کنیم؟ (ما باید به او ثابت کنیم که بدون یاران خود - حواس، نمی توانیم به طور کامل وجود داشته باشیم.)

هدف از درس ما چه خواهد بود؟

آشنایی با …… (اعضای حسی)

دانستن…. (برای چه چیزی مورد نیاز هستند)

بیایید شروع به تحقیق کنیم.

III.. "کشف" دانش جدید توسط کودکان

1. معاینه اندام شنوایی. بیایید تحقیق را شروع کنیم.

(صدای طبیعت را روشن کنید. کودکان گوش می کنند ( اسلاید شماره 5،6)

- چی شنیدی؟ (صدای درختان، زمزمه آب...)

- کدام اندام به شنیدن صداها کمک کرد؟ (گوش ها)

- بچه ها کمکم کنید انتخاب کنم تعریف علمی. گوش عضوی از چه چیزی است؟ (شایع )

- شنوایی برای انسان ارزش زیادی دارد. و ما به گوش نیاز داریم. بیایید آنها را به مرد کوچک برگردانیم.

روی تخته بنویس: اندام های حسی

گوش - اندام شنوایی

مراقب گوش های خود باشید 1. شما باید به طور مرتب گوش های خود را با صابون بشویید و آنها را با یک سواب پنبه ای محکم بشویید.

2. هرگز گوش های خود را با کبریت، سنجاق یا اشیاء تیز دیگر نچینید. این می تواند به پرده گوش شما آسیب برساند و باعث شود شنوایی خود را به طور کامل از دست بدهید.

3. سر و صدای بلند، صداهای تند، موسیقی بلند شنوایی را خراب می کند و تاثیر بدی بر کل بدن می گذارد. بیشتر اوقات در جنگل، در چمنزار، کنار رودخانه، در سکوت استراحت کنید.

4. اگر در گوش خود احساس درد کردید یا لکه ای (مهره، حشره) به آنجا رسید، با پزشک مشورت کنید!

فیزمنتکا

(ماساژ گوش – فعال سازی فعالیت مغز)

2. معاینه اندام بینایی.

- معما را حدس بزنید: "دو برادر در آن طرف جاده زندگی می کنند، اما یکدیگر را نمی بینند." (چشم ها)

آ) -بچه ها چشماتونو ببندید با چشمان بسته به من بگو چه شیئی در دستانم ظاهر شد؟ (توپ روی میز قرار می گیرد) چشمان خود را باز کنید. چرا نتونستی به سوال من جواب بدی؟

بنابراین، به لطف چشمانمان، می توانیم اشیاء را ببینیم و تشخیص دهیم.

ما به تحقیقات خود ادامه می دهیم.

در مورد توپ چه می توانیم بگوییم؟ او چگونه است؟ (رنگ، ​​شکل، اندازه، رول)

به لطف چشمان خود می توانیم ویژگی های اشیاء را تعیین کنیم.

چه چیز دیگری می توانیم ببینیم، با چشمانمان مشاهده کنیم؟

به لطف دید، ما اشیاء اطراف خود را می بینیم، رنگ، شکل، اندازه آنها، می توانیم بخوانیم، تلویزیون تماشا کنیم. با کمک چشمان خود زیبایی های دنیای اطراف را درک می کنیم.

پس از تحقیق ما باید یک تعریف علمی پیدا کنیم.

چشم ها جزء لاینفک بدن هستند، یعنی. عضو. شاید حدس زدید اندام چیست؟

چشم ها اندام بینایی هستند.با کمک آنها ما بیشترین اطلاعات را در مورد دنیای اطراف خود دریافت می کنیم. جای تعجب نیست که می گویند: یک بار دیدن بهتر از صد بار شنیدن است. بینایی باید محافظت شود، چشم از دست رفته را نمی توان با چیزی جایگزین کرد.

اندام های حسی

گوش - اندام شنوایی

چشم ها اندام بینایی هستند

ما ثابت کرده ایم که واقعاً به چشم نیاز داریم. بیایید چشمان مرد را برگردانیم.

- حالا مرد کوچک ما می تواند ببیند. (چشم ها در صورت مرد کوچک ظاهر می شود)

یک چشم پزشک قوانین حفاظت از بینایی را به ما می گوید...؟ (سخنرانی دانش آموز) اسلاید شماره 7

من به پاسخ های بچه ها اضافه می کنم:

-شما باید تلویزیون را در فاصله کمتر از 2-3 متر تماشا کنید.

-هنگام نوشتن، نور باید از سمت چپ بیفتد.

ورزش برای چشم اسلاید شماره 8-12

1. چشمان خود را به مدت 3-5 ثانیه محکم ببندید.

چشمان خود را باز کنید و به مدت 3-5 ثانیه پلک بزنید (6-8 بار انجام دهید).

2. بدون حرکت دادن سر، به بالا، پایین، راست، چپ نگاه کنید.

3. نوک انگشت اشاره خود را روی نوک بینی قرار دهید. او را نگاه کن. حالا به آرامی دست خود را در مقابل خود دراز کنید، بدون اینکه چشم خود را از نوک انگشتان خود بردارید. به آرامی دست خود را به موقعیت شروع برگردانید.

3. مطالعه اندام بویایی.

- بینی خود را ببندید. از طریق دهان نفس بکشید. آیا می توانید آن را بو کنید؟( خوشبو کننده هوا اسپری میکنم)

(وقتی بینی بسته است، نمی توانیم تشخیص دهیم که چه بویی دارد.)

– حالا استنشاق کنید و بو کنید. چه احساسی دارید؟

- کی بو کردی؟ (هنگامی که دم کردند).

- درست است، حس بویایی تنها زمانی رخ می دهد که از طریق بینی خود استنشاق می کنیم.

کدام اندام به ما کمک می کند بو کنیم؟ (ما از بینی خود برای بو کردن استفاده می کنیم)

و توانایی انسان در تشخیص بوها حس بویایی نامیده می شود. بینی اندام .... (بوی) است.

چه چیزی را از طریق حس بویایی خود می توانیم بو کنیم؟ (ما گل‌ها را بو می‌کنیم، غذاهای لذیذ را می‌بویم. انسان می‌تواند هزاران بوی مختلف را حس کند و به خاطر بیاورد. بوی سوختن می‌تواند هشدار دهنده خطر، آتش‌سوزی باشد. آنچه را که نمی‌بینیم یا نمی‌شنویم، با بو می‌توانیم تشخیص دهیم).

حالا مرد کوچک ما می تواند بو کند (مرد کوچک بینی دارد) .

اندام های حسی

گوش - اندام شنوایی

چشم ها اندام بینایی اند بینی اندام بویایی است

تمرینات تنفسی دقیقه تربیت بدنی

4. مطالعه اندام چشایی.

روی میز روبروی شما لیوان است. آنها حاوی آب شور و شیرین هستند. آیا می توانید از حواس بینایی، شنوایی یا بویایی خود برای تعیین نوع آب در هر لیوان استفاده کنید؟

- برای این کار چه باید کرد؟

این بدان معنی است که ما به یک مطالعه بیشتر نیاز داریم - به سلیقه. آن را امتحان کنید. چه احساسی دارید؟ (کودکان با ذائقه تعیین می کنند: کدام لیوان حاوی آب شیرین، آب شور، آب ساده است)

- کدام اندام به شما کمک کرد تا مایع را بچشید؟ (زبان)

- چه نتیجه ای می توان گرفت؟ (با استفاده از زبان، شخص ذائقه را تعیین می کند)

زبان– جزء جدایی ناپذیر بدن است – یعنی. عضو. شاید حدس زدید اندام چیست؟

یک تعریف علمی از این اندام ارائه دهید.(زبان اندام چشایی است.)

زبان، اندام چشایی، به ما کمک می کند تلخ را از شیرین، ترش را از شور، مزه را از بی مزه تشخیص دهیم و این کار توسط پاپیلاهای کوچک واقع در سطح زبان انجام می شود.

اندام چشایی به ما کمک می کند تا زمانی که اندام های بینایی، بویایی و شنوایی نمی توانند به ما کمک کنند با خواص یک شی آشنا شویم. زبان در دهان ما زندگی می کند.

ما ثابت کرده ایم که واقعاً به زبان نیاز داریم. بیایید زبان را به مرد کوچک پس دهیم. بیایید یک دهان به مرد کوچکمان وصل کنیم.

اندام های حسی:

گوش - اندام شنوایی

چشم ها اندام بینایی هستند

بینی اندام بویایی است

زبان - اندام چشایی

یک مطالعه دیگر برای انجام دادن داریم.

5. مطالعه اندام لامسه

بازی "پیدا کنید در کیسه چیست"

از دانش‌آموزان خواسته می‌شود با لمس شیء موجود در سبد را شناسایی کنند. همه موارد با توجه به اندازه (گلوله لاستیکی، گوجه فرنگی، توپ، پرتقال، سیب و غیره) انتخاب می شوند.

– سعی کنید با لمس جسم موجود در کیف را شناسایی کنید. (دانش آموزان یک دستکش می گذارند و سعی می کنند شی را شناسایی کنند) (توپ لاستیکی، توپ، پرتقال، سیب) آیا همه اشیا در لمس یکسان هستند؟ - چه احساسی دارید؟ آیا می توانید شی را شناسایی کنید؟ (بچه ها شی را توصیف می کنند، می گویند که شکل توپ است، اما نمی توانند آن را دقیقاً نام ببرند.)

– حالا دستکش را بردارید و سعی کنید شی را شناسایی کنید. (کودکان شیء را حدس می زنند و آن را از سبد خارج می کنند)

- بچه ها، چطور توانستید اشیاء را حدس بزنید؟ با چی؟ (با استفاده از دست)

"اما در ابتدا از دست خود استفاده می کردید، هرچند در یک دستکش، و نمی توانستید شی را حدس بزنید." (با کمک پوست، پوست روی دست وجود دارد.)

پس پوست هم یاور ماست؟

با کمک آن چه احساسی داریم؟

روی پوست بدن ما سلول های حساس زیادی وجود دارد که اثرات گرما، سرما، شکل و اندازه یک جسم را درک می کنند. پوست عضوی از لمس است. پوست یک اندام بسیار بزرگ است. تمام بدن ما را می پوشاند.

اندام های حسی:

گوش - اندام شنوایی

چشم ها اندام بینایی هستند

بینی اندام بویایی است

زبان - اندام چشایی

پوست - اندام لمسی

تمرین فیزیکی. بازی "مفید - مضر".

اگر مفید است باید بایستید و اگر مضر است باید بنشینید.

2. ورزش های چشم (مفید) را انجام دهید.

3. تماشای تلویزیون از نزدیک (مضر).

5. چیدن گوش ها (مضر).

6. گوش های خود را از صدای بلند محافظت کنید (مفید).

7. هر روز صبح هنگام شستشوی صورت، بینی خود را تمیز کنید (مفید).

8. محافظت از پوست در برابر سوختگی، بریدگی، کبودی (مفید).

- تحقیقات ما به پایان رسیده است. کار کردن با محققین باهوش و آگاه بسیار لذت بخش بود.

به یاد داشته باشید که در ابتدای درس چه هدفی را در نظر گرفتیم؟

در درس امروز چه چیزی را کشف کردید؟

چه اندام های حسی را می شناسید؟

یک انسان چند اندام حسی دارد؟

آیا می توانیم حواس خود را دستیار خود بنامیم؟

اندام‌های حسی دستیاران ما هستند. (آنها به ما کمک می‌کنند بفهمیم در دنیای اطرافمان چه می‌گذرد، علائم و ویژگی‌های مختلفی را به ما نشان می‌دهند.)

حالا بیایید نتیجه گیری خود را با نتیجه گیری در کتاب درسی مقایسه کنیم.

IV. کاربرد دانش جدید

1. طبق کتاب درسی کار کنید.

- بیایید به تصاویر کتاب درسی در ص. 55.

1) عکس بالا تکمیل سوالات کتاب درسی.

2) - چه کسی را در تصویر دوم می بینیم؟

- آنها چه کار می کنند؟

- به ما بگویید که حواس آنها به میشا و لنا چه می گویند. (به صورت جفت)

2- گروهی کار کنید.

قوانین کار گروهی

1. ما بی سر و صدا و دوستانه کار می کنیم.

2. به نوبت صحبت می کنیم، بدون اینکه حرف همدیگر را قطع کنیم.

3. ما به وضوح نظر خود را بیان می کنیم و به نظر مخاطب احترام می گذاریم.

ورزش:تصاویر اشیاء و حواس را با یک فلش وصل کنید که به شما در تشخیص آنها کمک می کند.

3. کار در دفترچه.ص 22. وظایف 1-2.

هر فرد به طور مستقل کار را انجام می دهد.

- چه کسی حدس زد که در کار 1 چه کاری باید انجام شود.

حالا نوت بوک ها را عوض کنید و کار یکدیگر را بررسی کنید. بررسی همتایان به صورت جفت. معلم پاسخ صحیح را اعلام می کند

V. خلاصه درس:ادامه بیانیه:

امروز سر کلاس یاد گرفتم...

امروز سر کلاس یاد گرفتم...

امروز سر کلاس تعجب کردم...

VΙ.بازتاب.

و در آخر می خواهم بگویم:

پنج دستیار در خدمت شما هستند.

بدون توجه به آنها، همیشه از:

چشم به تو داده شد تا ببینی

و گوش ها برای شنیدن استفاده می شوند،

زبان در دهان برای درک طعم

دست هایی برای نوازش، برای کار کردن،

و بینی قادر به تشخیص بو است.

و نیازی به اضطراب شما نیست،

آنها همیشه به شما کمک خواهند کرد.

تصاویر اشیاء و حواس را با یک فلش وصل کنید که به شما در تشخیص آنها کمک می کند.

پروتسنکو النا الکساندرونا، معلم
یامالو-ننتس منطقه خودمختارنویابرسک

شکل گیری باورها و عادات تصویر سالمزندگی مبتنی بر دانش واله شناسی آموزشی: رشدی: - رشد شناختی کودکان را انجام دهد. - درک کودکان را توسعه دهید. مربیان: - ایجاد انگیزه برای یک سبک زندگی سالم و پایبندی به اصول اساسی حمایت از زندگی. - نگرش مراقبتی نسبت به خود و سلامتی خود پرورش دهید.

دانلود گواهی انتشار
دیپلم شما آماده است. اگر نمی توانید دیپلم را دانلود کنید، آن را باز کنید یا دارای خطا است، لطفا از طریق ایمیل برای ما بنویسید.

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "سفید برفی" تشکیل شهرداری شهر نویابرسک

آکادمی سلامت

پروتسنکو E.A.

لبدوا N.V.

نویابرسک

سال تحصیلی 2017-2018

پاسپورت پروژه

موضوع	صرفه جویی در سلامت
	سن پیش دبستانی از 5 تا 6 سال
تمرکز	اطلاعاتی
نام پروژه	آکادمی سلامت یاوران وفادار - اندام های حسی
هدف پروژه	شکل گیری باورها و عادات برای سبک زندگی سالم بر اساس دانش واله شناسی.
اهداف پروژه:	آموزشی: گسترش درک کودکان از بدن انسان، ساختار آن و عملکرد حواس. یاد بگیرید که اصول ایمنی بدن را رعایت کنید. والدین را در جستجوی اطلاعات کودکان در مورد حواس انسانی مشارکت دهید و آنها را تشویق کنید تا در فعالیت های مشترک شرکت کنند. آموزشی: توسعه مهارت های بهداشت فردی؛ رشد شناختی کودکان را انجام دهید. گفتار کودکان را فعال کنید، غنی کنید واژگانکلمات و مفاهیم جدید؛ درک کودکان را توسعه دهید. مربیان: نگرش مراقبتی نسبت به خود و سلامتی خود ایجاد کنید. کودکان را بیاموزید تا بفهمند زندگی برای افراد مبتلا به چه میزان دشوار است معلولیت هانگرش مدارا نسبت به افراد دارای معلولیت را پرورش دهید.
حاشیه نویسی	زندگی ما را با مشکلات زیادی روبرو می کند. مهم ترین مشکل امروز مشکل حفظ جان و سلامت کودکان است. از آنجایی که سن پیش دبستانی مساعدترین زمان برای ایجاد عادات صحیح است که در کنار آموزش روش های بهبود و حفظ سلامتی به کودکان نتایج مثبتی را به دنبال خواهد داشت. این پروژه با هدف تغییر نگرش موجود نسبت به سلامت دانش آموزان از طریق یادگیری دانش در مورد بدن خود، قابلیت ها و ویژگی های محافظتی آن ایجاد شده است. طرح پیشنهادی امکان حل همه جانبه مشکلات آموزشی در زمینه سلامت کودکان پیش دبستانی را فراهم می کند.
تاریخ	بلند مدت (1 سال)
مسئله
مراحل کار روی پروژه	مرحله اول - مقدماتی: نظرسنجی از فرزندان و پرسشنامه والدین. تعیین محتوای آموزشی و کار بهداشتیتوسعه یک برنامه عملیاتی؛ انتخاب و تولید مطالب آموزشی، فایل های کارت بازی ها و تمرین ها، توسعه یادداشت های رویداد. گسترش درک والدین از رویدادهای تربیت بدنی که در مؤسسات آموزشی پیش دبستانی برگزار می شود. افزایش انگیزه برای یک سبک زندگی سالم؛ والدین را در مورد تکنیک های آموزشی برای رشد کیفیت های فیزیکی در کودکان آگاه کنید. بحث و بررسی طرح مشترک همکاری با موسسات آموزشی پیش دبستانی. مرحله دوم – عملی: فعالیت های درون پروژه برای کودکان: اجرای برنامه اقدام برای والدین: اجرای فعالیت های پروژه با والدین؛ طراحی پوشه اطلاعاتی برای والدین "از کودکی مراقب سلامتی خود باشید!" برای کادر آموزشی: مشارکت و برگزاری رویدادها؛ تبادل تجربه در مورد مشکل پروژه در داخل موسسه. مرحله سوم - نهایی (خلاصه): تجزیه و تحلیل نتایج یک نظرسنجی از کودکان و نظرسنجی از والدین؛ مقایسه نتایج کار مورد انتظار و به دست آمده؛ تعمیم و ارائه تجربه کاری؛ تعیین مسیرهای بعدی در نظام تربیت بدنی کار بهداشتی با کودکان
فرم ارسال پروژه	ارائه "آکادمی سلامت. یاوران مؤمن حواس هستند.»
منابع اطلاعاتی مورد استفاده	چاپ شده: Golitsina N.S., Shumova I.M. "آموزش مبانی سبک زندگی سالم در کودکان" - M.، "Scriptorium 2003"، 2010. Lobodin V.T.، Fedorenko A.D.، Alexandrova G.V. "در سرزمین سلامتی" - M.، "MOZAIC-SYNTHESIS"، 2011. Muzova O. V. "کار فیزیکی و تفریحی برنامه ریزی جامعطبق برنامه تدوین شده توسط M.A. واسیلیوا، V.V. - Gerbovoy، T.S. کوماروا. سنین پیش دبستانی، میانی، ارشد" - ولگوگراد، معلم، 2011. Utrobina K.K. "تربیت بدنی سرگرم کننده برای کودکان پیش دبستانی" - M.، Gnom، 2003. Shebeko N.V. "متغیر کلاس های تربیت بدنی V مهد کودک"- م.، انتشارات موسسه روان درمانی، 1382. Shorygina T.A. "مکالمات در مورد سلامت" - M.، "Sphere"، 2008.
استفاده شده فناوری اطلاعاتو محصولات نرم افزاری	استفاده از EER (منابع آموزشی الکترونیکی): لپ تاپ؛ تلویزیون؛ جدول تعاملی استفاده از ارائه ها: «آکادمی سلامت. یاوران وفادار حواس هستند، «عضو شنوایی انسان»، «چشم برای چیست»، «چگونه بو می کنیم».

مقدمه…………………………………………………………………………………………………………………………………………

ارتباط، هدف، اهداف، مسئله (فرضیه) پروژه…………………………………………….1

مبانی نظری و تحلیل منابع اطلاعاتی………………………..3

بخش عملی یا تجربی……………………………………………………………………

شرح مراحل کار…………………………………………………………………………..5

اجرای فعالیت ها مطابق با اهداف و مقاصد پروژه………………..۷

ارزیابی عملکرد - عملی و اهمیت اجتماعیپروژه………….10

نتیجه…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

کتابشناسی……………………………………………………………….12

کاربردها…………………………………………………………………………………..13

معرفی

سلامتی شادی است! همه به سلامتی نیاز دارند - کودکان، بزرگسالان و حتی حیوانات. امروزه رشد در کودکان بسیار مهم است سن پیش دبستانیانگیزه ها، مفاهیم، ​​اعتقاد به نیاز به حفظ سلامتی و تقویت آن از طریق اتخاذ سبک زندگی سالم.

ما از طریق حواس خود هر چیزی را که اطرافمان را احاطه کرده است و آنچه در اطرافمان اتفاق می افتد درک می کنیم. حواس ما به ما این امکان را می دهد که دنیا را تجربه کنیم. محافظت از این اندام های حیاتی را نباید دست کم گرفت. طبیعت آنها را یک بار و برای زندگی به شخص هدیه می دهد. به همین دلیل است که یادگیری نحوه استفاده صحیح از آنها بسیار مهم است.

از این گذشته ، کودک با کمک حواس ، نه تنها در مورد دنیای اطراف خود ، در مورد طبیعت زنده و بی جان ، بلکه در مورد خودش چیزهای زیادی می آموزد و با آموختن ، از سلامتی خود مراقبت می کند. هر اطلاعاتی از طریق حواس به کودک می رسد: چشم، گوش، بینی، دهان، زبان، سطح بدن. هر ارگان نوع خاصی از اطلاعات را دریافت می کند. اما در دنیای واقعی، اشیاء مختلف دارند خواص مختلفو بنابراین انواع اطلاعات. در فرآیند گنجاندن تمام حواس در ادراک، می توان توانایی های فردی کودک، توانایی درک جهان اطراف خود را به طور کامل، واضح و متنوع آشکار کرد.

ارتباط، هدف، اهداف، مسئله (فرضیه)

ارتباط

افزایش تعداد کودکان مبتلا به مشکلات انطباقی، اختلالات در حوزه عاطفی و شخصی و با ویژگی های رفتاری منفی در حال حاضر نیاز به جستجوی روش های جدید کار با کودکان پیش دبستانی را تعیین می کند.

در سنین پیش دبستانی، کودک سبک شخصی مشخصی را در روابط با دیگران ایجاد می کند و مهمتر از همه، تصویری از خود شکل می گیرد و عزت نفس ایجاد می شود. نگرش عاطفی و نفسانی نسبت به زندگی، نسبت به مردم، نسبت به خود و وجود یا عدم وجود انگیزه هایی برای خودآگاهی فعال که در این دوره شکل می گیرد، تأثیری غیرقابل حذف در سبک زندگی آینده فرد می گذارد.

شکل گیری یک سبک زندگی سالم باید در باغ آغاز شود. هیچ چیز کوچکی در این مورد وجود ندارد. تمام فعالیت های زندگی کودک است موسسه پیش دبستانیباید در جهت حفظ و تقویت سلامتی باشد. سلامت کودک به عوامل متعددی بستگی دارد: بیولوژیکی، محیطی، اجتماعی، بهداشتی و همچنین به کیفیت تعامل بین خانواده و موسسه آموزشی پیش دبستانی.

هدف: شکل گیری باورها و عادات برای یک سبک زندگی سالم بر اساس دانش واله شناسی.

هدف اصلاحی: فعال کردن و غنی سازی واژگان با افعال پیشوند، حروف اضافه و قید، صفت های کیفی و نسبی. توسعه مهارت های حرکتی ظریفدست ها، دقت حرکات انجام شده.

در صورت اجرای وظایف زیر می توان به این هدف دست یافت:

آموزشی:

گسترش درک کودکان از بدن انسان، ساختار آن و عملکرد حواس.

یاد بگیرید که اصول ایمنی بدن را رعایت کنید.

والدین را در جستجوی اطلاعات کودکان در مورد حواس انسانی مشارکت دهید و آنها را تشویق کنید تا در فعالیت های مشترک شرکت کنند.

آموزشی:

توسعه مهارت های بهداشت فردی؛

انجام رشد شناختی کودکان؛

گفتار کودکان را فعال کنید، واژگان آنها را با کلمات و مفاهیم جدید غنی کنید.

درک کودکان را توسعه دهید.

مربیان:

ایجاد انگیزه برای سبک زندگی سالم و پایبندی به اصول اولیه حمایت از زندگی؛

نگرش مراقبتی نسبت به خود و سلامتی خود ایجاد کنید.

برای درک کودکان از دشواری زندگی برای افراد دارای معلولیت، پرورش نگرش مدارا نسبت به افراد دارای معلولیت.

مسئله

فقدان دانش سیستماتیک در مورد ساختار و عملکرد بدن انسان، باورها و عادات یک سبک زندگی سالم مبتنی بر دانش والوولوژی.

فرضیه پروژه

در سنین پیش دبستانی، کودکان به یادگیری در مورد بدن خود علاقه نشان می دهند. کودک باید دانش اولیه در مورد بدن خود، در مورد کار حواس خود دریافت کند، زیرا از طریق خودشناسی می تواند با مراقبت از بدن خود رفتار کند. آشنایی ابتدایی کودکان با ساختار بدن و اندام های خود تنها وسیله ای برای درک و احساس ارتباط ناگسستنی بین انسان و طبیعت است. اگر در کودکان ایده هایی در مورد نقش اندام های حسی در زندگی انسان ایجاد کنید، به کودک بیاموزید که مراقب سلامتی خود باشد، قوانین مراقبت از بدن خود را با استفاده از بازی ها، تمرین ها و فعالیت های خاص آموزش دهید، کودک این کار را انجام می دهد:

در آینده تمایل به مراقبت مستقل از سلامتی شما وجود خواهد داشت.

عادت داشتن یک سبک زندگی سالم را در خود ایجاد کنید.

ادراک توسعه خواهد یافت.

سطح شناختی شما افزایش می یابد.

فرضیه کودکان شاید اگر هر روز مراقب بدن خود باشید و حواس خود را تمرین دهید، صداها را بهتر ببینید، بشنوید و تشخیص دهید، بوی محصولات، خواص و کیفیت آنها را بشناسید. ورزش و بازی به بهبود سلامت شما کمک می کند.

فرضیه والدین. شاید اگر از بازی‌ها و تمرین‌های خاصی برای ایجاد دانش در مورد بدن خود استفاده کنید، کودکان برای داشتن یک سبک زندگی سالم تلاش می‌کنند.

شرکت کنندگان پروژه: کودکان، معلمان گروه، والدین.

مدت: بلند مدت (در عرض یک سال).

مبانی نظری و تحلیل منابع اطلاعاتی

تجزیه و تحلیل مختصری از منابع نظری در مورد مسائل پروژه ای که ما در حال اجرای آن هستیم، ایده های ما را در مورد اهمیت پرورش ایده های حواس انسان در کودکان سنین پیش دبستانی بر اساس علاقه به درک واقعیت اطراف، خود، مکان خود، تأیید و گسترش می دهد. نقش فرد در این دنیا

D. B. Elkonin خاطرنشان کرد که اندام های حسی کودکان در ابتدای سنین پیش دبستانی از نظر ساختار و برخی از ویژگی های عملکرد مشابه اندام های حسی بزرگسالان است. به نظر او، در سنین پیش دبستانی است که کودک برای اولین بار مقامات اخلاقی درونی و همچنین ایده های کلی اولیه در مورد طبیعت، درباره خود را ایجاد می کند و اولین طرح کلی از جهان بینی کودک ظاهر می شود. در نتیجه، شکل گیری موقعیت اجتماعی و اخلاقی فرد آغاز می شود.

تجزیه و تحلیل تحقیقات در زمینه روانشناسی کودک و آموزش پیش دبستانی نیاز به انجام کار بر روی آموزش حواس کودکان پیش دبستانی را اثبات می کند که برای رشد حسی آنها مهم است (M. Montessori، F. Frebel، L.A. Wenger، E.G. Pilyugina، A. P. Usova و دیگران).

وضعیت روانی فیزیولوژیکی بدن به عملکرد اندام های حسی نیز بستگی دارد، بنابراین محققان مدرن به طور فزاینده ای به مشکل آشنایی کودکان پیش دبستانی با بدن انسان روی می آورند (N.N. Avdeeva، A.A. Vakhrushev، G.K. Zaitsev، V.N. Zimonina، S.A. Kozlova، B.V.، Ryleeva، R.B. Sterkina، و غیره).

تعدادی از برنامه های جزئی برای آموزش و پرورش کودکان پیش دبستانی شامل دانش محتوایی آنها در مورد بدن انسان است ("تضمین ایمنی کودکان پیش دبستانی" ، "برنامه ارزش شناسی" ، "سلام!" ، "خودت را کشف کن" ، "تصویر کودکان از جهان» و غیره). با این حال، هنوز هیچ روش روشنی برای شکل گیری ایده هایی در مورد ساختارهای ادراکی - در مورد سیستم اندام های حسی در کودکان پیش دبستانی پیشنهاد نشده است.

اول از همه، هنگام انتخاب مواد، از مفاد نظریه L.S. ویگوتسکی در مورد "روشنفکرسازی احساسات" کودک. مطابق با این نظریه، ما توصیه می کنیم که فقط دانشی را به کودکان بدهیم که در ابتدا به آن علاقه و پاسخ عاطفی یا تمایل عاطفی نشان دهند.

برای مطالعه ساختار اندام‌های حسی و اهمیت آن‌ها در زندگی انسان، کتاب‌های مختلفی را انتخاب کردیم که من و بچه‌ها از خانه آورده‌ایم و در مهدکودک پیدا کردیم:

بروک جان اچ آر. "بدن انسان. اولین اطلس من، اطلس، ارگانیسم انسانی و حفاظت از سلامت، S-P، نوا، 2000. اطلس "بدن ما چگونه کار می کند" کوزلوا سوتلانا آکیموونا "فرهنگ لغت موضوعی در تصاویر. دنیای انسانی. من و بدن من، شوکشینا سوتلانا اوگنیونا، "من و بدن من"؛ ارائه ها ایجاد شد: "آکادمی سلامت"، "چشم ها یاور ما هستند"، "گوش های ما اندام مهمی هستند"، "تنفس سلامت است!".

برای مطالعه حواس، بازی‌ها و تمرین‌هایی را انتخاب کرده‌ایم: «حالم را با چشم تشخیص بده»، «حال را منتقل کنم»، «با صدا تشخیص بده»، «کودک را با صدا بشناسیم»، «مادر را پیدا کن»، « محل زنگ زدن را مشخص کنید، "تلفن آسیب دیده"، "بیایید بدون کلام صحبت کنیم"، "با لمس شناسایی کنیم"، "لمس و حدس بزن"، "با بویایی حدس بزن"، "ارگان های حسی انسان".

بدین ترتیب کتاب هایی با موضوع پروژه، بازی های برگزاری رویدادهای پروژه انتخاب و مطالبی برای ایجاد فضای آموزشی واحد جمع آوری شد.

2. قسمت عملی یا تجربی

محتوای این پروژه مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال، با "Adapted Basic" ساخته شده است برنامه آموزشی آموزش پیش دبستانیبرای کودکان دارای معلولیت (اختلالات گفتاری شدید) مؤسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری "سفید برفی" (از این پس به عنوان MBDOU نامیده می شود) تشکیلات شهرداری نویابرسک." اصول انتخاب محتوای پایه و اضافی با ویژگی های مربوط به سن رشد کودکان پیش دبستانی مرتبط است.

این پروژه شامل حسابداری است ویژگیهای فردی، نیازها و علایق کودکان. در مسیر حل مشکلات پروژه، شرایطی به طور هدفمند ایجاد می شود تا از انباشت تجربه در گسترش و نظام مند کردن دانش در مورد حواس و سبک زندگی سالم اطمینان حاصل شود.

2.1. شرح مراحل کار

کودکان پیش دبستانی علاقه مند هستند در مورد بدن خود، نحوه عملکرد بدن ما، نحوه حرکت، نفس کشیدن و آنچه به ما کمک می کند دنیای اطراف خود را درک کنیم، بیاموزند. هنگام آشنایی کودکان با حواس، موضوعات فرعی زیر مشخص شد:

چشم حفظ بینایی خوب، آزمایش "توهم اختیاری"، "روشن تاریک"، "تکه های شیشه ای چند رنگ").

بینی (نحوه عملکرد بینی؛ چرایی مو در بینی؛ تمرینات تنفسی برای تنفس طبیعی؛ بوهای مفید و مضر؛ عادات بد؛ نحوه مراقبت صحیح از بینی).

گوش ها (چگونه می شنویم؛ چه گوش هایی لازم است؛ چند گوش یک فرد دارد؛ پرده گوش، حلزون گوش، عصب شنوایی چیست؛ چگونه به درستی از گوش ها مراقبت کنیم؛ چه اقدامات ایمنی برای حفظ شنوایی خوب باید انجام شود).

آشنایی با حواس در کلاس ها، در بازی ها، در لحظات معمول و در فعالیت های روزمره کودکان انجام می شود. با درس های منظم با کودکان، می توان دانشی در مورد ساختار، عملکرد و اهمیت حواس ایجاد کرد و قوانین مراقبت از آنها و کل بدن را به طور کلی تقویت کرد. هنگام مطالعه هر اندام حسی، با استفاده از ارائه ها، با اندام های حسی حیوانات (تفاوت ها، شباهت ها) مقایسه می شود.

به منظور تدوین مفاهیمی در مورد یک سبک زندگی سالم، برای نشان دادن اهمیت یک سبک زندگی سالم برای هر یک از ما، ما در پروژه از کل زرادخانه فناوری های صرفه جویی در سلامت استفاده می کنیم: تمرینات صبحگاهی، بازی های در فضای باز، کلاس های تربیت بدنی، دقیقه های تربیت بدنی. ، تنفس، دیداری، انگشت، تمرینات اصلاحی، آرامش، پیاده روی، روش های سخت شدن. این پروژه برای القای تمایل به سلامت در کودکان طراحی شده است به عنوان مثال، نمونه هایی از قهرمانان افسانه ها، استفاده از ضرب المثل ها و گفته ها در گفتار. برای این منظور قصه ها، شعرها و ضرب المثل ها را برای آشنایی با بدن انسان، پرورش مهارت های فرهنگی و بهداشتی و حفظ سلامتی انتخاب کردیم. کودکان افسانه های "درباره ماشا و میشا"، "چگونه دست های خود را به درستی بشویید"، "چگونه سر میز رفتار کنیم"، "ده کاری که باید قبل از رفتن به رختخواب انجام دهیم"، "قصه هایی در مورد استوبد"، "ده کاری که قبل از رفتن به رختخواب باید انجام دهیم"، با لذت گوش می دهند و درک می کنند. "، که زمانی در مجله "سلامت"، "داستان یک توپ پنبه" در مورد توسعه تنفس و دیگران منتشر شد.

ما ژیمناستیک را بعد از خواب با استفاده از تمرینات چشم انجام می دهیم. کودکان برای تمرینات با کیفیت بالا تلاش می کنند که انعطاف پذیری، انعطاف پذیری را ایجاد می کند و تأثیر مفیدی بر کار دارد. اعضای داخلیو کل ارگانیسم به عنوان یک کل.

ما از انتقال کودکان از ادراک انسانی از یک شخص در تصاویر استفاده می کنیم، با تمرکز بر انتقال احساسات، برجسته کردن ویژگی های متمایز کنندهچهره ها، درک کودکان از سبک زندگی سالم را در نقاشی ها بیان می کند. موضوعات می توانند متنوع باشند، به عنوان مثال، «نحوه نفس کشیدن در حین راه رفتن»، «سرگرمی های زمستانی»، «محصولات ویتامینی»، «من ورزش بدنی انجام می دهم» و غیره.

ما از بازی ها و تمرین ها برای رشد حواس، بینایی، شنوایی و بویایی استفاده می کنیم:

برای توسعه ادراک شنوایی: "تعیین کنید چه می شنوید" - مجموعه صداهای مختلفطبیعت زنده و بی جان، "جعبه های پر سر و صدا" - صداهای آرام و بلند را از آن بیابید مواد مختلف، "دور - نزدیک" - تشخیص صداها از راه دور. "چه چیزی می توانید بشنوید" - گوش دادن به صداها در خیابان، در داخل خانه با چشمان بسته، "تکرار" - به خاطر سپردن و تکرار صداهای غیر گفتاری (کف زدن، پایکوبی) و غیره؛

برای توسعه ادراک بصری: "چه چیزی تغییر کرده است؟"، "اشتباه را پیدا کنید"، "تفاوت ها را بیابید"، "تصاویر روکش" - تصاویر کانتور 3-5 شی را شناسایی کنید. "تصاویر ناتمام"، "تصاویر نقطه ای"، "تصاویر معکوس"، "برش تصاویر"، "به خاطر سپردن و ترسیم". "یک حرف را پیدا کنید" - زیر یک حرف در متن خط بکشید. "رنگین کمان را تا کنید"، "شکل جسم را تعیین کنید"، "ترتیب بر اساس اندازه"، و غیره؛

برای توسعه حس بویایی: "یک شی را با بوی آن شناسایی کنید"، "به یاد داشته باشید که چگونه بو می دهد" (با استفاده از تصاویر)، "جعبه های دارای بو"، و غیره.

هنگام مطالعه حواس، توجه ویژه ای به ایجاد نگرش بردبار و احترام به تفاوت های فیزیکی بین افراد، مراقبت از حواس خود و حواس دیگران بر اساس دانش در مورد ساختار، عملکرد و بهداشت حواس می شود.

در طول بازی های "با چشمان بسته بفهم"، "با چشمان بسته راه برو"، "من را درک کن"، "به من گوش کن"، نشان می دهیم که زندگی برای افراد نابینا و ناشنوا چقدر دشوار است، به طوری که کودکان از کودکی تلاش می کنند به افراد دارای معلولیت کمک کنیم، ما شفقت و پذیرش چنین افرادی را پرورش می دهیم.

والدین نقش زیادی در کار روی این پروژه دارند؛ آنها با کودک جستجوی مشترکی را برای نقاشی و نقاشی با تصاویر بیانگر از اندام های حسی حیوانات انجام می دهند. والدین در خانه فرزندان خود را معرفی می کنند مواد جمع آوری شدهو کودک در گروه در مقابل کودکان دیگر در مورد تصویر صحبت می کند یا نقاشی می کشد، دانش کسب شده در مورد حیوانات را به اشتراک می گذارد. کودکان دیگر اطلاعات خود را به داستان اضافه می کنند.

برای اطلاع والدین در مورد پیشرفت پروژه و کمک هایی که می توانند ارائه کنند، روزنامه هایی را در مورد سلامت کودکان پیش دبستانی منتشر می کنیم و گفتگوهایی را در مورد ایجاد یک سبک زندگی سالم و القای نگرش مراقبتی نسبت به بدن خود برگزار می کنیم. ما والدین را در فعالیت هایی با هدف حفظ سلامت فرزندانشان مشارکت می دهیم.

2.2. اجرای فعالیت ها مطابق با اهداف و اهداف پروژه

مرحله I - مقدماتی
شرکت کنندگان پروژه	وظایف مرحله ای	راه حل ها، اقدامات
	برای شناسایی سطح ایده های کودکان در مورد حواس.	بحث در مورد مشکل، عادت کردن به وضعیت بازی. وضعیت مشکل – روش 3 سوالی. درباره اندام های حسی چه می دانیم؟ از طریق بینی نفس می کشیم. با چشمانمان نگاه می کنیم. با گوشمان می شنویم. ما با پوست خود احساس می کنیم. ما چه چیزی میخواهیم بدانیم؟ چگونه از حواس خود محافظت کنیم؟ چرا انسان به زبان نیاز دارد؟ چرا انسان به پوست نیاز دارد؟ آیا زندگی بدون اندام های حسی برای انسان آسان است؟ برای این کار چه باید کرد؟ به دنبال اطلاعات از منابع مختلف باشید. یک پروژه توسعه دهید.
والدین	ساختار پروژه، آن را معرفی کنید اهداف آموزشیبرای کودکان و وظایف آموزشی برای والدین.	گفتگو با والدین (بحث در مورد انتخاب موضوع پروژه، ارتباط آن برای کودکان). سوال از والدین
مرحله دوم - اصلی
	"چرا به گوش نیاز داریم؟" کودکان را با اندام اصلی شنوایی یعنی گوش آشنا کنید. بینشی در مورد اینکه چگونه می شنویم و چه اتفاقی ممکن است با کم شنوایی بیفتد را ارائه دهید. نگرش مراقبتی نسبت به گوش های خود ایجاد کنید.	گفتگو و استدلال "چرا به گوش نیاز داریم؟" آزمایش: معاینه گوش دوست؛ حدت شنوایی و تغییرات آن در شرایط مختلف. تاثیر صدا بر شدت شنوایی بازی های آموزشی: "آهنگ را حدس بزنید"، "آرام، با صدای بلند بگویید"، "چه زمانی بهتر است بشنوید و چرا؟" بازی موزیکال و آموزشی "جایی که زنگ به صدا در می آید". تدوین قوانین "چگونه از گوش خود مراقبت کنیم". خود ماساژ "گوش ها"، "تمرینات گوش"، "گوش های ما" طراحی مطابق طرح "گوش های متفاوت" (حیوانات). N. Knushevitskaya "گوش"، S. Volkov "برگ های درخت توس خش خش" بازی نقش آفرینی "باز کردن مطب چشم پزشک".
والدین	نمایشگاه محصولات بهداشتی.	خواندن برای کودکان در خانه K.I. چوکوفسکی "دکتر آیبولیت".
	کودکان را با اندام بینایی - چشم ها آشنا کنید. برای ارائه بینشی در مورد اینکه چگونه می بینیم و با از دست دادن بینایی چه اتفاقی می افتد. نگرش مراقبتی را نسبت به چشمان خود پرورش دهید.	گفتگو-استدلال «چرا انسان به چشم نیاز دارد؟ مواظب چشمات باش." آزمایش: ساختار چشم چشم ها می توانند رنگ، شکل، اندازه، فاصله از یک شی را تشخیص دهند چشم ها حالت را بیان می کنند چشم ها می توانند سیگنال ها را دریافت کنند تعیین واکنش مردمک به درجات مختلفروشنایی نمایشگاه کتاب با موضوع پروژه تدوین قوانین "چگونه از چشمان خود مراقبت کنیم". ژیمناستیک برای چشمان سرگردان در جنگل، "سنجاب"، "باران" "چشم ما." بازی "چراغ های چشمک زن". گفتگو با کودکان در مورد افراد نابینا. بازی نقش آفرینی "در یک قرار ملاقات با چشم پزشک." خواندن داستان E. Moshkovskaya "دکتر، دکتر ..."، N. Knushevitskaya "چشم" N. Orlova "TV"
والدین	علاقه به والدین، نشان دادن ارتباط جهت.	پیشنهاد در خانه برای ایجاد قوانین برای خانواده - چگونه از چشمان خود محافظت کنید؟
	" اندام بویایی. چرا به بینی نیاز داریم؟ کودکان را با اندامی که بوها را می شنویم و نفس می کشیم آشنا کنیم. دریابید که پرزها چه نقشی در سینوس ها دارند. میل به نظارت بر تنفس و سلامت خود را در خود پرورش دهید.	بازی-مکالمه « اندام بویایی. چرا به بینی نیاز داریم؟ ظاهر بینی. به بینی یکدیگر نگاه می کنند. ساختار بینی را معرفی کنید. بازی آموزشی "تشخیص با بو". تمرینات تنفسی "هوا" "نوشیدنی جادویی" "نسیم" خود ماساژ "بینی های شاد". سازماندهی شرایط برای انجام وظیفه کودکان در اتاق غذاخوری. بازی نقش آفرینی: طرح "در یک قرار ملاقات با متخصص گوش و حلق و بینی". خواندن داستان های یو. پروکوپویچ "چرا نوزادان به بینی نیاز دارند؟" V. Berestov "چگونه یک مسیر پیدا کنیم" (گزیده)
والدین	تشدید نقش والدین در آموزش تنفس صحیح به کودکان.	وی. بیانچی "بینی چه کسی بهتر است؟" E. Moshkovskaya "دماغ شگفت انگیز من" مشاوره "به کودک خود بیاموزید که درست نفس بکشد"
	دانش کودکان در مورد حواس را سیستماتیک کنید. میل به مراقبت مستقل از سلامتی خود را در خود پرورش دهید.	داستان های توصیفی در مورد ظاهر دوستان خود بنویسید بازی آموزشی "نشان دهید کدام اندام، چه چیزی به شما کمک می کند احساس کنید"، "اگر من این کار را انجام دهم." موقعیت بازی "یادگیری تمیز نگه داشتن حواس". رویداد سلامتی "سفر به کشور "چه می توانم؟" ساخت معما در مورد اندام های حسی.
والدین		فعالیت های اوقات فراغت "سالم بودن عالی است!"
مرحله سوم - نهایی
بچه ها، والدین	ایده های کودکان در مورد حواس را سیستماتیک کنید. مهارت های سبک زندگی سالم را توسعه دهید.	سرگرمی "سالم بودن عالی است!"

2.3. ارزیابی عملکرد - اهمیت عملی و اجتماعی پروژه

نتایج مورد انتظار:

برای کودکان:

افزایش عملکرد بدن، خواص محافظتی آن و مقاومت در برابر بیماری ها.

برای والدین:

افزایش علاقه والدین به سبک زندگی سالم.

برای معلم:

ایجاد یک محیط آموزشی راحت، ایمن و حافظ سلامت؛

ایجاد یک فهرست کارت "بازی در فضای باز برای کودکان پیش دبستانی"؛

ایجاد فضای آموزشی یکپارچه بر اساس مشارکت های اعتمادی بین کارکنان پیش دبستانی و والدین.

اهمیت عملی پروژه:

- سازمان فعالیت های پروژهبا هدف آگاه کردن کودکان از نیاز به مراقبت از حواس خود؛ آموزش قوانین اساسی حفاظت از کودکان و معلمان پیش دبستانی قابل استفاده است موسسات آموزشیو دبستان;

- حمایت روش شناختی این پروژه امکان سازماندهی مؤثر کار آموزشی را در مورد شکل گیری فرهنگ حواس دانش آموزان و اعضای خانواده آنها فراهم می کند.

تمام مواد پروژه، که در قالب یادداشت های آماده ارائه شده اند، مجموعه ای از تکنیک های مختلف رشد هستند و می توانند به عنوان بخشی از یک دوره رشد اضافی در مهد کودک انجام شوند یا در برنامه اصلی مهدکودک گنجانده شوند. ارزش بدون شک پروژه منطق روشن ساخت و ساز، توالی فعالیت ها و تمرینات بازی است. مطالب ارائه شده برای پروژه را می توان نه تنها در مهدکودک ها، بلکه در فرآیند آموزش خانگی نیز مورد استفاده قرار داد.

اهمیت اجتماعی پروژه:

پیشگیری اولیه از سلامت و حفظ اندام های حسی در کودکان؛

آشنایی کودکان پیش دبستانی و خانواده با سبک زندگی سالم، ایجاد شرایط برای سازگاری موفق در شرایط اجتماعی جامعه.

محصولات پروژه:

ساخت آلبوم "ABC of Health"؛

طراحی نمایشگاه آثار کودک "به سلامتی "بله" خواهیم گفت.

فعالیت های اوقات فراغت "سالم بودن عالی است!"

3. نتیجه گیری

نقش حواس در زندگی انسان بسیار زیاد است، زیرا آنها منبع شناخت ما از جهان و خودمان هستند. ما در مورد غنای دنیای اطراف، در مورد صداها و رنگ ها، بوها و خیلی چیزهای دیگر به لطف حواس خود می آموزیم.

این پروژه به شما امکان می دهد دانش کودکان را در مورد ساختار و عملکرد بدن انسان (ارگان های حسی) سیستماتیک کنید، باورها و عادات را برای یک سبک زندگی سالم بر اساس دانش واله شناسی پرورش دهید.

تغییرات زیر در طول پروژه انتظار می رود:

آشنایی کودکان با اصول سبک زندگی سالم؛

شکل گیری مهارت های فرهنگی و بهداشتی کودکان پیش دبستانی.

افزایش علاقه کودکان به مطالعه بدن و توانایی های آن؛

بهبود عملکرد بدن، خواص محافظتی آن و مقاومت در برابر بیماری ها؛

افزایش فعالیت والدین در فعالیت های آموزشی؛

افزایش علاقه والدین به سبک زندگی سالم؛

ایجاد یک محیط آموزشی راحت، ایمن و حافظ سلامت.

نتیجه این پروژه در قالب یک نمایشگاه "به سلامتی "بله" خواهیم گفت، یک روزنامه دیواری "سالم زیستن"، یک رویداد نهایی با مشارکت والدین "سالم بودن عالی است!" و ارائه الکترونیکییاوران وفادار حواس هستند.

این پروژه به ما امکان می دهد ادعا کنیم که فعالیت های با هدف مطالعه حواس تأثیر مفیدی بر رشد توانایی های شناختی در کودکان، حفظ سبک زندگی سالم، بهبود مهارت های فرهنگی و بهداشتی و رشد کودک به طور کلی دارد.

4. فهرست کتابشناختی منابع مورد استفاده

1. Golitsina N.S., Shumova I.M. "آموزش مبانی سبک زندگی سالم در کودکان" - M.، "Scriptorium 2003"، 2010.

2. Lobodin V.T.، Fedorenko A.D.، Aleksandrova G.V. "در سرزمین سلامتی" - M.، "MOZAIC-SYNTHESIS"، 2011.

3. Muzova O. V. "کار فیزیکی و تفریحی برنامه ریزی یکپارچه طبق برنامه ویرایش شده توسط M.A. واسیلیوا، V.V. - Gerbovoy، T.S. کوماروا. سنین پیش دبستانی، میانی، ارشد" - ولگوگراد، معلم، 2011.

4. Utrobina K.K. "تربیت بدنی سرگرم کننده برای کودکان پیش دبستانی" - M.، Gnom، 2003.

5. Shebeko N.V. "کلاس های تربیت بدنی متغیر در مهدکودک" - م.، انتشارات موسسه روان درمانی، 1382.

6. شوریگینا ت.ا. "مکالمات در مورد سلامت" - M.، "Sphere"، 2008.

پیوست 1

تشخیص سطح دانش کودکان در مورد موضوع پروژه

اندام بینایی

1. اندام بینایی چیست و چه نیازی دارد؟

2. پلک ها (نشان دادن) چیست و برای چیست؟

3. مژه، ابرو چیست و برای چیست؟

4. چه قسمت های دیگری از چشم را می شناسید؟ (کاسه چشم، عنبیه، مردمک چشم).

5. چگونه از بینایی خود محافظت کنیم؟ (تمرینات بصری انجام دهید، ماساژ دهید، به مدت طولانی تلویزیون تماشا نکنید و پشت کامپیوتر بنشینید، به درستی پشت میز بنشینید، چشمان خود را با اجسام تیز نزنید، هر روز صورت خود را بشویید، اگر جسم خارجی وارد شد، آبکشی کنید. آب تمیزبه بینی بمالید، در صورت لزوم با پزشک مشورت کنید).

اندام شنوایی

1. اندام شنوایی کدام اندام است و چه نیازی دارد؟

2. چه قسمت هایی از گوش را می شناسید؟ (طبق اطلس).

3. پرده گوش برای چیست؟

4. چگونه باید از گوش خود مراقبت کنید؟

5. چه چیز برای گوش مضر و مفید است؟ (بر اساس تصاویر).

باید موسیقی را تا حد امکان بلند کنید

در هوای سرد کلاه بپوشید

از طریق هدفون به موسیقی گوش دهید

اگر موسیقی بلند است، باید صدا را کم کنید

در زمستان باید بدون کلاه بروید

باید گوش های خود را بشویید آب گرمهر روز با صابون

چیدن گوش های خود با هر شی

از وارد شدن آب به گوش خودداری کنید

بینی خود را زیاد باد نکنید

اگر گوش شما درد می کند، باید به پزشک مراجعه کنید

هر روز صبح، گوش های خود را دراز کنید

اندام بویایی

1. اندام بویایی کدام اندام است؟ (بینی).

2. بینی چه کاری انجام می دهد؟ (بوها را تشخیص می دهد، ویروس ها، میکروب ها، گرد و غبار را به دام می اندازد، هوا را گرم می کند، هوا را با رطوبت از مخاط بینی مرطوب می کند، به تنفس کمک می کند).

3. آیا می دانید بینی چگونه کار می کند؟ ( سوراخ های بینی، لابیرنت های بینی، پرزها).

4. پرزهای بینی برای چیست؟

5. چگونه باید از بینی خود مراقبت کنید؟ (هر روز و در صورت لزوم با آب تمیز بشویید؛ از دستمال استفاده کنید؛ اجسام تیز و کوچک را داخل بینی خود قرار ندهید).

تکنیک تشخیصی گفتگو؛ بررسی اطلس تشریحی، تصاویر. انجام موقعیت ها؛ کارت هایی با تصاویر غذاهای سالم و ناسالم، جداول یادگاری.

امتیاز دهی:

پاسخ صحیح - 2 امتیاز

پاسخ ناقص - 1 امتیاز

بدون دانش - 0 امتیاز

سطح بالا - از 35 تا 50 امتیاز.

میانگین سطح از 17 تا 34 امتیاز است.

سطح پایین - از 0 تا 16 امتیاز.

ضمیمه 2

پرسشنامه برای والدین

والدین عزیز! هر یک از شما دوست دارید فرزندتان سالم باشد. برای انجام این کار، توجه ویژه به رشد کودکان مهم است. برای کمک به ما در بهبود سلامت خود، لطفا به سوالات زیر پاسخ دهید:

آیا برنامه روزانه برای فرزند شما در خانه وجود دارد؟_____________________

آیا لوازم ورزشی در خانه دارید؟ کدام؟ ________________________________

آیا ورزش های صبحگاهی را در خانه انجام می دهید؟ مامان (بله، نه)، بابا (بله، نه)، فرزندان (بله، نه، به طور منظم، گاهی اوقات، هرگز).

آیا کودک شما قوانین بهداشت فردی را رعایت می کند: قبل از غذا خوردن، بعد از استفاده از توالت، صورت خود را می شویند، دندان های خود را مسواک می زند، گوش های خود را می شویند؟

آیا در خانه فعالیت های سخت کننده انجام می دهید؟_____________________

فرزند شما چند ساعت در شب می خوابد؟

آیا کودک در روز یکشنبه می خوابد و تعطیلات(اگر بله، چند ساعت) _________________________________________________________________

کدام یک از اعضای خانواده بیشتر و چه مدت با کودک پیاده روی می کند؟

آیا فکر می کنید فرزند شما مستقل است؟ ________________________________________________

فرزند شما پس از بازگشت از مهدکودک و آخر هفته ها چه نوع فعالیت هایی انجام می دهد؟

بازی های فضای باز (ورزشی).

بازی های رومیزی، ساخت و ساز

آموزش طراحی، مدلینگ، موسیقی

بزرگسالان برای کودکان می خوانند

تماشای برنامه های تلویزیونی، بازی های کامپیوتری، PSP و غیره

فرزند شما هر روز چقدر تلویزیون تماشا می کند یا بازی های رایانه ای انجام می دهد؟

آیا فرزند شما در طول سال گذشته اغلب بیمار بوده است؟

من هیچ وقت مریض نبودم

خیلی کم 1-2 بار

3-4 بار مریض شدم

5-6 بار مریض شدم

اغلب بیش از 7 بار

به نظر شما علل ناخوشی چیست؟ _________________________________

برای تربیت کودکی سالم و هماهنگ، آیا والدین او نیاز به مشارکت فعال دارند کار آموزشیگروهی که فرزند شما در آن شرکت می کند؟

این مهم است

مهم نیست که تربیت در خانواده به درستی سازماندهی شده باشد

بهش فکر نکرده

با تشکر از همکاری شما!

پیوست شماره 3

خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم

برای کودکان پیش دبستانی با عناصر حفظ سلامت "آکادمی سلامت"

هدف: تداوم ایجاد ایده در مورد نقش حواس: چشم، گوش، بینی در زندگی انسان. بحث در مورد بهداشت اندام های شنوایی، بینایی، بویایی؛

به کودکان بیاموزیم که مراقب سلامتی خود باشند. کودکان را تشویق کنید که بخواهند مراقب سلامتی خود باشند.

تجهیزات:

ارائه چند رسانه ای، ضبط صدا، آب، 2 فنجان، قاشق، کاغذ، تصاویر برای بازی "خوب برای شما، بد برای شما"، یک فنجان سیر، آب، شکلات، زنگ.

پیشرفت درس:

پس صبح فرا رسیده است

وقت بلند شدن است.

اما استوبد یک شوخی است

او دوست دارد برای مدت طولانی بخوابد.

زنگ ساعت زنگ می زند، استوبد خمیازه می کشد، می چرخد ​​و می چرخد ​​و کش می آید.

استوبد (از موسیقی غمگین بلند می شود، حالش خوب نیست)

اوه! ای! اوه اوه اوه!

چه اتفاقی افتاده است؟ همه چیز درد دارد؟

شاید من معلول هستم؟

چه کسی به من کمک می کند تا برگردم

سلامتی؟

به یاد دارم! یک مهدکودک فوق العاده وجود دارد.

من از بچه های آنجا می پرسم.

چیکار کنم و چیکار کنم؟

مربی:

آن سوی دریاها، آن سوی کوه ها

یک کشور جادویی وجود دارد

به آن سرزمین سلامتی می گویند.

بچه ها، من شما را به سفر دعوت می کنم، بیایید با یک "موتور سلامت" به سرزمین سلامتی برویم. بیا آماده بشیم بریم...

(لگوریتم)

استوبد غمگین وارد می شود و به همه سلام می کند.

مربی: سلام، استوبد! چه اتفاقی برات افتاده؟ چرا اینقدر ناراحتی؟

من صادقانه اعتراف می کنم

که تنبلی برای شستن صورتم داشتم،

زود بیدار شوید و موهایتان را برس بزنید.

من هم تنبل بودم

روز خود را با ورزش شروع کنید.

و بنابراین خورایی مرا جادو کرد.

دوستان الان چیکار کنم؟

مربی:

گریه نکن استوبد، اشک به غم تو کمک نمی کند. با ما به سرزمین سلامتی بیایید. در آنجا یاد خواهید گرفت که مراقب سلامتی خود باشید و از آن مراقبت کنید.

پس بچه ها بیا بریم مسافرت

در حالی که ما در حال رانندگی هستیم، به من بگویید:

چگونه یک فرد با آن ارتباط برقرار می کند محیط? (با استفاده از حواس)

چه اندام هایی به ما کمک می کنند تا دنیای اطراف خود را درک کنیم؟ برای اینکه سالم باشید، باید بدن خود را بشناسید و آن را دوست داشته باشید، زیرا هیچ کس نمی تواند بهتر از خودتان از شما مراقبت کند.

و آنچه امروز در مورد آن صحبت خواهیم کرد، اگر معما را حدس بزنید متوجه خواهید شد:

دو برادر آن طرف خیابان زندگی می کنند

اما یکی دیگری را نمی بیند. (چشم ها)

به نظر شما کدام حیوان باهوش ترین است؟

معروف است که عقاب قوی ترین بینایی را دارد. او شناور است ارتفاع بالاو از پشت ابرها به دنبال طعمه می گردد. جغد در شب بهتر می بیند. او به راحتی می تواند یک موش را در تاریکی پیدا کند. انسان به اندازه عقاب مشتاق نیست. و در تاریکی مانند جغد نمی بیند، اما چشم ها دستیاران اصلی یک فرد هستند. (اسلاید عقاب، جغد، مرد)

چرا؟ (آنها به دیدن هر چیزی که در اطراف است، تشخیص و تشخیص اشیاء، رنگ، شکل، اندازه آنها کمک می کنند)

برگردید و به چشمان یکدیگر نگاه کنید. چه چشمهای زیبایی داریم چگونه در مورد چشم صحبت می کنند تا زیبایی خود را نشان دهند؟ (زیبا، شفاف، ناب).

(چشم ها را بر اساس رنگ، شکل بلغزانید)

رنگ چشم ها چیست؟

اندازه چشم ها چقدر است؟

چشم ها چگونه قرار دارند؟

حال و هوای یک فرد را می توانید از طریق چشم تشخیص دهید (اسلاید)

نمایش یک نمودار از ساختار چشم (اسلاید)

طبیعت به دقت از چشم ها محافظت می کند: آنها در فرورفتگی های خاصی به نام حفره چشم (خانه) قرار دارند. این "خانه" با "در" خاصی به نام پلک بسته می شود. و اگر خطری ظاهر شود، پلک ها به دستور مغز با سرعت رعد و برق بسته می شوند. تنها زمانی که چشم ها با پلک پوشیده شده باشند، در حالت استراحت هستند. وقتی چشم ها باز است، انسان مدام آنچه را که در مقابل چشمانش قرار دارد بررسی می کند. آنها به سمت چپ، راست، بالا، پایین حرکت می کنند، گویی تصویر را احساس می کنند. چشم اندام بینایی است.

آزمایش کنید. (یکی از بچه ها چشم بسته است و باید بین بچه ها راه برود، دیگری با چشمان باز راه می رود)

به نظر شما چه کسی گذراندن زمان راحت تری داشته است؟ چرا؟

بافت های چشم بسیار ظریف هستند، بنابراین از چشم ها به خوبی محافظت می شود.

چگونه از چشمان شما محافظت می شود؟ (پلک، مژه)

چه چیز دیگری از چشمان شما محافظت می کند؟

ما ابرو، مژه، پلک نه تنها برای زیبایی داریم. آنها از چشم ها در برابر گرد و غبار، باد و عرق محافظت می کنند.

چرا انسان به اشک نیاز دارد؟ (همچنین از چشم ها در برابر گرد و غبار محافظت می کند).

خورشید با ابرها پنهان بازی کرد

(چشم بسته و باز)

خورشید ابر پرنده شمرد:

ابرهای خاکستری، ابرهای سیاه

(چشم به راست، چشم به چپ)

ریه ها - دو چیز

(چشم ها بالا)

سنگین - سه چیز

(چشم های پایین).

ابرها خداحافظی کردند، ابرها رفتند

(چشم هایتان را با کف دست بپوشانید)

خورشید در آسمان می درخشد

(چشم هایت را کاملا باز کن).

و اگر چشمان شما درد می کند، باید به چشم پزشک مراجعه کنید.

D\بازی "چشم های بیمار و سالم" (دختران آنچه را که برای چشم مضر است انتخاب می کنند ، پسران - برعکس)

حالا بیایید آن را با شما تکرار کنیم

قوانین مراقبت از بینایی: (اسلاید)

صبح صورت خود را بشویید

بیش از 1-1.5 ساعت در روز تلویزیون تماشا نکنید

نزدیکتر از 3 متر از تلویزیون ننشینید

از چشمان خود در برابر ورود اجسام خارجی به آنها محافظت کنید

هنگام خواندن و نوشتن، نور باید صفحه را از سمت چپ روشن کند

فاصله چشم تا متن 30-35 سانتی متر است.

به اندازه کافی از غذاهای گیاهی (هویج، پیاز، جعفری، گوجه فرنگی، فلفل قرمز شیرین) استفاده کنید.

انجام ژیمناستیک برای چشم

چشمان خود را با نگاه کردن به طلوع (غروب) خورشید تقویت کنید.

مربی: خب، استوبد، تو می دانی چگونه از چشمانت مراقبت کنی. بیا بیشتر سفر کنیم، سوار "ماشین سلامت" شویم و برویم...

دست روی کمربند

حواس جمع

یک - کمان، دو - کمان.

پاها روی پاشنه، حالا روی انگشتان پا،

دست بزنیم

رسیدیم، بس کن

دیالوگ اجرا می شود:

سلام خاله کاترینا

من یک سبد تخم مرغ دارم.

خانواده شما چطور هستند؟

تخم مرغ ها تازه هستند، مال دیروز!

عجب مکالمه ای!

شاید قبل از ناهار همه چیز را بفروشم.

استوبد: من چیزی نفهمیدم، و شما بچه ها؟

مربی: "بچه ها، چه اتفاقی افتاده است؟ چرا دو نفر همدیگر را درک نکردند؟»

صدای بارون گرفت

می شنود اگر چیزی اشتباه است! (گوش)

(گوش اسلاید)

گفتار و اصوات به ما کمک می‌کنند تا اعضای شنوایی را بشنویم - گوش‌ها. برخلاف چشم‌ها که قرن‌هاست بسته هستند، گوش‌های ما دائماً باز هستند، به این معنی که آنها دائماً برخی صداها را می‌شنوند و می‌گیرند، حتی زمانی که شخص خواب است. بنابراین، گوش ها یکی از اولین کسانی هستند که در مورد خطر به ما می گویند. شنوایی برای یک فرد ارزش زیادی دارد.

مربی: بیایید سعی کنیم گوش هایمان را با کف دست محکم ببندیم. چی شد؟

همه صداها بلافاصله ناپدید شدند. شما دیگر نشنیدید با کمک اندام های شنوایی خود، ما در معرض یک دنیای کامل از صداها هستیم: صدای باران، لالایی مادر، موسیقی، گفتار افراد اطرافمان.

ساختار گوش را بلغزانید.

مربی: در اینجا، بچه ها، بیایید به ساختار گوش نگاه کنیم. گوش از سه قسمت تشکیل شده است. پینا همراه با سمعک خارجی گوش خارجی را تشکیل می دهد. مجرای شنوایی خارجی به پرده گوش ختم می شود. پشت آن، در عمق جمجمه، گوش میانی قرار دارد. وقتی گوش صدایی را می گیرد و آن را از طریق مجرای شنوایی خارجی به گوش منتقل می کند، پرده گوش تحت تأثیر این صدا شروع به ارتعاش می کند و آن را بیشتر به گوش داخلی منتقل می کند. گوش داخلی دستگاه پیچیده ای است. از طریق آن صدا به مغز منتقل می شود. آنجا تبدیل به کلمات می شود.

من و تو می دانیم که صداها متفاوت هستند. سعی کن مشخص کنی که الان چه کار خواهم کرد.

(معلم دستان خود را پشت صفحه پنهان می کند: آب می ریزد، کاغذ را خش خش می کند، با قاشق می زند، قاشق چای خوری را در لیوان هم می زند، کاغذ را پاره می کند و غیره)

اما معلوم می شود که گوش ها تنها اندام شنوایی نیستند.

نقاط زیادی روی گوش وجود دارد که با نخ های نامرئی به همه اندام های ما (قلب، کبد، معده و غیره) متصل می شود، بنابراین خوب است که خود ماساژ گوش ها را انجام دهیم.

"بیا با گوش بازی کنیم"

زمان سازماندهی

دایره ای می نشینیم.

بیا به سکوت گوش کنیم

بیا پیش من دوست من

و سریع در یک دایره بنشینید.

2. بخش اصلی.

تمرینات با گوش

گوش هایت را پیدا کن

و زود نشونم بده

(کف دست هایتان را پشت گوش هایتان بگذارید و به جلو خم کنید)

اینطوری گوش هایمان را تکان می دهیم.

(آن را به سر خود فشار دهید و به شدت رها کنید.

حالا بیایید همه چیز را پایین بیاوریم،

از گوش خود نیفتید!

(لاله های گوش را بگیرید و به آرامی به سمت پایین بکشید و رها کنید)

و سپس، و سپس

تراگوس را پیچاند

(به آرامی فشار دهید و تراگوس را به مدت 20 تا 30 ثانیه در همه جهات بچرخانید.)

انگار گوشم یخ زده

از این طریق می توانید آن را گرم کنید.

(کف دست های خود را به گوش های خود بگذارید و آنها را با احتیاط به تمام گوش بمالید: 1-2،1-2.

پس بازی تمام شد

و وقتی بازی تمام شد،

تی شی نا آمد.

آیا تا به حال به گوش های خود توجه کرده اید؟ از این گذشته، با توجه به شکل و وضعیت آنها می توانید میزان سلامتی خود را تعیین کنید.

اگر به گوش نزدیک نگاه کنید، شباهت آن به جنین انسان را می بینید. مشخص است که اندام های بدن بر روی گوش بیرون زده می شوند و به گونه ای قرار دارند که گویی فرد وارونه دراز کشیده است. (اسلاید)

اندام های سر بر روی لاله گوش قرار دارند. توجه شده است که اگر لاله گوش کوتاه، کوتاه، کج، چروکیده باشد، بد است. به احتمال زیاد این نشان دهنده چیز بدی است رشد فیزیکیو سلامت ضعیف شما می توانید و باید از گوش خود مراقبت کنید.

D\بازی "گوش های بیمار و سالم" (پسرا انتخاب می کنند که چه چیزی برای چشم مضر است، دختران و برعکس)

و اکنون Stobed، به قوانین گوش دهید، آنچه برای حفظ اندام های شنوایی شما ضروری است: (اسلاید)

از گوش ها در برابر صدای بلند محافظت کنید

از گوش های خود در برابر باد محافظت کنید

گوش هایت را نچین

بینی خود را زیاد باد نکنید

از وارد شدن آب به گوش خودداری کنید

اگر گوش هایتان درد می کند با پزشک مشورت کنید

گوش های خود را به درستی تمیز کنید (با انگشت صابونی)

هر روز گوش های خود را بشویید

هر روز صبح، گوش خود را دراز کنید.

مربی: خب، گوش برای چیست؟

(پاسخ های کودکان)

دقیقه تربیت بدنی (بابا یاگا)

بیایید به سفر خود ادامه دهیم.

اینجا کوه است و در کوه

دو سوراخ عمیق

هوا در این سوراخ ها سرگردان است،

داخل و خارج می شود (بینی)

چرا انسان به بینی نیاز دارد؟ بیایید از شعر (به روایت بچه ها) بفهمیم:

"چرا نوزادان به بینی نیاز دارند؟" یو. پروکوپویچ (اسلاید)

بینی های صاف وجود دارد

بینی های کشیده ای دارند ...

من واقعا به هر بینی نیاز دارم

از آنجایی که روی صورتش بزرگ شده است.

تابستان گرم در یک چمنزار

بینی بوی گل ها را می دهد.

در پاکسازی توت فرنگی.

توت فرنگی های رسیده در باغ وجود دارد.

بینی در باغ بو می دهد

جایی که سیر و پیاز رشد کرده است.

این می تواند در خانه اتفاق بیفتد.

دهانه نیز مفید خواهد بود:

مربا را در کمد پیدا می کند.

شیرینی ها و کلوچه ها کجا هستند؟

شکلات های داخل بوفه کجا هستند؟

یا آب داخل بطری شیرین است.

چه کسی پرتقال ها را آورد؟

همه چیز از بینی ما استشمام خواهد شد.

او حتی به یاد می آورد که چگونه است

بوی عطر مامان

بینی نباید سرد باشد.

همه ما به یک بینی سالم نیاز داریم،

پس آن خواب، وقتی فرا می رسد،

آرام و با دهان بسته بخوابید.

شما همچنین می توانید آرزو کنید:

انگشت خود را در بینی خود قرار ندهید،

در طول روز زیر آفتاب ننشینید -

بینی ممکن است سوخته شود.

و در زمستان، زمانی که هوا بسیار سرد است

بینی خود را بیرون نیاورید!

خب حالا فهمیدی

چرا نوزادان به بینی نیاز دارند؟

استوبد: بله، حالا معلوم شد چه شعر فوق العاده ای، تو همه چیز را در مورد بینی به من گفتی، متشکرم.

مربی:

برخی معتقدند که بینی فقط یک زینت برای صورت است. دیگران فکر می کنند که طبیعت به ما دماغی داده تا آن را روشن کنیم. حتی عباراتی وجود دارد: "ببین، دماغت را بالا آوردی!" یا "خب، بینی خود را آویزان می کنید؟" این یه شوخیه. در واقع، حتی بیشتر دماغ کوچکبخش بسیار مهمی از بدن ما از طریق بینی نفس می کشیم. بینی همچنین به حس و تشخیص بوها کمک می کند. بینی اندام بویایی است. این چیزی است که اکنون بررسی خواهیم کرد.

بازی "شناسایی با بو" (از مجموعه ای از بوها استفاده کنید)

با استفاده از دهانه می توانید تمرینات تنفسی انجام دهید و خود بینی خود را ماساژ دهید.

اگر بیمار شدید، باید به پزشک مراجعه کنید.

از دکتر نترسید

گوش و حلق و بینی یک پزشک ویژه است که گوش، حلق و بینی را درمان می کند.

دوست ما، سگ باربوس، یک بار به متخصص گوش و حلق و بینی می رفت.

بعد گوشهایم را با پنبه تمیز کردم و با نوشابه غرغره کردم.

و در عین حال به همه کسانی که گوش می دادند توصیه می کرد:

بچه ها از مراجعه به متخصص گوش و حلق و بینی نگران نباشید و نترسید.

اگر از شما می خواهد که دهان خود را باز کنید، باید آن را بازتر کنید.

آیا متخصص گوش و حلق و بینی می تواند گوش های شما را بررسی کند تا ببیند آیا خوب می شنوند؟

گوش و حلق و بینی همچنین به بینی نگاه می کند - آیا به خوبی نفس می کشد؟

یک پزشک ابزارهای مختلفی دارد.

نترسید دوستان، امن است.

و ضرری ندارد، گوش و حلق و بینی با دقت به آنها نگاه می کند.

او در جایی که ممکن است کمک زیادی می کند!

بچه ها خیلی متشکرم سفر جالب، و من هم بازی را می دانم، بیا بازی کنیم.

بازی "قطعات بدن" (Stobed ​​قسمت هایی از بدن را نشان می دهد، کودکان تکرار می کنند، سپس به اشتباه نشان می دهد)

بعد از بازی از بچه ها تعریف می کند و خداحافظی می کند:

استوبد: خوب، با کمک شما بچه ها، امروز فهمیدم که چشم اندام بینایی است، گوش عضو شنوایی است، بینی عضو بویایی است. من یاد گرفتم که چگونه به درستی از حواس خود مراقبت کنم، از آنها مراقبت کنم، اکنون می دانم که برای سالم بودن حواس باید تمرینات بینایی برای چشم ها، تمرینات تنفسی برای بینی و ماساژ گوش ها انجام داد. اگر بیمار شدند، فوراً با چشم پزشک یا متخصص گوش و حلق و بینی مشورت کنید. مرسی بچه ها یه سورپرایز براتون دارم

خداحافظ، دوباره می بینمت!

مربی: سفر ما به پایان رسیده است، زمان بازگشت به مهد کودک است.

معلم درس را خلاصه می کند.

پیوست 4

گفتگو - استدلال

چرا مردم به چشم نیاز دارند؟

چشم اندام بینایی است. چشم برای دیدن لازم است دنیای شگفت انگیز، یکدیگر ، خورشید ، اسباب بازی ها.

بیخود نیست که می گویند "یک بار دیدن بهتر از صد بار شنیدن است."

به چشمان خود در آینه نگاه کنید، یک نقطه رنگی گرد در وسط می بینید. همه آن را دارند رنگ متفاوت: قهوه ای، خاکستری، سبز، آبی. این عنبیه است. یک نقطه سیاه (سوراخ) در وسط قابل مشاهده است. به آن "مردمک" می گویند. از طریق آن، پرتوهای نور وارد چشم می شوند و تصویر کاهش یافته ای را روی شبکیه می کشند. همچنین یک کره چشم در داخل وجود دارد که مانند تخم مرغ با پوسته با پوسته سخت (صلبیه) پوشیده شده است.

طبیعت با دقت از چشم ها محافظت می کند.

عرق از پیشانی جاری می شود - با پرچین ضخیم ابروها متوقف می شود.

باد گرد و غبار را به صورت شما خواهد برد - توسط مژه های شما مهار می شود.

و اگر چند ذره گرد و غبار وارد چشم شود، بلافاصله توسط پلک چشمک زن لیسیده می شود.

با داخلپلک ها خیس هستند، آنها مانند "برف پاک کن های شیشه جلو" کار می کنند - برف پاک کن های شیشه جلو روی شیشه ماشین.

اگر جسمی نزدیک چشم ظاهر شود، قبل از اینکه به آن فکر کنید، پلک ها به شدت بسته می شوند.

افرادی هستند که نمی بینند. اینها افراد نابینا هستند. زندگی آنها بسیار سخت تر از زندگی ماست. آنها دنیای اطراف خود را نمی بینند اسباب بازی جدید، مادر و غیره بدون چشم هیچ لذتی در زندگی وجود ندارد. بی جهت نیست که می گویند: "چشم آینه روح است."

قوانین محافظت از چشم:

چشم های خود را با دست های کثیف مالش ندهید.

شما باید از چشمان خود در برابر سوراخ کردن و بریدن اشیا محافظت کنید.

شما نمی توانید تلویزیون را از نزدیک یا برای مدت طولانی تماشا کنید.

شما نمی توانید برای مدت طولانی بازی های کامپیوتری انجام دهید

شما باید چشمان خود را تمرین دهید، تمرین کنید، به دوردست ها نگاه کنید.

به کسی که بینایی خود را از دست داده چه می گویید؟

زندگی چنین افرادی را چگونه تصور می کنید؟

پیشنهاد انجام کارهای ساده با چشم بسته: اسباب بازی بیاورید، بند کفش ببندید، نقاشی بکشید، توپ بازی کنید.

اگر نابینایان به کمک نیاز داشته باشند به آنها کمک می کنید؟

اگر مخترع بودید چه کمکی می کردید؟

چرا به گوش نیاز داریم؟

برای گرفتن و تشخیص صداها، انسان اندام خاصی دارد - گوش.

چند گوش داری؟

در واقع، من و شما هر کدام 6 گوش داریم: دو گوش خارجی (دو گوش)، دو گوش میانی، دو گوش داخلی.

گوش ها دائماً صداهای اطراف را درک می کنند. این وضعیت را تصور کنید: روی یک نیمکت در پارک نشسته اید و به تصاویر کتاب نگاه می کنید. و یک سگ عصبانی می خواهد به شما حمله کند. او با پارس به سمت شما می دود. این گوش‌ها هستند که به مغز می‌گویند که خطر نزدیک است. و مغز شما را "بیدار" می کند و به شما دستور می دهد که از این خطر فرار کنید.

اگر گوشمان نبود، نمی توانستیم حرف بزنیم. البته، ما با گوش خود صحبت نمی کنیم، اما برای یادگیری صحبت کردن، کودکان خردسال ابتدا برای مدت طولانی گوش می دهند و به یاد می آورند که اطرافیانشان چه می گویند و چگونه می گویند. اگر فردی ناشنوا به دنیا بیاید، معمولا نمی تواند صحبت کند.

شنوایی حیوانات با شنوایی انسان متفاوت است. دلفین ها بهترین شنیدن را دارند خفاش ها، جوجه تیغی، سگ، جغد و سایر حیوانات.

شما نباید گوش های خود را با اشیاء نوک تیز (مداد، چوب، کبریت و غیره) بچینید.

به موسیقی خیلی بلند گوش نکنید.

لازم است گوش خود را از بادهای سرد شدید محافظت کنید.

باید هر روز صبح گوش های خود را با آب و صابون بشویید یا با چوب مخصوص تمیز کنید.

پس از استحمام باید گوش های خود را کاملا خشک کنید.

3. چرا به بینی نیاز داریم؟

و چرا به آن نیاز داریم؟ فقط با او رنج می برد. از تپه می افتی و دماغت می شکند. سپس عطسه می کند. ما نیز می توانیم از طریق دهان نفس بکشیم. بنابراین؟ بله، بله و اینطور نیست. اهمیت بینی ما کمتر از سایر اندام ها نیست. و توصیه می شود از طریق بینی نفس بکشید نه از طریق دهان. چرا؟ اما گوش کن

هنگامی که در بینی قرار می گیرد، هوا از دو راهرو عبور می کند که دیواره های آن پوشیده از کرک است. موها به عنوان محافظ عمل می کنند. آنها اجازه ورود ذرات گرد و غبار به بینی را نمی دهند. سپس هوا از لابیرنت عبور می کند. (تصویر را نشان دهید - مقطعی از بینی.) دیواره های هزارتو با مایع چسبنده - مخاط پوشیده شده است. میکروب ها به آن می چسبند و سعی می کنند همراه با هوا وارد بدن ما شوند.

با عبور از لابیرنت، هوا گرم می شود و وارد ریه هایی می شود که از قبل گرم و عاری از میکروب هستند.

هنگامی که مقدار زیادی مخاط با میکروب های چسبنده وجود دارد، عطسه می کنیم. و بینی پاک می شود.

و همچنین بینی اولین کسی است که به مغز اطلاع می دهد که هوا غیر قابل تنفس است.

ما می توانیم از بوی فوق العاده گل ها لذت ببریم زیرا بینی فوق العاده ای داریم!

قوانین بهداشتی و ایمنی

شما نباید بینی خود را با انگشت خود بردارید، حتی بیشتر با یک جسم تیز.

اجسام خارجی را داخل بینی خود قرار ندهید.

هنگامی که آبریزش بینی دارید، نباید بیش از حد بینی خود را باد کنید یا مخاط را بمکید. این می تواند منجر به بیماری گوش میانی شود.

شما نمی توانید از دستمال دیگران استفاده کنید. دستمال باید برای هر یک از اعضای خانواده شخصی باشد.

پیوست شماره 5

آزمایش

ساختار چشم

دو برادر آن طرف خیابان زندگی می کنند، اما یکدیگر را نمی بینند. (چشم ها)

چشم خود را ببندید و آن را با انگشتان خود از طریق پلک خود احساس کنید. احساس خود را توصیف کنید. این کره چشم است. یک آینه بردارید و به چشم خود نگاه کنید. یک غشای سفید در کره چشم وجود دارد (کودکان در حال تماشا هستند). و وسط آن دیگر سفید نیست، بلکه رنگی است. این پوسته چه رنگی است؟ (از چند کودک بپرسید). از نزدیک به چشم نگاه کنید. آیا نقطه کوچکی در وسط دایره رنگی وجود دارد؟ (پاسخ می دهد.) چه رنگی است؟ (پاسخ می دهد.) این یک نقطه نیست، بلکه یک سوراخ است. به آن "دانش آموز" می گویند. نور از طریق مردمک وارد چشم می شود. پرتوهای نور اعصاب را تحریک می کنند؛ سیگنال در طول عصب به مغز می رسد و فرد نه تنها آنچه را می بیند، بلکه می فهمد.

چشم ها می توانند اندازه، رنگ، شکل، فاصله از یک جسم را تشخیص دهند

بیایید ببینیم که آیا چشمان شما می توانند شکل را تعیین کنند. اسم این شکل چیه؟ (دایره). و این؟ (مربع.) خوب، می توانند؟ (پاسخ می دهد.) دایره چه رنگی است؟ (پاسخ می دهد.) مربع؟ (پاسخ می دهد.)

پس چشم ها چه چیز دیگری را می توانند تشخیص دهند؟ (پاسخ: رنگ.)

به من بگو کدام چوب از تو دورتر است: چوبی که در دستم است یا چوبی که به تخته چسبیده است؟ (پاسخ می دهد.) پس چشم ها می توانند فاصله تا یک جسم را تعیین کنند؟ (پاسخ می دهد.) کدام یک از این چوب ها بلندتر است؟ چه کسی در این مورد به شما گفته است؟ (پاسخ می دهد.) پس چشم ها چه چیز دیگری را می توانند تشخیص دهند؟ (اندازه.) به طور خلاصه: چشم ها چه چیزی را می توانند تشخیص دهند؟ (پاسخ: رنگ، اندازه، شکل، فاصله از اشیا.)

چشم ها حالت را بیان می کنند

آینه ها را بردارید، به چشمان خود نگاه کنید و نشان دهید که سرگرمی زیادی دارید. (بچه ها این کار را انجام می دهند. معلم برای این مرحله از درس وقت نمی گذارد و منتظر می ماند تا همه بچه ها اصل کار را بفهمند و آن را کامل کنند.)

و حالا تو غمگینی ببین چقد تغییر کرده (بچه ها تلاش می کنند. صبر کنید تا همه کار را کامل کنند.)

حالا شما عصبانی هستید. (بچه ها انجام می دهند.) آنها شگفت زده شدند. آنها ترسیده بودند.

خط پایین. چشم ما چه کار دیگری می تواند بکند؟ (پاسخ: نشان دهید که در چه حالتی هستیم.)

حالا من کلمه را به شما نشان می دهم. (معلم کاغذی را نشان می دهد که روی آن کلمه "مامان" نوشته شده است. بچه ها آن را سریع می خوانند.) چشم ها چه کار دیگری می توانند انجام دهند؟ (پاسخ: بخوانید.)

و آیا می توانند بخوانند؟ خوب، آنها قطعاً نمی دانند چگونه بشمارند. شما نمی توانید تعداد امتیازات را بشمارید، می توانید؟ (معلم برگه ای را با جریان های کشیده نشان می دهد. بچه ها به سرعت شماره خود را نام می برند.) و آیا می توانند بشمارند؟ خوب، خیلی چیزها وجود دارد که چشمان کوچک ما می توانند انجام دهند!

چشم ها می توانند سیگنال ها را دریافت کنند

معلم در سکوت به همه بچه ها اشاره می کند: برخیزید، بنشینید. (بچه ها این کار را می کنند.) سپس به همین ترتیب، بی صدا، با انگشت (برس) یکی از بچه ها را به طرف او اشاره می کند. بلند می شود و می آید. معلم به در، کمد، هر شیئی اشاره می کند. کودک عملی را انجام می دهد و به شی نزدیک می شود. دوباره به او زنگ می زند. بچه بالا میاد

چه کسی به شما کمک کرد تا سیگنال هایی را که من می دادم تشخیص دهید؟ (پاسخ کودک: چشم.) بنابراین، چشم ها می توانند سیگنال ها را تشخیص دهند؟ (آره.)

تعیین واکنش مردمک ها به درجات مختلف روشنایی

کودکان از آینه برای بررسی مردمک چشم خود استفاده می کنند، ابتدا در نور خوب. سپس برای چند دقیقه به یک اتاق تاریک یا تاریک می روند. پس از بیرون آمدن از آن، بلافاصله مردمک ها را در آینه بررسی می کنند. آنها به طور مستقل نتیجه گیری می کنند که در یک اتاق روشن مردمک ها منقبض هستند و پس از چند دقیقه ماندن در یک اتاق بدون نور، مردمک ها گشاد می شوند (به منظور گرفتن هرچه بیشتر نور و بازیابی توانایی تشخیص اشیاء در گرگ و میش). "

معاینه گوش دوست

به گوش همدیگر نگاه کنیم. چه چیزی از بیرون قابل مشاهده است؟ (پاسخ می دهد.) آنچه را که توضیح دادید، گوش نامیده می شود. بیایید تکرار کنیم. (پاسخ گروهی.)

چه چیز دیگری می بینید؟ (پاسخ می دهد. معلم توجه کودکان را به کانال شنوایی خارجی معطوف می کند.)

گوش خود را با انگشت خود معاینه کنید. به من بگو چه احساسی داشتی (پاسخ می دهد.) مجرای شنوایی خارجی تا کجا می رود؟ (پاسخ می دهد.)

برای جلوگیری از نفوذ گرد و غبار و میکروب ها به داخل مجرای گوش، دیواره های آن ماده خاصی به نام گوگرد ترشح می کند. گوگرد غلیظ، چسبناک است و گرد و غبار و میکروب به آن می چسبد. و سپس موم از گذرگاه خارج می شود و وقتی گوش هایمان را می شوییم همراه با کثیفی آن را از بین می بریم. پسری را دیدم که دوست نداشت گوش هایش را بشوید. کثیفی زیادی در گوشش جمع شده بود. و چرا این مضر است، چه کسی حدس زده است؟ (پاسخ می دهد.)

آیا می توانید با انگشت خود به انتهای گذر برسید؟ (پاسخ: خیر.) طبیعت آن را طوری ساخته است که هیچکس نتواند به آنجا صعود کند. زیرا در انتهای مسیر یک لایه نازک و نازک وجود دارد. به آن غشاء می گویند. بیایید این کلمه را تکرار کنیم. صدا به این غشا برخورد می کند و ما آن را می شنویم.

شدت شنوایی و تغییرات آن در شرایط مختلف

بیایید بررسی کنیم که آیا شنوایی شما خوب است و آیا پرده گوش شما سالم است یا خیر. من کلمات را می گویم و شما آنها را تکرار می کنید. (معلم کلمات فردی را ابتدا با صدای عادی و سپس بیشتر و آرام تر تلفظ می کند. کلمات اخرآنقدر آرام تلفظ می شوند که فقط برخی از کودکان می توانند آنها را بشنوند. نکته بسیار مهم درس که باید به آن توجه شود، گوش دادن کودکان به کلمات بسیار آرام است.)

چه زمانی شنیدن بهتر است: وقتی کلمات آرام یا با صدای بلند گفته می شوند؟ (پاسخ می دهد.) برای شنیدن صدای آرام آرام چه کردید؟ (پاسخ می دهد.)

حالا موسیقی را روشن می کنم. گوش هایمان را با کف دست محکم می بندیم و باز می کنیم. ما همه چیز را طبق دستور من انجام می دهیم. (معلم ضبط صوت را روشن می کند. ابتدا گوش هایش را در فواصل کوتاه می بندد و باز می کند، سپس سریعتر و تندتر می شود. بچه ها با تکرار این حرکات، صدای ارتعاشی را می شنوند.) آنچه را که شنیدید شرح دهید؟ (پاسخ می دهد.) چرا؟ چه زمانی شنیدن بهتر است، با گوش باز یا با گوش بسته؟ (پاسخ می دهد.) چرا؟

بیایید یک آزمایش آشنا انجام دهیم. بیایید قیف را با پشم پنبه وصل کنیم. چرا تاثیر آب روی مقوا را نمی شنویم؟ (پاسخ بچه ها: آب به آن نمی رسد.) اگر گوش ها بسته باشد صدا نیز به غشاء نمی رسد.

تاثیر نویز بر قدرت شنوایی

آخرین تجربه پر سر و صدا خواهد بود. من کلمه را به شما می گویم. شما آن را تکرار خواهید کرد. وقتی دستم را تکان می‌دهم، با صدای بلند فریاد می‌زنی، وقتی برای بار دوم دستم را تکان می‌دهم، بلافاصله از جیغ زدن دست می‌کشی. بیا شروع کنیم. درخت کریسمس. (کودکان تکرار می کنند. سپس طبق روش توصیف شده عمل می کنند. سروصدا بیش از 3-5 ثانیه طول نمی کشد. در حین سر و صدا، معلم کلمه دیگری را با صدای عادی تلفظ می کند، به عنوان مثال، "خرگوش." پس از برقراری سکوت، معلم می پرسد چه کلمه ای در حین صدا نامگذاری شده است. معلوم می شود که کسی آن را نشنیده است.

توجه: این آزمایش فقط در صورتی قابل انجام است که معلم کنترل کامل تیم را داشته باشد و فریاد کسی را آزار ندهد. در غیر این صورت، بهتر است از آن خودداری کنید.

چگونه بدون بینی نفس بکشیم؟

از کودکان دعوت کنید تا بینی خود را با انگشت شست و سبابه خود ببندند. اینجوری نفس کشیدن راحته؟ چرا ناخوشایند است؟ (شما باید همیشه با دهان باز راه بروید).

در نظر بگیرید و به ما بگویید.

از کودکان دعوت کنید تا با استفاده از آینه به بینی خود نگاه کنند. تعیین کنید که چه شکلی است. بینی شما شبیه کدام اقوام است؟ بال های بینی، سوراخ های بینی را نشان دهید. سعی کنید موهای کوچک داخل سوراخ های بینی را ببینید. (آنها برای چه چیزی مورد نیاز هستند؟). آنها به به دام انداختن گرد و غبار و میکروب ها کمک می کنند.

پیوست شماره 6

بازی های آموزشی

بازی موزیکال و آموزشی "حدس بزنید میشکا کجا سفر کرد"

هدف: کودکان را با کمک نوار ضبط شده در درک صداهای مختلف تمرین دهید.

"آرام و با صدای بلند بگو. چه زمانی شنیدن بهتر است و چرا؟»

هدف: رشد شنوایی کودکان، فعال کردن توجه آنها به قدرت صدا، شکل گیری فرهنگ گفتار.

"ببین چه کسی زنگ زده است"

هدف: توسعه توجه شنوایی، توانایی تشخیص یکدیگر از طریق صدا. ایجاد زمینه عاطفی مثبت

بچه ها در یک دایره می ایستند و راننده را انتخاب می کنند. او در مرکز دایره می ایستد و سعی می کند با صدایی که او را صدا کرده است بفهمد.

هدف: توسعه توجه شنوایی، تثبیت توانایی شناسایی پرندگان با صدا.

تجهیزات:

کارت هایی با تصاویر این پرندگان.

"کدام ساز موسیقیآیا صدا می دهد؟

هدف: تحکیم توانایی شناسایی یک آلات موسیقی با صدا.

تجهیزات:

صفحه نمایش، متالفون، زنگ، طبل، جغجغه، جغجغه، سوت.

کودکان با گوش تعیین می کنند که کدام ساز موسیقی نواخته شده است.

"چه اتفاقی می افتد؟"

هدف. رشد درک چشایی کودکان

تجهیزات:

لیوان با آب شیرین، ترش، شور؛ کارت هایی که غذاهایی را نشان می دهد که طعم شیرین، ترش و شور دارند.

کودک یکی از لیوان ها را برمی دارد و طعم آب را مشخص می کند. سپس کارت هایی با محصولاتی پیدا می کند که طعم یکسانی دارند و آنها را در کنار این لیوان قرار می دهد.

"یک جفت پیدا کن."

هدف: انتخاب یک جفت برای یک جسم بر اساس حس لامسه (چشم بند).

تجهیزات:

دکمه ها، مکعب ها، سیب، مداد، اشیاء کوچک.

پس از انتخاب یک شی، کودک باید با چشمان بسته، همان شی را از یک توده انتخاب کند. در پایان بازی، مجری می خواهد توضیح دهد که چه چیزی به کودک کمک کرد تا مواد مختلف را به درستی با لمس تشخیص دهد.

"اگر این کار را انجام دهم."

هدف: ایجاد نگرش مراقبتی در کودکان نسبت به خود و دیگران، رشد تفکر و هوش.

تجهیزات:

مجموعه ای از اقلام تشویقی: چیپس، ستاره.

به کودکان وظیفه داده می شود که دو راه برون رفت از موقعیت پیشنهادی (تهدیدکننده و غیرتهدیدکننده زندگی و سلامت) پیدا کنند. پس از گوش دادن به داستان معلم، بچه ها آن را بعد از این جمله ادامه می دهند: "خطر به وجود می آید اگر انجام دهم..."، یا "خطری وجود ندارد اگر انجام دهم..." کودکان در صورت وجود خطر کارت قرمز می گیرند. ، زرد - اگر خطری ممکن است با رفتار خاصی ایجاد شود، سفید اگر خطری وجود ندارد. پاسخ های کامل و اضافات قابل توجه با یک تراشه یا یک ستاره پاداش می گیرند.

بازی "حدس زدن با بو".

هدف: توسعه حس بویایی.

پس از اینکه قبلاً چشمان کودک را بسته بودید، از او بخواهید با بو حدس بزند که چه چیزی در نعلبکی است. اشیایی با بوی مشخصه روشن انتخاب می شوند: پیاز، سیر، پرتقال و غیره. از کودک بخواهید توضیح دهد که چگونه توانست بدون دیدن شی حدس بزند.

پیوست 7

به عنوان بخشی از این پروژه، کودکان با حواس خود آشنا شدند و در طی آن کودکان با استفاده از آزمایشات صداها و بوها را شناسایی کردند.

مطالعه ساختار گوش چگونه آنچه را که ما را احاطه کرده است می بینیم

بو می کنیم

گوش دادن به صداها

پیوست 8

"سالم بودن عالی است!" سرگرمی در گروه ارشدبا والدین

هدف: ایجاد توانایی در کودکان برای استفاده خلاقانه از تجربه حرکتی خود در شرایط ارتباط عاطفی با همسالان و والدین.

ادغام دانش در مورد مؤلفه های اصلی سلامت، ایجاد تمایل به انجام تمرینات بدنی و سخت شدن، و رعایت قوانین بهداشتی.

یک سبک زندگی سالم را معرفی کنید فرهنگ بدنیو ورزش؛

برای ایجاد فعالیت در کودکان، تمایل به دستیابی به موفقیت، استقامت و پشتکار، صداقت در روابط با همسالان.

ایجاد نیاز به تربیت بدنی در کل خانواده؛

تقویت روابط خانوادگی از طریق اوقات فراغت فیزیکی.

انواع فعالیت ها: بازی، حرکتی، شناختی، تفریحی.

تجهیزات: هدایا، گواهینامه، همراهی موسیقی، وسایل ورزشی، کلید طلایی بزرگ و کلیدهای کوچک به تعداد فرزندان.

پیشرفت سرگرمی

سالن با بادکنک، پرچم و پوستر تزئین شده است. موسیقی ورزشی سرگرم کننده برای تلفن های موبایل. شرکت کنندگان بازی (تیم های کودکان و والدین) با تشویق وارد سالن می شوند.

میزبان: ما از شما خیلی می خواهیم، ​​خجالت نکشید،

خوش بگذره، خوش بگذره،

با ما شادی میکنی

با ما خوش بگذره

با سلام خدمت شما عزیزان شرکت کننده در جشن بازی خانوادگی«سفر به سرزمین سلامتی»! خوشحالیم که در یک رویداد هیجان انگیز شرکت می کنید و مهارت، توجه و دوستی خود را نشان می دهید.

بچه ها اگه به ​​یکی سلام کنیم یعنی چی؟

بچه ها: برایش آرزوی سلامتی داریم!

منتهی شدن. سلامتی چیست؟

پاسخ کودکان: این قدرت، زیبایی، مهارت، خلوص، انعطاف پذیری، خلق و خوی خوب است.

مجری: و ما روحیه خوبی داریم، تیم های ما برای مسابقات آماده هستند و از حضور مامان ها و باباها بسیار خرسندیم.

اگر فقط ما دو نفر با مادر باشیم،

بیایید اوقات خوبی داشته باشیم!

اگر پدر با ما باشد -

ما به سختی ها اهمیت نمی دهیم

به زمین ورزش

اکنون همه را دعوت می کنیم.

جشن ورزش و سلامتی

از ما شروع می شود.

حالا بیایید از تیم هایمان بخواهیم که به یکدیگر سلام کنند. (وظیفه: یک شعار داشته باشید و یک کاپیتان برای تیم ها انتخاب کنید؛ کاپیتان ها باید بچه باشند.)

با درود

تیم Big Guys:

برای همیشه وفادار به ورزش

حفظ سلامتی از جوانی

گریه نکن و ناراحت نباش

به مخالفان خود توهین نکنید

رقابت برای عشق

سعی کنید در بازی ها نفر اول باشید.

تیم "Veselchaki"

نشاط روح را گرم می کند،

بهت میگه سالم باشی

بیماری ها را دور می کند

و گلودرد و برونشیت،

شاد باشید نه غمگین

تربیت بدنی به ما کمک خواهد کرد!

تیم "قوی"

بیا ورزش کنیم!

بیایید سخت تر شویم

و شستن دست ها را فراموش نکنید،

و روز سلامتی را جشن بگیرید.

مجری: خوب، همه تیم ها از قبل جمع شده و برای مسابقه آماده شده اند، ما خوشحالیم که از شرکت کنندگان خود استقبال می کنیم - تیم های قوی، وسلچاکی، سالم. در تعطیلات امروز یاد خواهیم گرفت که سالم باشیم. اما قبل از شروع تعطیلات، یک افسانه قدیمی را برای شما تعریف می کنم: «روزی روزگاری، خدایان در کوه المپ زندگی می کردند. آنها خسته شدند و تصمیم گرفتند انسان را خلق کنند و سیاره زمین را پر کنند. آنها شروع به تصمیم گیری کردند که یک شخص چگونه باشد. یکی از خدایان گفت: انسان باید قوی باشد، دیگری گفت: انسان باید سالم باشد، سومی گفت: انسان باید باهوش باشد. اما یکی از خدایان چنین گفت: "اگر کسی همه اینها را داشته باشد، مانند ما خواهد شد." و آنها تصمیم گرفتند اصلی ترین چیزی را که یک فرد دارد - سلامتی او - پنهان کنند. آنها شروع به فکر کردن و تصمیم گیری کردند - کجا آن را پنهان کنند؟ برخی پیشنهاد کردند که سلامتی را در اعماق دریای آبی پنهان کنند، برخی دیگر - پشت کوه های بلند. و یکی از خدایان گفت: سلامتی باید در خود شخص پنهان باشد. مردم از زمان های قدیم اینگونه زندگی می کردند و سعی می کردند سلامتی خود را پیدا کنند. اما همه نمی توانند هدیه گرانبهای خدایان را بیابند و حفظ کنند.»

بچه ها و والدین عزیز، بیایید همه با هم در جستجوی «سلامتی» باشیم، اما برای یافتن آن، به یک کلید جادویی نیاز داریم، و آن در صندوقچه ای پنهان است، و سینه در کوه است، و کوه بلند است و شما. می توانید با استفاده از یک راه پله جادویی به بالا بروید، مراحل آن شما مسئول پرداخت امتیازاتی هستید که کسب می کنید. و دستیاران من امتیازها را می شمارند و مسابقات را نشان می دهند: دو تا از تابوت، از نظر ظاهری یکسان. بیا، حاضر شو و کمی کار کن! (دو نفر ظاهر می شوند.)

دو: مهماندار چه باید بکند؟ ما آماده ایم تا به کودکان و والدین آنها کمک کنیم تا کلید جادویی را پیدا کنند.

میزبان: شما به تیم ها کمک خواهید کرد تا وظایف خود را انجام دهند، اما ابتدا، اجازه دهید تعطیلات خود را با یک گرم کردن فیزیکی شروع کنیم.

گرم کردن بدنی

پشت خود را با هم صاف کنید.

ما یک گرم کردن انجام می دهیم.

صبح زود بیدار شدیم.

دراز کردند و لبخند زدند.

وقت آن است که ما سرگرم شویم.

برای ورزش کردن بچه ها

شرکت کنندگان در یک دایره ایستاده اند. به موسیقی "اگر مهربان باشی."

مجری: شرکت کنندگان ما تمام تلاش خود را کردند، اما برای سالم بودن، ورزش کافی نیست، باید درست غذا بخورید. حال بررسی می کنیم که آیا مادر، پدر و فرزندان ما می دانند که کدام غذاها برای بدن کودک مفید است و کدام مضر است.

"غذاهای سالم و مضر."

از تیم ها خواسته می شود غذاهای سالم و ناسالم را در سبدهای جداگانه جمع آوری کنند.

نتیجه گیری: بچه ها تغذیه سالم- یعنی تغذیه معقول. رژیم غذایی باید متنوع باشد، شامل طیف وسیعی از محصولات گوشت و ماهی، فرنی های مختلف شیر، نان و رژیم غذایی باید شامل سبزیجات و میوه ها باشد.

مجری: در این مسابقه با قوانین آشنا شدیم تغذیه مناسباما برای سالم بودن کافی نیست که درست غذا بخورید، باید قوانین بهداشت را بدانید و به شدت رعایت کنید.

در سیاه چال عمیق

میکروب های وحشتناک زندگی می کنند

و صبورانه روز و شب

منتظر بچه های شسته نشده اند.

با دست های شسته نشده وارد دهان شما می شود.

میکروب کوچک بد.

او بی سر و صدا صعود خواهد کرد، مانند یک جاسوس،

و او چنین کاری خواهد کرد!

مسابقه رله "اقلام بهداشتی حمل کنید"

برای رسیدن به پیروزی برای شما،

شما باید سخت کار کنید.

در بازی ها شما قوانین را می دانید

و آن را به خوبی انجام دهید.

روبه‌روی هر تیم، روبه‌روی دیوار، میزهایی قرار دارد که روی آن‌ها وسایل مختلفی (ظروف صابونی، مسواک، شانه، اسباب‌بازی و...) وجود دارد. بازگشت. برنده تیمی است که کار خود را سریعتر و بدون خطا انجام دهد. (بدون خطا - 3b. 1 خطا - 2b. 2 - 3b.).

مجری: خوب، ما قبلاً از پله نردبان جادویی خود گذشتیم، اما راه هنوز دشوار است ... خوب، ادامه دهیم؟ (آره.)

برای چالش بعدی آماده اید؟ مسابقه رله "توپ یا توپ روی راکت" نامیده می شود.

مسابقه رله "توپ یا توپ روی موشک".

هر تیم باید یک راکت بدمینتون را بردارد، یک توپ بادی روی آن بگذارد و آن را به سمت پرچم حمل کند و به عقب برگرداند. تیمی که توپ را رها نکرده است 3 امتیاز دریافت می کند، یک بار آن را رها کرده است - 2 امتیاز، بیش از دو بار - 1 امتیاز.

دو نفر از تابوت نتایج مسابقه را خلاصه می کنند.

میزبان: و اکنون به کاپیتان ها پیشنهاد می کنم مهارت خود را آزمایش کنند. من مسابقه "مسابقه اتومبیلرانی" را اعلام می کنم.

مسابقه "مسابقه اتومبیل".

طناب هایی به ماشین ها بسته شده است که در انتهای دیگر آن چوب ها وصل شده اند. کودک طناب را دور چوب می پیچد تا ماشین به پای او برسد. برنده تیمی خواهد بود که این کار را سریعتر انجام دهد - 1 امتیاز.

خلاصه کردن.

آفرین، کاپیتان ها! ما تلاش کردیم! هر دقیقه به کلید خود نزدیک و نزدیکتر می شویم. و اکنون، مسابقه "ورزش را حدس بزنید".

مسابقه "ورزش را حدس بزنید".

به یکی از اعضای تیم تصویری از یک ورزش می دهد، شرکت کننده باید این ورزش را بدون کلام نشان دهد و بقیه تیم حدس می زنند. تیم انتخاب می کند که چه کسی نشان دهد. (بسکتبال، اسکی، فوتبال، ژیمناستیک، والیبال، هاکی، شنا، بوکس.) برای پاسخ صحیح در تلاش اول - 3 امتیاز، در تلاش دوم - 2 امتیاز. (هر تیم 4 تلاش دارد.)

منتهی شدن! ادامه بده! و حالا مسابقه رله بعدی.

رله نام دارد مسابقات بزرگ" شرکت کننده اول - پدر در کیسه ای به سمت تراشه می پرد و برمی گردد، شرکت کننده دوم - مادر با طناب دور تراشه می پرد، برمی گردد، شرکت کننده سوم یک کودک است، با یک توپ در دست می پرد، دور تراشه می چرخد ​​و به عقب می پرد، باتوم را می گذراند و غیره تا آخرین شرکت کننده ( امتیاز 3-2-1).

ارائه دهنده: از "Solnyshka" - گرما و نور،

محبت و کمک به مادران.

سالهای زیادی "آفتابی" باشید

فوق العاده! بهترین!

مسابقه رله "خورشید را جمع کن".

بچه‌ها، یکی یکی از تیم، به سمت میز خود در دیوار مقابل می‌دوند، تکه‌ای از خورشید را برمی‌دارند، به سمت تیم خود می‌دوند و خورشید را در حلقه قرار می‌دهند. تیمی که سریعتر خورشید خود را جمع کند برنده می شود. (3 امتیاز)

مجری: ما در حال حاضر خیلی به کلید طلایی نزدیک شده ایم، اما می بینم که شما به شدت نفس می کشید، آیا خسته هستید؟

تمرین تنفس.

ماشین را روشن کرد، استنشاق کن.

ش-ش-ش-ش، بازدم.

لاستیک را باد کرد، دم.

ش-ش-ش-ش، بازدم.

با شادی بیشتر لبخند بزنید.

و سریعتر برویم، بازدم.

هش هش .ش .

مجری: نفس کشیدنت خوبه؟ ما آخرین مانع را داریم که باید بر آن غلبه کنیم.

مسابقه رله "چه کسی سریعتر است".

به سمت مکعب بدوید و برگردید، باتوم را به مکعب بعدی بدهید.

به تیم برنده حرف "Z" داده می شود.

مسابقه رله "حمل توپ".

بچه ها دو توپ در دست دارند، دور نقطه عطف می دوند و توپ ها را به توپ بعدی پاس می دهند.

به تیم برنده حرف "D" داده می شود.

رله "هواداران المپیک"

به سمت صندلی بدوید، ستون های خود را تکان دهید و با صدای بلند فریاد بزنید "هور".

به تیم برنده حرف "O" داده می شود.

رله "هوپ"

به سمت حلقه بدوید، از آن بالا بروید، به تیم برگردید، باتوم را رد کنید.

به تیم برنده حرف "R" داده می شود.

مجری: دختران ما خسته هستند، اکنون شجاعان ما وارد مبارزه می شوند. پسران قوی- قهرمانان المپیک آینده!

رله "تونل".

به سمت حلقه بدوید، آن را از طریق خود قرار دهید، به تیم برگردید، باتوم را پاس دهید.

به تیم برنده حرف "O" داده می شود.

رله "دوقلوهای سیامی". دو شرکت کننده با پشت به یکدیگر می ایستند و دست های خود را محکم به هم می بندند. به پهلو می دوند. پشت بازیکنان باید محکم به یکدیگر فشار داده شود، دور پین ها بدود و به تیم بازگردند. (3 امتیاز.)

به تیم برنده حرف "B" داده می شود.

رله "بازیکنان هاکی"

هدایت بالونبا یک چوب بین سنجاق ها.

به تیم برنده حرف "ب" داده می شود.

مسابقه رله "جهنده".

بچه ها روی توپ های بزرگ به نقطه عطفی می پرند و به عقب برمی گردند و باتوم را به توپ بعدی می دهند.

به تیم برنده حرف "E" داده می شود.

مجری: در مهد کودک ما، همه بچه ها قوی، شجاع، ماهر و سریع هستند! شما برای مسابقات رله پیروز شده خود نامه دریافت کردید، بیایید یک کلمه از حروف بسازیم!

کودکان کلمه HEALTH را جمع آوری می کنند.

سپس بچه ها یک کلید بزرگ پیدا می کنند که حاوی کلیدهای کوچک است، کلیدهای سلامتی ما.

جمع بندی، اهدای جوایز به برندگان، دیپلم کلیه شرکت کنندگان، قدردانی از خانواده های شرکت کننده، اعطای گواهینامه به شرکت کنندگان در نمایشگاه "ما برای ورزش".

دو از تابوت: همه شما تیم های شجاع، ماهر، ماهر هستید!

برای همه آرزوی سلامتی داریم

آیا ما به شما یک جایزه خوشمزه پیشنهاد می کنیم؟

دو از تابوت: تعطیلات شاد موفقیت بزرگی بود،

ما فکر می کنیم همه آن را دوست داشتند.

خداحافظ خداحافظ همه شاد باشید

میزبان: و ما می خواهیم برای شما خداحافظی کنیم:

باشد که همه مردم جهان سالم باشند.

انشالله مادر و پدر و بچه ها سلامت باشن

باشد که همه راه ها به روی شما باز باشد

و از شادی و عشق نیز غرق شد.

خلاصه

سازماندهی شده است فعالیت های آموزشیبا بچه ها گروه مقدماتیمهد کودک

(بخش برنامه آموزشیشناخت»)

موضوع: یاوران ما حواس هستند

ادغام آموزشی پرهها:"شناخت"، "ارتباطات"، "جامعه پذیری"، "تربیت بدنی".

انواع فعالیت های کودکان:شناختی-پژوهشی، ارتباطی، بازی، حرکتی.

هدف از برگزاری:

تثبیت دانش کودکان در مورد حواس، نقش آنها در درک فرد از جهان اطراف.

1.وظایف:

آموزشی:

برای تثبیت دانش کودکان در مورد مغز، در مورد حواس (شنوایی، بینایی، چشایی، بویایی و لامسه).

برای روشن ساختن اهمیت اندام های حسی برای شخص در هنگام درک جهان اطرافش

رشدی:

ایجاد حس لامسه، بصری، شنوایی، چشایی.

توسعه مهارت ها و توانایی های تحقیق، تعمیم ایده های موجود در مورد عملکرد اندام ها.

آموزشی:

برای پرورش نگرش مراقبتی نسبت به حواس کودکان و فرهنگ محافظت از آنها.

2. روش ها و تکنیک ها:

بصری (نمایش، نمایش)؛

کلامی ( کلمه هنری، گفتگو، پرسش و پاسخ)؛

بازی ( بازی های آموزشی، بازی در فضای باز، لحظه غافلگیری);

عملی (تمرینات، آزمایشات).

فن آوری های آموزشی: دانش آموز محور، تحقیق، بازی.

فن آوری های صرفه جویی در سلامت: تمرینات تنفسی، ژیمناستیک انگشتی، ژیمناستیک برای چشم.

3. وسایل آموزشی:

مواد نمایشی (مدل مغز، کارت هایی که اندام های حسی را نشان می دهند).

ظروف با مواد با بوهای مختلف؛ محصولات غذایی با طعم های مختلف (لیمو، شکلات، ترشی) یک کیف با مجموعه ای از اقلام ساخته شده از مواد مختلف.

من بخش مقدماتی.

1.معرفی لحظه بازی.

بچه ها وارد گروه می شوند و دکتر مدونیتسا از آنها استقبال می کند(آموزگار).

لونگ ورت. عصر بخیر. بچه ها، اسم من دکتر مدونیتسا است. امروز شما و همه مهمانانم را به موسسه بهداشت دعوت می کنم. لطفا روی صندلی ها بنشینید

بچه ها به نظر شما چرا موسسه من همچین اسمی داره؟

پاسخ های کودکان .

لونگ ورت. حق با شماست، من سلامت انسان را مطالعه می کنم. و سلامتی بستگی به نحوه عملکرد اعضای مختلف بدن ما دارد.

می خواهید چیزی در مورد آنها بدانید؟

فرزندان. آره

IIبخش اصلی.

1. مغز - بدنه اصلیشخص

لونگ ورت. بسیار خوب، خوشحال می شوم در مورد آنها به شما بگویم، اما ابتدا به سوال من پاسخ دهید.

- "فرمانده کیست؟" (پاسخ های کودکان)

آیا می دانید که چنین "فرمانده ای" در هر یک از ما زندگی می کند؟

معلم یک مدل به بچه ها نشان می دهدمغز

چند نفر از شما نام او را می دانید؟ (پاسخ های کودکان)

این مغز است - مهمترین اندام ما که بدون آن نمی توانیم زندگی کنیم.

معلم از بچه ها دعوت می کند که نشان دهندمحل قرارگیری مغز.

درست است، مغز به طور امن در جمجمه ما پنهان شده است.

بچه ها میدونید مغز ما یه رازی داره میخوای بهت بگم؟

"فرمانده" ما - مغز - حافظه دارد. او می تواند بسیاری از بوها، تصاویر، صداها را برای چندین سال به یاد بیاورد و هرگز آنها را فراموش نکند.

به نظر شما چه اندام هایی به مغز کمک می کنند تا همه اینها را به خاطر بسپارد؟ (پاسخ های کودکان )

درست است، اینها چشم، گوش، بینی، زبان، دست هستند. آنها به ما کمک می کنند تا دنیای اطراف خود را درک کنیم و به همین دلیل است که ما آنها را دستیاران خود می نامیم.

2. چشم ها اندام بینایی هستند.

لونگ ورت. حالا من یک معما به شما می گویم، و شما سعی کنید آن را حدس بزنید.

دو پنجره در شب

خودشان را می بندند

و با طلوع آفتاب

آنها خود به خود باز می شوند.

معلمکارتی را با تصویر یک چشم نشان می دهد.

لونگ ورت. آفرین! چشم ها یکی از ارزشمندترین اندام های حسی انسان هستند.

بچه ها، پیشنهاد می کنم از طریق آزمایش متوجه شوید که چرا یک فرد به چشم نیاز دارد؟

ما با شما بازی خواهیم کرد

کودکان به طور تصادفی در یک گروه از جای خود بلند می شوند. یکی از بچه ها را با روسری بسته انداصول اولیه و پیشنهاد راه رفتن از کمد تا دیوار، سعی می کند اطرافیانش را دور بزند.

لونگ ورت. پس چرا انسان به چشم نیاز دارد؟ (پاسخ های کودکان)

لونگ ورت. درست است، بچه ها، به لطف چشمان ما تقریباً تمام اطلاعات جهان اطراف خود را دریافت می کنیم. اما برای اینکه چشم ما آنها را خوب ببیند باید مراقب آنها باشیم. آیا قوانین محافظت از چشم را می دانید؟

کودکان قوانین را فهرست می کنند:

چشم های خود را با دست های کثیف مالش ندهید.

شما باید از چشمان خود در برابر سوراخ کردن و بریدن اشیا محافظت کنید.

شما نمی توانید تلویزیون را از نزدیک یا برای مدت طولانی تماشا کنید.

شما نمی توانید برای مدت طولانی بازی های کامپیوتری انجام دهید

شما باید چشمان خود را تمرین دهید، تمرین کنید، به دوردست ها نگاه کنید.

باید غذاهای حاوی ویتامین بخورید و در هوای تازه قدم بزنید.

لونگ ورت. آفرین، شما قوانین را خوب می دانید. و اکنون به شما یاد می دهم که چگونه ورزش های مخصوص چشمان خود را انجام دهید تا چشمان شما استراحت کنند.

جی غیرقابل تصور برای چشم

ما چشمانمان را باز می کنیم - یک بار،

و چشمانمان را می بندیم - دو،

یک دو سه چهار،

چشمانمان را بیشتر باز کنیم

و حالا دوباره بسته اند،

چشمان ما آرام گرفته است

3. گوش اندام شنوایی است.

لونگ ورت. حالا با دقت به معمای دوم گوش کنید:

ماشا در جنگل به صدای فاخته ها گوش می دهد،

و برایاین چیزی است که ماشا ما به آن نیاز دارد ...(گوش ها)

معلم به بچه ها نشان می دهدکارت با تصویر یک گوش

لونگ ورت. بچه ها چرا مردم به گوش نیاز دارند؟ (پاسخ های کودکان)

- اگر ما نمی شنویم چه اتفاقی می افتد؟(ما همدیگر را درک نمی کنیم، آواز پرندگان، صدای زمزمه یک جوی آب را نمی شنویم)

شنوایی برای یک فرد ارزش زیادی دارد. برای اینکه گوش های شما سالم باشند و همه صداها را به خوبی بشنوند، باید مراقب آن ها و مراقبت از آن ها باشید.

- چه قوانینی را در مورد محافظ شنوایی می دانید؟

کودکان قوانین را فهرست می کنند:

گوش هایت را نچین.

از بادهای شدید محافظت کنید.

به موسیقی با صدای بلند گوش ندهید.

بینی خود را زیاد باد نکنید.

لونگ ورت. و اکنون می خواهم بررسی کنم که آیا شنوایی شما خوب است یا خیر.

بازی در حال انجام است: "تشخیص با صدا"

همه در یک دایره می ایستند، کودک پیشرو در مرکز قرار دارد. کودکانی که دست در دست هم دارند به صورت دایره ای راه می روند و می گویند:

آلیوشا (ساشا، آلا و غیره)،

تو دایره ای ایستاده ای

ما شما را صدا می کنیم: "آی!"

چشماتو ببند

ببینید چه کسی با شما تماس گرفته است!

راننده چشمانش را می بندد. یکی از بازیکنان نام او را صدا می کند. راننده باید با صدا مشخص کند که چه کسی با او تماس گرفته است.

لونگ ورت. آفرین! آنها خوب بازی کردند، شما شنوایی خوبی دارید.

4. بینی عضو بویایی است.

لونگ ورت. از شما دعوت می کنم به آزمایشگاه من بیایید، جایی که ما به گفتگوی خود در مورد حواس ادامه خواهیم داد.

بچه ها به سمت میزها می روند. لونگ ورت. حالا با دقت به معمای سوم گوش کنید:

اینجا کوه است و در کوه

دو سوراخ عمیق

در این سوراخ ها هوا سرگردان است:

داخل و خارج می شود.

معلمکارتی را با تصویر بینی نشان می دهد.

لونگ ورت. چرا انسان به بینی نیاز دارد؟ (به تشخیص بوها کمک می کند)

لونگ ورت. بیایید آزمایشی انجام دهیم و ببینیم که آیا می توانید با بویی که در این شیشه ها وجود دارد تعیین کنید. و دستیارهای بینی ما در این امر به شما کمک خواهند کرد.

بازی "تشخیص با بو"

از بچه ها خواسته می شود که با بو تشخیص دهند که چه چیزی در کوزه ها وجود دارد. (که در شیشه قرمز - عطر؛ در یک شیشه آبی - سیر؛ در یک شیشه زرد - نارنجی)

لونگ ورت. آفرین! چه بوهایی وجود دارد؟ (قوی، ضعیف، دلپذیر، خشن)

- آیا بو می تواند انسان را از خطر هشدار دهد؟ (شاید غذای فاسد بوی بدی بدهد، نتوانید آن را بخورید، بوی دود آتش، نشت گاز، غذای سوخته روی اجاق گاز).

لونگ ورت. برای اینکه بینی شما به خوبی نفس بکشد و بوها را تشخیص دهد، انجام تمرینات تنفسی را پیشنهاد می کنم.

تمرینات تنفسی:

بیایید یک نفس عمیق بکشیم

ما آن را با دهان خود بیرون می دهیم

یک - دم، دو - بازدم،

یک - دم، دو - بازدم،

بال های بینی را نوازش خواهیم کرد

از بالا، از پایین مالش دهید

و بیایید یک نفس دیگر بکشیم.

5. زبان -عضوطعم

لونگ ورت. حالا در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد؟

همیشه در دهان شماست، اما نمی توان آن را قورت داد؟

معلم به بچه ها نشان می دهدکارت با تصویر یک زبان.

لونگ ورت. درست است، زبان. سطح زبان دارای نواحی است که هر کدام طعم خاصی را درک می کنند. به من بگویید طعم غذاها چگونه است؟ (تلخ، شیرین، ترش، شور)

به نظر شما چه چیزی را نباید بچشید؟ (دارو، توت های ناآشنا، قارچ، سبزیجات و میوه های شسته نشده، غذاهای فاسد)

لونگ ورت. بیایید یک آزمایش انجام دهیم و ببینیم که آیا می توانید بگویید که طعم آن چه محصولی است یا خیر.

بازی "با سلیقه پیدا کن"“

کودکان با چشمان بسته غذاهای مختلفی را می چشند: شکلات، لیمو، خیار شور.

لونگ ورت. برای اینکه زبانمان حساس شود و طعم غذا را به خوبی تشخیص دهیم، تمرینی برای زبان انجام دهیم.

ورزش برای زبان.

دهان خود را بیشتر باز کنید

زبان خود را به جلو بکشید.

چپ - راست، تیک و تیک

زمان درست در ساعت است.

چپ - راست، چپ - راست

زبان و این طرف و آن طرف

این ساعت آویزان است.

6. پوست عضوی از لمس است.

لونگ ورت. اما اینها همه حواس نیستند. همچنین حس لامسه وجود دارد - این خاصیت پوست است.

شخص حساس ترین پوست در نوک انگشتان شماست. معلم به بچه ها نشان می دهدکارت با تصویر یک دستبنابراین وقتی گربه ای را نوازش می کنیم از نوازش آن و احساس گرمای پوست دست خود لذت می بریم. بیایید حساسیت انگشتان خود را با استفاده از اشیاء مختلف آزمایش کنیم.

بازی "کیف جادویی" انجام می شود. بچه ها شیئی را که در کیف پیدا می کنند شناسایی می کنند.

لونگ ورت. آفرین! بچه ها، پوست از بدن ما محافظت می کند، بنابراین باید از آن محافظت شود. به نظر شما چه چیزی برای پوست مضر است؟ (خراش، کبودی، سوختگی، سرمازدگی)

چه چیزی مفید است؟ (آب، صابون، دستمال شستشو، کرم)

لونگ ورت. برای اینکه دست‌هایمان خسته نشود و انگشتانمان حساسیت خود را از دست ندهند، تمرین‌هایی برای انگشتانمان انجام دهیم.

ژیمناستیک انگشت"کلم ".

اون جیرجیر چیه؟ آن کرانچی چیست؟ مشت را به مشت بمالید.

این چه نوع بوته ای است؟یک بوته کلم بکشید: کف دست های خود را در آن منطقه بپیوندید

ساعتمچ دست به هم، انگشتان از هم جدا.

چطور ممکن است کرچ وجود نداشته باشد؟ کف دست خود را به کف دست خود بمالید.

اگر من یک کلم هستم!یک سر کلم بکشید: دست چپ خود را در یک مشت ببندید،

و آن را با کف دست راست خود بگیرید.

در تابستان گرم است، در تابستان خفگی - مانند یک فن خود را با دستان خود باد دهید.

کلم باران می خواهد.انگشتان خود را یکی یکی روی میز بزنید.

7.D/بازی "جمع آوری یک عکس."

لونگ ورت. در پایان سفر ما، من بازی "یک عکس را جمع آوری کنید" را پیشنهاد می کنم. روی هر میز یک پاکت با تصاویر بریده شده وجود دارد. شما باید یک عکس جمع آوری کنید و اندام حسی را نام ببرید.

کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند و به نوبه خود، هر جدول یک اندام را نام می برد.

IIIقسمت پایانی

1. نتیجه

بچه ها به قصر می روند.

لونگ ورت. بازدید ما از موسسه بهداشت رو به پایان است. لطفا چشمانتان را ببندید. تصور کنید که یک صفحه رنگی بزرگ مانند صفحه تلویزیون جلوی چشمان شما ظاهر می شود. و در تلویزیون فیلمی در مورد سفر ما به موسسه بهداشت از ابتدا تا انتها نشان می دهند. چشماتو باز کن به من بگو، موفق شدی چه چیزی را روی صفحه تلویزیون جادویی خود ببینی؟

پاسخ های کودکان

و من دیدم که چگونه در مورد اهمیت حواس خود صحبت می کنیم، در مورد اینکه چگونه آنها به ما کمک می کنند. "فرمانده" بدن ما چه نام دارد؟ (بچه ها ادامه می دهند).ما آموخته ایم که مغز ما حافظه دارد. و به او کمک می کنند تا ما را به یاد آورد (اندام های حسی).

لونگ ورت. امروز چیزهای جالب زیادی در مورد حواس یاد گرفتیم. ما

باید از آنها محافظت و مراقبت کند.

2-لحظه غافلگیری

لونگ ورت. در فراق، من می خواهم شما را با سیب که حاوی مقدار زیادی ویتامین است پذیرایی کنم. آنها برای همه اندام های ما مفید هستند.

سیب بین بچه ها توزیع می شود.

لونگ ورت. خداحافظ بچه ها تا دفعه بعد.

موضوع: چگونه جهان را می شناسیم. یاور ما حواس هستند. اهداف: - نشان دادن نقش و ویژگی اندام های حسی مختلف. - ارتباط بین احساسات خود و اندام های حسی که آنها را فراهم می کنند را نشان دهید. - به بدن خود احترام بگذارید - یاد بگیرید که علائم اشیاء و حواس را با کمک آنها تشخیص دهید. - توانایی هدایت دانش کسب شده و استفاده از آن در زندگی را توسعه دهید. تجهیزات: الف) تجهیزات چند رسانه ای، ارائه "دستیاران ما حواس هستند"؛ ب) برای کار در گروه - کیسه هایی با موارد: 1) لوبیا، نخود؛ 2) قهوه، پیاز، سیر؛ 3) پالت، برس ها، رنگ های زرد و آبی؛ 4) لیوان های رنگ های مختلف با آب ترش، شیرین، شور؛ 5) جعبه با زنگ. پیشرفت درس خودتعیینی بیایید حال خوب ایجاد کنیم. - به هم لبخند بزنید، بنشینید! - دست ها؟ -درجا! - پاها؟ -درجا! - آرنج؟ - در لبه! - بازگشت؟ - مستقیم! من به روز رسانی دانش کتاب درسی ما "من و جهان اطراف" نام دارد. چه کمکی به ما می کند تا بفهمیم؟ 4- به تصاویر نگاه کنید، چه چیزی روی آنها کشیده شده است؟ (اسلاید 1). - چگونه حدس زدید که در تصاویر چه چیزی ترسیم شده است؟ (با مجموعه ای از اشیاء.) - اشیاء را در تصویر اول فهرست کنید. در دوم، در سوم. - چگونه همه مواردی را که فهرست کردید تشخیص دادید؟ (با علائم.) - چه چیزی به شما کمک کرد تا آنچه را که در تصاویر ترسیم شده است تشخیص دهید؟ 3 (با کمک چشم دیدم.) - چه چیز دیگری به ما کمک می کند تا دنیای اطراف خود را درک کنیم؟ (گوش، دهان، بینی، پوست.) - مرد عجیبی پیش ما آمد. چه چیزی را متوجه شدید؟ چرا به این اندام ها نیاز است؟ آیا چنین فردی می تواند بداند که چه چیزی اطراف او را احاطه کرده است؟ 4 II. بیان مشکل آموزشی کشف مشترک دانش 1. - فکر می کنید موضوع درس ما چه خواهد بود؟ 1- در درس چه خواهیم آموخت؟ - دوست دارید به چه سوالاتی پاسخ داده شود؟ 1. چشم ها چه کاری انجام می دهند؟ 2. گوش ها چه کاری انجام می دهند؟ 3. بینی چه کاری انجام می دهد؟ 4. دهان و زبان چه کاری انجام می دهند؟ 5. پوست چه کاری انجام می دهد؟ 6. چرا حواس را دستیار ما می نامند؟ - حالا چیکار کردیم؟ (ما یک برنامه درسی درست کردیم.) - بیایید آن را اجرا کنیم. 2. کار با کتاب درسی. 4 3 – بیایید کتاب های درسی را در صفحه باز کنیم. 54. به تصویر نگاه کنید. چی میبینی؟ - آنچه را که لنا می بیند، می شنود و احساس می کند به ما بگویید. - با چشمانمان چه کنیم؟ (اسلاید 2) - با گوش هایمان چه کنیم؟ – چه نشانه هایی از اشیاء را با کمک بینی تشخیص می دهیم؟ - با استفاده از دستان خود در مورد اشیا چه چیزی می توانید یاد بگیرید؟ - تمام قسمت هایی از بدن را که به ما در درک دنیای اطراف کمک می کند، دوباره نام ببرید. - چه کسی می داند که نام همه آنها چیست؟ (اسلاید 3) - چه کسی می تواند موضوع درس را بخوانید. – چرا در کتاب به حواس دستیار ما گفته می شود؟ (آنها به تشخیص اشیا با ویژگی هایشان کمک می کنند.) دقیقه تربیت بدنی (بازی. نشان دهید که چه اندام های حسی به تشخیص یک شی یا ویژگی آن کمک می کند: سرما، بوی گل، موسیقی، زیبایی طبیعت، زنگ برای درس , نور خورشید گرمای آن طعم لیمو در یک توپ در اتاق تاریک خش خش برگها شکر هندوانه گرد شیرین صدای باد لیمو ترش بوق ماشین ، رنگ های رنگارنگ، خارهای جوجه تیغی، مامان در حال پختن پای، برگ های زرد، سکوت در کلاس درس). 4. به صورت گروهی کار کنید. 4 3 4 5 - بیایید بررسی کنیم که دستیاران شما چگونه کار می کنند. (اسلاید 4) کلاس به 5 گروه تقسیم می شود. یک کاپیتان گروه انتخاب می شود. هر گروه مواردی را برای تکمیل کار دریافت می کند. وظایف: گروه I - با لمس آنچه در کیسه ها وجود دارد تعیین کنید. گروه دوم - بدون دست زدن با دست، آنچه را در کیسه ها وجود دارد، تعیین کنید. گروه III - رنگ های زرد و آبی را روی پالت مخلوط کنید. چه اتفاقی خواهد افتاد؟ گروه چهارم - با چشیدن آنچه در لیوان است تعیین کنید. گروه V - بدون باز کردن جعبه مشخص کنید چه چیزی در جعبه است. 5. تجزیه و تحلیل کار در گروه 4 سران هر گروه به سؤال پاسخ می دهند، نمادهایی را از طرح درس انتخاب می کنند - حواس هایی که به تکمیل کار و مکان کمک کردند. آن را روی شکل انسان - چه چیزی به ما در تعریف زبان کمک می کند؟ (ما این یا آن غذا را می چشیم، مزه را حس می کنیم. اندام چشایی زبان است. به لطف آن طعم غذا را احساس می کنیم.) - بینی چگونه به ما کمک می کند؟ (توانایی فرد در تشخیص بوها حس بویایی نامیده می‌شود: ما گل‌ها، گیاهان تازه، غذاهای خوشمزه را بو می‌کنیم. بوها نیز خطر را هشدار می‌دهند: بوی گاز، سوختن، غذای فاسد.) - چشم‌های ما چگونه به ما کمک می‌کنند؟ (ما رنگ ها را با چشم تشخیص می دهیم.) - چشم ها اندام بینایی هستند. - چه علائم دیگری به تشخیص چشم ها کمک می کند؟ (شکل، حرکت اجسام) (اسلاید 5) - اهمیت اندام های بینایی در زندگی ما چیست؟ (با چشمانمان اجسام را می بینیم و می توانیم نشانه های آنها را تعیین کنیم: شکل، رنگ، اندازه. همچنین زیبایی های دنیای اطراف خود را می بینیم، می توانیم بخوانیم، فیلم و تلویزیون ببینیم.) - ما باید مراقب چشمان خود باشیم - هیچ چیز می تواند جایگزین چشم از دست رفته شود! 4 1 – پوست چگونه به ما کمک می کند؟ (پوست حاوی سلول های حساس بسیاری است که گرما و سرما، شکل و اندازه اجسام، سطح آنها را درک می کنند. پوست عضوی از لمس است.) - گوش ها چگونه به ما کمک می کنند؟ (گوش ها اندام شنوایی هستند.) - گوش ها نیز مانند چشم ها باید محافظت شوند. نمی توان جایگزینی برای آنها پیدا کرد. - چه نتیجه ای می توان گرفت؟ بیایید خودمان را با استفاده از کتاب درسی، ص. 54، قاب نارنجی. - آیا نتیجه گیری ما با نتیجه گیری کتاب درسی مطابقت داشت؟ چی؟ III. کاربرد دانش جدید - بیایید به تصاویر کتاب درسی در ص. 55- دوتایی کار کنید. تکمیل سوالات کتاب درسی. 1 3 4 - هر کدام از دو طراحی را که بیشتر دوست دارید برای کار با آن انتخاب کنید. - به ما بگویید که حواس آنها به میشا و لنا چه می گویند. دقیقه تربیت بدنی (با نمایش حرکات توسط معلم با موسیقی اجرا شد) (اسلاید 6) - کدام اندام ها به ما در انجام تربیت بدنی کمک کردند؟ - حالا چه چیز جدیدی یاد گرفتیم؟ (حواس اغلب با هم کار می کنند) 2. در کتاب کار کار کنید. 1 3 - به تصاویر کتاب کار در صفحه نگاه کنید. 22، شماره 1. چه چیزی در این تصاویر غیرعادی است؟ - چه کاری باید انجام شود تا مرد کوچولو بتواند آنچه را که در مقابلش است احساس کند؟ دوتایی کار کنید. – اندام های حسی لازم را برای مرد ترسیم کنید. سوالات دانش آموزی که داستان را صداگذاری کرده است (آغاز شکل گیری الگوریتم خودارزیابی): - چه کاری باید انجام می دادید؟ - آیا موفق به انجام کار شدید؟ - آیا این کار را به درستی انجام دادید یا اشتباهاتی وجود داشت؟ - همه کارها را خودتان انجام دادید یا با کمک یکی از دوستانتان؟ – اکنون همراه با ... (نام دانش آموز) یاد گرفتیم که کار خود را به صورت دو نفره ارزیابی کنیم. - آفرین! 3. کار مستقل. کار اختیاری: شماره 2 یا شماره 3 بررسی: - کدام کار را انتخاب کردید؟ چرا؟ - در انتهای صفحه سمت چپ، یک دایره بکشید و به صورت رنگی مشخص کنید که چگونه کار را انجام داده اید. 4. کار عملی. 3 5 - برای کار به دایره ها و مربع های دو رنگ نیاز دارید. یک مربع قرمز روی میز قرار دهید، شکل بعدی باید رنگ و شکل متفاوتی داشته باشد. 8 شکل را به این ترتیب بچینید. - چه حواس به شما کمک کرد تا کار را تکمیل کنید؟ - آیا می توانید چنین کاری را در تاریکی کامل کنید؟ - کدام اندام حسی در این مورد به شما کمک می کند؟ VΙ. خلاصه درس - امروز چه آموختیم؟ 2 - چرا باید این را بدانید؟ - چه نوع وظایفی را انجام دادیم؟ - چرا انسان به اندام های حسی نیاز دارد؟ - بهترین کار را چه کردید؟ - چه سختی هایی داشتی؟ - روحیه خود را بعد از درس چگونه ارزیابی می کنید؟