دستورالعمل استفاده." ارائه با موضوع "مدرسه الکترونیک مسکو (MES)

پلت فرم مدرسه الکترونیک مسکو در ابتدای سپتامبر 2016 ارائه شد. او در تمام مدارس کلان شهرها کار می کند. امروز دقیقاً به نحوه عملکرد آن خواهیم پرداخت و مهمتر از همه، شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی اکنون چه مزایایی دارند.

مدرسه الکترونیک مسکو از چه چیزی تشکیل شده است؟

عناصر اصلی این سیستم یک کتابخانه از مواد الکترونیکی و یک مجله الکترونیکی و دفتر خاطرات هستند. دومی برای مدت طولانی کار می کند، اما به لطف پلتفرم دارای قابلیت های بیشتری است.

مزایای آن چیست؟

بیایید با بدیهیات شروع کنیم. از آنجایی که کتاب‌های درسی اکنون به صورت الکترونیکی در کتابخانه ذخیره می‌شوند، کودکان مجبور نیستند کیف‌های سنگین حمل کنند. در عوض، باید قرص بخورید. اگر ابزاری ندارید و نمی‌خواهید کتاب درسی به همراه داشته باشید، می‌توانید مطالب مورد نیاز برای یک درس خاص را چاپ کنید.

علاوه بر این، نوشتن تکلیف ضروری نیست: در دفتر خاطرات الکترونیکی نمایش داده می شود. به هر حال، والدین می توانند از هر نقطه در روسیه و جهان وارد حساب دفتر خاطرات خود شوند - آنها فقط باید به اینترنت متصل شوند. این به ویژه در سفرهای کاری راحت است. همه جا می توان دید که کودک چه نمره ای گرفته و سر روشن او با چه دانشی غنی شده است.

کتابخانه مواد الکترونیکی - چیست؟

این یک منبع الکترونیکی است که نه تنها کتاب‌های درسی و کتاب‌های راهنما، بلکه متن‌های درسی که جایگزین طرح‌های درسی شده‌اند را نیز ذخیره می‌کند. آنها شبیه به ارائه با مطالب و وظایف بصری هستند. معلمان در سراسر شهر می توانند یک متن مناسب را از کتابخانه به امانت بگیرند و از آن استفاده کنند. همچنین راهی برای ایجاد تنظیمات در مواد نهایی یا ایجاد خود وجود دارد. در مورد دوم، معلمان می توانند اسکریپت را در دسترس عموم قرار دهند - فقط باید آن را برای تعدیل ارسال کنند.

این سیستم به تمامی معلمان شهر امکان تبادل تجربیات را می دهد و رقابت سالمی بین آنها ایجاد می کند. از این گذشته ، هر سناریویی قابل ارزیابی است و تعداد بارگیری هر ماده نیز نظارت می شود. لازم به ذکر است که از زمان شروع پروژه (سپتامبر 2016)، معلمان تاکنون بیش از 3.5 هزار سناریو درس برای کتابخانه ایجاد کرده اند.

چگونه یک کودک از کتابخانه استفاده می کند؟

دانش آموزان برنامه uchebnik.mos.ru را در رایانه لوحی یا رایانه خود دانلود می کنند. وقتی معلم یک درس را شروع می کند، دانش آموزان به طور خودکار به متن او می پیوندند. آنها می توانند این کار را در خانه انجام دهند، مثلاً اگر بیمار هستند، اما نمی خواهند کلاس را از دست بدهند. می توانید وارد اسکریپت شوید و بعد از درس موضوع را تکرار کنید.

چه چیزی در دفتر خاطرات تغییر کرده است؟

مجله الکترونیکی و دفتر خاطرات به کتابخانه پیوند داده شده است. دفترچه خاطرات موضوع درس را نشان می دهد. برای انجام تکالیف، دانش آموز فقط باید پیوندی را دنبال کند که به مطالب مورد نیاز در کتابخانه منتهی می شود. اگر والدین بخواهند بدانند فرزندانشان در این درس چه آموخته اند، می توانند این کار را انجام دهند.

لطفاً توجه داشته باشید که هر والدینی به لطف یک مجله الکترونیکی (دفتر خاطرات) می توانند با معلم مکاتبه کنند که برای کودک قابل مشاهده نخواهد بود.

وایت بردهای تعاملی چگونه کار می کنند؟

این یک صفحه نمایش لمسی بزرگ با قطر 84 اینچ است. بردها به اینترنت و طبیعتاً به کتابخانه ای از مواد الکترونیکی متصل هستند. معلم تخته را مستقیماً با لمس آن یا از تبلت خود کنترل می کند. یک سناریوی درسی راه اندازی می کند و بچه ها از طریق اپلیکیشن این سناریو را روی دستگاه های شخصی خود وارد می کنند. به هر حال، مواد فیلمنامه سه لایه دارد؛ آنها شبیه به هم هستند، اما یکسان نیستند. اولین مورد آن چیزی است که روی تخته است. مورد دوم در تبلت معلم است (ممکن است نظرات دیگری در آنجا وجود داشته باشد). و در نهایت، سوم آنچه در تبلت دانش آموزان است. به هر حال، وقتی کودک فیلمنامه را در خانه تماشا می کند، این فرصت را دارد که به همه لایه ها از جمله لایه معلم برود.

به لطف تخته های سفید تعاملی، معلمان می توانند مطالب را به روشی رنگارنگ و خلاقانه ارائه دهند. برخی از موضوعات، مانند استریومتری، به ویژه از توانایی نمایش تصاویر سه بعدی بهره می برند. به لطف اتصال به اینترنت، می توانید به سرعت هر چیزی را پیدا کنید - یک قانون، یک مقاله علمی، یک ویدیو و غیره.

می توانید روی تخته نقاشی بکشید. به جای گچ - یک انگشت. کودکان مدرن که به ابزارها عادت دارند، واقعاً آن را دوست دارند. به عنوان مثال، هنگام مطالعه تاریخ، دانش آموزان به تابلو می آیند و از ترسیم مسیرهای تجاری یا ترسیم زیستگاه های قبایل خاص لذت می برند.

آیا تبلت ها جزء اجباری برنامه هستند؟

خیر این سیستم به گونه ای طراحی شده است که نیازی به تبلت نیست: کودکان می توانند به تخته سفید تعاملی نگاه کنند و کار کنند و به جای تبلت از کتاب های درسی سنتی استفاده کنند. تبلت تنها یکی از ابزارهاست؛ اسکریپت ها هم با آن و هم بدون آن کار می کنند. همانطور که گفته شد، اسلایدهای اسکریپت قابل چاپ هستند.

چه کسی در مورد استفاده از تبلت تصمیم می گیرد؟

اول خانواده

آیا والدین آن را می خرند؟

برخی از مدارس برخی از تبلت ها را خریداری می کنند. اما اکثرا بله، پدر و مادر. خبر خوب این است که این سیستم تبلت ها را در هر سیستم عاملی - ویندوز، اندروید، iOS وصل می کند. والدین می توانند دستگاه موجود را انتخاب کنند. پارامترهای فنی یک نکته اساسی نیستند.

وایت بردها و تبلت های تعاملی چگونه به هم متصل می شوند؟

آنها از طریق اینترنت در سطح پایگاه داده همگام سازی می شوند. این یک توسعه روسیه است. یک مدل نقش برای هر یک از دستگاه ها ساخته شده است و در چارچوب آن، عملکرد مربوطه در برنامه در حال اجرا در دسترس است. یک منبع کنترل وجود دارد - تبلت معلم.

ارتباط همچنین از طریق یک مجله الکترونیکی و دفتر خاطرات صورت می گیرد. همه بچه ها به یک کلاس اختصاص داده می شوند. فرض کنید درس از B 5 شروع می شود. معلم یک کلاس را انتخاب می کند و به طور پیش فرض همه دانش آموزان از B 5 به هم متصل می شوند.بنابراین بچه هایی که برنامه را باز دارند در درس شرکت می کنند.

آیا همیشه به اینترنت نیاز دارید؟

بستگی داره واسه چی برای حضور آنلاین در سناریوی درس - بله. و در کتابخانه، کتاب‌های درسی، کتاب‌های راهنما یا کتاب‌نامه را می‌توان در محل کارتان قرار داد و به‌صورت آفلاین مطالعه کرد.

همه اینها چگونه بر نمرات تأثیر می گذارد؟

این سیستم تنها از سال 2016 در سراسر شهر فعال است. اما برخی مدارس زودتر شروع به استفاده از آن کردند. به عنوان مثال، در مدرسه شماره 1995. در دو سال گذشته، طبق طرح جدید، سه درس در آنجا تدریس می شد - زیست شناسی، تاریخ و شیمی. پیشرفت تحصیلی (یعنی تعداد کلاس های 4 و 5) افزایش یافت: در زیست شناسی - 12 درصد، در تاریخ - 15 درصد، در شیمی - 10 درصد.

اداره آموزش و پرورش مسکو از سپتامبر سال جاری مدارس پایتخت را به طور انبوه به آموزش الکترونیکی منتقل می کند. این روند بسیار فعال است، اما تاکنون در قالب نیمه رسمی - در چارچوب دستورات داخلی و تعامل بین بخشی. به گفته یکی از "مبتکران" اصلی آموزش، حامی و مقام مسکو، ایزاک کالینا، زمان آزمایش گذشته است - وقت آن است که Wi-Fi، اینترنت و ابزارها را به هر کلاس درس بیاوریم. یکی از مشکلات، تقابل والدین است که بر خلاف مسئولان، نگران سلامت جسمی، روحی و اخلاقی فرزندان خود هستند. در پاسخ به استدلال‌های معقول والدین، گروهی از توسعه‌دهندگان ناشناس از وزارت آموزش (DOEG) و دپارتمان فناوری اطلاعات (DITgM) مسکو، تأثیر موفقیت‌آمیز و ایمنی باورنکردنی مدرسه الکترونیک مسکو (MES) را اعلام می‌کنند و از آن را یک آزمایش اجتماعی بر روی نسل جوان با پیامدهای ناشناخته در نظر بگیرید.

با توجه به تمام معیارهای اساسی - عدم وجود آنالوگ در جهان، فقدان گزارش های دقیق کارشناسی و ارزیابی مثبت از برنامه بر اساس نتایج 10 سال استفاده آزمایشی - MES (در مورد مشکلات آن "کاتیوشا" بحث شد. پیشتر) دقیقاً یک بستر آموزشی تجربی است که تحمیل آن طبق دستورالعمل غیرقابل قبول است. اعضای باشگاه والدین مسکو برای شفاف سازی به DogM مراجعه کردند: بر چه اساسی مدرنیست ها آموزش سنتی را جایگزین می کنند؟ فعالان اجتماعی توجه شهرداری را به این واقعیت جلب کردند که معاینات بهداشتی و روانشناختی - آموزشی فناوری اطلاعات مورد استفاده در دانشکده اقتصاد مسکو یا اصلاً انجام نشده است یا یک تشریفات توخالی است. هیچ داده ای در دسترس عموم در مورد مطالعات انجام شده، مقررات فنی تجهیزات، یا الزامات بهداشتی برای عملکرد دستگاه ها وجود ندارد.

در پاسخ رسمی وزارت آموزش و پرورش آمده است که MES به عنوان بخشی از "ارائه شرایط مدرن برای آموزش و آموزش، نوسازی زیرساخت دیجیتال منسوخ سازمان های آموزشی، فناوری های آموزش از راه دور" با ارجاعات متعدد به استراتژی های توسعه ایالتی، دستورالعمل های رئیس جمهور و برنامه دولت "اقتصاد دیجیتال" و غیره. سپس قوانین و مقررات فدرال مبنی بر ایجاد MES فهرست شد.

توجه: این واقعیت که پاسخ توسط متخصصان آموزش حرفه ای تکمیلی تهیه شده است عجیب است، در حالی که MES به عنوان سیستم اصلی و تنها آموزش عمومی بر همه مدارس تحمیل شده است. کارکنان مرکز روش شناسی شهر (CMC) تا چه اندازه برای تحلیل یک پروژه الکترونیکی صلاحیت دارند؟ به نظر می رسد که به سادگی هیچ متخصص دیگری در DogM وجود ندارد. بنابراین، هیچ ارزیابی از محتوا و اثر مورد انتظار MES در این گزارش وجود ندارد - فقط در مورد چارچوب قانونی صحبت می کند که به آزمایش کنندگان آموزشی اجازه می دهد "پشت شناورها شنا کنند".

در نهایت، بر اساس دستورالعمل‌هایی که عمدتاً توسط مقامات وزارت آموزش و پرورش و همان DogM نوشته شده است، این اداره قاطعانه اعلام کرد که MES یک آزمایش در مقیاس بزرگ بر روی کودکان نیست، بلکه وسیله‌ای برای مدرن‌سازی زیرساخت‌ها و فراهم کردن همه کسانی است که رنج می‌برند. دانش آموزان، معلمان، والدین) با مواد الکترونیکی. یعنی ما متقاعد شده ایم که این فقط یک شکل به روز انتقال دانش با همان محتوا است. اگرچه در واقع فرمت درسی اساساً متفاوت و مبتنی بر کلیپ را فرض می‌کند که «سناریو» نامیده می‌شود. به هر حال، توسط متخصصانی از همان HMC تأیید شده است که متن فیلمنامه را از نظر عدم وجود خطاهای واقعی و منطقی (بدیهی است براساس دانش خود) و همچنین نقض قوانین روسیه بررسی می کنند. هر کسی می تواند نویسنده شود - یعنی نه تنها یک معلم یا یک فرد با تحصیلات تخصصی. اما ماهیت مبتنی بر کلیپ ارائه، حتی با واضح ترین تصاویر و ویدئوها، هرگز اطلاعات را به روشی که یک کتاب کلاسیک انجام می دهد، منتقل نمی کند. همراه با شکل انتقال اطلاعات، خود محتوا و درک آن توسط دانش آموز ناگزیر تغییر خواهد کرد. خود پروژه MES که به صورت شفاهی از آموزش سنتی حمایت می کند، کتاب درسی سنتی را "خسته کننده" می نامد و خداحافظی با آن را پیشنهاد می کند.

تصادفی نیست که در مطالب قبلی در مورد MES به این واقعیت توجه کردیم که این پروژه کاملاً با طرح جهانی آژانس ابتکارات استراتژیک مرتبط است. "آموزش آینده نگری-2035"،پیشنهاد انتقال به یادگیری مجازی و از راه دور با جایگزینی معلمان با مدیران "مسیرهای شغلی شخصی". آینده‌نگاری مفاهیم غیرقابل تصوری مانند «بازی‌سازی آموزش» (یادگیری به عنوان یک بازی رایانه‌ای)، «کتاب درسی زنده» (کتاب درسی الکترونیکی با محتوای در حال تغییر)، «اعتیاد به ویرتون»، «کودکان تبلت‌ها»، «سیستم‌های آموزشی واقعیت افزوده» و بسیاری موارد دیگر را معرفی می‌کند. بیشتر (بیشتر بخوانید پیوندها را دنبال کنید: http://map.edu2035.org/futuremap یا http://changelab.tilda.ws/2035). بدیهی است که آینده نگاری با هدف شکستن و از بین بردن سیستم آموزشی سنتی در روسیه است. تأکید در ME نیز به همین صورت است: از توسعه دهندگان برنامه های بازی دعوت می شود تا برای نوشتن اسکریپت ها همکاری کنند و به جای کتاب های درسی سیستماتیک، از کودک دعوت می شود تا یک تبلت را به عنوان یک پلت فرم "برای آزمایش های جسورانه" با خود حمل کند. اگر بتوان همه اینها را یک فضای آموزشی واحد نامید که همان چیزی است که وزارت آموزش و پرورش در اعلامیه ها به دنبال آن بوده است، شاید فضای واحدی از هرج و مرج و بی نظمی است.

فعالان باشگاه والدین مسکو مجبور هستند به طور مستقل به دنبال کارشناسانی از حوزه مراقبت های بهداشتی، آموزشی و فناوری اطلاعات باشند که بتوانند در مورد آسیب ها و خطرات اجرای MES صحبت کنند و مطالب و مطالعات مربوطه را از زبان های خارجی بر روی تأثیر الکترونیک ترجمه کنند. دستگاه ها و تشعشعات وای فای بر سلامتی. کارشناسان در زمینه قوانین بهداشتی SanPiN را برای استفاده از ابزارهای یادگیری الکترونیکی تجزیه و تحلیل کردند و به نتایج زیر رسیدند:

وایت برد/پانل های تعاملی:

1. الزامات استفاده از تخته های سفید / پانل های تعاملی (در نور منعکس شده) در مدارس متوسطه در SanPiN 2.4.2.2821-10 "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای شرایط و سازماندهی آموزش در موسسات آموزشی" برای شرایط نور هنگام استفاده از آنها منعکس شده است. (بند 5.7).

در پایان سال 2015، تغییراتی در SanPiN 2.4.2.2821-10 ایجاد شد و الزامات برای تخته‌های سفید تعاملی/پانل‌ها (در نور بازتاب‌شده) به بند 10.18 اضافه شد: مدت زمان مستمر دانش‌آموزان که مستقیماً با تخته سفید تعاملی در طول درس در کلاس‌های 1 کار می‌کنند. 4 نباید بیشتر از 5 دقیقه باشد، در کلاس های 5-11 - 10 دقیقه. کل مدت استفاده از تخته سفید تعاملی در دروس کلاس های 1-2 بیش از 25 دقیقه نیست، در کلاس های 3-4 و بالاتر - حداکثر 30 دقیقه، مشروط به سازماندهی منطقی بهداشتی درس (تغییر بهینه فعالیت ها، تراکم درس 60-80٪، تربیت بدنی، آموزش چشم پزشکی). (بند ارائه شده توسط اصلاحات شماره 3، تصویب شده توسط قطعنامه رئیس بهداشت دولتی فدراسیون روسیه مورخ 24 نوامبر 2015 شماره 81).

مطابق بند 13.1 مسئولیت رعایت این استانداردها بر عهده رئیس سازمان آموزشی است. نظارت بر انطباق با این الزامات نیز باید در چارچوب یک برنامه کنترل تولید انجام شود، جایی که یک فرد مسئول خاص مشخص شده است.

به منظور جلوگیری از خستگی دانش آموزان استفاده از بیش از دو نوع ابزار یادگیری الکترونیکی در یک درس مجاز نمی باشد. الزامات برای مدت زمان استفاده مداوم از وسایل کمک آموزشی فنی فقط برای بردهای الکترونیکی / پانل های دارای صفحه نمایش نور منعکس شده است.

2. صفحه نمایش پنل های تعاملی جدید MES (مدرسه الکترونیک مسکو) منبع نوری است که مطابق با طبقه بندی وسایل کمک آموزشی فنی، شاخص ایمنی این دستگاه ها را کاهش می دهد و نیاز به شرایط سخت گیرانه تری برای استفاده از آنها دارد. پانل های تعاملی MES مربوط به تجهیزات ولتاژ پایین است که الزامات ایمنی آنها در TR CU 004/2011 "در مورد ایمنی تجهیزات ولتاژ پایین" منعکس شده است. جایگزینی تخته سیاه معمولی با پانل های تعاملی MES توسط SanPiN 2.4.2.2821-10 ارائه نشده است. مطابق با الزامات TR CU 004/2011 "در مورد ایمنی تجهیزات ولتاژ پایین"، پانل های تعاملی MES باید با گواهی انطباق صادر شده توسط یک نهاد صدور گواهینامه معتبر موجود در ثبت یکپارچه سازمان های صدور گواهینامه و آزمایش ارائه شوند. آزمایشگاه ها (مراکز). صدور گواهینامه تجهیزات بر اساس اطلاعات مربوط به آزمایش نمونه های محصول انجام می شود. اگر تجهیزات به صورت انبوه تولید شود، مطابق بند 3 هنر. 7 TR TS 004/2011، همراه با آزمایش محصولات، تجزیه و تحلیل وضعیت تولید انجام می شود.

نتیجه‌گیری: در حال حاضر، مطالعات تأثیر فرآیند یادگیری با استفاده از پانل‌های تعاملی که منابع نور هستند (پانل‌های الکترونیکی جدید MES) بر روی بدن کودکان در فدراسیون روسیه انجام نشده است و استانداردهای بهداشتی SanPiN ایجاد نشده است. برای آنها.

استفاده از لپ تاپ، تبلت و سایر وسایل الکترونیکی:

استفاده از لپ تاپ ها توسط همان الزامات رایانه های شخصی تنظیم می شود (SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03، بند 10.18 SanPiN 2.4.2.2821-10). الزامات طراحی فونت متن روی صفحه که منبع نور است (دارای شاخص ایمنی پایین) باید سختگیرانه تر از متن نمایش داده شده بر روی صفحه خواننده و حتی بیشتر از آن برای یک نشریه آموزشی کاغذی باشد. الزامات طراحی فونت متن برای انتشارات آموزشی بر روی کاغذ در SanPiN 2.4.7.1166-02 "الزامات بهداشتی برای نشریات آموزشی برای آموزش حرفه ای عمومی و ابتدایی"، الزامات طراحی فونت متن بر روی صفحه های خواننده در توصیه های روش شناختی منعکس شده است. ارزیابی بهداشتی خوانندگان و استفاده از آنها در سازمان های آموزشی.

نتیجه گیری: استفاده از تبلت های شخصی با صفحه نمایش به عنوان منبع نور در مدارس متوسطه توسط هیچ سند نظارتی فعلی در زمینه اطمینان از رفاه بهداشتی و اپیدمیولوژیکی جمعیت پیش بینی نشده است. استفاده از گوشی های هوشمند در فرآیند آموزشی توسط هیچ سند نظارتی در زمینه رفاه بهداشتی و اپیدمیولوژیکی جمعیت پیش بینی نشده است.

تاثیر میدان های الکترومغناطیسی در محدوده مایکروویو:

عامل مضر اصلی در استفاده از نقاط دسترسی بی سیم اینترنت (Wi-Fi) وجود میدان های الکترومغناطیسی در محدوده مایکروویو است. تأثیر EMF بر جمعیت بر اساس مقادیر مؤثر شدت میدان الکتریکی (V/m) در محدوده فرکانس 30 کیلوهرتز تا 300 مگاهرتز (SanPiN 2.1.8/2.2.4.1190-03) ارزیابی می‌شود. سطوح مجاز موقت EMF تولید شده توسط رایانه های شخصی در محیط های کاری در محدوده فرکانس 5 هرتز-400 کیلوهرتز نیز تعیین شده است (SanPiN 2.2.2/2.4.1340-03). مقادیر دستورالعمل تعیین شده برای ارزیابی تأثیر EMF بر جمعیت عمومی استفاده می شود، اما کودکان و نوجوانان گروه آسیب پذیرتری هستند که نشان دهنده حساسیت بالاتری نسبت به تأثیرات این عامل است.

نتیجه‌گیری: در حال حاضر مقادیر استانداردی برای ارزیابی تأثیر EMF بر بدن کودکان و نوجوانان ایجاد نشده است.

بنابراین، هر چیزی که DogM ارائه می دهد در خالص ترین شکل خود یک آزمایش و یک آزمایش بر روی سلامت کودکان ما است. والدین دلایل زیادی برای نگرانی دارند - از جمله در مورد اثربخشی آموزشی MES، در مورد سطح مهارت ها و شایستگی های فارغ التحصیلان این سیستم در مقایسه با اشکال سنتی آموزش. بد نیست توجه داشته باشیم که در مدرسه فرزندان کارمندان برجسته آمریکایی سیلیکون ولی (گوگل، یاهو و غیره)، قبل از شروع کلاس ها، دانش آموزان موظفند همه وسایل (از جمله تلفن) را در کمدهای مخصوص بگذارند. . آنها در کلاس‌های درس با تخته سیاه و گچ معمولی، با کتاب‌های کاغذی، که آقای کالینا و ارتش جهانی‌سازان آن را «قدیمی» می‌خوانند، درس می‌خوانند.

و در اینجا نحوه حل مشکل استفاده از گجت ها با فرزندانش توسط استیو جابز، یکی از بنیانگذاران اپل آمده است: آنها از آنها استفاده نمی کنند. در خانه، زمانی را که فرزندانمان با آی‌پد می‌گذرانند محدود می‌کنیم. ما با آنها زیاد ارتباط برقرار می کنیم، درباره کتاب ها، تاریخ - هر چه که باشد بحث می کنیم. اما در عین حال، هیچ یک از آنها تمایلی به فرو بردن بینی خود در آیفون در حین گفتگو با پدرشان ندارند."

کارشناس اتحادیه اروپا، زیست شناس، آریک سیگمن Ph.D.سالهای زیادی را به تحقیق در مورد تأثیر رایانه و تلفن همراه بر سلامت انسان اختصاص داده است. او به سراسر جهان سفر کرده است و سخنرانی کرده است یک مهمان خوش آمد در روسیهسیگمن به این نتیجه رسید که افرادی که بیش از دو ساعت در روز را جلوی مانیتور می‌گذرانند، آسیب‌های کوچکی به سلول‌ها و شریان‌ها وارد می‌کنند و خطر ابتلا به سرطان را افزایش می‌دهند.

در طول آزمایشات، مشخص شد که صفحات در اینترنت، همانطور که قبلا ذکر شد، خوانده نمی شوند، اما با استفاده از الگویی که یادآور حرف لاتین F است، مرور می شوند. کاربر ابتدا چند خط اول محتوای متن صفحه را می خواند ( گاهی اوقات حتی به طور کامل، از ابتدا تا انتها)، سپس به وسط صفحه می‌پرد، جایی که چند خط دیگر را می‌خواند (به عنوان یک قاعده، فقط تا حدی، بدون خواندن خط تا آخر)، و سپس به سرعت به پایین می‌رود. بسیار پایین صفحه - برای دیدن "چگونه به پایان رسید."

عملکرد مغز هنگام خواندن یک وب سایت رنگ قرمز مناطقی را نشان می دهد که توجه خواننده بیشتر در آنجا باقی می ماند. زرد - مناطق مشاهده سریع. نواحی آبی و خاکستری اصلا قابل خواندن نیستند.

و اینجا جایی است که MES یک بمب ساعت واقعی می گذارد. همه مصرف‌کنندگان اطلاعات ساده‌شده وابسته به اینترنت، حتی متون وبلاگ‌های طولانی‌تر از سه یا چهار پاراگراف را بسیار خسته‌کننده و دشوار می‌دانند، چه کتاب‌های جدی. بنابراین، اصلاح‌طلبان بالقوه DogM توانایی نسل جدید مسکووی‌ها را متوقف می‌کنند (و پس از آن‌ها سعی می‌کنند سیستم جدید را در سراسر روسیه گسترش دهند) برای تفکر منطقی و ارزیابی انتقادی آنچه می‌بینند و می‌خوانند، کاهش می‌دهند. مغز خود را به "تسلط - بسیاری از bukuff". حتی افرادی که (در گذشته) مهارت های خواندن خوبی داشتند، متوجه می شوند که پس از یک روز کامل گشت و گذار در اینترنت و مانور دادن در میان ده ها و صدها ایمیل، از نظر فیزیکی نمی توانند حتی یک کتاب بسیار جالب را شروع کنند، زیرا خواندن تنها صفحه اول به شکنجه واقعی تبدیل می شود. . سعی کنید تجربه آنها را تکرار کنید تا خودتان ببینید.

این فقط یک انحراف غزلی نبود، بلکه مهمترین حقایق شناخته شده ای بود که مقامات و لابی های دیجیتال ما همچنان بدخواهانه نادیده می گیرند. و والدین همچنان برای آینده کشور مبارزه می کنند و اصرار دارند که MES را به عنوان یک پروژه آزمایشی به رسمیت بشناسند که مستلزم رضایت داوطلبانه دانش آموزان است (برای خردسالان - رضایت نمایندگان قانونی آنها). به هر دانش آموز باید یک انتخاب داده شود - برای مطالعه بر اساس MES، سیستم آموزشی سنتی، یا سیستم سنتی با عناصر فن آوری های جدید. بر این اساس، هر مدرسه مسکو باید بتواند چنین جایگزینی را ارائه دهد. معاینه دولتی جامع این فناوری آموزشی با مشارکت کارشناسان مرکز علمی سلامت کودکان آکادمی علوم پزشکی روسیه و مرکز بهداشت و اپیدمیولوژی در مسکو، هر دو کوتاه مدت (1-2 سال) و بلند مدت (8-10 سال). تمام مقررات فنی تجهیزات MES و همچنین الزامات بهداشتی باید در دسترس عموم قرار گیرد.

این تصور به وجود می آید که تحت عنوان نوآوری و «همگام با کل جهان توسعه یافته»، خرابکاری و خرابکاری آشکار در مقیاس ملی انجام می شود. جلسات عمومی در این زمینه باید هر چه سریعتر با مشارکت جامعه اولیا و جامعه کارشناسی برگزار شود. هر چه بسترهای گفتگو، میزگردها و آگاهی شهروندان بیشتر از وضعیت آموزش و پرورش ما بیشتر باشد، بهتر است. بالاخره این به آینده مردم و دولت ما مربوط می شود. این یک موضوع امنیت ملی، حاکمیت، یک موضوع استراتژیک به تمام معناست.

MES یک پروژه برای همه شرکت کنندگان در سیستم آموزشی است - از معلمان گرفته تا دانش آموزان و والدین آنها. این شامل چندین مؤلفه به طور همزمان است - یک زیرساخت و محتوای جامع - یک مجله الکترونیکی و دفتر خاطرات، یک کتابخانه از مواد الکترونیکی. سوتلانا رومانووا، مدیر محصول بخش "فناوری اطلاعات در آموزش" در بخش فناوری اطلاعات مسکو، به AiF.ru در مورد چگونگی توسعه این پروژه و برنامه هایی که توسعه دهندگان برای بهبود آن دارند، گفت.

قدرت در دانش وجود دارد

AiF.ru: سوتلانا آناتولیونا، اهمیت زیادی به کتابخانه مواد آموزشی در این پروژه داده شده است. با چه اصلي تشكيل مي شود؟

سوتلانا رومانوا: MES یک منبع بسیار بزرگ و آموزنده برای معلمان، دانش آموزان و والدین است. امروز، کتابخانه پروژه در حال حاضر شامل بیش از 70 هزار اسکریپت درس الکترونیکی است که توسط خود معلمان گردآوری شده است. هر معلم می تواند سناریوهای خود را برای برگزاری یک درس خاص ایجاد کند، مواد لازم را برای سازماندهی آن بیابد و غیره. او می تواند همه اینها را در سیستم بارگذاری کند. معلمان دیگر می توانند این پیشرفت ها را به عنوان یک درس آماده که توسط شخص دیگری نوشته شده است در نظر بگیرند و آن را برای خود تطبیق دهند یا متن درس خود را ایجاد کنند. در نتیجه، معلمان خود شرکت کنندگان اصلی در پر کردن کتابخانه مواد الکترونیکی پروژه می شوند، که به آنها اجازه می دهد خلاقانه رشد کنند و پتانسیل خود را به طور کامل نشان دهند.

این گزینه برای دانش آموزان نیز مفید است، زیرا آنها می توانند هر درسی را در پلت فرم پیدا کنند و مطالب اضافی را در مورد موضوع مورد نظر انتخاب کنند، که به طور قابل توجهی دانش آنها را گسترش می دهد. والدین مزایای خاص خود را از این کتابخانه دارند - آنها می توانند محتوای برنامه درسی فرزندان خود را در هر زمان مطالعه کنند.

این واقعیت که این پروژه با استقبال گرم معلمان مواجه شد، نشان دهنده این واقعیت است که میزان مواد موجود در کتابخانه در طول سال به طور قابل توجهی افزایش یافته است. به هر حال، در زمان شروع پروژه، تنها 1.5 هزار سناریو در سیستم وجود داشت. علاوه بر این، آنها توسط روش شناسان مرکز روش شناسی شهر تدوین شده است. اکنون افزایش تعداد سناریوها با تلاش معلمان بیش از 10000 در ماه است. وضعیت در مورد وظایف تست نیز مشابه است. ما در ابتدا قصد نداشتیم محدودیتی ایجاد کنیم، بلکه برعکس، می‌خواستیم انعطاف‌پذیرترین فرصت‌ها را برای خودسازی برای معلمان فراهم کنیم. همین امر در مورد انتخاب محتوا برای قرار دادن در پلت فرم نیز صدق می کند: معلم می تواند مطالبی را ایجاد کند و آنها را در فضای کاری خود ذخیره کند. برای اینکه درس برای کل شهر قابل دسترس باشد، معلمان می توانند پیشرفت های خود را برای تعدیل روش شناختی و محتوایی ارسال کنند. مهم این است که محتوا آموزشی باشد و حاوی مطالب نامناسب برای کودکان نباشد، در غیر این صورت ما فقط از تنوع استقبال می کنیم و فعال ترین توسعه دهندگان را تشویق می کنیم.

- چگونه می توان به کتابخانه دسترسی پیدا کرد، جایی که می توانید از اخبار محصولات جدیدی که در آن ظاهر شده اند مطلع شوید؟

امروزه همه معلمان مدرسه مسکو، دانش آموزان و والدین آنها به کتابخانه دسترسی دارند. می توانید از طریق یک مجله الکترونیکی و دفترچه خاطرات (با انتخاب برگه "پیشرفته" - "پیوندهای خارجی" - "کتاب های درسی") یا از طریق پیوند مستقیم: uchebnik.mos.ru وارد کتابخانه شوید. دسترسی از طریق این لینک برای کاربران مجاز فراهم شده است. با انتخاب نوع محتوای مورد نظر، موضوع و سطح تحصیلات می توانید موارد جدید را در خود کتابخانه پیدا کنید.

عملکرد گسترده

امروزه، برای والدین، MES اغلب فقط یک دفتر خاطرات الکترونیکی است. چگونه قصد دارید تا طیف کاملی از امکانات پروژه را به آنها نشان دهید؟

البته، MES، همانطور که در بالا ذکر کردم، پروژه بسیار پیچیده تری است و نه تنها یک دفترچه خاطرات الکترونیکی و مجله را شامل می شود. این کتابخانه MES است که محتوای آن علاوه بر اسکریپت های درسی، امروزه شامل بیش از 700 هزار عنصر فردی (عکس، فیلم، صدا، فایل های متنی)، بیش از 4 هزار تست، 35 کتاب درسی، 181 اثر هنری است. 6 آزمایشگاه مجازی و 6 جلد گلچین.

علاوه بر این، MES یک زیرساخت جداگانه برای سازمان های آموزشی است. این شامل گردان های سیستم اطلاعاتی «گذر و غذا» است که والدین از آن اعلان های روزانه در مورد حضور و غذای فرزندانشان دریافت می کنند. هر مدرسه مجهز به سیستم نظارت تصویری است که به شما امکان می دهد از تمام فرآیندهای رخ داده در مدرسه آگاه باشید. مدارس همچنین با مجموعه خاصی از تجهیزات عرضه می شوند: سرورها، نقاط وای فای در کلاس های درس، پنل های تعاملی و لپ تاپ برای معلمان. کار با سیستم در داخل مدرسه با کمک ابزارها راحت است - امروزه این مشکل با روش های مختلف حل می شود: یا خود مدرسه آنها را برای دانش آموزان خریداری می کند یا مجاز است دستگاه های دانش آموزان را به سیستم - تلفن های هوشمند متصل کند. یا تبلت ها این پلتفرم امکان استفاده از هر دستگاهی را در سیستم عامل های مدرن تلفن همراه فراهم می کند.

به منظور نشان دادن واضح تمام مزایای MES به والدین، رویدادهای باز با نمایندگان DIT در غرفه شهر هوشمند در VDNKh در طول سال تحصیلی جاری سازماندهی می شود. در خلال چنین جلساتی، کارشناسان برجسته پیاده سازی فناوری اطلاعات در آموزش، با استفاده از نمونه هایی از خدمات فردی، علاقه مندان را با پروژه آشنا می کنند. جزئیات مربوط به رویدادها در وب سایت پروژه MES - www.mos.ru/mesh منتشر خواهد شد. ما همه را هم به این رویدادها و هم به نمایشگاه دائمی در "شهر هوشمند" دعوت می کنیم، جایی که گردش ها روزانه برگزار می شود، جایی که می توانید از خدمات ارائه شده توسط دولت مسکو نه تنها در زمینه آموزش، بلکه در چنین صنایعی نیز مطلع شوید. مانند دارو، ساخت و ساز، نظارت تصویری، حمل و نقل و مسکن و خدمات عمومی. نمایشگاه غرفه تمام اجزای یک شهر "هوشمند" را ارائه می دهد که هم برای کودکان و هم برای بزرگسالان جالب خواهد بود.

مزایای برای دانش آموزان

چگونه MES زندگی خود دانش آموز را ساده می کند؟ چگونه نسخه الکترونیکی دفتر خاطرات و سیستم به طور کلی به کودک کمک می کند تا خود و فرآیند یادگیری خود را سازماندهی کند؟

MES زندگی یک دانش آموز را بسیار ساده می کند. اولاً، وزن نمونه کارها به طور قابل توجهی کاهش می یابد، زیرا همه کتاب های درسی اکنون به شکل الکترونیکی هستند. ثانیا، این سرویس همیشه در دسترس است: از هر جایی که می توانید وارد پلت فرم شوید و از برنامه فردا مطلع شوید، معلم را در مورد تکمیل تکالیف خود مطلع کنید. علاوه بر این، دروس با استفاده از سناریوهای تعاملی، فرآیند یادگیری را پر جنب و جوش و هیجان انگیزتر می کند. اگر قبلاً دانش آموزان نمی خواستند به تخته سیاه بروند، اکنون معلمان می گویند که کودکان مشتاق هستند دانش خود را در پانل تعاملی مدرن نشان دهند. MES فرصتی برای کودک است تا همیشه از نمرات و تکالیف خود آگاه باشد، از طریق بازی یاد بگیرد و تمام موضوعات لازم را به تنهایی تکمیل کند.

ویژگی هایی که نیاز دارید

- چه خدماتی برای معلمان بیشترین تقاضا را دارد؟ کدام یک کاربرد عملی پیدا نکرده اند؟

سرویسی که معلمان به طور فعال از آن استفاده می کنند، مجله الکترونیکی است و این واضح است. در سال جاری، از جمله بر اساس نتایج رسیدگی به درخواست های دریافتی توسط خدمات پشتیبانی فنی، مجله به صورت بصری به روز شده است و کار با آن آسان تر و راحت تر شده است. بیشتر اوقات، معلم باید نمره بدهد، غایبان کلاس را علامت بزند یا تکلیف خانه را تعیین کند. در حال حاضر این توابع فقط در نسخه وب در دسترس هستند. معلمان از ما می خواهند که همان عملکردها را در یک برنامه تلفن همراه پیاده سازی کنیم. تا پایان سال جاری، قصد داریم اپلیکیشنی را برای گوشی های هوشمند منتشر کنیم که در آن این قابلیت در دسترس خواهد بود. این کار معلم را راحت تر و مستقل تر از مکان درس می کند - کلاس درس، پارک یا موزه.

در مورد خدمات بدون ادعا، هیچ کدام وجود ندارد. قبل از شروع یک پروژه، ما، همراه با وزارت آموزش مسکو، ارتباط بالقوه آن را تجزیه و تحلیل می کنیم.

معلم هنگام کار با سیستم چه فرصت هایی به دست می آورد؟ تعامل بین او، کودک و والدین تا چه اندازه به این شکل انجام می شود؟

MES سیستمی است که در آن معلمان می توانند با ایجاد محتوای جدید خلاق باشند، کودکان می توانند آنچه را که به آنها علاقه دارد جستجو کنند و والدین می توانند اطلاعاتی در مورد پیشرفت فرآیند آموزشی مشاهده کنند. هر شرکت کننده در اینجا چیزی مفید برای خود پیدا خواهد کرد. MES به معلمان کمک می کند تا در زمان خود صرفه جویی کنند و خلاقانه در حرفه خود پیشرفت کنند. برای یک معلم، این سیستم، اول از همه، اجرای راحت وظایف آموزشی، انطباق محتوای درس با نیازهای یک کلاس خاص و فرصتی برای بهبود عملکرد تحصیلی به دلیل علاقه کودکان به یادگیری است. اکنون می توان رویکردی برای هر دانش آموز پیدا کرد، یک مسیر آموزشی شخصی ایجاد کرد و مجموعه ای از محتوا را ارائه داد.

عملکرد بازخورد در دفترچه خاطرات و مجله الکترونیکی یکی از ویژگی هایی است که همانطور که بررسی ها نشان می دهد بیشترین نیاز را دارد. توانایی تعامل نه تنها در ارتباط حضوری و یا از طریق شبکه های اجتماعی، بلکه استفاده از مکانیزم های مختلف دیجیتالی جدید در فضای آموزشی الکترونیکی واحد شهر از الزامات معلمان و والدین است.

- چه خدماتی برای مفیدتر و ضروری تر کردن MES برنامه ریزی شده است؟

تعدادی از روندهای کلیدی در حال حاضر به وضوح در جهان قابل مشاهده است: اینها شامل آموزش از راه دور، فردی کردن آن، و معرفی مکانیسم های بازی در فرآیند آموزشی است. ما در تلاش هستیم تا همگام با زمان باشیم، بنابراین در آینده قصد داریم پروژه‌هایی را راه‌اندازی کنیم که از مفهوم گیمیفیکیشن (افزایش مشارکت و کیفیت جذب اطلاعات توسط دانش‌آموزان با استفاده از تکنیک‌های بازی) استفاده می‌کنند و همچنین فضاهای کار مشترک و سازماندهی خواهیم کرد. زمینه های آموزشی فناوری اطلاعات، آموزش را با استفاده از داده های بزرگ شخصی سازی کنید.

دفتر خاطرات الکترونیکی دانش آموز شامل خدمات ارتباطی، خبرنامه های هدفمند با امکان اشتراک انفرادی از طریق ایمیل در مطالبی در مورد نتایج پیشرفت دانش آموز، اطلاعات مربوط به بدهی های تحصیلی و لزوم اقدام در موارد کاهش عملکرد خواهد شد. . همچنین قرار است در خصوص المپیادهای شهرستانی، رویدادها و رویدادهای مهم شهرستان اطلاع رسانی شود.

پس از سال جدید، مجله آموزش تکمیلی شروع به کار می کند که در آن تمام اطلاعات مربوط به باشگاه ها و بخش های کودک نمایش داده می شود.

به زودی نوع جدیدی از محتوا در کتابخانه MES ظاهر می شود - برنامه های آموزشی. هر کسی، خواه یک فرد یا یک شرکت بزرگ باشد، می‌تواند پیشرفت‌های خود را در این پلتفرم پست کند. این به دانش آموزان و کارکنان آموزشی این امکان را می دهد که بهترین اپلیکیشن ها را انتخاب کرده و در فرآیند آموزشی کاملا رایگان استفاده کنند.