Изображения на животни във визуалните изкуства. Анималистичен жанр във визуалните изкуства

За да стесните резултатите от търсенето, можете да прецизирате заявката, като посочите полетата, в които да търсите. Списъкът с полета е представен по-горе. Например:

Можете да търсите в няколко полета едновременно:

логически оператори

Операторът по подразбиране е И.
Оператор Иозначава, че документът трябва да съответства на всички елементи в групата:

Проучване и Развитие

Оператор ИЛИозначава, че документът трябва да съответства на една от стойностите в групата:

проучване ИЛИразвитие

Оператор НЕизключва документи, съдържащи този елемент:

проучване НЕразвитие

Тип търсене

Когато пишете заявка, можете да посочите начина, по който ще се търси фразата. Поддържат се четири метода: търсене по морфология, без морфология, търсене по префикс, търсене по фраза.
По подразбиране търсенето се основава на морфология.
За търсене без морфология е достатъчно да поставите знака "долар" пред думите във фразата:

$ проучване $ развитие

За да търсите префикс, трябва да поставите звездичка след заявката:

проучване *

За да търсите фраза, трябва да оградите заявката в двойни кавички:

" научноизследователска и развойна дейност "

Търсене по синоними

За да включите синоними на дума в резултатите от търсенето, поставете знак " # " преди дума или израз в скоби.
Когато се приложи към една дума, ще бъдат намерени до три синонима за нея.
Когато се приложи към израз в скоби, към всяка дума ще бъде добавен синоним, ако е намерен такъв.
Не е съвместим с търсене без морфология, префикс или фраза.

# проучване

групиране

Скобите се използват за групиране на фрази за търсене. Това ви позволява да контролирате булевата логика на заявката.
Например, трябва да направите заявка: намерете документи, чийто автор е Иванов или Петров, а заглавието съдържа думите изследвания или разработки:

Приблизително търсене на думи

За приблизително търсене трябва да поставите тилда " ~ " в края на дума във фраза. Например:

бром ~

Търсенето ще намери думи като "бром", "ром", "пром" и др.
Можете допълнително да посочите максимална сумавъзможни редакции: 0, 1 или 2. Например:

бром ~1

По подразбиране са 2 редакции.

Критерий за близост

За да търсите по близост, трябва да поставите тилда " ~ " в края на фраза. Например, за да намерите документи с думите изследвания и разработки в рамките на 2 думи, използвайте следната заявка:

" Проучване и Развитие "~2

Уместност на израза

За да промените уместността на отделните изрази в търсенето, използвайте знака " ^ " в края на израза и след това посочете нивото на уместност на този израз по отношение на останалите.
Колкото по-високо е нивото, толкова по-подходящ е изразът.
Например в този израз думата „изследвания“ е четири пъти по-уместна от думата „развитие“:

проучване ^4 развитие

По подразбиране нивото е 1. Валидните стойности са положително реално число.

Търсете в интервал

За да посочите интервала, в който трябва да бъде стойността на дадено поле, трябва да посочите граничните стойности в скоби, разделени от оператора ДА СЕ.
Ще се извърши лексикографско сортиране.

Такава заявка ще върне резултати, като авторът започва от Иванов и завършва с Петров, но Иванов и Петров няма да бъдат включени в резултата.
За да включите стойност в интервал, използвайте квадратни скоби. Използвайте къдрави скоби, за да екранирате стойност.

ВОЙТЕХОВСКАЯ Инна Анатолиевна

учител по национална и световна художествена култура

Държавно учебно заведение "Белицки учебно-педагогически комплекс детска градина-средно училище на област Лида"

Беларус

ЖИВОТИНСКИ ИЗОБРАЖЕНИЯ В ИЗКУСТВОТО

(първи урок по темата)

Целта на урока: формирането на обща представа на учениците за оригиналността и въплъщението на темата за животните в различни видовеизкуство.

Задачи:

• - създават условия за разширяване на знанията на учениците за културата на първобитното общество;
• - да насърчава знанията на учениците за анималистичния жанр на изкуството;
• - формиране на представа за неразривната връзка между човека и животното;
• - да формират разбиране за необходимостта от защита и изучаване на природата;
• - да се култивира любов към животните, способността да се забелязват техните навици;

Оборудване и учебни материали:

• мултимедийна инсталация или компютър;
• презентация „Образи на животни в изкуството“;
• видеоклипове;
• репродукции на картини

По време на часовете

1. Организационно – психологически момент.Въведение в темата на урока.

Учител. Добър ден. Сега ще чуем една много красива според мен мелодия, която ще звучи на фона на видеото.

Слушайте, моля, и помислете за какво ще говорим сега.се появява на екранавидео интро за програмата "В света на животните", музика на аржентинския композитор Ариел Рамирес)(слайд 1).

Ученици. Ще говорим за животинския свят; за животните; за ролята на животните в човешкия живот.

Учител. Напълно си прав.

2. Съобщение на темата на урока. Актуализация на знанията

На екрана се появява изображение (слайд 2).

учител . Темата на нашия урок:Образът на животните в изкуството. (Плачка с името на темата на черната дъска) А видеоклипът, който гледахте, е интрото за програмата, която се казваше „В света на животните“. Програмата разказа за живота на животните, техните навици и навици. Винаги показваше интересни историиотносно животните различни странии континенти. Красивата музика на аржентинския композитор Ариел Рамирес беше взета като скрийнсейвър за тази програма. Тя толкова органично се доближи до сюжета на програмата, че се превърна в едно цяло, неразделна част от него. В уроците по история изучавахте развитието на обществото, битието първобитни хора. Какво можете да кажете за тях?

Ученици. Хората са живели преди нашата ера. Ловували са мамути. Имаха скални рисунки.

учител . Моля, припомнете си на каква тема са направени първите пещерни рисунки.

Ученици. Първобитните хора са рисували животни.

учител . Помните ли изображенията на какви животни сте виждали на скалите, като писмо от древния свят?

Ученици. Мамути, тигри, бикове, котки, кучета.

На екрана се появява изображение на пещерна рисунка (слайд 3)

3. Изучаване на нова тема

На екрана се появява изображение (слайд 4)

Учител. ( чете се епиграфът) " Човекът има два свята:
Този, който ни създаде
Друго, че сме от века
Работим по най-добрия начин."
Н. Заболотски

учител . Образът на животно в изкуството има огромно значение исторически път. Произходът на историите за животни се връща към древността. Един ден през септември 1940 г. във Франция случайно е открита пещерата Ласко, която става дори по-известна от пещерата Алтамира в Испания.

На екрана се появява изображение (слайд 5).

Четири момчета, които си играели, се покатерили в дупка, отворила се под корените на паднало след бурята дърво. Картината на пещерата Ласко - изображението на бикове, диви коне, елени, бизони, диви коне, мечки и други животни - е най-съвършената произведение на изкуствотоот тези, които са създадени от човека в епохата на палеолита. Творбите са добре запазени, което направи възможно превръщането на тази пещера с много стаи в първокласен музей. примитивно изкуство, наречена "праисторическата Сикстинска капела"

На екрана се появява изображение (слайд 6).

Още от древността човекът отъждествява живота си с образи от животинския свят. Животните са източник на живот за човека. За храна се е използвало животинско месо, от кожи са правени дрехи, обувки и жилища. Можем да кажем, че човек е неразривно свързан с животинския свят и зависи от него. В процеса еволюционно развитиечовечеството е усвоило нови форми на комуникация с животинския свят: в опитоменото животно човек е намерил защитник на своето благополучие и предан приятел.

Темата на скалните рисунки, направени от ръката на първобитния човек, са изображенията на животни.На екрана се появява изображение (слайд 7).

Те пряко влияят на чувствата на човек, предизвикват в съзнанието му сцени на лов и победа над животни, това поражда смелост и доблест в тях.

В процеса на еволюционното развитие човечеството е усвоило нови форми на общуване с животинския свят. Религията и култовите обреди оставиха своя отпечатък. Древният свят ни е оставил символични олицетворения на единството на животно и човек под формата на фантастични, митични животни като сфинкс, крилат бик, кентавър, птица феникс.

На екрана се появява изображение (слайд 8.9)

В древен Египет много животни са били смятани за свещени. Боговете имаха животински глави. Някои богове са били във формата на животни и птици: сокол, павиан, чакал. Но в същото време културата на Египет е преди всичко монументалните сгради на пирамидите и погребението на фараоните.

Котката символизира мъдростта и благодатта, лъвът символизира силата и яростта. Животното става не само източник на материално съществуване на човек, но и средство за неговото духовно развитие, въплъщение на красотата и съвършенството.

Запазени са много фигурки на птици и животни от глина, бронз, злато и кост, датиращи от хилядолетието пр.н.е. д. и служещи като обекти на творчеството на скитските племена. В древен Египет животните са били въздигани наравно с фараоните, те са били смятани за богове. Техните изображения, открити в древни храмове и пирамиди, се отличават с ненадмината пищност и декоративни форми. AT древна японияи Китай майсторите на декоративното изкуство създават причудливи композиции, един от основните мотиви на които са изображения на животни.

По времето на Римската империя анималистичният жанр губи своето значение, т.к основна темав изкуството имаше човек. През Средновековието от такива истории са съставени обемисти колекции, които са наречени физиологи или бестиариуми. Техните герои, полуреални, полуприказни животни и птици, не само поразяват въображението, но и служат като алегории на човешките добродетели и пороци.

Животинските рисунки се появяват отново едва през Ренесанса, в творбата известни майстори- Рембранд, Дюрер, Рубенс, Леонардо да Винчи и др. През 17 век в Холандия се откроява анималистичният жанр в изкуството. В картините на художници домашните любимци са изобразени на фона на селски мотиви. Основателите на този жанр са А. Кейп и П. Потър. През миналия век в анималистичния жанр работиха отлични майстори-графици В. Ватагин и А. Лаптев, които придаваха на изображенията на животни определени човешки качества, предавайки живостта на птици, риби и животни с научно наблюдение.

Създаване на образ в изкуството на животните, художникът, освен трансфера външни форми, пластика, пропорции, изразява характера, присъщ на животно или птица, отразява неговата индивидуалност, емоционално състояние, той рисува портрет на своя характер. Всеки наблюдателен човек, който се сблъсква с животни, по един или друг начин се отнася към тях с любезно внимание, лесно може да забележи разнообразието и сложността на преживяванията, изразителността на техните чувства (радост, мъка, негодувание, гняв, копнеж, преданост). В зависимост от задачата художникът на животни може да създаде всякакъв образ на животно - страхотен, горд, трагичен или героичен. Обичайки и изучавайки природата, той не копира природата, а се опитва да я предаде визуални средстваизненадващо разнообразни и възхитителни вътрешен святживотно, неговото настроение. Художникът търси и намира в него нещо необичайно, специално. Създаването на истински образ на представители на фауната изисква внимателно проучване на техния живот, външен вид, поведение, структура на тялото и характер, разбиране на характеристиките на местообитанието, което оставя своя отпечатък върху животните, дарявайки ги с специални качества. Кажете ми, моля, защо или защо първобитният човек е започнал да рисува в пещера?

Ученици. Исках да оставя за спомен на някого постиженията на лова; искаше да украси дома си; беше скучно; имаше много време между лова.

Учител. Всяко твое предположение е валидно. Но разбира се има едно нещо. . . Факт е, че когато човек работи, той просто получава храна. Но изкуството по всяко време се разглеждаше по-високо развитиечовек. Вие и аз можем да предполагаме колкото и да ни харесва какво е подтикнало първобитния човек да вземе въглена и да нарисува нещо като животно. Има много красиво стихотворение на Евгений Винокур за това.

Пещерният човек се научи да рисува.
Не намирайки причина в благодатта,
Тежък камък започна да избива
Фигура на ъглов бизон.

Случаен ход! Опасен път!
Той завърши и то за първи път от сътворението
От очите на животните дълга сълза
Умората течеше от нежност.

И с ужасната тайна на творчеството,
Чувстваше, че няма връщане назад,
Когато той първичен юмрук
Избърса една сълза леко и виновно.

Рошав, див, кожа отзад,
Лицето му беше разкъсано в гримаса!
Той беше пълен с неземна радост,
Какво е по-сладко от меда и по-задоволително от месото.

И сега можете да кажете какво се е случило с първобитния човек, след като е започнал да рисува?

Ученици. Той стана различен; той започна да се развива; той се отдели от животинския свят, макар че още не го осъзнаваше.

Учител. браво момчета Сега ви предлагам да направите сесия по физическо възпитание, наречена жълт кантарион. Движенията на животните винаги са грациозни. Вие ще правите движенията на тези животни, за които се пее песента. На екрана се появява видео (слайд 10)за песента" Жълт кантарион” т. А. Хейт и А. Левенбук, муз. Б. Савелиева

4. Физкултура "Жълт кантарион".

Учител. Образът на животното е тясно свързан с различни легенди, знаци, дошли при нас от фолклорно изкуство. В епохата на примитивния архаизъм възникват митологичните истории за тотемни животни, основателите на човешките раси. Когато митовете загубиха предишната си достоверност, животните се превърнаха в герои на приказки, басни и легенди. Кажете ми какви знаци, легенди знаете?

Ученици. Има знак, че ако черна котка пресече пътя, няма да имате късмет. Поговорки: „Без труд не можете дори да извадите риба от езерце“, „Краката хранят вълка“, „Звярът тича към ловеца“. Легендата за свещената крава.В Индия се смята, че всяка крава има нещо свещено.. Въпреки факта, че много хора в тази страна гладуват, никой от индусите няма идея да заколи и изяде крава. В индийската религиозна книга Махабхарата се казва, че крава, поради своята чистота, го дарява висши сили, има способността да дарява човек с щастие и да го защитава от мрака на ада. Ведическите текстове казват, че мястото, където се намира кравата, има чиста енергия, така че тези животни могат да се разхождат дори по градските пътища.

Учител. Благодаря момчета. Вие наистина знаете много за животните. Кажете ми, кой от вас се интересува от хороскоп? Но основата на хороскопа е образът на едно или друго животно. Внимание към екрана.

На екрана се появява изображение (слайд 11).

Учител. Ние имаме Източен хороскопна години. И месечен хороскоп. И във всеки от тях месец или година - символизира някакъв вид животно. Смята се, че човек, който е роден под знака на това животно, има определени качества. Да кажем, че някой от вас е роден в годината на Петела - ще има борбен характер, в годината на Кучето - лоялен, честен, надежден човек; в годината на Змията - хитър, знае как да намери изход от всяка ситуация и т.н.

5. Практическа част.

Учител. Направете скица с молив на животното, което е ваш покровител според хороскопа.

Учител. И продължаваме да се запознаваме с анималистичния жанр. Ще разгледаме картината "Райската градина" на Ян Брьогел.

На екрана се появява изображение (слайд 12).

Какви са впечатленията ви от картината? Защо картината има такова име? Има ли измислица в изобразяването на животни? Какво е реалистичното тук? Защо мислите, че художникът е "смесил" истината с измислицата?

Ученици. Художникът искаше да покаже живописен ъгъл на природата, в който всички са приятели; в който всички са щастливи; красива тропическа сцена; много красиви животни обитават това място, може би някои от тях не са в животинското царство. Картината ми хареса заради наситеността на спокоен зелен цвят. Смесицата от реалност и фантазия създава мистерия, която е интересна за разрешаване.

На екрана се появява изображение (слайд 13).

Учител. Ян Брьогел - известен фламандски художник. Роден в Брюксел. По произход от великата династия на фламандските художници Брьогел. Ян Брьогел рисува голям брой картини на митологични теми и алегории, например „Четири елемента и пет

чувства."

На екрана се появява изображение (слайд 14).

В Рая екзотичните и обичайните животни са смесени в тази Райска градина, богато засадена с пищни растения и цветя. Основната задача на художника беше да създаде мистериозен въображаем пейзаж, затова той лиши Адам и Ева от ролята им в сюжета, за да подчертае обкръжението им. Ограниченият избор на флора и фауна може да изглежда забавен за съвременното око, но Брьогел успя да вдъхне приказен дух на горската поляна. Дълбочината на усещането и податливостта на художника към естествената среда помогнаха за развитието на великата традиция на холандците пейзажна живопис 17-ти век. Вътре е най-високата степензавършеният, изчистен маниер на рисуване на цветни натюрморти, пейзажи и картини, изобразяващи рая, му спечелва прозвището Кадифе.

Сега ще обобщим основните идеи на нашия урок.

За записване в тетрадка:

Учител. Образът на животното заема значително място в изящни изкуства. Появява се отделен жанр. Смята се за най-древната и се нарича -животински.Процъфтява през 17 век в Холандия, където се откроява анималистичният жанр в изкуството. Основателите на този жанр са А. Кейп и П. Потър.

анималист - жанр на изобразителното изкуство, главни герои са животни (от френски Animale - животно).Именно той обърна най-голямо внимание на примитивните художници. AT древен святобразите на животни са били символични. Анимализмът се свързва не само с изобразителното изкуство, но и с литературата. Произведенията от анималистичния жанр призовават да защитават, обичат и изучават животинския свят, природата.

Учител. Художникът с животни трябва да има добра визуална памет. Защо мислиш?

Ученици. Художникът с животни трябва да има добра визуална памет, защото животното не може да бъде принудено да позира. Да рисува всяка линия, когато изобразява животни.

Учител. Но преди да рисувате по памет, трябва да практикувате разбирането и усещането на животното - работете от природата, познавайте анатомията на животното, което изобразявате, правете бързи скици и скици. В тях е необходимо да се хване и фиксира движението възможно най-бързо, следователно рисуването, скицирането и скицирането на животни изисква специално напрежение и спокойствие.

На екрана се появява изображение (слайд 15), изобразяващо картините „Млад заек” на А. Дюрер, „Пингвини” на В.А. Ватагин, „Глава на елен” от Д. Веласкес, „Верижно куче” от П. Потър).

Животните в произведенията на художниците, които виждаме на екрана, са хуманизирани, те са надарени с определени човешки чертии чувства, присъщи на човек (арогантност, строгост, значимост, концентрация, копнеж). Тази аналогия между чертите на лицето на хората и муцуните, животните между навиците на животните и движенията, действията на човек в произведенията на анималистичното изкуство прави образите на животните още по-разбираеми, обемни и близки.

Работните тетрадки ви карат да си напишете домашното.

От предложения списък трябва да изберете характеристика за всяка картинка, да я свържете със стрелки и да обясните избора си. И още една задача - да гледате анимационния филм "Mitten". Ще го обсъдим в следващия урок.

Учител. Анималистичният жанр се използва не само във визуалните изкуства, но и в литературата. Много често виждаме в изображенията на животни специфични черти на човек, които са възхвалявани или заклеймявани от автора. Запомнете тези произведения и изображения на животни.

Показан е слайд (16), изобразяващ приказки за лисица, мечка и заек

Учител. Спомнете си руските приказки: каква лисица?

Ученици. Хитър, хитър, нагъл;

Учител. какъв заек?

Ученици. Страхлив, плах, муден, негодуващ;

Учител. Каква мечка?

Ученици. Строг, но справедлив, добродушен, неизкусен, доверчив;

Показан е слайд (17) с изображение за басните на I.A. Крилова

Учител. Басни на Крилов. Какво е врана?

Ученици. Глупав, лековерен, неизискан.

Учител. Каква маймуна?

Ученици. Самохвалко, нервно, приказливо, весело.

Учител. Каква мечка?

Ученици. Непохватен, неудобен.

учител . каква лисица?

Ученици. Хитър, нагъл, вреден.

Учител. Прекрасни рисунки към басните на Крилов са направени от руския художник Валентин Серов. Ето една доверчива врана със сирене и хитра лисица, и неудобен квартет, в който играят "Палавото момиче - Маймуна, Магаре, Коза и клишоногия Мишка". Художникът придаде на животинските герои черти, характерни за хората.

Великият съветски майстор Василий Алексеевич Ватагин не само рисува животни, но и издълбава изображенията им от дърво или издълбава от камък. Художникът пише: „Човек получава и отнема много неща от животно, но рядко си спомня и осъзнава, че животното не е само парче месо или физическа сила, че в ръцете му е живо същество, което послушно издържа насилие, дълбоко чувства страданието и в същото време трепетно ​​приема всяко добри отношениякъм него и отговаряйки на човек с чувство на привързаност, дълбока преданост, чувство на любов ... ".

6. Обобщаване

учител . Какъв нов жанр в изобразителното изкуство срещнахме?

Ученици. Животински жанр. Тя е най-древната. Познаваме скалните рисунки на бикове и бизони в пещерите. Преди десетки хиляди години един човек нарисувал красотата на звяра и го уловил на стените на жилището си. Произведенията на анималистичния жанр призовават да защитават, обичат и да се научат да обичат животинския свят, природата.

учител . В кои жанрове на изкуството се среща?

Ученици. В живописта, поезията, басните, разказите, народни поговоркии поговорки

7. Рефлексия

На масата има емотикони. Изберете този, който отговаря на вашето настроение, поставете го на нашето вълшебно дърво.

8. Оценки за урока

Довиждане!

Литература:

1. Винокуров Е. 100 стихотворения за изкуството Мозир Издателство "Бял вятър" 2002 г. С. 12
2. Глебова G.V. „Домашни и Световна култура» Минск "Зорни Верасен" 2005 С.7-11
3. Khursan A.I., Gaidul V.E. „Светлина през вековете” Мн. 1998 "Асобни дах" С. 13-15
4. Енциклопедия за деца. Т. 7. Чл. Част 1. Архитектура, изобразително изкуство и декоративни и приложниизкуство Издание 2, коригирано Издателство "Аванта +" С. 10-17
5. енциклопедия уикипедияhttps://ru.wikipedia.org/wiki/Brueghel,_Jan_(младият)

Удостоверение за регистрация на СМИ EL № FS 77 - 71697 издадено на 30.11.2017 г. Федерална службаотносно надзора в областта на съобщенията, информационни технологиии масови комуникации. Категория 0+.

Портал на общоруския социален проект "Страна на талантите". Учредител: АНО ДО "Страна на талантите". Главен редактор: Черняев E.V.

Животни в живописта

Сигурен съм, че често сте се възхищавали на картините, на които са изобразени животни. Такива произведения много често ни привличат и предизвикват интерес, както и портрети на хора, към които също се интересуваме. Затова картините с нарисувани животни са един вид "техен портрет". И също така искам да ви напомня, че изобразителното изкуство започна с изображението на животни в пещери, върху скали. Въпреки че началото отива далеч в миналото, традицията за рисуване на животни е останала. И благодарение на нея ние продължаваме да гледаме на подобни произведения с възхищение, уважение, а понякога и с усмивка.

Искам да говоря накратко за животинския жанр и неговите характеристики, а след това ви каня да видите работата на американския художник - художник на животни Персис Клейтън Уиърс (Persis Clayton Weirs)

Животински жанр - своеобразна посока във визуалните изкуства. Името на този жанр идва от латинското "животно", в превод - "животно". Той съчетава естествените науки и художествени принципи, а основната задача на художника - анималист - е точното изображение на животното и неговото художествено - образни характеристики. Също така трябва да можете да включите декоративна изразителност или да дадете на животните функции, действия и дори преживявания. Ето защо изображението на животни във визуалните изкуства изисква специален подход и много фина изработка. Може би това повлия на факта, че много произведения на художници с животни са признати за високи работиизкуство. Един такъв автор е Персис Клейтън Уиърс.

Персис Клейтън Уиърс - Американски художник - анималист, без специално художествено образование, научил се да рисува животни, наблюдавайки ги сред природата. В първите й картини присъстват предимно коне, но в бъдеще вече рисува не само домашни животни, но и диви. Очевидно природата, която тя вижда, докато постоянно живее в Мейн, е повлияла на развитието на нейния талант за рисуване. Започва да рисува сериозно на 23 години. Тя не само рисува, но и илюстрира няколко книги. Нейни картини са показвани на годишни изложби в Джорджтаун и други градове. Участва във Вашингтонското международно конно изложение и в галериите на Сейнт Луис, а една от нейните творби е включена в изложбата Birds in Art в Музей на изкуствотоЛий Йоки Уудсън във Waso. Оригиналът на тази картина е избран за участие в международната изложба в Пекин. В творбите си тя предава любов и уважение към природата и нейното очарование.

Ако вашият бизнес е свързан с изграждането, ремонта или възстановяването на съоръжения, тогава електрическата лаборатория в Москва и Московска област на организацията на инженерния център ProfEnergia винаги ще ви помогне да проверите работата на електрическите мрежи и електрическото оборудване.Той предлага пълен набор от услуги за приемане, профилактични изпитвания и измервания на електрически инсталации и съоръжения. Подробна информацияи цените за услуги можете да намерите тук: energiatrend.ru. Влезте, разберете и се свържете.

Руска държава Педагогически университеттях. ИИ Херцен

Факултет по изящни изкуства

Катедра по художествено образование и музейна педагогика

КУРСОВА РАБОТА

В ИСТОРИЯТА НА ИЗКУСТВОТО

"Образът на животните в народното творчество"

Попълнено от ученик

III курс OZO група № 4

Иванова Л.Г.

ВЪВЕДЕНИЕ

Глава I. Животните като символ в народното творчество.

1 Народно творчество: специфика и символика.

2 зооморфни висулки.

Глава II. Образът на птица в народното творчество.

1 Символ на птица.

2 свирки птици.

3 Изображение на птица в руската народна бродерия.

4 Птиче яйце в народното творчество.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Библиография.

ВЪВЕДЕНИЕ

народно изкуство фолклор птица

Курсовата работа е посветена на образа на животните в народното творчество.

Живеем сред символи, без дори да го осъзнаваме.

В ежедневието, произведения на изкуството, човек често замества различни явления и понятия със знак, символизиращ елементите, боговете, животните. Тези знаци могат да варират. От геометрично прости (кръст, триъгълник, диск) до изображение на човек и други живи същества, техните комбинации.

Символът е знак, който има системно-функционално значение. Създаден е и се използва в Публичен животс определена цел - съхраняване и предаване на информация, понякога предназначена за определени кръгове или групи. Символът определя условността, информативността, многозначността.

Символизмът е система от знаци или фигуративни структури, наситени с разнообразни семантични нюанси. А самите символи са тясно свързани с идеологията, ежедневието и се считат за своеобразна "инструкция" за поведението на човека в обществото.

В същото време алегорията е проста криптирана мисъл с единственото възможно съдържание.

И третото широко разпространено в изкуството понятие е атрибут – предмет, животно, знак – който се изобразява с определен персонаж и по който може да бъде идентифициран.

В примитивни времена, когато се оформяла система от символи, хората се опитвали да определят природата и заобикалящите ги явления с помощта на знаци, тотеми, богове, а също и да им въздействат в желаната посока.

Култовата символика, която е претърпяла незначителни промени, запазва своето значение от векове и дори хилядолетия. Ясна символна система древен Египет, разбира се, не е откритие от онова време. Създаден е през вековете и не от един човек, а от обществото като цяло.

Древната символика, заимствана много от Древен Египет, стана широко разпространена в Западна Европаслед кръстоносния поход към Константинопол през XIII век.

Символите са многозначни. Всеки знак може да има голям брой значения и, най-важното, те могат не само да се допълват, но и да си противоречат.

Има два начина за създаване на символни системи. Единият се развива, изпълва се с нови стойности в определен регион, другият се наследява или мигрира от други региони. Вероятно това обяснява факта, че в различните епоси на света и народните представи има значително сходство в използването на символи и техните значения. Това е особено забележимо в произведенията на древните египетски и древни автори, в ирландските саги, германските епоси, славянските епоси и като цяло сред народите на индоевропейската култура.

В същото време някои символи принадлежат към определен регион, развили са се и се използват в живота на това общество.

Сега много е забравено. Въпреки това, запазването на старите символи - според Д. С. Лихачов - е една от задачите модерно обществои се разглежда от него като понятието „екология на културата”.

Едно от въплъщенията на символизма в световната култура е народното изкуство.

Руското народно творчество е нещо като Троя, скрита от нас на пластове културни епохи. На първо място, това е смесица от обичаи, стилове, ритуали на много народи, населяващи нашата земя, където географията винаги е доминирала над религията и кръвта.

Някои занаяти имат дълга история и традиции, които датират от древността, други са възникнали пред очите ни, буквално през последното десетилетие. Много са разнообразни.

Още преди появата на писмеността хората започват да пишат своите книги, като използват декоративни знаци, изображения на птици, животни, хора и растения. В тези книги той разказа за живота си, за своите вярвания, обичаи, за представата си за света - с една дума за всичко, което заобикаляше човек, какво носи в себе си и това, което Георги Гачев нарича национален космос.

И много векове след изобретяването на писмеността, та дори и до ден днешен, хората продължават тази работа, възпроизвеждайки характеристиките и изрезките, и знаците на народната памет, може би дори забравяйки тяхното значение.

Целта на това срочна писмена работа- разгледайте образа на животните в народното изкуство.

Работни задачи:

идентифицират спецификата на народното творчество;

разгледайте образа на птица в народното изкуство.

Глава I. Животните като символ в народното творчество

1 Народно творчество: специфика и символика

В своя предкняжески период, като свободна, руската земя е дала подслон на много племена и народи, бягащи от завоеватели, глад, конфликти - от юг, запад и изток. И едва в края на първото хилядолетие те се опитаха да се обединят в някакъв супер-етнос, в границите както на единен надобщ руски език, така и на единен надобщ бог, без да забравят вярата и обичаите на своите племена, които са довели със себе си. Ето защо, говорейки за основните сюжети на руското народно изкуство, трябва да се обърнем към опита на културите както на нашия север, така и на запад, юг и изток, и да видим в народното творчество някакъв супертекст обща книганародна памет.

Сега малко хора си спомнят, че в далечното минало са участвали глинени и дървени фигурки, изображения върху плат магически обреди, са били видимо, реално въплъщение на тотеми – митичните предци на даден род (племе), идоли, духове, богове, хора и животни, принесени в жертва на могъщите природни сили. Но днес можем да направим опит да разберем, да прочетем написаното в народната книга. Материалите, върху които пишеше, бяха различни. Жанровете също са различни - играчки, шевици, домакински съдове, жилища и облекла.

Народната играчка - в първоначалния си вид култова и ритуална скулптура, инструмент за магия - в същото време е феномен на народното изкуство, в което естетическите и сакралните начала са слети в едно.

Ехото се запазва в образите на играчките древно езичество, има "спомен" от далечното минало: за вярванията и суеверните представи на хората. С развитието на този въпрос се оказа, че той е значим, много сериозен и образен народни играчкичесто имат в своя живот и произход не само векове, но и преди хиляди години, понякога дори по-древни. Играчката съчетава две невероятни характеристики: от една страна, често се оказва много древна по форма, сравнима с образци, да речем, дори от ранна античност (такива са приликите на много женски глинени фигурки с известните и известни фигурки на жрици - богини със змии - от двореца Кносос в Крит, открит от известния археолог Еванс); от друга страна, играчките се оказаха изпълнени с невероятна жизненост, което ги направи местни за всяка епоха, въпреки дългото им съществуване и леките промени, настъпили във формите им. Глинените и дървените конски свирни винаги са изключително обобщени по форма, изразителни; майсторът не предава никакви подробности, но фокусира вниманието ни върху главата на скейта, върху муцуната и гъвкавата му шия; торсът е даден изключително обобщено, просто, а в по-нататъшната форма сякаш „отгатваме“ външния вид на скейта. Неговият образ отразява например изображенията на бронзови кънки-висулки на древните славянски племена от вятичи, радимичи, кривичи и други XI-XIII век. Приликата е поразителна. Виждаме същите изображения, но в дърво и глина, върху играчките на руския север, в редица играчки от Городец, в многобройни и необичайно разнообразни играчки от глина, Абашев, Филимонов, Вятка (Димков) и много други. И навсякъде те изразяват древен, пълен с голямо съдържание и понякога доста сложен митологичен образ. Разбира се, отдавна е забравено, изгубено, но усилията на учените повдигат завесата над мистерията и започваме да виждаме това, което вече не се вижда на пръв поглед. Техният орнамент също често е древен: това е примитивен геометричен модел, същият като много археологически предмети, не само на антична скулптура, но и като цяло върху продуктите на различен типи назначения. Тази древност на орнамента на играчките беше отбелязана от мнозина и като правило тя придружава най-древните играчки във форма и образ. Толкова прости и изключително лаконични в своето силно и силно оцветяване са северните дървени и глинени кънки; в района на Горки най-примитивните дървени кънки са направени в Лисково и Яковлев; тяхната живопис има прост геометричен характер; много древни изображения са запазени от глинени играчки Filimonovskaya и Abashevskaya. Сега много други центрове на най-простите глинени играчки са открити и се изследват пряко. Той е много характерен за северните и особено централните райони на нашата страна, където глинените играчки са много разпространени, където майсторите извайват фигури на коне и ездачи, животни и птици, някои от тях служат за свирки (това обикновено е най- древен изгледпродукти