چگونه تکالیف امتحانی را به زبان روسی حل کنیم. آزمون دولتی واحد به زبان روسی: تجزیه و تحلیل دقیق وظایف با متخصصان

استفاده در روسی: تجزیه و تحلیل دقیقتکالیف با متخصصان

آزمون دولتی واحد به زبان روسی: تجزیه و تحلیل دقیق وظایف با متخصصان

قسمت 1

قسمت 1

5 بهترین راهنما برای آمادگی برای امتحان در زبان روسی

Legotskaya V.S.

معلم زبان و ادبیات روسی

MBOU "Gymnasium No. 5"، Bryansk

من در امتحان قبول می شوم! زبان روسی. کارگاه و تشخیص. Tsybulko I.P.، Vasiliev I.P.، Alexandrov V.N.

1. من در امتحان قبول می شوم! زبان روسی. دوره مدولار. تمرین و تشخیص. آموزشبرای سازمان های آموزشی اد. آی پی سیبولکو. م.: «روشنگری»، 1396.-320 ص.

2. می توانید این راهنما را دانلود کنید http://www.alleng.ru/d/rusl/rusl1199.htm

3. مطالب به صورت در دسترس ارائه شده است

ارزیابی حرفه ای

1. وظایف ارائه شده در راهنما به راحتی قابل درک هستند، با KIMهای واقعی مطابقت دارند، می توان از آنها در دروس زبان روسی در مرحله جمع بندی مطالب و آماده سازی برای امتحان و همچنین استفاده کرد. کار مستقلدانش آموزان.

2. سطح پیچیدگی وظایف متفاوت است - از پیچیدگی اولیه تا پیشرفته.

3. تمام موضوعات دوره مدرسه زبان روسی به طور گسترده و کامل کار شده است.

5. مطالب ارائه شده در کتابچه راهنمای کاربر به راحتی سیستماتیک شده است، با KIM به زبان روسی مطابقت دارد.

6. آزمون های ارائه شده در راهنما به طور عینی میزان آمادگی دانش آموزان را برای امتحان ارزیابی می کند.

7. این راهنما را می توان با راهنمایی معلم از کلاس 7، وظایف فردی از کلاس 6 استفاده کرد.

8. همانطور که قبلاً اشاره شد هیچ تصویر و جدولی وجود ندارد، اما برای آماده شدن برای آزمون دولتی واحد در زبان روسی این لازم نیست.

9. کمک هزینه بسیار گران است، حداقل هزینه 320 روبل است. ما معلمان زبان روسی می دانیم که تمام کتاب های I.P. Tsybulkoگران‌تر از سایر نویسندگان هستند و ما دلیل آن را می‌دانیم. I.P. Tsybulko سر می کندکمیسیون فدرال توسعه دهندگان مواد اندازه گیری کنترل برای زبان روسی و از فروش موفقیت آمیز و گران قیمت کتاب های خود دریغ نمی کند.

نتیجه گیری

1. از این راهنما می توان برای خودآموزی، کار جلویی در کلاس، آموزش با مربی استفاده کرد. به خصوص جالب در کتابچه راهنما سیستم تکالیف درس به درس است که اجرای آن هم تکرار و هم آشنایی پیشرفته با مطالب را فراهم می کند.

3. قیمت منفعت همانطور که قبلا ذکر شد بالاست.

5. تمام مهارت هایی که در آزمون دولتی واحد در زبان روسی مورد آزمایش قرار می گیرند توسط این راهنما شکل می گیرند. من می خواهم به مطالب غنی برای بررسی هنجارهای صرفی و نحوی توجه کنم. هنگام گریم کردن، کمک هزینه ها را نیز می توان ترتیب داد کار کارآمدبر سر مقاله فرمت استفاده کنید. این کتابچه راهنمای شامل مجموعه ای غنی از متون مدرن، الگوریتمی برای تکمیل تکالیف برای نوشتن کار خلاق است.

6. شانس کسب نمره بالا در امتحان، اگر با وجدان آماده سازی این راهنما را انجام دهید، بسیار زیاد است، اما به شرطی که کار با راهنمایی یک معلم انجام شود. برای این راهنما صرفاً به خودآموزی اعتماد نکنید.

استفاده کنید. زبان روسی. آمادگی مستقل برای امتحان. بالاترین نمره

1. زبان روسی. آمادگی مستقل برای امتحان. بالاترین نمرهاگوراوا G.T.، Serebryakova O.A.م.: «امتحان»، 1396.-352 ص.

http://www.aleng.ru/d/rusl/rusl1238.htm

3. مطالب به روشی قابل دسترس ارائه شده است، من می خواهم به غنی ترین مطالب نظری، واژه نامه اصطلاحات USE اشاره کنم.

4. دکوراسیون هنری. هیچ تصویری وجود ندارد که از نظر روش شناختی موجه است.

5. کاغذ افست، چاپ افست.

ارزیابی حرفه ای

1. وظایف ارائه شده در راهنما به راحتی قابل درک است، با KIM های واقعی مطابقت دارد،این راهنما برای معلمانی در نظر گرفته شده است که از آزمون ها برای آماده کردن دانش آموزان برای Unified استفاده می کنند آزمون دولتی، همچنین می تواند توسط دانش آموزان برای خودآموزی و خودکنترلی استفاده شود. با کمک کتابچه راهنما، معلم می تواند سیستمی از تکالیف را سازماندهی کند که به شکل گیری مهارت های لازم، در درجه اول گفتار، اجازه می دهد.

3. تمام موضوعات دوره مدرسه زبان روسی به طور گسترده و کامل کار شده است، شایستگی بدون شک نویسندگان مطالعه جدی موضوعات در ریخت شناسی است که از بسیاری جهات فراتر از کاربرد است، اما برای شکل گیری تفکر دستوری عمومی

4. نظرات پاسخ ها برای دانش آموزان قابل فهم و در دسترس است.

7. این راهنما را می توان با راهنمایی معلم از کلاس 7، وظایف جداگانه، به ویژه، املای ریشه ها و پیشوندها، از کلاس 5 استفاده کرد. مطالب املا، به ویژه، املای بخش های همنام گفتار، می تواند به ویژه برای یک معلم تمرین کننده ارزشمند باشد. این مطالب می تواند توسط معلم در دروس شروع از کلاس هفتم استفاده شود.

8. همانطور که قبلاً ذکر شد هیچ تصویری وجود ندارد، اما برای آماده شدن برای آزمون یکپارچه دولت در زبان روسی لازم نیست. طرح ها و جداول ارائه شده در بخش نظری به شما امکان می دهد به صورت بصری با مطالب مورد مطالعه آشنا شوید، مرتبط و از نظر روش شناختی مناسب هستند.

9. سود و هزینه کاربرد عملیبه درستی همبستگی کرد هزینه متوسط 260 روبل.

نتیجه گیری

1. از این راهنما می توان برای خودآموزی، کار جلویی در کلاس، آموزش با مربی استفاده کرد. به ویژه در کتابچه راهنمای با ارزش، مطالعه موضوعات مورفولوژی است، این مواد همچنین می تواند در سطح متوسط در آمادگی برای المپیادها و ماراتن های فکری، در کارهای فوق برنامه استفاده شود.

2. والدینی که از USE و زبان روسی دور هستند، به احتمال زیاد با استفاده از این راهنما، بررسی چگونگی کنار آمدن کودک با آماده شدن برای امتحان دشوار خواهند بود.

4. این راهنما با تمام آخرین الزامات آزمون یکپارچه دولتی مطابقت دارد.

5. تمام مهارت هایی که در آزمون دولتی واحد در زبان روسی مورد آزمایش قرار می گیرند توسط این راهنما شکل می گیرند. من می خواهم به مطالب غنی برای بررسی هنجارهای مورفولوژیکی و ارتوپیکی، برای مطالعه و ادغام موضوعات در واژگان توجه کنم.

USE 2017. زبان روسی. 50 نوع از وظایف تست معمولی.Vasilyeva I.P.، Gosteva Yu.N.، Lvov V.V.

1. استفاده کنید -2017 . زبان روسی. 50 گزینه برای تکالیف متنی معمولی.Vasilyeva I.P.، Gosteva Yu.N.، Lvov V.V.،م .: انتشارات "امتحان"، 2017.-448 ص.

2. می توانید این راهنما را دانلود کنیدhttp://www.aleng.ru/d/rusl/rusl1198.htm

اطلاعاتی در مورد ساختار و محتوای KIM به زبان روسی، درجه سختی کارها در اختیار خوانندگان قرار می دهد.

4. دکوراسیون هنری. هیچ تصویری وجود ندارد که از نظر روش شناختی موجه است.

5. کاغذ افست، چاپ افست.

ارزیابی حرفه ای

1. وظایف ارائه شده در راهنما به راحتی قابل درک است، با CIM های واقعی مطابقت دارد،پاسخ به تمام گزینه های آزمون، نظرات در مورد پاسخ ها وجود دارد. نمونه فرم های مورد استفاده در آزمون برای ثبت پاسخ ها.این راهنما برای معلمانی در نظر گرفته شده است که از آزمون ها برای آماده سازی دانش آموزان برای آزمون یکپارچه دولتی استفاده می کنند، همچنین می تواند توسط دانش آموزان برای خودآموزی و خودکنترلی استفاده شود. با کمک کتابچه راهنما، معلم می تواند سیستمی از تکالیف را سازماندهی کند که به شکل گیری مهارت های لازم کمک می کند. به ویژه مطالب با پاسخ به تکلیف 24 ارزشمند است. جدول طیف تقریبی از مسائل و موقعیت نویسنده را نشان می دهد که به دانش آموزان امکان می دهد تا به درستی در متن ها حرکت کنند، یک مقاله را به درستی بنویسند و الگوریتم را دنبال کنند.

4. نظرات پاسخ ها برای دانش آموزان قابل فهم و در دسترس است.

5. مطالب ارائه شده در کتابچه راهنمای کاربر به راحتی سیستماتیک شده است، با KIM به زبان روسی مطابقت دارد.

6. آزمون های ارائه شده در راهنما به طور عینی میزان آمادگی دانش آموزان را برای امتحان ارزیابی می کند.

7. این راهنما با راهنمایی معلم کلاس هفتم قابل استفاده است.

9. هزینه کمک هزینه و مزایای کاربرد عملی آن به درستی مرتبط است، هزینه متوسط 230 روبل است.

نتیجه گیری

1. از این راهنما می توان برای خودآموزی، کار جلویی در کلاس، آموزش با مربی استفاده کرد. به ویژه در کتابچه راهنمای انتخاب متون ارزشمند است، آنها برای دانش آموزان مدرن قابل درک هستند، مشکلات مطرح شده در آنها برای دانش آموزان دبیرستانی مرتبط و جالب است.

3. قیمت کمک هزینه و مزایای استفاده از آن، همانطور که قبلاً اشاره شد، به درستی مرتبط است.

4. این راهنما با تمام آخرین الزامات آزمون یکپارچه دولتی مطابقت دارد.

6. شانس کسب نمره بالا در امتحان، اگر با وجدان آماده سازی این راهنما را انجام دهید، بسیار زیاد است، اما به شرطی که کار با راهنمایی یک معلم انجام شود. برای این راهنما نباید فقط به خودآموزی تکیه کنید، همچنین نباید این راهنما را تنها در آمادگی برای امتحان در نظر بگیرید، زیرا نظرات در مورد پاسخ ها فقط به دو گزینه (شماره 20 و 31) داده می شود. البته برای آمادگی برای امتحان کافی نیست.

USE 2017. زبان روسی. مجموعه ای از مواد برای آماده سازی دانش آموزان. درابکینا S.V.، Subbotin D.I.

1. درابکینا اس.و. استفاده کنید.زبان روسی. مجموعه ای از فعالیت ها برای آماده سازی دانش آموزان. آموزش.-M.: Intellect-Centre, 2017.-320 p.

2. می توانید این راهنما را دانلود کنیدhttp://www.aleng.ru/d/rusl/rusl1211.htm

3. این کتابچه راهنمای مطالب نظری را در ساختار یافته ترین شکل ارائه می دهد که به شما امکان می دهد به طور مستقل به موضوعات به زبان روسی تسلط پیدا کنید.

4. دکوراسیون هنری. هیچ تصویری وجود ندارد که از نظر روش شناختی موجه است.

5. کاغذ افست، چاپ افست.

ارزیابی حرفه ای

1. این راهنما یک سیستم گام به گام برای آماده شدن برای آزمون یکپارچه دولتی به زبان روسی ارائه می دهد که اولاً آشنایی با محتوای وظایف امتحانی و ثانیاً الگوریتم ها و الگوهای استدلالی را برای آنها فراهم می کند. تصمیم درست. این کتابچه راهنمای منطقی دنباله ای از اقدامات لازم برای انتخاب پاسخ صحیح را ایجاد می کند که در قالب الگوریتم ها ارائه شده است. در حال بررسی هستند اشتباهات معمولیکه دانش آموزان هنگام انجام تکالیف اجازه می دهند. حاوی دستورالعمل هادر نوشتن یک انشا-استدلال، نمونه هایی از انشا آورده شده است. مجموعه ای از وظایف آموزشی معمولی با دستورالعمل هاو پاسخ به شما امکان می دهد دانش خود را تثبیت کنید و برای قبولی در آزمون زبان روسی آماده شوید. دفترچه راهنما حاوی نمونه هایی است از گزینه های استفاده کنیدخطاب 2017 این کتابچه راهنمای دانش آموزان دبیرستانی است که به تنهایی یا با راهنمایی یک معلم برای امتحان آماده می شوند. قابل استفاده توسط معلم کار عملیهنگام توسعه مهارت های لازم در زبان روسی.

2. سطح پیچیدگی کارها متفاوت است - از پیچیدگی ابتدایی تا پیشرفته، کار با کتابچه راهنمای کاربر هم غلبه بر حداقل آستانه و هم کسب نمره بالا در امتحان را تضمین می کند.

3. تمام موضوعات دوره مدرسه زبان روسی به طور گسترده و کامل کار شده است، شایستگی بدون شک نویسندگان تفسیر مفصل در مورد حل موضوعات پیچیده مانند "شناسایی اطلاعات اصلی موجود در متن" است. "وسایل پیوند جملات در متن"، "تعریف متنی معنای لغوی کلمات چند معنایی."

4. نظرات در مورد پاسخ ها برای دانش آموزان قابل درک و در دسترس است، الگوریتم تکمیل وظایف گام به گام ارائه می شود، یک نمونه برنامه کاربردی از الگوریتم ارائه می شود، یک نظر در مورد کار، وظایفی برای کار مستقل وجود دارد.

5. مطالب ارائه شده در کتابچه راهنمای کاربر به راحتی سیستماتیک شده است، با KIM به زبان روسی مطابقت دارد.

6. آزمون های ارائه شده در راهنما به طور عینی میزان آمادگی دانش آموزان را برای امتحان ارزیابی می کند.

7. این راهنما را می توان با راهنمایی معلم از کلاس 8 استفاده کرد، مطالب نظری را می توان به دانش آموزان کلاس 7 ارائه کرد، به ویژه الگوریتم تکمیل تکالیف و نظرات در مورد آنها.

9. هزینه کمک هزینه و مزایای استفاده عملی آن به درستی مرتبط است، هزینه متوسط 300 روبل است.

نتیجه گیری

1. این راهنما را می توان برای خودآمادگی دانش آموزان، معلم برای سازماندهی کار پیشانی، جفتی و فردی در کلاس درس، آموزش با معلم خصوصی استفاده کرد. به ویژه در کتابچه راهنمای مفید مطالب نظری است، الگوریتم هایی برای تکمیل وظایف، این مواد همچنین می توانند در سطح متوسط در آمادگی برای المپیادها و ماراتن های فکری، در کارهای فوق برنامه استفاده شوند.

2. والدین می توانند از این راهنما برای بررسی عملکرد فرزندشان در آمادگی برای امتحان استفاده کنند.

3. قیمت کمک هزینه و مزایای استفاده از آن، همانطور که قبلاً اشاره شد، به درستی مرتبط است.

4. این راهنما با تمام آخرین الزامات آزمون یکپارچه دولتی مطابقت دارد.

5. تمام مهارت هایی که در آزمون دولتی واحد در زبان روسی مورد آزمایش قرار می گیرند توسط این راهنما شکل می گیرند. من می خواهم به مطالب نظری غنی در مورد تمام موضوعات امتحان توجه کنم.

6. شانس کسب نمره بالا در امتحان، اگر با وجدان آماده سازی این راهنما را انجام دهید، بسیار زیاد است، اما به شرطی که کار با راهنمایی یک معلم انجام شود.

USE 2017. زبان روسی. 1000 کار با پاسخ. تمامی وظایف قسمت 1 اگوراوا G.T.

1.Egoraeva E.G. استفاده: 1000 کار با پاسخ. تمام وظایف قسمت 1. -م .: انتشارات "امتحان"، 2017.-415 ص.

2. می توانید این راهنما را دانلود کنید http://www.aleng.ru/d/rusl/rusl1123.htm

3. مطالب به روشی قابل دسترس ارائه شده است،به دانش آموزان کمک می کند تا نه تنها دانش خود را در تمام زمینه های علم زبان تعمیم و نظام مند کنند، بلکه سطح آمادگی خود را برای امتحان آینده نیز ارزیابی کنند.

4. دکوراسیون هنری. هیچ تصویری وجود ندارد که از نظر روش شناختی موجه است.

5. کاغذ افست، چاپ افست.

ارزیابی حرفه ای

1. مجموعه شامل تعداد زیادی کار مربوط به نسخه آزمایشی اندازه گیری کنترل است از مواد استفاده کنیددر زبان روسی در سال 2017، با حل آن فارغ التحصیلان می توانند مهارت های عملی را در تکمیل وظایف امتحانی به دست آورند و شکاف های موجود در دانش را در کوتاه ترین زمان ممکن از بین ببرند. این راهنما برای معلمانی در نظر گرفته شده است که از آزمون ها برای آماده سازی دانش آموزان برای آزمون یکپارچه دولتی استفاده می کنند، همچنین می تواند توسط دانش آموزان برای خودآموزی و خودکنترلی استفاده شود. با کمک کتابچه راهنما، معلم می تواند سیستمی از تکالیف را سازماندهی کند که به شکل گیری مهارت های لازم کمک می کند.

2. سطح سختی کارها متوسط است، با این حال کار با دفترچه راهنما نه تنها غلبه بر حداقل آستانه را تضمین می کند، بلکه کسب نمره بالا در امتحان را نیز تضمین می کند.

3. تمام موضوعات دوره مدرسه زبان روسی به طور گسترده و کامل مطابق با KIMهای آزمون یکپارچه دولتی کار شده است.

4. نظرات پاسخ ها برای دانش آموزان قابل فهم و در دسترس است.

5. مطالب ارائه شده در کتابچه راهنمای کاربر به راحتی سیستماتیک شده است، با KIM به زبان روسی مطابقت دارد.

6. آزمون های ارائه شده در راهنما به طور عینی میزان آمادگی دانش آموزان را برای امتحان ارزیابی می کند.

7. این راهنما با راهنمایی معلم کلاس پنجم قابل استفاده است.

8. همانطور که قبلاً ذکر شد هیچ تصویری وجود ندارد، اما برای آماده شدن برای آزمون یکپارچه دولت در زبان روسی لازم نیست.

9. هزینه کمک هزینه و مزایای کاربرد عملی آن به درستی مرتبط است، هزینه متوسط 200 روبل است.

نتیجه گیری

1. از این راهنما می توان برای خودآموزی دانش آموزان دبیرستانی، برای کارهای جلویی در کلاس، آموزش با مربی استفاده کرد. به ویژه در کتابچه راهنمای انتخاب وظایف برای کار کردن هنجارهای صرفی و نحوی ارزشمند است.

2. بررسی وضعیت فرزندشان در آماده شدن برای امتحان با استفاده از این راهنما احتمالاً برای والدین دشوار است.

3. قیمت کمک هزینه و مزایای استفاده از آن، همانطور که قبلاً اشاره شد، به درستی مرتبط است.

4. این راهنما با تمام آخرین الزامات آزمون یکپارچه دولتی مطابقت دارد.

5. تمام مهارت هایی که در آزمون دولتی واحد در زبان روسی مورد آزمایش قرار می گیرند توسط این راهنما شکل می گیرند.

6. شانس کسب نمره بالا در امتحان، اگر با وجدان آماده سازی این راهنما را انجام دهید، بسیار زیاد است، اما به شرطی که کار با راهنمایی یک معلم انجام شود. برای این راهنما نباید فقط به خودآموزی تکیه کنید، همچنین نباید این راهنما را تنها در آماده شدن برای امتحان در نظر بگیرید.

خط UMK M. M. Razumovskaya. زبان روسی (5-9)

خط UMK VV Babaytseva. زبان روسی (10-11) (عمیق)

خط UMK Kudryavtseva. زبان روسی (10-11)

خط UMK Pahnova. زبان روسی (10-11) (B)

آزمون یکپارچه دولتی در زبان روسی یکی از دروس اجباری برای امتحانات نهایی است. استفاده از نتایجبه زبان روسی پس از پذیرش در دانشگاه ها برای هر حوزه آموزشی (تخصصی) مورد نیاز است. امروز یکی از گزینه های تکلیف امتحان را با جزئیات در نظر خواهیم گرفت.

مطالب جدید در مورد آزمون برای بررسی در پیوند موجود است:

در زیر خلاصه ای از تکالیف سال 2017 آورده شده است.

زمان آزمون 3.5 ساعت (210 دقیقه) می باشد.

حداقل تعداد امتیاز در زبان روسی:

برای دریافت گواهی - 24 امتیاز؛
برای پذیرش در دانشگاه - 36 امتیاز.

ساختار برگه امتحانی:

هر نسخه از برگه امتحانی شامل دو بخش و شامل 25 کار است که از نظر شکل و سطح پیچیدگی متفاوت است.

بخش 1 شامل 24 تکلیف پاسخ کوتاه است. که در کار معاینهانواع زیر با پاسخ کوتاه ارائه می شود:

وظایف از نوع باز برای ضبط پاسخ صحیح خود فرموله شده؛
وظایف را انتخاب کنید و یک پاسخ صحیح را از لیست پاسخ های پیشنهادی یادداشت کنید.

قسمت 2 شامل 1 کار با پایان باز با پاسخ دقیق (ترکیب) است که توانایی ایجاد بیانیه خود را بر اساس متنی که خوانده اید آزمایش می کند.

کارشناسان ما:

Sosnina Irina Vasilievna، معلم زبان و ادبیات روسی، برنده مسابقه "Grant Moscow" در زمینه علم و فناوری در زمینه آموزش.
اعطا شد دیپلم افتخاروزارت آموزش و پرورش، سابقه کار - 34 سال.

ریابتسوا النا الکساندرونا، معلم بالاترین رده، در یک دبیرستان تدریس می کند. جانباز کار، برنده مسابقه بهترین معلمان فدراسیون روسیهدر چارچوب پروژه ملی اولویت دار "آموزش". برنده دو بار مسابقه "Grant Moscow" در زمینه علم و فناوری در زمینه آموزش. تجربه آموزشی - 46 سال.

متن را بخوانید و وظایف 1-3 را انجام دهید.

(1) L.N. گومیلیوف، با مطالعه ویژگی های توسعه تاریخی مردمان اوراسیا، متوجه شد به این واقعیت که تغییرات اجتماعی سریع در این قاره مرتبط با چرخه فعالیت خورشیدی که توسط اخترشناسان کاملاً توضیح داده شده است. (2) با پیروی از متخصصان علوم طبیعی، دانشمند پیشنهاد کرد که این رابطه طبیعی است . (3)<…>او این فرضیه را مطرح و توسعه داد که افزایش شدید فعالیت خورشیدی به نفع آن است که در زمین به وفور "شورمندان" متولد می شوند - افرادی که فعالیت بیشتری دارند که تغییرات اجتماعی را ترویج می کند و حرکت تاریخی مردم را هدایت می کند.

1. دو جمله را مشخص کنید که به درستی اطلاعات MAIN موجود در متن را بیان می کند. اعداد این جملات را بنویسید.

1) کشف اصلی L.N. گومیلیوف این بود که او اولین کسی بود که ارتباط بین اعضای فعال جامعه - "شورمندان" - و تعدادی از افراد را دید. رویداد های تاریخیدر اوراسیا

2) L.N. گومیلیوف توجه خود را به این واقعیت جلب کرد که تغییرات اجتماعی و تقویت فرآیندهای قومی روی زمین به نوعی با انرژی کیهانی کهکشان مرتبط است.

3) L.N. گومیلیوف، با طرح فرضیه "شورمندان"، ارتباط بین چرخه های فعالیت خورشیدی و تشدید فرآیندهای اجتماعی-تاریخی روی زمین را توضیح داد.

4) مردمان اوراسیا به گفته L.N. گومیلیوف، مدیون آنها هستیم توسعه تاریخیاول از همه، چرخه های فعالیت خورشیدی، که با جزئیات کافی توسط ستاره شناسان توضیح داده شده است.

5) بررسی ویژگی های توسعه تاریخی اوراسیا، L.N. گومیلیوف فرضیه "شورمندان" را مطرح کرد که بر اساس آن بین چرخه های فعالیت خورشیدی و فرآیندهای اجتماعی و تاریخی روی زمین رابطه وجود دارد.

پاسخ: 3 5

الگوریتم اجرای وظیفه:

1. در هر جمله برجسته کنید کلید واژه هابرای درک موضوعی که در این متن به آن پرداخته شده است.

2. رابطه علی بین جملات متن را مشخص کنید.

3. متن را با خط زدن اطلاعات ثانویه کوتاه کنید (توضیحات مختلف، جزئیات، توصیف حقایق جزئی، نظرات، تکرارهای لغوی).

4. در یک جمله بیان کنید اطلاعات اصلیموجود در متن

5. گزینه فشرده سازی متن خود (جمله خود را که ایده اصلی خود را بیان می کند) با گزینه های پاسخ مقایسه کنید.

سعی کنید متن را به طور خلاصه بازگو کنید:

بیایید بازگویی را با گزینه ها مقایسه کنیم:

در نسخه اول، تأکید بر ارتباط بین اعضای فعال جامعه - "شورمندان" - و تعدادی از رویدادهای تاریخی در اوراسیا است.
در نسخه دوم اطلاعات اضافی وجود دارد که تغییرات اجتماعی و تقویت فرآیندهای قومی روی زمین با انرژی کیهانی کهکشان مرتبط است.
در نسخه سوم، فرضیه "شورمندان" مطرح شده است، ارتباط بین چرخه های فعالیت خورشیدی و تشدید فرآیندهای اجتماعی-تاریخی روی زمین توضیح داده شده است، این درست است.
در نسخه چهارم، اطلاعات اشتباهی ارائه شده است که مردمان اوراسیا توسعه تاریخی خود را در درجه اول مدیون چرخه های فعالیت خورشیدی هستند که توسط ستاره شناسان با جزئیات کافی شرح داده شده است.
در گونه پنجم، فرضیه "شورمندان" به درستی توضیح داده شده است که بر اساس آن بین چرخه های فعالیت خورشید و فرآیندهای اجتماعی-تاریخی روی زمین رابطه وجود دارد.

پاسخ های صحیح - 3 5

2. کدام یک از کلمات یا ترکیب کلمات زیر باید به جای شکاف در جمله سوم (3) متن باشد؟ این کلمه (ترکیب کلمات) را بنویسید.

ولی
زیرا
در همین حال
با این حال
علاوه بر این،

پاسخ: 5

الگوریتم اجرای وظیفه:

برای تعیین صحیح کلمه (ترکیب کلمات) لازم برای یک بافت معین:

1) تست را با دقت بخوانید و منطق استدلال نویسنده را درک کنید.

2) مشخص کنید که جمله با شکاف کدام پیوند منطقی در استدلال نویسنده است:

علت پدیده های توصیف شده را نشان نمی دهد (از این رو، درج غیرممکن است زیرا );

عبارت مقدماتی نیست و دلالت بر ذکر چیزی ندارد (بنابراین انتخاب جای شکاف به معنای محال است. در همین حال );

برای مخالفت با تأکید بر تناقض استفاده می شود (بنابراین درج آن غیرممکن است با این حال، اما، اما );

برای نشان دادن استفاده می شود اهمیت ویژهعبارت بعدی (بنابراین، به جای شکاف در معنی، باید انتخاب کنید علاوه بر این );

3) جایگزینی را انجام دهید و سپس نسخه حاصل را دوباره بخوانید و مطمئن شوید که مطابقت منطقی جمله با شکاف و جمله قبل از آن را به درستی برقرار کرده اید.

3. قسمتی از مدخل فرهنگ لغت را بخوانید که معنای کلمه DEVELOP را می دهد. مشخص کنید که این کلمه در جمله سوم (3) متن به چه معناست. عدد مربوط به این مقدار را در قسمت داده شده از مدخل فرهنگ لغت یادداشت کنید.

توسعه- زنگ می زنم، - شما زنگ می زنید، جغدها.

1) تقویت کردن، چیزی دادن. تقویت کردن، تقویت کردن ر.علاقه به موسیقی.

2) به درجه معینی از بلوغ معنوی، آگاهی، فرهنگ بیاورید. R. کودک. ریدینگ آن را توسعه داد.

3) توزیع، گسترش، عمق بخشیدن به محتوا یا کاربرد چیزی. ایده آر. آر استدلال.

4) کاری انجام دهید. در مقیاس بزرگ، با تمام انرژی برای استقرار sth. R. تحریک. R. فعالیت.

جواب: 3.

الگوریتم اجرای وظیفه:

1. تکلیف را با دقت بخوانید.

2. پیشنهاد مشخص شده را پیدا کنید.

3. هر یک از تفسیرهای لغوی پیشنهادی را به جای کلمه ای که برای تجزیه و تحلیل داده شده است، درج کنید.

4. تعیین کنید که آیا جمله یکپارچگی معنایی خود را در طول آزمایش زبانی از دست داده یا نه:

اگر جمله تمامیت معنایی خود را از دست نداده باشد، پاسخ صحیح است;

اگر معنی جمله تغییر کرده باشد، پاسخ نادرست است.

کلمه توسعه- زنگ می زنم، - شما زنگ می زنید، جغدها. به معنای گسترش، گسترش، تعمیق محتوا یا کاربرد چیزی به کار می رود.

ایده آر. آر استدلال.

4. در کدام کلمه در تنظیم استرس اشتباه وجود دارد: نادرستآیا حرف برای مصوت تاکید شده برجسته شده است؟ این کلمه را بنویس

بلوغ

خون ریزی

مبتذل کردن

جواب: مبتذل کردن

الگوریتم اجرای وظیفه:

باید به خاطر داشت: تحرک استرس روسی مشکلات عینی را در تکمیل این کار ایجاد می کند، بنابراین به توصیه ها توجه کنید و کلمات را از پیوند تکرار کنید.

1. در افعال زمان گذشته زناسترس معمولاً روی انتهای A می افتد: گرفتم، گرفتم، گرفتم، گرفتم، ریختم، ترکیدم، بردم، دوباره ساختم، راندم، تعقیب کردم، گرفتم، گرفتم، صبر کردم، صبر کردم، گرفتم قفلش کردم، قفلش کردم، صدا زدم، دروغ گفتم، لیلا، ریختم، دروغ گفتم، خودم را پاره کردم، عس زدم، ریختم، ناروال، شروع کرد، خیس شد، در آغوش گرفت، سبقت گرفت، پوست کرد، رفت، داد. دور، کنار کشید، کنار کشید، ریخت، صدا زد، سیراب کرد، فهمید، رسید، پاره کرد، برخاست، ایجاد کرد، چیده شد، برداشت.

توجه داشته باشید:

استثنا افعال ماضی مؤنث با پیشوند YOU- است که استرس را روی خود می کشد: ریخته شد، صدا زد ;

برای افعال برای گذاشتن، پنهان کردن، ارسال، ارسال، ارسال، استرس در حالت مونث زمان گذشته روی پایان A نمی افتد، بلکه بر اساس آن باقی می ماند: گذاشت، دزدید، فرستاد، فرستاد، فرستاد.

5. در یکی از جملات زیر کلمه ای که زیر آن خط کشیده شده اشتباه استفاده شده است. خطای واژگانی را با انتخاب یک کلمه مخفف برای کلمه برجسته تصحیح کنید. کلمه انتخاب شده را یادداشت کنید.

هیئت منصفه در این پرونده به مجرمیت رسید.

آزمایشات نشان داده است که وقتی صاعقه به خاک حاوی سیلیکات و کربن آلی برخورد می کند، توپی از الیاف سیلیکون و کاربید سیلیکون تشکیل می شود.

معاصران نویسنده به یاد می آورند: "او فردی بسیار پنهان بود که می دانست چگونه سکوت کند."

در داخل شوراها به جای دموکراسی، دیکتاتوری بلشویک ها برقرار شد.

من حاضرم حتی ظلم را ببخشم اگر ببینم شفقت از طرف کسی که در مورد آن صحبت می کند می آید.

جواب: پنهان.

نام های متضاد کلمات تک ریشه ای هستند که متعلق به یک بخش از گفتار هستند، از نظر صدا مشابه هستند، اما دارای معانی واژگانی متفاوت هستند: مخاطب - مخاطب. نادان - نادان; پوشیدن - پوشیدن و غیره

اعضای جفت های مخلف

آنها معانی لغوی متفاوتی دارند.

با کلمات مختلف ترکیب کنید.

متهم- مضارع از چ. متهم کردن، کسی که مجرم شناخته می شود. مثال های استفاده: متهم به سرقت، متهم به دروغ، متهم به سرقت پول، متهم به جرم، متهم بی گناه، متهم به قتل.	متهم کننده- حاوی اتهام مثال های استفاده: گفتار متهم، حکم مجرمیت، کیفرخواست، کیفرخواست.
ارگانیک. آلی. 1. (خاص) متعلق به جهان گیاهی یا جانوری، مربوط به موجودات زنده. 2. مربوط به ساختار داخلیانسان، بدنش، اندام هایش. 3. در مورد اصل چیزی، ریشه. 4. (ترجمه) ذاتی کسی.	ارگانیک. آلی. داشتن ریشه عمیق در یک ارگانیسم شخصی یا اجتماعی، ذاتی در کسی، چیزی، تصادفی نیست، به طور طبیعی از چیزی ناشی می شود. جدایی ناپذیر، جدایی ناپذیر
محرمانه. تمایلی به به اشتراک گذاشتن افکار، تجربیات، نیات خود با دیگران ندارد، رک نیست. مترادف: بسته متضادها: صریح، صمیمانه. مخفیانه: ~th person; نفر ~ ~ام موجود؛ ~ مردم؛ ~ شخصیت.	پنهان. راز، آشکار نیست. متضاد: آشکار. پنهان: ~ ام معنی، اشاره; ~th دشمنی، کنایه، درد; ~ هیجان، مشاهده. ~ام قدرت؛ ~ خلق و خوی فرصت ها، اندوخته ها، افکار، دسیسه ها. ~ دشمن
دیکته(پد.). کار مکتوب شامل نوشتن متن دیکته شده. مثال ها: سرد، کنترل، بصری، دشوار، دیکته آسان	دیکته- تقاضا، دستورالعمل، دیکته شده توسط یکی، نقطه قوتو برای اعدام بدون قید و شرط از طرف دیگر و ضعیف تحمیل شد. مثال ها: دیکته رومی؛
اولیه- اولیه. مثال ها: نقطه شروع، سطح دانش	برونگرایک اصطلاح جریان سند است. مثال: شماره خروجی، سند

پاسخ صحیح این است " محرمانهتمایلی به به اشتراک گذاشتن افکار و تجربیات خود با دیگران ندارد.

6. در یکی از کلمات برجسته شده در زیر، اشتباهی در شکل گیری شکل کلمه رخ داده است. اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید.

پاک خواهد شد از هیئت مدیره

آواز خواندن ZONCHE

V 150 متر

دو جفت جوراب

نه صحبت کردن نه یک کلمه

جواب: بر زبان آوردن

الگوریتم اجرای وظیفه:

برای تکمیل این کار شما نیاز دارید دانش خوبنظریه ها.

1. تشكیل و استفاده از مصادیق و مصادیق جمعاسم ها (برای اکثر اسم ها نر، در شکل اولیه که به یک صامت سخت ختم می شود ( پرتقال، گوجه فرنگی، فلای آگاریک، کامپیوتر، جوراب ) به طور مشخص پایان می یابد -OVبه شکل جنسیجمع: پرتقال، گوجه فرنگی، آگاریک مگس، کامپیوتر، جوراب و غیره).

2. استفاده از اعداد یک و نیم، یک و نیم صد ( اعداد یک و نیم و یک و نیم صد در تمام موارد غیرمستقیم به جز مضار دارای شکل هستند. یک و نیم, یک و نیم صد ).

3. تشکیل و استفاده از درجات مقایسه صفت و قید

درجات مقایسه صفت و قید

مقایسه ای صفت		صفات عالی صفت

پسوندها: *-EE، -E، -SHE* قوی او با صدای بلند E جونیور E	*بیشتر* *کمتر* *بیشتر* مداوم *کمتر* دشوار	پسوندها: *-عیش-، -ایش-* عمیق *خاکستر* ii NEZH اچ *خاکستر* ii	*اکثر* *اکثر* کمترین *اکثر* نوع *اکثر* خطرناک
درجه مقایسه ای قید		قید فوق العاده

پسوندها *-EE، -E، -SHE* دقیق او بالا E TONSH E	*بیشتر* و *کمتر* *بیشتر* دقیقا *بیشتر* بالا *بیشتر* لاغر		ضمیر *همه* + درجه مقایسه ای ساده دقیق تر *همه* بالاتر *همه* نازک تر همه

درجه تطبیقی صفت ها و قیدها با یکدیگر متفاوت است توابع نحویدر یک جمله: مقایسه ایصفت به عنوان محمول یک جمله شخصی، یک تعریف و به ندرت یک موضوع عمل می کند. درجه تطبیقی قید در نقش شرایط است.

یک اشتباه در کلمه وجود دارد " بر زبان آوردن". این یک فعل جروندی است که از یک فعل کامل تشکیل شده است. پیروندهای کامل با اضافه کردن پسوند تشکیل می شوند -V-به اصول مصدر به یک مصوت: فشار - هل دادن، بیا - پا گذاشتن، دیدن - نگاه کردن.

ما نیز مورد توجه شما قرار می دهیم برنامه کاری برای TMC Gusarova I.V. (سطوح پایه و پیشرفته) برای پایه های 10-11.

از کلاس پنجم، شما می توانید آن را به سر کار ببرید برنامه کاری برای مواد آموزشی Albetkova R.I. در ادبیات روسیه

7. مطابقت دادن خطاهای گرامریو جملاتی که در آنها مجاز است: برای هر موقعیت از ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری

الف) استفاده نادرست از شکل موردی یک اسم

با یک بهانه

ب) جمله سازی نادرست با گردش قید

ج) نقض ارتباط موضوع و محمول

د) جمله سازی نادرست با گفتار غیر مستقیم

د) تخلف در ساخت جمله با اعضای همگن

ارائه می دهد

1) در سال 1915، چارلی چاپلین در مسابقه شبیه به چارلی چاپلین در سانفرانسیسکو شرکت کرد، اما او نه تنها برنده نشد، بلکه حتی به فینال هم راه پیدا نکرد.

2) شاگرد به استادش گفت که من هنوز برای پاسخ آماده نشده ام.

3) در شعر نکراسوف " راه آهن» تصویری از زندگی عامیانه ارائه می دهد.

4) به عقب برگشتم، به نظرم رسید که سگ همچنان دنبال من است، اما کسی نبود.

5) سالها پیش، اینجا، در مرکز روستا، کلیسایی چوبی وجود داشت و هرکس آن را می دید، ظرافت ساختمان را تحسین می کرد.

6) از اول ژوئن قطارهای شهری طبق برنامه تابستانی حرکت خواهند کرد.

7) جانور با احتیاط راه خود را در امتداد جاده منتهی به روستا طی کرد و بیش از یک بار در آن راه رفته بود.

8) گروهی از امدادگران به سمت گروهی از گردشگران پیشروی کردند.

9) کلیه بسته های ارسال شده به خارج از کشور تحت کنترل شدید اپیدمیولوژیک قرار می گیرند.

اعداد انتخاب شده را زیر حروف مربوطه در جدول بنویسید.

پاسخ:

A.8. خطاهای مربوط به استفاده نادرست از CASE FORM یک اسم با حرف اضافه.

ب.4. اشتباهات در ساخت جملات با حروف.

جمله ای از نظر دستوری نادرست است که در آن عمل بیان شده توسط فعل محمول و عمل بیان شده توسط مضارع توسط افراد مختلف انجام می شود.

ساعت 5. خطاهای مرتبط با نقض ارتباط بین SUBJECT و PREDICT.

در جملات پیچیده ساخته شده بر اساس مدل " آنهایی که... », « همه کسانی که... "، با فاعل WHO، فعل - محمول در قرار می گیرد مفرد، و با فاعل TE (ALL)، افعال - محمول به صورت جمع استفاده می شود.

د.2. خطا در ساخت جملات با گفتار غیر مستقیم.

هنگام ترجمه گفتار مستقیم به غیر مستقیم در قسمت فرعی، استفاده از ضمیر شخصی "من" غیرقابل قبول است: ضمایر و افعال در قالب اول شخص باید با ضمایر و افعال در قالب سوم شخص جایگزین شوند.

د 7. خطا در ساخت جملات با اعضای همگن.

خطا در ساخت جمله با اعضای همگن (گزاره 7) در یک سری است اعضای همگنساختارهای نحوی مختلف گنجانده شده است. نیاز: یا دو گردش مشارکتی، یا دو بند فرعی همگن.

8. کلمه ای را که مصوت متناوب ریشه در آن وجود ندارد مشخص کنید. این کلمه را با درج حرف گم شده بنویسید.

توجه داشته باشید..

دوستانه .. بومی (ایستگاه)

مادر سابق

شنبه..ثبت نام کنید

مقعدی..جنسی

پاسخ : بغل کردن

الگوریتم اجرای وظیفه:

1) کلمات تستی را برای هر کلمه انتخاب کنید، به یاد داشته باشید که در بین آنها ممکن است کلمات فرهنگ لغت وجود داشته باشد که مصوت بدون تاکید در ریشه آنها نیاز به حفظ دارد.

اگر کلماتی را پیدا کردید که دارای یک مصوت قابل بررسی در ریشه یا کلمات فرهنگ لغت هستند، می توانید آنها را خط بکشید، زیرا آنها پاسخ صحیحی نخواهند بود.

2) همه کلمات را با دقت بخوانید و در میان آنها کلمه ای با واکه متناوب در ریشه پیدا کنید:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONE; TVAR - TVOR; LAG - LODGE; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; جهان - MER; BLIST - درخشش. فولاد - فولاد; YIG - ZHEG; CHIT - رعد و برق; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - IOC; EQUAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - چانه; من - MIN; ZHA - مطبوعات؛ AE - NIM؛ KLYA - WEDGE.

باید به خاطر داشت:

1. واکه های بدون تاکید را در ریشه کلمه بررسی کنید

(در یک موقعیت بدون تأکید در ریشه کلمه، همان مصوت تحت تأکید در کلمات همزاد یا اشکال این کلمه نوشته می شود: قابل توجه - توجه؛ ذخیره - با دقت؛ قیاس - قیاس).

2. حروف صدادار متناوب در ریشه کلمه (Hug - hug).

9. ردیفی که در هر دو کلمه یک حرف وجود ندارد را مشخص کنید. این کلمات را با حرف از دست رفته بنویسید.

pr .. معجزه، pr .. بازگشت (تعبیر)

pr..mazh (با چسب)، pr..father

نه..خم شدنی، ..دادن

voz..chalk، inter..grovoy

تحت .. یاچی، حدود .. خورد

جواب: انعطاف ناپذیر، تسلیم

برای اجرای صحیحتکالیف شما باید قوانین املایی زیر را بدانید:

املای پیشوندهای تغییرناپذیر: (همیشه املای یکسانی دارد. شما باید آنها را "با دید" بشناسید: in-، in-، vzo-، you-، قبل از-، برای-، iso-، on-، over-، لازم است-، نه-، زیر-، o-، در مورد-، هر دو-، دوباره، بیش-، زیر-، زیر-، پر-، پیش-، طرفدار-، دی-، s-، هم- . در کلمه "اسمیر" (با چسب) پیشوند PRO- و در کلمه "پدربزرگ" - PRA-) بنویسید.

املای پیشوندهای متغیر که به پایان می رسند -3 و -با(اگر ریشه با یک مصوت یا صامت صدادار شروع شود، پیشوند با حرف Z نوشته می شود و اگر ریشه با یک صامت بی صدا شروع شود با حرف C نوشته می شود (k, p, s, t - کلمه برای به یاد آوردن "KapuST": بدون-/بس-، هوا-/خورشید- (هوا-/خورشید-)، از-/هست-، پایین-/نیس-، زمان-/مسابقه، گل رز-/رز-، از طریق/از طریق (از طریق/از طریق) ;

پیشوندهای املایی قبل ازو AT-: (برای اینکه در نوشتن پیشوند اشتباه نشود AT-یا قبل ازدر یک کلام باید معنی آنها را دانست. این پیشوندها معنایی تلقی می شوند، یعنی انتخاب در املای آنها بر اساس معنای پیشوندهایی است که به معنای لغوی کلمه کمک می کنند. پس ریشه کلمه هوس یک تکواژ است -چود-: عجیب - شگفت انگیز - شگفت انگیز. ... معنایی (معنی) پیشوند PRI- در کلمه نامشخص است، بنابراین املای این پیشوند را در این کلمه به یاد می آوریم. و در کلمه «سوءتعبیر» انتخاب پیشوند بستگی به معنای لغوی کلمه دارد. کلمات با پیشوند PRE- / PRI- که یکسان تلفظ می شوند، اما معانی واژگانی متفاوتی دارند که انتخاب پیشوند را تعیین می کند: در این مورد، "نادرست، تحریف شده"، بنابراین ما پیشوند را انتخاب می کنیم. قبل از);

املا من، یبعد از پیشوندها (اگر پیشوند به حرف بی صدا ختم شود، پس وریشه تغییر می کند اس: یک بازی- قرعه کشی ، معروف - ناشناخته ، داستان - پس زمینه .

اما، پس از پیشوندهای پیشوندهای بین، سوپر و زبان خارجی dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- و تغییر نمی کند: فوق العاده تصفیه شده، بین نهادی، ضد عفونی، ضد بازی، پست امپرسیونیسم، فرا هندی، پان اسلامیسم.

به استثنای: شارژ)؛

جداکننده های املا کومرسانتو بشخصیت ها (جدا کردن کومرسانتفقط بعد از پیشوندهای همخوان قبل از حروف نوشته می شود e، یو، یو، آی، به دو صدا دلالت می کند (صدای [th '] ظاهر می شود): ورودی، پرخوری. داخل کلمه، قبل از حروف ای، یو، من، یو، آی(نه پس از پیشوند!): پرده، جدی، بلبل، کولاک، دهقان، منشی (نک . منشی) و غیره بنویسید.

در کلمات "خم نشدن" و "تسلیم" پیشوند وجود ندارد با-. بدون پیشوند Z-. پیشوند C- تغییر نمی کند. به طور رسمی، پیشوند C- در ترکیبات استفاده می شود Sat، sg، sd، szh، sk، mid.

10. کلمه ای که در آن حرف I در محل شکاف نوشته شده است را بنویسید.

کوچ..وات

جیر..بیرون

کسوف

متفکر.. بیرون

پاسخ: متفکر

این یک صفت است، املا در پسوند است. پسوندهای صفت –LIV-، -CHIV- همیشه با حرف I نوشته می شوند.

صفت ها پسوند دارند -یک شیر-,-CHEV-نمیتونه باشه.

الگوریتم استدلال:

1) مشخص کنید که حرف در کدام قسمت از کلمه وجود ندارد: در آخر یا در پسوند.

2) اگر مصوت در انتها حذف شد، از شکل نامعین فعل برای ایجاد صرف آن استفاده کنید:

مصوت ها در پایان های شخصی افعال صرف اول نوشته می شوند E، U ;

مصوت ها در پایان های شخصی افعال صرف دوم نوشته می شوند من، الف (من) .

3) اگر مصوت در پسوند وجود ندارد، ماهیت املا را تجزیه و تحلیل کنید:

مصوت غایب در پسوندهای جزئی ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) .

مصوت حذف شده قبل از پسوند جزء vsh، nn.

4) پسوندهای املایی ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) بستگی به صرف فعل اصلی دارد:

در قسمت های تشکیل شده از افعال صرف I، پسوند نوشته می شود ush, yusch, em (om) ;

در قسمت های تشکیل شده از افعال صرف II ، پسوندها نوشته می شود خاکستر، خاکستر، im.

5) املای مصوت قبل از پسوندهای جزء vsh و nn بستگی دارد به در - یات یا آن - et شکل نامعین فعل اصلی به پایان می رسد:

اگر فعل اصلی به at یا yat ختم شود، قبل از آن nn در فعل مفعول زمان گذشته، مصوت a (ya) حفظ می شود.

اگر فعل اصلی به پایان می رسد آی تی یا et ، سپس قبل از nn فقط نوشته شده ه ;

قبل از پسوند vsh همان مصوت قبل از پایان حفظ می شود بودن به شکل نامعین

کمک:فعل را به صورت 3 شخص جمع قرار دهید. (THEY do what? THEY do what?) ending -out-ut - فعل 1 صرف - در انتهای آن باید یک حرف بنویسید E ,

پایان دادن - at-yat - فعل 2 صرف - در انتهای آن باید یک حرف بنویسید و .

11. کلمه ای که در آن حرف Y به جای شکاف نوشته شده است را بنویسید.

امیدوار کننده

(آنها) توهین کردند..tsya

(بیماران) بهبود می یابند..t

مهر و موم شده

(آنها) می نشینند..t

پاسخ: توهین شده

این فعل مشتق شده از فعل است "توهین کردن"مربوط به صیغه دوم جدول را ببینید:

صرف افعال

صیغه دوم

من صرف

ناهمگون

1) همه افعال در -it،

بجز تراشیدن و قرار دادن .

2) و 11 فعل دیگر:

رانندگی کنید، نگه دارید

نفس کشیدن، توهین کردن

بشنو، ببین، متنفر باش.

متکی باشید و تحمل کنید.

و همچنین تماشا، چرخش .

یادتان هست دوستان

آنها را بر روی -E- نمی توان پنهان کرد

1) تمام افعال دیگر، به جز افعال غیر مزدوج.

2) افعال به اضافه تراشیدن و قرار دادن

خواستن،

اجرا کن،

افتخار و احترام

12. جمله ای را تعریف کنید که در آن NOT با کلمه CLEARLY نوشته شده باشد.

پرانتزها را باز کنید و این کلمه را بنویسید.

ما در فقر زندگی می کردیم، دائماً (نه) غذا می خوردیم، چیزهایی را که با خود می آوردیم با غذا مبادله می کردیم.

چشم آموزش دیده من تشخیص داد که این منطقه (نه) الهی است، اما هنوز تصمیم گرفتم حداقل به دنبال برخی نشانه های حضور انسان باشم.

هنوز مشخص نیست که آیا چنین معیار ارزیابی برای همه و به همان میزان قابل اجرا است یا خیر.

باغ وحش میوه های فروخته شده (نه) را برای سال نو می پذیرد که فیل ها، کانگوروها، خرس ها و آرتیوداکتیل ها از آن ها لذت خواهند برد.

او یک هنرپیشه روسی شگفت انگیز است، او یک معلم نابغه (ناشناخته) است، و هر دو خدمتگزار واقعی تئاتر هستند.

جواب : سوء تغذیه، زیرا.:

زیر-- یک پیشوند پیچیده که نشان دهنده ناقص بودن، عدم عملکرد یا کیفیت است، به عنوان مثال، توسعه نیافته، توسعه نیافته، توسعه نیافته . از دو عنصر مستقل تشکیل شده است: پیشوندها قبل از- بیانگر دستیابی به هدف، به پایان رساندن عمل ( خوردن، رسیدن، پایان خواندن، زندگی کردن ) و ذرات نه-، که معنای "قبل" را نفی می کند ( خانم، خانم …).

افعال با زیر-ناقص بودن عمل، که در غیاب یک هنجار کافی آشکار می شود، در افعال متصل می شود

1) با کمبود مقدار چیزی ( دست کم گرفتن، دست کم گرفتن دست کم گرفتن، دست کم گرفتن ),

2) با فقدان طول چیزی در زمان ( کم خوابی، کم خوابی، کم خوابی، کم خوابی ),

3) با درجه ناکافی از شدت عمل ( نادیده گرفته شد، نادیده گرفته شد، نادیده گرفته شد، نادیده گرفته شد ).

بیشترین تعداد افعال گروه اول است. در میان افعال با زیر-هستند کسانی که بدون نهاستفاده نشده (n سوء تفاهم، سوء تفاهم، کم استفاده کردن، دست کم گرفتن، دوست نداشتن، زیر شنیدن، گیج شدن، از دست دادن… ) افعال آزار دادن، فهمیدن، استفاده کردن، دست کم گرفتن، دوست داشتن، شنیدن، فهمیدن، شمردن... در زبان وجود ندارد

لازم به یادآوری است که قوانین نوشتن نهبا بخش های مختلفسخنرانی ها را می توان به صورت زیر دسته بندی کرد:

		جدا از هم
	اگر از کلمه بدون NOT استفاده نشود: خشمگین، خشمگین، خشمگین، تخیلی	اگر تضاد با اتحاد وجود داشته باشد، درست نیست، اما دروغ است
	اگر می توانید با مترادف بدون NOT جایگزین کنید: نه گسترده - باریک	اگر در کلمه با NOT کلمات دور وجود دارد، اصلاً، اصلاً، اصلاً، به هیچ وجه زیبایی نیست
	بین NOT و ضمیر هیچ حرف اضافه ای وجود ندارد	با افعال و حروف: نمی دانستم، نمی دانستم
		با پیشوندها *نه + قبل* تکمیل نشده فیلم را تماشا نکنید، به خانه نبرید حرفش را تمام نکرد و ساکت شد.
		با مشارکت های کوتاه: not_ بسته شد
		ضمایر حرف اضافه دارند با هیچکس، با هیچکس
استثنائات: نه به اندازه، نه به عنوان مثال، نه برای خوبی، نه برای عجله، نه به سلیقه، نه در حد قدرت، نه به درون، نه از دست و غیره. ب) نه بده، نه بگیر، نه من باشم، نه اینجا و نه آنجا، نه روشنایی و نه سپیده دم، بیهوده نه در مورد هیچ چیز، نه ته، نه لاستیک، نه برای بو کشیدن تنباکو، نه برای یک پنی و غیره. نه یک (هیچکس) - نه یک (بسیاری)، هرگز (هرگز) - بیش از یک بار (اغلب).

13- جمله ای را تعریف کنید که در آن هر دو کلمه برجسته نوشته شده باشدONE. پرانتز را باز کنید و این دو کلمه را بنویسید.

تحقیق شواهد (به خاطر اینکه قبل از افشای اسناد و مدارک اتهام، و همچنین) بحث در مورد روش بررسی شواهد

فلسفه نیهیلیستی به هیچ کدام اجازه نمی دهد (فوق العاده) شخصی ارزش هایی که فرد می تواند بر آنها تکیه کند، به) وجودت را توجیه کن

(اول ، همه چیز باید منصفانه باشد، بنابراین باید غنیمت را به اشتراک بگذارید (به همان اندازه .

(با وجود در مقابل خصومت منتقدان، تورگنیف در بین خوانندگان روسی بسیار محبوب بود: رمان های او حتی از شهرت زیادی برخوردار بودند ( در ابتدا قرن XX.

تئاتر بود (سنگ سفید ساختمانی با ایوان مرتفع و همانند) درهای بلند بلوط

پاسخ: فوق شخصی، به

صفت " فوق العاده شخصی » با هم نوشته می شود، زیرا

جزء اول صفت مرکب در بالا » مقدار فراتر از حد معمول، حد را وارد می کند.

کلمه " به "یک اتحادیه است، می توان آن را با یک مترادف جایگزین کرد.

الگوریتم استدلال:

1) جمله را بخوانید، به معنی آن فکر کنید.

2) مشخص کنید کلمه ای که زیر آن خط کشیده شده متعلق به کدام قسمت از گفتار است.

اتحادیه ها به طوری که، همچنین، همچنین، اما، علاوه بر این، علاوه بر این، بنابراین، زیرا با هم نوشته می شوند؛ آنها را می توان با مترادف های همان بخش گفتار جایگزین کرد.

کلمات سایر بخش های گفتار شبیه به این اتحادیه ها در صدا هستند چه، همان، همان، برای آن، در آن، در چه، و بنابراین، از آنجداگانه نوشته می شوند آنها از دو جزء تشکیل شده اند: یکی از آنها (یا می شود) یا می تواند از جمله حذف شود یا دوباره به جای دیگری تنظیم شود. جزء دیگر ( که، آن، از، پس، آن ) با کلمات دیگری جایگزین شود.

حروف اضافه مشتق با هم نوشته می شوند: به واسطه = به خاطر اینکه , در نمایش = به خاطر اینکه , در باره = O , با یکدیگر = به , با وجود = با وجود .

حروف اضافه مشتق جداگانه نوشته می شوند: در حین = ادامه دارد, متقابلا, سرانجام , برای .

برای ادغام، خط تیره یا نوشتن جداگانهقیدها، قوانین مناسب را اعمال کنید.

حروف اضافه مشتق - در طول E: یک سال است که خبری نیست. (ارزش زمانی)

اسامی با حروف اضافه - در طول و(چه؟) رودخانه ها. یک ساعت صحبت کرد ادامه را ببینید و(چی؟) سریال. متقابلا Eاز دیگران (استفاده شده با from). در نتیجه E= به دلیل

اسامی با حروف اضافه - برو بالا (به فعل مراجعه شود)،

به بالای کوه صعود کنید.

مضارع با نفی

علیرغم بارندگی، شهر را ترک کردیم (هر چند که باران می بارید). با وجود هوای بد، پیاده روی کردیم.

14. عدد (ها) را که در جای آن (ها) HH نوشته شده است را مشخص کنید.

افسران جوان منصوب (1) به هنگ در طول دوره آموزشی با رفتاری ملایم نسبت به آنها خراب شدند (2) و کاملاً (3) از زندگی واقعی (4) سربازان عادی چیزی نمی دانستند.

جواب: 1،3،4.

کلمه "انتصاب" مفعول مفعول است باید نوشته شود HH

1. کلمه «فاسد» شکل کوتاه (به جز صیغه مذکر) صفت با معنای کیفی است که از نظر شکل منطبق با فعل مفعولزمان گذشته افعال کامل، نوشته شده با nn

2. کلمه "درست" - HH - زیرا در محل اتصال ساقه ای که به حرف ختم می شود تشکیل می شود H و پسوند اچ

الگوریتم استدلال:

1 تعیین کنید کلمه ای که حرف از دست رفته متعلق به کدام بخش از گفتار است.

2. اعمال قانون املایی اچ و HH در پسوند این قسمت از گفتار.

اسم: NN

1. اگر ریشه کلمه به پایان می رسد اچ ، و پسوند با شروع می شود اچ: تمشک(تمشک)

2.اگر اسم. تشکیل شده از adj., داشتن HH، یا از جزء: درد (دردناک)، خراب (فاسد)

3. به یاد داشته باشید: مهریه

1. در کلماتی که از اسم هایی تشکیل شده اند که پسوند دارند -in-، -an-، -yan- : باتلاق ذغال سنگ نارس (از اسم پیت)

2. در کلمات تشکیل شده از adj. با یکی اچ : دانشجو (از adj. scientist)، شهید، کارگر

3. در کلمات: ارغوانی (زرشکی)، کنف (کنف)، پیراشکی (آب پز)، گوشت دودی (دودی)، استخوانی (استخوانی)، پیچیدگی (تخت)، شرووتاید (روغنی)، فسکیو (بلغور جو دوسر)، هتل (اتاق نشیمن)، هیزم شکن (چوب) ) زرنگی (هوشمند)، شهید بزرگوار

صفت:

1. n. -H+ -H -: جیب

2. -HE N- , -ENN- : کمیسیون، کرن بری! بدون باد

3. استثنائات با -YANN-: شیشه، قلع، چوبی

جوانان (طبیعت گرایان جوان)

4. -که در- : غاز ، استثنا بادی (روز، شخص)

5. -AN- (-YAN-) : چرم یاد آوردن: جوان؛ زرشکی، سرخ‌رنگ، غیور، مست، تند (صفحه تاریخی - یان- ); بره، گوشت خوک، آبی، سبز، یکنواخت، قوی .

در صفت های کوتاه همان عدد نوشته می شود n، چقدر و به طور کامل

فاصله مه آلود - فاصله مه آلود، دختر بادگیر - دختر باد

شرکت کنندگان:

Н - НН در پسوندها و صفات لفظی

1. یک پیشوند وجود دارد:آرد الک شده (به جز پیشوند نه-)

ولی: آرد سبوس دار

1. یک پیشوند وجود دارد نه-: آرد سبوس دار

2. خیر ¬، اما AP وجود دارد:آرد الک شده

3. خیر ¬:آرد دانه

4. پسوند داشته باشد -ova-/-eva-: ترشیجات

استثناها: جعلی، جویده شده، نوک زده (-ov-، -ev- بخشی از ریشه هستند)

5. از یک فعل کامل غیر پیشوندی تشکیل شده است:

یک مشکل حل شده (برای تصمیم گیری - چه باید کرد؟) اما: یک سرباز زخمی، زخمی از پا! با مجروح شدن، سرباز در صفوف باقی ماند.

زنان فوراً چیزی را که شسته شده بود آویزان کردند. (رنج. قید، از آنجایی که معنای لفظی را حفظ می کنند، حالت موقتی را نشان می دهند، نه یک کیفیت علامت دائمی).

استثنا: زخمی، باد

6. عین الفاظ به معنای مستقیم، مضارع خواهند بود:بازی با عنوان، کار تمام شده

7. هنگامی که مضارع به صفت تبدیل می شود، می توان معنای لغوی کلمه را تغییر داد:فرزند باهوش، مهمان ناخوانده، برادر نام، پدر زندانی، جهیزیه، یکشنبه بخشش، مرد تمام شده.

استثناها: ناز، دلخواه، ناشنیده، دیده نشده، مقدس، غیر منتظره، غیر منتظره، ناخواسته، انجام شده، آهسته، بیدار، متکبر، تعقیب شده.

8. املا به عنوان بخشی از کلمات مرکب تغییر نمی کند:طلایی بافته، شکسته شکسته، کلمه همه چیز به عنوان یک کل مهم است adj. ( درجه بالاکیفیت)، و نه ارزش «adj. + اشتراک.

9. مضارع مختصر:دختر خراب

باید متمایز باشد

صفت کوتاه

دختر بزرگ شده است (خودش یک صفت کوتاه است). می تواند با یک صفت کامل جایگزین شود: تحصیل کرده.

اشتراک مختصر

دختر بزرگ شد یتیم خانه(توسط چه کسی؟) - یک قید کوتاه .. به جای فعل: دختر بزرگ شد.

Impl. ? cr. علاوه بر این

موضوع از هر سو مورد توجه قرار می گیرد (چه؟). متفکرانه - محمول.

15. علائم نگارشی را مرتب کنید. دو جمله بنویسید که باید یک کاما در آن قرار دهید. اعداد این جملات را بنویسید.

1) بستگان و همکاران و دوستان متعدد او برای تبریک به قهرمان روز آمدند.

2) قهرمان رمانتیک فقط در ارتباط با عناصر آغازی برابر پیدا می کند: با دنیای اقیانوس یا دریا، کوه ها یا صخره های ساحلی.

3) در گزیده ای از " سیب آنتونوفسکی» بونین، نه آنقدر میل نویسنده به زمین داری که میل به رهایی از امور کوچک احساس می شود.

4) آرزوی حرکت مداوم به محدودیت های دیگر جوهره است زندگی خلاقو همین را پاسترناک در یکی از شعرهایش نوشته است.

5) صبح مشرق با رژگونه روشن شد و ابرهای کوچک به رنگی لطیف درآمدند.

پاسخ: 2.3

2-جمله - حرف ربط مکرر یابا اعضای همگن

جمله سوم - اتحاد " به اندازه'، که ترکیب را تحت محدودیت بیان می کند. همان " نه در حد ...". علامت نگارش بین قسمت های جمله (قبل از قسمت دوم اتحاد) قرار می گیرد.

الگوریتم استدلال:

1-اعضای همگن را در جمله پیدا کنید.

2. تعیین کنید که کدام اتحادیه آنها را به هم متصل می کند:

اگر یک اتحادیه اتصال دهنده یا تقسیم کننده باشد (و، یا، یا، بله (= و) ، قبل از آن کاما قرار ندهید.

اگر یک اتحاد دوگانه باشد ( به عنوان ...، و; نه آنقدر ... که; نه تنها بلکه هرچند...اما ، یک کاما فقط قبل از قسمت دوم اتحادیه دوگانه قرار می گیرد.

اگر اینها اتحادهای مکرر هستند، آنگاه یک کاما فقط قبل از آنهایی که بین اعضای همگن هستند قرار می گیرد.

یک کاما همیشه قبل از اتحادیه های مخالف بین اعضای همگن قرار می گیرد.

3. بررسی کنید که آیا جمله دارای اعضای همگنی است که به صورت جفت به هم متصل شده اند یا خیر. به یاد داشته باشید: اگر اعضای همگن در یک جمله به صورت جفت به هم متصل شوند، یک کاما بین گروه های زوج قرار می گیرد و تنها یک وجود دارد.

16. تمام علائم نگارشی را مرتب کنید. اعدادی را که باید با کاما (ها) در جمله جایگزین شوند را مشخص کنید.

ریاضیات (1) در یونان باستان سرچشمه گرفته است (2) دارای دو "والد" است - منطق و هندسه ، بنابراین (3) بدون درک (4) ماهیت "والدین" (5) ماهیت آن قابل درک نیست.

پاسخ: الف) 1،2- مشارکتی، ایستاده بعد از کلمه در حال تعریف، ب)3،4- Gerund (تک)

الگوریتم استدلال:

عبارت مشارکتی به سوالات پاسخ می دهد کدام؟ کدام کدام کدام؟

مضارع به سوالات پاسخ می دهد انجام چه کاری انجام چه کاری و بیانگر عمل اضافی با فعل - محمول است. عبارت قید به سوالات پاسخ می دهد چگونه؟ چه زمانی؟ چرا؟

* علامت گذاری در گردش مشارکتی به مکان آن در رابطه با اسمی که تعریف می شود بستگی دارد.

* گردش قید همیشه در نوشتار با کاما متمایز می شود.

* تعاریف و شرایط همگن که با عبارات مشارکتی و قید بیان می شوند و با یک اتحاد AND به هم متصل می شوند، با کاما از هم جدا نمی شوند.

الگوریتم استدلال:

1) در جمله درگیر و عبارات قیدبا تعیین درست مرزهای آنها. همیشه با کاما از هم جدا می شوند.

2) تعیین کنید که گردش مالی مشارکتی چه جایگاهی را در جمله اشغال می کند ( قبل از-با کاما از هم جدا نمی شوند. بعد از کلمه تعریف شده - برجسته شده است

3) بررسی کنید که آیا جمله دارای اعضای همگن با اتحاد AND است که با عبارات مشارکتی یا مشارکتی بیان می شود. قبل از اتحاد و کاما قرار نمی گیرد.

موارد دشوار نقطه گذاری در مضارع و مضارع.

	مشارکتی	گردش مالی مشارکتی
	برجسته می شودگردش مشارکتی که به معنای دلیل یا امتیاز است: ژوکوفسکی که با دوستی صمیمانه با شاعر بزرگ پیوند خورد، از مرگ او بسیار ناراحت شد (او نگران بود زیرا با دوستی وصل شده بود - معنای دلیل).	برجسته نشده استقیدهای منفرد بعد از محمول اگر شرایط نحوه عمل باشند و همچنین از نظر کارکرد به قید نزدیک می شوند: او لنگ لنگان راه می رفت. خواندن دراز کشیده مضر است.
	با کاما از هم جدا نمی شوندچرخش های مشارکتی و مشارکتی همگن که توسط یک اتحادیه پیوند دهنده یا تقسیم کننده به هم متصل می شوند: بی علاقگی پلتنف، که به نام عظمت ادبیات روسی کار می کرد و منحصر به فرد بودن پدیده پوشکین را درک می کرد، قابل توجه است. راه می رفتند و با احتیاط به اطراف نگاه می کردند و حرفی نمی زدند.
	عبارات با کلمات برجسته نمی شوند شروع از، شروع از(آنها را می توان بدون تعصب به معنی حذف کرد): ما از هفته آینده کار را شروع می کنیم. عباراتی که شامل عبارات قید هستند متمایز نمی شوند: آنها به داستان او با حبس نفس گوش دادند.

17. تمام علائم نگارشی گم شده را وارد کنید. اعدادی را که باید با کاما (ها) در جملات جایگزین شوند را مشخص کنید.

بادها (1) بادها (2) یا برفی (3) بادها (4)

به زندگی گذشته من توجه کنید.

من می خواهم فرزند نور باشم

یا گلی از مرز چمنزار.

من (5) می خواهم (6) زیر خروپف اسب

با یک بوته همسایه در آغوش بگیرید.

بلند کنید (7) شما (8) پنجه ماه (9)

غم من در بهشت با سطل.

(S. Yesenin)

پاسخ: 1،2،4 - این یک استیناف است

8.9 یک درخواست تجدید نظر است

به یاد داشته باشید: کلمات مقدماتی را می توان بدون تغییر ایده اصلی ساختار نحوی از جمله حذف کرد. از تکنیک حذف کلمات برجسته استفاده کنید.

الگوریتم استدلال:

1) بررسی کنید که آیا کلمات برجسته شده مقدماتی هستند یا خیر.

کلمات مقدماتی را می توان از جمله حذف کرد یا با کلمات مقدماتی مترادف جایگزین کرد. آنها با کاما از هم جدا می شوند.

همنام با کلمات مقدمه، اعضای جمله را نمی توان بدون تغییر معنای ساخت نحوی حذف کرد. آنها با کاما از هم جدا نمی شوند.

به یاد داشته باشید که کلمات مقدماتی نیستند و با کاما از هم جدا نمی شوند: گویی، گویی، شاید، در بیشتر موارد، گویی، به معنای واقعی کلمه، علاوه بر این، پس از همه، در پایان، به نظر می رسد، به سختی، به هر حال، پس از همه، حتی، دقیقاً، گاهی اوقات، همانطور که بود، علاوه بر این، فقط، در عین حال، مطمئنا، بسیار، من گمان می کنم، قطعا، قطعا، تا حدی، با توجه به حداقل، واقعاً، هنوز، بنابراین، به سادگی، اجازه دهید، قاطعانه، با این حال، تنها، فرضا.

18. تمام علائم نگارشی را مرتب کنید. اعدادی را که باید با کاما (ها) در جمله جایگزین شوند را مشخص کنید.

گویی چخوف نمی دانست چگونه الگوی زندگی را برای مدت طولانی در کانون توجه قرار دهد (1) جوهر (2) که (3) نبوغ او همه جا را ربود (4) پس استاد کوتاه شد. داستان ها

پاسخ : 1،4 - بندهای انکسال جدا شده است

الگوریتم استدلال:

1. مبانی دستوری جمله را بیابید.

2. مرزهای قسمت اصلی و فرعی را مشخص کنید.

3. جمله را با رعایت نشانه های انتخاب شده بخوانید. این به شناسایی یک راه حل نادرست یا برعکس، تأیید انتخاب صحیح کمک می کند.

یاد آوردن! به عنوان یک قاعده، این وظیفه ارائه می شود جملات پیچیده با صفت، در آنها کلمه ربط کهبنابراین نه در ابتدای بخش فرعی، بلکه در وسط آن قرار دارد قبل از کلمه متحد کاما قرار نمی گیرد. (1. اعداد اطراف کلمه "که" را حذف کنید

4. توجه به اتحادیه و). تعیین کنید چه چیزی را به هم متصل می کند: قطعات جمله پیچیده- کاما، اعضای همگن جمله - بدون کاما

19. تمام علائم نگارشی را مرتب کنید. اعدادی را که باید با کاما (ها) در جمله جایگزین شوند را مشخص کنید.

چقدر خوب است که از دور به یک کشتی با بادبان های سفید نگاه کنی (1) و (2) وقتی وارد این شبکه دنده (3) می شوی که (4) هیچ گذرگاهی از آن نیست (5) و همه چیز را از در داخل (6) فوراً برتری کشتی بخار بر قایق بادبانی را تشخیص می دهید.

پاسخ: کاما بگذارید

3 - بند فرعی به پایان می رسد، جمله جدید شروع می شود

5- بین قسمت های یک جمله پیچیده

بند 6 پایانی

الگوریتم استدلال:

1- مبانی دستوری جمله را مشخص کنید.

2. مرزهای جملات ساده را به عنوان بخشی از ساختار نحوی پیچیده تعریف کنید.

3. نحوه اتصال این قطعات را ببینید.

4. دریابید که آیا پیشنهاد شامل است یا خیر اتحادیه و ، و اگر در جمله وجود دارد، مشخص کنید که چه چیزی را به هم متصل می کند:

· اگر اعضای همگن، سپس قبل از آن یک کاما وجود دارد قرار ندادن;

· اگر بخش هایی از یک جمله پیچیده، سپس در مقابل او کاما قرار می گیرد.

5. دو اتحادیه را در کنار هم پیدا کنید: اگر، چه زمانی، و اگر، و اگر چه، اما وقتی، به طوری که اگر، و زمانی:

اگر کلمات بیشتر در جمله پیش بروند، کاما بین اتحادیه ها گذاشته نمی شود سپس بله، اما

در غیر این صورت، یک کاما بین اتحادیه ها قرار می گیرد که، بله، اما

متن را بخوانید و وظایف 20-24 را کامل کنید.

(1) آسمان را ابرهای شیطانی پوشانده بود، باران غمگینانه بر شیشه کوبید و مرا اندوهگین کرد. (2) در حالتی متفکر، در حالی که جلیقه‌اش را باز کرده بود و دست‌هایش را در جیب‌هایش می‌گذاشت، پشت پنجره ایستاد و به خیابان تاریک نگاه کرد، صاحب رهن‌فروشی شهر، پولیکارپ سمیونوویچ یودین.

(3) «خب، زندگی ما چیست؟ - همصدا با آسمان گریان استدلال کرد. - (4) او چیست؟ (5) نوعی کتاب با انبوه صفحات که در آن رنج و اندوه بیشتر از شادی ها نوشته شده است ... (6) چرا به ما داده شد؟ (7) بالاخره خداوند خوب و قادر مطلق جهان را برای غم و اندوه نیافریده است! (8) و برعکس معلوم می شود. (9) اشک بیشتر از خنده است..."

(10) یهودا دست راستش را از جیب بیرون آورد و پشت سرش را خاراند.

(11) او متفکرانه ادامه داد: «بله، از نظر جهان، بدیهی است که فقر، تهمت و شرم وجود نداشت، اما در واقع چنین هستند. (12) آنها را خود بشریت آفریده است. (13) خود باعث این بلا شد. (14) و برای چه چیزی می پرسد برای چه؟

(15) دست چپ خود را بیرون آورد و با اندوه از روی صورتش گذشت.

(16) "اما کمک کردن به غم و اندوه مردم چقدر آسان است: فقط باید انگشت خود را بردارید." (17 برای مثال، اینجا یک تشییع جنازه غنی وجود دارد. یک مایل دورتر یک ردیف کالسکه. (19) مشعل داران مهمتر با فانوس عمل کنید (20) نشانهای مقوایی روی اسبها آویزان است: شخص مهمی را دفن می کنند، آن بزرگوار باید مرده باشد (21) آیا او در تمام زندگی خود حداقل یک کار خوب انجام داده است؟ مرد فقیر؟ (23) البته نه... قلوه سنگ!

- (24) سمیون ایوانوویچ چه می خواهی؟

- (25) بله، ارزیابی لباس برای من دشوار است. (26) به نظر من، شما نمی توانید بیش از شش روبل برای آن بدهید. (27) و او هفت تا می خواهد; می گوید بچه ها مریض هستند، باید مداوا شوند.

- (28) و شش روبل کمی زیاد خواهد بود. (29) بیش از پنج نفر ندهید وگرنه اینطور می سوزیم. (30) فقط خوب به اطراف نگاه کنید، اگر سوراخ هایی وجود دارد و اگر نقاطی در آنجا باقی مانده است ... (31) "خب، آقا، پس اینجاست - زندگی که باعث می شود به طبیعت انسان فکر کنید. (32) پشت یک ماشین نعش کش ثروتمند گاری کشیده شده است که تابوت کاج روی آن انباشته شده است. (33) در پشت بافندگی او، سیلی در میان گل، تنها یک پیرزن است. (34) این پیرزن، شاید، پسر نان آور خود را در قبر می گذارد... (35) و بپرس که آیا آن خانمی که در کالسکه نشسته است، حداقل یک پنی به او می دهد؟ (36) البته، او این کار را نخواهد کرد، اگرچه ممکن است تسلیت بگوید ... (37) چه چیز دیگری وجود دارد؟

- (38) پیرزن یک کت خز آورد ... چقدر بدهد؟

- (39) خز خرگوش ... (40) هیچ چیز، قوی، قیمت آن پنج روبل است. (41) سه روبل به من بده، و البته بهره، پیش رو است... (42) «در واقع، مردم کجا هستند، قلب آنها کجاست؟ (43) فقرا می میرند، اما ثروتمندان اهمیتی نمی دهند...»

(44) یهودا پیشانی خود را به شیشه سرد فشار داد و فکر کرد. (45) اشک تمساح بزرگ و براق در چشمانش ظاهر شد.

(به گفته A.P. چخوف*)

* الکساندر پاولوویچ چخوف (1855-1913) - نویسنده روسی، نثرنویس، روزنامه نگار، برادر بزرگتر آنتون پاولوویچ چخوف.

20- کدام یک از عبارات با محتوای متن مطابقت دارد؟ اعداد پاسخ را مشخص کنید.

1) پولیکارپ سمنوویچ یودین - یکی از کارمندان معمولی رهنی شهر.

2) زنی که کت و شلوار را به رهنی برد، بچه های بیمار داشت.

3) در رهنی شهر یهودا سود پیش می رود.

4) صاحب رهن شهر نگران سرنوشت مردم است لذا آماده انجام امور خیریه است.

5) پیرزنی برای تحویل یک کت خرگوش به رهنی رفت، زیرا بسیار فقیر بود و برای مراسم تدفین به پول نیاز داشت.

برای تکمیل کار از الگوریتم زیر استفاده کنید:

متن را با دقت بخوانید

در آن تأیید یا رد یک جمله خاص را بیابید

·پاسخ های درست را انتخاب کنید

در نظر بگیرید که چگونه می توانید این الگوریتم را برای انجام این کار اعمال کنید.

اولین پاسخ این است بي وفا، زیرا پولیکارپ سمیونوویچ یودین مالک رهنی شهر است (پیشنهاد شماره 2)

ادعای مطرح شده در چهارمنوع پاسخ، دقیقاً مخالف آنچه نویسنده در خود متن می‌گوید است. پس این پاسخ اشتباه.

در نسخه پنجمپاسخ فقط حاوی بخشی از اطلاعات صحیح است (پیرزن فقیر بود) اما برای مراسم تشییع جنازه نیازی به پول نداشت.

پس جواب شماره 5 هم هست غلط.

عبارت شماره 2 صحیح است: "او می گوید بچه ها مریض هستند، باید مداوا شوند" (جمله 27). این وفادارپاسخ.

بیانیه شماره 3 صحیح است: "سه روبل به من بدهید و البته سود آن پیش است..." (جمله شماره 41). وفادارپاسخ.

بنابراین پاسخ صحیح این است: 2.3

21- کدام یک از عبارات زیر صحیح است؟ اعداد پاسخ را مشخص کنید.

1) جمله 2 حاوی توضیحات است.

2) جملات 11-14 روایت را ارائه می دهد.

3) گزاره 23 حاوی پاسخ سؤال فرموله شده است

در جملات 21-22.

4) جملات 34-36 استدلال حاضر است

5) جمله 45 دلیل آنچه در جمله 44 آمده را توضیح می دهد.

الگوریتم اجرای وظیفه:

عبارات پیشنهادی را با دقت بخوانید.

به یاد داشته باشید که توضیحات نشان می دهد، توصیف می کند.

انواع توصیف:

1) توصیف یک شی، شخص (ویژگی او)

2) شرح مکان

3) توصیف وضعیت محیط زیست

4) توصیف وضعیت شخص (شخص)

5) شرح اقدامات

داستان در مورد اقدامات، اعمال قهرمان می گوید. ما می توانیم مجموعه ای از رویدادها را دنبال کنیم (بود، هست، خواهد بود).

استدلالبر اساس این طرح ساخته شده است: پایان نامه، اثبات، نتیجه.

توجه!همیشه در متن یک پایان نامه برجسته وجود ندارد. اما اگر توضیحی، بحثی از هر رویداد، پدیده ای وجود داشته باشد، پس این است بحث، نه داستان سرایی. وجود سؤالات بلاغی و تعجب های بلاغی، کلمات مقدماتی به شما می گوید که این استدلال است.

تعیین کنید که هر قطعه به چه نوع گفتاری تعلق دارد

بیایید سعی کنیم این الگوریتم را اعمال کنیم.

1) جمله 2 حاوی توضیحات است.

"در حالتی متفکر، با جلیقه باز و دستانش در جیب، پشت پنجره ایستاد و به خیابان تاریک نگاه کرد، صاحب گروفروشی شهر، پولیکارپ سمیونوویچ یودین."

این قطعه ژست، لباس را توصیف می کند. ما این قهرمان را "می بینیم".

پس این پاسخ صحیح

2) جملات 11-14 روایت را ارائه می دهد.

این جواب غلط. در این قطعه، قهرمان از جهان، فقر، انسانیت صحبت می کند. او دارد کلمه مقدماتی, یک سوال بلاغی. پس، اوه سپس استدلال.

3) گزاره 23 حاوی پاسخ سؤال فرموله شده در گزاره های 21-22 است.

(21) آیا در تمام عمرش حداقل یک کار خیر انجام داده است؟ (22) فقیران را گرم کردی؟ (23) البته نه ... قلع و قمع! پرسش، پرسش و پاسخ. این پاسخ صحیح.

4) جملات 34-36 حاضر استدلال.

(34) این پیرزن، شاید، پسر نان آور خود را در قبر می گذارد... (35) و بپرس که آیا آن خانمی که در کالسکه نشسته است، حداقل یک پنی به او می دهد؟ (36) البته او این کار را نخواهد کرد، اگرچه ممکن است تسلیت بگوید ...

این جواب درست است. قهرمان از مهربانی می گوید، تسلیت. ما در این قطعه، کلمات مقدماتی، یک سوال بلاغی را مشاهده می کنیم.

5) جمله 45 دلیل آنچه در جمله 44 آمده را توضیح می دهد.

(44) یهودا پیشانی خود را به شیشه سرد فشار داد و فکر کرد. (45) اشک تمساح بزرگ و براق در چشمانش ظاهر شد.

یک سری اقدامات: پیشانی خود را فشار داد، فکر کرد، اشک بیرون آمد. پس این پاسخ غلط، این روایت.

بنابراین پاسخ صحیح این است: 134

22. از جمله های 39-45 متضادها را بنویسید (جفت متضاد).

الگوریتم اجرای وظیفه:

1. به یاد داشته باشید که متضاد چیست.

متضادها کلماتی هستند که متعلق به یک قسمت از گفتار هستند که از نظر املایی و صدا متفاوت هستند و به معنای دقیقاً مخالف مفاهیم هستند.

متضادهای متنی را فراموش نکنید، که استفاده سبکی فردی از یک کلمه خاص است ... در استفاده عمومی، این کلمات در روابط متضاد با یکدیگر قرار ندارند. بنابراین، در متن رمان "یوجین اونگین" آ.پوشکین، کلمات "موج" و "سنگ"، "شعر" و "نثر"، "یخ" و "شعله" متضاد هستند.

3. واحد واژگانی مشخص شده را تعیین کنید

4. پاسخ صحیح را انتخاب کنید

(43) فقرا می میرند، اما ثروتمندان اهمیتی نمی دهند...»

اینها اسم هایی با معنای لغوی مخالف هستند.

بنابراین، ما می نویسیم: فقیر، ثروتمند

23. از جمله های 15-23، یکی (ها) را پیدا کنید که با استفاده از یک ربط هماهنگ کننده و یک ضمیر شخصی با قبلی مرتبط است. شماره(های) این پیشنهاد(های) را بنویسید.

الگوریتم استدلال:

به یاد بیاورید که حروف ربط چیست (هماهنگی و فرعی)

1. پیدا کنید پیوند هماهنگی

2. رتبه های ضمایر را به خاطر بسپارید

3. یک ضمیر شخصی پیدا کنید

4. ببینید کدام جمله هم ربط هماهنگ کننده دارد و هم ضمیر شخصی

هماهنگی اتصالات

برقراری ارتباط و، بله (=و)، نه-نه، همچنین

مخالف اما، اما، بله (= اما)، اما، با این حال، یکسان است

تقسيم كردن یا، یا، چیزی، یا ... یا، نه آن ... نه آن

ضمایر شخصی (شکل اولیه)

	واحد ساعت / بسیاری ساعت


	او، او، آن/آنها

فرم های پرونده

توجه! اشکال موردی ضمایر شخصی او، او، آنها مطابقت با ضمایر ملکی او، او، آنها.چگونه تشخیص دهیم؟

بر اساس فرم اولیه و سوال:

دید (چه کسی؟) او، او، آنها .

فرم اولیه: او، او، آن، آنها

بنابراین ضمیر شخصی است.

او، او، آنها کتاب ها (ر. ص).

فرم اولیه: او، او، آنها کتاب ها

کتاب ها (چه کسی؟) او، او، آنها

بنابراین ضمایر ملکی هستند.

(20) نشان های مقوایی بر اسب آویزان است: شخص مهمی در حال دفن است، آن بزرگوار باید مرده باشد. (21) آیا در تمام عمرش حداقل یک کار خیر انجام داده است؟

24. بخشی از یک مرور را بر اساس متنی که هنگام انجام وظایف 20-23 تجزیه و تحلیل کردید، بخوانید. این بخش ویژگی های زبانی متن را بررسی می کند. برخی از اصطلاحات استفاده شده در بررسی وجود ندارد. جاهای خالی (A، B، C، D) را با اعداد مربوط به تعداد عبارت از لیست پر کنید. در جدول زیر هر حرف عدد مربوطه را بنویسید

داستان‌های چخوف از نظر فرم فشرده و از نظر محتوا عمیق هستند و نویسنده از قضاوت‌های ارزشی مستقیم اجتناب می‌کند - صدای او ضعیف، اما در عین حال محکم و متمایز به نظر می‌رسد. این با یک ترکیب پیچیده و البته انتخاب شایسته تسهیل می شود تصویری و رسامنابع مالی. در قطعه ارائه شده، شایان ذکر است - (الف) __________ ("ابرهای شیطانی" در جمله 1، "خیابان تاریک" در جمله 2)، معنای لغوی - (B) __________ ("ابرهای شیطانی" در جمله 20 ، "سوختن" در جمله 29، "بافندگی، زدن ..." در جمله 33، معنی نحوی (ب) __________ (جملات 3، 14، 21) است. شایان توجه است به تکنیکی مانند (د) __________ (جمله 11) که شاید یکی از اصلی ترین آنها در ساخت این متن باشد.

فهرست اصطلاحات

1) واحدهای عبارتی

2) آنتی تز

3) القاب

4) واژگان محاوره ای

6) جملات پرسشی

7) تکرار واژگانی

8) هایپربولی

9) synecdoche

الگوریتم استدلال:

همه اصطلاحات را به 3 گروه تقسیم می کنیم

در سوال اول یک نکته وجود دارد:دنباله علامت گذاری

مسیرها - کلمات و عباراتی که نویسنده متن به معنای مجازی استفاده می کند.

استعاره ها را به یاد می آوریم: تجسم، لقب، مقایسه، استعاره، کنایه، سینکدوچ، لیتوت، کنایه، تفسیر.

ما به این نگاه می کنیم که کدام یک از آنها در لیست اصطلاحات قرار دارند: epithet، synecdoche، hyperbole - این گروه اول

ما تعاریف را به یاد می آوریم: Hyperbole اغراق بیش از حد در مورد ویژگی های خاص شی تصویر شده است. Synecdoche نوعی کنایه است زمانی که نام یک جزء به جای نام کل یا بالعکس به کار می رود. لقب یک تعریف مجازی و ارزشی عاطفی است.

هایپربولی و سینکدوکی مناسب نیستند.

« ابرهای شیطانی», « خیابان تاریک"- این یک تعریف مجازی، عاطفی-ارزیابی است که با یک صفت بیان می شود.

بنابراین، این اپیدرم.

در وظیفه دوم ما داریم صحبت می کنیمدر مورد معانی لغوی

ما به فهرست خود اضافه می کنیم: مترادف ها، متضادها، متجانس ها، نو شناسی ها، باستان گرایی ها، تاریخ گرایی ها، واحدهای عبارت شناسی، کلمات قصار، گویش ها، حرفه گرایی ها، واژگان محاوره ای.

فهرست اصطلاحات شامل موارد زیر است: عبارات شناسی - ترکیبی پایدار از کلمات، که معنای آن به طور کلی تعیین می شود، و نه با معنای کلمات فردی موجود در آن.

واژگان محاوره ای به گفتار ویژگی سهولت و مقداری کاهش (بی ادبی، آشنایی، بازیگوشی) می دهد.

واحدهای عبارتی و واژگان محاوره ای هستند گروه دوم

کلمات "هنگ کردن"، "سوختن"، "بافندگی، زدن..." به واژگان محاوره ای اشاره دارد.

بنابراین، پاسخ این است: #4

در کار «ب» از ابزار نحوی سؤال می کنند.

ما ابزارهای نحوی بیان را به یاد می آوریم و به آنچه در فهرست اصطلاحات وجود دارد نگاه می کنیم:

آنتی تز، وارونگی، درجه بندی، اکسی مورون، تقسیم بندی، آنافورا، اپیفورا، سؤال بلاغی، جملات استفهامی، تجدید نظر بلاغی، بیضی، تکرار لغوی، صورت پرسش و پاسخ، توازی نحوی، اعضای همگن جمله.

لیست اصطلاحات شامل:

آنتی تز - تضاد شدید مفاهیم، افکار، تصاویر.

جملات استفهامی - سوالی که برای به دست آوردن پاسخ مطرح می شود.

تکرار لغوی عبارت است از تکرار عمدی همان کلمه یا عبارت.

اعضای همگن جمله - اعمال، اشیاء، علائم برشمرده شده.

آنتی تز، جملات پرسشی، تکرار لغوی. اعضای همگن پیشنهاد - این سومین گروه است.

(3) «خب، زندگی ما چیست؟ - همصدا با آسمان گریان استدلال کرد. - (4) او چیست؟ (21) آیا در تمام عمرش حداقل یک کار خیر انجام داده است؟

این جملات پرسشی است.

بنابراین، به شماره 6 پاسخ دهید

وظیفه "G" من پیشنهاد می کنم با روش حذف انجام شود.

1) واحدهای عبارتی

2) آنتی تز

3) القاب

4) واژگان محاوره ای

5) ردیف اعضای همگن پیشنهاد

6) جملات پرسشی

7) تکرار واژگانی

8) هایپربولی

9) synecdoche

(11) او متفکرانه ادامه داد: «خب، بله، از نظر جهان، بدیهی است که فقر، تهمت و شرم وجود نداشت، اما در واقعیت وجود دارد.

متن بر مخالفت بنا شده است. افکار و کردار قهرمان داستان در تضاد است.

از این رو، پاسخ "شماره 2

جدول را پر می کنیم: الف- 3، ب- 4، ج- 6، د- 2

25. بر اساس متنی که خوانده اید انشا بنویسید.

یکی از مشکلات را بیان کنید تحویل داده شدهنویسنده متن

در مورد مشکل فرموله شده نظر دهید. دو مثال تصویری از متن خوانده شده را که فکر می کنید برای درک مشکل در متن منبع مهم هستند را در کامنت قرار دهید (از نقل قول بیش از حد خودداری کنید).

موضع نویسنده (راوی) را فرموله کنید. موافق یا مخالف نظر نویسنده متن خوانده شده را بنویسید. توضیح دهد که چرا. نظر خود را در درجه اول با تکیه بر تجربه خواننده و همچنین بر دانش و مشاهدات زندگی استدلال کنید (دو استدلال اول در نظر گرفته شده است).

حجم مقاله حداقل 150 کلمه می باشد.

اثری که بدون تکیه بر متن خوانده شده (نه بر این متن) نوشته شود، ارزیابی نمی شود. اگر انشا یک بازنویسی یا بازنویسی کامل متن اصلی بدون هیچ گونه باشد

خط UMK M. M. Razumovskaya. زبان روسی (5-9)

خط UMK VV Babaytseva. زبان روسی (10-11) (عمیق)

خط UMK Kudryavtseva. زبان روسی (10-11)

خط UMK Pahnova. زبان روسی (10-11) (B)

آزمون یکپارچه دولتی در زبان روسی یکی از دروس اجباری برای امتحانات نهایی است. نتایج آزمون دولتی واحد در زبان روسی برای پذیرش در دانشگاه ها برای هر حوزه آموزشی (تخصص) مورد نیاز است. امروز یکی از گزینه های تکلیف امتحان را با جزئیات در نظر خواهیم گرفت.

مطالب جدید در مورد آزمون برای بررسی در پیوند موجود است:

در زیر خلاصه ای از تکالیف سال 2017 آورده شده است.

زمان آزمون 3.5 ساعت (210 دقیقه) می باشد.

حداقل تعداد امتیاز در زبان روسی:

برای دریافت گواهی - 24 امتیاز؛
برای پذیرش در دانشگاه - 36 امتیاز.

ساختار برگه امتحانی:

هر نسخه از برگه امتحانی شامل دو بخش و شامل 25 کار است که از نظر شکل و سطح پیچیدگی متفاوت است.

بخش 1 شامل 24 تکلیف پاسخ کوتاه است. در برگه امتحانی، انواع وظایف زیر با پاسخ کوتاه پیشنهاد شده است:

وظایف از نوع باز برای ضبط پاسخ صحیح خود فرموله شده؛
وظایف را انتخاب کنید و یک پاسخ صحیح را از لیست پاسخ های پیشنهادی یادداشت کنید.

کارشناسان ما:

Sosnina Irina Vasilievna، معلم زبان و ادبیات روسی، برنده مسابقه "Grant Moscow" در زمینه علم و فناوری در زمینه آموزش.
اعطا شده با دیپلم افتخار وزارت آموزش و پرورش، سابقه کار - 34 سال.

ریابتسوا النا الکساندرونا، معلم بالاترین رده، در یک دبیرستان تدریس می کند. جانباز کار، برنده مسابقه بهترین معلمان فدراسیون روسیه در چارچوب پروژه ملی اولویت "آموزش". برنده دو بار مسابقه "Grant Moscow" در زمینه علم و فناوری در زمینه آموزش. تجربه آموزشی - 46 سال.

او، او، او

او، او، او

او، او، او

او، او، آنها

درباره او، درباره او، درباره او

متن را بخوانید و وظایف 1-3 را انجام دهید.

1. دو جمله را مشخص کنید که به درستی اطلاعات MAIN موجود در متن را بیان می کند. اعداد این جملات را بنویسید.

1) کشف اصلی L.N. گومیلیوف این بود که او اولین کسی بود که ارتباط بین اعضای فعال جامعه - "شورمندان" - و تعدادی از رویدادهای تاریخی در اوراسیا را مشاهده کرد.

4) مردمان اوراسیا به گفته L.N. گومیلیوف، توسعه تاریخی خود را در درجه اول مدیون چرخه های فعالیت خورشیدی است که توسط ستاره شناسان با جزئیات کافی شرح داده شده است.

پاسخ: 3 5

الگوریتم اجرای وظیفه:

1. در هر جمله کلمات کلیدی را که برای درک موضوع مطرح شده در این متن مهم هستند برجسته کنید.

2. رابطه علی بین جملات متن را مشخص کنید.

3. متن را با خط زدن اطلاعات ثانویه کوتاه کنید (توضیحات مختلف، جزئیات، توصیف حقایق جزئی، نظرات، تکرارهای لغوی).

4. اطلاعات اصلی موجود در متن را در یک جمله منتقل کنید.

5. گزینه فشرده سازی متن خود (جمله خود را که ایده اصلی خود را بیان می کند) با گزینه های پاسخ مقایسه کنید.

سعی کنید متن را به طور خلاصه بازگو کنید:

بیایید بازگویی را با گزینه ها مقایسه کنیم:

در نسخه اول، تأکید بر ارتباط بین اعضای فعال جامعه - "شورمندان" - و تعدادی از رویدادهای تاریخی در اوراسیا است.
در نسخه دوم اطلاعات اضافی وجود دارد که تغییرات اجتماعی و تقویت فرآیندهای قومی روی زمین با انرژی کیهانی کهکشان مرتبط است.
در نسخه سوم، فرضیه "شورمندان" مطرح شده است، ارتباط بین چرخه های فعالیت خورشیدی و تشدید فرآیندهای اجتماعی-تاریخی روی زمین توضیح داده شده است، این درست است.
در نسخه چهارم، اطلاعات اشتباهی ارائه شده است که مردمان اوراسیا توسعه تاریخی خود را در درجه اول مدیون چرخه های فعالیت خورشیدی هستند که توسط ستاره شناسان با جزئیات کافی شرح داده شده است.
در گونه پنجم، فرضیه "شورمندان" به درستی توضیح داده شده است که بر اساس آن بین چرخه های فعالیت خورشید و فرآیندهای اجتماعی-تاریخی روی زمین رابطه وجود دارد.

پاسخ های صحیح - 3 5

2. کدام یک از کلمات یا ترکیب کلمات زیر باید به جای شکاف در جمله سوم (3) متن باشد؟ این کلمه (ترکیب کلمات) را بنویسید.

ولی
زیرا
در همین حال
با این حال
علاوه بر این،

پاسخ: 5

الگوریتم اجرای وظیفه:

برای تعیین صحیح کلمه (ترکیب کلمات) لازم برای یک بافت معین:

1) تست را با دقت بخوانید و منطق استدلال نویسنده را درک کنید.

2) مشخص کنید که جمله با شکاف کدام پیوند منطقی در استدلال نویسنده است:

علت پدیده های توصیف شده را نشان نمی دهد (از این رو، درج غیرممکن است زیرا );

عبارت مقدماتی نیست و دلالت بر ذکر چیزی ندارد (بنابراین انتخاب جای شکاف به معنای محال است. در همین حال );

برای مخالفت با تأکید بر تناقض استفاده می شود (بنابراین درج آن غیرممکن است با این حال، اما، اما );

توسعه- زنگ می زنم، - شما زنگ می زنید، جغدها.

1) تقویت کردن، چیزی دادن. تقویت کردن، تقویت کردن ر.علاقه به موسیقی.

2) به درجه معینی از بلوغ معنوی، آگاهی، فرهنگ بیاورید. R. کودک. ریدینگ آن را توسعه داد.

3) توزیع، گسترش، عمق بخشیدن به محتوا یا کاربرد چیزی. ایده آر. آر استدلال.

4) کاری انجام دهید. در مقیاس بزرگ، با تمام انرژی برای استقرار sth. R. تحریک. R. فعالیت.

جواب: 3.

الگوریتم اجرای وظیفه:

1. تکلیف را با دقت بخوانید.

2. پیشنهاد مشخص شده را پیدا کنید.

3. هر یک از تفسیرهای لغوی پیشنهادی را به جای کلمه ای که برای تجزیه و تحلیل داده شده است، درج کنید.

4. تعیین کنید که آیا جمله یکپارچگی معنایی خود را در طول آزمایش زبانی از دست داده یا نه:

اگر جمله تمامیت معنایی خود را از دست نداده باشد، پاسخ صحیح است;

اگر معنی جمله تغییر کرده باشد، پاسخ نادرست است.

ایده آر. آر استدلال.

بلوغ

خون ریزی

مبتذل کردن

جواب: مبتذل کردن

الگوریتم اجرای وظیفه:

1. در افعال زمان گذشته مؤنث، استرس، به طور معمول، روی پایان A قرار می گیرد: گرفتم، گرفتم، گرفتم، گرفتم، ریختم، ترکیدم، بردم، دوباره ساختم، راندم، تعقیب کردم، گرفتم، گرفتم، صبر کردم، صبر کردم، گرفتم قفلش کردم، قفلش کردم، صدا زدم، دروغ گفتم، لیلا، ریختم، دروغ گفتم، خودم را پاره کردم، عس زدم، ریختم، ناروال، شروع کرد، خیس شد، در آغوش گرفت، سبقت گرفت، پوست کرد، رفت، داد. دور، کنار کشید، کنار کشید، ریخت، صدا زد، سیراب کرد، فهمید، رسید، پاره کرد، برخاست، ایجاد کرد، چیده شد، برداشت.

توجه داشته باشید:

استثنا افعال ماضی مؤنث با پیشوند YOU- است که استرس را روی خود می کشد: ریخته شد، صدا زد ;

هیئت منصفه در این پرونده به مجرمیت رسید.

معاصران نویسنده به یاد می آورند: "او فردی بسیار پنهان بود که می دانست چگونه سکوت کند."

در داخل شوراها به جای دموکراسی، دیکتاتوری بلشویک ها برقرار شد.

من حاضرم حتی ظلم را ببخشم اگر ببینم شفقت از طرف کسی که در مورد آن صحبت می کند می آید.

جواب: پنهان.

اعضای جفت های مخلف

آنها معانی لغوی متفاوتی دارند.

با کلمات مختلف ترکیب کنید.

متهم- مضارع از چ. متهم کردن، کسی که مجرم شناخته می شود. مثال های استفاده: متهم به سرقت، متهم به دروغ، متهم به سرقت پول، متهم به جرم، متهم بی گناه، متهم به قتل.	متهم کننده- حاوی اتهام مثال های استفاده: گفتار متهم، حکم مجرمیت، کیفرخواست، کیفرخواست.
ارگانیک. آلی. 1. (خاص) متعلق به جهان گیاهی یا جانوری، مربوط به موجودات زنده. 2. در مورد ساختار درونی یک شخص، بدن او، اندام های او. 3. در مورد اصل چیزی، ریشه. 4. (ترجمه) ذاتی کسی.	ارگانیک. آلی. داشتن ریشه عمیق در یک ارگانیسم شخصی یا اجتماعی، ذاتی در کسی، چیزی، تصادفی نیست، به طور طبیعی از چیزی ناشی می شود. جدایی ناپذیر، جدایی ناپذیر
محرمانه. تمایلی به به اشتراک گذاشتن افکار، تجربیات، نیات خود با دیگران ندارد، رک نیست. مترادف: بسته متضادها: صریح، صمیمانه. مخفیانه: ~th person; نفر ~ ~ام موجود؛ ~ مردم؛ ~ شخصیت.	پنهان. راز، آشکار نیست. متضاد: آشکار. پنهان: ~ ام معنی، اشاره; ~th دشمنی، کنایه، درد; ~ هیجان، مشاهده. ~ام قدرت؛ ~ خلق و خوی فرصت ها، اندوخته ها، افکار، دسیسه ها. ~ دشمن
دیکته(پد.). کار مکتوب شامل نوشتن متن دیکته شده. مثال ها: کلاس، کنترل، دیداری، دشوار، دیکته آسان	دیکته- یک الزام، دستوری که توسط یک طرف قوی دیکته شده و برای اجرای بی قید و شرط توسط طرف ضعیف دیگر تحمیل شده است. مثال ها: دیکته رومی؛
اولیه- اولیه. مثال ها: نقطه شروع، سطح دانش	برونگرایک اصطلاح جریان سند است. مثال: شماره خروجی، سند

پاسخ صحیح این است " محرمانهتمایلی به به اشتراک گذاشتن افکار و تجربیات خود با دیگران ندارد.

پاک خواهد شد از هیئت مدیره

آواز خواندن ZONCHE

V 150 متر

دو جفت جوراب

نه صحبت کردن نه یک کلمه

جواب: بر زبان آوردن

الگوریتم اجرای وظیفه:

برای تکمیل این کار، شما نیاز به دانش خوبی از تئوری دارید.

1. تشکیل و استفاده از جمع اسمی و اسمی اسم ها (برای اکثر اسم های مذکر، در شکل اولیه که به صامت جامد ختم می شود) پرتقال، گوجه فرنگی، فلای آگاریک، کامپیوتر، جوراب ) به طور مشخص پایان می یابد -OVدر شکل جمع: پرتقال، گوجه فرنگی، آگاریک مگس، کامپیوتر، جوراب و غیره).

3. تشکیل و استفاده از درجات مقایسه صفت و قید

درجات مقایسه صفت و قید

مقایسه ای صفت		صفات عالی صفت

پسوندها: *-EE، -E، -SHE* قوی او با صدای بلند E جونیور E	*بیشتر* *کمتر* *بیشتر* مداوم *کمتر* دشوار	پسوندها: *-عیش-، -ایش-* عمیق *خاکستر* ii NEZH اچ *خاکستر* ii	*اکثر* *اکثر* کمترین *اکثر* نوع *اکثر* خطرناک
درجه مقایسه ای قید		قید فوق العاده

پسوندها *-EE، -E، -SHE* دقیق او بالا E TONSH E	*بیشتر* و *کمتر* *بیشتر* دقیقا *بیشتر* بالا *بیشتر* لاغر		ضمیر *همه* + درجه مقایسه ای ساده دقیق تر *همه* بالاتر *همه* نازک تر همه

درجه تطبیقی صفت ها و قیدها در کارکردهای نحوی یک جمله با یکدیگر متفاوت است: درجه مقایسه ای یک صفت به عنوان محمول یک جمله شخصی، یک تعریف و به ندرت یک موضوع عمل می کند. درجه تطبیقی قید در نقش شرایط است.

ما نیز مورد توجه شما قرار می دهیم برنامه کاری برای TMC Gusarova I.V. (سطوح پایه و پیشرفته) برای پایه های 10-11.

از کلاس پنجم، شما می توانید آن را به سر کار ببرید برنامه کاری برای مواد آموزشی Albetkova R.I. در ادبیات روسیه

7. بین اشتباهات گرامری و جملاتی که در آنها ایجاد شده است مطابقت ایجاد کنید: برای هر موقعیت ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری

الف) استفاده نادرست از شکل موردی یک اسم

با یک بهانه

ب) جمله سازی نادرست با گردش قید

ج) نقض ارتباط موضوع و محمول

د) جمله سازی نادرست با گفتار غیر مستقیم

د) تخلف در ساخت جمله با اعضای همگن

ارائه می دهد

2) شاگرد به استادش گفت که من هنوز برای پاسخ آماده نشده ام.

3) شعر "راه آهن" نکراسوف تصویری از زندگی مردمی ارائه می دهد.

4) به عقب برگشتم، به نظرم رسید که سگ همچنان دنبال من است، اما کسی نبود.

5) سالها پیش، اینجا، در مرکز روستا، کلیسایی چوبی وجود داشت و هرکس آن را می دید، ظرافت ساختمان را تحسین می کرد.

6) از اول ژوئن قطارهای شهری طبق برنامه تابستانی حرکت خواهند کرد.

7) جانور با احتیاط راه خود را در امتداد جاده منتهی به روستا طی کرد و بیش از یک بار در آن راه رفته بود.

8) گروهی از امدادگران به سمت گروهی از گردشگران پیشروی کردند.

9) کلیه بسته های ارسال شده به خارج از کشور تحت کنترل شدید اپیدمیولوژیک قرار می گیرند.

اعداد انتخاب شده را زیر حروف مربوطه در جدول بنویسید.

پاسخ:

A.8. خطاهای مربوط به استفاده نادرست از CASE FORM یک اسم با حرف اضافه.

ب.4. اشتباهات در ساخت جملات با حروف.

ساعت 5. خطاهای مرتبط با نقض ارتباط بین SUBJECT و PREDICT.

در جملات پیچیده ساخته شده بر اساس مدل " آنهایی که... », « همه کسانی که... "، با فاعل KTO، فعل - محمول به صورت مفرد و با فاعل TE (ALL) فعل - محمول به صورت جمع استفاده می شود.

د.2. خطا در ساخت جملات با گفتار غیر مستقیم.

د 7. خطا در ساخت جملات با اعضای همگن.

خطا در ساخت جمله با اعضای همگن (گزاره 7) این است که ساختارهای نحوی مختلف در تعدادی از اعضای همگن گنجانده شده است. نیاز: یا دو گردش مشارکتی، یا دو بند فرعی همگن.

8. کلمه ای را که مصوت متناوب ریشه در آن وجود ندارد مشخص کنید. این کلمه را با درج حرف گم شده بنویسید.

توجه داشته باشید..

دوستانه .. بومی (ایستگاه)

مادر سابق

شنبه..ثبت نام کنید

مقعدی..جنسی

پاسخ : بغل کردن

الگوریتم اجرای وظیفه:

2) همه کلمات را با دقت بخوانید و در میان آنها کلمه ای با واکه متناوب در ریشه پیدا کنید:

باید به خاطر داشت:

1. واکه های بدون تاکید را در ریشه کلمه بررسی کنید

2. حروف صدادار متناوب در ریشه کلمه (Hug - hug).

9. ردیفی که در هر دو کلمه یک حرف وجود ندارد را مشخص کنید. این کلمات را با حرف از دست رفته بنویسید.

pr .. معجزه، pr .. بازگشت (تعبیر)

pr..mazh (با چسب)، pr..father

نه..خم شدنی، ..دادن

voz..chalk، inter..grovoy

تحت .. یاچی، حدود .. خورد

جواب: انعطاف ناپذیر، تسلیم

برای انجام صحیح کار، باید قوانین املایی زیر را بدانید: