خطاهای گفتاری: انواع، علل، مثال ها. خطاهای گرامر: چگونه از آن جلوگیری کنیم؟ قوانین ساده

خطاهای گرامریزمانی بوجود می آیند که قوانین زبان روسی رعایت نمی شود، که گاهی اوقات صدایی نامطلوب به گفتار می دهد. اگر چنین اشتباهاتی را در شفاهی و شفاهی مجاز بدانیم، همیشه نمی‌توانیم یک ایده زیبا را به مخاطب منتقل کنیم. نوشتن. با به خاطر سپردن قواعد، می توان از اشتباهات گرامری در نوبت گفتار جلوگیری کرد تا زیبا، ظریف و رسا صحبت کرد یا نوشت. خطای گرامری ضعیف ترین نقطه در تکمیل وظایف در زبان روسی است، بنابراین در این مقاله آنها را با جزئیات بیشتری در نظر خواهیم گرفت.

کمی تئوری

خطاهای گرامری، خطاهایی در ساختار واحدهای زبان، در ساختار کلمات، عبارات، جملات است. آنها همچنین شامل نقض یک یا آن هنجار دستوری هستند: صرفی، کلمه سازی یا نحوی. در زیر می توانید جدول را با جزئیات مشاهده کنید که گزینه های چنین تخلفی را به عنوان یک خطای گرامری نشان می دهد. نمونه های استفاده نادرست از کلمات و ترکیب آنها را با دقت مطالعه کنید. سعی کنید قوانین ساده ای را به خاطر بسپارید که در زندگی بعدی هنگام ساخت دیالوگ های زیبا به کارتان می آید.

خطاهای گرامری

یادگیری هنجارهای گرامری زبان و موارد نقض آنها به شما امکان می دهد گفتار خود را دقیق تر و رساتر کنید. شما سطح فرهنگیبه عنوان یک زبان مادری در واقع یک سخنرانی ناب زیبا با رعایت تمام قوانین و هنجارها زبان ادبیبا منطق، غنا، خلوص و سرخوشی متمایز می شود. باور کنید در مکالمه و نوشتن، اشتباهات گرامری (و سایر خطاهای دیگر) چندان مناسب به نظر نمی رسد، بنابراین قوانین ساده را به خاطر بسپارید و سعی کنید زیبا صحبت کنید و بنویسید!

رایج ترین اشتباهات در امتحان زبان روسی:

طبقه بندی خطاها بر اساس FIPI

1. خطاهای گرامری.
2. خطاهای گفتاری.
3. خطاهای منطقی
4. اشتباهات واقعی
5. اشتباهات املایی
6. اشتباهات نقطه گذاری
7. خطاهای گرافیکی

اشتباه گرامری- این یک خطا در ساختار یک واحد زبان است: در ساختار یک کلمه، عبارت یا جمله. این نقض هر هنجار دستوری است: واژه سازی، صرفی، نحوی.

مثلا:

• لیز خوردنبجای لیز خوردن, اشرافیتبجای اشرافیت- در اینجا اشتباهی در ساختار کلمه سازی کلمه رخ داده است، از پیشوند اشتباه یا پسوند اشتباه استفاده شده است.
• بدون نظر بروبجای برو,سبک تر- شکل کلمه به اشتباه شکل گرفته است، یعنی هنجار مورفولوژیکی نقض شده است.
• پرداخت کرایه، تعلق می گیرد- ساختار عبارت نقض شده است (استانداردهای مدیریت رعایت نمی شود).
• سوار شدن بر روی پیست، پاها درد می کند. در انشا می خواستم معنی ورزش و اینکه چرا آن را دوست دارم را نشان دهم- جملات با عبارات مشارکتی (1) و با اعضای همگن (2) به اشتباه ساخته شده اند، یعنی هنجارهای نحوی نقض می شوند.

برخلاف دستور زبان، خطاهای گفتاری- اینها خطاهایی هستند نه در ساخت، نه در ساختار واحد زبان، بلکه در استفاده از آن، اغلب در استفاده از کلمه. در بیشتر موارد، اینها نقض هنجارهای واژگانی است، به عنوان مثال:

• استولز یکی از شخصیت های اصلی رمان گونچاروف به همین نام اوبلوموف است.
• آنها تنها دو پسر خود را در جنگ از دست دادند.

خطای گفتار فقط در زمینه قابل مشاهده است، این تفاوت آن با یک خطای گرامری است که برای تشخیص آن نیازی به زمینه نیست.

موارد زیر طبقه بندی کننده های پذیرفته شده خطاهای دستوری و گفتاری هستند.

انواع اشتباهات گرامری:

1. واژه سازی اشتباه ترودول بیمام، در بالاخنده.
2. شکل گیری اشتباه اسم - معجزات بسیار آتکنولوژی، کمبود زمان من.
3. شکل گیری اشتباه از صفت - جالب تر، زیباتر.
4. شکل گیری اشتباه شکل عدد - از جانب پانصدروبل
5. شکل گیری اشتباه شکل ضمیر - آنهاترحم ، آنهافرزندان.
6. شکل گیری اشتباه فعل - آن ها هستند سفر کردن، خواستن، نوشتندر مورد زندگی طبیعت
7. نقض توافق - من با گروهی از بچه ها آشنا هستم که به طور جدی مجذوب کننده هستند ایمسیاجاز
8. اختلال در کنترل - ما باید طبیعت خود را بیشتر بسازیم زیبا.
   روایت می کند خوانندگان
9. نقض ارتباط بین موضوع و محمول - اکثریت مخالفت کرددر برابر چنین ارزیابی از کار او.
10. نقض نحوه بیان محمول در ساخت های جداگانه - او کتابی نوشت که حماسه
    همه خوشحال و خوشحال بودند خنده دار.
11. خطا در ساخت جملات با اعضای همگن - کشور دوست داشتو افتخار کردشاعر
    در مقاله ام می خواستم بگویم در مورد معنی ورزش و چرا من آن را دوست دارم
12. خطا در ساخت جمله با گردش مشارکتی - خواندن متن ، احساس می شود ...
13. خطا در ساخت جمله با گردش مشارکتی - مسیر باریکی پوشیده شده بود شکست خوردنبرف زیر پای تو.
14. اشتباهات در ساخت یک جمله پیچیده - این کتاببه من آموخت که از دوستان قدردانی و احترام بگذارم، که در کودکی خواندم به نظر مرد رسید سپسکه این یک رویاست
15. اختلاط گفتار مستقیم و غیر مستقیم - نویسنده گفت من چی هستممن با نظر داور موافق نیستم.
16. نقض حدود پیشنهاد - وقتی قهرمان به خود می آید. خیلی دیر بود.
17. نقض انواع همبستگی زمانی اشکال فعل - یخ می زند یک لحظه قلب و ناگهان در خواهد زداز نو.

انواع خطاهای گفتاری:

1. استفاده از کلمه به معنای غیر معمول - ما بودیم شوکهبازی عالی توسط بازیگران
   فکر رشد می کند در ادامهکل متن
2. عدم تمایز سایه های معنایی وارد شده به کلمه توسط پیشوند و پسوند - نگرش من نسبت به این موضوع این استتغییر کرد.پذیرفته شدند دیدنی و جذاب - تماشاییمعیارهای.
3. نادیده گرفتن کلمات مترادف - AT نهایینویسنده در جمله از درجه بندی استفاده می کند.
4. استفاده از کلمات رنگ آمیزی سبک متفاوت - نویسنده با پرداختن به این مشکل سعی در جهت دهی به مردم دارد کمی به آهنگ دیگری
5. استفاده نامناسب از کلمات رنگی احساسی و واحدهای عبارتی - آستافیف هر زمان و هر زمانبه استفاده از استعاره ها و تجسم ها متوسل می شود.
6. استفاده غیر موجه از کلمات محاوره ای - این افراد همیشه موفق می شوند تقلبدیگران.
7. نقض سازگاری واژگانی - نویسنده افزایش احساس؛ عقیده؛ گمان.نویسنده استفاده می کندهنری ویژگی های خاص(بجای منابع مالی).
8. استفاده از کلمات زائد، از جمله پلوناسم - نویسنده زیبایی منظره را منتقل می کند مااز طریق ابزارهای هنریجوانپسر، بسیارزیبا.
9. استفاده از کلمات تک ریشه در یک زمینه نزدیک (توتولوژی) - در آن داستان گفته می شوددر مورد حوادث واقعی
10. تکرار ناموجه کلمه - قهرمانداستان به عمل او فکر نمی کند. قهرمانحتی عمق عمل را درک نمی کند.
11. فقر و یکنواختی ساخت های نحوی - وقتی نویسنده نزد سردبیر آمد توسط سردبیر پذیرفته شده است. وقتی صحبت می کردند، نویسنده به هتل رفت.
12. استفاده بد از ضمایر این متن توسط V. Belov نوشته شده است. اوبه سبک هنری اشاره دارد.من فوراً یک عکس وارد کردم خودخیال پردازی.

معمول خطاهای گرامری (K9)

آی تی خطاهای مرتبط با استفاده از فعل، اشکال فعل، قیدها، ذرات:

1. اشتباهات در شکل گیری اشکال شخصی افعال: آنها توسط شفقت هدایت می شوند(به دنبال: حرکت می کند)؛
2. استفاده نادرست از فرم های زمان افعال: این کتاب اطلاعاتی در مورد تاریخچه تقویم ارائه می دهد، به شما می آموزد که چگونه محاسبات تقویم را سریع و دقیق انجام دهید.(در پی می آید: ... خواهد داد ..، آموزش می دهد ... یا ... می دهد ..، آموزش می دهد ...);
3. خطا در استفاده از اعداد حقیقی و مفعول: نهرهای آبی که به پایین سرازیر می شدند نویسنده متن را متحیر می کردند(به شرح زیر است: چکیدن)؛
4. خطا در شکل گیری جرون ها: خوانندگان با پا گذاشتن به صحنه، تعظیم کردند(هنجار: ترک)؛
5. تشکیل نادرست قیدها: نویسنده اشتباه کرده(هنجار: اینجا)؛

این اشتباهات معمولاً با نقض قوانین و قواعد دستور زبان همراه است و تحت تأثیر زبان عامیانه و گویش ها به وجود می آید.

موارد معمولی شامل خطاهای دستوری و نحوی :

1. نقض ارتباط بین موضوع و محمول: نکته اصلی که اکنون می خواهم به آن توجه کنم جنبه هنری کار است.(هنجار: ... این جنبه هنری کار است); برای سود بردن از وطن، به شجاعت، دانش، صداقت نیاز دارید(هنجار: ... شجاعت، دانش، صداقت لازم است);
2. خطاهای مرتبط با استفاده از ذرات، مانند تکرار غیر ضروری: خیلی خوب می شد اگر نقاشی توسط هنرمند امضا می شد; جداسازی ذره از جزء جمله ای که به آن اشاره دارد (معمولاً ذراتی قبل از آن اعضای جمله قرار می گیرند که باید برجسته شوند، اما این الگو اغلب در مقاله ها نقض می شود): متن در مجموع دو مشکل را آشکار می کند.(ذره محدود کننده "همه چیز" باید قبل از موضوع بیاید: "... فقط دو مشکل");
3. حذف غیر موجه موضوع (بیضی): شجاعت او، (؟) ایستادگی برای شرافت و عدالت، نویسنده متن را به خود جذب می کند;
4. ساخت نادرست جمله مرکب: نویسنده متن ذهن را نه تنها به عنوان روشنگری، هوش درک می کند، بلکه مفهوم "هوشمند" با ایده آزاداندیشی همراه بود..

معمول خطاهای گفتاری (K10)

اینها نقض های مرتبط با توسعه نیافتگی گفتار است: پلئوناسم، توتولوژی، تمبر گفتار. استفاده بی انگیزه از واژگان محاوره ای، گویش ها، اصطلاحات تخصصی. استفاده ناموفق از وسایل بیانی، لوازم التحریر، عدم تمایز (اختلاط) نام های متداول. اشتباهات در استفاده از متضادها، متضادها، مترادفها؛ ابهامی که توسط زمینه برطرف نشده است.

رایج ترین خطاهای گفتاری عبارتند از:

1. عدم تمایز (اختلاط) نام های مخفف: در چنین مواردی به «فرهنگ فلسفی» نگاه می کنم.(فعل نگاهی بیاندازیدمعمولاً به کنترل یک اسم یا ضمیر با حرف اضافه "on" ("نگاه کردن به کسی یا چیزی") و فعل نیاز دارد. نگاه کن("سریع یا یواشکی به جایی نگاه کن، بگرد تا بفهمی، چیزی را پیدا کن")، که باید در جمله بالا استفاده شود، بر اسم یا ضمیر با حرف اضافه "در" حاکم است).
2. اشتباهات در انتخاب مترادف: نام این شاعر در بسیاری از کشورها آشناست(به جای کلمه شناخته شدهیک مترادف به اشتباه در جمله استفاده شده است آشنا); اکنون مطبوعات ما فضای قابل توجهی را به تبلیغات اختصاص داده اند و این برای ما جذابیتی ندارد.(در این مورد به جای کلمه فضابهتر است از مترادف آن استفاده کنید - محل; وکلمه زبانی تحت تاثیر قرار می دهدهمچنین نیاز به جایگزینی مترادف دارد).
3. اشتباهات در انتخاب متضادها هنگام ساختن آنتی تز:در قسمت سوم متن، انگیزه ای شاد و نه عمده ما را به فکر وا می دارد(تضاد هنگام انتخاب کلمات با معانی متضاد نیاز به دقت دارد و کلمات "شاد" و "مهم" متضاد نیستند.
4. تخریب ساختار فیگوراتیو واحدهای عبارت شناسی، که در یک زمینه سازماندهی ناموفق اتفاق می افتد: انگشت خود را در دهان این نویسنده با استعداد زوشچنکو نگذارید، فقط بگذارید خواننده بخندد.

خطاهای منطقی

خطاهای منطقیبا نقض صحت منطقی گفتار همراه است. آنها در نتیجه نقض قوانین منطق به وجود می آیند که هم در یک جمله، قضاوت و هم در سطح کل متن انجام می شود.

1. مقایسه (تضاد) دو مفهوم منطقی ناهمگون (از نظر حجم و محتوا متفاوت) در یک جمله.
2. در نتیجه نقض قانون منطقی هویت، جایگزینی یک قضاوت به جای قضاوت دیگر.

خطاهای ترکیب-متن

1. شروع ناموفق. متن با جمله ای آغاز می شود که حاوی نشانه ای از بافت قبلی است که در خود متن وجود ندارد، با وجود اشکال واژه های گویا در جمله اول، به عنوان مثال: در این متن، نویسنده ...
2. اشتباهات در بدنه اصلی
   • همگرایی افکار نسبتاً دور در یک جمله.
   • عدم ثبات در ارائه؛ عدم انسجام و نقض ترتیب احکام.
   • استفاده از جملات از انواع مختلف در ساختار، منجر به مشکل در درک معنی می شود.
3. پایان ناموفقتکرار نتیجه گیری، تکرار غیر موجه فکری که قبلا بیان شد.

خطاهای واقعی

خطاهای واقعی- نوعی خطای غیر زبانی، که شامل این واقعیت است که نویسنده به حقایقی استناد می کند که با واقعیت در تضاد است، اطلاعات نادرستی در مورد شرایط واقعی، اعم از مرتبط و غیر مرتبط با متن تجزیه و تحلیل شده (دانش پیشینه) می دهد.

1. تحریف محتوای یک اثر ادبی، تفسیر نادرست، انتخاب نامناسب نمونه.
2. عدم دقت در نقل قول عدم مراجعه به نویسنده نقل قول. نویسنده نقل قول نامناسب.
3. نادیده گرفتن حقایق تاریخی و دیگر واقعیت ها، از جمله جابجایی موقت.
4. عدم دقت در نام، نام خانوادگی، نام مستعار قهرمانان ادبی. تحریف نام آثار ادبی، ژانرهای آنها، خطا در نشان دادن نویسنده.

خطاهای املایی، نگارشی، نگارشی

هنگام بررسی سواد (K7-K8)، خطاها در نظر گرفته می شود

1. در مورد قوانین آموخته شده؛
2. غیر زبر (دو مورد غیر خشن یکی حساب می شود):
   • در استثنائات قوانین؛
   • در نوشتن حروف بزرگ به نام های خاص مرکب؛
   • در موارد جداگانه و املای مداومنه با صفت و مضارع،
   • عمل به عنوان محمول؛
   • در نوشتار وو سپس از پیشوندها؛
   • که در موارد دشوارتمایز نه و نه ( او کجا رفت! هر جا رو می کرد کسی جوابش را نمی داد. هیچکس دیگر…؛ هیچی جز…; هیچ چیز دیگر…؛ چیزی بیش از ... و غیره);
   • در مواردی که یک علامت نقطه گذاری با علامت دیگری جایگزین می شود.
   • در حذف یکی از علائم نگارشی ترکیبی یا نقض ترتیب آنها.

همچنین باید تکرارپذیری و یکنواختی خطاها را در نظر گرفت. اگر اشتباه در یک کلمه یا در ریشه کلمات هم ریشه تکرار شود، یک اشتباه محسوب می شود.

1. همان نوع(سه خطای اول از یک نوع به عنوان یک خطا شمارش می شود، هر خطای مشابه بعدی به عنوان یک خطای مستقل محاسبه می شود): خطاها در هر قانون، در صورت شرایط انتخاب املای صحیحمحصور در دستور زبان ( در ارتش، در بیشه; نیش زدن، دعوا کردن) و آوایی ( پای، کریکت) ویژگی های این کلمه. مهم!!!
   • مفهوم خطاهای مشابه در مورد خطاهای نقطه گذاری صدق نمی کند.
   • خطاها برای چنین قاعده ای از یک نوع در نظر گرفته نمی شوند، که در آن، برای روشن شدن
2. مکرر(تکرار در یک کلمه یا در ریشه کلمات تک ریشه یک اشتباه محسوب می شود)

اشتباهات املایی

1. ­ در انتقال کلمه;
2. ­ حروف e/eبعد از صامت ها در کلمات خارجی(راکت، هوای معمولی) و بعد از حروف صدادار در اسامی مناسب (ماریتا);
3. ­ سرمایه یا حروف کوچک
   • در نام های مرتبط با دین: M (m) aslenitsa، R (r) کریسمس، B (b) og.
   • با استفاده مجازی از نام های خاص (اوبلوموف و اوبلوموف).
   • به نام های خاص با منشاء غیر روسی؛ املای نام خانوادگی با اول
   • قطعات دان، ون، سپتامبر... (دون پدرو و دن کیشوت).
4. پیوسته / خط فاصله / املا جداگانه
   • در اسامی، با اسامی مرکب بدون واکه متصل (بیشتر وام گرفته شده)، توسط قوانین تنظیم نشده و در حداقل فرهنگ لغت گنجانده نشده است ( اجاره، کباب، دانش فنی، پاپیه ماشه، تامبل وید، وزن کاغذی در شهر پیاده روی، اما بیف استروگانف، گارسون، صندلی سدان، لیست قیمت);
   • به قوانینی که در آن گنجانده نشده است برنامه آموزشی مدرسه. مثلا: ریختن، سرزنش کردن پشت چشم، مطابقت کردن، در حال فرار، قسطی، عقب نشینی، به یک کنجکاوی، به لمس، در بال، به لب انداختن(ر.ک. املای فعلی بی پروا، آزادانه).

اشتباهات نقطه گذاری

• خط تیره در جمله ناقص;
• تفکیک تعاریف ناسازگار مربوط به اسم معمولاسم؛
• کاما با انقباضات محدود کننده-دفعی.
• تمایز ذرات متجانس و الفاظ و بر این اساس، برجسته نکردن یا برجسته نکردن آنها با کاما.
• در انتقال علائم نگارشی مؤلف;

خطاهای گرافیکی

خطاهای گرافیکی- روش های مختلف کوتاه کردن کلمات، استفاده از فاصله بین کلمات، خط کشی های مختلف و انتخاب فونت. این موارد عبارتند از: اشتباهات تایپی و غلط چاپی مختلف ناشی از بی توجهی نویسنده یا عجله در نوشتن.

خطاهای گرافیکی رایج:

• حذف حروف، به عنوان مثال: کل رمان بر اساس این تعارض است (زیر: ساخته شده است);
• جابجایی حروف، به عنوان مثال: نام محصولات جدید(به دنبال: محصولات)؛
• جایگزینی برخی از کاراکترهای الفبایی با برخی دیگر، به عنوان مثال: افسانهای نبرد روی یخ(باید: افسانهای);
• اضافه کردن حروف اضافی: به همین دلیل است که در هر شرایط، حتی سخت ترین، مهم است ...(باید: زوج).

لاریسا فومینیخ

گرامر یا خطای گفتاری؟

نیاز به تمایز بین خطاهای دستوری و گفتاری در کارهای خلاقانهدانش آموزان دیکته کردند مقررات موجود. اولین نوع خطا این است بخشی جدایی ناپذیردر ارزیابی برای سواد، دوم (به عنوان یکی از مؤلفه ها) - برای محتوا. در حین بررسی از مقالات استفاده کنید(قسمت ج) آنها نیز باید مشخص شوند. با این حال، در عمل، اغلب مشکلاتی در تمایز آنها وجود دارد. هدف این یادداشت کمک به معلم در تعیین ماهیت این کاستی ها است.

یک خطای گرامری نقض ساختار یک واحد زبان است: تشکیل کلمه نادرست (هیچ کلمه ای در زبان وجود ندارد). شکل گیری نادرست فرم های کلمه؛ خطا در ساخت عبارات و جملات. تخلفات از این دست حدود 31 درصد است.

یک خطای گرامری، بسته به ماهیت آن، می تواند در یک کلمه، در یک عبارت یا در یک جمله ایجاد شود. برای کشف آن نیازی به زمینه نیست. برخلاف املایی یا نقطه گذاری، یک خطای گرامری را می توان با گوش تشخیص داد و نه تنها در یک متن نوشتاری، در حالی که یک خطای املایی را فقط می توان در نوشتار تشخیص داد.

در نظر گرفتن انواع اصلی اشتباهات گرامری

I. واژه سازی اشتباه: کیک؛ دوست داشت؛ آدامس؛ بی تفاوتی نشان داد

II. خطا در شکل گیری فرم ها بخش های مختلفسخنرانی ها:

1) اسم (جنسیت؛ اسمی و جنسی جمع; انحراف اسامی غیر قابل تشخیص): کفش دوم کجاست؟ تولد من؛ مهندس ما؛ دوستی های واقعی اندک است. سوار بر پونی؛

2) صفت (مقایسه مضاعف یا برتر): کمتر موفق زیباترین فواره; جذابتر؛

3) اعداد (تشکیل نادرست اشکال موردی اعداد اصلی؛ اشتباهات در استفاده از اعداد ترتیبی و جمعی): بیش از هشتصد متر؛ هفت اسکی باز؛ در صفحه سی و هشتم؛

4) ضمایر: چند ساعت کلاس با همسایگان خود؛ کتاب ایوان;

5) افعال: دیوارها را بگذار میخوام بخورم؛ پاک کردن از روی تخته؛ chishet پنج بار پشت سر هم؛ در را بکوب؛ مستقیم رانندگی کنید؛ فردا مرتب می کنم (شستشو)این همچنین شامل نقض همبستگی نوع-زمانی اشکال فعل در جمله است: وقتی دسامبر فرا می رسد، آب و هوا به طرز چشمگیری تغییر می کند.

6) مضارع (شکلی از زمان آینده ندارند؛ با ذره ای استفاده نمی شوند؛ نمی توانید اشکال تکراری و غیر قابل برگشت را با هم ترکیب کنید): هر کسی که یک مقاله بنویسد یک اعتبار دریافت می کند. هیچ کتابی وجود ندارد که توجه ما را به خود جلب کند. تمام اطلاعات موجود را مطالعه کرد. نیروهایی که با دشمن می جنگند؛

7) پیروان: راه می رفت، به اطراف نگاه می کرد. استفاده از پماد روی زخم؛ خرید یک سرویس؛

Sh. خطاهای نحوی- تخلف در ساخت عبارات و جملات:

1) اشتباهات در مدیریت: در مورد نبرد توضیح می دهد؛ عطش قدرت؛ نمی توانم صبر کنم تا بروم

2) در توافق: جوانان مشتاق یادگیری هستند. مردم بر این باورند که زندگی بهتر نخواهد شد. با گروهی از گردشگران که علاقه مند به رفتینگ در رودخانه های کوهستانی هستند.

4) در ساخت جملات با اعضای همگن:

الف) عضو جمله چقدر همگن است و adnexa: من می خواهم معنی ورزش و اینکه چرا آن را دوست دارم را نشان دهم.

ب) با دو فعل محمول یک مفعول مشترک وجود دارد که با یکی از آنها به این شکل نمی توان استفاده کرد: ما کارهای قهرمانان را به یاد می آوریم و تحسین می کنیم.

ج) استفاده نادرست از اتحاد دوگانه: همانطور که افراد مسن و همچنین بچه ها اولین کسانی بودند که تخلیه شدند(لازم است: هم ... و هم ...). من نه تنها به تنهایی آماده شدم، بلکه در یک کلاس انتخابی شرکت کردم(نه تنها بلکه…)

5) در حال استفاده انقلاب های مشارکتی: تفاوت کمی بین موضوعات نوشته شده روی تابلو وجود دارد.

6) نوبت جزء: اسکیت روی پیست، پاهایم درد می کند. و بعد با آماده شدن برای امتحانات، انگار عوض شده بود.

7) در ساخت جملات پیچیده (تحریف حروف ربط؛ استفاده از دو حرف ربط فرعی به طور همزمان؛ "رشته بندی" همان نوع جملات فرعی): زنگ به صدا درآمد، شما باید به خانه بروید. همه شروع به تمجید از مجریان کردند که انگار هنرمندان واقعی هستند. او آنچه را که در این مورد نمی دانست گفت. شنیدم از من خواستی بهت بگم به زودی میای.

8) نقض حدود پیشنهادات: 1. هنگامی که باد می گذرد. و ابرها به سرعت در آسمان دویدند. 2. یک جوجه تیغی شیر داخل نعلبکی ریختم. و جوجه تیغی را در جعبه قرار دهید.

با این حال، باید از پدیده بسته بندی آگاه بود، زمانی که نویسنده عمدا جمله را تقسیم می کند تا به آن بیان بیشتری بدهد یا فکر را برجسته کند: فکر خیانت باعث ناراحتی من می شود. چون عقاید من را زیر پا می گذارد.

9) اختلاط گفتار مستقیم و غیر مستقیم: مانند. پوشکین می نویسد که من با لیر خود احساسات خوبی را برانگیختم.

انواع اصلی خطاهای گفتاری

خطاهای گفتاری- اینها خطاهای مرتبط با نقض الزامات گفتار صحیح است. دلیل آنها فقر واژگان دانش آموزان، بیان ناپذیر بودن گفتار، عدم تمایز نام های مخفف، عدم انطباق با واژگانی کلمات، مهر گفتار و غیره است. از نظر دستور زبان، هیچ تخلفی وجود ندارد، همه. اشکال کلمات، ساخت های نحوی با هنجار زبان مطابقت دارد، با این حال، به طور کلی، متن اثر نشان دهنده فقر گفتار دانش آموز است.

1) استفاده از کلمات به معنای غیر معمول برای آنها: مظهر کار او خنده است - سلاح مهیب نویسنده. مونولوگ باد و درخت...

2) توتولوژی (تکرار کلمات تک ریشه در یک جمله): دشمن نزدیک و نزدیکتر می شد.محله جوان شهر به نام خیابان نامگذاری شد. نویسنده به وضوح وقایع جنگ بزرگ میهنی را توصیف می کند.

لازم به ذکر است که استفاده از کلمات تک ریشه در یک جمله ممکن است کاملا قابل قبول باشد. در زبان عامیانه روسی تعدادی عبارات وجود دارد مانند: انواع و اقسام چیزها، جوک ها، کار خود را انجام می دهند، غرش غرش، زوزه کشیدن، ناله با ناله. یا ایستاده بایستید یا نشسته بنشینید یا دراز بکشید. (ضرب المثل)

بسیاری از آنها قبلاً به واحدهای عبارتی تبدیل شده اند یا به آنها نزدیک می شوند. AT آثار هنرینویسنده ممکن است عمداً به توتولوژی متوسل شود:

به زودی افسانه می گوید، اما نه به این زودی عمل انجام می شود. (A.S. پوشکین)

دود از لوله ها به دودکش می رود. (A.S. پوشکین)

برای شما و خودم آرزوی سربلندی بیشتر، غرور کمتر دارم. (K. Vanshenkin)

3) پلئوناسم (توتوولوژی پنهان): لایت موتیف اصلی کار او؛ شما را به دیدار دعوت می کنیم تعطیلات سال نودور از سرما، کولاک و سرما؛ ویژگی خاصخلاقیت؛ همکاران؛

4) اختلاط واژگان متخلص: نمایندگان جامعه عالی زندگی جشن داشتند. پس از نزاع بین همسایگان، روابط خصمانه برقرار شد. این غذا بسیار سیر کننده است؛

5) نقض سازگاری واژگانی: حول پرشکوه گرسنگی، ویرانی. سطح زندگی مردم بدتر شده است.

7) مهر سخنرانی: حالا بیایید در مورد گرمایش صحبت کنیم. که در دوره تابستانما عاشق استراحت در دریا هستیم. آزمون می تواند در پایان توسعه موضوع برگزار شود.

8) کلمات گویش، عامیانه، عامیانه: او به زندگی رایگان عادت کرده است. او عالی به نظر می رسید. در تصویر خلستاکوف، گوگول یک فرد گستاخ وحشتناک را نشان داد که بی شرمانه دروغ می گوید و رشوه می گیرد.

9) اختلاط واژگان مختلف دوران تاریخی: ماریا کیریلوونا و شاهزاده برای ازدواج به اداره ثبت احوال رفتند. لیزا به عنوان خانه دار برای فاموسوف خدمت می کرد.

10) تکرار ناموجه همان کلمات در جملات مجاور (معمولاً این افعال حرکت، بودن، صحبت کردن هستند): پسر بودپوشیده در ژاکت سوخته. واتنیک بودبه شدت فحش داد و بوداو شلوار پوشیده است چکمه های یک سرباز بودتقریبا نو.

چنین نقصی را باید از تکرار به عنوان یک وسیله سبکی که به طور فعال توسط شاعران و نویسندگان استفاده می شود متمایز کرد:

زیبایی بیهوده نیست.
حتی در یک سال سیاه رشد نکنید
افرا بیهوده و بید بیهوده،
و گل بیهوده ای بر حوض. (یو. موریتز)

ظهر مه آلود نفس می کشد،
رودخانه با تنبلی جریان دارد.
و در فلک آتشین و پاک
ابرها با تنبلی حرکت می کنند. (F. Tyutchev)

11) استفاده ناموفق از ضمایر شخصی و اثباتی به عنوان وسیله ای برای اتصال جملات (در نتیجه ابهام ایجاد می شود): ماشین شرکت را به همسرتان قرض ندهید. او استممکن است تصادف کند فیلم را در سینمای جدید تماشا کردیم. از جانب به اوما برداشت خوبی داریم

12) ترتیب کلمات بد: دوبرولیوبوف بازرگانان نمایشنامه های استروفسکی را نمایندگان "پادشاهی تاریک" نامید. پیش درآمد و شب برای دست چپ اسکریابین توسط مارگاریتا فدورووا اجرا شد.

برای سهولت در استفاده از طبقه بندی این خطاها، آنها را به صورت اختصاری در جدول ارائه می دهیم:

وظایف آموزشی

1. اشتباهات دستوری جملات را بیابید و نوع آنها را مشخص کنید.

1. کنده ها سنگین بودند، بنابراین آنها را روی چوب می گذاشتند و حمل می کردند.

2. تصادف در پانصد و یازدهمین کیلومتری مسکو رخ داد.

3. مدیریت سازمان امیدوار است که از این طریق بتوانند جلوی رشد صف در مهدکودک ها را بگیرند.

4. و یه تاب جدید تو حیاطمون درست کردیم!

5. اسکندر در نوشتن نقد از یک سوال بلاغی استفاده کرد.

6. این طرح ها نیازمند و مستحق همه حمایت ها هستند.

7. اما پدر جواب داد که تو هنوز برای چنین کاری کوچک هستی. سخنرانی های پرشور چاتسکی خطاب به اشراف است که نمی خواهند و حتی از تغییر می ترسند.

8. در حال حاضر روش های تصفیه آب کامل تر می شود.

9. خورشید بهاری به شدت می درخشد و پرندگان آواز می خواندند.

10. وقتی به طبقه ما رسیدیم، در آپارتمان ما باز بود.

11. از دور، کنده های شناور روی آب نمایان بود.

12. پسران تاراس که در بورسای کیف تحصیل کردند از اسب خود پیاده شدند.

2. خطاهای گفتاری را پیدا کنید، نوع آنها را تعیین کنید.

1. ما همه سختی های کمپین را از قبل پیش بینی کرده بودیم.

2. خلستاکوف در بریتزکا نشست و فریاد زد: "ای عزیزم، تا فرودگاه برو!"

به عنوان کارهای عملی، قطعاتی از کار دانش آموزان را به شما پیشنهاد می کنیم.

اشتباهات را پیدا کنید و سعی کنید آنها را برطرف کنید.

تمرین 1

خطاهای مربوط به نقض نظم کلمات را پیدا کنید. سعی کنید آنها را توضیح و اصلاح کنید.

1. در مقاله پیشنهادی برای تحلیل، نویسنده به موضوعی پرداخته است که همیشه مهم است.
2. معتقدم هر پدر و مادری موظف به تربیت فرزند مهربان و صادق است.
3. بسیاری از خانواده ها خود را در موقعیتی مشابه آنچه که توسط V. Tendryakov توصیف شده است، می یابند.
4. چهار روز بعد به روستای خود رسید،
5. دیروز عصر حدود ساعت ده در خیابان دیده شد.

تمرین شماره 2

نوع خطا را مشخص کنید. پیشنهاد را اصلاح کنید

1. می توانید شجاعت و قهرمانی او را تحسین کنید.
2. در بازگشت از تعطیلات متوجه عواقب این خبر شد.
3. گاهی اوقات افراد در چنین شرایطی می میرند.
4. هر فردی نیاز به توجه و درک مشکلات خود دارد.
5. آنها از درک و اعتماد یکدیگر دست می کشند.

تمرین شماره 3

نوع خطا را مشخص کنید. سعی کنید جمله را به گونه ای تنظیم کنید که از نقض هنجار گفتار جلوگیری شود.

1. شرمنده اش نبود ظاهرو هموطنانش به او می خندند.
2. یکی دیگر از بازدیدکنندگان با آهی آزرده و کاملاً ناراحت دفتر را ترک کرد.
3. نه تنها کمک به سالمندان، بلکه به خانواده های جوان نیز ضروری است.
4. از شهروندانی که وارد اتوبوس شده اند درخواست می شود که هزینه کرایه را بپردازند.
5. پس از خواندن مقاله، به نظرم رسید که نویسنده به مشکل خود نزدیک است.

تمرین شماره 4

در متن پیشنهادی از مقاله دانش آموز، تمام موارد نقض هنجارهای گفتاری را بیابید. متن را ویرایش کنید.

مشکل میهن پرستی و ملی گرایی نویسنده را نگران می کند. یک مفهوم اغلب توسط دیگری اصلاح می شود. اگر میهن پرستی نشان دهنده قدرت یک ملت است، پس ناسیونالیسم چیز دیگری است. در حال حاضر گاهی اوقات وقتی مطالب روزنامه را در مورد درگیری های قومی می خوانید، مو سیخ می شود.

علاوه بر موارد فوق، می خواهم اضافه کنم که همه مردم روی زمین با هم برادرند و باید با احترام با یکدیگر رفتار کنند.

تمرین شماره 5

جملات دارای اشتباهات سبکی را به سه گروه تقسیم کنید: 1) ترکیب واژگان سبک های متفاوت; 2) استفاده از روحانیت; 3) تمبر گفتار. سعی کنید سازه ها را مطابق با هنجار بازسازی کنید.

1. در مرکز فرهنگ روستا یک دوبک واقعی وجود داشت. 2. گاهی اوقات اینطور می شود: خود شخص زیاد می خواند و می داند، اما در بین جمعیت کار توضیحی انجام نمی دهد. 3. نویسنده نظر خود را در این مورد به اطلاع خوانندگان می رساند. 4. ناتاشا روستوا عاشق یک پسر بود، اما او می خواست دست و قلب خود را به دیگری بدهد. 5. هرکسی ممکن است دچار مشکل شود. وضعیت زندگی، و هیچ چیزی وجود ندارد که بتوان آن را آسیب ناپذیر جلوه داد. 6. پیک، کپور صلیبی و میناهای کوچک در محیط آبی یافت شدند. 7. تصویر آندری بولکونسکی یک الگوی نمونه است. 8. میهن پرستی و صلابت فداکارانه شخصیت قهرمان این مقاله است.

گفتار کانالی برای رشد عقل است،
هر چه زودتر زبان یاد گرفته شود،
دانش آسان تر و کامل تر جذب خواهد شد.

نیکولای ایوانوویچ ژینکین،
زبان شناس و روانشناس شوروی

گفتار توسط ما به عنوان یک مقوله انتزاعی، غیرقابل دسترس برای ادراک مستقیم تصور می شود. در این میان، این مهم ترین شاخص فرهنگ، عقل و راه شناخت انسان است. اتصالات پیچیدهطبیعت، اشیا، جامعه و انتقال این اطلاعات از طریق ارتباط.

بدیهی است که چه در حال یادگیری و چه در حال استفاده از چیزی، به دلیل ناتوانی یا ناآگاهی دچار اشتباه می شویم. و گفتار نیز مانند سایر انواع فعالیت های انسانی (که زبان جزء مهمی در آن است) از این نظر مستثنی نیست. اشتباهات را همه افراد چه در داخل و چه در داخل مرتکب می شوند گفتار شفاهی. علاوه بر این، مفهوم فرهنگ گفتار، به عنوان ایده ای از ""، به طور جدایی ناپذیری با مفهوم خطای گفتاری مرتبط است. در واقع، اینها بخش هایی از یک فرآیند هستند، به این معنی که با تلاش برای کمال، باید بتوانیم خطاهای گفتاری را تشخیص دهیم و آنها را ریشه کن کنیم.

انواع خطاهای گفتاری

ابتدا بیایید ببینیم که خطاهای گفتاری چیست. خطاهای گفتاری هرگونه انحراف از جریان است هنجارهای زبان. بدون دانش آنها، یک فرد می تواند به طور عادی زندگی کند، کار کند و با دیگران ارتباط برقرار کند. اما اثربخشی اقدامات انجام شده در موارد خاص ممکن است آسیب ببیند. در این زمینه، خطر سوء تفاهم یا سوء تفاهم وجود دارد. و در شرایطی که موفقیت شخصی ما به آن بستگی دارد، این غیر قابل قبول است.

نویسنده طبقه بندی خطاهای گفتاری زیر دکتر فیلولوژی Yu. V. Fomenko است. تقسیم بندی آن، به نظر ما، ساده ترین، عاری از ادعای آکادمیک و در نتیجه، حتی برای کسانی که تحصیلات ویژه ای ندارند قابل درک است.

انواع خطاهای گفتاری:

مثال ها و علل خطاهای گفتاری

S. N. Zeitlin می نویسد: "پیچیدگی مکانیسم تولید گفتار به عنوان عاملی در بروز خطاهای گفتاری نقش دارد." بیایید موارد خاصی را بر اساس طبقه بندی انواع خطاهای گفتاری ارائه شده در بالا در نظر بگیریم.

اشتباهات تلفظی

تلفظ یا خطاهای تلفظ در نتیجه نقض قوانین ارتوپی رخ می دهد. به عبارت دیگر، دلیل در تلفظ نادرست صداها، ترکیبات صوتی، ساختارهای گرامری فردی و کلمات وام گرفته شده است. آنها همچنین شامل خطاهای تاکیدی - نقض هنجارهای استرس هستند. مثال ها:

تلفظ: "البته" (و نه "البته")، "پشتی" ("تقریبا")، "قطعه" ("پرداخت")، "سابقه" ("سابقه")، "ایلیکتریک" ("برق")، " colidor" ("راهرو")، "آزمایشگاه" ("آزمایشگاه")، "هزار" ("هزار")، "در حال حاضر" ("اکنون").

فشار: «تماس»، «گفتگو»، «قرارداد»، «کاتالوگ»، «روگذر»، «الکل»، «چغندر»، «پدیده»، «شوفر»، «کارشناس».

اشتباهات واژگانی

اشتباهات واژگانی - نقض قوانین واژگان، اول از همه - استفاده از کلمات در معانی غیر معمول، تحریف شکل تکواژی کلمات و قوانین توافق معنایی. آنها چند نوع هستند.

استفاده از یک کلمه به معنای غیر معمول. این رایج ترین خطای گفتاری واژگانی است. در این نوع، سه زیرگروه وجود دارد:

• اختلاط کلماتی که از نظر معنی نزدیک هستند: "او دوباره کتاب را خواند."
• ترکیب کلماتی که شبیه هم هستند: بیل مکانیکی - پله برقی، گوش - غول پیکر، هندی - بوقلمونی، تک - معمولی.
• اختلاط کلماتی که از نظر معنی و صدا شبیه هم هستند: مشترک - اشتراک، مخاطب - مخاطب، دیپلمات - دیپلمات، خوش خوراک - خوش خوراک، نادان - نادان. "صندوق برای سفرهای کاری" (ضروری - اعزام شده).

کلمه نویسی. نمونه های خطا: گرجی، قهرمانی، کارگران زیرزمینی، بادگیر.

نقض قواعد توافق معنایی کلمات. توافق معنایی اقتباس متقابل کلمات در امتداد خط آنهاست ارزش های واقعی. مثلا نمی توانید بگویید: من این نان تست را بلند می کنم"از آنجایی که «بالا بردن» به معنای «حرکت» است که با خواسته سازگار نیست. «از درب کاملاً باز» خطای گفتاری است، زیرا در را نمی‌توان همزمان باز (کمی باز) و باز (خیلی باز) باز کرد.

این شامل پلئوناسم ها و توتولوژی ها نیز می شود. Pleonasm عبارتی است که در آن معنای یک جزء به طور کامل در معنای دیگری گنجانده شده است. مثال ها: «ماه می»، «مسیر ترافیک»، «آدرس محل سکونت»، «کلان شهر بزرگ»، «به موقع بودن».توتولوژی عبارتی است که اعضای آن ریشه یکسان دارند: "وظیفه تعیین شد"، "یک سازمان عمومی به عنوان سازمان دهنده عمل کرد"، "برای شما آرزوی طول عمر خلاقانه دارم".

اشتباهات عبارتی

اشتباهات عباراتی زمانی رخ می دهد که شکل واحدهای عبارت شناسی تحریف شود یا به معنای غیرعادی استفاده شود. Yu. V. Fomenko 7 گونه را متمایز می کند:

• تغییر ترکیب واژگانی یک واحد عبارت شناسی: «در حالی که ماهیت و قضیه» به جای «در حالی که دادگاه و پرونده»؛
• کوتاه کردن یک واحد عبارت شناسی: "این درست بود که او به دیوار ضربه بزند" (عبارت شناسی: "سرش را به دیوار بزن").
• بسط ترکیب واژگانی یک واحد عبارت شناسی: "شما به آدرس اشتباه مراجعه کردید" (عبارت شناسی: با آدرس تماس بگیرید).
• تحریف شکل دستوری یک واحد عبارت شناسی: من نمی توانم با دستان بسته بنشینم. صحیح: «مشکل»؛
• آلودگی (ارتباط) واحدهای عبارت شناسی: "شما نمی توانید همه چیز را بیکار انجام دهید" (ترکیبی از واحدهای عبارتی "بی آستین" و "بیکار تا شده")؛
• ترکیب پلئوناسم و واحد عبارت شناسی: "یک گلوله سرگردان تصادفی"؛
• استفاده از واحدهای عبارت شناسی به معنای غیر معمول: امروز قرار است در مورد فیلم از جلد تا جلد صحبت کنیم.»

خطاهای مورفولوژیکی

اشتباهات مورفولوژیکی عبارتند از شکل گیری نادرست فرم های کلمه. نمونه هایی از چنین خطاهای گفتاری: "صندلی رزرو شده"، "کفش"، "حوله"، "ارزانتر"، "یک و نیم صد کیلومتر".

خطاهای نحوی

خطاهای نحوی با نقض قوانین نحو همراه است - ساخت جملات، قوانین ترکیب کلمات. انواع زیادی از آنها وجود دارد، بنابراین ما فقط چند نمونه را ذکر می کنیم.

• تطابق اشتباه: "کتاب های زیادی در گنجه وجود دارد"؛
• سوء مدیریت: "پرداخت کرایه"؛
• ابهام نحوی: "خواندن مایاکوفسکی تاثیر قوی گذاشت"(آیا مایاکوفسکی آثار مایاکوفسکی را خوانده یا خوانده اید؟)
• جابجایی سازه: "اولین چیزی که از شما می خواهم توجه شماست." درست است: "اولین چیزی که از شما می خواهم توجه است"؛
• کلمه همبستگی اضافی در جمله اصلی: ما به آن ستاره‌هایی نگاه می‌کردیم که تمام آسمان را پر کرده بودند.»

اشتباهات املایی

این نوع خطا به دلیل ناآگاهی از قواعد املایی، خط فاصله، مخفف کلمات رخ می دهد. ویژگی گفتار مثلا: "سگ پارس کرد" ، "روی صندلی ها بنشینید" ، "بیا به ایستگاه راه آهن" ، "روسی. زبان»، «گرم. خطا".

اشتباهات نقطه گذاری

خطاهای نقطه گذاری - استفاده نادرست از علائم نگارشی با.

اشتباهات سبکی

موضوع جداگانه ای را به این موضوع اختصاص دادیم.

راه های اصلاح و پیشگیری از خطاهای گفتاری

چگونه از خطاهای گفتاری جلوگیری کنیم؟ کار سخنرانی شما باید شامل موارد زیر باشد:

1. خواندن داستان.
2. بازدید از تئاتر، موزه، نمایشگاه.
3. ارتباط با افراد تحصیل کرده
4. کار مداوم برای بهبود فرهنگ گفتار.

دوره آنلاین "زبان روسی"

خطاهای گفتاری یکی از مشکل آفرین ترین موضوعاتی است که در مدرسه کمتر به آن توجه می شود. موضوعات زیادی در زبان روسی وجود ندارد که افراد اغلب در آنها اشتباه می کنند - حدود 20. ما تصمیم گرفتیم دوره "" را به این موضوعات اختصاص دهیم. در کلاس درس، شما این فرصت را خواهید داشت که با استفاده از یک سیستم خاص از تکرارهای توزیع شده چندگانه مطالب، مهارت نوشتن شایسته را به دست آورید. تمرینات سادهو تکنیک های خاص حافظه

منابع

• Bezzubov A. N. مقدمه ای بر ویرایش ادبی. - سن پترزبورگ، 1997.
• Savko I. E. خطاهای اساسی گفتار و گرامری
• سرگیوا N. M. خطاهای گفتاری، دستوری، اخلاقی، واقعی ...
• Fomenko Yu. V. انواع خطاهای گفتاری. - نووسیبیرسک: NGPU، 1994.
• Zeitlin S. N. خطاهای گفتاری و پیشگیری از آنها. - م.: روشنگری، 1982.