خطاهای گرامر و گفتار برای معلم. خطاهای گفتاری: انواع، علل، مثال ها

خطاهای گفتاری چیست؟ اینها موارد انحراف از هنجارهای زبانی معتبر است. فردی بدون آگاهی از این قوانین می تواند به طور معمول کار کند، زندگی کند، با دیگران ارتباط برقرار کند. با این حال، در موارد خاص، کارایی ممکن است آسیب ببیند. خطر سوء تفاهم یا سوء تفاهم وجود دارد. در این موارد و موارد دیگر، به سادگی لازم است بدانیم چه خطاهایی وجود دارد و چگونه با آنها برخورد کنیم.

تصحیح خطاهای گفتاری در جملات همیشه آسان نیست. برای اینکه بفهمیم هنگام نوشتن این یا آن بیانیه شفاهی یا متن نوشتاری دقیقاً به چه چیزی باید توجه کنیم، این طبقه بندی را ایجاد کردیم. پس از خواندن این مقاله متوجه خواهید شد که در مواجهه با چنین کاری دقیقاً چه کاستی هایی باید اصلاح شود.

هنگام طبقه بندی خطاهای گفتاری، منطقی است که واحد سطح زبانی را به عنوان معیار اساسی در نظر بگیریم - یکی، هنجارهای نوشتن، آموزش، که عملکرد آن نقض شده است. سطوح زیر متمایز می شوند: کلمات، عبارات، جملات و متن. طبقه بندی خطاهای گفتاری با استفاده از این تقسیم بندی ایجاد شد. با این کار به خاطر سپردن انواع مختلف آسان تر می شود.

در سطح کلمه

کلمه مهمترین واحد زبان است. منعکس کننده تغییراتی است که در جامعه رخ می دهد. کلمات نه تنها یک پدیده یا شی را نامگذاری می کنند، بلکه یک عملکرد هیجانی بیان می کنند. بنابراین، هنگام انتخاب کدام یک از آنها در یک مورد خاص، باید به رنگ‌بندی سبک، معنا، سازگاری و کاربرد توجه کرد، زیرا نقض حداقل یکی از این معیارها می‌تواند منجر به خطای گفتاری شود.

در اینجا می توانیم به اشتباهات املایی اشاره کنیم، یعنی نقض املایی که در روسی مدرن وجود دارد. لیست آنها شناخته شده است، بنابراین ما در این مورد با جزئیات صحبت نمی کنیم.

مشتقات در سطح کلمه

در سطح کلمه، خطاهای گفتاری کلمه سازی نیز وجود دارد، یعنی نقض هنجارهای مختلف کلمه سازی در زبان ادبی روسی. اینها شامل انواع زیر است:

• کلمه سازی مستقیم نادرست به عنوان مثال استفاده از کلمه "خرگوش" به جای نسخه صحیح "خرگوش" یا نگاه "متفکرانه" (به جای "متفکر") و غیره است.
• خطای گفتاری مرتبط با واژه‌سازی معکوس نادرست. مثلاً «لوگا» (از کلمه «قاشق»). چنین استفاده ای معمولاً در کودکان دبستانی یا پیش دبستانی ذاتی است.
• نوع دیگر تشکیل کلمه جایگزین است که خود را در جایگزینی یک یا آن تکواژ نشان می دهد: "وزن" (از کلمه "آویزان") "پرتاب" به جای "پرتاب" استفاده می شود.
• واژه سازی، یعنی ایجاد یک واحد مشتق که نمی توان آن را گاه و بیگاه تلقی کرد: بررسی کننده، بادگیر.

همه اینها انواع خطاهای گفتاری است که مربوط به کلمه سازی است.

گرامر در سطح کلمه

همچنین انواع دیگری از استفاده نادرست از کلمات وجود دارد. در زبان روسی علاوه بر کلمه سازی، خطاهای گرامری و گفتاری نیز وجود دارد. آنها باید قادر به تشخیص باشند. اشتباهات گرامری آموزش اشتباه است اشکال گوناگون، نقض خواص سیستم تکوینی در بخش های مختلف گفتار. اینها شامل انواع زیر است:

• مرتبط با یک اسم این ممکن است شکل گیری حالت مضاربه برخی از اسم های بی جان با قیاس با یک جاندار باشد. به عنوان مثال، "او درخواست یک نسیم کرد" (شما باید از شکل اتهامی "نسیم" استفاده کنید). در اینجا ما وضعیت معکوس را نیز در نظر می گیریم - شکل گیری شکل پرونده در یک اسم متحرک به همان شکلی که در یک اسم بی جان است. مثال: "دو خرس به سورتمه مهار شده اند" (درست: "دو خرس"). علاوه بر این، هنگام تشکیل اشکال مورد، ممکن است تغییری در جنسیت اسم ایجاد شود: "آبی فوریه"، "پای با مربا". مواقعی وجود دارد که نام های غیرقابل توصیف تمایل دارند: "سوار یک متر" ، "نواختن پیانو". برخی از ما گاهی اوقات به شکل اسامی می پردازیم جمع، در حالی که آنها فقط یک دارند و بالعکس: "یک سینی چای".
• خطاهای گفتاری مرتبط با صفت ممکن است انتخاب اشتباه کوتاه یا فرم های کامل: «مرد کاملا پر بود»، «ساختمان بود پر از مردم". در اینجا ما همچنین شکل گیری نادرست درجات مقایسه را شامل می شود: "لنا ضعیف تر از لودا بود" ، "جدیدها جنگجوتر می شوند."
• یکی دیگر از خطاهای گفتاری خطای مرتبط با فعل (اشکال تشکیل آن) است. مثال: "یک نفر با عجله در اطراف اتاق می چرخد."
• خطاهای گفتاری مرتبط با اعداد و حروف. مثال‌ها: «به اطراف نگاه می‌کردم، یک شکارچی راه می‌رفت»، «سوار در اتوبوس».
• اشتباهات مربوط به استفاده نادرست از اشکال ضمایر: "من نمی خواستم خود را از (کتاب) جدا کنم" ، "سهم آنها در امر مشترک" و دیگران.

واژگانی در سطح کلمه

نوع بعدی خطاها واژگانی است، یعنی نقض هنجارهای واژگانی مختلف، سازگاری واژگانی- معنایی و هنجارهای کاربرد واژه. آنها در این واقعیت آشکار می شوند که سازگاری نقض می شود (کمتر - در یک جمله، اغلب - در سطح یک عبارت).

این ممکن است استفاده از معنای غیر معمول برای کلمه باشد. چنین خطای گفتاری در جمله "همه دیوارهای اتاق با پانل پوشانده شده بود" وجود دارد (شما نمی توانید از کلمه "پوشانده شده" در این زمینه استفاده کنید). مثال دیگر: "تجمل (یعنی زندگی در تجملات) صاحب زمین تروکوروف بود."

همچنین در اینجا لازم به ذکر است که تطابق واژگانی-معنی کلمه خاصی نقض می شود: "آسمان روشن بود" ("ایستادن" در معنای "اقدام" فقط در رابطه با آب و هوا به کار می رود. )، "اشعه های خورشید بر چمنزار دراز می کشیدند" (به درستی: "چمنزار را روشن کرد"). این نوع خطا در درجه اول بر فعل تأثیر می گذارد.

علاوه بر این، می توان انتساب معنای مجازی را به کلمه ای که آن را ندارد، تشخیص داد: «دست های پرکار این مرد می گوید که باید سخت کار کند».

استفاده از مترادف ها نیز می تواند نادرست باشد. اینها خطاهای گفتاری هستند که نمونه هایی از آنها به شرح زیر است: "مایاکوفسکی در کار خود از طنز استفاده می کند" (به جای "استفاده") ، "پسر با پاهای باز از هم به زمین فوتبالی که بازیکنان در آن در حال مبارزه هستند نگاه می کند" ( به درستی - "مبارزه"). در اینجا ما آشفتگی معانی کلمات متضاد را برجسته می کنیم: "ابروهای او به طرز شگفت انگیزی بالا رفت" (به جای "تعجب")، "این اثر یک تصویر معمولی از ژانر خارق العاده است (درست است -" نمونه "). این دریاچه ها چندین بار زندگی می کنند. روزهای سال

در سطح عبارت

هنگام انتخاب یک کلمه، نه تنها باید معنای آن در زبان ادبی، بلکه سازگاری واژگانی را نیز در نظر گرفت. همه کلمات را نمی توان با هم ترکیب کرد. این امر توسط معنایی، رنگ‌آمیزی عاطفی، وابستگی سبک، ویژگی‌های دستوری و غیره تعیین می‌شود. هنگامی که تعیین اینکه آیا برخی از کلمات می‌توانند با هم استفاده شوند یا خیر، مشکل است، باید به فرهنگ لغت سازگاری مراجعه کرد. این به جلوگیری از خطا در سطح عبارات، جملات و همچنین متن کمک می کند.

خطاهای این سطح زمانی رخ می دهد که پیوندهای نحوی مختلف نقض شود. به عنوان مثال، توافقات: "من می خواهم به همه والیبال آموزش دهم - این یک ورزش خوب، اما در عین حال سخت است" (ورزش خوب، سخت). کنترل ها: "من تشنگی برای جلال احساس می کنم"، "از قدرت او شگفت زده شده ام"، "به دست آوردن قدرت". ممکن است ارتباط محمول و موضوع قطع شود: «نه گرما ابدی است و نه تابستان (به جای جمع «ابدی» از صیغه مفرد استفاده می شود. همه اینها انواع خطاهای گفتاری در سطح عبارت است.

خطاهای سطح پیشنهاد

در این سطح می توان نحوی و ارتباطی را تشخیص داد. اجازه دهید جزئیات این خطاهای گفتاری را در زبان روسی بررسی کنیم.

خطاهای نحوی در سطح جمله

این ممکن است بسته بندی ناموجه، نقض مرزهای ساختاری باشد. به عنوان مثال می توان به جملات زیر با خطاهای گفتاری اشاره کرد: "سریوزا به شکار رفت. با سگ ها" ، "می بینم. سگ های من در اطراف مزرعه می دوند. آنها در حال تعقیب خرگوش هستند." خطاهای نحوی شامل نقض در ساخت سری های مختلف همگن است: انتخاب اشکال مختلفدر یک سری از اعضای همگن: "او را صاف شانه می کردند، قرمز." تنوع دیگر طراحی ساختاری متفاوت آنها است، به عنوان مثال، به عنوان یک بند فرعی و به عنوان جمله ثانویه: "می خواستم در مورد پرونده آن شخص و دلیل انجام این کار (درست" و در مورد عمل او "") به شما بگویم. همچنین ممکن است مخلوطی از صحبت های غیر مستقیم و مستقیم وجود داشته باشد: "او گفت که من قطعاً دعوا خواهم کرد ( در اینجا به این معنی است که موضوع "او" است، به درستی - "خواهد شد"). نقض در بندهای فرعی و اصلی همبستگی جنبه زمانی محمول یا اعضای همگن: «می رود و می گوید»، «دختر که می خوابد، خواب می بیند». و یک تنوع دیگر - جدایی از کلمه تعریف کننده بند فرعی: "یکی از آثاری که در مقابل ما آویزان است که "بهار" نام دارد.

خطاهای ارتباطی در سطح جمله

بخش بعدی خطاهای ارتباطی است، یعنی نقض هنجارهای مختلف که سازمان ارتباطی یک بیانیه خاص را تنظیم می کند. آنها به شرح زیر است:

• در واقع ارتباطی (نقض استرس منطقی و ترتیب کلمات، که منجر به این واقعیت می شود که ارتباطات معنایی نادرست به دست می آید): "پسران در قایق با کلنگ بالا قرار دارند."
• منطقی - ارتباطی (نقض جنبه ای از بیانیه به عنوان مفهومی-منطقی). این ممکن است جایگزینی برای سوژه ای باشد که عمل را انجام می دهد ("چشم ها و خطوط صورت ماشا توسط فیلم گرفته می شود"). جایگزینی موضوع عمل ("من شعرهای پوشکین را دوست دارم، به ویژه موضوع عشق")؛ ترکیبی از مفاهیم منطقی ناسازگار در یک ردیف ("او همیشه جدی است، قد متوسطی دارد، موهایش در لبه ها کمی مجعد است، غیر توهین آمیز"). نقض روابط مختلف جنس و گونه ("پیش بینی لحن تجمعات خشمگین دشوار نیست - سخنرانی های خشم آلود علیه رژیم و همچنین فراخوان برای جمع آوری صفوف"). خطا در هنگام استفاده از روابط علی ("اما او (یعنی بازاروف) به سرعت آرام شد ، زیرا او واقعاً به نیهیلیسم اعتقاد نداشت").

• سازنده - ارتباطی، یعنی نقض قوانین ساخت بیانیه ها. این ممکن است یک ارتباط ضعیف یا عدم وجود آن بین بخش‌هایی از بیانیه باشد: "آنها در روستا زندگی می‌کنند، وقتی به دیدار او رفتم، چشمان آبی او را دیدم." این همچنین شامل استفاده از گردش مشارکتی بدون ارتباط با موضوع مرتبط با آن است: "زندگی باید آنگونه که هست نشان داده شود، بدون بدتر کردن یا آراستن آن." نوع دیگری از این گونه خطاها شکست در گردش مشارکتی است: "تفاوت کمی بین سوالات نوشته شده روی تابلو وجود دارد."
• اطلاعاتی - ارتباطی یا معنایی - ارتباطی. این نوع به نوع قبلی نزدیک است، با این حال، از این جهت متفاوت است که در اینجا، بدتر شدن ویژگی های ارتباطی نه به دلیل ساختار نادرست و ناموفق بیانیه، بلکه به دلیل عدم وجود بخشی از اطلاعات در آن یا بیش از حد آن است. این شاید ابهام قصد اولیه این بیانیه باشد: «ما با کشور پیوند ناگسستنی داریم، با آن داریم. ضربه اصلی- ضربه ای به جهان. "شما می توانید ناقص بودن آن را نیز در اینجا بگنجانید:" من خودم گیاهان را دوست دارم، بنابراین خوشحالم که می بینم روستای ما در تابستان اینقدر غیرقابل تشخیص می شود. "این ممکن است حذف بخشی از بیانیه باشد و واژگان ضروری، افزونگی معنایی (تکرار کلمات، توتولوژی، دوگانگی، تکرار اطلاعات) و غیره.
• اشتباهات سبکی، یعنی نقض وحدت سبک عملکردی، استفاده (غیر موجه) از وسایلی که از نظر سبکی مشخص شده و دارای رنگ احساسی هستند. به عنوان مثال، استفاده از کلمات محاوره ای مختلف در گفتار ادبی، عبارات کتاب در زمینه های کاهش یافته و خنثی، واژگان بیانی غیرقابل توجیه («یک زن و شوهر دزد به سفارت آمریکا حمله کردند»)، مقایسه های ناموفق، کنایه، استعاره.

در سطح متن

همه خطاها در این سطح ماهیت ارتباطی دارند. آنها می توانند از انواع زیر باشند:

• نقض های منطقی خطاهای بسیار رایج در سطح متن هستند. در اینجا ما شامل نقض منطق فکر، عدم وجود پیوند بین جملات، نقض روابط علت و معلولی مختلف، عملیات با یک شی یا موضوع، نقض روابط عمومی می‌شویم.
• نقض گرامری این نوع خطا نیز رایج است. در اینجا ممکن است در جملات مختلف از همبستگی وجهی - زمانی اشکال مختلف فعل و همچنین نقض توافق در تعداد و جنسیت محمول و موضوع در جملات مختلف نقض شود.
• اختلالات اطلاعاتی و ارتباطی از جمله نارسایی سازنده و اطلاعاتی- معنایی، یعنی حذف بخشی از گزاره در متن; افزونگی سازنده و اطلاعاتی- معنایی (به عبارت دیگر، بیش از حد معنا و انبوهی از ساختارها). اختلاف بین مشخصات سازنده معناشناسی عبارات؛ استفاده ناموفق از ضمایر به عنوان وسیله ارتباطی؛ پلئوناسم ها، توتولوژی ها، تکرارها.

اشتباهات سبکی در متن

نقض سبک موجود در سطح متن را می توان به روشی مشابه در نظر گرفت. در عین حال، باید توجه داشت که ما یکنواختی و فقر ساخت های نحوی را نیز به آنها نسبت می دهیم، زیرا متونی مانند: «پسر خیلی ساده لباس پوشیده بود. نقض نحوی، اما در مورد ناتوانی در بیان افکار به طرق مختلف. . در سطح متن، اختلالات گفتاری پیچیده‌تر از سطح گفتار هستند، اگرچه در دومی "ایزومورفیک" هستند. به عنوان یک قاعده، خطاهای متن ماهیت همزمانی دارند، یعنی به اشتباه از جنبه های سازنده، واژگانی، منطقی یک واحد گفتاری استفاده می کنند. این طبیعی است، زیرا ساختن متن دشوارتر است. در عین حال لازم است گزاره های قبلی و همچنین معناشناسی کل متن و ایده کلی را در حافظه خود نگه داریم و ادامه و تکمیل آن را ایجاد کنیم.

توانایی یافتن ایرادات در متن و همچنین تصحیح خطاهای گفتاری از وظایف مهمی است که هر فارغ التحصیل مدرسه با آن مواجه است. در واقع، برای اینکه امتحان را به خوبی به زبان روسی بنویسید، باید یاد بگیرید که چگونه تمام انواع خطاهای فوق را شناسایی کنید و سعی کنید تا حد امکان از آنها اجتناب کنید.

مقدمه. 3

علل و انواع خطاهای گفتاری چهار

عواملی که منجر به شکست ارتباطات می شود. هشت

نتیجه. یازده

مراجع.. 12

مقدمه

زبان روسی یکی از غنی ترین زبان های جهان است. او دایره لغات بزرگی دارد. این واقعیت کم اهمیت نیست که زبان نیز ابزار تفکر است. تفکر انسان مبتنی بر ابزارهای زبانی است و نتایج فعالیت ذهنی در قالب واحدهای گفتاری خاص - جملات کامل در معنا و متون یکپارچه شکل می گیرد.

زبان شکلی از هستی است فرهنگ ملی، جلوه ای از روح ملت است. در ضرب المثل‌ها و ضرب‌المثل‌ها، ترانه‌ها و افسانه‌هایی که تا به امروز باقی مانده‌اند، در کلمات باستانی، زبان به ویژگی‌های زندگی گذشته مردم اشاره می‌کند. به زبان روسی نوشته شده است بزرگترین آثارادبیات.

توانایی ایجاد شایستگی و مؤثر گفتار یک پیش نیاز ضروری برای آموزش متخصصان بسیار ماهر از هر مشخصاتی است. تسلط بر فرهنگ گفتار به شما این امکان را می دهد تا زمانی که توجه به شکل بی سواد و زبان بسته بیانیه و نه محتوای آن جلب می شود، از دخالت در ارتباطات خودداری کنید. دانستن قوانین سبک به برقراری ارتباط نه تنها شایسته، بلکه به مصلحت کمک می کند. آشنایی با مبانی بلاغت به توسعه توانایی درک سریع گفتار در انواع کلمات، توانایی ایجاد مونولوگ، انجام گفتگو و مدیریت آن کمک می کند.

کلمه مهم ترین واحد زبان، متنوع ترین و پرحجم ترین واحد زبان است. این کلمه نه تنها یک شی یا پدیده را نامگذاری می کند، بلکه یک عملکرد احساسی را نیز انجام می دهد.

و در انتخاب کلمات باید به معنی، رنگ آمیزی سبک، کاربرد، سازگاری با کلمات دیگر توجه کنیم. از آنجایی که نقض حداقل یکی از این معیارها می تواند منجر به خطای گفتاری شود.

هدف کار بررسی انواع و علل خطاهای زبانی و نارسایی های ارتباطی است.

علل و انواع خطاهای گفتاری

خطاهای گفتاری خطاهایی هستند نه در ساخت یک جمله، نه در ساختار یک واحد زبان، بلکه در استفاده از آن، اغلب در استفاده از یک کلمه، یعنی نقض هنجارهای واژگانی.

علل خطاهای گفتاری در زیر مورد بحث قرار خواهد گرفت.

1. درک نادرست معنای کلمه:

الف) استفاده از یک کلمه به معنای غیر معمول.

مثال: آتش بیشتر و بیشتر شعله ور شد، شعله ور شد. در این مورد، اشتباه در انتخاب اشتباه کلمه "سوزاندن" نهفته است - 1. تا دمای بسیار بالا گرم کنید، گرم کنید. 2. وارد یک هیجان شدید شوید، تحت تأثیر برخی احساسات قوی قرار بگیرید. شعله ور شدن - به شدت یا خوب شروع کردن، یکنواخت سوختن.

ب) استفاده از کلمات معنادار و کاربردی بدون توجه به معنایی آنها.

مثال: به لطف آتش سوزی که از آتش سوزی رخ داد، منطقه وسیعی از جنگل سوخت. در روسی مدرن، حرف اضافه "متشکرم" ارتباط معنایی خاصی را با فعل تشکر حفظ می کند و معمولاً فقط در مواردی استفاده می شود که به دلایلی اشاره دارد که باعث نتیجه مطلوب می شود: به لطف کمک کسی ، حمایت. این خطا در ارتباط با انحراف معنایی حرف اضافه از فعل اصلی "تشکر" رخ می دهد. در این جمله حرف اضافه «سپاس» باید با یکی از موارد زیر جایگزین شود: به دلیل، در نتیجه، در نتیجه.

ج) انتخاب واژه-مفاهيم با ​​مباني تقسيم بندي مختلف (واژگان ملموس و انتزاعي).

مثال: ما یک درمان کامل برای الکلی ها و سایر بیماری ها ارائه می دهیم. اگر در مورد بیماری ها صحبت می کنیم، پس کلمه الکلی ها باید با الکلیسم جایگزین شود. الکلی به کسی گفته می شود که از اعتیاد به الکل رنج می برد. الکلیسم یک اعتیاد دردناک به مصرف مشروبات الکلی است.

د) استفاده از کلمات متخلص نادرست است.

مثال: یک فرد زندگی جشنی دارد. من امروز در حال بیکاری هستم. بیکار و جشن کلمات بسیار شبیه به هم هستند، ریشه یکسان. اما آنها معانی مختلفی دارند: 1) جشن - صفت اسم تعطیلات (شام جشن، حال و هوای جشن). 2) بیکار - پر نشده، مشغول کار نیست، کار (زندگی بیکار). برای بازیابی معنای عبارات در مثال، باید کلمات را عوض کنید.

2. سازگاری واژگانی.

هنگام انتخاب یک کلمه، نه تنها باید به معنای آن در زبان ادبی، بلکه سازگاری واژگانی نیز توجه داشت. مرزهای سازگاری واژگانی توسط معنایی کلمات، وابستگی سبکی آنها، رنگ آمیزی عاطفی، ویژگی های دستوری و غیره تعیین می شود.

مثال: دوستی قوی آنها که در امتحانات زندگی سخت شده بود، مورد توجه بسیاری قرار گرفت. کلمه "دوستی" با صفت "قوی" ترکیب شده است - دوستی قوی.

3. استفاده از مترادف ها.

مترادف ها زبان را غنی می کنند، گفتار ما را مجازی می کنند. مترادف ها ممکن است رنگ های کاربردی و سبکی متفاوتی داشته باشند. بنابراین، کلمات "اشتباه"، "اشتباه محاسبه"، "نظارت"، "خطا" از نظر سبکی خنثی هستند و معمولا استفاده می شوند. "Proruha"، "Overlay" - کلمات محاوره ای؛ "نظارت" - محاوره ای؛ "blooper" - عامیانه حرفه ای. استفاده از یکی از مترادف ها بدون در نظر گرفتن آن رنگ آمیزی سبکممکن است منجر به خطاهای گفتاری شود.

مثال: مدیر کارخانه با مرتکب اشتباهی بلافاصله شروع به تصحیح آن کرد.

4. استفاده از همنام ها.

با توجه به زمینه، همنام ها معمولاً به درستی درک می شوند. اما، با این وجود، در موقعیت های گفتاری خاص، همنام ها را نمی توان بدون ابهام فهمید.

مثال: خدمه در شرایط عالی هستند. خدمه یک واگن است یا یک تیم؟ خود کلمه "خدمه" به درستی استفاده شده است. اما برای آشکار شدن معنای این کلمه، باید زمینه را گسترش داد.

5. استفاده از کلمات چند معنایی.

وقتی کلمات چند معنایی را در گفتار خود وارد می کنیم، باید بسیار مراقب باشیم، باید نظارت کنیم که آیا دقیقاً معنایی که می خواستیم در این موقعیت گفتاری آشکار شود مشخص است یا خیر.

مثال: او قبلاً آواز خوانده است. مشخص نیست: یا او شروع به خواندن کرد، از خود دور شد. یا بعد از مدتی آواز خواندن آزادانه و به راحتی شروع به خواندن کرد.

6. ناقص بودن واژگانی عبارت

این خطا برعکس پرحرفی است. ناتمام بودن عبارت عبارت است از حذف کلمه لازم در جمله.

مثال: مزیت کوپرین این است که هیچ چیز اضافی وجود ندارد. کوپرین ممکن است هیچ چیز اضافی نداشته باشد، اما این جمله فاقد (و نه حتی یک) کلمه است.

7. کلمات جدید.

نئولوژیزم های ناموفق شکل گرفته نیز خطاهای گفتاری هستند.

مثال: و در سال گذشته 23 هزار روبل برای وصله پس از ذوب بهار هزینه شد. و فقط زمینه کمک می کند تا بفهمیم: "پچ کردن" تعمیر چاله ها است.

8. کلمات منسوخ.

باستان گرایی ها - کلماتی که واقعیت های موجود را نام می برند، اما به دلایلی از استفاده فعال توسط واحدهای واژگانی مترادف خارج می شوند - باید با سبک متن مطابقت داشته باشند، در غیر این صورت کاملاً نامناسب هستند.

مثال: امروز یک روز در دانشگاه بود درهای باز. در اینجا کلمه منسوخ اکنون (امروز، اکنون، در زمان حال) کاملاً نامناسب است.

9. کلمات با منشأ خارجی.

اکنون بسیاری از مردم به کلمات بیگانه معتاد شده اند، حتی گاهی اوقات آنها را نمی دانند. ارزش دقیق. گاهی سیاق کلمه بیگانه را نمی پذیرد.

مثال: کار کنفرانس به دلیل نبود متخصص برجسته محدود است. محدود کردن - محدود کردن چیزی، محدود کردن. کلمه خارجی «حد» در این جمله باید با عبارت: کندتر است، متوقف شده است جایگزین شود. دیالکتیسم ها در گفتار هنری یا ژورنالیستی برای خلق موجه هستند ویژگی های گفتاریقهرمانان استفاده بی انگیزه از گویش ها نشان دهنده عدم آگاهی از هنجارهای زبان ادبی است.

مثال: یک لیسه نزد من آمد و تمام عصر نشست. شبرکا همسایه است. استفاده از دیالکتیسم در این جمله نه با سبک متن و نه با هدف بیان توجیه نمی شود.

10. لغات عامیانه و محاوره ای.

واژگان محاوره ای و محاوره ای بر خلاف واژگان گویش (منطقه ای) در گفتار کل مردم به کار می رود.

مثال: من یک ژاکت بسیار نازک دارم. نازک (عامیانه) - پر از سوراخ، خراب (چکمه نازک). خطاها زمانی رخ می دهند که استفاده از کلمات محاوره و محاوره با انگیزه زمینه نباشد.

بنابراین، هنگام انتخاب یک کلمه، باید نه تنها سازگاری معنایی، واژگانی، سبکی و منطقی آن، بلکه دامنه توزیع آن را نیز در نظر گرفت. استفاده از کلماتی که دامنه محدودی دارند (نئوپلاسم های لغوی، کلمات منسوخکلماتی که منشأ خارجی دارند، حرفه گرایی ها، اصطلاحات تخصصی، دیالکتیسم ها)، همیشه باید با انگیزه شرایط زمینه باشد.

طبقه بندی خطا

خطاهای گرامری (G)- اینها خطاهایی در ساختار یک واحد زبان هستند: کلمات، عبارات یا جملات، به عنوان مثال. نقض هر هنجار دستوری - کلمه سازی، صرفی، نحوی.

شماره p / p

نمونه های نوع خطا

واژه سازی اشتباه شکل گیری اشتباه اشکال اسم، صفت، عدد، ضمیر، فعل (اشکال شخصی افعال، واقعی و فعل مفعول، قیدها).

اشرافیت ness, معجزهتکنولوژی، با توجه به دچرک، در بالاخنده؛ جالب تر، زیباتر؛با پانصدروبل؛ شعبده بازی کرد هر دودست ها، آنهاپاتوس، اطراف خودچیزی نیست؛ چند تااصول اخلاقی را به دلیل از دست دادن معنویت از دست داده ایم. آنها حرکت می کنداحساس شفقت؛ نهرهای آب، قابل انباشته شدنپایین، مبهوت نویسنده متن. در بالابر روی صحنه، خوانندگان تعظیم کردند.

نقض هنجارهای هماهنگی

من با گروهی از بچه ها آشنا هستم که به طور جدی مجذوب کننده هستند ایمسیاجاز

نقض هنجارهای مدیریت

نیاز به ساختن طبیعت بیشتر زیبا.همه از او شگفت زده شدند به زور.

نقض ارتباط موضوع و محمول یا نحوه بیان محمول

نکته اصلی که اکنون می خواهم به آن توجه کنم این است جنبه هنری کار. او کتابی نوشت که حماسههمه خوشحال و خوشحال بودند خنده دار.

خطا در ساخت جملات با اعضای همگن

کشور دوست داشتو افتخار کردشاعر

در مقاله ام می خواستم بگویم در مورد معنای ورزش و اینکه چرا آن را دوست دارم.

خطا در ساخت جمله با dee گردش مشارکتی

خواندن متن، چنین احساس همدلی وجود دارد.

خطا در ساخت جمله با گردش مشارکتی

مسیر باریکی پوشیده شده بود شکست خوردنبرف زیر پای تو

خطاهای ساخت جمله پیچیده

این کتاببه من آموخت که از دوستان قدردانی و احترام بگذارم، که در کودکی خواندم

به نظر مرد رسید سپسکه این یک رویاست

نقض مرزهای عرضه

او پذیرفته نشد تیم بسکتبال. چون قدش کوتاه بود.

نقض انواع همبستگی زمانی اشکال فعل

یخ می زندیک لحظه قلب و ناگهان در خواهد زداز نو.

رد شدن از یک عضو جمله (بیضی)

در جلسه وجود داشت اخذ شده (؟)شنبه را سپری کنید

خطاهای مرتبط با استفاده از ذرات: جدا کردن یک ذره از جزء جمله ای که به آن اشاره دارد.

اگر عکس بود خوب بود خواهد شدامضای هنرمند در متن جمعدو مشکل پدیدار می شود

خطاهای گفتاری (P)- اینها خطاهایی هستند نه در ساخت یک جمله، نه در ساختار یک واحد زبان، بلکه در استفاده از آن، اغلب در استفاده از یک کلمه، یعنی نقض هنجارهای واژگانی. اینها عبارتند از: پلوناسم، توتولوژی، کلیشه های گفتاری، استفاده نامناسب از واژگان محاوره ای، گویش ها، اصطلاحات تخصصی. ابزار بیانی، عدم تمایز نام های مخفف. اشتباهات در استفاده از متضادها، متضادها، مترادفها، ابهامات توسط متن برطرف نشده است.

شماره p / p

نمونه های نوع خطا

استفاده از یک کلمه به معنای غیر معمول

ما بودیم شوکهبازی عالی توسط بازیگران با تشکر ازآتش سوزی، جنگل سوخت.

استفاده غیر موجه از لغات گویش و محاوره

این افراد همیشه موفق می شوند تقلب کردندیگران. اوبلوموف هیچ کاری نکرد و روزها را سپری کرد احمق بازی کرد

استفاده بد از ضمایر

متن توسط V. Belov نوشته شده است. اواشاره به سبک هنری; من فوراً یک عکس وارد کردم خودخیال پردازی.

استفاده از کلمات رنگ آمیزی سبک متفاوت؛ اختلاط واژگان از دوره های مختلف؛ استفاده نامناسب از لوازم التحریر، کلمات گویا، رنگی احساسی، واژگان قدیمی، اصطلاحات تخصصی، استفاده نامناسب از واحدهای عبارت شناسی

توسط اندیشهنویسنده، قهرمان برنده می شود. مولچالین آثارمنشی فاموسوف؛ در رمان A.S. پوشکین اتفاق افتادنانحرافات غنایی; نویسنده هر زمان و هر زمانبه استفاده از استعاره ها و تجسم ها متوسل می شود. اگر من آنجا بودم، برای چنین نگرشی نسبت به مادرم، این کار را می کردم کیک کوچککه در جویده شدمی داد؛ زوشچنکو انگشت خود را در دهان خود قرار ندهیدفقط برای اینکه خواننده بخنده

عدم تشخیص سایه های معنایی وارد شده به کلمه با پیشوند و پسوند

در چنین مواردی من نگاهی می اندازمبه فرهنگ لغت

عدم تمایز واژگان مترادف؛ اشتباهات در استفاده از متضادها هنگام ساختن آنتی تز. تخریب معنای مجازی یک واحد عبارت‌شناسی در یک زمینه سازمان‌یافته ناموفق

پذیرفته شدند دیدنی و جذاب - تماشاییمعیارهای؛ نام این شاعر آشنادر بسیاری از کشورها؛ قسمت سوم متن شاد نیست، بلکه یک انگیزه اصلی نیستما را به فکر وا می دارد؛ رکورد هنوز حرفش را نگفته است آخرین کلمه.

نقض سازگاری واژگانی

استفاده از کلمات زائد، از جمله پلئوناسم

جوانجوانان؛ بسیارزیبا.

استفاده از کلمات نزدیک یا نزدیک به یک ریشه (توتولوژی)

در آن داستان گفته می شوددر مورد حوادث واقعی

تکرار ناموجه یک کلمه

قهرمانداستان به عمل او فکر نمی کند. قهرمانحتی عمق کامل کاری که انجام داده را درک نمی کند.

فقر و یکنواختی ساخت های نحوی

وقتی نویسنده نزد سردبیر آمدتوسط سردبیر پذیرفته شده است. وقتی صحبت می کردند، نویسنده به هتل رفت.

استفاده از کلمات زائد، افزونگی واژگانی

بعد می خواهم لبخند بزنی، در مورد آنکتابفروشی ما رسیدگی خواهد کرد.

خطاهای منطقی (L).خطاهای منطقی با نقض صحت منطقی گفتار همراه است. آنها در نتیجه نقض قوانین منطق به وجود می آیند که هم در یک جمله، قضاوت و هم در سطح کل متن انجام می شود.

شماره p / p

نمونه های نوع خطا

مقایسه (تضاد) دو مفهوم منطقی ناهمگون (متفاوت از نظر حجم و محتوا) در یک جمله، متن

در درس حضور داشتند مدیر، کتابدار، همچنین آنا پترونا ایوانوواو زویا ایوانونا پتروا; او به عقب خم شدروی باتری؛ مطابق مطالعه ی خوبو فرزندپروری والدیندانش آموزان دریافت کردند نامه های شکرگزاریاز مدیریت مدرسه

نقض روابط علی

AT سال های گذشته بسیاری ازبرای نوسازی آموزش انجام شده است، اما معلمان به روش قدیمی کار می کنند، زیرامسائل نوسازی آموزش در حال بررسی است ضعیف.

پرش از یک پیوند در توضیح، یک "جهش منطقی".

به سختی می‌توان جلوی جریان مردم را در حیاط خانه‌مان گرفت. [؟] و چگونه می خواهید حیاط زینت مدرسه و روستا باشد.

تنظیم مجدد قسمت هایی از متن (اگر به دلیل وظیفه مقاله یا ارائه نباشد)

وقت آن است که این کلمه را به معنای واقعی خود برگردانیم! افتخار... اما چگونه این کار را انجام دهیم؟

جایگزینی غیرموجه شخصی که روایت از او انجام می شود (مثلاً ابتدا از اول، سپس از شخص سوم)

مقایسه مفاهیم منطقی ناهمگون

نحومقالات دایره المعارف بسیار عالی است از جانبعلمی دیگر مقالات.

خطاهای ترکیب-متن

شروع ناموفق

متن با جمله ای آغاز می شود که حاوی نشانه ای از بافت قبلی است که در خود متن وجود ندارد، با وجود اشکال واژه های گویا در جمله اول، به عنوان مثال: در این متن، نویسنده ...

اشتباهاتدر قسمت اصلی

الف) همگرایی افکار نسبتاً دور در یک جمله.

ب) عدم ثبات در ارائه؛ عدم انسجام و نقض ترتیب احکام.

ج) استفاده از جملات از انواع مختلف در ساختار، منجر به مشکل در درک معنی می شود.

پایان ناگوار

تکرار نتیجه گیری، تکرار غیر موجه فکری که قبلا بیان شد.

خطاهای واقعی (F) -نوعی خطای غیرزبانی، که شامل این واقعیت است که نویسنده به حقایقی استناد می کند که با واقعیت مغایرت دارند، اطلاعات نادرستی در مورد شرایط واقعی، اعم از مرتبط و غیر مرتبط با متن تحلیل شده (دانش پیشینه) به دست می دهد.

شماره p / p

نمونه های نوع خطا

بازاروف یک نیهیلیست بود و بنابراین پیرزنی را با تبر کشت; لنسکی به ملک خود بازگشت از انگلستان؛خوشبختی برای اوبلوموف بود تنهایی و بی تفاوتی

عدم دقت در نقل قول عدم مراجعه به نویسنده نقل قول. نویسنده نقل قول نامناسب.

این کتاب برای من معنای زیادی دارد، زیرا حتی لنین گفت: زندگی کن و یاد بگیر!»

نادیده گرفتن حقایق تاریخی و دیگر واقعیت ها، از جمله جابجایی موقت.

جنگ بزرگ میهنی 1812؛ پایتخت ایالات متحده آمریکا نیویورک است.

عدم دقت در نام، نام خانوادگی، نام مستعار قهرمانان ادبی.

تحریف در نام آثار ادبی، گونه های آنها، اشتباه در نشان دادن نویسنده.

تورگن ب ev; "تاراس وبلبا"؛ که در داستان های تورگنیف"جرم و مجازات".

رایج ترین اشتباهات در امتحان زبان روسی:

طبقه بندی خطاها بر اساس FIPI

1. خطاهای گرامری.
2. خطاهای گفتاری
3. خطاهای منطقی
4. خطاهای واقعی
5. اشتباهات املایی
6. اشتباهات نقطه گذاری
7. خطاهای گرافیکی

اشتباه گرامری - این یک خطا در ساختار یک واحد زبان است: در ساختار یک کلمه، عبارت یا جمله. این نقض هر هنجار دستوری است: واژه سازی، صرفی، نحوی.

مثلا:

• لیز خوردنبجای لیز خوردن, اشرافیتبجای اشرافیت- در اینجا اشتباهی در ساختار کلمه سازی کلمه رخ داده است، از پیشوند اشتباه یا پسوند اشتباه استفاده شده است.
• بدون نظر بروبجای برو,سبک تر- شکل کلمه به اشتباه شکل گرفته است، یعنی هنجار مورفولوژیکی نقض شده است.
• پرداخت کرایه، تعلق می گیرد- ساختار عبارت نقض شده است (استانداردهای مدیریت رعایت نمی شود).
• سوار شدن بر روی پیست، پاها آسیب دیده است. در انشا می خواستم معنی ورزش و اینکه چرا آن را دوست دارم را نشان دهم- جملات نادرست ساخته شده با گردش مشارکتی(1) و با اعضای همگن (2)، یعنی هنجارهای نحوی نقض می شود.

برخلاف دستور زبان، خطاهای گفتاری- اینها خطاهایی هستند نه در ساخت، نه در ساختار واحد زبان، بلکه در استفاده از آن، اغلب در استفاده از کلمه. در بیشتر موارد، اینها نقض هنجارهای واژگانی است، به عنوان مثال:

• استولز یکی از شخصیت های اصلی رمان گونچاروف به همین نام اوبلوموف است.
• آنها تنها دو پسر خود را در جنگ از دست دادند.

خطای گفتار فقط در زمینه قابل مشاهده است، این تفاوت آن با یک خطای گرامری است که برای تشخیص آن نیازی به زمینه نیست.

موارد زیر طبقه بندی کننده های پذیرفته شده خطاهای دستوری و گفتاری هستند.

انواع اشتباهات گرامری:

1. واژه سازی اشتباه ترودول بیمام، در بالاخنده.
2. شکل گیری اشتباه اسم - معجزات بسیار آتکنولوژی، کمبود زمان من.
3. شکل گیری اشتباه از صفت - جالب تر، زیباتر.
4. شکل گیری اشتباه شکل عدد - از جانب پانصدروبل
5. شکل گیری اشتباه شکل ضمیر - آنهاترحم ، آنهافرزندان.
6. شکل گیری اشتباه فعل - آن ها هستند سفر کردن، خواستن، نوشتندر مورد زندگی طبیعت
7. نقض توافق - من با گروهی از بچه ها آشنا هستم که به طور جدی مجذوب کننده هستند ایمسیاجاز
8. اختلال در کنترل - ما باید طبیعت خود را بیشتر بسازیم زیبا.
   روایت می کند خوانندگان
9. نقض ارتباط بین موضوع و محمول - اکثریت مخالفت کرددر برابر چنین ارزیابی از کار او.
10. نقض نحوه بیان محمول در ساخت های جداگانه - او کتابی نوشت که حماسه
    همه خوشحال و خوشحال بودند خنده دار.
11. خطا در ساخت جملات با اعضای همگن - کشور دوست داشتو افتخار کردشاعر
    در مقاله ام می خواستم بگویم در مورد معنی ورزش و چرا من آن را دوست دارم
12. خطا در ساخت جمله با گردش مشارکتی - خواندن متن ، احساس می شود ...
13. خطا در ساخت جمله با گردش مشارکتی - مسیر باریکی پوشیده شده بود شکست خوردنبرف زیر پای تو.
14. اشتباهات در ساخت یک جمله پیچیده - این کتاببه من آموخت که از دوستان قدردانی و احترام بگذارم، که در کودکی خواندم به نظر مرد رسید سپسکه این یک رویاست
15. اختلاط گفتار مستقیم و غیر مستقیم - نویسنده گفت من چی هستممن با نظر داور موافق نیستم.
16. نقض حدود پیشنهاد - وقتی قهرمان به خود می آید. خیلی دیر بود.
17. نقض انواع همبستگی زمانی اشکال فعل - یخ می زند یک لحظه قلب و ناگهان در خواهد زداز نو.

انواع خطاهای گفتاری:

1. استفاده از کلمه به معنای غیر معمول - ما بودیم شوکهبازی عالی توسط بازیگران
   فکر رشد می کند در ادامهکل متن
2. عدم تمایز سایه های معنایی وارد شده به کلمه توسط پیشوند و پسوند - نگرش من نسبت به این موضوع این استتغییر کرد.پذیرفته شدند دیدنی و جذاب - تماشاییمعیارهای.
3. نادیده گرفتن کلمات مترادف - AT نهایینویسنده در جمله از درجه بندی استفاده می کند.
4. استفاده از کلمات رنگ آمیزی سبک متفاوت - نویسنده با پرداختن به این مشکل سعی در جهت دهی به مردم دارد کمی به آهنگ دیگری
5. استفاده نامناسب از کلمات رنگی احساسی و واحدهای عبارتی - آستافیف هر زمان و هر زمانبه استفاده از استعاره ها و تجسم ها متوسل می شود.
6. استفاده غیر موجه از کلمات محاوره ای - این افراد همیشه موفق می شوند تقلب کردندیگران.
7. نقض سازگاری واژگانی - نویسنده افزایش احساس؛ عقیده؛ گمان.نویسنده استفاده می کندهنری ویژگی های خاص(بجای منابع مالی).
8. استفاده از کلمات زائد، از جمله پلوناسم - نویسنده زیبایی منظره را منتقل می کند مااز طریق ابزارهای هنریجوانپسر، بسیارزیبا.
9. استفاده از کلمات تک ریشه در یک زمینه نزدیک (توتولوژی) - در آن داستان گفته می شوددر مورد حوادث واقعی
10. تکرار ناموجه کلمه - قهرمانداستان به عمل او فکر نمی کند. قهرمانحتی عمق عمل را درک نمی کند.
11. فقر و یکنواختی ساخت های نحوی - وقتی نویسنده نزد سردبیر آمد توسط سردبیر پذیرفته شده است. وقتی صحبت می کردند، نویسنده به هتل رفت.
12. استفاده بد از ضمایر این متن توسط V. Belov نوشته شده است. اوبه سبک هنری اشاره دارد.من فوراً یک عکس وارد کردم خودخیال پردازی.

معمول خطاهای گرامری (K9)

آی تی خطاهای مرتبط با استفاده از فعل، اشکال فعل، قیدها، ذرات:

1. اشتباهات در شکل گیری اشکال شخصی افعال: آنها توسط شفقت هدایت می شوند(به دنبال: حرکت می کند)؛
2. استفاده نادرست از فرم های زمان افعال: این کتاب اطلاعاتی در مورد تاریخچه تقویم ارائه می دهد، به شما می آموزد که چگونه محاسبات تقویم را سریع و دقیق انجام دهید.(در پی می آید: ... خواهد داد ..، آموزش می دهد ... یا ... می دهد ..، آموزش می دهد ...);
3. خطا در استفاده از اعداد حقیقی و مفعول: نهرهای آبی که به پایین سرازیر می شدند نویسنده متن را متحیر می کردند(به شرح زیر است: چکیدن)؛
4. خطا در شکل گیری جرون ها: خوانندگان با پا گذاشتن به صحنه، تعظیم کردند(هنجار: ترک)؛
5. تشکیل نادرست قیدها: نویسنده اشتباه کرده(هنجار: اینجا)؛

این اشتباهات معمولاً با نقض قوانین و قواعد دستور زبان همراه است و تحت تأثیر زبان عامیانه و گویش ها به وجود می آید.

موارد معمولی شامل خطاهای دستوری و نحوی :

1. نقض ارتباط بین موضوع و محمول: نکته اصلی که اکنون می خواهم به آن توجه کنم جنبه هنری کار است.(هنجار: ... این جنبه هنری کار است); برای سود بردن از وطن، به شجاعت، دانش، صداقت نیاز دارید(هنجار: ... شجاعت، دانش، صداقت لازم است);
2. خطاهای مرتبط با استفاده از ذرات، مانند تکرار غیر ضروری: خیلی خوب می شد اگر نقاشی توسط هنرمند امضا می شد; جداسازی ذره از جزء جمله ای که به آن اشاره دارد (معمولاً ذراتی قبل از آن اعضای جمله قرار می گیرند که باید برجسته شوند، اما این الگو اغلب در مقاله ها نقض می شود): متن در مجموع دو مشکل را آشکار می کند.(ذره محدود کننده "همه چیز" باید قبل از موضوع بیاید: "... فقط دو مشکل");
3. حذف غیر موجه موضوع (بیضی): شجاعت او، (؟) ایستادگی برای شرافت و عدالت، نویسنده متن را به خود جذب می کند;
4. ساخت نادرست جمله مرکب: نویسنده متن ذهن را نه تنها به عنوان روشنگری، هوش درک می کند، بلکه مفهوم "هوشمند" با ایده آزاداندیشی همراه بود..

معمول خطاهای گفتاری (K10)

اینها نقض های مرتبط با توسعه نیافتگی گفتار است: پلئوناسم، توتولوژی، تمبر گفتار. استفاده بی انگیزه از واژگان محاوره ای، گویش ها، اصطلاحات تخصصی. استفاده ناموفق از وسایل بیانی، لوازم التحریر، عدم تمایز (اختلاط) نام های متداول. اشتباهات در استفاده از متضادها، متضادها، مترادفها؛ ابهامی که توسط زمینه برطرف نشده است.

رایج ترین خطاهای گفتاری عبارتند از:

1. عدم تمایز (اختلاط) نام های مخفف: در چنین مواردی به «فرهنگ فلسفی» نگاه می کنم.(فعل نگاهی بیاندازیدمعمولاً به کنترل یک اسم یا ضمیر با حرف اضافه "at" ("نگاه کردن به کسی یا چیزی") و فعل نیاز دارد. نگاه کن("سریع یا یواشکی به جایی نگاه کن، بگرد تا بفهمی، چیزی را پیدا کن")، که باید در جمله بالا استفاده شود، بر اسم یا ضمیر با حرف اضافه "در" حاکم است).
2. اشتباهات در انتخاب مترادف: نام این شاعر در بسیاری از کشورها آشناست(به جای کلمه شناخته شدهیک مترادف به اشتباه در جمله استفاده شده است آشنا); اکنون مطبوعات ما فضای قابل توجهی را به تبلیغات اختصاص داده اند و این برای ما جذابیتی ندارد.(در این مورد به جای کلمه فضابهتر است از مترادف آن استفاده کنید - محل; وکلمه زبانی تحت تاثیر قرار می دهدهمچنین نیاز به جایگزینی مترادف دارد).
3. اشتباهات در انتخاب متضادها هنگام ساختن آنتی تز:در قسمت سوم متن، انگیزه ای شاد و نه عمده ما را به فکر وا می دارد(تضاد هنگام انتخاب کلمات با معانی متضاد نیاز به دقت دارد و کلمات "شاد" و "مهم" متضاد نیستند.
4. تخریب ساختار فیگوراتیو واحدهای عبارت شناسی، که در یک زمینه سازماندهی ناموفق اتفاق می افتد: انگشت خود را در دهان این نویسنده با استعداد زوشچنکو نگذارید، فقط بگذارید خواننده بخندد.

خطاهای منطقی

خطاهای منطقیبا نقض صحت منطقی گفتار همراه است. آنها در نتیجه نقض قوانین منطق به وجود می آیند که هم در یک جمله، قضاوت و هم در سطح کل متن انجام می شود.

1. مقایسه (تضاد) دو مفهوم منطقی ناهمگون (از نظر حجم و محتوا متفاوت) در یک جمله.
2. در نتیجه نقض قانون منطقی هویت، جایگزینی یک قضاوت به جای قضاوت دیگر.

خطاهای ترکیب-متن

1. شروع ناموفق. متن با جمله ای آغاز می شود که حاوی نشانه ای از بافت قبلی است که در خود متن وجود ندارد، با وجود اشکال واژه های گویا در جمله اول، به عنوان مثال: در این متن، نویسنده ...
2. اشتباهات در بدنه اصلی
   • همگرایی افکار نسبتاً دور در یک جمله.
   • عدم ثبات در ارائه؛ عدم انسجام و نقض ترتیب احکام.
   • استفاده از جملات از انواع مختلف در ساختار، منجر به مشکل در درک معنی می شود.
3. پایان ناموفقتکرار نتیجه گیری، تکرار غیر موجه فکری که قبلا بیان شد.

خطاهای واقعی

خطاهای واقعی- نوعی خطای غیر زبانی، که شامل این واقعیت است که نویسنده به حقایقی استناد می کند که با واقعیت در تضاد است، اطلاعات نادرستی در مورد شرایط واقعی، اعم از مرتبط و غیر مرتبط با متن تجزیه و تحلیل شده (دانش پیشینه) می دهد.

1. تحریف محتوای یک اثر ادبی، تفسیر نادرست، انتخاب نامناسب نمونه.
2. عدم دقت در نقل قول عدم مراجعه به نویسنده نقل قول. نویسنده نقل قول نامناسب.
3. نادیده گرفتن حقایق تاریخی و دیگر واقعیت ها، از جمله جابجایی موقت.
4. عدم دقت در نام، نام خانوادگی، نام مستعار قهرمانان ادبی. تحریف در نام آثار ادبی، گونه های آنها، اشتباه در نشان دادن نویسنده.

خطاهای املایی، نگارشی، نگارشی

هنگام بررسی سواد (K7-K8)، خطاها در نظر گرفته می شود

1. در مورد قوانین آموخته شده؛
2. غیر زبر (دو مورد غیر خشن یکی حساب می شود):
   • در استثنائات قوانین؛
   • در نوشتن حروف بزرگ به نام های خاص مرکب؛
   • در موارد املای مجزا و مستمر نه با صفت و مضارع،
   • عمل به عنوان محمول؛
   • در نوشتار وو سپس از پیشوندها؛
   • که در موارد دشوارتمایزات نه و نه ( او کجا رفت! هر جا رو می کرد کسی جوابش را نمی داد. هیچکس دیگر…؛ هیچی جز…; هیچ چیز دیگر…؛ چیزی بیش از ... و غیره);
   • در مواردی که یک علامت نقطه گذاری با علامت دیگری جایگزین می شود.
   • در حذف یکی از علائم نگارشی ترکیبی یا نقض ترتیب آنها.

همچنین باید تکرارپذیری و یکنواختی خطاها را در نظر گرفت. اگر اشتباه در یک کلمه یا در ریشه کلمات هم ریشه تکرار شود، یک اشتباه محسوب می شود.

1. همان نوع(سه خطای اول از یک نوع به عنوان یک خطا شمارش می شود، هر خطای مشابه بعدی به عنوان یک خطای مستقل محاسبه می شود): خطاها در هر قانون، در صورت شرایط انتخاب املای صحیحمحصور در دستور زبان ( در ارتش، در بیشه; نیش زدن، دعوا کردن) و آوایی ( پای، کریکت) ویژگی های این کلمه. مهم!!!
   • مفهوم خطاهای مشابه در مورد خطاهای نقطه گذاری صدق نمی کند.
   • خطاها برای چنین قاعده ای از یک نوع در نظر گرفته نمی شوند، که در آن، برای روشن شدن
2. مکرر(تکرار در یک کلمه یا در ریشه کلمات تک ریشه یک اشتباه محسوب می شود)

اشتباهات املایی

1. ­ در انتقال کلمه;
2. ­ حروف e/eبعد از صامت ها در کلمات خارجی(راکت، هوای معمولی) و بعد از حروف صدادار در اسامی مناسب (ماریتا);
3. ­ حروف بزرگ یا کوچک
   • در نام های مرتبط با دین: M (m) aslenitsa، R (r) کریسمس، B (b) og.
   • با استفاده مجازی از نام های خاص (اوبلوموف و اوبلوموف).
   • به نام های خاص با منشاء غیر روسی؛ املای نام خانوادگی با اول
   • قطعات دان، ون، سپتامبر... (دون پدرو و دن کیشوت).
4. پیوسته / خط فاصله / املای جداگانه
   • در اسامی، با اسامی مرکب بدون واکه متصل (بیشتر وام گرفته شده)، توسط قوانین تنظیم نشده و در حداقل فرهنگ لغت گنجانده نشده است ( اجاره، کباب، دانش فنی، پاپیه ماشه، تامبل وید، وزن کاغذی در شهر پیاده روی، اما بیف استروگانف، گارسون، صندلی سدان، لیست قیمت);
   • به قوانینی که در آن گنجانده نشده است برنامه آموزشی مدرسه. مثلا: ریختن، سرزنش کردن پشت چشم، مطابقت کردن، در حال فرار، قسطی، عقب نشینی، به کنجکاوی، به لمس، در بال، به لب انداختن(ر.ک. املای فعلی بی پروا، آزادانه).

اشتباهات نقطه گذاری

• خط تیره در جمله ناقص;
• تفکیک تعاریف ناسازگار مربوط به اسم های رایج؛
• کاما با انقباضات محدود کننده-دفعی.
• تمایز ذرات متجانس و الفاظ و بر این اساس، برجسته نکردن یا برجسته نکردن آنها با کاما.
• در انتقال علائم نگارشی مؤلف;

خطاهای گرافیکی

خطاهای گرافیکی- روش های مختلف کوتاه کردن کلمات، استفاده از فاصله بین کلمات، خط کشی های مختلف و انتخاب فونت. این موارد عبارتند از: اشتباهات تایپی و غلط چاپی مختلف ناشی از بی توجهی نویسنده یا عجله در نوشتن.

خطاهای گرافیکی رایج:

• حذف حروف، به عنوان مثال: کل رمان بر اساس این تعارض است (زیر: ساخته شده است);
• جابجایی حروف، به عنوان مثال: نام محصولات جدید(به دنبال: محصولات)؛
• جایگزینی برخی از کاراکترهای الفبایی با برخی دیگر، به عنوان مثال: افسانهای نبرد روی یخ(باید: افسانهای);
• اضافه کردن حروف اضافی: به همین دلیل است که در هر شرایط، حتی سخت ترین، مهم است ...(باید: زوج).

ارزیابی دانش، مهارت ها و توانایی های دانش آموزان در زبان روسی(طبقه بندی خطاهای منطقی، گفتاری، واقعی)

مقطع تحصیلی- این نقض الزامات صحت گفتار، نقض هنجارهای زبان ادبی است. ما در مورد او می گوییم: شما نمی توانید این را بگویید، این اشتباه است.

کاستی- این نقض توصیه های مرتبط با مفهوم گفتار خوب است. ما یک نقص را از دیدگاه «بدتر یا بهتر» گفته یا نوشته شده ارزیابی می کنیم. به عبارت دیگر، عیب یک اشتباه جزئی، ناهمواری گفتار است. شما می توانید این را بگویید، اما بهتر است غیر از این بگویید.

خطاهای زبانی(گرامری) با نقض ساختار یک واحد زبان همراه است: اینها عبارتند از تشکیل کلمه نادرست، نقض پیوندهای کنترلی یا توافق در یک عبارت، اشتباهات در ساختار یک جمله (31٪). تمام موارد نقض هنجارهای گرامری اشتباهات گرامری است.

- خطاهای گفتاریفاقد اختلالات ساختاری (69%). آنها در نتیجه استفاده نادرست یا ناموفق از کلمات یا ساخت های نحوی به وجود می آیند.

خطاهای گرامری- این نقض هنجارهای تشکیل کلمه و شکل، هنجارهای ارتباط نحوی بین کلمات در یک عبارت و جمله است. برای تشخیص یک خطای گرامری، زمینه لازم نیست، فقط یک کلمه، عبارت، جمله کافی است. یک خطای گرامری هم در نوشتار و هم در نوشتار قابل انجام است گفتار شفاهی. اینها خطاهای غیرزبانی مرتبط با ارائه نادرست حقایق (جایگزینی آنها) و همچنین اغراق یا کم بیان آنها (نقص واقعی) هستند.

خطاهای واقعی- اینها خطاهایی با نقض قابلیت اطمینان اطلاعات و دقت مطالب ارائه شده در متن منبع (حقایق پس زمینه): حقایق زندگی نامه نویسنده یا قهرمان متن، تاریخ ها، نام خانوادگی و نویسندگی آثار نامگذاری شده است.

طبقه بندی خطاهای منطقی، گفتاری، واقعی