صبح بخیر، همکاران عزیز! امروز دوباره گرد هم آمده ایم تا در مورد "دردناک" صحبت کنیم - در مورد امتحان دولتی یکپارچه در زبان روسی. "زندگی کن و بیاموز!" - همه چیز درباره ما معلمان زبان روسی است! به محض اینکه شروع کردیم به درک آنچه در USE به طور کلی از ما خواسته می شود و چگونه به کودکان حل چنین وظایفی را آموزش دهیم، چگونه باید به این واقعیت عادت کنیم که هر سال تغییراتی در USE KIMS ایجاد می شود، به این معنی که ما خسته نخواهیم شد و باید دوباره مطالعه و مطالعه کنیم. چه باید کرد؟ چگونه با زمان همگام شویم، همه تغییرات را در نظر بگیریم و با ارزش ترین چیز را در آمادگی برای امتحان - زمان از دست ندهیم؟ امروز می خواهم در مورد ساده ترین چیزهایی صحبت کنم که با آن می توان آماده شدن برای امتحان را شروع کرد، تا این روند به نوعی کار نامفهوم تبدیل نشود، بلکه به یک سیستم تبدیل شود و نتایج خود را به ارمغان بیاورد.

من معتقدم در نوبت اول لازم است یک برنامه سنجیده از کارمان تهیه کنیم و آن را گام به گام دنبال کنیم. من فوراً رزرو می کنم که همه ما درک می کنیم و می دانیم که ما اکنون در یک فضای کاملاً بسته با فقدان کامل اطلاعات، مانند سال های اولیه آزمون دولتی یکپارچه نیستیم، بلکه برعکس، چنین چیزی وجود دارد. بسیاری از این منابع اطلاعاتی اکنون که شاید نکته اصلی این است که در این هزارتو گیج نشویم، بلکه ضروری ترین را برای کارایی کار انتخاب کنیم و زمان بیشتری را به خود کار در آمادگی برای امتحان اختصاص دهیم.

بنابراین، هنگام تنظیم چنین طرحی چه مواردی را باید در نظر گرفت؟

• 2 سال تحصیل (پایه های 10 و 11): آموزش را از پایه 10 شروع می کنیم (برنامه این امکان را به ما می دهد و این مزیت ما نسبت به سایر دروس است) و حتماً تمام تغییرات را در نظر بگیرید و در کلاس 11 به آموزش ادامه دهید. ;
• فعالیت های حین و بعد از کلاس؛
• ساعات قسمت های اجباری و اختیاری برنامه درسی مدرسه (در کلاس دهم می تواند یک ساعت باشد و در کلاس یازدهم می تواند متفاوت باشد).
• سطح آمادگی دانش آموزان

ترتیب اعمال چیست؟

1) آشنایی با اطلاعات رسمی

رسمی پورتال اطلاعاتیمتحد شده است آزمون دولتی - سن edu

موسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی-

وظایف آمادگی برای امتحان زبان روسی با نمونه راه حل (ماهانه 15 گزینه جدید).
- مشکلی پیدا کردید؟ بیایید آموزش ببینیم
برای ایجاد آزمون تخصصی، از هر بخش تعداد کارها را انتخاب کنید یا با کلیک بر روی دکمه مربوطه از گزینه های از پیش تعریف شده استفاده کنید.
-شما می توانید از تعداد وظایفی که برای بخش های مختلف کاتالوگ وظایف نیاز دارید، نوع دیگری ایجاد کنید.

سایت آموزشی معلم زبان و ادبیات روسی Zakharyina Elena Alekseevna-saharina.ru

باز کردن بانک تکالیف USE
(در وب سایت FIPI)
آواشناسی
واژگان و اصطلاحات
مورفمیک و تشکیل کلمه
گرامر مرفولوژی
گرامر نحو
املا
نقطه گذاری
سخن، گفتار
هنجارهای زبان
بیان گفتار روسی
پردازش اطلاعات متون در سبک ها و ژانرهای مختلف

سوالات زیادی برای سازندگان چنین بانک شغلی وجود دارد. به عنوان مثال: برای کار بسیار ناخوشایند است و زمان زیادی می برد، بهتر است با توجه به انواع کارها ساخته می شد، اما با این وجود باید با آن کار کرد. اکنون، برای مثال، در حال حاضر شامل 98 متن مختلف است. و شاید حتی بیشتر. تمام وظایف با متون در امتحان 4 نوع خواهد بود - این 1 کار است، یک متن بزرگ از حدود 450 کلمه و سوالات روی آن (وظایف 20-23)، متن مرور (وظیفه 24) و کار 25. همه انواع چنین متون در OBZ هستند. متدیست ها توصیه می کنند هنگام کار با متن همیشه به 3 سوال اساسی پاسخ دهید:

متن درباره چیست؟

تفسیر صحیح متن و انتخاب مسئله به اندازه 8 امتیاز به کودک می دهد! همچنین باید به کودکان آموزش داد که کل متن را بخوانند و به تک تک کلمات آشنا توجه نکنند. به‌عنوان مثال، آموزش این که اولین کلمه «طبیعت» آن‌ها را به این ایده نمی‌رساند که باید برای مسئله «طبیعت» استدلال‌هایی ارائه کرد. ممکن است مشکل کاملاً متفاوت باشد.

برای تجزیه و تحلیل گسترده وظایف قسمت 1، می توانید از مجموعه بسیار خوبی از مواد پیچیده استفاده کنیددرابکینا و سابباتینو کتاب های مشابه

نکات مفید:

• قبل از حل گزینه های کامل، ضروری است که تجزیه و تحلیل دقیق هر یک از وظایف، از جمله. و وظایف 25 در مورد معیارهای ارزیابی.
• نگهداری از نوت بوک های جداگانه برای حل وظایف 1 و 2 از قسمت نسخه USE
• ثبت پاسخ های 1 قسمت در جدول، تجزیه و تحلیل نتایج هر ماه برای پیگیری اشتباهات رایج
• آشنایی با معیارهای ارزیابی تکلیف با پاسخ دقیق در ابتدای سال و یادگیری توانایی ساخت صحیح انشا و پیگیری نتیجه آن
• به دانش آموز بیاموزید که امتیازات خود را بشمارد و کار همکلاسی خود را ارزیابی کند
• ردیابی تغییرات در KIM USE در کلاس 11
• در آماده سازی استفاده نکنید از گزینه های استفاده کنیدوظایف به شکل قدیمی (تدریس مجدد دشوارتر از آموزش مجدد است)

و در آخر، بگذارید همه را به شما بگویم:

برای شما همکاران عزیز آرزو می کنم
دانش آموزان مهربان، باهوش، صبور، با استعداد و فهمیده!

با چنین ما می توانیم بر همه چیز غلبه کنیم!
باشد که تلاش ما بیهوده نباشد، و…
خداوند هرگز پس از پایان امتحان چنین سوابقی را در اینترنت نخواند:

"معدن پاماگلو آزمون واحد دولتی برای ورود به دانشگاه معتبر ماسکوفسکی." با تشکر از توجه شما!

پیش نمایش:

برای استفاده از پیش نمایش ارائه ها، یک حساب کاربری برای خود ایجاد کنید ( حساب) گوگل و وارد شوید: https://accounts.google.com

شرح اسلایدها:

آزمون دولتی واحد در زبان روسی در مورد آمادگی برای USE-2016

برنامه اقدام معلم در آمادگی برای امتحان

مواردی که باید در نظر بگیرید: 2 سال تحصیل (پایه های 10 و 11)؛ فعالیت های حین و بعد از کلاس؛ ساعات بخش های اجباری و اختیاری برنامه درسی مدرسه؛ سطح آمادگی دانش آموزان

دنباله اقدامات معلم: آشنایی با اطلاعات رسمی - پورتال رسمی اطلاعات آزمون یکپارچه دولتی - ege. edu. ru - موسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی - fipi .ru

حداقل تعداد امتیاز در زبان روسی: برای دریافت گواهی - 24 امتیاز. برای پذیرش در دانشگاه - 36 امتیاز. زمان آزمون 3.5 ساعت (210 دقیقه) می باشد.

ساختار کار امتحانی هر نسخه از مقاله امتحانی شامل دو بخش است و شامل 25 وظیفه است که از نظر شکل و سطح پیچیدگی متفاوت است. بخش 1 شامل 24 تکلیف پاسخ کوتاه است. در مقاله امتحانی، انواع وظایف زیر با پاسخ کوتاه پیشنهاد شده است: وظایف از نوع باز برای ثبت پاسخ صحیح خود فرموله شده. وظایف برای انتخاب و ضبط یک پاسخ صحیح از لیست پاسخ های پیشنهادی؛ کار چند گزینه ای

پاسخ به وظایف قسمت 1 با ورودی مربوطه در قالب یک کلمه، عبارت، تعداد یا دنباله کلمات، اعداد نوشته شده بدون فاصله، کاما و سایر کاراکترهای اضافی داده می شود. قسمت 2 شامل 1 کار با پایان باز با پاسخ دقیق (ترکیب) است که توانایی ایجاد بیانیه خود را بر اساس متنی که خوانده اید آزمایش می کند.

توصیه های ویدیویی آزمون یکپارچه دولتی-2016. توصیه هایی برای زبان روسی Tsybulko Irina Petrovna - محقق ارشد مرکز آموزش فیلولوژیکی موسسه علمی بودجه ایالت فدرال "موسسه استراتژی توسعه آموزش" آکادمی روسیهآموزش، پژوهشگر برجسته FGBNU "FIPI"، کاندیدای علوم تربیتی.

اطلاعات در مورد تغییرات برنامه ریزی شده در زبان روسی KIM USE 2016 - تغییرات قابل توجهنه گزینش مطالب زبان برای تکمیل تکالیف 7 و 8 گسترش یافته است.کلمات تکلیف 25 روشن شده است.معیارهای ارزیابی تکلیف 25 روشن شده است.حداکثر امتیاز اولیه از 56 به 57 افزایش یافته است.

نسخه نمایشی مواد اندازه گیری کنترل آزمون دولتی یکپارچه سال 2016 به زبان روسی

کدنویس عناصر محتوا و الزامات سطح آمادگی فارغ التحصیلان سازمان های آموزشی برای آزمون دولتی یکپارچه در زبان روسی: بخش 1. فهرست عناصر محتوای تست شده در آزمون دولتی واحد در زبان روسی بخش 2. فهرست الزامات برای سطح آمادگی بررسی شده در آزمون دولتی یکپارچه در زبان روسی روسی

مشخصات مواد اندازه گیری کنترل برای آزمون دولتی یکپارچه در سال 2016 به زبان روسی: 1. هدف از KIM USE 2. اسناد تعریف محتوای KIM USE 3. رویکردهای انتخاب محتوا، توسعه ساختار KIM USE

4. ساختار KIM USE قسمت 1 - 24 کار با پاسخ کوتاه - 33 امتیاز قسمت 2 -1 کار با پاسخ دقیق -24 امتیاز کل - 25 کار - 57 امتیاز

5. توزیع وظایف KIM USE بر اساس محتوا و نوع فعالیت 6. توزیع وظایف KIM USE بر اساس سطح پیچیدگی 7. مدت زمان استفاده در زبان روسی 8. مواد اضافیو تجهیزات مواد و تجهیزات اضافی استفاده نمی شود

9. سیستم ارزیابی تکالیف فردی و برگه امتحانی به طور کلی برای انجام صحیح هر تکلیف قسمت 1 (به جز وظایف 1، 7، 15 و 24)، آزمون شونده 1 امتیاز دریافت می کند. برای پاسخ نادرست یا عدم وجود آن، 0 امتیاز در نظر گرفته می شود و برای انجام وظایف 1 و 15، از 0 تا 2 امتیاز می توان تعیین کرد. پاسخ در صورتی صحیح تلقی می شود که شامل تمام اعداد استاندارد باشد و اعداد دیگری وجود نداشته باشد. 1 امتیاز داده می شود اگر: یکی از اعداد ذکر شده در پاسخ با استاندارد مطابقت نداشته باشد. یکی از ارقام مشخص شده در قالب پاسخ وجود ندارد. در سایر موارد 0 امتیاز داده می شود. ترتیب نوشتن ارقام در پاسخ مهم نیست.

وظیفه 7 را می توان از 0 تا 5 امتیاز اختصاص داد. برای هر رقمی که به درستی نشان داده شده مربوط به شماره لیست، آزمون شونده 1 امتیاز دریافت می کند (5 امتیاز: بدون خطا؛ 4 امتیاز: 1 اشتباه انجام شده است؛ 3 امتیاز: 2 اشتباه انجام شده است؛ 2 امتیاز: 2 رقم به درستی نشان داده شده است. 1 امتیاز: فقط یک رقم را به درستی نشان داده است 0 امتیاز: پاسخ کاملاً نادرست، یعنی ترتیب اعداد نادرست یا هیچ کدام ترتیب نوشتن اعداد در پاسخ مهم است.

برای تکمیل کار 24، از 0 تا 4 امتیاز می توان تنظیم کرد. پاسخ در صورتی صحیح تلقی می شود که شامل تمام اعداد استاندارد باشد و اعداد دیگری وجود نداشته باشد. برای هر رقمی که به درستی نشان داده شده مربوط به تعداد اصطلاح از لیست، آزمون شونده 1 امتیاز دریافت می کند (4 امتیاز: بدون خطا؛ 3 امتیاز: 1 اشتباه انجام شده است؛ 2 امتیاز: 2 اشتباه انجام شده است؛ 1 امتیاز: فقط یک رقم به درستی نشان داده شده است؛ 0 امتیاز: پاسخ کاملاً نادرست، یعنی دنباله نادرست اعداد یا عدم وجود آن. ترتیب نوشتن اعداد در پاسخ مهم است.

واژگان ارتوپیک - تاکید در صفت - تاکید در افعال - تاکید در برخی مضارع و مضارع - اسم - اسم - صفت - افعال - مضارع - فعل آلمانی - قید

آی پی Tsybulko، E.V. بوزینا، آی.پی. واسیلیف، یو.ن. گوستوا، اس.ال. توصیه های روش شناختی ایوانف برای معلمان، تهیه شده بر اساس تجزیه و تحلیل اشتباهات معمولی شرکت کنندگان در USE 2015 به زبان روسی

تهیه برنامه کاری و برنامه ریزی تقویمی- موضوعی - هر مبحث با حل وظایف آموزشی در فرمت استفاده کنید-کنترل کار -در قالب آزمون یکپارچه دولتی -دروس توسعه درس گفتارآماده سازی برای نوشتن در قالب USE

نمونه ای از برنامه ریزی تقویمی-موضوعی دروس زبان روسی در کلاس 10 برای یکی از بخش ها

اجرای برنامه کاری برگزاری کارگاه های آموزشی پر کردن فرم های USE آزمون های تمرینی تجزیه و تحلیل نتایج کار بر روی خطاها

از چه موادی می توان استفاده کرد؟ "من امتحان را حل خواهم کرد" - پورتال آموزشی دیمیتری گوشچین - reshuege.ru

وظایف آمادگی برای امتحان زبان روسی با نمونه راه حل (ماهانه 15 گزینه جدید). - مشکلی پیدا کردی؟ بیایید آموزش ببینیم برای ایجاد آزمون تخصصی، از هر بخش تعداد کارها را انتخاب کنید یا با کلیک بر روی دکمه مربوطه از گزینه های از پیش تعریف شده استفاده کنید. -شما می توانید از تعداد وظایفی که برای بخش های مختلف کاتالوگ وظایف نیاز دارید، نوع دیگری ایجاد کنید.

سایت آموزشی معلم زبان و ادبیات روسی Zakharyina Elena Alekseevna - saharina.ru

باز کردن بانک وظایف USE (در وب سایت FIPI) Phonetics واژگان و عبارت شناسی مورفمیک و واژه سازی گرامر. گرامر مورفولوژی. نحو املای نشانه گذاری گفتار هنجارهای زبانرسا بودن گفتار روسی پردازش اطلاعات متون سبک ها و ژانرهای مختلف

کتاب درسی "امتحان واحد دولتی. زبان روسی. مجموعه ای از مواد برای آماده سازی دانش آموزان." درابکینا S.V.

نکات مفید: قبل از حل گزینه های کامل، مطمئن شوید که تجزیه و تحلیل دقیق هر یک از وظایف، از جمله. و تکالیف 25 بر اساس معیارهای ارزیابی نگهداری دفترچه های جداگانه برای حل تکالیف 1 و 2 از نسخه USE ثبت پاسخ های قسمت 1 در جدول، تجزیه و تحلیل نتایج هر ماه برای پیگیری اشتباهات معمولی آشنایی با معیارهای ارزیابی برای یک کار با یک پاسخ تفصیلی ابتدای سال و آموزش توانایی ساخت صحیح انشا و پیگیری نتیجه آن آموزش شمارش نمرات و ارزیابی کار همکلاسی به دانش آموز پیگیری تغییرات در KIM USE در کلاس 11 از گزینه ها برای کارها استفاده نکنید به شکل منسوخ برای آماده شدن برای استفاده (یادگیری مجدد از آموزش مجدد دشوارتر است)

برای شما همکاران عزیز، دانش آموزان مهربان، باهوش، صبور، با استعداد و فهمیده آرزومندم! با اینها می توانیم بر همه چیز غلبه کنیم! باشد که تلاش ما بیهوده نباشد و ...

معدن Ye Ge pamaglo برای ورود به دانشگاه معتبر Maskovsky.

در پورتال آموزشی"در اینجا درس بخوانید" را می توان پاس کرد گزینه های مختلف تست استفادهدر روسی. بر اساس نتایج قبولی در آزمون آنلاین، پاسخ های اشتباه به سوالات آزمون نشان داده شده است. با این فرمت شما آماده شرکت در آزمون خواهید بود. اکنون می دانید که وظایف آزمون در آزمون زبان روسی چگونه است. متأسفانه، در استفاده واقعیشما چنین مشاغلی را نخواهید دید.

و بدانید که هنگام پاسخ دادن به سؤالات آزمون آنلاین در پورتال "در اینجا مطالعه کنید" ، نیازی به عجله ندارید ، زیرا محدودیت زمانی وجود ندارد که به شما امکان می دهد شکاف های خود را در دانش بهتر بشناسید و به عقب برگردید. قبل از امتحان واقعی علاوه بر این، فرمت USE برای همه آشنا نیست و باید برای فرمت آزمون امتحان آماده باشید. اگرچه مدرسه به طور فعال دانش آموزان را آموزش می دهد قبولی در امتحانبه زبان روسی، اما آموزش اضافی ضرری ندارد.

قبولی در آزمون USE آنلاین به زبان روسی

هرچه زمان بیشتری را به آمادگی اختصاص دهید، نتایج شما در آزمون زبان روسی بالاتر خواهد بود. و توانایی ورود به دانشگاه بستگی به نتایج این آزمون دارد. . بنابراین، ارزش آن را دارد که تا حد امکان زمان و تلاش خود را برای آماده سازی اختصاص دهید. تست های تمرینی در اینترنت به زمان یا هزینه های مواد زیادی نیاز ندارند. می توانید در هر زمان مناسب از آنها عبور کنید و در صورت لزوم توقف کنید. سوال سخت نادیا، شما می توانید پاسخ را در کتاب درسی بیابید و با پر کردن قاعده ای که برای شما مشکل ایجاد کرده است، به قبولی در آزمون ادامه دهید. ضمناً تست های آنلاین USE در سایت درگاه آموزشی بدون ثبت نام یا ارسال پیامک نتایج را نشان می دهد.

کاربر نیازی به وارد کردن اطلاعات شخصی یا شماره تلفن خود ندارد. این امر پورتال ما را از سایرین متمایز می کند. ما امیدواریم که آزمون‌های آنلاین زبان روسی ما به شما کمک کند تا برای یک امتحان دشوار آماده شوید، شکاف‌های دانشی را که اصلاح خواهید کرد، پیدا کنید و امتحان زبان روسی را با موفقیت به پایان برسانید. و وارد یک موسسه خوب شوید که می توانید آن را در رتبه بندی ما انتخاب کنید. این لیست به طور مداوم به روز می شود و حاوی به روزترین اطلاعات در مورد موسسات آموزش عالی است.

خط UMK M. M. Razumovskaya. زبان روسی (5-9)

خط UMK VV Babaytseva. زبان روسی (10-11) (عمیق)

خط UMK Kudryavtseva. زبان روسی (10-11)

خط UMK Pahnova. زبان روسی (10-11) (B)

آزمون دولتی واحد به زبان روسی: تجزیه و تحلیل دقیق وظایف با متخصصان

مطالب جدید در مورد آزمون برای بررسی در پیوند موجود است:

در زیر خلاصه ای از تکالیف سال 2017 آورده شده است.

زمان آزمون 3.5 ساعت (210 دقیقه) می باشد.

حداقل تعداد امتیاز در زبان روسی:

• برای دریافت گواهی - 24 امتیاز؛
• برای پذیرش در دانشگاه - 36 امتیاز.

ساختار برگه امتحانی:

هر نسخه از برگه امتحانی شامل دو بخش و شامل 25 کار است که از نظر شکل و سطح پیچیدگی متفاوت است.

بخش 1 شامل 24 تکلیف پاسخ کوتاه است. در برگه امتحانی، انواع وظایف زیر با پاسخ کوتاه پیشنهاد شده است:

• وظایف از نوع باز برای ضبط پاسخ صحیح خود فرموله شده؛
• وظایف را انتخاب کنید و یک پاسخ صحیح را از لیست پاسخ های پیشنهادی یادداشت کنید.

قسمت 2 شامل 1 کار با پایان باز با پاسخ دقیق (ترکیب) است که توانایی ایجاد بیانیه خود را بر اساس متنی که خوانده اید آزمایش می کند.

Sosnina Irina Vasilievna، معلم زبان و ادبیات روسی، برنده مسابقه "Grant Moscow" در زمینه علم و فناوری در زمینه آموزش.
اعطا شد دیپلم افتخاروزارت آموزش و پرورش، سابقه کار - 34 سال.

ریابتسوا النا الکساندرونا، معلم بالاترین رده، در یک دبیرستان تدریس می کند. جانباز کار، برنده مسابقه بهترین معلمان فدراسیون روسیهدر چارچوب پروژه ملی اولویت دار "آموزش". برنده دو بار مسابقه "Grant Moscow" در زمینه علم و فناوری در زمینه آموزش. تجربه آموزشی - 46 سال.

قسمت 1

متن را بخوانید و وظایف 1-3 را انجام دهید.

(1) L.N. گومیلیوف، با مطالعه ویژگی های توسعه تاریخی مردمان اوراسیا، متوجه شد به این واقعیت که تغییرات اجتماعی سریع در این قاره مرتبط با چرخه فعالیت خورشیدی که توسط اخترشناسان کاملاً توضیح داده شده است. (2) با پیروی از متخصصان علوم طبیعی، دانشمند پیشنهاد کرد که این رابطه طبیعی است . (3)<…>او این فرضیه را مطرح و توسعه داد که افزایش شدید فعالیت خورشیدی به نفع آن است که در زمین به وفور "شورمندان" متولد می شوند - افرادی که فعالیت بیشتری دارند که تغییرات اجتماعی را ترویج می کند و حرکت تاریخی مردم را هدایت می کند.

1. دو جمله را مشخص کنید که به درستی اطلاعات MAIN موجود در متن را بیان می کند. اعداد این جملات را بنویسید.

1) کشف اصلی L.N. گومیلیوف این بود که او اولین کسی بود که ارتباط بین اعضای فعال جامعه - "شورمندان" - و تعدادی از افراد را دید. رویداد های تاریخیدر اوراسیا

2) L.N. گومیلیوف توجه خود را به این واقعیت جلب کرد که تغییرات اجتماعی و تقویت فرآیندهای قومی روی زمین به نوعی با انرژی کیهانی کهکشان مرتبط است.

3) L.N. گومیلیوف، با طرح فرضیه "شورمندان"، ارتباط بین چرخه های فعالیت خورشیدی و تشدید فرآیندهای اجتماعی-تاریخی روی زمین را توضیح داد.

4) مردمان اوراسیا به گفته L.N. گومیلیوف، توسعه تاریخی خود را در درجه اول مدیون چرخه های فعالیت خورشیدی است که توسط ستاره شناسان با جزئیات کافی شرح داده شده است.

5) بررسی ویژگی های توسعه تاریخی اوراسیا، L.N. گومیلیوف فرضیه "شورمندان" را مطرح کرد که بر اساس آن بین چرخه های فعالیت خورشیدی و فرآیندهای اجتماعی و تاریخی روی زمین رابطه وجود دارد.

پاسخ: 3 5

الگوریتم اجرای وظیفه:

1. در هر جمله برجسته کنید کلید واژه هابرای درک موضوعی که در این متن به آن پرداخته شده است.

2. رابطه علی بین جملات متن را مشخص کنید.

3. متن را با خط زدن اطلاعات ثانویه کوتاه کنید (توضیحات مختلف، جزئیات، توصیف حقایق جزئی، نظرات، تکرارهای لغوی).

4. اطلاعات اصلی موجود در متن را در یک جمله منتقل کنید.

5. گزینه فشرده سازی متن خود (جمله خود را که ایده اصلی خود را بیان می کند) با گزینه های پاسخ مقایسه کنید.

سعی کنید متن را به طور خلاصه بازگو کنید:

بیایید بازگویی را با گزینه ها مقایسه کنیم:

1. در نسخه اول، تأکید بر ارتباط بین اعضای فعال جامعه - "شورمندان" - و تعدادی از رویدادهای تاریخی در اوراسیا است.
2. در نسخه دوم اطلاعات اضافی وجود دارد که تغییرات اجتماعی و تقویت فرآیندهای قومی روی زمین با انرژی کیهانی کهکشان مرتبط است.
3. در نسخه سوم، فرضیه "شورمندان" مطرح شده است، ارتباط بین چرخه های فعالیت خورشیدی و تشدید فرآیندهای اجتماعی-تاریخی روی زمین توضیح داده شده است، این درست است.
4. در نسخه چهارم، اطلاعات اشتباهی ارائه شده است که مردمان اوراسیا توسعه تاریخی خود را در درجه اول مدیون چرخه های فعالیت خورشیدی هستند که توسط ستاره شناسان با جزئیات کافی شرح داده شده است.
5. در گونه پنجم، فرضیه "شورمندان" به درستی توضیح داده شده است که بر اساس آن بین چرخه های فعالیت خورشید و فرآیندهای اجتماعی-تاریخی روی زمین رابطه وجود دارد.

پاسخ های صحیح - 3 5

2. کدام یک از کلمات یا ترکیب کلمات زیر باید به جای شکاف در جمله سوم (3) متن باشد؟ این کلمه (ترکیب کلمات) را بنویسید.

ولی
زیرا
در همین حال
با این حال
علاوه بر این،

پاسخ: 5

الگوریتم اجرای وظیفه:

برای تعیین صحیح کلمه (ترکیب کلمات) لازم برای یک بافت معین:

1) تست را با دقت بخوانید و منطق استدلال نویسنده را درک کنید.

2) مشخص کنید که جمله با شکاف کدام پیوند منطقی در استدلال نویسنده است:

علت پدیده های توصیف شده را نشان نمی دهد (از این رو، درج غیرممکن است زیرا );

عبارت مقدماتی نیست و دلالت بر ذکر چیزی ندارد (بنابراین انتخاب جای شکاف به معنای محال است. در همین حال );

برای مخالفت با تأکید بر تناقض استفاده می شود (بنابراین درج آن غیرممکن است با این حال، اما، اما );

برای نشان دادن استفاده می شود اهمیت ویژهعبارت بعدی (بنابراین، به جای شکاف در معنی، باید انتخاب کنید علاوه بر این );

3) جایگزینی را انجام دهید و سپس نسخه حاصل را دوباره بخوانید و مطمئن شوید که مطابقت منطقی جمله با شکاف و جمله قبل از آن را به درستی برقرار کرده اید.

3. قسمتی از مدخل فرهنگ لغت را بخوانید که معنای کلمه DEVELOP را می دهد. مشخص کنید که این کلمه در جمله سوم (3) متن به چه معناست. عدد مربوط به این مقدار را در قسمت داده شده از مدخل فرهنگ لغت یادداشت کنید.

توسعه- زنگ می زنم، - شما زنگ می زنید، جغدها.

1) تقویت کردن، چیزی دادن. تقویت کردن، تقویت کردن ر.علاقه به موسیقی.

2) به درجه معینی از بلوغ معنوی، آگاهی، فرهنگ بیاورید. R. کودک. ریدینگ آن را توسعه داد.

3) توزیع، گسترش، عمق بخشیدن به محتوا یا کاربرد چیزی. ایده آر. آر استدلال.

4) کاری انجام دهید. در مقیاس بزرگ، با تمام انرژی برای استقرار sth. R. تحریک. R. فعالیت.

جواب: 3.

الگوریتم اجرای وظیفه:

1. تکلیف را با دقت بخوانید.

2. پیشنهاد مشخص شده را پیدا کنید.

3. هر یک از تفسیرهای لغوی پیشنهادی را به جای کلمه ای که برای تجزیه و تحلیل داده شده است، درج کنید.

4. تعیین کنید که آیا جمله یکپارچگی معنایی خود را در طول آزمایش زبانی از دست داده یا نه:

اگر جمله تمامیت معنایی خود را از دست نداده باشد، پاسخ صحیح است;

اگر معنی جمله تغییر کرده باشد، پاسخ نادرست است.

کلمه توسعه- زنگ می زنم، - شما زنگ می زنید، جغدها. به معنای گسترش، گسترش، تعمیق محتوا یا کاربرد چیزی به کار می رود.

ایده آر. آر استدلال.

4. در کدام کلمه در تنظیم استرس اشتباه وجود دارد: نادرستآیا حرف برای مصوت تاکید شده برجسته شده است؟ این کلمه را بنویس

بلوغ

خون ریزی

مبتذل کردن

جواب: مبتذل کردن

الگوریتم اجرای وظیفه:

باید به خاطر داشت: تحرک استرس روسی مشکلات عینی را در تکمیل این کار ایجاد می کند، بنابراین به توصیه ها توجه کنید و کلمات را از پیوند تکرار کنید.

1. در افعال زمان گذشته زناسترس معمولاً روی انتهای A می افتد: گرفتم، گرفتم، گرفتم، گرفتم، ریختم، ترکیدم، گرفتم، دوباره ساختم، راندم، تعقیب کردم، گرفتم، گرفتم، صبر کردم، صبر کردم، گرفتم قفلش کردم قفلش کردم صدا زدم دروغ گفتم لیلا ریختم دروغ گفتم خودم را پاره کردم عاص ریختم ناروال شروع کردم دوز بغل کردم سبقت گرفتم رفتم دادم دور، کنار کشید، کنار کشید، ریخت، صدا زد، سیراب کرد، فهمید، رسید، پاره کرد، برخاست، ایجاد کرد، چیده شد، برداشت.

توجه داشته باشید:

استثنا افعال ماضی مؤنث با پیشوند YOU- است که استرس را روی خود می کشد: ریخته شد، صدا زد ;

برای افعال برای گذاشتن، پنهان کردن، ارسال، ارسال، ارسال، استرس در حالت مونث زمان گذشته روی پایان A نمی افتد، بلکه بر اساس آن باقی می ماند: گذاشت، دزدید، فرستاد، فرستاد، فرستاد.

5. در یکی از جملات زیر کلمه ای که زیر آن خط کشیده شده اشتباه استفاده شده است. خطای واژگانی را با انتخاب یک کلمه مخفف برای کلمه برجسته تصحیح کنید. کلمه انتخاب شده را یادداشت کنید.

هیئت منصفه در این پرونده به مجرمیت رسید.

آزمایشات نشان داده است که وقتی صاعقه به خاک حاوی سیلیکات و کربن آلی برخورد می کند، توپی از الیاف سیلیکون و کاربید سیلیکون تشکیل می شود.

معاصران نویسنده به یاد می آورند: "او فردی بسیار پنهان بود که می دانست چگونه سکوت کند."

در داخل شوراها به جای دموکراسی، دیکتاتوری بلشویک ها برقرار شد.

من حاضرم حتی ظلم را ببخشم اگر ببینم شفقت از طرف کسی که در مورد آن صحبت می کند می آید.

جواب: پنهان.

نام های متضاد کلمات تک ریشه ای هستند که متعلق به یک بخش از گفتار هستند، از نظر صدا مشابه هستند، اما دارای معانی واژگانی متفاوت هستند: مخاطب - مخاطب. نادان - نادان; پوشیدن - پوشیدن و غیره

اعضای جفت های مخلف

آنها معانی لغوی متفاوتی دارند.

با کلمات مختلف ترکیب کنید.

پاسخ صحیح این است " محرمانهتمایلی به به اشتراک گذاشتن افکار و تجربیات خود با دیگران ندارد.

6. در یکی از کلمات برجسته شده در زیر، اشتباهی در شکل گیری شکل کلمه رخ داده است. اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید.

پاک خواهد شد از هیئت مدیره

آواز خواندن ZONCHE

که در 150 متر

دو جفت جوراب

نه صحبت کردن نه یک کلمه

جواب: بر زبان آوردن

الگوریتم اجرای وظیفه:

برای تکمیل این کار شما نیاز دارید دانش خوبنظریه ها.

1. تشكیل و استفاده از مصادیق و مصادیق جمعاسم ها (برای اکثر اسم ها نر، در شکل اولیه که به یک صامت سخت ختم می شود ( پرتقال، گوجه فرنگی، فلای آگاریک، کامپیوتر، جوراب ) به طور مشخص پایان می یابد -OVدر شکل جمع: پرتقال، گوجه فرنگی، آگاریک مگس، کامپیوتر، جوراب و غیره).

2. استفاده از اعداد یک و نیم، یک و نیم صد ( اعداد یک و نیم و یک و نیم صد در تمام موارد غیرمستقیم به جز مضار دارای شکل هستند. یک و نیم, یک و نیم صد ).

3. تشکیل و استفاده از درجات مقایسه صفت و قید

درجات مقایسه صفت و قید

درجه تطبیقی ​​صفت ها و قیدها با یکدیگر متفاوت است توابع نحویدر یک جمله: مقایسه ایصفت به عنوان محمول یک جمله شخصی، یک تعریف و به ندرت یک موضوع عمل می کند. درجه تطبیقی ​​قید در نقش شرایط است.

یک اشتباه در کلمه وجود دارد " بر زبان آوردن". این یک فعل جروندی است که از یک فعل کامل تشکیل شده است. پیروندهای کامل با اضافه کردن پسوند تشکیل می شوند -که در-به اصول مصدر به یک مصوت: فشار - هل دادن، بیا - پا گذاشتن، دیدن - نگاه کردن.

ما نیز مورد توجه شما قرار می دهیم برنامه کاری برای TMC Gusarova I.V. (سطوح پایه و پیشرفته) برای پایه های 10-11.

از کلاس پنجم، شما می توانید آن را به سر کار ببرید برنامه کاری برای مواد آموزشی Albetkova R.I. در ادبیات روسیه

7. بین اشتباهات گرامری و جملاتی که در آنها ایجاد شده است مطابقت ایجاد کنید: برای هر موقعیت ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

خطاهای گرامری

الف) استفاده نادرست از شکل موردی یک اسم

با یک بهانه

ب) جمله سازی نادرست با گردش قید

ج) نقض ارتباط موضوع و محمول

د) جمله سازی نادرست با گفتار غیر مستقیم

د) تخلف در ساخت جمله با اعضای همگن

پیشنهادات

1) در سال 1915، چارلی چاپلین در مسابقه شبیه به چارلی چاپلین در سانفرانسیسکو شرکت کرد، اما او نه تنها برنده نشد، بلکه حتی به فینال هم راه پیدا نکرد.

2) شاگرد به استادش گفت که من هنوز برای پاسخ آماده نشده ام.

3) در شعر نکراسوف " راه آهن» تصویری از زندگی عامیانه ارائه می دهد.

4) به عقب برگشتم، به نظرم رسید که سگ همچنان دنبال من است، اما کسی نبود.

5) سالها پیش، اینجا، در مرکز روستا، کلیسایی چوبی وجود داشت و هرکس آن را می دید، ظرافت ساختمان را تحسین می کرد.

6) از اول ژوئن قطارهای شهری طبق برنامه تابستانی حرکت خواهند کرد.

7) جانور با احتیاط راه خود را در امتداد جاده منتهی به روستا طی کرد و بیش از یک بار در آن راه رفته بود.

8) گروهی از امدادگران به سمت گروهی از گردشگران پیشروی کردند.

9) کلیه بسته های ارسال شده به خارج از کشور تحت کنترل شدید اپیدمیولوژیک قرار می گیرند.

اعداد انتخاب شده را زیر حروف مربوطه در جدول بنویسید.

پاسخ:

A.8. خطاهای مربوط به استفاده نادرست از CASE FORM یک اسم با حرف اضافه.

ب.4. اشتباهات در ساخت جملات با حروف.

جمله ای از نظر دستوری نادرست است که در آن عمل بیان شده توسط فعل محمول و عمل بیان شده توسط مضارع توسط افراد مختلف انجام می شود.

ساعت 5. خطاهای مرتبط با نقض ارتباط بین SUBJECT و PREDICT.

در جملات پیچیده ساخته شده بر اساس مدل " کسانی که... », « همه کسانی که... "، با فاعل WHO، فعل - محمول در قرار می گیرد مفرد، و با فاعل TE (ALL)، افعال - محمول به صورت جمع استفاده می شود.

د.2. خطا در ساخت جملات با گفتار غیر مستقیم.

هنگام ترجمه گفتار مستقیم به غیر مستقیم در قسمت فرعی، استفاده از ضمیر شخصی "من" غیرقابل قبول است: ضمایر و افعال در قالب اول شخص باید با ضمایر و افعال در قالب سوم شخص جایگزین شوند.

د 7. خطا در ساخت جملات با اعضای همگن.

خطا در ساخت جمله با اعضای همگن (گزاره 7) این است که ساختارهای نحوی مختلف در تعدادی از اعضای همگن گنجانده شده است. نیاز: یا دو گردش مشارکتی، یا دو بند فرعی همگن.

8. کلمه ای را که مصوت متناوب ریشه در آن وجود ندارد مشخص کنید. این کلمه را با درج حرف گم شده بنویسید.

توجه داشته باشید..

دوستانه .. بومی (ایستگاه)

سابق.. مادر

شنبه..ثبت نام

مقعدی..جنسی

جواب : بغل کردن

الگوریتم اجرای وظیفه:

1) کلمات تستی را برای هر کلمه انتخاب کنید، به یاد داشته باشید که در بین آنها ممکن است کلمات فرهنگ لغت وجود داشته باشد که مصوت بدون تاکید در ریشه آنها نیاز به حفظ دارد.

اگر کلماتی را پیدا کردید که دارای یک مصوت قابل بررسی در ریشه یا کلمات فرهنگ لغت هستند، می توانید آنها را خط بکشید، زیرا آنها پاسخ صحیحی نخواهند بود.

2) همه کلمات را با دقت بخوانید و در میان آنها کلمه ای با واکه متناوب در ریشه پیدا کنید:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; CLAN - CLONE; TVAR - TVOR; LAG - LODGE; BIR - BER; PIR - PER; DIR - DER; TIR - TER; جهان - MER; BLIST - درخشش. فولاد - فولاد; YIG - ZHEG; CHIT - رعد و برق; KAS - KOS A; (I) - MI (IN); RAST - RASH - ROS; SKAK - SKOCCH; MAC - IOC; EQUAL - ROVN; PLAV - PLOV; CHA - چانه; من - MIN; ZHA - مطبوعات؛ AE - NIM؛ KLYA - WEDGE.

باید به خاطر داشت:

1. واکه های بدون تاکید را در ریشه کلمه بررسی کنید

(در حالت بدون تأکید در ریشه کلمه، همان مصوت در کلمات همزاد یا اشکال این کلمه تحت تأکید نوشته می شود: قابل توجه - توجه؛ ذخیره - با دقت؛ قیاس - قیاس).

2. حروف صدادار متناوب در ریشه کلمه (Hug - hug).

9. ردیفی که در هر دو کلمه یک حرف وجود ندارد را مشخص کنید. این کلمات را با حرف از دست رفته بنویسید.

pr .. معجزه، pr .. بازگشت (تعبیر)

pr..mazh (با چسب)، pr..father

نه..خم شدنی، ..دادن

voz..chalk، inter..grovoy

تحت .. یاچی، حدود .. خورد

جواب: انعطاف ناپذیر، تسلیم

برای اجرای صحیحتکالیف شما باید قوانین املایی زیر را بدانید:

املای پیشوندهای تغییرناپذیر: (همیشه املای یکسانی دارد. شما باید آنها را "با دید" بشناسید: in-، in-، vzo-، you-، قبل از-، برای-، iso-، on-، over-، لازم است-، نه-، زیر-، o-، در مورد-، هر دو-، دوباره، بیش-، زیر-، زیر-، پر-، پیش-، طرفدار-، دی-، s-، هم- . در کلمه "اسمیر" (با چسب) پیشوند PRO- و در کلمه "پدربزرگ" - PRA-) بنویسید.

املای پیشوندهای متغیر که به پایان می رسند -3 و -از جانب(اگر ریشه با یک مصوت یا صامت صدادار شروع شود، پیشوند با حرف Z نوشته می شود، و اگر ریشه با یک صامت بی صدا شروع شود با حرف C نوشته می شود (k, p, s, t - کلمه برای به یاد آوردن "KapuST": بدون-/بس-، هوا-/خورشید- (هوا-/خورشید-)، از-/هست-، پایین-/نیس-، زمان-/مسابقه، گل رز-/رز-، از طریق/از طریق (از طریق/از طریق) ;

پیشوندهای املایی قبل ازو AT-: (برای اینکه در نوشتن پیشوند اشتباه نشود AT-یا قبل ازدر یک کلام باید معنی آنها را دانست. این پیشوندها معنایی تلقی می شوند، یعنی انتخاب در املای آنها بر اساس معنای پیشوندهایی است که به معنای لغوی کلمه کمک می کنند. پس ریشه کلمه هوس یک تکواژ است -چود-: عجیب - شگفت انگیز - شگفت انگیز. ... معنایی (معنی) پیشوند PRI- در کلمه نامشخص است، بنابراین املای این پیشوند را در این کلمه به یاد می آوریم. و در کلمه «سوءتعبیر» انتخاب پیشوند بستگی به معنای لغوی کلمه دارد. کلمات با پیشوند PRE- / PRI- که یکسان تلفظ می شوند، اما معانی واژگانی متفاوتی دارند که انتخاب پیشوند را تعیین می کند: در این مورد، "نادرست، تحریف شده"، بنابراین ما پیشوند را انتخاب می کنیم. قبل از);

املا من، یبعد از پیشوندها (اگر پیشوند به حرف بی صدا ختم شود، پس وریشه تغییر می کند اس: بازی - قرعه کشی ، معروف - ناشناس ، داستان - پس زمینه .

اما، پس از پیشوندهای پیشوندهای بین، سوپر و زبان خارجی dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- و تغییر نمی کند: فوق العاده تصفیه شده، بین نهادی، ضد عفونی، ضد بازی، پست امپرسیونیسم، فرا هندی، پان اسلامیسم.

به استثنای: شارژ)؛

جداکننده های املا کومرسانتو بشخصیت ها (جدا کردن کومرسانتفقط بعد از پیشوندهای همخوان قبل از حروف نوشته می شود e، یو، یو، آی، به دو صدا دلالت می کند (صدای [th '] ظاهر می شود): ورودی، پرخوری. داخل کلمه، قبل از حروف ای، یو، من، یو، آی(نه پس از پیشوند!): پرده، جدی، بلبل، کولاک، دهقان، منشی (نک . منشی) و غیره بنویسید.

در کلمات "خم نشدن" و "تسلیم" پیشوند وجود ندارد از جانب-. بدون پیشوند Z-. پیشوند C- تغییر نمی کند. به طور رسمی، پیشوند C- در ترکیبات استفاده می شود Sat، sg، sd، szh، sk، mid.

10. کلمه ای که در آن حرف I در محل شکاف نوشته شده است را بنویسید.

کوچ..وات

جیر..بیرون

کسوف

متفکر.. بیرون

پاسخ: متفکر

این یک صفت است، املا در پسوند است. پسوندهای صفت –LIV-، -CHIV- همیشه با حرف I نوشته می شوند.

صفت ها پسوند دارند -یک شیر-,-CHEV-نمیتونه باشه.

الگوریتم استدلال:

1) مشخص کنید که حرف در کدام قسمت از کلمه وجود ندارد: در آخر یا در پسوند.

2) اگر مصوت در انتها حذف شد، از شکل نامعین فعل برای ایجاد صرف آن استفاده کنید:

مصوت ها در پایان های شخصی افعال صرف اول نوشته می شوند E، U ;

مصوت ها در پایان های شخصی افعال صرف دوم نوشته می شوند من، الف (من) .

3) اگر مصوت در پسوند وجود ندارد، ماهیت املا را تجزیه و تحلیل کنید:

مصوت غایب در پسوندهای جزئی ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) .

مصوت حذف شده قبل از پسوند جزء vsh، nn.

4) پسوندهای املایی ush, yusch, ash, yashch, im, eat (om) بستگی به صرف فعل اصلی دارد:

در قسمت های تشکیل شده از افعال صرف I، پسوند نوشته می شود ush, yusch, em (om) ;

در قسمت های تشکیل شده از افعال صرف II ، پسوندها نوشته می شود خاکستر، خاکستر، im.

5) املای مصوت قبل از پسوندهای جزء vsh و nn بستگی دارد به در - یات یا آن - et شکل نامعین فعل اصلی به پایان می رسد:

اگر فعل اصلی به at یا yat ختم شود، قبل از آن nn در فعل مفعول زمان گذشته، مصوت a (ya) حفظ می شود.

اگر فعل اصلی به پایان می رسد آی تی یا et ، سپس قبل از nn فقط نوشته شده ه ;

قبل از پسوند vsh همان مصوت قبل از پایان حفظ می شود بودن به شکل نامعین

کمک:فعل را به صورت 3 شخص جمع قرار دهید. (THEY do what? THEY do what?) ending -out-ut - فعل 1 صرف - در انتهای آن باید یک حرف بنویسید E ,

پایان - at-yat - فعل 2 صرف - در انتهای آن باید یک حرف بنویسید و .

11. کلمه ای که در آن حرف Y به جای شکاف نوشته شده است را بنویسید.

امیدوار کننده

(آنها) توهین کردند..tsya

(بیماران) بهبود می یابند..t

مهر و موم شده

(آنها) می نشینند..t

پاسخ: توهین شده

این فعل مشتق شده از فعل است "توهین کردن"مربوط به صیغه دوم جدول را ببینید:

صرف افعال

12. جمله ای را تعریف کنید که در آن NOT با کلمه CLEARLY نوشته شده باشد.

پرانتزها را باز کنید و این کلمه را بنویسید.

ما در فقر زندگی می کردیم، دائماً (نه) غذا می خوردیم، چیزهایی را که با خود می آوردیم با غذا مبادله می کردیم.

چشم آموزش دیده من تشخیص داد که این منطقه (نه) الهی است، اما هنوز تصمیم گرفتم حداقل به دنبال برخی نشانه های حضور انسان باشم.

هنوز مشخص نیست که آیا چنین معیار ارزیابی برای همه و به همان میزان قابل اجرا است یا خیر.

باغ وحش میوه های فروخته شده (نه) را برای سال نو می پذیرد که فیل ها، کانگوروها، خرس ها و آرتیوداکتیل ها از آن ها لذت خواهند برد.

او یک هنرپیشه روسی شگفت انگیز است، او یک معلم نابغه (ناشناخته) است، و هر دو خدمتگزار واقعی تئاتر هستند.

جواب : سوء تغذیه، زیرا.:

زیر-- یک پیشوند پیچیده که نشان دهنده ناقص بودن، عدم عملکرد یا کیفیت است، به عنوان مثال، توسعه نیافته، توسعه نیافته، توسعه نیافته . از دو عنصر مستقل تشکیل شده است: پیشوندها قبل از- بیانگر دستیابی به هدف، به پایان رساندن عمل ( خوردن، رسیدن، پایان خواندن، زندگی کردن ) و ذرات نه -، که معنای "قبل" را نفی می کند ( خانم، خانم …).

افعال با زیر-ناقص بودن عمل، که در غیاب یک هنجار کافی آشکار می شود، در افعال متصل می شود

1) با کمبود مقدار چیزی ( دست کم گرفتن، دست کم گرفتن دست کم گرفتن، دست کم گرفتن ),

2) با فقدان طول چیزی در زمان ( کم خوابی، کم خوابی، کم خوابی، کم خوابی ),

3) با درجه ناکافی از شدت عمل ( نادیده گرفته شد، نادیده گرفته شد، نادیده گرفته شد، نادیده گرفته شد ).

بیشترین تعداد افعال گروه اول است. در میان افعال با زیر-هستند کسانی که بدون نهاستفاده نشده (n سوء تفاهم، سوء تفاهم، کم استفاده کردن، دست کم گرفتن، دوست نداشتن، زیر شنیدن، گیج شدن، از دست دادن… ) افعال آزار دادن، فهمیدن، استفاده کردن، دست کم گرفتن، دوست داشتن، شنیدن، فهمیدن، شمردن... در زبان وجود ندارد

لازم به یادآوری است که قوانین نوشتن نهبا بخش های مختلفسخنرانی ها را می توان به صورت زیر دسته بندی کرد:

13- جمله ای را تعریف کنید که در آن هر دو کلمه برجسته نوشته شده باشدONE. پرانتز را باز کنید و این دو کلمه را بنویسید.

تحقیق شواهد (به خاطر اینکه قبل از افشای اسناد و مدارک اتهام، و همچنین) بحث در مورد روش بررسی شواهد

فلسفه نیهیلیستی به هیچ کدام اجازه نمی دهد (فوق العاده) شخصی ارزش هایی که فرد می تواند بر آنها تکیه کند، به) وجودت را توجیه کن

(اول ، همه چیز باید منصفانه باشد، بنابراین باید غنیمت را به اشتراک بگذارید (به همان اندازه .

(با وجود در مقابل خصومت منتقدان، تورگنیف در بین خوانندگان روسی بسیار محبوب بود: رمان های او حتی از شهرت زیادی برخوردار بودند ( در ابتدا قرن XX.

تئاتر بود (سنگ سفید ساختمانی با ایوان مرتفع و همانند) درهای بلند بلوط

پاسخ: فوق شخصی، به

صفت " فوق العاده شخصی » با هم نوشته می شود، زیرا

جزء اول صفت مرکب در بیش از » مقدار فراتر از حد معمول، حد را وارد می کند.

کلمه " به "یک اتحادیه است، می توان آن را با یک مترادف جایگزین کرد.

الگوریتم استدلال:

1) جمله را بخوانید، به معنی آن فکر کنید.

2) مشخص کنید کلمه ای که زیر آن خط کشیده شده متعلق به کدام قسمت از گفتار است.

اتحادیه ها به طوری که، همچنین، همچنین، اما، علاوه بر این، علاوه بر این، بنابراین، زیرا با هم نوشته می شوند؛ آنها را می توان با مترادف های همان بخش گفتار جایگزین کرد.

کلمات سایر بخش های گفتار شبیه به این اتحادیه ها در صدا هستند چه، همان، همان، برای آن، در آن، در چه، و بنابراین، از آنجداگانه نوشته می شوند آنها از دو جزء تشکیل شده اند: یکی از آنها (یا می شود) یا می تواند از جمله حذف شود یا دوباره به جای دیگری تنظیم شود. جزء دیگر ( که، آن، از، پس، آن ) با کلمات دیگری جایگزین شود.

حروف اضافه مشتق با هم نوشته می شوند: به واسطه = به واسطه , در نمایش = به واسطه , در باره = در باره , با یکدیگر = به , علی رغم = با وجود .

حروف اضافه مشتق جداگانه نوشته می شوند: در حین = ادامه دارد, بر خلاف, سرانجام , برای .

برای ادغام، خط تیره یا نوشتن جداگانهقیدها، قوانین مناسب را اعمال کنید.

حروف اضافه مشتق - در طول E: یک سال است که خبری نیست. (ارزش زمانی)

اسامی با حروف اضافه - در طول و(چه؟) رودخانه ها. یک ساعت صحبت کرد ادامه را ببینید و(چی؟) سریال. متقابلا Eاز دیگران (استفاده شده با from). در نتیجه E= به دلیل

اسامی با حروف اضافه - برو بالا (به فعل مراجعه شود)،

به بالای کوه صعود کنید.

مضارع با نفی

علیرغم بارندگی، شهر را ترک کردیم (هر چند که باران می بارید). با وجود هوای بد، پیاده روی کردیم.

14. عدد (ها) را که در جای آن (ها) HH نوشته شده است را مشخص کنید.

افسران جوان منصوب (1) به هنگ در طول دوره آموزشی با رفتاری ملایم نسبت به آنها خراب شدند (2) و کاملاً (3) از زندگی واقعی (4) سربازان عادی چیزی نمی دانستند.

جواب: 1،3،4.

کلمه "انتصاب" مفعول مفعول است باید نوشته شود HH

1. کلمه «فاسد» شکل کوتاه (به جز صیغه مذکر) صفت با معنای کیفی است که از نظر شکل منطبق با فعل مفعولزمان گذشته افعال کامل، نوشته شده با nn

2. کلمه "درست" - HH - زیرا در محل اتصال ساقه ای که به حرف ختم می شود تشکیل می شود H و پسوند اچ

الگوریتم استدلال:

1 تعیین کنید کلمه ای که حرف از دست رفته متعلق به کدام بخش از گفتار است.

2. اعمال قانون املایی اچ و HH در پسوند این قسمت از گفتار.

اسم: NN

1. اگر ریشه کلمه به پایان می رسد اچ ، و پسوند با شروع می شود اچ: تمشک(تمشک)

2.اگر اسم. تشکیل شده از adj., داشتن HH، یا از جزء: درد (دردناک)، خراب (فاسد)

3. به یاد داشته باشید: مهریه

1. در کلماتی که از اسم هایی تشکیل شده اند که پسوند دارند -in-، -an-، -yan- : باتلاق ذغال سنگ نارس (از اسم پیت)

2. در کلمات تشکیل شده از adj. با یکی اچ : دانشجو (از adj. scientist)، شهید، کارگر

3. در کلمات: ارغوانی (زرشکی)، کنف (کنف)، پیراشکی (آب پز)، گوشت دودی (دودی)، استخوانی (استخوانی)، پیچیدگی (تخت)، شرووتاید (روغنی)، فسکیو (بلغور جو دوسر)، هتل (اتاق نشیمن)، هیزم شکن (چوب) ) زرنگی (هوشمند)، شهید بزرگوار

صفت:

1. n. -H+ -H -: جیب

2. -HE N- , -ENN- : کمیسیون، کرن بری! بدون باد

3. استثنائات با -YANN-: شیشه، قلع، چوبی

جوانان (طبیعت گرایان جوان)

4. -که در- : غاز ، استثنا بادی (روز، شخص)

5. -AN- (-YAN-) : چرم یاد آوردن: جوان؛ زرشکی، سرخ‌رنگ، غیور، مست، تند (صفحه تاریخی - یان- ); بره، گوشت خوک، آبی، سبز، یکنواخت، قوی .

در صفت های کوتاه همان عدد نوشته می شود n، چقدر و به طور کامل

فاصله مه آلود - فاصله مه آلود، دختر بادگیر - دختر باد

شرکت کنندگان:

Н - НН در پسوندها و صفات لفظی

1. یک پیشوند وجود دارد:آرد الک شده (به جز پیشوند نه -)

ولی: آرد سبوس دار

1. یک پیشوند وجود دارد نه -: آرد سبوس دار

2. خیر ¬، اما AP وجود دارد:آرد الک شده

3. خیر ¬:آرد دانه

4. پسوند داشته باشد -ova-/-eva-: ترشیجات

استثناها: جعلی، جویده شده، نوک زده (-ov-، -ev- بخشی از ریشه هستند)

5. از یک فعل کامل غیر پیشوندی تشکیل شده است:

یک مشکل حل شده (برای تصمیم گیری - چه باید کرد؟) اما: یک سرباز زخمی، زخمی از پا! با مجروح شدن، سرباز در صفوف باقی ماند.

زنان فوراً چیزی را که شسته شده بود آویزان کردند. (رنج. قید، از آنجایی که معنای لفظی را حفظ می کنند، حالت موقتی را نشان می دهند، نه یک کیفیت علامت دائمی).

استثنا: زخمی، باد

6. عین الفاظ به معنای مستقیم، مضارع خواهند بود:بازی با عنوان، کار تمام شده

7. هنگامی که مضارع به صفت تبدیل می شود، می توان معنای لغوی کلمه را تغییر داد:فرزند باهوش، مهمان ناخوانده، برادر نام، پدر زندانی، جهیزیه، یکشنبه بخشش، مرد تمام شده.

استثناها: ناز، دلخواه، ناشنیده، دیده نشده، مقدس، غیر منتظره، غیر منتظره، ناخواسته، انجام شده، آهسته، بیدار، متکبر، تعقیب شده.

8. املا به عنوان بخشی از کلمات مرکب تغییر نمی کند:طلایی بافته، شکسته شکسته، کلمه همه چیز به عنوان یک کل مهم است adj. ( درجه بالاکیفیت)، و نه ارزش «adj. + اشتراک.

9. مضارع مختصر:دختر خراب

باید متمایز باشد

صفت کوتاه

دختر بزرگ شده است (خودش یک صفت کوتاه است). می تواند با یک صفت کامل جایگزین شود: تحصیل کرده.

اشتراک مختصر

دختر در یتیم خانه بزرگ شد (توسط چه کسی؟) - یک قید کوتاه جایگزین فعل: دختر بزرگ شد.

Impl. ? cr. علاوه بر این

موضوع از هر سو مورد توجه قرار می گیرد (چه؟). متفکرانه - محمول.

15. علائم نگارشی را مرتب کنید. دو جمله بنویسید که باید یک کاما در آن قرار دهید. اعداد این جملات را بنویسید.

1) بستگان و همکاران و دوستان متعدد او برای تبریک به قهرمان روز آمدند.

2) قهرمان رمانتیک فقط در ارتباط با عناصر آغازی برابر پیدا می کند: با دنیای اقیانوس یا دریا، کوه ها یا صخره های ساحلی.

3) در گزیده ای از " سیب آنتونوفسکی» بونین، نه آنقدر میل نویسنده به زمین داری که میل به رهایی از امور کوچک احساس می شود.

4) آرزوی حرکت مداوم به محدودیت های دیگر جوهره است زندگی خلاقو همین را پاسترناک در یکی از شعرهایش نوشته است.

5) صبح مشرق با رژگونه روشن شد و ابرهای کوچک به رنگی لطیف درآمدند.

پاسخ: 2.3

2-جمله- اتحاد مکرر یابا اعضای همگن

جمله سوم - اتحاد " به اندازه'، که ترکیب را تحت محدودیت بیان می کند. همان " نه در حد ...". علامت نگارش بین قسمت های جمله (قبل از قسمت دوم اتحاد) قرار می گیرد.

الگوریتم استدلال:

1-اعضای همگن را در جمله پیدا کنید.

2. تعیین کنید که کدام اتحادیه آنها را به هم متصل می کند:

اگر یک اتحادیه اتصال دهنده یا تقسیم کننده باشد (و، یا، یا، بله (= و) ، قبل از آن کاما قرار ندهید.

اگر یک اتحاد دوگانه باشد ( به عنوان ...، و; نه آنقدر که؛ نه تنها بلکه هر چند... اما ، یک کاما فقط قبل از قسمت دوم اتحادیه دوگانه قرار می گیرد.

اگر اینها اتحادهای مکرر هستند، آنگاه یک کاما فقط قبل از آنهایی که بین اعضای همگن هستند قرار می گیرد.

یک کاما همیشه قبل از اتحادیه های مخالف بین اعضای همگن قرار می گیرد.

3. بررسی کنید که آیا جمله دارای اعضای همگنی است که به صورت جفت به هم متصل شده اند یا خیر. به یاد داشته باشید: اگر اعضای همگن در یک جمله به صورت جفت به هم متصل شوند، یک کاما بین گروه های زوج قرار می گیرد و تنها یک وجود دارد.

16. تمام علائم نگارشی را مرتب کنید. اعدادی را که باید با کاما (ها) در جمله جایگزین شوند را مشخص کنید.

ریاضیات (1) در یونان باستان سرچشمه گرفته است (2) دارای دو "والد" است - منطق و هندسه ، بنابراین (3) بدون درک (4) ماهیت "والدین" (5) ماهیت آن قابل درک نیست.

جواب: الف) 1،2 - گردش جزء بعد از کلمه تعریف شده، ب)3،4- Gerund (تک)

الگوریتم استدلال:

عبارت مشارکتی به سوالات پاسخ می دهد کدام کدام کدام چه نوع؟

مضارع به سوالات پاسخ می دهد انجام چه کاری انجام چه کاری و بیانگر عمل اضافی با فعل - محمول است. عبارت قید به سوالات پاسخ می دهد مانند؟ چه زمانی؟ چرا؟

* علامت گذاری در گردش مشارکتی به مکان آن در رابطه با اسمی که تعریف می شود بستگی دارد.

* گردش قید همیشه در نوشتار با کاما متمایز می شود.

* تعاریف و شرایط همگن که با عبارات مشارکتی و قید بیان می شوند و با یک اتحاد AND به هم متصل می شوند، با کاما از هم جدا نمی شوند.

الگوریتم استدلال:

1) در جمله درگیر و عبارات قیدبا تعیین درست مرزهای آنها. همیشه با کاما از هم جدا می شوند.

2) تعیین کنید که گردش مالی مشارکتی چه جایگاهی را در جمله اشغال می کند ( قبل از-با کاما از هم جدا نمی شوند. بعد از کلمه تعریف شده - برجسته شده است

3) بررسی کنید که آیا جمله دارای اعضای همگن با اتحاد AND است که با عبارات مشارکتی یا مشارکتی بیان می شود. قبل از اتحاد و کاما قرار نمی گیرد.

موارد دشوار نقطه گذاری در مضارع و مضارع.

17. تمام علائم نگارشی گم شده را وارد کنید. اعدادی را که باید با کاما (ها) در جملات جایگزین شوند را مشخص کنید.

بادها (1) بادها (2) یا برفی (3) بادها (4)

به زندگی گذشته من توجه کنید.

من می خواهم فرزند نور باشم

یا گلی از مرز چمنزار.

من (5) می خواهم (6) زیر خروپف اسب

با یک بوته همسایه در آغوش بگیرید.

بلند کنید (7) شما (8) پنجه ماه (9)

غم من در بهشت ​​با سطل.

(S. Yesenin)

پاسخ: 1،2،4 - این یک استیناف است

8.9 یک درخواست تجدیدنظر است

به یاد داشته باشید: کلمات مقدماتی را می توان بدون تغییر ایده اصلی ساختار نحوی از جمله حذف کرد. از تکنیک حذف کلمات برجسته استفاده کنید.

الگوریتم استدلال:

1) بررسی کنید که آیا کلمات برجسته شده مقدماتی هستند یا خیر.

کلمات مقدماتی را می توان از جمله حذف کرد یا با کلمات مقدماتی مترادف جایگزین کرد. آنها با کاما از هم جدا می شوند.

همنام با کلمات مقدمه، اعضای جمله را نمی توان بدون تغییر معنای ساخت نحوی حذف کرد. آنها با کاما از هم جدا نمی شوند.

به یاد داشته باشید که کلمات مقدماتی نیستند و با کاما از هم جدا نمی شوند: گویی، گویی، شاید، در بیشتر موارد، گویی، به معنای واقعی کلمه، علاوه بر این، در نهایت، در نهایت، به سختی، به هر حال، پس از همه، حتی، دقیقاً، گاهی اوقات، به نظر می رسد، علاوه بر این، فقط، در عین حال، مطمئنا، بسیار، من گمان می کنم، قطعا، قطعا، تا حدی، با توجه به حداقل، واقعاً، هنوز، بنابراین، به سادگی، اجازه دهید، قاطعانه، با این حال، تنها، فرضا.

18. تمام علائم نگارشی را مرتب کنید. اعدادی را که باید با کاما (ها) در جمله جایگزین شوند را مشخص کنید.

گویی چخوف نمی دانست چگونه الگوی زندگی را برای مدت طولانی در کانون توجه قرار دهد (1) جوهر (2) آن (3) نبوغ او همه جا را ربود (4) بنابراین او استاد کوتاه شد. داستان ها

پاسخ : 1،4 - بندهای انکسال جدا شده است

الگوریتم استدلال:

1. مبانی دستوری جمله را بیابید.

2. مرزهای قسمت اصلی و فرعی را مشخص کنید.

3. جمله را با رعایت نشانه های انتخاب شده بخوانید. این به شناسایی یک راه حل نادرست یا برعکس، تأیید انتخاب صحیح کمک می کند.

یاد آوردن! به عنوان یک قاعده، این وظیفه ارائه می شود جملات پیچیده با صفت، در آنها کلمه ربط کهبنابراین نه در ابتدای بخش فرعی، بلکه در وسط آن قرار دارد قبل از کلمه متحد کاما قرار نمی گیرد. (1. اعداد اطراف کلمه "که" را حذف کنید

4. توجه به اتحادیه و). مشخص کنید که چه چیزی را به هم متصل می کند: بخش هایی از یک جمله پیچیده - کاما، اعضای همگن یک جمله - بدون کاما

19. تمام علائم نگارشی را مرتب کنید. اعدادی را که باید با کاما (ها) در جمله جایگزین شوند را مشخص کنید.

چقدر خوب است که از دور به یک کشتی با بادبان های سفید نگاه کنید (1) و (2) وقتی وارد این شبکه چرخ دنده (3) می شوید که (4) هیچ گذرگاهی از آن وجود ندارد (5) و همه چیز را از آن می بینید. در داخل (6) فوراً برتری کشتی بخار بر قایق بادبانی را تشخیص می دهید.

پاسخ: کاما بگذارید

3 - بند فرعی به پایان می رسد، جمله جدید شروع می شود

5- بین قسمت های یک جمله پیچیده

بند 6 پایانی

الگوریتم استدلال:

1- مبانی دستوری جمله را مشخص کنید.

2. مرزهای جملات ساده را به عنوان بخشی از ساختار نحوی پیچیده تعریف کنید.

3. نحوه اتصال این قطعات را ببینید.

4. دریابید که آیا پیشنهاد شامل است یا خیر اتحادیه و ، و اگر در جمله وجود دارد، مشخص کنید که چه چیزی را به هم متصل می کند:

· اگر اعضای همگن، سپس قبل از آن یک کاما وجود دارد قرار ندادن;

· اگر بخش هایی از یک جمله پیچیده، سپس در مقابل او کاما قرار می گیرد.

5. دو اتحادیه را در کنار هم پیدا کنید: اگر، چه زمانی، و اگر، و اگر چه، اما وقتی، به طوری که اگر، و زمانی:

اگر کلمات بیشتر در جمله پیش بروند، کاما بین اتحادیه ها گذاشته نمی شود سپس بله، اما

در غیر این صورت، یک کاما بین اتحادیه ها قرار می گیرد که، بله، اما

متن را بخوانید و وظایف 20-24 را کامل کنید.

(1) آسمان را ابرهای شیطانی پوشانده بود، باران غمگینانه بر شیشه کوبید و مرا اندوهگین کرد. (2) در حالتی متفکر، در حالی که جلیقه‌اش را باز کرده بود و دست‌هایش را در جیب‌هایش می‌گذاشت، پشت پنجره ایستاد و به خیابان تاریک نگاه کرد، صاحب رهن‌فروشی شهر، پولیکارپ سمیونوویچ یودین.

(3) «خب، زندگی ما چیست؟ - همصدا با آسمان گریان استدلال کرد. - (4) او چیست؟ (5) نوعی کتاب با انبوه صفحات که در آن رنج و اندوه بیشتر از شادی ها نوشته شده است ... (6) چرا به ما داده شد؟ (7) بالاخره خداوند خوب و قادر مطلق جهان را برای غم و اندوه نیافریده است! (8) و برعکس معلوم می شود. (9) اشک بیشتر از خنده است..."

(10) یهودا دست راستش را از جیب بیرون آورد و پشت سرش را خاراند.

(11) او متفکرانه ادامه داد: «بله، از نظر جهان، بدیهی است که فقر، تهمت و شرم وجود نداشت، اما در واقع چنین هستند. (12) آنها را خود بشریت آفریده است. (13) خود باعث این بلا شد. (14) و برای چه چیزی می پرسد برای چه؟

(15) دست چپ خود را بیرون آورد و با اندوه از روی صورتش گذشت.

(16) "اما کمک کردن به غم و اندوه مردم چقدر آسان است: فقط باید انگشت خود را بردارید." (17 برای مثال، اینجا یک تشییع جنازه غنی وجود دارد. یک مایل دورتر یک ردیف کالسکه. (19) مشعل داران مهمتر با فانوس عمل کنید (20) نشانهای مقوایی روی اسبها آویزان است: شخص مهمی را دفن می کنند، آن بزرگوار باید مرده باشد (21) آیا او در تمام زندگی خود حداقل یک کار خوب انجام داده است؟ مرد فقیر؟ (23) البته نه... قلوه سنگ!

- (24) سمیون ایوانوویچ چه می خواهی؟

- (25) بله، ارزیابی لباس برای من دشوار است. (26) به نظر من، شما نمی توانید بیش از شش روبل برای آن بدهید. (27) و او هفت تا می خواهد; می گوید بچه ها مریض هستند، باید مداوا شوند.

- (28) و شش روبل کمی زیاد خواهد بود. (29) بیش از پنج نفر ندهید وگرنه اینطور می سوزیم. (30) فقط خوب به اطراف نگاه کنید، اگر سوراخ هایی وجود دارد و اگر نقاطی در آنجا باقی مانده است ... (31) "خب، آقا، پس اینجاست - زندگی که باعث می شود به طبیعت انسان فکر کنید. (32) پشت یک ماشین نعش کش ثروتمند گاری کشیده شده است که تابوت کاج روی آن انباشته شده است. (33) در پشت بافندگی او، سیلی در میان گل، تنها یک پیرزن است. (34) این پیرزن، شاید، پسر نان آور خود را در قبر می گذارد... (35) و بپرس که آیا آن خانمی که در کالسکه نشسته است، حداقل یک پنی به او می دهد؟ (36) البته، او این کار را نخواهد کرد، اگرچه ممکن است تسلیت بگوید ... (37) چه چیز دیگری وجود دارد؟

- (38) پیرزن یک کت خز آورد ... چقدر بدهد؟

- (39) خز خرگوش ... (40) هیچ چیز، قوی، قیمت آن پنج روبل است. (41) سه روبل به من بده، و البته بهره، پیش رو است... (42) «در واقع، مردم کجا هستند، قلب آنها کجاست؟ (43) فقرا می میرند، اما ثروتمندان اهمیتی نمی دهند...»

(44) یهودا پیشانی خود را به شیشه سرد فشار داد و فکر کرد. (45) اشک تمساح بزرگ و براق در چشمانش ظاهر شد.

(به گفته A.P. چخوف*)

* الکساندر پاولوویچ چخوف (1855-1913) - نویسنده روسی، نثرنویس، روزنامه نگار، برادر بزرگتر آنتون پاولوویچ چخوف.

20- کدام یک از عبارات با محتوای متن مطابقت دارد؟ اعداد پاسخ را مشخص کنید.

1) پولیکارپ سمنوویچ یودین - یکی از کارمندان معمولی رهنی شهر.

2) زنی که کت و شلوار را به رهنی برد، بچه های بیمار داشت.

3) در رهنی شهر یهودا سود پیش می رود.

4) صاحب رهن شهر نگران سرنوشت مردم است لذا آماده انجام امور خیریه است.

5) پیرزنی برای تحویل یک کت خرگوش به رهنی رفت، زیرا بسیار فقیر بود و برای مراسم تدفین به پول نیاز داشت.

برای تکمیل کار از الگوریتم زیر استفاده کنید:

متن را با دقت بخوانید

در آن تأیید یا رد یک جمله خاص را بیابید

·پاسخ های درست را انتخاب کنید

در نظر بگیرید که چگونه می توانید این الگوریتم را برای انجام این کار اعمال کنید.

اولین پاسخ این است بی وفا، زیرا پولیکارپ سمیونوویچ یودین مالک رهنی شهر است (پیشنهاد شماره 2)

ادعای مطرح شده در چهارمنوع پاسخ، دقیقاً مخالف آنچه نویسنده در خود متن می‌گوید است. بنابراین این پاسخ اشتباه.

در نسخه پنجمپاسخ فقط حاوی بخشی از اطلاعات صحیح است (پیرزن فقیر بود) اما برای مراسم تشییع جنازه نیازی به پول نداشت.

پس جواب شماره 5 هم هست غلط.

عبارت شماره 2 صحیح است: "او می گوید بچه ها مریض هستند، باید مداوا شوند" (جمله 27). آی تی وفادارپاسخ.

بیانیه شماره 3 صحیح است: "سه روبل به من بدهید و البته سود آن پیش است..." (جمله شماره 41). وفادارپاسخ.

بنابراین پاسخ صحیح این است: 2.3

21- کدام یک از عبارات زیر صحیح است؟ اعداد پاسخ را مشخص کنید.

1) جمله 2 حاوی توضیحات است.

2) جملات 11-14 روایت را ارائه می دهد.

3) گزاره 23 حاوی پاسخ سؤال فرموله شده است

در جملات 21-22.

4) جملات 34-36 استدلال حاضر است

5) جمله 45 دلیل آنچه در جمله 44 آمده را توضیح می دهد.

الگوریتم اجرای وظیفه:

عبارات پیشنهادی را با دقت بخوانید.

به یاد داشته باشید که توضیحات نشان می دهد، توصیف می کند.

انواع توضیحات:

1) توصیف یک شی، شخص (ویژگی او)

2) شرح مکان

3) توصیف وضعیت محیط زیست

4) توصیف وضعیت شخص (شخص)

5) شرح اقدامات

داستان در مورد اقدامات، اعمال قهرمان می گوید. ما می توانیم مجموعه ای از رویدادها را دنبال کنیم (بود، هست، خواهد بود).

استدلالبر اساس این طرح ساخته شده است: پایان نامه، اثبات، نتیجه.

توجه!همیشه در متن یک پایان نامه برجسته وجود ندارد. اما اگر توضیحی، بحثی از هر رویداد، پدیده ای وجود داشته باشد، پس این است بحث، نه داستان سرایی. وجود سؤالات بلاغی و تعجب های بلاغی، کلمات مقدماتی به شما می گوید که این استدلال است.

تعیین کنید که هر قطعه به چه نوع گفتاری تعلق دارد

بیایید سعی کنیم این الگوریتم را اعمال کنیم.

1) جمله 2 حاوی توضیحات است.

"در حالتی متفکر، با جلیقه باز و دستانش در جیب، پشت پنجره ایستاد و به خیابان تاریک نگاه کرد، صاحب گروفروشی شهر، پولیکارپ سمیونوویچ یودین."

این قطعه ژست، لباس را توصیف می کند. ما این قهرمان را "می بینیم".

پس این پاسخ صحیح

2) جملات 11-14 روایت را ارائه می دهد.

(11) او متفکرانه ادامه داد: «بله، از نظر جهان، بدیهی است که فقر، تهمت و شرم وجود نداشت، اما در واقع چنین هستند. (12) آنها را خود بشریت آفریده است. (13) خود باعث این بلا شد. (14) و برای چه چیزی می پرسد برای چه؟

این جواب غلط. در این قطعه، قهرمان از جهان، فقر، انسانیت صحبت می کند. این دارد کلمه مقدماتی، سوال بلاغی پس، اوه سپس استدلال.

3) گزاره 23 حاوی پاسخ به سؤال فرموله شده در گزاره های 21-22 است.

(21) آیا در تمام عمرش حداقل یک کار خیر انجام داده است؟ (22) فقیران را گرم کردی؟ (23) البته نه ... قلع و قمع! پرسش، پرسش و پاسخ. آی تی پاسخ صحیح.

4) جملات 34-36 حاضر استدلال.

(34) این پیرزن، شاید، پسر نان آور خود را در قبر می گذارد... (35) و بپرس که آیا آن خانمی که در کالسکه نشسته است، حداقل یک پنی به او می دهد؟ (36) البته او این کار را نخواهد کرد، اگرچه ممکن است تسلیت بگوید ...

این جواب درست است. قهرمان از مهربانی می گوید، تسلیت. ما در این قطعه، کلمات مقدماتی، یک سوال بلاغی را مشاهده می کنیم.

5) جمله 45 دلیل آنچه در جمله 44 آمده را توضیح می دهد.

(44) یهودا پیشانی خود را به شیشه سرد فشار داد و فکر کرد. (45) اشک تمساح بزرگ و براق در چشمانش ظاهر شد.

یک سری اقدامات: پیشانی خود را فشار داد، فکر کرد، اشک بیرون آمد. پس این پاسخ غلط، این هست روایت.

بنابراین پاسخ صحیح این است: 134

22. از جمله های 39-45 متضادها را بنویسید (جفت متضاد).

الگوریتم اجرای وظیفه:

1. به یاد داشته باشید که متضاد چیست.

متضادها کلماتی هستند که متعلق به یک قسمت از گفتار هستند که از نظر املایی و صدا متفاوت هستند و به معنای دقیقاً مخالف مفاهیم هستند.

متضادهای متنی را فراموش نکنید، که استفاده سبکی فردی از یک کلمه خاص است ... در استفاده عمومی، این کلمات در روابط متضاد با یکدیگر قرار ندارند. بنابراین، در متن رمان "یوجین اونگین" آ.پوشکین، کلمات "موج" و "سنگ"، "شعر" و "نثر"، "یخ" و "شعله" متضاد هستند.

3. واحد واژگانی مشخص شده را تعیین کنید

4. پاسخ صحیح را انتخاب کنید

(43) فقرا می میرند، اما ثروتمندان اهمیتی نمی دهند...»

اینها اسم هایی با معنای لغوی مخالف هستند.

بنابراین، ما می نویسیم: فقیر، ثروتمند

23. از جمله های 15-23، یکی (ها) را پیدا کنید که با استفاده از یک ربط هماهنگ کننده و یک ضمیر شخصی با قبلی مرتبط است. شماره(های) این پیشنهاد(های) را بنویسید.

الگوریتم استدلال:

به یاد بیاورید که حروف ربط چیست (هماهنگی و فرعی)

1. پیدا کنید اتحادیه هماهنگی

2. رتبه های ضمایر را به خاطر بسپارید

3. یک ضمیر شخصی پیدا کنید

4. ببینید کدام جمله هم ربط هماهنگ کننده دارد و هم ضمیر شخصی

هماهنگی اتصالات

برقراری ارتباط و، بله (=و)، نه-نه، همچنین

مخالف اما، اما، بله (= اما)، اما، با این حال، یکسان است

تقسيم كردن یا، یا، چیزی، یا ... یا، نه آن ... نه آن

ضمایر شخصی (شکل اولیه)

فرم های پرونده

توجه! اشکال موردی ضمایر شخصی او، او، آنها مطابقت با ضمایر ملکی او، او، آنها.چگونه تشخیص دهیم؟

بر اساس فرم اولیه و سوال:

دید (چه کسی؟) او، او، آنها .

فرم اولیه: او، او، آن، آنها

بنابراین ضمیر شخصی است.

او، او، آنها کتاب ها (ر. ص).

فرم اولیه: او، او، آنها کتاب ها

کتاب ها (چه کسی؟) او، او، آنها

بنابراین ضمایر ملکی هستند.

(20) نشان های مقوایی بر اسب آویزان است: شخص مهمی در حال دفن است، آن بزرگوار باید مرده باشد. (21) آیا در تمام عمرش حداقل یک کار خیر انجام داده است؟

24. بخشی از یک مرور را بر اساس متنی که در وظایف 20-23 تجزیه و تحلیل کردید بخوانید. این بخش ویژگی های زبانی متن را بررسی می کند. برخی از اصطلاحات استفاده شده در بررسی وجود ندارد. جاهای خالی (A، B، C، D) را با اعداد مربوط به تعداد عبارت از لیست پر کنید. در جدول زیر هر حرف عدد مربوطه را بنویسید

داستان‌های چخوف از نظر فرم فشرده و از نظر محتوا عمیق هستند و نویسنده از قضاوت‌های ارزشی مستقیم اجتناب می‌کند - صدای او ضعیف، اما در عین حال محکم و متمایز به نظر می‌رسد. این با یک ترکیب پیچیده و البته انتخاب شایسته وسایل بصری و بیانی تسهیل می شود. در قطعه ارائه شده، شایان ذکر است - (الف) __________ ("ابرهای شیطانی" در جمله 1، "خیابان تاریک" در جمله 2)، معنای لغوی - (B) __________ ("ابرهای شیطانی" در جمله 20 ، "سوختن" در جمله 29، "بافندگی، زدن ..." در جمله 33، معنی نحوی (ب) __________ (جملات 3، 14، 21) است. شایان توجه است به تکنیکی مانند (د) __________ (جمله 11) که شاید یکی از اصلی ترین آنها در ساخت این متن باشد.

فهرست اصطلاحات

1) واحدهای عبارتی

2) آنتی تز

3) القاب

4) واژگان محاوره ای

6) جملات پرسشی

7) تکرار واژگانی

8) هایپربولی

9) synecdoche

الگوریتم استدلال:

همه اصطلاحات را به 3 گروه تقسیم می کنیم

در سوال اول یک نکته وجود دارد:دنباله علامت گذاری

مسیرها - کلمات و عباراتی که نویسنده متن به معنای مجازی استفاده می کند.

استعاره ها را به یاد می آوریم: تجسم، لقب، مقایسه، استعاره، کنایه، سینکدوچ، لیتوت، کنایه، تفسیر.

ما به این نگاه می کنیم که کدام یک از آنها در لیست اصطلاحات قرار دارند: epithet، synecdoche، hyperbole - این گروه اول

ما تعاریف را به یاد می آوریم: Hyperbole اغراق بیش از حد در مورد ویژگی های خاص شی تصویر شده است. Synecdoche نوعی کنایه است زمانی که نام یک جزء به جای نام کل یا بالعکس به کار می رود. لقب یک تعریف مجازی و ارزشی عاطفی است.

هایپربولی و سینکدوکی مناسب نیستند.

« ابرهای شیطانی», « خیابان تاریک"- این یک تعریف مجازی، عاطفی-ارزیابی است که با یک صفت بیان می شود.

بنابراین، این اپیدرم.

در وظیفه دوم ما داریم صحبت می کنیمدر مورد معانی لغوی

ما به فهرست خود اضافه می کنیم: مترادف ها، متضادها، متجانس ها، نو شناسی ها، باستان گرایی ها، تاریخ گرایی ها، واحدهای عبارت شناسی، کلمات قصار، گویش ها، حرفه گرایی ها، واژگان محاوره ای.

فهرست اصطلاحات شامل موارد زیر است: عبارات شناسی - ترکیبی پایدار از کلمات، که معنای آن به طور کلی تعیین می شود، و نه با معنای کلمات فردی موجود در آن.

واژگان محاوره ای به گفتار ویژگی سهولت و مقداری کاهش (بی ادبی، آشنایی، بازیگوشی) می دهد.

واحدهای عبارتی و واژگان محاوره ای هستند گروه دوم

• کلمات "هنگ کردن"، "سوختن"، "بافندگی، زدن..." به واژگان محاوره ای اشاره دارد.

بنابراین، پاسخ این است: #4

در کار «ب» از ابزار نحوی سؤال می کنند.

• ما ابزارهای نحوی بیان را به یاد می آوریم و به آنچه در فهرست اصطلاحات وجود دارد نگاه می کنیم:

آنتی تز، وارونگی، درجه بندی، اکسی مورون، تقسیم بندی، آنافورا، اپیفورا، سؤال بلاغی، جملات استفهامی، تجدید نظر بلاغی، بیضی، تکرار لغوی، صورت پرسش و پاسخ، توازی نحوی، اعضای همگن جمله.

• لیست اصطلاحات شامل:

آنتی تز - تضاد شدید مفاهیم، ​​افکار، تصاویر.

جملات استفهامی - سوالی که برای به دست آوردن پاسخ مطرح می شود.

تکرار لغوی عبارت است از تکرار عمدی همان کلمه یا عبارت.

اعضای همگن جمله - اعمال، اشیاء، علائم برشمرده شده.

آنتی تز، جملات پرسشی، تکرار لغوی. اعضای همگن پیشنهاد - این سومین گروه است.

(3) «خب، زندگی ما چیست؟ - همصدا با آسمان گریان استدلال کرد. - (4) او چیست؟ (21) آیا در تمام عمرش حداقل یک کار خیر انجام داده است؟

این جملات پرسشی است.

بنابراین، به شماره 6 پاسخ دهید

وظیفه "G" من پیشنهاد می کنم با روش حذف انجام شود.

1) واحدهای عبارتی

2) آنتی تز

3) القاب

4) واژگان محاوره ای

5) ردیف اعضای همگن پیشنهاد

6) جملات پرسشی

7) تکرار واژگانی

8) هایپربولی

9) synecdoche

(11) او متفکرانه ادامه داد: «خب، بله، از نظر جهان، بدیهی است که فقر، تهمت و شرم وجود نداشت، اما در واقعیت وجود دارد.

متن بر مخالفت بنا شده است. افکار و کردار قهرمان داستان در تضاد است.

از این رو، پاسخ "شماره 2

جدول را پر می کنیم: الف- 3، ب- 4، ج- 6، د- 2

25. بر اساس متنی که خوانده اید انشا بنویسید.

یکی از مشکلات را بیان کنید تحویل داده شدهنویسنده متن

در مورد مشکل فرموله شده نظر دهید. دو مثال تصویری از متن خوانده شده را که فکر می کنید برای درک مشکل در متن منبع مهم هستند را در کامنت قرار دهید (از نقل قول بیش از حد خودداری کنید).

موضع نویسنده (راوی) را فرموله کنید. موافق یا مخالف نظر نویسنده متن خوانده شده را بنویسید. توضیح دهد که چرا. نظر خود را در درجه اول با تکیه بر تجربه خواننده و همچنین بر دانش و مشاهدات زندگی استدلال کنید (دو استدلال اول در نظر گرفته شده است).

حجم مقاله حداقل 150 کلمه می باشد.

اثری که بدون تکیه بر متن خوانده شده (نه بر این متن) نوشته شود، ارزیابی نمی شود. اگر انشا یک بازنویسی یا بازنویسی کامل متن اصلی بدون هیچ گونه باشد

اظهارات معلمان مدرسه مبنی بر اینکه "شما امتحان نیستید" باید حداقل بر 10 تقسیم شود. آنها فقط سعی می کنند از این طریق به دانش آموزان خود انگیزه دهند تا به شدت برای امتحان آماده شوند.

در واقع، حتی کسانی که مطمئن هستند که چیزی نمی دانند، امتحان زبان روسی را قبول می کنند. درصد فارغ التحصیلانی که از حداقل آستانه عبور نکرده اند به طور متوسط ​​حدود 1-1.5٪ در روسیه است. در همان زمان، تعداد "بازنده ها" به طور نابرابر توزیع می شود - بیشتر آنها در مناطقی هستند که برای ساکنان آن روسی زبان "دوم" است. به عنوان مثال، در قفقاز شمالی در سال 2015، 17٪ از فارغ التحصیلان نتوانستند از آستانه عبور کنند (در روسیه - 1.5٪)، در سال 2016 - 7٪ (به طور متوسط ​​در کشور - 1٪).

بنابراین ، تقریباً همه دانش آموزانی که زبان روسی برای آنها زبان مادری آنهاست با موفقیت بر حداقل نوار غلبه می کنند. این به این دلیل است که آزمون در درجه اول دانش تئوری، توانایی تعیین انواع جملات یا تجزیه و تحلیل و غیره را بررسی نمی کند، بلکه دانش عملی زبان را بررسی می کند. یعنی سواد ابتدایی، توانایی درک و تجزیه و تحلیل مطالب خوانده شده، بیان افکار خود به صورت نوشتاری و غیره.

اگر تکالیف USE را به زبان روسی با تکالیف GIA که دانش‌آموزان بعد از آن می‌نویسند مقایسه کنیم، بلافاصله متوجه می‌شویم که GIA بیشتر بر تئوری متمرکز است و USE بیشتر بر روی عمل متمرکز است. به همین دلیل است که در نهایت امتحان دولتی یکپارچه در زبان روسی حتی توسط افرادی که به طور خاص آماده نشده اند و بنابراین فکر می کنند که هیچ چیز در مورد این موضوع نمی دانند، گذرانده می شود. اما 11 سال تحصیل و استفاده مداوم از زبان به عنوان وسیله ارتباطی نیز دانش و مهارت است.

آستانه (حداقل) و میانگین نمرات USE در زبان روسی

نمرات آستانه برای USE در زبان روسی خیلی بالا نیست. ترجمه نمرات اولیه به مقیاس صد امتیازی ممکن است کمی متفاوت باشد (تنها پس از قبولی در امتحانات مشخص می شود). اما معمولا برای برای دریافت گواهی پایان تحصیل، دانش آموز فقط باید 10 امتیاز اولیه (24 آزمون) کسب کند.. در عین حال، حداکثر تعداد امتیازات اولیه ممکن 57 است. و 10 امتیاز از "حداقل حقوق" به راحتی در ساده ترین کارها با پاسخ های کوتاه به دست می آید. به عنوان مثال، به گفته تحلیلگران، اکثریت قریب به اتفاق فارغ التحصیلان با وظایف مربوط به درک کلمه اصلی، پیشوندهای املایی، انتخاب معنای واژگانی صحیح یک کلمه و بسیاری موارد دیگر کنار می آیند.

برای پذیرش دانشگاهنمره آستانه آزمون دولتی واحد در زبان روسی بالاتر است و می باشد 16 امتیاز اولیه (36 نمره آزمون). این 28٪ از حداکثر ممکن است - و همچنین به دست آوردن آنها دشوار نیست. طبق آمار، تنها حدود 2.5٪ از فارغ التحصیلان روسیه نمی توانند بر سطح "دانشگاه" غلبه کنند.

متوسط نمرات USEدر زبان روسی سال به سال نوسان کمی دارد. به عنوان مثال، در سال 2015 معدلدر مقیاس صد نقطه ای 65.9 بود، در سال 2016 - 68. این 39-42 امتیاز اولیه است.

یعنی کسانی که در امتحان موفق می شوند "حق اشتباه کردن" دارند: می توانید حدود یک چهارم امتیاز را در روند قبولی در امتحان "از دست بدهید" ، اما در عین حال نتیجه بسیار "قوی" بگیرید. امکان پذیرش موفقیت آمیز در بودجه را فراهم می کند. با این حال معمولاً نمرات بالای شصت توسط دانش آموزان با سطح بالاسواد، که با این وجود زمانی را برای آمادگی "هدفمند" برای امتحان پیدا کرد.

چگونه به سرعت برای امتحان زبان روسی آماده شویم

در مدارس، دانش‌آموزان دبیرستانی اغلب از کلاس دهم شروع به آماده شدن برای امتحانات نهایی می‌کنند و آنها را متقاعد می‌کنند که «فقط یک سال» نمی‌توانند برای امتحان دولتی واحد آماده شوند. اما اگر فقط چند روز تا امتحان باقی مانده است و همین الان تصمیم گرفته اید که مشغول آماده سازی شوید، حتی در مدت زمان بسیار کوتاهی می توانید موضوع را "بلند کنید".

ساده ترین راه برای انجام این کار استفاده از شبیه سازهای آنلاین است که برای خودآمادگی برای امتحانات طراحی شده اند، به عنوان مثال:

• Yandex. استفاده کنید،


• من امتحان رو حل میکنم


• Dunno PRO.

از نظر ساختاری، استفاده در زبان روسی به سه بخش تقسیم می شود:

• بلوک وظایف با پاسخ های کوتاه؛


• سوالات با پاسخ های کوتاه بر اساس متن خوانده شده؛


• مقاله

برای آمادگی آزمون اکسپرس، تمرکز بر دو بخش اول منطقی است. نوشتن انشاهای تمرینی یک روز قبل از امتحان یا خواندن نمونه کار با تجزیه و تحلیل فقط در صورتی معنی دارد که کاملاً موضوع را بدانید و "صد تا بروید". بنابراین، فقط بررسی کنید که چقدر ساختار مقاله و الزامات آن را به خاطر می آورید - و به کار روی قسمت آزمایشی ادامه دهید.

1. 3-4 تست انجام دهید. این به شما امکان می دهد ساختار مقاله امتحان زبان روسی را بررسی کنید و سطح دانش خود را تعیین کنید. سعی کنید بدون نگاه کردن به کتاب های درسی و منابع اطلاعاتی اینترنتی سریع به سوالات پاسخ دهید. اگر سوالی شما را گیج می کند، فقط آن را رد کنید یا به صورت تصادفی پاسخ دهید.


2. نتایج خود را تجزیه و تحلیل کنید. ببینید چند امتیاز برای قبولی در آزمون به دست می آورید، معمولاً به کدام سؤالات پاسخ درست می دهید، و در کجا «شور می شوید» یا اصلاً چیزی نمی دانید.


3. موضوعاتی را که در مورد آنها ایده ای دارید، اما به اندازه کافی محکم نیست، برجسته کنید - اینها فقط سوالاتی هستند که منطقی است با آنها کار کنید تا خود را ارائه دهید. امتیاز اضافیدر امتحان


4. "هدف کردن" این سوالات را حل کنید - تئوری را در حافظه خود تجدید کنید و آن را در شبیه ساز ثابت کنید، دیگر انتخاب نکنید نسخه کاملآزمون USE و بلوک موضوعی مربوطه. اگر فقط چند ساعت برای آماده شدن دارید، موضوعاتی را با مقدار کمی تئوری ترجیح دهید. به عنوان مثال، به خاطر سپردن قوانین یا این واقعیت که درخواست تجدیدنظر با ویرگول برجسته می‌شود، بسیار ساده‌تر از یادگیری همه کلمات از حداقل ارتوپیک یا پرداختن به پیچیدگی‌های املای "n" و "nn" است.


5. کل آزمون را چند بار دیگر انجام دهید و نتایج را با هم مقایسه کنید. به احتمال زیاد، در نتیجه چنین تمرین رعد اسا، میانگین نمره شما برای بخش پاسخ کوتاه به طور قابل توجهی رشد خواهد کرد.

نحوه پاس کردن روسی برای حداکثر امتیاز

برای قبولی در امتحان در حد توانایی های خود، باید چندین شرط را داشته باشید:

• حتما قبل از امتحان، حداقل کمی بخوابید، و اگر به هیچ وجه نمی توانید بخوابید، حداقل فقط در سکوت دراز بکشید، با چشمان بسته، سعی کنید تا حد امکان استراحت کنید.


• سعی کنید هیجان را مهار کنید - فارغ التحصیلان اغلب "امتیاز خود را از دست می دهند" نه به دلیل ناآگاهی از مطالب، بلکه صرفاً به دلیل عصبی بودن.


• زمان اختصاص داده شده برای امتحان را هوشمندانه مدیریت کنید.

مدت زمان آزمون زبان روسی 3.5 ساعت است. برای بررسی نیم ساعت رزرو کنید کار تمام شده، بقیه زمان را بین سه بلوک کار تقسیم کنید. به عنوان مثال، 45 دقیقه برای هر یک از دو بلوک از وظایف با پاسخ های کوتاه اختصاص دهید، و یک ساعت و نیم برای انشا باقی بگذارید.

در مدت زمان تعیین شده، با هر قسمت از آزمون به روش زیر کار کنید:

• از KIM به عنوان پیش نویس استفاده کنید،


• اگر پس از خواندن سؤال متوجه شدید که این مطالب را می دانید - بلافاصله پاسخ صحیح را بیابید، یادداشت کنید و کار را با علامت مثبت علامت گذاری کنید.


• اگر باید به طور جدی در مورد یک سؤال فکر کنید - در حال حاضر روی آن "آویزان" نشوید، آن را با علامت سوال علامت گذاری کنید و بلافاصله به سوال بعدی بروید.


• اگر اصلاً ایده ای ندارید ، این کار را با منهای علامت بزنید و به کار بعدی بروید.


• پس از اینکه به پایان بلوک رسیدید، به کارهایی که با علامت سوال مشخص شده اند بازگردید و روی آنها کار کنید و از ساده ترین به سخت ترین موضوعات برای خود حرکت کنید.


• اگر زمان باقی مانده است، سعی کنید سوالاتی را که با منهای علامت گذاری کرده اید "بگیرید".


• پنج تا هفت دقیقه قبل از پایان مهلتی که به خود داده اید، شروع به انتقال پاسخ ها به فرم کنید.


• هنگام پر کردن فرم، حروف و اعداد را به وضوح مطابق مدل بنویسید، صحت پاسخ های خود را بررسی کنید.


• خطوط خالی را ترک نکنید - اگر هنوز وظایفی دارید که با "منهای" مشخص شده اند - پاسخ را به صورت تصادفی وارد کنید، همیشه فرصتی برای "ضربه" وجود دارد.


• پس از تکمیل برگه پاسخ، به بلوک بعدی سوالات بروید.


• اگر در پایان امتحان وقت دارید، می توانید در مورد پاسخ های "مشکوک" تجدید نظر کنید، گزینه های دیگر را انتخاب کنید و آنها را در قسمت فرم در نظر گرفته شده برای اصلاحات بنویسید.

زمان اختصاص داده شده برای کار روی مقاله را تقسیم کنید، نیمی از زمان را برای نوشتن پیش نویس و نیمی را برای بازنویسی آن در یک فرم اختصاص دهید. الزامات اساسی برای کار در متن KIM موجود است، در صورت لزوم با آن بررسی کنید. هنگام کار بر روی یک مقاله رعایت سه شرط بسیار مهم است:

• مشکل مطرح شده توسط نویسنده را به درستی شناسایی کنید،


• متنی با طول کافی بنویسید (حداقل 150 کلمه)،


• وقت داشته باشید که مقاله را به طور کامل در فرم بازنویسی کنید، زیرا پیش نویس ها بررسی نمی شوند.

هنگام نوشتن سعی کنید به طرح انشا پایبند باشید: ابتدا فرمول مسئله، سپس نظر در مورد آن، دیدگاه نویسنده متن، موضع خود، استدلال و نتیجه گیری. فراموش نکنید که هنگام انتخاب استدلال از ادبیات، لازم نیست خود را محدود کنید برنامه آموزشی مدرسه، می توانید مواد و کارهای دیگر را درگیر کنید. اجتناب از طولانی و جملات پیچیده- به راحتی می توان در آنها خطای نقطه گذاری کرد.

اگر هنگام بازنویسی مقاله برای یک نسخه تمیز یا بررسی آن، متوجه هر گونه کاستی شدید یا تصمیم به تغییر عبارت دارید، می توانید مستقیماً روی فرم چند کلمه را خط بزنید، امتیاز برای "لکه ها" کسر نمی شود. با این حال بهتر است واضح و خوانا بنویسید.

پس از اتمام کار، مقاله را با دقت از ابتدا تا انتها بخوانید و هر گونه خطای یافت شده را اصلاح کنید. اگر هنوز تا پایان امتحان زمان باقی مانده است، به قسمت پاسخ کوتاه برگردید و روی سوالاتی که در نیمه اول امتحان فرصت پاسخ دادن به آنها را نداشتید، کار کنید. اکنون می توانید بدون خطر نداشتن زمان برای تکمیل کار، در مورد آنها فکر کنید.

پورتال آموزشی "SOLVE USE" پروژه خیریه شخصی من است. این توسط من و همچنین دوستان و همکارانم ساخته شده است که بیشتر به آموزش کودکان اهمیت می دهند تا خودشان. هیچ کس تامین مالی نمی شود.

سیستم آموزش از راه دور برای آماده شدن برای امتحانات دولتی "SOLVE USE" (http://reshuege.rf، http://ege.sdamgia.ru) توسط انجمن خلاق "مرکز ابتکارات فکری" ایجاد شده است. ناظر - Gushchin D. D.، معلم ریاضیات، فیزیک و علوم کامپیوتر، کارگر افتخاری آموزش عمومی فدراسیون روسیه، معلم سال روسیه - 2007، عضو کمیسیون فدرال برای توسعه مواد کنترل و اندازه گیری در ریاضیات برای آزمون یکپارچه ایالتی در ریاضیات (2009-2010)، کارشناس کمیسیون موضوعی فدرال آزمون یکپارچه ایالتی در ریاضیات (2011-2012)، نایب رئیس کمیسیون موضوع منطقه ای آزمون دانشگاهی دولتی در ریاضیات (2012-2014)، کارشناس برجسته آزمون دولتی واحد در ریاضیات (2014-2015)، کارشناس فدرال (2015-2017).

خدمات پورتال آموزشی "حل استفاده"

• برای سازماندهی تکرار موضوعی، یک طبقه بندی از وظایف امتحانی ایجاد شده است که به شما امکان می دهد موضوعات کوچک خاصی را به صورت متوالی تکرار کنید و بلافاصله دانش خود را در مورد آنها بررسی کنید.
• برای سازمان کنترل فعلیدانش، می توان تعداد دلخواه از وظایف هر نوع امتحان را در گزینه های آموزشی برای کار گنجاند.
• برای فینال کنترل کار می کندبرنامه ریزی شده است که آزمایش را در قالب USE امسال با توجه به یکی از گزینه های از پیش نصب شده در سیستم یا با توجه به یک گزینه به طور تصادفی تولید شده انجام دهد.
• برای کنترل سطح آموزش، سیستم آمار موضوعات مورد مطالعه و تکالیف حل شده را نگهداری می کند.
• برای آشنایی با قوانین بررسی برگه های امتحانی می توان به معیارهای بررسی تکالیف با پاسخ تفصیلی پی برد و مطابق با آنها تکالیف را با پاسخ باز بررسی کرد.
• برای ارزیابی اولیه سطح آمادگی پس از قبولی در آزمون، پیش بینی نمره آزمون آزمون در مقیاس صد درجه ای گزارش می شود.

کاتالوگ وظایف به طور خاص برای پورتال "SOLVE USE" توسعه داده شده است و مالکیت معنوی ویراستاران است. وظایف بانک بازوظایف FIPI، نسخه های آزمایشی امتحانات، وظایف امتحانات گذرانده شده توسط موسسه فدرال اندازه گیری های آموزشی، کار تشخیصی تهیه شده توسط موسسه آموزش آزاد مسکو، وظایف از منابع ادبیمطابق با مجوزهای صاحبان حق چاپ استفاده می شود. کاربران پورتال همچنین این فرصت را دارند که وظایف خود را به کاتالوگ ها اضافه کنند، مطالب تئوری را منتشر کنند، دوره های آموزشی ایجاد کنند و با خوانندگان خود مکاتبه کنند.

تمامی وظایف مورد استفاده در سیستم همراه با پاسخ و راه حل های دقیق ارائه شده است.

اگر قصد دارید به طور منظم از سایت استفاده کنید، لطفا ثبت نام کنید. این به سیستم اجازه می دهد تا آمار کارهایی را که شما حل کرده اید نگه دارد و توصیه هایی در مورد نحوه آماده شدن برای امتحان ارائه دهد.

تمامی خدمات پورتال رایگان است.

ساخته شده در سنت پترزبورگ، نوریلسک، اسلاویانسک روی کوبان، ورونژ، اوزرسک، مسکو، پنزا، نووچرکاسک، پاریس.

کپی برداری از مطالب سایت شامل، اما نه محدود به: سرفصل ها، وظایف، پاسخ ها، توضیحات و راه حل ها، پاسخ به سوالات خوانندگان، کتاب های مرجع اکیدا ممنوع است. استفاده از پورتال به معنای پذیرش این شرایط و ضوابط است. می توانید به صفحات پروژه پیوند دهید.

اطلاع رسانی می کنیم!
مدیر کل Examer LLC Degtyarev Artyom از تاگانروگ صفحات سایت پولی خود را "I DECIDE THE USE" نامید. مدیر زیرک و خلاق توضیح داد که این سیاست شرکتش بود. در داخل پورتال، مطالب آموزشی با خطا.