که ما بر اساس وظایف نامتجانس گردآوری کردیم بانک باز FIPI.

چند کلمه در مورد هنگ ایگور

نگرش نویسنده به شخصیت ها و وقایع در «داستان کمپین ایگور» چگونه متجلی می شود؟

گریبایدوف

8. چه دلیلی می‌دهد که ادعا کنیم رپتیلوف به عنوان یک «دوگانه» چاتسکی عمل می‌کند؟

8. چرا پوشکین زبان کمدی را دستاورد ویژه گریبایدوف نمایشنامه نویس می دانست؟

8. چگونه آن را با حوادث واقعینمایشنامه های اختراع شده توسط سوفیا رویا؟

8. چاتسکی کیست: یک فرد "اضافی" یا فردی که جایگاه خود را در زندگی پیدا نکرده است؟ (طبق کمدی A.S. Griboedov "وای از هوش".)

9. رویاهای قهرمانان در چه آثاری از کلاسیک های روسی توصیف شده است و از چه نظر می توان آنها را با رویای قهرمان نمایشنامه A.S. Griboyedov مقایسه کرد؟ (2-3 مثال با نام نویسندگان بیاورید.)

9. در چه آثاری از کلاسیک های روسی شخصیت های اصلی با «دوگانه» خود همراه هستند و از چه نظر می توان این آثار را با نمایشنامه گریبودوف مقایسه کرد؟

تضاد چاتسکی با جامعه فاموس چه ویژگی خاصی دارد؟ (طبق کمدی A.S. Griboedov "وای از هوش".)

اصالت کمدی پایانی ع.س. گریبایدوف "وای از هوش"

چه چیزی باعث می شود که نمایشنامه «وای از هوش» اثر A.S. Griboedov را یک تراژیکمدی بدانیم؟

چه چیزی اجازه M.E. سالتیکوف-شچدرین مولچالین را یکی از وحشتناک ترین چهره های جامعه روسیه می نامد؟ (طبق نمایشنامه A.S. Griboyedov "وای از هوش".)

چرا فاموسوف و چاتسکی طولانی ترین و پرمعنی ترین مونولوگ ها را در نمایشنامه ارائه می کنند؟ (طبق کمدی A.S. Griboyedov "وای از هوش".)

چرا سوفیا، قهرمان کمدی "وای از هوش" A.S. Griboyedov، به گفته نویسنده، "دختری که خودش احمق نیست، یک احمق را به یک فرد باهوش ترجیح می دهد" است؟

چرا در کمدی A.S. گریبایدوف "وای از هوش" خیلی شخصیت های ثانویه?

فونویزین

8. نام کمدی «زیست رشد» اثر دی.آی.فونویزین چگونه با مشکلات آن مرتبط است؟

8. مضمون «بدخواهی» و اشکال تجلی آن در کمدی «زیست رشد» اثر دی.آی.فونویزین چگونه آشکار می شود؟

8. کمدی "امتحان" تنظیم شده برای میتروفان چیست؟

8. چرا کمدی D.I. Fonvizin "Undergrowth" که واقعیت فئودالی را افشا می کند، "کمدی آموزش" نامیده می شود؟

9. برخورد جهل و روشنگری در کدام آثار کلاسیک روسی به نمایش گذاشته شده است و از چه نظر می توان این آثار را با نمایشنامه دی.آی.فونویزین مقایسه کرد؟

نقش شخصیت های ثانویه در کمدی "زیست رشد" دی.آی فونویزین چیست؟

8. چگونه باز می شود دنیای درونیتاتیانا لارینا در صحنه های توضیح با یوجین اونگین؟ (طبق رمان A.S. پوشکین "یوجین اونگین".)

8. چرا در رمان A.S. پوشکین "یوجین اونگین" نویسنده به طور ناگهانی در پایان از قهرمان خود جدا شد؟

8. چرا تاتیانا لارینا یوجین اونگین را انتخاب کرد؟

8. مفهوم کتیبه به رمان "دختر کاپیتان" اثر A.S. پوشکین چگونه با سرنوشت قهرمانان اثر مرتبط است؟

8. چرا سرنوشت گرینف ساده دل را می پسندد و نه شوابرین عاقل؟ (بر اساس رمان A.S. پوشکین "دختر کاپیتان".)

8. تصویر ساولیچ در رمان «دختر ناخدا» اثر آ.س.پوشکین چه جایگاه و اهمیتی دارد؟

8. چگونه شخصیت ماشا میرونوا فاش می شوددر ملاقات با ملکه؟

9. چه چیزی دیگر آثار را به رمان «دختر ناخدا» نزدیک می کند. کلاسیک های داخلیاختصاص به رویدادهای مهم در تاریخ روسیه؟ (هنگام مقایسه، آثار و نویسندگان را مشخص کنید.)

9. همانطور که در " دختر کاپیتانتراژدی «شورش روسیه» را نشان می دهد و در کدام آثار کلاسیک روسی این مشکل مطرح شده است؟

اصل درگیری شاعر و جمعیت در غزلیات ع.س. پوشکین؟

همانطور که در رمان A.S. پوشکین "یوجین اونگین" تاتیانا "روح روسی"؟

چه «احساس خوبی» داشت A.S. پوشکین با اشعارش؟

مشکل شرف و تکلیف چگونه در رمان ع.س. پوشکین "دختر کاپیتان"

درام سرنوشت اونگین چیست؟ (طبق رمان A.S. پوشکین "یوجین اونگین".)

مظهر برگزیدگی شاعر چیست؟ (طبق اشعار A.S. Pushkin.)

گوگول

8. سخنان V.I. Nemirovich-Danchenko را چگونه درک می کنید که گفت: "... با وجود خنده مداوم هومری، احساس می کنید که چگونه کمدی به سرعت، پیوسته و با حقیقتی شگفت انگیز شروع به اوج گرفتن به ارتفاعات غم انگیز می کند"؟ (طبق نمایشنامه N.V. Gogol "بازرس دولت".)

8. چی معنای نمادینتصویر جاده در شعر N.V. گوگول "ارواح مرده"؟

8. در قطعه فوق از "روپوش" بر چه ویژگی های شخصیتی قهرمان داستان تاکید شده است؟

9. کدام قهرمانان کلاسیک روسی متعلق به همان نوع ادبی قهرمان پالتو هستند و به چه روش هایی نگرش نویسندهآیا این موضع N.V. Gogol را تکرار می کند؟

زشتی زندگی یک شهر بوروکراتیک چیست؟ (طبق نمایشنامه N.V. Gogol "بازرس دولت".)

ابهام جایگاه نویسنده در تصویر مردم چگونه متجلی می شود؟ (بر اساس شعر N.V. Gogol "ارواح مرده".)

لرمانتوف

8. چرا متسیری با چشیدن هوای آزادی باید بمیرد؟ (بر اساس شعر M.Yu. Lermontov "Mtsyri".)

8. آیا پچورین سزاوار ترحم یا محکومیت است؟ (طبق رمان M.Yu. Lermontov "قهرمان زمان ما".) پاسخ خود را استدلال کنید.

8. پچورین و ورنر چقدر شبیه هم هستند و چه تفاوتی با هم دارند؟

آیا متسیری پاسخ سوال «آیا زمین زیباست» را پیدا کرد؟ (بر اساس شعر M.Yu. Lermontov "Mtsyri")

منظور از مجله پچورین در رمان M.Yu چیست. لرمانتوف "قهرمان زمان ما"

تراژدی صدا دادن مضمون شاعر و شعر در کار M.Yu.Lermontov چیست؟

اصالت صدای تم مدنی در اشعار M.Yu چیست؟ لرمانتوف؟

چرا رمان از M.Yu. «قهرمان زمان ما» لرمانتوف را در نقد روانشناسی اجتماعی می نامند؟

نکراسوف

8. «مردم آزاد شده اند، اما آیا مردم خوشحال هستند؟» (طبق شعر N.A. Nekrasov "چه کسی باید در روسیه خوب زندگی کند.")

8. N.A. Nekrasov جوهر بردگی معنوی را در چه می بیند؟ (طبق شعر N.A. Nekrasov "چه کسی باید در روسیه خوب زندگی کند.")

15. اشعار N.A. Nekrasov چگونه مضمون عامیانه و موتیف خدمات عالی شاعر را ترکیب می کند؟

15. چگونه دهقانان روسی در اشعار N.A. نکراسوف؟

"سهم زن روسی" در تصویر N.A. Nekrasov چیست؟

چگونه مضمون سرنوشت مردم در شعر ن.ا. نکراسوف؟

تیوتچف

15. چرا بسیاری از اشعار F.I. Tyutchev که نوعی «مناظر در شعر» هستند، به طور سنتی به عنوان اشعار فلسفی شناخته می شوند؟

15. تصویر غیرعادی از جهان طبیعی در اشعار F.I. Tyutchev چیست؟

چرا می توان بازاروف را "نیهیلیست بازتابی" نامید؟ (بر اساس رمان I.S. Turgenev "پدران و پسران".)

او چه ویژگی های "مرد جدید" را در تصویر بازاروف می پذیرد و I.S. Turgenev کدام را انکار می کند؟ (بر اساس رمان پدران و پسران.)

چرا برادران کیرسانوف عقاید نیهیلیستی بازاروف را نمی پذیرند؟

نقطه قوت و ضعف نیهیلیسم بازاروف چیست؟ (بر اساس رمان I.S. Turgenev "پدران و پسران".

سالتیکوف-شچدرین

8. چه ویژگی های طنز شچدرین در قطعه فوق «زمین دار وحشی» منعکس شده است؟

9. رذایل اجتماعی در کدام آثار کلاسیک روسی به تصویر کشیده شده است و از چه نظر می توان این آثار را با «خط‌نویس حکیم» شچدرین مقایسه کرد؟

9. روابط بین ارباب و دهقان در چه آثاری از نویسندگان روسی منعکس شده است و از چه جهت می توان این آثار را با «مقایسه کرد». مالک زمین وحشی» M.E. سالتیکوف-شچدرین؟

گونچاروف

8. «اوبلومویسم» چیست؟ (طبق رمان I.A. Goncharov "Oblomov".)

8. چرا آندری استولتز نتوانست به دوستش ایلیا اوبلوموف کمک کند تا به زندگی فعال بازگردد؟ (طبق رمان I.A. Goncharov "Oblomov".)

8. اصالت تربیتی که استولتز دریافت کرد چه بود و چه تأثیری بر شخصیت و سرنوشت او داشت؟

8. چرا به آپارتمان نوسازبرای اوبلوموف مساوی با فاجعه است؟

8. پیچیدگی رابطه بین اوبلوموف و اولگا چگونه در این قطعه آشکار می شود؟

9. قهرمانان در کدام آثار کلاسیک روسی با نیاز به تغییر مواجه هستند و چگونه نگرش آنها نسبت به این تغییرات با احساساتی که اوبلوموف دارد متفاوت است؟

9. روابط نمایشی عاشقان در چه آثاری از نویسندگان روسی به تصویر کشیده شده است و از چه نظر می توان این آثار را با اوبلوموف مقایسه کرد؟

9. در کدام آثار کلاسیک روسی نوع قهرمان «فعال» به تصویر کشیده شده است و از چه نظر می توان او را با آندری اشتولتز مقایسه کرد؟

چرا آگافیا پسنیتسینا به اوبلوموف نزدیکتر از اولگا ایلینسکایا بود؟ (طبق رمان I.A. Goncharov "Oblomov".)

تغییر فصل در رمان "اوبلوموف" اثر I.A. گونچاروف چگونه به درک الگوهای سرنوشت قهرمان داستان کمک می کند؟

نقش اولگا ایلینسکایا در تحول معنوی اوبلوموف چیست؟ (طبق رمان I.A. Goncharov "Oblomov")

تولستوی

8. از نظر لئو تولستوی "زندگی واقعی" چیست و کدام یک از قهرمانان رمان "جنگ و صلح" چنین زندگی می کنند؟

8. آیا می توان نیکولای روستوف را فردی آزاد درونی نامید؟ (طبق رمان "جنگ و صلح" اثر L.N. Tolstoy.) پاسخ خود را استدلال کنید.

8. چرا پیر در میان سایر مهمانان آنا پاولونا به شدت برجسته است؟

8. چگونه رمان جنگ و صلح ل.ن. تولستوی این اعتقاد نویسنده را تجسم کرد که یکی از بزرگترین توهماتعبارت است از تعریف یک فرد به عنوان "باهوش، احمق، مهربان، شرور، قوی، ضعیف، و یک فرد همه چیز است: همه احتمالات، یک ماده سیال وجود دارد"؟

8-قطعه فوق از نظر موضوعی با شروع نمایشنامه چگونه همخوانی دارد؟

در سیستم تصاویر چه جایگاهی دارد نمایشنامه چخوفتوسط آنیا و پتیا تروفیموف اشغال شده است؟ (طبق نمایشنامه A.P. چخوف "باغ آلبالو")

چگونه می توان عدم وجود شخصیت ها را در نمایشنامه A.P. چخوف توضیح داد؟ باغ گیلاس» قهرمان "ایده آل"؟

استروفسکی

8. چرا کولیگین آداب شهر کالینوف را ظالمانه می نامد؟ (طبق درام A.N. Ostrovsky "رعد و برق".)

8. مرگ کاترینا یک اعتراض آگاهانه به صلح کالینوف بود یا یک ژست ناامیدی؟ پاسخت رو توجیه کن.

15. نگرش متناقض شاعر نسبت به روسیه چیست؟ (شعر)

15. حالات عاطفی قهرمان غنایی از ابتدا تا انتهای شعر "غریبه" چگونه تغییر می کند؟

15. قهرمان غنایی در پایان شعر (بیت پایانی) چه حقیقتی را برای خود کشف می کند؟

15. معنی خط اول شعر A.A. Blok "اوه ، من می خواهم دیوانه زندگی کنم ..." را چگونه می فهمید؟

15. به چه نوع ژانر موضوعی اشعار تاثیر می گذارد سوالات ابدیوجود، آیا شعر A.A. Blok به آن اشاره دارد؟

15. صدای غیر معمول یک تم اجتماعی در A.A. "کارخانه" را مسدود کنید؟

16. کدام یک از شاعران روسی به مسائل اجتماعی روی آورده اند و از چه نظر می توان آثار آنها را با شعر A.A. "کارخانه" را مسدود کنید؟

16. در آثار کدام شاعران روسی نقوش اعتراف به صدا در می آید و چگونه می توان آثار آنها را با شعر A.A. Blok مرتبط کرد؟

16. سؤالات فلسفی در کدام آثار شاعران روسی به نظر می رسد و این آثار از چه جهت با شعر "شب، خیابان، فانوس، داروخانه ..." همخوانی دارند؟

16. چه آثاری از شاعران روسی به احساس بلوک از روسیه نزدیک است؟ (پاسخت رو توجیه کن.)

9. «زندگی روزمره» انقلاب در چه آثاری از نویسندگان روسی به تصویر کشیده شده است و از چه نظر می توان این آثار را با شعر «دوازده» ا.ا.بلاک مقایسه کرد؟ (2-3 مثال با نام نویسندگان بیاورید.)

16. در آثار کدام شاعران روسی تصاویر زنانه ایده آل خلق شده است و این تصاویر از چه جهت با تصویر بانوی زیبای بلوک همخوانی دارند؟

چرا در اشعار روسیه A.A. بلوک به گذشته تاریخی سرزمین مادری اشاره می کند؟

چگونه روسیه انقلابی در شعر A.A. بلوک "دوازده"؟

تصویر معشوق در آثار سالهای مختلف A.A. Blok چه تغییراتی می کند؟

صدای مضمون انقلابی در شعر ع.الف بلوک چه ویژگی خاصی دارد؟

یسنین

15. شباهت و تفاوت تصویر سرزمین مادری در اشعار A.A. Blok و S.A. Yesenin چیست؟

15. چرا اشعار S.A. Yesenin در مورد طبیعت را نمی توان فقط به اشعار "منظره" نسبت داد؟

15. دنیای درونی قهرمان غنایی در شعر اس.ا.یسنین چگونه ظاهر می شود؟

15. اصالت آشکار شدن مضمون سرزمین مادری در شعر س.ا. Yesenin "شغانه تو مال منی، شاگان! .."؟

15. قهرمان غزلیاتی که پس از مدت ها غیبت به دیار خود بازگشت در چه حالی است؟

15. در چه تصاویری از شعر "نامه ای به مادر" ایده قهرمان غنایی از "وطن کوچک" مجسم شده است؟

15. قهرمان غنایی چه احساساتی را در یاد مادر و خانه خود برمی انگیزد؟

15. ویژگی تجسم مضمون بنای شعر در شعر S.A. Yesenin چیست؟

15. چرا تاملات شاعر در فراق جوانی که در شعر اینقدر تراژیک به نظر می رسد، به آرامی و آرام پایان می یابد؟

16. موتیف گذرا بودن زندگی در کدام آثار شاعران روسی به نظر می رسد و این آثار از چه جهت با شعر اس.ا.یسنین همخوانی دارند؟

16. در اشعاری که شاعران روسی قرن XIX-XX. تصویر سرزمین مادری بوجود می آید و چه انگیزه هایی آنها را به شعر S.A. یسنین "روس شوروی"

16. چه اشعاری از شاعران روسی خطاب به یکی از عزیزان است و چه انگیزه هایی آنها را به شعر "نامه ای به مادر" نزدیک می کند؟

16. کدام یک از شاعران روسی در آثار خود به پیشینیان یا معاصران ادبی روی آورده اند و این آثار از چه جهت با شعر یسنین همخوانی دارند؟ (2-3 مثال بزنید.)

16. مضمون سرزمین مادری در چه آثاری از شاعران روسی است موقعیت مرکزیو از چه نظر این آثار با شعر س.ا.یسنین همخوانی دارند؟

16. مضمون مرگ و زندگی در چه آثاری از اشعار روسی به صدا در می آید و به چه صورت شعر یسنین را تکرار می کند؟

تصویر خانه بومی در اشعار S.A. Yesenin چیست؟

مایاکوفسکی

8. معنی عنوان شعر V.V. Mayakovsky "ابر در شلوار" را چگونه درک می کنید؟

8- اساس رویارویی قهرمان و جمعیت در «ابر شلوار پوش» چیست؟

15. شاعر در شعر خود به چه کسانی و چرا می پردازد؟

8. قهرمان غنایی در انتظار ورود معشوق چگونه است و چگونه او را مشخص می کند؟ (کار)

16. دوگانگی درونی قهرمان غنایی چیست خلاقیت اولیهوی. مایاکوفسکی و در چه آثاری از شاعران روسی با نوع مشابهی از قهرمان روبرو هستیم؟ (شعر)

9. در آثار کدام شاعران روسی مضمون عشق نافرجام آشکار می شود و این آثار از چه جهت به شعر وی. وی مایاکوفسکی نزدیک است؟

16. در چه آثاری از شاعران روسی شخصیت ها به ستاره ها روی می آورند و از چه جهت این آثار با شعر V.V. مایاکوفسکی "گوش کن"؟

قهرمان اشعار اولیه V.V به چه چیزی اعتراض می کند؟ مایاکوفسکی؟

آخماتووا

15. لحن عاطفی کلی شعر A.A. Akhmatova چگونه است و با چه ابزاری ساخته شده است؟

15- نتیجه بازتاب های قهرمان غنایی شعر «غزل ساحلی» چیست؟

8. چرا غزلیات «من» در اثر ع.الف. آخماتووا غزلی "ما"؟

15. چرا قهرمان غنایی مارینا تسوتاوا به طرز غم انگیزی تنها است؟

15. دنیای درونی قهرمان غنایی شعر M.I. Tsvetaeva چیست؟ (پاسخت رو توجیه کن.)

15. چرا ب.ال. پاسترناک در مورد شخصیت و سرنوشت با تصاویر و جزئیات متعدد مرتبط با دنیای تئاتر همراه است؟ (شعر)

15. منظور از عزلت قهرمان غنایی چیست؟اشعار B.L. پاسترناک؟

15. عشق چه کشفیات معنوی برای قهرمان این شعر به ارمغان آورد؟

16. چرا شعر B.L. Pasternak "هملت" نامیده می شود و نویسندگان روسی در آثار خود به "تصاویر ابدی" ادبیات جهان چه روی آورده اند؟

16. از یک شعر بی ال پاسترناک در مورد ماهیت خلاقیت شاعرانهنزدیک به اشعار روسی قرن XIX-XX؟ (هنگام مقایسه، نویسندگان آثار را ذکر کنید.)

16. کدام یک از شاعران روسی به موضوع خلاقیت روی آوردند و آثارشان از چه جهت به شعر بی ال پاسترناک نزدیک است؟

16. کدام یک از شاعران روسی، مانند شعری از B.L. Pasternak، تجربیات خود را در تصاویر طبیعت به نمایش گذاشتند. روح انسان? پاسخ خود را با ذکر نویسندگان و عنوان اشعار توجیه کنید.

16. کدام یک از شاعران روسی به تأملاتی در مورد جوهر عشق روی آوردند و آثار آنها از چه جهت با شعر بی.ال. پاسترناک نزدیک یا متضاد است؟

اصالت صدای مضمون شاعر و شعر در اشعار بی ال پاسترناک چیست؟

بونین

8. چرا عشقی که I.A. Bunin آن را "خوشبختی بزرگ" می دانست، در بسیاری از آثار نویسنده به طرز غم انگیزی پایان می یابد؟

8. تفاوت چیست دنیای معنویقهرمان و قهرمان، و چگونه او سرنوشت آینده آنها را تعیین کرد؟ (قطعه)

9. شباهت ها چیست؟ دوشنبه پاک» I.A. Bunin با سایر آثار کلاسیک روسی قرن XIX-XX. درباره عشق؟ (هنگام مقایسه، آثار و نویسندگان را مشخص کنید.)

بولگاکف

8. معنای تصویر شهر در رمان "استاد و مارگاریتا" اثر M.A. بولگاکف چیست؟ گارد سفید"؟ (انتخاب مجاز است)

شخصیت های مورد علاقه نویسنده در نثر بولگاکف چه ویژگی هایی دارند؟ (طبق رمان M.A. Bulgakov "گارد سفید" یا "استاد و مارگاریتا".)

سولژنیتسین

8. چه ویژگی های شخصیتی ماتریونا در قطعه فوق آشکار می شود؟

9. در چه کار می کند ادبیات داخلیدرگیری یک فرد "خصوصی" و دولت به نمایش در می آید و چه چیزی این آثار را به "حیاط ماتریونین" نزدیک می کند؟

چرا روستاییان به درستی ماتریونا پی نمی برند؟ (طبق داستان A.I. Solzhenitsyn "Matrenin Dvor".)

USE 2017 Literature وظایف آزمون معمولی اروخین

م.: 2017. - 72 ص.

وظایف آزمون معمولی در ادبیات شامل 10 گزینه برای مجموعه وظایف است که با در نظر گرفتن تمام ویژگی ها و الزامات Unified گردآوری شده است. آزمون دولتی. هدف این کتابچه راهنما ارائه اطلاعاتی در مورد ساختار و محتوای KIM در ادبیات، درجه سختی وظایف به خوانندگان است. این مجموعه شامل پاسخ تمام گزینه های تست است و انجام کلیه وظایف یکی از گزینه ها را ارائه می دهد. در ضمن نمونه هایی از فرم های مورد استفاده در آزمون برای ثبت پاسخ ها و تصمیم گیری ها آورده شده است. این راهنما برای معلمان در نظر گرفته شده است تا دانش آموزان را برای امتحان ادبیات و دانش آموزان دبیرستانی برای خودآموزی و خودکنترلی آماده کنند.

قالب: pdf

اندازه: 1.6 مگابایت

تماشا کنید، دانلود کنید:drive.google

محتوا
انتخاب 1
قسمت 1 7
قسمت 2 12
گزینه 2
قسمت 1 13
قسمت 2 18
گزینه 3
قسمت 1 19
قسمت 2 23
گزینه 4
قسمت 1 24
قسمت 2 29
گزینه 5
قسمت 1 30
قسمت 2 35
گزینه 6
قسمت 1 36
قسمت 2 42
گزینه 7
قسمت 1 43
قسمت 2 47
گزینه 8
قسمت 1 48
قسمت 2 53
گزینه 9
قسمت 1 54
قسمت 2 59
گزینه 10
قسمت 1 60
قسمت 2 64
تفسیر گزینه 6 65
قسمت 1 65
قسمت 2 68
پاسخ 70

مقاله امتحانی ادبیات شامل 2 بخش شامل 17 وظیفه است. 3 ساعت و 55 دقیقه (235 دقیقه) برای تکمیل مقاله امتحانی در ادبیات اختصاص داده شده است.
بخش 1 شامل دو مجموعه از وظایف است. اولین مجموعه وظایف به قطعه ای از حماسه یا حماسه غنایی یا کار نمایشی: 7 کار با پاسخ کوتاه (1-7) و 2 کار با پاسخ تفصیلی به مقدار 5-10 جمله (8، 9).
مجموعه دوم از وظایف مربوط به تجزیه و تحلیل یک اثر غنایی است: 5 کار با پاسخ کوتاه (10-14) و 2 کار با پاسخ تفصیلی به مقدار 5-10 جمله (15، 16).
پاسخ وظایف 1-7 و 10-14 دنباله ای از اعداد یا یک کلمه (عبارت) است. پاسخ را در قسمت پاسخ در متن اثر بدون فاصله و کاما و سایر کاراکترهای اضافی بنویسید و سپس به فرم پاسخ شماره 1 منتقل کنید.
قسمت 2 شامل 3 کار (17.1-17.3) است که باید از بین آنها فقط یکی را انتخاب کنید و در ژانر نوشتن در مورد آن یک پاسخ مستدل دقیق بدهید. موضوع ادبیکمتر از 200 کلمه
توصیه می کنیم برای انجام کارهای قسمت 1 بیش از 2 ساعت و بقیه زمان را برای انجام کار قسمت 2 اختصاص دهید.
تمام فرم های USE با جوهر سیاه روشن پر شده است. استفاده از ژل، مویرگی یا خودکار مجاز است.
هنگام تکمیل تکالیف، می توانید از یک پیش نویس استفاده کنید. نوشته های پیش نویس در ارزیابی کار به حساب نمی آیند.
امتیازاتی که برای کارهای تکمیل شده به دست می آورید، خلاصه می شوند. سعی کنید تا حد امکان وظایف خود را انجام دهید و بیشترین امتیاز را کسب کنید.

مشخصات
کنترل مواد اندازه گیری
برای برگزاری آزمون یکپارچه دولتی در سال ۱۳۹۶
در مورد ادبیات

1. انتصاب KIM USE

آزمون یکپارچه دولتی (از این پس USE نامیده می شود) نوعی ارزیابی عینی از کیفیت آموزش افرادی است که تسلط یافته اند. برنامه های آموزشیآموزش عمومی متوسطه، با استفاده از وظایف یک فرم استاندارد (مواد اندازه گیری کنترل).

آزمون مطابق با قانون فدرالمورخ 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه".

کنترل مواد اندازه گیری اجازه می دهد تا سطح توسعه را توسط فارغ التحصیلان مؤلفه فدرال استاندارد ایالتی آموزش عمومی متوسطه (کامل) در ادبیات، سطوح پایه و مشخصات ایجاد کند.

نتایج آزمون دولتی واحد ادبیات شناخته می شود سازمان های آموزشیوسط آموزش حرفه ایو سازمان های آموزشی عالی
آموزش حرفه ای به عنوان نتایج کنکور در ادبیات.

2. اسناد تعریف محتوای KIM USE

محتوای کار امتحان بر اساس مؤلفه فدرال استاندارد دولتی برای آموزش عمومی متوسطه (کامل) تعیین می شود (دستور وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 05 مارس 2004 شماره 1089). برخی از موقعیت های این سند بر اساس حداقل محتوای اجباری آموزش عمومی عمومی پایه و متوسطه (کامل) در ادبیات، مصوب شده توسط وزارت آموزش و پرورش روسیه مورخ 1998/05/19 شماره 1236 و مورخ 30/06/1999 شماره مشخص شده است. 56 (توجیه در یادداشت توضیحی به کدکننده عناصر محتوایی و الزامات سطح آموزش فارغ التحصیلان سازمان های آموزشی برای اجرای یکپارچه ارائه شده است.
آزمون دولتی ادبیات).

3. رویکردهای انتخاب محتوا، توسعه ساختار KIM USE

اصول انتخاب محتوا و توسعه ساختار KIM USE در ادبیات با هدف به دست آوردن اطلاعات عینی و قابل اعتماد در مورد آمادگی فارغ التحصیل برای ادامه تحصیل در تخصص های بشردوستانهدر سازمان های آموزش متوسطه و عالی حرفه ای.

بهبود بلندمدت KIM USE در ادبیات به سمت یافتن ساختار بهینه کار امتحان، ایجاد یک سیستم قابل اعتماد برای ارزیابی آن و اطمینان از عینی بودن نتایج امتحان رفت. تعداد کارهایی که دانش خصوصی را آزمایش می کند حقایق ادبی(در سال 2007، وظایف با انتخاب پاسخ از مدل امتحان حذف شد: آزمایش ناکارآمدی، "بیگانه بودن" آنها را در رابطه با ادبیات نشان داد). افزایش تعداد وظایف با پاسخ دقیق مربوط به مسائل اخلاقی آثار هنری; یک نوع شناسی از وظایف با جهت گیری محتوای مختلف ایجاد شد. معیارهای ارزیابی مشخص شد. نسبت بهینه وظایف انواع مختلف در ساختار کار معاینه تعیین شد و غیره.

هر نسخه از KIM شامل وظایفی است که هم از نظر ارائه و هم در سطح پیچیدگی کار متفاوت است که انجام آنها سطح جذب عناصر اصلی محتوای بخش های مختلف توسط شرکت کنندگان USE را نشان می دهد. دوره، میزان شکل گیری صلاحیت های موضوعی و مهارت های آموزشی عمومی.

بنابراین، در قبولی در امتحاندر ادبیات، آزمودنی موظف است مهم ترین انواع را برای موضوع فعال کند فعالیت های یادگیری: درک تحلیلی متن هنری، تفسیر آن ، جستجوی زمینه برای مقایسه پدیده ها و حقایق ادبی ، نوشتن پاسخ مستدل به مسئله مشکل سازو غیره.

4. ساختار KIM USE

AT کار معاینهدو قسمت اختصاص یافته و از طریق شماره گذاری وظایف پذیرفته می شود. KIM شامل 17 وظیفه است که از نظر شکل و سطح پیچیدگی متفاوت است.

در بخش 1، پیشنهاد شده است که وظایف، از جمله سؤالات برای تجزیه و تحلیل آثار ادبی را تکمیل کنید. توانایی دانش آموختگان در تعیین عناصر اصلی محتوا و ساختار هنریآثار مورد مطالعه (مضامین و مشکلات، قهرمانان و رویدادها، تکنیک های هنری, انواع مختلف tropes و غیره)، و همچنین در نظر گرفتن خاص آثار ادبیدر رابطه با مواد درسی

قسمت 1شامل دو مجموعه از وظایف است.

اولین مجموعه کارها به بخشی از یک اثر حماسی یا حماسی غنایی یا اثر نمایشی اشاره دارد: 7 کار با یک پاسخ کوتاه (1-7) که مستلزم نوشتن یک کلمه یا عبارت یا دنباله ای از اعداد است. و 2 کار با پاسخ تفصیلی به مقدار 5-10 جمله ( 8، 9).

مجموعه دوم وظایف به یک اثر غنایی اشاره دارد: 5 کار با پاسخ کوتاه (10-14) و 2 کار با پاسخ تفصیلی به مقدار 5-10 جمله (15.16).

ساختار کلی بخش 1 تابع وظیفه پوشش معنی دار گسترده مطالب ادبی است. متون ادبی ارائه شده برای تجزیه و تحلیل این امکان را فراهم می کند که نه تنها دانش آثار خاص توسط فارغ التحصیلان، بلکه همچنین توانایی تجزیه و تحلیل متن را با در نظر گرفتن ژانر آن آزمایش کنید: 2 کار شامل ورود به یک گسترده است. زمینه ادبی(مستند بودن ارتباط این متن هنری با سایر آثار با توجه به جنبه های مقایسه مندرج در تکالیف). بنابراین، تکیه بر ارتباطات درون موضوعی دوره مورد مطالعه، امکان پوشش بیشتر محتوای مطالب ادبی مورد بررسی را فراهم می کند.

پیروی از الگوریتم پیشنهادی کار به آزمودنی‌ها این امکان را می‌دهد تا مکان و نقش اپیزود (sienna) را در ساختار کلی اثر (تحلیل قطعه) شناسایی کنند تا طرح و ترکیب بندی را آشکار کنند. فیگوراتیو و موضوعی ویژگی های سبکیمتن تحلیل شده، مشاهدات خود را با دسترسی به بافت ادبی تعمیم می دهند.

قسمت 2کار مستلزم آن است که شرکت کنندگان در آزمون یک مقاله مفصل کامل در مورد یک موضوع ادبی بنویسند (بنابراین، به مقاله ای که در قسمت 1 کار شده است. مطالب ادبییک جزء محتوای دیگر از دوره در حال بررسی اضافه شده است). به فارغ التحصیل 3 سوال (17.1-17.3) ارائه می شود. پوشش مهم ترین نقاط عطف روند تاریخی و ادبی داخلی: 17.1 - توسط آثار ادبیات باستانی روسیه، کلاسیک های قرن 18. و اول نیمه نوزدهمج: 17.2 - بر اساس آثار نیمه دوم قرن 19: 17.3 - بر اساس آثار قرن بیستم. فارغ التحصیل تنها یکی از سؤالات را انتخاب می کند و در قالب انشا به آن پاسخ می دهد و با مراجعه به اثر (از حفظ) قضاوت های خود را ثابت می کند. این نوع کار به فارغ التحصیل این فرصت را می دهد تا نگرش خود را نسبت به مشکلات نشان دهد. توسط نویسنده مطرح شده است. فهم اصالت هنریآثار. نوشتن یک مقاله به میزان زیادی از استقلال شناختی نیاز دارد و بیشتر با ویژگی های ادبیات به عنوان یک شکل هنری سازگار است. رشته دانشگاهی، که هدف آن شکل گیری است خواننده واجد شرایطبا ذوق زیبایی شناختی توسعه یافته و نیاز به رشد معنوی، اخلاقی و فرهنگی.
در زیر جدولی وجود دارد که توزیع تکالیف را بر اساس بخش هایی از برگه امتحانی نشان می دهد.