Презентація з дисципліни Філософія на тему Патріотизм ст. Презентація на класну годину на тему "патріотизм" Презентація на тему патріот

Слайд 1

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Презентацію на тему "Патріотизм молоді в наші дні" можна скачати безкоштовно на нашому сайті. Предмет проекту: Педагогіка. Барвисті слайди та ілюстрації допоможуть вам зацікавити своїх однокласників чи аудиторію. Для перегляду вмісту скористайтеся плеєром, або якщо ви хочете завантажити доповідь, натисніть на відповідний текст під плеєром. Презентація містить 16 слайдів.

Слайди презентації

Слайд 1

«Патріотизм молоді у наші дні»

Підготували: слухачі МАГУ другого ступеня

Гафурова Катерина Володимирівна, МДЮА, 5 курс, ОФО; Окуньова Ганна Іванівна, МДЮА, 4 курс, ОФО; Скопіна Крістіна Юріївна, ВДСГА, 5 курс, ОФО; Шелгінських Ірина Василівна, ВДСГА, 5 курс, ОФО

Слайд 2

Період проходження практики: 26.11.2012-14.12.2012

Керівники практики: Герасимова Ольга Миколаївна-начальник відділу професійної освітиДепартаменту освіти Кіровській областіЗолотова Людмила Євгенівна-начальник відділу дошкільного, загального та додаткової освітиДепартаменту освіти Кіровської області Іванова Любов Терентіївна – педагог-організатор музею бойової слави «Пам'ять» КОГОБУ ДІД Палац творчості дітей та молоді

Слайд 3

Місця проходження практики:

Департамент освіти КО Кіровський коледж харчової промисловостіПрофесійний ліцей №18 м. Кірова Вятський залізничний технікум, м. Кіров Вятський електромашинобудівний технікум, м. Кіров Кіровський автодорожній технікум, м. Кіров Вятський технікум професійних технологій та сервісу, м. Кіров Музей бойової слави «Пам'ять» КОГОБУ ДІД палац молоді

Слайд 4

У період проходження практики ми: ознайомилися з діяльністю Департаменту освіти КО; -ознайомилися з діяльністю КОГОБУ ДІД Палацу творчості дітей та молоді; -Вивчили правовий матеріал з тематики практики; -на основівивчення роботи ССНУ м. Кірова виявили рівень розвитку патріотичного вихованнямолоді; -визначили назву нашого підсумкового проекту, його мету, завдання, етапи; -Приступили до реалізації орієнтовно-діагностичного етапу нашого проекту.

Слайд 5

Нормативно-правова база:

Конвенція ООН з прав дитини; Конституція Російської Федерації; ФЗ від 24.07.1998 N 124-ФЗ "Про основні гарантії прав дитини в РФ" Указ Президента РФ від 10.11.2007 N 1495 "Про затвердження загальновійськових статутів Збройних Сил РФ" Указ Президента РФ від 12 травня 2009 р. N 537 "Про Стратегію національної безпеки РФ до 2020 року "Стратегія розвитку інформаційного суспільства в Російській Федерації" (утв. Президентом РФ 07.02.2008 N Пр-212) Державна програма«Патріотичне виховання громадян РФна 2011-2015 роки» (постанова Уряду РФ 05.10.2010 № 795); "Статут Кіровської області РФ від 27.03.1996 N 12-ЗО" Постанова Уряду КО від 9 грудня 2008 р. № 155/490 "Про затвердження Положення про Департамент освіти КО"

Слайд 6

Під час практики ми спілкувалися:

З керівниками практики, З апаратом Департаменту освіти КО, з директорами та заступниками директорів СУНЗ, з педагогами додаткової освіти, з хлопцями, залученими до патріотичної роботи в СУНЗ.

Слайд 7

Слайд 8

Патріотизм у Росії завжди розглядався як символ мужності, доблесті та героїзму, сили російського народу, як необхідна умова єдності величі та могутності Російської держави. -Майбутнє сучасної Росіїбезпосередньо залежить від того, наскільки цілеспрямованими та ефективними будуть вживані заходи щодо виховання патріотизму серед молоді. - За Останнім часомв російському суспільствізначно посилилися націоналістичні настрої. У молодіжному середовищі часто-густо проявляються негативізм, демонстративне ставлення до дорослих, жорстокість у крайніх проявах. Різко зросла і «помолодшала» злочинність.

Слайд 9

Вітчизняний досвід виховання патріотизму у молоді

У більшості суб'єктів Російської Федерації утворені та працюють регіональні координаційні ради та центри патріотичного виховання. Прийнято та реалізовано довгострокові відомчі та регіональні програми патріотичного виховання, нормативні правові акти в галузі патріотичного виховання, а також створено умови для організаційного, інформаційного, наукового та методичного забезпечення патріотичного виховання. Удосконалюється організація патріотичного виховання. Зросли рівень та ефективність проведення фестивалів художньої творчості, конкурсів, виставок та змагань. Відновилося проведення військово-спортивних ігорта інших заходів, спрямованих на військово-патріотичне виховання молоді. Відроджуються традиційні форми, що добре зарекомендували себе в минулому виховної роботи. Організовано підготовку та перепідготовку організаторів та фахівців патріотичного виховання.

Слайд 10

Зарубіжний досвід виховання патріотизму у молоді (на прикладі США)

У найважливішим завданням є виховання національно-державної самосвідомості, гордості за приналежність до США. У виховання у своїх громадян патріотизму налагоджено з дитячих років. У школах діти ще у молодших класах заучують, що таке Декларація незалежності, розігрують костюмовані сценки про те, як вона створювалася. Діє багато різних ветеранських організацій. Особливий внесок у військово-патріотичну освіту в США робить скаутський рух, що охоплює 4,1 млн. бойскаутів і 2,6 млн. герлскаутів. До основних форм виховної роботи патріотичної спрямованості у США належать: щотижневі групові заняттяза програмами: "Командної інформації", "Моральної спадщини та людського самовдосконалення", "Рівних можливостей", релігійні заходи, зустрічі з представниками НАТО, "Вечори бойової дружби", святкування дня збройних сил США, змагання за право називатися "Найкращим" місяця

Слайд 11

Патріотичне виховання молоді є одним із пріоритетних напрямків роботи управління у справах молоді Кіровської області. p align="justify"> Система патріотичного виховання в області спрямована на виховання громадянина, готового до захисту Вітчизни, знаючого історіюсвого краю, культуру та традиції свого народу. Існує ряд проблем, пов'язаних із патріотичним вихованням молоді: - у суспільстві втрачено розуміння патріотизму; - недостатня фінансова та методична допомога військово-патріотичним клубам та об'єднанням; - проблема ЗМІ, які показують переважно негатив про службу в армії, тим самим формуючи у призовників та їхніх батьків негативне ставлення до служби.

Слайд 12

Патріотичним вихованням у Кіровській області займається низка державних та громадських структур, у тому числі управління у справах молоді Кіровської області, голови Уряду області, представники обласних та міських органів влади, Громадської палати Кіровської області, представники громадських організацій та ін. Діє 21 військово-патріотичний клуб та об'єднання з 16 муніципальних утворень Кіровської області.

Слайд 13

Обласні програми та заходи підтримки патріотизму в КО:

«Обласна цільова програма «Будинок для молодої сім'ї» на 2013 – 2015 роки»; «Відомча цільова програма «Молодь Кіровської області»; «Відомча цільова програма «Студентство В'ятки»; «Відомча цільова програма «Патріоти В'ятки»; Щорічно проводиться обласний фестиваль військово-патріотичних клубів та об'єднань, турнір з рукопашному бою«Братство крапових беретів», лижний десант «Червона гвоздика», обласні змагання з військово-ужиткових видів спорту, конкурси на кращу організацію роботи у військово-патріотичному клубі та муніципальній освіті; Проводяться регіональні фестивалівійськово-патріотичних клубів та об'єднань Кіровської області.

Слайд 14

Досвід патріотичного виховання інших регіонах Росії (з прикладу Москви, Пермі)

Москва активно включилася в реалізацію держпрограми «Патріотичне виховання громадян Російської Федерації», було розроблено та реалізовано дві Комплексні цільові середньострокові програми Патріотичного виховання молоді міста Москви. Велика увага до питань патріотичного виховання приділяється Державними установамисистеми Департаменту освіти міста Москви (дитсадками, школами, коледжами, вузами, підвідомчими центрами), і навіть підвідомчими структурами органів виконавчої влади Уряди Москви.

Проведення семінарів з морального та правового виховання молоді (проведення та організація зустрічей, бесід, вихід до освітніх закладів міста); Участь у іграх «Учусь служити Вітчизні» Участь у фестивалі патріотичної творчості «Російський дух» Участь у конкурсі «Лист солдату – 2011» Участь у конкурсі музеїв військово-патріотичного профілю. Міський конкурс цивільно-патріотичної авторської пісні ім. Б. Окуджави тощо.

Слайд 15

Щоб вирішити проблеми патріотичного виховання у Кіровській області необхідно:

1.Проводити заняття з військово-патріотичного виховання з елементами початкової військової підготовки, військово-патріотичними іграми, олімпіадами та вікторинами; 2. Розширити викладання у школі військово-патріотичної підготовки; 3. Проводити заняття з молоддю 15-18 років з підготовки до військової служби; 4. Необхідно припинити пропаганду негативного ставлення до армії через пропаганду в ЗМІ; 5. Підтримати діяльність робочої групи щодо створення кадетського корпусуКіровській області Громадської палати Кіровської області, яка буде одним із центрів – координаторів організації військово-патріотичного виховання у Кіровській області.

Слайд 16

Я патріот!

Презентацію підготували :

Вихователь логопедичної групи № 1

Кучерук Олена Володимирівна

Педагог-психолог

Таратуніна Марія Олександрівна

ДБОУ Школа № 1973

Дошкільне відділення №1

Батьківщина -це місто, в якому живе людина, і вулиця, на якій стоїть його дім, і деревце під вікном, і спів пташки: усе це Батьківщина.

Дошкільне дитинство– найважливіший період становлення особистості людини, коли закладаються моральні основи громадянських якостей, формуються перші уявлення дітей про навколишній світ, суспільство та культуру.

• Ознайомлення з державною символікою країни, міста, району.
• Формування поняття у дитини про сім'ю, складання родоводу та сімейного герба, історія походження прізвища.

• Знайомство з поняттям патріотизм, героїзм та його проявами.
• Знайомство з усним народною творчістю: потішками, святами, народним декоративним прикладним мистецтвом.
• Розвиток потреби у самостійному освоєнні навколишнього світу шляхом вивчення культурної спадщини.

Завдання патріотичного виховання дошкільнят

• Формування почуття прихильності до своїх близьких, до свого будинку, друзів у дитячому садку.
• Формування почуття любові до своєї Батьківщини, культури, традицій.
• Виховання цивільно-патріотичних почуттів.
• Виховання патріотизму. Повага до культурного минулого Росії засобами естетичного виховання: музика, ізодіяльність, художнє слово.

Принципи роботи з патріотичного виховання

• принцип особистісно-орієнтованого спілкування;
• Принцип тематичного плануванняматеріалу;

• Принцип наочності;
• принцип послідовності;
• Принцип цікавості;
• Від близького до віддаленого;
• Від загального до приватного (де кожне приватне виступає перед дитиною як частина чогось спільного, що забезпечує смисловий взаємозв'язок між різними аспектамизмісту);
• Опора на досвід дітей;
• Взаємозв'язок із сім'єю.

Ціль: формування духовності, морально-патріотичних почуттів у дітей.

Система та послідовність роботи з

морально-патріотичного виховання представлена ​​в блоках:

Ми живемо в Росії.

Водночас дружна родина.

Мій улюблений дитячий садок.

Дошкільне дитинство – особливий період у житті дитини. Саме тим часом закладаються основи майбутньої особистості. Національна культуранеобхідна людині, тому що вона перебуває у гармонії з національним характером.

Створення умов групи для формування цивільно-патріотичної позиції в дітей віком

У нашій групі велика увага приділяється патріотичному вихованню дошкільнят. Зібравши матеріал для міні-музею, було відведено для нього окреме місце, де діти могли б ближче ознайомитися з історією нашої Батьківщини, району.

Дошкільнята спільно з батьками прийняли активна участьу створенні альбому «Расту культурним».

Для створення цього альбому батьки разом із дітьми

становили родовід дерево,

малювали герб своєї сім'ї та поділилися знаннями про історію

походження свого прізвища.

Батьківщина – слово велике, велике! Нехай не буває на світі чудес, Якщо сказати це слово з душею, Глибше моріввоно, вище за небеса!

Т. Бокова

Природа!Як багато стоїть за цим простим словом! Це і рослинний світ, і тварина, і влада стихії. А щоби природа поділилася з нами своїми знаннями, нам треба бути дуже уважними до неї.

Відвідування шкільного музеюбойової слави

І мені, спадкоємцю Перемоги,

Сьогодні не заснути знову.

Поспішаю по фронтовому сліду

У роки тих людей зрозуміти.

В. Широков

І солодко пісня на честь батьківщини співається, І кров кипить, і серце гордо б'ється, І з радістю слухаєш звук слів: «Я Русі син! тут край моїх батьків!

І. Нікітін

Олександр Меркулов
Презентація патріотичне виховання

Вступ (слайд 1)

Під сучасним патріотичним вихованням мається на увазі вихованнялюбові до своєї Батьківщини, поваги до неї національним традиціям, історії та культури. У освіченого громадянина насамперед мають бути сформовані ціннісні орієнтири та установки.

У статті №2 Закону РФ «Про освіту»визначено вимоги до виховноюдіяльності у державних та муніципальних освітніх організаціях. Серед головних названо завдання патріотичної спрямованості: « Виховання громадянськості, працьовитості, поваги до прав і свобод людини, любові до навколишньої природи, Батьківщини, сім'ї». Єдина Концепція ФГОС для учнів з обмеженими можливостямиздоров'я, ФГОС для учнів із розумовою відсталістю (інтелектуальними порушеннями)підкреслюють значущість та актуальність патріотичного вихованняі відводять головну рольв вихованні патріотизмусім'ї та освітнім організаціям.

Школа винна виховати«порядного, патріотичного» людини.

Процес формування патріотичнихякостей особистості в школі для учнів з ОВЗ здійснюється за тими самими правилами, як і в інших освітніх організаціях, оскільки наявність у дитини «розумової відсталості не повинна змінити загальної ідейної спрямованості виховної роботи з ним». Але проблема патріотичного вихованняу спеціальній школі стоїть ще гостріше та обумовлена ​​низкою причин.

1. Слабкість відволікання та узагальнення, вузькість пізнавальних інтересів.

2. Діти з обмеженими можливостями здоров'я характеризуються значним зниженням критичності та самокритичності, підвищеною навіюваністю. У зв'язку із цим можуть потрапити під негативний вплив.

3. Сімейне вихованняне дозволяє сформувати у дітей власну громадянську позицію, навички правильної соціальної поведінки в силу низького рівняосвіти батьків.

Виходячи з цього, актуальність роботи з патріотичного виховання, полягає в тому, що діти з обмеженими можливостями здоров'я страждають на дефіцит знань про рідний край, країну, її особливості.

(слайд 2)Тому основною метою моєї роботи в патріотичному вихованніє створення умов для формування патріотичних почуттів та патріотичногосвідомості в дітей віком з ОВЗ.

Завдання:

1. Виховуватипочуття любові до своєї Батьківщини – Росії.

2. Формувати громадянську позицію та патріотичні почуття до минулого

3. Формувати основи екологічної культури, гуманного ставлення до всього живого через ознайомлення з природою рідного краю.

1. Завдання - Вихованняпочуття любові до своєї Батьківщини

Для розвитку дітей з ОВЗ потрібна адаптація обсягу та характеру виховногоматеріалу до пізнавальних можливостей вихованців. Тому спочатку я проводжу діагностику сформованості базової цінності « Патріотизм» , Спрямовану на виявлення уявлень про; своїй малій батьківщині, її традиціях про свою країну та ставлення до природи за допомогою анкети - опитувальника «Я та моя країна»і «Ставлення до природи та її охорони». (Додаток 1.)Аналіз показав, що з половини учнів мало сформовані цінності патріотизму. (Додаток 2.)

Результати діагностики дозволяють мені намітити траєкторію роботи з патріотичного виховання. Вона представлена ​​такими напрямами:

1. Вихованняпочуття любові до своєї Батьківщини – Росії:

Закріпити знання дітей про державні символиРосії;

Узагальнити елементарні уявлення про походження та функціональне призначення герба та прапора, про символічному значеннікольори та образів.

2. Формування громадянської позиції та патріотичних почуттів до минулого, сьогодення та майбутнє рідного краю, гордості за свою малу батьківщину;

- виховання

Формування основ екологічної культури, гуманного ставлення до всього живого через знайомство із природою рідного краю.

(Слайд 3)Державна символіка є частиною історії та культури країни. Гордість за свою Батьківщину, розуміння неповторності та багатства культурних традиційграє величезну роль становленні особистості дитини. Неможливо виховатиу дітей почуття власної гідності та впевненості у собі без поваги до історії своєї Вітчизни.

У рамках реалізації програми з цивільно- патріотичного виховання"Живу в Росії", мною були проведені бесіди «Державна символіка. Що це таке?", "Російський прапор".

В ході класного годинникабули закріплені вже раніше отримані відомості про герб, прапор та гімн Росії, а також були дані додаткові історичні відомості. Діти не мають можливості відвідати столицю нашої Батьківщини - Москву, але познайомитися з нею допоможе гра – подорож «Москва – столиця нашої Батьківщини». Для гри були використані слайди з видами Москви. Діти познайомилися з історією столиці, її розвитком, пам'ятками.

(слайд 4)Так само вихованняу дітей причетності до Великого Російського народу відбувається через знайомство дітей із найдавнішими народними святами: Масляна, Хрещення, Великдень. Так діти із задоволенням брали участь у підготовці та проведенні загальношкільного свята «Масляна».

У хлопців з'явилася можливість не тільки дізнатися про традиції, атрибути свята, а й реалізувати себе в них. Вони водили хороводи, грали в народні ігри, слухали заклички та потішки, пригощалися млинцями.

Патріота не можна виховатиякщо не знаєш, як любили і берегли свою Батьківщину наші діди та прадіди. Особливе місце займає робота з залучення до бойових та трудових традицій народу, вихованнюповаги до подвигу захисників Вітчизни Заходи, які проводяться до Дня Перемоги, сприяють вирішенню цих завдань. Це участь у шкільному конкурсічитачів присвяченому Днюзахисника Вітчизни, підготовка до конкурсу патріотичної піснізнайомство з військовою символікою.

«Пам'ятати можна тільки те, про що знаєш. Якщо розповідати дітям про війну, їм буде що пам'ятати» напередодні 72-х роковин Великої Вітчизняної війнихлопці продовжуватимуть знайомитися з творами про героїв воєнних років.

Завдання - 2. Формування громадянської позиції та патріотичнихпочуттів до рідному краю

(слайд 5)Формування громадянської позиції та патріотичнихпочуттів до рідного краю, гордості за свою малу батьківщину відбувається через вихованнялюбові та поваги до свого народу, його звичаїв, традицій;

Прищепити любов до Батьківщини дитині з ОВЗ можливо лише з опорою на яскраві приклади, що запам'ятовуються, шляхом створення ситуацій, в яких учні переживають це почуття, і його необхідно мотивувати.

Одним із мотиваторів є гордість за свою малу батьківщину. Її я виховуюзнайомлячи школярів з культурою, традиціями округу. Даю поняття Батьківщини як місця, де людина народилася, природи батьківщини; традицій, звичаїв, звичаїв Малої Батьківщини; поняття співвітчизника; національних особливостейжиття людей. Діти знайомляться з гімном Югри, порівняли герб Югри із прапором, а також поговорили про герб Кондинського району.

Визначили з дітьми що до складу Ханти – мансійського акціонерного товариства входять 13 міст, 9 районів, назвали столицю ХМАО та інші населені пункти. Вихованціназивали корінних жителів ХМАО, познайомилися з житлом хантів, поговорили про їхній побут, полювання та традиції.

(слайд 6)Під час прогулянок з метою вихованнякультури ігрового спілкування, ціннісного ставлення до спадщини розучували ігри народів Півночі ( «Карасі та щуки», стрибки через нарти, брали активну участь у тематичному дні здоров'я «Ігри народів Півночі», інсценування казок народів Півночі ( «Зозуля»)

Етнографічні знання, які отримують діти, дають можливість відчути те спільне, що пов'язує всіх, побачити прекрасне, цікаве, незвичайне в тому, що поруч, виховуютьпочуття причетності до культури та історії Югорського краю, насамперед через повагу до народів, культури яких сформувалися на його території.

(Слайд 7)Велику підтримку щодо ознайомлення з рідним краєм, надає тісна взаємодія зі шкільною та районною бібліотекою. Відвідавши тематичні книжкові виставки ( «Край у якому ми живемо»; Тематична виставка до 86-річчя ХМАО-Югри «Наша Югра!»; бесіда у бібліотеці «Рідні поети»знайомство з поетом А. Тарханова; «Поети краю»; тематична виставка; «Вороняче свято»- Бесіда з елементами гри, знаходять почуття гордості за свою малу Батьківщину - Югру, усвідомлюють свою етнічну та національну приналежність.

3 завдання. Формування основ екологічної культури

(Слайд 7)Так само цивільно - патріотичніпочуття проявляються через формування основ екологічної культури, гуманного ставлення до всього живого через знайомство із природою рідного краю.

Вивчаючи спільно з бібліотекарем і вчителем біології дізналися, що, на жаль, з Землі повністю зникло 94 види птахів, а ще 187 видів птахів знаходиться в Червоній книзі. Багато птахів гине під час зимової безгодівлі, яка починається з появою стійкого снігового покриву від голоду. Взимку дикі птахи потребують допомоги людей, але до всього треба підходити зі знанням справи, адже, неправильно підгодовуючи птахів, легко їм нашкодити. Ще з минулого навчального рокувирішили, що піклуватимемося про птахів, допомагатимемо їм у холодний зимовий час.

Годівниці краще робити найпростіші - з пакетів з-під молочних продуктів. А також з пластикових пляшок, укріплених вгору дном, щоб зерно поступово висипалося на підставку. Годівниці повинні бути чистими, щоб не стати джерелом хвороби.

Також хлопці посіли 1 місце за участь у районному конкурсі « книга скаргприроди», вчилися створювати колаж, у якому відбивалася екологічна проблемаі заклик про допомогу та захист всього живого.

Висновок

(слайд 8)Провідна роль у процесі цивільно- патріотичного виховання вихованцівналежить педагогу, його авторитету, його впливу дітей, його прикладу.

Тому педагогу так важливо сформувати у дітей уявлення про поняття, розуміння сенсу яких допоможе їм надалі стати повноцінною особистістю, здатною жити в суспільстві та дотримуватися правил встановлених у ньому. Отже, патріотичне виховання – процес тривалий, складний, що вимагає часу, зусиль та педагога та учня.

А процес патріотичного вихованнядітей із ОВЗ ускладнюється ще й низкою психофізіологічних особливостей, властивих дітям з відхиленнями у розвитку. Проте, правила, за якими здійснюється процес патріотичногоформування особистості, єдині, як для масової, так і для спеціальної школиоскільки будь-яке освітня установаставиться метою виховатисоціально-адаптовану особу, людину, пристосовану до вимог сучасного суспільства, готову до самостійного життяі праці у ньому.

(слайд 9)Для успішнішої організації цивільно- патріотичного вихованнящо навчаються з ОВЗ на наступний навчальний рік до завданням:

Буде додано напрям, за яким планується продовжувати роботу з вивчення даної теми:

4. Сприяти активному залученню батьків у спільну діяльність, за ознайомленням з історичним та культурною спадщиноюрідного краю, його мешканцями.

Продуктом вивчення теми буде оформлення альбому « Відомі людиЮгри».

(слайд 10У висновку хочу зазначити, що виховання патріотичнихпочуттів сьогодні – це соціальна потреба суспільства. Звичайно, неможливо повною мірою показати всі сторони патріотичного виховання. Але, виховуючиу хлопців любов до рідного краю, необхідно в першу чергу виховувати в них патріотів своєї Вітчизни, справжніх громадян Росії

Показники сформованості уявлень про свою країну та її традиції, екологічну вихованні та розподіл вихованцівза рівнями на початок та кінець 2016-2017 навчального року

ВихованецьЯ і моя країна Ставлення до природи та її охорони

нг кг нг кг

Кількість балів Уро

вень Кількість балів Уро

рівень рівень рівень

1 4 н 9 ср н порівн.

2 7 н 10 ср н порівн.

3 11 ср 13 у ср

4 8 ср 11 ср н ср

5 10 ср 12 в н ср

6 5 н 10 ср

7 5 н 11 ср н ср

Разом за класом В. ур-0%

Порівн. ур-42,8%

Н. ур. -57,2% В. ур-25%

Н. ур. -0% В. ур-0%

Порівн. ур-28,6%

Н. ур. - 71,4% В. ур-25%

Висновок: на початку навчального року діти мають низький і середній рівень уявлень про себе, країну, малу батьківщину, традиції країни. 55% не знають про традиції малої батьківщини, традиційні свята та звичаї цих свят. Не сформовано активну життєва позиціящодо вирішення доступних для них проблем навколишнього природного середовища. До кінця навчального року, внаслідок проведеної виховної роботи, у вихованцівспостерігається позитивна динаміка в розвитку: немає учнів на низькому рівні сформованості уявлень.

Об'єкт, предмет

та мета дослідження:

Об'єкт - поняття "патріотизм", "патріот".

Предмет - "патріотизм" як високоморальна якість особистості.

Мета дослідження – вивчення понять «патріотизм», «патріот» та виявлення особистісних якостей патріота.

Завдання:

• Розглянути поняття «патріотизм», «патріот», особисті якості

патріота.

• Виявити історичні

особливості патріотизму

• Описати приклад патріотизму із життя конкретного

людини.

Гіпотеза:

• Патріотами не народжуються,

патріотами стають .

Практична

значимість: .

• Ця робота дозволить

дати оцінку патріотичних почуттів у учнів Донецької Народної Республіки.

• Розробити рекомендації для школярів "Якщо ти хочеш стати патріотом".

Що таке патріотизм?

Патріот [фр. patriote

ПАТРІОТИЗМ – любов, відданість та прихильність до Батьківщини, свого народу.

(Яндекс Словники. Тлумачний словникросійської мови Ушакова)

Що означає «патріот»?

Патріот [фр. patriote

(Яндекс Словники. Тлумачний словник іншомовних слів. 2004)

ПАТРІОТ - любитель Вітчизни, ревнитель про благо його, вітчизнолюб, вітчизняний чи вітчизник.

(Яндекс Словники. Тлумачний словник Даля. 1863-1866 )

Особистісні якостіпатріота:

• Самопожертва - жертвування своїми особистими інтересами заради інших.
• Безкорисливість - Відсутність турботи про особисту вигоду.
• Почуття обов'язку - борг - обов'язок.
• Активна громадянська позиція - активне прагнення спрямувати свої здібності на благо інших людей, на благо своєї Батьківщини.

Історичні особливості російського патріотизму:

• Особливе кохання російських людей до рідної землі.
• Общинність.
• Свободолюбство, готовність до свідомої самопожертви заради свободи Вітчизни.
• Життєва стійкість та мужність.
• Особливе розуміння військового героїзму.
• Державність.
• Інтернаціональність.
• Дієвість прояву патріотичних почуттів.
• Висока гуманістична спрямованість російської патріотичної ідеї, відданість православ'ю .

Патріоте, хто він?

• Той, хто любить те місце, де народився та виріс.
• Знає історію своєї країни, пишається своїми пращурами.
• Знає та береже свою рідну мову.
• Готовий стати на захист Вітчизни.
• Відстоює престиж своєї країни.
• Готовий віддати своїй Батьківщині всі сили та здібності.
• Будує своє майбутнє,

пов'язуючи його зі своїм

Батьківщиною.

Отже, що означає бути патріотом?

Це означає відчувати патріотизм, відчувати любов у своїй Батьківщині і ставити її інтереси вище за свої власні, це бажання зробити все можливе, щоб зберегти її саму, її народ і її культуру, бажання захищати її інтереси та межі.

»

• Якщо ти хочеш вирости гідною людиною і громадянином, не говори погано про місце, де ти живеш, де виник твій родовід.
• Вивчай історію свого краю, знайомся з пам'ятними та історичними місцями своєї Батьківщини.
• Дивись передачі, фільми, які розповідають про людей, які прославили твою Вітчизну.

«Якщо ти хочеш стати патріотом »

• Не будь байдужим і байдужим до тих подій, які зараз відбуваються у твоїй республіці.
• Переживай гордість за людей, які прославляють твій край.
• Виявляй себе з позитивного боку, доводь свій патріотизм не словом, а ділом.
• Пишайся тим, що ти – громадянин Донецької Народної Республіки!

• Невипадково хочеться навести слова Василя Розанова: «Що означає бути патріотом? Любити – так, але не лише любити землю свою, а й обов'язково щось конкретне для неї робити».
• Стати патріотом можна. Про патріотизм судять не за словами, а у справах кожної людини. Так що все в наших руках!

Які не раз на годину злу

У бій проводжали своїх дітей.

Вчити дітей пишатися своїм родом

І честь його дотримуватися і зберігати,

Бути найкращою частиноюнашого народу,

Яку не зміг ніхто підім'яти

Бути патріотом... Що це означає?

А це означає Батьківщину кохати,

А це означає чесно, безкорисливо

Вітчизні коханому служити.

Любити його історію сиву,

Святі лики наших матерів,

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Вікторина "Патріот" Виконала. вчитель математики Рябова Є.І МУНІЦИПАЛЬНИЙ АВТОНОМНИЙ ОСВІТНИЙ ЗАКЛАД «СЕРЕДНЯ ШКОЛА №3 імені О.С. ПУШКІНА» м.Петропавловськ-Камчатський

Правила: Виберіть категорію. У вибраній категорії вибрати запитання (клацнувши за номером питання лівою кнопкою миші). Уважно прочитати питання, вибрати правильний варіант відповіді, натиснути на кнопку, що стоїть поруч із обраною відповіддю.

Прапор - це Прикріплене до держака полотнище певного розміру та кольору. Різнокольорова матерія. Офіційна емблема держави.

Виберіть прапор нашої держави

Прапор складається з трьох смуг однакової ширини та певного кольору. Що символізує червоний колір? Чесність З мелість Шляхетність

При виконанні гімну зазвичай… Сідають Встають Лягають

Гімн – це Урочиста пісня Урочисте вірш Урочисте відкриття

Державний гімн виконують Щоранку В особливо урочистих випадках Перед сном

Герб – це Офіційна емблема Урочиста пісня Малюнок

Герб Росії є темно-червоним щитом, на якому зображено (-а) ….. Золотий півник золота рибкаЗолотий двоголовий орел

Форма герба нагадує…. Тарілку Щит Шаблю

ВІДПОВІДЬ ПРАВИЛЬНИЙ Повернутися до питань

Відповідь неправильна. Будь уважніше! Повернутись до питань

Попередній перегляд:

Цілі: сприяння формуванню поглядів та переконань, відповідних патріотичній особистості.

Обладнання: медіапроектор, екран, ПК.

План уроку:

1. Організаційний момент
2. Хто такий патріот?
3. Що таке патріотизм? Види патріотизму.
4. Вікторина «Патріот»

Хід уроку:

1. Організаційний момент

Вчитель вітає учнів, налаштовує їх урок.

2. Хто такий патріот?

Хлопці ви у житті, можливо, стикалися вже з таким

поняттям як патріот. Спробуйте сформулювати, хто ж такий патріот. (Учні висловлюють свої варіанти)

Кожен із вас висловив свою думку, тепер давайте порівняємо ваші визначення та визначення, взяті з різних джерел (Слайд 2-3, Презентація 1):

Патріот - патріотична людина, яка любить свою батьківщину, віддана своєму народу, готова на жертви і подвиги в ім'я інтересів своєї Батьківщини, готова віддати своє життя за свою Батьківщину. (Вільна енциклопедія - Вікіпедія)

Патріот , патріотка, любитель батьківщини, ревнувач про благо його, вітчизнолюб, вітчизняний чи вітчизник. Патріотизм м. любов до вітчизни. (Тлумачний словник Даля)

Патріот , Патріота, · Чоловік. (Греч. patriotes - земляк). Людина, віддана своєму народу, що любить свою батьківщину, готова на жертви і здійснює подвиги в ім'я інтересів своєї батьківщини. (Словник Ушакова)

Патріот - той, хто любить свою батьківщину, відданий своєму

народу, готовий на жертви та подвиги в ім'я інтересів своєї Батьківщини. (Словник Єфремової)

1. Що таке патріотизм?

Тепер спробуйте самостійно сформулювати поняття «патріотизм». Потім ми порівняємо ваші визначення та визначення, взяті зі словників. (Учні висловлюють свої варіанти і потім порівнюють із поняттями зі словників (Слайд 3, Презентація 1)).

Патріотизм м. любов до вітчизни.Словник Даля)

Патріотизм (грец. πατριώτης – співвітчизник, πατρίς – вітчизна) – моральний і політичний принцип, соціальне почуття, змістом якого є любов до вітчизни та готовність підпорядкувати її інтересам свої приватні інтереси. Патріотизм передбачає гордість досягненнями та культурою своєї Батьківщини, бажання зберігати її характер та культурні особливостіта ідентифікація себе з іншими членами народу, готовність підкорити свої інтереси інтересам країни, прагнення захищати інтереси Батьківщини та свого народу.

Патріотизм буває різним. Патріотизм може виявлятися в наступних формах(Слайд 5, Презентація 1):

полісний патріотизм- існував в античних містах-державах (полісах);

імперський патріотизм- підтримував почуття лояльності до імперії та її уряду;

етнічний патріотизм (націоналізм)- в основі має почуття любові до свого народу;

державний патріотизм- в основі лежать почуття любові до держави.

1. У чому проявляється патріотизм?

Патріотизм проявляється (Слайд 6, Презентація 1):

У любові до своєї Батьківщини;

у гордості за свій народ;

у любові до культури свого народу;

У любові до своєї малої Батьківщини, де народився та провів перші роки свого життя;

У бажанні процвітання своєї Батьківщини;

У діяльності на благо Батьківщини;

У готовності охороняти та захищати свою країну;

У повазі до ветеранів-захисників Батьківщини, героїчних подвигів своїх предків. Навчити патріотизму, як навчають математики та фізики, не можна. Почуття Батьківщини – не заучування переліку правил і положень, це почуття проникає в нас із молоком матері, це повітря, яким ми дихаємо, сонце, яке ми бачимо, будинок, в якому ми живемо. Почуття Батьківщини пронизує все наше життя.

Подумайте, які якості має людина, щоб принести користь рідній країні. (Відповіді учнів)

На закінчення нашої класної години ми пограємося. Я пропоную вам вікторину, присвячену патріотизму. (Презентація 2)