Тема осінь перспективне планування молодший. Календарно-тематичне планування (середня група) на тему: перспективне планування у середній групі на тему "Осінь"

Комплекс ранкової гімнастики №2

I Ходьба та біг у колоні по одному; ходьба і біг врозтіч по всьому майданчику.

Загальнорозвиваючі вправи з обручем

1. І. п. – стійка ноги злегка розставлені, обруч хватом з боків на грудях. 1 – обруч вперед, руки прямі; 2 - обруч догори; 3 – обруч вперед; 4 – повернутися у вихідне положення.

2. І. п. – стійка ноги на ширині плечей, обруч унизу. 1 – обруч вперед; 2 - нахил вперед, торкнутися підлоги обручем; 3 - випрямитись, обруч вперед; 4 – повернутися у вихідне положення.

3. І. п. – стійка ноги на ширині плечей, обруч хватом з боків на грудях. 1-2 -поворот праворуч (ліворуч), обруч праворуч (ліворуч); 3-4 -повернутися у вихідне положення.

4. І. п. – стійка в обручі, руки вздовж тулуба. Стрибки на двох ногах в обручі на рахунок 1-8. Повторити 2 рази із невеликою паузою.

Гра "Автомобілі". Кожен граючий отримує по одному картонному кухлі це кермо. За сигналом вихователя (піднятийзелений прапорець) діти розбігаються по всьому майданчику (головне, щоб вони не натрапляли один на одного). На інший сигнал (червоний прапорець) автомобілі зупиняються.

Ходьба в колоні по одному – автомобілі поїхали до гаража.

III Ходьба в колоні по одному, помахуючи хустинками.

Комплекс ранкової гімнастики №3

I Ходьба та біг навколо кубиків із поворотом в обидві сторони за сигналом вихователя.

II Загальнорозвиваючі вправи з кубиками

1. І. п. – стійка ноги на ширині ступні, кубики в обох руках внизу. 1 - кубики в сторони; 2 – кубики вгору; 3 - кубики в сторони; 4-вихідне положення.

2. І. п. – стійка ноги на ширині ступні, кубики у зігнутих руках у плечей. 1 - сісти, покласти кубики на підлогу; 2 - підвестися, руки на пояс; 3 - сісти, взяти кубики; 4 – повернутися у вихідне положення.

3. І. п. – стійка ноги на ширині плечей, кубики у зігнутих руках у плечей. 1-2 - поворот праворуч (ліворуч), відвести праву руку убік; 3-4 – повернутися у вихідне положення.

4. І. п. - сидячи ноги нарізно, кубики біля плечей. 1 - нахил вперед, покласти кубики у шкарпеток ніг; 2 - випрямити руки на пояс; 3 – нахилитися, взяти кубики; 4 – повернутися у вихідне положення.

5. І. п. -стійка ноги злегка розставлені, руки довільно, кубики на підлозі. Стрибки навколо кубиків в обидва боки.

III Ходьба у колоні по одному.

Гімнастика-будування

Комплекс №2

1. "Погладимо носик".І.П.- стоячи, ноги разом. Погладити ніс руками (бічні частини носа) від кінчика до перенісся-

вдих. На видиху постукати по крилах носа

вказівними пальцями.

2. «Подихай однією ніздрею». І.п.- стоячи, ноги разом. Вказівним пальцем правої руки закрити праву ніздрю. Вдихати і видихати повітря лівою ніздрею. Потім вказівним пальцем лівої руки закрити ліву ніздрю. Вдихати та видихати повітря правою.

3. "Гусі". І.П.- стоячи ноги нарізно, стопи паралельно один одному, руки на поясі. Зробити вдих носом, на видиху нахилитися вперед і витягаючи шию, вимовити "ш-ш-ш".

4.«Годинник».І.п.- стоячи, ноги на ширині плечей, руки на поясі. Зі звуком "тік" видихнути і нахилитися в ліву сторону, зі звуком "так" повернення в і.п.- вдих. Після цього нахил у правий бік

5. «Великі та маленькі».І.П. - основна стійка. На вдиху піднятися на шкарпетки, руки нагору. Зафіксувати на кілька секунд це положення («Які ми великі»). На видиху опуститися у в.п. зі звуком «у-х-х» Присісти, обхопивши гомілки і притиснувши голову до колін.

Гімнастика-будування

Комплекс №3

Розминка у ліжку (без подушок).

1. «Розбудимо очі».І.п.- лежачи на спині, руки вздовж тулуба.

Поморгати очима, відкриваючи та закриваючи їх.

2. «Потягушки». І.П.- лежачи на спині, руки внизу, долоні в «замок». Підняти руки вгору за голову, потягнутися і вдихнути. Повернутися до в.п. -видих.

3. «Подивися на дружка». І.П.- лежачи на спині, руки вздовж тулуба, голова прямо. Повернути голову вправо, повернути в п.п. Те саме вліво.

4. «Сильні ніжки». І.п.- сидячи, ноги разом, руками упор ззаду. Підняти праву ногу зігнуту в коліні. Повернутися до в. п. Те саме лівою ногою.

5. «Весела зарядка». І.п.- сидячи на ліжку, стопи на підлозі. Підняти п'яти нагору, шкарпетки на підлозі. Повернутися до в. п.

Фізмінки

«Овочі»

Якось увечері на грядці

Ріпа, буряк, редька, цибуля

Пограти вирішили у хованки,

Але спочатку стали в коло.

Розрахувалися чітко відразу:

Раз два три чотири п'ять.

Ховайся краще, ховайся глибше,

Ну, а ти йди шукати.

Діти йдуть по колу, взявшись за руки,

в центрі навпочіпки сидить ведучий із зав'язаними очима

Зупиняються, крутять ведучого.

Розбігаються, присідають,

ведучий їх шукає.

«Боровик»

Доріжкою йшли -

Боровик знайшли.

Боровик боровий

У мох сховався з головою.

Ми його пройти могли,

Добре, що тихо йшли.

Діти йдуть по колу, тримаючись за руки.

Присідають, опускають голову.

Опускають голову ще нижче, групуються.

Знову йдуть по колу.

"За грибами"

Усі звірятка на узліссі

Шукають грузді та хвилі.

Білочки скакали,

Рижики зривали.

Лисичка бігла,

Лисички збирала.

Скакали зайчатки,

Шукали опеньки.

Ведмідь проходив,

Мухомор розчавив.

Діти йдуть у хороводі.

Скачуть навприсядки,

зривають уявні гриби.

Біжать по колу,

збирають уявні гриби.

Скачуть стоячи,

зриваючи уявні гриби.

Ідуть перевалку,

потім туплять правою ногою.

Вітер і листя

Вітер лісом літав,

вітер листочки вважав

Ось дубовий,

Ось кленовий,

Ось горобиновий різьблений,

Ось із берізки золотий.

І останній лист з осинки

вітер кинув на стежку.

Вітер лісом кружляв,

Вітер із листям дружив.

Ось дубовий,

Ось кленовий,

Ось горобиновий різьблений,

Ось із берізки золотий.

І останній лист з осинки

вітер кружляє над стежкою.

До ночі вітер-вітерець

Поруч із листям ліг.

Ось дубовий,

Ось кленовий,

Ось горобиновий різьблений,

Ось із берізки золотий.

І останній лист з осинки

тихо дрімає на стежці

Рухливі ігри : «Підкинь - спіймай», «Знайди, де заховано». Цілі:

вправляти у киданні та лові м'яча; вивчати орієнтування у просторі.

"Гусі", "Пастух і стадо". Цілі: удосконалювати координацію рухів; розвивати спритність, просторове орієнтування.

«Пташка та кішка», «Кольорові автомобілі». Мета: вчити рухатися врозтіч, не натрапляючи один на одного.

Основні види руху

1-й тиждень. Ігрові вправи. Ходьба та біг: «Ловішки», «Коники», «Ловішки – перебіжки» (біг з одного краю майданчика на інший). Рівновага – ходьба по доріжці з кроком через кубики (бруски); ходьба та біг між предметами,покладеними в одну лінію; ходьба по гімнастичній лаві («містку»). Стрибки на двох ногах з просуванням вперед між предметами, поставленими в один ряд (кеглі, м'ячі, кубики); стрибки навколо м'яча, кубик. Рухливі ігри: "Кіт і миші", "Знайди собі пару", "У ведмедя в лісі".

2-й тиждень. Ігрові вправи. На майданчику кладеться шнур у вигляді кола, що в ньому водить. Гравці знаходяться за межами кола і стрибають на двох ногах у коло, а в міру наближення ведучого назад. Ведучий намагається осолити когось. Осаленений гравець змінюється місцями з ведучим. Гра повторюється. Стрибки на двох ногах із м'ячем у руках – за сигналом вихователя треба зупиниться, покласти м'яч на підлогу та пройти навколо нього. Перекидання м'ячів один одному через сітку двома руками через голову. Повзання рачки з опорою на долоні та коліна, підштовхуючи набивний м'яч головою і просуваючись вперед (відстань 3 м). Рухливі ігри "Трамвай", "Кольорові автомобілі", "Кіт і миші".

3-й тиждень. Ігрові вправи. Прокочування м'яча за сигналом вихователя та біг за ним; прокочування м'ячів один одному (способи – сидячи, ноги нарізно, у стійці на колінах, сидячи на п'ятах). Повзання рачки (на спині - мішечок з піском).

4-й тиждень. Ігрові вправи. Повзання «Проповзи доріжкою (дошці, лавці)» з опорою на долоні та коліна; лазіння в обруч із м'ячем (кубиком) у руках, не торкаючись руками підлоги. рівновага – ходьба по доріжці, переступаючи через предмети; ходьба по гімнастичній лаві боком приставним кроком.

Ну ось, і настала осінь. Поговоріть із дитиною про те, як ми дізнаємося, що осінь прийшла. Які зміни відбуваються у природі.

Осінь підійде нечутно,

Тихо встане біля воріт.

У городі листок вишні,

На дорогу впаде.

Це перша прикмета,

Що від нас йде літо.

А друга кущ малини,

У нитках білого павутиння.

Трохи коротшим стане день,

Потемніють хмари,

Немов їх накриє тінь,

Чи стане похмурою річка.

Третя вірна прикмета:

Осінь бродить близько десь

Рано-вранці на галявини,

Ляжуть білі тумани.

А потім уже чекай, не чекай

Дощі, що мрячать

Пеленою затягнуть просінь

Давайте по порядку поговоримо про різні прикмети осені.

З дерев починають облітати листя. Листочки змінюють свій колір і стають яскравими та красивими.

Вітер лісом літав,

Вітер листочки вважав:

Ось дубовий, ось кленовий,

Ось горобиновий різьблений,

Ось з берізки – золотий,

Ось останній лист з осинки

Вітер кинув на стежку.

Як дме вітер? Давай подуємо на листочки. Намалюйте дерево на папері і покладіть навколо нього невеликі листочки. Запропонуйте дитині здути їх. Фу-у-у. Розлетілися.

Зберіть під час прогулянки листочки з різних дерев. Прийдіть додому та обведіть листочки на папері. Дитина може сама обводити, якщо вона вже вміє тримати олівець і трохи з нею керуватися. Потім зафарбуйте обведене листя всередині (це теж може малюк зробити). Краще на одному аркуші паперу малювати 1 аркуш. Коли все буде готове шукайте з малюком листок із дерева та його «тінь» на папері.

Можна намалювати гарні фониосені, а потім вирізати з них осіннє листя. Можна малювати листочками. Розфарбовувати лист з фарбою дерева і залишити відбиток на папері.

Можна робити картини із листя. Є дуже багато гарних робітдля натхнення в Інтернеті.

Ми вирізали листя з паперу і зафарбували їх маркерів (кленовий зафарбовувала я, а решта Даша). Потім на мольберті Дашулька намалювала осінь. Сама малювала, я лише кілька штрихів допомогла зробити під кінець, коли вона вже втомилася. Після цього ми взяли губку та намочили її водою. Почали робити дощ зверху листа і фарби попливли, створюючи ефект дощу. Даша приклеїла вже намальовані. листя на готовий малюнок. Ось що вийшло.

Спробуйте разом з дитиною зробити осінній ліс. Використовуйте для цього основу туалетного паперу. Це буде ствол. Зі щільного картону виріжте крону дерев і розфарбуйте її в осінніх тонах. У рулоні зробіть проріз та вставте в нього крону. Стовбур заздалегідь обклейте коричневим папером або розфарбуйте коричневою фарбою. Ми розфарбовували ствол фарбою, а крону робили в кількох техніках: обклеювали пластиліном (коржики з одного боку, розмазували пластилін з іншого боку), розмальовували фарбами, рвали гофрований папірі приклеювали шматочки.

А як шарудить у нас листя? Беремо шарудливий пакет, зображуємо опале листя під ногами.

Відлуння лісове, запитати можу?Ау-ау-ау!

Куди це листя лісове пропало?

Опалі-опали-опалі:

Пташки співачки, чи давно гаманіли?

Летіли, летіли, на південь відлетіли:

Білки та зайці, про вас не знаємо?

Линяємо, линяємо, линяємо:

То що ж діється у лісі? - Запитаємо.

Осінь, осінь, осінь.

«Танець з осіннім листям»(«Шербурзькі парасольки»).

Ми – дерева (качають руками)

Ноги – коріння (руки опущені)

Тіло - стовбур великий і сильний (проводять руками по тілу знизу догори)

Наші гілки вітер хилить (качають руками)

Скачуть листя в небі синьому (махають кистями рук).

Принесені з вулиці листочки можна розкласти, починаючи від найбільшого до найменшого. Тут Даша впоралася на 5 хвилин. так швидко і чітко все розклала, я тільки встигала радіти.

Можна пограти і із квадратами Нікітіна. Ну ось люблю я їх)) Сказати малюку, що це листочки, які злетіли з дерева, потрібно підібрати «листики» з одного дерева і тоді вийде незвичайна фігура. Незвичайна для дерева 😉 Теж пограли із задоволенням. Найдивовижніше, що пазли Даша не любить і не збирає їх, а квадрати збирає за 5 секунд кожен і з такою цікавістю та радістю, що я гублюся у здогадах, чому пазли не йдуть.

Ще б наряджали наше дерево листочками з набору 100 кольорів. Ось таке воно в нас вийшло. оновлюватимемо щодня його.

Ще одним явною ознакоюосені є дощ.

Природа плаче, їй сьогодні сумно.

Напевно, не вистачає теплоти.

А може, плаче, що в садах уже пусто,

Що птахи не співають та не цвітуть квіти.

Засмутилося їй за піснями солов'їними,

По різнобарв'ю трав, по зелені лук,

Де ніжне трепет крил зграй бджолиних,

Розносить ніжний аромат квітів.

Сумує природа – вона ж жива!

І їй часом властиві якості людей.

Дощочки-сльози часто проливаючи

У спогадах днів, що вже минули…

Але життя тече, змінюючи стани.

Що дощ, що сльози – це все пройде!

Підуть дощі, а сонечко сяйво

Все відігріє – диво знову станеться!

Уявіть собі, що пішов дощ. Спершу він був маленьким. Як він капав? Тихенько стукаємо по столу. Ось пішла злива. Як він капає? Сильно стукаємо ручками. Потім почали стукати металофоном у різному темпі, а Даша ще й пісеньки потішки про дощ при цьому співати почала.

Прочитайте дитині казку, яку крапельки самі про себе розповідають.

«Не думайте, що ми нічого не робимо, — задзюрчали крапельки разом. Навпаки, ми ніколи не знаємо спокою і працелюбніші за мурах, які вічно будують своє житло. Напрацювавшись у волю в хмарах, у траві в листі, яке ми так освіжаємо, напоївши рослини, тварин, людей, ми поспішаємо в струмок, а по дорозі крутимо млинові колеса і носимо човни, з струмка біжимо в річку, з річок у безмежне море. . Тут, здається. Можна було нам відпочити і заспокоїтися, але промені сонечка пригріють нас і перетворять на легкий туман. Піднявшись високо, ми станемо хмарами і понесемося по небу, доки не знайдемо місця, де знову чекає на нас робота. Ми працюємо невтомно і не сумуємо: нам весело через те, що ми співаємо рослини, тварин і людей!»

А що лишається після дощу? Калюжі

Калюжі.Розкладіть на підлозі листочки паперу. Скажіть дитині, що це калюжі. Запропонуйте йому перебратися на інший кінець кімнати, не наступивши на калюжі. Інакше ніжки можуть намокнути.

Запропонуйте дитині за допомогою дзвіночка зіграти музику дощу.

Краплі просять: «Тихіше, тихіше…

На прогулянку дощик вийшов.

Ми гратимемо тихо, щоб не злякати дощ. (Дощ буде йти то, сильніше, то тихіше. Значить, і звучатимуть дзвіночки то швидко, то повільно. «Слухай, який у мене дощик, і зобрази такий же». Грайте то повільно, то швидко. «Дощ капає швидко» – грайте піднявши дзвіночок над головою, «Дощик йде повільно» - ударяйте дзвіночком по долоні

Грати на дзвіночках можна під п'єсу Любарського «Дощик».

Займалися творчістю так. На мольберт прикріпили листя на пластилін, зібрані напередодні, взяли акварель, зубну щітку (стару) і почали розбризкувати щіткою акварель на мольберт. Коли весь листок був забризканий. ми відкріпили листочки і вийшла така краса.

Тетяна Малих
Перспективне планування на тему «Осінь»

Перспективний план на тему« Осінь» .

Підготовча група.

Понеділок: « Осіньзолота в гості до нас прийшла»

1. Розмова з дітьми про пору року, його прикмети

2. Загадування загадок про осені, явищах осені.

3. Заучування стих-ня « Осіньна узліссі фарби розводила ... »

4. д/гра «Яка - осінь?» - підбір прикметників до іменників.

5. Слухання пісень про осені

6. Читання оповідання « Осінь» Ушинського

7. НОД Аплікація у колі « Осінні мотиви»

8. НОД Читання «Золотий луг «Пришвін

9. п/гра «Дощик»

Вівторок: « Осінь у лісі»

1. Розгляд картинок з осінні пейзажі.

2. НОД Читання оповідання «Ліс восени» Соколів-Микитів,

3. Продовжити заучування вірша « Осінь на узліссі.»

4. НОД Малювання фарбами «Ліс восени»

5. Спів пісень про осені

6. п/ гра зі словами « Осіннє листя»

7. д/гра «Склади букет»

Середа: «Життя звірів у лісі восени»

1. Розгляд картинок тварин нашого лісу.

2. Загадки про звірів.

3. Розмова з дітьми у тому, що роблять звірі восени.

4. Читання «Їжачок і осінь» , «Застуджений їжачок «С. Баруздін, «Більченя Додо».

5. д/гра «Що я роблю, друже?»-підбір дієслів до іменників

6. НОД Ліплення "Білка"

7. НОД Переказ «Хитрий бурундук»Солодків

8. п/гра «У ведмедя в лісі».

Четвер: « Осінні гриби»

1. Розгляд картинок грибів.

2. Загадки про гриби

3. Читання «Дві казки»Павлов, «Мухомор»Солодків

4. НОД Малювання «Гриби нашого лісу»

5. НОД Читання «Боровичок»

6. НІД Переказ «Гриби»Катаєва

7. Перегляд мультфільму «Під грибком» .

8. п/ гра «Збери гриби»

П'ятниця: «Ягоди»

1. Розгляд картинок ягід: чорниці, брусниці, журавлини, калини, горобини.

2. Читання казки «Береста, брусниця та куточок», «Брусниця»Дмитрієв.

3. Розгляд кущиків брусниці та чорниці, гілочок горобини, калини з ягодами.

4. Розповідь вихователя про цілющі властивостіягід.

5. НОД Ліплення. Пластилінопластика «Гілочка калини»

6. НОД Малювання «Кустик Брусниці»

7. НОД Аплікація «Гілочка горобини»

8. Заучування вірша «Встигає брусниця»

Понеділок: «Птахи»

1. Розгляд картинки птахів. Розмова про перелітні та зимуючі птахи.

2. Загадки про птахів

3. Читання «Веселий кропив'янка», «Упертий зяблик»Солодкі.

4. НІД Переказ «Білка та ворон»

5. НОД Арігамі «Ворон»

6. НОД Аплікація з осіннього листя«Птах»

7. д/ гра «Дізнайся птах по картинці»

8. розфарбовування забарвлень птахів.

9. п/ гра «Переліт птахів»

10. НОД читання "Жабка мандрівниця".

11. д/гра «Четвертий зайвий»

Вівторок: « Осіньу садах та на городах»

1. Розгляд картин: "На городі", «Збирання врожаю в саду»

2. Бесіда з дітьми про те, які роботи виконують люди в садах та на городах.

3. Загадки про фрукти та овочі.

4. Д/гра «Дізнайся за смаком»

5. НОД Малювання натюрморт «Овочі»

6. НІД Аплікація «Фрукти»

7. НІД Ліплення «Кошик з урожаєм»

8. Читання розділів з книги «Барвінок», «Чіполіно»

9. НОД Конструювання з моркви «Жираф»

10. Нід читання «Огірки», «Огородники»Носів

11. Перегляд мультфільмів «Мужик та ведмідь», Веселий город»

12. П/ігри: «Садівник», «Огірочок», «Варимо компот та суп».

13. д/гра «Склади натюрморт»

Середа: « Осінь у віршах»

1. Бесіда з дітьми про поетів та їх вірші.

2. Читання віршів про осені російських класиків: Пушкіна, Фета, Некрасова, Тютчева ...

3. Знайомство з віршами І. Гуріна. Заучування вірша «Вересень».

4. д/гра «Прочитай рядки знайомого вірша про осені»

5. НОД Малювання за віршем «Листопад»Буніна.

6. Слухання пісень про осені.

7. НОД Заучування вірша «Листопад»Буніна.

Четвер: «Російські письменники про осені»

1. Розмова із дітьми про письменників, які описують осінь.

2. Читання «Подарунок»Паустовського

3. Вікторина за творами російських письменників про осені.

4. Виставка книг російських письменників про осені.

5. НОД Малювання за задумом « Осінь - чудова пора»

6. НІД Переказ «Сплячка»Усачов. (З книги «Жили-були їжачки).

7. НОД Аплікація за казкою "Жабка мандрівниця".

П'ятниця: "Хліб усьому голова"

1. Розмова із дітьми про хліб.

2. Розгляд картини «Збирання пшениці»

3. Розгляд енциклопедій «Поля та злаки»,

4. НОД ФЦКМ "Хліб усьому голова"

5. Презентація «Злаки, які вони?»

6. НОД Конструювання з непридатного матеріалу «Млин»

7. НОД Малювання «Щастить хліб з полів»

8. НОД Аплікація натюрморт «Крендельки та шанешки»

9. Розгляд картинок «Сільськогосподарський транспорт»

10. НІД «Казка про пшеничне зернятко»

11. Читання книги Шоригіна «Злаки»., казок «Жорнова»

12. Драматизація казки «Колосок»

Публікації на тему:

1 ООД 1.1.(екологія) «Осінь прийшла», «Овочі та фрукти» «Що таке осінь?», «Осінні прикмети» «Дари природи» «Різниця ранньої та пізньої осені».

Вересень III тиждень – Рання осінь. Сезонні зміни. Про мету: Розширення знань дітей про осінь. Продовження знайомства із сільськогосподарськими.

Підсумкова робота вихователя за підсумками курсів підвищення кваліфікації Розробка фрагмента плану одного робочого дня у першій молодшій.

Комплексно перспективне планування освітньої діяльності у середній групі діти 4–5 роки «Осінь»Цілі та завдання Розширювати уявлення дітей про осінь. Розвивати вміння встановлювати найпростіші зв'язки між явищами живої та неживої природи.

Перспективне планування пальчикових ігорВересень «Ладушки – долоньки» Мета: формувати у дитини позитивний емоційний настрій спільну роботурозвивати відчуття власних.