НОД з малювання в середній групі «Осіннє листя

Ксенія Олександрівна Зубкова

Ціль: познайомити дітей з новим видом образотворчої техніки –« друк листям» .

Завдання:

Розвивати у дітей фантазію, творчі здібності; дрібну моторикурук; почуття композиції, сприйняття кольору;

Закріпити вміння дітей акуратно використовувати фарбу під час роботи;

Виховувати інтерес до осіннім явищам природиемоційну чуйність на красу осені; інтерес до процесу малювання.

Інтеграція освітніх областей:

«Художня творчість», «Музика», «Читання художньої літератури» , «Пізнання», «Комунікація», "Фізична культура".

Матеріали:

листярізних порід дерев (3 види);

Альбомні листи;

Фарби акварельні;

Клейонки;

Серветки;

Склянки з водою;

Попередня робота:

Спостереження на прогулянці за осінньою природою та осіннім явищем« листопад» , розмова про прикмети осені, розгляд ілюстрацій із зображенням осінньої природи.

Хід заняття.

1. Організаційна частина.

Хлопці, подивіться, разом з вами до нас у групу залетіли листочки. Листочки не прості, а золоті – осінні. Який колір пофарбувала осінь листочки?

У червоний, помаранчевий та жовтий кольори.

Хлопці, коли опадають листочки з деревЯк називається це явище?

- Листопад.

Та це листопад.

Не можна нам у світі прожити без чудес,

Вони нас усюди зустрічають.

Чарівний, осінній та казковий ліс

Нас у гості до себе запрошує.

Закрутиться вітер під пісню дощу,

Листочки нам під ноги кине.

Така гарна ця пора:

Прийшла до нас знову Чудо - Осінь.

М. Сидорова

Хлопці, а давайте разом політаємо кокосові листочки.

Фізкультхвилинка « Листя» :

(Діти під музику виконують рухи. Координація промови з рухом.)

Листя осіннє тихо кружляє,

(Кружляться навшпиньки, руки в сторони.)

Листянам під ноги тихо лягають

(Присідають.)

І під ногами шарудять, шелестять,

(Рухи руками вправо – вліво.)

Ніби знову закрутиться хочуть

(Піднімаються, кружляють.)

(Діти сіли за столи.)

В нашій осінньоюколекції багато різних листя. Подивіться на них, кожен листокчимось відрізняється від іншого: величиною формою та забарвленням.

(Діти розглядають усі листя, вибирають сподобалися.)

Сьогодні ми з вами будемо малювати осіннє листя, але дещо незвичайним способом, у цьому нам допоможуть наші листочки – ми будемо ними друкувати на аркуші паперу.

2. Практична частина.

1. Взяти будь-який листок, покрити його фарбою (жовтої, помаранчевої та ін.)за допомогою пензлика, не залишаючи порожніх місць і не забуваючи фарбувати краї. Робити це краще на клейонці.

2. Пофарбованою стороною покласти листокна чистий альбомний листі щільно притиснути його до паперу, намагаючись не зрушувати з місця, інакше відбитокбуде нечітким і змащеним.

3. Потім взяти листочокза держак і обережно зняти його з поверхні паперового листа.

4. Взяти наступний листочок, пофарбувати його в інший колір і надрукуватив іншому місці композиції.

Але спочатку давайте розімнемо наші пальчики.

Пальчикова гімнастика « Осінь»

Вітер лісом літав,

(Плавні хвилеподібні рухи долонями.)

Вітер листочки вважав:

(Загинають по одному пальчику на обох руках.)

Ось дубових,

Ось кленовий,

Ось горобиновий різьблений,

Ось з берізки – золотий,

Ось останній лист з осинки

(Спокійно укладають долоні на стіл).

Вітер кинув на стежку.

Які ми всі молодці! У нас з вами вийшла чудова осіннягалявина з красивими різнокольоровими листочками.

Публікації на тему:

Я люблю тебе осінь, за красу небувалу, за ошатне листя і тепло запізніле. Осінь саме гарний часроку. Вона багата на різноманітність.

Конспект заняття з малювання на тему: " золота осінь" у другий молодшій групі. Нетрадиційна технікамалювання. Нетрадиційна техніка.

В. А. Сухомлинський: «…Дитячий малюнок, процес малювання – це частка духовного життя дитини. Діти не просто переносять на папір щось із.

Малювання ватяними паличками "Снігур на гілочці горобини" Знайомлячись із нетрадиційними техніками малювання мені попалася на очі дуже цікава.

Тетяна Карназєєва
Конспект заняття з малювання у техніці друку листям для середньої групи «Осінь золота»

Програмні завдання:

1. Ознайомити дітей із новим видом образотворчої техніки –« Друк рослин» .

2. Розвивати у дітей бачення художнього образута задуму через природні форми.

3. Розвивати відчуття композиції.

4. Виховувати інтерес до осіннім явищам природиемоційну чуйність на красу осені.

Матеріал для заняття:

Листярізних порід дерев (4-5 видів);

Альбомний лист, Розмір А4;

Набір фарб гуашевих;

Кисть, шматочки паралону;

Склянка з водою;

Серветка;

Картини « золота осінь» ;

Кошик для збору листя;

Трафарети листяіз кольорового картону для гри.

Попередня робота:

спостереження за осінньоюприродою під час прогулянок, розучування віршів про осені, розмова про прикмети осені, розгляд ілюстрацій із зображенням осінньої природи.

Хід заняття:

Педагог пропонує дітям послухати казку про листку:

«В одному старому парку стояло самотнє дерево. Настала осінь. всі листязібрали свої сумки та полетіли подорожувати. Сумки у листябули не важкі – лише трохи води, щоб вмитися, та рушник. А на одній гілочці залишився зовсім маленький листочок. Він був надто малий, щоб наважитися летіти одному. Ось він нудьгував, нудьгував, думав і вигадав. Бачить, іде перехожий у капелюсі. Листокнабрався сміливості і стрибнув у капелюх. Перехожий нічого не помітив. Приніс він листочок додому. У будинку було тепло, і листокраптом почав нудьгувати і сохнути. Він сумував за своїми друзями, за своїм деревом. Він злякався, що засохне, згорнеться в трубочку і його викинуть. Тоді листок закричав: «Вітер, вітер!». Вітер був його великим другом. Почув вітер крики і залетів до хати. Підхопив він листочок і поніс його до парку. У парку вони розлучилися. Вітер сказав на прощання листочку: «Без рідного дому ніхто не зможе прожити, занудьгує, засохне Ніколи більше не розлучайся з рідним будинком – парком».

Хлопці, а ви знаєте, як називається осіннє явищеколи з дерев опадають листя?

Це листопад.

Правильно. А чому дерева скидають листя восени? (стає холодно, взимку гілочкам буде важко тримати листя та сніг, взимку дерево спить, відпочиває).

Дереву ніхто не каже, коли треба скидати листя. Але ось наближається осінь – і листяна деревах змінюють свій зелений колірна жовтий чи червоний та опадають. Це відбувається тому, що вода замерзає і припиняє надходити у гілочки та листя. Дерево засинає на зиму.

Листя опадає восени з усіх дерев. Вітром їх розносить вулицями та парками. на наступний рікна деревах з'являються нові листочки.

Послухайте вірш, який називається « Листопад» .

Опалою листя розмова ледве чутна:

Ми з кленів.

З дуба…

З берези…

Скрізь листопад:

На порозі морози!

- Восени листяна деревах стають не лише жовтими, а й червоними, помаранчевими, коричневими та навіть фіолетовими. Колір листя залежить від тогояка стоїть погода: чим сонячніше осінні дні, тим яскравіша фарба. Багато художників дуже люблять малювати осіннюприроду саме через це різнобарв'я. Сьогодні я хочу запропонувати вашій увазі картини « золота осінь» .

Дивлячись на цю картину і спостерігаючи за природою на прогулянці, ми з вами можемо переконатися, що осінь – великий художник адже вона сама вигадує вбрання деревам, чагарникам, всій природі, ніби влаштовує конкурс, у кого листя яскравіше та красивіше. Хочеться милуватися ними щодня.

Як прикро.

Осіньдовгим тонким пензлем

Перефарбовує листя.

Червоний, жовтий, золотий -

Як гарний ти, лист кольоровий.

А вітер щоки товсті

Надув, надув, надув.

І на дерева строкаті

Подув, подув, подув!

Червоний, жовтий, золотий…

Облетів весь лист кольоровий.

І. Михайлова

Фізкультьхвилинка.

« Листики»

Ми листочки осінні,

На гілках ми сидимо. Діти похитують листочками в руках над головою.

Дунув вітер – полетіли. Біг на місці.

Ми летіли, ми летіли.

І на землю тихо сіли. Присідають.

Вітер знову набіг

І листочки все підняв. Встають, піднімають руки з листочками вгору, похитують ними.

Закружляли, полетіли Біг на місці.

І на землю знову сіли. Сідають на свої місця.

В нашій осінньоюколекції багато різних листя. Подивіться на них; думаю, що ви навряд чи знайдете два абсолютно однакові, кожен листокзавжди чимось відрізняється від друга: величиною, формою, забарвленням.

(діти розглядають листочки, вибирають сподобалися).

Якщо подивитися на листочки уважно, то можна побачити у кожному з них маленьке деревце. У середині листочка проходить прожилка, від якої убік відходять тонші прожилки – гілочки. Листокнагадує крону деревця. У нижній частині листаголовна прожилка перетворюється на живець. Він нагадує стовбур.

Сьогодні ми з вами будемо малювати осінні деревця, але дещо незвичайним способом, у цьому нам допоможуть наші листочки – ми будемо ними друкувати.

Практична частина.

Візьміть будь-який вподобаний вам листок, покрийте його фарбою за допомогою пензлика, не залишаючи порожніх місць і не забуваючи фарбувати краї. Робити це будемо на окремому аркуші паперу.

Пофарбованою стороною покладемо листокна чистий альбомний листживцем вниз і щільно притиснемо до паперу, намагаючись не зрушувати з місця.

Потім візьміть листочокза живець і обережно зніміть його з поверхні альбомного листа.

Візьміть наступний листочок, пофарбуйте його в інший колір і надрукуйтев іншому місці альбомного листа. Листокможна покрити не одним кольором, а різними, тоді відбитоквийде двоколірним.

Коли малюнок заповниться відбитками листків, ми пензлем малюємо стовбури дерев, прожилки листочка, що віддрукувалисянагадуватимуть гілочки у кольоровій кроні.

У нас з вами вийшла чудова осіннягай з красивими деревами. Це листочки – відбитки, залишивши свій слід, допомогли нам створити такі химерні крони і намалюватитакі незвичайні дерева.

Хороводна гра «Літи, листок, до мене в кузовок».

Вибраний ведучий виходить на середину з кошиком та каже:

Кленовий листок, лети в мій кузовок.

(Діти, підбігають і кладуть листочки у кошик.)

Осіньу гості до нас прийшла,

Дощ та вітер принесла.

Вітер дме, задує,

З гілочок листя здуває

Листя на вітрі кружляє

І під ноги до нас лягають.

Ну а ми гуляти підемо

І листочки зберемо.

Публікації на тему:

Інтегроване заняття з образотворчої діяльності з використанням ІКТ «Золота осінь»МЕТА: Викликати у дітей емоційне, радісне ставлення до яскравої осінній природізасобами художнього слова, музика, твори.

Конспект заняття з образотворчої діяльності для дітей середньої групи «Осінь»Конспект заняття з образотворчої діяльностіна тему "Осінь". підготувала педагог додаткової освітиЧумова Євгенія Володимирівна.

Конспект заняття з образотворчої діяльності для дітей підготовчої до школи групи «Золота хохлома»Конспект заняття з образотворчої діяльності для дітей підготовчої до школи групи Тема: "Золота хохлома" Програмні завдання:.

Конспект заняття з образотворчої діяльності із застосуванням нетрадиційної техніки для старшої групи «Осінь золота»Програмні завдання: Ознайомити дітей із новим видом образотворчої техніки – «Друк рослин». Розвивати у дітей бачення художнього.

Анна Денісова
НОД з малювання в середній групі « Осіннє листя»

Тема: " Осіннє листя

Вікова група: середня.

Освітня область: «Художня творчість».

Словникова робота: активізувати слова - осінь, осіннє листя, різнокольорові, кружляють, осінній килим із листя, листя горобини, клена, берези, акації, овальний, круглий, зверху вниз навскіс; уточнити листопад, Черешок.

Попередня робота: спостереження за листопадомчитання віршів про осені, дидактична гра"З якого дерева лист? ".

Матеріал: іграшка - Карлсон, кошик з осіннім листям, гуаш жовтого та червоного кольору, пензлі, баночки з водою, папір рожевого та лимонного кольору.

Вступна частина.

У гості до дітей приходить Карлсон, приносить кошик із різнокольоровими осіннім листям.

Карлсон. Доброго дня діти, подивіться який гарний у мене букет. Ці квіти я збирав сам.

Вихователь. Діти, а ви згодні з Карлсоном? Із чого він склав свій букет? Давайте розглянемо і назвемо м: з яких дерев листочки в букеті у Карлсона.

Діти. З клена, берези, горобини, акації. Карлсон. Так, які ж це листяякщо вони різнокольорові? Ех, ви! Адже листято бувають лише зелені. Що ж із ними трапилося? Чому? Яким кольором стали листя біля березки?

Діти допомагають знайти лист берези, називаючи колір, горобини?

Основна частина.

Вихователь. Діти, вам сподобався осінній букет Карлсона? Давайте подаруємо мамі та татові такий самий осінній букет листя? Але спочатку ми пограємося з листочками.

Фізкультхвилинка Листя"

Ми - осінні листочки, Діти стоять гуртком і помахують листочками.

На деревах, на кущах,

Ми все літо просиділи,

Дунув вітер – полетіли. Бігають, помахуючи листочками.

Ми літали, ми літали.

всі листочки так втомилися.

Перестав дмухати вітерець - Сідають навпочіпки, листочки тримають над головою.

Усі сіли в гурток.

Вітер знову раптом повіяв. Розбігаються по доріжці.

І листочки з гілок здув.

всі листочкиполетіли Сідають навпочіпки, листочки тримають над головою.

І на землю тихо сіли.

Діти сідають навколо мольберту. Вихователь показує прийоми малювання листя берези та горобини.

Вихователь. У всіх листя є черешок, яким він тримається за гілочку дерева. Починаю малювати кінчиком пензля, поступово починаю малювати всім пензликом. Скільки листяна черешку біля берізки? Якої форми листок? Чому я намалювала листокберези жовтою фарбою. А якою фарбою мені треба малювати листочок горобини?

Діти. Червоної.

Вихователь. Скільки листяна черешку біля горобини?

Діти. Багато.

Вихователь. Правильно багато. Один нагорі. А решта листяяк розташовані? Листя горобини стоять парамияк ми з вами, коли йдемо на прогулянку. Ось так один лист, праворуч, інший ліворуч. Я малюю їх зверху вниз навскіс і веду пензлик до черешка. Які листочки ви хочете намалювати? Вихователь звертає увагу дітей те що, що можна намалювати лише березові, тільки горобинні або березові та горобинні листя разом.

Заключна частина

Після малюваннядіти розкладають малюнки на килим, милуються осіннім килимом з листя. Карлсон вибирає найкрасивіші, найяскравіші, березові чи горобинні листя, хвалить дит