І.В. Баграмян, м. Москва

Шлях дорослішання людини досить тернистий. Для дитини перша школа життя - це її сім'я, яка є цілим світом. У сім'ї дитина вчиться любити, терпіти, радіти, співчувати та багатьом іншим важливим почуттям. В умовах сім'ї складається властивий тільки їй емоційно-моральний досвід: переконання та ідеали, оцінки та ціннісні орієнтації, ставлення до оточуючих людей та діяльності. Пріоритет у вихованні дитини, належить сім'ї (М.І. Розенова, 2011, 2015).

Розламаємося

Багато написано про те, як важливо вміти відпускати, завершувати старе віджило. Інакше мовляв, нове не прийде (місце зайняте) і енергії не буде. Чому ж ми киваємо, читаючи такі мотивуючі на прибирання статті, але, як і раніше, все залишається на своїх місцях? Знаходимо тисячі причин відкласти відкладене на викид. Або зовсім не починати розбори завалів та комор. І вже звично лаємо себе: «Захламалася зовсім, треба взяти себе в руки».
Вміти легко та впевнено викинути непотрібні речі – стає обов'язковою програмою «хорошої господині». І часто – джерелом ще одного неврозу для тих, хто чомусь не може цього зробити. Адже що менше ми робимо «як треба» - і що краще вміємо чути себе, то щасливіше живемо. І тим правильніше це для нас. А значить, давайте розберемося, чи так потрібно розхламлятися особисто вам.

Мистецтво спілкування з батьками

Батьки часто люблять повчати своїх дітей, навіть тоді, коли вони стають досить дорослими. Вони втручаються у їх особисте життя, радять, засуджують ... Доходить до того, що діти не хочуть бачитися з батьками, оскільки набридли їхнє вчення.

Що робити?

Ухвалення недоліків. Діти повинні зрозуміти, що батьків перевиховати не вдасться, вони не зміняться, як би вам цього не хотілося. Коли ви змиритеся з їхніми недоліками, вам буде простіше спілкуватися з ними. Ви просто перестанете чекати на інше ставлення, ніж було раніше.

Як не допустити зрад

Коли люди створюють сім'ю, ніхто, за рідкісними винятками, і не думає про те, щоб заводити стосунки на стороні. І все-таки за статистикою сім'ї найчастіше розпадаються саме через зради. Приблизно половина чоловіків та жінок змінюють своїх партнерів у рамках законних відносин. Словом, кількість вірних та невірних людей розподіляється 50 на 50.

Перш ніж говорити, як уберегти шлюб від зрад, важливо зрозуміти

У дитячому садку дітлахи не тільки сплять, грають і їдять, але ще й активно розвиваються. За те, щоб малюки впізнавали якнайбільше нового та корисного, відповідають зазвичай саме вихователі. Малювання у 2 молодшій групі не просто способом розважити дітей, а й важливим етапом розвитку та пізнання навколишнього світу. Саме тому готувати уроки доводиться особливо ретельно.

На що впливає образотворче мистецтво

Насамперед, на світосприйняття. Деяким дітям складно висловити словами все те, що вони відчувають, розуміють та знають. І тут на допомогу приходить малювання як спосіб показати свої емоції. Те, які кольори підбирає дитина, говорить багато про що. Ось чому малювання у 2 молодшій групі таке важливе. Це один із способів зрозуміти малюка. Не кажучи вже про те, що це ще метод його навчання. У такій формі нова інформація засвоюється швидше та простіше.

Які теми варто підбирати

Звичайно, існує ціла низка стандартних тематик, які використовуються практично у всіх дитячих садках країни. Проте є інші. Ті, які підбираються та задаються вихователем індивідуально. Так, наприклад, малювання в 2 молодшій групі може включати стандартні сезонні (зима, весна, літо, осінь) тематики і як підтем такі, як "Перша крапель", "Перший сніг", "Перша зелена трава", "Що роблять тварини восени в лісі" та багато інших. Все залежить від того, що саме пропонує вихователь, як він готує малюків до таких завдань. Однозначно фахівці (дитячі психологи) рекомендують підбирати якнайбільше різноманітних тем, які охоплюють різні галузі та сфери життя.

Пальчикові фарби

Малювання в 2 молодшій групі часто пропонується саме такими матеріалами. Чому? По-перше, це розвиває дрібну моторику. По-друге, вважається, що це нетрадиційне малюванняу молодшій групі. Тобто ще один спосіб розвиватись, удосконалюватись, фантазувати. Крім того, малюкам пальчиками малювати легше, ніж кистями чи олівцями. Цікаво, що нетрадиційне малювання в молодшій групі буває не лише такими фарбами. Є й інші способи виражатися у творчості.

Альтернативні матеріали для малювання

Існує безліч матеріалів, з якими дітки можуть займатися образотворчим мистецтвом. Так, наприклад, на сезонні теми вихователями нерідко пропонують такі:

Це далеко не повний списокматеріалів, однак один із найпопулярніших у молодших групах. Примітно й те, що всі роботи, які мають на увазі використання клею, проводяться лише вихователем, діти самі нічого не приклеюють. за Крайній мірі, саме у молодшій групі.

Осінь як тема для творчості

У цей час року природа починає готуватися до зимівлі, листя скидає листя, трава жухне. У дитячому садку проходять різні свята на осінню тематику, а також уроки образотворчого мистецтва. І тут вихователю важливо продумати цілком заняття. Малювання (друга молодша група) на осінню тематику може включати відразу кілька уроків, які розподіляють на три місяці. Які підтеми зазвичай використовують:

• Зустріч осені.
• Перші листочки, що змінили колір.
• Червона Горобина.
• Погода у лісі.
• Підготовка тварин до зимівлі.

Іноді до цього списку включаються додаткові теми та ключі, на розсуд вихователя. Нетрадиційна техніка малювання (молодша група дитячого садка) має на увазі, що хоча б одна з описаних тем повинна бути виконана не тільки фарбами або олівцями. Так, наприклад, можна зобразити осінній лісзі справжніми приклеєними листочками, гілочками, травою. Якісь елементи промальовуються від руки. Це і є нетрадиційна техніка.

Чим корисна така методика

По-перше, поєднання кількох дій в одній роботі допомагає розвивати логічне мислення. Дитина починає активно аналізувати те, що вона робить, прораховувати, що їй ще може знадобитися. По-друге, образотворче мистецтво служить засобом вираження почуттів та емоцій, що дуже корисно замкнутим та потайливим дітям. Малювання (друга молодша група садка) нетрадиційної формипереслідує відразу кілька цілей: розвиток, відкриття, пізнання. З кожним заняттям дитина дізнається все більше і більше нової інформації, яка стане в нагоді в майбутньому. Так, наприклад, деякі продукти можуть стати засобом самовираження і творчості, а не бути просто їжею. Крім того, малюки завдяки такій техніці навчаються сприймати світ з різних сторін. Вони дізнаються, що малюнок буває не тільки плоским, а й об'ємним, що поєднання різних способівмалювання дає несподіваний, але цікавий результат.

Осінній ліс як окрема тема

Саме у вересні, жовтні та листопаді уроки образотворчого мистецтва у садочку проходять у нетрадиційної техніки. Пов'язано це з великою кількістю природних матеріалів, що активно використовуються в роботі. Яке до цього стосується малювання (2 молодша група)? Осінь є тим часом року, який дітям найпростіше зобразити самостійно. Наприклад, ліс. З гілочок зазвичай виконуються стовбури дерев, кольоровим папером або фарбами малюються листочки, з шишок чи горіхів виготовляють об'ємних тварин на папері. Все це разом дозволяє зробити гарну композицію, а також розвиватися. Більшість малюків другий молодшої групилюблять повозитися з різними матеріалами, пристосовувати їх до своїх потреб, малювати.

Що кажуть дитячі психологи

Лікарі-фахівці давно наголосили, наскільки позитивно впливає творчість на розвиток людини. Тому і малювання є обов'язковою процедурою у дитячих садках. Крім того, що воно розвиває мислення, воно ще й вчить посидючості, цілеспрямованості, фантазії, позбавляє лінощів. У подальшому житті всі ці якості стануть у нагоді малюкам. Якщо зовсім маленькі діти мають проблеми з посидючістю, їм постійно потрібно бути в русі, то в другій молодшій групі розвиток цієї якості вкрай необхідний, інакше вихователі б просто не справлялися з такою кількістю активних дітей, що постійно переміщаються. У перших класах школи теж знадобиться вміння "посидіти дома" протягом певного відрізка часу. І цьому теж учить малювання.

Зимове свято

Це одна з найулюбленіших тематик у малюків. По-перше, можна малювати все те, що їм так дорого: Новий рік, сніг, санки, ялинки. По-друге, вихователі завжди вигадують щось особливе та нове. Наприклад, техніку вбивання малюнка. Що вона означає? Це особливе малювання в ДОП (молодша група), коли фарба наноситься на папір за допомогою ватяних паличок або тампонів – ніби вбивається в аркуш. У такий спосіб зазвичай малюють сніг на ялинках, сніжинки, конфетті або різнокольорові салюти. Завдання вихователя полягає в тому, щоб спочатку навчити та показати техніку без фарби, а потім уже з нею. Так зображення виходить чітким та яскравим. Іноді заняття супроводжуються іграми, віршиками, загадками чи піснями. Так і запам'ятовувати дітям простіше та малювати цікавіше. Головна мета заняття полягає у вивченні нової технікиобразотворчого мистецтва, створення святкового та веселого настрою, розвитку дрібної моторики.

Висновок про малювання у дитячому садку

Малята вбирають знання досить швидко. Уроки малювання дозволяють розвивати фантазію, мислення, естетичне сприйняття, формують смак та почуття прекрасного. Батьки ж удома повинні підтримувати своїх дітей, займатися з ними вільний часрегулярно давати їм нові знання.

Програмний зміст:

• навчання дітей молодшої групи малюванню округлих форм способом намотування за допомогою олівця або фломастеру (на вибір);
• закріплення вміння малювати олівцями; відпрацювання зорово-моторної координації; формування орієнтації у просторі;
• виховання інтересу до червоних, зелених, синіх кольорів; закріплення в активному словнику;
• формування інтересу ц малюків до образотворчої діяльності, вміння впізнавати малюнку предмети навколишнього світу;
• розвиток уміння розпізнавати емоційний стан малюнка, ув'язувати вибір кольору з настроєм; емоційно фарбувати ситуацію, що виникла, включатися в надання допомоги, відчувати і переживати стан інших як свій власний.

Методи та прийоми:гра, художнє слово, пояснення, індивідуальна допомога, вправа, проблемна ситуація, показ.

Матеріал для заняття з ІЗО в молодшій групі:клубки з синьої, зеленої, червоної пряжі, такого кольору олівці і фломастери, листи білого паперу, мольберт, аудіозапис веселої музики.

Форма організації:за підгрупами.

Попередня робота:

1) вправу в малюванні олівцем округлих форм на теми «Колобок», «Сонечко», «Повітряні кульки»;

2) проведення ігор-забав, ігор сюрпризів, ігор-перетворень «Я – кошеня»;

3) експериментування з прийомом натиску олівця при малюванні дуг, витків, спіралей, їх розташування в просторі.

Хід заняття

Педагог.У бабусі Валі жив-було кошеня. Бабуся Валя любила в'язати кофточки та штанці, а кошеня любило грати з клубками ось так (показує).

Ігри з кольоровими клубками: «Хто вище?», «Прокати та наздожени»(звучить весела музика).

Педагог читає вірш:

Наша бабуся йде

І кошик несе.

Села тихо в куточок,

В'яже діточкам панчоху.

Раптом кошеня прибігло

І клубочки підібрав.

Як же мені в'язати панчохи?

Де ж де мої клубочки?

А. Ануфрієва

Педагог.Діти, давайте допоможемо бабусі, зберемо клубочки і намотаємо на них ниточки. А щоб котик-бешкетник не грав з бабусиними клубочками, ми йому подаруємо свої. У нас є клубочки? Як краще нам бути? (Висловлювання дітей.) Гайда молодці! Добре вигадали! Давайте спочатку навчимося намотувати. (Діти імітують у повітрі «намотування» клубочків.) Я вже навчилася намотувати, подивіться. Педагог послідовно малює округлу форму олівцем способом намотування; одна - дві дитини пробують малювати на мольберті.

Для самостійного малюваннядіти вільно розташовуються за столами, біля мольбертів, вибирають для малювання фломастер чи олівець. Дорослий під час роботи індивідуально допомагає, засуджує:

Ниточка накрутиться,

І клубок вийде.

Наприкінці заняття малюнки спільно розглядаються, уточнюються їх розмір, колір, форма, спосіб малювання. Педагог повинен відзначити через радість характер клубочків (веселі, задерикуваті, кумедні, сумні тощо). Педагог хвалить дітей:

Клубочки гарні,

Постаралися діти!

Кошеня гратиме,

Добрим словом згадувати.

Педагог.На цьому наше заняття з малювання закінчено!

Заняття з малювання із дітьми молодшої групи підготувала Куксова Н.А.

12 Малювання в 2 молодшій групі. Завдання. Методи та прийоми навчання. Рисування тематики.

У першому півріччі можна проводити заняття з підгруп, а з другого півріччя - усією групою

Заняття триває 15-20 хвилин

Протягом року опановують нові формотворчі рухи - коло, прямокутник

Якщо малюють олівцем, то малюють одним рухом і зафарбовують в одному напрямку (олівці, фарби)

Від плями - олівцем, пальцем, тичком

На основі кола діти можуть малювати кільця, м'ячики, кульки

Колір – ознака предмета, фарба дається готова (сіра, рожева, блакитна)

Зображення на основі прямих ліній

У декоративному малюванні прикрашають геометричні форми: коло, квадрат, смуга. Малюють прості силуети (ритм, симетрія)

На одному занятті палітра може бути від 2 до 4 кольорів

Використовуються контрастні поєднання кольорів

Зображення або в центрі, або по всьому листу

Заохочуємо малювати риси обличчя (очі, носик, рот, брови)

13 Малювання середньої групи. Завдання. Методи та прийоми навчання. Рисування тематики.

У середній групімалювання складається з 3 розділів: предметне, декоративне, сюжетне

У предметному малюванні ускладнюється зміст

Вчимо малювати овал і на основі овалу тварин

Комарова розробила систему навчання малювання овалу

Але на основі овалу малюємо різних тварин

Ускладнюється зображення дерев

Стовбур розширюється донизу

Гілочки довгі та короткі, відходять від стовбура

Листочки малюємо примакуванням (пензлик повністю обмочуємо в зелену фарбу, а кінчик пензлика в жовтий)

Діти вчаться малювати фігуру людини

Вчимо малювати транспорт, будинки на основі прямокутника (трактор, машина, автобус, будинки)

Вчимо малювати на основі цегли кубика квадратика прямокутника

На заняттях вводяться заняття з навчання декоративного малювання

Візерунок на смузі паперу

Широкі та вузькі смуги - плашмя пензель кінцем

Яскраві мазки - прийом примокування. Для отримання рівного мазка потрібно повністю опустити ворс пензля. Спочатку даємо фарбу одного кольору, звертаємо увагу на ритм руху руки з пензлем (доріжка з мазків, який слідує один за одним) потім даємо фарбу двох кольорів і більше (красиво чергувати кольори - «Доріжка», «Килимок»)

Вихователь заздалегідь підбирає кольори фарб (прикрасити у подарунок мамі, бабусі серветку, закладку) – викликає бажання виконати роботу краще, щоб принести радість рідним та близьким.

Поступово вводяться елементи візерунка: смуги, точки

Візерунок у квадраті

У квадрата 4 сторони рівні. Показ послідовності візерунка в 4х кутах - килимок, хустинка, серветка

Ускладнюється послідовність виконання візерунка. Показ як наносити візерунок посередині

Відзначається краса симетричного візерунка

Завдання зв'язкового змісту:

Враження з казок, 1-2 персонажі, невелика кількість предметів

Сюжетне малювання

Вулиця – 2-3 будинки, луг – 2-3 квітки

Не завжди можуть витримати співвідношення за величиною, не можуть показати рух живих істот

Заохочувати самостійність у пошуках засобів для вираження дій

Удосконалюють техніку малювання пензлем та олівцем (достатні образотворчі вміння, щоб відобразити явища в природі (переліт птахів, весняні квіти, яскраве тепле сонце))

Пошуки способів вираження різноманітного змісту, нагадуючи рано засвоєні прийоми малювання, підказати, що ще можна намалювати

У літній період закріплюємо те, що напрацьовано протягом року

Декоративне малювання

Елементи - мазок, точка, смуга, кільце

Повторність, рівномірність, ритмічність малюнка

Візерунок за зразком: спочатку розглядаємо в цілому, виділяємо елементи, називаємо, звертаємо увагу на повторність

Показ сухим пензлем - показ, повторення елементів

Показ методів необхідний засвоєння нового технічного прийому. Якщо нове розташування, а елементи знайомі, показ не можна давати.

Коли побудова візерунка вперше, діти повторюють візерунок повністю, без змін

На наступному занятті можна змінити колір, доповнити елементами (тільки схема)

У середній групі предмети складаються з 4-6-8 частин (тварини, людина, транспорт)

Пропонуємо варіанти розташування візерунка

Діти можуть домовлятися про візерунок (рукавиці, шапочки)

У середній групі допускається копіювання візерунка (у першому півріччі)

Як елемент візерунка використовуються: кільця, кола, точки, широкі та вузькі смуги

З другого півріччя дітей знайомлять із димківською іграшкою (у розписі використовується контрастне поєднання кольорів)

Робота будується умовно у 3 етапи:

розповідь про народний промисл. Розгляд предметів або їх зображення. Робота виконана вихователем не видається за нар. Промисел.

навчання малювання елементів візерунка

складання візерунка на силуеті та на об'ємній формі з пап'є-маше, глини, які виконують самі діти

У дитячому садку дітлахи не тільки сплять, грають і їдять, але ще й активно розвиваються. За те, щоб малюки впізнавали якнайбільше нового та корисного, відповідають зазвичай саме вихователі. Малювання у 2 молодшій групі не просто способом розважити дітей, а й важливим етапом розвитку та пізнання навколишнього світу. Саме тому готувати уроки доводиться особливо ретельно.

На що впливає образотворче мистецтво

Насамперед, на світосприйняття. Деяким дітям складно висловити словами все те, що вони відчувають, розуміють та знають. І тут на допомогу приходить малювання як спосіб показати свої емоції. Те, які кольори підбирає дитина, говорить багато про що. Ось чому малювання у 2 молодшій групі таке важливе. Це один із способів зрозуміти малюка. Не кажучи вже про те, що це ще метод його навчання. У такій формі нова інформація засвоюється швидше та простіше.

Які теми варто підбирати

Звичайно, існує ціла низка стандартних тематик, які використовуються практично у всіх дитячих садках країни. Проте є інші. Ті, які підбираються та задаються вихователем індивідуально. Так, наприклад, малювання в 2 молодшій групі може включати стандартні сезонні (зима, весна, літо, осінь) тематики і як підтем такі, як "Перша крапель", "Перший сніг", "Перша зелена трава", "Що роблять тварини восени в лісі" та багато інших. Все залежить від того, що саме пропонує вихователь, як він готує малюків до таких завдань. Однозначно фахівці (дитячі психологи) рекомендують підбирати якнайбільше різноманітних тем, які охоплюють різні галузі та сфери життя.

Пальчикові фарби

Малювання в 2 молодшій групі часто пропонується саме такими матеріалами. Чому? По-перше, це розвиває дрібну моторику. По-друге, вважається, що це нетрадиційне малювання у молодшій групі. Тобто ще один спосіб розвиватись, удосконалюватись, фантазувати. Крім того, малюкам пальчиками малювати легше, ніж кистями чи олівцями. Цікаво, що нетрадиційне малювання в молодшій групі буває не лише такими фарбами. Є й інші способи виражатися у творчості.

Альтернативні матеріали для малювання

Існує безліч матеріалів, з якими дітки можуть займатися образотворчим мистецтвом. Так, наприклад, на сезонні теми вихователями нерідко пропонують такі:

Це далеко не повний список матеріалів, однак один із найпопулярніших у молодших групах. Примітно й те, що всі роботи, які мають на увазі використання клею, проводяться лише вихователем, діти самі нічого не приклеюють. Принаймні саме у молодшій групі.

Осінь як тема для творчості

У цей час року природа починає готуватися до зимівлі, листя скидає листя, трава жухне. У дитячому садку проходять різні свята на осінню тематику, а також уроки образотворчого мистецтва. І тут вихователю важливо продумати цілком заняття. Малювання (друга молодша група) на осінню тематику може включати відразу кілька уроків, які розподіляють на три місяці. Які підтеми зазвичай використовують:

• Зустріч осені.
• Перші листочки, що змінили колір.
• Червона Горобина.
• Погода у лісі.
• Підготовка тварин до зимівлі.

Іноді до цього списку включаються додаткові теми та ключі, на розсуд вихователя. Нетрадиційна техніка малювання (молодша група дитячого садка) має на увазі, що хоча б одна з описаних тем має бути виконана не лише фарбами чи олівцями. Так, наприклад, можна зобразити осінній ліс зі справжніми приклеєними листочками, гілочками, травою. Якісь елементи промальовуються від руки. Це і є нетрадиційна техніка.

Чим корисна така методика

По-перше, поєднання кількох дій в одній роботі допомагає розвивати логічне мислення. Дитина починає активно аналізувати те, що вона робить, прораховувати, що їй ще може знадобитися. По-друге, образотворче мистецтво служить засобом вираження почуттів та емоцій, що дуже корисно замкнутим та потайливим дітям. Малювання (друга молодша група садка) у нетрадиційній формі має відразу кілька цілей: розвиток, відкриття, пізнання. З кожним заняттям дитина дізнається все більше і більше нової інформації, яка стане в нагоді в майбутньому. Так, наприклад, деякі продукти можуть стати засобом самовираження і творчості, а не бути просто їжею. Крім того, малюки завдяки такій техніці навчаються сприймати світ з різних сторін. Вони дізнаються, що малюнок буває не лише плоским, а й об'ємним, що поєднання різних способів малювання дає несподіваний, але цікавий результат.

Осінній ліс як окрема тема

Саме у вересні, жовтні та листопаді уроки образотворчого мистецтва у садочку проходять у нетрадиційній техніці. Пов'язано це з великою кількістю природних матеріалів, які активно використовуються в роботі. Яке до цього стосується малювання (2 молодша група)? Осінь є тим часом року, який дітям найпростіше зобразити самостійно. Наприклад, ліс. З гілочок зазвичай виконуються стовбури дерев, кольоровим папером або фарбами малюються листочки, з шишок чи горіхів виготовляють об'ємних тварин на папері. Все це разом дозволяє зробити гарну композицію, а також розвиватися. Більшість дітей другої молодшої групи люблять повозитися з різними матеріалами, пристосовувати їх під свої потреби, малювати.

Що кажуть дитячі психологи

Лікарі-фахівці давно наголосили, наскільки позитивно впливає творчість на розвиток людини. Тому і малювання є обов'язковою процедурою у дитячих садках. Крім того, що воно розвиває мислення, воно ще й вчить посидючості, цілеспрямованості, фантазії, позбавляє лінощів. У подальшому житті всі ці якості стануть у нагоді малюкам. Якщо зовсім маленькі діти мають проблеми з посидючістю, їм постійно потрібно бути в русі, то в другій молодшій групі розвиток цієї якості вкрай необхідний, інакше вихователі б просто не справлялися з такою кількістю активних дітей, що постійно переміщаються. У перших класах школи теж знадобиться вміння "посидіти дома" протягом певного відрізка часу. І цьому теж учить малювання.

Зимове свято

Це одна з найулюбленіших тематик у малюків. По-перше, можна малювати все те, що їм таке дорого: Новий рік, сніг, санки, ялинки. По-друге, вихователі завжди вигадують щось особливе та нове. Наприклад, техніку вбивання малюнка. Що вона означає? Це особливе малювання в ДОП (молодша група), коли фарба наноситься на папір за допомогою ватяних паличок або тампонів – ніби вбивається в аркуш. У такий спосіб зазвичай малюють сніг на ялинках, сніжинки, конфетті або різнокольорові салюти. Завдання вихователя полягає в тому, щоб спочатку навчити та показати техніку без фарби, а потім уже з нею. Так зображення виходить чітким та яскравим. Іноді заняття супроводжуються іграми, віршиками, загадками чи піснями. Так і запам'ятовувати дітям простіше та малювати цікавіше. Головна мета заняття полягає у вивченні нової техніки образотворчого мистецтва, створенні святкового та веселого настрою, розвитку дрібної моторики.

Висновок про малювання у дитячому садку

Малята вбирають знання досить швидко. Уроки малювання дозволяють розвивати фантазію, мислення, естетичне сприйняття, формують смак та почуття прекрасного. Батьки ж удома мають підтримувати своїх дітей, займатися з ними у вільний час, регулярно давати їм нові знання.