Нетрадиційні техніки малювання презентації. Презентація для вихователів на тему: «Види нетрадиційних технік малювання

Cлайд 1

Cлайд 2

Cлайд 3

Cлайд 4

Cлайд 5

Cлайд 6

Cлайд 7

Cлайд 8

Cлайд 9

Cлайд 10

Cлайд 11

Cлайд 12

Cлайд 13

Cлайд 14

Cлайд 15

Cлайд 16

Щоб подивитися презентацію з картинками, оформленням та слайдами, скачайте її файл і відкрийте PowerPointна комп'ютері.
Текстовий вміст слайдів презентації: 2017р. МАУДО м.Ялуторівська «Дитячий садок №9» Тендентник Марина Миколаївна «… Це правда! Ну чого тут приховувати? Діти люблять, дуже люблять малювати! На папері, асфальті, на стіні. І на трамваї на вікні….»Э. Успенський Дошкільне дитинство – дуже важливий період у житті дітей. Саме в цьому віці кожна дитина є маленьким дослідником, який з радістю і здивуванням відкриває для себе незнайомий і дивовижний. навколишній світ. Чим різноманітніша дитяча діяльність, тим успішніше йде різнобічний розвиток дитини, реалізуються її потенційні можливості та перші прояви творчості. Ось чому одним із найбільш близьких та доступних видів роботи з дітьми у дитячому садку є образотворча, художньо – продуктивна діяльність, Що створює умови для залучення дитини у власну творчість, у процесі якого створюється щось красиве, незвичайне. ФГЗ виділяють художньо-естетичний розвиток в окрему освітню область, однією з завдань якої є формування елементарних уявлень про види мистецтва, розвиток передумов ціннісно-смислового сприйняття та розуміння творів мистецтва. Уява та фантазія - це найважливіша сторона життя дитини. А розвивається уява особливо інтенсивно віком від 5 до 15 років. Разом із зменшенням здатності фантазувати у дітей збіднюється особистість, знижуються можливості творчого мислення, згасає інтерес до мистецтва, до творчої діяльності. Щоб розвивати творчу уяву в дітей віком, необхідна особлива організація образотворчої діяльності. Нині існує безліч видів нетрадиційної техніки малювання, дозволяють розвивати інтелектуальні здібності дітей у процесі образотворчої діяльності. Наприклад: кляксография, ніткографія, малювання удвох на довжиною смужці паперу, малювання з секретом в три пари рук, точковий малюнок, поролонові малюнки, крейдою, свічкою, розмальовка каменів, метод пальцевого живопису, монотипія, малювання на мокрому папері, колаж і багато. Головне у моїй роботі, та й у роботі будь-якого педагога, щоб заняття приносили дітям лише позитивні емоції. І мені вдалося знайти те, що потрібне. Це навчання дітей малюванню у нетрадиційній техніці. Ось деякі прийоми: Набризк: дитина набирає фарбу на пензель і б'є пензлем об картон, який тримає над папером. Фарба розбризкується на папір. Кляксографія звичайна: дитина зачерпує гуаш пластиковою ложкою та виливає на папір. В результаті виходять плями у довільному порядку. Потім лист накривається іншим листом і притискається (можна зігнути лист навпіл, одну половину капнути туш, а інший його прикрити.) Далі верхній лист знімається, зображення розглядається: визначається, що воно схоже. Деталі, що бракують, домальовуються. Кляксографія з трубочкою: дитина зачерпує пластиковою ложечкою фарбу, виливає її на лист, робить невелику пляму (крапельку). Потім на цю пляму дме з трубочки так, щоб її кінець не торкався ні плями, ні паперу. За потреби процедура повторюється. Деталі, що бракують, домальовуються. Кляксографії з ниточкою: дитина опускає нитку в фарбу, віджимає її. Потім на аркуші паперу викладає із нитки зображення, залишаючи один кінець вільним. Після цього зверху накладає інший лист, притискає, притримуючи рукою, і витягує нитку за кінчик. Деталі, що бракують, домальовуються. Малювання мильними бульбашками: гуаш поєднується з шампунем, розливається в ємності. Потім в ємність вставляється соломинка і видується повітря до утворення шапки з маленьких бульбашок, обережно дістається соломинка і зверху прикладається чистий аркуші притискається долонею, виходить відбиток. Деталі, що бракують, домальовуються. Малювання по сирому: на аркуш паперу за допомогою губки або пензлика змочується водою, поки лист не висох, наноситься малюнок. Виходить розмите зображення. Тичок жорсткого напівсухого пензля: дитина опускає в гуаш пензель і вдаряє нею по паперу, тримаючи пензель вертикально. Під час роботи кисть у воду не опускається. Таким чином, заповнюється весь аркуш, контур чи шаблон. Виходить імітація пухнастої чи колючої поверхні. Малювання пальчиками: дитина опускає в гуаш пальчик і наносить крапки, цятки на папір. На кожен пальчик набирається фарба різного кольору. Після роботи пальчики витираються серветкою, потім гуаш легко змивається. Малювання долонькою: дитина опускає в гуаш долоню (всю кисть) або забарвлює її за допомогою пензлика і робить відбиток на папері. Малюють і правою, і лівою руками, забарвленими різними кольорами. Після роботи руки витирають серветкою, потім гуаш легко змивається. Свічка + акварель: дитина малює свічка на папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок свічкою залишається білим. Воскова крейда + акварель: дитина малює восковою крейдою на білому папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок крейдою залишається незафарбованим. Чорно - білий граттаж: дитина натирає свічкою лист так, щоб він був весь покритий шаром воску. Потім на нього наноситься туш рідким милом. Після висихання паличкою подряпується малюнок. Кольоровий граттаж: на аркуш паперу наносяться кольорові плями аквареллю, потім лист натирається свічкою так, щоб він був весь покритий шаром воску. Потім лист зафарбовується тушшю з рідким милом. Після висихання паличкою подряпується малюнок. Монотипія – це один відбиток. Для її виготовлення потрібен поліетилен або папір як основа для нанесення на них акварельних або гуашевих розлучень, потім зверху на малюнок накладається чистий аркуш паперу, акуратно згладжується зверху рукою і знімається. Виходить відбиток, який, як і кляксография, можна домалювати. Відбиток пробкою: дитина притискає пробку до штемпельної подушечки з фарбою та наносить відбиток на папір. Для отримання іншого кольору змінюються і миска та пробка. Аналогічно робляться відбитки печатками з картоплі, гумки, зім'ятим папером, поролоном, пінопластом. Відбитки листя: дитина покриває листок дерева фарбами різних кольорів, потім прикладає його до паперу забарвленою стороною для отримання відбитка. Щоразу береться новий листок. Черешки у листя можна домалювати пензлем. СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ: Давидова, Г.М. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Частина 1, - М.: Видавництво Скрипторій 2003, 2007. - 80 с. Давидова, Г.М. Нетрадиційна техніка малювання в дитячому садку. Частина 2, - М: Видавництво Скрипторій 2003, 2007. - 72 с.Краса. Радість. Творчість: програма естетичного вихованнядітей 2-7 років / За ред.Т.С. Комарова, А.В. Антонової, М.Б. Зачепиною. - М.: Педагогічне суспільство Росії, 2000. Малювання з дітьми дошкільного віку: Нетрадиційні техніки, планування, конспекти занять/За ред. Р.Г. Козакової - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 128 с. Діти із задоволенням працюють у різних техніках. Сподіваюся, моя добірка допоможе у Вашій роботі. Розвивайте творчість, уяву дітей. Бажаю успіхів!

Додані файли

Ірина Єрусланкіна
Презентація для вихователів на тему: "Види нетрадиційних технік малювання"

Презентація для вихователів на тему:

« ВИДИ НЕТРАДИЦІЙНИХ ТЕХНІК МАЛЮВАННЯ»

Діти мають жити у світі краси, ігри, казки, музики, малюнка, фантазії, творчості. В. А. Сухомлинський

Мистецтво полягає в тому, щоб знайти в незвичайному звичайне і звичайне в незвичайному.

Дені Дідро

Дуже важливо з самих ранніх роківпривчити людину до прекрасної. А що може бути наочним прикладом для розуміння краси, ніж образотворче мистецтво? Але часом зацікавити дитину не так просто. Маленькі діти завжди перебувають у стані вивчення навколишнього світу. Вони вже знають, що стілець створений для того, щоб сидіти, ковдра - щоб ховатися, а пензлик - щоб малювати. Нескінченна низка «дорослих»правил і ні кроку убік. розривають шаблони навчання дитини образотворчому мистецтву. Звичайно, перед тим як приступити до них, необхідно дати ази поводження з олівцями, крейдою та пензликами. Тільки після того, як маленький художникзасвоїть основні класичні техніки малюваннянеобхідно приступати до нетрадиційним.

Нетрадиційні техніки малюванняприваблюють дітей своєю спонтанністю та свободою. Тут немає жодних правил, а головне – процес. У ході таких занять розвивається не тільки бачення та розуміння прекрасного, а й фантазія, спритність, винахідливість та моторика. Нетрадиційні технікистимулюють позитивну мотивацію, сприяють вираженню індивідуальності дитини. Комбінування різних технікспонукає дитину думати, самостійно вибирати відповідні прийоми для створення унікальних та виразніших творів.

Види нетрадиційних способів малювання:

Пластилінографія

-Малювання на манці

-Малювання м'ятим папером

Ниткографія

-Малювання піском

Кляксографія

-Малюваннядолоньками та пальчиками

-Малювання сіллю

Монотипія

Мармуровий папір

Пластилінографія новий виддекоративно-ужиткового мистецтва. Є створення ліпних картин із зображенням більш менш опуклих, напівоб'ємних об'єктів на горизонтальній поверхні.

Основний матеріал – пластилін.

Техніка«набризок»полягає в розбризкуванні крапель за допомогою спеціального пристосування, яке в дитячому садку замінить зубна щітка або кисть. Зубною щіткою в руці набираємо трохи фарби, а стекою (або пензлем)проводимо по поверхні щітки рухами до себе. Бризки летять на папір. Теми для малюванняможуть бути найрізноманітніші.

Манкографія – заняття для дітей будь-якого віку. Крім звичайного хаотичного малюванняі вільної гри для дитини можна ще малювати квіточки, сонечко і промінчики, хмарки і дощик, будиночок і паркан і т. д. Так само цю технікуможна використовувати в роботі з піском та сіллю.

Малюванням'ятим папером - це дуже цікава техніка малюванняяка дає простір для фантазії та свободу маленьким ручкам. Цікавим є процес підготовки до заняття. Паперові грудочки, якими власне і виконуватиметься робота, діти із задоволенням можуть нам'яти самі.

Ниткографія – це цікава техніка малювання нитками. В цій техніцілінії утворюються після приклеювання ниток. На основу наноситься клей і вибране зображення крок за кроком заповнюється шарами ниток.

Граттаж - спосіб виконання малюнка шляхом подряпування пером чи гострим інструментом паперу чи картону, залитих тушшю. Інша назва техніки - воскографія.

Кляксографія - це різновид графічної техніки, заснована на перетворенні плям-ляпок у потрібні реальні або фантастичні образи. Малюнок у цій техніці виконується: тушшю, чорнилом, аквареллю, гуашшю.

Пальчиковий живопис сприяє ранньому розвиткутворчі здібності. Не важливо, що він намалював і як він намалював, важливо те, з яким задоволенням він це робить.

Монотипія – це графічна техніка. Малюнок наноситься спочатку на рівну та гладку поверхню, а потім він друкується на іншу поверхню.

Мармуровий папір – це нетрадиційна техніка малюванняза допомогою змішування піни для гоління та фарб.

Фроттаж - технікаперекладу на папір текстури матеріалу або слабо вираженого рельєфу прийомом рухів, що натирають, не заточеного олівця.

Проведення творчої мистецької діяльності з використанням нетрадиційних технік:

Сприяє зняттю дитячих страхів;

Розвиває впевненість у своїх силах;

Розвиває просторове мислення;

Розвиває у дітях вільно висловлювати свій задум;

Заохочує дітей до творчих пошуків та рішень;

Розвиває вміння дітей діяти із різноманітним матеріалом;

Розвиває почуття композиції, ритму, колориту, почуття фактурності та об'ємності;

Розвиває дрібну моторикурук;

Розвиває творчі здібності, уява та політ фантазії;

Під час діяльності діти одержують естетичне задоволення.

Художник хоче малювати

Нехай не дають йому зошит.

На те художник-і художник

Малює він де тільки може.

Він креслить ціпком по землі,

Взимку пальцем на склі,

І пише вугіллям на паркані,

І на шпалерах у коридорі.

Малює крейдою на дошці,

На глині ​​пише і піску,

Нехай немає паперу під руками,

І немає грошей на полотна,

Він буде малювати на камені,

І на шматочку берести.

Салютом він розфарбує повітря,

Взявши вила пише на воді,

Художник, тому художник,

Що може малювати скрізь,

А хто художнику заважає

Той землю краси позбавляє!

Дякую за увагу!

Слайд 1

Нетрадиційна техніка малювання

Слайд 2

Рекомендації педагогам
використовуйте різні форми художньої діяльності: колективну творчість, самостійну та ігрову діяльність дітей щодо освоєння нетрадиційних технік зображення; у плануванні занять з образотворчої діяльності дотримуйтесь системи та наступності використання нетрадиційних образотворчих технік, враховуючи вікові та індивідуальні здібності дітей; підвищуйте свій професійний рівень та майстерність через ознайомлення, та оволодіння новими нетрадиційними способами та прийомами зображення.

Слайд 3

Набризк Вік: від п'яти років. Засоби виразності: крапка, фактура. Матеріали: папір, гуаш, тверда кисть, шматочок щільного картону або пластику (5x5 см). Спосіб отримання зображення: дитина набирає фарбу на пензель і вдаряє пензлем на картон, який тримає над папером. Фарба розбризкується на папір.

Слайд 4

Малювання гребінцем, зубною щіткою. Вік: будь-хто. Засоби промовистості: об'ємність, колір. Матеріали: щільний папір, акварель, зубна щітка і т.д., вода у блюдечку. Спосіб отримання зображення: Завдяки жорстким, густим, рівно розташованим щетинкам вона дозволяє швидко і легко тонувати папір або наносити елементи малюнка з різною щільністю фарби. Щітку не можна сильно мочити, тобто напівсуху зубну щітку занурюємо в гуаш, консистенції кашки і можна приступати до роботи. Спосіб отримання зображення: вмочування в рідку фарбу та малювання по різній поверхні.

Слайд 5

Малювання піском (крупою). Вік: від 6 років. Засоби виразності: об'єм. Матеріали: чистий пісок або манна крупа, клей ПВА, картон, кисті для клею, простий олівець. Спосіб отримання: Дитина готує картон потрібного кольору, простим олівцемнаносить необхідний малюнок, потім кожен предмет по черзі намазує клеєм і акуратно посипає піском, зайвий пісок зсипає на піднос. Якщо потрібно надати більшого обсягу, то цей предмет намазує клеєм кілька разів по поверхні піску.

Слайд 6

Чорно-білий граттаж (ґрунтований лист) Вік: від 5 років Засоби виразності: лінія, штрих, контраст. Матеріали: напівкартон або щільний папір білого кольору, свічка, широка кисть, чорна туш, рідке мило (приблизно одна крапля на столову ложку туші) або зубний порошок, миски для туші, паличка з заточеними кінцями. Спосіб отримання зображення: дитина натирає свічкою лист так, щоб він весь був покритий шаром воску. Потім на нього наноситься туш з рідким милом або зубний порошок, у цьому випадку він заливається тушшю без добавок. Після висихання паличкою подряпується малюнок.

Слайд 7

Кольоровий граттаж Вік: від 6 років Виразності: лінія, штрих, колір. Матеріали: кольоровий картон або щільний папір, попередньо розфарбовані аквареллю або фломастерами, свічка, широка кисть, миски для гуаші, паличка із заточеними кінцями. Спосіб отримання зображення: дитина натирає свічкою лист так, щоб він весь був покритий шаром воску. Потім лист зафарбовуються гуашшю, змішаною з рідким милом. Після висихання паличкою подряпується малюнок. Далі можливе домальовування деталей, що бракують, гуашшю.

Слайд 8

Малювання по мокрому Вік: від 5 років. Засоби виразності: крапка, фактура. Матеріали: папір, гуаш, тверда кисть, шматочок щільного картону або пластику (5x5 см). Спосіб отримання зображення: дитина набирає фарбу на пензель і вдаряє пензлем на картон, який тримає над папером. Фарба розбризкується на папір.

Слайд 9

Пластилінографія
Вік: будь-хто. Засоби виразності: об'єм, колір, фактура. Матеріали: картон із контурним малюнком, скло; набір пластиліну; серветка для рук; стеки; непридатний та природний матеріали. Спосіб отримання: 1. Нанесення пластиліну на картон. Можна зробити поверхню трохи шорсткою. Для цього використовуються різні способинанесення на поверхню пластилінового зображення рельєфних точок, штрихів, смужок, звивин або будь-яких фігурних ліній. Працювати можна не лише пальцями рук, а й стеками.

Слайд 10

2. На картон наноситься тонкий шар пластиліну, вирівнюється стеком, а малюнок подряпується стеком або паличкою.

Слайд 11

3. Малювати пластиліном “горошками”, “крапельками” та “джгутиками”. З пластиліну катаються горошинки чи крапельки і викладаються візерунком на ґрунтовану чи чисту поверхню картону, заповнюючи весь малюнок. Техніка "джгутиками" дещо складніше в тому, що треба скачати джгутики однакової товщини та викладати їх на малюнок. Можна джгутики з'єднати вдвічі і скрутити, тоді вийде гарна кіска, основа контуру малюнка.

Слайд 12

4. На картон наноситься малюнок, скочуються джгутики, розмазуються пальцем до середини, потім заповнюється центр елемента малюнка. Можна використовувати змішаний пластилін для більшої колірної гами. Роботу можна зробити рельєфною, накладаючи на листочки жилки із пластиліну або мазками

Слайд 13

5. Робота на склі. Як ескіз можна вибрати будь-яку картинку, що сподобалася, і перевести її на скло, поклавши скло на картинку. Це дуже простий спосіб. Дитина 4-5 років цілком здатна впоратися із цим завданням. Далі необхідно почекати, коли висохне ескіз на склі. Маркер сохне швидше (2-3 хв), туш довше (10 хв). Основа з нанесеним ескізом готова! Перш ніж приступити до ліплення, необхідно продумати поєднання кольору та підібрати потрібні відтінки шляхом змішування. Починаємо наносити вибраний колір на потрібні деталімалюнку з того боку, де малювали ескіз. Поступово розподіляємо пальцем пластилін, не виходячи за лінії ескізу. Товщина шару трохи більше 2-3 мм. При цьому контролюємо нанесення пластиліну на малюнок з лицьового боку та підправляємо.

Слайд 14

Поради батькам
матеріали (олівці, фарби, пензлі, фломастери, воскові олівці і т.д.) необхідно розташовувати в полі зору малюка, щоб у нього виникло бажання творити; знайомте його з навколишнім світом речей, живою та неживою природою, предметами образотворчого мистецтва, пропонуйте малювати все, про що дитина любить говорити, та розмовляти з нею про все, що вона любить малювати; не критикуйте дитину і не поспішайте, навпаки, іноді стимулюйте заняття дитини малюванням; хвалите свою дитину, допомагайте їй, довіряйте їй, адже ваша дитина індивідуальна!

Слайд 15

Дуже дякую за увагу

Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

МКДОУ «Жовтневий дитячий садок«Світлячок» Мошківського району НЕТРАДИЦІЙНІ ТЕХНІКИ МАЛЮВАННЯ

«І в десять років, і в сім, і в п'ять Усі діти люблять малювати. І кожен сміливо намалює Все, що його цікавить. Валентин Берестов

найважливіший засіб естетичного виховання. найважливіша справа естетичного виховання, це способи створення нового, оригінального витвору мистецтва, у якому гармонує все: і колір, і лінія, і сюжет. Це величезна нагода для дітей думати, пробувати, шукати, експериментувати. А найголовніше самовиражатися. Малювання Нетрадиційні техніки малювання

Застосування нетрадиційних технік в ізодіяльності сприяє збагаченню знань і уявлень дітей про предмети та їх використання, матеріали, їх властивості, способи застосування; стимулює позитивну мотивацію у дитини, викликає радісний настрій, знімає страх перед малюванням; дає можливість експериментувати; розвиває тактильну чутливість, відмінність кольору; сприяє розвитку зорово-моторної координації; не втомлює дошкільнят, підвищує працездатність; розвиває нестандартність мислення, розкутість, індивідуальність.

Малюнок своїми руками (пальцями, долонькою) Малювання штампом (тичкове малювання, відбиток) Малювання свічкою Роздування фарби Малювання за допомогою ізолятори Монотопія І багато іншого Пластилінографія Граттаж Малювання гребінцем

Малюнок своїми руками (пальцями, долонькою) Вік: від двох років. Засоби промовистості: пляма, колір, фантастичний силует. Матеріали: широкі блюдечка з гуашшю, пензель, щільний папір будь-якого кольору, аркуші великого формату, серветки. Спосіб отримання зображення: дитина опускає в гуаш долоню (палець) або забарвлює за допомогою пензлика (з п'яти років) і робить відбиток на папері. Малюють і правою і лівою руками, забарвленими різними кольорами. Після роботи руки витираються серветкою, потім гуаш легко змивається.

Відбиток поролоном Вік: від 4 років. Засоби виразності: пляма, фактура, колір. Матеріали: миска або пластикова коробочка, в яку вкладена штемпельна подушка з тонкого поролону, просоченого гуашшю, щільний папір будь-якого кольору та розміру, шматочки пінопласту. Спосіб отримання зображення: дитина притискає пінопласт, поролон до штемпельної подушки з фарбою та наносить відбиток на папір. Щоб отримати інший колір, змінюються і миска і поролон.

Відбитки листя Вік: від 5 років. Засоби промовистості: фактура, колір. Матеріали: папір, листя різних дерев (бажано опале), гуаш, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина покриває листок дерева фарбами різних кольорів, потім прикладає його до паперу забарвленою стороною для отримання відбитка. Щоразу береться новий листок. Черешки у листя можна домалювати пензлем.

Тампонування ватяними паличками Вік: від 2 років. Засоби виразності: пляма, фактура, колір. Матеріали: блюдце або пластикова коробочка, в яку вкладена штемпельна подушка з тонкого поролону, просоченого гуашшю, щільний папір будь-якого кольору та розміру, зім'ятий папір. Спосіб отримання зображення: дитина ватяними паличками (методом тичка) наносить фарбу на папір.

Віскова крейда (свічка) + акварель Вік: від чотирьох років. Засоби промовистості: колір, лінія, пляма, фактура. Матеріали: воскова крейда, щільний білий папір, акварель, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина малює восковою крейдою на білому папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок крейдою залишається незафарбованим. Матеріали: свічка, щільний папір, акварель, пензлі. Спосіб отримання зображення: дитина малює свічкою на папері. Потім зафарбовує лист аквареллю в один або кілька кольорів. Малюнок свічкою залишається білим.

Класифікація звичайна Вік: від п'яти років. Засоби виразності: пляма. Матеріали: папір, туш або рідко розведена гуаш в мисці, пластикова ложечка. Спосіб отримання зображення: дитина зачерпує гуаш пластиковою ложкою і виливає на папір. В результаті виходять плями у довільному порядку. Потім лист накривається іншим листом і притискається (можна зігнути вихідний лист навпіл, одну половину капнути туш, а інший його прикрити). Далі верхній лист знімається, зображення розглядається: визначається, що воно схоже. Деталі, що бракують, домальовуються.

Кляксография з трубочкою Вік: від 5 років. Засоби виразності: пляма. Матеріали: папір, туш або рідко розведена гуаш в мисці, пластикова ложечка. Спосіб отримання зображення: дитина зачерпує гуаш пластиковою ложкою і виливає на папір. Потім на ця пляма дме з трубочки так, щоб її кінець не торкався ні плями, ні паперу. За потреби процедура повторюється. Деталі, що бракують, домальовуються.

Малювання крупою (сіллю) Вік: від шести років. Засоби виразності: об'єм. Матеріали: сіль, чистий пісок або манна крупа, клей ПВА, картон, щітки для клею, простий олівець. Спосіб отримання: Дитина готує картон потрібного кольору, простим олівцем наносить необхідний малюнок, потім кожен предмет по черзі намазує клеєм і акуратно посипає сіллю (крупою), зайве зсипає на піднос.

Граттаж (грунтований лист) Вік: від 5 років Засоби виразності: лінія, штрих, контраст. Матеріали: напівкартон або щільний папір білого кольору, свічка, широка кисть, чорна туш, рідке мило (приблизно одна крапля на столову ложку туші) або зубний порошок, миски для туші, паличка з заточеними кінцями. Спосіб отримання зображення: дитина натирає свічкою лист так, щоб він весь був покритий шаром воску. Потім на нього наноситься туш з рідким милом або зубний порошок, у цьому випадку він заливається тушшю без добавок. Після висихання паличкою подряпується малюнок.

Малювання по мокрому Вік: від 5 років. Засоби виразності: крапка, фактура. Матеріали: папір, гуаш, тверда кисть, шматочок щільного картону або пластику (5x5 см). Спосіб отримання зображення: 1. малювання на певну тему: пейзаж, прогулянка, тварини, квіти тощо - коли малюнок створюється на мокрому аркуші; 2. малювання фону для майбутнього малюнка, коли фарби розтікаються, з'єднуючись і переливаючись між собою, створюють візерунок , який і визначає тематику подальшого малювання «по-сухому»

Засоби виразності: лінія, контраст. Матеріали: напівкартон або щільний папір білого кольору, гуаш, ізолентас. Спосіб отримання зображення: дитина наклеює елементи малюнка за допомогою ізоляторів. Зафарбовує аркуш паперу. Після повного висихання, акуратно забирається ізолета.

Пластилінографія Вік: будь-який. Засоби виразності: об'єм, колір, фактура. Матеріали: картон із контурним малюнком, скло; набір пластиліну; серветка для рук; стеки; непридатний та природний матеріали. Спосіб отримання: 1. Нанесення пластиліну на картон. Можна зробити поверхню трохи шорсткою. Для цього використовуються різні способи нанесення на поверхню пластилінового зображення рельєфних точок, штрихів, смужок, звивин або фігурних ліній. Працювати можна не лише пальцями рук, а й стеками.

2. На картон наноситься тонкий шар пластиліну, вирівнюється стеком, а малюнок подряпується стеком або паличкою.

3. Малювати пластиліном “горошками”, “крапельками” та “джгутиками”. З пластиліну катаються горошинки чи крапельки і викладаються візерунком на ґрунтовану чи чисту поверхню картону, заповнюючи весь малюнок. Техніка "джгутиками" дещо складніше в тому, що треба скачати джгутики однакової товщини та викладати їх на малюнок. Можна джгутики з'єднати вдвічі і скрутити, тоді вийде гарна кіска, основа контуру малюнка.

4. На картон наноситься малюнок, скочуються джгутики, розмазуються пальцем до середини, потім заповнюється центр елемента малюнка. Можна використовувати змішаний пластилін для більшої колірної гами. Роботу можна зробити рельєфною, накладаючи на листочки жилки із пластиліну або мазками

Різні техніки чудово поєднуються між собою Малювання за допомогою солі та целофану

Рекомендації педагогам використовуйте різні форми художньої діяльності: колективну творчість, самостійну та ігрову діяльність дітей щодо освоєння нетрадиційних технік зображення; у плануванні занять з образотворчої діяльності дотримуйтесь системи та наступності використання нетрадиційних образотворчих технік, враховуючи вікові та індивідуальні здібності дітей; підвищуйте свій професійний рівень та майстерність через ознайомлення, та оволодіння новими нетрадиційними способами та прийомами зображення.

Нехай діти малюють, творять, фантазують! Не кожен з них стане художником, але малювання принесе їм задоволення, вони пізнають радість творчості, навчитися бачити прекрасне у звичайному. Нехай вони ростуть із душею художника!

Підготувала вихователь І кваліфікаційної категорії Нікульченкова Галина Вікторівна Дякуємо за увагу!