10 слів тільки в однині. Іменники, які мають тільки форму однини

Які слова в російській мові вживаються тільки в однині?

Тільки однині використовуються:

речові іменники: нафта, сметана, молоко, цинк та інші;
абстрактні іменники: зло, радість, смуток тощо;
збиральні іменники: дитинство, вчительство та багато іншого;
власні імена: Мінськ, Азербайджан як приклад.

Ось що я знайшла і хочу доповнити:
тільки в однині використовуються
більшість речових іменників(гречка, сіль)
більшість абстрактних іменників (сум, радість)
більшість збірних іменників (дітлахи, дрібниця)
більшість власних назв.
Звичайно ж, більшість слів у великому та могутньому мають як єдине, так і множину. Але є і такі іменники, які вживаються тільки в однині або тільки в множині.
В даному випадку нас цікавлять саме ті іменники, які можуть і вживаються лише в однині. Такими є такі слова:
- молоко, олія, добро, доброта, зло, агресія, всі дванадцять місяців (січень, лютий, березень тощо).
Тільки однині вживаються у російській такі слова:
- молодь,
- пустощі,
- залізо,
- єдність,
- свинство,
- людство,
- гас,
- білизна,
- здивування,
- шосе,
- трюмо,
- страх,
- дрімота,
- листя
Російська мова для більшості слів передбачає форми і однини і множини. Але є все ж і слова, які не мають множини, а вживаються лише в єдиному. До таких можна віднести такі категорії слів:
1) Назви речових іменників. Наприклад: чай, мд, гречка, молоко;

2) Збірні іменники. Наприклад: дітлахи, рідня, дрібниця;
3) Власні імена. Наприклад: Москва, Місяць, Білгород;
4) Такі абстрактні поняття як, наприклад: зло, дружба, образа;
5) Сторони світла (південь, північ, захід, схід), назви місяців (червень, березень, квітень).
Як правило більшість імен іменників позначає предмети, що піддаються рахунку і можуть поєднуватися з кількісним числівником, наприклад, озеро-озра, будинок - вдома. олія, молоко, цукор, вода, нафта, і т.д. вони не вживаються у множині.
Хочу звернути увагу, що незнання цього правила (чи нехтування?) трапляється набагато частіше, ніж хотілося б. Причому грішать цим навіть сайти, які претендують на те, щоби навчати. Наприклад, на сайті skloнення-slov.ru написано, що слово взуття має форму множини, що абсолютно не вірно, більше того, ще зовсім недавно вони її схиляли, виходило, пробач Господи, взуттям, взуттям і т.д.
В основному в російській мові слова мають дві форми - множинного та однини.
У формі однини іменник позначає один предмет.
У формі множини - кілька предметів. Наприклад, соловей – солов'ї, довідка – довідки.
А ось є й такі слова, які мають лише однину.
До них відносяться:
- речові іменники. Наприклад, нафту, цукор, цемент тощо;
- абстрактні (абстрактні) іменники - добро, горе, веселощі;
- збиральні. Вчительство, братство.
А так само більшість власних назв. Кавказ, Урал, Воронеж.
У російській мові більшість іменників має форму однини і множини. Але є ряд іменників вживаються тільки в однині.
1) збиральні іменники (слова, що позначають сукупність живих істот або неживих предметів як єдине ціле): мошкара, рідня, мала, професура;
2) назви деяких речових іменників, що не підлягають рахунку: мед, чай, молоко;
3) абстрактні поняття: дружба, служба, сум, ненависть, зло;
4)назви місяців і сторін світла:червень,північ,південь (У пропозиціїМи поїдемо на південь-морфологічна помилка);
5) деякі власні назви: Урал, Венера, Марс;
6) слова: тягар, вим'я, тем'я, полум'я.
Так, багата російська мова, не всякий іноземець і зрозуміє такі тонкощі. В однині вживаються слова виражають почуття та емоції людей-горе, паніка, страх, сум. Іноді предмети нашого побуту-сіль, цукор, мд. Також такі слова як пальта, кава. Якщо пошукати-можна і більше знайти.

Тема: Іменники, що вживаються тільки в од.ч. чи мн.ч.

Ціль: познайомити з іменниками, що мають форму тільки однини або тільки множини.

Завдання:

формувати знання учнів про іменники, що мають форму лише однини або лише множини; вчити вживати у мові іменники, мають форму лише однини чи лише множини.

розвивати зорову пам'ять, мислення, мовлення учнів;

виховувати інтерес до уроків російської.

Хід уроку

Орг. момент

Повторення пройденого матеріалу

1.Усне опитування:

Що таке іменник?

Який відмінок ми повторювали на минулому уроці?

На які питання відповідає Р. п. іменника?

2. Робота біля дошки.
Поставити іменники мн.ч. у Р.п.

Двісті (грами), пара (шкарпетки), багато (річки), піти без (чоботи), збори (вчителі).

Вивчення нового матеріалу

1.Знайомство з темою уроку. Запис у зошитах.

Хлопці, скажіть, які дві форми числа мають іменники. (Іменники можуть мати форму однини і форму множини).

Згрупуйте дані іменники (книга, уроки, квітка, дерево) в залежності від їх числа і допишіть форму числа, що бракує. Скільки буде стовпчиків? (Два стовпчики: однина і множина).

Перевіримо, що вийшло. (Книга – книги, урок – уроки, квітка – квіти, дерево – дерева).

Пропонуємо спекти до чаю печиво. Дріжджі вам не знадобляться. Збийте два яйця зі склянкою цукру . Додати по півсклянки сметани і кефіру . Додати трохи соди і всипте борошно. Замісіть тісто і розкотіть його. Виріжте фігурки і випікайте їх. Готове печиво посипте тертим шоколадом. Подавайте до чаю, молоку , вершкам. Смачного!

Випишіть виділені слова в називному відмінкуу наші стовпчики в залежності від їх числа.

Чи все у вас вийшло?

Іменники кефір, цукор, печиво, сметана, сода, борошно, тісто, шоколад, чай, молоко неможливо поставити у форму множини, а іменники дріжджі та вершки неможливо поставити у форму однини.

2.Робота за підручником (усно)

Ознайомтеся з текстом підручника на сторінці 111. Чи збігається дана інформаціяз нашими висновками? (Так, збігається).

Ми маємо запам'ятати, як пишуться словникові слова кефір, печиво, сметана, шоколад. (На дошці).

Діти, прочитайте тему нашого сьогоднішнього уроку. (Іменники, що вживаються тільки в однині або тільки в множині).

Навіщо нам це потрібно знати? (Щоб правильно говорити та писати такі слова, бути грамотними людьми).

А якщо все-таки необхідно сказати про сметану чи молоко у множині, то як можна вийти зі становища? (Учні пропонують власні варіанти).

Подивіться на картинку підручника на стор. 111. (На зображенні зображені пачки молока, кефіру, сиру, сметани. Учні приходять до висновку, що можна сказати словосполученням: кілька пачок молока, сиру, сметани, кефіру).

Які ж значення бувають у іменників, що мають форму тільки однини?

1. Назви безлічі однакових осіб, предметів:

2. Назви речовин, матеріалів, продуктів харчування:

3. Назви рослин:

4. Назви якостей, властивостей:

5. Назви дій та станів:

6. Власні назви одиничних предметів

с.112, вправа 184 (1)

Фізхвилинка

Закріплення пройденого матеріалу

1. Робота в зошитах та біля дошки (письменно).

с.112, вправа 184 (1)

Д/з с.112, вправа 184(2).

Підсумок уроку

Над чим ми сьогодні працювали на уроці?

1. молодь, дітлахи, студентство, листя.

2. бензин, мед, молоко, гас.

3. Назви рослин: горох, капуста, морква, жито.

4. Назви якостей, властивостей: білизна, молодість, темрява, свіжість.

5. читання, ходьба, подив, плавання.

6. : Москва, Волга, Рязань, Ока.

Значення в іменників, що мають форму тільки однини:

1. Назви безлічі однакових осіб, предметів: молодь, дітлахи, студентство, листя.

2. Назви речовин, матеріалів, продуктів харчування: бензин, мед, молоко, гас.

3. Назви рослин: горох, капуста, морква, жито.

4. Назви якостей, властивостей: білизна, молодість, темрява, свіжість.

5. Назви дій та станів: читання, ходьба, подив, плавання.

6. Власні назви одиничних предметів : Москва, Волга, Рязань, Ока.

Значення в іменників, що мають форму тільки однини:

1. Назви безлічі однакових осіб, предметів: молодь, дітлахи, студентство, листя.

2. Назви речовин, матеріалів, продуктів харчування: бензин, мед, молоко, гас.

3. Назви рослин: горох, капуста, морква, жито.

4. Назви якостей, властивостей: білизна, молодість, темрява, свіжість.

5. Назви дій та станів: читання, ходьба, подив, плавання.

6. Власні назви одиничних предметів : Москва, Волга, Рязань, Ока.

Додаткові завдання.

1.Списати та відгадати загадки. Записати відгадки у два стовпчики.

Од.ч. Мн.ч.

Ну, хто готовий свої дві шпаги

Схрестити через клаптик паперу? Ножиці.

З того і з цього боку

У клітинах коні та слони.

Але не можуть утриматися,

Щоби один з одним не битися. Шахи.

Спершу з гори летиш на них,

А потім у гору тягнеш їх. Санки.

Білий, як сніг. У честі у всіх.

До рота потрапив, там і пропав. Цукор.

Дерев'яні коні по снігу скачуть,

А у сніг не провалюються. Лижі.

Білий камінчик розтанув, на дошці сліди залишив. Крейда.

Червона дівчина сидить у в'язниці, а коса на вулиці. Морква.

Білий камінь із гори
Завжди стоїть на столі.
Хто його не їсть,
Той смак не знає. Сіль.

Заповни колонку тлумачного словничка. Запиши пропозиції в зошит.

Сільськогосподарська зброя з рідкісними

зубами для згрібання сіна.

Металевий інструмент для

висмикування цвяхів.

Інструмент для різання з двома гострими

кінцями.

Інструмент для затискання оброб-

ного матеріалу.

Напиши знайомі тобі ігри у два стовпчики.

Настільні ігри

Відзнач іменники, що мають лише одне число.

Запиши словосполучення у два стовпчики: 1) із іменниками, які мають тільки форму однини; 2) з іменниками, які мають лише форму множини.

Березові дрова, ранні заморозки, бджолиний віск, пофарбували перила, дубові меблі, дорожній пил, замінили окуляри, купили годинник, точні ваги, туалетне мило, розпустився бузок, похмура погода, добірна пшениця, почалися канікули.

Од.ч. Мн.ч.

Запиши словосполучення у два стовпчики: 1) із іменниками, які мають тільки форму однини; 2) з іменниками, які мають тільки форму множини.

Шкіряне взуття, дрібні гроші, синє чорнило, білосніжна білизна, безтурботний сміх, каштанові кучері, міцна дружба, веселі іменини, зайвий клопіт, кольорова капуста, французькі парфуми, липовий мед, пекучий перець.

Од.ч. Мн.ч.

У надрах землі багато корисних копалин: (…). 2. До гастроному надійшли необхідні продукти: (…). 3. Влітку ми збирали у лісі ягоди: (…).

Допишіть речення, використовуючи іменники, які мають тільки форму однини.

Позитивні риси людини: доброта, …., …. ; негативні якості: грубість, …., …. .

На городі ми посіяли моркву, …., … та посадили картоплю, …., …. .

Випишіть іменники в наступній послідовності:

Використовуються лише у однині;

Використовуються лише у множині;

Використовуються в однині і множині.

Територія, санки, гай, канікули, нафта, шахи, рідня, кліщі, сутінки, ім'я, вчитель, дно, вершки, сіно, цукор, ворота, чорнило.

Відгадайте загадки. Запишіть їх разом із відгадками.

Два кінці, два кільця, посередині гвоздик. (Ножиці)

Без ніг, а ходять, без рук, а вказують. (Годинник)

Завжди ходять, а з місця не сходять. (Годинник)

Кругленькі, біленькі, всьому світу милі. (Гроші/монети)

Зубасти, а не кусаються. (Граблі)

Звечора закладу, всю ніч спокійно пролежу. (Ворота на запорі)

На уроці ми навчимося визначати число в іменників, дізнаємося про особливості вживання іменників у множині, про правильну постановку наголосу. Виконаємо багато цікавих завдань.

Говоримо правильно:

Ні чобіт, черевик, валянок .

Пара чобіт, черевик, валянок .

Багато місць, справ, солдатів, яблук .

Ні шкарпеток , пара шкарпеток .

Багато кілограмів мандаринів, апельсинів, помідорів .

Запишемо речення, додаючи літери, де це потрібно.

У магазині купили пару ніс.

У Тані багато справ.

В автобусі немає вільних місць.

На ринку багато помідорів…. та яблук….

На параді багато солдатів.

Перевірка.

У магазині купили пару шкарпеток.

Таня має багато справ.

В автобусі немає вільних місць.

На ринку багато помідорів та яблук.

На параді багато солдатів.

Особливості постановки наголосу іменників у множині

А тепер познайомимося з правильною постановкою наголосу в деяких іменниках, що стоять у формі множини.

Мал. 13. Говоримо правильно! ()

Директор-директор а

Шофер - шоф ери

Торт - т пророти

Щоб дізнатися, як правильно вимовляється слово, можна звернутися за допомогою до орфоепічного словника або словника наголосів.

У російській зустрічаються незвичайні іменники. У чому їхній секрет?

Давайте дізнаємось.

Розглянемо малюнки.

Назвемо предмети.

Молоко, борошно, мед, листя.

У цих іменників немає форми множини.

Розглянемо інший приклад.

Назвемо предмети.

Шахи, годинник, окуляри, санки, ножиці.

У цих іменників немає форми однини.

Робимо висновок: у російській мові зустрічаються іменники, у яких немає форми однини чи множини. Докладніше ми познайомимося з ними у старших класах.

На цьому уроці ми дізналися, що іменники змінюються за числами. Існує дві форми числа: однина і множина.

Виявляється, у давньоруській мові, окрім звичних для нас єдиного та множинного чисел, існувало ще одне число, яке використовувалося для позначення парних предметів. Це – подвійне число. Подвійне число вживалося для позначення двох чи парних предметів.

Наприклад, очі, рукави, береги, роги.

Нині цю роль виконує множина.

Деякі іменники мають кілька можливих форм числа, які різняться за значенням:

« листя" на дереві - " листи» папери, « зубилюдини - « зуби» вил.

Кліманова Л.Ф., Бабушкіна Т.В. Російська мова. 2. - М: Просвітництво, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
Бунєєв Р.М., Бунєєва Є.В., Проніна О.В. Російська мова. 2. - М: Балас.
Рамзаєва Т.Г. Російська мова. 2. - М: Дрофа.

Фестиваль педагогічних ідей Відкритий урок" ().
Nsportal.ru().
Do.gendocs.ru ().

Кліманова Л.Ф., Бабушкіна Т.В. Російська мова. 2. – К.: Просвітництво, 2012. Ч.2. Виконай упр. 118, 119 С. 88.
Розділіть іменники з вірша на дві колонки: однину і множину.

Вітер на морі гуляє
І кораблик підганяє;
Він біжить собі у хвилях
На роздутих вітрилах. (А. Пушкін)

* Використовуючи отримані на уроці знання, придумай 2 ребуса або 3 загадки на однину і множину іменника.

Представлені іменники, що вживаються тільки в однині і тільки в множині.

Як і в російській мові, в англійській є іменники, які вживаються або тільки в однині, або тільки в множині.

1. Іменники нечисленні, як правило, використовуються тільки в однині. Наприклад, salt – сіль, copper – мідь, patience – терпіння.Тобто до цього ряду іменників відносяться зазвичай абстрактні та речові іменники.

2. У англійськоювиділено ряд іменників, які можуть бути використані тільки в однині, хоча в російській мові ми можемо їх вжити і в множині. Запам'ятайте наступний ряд іменників:

Knowledge - знання, знання
advice - порада, поради
progress - успіх, успіхи
information - інформація, повідомлення, відомості

Розгляньте приклади з цими іменниками.
- Поділися з ним своїми знаннями.
Father's advice helped me - Поради батька допомогли мені.
You make progress in football - Ти робиш успіхи у футболі.
У нас є відомості, що ти був там вчора.

3. Запам'ятайте, що іменник news - новина, новинивідноситься до однини, хоча це слово має форму множини. Вивчіть наступний приклад.
Don't tell me the bad news - Не кажи мені погану новину.

4. Науки, які закінчуються на -ics , потрібно використовувати в однині, незважаючи на те, що вони мають форму множини. Наприклад, до таких іменників відносяться physics, mathematics . Вивчіть наступний приклад.
Statistics is necessary branch learning for an economist - Статистика - необхідна дисципліна для економіста.

5. У російській мові слова hair - волосся і money - гроші використовуються лише в множині, але слід запам'ятати, що дані іменники в англійській мові вживаються тільки у формі однини.

Розгляньте такі приклади.
My hair is curly - Моє волосся хвилясте.
This money is yours - Ці гроші ваші.

6. У російській іменник канікулимає форму лише множини, тоді як в англійській мові дане іменник може бути використане тільки в однині.
My vacation was wonderful - Мої канікули були чудовими.

7. Слово фруктв російській мові може мати форму як однини, так і множини, однак, в англійській мові дане іменник використовується тільки в однині.
Fruit is healthy – Фрукти корисні для здоров'я.

Але в цьому правилі слід враховувати, що якщо мова йдепро різних видахфруктів, то потрібно використовувати форму множини - fruits. Вивчіть наступний приклад.
I bought peaches, pears and other fruits - Я купив персики, груші та інші фрукти.

8. У російській мові є ряд іменників, які вживаються лише у множині. Ці іменники зазвичай позначають парні предмети. Наприклад, ваги, штани, ножиціі т.д. У англійській вони також вживаються лише у формі множини. Вивчіть такі приклади.

Ці ножиці зроблені зі сталі.
My trousers are black - Мої штани чорного кольору.
The scales are wrong - Ці ваги неточні.

9. Вивчіть наступний ряд іменників:

Arms - зброя
goods - товар, товари
proceeds - виторг
clothes - одяг
riches - багатство, багатства
stairs – сходи.

Вище перелічені іменники в російській мові, як правило, вживаються в однині, але в англійській їх використовують тільки у формі множини. Вивчіть приклади з іменниками.

The arms are highly explosive - Це зброя вибухонебезпечна.
The goods were counterfeit - Товар(товари) був(и) підроблений(і).
- Виторг нашого магазину був у банку.
Your clothes are dirty - Твій одяг брудна.
Багацтво не так важливо для деяких людей.
The stairs are made of wood - Сходи виготовлені з деревини.

10. У російській іменники заробітня платаі змістВикористовуються лише у формі однини, тоді як у англійській ці іменники зазвичай вживаються у вигляді множини - wages, contents .

Зміст книги не зрозумілий читачеві.
My wages are low - Моя заробітня платанизька.

11. Вивчіть такі іменники:

oats - овес
potatoes - картопля
carrots - морква
onions - цибуля.

Вище перелічені іменники вживаються в множині, хоча в російській мові вони мають форму однини. Вивчіть пропозиції з цими іменниками.

Oats були imported a month ago - Овес був завезений з-за кордону місяць тому.
Potatoes are used for different dishes - Картопля використовується для різних страв.
Carrots necessary ingredient for palaw - Морква - необхідний інгредієнт для плову.
Onions були cut an hour ago - Лук був порізаний годину тому.

Але слід запам'ятати, що ці іменники використовуються у однині, якщо мають на увазі одна одиниця чогось. Наприклад, a carrot - морквина (один корінець).

12. Останнє правило цієї теми відноситься до іменника people - люди. В англійській мові воно вживається у множині.

- Сьогодні в театрі дуже багато народу.

Якщо під словом people мається на увазі нація або народтоді це іменник може бути вжито і в множині, і в однині. У множині воно звучить як peoples. Вивчіть такі приклади.

- Люди сусідньої країни страйкують.
Під час війни народи нашої країни об'єднали свої зусилля.

Клас: 6 «Б»

Вчитель: Татарінова О. В.

Тема уроку: «Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини».

Структура уроку:

1. Організаційний момент. Психологічний настрій

2. Перевірка засвоєння раніше вивченого.

3. Етап відкриття нових знань.

4. Робота над темою уроку. Постановка проблемної ситуації (запровадження тему).

5. Вивчення нового матеріалу.

6. Закріплення знань з пройденої теми. Робота з підручником.

7. Узагальнення та систематизація знань.

8. Домашнє завдання.

9. Підбиття підсумків уроку.

Цілі уроку:

1) корекційно-освітня : формування знань учнів про іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини.

2) корекційно-виховна : формування позитивної навчальної мотивації та розвиток інтересу до вивчення російської мови

3) корекційно-розвиваюча : корекція та розвиток мови, уваги, мислення.

Запланований результат:

знати: іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини;

вміти: розрізняти іменники, що мають форму тільки однини, і іменники, що мають форму тільки множини, правильно утворювати важкі форми множини;

вчитися: точно, доречно вживати в мові іменники, що мають форму лише однини чи лише множини.

Устаткування: проектор, комп'ютер, екран, комп'ютерна презентація, дидактичний матеріал(картки з диференційованими завданнями), «смайли» для проведення рефлексії, підручник російської мови – Галунчикова Н.Г., Якубовська Е.В. Російська мова. Підручник для 6 класу спеціальних (корекційних) освітніх установ VIII виду, Москва, «Освіта», 2014 .

Організаційний момент.Психологічний настрой.
На урок усі зібралися!
Прокидайся! Не лінись!
Щоб багато чого досягти,
Потрібно добре вчитися!

Вправа «Маятник головою» («Малий маятник»)

Початкове положення: стати прямо, ноги трохи вже ширини плечей.

Опустити голову вниз, подивитися на підлогу - різкий короткий вдих. Підняти голову вгору, подивитися на стелю – різкий короткий вдих. Видих йде пасивно в проміжках між вдихами, голова при цьому не зупиняється посередині. У жодному разі не можна напружувати шию.
2. Перевірка засвоєння раніше вивченого.

Хлопці, скажіть, які дві форми числа мають іменники. (Іменники можуть мати форму однини і форму множини).

Згрупуйте дані іменники ( книга, уроки, квітка, дерево) в залежності від їх числа і допишіть форму числа, що бракує. Скільки буде стовпчиків? ( Два стовпчики: однина і множина).

Перевіримо, що вийшло. (Книга – книги, урок – уроки, квітка – квіти, дерево – дерева).

А тепер прочитаємо текст на слайді:

Пропонуємо спекти до чаюпечиво. Дріжджі вам не знадобляться. Збийте два яйця зі склянкоюцукру . Додати по півсклянкисметани ікефіру . Додати трохисоди і всиптеборошно. Замісітьтісто і розкотіть його. Виріжте фігурки і випікайте їх. Готове печиво посипте тертимшоколадом. Подавайте дочаю, молоку , вершкам. Смачного!

Випишіть виділені слова в називному відмінку в наші стовпчики в залежності від їх числа.

Чи все у вас вийшло?

3. Етап відкриття нових знань.

Вчитель допомагає учням дійти висновку, що іменники кефір, цукор, печиво, сметана, сода, борошно, тісто, шоколад, чай, молоконеможливо поставити у форму множини, а іменники дріжджіі вершкинеможливо поставити у форму однини.

Ознайомтеся з текстом підручника на сторінці 111. Чи ця інформація збігається з нашими висновками? ( Так, збігається).

Ми маємо запам'ятати, як пишуться словникові слова кефір, печиво, сметана, шоколад. (На дошці).

4. Робота з темою уроку. Постановка проблемної ситуації (введення у тему).

Діти, як би ви визначили тему нашого сьогоднішнього уроку. ( Іменники, що мають форму тільки однини або тільки множини).

Навіщо нам це потрібно знати? (Щоб правильно говорити та писати такі слова, бути грамотними людьми).

5. Вивчення нового матеріалу.

1) - А якщо все-таки необхідно сказати про сметану чи молоко у множині, то як можна вийти зі становища? (Учні пропонують власні варіанти).

Подивіться на картинку підручника на стор. 111. (На зображенні зображені пачки молока, кефіру, сиру, сметани. Учні приходять до висновку, що можна сказати словосполученням: кілька пачок молока, сиру, сметани, кефіру).

2) - Подивіться на картинки та розшифруйте слова. У чому їхня особливість?

Ребуси

Які ж значення бувають у іменників, що мають форму тільки однини?

1. Назви безлічі однакових осіб, предметів: молодь, дітлахи, студентство, листя.

2. Назви речовин, матеріалів, продуктів харчування: бензин, мед, молоко, гас.

3. Назви рослин: горох, капуста, морква, жито.

4. Назви якостей, властивостей: білизна, молодість, темрява, свіжість.

5. Назви дій та станів: читання, ходьба, подив, плавання.

6. Власні назви одиничних предметів: Москва, Волга, Рязань, Ока.

Зарядка для очей «Семиквітка»

3) – А тепер спробуємо розгадати кросворд. Якщо у нас виникнуть труднощі, то нам допоможуть ті, для кого він був домашнім завданням.

Кросворд

Додаток 1.

Що поєднує всі ці слова? ( Усі вони використовуються лише у формі множини).

- Які ж значення мають іменники, які мають форму лише множини?

Назви парних предметів, що складаються з декількох частин:

штани, ваги, ворота, ножиці, ноші, окуляри, граблі, лещата.

Назва матеріалів або їх відходів, залишків: білила, парфуми, консерви (кон- (лат.) «з», серво – зберігати (лат.)), тирсу, висівки.

Назви ігор: пальники, салки, жмурки, шахи.

Назви проміжків часу: доба, будні, канікули.

Географічні назви: Афіни, Альпи, Карпати, Митищі, Сочі.

6. Закріплення знань з пройденої теми. Робота із підручником.

1) - Вивчіть упр. 184 на стор. 112. Продумайте план роботи. Розкажіть про те, як ви працюватимете. ( Учні планують свою діяльність:

1) назвати предмети на картинці; 2) визначити пропущені літери у словах із рамки; 3) розподілити слова з рамки за групами).

Усна робота з упр.184:

називаємо слова, зображені на картинці, визначаємо їх число ( окуляри, ножиці, кліщі, граблі – ці слова мають форму лише множини);

визначаємо літери, пропущені в словах із рамки.

Письмова робота з упр.184 у парах:

вибираємо слова з рамки за даними групами: іменники, що мають форму тільки однини: 1-а пара - назви продуктів, 2-а пара - назви металів; іменники, що мають форму лише множини: 3-я пара – назви продуктів, 4-а пара – назви інструментів, 5-а пара – назви ігор, всі разом – назви рідких речовин).

Етап контролю.

Перевірка роботи. Кожна пара зачитує виписану нею групу слів. Учні визначають правильність виконаного завдання завдання.

Фізкультхвилинка

Якщо ви чуєте іменник, який має форму лише однини, то присідаєте, якщо це іменник, що має форму лише множини – плескаєте над головою.

Лимонад, ножиці, кисень, жмурки, хоробрість, канікули, шахи, срібло, молодість, радість, санки.

«Допиши слівце».

По-геройськи Олена з лінню

Воювала цілий день,

Але, на превеликий жаль,

Перемогла Олену _________.

Оля мучила гребінець,

До школи робила зачіску.

Мучила мучила,

Так вийшло _________.

Тряс і тряс портфель Тарас,

Щоб знайти зошити,

Але зошити щоразу

З ним грали у __________.

Чверть знову почалася,

Годинники затикали,

А мене питання гнітить,

Чи скоро _______________.

Учням пропонується знайти та виписати іменники, які мають лише одне число. Робота перевіряється вголос. (Лінь - од.ч., опудало - од.ч., хованки - мн.ч., канікули - мн.ч)

Ви часто кричите: Ура! Канікули!» Це просте земне слово має своєю появою небу.

Канікулою стародавні римляни називали Сіріус - найяскравішу зірку у сузір'ї. Великого пса. У самі світлі дні (З середини липня до кінця серпня)Сонце проходило через це сузір'я. Тоді робили перерву у заняттях, наступали канікули. Спочатку канікулами називали лише літній відпочинок. Потім слово канікулипочало ставитися до будь-якої перерви у навчанні: влітку, взимку, навесні. Тому ми зараз говоримо: літні канікули, зимові канікули, весняні канікули.

– Визначте, чи вірно утворено кількість іменників.

1. повстання – повстання

2. ворота - ворота

3. срібло - срібло

4. відлига - відлига

5. цитата – цитати

6. консерви – консерва

7. буряк - буряк

8. щавель - щавлю

Перевіряємо.

Правильно: 1. повстання - повстання

5. цитата – цитати

Музичний диктант.

Зараз ми з вами пограємося, трохи підвищимо свій настрій. А що нам підвищує настрій? (Музика).Потрібно знайти іменники у множині в запропонованому уривку з пісні, а також вгадати саму пісню.

Ах ви сіни, мої сіни, сіни нові мої

Cені нові, кленові, візерунчасті.

Якщо я чешу в потилиці – не біда!
У голові моєї тирси - так! так! Так!

У якій формі вживані слова сіниі тирса? (У формі множини).

Узагальнення та систематизація знань.

Що нового дізналися на уроці?

(Орієнтуючись на матеріали уроку, учні відповідають питання)

Домашнє завдання.

А зараз домашнє завдання. У кожного воно буде індивідуальне.

Підбиття підсумків уроку.

Заключне слово вчителя.

Хлопці, ви всі молодці. Добре справлялися з труднощами на уроці. (Виставлення оцінок).

А тепер оцініть свій настрій та роботу на уроці. Ідучи, на дошці за допомогою «смайлика» оцініть ваше здоров'я. (На слайді зображені «смайлики» та коментарі до них: веселий «смайлик» – «Мені було цікаво!»; похмурий «смайлик» – «Мені було нудно…»; сумний «смайлик» – «Мені було важко»).

Додаток 2.

Додаткові завдання.

1.Списати та відгадати загадки. Записати відгадки у два стовпчики.

Од.ч. Мн.ч.

Ну, хто готовий свої дві шпаги

Схрестити через клаптик паперу? Ножиці.

З того і з цього боку

У клітинах коні та слони.

Але не можуть утриматися,

Щоби один з одним не битися. Шахи.

Спершу з гори летиш на них,

А потім у гору тягнеш їх. Санки.

Білий, як сніг. У честі у всіх.

До рота потрапив, там і пропав. Цукор.

Дерев'яні коні по снігу скачуть,

А у сніг не провалюються. Лижі.

Білий камінчик розтанув, на дошці сліди залишив. Крейда.

Червона дівчина сидить у в'язниці, а коса на вулиці. Морква.

Білий камінь із гори
Завжди стоїть на столі.
Хто його не їсть,
Той смак не знає. Сіль.

Заповни колонку тлумачного словничка. Запиши пропозиції в зошит.

Сільськогосподарська зброя з рідкісними

зубами для згрібання сіна.

Металевий інструмент для

висмикування цвяхів.

Інструмент для різання з двома гострими

Інструмент для затискання оброб-

ного матеріалу.

Напиши знайомі тобі ігри у два стовпчики.

Настільні ігри

Відзнач іменники, що мають лише одне число.

Од.ч. Мн.ч.

Шкіряне взуття, дрібні гроші, синє чорнило, білосніжна білизна, безтурботний сміх, каштанові кучері, міцна дружба, веселі іменини, зайвий клопіт, цвітна капуста, французькі парфуми, липовий мед, пекучий перець.

Од.ч. Мн.ч.

Допишіть речення, використовуючи іменники, які мають тільки форму однини.

Позитивні риси людини: доброта, …., …. ; негативні якості: грубість, …., …. .

На городі ми посіяли моркву, …., … та посадили картоплю, …., …. .

Випишіть іменники в наступній послідовності:

Використовуються лише у однині;

Використовуються лише у множині;

Використовуються в однині і множині.

Відгадайте загадки. Запишіть їх разом із відгадками.

Два кінці, два кільця, посередині гвоздик. (Ножиці)

Без ніг, а ходять, без рук, а вказують. (Годинник)

Завжди ходять, а з місця не сходять. (Годинник)

Кругленькі, біленькі, всьому світу милі. (Гроші/монети)

Зубасти, а не кусаються. (Граблі)

Звечора закладу, всю ніч спокійно пролежу. (Ворота на запорі)