افسانه های نویسنده ادبی برای ارائه دبستان. سخنرانی مقدماتی استاد

• اگر می خواهید فرزندانتان باهوش باشند، برای آنها افسانه بخوانید. اگر می‌خواهید باهوش‌تر باشند، افسانه‌های بیشتری برایشان بخوانید. آلبرت انیشتین

• تعریف ژانر افسانه

• افسانه کهن است ژانر فولکلورادبیاتی با ماهیت خارق العاده، با هدف اخلاقی سازی یا سرگرمی.

• فرهنگ لغت ادبیات روسیه.

• ویژگی های متمایز یک افسانه

• رویدادهای افسانه ای
• قهرمانان افسانه
• موجودات پری
• تکینگی موقعیت
• سبک خاص قصه گویی
• تنوع متن
• نویسنده جمعی است

• انواع قصه های عامیانه

• جادویی

• در مورد حیوانات

• خانواده

• ویژگی های مشترک داستان های حیوانات

• تمثیلی
• وضوح ارزیابی قهرمان
• آنتروپومرفیسم
• کارایی
• گفتگو
• ترکیب سبک

• قهرمانان افسانه ها در مورد حیوانات

• انواع سنتی

• روباه - حیله گر
• گرگ احمق است
• خرگوش ترسو است
• شخص شده است

• انواع افسانه های روزمره

• حکایت افسانه ای
• قصه های خسته کننده
• افسانه مرموز
• قصه های تمسخر

• مشخصات کلی

• افسانه های خانگی

• فقدان فانتزی
• درگیری های واقعی
• وضوح افسانه ای
• تأکید معنایی - جداسازی
• طنز بی رحمانه

• قهرمان افسانه های روزمره

• حیله گری
• خوش شانس
• از نظر دیگران احمق
• نجیب

• ویژگی های مشترک افسانه ها

• حضور یک معجزه
• مواجهه با قدرت جادویی
• شخصیت های جادویی
• اقلام جادویی
• شرح

• قهرمانان افسانه ها

• تقسیم به مثبت و منفی
• با قدرت جادو مبارزه کنید
• شخصیت های داستانی
• مردم عادی

• فهرست انگیزه های اصلی شناسایی شده توسط محقق V.Ya. پراپ

• به صورت مجازی وسیله بیانداستان های عامیانه روسی

• آنتی تز

• فرمول های پری

• هذلولی

• القاب دائمی

• آنتی تز

• استقبال از مخالفان که به کمک آن شخصیت اصلیتوضیحات عمیقی دریافت می کند.

• واسیلیسا - نامادری
• ایوانوشکا - پادشاه
• دهقان - ارباب
• روباه - خرگوش

• فرمول های پری

• گفتن - چند کلمه که "معرفی" را به یک فضای افسانه.

• شروع - به شروع یک افسانه کمک می کند، شخصیت ها و رویدادها را نام می برد.

• پایان - داستان را به پایان می رساند.

• هذلولی

• اغراق بیش از حد در اعمال و کردار شخصیت ها.

• "بزرگ شدن نه در روز، بلکه در ساعت."
• «و ناگهان پل حلقه‌ای ظاهر شد و قصری با ایوان».

• القاب دائمی

• تعریفی رنگارنگ که به طور جدایی ناپذیری با کلمه تعریف شده پیوند خورده و بیانی پایدار را تشکیل می دهد.

• "دریای آبی"
• "رفیق خوب"
• "دختر قرمز"
• "شاهین شفاف"

• داستان ادبی- این نثر هنری یا اثر شاعرانه نویسنده است. بر اساس یا بر اساس منابع فولکلور، یا توسط خود نویسنده ابداع شده است، اما در هر حال تابع اراده اوست. اثری عمدتاً فانتزی که ماجراهای شگفت‌انگیز شخصیت‌های افسانه‌ای تخیلی یا سنتی را به تصویر می‌کشد و در برخی موارد کودکان را هدف قرار می‌دهد. اثری که در آن جادو، معجزه نقش یک عامل شکل‌دهنده داستان را بازی می‌کند و به شخصیت‌پردازی شخصیت‌ها کمک می‌کند. (L. Braude).
• داستان ادبی- چنین ژانری کار ادبیکه در آن مشکلات اخلاقی، اخلاقی یا زیبایی شناختی در یک تحول جادویی- خیالی یا تمثیلی وقایع و به طور معمول در طرح ها و تصاویر اصلی در نثر، شعر و نمایش حل می شود. (یارمیش یو.ف.)

• پایه و اساس افسانه ادبی یک داستان عامیانه بود که به لطف سوابق فولکلورها مشهور شد.
• یک افسانه ادبی یک ژانر مرزی است، ویژگی هایی را نشان می دهد که مشخصه فولکلور و ادبیات است. افسانه ادبی بر اساس فولکلور رشد کرده است و ویژگی های ژانری خود را به ارث برده است و آنها را توسعه و دگرگون می کند.
• یک افسانه ادبی همیشه با رویدادهای اجتماعی-تاریخی و گرایش های ادبی و زیبایی شناختی همراه است. AT داستان ادبیمحیط اجتماعی و همچنین جهان بینی و دیدگاه های ادبی و زیبایی شناختی نویسنده آن منعکس می شود. یک افسانه ادبی یک روند کلی در ادبیات است، یک ژانر جهانی که تمام پدیده های زندگی و طبیعت اطراف، دستاوردهای علم و فناوری را پوشش می دهد.

• طبقه بندی داستان های ادبی
• یک افسانه ادبی «با توجه به درجه دوری» از نمونه ادبیات شفاهی مراحل زیر را طی می کند:
• 1. ضبط قصه های عامیانه.
• 2. پردازش، اقتباس از ضبط های فولکلور از افسانه ها (قصه های قزاق لوگانسک - V. I. Dal؛ افسانه های برادران B. و J. Grimm).
• 3. بازگویی نویسنده (نمونه آن بازگویی L. H. Tolstoy، A. H. Tolstoy است).
• 4. افسانه نویسنده (شکل درونی خود را دارد، فولکلور با معنایی متفاوت و هنری اصیل مانند افسانه V. F. Odoevsky "Moroz Ivanovich" استفاده می شود).

• 5. سبک سازی و تقلید (این یک مسیر از واقعیت ادبی به سمت یک مدل فولکلور با یک کار هنری و آموزشی متفاوت است)، به عنوان مثال، "دوشیزه برفی" اثر A. N. Ostrovsky (سبک سازی عالی)، داستان پریان Kir Bulychev "ملکه دزدان دریایی" در سیاره افسانه ها" (شامل مولفه تقلید تلفظ شده).
• 6. در واقع یک افسانه ادبی است (حتی حاوی اشاره ای از شناخته شده نیست داستان های فولکلور، در تصاویر پایدار، با ساختار گفتاری-حرفی آن بیگانه است، با این حال، در آن، مانند فولکلور، عناصر ساختاری وجود دارد که قبلاً در فرهنگ عامه استفاده نمی شد: یک دستیار جادویی، یک عامل جادویی و غیره).

• بر خلاف علمی تخیلیدر یک افسانه ادبی هیچ تلاشی برای پیش بینی آینده وجود ندارد مبنای علمی، پیشرفت علم و فناوری را پیش بینی کند یا ماهیت رویدادها و فرآیندهای رخ داده در گذشته را توضیح دهد. به طور کلی، افسانه نویسنده با اجتماعی یا نظریه های علمیتوسعه جامعه

• در قرن بیستم ژانر فانتزی نیز شکل گرفت که به خوانندگان اجازه می دهد از واقعیت به دنیای خیالی فرار کنند. جزء ضروری فانتزی نوعی جهان دوم است که نویسنده خواننده را به درون آن می برد. دنیای فانتزی اسطوره ها، افسانه ها، داستان های باستانی است که از آگاهی مدرن عبور کرده و با اراده نویسنده احیا شده است. اینها دوره های جایگزین یا فراموش شده تاریخ بشر هستند. تواریخ پادشاهی های تقریباً افسانه ای، این یک کمدی از قرون وسطی مشروط است: این تراژدی دنیایی است که برای همیشه توسط الف ها، کوتوله ها و غیره رها شده است.

• تفاوت بین افسانه ادبی و فانتزی
• اولاً، دلایل ظهور این ژانرها متفاوت است: فانتزی در ابتدا با هدف فرار از زندگی واقعیبا ایجاد دنیایی از بازاندیشی اسطوره ها، افسانه ها و افسانه ها، در حالی که یک افسانه ادبی (به ویژه در روسیه) به طور فعال دقیقاً در لحظات تحولات بزرگ در جامعه ظاهر می شود و به درک زندگی با کمک کمک می کند. تصاویر افسانه ایو انگیزه ها
• ثانیاً، آثار ژانر فانتزی جدایی‌ناپذیر هستند و نمی‌توانند جزئی از متون ژانرهای دیگر، شامل ژانرها شوند.

• دگرگونی کلاسیک های خارجی در ادبیات روسیه.
• 1. مشکل ترجمه.
• 2. «قصه ها و داستان ها» گ.خ. اندرسن و "قصه های خرخر کردن گربه" N.P. واگنر
• 3. «دکتر دولیتل» اثر هیو لوفتینگ و «دکتر آیبولیت» نوشته کی.آی. چوکوفسکی
• 4. «جادوگر شگفت انگیز شهر اوز» اثر فرانک باوم و «جادوگر شهر زمردی» اثر آ.ولکوف.
• 5. «ماجراهای پینوکیو» نوشته کی کولودی و «کلید طلایی» اثر آ. تولستوی.

• 1. Dobrovolskaya O. فانتزی و فولکلور / O. Dobrovolskaya // ادبیات. - 1996. - شماره 43. - ص 13.
• 2. کاپلان وی. بیایید به پشت دیوار نگاه کنیم / وی. کاپلان // دنیای جدید. - 2001. - شماره 9. - S. 158-169.
• 3. Koldun I. طبقه بندی ژانر فانتزی. 1997. http://www.kulichki.ru
• 4. Koshelev S.L. ماهیت ژانر تالکین "ارباب حلقه ها" / S.L. Koshelev // مشکلات روش و ژانر در ادبیات معاصر: مقاله علمی شنبه. - م.، 1360. - شماره 6.

• 5. ادبی فرهنگ لغت دایره المعارفی/ زیر کل. ویرایش V.M. کوژونیکوا، پ.ا. نیکولایف تحریریه: L.G. آندریف، N.I. بالاشوف، A.G. بوچاروف و دیگران - M .: Sov. دایره المعارف، 1987. - 752 ص.
• 6. لیخاچوا اس. اسطوره آثار تالکین / اس. لیخاچوا // نقد ادبی. - 1993. شماره 11-12. - س 90-104.
• 7. Meletinsky E.M. شاعرانه اسطوره / E.M. ملتینسکی. م.، 2000.
• 8. Mineralova I.G. ادبیات کودکان. کتاب درسی برای دانش آموزان. مؤسسات آموزش عالی / I.G. مینرالوا. - M.: VLADOS، 2002. - 176 ص.

• 9. Propp V. Historical roots of Fairy Tale // [منبع الکترونیکی]: کتابخانه Gumer / URL:
• 10. Propp V. مورفولوژی یک افسانه / حالت. موسسه تاریخ هنر. - L.: Academia, 1928. - 152 p. - (پرسش های شعری؛ شماره دوازدهم).
• 11. Rodari J. Grammar of Fantasy. مقدمه ای بر هنر قصه گویی/ کتابخانه الکترونیکیمجموعه bookZ.ruhttp://bookz.ru/authors/djanni-rodari/fantasia/1-fantasia.html

حیوانات زیر بوته ها نشستند و در برگ ها فرو رفتند. آنها صبر می کنند - منتظر می مانند، اما جفتی وجود ندارد، بانی در سراسر جهان به دنبال آنها می گردد. در اینجا او آنها را پیدا کرد و آنها را رهبری کرد و حیوانات ترسیدند. گربه به گوشت نزدیک تر شد، گرگ برگ ها را خش خش کرد. گربه فکر کرد: این یک موش است! بله، همانطور که او به پنجه های یک خرس می پرد، و خرس آنقدر ترسیده بود که از درختی بالا رفت. گرگ با تمام پاهایش، با تمام پاهایش، هر چه زودتر هجوم آورد. حیوانات با رها کردن گربه با روباه، با عجله به خانه رفتند. و گربه و روباه هنوز زنده بودند، گوشت خوردند، غمگین نشدند. و اکنون آنها زندگی می کنند: روباه یک کلاهبردار است و گربه یک تقلب است.

- گاو را بگیر، خرس، آری، پهلوهایش را تمیز کن، خود را در بوته ها پنهان کن و آنجا بنشین تا معجزه من را ببینی! سپس روباه نزد قهرمان رفت تا شوهرش را برای نبرد آماده کند. بنابراین او به خانه آمد، خوب، و شوهرش هنوز هم گاهی اوقات می خوابد. من را بیدار کردم، به من غذا دادم، فراموش نکردم همه چیز را بگویم، - "اوه، گوش کن، عزیزم، برای رفتن به خانه ظروف خواهی داشت، به زودی مهمان ها به سراغ ما می آیند، مهمان ها گوشت می آورند." گربه را دوباره رنگ کرد رنگهای متفاوتتا برای گرگ بدتر شود. و او خرس را گرفت. خوب، حیوانات منتظر هستند - آنها منتظر خواهند بود و هدایا نگهبانی می کنند.

گرگ به دنبال بز دوید تا گربه را ببیند. و روباه به راه افتاد و با خرس برخورد کرد: - سلام روباه دختر - بگذار تعظیم کنم، شاید عصر با تو بیاییم پیش من؟ - "بدون، خرس، من ازدواج کردم، -" من او را تغییر نمی دهم. همسر کوتوفیوا را اذیت نکنید! وگرنه گربه من تو را می زند و می زند! خرس ما تعجب کرد - اینجا نمی توانی جلوی مو قرمز را بگیری: - "چطور می توانم او را ببینم، شوهرت؟"

آلینا ماناکوا
پروژه "در دنیای جادو افسانه نویسنده»

چشم انداز پروژه: کوتاه مدت، پژوهشی - خلاق;

مدت زمان پروژه: هفته 1;

اعضا پروژه: فرزندان گروه مقدماتی، والدین دانش آموزان، مربی.

هدف: کودکان را با مدرن آشنا کنید داستاندر مثال خواندن و تحلیل کپی رایتآثار Manakova A.P. "به سرقت رفته داستان» ، در آنها ذخیره ای از تأثیرات هنری ادبی تشکیل شود و علاقه به آنها القا شود خلاقیت نویسندهبرای آشکار کردن ارزش های خلاقیت مشترک کودکان و والدین آنها.

وظایف:

1. انواع مدرن را معرفی کنید افسانه های نویسندهیاد بگیرید شخصیت ها را بشناسید افسانه هانام و نویسنده, مطالب را بازگو کنید, بیانرابطه شما با شخصیت ها افسانه ها;

2. برای توسعه استقلال خلاق و ذائقه زیبایی شناختی کودکان پیش دبستانی در سازمان نوشتن خلاقانه، در ایجاد و انتقال تصاویر، سنت مطالعه خانوادگی.

3. برای پرورش مشارکت بین کودکان، ویژگی های ارتباطی، ایجاد روحیه عاطفی شاد، تشویق ابتکار خلاق.

فرضیه.

- داستانبرتر از سایر روش های آموزشی این یک نوع کد اخلاقی مردم است، قهرمانی های آنها اگرچه خیالی است، اما نمونه هایی از رفتار واقعی است. یک مرد صادقکسی که می داند چگونه برای کرامت خود بایستد.

- داستاننقش مهمی در رشد تخیل بازی می کند - توانایی بدون آن هیچ فعالیت ذهنی کودک در طول دوره امکان پذیر نیست. آموزش پیش دبستانی، و نه هیچ فعالیت خلاقبالغ افسانه های پریانالقای علاقه به خواندن داستان

مرتبط بودن موضوع

بسیار مورد علاقه کودکان است داستان.

- داستان- قدیمی ترین ژانر شفاهی هنر عامیانه. زندگی کردن را به انسان می آموزد، خوش بینی، ایمان به پیروزی نیکی و عدالت را در او القا می کند. روابط واقعی انسانی در پشت فانتزی و تخیلی پنهان شده است. از این رو ارزش آموزشی زیادی دارد. افسانه ها. در این مرحله از زندگی جامعه مدرناین موضوع بسیار مرتبط است

نتایج مورد انتظار.

بچه ها باید:

دانستن و نام خواندن مدرن آثار افسانه ای، آنها نویسندگان، متون، شخصیت ها، اخلاق;

قادر به استفاده از ابزارهای مختلف بیان

پیاده سازی پروژه

روزهای هفته کار گروهیبزرگسالان و کودکان فعالیت مستقل کودکان تعامل با والدین

فعالیت های آموزشی در فرآیند سازمان انواع مختلففعالیت های کودکان فعالیت های آموزشی انجام شده در زمان رژیم

Mon-Del-Nick مقدمه ای بر اصول بازگویی نویسنده از افسانه گفتگو"چی داستان?»

هدف: اصول اولیه را به کودکان آموزش دهید خلاقیت افسانه ای . بررسی کتب گویا.

هدف: برای شکل دادن به ایده های کودکان در مورد چگونگی تصویرسازی افسانه ها. کمک به والدین در انتخاب کارتون و بازی های تخته ایدر باره افسانه.

هدف: نگرش مثبت به خواندن ایجاد کنید. "توانایی گوش دادن و فهمیدن!"

(تاکید بر سازماندهی لحظات شنیدن و درک متن)مشاهده تصاویر

"به سرقت رفته افسانه ها»

هدف: در کودکان درک درستی از تصویرسازی یک متن ادبی را با کودکان بخوانیم قصه های پریان در خانه.

بازی چهارشنبه - مسابقه

"درخت کریسمس را جمع کنید"

(بازی ها، مسابقات رله و غیره)معماها، خواندن ضرب المثل ها در مورد کریسمس و سال نو.

هدف: به کودکان بیاموزد که در گفتار و نقاشی تأثیرات خود را منعکس کنند. داستان - بازی نقش آفرینی

"نویسنده و شنوندگان"

هدف: گسترش و تثبیت ایده های کودکان در مورد محتوای اقدامات خلاقانه نویسنده. ساختن نقاشی برای والدین

"سال نو چیست؟"

فعالیت یکپارچه

(فعالیت موسیقی و هنری و طراحی)

"من را ایجاد کن افسانه» .

هدف: منعکس کننده خلاقیت شما در طراحی و کلمه است. بررسی تصاویر برای افسانه ها، تلفظ عناصر اساسی نوشتن

هدف: کودکان را با تنوع تصویرسازی و نوشتن آشنا کنید

هدفکلمات کلیدی: فعال سازی فرهنگ لغت، طبقه بندی، توسعه گفتار. تماشای یک کارتون

"چگونه اژدها را تربیت کنیم"(یا کارتون های دیگر با عناصر فانتزی) تهیه مشاوره برای والدین

چگونه مدرن بنویسیم افسانه? نکات خلق مشترک».

جمعه آماده شدن برای تکالیف وظیفه:

هدف: کودکان را برای خلق کردن آماده کنید کار نویسنده. "ما نویسنده هستیم!"

هدف: ایجاد نگرش برای انجام مسئولانه وظایف و دانش کسب شده در مورد روش های نوشتن شگفت آورآثار و راههای نمایش آنها. بازی های آموزشی و تخته ای - چاپی - تم افسانه ای:

- "بازدید افسانه ها»

طراحی روی موضوع شما افسانه ها.

همکاری در نگارش و تصویرسازی افسانه نویسنده

تکمیل شده توسط: آرسنی آلپاتوف

دانش آموز 4 کلاس "الف".

رئیس: Mityasova E.I.

معلم دبستان

مقدمه

زندگی و کار ع.ش. پوشکین

زندگی و کار P.P. ارشوف

زندگی و کار S.T. آکساکوف

زندگی و کار A.N. تولستوی

نتیجه

زندگی و کار A.S. پوشکین

الکساندر سرگیویچ پوشکین (1799-1837) - شاعر بزرگ روسی، نثرنویس، نمایشنامه نویس.

در خانواده، علاوه بر الکساندر سرگیویچ، چندین فرزند دیگر نیز وجود داشت - پسر لو و دختر اولگا.

پوشکین آنقدر کتاب را دوست داشت که بیش از 3500 نسخه برای کتابخانه خانگی خود جمع آوری کرد.

او هم چند زبانی بود، چیزهای زیادی می دانست زبان های خارجی، از جمله: فرانسوی، یونانی، لاتین، آلمانی و برخی دیگر.

این شاعر در دو ده دوئل شرکت کرد. اولین دوئل زمانی انجام شد که پوشکین هنوز دانش آموز لیسه بود. آخرین دوئل بیست و یکم برای او کشنده بود.

در سال 1837، درگیری بین الکساندر سرگیویچ پوشکین و ژرژ دانتس رخ داد. پوشکین دانتس را به دوئل دعوت می کند و در نتیجه از ناحیه شکم مجروح می شود.

امپراتور نیکلاس اول، با اطلاع از وضعیت وخیم شاعر، قول می دهد که رفاه خانواده را فراهم کند و تمام بدهی ها را بپردازد. پس از آن، پادشاه به تمام وعده ها عمل کرد. این شاعر در 29 ژانویه (10 فوریه) 1837 درگذشت.

داستان های شاعرانه A.S. پوشکین

نمونه بارز نوشتن افسانه ها در قالب شاعرانه A. پوشکین است که در ابتدا قصد نداشت آثار کودکان را بسازد. اما پس از مدتی، آفرینش های شاعرانه "درباره تزار سلطان"، "درباره کشیش و کارگرش بالدا"، "درباره شاهزاده خانم مرده و هفت قهرمان"، "درباره خروس طلایی" به فهرست افسانه های روسی اضافه شد. نویسندگان شکل ساده و تصویری ارائه، تصاویر به یاد ماندنی، توطئه های واضح - همه اینها ویژگی کار شاعر بزرگ است. و این آثار همچنان در گنجینه ادبیات کودک و نوجوان قرار دارد.

زندگی و کار P. Ershov

ارشوف پیوتر پاولوویچ (1815-1869)، شاعر و مربی.در سال 1834 او داستان پریان شاعرانه "اسب قوزدار کوچک" را نوشت. موفقیت او بسیار زیاد بود. تمام خوانندگان روسیه این داستان را تشخیص دادند. علاوه بر این، داستان به میان مردم رفت، هر کدام به شیوه خود در مناطق مختلف بازگو شد.

شکوه در 19 سالگی به سراغ شاعر آمد. به آسانی منتشر می‌شود، اما هر آنچه از قلم بیرون می‌آید - اشعار غنایی، شعرهای عاشقانه، داستان‌های دراماتیک - قابل مقایسه با اسب قوزدار نیست. ارشوف یک داستان نویس به دنیا آمد.

پیوتر پاولوویچ یک دوره آموزشی بزرگ را رهبری کرد کار آموزشیدر توبولسک ارشوف فقط نویسنده یک افسانه نیست - او یک داستان سرای روسی فوق العاده است، یک استعداد نادر، درخشان، "جادویی". در 30 اوت 1869 درگذشت

داستان پریان اثر پیوتر ارشوف

اسب گوژپشت کوچک افسانه ای از پیوتر ارشوف در شعر است. افسانه پریان محبوب اسب کوچولو پر است قهرمانان جادویی: پرنده آتشین، ماهی عظیم الجثه و غیره. ملاقات در یک افسانه کلمات منسوخ، شهودی، طعم خاصی به کار می بخشد. خواندن داستان اسب کوچولو لذت بخش است! طنز و فلسفه و البته معجزه دارد...

زندگی و کار آکساکوف سرگئی تیموفیویچ

نویسنده روسی، شخصیت رسمی و عمومی، منتقد ادبی و تئاتر، خاطره نویس، نویسنده کتاب هایی در مورد ماهیگیری و شکار و همچنین جمع آوری پروانه ها. پدر نویسندگان روسی و شخصیت های عمومیاسلاووفیل ها: کنستانتین، ایوان و ورا آکساکوف

زندگینامه آکساکوف در 20 سپتامبر 1791 آغاز می شود، زمانی که سرگئی تیموفیویچ در شهر اوفا متولد شد. او اولین آثار خود را در 14 سالگی نوشت. بیوگرافی او با شناخت اولیه آثارش مشخص شده است.

داستان S.T. آکساکوف

داستان پریان گل سرخ ارائه ادبی آکساکوف از داستان زیبا و جانور است. دختر محبوبش از پدر تاجرش خواست که برایش گل سرخ بیاورد، اما معلوم شد که بیشتر از همه گل زیبادر باغ هیولا بزرگ شد. پدر گل را چید و مجبور شد دخترش را برای زندگی با این جانور بفرستد. دختر به هیولا وابسته شد، با عشقش طلسم جادویی را از بین برد و معلوم شد که هیولا یک شاهزاده خوش تیپ است...

زندگی و کار A.N. تولستوی

تولستوی الکسی نیکولاویچ (1882/1883-1945)، نویسنده. پدر - کنت N. A. تولستوی، مادر - نویسنده کودکان A. L. Tolstaya. برای کودکان، او داستان پریان "کلید طلایی، یا ماجراهای پینوکیو" (1936) را نوشت. نمونه اولیه پینوکیو در اینجا پینوکیو از افسانه ای به همین نام اثر کارلو کولودی بود، با این حال تفاوت در طرح و شخصیت های شخصیت ها کاملاً قابل توجه است و می توان از پینوکیو به عنوان یک اثر مستقل صحبت کرد.

در سالهای بزرگ جنگ میهنیتولستوی در مقالات خود در مورد سوء استفاده ها در جلو و عقب صحبت کرد. نویسنده در "داستان های ایوان سودارف" (1942-1944) قدرت روح مردم روسیه را تحسین کرد. ایده یک رمان بزرگ در مورد جنگ.

داستان A.N. تولستوی

این داستان افسانه ای توسط الکسی نیکولایویچ تولستوی بر اساس داستان پریان کارلو کولودی "ماجراهای پینوکیو" نوشته شده است. تاریخچه عروسک چوبی. تولستوی در ابتدا کاملاً دقیق طرح یک افسانه ایتالیایی را منتقل کرد، اما سپس او را از دست داد. ایده اصلیو داستان آتشدان را که روی بوم قدیمی نقاشی شده و کلید طلایی را خلق کرد. الکسی نیکولاویچ از طرح اصلی فاصله گرفت و طرح خود را ایجاد کرد دنیای شگفت انگیزبرای همه بچه های کشور ما آشناست. تصویرگر برونیسلاو برونیسلاوویچ مالاخوفسکی، اولین هنرمندی است که روی این کتاب کار کرده است.

هیچ افسانه ای بدون معجزه و رمز و راز وجود ندارد.

آنها شامل همه چیز هستند: هم خرد و هم جوک خنده دار، و داستان.

هیچ مشکل و بدبختی جبران ناپذیری وجود ندارد، همه افسانه ها به خوبی پایان می یابند.

بنابراین، در هر افسانه ای

راز خودش را دارد

افسانه ها پایان خوشی دارند.

پایان خوش یک افسانه پاداش ما برای یک سفر طولانی در کنار قهرمانان افسانه است.

خوشبختی -

اسلاید 2

هدف:

اسلاید 3

داستان ادبی به عنوان یک ژانر حماسی

داستان ادبی است کار حماسیایجاد شده توسط نویسنده به تصویر می کشد: داستانی، وقایع باورنکردنی و قهرمانان افسانهروایت از دیدگاه راوی: آنچه را می بیند و می شنود نقل می کند

اسلاید 4

بستگی به تخیل نویسنده دارد. در یک افسانه ادبی، عناصر یک افسانه در مورد حیوانات، زندگی روزمره و افسانه، داستان های ماجراجویی و پلیسی، علمی تخیلی و ادبیات تقلید. ممکن است ناشی شود داستان عامیانه، افسانه ها، باورها، حماسه ها، افسانه ها، حتی ضرب المثل ها و ترانه های کودکانه.

اسلاید 5

قهرمانان داستان های عامیانه و ادبی

اسلاید 6

هدف:

قهرمانان داستان های عامیانه و ادبی را با هم مقایسه کنید.

اسلاید 7

اسلاید 8

اسلاید 9

اسلاید 10

اسلاید 11

اسلاید 12

نتیجه

قهرمانان داستان های ادبی با قهرمان های داستان های عامیانه متفاوت هستند. در افسانه های ادبی، دنیای خیر و شر مرزبندی نمی شود. بنابراین شخصیت شخصیت ها می تواند در روند یک افسانه تغییر کند، به عنوان مثال، مانند تزار سالتان و ماتوی در داستان های پری "شاهزاده خانم خفته" و "داستان تزار سلتان".

اسلاید 13

از یک داستان عامیانه تا یک داستان نویسنده

پروژه دانش آموزان 4 B کلاس یادداشت تفاهم "ثانویه مدرسه جامعشماره 63 «پنزا

اسلاید 14

هدف از مطالعه

افسانه ها را بیابید - نمونه های اولیه مقایسه در یک جفت افسانه - نمونه های اولیه نام افسانه ها، طرح آنها، نام قهرمانان، تعداد قهرمانان و جادو در یک افسانه، پایان ها، شکل نوشتن افسانه ها، ایده داستان پریان خود را بر اساس طرح یک داستان عامیانه بنویسید

اسلاید 15

همچنین به سوالات پاسخ دهید

آیا افسانه ها در زندگی ضروری هستند؟ افسانه ها چه می آموزند؟ آیا افسانه های نویسنده داستان های پریان مستقل هستند یا فقط تکرار پردازش شده داستان های عامیانه؟

اسلاید 16

جستجوی نمونه اولیه افسانه ها