معماری و نقش آن در زندگی انسان نقش معماری در توسعه جامعه

معماری یکی از مهم ترین حوزه هاست فعالیت انسانی، که شامل طراحی و ساخت سازه های مختلف می باشد و می باشد شغل باستانیسازماندهی فضا
معماری که یکی از مهمترین موقعیت ها در توسعه جامعه را به خود اختصاص داده است، همواره پیوندی ناگسستنی با نقاشی، مجسمه سازی، هنرهای تزئینی، و مطابق با سبک یک دوره خاص توسعه یافته است.
AT دنیای مدرنزمینه های اصلی معماری زیر وجود دارد:

طراحی ساختمان ها و سازه ها

· فعالیت های برنامه ریزی شهری

· معماری منظر

· طراحی داخلی

معماری ساختمان ها و سازه های عمومی به گونه ای طراحی شده است که جنبه های مختلف زندگی انسان را برآورده کند و به شکلی هنری و تصویری منعکس شود. پروژه های ساختمانیفرآیندهای اجتماعی توسعه جامعه. ساختمانهای عمومی* در عین پاسخگویی به برخی الزامات مادی و معنوی، باید در عین حال با جهان بینی و ایدئولوژی جامعه نیز مطابقت داشته باشند. .

در هر زمان، رساترین و چشمگیرترین آثار معماری، بناها و بناهای عمومی است که بالاترین آرزوهای روح انسان و مهارت معماران و سازندگان را در خود جای داده است. پروژه های ساختمانی.

ساختمان‌های عمومی، به‌ویژه مجموعه‌های آن‌ها که از نظر وجهه‌ی معماری و هنری مهم هستند، صرف‌نظر از اندازه‌شان، فضاهای شهری را ساماندهی می‌کنند و به یک عنصر غالب معماری تبدیل می‌شوند.

پیشرفت اجتماعی و علمی و فناوری و همچنین توسعه برنامه ریزی شهری در کشور ما، اهمیت بخش خدمات عمومی را افزایش داده و با افزایش مقیاس ساخت و ساز موسسات و بنگاه های خدماتی مختلف برای بهبود شرایط کار، زندگی همراه است. و تفریح ​​جمعیت

در میان سایر انواع ساخت و ساز، ساختمان های عمومی از نظر حجم یکی از مکان های پیشرو را به خود اختصاص داده اند. از کل هزینه های توسعه شهری برای مناطق مسکونی، سرمایه گذاری های سرمایه ای در ساخت ساختمان های عمومی به طور متوسط ​​28-30٪ است. سهم ساخت و ساز ساختمان های عمومی در شهرهای تفریحی، توریستی، مراکز علمی، در شهرهایی با اهمیت اتحاد و جمهوری ، جایی که به طور معمول در آنجا ساخته می شوند. تئاتر، کتابخانه، موزه، سالن های نمایشگاهو آلاچیق ها، امکانات ورزشی، ساختمان های اداری، بزرگ مراکز خرید، هتل ها، پایانه های هوایی و غیره

مشخص است که شهرها و سکونتگاه‌های شهری نقش مهمی در شکل‌گیری نظام‌های سکونتگاهی در کشور دارند و مراکز اصلی تولید صنعتی، علمی، آموزشی، فرهنگی، حمل‌ونقل و غیره هستند. این شکل از سکونت در شرایط سیبری با سرزمین های کم جمعیت، ویژگی های شرایط طبیعی و آب و هوایی و نگرش سنتی تثبیت شده از سوی دولت به منابع طبیعی و انسانی این منطقه وسیع اهمیت ویژه ای پیدا می کند.

از یک سو، شهر محصول توسعه جامعه است که با تلاش مردم برای رفع نیازهای حیاتی آنها (حفظ نفس، بقا، تولید مثل، توسعه، ارضای نیازهای مادی و معنوی و غیره) ایجاد شده است. از سوی دیگر، باید بیان کرد که شهر با ظهور، توسعه و محو شدن، تمام مراحل مشخصه یک موجود زنده را طی می کند و مانند همه موجودات زنده، بسته به گونه، دوره های مختلف وجود دارد (از چندین سال یا ده ها سال تا هزاره).

معماری و کارکردهای آن در زندگی مردم

• هنر

• کلاس هشتم.

اهداف:

• 1. ایجاد ایده ای از معماری به عنوان یک نوع خاص از هنرهای زیبا. 2. برای توسعه تفکر انجمنی-تصویری، توانایی برجسته کردن چیز اصلی، برای ساختن قیاس. 3. آموزش پاسخگویی اخلاقی و زیبایی شناختی به زیبایی در زندگی، موقعیت زندگی فعال در ذهن گذشته و آینده.

• معماری انسان را در همه جا و در طول زندگی احاطه می کند: خانه، محل کار و استراحت است. این محیطی است که انسان در آن وجود دارد. معماری هنر ساختن است و معمار سازنده اصلی است.

• معماری یا معماری سیستمی از ساختمان ها و سازه هایی است که محیطی فضایی برای زندگی و فعالیت های افراد تشکیل می دهد و این هنر طراحی و ساختن ساختمان ها و سازه هایی است که به هدف عملی خود برسند، راحت، بادوام و زیبا باشند.

• هارمونی و زیبایی به ویژگی های معماری مانند سودمندی و استحکام اضافه می شود.

• معماری یک فضای واقعی ایجاد می کند این ویژگی اصلی آن است، اگر در نقاشی رنگ اصلی است، در گرافیک یک خط است، در مجسمه سازی حجم است، در معماری فضا است. فضا زبان معماری است.

انواع معماری:

• 1. ساخت و ساز مسکن (خانه).

• 2. ساختمان های عمومی: کاخ، معبد، استادیوم، تئاتر

• ساخت و ساز صنعتی: کارخانه، کارخانه، فروشگاه، ایستگاه.

• 4. معماری تزئینی: آلاچیق، فواره، آلاچیق.

اهداف:

1. یک ایده از معماری به عنوان یک نوع خاص شکل دهید هنرهای تجسمی، که تنها در ارتباط با سایر انواع هنرهای زیبا مورد توجه قرار می گیرد.

2. تفکر انجمنی-تصویری، توانایی برجسته کردن چیز اصلی، ساختن قیاس.

3. برای پرورش پاسخ اخلاقی و زیبایی شناختی به زیبا در زندگی، فعال موقعیت زندگیدر درک گذشته و آینده

تجهیزات و مواد: پوسترها و بازتولیدهایی که انواع معماری را به تصویر می‌کشند. جدول طرح "انواع معماری"؛ مواد هنری

طرح درس

1. گفتگو در مورد معماری به عنوان نوع خاصی از هنرهای زیبا، انواع و جایگاه آن در زندگی انسان.

4. جمع بندی درس.

در طول کلاس ها

معماری همان وقایع نگاری جهان است: زمانی سخن می گوید که هم ترانه ها و هم افسانه ها ساکت باشند و وقتی دیگر چیزی در مورد مردم از دست رفته نمی گوید...

N. V. Gogol

معلم. بچه ها! امسال در حال اتمام تحصیل در رشته "هنرهای زیبا" هستیم. و این سال، همانطور که می دانید، به مطالعه معماری اختصاص داده خواهد شد.

معماری انسان را در همه جا و در طول زندگی احاطه می کند: خانه، محل کار و استراحت. این محیطی است که یک فرد در آن وجود دارد. این محیطی که به طور مصنوعی ایجاد شده است، مخالف طبیعت است.

معمار. معماری. کلمات معمولی. هر روز آنها را می شنویم، آنها را تلفظ می کنیم. کجا به دنیا آمدند؟ از کجا به ما رسیدند؟ AT یونان باستانکلمه "archi" - " ارشد" و "tekt" - "سازنده". از این کلمات، سوم متولد شد: "architecton" - رئیس کار ساخت و ساز. باستانی ها او را به یک «معمار» تبدیل کردند. و بناهایی که بر اساس نقشه های معمار بنا شده اند معماری نامیده می شوند، یعنی معماری هنر ساختمان است و معمار سازنده اصلی است. AT روسیه باستانبه سازندگان ماهر معمار می گفتند. در روسیه، این کلمات تنها در زمان پیتر اول، کمتر از 300 سال پیش ظاهر شد. و قبل از آن گفتند: «استاد امور حجره»، «امور سنگ»، «نجاری».

حال به تعریف مدرن معماری گوش دهید.

معماری یا معماریسیستمی از ساختمان ها و سازه هایی است که شکل می گیرند محیط فضاییبرای زندگی و فعالیت های مردم. این هنر طراحی و ساخت ساختمان ها و سازه ها به گونه ای است که هدف عملی خود را برآورده کنند، راحت، بادوام و زیبا باشند.

معماری نیازهای عملی یک فرد را برآورده می کند، سودمند است و بنابراین باید اول از همه راحت باشد. اما آیا هر ساختمانی که امکانات رفاهی را برآورده کند یک اثر معماری است؟ لوکوربوزیه گفت: "نقش ساخت و ساز ایجاد یک سازه است، نقش معماری ایجاد هیجان زیبایی شناختی است ..." هماهنگی و زیبایی به ویژگی های معماری مانند سودمندی، استحکام اضافه می شود. ویترویوس، نظریه پرداز باستانی معماری، سه ویژگی اصلی معماری را نام برد: سودمندی، قدرت، زیبایی.

سود - عملکرد دوام - ساخت و ساز زیبایی - فرم

بنابراین، معماری (اما نه ساخت و ساز) مشکلات ساخت و ساز را هنرمندانه حل می کند و نه صرفاً عملکردی.

معماری از دیگر اشکال هنری جداست. مستقیماً در شکل گیری محیط موضوعی نقش دارد. او خود بخشی از واقعیت است. «معماری یک هنر تجسمی نیست، بلکه یک هنر خلاقانه است. اشیاء را به تصویر نمی کشد، بلکه آنها را خلق می کند.» (بوروف). معماری فضای واقعی را ایجاد می کند. در این او ویژگی اصلی. اگر در نقاشی رنگ اصلی است، در گرافیک - خط، در مجسمه سازی - حجم، سپس در معماری - فضا. فضا زبان معماری است.

معماری در ارتباط با انواع دیگر هنرهای زیبا مورد توجه قرار می گیرد.

بیایید فهرست کنیم که چه انواع هنرهای زیبا را می شناسیم؟

تابلونویسی:

1. معماری.

2. نقاشی.

3. گرافیک.

4. مجسمه سازی.

5. DPI (هنر و صنایع دستی).

دانش آموزان در مورد طراحی فضای داخلی ساختمان های مختلف، تزئین نماها، خیابان ها، میادین، پارک ها و غیره صحبت می کنند.

توسط ارزش عملکردیمرسوم است که انواع معماری زیر را تشخیص دهیم:

1. ساخت و ساز مسکن(خانه).

2. ساختمان های عمومی (کاخ، معبد، استادیوم، تئاتر).

3. ساخت و ساز صنعتی (کارخانه، کارخانه، فروشگاه، ایستگاه راه آهن، نیروگاه برق آبی).

4. معماری تزئینی(آلمان ها، فواره ها، آلاچیق ها). (روی تابلوی تولید مثل انواع مختلفسازه های معماری.)

معلم. و اکنون پیشنهاد می کنم که به 4 گروه تقسیم شوید که هر کدام طرحی از یک ساختمان با نوع خاصی از معماری را تکمیل می کنند. در پایان درس، نمایشگاهی از آثار شما برگزار خواهیم کرد. شما بلافاصله نامی برای آن («خانه ها»، «کاخ ها»، «چشمه ها» و...) و موضوع کارتان انتخاب می کنید.

در پایان درس، نمایشگاه های موضوعی آثار بر روی میزها برگزار می شود.

درس 2

خاستگاه های معماری. اولین عناصر معماری

اهداف:

1. دانش آموزان را با تاریخ معماری آشنا کنید.

2. برای شکل دادن به آثار تاریخی دوره مگالیتیک، انواع آنها، ویژگی های عملکردی.

3. تفکر انجمنی-تصویری، توانایی برجسته کردن چیز اصلی، ایجاد قیاس.

4. پرورش ادراک اخلاقی و زیبایی شناختی از جهان، توانایی گوش دادن، تعمیم، نتیجه گیری.

تجهیزات و مواد: بازتولید آثار معماری باستانی. فیلم ویدیویی "عجایب بزرگ جهان، استون هنج. دشت سالزبری انگلستان"؛ مجموعه ادبی: «رازهای بزرگ. اسطوره های دوران باستان سنگ های ایستاده (وایلند - ولگوگراد، 1995); مواد هنری

طرح درس

1. گفتگو در مورد خاستگاه معماری و هنر ساختمان. آشنایی با بناهای تاریخی دوره مگالیتیک.

3. اجرای عملی کار.

4. جمع بندی درس و گزارش تکالیف.

در طول کلاس ها

خاستگاه معماری و هنر ساختمانی بشر از زمانی آغاز می شود که مردم باستان، که از پناهگاه های ایجاد شده توسط طبیعت (غارها، غارها) راضی نبودند، شروع به ساختن سازه های مسکونی مصنوعی کردند. این به دلیل تغییر شدید آب و هوا بود - شروع عصر یخبندان. آب و هوای گرم دوران پارینه سنگی اولیه باعث شد که اصلا نگران لباس و مسکن نباشیم.

اولین ساختمان مسکونی چه زمانی پدیدار شد؟ چه شکلی بود و چه کسی آن را ساخت؟

البته اولین خانه یک انسان غارنشین، پناهگاه غاری بود که توسط طبیعت ایجاد شده بود. اما مردم عصر حجر نه تنها در غارها زندگی می کردند. پس از همه، در بسیاری از جاهایی که بقایای آن پیدا می شود

انسان بدوی، هیچ غاری وجود ندارد. اما شواهدی وجود دارد که اجداد باستانی ما می دانستند چگونه خانه های خود را بسازند!

در آغاز قرن بیستم، در نزدیکی شهر چرنیگوف، دانشمندان انبوهی از استخوان های حیوانات را کشف کردند. معلوم شد که جمجمه‌ها، استخوان‌ها و عاج‌های ماموت‌ها به‌عنوان قابی برای خانه عصر حجر بوده‌اند. مواد و مصالح ساختمانیبرای شکارچیان شجاع بعدها با توجه به محل قرارگیری جمجمه ها و استخوان ها، امکان بازسازی ساختار اولیه سازه وجود داشت.

"از جمجمه ماموت ها، که پیشانی هایشان به سمت داخل چرخانده شده بود، "زیرزمین" خانه آینده را - یک قسمت زمینی کمی بیرون زده از سازه - گذاشتند. در داخل دایره شکل گرفته، قوس های چوبی تعبیه شده بود. قطعات 25-30. طبقه بالا، در مرکز، جایی که آنها عبور کردند، آنها را با رگه ها محکم به هم بسته بودند. معلوم شد یک گنبد، یک طاق. (فقط رومیان باستان آن را برای مدت طولانی فراموش می کردند و دوباره آن را کشف می کردند. خوب، چگونه این ضرب المثل را به یاد نیاوریم: هر چیزی جدید به خوبی فراموش شده قدیمی است.) انتهای پایینی قوس های چوبی روی جمجمه های ماموت قرار داشت، نیمی از آن. دفن شده در زمین پوست گاومیش کوهان دار، ماموت، اسب روی قوس ها پرتاب شد. از بالا آنها را با عاج و شاخ گوزن فشرده می کردند. اما نکته جالب اینجاست: سقف سنگین عمدتاً نه روی قوس های چوبی نازک، بلکه روی یک پایه استخوانی قدرتمند فشار می آورد. (و این روش برای کاهش فشار یک سقف سنگین نیز فراموش می شود و هزاران سال بعد به یاد می آید.) دو عاج منحنی بزرگ در طرفین درب آینده مستحکم شدند. در بالا با آستینی از استخوان لوله‌ای به هم متصل می‌شدند تا یک قوس به‌دست می‌آمد. (چنین طاق فقط در روم باستان استفاده می شود.)

در را با پوست آویزان کردند و بالاخره خانه آماده شد. بادوام، گرم، قادر به مقاومت در برابر هرگونه بارش برف، هر باد طوفانی به دلیل شکل آن است. تصادفی نیست که تا به امروز خانه هایی مانند نیم توپ توسط چوپانان در کوه ها و بیابان ها، گله داران گوزن شمالی و شکارچیان در شمال دور ساخته شده است.

(یو. اووسیانیکوف)

در اواخر نوسنگی و در عصر برنزشهرک های مستحکم شروع به ظهور کردند - سکونتگاه هایی که در آغاز عصر آهن گسترده شدند ، زیرا جنگ ها یک اتفاق نسبتاً مکرر در زندگی آن زمان بود. تپه های خاکی نیز ظاهر می شوند - تپه هایی که مردگان ثروتمند در آنجا دفن می شدند. بسیاری از دفن ها حفظ شده اند، زیرا در خاک باتلاقی بودند.

در عصر برنز آنها به دوران خود رسیدند بالاترین توسعهسازه های ساخته شده از سنگ های عظیم، به اصطلاح مگالیت (از یونانی "megos" - بزرگ و "ریخته گری" - سنگ). هیچ مدرک مکتبی در مورد هدف سازه های مگالیتیک وجود ندارد و دانشمندان به این نتیجه رسیده اند که از آنها برای مراسم مذهبی و به عنوان رصدخانه استفاده می شده است. این سازه ها معمولاً با پرستش نیاکان آتش یا خورشید مرتبط هستند. سازه های مگالیتیک در همه جا از اسکاندیناوی تا الجزایر و از پرتغال تا چین یافت می شوند. ظاهراً آنها به عنوان بیان ایده های مشترک برای همه مردم این عصر عمل کردند. ممکن است میل به تحقق معنا باشد شخصیت انسانیتا یادش را برای آیندگان حفظ کند. تصادفی نیست که این سنگ ها اندازه و وزن زیادی داشتند.

گزارش دانشجویان از آثار باستانی معماری.

(دانش آموزان می گویند:

درباره dolmens در Maykop. قفقاز شمالی؛

درباره مجسمه ها - منهیرها در فرانسه؛

Dolmen از Escher. موزه قوم نگاری آبخاز و غیره)

سه نوع ساختار مگالیتیک وجود دارد:

1. منهیرها - سنگ هایی با اندازه های مختلف به صورت عمودی قرار می گیرند که به طور جداگانه ایستاده اند یا کوچه های طولانی را تشکیل می دهند. اندازه منهیرها از 1 تا 20 متر متغیر است. منهیرها هر دو سنگ‌هایی هستند که به سختی تراشیده شده‌اند و به شکل مجسمه‌ای تاریخی ساخته شده‌اند. آنها، به عنوان یک قاعده، با تدفین همراه نبودند و عملکرد مستقلی را انجام می دادند (به عنوان مثال، مکان را برای هر مراسمی مشخص می کردند).

2. دولمن ها سازه هایی هستند که از دو سنگ خام به صورت عمودی ساخته شده اند که توسط یک سوم پوشانده شده است. طراحی این سازه ها قبلاً شامل قطعات باربر و حمل شده است. کامل ترین نوع دلمن چهار تخته عمودی خوش تراش است که در آنها شکل می گیرد

پلان چهار ضلعی و با دال افقی پوشیده شده است. ظاهراً این سازه ها به عنوان محل دفن یا محراب عمل می کردند.

3. Cromlechs - تخته سنگ یا ستون قرار داده شده در یک دایره. اینها پیچیده ترین سازه های مگالیتیک هستند. گاهی اوقات کروملک ها دور تپه را احاطه می کردند، گاهی به طور مستقل وجود داشتند و از چندین دایره متحدالمرکز تشکیل می شدند. معروف ترین و پیچیده ترین کروملک ها در انگلستان، نزدیک استون هنج (از انگلیسی "سنگ" - سنگ، "دست" - خندق) واقع شده است. دانشمندان هنوز به طور کامل متوجه نشده اند که استون هنج چگونه به وجود آمده است. در حدود 2800 ق.م ه. گودالی عمیق کنده و چاله ای ریخته و به صورت دایره ای داخل آن گودال هایی قرار گرفته است. صد سال بعد، دو دایره از "سنگ های آبی" اضافه شد، احتمالا از ولز. در حدود 1600 ق.م ه. آنها با دایره ای از سنگ های عمودی حفر شده ("پیشانی قوچ") جایگزین شدند و در مرکز این دایره - سنگ های حتی بزرگتر. بنابراین، استون هنج مجموعه ای از دایره های تقریباً دقیق با یک مرکز مشترک است که سنگ های عظیمی در فواصل زمانی معین در کنار آن قرار می گیرند. ظاهرقطر سنگ ها در حدود 100 متر است که محل قرارگیری آنها به طور متقارن به سمت نقطه طلوع و غروب خورشید در روزهای انقلاب تابستانی است. بدون شک، استون هنج هم برای مشاهدات نجومی و هم برای انجام برخی از مناسک مذهبی خدمت می کرد، زیرا در آن زمان های دور به اجسام آسمانی اهمیت الهی نسبت داده می شد.

دایره مرکزی استون هنج از طریق آن قابل مشاهده است ورودی اصلی(بقعه سنگی با خندق و خاکریز احاطه شده است).

معلم. بنابراین، ما با خاستگاه معماری آشنا شدیم. البته، این ساختمان ها هنوز به ما اجازه نمی دهند که در مورد سبک معماری بدوی صحبت کنیم، اما از آن زمان بود که اولین ایده های زیبایی شناختی فردی شکل گرفت که با خلاقیت های دستان خود مخالفت کرد.

صحنه سازی وظیفه هنری.

ورزش. طرحی از بناهای تاریخی دوره مگالیتیک. در کار خود از تکثیر روی تخته و مواد حاصل از مقالات تحقیقاتی خود استفاده کنید.

در پایان درس برای برپایی نمایشگاه دعا شده است بهترین آثار"ساختارهای مگالیتیک".

کار دانش آموزی:

تکلیف: مطالبی را که بناهای تاریخی مختلف و مکان آنها را به تصویر می کشد، بردارید.

درس 3-4

موقعیت بنای یادبود و اهمیت آن.

اجرای پروژه اسکیس

یادبود شکوه

اهداف:

1. ایجاد ایده در مورد اهمیت انتخاب مکان برای ساخت یک بنای تاریخی معماری، مطابق با ظاهر هنری آن و همچنین عملکرد آن.

2. برای آموزش ادراک اخلاقی و زیبایی شناختی از جهان، عشق به هنر و خلاقیت.

3. مهارت های کار با مواد هنری، تخیل خلاق را توسعه دهید.

4. پرورش دقت، توانایی کار در گروه های کوچک.

تجهیزات و مواد: بازتولید و مطالب تاریخی هنر در مورد آثار باستانی و مدرنیته. مواد هنری برای طراحی و چیدمان.

طرح درس درس 3

1. گفتگو در مورد اهمیت انتخاب یک سایت هنگام برپایی بنای تاریخی با نمایش بازتولید سازه های معماری دوره های مختلف.

2. بیان وظیفه هنری.

3. اجرای عملی کار.

4. جمع بندی، تجزیه و تحلیل کار.

درس 4

1. کار جمعی در اجرای طرح یادبود شکوه.

2. جمع بندی، نمایش و تحلیل آثار.

پیشرفت درس 3

پراهمیتدر حین برپایی یک بنای معماری، او مکان متناسب با ظاهر هنری و همچنین عملکرد آن را انتخاب می کند.

حتی در زمان های قدیم، انسان سرمایه گذاری ویژه ای می کرد معنای معنویبه بناهای غول پیکر، او همیشه آنها را در ارتباطی ارگانیک و طبیعی با طبیعت می ساخت. چنین بناهایی بر روی یک تپه یا در یک گودال، در یک منطقه مسطح غیرمعمول یا بر روی یک صخره غیرقابل دسترس، در سواحل یک رودخانه یا مخزن ساخته شده است.

معمار مشهور مدرن لوکوربوزیه (1887-1965) گفت:

«موقعیت، پایه اولیه هر ترکیب معماری است.

معماری پیوندی جدایی ناپذیر با منظره دارد. انسان توانست روح منطقه را عجین کند و آن را در معماری بیان کند. نمونه ای از آن پارتنون و آکروپولیس است که با پیرئوس و جزایر ...

ساختمانی که شما ایجاد کرده‌اید، منظر را تکمیل و تزئین می‌کند، اما از سوی دیگر، ساختمان باید منظره را نیز در خود جذب کند، آن را به بخشی از خود تبدیل کند.»

کارشناسی ارشد معماری در مورد معماری. - م.، 1972. - S. 251-252.

معلم. در خانه، مطالبی درباره سازه های معماری معروف، بناهای تاریخی، بناهای تاریخی برداشتید. بیایید ببینیم که چگونه آنها در چشم انداز طبیعی اطراف خود قرار می گیرند.

(دانش آموزان یکدیگر را با نتایج کار جستجو معرفی می کنند.)

بیانیه وظیفه هنری

ورزش. با استفاده از دانش و مواد به دست آمده از کار جستجو، طرحی از بنای جلال را تکمیل کنید، سپس طراحی چشم انداز اطراف این بنای تاریخی را به پایان برسانید.

در پایان درس، نمایشگاه و تحلیل اثر وجود دارد. از بین آثار ارسالی 2 نفر برتر برای کار گروهی (لایت) انتخاب می شوند. انتخاب گزینه های مختلف برای سازماندهی محیط مطلوب است.

تکلیف خانه: مواد هنری مورد نیاز برای تکمیل چیدمان انتخابی (رنگ، ​​چسب، کاغذ، پلاستیلین و همچنین موادی برای تکمیل منظره اطراف را بیاورید (روش های کار در چیدمان منطقه را ببینید).

پیشرفت درس 4

در درس دوم دانش آموزان به صورت گروهی طرحی از بنای تاریخی می سازند. آنها نامی برای آثار خود می گذارند ("شکوه قهرمانان!"، "نه به جنگ!"، "به یاد داشته باشید!"، "شاهکار"، و غیره).

از این آثار می توان به صورت موضوعی استفاده کرد ساعت کلاس, گفتگوهای موضوعیکه در دبستان، قابل انتقال به مدرسه می باشد موزه تاریخیو غیره.

تکلیف: مطالبی را در مورد منشأ نقاشی های یادبود (نقاشی های سنگی) انتخاب کنید.

تکنیک های کاربردی کار بر روی زمین چیدمان (گزینه I)

ط. ساختن تپه (صخره).

1. یک تپه (سنگ) به شکل انتخاب شده از پلاستیک ساخته شده است.

2. تکه های روزنامه را مچاله کنید. آنها را روی پشت بام و کناره های تپه انباشته کنید.

3. تکه های روزنامه را با چسب فراوان روی کلوخ ها قرار دهید.

4. پوست با دانه متوسط ​​را در آن فرو کنید آب گرمبرای حدود 15 ثانیه آن را خوب ببندید. بسته بندی را باز کنید و به قطعات بزرگ درآورید.

5. سنگ را روی روزنامه ها بچسبانید. مخلوطی از چسب و آب را با قلم مو بمالید.

6. کل سنگ را با برس نیمه خشک رنگ کنید رنگ سبز. لکه های قهوه ای را اینجا و آنجا اضافه کنید.

7. چسباندن پوشش گیاهی و بوته ها (نگاه کنید به زیر) در شیب ها و در فرورفتگی ها و گروه های سنگریزه در مکان های مختلف.

II. تولید پوشش گیاهی.

شما نیاز دارید: چسب PVA، اسفنج حمام، اسفنج ظرف، مقوای نازک، الک، شانه قدیمی، چای خشک (قابل خشک شدن در هنگام خواب)، بسته بندی پلاستیکی، پلاستیکین، شاخه ها، رنگ، خاک رس پلاستیکی، جعبه ماست، مخلوط کن.

روش های کار

آماده سازی مخلوط اسفنجی:

1. اسفنج را به آرامی در یک همزن کوچک برش دهید، مقداری آب اضافه کنید و موتور را روشن کنید. اگر مخلوط درست نشد، آن را کوچکتر کنید.

2. آب را روی یک الک ریز فشار دهید. مخلوط را در رنگ بغلتانید. سبز و زرد را برای تابستان یا قرمز و زرد را برای پاییز انتخاب کنید.

3. در حالی که مخلوط هنوز خیس است اسفنج را با چسب مخلوط کنید. مخلوط ها را ذخیره کنید رنگهای متفاوتبه صورت جداگانه در جعبه های ماست.

4. مخلوط اضافی را در یک کیسه پلاستیکی نگهداری کنید تا خشک نشود. محصولات را روی یک فیلم خشک کنید: سپس آنها راحت تر عقب می مانند.

بوته:

انجام دادن کلوخ های بزرگاسفنج را مخلوط کنید، یا توده های خاک رس را دور مخلوط اسفنج بپیچید. بگذارید تا خشک شود.

بوته:

توده های کوچکی از مخلوط اسفنجی را روی سنگ ها بچسبانید.

یا: چند گلسنگ را روی کاغذ کادو در فر ولرم خشک کنید. روی سنگ بچسبید.

1. چای خشک را آسیاب کرده و مسیرهایی را با آن بپاشید. به این مکان ها ضربه بزنید.

2. پلاستیکین سبز را ورز دهید تا نرم شود. آن را صاف کرده و روی مقوا بچسبانید. آن را در اطراف مسیرها پخش کنید.

3. پلاستیلین را با یک مسواک یا شانه قدیمی بکوبید تا شبیه علف شود. با برس نیمه خشک به رنگ سبز تیره رنگ کنید.

4. برای درختان شاخه های شاخه دار را به طول 9-12 سانتی متر ببرید آنها را در زیر لیوانی های سفالی بچسبانید.

5. مخلوطی از اسفنج های رنگ های مختلف را به شاخه ها فشار دهید. وقتی مخلوط خشک شد، مقدار بیشتری اضافه کنید.

6. برای پرچین ها، نوارهای اسفنج ظرفشویی را به عرض 0.5 سانتی متر برش دهید، آنها را با چسب پهن کنید و روی کاغذ کادو قرار دهید.

7. نوارها را روی لبه قرار دهید و آنها را با مخلوطی از اسفنج ها بپوشانید. وقتی خشک شد به اندازه برش بزنید.

تکمیل طرح یادبود افتخار نظامی

(گزینه دوم) (برای کمک به معلم)

پیشنهاد ایجاد طرحی از بنای یادبود مورد توجه دانشجویان است شکوه نظامی.

در عین حال، مشکل اصلی، هماهنگی شایستگی های زیبایی شناختی منظر منطقه و بنای تاریخی است که بیانگر ایده خاطره و اندوه مردم برای قهرمانان مرده است.

محتوای این درس بر پرورش احساسات میهن پرستانه در کودکان متمرکز است، بنابراین لازم است دانش آموزان قبل از هر چیز با محل دفن قهرمانان بزرگ آشنا شوند. جنگ میهنی، که هنوز طراحی مناسبی دریافت نکرده اند و همچنین بناهای تاریخی واقع در مجاورت شهر ما و آثار هنری تاریخی با ارزش هنری بالا.

کلمه «یادبود» به معنای «کارنامه یادبود» است. این یک تصویر پلاستیکی است که شاهکار مردم را تداوم می بخشد. اغلب، مجموعه های یادبود بر روی یک تپه یا در ساحل مرتفع یک رودخانه ساخته می شوند. کمک می کند بررسی خوباین یادبود از همه طرف، از راه دور و هنگام نزدیک شدن به آن. دائماً جلب توجه می کند و اغلب نقطه عطف اصلی منطقه است. از اهمیت زیادی برخوردار است که چگونه فضا و مسیرها به شکل هنرمندانه در قالب جاده ها و پروازهای پلکانی که به مرکز ترکیب - شعله ابدی منتهی می شوند، سازماندهی می شوند.

برای ایجاد یک طرح از چنین منطقه ای، کافی است ورق دوم را که به روش های مختلف تا شده روی یک ورق کاغذ ضخیم بچسبانید. به عنوان مثال، یک طرح تپه ای با برش دادن یک ورق از وسط و چرخاندن آن به شکل مخروطی، یا به سادگی تا کردن آن به صورت یک "اسلاید" و سپس چسباندن آن به ورق دیگری ایجاد می شود. اصالت و تنوع چیدمان چشم انداز منطقه، علاقه دانش آموزان را فعال می کند و جستجوی راه حل خلاقانه برای کار را تحریک می کند.

در نتیجه بحث، دانش آموزان به طور مستقل یک "مکان به یاد ماندنی" را برای طراحی "تپه شکوه" انتخاب می کنند. این کار به صورت جفت یا گروه های کوچک انجام می شود. اول از همه، آنها یک تصویر پلاستیکی از قسمت مرکزی ایجاد می کنند

چیدمان یادبود شکوه نظامی بنای یادبود، که در اطراف آن باید فضا را سازماندهی کرد. بسیاری از نویسندگان مرکز ترکیبی یادبود را به شکل ابلیسک هایی با اشکال مختلف ترتیب می دهند که به طور سنتی نماد پرتوی از نور است که از میان ابرها می شکند و به "ویژگی" این مکان اشاره می کند.

برای ساخت سازه‌های مختلف، دانش‌آموزان از نوارهای کاغذی استفاده می‌کنند که در صورت لزوم، آن‌ها را تا می‌کنند و خم می‌کنند، در صورت لزوم برای ساختن یک سازه بلند، یا در عرض - ساختن سازه‌های کوچک، پوشش گیاهی، جاده‌ها، پله‌ها. بسیاری از دانش آموزان تصاویری از درختان و درختچه ها را در طرح قرار می دهند. بنابراین صنوبر - نمادی از ابدیت، حافظه ابدی، تقریبا در هر طرح وجود دارد.

در نتیجه، همه پروژه های اصلی یادبود گلوری را دریافت می کنند.

درس 5

خاستگاه هنرهای یادبود.

نقاشی روی صخره
1. ایجاد ایده ای در مورد خاستگاه اشکال هنرهای یادبود بر اساس نمونه تاریخ توسعه هنر صخره ای و کشف منابع برای مطالعه آن.

2. آموزش ادراک اخلاقی و زیبایی شناختی جهان، عشق به هنر و تاریخ آن.

3. تفکر انجمنی-تجسمی، مهارت های جستجوی مستقل و نظام مند کردن مطالب، سخنرانی عمومی را توسعه دهید.

تجهیزات و مواد: بازتولید و مطالب تاریخی هنر در مورد منابع مطالعه اشکال هنری یادبود. کار جستجوی دانش آموزان در مورد بناهای تاریخی حفظ شده نقاشی یادبود; مواد هنری؛ مجموعه ادبی: V. Berestov "نخستین نقاشی".

طرح درس

1. گفتگو در مورد ریشه های پیدایش انواع یادبود هنرهای زیبا، منابع مطالعه آن با مشارکت نتایج کار جستجوی دانش آموزان.

2. بیان وظیفه هنری. کار خلاقانه«در رد پای هنرمندان بدوی».

3. اجرای عملی کار.

4. جمع بندی.

در طول کلاس ها

1. سخنرانی افتتاحیهمعلمان

معلم. بچه ها قبلاً در مورد معماری صحبت کردیم و اینکه فقط می توان آن را در ارتباط با سایر هنرهای زیبا در نظر گرفت.

هنری که برای ادراک توده طراحی شده است و در ترکیب با معماری وجود دارد، معمولاً به عنوان یادبود نامیده می شود.

هنر یادبود بر روی دیوارهای داخلی و خارجی ساختمان ها و سازه ها، در خیابان های شهرها "زندگی می کند".

مثال بزن.

دانش آموزان:

مجسمه ها- بناهای تاریخی.

مجسمه ها- فواره ها، ستون ها.

موزاییک کف، دیوار، سقف.

نقاشی های دیواری، پانل ها، پنجره های شیشه ای رنگی و غیره.

2. داستان معلم.

هنر یادبود همراه با معماری شروع به ظهور و توسعه می کند.

چه زمانی این اتفاق می افتد؟

دانشمندان بر این باورند که اواخر عصر حجر باستان زمان تولد هنر بوده است. در واقع، در اینجا می توان نه در مورد هنر به طور کلی، بلکه در مورد هنرهای زیبا صحبت کرد. در پایان عصر حجر باستان، مردم نیاز و توانایی به تصویر کشیدن، ترسیم، برش را داشتند.

هنگامی که اولین تصاویر غار از حیوانات پیدا شد، تقریباً هیچ کس باور نمی کرد که افرادی که در غارها زندگی می کردند و از ابزار سنگی استفاده می کردند می توانند چنین نقاشی بکشند. و با این حال چنین است. شگفت انگیز در کمال، دقت مشاهدات، تصاویر حیوانات - گاومیش کوهان دار امریکایی، اسب، ماموت - به دیوارها و سقف کم غارها در اسپانیا، در جنوب فرانسه، در اورال اعمال شد. بخش هایی از غارها با نقاشی اغلب در اعماق و در تاریکی مطلق قرار دارند. برای ترسیم این چهره ها در اینجا با رنگ های معدنی چند رنگ، لازم بود که دیوارها را با مشعل و "لامپ های" سنگی به شکل ملاقه های پر از چربی روشن کنید.

اعتقاد بر این است که مردم از طریق تصاویر حیوانات، ایده های مهمی در مورد جهان برای آنها بیان می کردند. بر روی دیوار غارها، تصاویری از افراد بسیار نادر است. این قابل درک است: از این گذشته ، درک رابطه بین موجودات زنده با استفاده از تصاویر حیوانات برای ما در دوران کودکی آسان تر است.

زنان اولین نمایندگان هستند نژاد بشرکه به تصویر کشیده شدند. تعدادی از این نگاره ها در غارها حفظ شده است. بیشتر اوقات ترجیح داده می شد که آنها در قالب مجسمه به تصویر کشیده شوند. این مجسمه‌های کوچکی بودند که از عاج ماموت، استخوان، سنگ و توده‌های سفالی آماده شده بودند که در کف دست شما جای می‌گرفت.

به احتمال زیاد از مجسمه های زنان در مراسم استفاده می شد و به عنوان حرز می پوشیدند. آنها قرار بود یک اثر جادویی داشته باشند، نه تنها برای زنان و کودکان، بلکه برای کل جامعه رفاه به ارمغان بیاورند.

هنرمندان بدوی با چه چیزی نقاشی می کردند؟

ظاهرا اصلی است ابزار هنرییک قلم مو از پشم، یک چوب یا فقط یک انگشت وجود داشت. در نقاشی ها سعی می کردند موضوع اصلی را منتقل کنند. همه چیز ناچیز کنار گذاشته شد و مشخصه برعکس، اغراق آمیز و تعمیم یافت. معلوم شد "به همه گاومیش کوهان دار امریکایی." حیوانات به صورت چاق و گوشتی به تصویر کشیده شدند تا شکار با موفقیت انجام شود.

رنگ برای نقاشی از به دست آمد رنگ های طبیعیمالش مواد معدنی و گیاهان آلن مارشال در داستان «تصاویر در غار»، رنگ‌بندی هنرمندان بدوی را چگونه توصیف می‌کند:

نقاشی‌ها در رنگ‌های قرمز، قهوه‌ای، زرد و همچنین بنفش ساخته شده‌اند. تکه های خرد شده اخر به عنوان رنگ استفاده می شود. رنگ سفید، که در بسیاری از نقاشی ها یافت می شود، از خاک رس سفید یا سنگ آهک خرد شده تهیه می شد. رنگ سیاه که از زغال سنگ ساخته می شد، بسیار کم استفاده می شد. بیشتر اوقات ، شکارچیان به رنگ های قهوه ای تیره و زرد متوسل می شدند. مردم به ندرت در این نقاشی ها ظاهر می شدند. اغلب، حیوانات به تصویر کشیده می شدند... تمام سطح صخره با اخر با سایه های مختلف نقاشی شده است. اگر چشمان خود را خم کنید، به نظر می رسد که یک الگوی عجیب و غریب را می بینید که پر از تمام رنگ های زمین است.

3. پیام های دانش آموزان و مشاهده بازتولید نقاشی های سنگی.

4. کار خلاقانه.

معلم یک نقاشی که یک هنرمند بدوی را به تصویر می کشد را روی تخته آویزان می کند و شعرهای V. Berestov "اولین نقاشی ها" را می خواند.

بگذار جد زندگی نیمه حیوانی داشته باشد،

اما ما میراث او را ارزشمند می دانیم.

او نمی دانست چگونه یک دیگ سفالی را قالب بزند،

او از ارواح اختراع شده توسط او می ترسید.

اما هنوز در غار ناشنوایش

انبوهی از سایه ها به سرعت زنده می شوند،

حیوانات خشمگین روی دیوارها پرواز می کنند،

مخالفان سرسخت آن

چشم ماموت از ترس به هم می ریزد،

یک آهو با الهام از تعقیب و گریز در حال دویدن است،

افتاد و در حال مرگ حرکت کرد

و گاومیش زخمی خون را می بلعد.

شکارچیان بی صدا دنباله رو دنبال کردند

و با فریاد بلند نبرد را باز کردند

و پیروزی سختی را به دست آورد

الگوی سبک، کنده کاری ظریف است.

وی. برستوف

معلم. و حالا، بچه ها، خود را به جای یک هنرمند بدوی تصور کنید، به یاد داشته باشید که پالت رنگ های شما چقدر محدود است، چه موضوعاتی به شما علاقه مند است و کار خلاقانه "در ردپاهای یک هنرمند بدوی" را انجام دهید.

در پایان درس، نمایشگاه اکسپرس آثار برپا می شود. دانش آموزان به هر قطعه یک عنوان می دهند.

تکلیف: مطالبی در مورد هنرهای زیبای مصر باستان جمع آوری کنید.

معماری به عنوان یک هنر معماری و کارکردهای آن در زندگی انسان

1. معماری به عنوان یک هنر

   ساخت و ساز یکی از قدیمی ترین انواع فعالیت های انسانی است، به این معنی که هزاران سال پیش پایه های همه چیز گذاشته شده است. پیشرفتهای بعدیمعماری. با ورود به هر شهری، کاخ ها، تالارهای شهر، کلبه های خصوصی را می بینیم که به سبک های مختلف معماری ساخته شده اند. و با این سبک‌ها است که دوران ساخت آنها، سطح اقتصادی-اجتماعی کشور، آداب، سنت‌ها و آداب و رسوم یک قوم خاص، فرهنگ، تاریخ، وراثت ملی و معنوی و حتی خلقیات و منش‌ها را تعیین می‌کنیم. از مردم این کشور
   معماری یا معماری، محیطی فضایی را برای زندگی و فعالیت های مردم تشکیل می دهد. ساختمان‌های منفرد و مجموعه‌های آنها، میادین و خیابان‌ها، پارک‌ها و استادیوم‌ها، روستاها و کل شهرها - زیبایی آنها می‌تواند احساسات و حالات خاصی را در مخاطب برانگیزد. این همان چیزی است که معماری را هنر می کند - هنر ایجاد ساختمان ها و سازه ها بر اساس قوانین زیبایی. و معماری مانند هر نوع هنری با زندگی جامعه، تاریخ، دیدگاه ها و ایدئولوژی آن ارتباط تنگاتنگی دارد. ساختمان ها و مجموعه هایی با بهترین معماری به عنوان نماد کشورها و شهرها به یاد می آیند. تمام دنیا آکروپلیس باستانی در آتن، دیوار چین، کلیسای جامع سنت پیتر در رم، برج ایفل در پاریس را می شناسند. هنر معماری واقعاً یک هنر عمومی است. امروزه نیز تعامل با تاریخ دشوار است و مستقیماً در فرهنگ زمان خود گنجانده شده است. در جامعه‌ای با مصرف انبوه، نظم خصوصی، جهت‌گیری تجاری فعالیت‌های ساختمانی، معمار اغلب در اقدامات خود بسیار محدود است، اما همیشه حق انتخاب زبان معماری را دارد و در همه حال جستجو برای آن دشوار بوده است. راهی برای معماری به عنوان یک هنر بزرگ و علم دقیق. تصادفی نیست که تمدن های بزرگ نه تنها با جنگ یا تجارت، بلکه مهمتر از همه، با بناهای معماری به جا مانده از آن به یادگار مانده اند. بنابراین، شایان ذکر است که جزئیات مهمکه معماری همچنین فشارسنج بسیار دقیقی از سطح توسعه تمدن، تاریخ، فرهنگ و سطح فکری آن است. مردمان مختلفاز آنجایی که هر کشور در روسیه، فرانسه، آلمان، ایتالیا، اسپانیا، یونان، دانمارک، لهستان، اوکراین، هند، ژاپن، چین، مصر چهره خاص خود، رنگ ملی داخلی خود، سنت ها و آداب و رسوم خاص خود را دارد. همه اینها بسیار چشمگیر، بسیار درخشان و منحصر به فرد در معماری هر کشور، مستقیماً در تاریخ خود به نمایش گذاشته شده است. بله، خود معماری منحصر به فرد است. کارت کسب و کارشهرها، ایالت ها و به طور کلی دوره ها.

کلاس هشتم.

طرح کلی درس

درس 1

1. موضوع: "مقدمه ای بر هنر معماری. معماری و کارکردهای آن در زندگی مردم

1. اهداف:

1. ایجاد تصوری از معماری به عنوان یک نوع خاص از هنرهای زیبا که فقط در ارتباط با انواع دیگر هنرهای زیبا مورد توجه قرار می گیرد.

2. تفکر انجمنی-تصویری، توانایی برجسته کردن چیز اصلی، ساختن قیاس.

ض. آموزش پاسخگویی اخلاقی و زیبایی شناختی به زیبایی در زندگی، موقعیت زندگی فعال در آگاهی از گذشته و آینده.

1. تجهیزات و مواد: پوسترها و بازتولیدهایی که انواع معماری را به تصویر می کشند. ارائه "عجایب بزرگ جهان. آثار بزرگ معماری» (نمای کلی، 2 دقیقه);مواد هنری: مداد، پاک کن، ورق A4.
   

طرح درس

1. گفتگو در مورد معماری به عنوان نوع خاصی از هنرهای زیبا، انواع و جایگاه آن در زندگی انسان.

2. بیان وظیفه هنری.

ز. اجرای عملی کار.

4. جمع بندی درس.

تابلونویسی:

1. معماری.
2. رنگ آمیزی.
3. هنرهای گرافیکی
4. مجسمه سازی.

در طول کلاس ها

ارائه "آثار بزرگ معماری" (بررسی).

معماری همان وقایع نگاری جهان است:

وقتی آهنگ ها ساکت هستند صحبت می کند

و افسانه ها و زمانی که هیچ چیز وجود ندارد

از مرده ها حرف نمیزنه...
N. V. Gogol

1. معماری (معماری) -سیستمی از ساختمان ها و سازه هایی است که محیطی فضایی را برای زندگی و فعالیت های مردم تشکیل می دهد. این هنر طراحی و ساخت ساختمان ها و سازه ها به گونه ای است که هدف عملی خود را برآورده کنند، راحت، بادوام و زیبا باشند.
2. ویتروویوس - نظریه پرداز باستانی معماریسه ویژگی اصلی:

سود - عملکرد

دوام - ساخت و ساز

زیبایی فرم است

1. فضا - زبان معماری (در نقاشی - رنگ، در گرافیک - خط، در مجسمه سازی - حجم).

1. کار هیئت.

تابلونویسی:

1. معماری.
2. رنگ آمیزی.
3. هنرهای گرافیکی چه نسبتی با هم دارند
4. مجسمه سازی. ارتباط با معماری؟

(دانش آموزان در مورد طراحی داخلی ساختمان های مختلف، تزئین نما، خیابان ها، میادین، پارک ها و غیره صحبت می کنند..)

1. انواع معماری:

1. ساخت و ساز مسکونی (خانه).
2. ساختمان های عمومی (کاخ، معبد، استادیوم، تئاتر).
3. مهندسی صنایع (کارخانه، کارخانه، فروشگاه، ایستگاه، نیروگاه برق آبی) .
4. معماری تزئینی (آلاچیق ها، فواره ها، آلاچیق ها).

(نمایش انواع معماری).

1. کار عملی

کلاس به 4 گروه تقسیم می شود که هر کدام یک طرح را تکمیل می کنندساختمان های یک نوع خاص (خانه ها، کاخ ها، فواره ها و غیره)