Приклади кожного виду рими. Системи римування

Слід диференціювати поняття рими та римування. Якщо перша є співзвуччям закінчень двох слів, то друга є порядок чергування рим у вірші. Відповідно, римування є ширшим поняттям, ніж рима.

Види рим

У віршуванні спираються на кілька видів рим. Так, за якістю та кількістю збігів складів рими прийнято розділяти на точні та неточні. За специфікою наголосу - на чоловічі (наголос на останній жіночі (наголос на передостанній голосний звук), дактилічні та гіпердактилічні (наголос на 3-й і 4-й голосний звук з кінця). то таку риму визначають як багату, якщо цього немає - рима називається бідною.

Види римування

Виділяють три основні види римування у віршуванні:

• суміжна (парна),
• перехресна (поперемінна),
• кільцева (оперезуюча, охоплююча).

Також окремий вид представляє вільне римування.

Суміжний (парний) вид має на увазі почергове співзвуччя суміжних рядків - перший рядок римується з другого, третього, відповідно, з четвертого, п'ятого з шостою і т. д. Всі види римування у вірші можна умовно позначити у вигляді схеми. Так, суміжний вигляд позначається як "аабб". Приклад:

«Тільки рвані нині немає (а) -

Інакше зроблено світло (а).

І співає гармоніка (б),

Що зникла вольниця (б)».

(С. А. Єсенін).

Приватним випадком суміжної римування є чергування рим за схемою "аааа".

Перехресне (поперемінне) римування утворюється за допомогою чергування рядків, що римуються - перший римується з третього, другий - з четвертого, п'ятий - з сьомого і т. д. римування "абаб":

«Я пам'ятаю чудову мить (а):

Переді мною з'явилася ти (б),

Як швидкоплинне бачення (а),

Як геній чистої краси(б)»

(А. С. Пушкін).

Кільцевий (оперезуючий, охоплюючий) вид римування будується за схемою "абба". Відповідно, римуються перший і четвертий рядки, а також другий і третій. Даний вид у віршуванні зустрічається рідше, ніж два попередні:

«Ми не п'яні, ми, здається, тверезі (а)

І, мабуть, справді ми поети (б).

Коли, кроплячи дивні сонети (б),

Ми говоримо згодом на «Ви»(а).

(І. А. Бродський).

Вільні види римування мають місце в тому випадку, коли закономірність у чергуванні рим відсутня:

«Паркою крався конокрад(а),

Загаром крився виноград (а),

Клювали кисті горобці (б),

Кивали безрукавки опудало (в),

Але, шерех грона перебивши (б),

Якийсь гуркіт мір і мучив »(в).

(Б. Л. Пастернак).

Відповідно, в даному прикладі види римування поєднані: перший і другий рядки - суміжний вигляд, з третього по шосту - перехресний.

Рифмовка та цільна строфа

Цілісна строфа має на увазі наявність хоча б однієї пари для кожної рими. Це забезпечує неподільність загального тіла даної строфи - її не можна розділити на менші цілісні строфи, що мають власну завершену римування.

Залежно від кількості римівок, що утворюють вірш, виділяють форми моностиха, дистиха, терцета, катрена, пентета і т. д. риму). Дистих будується за схемою "аа", маючи, відповідно, одну римування для цільної строфи. Також одне римування має терцет - схема "ааа". При цьому терцет не можна розділяти, оскільки за будь-якого поділу ми отримуємо хоча б один моностих, який не є цільною строфою.

Катрен включає такі види римування, як кільцева ("абба") і перехресна ("абаб"). У разі суміжної римування ("аабб") вірш поділяється на два самостійні дистихи, кожен з яких буде цілісною строфою. Пентет, своєю чергою, об'єднує у собі шість римівок цілісної строфи.

Вільний та вільний вірш

Слід розрізняти вільний вид римування і вільну форму вірша, оскільки це не те саме. Вільні види римування у вірші утворює т.з. вільний вірш - форма віршування з мінливими видами римування. Тобто рядки римуються у різному порядку. Вільний вірш (він же білий), в принципі, не використовує риму:

«Послухайте(а)!

Адже, якщо зірки запалюють (б) -

значить це комусь потрібно (в)?

Значить, хтось хоче, щоб вони були (г)?»

(В. В. Маяковський).

При цьому вільний вірш не можна прирівнювати до прози за принципом: якщо немає рими, то чим це відрізняється, наприклад, від звичайного газетного оголошення? Одна з відмінностей від прози – це тенденція до декламування, що відрізняє віршований текст від прозового. Ця тенденціястворюється за рахунок специфічної емоційності, особливого настрою поетичного тексту, що не приймає монотонного читання. Другою суттєвою відмінністю вільного вірша є його ритмічність, що формується за рахунок певного вирівнювання кількості складів та наголосів.

РИФМУВАННЯ- Порядок чергування рим у вірші. Основні способи римування:

1.Суміжне римування «ААBB».

Щоб дружбу товариш проніс хвилями, -
Ми хліба окраєць – і ту навпіл!
Якщо вітер лавиною, і пісня – лавиною,
Тобі – половина, і мені – половина!
(А. Прокоф'єв)
2. Перехресне римування «ABAB».

О, є неповторні слова,
Хто їх сказав - витратив занадто багато,
Невичерпна тільки синьова
Небесна та милосердя Бога.
(А. Ахматова)

3. Кільцева римування
(охоплююча, оперізувальна) «АBBА»

Підсихає хміль на тині.
За хуторами, на баштанах,
У нежарких сонячних променях
Червоніють бронзові дині.
(А. Бунін)
4. Холосте римування «АВСВ».
Перший та третій вірш не римуються.

Трава зеленіє,
Сонечко блищить,
Ластівка з весною
У сіни до нас летить.
(А.М. Плещеєв)

5. Змішана римування (вільна) – спосіб чергування та взаємного розташуваннярим у складних строфах. Найбільш відомі форми: октава, сонет, рондо, терцина, тріолет, лімерик та ін.
Приклад змішаної римування:

Чи реве звір у лісі глухому,
Чи рубає ріг, чи гримить грім,
Чи співає діва за пагорбом -
Про всяк звук
Свій відгук у повітрі порожньому
Народиш ти раптом.
(А.С. Пушкін)

Строфа- група віршованих рядків (віршів), пов'язана загальною системою римування і, як правило, єдиною інтонацією. У російському віршуванні використовуються такі види строф, як двовірш, чотиривірш (катрен), секстина, октава та ін.

Особливим строфічним освітою є " онєгінська строфа " .
Джерела "онєгінської строфи" - сонет і октава з використанням чотиристопного ямба, причому починає строфу завжди рядок з жіночим закінченням, а закінчує з чоловічим; строфа має правильне чергування чоловічих та жіночих рим.

Така строфа давала можливість розгорнути вільне оповідання, що включає різні композиційні елементи, легко змінювати емоційну тональність, а останнє двовірш часто укладало в собі висновок або афоризм (" Так люди - перший каюся я - //Від робити нічого друзі"; "Пружина честі – наш кумир, // І ось на чому крутиться світ!").

Терцет -Віршована строфа, що складається з трьох віршів (віршованих рядків), що римуються між собою або з відповідними віршами наступного терцету; наприклад, терцетами є дві заключні строфи "Сонета" А. С. Пушкіна, а також дві заключні строфи "Сонета до форми" В. Я. Брюсова:

...І я хочу, щоб усі мої мрії,
Ті, що дійшли до слова і до світла.
Знайшли собі бажані риси.
Нехай мій друг, розрізавши том поета,
Вп'ється в ньому і стрункістю сонету
І літерами спокійної краси!

Терцина- Віршована строфа, в якій перший вірш (віршований рядок) римується з третім, а другий - з першим і третім віршами другої строфи, другий вірш другої строфи римується з першим і третім віршем третьої строфи і т. д. (тобто схема така: аbа, bсb, сdс і т.д.). Терцинами написана "Божественна комедія" Данте, поема А. К. Толстого "Дракон", "Пісня пекла" А. А. Блоку.

Дольник(раніше іноді вживався термін паузник) - вид тонічного вірша, де у рядках збігається лише число ударних складів, а кількість ненаголошених складів між ними коливається від 2 до 0.

Загальна формула X U X U X Ú і т. д. (Ú - ударні склади, X - ненаголошені; величина X - змінна; X = 0, 1, 2). Залежно від кількості наголосів у рядку розрізняють двоударний дольник, трихударний, чотирихударний і т. д. Такий вид вірша характерний для мов з тонічним віршуванням і часто зустрічається в англійській, російській, німецькій поезії. Можна розрізняти цілу низку модифікацій дольника, залежно від кількості наголосів у рядку (деякі модифікації дольника не зберігають рівної кількості наголосів, наприклад багато віршів Маяковського), від ступеня варіювання числа ненаголошених складів між ударними тощо.

Якщо допускаються рядки з міжударним інтервалом 3, говорять про тактовику, якщо 4 і більше - про акцентний вірш.

У російській поезії дольщик є дуже старою віршовою формою. По структурі він безсумнівно перегукується з народному віршу, який - з відрахуванням музичної його боку - переважно підходить під формулу тактовика, а багато рядки укладаються в ритм дольника (саме від народного вірша аргументував і теоретично («Досвід про російське віршуванні», 1812) і майже («Ріки», перев. з Конфуція та інших. сходів, який відстоював запровадження російську поезію дольника). У певному сенсі близькі до дольника і трискладові розміри силабо-тонічного віршування, в яких схемне число ненаголошених між ударними в ряді випадків не дотримувалося, завдяки чому вони являли собою освіту, близьку до дольника (напр. російський гекзаметр).

У російській поезії дольщик культивували символісти, потім футуристи. Особливим поширенням він користувався в поезії початку XX століття (див. розділи про дольщика у «Вступі в метрику» В. М. Жирмунського, стор XXX, 184 і наступні).

Термін «дольник» запровадили на початку 1920-х В. Я. Брюсов і Г. А. Шенгелі, але стосовно того, що відомо зараз як акцентний вірш. Спочатку дольник називався у російському вірші паузник(Термін, вперше зазначений у С. П. Боброва), однак починаючи з робіт В. М. Жирмунського терміни «пайовик» і «паузник» використовуються як рівнозначні.

Основні поняття поетичної мови та їх місце в шкільній програміпо літературі.

ПОЕТИЧНА МОВА, художня мова, - мовапоетичних (віршованих) та прозових літературних творів, система коштів художнього мисленнята естетичного освоєння дійсності.
На відміну від звичайної (практичної) мови, у якого основною є комунікативна функція (див. функції мови), в П. я. домінує естетична (поетична) функція, реалізація якої зосереджує більшу увагу на самих мовних уявленнях (фонічних, ритмічних, структурних, образно-семантичних та ін), так що вони стають самоцінними засобами вираження. Загальна образність та художня неповторність літ. твори сприймаються через призму П. я.
Розмежування звичайної (практичної) та поетичної мов, тобто власне комунікативної та поетичної функцій мови, було запропоновано в перші десятиліття 20 ст. представниками ОПОЯЗу (див.). П. я., на їхнє переконання, відрізняється від звичайного відчутністю своєї побудови: він звертає увагу на себе, у певному сенсі уповільнює читання, руйнуючи звичний автоматизм сприйняття тексту; головне в ньому - "пережити роблення речі" (В. Б. Шкловський).
На думку Р. О. Якобсона, близького ОПОЯЗу в розумінні П. я., сама поезія є не що інше, як висловлювання з установкою на вираз (...). Поезія є мова у його естетичній функції».
П. я. тісно пов'язаний, з одного боку, з літературною мовою(див.), який є його нормативною основою, а з іншого - з загальнонаціональною мовою, звідки він черпає різноманітні характерологічні мовні засоби, напр. діалектизми при передачі мови персонажів або створення місцевого колориту зображуваного. Поетичне слово виростає з реального слова і в ньому, стаючи мотивованим у тексті та виконуючи певну художню функцію. Тому будь-який знак мови у принципі може бути естетичним.

19. Поняття про художній метод. Історія світової літератури як зміна художніх методів.

Художній метод(Творчий) метод – це сукупність найбільш загальних принципів естетичного освоєння дійсності, яке стійко повторюється у творчості тієї чи іншої групи письменників, що утворюють напрям, течію або школу.

О.І. Федотов зазначає, що «поняття «творчий метод» мало, чим відрізняється від поняття «художній метод», що його породило, хоча його і намагалися пристосувати для вираження більш масштабного значення – як шляхи дослідження соціально буття або як основних принципів (стилів) цілих напрямів».

Поняття художнього методу з'являється в 1920-і роки, коли критики «Російської асоціації пролетарських письменників» (РАПП) запозичують цю категоріюз філософії, прагнучи тим самим теоретично обґрунтувати розвиток своєї літературної течії та глибину творчого мислення «пролетарських» письменників.

Художній метод має естетичну природу, він є історично обумовленими загальні формиемоційно забарвленого образного мислення.

Предмети мистецтва – це естетичні якості дійсності, тобто «широка суспільна значущість явищ дійсності, втягнутих у громадську практику і які мають собі печатку сутнісних сил» (Ю.Борєв). Предмет мистецтва розуміється як історично мінливе явище, і зміни залежатимуть від характеру суспільної практики та розвитку дійсності. Художній метод є аналогом предмета мистецтва. Таким чином, історичні зміни художнього методу, а також поява нового художнього методу можуть бути пояснені не лише через історичні зміни предмета мистецтва, а й через історичну зміну естетичних якостей дійсності. У предметі мистецтва укладена життєва основа художнього методу. Художній метод є результатом творчого відображення предмета мистецтва, сприйнятого через призму загального філософсько-політичного світогляду художника. «Метод завжди виступає маємо лише у своєму конкретному художньому втіленні – у живої матерії образу. Ця матерія образу виникає як результат особистої, інтимної взаємодії художника з навколишнім конкретним світом, що визначає весь художньо-мисленнєвий процес, необхідний для створення художнього твору»(Л.І. Тимофєєв)

Творчий спосіб є нічим іншим, як проекцію образності у певну конкретно – історичну обстановку. Лише у ній образне сприйняття життя і отримує своє конкретне здійснення, тобто. перетворюється на певну, органічно виникла систему характерів, конфліктів, сюжетних ліній.

Художній метод – це абстрактний принцип відбору та узагальнення явищ дійсності, а історично обумовлене осмислення її у світлі тих основних питань, які життя ставить перед мистецтвом на кожному новому етапі його розвитку.

Різноманітність художніх методів в одну й ту саму епоху пояснюється роллю світогляду, який постає як істотний чинник формування художнього методу. У кожному періоді розвитку мистецтва спостерігається одночасне виникнення різних художніх методів залежно від соціальної обстановки, оскільки епоха буде розглянута та сприйнята художниками по-різному. Близькість естетичних позицій визначає єдність методу низки письменників, що з спільністю естетичних ідеалів, спорідненістю характерів, однорідністю конфліктів і сюжетів, манерою письма. Приміром, До. Бальмонт, У. Брюсов, А. Блок пов'язані з символізмом.

Метод художника відчувається через стильйого творів, тобто. через індивідуальний прояв методу. Оскільки метод є способом художнього мислення, то метод є суб'єктивною стороною стилю, т.к. даний спосіб образного мислення породжує певні ідейно- художні особливостімистецтва. Поняття методу та індивідуально стилю письменника співвідносяться між собою як поняття роду та виду.

Взаємодіяметоду та стилю:

§ різноманіття стилів у межах одного творчого методу. Це підтверджується тим, що представники того чи іншого методу не примикають до одного стилю;

§ стильова єдність можлива лише в межах одного методу, оскільки навіть зовнішня схожість творів авторів, що примикають до одного методу, не дає підстав для віднесення їх до єдиного стилю;

§ зворотний вплив стилю на метод.

Повне використання стильових прийомів художників, які примикають одного методу, несумісне з послідовним дотриманням принципів нового методу.

Поряд із поняттям творчого методу виникає і поняття напрямки чи типу творчості, які в найрізноманітніших формах і співвідношеннях будуть виявлятися в будь-якому методі, що виникає в процесі розвитку історії літератури, оскільки в них виражаються загальні властивостіобразного відображення життя. У своїй сукупності методи утворюють літературні течії(або напрями: романтизм, реалізм, символізм та ін.).

Метод визначає лише напрямок творчої роботихудожника, а чи не її індивідуальні властивості. Художній метод взаємодіє із творчою індивідуальністю письменника

Поняття «стилю» не тотожне поняттю творча індивідуальність письменника. Поняття «творчої індивідуальності» є ширшим, ніж те, що виражається вузьким поняттям «стиль». У стилі письменників проявляється ряд властивостей, що у своїй сукупності характеризують творчу індивідуальність письменників. Конкретним і дійсним результатом цих якостей у літературі є стиль. Письменник виробляє виходячи з тієї чи іншої художнього методу свій індивідуальний стиль. Можна говорити про те, що творча індивідуальність письменника є необхідною умовою подальшого розвиткукожного мистецького методу. Про новий художній метод можна говорити тоді, коли нові поодинокі явища, створені творчими індивідуальностями письменників, стають загальними та представляють у своїй сукупності нову якість.

Художній метод та творча індивідуальність письменника проявляються у літературі через створення літературних образів, побудова мотивів.

Рифма цеспівзвуччя кінців віршів чи напіввіршів, що відзначає їх межі і пов'язує їх між собою. Розвинулася з природних співзвуччя синтаксичного паралелізму; в європейської літературизародилася над віршах, а античної ораторської прозі (гомеотелевтон, «подоба закінчень», див. фігури).

Приклад насиченої рими риторичної прози:

2 століття н. (Опис театру у Апулея, «Флориди»,
«Тут погляду гідний не підлога багатозоровий, не поміст багатоступінчастий, не сцена багатоколонна; не покрівлі піднесеність, не стелі розстроєність, не сидінь рядооточеність; не те, як в інші дні тут мім дурня валяє, комік базікає, трагік завиває, канатобіжець збігає і збігає» (СР «плетіння словес» в російській прозі стилю Єпіфанія Премудрого).

Така римована проза культивувалася під час раннього Середньовіччя, і до 10 століття мода на неї стала на деякий час майже панівною і проникла в середньовічну «ритмічну» (тобто силабічну і силабо-тонічну) і «метричну» (тобто написану за античним зразкам) прозу. Тут рима пов'язувала переважно кінці напіввіршів і називалася «леонінською» (походження назви невідомо; приклад з Марбода Реннського, пров. Ф.Петровського):

Вдача мій пом'якшує весна:
вона мені мила і чудова.
Не дозволяючи розуму
поринати в похмуру думу.
Я за природою йду
і радий її світлому в іду.

В цьому еволюційний розвитокзагадкою залишається ранній довгий гімн Августина проти донатистів, у якому всі рядки однаково закінчуються на е, впливом геть нього з боку рим семітського (сирійського, арабського), тим більше кельтського (ірландського) вірша дуже сумнівно.

З середньовічної латинської поезії рима перетворюється на середньовічну грецьку(пізні грецькі романи), у німецькі мови (витісняючи їх більш древній алітераційний вірш) й у слов'янські (де говорний вірш низових фольклорних жанрів зазвичай був римований, а речитативний і пісенний вищих жанрів - нерифмований). Поступово латинська поезія повертається до стародавніх нерифмованих зразків, а новомовна середньовічна європейська поезія залишається римованою цілком; нерифмований білий вірш входить до неї як виняток (наслідування античності) з 16 століття, ширше - в епоху романтизму, і стає масовим лише в вільному вірші 20 столітті.

Одиницею римуючого співзвуччя у силабічному віршуванні є склад(1-складні рими: сущий - в'який - робив - змій ...; 2-складні: сущий - дає - роблячий - знаючий ...; для Симеона Полоцького «тобі - на небі» або «кому - іншому» були правильними 2-складними римами, хоч і бентежать нинішніх поезій своєю різноударністю). Одиницею співзвуччя в силлабо-тонічному віршуванні служить група складів, об'єднана наголосом (як стопа), за положенням наголосу тут розрізняються рими чоловічі (наголос на першому складі від кінця, «вогневий-роковий»), жіночі (наголос на другому складі від кінця, « огневою-роковою»), дактилічні (наголос на третьому складі від кінця, «вогніваючою-віючою»), гіпердактилічні (наголос на четвертому і далі віддалених від кінця складах, «вогніваючим-віючим»). Одиницею римуючого співзвуччя в чисто-тонічному віршуванні мало б служити ціле («вогневий - від нього - магнієвий - гнівом», класифікація таких співзвуччя ще не вироблена). Під впливом традиції та під іншомовним впливом часто трапляються змішані випадки: так, сучасний російський тонічний вірш за традицією уникає різноударних рим. (Експерименти А.Марієнгофа з різноударними римами не отримали продовження у 20 столітті).

Точність співзвуччя, необхідного для рими, визначається умовою, що історично змінюється ( у силабічній рими спочатку вважалися достатніми 1 складні рими, потім стали необхідними 2-складні). Панує установка «Рифма не для ока, а для вуха», однак у ряді випадків вона порушується (зазвичай римою продовжують вважатися слова, що утворювали співзвуччя у минулому, як англійське «love – move», російське «єя – сім'я»). Російська рима в 18 столітті вимагала тотожності всіх звуків і, наскільки можна, всіх букв (точна рима; проте «бути - бити», «рід - б'є» теж вважалися точними римами); але ще наприкінці 18 століття дозволяється йотована рима («сили-милий»; до неї близька рима «з внутрішнім йотом», типу «я - мене»); з 1830-50-х - рима приблизна, з несупадними заударними голосними («багато - богу»); у 20 столітті - рима неточна, з розбіжністю приголосних. Серед останніх виділяються усічена («полум'я – пам'ять», «плечо – про що»), заміщена, («вітер – вечір») та нерівноскладна («невідомо-слідом»); іноді виділяють також переставну («гілка – хтось») риму. В деяких поетичних культурахумовності такого роду канонізовані (в ірландській поезії всі смічні чи всі сонорні звуки вважалися римуючими між собою). У межі неточна римазводиться або до асонансу (тотожним залишається тільки ударний голосний звук, «рука - комар» - на таких асонансах будувалася старофранцузька і староіспанська поезія), або до дисонансу (тотожні залишаються згодні, змінюється ударний голосний, «стан - стогін» - такі дисонанси споживач сучасної англо-американської поезії).

За наявності попередніх опорних звуків виділяються рими багаті(«города – винограду»): вони цінуються у французькій традиції та вважаються комічними в англійській та німецькій традиціях; в російській поезії вони цінувалися у Сумарокова та її школи, вийшли з уживання на початку 19 століття і знову стали модними на початку 20 століття («ліві рими»), хіба що компенсуючи розхитування точності післяударного співзвуччя. Якщо порядку віршового фокусу низка опорних звуків простягається на початок рядка, цей прийом називається панторифмой («все-рифмой»). За лексичними і граматичними ознаками виділяються рими однорідні (дієслово з дієсловом, прикметник з прикметником та ін., що вважаються «легкими») і різнорідні, омонімічні («Захисник вільності і прав У цьому випадку зовсім не правий»), тавтологічні («Квітка», 1821, Є.А.Баратинського - зазвичай з розрахунком на виявлення тонких семантичних розбіжностей між повтореннями одного і того ж слова), складові («де ви - діви»).

За становищем у рядку риму в європейській поезії канонізовано наприкінці вірша; якщо кінець вірша римує з кінцем напіввірші, така рима називається внутрішньою. Теоретично можливі початкові рими («Як дельфін тропічних морів, Тиша глибин я знаю, але люблю…» - В.Я.Брюсов), серединні рими та різні переплетення внутрішніх рим, але вони вимагають часу на те, щоб у читача створилося незвичне рифмічне очікування . Якщо таке не створиться, співзвуччя будуть відчуватися не як рима, бо як безладний фонетичний орнамент вірша.

По положенню рифмічних ланцюгів у строфі розрізняються рими суміжні (aabb), перехресні (abab), охопні (abba), змішані (зокрема тернарні, aabccb), подвійні, потрійні; повторюючись, це розташування рим служить найважливішим елементомстрофіки - як замкнутої (у наведених прикладах), так і ланцюгової. У вірші рима виконує трояку функцію:

1. Cтихоутворюючу - як засіб поділу та угруповання віршів (підкреслення поезії, співвіднесеність римних рядків);
2. Фонічну - як опорну позицію для звукопису цілого вірша («розпорошена рима»: «та що я, краще чи що… зі шкіри он, зі штолень» у В.Маяковського) - або, навпаки, у віршах, насичених алітераціями, де вони мають тенденцію зосереджуватись на початку рядка, а кінець рядка надавати рими (Брюсов);
3. Семантичну - як засіб створення «рифмічного очікування» появи тих чи інших слів, з наступним підтвердженням або порушенням цього очікування («Читач чекає вже рими: троянди…» - звідси важливість доречного використання банальних рифів, таких, як «радість - молодість - насолода» і т.п., та оригінальних, екзотичних). У всіх цих функціях рима підпорядкована загальному стилістичному цілому вірша і залежно від відповідності цьому відчувається як «хороша або «погана».

Слово рима походить відгрецького rhythmos, що у перекладі означає - плавність, пропорційність.

Багато хто вважає, що рима – це співзвуччя закінчень двох слів, Що, загалом, вірно. Рифма - повторення більш-менш подібних поєднань звуків, що пов'язують закінчення двох і більше рядків або симетрично розташованих частин віршованих рядків. У російському класичному віршуванні основною ознакою рими є збіг ударних голосних. За своєю суттю рим - різновид епіфори - такої стилістичної фігури, яка є кінцевим звуковим повтором, на відміну від анафори - єдинопочатку.

Стоячий біля витоків силабо-тонічної системи віршування К. Тредіаковський підкреслював важливість рими, зазначаючи, що

«рима – згода кінцевих між собою у вірші складів».

З ним згоден В. Жирмунський:

«Рифма є всякий звуковий повтор, що несе організаційну функцію в метричній композиції вірша».

Д. Самойлов конкретизує:

"Рифма є співзвучні слова, розташовані в заданій послідовності в кінці ритмічних періодів і виконують одночасно функції смислової та звукової організації вірша".

Більше коротке визначення, що таке рима, дає Ю. Лотман:

«Рифма є звуковий збіг слів чи його частин наприкінці ритмічної одиниці при смисловому розбіжності».

Важливо, що рима – регулярний звуковий повтор. Вона допомагає організувати ритм, пов'язуючи воєдино рядки та формуючи строфи.

З точки зору ритмічної організації вірша, рима – це фінальний акорд рядка, його найголовніший наголос.

Трохи років тому назад,

Там, де, зливаючись, шумлять,

Обнявшись, ніби дві сестри,

Струмені Арагви та КурИ

Був монастир. Через гору

І нині бачить пішохід

Стовпи обрушених воріт

І вежі, і церковне зведення…

М.Ю.Лермонтов. Мцирі

У наведеному уривку, написаному четирехстопним ямбом, ми ясно бачимо, яку важливу функцію виконує рима. Точна, чоловіча, паралельна – ця рима допомагає автору тримати урочистий, оповідний лад рядка, надає поемі динаміку, віддаляючи її від лірики та наближаючи до епічним жанрам. Зверніть увагу на 4 рядок: «…Був монастир. Через гору…». Внаслідок нестримного ритму і точної римування пауза, що виникає в середині рядка, практично не відчувається. Вдала рима може створити чимало подібних віршованих «чудес».

Велика кількість. Але перш ніж перейти до класифікації, необхідно згадати ще одну річ. Рифмуються не літери і звуки. Рифмують фонеми. Тому така рима, як «воріт - склепіння» - точна і звучить відмінно, тому що римуються фонеми<о>і<т>.

Цілі:познайомити учнів із поняттями рими та строфи; вчити розрізняти парну, перехресну та кільцеву рими; розвивати навичку аналізу вірша; виховувати любов до рідній природічерез роботу із поетичним текстом.

Обладнання:картки з уривками віршів (Додаток 1 автора), презентація (Додаток 2 автора).

Хід уроку

I. Оргмомент.

ІІ. Постановка навчальної задачі.

Поставте цілі виходячи з теми сьогоднішнього уроку.

ІІІ. Актуалізація знань.

– Згадаймо, чим віршована мова відрізняється від прозової? ( Віршована мова ритмічна, співуча, римована.)

– Що таке ритм? ( Ритм – рівномірне чергування одиниць, що повторюються. У вірші це ударний і ненаголошений склади.)

– Як створюється рима? ( Рифма – співзвуччя закінчень віршованих рядків.)

– Придумайте самі чи підберіть приклади римованих рядків.

IV. Робота за темою

1. Знайомство з поняттям рими та її видами.

Рифма - співзвуччя наприкінці віршованих рядків.

Рифма буває перехресна, парна та кільцева (або оперізувальна).

Зразок перехресної рими:

Черемхи гілки запашні гнуть,
Усі дикі яблуні у кольорі;
Їхній запах вдихаючи, думає Канут:
«Жити любо на Божому світі!» (А.К. Толстой)

Схема: а б а б

Я прийшов до тебе з привітом,
Розповісти, що сонце встало,
Що воно гарячим світлом
По листах затремтіло ... (А.А. Фет)

Зразок парної (суміжної) рими:

До мене, моє немовля; у моєму діброві
Дізнаєшся прекрасних моїх дочок:
При місяці гратимуть і літатимуть,
Граючи, літаючи, тебе присипляти. (В.А. Жуковський)

Схема: а а б

Зразок кільцевої (оперезної, охоплювальної) рими:

Природа-мати! До тебе йду
Зі своєю глибокою тугою;
До тебе стомленою головою
На лоно з плачем припаду. (А.Плещеєв)

Схема: а б а

2. Розвиток уміння визначати види рими.

Перехресна

Ось роса невидимо впала,
І схід готується палати;


(Костянтин Случевський)

Кільцева

Чи ви бували в країні чудес,

У глушині земного ув'язнення
Живе вигнаниця небес?
(Д.В. Давидов)

Парна

Перед своїм звіринцем,

Король Франциск сидів;


За королем, обворожуючи
Квітучою принадою погляд,

(Ф. Шіллер)

3. Чоловічі, жіночі та інші рими.

Чоловічі – з наголосом на останньому складі (вікно – давно).

Жіночі рими - з наголосом на другому від кінця рядка складі (так "ром - пожа" ром).

Дактилічні – з наголосом на третьому від кінця рядка складі (розстилається – розливається).

Гіпердактилічні – з наголосом на четвертому та наступних від кінця складах (зважуються – що змішуються).

Знайдіть у текстах приклади чоловічих, жіночих, дактилічних рим.

4. Рифми точні та неточні.

У точній рими звуки, що повторюються, однакові (кольорі – світлі), а в неточній звуки не збігаються (оповідання – туга).

5. Визначаємо значення рими.

Перечитайте четверту строфу в баладі «Рукавичка» та визначте тип її римування. Чи допомагають рими передати кульмінацію подій.

6. Аналіз будови віршів.

– Як ви вважаєте, чому саме так поділені ці вірші на частини?

Топи та болота,
Синій плат небес.
Хвойний позолотою
Дзвінить ліс.

Тінькає синиця
Між лісових кучерів,
Темним ялинам сниться
Гомін косарів.

По лузі зі скрипом
Тягнеться обоз -
Сухуватою липою
Пахне від коліс.

Слухають рокіти
Посвист вітряної...
Край ти мій забутий,
Край ти мій рідний!
(С.А. Єсенін) (Катрен)

Тихо в гаю ялівцю за урвищем

Над річковим покривом берегів





(С.А. Єсенін) (двовірш)

• Октава – восьмистишчя
• Терцина – тривірш з обов'язковою римою або бвб вгв
• Катрен – чотиривірш
• Двовірш –

7. Знайомство з поняттям строфи.

Строфа– група віршованих рядків, об'єднаних змістом та пов'язаних між собою певною римою, ритмом, інтонацією.

V. Підбиття підсумків уроку.

«Все гине, все гине!
Ти чорний і гол,

Його сповивали могутні сни,
І назріває в ньому сила для нової весни. (О.Майков)

– Визначте вид римування у віршованих уривках.

Ось роса невидимо впала,
І схід готується палати;
Зелень вся начебто підвелася
Подивитись, як ніч бігтиме.
(Костянтин Случевський)

* * *
Чи бували ви в країні чудес,
Де, жертвою грізного веління,
У глушині земного ув'язнення
Живе вигнаниця небес?
(Д.В. Давидов)

* * *
Перед своїм звіринцем,
З баронами, з наслідним принцом,
Король Франциск сидів;
З високого балкона він дивився
На терені, бою чекаючи;
За королем, обворожуючи
Квітучою принадою погляд,
Придворних жінок був пишний ряд.
(Ф. Шіллер)

– Прочитайте вірші виразно.

- На скільки частин кожна з них розбита?

– Як ви вважаєте, чому саме так поділені ці вірші на частини.

Тихо в гаю ялівцю за урвищем
Осінь – руда кобила – чухає гриву.

Над річковим покривом берегів
Чути синій брязкіт її підків.

Схимник-вітер кроком обережним
Мене листя по виступах дорожнім

І цілує на горобиновому кущі.
Виразки червоні незримому Христові.
(С.А. Єсенін)

Топи та болота,
Синій плат небес.
Хвойний позолотою
Дзвінить ліс.
Тінькає синиця
Між лісових кучерів,
Темним ялинам сниться
Гомін косарів.
По лузі зі скрипом
Тягнеться обоз -
Сухуватою липою
Пахне від коліс.
Слухають рокіти
Посвист вітряної...
Край ти мій забутий,
Край ти мій рідний!
(С.А. Єсенін)

– Проаналізуйте вірш з погляду рими та строфіки.

Осіннє листяза вітром кружляють,
Осіннє листя в тривозі кричать:
«Все гине, все гине!
Ти чорний і гол,
О ліс наш рідний, кінець твій прийшов!

Не чує тривоги їхній царствений ліс.
Під темним блакитом суворих небес
Його сповивали могутні сни,
І назріває в ньому сила для нової весни.
(А. Майков)