Конспект розваги щодо розвитку мови у старшій групі «свято рідної мови. Розвага з розвитку мови у старшій групі

Оксана Швецова
Конспект розваги з розвитку мови у підготовчій групі

Конспект розваги з розвитку мови у підготовчій групі

Ціль: Удосконалювати мовні навички дітей, активізувати словниковий запас.

Завдання: 1 . Закріплювати вміння граматично правильно вживати іменники, що позначають дитинчат тварин в однині і множині.

2. Розвивати фонематичний слух, вигадуючи слова із названим звуком. Розширювати вміння відгадувати загадки, проникаючи у образний лад мови.

3. Виховувати увагу дітей, вміння швидко та чітко відповідати на поставлене запитання.

У групузаходять казкові персонажі– Знайка та Незнайко.

Знайка: Та ти взагалі чогось знаєш?

Незнайка: Не знаю. А куди ми взагалі прийшли? Щось я зовсім не зрозумів.

Знайка: Ну ти даєш! Діти, де ми з вами знаходимося, підкажіть Незнайку.

Діти: В дитячому саду.

Незнайка: А навіщо ми сюди прийшли?

Знайка: Ми прийшли в групу до дітейщоб перевірити, які у них знання, чи готові вони до школи. І почнемо ми із загадок – обманок.

Слухайте уважно, це не прості загадки.

Він великий пустун і комік

У нього на даху будиночок

Хвастунишка та зазнайка

А звати його (Карлосон)

Незнайка: Він гуляв лісом сміливо,

Але ліси героя з'їла

На прощання заспівав бідолаха

Його звали (Колобок)

Молодці, правильно, які розумні!

Знайка: Тепер я загадаю, точно не здогадаєтеся!

У Простоквашино він жив

І з Мотроскіним дружив,

Простоватий він був трошки,

Звали песика (Кулька)

І цю відгадали, молодці!

Незнайка: Тепер послухайте мою загадку, важку-важку

Бідних ляльок б'є і мучить,

Шукає він чарівний ключик

Має жахливий вигляд

Це лікар (Карабас)

Знайка: Багато днів він був у дорозі,

Щоб дружину свою знайти,

А допоміг йому коник,

Його звали (Іван Царевич)

Незнайка: Все дізнається, підглядає,

Усім заважає та шкодить.

Їй лише щур дорога,

А звати її (Шапокляк)

Знайка: І красива і мила,

Тільки дуже вже мала!

Струнка фігурочка,

А звуть (Дюймовочка)

Незнайка: Жив у пляшці сотні років,

Нарешті побачив світло,

Бородою він обріс,

Це добрий (Старий-Хоттабич)

Знайка: Втратив він якось хвостик,

Але його повернули гості.

Він буркотливий, як дідок

Це сумний (Ослик - Іа)

Незнайка: З блакитним волоссям

І величезними очима,

Ця лялечка – актриса,

І звуть її (Мальвіна)

Молодці, які всі загадки відгадали.

Знайка: Дааа, розумні хлопці!

Незнайка: А зараз ми пограємо у гру «Вгадай, який звір». Зараз я показуватиму картинки, а ви повинні говорите, яка це тварина домашня або дика. (На картинках зображено тварини: домашні - порося, корова, курка, гусак кішка, собака, овечка; дикі – жираф, носоріг, ведмідь, вовк, лисиця). Молодці добре впоралися з цим завданням.

Знайка: А тепер ми дізнаємося ваші знання про професії Я називатиму вам професію, а ви повинні сказати, що їм потрібне для роботи. Лікар-градусник і т. д. Вихователь, учитель, продавець, перукар, шофер, кухар.

Незнайка: Ух які розумні, а я і не знав

Знайка: Молодці, правильно!

Незнайка бере м'яч і каже:

Зараз ми з вами пограємось у гру «Придумай слово». Я кидатиму вам м'яч і називатиму звук, а ви повинні мені сказати слово, яке починається з цього звуку. (З-огорож, С – синиця, К – лялька і т. д.)

Молодці правильно, які ви розумні!

Знайка: Хлопці, а яка зараз пора року? (Осінь). А як ви здогадалися? А після осені яка пора року? (зима). А чим відрізняються ці пори року? А чим схожі? А після зими яка пора року? (весна). А після весни? (літо).

Незнайка: А зараз ми з вами пограємося у гру «Великі та маленькі тварини». Я називатиму різних тварин, а ви називайте їх дитинчат. Лисиця-лисеня, лисята; вовк-вовченя, вовченята; ведмідь-ведмежа, ведмежата і т.д.

У молодшого сина, Івана-Царевича стріла піднялася і відлетіла, сам не знає куди. Ось він ішов, ішов, дійшов до болота, бачить, сидить жаба, підхопила його стрілу. Що то за казка? (Царівна жаба).

Незнайка: Послухайте наступну:

Внучка за бабу,

Бабуся за дідуся,

Дідуся за ріпку-

Тягнуть - потягнуть, витягнути не можуть. (Ріпка)

Знайка: - Терем-теремок! Хто у теремі живе?

Я мишка – норушка, а ти хто?

Я жаба – квакушка. (Теремок).

Незнайка: - Козлятушки, діточки!

Відімкніться, відчинитеся!

А я, коза, у борі була;

Їла траву шовкову,

Пила воду студену.

Біжить молоко за вимічкою,

З вимічка в копитечко,

З копитечка в сиру землю! (Вовк і7 козенят)

Знайка: Лисичка сіла йому на спину, він її і поніс Ось лисичка – сестричка сидить, та потихеньку і каже:

Битий небитого щастить, битий небитого щастить.

Що ти, кумко, кажеш?

Я, куманек, кажу, битий битого щастить.

Так, кумушка, так! (лисичка-сестричка і вовк).

Молодці хлопці вгадали всі казки, то добре казки знаєте.

Незнайка: А тепер ми пограємо в музичну гру «Звіробіка».

Ми показуватимемо рухи, а ви за нами повторюйте.

Сіла кішка на віконце

І стала лапкою вуха мити.

Поспостерігавши за нею трошки,

Її рухи можемо повторити.

Раз два три. Ну, повтори!

Три, чотири, п'ять. Повтори знову!

Повтори знову!

Змія повзе лісовою стежкою,

Як стрічка по землі ковзає.

А ми рух такий

Рукою можемо вам зобразити.

Раз два три. Ну, повтори!

Раз два три. Ну, повтори!

Три, чотири, п'ять. Повтори знову!

Три, чотири, п'ять. Повтори знову!

Повтори знову!

Весь день стоїть у болоті чапля

І ловить дзьобом жаблять.

Не важко так стояти ні краплі

Для нас, для тренованих дітей.

Раз два три. Ну, повтори!

Раз два три. Ну, повтори!

Три, чотири, п'ять. Повтори знову!

Три, чотири, п'ять. Повтори знову!

Повтори знову!

Живе у світі дуже багато

Мавп, кішок, птахів і змій.

Але людина- ти друг природи,

І має знати звички всіх звірів.

Раз два три. Ну, повтори!

Раз два три. Ну, повтори!

Три, чотири, п'ять. Повтори знову!

Три, чотири, п'ять. Повтори знову!

Повтори знову!

Молодці хлопці!

Знайка: Ми дізналися, що ви розумні, догадливі, кмітливі і з вами весело грати Щоправда, Незнайко? Тобі сподобалося грати з хлопцями?

Незнайка: Так мені сподобалось. Хлопці розумні, і вони вже готові до школи.

Знайка: Ми, хлопці, підемо перевіряти знання інших дітей До побачення!

Конспект розваги з розвитку мови старшій групі

Поспішив до себе у двір,
Щоб відремонтувати паркан.
Швидко взявся він за справу,
І робота закипіла.
(Вправа «Збірник».)
Цвяхи, молоток та кліщі -
Потрібні теслі речі.
Молоток стукає «тук-тук!»,
Язичку він кращий друг.
(Ріт закритий. Зуби оголені. Напруженим кінчиком язика постукати в зуби, багато разів повторюючи «т-т-т».)
Ось і банка з фарбою поряд.
Обновити паркан треба.
Стала пензлик танцювати,
Наш паркан не впізнати.
Вправа "Маляр".)
Язичок наш скінчив справу.
Відпочивати може сміливо,
- Я з конем погуляю,
На гармошці їй зіграю.
Поганяю я у футбол
І заб'ю у ворота гол.
Дуже складне завдання -
Заганяти у ворота м'ячик.
(Вправи «Кінька», «Гармошка», «Футбол».)
Сховалося сонце за горою,
Язичок пішов додому.
Двері він замкнув на замок.
Ліг у ліжечко і замовк.
(Вправи «Гірка», «Лопаточка».)
Молодці з першим завданням впоралися. Відриваємо другу пелюсток.
Завдання «скажи навпаки»
Буратіно – веселий, а П'єро – сумний
Ворона - важка, а метелик - легкий
Відьма – зла, а фея – добра
Шосе – широке, а стежка – вузька
Океан - глибокий, а калюжа дрібна
Змія – гладка, а лисичка – пухнаста,
Вовк у лісі голодний, а песик у лісі ситий
Влітку спекотно, а взимку холодно,
Сосна висока, а ялинка низька
Колготки довгі, а шкарпетки короткі
Булочка м'яка, а сухар жорсткий
Вночі темно, а вдень ясно
Павутинка тонка, а мотузка товста
Зірочка маленька, а сонце велике

Зриваємо наступну пелюсток.
- Діти, ви любите казки? (Відповіді дітей)
Відгадайте загадки.
1) Втекли від грязнули
Чашки, ложки та каструлі
Шукає їх вона, гукає.
І у дорозі сльози ллє. (Федора) Казка «Федорине горе»
2) І зайченя і вовчиця -
Усі біжать до нього лікуватися. (Айболіт) Казка «Доктор Айболіт»
3) Уплітаючи калачі,
Їхав хлопець на печі.
Прокотився селом
І одружився з царівною. (Емеля) Казка «По щучому наказу».
4) Чекали на маму з молоком
А пустили вовка до дому,
Хто ж були ці
Маленькі діти? (Семеро козенят) Казка «Вовк і семеро козенят»
5) Над простим моїм питанням
Не витратиш багато сил
Хто хлопчик з довгим носом,
З поліна змайстрував. (Тато Карло) Казка «Золотий ключик»
4 пелюстки завдання.у мене є кубики на яких написані голосні та приголосні звуки.але вони всі переплуталися.ваше завдання розібрати кубики на 2 групи.у 1 голосні.2 приголосні.але щоб не заплутатися для початку давайте згадаємо чим голосні звуки відрізняються від приголосних.
5 пелюсток.Я читатиму вам вірші, а ви виправлятимете помилки. А капітан команди показуватиме скільки складів у доданому слові. Приклади віршів:
В'ється з печі димок, Печеться смачний у ній Чобот. (правильно – пиріг)
Бджола з квітки нектар поп'є, І приготує солодкий лід. (мед)
Пароплав пливе річкою, І пихкає він немов СВІЧКА. (піч)
Хто клацає горіхи дрібно? Ну, звичайно, це ГРІЛКА. (білка)
Громкаючи про всяк випадок, Принесла нам дощик купа. (хмара)
І в нас залишилася ще одна пелюстка. фея красивої мови відкрила книгу і побачила малюнок але він не розфарбований.
Наші червоні квіти
Розправляють пелюстки
Вітерець трохи дихає,
Пелюстки колише.
Наші червоні квіти
Закривають пелюстки
Головою хитають,
Тихо засинають.

Розвага з розвитку мови

Середня група

«Загадки з Простоквашиного»

Програмні завдання:

Закріплювати знання, вміння та навички вживати та використовувати у мові дітей синоніми;

Закріплювати вміння підбирати прикметники;

Вчити дітей мімікою та жестами передавати образ героя;

Продовжувати закріплювати вміння дітей класифікувати предмети за однією ознакою.

Хід заняття:

Вихователь: Хлопці, до нас сьогодні прийшли гості подивитися на те, як ми з вами граємо і взяти участь у нашій грі. Як зустрічають гостей? Давайте ми привітаємось та зустрінемо гостей.

пальчикова гра«Гості»

Стали діти гостей запрошувати,

Почали діти гостей пригощати.

Кожному гостю дісталося варення.

Пальчики склеїли той частування.

Просто пригорнулася долонька до долоні.

Гості не можуть узяти навіть ложки.

До нас сьогодні у дитячий садокнадійшов дивний лист. Зараз подивимося від когось воно прийшло. На конверті загадка, давайте відгадаємо її і дізнаємося, хто його нам прислав.

У Простоквашино живе,

Службу там свою несе.

Пошта-будинок стоїть біля річки,

Листоноша в ній – дядько……

Пєчкін повідомляє, що до нас надійшла посилка, але щоб отримати її, треба буде виконати завдання, які він нам приготував. Перше завдання – треба відгадати загадки, герої яких казок перебувають у конверті.

У гості до бабусі пішла,

Пироги їй понесла.

Сірий Вовкза нею стежив,

Обдурив і проковтнув.

Чекали на маму з молоком,

А пустили вовка до хати.

Ким же були ці

Маленькі діти?

Всіх важливіша вона в загадці,

Хоч і в льоху жила:

Ріпку витягнути з грядки

Дідові з бабою допомогла.

Біля лісу на узліссі,

Троє їх живе у хатинці.

Там три стільці та три кружки,

Три ліжечка, три подушки.

Вгадайте без підказки,

Хто герої цієї казки?

Відповідайте на запитання:

Хто в кошику Машу ніс,

Хто сідав на пеньок

І хотів з'їсти пиріжок?

Казочку ти знаєш?

Хто це був ……..?

Молодці! Впоралися із завданням! Пєчкін хоч і добрий, але робить все навпаки. Давайте і ми з вами теж називатимемо слова навпаки. (Діти стоять у колі) Вихователь кидає м'яч кожній дитині і він називає протилежне за значенням слово.

Ми говоримо білий, а Печкін - чорний, солодкий-гіркий, великий-маленький, високий-низький, товстий-тонкий, гучний-тихий, день-ніч, довгий-короткий, добрий-злий, холодний-гарячий……….

На пошті Печкіна попросили наклеїти картинки, а він знову переплутав і наклеїв по одній зайвій.

Проводиться гра "Четвертий зайвий". Діти розбиваються на групи та збирають картки, виділяючи зайву. Потім пояснюють свій вибір.

Вихователь: Хто ще жив у Простоквашиному?

Діти: У Простоквашино ще жив кіт Матроскін.

Діти знаходять іграшку кота передають його один одному і вимовляють прикметники.

Вихователь: Який він?

Діти: Він добрий, пухнастий. (Відповіді дітей).

Вихователь: Покажіть, який він, коли радіє, сумує, сердиться… (показ дітей)
Вихователь: Давайте пограємо разом із Матроскіним

Проводиться фізкультхвилинка:

Як у нашого котища-

Величезні очі.

Як у нашого котища-

Гострі пазури.

Миється котище,

З кожним днем ​​все чистіше.

Обтрушує мордочку

Від залишків їжі.

А ввечері полює

У комірчині за мишами

І грає в долоньки,

З пухнастими котами.

Вихователь: А Пєчкін так і не дає нам посилку, ще одне завдання нам приготував. Розрізав і переплутав усі картинки. Давайте допоможемо підібрати та розкласти все по місцях.

Проводиться гра «Підбери картинки»

Вихователь: Ось і з цим завданням упоралися. Усі загадки Печкіна розгадали. А ось і наша посилка, але вона не відчиняється, на ній замок. Спробуємо відкрити замок.

Проводиться пальчикова гімнастика "На дверях висить замок".

Посилка відкривається, там частування для дітей.

«У світі прекрасних слів»

Мета: Сформувати у свідомості дітей поняття «ввічливість». Розширювати знання дошкільнят про ввічливі та добрі слова та їх застосування в життєвих ситуаціях. Сприяти засвоєнню дітьми соціальних і правил. У ігровій формідати дітям можливість набути та закріпити навички культурної поведінки.
Розвивати позитивну мотивацію спілкування, бажання допомогти оточуючим. Виховувати дружелюбність, співпереживання та толерантність.
Розвивати мовлення дітей, поповнити словниковий запас словами: будьте такі люб'язні, дякую, дозвольте. Активізувати мовні навички. Формувати вміння дітей відповідати на запитання повною пропозицією. Зацікавити дітей, надати можливість кожному проявити себе. Створити атмосферу радості, доброзичливості та творчості.

Оформлення та обладнання: плакати з прислів'ями, дерево ввічливих слів, квітка семиквітка з ввічливими словами, ширма із зображенням лісу, будиночок ведмедя, ведмежі сліди, автобус (зі стільців).

Після полудня привертаю увагу дітей незвичайним конвертом (наклеєна бочка з медом, малина)
Прямо з лісу
Отак так!
Нам листа прийшло сюди.

Вихователь: ставить запитання - Від кого цей лист? А як ви здогадалися? (читаємо)

До лісу чудес вас запрошую,
День народження відзначаю.
Ви хлопці приходьте,
Усіх друзів із собою беріть.
Ведмедик – Топтишка.

- Приготувати подарунок (заспокоїти)
- написати вітальну листівкуз добрими словами
- зовнішній вигляді т.д.
Якщо в гості кликали вас,
Потрібно не копатися
І в певну годину
Дружно всім зібратися!
_______________________
Зібралися ви всі діти?
І одягли всі штанці
Чисті сорочки
Застебнули всі кишеньки.
Так хусточка носова
Чи не забули взяти з собою?
У гості до Мишеньки – ведмедя
Разом із вами ми поїдемо.
(налаштовуємо дітей на тишу та спускаємось у зал)
Вихователь: Подивіться, хлопці нас тут вже чекає на автобус № 6. Він вирушає маршрутом «Д/С «Лукомор'я» - Ліс чудес».
- Проходьте будь ласка в автобус акуратно, не штовхайтеся біля входу, хлопчики пропускайте дівчаток, сідайте зручніше.
Шофер: Здрастуйте, будьте такі люб'язні, передавайте на квитки.

Вихователь: Сів у автобус не позіхай,
На квиток передай.
Якщо малий ти – грошей немає
Ти шоферові йшли привіт!

Як у народі кажуть: на добрий привіт – добра відповідь. (Діти вітаються долоням по ланцюжку)
Ми поспішаємо сказати вам - «Здрастуйте!»,
Щоби побажати здоров'я доброго.
Ми поспішаємо сказати вам – «Благості!»,
Щоб побажати вам нового щастя.
Ми поспішаємо сказати вам – «Радості!
Успіхів, успіхів і везіння!»,
Щоб побажати вам цього дня
Прекрасного настрою.

Шофер: Обережно, двері зачиняються. Автобус відправляється. У добра година!
Адже не дарма є у нас
Побажання «У добрий час!»
Доброта - вона від віку
Прикраса людини!
(звучить пісня «Ми їдемо, їдемо…», діти виконують ритмічні рухи та підспівують)

Шофер: Зупинка «Сонячне місто», обережно двері відчиняються.
(З шумом і криком забігає Незнайко)
Незнайко: Гей, стійте. Куди ж це ви без мене зібралися?

Діти: Їдемо на день народження до Ведмедика – Топтишка.

Незнайко: Здорово, класно! Там буде багато морозива, тістечка. Люблю я дуже солодощі та всілякі радості.
- Анну, розступися малявки, дайте сісти. (Всіх штовхає, сідає на чуже місце і починає гризти насіння). Гей! Шофер, чого не їдемо? Я вже готовий.

Вихователь: Ах! Ай ай ай! Ой ой ой! Незнаєчка який же ти не вихований.

Незнайко: Це ще, чому ж? Чого я вам зробив не так?
Вихователь: Хлопці, давайте пояснимо Незнайці, що він зробив неправильно. Лера, як ти думаєш? (Вислуховуємо відповіді дітей, доповнюємо, уточнюємо.) Узагальнюю. Як називають таких людей? (невихованими, неввічливими)
Пасажирів поважати,
Нікого не ображати,
Не сваритися ніколи,
Пам'ятайте про інших завжди!

- А ще ти забув найголовніше, коли зайшов до автобуса і побачив нас.
Незнайко: А згадав! Вудку.

Вихователь: Ні, ти забув сказати чарівне слово.

Незнайко: Сім - салабим, Абракадабра.
Вихователь: Хлопці підкажіть, будь ласка, Незнайку які ввічливі слова треба говорити під час зустрічі? (Доброго дня, доброго ранку, добрий день, добрий вечір, привіт.)

-Доброго дня! Вклонившись, ми один одному сказали,
Хоч були зовсім не знайомі.
-Доброго дня! Що особливого ми сказали один одному?
Просто «Здрастуйте», адже більше ми нічого не сказали.
Від чого ж на краплинку сонця побільшало у світі?
Від чого ж на крапельку радіснішим стало життя?
Від того, що ми "Здрастуйте" один одному сказали.

Незнайко: Ну, привіт, а точніше добрий вечір.

Шофер: Шановні пасажири обережно двері зачиняються, автобус вирушає.
Вихователь: Ось бачиш Незнаєчка, стати чемним нелегко і не відразу можна цьому навчитися. Але це дуже важливо і надалі стане в нагоді.
Незнайко: Так це простіше простого. Я вже їх все вивчив, запам'ятав міцно-міцно.

Вихователь: Давайте хлопці перевіримо Незнайко, чи всі ввічливі слова він знає та вживає у потрібному місці та в потрібний час. (Ситуації)

– Мама вранці розбудила
Що ти маєш їй сказати?
Незнайко: - Ой, давай швидше їсти, щоб мені не запізнитися (до школи).

Вихователь: Хлопці, коли ви вранці прокидаєтеся, що треба казати? (з добрим ранком)

- Ось поснідав ти смачно
Що ж мамі ти скажеш? (спа…)
Незнайка: На добранічмалюки!

Вихователь: Хлопці, знову потрібна ваша допомога. Як треба подякувати мамі? (Дякую)

- Коли до школи ти йдеш
Що ти кажеш мамі? (до…)
Незнайка: Дай мамуля на морозно, якщо треба подзвониш.

Вихователь: Знову ти все переплутав. Що кажуть, коли прощаються? (до побачення)

-Виходив ти з під'їзду
І людей усіх розштовхав.
Скажеш усім ти з…
Незнайко: Через вас я на автобус спізнився.

Вихователь: Так! Щось знову не так? Виручайте хлопці (вибачте)
Незнайка: Ох, як шкода, мабуть, ніколи я не стану ввічливим.

Вихователь: Не хвилюйся, ми з хлопцями тобі допоможемо розібратися в величезному світіпрекрасних слів. Залишайся з нами, і скоро про тебе будуть говорити – «Він пішов найввічливіший і вихований коротун, гордість Сонячного міста». Дуже приємно бути чемним, як наші діти – цим можна пишатися

Шофер: Кінцева зупинка Ліс Чудес.
Вихователь: Хлопці приїхали на ура! Ви тихенько виходите, хто живе тут подивіться.
Яка чудова природа, що скажемо ми при зустрічі?
добрий вечір зимовий ліс,
Повний казокта чудес.
Доброго вечора ялинки – зелені голочки.
Доброго вечора хмари і широка річка.
Птахи, звірі добрий вечір!
Дуже раді нашій зустрічі.
(виконується пісня «Здрастуйте»)

На ширмі утворюється ворона.
Ворона: Кар – кар! Здрастуйте, рада бачити таких вихованих гостей у нашому лісі. Здрастуйте Здрастуйте!

Незнайко: Послухай ворона, де ти так гарно навчилася говорити
Ворона: Я знаю багато скоромовок, можу і вас навчити.

- На подвір'ї трава, на траві дрова (діти промовляють)

Ой! Які ви молодці, одразу видно вмієте та любите гарно говорити. Сідайте, відпочиньте з дороги та познайомтеся з нашими лісовими жителями. До побачення хлопці!

(За ширмою хтось чхає) з'являється кролик.
Заєць: Апчхі! Вибачте, будь ласка, я трохи застудився.

Незнайко: Гей! Ти чого тут розчухався?
Вихователь: Будь здоровий і не чхай, ніс хусткою прикривай.

Коли поряд з тобою хтось чхає
Будьте здорові, йому забажають.
І буде щаслива людина,
Здоровим стане на сто років!

Заєць: Дякую вам мої друзі, тепер здоровим я. До лікаря йти боюся, краще з вами залишаюся.
Вихователь: Хлопці давайте допоможемо зайчику подолати свій страх і розкажемо йому веселий вірш – чистомовку.
Чи-чі-чі! чі-чі-чі!
Ти чхаєш все апчхі!
Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!
Захворів, йди до лікаря!
Чо-чо-чо! Чо-чо-чо!
Може, болить плече?
Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!
Не хочу йти до лікаря.

Ча ча ча! Ча ча ча!
Плакатиму у лікаря.
Чи-чі-чі! чі-чі-чі!
Допомагають нам лікарі!
Чу-чу-чу! Чу-чу-чу!
Вирішено, йду до лікаря!
(Заєць прощається)
З'являється білочка та співає пісню.
Білка: Шишечка моя впала, на вас ненароком потрапила.
Вибачте, вибачте, будьте такі ласкаві, шишечку ви мені підніміть.

Незнайка: Ось роззява ай-ай-ай! У мене ти шишки не кидай.
Вихователь: Візьміть, будь ласка (білка дякує)

Білка: Ой! Як я рада, що в ліс завітали гості. Тільки один дуже не вихований.
Незнайко: (засмучено) Це знову, напевно, я!? Що ж мені робити?
Білка: Не переймайся, ми з хлопцями тобі допоможемо. Зберемо тобі квітку ввічливих слів. На чарівних пелюстках загадки їх треба відгадати.
Пограємо у гру «Доскажи слівце».
1. Тане навіть крижана брила від слова теплого .... дякую!
2. Якщо лають вас за справу, за витівки. Ви відповідаєте…..вибачте, будь ласка!
3. Якщо перервати розмову ви хочете, потрібно спочатку сказати ... вибачте!
4. Нехай навіть настрій жахливий, сказати при зустрічі не забудьте ….
5. У будь-якій країні при розлученні, хто ввічливий, скаже ... до побачення!
6. Зазеленіє старий пень, коли почує…добрий день!
7. Придумано кимось просто і мудро при зустрічі вітатися ... Доброго ранку!
8. Всім вам з великим коханням, бажаю міцного здоров'я!
9. Вам дякую кажу, від душі .... дякую!

Незнайко: Ах! Яка гарна квіточка вийшла. Тепер я стану найввічливішим коротуном у нашому місті. Піду та інших навчу говорити гарні слова! Щире вам дякую! До нових зустрічей друзі!
Білка: Добре я повеселилася і добра справа зробила, а тепер мені час своїх білченят годувати.
Вихователь: Білочка почекай хвилиночку, будь ласка, покажи нам дорогу до ведмедика-топтишки.
Білка: А ось подивіться, там далеко видно його сліди, йдіть по них і потрапите в барліг. Усього вам доброго! До побачення! Щасливої ​​дороги!
(дякуємо, прощаємось)
Діти йдуть слідами і говорять промову:
У гості до мішеньки йдемо
І подарунки несемо:
Банку меду та цукерок
І квіти великий букет.
Солодких яблук, апельсинів.
Адже у ведмедика іменини!

Вихователь: Ось ми і дісталися, давайте тихенько покличемо мішутку.
- Ведмедик-мішенька вставай і гостей швидше зустрічай!
(через ширму виходить ведмідь)
Ведмідь: привіт мої друзі! Дуже радий бачити всіх я!

Діти: Ми тебе вітаємо!
У день народження побажаємо:
Щоб усе було як у казці,
У доброму здоров'ї та ласці.

Вихователь:
Привіт мішеньку дружок,
Стань скоріше в гурток.
Ви хлопці не позіхайте
Коровай усе співайте.
(говоримо побажання та даруємо подарунок)
Ось подарунок невеликий,
Зробити нам під силу.
Те, що зроблено з душею,
Буде тобі милим!

Ведмідь: Дуже солодощі люблю, вам дякую. А від побажань ваших все навколо лише стало гарнішим!
- На день народження прийнято грати та веселитися. Я приготував для вас гру з веселими загадками. Якщо моя загадка вчить добру і ввічливості, треба хором відповідати: Це я, це я, це всі мої друзі, а якщо ні – промовчати.
Вихователь: Діти будьте дуже уважні, слухайте, не відволікайтеся. Потрібні слова вчасно вимовляйте, а на загадку шкідливу – мовчіть!

1. Хто, з вас прокинувшись бадьоро, «З доброго ранку!» скаже твердо?
2. Хто з вас скажіть братики, забуває посміхатися?
3. У кого з вас діти руки брудні та п'яти?
4. Хто з вас у трамваї тісному, поступається старшим місцем?
5. Хто з вас мовчить як риба замість доброго «дякую»?
6. Хто в групу вранці поспішає і «Доброго дня» нам не говорить?
7. Хто бути чемним мріє, малюків не ображає?

Ведмідь: Які ви виховані та ввічливі з вами дуже приємно спілкуватися.

Вихователь: Та мишко недарма в народі кажуть: «Ласкаве слово – краще м'якого пирога»
Ведмідь: Ось діти я для вас частування припас (виносить пиріг). Частуйтесь на здоров'я.

Вихователь: Спасибі мішенька дружок тільки чуємо ми гудок!
Посиділи, пограли,
А потім стали прощатися:
- Вам дякую за прийом!
До побачення! Ми підемо!
Нам пора вже збиратися, в дорогу вирушати. Настав уже й вечір. Будь здоров! До скорої зустрічі!

Проходимо до автобуса.
Шофер:
У лісі чудес ви побували,
Чи багато нового дізналися?
І напевно стали ви дуже ввічливі!?
Розкажіть мені друзі про чарівні слова.
Діти читають вірші:
1.-Здрастуйте!- Ти скажеш людині.
-Привіт! - Усміхнеться він у відповідь.
І мабуть не піде в аптеку
І здоровим буде багато років.
2.-Добрий день! - Тобі сказали.
-Добрий день! -Відповів ти.
Як дві ниточки пов'язали
Теплоти та доброти.
3.За що ми говоримо «дякую»?
За все, що роблять нам.
І ми пригадати не змогли б,
Кому сказати і скільки разів…
4.Це добре слово «будь ласка»
Повторюємо ми щохвилини,
Тому що нам без «будь ласка»
Дуже було б не затишно.
5.Якщо друга раптом образив
І в чомусь винен.
Ви скажіть «вибачте»
Він, звісно, ​​буде радий.
6.Коли ляжемо ми в ліжечко,
Щоб спали солодко, солодко.
Що можуть нам сказати?
« Доброї ночі» побажати.
7.Нам бажають доброго шляху-
Легше їхати і йти.
Приведе, звичайно, добрий шлях
Тільки до доброго чогось.

Ці слова всім відомі давно.
Вони прості та не нові,
Але ми знову повторимо все одно:
-Гарні люди, Будьте здорові!

Шофер: Їдемо! А з гарною, доброю піснею шлях набагато цікавіший! (пісня будь-яка)
Вихователь: А ось і наша зупинка «Д/С «Лукомор'я». Мис вами повернулися із захоплюючої подорожі. Чому воно нас навчило? Яким ми маємо все бути? (вихованими, ввічливими, добрими, добрими; знати гарні, чарівні слова….)
Хочеться нам попрощатися,
Побажавши при цьому всім,
Щоб ви були добрими,
Слів чарівних не забули.
Щоб добрими словами
Говорили ви із друзями.

Шофер: Розлучаємося ми зараз.
Добрий шлях вам! В добрий час!

Вихователь: На закінчення відзначимо: Будьте ввічливими діти!
(прощаємося, виходимо із зали)

МБДОУ дитячий садок № 55 «Горобка»

Конспект розваги з розвитку мови «У книжковому куточку»

для дітей старшого дошкільного віку

Булдакова Ірина Василівна

Вчитель-логопед

Розвага з розвитку мови «У книжковому куточку»

Діти старшого дошкільного віку.

Ціль:з'ясувати, наскільки добре діти знайомі з російськими народними та авторськими казками, творами, віршами чи знають їх назви, діалоги, героїв, чи можуть охарактеризувати головного героя, чи розуміють ідею казки; удосконалювати промовистість мови дітей, закріплювати вміння користуватися при відповідях різними типами речень; розвивати в дітей віком пам'ять, творчу уяву, фантазію.

Обладнання:стих-ие Токмакової І. «Почитай мені, мамо», плакат, книги (ілюстрації): Ш. Перро «Червона шапочка», С. Маршак «Оповідання про невідомого героя», російська народна казка"Гусі-лебеді", А. Барто "Про іграшки", іграшки, театр (маски) "Теремок".

Хід розваги:

Вихователь:Хлопці, сьогодні ми зустрічаємося з вами у книжковому куточку. Дуже добре, коли людина сама вміє читати. У нас також майже всі хлопці вміють читати. Послухайте вірш І. Токмакової «Почитай мені, мамо».

Коли мені книжку читає мати,

Зовсім не те, що сам читаю.

Хоча я букви все чудово знаю

І Айболита сам уже прочитав.

Але якщо мама з книжкою сяде поряд,

Як цю книжку слухати цікаво!

Начебто в рубці капітан відважний,

Який не боїться злих піратів,

Саме і є – я сам!

Або ходжу в дозор я на кордон,

Або в ракеті прямую до сонця,

І космонавт безстрашний – також я!

Прошу тебе, ти почитай мені, мамо,

Сьогодні я ніби стану птахом

І бідну Дюймовочку врятую!

Щоб книжки жили довго, треба їх берегти. Які правила поводження з книгами ви знаєте? (Вихованець показує плакат з написом: «Захворіла ця книжка: підірвав її братик. Я хвору пошкодую: я візьму її і склею»)

Діти:відповіді дітей.

Вихователь:Хлопці, а ви зможете вгадати книгу на картинці? Давайте пограємось у гру «Вгадай-но»! (вихователь показує дітям ілюстрації до творів: «Червона шапочка», «Оповідання про невідомого героя», «Гусі-лебеді». Діти вгадують твори.

Вихователь:Діти, подивіться які у нас є іграшки в групі. Ви випадково не знаєте про них поезії?

(Діти згадують вірші А. Барто із серії «Про іграшки»: «Впустили ведмедика на підлогу», «Зайчика кинула господиня», «Я люблю свою конячку», «Наша Таня голосно плаче»

Вихователь:Молодці! А зараз, послухайте слова та подумайте яким героям і з якого твору вони належать:

«У мене не вуса, а всищи,

Не лапи, а лапищі,

Не зуби, а зубища...»

«О, якщо я потону,

Якщо піду на дно,

Що станеться з хворими,

З моїми звірами лісовими?

Які молодці, і з цим завданням упоралися!

Вихователь:Діти, згадайте з якого твору ці слова:

Лети, лети, пелюстка,

Через захід на схід.

Діти:відповіді дітей.

Вихователь: Правильно, це слова з казки «Квітка – семиквітка». А ви пам'ятаєте хто головний геройцієї казки?

Діти:дівчина Женя.

Вихователь:А звідки у неї з'явилася квітка-семиквітка?

Діти:відповіді дітей.

Вихователь: Хлопці, як ви думаєте, чи правильно Женя розпоряджалася пелюстками семиквітки, чому?

Діти:відповіді дітей.

Вихователь:Молодці, хлопці!

Вихователь: Згадайте, нещодавно ми з вами вивчили жарт: "Ми з тобою йшли", давайте пограємося.

Вихователь з дітьми грають у жартівливу гру-діалог:

Ми з тобою йшли?

Пряник знайшли?

Що? І т.д. повторюється 6-7 разів.

Вихователь:Хлопці, давайте пограємось у театр. (Частина дітей залишаються глядачами, а інша частина показують казку «Теремок»)

Вихователь: Ось і закінчуються наші книжкові посиденьки. Вам сподобалося у книжковому куточку? Мені теж дуже сподобалося грати з вами. (Вихованець дарує всім дітям невеликі книжки на згадку).