Конспект уроку з мистецтва на тему: "Художнє мислення в авангарді науки". Художнє мислення в авангарді науки
Мета презентації:формування у учнів уявленняпро численні функції мистецтва, уміння співвідносити нові науки з мистецтвом, формування грамотно висловлювати своє ставлення до творів мистецтва.
Завдання:розширити знання учнів про наукове значення художнього знання з прикладів шедеврів літератури, музики, образотворчого мистецтва, виховувати мотивацію до навчальної діяльності.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Художнє мислення в авангарді науки Урок мистецтва 9 клас, Вчитель Сомко Є.В.
Мистецтво не досягає свого значення, коли обмежується тим, що чарує людей, не викликаючи в них одночасно натхнення до всього, що становить велич життя. Ж. Реньє
Які знання дає мистецтво? Художник XVIII ст. Жан Етьєн Ліотар у картині «Шоколадниця» розклав світло за законами, на той час ще невідомими фізикою. Французький письменник-фантаст ХІХ ст. Жуль Верн «20 тисяч льє під водою» передбачив появу підводного човна. Художник Вінсент Ван Гог стверджують, що він мав унікальний дар бачити те, що простим смертним не дано, - повітряні потоки. Художник В. Кандинський, розробивши теорію впливу кольору на емоції людини, наблизився до вирішення завдань сучасної психології та артерапії (зцілення мистецтвом).
Художник XVIII ст. Жан Етьєн Ліотар у картині «Шоколадниця» В історії людства мистецтво неодноразово відкривало знання, що мають наукове значення. Наприклад, художник XVIII ст. Жан-Етьєн Ліотар у картині «Шоколадниця» розклав світло за законами, на той час ще невідомими фізикою. Картина " Шоколадниця " відрізняється закінченістю кожної деталі, якої постійно прагнув Ж.-Э. Ліотар. Мистецтвознавець М. Алпатов вважає, що "з усіх цих особливостей "Шоколадниця" може бути віднесена до чудес обману зору в мистецтві, на кшталт тих грон винограду в картині знаменитого давньогрецького художника, який намагалися клювати горобці". Після умовності та манірності деяких майстрів XVIII століття майже фотографічна точність картини Ж.-Е. Ліотара справляла враження одкровення.
Французький письменник-фантаст ХІХ ст. Жюль Верн
Художник Вінсент Ван Гог
Василь Кандинський Москва Наплив імпровізації
Функції мистецтва Мистецтво виконує функції: естетичну, суспільного перетворення, пізнання дійсності, упередження подій, виховання особистості, навіювання цінностей, служить засобом соціальної комунікації та доставляє насолоду.
«Перешкода не згинає мене. Будь-яка перешкода руйнується завзятістю. Не обертається той, хто прагне зірки». Наука і мистецтво - це дві сфери діяльності, які супроводжують розвиток людства протягом усього його існування. Модель літального апарату «Вітрувіанська людина»
Французький письменник Оноре де Бальзак (1799-1850) "Людська комедія", Французький письменник Жюль Верн (1828-1905), "20 тисяч льє під водою", "Гіперболоїд інженера Гаріна". Російський письменник, граф Олексій Миколайович Толстой (1882-1945), "Гіперболоїд інженера Гаріна". Російський інженер Лев Сергійович Термен (1896-1993) винайдений терменвокс – електромузичний інструмент.
Запитання: 1.В чому полягає одна з численних функцій мистецтва, що дає розуміння значущості художньо-образного мислення у культурному розвитку людства? 2. Наведіть приклади передбачення у витворах мистецтва майбутніх відкриттів та досягнень науки. 3. Наведіть інші приклади наукового значення мистецького знання.
У роботі розглядаються співвідношенні та взаємозв'язки науки та мистецтва в сучасному світі, наводяться приклади наукового значення художнього знання, розкривається цілісний образ епохи XX століття за творами різних видів мистецтв.
Неоціненним є значення впливу мистецтва на науку, на передові ідеї суспільства.
Велике значення художньо-образного мислення у культурному та науковому розвитку людства. У світі відбувається злиття науки і мистецтва.
Завантажити:
Попередній перегляд:
Фінаєнова Тамара Вікторівна Ідентифікатор:208-415-954
Тема урока: " Художнє мислення в авангарді науки»
Предмет «Мистецтво», 9 клас
Посада: вчитель музики
ДКОУ «Школа-інтернат»
Ціль:
Удосконалення знань про значущість культури у художній картині світу
Завдання:
- вчити розмірковувати про співвідношення та взаємозв'язок науки та мистецтва в сучасному світі; наводити приклади наукового значення художнього знання
- розкрити цілісний образ епохи XX століття за творами різних видів мистецтв
- вміти створити колірну палітру музичного фрагменту
- формування духовної культури учнів
Тип уроку: Урок повідомлення та систематизації знань.
Жанр: інтегрований
Вигляд уроку: урок-роздум
Обладнання: ТСО, наочні засоби, фортепіано
Конспект уроку:
Вступ
Вже на початку життя у людини проявляється потреба самовираження через творчість, людина вчиться мислити творчо, хоча здатність до такого мислення не є необхідною для виживання. Творче осмислення - один із способів активного пізнання світу, і саме воно уможливлює прогрес, як окремого індивіда, так і людства в цілому.
Наука і мистецтво - цілком самодостатні галузі культури, наукова та художня діяльність суттєво відмінні. Тим не менш, здавна помічена і певна близькість, спорідненість науки та мистецтва.
А чи існує межа між наукою та мистецтвом?/Відповіді дітей/
Розглянемо ці дві сфери життя:
Основна частина
МИСТЕЦТВО: НАУКА:
чуттєве раціональне
Конкретне абстрактне
ціннісноемоційне пізнавально-теоретичне
Справді, художнє сприйняття оперує конкретно-чуттєвими образами, ґрунтується на цілісному переживанні світу.
Давайте з вами розберемо, що таке наукове мислення та творче мислення? У чому різниця та подібність?
Наукове мислення– особливий вид пізнавальної діяльності, спрямований на вироблення об'єктивних, системно організованих та обґрунтованих знань про природу, людину та суспільство. | Творчість – діяльність, результатом якої є створення нових матеріальних та духовних цінностей, що відрізняються новизною та оригінальністю, унікальністю. |
|||||||||
Висновок Культура і всі її вищі досягнення, так само як усі витвори мистецтва, створені не натовпом, але окремими геніальними та талановитими особистостями. Це вони ведуть людство шляхом прогресу. Той, хто лише випередив у своєму розвитку інших, здатний вловлювати, поверх зжитих і розкладених течій сучасності, струменя нових творчих віянь і бути істинним художником, творцем істинних і художніх творів мистецтва. Список літератури та Інтернет-ресурси: Є. Д. Критської, Г. П. Сергєєвої, І. Е. Кашекова. Підручник «Мистецтво 8 – 9 клас – Москва, Просвітництво, 2009 р. (електронне видання) Ліндсей Р., Халл К.С., Томпсон Р.Ф. Творче та критичне мислення// Хрестоматія із загальної психології. Психологія мислення. За ред. Ю.Б. Гіппенрейтер, В.В. Пєтухова. М: Вид-во Московського університету, 1981 р. Пономарьов Я.А. Психологія творчості М: Наука, 1976. К.А.Свасьян. Філософський світогляд Гете. Москва, "Evidentis", 2001. Фейнберг Е.П. Взаємозв'язок науки та мистецтва у світогляді Ейнштейна. «Питання філософії» №3. 1979. Колмогоров А.Н. Проблеми передачі, т. 1, 1965: т. 5, 1969. Реферат з дисципліни «Практична психологія» на тему «Психологічні Особливості творчого мислення особистості »ГБС(О)ОШ-інтернат виду,п.г.т. dic.academic.ru/dic.nsf/enc_culture/943/Алеаторика slovari.yandex.ru/~книги/БСЕ/Додекафонія/ esthetiks.ru/mishlenie-hudozhestvennoe.html yourlib.net/content/view/5242/63/ Клас: 9 Презентація до уроку Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію. Ціль:вдосконалення знань про значущість культури у художній картині світу. Завдання:
Тип уроку:урок повідомлення та систематизації знань. Жанр:інтегрований. Вигляд уроку:урок-роздум. Обладнання:ТСО, наочні засоби, фортепіано Конспект уроку: Слайди 1, 2 Вступ Вже на початку життя у людини проявляється потреба самовираження через творчість, людина вчиться мислити творчо, хоча здатність до такого мислення не є необхідною для виживання. Творче осмислення – один із способів активного пізнання світу, і саме воно уможливлює прогрес як окремого індивіда, так і людства в цілому. – А чи існує межа між наукою та мистецтвом? (Відповіді дітей) Розглянемо ці дві сфери життя: Основна частина МИСТЕЦТВО: НАУКА: чуттєве раціональне Справді, художнє сприйняття оперує конкретно-чуттєвими образами, ґрунтується на цілісному переживанні світу.
Так що ж таке творчість, наукове та творче мислення? (Відповіді дітей) Творче мислення – це мислення, результатом якого є відкриття принципово нового чи вдосконаленого вирішення того чи іншого завдання. Творче мислення спрямоване створення нових ідей. (Я. А. Пономарев). Зрощування мистецтва та науки Наукова творчість неможлива на основі однієї чистої логіки. Мистецтво виступає для вченого важливим фактором, що стимулює творчу діяльність, що викликає у нього стан емоційного піднесення та натхнення, що розкріпачує фантазію та уяву. Мистецтво просвітлює та збагачує його розум. Біографічні спостереження показують, що багато великих учених були не чужі мистецтву. А. Ейнштейн грав на скрипці, М. Планк був талановитим піаністом, Слайд 11 Л. Ейлер займався теорією музики та питаннями кольоромузальних асоціацій, а І. Пригожин пов'язав своє життя з музикою вже в ранньому дитинстві (він вивчив ноти раніше, ніж навчився читати) . То чи існує різниця між науковим та художнім пізнанням? (Відповіді дітей) Узагальнення:І наука, і мистецтво мешкають у загальному культурному полі, мають справу з тією ж реальністю. У філософській літературі навіть висловлюється думка, що насправді немає двох різних видів пізнання – художнього та наукового, існує єдине пізнання, що базується на єдиних фундаментальних законах людського розуму. В пізніший час зразком поєднання художнього та наукового мислення стала творчість І.В. Ґете (1749-1832). Французький письменник Жюль Верн(1828-1905), один із засновників жанру наукової фантастики, передбачив польоти на Місяць у той час, коли ні літаків, а тим паче ракет ще не було. Багато творів літератури, кіно, театру, які розповідають про наукові відкриття, не навчать ставити експерименти або робити досліди. Але з них дізнаються, які різні за своїм характером люди займаються наукою, як від індивідуальності вченого залежить шлях дослідження і наскільки небезпечно, коли в науку проникають далекі від її інтересів особистості. Французький художник Ст. 17) лише до середини XX ст. Великий математик XX століття А. Ейнштейн безпосередньо відчував нерозривний зв'язок науки і мистецтва, завдання яких, зрештою, єдині – вони зводяться до пізнання та відображення гармонії реального світу. Одне з головних спонукань до заняття наукою, за словами Ейнштейна, полягає в тому, щоб «якимось адекватним способом створити в собі просту і ясну картину світу... Цим займається художник, поет, філософ, що теоретизує, і дослідник природи, кожен по-своєму» . Отже, наука зближується з мистецтвом. Однією з унікальних здогадів про багатоголосся Всесвіту стало найбільше музичне творче відкриття XVII ст. - фуга - жанр поліфонічної музики, який отримав свій розвиток у творчості І.-С. Баха. Через два з половиною сторіччя А. Ейнштейн, творець теорії відносності, скаже, що Всесвіт - листковий пиріг, де в кожному шарі свій час і своя щільність, структура, форми руху та існування. Це, насправді, образ, який наближає нас до розуміння фуги. Саме фуга з її голосами, що різночасно вступають, є якоюсь образною моделлю будови Всесвіту. (Слухання музики І.С.Баха) Опишіть ваші враження (Відповіді дітей) Звичайно, для мистецтва передбачення майбутнього або відкриття нових наукових фактів не є головною метою, це лише одна з його численних функцій. Можна сказати побічний результат. Але він дуже показовий для розуміння Французький письменник Оноре де Бальзак(1799-1850) у своїй епопеї «Людська комедія», що включає безліч романів та оповідань, раніше вчених зробив окремі спостереження, пов'язані з біологічною природою людини, досліджував психологію душевної деформації особистості. Російський письменник, граф Олексій Миколайович Толстой (1882-1945), автор відомих історичних романів, написав кілька не менш популярних науково-фантастичних творів. У них він передбачив появу лазера та космічних кораблів. Нові напрямки XX ст. У мистецтві початок XX ст. відзначено різким посиленням ідейно-стилістичної конфронтації між різними напрямками, стрімкою зміною художніх течій. На початку 20 століття з'явився новий художній напрямок у культурі: Експресіонізм, який вперше емоційно висловив різні стани та роздуми людини. У середині століття виникло чимало модерністських течій, посилилося прагнення використати нові виразні засоби. Одним із найяскравіших напрямків стало так зване авангардне мистецтво. Слайди 23-25 Одним із яскравих представників авангардного мистецтва є художник Василь Кандинський (1866-1944). Найвідоміші роботи Кандинського. "Композиція 7", 1913 р., "Композиція 8", 1914 р.; "Москва", 1916 р. В. Кандинський, розробивши теорію впливу кольору на емоції людини, наблизився до вирішення завдань сучасної психології та артерапії (зцілення мистецтвом). Російський художник Михайло Федорович Ларіонов (1881-1964) став творцем одного з напрямків абстрактного мистецтва – лучизму (під впливом відкриттів радіоактивності та ультрафіолетових променів у науці). Голландський художник та геометр Мауріц Ешер(1898-1972) з урахуванням антисиметрії будував свої декоративні роботи. Він, як і Бах у музиці, був дуже сильним математиком у графіку. Зображення міста в гравюрі «День і ніч» дзеркально симетричне, але в його лівій частині день, а в правій – ніч. Образи білих птахів, що відлітають у ніч, формують силуети чорних птахів, що кинулися на день. Особливо цікаво спостерігати, як із неправильних асиметричних форм фону поступово проявляються постаті. Російський художник Павло Миколайович Філонов(1882-1941) виконав у 20-ті роки. ХХ ст. графічну композицію – одну із «формул Всесвіту». У ньому він передбачав рух субатомних частинок, з допомогою яких сучасні фізики намагаються знайти формулу світобудови. Розвиток науки, творче піднесення у всіх сферах життя суспільства 20 століття призводить до того, що з'являються нові музичні інструменти. Російський інженер Лев Сергійович Термен(1896-1993) – російський та радянський винахідник, творець оригінального музичного інструменту – терменвоксу. Він передбачав появу електронної музики. У 1920 р. їм було винайдено терменвокс – електромузичний інструмент, у якому звук витягується шляхом переміщення рук виконавця в електромагнітному полі поблизу металевої антени. Терменвокс може звучати як скрипка, віолончель, флейта; виконувати будь-які (класичні, естрадні, джазові) музичні твори, а також може створювати різні звукові ефекти (скрип колеса, спів птахів, свист та ін.). Л. Термен вважав, що найвдаліший твір для демонстрації можливостей терменвоксу - "Вокаліз" С. Рахманінова. Перегляд відео. Принципи роботи, покладені в основу терменвоксу, використовувалися Терменом і при створенні охоронної системи, що реагує на наближення людини до об'єкта, що охороняється. Такою системою було обладнано Кремль та Ермітаж, а згодом і зарубіжні музеї. У світі відбувається подальше злиття науки і мистецтва. Ми з вами стаємо свідками нових течій у мистецтві, яскравих наукових відкриттів. У лазерних шоу широко використовується "світломузика" (світлова картина, зіставлена з музичним супроводом), комп'ютерна музика; з'явилася техніка створення 3D картин на асфальтах та будинках тощо. Слайди 33-34 Висновок Культура і всі її вищі досягнення, так само як усі витвори мистецтва, створені не натовпом, але окремими геніальними та талановитими особистостями. Це вони ведуть людство шляхом прогресу. Той, хто лише випередив у своєму розвитку інших, здатний вловлювати, поверх зжитих і розкладених течій сучасності, струменя нових творчих віянь і бути істинним художником, творцем істинних і художніх творів мистецтва. Мистецтво повинне йти попереду життя, повинне давати напрямок йому, повинне давати людям духовну їжу, без якої життя немислиме, яке в час, що ми переживаємо, усіляких криз більш необхідне, ніж у якийсь інший час. Підсумок та рефлексія Оцінювання вчителем роботи на уроці кожної групи дітей. Подивіться найвідоміші гравюри М. Ешера «Змії», «Сонце та місяць». Які емоційні стани вони передають? Поясніть, чому. Дайте інтерпретацію сюжету гравюр. Намалюйте колірну партитуру цього фрагмента.(д/з) Домашнє завдання: Художньо-творчі завдання
Список літератури та Інтернет-ресурси: 1. Є. Д. Критської, Г. П. Сергєєвої, І. Е. Кашекова. Підручник «Мистецтво 8 - 9 клас - Москва, Просвітництво, 2009р. (електронне видання)
>>Художнє мислення в авангарді науки Художнє мислення в авангарді науки Звичайно, для мистецтва передбачення майбутнього або відкриття нових наукових фактів не є головною метою, це лише одна з його численних функцій. Можна сказати побічний результат. Але він дуже показовий розуміння значимості художньо-образного мислення у культурному розвитку людства. Як відомо, культурний розвиток включає й досягнення технічного прогресу. В історії культури багато різних фактів, що підтверджують це. Французький письменник Оноре де Бальзак (1799-1850) у своїй епопеї «Людська комедія», що включає безліч романів та оповідань, раніше вчених зробив окремі спостереження, пов'язані з біологічною природою людини, досліджував психологію душевної деформації особистості. Французький письменник Жюль Верн (1828-1905), один із засновників жанру наукової фантастики, передбачив польоти на Місяць у той час, коли не літаків, а тим паче ракет ще не було. У багатьох творах письменника звучить протест проти використання науки у злочинних цілях. Значить, і цю можливість він передбачав! Російський письменник, граф Олексій Миколайович Толстой (1882-1945), автор відомих історичних романів, написав і кілька не менш популярних науково-фантастичних творів. У них він передбачив появу лазера та космічних кораблів.
Російський інженер Лев Сергійович Термен (1896-1993) передбачав появу сучасного синтезатора та звучання електронної музики. У 1920 р. їм було винайдено терменвокс - електромузичний інструмент, у якому звук витягується шляхом переміщення рук виконавця в електромагнітному полі поблизу металевої антени. Терменвокс може звучати як скрипка, віолончель, флейта. Інструмент призначений для виконання будь-яких (класичних, естрадних, джазових) музичних творів, а також для створення різних звукових ефектів (спів птахів, свист та ін), які знаходять застосування при озвученні кінофільмів, театральних постановках, циркових програмах. Л. Термен вважав, що найвдаліший твір для демонстрації можливостей терменвоксу – «Вокаліз» С. Рахманінова. Наукова фантастика не лише проектувала технічний прогрес людства, а й прагнула передбачити майбутнє людини та суспільства.
Художньо-мистецьке завдання Поділіться з друзями або збережіть для себе:
 Завантаження... | ||||||||||
Назад вперед
Наукове мислення – особливий вид пізнавальної діяльності, спрямований на вироблення об'єктивних, системно організованих та обґрунтованих знань про природу, людину та суспільство. Творчість – діяльність, результатом якої є створення нових матеріальних та духовних цінностей, що відрізняються новизною та оригінальністю, унікальністю.
Особливості наукового мислення (пізнання): об'єктивність; розвиненість понятійного апарату (категоріальність); раціональність (несуперечність, доказовість, системність); перевірюваність; високий рівень узагальнення; універсальність (досліджує будь-який феномен із боку закономірностей та причин); використання спеціальних способів та методів пізнавальної діяльності. Особливості творчого мислення (пізнання): Оригінальність, незвичність ідей. Семантична гнучкість – здатність бачити об'єкт під різними кутами зору. Образна гнучкість – здатність змінювати сприйняття об'єкта, щоб побачити приховані його сторони. Здатність використовувати різні ідеї у невизначеній ситуації.
Універсальні методи творчого мислення (пізнання): аналіз синтез дедукція аналогія моделювання абстрагування; ідеалізація Експериментування синтез логічного мислення та уяви Аналогія Моделювання Абстрагування Ідеалізація Експериментування
Висновок: Наукове пізнання включає і певні моменти художнього сприйняття. Мистецтво дарує вченому плідні інтуїції, збагачує його тонкими сенсами, розвиває його чутливість, здатність розуміння та розумового споглядання.
Творче мислення – це мислення, результатом якого є відкриття принципово нового чи вдосконаленого вирішення того чи іншого завдання. Творче мислення спрямоване створення нових ідей. (Я. А. Пономарев).
Узагальнення: І наука, і мистецтво мешкають у загальному культурному полі, мають справу з тією ж реальністю. У філософській літературі навіть висловлюється думка, що насправді немає двох різних видів пізнання - художнього і наукового, існує єдине пізнання, що базується на єдиних фундаментальних законах людського розуму.
Йоганн Вольфганг Гете (1749 -1832) Автор порівняльної анатомії, сучасної морфології рослин, фізіологічної оптики, поняття гомології, морфологічного типу, метаморфозу, ідеї льодовикового періоду.
Жуль Верн (1828- 1905) Французький географ і письменник передбачив наукові відкриття та винаходи в різних областях, у тому числі поява аквалангу, телебачення, відеозв'язку.
Оноре де Бальзак (1799-1850) Раніше вчених зробив окремі спостереження, пов'язані з біологічною природою людини, досліджував психологію душевної деформації особистості.
Експресіонізм – (від латів. expressio, «вираз») – течія в європейському мистецтві епохи модернізму, що отримала найбільший розвиток у перші десятиліття XX століття, переважно в Німеччині та Австрії. Експресіонізм прагне не так відтворення дійсності, як висловлювання емоційного стану автора.
Авангард Авангардизм (від франц. Avant-garde – «передовий загін») – умовне найменування різних течій сучасного мистецтва, що виник межі XIX-XX століть. Авангардизм характеризується розривом із традиціями реалістичного мистецтва минулого, пошуками нових виразних засобів та форм. Авангард – це пошук якогось «нового світослуху», «звукового світогляду».
Авангард Напрями авангардної музики: Додекафонія Серійна музика Алеаторика Конкретна музика Сонористика Стехастична музика Пуантилізм Колаж Електронна музика Рок-музика
композиція № 7 «Москва», 1916 р композиція № 8
