Засоби художньої образотворчості – приклади. Засоби художньої виразності (зображувально-виразні засоби)

Відомо, що з соковитістю не зрівнятися жоден європейський лексикон: таку думку висловлюють багато літературознавців, які вивчали його виразність. У ньому іспанська експансія, італійська емоційність, французька ніжність. Мовні засоби, що застосовуються російськими літераторами, нагадують мазки художника

Коли фахівці говорять про виразність мови, то мають на увазі не лише образні засоби, які вивчають у школі, а й невичерпний арсенал літературних прийомів. Єдиної класифікації образотворчо-виразних засобів не існує, проте умовно мовні засоби ділять на групи.

Вконтакте

Лексичні засоби

Виразні засоби, що працюють на лексичному мовному рівні, є невід'ємною частиною літературного твору: поетичного чи написаного прозою Це слова, або мовні звороти, використовувані автором у образному чи алегоричному значенні. Найбільша група лексичних засобів створення образності російською – літературні стежки.

Різновиди стежок

Використовуваних у творах стежок понад два десятки. Таблиця з прикладамиоб'єднала найбільш уживані:

У статті наведено основні стежки,відомі у літературі, які ілюструє таблиця з прикладами.

Іноді до стежок відносять архаїзми, діалектизми, професіоналізми, але це не так. Це засоби виразності, область вживання яких обмежена зображуваною епохою або ареалом застосування. Їх використовують для створення колориту епохи, описуваного місця чи робочої атмосфери.

Спеціалізовані засоби виразності

– слова, які колись називали знайомі нам предмети (очі – очі). Історизми ж позначають предмети чи явища (дії), що вийшли з ужитку (кафтан, бал).

І архаїзми, і історизми засоби виразності, які охоче застосовують письменники та сценаристи, що створюють твори на історичну тематику(Прикладами є «Петро Перший» і «Князь Срібний» А. Толстого). Нерідко архаїзмами користуються поети до створення піднесеного стилю (лоно, рука, перст).

Неологізми - образні засоби мови, що увійшли до нашого життя порівняно недавно (гаджет). Їх нерідко використовують у художньому тексті для створення атмосфери молодіжного середовища та способу просунутих користувачів.

Діалектизми – слова або граматичні форми, що вживаються в розмовної мовимешканців однієї місцевості (коче – півень).

Професіоналізм – слова та вирази, які бувають характерними для представників певної професії. Наприклад, загін для поліграфіста - це, перш за все, запасний матеріал, що не увійшов до номера, а вже потім місце перебування тварин. Звичайно, письменник, який розповідає про життя героя-поліграфіста, не омине термін стороною.

Жаргонізми – лексика неформального спілкування, що використовується в розмовній мові людей, що належать до певного кола спілкування. Наприклад, мовні особливостітекступро життя студентів дозволять використати слово «хвости» у значенні «заборгованості з іспитів», а не частини тіла тварин. У творах про студентів часто фігурує це слово.

Фразеологічні обороти

Фразеологічні вирази – це лексичні мовні засоби, виразність яких визначається:

1. Образним значенням, іноді з міфологічним підґрунтям (ахіллесова п'ята).
2. Приналежністю кожного до категорії найвищих стійких виразів(канути в Лету), або розмовних оборотів (розважити вуха). Це можуть бути мовні засоби, що мають позитивне емоційне забарвлення (золоті руки - навантаження схвального значення), або з негативною експресивною оцінкою (дрібна сошка - відтінок зневажливого ставлення до людини).

Фразеологізми використовують, щоб:

• наголосити на наочності і образності тексту;
• вибудувати необхідну стилістичну тональність (просторечності чи височини), попередньо оцінивши мовні особливості тексту;
• висловити авторське ставленнядо інформації, що повідомляється.

Образна виразність фразеологічних оборотів посилюється через їх перетворення з загальновідомих на індивідуально-авторські: світити на всю Іванівську.

Особлива група - це афоризми ( крилаті вислови). Наприклад, щасливого годинника не спостерігають.

До афоризмів можна віднести і твори народної творчості: прислів'я, приказки.

Ці художні засоби застосовують у літературі досить часто.

Увага!Фразеологізми як образотворче-виразнілітературні кошти неможливо знайти використані в офіційно-діловому стилі.

Синтаксичні прийоми

Синтаксичні фігури промови – звороти, використовувані автором із єдиною метою краще донести потрібну інформацію чи загальний зміст тексту, іноді надання уривку емоційного забарвлення. Ось які бувають синтаксичні засобивиразності:

1. Антитеза - синтаксичне засіб виразності, заснований на протиставленні. "Злочин і кара". Дозволяє підкреслити значення одного слова за допомогою іншого, протилежного за значенням.
2. Градації – засоби виразності, що застосовують синонімічні слова, розташовані за принципом наростання та згасання ознаки чи якості у російській мові. Наприклад, зірки світили, горіли, сяяли. Такий лексичний ланцюжок виділяє головне понятійне значення кожного слова - "світити".
3. Оксюморон - прямо протилежні слова, що знаходяться поруч. Наприклад, вираз «полум'яний лід» образно та яскраво створює суперечливий характер героя.
4. Інверсії-синтаксичні засоби виразності, засновані на незвичайній побудові речення. Наприклад, замість «він співав» написано «співав він». На початок речення виноситься слово, яке автор хоче виділити.
5. Парцеляція - навмисне розподіл однієї пропозиції на кілька частин. Наприклад, поруч Іван. Стоїть, дивиться. У другу пропозицію зазвичай виноситься дія, якість чи ознака, які на себе авторський акцент.

Важливо!Ці образні засобипредставники низки наукових шкіл відносять до стилістичних. Причина заміни терміну криється у впливі, що надається виразними засобами цієї групи саме на стиль тексту, хоч і за допомогою синтаксичних конструкцій.

Фонетичні засоби

Звукові прийоми російською – найменша група літературних постатей промови. Це спеціальне вживання слів із повторенням певних звуків чи фонетичних груп із метою зображення художніх образів.

Зазвичай такі образні засоби мовивикористовують поети у віршованих творах, чи письменники у ліричних відступах, в описах пейзажів. Автори застосовують повторювані звуки для передачі громових гуркотів або шарудіння листя.

Алітерація - повтор ряду приголосних, що створюють звукові ефекти, що посилюють образність описуваного явища. Наприклад: «У шовковому шелесті снігового шуму». Нагнітання звуків С, Ш і Щ створює ефект наслідування свисту вітру.

Асонанс - повтор голосних звуків з метою створення виразного художнього образу: «Марш, марш - махаємо прапором// Маршуємо на парад» Голосний «а» повторюється до створення емоційної повноти почуттів, унікального відчуття загальної радості та відкритості.

Звуконаслідування - підбір слів, що поєднують певний набір звуків, що створює фонетичний ефект: виття вітру, шелест трави та інші характерні природні звуки.

Засоби виразності в російській мові, стежки

Використання слів мовної виразності

Висновок

Саме розмаїття образних коштів виразності у російській мовіробить його по-справжньому красивим, соковитим та неповторним. Тому іноземні літературознавці вважають за краще вивчати твори російських поетів та письменників в оригіналі.

Засоби виразності – це спеціальні художньо-риторичні прийоми, лексичні та граматичні засоби мови, які привертають увагу до висловлювання. Вони використовуються для надання промови експресії, емоційності, наочності, роблять її більш цікавою та переконливою. Здавна засоби виразності розглядаються як важлива складова риторичного канону(Див. гл. 4).

Засобами виразності є стежкиі фігури.

Стежки- це мовні звороти, засновані на вживанні слова або висловлювання в переносному значенні(Епітет, порівняння, метафора і т.д.). Фігури мови,або риторичні фігури, - це особливі форми синтаксичних конструкцій, за допомогою яких посилюється виразність мови, ступінь її на адресата (повтор, антитеза, риторичне питання тощо). У основі тропів лежить словесна образність, основу фігур - образність синтаксична.

Можна виділити кілька основних різновидів стежок.

I. Порівняння- образний вираз, побудований на зіставленні двох предметів або станів, що мають загальну ознаку. Порівняння передбачає наявність трьох компонентів: по-перше, те, що порівнюється, по-друге, того, з чим порівнюється, по-третє, того, на підставі чого одне порівнюється з іншим. Як приклад можна навести висловлювання знаменитого фізіолога І. П. Павлова: "Як пі зовсім крило птиці, воно ніколи не змогло б підняти її вгору, не спираючись на повітря. Факти - це повітря вченого. Без них ви ніколи не зможете злетіти. Без них ваші "теорії" - порожні потуги".

ІІ. Епітет -художнє визначення, яке дає можливість яскравіше охарактеризувати якості предмета чи явища і цим збагачує зміст висловлювання. Наприклад, учений-геолог А. Є. Ферсман використовує епітети для опису дорогоцінного каміння: яскраво-фарбовий смарагд, то густий, майже темний, прорізаний тріщинами, то сяючий яскравою сліпучою зеленню; яскраво-золотистий "хризоліт" Уралу, чудовий іскристий камінь демантоїд; ціла гамма тонів пов'язує слабо зеленуваті чи синюваті берилли з густо-зеленими чорними аквамаринами.

ІІІ. Метафора -це вживання слова в переносному значенні на основі подібності двох предметів або явищ (за формою, кольором, функцією тощо): "золота осінь", "мертва тиша", "залізна воля", "море квітів". Метафорою також називають образне позначення у художній, поетичній промові чи публіцистиці будь-якого предмета чи явища з урахуванням його подібності з іншим предметом чи явищем: акули капіталізму, політичні ігри, набирати очки, націоналістична карта, параліч влади, доларова ін'єкція. Метафору слід відрізняти від порівняння, яке зазвичай оформляється за допомогою спілок "як", "ніби", "ніби" або може бути виражено формою орудного відмінкаіменника. Вдала метафора активізує сприйняття, добре запам'ятовується:

За два кроки височить купол музею, внизу кипить[Занлавська площа – я зробив немаленьке коло (Л. Кабаков. Все можна виправити).

"І взагалі, - говорив Перхушков, давлячись тугою, - як страшно й важко жити на світі, друзі! говорячи вже про лонженьфінів, трапляються на кожному кроці в духовному нашому житті!" (Т. Товста. Лімпопо).

Справа Щербинського стала тим "урановим стрижнем", який, будучи опущеним у наш російський політичний реактор, запустить процес розподілу цивільного ядра ("Підсумки". 2006. М 13).

У художніх та публіцистичних текстах може використовуватися розгорнута метафора, яка будується на кількох асоціаціях за подібністю:

Корабель вашого здоров'я сів на мілину. Його треба взяти на буксир, зняти з мілини, а потім, коли у нього під кілем буде вільна вода, він попливе сам. Ліки - це буксир, вільна вода - це час, а можливість плисти самому - це адаптаційні можливості, що відновилися (реклама).

Метафори грають значну рольу формуванні картини світу. Відомий дослідник політичної риторики А. П. Чудінов виходить із того, що система метафор – це свого роду ключ до розуміння духу часу. Ним досліджено такі базові метафори сучасної російської дійсності: кримінальна ("політичні розбірки"), мілітаристська ("табір опозиції", "виступити єдиним фронтом"), медична ("параліч влади", "синдром сепаратизму"), ігрова ("націоналістична карта") , "набирати очки"), спортивна ("прийти до фінішу", "набирати швидкість").

У суспільній свідомостіміцно утвердилося уявлення про те, що тип політика можна визначити за характером його мовної поведінки, зокрема за тими метафоричними моделями, які він вибирає. Наприклад, живучість мілітаристської моделі "Росія - військовий табір" пояснюється тим, що численні війни вплинули на всі покоління росіян. Ця модель провокує мовленнєве розгортання сценарію "Війна і всі різновиди": інформаційна, психологічна війна, виборча кампанія, ідеологічний, передвиборчий фронт, перейти в наступ, кругова оборона, димова завіса, взяти реванш, стан облоги, економічна блокада, рядові солдати партії. Мілітарна метафора небезпечна тим, що спрощує дійсність, нав'язуючи альтернативи: або ворог - або друг, або чорне - або біле.

IV. Метоніміязаснована на суміжності. Якщо при створенні метафори два предмети, явища, дії мають бути чимось схожі один на одного, то при метонімії два предмети або явища, що отримали одну назву, повинні бути суміжними, тісно пов'язаними один з одним. Прикладами метонімії є вживання назв столиць у значенні "уряд країни", слів "аудиторія", "клас", "школа", "квартира", "будинок", "завод", "колгосп" для позначення людей, назва виробу з матеріалу так ж, як і сам матеріал (золото, срібло, бронза, порцеляна, чавун, глина), наприклад: Москва готує візит у відповідь; Лондон ще не ухвалив остаточного рішення; Переговори між Москвою та Вашингтоном; П'ять будинків нашого району змінили керуючі компанії; Золото та срібло отримали наші спортсмени, бронза дісталася французам.

V. Перифраза -заміна слова описовим виразом, який дозволяє охарактеризувати будь-які ознаки того, про що йдеться. Нерідко в основі перифразу лежить метафоричний перенесення. Перифрази часто зустрічаються у засобах масової інформації. Вдалі, свіжі перифрази сприяють пожвавленню мови, допомагають уникнути повторів, посилюють емоційну оцінку: землетрус - "підземна буря", ліс - "зелене багатство", ліс (ліси) - "легкі планети", журналісти - "четверта влада", СНІД - " чума XX ст.", шахи - "гімнастика розуму", Швеція - "земля вікінгів", Санкт-Петербург - "Північна Венеція", Японія - "країна сонця, що сходить".

VI. Гіперболу -це образне вираз, що перебільшує будь-яку дію, явище, предмет чи його властивості; вона вживається з метою посилення художнього враження, емоційного впливу ("Він мчав швидше блискавки"; "Ягоди цього року виросли з кулак"; "Він такий худий, прямо скелет"). Предмет промови за рахунок гіперболи постає винятковим, нерідко неймовірним: "Від Уралу до Дунаю, До великої річки, Колихаючись і виблискуючи, Рухаються полиці" (М.А. Лермонтов).Гіпербола активно використовується як у комерційній рекламі для перебільшення функціональних якостей та естетичних властивостей товарів та послуг ("Баунті - райська насолода"), так і в пропаганді ("долоносні рішення", "єдиний гарант Конституції", "імперія зла").

VII. Літота -троп, протилежний гіперболі і полягає у навмисному ослабленні, применшенні властивості або ознаки, про яку йдеться ("мужичок з нігтик", "в двох кроках звідси", "зачекайте секундочку").

VIII. Іронія -вживання найменування чи навіть цілого висловлювання у протилежному буквальному значенні, навмисне твердження протилежного тому, що насправді думає промовець. Найвищий ступінь прояву іронії - сарказм.Іронія виявляється зазвичай не формально, а на основі фонового знання чи контексту ("Послухайте цього інтелектуала: зараз він розставить усі крапки над і" - про малоосвічену, недалеку людину; "Ну хіба могла ця людина честі порушити закон" - про шахрая).

IX. Серед риторичних постатей виділяється повтор,призначений передусім на демонстрацію сильного почуття. Часто це просто повторення певного слова. Наведемо приклад використання прийому повтору у виступі Д. С. Лихачов:

Російська культура вже по тому, що вона включає до свого складу культури десятка інших народів і здавна була пов'язана з сусідніми культурами Скандинавії, Візантії, південних і західних слов'ян, Німеччини, Італії, народів Сходу і Кавказу, - культура універсальна і терпима до культур інших народів. Цю останню межу чітко охарактеризував Достоєвський у своїй знаменитій промові на Пушкінських урочистостях. За російською культурою ще й тому європейська, що вона завжди у своїй глибокій основі була віддана ідеї свободи особистості... ("Про

Існує кілька видів повтору.

1. Анафора -повтор слів у початках суміжних відрізків промови. Наприклад: "подаруйте собі неповторну витонченість французького макіяжу, подаруйте частинку французького шарму". Знаменита мова Мартіна Лютера Кінга, борця за права чорношкірого населення США, побудована на анафорі "У мене є мрія". Ще один приклад анафори – фрагмент статті відомого поетаВ. І. Іванова "Думки про символізм":

Отже, я не символіст, якщо не буду невловимим натяком чи впливом у серці слухача відчуттів непередаваних, схожих часом на спогад... іноді на далеке, невиразне передчуття, норою на трепет чийогось знайомого та бажаного наближення...

Я не символіст ... якщо мої слова не переконують його безпосередньо в існуванні прихованого життя там, де розум його не підозрював життя; якщо мої слова не рухають у ньому енергії любові до того, чого доти він не вмів любити, тому що не знала його кохання як багато її обителів.

Я не символіст, якщо мої слова рівні собі...

2. Епіфора -це повтор слів у кінцях суміжних відрізків промови. Як приклад можна навести фрагмент промови американського президента Ф. Д. Рузвельта "Про чотири свободи":

У майбутньому... перед нами відкривається світ, побудований на основі чотирьох невід'ємних свобод людини. Перша з них - свобода слова будь-де на світі. Друга – свобода релігійних культурскрізь і скрізь у світі. Третя - свобода від потреби, яка... означає взаєморозуміння у сфері економічних відносин, що забезпечує для кожної держави мирне заможне життя її громадян усюди у світі. Четверта свобода - це свобода від страху, яка... означає скорочення в усьому світі озброєнь такою мірою, що жодна держава не зможе зробити акт агресії проти будь-якого свого сусіда ніде на світі.

• 3. Стик -це повтор слів на межах суміжних відрізків усередині речення або на межі речень. Наприклад: "Тільки у нас, у нас і більше ніде"; "Це не можна не назвати злочином. Злочином слід назвати й інші дії влади".
• 4. Синтаксичний паралелізмце повторення однотипних синтаксичних одиниць в однотипних синтаксичних позиціях. Наведемо приклад використання цієї постаті академіком Д. С. Ліхачовим:

Нехай будуть у нас герої духу, подвижники, що віддають себе на служіння хворим, дітям, бідним, іншим народам, святі нарешті. Нехай знову наша країна буде батьківщиною сходознавства, країною "малих народів", збереження їх у "червоній книзі людства". Нехай несвідоме прагнення віддавати всього себе якійсь святій справі, що так відрізняло росіян у всі часи, знову займе своє гідне місце ("Про національному характеріросійських").

Використовується синтаксичний паралелізм і реклами: Діти будують задоволення, ви будуєте їм.

Синтаксичний паралелізм може супроводжуватись антитезою: "Сильний губернатор - великі права, слабкий губернатор - ніяких прав; публічний політик - республіка відома в країні, непублічний політик - про неї ніхто не знає".

X. Антитеза -фігура, що будується на протиставленні порівнюваних понять, наприклад у прислів'ях і приказках: "Розумний навчить, дурень набридне"; "Легко подружитися, важко розлучитися". Антитезу використав Цицерон у знаменитій промові проти сенатора Катіліни:

На нашому боці бореться почуття честі, на тому - нахабство; тут - сором'язливість, там - розпуста; тут – вірність, там – обман; тут – доблесть, там – злочин; тут - непохитність, там - шаленство; тут – чесне ім'я, там – ганьба; тут – стриманість, там – розбещеність; словом, усі доблесті борються з несправедливістю, розбещеністю, лінощами, нерозсудливістю, усілякими вадами; нарешті, достаток бореться зі злиднями, порядність - з підлістю, розум - з безумством, нарешті, добрі надії- З повною безнадійністю.

XI. Інверсіяперестановка елементів пропозиції, порушення нормального порядку слів виділення певних слів. Часто це з випадками, коли присудок виявляється попереду підлягає, щоб виділити у реченні нову інформацію. Наприклад: "Гарні весняні вечори"; "Історію роблять люди, а не якісь об'єктивні закони історії"; "Вшанували героя дня всім колективом"; "Хоч би як важко, зробити це повинні ми". Інверсія може використовуватися і для стилізації: "Сидимо за столами довгими, дубовими, непокритими. Подають слуги квас сухарний, щі добові, хліб житній, яловичину розварену з цибулею та гречану кашу" (В. Сорокін. День опричника).

XII. Парцеляція -це розчленування вихідного висловлювання на два або кілька самостійних, інтонаційно відокремлених відрізків, наприклад: "Вони знають. Пам'ятають. Вірять"; "Чоловік завжди був гарний, якщо його ім'я звучало гордо. Коли був бійцем. Коли був відкривачем. Коли дерзал. Коли не пасував перед труднощами і не падав на коліна перед бідою"; "Він теж пішов. До магазину. Яблука купити".

Парцеляція зазвичай служить передачі у письмовому тексті особливостей живий усного мовленняі активно використовується в художній літературіі публіцистиці: "А вона не захворіла. Вона набрехала. Але є брехня, і є брехня. І брехати варто тільки сильному противнику, і тоді брехня - подія. Можна збрехати - і померти. Або вбити. А від брехні в тобі нічого не змінюється . Не убуває, пі прибуває ..." (А. Гостьова. Дочка самурая).

Парцеляція неможлива в офіційно-діловому та науковому мовленні.

XIII. Риторичне питання- питання-вигук, що не вимагає відповіді, а передає повідомлення про щось: "Ви думаєте, що мені це невідомо?"; "Чи є інше таке місто, як наше!"; "Про що це говорить?... Відомий реформатор, "архітектор реформ", не зміг нічого зробити проти ухвалення закону. Як же тепер вірити такій країні?"

Д. С. Лихачов використовує у виступі "Про національний характер російських" цілий комплекс риторичних вигуків та риторичних питань:

Існувало законодавство, "Руська Правда". "Судебники", "Укладення", що захищали характер і гідність особистості. Хіба мало цього? Хіба мало нам народного руху на Схід у пошуках свободи від держави та щасливого Біловодського царства? ...Хіба не свідчать про невикорінне прагнення свободи особистості постійні бунти і такі вожді цих бунтів, як Разін, Булавін, Пугачов та багато інших? А північні гари, в яких заради вірності своїм переконанням самі себе спалювали сотні та тисячі людей! Яке ще повстання ми можемо протиставити декабристському, в якому вожді повстання діяли проти своїх майнових, станових та класових інтересів, зате в ім'я соціальної та політичної справедливості? А сільські сходи, з якими постійно змушені були зважати на владу! А вся російська література, що тисячу років прагнула соціальної справедливості!

Традиційні засоби виразності, що віками відпрацьовувалися, і сьогодні є найважливішим засобомстворення ефективної мови, що впливає, проте тільки вміле, пропорційне і доречне їх використання дозволить уникнути штучності та хибного пафосу.

Порівняння - це зіставлення одного предмета чи явища з іншим за якоюсь ознакою, засновану на їхній схожості. Порівняння може бути виражене:

За допомогою використання спілок (як, ніби, точно, ніби, ніби, подібно, чим):

Я в розчуленні, мовчки, ніжно Любуюсь вами, як дитя! (A.C.

Пушкін);

Формою орудного відмінка: І мережа, лягаючи на пісок тонкою наскрізною тінню, ворушиться, безперервно росте новими кільцями (A.C. Серафимович);

За допомогою слів типу схожий, подібний: Багаті не схожі на нас із вами (Е. Хемінгуей);

За допомогою заперечення:

Не такий гіркий я пропийця, Щоб, тебе не бачачи, померти. (С.А. Єсенін);

Порівняльною мірою прикметника або прислівника:

Охайніше модного паркету Блищить річка, льодом одягнена. . (А.С. Пушкін)

Метафора - це перенесення назви (властивостей) одного предмета на інший за принципом їх подібності у будь-якому відношенні або за контрастом. Це так зване приховане (або скорочене) порівняння, в якому союзи начебто... ніби... відсутні. Наприклад: пишне золото осіннього лісу(К.Г. Паустовський).

Різновидами метафори є уособлення та уречевлення.

Уособлення - це зображення неживих предметів, при якому вони наділяються властивостями, рисами живих істот. Наприклад: І багаття, тремтячи і вагаючись відсвітом, неспокійно поглядав червоними очима на обрив, що виступав на секунду з темряви (A.C. Серафимович).

Оречовлення - це уподібнення живих істот неживим предметам. Наприклад: Передні ряди затримувалися, задні ставали все густішими, і текуча людська річка зупинялася, як у мовчанні зупиняються галасливі води, перегороджені в руслі своєму (A.C. Серафимович).

Метонімія – це перенесення назви з одного предмета на інший на основі асоціативної суміжності цих предметів. Наприклад: Вся гімназія б'ється в істерично судомних риданнях (AC Серафимович).

Синекдоха (різновид метонімії) - це здатність слова називати і ціле через його частину, і частину чогось через ціле. Наприклад: Миготіли чорні козирки, чоботи пляшкою, піджаки, чорні пальта (A.C. Серафимович).

Епітет - це художнє визначення, що підкреслює будь-яку ознаку (властивість) предмета чи явища, що є у пропозицію визначенням чи обставиною. Епітет може бути виражений:

Прикметником:

Капустяна синя свіжість. І червоні клени вдалині. Остання лагідна ніжність Притихлої осінньої землі.

(А. Жигулін);

Іменником: Хмари небесні, вічні мандрівники (М.Ю. Лермонтов);

Прислівником: І солодко шумлять південні хвилі (AC Пушкін).

Гіпербол - це засіб художнього зображення, заснований на надмірному перебільшенні властивостей предмета або явища. Наприклад: Тротуарні вихори мчали самих переслідувачів так сильно, що вони іноді переганяли свої головні убори і приходили до тями тільки приткнувшись до ніг бронзової фігури катерининського вельможі, що стояв серед площі (ІЛ. Ільф, Є.П. Петров).

Літота – це художній прийом, заснований на применшенні будь-яких властивостей предмета чи явища. Наприклад: Довго сидять крихітні іграшкові люди під білими горами біля самої води, а в діда ворушаться сердито брови, шорсткі вуса (A.C. Серафимович).

Алегорія - це алегоричний вираз абстрактного поняття чи явища через конкретний образ. Наприклад:

Ти скажеш: вітряна Геба, Корм ​​Зевесова орла, Гучно киплячий кубок з неба, Сміючись, на землю пролила.

(Ф. І. Тютчев)

Іронія - це алегорія, що виражає глузування, коли слово або висловлювання в контексті мови набуває значення, прямо протилежне буквальному або ставить його під сумнів. Наприклад:

Ти все співала? це справа:

То йди, потанцюй!» (І.А. Крилов)

Оксюморон - це парадоксальне словосполучення, у якому предмету чи явищу приписуються суперечливі (взаємовиключні) властивості. Наприклад: Дідро мав рацію, коли говорив, що мистецтво полягає в тому, щоб знайти незвичайне в звичайному і звичайне в незвичайному (К.Г. Паустовський).

Перифраз - це заміна слова алегоричним описовим виразом. Наприклад: Прямий обов'язок зобов'язував нас увійти в це жахливе горнило Азії (так автор назвав затока Кара-Бугаз, що димить) (К.Г.

Паустовський).

Антитеза - протиставлення образів, понять, t властивостей предметів чи явищ, основу якого лежить використання антонімів. Наприклад:

Я все мав, втратив раптом усе; Лише почав сон... зник сновидіння! (Є. Баратинський)

Повторення - це неодноразове вживання одних f і тих же слів і виразів. Наприклад: Мій друг, мій ніжний друг... люблю... твоя... твоя!.. (A.C. Пуш-E кін).

Різновидами повтору є анафора та епі-1 фора.

Анафора (одноначаття) - це повторення початкових слів у суміжних рядках, строфах, фразах. Наприклад-1 заходів:

Ти сповнений весь мрією неосяжною, Ти сповнений весь таємничою тугою. (Є. Баратинський)

Епіфора - це повторення кінцевих слів у суміжних рядках, строфах, фразах. Наприклад:

Земного щастя ми не цінуємо, Людей звикли цінувати; Собі ми обоє не змінимо, А нам не можуть змінити.

(М.Ю. Лермонтов)

Градація - - це особлива угруповання однорідних [ членів речення з поступовим наростанням (або | спаданням) смислової та емоційної значущості. I Наприклад:

І йому воскресли знову І божество, і натхнення, І життя, і сльози, і любов. (A.C. Пушкін)

Паралелізм - це повтор типу суміжних речень чи словосполучень, у якому збігається, хоча частково, і порядок дотримання слів. Наприклад:

Без вас мені нудно, - я позіхаю; За вас мені сумно, - я терплю... (A.C. Пушкін)

Інверсія - це порушення загальноприйнятого порядку слів у реченні, перестановка частин фрази. Наприклад:

Там колись у горах, серцевої думи повний, Над морем я тягнув задумливу лінь... (A.C. Пушкін)

Еліпсіс - це пропуск окремих слів (зазвичай легко відновлюваних у контексті) для надання фразі додаткового динамізму. Наприклад: Рідше і рідше перевозив Афіногенич прочан. Цілими тижнями - нікого (A.C. Серафимович).

Парцеляція - художній прийом, у якому пропозиція інтонаційно ділиться деякі відрізки, графічно виділені як самостійні пропозиції. Наприклад: Вони навіть не глянули на наведеного, одного з тисяч, що тут перебували. Обшукали. Виміряли. Записали прикмети (A.C. Серафимович).

Риторичне питання (звернення, вигук) - це питання (звернення, вигук), що не вимагає відповіді. Його функція – привернення уваги, посилення враження. Наприклад: Що в імені тобі моєму? (A.C. Пушкін)

Безспілка - навмисний перепустка спілок для надання промови динамічності. Наприклад:

Приманювати вишуканим убором, Граю очей, блискучою розмовою ... (Є. Баратинський)

Багатосоюзність - це свідоме повторення спілок з метою уповільнити промову вимушеними паузами. У цьому підкреслюється смислова значимість кожного виділеного союзом слова. Наприклад:

І назве мене кожну сущу в ній мову,

І гордий онук слов'ян, і фін, і нині дикої

Тунгус і друг степів калмик. (А. С. Пушкін)

Як засоби, що підсилюють виразність мови також використовуються фразеологізми, синоніми та антоніми.

Фразеологічна одиниця, чи фразеологізм -

це стійке поєднання слів, яке функціонує: у мові як неподільне з погляду значення та складу вираз: лежати на печі, битися як риба об лід, [ні вдень, ні вночі.

Синоніми - це слова однієї й тієї ж частини мови; близькі за змістом. Види синонімів:

Загальномовні: сміливий - хоробрий;

Контекстуальні:

Почуєш суд дурня і сміх натовпу холодного: Але ти залишся твердий, спокійний і похмурий. (A.C. Пушкін)

Антоніми - це слова однієї й тієї частини мови, I мають протилежне значення. Види антонімів:

Загальномовні: добрий – злий;

Контекстуальні:

Тобі я місце поступаюсь: Мені час тліти, тобі цвісти. (A.C. Пушкін)

Як відомо, значення слова найточніше визначається в контексті мови. Це дозволяє, зокрема, визначати значення багатозначних слів, а також розмежовувати омоніми (слова однієї і тієї ж частини мови, що збігаються за звучанням або написанням, але мають різні лексичні значення: смачний плід - надійний пліт, шлюб у роботі – щасливий шлюб).

Художні засоби властиві і розмовної мови, але в літературну творчістьвони особливо поширені, оскільки допомагають письменнику надавати описуваним явищам індивідуальні риси, оцінювати їх.

Належать до них, у першу чергу, стежки - це такі мовні звороти, в яких слова або вирази вживаються не в прямому своєму значенні, а в переносному. В їх основі лежить зіставлення пари таких явищ, які нам видаються близькими за будь-якими ознаками. Так, ознаки одного явища дають характеристику іншому, створюють про нього яскраве, чітке, конкретне уявлення, пояснюють його.

Стежка, як використовуються в промові письменника для утворення нових поєднань слів з новим значенням. З їхньою допомогою мова набуває інших смислових відтінків, передається оцінка автором описуваних явищ.

Стежки бувають двох видів: складні та найпростіші.

Найпростіші мистецькі засоби - це епітет та порівняння.

Епітет служить для характеристики, визначення та пояснення якоїсь властивості предмета чи явища. Це відбувається лише в тому випадку, коли він поєднується з визначальним словом. Нею епітет і переносить свої ознаки. Наприклад: срібні ложки, шовкові локони.

Порівняння дає визначення явищу за допомогою зіставлення його з ще одним явищем, що має схожі з першими ознаки. Воно може виражатися за допомогою слів (точно, як, наче і т. п.) або вказувати на схожість побудовою речення (вона була схожа на…).

Складні мистецькі засоби – це літота, гіпербола, перифраз, синекдоха, метафора, алегорія та метонімія.

Літота - це навмисне применшує силу, значення, розміри того явища, яке зображується. Автор вдається до цього засобу, щоб зробити свою промову виразнішою. Наприклад, хлопчик-з-пальчик.

Гіпербола - це, навпаки, непомірне збільшення значення, сили, розміру явища, що зображається, або предмета. До неї автор вдається, щоб загострити образ, привернути увагу читача.

Перифраз - заміна конкретної назви предмета чи явища описом ознак, характерних йому. Це створює у поданні читача яскраву картину життя.

Метафора - це з найбільш уживаних складних стежок, у якому слово використовується у переносному його значенні, щоб визначити якесь явище чи предмет, схожий із ним загальними сторонами, рисами.

Метонімія - це заміна назви явища або поняття іншою назвою, але такою, яка у свідомості людини все ж таки пов'язана з першим явищем. Наприклад, із фрази А. З. Пушкіна «Усі прапори гості будуть до нас…» зрозуміло, що у порт прийдуть кораблі кількох країн.

Превалювання у творчості тих чи інших засобів мови створює особливості художнього стилю письменника. Також стиль автора може полягати у повторенні ідей, що відображають сприйняття ним світу, у самому змісті твору, у певному колі сюжетів та характерів, які він зображує найчастіше.

Комплекс коштів, використовуваний автором, особливості його творчої манери, його світогляд, зображення ним життя - усе це зумовлено тими історичними та громадськими умовами, у яких розвивається. Їхній відбиток лягає і на форму художнього твору, і зміст.

Крім того, під стилем розуміють особливості не одного автора, а кількох. У творчості кожного з них повторюються (і одночасно поєднують їх) такі риси: схоже розуміння життя, однакові ідеї творів, використання ідентичних художніх засобів.

Художні стилі, в які групуються письменники за перерахованими вище ознаками, прийнято називати літературними течіями(Символізм, футуризм, сентименталізм, акмеїзм та інші).

Урок – практикум з російської мови для 11 класу

"Кошти художньої виразності".

Цілі:

Систематизація та узагальнення по роботі із завданнямО 8 (Підготовка до ЄДІ)

Розвиток логічного мислення, вміння доводити свою точку зору та відстоювати її.

Виховання комунікабельності, вміння працювати у групах.

Завдання №1.

Учні поділяються на різнорівневі групи по 4 особи.

При роботі учні по черзі коментують текст, знаходять усі стежки та постаті мови.

Кожен учень має взяти участь у аналізі тексту.

Якщо у когось виникають труднощі, решта допомагає учневі розібратися у темі.

У всіх членів групи має бути однакова робота, оцінка виставляється одна на всіх.

У роботі використовується пам'ятка «Стежки та фігури мови»

Для роботи пропонується наступний текст:

ЖАЛЬНА РАДІСТЬ...

Місто спало. Тиша зупинила суєтний хаотичний молекулярний рух. Темрява була відчутно в'язкою, і навіть стандартно-радісна передноворічна ілюмінація не допомагала висвітлити цю непроглядність.

А він ішов, біг, летів... Куди? Навіщо? Що там? Він не знав. Та це було і не так важливо! Головне, що на нього там чекали.

Низка сумних, одноманітних шкільних буднів раптом перетворилася на святковий феєрверк, на солодке борошно очікування кожного нового дня, коли одного разу до класу увійшла ВОНА.. Увійшла. Села поряд і, хвацько клацнувши надутим із жуйки рожевим міхуром, з усмішкою сказала «Привіт». Це нехитре слово перевернуло все його сіре життя! Маленька, по-хлоп'ячому кутаста, тендітна, з величезними очима кольору неба і рудим вибухом неслухняних дрібних кучериків на голові, вона відразу звела з розуму все чоловіче населення класу. Школа гуділа щоразу, коли довгим коридором вогняним смолоскипом проносилася ця дивовижна істота.

Він розумів, що шанси дорівнюють нулю, але серце з розумом було явно не в ладу! Воно шаруділо шаленим пошепком, ворушачи в душі кульки з надією... І він ризикнув. Вистраждана в безсонних ночах записка лягла в її зошит. Час зупинився. Завмерло. Зникло. Він чекав. Дні тяглися густим малиновим сиропом. Два. П'ять. Десять... Надія вмирає останньою. І він чекав.

Нічний дзвінок розбудив його, обірвавши її довгий, чудовий поцілунок. "Я в лікарні, приїжджай". Шепіт шелестіння листя, скрегіт міцної, тендітної, райдужної крижаної кірки під ногами просто розривав мозок. У горлі билося: «Їй погано. Я їй потрібний. Вона покликала мене».

І він ішов. Біг. Летів. Чи не розбираючи дороги. не помічаючи холоду та непроханих горошин сліз на щоках. Серце розривалася від тисячі емоцій. Куди? Навіщо?... Туди... Потім...

5. Підбиття підсумків.

6. Домашнє завдання.

Створити за аналогією із виконаною роботою власний текст, максимально ускладнивши його.

ТЕОРЕТИЧНІ МАТЕРІАЛИ НА ДОПОМОГУ.

1.Антоніми – різні слова, які стосуються однієї частини промови, але протилежні за значенням (добрий – злий, могутня – безсила). Протиставлення антонімів у мові є яскравим джерелом мовної експресії, що встановлює емоційність мови: він був слабкий тілом, але сильний духом.

2. Контекстні (або контекстуальні) антоніми - Це слова, які в мові не протиставлені за значенням і є антонімами тільки в тексті: Розум і серце - крига і полум'я - ось основне, що відрізняло цього героя.

3.Гіпербола - образне вираз, що перебільшує будь-яку дію, предмет, явище. Вживається з метою посилення художнього враження. Сніг валив з неба пудами.

4.Літота - Художнє применшення: мужичок з нігтик. Використовується з метою підвищення художнього враження.

5.Синоніми – це слова, які стосуються однієї частини промови, які виражають одне й те поняття, але водночас розрізняються відтінками значення: Закоханість – любов, приятель – друг.

6. Контекстні (або контекстуальні) синоніми – слова, є синонімами лише у цьому тексті: Ломоносов – геній – улюблене дитя природи. (В. Бєлінський)

7.Стилістичні синоніми – відрізняються стилістичним забарвленням, сферою вживання: усміхнувся – хихікнув – засміявся – заржав.

8.Синтаксичні синоніми - Паралельні синтаксичні конструкції, що мають різну побудову, але збігаються за своїм значенням: почати готувати уроки - приступити до підготовки уроків.

9.Метафора – приховане порівняння, заснований на подібності між далекими явищами та предметами. У основі всякої метафори лежить неназване порівняння одних предметів коїться з іншими, мають загальний ознака.

Добрих людейна світі було, є і, сподіваюся, буде завжди більше, ніж поганих і злих, інакше в світі настала б дисгармонія, він перекосився б ... перекинувся і затонув. Епітет, уособлення, оксюморон, антитеза можуть розглядатися як різновид метафори.

10.Розгорнута метафора – розгорнуте перенесення властивостей одного предмета, явища чи аспекту буття в інший за принципом подібності чи контрасту. Метафора відрізняється особливою експресивністю. Маючи необмежені можливості у зближенні різних предметів чи явищ, метафора дозволяє по-новому осмислити предмет, розкрити, оголити його внутрішню природу. Іноді є виразом індивідуально-авторського бачення світу.

11.Метонімія - Перенесення значень (перейменування) за суміжністю явищ. Найбільш уживані випадки перенесення:

а) з людини на його якісь зовнішні ознаки: Чи скоро обід? - спитав постоялець, звертаючись до стьобаної жилетки;

б) з установи з його жителей: Весь пансіон визнавав перевагу Д.І. Писарєва;

12.Синекдоха - Прийом, за допомогою якого ціле виражається через його частину (щось менше входить в щось більше) Різновид метонімії. «Гей, бородо! А як проїхати звідси до Плюшкіна?»

13.Оксюморон - Поєднання контрастних за значенням слів, що створюють нове поняття або уявлення. Найчастіше оксюморон передає ставлення автора до предмета або явища: Сумні веселощі тривали ...

14.Уособлення – один із видів метафори, коли перенесення ознаки здійснюється з живого предмета на неживий. При уособленні описуваний предмет зовні використовується людині: Деревця, нахилившись до мене, простягли тонкі руки.

15.Порівняння – один із засобів виразності мови, що допомагає автору висловлювати свою точку зору, створювати цілі художні картини, давати опис предметів Порівняння зазвичай приєднується спілками: як, ніби, начебто, точно, і т.д. але служить для образного описи найрізноманітніших ознак предметів, якостей, процесів. Наприклад, порівняння допомагає дати точний опискольору: Як ніч, чорні очі.

16. Фразеологізми - Це майже завжди яскраві вирази. Тому вони – важливий експресивний засіб мови, використовуваний письменниками як готові образні визначення, порівняння, як емоційно-образотворчі характеристики героїв, навколишньої дійсності тощо: такі люди, як мій герой, мають іскра божу.

17. Епітет – слово, що виділяє у предметі чи явище будь-які його властивості, якості чи ознаки. Епітетом називають художнє визначення, тобто барвисте, образне, яке підкреслює у визначеному слові якесь його відмінне властивість. Епітетом може служити всяке значуще слово, Якщо воно виступає як художнє, образне визначення до іншого:

1) іменник: бовтанка сорока.

2) прикметник: фатальний годинник.

3) Прислівник і дієприслівник: жадібно вдивляється; слухає завмерши; Проте найчастіше епітети виражаються з допомогою прикметників, уживаних у переносному значенні: погляди напівсонні, ніжні, закохані.

СИНТАКСИЧНІ ЗАСОБИ ВИРАЗУВАЛЬНОСТІ.

1.Анафора - Це повторення окремих слів або оборотів на початку речення. Використовується для посилення висловленої думки, образу, явища: Як розповісти про красу неба? Як розповісти про почуття, що переповнюють душу в цей момент?

2. Антитеза – стилістичний прийом, який полягає у різкому протиставленні понять, характерів, образів, що створює ефект різкого розмаїття. Вона допомагає краще передати, зобразити протиріччя, протиставити явища. Служить способом вираження авторського погляду на описувані явища, образи тощо.

3. Градація – стилістична фігура, що містить у послідовному нагнітанні або, навпаки, ослаблення порівнянь, образів, епітетів, метафор та інших виразних засобів художньої мови: Заради своєї дитини, заради сім'ї, заради народу, заради людства – бережіть мир!

4 Інверсія – зворотний порядок слів у реченні. При прямому порядку підлягає передує присудку, узгоджене визначення стоїть перед визначеним словом, неузгоджене – після нього, доповнення після слова, що управляє, обставина способу дії – перед дієсловом: Сучасна молодь швидко зрозуміла помилковість цієї істини. А при інверсії слова розташовуються в іншому порядку, ніж це встановлено граматичними правилами. Це сильний виразний засіб, що вживається в емоційному, схвильованому мовленні: Батьківщина, земля моя рідна, чи тебе нам берегти!

5.Парцелляция – прийом розчленування фрази частини чи навіть окремі слова. Її мета – надати промови інтонаційну експресію шляхом її уривчастого вимовлення: Поет раптово встав. Зблід.

6.Повтор - Свідоме вживання одного і того ж слова або поєднання слів з метою посилити значення цього образу, поняття і т.д.: Пушкін був мученик, мученик у повному розумінні цього слова.

7. Риторичні питання та риторичні вигуки - Особливий засіб створення емоційності мови, вираження авторської позиції.

Яке літо, що за літо? Та це просто чаклунство!

8. Синтаксичний паралелізм – однакова побудова кількох розташованих пропозицій. З його допомогою автор намагатиметься виділити, підкреслити висловлену думку: Мати – це диво земне. Мати – це слово святе.