Шпаргалка з дисципліни "Літературне редагування". Матеріал для підготовки до оге

Абдуразакова Марина

Робота є дослідження з зазначеної теми.

Завантажити:

Попередній перегляд:

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ МОСКІВСЬКОЇ ОБЛАСТІ ФАКУЛЬТЕТ РОСІЙСЬКОЇ ФІЛОЛОГІЇ МГОУ

РЕСУРСНИЙ ЦЕНТР РОСІЙСЬКОЇ МОВИ МГОУ

ОБЛАСНА СТУДЕНТСЬКА КОНФЕРЕНЦІЯ МГОУ

ПО РОСІЙСЬКОМУ МОВІ «ПЕРШІ КРОКИ В НАУКУ ПРО МОВУ»

(ГОЛЬЦІВСЬКІ ЧИТАННЯ)

ФУНКЦІЇ ЕМОЦІОНАЛЬНО-ЕКСПРЕСИВНОЇ ЛЕКСИКИ У ТЕКСТАХ РОК-ПІСЕН

Роботу виконала: Абдуразакова Марина Олегівна,

учня 9а МБОУ ЗОШ №30

Керівник: Мартинова Галина Олександрівна

вчитель російської мови та літератури

МБОУ ЗОШ №30 м.Подільська Московської області

2015р.

Вступ 3

Глава I. Емоційно-експресивна лексика. Термінологія та вживання 4

Розділ II. Лексичні засоби створення експресії у сучасних текстах рок-пісень.

Розділ III. Музичний експеримент «Особливості сприйняття підлітками рок-пісень» 10

Висновок 12

Література та електронні освітні ресурси 13

Вступ

13-15 років – такий вік, коли хочеться показати себе, який ти «крутий» і чого вартий. У цей період підлітки намагаються всіма способами виділитися з натовпу, аби не бути такими, як усі. Вони починають одягатися не так, як усі, робити зачіски не як у всіх, поводитися так, щоб їх помітили, а також слухати музику, яка відрізняється від тієї, яка подобається більшості. У цьому віці підлітки хочуть здаватися незалежними і вважають, що уявлення про них складається і за музикою, яку вони слухають, і що важка музика, наприклад, рок, – перше, чим можна показати своє «Я».

Мені рок відкрив мій старший брат, коли мені було років 7. Спочатку мені дуже це не сподобалося: ні слова пісень, ні сама музика. Все це здавалося грубим та жахливим, незрозумілим криком. Але на той час я була маленькою, і мені важко було сприймати цей музичний напрямок. Незабаром моє уявлення про музику почало потихеньку змінюватися. Мені почало здаватися, що все, що я слухаю, (а на той момент це реп і поп-музика) – це примітивні, вульгарні та безглузді набори слів, половину з яких я навіть не могла зрозуміти. Інтерес до року викликали пісні таких гуртів, як Slipknot, NoizeMC, Арія, Король та Шут, Rammstein, System Of A Down. Я досі пам'ятаю, як слухала голоси цих виконавців цілодобово. Саме в року зараз я знаходжу сенс, який чудово розумію, саме в ньому я шукаю, як не дивно, заспокоєння і ліки від головного болю.

Мене хвилює питання: чому саме це музичний стильЧи має вагомий вплив на підлітків? Може, справа все не лише в ритмах та мелодії, які чує підліток, а й у емоційно-забарвленій лексиці, яка використовується у текстах пісень? Може, вона так впливає на їхню свідомість? У цих питаннях я хочу розібратися в ході дослідницької роботи. Так і народиласямета роботи: визначити функції емоційно- експресивної лексикиу текстах сучасних рок-пісень.

Мета дослідження передбачає вирішення наступнихзавдань:

Вивчення літератури на цю тему.
Опис питання про вживання різностильової емоційно-експресивної лексики.
Виявлення та опис домінантних лексичних засобів створення експресії у сучасних текстах рок-пісень.
Виявлення особливостей сприйняття підлітками рок-пісень.

Об'єкт дослідження:емоційно-експресивні слова у текстах сучасних рок-пісень.

Предмет дослідження:функції емоційно-експресивної лексики

Методи дослідження:аналіз, узагальнення, синтез.

Теоретична значимість нашої роботи полягає у можливості використовувати матеріал роботи як додатковий під час підготовки до уроків російської мови, до олімпіад. Прикладна цінність – у можливості краще зрозуміти витоки захоплення молоді рок-музикою та формувати толерантне ставлення представників різних молодіжних субкультур один до одного.

Глава I

Емоційно-експресивна лексика. Термінологія та вживання

Розглянемо значення ключових понятьу назві теми: «емоційний» та «експресивний».

У «Тлумачному словнику» Т.Ф. Єфремової читаємо:

Емоційний – дод. 1) Що співвідноситься по знач. з сут.: емоції, емоція, що з ними. 2) Сповнений емоцій. 3) Схильний до емоцій, легко збуджується. 4) Викликаний емоцією, емоціями. 5) Виражає емоцію, емоції.

Експресивний - Дод. 1) Що співвідноситься по знач. із суш. Експресія, пов'язана з ним. 2) Що володіє експресією.

Експресія – ж. Яскраве прояв почуття, настрої, переживання; виразність.

Робимо висновок, що слово «емоційний» означає: заснований на почутті, що викликається емоціями, почуттями. Експресивний - виразний, що містить сильний прояв почуттів, вираження переживань. Отже, емоційно - експресивний - це виражає почуття, емоції, що висловлює суб'єктивну думку про предмет мови.

Як відомо, багато слів у російській мові як безпосередньо називають поняття, а й відбивають ставлення до них говорить. Наприклад, захоплюючись красою пейзажу, автор може його назвати чудовим, мальовничим. Укладена у цих прикметниках позитивна оцінка відрізняється від стилістично нейтрального слова «гарний». Це робить їх емоційно забарвленими. Тобто автор, вживаючи у тих чи інше слово, висловлює своє ставлення, свою оцінку предмета, дії чи ознаки.

З цієї причини емоційну лексикучасто називають оціночною або емоційно-оцінною.

За допомогою емоційно-експресивної лексики можна висловлювати як позитивне, так і негативне ставлення до чогось. Слова, що мають виражену мовними засобами емоційну забарвленість, лайки, вигуки мають яскраве емоційне забарвлення. Такі слова можна часто почути у рок-піснях.

Наприклад:

Обличчя – пика (пісня «Батареї» групи «Нерви»)

Голова – голова (пісня «Бігом!» групи «План Ломоносова»)

Прірва – згинути (пісня «У пащі темних вулиць» гурту «КняzZ»)

Нема чого – неча (пісня «Любер» групи «Різні люди»)

Дуже - дуже (пісня «Знайдеться крутіше» групи «Пурген»)

Головною відмінністю емоційно-оцінної лексики є факт накладання емоційного забарвлення на самостійне лексичне значення слова. Така лексика виражає ставлення самого, хто говорить до званого явища.

У художньої мовикількість експресивних слів часто перевищує частку слів нейтральних. Це стосується й пісень, оскільки пісенна творчість виражає почуття, емоції людей.

Слід пам'ятати, що одне нейтральне слово може мати відразу кілька експресивних синонімів, що відрізняються за рівнем емоційного напруження:бігти – мчати – летіти. Експресивна оцінка спочатку властива багатьом словам: урочистим:мрії, потаємний(Ляпис Трубецькій «Був у Керчі»), поетичним:буйні, гніт (Аліса «Небо слов'ян»), іронічним (благовірний, ласувати, донжуан), фамільярним: братик, пацани (Чиж feat. Трохим «Братан»), несхвальним (зарозумілий ), зневажливим:фальшивий (Нерви «Сум»), зневажливим:татко, матуся(сектор газу «Колгоспний панк»), вульгарним:фраєр (Нерви «Я б убив тебе, дурепа») і, звичайно ж, лайливим:кретин (Сплін «Дістань гранату»)

Як бачимо, експресивно забарвлені слова можна умовно розділити на слова, що виражають позитивну оцінку, і слова з негативною оцінкою. Експресивне забарвлення завжди нашаровується на емоційно-оцінне значення слова, причому в одних випадках переважає експресія, а в інших – емоційне забарвлення. Тому на практиці строго розмежувати емоційну та експресивну лексику неможливо.

З усього вищевикладеного випливає, що автор під час роботи над текстом цілком може змінювати його емоційне забарвлення, впливаючи цим на емоційний стан читача. І тому він використовує емоційно-оцінну лексику. Отже, якщо письменник хоче розсмішити чи зворушити, викликати наснагу чи навпаки – сформувати негативне ставлення до предмета, він вільний вибирати у разі окремий набір мовних інструментів.

Глава II

Лексичні засоби створення експресії у сучасних текстах рок-пісень

Яку роль грає емоційно-експресивна лексика у текстах рок-пісень? Які слова переважають: з позитивним емоційним забарвленням чи з негативним? Щоб відповісти на ці запитання, проаналізуємо тексти двох пісень.

Група «План Ломоносова»

Бігом

Вулиця, асфальт.

Кеди та трико...

Голену голову видно далеко.

Містом іду,

Мені нема чого боятися.

Удар із лівої, удар із правої!

Нема на мене управи!

Сміття ліворуч, сміття праворуч –

Давньоруська забава.

Бігом! (x4)

Сквери та двори...

Пляшки, цигарки...

Підійди спитай, якщо є питання!

Я народився тут,

Мені нема чого боятися.

Я не хуліган, але люблю побитися!

Удар із лівої, удар із правої!

Нема на мене управи!

Сміття ліворуч, сміття праворуч –

Давньоруська забава.

Бігом! (x4)

У цій пісні ми знаходимо лише два слова з позитивним змістом:забава і люблю. У «Тлумачному словнику» Т.Ф. Єфремовоїhttp://enc-dic.com даються такі тлумачення слова «забава»:1. ж. 1) Розвага, потіха. 2) розг. Те, що розважає, чим бавляться. 2. м. та ж. нар.-поет. Коханий, кохана.У пісні це слово вживається як розмовне: герою пісні приносить задоволення бійка. Саме її він називає забавою. Виходить, що слово (бійка, битися ), якому спочатку присвоєно негативну оцінку, висловлює позитивний сенс для героя пісні. Слово "люблю" автор теж поєднує зі словом "побитися". У «Тлумачному словнику» Т.Ф. Єфремовоїhttp://enc-dic.com/ ми знаходимо кілька значень слова "люблю". У пісні «Бегом» воно вживається у значенні ббути задоволеним чим-л., відчувати задоволення від чого-л. Побитися має значення: 1) Влаштувати бійку. 2) Взяти участь у бійці (http://enc-dic.com/ Тлумачний словникТ.Ф. Єфремової). Таким чином, герой пісні за допомогою слова з позитивним змістом висловлює своє ставлення до дії, що позначається словом із негативною емоційною оцінкою.

У цій пісні зустрічаються й інші слова з негативним емоційним забарвленням:башка, хуліган, побитися.

Слово «башка» використовується в пісні як розмовне зі зниженою стилістичним забарвленняму значенніголова як частина тіла людини чи тварини(http://enc-dic.com/ Тлумачний словник Т.Ф. Єфремової). Більше того, автор поєднує це слово з епітетом «голена (башка)», що створює неприємний образ героя. Погіршує образ героя слово «хуліган» – людина, яка займається хуліганством, грубо порушує громадський порядок (http://enc-dic.com/ Тлумачний словник С.І. Ожегова).

Розмовному стилю підпорядковане і слово «управа», яке вживається тут у значеннізасіб, міра впливу на кого-небудь, можливість приборкання, припинення чиєїсь свавілля, свавілля, беззаконня(http://enc-dic.com/ Тлумачний словник С.А. Кузнєцова).Слова героя «Нема на мене управи!» вкотре підкреслюють його хуліганський образ.

Крім розмовної лексики ми зустрічаємо і жаргонну, яку використовує герой пісні. Так слово «сміття» в даному контексті означає співробітника правоохоронних органів (http://enc-dic.com/ Великий словник російських приказок)

Підписи до слайдів:

МОУ ДПОС «Інформаційно-методичний центр» КОНФЕРЕНЦІЯ НАУКОВО-ПРАКТИЧНИХ РОБОТ «КРОК В НАУКУ» ФУНКЦІЇ ЕМОЦІОНАЛЬНО-ЕКСПРЕСИВНОЇ ЛЕКСИКИ В ТЕКСТАХ РОК-ПІСЕН Робота виконана Абдуразаков та літератури МБОУ ЗОШ №30

Мета роботи: Визначити функції емоційно-експресивної лексики у текстах сучасних рок-пісень

емоційний дод. 1) Що співвідноситься по знач. з сут.: емоції, емоція, що з ними. 2) Сповнений емоцій. 3) Схильний до емоцій, легко збуджується. 4) Викликаний емоцією, емоціями. 5) Виражає емоцію, емоції. Єфремова Т.Ф. "Тлумачний словник"

експресивний дод. 1) Що співвідноситься по знач. із сут. Експресія, пов'язана з ним. 2) Що володіє експресією. Експресія – ж. Яскраве прояв почуття, настрої, переживання; виразність. Єфремова Т.Ф. "Тлумачний словник"

емоційно - експресивний виражає почуття, емоції, що висловлює суб'єктивну думку про предмет мови.

Які слова переважають у текстах рок-пісень: з позитивним емоційним забарвленням чи з негативним? Вулиця, асфальт... Кеди і трико... Голену голову видно далеко. По місту йду, Мені нема чого боятися. Я не хуліган, але люблю побитися! Удар із лівої, удар із правої! Нема на мене управи! Сміття ліворуч, сміття праворуч – Давньоруська забава. «Бігом» (Група «План Ломоносова»)

Забава 1. ж. 1) Розвага, потіха. 2) розг. Те, що розважає, чим бавляться. 2. м. та ж. нар.-поет. Коханий, кохана. Любити: бути задоволеним чим-л., відчувати задоволення від чого-л. Єфремова Т.Ф. "Тлумачний словник"

"Бегом" (група "План Ломоносова") Башка - голова як частина тіла людини або тварини; Ожегов С.І. «Тлумачний словник» Хуліган – людина, яка займається хуліганством, грубо порушує суспільний лад. Єфремова Т.Ф. "Тлумачний словник"

«Нема на мене управи!» Управа - розг. засіб, міра на когось, можливість приборкання, припинення чийогось свавілля, свавілля, беззаконня Кузнєцов С.А. «Тлумачний словник» Сміття – жарг. співробітник правоохоронних органів «Великий словник російських приказок»

«Небо слов'ян» (група «Аліса») Зорепад і гуркіт блискавок. Грози сідлають коней, Але над землею тихо ллється спокій Монастирів. А поверх сивих хмар Синь – соколина висота. Тут, під покровом небес, Ми народилися.

«ллється спокій монастирів» Льється – випускаючись чимось, поширюватися, струменіти (про звук, запах, колір)

"Нас точить насіння орди" Точити - невід'язно мучити, виснажувати, позбавляючи сил. «Нас гне ярмо басурман» Ярмо – тягар, тягар. Кузнєцов С.А. "Тлумачний словник"

Яка думка підлітків про пісні у стилі рок? Як вони розцінюють та сприймають слова рок-пісень? 1. "Я не хуліган, але люблю побитися" «Вимикаєш пісню – в голові чується саме цей рядок. Вона, на мою думку, дуже точно розкриває зміст всієї пісні в цілому, пояснює весь інший текст» (Надія Б) 2. «Сміття зліва, сміття праворуч – Давньоруська забава. Бегооом! «Під пісню хочеться побити барабани так, щоб, коли ти наступного разу за них сів, вони б тебе паличками побили. Круче тут музика, бо ритм музики дорівнює ритму серця, і тому хитає» (Іван Л.)

3. "Удар з лівої, удар з правої! Нема на мене управи! Сміття зліва, сміття праворуч - Давньоруська забава" «Враження …теж так хочу битися. Тут же дієвіші слова пісні. Так як виконується російською мовою, цілком зрозуміло, до того ж музика досить примітивна (2-3 рифи протягом всієї пісні)» (Михайло К.)

4. "Удар з лівої, удар з правої! Нема на мене управи! Сміття зліва, сміття праворуч - Давньоруська забава" «Ці слова запам'яталися більше. Напевно тому, що виконавець вимовив їх із більшою виразністю, більше виділив їх голосом. Ну а в самій пісні дієвішою виявилася мелодія. Чому? Просто вона справила більше враження, ніж слова» (Алевтіна І.)

ФУНКЦІЇ ЕМОЦІОНАЛЬНО фарбованої лексики в текстах рок-пісен 1. Створення яскравого образу 2. Вираз відношення виконавця або героя пісні до предмета, явища, процесу і так далі, тобто тому, про що він співає.

Експресія у російській мові означає "емоційність". Отже, експресивна лексика - це емоційно забарвлена сукупність висловів, вкладених у передачу внутрішнього стану людини, який говорить чи пише. Вона стосується виключно художнього стилю в мові, який дуже близький до розмовного в усних висловлюваннях. Але при цьому художній стиль має кілька суттєвих обмежень, порівняно з розмовною мовою. Автор може багато говорити, але далеко не все, якщо хоче залишитися в рамках літературних норм.

Експресивне забарвлення мови

Багато поняття, які у російській мові, означають як сам матеріальний чи духовний предмет, а й оцінку його з позиції говорить. Наприклад, слово "вірменин" - це просто факт, що свідчить про національність людини. А от якщо його замінити на слово "хач", то висловлюватиметься переважно негативна оцінка людини цієї національності. Це слово як експресивне, а й просторічне, воно відповідає літературним нормам.

Відмінність просторових виразів від експресивних

Просторові висловлювання здебільшого характерні для людей, які проживають на певній території, мають спільні захоплення, а також можуть бути в одній віковій групі. Це трохи схоже на діалекти, хоча вони характерні не для певної етнічної групи, а субкультурної. Здебільшого просторічні вирази відносяться до експресивних, але не зводяться до них.

Те саме слово "хач" просторічне. Але воно має ще й експресивне забарвлення. Проте, навіть звичайне слово може в контексті виступати емоційним. Наприклад, якщо звичайне слово "вірменин" вживається в негативному контексті, воно стає синонімом слову "хач", хоча і більш літературним. Просторові вирази часто-густо є підвидом експресивної лексики. Але ось, наприклад, слово "білобрисий" є цілком літературним, хоч і відноситься до емоційно забарвлених виразів.

Емоційна та оцінна лексика - одне й те саме?

Взагалі це синоніми. Тому що експресивна лексика завжди висловлює певне ставлення того, що говорить до чогось. Але в деяких випадках емоційні слова не містять оцінки через їхню контекстуальність. Наприклад, "ах" люди говорять як колись у їхньому житті сталося щось хороше, так і погане.

Також до неї не належать слова, лексичне значення яких містить у собі оцінку. Вживання експресивної лексики - це використання слів, що мають емоційну складову, а не лише емоцію. Отже, треба зробити один висновок. Слово стає оцінним у тому випадку, коли на нього накладається емоційна складова шляхом створення певного контексту. У цьому самостійне лексичне значення слова зберігається.

Вживання експресивної лексики у житті

У житті людина використовує дуже багато оціночних суджень, основними ланками яких є емоційні висловлювання. У всіх сферах життя, навіть у діловій сфері, використовується експресивна лексика Приклади - висловлювання дипломатів Росії щодо інших країн. Навіть президент нещодавно використав експресивний вислів, який, крім усього, ще є просторовим, на нещодавній конференції.

Експресивним можна зробити будь-яке слово, якщо підібрати йому відповідний контекст. Наприклад, взяти пропозицію: "ці громадяни, якщо їх можна так назвати, обрали не найкращий спосіб демонстрації сили". Якщо вирвати слово "громадяни" з контексту, то це звичайнісінький вираз приналежності людини до певної країни. Але експресивного забарвлення даному поняттю в наведеному реченні додає частина "якщо їх можна так назвати". Відразу висловлюється оцінка автора щодо дій людей, що живуть у певній країні. Тепер слід навести невелику класифікацію емоційно забарвлених виразів.

Однозначні слова з яскравим оцінним значенням

У деяких термінах емоційне забарвлення настільки яскраво виражена, що хоч би яким був контекст, все одно буде зрозуміло, яку оцінку хоче дати той, хто пише чи говорить. В іншому значенні такі слова вживати неймовірно складно. Наприклад, як можна сказати слово "підкаблучник" у позитивному чи нейтральному контексті. Як правило, такі висловлювання використовуються лише якщо людина хоче висловити негативне ставлення. В іншому випадку будуть застосовуватися м'якіші слова та словосполучення типу " хороший чоловік" та інші.

"Підкаблучник" - це слово-характеристика. Є ще терміни, що містять оцінку дії. Такими є, наприклад, слова "осоромити", "надути". Перше означає людину, яка змусила іншого відчути сором, а друга має на увазі обман. Це слово, між іншим, також має переважно негативне забарвлення.

Багатозначні слова, що набувають емоційного забарвлення при використанні як метафора

Буває, що тільки при використанні слова як метафора утворюється експресивна лексика. Приклади - пиляти чоловіка (відсилання до попереднього слова), наспівати начальству, проморгати автобус. Взагалі слово "пиляти" означає розподіл деревини на кілька частин за допомогою спеціального інструменту. Але якщо використовувати його як метафору, то дослівно вийде щось на кшталт "ділити чоловіка на кілька частин". Тобто навіть при буквальному трактуванні цієї метафори навряд чи щось позитивне. Тож ось приклад чітко експресивного виразу.

Вживання експресивної лексики створює можливість вираження свого ставлення до певних явищ чи подій. Щоправда, для розпізнавання експресивної складової таких метафор потрібні найменші інтелектуальні зусилля, якщо людина не стикалася з такими виразами раніше.

Слова із суфіксами емоційної оцінки

Даний тип виразів дуже цікавий з тієї причини, що може мати різні відтінки, які залежать від контексту. Експресивно забарвлена лексика цього може мати як позитивну оцінку (акуратно), негативну (дитина), і контекстуальну оцінку (дружечок). Наприклад, останнє може позначати як ніжні почуття до друга, так і іронічний вислів щодо ворога.

А до чого тут суфікси? А тому, що з їх допомогою можна надати слову різну оцінку. Наприклад, взяти просте слово "стіл". Якщо додати до нього суфікс "ік", то вийде "столик", і це позитивна оцінка. Якщо ж додати суфікс "шукає", то вийде "столище", який несе переважно негативне забарвлення.

Висновки

Експресивно-емоційна лексика займає досить серйозне становище у нашій мові. Якби її не було, то неможливо було б повною мірою вираз почуттів людини. А в технологіях створення штучного інтелекту на цьому етапі навчилися змушувати роботів передавати емоції лише завдяки емоційно забарвленим виразам.

Також експресивна лексика дозволяє краще висловлювати власні думки при інтернет-листуванні, коли є можливість лише вербальної комунікації, а невербаліка не зчитується. Звичайно, остання відіграє неймовірно серйозну роль при спілкуванні, але без використання експресивної лексики навіть найартистичніша натура нічого б не показала.

Експресивна лексика – це слова, що виражають сильний прояв почуттів, переживання (ласку, жарт, іронію, несхвалення, зневагу, фамільярність тощо). Донька, синочок, дурненька, копун, рифмоплет, балбес, забулдига, трепач.

Експресивна чи емоційно-оцінна лексика висловлює ставлення того, хто говорить до предмета(маленька квітка або маленька). Емоційне забарвлення доповнює лексичне значення слова.

Емоц слова є дуже сильними засобами вираження, тому у поводженні з ними потрібна обережність.

емоції. слова можуть бути:

1. з яскравим оцінним значенням (Як правило, однозначні):

Слова-«характеристики» (брязка, підлабузник, розгильдяй та ін),

2. Багатозначні словазазвичай нейтральні в основному значенні, але одержують яскраве емоційне забарвлення при метафоричному вживанні..

· Про людину говорять: капелюх, ганчірка, матрац, дуб, слон;

· У переносному знач використовують дієслова: співати, шипіти, пиляти, гризти, копати, позіхати, моргати і під.

3.Слова із суфіксами суб'єктивної оцінки , що передають різні відтінки почуття:

· Що укладають позитивні емоції - синочок, сонечко, акуратно, близько

· Негативні - бородища, дитину, казенщина і т.п.

У разі оціночність обумовлена не номінативними властивостями слова, а словотвором. + можна поділити просто на позитивну та негативну оціночність (пупсик - афера).

Відповідно, різні мовні стилі, залежно від своїх особливостей, допускають вживання таких маркованих слів тією чи іншою (або взагалі ніякою) мірою. Дивимося: використання різноманітних емоційно-експресивних засобів у різних стилях на розсуд автора не виключено і має приватний, не регламентований правилами характер. Розподіляються між книжковим, розмовним та просторовим стилями.

У книжковому стилі найчастіше використовуються слова, що надають урочистість, емоційно-експресивні слова, що виражають як позитивну, і негативну оцінку званих понять. У книжкових стилях використовується

- лексика іронічна(прекрасність, словеса, донкіхотство),

- несхвальна(педантичний, манірність),

- зневажлива(личина, продажний).

Окремо слід зазначити, що в художній лексиці для характеристики героїв використовуються діалоги з прямою мовою, активно використовуються експресивні слова.

Розмовний стиль:

Ласкаві (донечка, голубко),

Жартівливі (бутуз, смешинка),

Слова, що виражають негативну оцінку званих понять (мелюзга, ретивий, хихикати, хвалитися).

Просторіччя- це роздолля для таких слів, найчастіше використовуються слова, кіт. знаходяться за межами літературної лексики. Серед них можуть бути:

Слова, що виражають негативне ставлення того, хто говорить до понять, що позначаються ними (збожеволіти, кволий, дошлий).

З книжкових підстилів найбільше відкрито для таких слів публіцистичний стиль .

Зате в офіційно-діловому вони трапляються вкрай рідко. Але оскільки великий і могутній Останнім часомрозвивається за рахунок взаємопроникнення стилів, то вся ця справа перемішується і навіть офіційно-діловий не вберігся. Це відбувається, коли йдеться про ситуацію, на яку без сліз не поглянеш офіційного листа: всі кошти йдуть на штопанні дірок у бюджеті).

У наукової мови виступають для надання більшої переконливості. Мовними засобами створення експресивного, емоційного тону наукової мови виступають: 1) форми чудового ступеняприкметників, які виражають порівняння ( найбільш яскраві представники виду); 2) емоційно-експресивні прикметники ( Розвиток, інновації, прогрес – чудові, по суті, явища); 3) вступні слова, прислівники, підсилювальні та обмежувальні частки ( Писарєв вважав навіть, що завдяки цьому Росія може дізнатися та оцінити Конта набагато точніше, ніж Західна Європа); 4) "проблемні" питання, які привертають увагу читача ( Що ж є несвідоме?).

41.Питання. Концепція культури мови. Система комунікативних якостей мови як обсяг вчення про культуру мови

Культура мови - порівняно нова дисципліна в галузі навчання російській мові як іноземній

Предмет вивчення мовної культури.

Корисно розпочати з деяких термінологічних зауважень. Словосполучення<культура речи>(синонім -<речевая культура>) застосовується в даний час у російськомовній літературі в трьох значеннях:

Культура мови – це, передусім якісь її ознаки та властивості, сукупність та система яких говорять про її комунікативну досконалість;

Культура мови - це, по-друге, сукупність навичок та знань людини, що забезпечують доцільне та неутруднене застосування мови з метою спілкування;

Культура мови - це, по-третє, область лінгвістичних знань про культуру мови, як сукупності та системи її комунікативних якостей.

Неважко побачити внутрішню залежність між культурою мови в першому значенні (назвемо його об'єктивним) і культурою мови в другому значенні (назвемо його суб'єктивним): для того, щоб структура мови набула необхідної комунікативної досконалості, автор мови повинен мати сукупність потрібних навичок і знань; разом з тим, щоб отримати ці навички та знання, потрібно мати зразки комунікативно досконалої мови, потрібно знати її ознаки та закономірності її побудови.

Припустивши, що ознаки та властивості мовної структури комунікативно-досконалої мови допускають узагальнення і в результаті виробляються уявлення про комунікативні якості мови (правильність, точність, виразність і т. д.), ми отримуємо можливість по-іншому, ніж це тільки що було зроблено, сформулювати два важливі визначення:

Культура мови - це сукупність та система її комунікативних якостей;

Культура мови - це вчення про сукупність та систему комунікативних якостей мови.

Взявши до уваги те, що комунікативні якості промови необхідні впливу на слухачів чи читачів, предметом культури промови як вчення зможемо визнати мовну структуру промови у її комунікативному впливі.

Комунікативні якості промови це об'єктивно існуючі властивості та ознаки промови, що визначають ступінь її комунікативної досконалості.

Усі комунікативні якості мови можна поділити на структурні та функціональні.

До структурних комунікативних якостей промови належать такі її властивості як правильність, багатство та чистота.

Функціональні комунікативні якості мови включають її точність, логічність, виразність, доступність, дієвість і доречність мови.

42. Питання.Правильність мови

ПРАВИЛЬНІСТЬ МОВЛЕННЯ.

Комунікативна якість мови, відповідність мови діючим мовним нормам (нормавимовлення, словотвори та ін.). П. н. є основним показником володіння літературною мовою. У широкому значенні мовна правильність не вичерпується нормативністю, але включає іншіхарактеристики, наприклад, логічність мови. П. н. є об'єктом спостереження на заняттях з практики мови та об'єктом вивчення в курсі стилістики, функціональних стилівмови, культури мови, сучасного літературної мови.

1. Головна комунікативна якість мови, заснована на дотриманні норм літературної мови. Мовні помилки породжують відхилення від вимовної правильності, словотвірної, морфологічної, синтаксичної, орфографічної, пунктуаційної

2. Відповідність мовної структури мови діючим мовним нормам.

Правильність мови - це дотримання мовних нормсучасної російської літературної мови. Норми, що говорять і пишуть з точки зору норми оцінюють мову як правильну (норма) або неправильну (помилка).
Норми в сучасній російській літературній мові бувають фонетичні, лексико-фразеологічні, словотвірні, морфологічні, синтаксичні, стилістичні.

43) Питання.багатство мови

Одне з комунікативних якостей мови, засноване на різноманітності мовних знаків, що входять до структурної одиниці мови, максимально можливе насичення її різними, не повторюваними засобами мови, необхідними для вираження змістовної інформації.

багатство мови- кількість та різноманітність мовних засобів, які вживає людина (хороший словниковий запас, використання стійких виразів, порівнянь, синонімів, антонімів, емоційно забарвлених слів та інших виразних можливостей мови)

44) Питання.чистота мови

чистота мови- Характеристика мови на основі її співвідношення з вимогами моральності та естетики. Чистим є мова, в якій немає елементів, далеких від літературної мови з моральних та естетичних міркувань.

№45Питання Точність мови
Точність – це комунікативне якість мови, що проявляється у вмінні знаходити адекватне словесне вираз поняття.
Точність включає вміння правильно відображати реальну дійсність і правильно висловлювати думки, оформляти їх за допомогою слів. Існує два види точності: предметна та понятійна.
Предметна точність створюється завдяки відповідності змісту мови, що відображається в ній фрагменту дійсності. У основі лежить ставлення мова – реальність. Головна умова предметної точності – знання предмета мови;
Понятійна точність спирається на зв'язок: слово-поняття і полягає відповідно до семантики компонентів мови змісту та обсягу понять, що виражаються ними. Понятійна точність передбачає вміння точно позначати словом уявлення, що виникло, а також вміння знаходити єдине вірне слово.
Точність мови в першу чергу залежить від вірного слововживання, від вибору слова, яке максимально відповідає предмету, що позначається їм, або явищу реальної дійсності, змісту висловлювання та його цільовому призначенню. При виборі слова слід враховувати його семантику, стилістичні конотації, переважну сферу поширення мови та синтагматичні властивості.
Точне слововживання передбачає знання системи лексичних значень. Однією з основних причин порушення точності мови є вживання слова не в суворій відповідності до тих значень, які за ним закріплені в системі літературної мови.
Причини, які призводять до неточності, неясності та двозначності висловлювання:
а) вживання слів у значенні, невластивому для літературної мови;
б) невміння користуватися синонімами, омонімами, паронімами, термінами та багатозначними словами.
г) порушення граматичної, стилістичної та лексичної сполучуваності;
д) мовна надмірність (багатослів'я), за якої виникають такі мовні помилки, як тавтологія та
е) мовна недостатність (випадковий пропуск слів, необхідні точного висловлювання думки).

№46Питання Логічність. Основні закони логіки. Основні композиційно-логічні частини мови, роль плану під час підготовки промови.
Логічність мови- ця комунікативна якість промови заснована на знанні мовцем законів логіки побудови висловлювання і на вмінні не допустити зіткнення двох логічно непоєднуваних понять.
Типові мовні помилки, що знижують логічність мови, пов'язані з порушенням найважливіших законів формальної логіки, серед них:
- Закон тотожності (1),
- Закон несуперечності (2),
– закон виключеного третього (3),
- Закон достатньої підстави (4).
1. Закон тотожності: всяка думка у процесі міркування має бути тотожною самій собі.
Найчастіше закон тотожності порушується внаслідок змішування омонімів і різних значеньбагатозначного слова.
Оголошення у очному відділенні лікарні. Хворих о 7 годині ранку закопувати всіх(закопувати1 'капати в що-л.' – закопувати2 'засипати землею').
2. Закону несуперечності: два несумісні один з одним судження не можуть бути одночасно істинними; по Крайній мірі, Одне з них необхідно хибно.
На мовному рівні порушення цього закону виявляється у лексичній непоєднуваності антонімів – слів із протилежним значенням.
Біблія була прикрашена великими мініатюрами(великий - мініатюра 'твір образотворчого мистецтваневеликого розміру')
3. Закон виключеного третього: із двох суперечливих суджень одне істинно, інше хибно, а третього не дано. Протиречними називаються такі два судження, в одному з яких про предмет щось стверджується, а в іншому те ж саме про той самий предмет заперечується.
У них зовсім не було зброї, на п'ятьох було два пістолети та одна граната(у них не було зброї не відповідає дійсності. Можна сказати, що у них було мало зброї.)

4. Закон достатньої підстави: всяка думка визнається істинною, якщо вона має достатню підставу. Об'єктивною та достатньою підставою є причина, а результат її дії – слідство.
Розглянемо приклади порушення закону достатньої підстави.
Пішли дощі, тож настала осінь.
Тут немає достатніх підстав вважати першу частину висловлювання причиною другою, тому тут порушено причинно-наслідковий зв'язок між явищами.

Основні композиційно-логічні частини мови
Виступ є процес передачі інформації, основна мета якого – переконати слухачів у правильності тих чи інших положень. Основна частина – головна композиційна частина виступу, у якій викладається основний матеріал, послідовно роз'яснюються висунуті пропозиції, доводиться їх правильність, наводяться необхідні проміжні висновки. Завдання основної частини: послідовно роз'яснювати висунуті положення; довести їхню правильність; підвести слухачів до необхідних висновків. У головній частині реалізується логічна послідовність та стрункість викладу матеріалу. Завдання оратора – вміло розмістити всі композиційні моменти, щоб своїм виступом зробити бажаний вплив на аудиторію. Важливо, щоб матеріал працював на головну ідеюмови, відповідав намірам оратора, допомагав досягти своєї мети. Для більшої переконливості необхідно використовувати у доказі щонайменше трьох аргументів. Висновок - важлива композиційна частина виступу, де підбиваються підсумки, формулюються висновки з основного питання, проблеми виступу, намічаються шляхи подальшої діяльності. Завдання укладання: підсумовувати сказане; підвищити інтерес до предмета мови; підкреслити значення сказаного; поставити завдання. Наприкінці промови можуть коротко повторюватись її основні тези, ще раз підкреслюватися головна думка і важливість для слухачів розробленої теми, можуть використовуватися додаткові сильні аргументи, щоб підвищити переконливість мови та залишити гарне враження про оратора. Варіанти припустимих кінцівок: цитата; заклик до дії; крилатий вислів; ілюстрація; комплімент аудиторії; подяка за увагу. Завершення мови теж має бути продуманим. Висновок – це підсумок, тут необхідно закріпити та посилити враження, спонукати до дії, узагальнити сказане, висловити побажання, затвердити тезу у доступній формі.
Розробка плану виступу. У процесі підготовки дуже важливо визначити порядок, у якому викладатиметься матеріал, тобто. скласти план. Промови, написані без попередньо складеного плану, як свідчить практика, зазвичай мають суттєві композиційні недоліки. Оратор, який не продумав плану виступу, нерідко «уникає» основної теми, не вкладається у відведений для виступу час. План повинен допомогти скоротити матеріал до необхідного мінімуму. Адже справжнє красномовство полягає в тому, щоб сказати все найважливіше, не перевантажуючи увагу слухача непотрібними деталями та відступами. Потрібно вміти сказати найголовніші речі на момент максимальної концентрації уваги аудиторії.

15.1 Напишіть твір-міркування, розкриваючи зміст висловлювання відомого російського лінгвіста Дітмара Ельяшевича Розенталя: «Вживання експресивної лексики створює можливість лаконічно висловити ставлення того, хто говорить до висловлюваного».

У художньому творі автор завжди прагне висловитися дуже яскраво та емоційно, щоб ми могли зрозуміти його думки та відчуття. З цією метою письменник використовує різні засоби, і Д.Е. Розенталь абсолютно справедливо зауважує, що експресивна лексика дуже допомагає письменнику досягти мети.

Наприклад, у наведеному уривку з роману В. Каверіна «Два капітана» Саня раптом усвідомлює, що його почуття до Каті – це не проста легка закоханість; він любить дівчину по-справжньому, не може без нього жити. І Катя відчуває щодо нього ті ж почуття. Але по дурості вони не разом, а в сварці живуть у різних містахі не наважуються навіть зізнатися, що вони люблять один одного.

В. Каверін для вираження цієї думки використовує різні образотворчі засоби, у тому числі експресивну лексику. Наприклад, слово «обтяжує» у промові Ніни Капітонівни, що в принципі є піднесеним, передає її спроби домовитися з Катею - спроби, в успіх яких вона сама не вірить, про що і повідомляє Корабльову: «Я сама така. Ніколи не скажу».

А слово «дурень» в емоційних вигуках Сані демонструє його каяття у своїй недогадливості. Він не зрозумів почуттів Каті, не зрозумів і своїх власних почуттів, не здогадався про роль Ромашова у всій інтризі. Ось це і хоче показати автор, вживаючи експресивне слово «дурень» у промові героя.

Як і інші образотворчі засоби, експресивна лексика допомагає письменнику створити картину у тому, щоб ми могли зрозуміти те, що хоче нам сказати.

15.2. Напишіть твір-міркування. Поясніть, як Ви розумієте зміст речень тексту: "...І не може без тебе жити". Ось як! А вона без нього не може». Наведіть у творі два аргументи з прочитаного тексту, які підтверджують Ваші міркування.

Читаючи уривок з роману Каверіна В.А., розумієш, що йдеться про кохання двох молодих людей, які не можуть і не вміють зізнатися один одному в почуттях, проте відчувають один до одного закоханість.

Катя — дівчина, про яку розповідається в тексті, горда й мовчазна: «Нервова. І горда. І все мовчить» - так каже Ніна Капітонівна про Катю. У своїх почуттях Катя не зізнається, і про те, що вона закохана, Ніна Капітонівна дізнається лише з листа, в якому сестра коханого Катей молодого чоловіказізнається в тому, що її брат теж не може жити без Каті: «У кожному листі долає проханнями: де Катя, що з нею, я все віддав би, аби побачити її. Він не може без тебе жити, і я не розумію вашої безпричинної сварки». Ніна Капітонівна повторює ці слова: «І не може без тебе жити» Ось як! А вона без нього не може.

У цій фразі закладено всю суть закоханості. Коли двоє людей постійно думають один про одного, не знаходять собі місця, коли всі думки пов'язані лише з об'єктом кохання. Саме ці почуття відчувала Катя, але мовчала, хоча приховати своє хвилювання та свій настрій все одно не могла. Ніна Капітонівна відчувала, що Катю щось «обтяжує». Молодий чоловік, у якого була закохана Катя, почувши цю фразу, зрозумів, що теж шалено закоханий, просто він нічого не знав про Катині почуття. І хоча він не говорив таких слів своїй сестрі, які вона написала у листі, він розумів, що вони є правдою (69-71). Він і справді не може жити без Каті!

Ці закохані, як і багато інших, просто не можуть жити один без одного!

15.3 Як Ви розумієте значення слова КОХАННЯ? Сформулюйте та прокоментуйте дане Вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: "Любов це…", Взявши як тезу дане Вами визначення.

Кохання - це бажання бути з іншою людиною, постійні думки про неї, без дорогого серцю людини життя часто буває не миле і не приносить радості. Такий стан закоханості можна спостерігати у Каті, про яку розповідається у тексті Каверіна В.А. Дівчина в глибині душі дуже переживає, хоч і не показує виду. Вона мовчазна і горда. І зізнатися у почуттях їй дуже нелегко. Проте «вона жити його не може», без того хлопчаки, з яким познайомилася ще в дитинстві. Це зауважує Ніна Капітонівна, говорячи про Катю, що вона «нервова. І горда. І все мовчить».

У житті також можна часто спостерігати такі прояви кохання. Яскравим прикладомщирих та безкорисливих почуттів, на мій погляд, може служити дівчина Таня, яка була закохана у Володимира Висоцького. З фільму про Висоцького, заснованого на реальних подіях, можна зрозуміти, що Таня відчувала до Володимира Семеновича глибоке почуття любові, вона доглядала його і приймала його будь-яким, у будь-якому стані. Тетяна продовжувала любити Висоцького, незважаючи на його романи з іншими жінками. Вона була готова прийти до нього на допомогу будь-якої хвилини і не залишала його в той час, коли він потребував турботи. Тетяна – приклад жінки, здатної любити всім серцем і жертвувати собою заради коханого.

Коментарі до цитат, покладених в основу завдання 15.1

/ Сб. І.П. Цибулько, 2015 рік/

варіанти КІМу

у колекції

2015 року

«Міжметія – це емоційні сигнали, що виражають реакцію того, хто говорить на ситуацію».
Великий довідник російської граматики

Вигуки – найдивовижніший клас слів. Він не відноситься ні до самостійних, ні до службовим частинампромови.

Вигуки – це найчастіше вираз спонтанної емоційної реакції того, хто говорить на ситуацію. Лінгвісти вважають, що вигуки – це емоційні сигнали, «первинні людські слова». Вони пов'язані з мімікою і жестом того, хто говорить, які теж виражають фізичний стан або реакцію людини.

Порізав палець: - Ой!
Дізнався результат ЄДІ:- Слава Богу!
Почув неприємний запах:- Фу...

Почуття, емоції можуть бути різними: і позитивними, і негативними, і сильними, і слабкими.Багато вигуків багатозначні. Можливо лише один звук. Важливо, як його вимовити. Тривалість голосного, інтенсивність, гучність, регістр і тембр голосу, інтонація (рух тону) – це допомагає висловлювати різні почуття. Наприклад: А! (досада), А-а-а! (здогад), А-а-а! (Загроза, крик під час нападу). Проте можна говорити про групи вигуків з різним значенням.

Емоційні: Ай, ой, ах, ох, ух, ех, у-у-у, ой-ой-ой, фу, тьху, чу, боже, боже мій, слава богу, ура, на жаль, О!, о-о -о, А!, а-а-а та ін.

Волевиявлення: геть, геть, геть, стоп, брись, циц, тс-с, ш-ш, ч-ч-ч, кис-кис, цип-цип, але, тпру, гайда (з татарської), караул(з турецької ), алло (з французької), біс (з латини) та ін.

Дієслівні (звуконаслідувальні*, що наближаються до передачі значення дії): бац, стукіт, бух, чебурах, хлоп, толк, трах, жик та ін.

Етикетні: дякую, мерсі, здрастуйте, привіт, поки, будь ласка, вибачте та ін.

Брані: чорт, чорт забирай, чорт побери ін. Сюди ж відноситься слово млинець, що використовується як лайка вигуки при вираженні досади, прикрості, невдоволення та ін негативних емоцій.

«Вживання експресивної лексики створює можливість лаконічно висловити ставлення того, хто говорить до висловлюваного».
Дітмар Еліяшевич Розенталь

Слова можуть мати експресивне забарвлення, якщо в них виражається ставлення того, хто говорить до предмета мови. Палітра емоційно-оцінних відтінків різноманітна: зневага, зневага, несхвалення, іронія; слова можуть містити жартівливу чи ласкаву оцінку.Вживання експресивної лексики створює можливість лаконічно висловити ставлення того, хто говорить до висловлюваного. Експресивність має частину розмовних та книжкових слів. Наприклад, у реченніУ ті роки його та заховали в психлікарню несправедливість, незаконність скоєних дій висловлено розмовними словамизаховали ( помістили туди, звідки важко звільнитися ) тапсихлікарня ( зневажливе ); пор. з нейтральним...помістили в лікарню для душевнохворих, психіатричну клініку. У словосполученніщо розмовляють депутати негативне ставлення до депутатів виражене за допомогою книжкового причастя, яке характеризує виступи депутатів як багатослівні та беззмістовні. Порівн. також протилежні оцінки у реченніПушкін залишив нам пушкініану , Бенедиктів – бенедиктівщину . В поєднанніапологети версії про руку Москви ставлення до достовірності цієї версії висловлено словомапологети , що позначає людину, що надмірно захищає або вихваляє кого-небудь або що-небудь.

«Сферою вживання запитань є діалог, оскільки основне призначення їх – пошук невідомої інформації, а це можливе тільки в діалогічній мові».
І.В. Артюшков.

Згадуємо,що таке діалог, запитання .

Запитальними називаються пропозиції, у яких спеціальними мовними засобами виражається прагнення того, хто говорить, дізнатися щось або переконатися в чомусь. Запитальні пропозиції таким чином інформують про те, що хоче дізнатися промовець.

Діалог - це форма усного чи письмового обміну
інформацією між двома і більше людьми. Завдяки спрямованості на отримання інформації,запитальні пропозиції виступають як перший компонент поєднання реплік, призначеного для обміну інформацієюв діалозі .

Діалог - основна сфера функціонування
запитальних пропозицій.
Знаходимо у вихідному текстідіалог, виділяємо у ньому питальні речення. Оформляємо
приклади письмово.

«Мова – дивовижна зброя, з якого люди зраджують свої думки».
Лев Успенський.

Гончаров наголошує на особливості мови: він розмірковує про мову, мовлення, підкреслюючи функцію мови як засобу спілкування (говірка в одному зі словників трактується так: «звучання усного мовлення, розмови», мова – «здатність користуватися мовою слів».) Але ця функція, на його думку, не єдина: мова відбиває внутрішній світ людини, її розум, ставлення до навколишньої дійсності. Можна згадати знамениту фразуСократа: "Заговори, щоб я тебе побачив".

«Думка формує себе таємно, у всій повноті; тому вона легко знаходить і ясне для себе вираз. І синтаксис, і граматика, і розділові знаки охоче їй коряться».
Михайло Євграфович Салтиков-Щедрін

Мова – це спосіб здійснення мислення. Він складається зі слів, що позначають різні предмети та процеси, а також правил, що дозволяють будувати з цих слів пропозиції. Саме пропозиції, побудовані за законами граматики та оформлені на листі з дотриманням пунктуаційних правил є засобом вираження думки.

Приклади : лексичне та синтаксичне явища, обґрунтування пунктограми. . За законами граматики ми будуємо речення. Саме вони є засобом вираження думок. Нам часом необхідно висловити думку у формі питання, затвердження чи спонукання. За допомогою запитальних пропозицій люди запитують, висловлюють своє здивування або незнання, за допомогою наказових - віддають накази, оповідальні пропозиції служать для опису навколишнього світу, передачі та вираження знань про нього. У письмової мовитакі розумові процеси позначають знаками завершення речень, знаками запитання, знаками оклику або точкою. А виділити всередині судження-пропозиції якусь частину допомагають знаки виділення та поділу. Видільні знаки Розділи служать для позначення меж смислових відрізків, які ускладнюють просту пропозицію (звернень, вступних слів, словосполучень, речень, відокремлених) другорядних членів), і навіть пряму мова.

Видільні знаки Розпинання є кома (дві коми); тире (два тире); знак оклику; дужки подвійні; двокрапка та тире, що вживаються разом; лапки подвійні.

До розділових розділових знаків ставляться кома, крапка з комою, тире, двокрапка. Розділові знакиРозпинання служать у простій пропозиції для позначення кордонів між однорідними членами (кома і крапка з комою), у складному - для поділу простих пропозицій, що входить до його складу.

Вибір розділових розділових розділових знаків визначається морфологічними, синтаксичними, смисловими та інтонаційними умовами.

«Змушуючи героїв говорити один з одним, замість того, щоб передати їхню розмову від себе, автор може внести відповідні відтінки в такий діалог. Тематикою та манерою мови він характеризує своїх героїв».
Літературна енциклопедія

Під час діалогу відбувається безпосередній обмін висловлюваннями між двома чи кількома особами.

Тема спілкування характеризує літературний персонажз тієї чи іншої сторони (загальнокультурної, соціальної, професійної тощо).

При відтворенні розмови письменник відтворює типові особливості мови: підбір особливих для кожного Для створення образу літературного героя поряд з іншими прийомами використовується мовна характеристика.

Характеристика мовна - розкриття відмінних риста властивостей дійових осібтвори у тому собственно-прямой промови, соціальній та описі її особливостей автором.

Мова дійової особи епічного твору» драми або ліричного героя в поезії не є безпосереднього та буквального відтворення автором мови тих чи інших осіб у самому житті.

Письменник прагне до того, щоб підібрати для промови своїх героїв такі мовні звороти, які з найбільшою повнотою передавали б основні особливості характерів, що зображуються ним, дозволили б читачеві скласти уявлення про їх культуру, соціальне середовище, психології і т.д.

Це досягається за допомогою ретельного вибору автором лексичних та інтонаційно-синтаксичних форм мовлення, що надають їй індивідуальної своєрідності, а також шляхом опису автором самої манери мовлення дійових осіб тощо.

Усе це створює мовну характеристику, аналіз якої дуже важливий розуміння індивідуальних і типових особливостей промови дійових осіб.

Приклади . На початку твору можна згадати поняття мовна характеристика героїв.

Якщо в тексті є діалог, погляньте за репліками окремих персонажів, над тим, про що вони говорять, які слова використовують, як будують свою мову. Буває, що діалогів немає, тоді аналізуйте мова автора (оповідача).

"Немає таких звуків, фарб, образів і думок, для яких не знайшлося б у нашій мові точного вираження".
Костянтин Георгійович Паустовський

Матеріал для спостереження:

«До оцінки достоїнств мови ми повинні підходити з питанням: наскільки ж вдало відібрано з мови та використано для вираження думок та почуттів

різні мовні одиниці?».
Борис Миколайович Головін

Мовні одиниці: фонема (звук), морфема, слово, словосполучення та речення.

Приклади : використання мовних одиниць Шукайте найяскравіші епітети, метафори, уособлення, гіперболи, засоби синтаксичної виразності (риторичні питання, вигуки, звернення, запитально-відповідну форму викладу та ін.)

«Граматика дозволяє нам пов'язати між собою будь-які слова, щоб висловити будь-яку думку про будь-який предмет».
Лев Васильович Успенський

У мові все взаємопов'язано: слова мають лексичне значення, але якщо вони вживані не за граматичними законами, то є набір слів. Тільки будучи організованими граматично, вони стають пропозицією і набувають смислової та інтонаційної закінченості.

Приклади : лексичне та граматичне явища.

«Мова не тільки мова, мова: мова є образ всього внутрішньої людини, всіх сил, розумових та моральних».
Іван Олександрович Гончаров

Приклади

«Надання образності слів постійно вдосконалюється у сучасному мовленні у вигляді епітетів».
А. А. Зеленецький

Епітет – образна характеристика будь-якої особи, явища чи предмета у вигляді метафоричного слова (частіше прикметника). Епітети можуть посилювати, підкреслювати якісь характерні ознаки предметів, уточнювати відмінні ознакипредмета (форму, колір, величину, якість), передавати ставлення автора до зображуваного, виражати авторську оцінку та авторське сприйняття явища. Епітети - невичерпний резерв виразності мови. Вони дають додаткову. образну характеристику будь-якої особи, предмета чи явища у вигляді прихованого порівняння:

Підкреслюють характерні ознаки,

Уточнюють відмітні ознаки,

Оцінюють предмет та виражають авторську оцінку.

Роль епітетів різноманітна: вони посилюють промовистість, образність, яскравість мови, виділяють характерну рисуабо якість предмета, явища, створюють живе уявлення про предмет, викликають певне емоційне ставлення до них, допомагають побачити авторське ставленнядо зображуваного, розкривають внутрішній стангероя. Зеленецький звертає увагу до основну функцію епітетів: посилення образності.

Приклади : використання епітетів Як аргументи знайдіть епітети, які допомагають «побачити» особливості героя або предмета, до якого відноситься образне визначення, наприклад, «с що плаче інтонацією», « добропорядні, зразкові діти», « непримиренна агресія».

«У усній мові почуття передають як слова, а й вираз обличчя, жести, звучання голоси У письмовій мові носієм найрізноманітніших почуттів служить знак оклику».
Г.Г. Граник.

Знак оклику вказує на емоції того, хто говорить, точніше, пише. Якщо в усному мовленні ми можемо голосом, інтонацією показати, що ми раді чи чимось незадоволені, то на листі нам допомагає знак оклику. який ми пишемо наприкінці пропозиції або після того ж звернення, щоб привернути увагу: Маріє! Іди сюди!

Вживання знаку оклику

Напевно багато хто буде звертатися до цієї статті для написання твору про те, навіщо потрібен знак оклику та інші розділові знаки. Тому для початку розберемося, що таке окликова пропозиція. Вигуковою пропозицією називається пропозиція, що виражає те чи інше емоційне забарвлення. Це можуть бути пропозиції, що виражають радість, захоплення, подив, переляк, закид та інші емоції. Також знак оклику прийнято ставити в кінці пропозицій, в яких виражаються категоричні спонукання і в яких питання супроводжується виразом будь-якої емоції (тобто, в кінці спонукальних і запитальних пропозицій відповідно). Отже, коротко сформулюємо деякі правила постановки знака оклику.

Знак оклику використовується в кінці всіх окликових пропозицій.

Знак оклику використовується в кінці пропозицій з риторичним питанням (що не вимагає відповіді).

Знак оклику замість коми ставиться в емоційному зверненні.

Знак оклику ставиться в кінці речень, що починаються з оклику слів ("як", "який", "що за" і т.п.).

Після вигуків, а також після слів "так" і "ні" знак оклику ставиться для позначення сильних почуттів і емоцій.

Для позначення уривчастості мови знак оклику може ставитися після кожного однорідного члена речення.

Якщо запитальна пропозиція є ще й оклику, то в кінці після знака питання ставиться оклику.

У дужках знак оклику ставиться або для вираження різних почуттів, або має значення "увага!".

Приклади: пропозиції з знаками оклику

«Маючи і лексичним, і граматичним значенням, слово здатне поєднуватися з іншими словами, включатися в речення».
Іраїда Іванівна Постнікова

Мова – це спосіб здійснення мислення. Він складається зі слів, що позначають різні предмети та процеси / лексика /, а також правил, що дозволяють будувати з цих слів пропозиції / граматика /. Саме пропозиції, побудовані за законами граматики та оформлені на листі з дотриманням пунктуаційних правил є засобом вираження думки.

«Займенникові слова – слова вторинні, слова-заступники. Золотим фондом для займенників є знаменні слова, без наявності яких існування займенників «знецінено».

Поряд із словами, що позначають певні предмети або їх властивості, якість, кількість, є слова, які лише вказують на ці предмети чи їх ознаки. Такі слова називаються займенниковими (займенниками). Основна їх функція – бути заступниками імені, т. е. замінювати у мові безпосередні позначення поняття, очевидного з контексту висловлювання. Займенники допомагають об'єднувати пропозиції в зв'язковий текст, уникати повторень тих самих слів.

Приклади: пропозиції з займенниками, у яких грають різні ролі.

Що ж у мові дозволяє йому виконувати його головну роль - функцію спілкування? Це синтаксис».
Олександр Олександрович Реформатський

Функція спілкування полягає у взаємному обміні висловлюваннями членів мовного колективу. Висловлювання як одиниця повідомлення має смислову цілісність і будується відповідно до синтаксичними нормами.

Приклади : зміст та структура речень (члени речення, звернення, вступні слова та конструкції, види додаткових пропозицій, Речення з чужою мовою та ін).

«Пунктуаційні знаки мають своє певне призначення у письмовій мові. Як і кожна нота, пунктуаційний знакмає своє певне місце у системі письма, має свій неповторний «характер».
Світлана Іванівна Львова

Розділові знаки допомагають тому, хто пише, точно і ясно висловити думки і почуття, а читачеві – зрозуміти їх. У системі листи кожен знак виконує певну функцію (знаки, що виділяють і відокремлюють). Призначення розділових знаків – вказувати на смислове членування мови, а також сприяти виявленню її синтаксичного будови та ритмомелодики. Одна з функцій розділових знаків – функція виділення.

Знаки, що виділяють, - це парні коми, тире, дужки і лапки.

Конструкції, що виділяються:

Відокремлені доповнення, визначення, додатки та обставини;

уточнюючі члени пропозиції;

Вступні слова та речення;

Звернення та вигуки;

Пряме мовлення та цитати;

Ствердні, негативні та запитально-окликувальні слова.

Ми сприймаємо текст відповідно до розставлених у ньому розділових знаків, тому що знаки ці несуть у собі певну інформацію. Вибір розділового знаку ґрунтується на смислових зв'язках, фразової інтонації, емоційної спрямованості висловлювання.

Приклади : функції розділових знаків. Наприклад, багатокрапка – один із знаків пунктуації. Вживання його пов'язане із змістовною та емоційною стороною мови. Це знак емоційно наповнений, показник психологічного напруження, підтексту. Багатокрапка використовується під час передачі недомовленості мови, уривчастості, розмовних пауз.

"За допомогою абзацного відступу (або червоного рядка) виділяються найбільш важливі в композиції цілого тексту групи речень або окремі речення".
Л.Ю. Максимів.

Абзац служить для виділення основної мікротеми та для переходу від однієї мікротеми до іншої. Кожен новий абзац відображає новий етап у розвитку дії, характерну особливістьв описі предмета чи особи, нову думку у міркуванні чи доказі.

«Виразність – це властивість сказаного чи написаного своєю смисловою формою привертати особливу увагу читача, справляти нього сильне враження».
Олександр Іванович Горшков

Виразно-образотворчі якості мови повідомляються їй лексичними, словотворчими та граматичними засобами, стежками та фігурами мови, інтонаційно-синтаксичною організацією речень.

Приклади : образотворче- виразні засобимови.

«Те, як ми говоримо, малює наш мовний портрет. Цей портрет. Як і наше обличчя, може бути привабливим та непривабливим».
М.А. Кронгауз.

У промові людини знаходить своє вираження його індивідуальний життєвий досвід, його культура, його психологія. Манера мови, окремі слова та висловлювання допомагають зрозуміти характер того, хто говорить / пише.

Приклади : лексичне та граматичне явища, образотворче-виразні засоби мови.

«Здатність слова зв'язуватися коїться з іншими словами проявляється у словосполученні».
Іраїда Іванівна Постнікова

Поєднання двох і більше самостійних слів, пов'язаних між собою за змістом та граматично, називається словосполученням. Зв'язок між словами виражається закінченнями залежних слів, прийменниками, спілками, інтонацією.

Способи підрядного зв'язку: узгодження, управління та примикання.

Приклади: способи зв'язку слів та їх вираження у словосполученнях.

«Мовою людина не тільки висловлює щось, він їм висловлює також і саму себе».
Георг фон Габеленц

Приклади : лексичне та граматичне явища, образотворче-виразні засоби мови.

«Найвірніший спосіб пізнати людину – її розумовий розвиток, її моральний вигляд, його характер - прислухатися до того, як він каже».
Дмитро Сергійович Лихачов

Приклади : лексичне та граматичне явища, образотворче-виразні засоби мови.

"Мистецький текст змушує звернути увагу не тільки і не стільки на те, що сказано, а й на те, як сказано".
Є. В. Джанджакова

Працюючи над текстом письменник користується великим арсеналом засобів: лексичними, словотвірними і граматичними, стежками і постатями промови. Для сприйняття тексту важливо як його зміст (що сказано), а й різноманітність способів передачі думки на письмі (як сказано).У художньому тексті письменник прагне показати світ на власні очі, ми багато можемо дізнатися про нього: його переваги, засудження, захоплення, неприйняття тощо. З цим пов'язана емоційність та експресивність, метафоричність, змістовна багатоплановість художнього стилю мовлення.

Основою художнього стилю мовлення є літературна російська мова. Слово в цьому функціональному стилівиконує номінативно-образотворчу функцію. До слів, що становлять основу цього стилю, насамперед входятьобразні засоби російської літературної мови , і навіть слова, реалізують у тих своє значення.

У художній стильмови широко використовується мовна багатозначність слова, що відкриває в ньому додаткові смисли та смислові відтінки, а також синонімія на всіх мовних рівняхзавдяки чому з'являється можливість підкреслити найтонші відтінки значень. Це пояснюється тим, що автор прагне до використання всіх багатств мови, до створення своєї неповторної мови та стилю, до яскравого, виразного, образного тексту. Автор використовує і різноманітні образотворчі засоби з розмовної мовиі просторіччя.

На перший план у художньому тексті виходить емоційність та експресивність зображення.

Приклади Підбираючи аргументи до цієї цитати, постарайтеся знайти найяскравіші образотворчі-виразні засоби: стежки (епітети, метафори, порівняння) і фігури мови, синтаксичні та лексичні засоби тощо.

«Художник мислить образами, він малює, показує, зображує. У цьому полягає специфіка мови художньої літератури».
Георгій Якович Солганик

Приваблива сила художнього слова- У його образності, носієм якої є мова (словесний вираз). Образи будять у читачів яскраві уявлення про прочитане. Художній образстворюється автором за допомогою лексичних явищ та образотворчо-виразних засобів.

Приклади : лексичні явища, образотворче-виразні засоби

"Правила синтаксису визначають логічні відносини між словами, а склад лексикону відповідає знанням народу, свідчить про його спосіб життя".
Микола Гаврилович Чернишевський

Слова в реченнях пов'язані між собою як граматично, а й логічно. Синтаксис як один із розділів граматики допомагає нам будувати ці відносини. Невипадкова в текстах і лексика. Лексика показує рівень розвитку героїв, вона тісно пов'язана з їхнім способом життя, традиціями, досвідом тощо.

«Найдивніше в тому, що письменник-майстер вміє, взявши звичайні, всім відомі слова, показати, скільки відтінків сенсу ховається і відкривається в його

думках, почуттях».
Ілля Наумович Горєлов

Мова містить у собі можливості художнього, естетично осмисленого та спрямованого вживання. У художньому творі вдало і точно підібрані слова, пов'язані граматично, під пером письменника-майстра дозволяють йому образно передати різноманітні відтінки думок та почуттів.

Приклади : лексичне та граматичне явища, образотворче-виразні засоби мови.

«Я зрозумів, що людина може знати безліч слів, може цілком правильно писати їх і так само правильно поєднувати їх у реченні. Усьому цьому навчає нас граматика».
Михайло Васильович Ісаковський

Словниковий запаслюдину свідчить, наскільки багата її мова. Грамотність включає знання граматичних правил і застосування їх на практиці - в усній і письмовій мові.

Розділами граматики є морфологія, що вивчає форми слів та їх граматичні функції, та синтаксис, що вивчає способи з'єднання слів у словосполучення та речення. На основі граматики розроблено орфографія та пунктуація.

Приклади: лексичне та граматичне явища, обґрунтування орфограми.

«Мова подібна до багатоповерхової будівлі. Його поверхи – одиниці: звук, морфема, слово, словосполучення, пропозиція… І з них займає своє місце у системі, кожна виконує своєї роботи».
Михайло Вікторович Панов

Мова – це нагромадження звуків, слів, правил, а впорядкована система мовних одиниць. Кожна з них має різне призначення, будову, сполучність та місце у системі мови. Мова дає нам можливість зрозуміти один одного, будучи однією з сил, які забезпечують існування та розвиток людського суспільства.

Приклади: використання мовних одиниць

«Російська мова ... багатий дієсловами і іменниками, різноманітний формами, що виражають відтінки почуттів та думок».
Лев Миколайович Толстой

Людину оточують предмети, назви яких у мові є спеціальні слова – іменники. Повідомлення про дії характеризують предмети за допомогою дієслів. Вжиті в потрібній формі, ці частини мови здатні зв'язуватися в словосполучення і брати участь у створенні речень для передачі думок та почуттів того, хто пише / говорить.

Приклади: вживання форм іменника та дієслова.

«Словник мови свідчить, що думають люди, а граматика – як вони думають».
Георгій Володимирович Степанов

Лексичне значення слова допомагає зрозуміти зміст висловлювання, а граматика дозволяє зв'язати між собою слова у реченні, щоб висловити думку.

Приклади: лексичне та граматичне явища.

"Мова - це те, завдяки чому, за допомогою чого ми висловлюємо себе і речі".
Поль Рікер

Мова – універсальний матеріал, який використовується людьми при поясненні світу. І тому вживаються слова, що позначають різні предмети, ознаки, події, і навіть застосовуються правила, дозволяють будувати з цих слів пропозиції. Саме речення є засобом вираження думки.Людині дано таке потужний засібспілкування, як мову. З його допомогою ми ділимося одна з одною думками, враженнями, емоціями. Не випадково французький філософ Поль Рікер сказав: "Мова - це те, завдяки чому, за допомогою чого ми висловлюємо себе і речі". Для людини важливий не тільки факт спілкування як такої, а те, в яку форму одягнені почуття та емоції. У цьому випадку цінне як багатство слів конкретної мови, різноманітність його синонімів, епітетів, які часто дозволяють передати всі найдрібніші відтінки почуття, так і лексикон конкретної людини, вміння користуватися синтаксисом і пунктуацією.

ПРИКЛАДИ

Тут найкраще знайти приклади використання образотворчих засобів мовлення. І знову вам можуть допомогти завдання А3 (лексичне значення слова), А4 (виразні засоби лексики та фразеології), В1 лексика та фразеологія, синоніми, фразеологічні звороти, групи слів за походженням та вживанням). Шукайте найяскравіші епітети, метафори, уособлення, гіперболи, засоби синтаксичної виразності (риторичні питання, вигуки,

«Фразеологізми – постійні супутники нашої мови. Ми часто користуємося ними у повсякденному мовленні, часом навіть не помічаючи, адже багато хто з них звичний і знайомий з дитинства».
З підручника російської мови

У словниковому складі сучасної російської існують мовні звороти, які відтворюються як готові, що склалися одиниць. Це фразеологізм. Образний, метафоричний характер фразеологічних одиниць дозволяє широко використовувати їх у незмінному вигляді як один із найважливіших засобів для створення експресивності, виразності тексту.

Приклади: вживання фразеологізмів у тексті.

«Союзи, будучи службовими словами, тобто не вживаючись ні самостійно, ні у складі словосполучень, залишаються все ж таки словами, тобто мають не тільки форму, а й значення».
І.Г. Милославський.

Згадуємо,що таке "союз", класифікацію спілок, їх смислові функції.
спілка - службова частина промови, яка служить для зв'язку

однорідних членівпропозиції,

частин складної пропозиції,

речень у тексті,

частин тексту (абзаців).

Союзи немає конкретного лексичного і загального граматичного значення, не змінюються, є окремими членами речення, вони виконують лише службові функції у пропозиції.

Союзи мають2 функції : синтаксичну та смислову.

Синтаксична функція: союзи – засіб зв'язку синтаксичних конструкцій.
Смислова функція: Союзи виражають різні відносини між явищами дійсності, вносять у пропозиції різні відтінки значення.

Знаходимо у вихідному текстіпропозиції із спілками.
Вибираємо зі знайдених 2 із різними спілками. Визначаємо їхсмислову функцію. Оформлюємо приклади письмово.

«У кожної частини мови свої переваги».
А.М. Пєшковський

Частини промови – це групи слів, якими розподіляються слова мови виходячи з загального значення, морфологічних та синтаксичних ознак.

«Достоїнства» іменника: позначає предмет, є одухотвореним/неживим, власним/ номінальним, належить до одного з 3-х пологів, змінюється за числами і відмінками, у реченні може бути будь-яким членом речення.

Приклади: будь-які частини мови

«Російська мова ... має всі засоби для вираження найтонших відчуттів і відтінків думки».
Володимир Галактіонович Короленко

Мова дозволяє висловлювати різні думки, описувати почуття і переживання людей. Найголовніша вимога до тексту – використання таких засобів, які з максимальною повнотою та ефективністю виконують поставлене автором завдання емоційного на читачаЗа допомогою мови ми не просто спілкуємось, ми передаємо один одному думки, спостереження, він дозволяє нам передати наші почуття, переживання. Щоб зробити це якомога переконливіше, передати «найтонші відчуття і відтінки думок», ми вдається засобам виразності мови. У художньому творі письменник прагне до жвавості, наочності, барвистості описів і дій і досягає цього завдяки багатству і образності російської мови.

Матеріал для спостереження:

Виразність засобів морфології (експресивне використання мовних частин);

пряме та переносне значенняслова у художньому тексті, стежки та постаті мови;

гнучкість та виразність фонетичної системи, звукопис;

багатство та різноманітність словотвірної системи російської мови; (використання виразних можливостей суфіксів та приставок, у тому числі суфіксів суб'єктивної оцінки ( зменшувально- пестливих, збільшувальних, зневажливих, зневажливих) та ін.

Приклади : лексичне та граматичне явища, образотворче-виразні засоби мови. Підбираючи аргументи до цієї цитати, постарайтеся знайти найяскравіші виразні засоби мови. Тут вам можуть допомогти завдання А3 (лексичне значення слова), А4 (виразні засоби лексики та фразеології), В1 лексика та фразеологія, синоніми, фразеологічні звороти, групи слів за походженням та

вживання). Шукайте найяскравіші епітети, метафори, уособлення, гіперболи, засоби синтаксичної виразності (риторичні питання, вигуки, звернення, запитально-відповідну форму викладу та ін.)

"Функції абзацу тісно пов'язані з функціонально-стильовою приналежністю тексту, водночас відображають і індивідуально-авторську особливість оформлення тексту".
Ніна Сергіївна Валгіна

Абзац- це частина тексту між двома відступами або червоними рядками. Функції абзацу в діалогічній та монологічного мовленнярізні: у діалозі абзац служить розмежування реплік різних осіб, тобто. виконує суто формальну роль; в монологічної промови - виділення композиційно значимих частин тексту (як з погляду логіко-смислової, і емоційно-експресивної). Функції абзацу тісно пов'язані з функціонально-стильовою приналежністю тексту та його стилістичним забарвленням, водночас відображають і індивідуально-авторську особливість оформлення тексту.У художніх текстах автор часом поділяє текст на абзаци залежно від своїх завдань. Іноді такий поділ здається нелогічним, але якщо автору важлива якась думка, якийсь опис, він має право використовувати червоний рядок. Функція абзацу набуває емоційно-експресивного характеру.

Приклади : функції абзацу. Підбираючи аргументи, постарайся знайти незвичайно виділений абзац, проаналізуй розподіл тексту на абзаци з погляду розвитку основної думки автора, особливого емоційного впливу саме цієї частини тексту на читача.