Як написати твір - міркування. Функції емоційно-експресивної лексики у текстах рок-пісень

2. Багато слів як називають поняття, а й відбивають ставлення до них говорить. Наприклад, захоплюючись красою білої квітки, можна назвати його білим, біленьким, лілейним. Ці прикметники емоційно забарвлені: укладена в них позитивна оцінка відрізняє їх від стилістично-нейтрального слова білий. Емоційне забарвлення слова може висловити і негативну оцінку поняття ( білобрисий). Тому емоційну лексикуназивають оцінною(емоційно-оцінної). Однак слід зауважити, що поняття емоційні слова (наприклад, вигуки) не містять оцінки; водночас слова, у яких оцінка становить саме їхнє лексичне значення (причому оцінка не емоційна, а інтелектуальна), не належать до емоційної лексики ( поганий, добрий, гнів, радість, любити, схвалювати).

3. Особливістю емоційно-оцінної лексики і те, що емоційна забарвлення «накладається» на лексичне значення слова, але зводиться щодо нього, функція суто номінативна ускладнюється тут оціночністю, ставленням говорить до званому явищу.

4. У складі емоційної лексики можна назвати такі три різновиду. 1. Слова з яскравим оцінним значенням, як правило, однозначні; «ув'язнена у тому значенні оцінка настільки яскраво і виразно виражена, що дозволяє вжити слово за іншими значеннях» . До них належать слова-«характеристики» ( предтеча, провісник, брюзга, пустомеля, підлабузник, розгильдяйта ін), а також слова, що містять оцінку факту, явища, ознаки, дії ( призначення, передбачення, дільництво, окозамилювання, дивний, нерукотворний, безвідповідальний, допотопний, дерзати, надихнути, зганьбити, нашкодити). 2. Багатозначні слова, зазвичай нейтральні переважно значенні, але одержують яскраве емоційне забарвлення при метафоричному вживанні. Так, про людину кажуть: капелюх, ганчірка, матрац, дуб, слон, ведмідь, змія, орел, ворона; в переносному значеннівикористовують дієслова: співати, шипіти, пиляти, гризти, копати, позіхати, моргатита під. 3. Слова із суфіксами суб'єктивної оцінки, що передають різні відтінки почуття: що укладають позитивні емоції - синочок, сонечко, бабуся, акуратно, близько, і негативні - бородища, дитинка, казенщинаі т.п. Оскільки емоційне забарвлення цих слів створюють афікси, оціночні значення у разі обумовлені не номінативними властивостями слова, а словотвором.

5. Зображення почуття у мові вимагає спеціальних експресивних фарб. Експресивність(від лат. еxpressio – вираз) – означає виразність, експресивний – що містить особливу експресію. На лексичному рівні ця лінгвістична категорія набуває свого втілення в «прирощенні» до номінативного значення слова особливих стилістичних відтінків, особливої експресії. Наприклад, замість слова гарнийми говоримо чудовий, чудовий, чудовий, чудовий; можна сказати не люблю, але можна знайти і більше сильні слова: ненавиджу, зневажаю, живлю огиду. В усіх цих випадках лексичне значення слова ускладнюється експресією. Часто одне нейтральне слово має кілька експресивних синонімів, що відрізняються за рівнем емоційної напруги (пор.: нещастя - горе - лихо - катастрофа, буйний - нестримний - невгамовний - шалений - лютий). Яскрава експресія виділяє урочисті слова ( незабутній, глашатай, звершення), риторичні ( священний, сподівання, сповістити), поетичні ( блакитний, незримий, оспівувати, невмовний).Особлива експресія відрізняє слова жартівливі ( благовірний, новоспечений), іронічні ( зволити, донжуан, хвалений), фамільярні ( недурний, гарненький, поневірятися, шушукатися). Експресивні відтінки розмежовують слова несхвальні ( претенціозний, манірний, честолюбний, педант), зневажливі ( малювати, крихоборство), зневажливі ( навушничать, холуйство, підлабузництво), принизливі ( спідниця, хлюпік), вульгарні ( хапуга, фартовий), лайки ( хам, дурень).

6. Експресивне забарвлення в слові нашаровується на його емоційно-оцінне значення, причому в одних слів переважає експресія, в інших - емоційне забарвлення. Тому розмежувати емоційну та експресивну лексику неможливо. Положення ускладнюється тим, що «типологія виразності поки що, на жаль, відсутня» . З цим пов'язані труднощі у виробленні єдиної термінології.

7. Об'єднуючи близькі за експресією слова в лексичні групи, можна виділити: 1) слова, що виражають позитивну оцінку званих понять, 2) слова, що виражають їхню негативну оцінку. У першу групу увійдуть слова високі, ласкаві, жартівливі; в другу - іронічні, несхвальні, лайливі та ін. Емоційно-експресивне забарвлення слів яскраво проявляється при зіставленні синонімів:

8. На емоційно-експресивне забарвлення слова впливає його значення. Різко негативну оцінку отримали такі слова, як фашизм, сепаратизм, корупція, найманий вбивця, мафіозний. За словами прогресивний, правопорядок, державність, гласністьі т.п. закріплюється позитивне фарбування. Навіть різні значенняодного й того ж слова можуть помітно розходитися в стилістичному забарвленні: в одному випадку вживання слова може бути урочистим ( Стривай, царевич. Зрештою, я чую промову не хлопчика, а чоловіка.- П.), в іншому - це ж слово отримує іронічне забарвлення ( Г. Польовий довів, що поважний редактор має славу вченого чоловіка, так би мовити, на слово честі.- П.).

9. Розвитку емоційно-експресивних відтінків у слові сприяє його метафоризація. Так, стилістично нейтральні слова, вживані як стежки, отримують яскраву експресію: горіти(на роботі), падати(від втоми), задихатися(У несприятливих умовах), палаючий(Погляд), блакитна(мрія), летяча(хода) і т.д. Остаточно визначає експресивне забарвлення контекст: нейтральні слова можуть сприйматися як високі та урочисті; висока лексика в інших умовах набуває глузливо-іронічне забарвлення; часом навіть лайка може прозвучати ласкаво, а ласкаве - зневажливо. Поява слова залежно від контексту додаткових експресивних відтінків значно розширює образотворчі можливостілексики

10. Експресивне забарвлення слів у художніх творах відрізняється від експресії тих самих слів у потворній мові. В умовах художнього контексту лексика отримує додаткові, побічні смислові відтінки, які збагачують її експресивне забарвлення. Сучасна науканадає велике значеннярозширення семантичного обсягу слів у художній мові, пов'язуючи з цим появу у слів нового експресивного забарвлення.

11. Вивчення емоційно-оцінної та експресивної лексики звертає нас до виділення різних типів мови в залежності від характеру впливу того, хто говорить на слухачів, ситуації їх спілкування, ставлення один до одного та ряду інших факторів.»Достатньо уявити, - писав О.М. Гвоздєв, - що той, хто говорить, хоче розсмішити або зворушити, викликати розташування слухачів або їх негативне ставлення до предмета мови, щоб слало ясним, як будуть відбиратися різні мовні засоби, що головним чином створюють різне експресивне забарвлення» . За такого підходу до відбору мовних засобів можна намітити кілька типів промови: урочиста(риторична), офіційна(холодна), інтимно-ласка,жартівлива. Їм протиставлено промову нейтральна, що використовує мовні засоби, позбавлені будь-якого стилістичного забарвлення. Ця класифікація типів мови, висхідна ще до «поетикам» античної давнини, не відкидається і сучасними стилістами.

12. Вчення про функціональні стилі не виключає можливості використання в них різноманітних емоційно-експресивних засобів на розсуд автора твору. У разі «способи відбору мовних засобів… є універсальними, вони мають приватний характер» . Урочисте забарвлення, наприклад, може набувати публіцистична мова; «риторичним, експресивно насиченим і значним може бути той чи інший виступ у сфері повсякденно-побутового спілкування (ювілейні промови, промови церемоніальні, пов'язані з актом того чи іншого ритуалу тощо)».

13. У той самий час слід зазначити недостатню вивченість експресивних типів промови, відсутність чіткості у тому класифікації. У зв'язку з цим відомі труднощі викликає визначення співвідношення функціонально-стильового емоційно-експресивного забарвлення лексики. Зупинимося на цьому питанні.

14. Емоційно-експресивне забарвлення слова, нашаровуючись на функціональне, доповнює його стилістичну характеристику. Нейтральні в емоційно-експресивному відношенні слова зазвичай відносяться до загальновживаної лексики (хоча це й не обов'язково: терміни. наприклад, в емоційно-експресивному відношенні, як правило, нейтральні, але мають чітку функціональну закріпленість). Емоційно-експресивні слова розподіляються між книжковою, розмовною та просторічною лексикою.

15. До книжковийлексиці належать високі слова, які надають промови урочистість, і навіть емоційно-експресивні слова, які виражають як позитивну, і негативну оцінку званих понять. У книжкових стилях використовується іронічна лексика ( прекраснодушність, словеса, донкіхотство), несхвальна ( педантичний, манерність), презирлива ( личина, продажний).

16. До розмовноїлексиці відносяться слова ласкаві ( донька, голубонько), жартівливі ( бутуз, смешинка), а також слова, що виражають негативну оцінку званих понять ( мелюзга, завзятий, хихикати, хвалитися).

17. У просторіччявикористовуються слова, які перебувають поза літературної лексики. Серед них можуть бути слова, що містять позитивну оцінку званого поняття (роботяга, башковитий, обалденний), і слова, що виражають негативне ставлення того, хто говорить поняттям ( збожеволіти, кволий, дошлий).

18. У слові можуть перехрещуватись функціональні, емоційно-експресивні та інші стилістичні відтінки. Наприклад, слова сателіт, епігонський, апофеозсприймаються насамперед як книжкові. Але водночас слова сателіт, вжите у переносному значенні, ми пов'язуємо з публіцистичним стилем, у слові епігонськийвідзначаємо негативну оцінку, а в слові апофеоз- Позитивну. До того ж на вживання цих слів у мові впливає їхнє іншомовне походження. Такі лагідно-іронічні слова, як зазноба, мотаня, залітка, дроля, поєднують у собі розмовне і діалектне забарвлення, народно-поетичне звучання. Багатство стилістичних відтінків російської лексики вимагає особливо уважного ставлення до слова.

1.7.3.
Використання у мові стилістично забарвленої лексики

21. У завдання практичної стилістики входить вивчення використання в мові лексики різних функціональних стилів - і як одного із стилеутворюючих елементів, і як іностилевого засобу, що виділяється своєю експресією на тлі інших мовних засобів.

22. На особливу увагу заслуговує застосування термінологічної лексики, що має найбільш певну функціонально-стильову значимість. Терміни- слова чи словосполучення, що називають спеціальні поняття будь-якої сфери виробництва, науки, мистецтва. В основі кожного терміна обов'язково лежить визначення (дефініція) реалії, що позначається ним, завдяки чому терміни являють собою ємну і в той же час стислу характеристику предмета або явища. Кожна галузь науки оперує певними термінами, які становлять термінологічну систему цієї галузі знання.

23. У складі термінологічної лексики можна виділити кілька «шарів», що відрізняються сферою вживання, змістом поняття, особливостями об'єкта, що позначається. У найбільш загальних рисах цей поділ відбивається у розмежуванні загальнонауковихтермінів (вони становлять загальний понятійний фонд науки в цілому, що не випадково позначають їх слова виявляються найбільш частотними в науковій мові) і спеціальних, які закріплюються за певними галузями знання. Використання цієї лексики – найважливіша перевага наукового стилю; терміни, за словами Ш. Баллі, «є тими ідеальними типами мовного висловлювання, яких неминуче прагне наукову мову» .

24. Термінологічна лексика містить у собі більше інформації, ніж будь-яка інша, тому вживання термінів у науковому стилі – необхідна умова стислості, лаконічності, точності викладу.

25. Використання термінів у творах наукового стилю серйозно досліджується сучасною лінгвістичною наукою. Встановлено, що рівень термінологізації наукових текстівдалеко не однакова. Жанри наукових творів характеризуються різним співвідношенням термінологічної та міжстильової лексики. Частотність вживання термінів залежить від викладу.

26. Сучасне суспільство вимагає від науки такої форми опису одержуваних даних, яка б дозволила зробити найбільші досягнення людського розуму надбанням кожного. Однак нерідко кажуть, що наука відгородилася від світу мовним бар'єром, що її мова є «елітарною», «сектантською». Щоб лексика наукової роботибула доступна читачеві, використовувані в ній терміни повинні бути насамперед достатньо освоєні в цій галузі знання, зрозумілі та відомі фахівцям; нові терміни потрібно роз'яснювати.

27. Науково-технічний прогрес зумовив інтенсивний розвиток наукового стилю та його активний вплив на інші функціональні стилі сучасної російської літературної мови. Використання термінів поза наукового стилю стало своєрідною прикметою часу.

28. Вивчаючи процес термінологізації мови, не пов'язаної нормами наукового стилю, дослідники вказують на відмінні особливостівживання термінів у разі. Чимало слів, які мають точне термінологічне значення, набули широкого поширення і вживаються без будь-яких стилістичних обмежень ( радіо, телебачення, кисень, інфаркт, екстрасенс, приватизація). В іншу групу об'єднуються слова, які мають подвійну природу: можуть бути використані і функції термінів, і як стилістично нейтральна лексика. У першому випадку вони відрізняються спеціальними відтінками значень, що надають їм особливої точності та однозначності. Так, слово гора, Що означає його широкому, межстилевом вживанні «значна височина, піднімається над навколишньою місцевістю» , і має ряд переносних значень, передбачає точного кількісного виміру висоти. У географічній термінології, де суттєво розмежування понять гора - горб, дається уточнення: височина понад 200 м заввишки. Таким чином, використання подібних слів за межами наукового стилю пов'язане з частковою їхньою детермінологізацією.

29. Особливості виділяють термінологічну лексику, що вживається в переносному значенні ( вірус байдужості, коефіцієнт щирості, черговий раунд переговорів). Таке переосмислення термінів поширене у публіцистиці, художній літературі, розмовної мови. Подібне явище лежить у руслі розвитку мови сучасної публіцистики, для якої характерні різного роду стильові усунення. Особливість такого слововживання полягає в тому, що «відбувається не тільки метафоричний перенесення значення терміна, а й стилістичний перенесення» .

30. Введення термінів у ненаукові тексти має бути мотивовано, зловживання термінологічною лексикою позбавляє мову необхідної простоти та доступності. Порівняємо дві редакції речень:

31. Перевага «нетермінологізованих», більш ясних та лаконічних варіантів у газетних матеріалах очевидна.

32. Стилістична забарвлення слова свідчить про можливість використання їх у тому чи іншому функціональному стилі(у поєднанні із загальновживаною нейтральною лексикою). Однак це не означає, що функціональна закріпленість слів за певним стилем унеможливлює вживання їх в інших стилях. Характерне для сучасного розвиткуросійської взаємовплив і взаємопроникнення стилів сприяє переміщенню лексичних засобів (поряд з іншими мовними елементами) з одного з них в інший. Наприклад, в наукових творахможна зустріти публіцистичну лексику поруч із термінами. Як зауважує М.М. Кожина, «стилістиці наукової мови властива виразність як логічного, а й емоційного плану» . На лексичному рівні це досягається залученням іностилевої лексики, зокрема високої та зниженої.

33. Ще більш відкритий проникнення иностилевой лексики публіцистичний стиль. У ньому часто можна зустріти терміни. Наприклад: «Canon 10 замінює п'ять традиційних офісних машин: він працює як комп'ютерний факс, факсимільний апарат, що працює на звичайному папері, струменевий принтер (360 пікселів на дюйм), сканер і фотокопір). Ви можете використовувати програмне забезпечення, що додається до Canon 10, щоб надсилати та отримувати PC-факсимільні повідомлення безпосередньо з екрана Вашого комп'ютера»(З газ).

34. Лексика наукова, термінологічна тут може виявитися поруч із експресивно забарвленою розмовною, що, однак, не порушує стилістичних норм публіцистичної мови, а сприяє посиленню її дієвості. Ось, наприклад, опис у газетній статті наукового експерименту: В інституті еволюційної фізіології та біохімії тридцять дві лабораторії. Один із них вивчає еволюцію сну. Біля входу в лабораторію табличка: "Не входити: досвід!" Але з-за дверей долинає кудахтання курки. Вона тут не для того, щоби нести яйця. Ось науковий співробітник бере в руки чубатку. Перевертає вгору лапками.Таке звернення до іностилевої лексики цілком виправдане, розмовна лексика пожвавлює газетну мову, робить її доступнішою для читача.

35. З книжкових стилів лише офіційно-діловий непроникний для іностилевої лексики. Водночас не можна не враховувати «безперечне існування змішаних мовних жанрів, як і таких ситуацій, де змішання стилістично різнорідних елементів майже неминуче. Наприклад, мова різних учасників судового розгляду навряд чи здатна уявити якусь стилістичну єдність, але також навряд чи було б правомірно віднести відповідні фрази цілком до розмовної або цілком до офіційно-ділової мови» .

36. Звернення до емоційно-оцінної лексики завжди обумовлено особливостями индивидуально-авторской манери викладу. У книжкових стилях можна використовувати знижена оцінна лексика. У ній знаходять джерело посилення дієвості мови і публіцисти, і вчені, і навіть криміналісти, які пишуть для газети. Наведемо приклад змішування стилів в інформаційному дописі про дорожню пригоду:

37. З'їхавши в яр, «Ікарус» напоровся на стару міну

38. Автобус із дніпропетровськими «човниками» повертався з Польщі. Виснажені довгою дорогою люди спали. На під'їзді до Дніпропетровської області задрімав і водій. Машина, що втратив управління «Ікарус» зійшов з траси і потрапив у яр Машина перекинулася через дах і завмерла. Удар був сильний, але всі залишилися живими. (…) Виявилося, що в яру «Ікарус» напоровся на важку мінометну міну... Вивернута із землі «іржава смерть» уперлася прямо в днище автобуса. Саперів чекали довго.

39. (З газет)

40. Розмовні і навіть просторічні слова, як бачимо, є сусідами з офіційно-діловою та професійною лексикою.

41. Автор наукової роботи має право використовувати емоційну лексику з яскравою експресією, якщо він прагне впливати на почуття читача ( А воля, а простір, природа, прекрасні околиці міста, а ці запашні яри і поля, що колихаються, а рожева весна і золотиста осінь хіба не були нашими вихователями? Кличте мене варваром у педагогіці, але я виніс із вражень мого життя глибоке переконання, що прекрасний ландшафт має такий величезний виховний вплив на розвиток молодої душі, з яким важко змагатися з впливом педагога.- К.Д. Ушинський). Навіть у офіційно-діловий стиль можуть проникати високі та знижені слова, якщо тема викликає сильні емоції.

42. Так, у Листі, направленому з адміністративного апарату Ради безпеки на ім'я президента Росії Б.М. Єльцина, говориться:

43. За відомостями, що надходять в апарат Ради безпеки Росії, становище в золотодобувній галузі, яка формує золотий запас країни, наближається до критичного […].

44. ...Головна причинакриза – нездатність держави розплатитися за вже отримане золото. […] Парадоксальність і безглуздість ситуації в тому, що гроші в бюджет на закупівлю дорогоцінних металів і дорогоцінних каменів закладено - 9,45 трильйона рублів на 1996 рік. Однак ці кошти регулярно йдуть на штопанні дірок у бюджеті. Золотодобувачам не платили за метал уже з травня – з початку сезону промивання.

45. …Пояснити ці фокуси може лише Мінфін, який розпоряджається бюджетними коштами. Заборгованість за золото не дозволяє видобувачам продовжувати виробництво металу, оскільки вони не здатні розплатитися за «паливо», матеріали, енергію. […] Все це не тільки посилює кризу неплатежів і провокує страйки, а й зриває надходження податків до місцевого та федерального бюджетів, руйнуючи фінансову тканину економіки та нормальне життяцілих регіонів. Бюджет та доходи жителів приблизно чверті території Росії - Магаданської області, Чукотки, Якутії - безпосередньо залежать від золотовидобування.

46. У всіх випадках, хоч би які стилістично контрастні засоби об'єднувалися в контексті, звернення до них має бути усвідомленим, не випадковим.

Написати твір-міркування "вживання експресивної лексики створює можливість лаконічно висловити ставлення того, хто говорить до висловлюваного"
ПО ТЕКСТУ
А Дімко тим часом зрозумів, що всі про нього забули, прослизнув
по стінці за спинами хлопців до дверей, взявся за її ручку, обережно
натиснув, щоб відкрити без скрипу і втекти… Ах, як йому хотілося
зникнути саме зараз, поки Ленка не поїхала, а потім, коли вона поїде,
коли він не буде бачити її осудливих очей, він щось придумає,
обов'язково придумає ... В останній момент він озирнувся, зіткнувся
поглядом з Оленкою і завмер.
Він стояв один біля стіни, опустивши очі.
- Поглянь на нього! - Сказала Залізна Кнопка Ленке. Голос у неї затремтів від обурення. – Навіть око не може підняти!
- Так, незавидна картинка, - сказав Васильєв. - Обліз трохи.
Ленка повільно наближалася до Дімки.
Залізна Кнопка йшла поруч із Ленкою, казала їй:
– Я розумію, тобі важко… Ти йому вірила… проте тепер побачила його справжнє обличчя!
Ленка підійшла до Дімки впритул - варто було їй простягнути руку, і вона торкнулася б його плеча.
- Садані його по пиці! – крикнув Кудлатий.
Дімка різко повернувся до Ленки спиною.
- Я говорила, говорила! – Залізна Кнопка була у захваті. Голос
її звучав переможно. – Час розплати нікого не минає!.. Справедливість
перемогла! Хай живе справедливість! - Вона схопилася на
парту: – Ре-бя-та! Сомову – найжорстокіший бойкот! І всі закричали:
– Бойкот! Сомову – бойкот!
Залізна Кнопка підняла руку:
– Хто за бойкот?
І всі хлопці підняли за нею руки - цілий ліс рук витав над їх
головами. А багато хто так жадав справедливості, що підняв відразу по дві
руки.
"От і все, - подумала Ленка, - ось Дімка і дочекався свого кінця".
А хлопці тягли руки, тягли, і оточили Дімку, і відірвали його від
стіни, і ось-ось він мав зникнути для Оленки в кільці
непрохідного лісу рук, власного жаху та її урочистості та перемоги.
Усі були за бойкот!
Лише одна Ленка не підняла руки.
- А ти? - Здивувалася Залізна Кнопка.
- А я - ні, - просто сказала Ленка і винувато, як і раніше, усміхнулася.
- Ти його вибачила? - Запитав вражений Васильєв.
- Ось дурненька, - сказала Шмакова. - Він же тебе зрадив!
Ленка стояла біля дошки, притулившись стриженою потилицею до її чорної.
холодної поверхні. Вітер минулого хвистав її по обличчю: «Чу-че-ло-о-о,
пре-да-тель!.. Спалити на вогнищі-е-е!»
- Але чому, чому ти проти? – Залізній Кнопці хотілося
зрозуміти, що заважало цій Безсольцевій оголосити Дімкові бойкот. - Саме ти -
проти. Тебе ніколи не можна зрозуміти… Поясни!
- Я була на багатті, - відповіла Ленка. – І вулицею мене ганяли. А
я ніколи нікого не ганятиму... І ніколи нікого не травитиму. Хоч
вбийте!
В.К.Железніков

Коментарі до цитат, покладених в основу завдання 15.1

/ Сб. І.П. Цибулько, 2015 рік/

варіанти КІМу

у колекції

2015 року

«Міжметія – це емоційні сигнали, що виражають реакцію того, хто говорить на ситуацію».
Великий довідник російської граматики

Вигуки – найдивовижніший клас слів. Він не відноситься ні до самостійних, ні до службових частин мови.

Вигуки – це найчастіше вираз спонтанної емоційної реакції того, хто говорить на ситуацію. Лінгвісти вважають, що вигуки – це емоційні сигнали, «первинні людські слова». Вони пов'язані з мімікою і жестом того, хто говорить, які теж виражають фізичний стан або реакцію людини.

Порізав палець: - Ой!
Дізнався результат ЄДІ:- Слава Богу!
Почув неприємний запах:- Фу...

Почуття, емоції можуть бути різними: і позитивними, і негативними, і сильними, і слабкими.Багато вигуків багатозначні. Можливо лише один звук. Важливо, як його вимовити. Тривалість голосного, інтенсивність, гучність, регістр і тембр голосу, інтонація (рух тону) – це допомагає висловлювати різні почуття. Наприклад: А! (досада), А-а-а! (здогад), А-а-а! (Загроза, крик під час нападу). Проте можна говорити про групи вигуків з різним значенням.

Емоційні: Ай, ой, ах, ох, ух, ех, у-у-у, ой-ой-ой, фу, тьху, чу, боже, боже мій, слава богу, ура, на жаль, О!, о-о -о, А!, а-а-а та ін.

Волевиявлення: геть, геть, геть, стоп, брись, циц, тс-с, ш-ш, ч-ч-ч, кис-кис, цип-цип, але, тпру, гайда (з татарської), караул(з турецької ), алло (з французької), біс (з латини) та ін.

Дієслівні (звуконаслідувальні*, що наближаються до передачі значення дії): бац, стукіт, бух, чебурах, хлоп, толк, трах, жик та ін.

Етикетні: дякую, мерсі, здрастуйте, привіт, поки, будь ласка, вибачте та ін.

Брані: чорт, чорт забирай, чорт побери ін. Сюди ж відноситься слово млинець, що використовується як лайка вигуки при вираженні досади, прикрості, невдоволення та ін негативних емоцій.

«Вживання експресивної лексики створює можливість лаконічно висловити ставлення того, хто говорить до висловлюваного».
Дітмар Еліяшевич Розенталь

Слова можуть мати експресивне забарвлення, якщо в них виражається ставлення того, хто говорить до предмета мови. Палітра емоційно-оцінних відтінків різноманітна: зневага, зневага, несхвалення, іронія; слова можуть містити жартівливу чи ласкаву оцінку.Вживання експресивної лексики створює можливість лаконічно висловити ставлення того, хто говорить до висловлюваного. Експресивність має частину розмовних та книжкових слів. Наприклад, у реченніУ ті роки його та заховали в психлікарню несправедливість, незаконність скоєних дій висловлено розмовними словамизаховали ( помістили туди, звідки важко звільнитися ) тапсихлікарня ( зневажливе ); пор. з нейтральним...помістили в лікарню для душевнохворих, психіатричну клініку. У словосполученніщо розмовляють депутати негативне ставлення до депутатів виражене за допомогою книжкового причастя, яке характеризує виступи депутатів як багатослівні та беззмістовні. Порівн. також протилежні оцінки у реченніПушкін залишив нам пушкініану , Бенедиктів – бенедиктівщину . В поєднанніапологети версії про руку Москви ставлення до достовірності цієї версії висловлено словомапологети , що позначає людину, що надмірно захищає або вихваляє кого-небудь або що-небудь.

«Сферою вживання запитань є діалог, оскільки основне призначення їх – пошук невідомої інформації, а це можливо тільки в діалогічній мові».
І.В. Артюшков.

Згадуємо,що таке діалог, запитання .

Запитальними називаються пропозиції, у яких спеціальними мовними засобами виражається прагнення того, хто говорить, дізнатися щось або переконатися в чомусь. Запитальні пропозиції таким чином інформують про те, що хоче дізнатися промовець.

Діалог - це форма усного чи письмового обміну
інформацією між двома і більше людьми. Завдяки спрямованості на отримання інформації,запитальні пропозиції виступають як перший компонент поєднання реплік, призначеного для обміну інформацієюв діалозі .

Діалог - основна сфера функціонування
запитальних пропозицій.
Знаходимо у вихідному текстідіалог, виділяємо у ньому питальні речення. Оформляємо
приклади письмово.

«Мова – дивовижна зброя, з якого люди зраджують свої думки».
Лев Успенський.

Гончаров наголошує на особливості мови: він розмірковує про мову, мовлення, підкреслюючи функцію мови як засобу спілкування (говірка в одному зі словників трактується так: «звучання усного мовлення, розмови», мова – «здатність користуватися мовою слів».) Але це функція, на його думку, єдина: мову відбиває внутрішній світлюдини, її розум, ставлення до навколишньої дійсності. Можна згадати знамениту фразуСократа: "Заговори, щоб я тебе побачив".

«Думка формує себе таємно, у всій повноті; тому вона легко знаходить і ясне для себе вираз. І синтаксис, і граматика, і розділові знаки охоче їй коряться».
Михайло Євграфович Салтиков-Щедрін

Мова – це спосіб здійснення мислення. Він складається зі слів, що позначають різні предмети та процеси, а також правил, що дозволяють будувати з цих слів пропозиції. Саме пропозиції, побудовані за законами граматики та оформлені на листі з дотриманням пунктуаційних правил є засобом вираження думки.

Приклади : лексичне та синтаксичне явища, обґрунтування пунктограми. . За законами граматики ми будуємо речення. Саме вони є засобом вираження думок. Нам часом необхідно висловити думку у формі питання, затвердження чи спонукання. За допомогою запитальних пропозицій люди запитують, висловлюють своє здивування або незнання, за допомогою наказових - віддають накази, оповідальні пропозиції служать для опису навколишнього світу, передачі та висловлювання знань про нього. У письмової мовитакі розумові процеси позначають знаками завершення речень, знаками запитання, знаками оклику або точкою. А виділити всередині судження-пропозиції якусь частину допомагають знаки виділення та поділу. Видільні знаки Розділи служать для позначення меж смислових відрізків, які ускладнюють просту пропозицію (звернень, вступних слів, словосполучень, речень, відокремлених) другорядних членів), і навіть пряму мова.

Видільні знаки Розпинання є кома (дві коми); тире (два тире); знак оклику; дужки подвійні; двокрапка та тире, що вживаються разом; лапки подвійні.

До розділових розділових знаків ставляться кома, крапка з комою, тире, двокрапка. Розділові знаки пунктуації служать у простій пропозиції для позначення меж між однорідними членами (кома і крапка з комою), у складному - для поділу простих пропозицій, що входить до його складу.

Вибір розділових розділових розділових знаків визначається морфологічними, синтаксичними, смисловими та інтонаційними умовами.

«Змушуючи героїв говорити один з одним, замість того, щоб передати їхню розмову від себе, автор може внести відповідні відтінки в такий діалог. Тематикою та манерою мови він характеризує своїх героїв».
Літературна енциклопедія

Під час діалогу відбувається безпосередній обмін висловлюваннями між двома чи кількома особами.

Тема спілкування характеризує літературний персонажз тієї чи іншої сторони (загальнокультурної, соціальної, професійної тощо).

При відтворенні розмови письменник відтворює типові особливості мови: підбір особливих кожному за створення образу літературного героя поруч із іншими прийомами використовується мовна характеристика.

Характеристика мовна - розкриття відмінних риста властивостей дійових осібтвори у тому собственно-прямой промови, соціальній та описі її особливостей автором.

Мова дійової особи епічного твору» драми або ліричного героя в поезії не є безпосереднього та буквального відтворення автором мови тих чи інших осіб у самому житті.

Письменник прагне до того, щоб підібрати для промови своїх героїв такі мовні звороти, які з найбільшою повнотою передавали б основні особливості характерів, що зображуються ним, дозволили б читачеві скласти уявлення про їх культуру, соціальне середовище, психології і т.д.

Це досягається за допомогою ретельного вибору автором лексичних та інтонаційно-синтаксичних форм мовлення, що надають їй індивідуальної своєрідності, а також шляхом опису автором самої манери мовлення дійових осіб тощо.

Усе це створює мовну характеристику, аналіз якої дуже важливий розуміння індивідуальних і типових особливостей промови дійових осіб.

Приклади . На початку твору можна згадати поняття мовна характеристика героїв.

Якщо в тексті є діалог, погляньте за репліками окремих персонажів, над тим, про що вони говорять, які слова використовують, як будують свою мову. Буває, що діалогів немає, тоді аналізуйте мова автора (оповідача).

"Немає таких звуків, фарб, образів і думок, для яких не знайшлося б у нашій мові точного вираження".
Костянтин Георгійович Паустовський

Матеріал для спостереження:

«До оцінки достоїнств мови ми повинні підходити з питанням: наскільки ж вдало відібрано з мови та використано для вираження думок та почуттів

різні мовні одиниці?».
Борис Миколайович Головін

Мовні одиниці: фонема (звук), морфема, слово, словосполучення та речення.

Приклади : використання мовних одиниць Шукайте найяскравіші епітети, метафори, уособлення, гіперболи, засоби синтаксичної виразності (риторичні питання, вигуки, звернення, запитально-відповідну форму викладу та ін.)

«Граматика дозволяє нам пов'язати між собою будь-які слова, щоб висловити будь-яку думку про будь-який предмет».
Лев Васильович Успенський

У мові все взаємопов'язано: слова мають лексичне значення, але якщо вони вживані не за граматичними законами, то є набір слів. Тільки будучи організованими граматично, вони стають пропозицією і набувають смислової та інтонаційної закінченості.

Приклади : лексичне та граматичне явища.

«Мова не тільки мова, мова: мова є образ всього внутрішньої людини, всіх сил, розумових та моральних».
Іван Олександрович Гончаров

Приклади

«Надання образності слів постійно вдосконалюється в сучасної мовиза допомогою епітетів».
А. А. Зеленецький

Епітет – образна характеристика будь-якої особи, явища чи предмета у вигляді метафоричного слова (частіше прикметника). Епітети можуть посилювати, підкреслювати будь-які характерні ознакипредметів, уточнювати відмітні ознаки предмета (форму, колір, величину, якість), передавати ставлення автора до зображуваного, висловлювати авторську оцінкута авторське сприйняття явища. Епітети - невичерпний резерв виразності мови. Вони дають додаткову. образну характеристику будь-якої особи, предмета чи явища як прихованого порівняння:

Підкреслюють характерні ознаки,

Уточнюють відмітні ознаки,

Оцінюють предмет та виражають авторську оцінку.

Роль епітетів різноманітна: вони посилюють промовистість, образність, яскравість мови, виділяють характерну рисуабо якість предмета, явища, створюють живе уявлення про предмет, викликають певне емоційне ставлення до них, допомагають побачити авторське ставленнядо зображуваного, розкривають внутрішній стангероя. Зеленецький звертає увагу до основну функцію епітетів: посилення образності.

Приклади : використання епітетів Як аргументи знайдіть епітети, які допомагають «побачити» особливості героя або предмета, до якого відноситься образне визначення, наприклад, «с що плаче інтонацією», « добропорядні, зразкові діти», « непримиренна агресія».

«В усному мовленні почуття передають як слова, а й вираз обличчя, жести, звучання голоси У письмовій мові носієм найрізноманітніших почуттів служить знак оклику».
Г.Г. Граник.

Знак оклику вказує на емоції того, хто говорить, точніше, пише. Якщо в усному мовленні ми можемо голосом, інтонацією показати, що ми раді чи чимось незадоволені, то на листі нам допомагає знак оклику. який ми пишемо наприкінці пропозиції або після того ж звернення, щоб привернути увагу: Маріє! Іди сюди!

Вживання знаку оклику

Напевно багато хто буде звертатися до цієї статті для написання твору про те, навіщо потрібен знак оклику та інші розділові знаки. Тому для початку розберемося, що таке окликова пропозиція. Вигуковою пропозицією називається пропозиція, що виражає те чи інше емоційне забарвлення. Це можуть бути пропозиції, що виражають радість, захоплення, подив, переляк, закид та інші емоції. Також знак оклику прийнято ставити в кінці пропозицій, в яких виражаються категоричні спонукання і в яких питання супроводжується виразом будь-якої емоції (тобто, в кінці спонукальних і запитальних пропозицій відповідно). Отже, коротко сформулюємо деякі правила постановки знака оклику.

Знак оклику використовується в кінці всіх окликових пропозицій.

Знак оклику використовується в кінці пропозицій з риторичним питанням (що не вимагає відповіді).

Знак оклику замість коми ставиться в емоційному зверненні.

Знак оклику ставиться в кінці речень, що починаються з оклику слів ("як", "який", "що за" і т.п.).

Після вигуків, а також після слів "так" і "ні" знак оклику ставиться для позначення сильних почуттів і емоцій.

Для позначення уривчастості мови знак оклику може ставитися після кожного однорідного члена речення.

Якщо запитальна пропозиція є ще й оклику, то в кінці після знака питання ставиться оклику.

У дужках знак оклику ставиться або для вираження різних почуттів, або має значення "увага!".

Приклади: пропозиції з знаками оклику

«Маючи і лексичним, і граматичним значенням, слово здатне поєднуватися з іншими словами, включатися в речення».
Іраїда Іванівна Постнікова

Мова – це спосіб здійснення мислення. Він складається зі слів, що позначають різні предмети та процеси / лексика /, а також правил, що дозволяють будувати з цих слів пропозиції / граматика /. Саме пропозиції, побудовані за законами граматики та оформлені на листі з дотриманням пунктуаційних правил є засобом вираження думки.

«Займенникові слова – слова вторинні, слова-заступники. Золотим фондом для займенників є знаменні слова, без наявності яких існування займенників «знецінено».

Поряд із словами, що позначають певні предмети або їх властивості, якість, кількість, є слова, які лише вказують на ці предмети чи їх ознаки. Такі слова називаються займенниковими (займенниками). Основна їх функція – бути заступниками імені, т. е. замінювати у мові безпосередні позначення поняття, очевидного з контексту висловлювання. Займенники допомагають об'єднувати пропозиції в зв'язковий текст, уникати повторень тих самих слів.

Приклади: пропозиції з займенниками, у яких грають різні ролі.

«Що ж у мові дозволяє йому виконувати його головну роль– функцію спілкування? Це синтаксис».
Олександр Олександрович Реформатський

Функція спілкування полягає у взаємному обміні висловлюваннями членів мовного колективу. Висловлювання як одиниця повідомлення має смислову цілісність і будується відповідно до синтаксичними нормами.

Приклади : зміст та структура пропозицій (члени пропозиції, звернення, вступні словата конструкції, види додаткових пропозицій, Речення з чужою мовою та ін).

«Пунктуаційні знаки мають своє певне призначення у письмовій мові. Як і кожна нота, пунктуаційний знакмає своє певне місце у системі письма, має свій неповторний «характер».
Світлана Іванівна Львова

Розділові знаки допомагають тому, хто пише, точно і ясно висловити думки і почуття, а читачеві – зрозуміти їх. У системі листи кожен знак виконує певну функцію (знаки, що виділяють і відокремлюють). Призначення розділових знаків – вказувати на смислове членування мови, а також сприяти виявленню її синтаксичного будови та ритмомелодики. Одна з функцій розділових знаків – функція виділення.

Знаки, що виділяють, - це парні коми, тире, дужки і лапки.

Конструкції, що виділяються:

Відокремлені доповнення, визначення, додатки та обставини;

уточнюючі члени пропозиції;

Вступні слова та речення;

Звернення та вигуки;

Пряме мовлення та цитати;

Ствердні, негативні та запитально-окликувальні слова.

Ми сприймаємо текст відповідно до розставлених у ньому розділових знаків, тому що знаки ці несуть у собі певну інформацію. Вибір розділового знаку ґрунтується на смислових зв'язках, фразової інтонації, емоційної спрямованості висловлювання.

Приклади : функції розділових знаків. Наприклад, багатокрапка – один із знаків пунктуації. Вживання його пов'язане із змістовною та емоційною стороною мови. Це знак емоційно наповнений, показник психологічного напруження, підтексту. Багатокрапка використовується під час передачі недомовленості мови, уривчастості, розмовних пауз.

"За допомогою абзацного відступу (або червоного рядка) виділяються найбільш важливі в композиції цілого тексту групи речень або окремі речення".
Л.Ю. Максимів.

Абзац служить для виділення основної мікротеми та для переходу від однієї мікротеми до іншої. Кожен новий абзац відбиває новий етапу розвитку дії, характерну особливістьв описі предмета чи особи, нову думку у міркуванні чи доказі.

«Виразність – це властивість сказаного чи написаного своєю смисловою формою привертати особливу увагу читача, справляти нього сильне враження».
Олександр Іванович Горшков

Виразно-образотворчі якості мови повідомляються їй лексичними, словотвірними та граматичними засобами, стежками та фігурами мови, інтонаційно-синтаксичною організацією речень.

Приклади : образотворче- виразні засобимови.

«Те, як ми говоримо, малює наш мовний портрет. Цей портрет. Як і наше обличчя, може бути привабливим та непривабливим».
М.А. Кронгауз.

У мові людини знаходить своє вираження її індивідуальний життєвий досвід, його культура, його психологія Манера мови, окремі слова та висловлювання допомагають зрозуміти характер того, хто говорить / пише.

Приклади : лексичне та граматичне явища, образотворче-виразні засоби мови.

«Здатність слова зв'язуватися коїться з іншими словами проявляється у словосполученні».
Іраїда Іванівна Постнікова

Поєднання двох і більше самостійних слів, пов'язаних між собою за змістом та граматично, називається словосполученням. Зв'язок між словами виражається закінченнями залежних слів, прийменниками, спілками, інтонацією.

Способи підрядного зв'язку: узгодження, управління та примикання.

Приклади: способи зв'язку слів та їх вираження у словосполученнях.

«Мовою людина не тільки висловлює щось, він їм висловлює також і саму себе».
Георг фон Габеленц

У промові людини знаходить своє вираження його індивідуальний життєвий досвід, його культура, його психологія. Манера мови, окремі слова та висловлювання допомагають зрозуміти характер того, хто говорить / пише.

Приклади : лексичне та граматичне явища, образотворче-виразні засоби мови.

«Найвірніший спосіб пізнати людину – її розумовий розвиток, її моральний образ, її характер – прислухатися до того, як вона говорить».
Дмитро Сергійович Лихачов

Приклади : лексичне та граматичне явища, образотворче-виразні засоби мови.

"Мистецький текст змушує звернути увагу не тільки і не стільки на те, що сказано, а й на те, як сказано".
Є. В. Джанджакова

Працюючи над текстом письменник користується великим арсеналом засобів: лексичними, словотвірними і граматичними, стежками і постатями промови. Для сприйняття тексту важливо як його зміст (що сказано), а й різноманітність способів передачі думки на письмі (як сказано).У художньому тексті письменник прагне показати світ на власні очі, ми багато можемо дізнатися про нього: його переваги, засудження, захоплення, неприйняття тощо. З цим пов'язана емоційність та експресивність, метафоричність, змістовна багатоплановість художнього стилю мовлення.

Основою художнього стилю мовлення є літературна російська мова. Слово у цьому функціональному стилі виконує номінативно-образотворчу функцію. До слів, що становлять основу цього стилю, насамперед входятьобразні засоби російської літературної мови , і навіть слова, реалізують у тих своє значення.

У художній стильмови широко використовується мовна багатозначність слова, що відкриває в ньому додаткові смисли та смислові відтінки, а також синонімія на всіх мовних рівняхзавдяки чому з'являється можливість підкреслити найтонші відтінки значень. Це пояснюється тим, що автор прагне до використання всіх багатств мови, до створення своєї неповторної мови та стилю, до яскравого, виразного, образного тексту. Автор використовує і різноманітні образотворчі засоби з розмовної мови та просторіччя.

На перший план у художньому тексті виходить емоційність та експресивність зображення.

Приклади Підбираючи аргументи до цієї цитати, постарайтеся знайти найяскравіші образотворчі-виразні засоби: стежки (епітети, метафори, порівняння) і фігури мови, синтаксичні та лексичні засоби тощо.

«Художник мислить образами, він малює, показує, зображує. У цьому полягає специфіка мови художньої літератури».
Георгій Якович Солганик

Приваблива сила художнього слова – у його образності, носієм якої є мова (словесний вираз). Образи будять у читачів яскраві уявлення про прочитане. Художній образстворюється автором за допомогою лексичних явищ та образотворчо-виразних засобів.

Приклади : лексичні явища, образотворче-виразні засоби

"Правила синтаксису визначають логічні відносини між словами, а склад лексикону відповідає знанням народу, свідчить про його спосіб життя".
Микола Гаврилович Чернишевський

Слова в реченнях пов'язані між собою як граматично, а й логічно. Синтаксис як один із розділів граматики допомагає нам будувати ці відносини. Невипадкова в текстах і лексика. Лексика показує рівень розвитку героїв, вона тісно пов'язана з їхнім способом життя, традиціями, досвідом тощо.

«Найдивніше в тому, що письменник-майстер вміє, взявши звичайні, всім відомі слова, показати, скільки відтінків сенсу ховається і відкривається в його

думках, почуттях».
Ілля Наумович Горєлов

Мова містить у собі можливості художнього, естетично осмисленого та спрямованого вживання. У художньому творі вдало і точно підібрані слова, пов'язані граматично, під пером письменника-майстра дозволяють йому образно передати різноманітні відтінки думок та почуттів.

Приклади : лексичне та граматичне явища, образотворче-виразні засоби мови.

«Я зрозумів, що людина може знати безліч слів, може цілком правильно писати їх і так само правильно поєднувати їх у реченні. Усьому цьому навчає нас граматика».
Михайло Васильович Ісаковський

Словниковий запаслюдину свідчить, наскільки багата її мова. Грамотність включає знання граматичних правил і застосування їх на практиці - в усній і письмовій мові.

Розділами граматики є морфологія, що вивчає форми слів та їх граматичні функції, та синтаксис, що вивчає способи з'єднання слів у словосполучення та речення. На основі граматики розроблено орфографія та пунктуація.

Приклади: лексичне та граматичне явища, обґрунтування орфограми.

«Мова подібна до багатоповерхової будівлі. Його поверхи – одиниці: звук, морфема, слово, словосполучення, пропозиція… І з них займає своє місце у системі, кожна виконує своєї роботи».
Михайло Вікторович Панов

Мова – це нагромадження звуків, слів, правил, а впорядкована система мовних одиниць. Кожна з них має різне призначення, будова, сполучність та місце у системі мови. Мова дає нам можливість зрозуміти один одного, будучи однією з сил, які забезпечують існування та розвиток людського суспільства.

Приклади: використання мовних одиниць

«Російська мова ... багатий дієсловами і іменниками, різноманітний формами, що виражають відтінки почуттів та думок».
Лев Миколайович Толстой

Людину оточують предмети, назви яких у мові є спеціальні слова – іменники. Повідомлення про дії характеризують предмети за допомогою дієслів. Вжиті в потрібній формі, ці частини мови здатні зв'язуватися в словосполучення і брати участь у створенні речень для передачі думок і почуттів того, хто пише / говорить.

Приклади: вживання форм іменника та дієслова.

«Словник мови свідчить, що думають люди, а граматика – як вони думають».
Георгій Володимирович Степанов

Лексичне значення слова допомагає зрозуміти зміст висловлювання, а граматика дозволяє зв'язати між собою слова у реченні, щоб висловити думку.

Приклади: лексичне та граматичне явища.

"Мова - це те, завдяки чому, за допомогою чого ми висловлюємо себе і речі".
Поль Рікер

Мова – універсальний матеріал, який використовується людьми при поясненні світу. І тому вживаються слова, що позначають різні предмети, ознаки, події, і навіть застосовуються правила, дозволяють будувати з цих слів пропозиції. Саме речення є засобом вираження думки.Людині дано такий потужний засіб спілкування, як мову. З його допомогою ми ділимося одна з одною думками, враженнями, емоціями. Не випадково французький філософ Поль Рікер сказав: "Мова - це те, завдяки чому, за допомогою чого ми висловлюємо себе і речі". Для людини важливий не тільки факт спілкування як такої, а те, в яку форму одягнені почуття та емоції. У цьому випадку цінне як багатство слів конкретної мови, різноманітність його синонімів, епітетів, які часто дозволяють передати всі найдрібніші відтінки почуття, так і лексикон конкретної людини, вміння користуватися синтаксисом і пунктуацією.

ПРИКЛАДИ

Тут найкраще знайти приклади використання образотворчих засобів мовлення. І знову вам можуть допомогти завдання А3 (лексичне значення слова), А4 (виразні засоби лексики та фразеології), В1 лексика та фразеологія, синоніми, фразеологічні звороти, групи слів за походженням та вживанням). Шукайте найяскравіші епітети, метафори, уособлення, гіперболи, засоби синтаксичної виразності (риторичні питання, вигуки,

«Фразеологізми – постійні супутники нашої мови. Ми часто користуємося ними у повсякденному мовленні, часом навіть не помічаючи, адже багато хто з них звичний і знайомий з дитинства».
З підручника російської мови

У словниковому складі сучасної російської існують мовні звороти, які відтворюються як готові, що склалися одиниць. Це фразеологізм. Образний, метафоричний характер фразеологічних одиниць дозволяє широко використовувати їх у незмінному вигляді як один із найважливіших засобів для створення експресивності, виразності тексту.

Приклади: вживання фразеологізмів у тексті.

«Союзи, будучи службовими словами, тобто не вживаючись ні самостійно, ні у складі словосполучень, залишаються все ж таки словами, тобто мають не тільки форму, а й значення».
І.Г. Милославський.

Згадуємо,що таке "союз", класифікацію спілок, їх смислові функції.
спілка - службова частина промови, яка служить для зв'язку

однорідних членівпропозиції,

частин складної пропозиції,

речень у тексті,

частин тексту (абзаців).

Союзи немає конкретного лексичного і загального граматичного значення, не змінюються, є окремими членами речення, вони виконують лише службові функції у пропозиції.

Союзи мають2 функції : синтаксичну та смислову.

Синтаксична функція: союзи – засіб зв'язку синтаксичних конструкцій.
Смислова функція: спілки висловлюють різні відносиниміж явищами дійсності, вносять пропозиції різні відтінки значення.

Знаходимо у вихідному текстіпропозиції із спілками.
Вибираємо зі знайдених 2 із різними спілками. Визначаємо їхсмислову функцію. Оформлюємо приклади письмово.

«У кожної частини мови свої переваги».
А.М. Пєшковський

Частини промови – це групи слів, якими розподіляються слова мови виходячи з загального значення, морфологічних та синтаксичних ознак.

«Достоїнства» іменника: позначає предмет, є одухотвореним/неживим, власним/ номінальним, належить до одного з 3-х пологів, змінюється за числами і відмінками, у реченні може бути будь-яким членом речення.

Приклади: будь-які частини мови

«Російська мова… має всі засоби для вираження найтонших відчуттів і відтінків думки».
Володимир Галактіонович Короленко

Мова дозволяє висловлювати різні думки, описувати почуття і переживання людей. Найголовніша вимога до тексту – використання таких засобів, які з максимальною повнотою та ефективністю виконують поставлене автором завдання емоційного на читачаЗа допомогою мови ми не просто спілкуємось, ми передаємо один одному думки, спостереження, він дозволяє нам передати наші почуття, переживання. Щоб зробити це якомога переконливіше, передати «найтонші відчуття і відтінки думок», ми вдається засобам виразності мови. У художньому творі письменник прагне до жвавості, наочності, барвистості описів і дій і досягає цього завдяки багатству і образності російської мови.

Матеріал для спостереження:

Виразність засобів морфології (експресивне використання мовних частин);

пряме та переносне значення слова в художньому тексті, стежки та фігури мови;

гнучкість та виразність фонетичної системи, звукопис;

багатство та різноманітність словотвірної системи російської мови; (використання виразних можливостейсуфіксів і приставок, у тому числі суфіксів суб'єктивної оцінки (зменшувально- пестливих, збільшувальних, зневажливих, зневажливих) та ін.

Приклади : лексичне та граматичне явища, образотворче-виразні засоби мови. Підбираючи аргументи до цієї цитати, постарайтеся знайти найяскравіші виразні засоби мови. Тут вам можуть допомогти завдання А3 (лексичне значення слова), А4 (виразні засоби лексики та фразеології), В1 лексика та фразеологія, синоніми, фразеологічні звороти, групи слів за походженням та

вживання). Шукайте найяскравіші епітети, метафори, уособлення, гіперболи, засоби синтаксичної виразності (риторичні питання, вигуки, звернення, запитально-відповідну форму викладу та ін.)

"Функції абзацу тісно пов'язані з функціонально-стильовою приналежністю тексту, водночас відображають і індивідуально-авторську особливість оформлення тексту".
Ніна Сергіївна Валгіна

Абзац- це частина тексту між двома відступами або червоними рядками. Функції абзацу в діалогічній та монологічного мовленнярізні: у діалозі абзац служить розмежування реплік різних осіб, тобто. виконує суто формальну роль; у монологічної промови - виділення композиційно значимих частин тексту (як з погляду логіко-смислової, і емоційно-експресивної). Функції абзацу тісно пов'язані з функціонально-стильовою приналежністю тексту та його стилістичним забарвленням, водночас відображають і індивідуально-авторську особливість оформлення тексту.У художніх текстах автор часом поділяє текст на абзаци залежно від своїх завдань. Іноді такий поділ здається нелогічним, але якщо автору важлива якась думка, якийсь опис, він має право використовувати червоний рядок. Функція абзацу набуває емоційно-експресивного характеру.

Приклади : функції абзацу. Підбираючи аргументи, постарайся знайти незвичайно виділений абзац, проаналізуй розподіл тексту на абзаци з погляду розвитку основної думки автора, особливого емоційного впливу саме цієї частини тексту на читача.

Твори до варіанта 1 (текст Ю. Олеші)

Завдання 15.1

Напишіть твір-міркування, розкриваючи зміст висловлювання, взятого з Великого довідника російської граматики»:«Медіметея — це емоційні сигнали, що виражають реакцію того, хто говорить на ситуацію» …

Згідно з однією з теорій походження мови, першими людськими словами були вигуки. Не випадково багато хто з них звучить однаково різними мовами.

Вигуки – слова особливі. Вони виражають найрізноманітніші емоції людини: захоплення та здивування, біль та розпач. Ми майже несвідомо вимовляємо ці слова-сигнали, реагуючи на ту чи іншу життєву ситуацію. Думаю, саме такий сенс висловлювання, взятого з Великого довідника російської граматики.

Особливу роль вигуків можна проілюструвати на прикладі тексту Юрія Карловича Олеші. Пушкін читає друзям присвячений їм вірш. Вільгельм Кюхельбекер адресуються досить образливі рядки, що натякають на недоліки його поезії. Щойно прочитавши вірш, Пушкін спохоплюється: розуміє, що міг образити друга, готовий зробити все заради прощення. «О, як же я зневажаю себе!» — вигукує він. Емоції поета у разі виражені з допомогою вигуки «про».

Але Віленька не ображається. Він захоплений талантом друга і бажає лише одного – знову почути чудовий вірш. Та й чи можна ображатись на того, кого вважаєш «добрим другом»? "Ах, Пушкін!.." - повторює Кюхельбекер. Вигук «ах» у цьому реченні висловлює захоплення Виленьки й те водночас легку досаду: як міг Пушкін подумати, що його друг здатний образити?

Отже, вигукидійсно є « емоційними сигналами, що виражають реакцію того, хто говорить на ситуацію». Ми переконалися у цьому, аналізуючи мовні особливості тексту Ю.К. Олеші.

Завдання 15.2

Напишіть твір-міркування. Поясніть, як ви розумієте зміст заключних речень тексту:«Ах, Пушкін, Пушкін! - повторював він. — Я ж знаю, що ти добрий друг!» …

Назвати справжнім другом можна лише того, хто тобою цінує. Ця людина ніколи не ображатиметься через дрібниці чи доводитиме, що вона в чомусь краща: красивіша, розумніша, сильніша…

Саме про таких друзів розповідає. Ліцеїст Пушкін читає вірш, у якому є глузливі рядки, адресовані його товаришу Кюхельбекеру. Однак у серці Віленьки немає місця для дріб'язкової образи: він захоплений талантом юного поета. Вільгельм зміг відчути і те, що жарт у вірші дружній, тобто зовсім не злий.

« Адже я знаю, що ти добрий друже», - повторює Кюхельбекер, звертаючись до Пушкіна. Автор вірша цілком заслуговує на такі слова. Поет від душі посміявся з недоліків Віленьки, але він поважає його, дорожить дружбою з ним, готовий на все заради прощення (пропозиція 39). Але Вільгельм і не звинувачує друга ні в чому. Він знає, що вимогливий не лише до інших, а й до себе, тому що усвідомлює, наскільки високий обов'язок справжнього поета (пропозиції 51-52).

Отже, справжній друг завжди скаже у вічі найнеприємнішу правду, але при цьому не перестане тобою дорожити. Думаю, саме це має на увазі Віленька, коли називає Пушкіна «добрим другом».

Завдання 15.3

ДРУЖБА "Що таке дружба?"

Що таке дружба?

Проілюструємо роль експресивної лексики на прикладах тексту Володимира Железнікова. Хлопці обурені зрадою Дімки Сомова. На їхню думку, він заслуговує на презирство і найжорстокіше покарання. «Садані його пикою!» — кричить Кудлатий, звертаючись до Ленки. Грубі просторічні слова «садани» і «пика» — це не тільки засіб мовної характеристикихлопчика, вони висловлюють його різко негативне ставлення до однокласника.

Залізна Кнопка рада, що «година розплати» для зрадника Дімки нарешті настала. «Справедливість перемогла!» - Кричить дівчинка. В даному випадку експресивно забарвленим є книжкове слово «перемогла». Воно передає бурхливу радість героїні та висловлює позитивну оцінку події.

Отже, аналіз мовних особливостейтексту В. Железнікова показує, що експресивна лексикадійсно « створює можливість лаконічно висловити ставлення того, хто говорить до висловлюваного».

Завдання 15.2

Напишіть твір-міркування. Поясніть, як Ви розумієте сенс фіналу тексту: «Я була на багатті, — відповіла Ленка. — І вулицею мене ганяли. А я ніколи нікого не ганятиму... І ніколи нікого не травитиму... Хоч убийте! » …

У тексті Володимира Железніковарозповідається про те покарання, яке піддають однокласники зрадника Дімку Сомова. На думку хлопців, його підлість не можна виправдати, ні вибачити.

І тільки Ленка розуміє, що відчуває Дімко. Вона сама була в подібній ситуації, а тому знаходить у собі сили пробачити однокласника. « Я була на багатті... І вулицею мене ганяли», - Так пояснює дівчинка хлопцям свою відмову оголосити Дімку «найжорстокіший бойкот». Вона не помститься Сомову, хоча сама постраждала саме через нього: « А я нікого не ганятиму... І ніколи нікого не травитиму. Хоч убийте». Фінальні фрази тексту характеризують Олену як людину дуже шляхетну.

Саме так чинить героїня оповідання Троянди Госман. Ленка, найкраща подруга, веде себе непорядно до Ольги – розповідає всім про вірші, які пише дівчина, і висміює їхню безглуздість. Для героїні зрада подруги стає важким потрясінням. Однак вона знаходить у собі сили для прощення: «Так нехай судить тебе твоє сумління. А я прощаю». Героїня, незважаючи ні на що, цінує Ленка, яка, як і раніше, залишається її подругою.

А у повісті Володимира Железнікова «Чучело» Олена Безсольцева прощає зрадника Дімку Сомова, хоча колись сильно постраждала через його підлість. Дівчинка відмовляється мстити, поступаючи не лише як шляхетна людина, а й як справжній друг.

Висновок очевидний: дружбу треба цінувати та берегти. Іноді заради неї доводиться переступати через образи та прощати. Але вона цього варта: адже самотній людині жити на світі непросто, а того, хто має друзів, можна вважати щасливим.

Твори до варіанта 4 (текст А. Іванова)

Завдання 15.1.

Напишіть твір-міркування, розкриваючи зміст висловлювання відомого лінгвістаЛ. Успенського: « Мова - дивовижна зброя, за допомогою якої люди передають одна одній свої думки» …

Людину відрізняє з інших живих істот здатність до спілкування, під час якого відбувається обмін різноманітною інформацією. Розмовляючи один з одним, ми висловлюємо певні думки, і в цьому нам допомагають різні засоби мови. Думаю, саме такий зміст вкладав у свої слова лінгвіст Л. Успенський.

Письменник ніде прямо не говорить про своє ставлення до героїв, про свої відчуття та переживання. Проте ми добре розуміємо те, що хотів сказати автор. Отже, мову справді можна назвати « дивовижним знаряддям, з якого люди передають одне одному свої думки».

Завдання 15.2

Напишіть твір-міркування. Поясніть, як Ви розумієте зміст фіналу тексту: «- Він же врятував нас!.. — вражено каже Люська» …

В екстремальній ситуації відкривається справжнє обличчя людини. Близькість небезпеки робить непотрібними всілякі маски, і ми постаємо такими, які є без прикрас. Одні виявляються трусами і слабаками, інші виявляють справжній, рятуючи товаришів із ризиком для власного життя.

Подібну ситуацію зображує Олексій Іванов. Декілька друзів переправляються на катамарані через річку Пониш. Судно затягує під повалені льодоходом дерева і хлопцям загрожує смертельна небезпека. Друзі рятує Овечкін: він з ризиком для життя обрубує стовбур дерева і звільняє катамаран. Усвідомивши, що сталося, Люська вражено вимовляє: « Він же врятував нас!»

Овечкін надходить як герой. Рятуючи друзів, він діє рішуче та блискавично (пропозиції 45 – 46). Овечкін усвідомлює, що може загинути. Його психологічний станпередано через деталі портрета у реченнях 49 – 50: «Обличчя його побіліло. На лобі по-мужицьки здулися вени». Однак цей мужня людиназумів подолати страх, адже на кону було життя товаришів.

Самовідданий вчинок Овечкіна - подвиг, який герой здійснив в ім'я друзів і який, безумовно, заслуговує на захоплення.

Завдання 15.3

Як ви розумієте значення слова ДРУЖБА? Сформулюйте та прокоментуйте дане вами визначення. Напишіть твір-міркування на тему: "Що таке дружба?", взявши як тезу дане вами визначення…

Що таке дружба?На це запитання відповідають по-різному. Але безперечно одне: справжній друг ніколи не кине в біді, пожертвує заради тебе багатьом, навіть власним життям.

Саме такий Овечкін, герой твору Олексія Іванова. Під час сплаву по річці катамаран потрапляє під звалені дерева – хлопцям, що знаходяться в ньому, загрожує страшна небезпека. Овечкін рятує товаришів, хоч сам ризикує життям. У цей момент він зовсім не думає про себе. Головне для нього – за будь-яку ціну відвести загрозу від друзів.

Приклад вірної дружби – відносини Д'Артаньяна та трьох мушкетеріву романі Олександра Дюма. Гасконец та його товариші готові будь-якої миті віддати життя один за одного. Вони повторюють слова: «Один за всіх, і всі за одного». Ось девіз справжніх друзів!

Таким чином, дружбоюможна назвати відносини між людьми, здатними, якщо буде потрібно, пожертвувати собою для порятунку друзів. Справжня дружба, на жаль, трапляється нечасто. А тому дружні стосунки слід цінувати. Адже без вірних друзів жити у світі непросто.

Стилістична забарвлення слова свідчить про можливість використання їх у тому чи іншому функціональному стилі (у поєднанні із загальновживаною, нейтральною лексикою). Однак це не означає, що функціональна закріпленість слів за певним стилем виключає їхнє вживання в інших стилях. Для сучасного розвитку російської характерно взаємовплив та взаємопроникнення стилів, а це сприяє переміщенню лексичних засобів (одночасно з іншими мовними елементами) з одного стилю в інший.

Відкрито для проникнення іностилевої лексики публіцистичний стиль. У газетній статті нерідко можна зустріти терміни поряд із розмовною і навіть просторічною лексикою, з науковою лексикою і навіть із термінологічною лексикою.

З книжкових стилів лише офіційно-діловий непроникний для розмовної лексики, для емоційно-експресивних слів. Хоча в особливих жанрахцього стилю можливе використання публіцистичних елементів, отже, і оцінної лексики (але з групи книжкових слів). Наприклад, у дипломатичних документах (заявах, нотах уряду) така лексика може виражати ставлення до обговорюваних фактів міжнародного життя: знайти вихід із глухого кута, дивитися з оптимізмом, гігантська еволюція у відносинах.

Прикметою часу стало вживання за межами наукового стилю термінологічної лексики у переносному значенні: черговий раунд переговорів, вірус байдужості, нові витки нескінченних суперечок, коефіцієнт щирості, ейфорія пройшла (стало ясно, що легких рішень не буде) тощо. не тільки метафоричний перенесення значення, внаслідок чого відбувається детермінологізація, а й перенесення стилістичний: слово виходить за межі терміносистеми, що породила його, і стає загальновживаним.

Однак не завжди залучення іностилевої лексики вкладається у стилістичну норму. Значну шкоду культурі мови завдає недоречне використання: 1) високої книжкової лексики ("Журавльов виступив як поборник економії будматеріалів"); 2) надуманих, штучних термінів, що створюють псевдонауковість мови ("Одна голова великої рогатої худоби жіночого роду[Т. е. корова!] повинна бути використана, перш за все для подальшого відтворення потомства"); 3) публіцистичної лексики в нейтральному тексті, що надає хибний пафос висловлюванню ("Колектив магазину № 3, як і все прогресивне людство, став на трудову вахту на честь Першого ").

Порушенням стилістичної норми стає: 1) необґрунтоване змішання різностильної лексики, в результаті якого виникає недоречний комізм ("Щоб отримати вагомі докази зловживання владою, прихопили з собою і фотокореспондента"; "Керівництво підприємства вчепилося за раціоналізаторську пропозицію"); 2) введення розмовних елементів у книжкову промову ("Недільники започаткували благоустрій райцентру, однак у цій справі у нас ще роботи непочатий край"; "Збирання зернових в області завалили, посилаючись на погані погодні умови").

Бюрократизація всіх форм життя нашого суспільства на застійний період призвела до того, що у російській надмірно посилився вплив офіційно-ділового стилю. Елементи цього стилю, що невиправдано вживаються за його межами, називаються канцеляризмами. До них належать характерні слова та висловлювання (наявність, через відсутність, щоб уникнути, належний, вищевказаний, в даний момент, відрізок часу, на сьогодні і під.), безліч віддієслівних іменників (взяття, роздуття, проживання, знаходження, вилучення, прогул , вигул, недокомплект та ін); відіменні прийменники (у справі, у частині, з метою, по лінії, за рахунок і т. д.).

Експресивна чи емоційно-оцінна лексика висловлює ставлення того, хто говорить до предмета (маленька квіткаабо малесенький). Емоційне забарвлення доповнює лексичне значення слова.

Емоц слова є дуже сильними засобами вираження, тому у поводженні з ними потрібна обережність.

емоції. слова можуть бути:

1. з яскравим оцінним значенням (Як правило, однозначні):

Слова-«характеристики» (брязка, підлабузник, розгильдяй та ін),

2. Багатозначні словазазвичай нейтральні в основному значенні, але одержують яскраве емоційне забарвлення при метафоричному вживанні..

· Про людину говорять: капелюх, ганчірка, матрац, дуб, слон;

· У переносному знач використовують дієслова: співати, шипіти, пиляти, гризти, копати, позіхати, моргати і під.

3.Слова із суфіксами суб'єктивної оцінки , що передають різні відтінки почуття:

· Що укладають позитивні емоції - синочок, сонечко, акуратно, близько

· Негативні - бородища, дитину, казенщина і т.п.

У разі оціночність обумовлена не номінативними властивостями слова, а словотвором. + можна поділити просто на позитивну та негативну оціночність (пупсик - афера).

Відповідно, різні мовні стилі, залежно від своїх особливостей, допускають вживання таких маркованих слів тією чи іншою (або взагалі ніякою) мірою. Дивимося: використання різноманітних емоційно-експресивних засобів у різних стиляхна розсуд автора не виключено і має приватний, не регламентований правилами характер. Розподіляються між книжковим, розмовним та просторовим стилями.

У книжковому стилі найчастіше використовуються слова, що надають урочистість, емоційно-експресивні слова, що виражають як позитивну, і негативну оцінку званих понять. У книжкових стилях використовується

- лексика іронічна(прекрасність, словеса, донкіхотство),

- несхвальна(педантичний, манірність),

- зневажлива(личина, продажний).

Окремо слід зазначити, що в художній лексиці для характеристики героїв використовуються діалоги з прямою мовою, активно використовуються експресивні слова.

Розмовний стиль:

Ласкаві (донечка, голубко),

Жартівливі (бутуз, смешинка),

Слова, що виражають негативну оцінку званих понять (мелюзга, ретивий, хихикати, хвалитися).

Просторіччя- це роздолля для таких слів, найчастіше використовуються слова, кіт. знаходяться за межами літературної лексики. Серед них можуть бути:

Слова, що виражають негативне ставлення того, хто говорить до понять, що позначаються ними (збожеволіти, кволий, дошлий).

З книжкових підстилів найбільше відкрито для таких слів публіцистичний стиль .

Зате в офіційно-діловому вони трапляються вкрай рідко. Але оскільки великий і могутній Останнім часомрозвивається за рахунок взаємопроникнення стилів, то вся ця справа перемішується і навіть офіційно-діловий не вберігся. Це відбувається, коли йдеться про ситуацію, на яку без сліз не поглянеш офіційного листа: всі кошти йдуть на штопанні дірок у бюджеті).

У наукової мови виступають для надання більшої переконливості. Мовними засобами створення експресивного, емоційного тону наукової мови виступають: 1) форми чудового ступеняприкметників, які виражають порівняння ( найбільш яскраві представникивиду); 2) емоційно-експресивні прикметники ( Розвиток, інновації, прогрес – чудові, по суті, явища); 3) вступні слова, прислівники, підсилювальні та обмежувальні частки ( Писарєв вважав навіть, що завдяки цьому Росія може дізнатися та оцінити Конта набагато точніше, ніж Західна Європа); 4) "проблемні" питання, які привертають увагу читача ( Що ж є несвідоме?).