«ВЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ ЗА ІСТОРІЄЮ 2015–2016 навч. м. МУНІЦИПАЛЬНИЙ ЕТАП 9 клас Методика оцінювання виконання олімпіадних завданьУ завданнях 1–3 дайте одну відповідь. Відповідь...»

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ

З ІСТОРІЇ 2015–2016 навч. м.

МУНІЦИПАЛЬНИЙ ЕТАП

Методика оцінювання виконання олімпіадних завдань

У завданнях 1–3 дайте одну відповідь. Відповідь внесіть до таблиці

у бланку роботи.

1. Якому середньовічному історику належить єдиний опис зовнішності, що зберігся. київського князяСвятослава Ігоровича?

1) Прокопію Кесарійському 3) Леву Діякону

2) Григорію Турському 4) Жану Фруассару

2. У якому році відбулася наведена нижче подія?

«По Москві рознеслася звістка, що питомий князь Димитрій серед білого дня зарізаний в Угличі і що вбивці були тут же перебиті городянами, що піднялися... Слідча комісія, послана в Углич, ... вела справу безглуздо або несумлінно, ретельно розпитувала про побічні ... дрібниці і поза обставини ... »

1) 1584 3) 1591 2) 1589 4) 1598

3. Вивіз якого з наведених нижче товарів становив значну частину експорту Росії у XVII столітті?

1) чавун 3) риба

2) пшениця 4) поташ

Відповідь:

По 1 балу за кожну правильну відповідь.

Усього 3 бали за завдання 1–3.

© ГАОУ ДПО ЦПМ. Публікація в Інтернеті або друкованих виданняхбез письмової згоди ДАО ДПО ЦПМ заборонено.

Муніципальний етап. 9 клас У завданнях 4–6 виберіть кілька правильних відповідей із запропонованих.

Відповіді внесіть до таблиці у бланку роботи.

4. Вкажіть, хто з представлених князів був сучасником Дмитра Донського.

1) Михайло Ярославович Тверський

2) Дмитро Костянтинович Нижегородський

3) Дмитро Юрійович Шем'яка

4) Олег Іванович Рязанський

5) Володимир Андрійович Серпуховський (Хоробрий)

6) Мстислав Володимирович Великий

5. Які з наведених освітніх установбули засновані у XVIII столітті?

1) Слов'яно-греко-латинська академія

2) Московський університет

3) Смольний інститут шляхетних дівчат

4) Київський університет Святого Володимира

5) Сухопутний шляхетний корпус

6) Народний університет імені О.Л. Шанявського

6. Які з наведених міст були центрами перших губерній, заснованих 1708?

1) Тобольськ 4) Білгород

2) Ярославль 5) Астрахань

3) Казань 6) Архангельськ

Відповідь:

По 2 бали за повністю правильну відповідь на кожне завдання; 1 бал за відповідь з однією помилкою (не вказано одну з вірних відповідей або поряд із зазначеними вірними відповідями наводиться одна невірна).

Усього 6 балів за завдання 4–6.

© ГАОУ ДПО ЦПМ. Публікація в Інтернеті або п

–  –  –

7. У наведеному нижче переліку представлені посади, що з'явилися за різних правителів Росії у XVIII-XIX ст. Запишіть у верхній рядок таблиці в бланку роботи імена правителів, а в нижній – порядкові номери посад, які з'явилися за відповідного правителя.

1) земський голосний

3) обер-прокурор

4) капітан-справник

5) судовий слідчий

6) ватажок дворянства

7) асесор

8) світовий посередник

9) городничий

Відповідь:

Петро I Катерина II Олександр II По 1 балу за вказівку імені імператора. (Якщо ім'я неправильне, відповідь у цьому стовпці не приймається). 2 бали за повністю правильну відповідність; 1 бал за відповідність до однієї помилки.

Усього 9 балів.

8. У наведеному нижче переліку представлені особи, котрі обіймали міністерські посади у Росії XIX – початку ХХ століття. Запишіть у верхній рядок таблиці у бланку роботи назви міністерств, а у нижній – порядкові номери, якими позначені імена історичних діячів, які очолювали відповідні міністерства.

1) С.Д. Сазонів

2) А.А. Абаза

3) А.П. Ізвольський

4) А.В. Головнін

5) В.М. Коковцов

6) І.Д. Делянов

7) А.Є. Чарторийський

8) Н.Х. Бунге

9) Н.П. Боголепов

–  –  –

9. За яким принципом утворені лави? Дайте максимально точну відповідь.

9.1. 1583, 1617, 1661, 1743

9.2. В.І. Берінг, Ю.Ф. Лисянський, Ф.П. Літке, Ф.Ф. Беллінсгаузен

Відповідь:

Російсько-шведські мирні договори.

Російські дослідники-мореплавці.

По 2 бали за кожну правильну відповідь.

Усього 4 бали.

10. Розташуйте у хронологічній послідовності події російсько-японської війни 1904–1905 рр. Відповіді внесіть до таблиці у бланку роботи.

А) Здача Порт-Артура

Б) Мукденська битва

В) Бій у Чемульпо

Г) Бій на р. Шаха

Д) Бій при Ляояні

Е) Цусімська битва

Відповідь:

У Д Г А Б Е

Усього 4 бали.

–  –  –

11. Розташуйте представлених нижче історичних діячів у хронологічній послідовності перебування в становищі лідерів російських монархів. Відповіді внесіть до таблиці у бланку роботи.

А) А.Д. Меншиков

Б) А.Г. Розумовський

В) Е.-І. Бірон

Г) Г.А. Потьомкін

Д) І.А. Долгоруков

Е) Г.Г. Орлов

Відповідь:

А Д В Б Е Г

4 бали за повністю правильну послідовність; 2 бали за послідовність з однією помилкою (тобто вірна послідовність відновлюється шляхом перестановки будь-яких двох символів); 0 балів, якщо допущено понад 1 помилку.

Усього 4 бали.

–  –  –

4 бали за повністю правильну відповідність; 1 бал за відповідність до однієї помилки.

Усього 4 бали.

14. Визначте пропущені в тексті назви, слова, імена, дати, які позначені порядковими номерами. При необхідності при порядкових номерах надаються пояснення характеру необхідної вставки. Необхідні вставки впишіть під відповідними номерами таблицю в бланку роботи.

Правління московського князя Івана III, що у історію під ім'ям (1 – почесна приставка), стало переломним для доль майбутньої Росії.

Іван, який увійшов на престол у (2) році, після смерті свого батька Василя (3 – по батькові), з потроєною силою продовжив будівництво єдиної держави. Перший удар нового князя припав на Великий Новгород, війська якого були розгромлені Данилом (4 – прізвище) у битві біля річки Шелоні у (5) році. Остаточно вічова республіка була повалена в 1478 році, коли московський князь, використовуючи як привід звернення до нього новгородського посольства як до (6 – титул), взяв місто. Очолював опір новгородців (7 – ім'я та прізвище), заслали та постригли у чернецтво. А символ незалежності Новгорода – вічовий (8 – предмет) було вивезено до Москви. Наступною метою Івана Третього став старовинний супротивник Москви ще з початку XIV століття – (9 – назва) князівство.

Побоюючись військової допомоги Михайлу Борисовичу із боку (10 – держава), московський князь тривалий час займав вичікувальну позицію. Тільки в 1485 Іван вирішує захопити землі противника і посадити на них свого старшого сина Івана Івановича на прізвисько (11 - прізвисько). Останнім великим приєднанням російських земель до Москви часів Івана III стала (12 – назва) республіка, яка припинила своє існування 1489 року. Залишки своєї незалежності зберегли © ГАОУ ДПО ЦПМ. Публікацію в Інтернеті або друкованих виданнях без 6 письмової згоди ДАО ДПО ЦПМ заборонено.

Всеросійська олімпіада школярів з історії 2015-2016 навч. м.

Державний етап. 9 клас лише (13 – місто) – найближчий сусід Великого Новгорода – і (14 – назва) князівство, яке охороняло Москву від набігів татар із півдня. Новий стан московського князя відобразило прийняття титулу «государя (15 – формула титулу)». Іван III також остаточно скинув з російських земель ординське ярмо, переставши спочатку виплачувати «вихід» у (16) році, а пізніше відобразивши натиск хана (17 – назва) Орди Ахмата.

Відповідь:

Великого/Государ всієї Русі Литви (Великого князівства Литовського) 1462 Молодого Васильовича Вятська Холмським Псков 1471 Рязанське государю всієї Русі Марфа Борецька 1476 дзвін Великий Тверський 16–17 вірних вставок – 8 балів.

14–15 правильних вставок – 7 балів.

12–13 правильних вставок – 6 балів.

10–11 правильних вставок – 5 балів.

8–9 вірних вставок – 4 бали.

6–7 правильних вставок – 3 бали.

4–5 правильних вставок – 2 бали.

2-3 правильні вставки – 1 бал.

1 правильна вставка – 0 балів.

Усього 8 балів.

–  –  –

15. На карті цифрами позначені міста Росії, які неодноразово змінювали свою назву. У таблиці у бланку роботи навпроти сучасної назви міста запишіть назву, яку він носив у 1916 році, та вкажіть номер, яким це місто позначено на карті.

–  –  –

16. Випуск монет, присвячених ювілеям важливих історичних подій, став традицією у Росії. Перед Вами кілька таких монет. Розставте їх у хронологічному порядкута поясніть Ваше рішення, здійснивши необхідний розрахунок. Відповіді внесіть до таблиці у бланку роботи.

–  –  –

17. Одна з найважливіших сторін діяльності історика - аналіз джерела, вміння витягти з нього необхідну інформацію. Перед Вами ярлик хана Узбека, даний митрополиту Петру 1313 року. Напишіть на його основі невелику роботу «Взаємини ханів Золотої Орди та Російської церкви».

«А ось Ярлик Язбяка Царя, Петру Митрополиту, всієї Русії чюдотворцю.

Вишнього і безсмертного Бога силою і волею і величністю та милістю його багатою. Язб'якове слово. …Та ніхто ж образить на Русі соборну церкву Митрополита Петра, та її людей і його церковних; та ніхто ж стягує ні здобутків, ні маєтків, ні людей. А знає Петро Митрополит у правду, і право судить, і керує люди своя в правду… Та всі підкоряються і підкоряються Митрополиту, вся його церковні причти, за першими означала їх закон, і за першими грамотами нашими… Хай не вступаються в церковне і Митрополите ніхто а за те Боже все суть; а хто вступиться... від нас страта йому буде © ГАОУ ДПО ЦПМ. Публікацію в Інтернеті або друкованих виданнях без 10 письмової згоди ДАО ДПО ЦПМ заборонено.

Всеросійська олімпіада школярів з історії 2015-2016 навч. м.

Державний етап. 9 клас смертна. А Митрополит правим шляхом ходить, та правим шляхом перебуває і поспішає, та правим серцем і правою думкою вся своя церковна керує і судить і знає, чи кому накаже така діяння і управляти.

А нам у те не вступатись ні в що, ні дітям нашим, ні всім нашим Князем нашого царства і всіх наших країн, і всіх наших улусів; та не вступаються ніхто ж, ні чим...

І ми також керуємо і жалуємо, як і колишні Царі Ярлики їм давали і шанували їх; а ми, тим самим шляхом, тими Ярликами скаржимо їх, нехай Бог нас завітає, заступить; а ми Божого брежемо, і даного Богу не стягуємо: а хто стягує Божого, і той буде Богові винен; а гнів Божий на нього ж буде, а від нас буде страчено стратою; та то бачачи, та інші в страху будуть.

А поїдуть наші Баскаки, ​​і Митники, Данщики, Поборники, Писки, – за цими нашими грамотами, як наше слово мовило й уставило, та всі будуть цілі соборні церкви Митрополічі, ні ким, ні від кого не ображені всі його люди і всі його набутки , як ярлик має… …А що їхній закон, і в законі їхньої церкви, і монастирі, і каплиці їх, нічим нехай не шкодять їх, ні хулять; а хто вчить віру хулити чи осуджувати, і той чоловік не вибачиться ні чим і помре злою смертю. А що Попи та Диякони їхні, один хліб їдять, і в єдиному домі живуть, у кого брат чи син, і тим, по тому ж шляху, наша платня; аж хто буде від них не виступив, а Митрополиту не служить, а живе той собі ім'ям попівським, нехай відіймається, але дає данину... Так слово наше вчинило, і дали єсмя Петру Митрополиту грамоту цю фортецю йому для, та цю грамоту бачить і чує все люди, і всі церкви, і всі монастирі, і всі причти церковні, нехай не переслухають його ні в чому, але слухняні йому будуть, за їхнім законом і старовиною, як у них здавна йде ... »

План роботи:

Визначення проблеми: характеристика історичних обставин, 1.

фактів, що спричинили появу документа. Наведіть не менше трьох положень.

Характеристика представленого джерела та оцінка його можливостей 2.

для розкриття теми. Наведіть не менше трьох положень.

Аналіз взаємовідносин ординської влади та російської митрополії.

Наведіть не менше трьох положень.

Висновки: взаємини ординських ханів та російської церкви на основі 4.

джерела.

–  –  –

Відповідь:

В епоху монгольського панування над Руссю церква мала 1.

певними привілеями, наданими ханською владою. Хани, прагнучи не зробити церкву своїм ворогом, надали церковним людям звільнення від данини та непідсудність світської адміністрації. У свою чергу, церква також була зацікавлена ​​у побудові довірчих відносин із ханською адміністрацією. (по 2 бали за кожне становище.

Всього 6 балів) Ярлик Узбека митрополиту Петру, даний у 1313 р., – один із цілого 2.

ряду подібних грамот (на що є пряме посилання в документі), фактично це середньовічне актове джерело. В даному випадку хан як верховний сюзерен своєю грамотою регламентує відносини між татарською адміністрацією та російським суспільством, а також усередині самого російського суспільства. Важливо, що маємо – російський переклад, виконаний у церковному середовищі, зацікавленої у розширенні своїх привілеїв і непідсудності князям. (По 2 бали за кожне положення. Усього 6 балів)

Можуть бути зазначені такі моменти:

Узбек не підкреслює різницю у сповіданні: грамота дана «в ім'я Вишнього і безсмертного Бога» (хоча, можливо, це особливість перекладу), майно церкви визнається «божим». Взагалі монгольська еліта XIII–XIV ст. відрізнялася значною віротерпимістю (хоча від російських князів, що приїжджали в Орду, вимагали виконання монгольських релігійних ритуалів).

Грамота закріплює одноосібну владу митрополита над церковними людьми і тим самим сприяє зміцненню його впливу всередині церковної організації. Митрополит, за грамотою, зовсім незалежний від світської влади, причому, мабуть, йдеться не лише про татарських чиновників, а й про російських князів.

Встановлюються вкрай жорстокі покарання за наругу віри та пограбування церковного майна – аж до смертної кари. Це могло бути попередженням для російських князів, які прагнули перенести частину ординського «виходу» навіть на плечі церкви. (По 2 бали за кожне положення. Усього 6 балів) Учасником має бути зроблено висновок про доброзичливе ставлення 4.

ханів Орди стосовно церкви, що було викликано як традицією віротерпимості, і цілком прагматичною зацікавленістю у опорі авторитет церкви. У свою чергу митрополича кафедра бачила в Орді можливість підтримання незалежності від свавілля князів. Таким чином, відносини церкви та Орди можна охарактеризувати як цілком союзницькі. (2 бали) Усього 20 балів.

–  –  –

18. Вам доведеться працювати з висловлюваннями істориків та сучасників про події та діячів вітчизняної історії. Виберіть із них одне, яке стане темою Вашого твору-есе. Ваше завдання – сформулювати власне ставлення до даного твердження і обґрунтувати його аргументами, які є найбільш суттєвими. При виборі теми виходьте з того, що Ви:

1) ясно розумієте сенс висловлювання (не обов'язково повністю чи навіть частково бути згодним із автором, але необхідно розуміти, що саме він стверджує);

2) можете висловити своє ставлення до висловлювання (аргументовано погодитися з автором або повністю або частково спростувати його висловлювання);

3) маєте конкретні знання (факти, статистичні дані, приклади) з цієї теми;

4) володієте термінами, необхідні грамотного викладу своєї погляду.

Теми:

1. «Все життя Святослава з'явилося у вигляді одного суцільного виклику Візантійська імперія, виклику запеклого і безкомпромісного, який став його славою та її трагедією» (А.Н. Сахаров).

2. «У другій половині 30-х років XII ст. Новгород пережив реальну революцію, у результаті з'явилися нові форми політичного ладу, вцілілі… до кінця самостійності Новгорода, і становище громадських класів» (Б.Д. Греков).

3. «Спроба відбити від Русі ординське панування, увінчане Куликівською перемогою, не посилила великокнязівської влади, а… її послабила.

Тільки оновлення ординської залежності відновило порушену рівновагу сил. Спадщина Каліти та Донського вступало… у період затяжної кризи» (А.Є. Пресняков).

4. «Теократична ідеологія "єдиного вселенського православного царя всіх християн" штовхала московських царів на шляху зближення з греками та іншими православними. А доморощена Москва... не пускала своїх царів на світову терені. Звідси вийшов старообрядницький розкол».

(А.В. Карташів).

5. «Послідуючі після смерті Петра Великого події були викликані лише указом про престолонаслідування. Перевороти XVIII століття були складним соціально-політичним явищем, прямо пов'язаним не з одним указом 1722, а з розвитком суспільної свідомостіяк наслідки петровських реформ» (А.Б. Кам'янський).

© ГАОУ ДПО ЦПМ. Публікацію в Інтернеті або друкованих виданнях без 13 письмової згоди ДАО ДПО ЦПМ заборонено.

Всеросійська олімпіада школярів з історії 2015-2016 навч. м.

Державний етап. 9 клас 6. «Олександр сам приймав рішення і був обдурений Наполеоном… Тільзитські угоди створили грубе розподіл Європи на сфери російських і французьких інтересів» (Д. Макензі).

7. «Звільнення селян і рух Росії нехай і не за американським, фермерським шляхом розвитку, але хоча б за прусською моделлю капіталізму – величезна прогресивна подія» (Н.Я. Ейдельман).

Критерії оцінювання твору-есе Обгрунтованість вибору теми (пояснення вибору теми та завдань, які 1.

ставить собі у своїй роботі учасник);

Творчий характер сприйняття теми, її осмислення;

Грамотність використання історичних фактівта термінів;

Чіткість та доказовість основних положень роботи;

Знання різних точокзору з цієї теми.

До 5 балів за кожним критерієм.

Усього 25 балів.

–  –  –

ВСЕРОСІЙСЬКА ОЛІМПІАДА ШКОЛЬНИКІВ

З ІСТОРІЇ

МУНІЦИПАЛЬНИЙ ЕТАП

9 КЛАС

Максимальна кількістьбалів -100

Завдання 1. За яким принципом утворено ряди (1 бал за кожну правильну відповідь, всього 3 бали)

Князь, посадник, тисяцька, боярська рада, віче, владика

А.І. Желябов, Н.І. Рисаков, Т.М. Михайлов, Н.І. Кібальчич, С.Л. Перовська

___________________________________________________________________

1774, 1791, 1812, 1829, 1833

____________________________________________________________________

Завдання 2. Визначте хронологічний порядок подій. Занесіть літерні позначенняподій у хронологічному порядку до наведеної таблиці (2 бали за правильно збудовану послідовність, будь-яка помилка – 0 балів. Усього – 6 балів).

«Жалувана грамота містам»

Указ про єдиноспадок

«Жалувана грамота на права, вольності та переваги шляхетного дворянства»

«Табель про ранги»

Маніфест «Про дарування вільності та свободи всьому російському дворянству»

Царський маніфест "Про вдосконалення державного порядку"

Освіта партії соціалістів-революціонерів

Придушення Московського грудневого збройного повстання

Розпуск II Державної Думи

Повстання на броненосці «Князь Потьомкін Таврійський»

Завдання 3. Співвіднесіть елементи правого та лівого стовпців таблиці. У списку справа є зайва характеристика, виділіть її. Відповідь запишіть у таблиці. (3 бали за кожну правильну відповідь, максимальний бал – 9).

3.1 (3 бали)

Мирна угода	Досягнута домовленість
1. Абоська	А. Росія отримала гирло Дунаю, все Чорноморське узбережжяКавказу до Аджарії, фортеці Ахалкалакії Ахалцих
	Б. Приєднання до Росії Бессарабії, кордон із Туреччиною по річці Прут
3. Кючук-Кайнарджійський	В. Визнання входження до складу Росії Криму та Кубані. Росія отримала Причорноморські землі між Південним Бугом та Дністром
4. Адріанопольський	Г. Визнання незалежності Кримського ханства від Туреччини Росія отримує чорноморські фортеці Керч, Єнікале, Кінбурн, право вільної торгівлів Турції.
	Д. Росія отримує південно-східну частину Фінляндії

3.2 (3 бали)

Політичний діяч	Реформи, перетворення
1. М.М. Сперанський	А. Підготовка скасування кріпосного права наприкінці 1850-х років.
2. М.Т. Лоріс-Меліков	Б. Заснування військових поселень
3. Н.А. Мілютін	В. Розробка проекту про скликання виборних від земств
4. А.А. Аракчеєв	Р. Розробка реформи управління державними селянами
	Д. Проект скликання представницького органу – Державної Думи

3.3 (3 бали)

	Визначення
1.Тенденція	А. Поширення свого впливу інші країни, розширення сфери панування
2.Узурпація	Б. Партія чи громадська група, яка виступає проти думки більшості чи панівної точки зору
3.Опозиція	В. Платежі, що накладаються на переможену державу на користь держави-переможця
4.Експансія	Г. Прагнення, схильність до чогось; напрям, у якому відбувається розвиток будь-якого явища
	Д. Захоплення влади незаконним, насильницьким шляхом; присвоєння владі

Завдання 4. Вкажіть, що зайвим у кожному ряду. Свою відповідь поясніть (5 балів).

А) Поляни, в'ятичі, мурома, кривичі

_____________________________________________________________________

Б) Чолобитний, Посольський, Помісний, Селянський

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

В) М.А. Балакірєв, А.П. Бородін, Ц.А. Кюї, П.І. Чайковський, М.П. Мусоргський

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Г) Верховна таємна рада, Конференція при найвищому дворі, Державна рада, Кабінет міністрів, Імператорська рада

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Д) "Уран", "Іскра", "Тайфун", "Сатурн", "Кільце"

____________________________________________________________________

Завдання 5. Заповніть пробіли у тексті. Відповідь оформіть у вигляді таблиці (1 бал за кожну правильно заповнену перепустку, максимальний бал – 15).

___(1)___ року у Петербурзі було розстріляно демонстрація робітників, які йшли до царя з петицією. Ця подія, що отримала назву __(2)____, послужила поштовхом до початку __(3)_____. Події розвивалися стрімко. Робітників підтримали селяни. ______(4)_________ відбулося повстання на броненосці ____________(5)_________ . У ході страйків та демонстрацій протесту в різних містахкраїни з'явилися нові органи робітничого руху – ____(6)__________. У жовтні ___________(7)_____ року у країні пройшла ______(8)______, учасниками якої стали близько 2 млн. робітників та службовців. Внаслідок тиску демократичних та ліберальних сил на владу цар пішов на поступки суспільству та видав ________(9)_______. Імператор ___________(10)____ дарував російським підданим основні громадянські свободи - _________(11)______ і оголосив про скликання ________(12)____ з ________(13)____ функціями. Головою Ради міністрів було призначено прогресивний _______(14)____ . У Росії почали активно створюватися політичні партії. Монарша воля означала зміну державного устроюРосійської імперії від феодальної до ________ (15) _____.

№ питання	Вставка

Завдання 6. Зображення яких історичних діячів наведено нижче? Вкажіть

їхні прізвища

сферу їхньої діяльності

приблизний час їхньої діяльності.

Відповідь оформіть у таблиці.

(До 3 балів за кожну відповідь, максимальний бал – 6).

Прізвище
Сфера діяльності
Час

Завдання 7. Щодо кожної наведеної нижче картини вкажіть:

1) її назву,

художника,

час створення (з точністю до півстоліття).

Відповідь оформіть у таблиці.

Назва
Художник
Час

(1 бал за кожен з перерахованих елементіввідповіді, до 3 балів за кожну відповідь, максимальний бал за завдання – 6).

Завдання 8. Щодо кожного зображеного нижче пам'ятника вкажіть:

його назва,

місце розташування (місто),

архітектора,

час створення (з точністю до півстоліття) спорудження пам'ятника.

Відповідь оформіть у таблиці.

Назва
Місце розташування
Архітектор
Час

(1 бал за кожен із перелічених елементів відповіді, до 4 балів за кожну відповідь, максимальний бал за всі завдання – 8).

Завдання 9. Виконайте завдання по карті (1 бал за кожну правильну відповідь, максимальний бал – 6)

Перед вами зображення карти «Російсько-японська війна». Розгляньте її та виконайте завдання:

Під цифрою 1 на карті вказано місце, де японський флот завдав першого удару під час війни. Напишіть назву фортеці та дату нападу на російську ескадру.

Під цифрою 2 на карті вказано місце, де відбулася найбільша сухопутна битва російсько-японської війни, під час якого російські війська зазнали поразки. Напишіть назву населеного пункту, де відбулася ця битва.

Під цифрою 3 на карті є місце загибелі Другої Тихоокеанської ескадри. Напишіть назву цього місця.

Напишіть прізвище адмірала, який командував Другою Тихоокеанською ескадрою.

Вкажіть назву мирного договору за підсумками російсько-японської війни.

Вкажіть прізвище глави російської делегації під час укладання мирного договору з Японією.

Завдання 10. Прочитайте уривок із документа. Відповіді на запитання внесіть до таблиці (9 балів).

Вважаючи себе одним із загонів всесвітньої армії пролетаріату, російська соціал-демократія має ту саму кінцеву мету, до якої прагнуть соціал-демократи всіх інших країн.

Ця кінцева мета визначається характером сучасного буржуазного суспільства та перебігом його розвитку.

Замінивши приватну власність на засоби виробництва та обігу громадською та ввівши планомірну організацію суспільно-продуктивного процесу для забезпечення добробуту та всебічного розвитку всіх членів суспільства, соціальна революція пролетаріату знищить поділ суспільства на класи і тим самим звільнить усе пригнічене людство, оскільки покладе край усім видам експлуатації однієї частини суспільства іншою.

Необхідну умову цієї соціальної революції складає диктатура пролетаріату, тобто завоювання пролетаріатом такої політичної владищо дозволить йому придушити будь-який опір експлуататорів.

У Росії, де капіталізм вже став панівним способом виробництва, збереглися ще дуже численні залишки нашого старого докапіталістичного порядку, що ґрунтувався на закріпаченні трудящих мас.

Найзначнішим із усіх цих пережитків і наймогутнішим оплотом цього варварства є царське самодержавство. За самою своєю природою воно вороже всякому громадському руху і не може не бути найлютішим противником всіх визвольних прагнень пролетаріату.

Вкажіть назву документа та датуйте його (3 бали)

Охарактеризуйте основні ідеї документа, чого він був націлений? (3 бали)

Поясніть, до яких історичним подіяму Росії призвела поява цього документа? (3 бали)

№ питання	Відповідь

Завдання 11. Прочитайте уривок з документа та дайте відповідь на запитання.(Максимально 6 балів)

Лист отамана Івана Грязнова помічнику воєводи Свербєєву та мешканцям Челябінська.

Високоблагородний та високоповажний пан колезький асесор та приклад-майор Василь Іванович Свербеєв. Я на диво приходжу, що так даремно закосніли серця людські і не приходять у чуство, а більше не інше що, як роблять розор православним християном і проливають кров невинно, а більше називають премилосердощедрого государя і батька вітчизни великого імператора Петра Федоровича бродягою. Повір, люб'язний, помилилися! Та й помиляються багато хто, не знаючи, звичайно, ні сили, ні писання. Якби ми нашого премилосердого отця вітчизни великого государя були не самовидці, то б і ми в сомненні були. Вір, душа моя, безсумнівно, що вірно і справді наш государ-батюшка сам істинній, а не самозванець. Мабуть, зроби себе щасливим, накажи, щоб без будь-якого кровопролиття зробити і даремно не проливати. Якщо ж після цього останнього до вас умовляння в схильність не прийдете, то, обіцяю богом, спонукаю мої, довірені від його імператорської величності, війська і вже тоді ніякої пощади чекати вам сподіватися не передбачаю від малого до великого.

З подіями якого періоду російської історіїпов'язаний цей текст. Вкажіть його хронологічні рамки. (2 бали)

Виберіть із наведеного нижче списку імена людей, пов'язаних з подіями цього періоду. (4 бали)

1. Катерина Велика

2. В.М. Татищев

3. Є. Пугачов

4. А.П. Верьовкін

5. С. Юлаєв

Завдання 12. ІСТОРИЧНЕ ЕСІ

Максимальна оцінка –25 балів

Вам доведеться працювати з висловлюваннями істориків та сучасників про події та діячів вітчизняної історії. Виберіть із них одне, яке стане темою Вашого твору-есе. Ваше завдання – сформулювати власне ставлення до даного твердження і обґрунтувати його аргументами, які є найбільш суттєвими. При виборі теми виходьте з того, що Ви:

Ясно розумієте сенс висловлювання (не обов'язково повністю чи навіть частково бути згодним із автором, але необхідно розуміти, що саме він затверджує).

Можете висловити своє ставлення до висловлювання (аргументовано погодитись з автором або повністю або частково спростувати його висловлювання).

Маєте конкретні знання (факти, статистичні дані, приклади) з цієї теми.

Володієте термінами, необхідні грамотного викладу своєї погляду.

При написанні роботи постарайтеся виходити з того, що Журі, оцінюючи Ваше есе, керуватиметься такими критеріями:

Обґрунтованість вибору теми (пояснення вибору теми та завдань, які ставить перед собою у своїй роботі учасник).

Творчий характер сприйняття теми, її осмислення.

Грамотність використання історичних фактів та термінів.

Чіткість та доказовість основних положень роботи.

Знання різних точок зору щодо обраного питання.

Теми есе

1. Ольга ..., обдарована властивостями душі незвичайними, опанувала годівлю держави і мудрим правліннямдовела, що слабка жінка може іноді дорівнювати з великими чоловіками.

Н.М. Карамзін

2. Московські князі рано виробляють своєрідну політику, з перших кроків починають діяти не за звичаєм, раніше і рішучіше за інших сходять зі звичної колії княжих відносин, шукають нових шляхів».

В.О. Ключевський

3. При трьох перших государях нової династії протягом XVII століття позначалися явно нові потреби держави й визнано ті самі кошти їхнього задоволення, що були вжиті у XVIII столітті, у так звану епоху перетворення.

С.М. Соловйов

4. Урядова система імператора Миколи I була однією з найпослідовніших спроб здійснення ідеї освіченого абсолютизму.

А.А. Корнілів

5. На прапорах Білої Ідеї було написано: до Установчих Зборів, тобто те саме, що значилося і на прапорах Лютневої революції…

Командувач Донською армією генерал С.В. Денисів

Історія. 10 клас.

Завдання.

Час виконання – 90 хвилин.

Упорядник: Дубічов О.В.,

вчитель історії та суспільствознавства МОУ Іванищевської СШ ЯМР

I. Історична хронологія

1. Зробіть хронологічні розрахунки. Знайдіть значення виразу, що складається з історичних дат.

Невська битва + розпад СРСР - вбивство Олександра II + Початок правління В.В. Путіна – Початок Північної війни- 2 = Х

Назвіть подію, яка сталася на рік Х.

Відповідь: 1240+1991-1881+2000-1700-2=1648 (Соляний бунт) (максимум 6 балів)

2. Поясніть, за яким принципом зібрано хронологічний ряд, коротко вкажіть, які події відбулися у зазначені роки:

1533, 1682, 1762, 1801

Відповідь: початок царювання російських царів та імператорів (максимум 5 балів)

1533 – початок правління Івана IV Грозного

1682 - початок правління Петра I

1762 - початок правління Катерини II

1801 - початок правління Олександра I

3. Встановіть правильну відповідність між елементами лівого та правого стовпців. Отримані результати запишіть таблицю.

Події під час перебування при владі Л.І. Брежнєва Дата

1. Карибська кризаА) 1942 р.

2. Брестський світБ) 1962 р.

3. Початок перебудови У) 1985 р.

4. Завершення битви за Москву Г) 1982

5. Ухвалення Конституції «розвиненого соціалізму» Д) 1977 р.

Е) 1918 р.

Відповідь:

ІІ. Історія та лінгвістика

1. Розшифруйте наступні абревіатури: ГУЛАГ РСДРП ВЛКСМ

Відповідь:

Головне управління таборів, Російська соціал-демократична робітнича партія, Всесоюзний ленінський комуністична спілкамолоді. (3 бали)

2. У російській історичної лексиці є слова, утворені від імен та прізвищ діячів, з різних причинних увійшли в історію. Перед вами один із таких термінів – «хрущовка».

1) коротке визначеннятерміна;

2) період, з яким пов'язаний цей термін;

3) прізвище та ім'я історичного діяча;

4) ким був історичний діяч.

Відповідь:

1. Хрущовка – дешевий стандартний багатоквартирний будинок із блоків.
2. друга половина 1950-х років
3. Н.С. Хрущов
4. генеральний секретар КПРСС (за кожну правильну відповідь по 1 балу, макс. - 4)

ІІІ. Історична особистість

« Стріляй рідко, та влучно. Багнетом коли міцно. Куля обмишутся, багнет не обмишутся: куля - дурниця, багнет - молодець».

Відповідь: А.В. Суворов, (максимум 4 бали)

2. Поясніть, за яким принципом утворено низку.

Нахімов П.С., Тотлебен Е.І., Корнілов В.А., Петро Кішка.

Відповідь: герої Кримської війни(2 бали)

3. Про якого історичного діяча йдеться?

Цей радянський іросійська державний , політичний і громадський діяч народився Ставропольському краї 1931 року. Останній генеральний секретарЦК КПРС . Останній Голова Президії Верховної Ради СРСР , потім перший голова Верховної Ради СРСР . Єдиний Президент СРСР . Має ряд нагород та почесних звань , найбільш відома з яких -Нобелівська премія миру 1990 року. Входить досписок 100 найбільш вивчених особистостей в історії .

Відповідь: Горбачов М.С. (2 бали)

IV. Робота з джерелом

1. Прочитайте уривок із документа:

«…Наказую: Генералу Корнілову здати посаду Верховного головнокомандувача…

Оголосити місто Петроград та Петроградський повіт на воєнному стані».

Дайте відповідь на питання:

1) Ким було підписано документ?

2) Коли виник документ?

V. Історія культури

1. Подивіться на малюнок і дайте відповідь на запитання:

• Що зображено малюнку?
• Де знаходиться ця пам'ятка культури?
• Хто архітектор цієї споруди?

Відповідь: Ісаакіївський собор, Санкт-Петербург,архітектор Огюст Монферран (максимум 3 бали)

3. Яку подію зобразив на картині К. Антонов? Назвіть дату цієї події.

VI. Історичне краєзнавство

1. Ярославський край став батьківщиною ряду відомих поетів. Назвіть три прізвища із них.

Відповідь: Некрасов Н.А., Трефолєв Л.М., Жадовська С., Суріков І.З., Сурков А.А. (3 бали)

2. «У неділю 20 липня 1897 року на першому поданні … було дуже багато публіки, яка була вражена та зачарована баченим. Зал неодноразово вимагав повторення чудових «фотографій життя».

Про що йдеться у цьому уривку?

Відповідь: синематограф (кінематограф) 2 бали

Максимальна кількість балів: 49

9 КЛАС

Завдання складається з двох блоків: тестового та аналітичного.

На виконання всіх завдань приділяється 3 години.

I . Тестовий блок (70 балів).

Завдання №1 (2,5 бала)

Вкажіть, які компоненти позначені на схемі хрестово-купольного храму цифрами:

Відповідь: 1. Купол/Барабан, 2. Стовпи/Стовпи, 3. Вівтар, 4. Хори, 5. Вівтарна перешкода /Іконостаc.(2,5 бала, по 0,5 за кожну правильну відповідь)

Завдання №2 (7 балів)

Прочитайте уривок з «Еймундової Саги» (переклад О.І. Сенковського):

«Я скажу вам мою думку, якщо ви бажаєте: я дізнався про кончину Конунга Вальдамара 1)__________________, на сході, в Гардариці, і тепер це володіння тримають три його сини, мужі найдоблесніші. Але він розділив володіння своє між ними навряд чи, бо один з них має областей більше, ніж дві інші. Один називається Буріслейф 2)_________________, і отримав найбільшу частину батьківської спадщини: він же і найстарший між ними; іншому ім'я Ярислейф 3)________________; третій Вратилаф. Буріслейф має Кенугард 4) _________________, Яріслейф - Гольмгард 5)______________, а третій править Палтеском 6) _________________ і всією тією областю, що лежить поруч, але вони тепер у незгоді за свої володіння: не задовольняється своїм добром той, який тримає найбільшу і найкращу частину поділу, думаючи, що він мало держави оскільки менш, ніж як було в батька, і тому вважаючи себе нижчою за своїх предков».

I. Заповніть перепустки, вибравши із запропонованих варіантів:Володимир Мономах, Володимир Святий, Кіровоград, Київ, Новгород, Гомель, Полоцьк, Павловськ, Ярополк, Святополк, Святослав, Ярослав, Гліб.

II. Дайте відповідь на питання:

1. У якому році відбуваються події, описані у тексті?

2. Поясніть значення слова Гардарика.

3. Хто стане князем Київської Русі після завершення міжусобиці між синами Володимира?

4. Поясніть, що таке «лесистий порядок спадкування».

Відповідь: (7 балів)

I. (по 0,5 балів за кожний вірний)

1) Володимир Святий;

2) Святополк;

3) Ярослав;

4) Київ;

5) Новгород;

6) Полоцьк.

II. (по 1 балу за кожний вірний)

1. 1015 рік смерті Володимира Святославича.

2. Гардарика - "країна міст" (сканд.), Назва Давньоруської держави.

3. Ярослав Мудрий.

4. Черговий порядок успадкування: престол (Київський) переходить до старшого роду.

Завдання №3 (7 балів)

Встановіть відповідність, виявивши сучасників. Відповідь оформіть у вигляді таблиці та запишіть у вигляді 1А, 2Б, 3В…

1. Фрідріх I Барбаросса	О. Володимир Святославич
2. Вільгельм III Оранський	Б. Катерина II
3. Георг VI	Ст Н.С. Хрущов
4. Генріх Навварський	Г. Борис Годунов
5. Джордж Вашингтон
6. Карл II Лисий	Є. Юрій Долгорукий
7. Іоанн I Цимисхій

Відповідь: 1Е, 2Д, 3В, 4Г, 5Б, 6Ж, 7А. (7 балів, по 1 за кожну вірну відповідність)

1. ФрідріхIБарбаросса	Є. Юрій Долгорукий
2. ВільгельмIIIОранський	Д. ПетроI
3. ГеоргVI	Ст Н.С. Хрущов
4. Генріх Навварський	Г. Борис Годунов
5. Джордж Вашингтон	Б. КатеринаII
6. КарлIIЛисий	Ж. Рюрік
7. ІоаннIЦимисхій	О. Володимир Святославич

Завдання № 4 (3 бали)

Всі народи мають усні перекази – записані в літературній обробці вони стають пам'ятками художньої культури країни. Прочитайте уривок із літературного твору:

(Переклад з давньоруської мови Л. А. Дмитрієва)

«Благовірний князь Петро наказав: "Везіть мене туди, де ця дівчина". І привезли його до того будинку, де мешкала дівчина. І послав він одного зі слуг своїх, щоб той спитав: "Скажи мені, дівчисько, хто хоче мене вилікувати? Нехай вилікує та отримає багату нагороду". Вона ж відверто відповіла: "Я хочу його вилікувати, але нагороди ніякої від нього не вимагаю. Ось до нього слово моє: якщо я не стану дружиною йому, то не личить мені і лікувати його". І повернувся той чоловік і передав князеві своєму, що сказала йому дівчина.

Князь же Петро з погордою поставився до слів її і подумав: "Ну як це можна - князю дочку дереволаз взяти собі за дружину!" І послав до неї, говорячи: "Скажіть їй - нехай лікує, як уміє. Якщо вилікує, візьму її собі за дружину"

1. Вкажіть назву літературного твору.

3. З точністю до півстоліття визначте час написання літературного твору.

Відповідь: (3 бали, по 1 за кожну правильну відповідь)

1. «Повість про Петра і Февронію Муромських».

2. Єрмолай Еразм/Єрмолай Погрішний.

3. Перша половина 16 ст., може бути зазначено, що Повість була написана до церковного собору 1547 року.

Завдання №5 (8,5 балів)

Логічні ряди:

1. Що об'єднує всі ці храми?

2. Що об'єднує храми всередині вертикальних (123, абв) та горизонтальних рядів (1а, 2б, 3в)

3. Назвіть наведені храми.

Степан Федорович Апраксин, Іван Іванович Шувалов, Віллім Віллімович Фермор, Петро Семенович Салтиков, Олександр Борисович Бутурлін, Захар Григорович Чернишов.

1. Що об'єднує п'ять із шести храмів?

2. Вкажіть зайве. Аргументуйте свій висновок.

1. Що поєднує п'ятьох із шести перелічених діячів?

2. Вкажіть зайвий. Аргументуйте свій висновок.

Відповідь: (8 балів)

I. 1. Храми хрестово-купольні, Св. Софії. (1 бал)

2. 1,2,3 – історичні реконструкції, а,б,в – сучасний стан. 1а, 2б і далі – реконструкція та сучасний вигляд одного й того самого храму. (1 бал)

3. 1,а – Київський Софійський собор; 2,б - Новгородський Софійський собор; 3,в – Константинопольський Софійський собор/Музей Ая-Софія/Айя Софія. (1 бал)

II. 1. Воєначальники (Апраксин, Фермор, Салтиков, Бутурлін, Чернишов) (1 бал)

2. Шувалов – дипломат(0,5 бала)

III.1. 1,2,3,4,5 – Наришкінське бароко/(може бути зарахований як вірна відповідь: «час будівництва храмів –XVII- початокXVIIIв.»)(1 бал)

2. 6 – Неоруський стиль/ (може бути зараховано як вірну відповідь вказівку на час побудови храму наприкінціXIX– на початку ХХ ст.)(1 бал)

IV. 1. Лауреати Нобелівської премії(1,2,3,4,5). (1 бал)

2. 6 – дипломат (М.М. Литвинов) (1 бал)

Завдання № 6 (2 бали)

Прочитайте уривок із указу:

"Вам англійцям, з усіма своїми животами, їхати за море, а торгувати Московської Держави з торговими людьми всякими товарами, приїжджаючи з-за моря у Архангельського міста; а до Москви і в містах з товарами і без товарів не їздити. І які англійці вперед захочуть торгувати з Російськими людьми: і їм, приїжджаючи з Англійської землі, торгувати з ними біля міста медленною торгівлею і мита платити за Указом Государеві, та й тому вам англійцям в Московській Державі бути не довелося, що раніше цього торгували ви в Московській Державі по Государевим жалованим грамотам, які дано вам за проханням Государя вашого, англійського Карлуса Короля, для братньої дружби і любові... А нині Великому Государю нашому, Його Царській Величності, відомо учинилося, що англійці всією землею вчинили велику злу справу, Государя свого, Карлуса смерті: і за таку злу справу в Московській Державі вам не довелося бути».

1. Напишіть ім'я та по батькові імператоранашої країни, у якому було видано наказ.

2. Вкажіть рік, у якому було видано документ.

Відповідь: (2 бали, по 1 за кожну правильну відповідь)

1. Олексій Михайлович.

2. 1649.

Завдання №7 (5 балів)

Приведіть таблицю у відповідність. Відповідь оформіть у вигляді таблиці та запишіть – 1А, 2Б, 3В…

Назва міста до 1991р.	Сучасна назва міста
1. Андропов	О. Маріуполь
2. Брежнєв	Б. Набережні Човни
3. Гіркий	В. Рибінськ
5. Калінін	Д. Нижній Новгород

Відповідь: 1В, 2Б, 3Д, 4А, 5Г. (5 балів, по 1 за кожну вірну відповідність)

Назва міста до 1991р.	Сучасна назва міста
1. Андропов	В. Рибінськ
2. Брежнєв	Б. Набережні Човни
3. Гіркий	Д. Нижній Новгород
4. Жданов	О. Маріуполь
5. Калінін	Г. Твер

Завдання № 8 (2 бали)

Визначте, чи правильне запропоноване твердження. Якщо хибно, то вкажіть правильну відповідь:

1. Перший військовий пароплав у Росії був побудований в 1826 і отримав назву «Орел».

2. Найдавнішою на Русі вважається Макар'євський ярмарок.

Відповідь: (2 бали, по 1 за кожну правильну відповідь)

1. Перший військовий пароплав у Росії було побудовано 1826 р.,але називався «Іжора»

2. Арський ярмарок, біля Казані.

Завдання №9 (6 балів)

1.Встановіть відповідність картин та їх авторів.

2. Напишіть прізвища художників.

3. Визначте назви картин.

4. Який із представлених художників народився на Північно-Західному Кавказі?

Відповідь оформіть у вигляді таблиці. Відповідаючи на запитання 4, поставте в останній графі таблиці відповідну портрет художника букву.

Відповідь: 6 балів: по 0,5 за кожне вірне визначення назви картини, прізвища художника; 1 бал за повну правильну відповідність; 1 бал за правильну вказівку художника, народженого на Північно-Західному Кавказі.

№ картини	Назва картини	Літера, що відповідає портрету художника	Прізвище художника	Народився на Північно-Західному Кавказі?
	«Гамаюн»		В.М. Васнєцов
	«Тридцять три богатирі»		М.А. Врубель
	"Слово о полку Ігоревім"		І Я. Білібін
	«Авдотья Рязаночка»		К. Васильєв

Завдання №10 (5 балів)

I. Заповніть перепустки у віршах:

1. ____________________ живий у серцях людей Уралу

Його земля уральська живила

І все пов'язала з ім'ям його:

І блакитну димчастість металу,

І розпеченою стали торжество…. (А. Павлов)

2. Летів на битву капітан _________________________,

Як гордий сокіл вище хмар

На крилах сокола гроза летіла,

Щоб сталевий град обрушити на ворогів.

Але ворог підпалив бензинові баки.

Пролунав вибух і спалахнув літак.

Здавалося, що летить по небу смолоскип,

Як метеор, у єдиний політ! (В.Винников)

II. Визначте (вкажіть прізвище), про кого йдеться у вірші:

1. «До чого так лаврами намет мій прикрашають? -

сказав найсвітліший князь. – Наказуйте геть їх зняти.» -

«Прошу, - йому солдати відповідають. -

Але що ж користі? Адже зростуть знову». (Н. Мацієв)

2. «У його «Історії» витонченість, простота
Доводять нам, без усякої пристрасті,

Необхідність самовладдя
І краси батога» (А.С. Пушкін)

3. У ньому кожен атом

Дихає МХАТом (А. Архангельський)

Відповідь: (5 балів, по 1 за кожну правильну відповідь)

I. 1. Аносів.

2. Гастелло.

II. 1. М.І. Кутузов.

2. Н.М. Карамзін.

3. К. Станіславський.

Завдання № 11 (3 бали)

Перед Вами два листи, пов'язані спільною подією:

3. З точністю до десятиліття визначте датування документа. Відповідь поясніть.

I. «Сестрице, здравствуй! А я, слава богу, здоровий. За листом твоїм до ядр і кульок близько не ходжу, а вони до мене ходять. Накажи їм, щоби не ходили; проте хоч і ходять, тільки по сі пори ввічливо. Турки на допомогу прийшли, та до нас не йдуть; а чаю, що бажають нас до себе. Piter.

ІІ. "Min Her Kenich, відомо вам, государю, буди, що благословив Господь бог зброю вашу государську: ніж вчорашнього дня, молитвою і щастям вашим государським, [противники] бачачи кінцеву тісноту, здалися. Piter»

Відповідь: (3 бали, по 1 за кожну правильну відповідь)

1. Наталія Олексіївна.

2. Ромодановський.

3. 1690-і. У листах йдеться про облогу, що успішно завершилася, таким чином, похід на Азов, а не Прутський. Також у відповіді може бути зазначено, що у 1695 р. ПетроIвирушив у похід, залишивши Ф.Ю. Ромодановського в Москві, і в листуванні періоду Азовських походів Петро називає Ромодановського вищими титулами (Siir, Min Her Kenich, Ваша Пресвітлість, Ваша Величність). УXVIIIв. ПетроIподібні звернення використовує лише зрідка.

Завдання № 12 (2 бали)

У цьому завдання наведено уривок виступу політичного лідера:

1. Напишіть прізвище політика.

2. З точністю до місяця визначте дату виступу.

«Протягом останніх двадцяти п'яти років ніхто не був таким затятим противником комунізму, як я. Я не відмовляюся від жодного слова, яке я коли-небудь говорив про нього, але все це блідне перед тим видовищем, яке розкривається тепер. Минуле з його злочинами, помилками та трагедіями відступає убік. Я бачу російських солдатів, що стоять на порозі своїй рідної землі, що охороняють поля, які їхні батьки обробляли з давніх-давен. Я бачу їх, що стоять на сторожі своїх будинків, де моляться їхні матері та дружини, бо бувають часи, коли всі моляться, про безпеку своїх коханих, про повернення своїх годувальників, своїх воїнів, своїх захисників».

Відповідь: 2 бали, по 1 за кожну правильну відповідь.

1) У. Черчілль

Завдання №13 (1,5 бала)

Вкажіть міста, позначені на плакаті цифрами

Відповідь: (1,5 бала: по 0,5 за кожну правильну відповідь)

1. Орел, 2. Курськ, 3. Білгород

Завдання № 14 (4,5 бали)

Встановіть відповідність чинів та звернень відповідно до петровської Табелі про ранги, послідовність запишіть відповідно до старшого рангу до молодшого, наприклад Д5, А2, В4…:

	Звернення
Титулярний радник	Ваше високопревосходительство
Підполковник	Ваша високородність
Генерал від інфантерії	Ваша величність
Бригадир	Ваше високоблагородіє
Генерал-майор	Ваше благородіє

Відповідь: (4,5 бали: по 0,5 за кожну правильну відповідність, 2 бали за правильну послідовність від старшого рангу до молодшого, 1 бал при одній помилці в послідовності) В1, Д3, Г2, Б4, А5.

Завдання № 15 (4 бали)

1. Назвіть історичний процес, який відображається на карті (назва карти)

2. Заповніть легенду карти:

3. Назвіть що зазначено у легенді цифрами

4. Позначте дати, які відповідають цифрам.

Відповідь: (4 бали, по 1 за кожну правильну відповідь)

1. Розділи Польщі (Речі Посполитої)

а. Кордони Польщі (Річі Посполитої) напередодні розділів

б. Землі перейшли Австрії

в. Землі перейшли Пруссії

м. Землі перейшли Росії

3. 1- перший розділ Польщі,

2-другий розділ Польщі,

3-третій розділ Польщі

4. 1- перший розділ Польщі – 1772 р.,

2-й другий розділ Польщі – 1793 р.,

3-й розділ Польщі – 1795 р.

Завдання №16 (7 балів)

1. Визначте елемент, який відповідає кожній із цифр.

2. Визначте, хто зображений на портретах.

3.Встановіть відповідність цифр та літер. Поясніть зв'язок.

Відповідь оформіть у вигляді таблиці.

Першодержавну

Русь православну

Боже, бережи!

Царство їй струнке

В силі спокійне! -

Все ж таки негідне

Геть віджени!

Відповідь: 7 балів: по 0,5 за кожен чітко визначений елемент або портрет; 1 бал за правильно встановленеповне відповідність, 1 бал за пояснення.

	Визначення елемента (що зображено чи написано)	Літера, що відповідає портрету	Хто зображений на портреті
	«Молитва росіян»/ Перший офіційний державний гімн Російської імперії
	Малий друк/друк		Іван Грозний (особистий друк)
	Герб Російської Федерації
	Проект російського прапора
	Гімн Краснодарського краю/Ти, Кубань, ти наша Батьківщина

II . Аналітичний блок (30 балів).

Виберітьодну із зазначених дискусійних тем з історії Росії. Напишіть есе, в якому:

1) продемонструйте рівень знання

історичних фактів

джерел на тему

різних поглядів на проблему в науці, художній літературі, публіцистиці

2) покажіть вміння

аналізувати, робити висновки

формувати та аргументувати власну позицію

1. «Прийняття християнства з Візантії відірвало Русь від магометанської та язичницької Азії, зблизивши її з християнською Європою. Болгарська писемність одразу дозволила Русі не починати літературу, а продовжувати її і створювати в перший же час християнства твори, якими ми маємо право пишатися. Сама собою культура не знає початкової дати. Але якщо говорити про умовну дату початку російської культури, то я вважав би обґрунтованою 988 рік.» (Д.С. Лихачов).

2. «На боці тверських князів були право старшинства та особисті доблесті, кошти юридичні та моральні; на боці московських були гроші і вміння користуватися обставинами, кошти матеріальні та практичні, а тоді Русь переживала час, коли останні кошти були дійснішими за перші. Князі тверські не могли зрозуміти справжнього стану справ і на початку XIV ст. все ще вважали за можливу боротьбу з татарами». (В.О. Ключевський)

3. «Іоанн III належить до дуже небагатьох государів, обираних провидінням вирішити надовго долю народів: він є герой як російської, а й всесвітньої історії. Іоанн з'явився на політичному театрі в той час, коли нова державна система разом з новою могутністю государів виникала в цілій Європі. Влада королівська посилилася в Англії, у Франції, Іспанія, вільна від ярма маврів, стала першорядною державою… Росія за Іоанни III ніби вийшла із сутінку тіней, де ще мала ні твердого образу, ні повного буття державного». (Н.М. Карамзін)

4. «З'єднуючи з великим розумом адміністративний талант і життєву хитрість, Борис зумів внести в життя палацу та в урядову практику зовсім інший тон та нові прийоми. Пильне знайомство з документами тієї епохи виявляє велику різницю в цьому відношенні між Грозним і часом Борисом. За Бориса московський палац став тверезим і цнотливим, тихим і добрим, уряд – спокійним і негнівливим. Замість звичайних від царя Івана Васильовича «грози» та «страти», від царя Федора та «доброго правителя» Бориса народ бачив «правосуддя та «будову». (С.Ф. Платонов)

5. «Царівна Софія була видатною натурою, гідною сестрою свого великого брата. Як і Петро Великий, вона звертала на себе увагу насамперед своєю зовнішністю: той самий високий зріст, та ж могутня статура, той самий швидкий і вогненний погляд, у якому світився живий природний розум, швидше чоловічий, ніж жіночий. Царівна відрізнялася тією ж пристрастю, тією ж стрімкістю вдачі, тією ж жорстокістю і сміливістю і тією ж нерозбірливістю у виборі засобів для досягнення поставленої мети… З тією ж чисто революційною зневагою до старих звичаїв… царівна виступила з тиші тісного терема, захопилася як прихована пружина політичної боротьби, а потім відкрито схопилася за владу». (М.М. Богословський).

6. «Незвичайним був його шлях сходження його до могутності, слави та багатства – пиріжник став другою особою в державі. Неабиякими були дарування цієї людини, що повною мірою розкрилася на військовому та адміністративному поприщах. Не залишає байдужим падіння князя, останні роки життя, проведені у повній невідомості у далекому Березові. Серед сподвижників царя Меншиков займав особливе місце і з талантів, і з реальному внеску у перетворення. Цікавий і як особистість – особистість нового часу, пробуджена до життя реформами царя-перетворювача». (Н.І. Павленко)

7. «Павло завжди залишиться психологічним завданням. З серцем добрим, чутливим, душею піднесеною, розумом освіченим, полум'яною любов'ю до справедливості, духом лицаря часів, що протікали, він був предметом жаху для підданих своїх. Залишається невирішеним питання: чи хотів він бути справді тираном, чи не виявили його таким обставини?». (Я.І. де Сангелен)

8. «Підбиваючи підсумки цього чудового тридцятиріччя, ми повинні визнати, що урядова система імператора Миколи I була однією з найпослідовніших спроб здійснення ідеї освіченого абсолютизму. Імператор Микола за своїми поглядами не був схожий на Людовіка ХIV і ніколи не сказав би, як той: “L'Etat c'est moi!”;

навпаки, він неодноразово висловлював, що вважає себе першим слугою держави; але волі цього першого слуги мали покірно підкорятися всі інші». (А.А. Корнілов)

9. «Наука відведе Імператору Олександру III належне місце у історії Росії та всієї Європи, а й у російської історіографії, скаже, що Він здобув перемогу у області, де найважче дістаються ці перемоги, переміг забобон народів і цим сприяв їх зближенню, підкорив суспільну совість в ім'я миру і правди, збільшив кількість добра в моральному обороті людства, підбадьорив і підняв російську історичну думку, російську національну самосвідомість, і зробив усе це так тихо і мовчазно, що тільки тепер, коли Його вже немає, Європа зрозуміла чим Він був для неї. (В.О. Ключевський)

10. Що ми маємо від Англії? Масу захоплень з приводу мужності та патріотизму радянського народу, щодо блискучих бойових якостей Червоної Армії. Це, звичайно, дуже приємно… але аж надто платонічно. Як часто, чуючи похвали, що розточуються на нашу адресу, я думаю: "менше б аплодисментів, а більше б винищувачів"! В обліку всього сказаного вище треба дивуватися почуттям здивування і розчарування, які зараз все більше закрадаються в душу радянської людини? Адже фактично так виходить, що Англія зараз є не так нашим союзником, товаришем зі зброї у смертельній боротьбі проти гітлерівської Німеччини, як глядачем, який нам співчуває». (І.М. Травневий)

11. «Здійснилася велика подія: вперше в історії людина здійснила політ у космос"!.. Це безприкладна перемога людини над силами природи, найбільше завоювання науки і техніки, торжество людського розуму. Покладено початок польотам людини в космічний простір. У цьому подвигу, який увійде до віків, втілені геній радянського народу, могутня сила соціалізму» («Известия», № 88. 1961).

12. «Щоб пояснити основні причини поразки Горбачова, досить згадати одне з найкращих висловлювань Макіавеллі: «Немає нічого важчого, нічого, що викликає більше сумнівів у успіху, нічого небезпечнішого у здійсненні, ніж очолити введення нових порядків». (Дж. Боффа)

Критерії оцінювання есе

Кожен із критеріїв оцінюється за шкалою 0-5 балів

Максимальний бал за завдання 30.

I. Знання історичних фактів

ІІ. Знання історичних джерел на тему

ІІІ. Знання історіографії проблеми, поглядів на проблему художній літературіта публіцистиці

IV. Вміння аналізувати, робити висновки

V. Вміння формувати та аргументувати власну позицію

VI. Внутрішня смислова єдність, логіка викладу, відповідність до теми

критерій

Іетап Всеросійською олімпіади по історії 2010-2011 навчальний рік 11 ... , який запропоновано включити до книги по історіїРосії для іноземців, які володіють російською мовою. Муніципальний етап Всеросійської олімпіади школярів з історії 2010/2011 навчального року Документ Муніципальний етап Всеросійською олімпіади школярів по історії 2010/2011 навчального... 2 Б.А. Рибаків Б Курс російської історії 3 В.Л. Яшин В Історіядругий російської революції 4 П.М. Мілюков... положень. 3) Використовуючи знання по історії, відзначте, чи домоглися... Рекомендації щодо проведення Муніципального етапу Всеросійської олімпіади школярів з історії Документ

МУНІЦИПАЛЬНИЙ ЕТАП ВСЕРОСІЙСЬКОЇ ОЛІМПІАДИ ШКОЛЬНИКІВ
З ІСТОРІЇ 2009/2010. 11 КЛАС

Шкільний етап Всеросійської олімпіади з історії

2010-2011 навчальний рік

11 клас

Завдання та ключі

Завдання 1. Вкажіть зайве ім'я у переліку діячів, які входили до Обрану раду:

Андрій Курбський.

Олексій Адашев.

Іван Висковатий.

Іван Пересвітов.

Відповідь (максимально 1 бал): 4

Завдання 2. Який із перелічених рядів складає дати початку найбільших народних виступів?

1607, 1671, 1708, 1775

1558, 1632, 1700, 1768

1606, 1670, 1707, 1773

1649, 1678, 1698, 1711

Завдання 3. За яким принципом утворені ряди (дайте коротку відповідь)? Завершіть ряд або заповніть пробіл у ньому.

А) 1325, 1327, 1328, ________р.

б) класицизм, сентименталізм, романтизм, __________________.

В) Катерина І, Ганна Іванівна, ____________________, Катерина ІІ.

__________________________________________________________________________________

Відповідь (максимально 3 бали):

А) Дати, пов'язані з діяльністю Івана Каліти. 1325, 1327, 1328, 1340 -СМЕРТЬ ІВАНА КАЛИТИ.

Б) Художні напрямкиу мистецтві. Класицизм, сентименталізм, романтизм, РЕАЛІЗМ.

В) Російські імператриці XVIIIстоліття. Катерина I, Ганна Іванівна, ЄЛИЗАВЕТА ПЕТРІВНА, Катерина II.

Завдання 4. Що чи хто є зайвим у ряду (зайве слово підкресліть та коротко поясніть свій вибір)?

А) Мурома, в'ятичі, древляни, дреговичі, тиверці.

__________________________________________________________________________________

Б) Духовенство, купецтво, городяни, селяни.

__________________________________________________________________________________

У) Ф.Ф. Беллінсгаузен, В.І. Берінг, Н.Ф. Крузенштерн, Ю.Ф. Лисянський, Г.М. Невельській.

__________________________________________________________________________________

Відповідь (максимально 3 бали):

А) Муром (фінно-угорське плем'я). Інші – слов'янські племена.

Б) Селяни (непривілейований стан). Інші - привілейовані та напівпривілейовані стани в Росії кінцяXVIII в.

В) В.І. Берінг (мореплавець першої половини XVIII в.). Мореплавці, які брали участь в експедиціях XIX в.

Завдання 5. Який із перелічених рядів складений лише з художників-пересувників?

В.Г. Перов, В.А. Тропінін, І.І. Шишкін, П.А. Федотов.

І.М. Крамський, Н.М. Ге, В.Г. Перов, Г.Г. М'ясоїдів.

І.І. Шишкін, П.А. Федотов, В.Г. Перов, В.А. Тропінін.

К.П. Брюллов, І.М. Крамський, Н.М. Ге, В.І. Суріков.

Відповідь (максимально 1 бал): 2

Завдання 6. Заповніть перепустку у рядку.

"Російська правда" П.І. Пестеля; "Конституція" Н. Муравйова; ___________________________ П.Я. Чаадаєва; «Катехизис революціонера» С.Г. Нечаєва.

Відповідь (максимально 1 бал):

«Філософічні листи»

Завдання 7. Історик має вміти грамотно писати історичні поняття та терміни, географічні назви. Впишіть правильну літеру (правильні літери) замість перепусток і поясніть, що означає термін.

Б…г…дельня - _____________________________________________________________;

Л…ств…чное право - _______________________________________________________;

Ф…л…грань - _____________________________________________________________;

Ф...льк...ні - _____________________________________________________________;

Ш…ст…пер - ______________________________________________________________.

Богадільня - благодійний притулок для людей похилого віку та інвалідів.

Лісовичне право - від слова «лествиця», тобто. сходи – звичай князівського наслідування.

Філігрань – (від латинського нитка, зерно) один із видів ювелірної техніки.

Фальконет – артилерійська зброя.

Шестопер - один з різновидів булави. Шість пластин, що виступають з кулястої набалдашника, дали назву.

Завдання 8.До якого періоду історії СРСР належить наведений документ, чим викликано його ухвалення? Свою думку коротко обґрунтуйте, посилаючись на цей текст.

«…Встановити, що робітники та службовці, які самовільно пішли з державних, кооперативних та громадських підприємств та установ, вдаються до суду і за вироком народного суду піддаються ув'язнення строком від 2 місяців до 4 місяців.

Встановити, що за прогул без поважної причини робітники та службовці… віддаються суду та за вироком народного суду караються виправно-трудовими роботами за місцем роботи на строк від 6 місяців із утриманням із заробітної плати до 25%…»

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Відповідь (максимально 2 бали):

Указ Президії Верховної РадиСРСР від 26 червня 1940 року - «Про перехід на восьмигодинний робочий день та семиденний робочий тиждень та про заборону самовільного догляду робітників та службовців з підприємств, установ». Його поява викликана загостренням міжнародного стану.

Завдання 9. Про які договориXIXстоліття йдеться у документах?

А) Царю…, бачачи наближається кончину днів його, знатні чини і сам народ … вдалися нині до покриву нашого і, не передбачаючи іншого порятунку від кінцевої загибелі підкорення ворогам їх, просили через надісланих повноважних про прийняття областей … царству підвладних у безпосереднє підданство престолу. Прислухаючись до прохання цього за спорідненим нам до всіх єдиновірців наших милосердям і за постійним нашим про користь … народу опіку, визначили ми виконати царя … і … народу бажання, і для того наказали, скільки для утримання внутрішнього в землі устрою, стільки для огородження оній від зовнішніх нападів, ввести війська наші в області...

б) ст. 4. Постановлено, що річка Прут із входу її до Молдови до з'єднання її з Дунаєм і лівий берег Дунаю з цього з'єднання до гирла Кілійського та до Моря становитимуть кордон обох імперій, для яких це гирло буде спільне.

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Відповіді (максимально 2 бали):

А) Маніфест «Про приєднання Грузинського царства до Росії», 18 січня 1801 р. Маніфест 1801 остаточно підтверджував Георгіївський трактат про перехід Грузії під заступництво Росії, підписаний ще в 1783 р.

Б) Договір, підписаний у Бухаресті, завершив російсько-турецьку війну 1806-1812 рр.

Завдання 10. Про якого князя йдеться у документі?

«Коли… виріс і змужнів, став він збирати багато воїнів хоробрих, і легко ходив у походах, як пардус, і багато воював. А в походах не возив за собою ні возів, ні казанів, не варив м'яса, але, тонко нарізавши конину, чи звірину, чи яловичину і засмаживши її на вугіллі, так їв; не мав він і намету, але спав, постила пітник із сідлом у головах, - такими ж були і всі інші його воїни».

1. Володимир Мономах.

   Святослав.

   Ярослав Мудрий.

Відповідь (максимально 1 бал): 3

Завдання 11. Проаналізуйте запропонований уривок та дайте відповідь на запитання.

Записки із щоденника командувача групою армій «Центр»

генерал-фельдмаршала фон Бока

«...Я направив головному командуванню сухопутних військ нижченаведену телеграму.

«На запити і донесення групи армій, які неодноразово посилалися головному командуванню сухопутних військ, із зазначенням на загрозливий стан військ була отримана відповідь: наступ слід продовжувати навіть за наявності небезпеки, що війська повністю згорять. Однак наступ, що ведеться зараз, з використанням усіх тактичних можливостей здійснюється в загальному і цілому фронтально. Для більших маневрів з метою охоплення супротивника, як уже доповідалося, сил немає, а тепер немає можливості й великому обсязі перекидати війська. Наступ призведе до подальшої кривавої боротьби за обмежений виграш території, а також до розгрому частин противника, але оперативний вплив він навряд чи вплине.

Уявлення, що противник перед фронтом групи армії був "розгромлений", як показують бої за останні 14 днів, - галюцинація ... ».

Вкажіть назву та рік битви Великої Вітчизняної війни, Про яку йдеться у уривку. ________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Використовуючи текст, вкажіть особливості цієї битви. _________________________________

_________________________________________________________________________________

Відповідь (максимально 2 бали):

1. Московська битва, 1941; 2. Війська Червоної Армії перейшли у контрнаступ, і відкинули супротивника від столиці. Це була перша велика поразка гітлерівської Німеччини у Другій світовій війні.

Завдання 12. Визначте, про діяльність яких наказів розповідає подьячий одного з наказів Г. К. Котошихін, який утік до Швеції?

А) «…а в ньому сидить думний дяк, та два дяк, під'яче 14 чоловік. А відомі в тому наказі справи всіх навколишніх держав, і послів чюжеземських приймають і відпустка їм буває; так само і російських послів і посланців і гінців посилають в яку державу стане, відпустка їм буває з того ж Наказу »;

Б) «А відомо в тому Наказі двір, де роблять рушницю, і казенна збройня палата, і стовбурної і хибної та замкової та іншої справи майстри.<...>...та рушницю ж, карабіни, і пістолі... на царський ужиток купують в інших державах, де прилучитца...»;

В) «А відомо в тому Наказі всієї Московської держави ямщики, і дається їм царська платня по 20 рублів і більше людині на рік, а коней тримають вони для гонби по 3 коня у кожної людини вказівне...<...>А влаштовані ямські слободи дворів по 30 і по 40 і по 50 і по 80 і по 100, а слобода від слободи по 30 і по 40 і по 60 і по 90 і по 100 верст і більше»;

Г) «…а в ньому сидить околиць, та думний дяк, та два дяк. А відомо в тому Наказі всієї Московської держави земля, і що кому дано маєтку та вотчин, або хто в когось вотчину купить і кому знову що дадуть...».

А)________________________________________________________________________________

Б)________________________________________________________________________________

В)________________________________________________________________________________

Г)________________________________________________________________________________

Відповіді (максимально 4 бали):

А) Посольський наказ.

Б) Збройовий наказ.

В) Ямський наказ.

Г) Помісний Наказ.

Завдання 13. Перед вами новгородський текст берестяної грамоти, який запропоновано включити до книги з історії Росії для іноземців, які володіють російською мовою, та вивчають історію Росії. Необхідно, однак, роз'яснити сутність та зміст цього документа, обставини його появи. Для цього:

1. Перекладіть цей документ на сучасну російську мову.

2.1. Чим розплачувалися новгородці за покупки? __________________________________

2.2. Чи новгородці були в інших містах? ______________________________________

__________________________________________________________________________________

2.3. Ким бувЖиттєсвіт? _________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

2.4. Як називали людей, яких можна було продавати? __________________________

__________________________________________________________________________________

2.5. Що в Новгороді коштувало дорожче – раб чи кінь? _________________________________

__________________________________________________________________________________

«Грамота від Життємира до Микули. Коупил еси робоу Плескові. А нині мене в тому яла княгині. А нині ся дружина до мене доручила. А нині як з'явилися до того моужеві грамоту, чи о нього роба. А ось ти хочу, коні коупивши, княж моуж всадив, та на склепіння. А ти, отче не взяв коун тих, а не ніщо ніщо оу нього».

Відповідь (максимально 5 балів):

1. Життєсвіт повідомляє Микуле (очевидно, слузі), що він купив рабу в Пскові, а тепер його притягує до відповідальності княгиня (вважаючи рабу швидким або краденим і пред'являючи на неї свої права). За Житномира доручається дружина, і він наказує Микулі послати грамоту до продавця раба і дізнатися, чи є в нього інша раба (що б віддати її княгині замість того часу, поки за допомогою купленої раби вестиметься розслідування – склепіння з метою розшуку того, хто викрав її у княгині). Життємір купує коня (для княжа чоловіка, який вестиме розслідування), і, оскільки розслідування почалося, застерігає Мікулу від отримання грошей від продавця, якщо той пропонуватиме, бажаючи таким шляхом припинити справу.

2. Спробуйте відповісти на запитання.

2.1. Новгородці розплачувалися за покупки (коунами) – грошима

2.2. Новгородець Життєсвіт купив раба в (Плескові) - Пскові.

2.3. Життєсвіт був дружинником, тому що (дружина по мене доручила) за нього поручилася.

2.4 Людей, яких можна було продавати, називали ( Робоу ) рабами.

2.5 У Новгороді раб коштував дорожче коня, оскільки коня Жизномир купує на розслідування цієї справи.

Завдання 14. Перед вами уривок із «Спогадів та роздумів» маршала Г.К.Жукова, в якому йдеться про одну з операцій Великої Вітчизняної війни.

1. Заповніть перепустки в текстах. Дайте назву операції.

2. Запишіть порядкові номери цих уривків у хронологічній послідовності.

Г.К. Жуків про ________________________________________

1. Вирішено було обрушити наш удар за дві години до світанку. Сто сорок зенітних ______________ мали раптово ______________ позиції противника і об'єкти атаки.

2. У повітря злетіли тисячі _____________________. За цим сигналом _______________ 140 _______________, розміщених через кожні 200 метрів. Більше 100 мільярдів ________________ поле бою, _____________противника і вихоплюючи з темряви об'єкти атаки для наших танків та піхоти. Це була картина величезної вражаючої сили, і, мабуть, за все своє життя я не пам'ятаю такого відчуття.

3. Гітлерівські війська були буквально потоплені в суцільному морі ________ та _________. Непроникна стіна пилу і диму висіла в повітрі, і місцями навіть потужні зенітні ___________ не могли її пробити.

4. З боку противника в перші секунди тріскотіло кілька _____________ черг, а потім все стихло. Здавалося, на боці ворога не залишилося живої істоти. Протягом 30-хвилинного потужного _________ ________ противник не зробив жодного пострілу, що свідчило про його повну пригніченість і розлад системи оборони, було вирішено почати загальну атаку.

5. Я глянув на годинник: було рівно п'ять ранку.

І відразу ж від пострілів багатьох тисяч ___________, _____________ і наших легендарних «_________» яскраво осяяла вся місцевість, а потім пролунав приголомшливої ​​сили гуркіт пострілів і розривів _____________, мін і авіаційних ______. У повітрі наростав несмолканий гул ____________.

6. Готуючи операцію, всі ми думали над тим, що ще зробити, щоб більше приголомшити і придушити супротивника. Так народилася ідея нічної атаки із застосуванням ______________.

_______-->_______-->_______-->_______-->_______-->_______

Відповідь (максимально 6 балів):

Г.К. Жуков про Берлінську операцію.

1-6 Готуючи операцію, всі ми думали над тим, що ще зробити, щоб більше приголомшити і придушити супротивника. Так народилася ідея нічної атаки із застосуванням прожекторів.

2-1 Вирішено було обрушити наш удар за дві години до світанку. Сто сорок зенітних прожекторів мали раптово висвітлити позиції противника та об'єкти атаки.

3-5 Я глянув на годинник: було рівно п'ять ранку.

І відразу ж від пострілів багатьох тисяч знарядь, мінометів і наших легендарних «катюш» яскраво осяяла вся місцевість, а потім пролунав приголомшливої ​​сили гуркіт пострілів і розривів снарядів, мін і авіаційних бомб. У повітрі наростав нестримний гул бомбардувальників.

4-4 З боку супротивника в перші секунди тріскотіло кілька кулеметних черг, а потім все стихло. Здавалося, на боці ворога не залишилося живої істоти. Протягом 30-хвилинного потужного артилерійського вогню противник не зробив жодного пострілу, що свідчило про його повну пригніченість та розлад системи оборони, було вирішено розпочати загальну атаку.

5-2 У повітря злетіли тисячі різнокольорових ракет. За цим сигналом спалахнули 140 прожекторів, розташованих через кожні 200 метрів. Понад 100 мільярдів свічок висвітлювали поле бою, засліплюючи супротивника та вихоплюючи з темряви об'єкти атаки для наших танків та піхоти. Це була картина величезної вражаючої сили, і, мабуть, за все своє життя я не пам'ятаю такого відчуття.

6-3 Гітлерівські війська були буквально потоплені в суцільному морі вогню та металу. Непроникна стіна пилу та диму висіла в повітрі, і місцями навіть потужні промені зенітних прожекторів не могли її пробити.

Жуков Г.К. Спогади та роздуми. М., 1971. C. 602, 612-613.

15. Система радянських органів влади за Конституцією РРФСР 1918 Знайдіть на схемі:а) ВЦВК; б) Всеросійський з'їзд Рад; в) виборців; г) місцеві з'їзди Рад; д) Рада Народних Комісарів;

Обрання, призначення.

Відповідь (максимально 5 балів): 1-в, 2-г, 3-б, 4-а, 5-д.

16. Використовуючи всі наведені слова та словосполучення, складіть визначення історичних понять. Назвіть ці поняття. Слова та словосполучення не можуть використовуватись двічі. Ви можете додавати прийменники, змінювати слова відмінками тощо.

Влада, судова, носій, верховна, виконавча, законодавча

Імператор, при, орган, законодавчий

Питання, самостійність, деякі, самоврядування

1. ________________________________________________________________________________

2. ________________________________________________________________________________

3. ________________________________________________________________________________

Відповідь (максимально 3 бали):

Імператор - носій верховної законодавчої, виконавчої та судової влади.

Державна рада - законодавчий орган при імператорі.

Автономія - самостійність у деяких питаннях, самоврядування.

Завдання 17. Виберіть правильну відповідь.

А) Про який із перелічених нижче російських істориків це сказано?

Петра соратник, дипломат,

Любитель старовини.

Одним із перших написав

Історія країни.

С.Ф. Платонів.

Н.М. Карамзін.

В.О. Ключевський.

С.М. Соловйов.

В.М. Татіщев.

Відповідь (максимально 1 бал): 5

Б)Серед подій цієї епохи: освоєння цілини, початок мирного використання атома, перші польоти до космосу. Назвіть її.

____________________________________________________________________________

Відповідь (максимально 1 бал): «Відлига» чи період правління Н.С. Хрущова

Завдання 18. Краєзнавство. Виберіть правильну відповідь.

А) На території Московської області повністю або частково знаходиться:

Пріоксько-терасний державний біосферний заповідник.

Національний природний парк Мещера.

Національний парк Угра.

Державний комплекс Завидово.

Відповідь (максимально 1 бал): 1.

Б) У Московській битві 1941-1942 р.р. фашистам не вдалося захопити:

Відповідь (максимально 1 бал): 4.

ТЕМИ ТВОРІВ-ЕСІ

«Добриня хрестив мечем, а Путята вогнем». (Новгородці про хрещення Новгорода.)

Сказав брат братові: Це моє, і те моє ж. А погані з усіх боків приходили з перемогами на російську землю. ("Слово о полку Ігоревім".)

«Якщо помру, з вами, чи живий буду, з вами ж!» (Дмитро Донський на Куликовому полі.)

«Судіть праведно, наші винні не були б». (Іван Грозний.)

«Щоб усі справи своєю рукою підписували, бо цим всякого дурість явлена ​​буде». (Петро I.)

«Не Пугачов важливий; важливе загальне обурення». (Генерал-аншеф Олександр Бібіков.)

«Правління Росії є самовладдя, обмежене зашморгом». (Олександр Пушкін.)

«Жодної іншої волі не буде». (Олександр ІІ.)

"Ми доведемо війну, яка б вона не була, до кінця". (Микола II.)

«…Доля війни вирішуватиметься не таким моментом, як момент раптовості, а постійно діючими факторами…» (Наказ) народного комісараоборони 23 лютого 1042 р.)

«Олігархи мають бути рівновіддалені від влади». (Володимир Путін.)

«Якщо до слова «демократія» доставляють якісь визначення, це створює дивний присмак». (Дмитро Медведєв".)

Твір-есе оцінюється на основі наступних критеріїв (максимально 40 балів; кожна позиція – максимально 8 балів):

Обґрунтованість вибору теми (пояснення вибору теми та завдань, які ставить перед собою у своїй роботі учасник).

Творчий характер сприйняття теми, її осмислення.

Грамотність використання історичних фактів та термінів.

Чіткість та доказовість основних положень роботи.

Знання різних точок зору щодо обраного питання.

етап олімпіади по... досі існуючих товариств була історієюборотьби класів» 1 2 3 ...

1. Методичні рекомендації щодо розробки завдань для шкільного та муніципального етапів всеросійської олімпіади школярів з географії у 2011/2012 навчальному році 1

   Методичні рекомендації

   ... , №3, 2010 , З. 48-52. ВСЕРОСІЙСЬКА Олімпіада ШКОЛЬНИКІВ ПЗГЕОГРАФІЇ Методичні поради порозроблення вимог до проведення шкільного та муніципального етапів всеросійською олімпіади школярів погеографії...

2. Методичні рекомендації щодо розробки завдань для шкільного та муніципального етапів всеросійської олімпіади школярів з екології у 2009/2010 навчальному році Москва 2009

   Методичні рекомендації

   ВСЕРОСІЙСЬКА Олімпіада ШКОЛЬНИКІВ ПЗЕКОЛОГІЇ Є.В.Колесова, Є.В.Тітов МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ порозроблення завдань для шкільного та муніципального етапів всеросійською олімпіади школярів поекології в 2009 /2010 навчальному...

3. Методичні рекомендації щодо розробки завдань для шкільного та муніципального етапів всеросійської олімпіади школярів з основ

   Методичні рекомендації

   І муніципального етапів всеросійською олімпіади школярів пооснов безпеки життєдіяльності 2010 /2011 ... етапі олімпіади школярів поОБЖ У 2009 м. (у старшій віковій групі 10- 11 класи... військові реформи в історії російської держави, ...