Я та буки - от і всі науки. Спочатку Аз та Буки, а потім і науки Мета уроку: Прищеплювати дітям любов до рідного слова, рідної мови, вітчизняної історії. Завдання уроку: Ознайомити

- Писав він уже літерами. Коли з'явилися літери? (Припускають, що у IX столітті були книжки, написані “російськими буквами”. Але до нас вони дійшли, а книжки пізнішого періоду написані вже буквами старо слов'янської абетки"кирилиці".)

- Чому вона так називалася? /Відповіді дітей//Звучить дзвін в аудіозаписі/

По широкій Русі – нашій матінці

Дзвін розливається.

Нині брати святі Кирило та Мефодій

За працю свої прославляються.

Згадують Кирила та Мефодія,

Братів славних, рівноапостольських,

6.У Білорусії, в Македонії,

У Польщі, Чехії та Словаччині,

Хвалять братів премудрих у Болгарії,

В Україні, Хорватії, Сербії

7.Всі народи, що пишуть кирилицею,

Що звуться здавна слов'янськими,

Славлять подвиг першовчителів,

Християнських просвітителів.

8.Слава Вам, брати, слов'ян просвітителі,

Слава Вам, церкви святі отці,

Слава Вам, правди Христової вчителі,

Слава Вам, абетки нашої творці!

9. Ця зрима мала книжка

По-речінному алфавіця,

Надруковано бисть за царським велінням

Всім молодим дітям до навчання.

1. Жили Кирило та Мефодій на кордоні держави Візантії та слов'янських земель у місті Солуні.

2. Молодший брат Кирило мріяв написати книги, зрозумілі слов'янам, а для цього можна було вигадати слов'янські літери.

3.Минули роки. Брати виросли, вивчилися. Але мрія створити абетку не залишала молодшого брата. Він багато працював. І ось абетка готова. Але придумати – це стать. Треба перекласти з грецької мови на слов'янську книгу, щоб слов'янам було що читати. Це виявилося важко, і один Кирило не міг упоратися. Йому став допомагати старший брат.

4.Перша книга, яка перекладена слов'янською мовою -/Євангеліє/

Ця подія сталася 863 року.

5. На Русі писемність прийшла після хрещення її, це було 988 року

Володимир так звали князя, який взявся за хрещення Русі.

6. З того часу алфавіт кілька разів змінювався, але досі ми використовуємо для письма абетку, вигадану в давнину братами – просвітителями Кирилом і Мефодієм.

Ведучий.

Слов'янський алфавіт було створено на основі грецької писемності. Строго кажучи – кирилиця це не єдина ранньослов'янська писемність. Багато вчених вважають, що глаголиця існувала ще до Кирила. Ось перед Вами найраніша писемність – глаголиця. Подивіться, якими значками позначалися літери (рис. 1). Рис. 1

Цими піктограмами можна було записати прості слова.

Розшифруйте це слово: (рис. 2).

Ваня: Іду я до Азбуки-Цариці,

В руках – ось – згорток у мене

У ньому знаки – символи слов'янські.

Ох, допоможіть мені розгадати їх, друзі! Прочитайте речення.

Рис. 3 (“Сонце всіх сонців є серце”)

- Отже, 24 травня, якого року? 863 роки в Болгарії Кирило і Мефодій оголосили про створення алфавіту. Вони постаралися, щоб кожна літера першої слов'янської абетки була простою та чіткою. Вони пам'ятали про те, щоб людина, тільки-но побачивши літеру, відразу б захотіла опанувати листа. Частину літер вони взяли з грецького алфавіту, а частину спеціально створили для передачі тих звуків, яких не було грецькою мовою. Це літери /картки зі старослов'янськими літерами: Б, Ж, Ц, Ш, У, Ю, Я/– Давайте порівняємо грецькі та слов'янські літери. (Мал. 4).

Якщо прочитати назву перших літер грецького алфавіту, виникає запитання: чому він так названий?

/альфа + бета/вета/ = алфавіт/

Так сьогодні ми називаємо порядкове поєднання букв будь-якої мови.

А тепер прочитаємо назву літер слов'янського алфавіту.

То чому названа книга, за якою ви вчилися читати – Азбукою?

– Подивимося на перший слов'янський алфавіт – кирилицю.

Буки-літери, книги;

Веди – знати, знати;

Дієслово – кажу, слово;

Добро – добро;

Є є;

Живете – життя;

Земля-земля;

Како – як;

Люди – люди;

Думайте – мисліть;

– Чому літери стоять саме у такому порядку?

Яке важливе значенняхотіли зашифрувати Кирило та Мефодій?

Спробуйте знайти слід таємних слів абетки. Складемо текст.

(Я – книга, яка знає і говорить добро, є життя землі, і як люди думаю.)

Тобто абетка вчить добру, вона розповідає про життя землі.

То яка перша літера? - Аз.

– Не дарма створені прислів'я: «Спершу АЗ та БУКИ, потім і науки».

Ведучий.Дякую вам літери, що навчайте нас красі, доброті, мудрості. Дякуємо святим братам Кирилові та Мефодії за те, що вони подарували нам слов'янську абетку. Солунські брати – гордість всього слов'янського народу.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Дослідницька робота

Буки - ось і всі науки

Роботу виконала

Токарєва Валерія

учениця 1 «В» класу

МКОУ ЗОШ з УІОП №2

Їм. А. Жаркова м. Яранська

Керівник роботи

Коструліна Є.В., вчитель початкових класів,

МКОУ ЗОШ з УІОП №2

Їм. А. Жаркова м. Яранська

2010

1. Вступ
2. Мета, завдання, об'єкт дослідження
3. Анотація літератури
4. Порівняння

1. Історія
2. Справжні значення букв
3. Результати дослідження
4. Висновки та висновки
5. Програми
6. бібліографічний список

Вступ.

На уроках навчання, вивчаючи грамоті алфавіт, я дізналася, що раніше алфавіт був іншим. Літери мали свої назви. Чому змінився алфавіт? Куди поділися загадкові зображення букв? Це мене дуже зацікавило і я вирішила провести дослідницьку роботу.

Моя робота називається «Аз да Букі – ось і всі науки». У цьому прислів'ї міститься глибокий зміст, про який ми часто не здогадуємось. Як відомо, наш сьогоднішній алфавіт походить від літер кирилиці - слов'янської абетки.

Мета роботи:

З'ясувати, який алфавіт є найбільш зручним для читання та письма.

Завдання:

Дізнатися історію появи старослов'янської абетки.

Познайомиться із літерами старослов'янської абетки.

Розкрити зміст прислів'я «Як і Буки - ось і всі науки».

Порівняти старослов'янську абетку та сучасний алфавіт.

Об'єкт дослідження:

Старослов'янська абетка та сучасний алфавіт.

Анотація літератури:

Своє дослідження я почала з пошуку та вивчення літератури на тему

1. К. Титаренко «Таємниця слов'янської абетки», 1995 р. Дізналася про те, як розташовувалися літери в старослов'янській абетці.
2. А. Зінов'єв «Тайнопис кирилиці», 1998 р. Розкриваються таємниці письма.
3. М. Кронгауз «Звідки пішла слов'янська писемність», ж-л «Російська мова» 2006 р., №3 Історія виникнення старо слов'янської писемності.

«Аз та Букі – ось і всі науки».

Існує легенда про появу старослов'янської абетки. Легенда розповідає, що Бог відкрив Філософу письмена у момент молитви. А історичні джерела уточнюють: божественному одкровенню передував довгий період вивчення Костянтином мов, які вважалися священними - давньоєврейської, грецької та латини. Цими мовами існувало Писання. На останніх двох велися богослужіння. У священних текстах усе має сенс: як зміст, а й форма записи, навіть розташування букв алфавіту. І Костянтин, який чудово володів мудрістю свого часу (недаремно його прозвали Філософом!), створив слов'янську абетку за "образом і подобою" священних алфавітів і "облаштував" слов'янську абетку як модель світу і як історії праведника та неправедної людини.

Аз і Буки, дві перші літери кирилиці, з яких склалося звичне нам слово АЗБУКА, позначали двох персонажів, двох дійових осіб. Я - хороший, народжений "бути першим", "світлим князем". Буки - погана, порожня людина, безглузда істота.

Літери в кирилиці розташовувалися не в рядок, а в два стовпчики з певною кількістю літер. У правому стовпчику (слово "правий" походить від слова "правда") - "хороші" букви, пов'язані з Аз - першим. У лівому стовпчику - "погані" букви, "Букіни".

Букви першого стовпчика розповідала про житті Аз - праведного, який прагне істини і досягає вищої слави і вічного життя. Іншого - оповідали про життя Буки - порожнього, що погрязнув у метушні, що став злодієм і шахраєм, відщепенцем і єретиком, якого спіймали, катували, кинули у в'язницю і зрештою зрадили лютої смерті.

Ці історії були прикладами відповідного і неналежного життя, з якими знайомився школяр, приступаючи до вивчення грамоти. Вони звучали як напуття людині, яка обирає життєвий шлях, закликали вчитися, мислити та любити Слово.

Літери правої сторони писалися і запам'ятовувалися легше, у літер лівого боку була складна, химерна форма. Освоїти їх було набагато складніше. Так що все в цій абетці працювало на моральне виховання: і язиком, і очима, і руками мав засвоїти учень, запропонований йому життєвий урок.

Згодом букви втратили свою споконвічну назву: Аз перетворився на букву "А", Буки - на букву "Б" (бе), веди - на "В" (ве) - і так далі. Напис літер спростився, а багато літер лівого стовпчика зовсім зникли з ужитку. Абетка перестала бути для нас священними знаками та напуттям у життя.

Російський алфавіт (російська абетка) - алфавіт російської мови, в нинішньому вигляді з 33 літерами існуючий фактично з 1918 року (офіційно лише з 1942 року: раніше вважалося, що в російському алфавіті 32 літери, оскільки Е і Ё розглядалися як варіанти однієї і тієї ж літери).

Познайомившись зі старослов'янською абеткою та сучасним алфавітомя порівняла їх за таблицею:

 Літери, виключені зі складу російського алфавіту реформою 1918

 Літери, виключені зі складу російського алфавіту реформою 1711

 Літери кирилиці, у яких змінилися зображення в сучасному російському алфавіті.

Азъ – це початкова літера слов'янського алфавіту, що означає займенникЯ . Однак її корінним змістом є слово «початково», «починати» чи «початок», хоча у побуті слов'яни найчастіше вживалиАзъ у контексті займенника. Проте у деяких старослов'янських письменах можна знайтиАзъ , який означав «один», наприклад, «поїду азъ до Володимира». Або «починати з азів» означало «починати з початку». Таким чином, слов'яни позначали з початком абетки весь філософський сенс буття, де без початку немає кінця, без темряви немає світла, а без добра немає і зла. При цьому головний акцент у цьому ставиться на двоїстість миру. Власне і сама абетка побудована на принципі двоїстості, де вона умовно поділена на дві частини: вища та нижча, позитивна та негативна частина, розташована на початку і частина, яка знаходиться в кінці.

Буки (Буки) - Друга буква-слово в абетці. Вона не має цифрового значення, проте має не менш глибоке філософське значення, ніжАз'. Буки – означає «бути», «буде» найчастіше використовувалась при зворотах у майбутній формі. за великому рахункувона означає майбутнє, яке кожна людина уявляє собі у райдужному світлі, але з іншого боку це слово також означає неминучість покарання за скоєні низькі вчинки.

Веди - Найцікавіша літера старослов'янського алфавіту, яка має числове значення 2. Ця літера має кілька значень: знати, знати і володіти. Коли Костянтин вкладав уВеди цей зміст, він мав на увазі потаємне знання, знання – як найвищий божественний дар. Якщо ви складетеАзъ , Буки та Веді в одну фразу, то отримаєте фразу, яка позначає «Я знатиму!». Таким чином, Костянтин показував, що людина, яка відкрила створену ним абетку, згодом матиме якісь знання.

Дієслово – літера, значення якої є виконання будь-якої дії чи вимова мови. Синонімами букви-словаДієслово є: дієсловити, говорити, розмову, мовлення, а деяких контекстах слово дієслова використовувалося у значенні «писати». Наприклад, фраза «Нехай подасть нам дієслово і слово, і думка, і роблення» означає, що «розумна мова дає нам і слова, і думки, і вчинки».

Добро – п'ята літера у слов'янському алфавіті, яка є символом чистоти та добра. Справжнє значення цього слова «добро, чеснота». При цьому в буквуДобро Костянтин вкладав не тільки суто людські риси характеру, а й чесноту, якою повинні дотримуватись усі люди.

Вимовимо літери старослов'янської абетки за іменами.

Аж буки веди дієслово добро

Перекладемо кожну букву та подивимося, що вийде.

Аз та буки – абетка

Ім'я літери В – «веди» у перекладі – «знай».

У літери Г - ім'я «дієслово», тобто «кажи».

Літеру Д називають «добро», російською це означає «добре».

Що ж у нас вийшло?

Абетку знай і говори добре.

Результати порівняння

Зменшилася кількість літер (46 – у старослов'янському та 33 у сучасному)

Змінилася назва майже всіх букв (н-р: А – АЗ, Л- ЛЮДИ…)

Змінилося зображення у 7 букв (е, і, н, з, у, год, ш)

Кожна літера-слово старослов'янської абетки містить смислове ядро, на відміну сучасного алфавіту

Висновок.

Якщо ви оглянетеся назад, то побачите, що Кирило та Мефодій створили не просто алфавіт, вони відкрили слов'янському народу новий шлях, що веде до досконалості людини на землі та урочистості нової віри.

бібліографічний список

1. К. Титаренко «Таємниця слов'янської абетки», Ростов-на-Дону: Фенікс. -1995
2. А. Зінов'єв «Тайнопис кирилиці», М.: Слово.- 1998 р.
3. М. Кронгауз «Звідки пішла слов'янська писемність» // Російська мова. - 2006. - №3
4. Е. Немирівський «Слідами першодрукаря», М.: Сучасник, 1983
5. Д. Б. Ельконін «Буквар», М.: Просвітництво. - 2007

Як відомо, наш сьогоднішній алфавіт походить від літер кирилиці - слов'янської абетки, створеної Костянтином-Філософом, у чернецтві Кирилом.

Легенда розповідає, що Бог відкрив Філософу письмена у момент молитви. А історичні джерела уточнюють: перед тим, як Костянтину було божественне одкровення, він довго вивчав священні мови. Такими мовами вважалися давньоєврейська, грецька та латина. Цими мовами існувало Писання. На останніх двох велися богослужіння.

У священних текстах усе мало сенс: як зміст, а й форма записи, навіть розташування букв алфавіту. І Костянтин, який чудово володів мудрістю свого часу (недаремно його прозвали Філософом!), створив слов'янську абетку за «образом і подобою» священних алфавітів. Згадаймо: абетка створювалася їм із цілком певними цілями. Він був місіонером та проповідував християнство серед слов'ян. А щоб християнські ідеї зустріли любов і розуміння, їх має викладати рідною мовою, вважав Філософ. Але за подібний спосіб думок неважко було і єретиком уславитися, тому Костянтин, намагаючись відвести від себе можливі звинувачення, слідував засвоєним їм канонам священного письма і «облаштував» слов'янську абетку як модель світу і як історію праведника і неправедної людини.

Аз і буки – дві перші літери кирилиці, з яких склалося знайоме нам слово «азбука», позначали двох персонажів, двох дійових осіб.

Я – хороший, народжений «бути першим», «світлим князем».

Буки - погана, порожня людина, безглузда істота. (Звідси звичай лякати дітей Букой.)

Відповідно літери в кирилиці розташовувалися не в рядок і не довільним стовпчиком, як ми звикли записувати алфавіт, а в два стовпчики певною кількістюлітер. У правому стовпчику (слово «правий» походить від слова «правда») – «хороші» літери, пов'язані з Аз-першим, у лівому – «погані» літери, «Букіни».

Назви букв кирилиці були, як відомо, словами: "веди", "дієслово", "добро", "є", "живете" і т.д. З цих слів складалися дві історії. Одна розповідала про житіє Аз - праведного, що прагне істини і досягає вищої слави і вічного життя, інша - про життя Буки - порожнього, що погрязнув у метушні, що став злодієм і шахраєм, відщепенцем і єретиком, якого спіймали, катували, кинули в темницю зрештою зрадили люту смерть.

Ці історії були прикладами відповідного і неналежного життя, з якими знайомився школяр, приступаючи до вивчення грамоти. Вони звучали як побажання людині, яка обирає життєвий шлях, закликали вчитися, мислити і любити Слово.

Навіть у накресленні букв правого і лівого стовпчика давалася взнаки їхня причетність до долі Аз-праведника і Буки-порожнього. Літери правої сторони писалися та запам'ятовувалися легше. Літери лівої сторони мали складну, химерну форму, освоїти їх було набагато важче. Тож усе в цій абетці працювало на моральне виховання: учень мав засвоїти запропонований йому життєвий урок і язиком, і очима, і руками.

З часом літери втратили свою споконвічну назву: Аз перетворився на літеру а, Букі - на букву б (бе), веди - на в (ве) і т.д.

Напис літер спростився, а багато літер лівого стовпчика зовсім зникли з ужитку. Абетка перестала бути для нас священними знаками та напуттям у життя.

Але, можливо, дітям цікаво буде дізнатися, чому за старих часів малюків лякали Букой.

І літера, що означає особистий займенник, який завжди стояла останньому місці. У старослов'янській мові слово "я" звучало як "Аз". І з літери «Аз» ​​починалася старослов'янська абетка. Однією з найважливіших фраз була фраза: «Аз є людина!» І означала вона, що людина створена за образом і подобою Божою.

Історія Аз-першого
«Родовично Перший: відай вчення, говори-чини добронрівно, за природою живи; старанно працюй, люби свою землю, осягай світобудови сутність; як люди мислячий, наш брат мудрий, скажеш слово твердо, зміцниш закон, знайдеш славу, життя вічне».

Історія Буки-порожнього
«Незначним будеш - мерзенно закінчиш, утробна тварюка; шваль суєтна, злодій, п'янюга, ворог-єретик, випаде частка гірка, бузувіра виловлять, виснажують, у вузол заточать, страчують; видихнеш псиною смердючий порох».

За книгою А.В.Зінов'єва «Таємнопис кирилиці» (Володимир, 1991)

Переповіла Ірина Осіна

Говорить вона беззвучно,

А зрозуміло й не нудно.

Ти розмовляй частіше з нею -

Станеш вчетверо розумнішим.

(Книга)

Правильно, і сьогодні наш класна годинаприсвяченийДню православної книги . А як з'явилася на Русі писемність? Кому ми повинні дякувати за те, що можемо користуватися письмовою промовою?

1 читець Оглянься на предків наших,

На героїв минулих років.

Згадуй їх добрим словом

Слава їм, борцям суворим!

Слава нашій стороні!

Слава російській старовині!

І про цю старовину

Я розповідати почну,

Щоб люди могли знати

Про справи рідної землі...

2 читачі У монастирській келії вузькою,

У чотирьох глухих стінах, Про землю про давньоруську Биль записував чернець...

Дійсно, книга створена для нашого щастя та спасіння.

Слово ... Звук, що живе частки секунди і пропадає в просторі. Можливо й говорити нема про що. Але слово – це Божий дар. Адже на початку було Слово. І перше слово було – Бог. Втілилося Слово Боже у слов'янську мову завдяки солунським братам Кирилові та Мефодії, творцям церковнослов'янської мови. Це Боже Слово – Книга книг, Біблія, інакше Євангеліє. Учні вчили за букварем слов'янську абетку: аз, буки, веди, дієслово, добро. Усі школи були при храмі, а вчителі – церковні служителі.

Прокидайтеся раненько,
Вмивайтеся біленько,
У Божу церкву збирайтеся,
За абетку приймайтеся!

З того часу минуло багато років. Люди навчилися друкувати не лише церковні книги, а й популярні романи, журнали, різні преси. Але щоб ми не читали, не маємо оскверняти нашу промову, яку створили Кирило і Мефодій для того, щоб записати найпершу і головну книгу– Біблію. До появи друкарства її багато разів переписували, і не було зроблено жодної помилки. Свою розповідь почнемо із цієї книги.

"Біблія або Євангеліє".

У моїй домашній бібліотеці багато православних книг. Але найголовніша з них – Біблія. Ще з найдавніших часів її називали Книгою Книг. Вона складається з двох частин: Старого та Нового Завітів. У Новому Завіті розповідається про життя Ісуса Христа. Записали Новий Завіт або Євангеліє чотири Апостоли: Матвій, Марк, Лука та Іван.

Любов'ю до ближніх полум'я, Народ смиренно він навчав; Він усі закони Мойсея Любові закону підкорив. Він сповідує прощення, Велить за зло платити добром; Є неземна сила у ньому. Цілячи недугу, лікуючи муку, Скрізь рятівником він був. І всім простягнув благу руку, І нікого не засудив.

У863 році слов'янська абетка була створена.Цей рік вважається роком народження слов'янської абетки. Слов'янська абетка існувала у двох варіантах:глаголиця – від дієслова - «Мова» ікирилиця .

У першій слов'янській абетці виявилося 40 букв. Називалася вона«глаголицею», а створили її брати на основі трьох християнських символів – хреста, кола та трикутника, незалежно від інших абеток.

Пізніше, у Болгарії, учні Кирила та Мефодія винайшли другу та головну слов'янську абетку -кирилицю, Кирила. Кожна буква кирилиці була особливою. Вона мала ім'я: А - аз, Б - буки, В - веди, Г -дієслово, Д - добро, Е - є, Ж - живете, 3 - зело, земля, Л -люди, М - мисліть, П - спокій, Р - рци, мова, З - слово, Т -твердо... З іншого боку, літерами можна було позначити і числа: «аз» - 1, «веди» - 2, «дієслово» - 3.

Творці абетки намагалися зробити літери простими, чіткими, м'якими у написанні. Досі кирилиця вважається однією з найзручніших систем письма. А імена Кирила та Мефодія, «першовчителів словенських», стали символом духовного подвигу.

Російська абетка - абсолютно унікальне явище серед усіх відомих способівбуквене позначення. В абетці, і лише в ній, є зміст.
Творці слов'янського алфавіту Кирило і Мефодій невипадково давали назви буквам. Вони хотіли, щоб абетка звучала осмислено, стверджуючи цінність слова та думки.

Користуючись старослов'янською мовою, книжники наближали його до своїх рідних мов – російської, сербської, болгарської. Такий варіант старослов'янського тепер називають церковнослов'янським.

СЛОВ'ЯНСЬКИЙ НАРОД дякує Першовчителям словенських.

Пам'ятники Кирилу і Мефодію немає в Хорватії, Болгарії, Росії.

У день слов'янської писемності та культури проходить молебень на Слов'янській площі у Москві.

У 2004 р. Самара стала загальноросійським центром проведення Днів слов'янської писемності та культури.

По широкій Русі - нашій матінці

Дзвін розливається.

Нині брати святі Кирило та Мефодій

За працю свої прославляються.

Згадують Кирила з Мефодієм,

Братів славних, рівноапостольних,

У Білорусії, Македонії,

У Польщі, Чехії та Словаччині.

Хвалять братів премудрих у Болгарії,

В Україні, Хорватії, Сербії

Усі народи, що пишуть кирилицею,

Що звуться з давніх-давен слов'янськими

Славлять подвиг першовчителів,

Християнських просвітителів.

Давним-давно, коли історія великої російської держави лише починалася, «вона» коштувала дуже дорого. Її одну можна було обміняти на табун коней, череду корів, на соболі шуби. І справа тут не в прикрасах, в які красуню та розумницю вбирали.

А ходила вона тільки в тиснених шкірах, у перлинах та в дорогоцінних каміннях! Золоті та срібні застібки прикрашали її вбрання! Милуючись на неї, люди говорили: «Світло, ти наше!» …Що ж ​​це за дивина така?Це ЇЇ Величність – КНИГА.

Вона зберегла до нас Слово Боже та перекази далеких років.

Низький уклін та подяка Кирилові та Мефодії! Повага наша – книгам православним, які вчать нас бути добрими, справедливими, терплячими та люблячими, книгам, автори яких мріяли, щоб світ став чистішим і світлішим. Пам'ятатимемо про це завжди і скрізь.

Цілі уроку:

1. Дати уявлення про історію розвитку та становлення російської мови.
2. Висвітлити проблеми, пов'язані із сучасним станом російської мови.
3. Щеплювати любов до рідною мовою.

Оформлення:презентація (слайд-шоу про історію розвитку та становлення російської мови).

Хід уроку

Учениця виконує російську народну пісню «Як я піду на швидку річку».

Вчитель:"Русь" - коротке - в один склад всього! – А таке просторе та загадкове слово! – Русь!

Воно прийшло з сивої давнини і навіки залишилося з нами. Що воно значить? Слово «Русь» має багато значень, як багато приток біля великої річки. Русь. Російські. Росіяни. Росія. Але є й такі споріднені слова: русло, русалка, роса, росяниця. Значить, Русь – це країна, де багато річок та озер, а російська – це людина, яка живе біля води.

Ось ми і вирушили з вами в захоплюючу подорож, в якій ви дізнаєтеся багато нового та цікавого про свою рідну мову. А подорож наша називатиметься: «Спершу АЗ та БУКИ, потім усі науки». Вам, мабуть, не раз доводилося чути це прислів'я. Сенс її такий: спершу вивчи мову, потім уже приступай до наук.

Учень-помічник:Але що за слова "аз" і "буки", що вони означають і звідки взялися? Щоб зрозуміти це, познайомимося з історією писемності та походженням російської мови.

У давнину люди замість того, щоб писати, малювали. Залишки малюнкового листа зберігаються ще й у нашому побуті. Подумайте, де можна зустріти лист малювання? (Слайд 2)

Вчитель:Звернемося до наших джерел. Російська мова належить до слов'янської групи мов. Спорідненими йому є східнослов'янські мови – українська та білоруська; західнослов'янські – польська, кашубська, чеська, словацька, лужицька; південнослов'янські – болгарська, македонська, сербська, хорватська, словенська. У цих мов багато спільного, але є і суттєві відмінності. Послухаємо діалог двох слов'ян: болгарина та російської

Сценка.

Коли наш солдат вступав у розмову з болгарином, вони, мило посміхаючись один одному, постійно намагалися стримати темп розмови.

Мила людина, - умовляв російську, - не говори ти так швидко, говори повільніше!

Це я молю ті приятелю, не кажи так борзо, говори байво! - відповів болгарин.

Говорити повільніше, не часто - це зрозуміло. Але чим мені тебе потішити, щоб було ще й забавно, тобто, бавно. Перша половина цієї пропозиції нікого з нас не бентежила: така борзо - значить так швидко. Звісно, ​​«хорт кінь» російською «швидкий кінь»... А ось несподіване слово «бАвно» наводило на роздуми... – як же кажуть – братська мова, найближча? А виходить все навпаки. У нас «кумедно» – весело, потішно, а у них «бавно» – повільно.

Як ви вважаєте, чому так відбувається? (Міні-дискусія.)

Учень-помічник:До V-VI ст. серед слов'ян відокремилися три групи: південна, західна, східна. (Слайд 3)

До XII столітті Київська Русьбула найбільшою державою Європи, на її території утворилася давньоруська народність. Згодом на її основі сформуються російська, українська та білоруська народності.

Вчитель:Наступний етап нашої подорожі – виникнення писемності на Русі. Згадайте, коли виникла писемність на Русі? З якою історичною подією вона пов'язана? (988 рік, прийняття християнства на Русі.)(Слайд 4) Музичний фон: А. Бортнянський «Господи, помилуй».

Учень-помічник:Народження слов'янської азбуки невіддільне від імен Костянтина (Кирила) та Мефодія, «братів із Солуні». У Х столітті грецький чернець Кирило створив для південних слов'ян абетку, використавши при цьому грецький алфавіт. Цією абеткою, названою на честь її винахідника кирилицею, почали користуватися і східні слов'яни, предки нинішніх росіян, білорусів, українців У слов'янській абетці, щоб полегшити запам'ятовування, літери називалися словами: АЗ, БУКИ, ВЕДИ, ДІЯЛО, ДОБРО, Є і т. д., що означає: «Я букви знаю (знаю), кажу – добро є». Абетка представляла цілісний текст повчального характеру.

Вчитель:Хлопці, а хто з вас знає, яка літера стала героїнею фразеологізму? Що вона означає? (Прописати іжицю – комусь зробити навіювання.)(Слайд 5)

Сценка «Абетка».

У школі. На сцені довгий стіл. За столом із одного боку сидять кілька учнів. На чолі столу «Майстер» – учитель. У нього в руці різка. Різки висять на стіні біля вікна. (Слайд 6)

Майстер (тримає в руках папку, на обкладинці якої з одного боку написано «АЗ», а на інший «БУКИ»):

КНИЖКИ ВАШІ ДОБРИ ЗБЕРІГАЙТЕ. Даремно листів не перегинайте. Книгу якщо хтось не береже, такої душі своєї не стереже. Якщо в наказах моїх вірні залишитеся, то від мене ніколи биті не будете. Наставивши до уваги вухо, сиди тихо, як муха. Та не смійтеся і очима не ведіть, точно зачумлені, а то пропишу вам іжицю. (Показує обкладинку з літерою «АЗ».) Як називається цей зримий знак?

Хлопчики:АЗ!

Майстер(Перевертаючи папку): А цей зримий знак?

Хлопчики:БУКИ!

Майстер:Ану голосно: буки і я висловлюються «БА!»

Хлопчики:Буки та аз висловлюються «БА!»

(Хлопчик 1 позіхає на весь рот. Він починає засипати. Сусід щипає його, коли він клює носом. Хлопчик 1 підскакує і пхає сусіда в бік.)

Майстер:Чую я шум не корисний! А за це вам буде плач слізний. Хто не уроку вивчить, вільного виходу зі школи не отримає. Хто впирається у злі, той на шкільному полежить цапа.

Хлопчик 1:А де він? (Майстер встає, бере обох малюків за вуха і веде до лави.)

Майстер:Ну вставайте, передихніть! Тепер зверніть молитву і йдіть додому обідати, та потім знову вчитися приходьте!

Вчитель: 1564 - що за дата в історії російської мови? (Надруковано 1-у книгу «Апостол» – початок друкарства в Росії.)

(Слайд 7) Музичний фон: М. Мусоргський "Хор дівчат (величальна)" з опери "Хованщина".

1. Хто був першим друкарем? (Іван Федоров, а Білорусії та Литві був Франциск Скорина. Перша книга називалася «Біблія російська», що він видав 1517 року.)
2. У 1564 році відкрилася друкарня. А яким сучасним синонімом можна замінити це слово? (Друкарня.)
3. Чому Іван Федоров мав багато ворогів? (Друкований двір замінював працю сотень переписувачів.)
4. Чим друковані книгикраще рукописних? (Збільшення швидкості книговиробництва, книги стали дешевшими, менше стало помилок.)
5. Навіщо потрібні були книжки на той час? (Вчити дітей, виконувати церковну службу, передавати знання від покоління до покоління.)

Реформи російської.

Протягом свого розвитку російська мова кілька разів зазнавала змін. Однією з реформаторів російської був М.В. Ломоносів. (Слайд 8)

Учень-помічник:Він створив «Російську граматику», перші впорядковані правила російської орфографії, їм було написано «Лист про правила російського вірша», в якому він вивів теорію про три «штилі». Чи можете ви сказати, у чому полягала ця теорія? (Були створені високий, середній та низький стилі.)

У ХІХ столітті Микола Михайлович Карамзін ввів у російський алфавіт нову букву. Яка це була літера? (Літера Е.)

Ще одна реформа була проведена у ХХ столітті, у 1918 році. Були скасовані зайві літери ЯТЬ, ІЖИЦЯ, ФІТА та Ъ наприкінці слів, що дозволило легше засвоювати абетку.

Слова-прибульці.

Вчитель:Поговоримо про слова-прибульці.

Учень читає вірш:

Ми народ досить світський
Визнаємо мова турецька,
Італійська, датська, шведська,
І китайську визнаємо,
І англійська, і французька,
Але в рідному краюпо російськи
Пишемо, думаємо, співаємо

Вчитель:Російська мова в різні епохи сприймала слова з інших мов, деякі слова-прибульці так давно проникли в російську мову, що стали дуже звичними і зараз здаються нам своїми, корінними російськими.

Хлопці, а як ви вважаєте, які причини запозичень? (Культурно-історичні зв'язки, торговельні зв'язки.)

Як ви думаєте, коли і у зв'язку з чим були запозичені слова з грецької, латинської, німецької, голландської, французької та англійської мов? У відповіді спирайтеся на знання історії. (Слайд 10)

А чи не здається вам, що ми іноді псуємо нашу мову? Вживаємо іноземні слова без потреби, неправильно? (Відповіді учнів, міні-дискусія.)

До чого говорити «дефекти», коли можна сказати «недоліки» чи «недоліки». І, водночас, чи є сенс у тому, щоб «винаходити» споконвічно російський синонім до слова «комп'ютер»?

Висновок вчителя: кожному стилю промови властива певна лексика. Потрібно знати, коли її вживати.

Сучасна російська мова

Сьогодні ми говоримо про багатство, різноманіття російської мови. А які часи переживає сучасна російська мова сьогодні?

Одні вважають, що наша мова занепала, хтось каже, що такі ситуації, коли різко падає рівень грамотності, вже були в історії. Мова – це завжди відображення життя людського суспільства. У ньому немає нічого того, чого немає в людині. Доля мови повністю в руках людей. Становище мови – це й соціальний діагноз, і показник внутрішньої культури людини.

Проблема сучасної російської полягає, по-перше, у цьому, що у мову стало потрапляти багато жаргонізмів, запозичень, який завжди виправданих. Простежимо це з прикладу пародії на казку.

Казка про Червону Шапочку (сценка).

Усю дорогу, зі страшною силою тусуючись лісом, відриваючись на всі 100, Сірий Вовк клеївся до крутої чіксі в приголомшливій червоній шапочці від Дольче&Габана. Та одразу в'їхала, що Сірий Вовк – лох, лузер і почала вішати йому локшину на вуха про кволу ключку, тобто. хвору бабусю.

Слухай, дитино, прийми таблетку. А якщо хочеш, кицька, купи собі віскас, - сказав Сірий Вовк, - це все не фонтан, пшоно не в жилу.

Відпад, - сказала Червона Шапочка. Будь здоровий, не чхай! А то склеїш ласти і гікнешся.

Таке переказ казки – яскрава ілюстрація мови, що містить жаргонізми, вульгаризми. За останні рокиросійська мова перетворилася на неблагозвучну суміш нецензурної лайки, бандитського жаргону, спотворених «американізмів» і безграмотно вживаних російських слів. Люди, які продовжують говорити архаїчною російською мовою, часто не розуміють своїх співвітчизників. Зараз не почуєш поєднання «у житті», а чомусь лише «по життю». Раніше вживане дієслово «прикинь» перетворилося на своєрідне слово – зв'язку. Зате інше російське дієслово «класть» зникло взагалі і майже замінено потворним «класти».

Це проявляється як у побутової мови, так і у професійній. З'являються спеціальні «діалекти», і нерідко співробітники сусідніх відділів однієї компанії розмовляють різних мовах. Наприклад, один з найпоширеніших виразів у модному бізнесі – «створити цибулю» («look» - образ; йдеться про підбір одягу, а то й «тотал цибулю» – одягнути з ніг до голови в одну марку) Людини, яка одягнена-взута не просто речі однієї марки, але ще й з колекції одного сезону, назвуть «фешн віктим» – fashion victim – жертва моди.

Ще одна проблема – ми стали менше читати. Згідно з даними опитування про кількість і жанри літератури, що читається – 37% опитаних взагалі не читають книг. А ті, хто читають, вибирають «легкі» жанри – детектив, «любовний» роман, віддаючи перевагу їхній класиці.

Змінюються методи отримання інформації. У ЗМІ, в Інтернеті використовуються далеко не всі багатства російської мови. Помітно бідує лексичний запас людини. Від цього багато хто і страждає, т.к. не можуть підібрати слів, щоби висловити думку.

Зміну ситуації вчені бачать у вивченні російської мови, починаючи з дитячого садка та закінчуючи вузом.

Вчені-лінгвісти пропонують заснувати у Росії загальнонаціональне свято – День російської, і відзначати їх у день народження А.С. Пушкіна.

Російська мова є рідною для 288 мільйонів людей, більш ніж у 15 країнах світу. Нас, носіїв російської, багато. Так будемо єдині у своєму прагненні зберегти наше національне надбання – сучасну російську літературну мову.

Наша лінгвістична подорож закінчується. (Слайд 10) Музичний фон: В. Захарченко "Русь православна".

Так, важливо знати в наш час кілька мов, але найкраще потрібно знати свою рідну мову, прагнути збагачувати свою мову. Як казав М.В. Ломоносов, в російській мові поєднані «пишність ішпанської, жвавість французької, фортеця німецької, ніжність італійської, крім того багатство і сильна у зображеннях стислість грецької та латинської мови ...»

Так будемо пишатися своєю мовою і любити її.