Як провести свято до дня слов'янської писемності та культури у дитячому садку. Сценарій проведення свята "слов'янська писемність" Захід до дня слов'янської писемності для дошкільнят

« Початок Аза»

Цілі і завдання: розповісти дітям про моральний подвиг творців слов'янської писемності- святих рівноапостольних братів Кирила та Мефодія, про велике значення чеснот у житті людини; моральне виховання школярів з урахуванням православного світогляду.

Як наочний посібник і реквізит пропонується використовувати «стародавні» сувої; літери слов'янської абетки, виготовлені з картону; емблеми свята;

Обладнання: плазмовий телевізор, ширма, ляльки.

Ведучий: Було це дуже давно – у IX столітті. На кордоні з Болгарією була одна з найбільших візантійських провінцій, столицею якої було місто Солуні,зараз це відоме грецьке місто Салоніки (найдавніша його назва Фессалоніки), місцезнаходження якого допомагає представити карта.

Слайд 2,3

Ведучий: Місто славилося ремеслами -обробкою заліза та міді, виготовленням зброї, виробництвом скляних виробів, лляних, вовняних та шовкових тканин, виробленням шкіри та суднобудуванням. На всіх вулицях міста, а особливо на його околицях, були розташовані десятки найрізноманітніших і за масштабами майстерень. Населення міста було дуже строкатим, і на вулицях Солуні завжди чулося багатомовне мовлення. Окрім греків, тут було багато слов'ян, вірмен, євреїв.

Ведучий: У цьому місті мешкав військовий чиновник на ім'я Лев. Він був добрий, багатий, благовірний, праведний і шанував Божі заповіді. У його сім'ї росло семеро дітей. Брати любили вчитись, багато читали.

Ляльковий театр. Ширма, декорації міста, брати Кирило та Мефодій. Брати розповідають про себе, історію створення абетки.

На екрані слайд 4.

Мефодій: Я, Мефодій, старший брат.

Кирило: Я, наймолодший – Костянтину постригу названий Кирилом.

Мефодій: Ми народилися у місті Солуні.

Кирило: Коли мені було 7 років, я побачив сон, у якому наче наяву, місцевий воєвода зібрав на бал найкрасивіших і найзнатніших дівчат і запропонував вибрати мені наречену. З усіх красунь лише одна привернула мою увагу, її ім'я було Софія.

Ведучий: Хлопці, а ви знаєте, що означає ім'я Софія? Софія – це Премудрість.

Кирило: Я побрався з нею і був їй вірний до кінця днів.

Ведучий: Коли Костянтин розповів про бачення батькам, вони сказали синові, що призначено йому Богом, служити Софії Премудрості Божої та нести слово Боже людям. Батьки поспішили виконати волю Господа і підшукали Костянтину. добрих вчителів. Своїм старанністю в навчанні, завзятістю, прагненням знань Костянтин вражав своїх вчителів. Дбайливо вивчаючи книги, він бачив, наскільки ще незначні його пізнання, тобто йому були потрібні ще кращі вчителі.

Кирило: Я старанно просив Бога послати мені найкращих вчителів і моє прохання виповнилося. У Грецькій землі помер імператор, і став царювати син його Михайло з матір'ю своєю благочестивою царицею Феодорою. Але Михайло був ще малолітнім, і йому у вихователі було призначено трьох вельмож. Один з них був добре знайомий з моїми батьками, і, знаючи про успіхи і старанність мою, послав за мною, щоб я навчався наук разом з юним імператором Михайлом.

Ведучий: Так отрок Костянтин опинився у візантійській столиці – місті Царгороді. Він став допомагати вчителю у вихованні та освіті імператорського сина і сам багато чому навчився. Костянтин із старанністю осягав вчення наймудріших, освічених людей свого часу, багато годин проводив, працюючи у знаменитій Царгородській бібліотеці. Своїм розумом і старанністю він дивував своїх вчителів, за що його згодом прозвали Костянтин - філософ, мудрець. Уся юність його пройшла в наполегливих працях.
На той час Царгород був одним із найкрасивіших міст світу: його оточували три ряди потужних стін із вежами. Вулиці та площі міста прикрашали мармурові палаци, фонтани та пам'ятники героям та полководцям. Яскраве сонце, блакит, скрізь блиск золота!
Якось до імператора Михайла, з яким навчався Костянтин, прийшли посли від одного слов'янського племені. Народ цього племені хотів прийняти святе хрещенняі просив надіслати до них священика.

Слайд 5

Кирило: На прохання грецького царя вирушили ми до братів слов'ян країну Моравію, до князя Ростислава розповісти про святі християнські книги, в яких розповідається про Бога.

Ведучий: Але як навчити християнському вченнюлюдей, які не мають писемності? Адже вони не зможуть прочитати ні Святе Письмо, ні Біблію, ні інші святі книги!

Мефодій: Вміли слов'яни орати та косити, дома-терема рубати, вміли й полотна ткати, візерунками їх вишивати. А ось грамоти не відали, не вміли книжок читати та листи писати.

Кирило: Хіба не всім світить сонце?

Мефодій: Хіба не всім йде дощ?

Кирило: Хіба не всіх годує земля?

Мефодій: Усі люди рівні, всі люди-брати.

Кирило: Усі рівні перед Господом, і всім потрібна грамота.

Мефодій: Абетка дасть нам у руки нитку наших думок.

Кирило: І ключ до таємниць природи.

Мефодій: Усамітнившись у монастирі, ми з братом старанно працювали над упорядкуванням слов'янської абетки, закликаючи допомогу Божою молитвоюта постом.

Ведучий: Костянтин почав палко молитися перед іконою Богородиці, щоб вона допомогла йому придумати для слов'ян літери.
Кирило: Богоматір! Пречиста Діво!
Ти вчила Немовля Христа,
Надихни нас на добру справу
Звуки букв нам пішли на уста.
Просвіти, Богоматір, народи,
Які й книжки ще не мають.
Дай їм віру, любов і свободу,
І вчення християнського світло!
Звучить тихо музика та слова молитви Богоматері.
Ведучий: У храмі було дуже тихо, мерехтіли свічки, а у вікно дивилися великі південні зірки. Костянтину раптом стало радісно на душі: він відчув, що його молитва почута Самою Богородицею!
Після молебню брати та п'ять їхніх вірних учнів розпочали створення слов'янської абетки. Все виходило в них легко, наче само собою. Абетка складалася, як мозаїчна картина.

Слайд 6

Помолившись Богові вранці,

Нахилився над листом святий,

Літери підносив до його перу

Променистий ангел золотий.

І лягала букв слов'янських вязь,

І рядок біг за рядком,

Книгою великою стаючи,

Посланою Всевишнього рукою.

І, здавалося, Сам Ісус Христос

По-слов'янці з нами каже!

І, нарешті, Костянтин написав новими гарними літерами перший рядок Євангелія від Івана.

Слайд 7. Звучать слова «На початку було Слово, і Слово було в Бога, і Слово було Бог»

Кирило: (повторює) «Спочатку було Слово, і Слово було у Бога, і Слово було Бог».

Слайд 8

Мефодій: Це текст Священної книги – Євангеліє. У ній міститься добра звістка про життя Ісуса Христа, про Його вчення, заповіді, які навчають, як нам жити.

Звучить «Гімн Кирилу та Мефодію». У презентації на слайді наведено текст твору. На останні рядки гімну Кирило і Мефодій статечно йдуть.

Ведучий: Мова, якою святі брати Кирило і Мефодій вперше записав для нас Святе Євангеліє, стала називатися церковнослов'янською. Це мова молитви. Духовна глибина та сила прихована у церковнослов'янській мові. Тому і до цього дня, він звучить у Російській Православної Церквипід час богослужіння.

Слайд 9

Ведучий: 24 травня 863 р. болгарські ченці Кирило і Мефодій оголосили винахід слов'янського алфавіту. Перші літери слов'янського алфавіту «Аз» та «Буки» дали назву першої книги для читання – Азбука. Цього року наша абетка відзначить свій 1151 день народження!

Ведучий : Щорічно 24 травня у Росії відзначається свято – День слов'янської писемності та культури це свято прийшло до нас із Болгарії називається святом слов'янської азбуки. Свято в Болгарії починається з демонстрації – мальовничої ходи. У руках люди несуть величезні букви, книжки, глобуси.

Ляльковий театр

На сцені з'являється босоногий хлопчик на ім'я Алесь. На ньому широкі штани та довга російська сорочка. Звучить тупіт копит. На екрані зображення лісу. Виходять на сцену гонець та Тимоха.

Гонець: Гей, Тимохо, хто там на пагорбі?

Тимоха:Людина…

Гонець: Людина – то, людина, та дуже мала…

Тимоха: Хлопець… босий іде…

Гонець: (Звертаючись до хлопчика): Звідки ти, чому один йдеш?

Олесь: Село нашу шведи спалили... Батька вбили, а мати давно з голоду померла...

Гонець: Куди ти зібрався?

Олесь:В Москву!

Гонець та Тимоха: (здивовано): До Москви?

Гонець: А навіщо тобі до Москви?

Олесь: (Зітхнувши) Там ... вчать.

Гонець:Вчать? Чому вчать?

Олесь: Абетці! (З гордістю) Я вчений! Чотири літери знаю. Послухайте: Аз, Буки, Веді, Дієслово...

Гонець: (З посмішкою): Багато ... Та як звати тебе?

Олесь: А ви куди, дядечко, їдете?

Гонець:Теж до Москви.

Олесь: Добре! І я з вами!

Слайд 10, 11

Ведучий: Сподобався Олесь гінцям. Взяли вони його із собою до Москви та визначили в учні. А як виглядала давньоруська школа? Як навчали дітей? Подивіться на картину Б. М. Кустодієва "земська школа в Московській Русі". Школа знаходилася у дерев'яній просторій хаті. Хлопці сиділи разом на лавках за одним довгим столом. На чолі столу поважно сидів учитель. За ним, на стіні, на самому видному місці, висів батіг, який вживав за недбалість у вченні та погану поведінку. На картині видно, як перед учителем навколішки стоять два учні з розкритою книгою. Неважко здогадатися, за що їх покарали. Навчальний день тривав з 7 години ранку і до 7 години вечора, з двогодинною перервою на обід.

Ведучий: За старих часів вчилися діти-

Їх навчав церковний дяк,

Приходили на світанку

І твердили букви так:

А так Б - як Аз так Буки,

В - як Веді, Г - дієслово.

Ось такий чудовий спочатку!

Наша грамота була!

Ось яким пером писали –

З гусячого крила!

Цей ніж не без причини

Називався «складним»:

Зачиняли їм перо,

Якщо було не гостро.

Важко грамота давалася

А дівчатам належало не вчитися нічого.

Навчалися лише хлопці.

Дяк з указкою в руці

Нараспів читав їм книжки

слов'янською мовою.

Ведучий: На початку 18 століття ПетроIпровів реформу абетки. Важкі для написання букви замінили так званим цивільним шрифтом. У 1917-18 роках була нова реформа, з абетки були виключені «ять», «іжиця», «фіта» та «єр» наприкінці слова.

Ведучий: Літера «ять» за своїм зовнішньому виглядуподібна до значка, яким астрономи зображують планету Сатурн. «Ять» і е вимовлялися абсолютно однаково. Букву «ять» називали «буквою – страхищем», «буквою – пугалом», оскільки вона ускладнювала правопис і приносила (особливо школярам) багато прикрощів. Їм доводилося механічно вивчати правила на 'ять'. Помилки на «ять» вважалися найстрашнішими. Вираз «знати на ять» свідчив про найкращі знання.

Ведучий: «Іжиця» чимось нагадувала перевернену батіг. Звідси пішов вислів «прописати іжицю», що означало «відшмагати, видерти», дати міцний наганяй.

Ведучий: "Єр", так званий твердий знак, зараз вважається корисною буквою. Виконує скромну роль: відокремлює приголосну приставку від голосної. А до вигнання літера писалася наприкінці слів після твердих приголосних. Її називали «неробою», «човником», «розбійником», «дармоїдом», «кровососом» та іншими подібними словами.

Ведучий: Літера «фіта» і ф-«ферт» - передавали той самий звук. Народ помітив кумедну подібність між малюнком цієї літери і поставою підбаченілої людини. Спочатку слово ферт означало «руки в боки», «надбаченувшись», потім з'явився вираз ходити фертом.

Ведучий: У старослов'янській абетці кожна літера має своє ім'я. Відкриває абетку АЗЪ, яка означає звук «А». АЗЪ – це ім'я Боже. У Біблії Господь каже: «Я є Бог».

Ім'я другої літери "БУКИ", вона позначає звуки "Б" та "БЬ". Буки – це букви. Слово букви походить від назви дерева бук. Складіть 1-у та 2-ю букву АЗЪ+БУКИ. Що вийшло? Абетки або абетка. Ось звідки походить слово абетка.

Практична частина.

Ведучий: Хлопці, уважно подивіться на екран, що ви бачите? (Відповіді дітей)

Ведучий: Хто швидше та точніше прочитає кирилицю? (Учасники у прямому та зворотному порядку читають алфавіт).

Ведучий: Відгадайте, яке слово зашифровано

Рци, твердо, добро, УК.

Слово, я, земля, я, како.

Я, ери, како, земля.

Відповіді Праця, Казка, Мова.

Ведучий: У мові та культурі самі літери слов'янської абетки мали таке велике значення, Що про них російським народом були складені прислів'я та приказки. Я називаю, а ви спробуйте відповісти, що вони означають.

"Почати з азів".

"Зробити на ять".

"Прочитав від аза до іжиці".

«Пропишу я тобі іжицю».

"Стояти фертом".

"Дивитись дієсловом".

Ведучий: Імена літер складаються в настанови. Таких настанов історія знає безліч. Спробуйте і ви скласти імена букв у зв'язковий текст морального, повчального змісту. У кого вийти довше і доладно? А ось послухайте варіант: Я букви знаю(знаю), говорю Добро есть! Живіть, люди, досконало на землі! І думайте, як личить людям! Наш спокій у Богу, говори слово твердо, прямо, не кривлячи душею!

Ведучий: Почали з'являтися перші книги. Писалися вони довго гусячим пір'ям. Особливістю було те, що заголовні буквималювались у вигляді чудових звірів, птахів, навіть людей. Великі прикрашені початкові літери тексту називаються літерами. Кожна з цих літер неповторна, як неповторна була і кожна книга в ту пору: адже друковані книги з'явилися у світі лише 500 років тому, а ці буквиці набагато старші. Ця гарна літерадала назву «червоний рядок». Після того, як книга написана, її прикрашали дорогоцінним камінням, золото і срібло. Тільки багата людина могла дозволити собі подібну книгу. Переписувачі не встигали переписувати книги, тому що їх потрібно все більше і більше. І ось у 16 столітті створив Іван Федоров такий верстат, де книжки можна було друкувати. Згодом з'явилися зручніші верстати, а зніми і сучасні книги, Та й писемність змінювалася поступово і дійшла такою, якою вона є зараз.

Ведучий: У літописі часів записано – «То було чудова мить» глухі стали чути, а німі стали говорити, бо до того часу слов'яни були як глухі та німі».

Ведучий: У церкві на честь святих виконується тропар. Тропар – це вірш, у якому розповідається про свято чи Святе.

Звучить тропар.

Ведучий: Дорогі наші гості! Бажаю вам бути вірними служителями та хранителями життєдайного, високого слов'янського слова та писемності, яку дванадцять століть тому подарував слов'янам святі рівноапостольні братиКирило та Мефодій.

Кінець

ДЕНЬ СЛОВ'ЯНСЬКОЇ ПИСЬМОВОСТІ ТА КУЛЬТУРИ
СВЯТО ДЛЯ УЧНІВ 2-Х КЛАСІВ

Цілі:
1. Розширювати знання та уявлення учнів про історію виникнення слов'янської писемності та її роль у розвитку людства.
2. Пробудити інтерес до історії писемності та культури свого народу.
3. Розвивати мовлення, мислення, творчі здібностіучнів.
4. Виховувати повагу та розуміння російської культури, слов'янських традицій.
Оформлення сцени:
лавка, стіл літописця із запаленою свічкою, гусячим пером, сувої, плакат «Алфавіт». На дошці
плакат з написом «День слов'янської писемності», аркуші папірусу.
Усі учасники мають емблеми. (див. додаток)

ХІД ЗАХОДУ

Ведучий (вчитель)
Починаємо наше свято, присвячене Дню слов'янської культурита писемності. У давнину наші далекі пращури починали свій день зі звернення до сил природи, до сонця. Давайте і ми з вами промовимо стародавнє привітання.
Ведучі (діти в національних костюмах) : (встали в коло і говорять хором)
З глибокої криниці (руки “О”)
Сонце повільно встає. (Руки піднімаються над головою)
Світло його на нас проллється (руки витягнуті перед собою долоньками догори)
Промінь його нам усміхнеться (руки паралельно вниз)
Новий день воно розпочне (руки вниз широко)
Білорусь
З рідної Білорусі
Я зустрічаю зорю,
Всім хлопчакам, дівчаткам
"Добрий день!" - Кажу.
Українка
Чую голос рідний
Міст, сіл.
Говорить Україна: – Здоровенько були!
– Добрий день!

Російська
Вранці нива росиста,
Далечінь прозора, ясна.
Відгукнеться Росія.
- Доброго дня! - Скаже вона.
Білоруська
І куди не поїду
В ті, ці краї, -
Всюди, словом привіту
Зустрічають брати, друзі.
Українець
Тому що,
Русоволосі та сіроокі,
Обличчям усі світлі та серцем славні.
Українська
Древляни, русичі, поляни,
Скажіть хто ви?
/ Вони хором/ Ми – слов'яни!
Російська
Своєю статтею всі гарні,
Всі різні та всі схожі,
Зветесь нині - росіяни,
Здавна, хто ви?
Все: Ми – слов'яни!
Українка
Оглянься на предків наших,
На героїв минулих днів,
Згадуй їх добрим словом.
Слава їм борцям суворим!
Слава російській старовині!
І про цю старовину
Я розповідати почну,
Щоб люди могли знати
Про справи рідної землі…
(Виносять гостям коровай)
Вчитель: 2014 рік оголошено роком Культури. Ми хочемо звернутися до джерел нашої культури, познайомити вас з історією зародження писемності на Русі.
Сьогодні, як ніколи, варто згадати про те, що свято День слов'янської писемності – загальнослов'янське. Ми повинні дбайливо зберігати вікові традиції. Розуміти, що все слов'янські народизавжди були єдині.
Отже, вирушимо у подорож сторінками історії. Дізнаємося, як з'явилася писемність на Русі.
Українська
-В це важко повірити, але колись у нас не було друкованих книг.
Російська
Був такий час, коли наші предки слов'яни не мали писемності. Не знали букв. (Слайд 2) Листи вони писали, але з буквами, а малюнками. Кожен предмет у наших предків щось позначав, символізував.
Вчитель: Хлопці, чи знаєте ви на чому писали наші предки? Так. То був папірус. Зверніть увагу на дошці у нас є зразки листя папірусу. (Слайд 3) Пізніше на Русі почали використовувати берестяні листи (оброблену кору берези). Здавна красуня берізка шанована на Русі.
(Слайд 4) Давайте виконаємо пісню «У полі берези стояла»
Російська
У монастирській келії вузькою,
У чотирьох глухих стінах
Про землю про давньоруську
Буль записував чернець.

(Слайд 5)

(Входить чернець із запаленою свічкою, сідає за стіл, пише гусячим пером)
Українська
Він писав узимку та влітку,
Осяяний тьмяним світлом.
Він писав рік у рік
Про великий наш народ.

(Натиснути звук Слайд 5)/Звучить дзвін в аудіозаписі/
Літописець(встаючи)
По широкій Русі – нашій матінці
Дзвін розливається.
Нині брати святі Кирило та Мефодій
За працю свої прославляються.

Російська
Згадують Кирила та Мефодія,
Братів славних, рівноапостольних,
У Білорусії, у Македонії,
У Польщі, Чехії та Словаччині,
Хвалять братів премудрих у Болгарії,
В Україні, Хорватії, Сербії
Літописець
Усі народи, що пишуть кирилицею,
Що звуться здавна слов'янськими,
Славлять подвиг першовчителів,
Християнських просвітителів.
Вчитель: (Слайд 6) Брати Кирило і Мефодій, родом з Візантії, святі рівноапостольні ялинки, принесли на Русь писемність і створили першу азбуку (кирилицю), яку ми використовуємо донині. Вшановуються як святі.
Повернімося до далекого минулого і послухаємо розмову двох братів. Дізнаємося, хто ж із них мріяв про створення слов'янської абетки.
(Слайд 7)

(На лавочці сидять два брати, позаду ходить з книгою шкільний вчитель)
Автор:На березі теплого моря стоїть місто СолУнь (зараз воно називається Салоніки.) Тут закінчувалася Візантія, далі йшли неосяжні землі слов'ян, наших предків. Багато жителів СолУні також були слов'янами.
Жили тут два брати, сини воєначальника. Батько їх був греком, але мати-слов'янка говорила з дітьми рідною слов'янською мовою. Настав час хлопчикам йти до школи. Спочатку почав навчатися старший брат-МЕФОДІЙ, за кілька років пішов до школи молодший-Костянтин.
Все в школі здавалося йому дуже цікавим і дивовижним, і він раз у раз приставав до старшого брата з питаннями:
Кирило:
- А чому вчитель весь час розмовляє грецькою мовою? Я чув, що в лавці він чудово говорив слов'янською.
Мефодій:
- То це в лаві. А в школі можна тільки грецькою мовою. Тому що книги, знання-все від греків.
Кирило:
-А чому слов'яни не мають своїх книг?

Мефодій:
-Бо писати слов'янською мовою не можна.
Автор: У цей час повз проходив шкільний вчитель Він почув розмову братів.
Вчитель:
-Хіба ви не знаєте, що тільки культурні мови гідні чорнила та пергаменту – латина та грецька. Всі інші мови – грубі та варварські, і писати на них не можна!
Кирило:
-Ні, можна! - Заявив молодший брат. Ось я виросту і вигадаю слов'янські літери.
Ідуть. Входить літописець із Азбукою, сідає за стіл.
Минули роки. Молодший брат навчався дуже приблизно і незабаром став найкращим учнем у всій школі. Його послали навчатися далі, до столиці Візантії, до міста Константинополь. Але й там він не забував про свою мрію – створити абетку слов'ян.
Цих братів грецький цар Михайло послав до слов'ян, щоб вони змогли розповісти про святі християнські книги, невідомі їм книжкові слова.

Вчитель: І ось брати Костянтин та Мефодій приїхали до слов'ян, аби створити слов'янську абетку.
(Слайд 8) Літописець(тримає в руках книгу "Російська абетка")
Ця зрима мала книжка
По-речінному алфавіця,
Надруковано бисть за царським велінням
Всім молодим дітям до навчання
Українець (бере книгу у Літописця)
Ось абетка - початок все почав.
Відкрив буквар – і дитинством так і дмухнуло!
Українка
А Костянтин-філософ ночами
Не спав, мабуть, літери вигадував.
Шептав. Перо в чорнило занурювався.
Українець
Він розумів, що літери – основа
Прийдешнього неписаного слова,
Великого, як Тихий океан.
Ведучий (вчитель)
24 травня 863 року у Болгарії Кирило та Мефодій оголосили про створення алфавіту. Вони постаралися, щоб кожна літера першої слов'янської абетки була простою та чіткою та використовували нову абеткудля перекладу слов'янською мовою грецьких релігійних текстів. (Слайд 8) Кирило і Мефодій переклали на слов'янську мову Остромирове Євангеліє (Слайд 9), Апостол і Псалтир.
Вони пам'ятали про те, щоб людина, тільки-но побачивши літеру, відразу б захотіла опанувати листа.
І вигадали Кирило з Мефодієм буквиці, а з них склали абетку. Як називається ця абетка? (Кирилицею). А чому її так названо? (На ім'я Кирила, одного з її творців).
(Слайд 10) Вірно, хлопці. Спочатку було дві абетки Глаголиця та Кирилиця. Подивіться уважніше на ці літери кирилиці. Чи не нагадують вони вам знайомі літери? (Відповіді дітей). Кожна літера у стародавній слов'янській абетці була особливою. Вони мали ім'я. Давайте разом прочитаємо назву літер першого рядка.
(Слайд 11) (Читаємо хором)
Аз-я;
Буки-літери, книги;
Веди – знати, знати;
Дієслово – кажу, слово;
Добро – добро;
Є є;
Живете – життя;
Ведучий (вчитель)
Якщо ви звернули увагу - всі значення букв мали добрі значення і були пов'язані з життям, землею. Абетка розповідала про життя землі.
Нехай ці старовинні літери зараз оживуть за допомогою нашої чарівної Азбуки.
Входять «літери».

Я: Привіт, діти! Вгадайте, яка я літера? Правильно, мене звуть "Аз". Назвіть слова, які розпочинаються з мене. (Діти називають).
*****
Буки: А тепер вгадайте, як мене звуть? Мабуть, мене звуть "Буки". Згадайте скільки хороших, смачних слів починаються з моєї літери. Назвіть їх. А тепер назвіть нас по порядку.
*******
Ведучий: Вийшло слово "Абетка" Вам, дорогі літери, випала велика честь стояти на початку нашого алфавіту. У народі так і кажуть: "Спочатку "аз" та "буки", а потім і науки". З азів починається шлях кожного з вас у світ знань. Діти, згадайте прислів'я про користь вчення.

Хлопці називають прислів'я:

1. Вчення – світло, а не вчення – темрява.
2.Вік живи – вік вчися.
3.Тяжко в навчанні - легко в бою.
(Слайд 12) з прислів'ями)
Ведучий: А до нас поспішає ще одна буква Представтесь будь ласка!
Веди: Привіт, діти! Мене звуть "Веди". Я все знаю, все знаю.
Я хочу вам загадати кілька загадок. Дізнаюся, що ви знаєте. (Читає по сувому).
1. Сестри – пташки сіли до ряду
І мовчки говорять. (літери)
2. Не кущ, а з листочками.
Не сорочка, а пошита,
Не людина, а розказує. (Книга)
3. Спіймаю гусака, пущу його у воду,
Буду їм водити, він говоритиме. (Перо)
4. Яка вода тільки для грамотних годиться? (Чорнила)

5. П'ятеро волів однією сохою орють. (Пальці та ручка)

Ведучий: Продовжимо знайомство зі слов'янською абеткою
Літера Глаголь:Привіт, діти! Я буква "Дієслово".
Ведучий: Яке у тебе гарне ім'я! А що воно означає? Як ви вважаєте, хлопці? Дієсловити – значить говорити. Але, перш ніж говорити, треба добре подумати. У народі казали: "Мовчиш - не вернеш, і дорого б дав за слівце, та не викупиш".
Літера Глаголь:Давайте спробуємо довести кінцівки пропозицій
(Читає за сувоєм) (Слайд 13)
2 А: “Аз, буки, веди, страшні як…………. ведмеді.
2 У: “Абетку вчать, всю хату…………….. кричать.”
2 Г: "Спершу АЗ та БУКИ, потім і …………..науки."

Ведучий: Дивіться, до нас поспішає ще одна буква
Добро: Доброго дня, діти! Мене звуть "Добро".
Ведучий: Яке у тебе добре ім'я! Доброта – найкраща рисахарактер людини.
Сьогодні ми виконаємо пісню «Доброта» (Слайд 14)
ДОБРОТА Слова М. Тулупової Музика І. Лученка
Добре бути зовсім, зовсім не просто.
Не залежить доброта від кольору,
Доброта – не пряник, не цукерка.

Приспів:
Тільки треба, треба добрим бути
І в біді одне одного не забути.
І закрутиться земля швидше,
Якщо ми будемо з тобою добрішими.

Добре бути зовсім не просто.
Не залежить доброта від зростання,
Доброта приносить людям радість
І натомість не вимагає нагороди.

Доброта з роками не старіє,
Доброта від холоду зігріє.
Якщо доброта, як сонце, світить,
Радіють дорослі та діти.

Ведучий: А до нас з абетки йде нова гостя!

Люди: Привіт, діти! Я – літера "Люди".
Люди, ви в ладу живете,
Ласка і любов несіть.
Променисте сонце не ділимо на частини,
І вічну землю не можна розділити,
Але іскорку щастя Ти можеш, ти винен,
Ти можеш друзям подарувати.
Ведучий: Знайомтесь, до нас йде нова літера

Думайте: Здрастуйте, діти! Мене звуть "Думайте".
Ведучий: Яка мудра буква до нас з'явилася!
Думайте: Я принесла вам приказки. Поясніть їхнє значення. (розкриває сувої з прислів'ями та приказками.)
2 А клас.
Розум без книги, як птах без крил.
Не червоний птах пером, червоний розумом.
Золото видобувають із землі, а знання із книги.
2 У клас.
Книжка для розуму, що теплий дощ для сходів.
Не на користь книги читати, коли тільки вершки в них вистачати.
Що написано пером, не вирубаєш сокирою.
2 Г клас.
Сказане слово – було та ні, а написане живе вік.
Книга у щастя прикрашає, а в нещастя втішає.
Хліб живить тепло, а книга живить розум.
Вчитель: Молодці, хлопці! Усі правильно пояснили.
Білоруська
Мудрецям давно відомо:
Там, де розумним думкам тісно,
Немає ні заздрості, ні нудьги.
Майстри там на всі руки.
Шити, варити та малювати,
Дзвінко співати та танцювати.
Білорусь
Є букви шиплячі,
Є букви свистячі,
І лише одна з них –
Літера гарчить.
Літера Рци: Здрастуйте, діти! Я – літера "Рці".
Недарма я пишаюся собою, адже – я початок слова "Русь
Русь талантами багата,
Русь талантами сильна.
Якщо співатимуть дівчата, –
Значить, житиме вона.
Виповнюється пісня: «Ах ви, сіни мої, сіни!»
Ведучий: Дякую вам, літери, що навчайте нас красі, доброті, мудрості. Дякуємо святим братам Кирилові та Мефодії за те, що вони подарували нам слов'янську абетку.
(Слайд 15) Солунські брати – гордість всього слов'янського світу. Костянтина-Кирила Філософа та його брата Мефодія часто зображують із книгами в руках.
Думаємо, що вам було цікаво познайомитись із літерами кирилиці. Літери-сестриці запрошують вас до подальшого знайомства.
А тепер, кирилиці, зустрічайте сучасну російську абетку.
(Слайд 16) Діти виносять плакат "Алфавіт"

1 читець:
Буква до літери – буде слово,
Слово до слова – мова готова.
І співуча, і струнка,
Музикою звучить вона.
2 читець:
Так прославимо ці літери!
Нехай вони приходять до дітей,
І нехай буде знаменитий
Наш слов'янський алфавіт!
3 читець:
Ми Вітчизні вірно служимо,
Ти – один із синів.
Так рости, щоб ти був потрібен,
Дорогий Батьківщині своїй!
4 читець:
Чекає на тебе за працю нагорода –
Мета прекрасна вдалині,
Але озиратися треба
На шляху, що ми пройшли.
5 читачів:
Нічого немає краще, красивіше
Милою Батьківщини твоєї!
Оглянься на предків наших,
На героїв минулих днів!
6 читачів:
Згадуй їх добрим словом –
Слава їм, борцям суворим,
Слава нашій стороні!
Слава російській старовині!

Ведучий: Після смерті брати Кирило та Мефодій були зараховані до лику святих. (Слайд 17, 18)
У багатьох містах встановлені пам'ятники просвітителям. На іконах їх завжди зображують разом. (Слайд19) Можна просвітителів побачити на старовинних фресках.
(Слайд 20) Свято слов'янської писемності відзначається разом із церквою. Слов'яни зробили безцінний внесок у скарбницю світової культури великими творами літератури, музики, архітектурними пам'ятками, науковими відкриттями
На честь Кирила та Мефодія був написаний Гімн Михайлом Розенгеймом "Слава вам, браття, слов'ян просвітителям" на музику Володимира Главача.
(Слайд 20) Звук увімкнути
Виходять усі діти в костюмах
Українець
Рідна мова – Батьківщині основа,
Не замути Божественне джерело –
Бережи себе – душа народжує слово –
Велика святоросійська наша мова.
Українка
Ми вдячні освіті, наука – сонце, душу грей,
Рукою батьків благословенний йди в історію сміливіше.
До апостолів високославних любов свята глибока
Справи Кирила та Мефодія у Росії житимуть століття.
Російська
І славитиме Русь рідна святих апостолів слов'ян...
І солодким звуком їхніх імен, свої молитви оголошуючи,
З віку в століття, з роду в рід, вона їх пам'ять дотримується!
Разом (усі артисти)

Слава Кирилу, слава Мефодію – братам святим!
Ведучий: Наше свято – гімн ДРУЖБІ, ПРОСВІТІ.
Зберігайте культурні традиціїсвого народу!
Дякую за увагу!

"Свято

слов'янської писемності та культури"

підготовча до школи група

Рідні брати слов'яни, почесного походження. Вони склали абетку переклали з грецької на слов'янську мову священні та церковні книги, ввели у слов'ян богослужіння на них рідною мовою: зазнали за це багато гонінь від римських католиків Св. Кирило помер 869 р. у Римі, а св. Мефодій 885 р. у сані архієпископа Моравського.

Свято слов'янської писемності та культури

Для дітей шести-семи років

Звучить веселий дзвін (грамзапис). Діти підготовчих до школи груп із квітами та гілками спокійним кроком змійкою йдуть по залі, зупиняються обличчям до гостей, помахують гілками та квітами. (Побудова врозтіч)

Вихователі у старовинних російських костюмах входять до зали. встають за дітьми.

1-й вихователь.

По широкої Русі пашою матінці

Дзвін розливається.

Нині брати святі Кирило та Мефодій

За купи свої славляться.

2-й вихователь.

Згадують Кирила з Мефодієм,

Братів славних рівноапостольних,

У Білорусії, Македонії.

У Польщі, Чехії та Словаччині.

3-й вихователь.

Хвалять братів премудрих у Болгарії,

В Україні, Хорватії, Сербії

4-й вихователь.

Усі народи, що пишуть кирилицею.

Що звуться з давніх-давен слов'янськими.

Славлять подвиг першовчителів.

Християнських просвітителів.

Діти виконують вправу з квітами та гілками на музику.

В. Моцарта (Дошкільне виховання. - 1995. - № 4. - С. 116).

Знову лунає дзвін. Виходять діти старшої групи з гілками та квітами.

1-й вихователь.

Русоволосі та сіроокі.

Обличчям усі світлі та серцем славні,

Деревляни, русичі, галявини.

Скажи re, хто ви? Діти. Ми – слов'яни!

2-й вихователь.

Своєю статтею всі гарні.

Усі різні та всі схожі.

Зветесь нині росіяни.

Здавна хто ви?

Діти. Ми – слов'яни.

3-й вихователь.

Ми вшановуємо берези білоствольні.

Ми любимо пісні наші вільні,

Звемося Люби. Ольги, Ані.

Надії, Віри...

Діти. Ми – слов'яни.

Знову лунає дзвін. Діти ставлять квіти у вази перед картиною із зображенням святих Кирила та Мефодія та постають разом із вихователями широким півколом біля центральної стіни зали. Дівчатка з гілками перебудовуються у чотири кола по чотири людини в кожному і опускаються на одне коліно, спиною один до одного.

Звучить мелодія пісні «Росія - Батьківщина моя" В. Мураделі. Дівчата виконують вправу з гілками. Інші діти співають, трохи погойдуючись у такт музиці. Наприкінці вправи дівчинки ставлять гілки у вази, всі діти сідають на місця

1-й вихователь (з великим сувоєм у руках). Гой, ви славні наші гостюшки, любі, милі діточки, розповім я вам про святу Русь, про далекі часи, вам невідомих. Жили-були тоді добрі молодці. красуні червоні дівчата. А у них були добрі матінки, бородаті мудрі батюшки. Вміли вони орати та косити, дома-терема рубати, вміли й полотна ткати, візерунками їх вишивати. Ось грамоти наші предки не відали, не вміли книжки читати та листи писати. І з'явилися на Русь два просвітителі, брати мудрі Кирило з Мефодієм. Довго мова вони російську слухали, а потім її почали записувати. І вигадали вони буквиці, а з них і склали абетку.

Розкриває сувій і показує його всім дітям. Звучить фрагмент хору «Слави» М. Глінки з опери «Іван Сусанін».

1-й вихователь. Як називається ця абетка, діти? Діти. Кирилице!

1-й вихователь. А чому її так названо? (На ім'я Кирила, одного з її творців) Подивіться уважніше на ці літери кирилиці! Чи не нагадують вони вам знайомі літери? (Діти називають відомі їм літери.)

1-й вихователь. Кожна літера у стародавній слов'янській абетці була особливою. Вона мала ім'я. Послухайте, як звучить старовинна абетка! (Читає окремі літери). Назви букв мали нагадувати людям про такі слова, які забувати не можна: «добро», «живете», «земля», «люди», «спокої». Нехай ці старовинні літери зараз оживуть за допомогою нашої великої чарівної абетки.

Двоє дітей беруть у руки листи із зображенням букв кирилиці та ховаються за книгою. Звучить фрагмент хору «Слави» М Глінки. У

Надалі ця музика супроводжує появу кожної літери. Вибігає дитина, тримаючи перед собою лист з боку звернено літеру.

1-а дитина.

Привіт, діти! Вгадайте, яка я літера? (Діти відповідають) Правильно, мене звуть аз! Назвіть слова, які розпочинаються з мене. (Діти відповідають)

2-а дитина (вибігає з книги).

А тепер вгадайте, як мене звуть? (Діти відповідають) Правильно. Мене звуть "буки". Згадайте, скільки добрих, смачних слів починається з моєї літери! Назвіть їх! (Діти називають)

1-а та 2-а дитина Діти, назвіть нас по порядку!

Діти. Я, буки.

Вихователь. Вийшло слово «азбука». Вам, дорогі літери, випала велика честь стояти на початку нашого алфавіту. У народі так кажуть: спочатку я й буки, а потім і науки. Зі пізнання азів починається шлях кожного з вас у світ знань! А до нас поспішає ще одна буква (Вибігає дитина з книги.) Уявіть, будь ласка.

3-я дитина.

Доброго дня, Діти. Мене звуть буква "веди". Я все знаю, все знаю!

Вихователь.

Ну тоді слухай мою загадку Тане сніжок

Ожив лужок.

Лінь прибуває.

Коли це буває?

Дитина Весною!

Вихователь. Послухаймо пісню «От і весна» у виконанні солістів нашого дитячого садка!

Виходять діти. Вихователь дає їм маракаси, на яких вони грають, коли звучать вступ, програші та висновок (додаток 2).

Вихователь. Продовжимо знайомство зі слов'янською абеткою. (Виходить ще одна дитина)

4-й дитина.

Привіт, діти! Я букса «дієслово».

Вихователь. Яке в тебе красиве ім'я! А що воно означає? Як ви
думаєте, хлопці? (Відповіді дітей бувають різні, наприклад, вони можуть
назвати і «дієслова» улюблене печиво, і «дієслово» - частина мови)
Дієсловити - значить "говорити". Але перш, ніж говорити, треба

гарненько... подумати. У народі каже: «Мовчиш, не вернеш, і дорого дав би за слівце, та не викупиш». Ось і тобі, шановна (дієслово), треба послухати загадку, подумати і дати правильну відповідь.

Гігант по морю синьому

Не поспішаючи пливе,

Величезна тварина

З назвою... кашалот!

Виконується пісня Р. Паулса «Кашалотик» (Дошкільне виховання.- 1994 Ns 12 С. 107), наприкінці якої діти танцюють вільно, хтось у парах, хтось по одному, крім тих дітей, які грають на

маракаси.

Вихователь. (Дивіться, до нас поспішає ще одна літера.

5-й дитина. Доброго дня, діти! Мене звуть буква «добро».

Вихователь. Яке в тебе добре ім'я! Адже доброта - це найкраща риса характеру людини.

Дитина.

Лікаря не боїтеся, діти,

Сміливо до лікаря йде.

Виконується пісня «Як лікували бегемота» (муз. М. Матвєєва, ел. Є. Ружанцева.).

Четверо дітей:

бегемот - хлопчик з перев'язаною щокою, скрипаль-коник

зелений фрак і два лікарі в білих шапочках - інсценують пісню. Інші діти імітують гру на скрипці та підспівують другу частину приспіву.

Вихователь. Із «Абетки» до нас йде нова гостя!

6-та дитина

Доброго дня, діти, я буква «люди»!

Люди, ви живете в ладу.

Ласка і любов несіть.

Жабеня - та й те

Без кохання не підросте!

Діти старшою групою виконують пісеньку жабенят та інсценують її (на вибір музичного керівника).

Діти старшої групи йдуть із зали.

Вихователь. Знайомтеся, до вас іде нова літера.

7-й дитина. Здрастуйте, діти, мене звуть «мислите». Вихователь. Яка мудра буква до нас прийшла!

1-а дитина.

Мудрецям давно відомо:

Там, де розумним думкам тісно,

Немає ні заздрості, ні нудьги,

Майстри там на всі руки

Шити, варити та малювати.

Чисто співати та танцювати!

Вихователь. Танцювати і ми любимо і запрошуємо всіх хлопців на танець «Сударушка» (Музика і рух. Упоряд. С. Бекіна та ін. - А/. 1983). Вихователь.

Є букви шиплячі,

Є букви свистячі,

І лише одна з них -

Літера гарчить.

8-й дитина Здрастуйте, діти, я літера «рці». Недарма я пишаюся собою, адже я почав слово «Русь».

Вихователі та діти ведуть хоровод під російську народну пісню «На

горе - то калина», грають у народну груна вибір дітей (див. збірку ігор «Роз. два, три. чотири, п'ять, ми йдемо з тобою грати»). Вихователь.

Русь талантами багата,

Русь талантами сильна.

Якщо співатимуть дівчата. Значить, житиме вона.

Дівчатка-солістки співають російську народну пісню «Ой, вставала я рано». Хлопчики грають у програші на ложках, тріскотках.

Вихователь. Дякую вам, літери, що навчайте нас красі, доброті, мудрості. Дякуємо святим братам Кирилові та Мефодії, що вони подарують нам слов'янську абетку. 44 літери-сестриці дивляться на вас із цього старовинного сувого та запрошують до подальшого знайомства. Але це буде наступного разу. А тепер, кирилиці, зустрічайте сучасну російську абетку.

Двоє дітей виносять плакат із зображенням алфавіту.

1-а дитина

Буква до літери – буде слово,

Слово до слова – мова готова.

І співуча, і струнка.

Музикою звучить вона.

2-а дитина.

Так прославимо ці літери!

Нехай вони приходять до дітей

І нехай буде знаменитий

Наш слов'янський алфавіт!

Вага діти встають врозтіч і виконують пісню «Алфавіт» (муз. Р. Паулса, ел. І. Резніка Дошкільне виховання. - 1994. - № 3. С. 92).

Сценарій розваги для дітей підготовчої групи, присвячене Дню слов'янської писемності

«Про Росію співати - що весну зустрічати»

Ціль:виховувати любов до Батьківщини, почуття гордості за країну,

якою ми живемо, повага до народних традицій.

Звучить святковий дзвін передзвону.

1- провідний :

По широкій Русі нашій, матінці,

Дзвін розливається.

Нині брати святі Кирило та Мефодій

За працю свої прославляються.

Згадують Кирила з Мефодієм,

Братів славних рівноапостольних,

У Білорусії, Македонії,

У Польщі, Чехії та Словаччині.

Хвалять братів премудрих у Болгарії,

В Україні, Хорватії, Сербії

Усі народи, що пишуть кирилицею,

Що звуться здавна слов'янськими,

Славлять подвиг першовчителів,

Християнських просвітителів.

2-провідний: Хлопці! Сьогодні ми святкуємо День слов'янської писемності та

культури, згадуємо Кирила та Мефодія – творців

слов'янської абетки. Вони вирішили зібрати всі літери, розташувати

їх у певному порядку та записати у своїй книзі.

Книгу вирішили назвати «Азбука» за назвою перших двох букв

«Аз» та «Буки». Так народилася абетка. , а порядок розташування

У Росії свято було відроджено в1985

надано статус державного. Був час, коли люди не

1-провідний: Хлопці, а ви знаєте, як люди передавали один одному різні

повідомлення, коли не було букв? (хлопці відповідають)

Дорога до писемності була довгою та важкою. Все почалося,

як думають деякі вчені, із ведмедів. Було це дуже

давно. В ті часи люди жили в печерах, бо будинків ще

не було. А в деяких печерах мешкали ведмеді. Якось

люди витіснили їх із якоїсь печери, озирнулися на всі боки

і побачили на стінах своїх жител якісь таємничі знаки.

Це були подряпини, які зробили ведмеді, коли точили

кігті об стіну. Люди зрозуміли, що на рівній поверхні можна

надряпати зображення. Так виникла дорога до писемності.

Але дорога виявилася довгою.

2-провідний: 10 років тому в Москві на честь творців Азбуки було відкрито

пам'ятник Кирилу та Мефодію, а самі вони стали рахуватися

Звучить весела музика. З'являється Буквовешка.

Ведучий:Вітаю. Ви хто?

Література:Здрастуйте, я Буквовешка! Я знаю все про літери і прийшов

до вас на свято Дня слов'янської писемності, щоб

пограти з вами, познайомити вас із літерами.

Ведучий:Дякую, Буквовешко, ми із задоволенням з тобою пограємо.

а літери наші діти вже знають.

Література:Цікаво! Я хочу перевірити!

Проводиться гра «Літера та слово»

Буквовешка показує букву, діти називають її та вигадують на цю буквене слово.

Література:Треба ж. І справді знають букви. Але маю завдання

важче. Вгадайте, якої літери я не дописав?

Проводиться гра «Недописана буква»

Літера показує букву, у якої не вистачає одного або кілька

Елементи. Діти називають варіанти назви літер. Література хвалить дітей.

Ведучий:Ну тепер ти переконався, що наші діти знають усі літери у

алфавіту? І я пропоную заспівати всім разом пісню про

Виконується пісня "Алфавіт" муз. Р. Паулса.

Літера показує букви по порядку, діти називають, дорослі співають.

Література:Ви правильно назвали усі 33 літери. Але в стародавньому алфавіті,

його називали кирилицею, літери мали інші назви.

1-дитина: Пам'ятаємо ми з дитинства знайомі звуки,

Ось це ось Аз, а це ось Буки,

Кирилу з Мефодієм слава та честь,

За те, що слов'янська писемність є.

2-дитина: І цінує весь світ нашу культуру,

Читає захлинаючись нашу літературу,

Нехай роки минають, минають століття,

Культура слов'янська завжди буде!

Література: Правильно, хлопці! Ми дуже пишаємось нашою писемністю.

Кожна літера неповторна і має своє ім'я: веди, люди,

буки, аз, земля. Назви букв мали нагадувати

людям про такі слова, які забувати не можна: «добро»,

живете, люди, спокій.

Слухайте та запам'ятовуйте назви деяких літер:

А-«аз», Б – «буки», В – «веди», Г – «дієслово», Д – «добро». А

Тепер повторіть.

Проводиться гра «Назви літери кирилиці»

Літеру називає букву сучасного алфавітудіти дають її стару назву.

1- провідний: Багато тисяч років тому наші предки стали прикрашати.

стіни своїх будинків різними малюнками. Так, на кам'яних

печерах можна було побачити безліч зображень птахів,

звірів, людей, човнів. Такий лист називався піктографією,

або малюнковим листом.

2-провідний:Хлопці, а зараз, у сучасного життя, використовуються де-

чи піктограми, тобто малюнок - лист?

(Так, до них можна віднести знаки вуличного руху, вивіски, покажчики, герби міст, держав)

(хлопці відповідають)

Конкурс «Намалюй прислів'я»

(Хлопцям лунають картки з прислів'ями. Потрібно проілюструвати прислів'я, а глядачам відгадати його)

Я, буки та веди, лякають, як ведмеді.

Що написано пером, то не вирубаєш сокирою.

Абетка - до мудрості сходинка.

Література:Ох і втомився я щось.

1-ведучий:А ти сядь, відпочинь. А наші дівчатка – красуні тобі

виконають танець. Та не якийсь, а слов'янський!

Виконується хоровод під звуки слов'янської музики.

Література:Так, славно дівчата танцюють! Бачу ви не лише літери

Знаєте, але ще й танцюєте! А до школи ви йдете? Тоді

Спеціально для вас я приготував шкільний кросворд.

Відгадайте загадки, впишіть відповіді у горизонтальні клітини,

І дізнаєтесь назву найпершої шкільної книги.

Вноситься мольберт із намальованою сіткою кросворду та кольорові маркери.

Література: Отже, перше питання

Відгадай, що за річ:

Гострий дзьобик, а не птах,

Цим дзьобиком вона,

Сіє, сіє насіння.

Не на полі, не на грядці-

На аркушах твого зошита.

(ручка)

Хоч я і не прачка, друзі,

Праю старанно я.

(гумка)

Слово вписується в кросворд, виділяється літера З.

На вигляд чорні, криві,

Від народження німі.

А як тільки встануть у ряд,

Відразу все заговорять.

(літери)

Слово вписується в кросворд, виділяється літера Б.

Заливається дзвінок,

Починається …

(Урок)

Слово вписується в кросворд, виділяється літера У.

Я люблю прямоту,

Я сама пряма.

Зробити рівну межу

Усім допомагаю.

(лінійка)

Слово вписується в кросворд, виділяється буква До.

Стоїть будинок, хто до нього увійде,

Той розум набуде!

(школа)

Слово вписується в кросворд, виділяється літера А.

1-ведучий:Ось дякую тобі, Буквоведушко! Багато чого ти навчив наших

хлопців! Дуже цікаво з тобою, але наше свято підходить

2-провідний:Брати Кирило і Мефодій – гордість всього слов'янського

Миру. Вони казали: Хіба не для всіх світить сонце,

Хіба не всім йде дощ, хіба не всіх годує

Земля? Всі люди рівні, всі люди – брати, всі рівні перед

Господом, і всім потрібна грамота. Росія пишалася і буде

Пишається своєю писемністю!

1-дитина:Про Росію співати - що прагнути до храму

за лісовим горам, польовим килимам…

2-дитина:Про Росію співати - що весну зустрічати,

Що наречену чекати, що втішити матір.

3-дитина: Про Росію співати - що тугу забути

Що Любов любити, що безсмертним бути!

1-ведучий:На Русі завжди була традиція відзначати свята

танцями та піснями. Гучніше музика грай, голосніше пісню

Виконується російська народна пісня «Земелюшка - чорнозем»

2-провідний:На цьому наше свято, присвячене Дню писемності,

закінчується. Дякуємо за увагу.

24 травня 2020 року у нашій країні відзначається День слов'янської писемності та культури. У багатьох дитячих садках та школах проходять ранки, концерти та інші приурочені до нього заходи.

Пропонуємо один з можливих варіантіворганізації дитячого свята до Дня слов'янської писемності та культури

Сценарій свята до Дня слов'янської писемності та культури у дитячому садку

Ведучий привітає хлопців зі святом і розповість про Кирила та Мефодію – просвітителів слов'ян, творців слов'янської абетки, християнських проповідників. Вони народилися в місті Солуні (Салоніки), яке знаходиться в Греції, і були дуже освіченими людьми.

Для запису текстів слов'янською мовою вони створили абетку, користуючись якою, виконали переклад з грецької мовиСвятого Письма та кількох богослужбових книг.

- Два брати, Кирило і Мефодій,
Дякую хочемо вам сказати
За літери, що дуже потрібні нам,
Щоб навчити нас читати.

Потім на святі, присвяченому Днюслов'янської писемності та культури для дітей прозвучить розповідь про абетку.

– Глаголиця та кирилиця – це перші слов'янські абетки. Назва абетки «дієслова» походить від слова «дієслово», яке означає «мова». А «кирилиця» названа на честь її творця Кирила.

- Літери строго стали в ряд,
Наче на лінійці.
Кожен знає своє місце
І піти не сміє.
Всі вони стоять гарно,
По порядку, подивися!
Вивчиш їх - і зумієш
Повторити усі тридцять три.

Ведучий:
- Прислів'я недарма кажуть,
Без них прожити не можна!
Вони великі помічниці
І у житті вірні друзі.

Хлопці мають продовжити прислів'я:

Слово не горобець, (вилетить – не зловиш).
Що написано пером, (не вирубаєш сокирою).
Грамоті вчитися (завжди... знадобиться).

Є й інші прислів'я та приказки про мову. Що вони означають?

Не кидай слів на вітер.
Промови впізнають людину.
На чужий рот не накинеш хустку.
Твоїми б устами та мед пити.

Потім хлопці прочитають вірші про рідну мову:

– Мова наша прекрасна –
Багатий та звучний,
То потужний і пристрасний,
То ніжно співаючий.
У ньому є і усмішка,
І м'якість, і ласка.
Написані їм
І оповідання, і казки.
Сторінки чарівних,
Хвилюючих книг!
Люби та зберігай
Наша велика мова!

Сценарій свята до Дня слов'янської писемності та культури у дитячому садкутакож може включати ігри в розвиток мови: «Зайве слово», «Підбери слівце», «Заміни букву» та інші.

Крім того, хлопці можуть пограти в російські національні ігри: салочки, цятки, пальники, «третій зайвий» та ін.