День слов'янської писемності та культури у дитячому садку з презентацією. Старша група

Сценарій свята слов'янської писемності.

Кожен слухати їх готовий,

Скільки пісень про Росію-

Стільки в ополе квітів.

пісня. "Моя Росія."

1. Росія моя, з чим тебе мені порівняти?

Без тебе мені не співати, без тебе не жити!

Росія моя, солов'їний світанок,

Ранить душу мою твій березовий колір.

Все, чим у світі живу,

Все, чим у житті дихаю,

Все, що було і є я - Росією кличу!

Ти мудра і добра,

І народи землі славлять ім'я Твоєславлять думи твої!

Оглянься на предків наших,

На героїв минулих днів.

Згадуй їх добрим словом –

Слава їм, борцям суворим!

Слава нашій стороні!

Слава російській старовині!

І про цю старовину

Я розповідати почну,

Щоб люди могли знати

Про справи рідної землі.

(Хлопчик Ваня розглядає старослов'янську літери, милується ними.)

Ваня:

О, які букви дивовижні!

Гарні, мабуть старовинні!

Були вони колись важливі,

Тепер уже нікому не треба.

(Під звуки танцювальної музикивбігають букви, У дітей корони з буквами кирилиці.)

Ваня: (здивовано) Ви хто?

Літери:

Я буква ІЖИЦЯ.

Я ФІТА

Я ЮС МАЛИЙ

Я ПСІ

А я ЯТЬ

Ваня:

Ви красиві і віє від вас старовиною, але наш алфавіт став інший, мені дуже шкода, що з нашого ви зникли листи.

Літери:

1: Що означає зникли?
Що ми не важливі,

А старі речі вам не потрібні?

Ваня:

Багато речей стали рідкістю,

Це пам'ять наших предків.

2: Ну і ми така ж пам'ять,

Нас не можна забути і не можна залишити,

Нас Пушкін, Лермонтов писав,

Ми світлом грамоти їхній шлях висвітлювали.

3: Ми у старовинних книгах живемо.

І не лише виглядом гарні.

Православний дух бережемо.

(Літери йдуть)

Ваня: Минають часи, міняється людина.

Інший образ надає йому віку.

Але живий православний народний дух

Завдяки діянню двох

Братів слов'янських - Кирила та Мефодія,

Пам'ять, про які завжди в народі.

Сила діяння Кирила та Мефодія,

Велика і безсмертна, як рідна мова.

Ведучий:

Кожна літера у стародавній слов'янській абетці була особливою. Вона мала ім'я. (звучить старовинна абетка) Назва букв мали нагадувати людям про такі слова, які забувати не можна: "добро", "земля", "люди", "спокій". Нехай ці старовинні літери зараз оживуть за допомогою нашої великої чарівної Азбуки.

(Входять літери).

Я:

Привіт, діти! Вгадайте, яка я літера? Правильно, мене звуть "Аз".

Буки:

А тепер вгадайте, як мене звуть? Мабуть, мене звуть "Буки". А тепер назвіть нас по порядку.

Ведучий:

Вийшло слово "Абетка". Вам, дорогі літери, випала велика честь стояти на початку нашого алфавіту. У народі так і кажуть: "Спочатку "аз" та "буки", а потім і науки". З азів починається шлях кожного з вас у світ знань. А до нас поспішає ще одна літера. Представтесь будь ласка!

Веди:

Привіт, діти! Мене звуть "Веди". Я все знаю, все знаю.

Ведучий:

Ну, тоді слухай мою загадку:

На галявині дівчата

У білих сорочках,

У зелених півкулях. (Берези).

Дієслово:

Привіт, діти! Я буква "Дієслово".

Ведучий:

Яке в тебе гарне ім'я! А що воно означає? Як ви вважаєте, хлопці? Дієсловити - значить говорити. Але, перш ніж говорити, треба добре: подумати. У народі казали: "Мовчиш - не вернеш, і дорого б дав за слівце, та не викупиш".

Ведучий:

Дивіться, до нас поспішає ще одна літера!

Добро:

Доброго дня, діти! Мене звуть "Добро".

Ведучий:

Яке в тебе добре ім'я! Доброта - найкраща рисахарактер людини.

Читець:

Добрим бути зовсім непросто,

Не залежить доброта від зростання,

Не залежить доброта від кольору,

Доброта – не пряник, не цукерка.

Читець:

Тільки треба дуже добрим бути,

Щоб у біді одне одного не забути.

І народи житимуть дружнішими,

Якщо ми будемо з тобою добрішими.

Ведучий: А до нас із абетки йде нова гостя!

Люди:

Привіт, діти! Я – буква "Люди".

Люди, ви в ладу живете,

Ласка і любов несіть.

Променисте сонце не ділимо на частини,

І вічну землю не можна розділити,

Але іскорку щастя

Ти можеш, ти винен,

Ти можеш друзям подарувати.

Ведучий:

Є букви шиплячі,

Є букви свистячі,

І лише одна з них – Літера гарчить.

Рці:

Привіт, діти! Я - літера "Рці". Недарма я пишаюся собою, адже - я початок слова "Русь"

Ведучий: Дякую вам, літери, що навчайте нас красі, доброті, мудрості.Читець:

Буква до літери – буде слово,

Слово до слова – мова готова.

І співуча, і струнка,

Музикою звучить вона.

Читець:

Так прославимо ці літери!

Нехай вони приходять до дітей,

І нехай буде знаменитий

Наш слов'янський алфавіт!

Читець:

Ми Вітчизні вірно служимо,

Ти – один із синів.

Так рости, щоб ти був потрібен,

Дорогий Батьківщині своїй!

Читець:

Чекає на тебе за працю нагорода -

Мета прекрасна вдалині,

Але озиратися треба

На шляху, що ми пройшли.

Ведучий 2: З дитинства ми звикли до літер нашого російського алфавіту і не замислюємося про те, як нам вдається поєднанням паличок і гуртків передавати будь-які звуки та слова. Як же з'явилися наші літери?

Ведучий 1: Як виникла у кожного народу його рідна мова?

Ведучий 2: У слов'янської писемності дивовижне походження. Завдяки літописам, житіям святих та іншим джерелам, що дісталися нам від предків, знають про початок слов'янської грамоти. Ми не тільки знаємо час появи слов'янської абетки, а й імена творців слов'янської писемності та їх життєпис.

3читець.

Першовчителі!

Старший брат – Михайло,
Молодший брат – Костянтин,
Так у світі їх тоді називали,

І болгарську мову розуміли.

Ведучий 1: Народилися вони давним-давно, більше тисячі років тому, у грецькому місті Солуні (тепер Салоніки, у Північній Греції).

Ведучий 2: У дитинстві обидва нічого не знали потреби. Їхній батько був багатий і знаний. Хлопчики мешкали у величезному будинку, де їх оточувала розкіш, а слуги поспішали виконати будь-яке бажання.

Батько їх був греком, але мати-слов'янка говорила з дітьми рідною слов'янською мовою. Настав час хлопчикам йти до школи. Спочатку почав вчитися старший брат, за кілька років пішов до школи молодший.

Все в школі здавалося Костянтину дуже цікавим і дивовижним, і він постійно чіплявся до старшого брата з запитаннями: А чому вчитель весь час говорить по-грецьки? А чому слов'яни не мають своїх книг? А Михайло відповідав: « Тому що писати слов'янською мовою не можна.»

"Ось я виросту і придумаю слов'янські літери".-сказав Костянтин.

Минули роки. Молодший брат навчався дуже приблизно і незабаром став найкращим учнем у всій школі. Його послали далі до столиці Візантії місто Константинополь. Але й там, при дворі імператора, він не забував про свою мрію створити азбуку слов'ян.

Ведучий 1:

Старший з братів, Мефодій, з ранніх роківвиявляв інтерес до знань. Його наставляли у науках запрошені батьком домашні вчителі. Потім він вступив на військову службуі так добре справлявся зі своїми обов'язками, що незабаром, незважаючи на молодість, зайняв дуже високе становище. Сам візантійський імператор сприяв здібному юнакові і призначив його правителем Македонії - підвладної Візантії країни, основним населенням якої були слов'яни.

Ведучий 2: Життя обох братів складалося так, що вони могли б стати багатшими, ніж їхній батько. Як люди, наближені до імператорського будинку, вони б ні чого ніколи не потребували.

Ведучий 1: Проте обидва брати обрали інший шлях. Вони увінчали себе великою славою, але не як царедворці чи воєначальники, а як провідники християнської вірита сіячі книжкових знань серед слов'янських народів.

1читець.

У Новгороді Великому є пам'ятник, який називається "Тисячоліття Росії".

2читець.

У цьому дивовижному пам'ятнику постають перед нами більше ста видатних діячівнашої Вітчизни, і поряд з Нестором Літописцем, Пушкіним, Достоєвським та іншими великими людьми, ми бачимо святих Кирила та Мефодія. Хто вони такі?

3читець.

Святі брати Кирило та Мефодій – просвітителі слов'ян. Творці слов'янської писемності!

Першовчителі!

Славимо Русь нашу святу! За великими іменами

Православну, рідну нашим думкам та серцям,

Як ти пройшла крізь тривогу, крізь безграмотність, ворожнечу?

Зрозумів тебе Мефодій із Костянтином на поголос!

4читець.

Згадують Кирила з Мефодієм,

Братів славних рівноапостольних,

У Білорусі,

У Македонії, У Польщі, Чехії та Словаччині.

5читець.

Хвалять братів премудрих у Болгарії,

В Україні, Хорватії, Сербії

1читець.

Усі народи, що пишуть кирилицею,

Що звуться здавна слов'янськими,

Славлять подвиг першовчителів,

Християнських просвітителів.

(Дзвін.)

2читець.

По широкій Русі – нашій матінці

Дзвін розстилається.

Нині брати святі Кирило та Мефодій

За працю свої прославляються.

(Хор виконує тропар св. Кирилу та Мефодію).

3читач:

Наймолодший брат, найстарший брат
Це брати Кирило та Мефодій;
Нам відкрила історія їхні імена,
А вони розпочинали історію…

4читець.

Старший брат – Михайло,
Молодший брат – Костянтин,
Так у світі їх тоді називали,
З дитинства чули старослов'янську мову,
І болгарську мову розуміли.

5читець.

… Ішло дев'яте століття,
Європейський світ зміни чекав,
Азіатський світ зміни чекав,
А слов'янський світ це віщував.

1читець.

Житія розповідають нам, що народилися брати у місті Солуні. У цьому місті було багато слов'ян, і тому майже всі його мешканці знали слов'янську мову. Ця мова з раннього дитинствабув знайомий Кирилові та Мефодії.

Монах Кирило і праведник Мефодій,
Два брати, що в Салоніках народилися,
Задумали буквар створити слов'янську,
Щоб знав Писання кожен слов'янин...

2читець.

Старший брат Михайло слідами батька
Вступив на службу військову;
Прослуживши багато років, він вирішив піти
Від життєвих справ та від суєти –
У монастир на Олімп, прославляти Творця,
Створювати красу нетлінну.

3читець.

Молодший брат Костянтин, не поспішаючи, підростав,
З дитинства розумні книги жадібно читав,
Християнських церковних отців почитав,
Тремтів від великого Слова,
Від Григорія Богослова!

Там він прийняв святий чернечий сан
І з того часу називатися Мефодієм став,
Приступив до своєї служби негайно:
Попереду його подвиг довічний чекав

Сценарій дитячого свята

« Початок Аза»

Святі рівноапостольні Кирилота Мефодій.

Цілі і завдання: розповісти дітям про моральний подвиг творців слов'янської писемності - святих рівноапостольних братів Кирила та Мефодія, про велике значення чеснот у житті людини; моральне виховання школярів з урахуванням православного світогляду.

Як наочний посібник і реквізит пропонується використовувати «стародавні» сувої; літери слов'янської абетки, виготовлені з картону; емблеми свята;

Обладнання: плазмовий телевізор, ширма, ляльки.

Ведучий: Було це дуже давно – у IX столітті. На кордоні з Болгарією була одна з найбільших візантійських провінцій, столицею якої було місто Солуні,зараз це відоме грецьке місто Салоніки (найдавніша його назва Фессалоніки), місцезнаходження якого допомагає представити карта.

Слайд 2,3

Ведучий: Місто славилося ремеслами -обробкою заліза та міді, виготовленням зброї, виробництвом скляних виробів, лляних, вовняних та шовкових тканин, виробленням шкіри та суднобудуванням. На всіх вулицях міста, а особливо на його околицях, були розташовані десятки найрізноманітніших і за масштабами майстерень. Населення міста було дуже строкатим, і на вулицях Солуні завжди чулося багатомовне мовлення. Окрім греків, тут було багато слов'ян, вірмен, євреїв.

Ведучий: У цьому місті мешкав військовий чиновник на ім'я Лев. Він був добрий, багатий, благовірний, праведний і шанував Божі заповіді. У його сім'ї росло семеро дітей. Брати любили вчитись, багато читали.

Ляльковий театр. Ширма, декорації міста, брати Кирило та Мефодій. Брати розповідають про себе, історію створення абетки.

На екрані слайд 4.

Мефодій: Я, Мефодій, старший брат.

Кирило: Я, наймолодший – Костянтину постригу названий Кирилом.

Мефодій: Ми народилися у місті Солуні.

Кирило: Коли мені було 7 років, я побачив сон, у якому наче наяву, місцевий воєвода зібрав на бал найкрасивіших і найзнатніших дівчат і запропонував вибрати мені наречену. З усіх красунь лише одна привернула мою увагу, її ім'я було Софія.

Ведучий: Хлопці, а ви знаєте, що означає ім'я Софія? Софія – це Премудрість.

Кирило: Я побрався з нею і був їй вірний до кінця днів.

Ведучий: Коли Костянтин розповів про бачення батькам, вони сказали синові, що призначено йому Богом, служити Софії Премудрості Божої та нести слово Боже людям. Батьки поспішили виконати волю Господа і підшукали Костянтину. добрих вчителів. Своїм старанністю в навчанні, завзятістю, прагненням знань Костянтин вражав своїх вчителів. Дбайливо вивчаючи книги, він бачив, наскільки ще незначні його пізнання, тобто йому були потрібні ще кращі вчителі.

Кирило: Я старанно просив Бога послати мені найкращих вчителів і моє прохання виповнилося. У Грецькій землі помер імператор, і став царювати син його Михайло з матір'ю своєю благочестивою царицею Феодорою. Але Михайло був ще малолітнім, і йому у вихователі було призначено трьох вельмож. Один з них був добре знайомий з моїми батьками, і, знаючи про успіхи і старанність мою, послав за мною, щоб я навчався наук разом з юним імператором Михайлом.

Ведучий: Так отрок Костянтин опинився у візантійській столиці – місті Царгороді. Він став допомагати вчителю у вихованні та освіті імператорського сина і сам багато чому навчився. Костянтин із старанністю осягав вчення наймудріших, освічених людей свого часу, багато годин проводив, працюючи у знаменитій Царгородській бібліотеці. Своїм розумом і старанністю він дивував своїх вчителів, за що його згодом прозвали Костянтин - філософ, мудрець. Уся юність його пройшла в наполегливих працях.
На той час Царгород був одним із найкрасивіших міст світу: його оточували три ряди потужних стін із вежами. Вулиці та площі міста прикрашали мармурові палаци, фонтани та пам'ятники героям та полководцям. Яскраве сонце, блакит, скрізь блиск золота!
Якось до імператора Михайла, з яким навчався Костянтин, прийшли посли від одного слов'янського племені. Народ цього племені хотів прийняти святе хрещенняі просив надіслати до них священика.

Слайд 5

Кирило: На прохання грецького царя вирушили ми до братів слов'ян країну Моравію, до князя Ростислава розповісти про святі християнські книги, в яких розповідається про Бога.

Ведучий: Але як навчити християнському вченнюлюдей, які не мають писемності? Адже вони не зможуть прочитати ні Святе Письмо, ні Біблію, ні інші святі книги!

Мефодій: Вміли слов'яни орати та косити, дома-терема рубати, вміли й полотна ткати, візерунками їх вишивати. А ось грамоти не відали, не вміли книжок читати та листи писати.

Кирило: Хіба не всім світить сонце?

Мефодій: Хіба не всім йде дощ?

Кирило: Хіба не всіх годує земля?

Мефодій: Усі люди рівні, всі люди-брати.

Кирило: Усі рівні перед Господом, і всім потрібна грамота.

Мефодій: Абетка дасть нам у руки нитку наших думок.

Кирило: І ключ до таємниць природи.

Мефодій: Усамітнившись у монастирі, ми з братом старанно працювали над упорядкуванням слов'янської абетки, закликаючи допомогу Божою молитвоюта постом.

Ведучий: Костянтин почав палко молитися перед іконою Богородиці, щоб вона допомогла йому придумати для слов'ян літери.
Кирило: Богоматір! Пречиста Діво!
Ти вчила Немовля Христа,
Надихни нас на добру справу
Звуки букв нам пішли на уста.
Просвіти, Богоматір, народи,
Які й книжки ще не мають.
Дай їм віру, любов і свободу,
І вчення християнського світло!
Звучить тихо музика та слова молитви Богоматері.
Ведучий: У храмі було дуже тихо, мерехтіли свічки, а у вікно дивилися великі південні зірки. Костянтину раптом стало радісно на душі: він відчув, що його молитва почута Самою Богородицею!
Після молебню брати та п'ять їхніх вірних учнів розпочали створення слов'янської абетки. Все виходило в них легко, наче само собою. Абетка складалася, як мозаїчна картина.

Слайд 6

Помолившись Богові вранці,

Нахилився над листом святий,

Літери підносив до його перу

Променистий ангел золотий.

І лягала букв слов'янських вязь,

І рядок біг за рядком,

Книгою великою стаючи,

Посланою Всевишнього рукою.

І, здавалося, Сам Ісус Христос

По-слов'янці з нами каже!

І, нарешті, Костянтин написав новими гарними літерами перший рядок Євангелія від Івана.

Слайд 7. Звучать слова «На початку було Слово, і Слово було в Бога, і Слово було Бог»

Кирило: (повторює) «Спочатку було Слово, і Слово було у Бога, і Слово було Бог».

Слайд 8

Мефодій: Це текст Священної книги – Євангеліє. У ній міститься добра звістка про життя Ісуса Христа, про Його вчення, заповіді, які навчають, як нам жити.

Звучить «Гімн Кирилу та Мефодію». У презентації на слайді наведено текст твору. На останні рядки гімну Кирило і Мефодій статечно йдуть.

Ведучий: Мова, якою святі брати Кирило і Мефодій вперше записав для нас Святе Євангеліє, стала називатися церковнослов'янською. Це мова молитви. Духовна глибина та сила прихована у церковнослов'янській мові. Тому і до цього дня, він звучить у Російській Православної Церквипід час богослужіння.

Слайд 9

Ведучий: 24 травня 863 р. болгарські ченці Кирило і Мефодій оголосили винахід слов'янського алфавіту. Перші літери слов'янського алфавіту «Аз» ​​та «Буки» дали назву першої книги для читання – Азбука. Цього року наша абетка відзначить свій 1151 день народження!

Ведучий : Щорічно 24 травня у Росії відзначається свято – День слов'янської писемності та культури це свято прийшло до нас із Болгарії називається святом слов'янської азбуки. Свято в Болгарії починається з демонстрації – мальовничої ходи. У руках люди несуть величезні букви, книжки, глобуси.

Ляльковий театр

На сцені з'являється босоногий хлопчик на ім'я Алесь. На ньому широкі штани та довга російська сорочка. Звучить тупіт копит. На екрані зображення лісу. Виходять на сцену гонець та Тимоха.

Гонець: Гей, Тимохо, хто там на пагорбі?

Тимоха:Людина…

Гонець: Людина – то, людина, та дуже мала…

Тимоха: Хлопець… босий іде…

Гонець: (Звертаючись до хлопчика): Звідки ти, чому один йдеш?

Олесь: Село нашу шведи спалили... Батька вбили, а мати давно з голоду померла...

Гонець: Куди ти зібрався?

Олесь:В Москву!

Гонець та Тимоха: (здивовано): До Москви?

Гонець: А навіщо тобі до Москви?

Олесь: (Зітхнувши) Там ... вчать.

Гонець:Вчать? Чому вчать?

Олесь: Абетці! (З гордістю) Я вчений! Чотири літери знаю. Послухайте: Аз, Буки, Веді, Дієслово...

Гонець: (З посмішкою): Багато ... Та як звати тебе?

Олесь: А ви куди, дядечко, їдете?

Гонець:Теж до Москви.

Олесь: Добре! І я з вами!

Слайд 10, 11

Ведучий: Сподобався Олесь гінцям. Взяли вони його із собою до Москви та визначили в учні. А як виглядала давньоруська школа? Як навчали дітей? Подивіться на картину Б. М. Кустодієва "земська школа в Московській Русі". Школа знаходилася у дерев'яній просторій хаті. Хлопці сиділи разом на лавках за одним довгим столом. На чолі столу поважно сидів учитель. За ним, на стіні, на самому видному місці, висів батіг, який вживав за недбалість у вченні та погану поведінку. На картині видно, як перед учителем навколішки стоять два учні з розкритою книгою. Неважко здогадатися, за що їх покарали. Навчальний день тривав з 7 години ранку і до 7 години вечора, з двогодинною перервою на обід.

Ведучий: За старих часів вчилися діти-

Їх навчав церковний дяк,

Приходили на світанку

І твердили букви так:

А так Б - як Аз так Буки,

В - як Веді, Г - дієслово.

Ось такий чудовий спочатку!

Наша грамота була!

Ось яким пером писали –

З гусячого крила!

Цей ніж не без причини

Називався «складним»:

Зачиняли їм перо,

Якщо було не гостро.

Важко грамота давалася

А дівчатам належало не вчитися нічого.

Навчалися лише хлопці.

Дяк з указкою в руці

Нараспів читав їм книжки

слов'янською мовою.

Ведучий: На початку 18 століття ПетроIпровів реформу абетки. Важкі для написання букви замінили так званим цивільним шрифтом. У 1917-18 роках була нова реформа, з абетки були виключені «ять», «іжиця», «фіта» та «єр» наприкінці слова.

Ведучий: Літера «ять» за своїм зовнішньому виглядуподібна до значка, яким астрономи зображують планету Сатурн. «Ять» і е вимовлялися абсолютно однаково. Букву «ять» називали «буквою – страхищем», «буквою – пугалом», оскільки вона ускладнювала правопис і приносила (особливо школярам) багато прикрощів. Їм доводилося механічно вивчати правила на 'ять'. Помилки на «ять» вважалися найстрашнішими. Вираз «знати на ять» свідчив про найкращі знання.

Ведучий: «Іжиця» чимось нагадувала перевернену батіг. Звідси пішов вислів «прописати іжицю», що означало «відшмагати, видерти», дати міцний наганяй.

Ведучий: "Єр", так званий твердий знак, зараз вважається корисною буквою. Виконує скромну роль: відокремлює приголосну приставку від голосної. А до вигнання літера писалася наприкінці слів після твердих приголосних. Її називали «неробою», «човником», «розбійником», «дармоїдом», «кровососом» та іншими подібними словами.

Ведучий: Літера «фіта» і ф-«ферт» - передавали той самий звук. Народ помітив кумедну подібність між малюнком цієї літери і поставою підбаченілої людини. Спочатку слово ферт означало «руки в боки», «надбаченувшись», потім з'явився вираз ходити фертом.

Ведучий: У старослов'янській абетці кожна літера має своє ім'я. Відкриває абетку АЗЪ, яка означає звук «А». АЗЪ – це ім'я Боже. У Біблії Господь каже: «Я є Бог».

Ім'я другої літери "БУКИ", вона позначає звуки "Б" та "БЬ". Буки – це букви. Слово букви походить від назви дерева бук. Складіть 1-у та 2-ю букву АЗЪ+БУКИ. Що вийшло? Абетки або абетка. Ось звідки походить слово абетка.

Практична частина.

Ведучий: Хлопці, уважно подивіться на екран, що ви бачите? (Відповіді дітей)

Ведучий: Хто швидше та точніше прочитає кирилицю? (Учасники у прямому та зворотному порядку читають алфавіт).

Ведучий: Відгадайте, яке слово зашифровано

Рци, твердо, добро, УК.

Слово, я, земля, я, како.

Я, ери, како, земля.

Відповіді Праця, Казка, Мова.

Ведучий: У мові та культурі самі літери слов'янської абетки мали таке велике значення, Що про них російським народом були складені прислів'я та приказки. Я називаю, а ви спробуйте відповісти, що вони означають.

"Почати з азів".

"Зробити на ять".

"Прочитав від аза до іжиці".

«Пропишу я тобі іжицю».

"Стояти фертом".

"Дивитись дієсловом".

Ведучий: Імена літер складаються в настанови. Таких настанов історія знає безліч. Спробуйте і ви скласти імена букв у зв'язковий текст морального, повчального змісту. У кого вийти довше і доладно? А ось послухайте варіант: Я букви знаю(знаю), говорю Добро есть! Живіть, люди, досконало на землі! І думайте, як личить людям! Наш спокій у Богу, говори слово твердо, прямо, не кривлячи душею!

Ведучий: Почали з'являтися перші книги. Писалися вони довго гусячим пір'ям. Особливістю було те, що заголовні буквималювались у вигляді чудових звірів, птахів, навіть людей. Великі прикрашені початкові літери тексту називаються літерами. Кожна з цих літер неповторна, як неповторна була і кожна книга в ту пору: адже друковані книгиз'явилися у світі лише 500 років тому, а ці буквиці набагато старші. Ця гарна літерадала назву «червоний рядок». Після того, як книга написана, її прикрашали дорогоцінним камінням, золото і срібло. Тільки багата людина могла дозволити собі подібну книгу. Переписувачі не встигали переписувати книги, тому що їх потрібно все більше і більше. І ось у 16 ​​столітті створив Іван Федоров такий верстат, де книжки можна було друкувати. Згодом з'явилися зручніші верстати, а зніми і сучасні книги, Та й писемність змінювалася поступово і дійшла такою, якою вона є зараз.

Ведучий: У літописі часів записано – «То було чудова мить» глухі стали чути, а німі стали говорити, бо до того часу слов'яни були як глухі та німі».

Ведучий: У церкві на честь святих виконується тропар. Тропар – це вірш, у якому розповідається про свято чи Святе.

Звучить тропар.

Ведучий: Дорогі наші гості! Бажаю вам бути вірними служителями та хранителями життєдайного, високого слов'янського слова та писемності, яку дванадцять століть тому подарував слов'янам святі рівноапостольні братиКирило та Мефодій.

Кінець

"Свято

слов'янської писемності та культури"

підготовча до школи група

Рідні брати слов'яни, почесного походження. Вони склали абетку переклали з грецької на слов'янську мову священні та церковні книги, ввели у слов'ян богослужіння на них рідною мовою: зазнали за це багато гонінь від римських католиків Св. Кирило помер 869 р. у Римі, а св. Мефодій 885 р. у сані архієпископа Моравського.

Свято слов'янської писемності та культури

Для дітей шести-семи років

Звучить веселий дзвін (грамзапис). Діти підготовчих до школи груп із квітами та гілками спокійним кроком змійкою йдуть по залі, зупиняються обличчям до гостей, помахують гілками та квітами. (Побудова врозтіч)

Вихователі у старовинних російських костюмах входять до зали. встають за дітьми.

1-й вихователь.

По широкої Русі пашою матінці

Дзвін розливається.

Нині брати святі Кирило та Мефодій

За купи свої славляться.

2-й вихователь.

Згадують Кирила з Мефодієм,

Братів славних рівноапостольних,

У Білорусії, Македонії.

У Польщі, Чехії та Словаччині.

3-й вихователь.

Хвалять братів премудрих у Болгарії,

В Україні, Хорватії, Сербії

4-й вихователь.

Усі народи, що пишуть кирилицею.

Що звуться з давніх-давен слов'янськими.

Славлять подвиг першовчителів.

Християнських просвітителів.

Діти виконують вправу з квітами та гілками на музику.

В. Моцарта (Дошкільне виховання. - 1995. - № 4. - С. 116).

Знову лунає дзвін. Виходять діти старшої групи з гілками та квітами.

1-й вихователь.

Русоволосі та сіроокі.

Обличчям усі світлі та серцем славні,

Деревляни, русичі, галявини.

Скажи re, хто ви? Діти. Ми – слов'яни!

2-й вихователь.

Своєю статтею всі гарні.

Усі різні та всі схожі.

Зветесь нині росіяни.

Здавна хто ви?

Діти. Ми – слов'яни.

3-й вихователь.

Ми вшановуємо берези білоствольні.

Ми любимо пісні наші вільні,

Звемося Люби. Ольги, Ані.

Надії, Віри...

Діти. Ми – слов'яни.

Знову лунає дзвін. Діти ставлять квіти у вази перед картиною із зображенням святих Кирила та Мефодія та постають разом із вихователями широким півколом біля центральної стіни зали. Дівчатка з гілками перебудовуються у чотири кола по чотири людини в кожному і опускаються на одне коліно, спиною один до одного.

Звучить мелодія пісні «Росія - Батьківщина моя" В. Мураделі. Дівчата виконують вправу з гілками. Інші діти співають, трохи погойдуючись у такт музиці. Наприкінці вправи дівчинки ставлять гілки у вази, всі діти сідають на місця

1-й вихователь (з великим сувоєм у руках). Гой, ви славні наші гостюшки, любі, милі діточки, розповім я вам про святу Русь, про далекі часи, вам невідомих. Жили-були тоді добрі молодці. красуні червоні дівчата. А у них були добрі матінки, бородаті мудрі батюшки. Вміли вони орати та косити, дома-терема рубати, вміли й полотна ткати, візерунками їх вишивати. Ось грамоти наші предки не відали, не вміли книжки читати та листи писати. І з'явилися на Русь два просвітителі, брати мудрі Кирило з Мефодієм. Довго мова вони російську слухали, а потім її почали записувати. І вигадали вони буквиці, а з них і склали абетку.

Розкриває сувій і показує його всім дітям. Звучить фрагмент хору «Слави» М. Глінки з опери «Іван Сусанін».

1-й вихователь. Як називається ця абетка, діти? Діти. Кирилице!

1-й вихователь. А чому її так названо? (На ім'я Кирила, одного з її творців) Подивіться уважніше на ці літери кирилиці! Чи не нагадують вони вам знайомі літери? (Діти називають відомі їм літери.)

1-й вихователь. Кожна літера у стародавній слов'янській абетці була особливою. Вона мала ім'я. Послухайте, як звучить старовинна абетка! (Читає окремі літери). Назви букв мали нагадувати людям про такі слова, які забувати не можна: «добро», «живете», «земля», «люди», «спокої». Нехай ці старовинні літери зараз оживуть за допомогою нашої великої чарівної абетки.

Двоє дітей беруть у руки листи із зображенням букв кирилиці та ховаються за книгою. Звучить фрагмент хору «Слави» М Глінки. У

Надалі ця музика супроводжує появу кожної літери. Вибігає дитина, тримаючи перед собою лист з боку звернено літеру.

1-а дитина.

Привіт, діти! Вгадайте, яка я літера? (Діти відповідають) Правильно, мене звуть аз! Назвіть слова, які розпочинаються з мене. (Діти відповідають)

2-а дитина (вибігає з книги).

А тепер вгадайте, як мене звуть? (Діти відповідають) Правильно. Мене звуть "буки". Згадайте, скільки добрих, смачних слів починається з моєї літери! Назвіть їх! (Діти називають)

1-а та 2-а дитина Діти, назвіть нас по порядку!

Діти. Я, буки.

Вихователь. Вийшло слово «азбука». Вам, дорогі літери, випала велика честь стояти на початку нашого алфавіту. У народі так кажуть: спочатку я й буки, а потім і науки. Зі пізнання азів починається шлях кожного з вас у світ знань! А до нас поспішає ще одна буква (Вибігає дитина з книги.) Уявіть, будь ласка.

3-я дитина.

Доброго дня, Діти. Мене звуть буква "веди". Я все знаю, все знаю!

Вихователь.

Ну тоді слухай мою загадку Тане сніжок

Ожив лужок.

Лінь прибуває.

Коли це буває?

Дитина Весною!

Вихователь. Послухаймо пісню «От і весна» у виконанні солістів нашого дитячого садка!

Виходять діти. Вихователь дає їм маракаси, на яких вони грають, коли звучать вступ, програші та висновок (додаток 2).

Вихователь. Продовжимо знайомство зі слов'янською абеткою. (Виходить ще одна дитина)

4-й дитина.

Привіт, діти! Я букса «дієслово».

Вихователь. Яке в тебе красиве ім'я! А що воно означає? Як ви
думаєте, хлопці? (Відповіді дітей бувають різні, наприклад, вони можуть
назвати і «дієслова» улюблене печиво, і «дієслово» - частина мови)
Дієсловити - значить "говорити". Але перш, ніж говорити, треба

гарненько... подумати. У народі каже: «Мовчиш, не вернеш, і дорого дав би за слівце, та не викупиш». Ось і тобі, шановна (дієслово), треба послухати загадку, подумати і дати правильну відповідь.

Гігант по морю синьому

Не поспішаючи пливе,

Величезна тварина

З назвою... кашалот!

Виконується пісня Р. Паулса «Кашалотик» (Дошкільне виховання.- 1994 Ns 12 С. 107), наприкінці якої діти танцюють вільно, хтось у парах, хтось по одному, крім тих дітей, які грають на

маракаси.

Вихователь. (Дивіться, до нас поспішає ще одна літера.

5-й дитина. Доброго дня, діти! Мене звуть буква «добро».

Вихователь. Яке в тебе добре ім'я! Адже доброта - це найкраща риса характеру людини.

Дитина.

Лікаря не боїтеся, діти,

Сміливо до лікаря йде.

Виконується пісня «Як лікували бегемота» (муз. М. Матвєєва, ел. Є. Ружанцева.).

Четверо дітей:

бегемот - хлопчик з перев'язаною щокою, скрипаль-коник

зелений фрак і два лікарі в білих шапочках - інсценують пісню. Інші діти імітують гру на скрипці та підспівують другу частину приспіву.

Вихователь. Із «Абетки» до нас йде нова гостя!

6-та дитина

Доброго дня, діти, я буква «люди»!

Люди, ви живете в ладу.

Ласка і любов несіть.

Жабеня - та й те

Без кохання не підросте!

Діти старшою групою виконують пісеньку жабенят та інсценують її (на вибір музичного керівника).

Діти старшої групи йдуть із зали.

Вихователь. Знайомтеся, до вас іде нова літера.

7-й дитина. Здрастуйте, діти, мене звуть «мислите». Вихователь. Яка мудра буква до нас прийшла!

1-а дитина.

Мудрецям давно відомо:

Там, де розумним думкам тісно,

Немає ні заздрості, ні нудьги,

Майстри там на всі руки

Шити, варити та малювати.

Чисто співати та танцювати!

Вихователь. Танцювати і ми любимо і запрошуємо всіх хлопців на танець «Сударушка» (Музика і рух. Упоряд. С. Бекіна та ін. - А/. 1983). Вихователь.

Є букви шиплячі,

Є букви свистячі,

І лише одна з них -

Літера гарчить.

8-й дитина Здрастуйте, діти, я літера «рці». Недарма я пишаюся собою, адже я почав слово «Русь».

Вихователі та діти ведуть хоровод під російську народну пісню «На

горе - то калина», грають у народну груна вибір дітей (див. збірку ігор «Роз. два, три. чотири, п'ять, ми йдемо з тобою грати»). Вихователь.

Русь талантами багата,

Русь талантами сильна.

Якщо співатимуть дівчата. Значить, житиме вона.

Дівчатка-солістки співають російську народну пісню «Ой, вставала я рано». Хлопчики грають у програші на ложках, тріскотках.

Вихователь. Дякую вам, літери, що навчайте нас красі, доброті, мудрості. Дякуємо святим братам Кирилові та Мефодії, що вони подарують нам слов'янську абетку. 44 літери-сестриці дивляться на вас із цього старовинного сувого та запрошують до подальшого знайомства. Але це буде наступного разу. А тепер, кирилиці, зустрічайте сучасну російську абетку.

Двоє дітей виносять плакат із зображенням алфавіту.

1-а дитина

Буква до літери – буде слово,

Слово до слова – мова готова.

І співуча, і струнка.

Музикою звучить вона.

2-а дитина.

Так прославимо ці літери!

Нехай вони приходять до дітей

І нехай буде знаменитий

Наш слов'янський алфавіт!

Вага діти встають врозтіч і виконують пісню «Алфавіт» (муз. Р. Паулса, ел. І. Резніка Дошкільне виховання. - 1994. - № 3. С. 92).

24 травня 2020 року у нашій країні відзначається День слов'янської писемності та культури. У багатьох дитячих садках та школах проходять ранки, концерти та інші приурочені до нього заходи.

Пропонуємо один з можливих варіантіворганізації дитячого свята до Дня слов'янської писемності та культури

Сценарій свята до Дня слов'янської писемності та культури у дитячому садку

Ведучий привітає хлопців зі святом і розповість про Кирила та Мефодію – просвітителів слов'ян, творців слов'янської абетки, християнських проповідників. Вони народилися в місті Солуні (Салоніки), яке знаходиться в Греції, і були дуже освіченими людьми.

Для запису текстів слов'янською мовою вони створили абетку, користуючись якою, виконали переклад з грецької мовиСвятого Письма та кількох богослужбових книг.

- Два брати, Кирило і Мефодій,
Дякую хочемо вам сказати
За літери, що дуже потрібні нам,
Щоб навчити нас читати.

Потім на святі, присвяченому Дню слов'янської писемності та культури для дітей прозвучить розповідь про абетку.

– Глаголиця та кирилиця – це перші слов'янські абетки. Назва абетки «дієслова» походить від слова «дієслово», яке означає «мова». А «кирилиця» названа на честь її творця Кирила.

- Літери строго стали в ряд,
Наче на лінійці.
Кожен знає своє місце
І піти не сміє.
Всі вони стоять гарно,
По порядку, подивися!
Вивчиш їх - і зумієш
Повторити усі тридцять три.

Ведучий:
- Прислів'я недарма кажуть,
Без них прожити не можна!
Вони великі помічниці
І у житті вірні друзі.

Хлопці мають продовжити прислів'я:

• Слово не горобець, (вилетить – не зловиш).
• Що написано пером, (не вирубаєш сокирою).
• Грамоті вчитися (завжди... знадобиться).

Є й інші прислів'я та приказки про мову. Що вони означають?

• Не кидай слів на вітер.
• Промови впізнають людину.
• На чужий рот не накинеш хустку.
• Твоїми б устами та мед пити.

Потім хлопці прочитають вірші про рідну мову:

– Мова наша прекрасна –
Багатий та звучний,
То потужний і пристрасний,
То ніжно співаючий.
У ньому є і усмішка,
І м'якість, і ласка.
Написані їм
І оповідання, і казки.
Сторінки чарівних,
Хвилюючих книг!
Люби та зберігай
Наша велика мова!

Сценарій свята до Дня слов'янської писемності та культури у дитячому садкутакож може включати ігри в розвиток мови: «Зайве слово», «Підбери слівце», «Заміни букву» та інші.

Крім того, хлопці можуть пограти в російські національні ігри: салочки, цятки, пальники, «третій зайвий» та ін.