Хто бере участь у муніципальному етапі всеросійської олімпіади. Російська освіта. Федеральний освітній портал: нормативні документи

Соня Білопільська,

«Я навчаюсь у ліцеї № 1535. У нас у школі дуже сильні вчителі з історії, нас багато змушують вчити та ще більше — думати, тому багато знань, які допомогли мені під час олімпіади, були отримані на шкільних уроках.

Муніципальний, регіональний та заключний етапи олімпіади не так сильно відрізняються один від одного, хоча рівень складності зростає. Так, наприклад, на заключному етапі простих знань із підручників не вистачить: потрібні також інші навички, скажімо, логіка, вміння зіставляти інформацію, знання основ географії та мистецтва.

Заключний тур проходив в Архангельську, і це була, мабуть, одна з найбільш насичених тижнів у моєму житті. Треба було і готуватися до турів, і не хвилюватися про вже написані, і ще встигнути подивитися місто. Оскільки я найбільше хвилювалася за письмовий тур (проект та есе), то мені було легше, оскільки ми написали їх у перший день. Перед тестовою частиною нічого не повторювала, хоча привезла з собою підручники та й інтернет був, але вирішила краще виспатися. Не пошкодувала — все одно нічого з того, що хотіла повторити, так і не з'явилося в завданнях. Перед усним туром нам оголосили результати попередніх турів, я вже знала, що стану призером і спокійно вирушила на виступ. Там практично не хвилювалася: усвідомлення, що я отримаю диплом, дало можливість розслабитися і просто говорити на втіху. Очевидно, це вплинуло на результат: бали мені поставили високі, і їх виявилося достатньо, щоб я стала переможцем.

Цьогорічні завдання були дуже цікаві: особливо проект, де треба було поміркувати на тему свідомості людей Середньовіччя на основі аналізу „Повісті временних літ”. І, звичайно, мені сподобався тест, хоча спочатку видався дуже складним: наприклад, потрібно було визначити школи іконопису та розмістити їх на карті.

Щоб виграти „Всерос”, обов'язково треба мати сильний характер — цього року багато хто в цьому переконався. Важливо ніколи не здаватися, завжди впевнено йти до своєї мети, хоч би що навколо говорили. Ще важливо навчитися не нервувати, збиратися в складної ситуаціїта викладатися по максимуму. І, звичайно, необхідно багато працювати, не звертаючи уваги на всі відволікаючі фактори: забути про соцмережі, довгий сон у вихідні та (доводиться визнати!) інші уроки. Хоча часом варто і відволікатися: наприклад, я іноді гуляла з друзями або вчила англійську, просто щоб не перегоріти і все-таки дійти до кінця.

Я кілька років мріяла стати дипломатом, тож обрала МДІМВ. Щодо найближчих планів, я точно не збираюся відволікатися від навчання — за цей рік у мене трохи забулася англійська, та й інші предмети відійшли на другий план, тому їх треба підтягнути. Крім того, у світі безліч цікавих речей — починаючи від ядерної фізики до творчості імпресіоністів, тому я збираюся дізнатися багато нового. А ще брати участь у різних волонтерських проектах, їздити до дитячих таборів вожатої чи викладати».

Марія Дмитрієва,

учениця 11 класу ліцею «Друга школа»,

переможець Всеросійської олімпіади школярів - 2017 з математики

«Я навчаюсь у ліцеї „Друга школа“, де математика — профільний предмет, але олімпіадам приділяється не дуже багато уваги. Цього року шкільний та муніципальний тури олімпіади я пропустила (вони нудні), бо переможець „Всероса“ минулого року. А ось на регіональний етап сходила, там цікаві завдання.

Як підготовка до олімпіади у першій половині цього навчального рокуя з'їздила на збори з математики плюс ходила на гурток у Центрі педагогічної майстерностіАле тільки зрідка, оскільки було багато інших життєвих завдань, в першу чергу навчання в Незалежному московському університеті, де готують математиків. Півроку перед фіналом олімпіадної математики я майже не займалася.

Можу сказати, що на шкільному та муніципальному етапах завдання дуже прості, думати не потрібно, на регіональному — нескладні, але мозком доводиться користуватися, на заключному — досить важкі, хоча здебільшого розв'язувані.

Фінал олімпіади проходив у Калінінграді. Організатори підготували для нас несподівані завдання, гадаю, що умови завдань другого дня не сподобалися нікому з учасників. Я хвилювалася, але не дуже: моїм завданням було не виграти, а лише не провалитися, не надто опуститись на тлі результату минулого року. Це мені допомогло стати переможцем. Я дуже рада, що моя олімпіадна кар'єра завершилася на такій ноті.

Вчитися я буду на математичному факультеті Вищої школиекономіки, тому що зараз це найкращий матфак у країні. У найближчих планах — здати сесію в НМУ, розібратися із сукнею на випускний та знайти підробіток на літо. Можу розповісти, що поїду помічником на літні московські збори з математики та на літню школу „Сучасна математика“».

Дар'я Комлєва,

учениця 11 класу школи № 2097,

«Інтерес до російської мови у мене з'явився у 5 класі, багато в чому завдяки чудовим вчителям. Зараз у мене дуже сильна вчителька російської мови та літератури, вона сама пов'язана з олімпіадним рухом та допомагала мені готуватися до олімпіад. Як підготовка, перш за все, я дуже багато читала, виконувала завдання самостійно, щоб розвивати свої навички і дізнаватися про нове. Часто вирішувала різноманітні завдання олімпіади минулих років, аби звикнути до формату. Не можу не сказати, що багато знань та досвіду мені дали виїзні навчальні табори. З 9 по 11 класи я їздила на семінари восени та навесні, де найкращі викладачі читали нам лекції та давали корисні завдання. У цьому таборі займалися й інші хлопці з Москви з російської мови.

Маю великий досвід участі в олімпіадах школярів. У 9 класі я дійшла регіонального етапу, пройшовши всі попередні. У 10 класі я вирішила писати одразу регіональний етап, результат був вдалий, пройшла на заключний тур і навесні поїхала до Курська. Там виступила не дуже успішно, що сильно спонукало мене намагатися ще сильніше, розвиватися та вивчати нове, щоб виграти цю олімпіаду. В 11 класі я знову писала лише регіональний етап та успішно пройшла на фінал, який цього разу проходив у Смоленську.

Заключний етап складався з двох турів: першому пропонувалися традиційні дев'ять завдань різні розділи мови, останнім завданням був переклад давньоруського тексту з безліччю маленьких завдань щодо нього. Другий тур був для всіх загадкою. Ніхто не знає, що на нього чекає, поки не опиниться на самому турі. Отже, на другому турі у 10-11 класів спочатку було проведено лекцію з певного матеріалу, а потім ми писали комплексний аналіз(синтаксис, фонетика, морфологія) за приголомшливим твором І. Бродського „Наслідування сатирів, написаних Кантеміром”. Мені дуже сподобався цей тур, я отримала величезне задоволення читання запропонованого тексту та його дослідження. Завдання були дуже об'ємними, але я змогла зробити досить багато. Фінал був для мене непростим психологічно. Я розуміла, що це 11 клас, а значить „Всерос-2017” – мій останній шанс виграти.

Наступного ранку після показу робіт у моєму готелі вивісили список із балами учасників. Коли я побачила, що в мене максимальний балсеред 11 класів мене охопив страшний шок. Я не розуміла, як таке взагалі можливе. Чесно кажучи, я сподівалася бути у списку хоча б призерів, але стати абсолютним переможцем це неймовірно!

З кінця 10 класу я вже точно знала, що хочу навчатись у НДУ ВШЕ на напрямі „Медіакомунікації”. Я в захваті від навчальної програми цієї спеціальності і хочу, щоб у майбутньому моє життя було пов'язане з медіаіндустрією. Але я ніколи не перестану цікавитися та вивчати філологію та лінгвістику».

Георгій Булгаков,

учень 11 класу ліцею № 1547,

переможець Всеросійської олімпіади школярів - 2017 з економіки

«Я навчаюсь у ліцеї №1547, у фізмат-класі, тому такого предмета, як економіка, у мене немає, і до олімпіад я готуюся самостійно. Я вважаю, що шкільний та муніципальний етап можна виграти майже без підготовки, завдання там переважно нескладні, а ось до регіонального та заключного етапу вже варто готуватися. Найкраще з'їздити до якоїсь виїзної школи, їх зараз досить багато, але можна просто вдома вирішувати завдання минулих років, дивитися рішення завдань, які не зміг вирішити, та запам'ятовувати прийоми, які там використовуються.

Цьогорічні завдання були цікаві: майже не було „шаблонних“, до яких можна легко підготуватися. Більшість завдань були математичними, однак були й два завдання на розуміння макроекономічних моделей. Багато хто сильно хвилюється, потрапивши на змагання такого рівня, проте з досвідом це відбувається. За чотири роки участі в олімпіадах я навчився концентруватися лише на вирішенні завдань під час туру та зовсім не думати про результат. Коли став одним із переможців, мені, звичайно, було приємно, проте я очікував такого результату і тому якоїсь особливої ​​радості не відчув.

Олімпіада з економіки — одна з найлегших серед всеросійських олімпіад школярів, я впевнений, що будь-хто може стати там призером або навіть переможцем. Однак складність та нестандартність завдань з кожним роком зростає, і коли олімпіада в цьому плані наблизиться до олімпіад з фізики чи математики, тоді без якоїсь вродженої обдарованості, геніальності чи таланту виграти буде набагато складніше. Вступатиму я на мехмат МДУ чи на матфак НДУ ВШЕ — як наука математика мені здається набагато красивішою та цікавішою, ніж економіка».

Дарія Деревцова,

учениця 11 класу ліцею № 1535,

переможець Всеросійської олімпіади школярів - 2017 з російської мови

«Я навчаюсь у ліцеї № 1535 у фізико-математичному класі, тому багато моїх однокласників не сприймають російську мову як серйозний предмет. Але треба віддати належне нашій вчительці: Віра Вадимівна Антонова є чудовим педагогом, який може прищепити любов до рідною мовоюнавіть у технічному класі.

У Всеросійській олімпіаді школярів я почала брати участь із 8 класу. Упродовж трьох років я доходила до регіонального етапу, ставала призером, але не набирала необхідна кількістьбалів пройти на фінал. Цього року я пропустила шкільний та муніципальний етапи та пішла відразу на регіональний. Швидко написавши олімпіаду, я була впевнена, що не пройду далі, як і попередні роки, бо не готувалася до неї. Нам надсилали книги, які можна було почитати, видавали матеріали про історію мови, словників, відомих філологів та лінгвістів, але я навіть не намагалася це вивчити. Саме тому вважаю вихід на заключний етап щасливою випадковістю.

Фінал проходив у Смоленську. Як завжди, два тури — два дні. Перший тур складається з 9 завдань, зачіпає всі розділи, починаючи з фонетики, синтаксису, морфології та закінчуючи мовною грою та старослов'янською. Кожне завдання включає кілька пунктів, де треба показати як теоретичні знання, і практичні. Другий тур розпочинається з лекції. У нас вона була про особливості літературної мови початку XVIIIстоліття та творчості Кантеміра як представника цієї епохи. Як завдання нам дали комплексний аналіз тексту Йосипа Бродського „Наслідування сатирам, написаним Кантеміром”. Запитання, об'єднані в кілька блоків, перевіряли наше вміння визначати синтаксичні функціїслів, знаходити архаїчні конструкції та зіставляти їх з аналогічними сучасними, працювати зі застарілими орфоепічними нормами, розпізнавати трансформовані фразеологізми.

Після написання турів і аж до нагородження хвилювання не залишало, а коли я почула своє ім'я і вже стояла на сцені з дипломом, то перед очима промайнули всі ці напружені дні, і прийшло усвідомлення, що витрачені зусилля та час були не безглуздими та дали відмінні результати ».

Валерій Мильцев,

учень 11 класу гімназії № 1507,

переможець Всеросійської олімпіади школярів - 2017 з історії

«Цього року я брав участь у всіх чотирьох етапах олімпіади, щоб оцінити завдання та трохи потренуватися. Шкільний та муніципальний тури, як завжди, складнощі не становили, і пройти їх можна було і з базовими знаннями історії Росії та логікою, тому до них я практично не готувався, тим більше що за результатами минулого року проходив одразу на регіональний, з яким уже довелося попітніти. Цей етап був найскладнішим, багато в чому оскільки для одинадцятих класів зробили дуже високі прохідні бали. Сам я ледве-ледь пройшов на заключний етап, відбивши кілька балів на апеляції.

Мені пощастило, і я ще з літа потрапив на курси з підготовки до олімпіад у Центрі педагогічної майстерності. Там же із вересня проходив навчання перед регіональним етапом. Крім того, я по кілька годин на день займався вдома та подужав чималу кількість підручників та різних довідкових матеріалів.

Фінал цього року проходив в Архангельську, тож перед ним багато навчав історію Помор'я. Організатори, особливо упорядники історичного проекту, присвяченого прогнозам Стародавню Русьмене сильно здивували, і я не вгадав жодного завдання. Трохи засмутили теми есе, тому що серед них не було теми з другої половини XIX століття, яку я в основному і готував. Не пам'ятаю, коли я переживав стільки неймовірних емоцій, як під час вручення дипломів поряд з іншими переможцями на сцені. І не менш здорово було отримувати вітання від моїх друзів та знайомих, яких виявилося значно більше, ніж я очікував.

Генієм для перемоги в олімпіаді бути не обов'язково. Вона, на мою думку, розрахована на звичайних школярів, які цікавляться предметом за рамками програми. Однак сказати, що перемогти можуть усі, не можна: я знаю досить багато хлопців, які не змогли пройти через регіональний етап, особливо складний у Москві через велику конкуренцію. На жаль, я вже в 11 класі і не зможу більше брати участь у подібних олімпіадах, хоча із задоволенням спробував би себе у суміжних дисциплінах, наприклад, суспільствознавстві чи МХК. Вступатиму я, швидше за все, на „ Міжнародні відносини” у МДІМВ. Влітку хотів би відпочити перед університетом та відновити заняття спортом, відкладені через навчання».

Всеросійська олімпіада школярів – найвідоміша олімпіада в країні. Її проведення навіть прописане у Законі про освіту. У ній бере участь безліч школярів, причому часто вони навіть не усвідомлюють, що беруть участь саме у Всеросійській олімпіаді, не розуміють, за якими правилами вона проходить. Ми описали ключові моменти, які дозволять якщо не досконально розібратися, то хоча б отримати загальне уявлення про те, що ж таке Всеросійська олімпіада школярів і чого можна від неї очікувати.

1. З яких предметів проводиться олімпіада

Вона проводиться з 24 предметів. При цьому олімпіади проходять, у тому числі, і з деяких дисциплін, що не входять до програми: наприклад, з астрономії, економіки, всіляких іноземним мовам. Тож завжди є можливість знайти собі олімпіаду до душі.

2. Як влаштовано олімпіаду

В олімпіаді чотири етапи, і всі вони проходять очно. Перший етап зазвичай проводиться у школі своїми ж учителями. Другий етап – муніципальний, у ньому змагаються між собою школярі всього району. На третій уже збираються найкращі школярі регіону. А четвертий, заключний етап – це фінал олімпіади, на кожну річ приїжджають 200-300 найсильніших олімпіадників з усієї країни.

Найчастіше тури олімпіад письмові, але що «старший» етап, то більше з'являється нових форматів з різних дисциплін. Наприклад, з хімії, фізики та біології - експериментальні тури, з мов - усні, з географії - польовий тур і так далі.

3. Як потрапляють із одного етапу до іншого?

У першому етапі можуть брати участь усі охочі. На муніципальний запрошують тих, хто добре виступив на шкільному, та тих, хто виграв муніципальний етап минулого року. Аналогічно на регіональному та заключному етапах.

При цьому «добре виступив» - це не обов'язково те саме, що «став переможцем чи призером». Поріг, який потрібно подолати на кожному з етапів, встановлює його організатор: на другому етапі це муніципалітет, на третьому – регіон, у фіналі – Мінобрнауки.

4. У який термін проводиться олімпіада?

Шкільний етап відбувається на початку навчального року (у вересні-жовтні). Конкретні дати олімпіад встановлює сама школа, тож не пропустіть початок! Адже якщо ви не вигравали старші етапи минулого року, то без шкільного етапу вас на них не пустять! Далі план такий: у листопаді-грудні проходить муніципальний етап, у січні-лютому – регіональний, а у березні-квітні – заключний.

5. З якого віку можна брати участь?

Починати брати участь можна вже з 4-5 класу. При цьому для різних етапів вікові обмеження вирізняються. на муніципальному етапізавдання призначені для 7 класу та старше, а починаючи з регіонального – для 9-11 класів.

6. Як восьмикласники потрапляють до фіналу? Чи можна брати участь за старший клас?

Можна, можливо. Тільки визначитися треба одразу. Наприклад, якщо школяр уже почав брати участь за 8 клас, то на регіональний етап його не пустять. А якщо він із самого початку виконував завдання 9 класу, то може й до фіналу дійти. До речі, в історії олімпіади був випадок, коли в заключному етапі взяв участь чотирикласник! І він виконував завдання 9 класу, починаючи зі шкільного етапу.

7. Хто вигадує завдання?

Той самий, хто визначає критерії відбору на наступний етап. Для шкільного етапу завдання складає район, для муніципального – область, а для регіонального та заключного – Мінобрнауки. Завдання шкільного етапу повинні бути однакові для всього району, завдання муніципального - єдині для всієї області, а завдання регіонального - одні й самі для всієї країни.

8. З чого розпочати підготовку до участі?

Насамперед, корисно подивитися завдання шкільного етапу минулих років: їх можна знайти на сторінці нашого спеціального проекту. Там же є посилання на інтернет-ресурси та книги, які можуть стати в нагоді при підготовці.

9. Перемога у фіналі гарантує надходження?

Загалом, так. ВНЗ повинні приймати переможця без іспитів, достатньо лише отримати атестат. Але це вірно лише для «напряму, який відповідає профілю олімпіади». А який напрямок – профільний, вирішує кожен конкретний виш самостійно. Припустимо, з математикою все просто – олімпіада забезпечує вступ на математичні факультети, але як враховується ОБЖ, МХК чи фізкультура? Відповідь можна отримати тільки в приймальної комісіївузу, що цікавить.

При цьому зараховується перемога саме на заключному етапі, попередні можуть додати до 10 балів до портфоліо.

10. Якщо без іспитів приймають лише переможців та призерів заключного етапу, чи варто взагалі у цьому брати участь?

Як мінімум, варто спробувати. Добре складений шкільний етап чудово підходить для знайомства зі світом олімпіад. А якщо вчитель його ще й якісно перевірив і пояснив помилки, це принесе реальну користь і, можливо, відкриє предмет із нового боку.

Документ: діє

додаток

ПОЛОЖЕННЯ
ПРО ВСЕРОСІЙСЬКУ ОЛІМПІАД ШКОЛЬНИКІВ

I. загальні положення

1. Це Положення визначає порядок організації та проведення всеросійської олімпіадишколярів (далі - Олімпіада), її організаційне, методичне та фінансове забезпечення, порядок участі в Олімпіаді та визначення переможців та призерів.
2. Основними цілями та завданнями Олімпіади є виявлення та розвиток у творчих здібностей, що навчаються, та інтересу до науково-дослідної діяльності, створення необхідних умов для підтримки обдарованих дітей, пропаганда наукових знань, залучення вчених та практиків відповідних областей до роботи з обдарованими дітьми, відбір найталановитіших до складу збірних команд Російської Федераціїдля участі в міжнародних олімпіадахіз загальноосвітніх предметів.
3. В Олімпіаді беруть участь на добровільній основі учні державних, муніципальних та недержавних освітніх організацій, що реалізують основні загальноосвітні програми основної загальної та середньої (повної) загальної освіти, у тому числі освітніх організацій Російської Федерації, розташованих за межами території Російської Федерації (далі - освітні організації).
4. Олімпіада проводиться у чотири етапи: шкільний, муніципальний, регіональний та заключний.
5. Організаторами етапів Олімпіади є:
шкільний етап – освітні організації (далі – організатор шкільного етапу Олімпіади);
муніципальний етап – органи місцевого самоврядування муніципальних районів та міських округів у сфері освіти (далі – організатор муніципального етапу Олімпіади);
регіональний етап - органи виконавчої суб'єктів Російської Федерації, здійснюють управління у сфері освіти (далі - організатор регіонального етапу Олімпіади);
заключний етап - Федеральне агентствоза освітою (далі – Рососвіта).
6. Організатори етапів Олімпіади забезпечують їх проведення з загальноосвітніх предметів, перелік яких затверджується Міністерством освіти і науки Російської Федерації (далі - Міносвіти Росії), з урахуванням початку вивчення кожного із зазначених предметів.
7. Етапи Олімпіади проводяться за завданнями, складеними на основі зразкових основних загаль освітніх програмосновної загальної та середньої (повної) загальної освіти (далі - олімпіадні завдання).
8. Квоти на участь у кожному етапі Олімпіади визначаються організатором відповідного етапу Олімпіади. Квоти на участь у шкільному етапіОлімпіади не встановлюються.
9. Переможці та призери всіх етапів Олімпіади визначаються на підставі результатів учасників відповідних етапів Олімпіади, які заносяться до підсумкової таблиці результатів учасників відповідних етапів Олімпіади, що є ранжованим списком учасників, розташованих у міру зменшення набраних ними балів (далі - підсумкова таблиця). Учасники з рівною кількістю балів розміщуються в алфавітному порядку.
10. Зразки дипломів переможців та призерів заключного етапу Олімпіади затверджуються Міносвіти Росії; зразки дипломів регіонального, муніципального та шкільного етапів Олімпіади затверджуються організаторами відповідного етапу Олімпіади.
11. Загальне керівництво проведенням Олімпіади та її організаційне забезпечення здійснює Центральний оргкомітет Олімпіади.
На кожному етапі Олімпіади створюється оргкомітет, одним із завдань якого є реалізація права освітніх організацій, що навчаються, на участь в олімпіадному русі.
12. Склад Центрального оргкомітету Олімпіади формується з представників федеральних органів виконавчої влади, органів виконавчої влади суб'єктів Російської Федерації, які здійснюють управління у сфері освіти, органів місцевого самоврядування муніципальних районів та міських округів, представників центральних предметно-методичних комісій Олімпіади, освітніх, наукових та громадських організацій і затверджується Рососвітою.
13. Центральний оргкомітет Олімпіади:
вносить пропозиції до Рососвіти за датами проведення Олімпіади з кожного загальноосвітнього предмета регіонального та заключного етапів Олімпіади; за складом центральних предметно-методичних комісій Олімпіади та журі заключного етапу Олімпіади; за кількістю учасників заключного етапу Олімпіади з кожного загальноосвітнього предмета з переможців та призерів регіонального етапу Олімпіади;
визначає квоту переможців та призерів заключного етапу Олімпіади;
розглядає спільно з центральними предметно-методичними комісіями Олімпіади заяви учасників у разі, якщо під час проведення регіонального чи заключного етапів Олімпіади оргкомітет, журі та учасник регіонального чи заключного етапів Олімпіади не змогли дійти єдиної думки щодо оцінки виконаного олімпіадного завдання ;
аналізує, узагальнює підсумки Олімпіади та подає звіт про проведення Олімпіади у Рососвіту;
розглядає та вносить пропозиції до Мінобрнауки Росії щодо вдосконалення та подальшого розвитку Олімпіади;
затверджує вимоги до проведення регіонального та заключного етапів Олімпіади з відповідного загальноосвітнього предмету;
готує матеріали для висвітлення організації та проведення Олімпіади у засобах масової інформації;
вносить до Рососвіти за погодженням з центральними предметно-методичними комісіями пропозиції щодо складу учасників навчально-тренувальних зборів кандидатів у збірні команди Російської Федерації для участі у міжнародних олімпіадах із загальноосвітніх предметів.
14. Методичне забезпечення Олімпіади здійснюють центральні предметно-методичні комісії Олімпіади.
15. Склад центральних предметно-методичних комісій Олімпіади формується з числа наукових та педагогічних працівників, аспірантів та студентів освітніх організацій вищої професійної освіти, інших висококваліфікованих фахівців, які є науковими та педагогічними працівниками, і затверджується Рособразованием.
16. Центральні предметно-методичні комісії Олімпіади: розробляють вимоги до проведення регіонального та заключного етапів Олімпіади з відповідного загальноосвітнього предмета, що встановлюють форму проведення, та вимоги до технічного забезпечення кожного етапу, принципи формування комплекту олімпіадних завдань та підбиття підсумків процедури учасників, а також , перевірки та оцінювання виконаних олімпіадних завдань, розбору олімпіадних завдань з учасниками та розгляду апеляцій учасників;
готують методичні рекомендації щодо розробки вимог до проведення шкільного та муніципального етапів Олімпіади та складання олімпіадних завдань зазначених етапів Олімпіади;
розробляють тексти олімпіадних завдань, критерії та методики оцінки виконаних олімпіадних завдань регіонального та заключного етапів Олімпіади;
формують та вносять у Рособразование пропозиції щодо складу збірних команд Російської Федерації для участі у міжнародних олімпіадах із загальноосвітніх предметів.
17. Перевірку виконаних олімпіадних завдань шкільного, муніципального, регіонального та заключного етапів Олімпіади здійснюють журі відповідних етапів Олімпіади.
18. Склад журі формується з числа наукових та педагогічних працівників, аспірантів та студентів освітніх організацій вищої професійної освіти, інших висококваліфікованих фахівців, які не є науковими та педагогічними працівниками.
19. Журі всіх етапів Олімпіади: - оцінює виконані олімпіадні завдання;
проводить аналіз виконаних олімпіадних завдань;
визначає переможців та призерів відповідного етапу Олімпіади;
розглядає разом із оргкомітетом відповідного етапу Олімпіади апеляції учасників;
подає до оргкомітетів відповідних етапів Олімпіади аналітичні звіти про результати проведення відповідних етапів Олімпіади.

ІІ. Порядок проведення шкільного етапу Олімпіади

20. Шкільний етап Олімпіади проводиться організатором зазначеного етапу Олімпіади щорічно з 1 жовтня до 15 листопада. Конкретні дати проведення шкільного етапу Олімпіади в кожному загальноосвітньому предмету встановлюються організатором муніципального етапу Олімпіади.
21. Для проведення шкільного етапу Олімпіади організатором зазначеного етапу Олімпіади створюються оргкомітет та журі шкільного етапу Олімпіади.
Оргкомітет шкільного етапу Олімпіади затверджує вимоги до проведення зазначеного етапу Олімпіади, розроблені предметно-методичними комісіями муніципального етапу Олімпіади з урахуванням методичних рекомендацій центральних предметно-методичних комісій Олімпіади.
22. Шкільний етап Олімпіади проводиться відповідно до вимог до проведення зазначеного етапу Олімпіади та за олімпіадними завданнями, розробленими предметно-методичними комісіями муніципального етапу Олімпіади, з урахуванням методичних рекомендацій центральних предметно-методичних комісій Олімпіади.
23. У шкільному етапі Олімпіади з кожного загальноосвітнього предмету беруть участь учні 5-11 класів освітніх організацій.
24. Учасники шкільного етапу Олімпіади, які набрали найбільшу кількість балів, визнаються переможцями шкільного етапу Олімпіади за умови, що кількість набраних ними балів перевищує половину максимально можливих балів.
У разі коли переможців не визначено, у шкільному етапі Олімпіади визначаються лише призери.
25. Кількість призерів шкільного етапу Олімпіади з кожного загальноосвітнього предмета визначається, з квоти переможців і призерів, встановленої організатором муніципального етапу Олімпіади.
26. Призерами шкільного етапу Олімпіади у межах встановленої квоти переможців та призерів визнаються всі учасники шкільного етапу Олімпіади, які йдуть у підсумковій таблиці за переможцями.
У разі, коли в учасника шкільного етапу Олімпіади, що визначається в межах встановленої квоти як призера, виявляється кількість балів така сама, як і у наступних за ним у підсумковій таблиці, рішення по даному учаснику та всім учасникам, які мають рівну з ним кількість балів, визначається журі шкільного етапу Олімпіади.
27. Список переможців та призерів шкільного етапу Олімпіади затверджується організатором шкільного етапу Олімпіади.
28. Переможці та призери шкільного етапу Олімпіади нагороджуються дипломами.

ІІІ. Порядок проведення муніципального етапу Олімпіади

29. Муніципальний етап Олімпіади проводиться організатором цього етапу Олімпіади щорічно з 15 листопада по 15 грудня. Конкретні дати проведення муніципального етапу Олімпіади з кожного загальноосвітнього предмета встановлюються організатором регіонального етапу Олімпіади.
30. Для проведення муніципального етапу Олімпіади організатором зазначеного етапу Олімпіади створюються оргкомітет, предметно-методичні комісії та журі муніципального етапу Олімпіади.
Оргкомітет муніципального етапу Олімпіади затверджує вимоги до проведення зазначеного етапу Олімпіади, розроблені предметно-методичними комісіями регіонального етапу Олімпіади з урахуванням методичних рекомендацій центральних предметно-методичних комісій Олімпіади.
31. Муніципальний етап Олімпіади проводиться відповідно до вимог до проведення зазначеного етапу Олімпіади та за олімпіадними завданнями, розробленими предметно-методичними комісіями регіонального етапу Олімпіади з урахуванням методичних рекомендацій центральних предметно-методичних комісій Олімпіади.
32. У муніципальному етапі Олімпіади з кожного загальноосвітнього предмету беруть участь учні 7-11 класів освітніх організацій:
переможці та призери шкільного етапу Олімпіади поточного навчального року;
переможці та призери муніципального етапу Олімпіади попереднього навчального року, якщо вони продовжують навчання у освітніх організаціях.
33. Учасники муніципального етапу Олімпіади, які набрали найбільшу кількість балів, визнаються переможцями муніципального етапу Олімпіади за умови, що кількість набраних ними балів перевищує половину максимально можливих.
Якщо переможців не визначено, на муніципальному етапі Олімпіади визначаються лише призери.
34. Кількість призерів муніципального етапу Олімпіади визначається виходячи з квоти переможців та призерів, встановленої організатором регіонального етапу Олімпіади.
35. Призерами муніципального етапу Олімпіади у межах встановленої квоти переможців та призерів визнаються всі учасники муніципального етапу Олімпіади, які йдуть у підсумковій таблиці за переможцями.
У разі, коли в учасника муніципального етапу Олімпіади, що визначається в межах встановленої квоти як призера, виявляється кількість балів така сама, як і у наступних за ним у підсумковій таблиці, рішення по даному учаснику та всім учасникам, що мають з ним однакову кількість балів, визначається журі державного етапу олімпіади.
36. Список переможців та призерів муніципального етапу Олімпіади затверджується організатором муніципального етапу Олімпіади.
37. Переможці та призери муніципального етапу Олімпіади нагороджуються дипломами.
38. У містах федерального значення Москві та Санкт-Петербурзі муніципальний етап Олімпіади проводиться з урахуванням встановлених у зазначених суб'єктах Російської Федерації особливостей організації місцевого самоврядування.

IV. Порядок проведення регіонального етапу Олімпіади

39. Регіональний етап Олімпіади проводиться організатором зазначеного етапу Олімпіади щорічно з 10 січня до 10 лютого. Конкретні дати проведення регіонального етапу Олімпіади з кожного загальноосвітнього предмета встановлюються Рососвітою.
40. Для проведення регіонального етапу Олімпіади організатором зазначеного етапу Олімпіади створюються оргкомітет, предметно-методичні комісії та журі регіонального етапу Олімпіади.
41. Регіональний етап Олімпіади проводиться відповідно до вимог до проведення зазначеного етапу Олімпіади та за олімпіадними завданнями, розробленими центральними предметно-методичними комісіями Олімпіади.
42. У регіональному етапі Олімпіади з кожного загальноосвітнього предмету беруть участь учні 9-11 класів освітніх організацій:
переможці та призери муніципального етапу Олімпіади поточного навчального року;
переможці та призери регіонального етапу Олімпіади попереднього навчального року, якщо вони продовжують навчання у освітніх організаціях;
переможці шкільного етапу Олімпіади поточного навчального року з числа освітніх організацій Російської Федерації, що навчаються за межами території Російської Федерації, відповідно до закріплення їх за суб'єктами Російської Федерації, що визначаються Рособразованием;
переможці шкільного етапу Олімпіади поточного навчального року з числа навчальних освітніх організацій військових містечок та гарнізонів, розташованих у важкодоступних місцевостях, відповідно до закріплення їх за суб'єктами Російської Федерації, що визначаються Рососвітою.
43. Переможцем регіонального етапу Олімпіади визнається учасник регіонального етапу Олімпіади, який набрав найбільшу кількість балів, що становить понад половину від максимально можливих.
Усі учасники регіонального етапу Олімпіади, які набрали однакову найбільшу кількість балів, що становить більше половини максимально можливих, визнаються переможцями.
У випадку, коли жоден з учасників регіонального етапу Олімпіади не набрав більше половини максимально можливих балів, визначаються лише призери.
44. Призерами регіонального етапу Олімпіади в межах встановленої квоти переможців та призерів визнаються всі учасники регіонального етапу Олімпіади, які йдуть у підсумковій таблиці за переможцями.
У разі, коли в учасника регіонального етапу Олімпіади, що визначається в межах встановленої квоти переможців та призерів як призера, виявляється кількість балів така сама, як і у наступних за ним у підсумковій таблиці, рішення щодо даного учасника та всіх учасників, які мають з ним однакову кількість балів визначається таким чином:

45. Квота переможців та призерів регіонального етапу Олімпіади з кожного загальноосвітнього предмета визначається організатором регіонального етапу Олімпіади за погодженням з оргкомітетом регіонального етапу Олімпіади та становить не більше 25 відсотків загальної кількостіучасників регіонального етапу Олімпіади з відповідного предмета
46. ​​Список переможців та призерів регіонального етапу Олімпіади затверджується організатором регіонального етапу Олімпіади.
47. Переможці та призери регіонального етапу Олімпіади нагороджуються дипломами.
48. Список усіх учасників регіонального етапу Олімпіади із зазначенням набраних балів засвідчується організатором регіонального етапу Олімпіади та направляється до Рососвіти.

V. Порядок проведення заключного етапу Олімпіади

49. Заключний етап Олімпіади проводиться Рособразованием щорічно з 20 березня до 1 травня біля суб'єктів Російської Федерації.
50. Вибір суб'єктів Російської Федерації, біля яких проводитиметься заключний етап Олімпіади, складає підставі заявок, які у Рособразование органами структурі державної влади суб'єктів Російської Федерації.
51. Список суб'єктів Російської Федерації, біля яких проводитиметься заключний етап Олімпіади, місце і дата його проведення узгоджуються з органами державної влади суб'єктів Російської Федерації, біля яких буде проводитись заключний етап Олімпіади, і затверджуються Рособразованием.
52. Для проведення заключного етапу Олімпіади створюються оргкомітети та журі заключного етапу Олімпіади.
53. Склад оргкомітетів заключного етапу Олімпіади затверджується органами державної влади суб'єктів Російської Федерації, біля яких проводиться заключний етап Олімпіади, за погодженням з Рособразованием.
54. Склад журі заключного етапу Олімпіади затверджується Рососвітою.
55. Заключний етап Олімпіади проводиться відповідно до вимог до проведення зазначеного етапу Олімпіади та за олімпіадними завданнями, розробленими центральними предметно-методичними комісіями Олімпіади.
56. На заключному етапі Олімпіади від кожного суб'єкта Російської Федерації беруть участь:
переможці та призери заключного етапу Олімпіади попереднього навчального року, якщо вони продовжують навчання в освітніх організаціях;
переможці та призери регіонального етапу Олімпіади поточного навчального року, які набрали необхідну для участі у заключному етапі Олімпіади кількість балів, що визначається Рососвітою.
У разі якщо жоден переможець або призер регіонального етапу Олімпіади, що проводиться в суб'єкті Російської Федерації, не набрав певну Росутворенням кількість балів, необхідну для участі в заключному етапі Олімпіади, організатор регіонального етапу Олімпіади з урахуванням рішення журі обирає для участі в заключному етапі. з-поміж переможців або призерів (за відсутності переможців) регіонального етапу Олімпіади, які набрали найбільшу кількість балів.
57. Переможці заключного етапу Олімпіади в межах встановленої квоти переможців та призерів визначаються журі відповідно до підсумкової таблиці.
58. Призерами заключного етапу Олімпіади у межах встановленої квоти переможців та призерів визнаються всі учасники заключного етапу Олімпіади, які йдуть у підсумковій таблиці за переможцями.
У разі, коли в учасника заключного етапу Олімпіади, що визначається в межах встановленої квоти переможців та призерів як призера, виявляється кількість балів така сама, як і у наступних за ним у підсумковій таблиці, рішення по даному учаснику та всім учасникам, що мають з ним рівне кількість балів визначається таким чином:
всі учасники визнаються призерами, якщо набрані ними бали-більше половини максимально можливих;
усі учасники не визнаються призерами, якщо набрані ними бали не перевищують половини максимально можливих.
59. Квота переможців та призерів заключного етапу Олімпіади з кожного загальноосвітнього предмета визначається Центральним оргкомітетом Олімпіади і становить не більше 45 відсотків від загальної кількості учасників заключного етапу Олімпіади, при цьому кількість переможців заключного етапу Олімпіади не повинна перевищувати 8 .
60. Підсумкові результати заключного етапу Олімпіади з усіх загальноосвітніх предметів, сформовані на підставі протоколів журі заключного етапу Олімпіади, затверджуються наказом Рососвіти.
61. Переможці та призери заключного етапу Олімпіади нагороджуються дипломами.
Переможці та призери заключного етапу Олімпіади приймаються без вступних випробувань до державних освітніх закладів середньої професійної освіти та державних та муніципальних освітніх закладів вищої професійної освіти для навчання за напрямами підготовки (спеціальностями), що відповідають профілю Олімпіади * .
Освітній закладсередньої професійної та вищої професійної освіти самостійно визначають відповідність напрямків підготовки (спеціальностей) профілю Олімпіади.
62. Фінансове та методичне забезпечення заключного етапу Олімпіади (за винятком витрат на проїзд учасників заключного етапу Олімпіади та осіб, що їх супроводжують, до місця проведення заключного етапу та назад, витрат на харчування, проживання, транспортне та екскурсійне обслуговування супроводжуючих осіб) та методичне забезпечення регіонального етапу здійснюються з допомогою коштів федерального бюджету.

* Пункт 3 статті 16 Закону Російської Федерації від 10 липня 1992 р. N 3266-1 «Про освіту» (у редакції Федерального законувід 13 січня 1996 р. N 12-ФЗ) (Відомості З'їзду народних депутатівРосійської Федерації та Верховної Ради Російської Федерації, 1992, N 30, ст. 1797; Відомості Верховної Ради України, 1996, N 3, ст. 150; 2002, N 26, ст. 2517; 2004, N 35, ст. 3607; 2006, N 1, ст. 10; 2007, N 7, ст. 838; N44, ст. 5280; N 49, ст. 6070; 2008, N 30, ст. 3616).

Наказом Міносвіти Росії від 18 листопада 2013 р. N 1252 (зареєстрований у Мін'юсті РФ 21 січня 2014 р. Реєстраційний N 31060) затверджено новий порядокпроведення Всеросійської олімпіади школярів

Всеросійська олімпіада школярів проводиться з 19 предметів, зокрема. з економіки, права, фізкультури, мистецтва, екології, астрономії та технології. Олімпіада включає шкільний, муніципальний, регіональний та заключний етапи.

Термін закінчення шкільного етапу олімпіади – не пізніше 15 жовтня, муніципального – не пізніше 25 грудня, регіонального – не пізніше 25 лютого, заключного етапу олімпіади – не пізніше 30 квітня.

Конкретні терміни та місця проведення заключного етапу олімпіади з кожного загальноосвітнього предмета встановлює Міносвіти Росії.

Участь у всеросійській олімпіаді безкоштовна. У новому порядку особливо зазначається, що стягувати плату з учасників заборонено. У бюджеті мають бути передбачені витрати не лише на дорогу, проживання та харчування, а й на медичну страховку та екскурсійне обслуговування супроводжуючих.

У шкільному етапі Всеросійської олімпіади можуть брати участь учні з 5 по 11 клас.

Муніципальний етап проводиться для учнів із 7 по 11 клас. Причому, якщо школяр добре підготовлений і готовий виконати складніші завдання, він може взяти завдання старших класів. І якщо такий учень пройде на наступний етап олімпіади, то йому запропонують завдання того класу, який він вибрав.

Регіональний та заключний етапи олімпіади проводиться за розробленими центральними предметно-методичними комісіями завданням, що ґрунтуються на змісті освітніх програм основної загальної та середньої загальної освіти поглибленого рівня та відповідної спрямованості (профілю), для 9-11 класів.

Частка переможців та призерів становить 30 відсотків від числа учасників заключного етапу. При цьому 8 відсотків з числа переможців олімпіади отримують право вступу до вишу без іспитів та грошові премії.

Посилені вимоги до учасників. Наприклад, порушення правил на Всеросійської олімпіаді вони можуть бути видалені з аудиторії. І порушник цього року брати участь в олімпіаді не зможе.

Співробітники центральної предметно-методичної комісії олімпіади мають право вибірково перевіряти ще раз будь-яку роботу учасника регіонального етапу.

Розгляд апеляції проходитиме під відеозапис. Перед апеляцією організатори повинні розповісти та показати учневі, за якими саме критеріями оцінювалася його робота та що в ній не відповідає вимогам.

Склад журі олімпіади повинен змінюватися не рідше, ніж один раз на п'ять років, і оновлюватися не менше ніж на п'яту частину.