नतालिया मोलचानोवा
बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण पूर्वस्कूली उम्र

परामर्श प्रीस्कूलर में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का गठन

जीवन के पहले दिनों से सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का गठनयह सिर्फ नियमों और मानदंडों को नहीं सीख रहा है व्यवहार की संस्कृति, लेकिन समाजीकरण की एक अत्यंत महत्वपूर्ण प्रक्रिया, वयस्कों की दुनिया में एक बच्चे का प्रवेश। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल- महत्वपूर्ण अवयव व्यवहार की संस्कृति. चेहरे, शरीर, बाल, कपड़े, जूते को साफ रखने के लिए साफ-सफाई की आवश्यकता न केवल स्वच्छता की आवश्यकताओं से निर्धारित होती है, बल्कि मानवीय संबंधों के मानदंडों से भी निर्धारित होती है। बच्चों को समझना चाहिए कि इन नियमों का पालन करने से दूसरों के प्रति सम्मान प्रकट होता है, कि किसी भी व्यक्ति के लिए गंदे हाथ को छूना या गंदे कपड़ों को देखना अप्रिय है। एक लापरवाह व्यक्ति जो खुद की देखभाल करना नहीं जानता, उसकी उपस्थिति, उसके कार्यों, एक नियम के रूप में, अपने काम में लापरवाह है।

स्वच्छ शिक्षा और प्रशिक्षण शिक्षा के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है सांस्कृतिक व्यवहार. जल्द से जल्द आयु, बच्चेउन्हें भोजन करते समय मेज पर सही ढंग से बैठना, ध्यान से खाना, भोजन को ध्यान से चबाना, चुपचाप, कटलरी, एक रुमाल का उपयोग करने में सक्षम होना सिखाया जाता है; क्या, क्या और कैसे खाना सिखाएं; विभिन्न प्रकार के बर्तनों के बारे में जानें (चाय, कैंटीन); वे सिखाते हैं कि टेबल कैसे सेट करें, भोजन के दौरान उचित संचार के दिए गए पैटर्न पर ध्यान आकर्षित करें (एक स्वर में बात करें, एक दोस्ताना स्वर में, पूरे मुंह से बात न करें, अनुरोधों और इच्छाओं का सम्मान करें बच्चे, ठीक से परोसी गई तालिका की सुंदरता पर ध्यान दें, जिससे पारस्परिक भावनात्मक प्रतिक्रिया हो।

पालना पोसना सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशलएक विस्तृत श्रृंखला शामिल है कार्य:

विकास करना सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, बुनियादी कौशल का निर्माणखाने, धोने के दौरान व्यवहार।

प्रपत्रकिसी की उपस्थिति की निगरानी करने की आदत, साबुन का ठीक से उपयोग करने की क्षमता, हाथ धोना, चेहरा; धोने के बाद सूखा पोंछ लें, एक तौलिया जगह पर लटका दें, कंघी, रूमाल का उपयोग करें।

टेबल मैनर्स बनाएं: सही चम्मच, रुमाल का प्रयोग करें; रोटी न तोड़ें, मुंह बंद करके खाना चबाएं, मेज पर बात न करें, मुंह भरकर बात न करें।

प्रपत्रस्वास्थ्य के मूल्य के बारे में प्रारंभिक विचार, कि स्वास्थ्य शरीर की स्वच्छता से शुरू होता है, कि स्वच्छता-सौंदर्य-स्वास्थ्य अविभाज्य अवधारणाएं हैं।

प्रपत्रअनुपालन करने की आवश्यकता है कौशलस्वच्छता और स्वच्छता में रोजमर्रा की जिंदगी.

अनुपालन और विकास में माता-पिता को शामिल करें घर पर व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल.

समूह के विषय-विकासशील वातावरण को समृद्ध करें।

इन समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने के लिए, कई शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है, जिन्हें ध्यान में रखते हुए बच्चों की उम्र: प्रत्यक्ष शिक्षण, प्रदर्शन, उपदेशात्मक खेलों की प्रक्रिया में क्रियाओं के साथ अभ्यास ( "चलो माशा गुड़िया को खिलाओ", "हम गुड़िया माशा को नहलाते हैं", "चलो भालू को धोना सिखाते हैं", "चलो बनी को चम्मच सही तरीके से पकड़ना सिखाते हैं"); बच्चों को स्वच्छता के नियमों का पालन करने की आवश्यकता और उनके लिए आवश्यकताओं में क्रमिक वृद्धि के लिए एक व्यवस्थित अनुस्मारक।

जूनियर में आयु आवश्यक कौशलविशेष रूप से निर्देशित सामग्री के खेलों में बच्चों द्वारा सबसे अच्छा अवशोषित किया जाता है, हालांकि, अधिक सफल होने के लिए कौशल का गठन और समेकनअवधि के दौरान स्वच्छता पूर्वस्कूलीबचपन में, स्वच्छ शिक्षा पर सामग्री के विशेष सेट का उपयोग करके मौखिक और दृश्य विधियों को संयोजित करने की सलाह दी जाती है बाल विहार, विभिन्न कथानक चित्र, प्रतीक।

- शिक्षा का पहला चरण व्यवहार की संस्कृति. पर काम बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माणदो पर आयोजित दिशाओं: बच्चों के साथ काम करना और माता-पिता के साथ काम करना।

सबसे पहले, के लिए बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण आवश्यक है:

1) बिना किसी अपवाद के, स्थापित स्वच्छता नियमों के अनुपालन में बच्चे की निरंतरता सुनिश्चित करें। वे उसे अपना अर्थ समझाते हैं। लेकिन बच्चे की मदद करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है, विशेष रूप से पहली बार में, सही ढंग से आवश्यक सीखने के लिए कौशल. इसलिए, उदाहरण के लिए, इससे पहले कि आप अपने हाथ धोना शुरू करें, आपको अपनी बाँहों को ऊपर उठाना होगा और अपने हाथों को अच्छी तरह से धोना होगा। अपने हाथ धोने के बाद, साबुन से अच्छी तरह कुल्ला करें, अपना तौलिया लें, अपने हाथों को सुखाएं;

2) यदि बच्चा उसी क्रिया को एकाग्रता के साथ दोहराता है तो जल्दबाजी न करें (जैसे हाथ धोना). इसके अलावा, आपको उसके लिए यह क्रिया नहीं करनी चाहिए। मास्टरिंग कौशल, बच्चा आमतौर पर एक निश्चित आंदोलन को बार-बार करना चाहता है। धीरे-धीरे, वह अधिक से अधिक स्वतंत्र रूप से सीखता है और जल्दी से कार्य का सामना करता है। वयस्क केवल याद दिलाता है या पूछता है कि क्या बच्चा यह या वह करना नहीं भूला है, और भविष्य में उसे लगभग पूर्ण स्वतंत्रता देता है। लेकिन यह जांचना जरूरी है कि बच्चे ने सब कुछ सही ढंग से किया है पूर्वस्कूली उम्र;

3) बी पूर्वस्कूली बच्चों को सीखना चाहिएकि खाना खाने से पहले, शौचालय का उपयोग करने के बाद, टहलने से लौटने के बाद, जानवरों के साथ खेलने के बाद, और जब भी वे गंदे हों, अपने हाथ धोएं। भोजन कक्ष में ड्यूटी पर रहने वाले बच्चों को न केवल मेज को ठीक से सेट करने और बर्तन रखने में सक्षम होना चाहिए, बल्कि यह भी दृढ़ता से समझना चाहिए कि, अपने कर्तव्यों को पूरा करने से पहले, अपने हाथों को साबुन और पानी से अच्छी तरह धोना आवश्यक है। , अपने आप को क्रम में रखें, उनके बालों में कंघी करें।

4) के व्यक्तिगत स्वच्छता कौशलजिसमें बच्चे को सीखना चाहिए पूर्वस्कूली उम्रमौखिक देखभाल पर भी लागू होता है। तीन साल की उम्र से आयुबच्चे को चार साल की उम्र से अपना मुंह कुल्ला करना सिखाया जाना चाहिए - अपने दांतों को ठीक से ब्रश करना (ऊपर से नीचे - ऊपर, बाहर से और अंदर) रात को सोने से पहले। सुबह उठने के बाद मुंह धो लें। अपना मुंह कुल्ला करने की जरूरत है गर्म पानीऔर खाने के बाद;

5) कंघी, रूमाल का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करना। आदत डालने की जरूरत है खांसी वाले बच्चे, छींकना, दूर हो जाना, अपने मुँह को रूमाल से ढँक लेना;

6) सुधार साफ-सुथरी खान-पान: थोड़ा-थोड़ा करके खाना खाएं, अच्छी तरह चबाएं, चुपचाप खाएं, कटलरी का सही इस्तेमाल करें (चम्मच, कांटा, चाकू, रुमाल, खाते समय बात न करें।

सफल होने के लिए मुख्य शर्तों में बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माणएक तर्कसंगत रूप से संगठित वातावरण, एक स्पष्ट दैनिक दिनचर्या और वयस्क मार्गदर्शन शामिल करें।

एक तर्कसंगत रूप से संगठित वातावरण का अर्थ है सभी शासन तत्वों (धोने, खाने, सोने, सीधे शैक्षिक गतिविधियों और खेलों) के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक उपकरणों के साथ एक स्वच्छ, काफी विशाल कमरे की उपस्थिति।

के लिये बच्चेविशेष महत्व की परिस्थितियों की निरंतरता, उद्देश्य का ज्ञान और दिन के दौरान उसकी जरूरत की हर चीज का स्थान है। उदाहरण के लिए, वाशरूम में पर्याप्त संख्या में छोटे सिंक होने चाहिए, जिनमें से प्रत्येक में साबुन हो; सिंक और तौलिये को ऊंचाई के अनुसार रखा जाता है बच्चे; प्रत्येक तौलिया के ऊपर एक हैंगर पर - जूनियर में चित्र आयुतथा ज्यामितीय आकृतिबीच से आयु. यह ब्याज बढ़ाता है बच्चेज्यामितीय आकृतियों के ज्ञान को धोने और समेकित करने के लिए।

दैनिक दिनचर्या एक ही समय में स्वच्छता प्रक्रियाओं की दैनिक पुनरावृत्ति सुनिश्चित करती है, जो धीरे-धीरे योगदान देती है व्यवहार की संस्कृति के कौशल और आदतों का निर्माण. उनकी मजबूती खेल, श्रम में होती है, सीधे शैक्षणिक गतिविधियां, घर पर।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का गठनवयस्कों के मार्गदर्शन में किया जाता है - माता-पिता, शिक्षक। इसलिए, आवश्यकताओं में पूर्ण स्थिरता होनी चाहिए पूर्वस्कूलीऔर परिवार.

बच्चे को पढ़ाना सांस्कृतिक रूप से वहाँ, बच्चेवे एक निश्चित क्रम में किए गए कई कार्यों में महारत हासिल करना सीखते हैं (मेज पर सही ढंग से बैठें, बात न करें, अपना मुंह बंद करके भोजन चबाएं, खाने के बर्तन, एक रुमाल आदि का उपयोग करें)। क्रमिक के लिए आवश्यक कौशल का गठन, बच्चेनिरंतर पर्यवेक्षण के तहत समान कार्य करने में व्यायाम करें।

जैसा कि आप आत्मसात करते हैं सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल सामान्यीकृत हैं, उनके अनुरूप वस्तु से अलग हो जाते हैं और एक खेल, काल्पनिक स्थिति में स्थानांतरित हो जाते हैं ( "मिश्का के गंदे पंजे हैं", "गुड़िया माशा ने ठंड पकड़ी", जिससे एक नए प्रकार की खेल गतिविधि के गठन को प्रभावित करता है।

रचनात्मक खेल में "एक परिवार", "सैलून") बच्चे रोज़मर्रा की प्रक्रियाओं के दौरान विकसित होने वाले संबंधों को दर्शाते हैं। बच्चा गुड़िया के साथ उसी तरह से व्यवहार करता है जैसे माता-पिता उसके साथ उपयुक्त परिस्थितियों में करते हैं। खेल में, बच्चे रोजमर्रा के कार्यों की नकल करते हैं (हाथ धोना, खाना, जिससे घरेलू सामान (चम्मच, कप, आदि) के साथ क्रियाओं को मजबूत करना), और उन नियमों को भी प्रतिबिंबित करना जो कार्यान्वयन के पीछे हैं। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल: गुड़िया के कपड़े बड़े करीने से मुड़े होने चाहिए, मेज पर बर्तन सुंदर ढंग से व्यवस्थित होने चाहिए।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशलन केवल खेल से संबंधित। वे बच्चे के लिए उपलब्ध पहली प्रकार की श्रम गतिविधि का आधार बनाते हैं - स्वयं सेवा श्रम। स्व-सेवा को इस तथ्य की विशेषता है कि बच्चे के कार्यों का कोई सामाजिक उद्देश्य नहीं है, वे स्वयं पर निर्देशित होते हैं। विकास सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशलन केवल खेल और काम की गतिविधियों को प्रभावित करता है, बल्कि वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे के रिश्ते को भी प्रभावित करता है।

बच्चों के साथ दैनिक कार्य की प्रक्रिया में, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना आवश्यक है कि व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का कार्यान्वयन उनके लिए स्वाभाविक हो, और स्वास्थ्यकर हो उम्र के साथ हुनरलगातार सुधार हुआ। स्वच्छ शिक्षा और प्रशिक्षण शिक्षा के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है सांस्कृतिक व्यवहार. विभिन्न गतिविधियों और मनोरंजन की प्रक्रिया में बच्चों को दैनिक जीवन में स्वच्छता के बारे में सभी जानकारी दी जाती है, अर्थात, आहार के प्रत्येक घटक में, आप इसके लिए एक अनुकूल क्षण पा सकते हैं। स्वच्छता शिक्षा.

प्रभावी स्वच्छता शिक्षा के लिए preschoolers बहुत महत्वहै और दिखावटपरिवेश और वयस्क। हमें लगातार याद रखना चाहिए कि बच्चे चौकस होते हैं और नकल करने के लिए प्रवृत्त होते हैं, इसलिए शिक्षक को उनके लिए एक आदर्श होना चाहिए।

20. कम उम्र में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा।

बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा उनके स्वास्थ्य के लिए महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। जीवन के पहले दिनों से, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के निर्माण के दौरान, व्यवहार के नियमों और मानदंडों को आत्मसात किया जाता है, वयस्कों की दुनिया में बच्चे का प्रवेश होता है। इस प्रक्रिया को बाद तक स्थगित नहीं किया जा सकता है, प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन की अवधि सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन के लिए सबसे अनुकूल है। फिर उनके आधार पर अन्य कार्यों और गुणों का विकास होता है।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल एक बच्चे के लिए उपलब्ध पहली प्रकार की श्रम गतिविधि - स्व-सेवा के अंतर्गत आते हैं।

यहां क्रमिकता महत्वपूर्ण है: जैसे ही आप कौशल के सरल घटकों में महारत हासिल करते हैं, नए, अधिक जटिल लोगों को पेश करते हैं। शिक्षण करते समय, क्रिया के प्रदर्शन का ही उपयोग करें, इसके कार्यान्वयन के तरीकों का परिचय दें।

जैसे-जैसे कौशल हासिल किया जाता है, वयस्क की प्रत्यक्ष सहायता कम हो जाती है, और बच्चे की स्वतंत्र भागीदारी का अनुपात बढ़ जाता है। तीन साल तक के बच्चे इस आनंद का अनुभव करते हैं कि वे पहले एक वयस्क के साथ कार्रवाई करते हैं, और फिर अपने दम पर।

स्नेही आवाज, शांत और मैत्रीपूर्ण रवैया बच्चे को बातचीत के लिए तैयार करता है। नर्सरी राइम, गाने, कौशल निर्माण की प्रक्रिया को और अधिक आकर्षक बनाते हैं। वे लगातार बच्चे की किसी भी क्रिया के साथ हो सकते हैं। मुख्य बात यह है कि बच्चों में रुचि होनी चाहिए और वे अपने कार्यों के परिणाम देख सकते हैं।

अगली शर्त वयस्कों की ओर से मांगों की एकता है।

माता-पिता का कर्तव्य बालवाड़ी में बच्चे में लाए गए स्वच्छता कौशल को लगातार सुदृढ़ करना है।

यह महत्वपूर्ण है कि वयस्क बच्चे के लिए एक उदाहरण स्थापित करें, वे स्वयं हमेशा उनका पालन करते हैं।

टेबल पर बेबी।

भोजन करना एक जटिल प्रक्रिया है जिसमें हाथ, आंख, मुंह का स्पष्ट मेल होना चाहिए। तीन वर्ष की आयु तक चम्मच चलाने का कौशल निश्चित हो जाता है, यह माना जा सकता है कि खाने की क्रियाओं का प्रशिक्षण हो चुका है। इसके अलावा, कौशल को सम्मानित किया जाएगा।

यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि बच्चा मेज पर ठीक से बैठा है।

यह वांछनीय है कि भोजन उच्च सेवा के स्तर पर हो: वे टेबल पर एक ब्रेड बॉक्स, नैपकिन धारकों में पेपर नैपकिन, सुंदर व्यंजन डालते हैं। यह सब बच्चे का ध्यान आकर्षित करता है और भूख बढ़ाता है।

चम्मच को सही ढंग से पकड़ना (दाएं या बाएं हाथ)

ब्रेड को क्रम्बल न करें।

यह खाने में साफ है, मुंह बंद करके खाना चबाएं।

पूरे मुंह से बात न करें।

भोजन के अंत में टेबल को चुपचाप छोड़ दें।

रुमाल का प्रयोग करें।

धन्यवाद देना।

बच्चा धोता है।

व्यक्तिगत स्वच्छता के आदी बच्चे के लिए प्रारंभिक अवस्था, स्वच्छ प्रक्रियाएं - आवश्यकता, आदत। स्वच्छता प्रशिक्षण व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं (तौलिया, कंघी, रूमाल) से शुरू होता है।

धोते समय, आपको निम्नलिखित कौशल और क्षमताओं पर विचार करना चाहिए:

बच्चों को एक वयस्क की मदद से अपने चेहरे और हाथ धोना सिखाएं, उन्हें केवल अपने तौलिये से पोंछें और उनकी जगह जानें।

स्वच्छता प्रक्रियाओं से पहले आपको चाहिए:

बच्चे के कपड़ों की आस्तीन ऊपर करें

बच्चा अपने हाथों को पानी की एक धारा के नीचे रखता है, साबुन लेता है, अपनी हथेलियों को फैलाता है, उन्हें एक दूसरे के खिलाफ रगड़ता है

बहते पानी के नीचे साबुन को धो लें

बच्चा स्वतंत्र रूप से तौलिया हटाता है और अपना चेहरा और हाथ पोंछता है।

सभी क्रियाएं बातचीत के साथ होती हैं।

बच्चा कपड़े पहनता है और कपड़े उतारता है।

ड्रेसिंग और अनड्रेसिंग की प्रक्रिया में, बच्चों को अपने कपड़े और जूते अपने आप उतारना, सामने के बटन खोलना और जकड़ना, जूते के फीते खोलना, ड्रेसिंग का क्रम जानना, कपड़े उतारना और हटाए गए कपड़ों को बड़े करीने से मोड़ना सिखाया जाना चाहिए। हम एक दूसरे की मदद करना सीखते हैं।

कंघी का उपयोग करना सीखना।

अपनी कंघी को जानें और वह कहां है

कंघी का उद्देश्य दिखाएं और इसके उपयोग का कौशल बनाएं

कंघी करने की प्रक्रिया का शांति से इलाज करना सीखें

बच्चे को उसकी इच्छा के आधार पर स्वतंत्रता का प्रयोग करने दें (मैं स्वयं)

खेल की स्थिति में कंघी का उपयोग करने के कौशल को स्थानांतरित करें

किसी और की कंघी का उपयोग करने की संभावना को छोड़ दें।

दर्पण के सामने बच्चा

जानिए दर्पण क्या है और इसका उद्देश्य क्या है।

अपने हाथों से बिना छुए खुद को आईने में शांति से देखना सीखें

एक रूमाल का उपयोग करना सीखना

जानिए रुमाल का मकसद

रूमाल खुद ही उठाएं और उन्हें इसका इस्तेमाल करने के लिए प्रोत्साहित करें (जरूरत पड़ने पर मदद लें)

धीरे-धीरे दुपट्टे को खोलने की क्षमता विकसित करें।

कोई कार्य अधिक महत्वपूर्ण नहीं है और साथ ही साथ बढ़ने से अधिक कठिन है स्वस्थ व्यक्ति. और इस समस्या की पूर्ण बहुमुखी प्रतिभा को समझने के लिए, आइए स्पष्ट करें कि स्वास्थ्य क्या है। दुनिया भर में सबसे व्यापक और आम तौर पर स्वीकृत डब्ल्यूएचओ द्वारा विकसित सूत्रीकरण है: "स्वास्थ्य पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है।" इन संरचनात्मक भागों में से कम से कम एक के नुकसान से पूरे का नुकसान होता है। अक्सर, हम स्वास्थ्य को इस समय बीमारी की अनुपस्थिति के रूप में देखते हैं। कितनी अधूरी है यह प्रस्तुति! लेकिन स्वास्थ्य के लिए मानदंड हैं बीमारियों की प्रवृत्ति, और शारीरिक और मानसिक विकास का स्तर, और प्रतिरोध की स्थिति, और भी बहुत कुछ। और हमारे बच्चों का क्या?

वर्तमान में, खराब स्वास्थ्य वाले बच्चों की संख्या में काफी वृद्धि हुई है, अधिक से अधिक सर्दी, अधिक वजन और आसन विकार वाले बच्चे दिखाई दे रहे हैं। यह सूची बहुत लंबे समय तक जारी रह सकती है।

बच्चों के स्वास्थ्य का विषय आज सभी के लिए चिंता का विषय है। युवा पीढ़ी के बिगड़ते स्वास्थ्य की समस्या पिछले साल कामहत्वपूर्ण होता जा रहा है। अधिकांश वयस्कों में मोटर गतिविधि का एक कमजोर प्रेरक पहलू होता है, कम स्तरएक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में विचार। और मानव स्वास्थ्य बचपन में रखा जाता है। बच्चे का शरीर बहुत प्लास्टिक का होता है, यह एक वयस्क के शरीर की तुलना में पर्यावरणीय प्रभावों के प्रति अधिक संवेदनशील होता है; और ये प्रभाव अनुकूल हैं या नहीं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि उसका स्वास्थ्य कैसे विकसित होता है।

वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि मानव स्वास्थ्य का केवल 7-8% स्वास्थ्य देखभाल पर और आधे से अधिक जीवन शैली पर निर्भर करता है। आज यह स्थापित हो गया है कि 40% रोग पूर्वस्कूली उम्र से उत्पन्न होते हैं। किसी के शरीर के प्रति उदासीन, उपभोक्ता दृष्टिकोण पर पुनर्विचार करना आवश्यक है। आखिरकार, हम अक्सर तभी चिंता दिखाना शुरू करते हैं जब बीमारी पहले से ही दहलीज पर हो। हमें एक निष्क्रिय जीवन शैली को एक स्वस्थ जीवन शैली में बदलना चाहिए, जो हमारे शरीर, आत्मा के लिए देखभाल और प्यार के साथ व्याप्त हो, वह सब कुछ सीखें जो हमारी मदद करता है, संलग्न करें स्वस्थ जीवन शैलीबच्चों का जीवन। क्योंकि स्वास्थ्य एक पूंजी है जो हमें न केवल जन्म से प्रकृति द्वारा दी जाती है, बल्कि उन परिस्थितियों से भी मिलती है जिनमें हम रहते हैं।

एक व्यक्ति के लिए सबसे बड़ा मूल्य स्वास्थ्य है। इसलिए, बहुत कम उम्र में बच्चों को स्वास्थ्य के मूल्य को समझने में मदद करना, स्वच्छता प्रक्रियाओं और अन्य मनोरंजक गतिविधियों की आवश्यकता को समझना बहुत महत्वपूर्ण है जो उन्हें परिचित होना चाहिए। एक प्रीस्कूलर को अपने शरीर की विशेषताओं, स्वास्थ्य की संभावित विकृतियों और उन्हें ठीक करने के तरीकों को जानने की जरूरत है; में अपने स्वयं के स्वास्थ्य और अस्तित्व के प्रबंधन की मूल बातें आधुनिक परिस्थितियांजीवन, यानी कम उम्र से, बच्चे को डॉक्टर, मनोवैज्ञानिक, शरीर विज्ञानी, शिक्षक, कोच बनना चाहिए। उसे बुनियादी ज्ञान प्राप्त करना चाहिए जो बाद के जीवन में उसकी मदद करेगा। यह कैसे करना है? बच्चे बच्चों में अपने स्वास्थ्य के प्रति सचेत दृष्टिकोण कैसे विकसित कर सकते हैं? इन सवालों ने वर्तमान समय में अपना महत्व नहीं खोया है।

बच्चों का स्वास्थ्य न केवल शारीरिक स्थिति पर निर्भर करता है, बल्कि परिवार में रहने की स्थिति, लोगों की स्वच्छता और स्वच्छ संस्कृति, स्वास्थ्य देखभाल और शिक्षा के विकास के स्तर पर भी निर्भर करता है। यह कहना अतिश्योक्ति नहीं होगी कि परिवार और किंडरगार्टन वही हैं सामाजिक संरचना, जो मुख्य रूप से बच्चे के स्वास्थ्य के स्तर को निर्धारित करते हैं। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में हल किए गए मुख्य कार्यों में से एक प्रत्येक बच्चे के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए रचनात्मक अधिकार सुनिश्चित करना है। लेकिन आपको अपने स्वास्थ्य की देखभाल करने के लिए क्या चाहिए, यह कैसे करना है, इसके बारे में पहला विचार बच्चे को परिवार में प्राप्त होता है।

हमें विश्वास है कि अगर परिवार के साथ मिलकर तय नहीं किया गया तो सबसे अच्छा फिटनेस और स्वास्थ्य कार्यक्रम भी पूर्ण परिणाम नहीं दे सकता है।

1. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा का महत्व।

एक पूर्ण . का आधार शारीरिक विकासपूर्वस्कूली उम्र का एक बच्चा उसे स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातों से परिचित कराना है। बच्चों को एक स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराने में, प्रीस्कूलरों के लिए स्वच्छता संस्कृति की मूल बातों में महारत हासिल करना महत्वपूर्ण है।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल (सीएचएस) की शिक्षा का उद्देश्य बच्चे के स्वास्थ्य को मजबूत करना है। साथ ही, इसमें एक महत्वपूर्ण कार्य शामिल है - व्यवहार की संस्कृति की शिक्षा। बच्चों के स्वास्थ्य की देखभाल करते हुए, उनका शारीरिक विकास उन्हें स्वच्छता, साफ-सफाई और व्यवस्था के लिए प्यार से शिक्षित करने से शुरू होता है।

क्या स्वच्छता स्वास्थ्य की कुंजी है? हम में से अधिकांश का उत्तर हां में होगा, और वे सही होंगे। एक यूरोपीय समाजशास्त्री ने कहा, “स्वच्छता एक व्यक्ति को एक देवता के करीब लाती है।” "स्वच्छता" शब्द ग्रीक देवता-चिकित्सक एस्क्लेपियस की बेटियों में से एक के नाम से आया है - हाइगिया (स्वच्छता और स्वास्थ्य की देवी)।

व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन, शरीर, मुंह और नाक को साफ रखने की आदत न केवल बच्चे की संस्कृति की बात करती है, बल्कि जीवन भर स्वास्थ्य बनाए रखने का एक स्वच्छ आधार भी है।

स्वच्छता कौशल व्यवहार की संस्कृति का एक बहुत ही महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। चेहरे, शरीर, बाल, कपड़े, जूते को साफ रखने के लिए साफ-सफाई की आवश्यकता न केवल स्वच्छता की आवश्यकताओं से निर्धारित होती है, बल्कि मानवीय संबंधों के मानदंडों से भी निर्धारित होती है। एक बच्चे को आदेश और सफाई का आदी बनाकर, हम उन्हें एक सामान्य संस्कृति, संगठन, चीजों के सम्मान और वयस्कों के काम में शिक्षित करते हैं।

बच्चों में शिक्षा, व्यक्तिगत और सार्वजनिक स्वच्छता के कौशल उनके स्वास्थ्य की रक्षा करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, रोजमर्रा की जिंदगी में उचित व्यवहार को बढ़ावा देते हैं सार्वजनिक स्थानों पर. अंततः, न केवल उनका स्वास्थ्य, बल्कि अन्य बच्चों का स्वास्थ्य भी बच्चों द्वारा आवश्यक स्वच्छता नियमों और व्यवहार के मानदंडों के ज्ञान और कार्यान्वयन पर निर्भर करता है।

केपी के गठन के दौरान, नियमों, व्यवहार के मानदंडों का एक सरल आत्मसात नहीं होता है, बल्कि समाजीकरण की एक अत्यंत महत्वपूर्ण प्रक्रिया, बच्चे का मानवीकरण, वयस्कों की दुनिया में उसका "प्रवेश" होता है। बच्चा मनुष्य द्वारा बनाई गई वस्तुओं की दुनिया से परिचित होना शुरू कर देता है, वह वस्तुनिष्ठ क्रियाओं में महारत हासिल कर लेता है।

जैसे ही उन्हें महारत हासिल होती है, सीजी को एक खेल, काल्पनिक स्थिति में स्थानांतरित कर दिया जाता है, जिससे गठन प्रभावित होता है गेमिंग गतिविधि. खेल में, बच्चे खेल प्रक्रियाओं के दौरान विकसित होने वाले संबंधों को दर्शाते हैं। बच्चा गुड़िया के साथ उसी तरह से व्यवहार करता है जैसे माता-पिता उसके साथ उपयुक्त परिस्थितियों में करते हैं। खेल में, बच्चे रोजमर्रा की गतिविधियों की नकल करते हैं (हाथ धोना, खाना, जिससे घरेलू सामान (चम्मच, कप, आदि) के साथ क्रियाओं को मजबूत करना)। वे उन नियमों को भी दर्शाते हैं जो केजीएन के कार्यान्वयन के पीछे हैं: गुड़िया के कपड़े बड़े करीने से मुड़े होने चाहिए , व्यंजन मेज पर रखा जाना चाहिए सुंदर.

सीजीटी केवल खेल के बारे में नहीं हैं। वे बच्चे के लिए उपलब्ध पहली प्रकार की श्रम गतिविधि के अंतर्गत आते हैं - स्व-सेवा श्रम, यानी, बच्चे के कार्यों को स्वयं निर्देशित किया जाता है। सीजीएच का विकास वयस्कों और साथियों के साथ बच्चे के संबंधों को भी प्रभावित करता है। इससे अन्य बच्चों के साथ अपनी तुलना करना संभव हो जाता है: क्या मैं इसमें बेहतर या बदतर हूं? इस प्रकार, दूसरों के साथ अपनी तुलना करके, आत्म-सम्मान के गठन के लिए पूर्वापेक्षाएँ बनती हैं, किसी के कौशल और क्षमताओं के बारे में जागरूकता, साथ ही आत्म-नियंत्रण के लिए पूर्वापेक्षाएँ।

सीजीटी स्वयं बच्चे पर निर्देशित होते हैं। सेनेटरी का संचालन स्वच्छता प्रक्रियाएंबच्चा खुद के बारे में जागरूक हो जाता है। कपड़े धोते और धोते समय, बच्चा, आईने में अपने प्रतिबिंब को देखकर, घरेलू प्रक्रिया के दौरान उसमें होने वाले कुछ बदलावों को समझता है: चेहरा गंदा से साफ हो गया, पैर जूते पर डाल दिए, और हाथ डाल दिए मिट्टियों पर। बच्चा अपनी उपस्थिति को नियंत्रित करना शुरू कर देता है: वह गंदे हाथों पर ध्यान देता है, कपड़ों में समस्याओं को नोटिस करता है, एक वयस्क से खुद को व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए कहता है, बच्चे को स्वच्छता और स्वच्छता की आवश्यकता विकसित होती है। उसे अपने शरीर के बारे में एक विचार है। जूते पहनते समय, बच्चा अपने पैरों की जांच करता है, दस्ताने पहनता है - कलम, एक धनुष या दुपट्टा बांधता है - उसका चेहरा।

इस प्रकार, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों का पालन बच्चों के लिए हो प्राकृतिक आवश्यकता, भोजन, नींद, आराम, खेल की आवश्यकता के समान; और स्वच्छता कौशल में धीरे-धीरे सुधार हुआ और यह आदत बन गई।

यह ज्ञात है कि बचपन में अच्छी और बुरी दोनों तरह की सबसे मजबूत आदतें बनती हैं। इसलिए यह बहुत जरूरी है कि बच्चे को कम उम्र से ही स्वस्थ आदतों की शिक्षा दी जाए, उसे मजबूत किया जाए ताकि वह आदत बन जाए। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में केएचएन के गठन की समस्या इस उम्र के बच्चों की परवरिश में सबसे अधिक प्रासंगिक है। इन वर्षों के दौरान, बच्चे सभी बुनियादी सीजी में महारत हासिल कर सकते हैं, उनके महत्व को समझना सीख सकते हैं, आसानी से, जल्दी और सही ढंग से उनका प्रदर्शन कर सकते हैं। छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, एक तरफ क्रियाओं की रूढ़ियों का तेजी से और स्थायी गठन होता है, उन्हें तोड़ना बहुत मुश्किल होता है - दूसरी तरफ परिवर्तन। दूसरे शब्दों में, बच्चा क्रियाओं के एक निश्चित क्रम को आसानी से समझ लेता है, लेकिन उसमें परिवर्तनों को मास्टर करना बहुत कठिन होता है।

1. जूनियर ग्रुप में सीएचपी के गठन के उद्देश्य

पूर्वस्कूली संस्था के काम में केपी बच्चों की परवरिश पर बहुत ध्यान दिया जाता है। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन पर काम की सामग्री में निम्नलिखित कार्य शामिल हैं।

1. एक वयस्क की देखरेख में बच्चों को पढ़ाएं, और फिर गंदे होने पर अपने हाथ धोएं और खाने से पहले अपने चेहरे और हाथों को एक निजी तौलिये से सुखाएं।

2. एक वयस्क की मदद से सफाई करने की क्षमता बनाना।

1. व्यक्तिगत वस्तुओं (रूमाल, रुमाल, तौलिया, कंघी, बर्तन) का उपयोग करने का कौशल तैयार करना।
2. भोजन करते समय बच्चों को चम्मच को सही तरीके से पकड़ना सिखाएं।
3. बच्चों को कपड़े पहनना और कपड़े उतारना सिखाएं। एक वयस्क की थोड़ी मदद से, कपड़े, जूते (सामने के बटन खोलना, वेल्क्रो फास्टनरों) को उतारना सीखें; हटाए गए कपड़ों को एक निश्चित क्रम में बड़े करीने से मोड़ें; कपड़े और जूते सही ढंग से पहनें।

स्वच्छ शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में, बच्चों को विभिन्न प्रकार की सूचनाओं से अवगत कराना आवश्यक है: स्वास्थ्य के लिए स्वच्छ कौशल के महत्व के बारे में, दैनिक दिनचर्या में स्वच्छ प्रक्रियाओं के अनुक्रम के बारे में, बच्चों में लाभों के बारे में एक विचार बनाने के लिए शारीरिक शिक्षा का। मानव शरीर के बारे में, सामान्य मानव जीवन के लिए प्रत्येक अंग के महत्व के बारे में भी विचार बनते हैं।

1. सीजीटी बनाने की शर्तें और तरीके

सीजीटी के सफल गठन के लिए मुख्य शर्तों में शामिल हैं: एक तर्कसंगत रूप से संगठित वातावरण, एक स्पष्ट दैनिक दिनचर्या और वयस्क मार्गदर्शन।

एक तर्कसंगत रूप से संगठित वातावरण एक स्वच्छ, विशाल शौचालय की उपस्थिति को संदर्भित करता है जिसमें बच्चों के विकास को ध्यान में रखते हुए छोटे सिंक और तौलिये रखे जाते हैं; प्रत्येक तौलिये के ऊपर हैंगर पर एक चित्र होता है। इससे बच्चों की धुलाई के प्रति रुचि बढ़ती है।

दैनिक दिनचर्या एक ही समय में स्वच्छता प्रक्रियाओं की दैनिक पुनरावृत्ति सुनिश्चित करती है, यह व्यवहार की संस्कृति के कौशल और आदतों के क्रमिक गठन में योगदान करती है। दैनिक दिनचर्या के अनुसार, यह ध्यान देने योग्य है कि छोटे बच्चों के लिए स्वच्छता और आत्म-देखभाल का समय बड़े बच्चों की तुलना में अधिक दिया जाता है।

CGT का गठन वयस्कों - माता-पिता, शिक्षकों के मार्गदर्शन में किया जाता है। इसलिए, पूर्वस्कूली संस्था और परिवार की आवश्यकताओं में पूर्ण सामंजस्य सुनिश्चित किया जाना चाहिए।

पूर्वस्कूली बच्चों में, ठोस, दृश्य-आलंकारिक सोच प्रबल होती है। इस संबंध में, उनके स्वच्छता कौशल के सफल गठन के लिए, प्रदर्शन और स्पष्टीकरण का सहारा लेना आवश्यक है। वयस्क दिखाते हैं कि चम्मच कैसे पकड़ें, टेबल छोड़ें, हाथ धोएं। प्रदर्शन आमतौर पर एक स्पष्टीकरण के साथ होता है। बच्चे एक वयस्क की आवश्यकताओं की समीचीनता को समझते हैं। कुशल वयस्क मार्गदर्शन व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल में महारत हासिल करने में लगने वाले समय को कम करता है। जैसे-जैसे कौशल हासिल किया जाता है, वयस्क की प्रत्यक्ष सहायता कम हो जाती है, और बच्चे की स्वतंत्र भागीदारी का अनुपात बढ़ जाता है। एक वयस्क केवल यह देखता है कि बच्चा किसी विशेष प्रक्रिया को कैसे करता है, सही क्रिया दिखाता है, अगले कदम के लिए निर्देशित करता है।

कौशल के प्रारंभिक चरण में, नियंत्रण विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। उचित नियंत्रण की कमी से बच्चों में गलत कौशल का आभास होता है: वे गलत तरीके से चम्मच पकड़ सकते हैं, रूमाल का उपयोग करना भूल जाते हैं।

सभी केएचएन काफी सफलतापूर्वक विकसित होते हैं यदि बच्चे के आस-पास के सभी वयस्क और बड़े बच्चे व्यवहार की संस्कृति और व्यक्तिगत स्वच्छता दोनों के संदर्भ में बच्चे के लिए एक उदाहरण हैं। Toddlers नकल करने के लिए जाने जाते हैं और जल्दी से दूसरों के कार्यों को अपनाते हैं। इसलिए, सबसे सफल स्वच्छता शिक्षा एक व्यक्तिगत उदाहरण है। अन्यथा, इस दिशा में किए गए सभी प्रयास निष्फल होंगे। उपस्थिति, शिक्षकों और माता-पिता का व्यवहार बच्चों के लिए एक मॉडल के रूप में काम करना चाहिए; उनके निर्देश उनके अपने व्यवहार के खिलाफ नहीं जाने चाहिए, क्योंकि चौकस बच्चों की आंखों से कुछ भी नहीं गुजरता है।

केपी के पालन-पोषण में मूल्यांकन एक बड़ी भूमिका निभाता है। स्वच्छता प्रक्रियाओं और उनके सचेत कार्यान्वयन के प्रति सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण प्राप्त करने के लिए, समय पर ढंग से बच्चे की प्रशंसा और प्रोत्साहित करना आवश्यक है। स्वीकृति बच्चों में भविष्य में भी ऐसा ही करने, और भी बेहतर करने की इच्छा का समर्थन करती है।

बच्चे को इसमें शामिल करना बहुत उपयोगी है अलग खेल, जिनके पात्र - गुड़िया, भालू, खरगोश - बच्चे को आवश्यक कौशल अधिक सफलतापूर्वक सीखने में मदद करेंगे। खेलों का उपयोग करके, वयस्क बच्चों के कौशल को मजबूत करते हैं जो रोजमर्रा की जिंदगी में विकसित होते हैं। उसी समय, डिडक्टिक (शैक्षिक) खेलों को एक प्रमुख स्थान दिया जाता है "गुड़िया को सोने के लिए रखो", "चलो टहलने के लिए गुड़िया तैयार करें", "चलो दोपहर के भोजन के साथ गुड़िया को खिलाएं"। माता-पिता के लिए इस तरह के खेल मुश्किल नहीं हैं, उन्हें विविध बनाया जा सकता है, बच्चे के लिए दिलचस्प और कभी-कभी किसी भी बातचीत की तुलना में बहुत अधिक प्रभावी।

कौशल के निर्माण पर एक बड़ा प्रभाव उपयुक्त दृष्टांतों द्वारा प्रदान किया जाता है, कला का काम करता है, लोकगीत। कलात्मक शब्द बच्चे को अपने आसपास की दुनिया को बेहतर ढंग से समझने की अनुमति देता है। बच्चे समझते हैं उपन्यास, उनकी पसंदीदा नर्सरी राइम्स, परियों की कहानियों को याद करें। ऐसे समय में जब बच्चे कलात्मक सामग्री को खेलते और सुनते हैं, उस पर संदेह किए बिना, वे कुछ ज्ञान में महारत हासिल करते हैं, कुछ वस्तुओं के साथ क्रियाओं के कौशल में महारत हासिल करते हैं, एक दूसरे के साथ संचार की संस्कृति सीखते हैं। प्रयोग कलात्मक शब्दबच्चों में बनाता है अच्छा मूडऔर सीजीटी के कार्यान्वयन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनाता है।

यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना आवश्यक है कि बच्चा न केवल एक पर्यवेक्षक और श्रोता है, बल्कि उसके लिए उपलब्ध सभी घरेलू प्रक्रियाओं में एक सक्रिय भागीदार है।

अगर हर कोई आवश्यक नियमस्वच्छता बच्चे द्वारा स्पष्ट रूप से सीखी जाएगी, आप इस तथ्य पर भरोसा कर सकते हैं कि भविष्य में वह हमेशा उन्हें पूरा करेगा। और यह एक स्वस्थ जीवन शैली के निर्माण, बढ़ते व्यक्ति के स्वास्थ्य की सुरक्षा और मजबूती के लिए मुख्य शर्त है।

• भौतिक का संरक्षण और मजबूती और मानसिक स्वास्थ्यबच्चे;
• सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा;

गठन प्रारंभिक प्रस्तुतियाँएक स्वस्थ जीवन शैली के बारे में।

निवारक कार्य में स्वास्थ्य की रक्षा करने और इसके उल्लंघन की घटना को रोकने, सामान्य वृद्धि और विकास सुनिश्चित करने, बच्चों के मानसिक और शारीरिक प्रदर्शन को बनाए रखने के उद्देश्य से उपायों और उपायों (स्वच्छ, सामाजिक, चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक) की एक प्रणाली शामिल है।

काम में सुधार में बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और (या) मजबूत करने के उद्देश्य से गतिविधियों और उपायों (चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, स्वच्छ, आदि) की एक प्रणाली का कार्यान्वयन शामिल है।

बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा के लिए MKDOU "किंडरगार्टन" फॉरेस्ट फेयरी टेल "के मुख्य कार्यों में से एक को हल करने के लिए आवश्यक शर्तें हैं:

• पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में एक सुरक्षित शैक्षिक वातावरण का निर्माण;
• मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, निवारक कार्य के एक परिसर का कार्यान्वयन;
• प्रयोग एकीकृत प्रणालीबच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति का निदान और निगरानी।

नियोजित मध्यवर्ती परिणाम।

एकीकृत गुणवत्ता "शारीरिक रूप से विकसित, बुनियादी सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल में महारत हासिल है"

एंथ्रोपोमेट्रिक पैरामीटर (ऊंचाई, वजन) सामान्य हैं।

आयु-उपयुक्त बुनियादी आंदोलनों को धारण करता है।

सरल सामग्री, सरल गतिविधियों के साथ आउटडोर गेम खेलने की इच्छा दिखाता है।

अपने दम पर या किसी वयस्क की थोड़ी सी मदद से, वह उम्र-उपयुक्त स्वच्छता प्रक्रियाएं करता है, आत्म-देखभाल कौशल रखता है जो उम्र-उपयुक्त हैं।

वह एक व्यक्ति के रूप में अपने बारे में प्राथमिक विचार रखता है, शरीर के मुख्य भागों के नाम, उनके कार्यों को जानता है।

साहित्य

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उरुंतेवा जी.ए., अफोंकिना यू.ए. एक बच्चे को स्वच्छता और आत्म-देखभाल से कैसे परिचित कराएं

"पूर्वस्कूली बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा"

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल व्यवहार की संस्कृति का एक बहुत ही महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। चेहरे, शरीर, बाल, कपड़े, जूते को साफ रखने के लिए साफ-सफाई की आवश्यकता न केवल स्वच्छता की आवश्यकताओं से निर्धारित होती है, बल्कि मानवीय संबंधों के मानदंडों से भी निर्धारित होती है। बच्चों को यह समझना चाहिए कि यदि वे नियमित रूप से इन नियमों का पालन करते हैं, तो वे दूसरों के प्रति सम्मान दिखाएंगे और यह विचार उठेगा कि एक लापरवाह व्यक्ति जो खुद की देखभाल करना नहीं जानता, उसकी उपस्थिति और कार्यों को एक नियम के रूप में नहीं करेगा। उसके आसपास के लोगों द्वारा अनुमोदित किया जाना चाहिए।

बच्चों में शिक्षा, व्यक्तिगत और सार्वजनिक स्वच्छता के कौशल उनके स्वास्थ्य की रक्षा करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, रोजमर्रा की जिंदगी में, सार्वजनिक स्थानों पर उचित व्यवहार को बढ़ावा देते हैं। अंततः, न केवल उनका स्वास्थ्य, बल्कि अन्य बच्चों और वयस्कों का स्वास्थ्य भी बच्चों द्वारा आवश्यक स्वच्छता नियमों और व्यवहार के मानदंडों के ज्ञान और कार्यान्वयन पर निर्भर करता है। बच्चों के साथ दैनिक कार्य की प्रक्रिया में, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना आवश्यक है कि व्यक्तिगत स्वच्छता नियमों का कार्यान्वयन उनके लिए स्वाभाविक हो जाए, और उम्र के साथ स्वच्छता कौशल में लगातार सुधार होता रहे। शुरुआत में, बच्चों को प्राथमिक नियमों का पालन करना सिखाया जाता है: अपने हाथों को साबुन और पानी से धोएं, झाग बनने तक उन्हें झाग दें और उन्हें सूखा पोंछें, एक अलग तौलिया, कंघी, माउथवॉश का उपयोग करें, सुनिश्चित करें कि सभी चीजें साफ हैं।

बच्चों को हाथ धोने की अच्छी आदत सिखाने के लिए, हम छोटी-छोटी तुकबंदियों का इस्तेमाल करते हैं:

पानी पानी,

मेरा चेहरा धो दिजिए

आँखों की रौशनी बनाने के लिए

गालों को गोरा करने के लिए

मुँह हँसने के लिए,

दांत काटने के लिए।

वोदित्सा, वोदका,

हमारे चेहरे धो लो

हमारे गाल धो लो

हमारे होंठ धो लो

हमारे दांत धो लो

हमारे हाथ धो लो!

माउस खराब पंजे साबुन:

केवल पानी से सिक्त

मैंने साबुन से धोने की कोशिश नहीं की -

और गंदगी पंजों पर रह गई।

तौलिया - काले धब्बों में!

कितना अप्रिय है!

सूक्ष्मजीव आपके मुंह में चले जाते हैं

इससे आपके पेट में दर्द हो सकता है।

तो बच्चे अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करें

अपने चेहरे को बार-बार साबुन से धोएं!

गर्म पानी चाहिए

खाने से पहले अपने हाथ धो!

व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल के गठन का तात्पर्य बच्चों की हमेशा साफ-सुथरा रहने, उनके कपड़ों में समस्याओं को नोटिस करने, उन्हें स्वयं या वयस्कों की मदद से ठीक करने की क्षमता से है।

जब हम लड़कियों की कंघी करते हैं तो हम एक कविता पढ़ते हैं:

बढ़ो, चोटी, कमर तक,

एक बाल मत बहाओ।

बढ़ो, दुपट्टा से पैर तक -

एक पंक्ति में सभी बाल।

बढ़ो, चोटी करो, भ्रमित मत हो -

माँ, बेटी, सुनो।

भोजन की संस्कृति को अक्सर स्वच्छता के रूप में जाना जाता है, लेकिन इसका एक नैतिक पहलू है - आखिरकार, मेज पर व्यवहार आस-पास बैठे लोगों के साथ-साथ भोजन तैयार करने वालों के सम्मान पर आधारित होता है।

स्वच्छ शिक्षा और प्रशिक्षण सांस्कृतिक व्यवहार की शिक्षा के साथ अटूट रूप से जुड़ा हुआ है और इसके निम्नलिखित कार्य हैं:

• बच्चों को भोजन करते समय मेज पर ठीक से बैठना, ध्यान से खाना, भोजन को ध्यान से, चुपचाप चबाना सिखाएं;
• कटलरी, एक नैपकिन का उपयोग करने में सक्षम हो;
• सिखाएं कि वे क्या, क्या और कैसे खाते हैं (रोटी, कटलेट, सलाद, सूप, दलिया, सैंडविच, पुलाव);
• व्यंजनों की किस्मों (चाय, भोजन कक्ष) से ​​परिचित होना;
• चाय के लिए टेबल सेट करना सीखें;

भोजन के दौरान सही संचार के किसी दिए गए पैटर्न पर ध्यान आकर्षित करें (एक स्वर में बात करें, एक दोस्ताना स्वर में, पूरे मुंह से न बोलें, बच्चों के अनुरोधों और इच्छाओं का सम्मान करें)।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा में कार्यों की एक विस्तृत श्रृंखला शामिल है, और उनके सफल समाधान के लिए बच्चों की उम्र को ध्यान में रखते हुए कई शैक्षणिक तकनीकों का उपयोग करने की सिफारिश की जाती है: प्रत्यक्ष शिक्षण, प्रदर्शन, अभ्यास की प्रक्रिया में क्रियाओं के साथ अभ्यास उपदेशात्मक खेल, बच्चों को स्वच्छता नियमों का पालन करने की आवश्यकता और उन पर धीरे-धीरे बढ़ती मांगों की याद दिलाना। प्रीस्कूलर से क्रियाओं का सटीक और सटीक प्रदर्शन, उनका सही क्रम प्राप्त करना आवश्यक है।

हालांकि, पूर्वस्कूली बचपन की अवधि के दौरान स्वच्छता कौशल के अधिक सफल गठन और समेकन के लिए, बालवाड़ी में स्वच्छता शिक्षा के लिए सामग्री के विशेष सेट, विभिन्न प्रकार के कथानक चित्रों, प्रतीकों का उपयोग करके मौखिक और दृश्य विधियों को संयोजित करने की सलाह दी जाती है। बच्चों की स्वच्छ शिक्षा और प्रशिक्षण की प्रक्रिया में, शिक्षक उन्हें विभिन्न प्रकार की जानकारी देता है: स्वास्थ्य के लिए स्वच्छता कौशल के महत्व के बारे में, दैनिक दिनचर्या में स्वच्छता प्रक्रियाओं के अनुक्रम के बारे में, और बच्चों में एक विचार का निर्माण करता है। शारीरिक शिक्षा के लाभ। स्वच्छ ज्ञान कक्षा में भी उपयोगी है शारीरिक शिक्षा, काम, पर्यावरण के साथ परिचित, प्रकृति के साथ। ऐसा करने के लिए, हम कुछ उपदेशात्मक का उपयोग करते हैं और भूमिका निभाने वाले खेल: "स्वच्छ बच्चे", "हम मेहमानों से मिलते हैं", "हम गुड़िया तैयार करते हैं", आदि। बच्चों के लिए दिलचस्प और साहित्यिक भूखंड"मोयडोडिर", "फेडोरिनो का दुःख", आदि। उनके आधार पर, आप बच्चों के बीच भूमिकाएँ वितरित करके छोटे दृश्य खेल सकते हैं। इन समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने और सांस्कृतिक व्यवहार के कौशल को मजबूती से मजबूत करने के लिए, हम इस विषय पर विभिन्न कविताओं का उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए:

ध्यान से खाओ, ध्यान से

जल्दी मत करो और सावधान रहो!

अपने मुँह में खाना मत डालो

और टुकड़े मत गिराओ!

आप टेबल पर केप करें

हम अपने आप को सही ढंग से आचरण करते हैं

क्योंकि हम आपके साथ हैं

हम खाने पर बात नहीं करते।

कांटा और चम्मच का उपयोग करना सीखें।

मेज पर पिल्ला Antoshka

एक चम्मच के साथ मछली खाना

मैंने कांटे से सूप खाने की कोशिश की -

मैं सलाह नहीं सुनना चाहता था।

और यद्यपि मैंने अपनी पूरी कोशिश की,

तो वह भूखा ही रह गया।

खैर, यह कहाँ फिट बैठता है!

सभी के लिए सीखने का समय है

कांटे से खाएं, चम्मच से खाएं

और अंतोशका की तरह नहीं करना है।

धीरे और सावधानी से खाने में सक्षम हो।

टेडी बियर ने चबाया रोटी -

उसने ब्रेड क्रम्ब्स गिरा दिए।

पूरे मुंह से बोला

क्या? किसी की समझ में न आया।

फिर उन्होंने कॉम्पोट लिया -

मेज उसके पेट से धुली हुई थी!

सब उस पर जोर से हंसते हैं,

टेडी बियर को शर्मिंदा किया:

तुम्हें नहीं मालूम? मेज पर

आपको मुंह बंद करके खाना है

जल्दी मत करो, बात मत करो

फर्श पर टुकड़ों को न फेंके।

टेबल से उठने के बाद

फर कोट में जितना साफ था।

मेज पर मत खेलो।

गिलहरी मेज पर बैठी थी,

उसके सामने एक थाली थी

इसमें रोटी, मक्खन, चरबी से

गिलहरी घर बना रही थी।

तो दोस्तों हरकत ना करें

और वे भोजन के साथ नहीं खेलते हैं।

मेज पर खाओ दोस्तों,

आप यहाँ गड़बड़ नहीं कर सकते!

और खाओ - तुम आज़ाद हो,

और आप जैसे चाहें वैसे खेलें।

किंडरगार्टन में जो कुछ भी है उसे चुनें और न खाएं।

तिल मेज पर बैठे हैं,

नाक ऊपर कर दी गई है, वे नहीं खाते हैं:

हम यह गड़बड़ नहीं चाहते हैं!

हम काली रोटी नहीं खाते!

हमें चाय दो

बेचारा मोल्स!

मैं आपको एक बात याद दिलाऊंगा:

मेज पर चेहरे मत बनाओ

यहाँ सनकी मत बनो -

वे जो भी दें खाओ!

विभिन्न गतिविधियों और मनोरंजन की प्रक्रिया में बच्चों को दैनिक जीवन में स्वच्छता की सभी जानकारी दी जाती है, अर्थात। शासन के प्रत्येक घटक में, स्वच्छ शिक्षा के लिए अनुकूल क्षण मिल सकता है।

व्यक्तिगत स्वच्छता के ज्ञान और कौशल को मजबूत करने के लिए, बच्चों को विभिन्न कार्य देना वांछनीय है। भोजन कक्ष में ड्यूटी पर रहने वाले बच्चों को न केवल मेज को ठीक से सेट करने और बर्तन रखने में सक्षम होना चाहिए, बल्कि यह भी दृढ़ता से समझना चाहिए कि, अपने कर्तव्यों को पूरा करने से पहले, अपने हाथों को साबुन और पानी से अच्छी तरह धोना आवश्यक है। , अपने आप को क्रम में रखें, उनके बालों में कंघी करें।

नानी को टेबल सेट करने में मदद करें।

समूह नाश्ता करना चाहता है,

आस-पास के सभी लोग मदद करने की जल्दी में हैं

मेज पर व्यंजन लाओ।

हेजहोग ने ही कहा :- मैं नहीं करूँगा !

मैं नहीं जाऊंगा, मैं बैठूंगा

और मैं तुम्हें देखूंगा

मैं मदद नहीं करना चाहता

बस इंतजार करना बेहतर है।

यह सभी के लिए अप्रिय है।

हर कोई हाथी का सम्मान नहीं करता।

वह खुद काफी छोटा है,

और कितना बड़ा आलस्य है!

टेबल से बर्तन साफ ​​करने में नानी की मदद करें।

सबने खाया, उठ गया

और वे खिलौनों के पास गए।

बच्चे मस्ती करने लगे।

कौन सफाई करेगा?

व्यंजन कौन लेगा?

फिर टेबल कौन मिटाएगा?

मक्खियों को दूर रखने के लिए

और वे टुकड़ों पर नहीं बैठे,

खैर, जल्दी, बिना शब्दों के,

हम टेबल साफ़ कर रहे हैं!

और व्यंजन के साथ, जैसा कि हम कर सकते हैं,

आइए हमारी दाई की मदद करें!

बच्चों के कौशल जल्दी मजबूत हो जाते हैं अगर वे लगातार में तय होते हैं अलग-अलग स्थितियां. मुख्य बात यह है कि बच्चों में रुचि होनी चाहिए और वे अपने कार्यों के परिणाम देख सकते हैं (कोई बहुत अधिक नटखट हो गया है, आदि)। और सफल सांस्कृतिक और स्वच्छ शिक्षा के लिए आवश्यक एक और शर्त वयस्कों की ओर से आवश्यकताओं की एकता है। बच्चा शिक्षक, स्वास्थ्य कार्यकर्ता, नानी और निश्चित रूप से परिवार में संचार में स्वच्छ कौशल प्राप्त करता है। माता-पिता का कर्तव्य बालवाड़ी में एक बच्चे में लाए गए इन कौशल को लगातार मजबूत करना है। यह महत्वपूर्ण है कि वयस्क बच्चे के लिए एक उदाहरण स्थापित करें, वे स्वयं हमेशा उनका पालन करते हैं।

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लाइक 3 बैड 0

राज्य शैक्षिक संस्था

मध्यम व्यावसायिक शिक्षा

कलिनिनग्राद क्षेत्र

औद्योगिक और शैक्षणिक कॉलेज।

परीक्षण।

विशेषता "पूर्वस्कूली शिक्षा"

पाठ्यक्रम समूह

छात्र:

अनुशासन: "शिक्षाशास्त्र"

विषय: "छोटे समूह के बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा"

शिक्षक:

प्रस्तुति तिथि:

पुनरीक्षण दिनांक:

चेर्न्याखोव्स्क, 2010।

परिचय……………………………………………………………….3

1. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और मानव जीवन में उनका महत्व ... ..4

2. दायरा और सामग्री सांस्कृतिक और स्वच्छविभिन्न आयु समूहों में कौशल …………………………………………………… 6

3. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के सफल गठन के लिए शर्तें।9

4. युवा समूह में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को शिक्षित करने के लिए कार्यप्रणाली की विशेषताएं………………………………………………………………..11

निष्कर्ष……………………………………………………………………14

प्रयुक्त साहित्य की सूची ……………………………………………….15

परिचय
यह ज्ञात है कि बचपन में अच्छी और बुरी दोनों तरह की सबसे मजबूत आदतें बनती हैं। इसलिए यह बहुत जरूरी है कि बच्चे को बहुत कम उम्र से ही स्वस्थ आदतों की शिक्षा दी जाए, उसे मजबूत किया जाए ताकि वह आदत बन जाए। सांस्कृतिक और स्वच्छ शिक्षा एक स्वच्छता संस्कृति का आधार है, जो भविष्य में बच्चों में एक स्वस्थ जीवन शैली के निर्माण के लिए एक आवश्यक शर्त है।
बच्चों में शिक्षा, व्यक्तिगत और सार्वजनिक स्वच्छता के कौशल उनके स्वास्थ्य की रक्षा करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, रोजमर्रा की जिंदगी में, सार्वजनिक स्थानों पर उचित व्यवहार को बढ़ावा देते हैं। अंततः, न केवल उनका स्वास्थ्य, बल्कि अन्य बच्चों और वयस्कों का स्वास्थ्य भी बच्चों द्वारा आवश्यक स्वच्छता नियमों और व्यवहार के मानदंडों के ज्ञान और कार्यान्वयन पर निर्भर करता है। बच्चों के साथ दैनिक कार्य की प्रक्रिया में, यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना आवश्यक है कि व्यक्तिगत स्वच्छता नियमों का कार्यान्वयन उनके लिए स्वाभाविक हो जाए, और उम्र के साथ स्वच्छता कौशल में लगातार सुधार होता रहे।
पूर्वस्कूली बच्चों के सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करने की समस्या की प्रासंगिकता हमेशा प्रीस्कूलर को शिक्षित करने की समस्या में पहले स्थानों में से एक होगी।

1. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल व्यवहार की संस्कृति का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। चेहरे, शरीर, बाल, कपड़े, जूते को साफ रखने के लिए साफ-सफाई की आवश्यकता न केवल स्वच्छता की आवश्यकताओं से निर्धारित होती है, बल्कि मानवीय संबंधों के मानदंडों से भी निर्धारित होती है। बच्चों को समझना चाहिए कि इन नियमों का पालन करने से दूसरों के प्रति सम्मान प्रकट होता है, कि किसी भी व्यक्ति के लिए गंदे हाथ को छूना या गंदे कपड़ों को देखना अप्रिय है। एक लापरवाह व्यक्ति जो खुद की देखभाल करना नहीं जानता, उसकी उपस्थिति, उसके कार्यों, एक नियम के रूप में, अपने काम में लापरवाह है।
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा न केवल बच्चों के समाजीकरण की सफलता के लिए, बल्कि उनके लिए भी महत्वपूर्ण है। स्वास्थ्य .

जीवन के पहले दिनों से, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के निर्माण में, यह न केवल व्यवहार के नियमों और मानदंडों को आत्मसात करना है, बल्कि एक अत्यंत महत्वपूर्ण प्रक्रिया है। समाजीकरण, वयस्कों की दुनिया में बच्चे का प्रवेश। आप इस प्रक्रिया को बाद के लिए नहीं छोड़ सकते - बच्चे को अभी के लिए बच्चा ही रहने दें, और आप बाद में उसे नियमों के आदी बना सकते हैं। यह गलत राय है! मानसिक विकास एक असमान प्रक्रिया है, इसकी रेखाएं एक साथ नहीं चलती हैं, सबसे अधिक अवधि होती है त्वरित विकासकुछ कार्य, मानसिक गुण। इन अवधियों को संवेदनशील कहा जाता है, और प्रारंभिक और पूर्वस्कूली बचपन की अवधि सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन के लिए सबसे अनुकूल है। फिर उनके आधार पर अन्य कार्यों और गुणों का विकास होता है।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल मानसिक विकास की इस तरह की रेखा के साथ मेल खाते हैं: विकास होगा. बच्चा अभी भी कुछ भी करना नहीं जानता है, इसलिए हर क्रिया के साथ दिया जाता है बड़ी मुश्किल से. और आप हमेशा जो शुरू किया है उसे पूरा नहीं करना चाहते हैं, खासकर अगर कुछ भी काम नहीं करता है। माँ या शिक्षक को खिलाने दो, हाथ धो लो, क्योंकि फिसलन वाला साबुन हाथ से छूट जाता है और पालन नहीं करता है तो उसे पकड़ना कितना मुश्किल होता है। सुबह जल्दी उठना और यहां तक ​​​​कि खुद को तैयार करना बहुत मुश्किल है: आपको ड्रेसिंग के पूरे क्रम को याद रखने की जरूरत है, बटनों को जकड़ने में सक्षम होना चाहिए, फावड़ियों को बांधना चाहिए: माँ इसे बेहतर और तेज करेगी। और अगर वयस्क बच्चे को थोड़ी सी भी कठिनाई में मदद करने की जल्दी में हैं, तो उसे प्रयास करने की आवश्यकता से मुक्त करने के लिए, बहुत जल्दी वह एक निष्क्रिय स्थिति बनाएगा: "बटन अप", "टाई अप", "ड्रेस"।

कार्रवाई को पूरा करने के लिए, एक उच्च-गुणवत्ता वाला परिणाम प्राप्त करें, सब कुछ सही क्रम में करें, खूबसूरती और सटीक रूप से, आपको दृढ़-इच्छाशक्ति वाले प्रयास करने की आवश्यकता है।

तो बच्चे के लिए, क्रिया के प्रदर्शन की गुणवत्ता महत्वपूर्ण हो जाती है, वह अपने द्वारा शुरू किए गए कार्य को अंत तक लाना सीखता है, गतिविधि के लक्ष्य को बनाए रखने के लिए, विचलित न होने के लिए। और अब यह एक वयस्क नहीं है जो उसे इस या उस क्रिया की आवश्यकता की याद दिलाता है, लेकिन वह स्वयं, अपनी पहल पर, इसे स्वयं करता है, इसके पाठ्यक्रम को नियंत्रित करता है। इसी समय, उद्देश्यपूर्णता, संगठन, अनुशासन, धीरज, दृढ़ता, स्वतंत्रता जैसे व्यक्ति के ऐसे अस्थिर गुण बनते हैं।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के कार्यान्वयन से गठन के लिए स्थितियां बनती हैं सौंदर्य स्वाद की नींव।

तो, लड़की खुद को देखना शुरू कर देती है, तुलना करने के लिए कि जब वह कंघी, धनुष बांधती है तो वह कितनी बदल जाती है। यह महत्वपूर्ण है कि एक वयस्क, घरेलू प्रक्रियाएं करते समय, विनीत रूप से बच्चे का ध्यान उसकी उपस्थिति में बदलाव की ओर आकर्षित करता है। आईने में देखते हुए, बच्चा न केवल खुद को प्रकट करता है, बल्कि अपनी उपस्थिति का मूल्यांकन भी करता है, इसे एक मानक के विचार से जोड़ता है, अपने कपड़ों और उपस्थिति में सुस्ती को समाप्त करता है। इस प्रकार, किसी की उपस्थिति के लिए एक आलोचनात्मक रवैया बनता है, एक सही आत्मसम्मान पैदा होता है। बच्चा धीरे-धीरे अपनी उपस्थिति पर नियंत्रण हासिल कर लेता है .

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का विकास किसके साथ जुड़ा हुआ है? नैतिक विकासप्रीस्कूलर। तीन साल का बच्चा पहले से ही किसी व्यक्ति या परी कथा के नायक के कार्यों का नैतिक मूल्यांकन कर सकता है। हालांकि यह अभी भी किसी व्यक्ति या चरित्र के लिए बच्चे के सामान्य भावनात्मक रवैये के हस्तांतरण पर आधारित है: जैसे इसका मतलब अच्छा है, पसंद नहीं है इसका मतलब बुरा है।

चार या पांच साल की उम्र में, बच्चे "अच्छे" और "बुरे" की नैतिक अवधारणाओं को विकसित करना शुरू कर देते हैं। बच्चे उन्हें अन्य लोगों के कार्यों का उल्लेख करते हैं और इस आधार पर व्यवहार का मूल्यांकन करते हैं। यह याद रखना चाहिए कि बच्चे के लिए जटिल कार्यों का मूल्यांकन करना मुश्किल है, रोजमर्रा का व्यवहार बहुत आसान है।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन के साथ जुड़े हुए, वे बनते और विकसित होते हैं नैतिक भावनाएँ।बच्चा ऊपर तीन सालइस तथ्य से आनंद का अनुभव करते हैं कि वे पहले एक वयस्क के साथ मिलकर, और फिर स्वतंत्र रूप से कार्य करते हैं। चार साल की उम्र में, बच्चा कार्रवाई के सही प्रदर्शन से प्रसन्न होता है, जिसकी पुष्टि वयस्क के संबंधित मूल्यांकन से होती है। अनुमोदन प्राप्त करने की इच्छा, प्रशंसा एक प्रोत्साहन है जो बच्चे को एक क्रिया करने के लिए प्रोत्साहित करती है। और केवल बाद में, जब वह समझता है कि प्रत्येक क्रिया के पीछे एक नियम है, नैतिक आदर्श सीखता है, उसे क्रिया से जोड़ता है, तो वह नैतिक आदर्श के अनुसार जो कार्य करता है उससे आनंद का अनुभव करना शुरू कर देता है। अब वह खुश नहीं है कि उसने अपने हाथ धोए, लेकिन वह साफ-सुथरा है: "मैं अच्छा हूँ, क्योंकि मैं सब कुछ ठीक करता हूँ!"

2. विभिन्न आयु समूहों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की मात्रा और सामग्री।

डॉक्टरों और शिक्षकों ने सामग्री और कार्यप्रणाली विकसित की स्वच्छता शिक्षाबच्चे, जो बच्चे की उम्र के आधार पर कड़ाई से विभेदित होते हैं। जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं और विकसित होते हैं, उनकी स्वतंत्रता और गतिविधि बढ़ती है। यह, ज़ाहिर है, शैक्षणिक तरीकों में ध्यान में रखा जाता है। तो, छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, शिक्षा एक वयस्क और एक बच्चे की संयुक्त क्रियाओं पर आधारित होती है, जो दिखा रही है, समझा रही है। पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, उनके कार्यान्वयन पर आवश्यकताओं, नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण को सही ठहराना महत्वपूर्ण है। यह हाथ धोने के कौशल सीखने वाले बच्चों के उदाहरण द्वारा प्रदर्शित किया जा सकता है (एल.जी. निस्कैनन की विधि)।

बच्चों को बचपन से ही हाथ धोना सिखाया जाता है। तो, नर्सरी समूह (1-2 वर्ष) में, एक नानी या शिक्षक एक बच्चे के हाथ धोता है। पहले छोटे समूह (2-3 वर्ष की आयु) में, बच्चा स्वयं अपने हाथ धोने की कोशिश करता है, एक वयस्क उसकी मदद करता है और उसे लगातार याद दिलाता है कि यह खाने से पहले और दूषित होने के बाद किया जाना चाहिए।

दूसरे छोटे समूह (3-4 वर्ष) में शिक्षक बच्चे को ठीक से हाथ धोना सिखाता है। बच्चे को अपनी बाँहों को ऊपर उठाना चाहिए, अपने हाथों को पानी से गीला करना चाहिए और झाग बनाना चाहिए ताकि झाग बन जाए, फिर अच्छी तरह से कुल्ला और अपने हाथों को एक तौलिये से सुखाएं। रास्ते में शिक्षक समझाते हैं कि साबुन का झाग गंदगी को अच्छी तरह से हटा देता है। अगले आयु वर्ग (4-5 वर्ष) में यह कौशल निश्चित है। शिक्षक को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि हाथ धोते समय बच्चा उन सभी तत्वों का प्रदर्शन करे जो इस कौशल को बनाते हैं। 5 साल की उम्र तक बच्चे को अच्छी तरह से हाथ धोना सीखना चाहिए। 6 साल की उम्र तक, यह सुनिश्चित किया जाना चाहिए कि प्रीस्कूलर न केवल सीखें सही चालहाथ धोना, लेकिन खाने से पहले और शौचालय जाने के बाद, जानवरों के साथ खेलना, इस स्वच्छ प्रक्रिया को करने की आवश्यकता के बारे में भी जागरूक थे।

बातचीत में शिक्षक बच्चों को समझाते हैं कि धोने के दौरान न केवल गंदगी निकलती है, बल्कि रोगाणु भी होते हैं जो विभिन्न बीमारियों का कारण बन सकते हैं। हालांकि, यहां भी शिक्षक को कौशल के सभी तत्वों के कार्यान्वयन के क्रम और गुणवत्ता को नियंत्रित करना चाहिए।

किंडरगार्टन कार्यक्रम विभिन्न सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के गठन के लिए प्रदान करता है जो प्रत्येक आयु वर्ग के बच्चों को अंत तक मास्टर करना चाहिए स्कूल वर्ष(मेज़)।

पूर्वस्कूली बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की सूची।

आयु
	व्यक्तिगत स्वच्छता	स्वयं सेवा	संस्कृति
प्रथम कनिष्ठ समूह	वयस्कों की मदद से याद दिलाने पर वह खाने से पहले हाथ धोते हैं और दूषित होने के बाद उन्हें पोंछते हैं। चेहरा धोता है, व्यक्तिगत तौलिया, रूमाल का उपयोग करता है। उन्होंने प्रवेश द्वार पर अपने पैर पोंछे।	कपड़े उतारता है और एक निश्चित क्रम में डालता है, बटन खोलता है और सामने बटन लगाता है, जूते खोलता है, कपड़े जोड़ता है। वह कपड़ों में अव्यवस्था को नोटिस करता है, वयस्कों की मदद से वह खुद को क्रम में रखता है।	वह स्वतंत्र रूप से और बड़े करीने से खाता है, अपने दाहिने हाथ में एक चम्मच रखता है, भोजन को अच्छी तरह से चबाता है, खाने के बाद वयस्कों की याद के साथ एक रुमाल का उपयोग करता है।
कनिष्ठ समूह	हाथ धोते और धोते समय, आस्तीन ऊपर रोल करते हैं, पानी के छींटे नहीं डालते, कपड़े नहीं गीला करते, साबुन का उपयोग करते हैं। वह जानता है कि एक तौलिया से खुद को कैसे सुखाया जाता है, उसे एक निश्चित स्थान पर लटका दिया जाता है। वह अपने दाँत ब्रश करता है, समय पर रूमाल का उपयोग करता है।	वह स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनता है और थोड़ी मदद से एक निश्चित क्रम में कपड़े उतारता है, बड़े करीने से फोल्ड करता है और कपड़े लटकाता है, उन्हें सामने की तरफ घुमाता है। वह अपने कपड़ों में समस्याओं को स्वयं ठीक करने की कोशिश करता है, यदि आवश्यक हो, तो वह वयस्कों की ओर मुड़ता है।	वह अपना मुंह बंद करके भोजन को अच्छी तरह से चबाता है, एक कांटा का उपयोग करता है, अपने होठों को बिना याद दिलाए रुमाल से पोंछता है। मेज छोड़कर, धन्यवाद, चुपचाप कुर्सी को धक्का देता है।
	वह अपना चेहरा अच्छी तरह धोता है, भोजन से पहले अपने हाथ ठीक से धोता है, गंदा होने पर, शौचालय जाने के बाद, कंघी, रूमाल का उपयोग करना जानता है, रात में अपने दाँत ब्रश करता है, खाँसते और छींकते समय, रुमाल से अपना मुँह बंद कर लेता है, दूर जाना।	स्व-सेवा (अनड्रेसिंग, ड्रेसिंग, बन्धन बटन, लेस अप बूट्स) में महान स्वतंत्रता। कपड़े और जूते की रक्षा करता है। कपड़ों में समस्याओं को देखते हुए, वह उन्हें अपने दम पर समाप्त करता है, एक वयस्क की मदद से कपड़े को क्रम में रखता है (साफ करता है, सूखता है)।	स्वतंत्रता बढ़ती है, कटलरी (चम्मच, कांटा, चाकू), रुमाल का ठीक से उपयोग करना जानता है, थोड़ा-थोड़ा करके भोजन करता है, चुपचाप खाता है, खाने के बाद अपना मुँह पानी से धोता है।
	वह शरीर की सफाई की निगरानी करता है, अपने पैरों को धोना जानता है, अपने दांतों को अच्छी तरह से ब्रश करता है, बिना याद किए खाने के बाद अपना मुंह धोता है। वह अपने रूमाल को समय पर बदलने के लिए कहता है, अपने बालों को क्रम में रखता है। स्वतंत्र रूप से कमर तक गीले रगड़ का संचालन करता है।	पहले हासिल किए गए कौशल में सुधार करता है, बाहरी कपड़ों को साफ करता है, मोजे, लबादा धोना सीखता है। वह जल्दी से कपड़े पहनता है और कपड़े उतारता है, सही ढंग से और बड़े करीने से अलमारी में कपड़े रखता है, जूते डालता है, जूते (धोने, साफ करने), खेल उपकरण की देखभाल करता है। चतुराई से एक दोस्त को अपने सूट, जूते में खराबी के बारे में बताता है, उन्हें खत्म करने में मदद करता है।	वह साफ-सुथरे हाथों, कंघी किए हुए मेज पर साफ-सुथरे रूप में बैठता है। कटलरी का उपयोग करके बड़े करीने से, कुशलता से खाता है। मेज पर सही मुद्रा रखता है, साथियों के साथ हस्तक्षेप नहीं करता है, यदि आवश्यक हो तो सहायता प्रदान करता है।
प्रारंभिक	पहले हासिल किए गए कौशल के स्वतंत्र, त्वरित और संपूर्ण कार्यान्वयन की आदत विकसित की गई है।	जल्दी से कपड़े उतारता है, कपड़े उतारता है, जूते साफ रखता है, एक बटन पर सिलता है, मोज़े धोता है, एक एप्रन, एक दुपट्टा। हमेशा साफ सुथरा होना चाहिए, आकर्षक दिखना चाहिए।	पहले हासिल किए गए कौशल का समेकन और सुधार। वह सीधे मेज पर बैठता है, अपनी कोहनी मेज पर नहीं रखता है।

3. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल के सफल गठन के लिए शर्तें।

दृश्य एड्स का व्यापक रूप से सांस्कृतिक और स्वच्छ शिक्षा की प्रक्रिया में उपयोग किया जाता है। बच्चा स्वच्छ जानकारी को बेहतर ढंग से समझेगा और समझेगा यदि शिक्षक की व्याख्या और कहानी चित्रों, तस्वीरों, चित्रों को दिखाकर समर्थित है। इस उद्देश्य के लिए, खेल, फिल्म प्रदर्शन और छुट्टियों के संगठन का भी उपयोग किया जाता है। स्वच्छता कौशल को सकारात्मक पृष्ठभूमि के खिलाफ जाना चाहिए। एक अनिवार्य शर्त है शैक्षिक प्रक्रिया की निरंतरता. केवल इस मामले में, बच्चों में बनने वाले कौशल एक सचेत क्रिया बन जाते हैं, और फिर एक आदत।

अगला शर्तबच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण, एक स्वस्थ जीवन शैली की आदत की शिक्षा है कर्मचारियों की उच्च स्वच्छता संस्कृति पूर्वस्कूली .

सफल स्वच्छ शिक्षा के लिए आवश्यक एक और शर्त है वयस्कों से मांगों की एकता. बच्चा शिक्षक, चिकित्सा कार्यकर्ता, नानी और निश्चित रूप से, परिवार में संचार में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल प्राप्त करता है। नानी शिक्षक को सख्त और स्वच्छता प्रक्रियाओं को पूरा करने में मदद करती है, बिस्तरों की सफाई, ड्रेसिंग, बच्चों को खिलाने में भाग लेती है। इसलिए शिक्षक और नानी के कार्यों में सख्त समन्वय होना चाहिए।

माता-पिता का कर्तव्य बच्चों की संस्था में एक बच्चे में लाए गए स्वच्छता कौशल को लगातार सुदृढ़ करना है। यह महत्वपूर्ण है कि वयस्क हर चीज में बच्चे के लिए एक उदाहरण स्थापित करें और उससे पूरा करने की मांग करें निश्चित नियम, वे स्वयं हमेशा उन्हें देखते थे, साफ-सुथरे, दिखने में साफ-सुथरे आदि थे।

शैक्षिक कार्यों में, वयस्कों और बच्चों के अच्छे कामों को एक उदाहरण के रूप में यथासंभव उपयोग किया जाना चाहिए। इस तकनीक का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक आधार बच्चों की नकल करने की स्पष्ट प्रवृत्ति है, साथ ही इस तरह से कार्य करना है कि शिक्षक की स्वीकृति प्राप्त हो।

शिक्षक द्वारा अनुमोदित साथियों का उदाहरण भी उतना ही महत्वपूर्ण है। उदाहरण के लिए, स्थापित नियम के संभावित उल्लंघन को रोकने के लिए, शिक्षक जोर देता है: "हमारे पास कितना महान शेरोज़ा है! उसने पानी के छींटे नहीं डाले, लेकिन धीरे से, जल्दी से अपने हाथ धोए। साबुन लगा दिया। लड़के की हरकत की इस स्वीकृति से बच्चे भी ऐसा ही करना चाहते हैं और बिना किसी लाड़-प्यार के हाथ धोना होता है। बच्चों को काम में सटीकता, संपूर्णता दिखाने के लिए प्रोत्साहित करते हुए, शिक्षक दूसरे बच्चे को स्वीकार करता है: “माशा ने कितनी सावधानी से अपने कपड़े अलमारी में लटकाए! उसने जल्दी नहीं की, उसने कोशिश की। मुझे यकीन है कि दूसरे लोग भी ऐसा ही कर सकते हैं! » शिक्षक का रुचिपूर्ण रवैया, उसका विश्वास कि सभी बच्चे ऐसा ही करेंगे, उन्हें आवश्यक कार्रवाई करने के लिए प्रोत्साहित करें।

3-4 साल के बच्चे अभी व्यवहार के नियमों को समझने लगे हैं, लेकिन वे अभी भी अपने पीछे छिपे नैतिक मानदंडों को नहीं देखते हैं, अक्सर इन नियमों को दूसरे के लिए जिम्मेदार नहीं ठहराते हैं। शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि एक वयस्क को संबोधित शिकायतों-बयानों की उपस्थिति व्यवहार के नियमों के सक्रिय विकास की गवाही देती है। बच्चा अन्य बच्चों द्वारा नियमों के उल्लंघन को नोटिस करता है और इसकी रिपोर्ट करता है। बच्चे के इस तरह के बयानों का कारण यह सुनिश्चित करना है कि वह व्यवहार के नियमों को सही ढंग से समझता है, एक वयस्क से समर्थन प्राप्त करता है। इसलिए, ऐसी शिकायतों का बहुत सावधानी से इलाज किया जाना चाहिए। पुष्टि करें कि बच्चा सामाजिक आवश्यकता को सही ढंग से समझता है, और सुझाव देता है कि यदि वह इसका उल्लंघन नोटिस करता है तो उसे क्या करना चाहिए।

4. युवा समूह में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को शिक्षित करने के लिए कार्यप्रणाली की विशेषताएं।

जीवन के तीसरे वर्ष में, बच्चा न केवल अधिक स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनने, कपड़े उतारने आदि में सक्षम होता है, बल्कि प्रत्येक प्रक्रिया में शामिल कार्यों के लिए एक निश्चित प्रक्रिया, उनके कार्यान्वयन के तरीकों को भी जानता है।

बच्चे के प्रारंभिक कार्यों के लिए, अलग-अलग चीजों के लिए जगह, मेज पर उसकी जगह आदि को याद रखना आवश्यक है।यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जब बच्चा घर से बालवाड़ी आता है। ऐसे मामलों में, शिक्षक, बच्चे के साथ, एक लेबल का चयन करता है, उसकी जांच करता है, और उसके बगल में बैठे एक मित्र को याद करने की पेशकश करता है।

स्व-सेवा कौशल के सक्रिय गठन के साथ, उनमें से सबसे पहले उन पर काम करना महत्वपूर्ण है जो पूरी टीम के संगठन से जुड़े हैं।

बच्चे बहुत नकलची होते हैं, इसलिए एक वयस्क को बार-बार यह दिखाने की आवश्यकता होती है कि इस क्रिया के सबसे महत्वपूर्ण क्षणों को उजागर करने के लिए स्पष्टीकरण के साथ शो के साथ एक नई क्रिया कैसे करें, व्यक्तिगत संचालन का क्रम।

जीवन के दूसरे वर्ष से शुरू होकर, इस उद्देश्य के लिए बच्चों के साथ विशेष उपदेशात्मक खेल आयोजित किए जाते हैं, योजना बना रहे हो.

जीवन के तीसरे वर्ष के बच्चे सभी कार्यों को तेजी से करते हैं। इस अवधि के दौरान, बच्चों को अधिक बार पारस्परिक सहायता के आदी होने की आवश्यकता होती है, उन्हें सरल कार्य सौंपने के लिए जो उन्हें कर्तव्य के लिए तैयार करते हैं। शिक्षक की सहायता कार्यों में कम, निरंतर निगरानी, ​​मौखिक निर्देश और प्रोत्साहन में अधिक व्यक्त की जाती है।

आपको लगातार प्रतिबंध का उपयोग नहीं करना चाहिए: "आप पानी के छींटे नहीं मार सकते, आप चीजों को नहीं छू सकते, आप गुड़िया नहीं फेंक सकते," तो इस उम्र में एक बच्चा जिद्दी और आत्म-इच्छा विकसित कर सकता है। आखिरकार, एक अवधारणा है कि वयस्क बच्चे को दिलचस्प तरीके से अभिनय करने से "रोकते" हैं: घुमा, घुमा, हिलना, दस्तक देना। और उसे बस कार्य करने की आवश्यकता है, और इसलिए आपको बच्चे को एक अनावश्यक क्रिया से उपयोगी में बदलने की आवश्यकता है।

जीवन के चौथे वर्ष तक, बच्चों को अपने हाथों को ठीक से धोने में सक्षम होना चाहिए (एक गोलाकार गति में ब्रश को झाग, साबुन को कुल्ला और प्रत्येक उंगली को पोंछें), अपने दाँत ब्रश करें (पहले सिर्फ एक नम ब्रश से, और 4 से वर्ष पुराने पाउडर या पेस्ट के साथ विशेष रूप से बच्चों के लिए बनाया गया है), रात के खाने के बाद अपना मुंह कुल्ला, रूमाल का उपयोग करें, मेज पर सांस्कृतिक व्यवहार के नियमों का पालन करें (एक चम्मच, कांटा का उपयोग करें, मेज पर भोजन न फैलाएं)। बच्चे खिलौनों को सावधानी से संभालना, साफ-सफाई और व्यवस्था बनाए रखना सीखते हैं।

सभी आयु समूहों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करने के लिए, एक प्रदर्शन, एक उदाहरण, एक स्पष्टीकरण, एक स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, बातचीत, कार्यों में अभ्यास का उपयोग किया जाता है। खेलने की तकनीक का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, विशेष रूप से कम उम्र में: उपदेशात्मक खेल, नर्सरी गाया जाता है, कविताएँ। सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की सामग्री में मुख्य रूप से बच्चों द्वारा महारत हासिल की जाती है स्वतंत्र गतिविधि, सीखने की प्रक्रिया में, में उपदेशात्मक खेलऔर खेल की स्थिति।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा में, साथ ही किसी अन्य रूप में शैक्षणिक गतिविधि, बच्चों की संस्था के कर्मचारियों और माता-पिता की आवश्यकताओं की एकता महत्वपूर्ण है। इसलिए, स्थापित करने के लिए, व्यक्तिगत कार्यों के मूल्यांकन में सामान्य मानदंड विकसित करना आवश्यक है सामान्य आदेशइन कार्यों को करते हुए, चीजों, खिलौनों, उनकी सफाई और भंडारण के क्रम को स्पष्ट रूप से निर्धारित करें।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को निरंतर सुदृढ़ीकरण की आवश्यकता है। सिस्टम परिवर्तन शैक्षिक कार्यकौशल के गठन और उपयोग पर ध्यान न देने से उनका तेजी से नुकसान हो सकता है।

निष्कर्ष

बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल का निर्माण शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। इसे सफलतापूर्वक लागू करने के लिए, निम्नलिखित शर्तों की आवश्यकता होती है: शैक्षिक प्रक्रिया की निरंतरता,

पूर्वस्कूली संस्थान के कर्मचारियों की उच्च स्वच्छता संस्कृति, वयस्कों की ओर से आवश्यकताओं की एकता, बालवाड़ी में अर्जित कौशल को शिक्षित करने और समेकित करने की प्रक्रिया में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी।

बच्चे वयस्कों की नकल करते हैं, जैसा उनके आसपास के लोग व्यवहार करते हैं वैसा ही व्यवहार करने के लिए। वे आसानी से न केवल सकारात्मक उदाहरण सीखते हैं, बल्कि नकारात्मक भी सीखते हैं। इसलिए माता-पिता के साथ बातचीत में शिक्षक को इस बात पर जोर देना चाहिए कि बच्चे उनसे उनके व्यवहार, बातचीत, बुरी आदतों की नकल करने की कोशिश करें और उन्हें खुद बच्चों के साथ संवाद करने में अपने व्यवहार की निगरानी करने की आवश्यकता है।

इस तरह के विकास के लिए बच्चों में कम उम्र से ही सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करना आवश्यक है महत्वपूर्ण गुणइच्छा, नैतिकता, स्वतंत्रता, सौंदर्य स्वाद की नींव, नैतिक विकास, साथ ही समाजीकरण जैसी महत्वपूर्ण प्रक्रिया के लिए .

बच्चे के पूर्ण शारीरिक विकास का आधार छोटी उम्रउसे एक स्वस्थ जीवन शैली की मूल बातों से परिचित कराना है। बच्चों को एक स्वस्थ जीवन शैली से परिचित कराने में, प्रीस्कूलर द्वारा स्वच्छता संस्कृति की मूल बातें विकसित करना बहुत महत्वपूर्ण है।

ग्रंथ सूची:

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