शैक्षिक क्षेत्र "कथा पढ़ने" के कार्यों के कार्यान्वयन के लिए पद्धति। वरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में कल्पना की कार्ड फ़ाइल वरिष्ठ समूह में पतली लीटर पढ़ना

कार्ड फाइल उपन्यासवरिष्ठ समूह में विभिन्न शैक्षिक क्षेत्रों में
कार्यक्रम के अनुसार "जन्म से स्कूल तक", एड। एन. ई. वेराक्स्यो

ओ.ओ. सामग्री लेखक, शीर्षक उद्देश्य
नैतिक शिक्षा
आरएनएस "द फॉक्स एंड द जग" गिरफ्तार। ओ कपित्सा अच्छी भावनाओं की शिक्षा; लालच और मूर्खता के बारे में विचारों का निर्माण
आरएनएस "पंखों वाला, बालों वाली और तैलीय" गिरफ्तार। I. कर्णखोवा बच्चों को नायकों के चरित्र और कार्यों को समझना सिखाना
एक्स मायकेलिया। "श्री एयू" (अध्याय), ट्रांस। फिनिश से ई. उसपेन्स्की
आरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए.एन. टॉल्स्टॉय एक दूसरे के प्रति अच्छी भावनाओं की अभिव्यक्तियों को विकसित करने के लिए;
आरएनएस "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा नैतिक व्यवहार के मानदंडों को शिक्षित करने के लिए
आरएनएस "द फ्रॉग प्रिंसेस" गिरफ्तार। एम। बुलाटोव दयालुता की खेती करने के लिए, पारस्परिक सहायता की भावना।
बी शेरगिन "राइम्स" अन्य लोगों के प्रति सम्मानजनक रवैया पैदा करते हैं
आरएनएस "सिवका-बुर्का" गिरफ्तार। एम। बुलाटोव बच्चों में नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने, उनके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए
आरएनएस "फिनिस्ट-क्लियर फाल्कन" गिरफ्तार। ए प्लैटोनोव दूसरों के लिए करुणा की भावना पैदा करें
वी। ड्रैगुनस्की "बचपन का दोस्त", "ऊपर से नीचे तक, विशिष्ट रूप से" एक करीबी कॉमरेड के लिए ध्यान, प्रेम, करुणा पैदा करने के लिए
एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"
नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव रिश्तेदारों के प्रति दयालुता, चौकसता और जवाबदेही की शिक्षा में योगदान करते हैं
"गोल्डीलॉक्स", ट्रांस। चेक से. के. पस्टोव्स्की;
दूसरों से ईर्ष्या न करने के लिए सहानुभूति, हॉवेल उदार, की क्षमता विकसित करना; काम में आत्म-सम्मान, आपसी सहायता की खेती करना।
"दादाजी-वसेवेद के तीन सुनहरे बाल", ट्रांस। चेक से. एन। अरोसेवा (के। हां। एरबेन द्वारा परियों की कहानियों के संग्रह से)।
वी. दिमित्रीवा। "द किड एंड द बग" (अध्याय) साहित्यकारों की छवियों की प्रकृति को महसूस करने और समझने के लिए
काम करता है
एल टॉल्स्टॉय "हड्डी" शिक्षित; नैतिक गुणव्यक्तित्व: ईमानदारी, सच्चाई, परिवार के लिए प्यार।
एल टॉल्स्टॉय "कूद" कहानी के नायक के लिए बच्चों की सहानुभूति में जागृति
एन नोसोव। "लाइव टोपी"; बाल साहित्य की सहायता से नैतिकता के मानदंडों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना।
एस जॉर्जीव। "मैंने सांता क्लॉज़ को बचाया" उनके कार्यों और नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए, मित्रता की खेती करें, साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता
ए लिंडग्रेन। "कार्लसन, जो छत पर रहता है, फिर से उड़ गया" (अध्याय, संक्षिप्त रूप में), ट्रांस। स्वीडिश से एल लुंगिना
के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर" नैतिक गुणों को विकसित करने के लिए: करुणा, सहानुभूति की भावना
मित्सकेविच एडम "टू फ्रेंड्स"
"दोस्त", "दोस्ती", "ईमानदारी", "निष्पक्षता" जैसी अवधारणाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करें।
पी। बाज़ोव "सिल्वर खुर" दयालुता की भावना पैदा करने के लिए, कमजोरों की देखभाल करें
आर किपलिंग। "हाथी", ट्रांस। अंग्रेजी से। के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस मार्शल व्यवहार, दोस्ती, आपसी सहायता, प्रियजनों की देखभाल की संस्कृति को बढ़ावा देने के लिए

वी. कटाव। "फूल-सेमिट्सविक" किसी के व्यक्तित्व की विशेषताओं को साथियों के एक मंडली में प्रस्तुत करने की क्षमता बनाने के लिए, संभावित कठिनाइयों की उपलब्धियों और कारणों को दर्शाता है।

परिवार और समाज में बच्चा आरएनएस "हवरोशेका" गिरफ्तार। ए. एन. टॉल्स्टॉय विभिन्न पारिवारिक संबंधों का परिचय देते हैं
वाई। कोवल "दादाजी, बाबा और एलोशा" बच्चों में एक परिवार के विचार को बनाने के लिए जो लोग एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं, एक-दूसरे की देखभाल करते हैं।
वी। ड्रैगुनस्की "डेनिस्का की कहानियां" लड़कों और लड़कियों के विशिष्ट गुणों के बारे में विचारों का गठन।
ए गेदर। "चुक और गीक" (अध्याय)
परिवार में करीबी लोगों के बीच संबंधों का आकलन करने के लिए, नायकों की विशेषताओं को बनाने के लिए सिखाने के लिए
ई। ग्रिगोरीवा "झगड़ा" लड़कों और लड़कियों के बीच सामाजिक संपर्क की मूल बातें विकसित करने के लिए; के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विपरीत सेक्स
ए बार्टो "वोवका - एक दयालु आत्मा"
ई .. ब्लागिनिना "चलो मौन में बैठते हैं" माँ के प्रति अच्छे रवैये के बारे में बच्चों के विचार को आकार देना जारी रखें
ए Usachev "शिष्टाचार क्या है" बालवाड़ी में और घर पर भाषण संचार की संस्कृति सीखना जारी रखें
"क्रुपेनिचका" एन। टेलेशोव रूसी परंपराओं में परियों की कहानियों में रुचि बढ़ाएं

स्वयं सेवा, श्रमआरएनएस "खवरोशेका" गिरफ्तार। ए.एन. टॉल्स्टॉय एक मेहनती व्यक्ति के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए
के। चुकोवस्की "मोयडोडिर" सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल की शिक्षा
के। चुकोवस्की "फेडोरिनो दु: ख"
rns "के अनुसार पाइक कमांड»मानव श्रम के महत्व के बारे में बच्चों की समझ को मजबूत करें
ए बार्टो "गर्ल-ग्रिमी" साफ-सफाई की खेती, सावधान रवैयानिजी बातों के लिए, एक दोस्त की बातें
वाई तुविम। "एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर सभी बच्चों को पत्र", ट्रांस। पोलिश से। एस. मिखाल्कोव
सुरक्षा की नींव का गठन एस मिखाल्कोव "अंकल स्टायोपा-पुलिसकर्मी" शहर की सड़कों पर आचरण के नियमों को ठीक करना
ई. सहगल "हमारी सड़क पर कारें"
ज्ञान संबंधी विकासएफईएमपी राइम्स
परियों की कहानियों के नायक
एस मार्शल "नंबर" संख्याओं के साथ परिचित
जी एच एंडरसन की सामाजिक दुनिया से परिचित
"स्नोमैन" नए साल की परंपराओं से परिचित विभिन्न देश
एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?" किसी भी पेशे के महत्व से परिचित होना
"लेक नाम के एक खरगोश के बारे में अद्भुत कहानियाँ", पश्चिम अफ्रीका के लोगों के किस्से, ट्रांस। ओ। कुस्तोवा और वी। एंड्रीव; पश्चिम अफ्रीका के लोगों की विशेषताओं से परिचित
ए। गेदर "द टेल ऑफ़ ए मिलिट्री सीक्रेट, मल्किश-किबल्चिश एंड हिज़ फ़र्म वर्ड"
बच्चों की समझ का विस्तार करना जारी रखें रूसी सेना.
नेनेट्स परी कथा "कोयल" गिरफ्तार। के। शारोव सुदूर उत्तर के लोगों के जीवन से परिचित हैं
एम। बोरोडित्स्काया "एक भाई की प्रतीक्षा कर रहा है" बच्चों की देखभाल करने की इच्छा पैदा करने के लिए, छोटे साथियों के लिए सम्मान की जिम्मेदारी की भावना विकसित करने के लिए
ए। टवार्डोव्स्की "टैंकमैन टेल" बच्चों में अपनी मातृभूमि की रक्षा के लिए खड़े होने वाले लोगों के करतब का एक विचार बनाने के लिए।
ए बार्टो "झुंड में खेलना" बच्चों के अपने बालवाड़ी के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, इसके इतिहास पर ध्यान आकर्षित करें, कर्मचारियों के काम के बारे में विचारों को स्पष्ट करें बाल विहार
एस मखोटिन "वरिष्ठ समूह"
ओ. वायसोत्सकाया
"बालवाड़ी"
टी। अलेक्जेंड्रोवा "डोमोवेनोक कुज़्का" (अध्याय) पुरातनता में रूसियों के जीवन में रुचि बढ़ाएं, अपने लोगों के इतिहास के लिए प्यार करें
एम। इसाकोवस्की "समुद्र-महासागरों से परे जाओ" अपने मूल देश के बारे में ज्ञान स्पष्ट करें।
बी अल्माज़ोव। "गोरबुष्का" रूसी मूल्यों का परिचय;
प्राकृतिक दुनिया का परिचयआरएनएस "हरे-बाउंसर" गिरफ्तार। ओ कपित्सा प्रकृति के प्रति बच्चों की देखभाल करने वाला रवैया बनाने के लिए, इसके संरक्षण और संरक्षण में भाग लेने की इच्छा।
एल टॉल्स्टॉय। "शेर और कुत्ता", "हड्डी", "कूद" पशु जीवन के बारे में विचारों का विस्तार करें
जी। स्नेगिरेव "पेंगुइन बीच"
के. पस्टोव्स्की। "बिल्ली-चोर" प्रकृति, दया के लिए प्यार और सम्मान पैदा करने के लिए;
वी। बियांची "उल्लू" जीवित प्राणियों के संबंध और अन्योन्याश्रयता का एक विचार बनाने के लिए, एक विचार साहित्यिक शैली « संज्ञानात्मक परी कथा»;
बी ज़खोडर "ग्रे स्टार" प्रकृति और मनुष्य के लिए सहानुभूति और प्रेम की भावना पैदा करने के लिए, बुराई का विरोध करने की क्षमता
एस यसिनिन "बर्ड चेरी" एक कविता में प्रकृति की सुंदरता को महसूस करने में मदद करता है
आर किपलिंग। "हाथी", ट्रांस। अंग्रेजी से। के। चुकोवस्की, गली में कविताएँ। एस. मार्शल डेवलेप फ़ाइन मोटर स्किल्सजानवरों की दुनिया और इसकी विविधता में हाथ, ध्यान और रुचि

पी। बाज़ोव "सिल्वर खुर" जानवरों के प्रति संवेदनशील रवैया, प्रकृति के लिए प्यार
भाषण विकास भाषण के सभी पहलुओं का विकास
शैलियों का परिचय
अपरिचित, अप्रचलित शब्दों की व्याख्या करना

कलात्मक और सौंदर्य विकासकला का परिचय वी। कोनाशेविच चित्रकारों के साथ परिचित
I. बिलिबिन
ई. चारुशिन
एआरटी गतिविधि कार्यों के आधार पर चित्र बनाना

पी। आई। त्चिकोवस्की की संगीत गतिविधि "द नटक्रैकर" (टुकड़े) के साथ परिचित संगीतमय छविकाम के नायक और चित्र
पी। आई। त्चिकोवस्की "द सीजन्स" (टुकड़े)
एन ए रिमस्की-कोर्साकोव "द टेल ऑफ़ ज़ार साल्टन" (टुकड़े)
एस प्रोकोफिव "पीटर एंड द वुल्फ"
शारीरिक विकास

कार्यों के भूखंडों के अनुसार जीसीडी और अवकाश
कार्यों के नायक

GEF के अनुसार वरिष्ठ समूह में कल्पना की कार्ड फ़ाइल डाउनलोड करें

वरिष्ठ समूह में कल्पना में परिप्रेक्ष्य योजना।

सितंबर।

बच्चों को साहित्यिक पाठ को ध्यान से सुनना, नैतिक अर्थ को समझना, कार्यों का प्रेरित मूल्यांकन करना, आलंकारिक सामग्री और नीतिवचन के अर्थ को समझना सिखाना जारी रखें। कविता में रुचि, कविता सीखने की इच्छा विकसित करें। बच्चों को यह समझाने के लिए कि पुस्तक ज्ञान के स्रोतों में से एक है।

हमारा समूह। कानूनी शिक्षा।

गर्मी ने हमें क्या दिया है?

यातायात।

अंडरवर्ल्ड।

1. ड्रैगन "अद्भुत दिन"

2. एन। नायदेनोवा "ओल्गा पावलोवना"

"नई लड़की"

3. ओ। वैयोट्सकाया "किंडरगार्टन"

1. जी ओस्टर "शरारती बच्चों को सलाह"

2. एन। नोसोव "टेलीफोन"

3. वी। कोरज़ेट "बैड कैंडी"

4. ई. चारुशिन "दोस्तों"

1. वी। सुतीव "सेब का एक बैग"

2. हां। पिनयव "चालाक ककड़ी"

1. ई. शिम "किसने ऐसे कपड़े पहने हैं?"

2. डी. रोडारी "बिग गाजर"

3. ई। नेमेंको "देश की पहेलियों"

"सब्जियों के बारे में कविताएँ" ("सूरजमुखी", "टमाटर", "गोभी", "काली मिर्च", "वोकवा")

1. एन। कलिनिना "कैसे लोगों ने सड़क पार की"

2. डी. रोडारी "डुडोचिन एंड कार्स"

1. ए बार्टो "दुनिया में एक डंप ट्रक रहता था"

2. बी ज़िटकोव "मैंने क्या देखा?"

3. एम। इलिन "हमारी सड़क पर कारें"

4. एम सियार्डी "जिसकी तीन आंखें हैं"

1. ज़ोटोव में "द किंगडम ऑफ़ मशरूम" ("वन मोज़ेक" पुस्तक से)

2. "बोरोविक, बोलेटस" - संस्मरण

1. वी. बियांची "द फॉक्स एंड द माउस"

2. बाज़ोव "यूराल टेल्स"

3. "थम्बेलिना"

अक्टूबर

बच्चों को कथा की विभिन्न विधाओं से परिचित कराना जारी रखें। कल्पित कथा के बारे में बुनियादी ज्ञान दें, इसकी शैली की विशेषताएं, रूपक, नैतिक अर्थ, शब्दों और संयोजनों के आलंकारिक अर्थ की समझ लाने के लिए, कल्पित भाषा की आलंकारिक संरचना के प्रति संवेदनशीलता पैदा करने के लिए। काव्य भाषण को महसूस करने, समझने और पुन: पेश करने के लिए बच्चों को स्पष्ट रूप से कविताओं को दिल से पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करें।

समुद्र से लगता शहर।

स्वर्ण शरद ऋतु.

मानवीय।

सामूहिक खेत में श्रम।

1. आई। क्रायलोव के काम से परिचित, उनका बचपन। दंतकथाएं "चौकड़ी", "बंदर और चश्मा", "ड्रैगनफ्लाई और चींटी", "कौवा और लोमड़ी", "हंस, कैंसर और पाइक"

2. यू। मोरित्ज़ "एक पाइप के साथ घर"

1. एस। कोगन "पत्रक" - संस्मरण

2. जी। स्क्रेबिट्स्की "शरद ऋतु"

1. वी। स्मर्टिन "सड़क पर बारिश हो रही है"

2. एन मिन्स्की "लीफ फॉल"

3. ए। पुश्किन "एक दुखद समय ..."

4. के. बालमोंट "शरद ऋतु"

1. आई। टर्चिन "आदमी बीमार हो गया"

2. ई. Permyak "नाक और जीभ के बारे में"

1. ई। मोशकोवस्काया "अपनी नाक धोएं", "कान"

2. ई। नोसोव "तीस अनाज"

3. डी खार्म्स "हंसमुख बूढ़ा"

4. बी ज़िटकोव "मैंने छोटे पुरुषों को कैसे पकड़ा"

1. ए रेमिज़ोव "ब्रेड ईयर"

2. वी। स्टेपानोव "द रोड टू द मिल"

1. जी स्कोर "नौसिखिया टहलने पर"

2. "पाई" - नॉर्वेजियन परियों की कहानी

3. वी। क्रुपिन "पिता का क्षेत्र"

4. एस पोगोरेलोव्स्की "मेज पर रोटी की जय"

5. हां। "सब कुछ यहाँ है"

6. "हल्की रोटी" - बेलारूसी परियों की कहानी

7. आई टोकमकोवा "कौन होना है?"

8. हां। डायगुटाइट "लोफ"

नवंबर

बच्चों को दिल से कविताएँ सुनाना, भाषा की मधुरता को महसूस करना, विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं को स्वर की मदद से व्यक्त करना सिखाना जारी रखें। छोटे-छोटे लोककथाओं से बच्चों का परिचय जारी रखना। बच्चों में साहित्यिक परियों की कहानियों की शैली में रुचि विकसित करना।

हम उत्तर में रहते हैं।

शरद ऋतु एक मौसम की तरह है।

सर्दियों के लिए कौन तैयार हो रहा है

वस्तुएं जो हमें घेरे रहती हैं।

व्यवहार की संस्कृति।

1. जी। स्नेगिरेव "हिरण के बारे में", "पेंगुइन बीच"

2. ई। एमिलीनोवा "ओक्स्या एक मेहनती है"

3. "योग" - नानाई परी कथा।

शेरगिन, एस पिसाखोव। इवानोवा के पाइनगा किस्से।

1. एम। प्रिशविन "एस्पन ठंडा है"

2. ए। पुश्किन "शरद ऋतु में आकाश पहले से ही सांस ले रहा था ..." - संस्मरण

1. छोटे लोककथाओं के रूप (शगुन, कहावत, शरद ऋतु के बारे में बातें)

2. एन. पावलोवा "फर्स्ट स्नो"

3. एन मिन्स्की "लीफ फॉल"

4. "शरद ऋतु"

5. एन। स्लैडकोव "दहलीज पर शरद ऋतु"

1. ए। सुकोंत्सेव "हेजहोग ने अपना कोट कैसे बदल दिया"

2. "कैसे एक गिलहरी और एक खरगोश ने एक दूसरे को नहीं पहचाना" - एक याकूत परी कथा

1. डी। मामिन-सिबिर्यक "ग्रे नेक"

2. एन। स्लैडकोव "बेल्किन फ्लाई एगारिक"

3. एस मिकितोव "लीफ फॉल"

1. एस मार्शल "टेबल कहां से आया"

2. साहित्यिक कथाएँ - पी। एर्शोव "हंपबैक हॉर्स"

1. एस। प्रोकोफिव "द टेल ऑफ़ ए इल-मैनर्ड लिटिल माउस"

2. ए बार्टो "अज्ञानी भालू"

1. वी। सुतीव "वंड - लाइफसेवर"

2. वी। ओसेवा "अच्छी परिचारिका"

5. वी. ओसेवा "कुकी"

6. आई। अकीम "ज़दीना"

7. ई। मोशकोवस्काया "नाराजगी"

दिसंबर

कहानी की आलंकारिक सामग्री की भावनात्मक धारणा को प्रोत्साहित करें। शैली, रचना और राष्ट्रीय के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा करें भाषा सुविधाएंपरिकथाएं। बच्चों में फिक्शन पढ़ने के लिए प्यार और रुचि पैदा करना।

देश का प्रतीकवाद।

पालतू जानवर।

पानी, बर्फ।

नया साल.

1. एन रुबत्सोव "हैलो रूस"

2. और बार्टो "सालगिरह के लिए ड्राइंग", "हर जगह रोशनी चमक रही है"

1. मैं निकितिन "रस"

2. ओ अलेक्जेंड्रोवा "गुंबदों में सूरज की छींटे"

3. डी. केड्रिन "रूस का विचार"

4. वी। लेबेदेव-कुमाच "सुबह की रोशनी कोमल रोशनी के साथ ..."

5. एन। कोंचलोवस्काया "शानदार हमारे दादाओं का शहर है"

6. एफ। ग्लिंका "मॉस्को"

1. पी. एन। परी कथा "जानवरों का शीतकालीन घर"

2. वी. सुतीव "म्याऊ किसने कहा"

1. "जैसा कि मैं एक दोस्त के लिए कुत्तों की तलाश में था" - एक मोर्दोवियन परी कथा।

2. एल टॉल्स्टॉय "फायर डॉग्स"

3. यू। दिमित्रीव "बतख और मुर्गियां"

4. एन नोसोव "लाइव हैट"

1. एस प्रोकोफिव "द टेल ऑफ़ रेड मिट्टेंस"

2. एन। कलिनिना "स्नो बन के बारे में"

3. के. बालमोंट "स्नोफ्लेक"

1. बचपन से परिचित होना, परियों की कहानी पढ़ना " बर्फ़ की रानी”, "स्वाइनहार्ड", "लगातार" टिन सैनिक"," जंगली हंस "

1. आर पावलोवा "सबसे अच्छा उपहार"

2. ए बार्टो "क्रिसमस ट्री" - संस्मरण

1. जेड अलेक्जेंड्रोवा "बर्ड्स डाइनिंग रूम"

2. एस। ड्रोझज़िन "सड़क पर चलना ..."

3. ई। ब्लागिनिना "व्हाट ए ब्यूटी ..."

4. जेड टोपेलियस "तीन राई कान"

5. वी. सुतीव "स्नोमैन पोस्टमैन"

6. एस मार्शल "बारह महीने"

जनवरी

प्रकृति की सुंदरता को व्यक्त करते हुए, बच्चों को स्पष्ट रूप से कविता पढ़ना सिखाना जारी रखें। कल्पना के दृश्य और अभिव्यंजक साधनों को नोटिस करने के लिए प्रोत्साहित करें। प्रीस्कूलर की साहित्यिक स्मृति को सक्रिय करें, लेखकों के जीवन और कार्य के बारे में विचारों को समृद्ध करें।

स्वास्थ्य। गैर-बीमार कैसे बनें।

सर्दी।

वयस्क श्रम।

1. कोज़लोव के साथ "विंटर टेल"

2. पुश्किन की परियों की कहानियों का देश।

1. एन। नोसोव "पहाड़ी पर"

2. ए। पुश्किन "यहाँ उत्तर है, बादलों को पकड़ रहा है ..."

1. एफ। टुटेचेव "द करामाती सर्दी"

2. एस यसिनिन "विंटर गाती है - कॉल आउट", "बिर्च"

3. सर्दियों के बारे में लोकगीत।

4. आई. सुरिकोव "विंटर"

1. एस। मिखालकोव "अंकल स्टायोपा", "अंकल स्टायोपा ए पुलिसमैन" (लेखक के बचपन और काम का परिचय)

2. वी। सुखोमलिंस्की "मेरी माँ से रोटी की तरह महक आती है"

1. ई. पर्म्यक "माँ का काम"

2. एल। वोरोनकोवा "हम निर्माण कर रहे हैं, निर्माण कर रहे हैं, निर्माण कर रहे हैं"

3. एस बरुज़दीन "इस घर को किसने बनाया"

4. जी ग्रुबिन "अजनबी"

5. वी। लाइफशिट्ज़ "हम काम करेंगे"

फ़रवरी।

बच्चों को उपन्यास की नई विधाओं से परिचित कराना जारी रखें। नीतिवचन और कहावतों के अर्थ पक्ष को समझना सीखें। कविताओं की भाषा की कल्पना को महसूस करें, समझें और पुन: पेश करें, मुख्य विचार को समझें काव्य पाठ. इस अवधारणा को बनाना जारी रखें कि एक पुस्तक ज्ञान का स्रोत है, उसी घटना के बारे में लिखा जाता है - कविताएँ, कहानियाँ, परियों की कहानियाँ। शब्दावली के संवर्धन में योगदान करें।

परिकथाएं।

उत्तर के पशु।

हमारे रक्षक।

सौर परिवार।

1. एस मिखाल्कोव "द थ्री लिटिल पिग्स"

2. "माउस वोस्त्रोखवोस्तिक" - एक चुवाश परी कथा।

1. पी. शोधकर्ता "पंखों वाले, प्यारे और तैलीय"

2. पी. शोधकर्ता "पूंछ"

3. पी. शोधकर्ता "फॉक्स - बहन और ग्रे वुल्फ"

4. पी. शोधकर्ता "डर की बड़ी आंखें होती हैं"

1. वी। एल्डोंस्की "हिरण की सवारी"

2. एफ। अब्रामोव "स्कारलेट हिरण"

1. परी कथा "ध्रुवीय भालू की नाक काली क्यों होती है"

2. ए नेक्रासोव "ओलेस्की"

3. पी। बाज़ोव "सिल्वर खुर"

1. रूसी नायकों के बारे में महाकाव्य: "", "इल्या मुरोमेट्स की तीन यात्राएं", "बोगटायर मिकुला सेलेनिनोविच"।

2. एस मार्शल "फरवरी" - संस्मरण

1. ओ। वैयोट्सकाया "मेरा भाई सीमा पर गया"

2. एल कासिल "मुख्य सेना"

3. हां। डलुगोलेंस्की "सैनिक क्या कर सकते हैं"

4. बी निकोल्स्की "बाधा"

5. ए मित्येव "टोपी का आदेश नहीं है"

1. ई। लेविटिन "सितारों और ग्रहों के बारे में बच्चे"

2. टी. सोबाकिन "खगोलशास्त्री बनना कितना अद्भुत है"

1. वी। स्टेपानोव "क्लाउड"

2. आई। माजिन "द सन एंड द ग्रेन"

3. ए वोल्कोव "पृथ्वी और आकाश"

4. "सूरज आ रहा है" - एक स्लोवाक परी कथा

मार्च

कल्पना के माध्यम से बच्चों के ज्ञान और उनके आसपास की दुनिया के बारे में विचारों को गहरा करने में योगदान देना। पाठ की सामग्री की समझ को प्रोत्साहित करें, पाठ में निहित जानकारी में रुचि विकसित करें। काव्य शब्द की कला के लिए रुचि, प्रेम विकसित करें।

एक परिवार। माँ की छुट्टी।

वायु अदृश्य है।

गर्म देशों के जानवर।

रंगमंच।

पैनकेक सप्ताह।

1. एस। अक्साकोव "द स्कारलेट फ्लावर" के काम से परिचित

2. एन। टेलेशोव की साहित्यिक कहानी "क्रुपेनिक्का"

1. जी वीरू "मदर्स डे"

2. ई। ब्लागिनिना "चलो मौन में बैठते हैं"

3. पी। ओबराज़त्सोव "मार्च"

4. एल। क्वित्को "दादी के हाथ"

1. पढ़ना साहित्यिक कहानियां- वी। कटाव "सात फूलों का फूल"

2. वी। ओडोएव्स्की "टाउन इन ए स्नफ़बॉक्स"

1. जी गनाइज़र "गर्म रेगिस्तान के बारे में"

2. जी। स्नेगिरेव "इन द डेजर्ट"

1. एस बरुज़दीन "रब्बी और शशि"

2. बी झिडकोव "मोंगोज़"

3. एस। स्नेगिरेव "हाथी", "जिराफ"

4. आई। मोस्कवान "बेबी"

1. एस मिखाल्कोव "कैसे एक बूढ़े आदमी ने एक गाय बेची"

2. डी. रोडारी "द मैजिक ड्रम"

1. पी. शोधकर्ता "हवरोशेका", "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"

2. चौधरी पेरोट "फेयरी"

1. छोटे लोकगीत रूप।

2. श्रोवटाइड के उत्सव के लिए गीत, मंत्र, नर्सरी राइम सीखना।

अप्रैल।

बच्चों में पाठ की समग्र धारणा बनाने के लिए, अभिव्यंजक साधनों को आवंटित करने की क्षमता। विभिन्न शैलियों (कविता, परियों की कहानी, कहानी) की विशेषताओं के बारे में विचारों को समेकित करना। दिल से कविता पढ़ना, भाषा की मधुरता को महसूस करना, भाषाई अभिव्यंजक साधनों को समझना सीखना।

हास्य। भावनाएँ। चरित्र।

अंतरिक्ष के लिए सड़क.

लाल किताब।

वसन्त।

1. एन। नोसोव के काम से परिचित। "सपने देखने वाले"

2. यू। व्लादिमीरोव "सनकी"

1. के। चुकोवस्की "वंडर ट्री"

2. दंतकथाएं।

3. एस मार्शल "पूडल"

4. एन। मतवेवा "भ्रम"

1. ए लियोनोव "ग्रह पर कदम"

2. वी. बोरोज़दीन "अंतरिक्ष में प्रथम"

1. वी। मेदवेदेव "स्टारशिप ब्रुंका"

2. पी। क्लुशांतसेव "दूरबीन ने क्या बताया"

3. एन। नोसोव "डननो ऑन द मून"

4. वी। काशचेंको "नक्षत्र खोजें"

1. एन। नेक्रासोव के बचपन से परिचित "दादाजी मजाई और खरगोश"

2. यू. कोवल "हरे रास्ते"

1. ई। चारुशिन "बन्नीज़ के बारे में"

2. ए ब्लॉक "बनी"

3. पी. शोधकर्ता "हरे - अपनी बड़ाई", "ज़ायुशकिना हट"

4.डी मामिन-सिबिर्यक "प्रो" बहादुर खरगोश - लंबे कान, तिरछी आँखें, छोटी पूंछ।

1. एन। नायदेनोवा "वसंत के बारे में"

2. हां। अकीम "अप्रैल" - संस्मरण

1.सी कोगन "मेपल"

2. टी। बेलोज़ेरोव "स्नोड्रॉप्स"

3. ई. चारुशिन "स्पैरो"

4. ए प्रोकोफिव "वेस्न्यांका"

5. जी। स्क्रेबिट्स्की "स्प्रिंग", "इन द फॉरेस्ट क्लियरिंग", "मार्च, अप्रैल, मई"

बच्चों को लेखकों के काम से परिचित कराना जारी रखें। करने के लिए प्रोत्साहित करें अभिव्यंजक पढ़नाकविताएँ स्कूल वर्ष में पढ़े जाने वाले साहित्यिक कार्यों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। एक परी कथा, कविता, कहानी, कहानी, छोटे लोककथाओं के कार्यों की शैली सुविधाओं के बारे में विचार। पाठ के शीर्षक की सामग्री के अनुरूप होने के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा करें।

बच्चों की दोस्ती।

विजय दिवस।

प्रकृति और हम।

वयस्क श्रम।

1. ए। बार्टो के काम से परिचित "वोवका एक दयालु आत्मा है", "वोवका ने दादी की मदद कैसे की", "वोवका एक बड़ा भाई कैसे बन गया"

1. वी। बेरेस्टोव "पृथ्वी पर शांति"

2. एस मार्शल "चलो युद्ध कभी नहीं हो"

1. एम। प्लायत्सकोवस्की "मई दिवस"

2. ई। ब्लागिनिना "ओवरकोट"

3. ए मित्येव "डगआउट"

4. आर. गमज़ातोव

5. एल. चाडोवा "सैल्यूट"

6. ई। ट्रुटनेवा "फ्रंट ट्राएंगल", "परेड", "फ्रंट सिस्टर।

1. एस यसिनिन "बर्ड चेरी"

2. बी आसनलिव "कलर्स ऑफ स्प्रिंग"

1. च. टुटेचेव "स्प्रिंग वाटर्स"

3. एस। कोज़लोव "असामान्य वसंत"

4. मैं कोलोस हूं "वसंत का गीत"

5. स्टेपानोव "चमत्कार" में

6. हां। डायगुटाइट "लार्क"

2. बी ज़होबर "बिल्डर्स"

3. डी. रोडरी "शिल्प से क्या गंध आती है", "शिल्प किस रंग के होते हैं"

मध्य समूह में कल्पना के लिए परिप्रेक्ष्य योजना।

सितंबर।

सामग्री को समझना बच्चों को पढ़ाना साहित्यिक ग्रंथकविता की लय को महसूस करो। के बारे में ज्ञान का विस्तार करें विभिन्न शैलियोंकथा: परियों की कहानियां, कहानियां, कविताएं; छोटे लोकगीत रूपों के कार्यों की शैली विशेषताओं के बारे में - नर्सरी गाया जाता है, गीत, पहेलियां, उनके बारे में नए विचार देने के लिए।

हमारा समूह। बालवाड़ी।

सब्जियां फल।

यातायात। जीवन सुरक्षा बुनियादी बातों।

अंडरवर्ल्ड।

1. एल ओसिपोवा "किंडरगार्टन क्या है"

2. ई। यानिकोव्स्काया "मैं बालवाड़ी जाता हूं"

1. जी। त्सेफेरोव "मंदी के घंटे में"

2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "खिलौने"

3. एस मिखाल्कोव "दोस्तों का गीत"

4. वी। तोवरकोवा "बालवाड़ी"

1. नर्सरी कविता सीखना "हरे एक कायर है"

2. एन। ईगोरोव "मूली", "कद्दू", "गाजर", "मटर", "प्याज", "खीरे"

1. पी। मुमिन "ऐप्पल"

2. डब्ल्यू राशिद "हमारा बगीचा"

3. पी. शोधकर्ता "आदमी और भालू"

1. एस मिखाल्कोव "सावधानी से चलना", "स्लैकर ट्रैफिक लाइट"

2. ओ बेदारेव "अगर ..."

1. I. यवोर्त्स्काया "बच्चे और सड़क"

2. आई। लेशकेविच "ट्रैफिक लाइट"

1. वी। कटाव "मशरूम"

2. एस अक्साकोव "मशरूम"

1. एम। प्रिशविन "द लास्ट मशरूम"

2. "थम्बेलिना"

3.बी. बियांची "द फॉक्स एंड द माउस"

अक्टूबर।

कल्पना, पढ़ने में बच्चों की रुचि को विकसित करना जारी रखें, भावनात्मक रूप से काव्यात्मक कार्यों के आलंकारिक आधार, भाषण की अभिव्यक्ति, पाठ की जानकारी में रुचि, परियों की कहानियों की सामग्री और विचार को समझें, आलंकारिक शब्दों और अभिव्यक्तियों पर ध्यान दें।

हमारी गली में घर।

सोने की शरद ऋतु।

मानवीय।

लोगों का श्रम। रोटी।

1. एस मार्शल "थ्री लिटिल पिग्स"

2. ए बालिंट "एक घर जिसे आप खा सकते हैं"

1. यू। मोरित्ज़ "हाउस ऑफ़ द ग्नोम, ग्नोम ऑफ़ द हाउस"

2. आर. सेफ "बैंगनी कविता"

3. एस। चेर्नी "जब कोई घर पर न हो"

4. डी खार्म्स "मजेदार सिस्किन्स"

5. सी. पेरोट "लिटिल रेड राइडिंग हूड"

1. ई। ट्रुटनेवा "मकड़ियों"

2. बुनिन "शरद ऋतु"

1. जी। नोवित्स्काया "समर गार्डन"

2. ए शिब्स्काया "शरद ऋतु"

3. ई। ट्रुटनेवा "यह अचानक दो बार हल्का हो गया ..."

4. वाई। कपुस्तिना "शरद ऋतु"

5. आई। चेर्नित्सकाया "शरद ऋतु"

6. एल। पोल "एक बादल ने सूरज को बंद कर दिया"

7. एन। नायदेनोवा "गोल्डन ऑटम"

1. डी. हार्म्स "हंसमुख बूढ़ा"

2. आर. सेफ "द टेल ऑफ़ द राउंड एंड लॉन्ग मेन"

1. ए। वेवेदेंस्की "लड़की माशा के बारे में, कुत्ते पेटुश्का के बारे में और बिल्ली के धागे के बारे में"

2. विभिन्न राष्ट्रों के गीत:

के। चुकोवस्की "बारबेक", "ट्विस्टेड सॉन्ग", एस। मार्शक "हम्प्टी डम्प्टी"

3. के। चुकोवस्की "जॉय"

1. यूक्रेनी परियों की कहानी"स्पाइकलेट"

2. मैं अकीम "राई की रोटी"

1. हां। डायगुडाइट "मैन्स हैंड्स", "थ्रेशिंग", "लोफ"

2. तातार गीत "बोरी"

3. हां। "कमर तक", "सब कुछ यहाँ है"

4. पी. शोधकर्ता "अद्भुत चक्की"

5. पी. शोधकर्ता "बबल, स्ट्रॉ और बास्ट शूज़"

नवंबर।

एन. स्लैडकोव के जीवन और कार्य से बच्चों को परिचित कराना, पाठ में दी जाने वाली जानकारी में रुचि विकसित करना। कहानियों की सामग्री को समझना सीखना जारी रखें। काव्य ग्रंथों के तेजी से याद करने में योगदान दें, अभिव्यंजक पठन कौशल विकसित करें।

एक व्यक्ति कहाँ रहता है।

शरद ऋतु एक मौसम की तरह है।

जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं?

घरेलू सामान। जीवन सुरक्षा बुनियादी बातों।

व्यवहार की संस्कृति।

1. ओ चेर्नोरिट्स्काया "ए डॉल हाउस"

2. आर। सेफ़ा "दादा पाहोम ने एक घर बनाया ..."

1. पी। वोरोंको "बेहतर नहीं" जन्म का देश»

2. पी. शोधकर्ता "ज़ायुशकिना की झोपड़ी"

3. यूक्रेनी परी कथा "बिल्ली का बच्चा"

4. जेड अलेक्जेंड्रोवा "मातृभूमि"

5. पी. शोधकर्ता "टेरेमोक"

6. एल. ओसिपोवा - पहेलियों।

1. प्लेशचेव "एक उबाऊ तस्वीर! .."

2. ई. Permyak "चालाक गलीचा"

1. ए प्लेशचेव "बच्चे और एक पक्षी"

2. के. बालमोंट "शरद ऋतु"

3. मैं बुनिन "ठंडी बारिश"

4. एन। कलिनिना "जंगल में"

5. आई। सोकोलोव-मिकितोव "जंगल में शरद ऋतु", "हेजहोग"

6. ए। पुश्किन "शरद ऋतु में आकाश पहले से ही सांस ले रहा था"

1. एन। स्लैडकोव "एक गिलहरी को सर्दी कैसे नहीं हो सकती?", "एक खरगोश को क्या करना चाहिए?", "एक भालू भूख से कैसे नहीं मर सकता?"

2. जी। स्नेगिरेव "जानवर और पक्षी सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं?"

1. ई. चारुशिन "ऐसे कौन रहता है?"

2. वी. बियांकी "जंगल में ठंड है, ठंड है", "सर्दियों के लिए तैयार हो रही है, जल्दी करो!"

3. बी ब्रेख्त "खिड़की के माध्यम से शीतकालीन बातचीत"

4. पी. शोधकर्ता "फॉक्स एंड द ग्राउज़"

5. एन। स्लैडकोव "नवंबर पाइबल्ड क्यों है"

1. एस मार्शल "द स्टोरी ऑफ़ ए अननोन हीरो", "फायर"

2. वी। चेर्न्याएवा "बिल्ली वसीली और घरेलू उपकरण"

1. एस चेर्टकोव ब्रश, टॉर्च, सीढ़ी, देखा, रूले, पेचकश। कुल्हाड़ी। एक हथौड़ा।

2. ई. Permyak "जल्दी करो चाकू"

3. वी। लेबेदेव-कुमाच "स्मार्ट छोटे जानवरों के बारे में"

1. बेलारूसी परी कथा "चोरी के सामान से आपको वसा नहीं मिलेगी"

2. बी ज़खोदर "पेड़ पर सूअर का बच्चा"

1. ए कुज़नेत्सोवा "हमने झगड़ा किया"

2. विभिन्न राष्ट्रों के गीत और नर्सरी गाया जाता है

3. हंगेरियन परी कथा "दो लालची भालू शावक"
4. बल्गेरियाई परी कथा "द बॉय एंड द एविल बियर"

5. पोलिश परी कथा "जल्दी करो, लोगों को हंसाओ"

6. अफ्रीकी कहानी "कैसे लोमड़ी ने लकड़बग्घा को धोखा दिया"

दिसंबर।

बच्चों में साहित्यिक कार्य को सुनने, उसकी सामग्री को समझने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। कहानी की शैली के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा करना। नायकों के चरित्र और कार्यों का मूल्यांकन करना सीखें।

वयस्क श्रम। चिकित्सक।

पालतू जानवर।

पानी, बर्फ।

नया साल।

1. एस। मिखाल्कोव "एक लड़की के बारे में जो बुरी तरह से खाती है", "हमारे ल्यूबा की तरह"

2. ए बार्टो "तमारा और मैं ..."

1. ए। कंदराशोवा "हमारे डॉक्टर"

2. ए. फ्राइडेनबर्ग "द जाइंट एंड द माउस"

1. पी. शोधकर्ता "ज़िमोवी"

2. ई। चारुशिन "हमारे यार्ड में" (गाय। बकरी। कुत्ता। बिल्ली। बत्तख। मुर्गी)

1. एल टॉल्स्टॉय "बिल्ली का बच्चा"

2. जी. ओस्टर "बिल्ली का बच्चा जिसका नाम वूफ है"

3. वी. बियांची "द फर्स्ट हंट"

4. एल टॉल्स्टॉय "फायर डॉग्स"

5. ए बार्टो "वाम"

6. मैक्सिकन परी कथा "विनम्र खरगोश"

7. इतालवी परियों की कहानी "कैसे गधे ने गाना बंद कर दिया"

8. एस मार्शक "मूंछों वाला - धारीदार"

1. पी. शोधकर्ता "स्नो मेडन"

2. एस मार्शल "यह एक बर्फीला पृष्ठ है", "एक बर्फ़ीला तूफ़ान ..."

1. एल वोरोनकोवा "चालाक स्नोमैन"

2. के. चुकोवस्की "यह उल्टा बढ़ता है"

3. एल। ब्रेग "मछली"

4. एल। कारपोव "कैसे मछली सर्दी"

5. एल टॉल्स्टॉय "शार्क"

6. वी। ज़ोतोव "कैसे एक साधु केकड़े को एक दोस्त मिला"

1. वी। सुतीव "क्रिसमस ट्री"

2. ड्रोझज़िना "सड़क पर चलना ..."

1. ई मिखाइलोवा "नया साल क्या है?"

2. एम। इवेन्सन "हेरिंगबोन"

3. ई। ट्रुटनेवा "क्रिसमस ट्री"

4. ए बार्टो "क्रिसमस ट्री"।

5. जेड अलेक्जेंड्रोवा "बर्ड ट्री"

6. एल। वोरोनकोवा "तान्या एक क्रिसमस ट्री चुनती है"

जनवरी।

बच्चों में काव्य ग्रंथों को याद करने की इच्छा विकसित करना, छवियों और अनुभवों को व्यक्त करने और व्यक्त करने के विभिन्न साधनों को खोजना सीखना, सामग्री और काम के शीर्षक के बीच संबंध देखना।

स्वास्थ्य। जीवन सुरक्षा बुनियादी बातों।

सर्दी।

वयस्क श्रम। चालक।

1. के। चुकोवस्की "आइबोलिट", "आइबोलिट एंड स्पैरो", "मोयडोडिर"

2. एस मिखाल्कोव "टीकाकरण", "मिमोसा के बारे में"

1. एल। ग्रबलोव्स्काया "अपने दाँत ब्रश करो, मेरे हाथ"

2. वी। चेर्न्याएवा "स्वास्थ्य के लिए बीमार"

3. ए। उसाचेव "नाखूनों के बारे में"

1. संस्मरण - आई। सुरिकोव "विंटर"

2. I. सोकोलोव-मिकितोव "विंटर इज ब्लिज़ार्ड"

1. के. बालमोंट "स्नोफ्लेक"

2. आई. बेलौसोव "द फर्स्ट स्नोबॉल"

3. ए कलिनचुक "विंटर"

4. एम। द्रुज़िना "मी एंड द स्नो"

5. एम। डुडिन "सर्दियों में पेड़"

6. ए यशिन "सर्दियों में पक्षियों को खिलाओ"

7. और सुरिकोव " सफेद बर्फरोएँदार…"

1. वाई तुविम "काम सभी के लिए उपयोगी और आवश्यक है"

2. ई. Ognitsvet "दिन की शुरुआत कौन करता है"

1.ई. मोशकोवस्काया "बसें हमारे लिए चल रही हैं"

2. आई. मुरावेका "टिपर"

फ़रवरी।

बच्चों में पाठ की भावनात्मक धारणा विकसित करना जारी रखें; पात्रों के कार्यों और पात्रों को समझना और उनका मूल्यांकन करना सीखें। एक परी कथा की शैली विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। चौकस श्रोताओं की शिक्षा में योगदान करें।

परिकथाएं।

प्रकृति का कोना।

हमारे रक्षक।

पृथ्वी ग्रह।

1. पी. शोधकर्ता "एक चट्टान के साथ लोमड़ी"

2. यू। मोरित्ज़ "एक परी कथा के बारे में एक गीत"

1. पी. शोधकर्ता "ज़िहार्का"

2. पी. शोधकर्ता "बिल्ली और लोमड़ी"

3. पी. शोधकर्ता "पंखों वाले, प्यारे और तैलीय"

4. पी. शोधकर्ता "कैसे एक बकरी ने एक झोपड़ी बनाई"

5. पी. शोधकर्ता "हंस हंस"

1. जी स्नेगिरेव "गिनी पिग"

2. एन। नोसोव "कारसिक"

1. के। चुकोवस्की ("फ्लाई-सोकोटुहा", "द स्टोल सन", "कंफ्यूजन", आदि) की परियों की कहानियों को पढ़ना।

1. और ग्रोमोवा "सभी पिताओं का पर्व"

2. मार्शल "फरवरी", "बॉर्डर गार्ड"

1. ए बार्टो "चौकी पर"

2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "देखो"

3. ए। झारोव "बॉर्डर गार्ड"

4. आई। कुलस्काया "मेरे भाई के बारे में"

5. ए लिवानोव "पत्र"

6. द स्टीडफास्ट टिन सोल्जर

1. ओ तरुटिन "यह अंटार्कटिका में था"

2. ए मिखाइलोव "मैं एक पेंगुइन के साथ कैसे दोस्त बन गया"

1. एस मार्शल "पेंगुइन"

2. जी। स्नेगिरेव "जिज्ञासु", "पेंगुइन बीच", "फिन्चेस", "टू द सी", "लेपर्ड सी", "कंकड़", "बहादुर पेंगुइन", "अलविदा"

मार्च।

अभिव्यक्ति के साधनों को समझने के लिए, काव्य पाठ की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना सिखाना जारी रखें। कल्पना के लिए रुचि और प्रेम विकसित करें।

परिवार, माँ की छुट्टी।

वायु अदृश्य है।

गर्म देशों के जानवर।

रंगमंच।

पैनकेक सप्ताह।

1. ई। ब्लागिनिना "दैट व्हाट ए मदर"

2. एस। वंगेली "स्नोड्रॉप्स।

1. एम। जोशचेंको "अनुकरणीय बच्चा"

2. ई. उसपेन्स्की "हार"

3. एल क्वित्को "दादी के हाथ"

4. एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"

1. आई टोकमकोवा "पवन"

2. जी सपगीर "जंगल चमत्कार हैं"

1. ई। चारुशिन "बन्नीज़ के बारे में"

2. ई. सेरोवा "भेड़ियों"

3. जी। लादोन्शिकोव "हेजहोग", "फॉक्स", "भालू जाग गया"

4.ई. ट्रुटनेव "गिलहरी"

5. वी। वोलिना "ग्रे बनी वॉश"

1. अफ्रीकी परी कथा "बेबी तेंदुआ और बेबी मृग"

2. एस बरुज़दीन "ऊंट"

1. एच. लैंगलेसिया "मगरमच्छ के आँसू"

2. एम। मोस्कविना "मगरमच्छ को क्या हुआ"

3. ई. कोटेनेवा "कंगारू"

4.सी ईगोरोवा "जिराफ"

5. एम। सदोव्स्की "हाथी किस बारे में सपना देखता है?"

6. लुडा "स्थानों के भगवान"

7. ई। मोशकोवस्काया "जिराफ स्कूल कैसे गया"

8. वी। ज़ोतोव "जिराफ़ और ओकापी"

9. जी त्सिफरोव "दुनिया में एक हाथी रहता था"

1. डी एडवर्ड्स "थियेटर में"

2. ए बार्टो "थियेटर में"

1. यू। तुविम "पैन ट्रुल्यालिंस्की के बारे में"

2. ई। मोशकोवस्काया "विनम्र शब्द"

3. के। उशिंस्की "द बीयर एंड द लॉग"

4. एस्किमो परी कथा "कैसे लोमड़ी ने बैल को धोखा दिया"

5. लातवियाई परी कथा "वन भालू और शरारती माउस"

1. छोटे लोककथाओं के रूप: मंत्र, जीभ जुड़वाँ, जीभ जुड़वाँ, तुकबंदी, मायरिल्का, पत्थर की मक्खियाँ ..

अप्रैल।

ई. चारुशिन के जीवन और कार्यों से बच्चों को परिचित कराना। कहानी की शैली के बारे में बच्चों के विचारों को सुदृढ़ करना जारी रखें। किसी साहित्यिक कृति के विषय और विषयवस्तु को समझना सीखना, पाठ द्वारा वहन की जाने वाली जानकारी में रुचि विकसित करना।

हास्य, भावनाएं, चरित्र।

यातायात। जीवन सुरक्षा बुनियादी बातों।

पक्षी।

वसन्त।

1. यू व्लादिमीरोव "सनकी"

2. एस मार्शक "इस तरह अनुपस्थित-दिमाग"

1. एन। नोसोव "एंटरटेनर्स"

2. हां। बझेहवा "क्लीन फ्लाई"

3. वी। बेरेस्टोव "ड्रैगन"

4. के चुकोवस्की "भ्रम"

एन। कलिनिना "कैसे लोग सड़क पार करते हैं"

2. आई. और एल. सैंडबर्ग "द बॉय एंड अ हंड्रेड कार्स"

1. टी। अलेक्जेंड्रोवा "ट्रैफिक लाइट"

2. ओ चेर्नोरिट्स्काया "बस", "डंप ट्रक"

3. आई टोकमकोवा "कार द्वारा एहेली"

1. लादोन्शिकोव "स्प्रिंग"

2. मैं अकीम "अप्रैल"

1. एम। बोरिसोव "ड्रॉप सॉन्ग"

2. ई। बारातिन्स्की "वसंत, वसंत!"

3. एस। वैशेस्लोवत्सेव "स्प्रिंग"

4. एफ। टुटेचेव "शीतकालीन नाराज होने का कारण नहीं है ..."

5. एल। ओसिपोवा "वसंत रूसी जंगल में आ गया है"

6. जी ग्रुबली "जहाज"

बच्चों को बचपन और एस मिखाल्कोव के काम से परिचित कराने के लिए। कविता की भावनात्मक धारणा को प्रोत्साहित करें, पाठ की सामग्री को समझें, काव्य भाषण की लय को महसूस करें। साहित्य के माध्यम से एक दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण और सम्मानजनक दृष्टिकोण विकसित करना।

बच्चों की दोस्ती।

जिस शहर में हम रहते हैं।

कीड़े।

परिवहन, O.B.Zh।

1. पी. शोधकर्ता "एक कुत्ते की तरह एक दोस्त की तलाश में"

2. बी अल्माज़ोव "गोरबुष्का"

3. एल। वोरोनकोवा "स्नोबॉल", "बैटल"

1. ई। ब्लागिनिना "बर्ड चेरी"

2. जेड अलेक्जेंड्रोवा "मई दिवस आतिशबाजी"

1. एस मार्शल "स्प्रिंग सॉन्ग"

2. वी। बेरेस्टोव "मीरा मिनट का गीत"

3. एन। स्लैडकोव "स्प्रिंग जॉय", "स्ट्रीम"

4. ई. शिम "सोलर ड्रॉप्स"

5. ए पोरोशिन "दादाजी की कहानी"

1. वी। बियानची "एक चींटी की तरह जल्दी घर"

2. बेलारूसी परी कथा "सिंगर-फ्लाई"

1. डी। मामिन-सिबिर्यक "द टेल ऑफ़ कोमार कोमारोविच"

2. आई. क्रायलोव "ड्रैगनफ्लाई और चींटी"

3. वी. पलचिंकाइट "चींटी"

4.बी. स्थलीय "परिचित कीड़े"

1. एम। पोगार्स्की "विभिन्न कारें"

2. मैं गुरिना "ट्रैफिक लाइट", "पैदल यात्री", "शरारती पैदल यात्री",

"बेबी ट्रैफिक लाइट"

तैयारी समूह में कल्पना में परिप्रेक्ष्य योजना।

सितंबर।

बच्चों में कथा साहित्य, पढ़ने में निरंतर रुचि विकसित करना जारी रखें। कविताओं को तेजी से याद करने में योगदान दें, विभिन्न तकनीकों का उपयोग करके कार्यों के अभिव्यंजक पढ़ने में व्यायाम करें। कल्पित की शैली विशेषताओं का परिचय दें।

ज्ञान दिवस। बच्चे के अधिकार।

गर्मी ने हमें क्या दिया है?

यातायात। के बारे में। तथा।

अंडरवर्ल्ड।

1. एस मिखाल्कोव "खुद को दोष देने के लिए"

2. जी लादोन्शिकोव "अपने बारे में और लोगों के बारे में"

3. एल टॉल्स्टॉय "द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो" (कानूनी स्थितियों का विश्लेषण)

1. एन। नोसोव "खीरे"

2. एम। प्रिशविन "द लास्ट मशरूम"

1. जी। युरमिन "बगीचे में स्टोव"

2. बी ज़िटकोव "मैंने क्या देखा"

3. हां थायस "बेरीज"

4. वी। कटाव "मशरूम"

5. ई। मोशकोवस्काया "फन स्टोर"

6. एन। पावलोवा "द लास्ट बेरीज", " खाने योग्य मशरूम»

1. ई. रीन "पेट्या के साथ यह भयानक घटना, दुनिया में सभी को बताएं"

2. ए स्टेपानोव "हॉर्सपावर"

1. हां पिशुमोव "नियमों के बारे में गीत"

2. ओ बेदारेव "अगर ..."

3. ए उत्तरी "ट्रैफिक लाइट"

4. एन। कोंचलोवस्काया "स्कूटर"

5. ई। इलिना "हमारी सड़क पर कारें"

6. एस मिखाल्कोव "साइकिल चालक"

1. आई। बाज़ोव "यूराल टेल्स"

2. ए वोल्कोव "सेवन अंडरग्राउंड किंग्स"

1. I. क्रायलोव "ड्रैगनफ्लाई एंड एंट", "क्रो एंड फॉक्स", "हंस, कैंसर एंड पाइक", "एलीफेंट एंड पग" (अंश का संस्मरण)

अक्टूबर।

उपन्यास पढ़ने की प्रक्रिया में, बच्चों में रूसी प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना जगाना, उसकी सुंदरता की प्रशंसा करना; शरद ऋतु के बारे में विचारों को समेकित करें; उज्ज्वल, रंगीन परिभाषाओं (उपनामों) के साथ शब्दावली को समृद्ध करें, साहित्यिक और कलात्मक छापों का भंडार बनाएं, कलात्मक शब्द, संगीत, पेंटिंग के संश्लेषण का उपयोग करें।

समुद्र से लगता शहर।

सोने की शरद ऋतु।

मानवीय।

सामूहिक खेत में श्रम। रोटी।

1. बी। गनेदोव्स्की के अनुसार "आर्कान्जेस्क उत्तर के इतिहास से"

2. रूसी उत्तर "मोर्यंका" के बारे में पाठक की कहानियां और किस्से

1. पुश्किन "शरद ऋतु में आकाश पहले से ही सांस ले रहा था ..."

2. जी। ग्रुबिन "शरद ऋतु में पत्ते क्यों गिरते हैं"

1. एम। प्रिशविन "पक्षी और पत्ते"

2. ई। ट्रुटनेवा "शरद ऋतु"

3. ओ इवानेंको परी कथा "शुभ रात्रि"

4. ए एरिकेव "शरद ऋतु आ गई है"

5. आई. बुनिन "लीफ फॉल"

6. एफ। टुटेचेव "मूल की शरद ऋतु में है ..."

1. एल। वोरोनकोवा "माशा - भ्रमित"

2. मिखाल्कोव के साथ "फोमा के बारे में"

1. आर। सेफ "द टेल ऑफ़ द राउंड एंड लॉन्ग लिटिल मेन", "एवरीथिंग इन द वर्ल्ड लुक्स लाइक एवरीथिंग"

2. एम। यास्नोव "बिस्तर के पास एक हेडबोर्ड है"

1. एल। कोन "राई", "गेहूं"

2. एम। ल्याशेंको "दैट व्हाट ए पाव"

1. और टोकमकोवा कौन होगा?

2. जी। ब्रानलोव्स्की "हमारी माताएँ, हमारे पिता"

3. एल। वोरोनकोवा "दूध का मग"

4. और रक्षा "ट्रैक्टर ड्राइवर्स डिनर"

5. हां। डायगुटाइट "थ्रेशिंग", "मैन्स हैंड्स"

6. "उत्कृष्ट गेहूं"

7. छोटे लोकगीत "पोक्रोव्स्की सभा" बनाते हैं

नवंबर।

बच्चों को इंटोनेशन सिखाने के लिए दिल से कविताएँ पढ़ते समय प्रकृति के चित्रों की प्रशंसा करते हुए स्पष्ट रूप से व्यक्त करें। पाठ में पाए गए लोगों को नोटिस करना सीखें लाक्षणिक मतलब. कहानी, परी कथा की शैली की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। पात्रों के कार्यों और चरित्र के एक प्रेरित मूल्यांकन के लिए, कार्यों के नैतिक अर्थ की समझ के लिए नेतृत्व करें।

हमारा उत्तरी किनारा।

एक मौसम के रूप में शरद ऋतु?

सर्दियों के लिए कौन तैयार हो रहा है?

गाड़ी से रॉकेट तक

व्यवहार की संस्कृति

1. ए सदस्य "वे किस तरह के ध्रुवीय खोजकर्ता हैं?"

2. I. इस्तोमिन "उत्तरी पथ"

1. एन ज़बीला "उत्तर में"

2. यू। शस्तोपालव "पोलर लाइट्स"

3. वी। वोस्कोबॉयनिकोव "वालरस टस्क पर चित्र"

4. एल टोकमाकोवा "रूसी चरखा"

5. एन स्लैडकोव "व्हाइट लैंड", "ग्रे लैंड"

6. ए। लाइपिडेव्स्की "चेल्युस्किंट्सी"

1. आई। स्लैडकोव "दहलीज पर शरद ऋतु"

2. जी। स्क्रेबिट्स्की "शरद ऋतु"

3. ट्रुटनेवा "पहला हिमपात"

1. आई. बुनिन "द फर्स्ट स्नो"

2. वी। ज़ोटोव "लर्च"

3. के. चोलिव "पेड़ सो रहे हैं"

4. ई। गोलोविन "शरद ऋतु"

5. ए प्लेशचेव "शरद गीत"

1. जी। स्नेगिरेव "जानवर और पक्षी सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं"

2. ए। सुकोंत्सेव "हेजहोग ने सर्दियों के लिए कैसे तैयार किया"

1. अकिमुस्किन "एक बार एक गिलहरी थी", "एक बार एक लोमड़ी थी", "एक बार एक भेड़िया था"

2. आई। सोकोलोआ-मिकितोव "गिलहरी"

3. "बदसूरत बत्तख का बच्चा"

4. वी। बियांची "उत्तर दक्षिण से उत्तर - मध्यरात्रि भूमि तक", "आर्कटिक महासागर के दूर के द्वीप बोलते हैं"

1. आई। कोबिटिना की पुस्तक से कहानियां पढ़ना "प्रौद्योगिकी के बारे में प्रीस्कूलर के लिए"

1. वी। कटाव "फूल-सात-फूल"

2. वी। ड्रैगुनस्की "रहस्य स्पष्ट हो जाता है"

1. एम। पोटोत्स्काया "तीव्र सुअर रोग"

2. डी खार्म्स "झूठा"

3. एस मिखाल्कोव "दोस्त कैसे जाने जाते हैं"

4. पी। वोरोंको "बॉय हेल्प"

5. एस. पोगोरेलोव्स्की "विनम्र"

6. मैं सेगेल "मैं कैसे एक माँ थी"

7. ई पर्म्यक "एलियन गेट"

8. पी. शोधकर्ता "माशेंका और दशेंका"

9. वी। सुखोमलिंस्की "वे धन्यवाद क्यों कहते हैं"

दिसंबर

परियों की कहानियों की संरचना के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करना। परियों की कहानियों के विभिन्न संस्करणों पर विचार करना, कलाकारों - चित्रकारों से परिचित होना। बच्चों को यह पता लगाने में मदद करें कि एक परी कथा को बुद्धिमान क्यों कहा जाता है। बच्चों के साथ परिचित लोककथाओं के छोटे रूपों के कार्यों को दोहराएं, उन्हें नए लोगों से परिचित कराएं। याददाश्त में सुधार, डिक्शन। बच्चों के सुसंगत भाषण के विकास में योगदान करें।

देश का प्रतीकवाद।

पालतू जानवर।

पानी, बर्फ।

नया साल।

1. एस मिखाल्कोव "रूस का भजन"

2. आर. सेफ "असामान्य पैदल यात्री"

1. ई। सिनुखिन "रूस की देखभाल करें", "पाल के नीचे, गर्मी पृथ्वी पर तैरती है"

2. एस वासिलिव "रूस"

3. एन ज़बीला "हमारी मातृभूमि"

4. ई। ट्रुटनेवा "मातृभूमि"

5. जेड अलेक्जेंड्रोवा "मातृभूमि"

6. एम इसाकोवस्की "समुद्र के महासागरों से परे जाओ"

1. एन। गारिन-मिखाइलोव्स्की "थीम एंड द बग"

2. डी. हार्म्स "अद्भुत बिल्ली"

1. ए बार्टो "वाम"

2. एल टॉल्स्टॉय "द लायन एंड द डॉग"

3. ए अलीश "दो मुर्गा"

4. ई। चारुशिन "हेन", "टुपा, टोमका और मैगपाई", "गाय"

5. श्री स्नेगिरेव "टॉप"

6. यू। दिमित्रीव "बतख और मुर्गियां", "मुर्गा और पिल्ले"

1. वी। आर्कान्जेस्की "पानी की एक बूंद की यात्रा"

2. एस इवानोव "व्हाट इज द स्नो"

1. एल ब्रोइको "सिल्वर ड्रॉप"

2. वी. बियांची "बर्फ"

3. एस मार्शल "साबुन के बुलबुले"

4. पी। बाज़ोव "सिल्वर खुर"

5. ए पुश्किन "नीले आसमान के नीचे"

6. एस। यसिनिन "पाउडर", "विंटर गाती है, कॉल आउट ..."

7. पी. शोधकर्ता "मोरोज़ इवानोविच"

8. पी. शोधकर्ता "स्नो मेडन"

1. Vysotskaya "नया साल" के बारे में

2. ट्रुटनेवा "नया साल मुबारक हो!"

1. वी. सुतीव "स्नोमैन-डाकिया"

2. एम। क्लोकोवा "सांता मोर्ज़"

3. मार्शल के साथ "बारह महीने"

4. एल। वोरोनकोवा "तान्या एक क्रिसमस ट्री चुनती है"

5. ई. सेरोवा "नया साल"

जनवरी।

एक परी कथा की आलंकारिक सामग्री को भावनात्मक रूप से समझना, काव्यात्मक कार्यों के अर्थ को समझना, कविता के अभिव्यंजक पढ़ने पर काम जारी रखना सिखाना जारी रखें। बच्चों को हाइपरबोले से परिचित कराएं, हाइपरबोले को पहचानना सिखाएं कलात्मक पाठ. पुस्तकों, पढ़ने, पुस्तकालय को एक संग्रह और पुस्तक संस्कृति के केंद्र के रूप में बच्चों की रुचि विकसित करना।

मानवीय। स्वास्थ्य।

सर्दी।

शहर में लोगों का श्रम।

पुस्तकें। पुस्तकालय

1. I. ट्यूरिसिन "आदमी बीमार हो गया"

2. एस मार्शल "लड़का क्या बीमार है?"

1. एन। नोसोव "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो" पुस्तक से अध्याय (डॉ। पिल्युलकिन के बारे में)

2. वी। बेरेस्टोव "फॉक्स नर्स"

3. ई. उसपेन्स्की "एक भयानक कहानी"

4. बी ज़खोदर "मा-तारी-कारी"

5. I. सेमेनोवा "स्वस्थ रहना सीखना, या बीमार न होना कैसे सीखें"

1. एन। स्लैडकोव "दिसंबर का परीक्षण"

2. यसिनिन "बिर्च"

1. जी। स्केरेबिट्स्की "वन समाशोधन में"

2. ए पुश्किन "विंटर मॉर्निंग"

3. पी. शोधकर्ता "दो ठंढ"

4. वी. सुतीव "स्नो बनी"

5. आई। सुरिकोव "विंटर", "बचपन"

6. छोटे लोकगीत रूप - कहावतें, सर्दियों के बारे में बातें।

1. ई। फायरफ्लॉवर "मिखेच"

2. एन। ज़बीला "कारखाने में"

1. एस मार्शल "टेबल कहां से आई?", "आपकी किताब कैसे छपी थी"

4. एस बरुज़दीन "माँ का काम"

5. वी। डैंको "खुशी के बारे में"

6. ई। पर्म्यक "माँ का काम"

7. काम के बारे में नीतिवचन।

1. ई। पेरेवाल्स्काया "वर्णमाला कहां से आई"

2. ई. ओसेट्रोव "द टेल ऑफ़ द फ़ूल इवान एंड हिज़ बुक्स"

1. बी जुबकोव "एक किताब के बारे में एक किताब"

2. वी। वाल्कोव, ए। स्टाल "निज़किन हाउस"

3. डी। मामिन-सिबिर्यक "एक खरगोश के बारे में लंबे कान ..."

4. यूक्रेनी परी कथा "लंगड़ा बतख"

5.आर. शोधकर्ता "राजकुमारी मेंढक"

6. पी. शोधकर्ता "सिवका-बुरका"

फ़रवरी।

बच्चों को बचपन और लेखकों के काम से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को उनके द्वारा ज्ञात कार्यों के शीर्षक और सामग्री को याद रखने में मदद करने के लिए, यह निर्धारित करने के लिए कि प्रत्येक किस शैली से संबंधित है, उन्हें परिचित पात्रों और पुस्तकों के साथ बैठक को खुश करने का अवसर देना। पुस्तक के प्रति रुचि और प्रेम विकसित करें, पुस्तकों को देखने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

जन्मभूमि, देश का इतिहास।

उत्तर और दक्षिण के जानवर।

हमारे रक्षक। एक परिवार।

सौर परिवार।

1. ए प्रोकोफिव "विस्तृत विस्तार में"

2. वी। ओर्लोव "पृथ्वी पर एक छत की तरह"

1. एस मार्शल "आइस आइलैंड"

2. रूसी उत्तर "मोर्यंका" के बारे में उनके संकलन से कहानियां

3. एम। इशारों "सब कुछ शुरू होता है"

4. जेड अलेक्जेंड्रोवा "अगर वे मातृभूमि शब्द कहते हैं ..."

5. टी. कोटि "मेरी मातृभूमि"

6. ए अलेक्जेंड्रोवा "मॉस्को"

7. एन। कोंचलोव्स्काया "बेहतर कुछ भी नहीं है, अधिक सुंदर ..."

8. डी. रोडरी " सामान्य इतिहास»

1.सी बरुज़दीन "रब्बी और शशि"

2. स्नेगिरेव "पेंगुइन के बारे में", "हिरण का निशान"

1. यू। दिमित्रीव "ऊंट और हाथी"

2. जी गनाइज़र "गर्म रेगिस्तान के बारे में"

3. एन। स्लैडकोव "पीली पृथ्वी"

1. ए गेदर "द टेल ऑफ़ मिलिट्री सीक्रेट्स"

2. एस बरुज़दीन "लाल सैनिक का जन्मदिन"

1. ई। फर्डज़ोक "दो भाई"

2. चीनी परी कथा "फैमिली ज्वेल"

3. कुर्द परी कथा "पिता और पुत्र"

4. पी. शोधकर्ता "बुद्धिमान पिता"

5. एल. कासिल "योर डिफेंडर्स"

6. एम। इसाकोवस्की "बहुत सीमा पर"

1. जी शालेव "तारों और ग्रहों की दुनिया में कौन है"

2. बी लेविटिन "स्टार टेल्स", "किड्स अबाउट स्टार्स एंड प्लैनेट्स", "एस्ट्रोनॉमी इन पिक्चर्स"

3. एल. माइल्स "खगोल विज्ञान और अंतरिक्ष"

मार्च।

बच्चों को कला का एक काम बनाने की प्रक्रिया से परिचित कराना। परिचय देना एक संक्षिप्त इतिहासरूस में रंगमंच का उदय, "नाटक", "चरित्र", "टिप्पणी" की अवधारणा। कथा साहित्य में बच्चों की रुचि विकसित करना जारी रखें। बच्चे को शिक्षित करने के लिए किताब और चित्रों को देखने की जरूरत है।

एक परिवार। माँ की छुट्टी।

वायु अदृश्य है।

सेवेरोडविंस्क।

रंगमंच।

पैनकेक सप्ताह।

1. वीरू "मदर्स डे"

2. वी। सुखोमलिंस्की "विंग्स ऑफ द मदर"

1. एम। स्क्रेबत्सोव "माँ का दिल"

2. के। करैलिचव "माँ का आंसू"

3. "तावीज़"

4. बल्गेरियाई परी कथा "द टेल ऑफ़ द बैरल"

5. ए इसहाक्यान "सूर्य में"

6. एस मिखाल्कोव "आपके पास क्या है?"

7. नेनेट्स परी कथा "कोयल"

8. मैं अकीम "किससे किसके पास?"

1. वी। बियांची "हम हवा के लिए अंक डालते हैं"

2. जेड ऑस्ट "मौसम"

1. जी. गेहार्ड "प्राकृतिक आपदाएं"

2. वी. लेविन "माई फ्रेंड स्पैरो"

3. ए प्रोकोफिव "रूक्स"

4. बी ज़खोदर "बर्ड स्कूल"

5. ई। चारुशिन "ब्लैक ग्राउज़", "वुडपेकर", "सेपरकैली"

6. वी। सुखोमलिंस्की "बर्ड पेंट्री"

1. रूसी उत्तर "मोर्यंका" के बारे में पाठक से कविताएँ, कहानियाँ, परियों की कहानियाँ पढ़ना

2. ए। इपाटोव कविताएँ।

1. ई। उसपेन्स्की "हम थिएटर जा रहे हैं"

2. ए बार्टो "थियेटर में"

1. पी. शोधकर्ता "फॉक्स - लैपोटनित्सा"

2. किर्गिज़ परी कथा "द फॉक्स एंड द एंट"

3. वी। ड्रैगुन्स्की "एक स्वच्छ नदी के पास लड़ाई"

4. एन। नोसोव "पोटीन"

1. छोटे लोककथाओं के रूप - गीत, मंत्र, पत्थर की मक्खियाँ, जीभ जुड़वाँ, जीभ जुड़वाँ, पहेलियाँ।

अप्रैल।

बच्चों को उनके द्वारा ज्ञात कार्यों के नाम और सामग्री को याद रखने में मदद करें, यह निर्धारित करें कि प्रत्येक किस शैली से संबंधित है, उन्हें परिचित पात्रों और पुस्तकों से मिलने का आनंद लेने का अवसर दें। विभिन्न माध्यमों का उपयोग करके याद रखने में मदद करें और स्पष्ट रूप से कविता पढ़ें। कथा साहित्य में रुचि विकसित करना, आभारी और साक्षर पाठकों को शिक्षित करना।

मानवीय। हास्य। भावनाएँ।

अंतरिक्ष।

पृथ्वी की लाल किताब।

वसन्त।

1. एम। ब्रोडस्काया "दूध भाग गया"

2. एन। नोसोव "सपने देखने वाले"

1. डी स्मिथ "फन ऑवर"

2. ए वेदवेन्स्की "कौन?"

3. यू। व्लादिमीरोव "सनकी"

4. विदेशी लोकगीत "बर्फ पर बच्चे"

5. डी खार्म्स "मजेदार सिस्किन्स", "हंसमुख बूढ़ा आदमी"

6. के। चुकोवस्की "जॉय"

7. एल टॉल्स्टॉय "द डॉग एंड इट्स शैडो"

8. एस मिखाल्कोव "गलती"

1. \ वी. बोरोज़दीन "अंतरिक्ष में पहला"

2. वाई गगारिन "एक संस्थापक की दुखद कहानी"

1. वी। टेरेश्कोवा "ब्रह्मांड एक खुला महासागर है"

2. ए लियोनोव "ग्रह के ऊपर कदम"

3. यू याकोवलेव "तीन अंतरिक्ष में"

4. मैं अकीम "पृथ्वी"

5. "डननो ऑन द मून" पुस्तक से एन। नोसोव अध्याय

1. वी। सुखोमलिंस्की "एक कोकिला और एक भृंग होने दो"

2. ई। सेरोवा "लिली ऑफ द वैली", "स्नोड्रॉप"

2. वी। बियांची "वन गृह"

3. एम। प्रिशविन "गोल्डन मीडो", "बच्चे और बत्तख"

4. एन। नेक्रासोव "दादाजी मजाई और खरगोश"

5. जी। स्नेगिरेव "स्टार्लिंग"

1. एस बरुज़दीन "बर्फ का बहाव"

2. I. सोकोलोव-मिकितोव "स्प्रिंग इज रेड"

1. पी। डुडोच्किन "यह दुनिया में अच्छा क्यों है"

2. एम। प्रिशविन "हॉट ऑवर", "स्प्रिंग इन द फॉरेस्ट"

3. हां। कोलोस "वसंत का गीत"

4. वी। बियांची "बाढ़", "सिनिच्किन कैलेंडर"

मानव जीवन में पुस्तकों के महत्व को दर्शाएं। सौंदर्य की समस्या पर विचार करते हुए बच्चों को अलग-अलग समय, शैलियों, लोगों के कार्यों से परिचित कराना; बच्चों के लिए सुलभ स्तर पर समस्या का विश्लेषण करें। कहानी की शैली के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए। भाषण की सहज अभिव्यक्ति पर काम करना जारी रखें।

सारी पृथ्वी के बच्चे मित्र हैं।

विजय दिवस।

प्रकृति और हम।

जल्द ही स्कूल के लिए।

1. वी। ड्रैगुनस्की "बचपन का दोस्त"

2. एम। माज़िन "चलो दोस्त बनें"

1. ए मित्येव "मैत्री"

2. नीतिवचन और दोस्ती के बारे में बातें

1. एस मिखाल्कोव "विजय दिवस", "बच्चों के लिए एक सच्ची कहानी", "हैलो योद्धा विजेता"

2. एल कासिल "बहन"

1. एस पोगोरेलोव्स्की "सोवियत सैनिक"

2. ए। टवार्डोव्स्की "अकॉर्डियन"

3. एल। कासिल "सोवियत सैनिक को स्मारक।"

4. एम। इसाकोवस्की "हमेशा के लिए याद रखें"

5. पी। वोरोंको "एक सैनिक के दो भाई"

6. के। सेलिखोव "ऑन रेड स्क्वायर"

1. एम। मिखाइलोव "वन हवेली"

2. नोवित्स्काया "गुर्दे खुलते हैं"

1. एस वोरोनिन "माई बर्च"

2. एस मिखाल्कोव "चलना"

3. एन। पावलोवा "पीला, सफेद, बैंगनी"

4. ई. सेरोवा "फूल"

5. वी। ग्लुशचेंको "बिस्तर"

6. पी। वोरोंको "बिर्च"

7. के। उशिंस्की "बीज ऑन एक्सप्लोरेशन"

8. वी। बिरयुकोव "गायन गुलदस्ता"

1. एस मिखाल्कोव "महत्वपूर्ण दिन"

2. लर्निंग वी, बेरेस्टोव "रीडर"

1. जेड अलेक्जेंड्रोवा "स्वेता", "टू स्कूल"

2. एल। वोरोनकोवा "गर्लफ्रेंड्स स्कूल जाती हैं"

3. ए बार्टो "टू स्कूल"

4. ए प्रोकोफिव "गीत"

5.सी. मार्शल "कैलेंडर का पहला दिन"

शिक्षक एमडीओयू "सीआरआर - किंडरगार्टन नंबर 247", सेराटोव

शैक्षिक और पद्धतिगत विकास। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में दीर्घकालिक योजना

विषयगत योजना को ध्यान में रखते हुए, एफजीटी के अनुसार "किंडरगार्टन 2100" कार्यक्रम के तहत युवा समूह के लिए कथा पढ़ने की दीर्घकालिक योजना।

पाठ संलग्न हैं।

सितंबर "हम और हमारे बालवाड़ी"

"खिलौने"

"सूरज कैसा दिखता है" टी। बोकोव

याद रखें कि गर्मियों में बच्चे खिलौनों से बहुत खेलते थे; परिचित छंदों को याद रखने में मदद करें

बच्चों को "कविता" की अवधारणा से परिचित कराएं; सोच विकसित करें

जेड पेट्रोव द्वारा "माई टॉयज"

बी Iovle . द्वारा "एक बार"

बच्चों को काव्य ग्रंथों को सुनना सीखने में मदद करें; खिलौनों के प्रति सम्मान पैदा करें

अच्छे और बुरे कर्मों के बीच भेद करने की क्षमता विकसित करना

"समर" वी। ओर्लोव

"सुबह की किरणें" के। उशिन्स्की

गर्मियों के मुख्य लक्षणों को ठीक करें

सुनने के कौशल का विकास करें लघु कथाएँ; बच्चों को मौसमी संकेतों से परिचित कराना जारी रखें

एन। कलिनिना "जंगल में"

कविता "शरद"

बच्चों को छोटे-छोटे काम सुनना सिखाते रहें; पेड़ों, फूलों के बारे में ज्ञान को समेकित करें

बच्चों को शरद ऋतु के संकेतों से परिचित कराना जारी रखें; अपने क्षितिज को विस्तृत करें

अक्टूबर "हम और प्रकृति"

कविता "घास। झाड़ियाँ। पेड़"

आई टोकमकोवा " शरद ऋतु के पत्तें»

वनस्पति के प्रकारों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना

बच्चों को मुख्य शरद ऋतु के संकेतों से परिचित कराना जारी रखें

एफ गुरिनोविच "गार्डन"

वाई. टैट्सो द्वारा "बेरीज़"

सब्जियों और उनके विकास के स्थान के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए

सुनना सीखते रहो छोटे काम; प्रियजनों के लिए प्यार पैदा करो

एन किसिलेवा "बिल्ली का बच्चा और पिल्ला"

रूसी लोक गीत "कोरोवकी"

परियों की कहानियों में रुचि बनाए रखें; पालतू जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करना; बच्चों को सड़क के बुनियादी नियमों से परिचित कराएं

छोटों से मिलना जारी रखें लोकगीत शैलियों; घरेलू पशुओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करना; पाठ से प्रश्नों का उत्तर देना सीखें

एस मार्शल "पिंजरे में बच्चे"

के. चुकोवस्की "आइबोलिट"

बच्चों को कविता सुनना सिखाना जारी रखें; जंगली जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें

बड़े पैमाने पर काव्य कार्यों को सुनना सीखना जारी रखें, सवालों के जवाब दें; जंगली जानवरों के बारे में ज्ञान को मजबूत करें

नवंबर "रंगीन देश"

एल रज़ुमोवा "रेड"

"ट्रैफिक लाइट" बी Zhitkov

लाल रंग का ज्ञान समेकित करना; पर्यावरण में लाल वस्तुओं को खोजने के लिए बच्चों को पढ़ाना जारी रखें

कहानियों को सुनने की क्षमता विकसित करना जारी रखें; लाल रंग के ज्ञान को समेकित करना; सड़क के प्राथमिक नियमों से परिचित होना जारी रखें

के. चुकोवस्की "चिकन"

"सूरज, एक माँ की तरह" ए पावलोव

कथा साहित्य में निरंतर रुचि बनाए रखें; ज्ञान को समेकित करें पीला रंग.

बच्चों को प्राकृतिक घटनाओं से परिचित कराना जारी रखें; बच्चों को पर्यावरण में पीली वस्तु ढूंढना सिखाएं

वी. सुतीव "शरारती बिल्ली"

"रंगीन उपहार" पी। सिन्यवस्की

नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखें; प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करें

बच्चों को कविता सुनना सिखाना जारी रखें; प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करें

"पेंसिल" वाई। टैट्सो

एम. शुकुरिन द्वारा "द टेल ऑफ़ हाउ पेंट्स वेयर पेंटेड"

साहित्यिक कार्यों के हास्य को समझना सीखें; ज्ञान को समेकित करें नीले रंग का

बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराना कि पेंट मिलाने पर एक अलग रंग प्राप्त होता है।

दिसंबर "शीतकालीन"

एम क्लोचकोवा "स्नोफ्लेक्स"

स्वास्थ्य के लिए सर्दी Z. अलेक्जेंड्रोवा

बर्फ के गुणों से परिचित होना जारी रखें सर्दी के मुख्य लक्षण

बच्चों को ठंडी हवा के फायदों को समझने में मदद करें

कविता "पक्षी"

कविता "शीतकालीन पक्षी"

बच्चों से परिचय कराना जारी रखें पहचानपक्षियों

सर्दियों के पक्षियों के बारे में मौजूदा ज्ञान को मजबूत करें, सर्दियों में पक्षियों की मदद करने की इच्छा पैदा करें

कविता "सर्दियों में जानवर"

"एक पहाड़ी पर बर्फ की तरह" I. Tokmakova . द्वारा

बच्चों को बताएं कि कैसे जंगली जानवर हाइबरनेट करते हैं

बच्चों को सर्दियों में जानवर क्या करते हैं, उससे परिचित कराना जारी रखें

ओ चुसोविटिना "जल्द ही, जल्द ही नया साल"

एन मिगुनोवा "नया साल"

बच्चों को कविता याद करने में मदद करें

बच्चों को नए साल के छंदों से परिचित कराना जारी रखें

जनवरी "हम और हमारा परिवार"

कविता "यहाँ हमारे कलम हैं"

नाक और जीभ के बारे में। पर्म्यक ई. ए.

लोककथाओं के छोटे रूपों से परिचित होना जारी रखें; मानव शरीर के अंगों के ज्ञान को समेकित करना

बच्चों को शरीर के अंगों के उद्देश्य से परिचित कराना जारी रखें

जेड अलेक्जेंड्रोवा "बैड गर्ल"

"सैम" वी. Stepanov

बच्चों को यह समझने में मदद करें कि सभी लोग अलग हैं और अलग तरह से कार्य करते हैं; नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखें

बच्चों में डालें सकारात्मक आदतें

ई. ब्लागिनिना "नग्न - बेबी"

"एक सौ कपड़े"

कपड़ों के प्रकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें

बढ़ाना शब्दावलीबच्चों के कपड़ों की वस्तुओं के नाम

फरवरी "हमारा परिवार"

एन पावलोवा "किसके जूते"

"फैशनिस्टा और जूते"

विक्टर पॉलींस्कीख

छोटे-छोटे कामों को सुनना सीखना जारी रखें; जूते का ज्ञान समेकित करें

बच्चों को तरह-तरह के जूतों से परिचित कराना जारी रखें

कविता "मेरा परिवार"

"हेल्पर" ई। ब्लागिनिना

बच्चों को यह समझने में मदद करें कि उनका परिवार कौन है

बच्चों को यह समझने में मदद करें कि घर पर कैसे मदद करें

आनंद लें, खिलौने!

ई. ब्लागिनिना

आओ एक नज़र डालें!

ई. ब्लागिनिना

वयस्कों की मदद करने की इच्छा जगाएं

बच्चों को अच्छे कर्म करने के लिए प्रेरित करें

जेड अलेक्जेंड्रोवा "वर्षा"

I. पिवोवारोवा "मैजिक वैंड्स"

दृढ़ता, ध्यान विकसित करें; के बारे में ज्ञान को समेकित करें बैंगनी

काव्य ग्रंथों को देखने की क्षमता विकसित करना; प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करें

मार्च "हम और हमारा घर"

जेड अलेक्जेंड्रोवा "आपने क्या लिया - इसे वापस रखो"

"टेबल के चार पैर हैं" एस. या. मार्शाकी

कविता के अर्थ को समझने में मदद करें; फर्नीचर के ज्ञान को समेकित करें

बच्चों को फर्नीचर से परिचित कराना जारी रखें

क्या नहीं खरीदा जा सकता है?

व्लादिमीर ओरलोवी

"खरीदारी के लिए तीन कोप्पेक" श्री गैलीव

बच्चों को यह समझने में मदद करें कि पैसे से सब कुछ नहीं खरीदा जा सकता है

बच्चों को यह समझने में मदद करें कि खिलौने महंगे हैं; विनय की खेती करें

I. तोकमकोवा "आह हाँ सूप"

"ओह, कितनी स्वादिष्ट शमी महकती है"

छोटे छंदों को याद करने में मदद करें; रसोई और टेबलवेयर के ज्ञान को समेकित करें

टेबलवेयर और रसोई के बर्तनों का ज्ञान समेकित करें

डी खार्म्स "इवान इवानोविच समोवर"

के. चुकोवस्की "फ्लाई-क्लैटर"

पाठ पर प्रश्नों का उत्तर देना सीखें; चाय के बर्तनों के बारे में ज्ञान समेकित करें

बड़े पैमाने पर काव्य कार्यों को सुनना सीखें; सवालों के जवाब देना सीखते रहें

अप्रैल "वसंत और मौसम"

ए प्लेशचेव "माई गार्डन"

आर.एस.एस. "ज़ायुशकिना की झोपड़ी"

एक कविता में मौसमी संकेतों को खोजना सीखें

परिचय देना नई परी कथा; लोमड़ी की झोपड़ी के पिघलने का कारण समझने में मदद करें

"द ओल्ड मैन एंड द एप्पल ट्रीज़" एल. टॉल्स्टॉय

एम. शुकुरिन द्वारा "द टेल ऑफ़ द किटन कुज़्का एंड ए ब्यूटीफुल फ्लावर"

बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराने के लिए कि फलों के पेड़ वसंत ऋतु में लगाए जाते हैं

प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें

वी. सुतीव "जहाज"

"सौर पेंट" एम। स्काईबत्सोव

कार्य का अर्थ समझने में मदद करें: ज्ञान को समेकित करें नीला रंग

कहानी का अर्थ बच्चों की चेतना में लाने के लिए; नीला रंग ठीक करें

ई। मोशकोवस्काया "हम शाम तक दौड़े"

एन। कलिनिना "इन द मॉर्निंग"

दिन के कुछ हिस्सों के ज्ञान को समेकित करें

दिन के कुछ हिस्सों का परिचय देना जारी रखें

मई "हम क्या जानते हैं और क्या कर सकते हैं"

ताल "हमने एक नारंगी साझा किया"

एल. कोरचागिन की गर्मी

गिनती कविता याद करने में मदद करें; फलों के बारे में ज्ञान समेकित करें

बच्चों को मौसमी संकेतों से परिचित कराना जारी रखें

"भालू" जी। लादोन्शिकोव

ए कुज़नेत्सोव द्वारा "सीज़न्स"

बच्चों के मौसम के ज्ञान को मजबूत करने के लिए; हास्य की भावना पैदा करें

के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें मौसमी परिवर्तनप्रकृति में

वी. ओसेवा "बैड"

"एक भयानक कहानी" ई. चारुशिन

बच्चों को कहानी का अर्थ समझने में मदद करें; दया, करुणा की खेती करें

बड़ी मात्रा में कार्यों को सुनने की क्षमता विकसित करना; बच्चों को समझो

टी। बोकोव द्वारा "हैलो, समर"

खिलौनों के बारे में पहेलियों

मौसमी संकेतों को उजागर करते हुए एक काव्य पाठ को देखने की क्षमता विकसित करें

पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना; विचार

सूरज कैसा दिखता है? तात्याना बोकोवस

सूरज कैसा दिखता है?

गोल खिड़की पर।

अंधेरे में टॉर्च।

यह एक गेंद की तरह दिखता है

धिक्कार है गर्म भी

और चूल्हे में पाई पर।

पीले बटन पर।

एक प्रकाश बल्ब को। एक प्याज पर।

तांबे के पैच पर।

एक चीज़केक पर।

थोड़ा सा संतरा

और शिष्य पर भी।

केवल अगर सूरज एक गेंद है - यह गर्म क्यों है?

अगर सूरज पनीर है

आप छेद क्यों नहीं देख सकते हैं?

यदि सूर्य धनुष है

चारों ओर सब रोते होंगे।

तो यह मेरी खिड़की में चमकता है

एक पैसा नहीं, पैनकेक नहीं, बल्कि सूरज!

इसे सब कुछ जैसा दिखने दें

अभी भी सब कुछ महंगा!

डाउनलोड दीर्घकालिक योजनाफिक्शन पढ़ने के लिए कनिष्ठ समूह

शैक्षिक प्रक्रिया की व्यापक रूप से विषयगत योजना

शैक्षिक क्षेत्र

"मैं और मेरे दोस्त"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एन। नोसोव की पुस्तक "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स" से दूसरे अध्याय "हाउ डननो एक संगीतकार थे" का पढ़ना, चर्चा और रीटेलिंग; नैतिक और काम के विचार को समझने के लिए सिखाने के लिए; नायकों के कार्यों का मूल्यांकन करना सीखें; विकास करना संज्ञानात्मक रुचि, पुस्तकों में रुचि।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

"फिक्शन पढ़ना"

"मेरा शहर"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

पढ़ना, ए। डोरोखोव की पुस्तक "ग्रीन, येलो, रेड" के एक अंश की चर्चा - पाठ की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देना सीखें; पहेलियों की रचना करना सीखें; सड़क और ट्रैफिक लाइट के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए, के बारे में सड़क के संकेत;

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

ग्रीष्मकालीन छापें। गर्मी के दिनजन्म"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

ई। ब्लागिनिन की कविताओं "डंडेलियन" को पढ़ना और चर्चा करना। एक काव्य कान विकसित करने के लिए: एक कविता की आलंकारिक भाषा को महसूस करने, समझने और पुन: पेश करने की क्षमता बनाने के लिए; विशेषण, तुलना, रूपक चुनें।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना" एम।

क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"हमारे आसपास की दुनिया"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एन। नोसोव की कहानी "ड्रीमर्स" को पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना बच्चों को पाठ को फिर से पढ़ना सिखाने के लिए; भाषण की सहज अभिव्यक्ति में सुधार: सामग्री की प्रस्तुति में स्थिरता प्राप्त करना; परिभाषाओं, क्रियाविशेषणों, क्रियाओं, समानार्थक शब्दों के साथ शब्दावली को समृद्ध करें

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना" एम।

क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"बुजुर्गों का दिन"

29.09-3.10

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

कहानी की शैली विशेषताओं के विचार को मजबूत करने के लिए वी. ओवेसेव की कहानी "कुकीज़" को पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना; स्वतंत्र रीटेलिंग सिखाएं;

आप जो पढ़ते हैं, उसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करना सीखें, अपनी राय व्यक्त करें

पक्षियों, उनके रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करें

वोरोनिश, 2014।

सत्र 2, पृष्ठ 88

"पतझड़। शरद ऋतु के मूड »

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

ई। प्लेशचेवा द्वारा शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ना बच्चों को काव्य के आलंकारिक आधार को भावनात्मक रूप से समझने के लिए सिखाने के लिए। काम करता है; विकास करना रचनात्मकता, भाषण की अभिव्यक्ति

ओ.एस. उषाकोव। "बच्चों के लिए साहित्य का परिचय"

एम।, प्रकाशन केंद्र "वेंटाना-काउंट"। पृष्ठ 142

"हमारे आसपास की दुनिया"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

तातार लोक कथा "थ्री डॉटर्स" का पढ़ना, चर्चा और रीटेलिंग - पात्रों के पात्रों को समझना सीखना; साजिश के निर्माण की मौलिकता को समझने के लिए, रचना की शैली विशेषताओं और परी कथा और कहानी की भाषा को नोटिस करने के लिए सिखाने के लिए;

ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

मॉस्को, 2014. पाठ 10, पृष्ठ 19

"देश जहाँ मैं रहता हूँ"

20.10-24.10

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एन। रूबत्सोव की कविता "हैलो, रूस ..." को पढ़ना, चर्चा करना और याद रखना, नीतिवचन की सामग्री का विश्लेषण "हर किसी का अपना पक्ष है", "हमारी मातृभूमि से ज्यादा सुंदर कोई भूमि नहीं है" की पहचान करना सीखें वैचारिक सामग्रीइसकी सामूहिक चर्चा के दौरान काम करता है; कोरल उच्चारण के दौरान कविता की सामूहिक शिक्षा में भाग लेना; एक काव्य पाठ को स्पष्ट रूप से पढ़ें;

ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"

मॉस्को, 2014. पाठ 4, पृष्ठ 12

"मेरे छोटी मातृभूमि»

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

परी कथा के मुख्य चरित्र के चरित्र को समझने और उसका मूल्यांकन करने के लिए सिखाने के लिए नानाई परी कथा "योग" को पढ़ना और फिर से पढ़ना; साहित्यिक कार्यों की शैली विशेषताओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए; समझने की क्षमता विकसित करें लाक्षणिक अर्थनीतिवचन और बातें; आलस्य के प्रति नकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करना; रूसी संघ के अन्य लोगों और राष्ट्रीयताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें और अंतरजातीय सहिष्णुता सिखाएं।

ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"

मॉस्को, 2014. पाठ 14, पृष्ठ 26

"हमारे आसपास की दुनिया"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

जे. रोडारी की परी कथा पर आधारित पढ़ना और बातचीत "द पाइपर एंड ऑटोमोबाइल्स"। परियों की कहानी की रीटेलिंग। कहानी की शैली की विशेषताओं को समझने के लिए, इसकी शुरुआत, मुख्य और अंतिम भाग को देखने के लिए सिखाने के लिए; पात्रों को समझना सीखें कहानी के नायक; पैंटोमाइम कौशल विकसित करें, चेहरे के भावों का उपयोग करके अभिव्यंजक चित्र बनाना सीखें,

ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"

मॉस्को, 2014. पाठ 17, पृष्ठ 30

"गेम की दुनिया"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

सबसे ज्यादा पढ़ना और याद रखना प्रसिद्ध कविताएंए बार्टो और एस मिखाल्कोव। पढ़ी गई कविताओं पर बातचीत। के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें साहित्यिक रचनात्मकताए बार्टो और एस मिखाल्कोव;

ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"

मास्को - 2014. पाठ 20, पृष्ठ 34

"मातृ दिवस"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

ई. पर्म्यक की कहानी "व्हाट आर आर हैंड्स फॉर?" का पठन, चर्चा और पुनर्लेखन एक सुसंगत, सुसंगत रीटेलिंग सिखाने के लिए, विचारों और सामग्री को सही ढंग से व्यक्त करने के लिए, पात्रों के संवादों को स्पष्ट रूप से पुन: पेश करने के लिए। पारिवारिक प्रेम की खेती करें।

वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा

"बालवाड़ी के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश"

वोरोनिश, 2014।

सत्र 2, पृष्ठ 63

थीम "मेरी दुनिया"

1.12-5.12

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

नायकों के पात्रों और कार्यों को समझने के लिए सीखने के लिए रूसी लोक कथा "पंखों, प्यारे और तेल" का पढ़ना, चर्चा और पुनर्विक्रय; एक परी कथा के अलग अंत के साथ आना सीखें; आलंकारिक भावों को नोटिस करना और समझना सीखें; नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का परिचय; बच्चों के ज्ञान को सुदृढ़ करें लोक अवकाशऔर परंपराएं।

ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"

मॉस्को - 2010. पाठ 8, पृष्ठ 17

"शुरूआती सर्दियाँ"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

वी. बियांची "द टिटमाउस कैलेंडर" द्वारा परी कथा के एक अंश को पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना। आपके द्वारा सुने गए पाठ की सामग्री पर प्रश्नों के उत्तर देना सीखें; उनके अर्थ के अनुसार क्रियाओं का चयन करें; कहानी के पाठ को फिर से बताना सीखें; जानवरों के लिए प्यार पैदा करना और उनकी देखभाल करना।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"हमारे आसपास की दुनिया"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

के। चुकोवस्की की कविता "क्रिसमस ट्री" को पढ़ना, चर्चा करना और याद रखना - दिल से कविताओं को स्पष्ट रूप से पढ़ना जारी रखें; आने वाली छुट्टियों के संबंध में खुशी व्यक्त करने की क्षमता बनाने के लिए; एक काव्य कान विकसित करना; नए साल का जश्न मनाने की परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"नया साल आ रहा है"

22.12-31.12

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"क्रिसमस चमत्कार"

12.01-16.01

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

अनुष्ठान गीत "कोल्याडा, कोल्याडा, और कभी-कभी कोल्याडा ..." पढ़ना - बच्चों को प्राचीन रूसी छुट्टियों (क्रिसमस, कैरोल) से परिचित कराना; अनुष्ठान गीतों की शैली विशेषताओं को अलग करना सिखाना; गीतों के मुख्य विचार को समझना सीखें; बच्चों को रूसी भाषा के धन को प्रकट करने के लिए, उन्हें आलंकारिक और स्पष्ट रूप से बोलना सिखाने के लिए।

ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"

"मैं और मेरे दोस्त"

19.01-23.01

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एन। नोसोव की कहानी "ऑन द हिल" का पढ़ना, चर्चा और रीटेलिंग। पात्रों के चरित्र को समझने की क्षमता विकसित करें कला का काम करता हैकथानक विकास के अनुक्रम को आत्मसात करना, अभिव्यंजक और दृश्य साधनों को नोटिस करना जो सामग्री को प्रकट करने में मदद करते हैं; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों के साथ समृद्ध भाषण; कुछ वाक्यांशों, वाक्यों के लाक्षणिक अर्थ को समझना सीखना; शीतकालीन खेलों और मौज-मस्ती के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

« अच्छे शब्दों मेंएक दूसरे"

26.01-30.01

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एन. दुरोवा की कहानी "टू गर्लफ्रेंड्स" को पढ़ना, चर्चा करना और रीटेलिंग करना। नायकों के कार्यों का विश्लेषण करने और पात्रों के पात्रों का मूल्यांकन करने के लिए सीखने के लिए ए। कुज़नेत्सोवा की कविता "वे क्वेरेलेड" की चर्चा पढ़ना; पाठ की सामग्री पर सवालों के जवाब देना सीखें; बच्चों में दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संचार की आवश्यकता बनाने के लिए; प्रियजनों के प्रति अच्छे रवैये में बच्चों को शिक्षित करना;

शिष्टाचार के नियमों को ठीक करें।

ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"

मॉस्को - 2014. पाठ 15, पृष्ठ 27

"पेशे की दुनिया"

2.02-6.02

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एस मिखाल्कोव की कविता "अंकल स्टायोपा" का पढ़ना और चर्चा।

वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा

"बालवाड़ी के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश"

वोरोनिश, 2004।

सत्र 3, पृष्ठ 11

"तकनीकी चमत्कारों की दुनिया"

9.02-13.02

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

कहानी की भावनात्मक और आलंकारिक सामग्री को समझने के लिए सीखने के लिए वी। मायाकोवस्की की कविता की चर्चा "यह छोटी सी किताब समुद्र और प्रकाशस्तंभ के बारे में मेरी है";

भाषण की आलंकारिकता विकसित करना: किसी दिए गए शब्द की तुलना, परिभाषाओं का चयन करना सीखें; वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों, कहावतों के अर्थ की समझ के लिए नेतृत्व; दैनिक जीवन में सुरक्षित व्यवहार के नियमों को सुदृढ़ करना।

ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"

मास्को, 2014।

पाठ 1, पृष्ठ 7

"सर्दी"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एस। यसिनिन की एक कविता पढ़ना "शीतकालीन गाती है - कॉल आउट ..."। कविता की सामग्री पर निबंध। एक कविता याद रखना; बच्चों को स्पष्ट रूप से एक कविता को दिल से पढ़ना सिखाने के लिए, कोमलता को व्यक्त करते हुए, सर्दियों की प्रकृति की तस्वीर को निहारना।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"डिफेंडर्स ऑफ द फादरलैंड"

23.02-27.02

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

महाकाव्य "तीन नायकों" का पढ़ना, चर्चा और पुनर्विक्रय
नीतिवचन चर्चा:जीवन में पहली बात ईमानदारी से पितृभूमि की सेवा करना है", "हम एक विदेशी भूमि नहीं चाहते हैं, लेकिन हम अपना त्याग नहीं करेंगे", "एक कुशल सेनानी हर जगह अच्छा होता है", "मन और हाथ मजबूत होते हैं" सैन्य विज्ञान से ”।- बच्चों को महाकाव्य शैली, इसकी भाषाई और संरचना संबंधी विशेषताओं से परिचित कराना; पितृभूमि के रक्षकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें; सैनिकों के प्रकारों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें, मजबूत और साहसी योद्धाओं की तरह बनने की इच्छा पैदा करें; कल्पना, काव्य स्वाद विकसित करना;

हमारी मातृभूमि की रक्षा करने वाले लोगों के प्रति सम्मान, प्रेम और कृतज्ञता पैदा करने के लिए।

वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा

"किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश" - वोरोनिश, 2014।

सत्र 3, पृष्ठ 76

"बधाई हो माताओं"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

कहानी के एक अलग अंत के साथ आने के लिए, नायकों के पात्रों और कार्यों को समझने के लिए सिखाने के लिए एस। कापुतिक्यन "मेरी दादी" की कविता पढ़ना; आलंकारिक भावों को देखें और समझें; नई वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का परिचय दें (आत्मा से आत्मा, आपने इसे पानी से नहीं बहाया); मौखिक लोक कला, लोक संस्कृति और परंपराओं के प्रति प्रेम पैदा करना।

ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"

मॉस्को - 2014. पाठ 8, पृष्ठ 17

"पैनकेक सप्ताह"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

पढ़ना। ए। प्लेशचेव की कविता "स्प्रिंग" की चर्चा और संस्मरण। प्रकृति की वसंत अभिव्यक्तियों, सौंदर्य भावनाओं और अनुभवों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना;

लैंडस्केप पेंटिंग के आधार पर वर्णनात्मक कहानियां लिखना सीखें; परिभाषाओं के साथ शब्दावली को समृद्ध करें, क्रियाओं को सक्रिय करें, समानार्थक शब्द।

वी.एन. वोल्चकोवा, एन.वी. स्टेपानोवा

"बालवाड़ी के वरिष्ठ समूह में कक्षाओं का सारांश"

वोरोनिश, 2014।

सत्र 4, पृष्ठ 81

"पुस्तक सप्ताह"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एल. टॉल्स्टॉय की कहानियां "द लायन एंड द डॉग" बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करती हैं; पाठ के विषय पर संज्ञा, विशेषण और क्रिया वाले बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करना; पहेलियों को हल करना सीखना जारी रखें

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"वसंत आ गया"

23.03-27.03

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

परियों की कहानियों और कहानियों को पढ़ने के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना। परियों की कहानियों और कहानियों को पढ़ने के लिए कहावतों का सहसंबंध। - एक परी कथा, कहानी, कविता, छोटे लोककथाओं के कार्यों की शैली विशेषताओं के बारे में पढ़ी गई साहित्यिक कृतियों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए; आलंकारिक भाषण बनाने के लिए: नीतिवचन के लाक्षणिक अर्थ को समझने की क्षमता, उपयुक्त भाषण स्थिति में नीतिवचन लागू करें।

ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"

मास्को, 2014।

सत्र 29, पृष्ठ 47

"हमारे जीवन में हास्य"

30.03-3.04

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

बी। ज़खोडर "कुत्ते का दुःख", "कैटफ़िश के बारे में"। बच्चों को पढ़ने के काम में मजाकिया देखना, कविता के प्रति प्रेम पैदा करना सिखाना।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"तीसरे ग्रह का रहस्य"

6.04-10.04

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

वी.पी. बोरोज़दीन "अंतरिक्ष में पहला"- बच्चों को जीवनी साहित्य से परिचित कराना; बच्चों में अंतरिक्ष से जुड़े लोगों के काम के प्रति सम्मान की शिक्षा देना; बच्चों में "बाहरी स्थान", "अंतरिक्ष" की अवधारणाएँ बनाना; यू.ए. की जीवनी से परिचित होने के लिए। गगारिन

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"द स्टारलिंग्स आ चुके हैं"

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

पढ़ना, चर्चा करना और फिर से लिखना "किस तरह का पक्षी?"। वी. सुतीव। रूसी परियों की कहानी की शैली, रचना, भाषाई विशेषताओं के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए; काम की आलंकारिक सामग्री को समझना सीखें।

ओ. एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"पेश है 5-7 साल के बच्चों का साहित्य"

मास्को, 2014।

पाठ 1, पृष्ठ 52

"हमारे आसपास की दुनिया"

20.04-24.04

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

स्लोवाक लोक कथा "विजिटिंग द सन" का पढ़ना, चर्चा और रीटेलिंग - पाठ में सबसे ज्वलंत अभिव्यंजक साधनों को देखने और उन्हें सामग्री के साथ सहसंबंधित करने की क्षमता बनाने के लिए; क्रिया के लिए समानार्थी शब्द चुनना सीखें, दी गई परिभाषा के लिए समानार्थी और विलोम शब्द श्रृंखला बनाएं।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"विजय दिवस"

4.05-8.05

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एस। मार्शक "ए ट्रू स्टोरी फॉर चिल्ड्रन" और एस। स्मिरनोव "सोल्जर" की कविताओं का पढ़ना और चर्चा। "सैनिक" कविता को दिल से याद करना। देशभक्ति, मातृभूमि के रक्षकों के लिए सम्मान और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध में हमारे लोगों के पराक्रम पर गर्व की भावना पैदा करने के लिए;काम के पठन को ध्यान से सुनना और सवालों के जवाब देना सीखें; सैनिक शब्द के लिए परिभाषाओं का चयन करना सीखें; बच्चों में मनमाना दृश्य ध्यान और स्मृति विकसित करना, मौखिक - तार्किक सोच, भाषण और शब्दकोश को सक्रिय करना; - सैन्य उपकरणों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए।

ओ.एस. उशाकोवा, एन.वी. गवरीशो

"5-7 साल के बच्चों के लिए साहित्य का परिचय।"

मास्को, 2014।

सत्र 28, पृष्ठ 46

"हमारा पुश्किन"

11.05-15.05

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

एक परी कथा पढ़ना ए.एस. पुश्किन "द टेल ऑफ़ द फिशरमैन एंड द फिश"। कवि के काम से परिचित होना जारी रखें; लालच के बारे में निष्कर्ष निकालना सीखें; चित्रों का उपयोग करके कहानी की सामग्री को संक्षेप में बताएं; कविता के प्रति प्रेम पैदा करो; शब्दकोश सक्रिय करें।

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना"

एम. क्रिएटिव सेंटर क्षेत्र, 2013

"रूस में बच्चों के अधिकार"

18.05-22.05

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

मातृभूमि के बारे में कविताएँ पढ़ना। देशभक्ति की भावना पैदा करना, वयस्कों के लिए सम्मान; बच्चों के अधिकारों और दायित्वों से परिचित होना;

ओ.वी. अकुलोवा, एल.एम. गुरोविच।

कार्यक्रम "बचपन" का व्यवस्थित सेट,

"फिक्शन पढ़ना", 2013

"हमारे आसपास की दुनिया। वसन्त"।

25.05-29.05

सामाजिक-संचार।

भाषण विकास

कलात्मक-सौंदर्य

जी। लादोन्शिकोव की कविता "स्प्रिंग" को याद करते हुए। बच्चों के भाषण की आलंकारिकता को विकसित करना, आलंकारिक शब्दों और भावों के अर्थ को समझना; किसी दिए गए शब्द की तुलना, परिभाषाओं का चयन करना सीखें।

ओ.एस. उषाकोव। "बच्चों के लिए साहित्य का परिचय" एम।, प्रकाशन केंद्र "वेंटाना-काउंट"। पृष्ठ 169

बालवाड़ी के प्रारंभिक समूह में कल्पना के साथ बच्चों का परिचित विभिन्न तरीकों से होता है। कार्यों का उपयोग के रूप में किया जाता है लोक कला, और किसी भी वर्ग में, खेलों में कॉपीराइट, नाट्य गतिविधियाँ, छुट्टियां।

बच्चों के विकास में पढ़ने की भूमिका

जो बच्चे अक्सर कथा साहित्य पढ़ते हैं, व्याकरण की दृष्टि से सही होते हैं, वे अपने विचारों को खूबसूरती से व्यक्त कर सकते हैं। इसके अलावा, पुस्तक से परिचित होने से बच्चों को सीखने में मदद मिलती है दुनिया, मूल्य निर्णय विकसित करता है, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करता है, नैतिक मूल्यों को सिखाता है, देशभक्ति की भावनाओं को विकसित करता है, प्रकृति के लिए प्यार और बहुत कुछ।

आइए तैयारी समूह में कथा पढ़ने के लिए एक अनुकरणीय कार्ड इंडेक्स पर विचार करें, साथ ही साथ ये साहित्यिक रचनाएं बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण को कैसे प्रभावित करती हैं और उसे स्कूल में आगे की पढ़ाई के लिए तैयार करती हैं।

कार्यक्रम के उद्देश्य

साहित्यिक कार्यों में रुचि विकसित करने के लिए, परियों की कहानियों और कहानियों को सुनने की इच्छा, कविताओं के अभिव्यंजक पाठ को सिखाने के लिए, शुरू की गई पुस्तक की निरंतरता को पहचानने के लिए, जिज्ञासा के साथ काम करने के लिए चित्रों और चित्रों की जांच करने के लिए।
विभिन्न प्रकार के साहित्यिक रूपों से परिचित होना: कहावत, कहावत, नर्सरी कविता, लोरी, पहेली, जीभ ट्विस्टर, काउंटिंग राइम, कविता, कहानी, परी कथा। उन्हें पहचानने और अलग करने में सक्षम होने के लिए, नीतिवचन के अर्थ को समझने के लिए।
बच्चों को कार्यों की अभिव्यक्ति के साधनों से परिचित कराने के लिए, किसी वस्तु, व्यक्ति, घटना का आलंकारिक रूप से वर्णन कैसे करें। साथ ही, बच्चों को यह समझना सिखाना महत्वपूर्ण है कि साहित्यिक चरित्र को इस तरह की आलंकारिक अभिव्यक्तियों, विशेषणों और तुलनाओं के साथ कैसे चित्रित किया जा सकता है।

बच्चों को स्पष्ट रूप से कविताएँ सुनाना या एक परी कथा को फिर से बताना, आवाज़ की मात्रा और शक्ति का उपयोग करना, समय बदलना और इस काम के लिए उपयुक्त भावनाओं को चुनना, मनमाना स्मृति और ध्यान विकसित करना।
सफल स्कूली शिक्षा के लिए व्याकरणिक रूप से सही साहित्यिक भाषण विकसित करें।
कार्यों के नायकों के साथ सहानुभूति करना सीखें, हास्य की भावना विकसित करें।
बच्चों को रूसियों से मिलवाएं और विदेशी लेखकऔर कवियों, साथ ही प्रसिद्ध चित्रकारों के साथ, चित्रों में उनकी छवियों को पहचानना सिखाने के लिए।
महाकाव्यों और किंवदंतियों की सहायता से लोगों के इतिहास से परिचित कराना।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के लिए प्रारंभिक समूह में कल्पना

सज्जन नमूना सूचीबालवाड़ी में बच्चों द्वारा परिचित कराने के लिए अनुशंसित साहित्यिक कार्य। बेशक, कोई शिक्षक वहाँ नहीं रुकता। शिक्षकों की - सर्जनात्मक लोगजिसे सेंसरशिप की सख्त सीमा के भीतर नहीं रखा जा सकता है। मुख्य के अलावा, कई अतिरिक्त कार्यों का भी उपयोग किया जाता है।

तैयारी समूह में कथा पढ़ने के लिए कार्ड इंडेक्स में मुख्य खंड होते हैं। ये छोटे साहित्यिक रूप हैं - गीत, नर्सरी राइम, उदाहरण के लिए, "चिगारिकी-चोक-चिगारोक", "माँ-वसंत आ रहा है", जब सूरज उगता है ...", आदि।

कैलेंडर अनुष्ठान गीतों में छोटे काव्य रूपों का उपयोग किया जाता है। परंपराओं को जानना लोक संस्कृतिवे कैरल पढ़ते हैं और याद करते हैं, उदाहरण के लिए, "कोल्याडा, कैरल, मुझे एक पाई दें" या "कैरोल कैसे चला गया ...", मास्लेनित्सा पर - "लाइक ऑन श्रोवटाइड वीक ..." या "टिन-टिन-का ..."।

वे मजाक की कमियों पर हंसना सिखाते हैं - "फेडुल, तुमने अपने होठों को क्या फुला दिया?" या "जहाँ जेली - यहाँ और बैठ गया।" दंतकथाएँ हास्य की भावना विकसित करती हैं - "यरमोशका अमीर है" या "सुनो, दोस्तों।"

तैयारी समूह में कथा पढ़ने के लिए कार्ड इंडेक्स रूसी कवियों के काव्य कार्यों से परिचित होने के लिए भी प्रदान करता है, जैसे ए। ब्लोक, "दूर से लाई गई हवा", एम। वोलोशिन, "शरद ऋतु", एस। यसिनिन, "पोरोशा ", एम। लेर्मोंटोव, " इन द वाइल्ड नॉर्थ", एफ। टुटेचेव, "स्प्रिंग वाटर्स", आदि।

जब बच्चों को कविता से परिचित कराया जाता है

तैयारी समूह में कल्पना की धारणा न केवल व्यक्तिगत कक्षाओं के दौरान होती है। बाहरी दुनिया से परिचित होने के लिए शिक्षक कक्षाओं में बच्चों को कविताएँ पढ़ते हैं। उदाहरण के लिए, सड़क के नियमों का अध्ययन करते समय, वे ट्रैफिक लाइट और सड़क कैसे पार करें, इस बारे में कविताएँ पढ़ते हैं।

प्रकृति से परिचित होने के पाठों में, जानवरों, सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियाँ बनाई जाती हैं। उदाहरण के लिए, जब बच्चों को पक्षियों के जीवन से परिचित कराया जाता है, तो पक्षियों के बारे में कल्पना का उपयोग किया जाता है। तैयारी समूह में, आप वी। ज़ुकोवस्की "लार्क", ए। पुश्किन "बर्ड", वी। ओर्लोव "यू फ्लाई टू अस, स्टार्लिंग" पढ़ सकते हैं। मौसम ऐसे लेखकों की रचनाओं का अध्ययन करने में मदद करेगा: आई। सुरिकोव, "विंटर", पी। सोलोविओवा, "स्नोड्रॉप", एफ। टुटेचेव, "विंटर इज एंग्री फॉर ए कारण", हां। अकीम, "अप्रैल", पी वोरोंको, "कोई बेहतर देशी बढ़त नहीं है", एल। स्टैंचेव, "शरद गामा"।

खेलते समय कविता पढ़ना

नाट्य प्रस्तुतियों में, इस तरह के काव्य कार्यों को अक्सर खेला जाता है: के। अक्साकोव, "लिज़ोचेक", एस। मार्शक, "कैट हाउस", एल। लेविन, "चेस्ट"।

दौरान भूमिका निभाने वाले खेलआप बच्चों को लोरी गाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं। और छुट्टियों पर (उदाहरण के लिए, क्रिसमस पर) किंडरगार्टन के अन्य समूहों और कक्षाओं में घूमने के लिए, उपहार के लिए एक बैग के साथ पोशाक वाले कैरलिंग की व्यवस्था करना।

के अलावा कार्यक्रम काम करता हैबाहरी खेलों या शारीरिक शिक्षा सत्र के दौरान बच्चे अनजाने में कई कविताएँ याद कर लेते हैं खाली समयया कक्षा में स्थिर सीट से आराम करने के उद्देश्य से।

कविता के बिना छुट्टी क्या है

मैटिनी की तैयारी या प्रदर्शन का आयोजन करते समय, बच्चे बड़ी संख्या में कविताओं और गीतों को भी याद करते हैं, दोनों अपनी और दूसरों की, जो कि स्क्रिप्ट के अनुसार, अन्य बच्चों के लिए अभिप्रेत हैं।

यह सब स्मृति और काव्य कार्यों में रुचि विकसित करता है। भाषण विकास कक्षाओं में शिक्षक द्वारा उपयोग किए जाने वाले कई शब्द खेल भी हैं, जो बच्चों को स्वयं तुकबंदी का आविष्कार करने में सक्षम बनाते हैं।

कथा के माध्यम से नैतिक शिक्षा

साहित्यिक कृतियों को पढ़ते समय बच्चे सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरह के विभिन्न पात्रों से परिचित होते हैं। पाठ सुनकर, लोग पात्रों के साथ सहानुभूति करना सीखते हैं, उनकी परेशानियों और परेशानियों के प्रति सहानुभूति रखते हैं, अपने पड़ोसी की देखभाल करते हैं, अच्छे और बुरे, अच्छे और बुरे के बीच अंतर करते हैं। काम को पढ़ने के बाद, विशेष रूप से इस तरह के नैतिक अर्थ में, शिक्षक आवश्यक रूप से बातचीत करता है, बच्चों के आत्मविश्वास को मजबूत करने की कोशिश करता है नैतिक सिद्धांतोंएक साहित्यिक रचना को सुनने के दौरान समझ में आता है।

बालवाड़ी के प्रारंभिक समूह के लिए कल्पना की सूची में ऐसे कई काम हैं।

आइए उनमें से कुछ पर विचार करें।

वी। कटाव, "फूल-सात-फूल"

यह प्रसिद्ध कामवैलेंटाइन पेट्रोविच कटाव, बेशक, बचपन से लगभग सभी से परिचित हैं। इस काम के आधार पर बच्चों के लिए एक कार्टून बनाया गया था। आइए संक्षेप में कहानी की सामग्री को याद करें। लड़की झुनिया, अपनी माँ के अनुरोध पर, बैगल्स के लिए दुकान पर गई, रास्ते में विचलित हो गई और एक अपरिचित कुत्ते ने सभी बैगल्स खा लिए। जब झुनिया ने उसे पकड़ने की कोशिश की, तो वह एक अपरिचित जगह पर पहुंच गई और रोने लगी। एक बूढ़ी औरत जो उससे मिलने के लिए निकली, उसने उसे 7 पंखुड़ियों वाला एक जादुई फूल दिया। यदि आप पंखुड़ी को फाड़ दें और सही शब्द कहें, तो इच्छा तुरंत पूरी हो जाएगी। तो लड़की घर लौट आई।

फिर उसने आखिरी को छोड़कर अपनी सारी पंखुड़ियाँ हर तरह की बकवास पर खर्च कर दीं। पार्क में एक विकलांग लड़के से मिलने के बाद, झुनिया ने इस अजनबी के ठीक होने की कामना के साथ आखिरी पंखुड़ी समर्पित की। फूल के जादुई प्रभाव के बाद, लड़का अपने पैरों पर कूद गया और खेलना जारी रखने के लिए लड़की के साथ दौड़ा।

वी। कटाव का काम "फूल-सेमिट्सवेटिक" बच्चों को महत्व को समझना सिखाता है मानव जीवनऔर स्वास्थ्य बनाम अनावश्यक सनक जैसे उत्तरी ध्रुव पर जाना, एक कप की मरम्मत करना, या खिलौनों का एक पूरा गुच्छा ऑर्डर करना।

परियों की कहानियों के साथ जवाबदेही की शिक्षा

कोई आश्चर्य नहीं कि बुद्धिमान लोग कहते हैं: "एक परी कथा एक झूठ है, लेकिन इसमें एक संकेत है, अच्छे लोगों के लिए एक सबक।" अनुशंसित साहित्य का प्रत्येक कार्य, परियों की कहानियों सहित, बच्चों को ज्ञान सिखाता है, स्वर्ण का निरीक्षण करना जीवन नियमआप किसी व्यक्ति के साथ कैसा व्यवहार करते हैं, वह आपके साथ कैसा व्यवहार करेगा।

उदाहरण के लिए, प्रसंस्करण में एक परी कथा को लें प्रसिद्ध लेखकऔर शिक्षक "कुएँ में मत थूको - यह पानी पीने के काम आएगा।" इसे किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में फिक्शन पढ़ने के लिए कार्ड इंडेक्स में भी शामिल किया गया है।

उत्तरदायी सौतेली बेटी माशेंका ने चूहे को दलिया दिया, और उसने भालू को धोखा देने में उसकी मदद की। उसकी दया के लिए, लड़की को प्राप्त हुआ उदार उपहार. लेकिन अपनी बेटीबूढ़ी औरत नताशका इतनी दयालु नहीं थी, चूहा भूखा रह गया। तदनुसार, दुष्ट लड़की को इनाम के बजाय भालू से ठोस कफ प्राप्त हुआ, उसने मुश्किल से अपने पैर उठाए।

कई रूसी और विदेशी परियों की कहानियों में एक ही धागे का पता लगाया जा सकता है - "पुस इन बूट्स", "थम्बेलिना" एच। एंडरसन, "अयोग" और अन्य द्वारा।

शब्दों का खेल

अक्सर किंडरगार्टन में शिक्षक साहित्यिक प्रश्नोत्तरी आयोजित करते हैं। आप उनमें से कई के बारे में सोच सकते हैं। खेल के प्रकारों में से एक को पढ़ने के एक छोटे से मार्ग से एक परी कथा के नाम का अनुमान लगाया जा सकता है। "परी कथा के चरित्र को पहचानें" खेल खेलने की भी सिफारिश की जाती है। शिक्षक एक गद्यांश पढ़ता है या मौखिक रूप से कुछ का वर्णन करता है साहित्यिक नायक, और बच्चों को इसका सही नाम देना चाहिए।

कल्पना के कार्यों पर आधारित शब्द खेल का अगला संस्करण खेल है "नाम उपहारऔर उनके गुण", "नकारात्मक पात्रों को नाम दें कि आप उन्हें क्यों पसंद नहीं करते हैं।"

आप एल्गोरिदम द्वारा एक परी कथा को फिर से बता सकते हैं या सीख सकते हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक कई देता है कीवर्डसही क्रम में (ये चित्र हो सकते हैं), और बच्चे उनके आधार पर एक परी कथा की रचना करते हैं। आप अपनी कल्पना को विकसित करते हुए, स्वयं परियों की कहानियों का आविष्कार भी कर सकते हैं।

खेल "नाम क्या है?" साहित्य के प्रकारों को याद रखने में मदद करेगा। शिक्षक एक परी कथा, कहानी या कविता का एक अंश पढ़ता है, और बच्चे साहित्य के प्रकार का अनुमान लगाते हैं।

प्रीस्कूलर के भाषण और स्मृति का विकास

विभिन्न कार्यों के साथ निरंतर परिचित होने के साथ, बच्चों की स्मृति में व्याकरणिक रूप से सही भाषण जमा होता है, और कविताओं को याद करना और गद्य को फिर से लिखना - कहानियां और परियों की कहानियां - इन कौशल को समेकित करती हैं। जीभ जुड़वाँ ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास में योगदान करते हैं, बच्चे शब्दों का बेहतर उच्चारण करते हैं, और यह महत्वपूर्ण है, क्योंकि प्रारंभिक समूह के बच्चे किंडरगार्टन स्नातक हैं। स्कूल में पढ़ना सीखने के लिए उनके पास सही भाषण कौशल होना चाहिए।

स्मृति में स्वैच्छिक और अनैच्छिक स्मृति शामिल है। काव्यात्मक रूप में काम पढ़ते समय, बच्चे अभी भी काम के अंश या व्यक्तिगत पंक्तियों को याद करते हैं।

किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह के लिए फिक्शन है बहुत महत्वबच्चों के सर्वांगीण विकास में। पढ़ने के लिए इस कैटलॉग की समीक्षा करने के बाद, घर पर माता-पिता भी शिक्षा में संलग्न हो सकते हैं नैतिक चरित्रप्रसिद्ध लेखकों के कार्यों की मदद से बच्चा।