विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत पाठ 2. विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल तत्व

"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांतों" पाठ्यक्रम के लिए कार्य कार्यक्रम

(मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत")

(चौथी कक्षा के लिए)

विषय का कार्य कार्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत" (मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांतों") को प्राथमिक सामान्य शिक्षा के लिए संघीय राज्य सामान्य शिक्षा मानक की आवश्यकताओं के अनुसार संकलित किया गया है, जो एक अनुकरणीय कार्यक्रम है।"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"। [संकलक: रूसी विज्ञान अकादमी के वैज्ञानिक, रूसी शिक्षा अकादमी, शिक्षा के विकास के लिए संघीय संस्थान, उन्नत अध्ययन अकादमी और पेशेवर पुनर्प्रशिक्षणशिक्षक, धार्मिक संप्रदायों के प्रतिनिधि]और लेखकों द्वारा विकसित कार्यक्रमों के आधार पर आर.बी. अमीरोव, ओ.वी. वोस्करेन्स्की, टी.एम. गोर्बाचेवा और अन्य, शापोशनिकोवा टी.डी. अंतःविषय और अंतःविषय संबंधों को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक प्रक्रिया का तर्क, युवा छात्रों में सीखने की क्षमता बनाने का कार्य। कार्यक्रम का उद्देश्य नियोजित परिणामों को प्राप्त करना है, सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के गठन के लिए कार्यक्रम का कार्यान्वयन।

व्याख्यात्मक नोट

सामान्य विशेषताएँऔर विषय की सामग्री के मूल्य अभिविन्यास

सांस्कृतिक दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर विचार किए जाने वाले स्कूली पाठ्यक्रम में आध्यात्मिक, नैतिक, सांस्कृतिक विषयों की शुरूआत से संबंधित मुद्दे विशेष रूप से हैं महत्त्व, चूंकि एक धर्मनिरपेक्ष स्कूल की प्रकृति, अन्य बातों के अलावा, सामाजिक वातावरण, धार्मिक संघों, धर्म की स्वतंत्रता की मान्यता और शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की विश्वदृष्टि के साथ संबंधों से निर्धारित होती है। के लिए अनुरोध आधुनिक शिक्षा, समस्या को सुलझानारूसी नागरिकों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा बहुत महत्वपूर्ण है। आधुनिक राष्ट्रीय शैक्षिक आदर्श रूस का एक उच्च नैतिक, रचनात्मक, सक्षम नागरिक है, जो पितृभूमि के भाग्य को अपने देश के रूप में स्वीकार करता है, अपने देश के वर्तमान और भविष्य के लिए जिम्मेदारी से अवगत है, जो एक की आध्यात्मिक और सांस्कृतिक परंपराओं में निहित है। बहुराष्ट्रीय लोग

रूसी संघ.

इस संबंध में, "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांतों" पाठ्यक्रम के स्कूल पाठ्यक्रम में शामिल करना, जो एक जटिल प्रकृति का है और पांच सबसे महत्वपूर्ण राष्ट्रीय आध्यात्मिक परंपराओं का प्रतिनिधित्व करता है - रूढ़िवादी, इस्लाम, बौद्ध धर्म, यहूदी धर्म और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता , विशेष रूप से प्रासंगिक हो जाता है।

"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांतों" विषय की शुरूआत मानवतावाद, नैतिकता, पारंपरिक आध्यात्मिकता, स्कूल, परिवार, राज्य और की सामाजिक और शैक्षणिक साझेदारी के सिद्धांतों के आधार पर नई परिस्थितियों में बहाल करने की दिशा में पहला कदम होना चाहिए। बच्चों और युवाओं की परवरिश में जनता।

व्यक्ति के आत्मनिर्णय के लिए शैक्षणिक समर्थन, उसकी क्षमताओं का विकास, प्रतिभा, उसे प्रणालीगत वैज्ञानिक ज्ञान का हस्तांतरण, सफल समाजीकरण के लिए आवश्यक कौशल और क्षमताएं, स्वतंत्र विकास और सामाजिक परिपक्वता के लिए पर्याप्त परिस्थितियां नहीं बनाती हैं। व्यक्ति का। एक व्यक्ति स्वतंत्र नहीं है यदि वह अच्छाई को बुराई से अलग नहीं करता है, जीवन, काम, परिवार, अन्य लोगों, समाज, पितृभूमि को महत्व नहीं देता है, अर्थात वह सब कुछ जिसमें एक व्यक्ति खुद को नैतिक रूप से पुष्टि करता है और अपने व्यक्तित्व का विकास करता है। विज्ञान का ज्ञान और अच्छे, तेज दिमाग और बहरे दिल की अज्ञानता किसी व्यक्ति के लिए खतरा पैदा करती है, उसके व्यक्तिगत विकास को सीमित और विकृत करती है।

रूस के नागरिक के व्यक्तित्व की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा बुनियादी शिक्षा के छात्रों द्वारा आत्मसात और स्वीकृति की एक शैक्षणिक रूप से संगठित प्रक्रिया है। राष्ट्रीय मूल्यएक पदानुक्रमित संरचना और जटिल संगठन होना। इन मूल्यों के वाहक रूसी संघ के बहुराष्ट्रीय लोग, राज्य, परिवार, सांस्कृतिक और क्षेत्रीय समुदाय, पारंपरिक रूसी धार्मिक संघ (ईसाई, मुख्य रूप से रूसी रूढ़िवादी, इस्लामी, यहूदी, बौद्ध के रूप में) हैं। विश्व समुदाय।

ORSE का प्रशिक्षण पाठ्यक्रम एकल एकीकृत शैक्षिक प्रणाली है। इसके सभी मॉड्यूल शैक्षणिक लक्ष्यों, उद्देश्यों, शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताओं के संदर्भ में एक दूसरे के अनुरूप हैं, जिसकी उपलब्धि छात्रों द्वारा पाठ्यक्रम की सीमाओं के भीतर शैक्षिक प्रक्रिया द्वारा सुनिश्चित की जानी चाहिए, साथ ही साथ में प्राथमिक और प्राथमिक विद्यालय के अन्य मानवीय विषयों के साथ शैक्षिक विषय की सामग्री, वैचारिक, मूल्य-अर्थपूर्ण कनेक्शन की प्रणाली।

URKSE प्रशिक्षण पाठ्यक्रम सांस्कृतिक है और इसका उद्देश्य 10-11 वर्ष की आयु के स्कूली बच्चों में नैतिक आदर्शों और मूल्यों के बारे में विचारों को विकसित करना है जो रूस की बहुराष्ट्रीय संस्कृति की धार्मिक और धर्मनिरपेक्ष परंपराओं का आधार बनते हैं, उनके महत्व को समझते हैं। आधुनिक समाज का जीवन, साथ ही उनमें उनकी भागीदारी।प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की मुख्य सांस्कृतिक अवधारणाएं - "सांस्कृतिक परंपरा", "विश्वदृष्टि", "आध्यात्मिकता (आत्मीयता)" और "नैतिकता" - उन सभी अवधारणाओं के लिए एकीकृत सिद्धांत हैं जो पाठ्यक्रम (धार्मिक या गैर-धार्मिक) का आधार बनती हैं। )

नया पाठ्यक्रम सामान्य शिक्षा की सामग्री में धार्मिक और सार्वभौमिक मूल्यों के निकट संबंध में मानवतावाद के सिद्धांतों पर बच्चे के व्यक्तित्व में सुधार के मुद्दे को साकार करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता की मूल बातें सिखाने का उद्देश्य न केवल छात्र के शैक्षिक क्षितिज के विस्तार में महत्वपूर्ण भूमिका निभाना है, बल्कि एक सभ्य, ईमानदार, योग्य नागरिक बनाने की शैक्षिक प्रक्रिया में भी है जो संविधान और कानूनों का पालन करता है। रूसी संघ, अपनी सांस्कृतिक परंपराओं का सम्मान करता है, सामाजिक एकता के नाम पर अंतर-सांस्कृतिक और अंतर-धार्मिक संवाद के लिए तैयार है।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का उद्देश्य ORSE

रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की सांस्कृतिक और धार्मिक परंपराओं के साथ-साथ अन्य संस्कृतियों और विश्वदृष्टि के प्रतिनिधियों के साथ संवाद के लिए ज्ञान और सम्मान के आधार पर जागरूक नैतिक व्यवहार के लिए प्रेरणा के एक युवा किशोरी में गठन।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के उद्देश्य ORSE

1. छात्रों को रूढ़िवादी, मुस्लिम, बौद्ध, यहूदी संस्कृतियों की मूल बातें, विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता से परिचित कराना;

2. व्यक्ति, परिवार, समाज के सभ्य जीवन के लिए नैतिक मानदंडों और मूल्यों के महत्व के बारे में युवा किशोरी के विचारों का विकास;

3. छात्रों द्वारा प्राप्त आध्यात्मिक संस्कृति और नैतिकता के बारे में ज्ञान, अवधारणाओं और विचारों का सामान्यीकरण प्राथमिक स्कूल, और उनके मूल्य-अर्थपूर्ण विश्वदृष्टि नींव का गठन, एक समग्र धारणा प्रदान करना राष्ट्रीय इतिहासऔर बुनियादी स्कूल के स्तर पर मानवीय विषयों के अध्ययन में संस्कृति;

4. सार्वजनिक शांति और सद्भाव के नाम पर आपसी सम्मान और संवाद के आधार पर बहु-जातीय और बहु-सांस्कृतिक वातावरण में संवाद करने के लिए युवा छात्रों की क्षमता का विकास।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विश्व संस्कृति की एक अभिन्न, मूल घटना के रूप में छात्रों द्वारा रूसी संस्कृति के विकास के लिए प्रारंभिक स्थितियां बनाता है; धार्मिक, सांस्कृतिक विविधता और ऐतिहासिक, राष्ट्रीय-राज्य, रूसी जीवन की आध्यात्मिक एकता की समझ।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में शामिल शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करना सुनिश्चित करना चाहिए:

धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता की नींव के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन;

विभिन्न आध्यात्मिक और धर्मनिरपेक्ष परंपराओं के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन;

रूस के बहुराष्ट्रीय बहु-सांस्कृतिक लोगों के आध्यात्मिक आधार के रूप में राष्ट्रीय धार्मिक और सांस्कृतिक परंपरा के प्रारंभिक विचार का गठन;

कार्यक्रम के मुख्य विचार।

रूस के नागरिक के व्यक्तित्व का आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा;

मनुष्य और समाज के जीवन में आध्यात्मिक मूल्य और नैतिक आदर्श।

रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की आध्यात्मिक परंपराएं।

रूस के लोगों की आध्यात्मिक एकता और नैतिक मूल्य जो हमें एकजुट करते हैं;

आध्यात्मिक और नैतिक समेकन के कारक के रूप में शिक्षा रूसी समाज, बाहरी और आंतरिक चुनौतियों का सामना करने में इसकी एकता;

रूसी समाज के सामाजिक-सांस्कृतिक आधुनिकीकरण को सुनिश्चित करने वाले कारक के रूप में नया रूसी स्कूल;

राज्य शैक्षिक नीति के केंद्र में व्यक्तित्व, शैक्षिक अधिकार सुनिश्चित करना और किसी व्यक्ति के कर्तव्यों को महसूस करने की संभावना;

शैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण के लिए मूल्य-तकनीकी संदर्भ के रूप में मुक्त शिक्षा;

नया " शैक्षिक संस्कृति» शिक्षक (गतिविधि के माध्यम से सीखना, क्षमता-आधारित दृष्टिकोण, परियोजना प्रौद्योगिकी, विकास अनुसंधान संस्कृतिऔर स्वतंत्रता, आदि);

रूप, तरीके, शिक्षण प्रौद्योगिकियां

शैक्षिक प्रक्रिया के संगठन के रूप:

एक परियोजना पर समूह कार्य, व्यावसायिक खेलों का अभ्यास, महत्वपूर्ण परिस्थितियों का विश्लेषण, व्यावहारिक कौशल का प्रशिक्षण

तरीके:

समस्या - आधारित सीखना (समस्या प्रस्तुति, आंशिक खोज या अनुमानी, शोध)

शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधियों का संगठन (मौखिक, दृश्य, व्यावहारिक; विश्लेषणात्मक, सिंथेटिक, विश्लेषणात्मक-सिंथेटिक, आगमनात्मक, निगमनात्मक; प्रजनन, समस्या-खोज; स्वतंत्र कार्य और मार्गदर्शन के साथ काम)।

उत्तेजना और प्रेरणा (सीखने को प्रोत्साहित करना: शैक्षिक चर्चा, भावनात्मक और नैतिक स्थितियों का निर्माण; उत्तेजक कर्तव्य और जिम्मेदारी: अनुनय, मांग, पुरस्कार, दंड)।

नियंत्रण और आत्म-नियंत्रण (व्यक्तिगत सर्वेक्षण, ललाट सर्वेक्षण, मौखिक ज्ञान परीक्षण, लिखित नियंत्रण कार्य, लिखित आत्म-नियंत्रण)।

स्वतंत्र संज्ञानात्मक गतिविधि (नई सामग्री की धारणा के लिए छात्रों को तैयार करना, नया ज्ञान सीखने वाले छात्र, अर्जित ज्ञान और कौशल को समेकित और सुधारना, कौशल विकसित करना और सुधारना; एक पुस्तक के साथ काम करना; किसी दिए गए मॉडल के अनुसार काम करना, रचनात्मक, रचनात्मक दृष्टिकोण की आवश्यकता)

शिक्षण प्रौद्योगिकियां:

व्यक्तिगत रूप से उन्मुख शिक्षा, खेल, सूचना, गतिविधि विधि, सामान्य शैक्षिक कौशल का विकास

छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ

स्कूली बच्चों द्वारा शैक्षिक सामग्री "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांतों" की शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करना सुनिश्चित करना चाहिए:

मानव जीवन और समाज में नैतिकता, नैतिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार के महत्व को समझना;

धार्मिक संस्कृतियों की नींव के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन;

मूल्यों से परिचित होना: पितृभूमि, नैतिकता, कर्तव्य, दया, शांति, और आधार के रूप में उनकी समझ पारंपरिक संस्कृतिरूस के बहुराष्ट्रीय लोग;

शिक्षा के माध्यम से सांस्कृतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के संरक्षण और विकास के आधार पर पीढ़ियों की निरंतरता को मजबूत करना।

"विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांतों" मॉड्यूल के कार्यक्रम के अनुसार बच्चों की शिक्षा का उद्देश्य सामग्री में महारत हासिल करने के निम्नलिखित व्यक्तिगत, मेटा-विषय और विषय परिणामों को प्राप्त करना होना चाहिए।

व्यक्तिगत परिणामों के लिए आवश्यकताएँ:

रूसी नागरिक पहचान की नींव का गठन, अपनी मातृभूमि में गर्व की भावना;

विभिन्न संस्कृतियों, राष्ट्रीयताओं, धर्मों के साथ एकल और अभिन्न के रूप में दुनिया की छवि का निर्माण, सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के लिए विश्वास और सम्मान को बढ़ावा देना;

नैतिक मानकों, सामाजिक न्याय और स्वतंत्रता के बारे में विचारों के आधार पर किसी के कार्यों के लिए स्वतंत्रता और व्यक्तिगत जिम्मेदारी का विकास;

नैतिक व्यवहार के नियामक के रूप में जातीय भावनाओं का विकास;

अन्य लोगों की भावनाओं के साथ सद्भावना और भावनात्मक और नैतिक जवाबदेही, समझ और सहानुभूति की शिक्षा; भावनात्मक राज्यों के विनियमन के प्रारंभिक रूपों का विकास;

विभिन्न सामाजिक स्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग के कौशल का विकास, संघर्ष न करने की क्षमता और विवादास्पद स्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजना;

काम करने के लिए प्रेरणा की उपस्थिति, परिणामों के लिए काम करना, भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के लिए सम्मान।

मेटा-विषय परिणामों के लिए आवश्यकताएँ :

शैक्षिक गतिविधियों के लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्वीकार करने और बनाए रखने के साथ-साथ इसके कार्यान्वयन के लिए साधन खोजने की क्षमता में महारत हासिल करना;

कार्य और इसके कार्यान्वयन के लिए शर्तों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों की योजना, नियंत्रण और मूल्यांकन करने के लिए कौशल का गठन; परिणाम प्राप्त करने के सबसे प्रभावी तरीके निर्धारित करें; मूल्यांकन के आधार पर और त्रुटियों की प्रकृति को ध्यान में रखते हुए उनके कार्यान्वयन में उचित समायोजन करना; शैक्षिक गतिविधियों की सफलता/असफलता के कारणों को समझ सकेंगे;

विभिन्न संचार और संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने के लिए सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के भाषण साधनों और साधनों का पर्याप्त उपयोग;

शैक्षिक कार्यों के प्रदर्शन के लिए सूचना खोज करने की क्षमता;

विभिन्न शैलियों और शैलियों के ग्रंथों के शब्दार्थ पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करना, संचार कार्यों के अनुसार भाषण बयानों का सचेत निर्माण;

विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण के सामान्यीकरण की तार्किक क्रियाओं में महारत हासिल करना, समानताएं और कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना, तर्क का निर्माण करना, ज्ञात अवधारणाओं का जिक्र करना;

वार्ताकार को सुनने, संवाद करने, अस्तित्व की संभावना को पहचानने की तत्परता विभिन्न बिंदुदृष्टिकोण और हर किसी का अपना होने का अधिकार; अपनी राय व्यक्त करें और अपनी बात पर बहस करें और घटनाओं का आकलन करें;

एक सामान्य लक्ष्य की परिभाषा और इसे प्राप्त करने के तरीके, भूमिकाओं के वितरण पर सहमत होने की क्षमता संयुक्त गतिविधियाँ; अपने स्वयं के व्यवहार और दूसरों के व्यवहार का पर्याप्त मूल्यांकन करें।

विषय परिणामों के लिए आवश्यकताएँ:

मूल्यों के छात्रों द्वारा ज्ञान, समझ और स्वीकृति: रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं के आधार के रूप में पितृभूमि, नैतिकता, कर्तव्य, दया, शांति;

धर्मनिरपेक्ष और धार्मिक नैतिकता की मूल बातों से परिचित होना, समाज में रचनात्मक संबंधों के निर्माण में उनके महत्व को समझना;

धार्मिक संस्कृति और रूस के इतिहास और आधुनिकता में उनकी भूमिका के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन;

मानव जीवन में नैतिकता आध्यात्मिकता के मूल्य के बारे में जागरूकता।

कार्यक्रम में निम्नलिखित खंड शामिल हैं:

ORKSE के नए विषय से परिचित

मिथकों, किंवदंतियों और कथाओं में विभिन्न लोगों के विश्वास

यहूदी धर्म

ईसाई धर्म

इसलाम

बुद्ध धर्म

"नैतिकता के सुनहरे नियम"

ग्रेड 4 (विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव का अध्ययन करते समय) में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने का मुख्य रूप पारंपरिक स्कूल पाठ है। अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने के लिए, एक वार्तालाप (साक्षात्कार) आयोजित किया जाता है। ग्रेड 4 में (विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नैतिक नींव में महारत हासिल करते समय), बातचीत कक्षाओं के संचालन का मुख्य रूप है। "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांतों" पाठ्यक्रम पर कक्षाओं को छवियों, संयुक्त पढ़ने और अन्य स्रोतों के प्रदर्शन, कार्यों को सुनने के साथ करने की सिफारिश की जाती है, भ्रमण पाठ

विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव का अध्ययन करते समय, अंक निर्धारित नहीं होते हैं। विश्व धार्मिक संस्कृतियों का अध्ययन करने वाले स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के स्तर को निर्धारित करने के लिए, स्कूली बच्चों के माता-पिता को प्रारंभिक और अंतिम पाठों में आमंत्रित किया जा सकता है, जो यह निर्धारित करेंगे कि उनके बच्चों के लिए राष्ट्रीय संस्कृति में महारत हासिल करना कितना आवश्यक और महत्वपूर्ण है।

नियंत्रण के रूप

मध्यवर्ती नियंत्रण का एक रूप परीक्षणों और विभिन्न रचनात्मक कार्यों का प्रदर्शन है। अंतिम नियंत्रण का रूप परियोजनाओं की सुरक्षा है।

पाठ्यक्रम को चौथी कक्षा में 34 घंटे के व्याख्यान और व्यावहारिक कक्षाओं के लिए डिज़ाइन किया गया है।

चौथी कक्षा (34 घंटे)

ORSE के नए विषय से परिचित होना (3 घंटे)

रूस हमारी मातृभूमि है। मानव जाति के आध्यात्मिक मूल्य। संस्कृति। धर्म।
एक ठेठ सबक नहीं। अस्ताना में कांग्रेस "हम हर व्यक्ति की शांति की कामना करते हैं।"

मिथकों, किंवदंतियों और कहानियों में विभिन्न लोगों के विश्वास (5 घंटे)

प्राचीन मान्यताएँ और धार्मिक पंथ। ऑस्ट्रेलिया के स्वदेशी लोगों की मान्यताओं के बारे में सैंडी की कहानी। अमेरिका की स्वदेशी आबादी के विश्वासों के बारे में एलेक्स की कहानी। अकीको जापान की पौराणिक कथाओं और संस्कृति के बारे में बात करता है। साशा प्राचीन स्लावों की मान्यताओं के बारे में बात करती है।

यहूदी धर्म (5 घंटे)

यहूदी धर्म में ईश्वर की अवधारणा। यहूदी धर्म में दुनिया और आदमी। टोरा और आज्ञाएँ। यहूदी कानून क्या कहता है? यहूदी धर्म में धार्मिक संस्कार और अनुष्ठान।

ईसाई धर्म (6 घंटे)

ईसाई धर्म में ईश्वर और दुनिया की अवधारणा। ईसाई धर्म में मनुष्य की अवधारणा। बाइबिल ईसाइयों की पवित्र पुस्तक है। रूढ़िवादी। कैथोलिक धर्म। प्रोटेस्टेंटवाद।

इस्लाम (5 घंटे)

इस्लाम में ईश्वर और दुनिया का विचार। पैगंबर मुहम्मद। कुरान और सुन्नत। इस्लाम के स्तंभ। इस्लाम की छुट्टियां। इस्लाम के पवित्र शहर और इमारतें।

बौद्ध धर्म (4 घंटे)

बुद्ध का जीवन। बुद्ध उपदेश। बौद्ध धर्म के आध्यात्मिक मार्गदर्शक और पवित्र भवन। बौद्ध धर्म के पवित्र ग्रंथ।

"परिणामों का व्यवहार" (6 घंटे)

« सुनहरा नियमनैतिकता।" एक ठेठ सबक नहीं। दिलचस्प बातचीत. छात्रों की शैक्षिक, अनुसंधान और परियोजना गतिविधियों के परिणामों की अंतिम प्रस्तुति।

"विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांतों" मॉड्यूल की कैलेंडर-विषयगत योजना
(ग्रेड 4, 34 घंटे)

एक राज्य के रूप में रूस।

रूस ग्रह पृथ्वी के एक भाग के रूप में।

पुरातनता में दुनिया के बारे में विचार। विश्व वृक्ष की छवि। पीढ़ियों का ऐतिहासिक संबंध।

ए के टॉल्स्टॉय "अर्थ ओटिक एंड डेडिच"।

मनुष्य और मानव जाति के जीवन में परिवार का मूल्य।

वंशावली। वंशावली वृक्ष।

मातृभूमि, राज्य, विश्व वृक्ष की छवि, परिवार, वंशावली वृक्ष।

पीडी: फैमिली ट्री डायग्राम बनाना।

संस्कृति और आध्यात्मिक मूल्यइंसानियत। रूस में रहने वाले लोगों के सामान्य आध्यात्मिक मूल्य।

धर्म। ब्रह्मांड और देवताओं के बारे में प्राचीन विचार। मूर्तिपूजक विश्वास। आधुनिक दुनिया में सबसे आम धर्म और रूस के लिए पारंपरिक: ईसाई धर्म, इस्लाम, यहूदी धर्म, बौद्ध धर्म।

धार्मिक संस्कृति: धार्मिक ग्रंथ, धार्मिक संस्कार, धार्मिक कला। पवित्र ग्रंथ, भवन और वस्तुएं, विभिन्न धर्मों की धार्मिक प्रथाएं।

मानवता के शाश्वत प्रश्न। धर्म और विज्ञान।

दर्शन के हिस्से के रूप में नैतिकता। नैतिक कानून

धर्मनिरपेक्ष और धार्मिक जीवन में।

परिवर्तनीय सामग्री : आधुनिक विश्व में धार्मिक व्यक्तियों का संवाद।

संस्कृति, आध्यात्मिक मूल्य,

धर्म, विश्वास, बुतपरस्ती, नैतिकता, दर्शन, नैतिक कानून, परंपराएं।

आध्यात्मिक मूल्य, रीति-रिवाज,

परंपराएं, दर्शन, नैतिकता।

पाठ 3. विषय: बिल्कुल सामान्य पाठ नहीं। अस्ताना में कांग्रेस "हम हर व्यक्ति की शांति की कामना करते हैं"

धार्मिक विवाद

और युद्ध। आधुनिक दुनिया में धार्मिक नेताओं की स्थिति। विश्व और पारंपरिक नेताओं की कांग्रेस

अस्ताना में धर्म।

शांतिपूर्ण वार्ता की आवश्यकता पर विभिन्न धर्मों के प्रतिनिधि। विश्व नेताओं की एकता

शांतिपूर्ण सह-अस्तित्व के सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों में धर्म। आपसी समझ को प्राप्त करने में शिक्षा और ज्ञान का मूल्य। विश्व और पारंपरिक धर्मों के नेताओं की तृतीय कांग्रेस के प्रतिभागियों की विश्व समुदाय से अपील।

विश्व और पारंपरिक धर्मों के नेताओं की कांग्रेस, संवाद, आपसी समझ।

TR: रचना-लघु "मैं क्या हूँ"

मैं दुनिया भर के लोगों को शुभकामनाएं देना चाहता हूं ... "।

अतीत की संस्कृति की खोज वैज्ञानिक तरीके. पुरातत्व और पुरातात्विक खोज। पौराणिक कथाओं और साहित्यिक स्रोतों।

प्राचीन धार्मिक पंथ। देवी माँ का पंथ। प्रकृति पूजा पंथ।

कामोत्तेजक और धार्मिक पूजा की वस्तुएं। संस्कार और संस्कार। दीक्षा संस्कार।

धार्मिक परंपराएं। शमनवाद।

परिवर्तनीय सामग्री: दुनिया के निर्माण और संरचना के बारे में पौराणिक कथाएं। प्राचीन देवताओं और मिथकों और किंवदंतियों के पात्र। अफ्रीकी लोगों के मिथक "मृग और कछुआ", "नींद से परीक्षण"।

मिथक, किंवदंतियाँ, किंवदंतियाँ, बुत, संस्कार, अनुष्ठान, शर्मिंदगी।

पुरातत्व, पुरातत्वविद्, पंथ,

संस्कार, अनुष्ठान।

TR: पाठ के लिए चित्र

भौगोलिक और प्राकृतिक विशेषताएंऑस्ट्रेलिया। ऑस्ट्रेलियाई आदिवासियों का जीवन। ऑस्ट्रेलियाई आदिवासियों के बीच दुनिया और मनुष्य का प्रतिनिधित्व। बुमेरांग किंवदंती।

परिवर्तनीय सामग्री : बुमेरांग और उसका प्रतीकात्मक अर्थ

आदिवासी, दुनिया की तस्वीर।

आदिवासी।

WID: ऑस्ट्रेलिया का इतिहास, संस्कृति और प्रकृति।

उत्तर और दक्षिण अमेरिका की भौगोलिक और प्राकृतिक विशेषताएं। स्वदेशी लोगअमेरिका। माया, एज़्टेक, इंका सभ्यताएं। माया पौराणिक कथाओं की विशेषताएं। उत्तर और दक्षिण अमेरिका की प्राचीन सभ्यताओं की पवित्र इमारतें। सूर्य की किंवदंती।
परिवर्तनीय सामग्री : एज़्टेक कैलेंडर और "सूर्य का पत्थर"।

माया, एज़्टेक, इंकास, सभ्यता।

सभ्यता।

यूआईडी: उत्तर और दक्षिण अमेरिका की प्राचीन सभ्यताओं की संस्कृति।

जापान की भौगोलिक और प्राकृतिक विशेषताएं। परंपरा और आधुनिकता। जापानी संस्कृति में प्रकृति के प्रति दृष्टिकोण।
शिंटोवाद। पंथ और शिंटो मंदिरों की विशेषताएं।
जापानी कैलेंडर। चूहे की किंवदंती जिसने सबसे पहले सूरज को देखा।
परिवर्तनीय सामग्री : जापानी परंपरा में देवताओं की छवि। दारुमा गुड़िया।

शिंटोवाद।

विदेशी, विदेशी।

WID: जापान की पारंपरिक संस्कृति में गुड़िया।

मान्यताओं में प्रकृति का पंथ
प्राचीन स्लाव, पूजा की वस्तुएं: पेड़, पानी, सूर्य, अग्नि। आदर्श राज्य की छवि और छवि जंगली जंगल. लेशी और पानी। स्लाव द्वारा पूजनीय पशु और पक्षी। स्लाव मंदिर और मूर्तियाँ।
परिवर्तनीय सामग्री : देवताओं स्लाव पौराणिक कथाओं. स्लाव मिथक।

स्लाव, मंदिर, मूर्तियाँ।

हमवतन, मूर्ति।

यूआईडी: रूसी लोककथाओं में प्राचीन स्लावों का विश्वास।

धारा 3. यहूदी धर्म

यहूदी धर्म। एक ईश्वर में आस्था। भगवान के नाम और भगवान की छवि के उच्चारण पर प्रतिबंध। यहूदी धर्म में ईश्वर के बारे में विचार।
यहूदी धर्म के प्रतीक: मैगन डेविड और मेनोरा।
परिवर्तनीय सामग्री : भगवान को क्यों नहीं देखा जा सकता है इसके बारे में एक दृष्टांत।

यहूदी धर्म, यहूदी, मैगन डेविड, मेनोरा।

यहूदी धर्म, यहूदी।

यूआईडी: भौगोलिक और प्राकृतिक विशेषताएं, सांस्कृतिक और ऐतिहासिक जगहें।

यहूदी धर्म में दुनिया और मनुष्य के निर्माण के बारे में विचार। शब्बत।
यहूदी परंपरा में आत्मा, मन और स्वतंत्र इच्छा के बारे में विचार। यहूदी धर्म में कार्यों का अर्थ और कार्य करने का दृष्टिकोण। अपने और अपने आसपास की दुनिया के लिए एक व्यक्ति की जिम्मेदारी।
यहूदी परंपरा में परिवार और विवाह का अर्थ।
पारंपरिक में बच्चों और माता-पिता के बीच संबंध यहूदी परिवार. परिवार के सदस्यों की जिम्मेदारी।
परिवर्तनीय सामग्री : यहूदी में धन और गरीबी के प्रति दृष्टिकोण
परंपराओं।

शब्बत, टोरा, आत्मा।
इंटरमॉड्यूल कनेक्शन: धार्मिक प्रदर्शन
दुनिया और मनुष्य की उत्पत्ति के बारे में।

मुक्त इच्छा।

यहूदी धार्मिक कानून के रूप में टोरा। पेंटाटेच और इसकी सामग्री।
सेफ़र टोरा। तोराह लिखने, रखने और पढ़ने के नियम।
यहूदी लोगों को तोराह देने की कहानी।
मिस्र से यहूदियों का पलायन, वादा किए गए देश का रास्ता। पैगंबर मूसा। छुट्टियाँ फसह, सुक्कोट और शवुत।
वाचा की नींव के रूप में दस आज्ञाएँ। दस आज्ञाओं की सामग्री और अर्थ।
वाचा की गोलियाँ और वाचा का सन्दूक। यरूशलेम मंदिर का निर्माण और विनाश। दीवार
रोना।
परिवर्तनीय सामग्री : वादा किए गए देश के लिए यहूदियों का मार्ग, स्वर्ग से मन्ना के साथ एक चमत्कार।

तोराह, पेंटाटेच, वादा किया हुआ देश, भविष्यवक्ता, आज्ञाएँ, नियम।
इंटरमॉड्यूल कनेक्शन : विभिन्न धार्मिक संस्कृतियों में पैगंबर; आज्ञाएँ।

पैगंबर।

WID: पैगंबर मूसा।

हिलेल का शासन। यहूदी
यहूदी धर्म के सार के बारे में संत। अपने पड़ोसी से प्रेम करने की आज्ञा का अर्थ।
मसीहा और न्याय के राज्य के आने में विश्वास।
यहूदी परंपरा में दान का अर्थ और अर्थ।
तोराह का अध्ययन और यहूदी परंपरा में शिक्षण और ज्ञान के प्रति दृष्टिकोण। कश्रुत नियम।
यहूदी धर्म में प्रकृति और जीवित प्राणियों के प्रति दृष्टिकोण।
परिवर्तनीय सामग्री : यहूदी धर्म में दान के नियम।

मसीहा, तज़ेदका, कश्रुत।
इंटरमॉड्यूल कनेक्शन : हिलेल का स्वर्णिम नियम।

दान।

यहूदी धर्म में जीवन चक्र के संस्कार: ब्रिट मिला, बार मिट्ज्वा और बैट मिट्ज्वा, शादी।
आराधनालय। आराधनालय की उत्पत्ति और उद्देश्य, आराधनालय और मंदिर के बीच का अंतर। यहूदी के धार्मिक और दैनिक जीवन में आराधनालय का महत्व
समुदाय आराधनालय का बाहरी और आंतरिक भाग। आराधनालय में आचरण के नियम। आराधनालय में प्रार्थना के नियम। यहूदी समुदाय के धार्मिक और दैनिक जीवन में रब्बी और उनकी भूमिका।
परिवर्तनीय सामग्री : बनियान की विशेषताएं
यहूदी परंपरा में प्रार्थना करने के लिए। यहूदी दृष्टान्त।

बार मिट्ज्वा और बैट मिट्ज्वा, आराधनालय, रब्बी।
इंटरमॉड्यूल कनेक्शन : समारोह, अनुष्ठान, पवित्र संरचनाएं।

वयस्कता, समुदाय।

यूआईडी: पारंपरिक यहूदी छुट्टियां।

धारा 4. ईसाई धर्म

ईसाई धर्म और दुनिया में इसका वितरण।
ईसाई धर्म की मुख्य दिशाएँ: रूढ़िवादी, कैथोलिकवाद, प्रोटेस्टेंटवाद।
ईसाई धर्म में भगवान के बारे में विचार। बाइबिल।
ईसाई धर्म में दुनिया और मनुष्य के निर्माण के बारे में विचार। आत्मा के बारे में ईसाई विचार। अपने और अपने आसपास की दुनिया के लिए एक व्यक्ति की जिम्मेदारी। ईसा मसीह, उनका जीवन और कर्म ईसाई परंपरा के अनुसार।
परिवर्तनीय सामग्री : उद्भव का इतिहास और ईसाई धर्म के उद्भव का समय।

ईसाई धर्म, बाइबिल।
इंटरमॉड्यूल कनेक्शन : विभिन्न धार्मिक संस्कृतियों में दुनिया और मनुष्य के निर्माण के बारे में विचार।

ब्रह्मांड।

पहले लोग आदम और हव्वा।
पाप के बारे में ईसाई विचार। यीशु मसीह उद्धारकर्ता है।
ईसाई धर्म की बुनियादी आज्ञाएँ। परमेश्वर और पड़ोसी से प्रेम करने की आज्ञा। मानव जीवन और गरिमा ईसाई धर्म के सबसे महत्वपूर्ण मूल्यों के रूप में। आत्म-सुधार का ईसाई विचार। रेत में पैरों के निशान के बारे में दृष्टांत।
परिवर्तनीय सामग्री : आदम और हव्वा का पतन और स्वर्ग से निष्कासन।

मोक्ष, प्रेम।

इंटरमॉड्यूल कनेक्शन : आज्ञाएँ, विभिन्न धार्मिक संस्कृतियों में पाप का विचार, जीवन के आधार के रूप में प्रेम और आध्यात्मिक आत्म-सुधार।

पाप, आज्ञा, वीरता, देशभक्ति।

TR: शिल्प "कैसे लोग"
अपने प्यार का इजहार करें।

बाइबिल की किताबें। दुनिया की भाषाओं में बाइबिल का अनुवाद। लेखन के विकास में बाइबल की भूमिका। स्लाव लेखन की उत्पत्ति, सिरिल और मेथोडियस।
पुराने नियम की सामग्री। नए नियम की सामग्री।
रूस में ईसाई धर्म को अपनाना। रूढ़िवादी का प्रसार।
परिवर्तनीय सामग्री : इंजीलवादी और प्रेरित।

बाइबिल, पुराना नियम और नया नियम।

बाइबिल।

पाठ 17

परम्परावादी चर्च। रूढ़िवादी विश्वासियों के लिए जीवन के नियम।
रूढ़िवादी चर्च: उपस्थिति और आंतरिक संरचना।
रूढ़िवादी पूजा। रूढ़िवादी प्रार्थना। मंदिर में पूजा के नियम।
रूढ़िवादी पादरी और पादरी।
रूढ़िवादी प्रतीक, विश्वासियों द्वारा प्रतीक की वंदना।
रूढ़िवादी छुट्टियां: क्रिसमस, ईस्टर।
परिवर्तनीय सामग्री : रूढ़िवादी पूजा की भाषा।

रूढ़िवादी, चर्च, पादरी, पादरी, आइकन।
इंटरमॉड्यूल कनेक्शन : रूढ़िवादी।

कुलपति, पादरी,
पादरी वर्ग

यूआईडी: पारंपरिक रूढ़िवादी छुट्टियां।

पाठ 18

वेटिकन और पोप का राज्य
रोमन। कैथोलिक पादरी और पादरी।
वर्जिन मैरी की वंदना। ललित कला में वर्जिन मैरी की छवि।
कैथोलिक कला।
कैथोलिक पूजा की विशेषताएं।
कैथोलिक कैथेड्रल की वास्तुकला, उपस्थिति और आंतरिक सजावट।
परिवर्तनीय सामग्री : कैथोलिक पूजा में अंग और अंग संगीत।

कैथोलिक धर्म, वेटिकन

कैथोलिक धर्म।

यूआईडी: स्टेट ऑफ वेटिकन।

पाठ 19

प्रोटेस्टेंटवाद की उत्पत्ति। प्रोटेस्टेंटवाद में पवित्र शास्त्र का महत्व। प्रोटेस्टेंट पादरियों की प्रचार और मिशनरी गतिविधि।
प्रोटेस्टेंट पवित्र भवन, रूप और आंतरिक सजावट।
प्रोटेस्टेंट पूजा की विशेषताएं। विविध प्रोटेस्टेंट चर्च, उनके बीच मुख्य अंतर। प्रोटेस्टेंटवाद का प्रसार
दुनिया में।
परिवर्तनीय सामग्री : प्रोटेस्टेंट धर्मार्थ संगठन और उनकी गतिविधियाँ।

प्रोटेस्टेंटवाद, मिशनरी,
बपतिस्मा, लूथरनवाद, आगमनवाद।

प्रोटेस्टेंटवाद, उपदेशक,
मिशनरी

धारा 5. इस्लाम

इस्लाम। मुसलमान। दुनिया में इस्लाम का प्रसार। इस्लाम में भगवान के बारे में विचार। भगवान की छवि पर प्रतिबंध।
कुरान ब्रह्मांड, जीवन और लोगों के निर्माण के बारे में है।
एक व्यक्ति के अधिकार और दायित्व। पर्यावरण के लिए मानवीय जिम्मेदारी। अल्लाह के सामने सभी लोगों की समानता के बारे में एक बयान।
परिवर्तनीय सामग्री : इस्लाम में पुरुषों और महिलाओं के बीच समानता की अवधारणा।

इस्लाम, मुसलमान, कुरान।
इंटरमॉड्यूल कनेक्शन : दुनिया की उत्पत्ति और विभिन्न धार्मिक संस्कृतियों में जीवन के बारे में विचार; इस्लाम।

एन्जिल्स, जिन्न।

पहले लोग आदम और चावा।
इस्लाम में पैगंबर। पैगंबर मोहम्मद - "भविष्यद्वक्ताओं की मुहर।"
पैगंबर मुहम्मद के जीवन का इतिहास। पैगंबर मुहम्मद की शिक्षाएं और उपदेश।
इस्लाम के मूल्यों की व्यवस्था में मातृभूमि की रक्षा। जिहाद, "जिहाद" की अवधारणा की सही व्याख्या।
परिवर्तनीय सामग्री : इस्लाम की मूल्य प्रणाली में काम करें।

पैगंबर, जिहाद।

आत्म सुधार।

यूआईडी: रूस के इतिहास में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध।

पाठ 22

कुरान - पवित्र पुस्तक
मुसलमान। सुन्नत पैगंबर मुहम्मद के जीवन की कहानी है। मुसलमानों के धार्मिक और दैनिक जीवन में कुरान और सुन्नत का अर्थ।
इस्लामी धार्मिक नेता, मुस्लिम समुदाय के जीवन में उनकी भूमिका। इस्लाम की मूल्य प्रणाली में शिक्षण और ज्ञान का मूल्य। महान इस्लामी विद्वान।
इस्लाम में आपसी सम्मान, धार्मिक सहिष्णुता, अच्छा पड़ोसी और आतिथ्य के नियम।
परिवर्तनीय सामग्री : इस्लामी दवा।

कुरान, सुन्नत।

सत्कार।

इस्लाम के पांच स्तंभ। शाहदा।
नमाज़, नमाज़ के नियम।
रमजान के महीने में उपवास, उपवास के दौरान निषेध और अनुमति। ईद अल-अधा की छुट्टी।
ज़कात, मुस्लिम समुदाय के जीवन में इसका महत्व।
हज, इस्लाम के दरगाहों की तीर्थयात्रा की परंपरा। ईद अल-अधा की छुट्टी।
परिवर्तनीय सामग्री : मस्जिद में मुसलमानों की संयुक्त नमाज।

शाहदा, प्रार्थना, रमजान, ईद अल-फितर, जकात, हज, ईद अल-अधा।

भिक्षा।

मक्का, अल-हरम मस्जिद,
काबा। काला पत्थर और इसकी उत्पत्ति के बारे में किंवदंतियाँ।
मदीना, पैगंबर मुहम्मद का मक्का से मदीना प्रवास। पैगंबर की मस्जिद, पैगंबर मुहम्मद की कब्र।
जेरूसलम, अल-अक्सा मस्जिद।
मस्जिद, बाहरी और आंतरिक सजावट।
इस्लाम के प्रतीक। मस्जिद में आचरण के नियम।
परिवर्तनीय सामग्री : सुलेख in कलात्मक संस्कृतिइस्लाम। इस्लामी दृष्टान्त।

मक्का, काबा, मदीना, मस्जिद।

सुलेख, पैनल, फ्रिज़।

यूआईडी: क्षेत्र में इस्लाम की पवित्र इमारतें
रूस।

धारा 6. बौद्ध धर्म

पाठ 25

बौद्ध धर्म विश्व का सबसे पुराना धर्म है। सिद्धार्थ का जन्म, बचपन और युवावस्था। चार बैठकें। सिद्धार्थ का परीक्षण
जंगल मे। बीच का रास्ता चुनने का फैसला।
प्रबोधन। बौद्ध धर्म में पुनर्जन्म के चक्र का विचार।
बुद्ध के उपदेश, बुद्ध के पहले श्रोता।
परिवर्तनीय सामग्री : बुद्ध के अनुयायी और शिष्य। पहले बौद्ध मठ और विश्वविद्यालय।

बौद्ध धर्म, मध्यम मार्ग, ज्ञानोदय।
इंटरमॉड्यूल कनेक्शन: बौद्ध धर्म।

मध्य रास्ता।

पाठ 26

चार आर्य सत्य
बौद्ध धर्म। दुखों को समाप्त करने का अष्टांगिक मार्ग।
कर्म का नियम। अपने कार्यों, विचारों और शब्दों के लिए किसी व्यक्ति की जिम्मेदारी। सकारात्मक कर्म के संचय के लिए शर्तें। निर्वाण।
जातक बुद्ध के पुनर्जन्म की कहानियाँ हैं।
संसार के बारे में विचार।
अहिंसा का सिद्धांत प्रेम और दया पर आधारित अहिंसा है।
बौद्ध धर्म के तीन रत्न: बुद्ध, उपदेश, भिक्षुओं का समुदाय।
परिवर्तनीय सामग्री: बौद्ध शिक्षाओं के आठ प्रतीक। संसार का पहिया।

चार आर्य सत्य, कर्म, निर्वाण, जातक, संसार, बौद्ध धर्म के तीन रत्न।

महान सत्य, प्रतीक।

बौद्ध धर्म का प्रसार।
लामा और बौद्धों के धार्मिक और दैनिक जीवन में उनकी भूमिका। बौद्ध मंदिर।
बौद्ध मठ, रूप और आंतरिक संरचना। पोटाला, रूप और आंतरिक व्यवस्था और सजावट। रूस में पवित्र बौद्ध इमारतें।
परिवर्तनीय सामग्री: स्तूप

लामा, पोताला, बोधिसत्व।

दलाई लामा, डैटसन, चंदन बुद्ध।

WID: बौद्ध मठ और बौद्ध भिक्षुओं का जीवन। पारंपरिक बौद्ध छुट्टियां।

त्रिपिटक। पवित्र बौद्ध ग्रंथों की भाषाएँ। संस्कृत।
बौद्ध दृष्टान्त और बुद्ध की शिक्षाओं के प्रसारण में उनकी भूमिका। दृष्टांत "बस अपने रास्ते जाओ।"
बौद्ध धर्म की मूल्य प्रणाली में शिक्षण और ज्ञान का मूल्य। ज्ञान के व्यावहारिक अनुप्रयोग का सिद्धांत। शिष्य और भालू का दृष्टान्त।
परिवर्तनीय सामग्री: धम्मपद और माला
जातक बौद्ध दृष्टान्त।

त्रिपिटक

संस्कृत।

धारा 7. सारांशित करना

धार्मिक संस्कृतियों की सामान्य मानवतावादी नींव। मानव मूल्य।
रास्तों के बारे में धार्मिक संस्कृतियाँ और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता
मानव आत्म-सुधार।
विभिन्न में "नैतिकता का स्वर्ण नियम"
धार्मिक संस्कृतियाँ।
आधुनिक में नैतिक नियमों के अनुसार जीवन
दुनिया।
परिवर्तनीय सामग्री : एन। ज़ाबोलॉट्स्की "अपनी आत्मा को आलसी मत होने दो ..."।

मानव मूल्य।
इंटरमॉड्यूल कनेक्शन: नैतिकता, आत्म-सुधार
नी, धार्मिक संस्कृतियाँ।

TR: पाठ के लिए चित्र।

पाठ 30 दिलचस्प बातचीत

मूल्य जो एकजुट करते हैं
विभिन्न धार्मिक संस्कृतियाँ। खूबसूरत।
विश्व धार्मिक संस्कृति के स्मारक, उनके
के लिए कलात्मक और सांस्कृतिक महत्व आधुनिक आदमी.
« स्वर्ण की अंगूठीरूस"। रूस में इस्लामी और बौद्ध संस्कृति के स्मारक।
जेरूसलम तीन धर्मों का शहर है।
इस्तांबुल: ईसाई और इस्लामी पवित्र इमारतें।
यूरोपीय कैथोलिक की उत्कृष्ट कृतियाँ
कला और वास्तुकला। वेटिकन, वेटिकन संग्रहालय। अजंता के गुफा मंदिर।

सौंदर्य, संस्कृति, सांस्कृतिक
मूल्य।

विषयगत योजना

अध्याय

तारीख

गतिविधियों की विशेषताएं

धारा 1. एक नए विषय का परिचय

पाठ 1. विषय: रूस हमारी मातृभूमि है

पाठ 2. विषय: मानव जाति के आध्यात्मिक मूल्य। संस्कृति। धर्म

पाठ 3. विषय: अस्ताना में कांग्रेस। "हम हर व्यक्ति की शांति की कामना करते हैं"

वे एक नए विषय से परिचित होते हैं, पाठ्यक्रम की मूलभूत अवधारणाओं में महारत हासिल करते हैं।

धार्मिक मान्यताओं के उद्भव के इतिहास से परिचित हों, प्राचीन धर्म के साथ

पंथ।

विश्व धर्मों के उद्भव और प्रसार के इतिहास से परिचित हों।

वे आध्यात्मिक परंपरा की मूल बातें और बौद्ध धर्म, यहूदी धर्म, ईसाई धर्म की मूल अवधारणाओं का अध्ययन करते हैं

और इस्लाम।

वे धार्मिक संस्कृति और लोगों के रोजमर्रा के व्यवहार के बीच संबंध स्थापित करना सीखते हैं।

पवित्र पुस्तकों की सामग्री के विवरण से परिचित हों।

वे पवित्र संरचनाओं के इतिहास, विवरण और स्थापत्य और कलात्मक विशेषताओं से परिचित होते हैं।

मुख्य धार्मिक छुट्टियों के इतिहास और परंपराओं से परिचित हों।

वे रूस के इतिहास में पारंपरिक धार्मिक संस्कृतियों के स्थान और भूमिका से परिचित होते हैं।

विश्लेषण करना सीखें जीवन स्थितियां, नैतिक मुद्देऔर उनकी तुलना करें

धार्मिक संस्कृतियों के मानदंडों के साथ।

वे विभिन्न धार्मिक और सांस्कृतिक परंपराओं के प्रतिनिधियों के प्रति सहिष्णु रवैया सीखते हैं।

विभिन्न धार्मिक संस्कृतियों के बीच समानताएं बनाना सीखें।

वे कला के कार्यों, कला के कार्यों का मूल्यांकन करने के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया सीखते हैं।

संचार कौशल में सुधार करें।

पढ़ने और समझने के कौशल में सुधार, सवालों के जवाब देना

विभिन्न प्रकार, एक सुसंगत कथन का निर्माण।

सूचना के स्रोतों के साथ कार्य के क्षेत्र में कौशल में सुधार करें।

शब्दावली में सुधार, भाषण की संस्कृति।

पर एक व्यक्तिगत और नागरिक स्थिति तैयार करें

वास्तविकता की विभिन्न घटनाओं के संबंध में।

सामान्य सांस्कृतिक विद्वता का निर्माण करें।

वे राष्ट्रीय और धार्मिक संस्कृतियों की विविधता और उनके सामान्य मूल्य आधारों के बारे में विचार विकसित करते हैं।

नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के बारे में विचार विकसित करें।

नैतिकता और नैतिकता के बारे में विचार विकसित करें।

ऐतिहासिक और सांस्कृतिक स्मारकों के प्रति एक मूल्य दृष्टिकोण विकसित करें

धारा 2। मिथकों, किंवदंतियों और कथाओं में विभिन्न लोगों की मान्यताएँ

पाठ 4. विषय: प्राचीन मान्यताएँ और धार्मिक पंथ

पाठ 5

पाठ 6

पाठ 7. विषय: अकीको जापान की पौराणिक कथाओं और संस्कृति के बारे में बात करता है

पाठ 8. विषय: साशा प्राचीन स्लावों की मान्यताओं के बारे में बात करती है।

धारा 3. यहूदी धर्म

पाठ 9

पाठ 10

पाठ 11

पाठ 12

पाठ 13

धारा 4. ईसाई धर्म

पाठ 14

पाठ 15

पाठ 16

पाठ 17

पाठ 18

पाठ 19

धारा 5. इस्लाम

पाठ 20

पाठ 21

पाठ 22

पाठ 23 इस्लाम की छुट्टियां

पाठ 24

धारा 6. बौद्ध धर्म

पाठ 25

पाठ 26

पाठ 27

पाठ 28

धारा 7. सारांशित करना

पाठ 29

पाठ 30 दिलचस्प बातचीत।

पाठ 31-34। विषय: छात्रों की शैक्षिक, अनुसंधान और परियोजना गतिविधियों के परिणामों की अंतिम प्रस्तुति

छात्रों के लिए साहित्य।

अमीरोव आर.बी., वोस्करेन्स्की ओ.वी., गोर्बाचेवा टी.एम. और अन्य शापोशनिकोवा टी.डी. द्वारा संपादित। रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल तत्व। धार्मिक संस्कृति और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल तत्व। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें। ग्रेड 4 (4-5): पाठ्यपुस्तक।-एम .: बस्टर्ड, 2016।

शापोशनिकोवा टी.डी., सवचेंको के.वी. विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें। कार्यपुस्तिका। - एम।: बस्टर्ड, 2016।

शिक्षक के लिए साहित्य।

अमीरोव आर.बी., वोस्करेन्स्की ओ.वी., गोर्बाचेवा टी.एम. और दूसरे। रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल तत्व। धार्मिक संस्कृति और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल तत्व। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें। ग्रेड 4 (4-5), : टूलकिटशिक्षक के लिए।-एम .: बस्टर्ड, 2012।

बेग्लोव ए.एल., सप्लिना ई.वी., एट अल। पाठ्यपुस्तक के लिए इलेक्ट्रॉनिक पूरक "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के बुनियादी सिद्धांत" (1सीडी) एम। - ज्ञानोदय, 2012

तिशकोव वी.ए., शापोशनिकोवा टी.डी. शिक्षक के लिए पुस्तक। एम। - ज्ञानोदय, 2012

भाषण। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें

आधुनिक समाज की मौजूदा जीवन स्थितियां ऐसी हैं कि वे व्यक्ति को प्रभावित करने वाले नकारात्मक कारकों में वृद्धि का कारण बनती हैं, जिसका परिणाम हमारे युवाओं के एक महत्वपूर्ण हिस्से का आध्यात्मिक और नैतिक पतन है। (किशोरावस्था में नशा करने वालों, बेघर बच्चों की संख्या बढ़ रही है, तलाक, एकल माताओं और कई अन्य लोगों की संख्या बढ़ रही है।)

शिक्षा के राष्ट्रीय सिद्धांत का विश्लेषण, 2010 तक की अवधि के लिए रूसी शिक्षा के आधुनिकीकरण की अवधारणा से पता चला है कि शिक्षा प्रदान करने के लिए डिज़ाइन की गई है: "शिक्षा की धर्मनिरपेक्ष प्रकृति", "पालन-पोषण युवा पीढ़ीउच्च नैतिकता और कानून के सम्मान की भावना में।"

आध्यात्मिक संस्कृति या "आध्यात्मिकता" में कई क्षेत्र शामिल हैं। धर्म के अलावा, इसमें प्रकृति और समाज के विज्ञान, साहित्य और कविता, सभी प्रकार की कला, साथ ही कानून, नैतिकता, नियम, पैटर्न और व्यवहार के मानदंड, परंपराएं, भाषा, समारोह, प्रतीक, रीति-रिवाज शामिल हैं। , अनुष्ठान, शिष्टाचार, आदि।

यह पाठ्यक्रम "ORKiSE" प्रकृति में भी शैक्षिक है, जो हमारे राज्य के आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्वों को शिक्षित करने में मदद करेगा, साथ ही बहु-कन्फेशनल रूस के लोगों के इतिहास और संस्कृति का परिचय देगा।
स्लाइड 1. सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करना चाहिए:

• 
  मानव जीवन, परिवार, समाज के लिए आध्यात्मिकता, नैतिकता, नैतिकता, नैतिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार को समझना।
• 
  धर्मनिरपेक्ष और धार्मिक नैतिकता, धार्मिक उपदेशों के बुनियादी मानदंडों का ज्ञान; एक व्यक्ति, परिवार, समाज के जीवन के लिए उनके महत्व की समझ।
• 
  रूस में पारंपरिक धर्मों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक नींव के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन।
• 
  पारंपरिक धर्मों और उनके प्रतिनिधियों के प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण का गठन।
• 
  रूस के बहुराष्ट्रीय बहुराष्ट्रीय लोगों के आध्यात्मिक आधार के रूप में घरेलू धार्मिक और सांस्कृतिक परंपरा के प्रारंभिक विचार का गठन;
• 
  व्यक्तिगत मूल्यों का ज्ञान, समझ और स्वीकृति: पितृभूमि, परिवार, धर्म - रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की पारंपरिक संस्कृति के आधार के रूप में;
• 
  रूस में विश्वास को मजबूत करना;
• 
  शिक्षा के माध्यम से पीढ़ियों की आध्यात्मिक निरंतरता को मजबूत करना।

पाठ्यपुस्तक दुनिया के सबसे महत्वपूर्ण धर्मों के उद्भव और इतिहास, संस्कृति और नैतिकता के साथ उनके संबंध, कला पर उनके प्रभाव और लोगों के जीवन में उनकी भूमिका के मुद्दों का परिचय देती है।
स्लाइड 2. पाठ्यपुस्तक की संरचना

• 
  मुख्य पाठ
• 
  2-4 चित्रण
• 
  शीर्षक: 1) "आपको पता चल जाएगा" (विषय के मुख्य प्रश्न तैयार किए गए हैं)।
• 
  2) "यह दिलचस्प है" (अतिरिक्त सामग्री)

• 
  3) "हम एक साथ चर्चा करेंगे" ( समस्याग्रस्त मुद्दासमूह चर्चा के लिए)।
• 
  4) "प्रश्न और कार्य":

क) पढ़े गए पाठ को समझने के उद्देश्य से;

बी) माता-पिता से बात करना।

• 
  पाठ में शब्दावली और पाठ्यपुस्तक के अंत में।

विषय

• 
  पाठ 1
• 
  पाठ 2
• 
  अध्याय 3
• 
  पाठ 4. धर्मों का उदय। प्राचीन मान्यताएं
• 
  पाठ 5. धर्मों का उदय। विश्व के धर्म और उनके संस्थापक
• 
  पाठ 6 - 7. विश्व के धर्मों के पवित्र ग्रंथ
• 
  पाठ 8
• 
  पाठ 9 - 10. अच्छाई और बुराई। पाप, पश्चाताप और प्रतिशोध की अवधारणा
• 
  पाठ 11
• 
  पाठ 12

ORSE पाठ्यक्रम आवश्यकताएँ

• 
  सूचना-सांप्रदायिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग
• 
  शैक्षिक कार्यों के कार्यान्वयन के लिए सूचना खोज करने की क्षमता।
• 
  संचार के कार्यों के अनुसार विभिन्न शैलियों और शैलियों के ग्रंथ, भाषण बयानों का सचेत निर्माण।
• 
  वार्ताकार को सुनने और संवाद करने की इच्छा।
• 
  अस्तित्व की संभावना को पहचानने की इच्छा, अलग-अलग दृष्टिकोण और हर किसी के अपने होने का अधिकार।
• 
  अपनी राय व्यक्त करें और अपने दृष्टिकोण और घटनाओं के आकलन पर बहस करें।
• 
  ये आवश्यकताएं दूसरी पीढ़ी के मानकों से ली गई हैं।

संचार कौशल:

• 
  एकालाप भाषण का निर्माण।
• 
  सामग्री एकत्र करने और व्यवस्थित करने की क्षमता।
• 
  एक योजना, थीसिस, सार बनाएं, विभिन्न प्रकार के भाषणों का उपयोग करें, एक निश्चित शैली में बयानों का निर्माण करें। भाषा चुनें का अर्थ है, कथनों में सुधार करना।

भाषण एक मानवीय गतिविधि है जो भाषा का उपयोग संवाद करने, भावनाओं को व्यक्त करने, विचार बनाने, अपने कार्यों की योजना बनाने के लिए अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानने के लिए करती है।
संचार कौशल- यह एक ऐसा कौशल है जो सोच और भाषण को एक ही प्रक्रिया में जोड़ता है, और यह भाषण वातावरण में है कि संचार कौशल बनते हैं।
भाषाविज्ञान की वस्तुएंलेखक और पाठक हैं। वाणी को वस्त्र की भाँति विचार पर रखना चाहिए। वाक् में परिवर्तित होने वाला विचार फिर से बनाया और संशोधित किया गया है। विचार व्यक्त नहीं किया जाता है, लेकिन शब्द में पूरा किया जाता है।
परीक्षण प्रकार:

ठोस परीक्षण:

1. 
   विवरण - कलात्मक और तकनीकी।
2. 
   कथन - कहानी, रिपोर्ट, रिपोर्ताज।
3. 
   व्याख्या - तर्क, सार, व्याख्या।
4. 
   तर्क - वैज्ञानिक टिप्पणी, औचित्य।
5. 
   निर्देश - कार्य, नियम, चार्टर, कानूनों को करने का निर्देश।

गैर-निरंतर पाठ:

1. 
   प्रपत्र - कर, वीजा, प्रश्नावली।
2. 
   सूचना पत्रक (अनुसूची, मूल्य सूची)
3. 
   रसीदें - वाउचर, टिकट, वेबिल, रसीदें।
4. 
   प्रमाण पत्र - वारंट, प्रमाण पत्र, डिप्लोमा, अनुबंध।
5. 
   अपील और घोषणाएं - निमंत्रण, एजेंडा।
6. 
   टेबल्स और ग्राफ।
7. 
   चित्र
8. 
   टेबल्स और मैट्रिसेस
9. 
   सूचियों
10. 
    पत्ते

पाठ 1

आपको सीखना होगा:

• 
  रूस ऐतिहासिक रूप से कैसे विकसित हुआ है, और इस प्रक्रिया में आपकी पीढ़ी का क्या स्थान है।
• 
  हमारी मातृभूमि कितनी समृद्ध है।
• 
  परंपराएं क्या हैं और वे क्यों मौजूद हैं।

रूस एक बहुराष्ट्रीय और बहुउद्देश्यीय राज्य है। 2002 में रूस की जनसंख्या 144 मिलियन लोग हैं। (इसके क्षेत्र में 100 से अधिक लोग हैं, कुर्गन क्षेत्र में 109 विभिन्न राष्ट्रियताओं) इंटरनेट के पूर्वानुमानों के अनुसार, 2010 तक रूस की जनसंख्या घटकर 120 मिलियन हो जाएगी। आंद्रेई कुरेव के अनुसार, 50 वर्षों में दुनिया की 2% आबादी रूस में रहेगी। (12% क्षेत्र जिस पर हमारा कब्जा है और 32% - खनिज और उप-भूमि, जिसमें हमारा रूस समृद्ध है)। जनसांख्यिकीय संकट पूरे रूसी संघ में मनाया जाता है। रूस के विभिन्न लोगों की जनसांख्यिकीय स्थिति की तुलना करें।

महत्वपूर्ण अवधारणाएं

• 
  परंपराएं रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों, आचरण के नियमों के रूप में जातीय अनुभव को एक पीढ़ी से दूसरी पीढ़ी में स्थानांतरित करने का एक तरीका है।
• 
  परंपराएं सामाजिक और के तत्व हैं सांस्कृतिक विरासतपीढ़ी से पीढ़ी तक प्रेषित और कुछ समाजों में संरक्षित, और सामाजिक समूहलंबे समय के लिए।
• 
  मूल्य जीवों के एक समूह के लिए वस्तुओं के एक निश्चित समूह का महत्व (लाभ, उपयोगिता) है।

मूल्यों-ये हैं समाज की गहरी बुनियाद, फिर कैसे सजातीय या, आप चाहें, तो भविष्य में यूनिडायरेक्शनल बन जाएंगे, कितने सामंजस्यपूर्ण ढंग से जुड़ सकते हैं मूल्योंविभिन्न समूह मोटे तौर पर समग्र रूप से हमारे समाज के विकास की सफलता का निर्धारण करेंगे।
प्रश्न और कार्य

• 
  अपने माता-पिता से सलाह मांगें और अपने परिवार में अपनाई गई कुछ परंपराओं के नाम बताएं। (उदाहरण के लिए, ईस्टर, श्रोवटाइड, विवाह समारोह, आदि का उत्सव)
• 
  आपके परिवार की परंपराओं में कौन से मूल्य हैं? (दयालु, जिम्मेदार, सटीक, सच्चा, आज्ञाकारी, आदि बनें)

पाठ 2
उद्देश्य: धर्म और संस्कृति की अवधारणाओं का गठन
कार्य:

1. 
   पहले दो प्रारंभिक दृश्यरूस के लोगों के विश्व धर्मों और संस्कृतियों के बारे में
2. 
   विकास करना संज्ञानात्मक रुचिविश्व धर्मों और विभिन्न स्वीकारोक्ति की संस्कृतियों के लिए
3. 
   रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की परंपराओं और विश्वासों के लिए सम्मान पैदा करना।

कक्षाओं के दौरान
आपको सीखना होगा:

• 
  धर्म क्या है।
• 
  धर्म क्या हैं।
• 
  धर्मों में कर्मकांड का क्या स्थान है?

"धर्म" शब्द हम सभी, विश्वासियों और गैर-विश्वासियों के लिए समान रूप से परिचित है। विज्ञान लगभग 5 हजार धर्मों को जानता है (और कुछ अनुमानों के अनुसार और भी अधिक)।

धार्मिक विद्वानों - दुनिया की धार्मिक परंपराओं का अध्ययन करने वाले वैज्ञानिकों - ने धर्म की दो सौ से अधिक परिभाषाएँ बनाई हैं, लेकिन वे, उनकी राय में, आध्यात्मिक जीवन की इस घटना को पूरी तरह से प्रतिबिंबित नहीं करते हैं।

"इस अर्थ में, धर्म समय की तरह है," अमेरिकी शोधकर्ता बीजी इयरहार्ट ने ठीक ही कहा है, "हर कोई महसूस करता है कि यह क्या है, लेकिन इसके सार को समझना और इसकी सटीक परिभाषा देना इतना आसान नहीं है"

"धर्म" शब्द का अनुवाद और व्याख्या विभिन्न तरीकों से की जाती है। यह पहली बार प्राचीन रोमनों के बीच दिखाई दिया। उन्होंने वह सब कुछ निर्दिष्ट किया जो देवताओं की वंदना से जुड़ा था। एक प्रसिद्ध रोमन वक्ता और दार्शनिक सिसरो (106-43 ईसा पूर्व) की व्याख्या के अनुसार, "धर्म" शब्द लैट से आया है। रेलेगेरे, जिसका अर्थ है "विशेष सम्मान के साथ व्यवहार करना" (ईमानदारी, पवित्रता)। धन्य ऑगस्टीन (354-430) - प्रारंभिक ईसाई विचारक का मानना ​​​​है कि इस अर्थ की व्याख्या क्रिया धर्म से आती है, और फिर "धर्म" शब्द एक अलग अर्थ प्राप्त करता है - मैं अखंड, पुनर्मिलन (भगवान और मनुष्य, पवित्र और सांसारिक)। धर्म की अवधारणा अस्पष्ट है। धर्म की 250 से अधिक परिभाषाएँ हैं।

? आपको क्या लगता है कि धर्म क्या है?

उदाहरण के लिए, धर्म लोगों के आध्यात्मिक जीवन से जुड़ा एक विशेष क्षेत्र है और मानव आत्मा को संबोधित है।

धर्म - निश्चित तस्वीरविश्व, ब्रह्मांड के कारणों और प्रकृति के बारे में विचारों के एक पूरे सेट सहित?

धर्म कर्मकांडों, रीति-रिवाजों, परंपराओं का एक जटिल है।

धर्म - एक विशेष धार्मिक परंपरा (स्वीकारोक्ति) का पालन करने वाले लोगों का समुदाय।

लेकिन हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि धर्म राज्य से अलग है, लेकिन समाज से अलग नहीं है। इसलिए, धर्म के प्रति दृष्टिकोण व्यक्तिगत-व्यक्तिगत, सभी के लिए एक मामला है।

धार्मिक दुनिया में, दुनिया के विभिन्न क्षेत्रों में कई अनुयायियों वाले धर्म विशेष रूप से खड़े हैं: ईसाई धर्म, इस्लाम और बौद्ध धर्म।

धर्म का नाम	संख्या, लाख लोगों में	विश्व जनसंख्या का%	स्थापना का समय	पवित्र ग्रंथ
ईसाई धर्म	1995	33,5	पहली सदी विज्ञापन	बाइबिल
इसलाम	1180	19,5	610	कुरान
हिन्दू धर्म	888	14,6	तृतीय सहस्राब्दी ईसा पूर्व	वेद
बुद्ध धर्म	354	6	544 ई.पू	तिपिटक (त्रिपिटक)
आदिवासी धर्म	132	2,2	दोइस्ट। समय	उक्ति परम्परा

कार्य कार्यक्रम

"विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल तत्व" मॉड्यूल पर

व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम

"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"

4 "बी" वर्ग के लिए

2014 - 2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए

(बेग्लोव ए.एल., सप्लिना ई.वी. विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें।ग्रेड 4 . के लिए पाठ्यपुस्तक

प्रोग्राम डेवलपर

प्राथमिक विद्यालय शिक्षक

कुलीगिना नतालिया युरेवना

वर्ष 2014

व्याख्यात्मक नोट

एक रूसी नागरिक के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा को सुनिश्चित करना रूसी संघ की आधुनिक राज्य शैक्षिक नीति का एक महत्वपूर्ण कार्य है। कानून का पालन करने वाला, कानून और व्यवस्था, विश्वास, आर्थिक विकास और सामाजिक क्षेत्र, काम की गुणवत्ता और जनसंपर्क- यह सब सीधे राष्ट्रीय और सार्वभौमिक मूल्यों के रूस के नागरिक द्वारा स्वीकृति और व्यक्तिगत रूप से उनका पालन करने पर निर्भर करता है सार्वजनिक जीवन.

सामान्य शिक्षा का नया संघीय राज्य मानक "प्राथमिक शिक्षा के स्तर पर छात्रों के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा, नागरिक समाज के विकास के आधार के रूप में उनकी नागरिक पहचान का गठन" कार्यों में से एक निर्धारित करता है और, परिणामस्वरूप , "दुनिया की जैविक एकता और प्रकृति, लोगों, संस्कृतियों और धर्मों की विविधता में एक समग्र, सामाजिक रूप से उन्मुख दृष्टिकोण का गठन।

इस प्रकार, रूसी नागरिकों का आध्यात्मिक और नैतिक विकास आधुनिक के प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक है शिक्षा प्रणालीऔर सामान्य शिक्षा के लिए कानूनी रूप से निश्चित सामाजिक व्यवस्था का प्रतिनिधित्व करता है।

1 सितंबर, 2012 से रूसी संघ के सभी विषयों में पाठ्यक्रम"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांतों" (बाद में ओआरसीएसई के पाठ्यक्रम के रूप में संदर्भित) में2 अगस्त 2009 के रूसी संघ के राष्ट्रपति के आदेश संख्या पीआर-2009 और 11 अगस्त, 2009 के रूसी संघ की सरकार के अध्यक्ष के आदेश (वीपी-पी44-4632) के अनुसार।

कार्यक्रम की प्रासंगिकताइस तथ्य से निर्धारित होता है कि वर्तमान समय में शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक बच्चों द्वारा आध्यात्मिक मूल्यों का विकास है। कार्यक्रम "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के बुनियादी सिद्धांत" व्यापक पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांतों" के मॉड्यूल में से एक है, जिसके परिचय के लिए नियामक और कानूनी आधार हैं:

1. रूसी संघ का संविधान (अनुच्छेद 28);
2. संघीय कानून "अंतरात्मा और धार्मिक संघों की स्वतंत्रता पर" 26 सितंबर, 1997 नंबर 125-FZ;
3. रूसी संघ का कानून "शिक्षा पर" 1 दिसंबर, 2007 नंबर 309-एफजेड पर संशोधित;
4. रूसी संघ की राष्ट्रीय शैक्षिक नीति की अवधारणा (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के दिनांक 03.08.2006 नंबर 201 के आदेश द्वारा अनुमोदित);
5. रूसी संघ के राष्ट्रपति का आदेश दिनांक 02.08.2009 सं। (Pr2009 वीपी-पी44-4632);
6. रूसी संघ की सरकार के अध्यक्ष का फरमान दिनांक 11.08.2009 सं। (वीपी-पी44-4532);
7. 29 अक्टूबर 2009 को रूसी संघ की सरकार का फरमान;
8. शैक्षिक संस्थानों "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांतों" के लिए एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के लिए 2009-2011 में परीक्षण के लिए कार्य योजना के कार्यान्वयन के लिए अंतर्विभागीय समन्वय परिषद की बैठक का कार्यवृत्त, जिसमें एक अनुकरणीय कार्यक्रम है एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम और स्कूली बच्चों के लिए शिक्षण सहायता की संरचना को मंजूरी दी गई;
9. "ओआरकेएसई की कार्यप्रणाली सामग्री की दिशा में"। रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय की पद्धति संबंधी सामग्री (संख्या एमडी -883/03) दिनांक 8 जुलाई, 2011;
10. रूसी संघ की संघीय विधानसभा के राज्य ड्यूमा की शिक्षा समिति का निर्णय "रूस के नागरिक के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा के मसौदे पर" (संख्या 41-1) दिनांक 17 सितंबर, 2009 ;
11. शैक्षिक संस्थानों "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांतों" के लिए एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के लिए 2009 - 2011 में परीक्षण के लिए कार्य योजना के कार्यान्वयन पर अंतरविभागीय समन्वय परिषद की बैठक का कार्यवृत्त, अप्रैल से चरणबद्ध परिचय पर दिनांक 19 सितंबर, 2011 1, 2012 रूसी संघ के सभी विषयों में ORKSE पाठ्यक्रम के, जिन्होंने परीक्षण में भाग नहीं लिया;
12. राज्य शिक्षा की बातचीत पर 4 अक्टूबर, 2011 को शैक्षणिक संस्थानों "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांतों" के लिए एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के 2009-2011 में अनुमोदन के लिए कार्य योजना के कार्यान्वयन के लिए अंतरविभागीय समन्वय परिषद की बैठक का कार्यवृत्त रूसी संघ में धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें सिखाने से संबंधित मुद्दों को हल करने में संस्थान और धार्मिक संगठन;
13. रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र "रूसी संघ के राष्ट्रपति के निर्देशों के कार्यान्वयन पर" 2012 से रूसी संघ के सभी घटक संस्थाओं में एक नए विषय के शैक्षणिक संस्थानों में परिचय पर "मूल बातें" धार्मिक संस्कृति और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता" (एमडी-942/03) दिनांक 18.07.2011। ;
14. रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का पत्र "ओआरकेएसई के व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के शिक्षण को सुनिश्चित करने पर" (एमडी-1427/03) दिनांक 10/24/2011;
15. 31 जनवरी, 2012 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश संख्या 69 "प्राथमिक सामान्य, बुनियादी सामान्य और माध्यमिक (पूर्ण) सामान्य शिक्षा के लिए राज्य शैक्षिक मानकों के संघीय घटक में संशोधन पर", के आदेश द्वारा अनुमोदित 5 मार्च 2004 नंबर 1089 के रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय »;
16. 1 फरवरी, 2012 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश संख्या 74 "रूसी संघ के शैक्षिक संस्थानों के लिए संघीय बुनियादी पाठ्यक्रम और अनुकरणीय पाठ्यक्रम में संशोधन पर, सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करना, मंत्रालय के आदेश द्वारा अनुमोदित 9 मार्च, 2004 नंबर 1312 के रूसी संघ की शिक्षा"।

ORSE का प्रशिक्षण पाठ्यक्रम एकल एकीकृत शैक्षिक प्रणाली है। इसके सभी मॉड्यूल शैक्षणिक लक्ष्यों, उद्देश्यों, शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए आवश्यकताओं के संदर्भ में एक दूसरे के अनुरूप हैं, जिसकी उपलब्धि छात्रों द्वारा पाठ्यक्रम की सीमाओं के भीतर शैक्षिक प्रक्रिया द्वारा सुनिश्चित की जानी चाहिए, साथ ही साथ में प्राथमिक और प्राथमिक विद्यालय के अन्य मानवीय विषयों के साथ शैक्षिक विषय की सामग्री, वैचारिक, मूल्य-अर्थपूर्ण कनेक्शन की प्रणाली।

URKSE प्रशिक्षण पाठ्यक्रम सांस्कृतिक है और इसका उद्देश्य 10-11 वर्ष की आयु के स्कूली बच्चों में नैतिक आदर्शों और मूल्यों के बारे में विचारों को विकसित करना है जो रूस की बहुराष्ट्रीय संस्कृति की धार्मिक और धर्मनिरपेक्ष परंपराओं का आधार बनते हैं, उनके महत्व को समझते हैं। आधुनिक समाज का जीवन, साथ ही उनमें उनकी भागीदारी।

धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता की मूल बातें सिखाने का उद्देश्य न केवल छात्र के शैक्षिक क्षितिज के विस्तार में महत्वपूर्ण भूमिका निभाना है, बल्कि एक सभ्य, ईमानदार, योग्य नागरिक बनाने की शैक्षिक प्रक्रिया में भी है जो संविधान और कानूनों का पालन करता है। रूसी संघ, अपनी सांस्कृतिक परंपराओं का सम्मान करता है, सामाजिक एकता के नाम पर अंतर-सांस्कृतिक और अंतर-धार्मिक संवाद के लिए तैयार है।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का उद्देश्य ORSE- रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की सांस्कृतिक और धार्मिक परंपराओं के साथ-साथ अन्य संस्कृतियों और विश्वदृष्टि के प्रतिनिधियों के साथ संवाद के लिए ज्ञान और सम्मान के आधार पर जागरूक नैतिक व्यवहार के लिए एक युवा किशोरी में प्रेरणा का गठन।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के उद्देश्य ORSE:

1. रूढ़िवादी, मुस्लिम, बौद्ध, यहूदी संस्कृतियों की मूल बातें, विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के साथ छात्रों का परिचय;
2. व्यक्ति, परिवार और समाज के लिए एक सभ्य जीवन के लिए नैतिक मानदंडों और मूल्यों के महत्व के बारे में युवा किशोरों के विचारों का विकास;
3. प्राथमिक विद्यालय में छात्रों द्वारा प्राप्त आध्यात्मिक संस्कृति और नैतिकता के बारे में ज्ञान, अवधारणाओं और विचारों का सामान्यीकरण, और उनके मूल्य-अर्थपूर्ण विश्वदृष्टि नींव का गठन जो बुनियादी विद्यालय के स्तर पर मानवीय विषयों का अध्ययन करते समय राष्ट्रीय इतिहास और संस्कृति की समग्र धारणा प्रदान करते हैं;
4. सार्वजनिक शांति और सद्भाव के नाम पर आपसी सम्मान और संवाद के आधार पर बहु-जातीय और बहु-सांस्कृतिक वातावरण में संवाद करने के लिए युवा छात्रों की क्षमता का विकास।

कार्यक्रम प्रति वर्ष 34 घंटे (प्रति सप्ताह 1 घंटे) के लिए डिज़ाइन किया गया है। कार्यक्रम होल्डिंग और सुरक्षा प्रदान करता है रचनात्मक परियोजनाएंऔर प्रस्तुतियाँ - 4 घंटे।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति की बुनियादी बातों" हैसांस्कृतिकऔर इसका उद्देश्य स्कूली बच्चों में नैतिक आदर्शों और मूल्यों के बारे में 10-11 साल पुराने विचारों को विकसित करना है जो आधुनिक समाज के जीवन में उनके महत्व को समझने के साथ-साथ रूस की बहुराष्ट्रीय संस्कृति की धार्मिक और धर्मनिरपेक्ष परंपराओं का आधार बनते हैं। उनमें उनकी भागीदारी के रूप में।

पाठ्यक्रम में 6 पाठ्यपुस्तक मॉड्यूल शामिल हैं: रूढ़िवादी संस्कृति के मूल तत्व, इस्लामी संस्कृति के मूल तत्व, बौद्ध संस्कृति के मूल तत्व, यहूदी संस्कृति के मूल तत्व, विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल तत्व, धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल तत्व और एक एकल व्यापक शैक्षिक प्रणाली है। सभी मॉड्यूल शैक्षणिक लक्ष्यों, उद्देश्यों, अंतिम परिणाम प्राप्त करने की आवश्यकताओं के साथ-साथ प्राथमिक विद्यालय में अन्य मानवीय विषयों के साथ सामग्री, वैचारिक और मूल्य-अर्थ संबंधी लिंक के संदर्भ में एक दूसरे के अनुरूप हैं।

पाठ्यपुस्तकों की सामग्री को संबंधित धार्मिक संगठनों के नेताओं और अधिकृत व्यक्तियों के साथ समन्वयित किया जाता है।Prosveshcheniye प्रकाशन गृह की पाठ्यपुस्तकों को रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के तहत अंतर्विभागीय समन्वय परिषद द्वारा अनुमोदित किया गया था, सामान्य के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुपालन के लिए रूसी विज्ञान अकादमी और रूसी शिक्षा अकादमी में सफलतापूर्वक परीक्षा उत्तीर्ण की। शिक्षा, और 2012/13 शैक्षणिक वर्ष के लिए पाठ्यपुस्तकों की संघीय सूची में शामिल हैं।

अवशोषण दर शैक्षिक सामग्रीविषय क्षेत्र, स्कूली बच्चों के ज्ञान और सामग्री के संदर्भ में पाठ्यक्रम की शर्तों और अवधारणाओं को चिह्नित करने की क्षमता के अलावा, कौशल का आकलन और विश्लेषण करने की क्षमता है आध्यात्मिक और नैतिकघटना और श्रेणियां, सामान्य, सांस्कृतिक और ऐतिहासिक, और एक विशिष्ट सामाजिक-सांस्कृतिक रूसी संदर्भ में। साथ ही रूसी समाज के नैतिक मानकों के अनुसार अन्य लोगों के साथ अपने संबंधों को व्यवस्थित करने और बनाने की क्षमता।

इस संबंध में, स्कूली बच्चों द्वारा रूढ़िवादी, मुस्लिम, बौद्ध और इस्लामी संस्कृति के अध्ययन के शैक्षिक परिणामों के मूल्यांकन के मानदंड हैं: तथ्य की कसौटी (प्रस्तुत सामग्री से क्या, किस हद तक और किस स्तर पर सीखा जाता है), की कसौटी संबंध (एक छात्र के रूप में, अर्जित ज्ञान का उपयोग करते हुए, अपने प्रति, अपने आसपास के लोगों के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यवस्थित और व्यक्त करता है, महत्वपूर्ण सामाजिक मूल्य, सामाजिक संस्थाएंऔर संस्थान) और गतिविधि की कसौटी (जो गतिविधि छात्र, प्राप्त ज्ञान के संबंध में, पसंद करता है और मुख्य रूप से संचालित करता है)। मानदंड में विशिष्ट विशेषताएं हैं: उत्तर की वैकल्पिकता, नैतिक पसंद का अधिकार, लक्ष्य के नैतिक लक्षण वर्णन की आवश्यकता और गतिविधि का परिणाम। नियंत्रण के रूप विविध हो सकते हैं, जिसमें परीक्षण, गतिविधि के उत्पादों का विश्लेषण (निबंध, चित्र, सार, रचनात्मक कार्य) शामिल हैं।

छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर के लिए आवश्यकताएँ

स्कूली बच्चों द्वारा शैक्षिक सामग्री "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांतों" की शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करना सुनिश्चित करना चाहिए:

• मानव जीवन और समाज में नैतिकता, नैतिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार के महत्व को समझना;
• धार्मिक संस्कृतियों की नींव के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन;
• मूल्यों के साथ परिचित: पितृभूमि, नैतिकता, कर्तव्य, दया, शांति, और रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की पारंपरिक संस्कृति के आधार के रूप में उनकी समझ;
• शिक्षा के माध्यम से सांस्कृतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के संरक्षण और विकास के आधार पर पीढ़ियों की निरंतरता को मजबूत करना।
• "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांतों" मॉड्यूल के कार्यक्रम के अनुसार बच्चों की शिक्षा का उद्देश्य सामग्री में महारत हासिल करने के निम्नलिखित व्यक्तिगत, मेटा-विषय और विषय परिणामों को प्राप्त करना होना चाहिए।

व्यक्तिगत परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

• रूसी नागरिक पहचान की नींव का गठन, अपनी मातृभूमि में गर्व की भावना;
• विभिन्न संस्कृतियों, राष्ट्रीयताओं, धर्मों के साथ एकल और अभिन्न के रूप में दुनिया की छवि का निर्माण, सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के लिए विश्वास और सम्मान को बढ़ावा देना;
• नैतिक मानकों, सामाजिक न्याय और स्वतंत्रता के बारे में विचारों के आधार पर किसी के कार्यों के लिए स्वतंत्रता और व्यक्तिगत जिम्मेदारी का विकास;
• नैतिक व्यवहार के नियामक के रूप में जातीय भावनाओं का विकास;
• अन्य लोगों की भावनाओं के साथ सद्भावना और भावनात्मक और नैतिक जवाबदेही, समझ और सहानुभूति की शिक्षा; भावनात्मक राज्यों के विनियमन के प्रारंभिक रूपों का विकास;
• विभिन्न सामाजिक स्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग के कौशल का विकास, संघर्ष न करने की क्षमता और विवादास्पद स्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजना;
• काम करने के लिए प्रेरणा की उपस्थिति, परिणामों के लिए काम करना, भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के लिए सम्मान।

मेटा-विषय परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

• शैक्षिक गतिविधियों के लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्वीकार करने और बनाए रखने के साथ-साथ इसके कार्यान्वयन के लिए साधन खोजने की क्षमता में महारत हासिल करना;
• कार्य और इसके कार्यान्वयन के लिए शर्तों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों की योजना, नियंत्रण और मूल्यांकन करने के लिए कौशल का गठन; परिणाम प्राप्त करने के सबसे प्रभावी तरीके निर्धारित करें; मूल्यांकन के आधार पर और त्रुटियों की प्रकृति को ध्यान में रखते हुए उनके कार्यान्वयन में उचित समायोजन करना; शैक्षिक गतिविधियों की सफलता/असफलता के कारणों को समझ सकेंगे;
• विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, वर्गीकरण के सामान्यीकरण की तार्किक क्रियाओं में महारत हासिल करना, समानताएं और कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना, तर्क का निर्माण करना, ज्ञात अवधारणाओं का जिक्र करना;
• वार्ताकार को सुनने की तत्परता, संवाद करने के लिए, विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की संभावना को पहचानने के लिए और हर किसी के अपने अधिकार का अधिकार; अपनी राय व्यक्त करें और अपनी बात पर बहस करें और घटनाओं का आकलन करें;
• एक सामान्य लक्ष्य का निर्धारण और इसे प्राप्त करने के तरीके, संयुक्त गतिविधियों में भूमिकाओं के वितरण पर सहमत होने की क्षमता; अपने स्वयं के व्यवहार और दूसरों के व्यवहार का पर्याप्त मूल्यांकन करें।

विषय परिणामों के लिए आवश्यकताएँ

• धार्मिक संस्कृति और रूस के इतिहास और आधुनिकता में उनकी भूमिका के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन;
• मानव जीवन में नैतिकता आध्यात्मिकता के मूल्य के बारे में जागरूकता।

ग्रेड 4 (विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव का अध्ययन करते समय) में शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित करने का मुख्य रूप पारंपरिक स्कूल पाठ है। अध्ययन की गई सामग्री को समेकित करने के लिए, एक वार्तालाप (साक्षात्कार) आयोजित किया जाता है। ग्रेड 4 में (विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नैतिक नींव में महारत हासिल करते समय), बातचीत कक्षाओं के संचालन का मुख्य रूप है। पाठ्यक्रम "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांतों" पर कक्षाओं को छवियों, संयुक्त पढ़ने और अन्य स्रोतों के प्रदर्शन, कार्यों को सुनने, पाठ - भ्रमण के साथ करने की सिफारिश की जाती है। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव का अध्ययन करते समय, अंक निर्धारित नहीं होते हैं।

कार्यक्रम के विकास के नियोजित परिणाम

कार्यक्रम सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामस्वरूप, छात्रों को एक विचार मिलेगा:

• विश्व धर्मों के बारे में;
• दुनिया के धर्मों के संस्थापकों के बारे में,
• दुनिया के धर्मों की पवित्र पुस्तकों के बारे में;
• "पाप", "पश्चाताप", "प्रतिशोध" की अवधारणाओं के बारे में,
• धार्मिक संस्कृति में कला के बारे में;

सीखना:

• विश्व धर्मों के नाम
• विश्व के धर्मों के संस्थापकों के नाम,
• विश्व के धर्मों के प्रमुख अवकाशों के नाम,
• प्रत्येक पारंपरिक धर्म के पवित्र भवनों की विशेषताएं;

हम सीखेंगे:

• विश्व धर्मों में से प्रत्येक की उत्पत्ति के इतिहास का पुनरुत्पादन;
• सूचना के विभिन्न स्रोतों के साथ काम करना;
• रचनात्मक गतिविधियों को अंजाम देना;
• विश्व धर्मों की पवित्र इमारतों में व्यवहार की संस्कृति में महारत हासिल करें।

विषय का अध्ययन करने के परिणामस्वरूप, छात्र सीखने की क्षमता के आधार के रूप में सार्वभौमिक सीखने की गतिविधियों का निर्माण करेंगे।

सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियों की विशेषताएं

विषय:

• मूल्यों के छात्रों द्वारा ज्ञान, समझ और स्वीकृति: रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की सांस्कृतिक परंपराओं के आधार के रूप में पितृभूमि, नैतिकता, कर्तव्य, दया, शांति;
• धर्मनिरपेक्ष और धार्मिक नैतिकता की मूल बातों से परिचित होना, समाज में रचनात्मक संबंधों के निर्माण में उनके महत्व को समझना;
• धर्मनिरपेक्ष नैतिकता, धार्मिक संस्कृति और रूस के इतिहास और आधुनिकता में उनकी भूमिका के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन;
• मानव जीवन में नैतिकता और आध्यात्मिकता के मूल्य के बारे में जागरूकता।

मेटासब्जेक्ट:

• शैक्षिक गतिविधियों के लक्ष्यों और उद्देश्यों को स्वीकार करने और बनाए रखने के साथ-साथ इसके कार्यान्वयन के लिए साधन खोजने की क्षमता में महारत हासिल करना;
• कार्य और इसके कार्यान्वयन के लिए शर्तों के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों की योजना, नियंत्रण और मूल्यांकन करने के लिए कौशल का गठन; परिणाम प्राप्त करने के सबसे प्रभावी तरीके निर्धारित करें; मूल्यांकन के आधार पर और त्रुटियों की प्रकृति को ध्यान में रखते हुए उनके कार्यान्वयन में उचित समायोजन करना; शैक्षिक गतिविधियों की सफलता/असफलता के कारणों को समझ सकेंगे;
• विभिन्न संचार और संज्ञानात्मक कार्यों को हल करने के लिए सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के भाषण साधनों और साधनों का पर्याप्त उपयोग;
• शैक्षिक कार्यों के प्रदर्शन के लिए सूचना खोज करने की क्षमता;
• विभिन्न शैलियों और शैलियों के ग्रंथों के शब्दार्थ पढ़ने के कौशल में महारत हासिल करना, संचार कार्यों के अनुसार भाषण बयानों का सचेत निर्माण;
• विश्लेषण, संश्लेषण, तुलना, सामान्यीकरण, वर्गीकरण की तार्किक क्रियाओं में महारत हासिल करना, समानताएं और कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करना, तर्क का निर्माण करना, ज्ञात अवधारणाओं का जिक्र करना;
• वार्ताकार को सुनने की तत्परता, संवाद करने के लिए, विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की संभावना को पहचानने के लिए और हर किसी के अपने अधिकार का अधिकार; अपनी राय व्यक्त करें और अपनी बात पर बहस करें और घटनाओं का आकलन करें;
• एक सामान्य लक्ष्य का निर्धारण और इसे प्राप्त करने के तरीके, संयुक्त गतिविधियों में भूमिकाओं के वितरण पर सहमत होने की क्षमता; अपने स्वयं के व्यवहार और दूसरों के व्यवहार का पर्याप्त मूल्यांकन करें।

निजी:

• रूसी नागरिक पहचान की नींव का गठन, अपनी मातृभूमि में गर्व की भावना;
• विभिन्न संस्कृतियों, राष्ट्रीयताओं, धर्मों, विश्वास की शिक्षा और सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के प्रति सम्मान के साथ एक एकल और अभिन्न दुनिया की छवि का निर्माण;
• नैतिक मानकों, सामाजिक न्याय और स्वतंत्रता के बारे में विचारों के आधार पर किसी के कार्यों के लिए स्वतंत्रता और व्यक्तिगत जिम्मेदारी का विकास;
• नैतिक व्यवहार के नियामक के रूप में नैतिक भावनाओं का विकास;
• अन्य लोगों की भावनाओं के साथ सद्भावना और भावनात्मक और नैतिक जवाबदेही, समझ और सहानुभूति की शिक्षा; भावनात्मक राज्यों के विनियमन के प्रारंभिक रूपों का विकास;
• विभिन्न सामाजिक स्थितियों में वयस्कों और साथियों के साथ सहयोग के लिए कौशल का विकास, संघर्ष न करने की क्षमता और विवादास्पद स्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजना;
• काम करने के लिए प्रेरणा की उपस्थिति, परिणाम के लिए काम करना, भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के लिए सम्मान।

ब्लॉक 1. परिचय। मानव जीवन और समाज में आध्यात्मिक मूल्य और नैतिक आदर्श (1 घंटा)।

रूस हमारी मातृभूमि है। रूढ़िवादी आध्यात्मिक परंपरा का परिचय। पूर्वी ईसाई धर्म की विशेषताएं। संस्कृति और धर्म।

ब्लॉक 2. धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें (28 घंटे)।

धर्म क्या है? धर्म क्या हैं? रूस के धर्म। संस्कृति क्या है? संस्कृति पर धर्म का प्रभाव।

प्राचीन मान्यताएँ। पहले धर्म बहुदेववाद। यहूदी धर्म। इस्लाम। ईसाई धर्म। बौद्ध धर्म।

विश्व के धर्म और उनके संस्थापक। ईसाई धर्म। यीशु मसीह, प्रेरितों। इस्लाम। मुहम्मद. बौद्ध धर्म। सिद्धार्थ गौतम।

विश्व के धर्मों की पवित्र पुस्तकें। पवित्र ग्रंथ पहली बार कब प्रकट हुए और उन्हें क्या कहा गया? वेद, अवेस्ता, त्रिपिटक, टोरा, बाइबिल, कुरान। बौद्ध धर्म की पवित्र पुस्तक थ्री बास्केट ऑफ विजडम (टिपिटक) है। यहूदी और ईसाई धर्म की पवित्र पुस्तकें। बाइबिल। पुराना वसीयतनामा। नए करार। इस्लाम की पवित्र पुस्तक। कुरान.

दुनिया के धर्मों में परंपरा के रखवाले। पुजारी कौन हैं। यहूदियों के बुद्धिमान पुरुष। ईसाई पादरी। ईसाई चर्च में पदानुक्रम। मुस्लिम समुदाय। बौद्ध समुदाय संघ है।

दुनिया की धार्मिक परंपराओं में मनुष्य। दुनिया के धर्मों में मनुष्य की भूमिका, स्थान और उद्देश्य।

पवित्र इमारतें। पवित्र इमारतें किस लिए हैं? जेरूसलम में एक भगवान का मंदिर, सेंट सोफिया कैथेड्रल। ईसाई चर्च (वेदी, चिह्न)। उपकरण परम्परावादी चर्च. मस्जिद। बौद्ध पवित्र इमारतें।

धार्मिक संस्कृति में कला। विभिन्न धार्मिक परंपराओं में कला की भूमिका। ईसाई धर्म की धार्मिक संस्कृति में कला। इस्लाम की धार्मिक संस्कृति में कला। यहूदी धर्म की धार्मिक संस्कृति में कला। बौद्ध धर्म की धार्मिक संस्कृति में कला।

बुरा - भला। दुनिया में बुराई का उदय। पाप, पश्चाताप और प्रतिशोध की अवधारणा। स्वर्ग और नरक।

रूस के धर्म। रूस में विश्वास कैसे चुना गया था? रूस के बपतिस्मा में प्रिंस व्लादिमीर की भूमिका। रूस के इतिहास में रूढ़िवादी ईसाई धर्म। पहले रूसी संत (बोरिस और ग्लीब)। सिरिल और मेथोडियस की गतिविधियाँ। रेडोनज़ के सेंट सर्जियस। पहला रूसी प्रिंटर इवान फेडोरोव। पितृसत्ता की स्थापना। चर्च विवाद: पुराने विश्वासी (पुराने विश्वासी) कौन हैं। XX सदी में चर्च का भाग्य। अन्य ईसाई संप्रदाय। रूस के इतिहास में इस्लाम, यहूदी धर्म, बौद्ध धर्म।

धर्म और नैतिकता। मुख्य सिद्धांतसभी धर्म। दुनिया के धर्मों में नैतिक उपदेश। यहूदी धर्म और ईसाई धर्म की आज्ञाएँ। इस्लाम की नैतिक शिक्षा। बौद्ध धर्म में मानव व्यवहार के बारे में शिक्षण।

धार्मिक अनुष्ठान। अनुष्ठान (समारोह) क्या हैं, उनके घटित होने का इतिहास। ईसाई धर्म: मुख्य संस्कार। इस्लाम: दैनिक प्रार्थना नमाज। यहूदी धर्म: साप्ताहिक परंपरा - सब्त (शब्बत) का पालन। बौद्ध धर्म: दैनिक प्रार्थना (मंत्र)।

रीति-रिवाज और रीति-रिवाज। दुनिया के धर्मों में पारंपरिक रीति-रिवाज और रीति-रिवाज। कला में धार्मिक अनुष्ठान। पारंपरिक धर्मों में कला में धार्मिक अनुष्ठानों का महत्व।

विश्व धर्म कैलेंडर। ईसाई धर्म, इस्लाम, यहूदी और बौद्ध धर्म में कालक्रम की विशेषताएं। दुनिया के धर्मों में छुट्टियाँ। यहूदी धर्म की छुट्टियाँ (पेसाच, शावोट, हनुक्का)। ईसाई धर्म की छुट्टियां (क्रिसमस, ईस्टर)। इस्लाम की छुट्टियां (ईद अल-अधा, ईद अल-अधा)। बौद्ध धर्म के अवकाश (डोनचोड, सगलगन)।

एक परिवार, पारिवारिक मान्यता. प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में परिवार की भूमिका। परिवार के लिए रूस के पारंपरिक धर्मों का रवैया।

कर्तव्य, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, काम। विभिन्न धर्मों में "स्वतंत्रता", "कर्तव्य", "जिम्मेदारी", "श्रम" की अवधारणाएं।

दया, कमजोरों की देखभाल, पारस्परिक सहायता। दया, कमजोरों की देखभाल, विभिन्न धर्मों में पारस्परिक सहायता।

ब्लॉक 3. रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की आध्यात्मिक परंपराएं (5 घंटे)।

रूस की आध्यात्मिक परंपराएं। रूस के निर्माण में धर्मों की भूमिका। रूस कहाँ से शुरू होता है?

शैक्षिक और पद्धति संबंधी शिक्षण सहायक सामग्री की सूची

1. बेग्लोव ए.एल., सप्लिना ई.वी. रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल सिद्धांत। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें। 4-5. कक्षाएं। - एम: ज्ञानोदय, 2012।
2. रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल तत्व। धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल तत्व। माता-पिता के लिए एक किताब./A.Ya. डेनिलुक।- एम .: ज्ञानोदय, 2012। - 27 पी।
3. रूस के लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति के मूल तत्व। धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल तत्व। शिक्षकों के लिए एक किताब 4-5 ग्रेड: संदर्भ पुस्तक। शिक्षण संस्थानों के लिए सामग्री / वी.ए. तिशकोव, टी.डी. शापोशनिकोवा, ओ.ई. काज़मीना और अन्य; ईडी। वी.ए. तिशकोव, टी.डी. शापोशनिकोवा। - एम .: ज्ञानोदय, 2012. - 240 पी।
4. के लिए इलेक्ट्रॉनिक आवेदन अध्ययन गाइडधार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल तत्व। विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल तत्व: शैक्षणिक संस्थानों के ग्रेड 4-5 के लिए एक पाठ्यपुस्तक। एम.: शिक्षा, 2011।
5. शिक्षक के लिए पद्धति संबंधी मार्गदर्शिका (पाठ्यपुस्तक "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांतों" के लिए पाठ विकास (लेखक ए.एल. बेग्लोव, ई.वी. सप्लिना, ई.एस. टोकरेवा, ए.ए. यारलीकापोव)
6. रूस के नागरिक के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा। (A.Ya.Danilyuk, A.M.Kondakov, V.A.Tishkov) - M.Prosveshchenie, 2010 (दूसरी पीढ़ी के मानक)।

नियंत्रण के रूप और साधन

समूह के काम

जोड़े में काम

छात्रों का रचनात्मक कार्य

संभावित विषय: "मैं रूढ़िवादी कैसे समझता हूं", "मैं इस्लाम को कैसे समझता हूं", "मैं यहूदी धर्म को कैसे समझता हूं", "मैं बौद्ध धर्म को कैसे समझता हूं", "मेरे गृहनगर में धार्मिक संस्कृति के स्मारक", "दुनिया के लिए मेरा दृष्टिकोण", " लोगों के प्रति मेरा रवैया", "रूस के प्रति मेरा रवैया", "मेरी छोटी मातृभूमि", "मेरे दोस्त", "लोगों को खुशी दें", "जैसा कि मैं खुशी को समझता हूं", "हमारा परिवार की छुट्टियां" और दूसरे।

नाट्यकरण:

विषय: "प्रोडिगल पुत्र का दृष्टांत", "द पेरेबल ऑफ द मर्सीफुल सेमेरिटन", "द पेरेबल ऑफ द टैलेंट्स", "द पेरेबल ऑफ द मर्सीफुल किंग एंड द मर्सीलेस लेंडर", "द विजडम ऑफ किंग सोलोमन"।

पूर्वावलोकन:

शैक्षिक सामग्री के पारित होने की कैलेंडर-विषयगत योजना

विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव पर ("विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" ए.एल. बेग्लोव, ई.वी. सप्लिना द्वारा),

4 "बी" वर्ग

2014 - 2015 शैक्षणिक वर्ष के लिए

संख्या पी / पी	विषय पर		गठित कौशल/व्यक्तिगत गुण(योजनाबद्ध सीखने के परिणाम)			छात्र गतिविधियां
			विषय	मेटासब्जेक्ट	व्यक्तिगत
ब्लॉक 1. परिचय। व्यक्ति और समाज के जीवन में आध्यात्मिक मूल्य और नैतिक आदर्श (1 घंटा)
		रूस हमारी मातृभूमि है।	हमारी मातृभूमि रूस के समग्र दृष्टिकोण की बहाली। लोगों की आध्यात्मिक दुनिया और सांस्कृतिक परंपराओं के बारे में विचारों का निर्माण।	नियामक यूयूडी का गठन: जो पहले से ही ज्ञात है और जो अभी भी अज्ञात है, के संबंध के आधार पर एक शैक्षिक कार्य की सेटिंग के रूप में लक्ष्य-निर्धारण। संचार यूयूडी का गठन: शिक्षक और छात्रों के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना	किसी व्यक्ति की नागरिक पहचान की नींव का गठन, उनकी राष्ट्रीय और जातीय संबद्धता के बारे में जागरूकता।	रूस, मातृभूमि, देशभक्त, पितृभूमि, राजधानी, राष्ट्रपति, राज्य के प्रतीक; मनुष्य की आध्यात्मिक दुनिया, सांस्कृतिक परंपराएं।
ब्लॉक 2. धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें (28 घंटे)
		संस्कृति और धर्म	विश्व धर्मों और रूस के लोगों के पारंपरिक धर्मों के प्रारंभिक विचार का गठन।			धर्म, कर्मकांड। रूस के पारंपरिक धर्म: ईसाई धर्म, इस्लाम, बौद्ध धर्म, यहूदी धर्म।
		संस्कृति और धर्म	संस्कृति और धर्म के बीच संबंध की समझ का गठन।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: ज्ञान की संरचना। संचारी यूयूडी का गठन: विभिन्न दृष्टिकोण रखने वाले लोगों की संभावना को समझना, जिसमें वे भी शामिल हैं जो अपने स्वयं के छात्र के साथ मेल नहीं खाते हैं, संचार और बातचीत में एक साथी की स्थिति पर ध्यान केंद्रित करने की क्षमता।		संस्कृति और धर्म। सुसंस्कृत आदमी, व्यवहार की संस्कृति।
		धर्मों का उदय। प्राचीन मान्यताएं	सबसे प्राचीन मान्यताओं और एक ईश्वर में विश्वास के उद्भव के बारे में ज्ञान का निर्माण।	नियामक यूयूडी का गठन: जो पहले से ही ज्ञात है और जो अभी भी अज्ञात है, के संबंध के आधार पर एक शैक्षिक कार्य की सेटिंग के रूप में लक्ष्य-निर्धारण।		पंथियन बहुदेववाद। वाचा। मंदिर
		धर्मों का उदय। विश्व के धर्म और उनके संस्थापक	विश्व धर्मों की उत्पत्ति और उनके संस्थापकों के बारे में ज्ञान का निर्माण।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना, तर्क की तार्किक श्रृंखला का निर्माण करना। नियामक यूयूडी का गठन: आकलन - जो पहले ही सीखा जा चुका है और जो अभी भी सीखने की जरूरत है, उसके बारे में छात्रों द्वारा हाइलाइटिंग और जागरूकता, गुणवत्ता और आत्मसात के स्तर के बारे में जागरूकता। संचार यूयूडी का गठन: भाषण का पर्याप्त रूप से उपयोग करने की क्षमता का अर्थ है विभिन्न संचार कार्यों को हल करना, एक मोनोलॉग स्टेटमेंट बनाना, भाषण के संवाद रूप में महारत हासिल करना		ईसा मसीह, ईसाई धर्म। अल्लाह, मुहम्मद, इस्लाम। निर्वाण, बुद्ध, बौद्ध
		विश्व के धर्मों की पवित्र पुस्तकें। वेद, अवेस्ता, त्रिपिटक	विश्व के धर्मों की पवित्र पुस्तकों के बारे में विचारों का निर्माण: वेद, अवेस्ता, त्रिपिटक।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: मौखिक और लिखित रूप में एक भाषण बयान का सचेत और मनमाना निर्माण। नियामक यूयूडी का गठन: जो पहले से ही ज्ञात है और जो अभी भी अज्ञात है, के संबंध के आधार पर एक शैक्षिक कार्य की सेटिंग के रूप में लक्ष्य-निर्धारण।	विभिन्न संस्कृतियों, राष्ट्रीयताओं, धर्मों के साथ एकल और अभिन्न के रूप में दुनिया की छवि का निर्माण,	वेद, तिपिटक, तनाख।
		विश्व के धर्मों की पवित्र पुस्तकें। टोरा, बाइबिल, कुरान	दुनिया के धर्मों की पवित्र पुस्तकों के बारे में विचारों का निर्माण: तोराह, बाइबिल, कुरान।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: मौखिक और लिखित रूप में एक भाषण बयान का सचेत और मनमाना निर्माण। नियामक यूयूडी का गठन: आकलन - जो पहले ही सीखा जा चुका है और जो अभी भी सीखने की जरूरत है, उसके बारे में छात्रों द्वारा हाइलाइटिंग और जागरूकता, गुणवत्ता और आत्मसात के स्तर के बारे में जागरूकता। संचार यूयूडी का गठन: विभिन्न विचारों को ध्यान में रखने और सहयोग में विभिन्न पदों को समन्वयित करने का प्रयास करने की क्षमता।		टोरा, बाइबिल, कुरान।
		दुनिया के धर्मों में परंपरा के रखवाले	दुनिया के धर्मों और उनके रखवाले में परंपराओं के बारे में विचारों का गठन।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: एक संज्ञानात्मक लक्ष्य का स्वतंत्र चयन और निर्माण। नियामक यूयूडी का गठन: जो पहले से ही ज्ञात है और जो अभी भी अज्ञात है, के संबंध के आधार पर एक शैक्षिक कार्य की सेटिंग के रूप में लक्ष्य-निर्धारण। संचारी यूयूडी का गठन: तैयार करने की क्षमता निजी रायऔर स्थिति	विभिन्न संस्कृतियों, राष्ट्रीयताओं, धर्मों, विश्वास की शिक्षा और सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के प्रति सम्मान के साथ एकल और अभिन्न के रूप में दुनिया की छवि का निर्माण।	परंपराएं, पुजारी, रब्बी, पादरी: बिशप, पुजारी, बधिर। उम्मा, इमाम, हाफिज। संघ, लामा।
			दुनिया में बुराई की उत्पत्ति के बारे में ज्ञान का गठन।	नियामक यूयूडी का गठन: आकलन - जो पहले ही सीखा जा चुका है और जो अभी भी सीखने की जरूरत है, उसके बारे में छात्रों द्वारा हाइलाइटिंग और जागरूकता, गुणवत्ता और आत्मसात के स्तर के बारे में जागरूकता।	नैतिक मानकों, सामाजिक न्याय और स्वतंत्रता के विचारों के आधार पर किसी के कार्यों के लिए स्वतंत्रता और व्यक्तिगत जिम्मेदारी का विकास।	पाप, पतन, पश्चाताप, प्रतिशोध। अच्छाई, बुराई, परंपरा।
		बुरा - भला। पाप, पश्चाताप और प्रतिशोध की अवधारणा।	"पाप", "पश्चाताप और प्रतिशोध" की अवधारणाओं का गठन।	संचार यूयूडी का गठन: अन्य लोगों की स्थिति को ध्यान में रखने और समन्वय करने की क्षमता जो स्वयं से अलग हैं।		निर्वाण। पाप, पतन, पश्चाताप, प्रतिशोध। अच्छाई, बुराई, परंपरा
		दुनिया की धार्मिक परंपराओं में आदमी	दुनिया की धार्मिक परंपराओं के प्रारंभिक विचार का गठन, घरेलू धार्मिक और सांस्कृतिक परंपराओं के रूप में रूस के बहुराष्ट्रीय, बहु-सांस्कृतिक लोगों के आध्यात्मिक आधार के रूप में।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: तर्क की तार्किक श्रृंखला का निर्माण। नियामक यूयूडी का गठन: सुधार - योजना में आवश्यक जोड़ और समायोजन करना, और मानक, वास्तविक कार्रवाई और उसके परिणाम के बीच विसंगति के मामले में कार्रवाई की विधि संचारी यूयूडी का गठन: अपनी गतिविधियों को व्यवस्थित करने और एक साथी के साथ सहयोग करने के लिए आवश्यक प्रश्न पूछने की क्षमता।	विभिन्न संस्कृतियों, राष्ट्रीयताओं, धर्मों, विश्वास की शिक्षा और सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के प्रति सम्मान के साथ एकल और अभिन्न के रूप में दुनिया की छवि का निर्माण	प्रार्थना, संस्कार, नमाज, मंत्र
		पवित्र संरचनाएं	यहूदी और ईसाई धर्म में स्थापत्य सुविधाओं, संरचना और पवित्र संरचनाओं के उद्देश्य के बारे में विचारों का गठन।	नियामक यूयूडी का गठन: जो पहले से ही ज्ञात है और जो अभी भी अज्ञात है, के संबंध के आधार पर एक शैक्षिक कार्य की सेटिंग के रूप में लक्ष्य-निर्धारण। संचार यूयूडी का गठन: क्षमता, संचार के लक्ष्यों को ध्यान में रखते हुए, एक कार्रवाई के निर्माण के लिए एक दिशानिर्देश के रूप में भागीदार को आवश्यक जानकारी को सटीक, लगातार और पूरी तरह से व्यक्त करने के लिए।	भौतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के प्रति सावधान रवैया का गठन। सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के लिए विश्वास और सम्मान बढ़ाना। नैतिक व्यवहार के नियामक के रूप में नैतिक भावनाओं का विकास	मंदिर, चिह्न, आराधनालय, मस्जिद
		पवित्र संरचनाएं	इस्लाम और बौद्ध धर्म में पवित्र संरचनाओं की स्थापत्य सुविधाओं, व्यवस्था और उद्देश्य के बारे में विचारों का निर्माण।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: सुविधाओं (आवश्यक और गैर-आवश्यक) को उजागर करने के लिए वस्तुओं का विश्लेषण। नियामक यूयूडी का गठन: आकलन - जो पहले ही सीखा जा चुका है और जो अभी भी सीखने की जरूरत है, उसके बारे में छात्रों द्वारा हाइलाइट करना और समझना, गुणवत्ता और आत्मसात के स्तर के बारे में जागरूकता। संचार यूयूडी का गठन: कौशल, संचार के लक्ष्यों को ध्यान में रखते हुए, काफी सटीक, लगातार और पूरी तरह से साथी को एक कार्रवाई के निर्माण के लिए दिशानिर्देश के रूप में आवश्यक जानकारी देते हैं।		मीनार, स्तूप, शिवालय
			ईसाई धर्म और इस्लाम की धार्मिक संस्कृतियों में कला की विशेषताओं के बारे में ज्ञान का गठन।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: विशिष्ट परिस्थितियों के आधार पर समस्याओं को हल करने के सबसे प्रभावी तरीकों का चुनाव। संचार यूयूडी का गठन: विभिन्न विचारों को ध्यान में रखने और सहयोग में विभिन्न पदों को समन्वयित करने का प्रयास करने की क्षमता।	सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के लिए विश्वास और सम्मान बढ़ाना।	कला। चिह्न, सुलेख, अरबी।
		धार्मिक संस्कृति में कला	यहूदी और बौद्ध धर्म की धार्मिक संस्कृतियों में कला की विशेषताओं के बारे में ज्ञान का गठन।			सात-मोमबत्ती, बुद्ध को चित्रित करने के तरीके
		छात्र का रचनात्मक कार्य	रूस के बहुराष्ट्रीय, बहु-सांस्कृतिक लोगों के आध्यात्मिक आधार के रूप में घरेलू धार्मिक और सांस्कृतिक परंपराओं के बारे में ज्ञान का समेकन और विस्तार।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: आवश्यक जानकारी की खोज और चयन; कंप्यूटर उपकरणों का उपयोग करने सहित सूचना पुनर्प्राप्ति विधियों का अनुप्रयोग; क्रिया के तरीकों और शर्तों का प्रतिबिंब, प्रक्रिया का नियंत्रण और मूल्यांकन और गतिविधियों के परिणाम।	विभिन्न संस्कृतियों, राष्ट्रीयताओं, धर्मों, विश्वास की शिक्षा और सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के प्रति सम्मान के साथ एकल और अभिन्न के रूप में दुनिया की छवि का निर्माण।
		छात्र का रचनात्मक कार्य
		रूस में धर्मों का इतिहास	रूस में ईसाई धर्म के उद्भव के बारे में ज्ञान का गठन, रूसी राज्य के गठन में रूढ़िवादी चर्च की ऐतिहासिक भूमिका के बारे में।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: पढ़ने के उद्देश्य को समझने और उद्देश्य के आधार पर पढ़ने के प्रकार को चुनने के रूप में अर्थपूर्ण पढ़ना। नियामक यूयूडी का गठन: आकलन - जो पहले ही सीखा जा चुका है, उसके बारे में छात्रों द्वारा चयन और जागरूकता, और क्या सीखने की जरूरत है, गुणवत्ता और आत्मसात के स्तर के बारे में जागरूकता। संचार यूयूडी का गठन: विभिन्न विचारों और रुचियों को ध्यान में रखने और अपनी स्थिति को सही ठहराने की क्षमता	सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के लिए विश्वास और सम्मान बढ़ाना।	महानगर, कुलपति, भिक्षु, मठ, धर्मसभा। पुराने विश्वासी, पुराने विश्वासी। रूढ़िवादी, कैथोलिक गिरिजाघर, प्रोटेस्टेंट।
		रूस में धर्मों का इतिहास	इस्लाम, बौद्ध धर्म, यहूदी धर्म के रूस के क्षेत्र में उपस्थिति और रूसी राज्य के गठन में उनकी भूमिका के बारे में ज्ञान का गठन।
			रूस के पारंपरिक धर्मों में धार्मिक अनुष्ठानों, रीति-रिवाजों और अनुष्ठानों के बारे में ज्ञान का गठन।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: एक संज्ञानात्मक लक्ष्य का स्वतंत्र चयन और निर्माण। नियामक यूयूडी का गठन: जो पहले से ही ज्ञात है और जो अभी भी अज्ञात है, के संबंध के आधार पर एक शैक्षिक कार्य की सेटिंग के रूप में लक्ष्य-निर्धारण।	सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के लिए विश्वास और सम्मान बढ़ाना।	संस्कार, कर्मकांड। संस्कार: यूचरिस्ट, बपतिस्मा, विवाह, विवाह। नमाज, शाहदा। मंत्र, ज़ुर्खाचिन
		धार्मिक अनुष्ठान। रीति-रिवाज और रीति-रिवाज
		तीर्थ और तीर्थ।	विश्व धर्मों के प्रमुख तीर्थों के बारे में विचारों का निर्माण।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: संश्लेषण भागों से संपूर्ण का संकलन है, जिसमें लापता घटकों के पूरा होने के साथ स्वतंत्र पूर्णता भी शामिल है। नियामक यूयूडी का गठन: सुधार - योजना में आवश्यक परिवर्धन और समायोजन करना, और मानक, वास्तविक कार्रवाई और उसके परिणाम के बीच विसंगति के मामले में कार्रवाई की विधि। संचारी यूयूडी का गठन: अपनी राय और स्थिति तैयार करने की क्षमता।	सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के लिए विश्वास और सम्मान बढ़ाना। नैतिक व्यवहार के नियामक के रूप में नैतिक भावनाओं का विकास।	तीर्थयात्रा, अवशेष। हज. नखोर।
		छुट्टियाँ और कैलेंडर	रूस के पारंपरिक धर्मों में मुख्य छुट्टियों के बारे में विचारों का गठन	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: रचनात्मक और खोजपूर्ण प्रकृति की समस्याओं को हल करने के तरीकों का स्वतंत्र निर्माण। नियामक यूयूडी का गठन: सुधार - योजना में आवश्यक परिवर्धन और समायोजन करना, और मानक, वास्तविक कार्रवाई और उसके परिणाम के बीच विसंगति के मामले में कार्रवाई की विधि। संचारी यूयूडी का गठन: विभिन्न विचारों और रुचियों को ध्यान में रखने और अपनी स्थिति को सही ठहराने की क्षमता।	विभिन्न संस्कृतियों, राष्ट्रीयताओं, धर्मों, विश्वास की शिक्षा और सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के प्रति सम्मान के साथ एकल और अभिन्न के रूप में दुनिया की छवि का निर्माण	पेसाच, शवुत सुकोट हनुक्का। पुरीम, डोनचोड, सगलगन। क्रिसमस, एपिफेनी (एपिफेनी) ईस्टर, पेंटेकोस्ट (ट्रिनिटी)। कुर्बान - बयारम, उराज़ा - बयारम, मावलिद।
		छुट्टियाँ और कैलेंडर
			व्यक्ति और समाज के जीवन में नैतिकता, आस्था और धर्म के महत्व की समझ का निर्माण।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: समस्या का निरूपण। नियामक यूयूडी का गठन: सुधार - योजना में आवश्यक परिवर्धन और समायोजन करना, और मानक, वास्तविक कार्रवाई और उसके परिणाम के बीच विसंगति के मामले में कार्रवाई की विधि। संचार यूयूडी का गठन: हितों के टकराव की स्थितियों सहित, संयुक्त गतिविधियों में बातचीत करने और एक सामान्य निर्णय पर आने की क्षमता।	विभिन्न संस्कृतियों, राष्ट्रीयताओं, धर्मों, विश्वास की शिक्षा और सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के प्रति सम्मान के साथ एकल और अभिन्न के रूप में दुनिया की छवि का निर्माण। नैतिक मानकों, सामाजिक न्याय और स्वतंत्रता के विचारों के आधार पर किसी के कार्यों के लिए स्वतंत्रता और व्यक्तिगत जिम्मेदारी का विकास।	आज्ञाएँ, दृष्टान्त, बोधिसत्व।
		धर्म और नैतिकता। दुनिया के धर्मों में नैतिक उपदेश।
		दया, कमजोरों की देखभाल, पारस्परिक सहायता।	नैतिक अवधारणाओं "दया", "कमजोर की देखभाल", "आपसी सहायता" का गठन।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: संश्लेषण - लापता घटकों के पूरा होने के साथ आत्म-पूर्णता सहित भागों से संपूर्ण का संकलन नियामक यूयूडी का गठन: जो पहले से ही ज्ञात है और जो अभी भी अज्ञात है, के संबंध के आधार पर एक शैक्षिक कार्य की सेटिंग के रूप में लक्ष्य-निर्धारण। संचारी यूयूडी का गठन: किसी के कार्यों को विनियमित करने के लिए भाषण का उपयोग करने की क्षमता।	अन्य लोगों की भावनाओं के साथ परोपकार और भावनात्मक और नैतिक जवाबदेही, समझ और सहानुभूति की शिक्षा; उनकी भावनात्मक अवस्थाओं के नियमन के प्रारंभिक रूपों का विकास।	दया, करुणा, दया।
		एक परिवार।	"परिवार" की अवधारणा का गठन, परिवार के लिए पारंपरिक धर्मों के संबंध के बारे में ज्ञान।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: अवधारणा के तहत संक्षेप में, परिणामों की व्युत्पत्ति। नियामक यूयूडी का गठन: जो पहले से ही ज्ञात है और जो अभी भी अज्ञात है, के संबंध के आधार पर एक शैक्षिक कार्य की सेटिंग के रूप में लक्ष्य-निर्धारण। संचार यूयूडी का गठन: अपने सभी प्रतिभागियों के हितों और पदों के आधार पर संघर्षों को उत्पादक रूप से हल करने की क्षमता।	एक सम्मानजनक रवैया पैदा करना, पारिवारिक परंपराओं का सावधानीपूर्वक भंडारण।	एक परिवार
			देश की विभिन्न धार्मिक संस्कृतियों में कर्तव्य, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी और कार्य की समझ का निर्माण।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: परिकल्पना और उनका औचित्य। नियामक यूयूडी का गठन: पूर्वानुमान - परिणाम की प्रत्याशा और ज्ञान को आत्मसात करने का स्तर, इसकी अस्थायी विशेषताएं। संचार यूयूडी का गठन: भाषण का पर्याप्त रूप से उपयोग करने की क्षमता का अर्थ है विभिन्न संचार कार्यों को हल करना, एक मोनोलॉग स्टेटमेंट बनाना और भाषण के संवाद रूप में महारत हासिल करना।	नैतिक मानकों, सामाजिक न्याय और स्वतंत्रता के विचारों के आधार पर किसी के कार्यों के लिए स्वतंत्रता और व्यक्तिगत जिम्मेदारी का विकास। काम करने के लिए प्रेरणा का गठन, परिणाम के लिए काम करना।	कर्तव्य, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, काम।
ब्लॉक 3. रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की आध्यात्मिक परंपराएं (5 घंटे)
		पितृभूमि के लिए प्यार और सम्मान।	मातृभूमि के प्रति प्रेम और सम्मान की समझ का निर्माण, देश के विभिन्न धर्मों में देशभक्ति।	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: किसी दिए गए विषय क्षेत्र को परिभाषित करने वाले सामान्य कानूनों की पहचान करने के लिए मॉडल का परिवर्तन। नियामक यूयूडी का गठन: आकलन - जो पहले ही सीखा जा चुका है और जो सीखने की जरूरत है, उसके बारे में छात्रों द्वारा हाइलाइटिंग और जागरूकता, गुणवत्ता और आत्मसात के स्तर के बारे में जागरूकता। संचार यूयूडी का गठन: इस संभावना को स्वीकार करने की क्षमता कि लोगों के अलग-अलग दृष्टिकोण हैं, जिनमें वे भी शामिल हैं जो अपने स्वयं के साथ मेल नहीं खाते हैं, और संचार और बातचीत में एक साथी की स्थिति पर ध्यान केंद्रित करते हैं।	किसी व्यक्ति की नागरिक पहचान की नींव का गठन, उनकी राष्ट्रीय और जातीय संबद्धता के बारे में जागरूकता। विभिन्न संस्कृतियों, राष्ट्रीयताओं, धर्मों, विश्वास की शिक्षा और सभी लोगों के इतिहास और संस्कृति के प्रति सम्मान के साथ एकल और अभिन्न के रूप में दुनिया की छवि का निर्माण	राज्य, नागरिक, नैतिकता, देशभक्ति, लोग।
		रचनात्मक परियोजनाओं की तैयारी।	ज्ञान का समेकन, मूल्यों की समझ: पितृभूमि, परिवार, धर्म - रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की धार्मिक और सांस्कृतिक परंपरा के आधार के रूप में	संज्ञानात्मक यूयूडी का गठन: वस्तुओं की तुलना, क्रम, वर्गीकरण के लिए आधार और मानदंड का चुनाव; क्रिया के तरीकों और शर्तों का प्रतिबिंब, प्रक्रिया का नियंत्रण और मूल्यांकन और गतिविधियों के परिणाम। नियामक यूयूडी का गठन: पूर्वानुमान - परिणाम की प्रत्याशा और ज्ञान को आत्मसात करने का स्तर, इसकी अस्थायी विशेषताएं; योजना - अंतिम परिणाम को ध्यान में रखते हुए, मध्यवर्ती लक्ष्यों के अनुक्रम का निर्धारण; एक योजना और कार्यों का क्रम तैयार करना। संचार यूयूडी का गठन: शिक्षक और साथियों के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना - लक्ष्य निर्धारित करना, प्रतिभागियों के कार्य, बातचीत के तरीके।
			संभावित विषय: "मैं रूढ़िवादी कैसे समझता हूं", "मैं इस्लाम को कैसे समझता हूं", "मैं बौद्ध धर्म को कैसे समझता हूं", "मैं यहूदी धर्म को कैसे समझता हूं", "नैतिकता क्या है?", "मानव जीवन और समाज में धर्म का महत्व", "स्मारक धार्मिक संस्कृति (मेरे शहर में)", आदि।
		अपने रचनात्मक कार्यों के साथ छात्रों की प्रस्तुति	संभावित विषय: "दुनिया के लिए मेरा दृष्टिकोण", "लोगों के प्रति मेरा दृष्टिकोण", "रूस के प्रति मेरा दृष्टिकोण", "मातृभूमि कैसे शुरू होती है", "रूस के नायक", "मेरे परिवार का कल्याण और योगदान पितृभूमि की समृद्धि (श्रम, हथियारों का करतब, रचनात्मकता, आदि)", "मेरे दादा मातृभूमि के रक्षक हैं", "मेरे दोस्त", आदि।
		रचनात्मक परियोजनाओं की प्रस्तुति	विषय: "नागरिक शांति और सद्भाव के नाम पर संस्कृतियों का संवाद" ( लोक कला, कविताएँ, गीत, रूस के लोगों के व्यंजन, आदि)।

मॉड्यूल में विश्व धर्मों (बौद्ध धर्म, ईसाई धर्म, इस्लाम) की नींव का अध्ययन करना शामिल है और राष्ट्रीय धर्म(यहूदी धर्म) का उद्देश्य ग्रेड 4 के छात्रों के नैतिक आदर्शों और मूल्यों के बारे में विचारों को विकसित करना है जो हमारे बहुराष्ट्रीय देश के लिए पारंपरिक धर्मों का आधार बनते हैं।

पाठों में, बच्चे "संस्कृति" और "धर्म" की अवधारणाओं में महारत हासिल करते हैं, धर्मों और उनके संस्थापकों के बारे में सीखते हैं। सीखने की प्रक्रिया में, वे पवित्र पुस्तकों, धार्मिक भवनों, तीर्थस्थलों, धार्मिक कला, धार्मिक कैलेंडर और छुट्टियों से परिचित हो जाते हैं। धार्मिक संस्कृतियों में पारिवारिक और पारिवारिक मूल्यों, दया, सामाजिक समस्याओं और विभिन्न धर्मों में उनके प्रति दृष्टिकोण पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

मॉड्यूल का पहला मूल खंड धार्मिक संस्कृतियों की नींव से संबंधित है। इस खंड का अध्ययन करने का मुख्य कार्य छात्रों के लिए एक व्यक्ति के मॉडल, आध्यात्मिक और नैतिक आदर्श का एक विचार तैयार करना है, जो अध्ययन की गई धार्मिक परंपराओं में निहित है, और इसके लिए प्रयास करने की आवश्यकता की समझ भी विकसित करता है। एक व्यक्ति और समाज का आध्यात्मिक और नैतिक सुधार। बच्चे सदियों से विकसित लोगों के नैतिक विकास के तरीकों से परिचित होते हैं, जो धर्म और संस्कृति के माध्यम से पीढ़ियों तक चले जाते हैं।

"धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें" मॉड्यूल का अध्ययन करने से बच्चों को न केवल अपने क्षितिज को व्यापक बनाने में मदद मिलेगी, बल्कि जीवन को बेहतर ढंग से नेविगेट करने में भी मदद मिलेगी। हम तेजी से बदलते परिवेश में रहते हैं, जनसंख्या का गहन प्रवास है, के प्रतिनिधि विभिन्न संस्कृतियांऔर स्वीकारोक्ति। हमारे बच्चों को बिना किसी संघर्ष के सही ढंग से बातचीत करना सिखाने के लिए, उन्हें रूस के लोगों के मुख्य धर्मों के बारे में ज्ञान देना आवश्यक है। यह झूठे विचारों से बचने में मदद करेगा, कुछ हद तक धार्मिक संप्रदायों के प्रभाव से रक्षा करेगा, धार्मिक संस्कृति के मूल्यों की समझ और इसे संरक्षित करने की आवश्यकता के निर्माण में योगदान देगा, एक विचार का गठन। एक आधुनिक व्यक्ति कैसा होना चाहिए।

इस मॉड्यूल के मुख्य विषय हैं: "संस्कृति और धर्म", "प्राचीन विश्वास", "विश्व के धर्म और उनके संस्थापक", "विश्व के धर्मों की पवित्र पुस्तकें", "विश्व के धर्मों में परंपरा के रखवाले" ", "दुनिया की धार्मिक परंपराओं में आदमी", "पवित्र इमारतें", "धार्मिक संस्कृति में कला", "रूस के धर्म", "धर्म और नैतिकता", "दुनिया के धर्मों में नैतिक आज्ञाएं", "धार्मिक अनुष्ठान", "सीमा शुल्क और अनुष्ठान", "कला में धार्मिक अनुष्ठान", "विश्व के धर्मों के कैलेंडर", "विश्व के धर्मों में अवकाश"। मॉड्यूल सूचनात्मक रूप से संतृप्त है, इसके अध्ययन के लिए सप्ताह में केवल एक घंटा आवंटित किया जाता है, इसलिए, इसमें महारत हासिल करने के लिए, स्कूल के घंटों के बाहर काम करना आवश्यक है, अध्ययन की गई सामग्री के वयस्कों और बच्चों द्वारा संयुक्त चर्चा।

प्रश्न एवं उत्तर

एक व्यापक पाठ्यक्रम पढ़ाने के बारे में

"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"

मास्को शहर के शैक्षणिक संस्थानों में

(माता-पिता से अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्नों के आधार पर)

क्या यह कोर्स चौथी कक्षा के लिए आवश्यक है?

4 वीं कक्षा में ओआरकेएसई पाठ्यक्रम अनिवार्य है, इसका अध्ययन रूसी संघ के सभी शैक्षणिक संस्थानों में 1 सितंबर, 2012 से प्रति सप्ताह 1 घंटे से शुरू किया गया था।

क्या मैं ओआरएसई पाठ्यक्रम के कई मॉड्यूल का अध्ययन करना चुन सकता हूं?

माता-पिता को केवल एक मॉड्यूल का चयन करने की आवश्यकता है। किसी बच्चे को उसके माता-पिता की सहमति के बिना किसी विशेष मॉड्यूल में नामांकित करने का निर्णय लेना ( कानूनी प्रतिनिधि) अनुमति नहीं। स्कूल प्रशासन के प्रतिनिधियों, शिक्षकों, शैक्षिक अधिकारियों के कर्मचारियों को किसी भी मामले में परिवार के लिए पाठ्यक्रम मॉड्यूल का चयन नहीं करना चाहिए, छात्र के माता-पिता की राय को ध्यान में रखे बिना, यह निर्धारित करना चाहिए कि उनका बच्चा किस मॉड्यूल का अध्ययन करेगा।

किसी विशेष शैक्षणिक संस्थान की शैक्षिक प्रक्रिया में क्या परिवर्तन होंगे? क्या ओआरकेएसई पाठ्यक्रम का अध्ययन मुख्य विषयों (रूसी भाषा, गणित, विदेशी भाषाएँ)?

प्रत्येक स्कूल में शैक्षिक प्रक्रिया सामान्य शिक्षा के राज्य मानक द्वारा अनुमोदित संघीय बुनियादी पाठ्यक्रम के आधार पर स्वतंत्र रूप से स्कूल में विकसित पाठ्यक्रम के अनुसार आयोजित की जाती है। किसी विशेष विषय के अध्ययन के लिए स्कूल पाठ्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए घंटों की संख्या संघीय बुनियादी पाठ्यक्रम द्वारा इस विषय के अध्ययन के लिए आवंटित घंटों की संख्या से कम नहीं हो सकती है।

इसके अलावा, प्रत्येक शैक्षिक संस्थापाठ्यक्रम के कम से कम 10% घंटों को स्वतंत्र रूप से वितरित करने की क्षमता है जो पाठ्यक्रम के स्कूल घटक (शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों का घटक) बनाते हैं। इस घटक के घंटों का उपयोग स्कूल द्वारा अतिरिक्त पाठ्यक्रम, विषयों को शुरू करने, व्यक्तिगत-समूह पाठों को व्यवस्थित करने, कक्षा को उपसमूहों में विभाजित करने के लिए किया जा सकता है।

रूसी संघ के सामान्य शैक्षणिक संस्थानों के लिए संघीय बुनियादी पाठ्यक्रम में बदलाव के संबंध में (रूस के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय के आदेश दिनांक 31 जनवरी, 2012 नंबर 69 और दिनांक 01 फरवरी, 2012 नंबर 74), ओआरएसई पाठ्यक्रम चौथी कक्षा के छात्रों के लिए अनिवार्य हो जाता है (वार्षिक भार - 34 शैक्षणिक घंटे)। ORKSE पाठ्यक्रम को स्कूल के घटक (शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों का एक घटक) के घंटों की कीमत पर शैक्षिक प्रक्रिया में पेश किया जाता है, जिससे अन्य विषयों में पाठों की अनिवार्य संख्या में कमी नहीं होगी। संघीय बुनियादी पाठ्यक्रम, साथ ही स्कूली बच्चों के समग्र शिक्षण भार में वृद्धि।

नगर सामान्य शिक्षा राज्य द्वारा वित्तपोषित संगठनमाध्यमिक विद्यालय के नाम पर रखा गया है। एस.ए., सुरकोवा पी. पेन्ज़ा क्षेत्र के धर्मशास्त्री पेन्ज़ा क्षेत्र

शिक्षक परिषद की बैठक में अपनाया गया, चर्चा की गई मुझे मंजूर है

स्कूल के MoD निदेशक की बैठक में कार्यवृत्त संख्या ______ दिनांक ____

प्रोटोकॉल नंबर ____ दिनांक _____ रामजैतसेव जी.ए.

कार्य कार्यक्रम

2015-2016 शैक्षणिक वर्ष के लिए

पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांतों" पर

शिक्षक: बकालोवा वी.ए.

व्याख्यात्मक नोट

दस्तावेज़ की स्थिति

पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांतों" के लिए कार्य कार्यक्रम शैक्षिक कार्यक्रम MOBUSOSH के नाम पर S.A. सुरकोव एस. धर्मशास्त्र।

एक सामान्य शिक्षा विद्यालय के ग्रेड 4-5 के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के बुनियादी सिद्धांत" एक व्यापक बहुविकल्पीय पाठ्यक्रम है जो छात्रों को पांच सबसे महत्वपूर्ण राष्ट्रीय आध्यात्मिक परंपराओं (वैकल्पिक) में से एक से परिचित कराता है। इसके अनुसार, पाठ्यक्रम विभिन्न मॉड्यूल के रूप में मौजूद है, जिनमें से प्रत्येक आध्यात्मिक परंपराओं में से एक के विचार के लिए समर्पित है - रूढ़िवादी, इस्लाम, यहूदी धर्म, बौद्ध धर्म, धर्मनिरपेक्ष नैतिकता - या विश्व धार्मिक की नींव का एक सिंहावलोकन संस्कृतियां।

एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांतों" (बाद में ओआरकेएसई के शैक्षिक पाठ्यक्रम के रूप में संदर्भित) के सामान्य शिक्षा स्कूलों की शैक्षिक प्रक्रिया में विकास और परिचय के लिए कानूनी आधार राष्ट्रपति का आदेश है रूसी संघ दिनांक 2 अगस्त 2009 (Pr-2009 VP-P44-4632 ) और 11 अगस्त 2009 के रूसी संघ की सरकार के अध्यक्ष का आदेश (VP-P44-4632)।

ORKSE के प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में मॉड्यूल शामिल हैं:

रूढ़िवादी संस्कृति की मूल बातें;

इस्लामी संस्कृति के मूल तत्व;

बौद्ध संस्कृति के मूल तत्व;

यहूदी संस्कृति की मूल बातें;

धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल तत्व;

विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें।

2011-2012 शैक्षणिक वर्ष में, छात्रों के माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की सहमति और पसंद के साथ उन्हें MOBUSOSH। एस.ए. सुरकोवा पी. धर्मशास्त्र को "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांतों" मॉड्यूल के अध्ययन के लिए चुना गया था।

ORSE का प्रशिक्षण पाठ्यक्रम एकल एकीकृत शैक्षिक प्रणाली है।

सांस्कृतिक दृष्टिकोण के ढांचे के भीतर विचार की जाने वाली मुख्य धार्मिक संस्कृतियों के बारे में जानकारी को स्कूली पाठ्यक्रम में शामिल करने से संबंधित मुद्दे आज बहुत महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि एक धर्मनिरपेक्ष स्कूल की प्रकृति अन्य बातों के अलावा, इसके संबंधों से निर्धारित होती है। सामाजिक वातावरण, धार्मिक संघ, धर्म की स्वतंत्रता की मान्यता और शैक्षिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों की विश्वदृष्टि। आधुनिक शिक्षा की मांग, जो अन्य बातों के अलावा, रूसी नागरिकों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्याओं को हल करती है, अनुत्तरित रहने के लिए पर्याप्त है।

साथ ही, में धार्मिक और गैर-धार्मिक संस्कृति की मूल बातें पढ़ाना सामान्य शिक्षा विद्यालयसबसे कठिन सांस्कृतिक, नैतिक, कानूनी, मनोवैज्ञानिक, उपदेशात्मक और शैक्षिक समस्याओं को हल करने की आवश्यकता की ओर जाता है।

इस संबंध में, "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांतों" पाठ्यक्रम के स्कूली पाठ्यक्रम में समावेश, जो एक जटिल प्रकृति का है, स्कूली बच्चों को विभिन्न विश्वदृष्टि की मूल बातें पेश करता है और नैतिक मूल्यों, मानवतावाद और आध्यात्मिक परंपराओं पर आधारित है, प्रासंगिक हो जाता है।

दस्तावेज़ संरचना

शैक्षिक कार्यक्रमतीन खंड शामिल हैं: व्याख्यात्मक नोट ; मुख्य सामग्री पाठ्यक्रम के वर्गों द्वारा शिक्षण घंटे के वितरण के साथ; आवश्यकताएं छात्र सीखने के परिणामों के लिए।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की सामान्य विशेषताएं

लक्ष्यव्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत" - रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की सांस्कृतिक और धार्मिक परंपराओं के ज्ञान और उनके लिए सम्मान के आधार पर जागरूक नैतिक व्यवहार के लिए सबसे कम उम्र के किशोर में प्रेरणा का गठन, साथ ही साथ अन्य संस्कृतियों और विश्वदृष्टि के प्रतिनिधियों के साथ संवाद करने के लिए।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम सांस्कृतिक है और इसका उद्देश्य स्कूली बच्चों में नैतिक आदर्शों और मूल्यों के बारे में 10-11 साल पुराने विचारों को विकसित करना है जो धार्मिक और धर्मनिरपेक्ष परंपराओं का आधार बनते हैं, आधुनिक समाज के जीवन में उनके महत्व को समझने के साथ-साथ उनके उनमें भागीदारी। प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की मुख्य सांस्कृतिक अवधारणाएं - "सांस्कृतिक परंपरा", "विश्वदृष्टि", "आध्यात्मिकता" और "नैतिकता" - पाठ्यक्रम का आधार बनाने वाली सभी अवधारणाओं के लिए एकीकृत सिद्धांत हैं।

यह पाठ्यक्रम सामान्य शिक्षा की सामग्री में धार्मिक और सार्वभौमिक मूल्यों के निकट संबंध में मानवतावाद के सिद्धांतों पर बच्चे के व्यक्तित्व में सुधार के मुद्दे को साकार करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। पाठ्यक्रम को छात्र के शैक्षिक क्षितिज का विस्तार करने और एक सभ्य, ईमानदार, योग्य नागरिक बनाने की शैक्षिक प्रक्रिया दोनों में महत्वपूर्ण भूमिका निभानी चाहिए।

पाठ्यक्रम की सामग्री में निर्धारित मुख्य सिद्धांत विविधता में समुदाय, बहु-एकता, बहुसंस्कृतिवाद है, जो हमारे देश के सांस्कृतिक, सामाजिक, जातीय, धार्मिक सार को दर्शाता है और आधुनिक दुनियाँ.

रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों का सामान्य आध्यात्मिक आधार ऐतिहासिक रूप से बनता है और कई कारकों पर आधारित होता है:

रूस के लोगों का सामान्य ऐतिहासिक भाग्य।

आधुनिक सार्वजनिक जीवन का एक एकल स्थान, जिसमें पारस्परिक संबंधों की एक विकसित प्रणाली, सदियों से स्थापित संस्कृतियों का एक संवाद, साथ ही साथ एक सामान्य सामाजिक-राजनीतिक स्थान भी शामिल है।

शैक्षिक प्रक्रियाप्रशिक्षण पाठ्यक्रम की सीमाओं और अंतःविषय संबंधों की प्रणाली के भीतर, यह छात्रों में धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता का एक प्रारंभिक विचार बनाता है:

एक सामान्य शैक्षणिक लक्ष्य की ओर प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के सभी मॉड्यूल की सामग्री का उन्मुखीकरण - रूस के एक नैतिक, रचनात्मक, जिम्मेदार नागरिक की शिक्षा;

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के सभी मॉड्यूल की सामग्री के आधार पर बुनियादी मूल्यों की प्रणाली का शैक्षणिक सामंजस्य;

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के मॉड्यूल के साथ-साथ उनके और अन्य शैक्षणिक विषयों के बीच स्थापित लिंक की प्रणाली;

युवा किशोरों के व्यक्तिगत मूल्य-अर्थ क्षेत्र के विकास में सामयिक समस्याओं के शिक्षकों, छात्रों और उनके माता-पिता द्वारा संयुक्त समझ के लिए शैक्षिक सामग्री का उन्मुखीकरण;

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम की सामग्री में महारत हासिल करने के परिणामों के लिए समान आवश्यकताएं।

शैक्षिक प्रक्रिया, पाठ्यक्रम की सीमाओं के भीतर और अंतःविषय कनेक्शन की प्रणाली, शैक्षणिक रूप से मॉडल और सार्थक रूप से धार्मिक और धर्मनिरपेक्ष सांस्कृतिक परंपराओं की नींव को प्रकट करती है। राष्ट्रीय आध्यात्मिकता, इसके घटकों की विविधता और गहराई को ध्यान में रखते हुए, इस पाठ्यक्रम की सामग्री से समाप्त नहीं हो सकती है।

एकीकृत प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के मुख्य उद्देश्य:

विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातों के साथ छात्रों का परिचय;

व्यक्ति, परिवार और समाज के लिए एक सभ्य जीवन के लिए नैतिक मानदंडों और मूल्यों के महत्व के बारे में युवा किशोरों के विचारों का विकास;

प्राथमिक विद्यालय में छात्रों द्वारा प्राप्त आध्यात्मिक संस्कृति और नैतिकता के बारे में ज्ञान, अवधारणाओं और विचारों का सामान्यीकरण, और उनके मूल्य-अर्थपूर्ण विश्वदृष्टि नींव का गठन जो बुनियादी विद्यालय के स्तर पर मानवीय विषयों का अध्ययन करते समय राष्ट्रीय इतिहास और संस्कृति की समग्र धारणा प्रदान करते हैं;

सार्वजनिक शांति और सद्भाव के नाम पर आपसी सम्मान और संवाद के आधार पर बहु-जातीय और बहु-सांस्कृतिक वातावरण में संवाद करने के लिए युवा छात्रों की क्षमता का विकास।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम विश्व संस्कृति की एक अभिन्न, मूल घटना के रूप में छात्रों द्वारा रूसी संस्कृति के विकास के लिए प्रारंभिक स्थितियां बनाता है; धार्मिक, सांस्कृतिक विविधता और ऐतिहासिक, राष्ट्रीय-राज्य, रूसी जीवन की आध्यात्मिक एकता की समझ।

स्कूली बच्चों द्वारा शैक्षिक सामग्री "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांतों" की शैक्षिक सामग्री में महारत हासिल करना सुनिश्चित करना चाहिए:

मानव जीवन और समाज में नैतिकता, नैतिक रूप से जिम्मेदार व्यवहार के महत्व को समझना;

धार्मिक संस्कृतियों की नींव के बारे में प्रारंभिक विचारों का गठन;

मूल्यों के साथ परिचित: पितृभूमि, नैतिकता, कर्तव्य, दया, शांति, और रूस के बहुराष्ट्रीय लोगों की पारंपरिक संस्कृति के आधार के रूप में उनकी समझ;

शिक्षा के माध्यम से सांस्कृतिक और आध्यात्मिक मूल्यों के संरक्षण और विकास के आधार पर पीढ़ियों की निरंतरता को मजबूत करना।

वस्तु का स्थान पाठ्यक्रमस्कूल।

पाठ्यक्रम में इस पाठ्यक्रम का अध्ययन करने के लिए उन्हें MOBUSOSH करें। एसए सुरकोव ने प्रति सप्ताह 1 घंटे की दर से चौथी कक्षा में 34 घंटे प्रदान किए।

पाठ्यक्रम की मुख्य सामग्री "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"

मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत"

रूस हमारी मातृभूमि है। (1 घंटा)

संस्कृति और धर्म (2 घंटे)। प्राचीन मान्यताएँ (1 घंटा)। दुनिया के धर्म और उनके संस्थापक (1 घंटा)। विश्व धर्मों की पवित्र पुस्तकें (2 घंटे)। दुनिया के धर्मों में परंपरा के रखवाले (1 घंटा)। बुरा - भला। पाप, पश्चाताप, पश्चाताप (2 घंटे) की अवधारणा। दुनिया की धार्मिक परंपराओं में मनुष्य (1 घंटा)। पवित्र भवन (2 घंटे)। धार्मिक संस्कृति में कला (2 घंटे)। छात्रों का रचनात्मक कार्य। रचनात्मक कार्यों की प्रस्तुति (2 घंटे)। रूस के धर्म (2 घंटे)। धर्म और नैतिकता। विश्व धर्मों में नैतिक उपदेश (2 घंटे)। धार्मिक अनुष्ठान। रीति-रिवाज और अनुष्ठान (2 घंटे)। कला में धार्मिक अनुष्ठान (1 घंटा)। विश्व धर्मों के कैलेंडर (1 घंटा)। दुनिया के धर्मों में छुट्टियाँ (1 घंटा)। परिवार, पारिवारिक मूल्य (1 घंटा)। कर्तव्य, स्वतंत्रता, जिम्मेदारी, शिक्षण और कार्य (1 घंटा)। दया, कमजोरों की देखभाल, आपसी सहायता, समाज की सामाजिक समस्याएं और उनके प्रति विभिन्न धर्मों का रवैया (1 घंटा)। पितृभूमि के लिए प्यार और सम्मान। रूस के बहुराष्ट्रीय और बहु-विश्वासघाती लोगों की देशभक्ति (1 घंटा)। छात्रों के रचनात्मक कार्यों की तैयारी (2 घंटे)। रचनात्मक कार्यों की प्रस्तुति (2 घंटे)।

एक व्यापक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के लिए अध्ययन मार्गदर्शिका

"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"

मॉड्यूल "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत"

छात्रों के लिए:

1. छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तक "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत" ग्रेड 4-5। शिक्षा। मास्को। 2010

2. ए.एल. बेग्लोव, ई.वी. सप्लिना, ई.एस. टोकरेवा और अन्य की पाठ्यपुस्तक का इलेक्ट्रॉनिक पूरक। धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल तत्व। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें। 4-5.

माँ बाप के लिए:

"धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"। माता-पिता के लिए पुस्तक।

शिक्षक के लिए:

1. "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत।" शैक्षणिक संस्थानों के कार्यक्रम 4-5 कक्षाएं। 2010

2. "धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल सिद्धांत"। शिक्षक के लिए पुस्तक। संदर्भ साहित्य।

3. ए.एल. बेग्लोव, ई.वी. सप्लिना, ई.एस. टोकरेवा और अन्य द्वारा पाठ्यपुस्तक का इलेक्ट्रॉनिक पूरक। धार्मिक संस्कृतियों और धर्मनिरपेक्ष नैतिकता के मूल तत्व। विश्व धार्मिक संस्कृतियों की मूल बातें। 4-5.

4. विश्वकोश और संदर्भ साहित्य।

विषयगत योजना

	विषय पाठ	लक्ष्य पाठ	मुख्य अवधारणाओं	कार्यप्रणाली, प्रकार काम करता है	नियंत्रण के तरीके और रूप, प्रतिबिंब	आवश्यक साधन	गृहकार्य, माता-पिता को शामिल करना
	रूस हमारी मातृभूमि है	मातृभूमि, राज्य, राज्य प्रतीकों, सांस्कृतिक परंपराओं की अवधारणाओं के बारे में विचारों का गठन।	रूस। मातृभूमि। देशभक्त। पितृभूमि। अध्यक्ष। राज्य के प्रतीक. आध्यात्मिक संसार। सांस्कृतिक परम्पराएँ।	उदाहरणात्मक सामग्री के साथ कार्य करना, सूचना स्रोतों के साथ स्वतंत्र कार्य, रचनात्मक कार्य, परिवार के सदस्यों के साथ रचनात्मक बातचीत तैयार करना	शब्दों के साथ नीतिवचन एक परिवार, मातृभूमि, रूस, पितृभूमि।	पीसी, रूस के बारे में पुस्तकों की प्रदर्शनी, झंडा, हथियारों का कोट, नक्शा, चित्र राजनेताओं, रूस के नायक, महान लोग, रूसी परिदृश्य, शहरों आदि को दर्शाने वाले चित्रों का पुनरुत्पादन।	अपने माता-पिता से सलाह मांगें और अपने परिवार में अपनाई गई कुछ परंपराओं के नाम बताएं। आपके परिवार की परंपराओं में कौन से मूल्य हैं?
	संस्कृति और	सांस्कृतिक मूल्यों के रूप में विश्व धर्मों के लिए छात्रों के सम्मान का गठन इंसानियत	संस्कृति। धर्म। रसम रिवाज।	सबक सीखने नई सामग्री, छात्र सीखते हैं कनेक्शन संस्कृति के साथ, पाठ और चित्रों के साथ काम करें	रचनात्मक कार्य "संकलन शब्दों के साथ वाक्य संस्कृति, धर्म"	डिस्क पर टेस्ट "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत"।	पवित्र पुस्तकों की तस्वीरें और चित्र विभिन्न धर्म
	संस्कृति और		संस्कृति। धर्म	बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, विषय पर मौखिक कहानी, सूचना के स्रोतों के साथ स्वतंत्र कार्य, तालिका भरना, परिवार के सदस्यों के साथ रचनात्मक बातचीत तैयार करना	रचनात्मक कार्य "संकलन शब्दों के साथ वाक्य संस्कृति, धर्म, ईसाई धर्म / रूढ़िवादी"		पृष्ठ 7 पर दिए गए प्रश्नों के उत्तर दें; वयस्कों के साथ, मानचित्र पर खोजें कि वे कहाँ रहते हैं सबसे बड़े राष्ट्रअपना देश। पता करें कि वे किन धर्मों का पालन करते हैं।
	धर्मों का उदय। सबसे पुराना विश्वासों	प्राचीन दुनिया के लोगों के विचारों और विश्वासों से परिचित	पंथियन। बहुदेववाद। वाचा।	बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, विषय पर मौखिक कहानी		प्रस्तुतियाँ "प्राचीन मान्यताएँ", "देवता" प्राचीन ग्रीस»; शैक्षिक एनिमेटेड श्रृंखला "प्राचीन विश्वास। धर्मों का उदय";	सीखने की शर्तें। ग्रीस, रोम, स्लाव देवताओं, भारतीय देवताओं (वैकल्पिक) के देवताओं के बारे में जानें और बात करें।
	धर्मों का उदय। दुनिया और उनके संस्थापक	मुख्य विश्व धर्मों, उनके संस्थापकों से परिचित।	मसीहा (मसीह)। ईसाई धर्म। इस्लाम। निर्वाण। स्तूप। बौद्ध धर्म।	बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, विषय पर मौखिक कहानी	पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत में सामूहिक प्रतिबिंब प्रदान किया गया		मदद करें, सवालों के जवाब दें
	पवित्र विश्व धर्मों की पुस्तकें: वेद, अवेस्ता, त्रिपिटक		वेद, अवेस्ता, टिपिटक	ज्ञान अद्यतन पाठ। बातचीत, टेक्स्ट के साथ काम करें	के लिए प्रदान किया गया सामूहिक प्रतिबिंब पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत	डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों की बुनियादी बातों"	मदद करें, सवालों के जवाब दें
	पवित्र शांति पुस्तक: टोरा, बाइबिल, कुरान, टिपिटका	विश्व धर्मों की पंथ पुस्तकों से परिचित होने के माध्यम से "पवित्र पुस्तकों" की अवधारणा का निर्माण।	कैनन। टोरा। बाइबिल। कुरान. भविष्यद्वक्ताओं	ज्ञान अद्यतन पाठ। बातचीत, विषय पर मौखिक कहानी, चित्रण सामग्री के साथ काम करना, तालिका भरना, सूचना के स्रोतों के साथ समूहों में काम करना, खेल, पाठ के साथ काम करना।	के लिए प्रदान किया गया सामूहिक प्रतिबिंब पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत	पीसी, मल्टीमीडिया, हैंडआउट्स।
	रखवालों धर्मों में किंवदंतियाँ	दुनिया के धर्मों में किंवदंतियों के रखवाले के साथ परिचित	पुजारी। रब्बी। प्रेरित। बिशप। पुजारी। डीकन। पदानुक्रम। उम्मा। इमाम। हाफिज। संघ।	धार्मिक संस्कृति और लोगों के व्यवहार के बीच संबंध स्थापित करना	के लिए प्रदान किया गया सामूहिक प्रतिबिंब पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत	डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों के मूल सिद्धांत", चित्र "विश्व के धर्मों में परंपरा के रखवाले"	परिवार वालों को बताएं और दोस्तों दुनिया के बारे में धर्म।
	बुरा - भला। दुनिया में बुराई का उदय पाप, पश्चाताप, पश्चाताप की अवधारणाएं	जीवन के नैतिक मानदंडों से परिचित होना, अच्छे और बुरे की अवधारणाओं का विकास।	अच्छाई, बुराई, पाप, पश्चाताप, प्रतिशोध, पश्चाताप	बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, सूचना स्रोतों के साथ काम करना	के लिए प्रदान किया गया सामूहिक प्रतिबिंब पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत	डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों की बुनियादी बातों"	अच्छे और बुरे के बारे में मानवीय विचारों के इतिहास से उदाहरणों के साथ एक कहानी तैयार करें। अच्छाई और बुराई के बारे में कहावतें तैयार करें।
	बुरा - भला। पाप, पश्चाताप और प्रतिशोध की अवधारणाएं। स्वर्ग और नरक	एक योजना का उपयोग करते हुए, किसी विषय पर कहानी संकलित करने में कौशल का निर्माण, कीवर्ड, कार्यों को पूरा करने के लिए सूचना खोज करने की क्षमता।	अच्छाई, बुराई, पतन, पश्चाताप, प्रतिशोध। स्वर्ग और नर्क, परंपराएं	किसी विषय पर कहानी तैयार करना	स्वतंत्र काम		के लिए तैयार निबंध "क्या है बुरा - भला"
	मैन इन धार्मिक परंपराएं		प्रार्थना। संस्कार। नमाज़। मंत्र। रूढ़िवादी संस्कृति।	टिप्पणी पढ़ने, उदाहरण सामग्री के साथ काम, सूचना के स्रोत के साथ स्वतंत्र कार्य	रचनात्मक कार्य "जारी रखें वाक्य "प्रार्थना है ... ». तालिका में भरना	डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों की बुनियादी बातों"	के लिए एक कहानी तैयार करें विषय "यह किस बारे में कहता है मानव ... संस्कृति »
	पवित्र संरचनाएं।	विश्व धर्मों के पूजा स्थलों से परिचित होने के माध्यम से "पवित्र भवन" की अवधारणा का निर्माण। स्प्रेडशीट कौशल का विकास।	आराधनालय। गिरजाघर। वेदी। चिह्न। फ्रेस्को।	सूचना के स्रोत के साथ स्वतंत्र कार्य	के लिए प्रदान किया गया सामूहिक प्रतिबिंब पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत। तालिका में भरना	डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों की बुनियादी बातों"	क्या लिखू पवित्र संरचनाएं आप में मिले
	पवित्र संरचनाओं		मस्जिद। मीनार। मोर्टार। शिवालय।		के लिए प्रदान किया गया सामूहिक प्रतिबिंब पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत। तालिका में भरना	डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों की बुनियादी बातों"	क्या लिखू पवित्र संरचनाएं आप में मिले
	कला में धार्मिक संस्कृति	ऐतिहासिक आइकन पेंटिंग से परिचित, उन्होंने जो देखा उसके आधार पर एक मौखिक कहानी का संकलन।	चिह्न। सुलेख। अरबी	बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, निदर्शी सामग्री के साथ काम करना।	के लिए प्रदान किया गया सामूहिक प्रतिबिंब पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत	डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों की बुनियादी बातों"	एक छोटी कहानी लिखें "आइकन के मेरे इंप्रेशन (मोमबत्ती, बुद्ध की छवि, सुलेख रूप से लिखित पुस्तक, अरबी)"
	कला में धार्मिक संस्कृति	बौद्ध धर्म और उसके प्रतीकों से परिचित होना।	अर्ध मोमबत्ती। बुद्ध को चित्रित करने के तरीके।	बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, निदर्शी सामग्री के साथ काम करना।	के लिए प्रदान किया गया सामूहिक प्रतिबिंब पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत	डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों की बुनियादी बातों"	एक कहानी तैयार करें "मेरे इंप्रेशन
	रचनात्मक छात्रों	शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए सूचना खोज करने की क्षमता, रचनात्मक क्षमताओं का विकास		रचनात्मक कार्य की चर्चा, चयन और तैयारी, मूल्यांकन मानदंड का विकास	भविष्य के रचनात्मक के लिए एक योजना तैयार करने में छात्रों का स्वतंत्र कार्य	मल्टीमीडिया टूल का उपयोग	छात्रों की पसंद पर रचनात्मक कार्यों की तैयारी
	प्रस्तुति रचनात्मक	मल्टीमीडिया टूल्स के साथ काम करने की क्षमता और कौशल का विकास		रचनात्मक कार्यों का संरक्षण	रचनात्मक कार्यों की प्रस्तुतियाँ
	धर्म का इतिहास	विश्व धर्मों के लिए सांस्कृतिक मूल्यों के रूप में सम्मान का गठन इंसानियत।	महानगर। कुलपति। धर्मसभा। प्रोटेस्टेंट।	बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, निदर्शी सामग्री के साथ काम करना।	के लिए प्रदान किया गया सामूहिक प्रतिबिंब पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत	मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, प्रेजेंटेशन, आई। एगिंक द्वारा चित्रों का पुनरुत्पादन "ग्रैंड ड्यूक व्लादिमीर विश्वास का चयन करता है" और वी। वासनेत्सोव "रूस का बपतिस्मा"	वैकल्पिक रूप से कार्य 1: "रूस के धर्म" विषय पर एक परीक्षण करें। टास्क 2: एक टेबल बनाएं "पवित्र इमारतें, धर्मों के प्रतीक"
	धार्मिक	विश्व धर्मों के धार्मिक अनुष्ठानों, उनकी उत्पत्ति के बारे में विचारों का निर्माण।	संस्कार। रसम रिवाज। संस्कार।	बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, निदर्शी सामग्री के साथ काम करना।	के लिए प्रदान किया गया सामूहिक प्रतिबिंब पाठ के लिए इलेक्ट्रॉनिक संगत	डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों की बुनियादी बातों"	संस्कारों के बारे में एक संदेश तैयार करें
							प्रश्न पी.57
	तीर्थ और तीर्थ	विश्व धर्मों के प्रमुख तीर्थों के बारे में तीर्थयात्रा के बारे में विचारों का गठन।	तीर्थयात्रा: हज, नखोरो	बातचीत, टिप्पणी पढ़ना, निदर्शी सामग्री के साथ काम करना।		डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों की बुनियादी बातों"	प्रश्न पृष्ठ 61
	छुट्टियाँ और कैलेंडर	विश्व के धर्मों में छुट्टियों के बारे में ज्ञान का व्यवस्थितकरण और सामान्यीकरण	फसह, शावुत, सुक्कोट, क्रिसमस, ईस्टर ईद अल-अधा, ईद अल-फितर, मावलिद, डोनचोड, सगलगन	सूचना स्रोतों के साथ स्वतंत्र कार्य	स्वतंत्र काम	डिस्क "विश्व धार्मिक संस्कृतियों की बुनियादी बातों"	पारंपरिक के बारे में संदेश धार्मिक छुट्टियाँसमूहों द्वारा
	छुट्टियाँ और कैलेंडर			समूह अनुसंधान कार्य	पढाई करना
	धर्म और धर्मों में नैतिक उपदेश	विश्व धर्मों के नैतिक उपदेशों से परिचित होना, अवधारणाओं के विस्तार का निर्माण - अच्छाई और बुराई।