Деякі з них обурені вимогами шкіл до малечі.

Як стверджують дитячі психологи, готовність дитини до школи визначається аж ніяк не обсягом її знань чи наявністю навичок читання. Психологічна готовність визначається його вмінням сприймати та дотримуватися певної інструкції.

Якщо у відповідь на якесь доручення малюк його не чує або чинить опір волі дорослого, це може свідчити про можливі складнощі у майбутньому навчанні.

Самоорганізація та завзятість

Поспостерігайте за дитиною, коли вона збирається виконувати дане завдання. Так з'ясується, чи він вміє правильно планувати свою роботу. Для виконання завдання зазвичай потрібно пройти кілька етапів:

• Обдумування майбутньої роботи,
• пошук шляхів вирішення,
• подолання труднощів при досягненні результату.

Маля має вміти сконцентруватися на виконанні завдання, визнавати помилки та самостійно їх вирішувати.

Здатність спілкуватися

Якщо учень здатний без скутості спілкуватися зі своїми однолітками та відчувати колектив, то йому буде легше у командній роботі. Без цих навичок першокласнику доведеться складно.

Взагалі ж вважається, що в першому класі діти передусім повинні:

• знати своє ім'я та прізвище, адресу, імена членів сім'ї;
• знати пори року, назви місяців, днів тижня, розрізняти кольори;
• рахувати до десяти;
• збільшувати чи зменшувати групу предметів на задану кількість (вирішення завдань із групами предметів), зрівнювати безліч предметів;
• вміти порівнювати групи предметів: «більше, менше чи одно»;
• об'єднувати предмети у групи за принципом кревності;
• знаходити у групі предметів зайвий;
• висловлювати свою думку, побудувавши закінчену пропозицію;
• мати уявлення про навколишній світ: про професії, предмети живої та неживої природи, правила поведінки в громадських місцях;
• мати просторові уявлення: право, ліво, вгору, вниз, під, над, з-за, з-під чогось;
• легко спілкуватись з іншими дітьми;
• виконувати розпорядження старших.

Читання, рахунок та лист

Семирічна дитина повинна якщо не вміти читатисклади, хоча б знати всі друковані літери алфавіту. Незважаючи на будь-який рівень підготовки, всі діти швидко втомлюються від процесу читання. Проведіть невелику зміну з дитиною: нехай малюк гримасує перед дзеркалом, вимовляючи окремі звуки чітко та плавно. Це допоможе розвитку вимови.

Щоб навчитися писати, дитина повинна подружитися з ручкою. Брати її краще, попередньо розім'явши пальчики. Займіться обведенням трафаретом, правильно і зручно тримаючи ручку. Не забувайте робити розминки для рук, адже лист - дуже стомлююче заняття для дітей.

Приладдя для письма - ручки та зошити- мають бути зручними, але не надто яскравими. Інакше дитина відволікатиметься від листа.

Успіх у математиці залежить від уміння дитини рухатися у тривимірному просторі. Допоможіть йому вільно володіти такими поняттями, як "вгору-вниз", "вправо-вліво", "прямо, по колу, навскіс", "горизонтально-вертикально", "більше-менше", "старше-молодше" і так далі. Малюк повинен уміти об'єднувати предмети в групи за однією ознакою, порівнювати, володіти рахункомне більше 10.

Якщо першокласник бере з собою в школу іграшку, не відбирайте її - ігрова діяльність все ще потрібна йому в цьому віці.

Підготовчі групи також вимагають

Ольга Романова, Улан-Уде:

Коли моєму синові ще не було шести років, я віддала його до підготовчої групи. Але вже там отримала закид від вчителів у тому, що він не вміє правильно тримати ручку, працювати ножицями та не знає складу числа. У цьому вчителі давали дітям нездійсненні домашні завдання, по крайнього заходу, за віком. Ми перестали відвідувати цей гурт. Хіба не для того вона існує, щоби готувати дітей до школи?

Для школи потрібно «дозріти»

Володимир Гамбаров, психолог:

Психологічна зрілість дитини до школи багато в чому залежить і від рівня емоційно-вольового розвитку та засвоєння ним правил поведінки. Маля має хотіти йти до школи. Поясніть йому, чому варто піти вчитися, розкажіть, як багато нового та цікавого на нього чекає. Зверніть увагу і на тип навчального закладу, до якого піде першокласник - чи то гімназія, чи ліцей Середня школа. Далеко не кожен малюк може витримати навантаження, які включає програма гімназії. Також обов'язково прищеплюйте малюку вміння дружити з однолітками.

Ну і, звичайно ж, малюк має бути фізично готовий до свого першого. навчальному році! Запишіться в цікаву йому спортивну секцію або на плавання, щоб зміцнити імунітет напередодні осені Вже в серпні постарайтеся поступово збудувати «шкільний» режим дня дитини. Раніше будіть його і трохи раніше укладайте спати.

Офіційного переліку питань для дошкільнят, на які дитина має знати відповідь перед школою, не існує. Згідно Закону Російської Федерації«Про освіту» прийом у перший клас державних та муніципальних загальноосвітніх установ забороняється здійснювати на конкурсній основі.

Кожна дитина 6,5-8 років, яка не має протипоказань щодо здоров'я, має право зарахуватися до першого класу. Однак за заявою батьків школа може прийняти дитину і в більш ранньому чи пізнішому віці. Причиною відмови може стати лише відсутність у ній вільних місць.

Отже, всі вимоги для вступу до 1 класу умовні? Не зовсім так.

Щоб допомогти батькам розібратися, чого варто навчити дитину до школи, ми підготували цей огляд.

Знання та вміння, які будуть корисні першокласнику

Установи освіти, які займаються підготовкою дітей із визначними здібностями, нерідко тестують та співбесідують бажаючих навчатися саме у них. Деякі школи розміщують на сайті критерії готовності дитини до школи і вчителі розраховують на певний рівень підготовки дітей. У обраній для вступу школі також варто уточнити, що зазвичай запитує у дитини психолог, чи проводиться письмове тестування.

Найчастіше необхідні знання та вміння ділять на 4 блоки: «Загальний розвиток», «Логіка та мислення», «Читання та мовлення», «Математика».

Самостійно протестувати дошкільника за основними критеріями корисно у будь-якому разі. Ми зібрали питання та завдання, які допоможуть майбутньому першокласнику набратися впевненості у собі, а вам – спокою та почуття виконаного обов'язку.

Запитання на загальний розвиток. "Навколишній світ"

Щоб зрозуміти, чи володіє старший дошкільник базовими для його віку знаннями, пройдіться з ним з таких питань:

1. Я та моя сім'я

Як тебе звати? Назви своє прізвище та по батькові.
- Скільки тобі років? Коли твій день народження?
- Назви ім'я та по батькові своєї мами, свого тата. Ким вони працюють?
- Чи маєш ти брат чи сестра, скільки їм років?
- Яка в тебе домашня адреса та телефон? В якому місті ти живеш? Як називається твоя країна? Які країни ти можеш назвати?

2. Природа

Які явища природи та погоди ти знаєш? Чим відрізняється сніг від граду? Грім від блискавки?
- Назви відомі тобі кольори.
- Згадай рослини, які ти знаєш. Назви види дерев, квітів. Чим відрізняються дерева від чагарників? Які фрукти можеш назвати? А овочі? Ягоди? Чим фрукти відрізняються від овочів та ягід?
- Переліч тварин, які тобі відомі. А комах? Чим відрізняються звірі та птахи? Птахи та риби? Як відрізнити диких тварин від свійських? Назви перелітних та зимуючих птахів, хижих та травоїдних тварин. Чому їх так називають?

3. Час та простір

Назви частини доби по порядку. Чим відрізняється день від ночі? Що більше: хвилина чи година, день чи тиждень, місяць чи рік?
- Перерахуй по порядку дні тижня. Назви весняні, літні, осінні, зимові місяціроку. Скільки на рік місяців? Скільки днів на місяць? А в тижню? Скільки годин на дні?
- Який предмет потрібний, щоб виміряти час? Розмовляти з відривом? Спостерігати за зірками? Виміряти вагу? Впізнавати температуру?
- Покажи, де знаходиться право, а де ліво.

4. Професії

Назви кілька професій. Який фахівець навчає дітей? Лікує людей? Пише вірші? Хто вигадує музику? Пише картини? Будує вдома? Водить автомобілі? Шиє одяг? Грає у кіно та театрі?

5. Мистецтво та спорт

Які ти знаєш види спорту? У яких видах спорту потрібний м'яч, ковзани?
- Яких відомих письменниківі поетів ти знаєш?

6. Правила безпеки

В яких місцях та на який колір світлофора потрібно переходити дорогу? Як ти зробиш, якщо поблизу немає світлофора?

7. Мотивація

Чому треба вчитися? Навіщо ти йдеш до школи?

Зверніть увагу на питання, які викликали у дитини труднощі. Чи не згадали диких тварин? Настав час разом заглянути в енциклопедію або сходити в зоопарк. Чи не вийшло з першого разу пояснити, як правильно переходити дорогу? Отже, слід розглянути правила дорожнього рухудля пішоходів практично.

Логіка та мислення

Однозначно варто наголосити на розвитку у дитини логіки і мислення. Найкраще для цього підходять тренування у вирішенні логічних завдань.

До першого класу добре б вміти:

Наша команда створила понад 2500 цікавих завданьдля дошкільнят:

Ознайомте дитину з онлайн-платформою ЛогікЛайк, щоб підвищити її пізнавальний інтереста налаштувати на позитивне ставлення до навчання.

Читання та мова

До 6-7 років дитина повинна легко запам'ятовувати та переказувати невеликі тексти (3-5 речень), читати короткі речення та розуміти їхній зміст. А ще самостійно складати розповіді з картинок і охоче ділитися думками по заданій темі. Питання, вигук, твердження – старший дошкільник уже розуміє інтонації та вміє їх висловлювати.

У матеріалі «Як навчити дитину читати» ми ділимося ідеями про те, як грамотно підійти до питання розвитку навичок читання у дошкільника та з чого розпочати заняття.

Математика

До першого класу у дитини з'являються перші серйозні уявлення про математику. Він вміє рахувати від 1 до 10 і назад, порівнювати числа першого десятка, вирішувати найпростіші завдання з відніманням і складанням одиниці.

Для нього не важко порівняти піраміду з кулею за формою, довжиною, шириною, висотою.

Якщо ваша дитина не підходить під описи вище на всі 100%, це зовсім не означає, що вона не готова йти до першого класу. Ваше завдання - допомогти дошкільнику розвинути ключові здібності, загорітися бажанням розвиватися і впізнавати нове.

Ваша зацікавленість та участь допоможуть дитині прокачати слабкі сторониі прийти в перший клас підготовленим та впевненим у собі.

Знаходьте час, щоб позайматися із сином чи донькою 2-3 рази на тиждень. А ЛогікЛайк готовий розділити ваші турботи щодо підготовки дитини до школи. Зареєструйтесь і починайте вирішувати задачі, що розвивають!

Початкова загальна освіта

Лінія УМК С. В. Іванова. Російська мова (1-4)

Лінія УМК В. Н. Рудницька. Математика (1-4)

Лінія УМК Л. А. Єфросініною. Літературне читання (1-4)

Лінія УМК Н. Ф. Виноградова. Навколишній світ (1-4)

До школи готовий! Що дійсно має знати та вміти майбутній першокласник?

Рік перед школою – неспокійна пора для всієї родини майбутнього школяра. Перший клас – це не тільки новий щабельОсвіта, це нова віха в житті – не дивно, що майже всі дбайливі та люблячі батьки, записавши дитину до школи, ненадовго втрачають голову.

Навколо процедури запису ходять похмурі легенди. Нібито, якщо дитина не намалювала від руки ідеальну вертикальну пряму, її не беруть до школи; що потрібно назвати не менше десяти видів хвойних дерев, назубок знати гімн Російської Федерації.

Дорогі батьки майбутніх першокласників! Давайте ще раз обговоримо, що дійсно мають знати батьки про інтелектуальну готовність дитини до школи, і що має знати дитина, щоб впевнено навчатися у першому класі.

Вступний іспит чи просто знайомство?

Прийом дітей до першого класу регламентується Листом Міністерства освіти і науки щодо правил прийому до загальноосвітніх установ від 28.06.2012. Звернемося до цього документа, щоб відповісти на три головні питання про прийом:

Щоб вступити до школи, чи потрібно пройти тест?

Цитуємо Лист Міносвіти: «Прийом закріплених осіб до загальноосвітніх установ усіх видів здійснюється без вступних випробувань (процедур відбору)». Виняток становлять лише «державні та недержавні установи, які реалізують загальноосвітні програми для дітей та підлітків, які виявили видатні здібності, здатності до зайняття певним видом мистецтва чи спорту». Таким чином, якщо ваша дитина не пройшла співбесіди або не зуміла на ній блиснути, це не повинно жодним чином впливати на її вступ до школи.

Часто в школах проводяться співбесіди майбутніх першокласників (тепер ми знаємо, що вони мають статус співбесід, а не вступних тестів). Запитання на співбесідах - єдині для всіх? Хто їх складає?

Знову цитуємо: «Відповідно до статті 16 Закону Російської Федерації «Про освіту» правила прийому громадян до освітніх установ у частині, яка не врегульована Законом, іншими федеральними законами, порядком прийому до освітніх установ, встановленим Міністерством освіти України... визначаються кожним освітньою установоюсамостійно». Таким чином, єдиного переліку питань немає, проте є найбільш типові питання, які найімовірніше зададуть вашому майбутньому першокласнику майже в кожній російській школі.

Чи можуть дитині відмовити в прийомі до першого класу, якщо вона не змогла відповісти на запитання?

«Закріпленим особам відмовляється у прийомі до закладу лише через відсутність у ньому вільних місць. У разі відмови у наданні місця в установі батьки ( законні представники) для вирішення питання про влаштування дитини до іншої установи звертаються до органів місцевого самоврядування у сфері освіти відповідного муніципального району, міського округу (пункт 6 Порядку)». Простіше кажучи, навіть якщо ваша дитина на співбесіді була не на висоті, це не може бути підставою для відмови. Максимум, з чим ви можете зіткнутися – це розмова зі шкільним психологом, який порекомендує вам розглянути варіант «зачекати ще рік». Але це лише рекомендація.

Російська мова. 1 клас. Підручник
Підручник випереджає систематичне вивчення курсу російської мови та призначений для роботи з першокласниками у післябукварний період. Основні завдання підручника: - стимулювати пізнавальну активність дітей; розвивати повноцінне різноцільове мовленнєве спілкування; формувати навчальну, мовленнєву та мовну діяльність учнів; забезпечувати початковий рівень грамотного безпомилкового листа.
Відповідає федеральному державному освітньому стандарту початкової загальної освіти (2009).

Знання – і не лише

Отже, майбутній першокласник за фактом нікому нічого не винен. Однак, існує низка об'єктивних критеріїв готовності дитини до школи, і кожному з батьків корисно звернути на них увагу. Зазначимо: це не вимоги, а скоріше система сигналів, які підкажуть вам, що вашій дитині справді час у школу, що їй там буде достатньо комфортно і т.д.

У книзі «Все про молодшого школяра» за редакцією Наталії Федорівни Виноградовоївиділено три рівні готовності дитини до школи – фізичний, особистісний та інтелектуальний.

Фізична готовність

Що таке знання без здоров'я? Щоб успішно вчитися, дитина має бути витривала, а всі системи її організму - достатньо розвинені, щоб витримувати шкільне навантаження без втрат для зростання, розвитку, фізичного та психічного самопочуття. Іноді успіх дитини більшою мірою може залежати від стану її здоров'я, ніж від рівня її інтелектуального розвитку.

Що може стати на заваді?Хронічні захворювання, слабкий імунітет, схильність до швидкої стомлюваності, особливості фізичного та психічного розвитку.

Як допомогти?

Дотримуйтесь режиму дня.Слідкуйте за тим, щоб дитина висипалася, багато гуляла, правильно харчувалася, не відчувала великих емоційних потрясінь. Найкраще, щоб першого вересня дитина прийшла до школи бадьорою, набігалася і добре відпочила.

Ще раз перевірте здоров'я.Перед школою необхідно проконсультуватися з лікарями-фахівцями, насамперед офтальмологом, неврологом, отоларингологом. Якщо дитина схильна часто хворіти, можна звернутися до лікаря-імунолога.

Будьте уважні до індивідуальним особливостямздоров'я дитини.Якщо є ризик перевантаження, при виборі шкільної програмизробіть вибір на користь комфорту, а не привабливо високих результатів.

Особистісна готовність

З одного боку, це внутрішнє бажання ходити до школи, наявність навчальної мотивації, з іншого - вміння спілкуватися з однолітками та вчителями, здатність прийняти свій новий статусшколяра та засвоїти нові правила поведінки.

Що може стати на заваді?Розвиток особистісної готовності дітей до школи переважно залежить від дорослих. Якщо батьки завжди підтримували природну цікавість дитини, спілкувалися з нею, приділяли їй достатньо уваги – проблем буде значно менше.

Чим допомогти?

Створіть коло спілкування.Щоб навчитися грати з однолітками, потрібно регулярно зустрічатися з ними. Якщо ваша дитина не ходить у дитячий садок, нехай вона спілкується з іншими дітьми у дворах і на майданчиках, на гуртках та секціях – але головне, щоб хоча б на короткий час дитина опинялася у дитячому колективі. Ще краще, якщо спілкування з однолітками не безпосередньо регламентуватиметься педагогом чи вихователем.

Розмовляйте з дитиною.Уважно ставтеся до його питань, не залишайте без відповіді. Цікавтеся думкою дитини.

Про те, як правильно розмовляти з дитиною про школу, можна почитати тут (посилання на статтю про психологічну готовність).

Інтелектуальна готовність

Ні, це не тільки і не стільки обсяг знань, який дитині вдалося напрацювати за перші шість-сім років життя. Насамперед, це рівень розвитку сприйняття, пам'яті, уваги, мислення, дрібної моторикита зорово-моторних координацій. Велику роль відіграють навички самоорганізації, вміння діяти за заданими правилами, слухати та виконувати завдання. Нарешті, інтелектуальна готовність дитини визначається і рівнем її кругозору.

Чим допомогти?

Розвивайте дитину правильно.Це в жодному разі не означає, що вам потрібно з трьох років засісти за підручники, зубрити дитячі енциклопедії чи вчити іноземні мови. Не перевантажуйте дитину зайвими знаннями, краще допоможіть їй побудувати позитивні асоціації між інтелектуальною діяльністю та загальним комфортом: коли дитина з батьками, їй добре, затишно, спокійно, у цей же час їй пропонують подумати, вирішити логічне завдання, просто поговорити про щось цікаве .

Грайте. Ігрова діяльність– провідний рід діяльності дошкільника, і у грі формуються всі подальші навички, необхідних інтелектуального розвитку.

Ретельно вибирайте посібники, якими займаєтеся з дитиною.Звертайте увагу на відповідність посібників Федеральному державному освітньому стандарту дошкільної освіти(ФГОС ДО): з ними ви можете бути впевнені, що даєте дитині лише потрібні знання та навички, не перенапружуєте її.

Математика. 1 клас. Підручник
Підручник призначений для навчання математики учнів у першому півріччі 1 класу. Він забезпечує плавну адаптацію дітей до навчання, сприяє формуванню універсальних навчальних дій працювати за інструкцією, зразком, знаходити та пояснювати спосіб вирішення, складати модель сюжетної математичної ситуації.

Що непогано знати першокласнику?

Досвід показує, що якщо особистісна та інтелектуальна готовність дитини на належному рівні, то й певний багаж знань у неї напрацьовано.

Як ми писали раніше, наразі школам заборонено законом проводити вступні випробування до першого класу. Тим не менш, вас, ймовірно, запросять на невелику співбесіду, щоб дізнатися про загальний рівень розвитку вашої дитини. Ось приблизний перелік знань, які, швидше за все, перевірятимуть у вашої дитини. Зауважимо: дитина нікому нічого не винна. Він може відповісти і не відповісти на питання, на його вступ до першого класу це аж ніяк не може вплинути.

Знання:

Базові знання себе.Ім'я, по батькові та прізвище, свій вік та дата народження, домашня адреса, дещо про місто ( населеному пункті), в якому він живе, головне про свою країну (назва, прапор, герб).

сім'я. Імена та прізвища батьків, їх професії.

Пори року.Послідовність, назви місяців, основні прикмети кожної пори року – що відбувається в природі, чим зайняті люди та тварини.

Тварини. Домашні тварини та їхні дитинчата, дикі тварини середньої смугиРосії, спекотних країн, півночі. Хижаки, травоїдні та всеїдні тварини. Основні прикмети, зовнішній вигляд, дитинчата. Птахи: зимуючі та перелітні, домашні та дикі.

Транспорт. Наземний, водяний, повітряний.

Одяг. Основні предмети одягу, види взуття, головних уборів, одяг чоловічий та жіночий.

Рослини. Дерева - хвойні та листяні; дитина повинна розрізняти овочі, фрукти, ягоди.

Російські казки. Знати та розповідати основні сюжети.

Геометрія. Потрібно розрізняти площинні фігури: трикутник, коло, квадрат, овал, прямокутник.

Вміння:

Вільно орієнтуватися у просторі та на аркуші паперу.Права, ліва сторона, верх, низ тощо.

Сприйняття. Уважно прослухати і послідовно переказати прослухане оповідання, скласти зв'язне оповідання по картинці або ряду картинок.

Рідна мова . Розрізняти голосні та приголосні звуки, розділяти слова на склади за кількістю голосних звуків.

Володіти олівцем. Без лінійки проводити вертикальні та горизонтальні лініїмалювати схематично, обводити по контуру, акуратно зафарбовувати, не виходячи за контури.

Рахунок. Добре, якщо дитина вміє рахувати до 20 і назад, виконувати найпростіші рахункові операції в межах 20, знати склад чисел 2, 3, 4, 5. Якщо вона цього не вміє - нічого страшного.

До підручника увійшли різноманітні за жанрами твори народної творчості, письменників-класиків та сучасних письменниківпро Батьківщину, про дітей та для дітей, про тварин та рідній природі. Зміст підручника дозволяє вести диференційоване навчання першокласників з урахуванням їхньої готовності та індивідуальних можливостей. Особлива увага приділяється формуванню основних видів мовної діяльності(слухання, читання та говоріння), читацьких умінь, збагачення словника та читацького досвіду дітей.

Готуємося до школи: посібник для батьків

Про те, як правильно займатися з дитиною напередодні вступу до першого класу, розповідає Наталія Федорівна Виноградова, завідувач Центру початкової загальної освіти ФДБНУ «Інститут стратегії розвитку освіти Російської академіїосвіти», лікар педагогічних наук, проф., член-кореспондент РАТ:

Насамперед, буде добре, якщо батьки, намічаючи план підготовки свого сина чи дочки до школи, щоразу ставитиме собі запитання:

Це точно потрібно моїй дитині? Без цього його до школи не приймуть? Без цього він зможе вчитися?

Що це дасть йому для успішності вчення та інтересу до навчального процесу?

А чи він захоче цим займатися? Йому це точно під силу?

Якщо хоча б на одне з цих питань відповідь негативна – подумайте гарненько, чи потрібні вам ці заняття. Якщо відповідь на перше запитання негативна – вони вам майже точно не потрібні.

Щоб налаштувати ваш батьківський радар, пропоную розглянути деякі форми занять та вибрати, в якому з них більше користі. Порівняйте, що краще:

Щодня проводити уроки навчання читанню, змушувати (чи вмовляти) дитину «складати літери в слова» (улюблене завдання батьків!);

Грати з дитиною у різноманітні ігри зі звуками: послухаємо звуки, промовимо звуки, порівняємо звуки, «визначимо звуки, які тягнуться», «визначимо послідовність звуків і позначимо їх різними ґудзиками (фішками).

Відповідь:

Повірте професіоналу: методика навчання, коли все починається з літер і закінчується ними, призводить до жахливого буквального читання, коли дитина ніяк не може прочитати слово разом. Він, звичайно, навчиться цього, але з серйозною тимчасовою затримкою, відставанням у розумінні сенсу тексту та з наступним (це психологами доведено) неписьменним листом.

Приймемо як аксіому: літери - знаки звуків, і перш ніж дитина запам'ятає літери (це не так вже й складно), вона повинна навчитися орієнтуватися в звуковій стороні слова, добре знати, коли, в яких випадках потрібно ставити ту чи іншу літеру. Така методика гарантує вміння дитини миттєво аналізувати слово під час читання та письма. У дитини формується правильне читання, стає грамотним листом. Найголовніше: діти грають зі звуками із захопленням, із задоволенням, завжди готові знову і знову виконувати «звукові» завдання.

Ще один приклад!

Можна купити прописи, якими користуються у першому класі, і регулярно змушувати дошкільника писати елементи літер та самі літери. Щоправда, це нудно і нецікаво, зате (так вважають дорослі) рука готуватиметься до оволодіння листом.

Запропонувати дитині навчитися пришивати гудзики, штопати нескладні дірки, в'язати, малювати та аплікувати.

Відповідь:

Ідея про те, що прописи в ранньому віціставлять руку – це міф! Набагато корисніші дії з варіанта 2. Підготовка руки до письма в цих діях «ховається»: не нудні елементи малюємо, а до паровоза дим, або політ бджоли від квітки до квітки, або домальовуємо колеса машин, які художник забув намалювати. І Т. Д. і Т. П. А разом сумного та дуже важкого з'єднання елементів літер, працюватимемо гачком, вирізатимемо та наклеюватимемо деталі аплікації.

І нарешті, пам'ятаймо ще один закон навчання: голова учня повинна бути не тільки добре наповнена, а й добре влаштована. Тобто все, що знає дитина, вона повинна розуміти, а не просто формально запам'ятовувати. І ще: чим менше «готових» знань отримає дошкільник, чим більше сам їх «відкриє», тим вищим буде рівень його інтелекту.

ерейті в каталог продукції за початковою освітою
І ще:

Для занять з дитиною найкраще вибирати ранковий годинник: це оптимальний час для інтелектуальних навантажень.

Нехай заняття тривають не більше 20 хвилин, а час занять використовується максимально корисно: менше монотонних занять, більше вправ, що розвивають. Якщо ви не впевнені, що зможете самі вибудувати систему підготовки дитини до школи, радимо вам слідувати курсу перевіреного навчального посібника.

Олександра Чканікова

____________________

*З травня 2017 року об'єднана видавнича група "ДРОФА-ВЕНТАНА" входить до корпорації "Російський підручник". До корпорації також увійшли видавництво «Астрель» та цифрова освітня платформа «LECTA». Генеральним директоромпризначений Олександр Бричкін, випускник Фінансової академіїза Уряду РФ, кандидат економічних наук, керівник інноваційних проектів видавництва «ДРОФА» у сфері цифрової освіти.

Батьківські збори у дитячому садку. Що необхідно знати та вміти дітям підготовчої групиперед 1-им класом

Валенцева Наталія Олександрівна, вихователь МБДОУ-дитячий садок №362
Слайд 1
Шановні батьки, я вам сьогодні трохи розповім про підготовку дітей до школи.
Завершується етап розвитку, що називається дошкільним дитинством. Незабаром перед дітьми відчинить двері школа, і почнеться новий період у їхньому житті. Вони стануть першокласниками.
Слайд 2
Я вам трохи розповім про критерії готовності дітей до школи за напрямами розвитку. Необхідно звернути вашу увагу на дані критерії саме зараз, тому що ще достатньо часу, щоб допомогти своїй дитині підготуватися до школи. У дитячому садку ми з дітьми все необхідне вивчаємо, але необхідне багаторазове повторення. Тому ви теж маєте займатися з дитиною.
Слайд 3
Соціально-комунікативний розвиток
Діти повинні знати:
- домашня адреса та телефон, адреса дитячого садка, назви найближчих вулиць;
- знання імен, по-батькові батьків, їх професії;
- герб, прапор і гімн нашої країни (я не маю на увазі, що гімн вони повинні знати напам'ять, але почувши його вони повинні його дізнатися і поводитися при цьому відповідним чином: виявляти повагу, не кричати), знати які пам'ятки є в нашому місті;
- знати та дотримуватися в повсякденному життіелементарні правила поведінки (це стосується як правил поведінки в суспільстві, так і правил дорожнього руху: де можна переходити дорогу, необхідність подивитися на сторони, на який сигнал світлофора потрібно переходити дорогу. Коли ви гуляєте з дитиною намагайтеся звертати на це увагу дитини, при цьому самим дотримуватися цих правил.Дитина, в першу чергу, копіює поведінку своїх батьків)
Слайд 4
Пізнавальний розвиток
Діти повинні знати та мати уявлення:
-про дерева, чагарники, квіти (знати назви деяких дерев, чагарників, квіти, де вони ростуть)
- спостерігати та описувати сезонні зміни, явища природи, пори року
- Знати птахів (що вони бувають домашні, зимуючі, перелітні), дикі та домашні тварини, знати комах
Слайд 5
Математика
- знати геометричні фігури: куля, куб, циліндр, овал, квадрат, трикутник, коло, прямокутник, чотирикутник, багатокутник (можна звертати увагу дитини на дані фігури у повсякденному житті, наприклад, звертаючи увагу на який-небудь предмет, запитуючи «на яку фігуру схожий предмет» книга, пластини.
Ось ще кілька цікавих завдань:
визнач з яких фігур складений чоловічок, будиночок і т.д.
знайди та покажи фігуру певного кольору (наприклад, синій квадрат. Маленький червоний трикутник)

Вважати в межах 10, називати числа у прямому та зворотному порядку, розкладати число на два менші;
За програмою ми вивчаємо рахунок до 20, але до 10 вони повинні вміти добре вважати обов'язково, розкладати число на числа, наприклад, що 5 це 2 і 3, або 4 і 1. Для хорошого запам'ятовування складених чисел можна малювати будиночки.
Слайд 6
- дитина повинна вміти орієнтуватися в просторі (знати де право, ліво) і на площині (на аркуші паперу). , праворуч від дерева намалювати сонечко і т.д. Є завдання по клітинах, провести лінії 2 клітинки вліво, три вправо)

Орієнтування у часі: частки доби, дні тижня, місяці.
Дні тижня можна промовляти щодня, коли йдете до садка з ранку який сьогодні день тижня, який день був учора, який буде завтра; дитина має знати значення завтра, вчора. Знати місяці.
Слайд 7
Мовленнєвий розвиток
- Виразно та чітко вимовляти слова, називати слова з певним звуком, розрізняти на слух звуки
Можна пограти з дитиною у гру: називати слова, коли почує потрібний звук – ляснути у долоні
- узгоджувати слова у пропозицію;
- переказувати літературні тексти, складати розповіді про предмети, за картинками
Необхідно звертати увагу якщо у мові дитини є неузгоджені частини мови та виправляти
Слайд 8
Художня творчість
- має бути зміст зображення, передані форми, пропорції, будова;
- правильне колірне рішення, різноманітність кольорів;
- Самостійність виконання;
Слайд 9
Ось вам підготувала інформацію про те, що необхідно дитині знати і вміти робити. Дякую вам за увагу!

Презентація на тему: Що має знати дитина перед 1-им класом

…Молоді деревця легше змусити рости так чи інакше, ніж доросле дерево; таким же чином набагато швидше можна спрямовувати до всього доброго юнацтва в перші роки його життя, ніж згодом (Я. А. Коменський чеський педагог – гуманіст, письменник, громадський діяч, основоположник наукової педагогіки XVI ст.).

Цю цитату взято з твору «Материнська школа, або про дбайливе виховання юнацтва в перші шість років». Один із розділів (XII) присвячений саме підготовці дітей до школи. Саме такі, як молоді деревця, приходять до нас до школи, юні обдарування.

Освітні стандарти другого покоління суттєво оновили процес навчання у школі, і здається, що вимоги до дітей, які вступають до першого класу, стають жорсткішими рік у рік. Чи дійсно так складно підготувати дитину до навчання в сучасній школі?

Завантажити:

Попередній перегляд:

Є. В. Кіндякова

ЩО ПОВИНЕН ЗНАТИ МАЙБУТНИЙ ПЕРШОКЛАСНИК?

…Молоді деревця легше змусити рости так чи інакше, ніж доросле дерево; так само набагато швидше можна спрямовувати до всього доброго юнацтва в перші роки його життя, ніж згодом(Я. А. Коменський чеський педагог – гуманіст, письменник, громадський діяч, основоположник наукової педагогіки XVI ст.).

Цю цитату взято з твору «Материнська школа, або про дбайливе виховання юнацтва в перші шість років». Один із розділів (XII) присвячений саме підготовці дітей до школи. Саме такі, як молоді деревця, приходять до нас до школи, юні обдарування.

Освітні стандарти другого покоління суттєво оновили процес навчання у школі, і здається, що вимоги до дітей, які вступають до першого класу, стають жорсткішими рік у рік. Чи так складно підготувати дитину до навчання в сучасній школі? Існує багато думок. Розглянемо стандартні вимоги до першокласників у російських школах, зразкові характеристикивипускника дитсадка, тобто. дитини, що у 1 клас, відповідно до ФГОС – федеральному державному освітньому стандарту другого покоління.

Що має знати та вміти дитина, яка йде до першого класу школи?

Для якісної підготовки малюка до навчальної діяльностіслід діяти за кількома напрямами. Майбутньому першокласнику необхідно мати елементарні знання про себе, батьків і устрій навколишнього світу, мати базові навички рахунку та розвинену мову.

Отже, що має знати та вміти майбутній першокласник, у різних галузях?

Загальний кругозір

7-річна дитина вже достатньо розвинена, щоб без запинки назвати:

• своє ім'я, прізвище та по батькові;
• свій вік та дату народження;
• прізвище, ім'я та по батькові батьків, їх рід занять та місце роботи;
• імена інших членів сім'ї та ким вони йому припадають;
• свою адресу – місто/селище/село, вулицю, будинок, під'їзд, поверх, квартиру – та номер домашнього телефону (якщо є);
• країну, в якій живе, та її столицю;
• основні пам'ятки свого міста/селища/села;
• основні кольори та їх відтінки;
• частини тіла;
• предмети одягу, взуття, головні убори (і розуміти різницю між ними);
• професії, види спорту;
• види наземного, водного, повітряного транспорту;
• відомі російські народні казки;
• великих російських поетів і письменників (Барто А. Л., Маршак С. Я., Пушкін А.С., Толстой Л.М., Єсенін С.А. та ін) та їх найвідоміші твори.

Крім того, дитина, яка вступає до школи, повинна знати правила поведінки у громадських місцях та на вулиці. Всі ці знання при постійному спілкуванні з батьками, спільному читанні книг та обговоренні світу навколо вашої дитини шкільного вікунапевно є.

Мотиваційна готовність

• Налаштований на навчання, готовий до серйозної роботи,
• вчиться з інтересом, хоче дізнаватися нове,
• з цікавістю сприймає нове у вигляді не лише яскравого мультфільму, а й оповідання дорослого, прочитаного в книзі кимось із дорослих,
• любить думати та фантазувати,
• виявляє інтерес до найрізноманітніших питань життя,
• акуратний, дбайливо поводиться зі своїми будь-якими, а потім і шкільними речами.

Математика, рахунок

• знати цифри від 0 до 9;
• вміти називати числа в межах 10 у прямому та зворотному порядку (від 5 до 9, від 8 до 4 тощо);
• вміти називати число в межах 10, що передує названому і наступне (сусіди числа);
• розуміти сенс знаків "+", "-", "=", ">", "
• вміти позначити кількість предметів за допомогою цифр;
• вміти порівняти кількість предметів у двох групах;
• вирішувати та складати прості завданняна додавання та віднімання в межах 10;
• знати назви геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник, прямокутник, овал, ромб);
• вміти порівнювати предмети за розміром, формою, кольором та групувати їх за цією ознакою;
• орієнтуватися в поняттях «ліво-право-вгорі-внизу», «перед», «між», «за» на аркуші паперу в клітину та у просторі.

Щоб допомогти дитині освоїти рахунок та цифри, частіше рахуйте разом побутові предмети, пташок, людей в одязі певного кольору, машини, будинки. Задавайте йому прості завдання: у тебе є 2 яблука та 3 груші – скільки всього у тебе фруктів? Тебе я дав 6 цукерок, з – ти з'їв, скільки лишилося? Крім навичок рахунку, ви будете в такий спосіб вчити дитину сприймати завдання на слух, що обов'язково знадобиться їй у навчанні. Пишіть разомдруковані цифри на папері, крейдою на дошці, викладайте їх із камінчиків, пишіть паличкою на піску.

Моторика, підготовка руки до письма

Майбутній першокласник має вміти:

• правильно тримати олівець, ручку, пензлик;
• складати геометричні фігури з лічильних паличок, складати фігури за зразком;
• малювати геометричні фігури;
• зафарбовувати олівцем і штрихувати фігури у різному напрямі, не виходячи за контури;
• проводити без лінійки пряму горизонтальну чи вертикальну лінію;
• писати за зразком друковані літери;
• акуратно вирізати з паперу (розрізати аркуш паперу на смуги чи геометричні фігури – квадрати, прямокутники, трикутники, вирізати по контуру як прямокутники і квадрати, але кола, овали);
• ліпити з пластиліну та глини;
• клеїти та робити аплікації з кольорового паперу.

Розвинена моторика не тільки допомагає дитині виконувати необхідні творчі завданняу школі, але й тісно пов'язана з оволодінням навичкою письма та якістю мови. Тому обов'язково займайтеся вдома ліпленням та малюванням, збирайте пазли, створюйте разом прикраси та вироби – благо що допомог з розвитку дрібної моторики зараз існує величезна кількість. Використовуйте будь-який підручний засіб вдома та будь-який вільний часнавіть період приготування вечері на кухні. Змішайте в тарілочці квасолю та горох, попросіть дитину розібрати. Запитуйте, чим відрізняється квасоля від гороху? Якого вона кольору? Яка за формою?

Розвиток мовлення

• Послідовно викладає свої думки, вміє складати розповідь по картинці;
• Використовує у своїй промові не тільки іменники та дієслова, а й досить прикметників, є займенники, числівники тощо;
• Правильно будує речення, слова ставить по порядку, узгоджуючи між собою;
• Промовляє чітко всі звуки, відсутні логопедичні проблеми;
• Розрізняє звуки у слові.

У підготовці до школи більш важливим, ніж навичка читання, є навчання дитини розумінню прочитаного тексту, аналізу, уміння відповідати на запитання по тексту, уміння ставити питання по суті. Читайте разом добрі добрі казки, розповіді про природу та тварин. Грайте в слова: називайте слова на певну літеру або ті, в яких вона зустрічається, складайте слова із заданих літер, поділяйте слова на склади та виділяйте звуки.

Навколишній світ

Розглянемо, що має знати першокласник, йдучи до школи про навколишній світ. Дитині необхідно:

• розрізняти свійських і диких тварин, вміти називати дитинчат тварин, знати, які тварини мешкають Півдні, а які – півночі;
• знати диких та свійських тварин;
• називати кілька (2-3) зимуючих та перелітних птахів, розрізняти птахів по зовнішньому вигляду(дятел, горобець, синиця, ластівка, голуб, ворона тощо);
• знати та розрізняти рослини, характерні для рідного краю, і називати їх особливості (ялина, береза, сосна, модрина, соняшник, конюшина, ромашка тощо);
• знати назви 2-3 кімнатних рослин;
• знати назви овочів, фруктів, ягід;
• мати уявлення про різні природні явища;
• називати у правильній послідовності – дні тижня, місяці, пори року, а також знати основні прикмети кожної пори року (весна – розпускаються бруньки на деревах, тане сніг, з'являються перші квіти), вміти назвати весняні місяці, зимові, літні та осінні. Розповідати віршики та вміти загадати загадки про пори року.

Всі перераховані навички дитина отримує від щоденного спілкування з найближчими в його житті людьми, його батьками, бабусями та дідусями. Бувають випадки, коли дитина важко запам'ятовує дні тижня, послідовність пір року, у таких випадках використовуйте віршики та рими в гарній дитячій книжці. Звичайно, цей матеріал можна знайти і в інтернеті, але дитина не отримає емоційного задоволення від спілкування з новою ілюстрованою дитячою книжкою. Купуючи малюкові книжку, перегляньте ілюстрації – вони повинні бути добрими і зрозумілими; шрифт - він повинен бути легко читаємо. Незабаром дитина сама навчиться читати і перечитає книжки прочитані вами, з великим задоволенням.

Що ще має вміти майбутній першокласник?

Перераховані вище вміння переважно належать до навчальних навичок, але під час навчання першокласнику знадобляться й інші, важливі для нормальної адаптації до шкільної та суспільного життяв цілому.

Отже, що ще має вміти дитина, йдучи до школи:

1. Розуміти і виконувати завдання дорослого з 5-6 команд.
2. Діяти на зразок.
3. Діяти в заданому темпі, без помилок, спочатку під диктовку, а потім самостійно, протягом 4-5 хвилин (наприклад, дорослий просить намалювати візерунок із фігур: «кружок – квадрат – гурток – квадрат», а далі дитина деякий час продовжує малювати візерунок вже сам).
4. Бачити причинно-наслідкові зв'язки між явищами.
5. Уважно, не відволікаючись, слухати чи займатися монотонною діяльністю (розмальовувати, малювати, збирати пазли, ліпити тощо) 20-30 хвилин.
6. Запам'ятовувати та називати по пам'яті фігури, слова, картинки, символи, цифри (6-10 штук).
7. Зберігати правильну поставу, сидячи за столом протягом 15 - 20 хвилин (ноги на підлозі, пряма спинка, лікті на столі).
8. Виконувати основні фізичні вправи(присідання, стрибки, нахили тощо), грати у прості спортивні ігри.
9. Без сорому перебувати у колективі дітей та дорослих.
10. Вміти ввічливо спілкуватися з дорослими: вітатися («Здрастуйте», а не «Здрастуйте» або «Привіт»), прощатися, не перебивати, правильно просити про допомогу (говорити «Будь ласка») і дякувати за надану допомогу, вибачатися за необхідності.
11. Хлопчику – пропускати дівчат та жінок уперед, відчиняти перед ними двері, допомагати.
12. Розмовляти спокійно, без крику та зайвих емоцій.
13. Самостійно одягати верхню та спортивний одягз частковою допомогою з боку дорослих (зав'язати шарф, допомогти застебнути блискавку або перший гудзик на сорочці тощо)
14. Слідкувати за акуратністю свого зовнішнього вигляду та чистотою особистих речей (додайте до списку необхідних речей для школяра паперові хустинки та вологі серветки). Мити руки з милом після прогулянок та відвідування туалету, перед їдою. Зачісуватися, чистити зуби, користуватися носовою хусткою.
15. Орієнтуватися у часі.

Яким має бути майбутній першокласник із ФГОС?

Федеральний державний освітній стандарт (ФГОС) дошкільної освіти визначає «портрет» випускника ДОП, а отже, і майбутнього першокласника. Акцент зі знань та умінь у ньому зміщений на рівень загальної культури, наявність якостей, що «забезпечують соціальну успішність». Таким представлений старший дошкільник, готовий до навчання у школі, у рекомендаціях щодо ФГОС:

• Фізично розвинений, що опанував основні культурно-гігієнічні навички

У дитини сформовано основні фізичні якостіта потреба у руховій активності. Самостійно виконує доступні віку гігієнічні процедури, дотримується елементарних правил здорового образужиття.

• Допитливий, активний, цікавиться новим, невідомим у навколишньому світі

Цікавиться новим, невідомим в навколишньому світі (світ предметів і речей, світ відносин і свій внутрішньому світі). Задає питання дорослому, любить експериментувати. Здатний самостійно діяти (у повсякденному житті, в різних видахдитячої діяльності). У випадках труднощів звертається по допомогу до дорослого. Приймає живу, зацікавлену участь в освітньому процесі.

• Емоційно чуйний

Дошкільник відгукується на емоції близьких людей та друзів. Співпереживає персонажам казок, історій, оповідань. Емоційно реагує на твори образотворчого мистецтва, музичні та художні творисвіт природи.

• Володіє засобами спілкування та способами взаємодії з дорослими та однолітками

Дитина адекватно використовує вербальні та невербальні засоби спілкування, володіє діалогічною промовою та конструктивними способами взаємодії з дітьми та дорослими (домовляється, обмінюється предметами, розподіляє дії при співпраці).

• Здатний керувати своєю поведінкою та планувати свої дії, спрямовані на досягнення конкретної мети

Дитина на основі первинних ціннісних уявлень, що дотримується елементарних загальноприйнятих норм і правил поведінки. Поведінка дитини переважно визначається не миттєвими бажаннями та потребами, а вимогами з боку дорослих та первинними ціннісними уявленнями про те, що таке добре і що таке погано. Дитина здатна планувати свої дії, створені задля досягнення конкретної мети. Дотримується правил поведінки на вулиці ( дорожні правила), у громадських місцях (транспорті, магазині, поліклініці, театрі та ін.)

• Здатний вирішувати інтелектуальні та особистісні завдання(проблеми), адекватні віку

Дитина може застосовувати самостійно засвоєні знання та способи діяльності для вирішення нових завдань (проблем), поставлених як дорослим, так і нею самою; в залежності від ситуації може перетворювати способи розв'язання задач (проблем). Дитина здатна запропонувати свій задум і реалізувати його в малюнку, будівництві, оповіданні та ін.

• Має первинні уявлення про себе, сім'ю, суспільство, державу, мир і природу

Дитина має уявлення про себе, власну приналежність та належність інших людей до певної статі; про склад сім'ї, родинні відносини та взаємозв'язки, розподіл сімейних обов'язків, сімейних традиціях; про суспільство, його культурні цінності; про державу та належність до неї; про світ.

• Має універсальні передумови навчальної діяльності

Той, хто має вміння працювати за правилом і зразком, слухати дорослого і виконувати його інструкції.

• Оволодів необхідними вміннями та навичками

У дитини сформовані вміння та навички, необхідні для здійснення різних видів дитячої діяльності.

Слід пам'ятати, що гарна готовністьдитини до школи, запорука успішності, спокійної швидкої та позитивної адаптації до школи та вчителя. Тому, головне – психологічна готовність дитини до початку шкільного навчаннята прагнення до отримання нових знань. Спокійне сприйняття всіх змін у житті дитини насамперед дорослими, без хвилювання та залякування дитини школою, учителем. Навчати, перевіряти та «натягувати» можна, але постарайтеся робити це без фанатизму. З любов'ю вірте в успіх свого майбутнього першокласника і вселяйте цю впевненість у нього!

«Найбільш очевидні, прості і звичайні предмети часто бувають, у своїй сутності найважливішими і великими…» (В.Г.Бєлінський)

Підписи до слайдів:

Прізвище ім'я. - Дата народження. - Свій вік. - Ім'я та по батькові батьків. - Домашня адреса. – У якій країні живе. - Знання тварин (диких, домашніх, північних та південних країн). - Знання рослин. - знання професій, видів спорту, транспорту. - Побут людей. - Вміти пояснити закономірності природних явищ. - Пори року, місяці за сезонами, дні тижня.
вміти розрізняти на вигляд рослини, поширені в нашій місцевості (наприклад, ялина, сосна, береза, дуб, соняшник, ромашка) і називати їх відмінні ознаки; вміти розрізняти диких та свійських тварин (ведмідь, білка, корова, заєць, коза); вміти розрізняти на вигляд птахів (наприклад, дятел, горобець, сорока); мати уявлення про сезонні ознаки природи (наприклад, осінь – жовте і червоне листя на деревах, трава, що в'яне, збирання врожаю…); знати назви 1-3 кімнатних рослин; знати назви 12 місяців; знати назви всіх днів тижня. в якій країні він живе, в якому місті, на якій вулиці, у якому домі; повні іменачленів своєї сім'ї, мати загальні поняттяпро різні види їх діяльності; знати правила поведінки у громадських місцях та на вулиці.
Діти повинні: - мати уявлення про сезонних змінахв природі; - Визначати стан погоди: сонячно, похмуро, випав сніг.
Діти повинні знати: - назву нашої країни та її столиці; - Прапор, герб Росії; - назва рідного міста, села, свою адресу. Діти повинні мати уявлення: - про всенародні свята; - про працю людей у ​​місті та сільській місцевості. Діти повинні вміти розповідати про свою сім'ю.
Діти повинні мати уявлення: - про свійських та диких тварин; - про перелітні та зимуючі птахи; - про залежність змін у живій природі від змін у неживій природі.
Діти повинні мати уявлення: - про умови необхідні зростання рослин; - про лісові ягоди та гриби; - про овочі та фрукти; - про дерева, чагарники та квіти. Діти повинні вміти розрізняти і називати дерева корою, листям, плодами.
Діти повинні вміти: - розрізняти та називати частини доби та їх послідовність; - розуміти значення понять "вчора", "сьогодні", "завтра"; - знати дні тижня, їхня послідовність; - Вміти називати місяці року.
- Знати цифри (від 0 до 9). - Називати числа у прямому та зворотному порядку. - Вирішувати елементарні завдання на додавання та віднімання. - Співвідносити цифру та кількість предметів. - орієнтуватися на аркуші паперу в клітинку ( графічний диктант). Діти повинні знати: - Склад чисел першого десятка (з окремих одиниць); - Склад чисел з двох менших.
Стійкість (порівняння 2-х картинок з 10-15 відмінностями). - Перемикання. - розподіл.
- Повторення 10 слів або цифр. - Запам'ятовування картинок, фігур, символів (до 10 шт.). - Переказ текстів.
- Визначення четвертого зайвого. - класифікація, узагальнення. - Подібність/відмінності. - Вміння вирішувати логічні завдання. - Складання фігур із частин. - Додавання з рахункових паличок. - Будівлі з кубиків за кресленням, рахунок використаних кубиків.
Діти повинні вміти: - Порівнювати, групувати, класифікувати предмети; - називати матеріали, з яких вони виготовлені; - розуміти значення узагальнюючих слів.
Діти повинні вміти: - Прямо і твердо ходити, бігати, стрибати; - точно ловити та кидати м'яч; - протягом деякого часу носити не дуже легкі речі, великі предмети; - застібати гудзики, зав'язувати шнурки.
Діти повинні вміти: - проводити прямі лінії, що не тремтять; - «бачити» рядок та писати в ньому; - бачити клітини і точно вести з них малюнок.
- Правильно тримати ручку, олівець, пензлик. - Вміти креслити пряму лінію. - Писати друковану літеру на зразок. - Вирізати з паперу. - Акуратно клеїти. - Малювати як окремі зразки, так і сюжетні картинки. - Ліпити як окремі образи, і цілі композиції. - Виготовляти аплікації.
Розуміти і виконувати завдання
Діяти за зразком, у заданому темпі
Бачити причинно-наслідкові зв'язки
Уважно слухати, орієнтуватись у часі.
Запам'ятовувати та називати по пам'яті
Зберігати правильну поставу, стежити за акуратністю свого вн. виду
Виконувати основні фізичні вправи
Без сорому перебувати в колективі,
Вміти чемно спілкуватися з дорослими, розмовляти спокійно
Хлопчику – пропускати дівчат і жінок уперед,
При необхідності звертатися за медичною допомогою
Фізично розвинений Любовний, активний, цікавиться новим, Що емоційно чуйний Оволодів засобами спілкування і способами взаємодії Здатний керувати своєю поведінкою Здатний вирішувати інтелектуальні та особистісні завдання (проблеми), Що має первинні уявлення про себе, сім'ю, суспільство, державу, світ і природу та навичками