Графічні диктанти
(Малювання клітинами)

Вступ до школи – важливий момент у житті дитини та її батьків. Чим краще дитинабуде підготовлений до школи психологічно, емоційно та інтелектуально, тим впевненіше він почуватиметься, тим легше у нього пройде адаптаційний період у початковій школі.

Графічні диктанти для дошкільнят добре допомагають батькам і педагогам планомірно підготувати дитину до школи і запобігти таким типовим труднощам у навчанні, як нерозвиненість орфографічної пильності, непосидючість і неуважність. Регулярні заняття з даними графічними диктантами розвивають у дитини довільну увагу, просторову уяву, дрібну моторику пальців рук, координацію рухів, посидючість.

Малювання по клітинах – дуже захоплююче та корисне заняття для дітей. Це ігровий спосіб розвитку у малюка просторової уяви, дрібної моторикипальців рук, координації рухів, посидючості. Графічні диктанти можуть успішно застосовуватися для дітей віком від 5 до 10 років.

Виконуючи запропоновані у викладених нижче завданнях - графічних диктантах, дитина розширить світогляд, збільшить словниковий запас, навчиться орієнтуватися у зошиті, познайомиться з різними способамизображення предметів.

Як працювати з даними графічними диктантами:

У кожному диктанті дано завдання для дітей 5-7 років.

Графічний диктант можна виконувати у двох варіантах:
1. Дитині пропонують зразок геометричного малюнка і просять його повторити такий самий малюнок у зошиті в клітину.
2. Дорослий диктує послідовність дій із зазначенням числа клітинок та його напрямів (вліво, вправо, вгору, вниз), дитина виконує роботу на слух, та був порівнює шляхом накладання своє зображення орнаменту чи фігури із зразком у посібнику.

Графічні диктанти доповнені загадками, скоромовками, чистомовками та пальчиковою гімнастикою. У процесі заняття дитина відпрацьовує правильну, чітку та грамотну мову, розвиває дрібну моторику рук, вчиться виділяти відмітні особливостіпредметів, що поповнює свій словниковий запас.

Завдання підібрано за принципом «від простого до складного». Якщо ви починаєте займатися з дитиною за цими графічними диктантами, виконуйте з нею завдання по порядку: починайте з перших простих диктантів і поступово переходьте до складніших.

Для занять необхідний зошит у клітку, простий олівець і гумка, щоб дитина могла завжди виправити неправильну лінію. Для дітей 5 – 6 років краще використовувати зошит у велику клітину (0,8 мм), щоб не перенапружувати зір. Починаючи з графічного диктанту №40, всі малюнки розраховані на звичайний шкільний зошит (у зошиті у велику клітинку вони не помістяться).

У завданнях використовуються такі позначення: кількість клітин, що відлічуються, позначається цифрою, а напрямок позначається стрілкою. Наприклад, запис:

слід читати: 1 клітина вправо, 3 клітини вгору, 2 клітини вліво, 4 клітини вниз, 1 клітина вправо.

Під час занять дуже важливий настрій дитини та доброзичливе ставлення дорослого. Пам'ятайте, що заняття для дитини не іспит, а гра. Допомагайте малюкові, стежте, щоб він не помилявся. Результат роботи завжди повинен задовольняти дитину, щоб їй знову хотілося малювати по клітинах.

Ваше завдання - допомогти дитині в ігровій форміоволодіти необхідними для гарного навчання навичками. Тому ніколи не лайте його. Якщо йому щось не виходить, просто поясніть, як треба робити правильно. Найчастіше хвалите малюка, і ніколи ні з ким не порівнюйте.

Тривалість одного заняття з графічними диктантами не повинна перевищувати 10 – 15 хвилин для дітей 5 років, 15 – 20 хвилин для дітей 5 – 6 років та 20 – 25 хвилин для дітей 6 – 7 років. Але якщо дитина захопилася, не варто зупиняти її та переривати заняття.

Зверніть увагу на посадку дитини під час виконання диктанту, на те, як вона тримає олівець. Покажіть малюкові, як треба утримувати олівець між фалангами вказівного, великого та середнього пальців. Якщо дитина погано вважає, допомагайте їй відраховувати клітини у зошиті.

Перед кожним заняттям обов'язково поговоріть з дитиною про те, що є різні напрямки та сторони. Покажіть йому де право, де ліво, де верх, де низ. Зверніть увагу малюка, що кожна людина має праву і ліву сторону. Поясніть, що та рука, якою він їсть, малює та пише – це права рука, а інша рука – ліва. Для шульг навпаки, лівшам треба обов'язково пояснювати, що є люди, для яких робоча рука – права, а є люди, для яких робоча рука – ліва.

Після цього можна відкривати зошит та вчити дитину орієнтуватися на аркуші паперу. Покажіть дитині, де в зошиті лівий край, де правий, де верх, де низ. Можна пояснити, що раніше у школі були похилі парти, тож верхній край зошита й назвали верхнім, а нижнім – нижнім. Поясніть малюкові, що якщо ви кажете «вправо», то треба вести олівцем «туди» (вправо). А якщо кажете «ліворуч», то треба вести олівцем «туди» (ліворуч) і таке інше. Покажіть дитині, як слід вважати клітини.

Вам самим також знадобиться олівець і гумка для того, щоб відзначати прочитані рядки. Диктанти бувають досить об'ємні, і щоб вам не заплутатися, ставте крапки олівцем навпроти рядків, які читаєте. Це допоможе вам не збитися. Після диктанту всі крапки ви зможете стерти.

Кожне заняття включає графічний диктант, обговорення зображень, скоромовки, чистомовки, загадки і пальчикову гімнастику. Кожен етап заняття несе смислове навантаження. Заняття з дитиною можна вибудовувати у різній послідовності. Можна спочатку зробити пальчикову гімнастику, прочитати скоромовки та чистомовки, а потім зробити графічний диктант. Можна навпаки, спочатку зробити графічний диктант, потім скоромовки і пальчиковая гімнастика. Загадки краще загадувати наприкінці заняття.
Коли дитина малює малюнок, поговоріть про те, що є предмети і є їх зображення. Зображення бувають різні: фотографії, малюнки, схематичне зображення. Графічний диктант – це схематичне зображення предмета.

Поговоріть про те, що кожна тварина має свої відмінні риси. Схематичне зображення показує відмінні риси, якими ми можемо дізнатися тварина чи предмет. Запитайте у дитини, які відмінні риси у тварини, яку він намалював. Наприклад, у зайця – довгі вухаі маленький хвостик, у слона – довгий хобот, у страуса довга шия, маленька голова та довгі ноги тощо.

Попрацюйте зі скоромовками та чистомовками різними способами:
1. Нехай дитина візьме в руки м'яч і, ритмічно підкидаючи і ловлячи його руками, проговорить скоромовку або чистомовку. Підкидати та ловити м'яч можна на кожне слово або на склад.
2. Нехай дитина проговорить скоромовку (чистомовку), перекидаючи м'ячик з однієї руки до іншої.
3. Проговорити скоромовку можна, проковтуючи ритм долоньками.
4. Запропонуйте проговорити скоромовку 3 рази поспіль і не збитися.
Пальчикову гімнастику робіть разом, щоб дитина бачив і повторювала рухи за вами.
А тепер, коли ви познайомилися з основними правилами проведення графічної диктанти, можна розпочинати заняття.

Математичні диктанти

1-й клас

Користь усних обчислень величезна. Виконуючи усно арифметичні дії, діти не лише повторюють правила арифметики, закріплюють їх, а й, що найголовніше, засвоюють не механічно, а осмислено. При усних обчисленнях розвиваються такі цінні якості, як увага, зосередженість, витримка, кмітливість, самостійність.

Ефективність усного рахункузалежить не лише від правильного визначення обсягу та змісту цих занять, а й від їх організації: правильної постановки завдань та опитування, раціонального проведення обліку знань та навичок учнів, правильного чергування усних та письмових обчислень. Найчастіше завдання пропонуються усно. Така форма організації занять є найбільш цінною, оскільки розвиваються увага і пам'ять учнів, а головне, вони готуються до «життєвого» рахунку, де часто доводиться виконувати дії над числами, що сприймаються на слух. Однак ця форма вимагає великої розумової напруги, а тому порівняно швидко втомлює дітей, особливо тих, у кого переважає зорова пам'ять.

Спостерігається в шкільній практицізастосування цієї форми занять веде до того що, що у усному рахунку беруть участь в повному обсязі діти. Особливо багато буває пасивних учнів, коли вправи, що диктуються, містять великі числаабо коли дається багато завдань на слух. Щоб уникнути цього, необхідно чисто слухові вправи перемежувати з вправами на зорове сприйняття.

Основне призначення математичних диктантів, які у даній роботі, – допомогти вчителю ефективно тренувати стійкість уваги дітей, оперативну пам'ять, вміння зосереджуватися. Виходячи з цих цілей у диктантах дано такі групи завдань:

· операційні , у яких потрібно обчислювати, вирішувати завдання, виконувати перетворення тощо, отримавши інформацію на слух;

· логічні, в яких потрібно оцінити істинність висловлювання, для чого необхідно бути уважним та зосередженим, вміти слухати, чути та аналізувати дані;

· спрямовані на засвоєння математичноїтермінології.

Запропоновані завдання забезпечують змістовним навчальним матеріалометапусної роботи на початку уроку математики, а також етап підбиття підсумків наприкінці уроку. Розвитку грамотної математичної мови сприяє наявність у кожному диктанті зразків читання математичних виразів.

Введення в математичний диктант елементів гри нестандартних завданьдопомагає дітям, які цікавляться математикою, підтримувати та розвивати інтерес до неї, а хлопцям, у яких математика викликає труднощі, – зрозуміти та полюбити її.

Проведення диктанту можна організувати так:

1. Вчитель читає вголос завдання диктанту з одного варіанта. Учні на листочках чи зошитах записують відповіді. Одночасно (чи кінці уроку) слід показати правильні відповіді, обговорити рішення окремих завдань.

2. Прочитувати вголос завдання диктантів можуть окремі учні за вказівкою вчителя. Це особливо корисно дітям із недостатньою технікою читання, а також тим, у кого переважає зорове сприйняття.

3. Корисно час від часу в класі давати всім учням тексти диктантів самостійної роботиз ними (записавши текст диктанту та на дошці). Це важливо для запам'ятовування правопису математичних термінів.

4. Математичні диктанти можна давати і для домашньої роботипід керівництвом батьків. Це дозволить кожному учневі додатково спокійно потренуватися в читанні математичних текстів, поспішаючи розібратися в окремих завданнях, перевірити свої знання.

Оцінки за роботу виставляються з урахуванням числа чітко вирішених завдань. Якщо у диктанті 6 (або 8) завдань, оцінки можуть бути такими:

Число менш вірних відповідей

6 (8)

5 (7)

4 (5–6)

4 (5)

Оцінка

5

4

3

2

Тема. «Порівняння предметів та груп предметів»

Цілі. Перевірити вміння виконувати рахунок предметів; порівнювати предмети за різними ознаками: кольором, формою, розміром; орієнтуватися у просторі (праворуч, ліворуч, вгорі, внизу); порівнювати групи предметів (менше, більше, стільки ж).

Диктант 1

1. У верхньому рядку намалюйте стільки гуртків, скільки помідорів намальовано на дошці (на дошці намальовано 6 помідорів). Розфарбуйте третій гурток.

2. Зліва намалюйте 3 червоні квадрати, а праворуч 1 зелений трикутник.

3. Намалюйте квадрат, а під ним – коло. Розфарбуйте фігуру, яка намальована нижче.

4. Намалюйте квадрат, трикутник і коло так, щоб трикутник був між кружком і квадратом.

5. Скільки горіхів у порожній склянці? з – синій

4. У Іри горіхів більше за 3 і менше 5. Скільки горіхів у Іри? Намалюйте ці горіхи.

5. Розфарбуйте прямокутники олівцями двох кольорів так, щоб 2 прямокутники були однаковими, а 2 – різними.

6. У кішки було 3 чорні та 2 сірі кошеня. Яких кошенят більше: сірих чи чорних?

Диктант 3

1. Намалюйте у рядку через клітинку 6 трикутників. Нижче накресліть 8 паличок.

2. На набірному полотні виставлено 5 будиночків. Обведіть у зошиті на 1 клітинку більше, ніж будиночків.

3. Аня жила ближче до школи, ніж Валя. Хто з них жив від школи далі?

4. Назвіть сусідів з числа 4.

5. Обведіть у рядку стільки клітин, скільки кіл виставлено на набірному полотні (9). Розфарбуйте їх так: третій – червоним олівцем, а сьомий та дев'ятий – синім.

6. Графічний диктант.

7. Заштрихуйте квадрат горизонтальними лініямизліва направо (квадрат дано на листочку).

Тема. «Числа від 1 до 10. Додавання та віднімання».

Цілі. Перевірити вміння відтворювати послідовність чисел від 1 до 10 та співвідносити їх із відповідною групою предметів; порівнювати числа в межах 10, читати найпростіші математичні записи виду 1 + 1 = 2 та ін; співвідносити ці записи з конкретною ілюстрацією (рисунком); виконувати табличне додавання в межах 10; представляти числа першого десятка у вигляді суми двох доданків; вирішувати логічні та текстові завдання в одну дію.

Диктант 1

1. Запишіть цифрами числа: 1, 5, 7.

2. Хлопчик упіймав 2 рибок і випустив їх у відро. Потім він упіймав ще 3 рибок. Намалюйте стільки рибок, скільки всього рибок стало у відрі.

3. У сім'ї 4 дітей: сестер стільки ж, скільки братів. Скільки у сім'ї сестер?

4. Запишіть числа від 1 до 6.

5. Запишіть числа від 9 до 4.

6. Заштрихуйте прямокутник знизу вгору вертикальними лініями (прямокутник дано на листку).

Диктант 2

1. Назвіть число, яке слідує за числом 9; за кількістю 5.

2. До задуманого числа додали 1 та отримали 7. Яке число задумали?

3. Які числа пропущені, якщо сума у ​​кожному стовпці дорівнює 8?

1

2

5

4

4. Доріжте фігури, щоб кількість елементів у множинах дорівнювала.

5. У старого Хоттабича борода довша, ніж у доктора Айболита, але коротше, ніж у Карабаса Барабаса. Чия борода найдовша?

6. Збільште: 9 на 1; 4 на 2; 7 на 1; 6 на 2.

Диктант 3

1. Перший доданок дорівнює 4, а другий доданок дорівнює 2. Знайдіть значення суми.

2. Зменшуване дорівнює 5, віднімається дорівнює 3. Знайдіть значення різниці.

3. Збільшити 7 на 2.

4. Зменшіть 8 на 3.

5. Серед чисел кожної пари знайдіть число, яке більше, і обведіть його в ряді чисел червоним олівцем: 9 і 8; 5 та 3; 1 та 4.

6. Знайдіть зайву форму форми.

7. Соломинка вище за Пузир, а Лапоть нижче за Пузир. Хто вищий: Лапоть чи Соломинка?

8. Графічний диктант.

Тема. «Числа від 11 до 20. Додавання та віднімання»

Цілі. Перевірити вміння читати та записувати числа від 0 до 20; виконувати табличне додавання та віднімання в межах 20; представляти всі числа від 2 до 20 у вигляді суми двох доданків; вирішувати текстові та логічні завданняв одну дію.

Диктант 1

1. Запишіть число, яке передує числу 12, 13...

2. Збільшити 10 на 1.

3. Зменште 19 на 1.

4. Яке число менше 15 на 1?

5. На скільки 12 більше за 7?

6. Перший доданок 7, другий 4. Знайдіть суму.

7. Скільки треба додати до 5, щоб одержати 12?

8. Чому дорівнює сума, якщо перший доданок 6, а другий 7?

9. У гаражі було 5 машин, приїхало ще 3 машини. Скільки машин стало у гаражі?

Диктант 2

1. 10 – це 7 та ще скільки?

2. Від якого числа треба відібрати 5, щоб вийшло 7?

3. Знайдіть значення різниці чисел 15 та 9.

4. Збільшити 7 на 5.

5. Зменшуване 12, віднімається 8. Знайдіть різницю.

6. У брата 5 зошитів, у сестри стільки ж. Скільки зошитів у брата та сестри разом?

7. Гребінчастий тритон линяє кожні 7 днів. Скільки разів пройде линяння у тритону за 14 днів?

Диктант 3

1. Дано числа: 10, 3, 7. Запишіть число, яке є значенням суми двох інших.

2. Дано числа: 15, 9, 6. Запишіть число, яке є значенням різниці двох інших.

3. Запишіть число, в якому 1 десяток та 3 одиниці.

4. Різницю чисел 5 та 3 збільшіть на 10.

5. Запишіть число, яке менше 12 на 1.

6. Коли з бідона взяли 3 літри молока, то в ньому лишилося на 7 літрів більше, ніж взяли. Скільки літрів молока було у бідоні?

7. Пляшка із соком коштує 9 рублів. Порожня пляшка коштує 3 рублі. Скільки коштує сік?

8. Графічний диктант.

Завдання у віршах

1.

На прогулянку з ясел
Вийшли десять малюків.
П'ять із них на траву сіли,
Решта – на гойдалці.

Скільки хлопців сіли на гойдалку?

2.

Слон, слониха, два слоненя
Ішли натовпом на водопій,
А назустріч три тигреня
З водопою йшли додому.
Порахуйте швидше,
Скільки зустрілося звірів?

3.

Дядько Їжачок до саду зайшов,
Десять стиглих груш знайшов.
Сім із них він дав їжакам,
Інші ж – зайчатам.

Скільки груш дядько Їжачок
дав зайчатам?

4.

Дама здавала у багаж
Диван, валіза, саквояж,
Картину, кошик, картонку
І маленький песик.

Скільки речей, включаючи песика,
здавала жінка в багаж?

5.

Білка з ринку поверталася
І з Лисою зустрілася.
- Що ти, Білочко, несеш? -
Задала лисиця запитання.
– Я несу своїм дітлахам
Два горіхи та три шишки.
Ти, Лисо, мені підкажи:
Скільки буде два плюс три?

6.

П'ять цуценят у футбол грали,
Одного додому покликали.
Він дивиться у вікно, вважає:
Скільки тепер їх грає?

7.

Ось вісім зайчат
Доріжкою йдуть,
За ними навздогін
Двоє тікають.
Так скільки ж всього
Доріжкою лісовою
Поспішає дуже
Зайчиків додому?

8.

Якось у лісі густому
Їжак собі збудував будинок,
Запросив лісових звірів.
Порахуйте їх швидше:
Два зайченя, два лисеня,
Два веселих ведмедика,
Два білченята, два бобра.
Називати відповідь час!

Хто відчуває власну привабливість, той і стає привабливим

Жіночий онлайн журнал Стерва Інфо

- ми розповімо про найцікавіше у світі жінок. Про те, що цікавить дівчат різного віку. І нехай більшості наших читачок 20 з лишком років (після 20-ти всі зайві), думаю тим для розмов буде достатньо. Як вести здоровий образжиття, що смачне приготувати або яке цікаву книгупрочитати сьогодні. Небагато секретів краси і як привести тіло у форму або утримати ще не один рік тіло підтягнутим і струнким. Якщо є діти, то знайдеться кілька статейок і про дітлахів - що робити в тій чи іншій ситуації, як реагувати на ситуації, коли хворіють наші малюки. Багато цікавих тестівякі можна пройти онлайн або прочитати гороскоп. Гороскопи є щоденні, а також багато серйозних чи жартівливих. НЕ забуваємо вступити в наші групи в соціальних мережах. Там багато цікавого)) З любов'ю, мила Стервочка

Самого різного характеру- конструктори, різні електронні обучалки, пазли, мозаїки та багато іншого. Всі вони допомагають виробляти у дитини дуже важливі навички – увага, посидючість, розвивають логіку та мислення.

Сьогодні хочу запропонувати вам ще один цікавий виглядрозвиваючих занять – графічний диктант. Я просто закохана у нього. Якщо чесно, мені не менше, ніж синові цікаво і захоплююче виконувати завдання, щоб наприкінці побачити, що було зашифровано на картинці.

Географічний диктант - це малювання за клітинами. Шлях для малювання прописаний і, якщо чітко і правильно виконати завдання, то в результаті вийде зображення (собачка, машинка і т.д.). Сам процес дуже захоплюючий, тому що картинка народжується на ваших очах, хочеться швидше виконати завдання, щоб побачити що було зашифровано, але поспішати не можна, адже в поспіху можна зробити щось неправильно і тоді зображення не вийде.

Графічний диктант дуже корисний для дошкільнят. Він допомагає виробити у дитини дуже важливі навички – уважність, посидючість, координацію руху, дрібну моторику пальців.

Як проводити заняття з графічними диктантами

1. Роздрукуйте назву картинки, що сподобалася вам, внизу прописаний сам диктант (цифри зі стрілочками). Про всяк випадок поясню позначення:

2 - означає, що потрібно намалювати лінію на 2 клітини вниз,

3- означає, що потрібно намалювати лінію на 3 клітинки вгору,

5- малюємо лінію на 5 клітинок вправо,

2- малюємо лінію на 2 клітинки вліво,

1

- діагональ вниз та вправо на одну клітинку

2

- діагональ вниз та вліво на дві клітинки

2

- діагональ вгору та вліво на дві клітинки

3

- діагональ вгору та вправо на дві клітинки

2. На малюнку є точка – це місце старту, завдання потрібно виконувати саме від нього.

3. Саме заняття можна проводити двома способами – ви диктуєте дитині ходи, або вона робить це самостійно, дивлячись на шлях (мій син – 5 років робить сам, щоб не заплутатися завдання, яке зробив обводить гуртком, потім він сам домальовує ще якісь робили на картинці).

Графічні диктанти для дошкільнят 6-7 років

Підготовка дітей до школи стає сьогодні одним із найважливіших напрямків у роботі дитячого садка з дітьми старшого дошкільного віку. Усередині такої підготовки для педагога важливо, з одного боку, допомогти дитині опанувати навички та вміння, які знадобляться їй у першому класі, з іншого боку, утриматися від використання суто шкільних, учительських методів ведення занять.

Для того, щоб впоратися з цим нелегким завданням, педагогу дошкільної освітиНеобхідно володіти власним, специфічним багажем навчальних способів і прийомів.

Поповнити педагогічний багаж вам допоможуть матеріали Олександри Сапожнікова, викладача Інституту психології ім. Л.С. Виготського РДГУ.

Диктант – одна з «класичних» шкільних форм контролю та навчання. Насамперед у галузі перевірки грамотності. Щоб вдало справлятися з диктантами, крім конкретних предметних умінь, потрібна розвинена довільна увага, уміння чітко виконувати інструкцію та вбудовуватися в загальний ритм роботи групи. Ці якості можна потренувати за допомогою спеціальних графічних диктантів», вигаданих для дітей 5,5-6 років.

Ось класифікація та приклади таких диктантів, запропоновані Олександрою Сапожниковою.

Диктанти за розмальовками

У всіх дітей листи з однаковими картинками для розфарбовування, що відповідають темі заняття дня або тижня. Дорослий каже, що, в якій кількості та яким кольором розфарбовувати, діти виконують завдання. Якщо хтось із дітей справляється із завданням швидше за інших, він може розфарбовувати якусь іншу частину малюнка, вказану дорослим. Коли діти розфарбують названу частину, всі переходять до наступної - заданої дорослим. Діти, які працювали швидше за інших, залишають на якийсь час додаткове завдання, яке їм було дано, і працюють разом з усіма; якщо вони знову виконують завдання раніше за всіх, то вони не сидять без діла, а повертаються до незавершеної частини.

Приклад диктанту

Усі завдання даються з паузами, залишаючи дітям час їх виконання. Обвести по крапках і розфарбувати верхній плавець риби зеленим кольором, нижні плавці - жовтий. Три великі лусочки зафарбувати червоним кольором, а п'ять маленьких лусочок – синім. Смужку на хвості обвести по точках і зробити синьою, краєчок хвоста зробити червоним. Бульбашки під рибою розфарбувати блакитним кольором, але так, щоб залишилося два великих незабарвлених білих міхура, вгорі праворуч від риби залишити чотири великих незабарвлених міхура, вгорі зліва від риби залишити дві маленькі незабарвлені бульбашки.

Інші частини малюнка розфарбувати самостійно так, як хочеться.
По закінченні диктанту чи роботи всіх дітей розглядаються. Ті, що зроблені сумлінно, красиво та якісно, ​​підписуються та вивішуються у спеціально відведеному для цього місці.

Малювальний диктант

Дорослий повільно, спокійно, виразно, але не дуже емоційно розповідає історію. Одночасно на дошці він малює те, що говорить. Діти малюють у альбомах. Вони орієнтуються розповідь, на дошку. Копіювати малюнок на дошці не потрібно. Дивлячись на дошку, діти вчаться порівнювати свою роботу із зображенням, співвідносити її з побаченим та почутим. На пізніших етапах навчання диктанти малювання проводяться без опори на зразок на дошці. Можливий такий варіант роботи: дорослий або дитина працює біля дошки, але результат показує, коли диктант закінчено.

Приклад диктанту

Перший варіант

Історія розповідається спокійно, досить повільно.
Небо затягнуте хмарами. Важкими. Низькими. Довгими.(Дорослий малює на дошці.) Праворуч крізь них пробилося сонце. Але воно зовсім не гріє.(Дорослий малює.) Вітер різкий, поривчастий. Коли налітає порив вітру, на морі з'являються великі хвилі(дорослий малює) поступово вони стихають, стихають, стихають(малює) і стають дуже маленькими. З новим поривом вітру вони знову піднімаються великі, грізні(малює) і знову стихають, стихають, стихають(малює) .

Дно непросте, незвичне. Воно все викладено довгими плоскими плитами(дорослий малює) . Плити так щільно прилягають один до одного, що самого дна майже не видно(дорослий малює) . Але в деяких місцях до дна прикріпилися водорості(малює) : праворуч - три, а зліва - дві. Вони проросли між камінням і тягнуться, тягнуться, тягнуться вгору, до сонця(малює) . На крайній праворуч плиті лежать дві великі раковини.(малює) . Це рапани(малює) . Вони повільно піднялися і(малює) повзуть. Поруч із ними – ще дві маленькі раковинки – маленькі рапанчики(малює) . На крайній ліворуч плиті лежить велика морська зірка(дорослий малює) . Вона гарна, яскрава. Хочеться її доторкнутися. А ось ще одна – маленька зірка(малює) .

Між водоростями плавають маленькі рибки(малює) . Їх сім(малює) . За маленькими рибками справа припливла величезна риба(дорослий малює) , а за нею ще одна(малює) . Вони спробували упіймати маленьких рибок, але маленькі рибки сховалися у водоростях. Тоді великі рибипопливли до рапанів. Шукають, чим би поживитись. Вгорі зліва плавають риби поменше(малює) , Але теж великі. Їх чотири(малює) . Вони їдять водорості. Відкусять шматочок - трохи відпливуть, проковтнуть його. Потім знову підпливають.

Ліворуч берег. Він крутий (малює). Це частина скелі. На ньому стоїть рибалка - молодий чоловік (малює). Сильний. У смугастому светрі (малює), шапці, штанах (малює), теплих черевиках (малює). Він ловить рибу (малює).

Другий варіант

Море тихе, спокійне. Час від часу дме вітерець і морем йде бриж(дорослий малює) .

Вітер пригнав хмари. Три. Одна – велика(малює) , інша - менша і третя - зовсім маленька(малює) .

Справа тільки встає сонце. З'явилися перші промені(малює) . Дно складається з каміння. Різних. Круглих, овальних, довгих, витягнутих по дну(малює) .

По камінню зліва направо повзуть молюски. Їх багато(малює ). Вони повзуть до водоростей – поснідати. Праворуч ростуть три маленькі водорості(малює) далі - дві побільше(Малює). Але всі молюски повзуть сюди, на великі зарості водоростей. І маленькі рибки припливли до них. Рибок п'ять(малює ). А за ними припливло три риби побільше(малює) . Вони зупинилися і думають, чого б поїсти – водоростей чи молюсків. Поки вони думали, припливла величезна рибина(малює) . Їй не потрібні водорості, ні молюски. Вона любить рибу.

Біля берега – пліт. Він складається з товстих колод, збитих разом дошками (малює). На плоту – хлопчик (малює). Він кудлатий - так поспішав на рибалку, що навіть не причесався (малює). Він ловить рибу (малює).

Диктант за клітинами

Це загальновідомий вид графічного диктанту, коли дорослий диктує, за якими клітинами і в якому напрямку потрібно провести лінію, щоб вийшов візерунок або малюнок.

"Графічний диктант".

Графічний диктант – це виконання візерунків, малюнків під диктування. Розвиває вміння чути та розуміти, словесну інструкцію, виконувати завдання на зразок, чим моделює навчальну діяльністьшколяра. Дане завдання є одним із найпоширеніших при діагностиці готовності дитини до школи і, отже, одним з найчастіше використовуваних при розвитку її довільності.

Думаю, деякі з вас заперечать мені, що дитина не комп'ютер і не має бути безсловесним виконавцем, але погодьтеся, що вміння слухати та чути важлива якість, яке необхідне у навчанні, але корисно й у житті.

Для виконання завдання дитині знадобиться аркуш паперу в клітинку, простий олівець та гумка. Правила виконання залежать від виду графічного диктанту, які можна умовно поділити на три види:

Лінійні - візерунок, що виконується в рядок. Дитині диктують першу частину, що складається з одного - двох повних циклів, далі він виконує сам за вже наявним у нього зразком, розбираючись у логіці виконання візерунка;

Об'ємні - під диктовку виконується об'ємний малюнок, що згодом копіюється поруч. Коли дитина натренується копіювати пряме зображення, запропонуйте йому потренуватися копіювати та зворотне, тобто, перевертаючи малюнок у дзеркальному відображенні;

Художні - задиктовувати їх дуже складно, та й, напевно, в даному випадку не так актуально. Справа в тому, що малюнок, який готується для дитини на аркуші в клітинку, має безліч початкових точок і, відповідно, безліч ліній. Тож у разі дається установка лише з копіювання малюнка (рисунок 6).

Лінійні графічні диктанти.

1) 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, далі продовжи, будь ласка, сам, до кінця рядка…

2) 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 2 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 2 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 направо …

3) 1 вгору, 1 ліворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 3 праворуч …

4) 5 нагору, 3 направо, 1 вниз, 2 наліво, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 наліво, 1 вниз, 2 направо, 1 вниз, 1 направо …

5) 2 вгору, 2 праворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 2 праворуч …

6) 5 вгору, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 2 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 2 вниз, 1 діагоналі ліворуч вниз, 5 вниз, 3 праворуч.

7) 2 вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вниз, 1 праворуч.

8) 1 по діагоналі направо вгору, 1 наліво, 1 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 направо…

9) 3 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 2 нагору, 1 направо, 3 вниз, 1 направо…

10) 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 наліво, 1 вниз, 3 направо…

11) 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 3 направо, 1 вниз, 1 наліво, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо…

12) 1 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 праворуч.

13) 1 по діагоналі наліво вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 3 праворуч.

14) 1 вгору, 1 вліво, 1 вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 3 вгору, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 вгору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 направо, 1 вниз, 1 по діагоналі направо 1 вниз, 1 ліворуч, 1 по діагоналі направо вниз, 1 ліворуч, 3 вниз, 3 праворуч.

15) 3 вгору, 2 вправо, 1 вниз, 1 вліво, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо…

16) 2 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 2 нагору…

17) 1 по діагоналі направо вгору, 1 наліво, 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 наліво, 1 по діагоналі направо вниз, 1 направо.

18) 1 направо, 4 нагору, 1 наліво, 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 3 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 наліво, 1 вниз, 1 по діагоналі на 4 по діагоналі ліворуч вниз, 2 вниз, 7 праворуч.

19) 1 по діагоналі наліво вгору, 1 направо, 2 нагору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 3 направо…

20) 1 по діагоналі наліво вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 3 направо…

21) 1 вгору, 1 праворуч, 1 по діагоналі праворуч вгору, 1 діагоналі праворуч вниз, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч ...

22) 3 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору ...

23) 2 вгору, 1 по діагоналі праворуч вниз, 1 діагоналі праворуч вгору, 2 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч ...

24) 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 2 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі направо вниз.

25) 2 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі направо вниз,1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз.

26) 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 направо.

27) 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 направо.

28) 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 1 направо

29) 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 3 направо, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 на діа ліворуч вниз, 1 по діагоналі праворуч вниз, 1 праворуч.

30) 1 по діагоналі наліво вниз, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 направо, 1 по діагоналі направо вгору, 1 наліво, 1 по діагоналі направо вгору, 1 налі праворуч вгору, 2 ліворуч.

Об'ємні графічні диктанти.

1) 2 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 2 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 2 вниз, 4 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 3 вниз, 1 праворуч, 1 вниз, 6 праворуч, 3 вниз, 1 ліворуч, 4 вниз, 1 ліворуч, 2 вгору, 1 ліворуч, 1 вгору, 3 ліворуч, 3 вниз, 1 ліворуч, 4 вгору, 1 ліворуч , 1 вгору, 1 ліворуч, 4 вгору, 1 ліворуч, 2 вгору. (Олень).

2) 4 праворуч, 1 вгору, 3 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 2 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 5 праворуч, 2 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 8 наліво, 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 2 направо, 1 нагору, 4 наліво, 1 нагору. (Танк).

3) 1 направо, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 2 нагору, 2 наліво, 2 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво нагору, 1 нагору, 1 ліворуч, 1 вгору, 1 вправо, 1 вниз, 3 вправо, 1 вгору, 1 вправо, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч , 2 вниз, 2 ліворуч, 2 вниз, 1 по діагоналі праворуч, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 1 праворуч. (Ведмідь).

4) 2 вниз, 2 направо, 2 вгору, 3 наліво, 3 по діагоналі направо вгору, 2 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 3 вниз, 8 наліво, 3 вгору. (хата).

5) 3 по діагоналі направо вгору, 2 наліво, 2 по діагоналі направо вгору, 1 наліво, 2 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 1 наліво, 2 по діагоналі направо вниз, 2 наліво, 3 по діагоналі 8 ліворуч. (ялинка).

6) 1 вгору, 2 праворуч, 2 по діагоналі праворуч вгору, 2 праворуч, 1 діагоналі праворуч вниз, 2 вниз, 2 ліворуч, 1 вгору, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 4 ліворуч. (черевик).

7) 2 по діагоналі направо вгору, 3 направо, 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 2 наліво, 2 по діагоналі направо вниз, 2 по діагоналі направо вгору, 4 вниз, 2 по діагоналі наліво вгору, ліворуч вниз, 2 праворуч, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 3 ліворуч, 2 по діагоналі ліворуч вгору. (Риба).

8) 2 направо, 1 по діагоналі наліво вгору, 2 вгору, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вгору, 1 по діагоналі праворуч вгору, 1 діагоналі праворуч вниз, 2 вниз, 2 діагоналі ліворуч вниз, 4 ліворуч, 1 по діагоналі праворуч вгору, 2 по діагоналі ліворуч вгору. (білка).

9) 1 праворуч, 2 вгору, 2 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 1 вниз, 3 праворуч, 1 вниз, 2 праворуч, 3 вгору, 1 праворуч, 5 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 2 ліворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вгору, 3 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 2 ліворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 2 вгору, 1 ліворуч, 1 вгору, 1 ліворуч, 1 вгору. (собака).

10) 2 по діагоналі направо вгору, 3 вгору, 2 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 направо, 2 по діагоналі направо вниз, 4 вниз, 2 наліво, 2 нагору, 2 наліво, 2 вниз, 2 налі 4 вгору, 2 по діагоналі ліворуч, 1 вниз, 2 ліворуч. (Слон).

11) 2 направо, 2 по діагоналі направо вгору, 2 направо, 2 по діагоналі направо вниз, 2 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 наліво, 2 по діагоналі наліво вниз, 2 вниз, 2 по діагоналі 2 ліворуч, 2 по діагоналі ліворуч донизу, 2 вгору, 2 по діагоналі ліворуч вгору. (черепаха).

12) 1 по діагоналі направо вгору, 2 по діагоналі наліво вгору, 3 вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 по діагоналі направо вгору, 3 вниз, 3 направо, 3 вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 2 ліворуч донизу, 6 ліворуч. (Кошеня).

13) 1 вгору, 1 направо, 2 вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 3 вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 по діагоналі направо вгору, 3 вниз, 3 направо, 3 вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 наліво, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 3 наліво, 1 нагору, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 наліво. (кішка).

14) 4 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 наліво, 4 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 2 нагору, 1 направо, 2 вниз, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 4 вниз, 1 наліво, 1 вниз, 1 направо, 4 вниз, 1 наліво, 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору , 1 ліворуч, 2 вниз, 1 ліворуч, 2 вгору, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч. (метелик).

15) 2 праворуч, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 4 ліворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 2 праворуч, 1 вниз. (Миша).

16) 2 нагору, 3 направо, 1 нагору, 1 направо, 4 вниз, 4 направо, 2 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 2 направо, 7 вниз, 1 наліво, 2 нагору, 4 наліво, 2 вниз, 1 направо, 5 вгору, 3 ліворуч. (Собачка).

17) 1 наліво, 2 нагору, 1 наліво, 1 вниз, 2 направо, 2 вниз, 4 направо, 1 нагору, 1 наліво, 2 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 2 вниз, 1 наліво, 1 вниз, 2 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 3 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо , 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 11 наліво, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 3 нагору, 2 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору. (Дівчинка).

18) 2 по діагоналі наліво вгору, 1 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 3 вгору, 3 по діагоналі направо вгору, 2 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 3 по діагоналі наліво вгору, 1 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 по діагоналі направо вниз діагоналі направо вгору, 4 направо, 1 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 вниз, 2 по діагоналі наліво вниз, 3 по діагоналі направо вниз, 3 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 направо, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, праворуч вниз, 2 ліворуч, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 1 вниз, 2 по діагоналі ліворуч вниз, 4 ліворуч. (Миша).

19) 3 по діагоналі направо вгору, 1 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 8 вниз, 1 по діагоналі 6 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 направо, 2 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 нагору, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 наліво, 9 вниз, 1 наліво, 8 , 1 ліворуч, 8 вниз, 1 ліворуч 8 вгору, 3 ліворуч, 8 вниз, 1 ліворуч, 8 вгору, 1 ліворуч, 8 вниз, 1 ліворуч 9 вгору, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 9 вгору, 1 ліворуч, 2 по діагоналі ліворуч вниз, 1 по діагоналі ліворуч, 1 вгору. (Жираф).

20) 2 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 2 по діагоналі направо вниз, 2 направо, 3 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 по діагоналі наліво вниз, 2 наліво, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 наліво, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вгору, діагоналі наліво вгору, 1 наліво, 1 по діагоналі наліво нагору, 2 нагору, 1 по діагоналі наліво нагору, 1 наліво, 1 по діагоналі направо нагору. (Курча).

21) 3 направо, 2 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 4 вниз, 2 ліворуч, 2 вгору, 3 ліворуч, 2 вниз, 2 ліворуч, 4 вгору, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 3 ліворуч, 2 вгору, 1 праворуч, 1 вниз, 1 праворуч, 2 вгору, 2 по діагоналі направо вгору, 2 вправо, 1 по діагоналі направо вниз, 3 вниз, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 1 вгору. (Слон).

22) 2 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 4 по діагоналі наліво вниз, 4 по діагоналі наліво вгору, 2 нагору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 2 по діагоналі. (Серце).

23) 1 по діагоналі направо вгору, 3 вгору, 3 вліво, 1 вгору, 1 вправо, 1 вгору, 1 вправо, 1 вгору, 1 вправо, 4 вгору, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 4 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вправо, 1 вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 вгору, 2 по діагоналі наліво вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 2 вгору, 2 по діагоналі направо вгору, 1 , 2 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вгору, 2 по діагоналі наліво вгору, 1 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 вниз, 2 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 4 вниз, по діагоналі наліво вгору, 2 вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 4 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 3 наліво, 3 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 2 наліво, 4 вгору, 1 ліворуч, 4 вниз, 2 ліворуч. (Дівчинка).

24) 3 вгору, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 2 по діагоналі направо вгору, 2 вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 наліво, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 1 по діагоналі наліво вгору, 2 вгору, 2 по діагоналі направо вниз, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 8 нагору, 1 по діагоналі направо вгору, 2 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 направо, діагоналі направо вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 нагору, 1 по діагоналі направо нагору, 1 направо. (дзвіночок).

25) 4 вгору, 3 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі наліво вниз, 2 направо, 2 по діагоналі наліво вниз, 3 наліво, 2 нагору, 3 направо. (Кораблик).

26) 3 по діагоналі наліво вниз, 8 вниз,1 по діагоналі наліво вниз, 1 наліво, 1 по діагоналі наліво вниз, 1 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору, 2 нагору, 1 по діагоналі направо нагору, 1 нагору, 1 направо вгору, 1 вгору, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 вгору, 2 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 1 по діагоналі направо вниз, 2 направо, 1 по діагоналі направо вгору, 1 направо, 2 по діагоналі направо вниз 1 по діагоналі наліво вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 1 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 2 вниз, 1 по діагоналі ліворуч вниз, 1 ліворуч, 1 по діагоналі ліворуч вгору, 1 ліворуч, 1 по діагоналі вгору, 2наліво, 1 по діагоналі направо вниз, 1 по діагоналі направо вгору, 8 нагору, 3 по діагоналі наліво вгору. (метелик).

27) 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вгору, 1 ліворуч, 1 вгору, 1 ліворуч. (Ромб).

28) 1 по діагоналі направо вгору, 2 вгору, 1 наліво, 1 нагору, 1 наліво, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 нагору, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 направо, 1 вниз, 1 ліворуч, 1 вниз, 1 ліворуч, 2 вниз, 1 по діагоналі направо вниз, 3 ліворуч. (Дерево).

29) 2 вгору, 2 по діагоналі праворуч вниз, 2 праворуч, 2 діагоналі праворуч вгору, 2 вниз, 2 діагоналі ліворуч вгору, 2 ліворуч, 2 по діагоналі ліворуч вниз. (цукерка).

30) 2 по діагоналі направо вгору, 3 направо, 2 по діагоналі направо вниз, 2 направо, 2 вниз, 2 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору, 1 по діагоналі наліво вниз, 4 наліво, 1 по діагоналі наліво вгору, ліворуч вниз, 1 ліворуч, 2 вгору, 9 праворуч. (авто).

Ці завдання можна використовувати на різних уроках у школі. Як вони представлені вище, наприклад, під час уроків математики у початковій школі крім основний мети - розвитку уваги, додатково з розвитку орієнтування у просторі учнів. На уроках математики в середній ланці можна використовувати дане завдання, наприклад, при освоєнні прямокутної системи координат, задаючи напрямок ліній малюнка математичними координатами.

Постав крапки в системі координат і з'єднай їх послідовно:

" (-4,4); (-3,4); (-3,6); (-1,6); (-1,5); (0,5); (0,4); (3,4); (3,3); (5,3); (5,6); (6,6); (6,1); (5,1); (5,0); (4,0); (4,-1); (2,-1); (2,0); (3,0); (3,1); (0,1); (0,0); (-1,0); (-1,-1); (-3,-1); (-3,0); (-2,0); (-2,2); (-3,2); (-3,3); (-4,3); (-4,4).

" (-4,-2); (-4,-1); (-2,-1); (0,1); (2,1); (3,0); (3,-2); (1,-2); (1,-1); (0,-2); (-4,-2).

" (-4,3); (-4,-3); (2,-3); (2,3); (-1,6); (-4,3); (2,3).

" (0,0); (1,1); (1,5); (2,6); (3,5); (3,1); (4,0); (4,-3); (3,-2); (2,-3); (1,-2); (0,-3); (0,0).

" (0,3); (1,1); (3,1); (1,0); (2,-2); (0,-2); (-2,-2); (-1,0); (-3,1); (-1,1); (0,3).

Можна скористатися даним типом завдань і географії чи природознавстві, знайомлячи дітей із позначенням частин світу.

2 на північ, 1 на північний схід, 1 на схід, 1 на південний схід, 1 на південь, 2 на південний схід, 2 на схід, 3 на північний схід, 1 на схід, 1 на південний захід , 3 на південь, 2 на південний захід, 2 на захід, 1 на південний захід, 2 на південь, 1 на схід, 1 на південь, 1 на північний захід, 1 на південний захід, 1 на захід, 1 на північний схід, 2 на північ, 1 на північний захід, 1 на захід, 1 на північний захід, 2 на північ, 1 на північний захід, 1 на захід, 1 на північний схід.

3 на схід, 2 на південний схід, 1 на південь, 1 на північний захід, 4 на південь, 2 на захід, 2 на північ, 3 на захід, 2 на південь, 2 на захід, 4 на північ, 1 на південний захід, 3 на захід, 2 на північ, 1 на схід, 1 на південь, 1 на схід, 2 на північ, 2 на північний схід, 2 на схід, 1 на південний схід, 3 на південь, 1 на південний захід, 1 на північний захід, 1 на північ.

2 на північний схід, 1 на схід, 1 на південний схід, 2 на південь, 4 на південний захід, 4 на північний захід, 2 на північ, 1 на північний схід, 1 на схід, 2 на південний схід -Схід.

1 на південний захід, 2 на північ, 1 на південний схід, 2 на північ, 1 на захід, 2 на північний захід, 3 на північ, 2 на захід, 2 на північний схід, 2 на південний схід , 2 на південь, 3 на схід, 2 на північний схід, 3 на південь, 2 на південний захід, 2 на захід.

6 на південний схід, 6 на північний схід, 12 на захід, 9 на південь, 12 на схід, 9 на північ.

Крім суто технічних завдань, які пропонувалися вище, можна запропонувати ще більше ускладнити дане завдання, вносячи до нього елементи творчості. По-перше, дитині можна запропонувати самому придумати візерунок чи малюнок. Такі творчу активність виявляють навіть дошкільнята, хоча, безумовно, для них подібного роду завдання може виявитися досить важким, але відмовляти їм у цьому задоволенні, думаю, не варто. А по-друге, можна дати дитині можливість самому продиктувати своє зображення для виконання іншою дитиною чи групою дітей під її диктування. Ці два типи завдань найбільш складні та вимагають певного рівня розвитку різних навичок дитини

Підготовка дитини до школи - захід, відповідальний не тільки для малюка, але і для батьків. Мамам і татам рекомендується уникати двох крайнощів: пускати виховання на самоплив чи, навпаки, надмірно завантажувати своє чадо розвиваючими заняттями.

Оптимальна взаємодія з дошкільнятами – ігрова. Дітям цікаво грати. В іграх вони із задоволенням роблять те, чим не займалися б в інших ситуаціях. Наприклад, малюк не хоче читати вірші напам'ять, але якщо попросити дитину виступити в ролі вчителя та розповісти вірш зайчику чи ведмедику, то результат перевершить усі очікування.

Одна із складових підготовки до школи – розвиток дрібної моторики дитини. У дитячому садкута вдома діти малюють, ліплять, виконують вправи пальчикової гімнастики. Щоб подібні заняття не були нудними, дорослі вигадали графічні диктанти для дошкільнят.

Що таке графічна диктант?

Відмінність графічного від інших видів диктантів у тому, що у аркуші паперу в клітинку малюються лінії. В результаті виходить схематичне зображення предмета чи живої істоти.

Дошкільникам пропонується велика клітка. Розроблено такі варіанти завдань:

• скопіювати малюнок за зразком;
• малювати за вказівками дорослого;
• створювати зображення самостійно, орієнтуючись на умовні позначення"3", "4↓" і т. д. (цифра показує кількість клітин, стрілка - напрямок).

Теми графічних диктантів різні: "Заєць", "Слон", "Змія", "Кораблик" і т.д.

Чим корисні такі вправи?

Завдяки графічним диктантам у дитини розвивається увага, пам'ять, просторове мислення, уява. Малюк вчиться рахувати, орієнтуватися на аркуші паперу, доводити справу до кінця.

Графічні диктанти для дошкільнят сприяють формуванню орфографічної пильності, подолання непосидючості, розсіяності дитини. Захоплюючись малюванням за клітинами, майбутній першокласниксам не помічає, як його увага стає довільною, думки - логічніше, як формується інтерес до виконання завдань у зошиті. Розмови з дитиною про зображений предмет, тварину, людину розширюють кругозір малюка, сприяють мовленнєвому розвиткукрихти.

Що потрібне для графічного диктанта?

Насамперед - зошит у велику клітку. Якщо дитина навчиться добре малювати по великих клітинах, можна запропонувати графічний диктант за клітинами у стандартній зошити. Листи, на яких виконуються вправи, не повинні бути надто яскравими та гладкими. Блики відволікають від завдання та шкодять очам.

Крім зошита, знадобиться гостро відточений простий олівець і гумка. Якщо писати графічний диктант ручкою, виправити помилки буде практично неможливо.

Гігієнічні умови

Оскільки заняття проходять за столом, потрібно підібрати відповідну дитинімеблі. У дошкільному закладіце звичайна практика, а вдома про комфорт малюка мають подбати батьки. Краще придбати дитячі стіл та стілець. Але якщо такої можливості немає, можна виконувати завдання і за письмовим столом, але підставити під ноги дитини опору. Кут між гомілкою та стегном має бути 90°. Дорослий стежить, щоб малюк не сутулився, не нахилявся низько над зошитом, не звішував лікті зі столу.

Методика

Графічні диктанти для дошкільнят проводять у кілька етапів. Перший етап – підготовчий. Дорослий викликає у дитини інтерес до майбутньої роботи, налаштовує виконання завдання. Привернути увагу малюка допомагають вірші, загадки, скоромовки, розповіді про об'єкт, що зображається. Можна виконати пальчикову гімнастику, заспівати пісеньку, зобразити тварину чи неживий предмет за допомогою міміки та жестів.

Дорослий показує дитині, як правильно тримати олівець (затиснути між фалангами вказівного та середнього пальців, дотримуватись великим), уточнює, де на аркуші паперу верх, низ, право, ліво.

Другий етап методики – безпосередньо виконання роботи. Залежно від варіанту завдання малюк копіює малюнок за зразком, слухає вказівки дорослого або орієнтується на умовні знаки. Під час копіювання педагог чи батько пропонує дитині спочатку порахувати кількість клітин та визначити напрямок відрізка на зразку, потім намалювати те саме в зошиті.

Якщо планується диктант на слух, то, перш ніж виконувати вправу, потрібно допомогти дитині відрахувати правильна кількістьклітин перед постановкою першої точки і попросити помістити грифель олівця саме у цю точку. Подальші вказівки мають бути гранично чіткими. Наприклад, графічний диктант «Ракета»:

• три клітки зверху, сім ліворуч, крапка;
• чотири клітини вниз, крапка;
• одна клітина праворуч, одна вниз, точка;
• одна клітка вниз, точка;
• одна клітка вниз, точка;
• одна клітина вліво, одна вниз, точка;
• одна клітина вліво, одна вгору, крапка;
• дві клітини вліво, точка;
• одна клітина вниз, одна вліво, точка;
• одна клітина вгору, крапка;
• одна клітина вгору, одна праворуч, точка;
• чотири клітки вгору, точка;
• намалюй ракету по точках і розкрий її.

Після виконання роботи можна запропонувати дитині розфарбувати отриману картинку.

Найбільш складний варіант – графічний диктант за символами. Майбутній школярвивчає умовні знаки та виконує завдання сам. Дорослий допомагає лише з постановкою першої точки. Незалежно від варіанта завдання, графічний диктант за клітинами виконується без відриву олівця від паперу.

Під час диктанту необхідно контролювати дитину, допомагати малюкові. Спочатку рекомендується стежити за виконанням кожного кроку.

Участь у заняттях має бути добровільною. Дітям подобається писати графічні диктанти для дошкільнят, тож, якщо дитина не хоче займатися, тому є Об'єктивні причини. Можливо, малюк втомився, чи його цікавить щось інше. Дайте дитині відпочити та не відволікайте від занять. Через якийсь час він буде готовий до переключення уваги.

У дитячому садку вихователі намагаються зацікавити дітей за допомогою сюрпризних моментів (картинку з диктантом приносить у мішку лисичка), ігри (зайчик просить дітей намалювати його портрет), проблемної ситуації (лялька Катя хоче замовити картину, а художник поїхав у відрядження) тощо. .

Як реагувати на помилки?

Методика "Графічний диктант" - одна з найскладніших, тому помилки неминучі. Виправити прикру помилки допомагає гумка. Якщо не помітили промах, і в результаті вийшла безглуздя, засмучуватися не варто. Підтримайте малюка та похваліть його за старання.

Можливо, запропонований диктант виявився надто важким, наступного разу зупиніться на більш легкому варіанті. Перед початком заняття порахуйте однорідні предмети та ще раз уточніть напрямки на аркуші паперу.

Дошкільнята дуже чутливі до негативної оцінки, тому слід уникати негативних висловлювань і, тим більше, огульної критики. На недоліки роботи вказуйте коректно. Говоріть малюкові про те, що наступного разу він впорається із завданням краще.

Час занять

Оскільки малюки не можуть довго займатися однією справою, час занять обмежений. Графічні диктанти для дітей 5-6 років розраховані на 15-20 хвилин. Із шестирічками займаються до двадцяти п'яти хвилин. Час може бути збільшений, якщо дитині цікаво. Намагайтеся доводити виконання завдання остаточно.

Графічні диктанти у початковій школі

З першокласниками подібні вправи використовують під час уроків російської, природознавства, заняттях з логопедом, групи подовженого дня. Методика «Графічний диктант» дещо інша. Використовуються зошити у стандартну клітину, теми та зміст малюнків ускладнюються.

Крім власне малювання, вчителі проводять розмови щодо змісту диктанту. Педагоги розширюють математичні знання школярів (частина, ціле, площі фігур), формують природничі уявлення (про звички, спосіб життя намальованого звіра). Діти продовжують розвиватися увагу, мислення, уяву, зв'язкова мова (бачення у схематичному зображенні предмета, складання казки, розповіді малюнку, міркування на задані теми тощо. буд.). Перелічені знання, вміння та здібності допомагають успішно вчитися з усіх предметів шкільної програми.