Початкова загальна освіта

Лінія УМК С. В. Іванова. Російська мова (1-4)

Лінія УМК В. Н. Рудницька. Математика (1-4)

Лінія УМК Л. А. Єфросініною. Літературне читання (1-4)

Лінія УМК Н. Ф. Виноградова. Навколишній світ (1-4)

До школи готовий! Що дійсно має знати та вміти майбутній першокласник?

Рік перед школою – неспокійна пора для всієї родини майбутнього школяра. Перший клас – це не тільки новий щабельОсвіта, це нова віха в житті – не дивно, що майже всі дбайливі та люблячі батьки, записавши дитину до школи, ненадовго втрачають голову.

Навколо процедури запису ходять похмурі легенди. Нібито, якщо дитина не намалювала від руки ідеальну вертикальну пряму, її не беруть до школи; що потрібно назвати не менше десяти видів хвойних дерев, назубок знати гімн Російської Федерації…

Дорогі батьки майбутніх першокласників! Давайте ще раз обговоримо, що дійсно мають знати батьки про інтелектуальну готовність дитини до школи, і що має знати дитина, щоб впевнено навчатися у першому класі.

Вступний іспит чи просто знайомство?

Прийом дітей до першого класу регламентується Листом Міністерства освіти і науки щодо правил прийому до загальноосвітніх установ від 28.06.2012. Звернемося до цього документа, щоб відповісти на три головні питання про прийом:

Щоб вступити до школи, чи потрібно пройти тест?

Цитуємо Лист Міносвіти: «Прийом закріплених осіб до загальноосвітніх установ усіх видів здійснюється без вступних випробувань (процедур відбору)». Виняток становлять лише «державні та недержавні установи, які реалізують загальноосвітні програми для дітей та підлітків, які виявили видатні здібності, здатності до зайняття певним видом мистецтва чи спорту». Таким чином, якщо ваша дитина не пройшла співбесіди або не зуміла на ній блиснути, це не повинно жодним чином впливати на її вступ до школи.

Часто в школах проводяться співбесіди майбутніх першокласників (тепер ми знаємо, що вони мають статус співбесід, а не вступних тестів). Запитання на співбесідах - єдині для всіх? Хто їх складає?

Знову цитуємо: «Відповідно до статті 16 Закону Російської Федерації «Про освіту» правила прийому громадян до освітніх установ у частині, не врегульованій Законом, іншими федеральними законами, порядком прийому до освітніх установ, встановленим Міністерством освіти України… визначаються кожною освітньою установою самостійно». Таким чином, єдиного переліку питань немає, проте є найбільш типові питання, які найімовірніше зададуть вашому майбутньому першокласнику майже в кожній російській школі.

Чи можуть дитині відмовити в прийомі до першого класу, якщо вона не змогла відповісти на запитання?

«Закріпленим особам відмовляється у прийомі до закладу лише через відсутність у ньому вільних місць. У разі відмови у наданні місця в установі батьки ( законні представники) для вирішення питання про влаштування дитини до іншої установи звертаються до органів місцевого самоврядування у сфері освіти відповідного муніципального району, міського округу (пункт 6 Порядку)». Простіше кажучи, навіть якщо ваша дитина на співбесіді була не на висоті, це не може бути підставою для відмови. Максимум, з чим ви можете зіткнутися – це розмова зі шкільним психологом, який порекомендує вам розглянути варіант «почекати ще рік». Але це лише рекомендація.

Російська мова. 1 клас. Підручник
Підручник випереджає систематичне вивчення курсу російської мови та призначений для роботи з першокласниками у післябукварний період. Основні завдання підручника: - стимулювати пізнавальну активність дітей; розвивати повноцінне різноцільове мовленнєве спілкування; формувати навчальну, мовленнєву та мовну діяльність учнів; забезпечувати початковий рівень грамотного безпомилкового листа.
Відповідає федеральному державному освітньому стандарту початкової загальної освіти (2009).

Знання – і не лише

Отже, майбутній першокласник за фактом нікому нічого не винен. Однак, існує низка об'єктивних критеріїв готовності дитини до школи, і кожному з батьків корисно звернути на них увагу. Зазначимо: це не вимоги, а скоріше система сигналів, які підкажуть вам, що вашій дитині справді час у школу, що їй там буде достатньо комфортно і т.д.

У книзі «Все про молодшого школяра» за редакцією Наталії Федорівни Виноградовоївиділено три рівні готовності дитини до школи – фізичний, особистісний та інтелектуальний.

Фізична готовність

Що таке знання без здоров'я? Щоб успішно вчитися, дитина має бути витривала, а всі системи її організму - достатньо розвинені, щоб витримувати шкільне навантаження без втрат для зростання, розвитку, фізичного та психічного самопочуття. Іноді успіх дитини більшою мірою може залежати від стану її здоров'я, ніж від рівня її інтелектуального розвитку.

Що може стати на заваді?Хронічні захворювання, слабкий імунітет, схильність до швидкої стомлюваності, особливості фізичного та психічного розвитку.

Як допомогти?

Дотримуйтесь режиму дня.Слідкуйте за тим, щоб дитина висипалася, багато гуляла, правильно харчувалася, не відчувала великих емоційних потрясінь. Найкраще, щоб першого вересня дитина прийшла до школи бадьорою, набігалася і добре відпочила.

Ще раз перевірте здоров'я.Перед школою необхідно проконсультуватися з лікарями-фахівцями, насамперед офтальмологом, неврологом, отоларингологом. Якщо дитина схильна часто хворіти, можна звернутися до лікаря-імунолога.

Будьте уважні до індивідуальних особливостей здоров'я дитини.Якщо є ризик перевантаження, при виборі шкільної програмизробіть вибір на користь комфорту, а не привабливо високих результатів.

Особистісна готовність

З одного боку, це внутрішнє бажання ходити до школи, наявність навчальної мотивації, з іншого - вміння спілкуватися з однолітками та вчителями, здатність прийняти свій новий статусшколяра та засвоїти нові правила поведінки.

Що може стати на заваді?Розвиток особистісної готовності дітей до школи переважно залежить від дорослих. Якщо батьки завжди підтримували природну цікавість дитини, спілкувалися з нею, приділяли їй достатньо уваги – проблем буде значно менше.

Чим допомогти?

Створіть коло спілкування.Щоб навчитися грати з однолітками, потрібно регулярно зустрічатися з ними. Якщо ваша дитина не ходить у дитячий садок, нехай вона спілкується з іншими дітьми у дворах і на майданчиках, на гуртках та секціях – але головне, щоб хоча б на короткий час дитина опинялася у дитячому колективі. Ще краще, якщо спілкування з однолітками не безпосередньо регламентуватиметься педагогом чи вихователем.

Розмовляйте з дитиною.Уважно ставтеся до його питань, не залишайте без відповіді. Цікавтеся думкою дитини.

Про те, як правильно розмовляти з дитиною про школу, можна почитати тут (посилання на статтю про психологічну готовність).

Інтелектуальна готовність

Ні, це не тільки і не стільки обсяг знань, який дитині вдалося напрацювати за перші шість-сім років життя. Насамперед, це рівень розвитку сприйняття, пам'яті, уваги, мислення, дрібної моторикита зорово-моторних координацій. Велику роль відіграють навички самоорганізації, вміння діяти за заданими правилами, слухати та виконувати завдання. Нарешті, інтелектуальна готовність дитини визначається і рівнем її кругозору.

Чим допомогти?

Розвивайте дитину правильно.Це в жодному разі не означає, що вам потрібно з трьох років засісти за підручники, зубрити дитячі енциклопедії чи вчити іноземні мови. Не перевантажуйте дитину зайвими знаннями, краще допоможіть їй побудувати позитивні асоціації між інтелектуальною діяльністю та загальним комфортом: коли дитина з батьками, їй добре, затишно, спокійно, у цей же час їй пропонують подумати, вирішити логічне завдання, просто поговорити про щось цікаве .

Грайте. Ігрова діяльність– провідний рід діяльності дошкільника, і у грі формуються всі подальші навички, необхідних інтелектуального розвитку.

Ретельно вибирайте посібники, якими займаєтеся з дитиною.Звертайте увагу на відповідність посібників Федеральному державному освітньому стандарту дошкільної освіти(ФГОС ДО): з ними ви можете бути впевнені, що даєте дитині лише потрібні знання та навички, не перенапружуєте її.

Математика. 1 клас. Підручник
Підручник призначений для навчання математики учнів у першому півріччі 1 класу. Він забезпечує плавну адаптацію дітей до навчання, сприяє формуванню універсальних навчальних дій працювати за інструкцією, зразком, знаходити та пояснювати спосіб вирішення, складати модель сюжетної математичної ситуації.

Що непогано знати першокласнику?

Досвід показує, що якщо особистісна та інтелектуальна готовність дитини на належному рівні, то й певний багаж знань у неї напрацьовано.

Як ми писали раніше, наразі школам заборонено законом проводити вступні випробування до першого класу. Тим не менш, вас, ймовірно, запросять на невелику співбесіду, щоб дізнатися про загальний рівень розвитку вашої дитини. Ось приблизний перелік знань, які, швидше за все, перевірятимуть у вашої дитини. Зауважимо: дитина нікому нічого не винна. Він може відповісти і не відповісти на питання, на його вступ до першого класу це аж ніяк не може вплинути.

Знання:

Базові знання себе.Ім'я, по батькові та прізвище, свій вік та дата народження, домашня адреса, дещо про місто ( населеному пункті), в якому він живе, головне про свою країну (назва, прапор, герб).

сім'я. Імена та прізвища батьків, їх професії.

Пори року.Послідовність, назви місяців, основні прикмети кожної пори року – що відбувається в природі, чим зайняті люди та тварини.

Тварини. Домашні тварини та їхні дитинчата, дикі тварини середньої смугиРосії, спекотних країн, півночі. Хижаки, травоїдні та всеїдні тварини. Основні прикмети, зовнішній вигляд, дитинчата. Птахи: зимуючі та перелітні, домашні та дикі.

Транспорт. Наземний, водяний, повітряний.

Одяг. Основні предмети одягу, види взуття, головних уборів, одяг чоловічий та жіночий.

Рослини. Дерева - хвойні та листяні; дитина повинна розрізняти овочі, фрукти, ягоди.

Російські казки. Знати та розповідати основні сюжети.

Геометрія. Потрібно розрізняти площинні фігури: трикутник, коло, квадрат, овал, прямокутник.

Вміння:

Вільно орієнтуватися у просторі та на аркуші паперу.Права, ліва сторона, верх, низ тощо.

Сприйняття. Уважно прослухати і послідовно переказати прослухане оповідання, скласти зв'язне оповідання по картинці або ряду картинок.

Рідна мова. Розрізняти голосні та приголосні звуки, розділяти слова на склади за кількістю голосних звуків.

Володіти олівцем. Без лінійки проводити вертикальні та горизонтальні лінії, малювати схематично, обводити по контуру, акуратно зафарбовувати, не виходячи за контури.

Рахунок. Добре, якщо дитина вміє рахувати до 20 і назад, виконувати найпростіші рахункові операції в межах 20, знати склад чисел 2, 3, 4, 5. Якщо вона цього не вміє - нічого страшного.

До підручника увійшли різноманітні за жанрами твори народної творчості, письменників-класиків та сучасних письменниківпро Батьківщину, про дітей та для дітей, про тварин та рідну природу. Зміст підручника дозволяє вести диференційоване навчання першокласників з урахуванням їхньої готовності та індивідуальних можливостей. Особлива увага приділяється формуванню основних видів мовної діяльності(слухання, читання та говоріння), читацьких умінь, збагачення словника та читацького досвіду дітей.

Готуємося до школи: керівництво для батьків

Про те, як правильно займатися з дитиною напередодні вступу до першого класу, розповідає Наталія Федорівна Виноградова, завідувач Центру початкової загальної освіти ФДБНУ «Інститут стратегії розвитку освіти Російської академіїосвіти», лікар педагогічних наук, проф., член-кореспондент РАТ:

Насамперед, буде добре, якщо батьки, намічаючи план підготовки свого сина чи дочки до школи, щоразу ставитиме собі запитання:

Це точно потрібно моїй дитині? Без цього його до школи не приймуть? Без цього він зможе вчитися?

Що це дасть йому для успішності вчення та інтересу до навчального процесу?

А чи він захоче цим займатися? Йому це точно під силу?

Якщо хоча б на одне з цих питань відповідь негативна – подумайте гарненько, чи потрібні вам ці заняття. Якщо відповідь на перше запитання негативна – вони вам майже точно не потрібні.

Щоб налаштувати ваш батьківський радар, пропоную розглянути деякі форми занять та вибрати, в якому з них більше користі. Порівняйте, що краще:

Щодня проводити уроки навчання читанню, змушувати (чи вмовляти) дитину «складати літери в слова» (улюблене завдання батьків!);

Грати з дитиною у різноманітні ігри зі звуками: послухаємо звуки, промовимо звуки, порівняємо звуки, «визначимо звуки, які тягнуться», «визначимо послідовність звуків і позначимо їх різними ґудзиками (фішками).

Відповідь:

Повірте професіоналу: методика навчання, коли все починається з літер і закінчується ними, призводить до жахливого буквального читання, коли дитина ніяк не може прочитати слово разом. Він, звичайно, навчиться цього, але з серйозною тимчасовою затримкою, відставанням у розумінні сенсу тексту та з наступним (це психологами доведено) неписьменним листом.

Приймемо як аксіому: літери - знаки звуків, і перш ніж дитина запам'ятає літери (це не так вже й складно), вона повинна навчитися орієнтуватися в звуковій стороні слова, добре знати, коли, в яких випадках потрібно ставити ту чи іншу літеру. Така методика гарантує вміння дитини миттєво аналізувати слово під час читання та письма. У дитини формується правильне читання, стає грамотним листом. Найголовніше: діти грають зі звуками із захопленням, із задоволенням, завжди готові знову і знову виконувати «звукові» завдання.

Ще один приклад!

Можна купити прописи, якими користуються у першому класі, і регулярно змушувати дошкільника писати елементи літер та самі літери. Щоправда, це нудно і нецікаво, зате (так вважають дорослі) рука готуватиметься до оволодіння листом.

Запропонувати дитині навчитися пришивати гудзики, штопати нескладні дірки, в'язати, малювати та аплікувати.

Відповідь:

Ідея про те, що прописи в ранньому віціставлять руку – це міф! Набагато корисніші дії з варіанта 2. Підготовка руки до письма в цих діях «ховається»: не нудні елементи малюємо, а до паровоза дим, або політ бджоли від квітки до квітки, або домальовуємо колеса машин, які художник забув намалювати. І Т. Д. і Т. П. А разом сумного та дуже важкого з'єднання елементів літер, працюватимемо гачком, вирізатимемо та наклеюватимемо деталі аплікації.

І нарешті, пам'ятаймо ще один закон навчання: голова учня повинна бути не тільки добре наповнена, а й добре влаштована. Тобто все, що знає дитина, вона повинна розуміти, а не просто формально запам'ятовувати. І ще: чим менше «готових» знань отримає дошкільник, чим більше сам їх «відкриє», тим вищим буде рівень його інтелекту.

ерейті в каталог продукції за початковою освітою
І ще:

Для занять з дитиною найкраще вибирати ранковий годинник: це оптимальний час для інтелектуальних навантажень.

Нехай заняття тривають не більше 20 хвилин, а час занять використовується максимально корисно: менше монотонних занять, більше вправ, що розвивають. Якщо ви не впевнені, що зможете самі вибудувати систему підготовки дитини до школи, радимо вам слідувати курсу перевіреного навчального посібника.

Олександра Чканікова

____________________

*З травня 2017 року об'єднана видавнича група "ДРОФА-ВЕНТАНА" входить до корпорації "Російський підручник". До корпорації також увійшли видавництво «Астрель» та цифрова освітня платформа «LECTA». Генеральним директоромпризначений Олександр Бричкін, випускник Фінансової академіїза Уряду РФ, кандидат економічних наук, керівник інноваційних проектів видавництва «ДРОФА» у сфері цифрової освіти.

Що потрібно знати батькам майбутніх першокласників?

Кондратьєва Алла Олексіївна, вчитель початкових класівМБОУ «Золотухінська середня загальноосвітня школа", Курська область
Опис:Вступ до школи – серйозне життєве випробування як для маленького першокласника, але його батьків. Урочиста лінійка, білі банти, костюми, величезні букети квітів і перший вчитель, сльози на очах мами, що розчулилася, - це лише одна сторона медалі.
Мине буквально кілька днів після першого вересня і дитина зіткнеться з масою проблем, які не були йому знайомі раніше.
Ця стаття містить практичні рекомендації та корисні порадибатькам майбутніх першокласників, які допоможуть їхнім дітям адаптуватись до шкільного процесу.
Ціль:створення умов та своєчасна допомога батькам майбутніх першокласників у процесі підготовки дитини до школи.
Завдання:
1.Інформувати батьків про шкільне життя першокласників.
2. Познайомити батьків із «портретом» майбутнього першокласника.
3.Запропонувати практичні порадита рекомендації щодо адаптації дитини до школи.

Перший клас, вступ до школи кардинально змінює життя семирічної дитини, якій ще зовсім незрозуміло:
чому не можна,наприклад, не зробити якесь завдання вчителя, якщо просто не хочеться робити його;
чому,раптом, про нього стали судити з його шкільних успіхів;
чомуПерше питання, яке він чує від дорослих, це питання про те, як він навчається, ніби в житті немає більше нічого важливішого.
Та й батьки раптом виявляють, що їх прекрасна дитина, який умів рахувати і писати ще в підготовчій групідитячого садка, раптом приходить зі школи заплаканим і із зауваженням вчителя у щоденнику.
Батьки, які не вперше відправляють свою дитину в перший клас, точно знають, яке це складне випробування для всієї сім'ї. тривогу.
Як дитина зможе адаптуватися до шкільного процесу, велике значення має не лише сама школа та перший вчитель, а й батьки дитини.

Що ж мають знати батьки, чому навчити свого майбутнього школяра?

1.Який вік вступу дитини до школи?
Якщо на 1 вересня поточного року вашій дитині виповнилося не менше шести з половиною років, а краще – сім. Саме до цього віку майже остаточно формується кисть руки, що важливе для письма. Крім того, у шість з половиною – сім років дитина може вчити та розуміти завчене.
2. Які документи необхідні для вступу дитини до 1-го класу?
Для прийому дітей до першого класу загальної середньої освіти законні представники у період з 1 червня по 28 серпня подають такі документи:
Заява на ім'я керівника установи загальної середньої освіти;
медичну довідку про стан здоров'я дитини;
свідоцтво народження дитини.
3.На що слід звернути увагу під час підготовки дитини до школи?
Дитина має вміти спілкуватися зі своїми однолітками, мати поняття колективу, де всі мають взаємодіяти та допомагати один одному вчитися.
Дитина має володіти навичками самообслуговування, прийти на допомогу одноліткам, за потреби, повинен утримувати свої речі в порядку.
У дитини було сформовано почуття відповідальності: в сім'ї у нього повинні бути обов'язки, за які він повинен нести відповідальність перед суспільством, адже в класі він також виконуватиме певну роль як член колективу.
Якщо у своїй сім'ї дитині багато дозволено, батьки повинні розуміти, що йому дуже важко буде працювати в колективі, важко буде вчителю, у якого є й інші учні, та й самим батькам стане складно у певний час.
Хочеться відзначити,що багато батьків не хочуть визнавати своїх помилок.
4. Чи обов'язкова шкільна форма в 1 класі?
Питання шкільної формі вирішується у кожному класному колективі індивідуально. Форма дисциплінує дітей, є атрибутом, що відрізняє учня від дошкільника. А саме про це, як правило, і мріють насамперед під час вступу до школи усі діти – вони тепер першокласники.

Після навчальних занять, якщо учень залишається в групі продовженого дня, слід приготувати одяг для того, щоб він зміг переодягтися.
5.Де взяти підручники, і яке ще шкільне приладдя потрібне першокласнику?
Усі підручники для учнів першого класу видаються у школі.

Навчально-методичний комплекс для першого класу включає: підручник «Буквар» («Азбука»), зошити на друкованій основі – «Прописи 1-2 (3)», «Лист», підручник «Математика» у двох (трьох) частинах, підручники з літературного читання та навколишнього світу з робочими зошитами на друкованій основі.

Зразковий списокнеобхідне приладдя для першого класу в школах, як правило, вивішують.
Першокласнику необхідні:(Все підписати!)
1.Змінне взуття (принести 1 вересня обов'язково) – зробити мітку
2. Рахункові палички
3.Закладки для всіх книг, зручний органайзер
4.Щоденник (заповнити першу сторінку повністю)
5. Лінійка (від 0 до 20 см, дерев'яна або пластмасова)
6.Трикутник (невеликий)
7.Точилка - 2 шт.
8.Простий олівець (2шт-підточити)
9.Кольорові олівці, фломастери (підточити та підписати)
10. Альбом (1 - 20 аркушів, 1 - 40 аркушів)
11.Фарби акварельні, гуаш, палітра для фарб
12.Пензлика (тонка, товста - краще білка)
13.Стканчик під воду «непроливайка» (краще з двома секціями)
14.Ластик (краще білий)
15.Пластиковий кухоль для пиття
16. 100 аркушів білого паперу для принтера («Снігуронька» або «Світлокопія»)
17. Віяла: букви голосні та приголосні, цифри
18. Трафарети різні (геомет. фігури та ін.)
19. Розмальовки будь-які
20.Папка для праці(Все в папці підписати):
-ножиці в чохлі з тупими кінцями
-клей ПВА з тонким носиком (білий) та клей-олівець (дивіться термін придатності)

Кольоровий папір двосторонній – 2 шт.
-оксамитовий папір
-по 3 аркуші кольорового паперу для принтера ( різного кольору)
-Кольоровий картон
-білий картон
-гофрований картон
-Пластилін + стека + пластикова дошка для ліплення
-фартух (з нагрудником), вишити ініціали (можна пошити самим)
-ганчірка для збирання в класі (х/б)
-пачка паперових серветок (дешевих)
За літо підготувати різний природний матеріал – шишки, жолуді, квіти-сухоцвіти, боби, квасоля, горох, кавунове насіння та ін.
21. Підручники, зошити, щоденник, обкладинки.
6. Чи існують особливості у режимі дня першокласників?
Слідкуйте, щоб першокласник дотримувався режиму дня будинку. Це допоможе дитині стати організованою. Можете внести до порядку денного свої поправки, але основні режимні моменти краще не змінювати. Вони мають важливе значенняздоров'я дитини. Не забувайте, що підйом не раніше 7:00, а нічний сон 21:00.
7. Чи обов'язково дитина повинна вміти читати та писати до 1 класу?
Не обов'язково . Уміння складати зі складів слова ще є вмінням читати. Багато дітей насилу освоюють цю складну розумову операцію - не варто їх підганяти! Навичка читання та письма має формуватися за спеціальними методиками. В результаті такого навчання у дітей складаються уявлення про мову, звуки та літери. Основними вміннями під час читання є розуміння прочитаного тексту, аналіз описаної ситуації, відповіді питання після читання.

Добре, якщо до школи і в 1 класі ви читатимете разом з дитиною старі добрі казки, які допоможуть вам виховати чуйну, чуйну людину.
8.Чому вчителі не ставлять оцінки в 1 класі, адже батьки хотіли б знати про успішність своєї дитини?
У 1 класі навчання справді безпомітне. Це виправдано тим, що дитина знаходиться на початку навчального шляху. До кінця першого року навчання вже можна судити про ту чи іншу міру успішності молодшого школяра. Спостерігати за результатами навчання батьки можуть у портфоліо учня.
Протягом першого року навчання контрольні роботине проводяться.
Підсумкові контрольні роботи проводяться наприкінці навчального року. Заборонено перевіряти техніку читання на швидкість з секундоміром. Техніку читання учнів перевіряє вчитель цього класу з огляду на індивідуальні особливостікожного учня, його темпи читання.
9. Чи є в дітей віком можливість відпочити під час уроку?
З цією метою проводяться фізкультурні хвилини, гімнастика для очей, заряджання для пальчиків.

Крім того, вчителі початкових класів намагаються урізноманітнити види діяльності учнів під час уроків, щоб переключати увагу школярів.

Усе це сприяє зниженню втоми першокласників на занятті.
10. Чи є у 1 класі домашні завдання?
Домашніх завдань у 1 класі немає. Однак, якщо ви хочете сформувати у своєї дитини якісні навички письма, читання, рахунки, то не відмовляйтесь від тренувальних вправ, які може запропонувати вчитель.
11. Що таке продовження?
Група продовженого дня створюється у всіх школах за заявою батьків, які хочуть, щоб їхня дитина після закінчення уроків знаходилася під наглядом досвідчених педагогів.

У групі продовженого дня передбачено обід (платний, якщо ваша дитина не потрапляє в пільгову категорію), прогулянка, що розвивають заняття.

Як правило, група продовженого дня працює до 18 години, в якій йде накопичення та оцінка індивідуальних досягнень дитини в період її навчання в початковій школі. Словесна чи умовно-знакова оцінка теж часто є у роботі вчителя з учнем.
Важливо, щоб вона була позитивною.
12.Як організується дозвілля першокласників після уроків?

На це питання ви зможете отримати відповідь у школі, яка запропонує учням різні видипозаурочної діяльності.

13. Як бути, якщо дитина ліворука, а більшість дітей пишуть правою рукою?
У жодному разі не слід йти проти природи та переучувати дитину. Це може спричинити серйозні порушення його здоров'я. Наслідки переучування ліворуких дітей найчастіше мають психоневрологічний характер: порушення сну, підвищена збудливість, анурез.
14. Чи можна давати дитині до школи гроші?
Якщо ви вважаєте, що вашій дитині недостатньо шкільного харчування, то дайте їй із собою яблуко чи бутерброд. Першокласники можуть витратити отримані від вас кошти зовсім не на їжу. Витрата грошей дітьми цього віку має бути під контролем батьків.
15. Чи можна носити до школи мобільний телефон?

Не рекомендується носити до школи мобільний телефон першокласникам – велика спокуса дзвонити мамі з найменшого приводу чи пограти на уроці в електронну гру. Крім того, дорогий телефон може викликати нездоровий інтерес однокласників.
16. Чи можна носити до школи іграшки?Так можна!
Ігрова діяльність ще значуща для дитини , улюблена іграшка найчастіше втілює друга, з нею можна пограти на перерві разом із однокласниками. Краще, якщо іграшка негроміздка та без гострих кутів. На жаль, у грі, сучасні діти часто наслідують не завжди позитивних героїв телевізійних фільмів, тому радимо вам стежити за тим, що дивиться ваша дитина.
17. Чи потрібно карати дитину через відсутність успіхів у навчанні?
Цього робити не рекомендується, адже першокласник ще нічого не навчився. Покарати можна за непослух. Однак пам'ятайте, що не можна карати працею чи позбавленням прогулянки. Недбало виконане завдання необхідно переробити, але не пізно увечері. Спробуйте вселити у дитину впевненість у своїх силах, підбадьоріть її та підкажіть, як краще зробити завдання. Хваліть першокласника навіть за найменші успіхи, і тоді вам не доведеться думати про покарання.
Організація допомоги першокласнику у навчанні
1) Слідкуйте за тим, щоб дитина займалася в один і той же час і дотримувалася режиму дня першокласника.
2) Не впадайте у відчай, якщо у дитини не відразу виходить так, як вам хочеться. Згадайте свої переживання у 1 класі.
3) Навчіться точно ставити перед дитиною навчальне завдання, але не більше одного, адже йому важко утримувати увагу на декількох об'єктах.
4) Головним для навчальних тренувань є позитивний емоційний настрій, створення ситуації успіху, за якої обов'язково буде, досягнуто якісно нового результату.
5) Ніколи і ні з ким не порівнюйте свою дитину, адже вона - особистість.
Особистісно-орієнтований підхід до навчання та виховання дитини передбачає вивчення її особистих успіхів, її особистого зростання щодо самого себе. Підтримайте дитину у скрутній ситуації словами: «Я впевнена, що в тебе все вийде».
6) Організуйте дієву допомогу першокласнику (наприклад, покажіть йому, як акуратно вирізати сигнальні картки для роботи у класі).
7) Привчайте дитину щодня збирати портфель, краще напередодні увечері, але не робіть це за нього.
18. Діти часто сваряться з приводу. Що робити?

Питання конфліктів у відносинах між людьми найнепростіше і стосується не лише дітей. На жаль, втручаючись у дитячі сварки, дорослі найчастіше діють настільки неписьменно, що лише посилюють ситуацію. Батьки просто забороняють дитині дружити із товаришем.
Це необхідно лише в крайньому випадку, коли поняття дружба вже не відповідає відносинам, що склалися. Якщо дорослим не відомі мотиви конфлікту, слід по черзі вислухати обидві сторони (іноді їх буває й більше), не даючи оцінки дитячим вчинкам до тих пір, поки ситуація не проясниться. У будь-якому випадку в сварці найчастіше винні самі сварячі, які не вміють поступатися один одному і не бажають іти на компроміс.
Вміння спілкуватися вам доведеться вчити дитину ще дуже довго, бажано на власному прикладі. Якщо ви хочете виховати чесну людину, то привчіть малюка визнавати свої помилки, починаючи зі слів «Я винен...».

«Портрет» випускника ДОП та майбутнього першокласника

1. Фізично розвинений, що опанував основні культурно-гігієнічні навички.
У дитини сформовані основні фізичні якості та потреба у руховій активності. Самостійно виконує доступні віку гігієнічні процедури, дотримується елементарних правил здорового образужиття.
2. Допитливий, активний, цікавиться новим, невідомим у навколишньому світі.
Задає питання дорослому, любить експериментувати. Здатний самостійно діяти (у повсякденному житті, у різних видах дитячої діяльності). У випадках труднощів звертається по допомогу до дорослого. Приймає живу, зацікавлену участь в освітньому процесі.
3. Емоційно чуйний.
Дитина відгукується на емоції близьких людей та друзів. Співпереживає персонажам казок, історій, оповідань. Емоційно реагує на твори образотворчого мистецтва, музичні та художні творисвіт природи.
4. Оволодів засобами спілкування та способами взаємодії з дорослими та однолітками.
Дитина адекватно використовує вербальні та невербальні засоби спілкування, володіє діалогічною промовою та конструктивними способами взаємодії з дітьми та дорослими (домовляється, обмінюється предметами, розподіляє дії при співпраці).
5. Здатний управляти своєю поведінкою та планувати свої дії, спрямовані на досягнення конкретної мети.
Дитина на основі первинних ціннісних уявлень, що дотримується елементарних загальноприйнятих норм і правил поведінки. Поведінка дитини переважно визначається не миттєвими бажаннями та потребами, а вимогами з боку дорослих та первинними ціннісними уявленнями про те, що таке добре і що таке погано. Дитина здатна планувати свої дії, створені задля досягнення конкретної мети. Дотримується правил поведінки на вулиці (дорожні правила), громадських місцях(транспорті, магазині, поліклініці, театрі та ін.)
6. Здатний вирішувати інтелектуальні та особистісні завдання(Проблеми), адекватні віку.
Дитина може застосовувати самостійно засвоєні знання та способи діяльності для вирішення нових завдань (проблем), поставлених як дорослим, так і нею самою; в залежності від ситуації може перетворювати способи розв'язання задач (проблем). Дитина здатна запропонувати свій задум і реалізувати його в малюнку, будівництві, оповіданні та ін.
7. Має первинні уявлення про себе, сім'ю, суспільство, державу, мир і природу.
Дитина має уявлення про себе, власну приналежність та належність інших людей до певної статі; про склад сім'ї, родинні відносини та взаємозв'язки, розподіл сімейних обов'язків, сімейні традиції; про суспільство, його культурні цінності; про державу та належність до неї; про світ.
8. Оволодів універсальними передумовами навчальної діяльності.
Той, хто має вміння працювати за правилом і зразком, слухати дорослого і виконувати його інструкції.
9. Оволодів необхідними вміннями та навичками.
У дитини сформовані вміння та навички, необхідні для здійснення різних видів дитячої діяльності.
1) Дотримання режиму дня. Вміти рано вставати (7-8 годин ранку) і рано лягати спати (9-10 годин вечора) дуже важливо. Це дозволяє дитині отримати повноцінний відпочинок та відновити свої сили перед початком навчального дня. До такого режиму дитина повинна звикнути вже в серпні і тоді у вересні ваша дитина прокидатиметься вранці бадьорим і з радістю крокуватиме до школи.
2) Відповідальність. У дитини має бути коло обов'язків, за виконання яких відповідальний лише він. Наприклад, утримання своєї кімнати гаразд. При цьому розваги повинні бути доступні тільки після того, як дитина виконає свої обов'язки. Такий розпорядок допоможе дитині легше адаптуватися до ситуації, коли потрібно буде виконувати обов'язки пов'язані з навчанням у школі (самостійно збирати портфель, утримувати в порядку своє робоче місце, робити уроки і т.д.).
3) Вміння стежити за своїм зовнішнім виглядом. Особливо це стосується тих дітей, які не відвідували дитячий садок і тому частіше вдавалися до допомоги дорослих. Майбутній першокласник повинен вміти правильно і акуратно прибирати свої речі в шафу, розташовувати їх на вішалці, чистити взуття. Без допомоги дорослих знаходити необхідний одяг та одягатися за погодою. Пам'ятайте, що до школи він ходитиме зі змінним взуттям, і навряд чи Вам захочеться, щоб він його там втратив.
4) Вміння працювати за усною інструкцією.
Дуже важлива для шкільного навчання навичка. Перевірте, як ваша дитина розуміє словесні інструкції. Дайте йому просте завдання, пояснивши умови його виконання словами. Наприклад: «Візьми чашку в синій горошок і налий у неї гарячу воду!» або «Поклади цю книжку на третю полицю знизу!». Якщо дитина справляється з подібними інструкціями і в неї не виникає труднощів – можна ускладнити завдання: «Синю чашку постав на стіл, а жовту – у шафу!» і т.д. Вміння працювати за усною інструкцією дозволить Вашій дитині легко та швидко розуміти завдання вчителя.
5) Вміння за допомогою мови описувати предмети (дії, явища), порівнювати їх властивості, узагальнювати, класифікувати.
Запропонуйте своїй дитині описати якийсь предмет, наприклад стілець. Нехай він назве якнайбільше ознак і якостей цього предмета (дерев'яний, високий, м'який, коричневий, старий і т.д.). Запропонуйте йому порівняти два різні предмети однієї категорії (наприклад, стілець та крісло). Якщо ваша дитина добре володіє мовою, вона не стане, як у відомій анекдотичній ситуації, «вичитати дрова від дроворубів»!
6) Вміння міркувати, висловлювати свою думку, логічно міркувати.
Читаючи казки та оповідання разом із дитиною, не забувайте ставити запитання про те, чому так чи інакше вчинив герой твору, що ним керувало, чому історія закінчилася так, а не інакше. Спочатку допомагайте майбутньому школяреві формулювати відповіді, потім він зможе розмірковувати самостійно. Допомагайте дитині виявляти логіку в навколишньому світі і тоді засвоювати, наприклад, математику їй буде набагато легше.
7) Навички дрібної моторики.
Купуйте прописи для дошкільнят, розмальовки з дрібними малюнками, простежте за тим, щоб Ваш малюк умів правильно тримати в руці олівець і міг копіювати різні елементи, орієнтуючись на зразок.
Робіть з ним пальчикову гімнастику, дітям дуже подобається! І, можливо, наприкінці першої чверті, на батьківських зборахВи почуєте, що Ваше маля пише найкраще в класі!
8)Вміння орієнтуватися у просторі.
Перевірте, чи добре ваша дитина орієнтується у просторі. Запропонуйте йому лівою рукою доторкнутися до правого вуха і навпаки; пострибати на правій нозі, простягнути вам ліву руку… Що робити, якщо дитина плутається ви, мабуть, уже знаєте. Крім того, дитина, яка вступає до школи повинна добре орієнтуватися в прийменниках: «над», «під», «перед», «в», «на» та ін. б» і «д») та математики.
9) І звичайно, у дитини вступає до школи, не повинно бути порушень звуковимови.
Пам'ятайте – діти пишуть так, як чують та так, як кажуть.
Якщо є проблеми в мовному розвитку- Зверніться до логопеда, ще не пізно!
Мова не є вродженою здатністю, вона формується поступово і її розвиток залежить від багатьох причин. Правильна, добре розвинена мова є одним з основних показників готовності дитини до успішного навчання в школі. Недоліки мови можуть призвести до неуспішності, породити невпевненість малюка у своїх силах, а це буде мати негативні наслідки, що далеко йдуть, тому починати піклуватися про правильність мови дитини треба якомога раніше.
Людина з добре розвиненою промовою легко вступає у спілкування, вона може зрозуміло висловлювати свої думки та бажання, ставити питання, домовлятися з партнерами про спільної діяльності, керувати колективом І навпаки, незрозуміла мова дуже ускладнює взаємини з оточуючими і нерідко накладає важкий відбиток характер людини.

Список вимог до сучасного першокласника, зрозуміло, вражає. Але насправді тисячі дітей щороку приходять до школи, маючи абсолютно різний рівеньдошкільної підготовки і починають вчитися. Батькам необхідно розуміти, що велика кількість знань, отриманих ще до початку шкільних занять, ще не є запорукою успіху.
Головне – психологічна готовність дитини до навчання та прагнення до отримання нових знань.
Дорогі батьки!Навчати, перевіряти та «натягувати» можна, але постарайтеся робити це без фанатизму. Вірте в успіх свого майбутнього першокласника і вселяйте цю впевненість у нього!

Корисні поради батькам першокласників:

Підтримайтеу дитині його прагнення стати школярем. Ваша щира зацікавленість у його шкільних справах та турботах, серйозне ставлення до його перших досягнень та можливих труднощів допоможуть першокласнику підтвердити значимість його нового становища та діяльності.
Обговорітьз дитиною ті правила та норми, з якими він зустрівся у школі. Поясніть їх необхідність та доцільність.
Ваша дитина прийшла до школи, щоб навчатися.Коли людина навчається, у неї може щось не одразу виходити, це природно. Дитина має право помилку.
Складітьразом із першокласником розпорядок дня, слідкуйте за його дотриманням.
Не пропускайте труднощівможливі у дитини на початковому етапіоволодіння навчальними навичками. Якщо першокласник, наприклад, має логопедичні проблеми, постарайтеся впоратися з ними на першому році навчання.
Підтримайте першокласника в його бажанні досягти успіху. У кожній роботі обов'язково знайдіть, за що можна було б похвалити його. Пам'ятайте, що похвала та емоційна підтримка здатні помітно підвищити інтелектуальні досягнення людини.
Якщо вас щось турбуєу поведінці дитини, її навчальних справах, не соромтеся звертатися за порадою та консультацією до вчителя чи шкільного психолога.
Зі вступом до школи в житті вашої дитини з'явилася людина більш авторитетна, ніж ви. Це вчитель. Поважайте думку першокласникапро свого педагога.
Вчення - це важка і відповідальна праця. Вступ до школи суттєво змінює життя дитини, але не позбавляє її різноманіття, радості, гри. Першокласник повинен залишатися достатньо часу для ігрових занять.
Ви, як ніхто інший, знаєте свою дитину, прислухайтеся до неї, постарайтеся зрозуміти її почуття та переживання. І тоді навчання у школі буде на радість дитині та батькам.
1 вересня влаштуйте дитині справжнє свято– похід у парк, виїзд на природу, відвідування кінотеатру чи театру. І обов'язково – квіти. І обов'язково – торт чи пиріг. І обов'язково – морозиво.
Свято! Один раз на рік – свято школи.Навіть якщо дитина йде не в перший, а в другий чи четвертий клас.

Адже це так здорово – «перший раз у перший клас»!
Корисна література:
1.Книга «Підготовка до школи» (О.І. Тушканова. Підготовка руки до письма. Волгоград, 1993р.)
2. Альбоми «Від А до Я» (два випуски)
3. Л.Ф.Тихомирова, А.В.Басов «Розвиток логічного мисленнядітей» Ярославль, 1996р.
4.Тести «Чи готова Ваша дитина до школи» (Мислення. Моторика)
5.Тести «Чи готова Ваша дитина до школи» (Навколишній світ)
6. "Я починаю вчитися" - випуск 1,2,3
7.Л.Ф.Тихомирова «Розвиток пізнавальних здібностей дітей» Ярославль, 1996р.
8. Серія «Книги для талановитих дітей та турботливих батьків»
9.Л.В.Челюшкіна «Розвиток пам'яті дітей. Ярославль, 1996р.
10. «Підготовка до школи» (розвиток уваги)
11.М.М.Безруких, С.П.Ефімова, М.Г.Князєва «Як підготувати дитину до школи і за якою програмою краще вчитися» М., 1994р.
Дякую за увагу!

1 квітня розпочався запис до шкіл майбутніх першокласників. За законом жодним вступним випробуванням їх піддавати не можна. Але адміністрації шкіл успішно оминають цю заборону, проводячи начебто нічого не означає «співбесіду». Його єдина мета, за словами педагогів, – познайомитися з дитиною та укомплектувати класи відповідно до рівня підготовки майбутніх учнів.

Співбесіда – це також випробування. А тому готуватися до нього дуже потрібно.

Ось якого багажу знань чекає від майбутніх першокласників вітчизняна система освіти.

Загальний розвиток

Вважається, що до шести з половиною - семи років дитина повинна:

Знати своє прізвище, ім'я та по батькові, як звати батьків, ким вони працюють, домашню адресу та телефон;
. знати, в якому місті/країні він живе, та вміти назвати інші знайомі йому країни світу;
. знати назви найпоширеніших рослин, тварин, комах, вміти розрізняти звірів, птахів та риб, відрізняти диких тварин від домашніх, дерева від чагарників, фрукти – від ягід та овочів;
. орієнтуватися у часі, знати час доби, пори року, їх послідовність, скільки місяців на рік, днів на місяць, днів на тижні, годин на дні, знати дні тижня;
. мати уявлення про природні та погодні явища;
. знати основні кольори;
. знати поняття «право-ліво»;
. знати назви популярних видів спорту, найпоширеніших професій, основні правила дорожнього рухута дорожні знаки;
. вміти назвати прізвища відомих письменниківта поетів;
. знати свята;
. вміти розповісти, що він любить займатися;
. найголовніше: відповісти на запитання «навіщо він іде до школи?»

Інтелектуальний розвиток

У цій галузі дитина повинна вміти:

Розв'язувати прості логічні завдання, головоломки та ребуси, відгадувати загадки;
. знаходити зайвий предмету групі;
. додавати до групи відсутні предмети;
. розповідати, чим схожі чи відрізняються ті чи інші предмети;
. групувати предмети за ознакою та називати його;
. відновлювати послідовність подій (що було спочатку, згодом); розкладати картинки у правильній послідовності.

Слух, зір, увага, пам'ять, мова

Тут дошкільнику треба вміти:

Знаходити 10-15 відмінностей на двох схожих картинках;
. точно копіювати простий візерунок;
. описувати з пам'яті картинку;
. запам'ятати пропозицію з 5-6 слів і повторити її;
. писати графічні диктанти(«одна клітина вгору, дві клітини вліво, дві клітини вниз, одна клітина вправо»);
. прочитати напам'ять вірш, розповісти казку;
. переказати почуте оповідання;
. складати розповідь по картинці!

Основи математики

Перед вступом до першого класу необхідно:

Вміти рахувати від 1 до 10 і назад, відновлювати числовий ряд, в якому пропущені деякі числа;
. виконувати рахункові операції не більше десяти, збільшувати/зменшувати кількість предметів «на один», «на два»;
. знати поняття «більш-менш-порівну»;
. знати прості геометричні фігури, вміти складати аплікації з геометричних фігур;
. вміти порівнювати предмети за довжиною, шириною та висотою;
. вирішувати найпростіші арифметичні завдання;
. вміти поділити предмет на дві/три/чотири рівні частини.

Читання

Важливо, щоб дитина:

Відрізняв літери від звуків, голосні від приголосних;
. міг знайти потрібну літеру на початку, середині та наприкінці слова;
. підбирав слова на задану букву;
. ділив слово на склади;
. читав речення з 4-5 слів і розумів прочитане.

Навички листа

Для успішного початку навчання у школі потрібно:

Правильно тримати ручку та олівець у руці;
. проводити безперервні прямі, хвилясті, ламані лінії;
. обводити за контуром малюнок, не відриваючи олівця від паперу;
. вміти малювати за клітинками та точками; вміти домалювати відсутню половину симетричного малюнка;
. копіювати із зразка геометричні фігури;
. вміти продовжити штрихування малюнка;
. вміти акуратно зафарбовувати малюнок, не виходячи за контури.

Як відбувається співбесіда?

Співбесіду зазвичай проводять завуч початкової школи, вчитель початкових класів, психолог та логопед. У мовній школі може бути присутнім вчитель іноземної мови.

Співбесіда триває близько 15-20 хвилин і відбувається у присутності батька. «Присутність», як правило, полягає в тому, що спочатку батько підписує папір, в якому погоджується на проведення співбесіди, потім здає документи та пише заяву з проханням прийняти дитину до школи, а решта часу сидить в іншому кінці класу, спостерігаючи, як її дитина справляється з питаннями та завданнями.

Важливо! Насамперед школи зобов'язані прийняти дітей, що у прилеглих будинках. Якщо ви не «приписані» до цієї школи, у заяві вам доведеться написати: «прошу зарахувати мою дитину на вакантне місце». Це означає, що в результаті вам можуть відмовити через відсутність вільних місць.

Які питання можуть поставити на співбесіді? Будь-який із вищенаведеного списку обов'язкових знань.

Дитину попросять назвати його ім'я/прізвище, адресу, ім'я по батькові батьків, їхній рід занять. Запитають скільки йому років, скільки буде за рік, а скільки було два роки тому. Попросять прочитати кілька пропозицій, розповісти вірш та обов'язково запропонують скласти розповідь по картинці.

Можуть запитати про тварин (наприклад, чим відрізняються дикі від домашніх), яка зараз пора року, чим займаються лікар чи листоноша…

Потім перевірять математичні знання (попросять порахувати, розставити числа по зростанню/зменшенню чи вирішити завдання). Може навіть провести графічний диктант.

Обов'язково ставлять питання: «Навіщо ти йдеш до школи?».

При прийомі в мовну школу можуть попросити повторити окремі слова чи фразу іноземною мовою.

Оскільки завдання можуть бути абсолютно несподіваними (наприклад, завдання на логіку з «підступом»), дуже важливо правильно налаштувати малюка перед співбесідою. Він не повинен боятися перепитати, якщо щось не зрозумів чи не почув. І найкраще, звичайно, вдома програти подібні ситуації, а на ніч розповісти малюкові казку про те, як ведмежа/зайченя/лисичка пішли записуватися в лісову школу і що з цього вийшло.

Які документи необхідні перед вступом до першого класу?

1. Свідоцтво про народження дитини та її ксерокопія.
2. Паспорт одного з батьків, куди вписана дитина, та її ксерокопія.
3. Медична карта, оформлена та завірена печаткою поліклініки.
4. Ксерокопія медичного полісу.
5. Заява, що пишеться на місці, у школі.
6. Деякі школи просять дві фотографії дитини розміром 3x4.

Чи готова ваша дитина до школи?

У перший клас приймаються дітлахи, яким на 1 вересня буде не менше шести з половиною років. Якщо дитина молодша – рішення про її зарахування приймає районний відділ управління освіти.

Як багато сил при підготовці до школи батьки витрачають на те, щоб навчити свій скарб писати, рахувати і, звісно, ​​читати. Але як показує життя, для успішної адаптації це не найголовніше. Головне - це те, чи може дитина ВЖИТИ ті вимоги, які відразу, з перших же днів, пред'являє їй школа (сидіти на уроці, слухати вчителі, виконувати завдання), чи вміє вона контролювати свою поведінку і ПІДЧИНЯТИ її встановленим правилам. Це і є основним критерієм готовності дитини до школи.

Офіційного переліку питань для дошкільнят, на які дитина має знати відповідь перед школою, не існує. Згідно із Законом Російської Федерації «Про освіту» прийом у перший клас державних та муніципальних загальноосвітніх установ забороняється здійснювати на конкурсній основі.

Кожна дитина 6,5-8 років, яка не має протипоказань щодо здоров'я, має право зарахуватися до першого класу. Однак за заявою батьків школа може прийняти дитину і в більш ранньому чи пізнішому віці. Причиною відмови може стати лише відсутність у ній вільних місць.

Отже, всі вимоги для вступу до 1 класу умовні? Не зовсім так.

Щоб допомогти батькам розібратися, чого варто навчити дитину до школи, ми підготували цей огляд.

Знання та вміння, які будуть корисні першокласнику

Установи освіти, які займаються підготовкою дітей із визначними здібностями, нерідко тестують та співбесідують бажаючих навчатися саме у них. Деякі школи розміщують на сайті критерії готовності дитини до школи і вчителі розраховують на певний рівень підготовки дітей. У обраній для вступу школі також варто уточнити, що зазвичай запитує у дитини психолог, чи проводиться письмове тестування.

Найчастіше необхідні знання та вміння ділять на 4 блоки: «Загальний розвиток», «Логіка та мислення», «Читання та мовлення», «Математика».

Самостійно протестувати дошкільника за основними критеріями корисно у будь-якому разі. Ми зібрали питання та завдання, які допоможуть майбутньому першокласнику набратися впевненості у собі, а вам – спокою та почуття виконаного обов'язку.

Запитання на загальний розвиток. "Навколишній світ"

Щоб зрозуміти, чи володіє старший дошкільник базовими для його віку знаннями, пройдіться з ним з таких питань:

1. Я та моя сім'я

Як тебе звати? Назви своє прізвище та по батькові.
- Скільки тобі років? Коли твій день народження?
- Назви ім'я та по батькові своєї мами, свого тата. Ким вони працюють?
- Чи маєш ти брат чи сестра, скільки їм років?
- Яка в тебе домашня адреса та телефон? В якому місті ти живеш? Як називається твоя країна? Які країни ти можеш назвати?

2. Природа

Які явища природи та погоди ти знаєш? Чим відрізняється сніг від граду? Грім від блискавки?
- Назви відомі тобі кольори.
- Згадай рослини, які ти знаєш. Назви види дерев, квітів. Чим відрізняються дерева від чагарників? Які фрукти можеш назвати? А овочі? Ягоди? Чим фрукти відрізняються від овочів та ягід?
- Переліч тварин, які тобі відомі. А комах? Чим відрізняються звірі та птахи? Птахи та риби? Як відрізнити диких тварин від свійських? Назви перелітних та зимуючих птахів, хижих та травоїдних тварин. Чому їх так називають?

3. Час та простір

Назви частини доби по порядку. Чим відрізняється день від ночі? Що більше: хвилина чи година, день чи тиждень, місяць чи рік?
- Перерахуй по порядку дні тижня. Назви весняні, літні, осінні, зимові місяціроку. Скільки на рік місяців? Скільки днів на місяць? А в тижню? Скільки годин на дні?
- Який предмет потрібний, щоб виміряти час? Розмовляти з відривом? Спостерігати за зірками? Виміряти вагу? Впізнавати температуру?
- Покажи, де знаходиться право, а де ліво.

4. Професії

Назви кілька професій. Який фахівець навчає дітей? Лікує людей? Пише вірші? Хто вигадує музику? Пише картини? Будує вдома? Водить автомобілі? Шиє одяг? Грає у кіно та театрі?

5. Мистецтво та спорт

Які ти знаєш види спорту? У яких видах спорту потрібний м'яч, ковзани?
- Яких відомих письменників та поетів ти знаєш?

6. Правила безпеки

В яких місцях та на який колір світлофора потрібно переходити дорогу? Як ти зробиш, якщо поблизу немає світлофора?

7. Мотивація

Чому треба вчитися? Навіщо ти йдеш до школи?

Зверніть увагу на питання, які викликали у дитини труднощі. Чи не згадали диких тварин? Настав час разом заглянути в енциклопедію або сходити в зоопарк. Чи не вийшло з першого разу пояснити, як правильно переходити дорогу? Отже, слід розглянути правила дорожнього руху для пішоходів практично.

Логіка та мислення

Однозначно варто наголосити на розвитку у дитини логіки і мислення. Найкраще для цього підходять тренування у вирішенні логічних завдань.

До першого класу добре б вміти:

Наша команда створила понад 2500 цікавих завданьдля дошкільнят:

Ознайомте дитину з онлайн-платформою ЛогікЛайк, щоб підвищити її пізнавальний інтереста налаштувати на позитивне ставлення до навчання.

Читання та мова

До 6-7 років дитина повинна легко запам'ятовувати та переказувати невеликі тексти (3-5 речень), читати короткі речення та розуміти їхній зміст. А ще самостійно складати розповіді з картинок і охоче ділитися думками по заданій темі. Питання, вигук, твердження – старший дошкільник уже розуміє інтонації та вміє їх висловлювати.

У матеріалі «Як навчити дитину читати» ми ділимося ідеями про те, як грамотно підійти до питання розвитку навичок читання у дошкільника та з чого розпочати заняття.

Математика

До першого класу у дитини з'являються перші серйозні уявлення про математику. Він вміє рахувати від 1 до 10 і назад, порівнювати числа першого десятка, вирішувати найпростіші завдання з відніманням і складанням одиниці.

Для нього не важко порівняти піраміду з кулею за формою, довжиною, шириною, висотою.

Якщо ваша дитина не підходить під описи вище на всі 100%, це зовсім не означає, що вона не готова йти до першого класу. Ваше завдання - допомогти дошкільнику розвинути ключові здібності, загорітися бажанням розвиватися і впізнавати нове.

Ваша зацікавленість та участь допоможуть дитині прокачати слабкі сторониі прийти в перший клас підготовленим та впевненим у собі.

Знаходьте час, щоб позайматися із сином чи донькою 2-3 рази на тиждень. А ЛогікЛайк готовий розділити ваші турботи щодо підготовки дитини до школи. Зареєструйтесь і починайте вирішувати задачі, що розвивають!

Підготовка до школи. Що має вміти першокласник до та після першого класу.

За рік ви можете стати батьками першокласника. Для вашого малюка це перший серйозний переломний моменту житті. І завдання батьків наперед правильно підготувати його до цього. Зараз ми розглянемо психологічну, а освітню складову. Багато батьків не до оцінюють значення належної підготовки до школи, вважаючи, що в школі всьому навчать, або навіщо у дитини забирати дитинство, або їй потім у школі не буде цікаво... що ваша дитина повинна вміти перед вступом до першого класу, але й те, що вона має вивчити за її перший шкільний рік. Рекомендую батькам майбутніх першокласників подивитися не лише "зону найближчого, а й далекого розвитку", а саме підручники за перший клас та основні вимоги шкільної програми на кінець першого класу.

Початок почав – коли йдуть у перший клас?

Згідно з російським законодавством, в 1 клас беруть дітей, яким виповнилося 6 років та 6 місяців. Втім, якщо малюк слабкий здоров'ям, або є якісь інші причини притримати його, можна не поспішати і до 8. У школі вам запропонують скласти тест, щоб перевірити, що вміє дитина у 6 років. Якщо педагоги винесуть вердикт ЗПР (затримка психічного розвитку), то найімовірніше вас направлять на додаткове медичне обстеження, яке необхідно буде пройти. Як правило, батьки знають про це заздалегідь, за словами вихователів. Зверніть увагу, що читання та рахунок не є доказом достатнього інтелектуального та психічного розвитку дитини. Хоча багато батьків бачать у цьому головне досягнення домашніх уроків.

Що має вміти майбутній першокласник.

Навколишній світ

Дитина до семи років пам'ятає своє ім'я, прізвище, ПІБ батьків, імена близьких родичів, адресу, назву країни, де вона живе. З суспільних навичок - правила дорожнього руху та безпечної поведінки на вулиці, вдома та в саду.

У тому, що має вміти дитина у 7 років, велика частка інтелектуальних знань. Малюкові вже відомі всі популярні тварини (звірі, птахи, комахи і т.д.), природні явищата їх властивості, будова рослин, тварин та людей (основні відомості). Майбутній першокласник має поняття про свійських і диких тварин, зимуючих та перелітних птахів, садових, кімнатних, польових та лісових рослин (трав'янистих, кущах та деревах) і вміє їх відрізняти візуально (всього до 12 одиниць).

Шести-семирічки знають назви основних професій та те, чим займаються їхні представники. Малята називають різні види транспорту і мають відомості, чим вони відрізняються, а також розрізняють пасажирський, легковий, вантажний та службовий транспорт.

Дитина 6-7 років має вміти називати побутові прилади та знати, що ними роблять. Це ж стосується музичним інструментам, будівель, овочів та фруктів, посуду, одягу і так далі. Тобто дошкільник добре розуміється на тонкощах навколишнього світу, і його відомості багато в чому збігаються зі знаннями дорослих.

Логіка та математика

Математичні навички дуже легко засвоюються, якщо батьки застосовували у навчанні дитини правильний підхід.

Майбутній школяр вміє класифікувати групи предметів (меблі, посуд і т.д.), порівнювати предмети, пояснюючи, у чому їх схожість та відмінність. Він легко вибудовує логічний ряд із предметів, цифр, фігур; знаходить зайве і визначає недостатнє, вирішує найпростіші логічні завдання.

Він знає пори доби, пори року, місяці, називає їх характерні прикмети. Дитина розрізняє основні кольори (сім кольорів веселки), цифри від 0 до 10, знає прямий рахунок від 1 до 20 та зворотний від 10 до 1. Крім того, малюк може бути в курсі складу чисел – якщо займатися з нею в ігровій формі.

Крім того, ось що ще має вміти робити дитина у 7 років:

• правильно користуватися порядковими та кількісними числівниками
• порівнювати числа-сусідів у межах 10;
• розміщувати до 10 предметів по порядку, порівнюючи їх ширину, висоту, розмір;
• знати геометричні постаті;
• вирішувати найпростіші усні завдання і до 10 найпростіших прикладів поспіль;
• орієнтуватися в просторі та на аркуші паперу (ліва та права сторони, верх і низ, верхні та нижні кути, центр аркуша).

Мова майбутнього першокласника

Мова людини – обличчя її інтелекту. До 6-7 років малюк розмовляє, як дорослий, вимовляє всі звуки правильно. Він повинен уміти пояснюватися так, щоб його розуміли і сторонні люди. Він будує прості та складні пропозиціїпідтримує розмову. Маля описує картинку, складає по ній розповідь, легко переказує короткі та прості твори. У шестирічки вже досить сформований фонематичний слух – він знаходить потрібний звук у слові, називає його місце.

Тонка моторика

Рівень розвитку тонкої координації рук визначається майстерністю маленького художника та майстра. Добре підготовлена ​​до школи дитина малює складні сюжетні картинки з кількома героями, володіє олівцями та пензлем, розфарбовує, не порушуючи контури шаблону. Дитина до 7 років має досвід роботи в зошитах (у лінію та клітину), знає, що має бути акуратною і вміє такою бути. Малюк малює малюнки, передає пропорції предметів, має в своєму розпорядженні їх частини правильно.

Що має знати та вміти дитина наприкінці першого класу.

Найбільш повну відповідь на це питання дасть лише шкільна програма. Але, як відомо, батькам ніколи розбиратися у складних педагогічних термінах. Тому у статті викладено перелік того, що має вміти дитина до 8 років – основні вимоги шкільної програми на кінець першого класу.

Огляд шкільних програм

Вибираючи школу, Ви можете вибрати і програму, за якою навчатиметься дитина. Умовно, шкільні програми поділяються на традиційні та альтернативні, так звані розвиваючі. Кожна розробка має свої тонкощі, тому й відповіді на запитання: «Що має вміти дитина до 8 років?». будуть трохи різними.

Традиційні програми навчання ґрунтуються на багаторічних дослідженнях, їх основа закладена ще за радянських часів. Це такі системи, як:

• Початкова школа 21 століття;
• Школа 2100;
• Гармонія;
• Перспектива;
• Планета знань та інші.

Думка, що ці програми давно застаріли, хибна. Вони постійно змінюються та доповнюються новими складовими.

Чим відрізняються розвиваючі системи? - дивуються батьки та чекають від педагогічних ноу-хау дива. Насправді ефективність навчання залежить більше від вчителя. Навчання за альтернативними програмами означає лише те, що дитина навчатиметься за авторською методикою педагога-експериментатора, винахідника нових методів чи систематизатора відомих. Найбільш популярні розробки Петерсона, Ельконіна, Занкова.

Основні вимоги шкільної програми наприкінці першого класу.

Для користі дитини бажано йти на пару кроків попереду програми. Слід трохи абстрагуватися від того, що має вміти дитина до 7-8 років. Тобто, в ігровій невимушеній формі іноді «заглядати» в другий клас.

Математика

• знати цифри та знаки математичних дій;
• володіти математичною каліграфією (записувати цифри та знаки коректно);
• мати поняття про натуральний ряд;
• рахувати від 1 до 20;
• вважати десятками;
• вміти читати та записувати числа від 1 до 20 та десятки (20, 30, 40 і т.д.);
• порівнювати вивчені числа та записувати нерівності (використовуючи знаки<, >, =);
• складати та віднімати, розуміти суть цих операцій;
• знати математичну термінологію (1-е доданок+2-е доданок = сума; зменшуване - віднімається = різниця; корінь рівняння, рівняння);
• властивості та закони віднімання та додавання;
• взаємозв'язок між додаванням і відніманням (додавання перевіряється відніманням, а віднімання додаванням);
• вирішувати найпростіші рівняння на додавання та віднімання у різний спосіб;
• засвоїти склад чисел від 1 до 9;
• віднімати та додавати в межах 10 автоматично;
• віднімати та додавати з переходом через десяток з використанням таблиці складу чисел;
• розв'язувати задачі різних видів.

Розвиток логіки в дітей віком 6-7 років відбувається або паралельно курсу математики, або окремому факультативі. Ці предмети завжди взаємопов'язані.

Геометрія

• мати поняття про лінії (прямий, ламаною, кривою, промені, відрізку; незамкнених і замкнутих), креслити і називати їх правильно;
• знати що таке кут та його види (прямий, гострий, тупий);
• що має вміти робити дитина у 7 років, то це розрізняти багатокутники за кількістю їх кутів;
• розуміти суть об'ємних та плоских фігур, знати основні фігури.

Одиниці виміру

• називати такі одиниці виміру, як метр, сантиметр, дециметр, записувати їх коротко (м, см, дм);
• переводити сантиметри в дециметри та навпаки;
• користуватися лінійкою.

Російська мова

Що вміє першокласник з російської?

• діти знають назви літер та звуків російського алфавіту;
• опановують каліграфію, орієнтуються в зошити;
• відрізняють звуки від літер;
• розрізняють ударні та ненаголошені звуки;
• …м'які та тверді приголосні, глухі та дзвінкі;
• …літери для позначення м'якості приголосних;
• …правила перенесення слів;
• виконувати фонетичний аналіз слова;
• писати ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧН-ЩН правильно;
• знаходити початок і кінець речення та позначати все це на листі.

Літературне читання

Основне завдання уроку літературного читання – розвиток мови учнів 6-7 років. Діти повинні:

• відрізняти види текстів (науковий, літературний, фольклорний; прозу від поезії; оповідання, казку та вірш);
• …фольклорні жанри;
• …види казок;
• називати авторів вивчених творів;
• завчити від 6 до 8 віршів;
• що має знати та вміти дитина у 7 років? - здавати техніку читання (швидкість від 40 до 50 слів за хвилину, читати плавно, вголос і про себе);
• аналізувати текст (герої, головна думка, відповідати на запитання та ставити їх);
• орієнтуватися у книзі;
• переказувати;
• знати частини тексту (зав'язування, основне, розв'язування);
• … поняття рими, монологу, діалогу та знаходити приклади в тексті;
• давати характеристику героям, визначати характер твору;
• описувати, підбирати епітети, синоніми, антоніми;
• читати виразно.

Навколишній світ

Що має вміти дитина 6-7 років згідно з програмою з навколишнього світу?

• розрізняти об'єкти живої та неживої природи;
• … створене руками людини та природні явища;
• соціальні знання (про влаштування сім'ї, класного та шкільного колективу);
• називати особливості рідної природи;
• пояснювати роль Сонця у житті нашої планети;
• знати правила поведінки у суспільстві та слова ввічливості;
• пояснювати відмінності у будові рослин різних видів;
• пояснювати відмінності у будові різних видівтварин;
• наводити приклади.

Такими є основні навички з того, що повинні вміти діти до кінця першого класу. Крім перерахованих предметів діти вивчають технологію (працю), фізкультуру, малювання, музику, іноді англійську та/або рідна мова. Програма не здасться дитині складною, якщо будувати фундамент послідовно, укладаючи цеглу за цеглою. Для цього достатньо заохочувати успіхи школяра, виконувати завдання вчасно та ретельно, звертатися за допомогою до педагога у разі труднощів.

Недарма кажуть, що коли наші діти починають ходити до школи, ми починаємо вчитися вдруге! Для ознайомлення, що вам та вашій дитині доведеться вчити, викладаю кілька підручників з основних предметів. Дивіться і робіть висновки.